读好书活动总结

读好书活动总结汇总。

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读好书活动总结【篇1】

什方小学2011年暑期阅读好书综述

农村留守儿童在家里的文化生活很枯燥，除了看电视或看电视，这对孩子气不利。为了改变这种状况，按照上级指示，我校在暑期举办了一次好的留守儿童读书活动。现对其作一个简要的小结。

1、成立领导小组。经过校务会研究确定，成立了以王华明同志为组长的领导小组，朱洪祥同志为副组长，成员有谭万江、谭奇明、谭华。

2、开展了以万福村水口、万强村花椒领、沿溪镇陡岩村斜石板、沿溪镇清溪村陈田四个地方的捐书活动，分别由谭万江、谭奇明、朱洪祥、谭华四位老师负责实施。以上四个地方是我校学生相对集中的地方。

三。开展阅读后的写作体验活动。按照上级指示，我校开展了读书征文活动。号召每个留守儿童读书后写心得体会，并要求2-5年级的班主任老师收集本班的征文，自评出本班的前2名，上交学校进行总评。

通过本次活动，丰富了留守儿童的暑期生活，锻炼了写作能力，密切了群众关系，体现了党的教育方针，实践了科学发展观。我们将在今后的工作中更进一步的努力，踏实工作，搞好留守儿童的工作。

万福村水口赠书现场沿溪镇陡岩村斜石板赠书现场

石方小学留守办公室

2011年8月22日

读好书活动总结【篇2】

近日，我校开展了一次别开生面的读好书练字活动，旨在引领学生爱读书、会读书、读好书，并通过此活动培养学生的字写功底和审美能力。活动历时一个月，得到了广大师生的积极响应。

首先，我们组织了一场精彩的开幕式，吸引了全校师生的广泛关注。开幕式上，学生们在主持人的引领下进行了精心排练的朗读表演，高亢的声音让整个校园沸腾起来。接着，学校领导发表了热情洋溢的讲话，鼓励同学们通过阅读提高自己的写作水平。开幕式的成功举行为整个活动打下了良好的基础。

为了确保活动的顺利进行，我们制定了详细的方案。首先，每位同学都得到了一本精心挑选的经典名著。这些书籍涵盖了不同年级不同层次的内容，使每个学生都能够找到适合自己的阅读材料。其次，我们安排了每周一次的读书时间，每位同学都有专门的阅读课。这个时段不仅让同学们安享阅读的乐趣，还培养了同学们的读书习惯和阅读能力。同时，我们鼓励同学们在课余时间和家庭环境中增加阅读时间，养成良好的读书习惯。最后，在活动的最后一周，我们组织了一次大型书展，展示同学们的读书成果。这不仅让同学们有机会分享自己的阅读心得，还为学校创造了浓厚的阅读氛围。

整个活动期间，同学们的参与积极性很高。他们认真阅读书籍，用心体味其中的情感和智慧。在阅读的过程中，同学们还进行了互动分享，将自己的思考和感悟与他人分享。这不仅加强了同学们之间的交流和合作，还培养了他们的敏锐观察能力和表达能力。更为重要的是，同学们通过阅读提高了自己的写作水平。他们的字迹越来越工整，选择的词汇越来越准确，文章的结构和文采也有了明显的提升。这些都得归功于他们的努力和对优秀书籍的热爱。

此次读好书练字活动的成功离不开各方的支持和努力。学校给予了充分的支持，领导、老师们鼓励学生通过阅读提高自己的写作能力，提供了必要的资源和场地。家长们积极配合，引导孩子勤读书、多思考，创造了良好的家庭阅读氛围。同学们的参与和付出更是关键，他们用实际行动诠释了阅读的重要性，通过阅读提高了自己的写作能力。

通过这次读好书练字活动，学校深刻认识到了读书和写字对学生的重要性。阅读是学生学习的基础，是开拓视野、丰富内涵的重要途径。而写字则是学生表达自己、沟通交流的重要工具。活动的成功实施为学校今后的阅读教育提供了有力的依据和经验。

综上所述，读好书练字活动注重学生的实际动手实践，既培养了学生的写字功底，又培养了他们的阅读能力和审美能力。活动取得了明显的成效，对学校今后的阅读教育有着重要的指导意义。我们相信，在全校师生的共同努力下，我们的学校会培养出一批有素质、有内涵的新一代。

