颐和园日记

颐和园日记通用12篇。

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颐和园日记(篇1)

上一学期，妈妈带我去北京旅游，去的景点有长城、颐和园、故宫、天安门。其中，最让我流连忘返的还是——颐和园。

颐和园主要由万寿山、昆明湖组成。全园依山傍水，从高到低，错落有致。全园的最高点是万寿山上的佛香阁。站在佛香阁内，全园的景致尽收眼底，尤其吸引人的是那蜿蜒在昆明湖边的长达一里的画廊。长廊雕梁画栋，每一处图案都不相同，让人看得眼花缭乱。湖边柳树成荫，十七孔桥横卧于湖上，洁白的玉带桥也镶嵌其间，亭台楼阁、小桥流水、树木葱茏，真像来到了人间仙境一般!

怎么样，美丽的颐和园一定让你心驰神往了吧?

颐和园日记(篇2)

颐和园是古代皇帝避暑的的地方。一棵棵参天大树，像军人一样守护着庭院，在冬天，也临风耸立。颐和园中的昆明湖，环绕着万寿山与长廊。

颐和园的戏台上，摆着编钟，这里是帝后听戏的地方，乾隆皇帝很爱听戏，他都可以唱上一段。我们来到万寿山山脚下，万寿山真陡呀，简直就是滑梯。我好不容易爬上山，以为到了佛香阁，仔细一看，佛香阁在别的地方，我便泄了气，太远了!我下了山，往佛香阁走去，我上了至少有100个台阶!就累得满头大汗，可是我听别人说上一百个台阶，可以活一百岁，我顿时来了劲，不顾一切地往上走。终于上到顶了，我此时已经筋疲力尽。我一看，原来里面是千手观音佛像。

好一幅有山有水的“风景画”!

颐和园日记(篇3)

我游过断壁残垣的圆明园，赏过美丽无比的海上乐园，没见过古韵芬芳的颐和园。

迈步进入颐和园，展现在眼前的龙凤若有所思，为什么龙的脚下踩着大江流水，而凤的脚下踩着万水千山?导游说：颐和园是女人的天下，是慈禧太后住的，而故宫才是男人的天下。

往前走，见到的长廊很特别，每个门槛上都有一幅画，没有一幅是重复的。走过万寿山，来到了昆明湖，湖面明亮如镜，鱼儿尽收眼底，阳光照射下，天上的白云，岸上的亭台楼阁，湖上的多孔桥倒映在水中，十分漂亮。

慈禧太后的晚就在这里度过。

颐和园日记(篇4)

游记作文：颐和园-中学生日记500字

北京的清晨，阳光明媚，秋高气爽。我和爸爸、妈妈就乘车来到了颐和园。

我们从北宫门进了园子，不一会儿就看到了苏州街。苏州街里的店铺林立，商品玲琅满目，大部分都是南方的工艺品，我也买了一个留作了纪念。（ZY185.COm 范文资源网）

随着人流继续往前走，很快就爬上了万寿山。然后又去了佛香阁。佛香阁很高很高，共有八个面四重檐里面有八个铁岭木的柱子直贯到顶，支撑着雄伟的阁体。

再往前走我们就看到了长廊。听爸爸说这条长廊有723米，有上千幅画，每一幅画都不一样。上面画着人物和风景，每一幅画都有一个小故事。红色的柱子，绿色的栏杆，伴着我们一直向前走去。我还发现这条长廊还是一个字母w的形状。好神奇啊

颐和园日记(篇5)

我很早就想来颐和园了，今天下午，爸爸妈妈终于陪我实现了这个愿望。

一进门，就看到了昆明湖。湖非常大，上面有一座十七孔桥，很多游客在湖面上划船。我们也租了一只脚踏船，我一边掌握方向，一边用力踩，我们的船在我和爸爸的齐心协力下速度很快，湖水在身后溅起很多水花。湖的两边有很多柳树和小亭子，湖水在阳光的照耀下闪闪发亮，非常美丽，湖面上还有很多蜻蜓飞来飞去呢!

上岸后，我们沿着湖边观赏美丽的荷花，一路走到了长廊。长廊很长，一眼望不到头，上面有各种各样的彩绘，除了栩栩如生的花鸟山水还有很多著名的故事人物。

走出长廊，我们顺着台阶爬万寿山，山上有很多柏树，散发出阵阵清香。

这时，天色已晚，我们只好依依不舍地打道回府了。颐和园的景色太美了，以后我还要再来!

颐和园日记(篇6)

9月30日，我逛颐和园时用自己的零花钱买了条蛇，最记忆犹新的是我卖了东西，赚了钱。

爸爸说只要我卖了东西就有50元的奖励，我刚开始不敢开口，后来在妈妈和小张姐姐的帮助下，勇敢的开口，并向一位阿姨卖了张地图，共10元钱，加上爸爸的奖励50元，和我原来剩余的14元，共有74元，妈妈再根据剩余的14元奖励14元，所以今天我的零花钱还有88元。

颐和园日记(篇7)

颐和园游记600字

早就听说颐和园是我国最大、最美的皇家园林，今年暑假我和妈妈北京之行的第一站就是颐和园。

走进颐和园，首先映入我眼帘的是苏州街。沿着弯弯的苏州河，两岸分布着两百多间江南水乡风格的商铺，这里以前是妃子游玩的地方。苏州河上还有一座三孔的石桥，桥上不时有游客被美景所吸引，停下来观赏。

穿过了苏州街，我们沿着万寿山来到半山腰的智慧海。智慧海又称无梁殿，因殿内没有一根横梁而得名。殿外的墙上镶嵌着一千多尊琉璃佛像，这些佛像神态各异：有的闭着双眼养神，有的微合着双目好像在沉思，有的睁着眼睛笑眯眯地望着我。

沿着林荫小路，我们来到了万寿山山顶的佛香阁。佛香阁建在一处巨大的石台上，高三层，有八面、四重檐，看上去气势宏伟。站在山顶，整个颐和园的美景尽收眼底。远处的昆明湖波光粼粼，一只只游船像宝石一样点缀着湖面。我高兴地对妈妈说：我们去划船吧！

我和妈妈兴冲冲地下了万寿山，沿着湖边的长廊，来到了租船的地方。不一会儿我们的船就行驶到了湖中心，我把手伸进湖水里，水又清又凉，阵阵凉风吹过，霎时觉得消除了几分夏日的燥热。远处的万寿山郁郁苍苍，佛香阁在太阳的照耀下更加庄严。最有趣的是穿过十七孔桥的桥洞，汉白玉栏杆上雕刻有许多石狮子，有的在玩绣球，有的母狮子在和小狮子嬉戏，还有的张牙舞爪

游览完颐和园，我不禁赞叹，颐和园真是太美了，不愧是我国最美的园林，真是山水如画呀！

本文的结构非常清晰，总分总的构架，中间段落首句承上启下，过渡自然。人的活动为辅，景色描写为主，是写景文章与叙事文章的最大不同。

颐和园日记(篇8)

暑假，我来到了北京，游玩了举世闻名的颐和园。颐和园位于北京西郊，是一座皇家园林。我们是走慈禧水道来到颐和园的，刚下了船，就赶去坐游轮来到了昆明湖上，看到了满是石狮子的十七孔桥，十七孔桥上有几百只狮子，而且状态各不相同。看完了石狮子，我们又坐船去另外的地方—万寿山，码头上停着一个大画舫，虽然不能开，但十分的美观，颐和园占地十分的大，逛了半天才逛完，正门外的石狮子，十分威武。

颐和园风景十分美丽，使人流连忘返，难怪慈禧太后要花这么多的钱来重修。

颐和园日记(篇9)

今天，我们去了北京的颐和园。

一进院门，草木的味道扑面而来，园中曲曲折折的小道像一条条巨蟒趴在草地上。到了谐趣园，一眼就看到水池里庞大的鱼群在游荡。只要几粒面包渣，鱼群便如漫天沙粒一般铺天盖地的袭来。几条鱼抢食如同戏珠，抢来抢去，谁的面包渣多，谁面前的鱼也就越多。到了昆明湖我们搭了一条小船，在湖面上行驶，可以看见被雾笼罩的排云殿、佛香阁，还有洁白如玉行人络绎不绝的十七孔桥，从桥洞划过去，真是别有洞天，远处有有几座小桥，它们通往一个湖心岛，湖心岛上郁郁葱葱，好似原始森林。

真是愉快的一天!

颐和园日记(篇10)

北京的颐和园，承德的避暑山庄，苏州的拙政园和留园是我国的“四大名园”。

颐和园是清朝的皇家园林，主要由万寿山和昆明湖两部分组成，总面积约2.9万平方千米。园中景象千万，是世界著名的旅游胜地之一，被誉为“皇家园林博物馆”。

进入颐和园的大门，绕过大殿，来到著名的长廊。长廊东起邀月门，西止石丈亭，由绿色的柱子和红色的栏杆组成，全长700多米，一眼望不到头。长廊共分成273间，每间都画有五彩画，绘有山水风景、花鸟虫鱼、人物典故等共计14000余幅。这些画内容丰富，色彩艳丽，且没有一幅是重复的，长廊还被称为“世界第一廊”。

走出长廊就是昆明湖。十七孔桥横跨在昆明湖上，连接着东堤和南湖岛。站在桥上，放眼望去是波光粼粼的湖面。蜿蜒的堤坝，交错的小岛以及高低错落的古典建筑，组合成颐和园以水为主的绝妙风光。

与昆明湖对称的是颐和园的另一种景色——万寿山。万寿山是燕山的余脉，虽然只有近60米高，但山上树木繁茂，景色宜人。当时，人们依照山势设计了一座三角宝塔形的三层建筑，叫佛香阁，并以佛香阁为中心，建造了排云门、排云殿、五方阁、宝云阁……高空俯视，金色的玻璃若隐若现，光芒四射。万寿山后还有苏州的河古买卖街，被称为“园中之园”。

当然颐和园中还有很多美景，简直数不胜数。

这是令中国人骄傲的文化遗产，凝结着我们祖先的汗水，是劳动人民智慧的结晶，也是人民团结协作的见证。

第七单元：中国的世界文化遗产

颐和园日记(篇11)

颐和园导游词-导游词作文

大家好，我叫朱炳浩，大家可以叫我小朱。接下来，我们就去游玩颐和园吧！let'sgo！

颐和园风光秀丽，是个美丽的地方。

请大家跟我走。现在这个地方就是闻名遐迩的长廊了。他有700多

米长，分成273间。大家都看到了吧，每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景几千幅画也没有哪两幅是相同的呢！

现在，大家看到了那高耸入云的山了吗？那就是万寿山了。看，那八角宝塔形的三层建筑，就是佛香阁了。下面那一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

这阵风吹来，你是不是觉得神清气爽了呢？告诉你，这是从昆明湖吹来的。话不多说，我们赶紧去昆明湖吧！

看，昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥。有：十七孔桥、玉带桥、绣漪桥、姊妹桥最有名的是十七孔桥，十七孔桥上有上百只狮子，姿态不一，这些狮子呀，可都是古时劳动人民建造的。我们走过十七孔桥，就来到了南湖岛，南湖岛也叫蓬莱岛。你们看，那座庙就是龙王庙，还有那两座房子就是涵虚堂、鉴远堂了。

颐和园还有许多风光秀丽的地方，比如：月波楼、苏州街、德和园、宝云阁等。现在请你们去尽情游玩吧！不过要注意不要乱扔垃圾、乱涂乱画。最后祝你们玩得愉快，欢迎下次过来玩，我小朱会下次带你们来玩的，再见！

颐和园日记(篇12)

小林哥哥、张姐姐、爸爸和妈妈、我准备坐船去持湖中的大黄鸭，我们驾驶脚踏船。

一开始，我和小林哥哥一起踩，来到大黄鸭附近，我发觉它好可爱，屁股后面还有两个小洞洞，所有的游客都在拍照片。拍完照片后，我就当船老大，方向盘由我来控制，“左前右后”，在小林哥哥的帮助下，不一会儿，我就学会了操控方向盘，在我和妈妈的努力下，顺利的靠了岩，我很开心。

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军训心得日记(通用12篇)

在我们经历了一些事情之后，不可避免地会有一些感悟。我们可以根据自己的习惯随意地书写自己的心得体会。心得体会应该包括我们感受最深的部分。你之前写过心得体会吗？教师范文大全在众多网络文章中精心挑选了一篇出色的“军训心得日记”，欢迎您选择收藏这篇文章！

军训心得日记 篇1

军训了四天，每天都有不相同的收成，每天都发现了自己缺乏的当地，每天都会有前进，军训就这样悄无声息的接近了结尾……

在刚开端军训的时分，同学们都苦不堪言，叫苦连天，我已开端也并不是很喜欢，总觉得教官很凶，条件许多，略微做欠好就要重做，许多同学开端渐渐松懈，不妥回事，效果便是到太阳底下站上个五六分钟，等检讨完了持续练，早知如此，何必当初呢?

假如一开端就好好练还不会多出那么些事。渐渐地，咱们了解了教官的良苦用心，咱们没有再捣乱而是仔细做每一个动作，仔细听每一句话，用心看每一个细节，教官对咱们也定心了许多，与此同时咱们又犯了过错，那便是一听播送说歇息，心就飘走了。

教官说再走一次，走得好就歇息，效果咱们走的乌烟瘴气，所以他人歇息咱们练习，不过教官仍是很好的，练了一瞬间就让咱们歇息。其实咱们仍是很感谢教官的。

军训比如上学，体现的好人人都会欣赏你，体现的欠好谁都不愿意理睬你，军训仍是为了更好更快的习惯初中日子。

军训心得日记 篇2

军训心得体会

直到坐在归途的车上，吹着头顶空调送来的冷风，才终于意识到五天的军训生活结束了。看着窗外不停变幻的风景，情不自禁地想到初次坐车来到这里时窗外近似的场景。天空中，炙热的骄阳依旧，阳光还是那么刺眼，可此刻的我，却感受不到丝毫的炎热。

初来乍到，迎接我们的就是头顶热情如火的太阳，来空气中都弥漫着干燥和炎热。刚放下行李稍稍休整了一下，就被教官迫不及待地叫出宿舍，搬着板凳坐在空地上，开始漫长的开幕仪式。

开幕仪式刚结束，被太阳烘烤着昏昏欲睡的我们便被教官带到空地上开始训练。

我们踩着杂乱无章的步伐，头顶的汗滴从发间缓缓渗出，顺着面颊流下，另一边，教官却在批评者我们体质太差，精神萎靡。

太阳终于消失在地平线上，晚上的训练中因为纪律的问题，我们还被教官带着做游戏体能训练。拖着酸痛的四肢回到宿舍，同学们叫嚷着回家，可洗漱过后，这些幽怨便被带入了梦乡。

军训心得日记 篇3

横看成岭侧成峰”用这一句话来形容军训的多面性是再好不过的了。军训是个有不同意义的几何体，不同的生命有着不同的认识。

面对军训，勇者说：军训是一次挑战，是一次锻炼意志的机会。弱者说：军训是魔鬼，在折磨着人。教官说：军训就是服从，服从再服从。校长说：军训是为了巩固国防而采取的重要措施。家长说：军训是对孩子有害无益的……

面对军训，诸葛亮说：“军训也要祭东风，让学生在愉快的环境中学习。”张飞说：“军训是最无聊最烦人的。”周瑜说：“既生瑜，何军训。”关羽说：“在军训的基础上，我有了意志，在意志的支持下我千里走单骑，过五关斩六将，单刀赴会，刮骨疗伤。”刘备说：“勿以事小而不为，不以害小而为之。”曹操说：“宁可我负军训，不可军训负我。”……

面对军训，蓝天六必治说：“牙好，胃口就好，身体倍棒，吃嘛嘛香，您瞧准了军训六必治。”好迪说：“军训好，大家好才是真的好。”迪奥说：“没有意志再好的戏它也出不来，我知道军训对我好，我常练着呢，你呢?”特步说：“军训，飞一般的感觉。”雨洁说：“去头屑，得军训。”飘影说：“有军训，更自信。”大宝说：“军训明天见，啊不，军训啊，天天见!”美特斯帮威说：“军训，不走寻常路。”蚁力神说：“军训，谁用谁知道。”……

面对军训，潮水说：“军训要有敢于同岩石拍激的勇气。”蜜蜂说：“军训要有团结向上的力量。”大树说：“军训就是再苦再累也要为大地撑起一方绿荫。”花蕊说：“军训就是最美丽花的绽放。”夕阳说：“军训就是再短暂再渺小也要散发出最灿烂最辉煌的光芒。”……

话说“眼皮分久必合，合久必分。”休息一下，来点军歌……

军训心得日记 篇4

军训心得体会：军训，累并快乐着-军训日记500字

体会我的军训生活

军训，对于小时候的我来说，这是恶魔。可是，对于现在军训完的我来说，这是一次考验，更是一种努力的方向。

在这里，我能够更加真实的接近（3）班的同学们，0距离的与我们的班主任们接触，和和蔼可亲的教官交流，军训的生活虽然十分的苦，但是，在这里，我能够磨练自己的意志，把自己变得更加坚强。

班主任是一个非常严厉的老师，俗话说：严师出高徒嘛。我仍是怀着侥幸的心情对待班主任，没想到，我差点被老师给结结实实教训一顿，还想着那时候的心情，连口大气都不敢出啊！

我们正在炎炎夏日下练习着军姿，没想到，一只蝴蝶竟然飞来了。我就想小猫钓鱼中的那只小猫，把眼神跟着蝴蝶走。没想到，这只蝴蝶不长眼睛，竟把我们当成了一堆乱草，它恐怕是累了，停在了我前面的那位同学的帽子上，那同学瞪起了自己的眼珠，不对，现在是斗鸡眼，心中在默默的念着这只该死的蝴蝶，后面的我看的入迷了，竟然忘了这是在练军姿，憋着差点笑出来。这时候，班主任老师看到了我的异常现象，立即走到我身旁，小声的说：张洋岚，让你动了没有？！听到这声音，我立即吓趴下了，小声的回答：没有！老师的声音有提高了两度：那你还乱动！蝴蝶跟你有关系吗？！我的胆子真的别吓破了，颤颤的说到：没有，老师！老师又瞪了我两眼，最后，从嘴里吐出来几个字：别乱动了，小心下次我那皮带抽你！听到这里，我的心默默的松了口气，立马军姿站好。唉，老师，俺惹不起你啊！

教官看起来蛮和蔼的，每次都能把我们逗笑。那次，是齐步走，一排一排的。我们这一排先走，最后，有几位男生在后面拖着。齐步走！教官发出来号令，我们前面的女生走得齐刷刷的，而后面几个男生拖拖拉拉，把我们整个一排的精神都给捣乱了，唉，我还以为我们要重新走一遍，没想到教官只把男生给留了下来，我们先原地休息。后面的那排，后面也有几个男生，

军训心得日记 篇5

军训感受,军训心得体会

1.今天是军训第二天，但是我的感触很深，军训吗，固然是很苦很累，但我在坚持不住的时候会抬头看一眼学校LED屏上的那些话，那些话一字一句都是有老师用心写成，也深深印在了我的心里。军训，也是我们更好的适应高中生活的磨练。锻炼我们的意志与体格，也是为了我们。所以我相信，明天的我们会做的更好！

2.我本人其实对军人不是特别看好，总觉得他们只会摆架子，可是军训一天之后，我觉得我似乎太浅薄了，我才知道架子背后付出的辛苦、努力、汗水和泪水，我才知道想当架子也是不容易的。这一天很累，不过，我理解了当军人的不易，学到了很多东西，要坚持不懈，要迎难而上。

3.今天又是一天的忙碌，又带着一天的疲倦在教室记录着一切。

我抛弃了那可笑的陌生感，渐渐融入这个大家庭。猛一抬头，又是那片天，那片花海，不知不觉又在军训场里了，这种生活我更加适应了。

环视一周，一同挥洒汗水的老师同学和教官，连较弱的女生都坚持着，我没理由放弃，挺直腰板，使足了劲，在蓝天白云下又多了一个坚强挺拔的身姿，成为十三中的学生，我骄傲！

下午，文教官向我们展示军被叠法，极闷的天气使大家抱怨不堪，教官额头也沁出豆大的汗珠，可依旧没放下手上的动作，细心的老师送上毛巾，转瞬间毛巾也湿透了，我一颗干瘪的心也再次湿润起来。再苦再累，权当自己二百五，我的名言让我再次得到印证，我坚信努力之后总是微笑，风雨之后必是彩虹。

身后的横幅军训那都不是事儿我轻笑，手放得更直了，脚踏得更有劲了，喊得也更卖力了，一点也不累了。似乎真的看到了天空飘来五个字那都不是事儿。

我的嘴角扬得更高了。

军训心得日记 篇6

军训既是一种苦，又是一种甜。

在早晨去学校的路上，阵阵轻风吹来，凉快极了。我的心情因此十分舒畅，觉得可以摆脱昨天的酷热，凉快一天了。可天公不作美，不一会儿，微风便把天空中的几片云彩吹走了，只留下那单调的蓝天和热辣辣的太阳。

如果说上午的训练是艰苦的，那下午的训练就更加艰苦。教官的动作分解练习令人痛不欲生：手臂要够直，大臂与小臂续呈90度，腿要踢高，上半身要挺直，不能随意晃动。一个动作，就是3-6分钟之久的挑战。汗水从我的脸颊上滑过，只能呼吸不能擦拭，只能立着，一直立着……与我来说，这无异是灭顶之灾，手臂痛到失去知觉，大腿整个麻木，汗水湿透衣衫……想要叫喊，可是，没有理由。一切都是自己的选择，既然选择了来军训，这点疼痛就是必需的。

我们班的队伍一共分7列，虽说是一个班，效果却不一样。我们后3列总是因为个别人的问题而影响了全体的发挥，与前4列列形成了天壤之别，为了能赶超他们，我们放弃了休息。当大家都坐在一旁纳凉时，我们却还在一次次的练习;当别人都在嬉戏时，我们却依然反复重复练习着那单一的动作。终于，靠着汗水和不懈的努力，我们，在集训快要结束时更前4列的动作相差无几……

这只是军训中的一小部分，在军训中我得到的当然也不止这些，意志。毅力。勇气等一切的一切都在锻炼之中得到了提升。我知道，军训的所受的苦只是我人生旅途中所遇到的一点点小困难而已，在以后会有更大的困难，更多的苦要我自己承担，但是我不会再畏惧困难了，我会凭着在军训中所得到的一切，战胜困难，从此不再害怕。

军训心得日记 篇7

在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?

我满怀信心地开始了真正的训练。教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。

站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。

其实在自己的人生路上，也应该印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进!我想那样的路才是真实的自我写照，决无半点虚假伪装之意 。

军训心得日记 篇8

其实军训也并非是常人心目中的魔鬼训练、灰色的咏叹调。紧张忙碌的军训之余，我们一同感受军歌的嘹亮，尤其是其恢弘豪迈的气势，拉歌时大家围坐一团的亲热劲儿以及互相争论的不服输劲儿。而这些都是我们平日中未曾感受到的。

面对军训，勇者说：军训是一次挑战，是一次锻炼意志的机会。弱者说：军训是魔鬼，在折磨着人。教官说：军训就是服从，服从再服从。

军训不仅可以为我们塑造强健的体魄，还可以铸就我们钢铁的意志。军训，如种子生长必不可少的阳光，像鸟儿飞翔不可或缺的翅膀，助我在人生的道路上更好地走下去!

每天我们都要站军姿。站军姿要求你每一根神经都是绷紧的，这样才能站得挺拔，站出军人的风采。很明显——这样站出标准的军姿的代价是酸。脚也酸，腿也酸，腰也酸，肩也酸。头顶烈日，这是一种怎样的感觉啊，时间以秒为单位的流逝，这时的我们，脑海里只剩下了两个字——坚持，坚持!

站得腰酸背痛时我对教官的敬意也从心底油然升起，他们日日夜夜辛苦的锻炼，练的可远远比我们的多不知多少遍。我们的这点酸又算些什么呢：“军训教会我什么是坚强的意志。那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿;那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那支撑着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿，让我为之震撼，为之感动。他们有着铁铸的信念，钢焊的意志。他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。这2天的军训，我们付出了辛苦，付出了汗水。然而得到的却是一份沉甸甸的收获。我们学会了坚韧不拔，学会了服从命令，懂得了坚持与团队的真正含义。军训，就是要培养我们的品质，磨砺我们的意志。

经过军训，我们人生上了重要的一课!在此同时我明白了一个道理：成功往往等于永恒的坚持+坚定的信念+顽强的意志。

军训心得日记 篇9

今天，是军训的第四天，离三十号结束只有一天多点时间了。在这段经历八班的同学一起风雨同舟，有坚强的汗水，也有快乐的笑颜。初次离开父母的庇护，我们做到了;独立生活，不依靠父母，我们也做到了。在明天的训练中，我们一定能做得最好。超越自我，挑战极限。

上午，大家已经有力有序的做好了每一步该做的，但稍有遗憾的那就是跑步了。在烈日炎炎下，我们没能够跑整齐，方队前后距离不变，让王教官被总教官批评了，大家的心理也深深地感到愧疚。

在午休过后，该打扫寝室卫生了，为了挣回上午丢的颜面，我打扫卫生非常仔细，豆腐块的褶皱也理的平平展展，不放过一丝一毫的不完美。可是我在家也要做到这样完美。因为下午训练在阴凉处，我们格外的认真，让王教官非常的高兴，还和我们讲起了付教官的囧事，气氛很融洽。这是我意识到了，不是教官太严厉，而是我们做的不够好，没有达到要求。

军训的可贵之处在于，可以磨练人的性格，养成良好的习惯，有着优良的作风，和军人般的钢铁意志。随着军训时间的一分一秒的过去，八班同学一起成长，我也从以前随意、虚弱的自己，成长为了听话、坚强的自己。八班，加油吧!我们从不会经不起比较，不堪一击，我们永远是最棒的!要记住那句话;超越自我，挑战极限。

军训心得日记 篇10

今天一整天的内容都是军训，我们的教官是李教官，那军人特有的眼神，让我心里一阵惊慌。

我们的第一个动作是练站立，手一定要伸直，中指要贴住裤缝，挺胸抬头收下巴，这就是标准的站军姿。我们跟着李教官喊的口令，一次一次反复地练习，同学们个个站得像棵小青松，不敢动一下，生怕教官罚深蹲。

不一会儿我们又重新整理队伍练稍息、立正、顶胯，顶胯就是右手握拳，左手握住右手手腕，右脚向右跨一步，这几个动作都很简单我们很快就学会了。最难的是练走路，一开始同学们各走各的队伍乱得不成样子，教官想了很多办法让我们一遍一遍地练，终于我们的队伍像笔一样直了。王老师和教官都夸我们这排最整齐，我们听了暗暗得意，不过不能骄傲还得继续练习。

这次军训让我体会到了军人的辛苦和劳累，所以我们要努力学习，考上一个好大学，为祖国建设贡献力量!

军训心得日记 篇11

军训心得体会-军训周记300字

10月23日星期四天气晴

今天是军训的第六天，马上就快一周了，大家的军训成果非常明显，已经能够感觉到，凝聚力和战斗力都有了极大的提高。

军训科目确实很多，但是对于我们大学生的身体素质而言，立正、齐步走、正步走已经足够锻炼我们的意志。我越发地感觉到，军训对于我们来说，不仅仅是身体上的痛苦和磨练，更重要的是，在军训过程中的那样令行禁止的向心力。

看似枯燥的军训，其实是每个大学生的必修课，营长的话说的很对：认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。今后的军训，我决心要更加努力，以更高的标准要求自己，争取提高自己的身体素质和心理抗压能力。经过这段时间的军训，我越发清醒地认识到：作为一个合格的大学生，仅仅只有学习成绩是不够的，身体素质也同样重要。所以，严格要求自己，认真完成军训，是我接下来的目标。

身体的辛苦只是一时的，但是失去了心灵的磨砺的机会是终生的遗憾，军训这种机会，就是我一直以来渴望得到的，所以，我一定要珍惜这次机会。

军训心得日记 篇12

三天前，我们怀着忐忑的情绪进入训练基地。3天后，我们收获颇丰地回来了，感想良多。

在入营式时，总教官就说在那儿合理的是训练，不合理的是磨炼，我们也是奔着锻炼自己的意志，学会团结互助而去的，此刻我们真的变了。

在这三天里，我们风里来，雨里去，不管刮风下雨，仍然坚持，我们的目光毅然，我们的踏步掷地有声，我们的发号声响亮。流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队是我们的唯一信念。风里，雨里，一个个高高低低的身影不断的重复着略显枯燥的训练，知道脚发麻，发酸，完全失去知觉，真正体会到了军人的艰辛，不，就应说军人的练习更加的辛苦，不仅仅如此，我们学会了自律，锻炼了动手潜质，体验到了劳动的快乐。

在这样有纪律的团队中，我们的行为受到了规范，对自己的要求也越高了。战士的生活有苦有乐，有声有色，在这3天的生活中充分体现了出来。即使脚站得发酸，即使会被惩罚，但是和同学们团结在一齐，一齐经历这些，也倍感幸福。

我坚信只要大家团结一致，我们就会得到我们想要的“成绩”。

拔牙的日记(通用12篇)

模板化的范文越来越成为一种流行的写作方式，  通过研读优秀范文，我们可以更好地提高人际交往和沟通能力，范文的内容怎么抓住读者的眼球？今天教师范文大全小编为大家整理了一篇关于“拔牙的日记”的文章，收藏我们的网站您将会得到最新最全面的信息！

拔牙的日记 篇1

放假第二天，带我去看牙齿，因为我有一颗牙齿从牙龈旁边长出来了，位置没长对，需要医生看看怎么处理。

到了牙科诊所，一位漂亮的阿姨帮我看了下牙齿，看完后阿姨告诉我这颗牙需要拔掉，我一听心里有点害怕，肯定很疼。我问阿姨：不拔行不行？阿姨说：不行，要是不把这个旧牙拔掉，新牙就会长歪，这样牙齿就不会整齐。我正犹豫呢，一个刚拔完牙的小从诊室里走了过来，他皱着眉头，嘴里含着棉花，手上拿着沾了少许血迹的牙齿，我一看更害怕了。这时阿姨可能看出了我的想法，温柔地对我说：拔牙的时候医生会给你打点麻药的，一点都不疼。听了阿姨的话，我只好半信半疑躺在诊疗椅上。

我张大嘴巴做好准备，阿姨拿着注射器轻轻地给我往牙龈里注射麻药，还没什么感觉麻药就打完了。这时阿姨拿出了一把不小的钳子，我一看这把钳子不由得又害怕起来，我大声叫道：这把钳子也太大了吧！阿姨说：拔这个牙齿必须用这个型号的钳子。这时，我想临阵脱逃也不行了，心想：豁出去了！阿姨把钳子伸到我嘴里钳住牙齿，随着咔嚓一声，我的旧牙齿顺利的下岗了。

这次拔牙，我战胜了自己的恐惧，学会了和，给我留下了的。

拔牙的日记 篇2

当牙齿落地的那一刻，我心中的大石头终于落定了。但是马上，我的心又沉了下去，终于忍不住大声哭了起来。

事情源自于那一场大雨。我在放学的路上，被倾盆大雨打得措手不及，因为没有带雨具，我只好急急忙忙地跑回了家。

谁料到，第二天我竟然发烧了，而且有一颗牙齿变得松动了，肿胀的喉咙让食物难以下咽，更何况这颗松动的牙齿还老在一旁捣乱，每次咀嚼都让我牙床疼痛难忍。

在病魔的折磨下，小小年纪的我一边舔着松动的牙齿，一边在心底做出了一个巨大的决定：我非要把你拔下来不可！

早上起床后，我的病情依旧没有好转，浑身有气无力，整个人都好像飘在空中，精神恍惚。匆忙换好衣服，喝了一杯水，就开始全身心投入到这场战斗中。

我从抽屉里找到了一个线团，剪下一小段，攥在手里。我咽了一下口水，喉咙还在隐隐作痛，全身开始冒冷汗。忽然，我灵光一闪，想到了一个妙计。我从冰箱里拿出了一块冰块，含在嘴里。这样一来既舒缓了我咽喉间的肿痛，也减轻了我心理上的恐惧。我得意地笑了起来，双手叉腰，开始暗自佩服自己。但事实证明，这将是一个极其愚蠢的行为。

因为这块冰块我的嘴巴失去了自觉，趁这个时候，我用绳子套在牙齿上并打了一个结，拉了拉，确认系得很牢了，但我的心却砰砰直跳。我用颤抖的双手，轻轻拿起了绳子的两端，顿时觉得眼冒金星，闭起双眼。

我要放弃吗？不，不能，我一定要成功，不成功，便成仁！

抱着这种决心，我猛地睁开双眼，乘着剩余的冰块还没融化，我双手使足了吃奶的劲儿同时向外用力-----

在那电光火石的一刹那，我感觉到我在精神上得到了救赎。我看了看系在绳子上的牙齿，欣慰地笑了，真是皇天不负有心人！

我把手伸进嘴里，突然感觉到双腿一软，不由自主地跪在地上，撕心裂肺地痛哭起来。

那是因为我摸到了那颗松动的牙齿。

拔牙的日记 篇3

2月29日星期三阴

今天下午没上课，奶奶原本要带我去拔牙，我不去医院。于是，我对着镜子，张大了嘴，用右手使劲地摇牙齿，摇呀摇，它就是不出来。奶奶说：别摇了，去医院吧。我就不相信拔不出来，我又一次把手伸进口里，抓住牙齿，用尽力气向上一拉，终于拔出来了，我很高兴。凡事只要坚持，只要有勇气，就能成功。

拔牙的日记 篇4

经过很多次的补牙训练，我终于不怕了!

今天，我突然觉得牙里面长了什么东西。照镜子一看，呀!多长牙啦!我每天都在那里摇那颗乳牙。有一天，那颗牙变得摇摇晃晃，我使劲地摇，但牙龈仍紧紧的抱着牙齿不下来，我没有办法，只好去找爸爸和妈妈。他们说：我们去看牙医吧!牙医的钳子随便一拔就下来了。我一蹦三尺高，平时老爸老妈才不给我买冰激凌这玩意。去了医院就可以吃到美味又诱人的冰淇淋啦!这可是老朋友告诉我的秘密。我拉着爸妈，比火箭跑的还快，我把爸妈丢进车里，我大喊：出发!爸爸就往医院开去。到医院的时候，我从车里面冲出来。爸妈也跟着下了车。

医院里，前台是米黄色的，上面写着医院的名字，里面站着两位医生阿姨，墙壁上有一台电视机播放着一些他们的宣传资料，还有一些医生的个人简历。我一口气跑到三楼，跑到拔牙室。医生笑眯眯的对我说：语何，躺在椅子上!我躺到了椅子上。医生拿起针要往我牙龈里戳下去，但，医生和老妈天马行空地聊得好嗨，会不会一走神戳进了其他牙齿的地方可是，这一点对医生来说就是小菜一碟，一点都不会影响她，医生用钳子一扭一拔牙齿就掉下来了。医生用棉花给我止住血，拍拍我，起来喝口水，漱下口。然后温柔的帮我解下了围巾。医生说：你真勇敢，能吃一个美味的冰淇淋冰镇一下拔掉的牙齿。妈妈微微一笑，慈爱地看着我说：好，好吧!

哈哈!我终于吃到冰淇淋啦!

拔牙的日记 篇5

望着门外，爸爸妈妈的眼神越来越难看了。这是怎么回事呢？

前段时间，我有颗牙松了，过了三个月都没拔下来，爸爸妈妈都十分担心，每天带着烦恼去上班。

过了几天，妈妈忘记了我那颗牙，我也忘记了。因为一点也不感觉到疼了。

会不会有一天，那颗牙又紧了回去，我还是一点也没理会。

后来，又过了几天，妈妈又问我：“阿嘉，那颗牙你摇了吗？什么时候才可以拔？”“什么，妈妈竟然又想起来了，可以啊，昨天还没摇呢。”这样撒谎，撒谎可不是好孩子。

可是就在那天，爸爸又开始帮我拔牙了。爸爸用手用力摇了一会儿：“阿嘉，这颗牙我拔了吧，都快掉了。”

“不要不要，你说过，不拔牙。”

“可是都快掉了，我拔了啊。”

“啪——”“什么，牙被爸爸拔了。”我一身冷汗，真是有惊无险啊。

瞧，拔下的牙白白的；看嘴里，拔下的那颗牙的牙龈那里，出了血。

妈呀，好紧张，以后再也不拔牙了。

拔牙的日记 篇6

今天下午，妈妈说要带我去拔牙，我想：拔牙痛吗？是不是很痛呢？我心中十分疑惑。

我们来到张浩口腔诊所，一进门我就闻到了一股消毒水的味道，我看见一个医生再给一个人拔牙，我走上前去看了看，只见医生打一个小针往那个人的牙齿了一扎，我愣了，对妈妈说：“妈妈拔牙很痛吧？”妈妈说：“不痛，不痛。”那个医生说：“拔牙啊？”妈妈说：“嗯，是的。”医生说：“我这里还有好几个人呢！你先去坐坐。”我们等了一会儿，医生说：“你来坐着，拔牙。”我想：不好了拔牙很痛吧！呜呜！我不要拔牙。就算怎么想也不能说出来因为我是个男子汉了，医生拉了一个东西“咔咔”我一睁眼，一颗牙齿被拔了出来，啊！好痛呀我用力咬住了口中的棉花。一个人说：“哇！这小孩都不打麻药啊！”我想这就是我带回报吧！

拔牙的日记 篇7

有一天，我发现吃东西不太舒服。我就问妈妈：“我牙后面是不是有一个东西？”妈妈说；“你牙后面有个小牙，肯定是马上要换牙了。”于是，妈妈就把我带到了医院。医生看见我的牙后，告诉我说：“下个星期来拔牙。”

等到了下个星期，妈妈把我带到了医院。医生给我拔牙之前我好紧张，看到医生拿着钳子走了过来，我吓的快哭了，医生安慰我说：“只有一点疼，没事，一会就拔出来了。”可是，我还是很害怕。爸爸妈妈也在一旁鼓励我，要我不要害怕，做个勇敢的孩子。医生又对我说；“今天我们只拔一颗，等另外一颗松动点了，我们再拔。”为了不让爸爸妈妈失望，我决定做个勇敢的孩子。我不再紧张，害怕，很快牙就拔出来了。医生也表扬我是一个勇敢的孩子。

拔牙的日记 篇8

7月30日晴星期5

你们一定被牙科医生给病人拔牙齿，我也经历过，我以为牙科医生拔牙不疼，可是事与愿违，拔了一次，我再也不敢上医院了。

这次，我下排的那颗尖牙齿已经松动半个月了，可是却迟迟不掉下来。今天晚上爸爸说无论如何也要看看这颗牙齿的情况，如果新牙齿长上来了，那后果不堪设想。看着爸爸一脸的严肃，我不得拿下了捂着嘴的手。只见爸爸一个手指伸进了我的嘴，只听见咔嚓一声，伴随这一阵剧痛，一滴鲜血从嘴里流了出来，我满嘴是血。我哭了，妈妈从厨房间闻讯赶来急忙用毛巾捂住了我的嘴，血渐渐地止住了。我以为爸爸不会拔了。可不肯罢休的爸爸还要继续他的计划，这吓我死也不肯。爸爸只好上楼去了。看着这颗连一点点根落下来的牙齿，我叫妈妈帮我拔，可是妈妈却害怕。没办法我，我只好自己动手，我稍一用力，牙齿居然掉了，这以前不是医生拔，就是爸爸拔，有时候等新牙齿长出来了旧牙齿不得不让位就在吃东西的时候蹦一蹦给落了下来，可想而知新牙齿都是朝里的，实在难看。妈妈高兴极了，因为长这么大，这是我自己亲手拔下了牙齿，而且是第十颗牙齿，虽然还是在爸爸的帮助下。

相信我吧，从此以后我一定会亲手把牙齿给拔下来的。

拔牙的日记 篇9

我的两颗门牙有点活动了，今天中午吃过午饭，妈妈带我去拔牙。

医生问：“你几岁了?”