读好书活动总结【篇3】

读好书练字活动总结

随着信息时代的快速发展，我们的生活变得越来越忙碌，在这样的环境中，阅读好书已经成为了一种奢侈。为了培养孩子们的阅读兴趣和提高他们的写字能力，我校近日举行了一场别开生面的读好书练字活动。经过一段时间的精心准备与组织，此次活动取得了圆满成功。

我们从精心挑选的图书馆的书籍中为学生们提供了丰富的阅读资源。这些书籍内容丰富多样，包括童话故事、科普读物、经典名著等，旨在满足不同年龄段学生的阅读需求。在活动前的准备工作中，我们还根据学生的年级特点制定了不同的阅读目标和挑战，确保每个学生都能找到适合自己的书籍，激发他们的阅读兴趣。

在活动期间，我们积极组织了一系列有趣的阅读活动，例如“阅读比赛”、“讲故事比赛”等，以此来吸引学生们参与。每个班级都组织了小组，竞争激烈，气氛热烈。学生们积极阅读着各种书籍，争先恐后地完成阅读任务。他们用心聆听每个故事，品味文字之美，并发表了自己的阅读感受和体会。

为了提高学生的写字技巧，我们还加入了练字环节。每个学生在读好书的同时，还得按照既定标准书写作业。我们通过搜集学生书写的练习册，并选取优秀作品进行展示，激发他们的写字热情。同时，我们还邀请了书法老师进行教学指导，让学生们了解到优美的字体和书法艺术的魅力。

通过这次读好书练字活动，我们不仅提高了学生的阅读能力和学习兴趣，也增强了他们的写字技巧。学生们逐渐养成了良好的阅读习惯，他们愿意主动阅读，也享受阅读带来的乐趣。他们学会了用自己的语言和文字表达内心的感受，提高了自己的写作能力。

通过参与读好书练字活动，学生们不仅增长了知识，还提高了语言表达能力和思维能力。阅读好书可以开拓学生们的视野，让他们了解到更广阔的世界。同时，他们通过书中的故事和人物塑造，学会了思考和分析，培养了独立思考和批判性思维的能力。

小编认为，读好书练字活动为学生们提供了一个优质的阅读平台，并在此基础上培养其写字技巧。通过这次活动，学生们逐渐养成了良好的阅读习惯，提高了自己的写作能力，推动了他们的全面发展。这次活动的成功也为未来的阅读教育提供了一定的借鉴和经验。我们相信，在本次读好书练字活动的引导下，学生们将更加热爱阅读，不断成长和进步。

读好书活动总结【篇4】

近期，我们学校开展了一项名为“读好书练字”的活动，旨在提高学生的阅读能力和书写水平。活动共持续了一个月的时间，参与人数众多，效果显著。下面我将详细介绍活动的开展情况以及取得的成果。

活动开始前，我们先对该项活动进行了充分的筹划和准备。通过与教师和家长们的沟通，我们决定以中小学生较为喜爱的图书作为阅读内容，同时充分利用互联网的优势，提供在线图书资源供学生选择。为了增加活动的互动性，我们也准备了一些有趣的练字题目，并将学生的作品集结成册，以便于后期回顾和分享。

活动开始后，学生们积极参与，展现出了强烈的阅读和写作的兴趣。他们在课余时间用心阅读各种类型的书籍，包括小说、科普读物、历史故事等。我们在每本书的末尾都准备了一些思考题，以帮助学生更好地理解书中的内容。学生们在阅读过程中，积极思考，不断记录自己的感悟和思考，并在活动的微信群中与老师和同学们分享。

同时，我们为学生们提供了练字的指导。每周，我们会定期组织练字比赛，学生们按照预定的题目进行书写，并通过照片将自己的作品上传到微信群中展示。我们还邀请了一些美术老师和书法专家进行指导，以帮助学生们提高书写的技巧和美感。学生们通过参与练字活动，不仅锻炼了手部肌肉，提高了书写速度和准确性，还培养了耐心和专注力。

活动进行到一半的时候，我们组织了一次读书分享会。学生们带着自己喜欢的书籍前来演讲，分享他们阅读的心得和体会。在这次分享会上，我们看到了许多优秀的学生，他们以流利的语言和自信的姿态向大家介绍了自己喜爱的书籍，并与大家分享了自己的体会。同学们通过这次分享会，不仅增加了对各类书籍的了解，还锻炼了自己的演讲能力和表达能力。

活动结束后，我们将学生们的作品整理成册，并邀请了家长和老师们参加了一次欣赏会。学生们的作品得到了大家的高度赞赏，家长们被孩子们的进步所感动。这次活动的成功，不仅提高了学生们的阅读和写作能力，也促进了家庭教育的开展。

通过这次“读好书练字”活动，我们深刻感受到了阅读和书写对学生综合素质的重要性。阅读能够拓宽学生的视野，增强学生的思考能力和文化素养；而书写是培养学生细心和耐心的有效方式。这次活动不仅使学生们收获了知识，也培养了他们独立思考和自我表达的能力。

值得一提的是，这次活动的成功离不开学校和家长的大力支持。学校提供了充足的图书资源和活动经费，为活动的顺利开展和学生的积极参与提供了保障；而家长们则积极参与活动，鼓励孩子们多读好书，认真书写。他们的关注和支持为孩子们的学习成果增加了很多正能量。

小编认为，“读好书练字”活动对于学生的成长起到了积极的推动作用。通过参与这个活动，我们的学生们不仅培养了良好的阅读习惯和书写习惯，还提高了自主学习和自我表达的能力。我们相信，在今后的学习和生活中，他们会继续发扬“读书练字”的精神，持之以恒地追求知识和进步。

读好书活动总结【篇5】

读好书，做好人演讲比赛活动总结

为了进一步培养学生热爱读书，提高广大师生的文明素养，促使学生养成爱读书，说文明话，做文明人的良好习惯。经过校团委和政教处精心的准备和策划，2012年5月5日如期在操场举行了“庆五四读好书，做好人演讲比赛。主持人用她犹如春风般的话语。

它激发了团队成员的信心，热烈的掌声是对他们最好的鼓励。演讲活动总结如下：

各班级经过认真挑选，每班各派出两名同学参赛。选手们准备充分，精神抖擞，参赛队员感情真挚，都能脱稿演讲，特别是八年一班的林晓轩同学演讲才能突出，各位评委都赞叹不已，听众们更是以热烈的掌声肯定了他们的演讲。选手们的演讲内容积极上进，写出了自己读书的体会和收获，结合自身实际情况谈了读书的重要性，他们从高尔基、鲁滨逊、冰心那懂得了做人的道理，展示了当代中学生通过读书而健康成长的精神风貌。

还有的选手结合学雷锋活动的心得，谈了学习雷锋的重要性和体会，同学的激情演讲获得了师生们的阵阵掌声。广大师生在雄辩激昂的演讲中受到熏陶，在读书、做人的氛围中受到良好的教育。通过演讲使参赛选手获得了锻炼，也使同学们深切感受到了读书的重要性，更感受到了在校园内和生活中如何做个文明人，本次活动获得了广大师生的好评。

本次比赛共评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，活动结束后，学校王校长作了总结，对选手们的精彩表现给予了充分的肯定，并对全体师生提出了希望，希望广大师生以此次活动为契机，在全校掀起人人爱读书，人人讲文明的氛围。

总之这次活动取得了圆满成功，通过此次活动是同学们认识到了读书的重要性，更充分认识到了说文明话，做文明人的好处，使他们明确了以后的努力方向，从另一个侧面，也丰富了广大师生的生活，也使参赛选手获得了锻炼。

读好书活动总结【篇6】

近期，我们学校举办了一次读好书练字活动，旨在引导学生养成良好的读书和写字习惯，提高写字的美观程度和书写的准确性。通过这次活动，同学们在共同努力中提高了自己的写字水平，同时也对各类优秀的书籍有了更深入的了解。

活动的第一阶段是书籍的选取和阅读。学校组织了一本好书推荐的活动，让每个同学从图书馆中选择一本适合自己的好书，并在规定的时间内完成阅读。我选择了一本名为《李子鸠》的书，它的主人公是一位乡村少年，通过努力打拼最终成为了一位优秀的国际科学家。这本书内容生动有趣，充满了乡土气息和正能量，读完之后我深受鼓舞。在阅读过程中，我不仅培养了阅读的兴趣，还提高了阅读理解和文字表达的能力。