“快九岁了。”我说。

妈妈说：“看看，就是那两颗牙，活动好长时间了，下面的牙都给它顶歪了。”

医生说：“有点晚了啊，新牙长出来可能是歪的。现在我先把老牙齿拔掉。”

然后，医生和妈妈谈着话，就开始给我拔牙了。我躺在一个小靠背椅上，靠背椅上开着一盏很亮的灯，是白色的。一会儿，医生来了，手里还拿着一个一分米长的针管。他先给我的嘴里用药棉抹了抹，就开始打针了。我的心在扑通扑通地跳着，非常快。针打在一颗牙齿的下面的肉上。过了一会儿，他开始拔牙了。我一直对自己说：“放松，放松——”

我看见医生拿了一个钩子，在我的牙齿上勾了勾，然后拿出一把大钳子，他夹住我的牙左摇右摇，使劲地往外一拔，我的牙掉了!

立刻我的嘴里流了好多血，医生又拿来一些药棉，是用来止血的。第二颗牙齿也是这样拔掉的。

医生说：“她这个牙齿过三十分钟再把药棉拿掉，用盐水漱漱口就好了。总共二十元。”

妈妈交完钱，就带着我回家了。

拔牙的日记 篇10

拔牙记

最近几个星期啊,吃的太多的糖了,害的我可怜的牙齿受苦了。

看,我的一颗牙齿经不起“酸辣”的考验,已经摇摇晃晃准备“退休”了。牙齿摇摇晃晃的滋味可是不好受。

那一次,我一看到红彤彤的苹果,二话不说,拿起苹果张开大嘴就咬了下去。“哎呦,我的牙,疼死人了!”我忍不住大喊道,我捂住嘴巴不停的揉。

我接下来几天,只能吃软的东西,少硬一点,就不可以吃了。

我觉得这样下去不是办法,终于我做了一个决定——拔牙。

我自己张开嘴,但就是狠不下手。我怕拔痛,又怕吃东西痛。经过一场复杂的心里斗争后,我开始拔了。我捏紧牙,不知为什么,我忽然全身发热,手在颤抖,大概是我太紧张了。

要拔了!我闭紧眼,手一用力,使劲一拔,牙就掉了。我可高兴了,终于不用受这个牙的折磨了!

这是发生在这个暑假里的一件难忘的事情。

拔牙的日记 篇11

今天下午，我和爸爸陪妈妈去拔牙，我们是到铁路医院拔的，那里有一个阿姨和妈妈认识。刚到了那里，妈妈就有一点想哭的感觉了，我给妈妈打气说：“我拔牙的时候都没有哭，你害怕什么呀”。

在我和爸爸的鼓励下，妈妈还是坚持坐上了拔牙椅，打完麻药后就开始拔了，一开始还算是比较顺利的。过了一会，可能是妈妈的牙太不听话了，不是凑到一起，而是这跑一些，那跑一点，阿姨刚弄完了一点，又发现了一点。后来另一个医生阿姨拿了个小锤子，锤妈妈的牙，妈妈大声的说：“别锤了，好痛呀”。医生根本没有理会妈妈，还是继续锤，妈妈哭了起来。我的火可上来了，说那个医生：“阿姨阿姨！你别弄了，你都把我妈妈给弄哭了，你真是的，没责任心！”妈妈说：“好了，我不弄了，”爸爸不同意，说：“还是先弄完这点吧，要不然以后还痛，”阿姨就继续拔了起来，就因为这事，我和爸爸闹起了矛盾。两个多小时过去了，我感觉过了一下午，后来在沙发上躺着睡着了。终于拔完了，还拍了片子进行观察，发现还有一点残留，又找牙科的主任给妈妈拔的，医生阿姨和牙科主任合作，到了下午五点多，最终拔完了。

哎，原来谁都有哭的时候，大人们也不例外。

拔牙的日记 篇12

说到牙齿，我不禁想起了去年的那件事。我记得那天早上，我妈摸了摸我的门牙，发现门牙松了。她先是用手想拔我的牙，但我觉得很疼。但是我不想去医院，就想了又想，终于想出了一个既漂亮又漂亮的好办法。我让我妈给我的门牙绑一根线，然后用手迅速把它们拔了出来，这样门牙就很容易掉了。我跟我妈说了这个方法，她觉得可行。于是，我开始了。我妈用线拉我的牙，使劲拉。我的牙齿真的掉了。更可喜的是，我一点痛苦都没有。

我妈让我漱口，然后跟我说：“上牙掉了，我就扔到床下，下牙掉了，我就扔到床下。”。呵呵，有这么一句话！于是，我就按照妈妈说的，把掉了的门牙扔到了床下。

随着牙齿掉在地板上的声音，我许了一个小小的愿望，希望上面的门牙能快点长出来。我不想我爸爸叫我小老头！

写拖地的日记（通用12篇）

一天的时间即将结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，这时候十分有必须要写12篇日记了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的做家务拖地日记，仅供参考，大家一起来看看吧。

写拖地的日记 篇1

今天我在书房看书，爷爷拿着拖把走了进来说，“大孙子，我给你拖地，你要付我工资”。

我笑了笑说：“爷爷您辛苦了，还是我自己拖吧”。爷爷说：“你认真读书，我拖地才有劲呀，我干活你付工资”。我只好按照爷爷的想法做了，爷爷认真的拖地，不放过每个角落，地面一会儿打扫的'干干净净，焕然一新。

看着爷爷满头大汗，我心里充满了感激和心疼，心里想我一定不能把房间弄乱了，好好学习养成好的学习习惯，再也不让长辈们为我操心了。

写拖地的日记 篇2

今天是周末，妈妈早早地出去了，家里就剩下我一个人，我准备先将作业写好，再去看一会儿精彩的动画片。

就在我刚碰到电视遥控器的那一瞬间，家里的电话机忽然“叮铃铃、叮铃铃”地响了起来。我觉得奇怪：这都已经九点了，怎么还有人打电话呢？我便去看了一眼电话号码，原来是妈妈的电话。我连忙问道：“妈妈，您有什么吩咐吗？”妈妈笑着回答：“儿子啊，我原本准备早一点到家里拖地的。但没想到到公司一下子来了太多的文件，需要晚一点才能到家。在我没回来之前，你能不能把地给拖一下啊？”

我想：我都这么大了，就应该帮家里做一些家务活了，这可是个千载难逢的好机会啊！我连忙答应了妈妈。

说干就干。我先到卫生间，找到了拖地的拖把。再打开水龙头，将拖把弄湿；接着就用力地拖起来，家里的每一个角落都不放过。不一会儿，我就大汗淋漓、气喘吁吁的，不过，家里的地板就也被我拖得干干净净的了……

妈妈回来了，看到家里的地板一尘不染，故意问道：“是谁把我们家的地板拖得这么干净啊？”我说：“当然是您的宝贝儿子啦！不是您吩咐的吗？”妈妈高兴极了，搂着我的头亲了我一下，夸我是个既聪明又能干的好孩子，我美滋滋地笑了。

写拖地的日记 篇3

我学会了许许多多的事情，譬如：洗碗、炒蛋饭、洗衣服……但是我最喜欢扫地、拖地。下面就听我娓娓道来。

一天，我和妈妈在家。我在写作业，妈妈在做家务，譬如：洗碗、洗衣服、扫地……过了一会儿，我看见妈妈累得满头大汗。这时，我心里像吃了十个柠檬似的，我心里很酸楚。于是，我以迅雷不及掩耳之势跑到筋疲力尽的妈妈身旁，自告奋勇地说：“妈妈，您休息一会儿吧！我来做家务。”妈妈兴高采烈地说：“你啊你，终于懂事了，你想做家务，你就去扫地‘拖地吧！”我对妈妈笑了笑说：“好呀！”妈妈说：“你去洗手间拿出扫帚和垃圾袋吧！”于是，我飞快地跑向洗手间，拿出扫帚和垃圾袋，亲切地对我说：“我来教你怎么扫地吧！”我说：“好呀！”妈妈先把每个角落里的垃圾扫出来，接着把地面的垃圾扫在一堆，再用垃圾袋把垃圾装起来。我也一步不漏地跟着妈妈做。扫地扫完了以后，我气喘吁吁地对妈妈说：“妈妈，我们开始拖地吧！”妈妈说：“好吧！”于是，妈妈也一步一步地教我怎么拖地。时间一分一秒的过去了。大功告成了，家里变得焕然一新了，我和妈妈都笑了。

这就是我学会扫地，拖地的经历。我永远不会忘记。

写拖地的日记 篇4

今天星期五，爸妈都去上班了，没在家。和往常一样，起床后我先洗漱完，然后去餐厅吃早餐，妈妈每天都是做好早餐出门的，吃完早餐后，收拾碗筷准备去洗，低头发现餐桌下面的地板有点脏，好像是菜屑，心想着，爸妈不在家，自己要证明自己也能照顾好家，包括家里的卫生。

于是，收拾完碗筷，我去厕所拿来了拖把，开始进行厨房大扫除。

首先我用扫把清扫了菜屑，然后用盆子接了点水，洒在了地板砖上，然后再用拖把使劲的拖起来，地板上的脏东西一拖都不见了，我超级认真，一些拖不掉的脏东西，我用手去把它们抠了起来，一个小小的.餐厅拖完，我已经满头大汗。可见平时妈妈拖地是有多累。

看着地板光洁如新，满满的自豪感，以后学习之余，我要多多的参与到家务中来，既能帮妈妈减轻负担还能体现我的价值，何乐而不为呢？

写拖地的日记 篇5

今天，我妈妈带我去了她的办公室。因为妈妈要上兴趣班，我只好在办公室写作业等她。妈妈忙的时候快6点了。我看到我妈妈很忙，没有打扰他。我在那里做作业和阅读。我几乎看到孩子们已经完成了。我拿起拖把，帮我妈妈拖教室地板。我妈用嘶哑的声音对我说；“谢谢你，宝贝！”我笑着说：“没关系！”。我和妈妈收拾好东西，在外面吃了饭，然后回家了。回来的路上，我妈说：“作业做完了吗？”我点点头，说‘成交！“在办公室玩电脑？"我说我不玩电脑，我在那里看书。妈妈说：“好吧，我相信你！”

看到妈妈累了一天拖着疲惫的身体回家，我为妈妈感到难过。我爸还没回来，也一样辛苦！我想我能做的我都会做，我会尽我所能自己去做，不打扰我妈。别让我妈太在乎我，太关注上帝！

写拖地的日记 篇6

今天观看了阅兵，很震撼，突发奇想想要像阅兵中的解说一样解说自己的人生，于是有了此文。

我拖地有自己独特的方法。

我力气小，经常被吐槽说拖不干净，于是发明了“两拖法”--拖两次地，一次湿，一次较干。其实并没有什么科学定理，结果也并没有什么大的改变，不过心理有一点安慰罢了。

拖第一次时，我觉得自己就是醉酒的张旭，手中的拖把成了毛笔，在“宣纸”上挥斥方遒，甚至有时兴起，不再“笔走龙蛇”，而是泼墨成画，反正不论最后作品有多失败，都是自己收拾“残局”。

收拾残局的过程不比创作轻松，创作随心而动，而收拾残局却是按照标准进行，少了几分洒脱。

我很喜欢在劳动过后欣赏成果，哪怕并没有他人所说的“亮得反光”，但至少上面的点点“墨痕”有我汗水晕开的痕迹，是一种朦胧的美。

近几年不论在哪个季节，地都是容易干的--我家处于南方，春季会“返湿”，但近几年受“全球变暖”影响，春季气温高--在地干后，我喜欢席地而坐，地上微微的水汽蒸发后的湿润，是给身体最大的享受。

写拖地的日记 篇7

早上，爸妈都出去了，只有我一个人在家，我做完作业后，没有什么事可做，闲得满屋转悠。忽然我想起来，我要把地板拖干净。

我到卫生间把拖把在水里洗洗，然后又把水拧干，那到客厅里变拖起地来，平时看妈妈拖地好象不费力，而自己拖地时，忽然觉得那么费力，好不容易拖完了，可回头一看，满地都是脚印，我又重新拖了一遍，拖完后，我已经满头大汗。心想，这下该好了吧。但仔细一看，唉!跟原来的差不多，气得我把拖把一下子摔在地上。我正在发脾气的时候，妈妈回来了，妈妈一看拖把在地上，我的脸红红的，顿时明白了几分，便笑着说：“来，我教你怎么拖，妈妈拿着拖把手把手的教我怎么拖地，我这时才明白，原来拖地要退着走，我照着妈妈教的方法，拖完后一看是比我刚才拖的干净而且还没有脚印。

通过这件事，我不仅我学到了本领，还明白了一个道理，不管做什么事，都要动脑筋，有耐心，有信心。

写拖地的日记 篇8

今天，家里很乱，乱得可以称为鸟儿的巢。

可是妈妈不在家，心想：我已经长大了，应该帮妈妈做些事情了。于是，我就拿起拖把，用起九牛二虎之力干了起来，可是还没拖多少，我已经满头大汗了，拖把也好像小孩子干累了似的，一动也不想动了。这时拖把也没水了，望着它那干瘪瘪的样子，我有些生气了，恨不得踩它几脚，以解我心头之气，在这千钧一发时，我突然想起老师说过的话：做什么事不要粗鲁，要有耐心。过了好一会儿，我才平静下来，走到屋外，拎起一个水桶，轻轻地走到水池边，接满了水，我想把水桶提到屋里，可刚才拖地时已用尽了力气，哪里还提得动呢？只好把水桶拖到了屋里。我把拖把头放到了水里，等拖把头吸饱了水，我又卖力得干了起来......

中午，妈妈回家了，望着那亮闪闪的地面，心里很是纳闷。我给妈妈倒了一杯水，请妈妈坐到沙发上，仔细地听我的汇报。妈妈听后，向我竖起了大母指称赞罢了，我听了心里比吃了蜜还甜。

写拖地的日记 篇9

星期六的早晨，妈妈在阳台洗衣服，我看地板很脏决定把地板拖得干干净净。

我拿起拖把，拎起水桶放满水。我先把拖把全浸上水，接着我就开始拖起地来。可是因为我把拖把从水桶里拎出来时没先让它滴滴水，所以拖得时候整间房间的地板都湿漉漉的。过了一会儿，妈妈洗好衣服走了出来。这时我已拖好地板了，满以为妈妈看了一定会夸我几句。可是妈妈往屋子一看，指着地板地我说：“这样就算拖干净啦？你看，这是什么？”原来我拖地板是从门口拖到窗户，走回来的时候留下了一串清晰的脚印。妈妈抚摸着我的头对我说：“宝贝，你想帮妈妈做事拖地板是好事，可是，你看你把地板拖得那么的湿，木地板很容易就变形、损坏，下次要记得把拖把拎干来，而且拖地板是从里往外拖才会干净。”

我真没有想到，拖个地板也有那么多讲究啊！看来无论做什么事都马虎不得呢！

写拖地的日记 篇10

今天，阳台可脏了，上面不仅有很多兔子屎，还有许多灰尘。傍晚，妈妈交给我一个任务，让我和爸爸去把阳台的地拖干净。我很高兴，虽然我不会拖地，但我可以学拖地了。

我蹦蹦跳跳地跑进阳台，问爸爸：“现在我们要干什么呀？”爸爸笑了笑说：“你先别着急，要拖地得先把地扫干净再说”于是我拿来扫把，把兔子屎都扫掉了。爸爸也拿来了拖把，把拖把递给了我。我还没等爸爸说话，就拿起拖把飞快地把整个阳台都拖了一遍。爸爸哭笑不得。指导我说：“拖地不是这么拖的，记住，拖地要反反复复地拖。”我按爸爸说的去做，才拖了一小块地方，胳膊就很酸。于是我问爸爸：“我的胳膊怎么那么酸呢？”爸爸笑着告诉我：“拖把有点重，虽然拖地要有力，但胳膊不能太用力。”来来回回几次，我终于把阳台拖干净了。我还知道：拖地拖把不能太干，也不能太湿。拖把太干地拖不干净，太湿则容易滑倒。

我问爸爸：“以后，阳台的地都我来拖，好吗？”爸爸连声说：“好好好。”

写拖地的日记 篇11

星期日的下午，我们家里打扫卫生，妈妈分配给我们的任务是拖客厅地板。

我第一次拖地，非常高兴。我把浸满水的拖布扛到屋里，“嘭”的一声，水花四溅，干净的墙上开满了水花。妈妈先给我做示范，她双手握住拖把柄，一来一回，人往后退，还说“这样做，地面干净。”我暗想，拖地这么容易，太简单了！夺过拖把像妈妈一样拖了起来，拖了十几下觉得有些吃力了，一点也不好玩儿。于是，我想了一个好方法——把拖柄顶在肚皮上，双手握着拖把当小火车开过去。不料，到墙边一碰，雪白的墙上绣满了美丽的“花朵”。妈妈发现了没有批评我，而是走过来指导我，可我觉得弓着腰、弯着背太吃力了。待妈妈走后，我自作聪明改变了方法——把拖把在桶里蘸满了水，在地板上用力一推，没想到右脚一滑，跌倒在光滑的地板上，雪白的衣服上全是脏水，弄了个大花脸，像一条灰拌泥鳅。妈妈听到响声出来一看，忍不住笑了。

我难为情地爬起来，心想：拖地板真不简单，也有很多学问，下次应该老老实实的向妈妈学习才行。

写拖地的日记 篇12

今天，一回到家，看见妈妈一脸疲倦的样子就感觉她很辛苦。心想：妈妈从我小时候就照顾我，多辛苦啊!今天我要为妈妈做点什么。忽然，我脱口而出：“妈妈，今天我做完作业之后，就帮你拖地!”妈妈不同意：‘小小孩儿，干什么活!好好学习。“可我坚决要拖，妈妈可算答应了。

做完作业之后，我就开始下手了，先把拖把放到水里洗了又洗，不知道，到底洗好了没?像我这么不专业的，那只能从初级学起了。亏了有妈妈提醒，要是没有妈妈好心的提醒，我要洗多久才能完。

开始拖地了，我先拖书房。拖呀拖，可算是拖完书房了，心想：我拖一个房间就这么累，那妈妈拖这么多个房间，那得多辛苦呀!然后，我与分别拖了我的房间、妈妈的房间、奶奶的房间，拖完这些房间我就已经累的不得了了，可是还有一个大大的客厅没拖。我有拖了客厅，当拖完客厅时，我不假思索地说：”大功告成!“当时我看到了妈妈那还霭可亲的笑容。

通过帮妈妈拖地，我知道了妈妈、爸爸平时的辛苦，我们不能让他们着急、生气了!

颐和园的课件

这篇文章主要介绍了一下与“颐和园的课件”相关的重要信息，以下资料仅供参考希望大家认真阅读。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。写好教案课件，可以避免重要内容被忘记。

颐和园的课件【篇1】

一、猜景点，导入新课

1、同学们，这个单元，我们领略了许多世界遗产的秀丽风光，今天老师又带来几处美景，你愿意猜猜看吗？

①历史悠久长度惊人

②类型众多威武之师

③神奇建筑法老陵墓

④北京西郊皇家园林

2、导入：对今天我们要重点领略的就是这座位于我们首都北京西北郊的皇家园林，也是世界闻名的文化遗产——颐和园（板书课题）

请大家跟老师一起写，并注意“颐”的写法，区分他与大臣的臣。

3、简介“颐和园”

颐和园是中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，占地约有290公顷，大概有90个东南小学这么大。这么大个园子主要是利用园中的湖和万寿山为基础而修建的。湖光山色间，宛如人间天堂。因此，颐和园也被誉为“皇家园林博物馆”。

今天我们就走进语言文字中的“颐和园”，一起来领略这座皇家园林的美丽，同时也感受祖国语言的魅力。

4、齐读课题。

二、初读课文，整体感知文章结构

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，读通读顺，同时完成这两个任务：

（1）哪句话写出了颐和园的特点？用“___________”把句子划出来。

（2）课文介绍了颐和园中哪几处景点？用“○”圈出来。

2、检查自读情况.

第一组：大殿横槛琉璃画舫堤岸

横槛：“槛”原来是栏杆的意思，本文指的是长廊上方的栏杆。课件出示图片。画舫：注意观察“舫”字的偏旁，是游船。画舫指的是装饰华丽的游船。第二组：远眺雕刻掩映几乎耸立

神清气爽金碧辉煌姿态不一

3、颐和园的特点的句子：

同学们，那读了课文，哪句话写出了颐和园的特点呢？

根据学生的回答，随机出示课文第一自然段和最后一个自然段，圈出重点词语，并随机板书：大、美。

这两个自然段总体介绍了颐和园的特点，又分别在文章的开头和结尾，我们可以把这一头一尾的两个自然段叫做“总起段”和“总结段”。（ppt出示）

那么这篇文章的结构就是——总分总，像这样的写法叫做“首尾呼应”。同学们在今后的学习中也能经常学习运用。

4、课文介绍了颐和园的哪几处景点？根据学生的回答，教师一边归纳总结一边板书：长廊、万寿山（佛香阁、排云殿）、湖、十七孔桥

5、这几个景点，作者是怎样把它们有机地连接在一起的？请快速浏览课文，找出表示地点转换的句子，用“~~~~~~”画下来。

交流，出示这四个句子：

①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

②走完长廊，就来到了万寿山脚下。

③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 ④从万寿山下来，就是湖。

这些句子在文中除了把这些景点联系起来，还有什么作用呢？

（这些句子都是过渡句，在文中起承上启下的作用）

而且还清楚地交代了作者的写作顺序呢，作者是按什么顺序叙述的啊？交流并板书：按游览顺序叙述。

6、交代学习任务：像这样，按照游览顺序叙述的文章，就是“游记”。（板书）在学习课文的时候，同学们不仅要留心游记的写法，更要留心作者是用什么方法把景物的特点写清楚的。

三、细细品读，走进长廊的“长、美”

1、同学们通过认真地读课文，找到作者的游览线路，那么现在就让我们跟随作者的的脚步，去游览一番。进了颐和园大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。这

长廊里还隐藏着一个世界之最呢，你们猜是什么世界之最？

预设：世界上最长的长廊（板书：长）

出示：长廊北依万寿山，面向湖，全长728米，共273间，是中国园林中最长的游廊，1992年被认定为是世界上最长的长廊，列入世界吉尼斯纪录。（当然长廊不单单是长，他还有别的优势）廊上的横槛和枋梁上都有彩绘，共有图画一万四千多幅。内容包括山水风景，花虫鸟鱼、人物典故，都来自中国古典名著。由此可见，长廊之所以有名，不单在于长，还在于它也很——美。（板书美）

请你们轻声读读这一自然段，说说你从哪些语句中体会到了长廊的美呢？

（1）颜色美——“绿漆的柱子，红漆的栏杆”。色彩艳丽，且很长（抓住“一眼望不到头”）。（板书长）板书：色

朗读练习

（2）形式美（格局美、长）——“有七百多米长，分成273间”。是的，长廊像一条长龙卧在万寿山脚下。颐和园中的长廊是中国园林中最长的游廊。1992年还被鉴定为是世界上最长的长廊，列入世界吉尼斯纪录。板书：格局

（3）画美——“每一间的横槛上都有五彩的画”，这些画颜色各异，精美绚丽，内容包括山水风景、花鸟虫鱼、人物典故，都是来自于中国古典名著，堪称艺术精品。板书：画

朗读练习

（4）风景美——“栽满了树木，这一种花还没谢，那一种花又开了”，这一句话写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。板书：景

（5）游人的心情美——“神清气爽”。在这样的长廊中穿行，真的有“人在画中游”的感觉，游客的心情能不舒畅吗？板书：心情

朗读练习。

2.小结：这一段通过描写长廊的颜色、格局、画、风景、游人的心情等几个方面，写出了长廊的精致美观，以及创造者的高超技艺。大家看，每句话介绍了长廊的一个特点。先写长廊自身的特点：颜色、格局、画面，再写旁边的景色，最后写游人的感受，这样就让我们更加清楚地体会到了长廊的美。我们以后如果想把一处景物写具体，也可以学学这种写法，通过对景物的几个方面的具体描写来把内容写详细写清楚。

3.课文把长廊的美写得这么生动有条理，下面我们来把这一个自然段朗读一下吧。老师教给大家一个可以读得更好的方法，那就是一边想象文中的画面一边读，你们自己先来试试看。

自由读——个别读——齐读

谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美？

评价预设：

通过你的朗读，让同学们体会到了长廊的美。

你抓住了能充分说明长廊特点几个词，如“一眼望不到头、五彩的、神清气爽”等词语，把长廊的.美充分展示出来了。

四、师生共读，领略“佛香阁”的壮美

1.游完了长廊，我们跟随作者的脚步来到了万寿山脚下。我们已经知道在这里作者重点描写了佛香阁和排云殿，那么请自由读读第三自然段，想想它们各有什么特点？可以把带有特征性的词语圈出来。

(1)佛香阁

主要特征：八角宝塔形（形状）

三层（高度）

耸立在半山腰上（位置）

黄色的琉璃瓦闪闪发光（颜色、皇家的象征）

抓住景物的特征，只用了一句话，就把佛香阁的特点介绍得清楚、明白。朗读练习

排云殿：

主要特征：一排排（房屋多）

金碧辉煌（板书时提醒“碧”的写法，表示颜色的）（总体印象）

2.课件出示图片。

佛香阁高41米，建在60多米高的山坡上的，如果你站在山下向上看，会感受到它宏大的气势。排云殿位于万寿山中部，是慈禧太后做寿时接受拜贺的地方。图文对照，找一找它们在图中的位置。

4.在这一段话中，作者介绍了两个各具特色的建筑物，请你再仔细读读这一自然

段，想想作者是按什么顺序来观察的？找找有关的词语，把它划出来。

课件出示这一段话，关键词语变红色。“抬头一看”“下面的一排排”。在游览参观时，我们往往会在同一个地点看到很多个景物，怎么把它们写清楚？就可以学习这一段的写法，按照一定地观察的顺序来写，这样就能写得有条理了。

5、师：刚才我们在朗读时，一边想象画面，一边注意说明“大而美”的词语，用这种方法，把长廊的美都读出来了。下面描写“佛香阁”的自然段，我们也用这种方法来试试看。我们可以一边想象那宏大的气势一边来练习朗读。你自己先试试看？

6、比较两种写法

（1）作者写长廊和万寿山，为什么一个写的详细，一个写的简略？（观察的角度不同，长廊是近看，细看，万寿山是远观）

（2）由此我们知道了，写游记的时候，在近处细细观赏看到的景物可以像写长廊一样，从景物的多个角度来观察记录；在远处看到的景物要按照一定的观察顺序，抓住景物的基本特点，简略地来写。

五、练习背诵

1.小结：作者按照他自己的游览顺序，向我们介绍了长廊和万寿山两处景点。写长廊时，作者通过对几个方面的描写突出了长廊的美，写万寿山时又按照一定的观察顺序来写。用这两个方法把两处景点写得既清楚又生动。

湖是整个颐和园另一处非常有特色的景点，作者又是怎么样来描写的？我们下节课再来学习。

颐和园的课件【篇2】

一、提出学习目标

1、导入新课

（出示颐和园全景图）

同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗？

教师板书课题并强调“颐”的笔顺。

2、提出学习目标

（1）、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。

（2）、读课文，想想作者是按什么顺序来写颐和园的？

（3）、再读课文，小组自己解决有关词语方面的问题。提出不懂的问题。

（4）、能结合对课文的学习，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果

学生自主学习，解决问题

提出展示要求：

1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。

2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

（一）基础知识展示（小组内）

1、这节课，我学会的词语有：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。

2、我会用“耸立”和“隐隐约约”等词语各说一句话。

3、我会流利地朗读课文。

4、我会解答（课后思考题、每课一练的题目）。

5、我会思考（提出问题，特别是有价值的问题）

（1）、作者写了颐和园哪些地方的景色？

（2）、作者是按什么顺序来写颐和园的？

（3）、从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子。体会它们在课文中的作用。

6、老师小结：这些有价值的问题就是我们下一节课的学习目标。

颐和园的课件【篇3】

一、学习目标：

1、认识本课15个生字，学会其中的13个。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。

2、理解课文内容，了解叙述的顺序。

3、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。

4、了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

5、学习课文写景状物的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。

（瑞悦作好记录，对于任务完成、回答问题积极并正确的同学，每人次加一分，我们要来看看哪个同学、哪个小组今天表现最好）

二、创设情境、激情引欲

播放光盘，教师随即朗诵：颐和园，位于北京市海淀区，距城约15公里。这座世界名园悠久历史，原名清漪园，是封建帝王的行宫和花园。全园由万寿山和昆明湖等组成，占地约290公顷。其中各种造型精美的楼台亭阁、园林建筑共有三千余间。园中山清水绿、阁耸廊回、金碧辉映，在中外园林艺术史上有极高的地位。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。（板书课题：颐和园）在此，要强调“颐”的写法。

出示“学习目标”，找学生读。

字词

1、课下已经布置同学们预习课文了，下面按照我们学案的内

容，快速检查。（出示对学要求：同桌互查）

2、出示字词，集中检查。

生字词的检查看大屏幕，课文的朗读，看课本，我们看看哪一组同学在5分钟之内能完成任务。

让我们一起来读词语，每次连读两遍。（由“远眺”引出各种和看有关的词。）

衔接：字词的认读，文章的朗读完成的还不错，下面我们一起来看看对文章的脉络你理清了没有？（出示群学）

（群学）：理清课文脉络

1、引导学生完成填空并完成板书。

板书：总写美总

（移步换景法）长廊→万寿山脚下→万寿山→昆明湖分

再总写美总

2、通过开头和结尾都是写颐和园的美，引导学生理解，在写作方法上叫“首尾呼应”。整篇文章从结构上来说，是按照“总———分———总”的顺序来写。中间部分按照作者游览的顺序，跟随作者游览的步伐来写，这叫“移步换景法”。

3、根据文章脉络，我们不难看出，作者的衔接过渡非常自然，快速从文中找出相关的句子。（学生自己找，让学生回答）

4、出示过渡句，全班齐读。

小组交流（出示小组交流要求及交流提示）

从2、34、5四个自然段中，任选一个，按照所给的提示，在小组内进行交流，深入理解课文内容。

三、全班交流

1、第二自然段：

（1）出示图画（5幅），让学生直观认识长廊（边出示边用文中的句子解说）

（2）出示段落，引导选择的小组逐一回答。

第一个问题引导学生直接用原句回答：“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”

第二个问题：引导学生从“一眼望不到头”“700多米长”引导学生体会长廊的长；从“每一间的横槛上都有五彩的画，没有哪两幅是相同的”体会长廊的美。

第三个问题引导学生作者主要抓住了长廊的“长”、横槛上的画、两旁的花木来写，还运用了数字，进一步说明长廊的长。这就是抓住食事物的具体特点来写。

第四个问题：说明画的内容丰富、题材广泛、构图多样，感受到我国古代灿烂的文化，劳动人民的智慧和技巧。

第五个问题：花木品种多、数量多，形象地说明长廊两旁鲜花竞放的特点。

学生读第二自然段

2、三四自然段：

（1）学生先回答问题，然后出示万寿山图片，根据学生所说，出示“佛香阁”“排云殿”的图片及其特点。最后出示段落，齐读。

（2）出示第四自然段，学生回答问题，再出示昆明湖的图片（1张）。

3、第五自然段

出示段落，引导学生理解作者主要抓住了“长长的堤岸”“湖心的小岛”“十七孔桥”来写。

十七孔桥上桥洞多、石柱多、狮子多。“那么多狮子，没有哪两只是相同的”，说明狮子多，可以体会到古代劳动人民的智慧和才干。

学生读课文，再出示图片（3张）。

六、自己谈感受：

这节课，我们一起游览了颐和园，感受到了它宛自天成的风光胜景。在园中漫游，处处都有置身画中之感。（出示谈感受1）我们的祖国幅员辽阔，像这样的名胜古迹数不胜数。作为一个中国人，此时此刻，你有什么感受？（学生自由说）（出示谈感受2）那么，当你了解到这些古迹都出自于劳动人民的创造，你又想说些什么？（学生自由说）

四、小结：

今天，我们不仅领略了颐和园的美，还从中感受到了古代劳动人民的智慧和才干，更重要的是我们还学会了游记类文章的写法：

1．按照一定的顺序写。（游览顺序、观察顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。）

2．运用好过渡句，交待清游览顺序。

3．抓住景物特点分层次写具体。

选择有代表性的景物来写。

最后我们通过一段视频在一起来感受颐和园的美。（播放视频）

八、作业（出示作业）

1、运用我们今天学到的写作方法，介绍一下我们的校园。

2、背诵自己喜欢的段落。

（课下完成“反馈测评”及“课后反思”）

颐和园的课件【篇4】

【教学目标】

１、认识７个生字，会写１１个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

４、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

【教学重点】

１、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。

２、学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。

【教学难点】

学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

【课前准备】

１、颐和园风光图或录象片。

２、学生课前查阅有关颐和园的资料。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

１、认识７个生字，会写１１个生字。能正确读写文中的词语。

２、理清文章的思路，知道写作顺序。

３、能流利地朗读课文。

〖教学过程〗

一、教师引入，导入新课

她，构思巧妙，建筑精致，全国各地有名的园林都能在此看到影子，有“皇家园林博物馆”之称；她，被誉为“世界几大文明的有力象征”，是中国的“世界遗产”之一，园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”之中。她，就是北京的颐和园。今天，我们一起来细细游赏这个美丽的大公园。

板书课题：

颐和园

读课题，认读“颐”字。

二、整体感知课文内容

先请你们自己跟随课文去游览颐和园。

（老师要求同学们带着问题去观赏美景，既游览了美景，又自己解决了问题。）

１、请生自己提出自学的要求，师归纳总结：

⑴自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。

⑵标出生字在文中的位置，理解词语意思并想办法记住生字。

⑶在文中标出作者描写了颐和园的哪些景色。

⑷有不理解的地方画出来，多读几遍课文，联系上下文，争取通过自己的努力将它弄懂。

２、指名朗读课文，检查自学情况。

３、指名小组合作学习：

⑴议议作者是按什么顺序介绍颐和园的？

⑵认真读每个自然段，想想作者抓住了每个景点的什么特点来向大家介绍？

⑶议议自学中不理解的地方。

４、小组汇报学习情况：

师：说说作者按什么顺序介绍颐和园的？

生说，师板书：

长廊──万寿山脚下──佛香阁前──昆明湖

你怎么知道的？

师小结：

文中四个自然段的第一句话都写出要游览的地方，因此这篇课文是按照作者的游览顺序来介绍颐和园的。

三、学习第一自然段和第六自然段

１、游览了颐和园，你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的？

板书：

大、美

课文哪一部分很明确地为我们指出来？

（引导学生找出第一、六自然段）

２、这是什么写法？

（首尾照应）

３、指导朗读：

看到这么大和美的颐和园，你的心情怎样？

（生说：惊喜、喜爱）

我们就带着这种心情来朗读这两段吧！

四、总结

同学们真不错，游览也挺仔细的，我们感受到了颐和园的大、美，也从中体会到了作者心中的喜爱。那你喜欢颐和园那一处景色的景色呢？下节课我们继续学习。

五、作业

巩固要认的字，练习要写的字。

第二课时

〖教学目标〗

１、有感情地朗读课文。

２、了解颐和园的美景，激发民族自豪感，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

３、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

〖教学过程〗

一、复习引入新课

上节课我们按游览的顺序游览了颐和园的哪些景点呢？

作者是怎样向我们介绍这些景点的？今天，我们再一起走进颐和园吧！

二、学习课文

１、师：各位“游客”，带上摄像机或者照相机，让我们一起走进颐和园吧。你最想在哪里“留影”，就把描写那里风景的段落练习有感情地多读几遍吧！

学生自主选择段落，练习有感情朗读，教师巡回指导。

２、师：你最想在哪儿“留影”呢？为什么？

（生自由说，师点拨）

⑴有的想在长廊留影，为什么？

出示长廊课件。

师：一进入颐和园的大门，绕过大殿，来到了长廊，啊！好美呀，你们最想把长廊的哪儿拍摄下来？

（生说：柱子、栏杆、横槛、花木）

这一切都向我们展示了长廊的特点是，文中用了具体的数字来说明长廊的这一特点。

板书：

长、美

谁来向游客介绍这么美、大的长廊？该用什么语气？

（喜欢、惊奇）

指导朗读。

⑵有的想在万寿山脚下留影，为什么？

出示课件：佛香阁、排云殿。

用上面学过的方法学习这一段，并突出佛香阁、排云殿的特点朗读时读重，表示强调。

板书：

闪闪发光、金碧辉煌

⑶有的想在佛香阁留影，为什么？

师：一转眼，我们就登上了万寿山，站在佛香阁前向下望，哇，我留影的背景好美呀，赶快向大家介绍一下吧！

板书：

葱郁的树丛，黄绿屋顶，朱红的宫墙，昆明湖的静、绿，古老的城楼，白塔

师：这些景点按什么顺序来描写的？

（从远到近）

谁来介绍一处景点，按从远到近的顺序。

师：这些景色中那些词用得好？

（引导学生学习一些形容词）

文中“滑”这个动词，为什么不用“划”？

生谈，师引导：“滑”字让昆明湖更静、更美，让人回味无穷。我们来读读。

⑷有的想在昆明湖留影，为什么？

自学这一处美景，师板书：

桥洞多，石柱多，石狮子多，且姿态不一

３、有感情地朗读全文：

游览了颐和园，在各处留影了吧！感觉怎样？我们带着对颐和园的喜爱来读一读全文吧！

４、再次感受颐和园的美：

美丽的颐和园让我们流连往返，我们把刚才拍摄的颐和园的录象，大家一起来共享一下吧！

师放录象。

三、创设情景，拓展练习

这一节课，我们跟随作者游览了颐和园的美，所以作者在课文最后发出感叹“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”究竟颐和园还有哪些美丽的景点？你们能根据自己对颐和园的了解，来当当导游，向大家介绍一下，介绍时，请用今天学过的游览的顺序来介绍。