第二阶段是书写练习。活动组织方要求每个同学将自己最喜欢的书籍中的一段摘抄下来，并且要求字迹工整漂亮、排版整齐。为了追求最佳的效果，我反复练习，查看范文进行对照，时刻注意字体的大小、间距的均匀和笔画的流畅。在练字的过程中，我逐渐形成了一个比较好的书写风格，线条流畅、字迹清晰，给人一种美感和舒适感。

活动的第三阶段是展示与评选。所有同学将自己练好的作品贴在了班级的展示板上，同学们在展示板前互相欣赏，交流书写心得。这次活动吸引了许多同学，他们纷纷留言赞美我的字迹工整、整齐，并向我请教一些字体的优化方法。在这样一个互动交流的环境中，我们可以相互学习，相互借鉴，不断提高自己的写字水平。

最后一阶段是评选优秀作品，并给予一定的奖励。通过老师们的评审，他们选择了每个年级中最出色的三个作品，并给予了相应的奖励。这样的激励机制激发了同学们更多的参与热情和积极性，大家在比赛中争相展示自己的书写技巧和创意。

通过这次读好书练字活动，我不仅拓宽了自己的阅读广度，还提高了写字的水平。我意识到，读书与写字密不可分。读书可以培养我们对文字的感受力和理解力，而写字则是我们对书中知识的消化、吸收和表达的一种方式。在这个过程中，我发现自己对汉字的理解更加深入，读和写对我的学习和成长都有着重要的帮助。

同时，这次活动也让我意识到了写字的重要性。字体的美观程度不仅体现了一个人的修养和内涵，也直接影响到我们的书写质量和书信的可读性。通过这次练字活动，我更加注重字体和行间距的整齐，提高了写字的美感和可读性，也更加注重了字的规范，减少了笔误的出现。

总之，这次读好书练字活动给我留下了深刻的印象和收获。我从中学到了许多关于读书和写字的技巧和心得，同时也通过和同学的互动交流提高了自己的能力。我相信，在今后的学习和生活中，我会更加注重读书和写字的习惯，努力提高自己的文化素养和书写水平。同时也期待着将来能有更多这样的活动，让我们可以广泛阅读、不断练字，共同进步。

读好书活动总结【篇7】

__农民书屋从20__年开放以来，坚持寒暑假为学生开放，目的是充分利用农民书屋资源，促进农村少年儿童开外阅读，加强校外管理，丰富回村学生暑假生活，陶冶学生美好情操。

今年七月二十日运城市文化广电新闻出版局发出来“关于在全市开展20__年暑假‘我的书屋，我的梦’农村少年儿童阅读活动的通知”，接到通知后，党支部书记村长樊国良召开了有关人员会议，学习了文件，专门安排了此项工作。责成副书记岳晓娜协助读图书管理员樊国斌主抓学生暑假读书活动。成立了__村学生暑假读书活动领导组，图书管理员樊国斌任组长，副书记岳晓娜、妇女主任樊会群任副组长，成员有团支部书记薛延昭、村委委员樊波、财务股长樊秀珍、老年协会副会长樊中堂。

一个月来，学生阅读活动开展的有声有色，得到了家长的称赞和村民的认可。临猗通讯在20__年8月11日刊登了通讯报道《__农民书屋暑假为学生开放》。

一、大力宣传为学生读书活动修路搭桥

__图书室共占地80平方米，设有藏书室、阅览室、管理员室。藏书室共藏书5000余册，分为文学艺术类、政治法律类、医疗保健类、文化教育类、农业科技类。为了方便学生借阅，借阅时间由原来农历二五八改为公历逢双日借阅。农民书屋写了5张公告，张贴在村里醒目的地方，公告除了写阅读的重要意义外，公布了在暑假期间逢双日晚上8时-9:30为学生开放，开放期间学生免收押金，但借阅者必须保证按时归还图书，保证图书完整无损，每人每次最多能借阅3本，3-5天归还，特殊情况可以延长一两天。借阅者要遵守图书是规定，争做模范读者。活动结束后，每位读者围绕“我的书屋，我的梦”这一主题，写一篇读书收获或体会，交回__村农民书屋，竞赛选后将优秀作品推荐到运城市进行优秀作品竞赛。