四、小结

今天，我们学习了按游览顺序抓住景物特点写的方法，也感受到了颐和园的美景。１９９８年，颐和园被列入“世界遗产”，誉为“世界几大文明之一”，那你们还了解哪些“世界遗产”呢？请同学们去了解了解。

五、作业

１、回家，用游览的顺序，把颐和园介绍给爸爸、妈妈。

２、用游览的顺序，向你的朋友介绍一处自己熟悉的景物。

【板书设计】

游览顺序 景物特点

长廊 长、美

万寿山脚下佛香阁 闪闪发光

（抬头看）排云殿 金碧辉煌

颐和园 （美丽的大公园） 葱郁的树丛

登上万寿山 黄绿屋顶

（向下望） 朱红的宫墙

昆明湖 静、绿

古老的城楼、白塔

昆明湖堤岸、石桥、杨柳

小岛、宫殿、十七孔桥、石柱、狮子

颐和园的课件【篇5】

提问：哪些句子能够体会作者的游览的顺序？

指名回答，师相机出示句子。

从句子中找出写游览过程的动词，指名上台画一画。

学习移步换景的写作方法。

5、再读课文，理清条理。

课文哪几个自然段是具体些颐和园的景色的？

给课文分段，明确（总分总）的结构。

三、精读课文，品析景物特点，感受语言美。

1、出示自学指导：

（1）、请大家读一读长廊这一部分，找出作者描写的景物。

（2）、说说长廊给你留下了什么样的印象。

2、学生读书。（大屏幕出示第二自然段）

3、说说作者描写的景物。

4、这些景物作者是按什么什么顺序观察的。

5、指名说说长廊给你留下了什么样的印象？

6、学习3~~5自然段

自学指导

1、自读3~5自然段，说说每个自然段主要描写了什么景物。

2、选择你最喜欢的景物，有感情地多读几遍，想想景物有什么特点。

学生读书。

3、汇报：说说每个自然段主要描写了什么景物。

第三自然段佛香阁排云殿

第四自然段昆明湖

第五自然段十七孔桥

4、我们先来到万寿山上的佛香阁，谁喜欢“佛香阁”，读读句子

出示句子。说说佛香阁的特点。

5、谁喜欢“排云殿”读读句子，说说有什么特点？

6、喜欢昆明湖的同学来读读句子，告诉我昆明湖有什么特点？

这句话把什么比着什么？

还有哪一句也能看出昆明湖的静？“滑”换成“划”行不行？哪个更能突出昆明湖的静？

7、美丽的昆明湖上有一座长长的石桥，叫十七孔桥。

喜欢十七孔桥的同学来读读描写十七孔桥的句子，有什么特点。从哪里看出。

狮子多桥洞多柱子多

没有哪两只是相同，同样让我们感受到劳动人们的智慧和雕刻的技艺高超。

齐读这句话。

四、总结

我们随着作者将颐和园游完了，那么颐和园中，就这些景观吗？

齐读最后一段。

课后拓展

颐和园还有哪些景点，课后查资料，下节课我们继续交流。

板书设计

18颐和园

长廊万寿山昆明湖

颐和园的课件【篇6】

教学要求：1. 让学生了解颐和园美丽的景色，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。2. 利用校园网、互联网络自主查寻收集资料拓宽学生的视野，进一步增强对颐和园的了解。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的能力。3. 培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力。4. 按课文记叙的游览顺序，练习给课文分段。理解课文重点词句，会用“耸立”“隐隐约约”造句。5. 有感情地朗读课文。背诵课文二、四自然段。教学重点：理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育；利用网络自主查寻，拓宽学生视野。教学难点 ：利用网络制作一份“电子小报”并能用流畅的语言表述出来。教学准备：网络 多媒体课件教学课时：三课时。第一课时教学内容:学习生字新词。朗读课文了解课文内容，给课文分段并概括段落大意。教学过程 ：

颐和园的课件【篇7】

教学目标：

1.认读及会写生字。

2.理解课文内容，了解叙述的顺序。

3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

4.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

5.学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学重点：

引导学生朗读感悟颐和园的美，培养审美情趣，增强民族自豪感。

教学难点：

领悟并学习作者按游览地点变化，抓住特点写景的方法。

教学过程：

一、导入

学习完位于北京的长城，今天我们继续学习位于北京的一处被录入世界遗产的景观。同学们知道现存的三大皇家园林是哪三大吗？北京西郊的颐和园和圆明园，河北承德的避暑山庄。现在大家来看看这幅景区地图，你们知道这是哪吗？我们今天学习《颐和园》。

板书：18、颐和园（边写边说颐字的写法）

二、整体感知

1．检查字词认读

自由朗读，开火车，再全班齐读。

（你们在预习的过程中，发现了这篇课文要学习的多音字是哪一个啊？）

老师黑板展示易错字。

2.自由朗读，边读边思考：（小组讨论）

（1）文章的主要内容和表达了作者怎样的感情。

（2）作者向我们介绍了哪几处美景，从课文的哪些语句可以看出来？（找出课文中有关作者游园路线的词语。）按照什么游览顺序写的？

（3）看看课文可以分成几个部分，依据是什么？并说说每一部分的意思。

（游览先后顺序，总分总结构）

作者向我们主要介绍了哪几处美景？从哪些语句可以看出来？文章是按照什么浏览顺序记叙的？

三、文段分析

1.找出课文中有关作者游园路线的'词语。这些词语有什么作用啊？将每个转换的景点，段与段形成一个过渡连接。所以，这些句子是什么句呢？过渡句。有什么作用？承上启下。

2.作者先游览了哪一个景点？长廊。全班齐读第二段，边读边想：长廊有什么特点？

（1）长廊长，从哪句话可以看出来？绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。

这里用了什么说明方法？ 列数字。 用具体翔实的数据来表现长廊“长”“间数多”的特点。

（2）画多，漂亮，美丽。从哪句话看出来的？ “每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。” 你们从“几千幅画没有哪两幅是相同的”中感受到了古代劳动人民的什么呢？上一课学习长城的时候，我们体会到了修筑长城时，劳动人民的血汗和智慧。那么，你们从这里感受到了什么？ 智慧。

（3）长廊两旁给你怎样的感受？ 自然美景。风景美。

全班齐读，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

那么，作者是怎样介绍长廊的呢？

从整体看——绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。

看廊内——“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”

看廊外——长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

3.走完长廊，作者还去到哪些地方呢？

读一读3-5自然段，说说每个自然段主要描写了什么景物？

我们先看第三自然段，谁来说说这一自然段作者向我们介绍了哪些景点？

万寿山上的景物：佛香阁、排云殿。

介绍完佛香阁、排云殿，作者向我们介绍了？

万寿山前的昆明湖

最后呢？从万寿山下来，我们跟随著作者看到了什么景物？

昆明湖的长堤、湖心岛和十七孔桥。

同学们知道了这些景点了，你们有没有对哪些景物是特别喜欢的。

现在：

自学要求：

1.选择最喜欢的景物，把描写景物特点的语句用“_______”划出来。

2.划完后有感情地多读几遍。

3.想想景物有什么特点。

汇报要求：

1.说一说你最喜欢哪个景物；

2.读一读描写景物特点的语句；

3.讲一讲景物有什么特点。

现在，我们一起来到了万寿山的佛香阁，有谁喜欢佛香阁的，请举手。

（学生汇报） 外形精美。高。

只回答了高：佛香阁仅仅给你们的感觉是高吗？佛香阁的外形是怎样的啊，黄色的琉璃瓦又如何？说了外形的精美，皇家建筑的宏伟气势。

只回答了外形：老师给你们提示：从“耸”字感受到佛香阁的什么？高。

走完了佛香阁，我们来到了排云殿，有哪些同学是喜欢排云殿的呀？

（学生汇报）雄伟壮观。“一排排金碧辉煌”。

那么，这一段作者又是怎样介绍的呢？观察点是什么？

从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象。

离开了排云殿，我们站在佛香阁前面向下看，正前方看到了什么？喜欢昆明湖的同学又在哪里呢？

（学生汇报）静、绿。

还有哪里写出了昆明湖的“静”？

我们看一下这句的“滑”字，如果老师将“滑”改为这个“划”字好不好呢？为什么？

为什么第一个“滑”字会显得更静？滑，用在平滑、光滑的地上或冰上，这样的滑，湖面的波纹痕迹会很大吗？

如果用“划”，你们想一想，划船的时候，船桨使水荡起波纹，这种时候你们会觉得湖面是静的吗？

所以，这个“滑”字，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托。一静一动，更加突出了湖水的静。

作者又是怎样介绍景色的呢？

站在佛香阁的前面，从哪里呀？从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色。

我们继续跟随作者的脚步，离开了美丽的昆明湖，我们看到了一座长长的石桥叫？十七孔桥。

谁喜欢十七孔桥的呢？（学生汇报）

哪里看出了狮子姿态不一？ “没有哪两只是相同的。” 你们从这里感受到了古代劳动人民的什么？ 智慧。

四、布置作业

1.阳光评价2.小练笔

3.家听、抄词、拼音

五、板书

长廊（内-外）

颐和园 万寿山（下-上，上-下） 颐和园

（又大又美） 昆明湖（远-近） 美景说不尽

颐和园的课件【篇8】

教学目标

1庇懈星榈睦识量挝摹

2理解重点句子，感受颐和园长廊的绝美。

3感受古代劳动人民的聪明才智，培养民族自豪感。

教学重点

通过有感情地朗读课文，想象词语所描绘的情境，感受长廊的美。

教学准备

课件

教学时数

第二课时

教学过程

一、导入

在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林，它就是颐和园。颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）而颐和园里，最著名的景致要数长廊了，长廊:全长728米，1992年被世界吉尼斯纪录评为世界上最长的画廊。世界吉尼斯纪录是什么意思？你知道哪些世界吉尼斯纪录？（生答）

今天，老师就和你们一起循着作者的足迹，饱览颐和园长廊的美吧！

二、出示学习目标

（一）、有感情的朗读课文。

（二）、理解重点句子，感受颐和园长廊的绝美。

（三）、感受古代劳动人民的聪明才智，培养民族自豪感。

三、诵读课文整体把握

自由朗读课文，思考：

1.课文是从几方面来写长廊的?

2.课文哪些自然段介绍了长廊的建筑艺术,哪些自然段介绍了长廊的绘画艺术？

四、深入学习欣赏长廊

（一）、自由读4－7自然段，思考：

1、课文从哪几方面介绍了长廊的`建筑艺术？

2、和同桌交流：长廊的造型、风水、结构分别绝在哪里？

造型：像倒挂的蝙蝠。

风水：从气候上看，冬暖夏凉；从环境上看，依山傍水。园中美景随水波而动，随四季而变。

结构：斗拱结构，没有用一颗钉子。

（二）、自由读8－10自然段，思考：

1、这三个自然段主要是围绕哪一句话来写的？

2、长廊的画有什么特点？请同学们读一读，然后用自己的语言概括。

五、品读句子感受绝美

1园中美景随水波而动,随四季而变,真可谓是变化无穷。

2长廊是斗拱结构,全部是由木头搭成,竟没有一颗钉子。

3在273间长廊里,随处可见赏心悦目的彩墨画,一共有14000多幅。

4笨渭再现长廊的美，让学生再一次形象地了解长廊的特点，体会、领悟作者的表达方法。

5毙〗幔嚎挝拇咏ㄖ艺术和绘画艺术两方面详细描写了长廊的美，让大家领略了拥山抱水、气象万千的皇家园林景象，让大家为中华文化的博大精深而自豪。

六、回顾全文体会写法

1、作者以总分形式介绍了长廊的美，结构合理，条理清楚。

2、各部分的介绍能够围绕总起句来写。

3、运用了比喻、设问、列数字等方法介绍

六、课堂练习巩固成果

仿照本课介绍景观的写作手法，相信你也能用上一定的表达手法、按照一定的顺序向我们介绍你曾经去过的一处景观。

附：板书设计

板书设计

１２、颐和园的长廊

造型绝

建筑艺术：风水绝

结构绝

美学典范

绘画艺术：数量多

内容丰富

颐和园的课件【篇9】

教学目标：

教养方面：

长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。

2、理解课文内容，了解叙述的顺序。

3、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。

教育方面：了解祖国灿烂的文化，培养学生的`爱美情趣，增强民族自豪感。

发展方面：学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

教学重点：

1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。

运用语言。

教学难点：领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。

教学方法：以读为本、情境教学法、探究性学习法

教学用具：多媒体课件

教学课时：两课时

第一课时

教学要点：初读课文，学习学生所选择的内容

教学过程：

一、引题，板书课题，交流资料

二、初读课文

新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。

2、课件检测掌握生字的情况。

3、快速默读课文，把课文第二至第五自然段开头的第一个句子画下来，边读边想：作者是按什么顺序介绍颐和园的，颐和园给你留下怎样的印象？

4、汇报，相机板书：长廊万寿山下万寿山昆明湖

点拨：作者是按一定的游览顺序介绍颐和园的。

三、再读课文，把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍，想想为什么喜欢它。并用自己习惯用的标记方式画出自己喜欢的句子。

四、按照学生的意见，选择学习内容

引入学习描写长廊的相关段落，重点学习第二自然段，体会长廊的美。

自悟、质疑。

2、集中交流：

在学生谈体会的过程中，利用插图、多媒体课件让学生了解长廊的特点，体会、领悟作者的表达方法。

对于学生不理解的地方，组织学生讨论，启发学生联系上下文、联系生活实际以及自己的感受谈体会，鼓励学生充分发表自己的独特见解。

背诵，深入体会、感悟长廊的美。

引入学习作者描写万寿山的相关段落，体会在万寿山脚下和登上万寿山后所感受到的不同的美。

四人小组用学法合作探究学习，全班交流、展示学习成果。

五、创设情景、拓展思维，进行语言训练。

2、同伴合作，演导游

评价

4、学生自由展示

第二课时

教学要点：总结全文，竞聘导游

教学过程：

一、情景引入

二、用学法学“昆明湖”的相关段落

三、质疑问难、回读全文、理清课文结构

四、环境教育

五、阅读收集到的关于“颐和园”的资料，联系课文，组织召开“资料信息会”，汇报形式如下：

段，体会文章的语言美。

2、编写导游解说词，竞聘“颐和园”的小导游。

3、也可以用自己喜欢的其他方式汇报。

板书设计：

关于写妈妈的日记(通用12篇)

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关于写妈妈的日记 篇1

这天，还不到凌晨五点，我就被厨房里传出的噪音吵醒了。

我起来向厨房一看，只见妈妈站在厨房里困得几乎抬不起眼来，却还是努力睁着眼，擀着饺子皮，包着饺子，我心想：昨晚妈妈想睡觉的时候却又被妹妹吵得睡不着，还要惦记着我大早上的能吃上一口热乎饭，妈妈的黑眼圈看上去越来越重了。

此时此刻，妈妈弯着腰包着饺子，不一会儿就腰酸背痛了，妈妈扶着腰慢慢站起来，活动了一下身子，踢踢腿，就又开始赶紧包饺子了。

我看着妈妈劳碌的背影，感觉鼻子酸酸的，差点流下眼泪来，我多么想对妈妈说一声：“我爱您，您辛苦了！”可望着妈妈怎么也说不出口。

妈妈起早摸黑就为了让我吃上一口热乎饭，我感受到了妈妈对我满满的母爱，妈妈，我爱您！

关于写妈妈的日记 篇2

妈妈，我知道，您最担心我的学习，我一定会好好学习，自己照顾好自己。等将来我考上了大学，会挣钱了，我会养您，让您过上幸福的生活。

妈妈，现在您一个人生活，一定很寂寞吧。找一个会关心您，疼爱您的人吧！祝

妈妈永远幸福！

您的儿子：

关于写妈妈的日记 篇3

今天是一年一度的母亲节，今天早上，我看到妈妈的头发有些凌乱，于是我走进厕所，那吃我妈妈的木梳子，我走进妈妈的房间，拿起梳子，走到妈妈跟前，对妈妈说：“妈妈，我给你梳梳头发吧！”妈妈笑着说：“没关系，我自己来做吧！”我接着说：“今天是母亲节，我来帮你梳头发吧！”妈妈只好答应了。

先让我妈妈坐在一个板凳上，然后我拿着木梳站在妈妈背后，我拿着木梳，在妈妈的头发上梳了又梳突然看见一根白银似的头发，再仔细一看，原来是一根白头发，又梳了一会，断断续续的有发现了好几根，我非常的痛心，疏到这个时候，我不想再疏了，我的妈妈为我和我的姐姐已经操劳了半生，就以经长出了这么多得白头发，我疏完后，一头钻进厕所，反锁住了门，自己一人悄悄地哭了起来，我今年才要十一岁，妈妈才刚刚进入四十岁，却已经有了许许多多的白发，姐姐才十六岁，上高二，而这个母亲节，我的姐姐却没有到场，我的老家在温县，而我们却在吉利，所以我的姐姐上高中回不来，······。

我们每个人都会有自己妈妈对自己的爱，我们一定要珍惜眼前的爱，不要等到失去就没有了。

关于写妈妈的日记 篇4

那是1995年，我回到了首尔的娘家，非常偶然地在衣柜的抽屉里发现了妈妈的日记本——足足有八本！对我来说，这绝对是一个强烈的震撼！要知道，妈妈从来没上过学，而且，当时她已经患病十年了。我真是做梦也想不到她能写这么多的字！

“睡不着觉，身体也很不舒服。家里一个人也没有，冷冷清清的。欢迎天花板上的苍蝇来到我家。”

这是妈妈随手写的一段文字。她该是有多么孤独，才会欢迎苍蝇的到来啊！

她在70岁的时候，得了子宫癌，接受化疗后，晚上疼得睡不着觉。每当这样的夜晚来临，她就会写些日记或者给女儿们做鞋。记得有一次，她给我讲了她做的一个梦：“昨晚，在梦里，我还很年轻的时候，你爸开门进来跟我说，一切都会好的，让我不要担心。他说觉得自己很对不起咱们娘儿几个，还跟我要10万元韩币。我跟他说我没有那么多钱，他不高兴地说那就没什么办法了。说完就走了。”

她说醒来后就很后悔，心里难受得要命，再也睡不着了，凌晨3点就起床数麦粒。

我曾试着劝她跟我回首尔，可她摇了摇头，说：“我觉得这里挺好。我可以随便做我想做的事儿，挺舒服，也挺自由的。要想享受自由，就得忍受孤独。”

妈妈的日记——《我的性格》

这一辈子遇到的难事儿真是太多了。

年轻时婆家生活艰辛，丈夫的早逝更是伤了我的心。一个人拉扯着6个孩子，前途无望的时候我还是咬咬牙坚持过来了。不管事情再怎么多，我从来不会让别人替我做，我也从不知道爱惜自己的身体。人死了身体就会腐烂，爱惜它有什么用？我一直这么想。在这个世界上，没有人懂得我内心的想法。每次想到这个，心里就觉得特别不是滋味，遗憾极了。

年轻的时候，一件小事就能让我很开心。老了以后，就算是再好的事情，我也高兴不起来。我不会说一些暖人心的话，不懂得如何表达自己的感情。我努力想对别人好，可是别人总是察觉不到，这让我很郁闷，心里满是惆怅。我总是想发火，内心空虚，郁闷而寂寞，让人捉摸不透。每当这时候，我都会让自己忙起来，以此来排解内心的忧愁。不管是谁的脸色变了，我总是会忐忑不安，非常敏感。

我好像是病了，心里总是觉得不舒服，坐立不安，内心忧虑。这好像就是我的性格。

今天从早晨就开始下雨。我独自一人坐在屋里听着雨声。不看电视，也还是将电视打开。自己一个人在房里的感觉，很凄凉。

妈妈的日记——《深夜难眠，挂念孩子》

我的6个儿女啊！你们能通过自己的努力，打拼出自己的一份事业，活得堂堂正正，身为你们的妈妈，我觉得很高兴。但是，你们还要记得，家里越是富裕，越应该跟家人多谈心。不要借口自己忙，试图用钱来解决所有的事情。

没碰到什么好机遇而内心苦闷，或者陷入困境的时候，不要觉得丢人，更不要耍一些卑鄙的手段。要活得堂堂正正，坚强而勇敢。只有这样，才不会被别人瞧不起。

成功的时候，更应该多注意。越是成功，应该越是多回顾以前曾经困难的那些日子。未来还有很多未知的苦难，要时时刻刻谨小慎微，不要觉得自己很了不起。

一眨眼的工夫，人就老了。年轻的时候，一定要惜时如金啊！如果不珍惜时间，虚度岁月，老了以后，肯定会后悔的。为了年老的时候不会后悔，年轻的时候就好好努力吧！不要做让自己后悔的事情！

我说了这么多，你们不要就那么听听算了，一定要好好记住妈妈说过的话！若是如此，我们家一定会变得和睦而富有的。

深夜无眠，写给我的孩子们……

关于写妈妈的日记 篇5

▼点击音频，聆听美文

从5点半得到分数到7点多见到女儿，在这中间我一一回复几个家人和朋友。既然分数下来了就告诉大家一声，免得挂念!不说反而显得自己小气了，没有炫耀的成分，因为这是她的真实水平，并没有超常发挥什么的。

心里在这一个半多小时的时间里是自去年七月初到现在公布分数，我最轻松舒心的时刻。算不上是太好，但在于她我认为已是最好。所以说应该高兴。最初走这一步的初心达到了，上个一本看来没问题。

在这期间女儿去谈暑假班的课了，要去美术学校教小孩子画画。去几个小型画室谈代课的事。她说不想闲着，想找几个机会锻炼一下自己。我表示支持，在高考完后我已将她的信息第一时间挂到了网上。没想到会有这么多地方需要这样会画画的人，她第一次自己单独出去去跟陌生人谈这样的事。事情总得有个开始不是，她大了，想做点事，就得学着去面对这个社会和人。

晚上七点多她来到茶餐厅找我，刚巧店里当时没有客人，她就坐那开心的跟我聊了起来。但我知道该面对的东西，终归是躲不过。分数下了，英语过百，她见我高兴，开始说起了想复读的事。我一下懵了，真懵了。总以为这三个月来，这么没白天没黑夜的学，来回培训学校家，学校的奔波。很累很辛苦很难熬，本以为她会考虑放弃。原来今天的成绩，在她只是一个拿来跟我谈判的筹码。跟我谈判让她复读的筹码，她的决心很坚定，一如她从北京回来时，偶尔聊天切入的那样。不，比那还坚决。她想上的学校，今年专业课考出了意外没考好，这是想复读的关键因素。她说明年考成啥样她都认命，只求我今年允她复读!给她一个机会证明自己。今年她不甘心，就拿这个成绩走，也太遗憾和可惜了!做为妈妈我苦口婆心的劝都没有用，半个多小时，谈崩。她哭着走了，我也伤心的不得了。因为我依然如几个月前那番坚决的反对，并警告她想都不用想，我绝不支持!你选择复读，那这一年我们所有的付出又算什么？再多受一年的罪，又何苦？

一句话：无语相对今天这个出分数的日子。

当妈妈的我，真的难过死了!今日今时的我觉得自己好委屈!这一年，孩子你知道妈妈又承受了多少吗？

版权作品，未经《360f》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。

关于写妈妈的日记 篇6

亲爱的妈妈，我觉得吧你说的是在是太对了，您是世界上最开明最善解人意的妈妈，你以前总是教育我要在练好硬笔书法的同时把作文水平提高起来，所以我一定遵守您说的先练好字，然后再提高作文水平。

亲爱的妈妈，我在想一个问题啊：“如果我光在纸上练字的话，也只能练习以前学过的，吧，速度又有点慢，您一直教导我要好好利用时间，所以我个人觉得吧，我在电脑前打字能学习很多生字，您说对吗，天地间最善解人意的妈妈‘？

所以，所以，要不这样吧，我每天练习五百个硬笔书法字供您批阅，别的时间我就在电脑上学习生字好吗？

我知道世界上最有魅力的妈妈肯定会同意的，谢谢妈妈，妈妈我爱您，我最爱的就是我的妈妈！

关于写妈妈的日记 篇7

是妈妈的生日，因为我早以做好了给妈妈的礼物.这天，我偷偷向妈妈暗示，问她今天是什么日子?妈妈摇头道不.我只在一边哈哈大笑.到了晚上，爸爸妈妈却突然吵起架来，真令我措手不及.我心里想着.我看局势只能使出我的杀手锏音乐缓解法弹琴.果然，爸爸妈妈心里舒畅了很多，闲聊了起来.我见势，把妈妈卧室的门关上，敲开门:

关于写妈妈的日记 篇8

暑假的一天，我回到家，一进门就看见桌子上放着一个奇怪的东西。

我被这个奇怪的东西吸引了，激发起我的好奇心，我仔细地观察它，发现这个东西有好多的零件组成。最上面是一个像小电脑屏幕，屏幕下方有一个像望远镜一样的眼镜，它的下面是平台，平台上放放有要看的东西，听妈妈说可以放大一万倍，看的东西特别清。

我真想去摸摸它，但妈妈不让随便乱动它，我会趁妈妈不注意的时候摸摸它。

关于写妈妈的日记 篇9

亲爱的妈妈：

您好吗？

今天，我是偷偷地在给您写信。提起笔，止不住的眼泪已湿透了信纸。妈妈，您知道吗？我对您强烈的思念而顾不得爸爸的责骂给您写信，倾诉我四年来的心声。日记暑假日记

妈妈，您在我9岁的时候跟爸爸离婚离开了我。那时，不懂事的我，曾经恨过您，您为什么要和爸爸离婚，为什么要离开我，您不是一个好妈妈。逐渐长大的我明白了。爸爸整天搓麻将，动不动就打您，您是在无奈的情况下才离开的。其实您是舍不得我。妈妈我知道您是爱我的！

妈妈，您为了我不遭到爸爸的打骂，您不敢到家里来看我，也不敢打电话到家里，您每次都是打电话到学校问寒问暖，每次都是偷偷地来看我。您还记得吗？去年冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，您在学校外的高架桥下等了我一个小时。我放学了，您见到我立刻把我抱到怀里，把我上下摸了个够，您滚烫的泪滴在我的脸上，我也忍不住扑在您的怀里哭了。妈妈您知道吗？那时我多么想您一直抱着我呀！您那温暖的身体暖和了我寒冷的心。妈妈，现在您孤身一人，靠打工挣点钱，但是您每次来看我，都给我买学的、吃的、穿的、玩的。我知道您是爱我的！

妈妈，我也是多么地爱您呀！每当看到别的同学的妈妈送伞、送衣到教室时，我想起了您；每当看到校门口别的同学的妈妈骑着车来接的时候，我想起了您；每当放学回到家里时，冷冷清清一个人，肚子饿地【咕咕叫】，我就想起了您；每当感冒时，一个人躺在床上，我就想起了您；每当过年过节时，我想起了您！妈妈，我每时每刻都在想着您，连做梦都在想着您。我多么想念您在家时的生活啊！但我知道您是不可能再回来了。【藕断丝连】，妈妈，虽然我们分离了，但我们母子的亲情永远不会断。

妈妈，我知道，您最担心我的学习，我一定会好好学习，自己照顾好自己。等将来我考上了大学，会挣钱了，我会养您，让您过上幸福的生活。

妈妈，现在您一个人生活，一定很寂寞吧。找一个会关心您，疼爱您的人吧！祝

妈妈永远幸福！

您的儿子：

关于写妈妈的日记 篇10

没有妈妈的日子，会是怎么呢？我带着忧伤的心情，向大家诉说吧！当妈妈出差后，我就过不上往日那鸟儿般的日子。放学回家，书包还没放下，就传来了大声“淑颖，快倒垃圾，打扫卫生”闷闷不乐的我，勉强地干起家务。辛苦了良久，我终于完成了任务。

吃午饭时，当我津津有味地吃着时，爸爸再次地对我说：“你要看好弟弟吃饭，不要让他捣乱，知道吗？”说着，爸爸便去上班了。这时，我再也没有胃口了。我真想做作业啊！看着弟弟那一副调皮的目光，不得不把注意收回去。弟弟看着我不耐烦，叹着口气说：“嘿！你放心！我不会给你招来祸，你做作业吧！”尽管弟弟这么说，可是我还在想：“我作为一个姐姐，应该要有职责，应该要关怀弟弟。”学习上，再也受不到妈妈的教导，亲切辅导，得不到妈妈的帮助。没有妈妈的日子，真实太难过了，妈妈，您提前回来吧！

关于写妈妈的日记 篇11

有趣的一天又要结束了，今天我们都做了什么了呢?是时候抽出时间写写日记了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的四年级日记：妈妈的特别礼物_800字，欢迎阅读与收藏。

今天宁宁为我买了礼物，用自己的储蓄罐里的钱。宁宁可是小抠，平时攒的钱一个子儿都不花，都留着买车。不是买玩具车，是要给家里买真正的汽车。

昨天睡觉前，我俩一起洗漱，他坐在小板凳上洗脚，我站在水池边刷牙，宁宁问我，妈妈三八妇女节是什么节啊？我说就是当了妈妈的女人的节日。噢，宁宁若有所思，估计在想，是生宝宝太辛苦了，所以才有的节日吧。我用眼睛瞥了瞥他，好像不经意的问，儿子给妈妈买什么礼物啊？他显然没想到这个节还要儿子送礼物，怔了一下，然后问，妈妈你要什么礼物啊？

我要花呗。

好吧，我拿一块钱买给你。宁宁很干脆的说，口气相当豪爽。

哈，一块钱买不来的。

那几块钱？

怎么也得10块钱。

啊？这么多！宁宁一边把小板凳推回原处，一边喃喃自语，这么贵啊，那，那，汽车还买不买啊？

我哑然失笑，儿子，要靠你这么一点点攒钱买车，妈妈这辈子能不能坐上车都是问题！

“反正你过节的时候，妈妈可给你买礼物了，你看着办吧。”我很严肃的甩出这句话（可心里想笑得很）

宁宁思忖片刻答道，妈妈，我拿10元钱给你买花啊。语气是讨好似的，接着问：哪里能买到啊？

我告诉你花店在哪。我语气淡淡地，心里却乐开了花。

今天吃过早饭，我从宁宁的储蓄罐里拿出15元钱，塞进他的衣服兜里。转身告诉正在吃早饭的宁宁：宝贝钱在你右侧的兜里。唔知道了，宁宁做了个愉快的表情回答我。

我还真有些期待呢。

中午，姥爷去接宁宁放学，半路上打来一个电话，我一接是宁宁的`，他大声告诉我花店关门了，花买不到，怎么办。我说，那你就去买其他礼物吧，要自己想，不要问姥爷。“好，我知道了。”宁宁迫不及待的挂断电话，挂断前我只听见宁宁兴奋地喊着，姥爷这边走！

宁宁终于把给我的特别礼物买回来了：10元钱的曲奇饼干。他说是自己找的蛋糕店，让阿姨帮着选的。

不错，呵呵。这时候我不在乎他买了什么，这份小小的心意足够了。心里的甜蜜一直延续到现在呢。

关于写妈妈的日记 篇12

今天，是妈妈的生日，以前都是妈妈帮我过生日，都是家里人记得我的生日，而我却忘记了家里人的生日，所以，我决定：今天帮妈妈过一次生日，给她一个大大的惊喜!

我早早的完成了作业，和爸爸帮妈妈做一顿大餐。我和爸爸把买来的牛肉切成牛排，然后放进油锅里炸，牛排炸好后放入碟里，再撒上几片花瓣，这样就大功告成了!接下来是煮螃蟹，幸亏妈妈在开会，不然就没惊喜了。

大餐做好了，香喷喷的，看起来就很好吃。但是，我还是觉得缺了些什么——礼物。我拿着自己的零花钱去附近的商场帮妈妈买丝巾。可是，没有一条是我看上眼的。结果我的精心挑选，结果买了一条模特身上的丝巾。

回到家，我发现家里有些脏，妈妈平时也爱干净，于是，我就把家里打扫得干干净净、一层不染，让人看着很舒心。

终于，妈妈回来了，她看到这一桌美味很吃惊，我和爸爸笑嘻嘻地走了出来，妈妈不解的问：“今天是什么日子，能让你们下厨?”“没啥。“我吃完后，就跑进屋，爸爸把灯关了，我拿着蛋糕走了出来，对妈妈说生日快乐。妈妈幸福地笑了，我隐约看见妈妈眼里闪着泪光，说：”孩子，谢谢你，你长大了!妈妈很自豪有一个你这么好的女儿!“

我想对妈妈说：妈妈，谢谢你这么多年来对我的关爱，谢谢你这么多年来的养育之恩，谢谢你在我最无助是来帮助我、鼓励我……这些年，我已经过了13个生日，可你却没有过一次生日。以前，我还和你顶嘴，妈妈，对不起!我以后不会再和你顶嘴了。

妈妈，祝你生日快乐!以后，我一定会记住并帮你过每一次生日的。“妈妈，我爱您!”