为了提醒学生，每逢借阅前，读书管理员樊国斌都在广播上告诉学生，今天晚上农民书屋为学生开放，欢迎借阅和还书的学生到图书室来。

通过宣传，来图书室借阅图书的学生乐意不绝，读书管理员一个人忙不过来，在学生中筛选了樊国充、樊博琳、樊欣宇、樊庭四位同学为临时图书管理员，帮助管理员为学生取书、还书。孩子们在社会实践中得到了锻炼，提高了社会实践能力。每逢开放日借阅学生高达30余人次。

二、介绍内容，激发学生阅读情趣

每当开馆时，读书管理员都要详细介绍读书的种类。为了引导学生阅读，管理员书中精彩的片段介绍给学生，引起学生阅读的兴趣。在借阅读书时，五年级学生樊一辰提出自己想看《红楼梦》，但搞不清红楼梦中四大家族的关系，几次都是看了个开头，就放手了。为了让学生读懂红楼梦，读书管理员在学生借阅前，给十多位学生介绍了红楼梦人物关系。首先他给学生介绍了红楼梦中的护官符:“贾不假，白玉为堂金作马，阿房宫三百里，住不下金陵一个史，东海缺少白玉床，龙王清了金陵王，丰年好大雪(薛)，珍珠如土金如铁”。又介绍了四大家族的关系，贾家代表人物有贾母、贾政、贾宝玉、王熙凤、贾元春等，史家是贾母的娘家，代表人物史湘云，王家是王夫人和王熙凤的娘家，薛家是贾宝玉的姨妈家，后来薛宝钗又嫁给了贾宝玉。为了引起学生读红楼梦的兴趣，读书管理员又给学生讲了红楼梦的第一章:薄命女偏于薄命郎，葫芦僧判断葫芦案。讲演博得了学生的阵阵掌声，从此四套红楼梦一借而空，一有红楼梦归还，马上就有学生借阅。时隔一日后又向学生介绍了《三国演义》中草船借箭、祭东风、空城计、斩马谡、过五关斩六将等故事，两间阅览室座无空席，三国演义一时成为学生借阅的热点书，用同样的方式介绍其它图书内容，激起了学生读书的热情，借阅图书的学生日趋增多。

三、知识竞赛，深化学生读书内容

放假期间，__的图书室组织了两次读书知识竞赛，学生自愿参加，提前报名，小学组分高年级组和低年级组、中学分初中组和高中组。竞赛题50%是本图书室图书上知识，50%是一般性知识，竞赛分必答题、抢答题。党支部村委会组织对小学低年级知识竞赛优胜者薛妙娟，高年级组优胜者樊庭，初中组优胜者樊欣雨，高中组优胜者樊博琳发了奖。通过知识竞赛，更加吸引了学生读书的积极性。深化了学生读书的内容。

四、小手牵大手，阅读路上向前走

小学生借阅图书时，让家长陪同，家长来到图书室顺便也借阅几本图书，促进了家长的阅读。六年级学生樊怡彤是个读书迷，读完书后总爱给母亲徐凤兰讲述中的故事，慢慢母亲也爱上读书，每次怡彤借阅图书时，母亲必然来，每次都要借一两本书，她的母亲告诉我说，孩子爱读书感染了我，不管事情再多，每天我都要抽时间看一会书。通过看我我的知识丰富了，和别人说话也有内容了。学生借阅带动家长的还有:樊国充和父亲樊世英、樊国兆和母亲薛冬冰、樊一辰和祖母董金玲、樊珂汝和姨母薛亚娟……小手牵大手，阅读路上一起走，在我村蔚然成风。放假期间和孩子一起阅读的家长有二三十位，看书人数的增加，打麻将、打扑克的人少了。村民的知识丰富了，思想开放了，境界提高了。

五、写读后感，提高学生的写作能力

图书是要求凡是借阅读书的学生都必须围绕“我的书屋我的梦”写一篇读后感，从而加深了学生对图书内容的理解，同时也锻炼了学生的写作能力。截止目前，学生已交回读后感20余篇，农民书屋成立了征文评选领导组，管理员樊国斌任组长，副书记岳晓娜任副组长，成员有樊会群、樊秀珍、特邀了退休教师董金玲、樊增荣、在职教师杜雪亮。经过领导组逐篇审核，认真筛选，中学生樊博琳的和小学生樊怡彤、樊欣雨的作品被选送到县上参加竞赛。