《颐和园》教学课件之四

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？小编收集并整理了“《颐和园》教学课件之四”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教学目标：

1．自学本课生字及新词，积累词语。

2．了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。

3．了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情。

教学重点、难点：

了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的宏伟美丽。

教学准备：

1．CAI课件、展板。

2．搜集有关颐和园的资料。

课时安排：一课时。

教学过程：

一．导入新课

（出示颐和园全景图）

同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗？

教师板书课题并强调“颐”的笔顺。

二．交流资料，了解颐和园概况。

通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解？指名说。

三．初读课文：

1．自由读课文，读准字音。提出不懂的问题。

2．前后桌四人一组互相交流不懂的问题。

3．通过交流还有没解决的问题吗？

如果有，板书问题。

四．自由结组，合作交流：

1．浏览课文，用“○”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物。

学生板书：仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛

课件出示颐和园的地图，闪烁这六个景物，使学生了解其位置。

2．自由结组：

通过读课文、查阅资料，你对哪个景物最感兴趣，根据兴趣重新结组。

要求“快、静”。然后快速选出你最信任的组长。

3．合作交流：

由组长组织活动。在组内交流查阅的资料，结合课文及资料，准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物。

4．小组汇报，全班交流：

（1）请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应图片，并配以古筝音乐。

（2）小组汇报的同时，其它组认真听，听后谈谈感受，也可向这组进行提问。

（3）教师进行适时评价、点拨。

五．学习第七自然段：

1．自由读第七自然段，用“——”画出课文还向我们介绍了哪些景物？

学生板书：谐趣园“买卖街”廓如亭知春亭

课件闪烁这四个景物在地图中的位置。

2．课件显示这四个景物的图片，教师加以声情并茂的介绍。

3．欣赏后你有什么感受？

把你的感受读出来。

六．课外延伸，补充资料（师生共同交流）。

1．通过查资料，你还知道颐和园的哪些景物？

2．老师也查到了一些资料，你们想看看吗？

（课件出示颐和园的一些景物图片，并加以简单介绍。）

3．学生把收集的资料贴到展板上。

4．小结：颐和园的景物真是数不胜数，各具特色，就是看上几天也看不完看不厌。

板书：……

七．齐读最后一个自然段，谈感受。激发热爱首都之情，产生自豪感。

颐和园的课件精华9篇

每一位老师必备的资料是教案课件，所以编写教案课件可能需要每天都进行。只要提前准备好教案课件，就能避免在实际教学中应对不足的情况。如何编写出优质的教案课件呢？在众多文章中，我推荐一篇很棒的文章《颐和园的课件》，希望这些信息能够帮助你更好地掌握一些技巧！

颐和园的课件 篇1

颐和园

教学要求

1.理解课文内容，使学生了解颐和园美丽的景色；培养学生的爱美情趣和增强学生的民族自豪感。

2.按照课文所记叙的游览顺序，给课文分段。

3.学会本课14个生字，会用带点的词语造句。

4.有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。

教学重点

1.理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育。

2.练习给课文分段。

教学难点

作者是按怎样的顺序介绍颐和园的；课文的每个自然段主要讲的是什么；哪些自然段联系比较紧密。

教学时间

3课时。

教学准备

图、投影片、录音机。

教学过程

第一课时

一、启发谈话，导入新课

同学们都知道颐和园吧，你们一定会很喜欢这个又大又美丽的公园。今天我们学习的这篇课文就像展开的一幅画卷，把园内的湖光山色，亭台阁榭、长廊石桥等景物生动地描绘出来。我们随着笔者一同前往中外闻名的颐和园，看看作者是按什么顺序介绍园内的美景？

（教师板书课题。）

二、认真读文，理清脉络

（一）学生出声自读课文，要求读准字音；划出不懂的词语；标出本文共有几个自然段。

（二）请6名同学按自然段读课文，注意读准字音。

思考：作者游览的顺序是什么？

（三）说一说每个自然段的意思？这实际上也是作者游览的顺序。

第2自然段讲长廊的景色。

第3自然段讲在万寿山脚下看到的景色。

第4自然段讲登上万寿山看到的景色。

第5自然段讲在昆明湖畔看到的景色。

第1自然段讲对颐和园总的印象。

第6自然段和第1自然段相呼应，表达了作者赞美之情。

（四）试着给课文分段，讨论。

讨论结果：3、4自然段都是写在万寿山看到的景色，可以合并为一段。

（五）.总结全文共分5段。

本文是按游览的顺序写出颐和园的美丽。

三、朗读课文，划句欣赏

同学们，颐和园的风景美吗？你怎么知道的？

（一）以开火车的形式，每人读一段课文。其他同学边听边认真看书，注意描写景色的句子。

（二）自己快速默读，边读边找并划出描写美丽景色的句子。

（三）在学生发表意见的基础上，教师投影。指名读或齐读，欣赏颐和园景点之美。

如：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

小结：本课时从预习入手，着重在初读课文的基础上，知道有6个自然段，又用同并异分的方法将课文分为5段。

颐和园的课件 篇2

第二课时

一、复习生字词

二、齐读课文，讲读第１、６自然段

１、齐读课文。

２、提问：

⑴ 颐和园给作者留下了什么深刻印象？

（课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美；颐和园很大，占地范围广。）

⑵ 作者有什么希望？为什么会有这样的想法？

（作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏。因为颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，所以作者希望我们有机会去北京能够到颐和园去游览那里的美景。）

你们想去颐和园吗？

（想。）

那好，就让我们按照作者的游览顺序来游览一下颐和园的美景吧！

二、复述作者的游览顺序

长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。

三、学习第二自然段

１、一进入颐和园的大门，绕过大殿，长廊就展现在我们眼前了。请大家仔细读读课文，看看你能从作者的描写中读懂什么。

２、学生汇报：

⑴ 长廊最突出的特点是什么？

（长）

你是怎么体会到的？课文用了具体的数字说明长廊的长。你知道７０００多米有多长吗？

⑵ 长廊还有什么特点？

（长廊美，长廊周围的环境也美）

你是怎么感受到的？

⑶ 结合理解神清气爽。

⑷ 指导朗读：

突出长廊的长和美的特点。

四、学习第三自然段

１、走完长廊，就来到了万寿山脚下。这一自然段作者又向我们介绍了什么呢？请大家默读第三自然段。

２、通过这一自然段你读懂了什么？

引导学生谈：

⑴ 作者的观察点是在山脚下，从下往上看。

⑵ 从下往上看，看到了什么？

（佛香阁、排云殿）

⑶ 佛香阁耸立在半山腰，可见它的高；闪闪发光的琉璃瓦和金碧辉煌的宫殿，可见它的美。

⑷ 这一自然段作者是抓住佛香阁、排云殿的宏伟气势这一特点来介绍的。

３、指导朗读：

强调闪闪发光和金碧辉煌。

五、学习第四自然段

１、一转眼，就登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，作者又看到了什么？默读课文第四自然段。

２、作者向我们介绍这些景物分别抓住了它们的什么特点？

⑴ 写树丛、屋顶、宫墙，重点描写颜色，突出美。

⑵ 写昆明湖，用比喻和反衬突出它的静和绿。

⑶ 写远处的城楼和白塔，突出它的古老。

３、这一自然段作者是按什么顺序来描写的？

（从近到远）

４、指导朗读。

六、学习第五自然段

从万寿山下来，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？

１、自读第五自然段，用自己的话说说你都看到了什么。

２、从课文的描写中，你能看出十七孔桥有什么特点吗？

（桥洞多、石柱多、石狮子多，且姿态不一。）

３、指导朗读。

七、朗读全文

八、创设情境，拓展练习

这一节课，我们跟随作者游览了颐和园，感到颐和园确实很美。所以，作者在课文的最后再一次点到颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。究竟颐和园还有哪些美丽的景点，作者没有向我们介绍呢？你们能根据自己对颐和园的了解，向大家做个介绍吗？

现在，每个同学选择一处颐和园中自己最感兴趣的景点，可以是作者介绍过的，也可以是作者不曾介绍过的，像导游一样，带领着老师、同学到颐和园游览、观光。要想介绍得好，首先课文先要熟悉。因此，先把你感兴趣的段落多读几遍。争取将它背下来。

以小组为单位，组内同学练习当小导游。在小组练习的时候，有什么不足之处，同学之间要相互纠正、补充。

（全班交流）

九、总结，布置作业

同学们当小导游，都很称职（根据本班情况继续加以评点）。回去之后，可以向你的爷爷、奶奶等做介绍。可根据他们的不同需要介绍颐和园的景观。

还可以学习作者的叙述顺序和抓住特点介绍景物的表达方法，练习向你的家人或朋友介绍一处你熟悉的景物。

【板书设计】

长廊──长

１８、颐和园 万寿山──美 美丽的大公园

昆明湖──静

颐和园的课件 篇3

【学习目标】

1．抓住重点词句理解课文内容，有感情地朗读课文。

2．感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，积累背诵自己喜欢的段落。

3．学习作者按游览顺序有序观察，抓住景物特点准确描写的写作方法。

【重点难点】

1．抓住重点词句理解课文内容。

2．学习作者按游览顺序有序观察，抓住景物特点准确描写的写作方法。

【教学准备】

1．学生课前收集颐和园相关资料。

2．教学课件。

【教学过程】

一、复习生字词

听写“长廊、万寿山、昆明湖”等词，读词语纠正错误。

二、从游览顺序入手，了解文章结构和课文内容。

（一）从词入手，了解课文描写的主要景点和游览顺序。

1．思考：为什么要按“长廊、万寿山、昆明湖”这样的顺序写？文中又是哪些句子说明了作者游览的顺序？

2．学生自读课文，勾画文中表示游览顺序的句子。

（二）从句子入手，掌握文章的结构，了解课文的主要内容。

1．学生自读中3—9段段首表示游览顺序的句子，从中感受移步换景的游览观察顺序。

2．给表示游览顺序的这几句话加上文章的首尾段，学生自读感受课文总分总的结构形式，并根据段落提纲掌握课文的主要内容。

（三）师生共同根据板书概括课文主要内容并提出进一步的学习要求：这就是文章的段落提纲，它能帮助我们更好地学习课文。现在，我们就移步换景，依次游赏长廊、万寿山、昆明湖，去领略颐和园这个皇家园林的独特之美。

三、抓住重点词句边读边想象，从不同的观察角度欣赏颐和园美景的不同特点，体会颐和园是一个美丽的皇家园林的同时，学习作者简洁准确的表达方式。

（一）“游赏”长廊。

1．进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。出示课文三、四段文字，试着从不同观察角度去欣赏长廊，发现长廊的特点并试着用自己的朗读把感受表达出来。

2．根据学生的自学情况，老师重点指导学生通过填词练习，边读边想象，理解“每一间的横槛上都有一幅五彩的画……”这个句子，体会长廊所包含的中华文明，感受作者抓住特点简洁表达的写法。

3．配合由此段文字看到的景象图片，学生练习做导游介绍长廊。男女生各派一名代表比赛。

4．背诵本段句子，体会表达顺序，达到段的积累。

5．小结：作者移步换景，从不同的角度写出了景物不同的特点。让我们继续随着文字去感受。走完长廊，就来到万寿山脚下。这一次，作者又是从哪个角度去看万寿山？又赏出些什么呢？自己读一读吧。

（二）“游赏”万寿山。

1．学生自读第五自然段，抓重点词语体会万寿山的美丽。从“抬头一看”、“耸立”、“金碧辉煌”、“金光闪闪”等词想象仰望万寿山建筑群的感受，体会皇家园林的宏伟气势。

2．抓住重点词，通过朗读表达感受，体会作者用词准确。

3．小结：这一次，我们跟着作者从抬头一看这个观察角度赏到了颐和园华美、宏伟的特点。

（三）学生自读自悟，从不同角度“游赏”昆明湖景区（6—9段），感受昆明湖的特点和作者的表达方式。

1．占颐和园总面积2/3的烟波浩渺的昆明湖又可以从哪些角度去欣赏它呢？请学生跟随一组图片从不同的角度去直观地看看作者描写的不同景色。

2．学生选择自己最喜欢的观察角度，练习边读边想象，通过朗读表达自己的感受。

3．学生交流分享朗读及感受。老师通过对比组词等语言训练，重点引导学生理解“滑”与“划”的意思差别，从而理解作者准确的用词以及生动的比喻。

通过和学生一起想象不同狮子的形象，读好描写十七孔桥的句子，体会精湛的艺术和劳动人民的智慧。

4．今天这堂课我们按游览顺序，依次从不同的观察角度游赏了颐和园，你觉得移步换景究竟有什么妙处？（引导学生自己感受从不同角度抓住景物特点的写作方法。）

四、总结全文。

1．为什么说颐和园“不愧为世界著名的皇家园林”？结合课文和你所搜集的资料说一说。

2．你还可以说（ ）的颐和园？

五、拓展作业。

把文中自己特别喜欢的句段读一读，记在读书笔记上，积累背诵。

六、板书设计

长廊 长、美、奇

佛香阁 闪闪发光 按顺序、

颐和园

颐和园的课件 篇4

一、 说说我对教材的理解。

《颐和园》是人教版小学语文第七册第10课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。课文重点段落是二、四自然段，学生不易把握的是介绍的景物较多，比较分散。同时作者对颐和园中的景物只进行概括性的描述较为抽象，学生对颐和园景物没有感性认识，不容易理解。

二、 说说教学目标。

我针对本教材的特点及学生的认知实际，确定以下教学目标。

1、 思想教育目标：使学生了解颐和园美丽的景色，增强民族自豪感。

2、 基础知识目标：学会本课的生字词，理解词句，会用指定的词造句。

3、 基本技能目标：按课文所记叙的游览顺序，揣摩作者的表达方法，根据文章语言优美，描写生动形象。

4、 情感目标：理解课文内容，培养爱美的情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟。

三、 说说教学方法。

根据教材的特点及学生的生活经验，本课选用“以读代讲，整体感知，揣摩体会”为主的教学方法。本课语言生动优美，犹如一幅美丽的山水画，引导学生细读、精读、品读，有感情地读，再现出这一幅美丽的画卷，受到美的熏陶，培养爱美的情趣，增强语言感受力。本节课中我充分确立学生的主体地位，强化学生的个性培养，注意在教学的各环节中利用多媒体课件创设"情景"，加强"协作"。 让学生主动积极获取知识，让其学会，会学，真正意义上成为学习的主人。

四、说说我的教学特点：充分利用网络提供的丰富的教学资源，增加学生的表象积累，拓宽学生视野教学中在教师精心制作的课件的指导下，让学生在面对资图片以及文本资料仿佛身临其境，学生很容易理解"耸立""葱绿"等词语的含义，体会"湖面微风轻拂""昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉"的意境，这样学生在轻松愉快的情境中理解了课文内容。

五、说说学生的学习方法。

1、朗读入手，整体感知，体会文章的美。

2、读、看、讲、写结合，培养语言表达能力，阅读理解能力

六、说说教学过程。

本课安排两课时。

第一课时：初读课文，自学生字词。（查字典，重点字形的指导，初步感受颐和园的美。）

介绍颐和园，导入新课，自读课文，初步了解顺序，写字。

第二课时：以朗读为主线，细读课文，体会作者的抓特点，按顺序的观察方法，激发情感。

（一）初读课文，整体感知，理清层次。[

本文语言生动优美，全文如一幅展开的山水画卷，再现了颐和园的美丽景色。教学时，为了使学生尽快地与课文产生共鸣，我利用多媒体电脑依次出现长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥的画面，使学生感觉到仿佛进入到美丽的颐和园中一样。再加上教师声情并茂的范读，很快的就把学生带到了美丽的颐和园中，使他们尽情地体味颐和园的美丽景色。

为了使学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯，在学生听示范朗读时，要求他们画出文中的过渡句，进行分段，这样，就理清了课文的层次。

我之所以设计这一环节，是为了采用多种手段，创设情境，使学生尽快入情入景，这样就可以调动学生的多种感官，使学生的思维活跃，使他们越学越爱学。

（二）细读课文，抓住景物特点，展开想象。

本篇课文按照“总—分—总”的结构布局，因而课文的第二部分，是学习重点的体现。为了使学生熟练地掌握基础知识，把握景物特点，我准备精讲第二自然段，以问促读，启发诱导，为学生疏通学路。“教学有法，教无定法，贵在得法。”遵循这一原则，从体现素质教育，落实能力培养，渗透创新精神出发，我采用情境法、谈话法，导读法组织教学。我先请一个学生读第二自然段，我设计了以下三个问题：（1）本段重点写什么景物？（长廊）（2）长廊有什么特点？（长、美）（3）长廊的长、美各体现在哪里？（“长”体现在“长长的”“没有尽头”“700多米长”“273间”；“美”体现在“红漆的柱子”“绿漆的栏杆”“五彩的画”；另外“微风从右边的昆明湖上吹来，使人神清气爽”，也写出了长廊的环境幽雅宜人，体现了长廊的美。）

学生找到这些词语后，不一定理解怎样才是抓住了景物的特点，这个问题对于学生掌握本文的写作方法，指导学生课下写作是非常重要的，因而，在这时，我再次范读本段，并利用多媒体出示长廊的画面，给学生以直观的感觉，再对照画面具体分析重点词句。然后让学生作对比句子的练习：如（1）这条长廊既长又美。（2）这条长廊有700多米长，分成273间，每一间的横槛上都有五彩的话，画着人物、花草、风景、没有哪两幅是相同的，通过这样的对比，学生很清楚地就明白了作者是怎样抓住事物特点来具体写的。这样很顺利地就突破了如何抓景物特点来描述这一难点。使学生体会到长廊真美，颐和园真美！

“学法”被喻是打开知识宝库的金钥匙，为了使学生在本课的教学中也有一得，我在学习了第二自然段后让学生总结学法，即：初读，找景物；再读，抓景物特点，了解写法；品读，体会感情。然后教师用这样的方法指导学生学习第三、四自然段，待学生掌握方法后，自学第五自然段。[

阅读并不是被动的接受，而应成为主动的探索过程，为了帮助学生抓住景物特点，理解课文内容，在教学课文第三、四自然段时，我设计了这样几个问题：（1）站在万寿山脚下看到了什么景物？它有什么特点？（2）登上万寿山，看到了什么景物？它有什么特点？这两道题的答案学生在读了第三、四自然段就能总结出来，意在培养学生的概括能力。心理学表明，强烈的目标意识是导读成功的关键，阅读之前目标明确与否效果大不一样。阅读之前必须使学生明确为什么而读，要思考什么问题，完成什么任务。这就是设计这几个问题的意图所在。

问题（1）很简单，学生能很快答出。而对于第二个问题教师要引导学生具体分析“葱郁”、“掩映”等词语的意思。为了帮助学生理解“掩映”一词，我利用多媒体电脑出示相互掩映的画面，将抽象的概念通过直观的画面来展现，使 学生很容易的就理解了“掩映”的意思就是互相遮掩相互映衬，从而体现出景物的美。文中有一个句子“游船、画舫在湖面慢慢地滑过”中的“滑”为什么不用“划”？为了帮助学生理解，我利用多媒体电脑出示水平如镜的昆明湖的画面，然后让学生用自己的话描述描述昆明湖的静。学生会说“昆明湖静得好象一面镜子的”。这样既训练了学生的语言表达，又使他们感受到昆明湖的静。接着再让学生想象一个东西从镜面上滑过镜面会有什么变化？（无任何变化。）通过引导想象学生很容易地 就理解了用“滑”字也是为了说明湖面的静。由此可见作者用词之奥妙。

由于在二、三、四自然段的学习中都运用了：初读，找景物；再读，抓景物特点；品读，体会感情的方法。学生已掌握了这种方法，因而在第五自然段的学习中，教师就放手让学生用这种方法进行自学，然后让学生互相交流通过学习你知道了什么？再抓住小学生善于表现这一特点请一个学生上台指着多媒体画面上的十七孔桥说说它的特点。这样设计既利用多媒体调动了学生的积极性，又培养了学生的自学能力，使全班学生都动手、动脑、动口积极地参与到学习之中。

（三）再读课文，明确中心，加深体会。

为了使学生对这篇课文有深入的理解，更好的体会作者潜词造句之奥妙，体会作者抓住景物特点具体描写的方法，我再次利用多媒体电脑出示长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥等优美画面，再配上学生有感情地朗读，一定会把课堂气氛推向高潮，给同学们留下深刻的印象。然后，教师锲机追问：这么美的颐和园和、这么美的皇家园林是谁建造、设计的？学生答是劳动人民建造的，从而激发学生对劳动人民的热爱、赞美之情。

（四）总结 总结贵在升华。本课的总结不仅要总结文章的主要内容和中心还要总结作者是怎样把景物写具体的方法，从而突出本单元的训练重点。我是这样总结的：同学们，这节课我们学习了《颐和园》这篇课文，作者按照游览顺序向我们展示了长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥的美，使我们感受到颐和园真美啊！为什么我们会有这样的感觉呢？就是因为作者在描写景物时，抓住了景物的特点。这一点是同学们值得学习的。今后我们在作写景的文章时，也要注意按照一定的顺序，抓住景物的特点，这样才能把文章写得生动、具体，使人有身临其境之感。我们将要参加秋游，在游玩的过程中，同学们要仔细观察，抓住公园内几个主要景物的特点，然后写下来，好吗？

总之，在本课的教学思路的设置中，我遵循“整体—部分—整体”的原则，在教学中尽量把教书与育人，传授知识与发展智能，教师的主导与学生的主体有机的统一起来，从而促进教学的优化。

颐和园的课件 篇5

教学目标

1、认识15个生字，学会其中的13个；

正确读写：大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

4、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

教学重难点

1、学习课文写景状物的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。

2、了解颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,培养民族自豪感。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入

1、播放媒体资源中课件中的图片：

中的

师：同学们，你们知道这是哪里的美丽景色吗？哪位同学知道？

指名学生回答。

生：颐和园。

师：那哪个同学说说颐和园在什么地方？

生：在北京西郊

师：在我国首都北京西郊，有一座世界著名的皇家园林，它就是颐和园。那里有着令人陶醉的自然风光和雄伟壮观的建筑。这一节课我们就来学习《颐和园》这篇课文。

板书：颐和园

师：现在请大家仔细观察“颐”字的左边部分，注意到了吗？左边不是我们所认识的大臣的“臣”字，请大家抬起你的右手，跟老师一起认认真真地写一下这个“颐”字。

2、师：颐和园原是清代皇家园林和行宫，距今已有两百多年的历史了，几经外国侵略者的破坏，又几经修复，是一个美丽的大花园。今天就让我们随着作者一起去领略这世界闻名的皇家园林的美丽景色。

学生齐读课题。

二、学习生字、词语

（一）学习生字

1、让学生默读课文。

2、小组合作学习生字，想想用什么方法记住生字。

3、师：先请大家看下黑板，老师来检查一下大家的预习情况，这是本课的生字，大家能读出来吗？

（1）小黑板出示本课的生字，多种形式读（指读、男女读、齐读）

师：去掉拼音，放到词语中去，能认出来吗？

（2）小黑板出示词语：长廊、宫殿、掩映、堤岸、佛香阁、建筑、姿态不一、神清气爽、金碧辉煌、耸立、远眺、琉璃瓦、画舫、横槛、栽满

①自由朗读。（先试着自由读一读吧.）

②这里有一个多音字，是佛香阁的佛，你们知道它们的另一个读音吗？组个词。

③开火车读

④指导书写（这里面有两个生字得提醒大家一下“廊、栽”）

4、利用媒体资源中课件中的生字动画，教师指导学习

5、学生分段朗读课文。

（二）学习词语

提出词语，讨论词义。

1、讲解词义

琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。

2、联系上下文，理解词义。

清爽：清洁，凉爽。

隐隐约约：看起来或听起来不清楚。

举目远眺：抬头向远处看。

葱绿：（草木）青翠。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

形态各异：形状各不相同。

三、再读课文，理清脉络

1、这些课文中的生字新词被我们解决了，相信你们现在读课文肯定就更得心应手了，下面就请大家自由地读一读吧，读完后找出全文的中心句。

板书：美、长

2、齐读第一段，从这一段中，我们知道了颐和园给作者留下了什么深刻印象？用这一句话中的两个词来概括。这句话是全文的中心句放在开头，起到什么作用？

提示：课文开头就告诉我们颐和园不但景色优美，而且占地面积很大。

3、美丽的颐和园给作者留下了深刻的印象，那么作者主要写了哪几个地方的景色？请同学们快速读课文，划出有关作者游览路线的语句。

指读

师：从这几句话中，我们知道了作者主要游览了哪些地方？

板书：长廊——万寿山——昆明湖

4、现在谁来做一下导游，把我们这一次的游览路线告诉游客们。

5、小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作地点转换顺序或游览顺序。如果你想把你到哪里游览的景点介绍给大家，也可以用这种方法。

6、那如果让我们给这篇课文分段的话，你们会怎么分？为什么？

让学生讨论分段，总结段意。

明确要求：按“总－分－总”的结构方式把全文分三段。

教师总结：

第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。

第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。

第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。

四、总结

这次游览，我们欣赏着风光的秀丽，品味着语言的优美，真是受益匪浅啊，下节课我们继续游赏颐和园。

五、作业

1、抄写生字词。

2、朗读课文。

第二课时

一、导入

1、师：上节课呀，我们学习了课文的生字词，知道了颐和园是一个世界级的皇家园林。现在让我们一起来欣赏颐和园的美丽风光。

播放媒体资源中课件中的视频：

2、师：请大家来一起听听课文范读,想一想课文主要写了那几个景点。

播放媒体资源中课件中的范读动画：

生：自由读课文,然后回答。

学生回答，教师总结。

板书：长廊万寿山昆明湖

二、讲读，学习长廊景点。

1、指名朗读，思考讨论，教师归纳明确：

师：既然作者先游览的是长廊，那我们翻到长廊这一部分看看吧！谁把课文的第二自然段朗读一下。其余的同学认真看课文。

一名学生朗读，其余学生看课文。

师：作者是怎样来到长廊的？老师一下给混了，同学们能给我讲讲吗？

生：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

提示：说明长廊的位置：离大门不远。

师：好了，同学们回答的真好。那咱们一起来看看长廊。

出示长廊的图片。

2、师：刚才读完了课文，看了图片，谁能用一个字说说长廊的特点？

板书：长廊的特点？

生：长。“一眼望不到头”。

板书：特点（长）

师：你是从课文中的哪个地方读出来的？

生：我是从“一眼望不到头”“这条长廊有700多米长，分成273间。”读出来的。

让学生齐读“这条长廊有700多米长，分成273间。”

3、师：你是从这句话中的什么地方知道长廊的长的？

生：700、273。

师：700、273都是……？

生：数字！

师：这就是以前我们学过的列数字说明。

作者是用具体准确的数字来说明长廊的长的。“这条长廊有700多米长，分成273间。”

板书：写作方法（用数字。）

师：我们在读得时候应该怎样读才对呢？谁来示范一下！（指导朗读：突出700、273）

齐读。集体找感觉。

颐和园的课件 篇6

教学目标：

１、知识与技能：

⑴ 认识７个生字，会写１１个生字。

⑵ 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

⑶ 了解颐和园的内容，质疑──讨论：

作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来。

⑷ 找出描写景物的句子，体会特点。

２、过程与方法：

⑴ 通过质疑──讨论自主、合作的了解课文的内容。

⑵ 通过体会句子，学会抓住特点进行描写。

３、情感态度价值观：

激发热爱祖国的感情。

教学重点：

1、能根据过渡句，了解作者的游览路线。

2、继续复习、运用理解句子中重点词语的方法来理解句子。

3、学习课文中抓住景物特点介绍景色的方法介绍自己喜欢的某一景点。

教学难点：

1、学习课文中抓住景物特点介绍景色的方法介绍自己喜欢的某一景点。

2、能正确流利有感情地朗读课文，感受颐和园的美丽风景。

课前准备：

1、多媒体课件或者录音。

2、学生预习课文。

教学过程：

一、 激趣导入，揭示课题。

1、我们的祖国地大物博，江山秀丽，大家一定去过许多地方，用一句话概括描绘自己去过的某一个景点。

2、今天，老师也带你们一起去参观一座闻名世界的皇家园林。颐和园位于北京市海淀区，曾是清朝皇帝和皇后政治活动和游息的地方。它是世界上最广阔的皇家园林之一，被列为世界遗产名录之一。

3、板书课题。注意颐的书写

4、播放多媒体课件或者录音，初步感受颐和园的景点，请用简单的语言谈谈你的感受。

二、 整体感知，理清层次。

1、这篇课文是一篇游记，游记一般是按一定的游览路线，地点的转移来写的。请轻声朗读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？找出表示地点转换的句子用直线划出来，再读一读。

2、交流，明确。

（1）、过渡句：指名说、出示句子、齐读、师小结进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到了有名的长廊，红漆的柱子，绿漆的栏杆，一眼望不到边。

走完长廊，就来到了万寿山。

登上万寿山，站在佛香阁前向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

从万寿山上下来，就是昆明湖。

（2）、师小结：从这里我们知道作者先来到了著名的接着到了然后登上最后来到

（板书）长廊 → 万寿山 → 昆明湖

（3）、从一个地方到另一个地方，作者恰当地运用了这些连接词，按一定的游览路线带我们参观了颐和园。我们在今后的游记文章中也要学会运用恰当的地点转换的过渡句。

三、 深入学习，感受体会。

1、自读体会。哪一个景点你最感兴趣，就把那部分内容多读几遍，边读边想：作者是怎样抓住景物特点来写的，划出有关词句，并在旁边写批注。

2、小组讨论，交流

3、汇报交流，相机点拨，指导朗读。

（以下教学程序随学生的具体反馈情况相机进行。）

(一)长廊

（1）学生谈读书体会，抓住重点词句理解。

a、美：绿漆的椅子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

（绿、红：颜色美）（一眼望不到头：长）

结合出示长廊的图片，认识横槛、栏杆、柱子，感受美。

指导朗读：自由读、指名读、评价，再指名读。

b、长：这条长廊有700多米长，分成273间。

读一读，表达效果相同吗？为什么？

（体会采用数字的方法，写出了长廊很长的特点）

联系生活实际启发想象700多米有多长。

怎么读，让人听出长廊很长。

c、除此以外，还感受到什么？

置身其中，你心情会怎样，应怎么读？

d、自由读，指名读，评价，齐读。

(二)佛香阁

重点理解：一座（八角宝塔形的）三层建筑耸立在半山腰上，（黄色的）琉璃 瓦（闪闪发光）删出括号部分，换成如下句子：

一座三层建筑耸立在半山腰上通过对比、朗读从而体会作者抓住景物的形状、色彩，说明佛香阁古色古香。

(三)昆明湖

a、昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉体会采用比喻的手法，说明昆明湖水平如镜，绿得可爱。

b、游船，画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

引导：这儿用了一个滑字，能改用划字吗，为什么？

怎么读，才能读好，指名读，评价，齐读。

(四)十七孔桥（略）

（抓住关键词、句子，引导学生品味、揣摩，朗读，领悟作者抓住景物特点， 准确表达方法，体会作者的思想感情，培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力

五、总结归纳。

1、有感情或者配乐朗读全文。

2、归纳写作方法。

六、拓展延伸 。

1、以导游的身份向游人介绍颐和园一个景点或者写一句广告语。（根据学生接受状况可以安排在其

他课时完成）

2、仿照作者的写作方法，描写熟悉一处的美景。

颐和园的课件 篇7

教材分析：

《颐和园》是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。课文重点段落是二、四自然段，学生不易把握的是介绍的景物较多，比较分散。同时作者对颐和园中的景物只进行概括性的描述较为抽象，学生对颐和园景物没有感性认识，不容易理解

学情分析：

学生对于游记感知不多，写作手法接触较少，应加以指导。

教学目标：

1、认识本课15个生字，学会其中的11个会写。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。

2、理解课文内容，了解叙述的顺序。

3、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。

4、了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

5、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

教学重点：

1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。

2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。

训练重点领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。

教学用具：

多媒体课件

第一课时

一、提出学习目标

1、导入新课

(出示颐和园全景图)

同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗?

教师板书课题并强调“颐”的笔顺。

2、提出学习目标

(1)、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。

(2)、读课文，想想作者是按什么顺序来写颐和园的?

(3)、再读课文，小组自己解决有关词语方面的问题。提出不懂的问题。

(4)、能结合对课文的学习，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果

学生自主学习，解决问题

提出展示要求：

1、小组内按学困生--中等生--优等生的顺序进行展示。

2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

(一)基础知识展示(小组内)

1、这节课，我学会的词语有：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。

2、我会用“耸立”和“隐隐约约”等词语各说一句话。

3、我会流利地朗读课文。

4、我会解答(课后思考题、每课一练的题目)。

5、我会思考(提出问题，特别是有价值的问题)

(1)、作者写了颐和园哪些地方的景色?

(2)、作者是按什么顺序来写颐和园的?

(3)、从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子。体会它们在课文中的作用。

6、老师小结：这些有价值的问题就是我们下一节课的学习目标。

(设计意图：颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美;颐和园很大，占地范围广。找出能够体现作者游览顺序的句子便于理解课文，体会它们在课文中的作用，欣赏颐和园的美丽景色。)

(二)练习：

1.组词。

堤( )阁( )漆( )昆( )殿( )爽( )

提( )各( )膝( )混( )臀( )大( )

栽( )堂( )廊( )

裁( )党( )郎( )

载( )赏( )朗( )

第二课时

一、承接上课时，导入本节课学习目标。

二、学文悟情展示

(一)汇报交流：

1、生1：我从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子，并体会到它们在课文中的作用：

①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

②走完长廊，就来到了万寿山脚下。

③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

④从万寿山下来，就是昆明湖。

我体会到这些句子在课文中的作用：这些句子都是过渡句，在文中起承上启下的作用;这些句子清楚地交代了作者的游览顺序;(长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。)这些句子可以帮助我们给课文分段。游记这类文章的特点是“移步换景”，一般是一处景观为一段。

生2：课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美;颐和园很大，占地范围广。

生3：我从“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”知道这一句说明长廊的位置：离大门不远。还说明长廊的特点是长，“一眼望不到头”。作者是用具体准确的数字来说明长廊的长的。“这条长廊有700多米长，分成273间。”

生4：画的内容包括“人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”这说明画的内容丰富，题材广泛。体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。

生5：。“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。”这句说明了长廊两旁的花木品种多、数量多;“开”和“谢”是一对反义词，形象地说明了长廊两旁鲜花常开的景色特点。 “使人神清气爽”的微风从左边的昆明湖上吹来。这句话间接地说明了长廊是昆明湖边的一处美景。长廊在昆明湖的右边。

生6：作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了佛香阁：八角形宝塔，建在半山腰，三层顶上所铺的黄色琉璃瓦闪闪发光。排云殿：一排排、金碧辉煌。

生7：作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，向下望：颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛;黄色、绿的琉璃瓦屋顶;朱红的宫墙，组成了一幅古色古香的风景画。正前面：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺：隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

生8：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。这段话是抓住了昆明湖“平静”的特点来描写的。描写得很具体、形象。“昆明湖静得像一面镜子”，这个比喻句写出了昆明湖水面平静、水波不兴的特点。“绿得像一块碧玉”写出了湖水晶莹透亮如碧玉一般的特点。湖水非常绿，也说明昆明湖湖水的水质好。”“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹”说明湖面非常平静。“滑”字与上面的“镜子”一词相得益彰。这是以动的画面反衬出昆明湖的静。这段文字的形象性很强，闭上眼睛，想一想，在头脑中就能浮现出昆明湖平静的美，给人以一种安逸、舒适的感觉。

生9：作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了长长的堤岸;几座样式不同的石桥;倒垂的杨柳;湖心小岛，十七孔桥。十七孔桥有十七个桥洞，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。并且这么多狮子姿态不一，各不相同。石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，狮子“姿态不一”的特点，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。

(设计意图：颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，画的内容丰富，题材广泛。按游览的顺序欣赏，能够体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。)

2、学生展示朗读能力。

(三)创造性展示(以小组形式全班展示)

1、小组朗读课文的一段话。

2、小组展示自己赞颐和园的一段话。

3、给游客当导游，介绍颐和园。

(设计意图：语言的学习需要不断地朗读，感觉，最后形成对语言的一种直觉的感受力，那就是语感。因此，在教学时应该有层次地进行朗读指导，不断地提高学生对语言的感觉。)

三、激发知识冲突(适时进行)

(1)颐和园给作者留下了什么深刻印象?

(2)作者有什么希望?为什么会有这样的想法?

(设计意图：相信学生，才能给学生表达的空间。释放学生，才能让学生有创造的空间。要学会交流、学会倾听，培养学生良好的学习态度。)

四、知识拓展延伸

1、交流有关颐和园资料。

2、推荐阅读书目：《中国名胜经典》。

(设计意图：拓展他们的创造性，构建开放的课堂格局，使学生学得愉快、学有所获。)

五、练习：课文用优美的语言描写了颐和园的迷人景色，下面句子中带点的词可以换成什么词?换了以后句子的意思相同吗?

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。()

远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。()

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的玻璃瓦屋顶和朱红的宫墙。()

颐和园的课件 篇8

【课前预备】

我说头，你就说头的动作，比如摇摇头等。

【教学实录】

一、导入新课

咱们今天我们要来学一篇游记，这可是第一篇游记《颐和园》。

二、初读课文

1、通过预习，你对颐和园有什么印象?

学生：美、大。

师板书：

美、大

老师：对阿。

师介绍颐和园：颐和园可出名了，是世界上规模最大，保存最完整的皇家博物馆，1998年被联合国列为世界遗产名录，你们想看看吗?

播放课件：火车和汽车的声音，最后定格在长廊的图片。

学生听。

2、老师：进了这颐和园的大门，你们想去哪儿呢?

学生：长廊。

老师：长廊在这儿呢，(把剪图贴在黑板上)看老师写。(指导书写)还想去哪?

学生：我想去昆明湖。

老师：那可是镶嵌在颐和园中的一块碧玉啊(画在黑板上，并引出湖心小岛帖在黑板上)还想去哪儿?

学生：我很想去万寿山。

老师：画到黑板上，还想去哪?

学生：佛香阁(指导阁字的字形)。

老师：你们看，这就是佛香阁，拿出剪图图片贴到黑板上，并板书，你还想去哪里?

学生：排云殿。

老师板书：

排云殿

指导殿字的书写。

三、精读课文

1、这么大这么的公园，可要看书了，那就快找我们最好的导游书吧，打开课文，默读课文，找出作者的游览路线，把有关句子画下来。

学生：读课文。

老师：谁来说说看?你来。

学生：读作者游览路线的四句话。

老师：他画了四句话，你们同意吗?

学生：同意。

老师：屏幕出示四句话，轻声读这四句话，请留意这些加点的表示动作的词。

2、老师：你们看，这是颐和园的大门，帖到黑板上，我们来画一下作者的游览路线，你们说，我画。

学生：说游览顺序。

3、老师：在黑板上画出游览路线。同学们通过真正读书，找到了作者的游览路线，现在，我们快去跟作者又玩一番吧。

⑴ 长廊：

老师：长廊这里藏着一个世界之最呢，默读课文，猜猜哪句话中有世界之最，猜到了还可以动笔做上记号。

学生：默读。

老师：我们交流一下吧。

学生：我猜到了”“长廊是世界上最长的廊”。

老师：跟他一样的举手，有不一样的吗?

学生：最有名，最多间/最多画的廊/廊两边开满了花，花最多的廊。

老师：你们猜到了这么多世界之最，理由是什么呢?

学生：我从“几千幅画……”体会到……

老师：你能读出来吗?

学生：读。

老师：你又什么建议?

学生：他应该读完整。

老师：能读完整吗?

学生：读。

老师：有没有很美的感觉吗?再读一遍。

学生：读。

老师：读慢一点，指导读“多少幅画?几千幅，读出来。强调几千幅。还有没有同学想读这句话，你来。

学生：读

老师：我们全班再来读一下。再次指导：还不够多，多少幅?几千幅。

学生：读。

老师：还从哪里猜出来的?

学生：读长廊的部分。

老师：指导读，还有谁猜的不一样。

学生：我想提个意见如果把长廊的数字读出来，就更长了。

老师：介绍700多米长273间。还有谁想说。

学生：长廊是世界上最长，分成间数最多的廊。

老师：有没有猜不同的。

学生：长廊两边都栽满花木，一种花没谢哪一种花又开了，一年四季都有。

老师：你也来读一读吧。

学生：指导朗读。

老师：读到老师都闻到花香了。

学生：齐读。

⑵ 老师：这世界之最到底是什么，想知道吗?

学生：想。

老师出示课件：

数字之最，还有长廊的美景。

学生：看课件。

老师：美吗?咱们把第二自然段美美的读一遍，我读没画红线的地方，你们读画红线的句子。

⑶ 老师：还有更美的等着咱呢?走出长廊，就来到了。

学生：佛香阁和排云殿。

老师：自己朗读这两自然段。

学生：朗读。

老师：谁来读读描写佛香阁的句子。

学生：读“抬头一看……”

老师：读的真美啊，哪些词写出了佛香阁的美啊?

学生：闪闪发光/耸立/八角宝塔形。

老师：谁愿意把你感受到的读给大家听?

学生：读句子。

老师：想把美读出来，老师指导朗读(抬头一看稍快一点……)。

学生：再读。

老师：进步了没有?

学生：进步了。

老师：谁还想读?你来。

学生：读。

老师：我们一起来感受吧，你想说什么?

学生：刚才年有一个字读错了“八角”的角读成四声了。

老师：谢谢你给老师提意见，老师刚才可能没有留意。

学生：指导齐读。

⑷ 老师：指名读排云殿的句子，山上有什么风景呢?从山下登上万寿山，作者写佛香阁也很精彩，读第四自然段，便读边想想那美丽的画面。

学生：读。

老师：范读。边听边想象那美丽的画面，再大脑中用照相机拍下来(佛香阁那段)。

师：出示画面，仔细看看，那张像你刚才拍下来的呢?