__农民书屋群书荟萃，就像一座美丽的花园，百花盛开，争奇斗艳，学生们像辛勤的蜜蜂，每日里忙忙碌碌采集花粉，酿成甜蜜的蜂蜜，造福人类，服务社会。

读好书活动总结【篇8】

今年三月，市教育局号召，在全市中小学、幼儿园教师中开展“学名师、读好书、创品牌”主题系列活动，此项活动的开展，使三幼的教育教学工作有了可喜的变化和长足的发展。

“学名师”活动使教师朝着“有学者风范，有精湛的教艺，有乐趣的心境”这一目标迈进。

“读好书”活动，拓宽了教师的教育视野，丰富了教师的文化底蕴，夯实了教师的艺术内涵，读书使教师思想上成熟和专业成长。

“创品牌”活动，提升了幼儿园的文化品位，使教师由经验型向理论型、学者型、思想型教师转变，为三幼打造成丹东名园奠定了基础，提供了保障。

“系列活动”使我园教师教育教学观念有了很大的转变；教师的素质有了极大的提高；园内教学研究气氛空前浓厚；教学活动是前所未有的。社会实践活动开展丰富多彩。

借此机会，总结一下我园一些不成熟的做法

一、统一认识，周密部署。

为了保证“系列活动”有效落实。首先，我们召开小组会议，统一认识，达成共识。成立了一系列活动领导小组，其中以王晓梅为组长，王楠，陈扬，李华为为副组长，以组长为组长。

然后，我们召开了一次扩大会议，吸引全体员工参加。我们畅所欲言，提出建议，制订切实可行的计划。四月，我们在进行了“主题系列活动”的启动仪式，要求每位领导，每位教师制订出读书计划，学习名师计划创建品牌活动计划，从而建立了合理的卓有成效的运行机制，科学的管理机制和考评、表彰的激励机制。

二、名师引领，促进教学。

1、我学名师风范。

工作布置以后，在全园教师中掀起了学名师，提高教育教学能力的活动，大部分教师通过资料或者通过网络学习全国有特点的名师的教育教学方法，形成自己的教育教学方法。我们组织全园教师**著名教育改革家魏书生的《班级管理民主化》、《班级管理科学化》录像资料，**全国著名**教育家许卓娅《幼儿园**教育》录像资料。推动教师崇高人格的建立，在教师队伍中树立“学高为师，德高为范”的思想，要求教师对幼儿要有博爱之心，关爱之情，要以渊博的知识和关爱奉献的精神及高尚的道德品质为幼儿做表率，提高教师管理幼儿的能力。

其次，要求教师建立自己的名师，学习名师的教育教学思想，在教育教学的某些方面有所突破。再次，幼儿园有省级、市级骨干教师，通过让骨干教师带动全体教师提高教学能力，研究教学方法，使幼儿园的教育教学水平上一个台阶。

2、我学名师风采。

每周四教研活动，我们计划组织教师**国家级、省级名师课堂教学。现任学前教育研究所所长兼学前教育学系主任，南京师范大学教授、博士生导师，许卓娅教授的**教学风格，大家最钦佩了，大家都将她执教的课认真评价、总结。看了名师的教学录像课，老师们反响强烈，不仅让我们课堂教学中拥有了学者风范，更重要的是，我们的老师学名师创造了属于自己的特色教学，诗意教学，高效教学，老师们由烦教到乐教，由迷茫到兴趣。

教学观念、教学技能、教学智慧的转变，都是名师指导的结果。

3、我与名师交友。

我园的学年组长、骨干教师，在教学活动中都大显身手。执教的教师也想尽一切办法，汲取他们的教学精华，完善自己的教学风格。研究教学中，陈主任和教研组长等一行人常常是废寝忘食。

研究型课程、推门课程、教研课程、观察班、竞赛课程，让企业领袖、企业骨干和一线教师手拉手、肩并肩、心连心。作为一个家庭，幼儿园成为一个和谐美丽的家。

4、我与名师同行。

为了取长补短，我们大力倡导幼儿园青年教师与本市学科带头人、骨干教师、名师结对。指导教学、业务讲座。我市的骨干教师梁利娜、杨书、王欣为我园年轻教师指导课堂教学，此项活动不仅提高教师综合素养，也增进同事之间的友谊。