老师：接下来我们要说照片，要想说的好还得要读课文，读读课文第四自然段，读读课文看看照片，看看照片读读课文，读一读，说一说。

学生：我拍的是第二排第一个照片，我从这幅照片可以体会到游船画舫在昆明湖上慢慢地划过。

老师：你是用课文上的词语说的，谁能加上自己的想象说一下。

学生：我拍了第三幅照片，昆明湖绿的象一块碧玉，也象夜空的星星。

老师：还有谁想说?很多人都想说，这样吧，同桌之间互相说，可以用课文的语言，也可以用自己的语言。

学生：同桌交流。

老师：同学们说的真好，又能用文中的语言又能用自己的语言，说的真好，感谢作者写的这么好，看，这儿还有一学习伙伴吹来的小泡泡(没看清楚，好像是提示“用得好的词”)课文中还有很多这样写得好，写得美的词，下节课我们再学习。

颐和园的课件 篇9

教材分析

课文按照游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色。游览顺序大体是：长廊——万寿山——昆明湖及十七孔桥。

教学目标

学会本课14个生字。按照课文所记叙的游览顺序。理解课文内容，使学生了解颐和园美丽的景色；培养学生的爱美情趣和增强学生的民族自豪感。有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。

教学重点难点

理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育。作者是按怎样的顺序介绍颐和园的；课文的每个自然段主要讲的是什么；哪些自然段联系比较紧密。

学情分析

学生没有去过颐和园，对于颐和园的情况了解不多，但学习兴趣比较高。

教学构想

教学中，在学生对全文有一个大致了解后，再深入到描写每一景点的部分，通过读引导学生分析、理解课文,感受到祖国的美丽。

教学准备

图、投影片、录音机

教学时数

二课时

第一课时

教学内容

学习课文，了解颐和园美丽的景色，陶冶爱美情趣。

学生学习过程

一、启发谈话，导入新课。

同学们都知道颐和园吧，你们一定会很喜欢这个又大又美丽的公园。今天我们学习的这篇课文就像展开的一幅画卷，把园内的湖光山色，亭台阁榭、长廊石桥等景物生动地描绘出来。我们随着笔者一同前往中外闻名的颐和园，看看作者是按什么顺序介绍园内的美景？（教师板书课题。）

二、认真读文，理清脉络。

（一）学生小声自读课文，要求读准字音；划出不懂的词语；标出本文共有几个自然段。

（二）请6名同学分段朗读课文，注意读准字音。思考：作者游览的顺序是什么？

（三）说一说每个自然段的意思？这实际上也是作者游览的顺序。

（四）总结全文共分5段。本文是按游览的顺序写出颐和园的美丽。

三、朗读课文，划句欣赏。同学们，颐和园的风景美吗？你怎么知道的？

（一）以开火车的形式，每人读一段课文。其他同学边听边认真看书，注意描写景色的句子。

（二）自己快速默读，边读边找并划出描写美丽景色的句子。

（三）在学生发表意见的基础上，出示投影。齐读，欣赏颐和园景点之美。

四、逐段学习，理解内容。

（一）默读第1段。思考：颐和园的特点是什么？（又大又美）

（二）指名读第2段。

1、颐和园的长廊是什么样儿的？

2、长廊的最大特点是什么？（三个意思）

（l）长是从哪儿看出？从整体和外部介绍。（出示投影片）

“这条长廊有700多米长，分成273间。”这一句用翔实的数字，突出长廊的长和间数多的特点。

长（一眼望不到头），具体数字700多米，273间（说明很长。）

（2）从内部介绍长廊，横槛上五彩的画。

（3）长廊两旁风景宜人。（这是昆明湖边的一处美景。）学生体会长廊彩画有什么特点？体现了什么？展开讨论。（内容丰富、体裁广泛。体现了我国古代文化的灿烂和能工巧匠的智慧。）

3.指导有感情地朗读。

（三）齐读第三段。思考：

1.佛香阁和排云殿的建筑有哪些特色？（出示图）

佛香阁：八角宝塔形、三层、黄色琉璃瓦。

排云殿：一排排、金碧辉煌、耸立。

2.耸立说明什么？（排云殿高）一排排说明什么？（占地面积大）

3.登上万寿山，眼前呈现怎样的景色？颐和园的景色大半收在眼底。（划出表示颜色的词）重点讲了昆明湖景色及特点。（出示投影片）

“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”

让学生体会：这句抓住了昆明湖的静和绿的特点。先用静物“镜子、碧玉”作比喻，说明昆明湖非常静，光洁照人；昆明湖水非常绿，如碧玉一般。然后又以动的画面进一步描述昆明湖的静。“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹”，说明湖面非常平静。一个“滑”字与上面的“镜子”一词相得益彰。

4.指导有感情地朗读。

（四）指名读第4段。

1.这段都介绍了什么景物？长长的堤岸湖中心小岛十七孔桥

2.重点介绍了什么？怎样介绍的？（出示投影片）

“这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。”这句让学生体会：句子是抓住桥洞多、石柱多、雕刻的小石狮子多的特点来描述十七孔桥。再次显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。

（五）齐读第5段。结尾一句表达了作者什么感情？师生讨论，畅所欲言。（表达了作者赞美的感情，与第1段相呼应。）

五.指导有感情地朗读、听录音

六.总结全文

（一）课文记叙的游览顺序是什么？（指板书）

（二）文章层次清楚，语言生动优美，如一幅展开的山水画卷，再现了颐和园的美丽景色。

（三）文中蕴含着对建造颐和园的古代劳动人民的赞美，字里行间流露出一种民族自豪感。

作业设计

1、有感情的朗读课文。

2、摘抄自己喜爱的句子。

板书设计

颐和园

顺序： 长廊------万寿山----昆明湖----十七孔桥

特点：（长、美）（建筑美）（静、绿） 桥洞多

石柱多

小石狮子多

课后小记

第二课时

教学内容

从课文入手，深入理解课文内容，在此基础上学会领会表达课文内容。

学生学习过程

一、再读课文，复习回顾。

1、自由读课文。

2、听写，检查生字词。

3、回顾课文主要内容。课文的每个自然段主要讲的是什么，作者是按怎样的顺序介绍颐和园的？

二、从课文内容入手，领会表达方法

1、启发学生通过具体词句，回顾颐和园的美丽景色。

出示投影片：

（1）这条长廊有700多米长，分成273间。

（2）一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。

（3）昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

先读一读句子，再说说这些句子是怎样描写景物特点的？

组织学生讨论，交流。

教师总结。

（1）作者用具体翔实的数字，写出了长廊的长和长廊间数的多的特点。

（2）作者从万寿山脚下，取仰视佛香阁的角度，用“八角宝塔形”“耸立”“黄色琉璃瓦”“闪闪发光”等词语，生动描写了佛香阁的高大、富丽和壮观。

（3）作者抓住昆明湖静和绿的特点，用“镜子”“碧玉”做比喻，把昆明湖水静和绿的特点，生动的展现在人们的面前。再联系下文的“游船、画舫在湖面慢慢的滑过，几乎不留一点儿痕迹”的动态描写，反衬昆明湖的静。

2、引导体会写作顺序及每个景点段之间的联系。把课文第二至第五自然段每段开头的第一个句子画下来，再读读课文，说说作者是按什么顺序介绍颐和园的。

三、扩展练习，指导背诵

1、指导背诵课文，重在方法指导。

2、检查背诵情况（2---4自然段）。

四、全文总结。

作业设计

把课文中优美的语句摘抄在作业本上。

板书设计

10 颐和园

长廊------万寿山----昆明湖----十七孔桥

冬至的来历日记300字(通用12篇)

在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的冬至的作文300字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

冬至的来历日记300字 篇1

喜欢这样一杯茶，一暖被窝，一本书，开始一个人的晚上,一个人的晚上也可以很小资。

书，与我，就像个小情人。

''三更有梦书当枕，曾是娉婷佳人来。''

不是所有的书都会去读，只读自己喜欢的书。

不喜欢借阅别人的书，不喜欢手机看书，这就是我的劣根。

我的书很多，每年总要邮定几套，去不同的城市，我总习惯先逛当地的书店，定的书以杂志为主，买的书以散文和随笔为主；如果以本书而论，我想我是富有的。

习惯 床头放几本书，伸手就能拿到，习惯每晚看书，看了它能让我睡得更快，更好；习惯看到喜欢的文字随时摘抄下来，喜欢反复阅读自己喜欢的文字。

我讨厌别人不打招呼的翻阅我的书，讨厌别人把我的书随手乱丢，讨厌把书的外壳丢掉；不喜欢一本书翻开来在墨香里还夹杂着各种气味，但我喜欢我书中放一两片干枯的叶子 。

从内心来说来说，不喜欢把书借给他人阅读，除非你也是爱书之人。

冬至的来历日记300字 篇2

刚刚过去的冬至，是我从小到大过得最快乐的一次冬至了，因为我们在学校里包饺子。

冬至的下午，同学们早早就带着各种“材料”来学校了。我们每个小组都有分工：有的带面粉、有的带案板……

我们都把手洗干净，把“材料”摆在桌子上准备包饺子。我们小组负责做饺子皮，饺子皮薄了容易烂，小了饺子馅填不进去。因此，每一个饺子皮，我都特别小心地做，生怕它不合格。经过了一节课的时间，我做好了30多个漂亮的饺子皮。我和付青艳觉得饺子皮已经够多了，都想试试包饺子。我把一个饺子皮放在左手上，右手拿勺子把一团馅放在饺子皮中间，再用手一捏，一个饺子好像包好了。可是，我觉得包得不好看。付青艳包得很熟练，肯定经常帮她妈妈包饺子。同学的饺子都包完后，老师把饺子下进了锅里。不一会儿，饺子的香味就弥漫了全班。

在家包饺子和在学校包饺子的感觉真的不一样。这是我过得最快乐的一次冬至了。

冬至的来历日记300字 篇3

明天冬至了，感觉一直还停留在秋天这个收获的季节!冬天来了，天冷了，月亮了，但是朋友你是否变了!听外面的雨滴滴答答的，那么的轻柔，软的跟蒲公英一样不愿掉落在这繁华似锦红尘纷扰的地上，雨也想飞!

四季轮回，一场雨，一阵风，一轮月，无不暗示着冬天的到来，寒冷在慢慢的靠近我们的身边!冬天的夜晚，在寒冷中总感觉说不出的喜悦，一家人围坐在一起总是让人怀恋的时光!有了明洁的月，冬天的夜晚不再是那么暗淡无光!但是不知道朋友聚在一起是喜，是忧，是情，是殇!

回家工作以后，总会不经意的想起以前的点点滴滴，会且歌且行的掉下眼泪!或许是我太感性，我承认，我是个怀旧的人，我会不经意的看到以前空间的点点滴滴，总会想起某篇日志是在什么灵感下写的，心也会跟着往事高低起伏，想起遇到我的爱人到和我爱人结婚之后的种种画面，脸上浮现出的笑容总会让我美上几刻!如果说，前世的缘分换来今生的相守，我感谢上苍，让我遇到我的爱人!天气凉了，朋友记得添衣保暖!

冬至的来历日记300字 篇4

不知不觉间，冬天来了。随着我们身上的衣服越来越多，冬至也一天天近了。

冬至，是二十四节气之一，只有冬至来临，才真正说明冬天来了。

周日，我正在房间写作业，一阵阵菜香袭来，我忍不住起身离开座位，向厨房走去。原来是爸爸在炒年糕。焦黄的年糕伴着白菜，一阵阵香味在我鼻间回荡。我压住内心的`渴望，咽了咽口水，望着锅里的年糕，我就想一直这样望着，望着

妈妈走过来，告诉我明天是冬至，南方有吃年糕的习俗，北方有吃饺子的习俗，有一些地区还会吃冬至团和羊肉汤。就在这时，年糕炒好了，只见爸爸熟练地用锅铲把年糕铲进盘子里，简直色香味俱全。

我拿起筷子，夹起一片就往嘴里送。烫！但仍掩盖不了年糕本身外软内糯的口感，年糕软软糯糯的，又不失Q弹的质感，夹起一片放入口中，品着，别有一番风味。

冬至来了，我也有口福了。这年糕，下咽已久，却仍回味无穷。

冬至的来历日记300字 篇5

早上六点，闹钟把我叫醒。朦胧中我闻到了早饭的味道——那么熟悉，那么亲切。我才想到，今天是冬至，该吃饺子的时候。妈妈叫我快点起，我知道，她是怕本来热腾腾的饺子变凉。

坐到桌前，原本没有睡醒的我一下子被一种无形的力量提了起来。我的潜意识告诉我，妈妈做的一定是我最爱吃的香菇馅儿饺子。不知道小时候是哪一个冬至，妈妈从超市买回来香菇馅儿饺子，我便爱上了那饺子独有的味道和嚼起来脆脆的感觉。这味道从此就再没有变过，每一个冬至都是如此。所以，我喜欢冬至。

尽管早饭是美味的，不过我仍像平时一样去上学。只不过，由于吃了饺子，我一整天心情都会很好。

冬至这一天是全年黑夜最长的一天，因为我喜欢黑天，喜欢有路灯照得泛黄的路面，所以，我喜欢冬至。

一上午的忙碌后终于放学了，一路小跑着回了家，因为是冬至，所以全家都会回去，就像过了一个小小的年，可以团圆的感觉真的很幸福。所以，我喜欢冬至。

在家，姥姥问我：“今天冷不冷啊？冬至开始可是要降温了，九天九天地数，就会一天比一天冷，你可应该多加衣服了啊！”

我连忙点头，幸福地笑弯了眼。

在冬至，天气变得更冷，而人们的心却会走得更近。心与心的温暖，让整个冬季从冬至开始温馨。所以，我喜欢冬至。

每一年的冬至都是如此，每一年的冬至都相同快乐。

在冬至，我们收获得很多，同时，我们也收获了一份等待，等待春天的到来。

冬至的来历日记300字 篇6

俗话说得好，睡觉要睡冬至夜。因为，在冬至这一天里，白天是最短的，夜晚是最长的。

冬至的习俗有包饺子。在12月22日那天，我、爷爷、奶奶、爸爸和妈妈一起在家里包饺子。我们先把手洗干净，再把奶奶早已准备好的肉馅从冰箱里端出来。接下来，就可以开工了。我先把皮放在手里，再用竹筷夹一点肉馅，放在皮的中间，然后用手指轻轻地蘸一蘸碗里的清水，把皮的周围一圈给湿润一下，然后，把皮对折，用手使劲地捏紧。这样，一个饺子就大功告成了。

“太棒了，我的小笼包完工了。它看上去好像扎着一株洋葱辫似的，非常可爱！”

“包好了饺子，该烧饺子吃了！”奶奶拿着锅说。

一个个样子像弯月一样的饺子，都到了一个热气腾腾的“温泉”里。他们有的在水里翻滚，有的在水里游泳，还有的在泡“温泉”。一个个饺子烧好了。我、爷爷、奶奶、爸爸还有妈妈，几个人围成一桌，都狼吞虎咽地吃起来。

“哇！奶奶烧得饺子真好吃！”我赞叹道。

冬至的来历日记300字 篇7

大清早冻得悉悉索索，身子烫得厉害，晕晕乎乎告诉自己感冒了，又倒头睡去。

电话太扰人，客户送来保证金，不得不见，穿戴整齐，外面一片雪白，哈哈哈，嗓子里的浓烟一下子清淡了好多，脑门上的热气也消减不少，只是清除车子上的冰太过麻烦。

还记得来tj不久，就碰上一场大雪，乐得大半夜跑到天塔屁颠屁颠地满地里找人拍张鬼魅身影。

哎呀呀，想起屋里正是海棠水仙杜鹃仙客来繁华一片，不要圣诞树，只要红泥小火炉，美滴很，美滴很。

fh太多二期，一个个打招呼，烧得有点恍惚，一晃轮到他们要述职了，怨不得晚上老娘亲亲来电跟我叹气又是一年冬天，心头发紧，赶紧转移话题。

得知瑞爷竟然在讲课，靠，抢饭碗不打紧，还不得误人子弟，本欲探个究竟，却由好奇转为高兴。

夹汤带水，稀里呼噜，安定了好多，没有小火炉，只好对着电视里的士兵突击出神，既然当不了袁朗，更做不了史今，不管是三多成才还是甘小宁，都有他们的'强大内心。

冬至的来历日记300字 篇8

12月22日，今天是冬至，是中国人吃水饺的日子。

今天中午，我放学回到家，我和妈妈边忙活起来了。

妈妈先把面和好放在盆里，我忙妈妈洗白菜，洗好菜放在盆上，妈妈又把葱。姜。剁好放在肉里面，然后又剁白菜。把洗好的白菜剁碎，妈妈剁了一会，我又接着剁，一会就把饺子馅拌好了。我们包的水饺馅是白菜肉的，里面有葱。姜。酱油。盐。味精。白菜和肉搅拌在一起，就等跟着妈妈学包了。

妈妈把面揉了又揉，我也跟着学，然后把面揉成长条，再用刀切成一小个一小个的，把切好的在恩扁，擀皮时我也跟着学，就是擀不圆，妈妈把压好的饺子皮和准备好的肉馅包一起，我也跟着学，把饺子皮放在左手上，用右手把馅放在饺子皮里面，然后把面皮合起来，从中间捏一下，从右边往左边捏，妈妈说捏的看不见肉馅就算成功了。

就这样一个一个地我和妈妈捏了三十多个，啊！虽然包的不好看，但是这是我自己亲自包的。

最后把水饺放在开水里煮了三四滚，水饺出锅了，终于可以吃了，我看见热气腾腾的饺子，心里又开心。又高兴，今天冬至过得真有意义。

冬至的来历日记300字 篇9

冬至那天，大家家与平常不一样的是，这次的汤圆是父母和我一块完成的。

第一安排地方，我跟父亲一边，母亲一个人一边。包汤圆开始了，筹备的材料有糯米粉、水、水磨芝麻还有糖。母亲先把糯米粉倒入一个盆子里，再倒下一些水，水不可以太多，用手搓着，再往返地和着糯米粉，搓到差不多再倒下一些水，直到糯米粉变成团，用手在糯米团里掰出一块粉团，做成香蕉外形，把它平分成五块，拿出其中一块放在手心里搓成圆形，越圆越好。

我和父亲太笨了，每次一搓就露出一个大窟窿，只有母亲的'不同，她搓得圆润饱满。终于在大家的努力下汤圆包好了，母亲先在锅里放些水，把水煮开了，再加些糖，最后把汤圆放进锅里煮，煮到汤圆浮到水面，汤圆就熟了。

母亲给我和父亲一人盛了一碗，大家瞧着我们的劳动成就，再尝它的味道，心里都美滋滋的。

冬至的来历日记300字 篇10

哇！一年一度的冬至到了！我好开心，因为今天老师教我们搓汤圆了！

老师准备了一包糯米粉、一个大盆和一壶温水。首先，老师把糯米粉倒进大盆里，再加一些温水，不一会儿，面团就和成了。接着，老师拿一块小面团搓成长条，再捏出一点面团，搓成又小又圆的汤圆。我们学着老师的样子开始搓了起来。刚开始时，我用力一搓，哎呀！面团被我搓碎了！老师笑着说：“搓汤圆不能太用力，要慢慢来。”听了老师的`话，我轻轻地搓了起来，这次终于成功了！自己搓的汤圆真可爱，我开心地笑了。看看其他同学，他们也搓得很开心。最后，老师把汤圆装进一个大盘子里，看着大大小小、各种各样的汤圆，同学们哈哈大笑起来。老师说：“没关系，大大小小的汤圆组成了一个团圆幸福的家。”

今年冬至真开心，明年我还想搓冬至圆呢！

冬至的来历日记300字 篇11

冬至，意思就是冬天到了。

每次冬至，南方人都要吃汤圆，北方人吃饺子；冬至是很重要的日子，小朋友提前放学，大人可以提前下班。

以前的时候，有一个习俗，皇帝要在冬至的时候去拜天地，上拜风调雨顺，下拜五谷丰登，冬天过了就是春天，因为冬至再过几天就是春节，春节就是春天了。

南方的冬至吃汤圆，说到吃汤圆的品种，那品种可多了，有花生味的'，黑芝麻味的，白芝麻味的，绿豆味的，豆沙味的……品种简直跟星星一样多的数不清。最近，又出现了水果味的汤圆，有蓝莓味的，草莓味的，西瓜味的，葡萄味的……还有更多口味。

今天是冬至，北方吃饺子，不过不知道饺子的材料是什么，不过北方的冬天过节都是吃饺子的。

今天是冬至，我们吃汤圆，意思是团团圆圆，日子过得甜滋滋。

冬至的来历日记300字 篇12

冬至吃汤圆是大家我国的民间风俗。

上年冬至节气，气温很冷，手冻得有点儿僵了，可当母亲告诉我：大家来做汤圆吧，今天冬至节。我一听见要做汤圆，我可开心了，手都不感觉冷了。当母亲把糯米搓好，我也赶快洗高手，学着妈妈的样子，学起汤团来。我先在檽米队里捏出一小团檽米，揉成环形，再把它挤扁，在中间放一小团芋泥，或是红豆沙泥，或是番茄酱，再把它揉成环形，一个汤团就搞好了。

母亲边做边告诉我：用粘米粉做成的甜点汤团是冬至节气的民间风俗之一，在江南地区较为风靡。汤团中，圆代表着阖家团圆、完满，在冬至吃汤圆又叫冬至节气团。南朝时期，冬至是祭祖的日子，皇帝要在这一天到野外举行祭天大典，百姓也要在这一天举行尊长祭天，时至今日，仍有一些地区在冬至这一天仍然举行逢年过节的庆贺活动。

那一天，我不但学会了做汤圆，还明白了大量的专业知识，简直快乐的一天啊！

五一假期日记50字(通用12篇)

一天的生活不知不觉间结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？不如趁现在好好写12篇日记。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的五一劳动节日记50字，欢迎大家分享。

五一假期日记50字 篇1

我有一间崭新的书房，不过，过了一段时间书房马上变成了”乱鸡窝“。这次趁着劳动节放假，妈妈布置给我的任务就是整理自己的书房，我想趁这次机会让妈妈对我刮目相看。

我走到书房时看见书房非常的乱。我正想整理，突然，我想起了妈妈的话：把书归好类，再排好。我开始整理了，我先把书柜上的书”排好队“，再把桌子上的书整理好，不要的'丢掉，平时不用的文具也全部都收起来，把桌子用抹布擦的干干净净呢。整理好了，我再看看书房，啊！书房变得干干净净的了。

通过我一个下午的努力，书房终于变得整整齐齐的了。看着自己劳动的结果，我非常的满意。

五一假期日记50字 篇2

今年的五一劳动节，妈妈决定带我去上海的中国馆玩。

中国馆的外形是“华”字的繁体。主题色是红色，表示热情，吉祥。中国馆外人山人海，队伍排得像一条长龙。天上的太阳狂旺地照耀着大地，大地都快被太阳烤熟了。虽然天气如此恶劣，但我也没有因此而“倒下”，我还是像大树一样，笔直地站在原地。经过两个小时的排队，我们终于来到了中国馆的顶层。

我们要参观“东方足迹”、“寻觅之旅”、“低碳行动”这三个馆。我们首先去了“东方足迹”，观看了一部二十年中国所发生的变化的记录片，时长为八分钟。充分展现了中国的具大变化。我们还观看了清明上河图，让我惊讶的是，里面的'人物居然会动。画上的人都在忙自己的事。有的在卖菜，有的在赶驴，还有的在洒店里喝酒……

“寻觅之旅”和“低碳行动”都是坐在电动车上观看的，里面的石拱桥和庭院栩栩如生。

我终于圆了我的世博梦，还让我增长了一些世面，真是一举两得呀。

五一假期日记50字 篇3

今天天气非常晴朗，吃过早饭，我高高兴兴的`和妈妈一起去上写字课，小学生续写雷锋日记。坐上公共汽车第二站时，上来一位老奶奶，我立即起来，把我的座位让给老奶奶，我说：“老奶奶， 请坐。”老奶奶说：“谢谢你，好孩子。”我说：“不用谢，这是我应该做的。”

五一假期日记50字 篇4

今天妈妈带我去生态园去玩。生态园很大，很美，有竹园、梅园，有五颜六色的花儿、碧绿的草坪，还有沙滩和变幻的喷泉。公园里的人很多，特别是小孩子。只见他们在沙滩上追逐嬉闹，到处是欢乐的笑声。

妈妈还带我去骑了小车子，我在过道上开心地骑来骑去，非常好玩。

今天虽然玩得很累，但是我很开心。

今天我和爸爸妈妈还有张一同一家一起去青岛旅游。在车上的时候，前面的导游阿姨问：“谁想上来表演节目？”我和张一同就手拉着手上去表演了。张一同唱了一首英文歌，我背了一首古诗。表演完了，车厢里响起了热烈的掌声。

下午四点多钟，我们终于到达了青岛。我们去的第一个景点是栈桥。我们在栈桥上边走边。

今天我们一大早就去崂山风景区，那里有大山，有泉水，还有小桥。我们一起去爬山，可是我们还没有爬到山顶就下山了，因为时间就要到了，我们只得上车。如果谁迟到，最后一个上车的话，就要唱首歌。到了下午，我们又坐着车子去海底世界。那里的鱼可真是丰富多彩，我觉得那些鱼真是太漂亮了！

“五一”长假的第一天，妈妈带我去暨阳湖。一到那里，我赶紧让妈妈把车子停下来。就冲下了车。这里有绿绿的小草，五颜六色的.花儿。到了晚上，人越来越多，观看湖边的景色，那里有喷泉，还有水上电影。有五颜六色的灯光照着那碧绿的湖水。多么美丽的暨阳湖！

五一假期日记50字 篇5

今天是五月三日劳动节的第三天，我非常高兴，因为爸爸妈妈就要带我去开封游览名胜古迹。

清早，天刚蒙蒙亮，我就兴奋的起床了，收拾好我所需要的东西，就催着爸爸妈妈赶紧走......。

在路上，我欣赏着路边美丽的景色，开心极了！到开封后，我们参观了天波杨府、清明上河圆、开封府、包公祠、瀚圆碑林、大相国寺、龙亭公园等，真是好玩极了。对我印象最深的是龙亭公园，因为它是宋朝皇帝居住的地方，它现在正在进行风筝展，两条巨大的龙型风筝在公园两边翩翩起舞，园内还有许多块花坪、草坪，每块上都有嫩嫩的.、柔柔的，透着油光油光的小草，还有漂亮的喷水池在喷水，一股股清水从池中央喷出，落在鱼池里，溅起一朵朵水花。一丝丝细细的水柱从青蛙嘴中吐出来，他们好像在说“欢迎，欢迎”！第二天晚上，我们就要走了，我好留恋，真的还想再玩一天，因为这里太好玩了......

经过一个多小时的旅程，我们终于回家了。虽然很疲惫，但我觉得这个五一过的非常快乐！

五一假期日记50字 篇6

今天是绿豆在瓶子里生长第三天了，我发现小豆眼长高了，也长壮了，有2-3厘米长了，根根米白色的豆苗，像条条小白蛇。有的豆芽长出了嫩叶，大点的嫩叶，像把把小扇子，非常可爱。傍晚我再去看它们时，有部分豆瓣脱落了，豆苗好像离开了妈妈的怀抱准备快速茁壮成长。

我养的`豆芽越来越大了，我把它们的住所放在厨房的水池旁边，并且精心照料，我希望豆芽能健康的成长。

五一假期日记50字 篇7

今天，我起的特别早，妈妈都吃惊了，我说我要写作业，妈妈说我乖，好懂事，让我在家好好学习，少看电视，我做到了，完成了好几项作业，看了一个小时电视。

五一假期日记50字 篇8

这个五一假期，我好快乐！爸爸妈妈带我去扬州领略了瘦西湖的妩媚风姿。我们是乘坐火车前往的，这可是我们全家第一次坐火车哎！

汽笛一声长鸣，满载的火车开动了。窗外，一块块青中泛黄的麦田，一排排整齐的`树木，一条条清澈的小溪……都飞快地消失在我们身后。奇怪，平时看来很不起眼的事物，今天，飞驰的列车将它们组合得是如此的和谐，引人入胜，我深深被陶醉了。

忽然，我觉得火车渐渐减慢了速度，原来，不知不觉已经到江都站了。这时，从车门走进来一位背着包的老奶奶，她额头上布满皱纹，沁出点点汗珠。

我见了，二话没说，拉着老奶奶说：“奶奶，您请坐！”

老奶奶摆摆手说：“不用，不用，还是你坐吧。”

“没关系，我坐在爸爸腿上。”我回过头，看了一眼爸爸，他正冲着笑呢。“奶奶，还是您坐吧！”于是我扶着老奶奶坐下来。

火车继续向前方开去，车轮滚滚，就像在唱一首优美的社会公德歌。

五一假期日记50字 篇9

五月一日的时候，我和爸爸、妈妈、爷爷还有奶奶一起到桐庐瑶琳仙境去旅游。我们一早就出发了，到了那里妈妈买了票，我们一起走进一个很深很深的山洞里，好象走进了另外一个世界，里面有许多漂亮地石头，有的象青蛙，有的象猫，有的象孙悟空……。

五一假期日记50字 篇10

鉴于“五一节”，虽一个纪念以劳动人民的节日。多年以来，一直都是延续着七天假的传统。

对我们学生来说，七天假日是让平日不怎么有休闲时间的我们异常兴奋，七天假说长不长，说短不短，但至少可以让我们好好放松下身心吧，何乐而不为呢？

老师却不这么认为，怎么说呢？大部分老师都认为学生应该花时间在学习上，不应该放太长假的，即使是放假也要去看书而不是去放松。当然，这只是指少部分古板的老师，真正懂的老师应该知道劳逸结合，适当的放松也是必须的.呢！

近日，我们国家把劳动节统为三天假，让我们学生好不郁闷呐，还有啊，我们学校居然只放两天假，天理不公啊！为什么二中三天假呢？

随处可听见咱学校学生的哀嚎，好不容易放个假吧，由七天变三天，到咱这又变两天了，虽然心里忒不甘，但又没有办法啊，接受现实吧！

总之，好好利用这两天就行了。

五一假期日记50字 篇11

五一长假，我和爸爸妈妈回了农村老家。我们开着车离开了喧闹繁华的都市，沿着乡村公路一直往家里赶。

透过车窗一眼看去，乡下好美啊！蓝蓝的天，雪白的云，成群的小鸟在天上飞。田里到处是一片绿色，远远望去，就像绿色的海洋。

这时我说：“爸爸快看啊，田里长着许多葱啊。”“傻孩子，那是麦苗，”爸爸笑着说。只见麦子上长出了很多麦芒，像针一样。我还看到了地里一颗又一颗大花菜，长得白白的，安静地躺在绿色的“毛毯”上，像是妈妈捧在手里的乖宝宝。”它们连成一片，生机勃勃，一阵微风吹来，我还闻到了淡淡的清香。

五一假期日记50字 篇12

终于又到了五一，学校放了三天假。本来和妈妈说好去公园玩的，但是下雨了我们就没有去成，心里有点郁闷。

最后一天晚上，爸爸、妈妈提前为我庆祝生日，带我去酒店吃美味可口的火锅。我点了我最喜爱吃的'骨肉相连、馓子、牛肉卷。不一会火锅就冒起了一股股白烟，闻起来香喷喷的，蘸着芝麻酱吃的真美味呀！那里还有各种美味的雪糕和饮料。我们全家吃的有滋有味的，我心里开心极了。

这个五一三天假，虽然没有出去玩，但是有爸爸、妈妈的陪伴，我们一起做家务，一起去买菜。我觉得过的也很有意义，对我来说也是一种快乐和乐趣。

颐和园课件(汇编十篇)

教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。教师需要在制定教案的过程中体现教育公平。以下是一些涉及“颐和园课件”的资料供大家参考和研究，此篇文章仅限参考！

颐和园课件 篇1

教学目标：

1、认识七个生字，会写十一个生字，正确读写“长廊、柱子、神情气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。

2、有感情的朗读课文，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的世界遗产的兴趣。

3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学重点：

1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。

2、学习本课按照游览的顺序抓住景物特点写的方法。

课前准备：

1、学生课前查阅有关《颐和园》的资料。

2、《颐和园》的风光图片

教学过程：

一、教师激情引入，导入新课。

在长城一课中，我们领略了中国建筑的雄伟壮观，它包容一切的博大气势令我们震撼。同样，在中国还有一种建筑艺术也另世人瞩目。她集建筑艺术精华于一身，精雕细琢、雍容华贵，这就是已被列入世界文化遗产名录的中国皇家园林———《颐和园》。板书课题，你对《颐和园》知多少?把你搜集的《颐和园》的资料介绍给大家;今天就让我们一起去领略《颐和园》美丽的景观吧!

二、初读课文，了解内容，感受风景美。

1、大声朗读课文，借助拼音读准字音，读不准的字音和带生字的词要多读几遍。

2、把不理解的词句画出来，多读几遍，联系上下文加以理解。

3、课文主要写了什么?

师：课件出示词语。长廓、柱子、建筑、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、佛香阁、姿态不一、隐隐约约、神情气爽、金碧辉煌。

4、检查自学生词情况：(1)指名朗读词语、(2)齐读、(3)联系前后文内容解释带点词语、(4)课文主要写了什么?

5、摘录课文的首尾句。课件出示：

北京的颐和园是个美丽的大公园。

颐和园到处有美的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

师：自由读读这两句话，读着读着，你发现了什么?

生：我发现了这两句话都是写颐和园美丽的。

我发现这两句话是课文的起始句和总结句。

师小结：开头结尾互相照应，让我们感受到文章结构的严谨，表达了作者对《颐和园》的赞美。

师：景色表现了颐和园美丽?

生：作者一写长廊的景色，二写万寿山景色，三写昆明湖景色。三处景观都突出了《颐和园》的大、美的特点。

三、细读课文，探索文路，体会结构美。

师：作者是按怎样的顺序游览这几处景物的，从课文中的哪些句子可能看出来?一边勾画一边用箭头标出游览的示意图。

师：课件演示句子。

进了颐和园的大门，经过大殿，就来到有名的长廊→走完长廊，又来到万寿山脚下→登上万寿山→从万寿山下来，就是昆明湖→游人走过长长的石桥→就可以去小岛上玩。

师：作者用了那些动词，把各处写物的连接起来的?

生：作者抓住“进了”、“绕过”、“来到”、“走完”、“来到”、“登上”、“下来”、“走过”这些叙述游览过程的动词，过渡连接景物的。

师：这种利用动词过渡连接景物，叙述游览过程的表达方式是移步换景。它让游览的过程不断转换，更加清析。读一读，感受一下。

四、研读课文，领悟语句，品味语言美。

师：我们就按作者的游览顺序先领略一下长廊的美。

师：播放课件，师范读。

师：读一读第2自然段，你从哪体会出长廊的哪美?

生：(1)长廊的颜色美。“绿漆的柱子，红漆的栏杆”。

(2)长廊的形状美。“长廊有七百多米长，分成273间”。用具体数字表现长廊长，间数多。

(3)长廊上的画美。“每一间的横槛上都画着五彩的画”颜色各异，内容丰富，堪称是艺术珍品。

(4)长廊周围风景美。“栽满了花木，这一种花没谢，那一种又开了”，这一句写了长廊解花盛开时的美。

(5)长廊上游人的心情美。“神清气爽”看出游人的心情非常舒畅。

师小结：作者从不同方面描写了长廊设计精致美观，表现出了创造者的聪明才智和高超精湛的技术，我们只有在朗读中才能感悟到长廊的美。

播放音乐：有感情朗读课文，感受长廊的美。

师：走完长廊来到了万寿山，作者在万寿山脚下看到了什么?

生：佛香阁、排云殿。他们各有什么特点?

“耸立”一词感受到佛香阁高;“一排排”感受到排云殿占地面积大;“颐和园的景色大半收在眼底“，间接地感受到佛香阁很高;“红、绿、朱红”等颜色，又使人感到古色古香的美。

指导朗读;

师：我们从这些词领略到“万寿山”的景观壮丽。在万寿山上展现在作者眼前的昆明湖美在哪?

生：又静又绿。

师：游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。此处作者为什么没用“划船”的“划”，而用滑冰的“滑”?

生：用“划”字船过去以后，水面就会出现痕迹，而文中说游船、画舫驶过以后，“几乎不留一点痕迹”，所以用“滑”比“划”好。

生：用“滑”字使昆明湖显得更静，更美了，让人回味无穷。

师：是的，这个“滑“字用得真是巧妙，让人回味无穷。大家结合上下文，联系生活悟出了它的妙处，把书读活了，来吧，读一读感悟它的妙处。

师过渡：从万寿山下来，作者来到了昆明湖又看到了美丽的什么?

生：美丽的长堤、湖心岛、十七孔桥。

师：这么美的昆明湖让我们用朗读感悟一下。

师：在颐和园中除了精美的长廊、壮丽的万寿山、秀美的昆明湖，还有哪些美景呢?

明确：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫-------

正像大家所说的那样;“颐和园到处有美丽的-------学生齐读景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏”。

五、师总结：

作者按照移步换景的游览顺序描写了长廊、万寿山、昆明湖的美丽景色，赞美了祖国园林艺术的光辉成就以极劳动人民的智慧和才干。

六、作业链接：

1、颐和园的景美，课文的语言也很美，我要有感情的多读几遍，把喜欢的部分背下来。2、小练笔：我要学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。

颐和园课件 篇2

教学目标：

1、使学生了解颐和园的美丽景色，进一步激发探究中国的“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干。

2、引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学重点：

引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。

教学难点：

引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。

教学过程：

一、抓住课文的游览顺序，复习导入。

师：上节课，我们跟随作者来到了被誉为“人间天堂”的皇家园林颐和园，在初读课文以后，我们制作了颐和园的导游示意图，知道了作者的游览顺序是：

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。（第2自然第一句话）

走完长廊，就来到了万寿山的脚下。（第3自然第一句话）

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。（第4自然第一句话）

从万寿山下来，就是昆明湖。（第5自然第一句话）

师：作者就是通过这四句过渡句去点明游览的景点，这种写作方法很值得我们去学习。昨晚老师要求你们运用这种写作方法写“我们的学校”现在谁愿意把你的小作文展示给大家听？

（要求：请学生先说清楚将学校景点分为几部分，然后再读过渡句。）

（点评：层次分明，运用词语准确的同学。）

师：同学们写得真好，老师跟随着你们的游览路线也重新游玩了一下我们的学校。

师：课文中我们跟随着作者的游览顺序，我们还领略了长廊的长而美——（学生接读课文第2自然段。）（出示图片）

师：当我们走完长廊后，就来了万寿山脚下，抬头一看，好雄伟啊，这是什么呢？（学生接读课文第3自然段）（出示图片）

师：作者就是这样运用不同的描写手法，表现出了不同景物的特点。

二、学习4——6自然段，品读文本中的语言美。

师：现在让我们继续登上万寿山。

师：让我们细读课文，把你认为写得美的地方用横线画出来。

自由朗读课文。

学生汇报，品读句子。

1、葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。（个人读、小组读、齐读）

（有黄色的、绿色的屋顶，朱红的宫墙，很美，写出了颐和园的古色古香。）

（“葱郁”说明了树木很茂盛，很绿，使人神清气爽。）

2、颐和园正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。（个人读、男女读、齐读）

（用比喻句写出了昆明湖很静，湖水很绿、很清澈，湖面很光滑，游船即使过也不留痕迹。）

师：老师已经被这样的美景陶醉了，真想带着陶醉的感觉读一读。（朗读时故意把“滑”读成“划”。）

师：为什么课文写游船、画舫在湖面上前进，用“滑”而不是“划“大家自己读一读，体会体会。

学生讨论。

师：作者就是这样准确地运用了这个“滑”生动描绘衬托出昆明湖的“静”。

师：请同学们用上自己喜欢的方法再读一读这句话，让昆明湖的静和绿也走进你的心里，把游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上滑过的情景表现出来。

师：听了同学们的朗读，我似乎已经置身于“舟行碧波上，人在画中游”的美景之中了。

师：从万寿山下来，就是昆明湖了。现在请同学们小组合作学习第五自然段：1、课文抓住昆明湖的哪些景色来写？2、画出你觉得写得好的句子，在小组内读一读，并说说好在哪里。也可以导游的身份介绍这些景点。

（请学生出来扮演导游的身份介绍这些景点，让学生切身体会这个景点作者主要抓住什么去描写？）

通过她的介绍，你感受到她主要抓住哪几个景色去介绍呢？

从下来万寿山，就是昆明湖。围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。

出示画线的段落，描写出景点。（1——2学生介绍，板书：长堤、小岛、十七孔桥）

师：现在我们来看这一段话，写出了十七孔桥的什么特点呢？

这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。

（桥洞多、石柱多、狮子多）

师：这么多的狮子，你能想像出它们的姿态吗？

出示小练笔：

桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子，它们有的（），有的（），有的（）……这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。

点评学生的小练笔。

师：现在让我们再来好好欣赏一下这些美景。（出示图片）是啊，颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。面对这样美的景，清朝乾隆皇帝诗日：“何处燕山最畅情，无双风月属昆明。”你想说什么？

感情升华。

三、拓展作业：

1、上网了解《颐和园》的其它景点，试着运用作者的写作方法写一写。（注意表现出景点的特点）（中层生选做题）

2、学习《颐和园》的写法，把《美丽的校园》写完整。（后进生选做题）

3、记一次难忘的游览活动。（优生选做题）

板书：

18、颐和园

昆明湖：静、绿

昆明湖：长堤

小岛

十七孔桥：桥洞多、石柱多、狮子多

（喜爱之情劳动人民的智慧和才干）

颐和园课件 篇3

【教材分析】

这篇讲读课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。

课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色。先抓住长的特点从总体介绍，接着抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。二写万寿山的景色。先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽的景观。三写昆明湖的景色。分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者赞美之情。

【学习目标】

１、借助拼音认读７个生字：颐、耸、阁、舫、眺、堤、态；会写１１个生字：殿、廊、柱、栽、筑、阁、朱、堤、雕、狮、态；能自如地运用多音字几。正确读写长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、使学生了解颐和园的美丽景色，进一步激发探究中国的世界遗产的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干。

４、引导学生积累语言，学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

【教学策略】

以读为本、情境教学法、探究性学习法。

【教学重、难点】

领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。

【教学用具】

多媒体课件。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

出示颐和园全景图。

同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗？

教师板书课题：

颐和园

强调颐的笔顺。

二、交流资料，了解颐和园概况

通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解？

指名说。

三、初读课文

１、自由读文：

注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。

２、课件检测掌握生字的情况。

３、快速默读课文：

把课文第二至第五自然段开头的第一个句子画下来，边读边想：作者是按什么顺序介绍颐和园的，颐和园给你留下怎样的印象？

４、汇报，相机板书：

长廊 万寿山下 万寿山 昆明湖

５、引导、点拨：

作者是按一定的游览顺序介绍颐和园的。

６、课件出示：

聘请导游（怎样才能做好导游）

四、再读课文

把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍，想想为什么喜欢它。并用自己习惯用的标记方式画出自己喜欢的句子。

五、按照学生的意见，选择学习内容

引入学习描写长廊的相关段落，重点学习第二自然段，体会长廊的美。

１、引导学生自读、自悟、质疑。

２、集中交流：

在学生谈体会的过程中，利用插图、多媒体课件让学生了解长廊的特点，体会、领悟作者的表达方法。

对于学生不理解的地方，组织学生讨论，启发学生联系上下文、联系生活实际以及自己的感受谈体会，鼓励学生充分发表自己的独特见解。

３、师生共同朗读、背诵，深入体会、感悟长廊的美。

引入学习作者描写万寿山的相关段落，体会在万寿山脚下和登上万寿山后所感受到的不同的美。

四人小组用学法合作探究学习，全班交流、展示学习成果。

六、创设情景、拓展思维，进行语言训练

１、结合课文、参考相关的资料，用自己的语言，采取自己喜欢的各种形式让学生展示自己。

（自由组织导游词）

２、同伴合作，演导游。

３、竞聘导游、评价。

４、学生自由展示。

颐和园课件 篇4

学习目标

1、学习生字词,认识15个生字，学会其中的13个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、玩赏”等词语。

2、正确、流利和较有感情地朗读课文。

3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

4、初步感知作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学重点：

1、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园的美丽。

2、了解课文的叙述顺序。

教学难点：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，体会作者的情感，并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学准备：收集颐和园有关的资料及图片

教学步骤

一、检查预习导入

1、颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。

2、用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。

3、开火车朗读课文，每人读一自然段。读后适当评议，重点纠正读错字的地方。

二、初步理解课文内容

1、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？

2、学生自学，师生交流。

3、讨论分段，并指导概括段意。 明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。

第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。

第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。

第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。

三、学习词语

1、指导分段朗读

2、提出词语，讨论词义

⑴ 讲解词义 琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。 ⑵ 联系上下文，理解词义 清爽：清洁，凉爽。

隐隐约约：看起来或听起来不清楚。 举目远眺：抬头向远处看。 葱绿：（草木）青翠。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 形态各异：形状各不相同。

（四）布置作业

1、抄写生字词。

2、正确、流利和较有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标

1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

教学难点：学习随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方法。

教学重点：

1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。

2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。

教学准备： 教科书、多媒体课件、相关补充材料

教学步骤

（一）、理清脉络，把握顺序

1、欣赏颐和园课件填空：颐和园是一个（ ）的公园。

2、今天作者会带我们去游览公园的哪些景点呢？默读课文（2—5）小节，用--------画出表示作者游览路线的句子，并把线路用自己喜欢的方式画出来。

3、生上台交流游览线路图。并完成板画。

（1）长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥

（2）通过线路图你知道作者是按什么顺序来介绍颐和园的吗？

小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作地点转换顺序或游览顺序。

（二）、讲练结合，细品韵味

1、作者是如何把这些地方的景物描写具体的呢？在听读课文、欣赏画面的基础上，你对哪个景点最感兴趣？自己再去细细品味。 （用“ ”画出景物，抓住景物特点）

▲长廊

（1）小导游讲解长廊。（边讲边演示图片）

（2）其他学生对导游的解说进行评价。

（3）长廊的长和美你是怎么体会出来的？（通过绿漆的柱子，红漆的栏杆……分成273间。）学习作者用数字说明事物的方法，理解这种方法的用处。

（4）你能用不同的方法来描写长廊的长吗？（……）

（5）如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（用向前看……向上看……向两旁看……的句式说一说）

（6）漫步长廊,欣赏着五彩的廊画,闻着微风送来的淡淡花香,你会说： 长廊真是世界上最 廊

▲佛香阁和排云殿

（1）请学生介绍佛香阁和排云殿。

（2）听完讲解你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗 (雄伟高大,金壁辉煌)

（3）这些特点是从那些词句中体会出来的？ (耸立、金壁辉煌、一排排)

（4）指导朗读，读出气势。

▲昆明湖

（1）导游讲解昆明湖。

（2）昆明湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的

呢 (打比方)出示句子： 正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿的像一块碧玉.游船,画舫,在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.。

（3）品读句子，理解运用打比方的方法。句式练习： 昆明湖真美呀， 。 昆明湖的水真绿呀，。

（4）换词法体会“滑”字。(通过滑——划的互换，体会昆明湖的静,游船,画舫的慢,间接表现昆明湖的美)

（5）背一背这句话。

▲十七孔桥

（1）导游讲解十七孔桥。

（2）发散思维：十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?(出示练习题：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的（）、有的（）、有的（ ）……这么多的狮子姿态不一，没有哪两只是相同的。 这17孔桥真（ ）！

（3）师小结：抓住特点描写景物的表达方法。

（三）读写结合，临摹章法

1、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，叫叙述顺序。

2、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段，联系刚才我们学过 的内容，想想这篇文章的叙述顺序。（指名答，归纳小结板书）

3、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方法。

（四）布置作业

观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔，按地点转换的顺序把它写下来。

颐和园课件 篇5

教材简析

颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统典范。课文共六个自然段。按照游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色。课文记叙的游览顺序大体是：长廊—万寿山—昆明湖及十七孔桥。全文蕴含着对建造颐和园的劳动人民的赞美，字里行间流露出一种民族自豪感。

教学设计思路

在品读、欣赏中让学生了解北京颐和园的美丽景观，感受到古代劳动人民的智慧才干，激发民族自豪感；了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。

教学目标

教学重难点

理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。

教学时间

2课时

教学过程

第二课时

一、导入。

同学们，通过上节课的学习，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？（颐和园）颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。

（板书：颐和园）

二、学习第二自然段。

1．上节课我们大致了解了课文，作者是按什么顺序游览颐和园的？画出二－－五自然段的第一句话。你发现了什么？（移步换景的写作方法）

2．作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，自由读课文，想一想长廊有什么特点？你从哪句话看出的，说一说？

（1）长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。

（2）长廊的形状美，“长廊有700多米长，分成273间。”像一条长成卧在万寿山脚下。

（3）长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。

（4）长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。

（5）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。

3．小结：这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。

4．指导朗读。

（1）谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。

（2）教师评议，再指名朗读，找同学评议。

三、学习第三段。

1．作者走完长廊，又来到了哪里？（万寿山）

作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。

这些景物有什么特点？你从哪些词或句子感受到的？

（万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。）

2．还有哪些地方表现了万寿山的这种美？（注意引导学生体会作者的观察顺序）

（１）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话说明了什么？

（２）“游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”“滑”可以换成“划”吗？为什么？

3．指导朗读

（３）指导朗读。注意重点词要读出重音。例如“大半”、“静”、“绿”、“一点儿”等。

３．小结：这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物，突出了万寿山雄伟壮丽的特点。从万寿山下来，作者又来到了哪里？

四、自学第四段。

请同学们以组为单位讨论，说一说昆明湖有什么特点？

1．同学自由讨论。

2．指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。

3．每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。

４。拓展练习：说说石狮子有的在（ ），像在（ ）。

5．教师小结：这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？

正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的……”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”

五、根据板书总结全文。

１、当小导游介绍你喜欢的一处景点。

2、作者按游览的顺序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。

3、。通过本篇课文的学习，你知道游览景点的文章应怎样写了吗？（按顺序、抓特点、突出重点）

六、布置作业。

观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按地点转换的顺序把它写下来。

颐和园课件 篇6

【教学目标】

１、认识１１个生字，学会其中的７个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏”等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

３、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

４、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖学习目标〗

１、学习生字词。

２、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

〖教学过程〗

一、检查预习导入

１、颐和园在什么地方？

（在北京西郊。）

预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？

（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充。）

２、用生字生词卡检查生字读音：

指导读准：

平舌音（栽zāi葱cōng）

翘舌音（朱zhū）

前鼻音（殿diàn）

后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。

３、开火车朗读课文：

每人读一个自然段。

读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。

二、初步理解课文内容

１、默读课文：

弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？

２、学生自学。

３、师生交流。

４、讨论分段，并指导概括段意，明确：

按“总──分──总”的结构方式把全文分三段：

第一段（第１自然段）：写作者对颐和园总的印象。

第二段（第２至５自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。

第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。

三、学习词语

１、指导分段朗读。

２、提出词语，讨论词义：

⑴讲解词义：

琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。

⑵联系上下文，理解词义：

清爽：清洁，凉爽。

隐隐约约：看起来或听起来不清楚。

举目远眺：抬头向远处看。

葱绿：（草木）青翠。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

形态各异：形状各不相同。

四、正确流利地朗读课文

五、布置作业

１、抄写生字词。

２、朗读课文。

第二课时

〖学习目标〗

１、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

２、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

〖教学过程〗

一、导入

同学们，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？

（颐和园）

谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？

（又大又美）

今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。

板书：

颐和园

二、讲授新课

１、讲读第二自然段：

请同学朗读第二自然段，思考：

作者是按什么顺序游览颐和园的？

填空练习：

进了大门，绕过大殿，就来到（ ）。走完长廊，就到了（ ）。从万寿山下来，就是（ ）。”

明确：长廊、万寿山、昆明湖。

２、作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，自由读课文，想一想长廊有什么特点？

明确：又长又美

你从哪句话看出长廊的美，说一说？

⑴长廊的颜色美：

“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。

⑵长廊的形状美：

“长廊有７００多米长，分成２７３间。”像一条长成卧在万寿山脚下。

⑶长廊上的画美：

“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。

⑷长廓周围的风景美：

“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。

⑸长廊上游人的心情美：

“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。

３、小结：

这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。

４、指导朗读：

⑴谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。

⑵教师评议，再指名朗读，找同学评议。

三、讲读第三段

１、作者走完长廊，又来到了哪里？

明确：

万寿山

作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。

明确：

佛香阁、排云殿

这些景物有什么特点？

明确：

万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。

⑴“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。

⑵“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。

⑶“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香疾的造型精巧。

⑷“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多，“金碧辉煌”指宫殿十分雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。

２、还有哪些地方表现了万寿山的这种美？

明确：

第四自然段

请同学们默读这一自然段，找出有关的句子画下来。

⑴“颐和园的景色大半收在眼底。”

从这句话中可以看出万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。这里的“大半景色”指的是山前的景色，因为作者的观察点是在佛香阁前面，所以后山的景色看不到。

⑵“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”

从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。

⑶“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”

这句话也体了万寿山的高大，向前望，美丽宽阔的昆明湖变成了一面镜子，一块碧玉。

⑷“游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”

由于山高离得很远，所以看不到看不到静静的湖面上浅浅的波纹。

⑸“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”

这一句更加说明了万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。

３、指导朗读：

⑴指名读：

注意重点词要读出重音。例如“大半”、“静”、“绿”、“一点儿”等。

⑵教师评议，找学生练习读。

⑶齐读第三段，体会作者的赞美之情，通过朗读表现出来。

４、小结：

这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物，突出了万寿山雄伟壮丽的特点。从万寿山下来，作者又来到了哪里？

四、自学第四段

请同学们以组为单位讨论，说一说昆明湖有什么特点？

１、同学自由讨论。

２、指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。

３、每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。

４、教师小结：

这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？

明确：

智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫……

正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的……”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”

５、根据板书总结全文：

作者按游览的顺序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。

五、布置作业

观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按地点转换的顺序把它写下来。

颐和园课件 篇7

【教材分析】

《颐和园》是义务教育标准实验教材第七册第五组的第二篇精读课文。本组共三篇课文，两篇精读课文《长城》、《颐和园》，一篇略读课文《秦兵马俑》，介绍的都是我国的“世界遗产”。《颐和园》这篇课文描述了北京颐和园的美丽景观，按照游览的顺序记叙了长廊、万寿山、昆明湖的景色。全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美，具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。

【教学目标】

１、认识７个生字，会写１１个生字。正确读写“长廊、柱子、神情气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发学生探究中国的“世界遗产”的兴趣。

４、学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。

【教学重、难点】

教学本文的重点：是引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。

教学的难点：是引导学生体会课文的写法方法并运用到自己的习作中。

【学情分析】

四年级的学生能把书看懂，但多数学生要从课文中感悟作者的写作方法，还要教师有方法的去引导。如果学生通过朗读感受从不同角度欣赏到不同景物的特点和作者简洁准确的表达方式，就会有效的学习游记的写法。

【教法学法】

１、谈话激趣法：

学生在交流颐和园的美丽风光时，教师适时谈话激趣，拨动学生理智的琴弦，由此“披情入文”使学生的思维不断引向深入。

２、情境再现法：

课堂中主要运用多媒体课件，图文对照，以次调动学生多种感官的参与，引领学生主动学习课文，共同感受颐和园的美丽景色。

３、以读促读法：

在教学中，实行多项互动，让学生在读中感知、感悟，理解课文。用声音读出美、用心灵感受美。

【教学准备】

教材中配有三幅图片，分别是长廊、佛香寺和十七孔桥，可以使学生形象地感受颐和园的美丽。教师在课前可让学生查找更多有关颐和园的图片、文字资料，对颐和园有更深刻的了解，并在学文过程中适时展示收集的资料，拓展学生视野。

【教学过程】

第一课时

一、激情导入

为了保护人类社会的共同财富，联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”，编成《世界遗产名录》。我国已有多处景观名列其中。

播放ＣＡＩ课件：《世界遗产名录》一书，翻开扉页，上面书有“中华人民共和国自然文化景观”。

今天，我们再去领略我国另一处景观——颐和园的风光。

板书课题：颐和园

二、交流搜集到的有关颐和园的图片、文字资料

同学们在课外收集了颐和园的有关资料。请你介绍和展示收集的资料或图片。

三、学生初读课文，整体感知课文

１、学生自由读文，要求：读准字音，读通句子。遇到不懂之处多读几遍，并做上记号。

２、同桌分段对读课文，互相检查，互相帮助。

四、检查学习情况

１、指名分段读课文：纠正字音。并做简要评价。

２、交流读书感受，引导学生理清课文的游览顺序：

师：读了课文，你已经了解了什么？（教师随学生的回答可相机出示文中三幅插图：长廊、佛香阁和二七孔桥。）

师：作者按怎样的顺序来游览的？从课文的哪些词句可以看出来？（引导学生找出２、３、４、５自然段的第一句话理清课文条理。）

（课件出示第２、３、４、５自然段的第一句话，帮助学生理清课文的游览路线。）

师：请同学们读读大屏幕上的句子，注意句中记叙游览过程的动词，学习作者游览景，过渡连接的表达方式。

３、课件展现颐和园地形图，加深学生对课文的游览顺序的记忆。

五、布置练习

自己最喜欢文中哪一处景点？把相应的段落多读几遍，想象文中描绘的美景。

第二课时

一、复习巩固旧知

课文按什么顺序介绍颐和园的？主要介绍了颐和园的哪几个景点？

二、精读课文，领悟语句，品味语言美

１、学生自由朗读课文：

想想颐和园里的哪处景物给你留下了深刻印象，把描写该处景物的段落多读几遍，说说这处景物有什么特点？

２、学生小组间交流学习情况：

教师巡视，关注学生的学习情况。

３、全班交流学习情况：

师：颐和园里的哪处景物给你留下了深刻印象？并说说为什么会给你留下深刻印象？

学生可能会抓住重点段（课文的２～５自然段）来谈体会：

⑴引导学习第二自然段：

描写长廊的长，横槛上的五彩画没有哪两处是相同的，长廊两旁花木成荫。

①ＣＡＩ出示句子：

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有７００多米长，分成２７３间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物，花草，风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。

②学生读后谈理解：

读了这几句话，你感觉长廊这个景点有什么特点？

（长廊“长”的特点可与“教室”的长做个比较来感受长廊的长。）

③出示长廊图片：

欣赏长廊，感受长廊的长、美。

④指导朗读：

长廊真是长呀，横槛上面几千幅画又各不相同，画家真伟大呀！请同学们感情朗读这几句话。

⑤请同学们仿照这几句话来说说教室走廊的特点，如：

走廊地面的水磨石被同学们拖得发白发亮，一侧的水泥柱子非常坚固，不锈钢栏杆在阳光下闪闪发光。

⑵自主学习第三自然段：

描写佛香阁、排云殿的壮观。

①ＣＡＩ出示句子：

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面那一排排金碧辉煌的宫殿就是排云殿。

②指名读句子，谈体会：

我读后感觉佛香阁闪闪发光，排云殿金碧辉煌。

③师指导写法：

比起“长廊”，“佛香阁、排云殿”两处景点所花的笔墨非常少，是略写。

④课件出示“佛香阁”插图：

齐读大屏幕上的句子。边读边观插图，感觉佛香阁、排云殿的雄伟。

⑶抓重点，体悟第四自然段：

①ＣＡＩ出示句子：

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

②学生读后谈感受：

昆明湖非常平静，非常绿。昆明湖湖面像镜子一样光滑。……

③点明比喻句：

“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”

比喻形象、具体。

④师：“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹”这句话更强调了湖面的平静。句中哪一个字用得最形象？为什么？

（体会“滑”字用得准确、形象，与“划”字比较，体会用词的准确。）

⑤启发想象：

作者注意观察，又发挥想象，把昆明湖的静与绿写活了。由昆明湖的“静”你还知道哪些描写“静”的句子？

（课文《我们的民族小学》中“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”）

⑥欣赏美景，感情朗读。

⑷赏读第五自然段：

①ＣＡＩ出示句子：

“昆明湖围着长长的堤岸，堤上有几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。”

②学生读后谈体会：

这段话详细描写了昆明湖的美景，有长长的堤岸，有不同式样的石桥，有湖心小岛。主要写了湖中十七孔桥。

③教师总结：

这段话详细描写了昆明湖的美景，是详写。

④ＣＡＩ播放昆明湖的美景，并配音朗读出示的语句。

⑤学生感情朗读该段，想象美景。

三、总结全文

颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽。作者按游览的顺序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。作者按游览的顺序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。

四、课后小练笔

学习了《颐和园》移步换景的写法，课后同学们记一次游览活动。注意按一定顺序描写，抓住特点描写。

颐和园课件 篇8

《颐和园》这篇课文的重点，一是使学生了解颐和园的美丽景色，进一步激发探究中国的“世界遗产”的兴趣；二是引导学生品味积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。

本课可以用欣赏颐和园的图片调动兴趣切入，然后读课文，了解作者介绍了颐和园的哪些景点。在学生充分自读的基础上，引导交流，输理出全文的条理，接着让学生再来读书，说说自己最喜欢哪一处景点，为什么；也可以创设带领学生到颐和园游玩的情境，让学生谈谈最想在哪里摄影留念并说明理由。这部分主要采取赏析品读的方法。在开放式的互动交流中，教师把握住两个重点长廊和昆明湖，因为这两部分的描写最精彩细致。长廊一节引导学生体会长廊长、美的特点，然后抓住个“神清气爽”体验式美读。昆明湖的交流中教师主要引导学生体会作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿，还用一个“滑”字衬托昆明湖的静，意味无穷，颇具匠心，抓住“滑”体会用词的巧妙，感受作者的赞美之情。

之后引导发现“作者是按怎样的顺序来写的，使我们对颐和园了解如此清晰呢？”学生借助立体式板书不难看出是游览顺序，“从课文的哪些语句可以看出这样的游览顺序”，引导学生读书勾画，再组织讨论交流。“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊”，“走完长廊，就来到了万寿山脚下”，“登上万寿山……”，“从万寿山下来，就是昆明湖”，“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩……”，从这些语句不仅看出作者的游览顺序，还从“进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”等记叙游览过程的动词，体会到作者移步换景、过渡的自然，用词的准确。最后通读全文，把自己最喜欢的地方多读几遍，争取熟读能诵。

二课时教师学习作者按地点转换顺序记叙的方法；同时引导学生抓住学习过渡连接的表达方式，从读学写，读写结合，完成课后安排的小练笔。小练笔，教师还可以运用学生熟知的劳动公园等统一指导，学习《颐和园》的写法，按游览顺序移步换景、过渡的自然，抓住特点描写。

颐和园课件 篇9

教材分析：颐和园是人教课标版第七册第五单元“我国的世界遗产”为专题的一篇课文。课文描绘了北京颐和园的美丽景观，作者按照游览顺序，用生动的语言，恰当的比喻，再现了颐和园秀丽的景色，让学生领略颐和园的无穷魅力，为祖国有这样的历史文化感到骄傲和自豪。

设计创意：整堂课创设旅游情境，让学生当小导游结合课文内容进行介绍，培养学生的语言表达能力，达到深入理解课文的目的，为本单元的习作奠定基础。

教学目标：

知识与能力目标：

1、知道作者的游览顺序。

2、有感情地朗读课文，能抓住景物的特点。

3、通过学习，能当好小导游把景物特点介绍清楚，培养学生的语言表达能力。

方法与过程目标：

1、能在课文中找到作者移步换景的句子。

2、在老师的引导下能自学课文的相关段落。

3、能学习作者的写作方法写一篇游览活动。

情感、态度与价值观目标：

1、学会欣赏颐和园的美景，受到美的熏陶。

2、感受颐和园美丽的景色和课文中优美的语言，激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣。

教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感熏陶。

教学难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、谈话引趣，导入新课。

1、同学们，老师相信你们一定都认真地预习了颐和园这篇课文，谁能说说这篇课文给你留下最深的印象是什么？这么美的景色，你们想去看一看吗？（出示课件）

2、我们看到的颐和园很美，作者写得也很美，这节课，我们还要比一比谁能当好小导游，把颐和园介绍得更美，有兴趣吗？可是，要当好一个称职的小导游并不容易，要求同学们一定要认真地去学习这篇课文，只有学懂了，才能做个好导游。比一比，看哪些同学能做一个合格的小导游。

二、初读课文，理清顺序。

1、配乐范读，创设情境。

提出要求：你如果要当好小导游，就一定要认真听，仔细看，想一想作者到过颐和园的哪些地方？

2、指名回答，教师根据学生的回答进行板书。

过渡；刚才不少同学表现得不错，弄清了作者的浏览顺序，是个初步称职的小导游，不过，还有更难的考验在等着你们呢？有信心吗？

3、分清段落，找出作者浏览时地点转移的句子。

a、启发：小导游们，你们是从课文中的哪些句子得知作者的游览顺序的呢？请你把笔拿出来，用横线在书上作上记号。

b、抽生回答。

c、小结：同学们真聪明，找得非常准，这些句子在自然段的开头点明了游览地点的变换，说清了游览顺序。

三、重点学习课文的第二自然段。

1、激趣：小导游们，我们先介绍长廊可以吗？

2、抽生朗读，其他同学认真听，边听边想：作者介绍了长廊的什么特点？

3、教师根据学生的回答进行板书。

4、你是从哪些地方知道长廊很长的？用笔作上记号。

5、哪些句子在写长廊的画和花的呢？

6、“几千幅画没有哪两幅是相同的”说明了什么？

7、美读课文第二自然段，通过读给人一种美的享受。

8、抽生上台当小导游。

提醒学生应该怎样去介绍，学生上台介绍时出示长廊的课件。

四、自学课文后面的内容，选择其中的一个景点进行介绍。

1、过渡激趣：你能把后面的介绍好吗？

2、总结学法。

3、学生自学。

4、小组汇报。

5、抽代表汇报。

（学生上台介绍相关内容时，教师就出示相应的课件，有没有听懂的可以提问）

6、学生当小导游介绍时，教师要相机出示重点句和字加深对课文的理解。

重点句：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

重点字：“滑”字用得好，好在哪里，要让学生多读去体会。

五、抓写作特点，促作文教学。

过渡语：同学们也到过不少的地方去游玩过，你能像作者一样把游玩的景点写出来吗？

师生共同回忆、归纳。

1、按一定的顺序写。

2、运用好过渡句，交待清楚游览顺序。

3、抓住景物的特点写。

4、选择有代表性的景物来写。

六、拓展。

仿照本课的写法写一篇游记。

七、全文总结。

今天，我们在一个个小导游的带领下作了一次免费的旅游，小导游们精彩的介绍让我们感受到了颐和园的无穷魅力，我们为有这样的历史文化感到骄傲和自豪。

板书设计

长廊（内—外）

18颐和园万寿山（上—下）美丽的大公园

昆明湖（堤—岛—桥）

颐和园课件 篇10

【教学目标】

●知识与能力

1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子”等词语。

2、让学生理清作者的游览顺序，了解颐和园的美丽景色，学习按照游览顺序抓住描写景物特点写作的方法。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

●过程与方法

1、激趣释题，运用电教手段，把学生带入情境，展开想象。

2、指导朗读，帮助学生理清文路。

3、分段精读，质疑探索、组织讨论、总结归纳、边议边读。

●情感态度价值观

感受课文优美的语言，体会作者对颐和园的赞美之情，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

【教学重点】

1、理清作者的游览顺序：“长廊—万寿山—昆明湖”。

2、学习按照游览顺序抓住描写景物特点写作的方法。

【教学难点】

由于学生没有感性认识作基础，理解描写长廊、万寿山、昆明湖景物特点是难点。

第一课时

【教学目标】

讲读全文，感受颐和园的美，有感 情地朗 读全文。

【数学过程】

一、情境引导新课，整体感知

老师：今天真是个好天气，大家想不想出去散散心啊？那还等什 么呢?我们一起去游览《颐和园》吧！

板书课题： 颐和园

老师：颐和园坐落在北京的西部，从前是皇家园林，如今已成为中外游览的风景区。下面老师就和同学们一起去游览一下那拥山抱水、景色秀丽的颐和园，好不好？

（播放录相，全文朗 读）

老师：看完这段录相，谁来说说：你有什 么感受？

学生：我觉得颐和园是个美丽的大花园。

板书： 美丽的大花园

二、初读课文，理清顺序

老师：刚才我们通过录像直观地感受到了颐和园的美，现在我们打开书，看看文中的作者是怎么样用优美的语言，恰当的词汇来描述颐和园的美景的。 出 示自学提示，请同学们轻声读或默读课文。学生轻声读或默读思考后，交流讨论问题１、课文主要写了哪些景物？２课文按什么顺序写的？

学生1：课文主要描写了颐和园的长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥这四个地方？

学生2：课文是按照游览参观顺序写的。

老师：你是从哪一些词语发现的？

三、细读课文，感受特点

（一）通过录相，你觉得长廊给你印象最深的是什 么？

我们进入课文，看一看作者是如何描写长廊的好吗？

1、学生自读课文边读边划出相关的语句。

2、交流读书所得。

3、教师随机板书 ： 长 美

4、指导感情朗读：

（二）老师：从“长廊上每间横槛上画着五彩的画，几千幅没有哪两幅是相同的”这句话中你又想到了什 么；作画的人是谁？你从中体会到了什 么？

老师：那么我们应该带着怎么样的语气读这段呢?（对长廊美景的赞美，和对古代劳动人民的赞美。）

老师：谁愿意给大家读一读（请学生朗 读）。

四、自主合作，激趣学习

（一）老师：刚才，老师带着大家共同学习了“长廊”这一部分，我们既找出描写长廊特点的词句进行分析，又总结出长廊的长和美的特点，然后练习有感 情地朗 读了这部分，同学们表 现都十分积极。

下面我们以小组为单位，用自己喜欢的方式学习自己喜欢的段落好不好？

（二）出 示学习方式：

品析问句，朗 读感悟，导游讲解

1、 学生小组学习、讨论

2、 汇报交流

3、 在学生汇报交流的基础上老师相机板书出各个景点的特点，并随机指导学生的朗读。

（三）学习过渡句

老师：刚才我们大家共同合作学习了“长廊”，小组合作学习了“佛香阁”、“昆明湖”和“十七孔桥”。感受到了颐和园中这些秀丽的景色，那么课文中作者又是怎么样把这些不同的景点有机地连接在一起呢?快速地划一划连接上下文的句子。

（学生朗读）

老师：我们把这些句子叫做过 渡句，使用过 渡句能使文章更清楚，上下文联系紧密。在今后的写作中我们应恰当地运用，使文章更生动。

板书：

过 渡句

五、总结全文，布置练习

老师：我们重点学习了长廊、佛香阁、十七孔桥、昆明湖这几部分，了解了颐和园的美丽多姿。大家想一想，颐和园是不是就只有这几处景点？

学生：不是

老师：你是从哪儿知道的？

学生：课文结尾说的“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽”可以体会到颐和园的景点很多，课文只重点介绍了几处。老师：好，我们今天的练习是：

１、背诵自己喜欢的段落。

２、选择课文中一处你喜欢的景点给小伙伴作讲解。

等待日记12篇

在进行的工作的时候，需要撰写不同的文档，借鉴范文的重要性在此时就尤为凸显了。参考范文的构思方式可以让我更好地把握写作的思考深度与广度，您是不是不太清楚范文怎么写呢？我精心为您准备了关于“等待日记”的相关内容。

等待日记 篇1

塞上的初秋，是一年里难得雨季。

忽如一夜的霪雨，霏霏飘洒着一个个零落的细节。昏黄的路灯下，雨点砸在柏油路上，溅起了一连串的珍珠泡泡。跳动了几下，就精疲力尽了。

沫沫站在高大的落地窗前，把那些无所依附的风雨收入眼底。老槐树的叶子直接挨到了玻璃的另一面，叮叮咚咚的音符离她的耳朵很近。秋天的雨，总是那么强势的带给人一种凄寒。没有任何预兆，就把阳光赶得无处藏身。书桌上的奶茶因了这寒意渐渐地冷却了，沫沫突然很想在杭州的珠珠，还有十六岁那年冬天珍珠奶茶的温暖。

十六岁那年，她们一起读高中，一起在腊月里凑钱喝热腾腾的珍珠奶茶。那一年，她们的小城里第一次有了避风塘，也第一次出现了珍珠奶茶。沫沫和珠珠爱极了这饮料，沫沫喜欢嚼里面的珍珠，珠珠喜欢奶味醇厚一点的奶茶。那时候的珍珠奶茶一杯3块钱，而她们在学校里一天的伙食费不过是5块。每天能喝到一杯热奶茶，的确是件奢侈的事情。而她们，却依然执着的每天一人省下一块五的'晚餐钱，凑齐3块去喝各种口味的珍珠奶茶。香草，香芋，蓝莓，巧克力，葡萄……那些温甜的味道没有人可以理解其中无与伦比的幸福。她们说，等以后工作了，一定要有属于她们自己的奶茶屋，点名就叫珍珠沫沫。

18岁高考那年，她们一南一北的开始了各自的大学生活。沫沫留在家乡，珠珠去了杭州。每年寒假，珠珠都会买足够她们喝一个冬天的奶茶包。她们不再单纯的只喝珍珠奶茶，而是学着资料里记载的制作方法，尝试调制属于自己的味道。红茶加奶是英式奶茶的雏形，沫沫喜欢用这种简单的方法冲制。不过，糖是一定要够分量的。那种滑滑的茶香和奶香必须要用这种甜味来做载体，好让心情也随之温暖一点。那个年纪的女孩子，都千篇 一律的喜欢香甜的小吃。沫沫试了很多次，用地瓜粉和蜂蜜来熬制黑珍珠，总是没有自己想要的那种黏黏的香醇。

塞上是个很荒芜的名词，草木凄凄，狼烟四起。沫沫和珠珠所生长的塞上，是一个不为人知的秀色江南。这里粗狂纯朴的民风，和那些精美细腻的南方小吃总是格格不入。沫沫听惯了珠珠口中的西子湖畔，听惯了珠珠说着珍珠奶茶是适合南方的话语。她总是偏执一词，说正是塞上的寒冬才可以配衬出珍珠奶茶的灵秀。事实上，她也认为奶茶是属于江南的，却总是不甘心的要与珠珠一争高下。

22岁的时候，珠珠留在杭州工作，外企文秘。四年的水韵苏杭，珠珠已经不再是那个在寒冬里裹着棉袄的塞北女孩了。她习惯了轻声细语，习惯了把每一道菜做的精致无比。奶茶，也还爱，只是更多的被红酒和咖啡所代替。就像这个世界上有太多的人感慨，时代的前进，时尚覆盖了过往的平凡。总有一股潮流，驱逐着另一股潮流。沫沫做着自己喜欢的工作，自由，清闲，别人都说她快要不食人间烟火了。不用每天忙着编辑公文，也不用唇枪舌剑抢客户，堆着不知所云的文字，听着不同曲风的音乐，日子清淡的和白水一样。每天午后，她的办公桌前总是少不了一杯奶茶。简简单单的袋装立顿奶茶，不很甜，原味的，没有黑色珍珠。岁月总是把很多年少时的激情都蹉跎的没有任何新意，一尘不变的格调重复着一种淡喜淡忧的心绪。她一直固守着的奶茶情结，没有苦涩的经历，也没有甜腻的感受，日子，喜忧参半，没有大起大落和大喜大悲。

25岁的珠珠回家探亲后就再也没回杭州去，沫沫依旧和从前一样每天和珠珠呆在一起，说着各自的爱情和工作。不同的是，她们不再去避风塘了，而是安静的游弋在各色的酒吧里，她喝奶茶她喝咖啡。有时候，沫沫会带自己的男朋友一起。有时候，只她们两个人。突然有一天，珠珠告诉了自己回家的缘由，在杭州的男友和自己的室友恋上了，双双搬出了他们三人住了近四年的屋子。珠珠也搬走了，辞了工作，身心疲惫。临走的那天，室友和前男友来送她，珠珠给了他们一人一个耳光，背着西子湖畔的秋雨潜入出租车里。天风长行，几千公里的孤寂，只有两行温热的眼泪作陪。

有天，珠珠接了个电话，前男友声泪俱下，说他和珠珠的室友要奉子成婚了，他的未婚妻因车祸现在躺在手术台上，生死难料。只求珠珠能来一趟，原谅他们。珠珠就这么走了，两年了，音讯全无。沫沫常常想，如果珠珠没有去杭州，她俩现在一定会有各自幸福的家，也有她俩共同的奶茶屋。