三、开展活动，讲求实效。

“读好书”要求布置以后，教师们各自找自己喜欢的书籍就读，有的读名著，有的读教育理论书籍、有的读教育管理书籍。通过开展阅读活动，拓宽了教师的视野，提高了教育理论水平，提高了教师的素质。为了方便教师开展阅读活动，幼儿园允许教师通过网络交流阅读经验，提高阅读质量。

1、以书为伴，引领书香。

在创建学术型幼儿园方面，我们幼儿园的积极性很高。今年，全园新增优质图书2000余册。上下午班的教师利用闲班时间，到阅览室进行阅读、学习，每一名教师针对学习的内容都写出读书体会和制作课件。

2、好书为友，溢满书香。

书香园长。

校长首先要使自己成为终身读者，从而影响对教师阅读的鼓励、促进和引导。每周一是幼儿园园长的读书指导日。每周，王老师都会确定老师这周的阅读内容。

书香教师。

要求教师读好三类书：夯实精神底蕴的书，拓宽教育视野的书，有利于教学的书，利用双休日、节假日、暑假，静下心来好好读书，诵经典，品名著。

书香家庭。

开展“亲子共读”活动，幼儿与家长共读一本书，教师与幼儿共读一本书，读书展示品位，读书体验时尚。

书香幼儿。

开展“好书互换活动”幼儿将家中好看的故事书带到幼儿园，大家进行分享，有的进行交换阅读。通过这种活动，养成幼儿爱读书、会读书、读好书的好习惯希望三幼的幼儿——今日做书海泛舟的孩子，明天成为才华横溢的栋梁。

3、成果汇报，共享书香。

每学期召开一次读书汇报表奖会，举办阅读活动成果展，以学年组为单位，领导班子做评委，推动读书活动深入开展。内容包括”读书心得”课件评比与展示、“我心中的名师”演讲比赛、读书心得体会稿件评比等活动。

每月各班开展一次阅读汇报故事比赛，聘请家长参与，将读书活动引向家庭，加强家园联系，保证读书活动可持续发展。

每周开展读书活动、读书沙龙、读书故事俱乐部等活动，确保读书活动的有效开展。

日常阅读活动，分层、分类阅读，享受阅读，保证阅读的可操作性。

持之以恒地开展阅读活动，使教师成为一位文静典雅、笔墨饱满的教师。

四、创建品牌，规范管理。

1、打造品牌教师。

在教学管理中，我园优秀教师评选活动坚持数年之久，要求事事优秀教师率先垂范，敢说：“向我看齐”，时时接受教学观摩，敢说：“请跟我学”。

只有优秀的教师与全园教师同心同德、同舟共济，幼儿园才能充满向心力和凝聚力。

2、创品牌德育。

坚持优化环境教育，幼儿园环境沁人心脾；坚持德育育人，焕发了师幼灵性，师幼拥有了精神的润泽，心灵的陶冶，完美的人格。

3、构建品牌活动。

创建特色教学，形成以“素质教育为核心，以创新教育、体验教育、艺术教育、个性发展教育为特色的丰富多彩的课堂教学活动。教师根据自身特点，在幼儿园六科教学中提高课堂教学质量，开展品牌建设活动，取得了丰硕的成果。调查班促教学，推门课促教学，教研课规范教学，观察课引领教学，竞赛班鼓励教学。

4、组建魅力教学。

在我园进行的优质课评选中，每一名教师们充分发挥自己的教学才能，很多的优质课选出来，给大家尽情展现。授课老师能在课堂教学中更加完善自己，听课者对照他人找差距，在一线教学中少走弯路，创高效课堂，教学效果好。教师高度重视每一次精品选课活动，形成了比、学、赶、帮、超的良好教研氛围。

总之，开展内容丰富，题材广泛，形式多样，“学名师，读好书，创品牌”主题系列活动，给我园教育教学带来了新感受，新气象，新发展。

在以后的教育教学工作中，我们要以落实主题系列活动为契机，以名师为引领，以读书为手段，以打造品牌为工作思路，以园本培训为抓手，以教研活动为载体，以课堂教学实践为牵动，以小专题研究为突破口，全面贯彻党的教育方针，扎实推进教育行风建设，努力办社会满意的幼儿园，在管理向求新，在教学上求精，在服务上求实，凝心聚力，励精图治，谋求三幼更加辉煌的发展！

学名师，读好书，创品牌活动总结

丹东市第三幼儿园

二零一一年十二月

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