奶茶是奶和茶的混合物，兼容了奶的香醇，茶的青涩。常常是慵懒的晚起之后，冲一杯热腾腾的奶茶，让全身芳香四溢，满是轻松。那年那天，捧一杯奶茶，走在时光倒流的回路上，不言不语，静静的等花开花落，等一个说好的约定。有人说，友情要比爱情牢靠的多。沫沫再也没有遇到一个能和她一起分享一杯奶茶的闺蜜，只是在自己的文字里一遍遍提到奶茶这样的字眼。

她是她的珠珠，她是她的沫沫。是初秋深夜里突然消失的雨点，溅起了几个珍珠泡泡就销声匿迹了。那个曾经一起悲喜同担的珠珠，属于西子湖畔的烟雨清愁，在沫沫的每个梦里，都充盈着一股不涩不腻的奶茶香味。

窗外，几声鸣笛。一辆辆飞驰在雨夜里的灵魂，满身风雨，各有各的醇香回忆……

沫沫喝了一口冷掉的奶茶，拉好窗帘，卧榻听雨，思绪缤纷……

等待日记 篇2

无数次期盼等待，淡然未见你动心，无数次驻足凝眸，此生未见你动情，只为了那一次遇见，只一眼，便深深迷恋至深爱！敞开尘封已久的心扉，一头栽进一场暗香浮动的杏花春雨，一生一世，不愿离开。习惯了默默地感受你一句句貌似平淡却不经意间就被感动的语言；喜欢久久地咀嚼着你一次次看似朴实却溢满关爱的无声牵挂；喜欢投入地聆听你一声声虽然简单却更兼深情的问候。

此时此刻，如你所说，一种说不出的高兴，却无以言表。不经意间，就被你的喋喋不休所感动着。在泪眼朦胧中深刻体会你坚定无比的爱。等待的日子，一声声亲切的问候，如散落在风里的小诗，温柔地诠释着我们的喜怒哀乐；唯美地装点着我们亮丽多彩的生活；感动和爱陪我们度过一个个温馨的清晨和浪漫的黄昏。

思念的季节，一片片飘零的落叶，如满载着爱的化蝶，在我们的生命里鲜活着、翩跹着、醉舞着，演绎着我们的爱恨悲欢，苦辣酸甜。虽不胜娇羞，却是无比的缱绻缠绵。也许抽刀断水是最疼痛的思念；也许举杯邀月是最动情的孤单。我们疼痛着，爱恋着，幸福着，更多地是充满疼惜地彼此思念着、眷恋着、始终不渝地守候着。

寻遍历史，最喜欢那首荷锄提篮，叹息满地落红，含泪吟咏的《葬花吟》；还有那句：独上兰舟，惹两处闲愁，才下眉头，却上心头；倾一片痴心，醉一世深情，执子之手、与子偕老。我们都知道，从古至今，遗憾成就旷世的美好，和今天的你我。虽因此，我依然很知足，不求能够时时刻刻，朝朝暮暮，尽管相隔遥远，能够远远地思念，爱恋，守候，我们就快乐，我们就满足。

一个人在暗夜里偷偷地哭泣，只因为想你，却不敢告诉你，深怕你的牵挂会加深我的思念，长夜未央任由夜风吹落一地水晶般的心事。一次次，醇酽的相思溢满心田，然而，能用电话或短信表达的，就只有一声声深情问候，一句句无声关爱。你若安好，便是晴天！每每夜深人静的时候，思绪总是飘向你的那边，却不敢惊动梦中的你，宁愿自己披一身梦幻的羽衣，默默地抖落忧郁的色彩。

我从彼岸涉水而来，穿越世俗的烟火，只为与你在最深的红尘里美丽的相遇。为何相思琴弦竟是如此的缱绻，总把对你的深情款款弹也弹不完？感知着你悸动的心跳，话里话外都是无言的思念，一段婉约的旷世爱恋恒久驻足在彼此心间！微闭眼睛，你轻轻拉起我的手，在花瓣雨里旋转。我们旋转着在花海里细语呢喃，化身为蝶，泪水无声的滑落。泪雨化蝶独飘零，红尘相思一世情。前世轮回你是我深深的眷恋。

夜深了，互道了晚安，你却在他乡。月光下，说了再见，只能在梦里相见。有谁知道多少个对月入梦的夜晚，只轻轻一唤，你伟岸的身影，就会钻进我的梦里？有谁知道多少个对影无眠的深夜，只深情一望，你呵护宠爱的眼神，就会触动我相思的琴弦？一个个清新的早晨，张开朦胧的睡眼，为你开启醉人的相思；又一个个迷人的夜晚，为你编织思念的梦境。说不尽千般情怀，道不完万般眷恋。

等待日记 篇3

殊冶猛然从梦中惊醒，放眼过去仍是满屋子的黑暗与寂寥，她自己也不知道这是第几次在午夜中突然被惊醒了。她只知道每次的梦境都会出现峰那哀怨以及绝望的眼神，而每次她也总是发觉醒来时脸颊有泪水的痕迹。她知道，虽然距离那次意外已很久、很久了，可是她仍无法忘记当得知峰在一个很远的城市出了车祸时那一瞬的震撼，而这么多年来她一直都活在深深的自责当中。她一直认为峰出了意外都是自己一手造成的，如果当初自己留下峰，不支持、不鼓励他去外地出差，那么如今自己的身边一定有峰的陪伴，有峰那似远还近的叮嘱，有峰那动听的歌声及爽朗的笑语，可这一切都是因为自己那句你去吧！不要让别人认为是因为我而担误了你的工作而成了无法挽回的悲剧，本来幸福是可以把握在自己手中的，可是就那么的一不小心酿成了一生的悔恨。

殊冶理了理额前垂落的发丝，轻轻的走下床来到窗前，外面是静的，静的仿佛能听到大地的叹息，那轻轻的、长长的，直至拖长了昏黄的灯光。那便是一种寂寞，那种在每个午夜惊醒的人们心中都装着的寂寞，是那种深深的，无可排遣的寂寞，如无根的浮萍那样是心灵无所依傍的痛苦，是浮萍在茫茫人海中根插不下去的感觉。而此时的峰呢？殊冶又想起了那已在自己脑海中定格了的哀怨的眼神，在那单调的纯白色里他会不会也睁着双眼看着这寂寞、孤单的夜色，思念着他在健康时奔波的这所城市里的女孩。想到这些的时候，殊冶感觉到一股涩涩的、咸咸的液体涌进了嘴里，正如那段刻骨铭心的爱情的味道，酸楚得不敢叫人轻易的想起。也许我该去看看他了。殊冶在心中轻轻的对自己说。虽然自已答应了峰好好工作，在这个城市里安心的等他康复归来，可是过了这么多年，自己信守了诺言，可峰却一直没有兑现他的诺言，他仍是在通电话时展露笑语欢言，可是殊冶知道在他那暂时伪装的背后隐藏着多少的辛酸与感伤。

殊冶不知道自己这样呆呆的在窗前伫立了多久，但是天空已露出第一丝曙光，那刚刚还在的孤寂顿时莫名的隐藏了起来。黑暗过后，整个世界换上了一层璀璨的金装，殊冶终于决定让等待多年的自己去寻找答案。于是她拔了一个电话后便毅然的带着简单的行囊踏上了那个城市的征途。她想，无论怎样自己这么多年的思念及苦楚也需要向他表明，也要当面告诉他自己不会因为他不再健康的体魄而移情别恋。

十几个小时的颠簸后，殊冶带着一身的疲倦踏上了这块陌生的土地。在那人朝拥挤的站台里，殊冶还是一眼认出了那带着浓浓母爱的慈祥面孔，虽然阔别多年的今天，她的脸上已蒙上了岁月的沧桑，但那慈母的微笑和那眼里因为激动而闪现的泪光是最好的回答。时间顿时飞快回旋，飞回到了峰出意外的那个午夜，也是这样的一双泪眼，只是那时里面储蓄的尽是伤痛和无助。孩子，你怎么突然的就来了？峰说你要来时我真不敢相信这是真的！你不知道他听说你要来有多兴奋。我都已经很久、很久没看见过他这么高兴过了。慈母的诉说渐渐变成了轻声的呜咽。殊冶的心狠狠的痛着，是为了这份无边的母爱，也是为了峰的兴奋，也是为了这多年的等待及思念。她紧紧的抱住这饱经磨难的老人，微笑着任泪水决堤。是啊，这时的语言已不足以表明心中的万般感触，无声便是最好的交谈。

虽然在来时的路上，殊冶已千万遍的告诫自己，在见到峰的时候不许落泪，可是当峰坐着轮椅出现在自己眼前的时候，她还是落泪了。峰仿佛没有任何变化，依旧是那样的俊朗、帅气，只是现在的他只能是坐在轮椅上牵起她的手，她哽咽着扑进了峰的怀里无法自制的大声哭泣起来，她的哭泣扯痛了峰故做轻松的微笑。乖，别哭了好吗？你哭的我心都碎了峰抚慰着趴在自己怀中抽泣不已的女孩，只是他的声音落下时，也带着浓浓的哽咽，就连那站在一边的护士也不免为之动容，她轻轻的、轻轻的退了出去，匆忙间她忽略了自己脸庞缓缓滑下的水痕，她欣慰的笑叹了一口气。

长久的离别对于曾一度深受着的恋人来说，无非是一种残酷的折磨，此时他们不需要更多的言语，他们只是紧紧相拥着、哭着、笑着，仿若怕那一时的放松会失去了眼前的一切，因为这样的梦境已太多，他们怕这再次是场梦，是场叫人痛不欲生的梦。那天晚上仿佛所有的人都心照不宣的躲开了，他们的责备和互诉的思念中都渗伴着酸涩的泪水。虽然心中的酸楚几欲把人吞没，几欲令人窒息，但他们终是相聚了，真真正正的从梦境走到了现实中。两个人丝毫感觉不到一丝倦意，只是深情的注视着、交谈着。天亮时，殊冶终于被强迫着躺到了床上，就在峰对面的床上，她看着峰甜甜的笑着，满足的睡去。

峰静静的看着这个自己深爱着的女孩，听着她轻轻的呓语，一丝怜惜从心底悠然而起，可随后他的眼底笼罩了一层浓浓的忧郁，他点燃了一根烟，偷偷的掐了掐自己那毫无知觉的双腿。在那飘渺的烟雾中，峰的眼中透露出一种彻底的绝望，他痛苦的看着殊冶婴儿般的天使睡容，有些像自语的说着：我爱你，所以我才放弃，我不想我的自私误了你的青春，你应该找个更好的男孩，但一定不要忘了，我是因为太爱你才会伤害了你。随着话落，在泪水冲洗后的面庞上已是冷若冰霜，他仿佛在一瞬间变成了另一个人。

当殊冶醒来的时候，已近黄昏，可是醒来后她发觉峰一改他的柔情似水，那明显的疏离使她狠狠的痛了，她变得沉默、变得郁郁寡欢，她无助的看着峰的冷漠，而当她想和峰的母亲好好谈谈时，却总发现她也总是叹息着垂泪避开她的疑问，可是她并未忽略峰眼中偶尔投射过来的不舍与退缩，于是她似乎明白了，她不再去及力寻找答案，而是默默的照顾着峰，不管峰在一天里会不会和自己说上一句话。

几天后的一个清晨，当峰睁开眼向身旁的床上看去时，却猛然发现那里早已没有了殊冶的身影，他慌乱的喊来母亲，可是老人找了很久也没有找到殊冶的踪迹，直至他激动的掀开被子要自己去找寻时发现了一张字条从被子下轻轻的滑落下来，他慌忙的捡拾起来，看到上面写着：爱，就不要放弃，我，会等你康复回来！对你的爱此生不变的女孩。看到这峰激动的把纸条紧紧的贴在了胸前，微笑着闭上了双眸。

此时，窗外已是阳光明媚。

等待日记 篇4

最让我高兴的事就是能够在网上遇到你，因为所说的一切很真实又不会受现实的障碍与干扰。曾经的我错过了很多让我感动的心情；也错过了很多与你的机会。你的那份热情与真诚曾很让我感动。可是我开始在意；开始追逐；开始寻觅的时候，你似乎变了，变的很陌生，很冷漠，只有在你微笑的一瞬间，似乎才能捕捉到你曾经的影子，曾让我感动过的那份热诚的心似乎也暗淡了许多。为什么？你是很胆小，不敢一个人坐火车；不敢一个人外出，你还怕什么？怕众人咄咄鄙人的眼神？怕会无辜的伤到别人？如果真是这样，你活的真是好累，好痛苦阿！

我曾经会被一个橙子所感动，而且很痴，妹妹也来信对我说：“你真傻！就被一个橙子感动了，给收买了，我要是那个女孩一定不会喜欢你。”呵呵。谁又知道，我看到的`不是一个橙子，而是一个充满情感的心呢？一个“傻瓜”曾为见一个人在自习厅固定的位置做了一个月；一个“傻瓜”曾为见一个人而天天去上没有人上的自习，在歌声的干扰下还要拿一本书呆呆的看着第一页；一个“傻瓜”曾为一个微笑高兴了一个周末；一个“傻瓜”曾用一周的时间设想了浪漫的周末，却被一个鸽子电话给抛到了半空；一个“傻瓜”曾因为一件与自己不相干的事情懊恼了好几天，还要做忏悔祈求神的原谅；又是一个“傻瓜”因为一个特殊的日子而经过反复心理斗争，才鼓足十分的勇气去邀约，却被第三个人的存在而无奈郁闷了许久。虽然不知道自己在做些什么，然而他所做的一切从没有后悔过他相信在他的人生扉页里珍藏一点即使只属于自己的记忆，也是一种幸福的选择，因为他补偿了曾经可以属于他的那份情感，补偿了空白的记忆。“橙子”：我知道你与我在一起时会很不自在，我可以感觉到，甚至会有种惧怕？不然，我随意的约你吃顿饭，你也要找一个人来壮胆。呵呵……等你什么时候想通了在来找我好了·！但愿不会太长久，到时我还是会请你去喝热奶茶的。

等待日记 篇5

在这大千世界中，每天都演绎着一个又一个故事。面对那些平凡的人和事，有许多时候，只需要你放下手中正在做的事，静下心，经历几秒钟的等待……

正值寒冬，今年却没正经地下一场大雪。坦荡如砥的大街上空荡荡的，只有几个行人慢悠悠的沿街边彳亍，偶有几辆车呼啸着驰过。光秃秃的树枝摇晃着，放眼望去，却还有这么多处依旧绿着，也只是松树和一些灌木丛罢了。

这天下午，忽而想要下楼走走，走着走着，就不觉间走远了，来到一个小巷里。脚下的路越发狭窄，两边都是一排排的小瓦房，灰色水泥涂墁的墙壁，黛色的瓦片，布满了灰尘，颇有一些年代气息。

走到一个路口，向左一拐，看见远处有两个维修人员，都穿着蓝色工作服，却尽显有些黯淡，像是已穿多年、长久未换的旧衣，头上戴着白色的安全帽。他们一个人蹲在地上，身材微胖，就暂且叫他胖师傅吧，他用电圆锯切割着一条铁制管道，锯与铁的摩擦，迸出星星点点的火花，在空中跳着不知名的舞蹈，随后消失不见。另一个人站在长梯上，在切割屋顶一侧的铁管道，同样迸出无数枚火花。

我逐渐走近他们，蹲着的胖师傅，回头看了我一眼，我仿佛看到他眼睛中蕴含着的东西，全然和他的衣服不同;那是一种清澈，一种碧水荡漾的清澈，一种微波徜徉的清澈，他高挺的鼻梁，就是这洋溢着两泓清水的池边小桥。

我走到他们身旁，那个蹲着的胖师傅立刻停下手中的工作，原本飞扬着的火花一瞬之间销声匿迹，但长梯上的那个人，却依旧没有停下。胖师傅等待着……

短短的几秒钟，几秒钟的等待，等我走过。这几秒钟的等待，仿佛有一个世纪那么长，短短几秒钟，就与那位胖师傅完成了一次心灵与心灵的交流，更使我一下就回忆起那一次，那一次几秒钟的等待：我是课代表，常常要去老师办公室抱作业，那天，也是冬天，所以走廊的大门紧紧关着，我抱着一大摞作业，来到门前，不知所措。门对面忽然有一位老师打着电话朝这边跑来，一脸的焦急，她先是推开了一点门，一眼瞥见了我，又快速的把门拉开，示意我先走，她站在那里等待着我走过，只有短短的几秒，却令我难以忘怀。

等我走远了，回头一看，胖师傅又重新拿起他的电圆锯，全神贯注地投入到他的工作当中。我回过头来，一脸撞见了一棵依旧绿着的松树……

我们常说，要珍惜时间，不能放过一分一秒，但有时，几秒钟的等待，却可以带给别人亦或是自己满心的欢喜。

等待日记 篇6

看似无动于衷，其实心仪已久;看似漠不关心，其实蓄谋已久;看似飘渺难测，其实尽在掌握。

曾经在动物世界节目里看过这样一个故事。在一个旱季，水源变得越来越珍贵，围绕着水源，动物间明争暗斗。一个小小的水塘边，聚集着许多动物：羚羊、野牛、非洲象，当然也少不了狮子、鬣狗和胡狼。食肉动物们希望在水源枯竭之前完成几次漂亮的捕猎。

终于，它们瞅准了机会，成功把几只羚羊围困起来，剩下的任务就是抢夺战利品。首先狮子带着三只羚羊离开了，接着，贪婪凶残的鬣狗群步步逼近了成员较少而抢了同样多的胡狼群。几闪正面交锋后，二者竟打了个平手。

胡狼群自知势单力薄，于是，边战边退，四只胡狼在其它几只胡狼的掩护下叨着羚羊开始撤退。冷眼观战的不只是非洲象，还有十几条潜伏在水中的鳄鱼。而此时，有几只胡狼和鬣狗已经站在了水里，就在双方的又一次对峙时，它们的左右两侧和背后同时张开了十几只血盘大口，轻易地将胡狼鬣狗的脖子咬断，潜入水中去了……

鳄鱼并没有参与捕杀羚羊，可结果不单截获了羚羊，还有几只胡狼、鬣狗做晚餐。其实，冷眼旁观的鳄鱼原来一直等待，在等待中，它们知道一切尽在掌握之中，所以人它们成功获取了猎物。关于等待，还有另一个故事，那是一个童话。一个年轻人要与情人约会，由于他太性急了，不会等待，不会欣赏迷人的春光而焦躁不已。

这时，一个侏儒突然出现在他面前，送他一颗急钮扣并且说：“这颗钮扣会帮助你跳过时间的。”这正是小伙子所希望的，他一转钮扣，心上人已在眼前了，还朝他笑呢!真是棒极了!于是，他的愿望越来越多，时间过得也越来越快，没多久，他已老态龙钟了，衰卧病榻了，再也没有要为之转动的钮扣的事了。然后他开始追悔莫及了。直至最后他才醒悟：其实生命在于等待。

等待既意味着鳄鱼的尽在掌握之中，也意味着这个年轻人对于生命过程的体验。而我们又何尝不是在等待中度过呢?我们对付出的一切都抱有等待，等待努力学习后的考试成绩;等待紧张五天后周末到来的放松玩乐;等待我们对着夜空许下的美好愿望的实现。等待让我们对生活充满希望!

等待日记 篇7

深夜是有故事。每当晚风习习，我总会开始淡淡的回忆，偶尔偷偷落泪。为了母亲眼角复出的鱼尾纹，为了父亲越来越消瘦的身影，更多是在思索未来的自己。

我常常在追梦的路上寻找烂漫的春景，渴望遇到一片能承载渺小心愿的绿洋，可是越往前走，越觉得挫折捆绑住了我的双脚，让我窒息和迷茫。最近初三几次模拟考试的失败，已经让我忘记了生活和快乐。当别人触手可及的握住胜利的羽翼飞向高空，而光着脚丫的我仍在风雨坚持奔跑，看着他们幸福的样子，我对着镜子摆弄不出一丝牵强的笑意。因为羡慕别人的所得给自己种下了怀疑的种子和埋怨的幼苗。渐渐地也不喜欢这样消极的自己。

青春里汗水应该是多于泪水的，所以成长才会有酸咸的味道。过去的荣光在现实社会面前似乎如秋天的黄叶只能埋葬在厚实的土地里，只有在平凡下长出绿意葱葱的姿态，才能吸收更美好的阳光。也许，磕磕碰碰过后才真切明白梦想的份量。

人从出生就有亲情的眷顾，有自然的恩惠，所以也要经得住万物的变幻和聒噪的繁音，保持住内心质朴的律动。无论世俗把人生逼得多狭窄，总要学会减负。接受这一切不公给你创造的苦难，慢慢营造坚强，才能遇到更好的自己。

水里的鱼，守护远山外的世界;火里的我，等待黑暗里的重生;今夜，无眠。我在倔强行走，挥一挥泪眼婆娑的曾经。哪怕路途万里，也要豁达追寻。释怀后，星空璀璨。

远方的客人，你是否和我一样寂静随想，一个人青葱年少的光影，一个人在孤独落寞的歌唱。但愿未来的阳光照亮黑暗中的你我。慢慢走，慢慢看，放弃悲伤的追忆。只不过是路上多了云雾，不至于盖住金色的梦想。左手一半拽着委屈，右手一半捧着微笑，双手拥抱就会看见冉冉升起的太阳，属于未来也属于青春里的年轻人。

经历是值得品味的。哪怕跌倒了十万次，也是在向亿分之一的成功一点一点地靠近。如果说结果可以左右追梦者的心情，那么每个阶段的起落可以丰富探索者的心路。

昏鸦归巢，黄花落。不妨在山顶上等待太阳的微笑。不要做沉睡的骆驼，不要做墙壁上的藤蔓，用脚踩出梦想的阶梯，用信念凝汇奋斗的石桥，记得永远向阳，等待太阳微笑。

等待日记 篇8

数十春秋，路途漫漫。我把人生的旅程诠释为一种平淡，两旁驿站不断，我没有驻足，一心追寻一次轰轰烈烈。蓦然回首，惊觉原来留下的不仅仅是一屡馨香。

或许在题海中泡得太久，天气亦异常闷热，心情有些枯燥。当我披星戴月而归时，已是身疲力竭，耳边的早已六根清静，半缺的月也穿上一层朦胧。

推开门，拉上灯。一杯热气腾腾的奶茶把小小的屋子点缀得格外温馨，忽感到一种温暖。但未来得及捕捉已稍纵而逝。奶茶在每个晚上的这时都出现在那儿，风雨无阻，我却一点也不觉得奇怪，一点也不！

然而，此刻我正为芝麻大的小事而闷闷不乐。那是要写一篇关于“母爱”的文章。曾日，我行云流水，倚马万言，今却对一篇小小的《母爱》无从下笔，毫无头绪。突然间，脑中一片莫名可怕的空白。

“是母亲不够爱你吗？不是。是母亲为你所做的事不够多吗？也不是。那为什么竟写不出关于母亲的只言片语？”思绪停滞了许久，弄得头昏脑胀，终是没有一丝进展。

无意摆手间，碰到了那热气腾腾的奶茶。端起，仰脖，倾刻入肚。忽然间有一种说不出的温暖自下而上腾起……

门开了，母亲抱着一床棉被走了进来。放下。看着我手中端着空杯笑着问我：“还要喝吗？”那是一种只有母亲才会拥有的笑容。我也笑了。

这不就是伟大的`母爱吗？我终于明白，原来母爱的伟大就是她那最平凡之处啊！正如那一杯热气腾腾的奶茶把小屋点缀得格外的温馨一样，虽然平凡，但很伟大。

谁言寸草心，报得三春晖。细细品味那热气腾腾的奶茶，是那么的温暖……

等待日记 篇9

我的家中有一盆绣球花，每到夏天的时候它会开出美丽的花朵。开出的花就如同它的名字，既秀丽又聚拢在一起像一颗颗圆球的花球，那是由好几朵小巧的花所组成的花球。

才开放的花朵花瓣还没有展开，一朵朵白嫩的幼小的花朵就如同襁褓中水嫩的婴儿。看着花儿渐渐长大，我那细心的照顾使花朵格外健康。心中的喜悦无限地蔓延开来。之后的它是粉嫩的，花瓣也展开了，所形成的花球就如同天边最亮丽的彩虹。

夏天的气息随着时间慢慢的消散了，绣球的花朵也以肉眼可见的速度枯萎了。看着它变黄的的叶子，干成片的花朵，心中的悲伤像洪水来了那般，一发不可收拾。“悲伤逆流成河”这是最能体现心情的话语。

为了与它再次相遇，我开始了等待。

等待一定是最为痛苦的事，一年的时间，只有经过一年夏季才能再次来临，我才能再次见到我最喜爱的花。绣球花就这样带着轻盈的脚步走进了我的心。我的眼前也充满了它的身影。

秋天，我看见它的叶子从边缘开始发黄，我仿佛能感觉到生命力量的流逝。花朵的颜色也从可爱的粉嫩渐渐向蓝紫色发展。有的已经变为了天空的蓝。即使是生命的流逝，也没能使它的美丽减少半分。

冬天，花重新变为白色，如雪般的白，如风一般的轻柔，如此美丽却早已失去了生命的活力，它们软软地互相依靠在一起，失去了最重要的东西。叶子已经变黄同样没有活力的长在枝干上，我为它的状态感到伤心，因为原来的它是如此的美丽如年轻活泼的少女。

终于到了春天，天气虽然很冷，却灭不了我心中的火。冰雪融化绿叶又起。果然，春天是一个万物复苏的季节。

夏天!夏天!这个绣球开花的季节终于到来，那美丽的花朵可以治疗心中所有在等待时的悲伤。我满心欢喜地看者叶片一天天壮大，同时也变得更加翠绿，上好的绿翡翠也比不上它的十分之一。

三月，四月，六月。我每天等啊等，怎么长的时间都等过了也不急这一时。但是等到夏又去，秋再来的时候，那个花盆里都只有叶没有花。满腔的热情都被这事实扑灭。原来我这一年照顾和等待都没有意义。

在那一年后花开了，比前年的花更加美丽，这才使我发现原来那年的等候不是没有意义。花儿的开放也使我明白，世上所有的等待都是为了更好的相遇，所以要有耐心。

等待日记 篇10

不懂得浪漫、不擅长言辞、我除了默默等待一无是处、、

dear分开很久了、当初因为我的不懂珍惜、导致了你的决绝离去、、

dear愧疚很久了、对不起、当初我做的一切、刺痛了你的心、、

dear等你很久了、我想、就这么一直等下去吧、、

dear爱你很久了、也许、就这么一直爱下去了、、

dear那天、那刻、你说我们分手吧、我才意识到自己失去了全世界、、

是的、当你离去后、我才知道你就是我的全世界、没有你、就什么都没了、、

你走了、我哭了、从此、我的世界里再也寻不到你的身影、、

你心痛了、我也痛了、哭得歇斯底里、直到、累了、、

电话一遍一遍的打、您好、您拨打的电话暂时无人接听、请稍后再拨、冰冷的机械声、一遍一遍的敲击着我的心、、

;短信qq一条一条的发、我错了、却无人回复、、

几天后、电话中终于传出了那个让我日思夜想的声音、只是、冷淡了、陌生了许多、、

我哭了、在车上、我毫无形象的哭了、一遍一遍的求你原谅我、只是、你不再心软了、因为、你被我伤的痛了、、

身旁的姐妹们抢过手机、为我求情、只是、你不再动摇了、、

车上的人们都在窃窃私语着谈论着我、一向爱面子的我、竟不在乎了、只是、一味的请求着、、

姐妹们都在安慰着我、我哭的更厉害了、、

一向坚强的我、竟然哭了、、

向爱面子的我、竟在大庭广众之下哭的像个小孩子、、

我怕了、真的怕了、以后的世界里再也没有你的气息了、、

从此、我便颓废了、以酒来麻痹思念你的神经、、

&喝着酒、就不知不觉想起了你、想起了我们的曾经、、

然后、我笑了、、

最后、我哭了、、

醉了、吐了、凉水冲刷着脸庞、、

清醒了、看着镜子里的自己、那抹笑僵在嘴边、、

拿了啤酒、又继续喝着、沉浸在与你的美好回忆里、、

戴上耳机、放着音乐、哼着哼着、又哭了、、

拿出小刀、在胳膊上刻着你的名字、痛么、感觉不到了、真正痛的、是胸膛里那颗跳动的心、、

血、顺着胳膊流下、不想去管它、继续喝着、、

过了多久、血干了、望着胳膊上你的名字、我又哭了、、

你曾说过我们的心是连在一起的、如今、我的心好痛、你感觉到了么、、

头发、乱了、衣服脏了、不想去理睬、只是一味的思念、、

。

后来、时间久了、思念埋在了心底、、

直到现在、依旧等你、、

dear、我会一直等你、等你回心转意、、

等待日记 篇11

我常常以为，诗词背后的美丽女子，常常躲不过俯仰由人的命运，

再美丽光彩的一生，总是逃不来化作烟云风干成为历史风尘中的一粒沙子。

他说，为我，已心碎成一地玻璃，泪已流干，风化为片片花瓣。

我无语，但是心里却有一种疼痛在蔓延，甚至连呼吸，都觉得是一种难言的酸楚与压抑。

对于爱，我有一种与生俱来的恐惧，也许，是在前世，受到了致命的伤害，今生，再也没有的爱的欲望。我总以为，我是一个不能也不该拥有爱的人，就像我的人生，一直是飘泊不定，从没有过稳定感，对于爱情，更是不敢去涉足。

他总说，喜欢读我的文字，有一种流动的忧郁与凄美，就像我本人，总是给人一种独特的感觉，像一位遗世独立的仙女，在这些世俗的人之中，显得是那么的卓而不群，给他一种致命的吸引力。

我微微一笑，其实，我不善于语言，也不会说那么动听的话，心中却是一片温暖。

再次相遇，总觉得往事如烟。依稀记得生命中曾有过这样的一个人时时为我绽放灿烂的笑颜。

在这个繁星满天的夜晚，突然有一种莫名的思念在心头缓缓蔓延，接着又是排山倒海的疼痛。

翻开昔日的信件，厚厚的一络，都是他的，被我封藏了五年的信件，在我的眼前一一展开。原来，我并没有失忆，他只是被我放在了心灵的深处，从来没有翻晒过。可是，这五年，我为何忘得如此彻底，就好象，他从未在我生命中留下任何痕迹。原来，他说的`话都是真的，十年了，认识有十年了，我却一只当他是个陌生人。这五年的记忆对我来说是一片空白，我的生命有了另一种轨迹，另一种色彩。而他，却被遗忘在历史的云烟之后，对我还是一份深深地依赖。如果不是再次相遇，我想，他在我的生命中将只是一个过客，没有留下姓名没有留下地址的陌生人。读者他五年前的来信，心里像是回到了年少时光，天真烂漫的我和阳光帅气得他，在草地上奔跑的画面。心里有一种泉水在流动，在眼角渗出，原来，我还是有泪水的——感动的泪水。心绪起伏，像是大海中的波涛，不停翻滚。诗却在心底萌芽——谢谢你，我的爱。如果有来生，就做一只白狐，默默的等你一千年，来回报你的爱。

读你五年前的来信

我坐在地板上读信读你五年前厚厚的来信

把月光挡在窗外让时间在我手指上流淌

蓝蜻蜓飞舞着紫燕飞舞着

通向你的路好长好长

岁月在纸上变黄茶水在杯中变绿

甜蜜中的苦涩才识真正的苦涩

苦涩中的甜蜜才是真正的甜蜜

一首缠绵的歌从心中升起

让我的心剧烈的震颤

最初的信息像云雾从远方飘来

遮盖了所有的河流和山脉

智慧的星辰能让江河倾倒

我也在我的梦里沉醉

生命的盾牌被你击中

从此，我大梦不醒

短短的相聚长长的守望

让人幸福而苍凉

燕子归时人未归

只有诗在树上发芽在心里飞翔

我的梦在时间里奔走

而时间却这样的漫长

等待日记 篇12

爱，与你相逢在属于幸福的青春。心，有太多的不舍，生命里错过的那些人，永远都不会再相逢。每一种幸福都需要用真心来表白，别让生命用痛苦来凄伤。爱是最幸福的，遗忘是苦涩的，但却依旧放在心中。

前世千万次的回眸，换来今生不期而遇的你。相识你是最珍贵的缘分，思念你是最美丽的心情。

你我一次不经意的点击，仿佛就在转瞬的刹那注定了你我前世今生的缘分情意。一种久违的期盼，一种渴望的相见，我在茫茫人海寻寻觅觅千转百遍后，终于找到了你。经年行路几度风雨。感谢上苍终于给与我们这份缘分和灵犀。

你是我今生最美丽的邂逅！

我一直认为自己早已把感情封存，可当你爱的温暖拂过我心底的冰点才发现自己手中仍握着情感的尾巴。当你把爱的温暖洒满我整个世界，用你那暖暖的情怀唤醒沉睡中的我，心灵深处早已尘封已久的情愫终于在你的呵护下苏醒，我清醒的知道你已经把我放进心里，我也终于走进你的心里。

你是我今生最美丽的邂逅！

甜甜的睡在你的心里，再也不愿醒来。庆幸缘分没让我们擦肩而过，而让我们凝视，让我们惺系相爱。不许太多牵强来解释为什么你让我朝也思念夜也牵挂，也许，你会和我一样在心中默默的说：远方的爱人，你好吗？

你是我今生最美丽的邂逅！

你不经意的走入我的生命，走进我的心里，让我有点惊喜，让我有点慌乱，还有一种说不出的感受。那种是曾相识心有灵犀只能以缘分来诠释，缘分让我有幸与你携手同行，缘分让我你有了彼此的悲喜，在未遇见你以前，我花了太多时间跋涉，太多时间找寻，太多时间等待，太多时间守望，你我的邂逅恰是等待中的缠峦。

认识你是我今生最美丽的邂逅！

在每个暮色来临的夜晚，我总感觉到你脉脉含情的眼波，体会与你心的交融的一刻，期待你的心跳能轻轻传现我微微虚掩的心扉，我期待着你那轻轻的话语，能悄悄的流进我宁静的心湖，迎出那种如水的情怀。我向往着靠近你亲近你。

你是我今生最美丽的邂逅。

水果日记12篇

如何将范文的精华转化成自己的？文档处理是我们日常工作的一部分，很多情况下我们都会选择借鉴范文的思路来写。 看过优秀范文后，我们能够熟练地透过各种材料处理工作，我希望我的“水果日记”能够成为您的最佳选择，希望此文能够为您提供一些资讯和信息！

水果日记 篇1

今天上午妈妈叫我帮她买一些水果：两斤橘子、一斤梨和一个火龙果。

于是，递给我一张20元、一张10元和两张5元便叫我出发了，我来到妈妈经常光顾的那家水果店挑选水果，我看见标价牌上：每斤橘子是6.5元、买了一斤半：6.5×1.5=9.8、梨3元、买了两斤：3×2=6、火龙果5元，我选了一个较大的火龙果，称了一下后一斤半，5×1.5=7.5。这样我在水果店结账是应该要付9.8+6+7.5=23.3元。

经过和水果店姐姐还了一下价格，姐姐给我抹去了零头，最后我付了23元，不要小看这0.3元哦！积少成多就是大钱了，我高兴地拎着水果离开了水果店。

水果日记 篇2

家里的果盘空了，我准备出门买些水果回来。

说起水果，我现在可供选择的地方有三个。第一个是路边摊，这些商人大多从外地开车到小区附近停着，车厢装满了水果，一般样式都很单一，这个季节，大多装着一车橘子，价格比超市略贵，但不用排队，现买现走，很干脆。第二个自然是包罗万象的超市了，超市里的水果琳琅满目，排列得整整齐齐，样式繁多，橘子、香蕉、脐橙、猕猴桃应有尽有，价格也最公道。室内顾客如织，即使是寒冬季节也不觉得冷。但就是人满为患，排队排半天，可以把人急疯。

第三个买水果的地方就是纯粹门面店铺，它简直把水果做成了一个产业，挂一个响亮的招牌，屋内装修得金碧辉煌，货架上静躺着玲珑的水果，本地的、外省的、进口的样式可爱，还有直接切好放在礼盒中的，造型很有艺术感。看看这里的，再看看路边摊上的，仿佛一个是宠物馆里备受呵护的精灵，一个是乡村里自生自灭的流浪猫。越南脐橙15块一斤，泰国龙眼20块一斤，新西兰香蕉块一斤，普罗旺斯苹果25一斤当然也有本地的，不过我想体验一下异国风味，但荷包里的零花钱实在扛不住。经过一番考量，我还是称了几斤最便宜的新西兰香蕉，在回家的路上边走边剥一根吃，感觉与平常的没什么两样，但价格却贵了两倍还不止。

真没想到，如今连水果都出了一趟国。不过这些出国的水果虽披着华丽的外衣，住着豪华的房间，本质上却没有任何突破，给人新奇，却最终带来失望，物无所值，肯定得不到第二次宝贵的相遇。

水果日记 篇3

说到苹果，我想大家并不陌生，在我们的生活中苹果是一种常见的水果。在我国的山东地区，有大面积的苹果种植基地，市面上最出名的就是“红富士”苹果了。

我随手从果盘里拿出一个苹果仔细观察起来，个头不大，黄里透红，如成年人的拳手一般大小，是一个近似于球形的果实，表皮光滑圆润，在灯光的照射下透着暗红色的光泽，十分吸引人的眼球。靠近鼻子一闻，你便能闻到一股淡淡的清香，使你陶醉，让你恨不得马上咬一口。

苹果口感很好，咬起来也很清脆，营养又丰富。它含有多种人体所需的维生素和酸类物质，有助于代谢掉休内多于的盐分，爸爸为了减肥坚持每天都吃一个苹果呢！

据研究表明，苹果也可以增强记忆力，正值青年的我们应该多吃一些。同时经常吃苹果可以排毒，苹果含有多酚及黄酮类天然化学抗氧化物质，可以及时清除体内的“垃圾”。吃熟苹果可以治疗便秘，吃擦成丝的生苹果，其果胶能止住轻度腹泻，是一味纯天然的可口药剂。

苹果的用途太广了，已经完全融入到人们的生活中了。它可以加工成苹果汁、苹果醋、苹果酱，甚至还可以加工成苹果酒，加上它的价格不贵，谁都可以买来吃。

苹果是一种有助于人体健康的水果，因此大家要多吃水果，增强抵抗力，身体棒棒的'！

水果日记 篇4

英语课上，老师给我们布置了一项艰难的作业制作水果转盘。我苦恼的想：水果转盘到底怎么做呀？好困难啊！英语老师说：书上就有一个。我激动的翻了翻英语书。的确，上面真的有一个水果转盘：一个圆圆的大圆被分为了六等份，每个等份中都画着不同的水果，而这个圆中间有一个指针。看完了以后，我又变的无精打采，因为，这个也太难做了吧？需要什么东西我还不知道呢。老师是不是成心要难倒我们吗？

回到家，我慎重的想了想，又仔细的看了看英语书。哦，原来是这样啊，其实也没有什么难的嘛！我看着书，似懂非懂、若有所思的嘀咕着。于是我拿出卡纸，双面胶，一个钉子，剪刀。就开工了。

我先拿出一张白色卡纸，然后再把白色卡纸剪成一个圆。剪的时候，我十分小心翼翼，因为如果我一不小心剪错了，就没有白色的纸给我剪了。一想到这里，我更是目不转睛了。第一步完成，第二步是把这个圆分为六等份。我拿出尺子，然后再精确的分为相同的六等份。这两部做完，后面的两步就容易了。

第三步：从彩色卡纸上剪出水果的样子，并贴到每个等份上去，写水果名称。画水果我可是一流的，但水果中最微不足道的一点是画梨子却画的十分像花生。大概是我不喜欢吃梨子才画不出来吧？但花生可不是水果啊，所以我要尽量要把梨子画的很像。画完以后我拿起卡纸看了看，唉，怎么看都像一个大花生。可这是我画梨子画的最好的一个啦。没办法，我只好把那这件失败品给剪下来了。

终于把水果给全部剪完贴上去了，最后一步是把钉子定在圆中间，然后再剪一个箭头穿在钉子上。这样一个水果转盘就做好了，我仔细端详着它，其它地方都还不错，就那个花生梨子最显眼了，让人觉得我做的不是水果转盘。不过也没办法啦，只能拿这个交差了。

但愿我做的这个水果转盘能在明天的英语课上成功.

水果日记 篇5

我最喜欢的水果有很多种，比如苹果、西瓜、梨、桃子……。等等，但我最喜欢的水果却是马奶葡萄。

我最爱吃的水果，自然就是那又香甜解渴的西瓜了。西瓜是夏天的象征。我之所以喜欢夏天就是因为夏天有西瓜的“陪伴”。西瓜与其他水果不同。西瓜总是甜的。夏天的晚上。妈妈总是要端来一盘西瓜。那一个个又大又甜的西瓜总是能让我垂涎欲滴。西瓜带给我的是夏天的滋味。

我最爱吃的水果是桃子。桃子看上去圆圆的，颜色是红色的，像小朋友的笑脸，摸上去毛茸茸的，一看就想吃。

我准备吃桃子了，我自己用水洗好桃子，就吃了。我看见桃子果肉是白色的。吃到桃子

水果日记 篇6

水果大比美-小学生日记400字

我的名字叫油桃，听说二（11）班要举行水果比美大赛，于是我就特意从远方赶来。教室里热热闹闹，有红通通的樱桃姐姐，有挺着大肚子的西瓜先生，还有椭圆椭圆的芒果大叔。。。。我也毫不逊色，瞧，我身披红黄相间的外衣，我只有一个拳头那么大，上面还有黑色的小点点。用手摸一摸，我的身体软软的，像一块海绵。闻一闻，香味扑鼻，让每一个人的口水不时地往下落。主人只要轻轻用手一剥，就会露出我那鲜嫩果肉，还会流出可口的果汁，咬上一口，酸甜可口，味道极棒，果汁流满了嘴边，人们都夸我，我也很高兴。

我的好朋友是西瓜先生，瞧，它今天昂首挺胸的样子搞笑极了。它身空浅绿色和深绿色的外衣，头上还扎着冲天辫呢。因为我的朋友西瓜先生有钱，也有才学。所以它的手叉着腰，做出一副绅士的样子。一但有个水果来，它都会说：去，去你没资格和我这样的绅士站在一起，走开。所以它的朋友很少。

咦，那不是荔枝大叔吗？看它那身咖啡色的盔甲上面还有刺，太丑了。它还在演讲，我也去听听，走近一听，荔枝说：别看我长的丑，但是盔甲里有雪白的果肉，好吃极了。一听这话我羞愧地低下了头。

这次水果比美大赛落下了帷幕，大家依依不舍地告别了赛场，回到了各自的家中。

水果日记 篇7

孕妇在孕期时，建议孕妇多吃些新鲜水果，不过吃什么水果也有讲究呢.有些水果孕妈妈吃了会不利于胎宝宝的发育，有的甚至会引起早产、流产.那么，孕妇不能吃什么水果?

桂圆—孕妈妈大多会出现阴血偏虚、滋生内热的症状，桂圆非但不能补益，反会增加内热，发生动血动胎、漏红、腹痛、小腹坠胀，甚至大伤胎气而流产.特别是怀孕8个月以内更不能吃.

荔枝—荔枝是温性食物，如果长期大量的食用就会容易引起上火，因此孕妈妈吃荔枝要适量.还有，荔枝含有丰富的糖分，患有妊娠糖尿病的孕妈妈要禁止食用;阴虚火旺或阳亢孕妈妈也不要吃，以免加重阴虚或阳亢.

山楂—山楂酸性甜可口，是很多孕妈妈喜欢吃水果.但是，山楂对子宫有一定的兴奋作用，可促使子宫收缩.如果孕期大量食用山楂及其制品，很容易导致流产.孕妇不能吃什么水果

杏—杏肉不仅味美色艳、香气宜人，还含有大量的营养物质：丰富的胡萝卜素和钾、镁、钙等.但杏属于热性食物，而且又滑胎的作用，所以孕妈妈们还是得慎食.

桃—桃具有补益气血、养阴生津的作用，但孕妈妈过量食用了就可能会引起急性流产、出血等险情.桃的营养很丰富，适量的吃对孕妈妈还是有好处的，建议每次吃1个.

木瓜—根据以往的史料记载，精血虚者不宜食用木瓜.按照中医的说法，胎儿是精血相聚而成，所以孕妈妈不宜食用木瓜.而现代医学发现，木瓜中含有的木瓜苷有增加子宫收缩的作用.为了避免流产、早产，孕妈妈还是尽量不要食用木瓜.

山竹—山竹含有叶酸、脂肪、蛋白质有益的营养素，孕妈妈可以通过食用山竹来滋养身体.但是，由于山竹含糖分较高，患有妊娠高血压和妊娠糖尿病的孕妈妈请勿食用.孕妇不能吃什么水果

芒果—根据中医食疗分析，芒果属于性平味甘、解渴生津的果品，可以很好的抑制孕早期的孕吐症状，和防治孕妈妈便秘.不过，芒果中也含有容易致敏的成分，因此过敏体质的孕妇要尽量少吃芒果.

水果日记 篇8

星期五的下午，老师告诉我们，星期日，我们要做水果拼盘，让我们准备水果、水果刀和果盘。老师把我们分成几个小组，就等着星期日的到来。

星期日到了，我一大早就来到学校，看到有的同学带了：苹果、香蕉、杨梅。有的同学带了：西红柿、芒果……等等。尤其是我们组带了一个别人没有的水果——西瓜。

“同学们先来说说你们水果拼盘的主题吧。”老师说道。“万紫千红！”这时庄凤瑞把主题报了出来。可是我们不知道该怎样做，才能做出好看的水果拼盘。这时，彭老师的一番指导，我们便开始学着设计，我们先把黄瓜切成一片一片的，然后摆在桌上。再把西红柿从前面切下，再把中间的汁水倒了，再把它雕成一朵朵红色的小花，并在花芯处。放上点用橙汁调起来的碎西瓜。瞧，多像一个小花园，再把橙子皮切成一条一条拿来做盘子的花边，这样这道水果拼盘就做好了。白色的盘子，桔黄的花边，绿色的草地，红色的点缀……多像春到花园，真是名符其实的“万紫千红”。

大家开始介绍自己的水果拼盘，“吉祥三宝”、“金陵花园”、“满江红”、“金玉满堂”……一一上场。每盘有每盘的特色，色彩艳丽，香味诱人，让人看了垂涎欲滴。“大家可以去别处品偿他们做的美味吧！”老师的话音刚落，大家都向蜜蜂采蜜一样涌了上来。有的用牙签抢着吃、有的用手抓着吃……人人脸上都洋溢着喜悦。

这真是一场有趣的水果餐。

水果日记 篇9

有的人喜欢吃清凉的梨子，有的人喜欢吃水盈盈的葡萄，还有的人喜欢吃香甜的苹果，但是我却喜欢吃酸甜可口的桔子。

桔子是圆形的，有鹅蛋般大小。它的皮摸起来冰凉凉的，还凹凸不平，因为皮上满是小小的疙瘩。桔子的头顶上带有一个绿色的“小帽子”。把它放在鼻子上闻闻，一股苦涩的味道，便飘进了鼻子里。轻轻扒开桔子皮，你就会看到皮的里面包裹着一层白色的“蕾丝”。皮里面包裹着桔子橙色的果肉。这些果肉摸起来软软的。如果你掰下一块放进嘴里尝一尝，那浓浓的果汁便会流出来，甜甜的，还带着一点酸头。每次扒桔子的时候，我都觉得桔子好像在说：“哎呦，疼死我了。求求你不要吃我呀。”

桔子不仅好吃，它的皮和种子还可以入药呢?记得有一次，妈妈买回来了一袋桔子。我赶紧把这袋桔子拿到了沙发上，然后我就开始慢慢享用。不知不觉，桔子竟然被我吃光了。过了不久，我的牙齿开始酸痛了。我趴在沙发上“哎呦哎呦”地喊着。妈妈闻声跑了过来，一边生气地“骂”我贪吃，一边将桔子皮放进我嘴里，让我含着。我以为妈妈故意整我，听了妈妈耐心的讲解，我才知道：原来桔子皮可以缓解酸痛。我半信半疑地试了一下。过了一会，我的牙齿真的没有那么酸痛了。我不禁赞叹：桔子皮真是太神奇了!

桔子浑身是宝，我喜欢这美味的桔子。

水果日记 篇10

今天，猪妈妈对三只小猪说：“你们每人去找一样自己最喜欢吃的水果吧！”

三只小猪高兴地答应了。因为直从搬入新家以来，他们没自己找过水果了。猪妈妈又咛嘱说：“一定要找不同的水果才行。”

老大先出发。

他走啊走，走啊走忽然他发现一颗老榕树下长了许多白蘑菇，这些都是没有毒的蘑菇，蘑菇虽不是水果，但它是营养很丰富的食物。老大采了整整半筐的蘑菇。又往前走，走啊走，走啊走，他看到了几颗苹果树，红灿灿的苹果沉甸甸的，压弯了树枝。可是苹果那么高，怎么办好呢？这时他看见地上长满了结实的小草，于是他就把小草编成结实的草绳，套住那结满红苹果的树枝上往下拉，等拉到很弯的时候，老大就把红苹果从树上摘下来。装满一筐后老大就满意地回去了。

接下来轮到老二去找水果了。

老二往前走啊走，走啊走，看到了几棵樱桃树。树上结满了红红的，小小的，晶莹剔透的像宝石的红樱桃。三只小猪和猪妈妈都爱吃红樱桃，老二看到红樱桃馋得直流口水。可是红樱桃在树上，树那么高，怎么办好呢？老二想到有次自己和老大老三比赛爬树，得冠军的是自己，就是猪妈妈也比不过我。我可以爬树把它们摘下来呀。于是老二按自己的想法做了，他摘了满满一筐的红樱桃，开开心心地回了家。

接着老三出发了。他运气很好。不一会就找到了结满葡萄的葡萄藤。可是葡萄藤爬在架子上，葡萄架那么高，怎么办呢？老三很聪明。他看到前面有一间破旧的小木屋，于是他走进小木屋，看到了很多木椅子，他挑了那张最高的木椅子，把它垫在脚下，摘了一大筐葡萄，快快乐乐地回了家。

在家里，猪妈妈和她的宝宝们美美地饱餐了一顿。剩下的水果全放进冰箱，这一冰箱的水果足够他们全家整整吃上一星期了。

水果日记 篇11

又到了我喜欢的作文课时间，我在想，今天方老师又会给我们带来一堂怎样有趣的课呢？

正在这时，方老师挺着大肚子带着她甜甜的笑进来了，一进来她就说：小朋友们，你们都喜欢吃水果吧！那你们喜欢什么水果？等下你们每个人在本子上写出自已喜欢的五种水果，并在前面加上形容词，看谁写得最棒。同学们听完老师的话，马上拿出笔唰唰唰地写了起来，我也是飞快地在本子上写出了平常最爱吃的水果，并且第一个举手说：我写完了，方老师拿起我的本子边看边点头，然后把它读给大家听：臭臭的榴莲、粉嘟嘟的桃子、甜滋滋的荔枝、黄澄澄的芒果、紫莹莹的葡萄，读完后，方老师表扬了我，并对大家说道：小涵涵写得很棒，你们一些大朋友要向这位小妹妹学习哟，我听完老师的话就像吃了蜂蜜一样甜丝丝的。

接着，方老师神神秘秘地拿出一只厚厚的大袋子，好像里面藏了什么东西，方老师这葫芦里卖的什么药呀？我自言自语道，看着大家疑惑不解的样子，方老师笑着说：我在袋子里放了一个水果，等下你们一个个上来摸，记住只能摸，不能偷看，看那个同学能摸出来是什么水果？我自告奋勇地第一个上去摸，伸进袋子后，我轻轻地摸了一下，感觉这个水果体形不大，硬梆梆的，而且表皮有点毛绒绒的，我马上联想到我爱吃的水果桃子，可想想平常吃的桃子没这么小呀？但这个季节里穿着毛外衣的好像也只有桃子，所以，最后我还是大声地告诉老师：是桃子，方老师笑了笑说：我先不告诉你们正确答案，到最后再来揭开迷底。小朋友们一个接一个接地摸，有的和我一样猜是桃子，有的猜是桃形李，有的猜是苹果，还有的猜是密瓜，等大家摸完后，方老师为大家揭晓了庐山真面目了，她从袋子里拿出来一个小小的桃子，真的是桃子，我高兴地跳了起来，旁边有人为自已猜错了懊恼地说：真是耳听为虚，眼见为实呀！

经过这个游戏，我知道了做什么事都要相信自已。

水果日记 篇12

首先我用清水把两个又红又大又甜的苹果洗干净，然后拿了一把小水果刀把它们一分为二，再把里面的核儿挖掉，只留了甜甜的果肉。接着用水果刀把苹果肉切成一片一片的，共十四片。然后，将其中的八片苹果肉切成丝丝，再将剩下的六片切成一小块一小块的。随后，我把一些切好的苹果片、丝摆成一只只美丽的蝴蝶，它们围在一起，似乎正在翩翩起舞呢!还把另一些摆成了一大朵生机勃勃的花朵，它好像正对着太阳公公微笑咧!然后，我又把桔子皮剥开，那黄黄的果肉，真是诱人呀!我把桔瓣一个个分开，点缀在“蝴蝶”和“花朵”的外围!哇，真是美丽极了!

看着自己精心制作的“艺术品”，我不禁大叫：“妈妈、妈妈，快来欣赏我的杰作。”妈妈看了看，笑眯眯地说;“不错、不错，水平大有长进。”听了这话，我心里乐开了花。

你一口，我一口，我和妈妈抢着把这一盘水果沙拉吃下了肚。哈哈，这真是一种享受!

新闻日记12篇

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新闻日记 篇1

今天的天气还是阴的，但是没有下雨。早晨我很早就起来了，方姐姐为了写好“寻找丹东的太阳鸟”这篇文章，上午要带我到那位热心市民的家里去收集材料。我心里真的很兴奋，只是因为这个特殊的职业就可以上别人家里去收集材料，就可以取得别人的信任，感觉真好啊。

在约定地点和方姐姐碰了面，我们就来到了那位热心市民的家中。一进他家，我就不由得惊叹，这哪里是普通百姓的家，这分明是一小座博物馆和小型图书馆，满墙壁都是书，卧室里摆满了各种陶器瓦器等。不仅这位伯伯热爱考古，他们全家人都很对这方面感兴趣，他的老岳母都已经84高龄了，曾经和他的老岳父就读于日本东京帝国大学，她也很支持家里对考古学的研究。在方姐姐收集资料的`时候我心里暗想，可能有的人挣了一辈子的钱，钱多的真的是花也花不完，但是精神上的富足可能真的比不上这位伯伯。一个人活这一生真的是很不容易，沉迷于钱的人也大有人在，如果可以多做一些自己喜欢的事情，到头来也不用留下什么遗憾了。在采访期间，我还照了许多有价值的照片，听了许多关于丹东的历史，还了解了一些鉴赏知识，虽然只是牛毛而已，但是也丰富了人生的阅历了。

下午，我把上午的一些内容总结了一下。就开始做方姐姐安排给我的工作。许多机关有什么最新的活动都会给报社发传真，但是格式不符和新闻的要求，我的工作就是把它们去粗取精，写成一份真正的新闻稿。别以为这是一件简单的事情，做起来也不是很容易的，我花费了将近40多分钟才把它写好打印出来，给方姐姐检查之后，她又帮我改了几个句子。我简直觉得累的自己头都晕了，和我一起在屋里的实习生说刚开始都很累，习惯了就好。看来既然已经当上实习了，就要做好本职工作了。

新闻日记 篇2

教师节新闻稿：知心爱语送老师激情演讲表祝福

本站讯：嘉应观乡二铺营小学举行美丽心灵感念师恩演讲比赛

九月十日上午，嘉应观乡二铺营中心小学的操场上掌声雷动，诗情飞扬，一场别开生面的美丽心灵、感念师恩主题教育活动在这里隆重举行，二铺营村两委、嘉应观中心校的领导以及全校师生共五百余人参加了此次活动。

为了庆祝第28个教师节，该校提前动手，及早准备，精心筹划了此次活动。在村两委领导、乡中心校领导和该校负责人致开幕词之后，各班的同学们你方唱罢我登场，用声情并茂的朗读赞颂了敬爱老师的平凡工作，用抑扬顿挫的声调歌颂了美丽母校的巨大变化，表达了自己努力学习、将来回报母校、报效祖国的坚强决心。《园丁礼赞》、《我爱我的老师》、《老师的微笑》、《美丽的烛光》，一首首饱含深情的诗歌被同学们演绎得淋漓尽致，再加上现场播放的《每当我走过老师的窗前》、《长大后我就成了你》、

新闻日记 篇3

最近，我总是看到新闻里报道美国的疫情在持续爆发，病毒在变异，死亡病例在增加。我看到了医院里正在争分夺秒做手术的医生，在病床上昏迷不醒的病人，马路上，许许多多的商店都关了门，街上的行人都愁眉苦脸的，还有不少人举着牌子在示威。

在国内疫情刚刚爆发时，我也看到过很多图片，是医护人员的脸和手，因为长期戴口罩和使用消毒水，曾经美丽的脸变得红肿，破皮，美丽的双手变得皱巴巴，有的还磨出了水泡，看着都疼啊！

疫情爆发这么久了，我们的生活已经基本正常了，想不到国外还这么严重。我顿时觉得自己好幸福，在学校里，老师对我们的关心；在家里，父母对我们的保护。在新闻报道中，我看到了一些不戴口罩的人，疫情都这么严重了却还不戴口罩，也太自私了。我觉得就算你不喜欢被人管着，在这种时候应该尽量听从国家和政府的。我觉得美国人民应该像我们一样从小事做起，要勤洗手，要通风，不要去人流密集的地方，如果一定要去，必须戴好口罩。手不能触摸口罩外面，因为有很多病毒、细菌或一些脏东西会附在上面。我相信，只要美国人民都团结起来，疫情肯定会很快控制住。

美国人民加油！

新闻日记 篇4

古代文学对新闻传播的意义

新闻是新近发生的事实的报道，而新闻报道便是将事实传播出去的媒介。而新闻语言的撰写与运用，体现着一个新闻人的媒体意识以及文学修养。文学是以语言文字为工具，形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术。而其间新闻传播也从中孕育而生，并用文字与音像传递出古往今来的发展历程。

通过查询新闻发展的历史，不难发现出信息的文字传播几千年以前就有了。公元前200年前后，中国封建王朝开始用各种传播媒介发布政令、文告。公元前59年，罗马议事厅外逐日公布元老院议事情况，后人称这种书写会议信息的涂了石膏的木板布告牌为每日纪闻。公元前50年中国已开始造纸，公元1xx中国人蔡伦已制成质量较好的纸。约在7世纪，中国人又发明了雕版印刷术，从而为原始报纸的产生准备了条件。

唐代的报状、进奏院状，是官方颁发的以记载皇帝谕旨、臣僚奏章和朝廷政事为主要内容的官报，后人通称之为邸报。邸报最初受到中央的严格控制，并未以传播作为最终目的，但这不影响它在新闻传播中作出的重大影响。小报始见于宋代，是中国历史上最早出现的非官方报纸。虽然受到当局的限制查禁，但其作为消息传播的渠道满足人们对于社会生活了解的需求，小报也因此难以被禁绝仍能焕发活力。

问渠那得清如许，为有源头活水来。纵观古代文学的发展，更是清晰的展现了新闻传播的变化。新闻写作离不开在文学上的阅读与学习，而古代文学更是给新闻写作提供了前人的智慧与经验。中华五千年的文化底蕴浓厚，新闻写作便是源于文学写作之中，研读古人文学著作便是丰富自身文化涵养的过程之一。

古代文学海纳百川，要使自己的文字不千篇一律，便要使自己文字的框架更广更远，从古代文学中汲取养分令自身的文字富有活力。社会生活涉及方方面面，但古今发展之状况无不相同之处。阅读《史记》、《资治通鉴》等史书，又或是《浮生六记》等散文，读书破万卷，方能下笔如有神。新闻报道中的简明精炼，靠的正是古代文学素养的支撑。写作时无论是分析，思考和引用古文经典，在文学的积累中发展，令文章理正词直，别具一格。

古代文学在发展中承载着新闻传播的发展，而其中新闻传播也在古代文学的演变之中不断走上一个新的阶段。从中央的严厉控制到民间的广泛传播，不仅表现出文学不再被上流人士所垄断，更是传递出社会更替之中的影响与变革。学习古代文学，不仅提高了文学素养，在撰写稿件以及理解传播学之中也有一定进益。而尊重历史，传承与发展古代文学，便是发展新闻传播。

新闻日记 篇5

疯狂的世界杯，赌球涉案180亿-娱乐新闻

世界杯这个疯狂的词，如果你用这三个字的首拼敲打键盘，就是神经病这个词。这不像世界杯赌球、涉案180亿这样的事件，试问有过之的体育比赛吗？

看看如下报道的标题，就够你吐舌一阵子了：

世界杯赌球涉案180亿元赌博网站服务器设在国外；

公安部连破赌球大案涉案超180亿；

公安机关侦破一批重大赌球案件涉案金额逾180亿；

世界杯期间赌球案涉案金额逾180亿；

世界杯期间108人因赌球被抓涉案金额逾180亿元。

不过，一项体育运动能牵动这样高的经济数字，如果加以正确引导，体育产业经济倒是一种奇迹的追求！

新闻日记 篇6

因为每次都怕老师忙的忽视掉我，每天晚上我都提前发个短信给老师问一下明天有没有采访活动什么的，也表示我岁工作的热忱，今天老师说去灌南采访全国高等院校健身气功大赛。

我一听名字觉得甚是好奇，气功现在都发展成公开比赛这程度了，看来国家政策还是满到位的，这次是在连云港赛区，好像还有个哈尔滨赛区的，连云港可是健身气功比较普及的地方，我这才深刻的了解到，来自复旦大学，武汉，上海等高校的大学生汇聚灌南，比赛前还有精彩的广场演出，但是天气真是毋容你开心啊，燥热的天气，让很多观赏的人望而却步。后来采访了几位大学生，有的还是大一的小学弟小学妹呢，估计是专业吧。

新闻日记 篇7

不久前，我看到了一则新闻——“暖心纸条”，我深受触动。也让我认识到了一件普通的小事带来的影响。

这件事主要讲了一位公交车司机受到女乘客的责骂后，多次解释无果后选择了独自默默承受。而六年级学生范梦茹在目睹司机遭受委屈，情绪低落的时候，主动写了一张令人暖心的小纸条，来宽慰司机叔叔。

有一次，我起晚了，眼看就要迟到了，我连忙拎着书包向馒头摊奔去。我对阿姨说：“来一个馒头。”馒头拿到了，我连忙掏钱。可是，口袋都翻了个底朝天，还是没找到钱，只好支支吾吾地说：“阿姨我……我……我没带……带钱，馒……馒头我不要了。”阿姨忙说：“没关系，没关系，钱可以以后给，但饿着肚子上学可是很难受的！”我激动得不知道说什么才好……

世界上处处都是好心人，我们要传承他们的美德，尽可能多地帮助别人，做一个“活雷锋”。

新闻日记 篇8

xx年12月28日

今天我在都市快报上看到一则新闻：昨天凌晨西湖隧道接连发生车祸。蓝色现代汽车和黑色本田越野车相撞了。现代汽车车头损失严重，水箱破裂、车头变形。

听说本田汽车司机逃了，而现代车的司机等交警和120赶到现场后，被送往医院。交警正在调查这起事故。

我觉得本田车司机不会担当责任，这是不对的。

新闻日记 篇9

新闻专业实习日记范文6篇

新闻专业实习日记范文1

今天，是我正式开始实习的第一天，实习的地点是江苏省连云港市电视台的广告中心市场部。通过广告部唐主任的简单介绍，我了解了我实习部门的作用。通过具体的交谈，我才知道了自己实践知识的匮乏，虽然大学生涯过半，但是我们掌握的只是理论知识。比如，主任问我们是否会平面设计，我们说不会;是否会简单的photoshop，我们还是不会。连主任都感叹我们学习课程实践的缺乏。这次经历告诉我，我们掌握课本知识后，要努力运用到实践当中，要学会快人一步，才能在将来的工作中优人一步。

这次是我从小到大第一次工作，所以尤其重视。由于今天是第一天，而且我们没有任何经验，所以只能在里面翻阅报纸，抑或是察言观色。虽然我们现在提供的帮助不多，但是主任说过些天有个策划活动会让我们一起参加。我们暂时只能帮忙倒倒垃圾、搬搬植物、传传材料。

希望在明天或者剩下的实习日子里，能够有具体的工作分派给我们，锻炼我们的意志力和能力。

新闻专业实习日记范文2

实习的第二天，是一个非常好的开始，因为已经从无所事事开始涉及到专业的工作方面了，一起工作的哥哥姐姐对我们也很照顾和帮助。我们现在已经参加了连云港电视台广告中心市场部的一个策划项目，这个项目是连云港电视台TV团购电动车专场的一个活动，我们参与了策划方案以及平面设计，目前还是初级阶段。

由于我们对photoshop了解甚少，所以在开始做平面设计的时候我们要先学习这款软件，它的功能以及每个按钮的作用还有它能够带来的整体效果。这样的学习也给我们初次工作增加了难度，从网上下载了实习教程，自己先研究。虽然有些辛苦，但是很高兴，从小到大第一次脱离了校园参与到社会工作当中。

今天来了个新的男实习生(小金)，学习的是市场营销，比我们学习新闻的更加有优势。广告部的主任给我们布置了三个任务，是针对这次电视台TV团购电动车的。一个是设计这次活动的入场券，一个是设计活动开始的时候电视台大屏幕上滚动的背景文字，最后一个是登载到报纸杂志上的宣传图片。

虽然这对我们这些入门者有些困难，更考验我们的耐心，但是还是觉得很开心，终于有考验和实践自己的机会了。从明天开始，全身心投入到平面设计当中，为自己大三大四学广告策划打下夯实的实践基础。

新闻专业实习日记范文3

今天一天的工作是话务员，嗓子有些干燥，但是过的满充实的。我们是针对的7月3号的“广惠珠宝”连云港首届珠宝品鉴会活动做的简短的活动后的电话回访。通过采访我们要向参与的消费者了解他们对活动的评价以及获得活动消息的途径。然后根据电话的采访写出相应反映问题的调查报告。

打了一整天的电话，了解到话务员的辛苦，虽然我们只是做一些小小的调查，但是仍然有部分消费者的口气重了一点。但是这就当是我们走上工作岗位的又一历练，我们要学着换位思考问题，要想着如果我们是消费者，我们接到这个调查电话的表现，是不耐烦还是认真回答。我们要学会用第三者的身份去看问题，而不是用我和你的角度去看问题，全面的看问题才能不把情绪带到工作上来，才能更好的分析问题。

完成了今天的电话回访，主任夸我们表现的很好。自己的努力得到别人的肯定，是一件很有成就感的事情。下面几天的日子里，我会继续photoshop的学习，然后开始作图，努力完成我们实习后的第一个广告策划。

新闻专业实习日记范文4

今天我们开始完成任务，做起平面设计，首先是设计入场券。做起来才发现这些东西看起来简单，其实很费神费力，还要有很大的耐心。因为很多局部需要放大到一个一个像素来处理。平常我们拿到一个活动的入场券有时候看都不看就会扔掉，谁想到背后创作者也很辛苦呢，特别是我们这样的初学者。因为专业设计的人最近在请假，所以开头的工作就交给了我们。

由于我们不是很会创新，就在网上搜集素材，并找到了我们所需要的模板。在设计的过程中，我们遇到过很多困难，一度想放弃，但是还是坚持了下来。我们的策划是电视台TV团购电动车专场，所以在入场券的设计上，应该选用喜庆一点的颜色，比如说大红色，这样看起来够醒目。另外图层上对于主要冠名的电动车品牌也应该有一定的体现。我们这次是“比德文”杯，所以就要选取他们的电动车，让消费者一眼看到。选择图片简单，但是把这些图片很好的融合在背景图层里是需要很大的耐心和技术的，由于我掌握的比较快，所以主要操作由我来完成，其他实习的同事在一旁给我意见。

今天一整天都在设计入场券的'正面，因为是初学者，所以难度大，花费时间长。相信明天在经过一天，我们就可以把入场券的正面初步形象做出来。

今天来了个新的实习生小万。这样我，小张，小金，小万，一共四个实习生了。

新闻专业实习日记范文5

最近的生活忙碌而充实，做了很多东西，接受了很多任务，也得到了领导的表扬，觉得很高兴。

今天上午我们正式做好了我们即将在17号开始的“TV团购电动车专场活动”的入场券，很兴奋，很有成就感。这是我们几天的成果，是我们的处女作，也是我们来到电视台实习的第一个主要任务，很成功。希望这次活动能够圆满成功，相信我们的入场券做的很有视觉冲击力，会吸引更多的消费者前来。

电视广告上已经开始为这次活动做宣传了，也陆续有人报名。主任让小张负责好报名的工作，而我则继续负责平面设计的后期工作。小张整天对着电话，我整天对着电脑，小金和小万主要协助我们工作。下午上班的时候，知道了我们的入场券已经开始印刷了，真希望明天见到成品，做我们第一次实习成果的纪念。

眼看入场券设计完了，下午又接到了赵姐的新任务。今年的七夕是阳历的8月6号，电视台接受了“千年翠钻”的冠名，要做一个七夕的策划活动。赵姐说想看看我们年轻人的想法，于是我们接下了策划书的任务。策划一次活动并不难，关键是怎样设计出有创意的活动，七夕的时候很多厂家都有活动，怎样让我们的策划活动脱颖而出，这是一个值得思考的问题。

新闻专业实习日记范文6

今天是实习以来第一次的努力成果被否决，有些打击自信心，不过还是会坚持做下去。昨晚上我们花很长时间每人写了份策划书，虽然我们做的信心十足，但是早上到部门上班，全部都被否决了。

我们的策划说搞一个活动，而我们几个实习生的想法却全部局限在那种任何一个节目都可以想出很多种的小游戏的具体环节中。赵姐说我们创意的出发点就是错的，我们被浇了一头冷水。后来赵姐给我们讲活动的定义，认为我们思想太狭隘了，活动可以有很多种类。而她需要的是我们年轻人独特的思想，她需要的是活动的形式，而不是具体的实施环节。她说要发挥我们的想象力，不用考虑它的实际操作性，尽管天马行空，先做出方案。

于是一个上午我们都在那里集体讨论什么样的活动形式才是独特，怎样才能把情侣、钻石、活动融合在一起。我们的节目主要是为了宣传千年翠钻，所以怎样才能更大效果的刺激消费者的购买欲是个值得思考的问题。

我们设计了很多形式，可惜连自己都不觉得创新，在很多综艺节目中我们都可以看到这些形式的影子。实习中遇到了阻力，遭受到了挫败，于是我们开始分工合作。我们实习生里有网络工程、市场营销、新闻专业的。我们其他三人负责想Idea，而学市场营销的小金就负责怎样完美的嵌入广告，使广告非但不生硬，反而有增彩的效果。

新闻日记 篇10

今天是我实习的第一天，经过前面简单的安排，我进入了实习期，很是紧张，毕竟第一次接触新闻这个领域，还是个门外汉，虽然我之前看过几本关于新闻学的书籍，但是比起专业人我还是差之毫厘，谬以千里啊。

第一天我就被迫紧急投入到实习状态中，今天采访的是市人大召开的主任会议，我很激动的是见到了领导，但是作为一个记者我到底是好好记笔记，记录领导发表的讲话，带我的王艳老师说，这种会议都有会议进程表，根据提供的会议过程，写稿子比较简单的，主要是领导的讲话。

后来我那了一手资料，根据老师给我的指导写了第一篇通讯。虽然后来给老师改了好多处但是心情却是一样的开心，很有成就感。

新闻日记 篇11

今天是一年一度的中小学安全日，我看了湖南频道的《新闻大求真》节目，主要讲了一些关于我们中小学生的安全措施与防护。

一开始，主播姐姐就让在座的小朋友们做了2个实验，一个是叫5个学生来和一诺叔叔比力气，第一次是原地不动的推，一诺一动不动，力量指只有27公斤，第二次是5个小朋友用力从一个地方跑过来，大力一推，力量达到了627公斤!让我惊叹。第二个实验是有红蓝两队，红队是用手伸直来保护气球，蓝队是双手抱住保护气球，最后蓝队胜利，因为在蓝队的双手中间留了一定的位置，既保护了胸部，又保护了气球。一个医学院的院长出来讲话，说了一段和绕口令差不多的小窍门，很快就让我记住了。其中有一句说:“双手抱头脚弯曲，遇到困难不要慌。“让我记住了。

放着放着，突然放到我们在路口时没有红绿灯，汽车和行人都是抢着过马路，谁也不让谁。我和奶奶每次过马路的时候，都必须看看周围和红绿灯，怕司机叔叔、阿姨一不留神把我撞倒了，那该怎么办呢?所以我在这里提醒开车的叔叔、阿姨们，希望你们在经过路口时，停一下车，让一让过马路的小学生们，同时我也要提醒每一位小学生们，我们在过马路时要戴好小黄帽，让叔叔阿姨看到我们，以免发生不应该发生的悲剧。

突然，李叔叔介绍了一些我们生活中常会发生的一些安全措施，例如:坠楼坠崖，开水烧伤等等。在我们的身边常常会发生这些事情，我们应该尽量的去避免。这些安全措施让我深深的记在脑海中。

六点三十到了，新闻大求真也结束了，这些让我难忘，下次不会再去犯。

新闻日记 篇12

五年级看新闻写日记

今天，我浏览新闻网站时，看到了一篇引人入胜的文章，标题是《全球最高建筑造型奖揭晓》。我非常兴奋，因为我一直对建筑设计感兴趣。这是我第一次有机会了解关于建筑的新闻，我迅速点击了文章。

文章介绍了全球最高建筑造型奖的颁奖典礼。这个奖项旨在表彰那些在建筑领域做出突出贡献的人，他们的设计和创新对于现代建筑产生了深远的影响。典礼上，来自不同国家的建筑师汇聚一堂，展示他们的作品和理念。

我特别关注了这次颁奖典礼上的最高建筑造型奖获得者。他的名字叫李先生，来自我国，是一位年过五旬的建筑师。据报道，李先生耗时三年，成功完成了一栋创新性的建筑项目，该项目是一座位于我国某省会城市的超高层建筑。

我读到的新闻中，展示了这座超高层建筑的照片。它高耸入云，在阳光的照射下闪闪发光。外墙呈现出独特的几何形状，给人以强烈的视觉冲击。据李先生介绍，他的设计灵感来自古代中国的传统艺术和哲学理念，他希望通过这座建筑传达出我们国家的独特文化价值。

除了外观独特，这座建筑在功能上也是独具匠心。根据新闻报道，它不仅拥有办公空间和商业区域，还设有公共艺术展览区和观景台。公共艺术展览区展示了当地艺术家的作品，为游客提供了一个与艺术互动的场所。而观景台则让人们能够俯瞰整个城市的壮丽景色，远处的山脉和近处的繁华街道一览无余。

我觉得这座超高层建筑不仅仅是一栋普通的大楼，它蕴含了李先生对建筑的热爱和对我们国家文化的传承的愿望。通过这座建筑，李先生在世界舞台上展示了中国建筑的独特之处，为我国在国际建筑界赢得了声誉。

阅读完这篇新闻后，我感到非常激动和自豪。我想，或许将来我也可以成为一名建筑师，设计出属于自己的独特建筑。我想通过自己的努力和创意，为人们创造愉悦的生活空间，并传达我们祖国的文化价值。

看完这篇新闻，我决定要加强对建筑的学习和了解。我将更加关注国内外的建筑新闻，学习不同风格和设计理念。同时，我也会多动手实践，亲自尝试设计一些小型建筑模型，培养自己的创造力和空间感。我相信，通过这样的努力，我会在建筑领域有所建树，为我国的建筑事业做出自己的贡献。

写完这篇日记，我感受到了学习的意义和力量。每天关注新闻，不仅可以了解社会动态，还可以开拓自己的眼界，激发更多的思考和想象。我会坚持下去，在学习和探索的道路上前进，为自己的未来奠定坚实的基础。

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