建造师课件

建造师课件(范本十二篇)。

小编费尽心思制作的“建造师课件”绝对能够让您满意，如果您喜欢本网页请不要犹豫将其添加到收藏夹。教案课件是老师不可缺少的课件，每个老师都要认真写教案课件。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升。

建造师课件 篇1

一级建造师实务课件是一种专门为一级建造师考试准备的教学资料。在一级建造师考试中，实务课件是非常重要的备考材料，它涵盖了建筑工程管理、工程法规政策、工程合同及招投标、工程造价及工程估算、工程施工及施工组织设计等多个方面的内容。通过学习实务课件，考生可以全面系统地了解和掌握建筑工程施工管理的相关知识和技能，提高自己的综合素质和应试能力。

一级建造师实务课件通常包括课件、讲义、习题及答案等多种形式的教学资料，内容涵盖了建筑工程管理的基本原理、工程法规政策的理解和运用、工程合同及招投标的实际操作、工程造价及工程估算的计算方法和技巧、工程施工及施工组织设计的实际应用等多个方面。通过学习实务课件，考生可以系统地了解和掌握相关知识，培养自己的分析问题和解决问题的能力，提升自己的应试技巧和应试水平。

一级建造师实务课件的学习方法主要包括以下几个步骤：要认真阅读和理解教材内容，掌握每一个知识点的要点和难点；要注重实际操作和应用，通过做习题和模拟考试来检验自己的学习成果和提升自己的应试能力；要灵活运用所学知识，将理论与实践相结合，提高自己的问题解决能力和应变能力；要坚持不懈地学习和实践，不断总结经验和教训，不断提高自己的综合素质和综合能力。

一级建造师实务课件是一种重要的考试备考材料，通过学习实务课件，考生可以全面系统地了解和掌握建筑工程施工管理的相关知识和技能，提高自己的综合素质和应试能力，为顺利通过一级建造师考试打下坚实的基础。考生在备考一级建造师考试时，一定要充分重视实务课件的学习，认真对待每一个知识点和难点，不断提高自己的学习水平和应试能力，取得优异的考试成绩。

建造师课件 篇2

一级建造师是一项非常具有挑战性的职业，成为一名优秀的一级建造师需要具备广泛的专业知识和技术，同时也需要有良好的组织、协调和领导能力。冲刺阶段是一级建造师考试中非常关键的阶段，下面就让我们一起来探讨一级建造师冲刺的课件。

一级建造师冲刺课件需要包含以下几个主题：

1. 考试内容的重点和难点

一级建造师考试是一项非常复杂的考试，并且涵盖的知识面非常广泛。为了帮助考生更好地准备考试，冲刺课件应该指导考生关注考试内容的重点和难点。例如，建造工程法规、建筑工程项目管理、建筑工程施工组织与管理等是考试中非常重要的部分，因此，应该特别关注这些内容。

2. 针对性的复习方法和建议

不同的考生有不同的学习能力和习惯，冲刺课件应该提供针对性的复习方法和建议。例如，对于喜欢记忆的考生，可以提供纸质笔记或电子笔记的建议。对于喜欢看视频的考生，可以提供视频课程的建议。对于喜欢做题的考生，可以提供大量的练习题，并建议考生做题时掌握一定的时间管理技巧。

3. 常见题型的解析

一级建造师考试有非常多的题型，其中包括单选题、多选题、判断题、材料题和计算题等。冲刺课件应该对每种题型进行详细的解析，并提供一些解题技巧和常见错误的避免方法。例如，在做材料题时，考生要注意材料的来源和可信度；在做计算题时，要注意单位的转换和计算顺序等。

4. 模拟考试和答案解析

冲刺课件应该提供模拟考试和答案解析，帮助考生模拟考试环境，更好地了解自己的考试水平和瓶颈。模拟考试的答案解析应该提供详细的解题过程，并且针对错误的答案提供改正方法和思路，帮助考生在考前进行最后的复习和巩固。

一级建造师冲刺课件的编制需要有一定的经验和专业技能，希望通过这篇文章的梳理和探讨，能够为一级建造师考生提供一些有用的参考和建议，帮助他们在考前做好充分准备，取得优异的成绩。

建造师课件 篇3

介绍：

建筑行业是国民经济中重要的支柱产业之一，也是各行各业中人才需求量较大的行业之一。而在建筑行业中，二级建造师是一个非常重要且备受瞩目的职业。二级建造师拥有较高的技术水平和专业知识，能够独立承担工程管理和技术管理等工作。

提纲：

一、二级建造师的职责和作用

二、二级建造师的培训内容

三、二级建造师培训的意义和价值

四、二级建造师培训课件的设计和制作

五、二级建造师培训课件的应用与效果

正文：

一、二级建造师的职责和作用

二级建造师是建筑施工领域的重要角色，其职责主要包括工程技术管理、施工组织管理、质量控制、安全生产控制、工程验收等。作为一名合格的二级建造师，除了具备扎实的专业知识和丰富的施工经验外，还应具备良好的沟通能力、领导能力和组织协调能力，能够协调各个施工单位之间的关系，推动工程施工进程以及保证施工质量和安全。

二、二级建造师的培训内容

二级建造师的培训内容包括但不限于建筑施工技术、工程施工管理、工程造价与预算、建筑工程法规与标准、施工项目合同管理等方面的知识。培训内容需全面覆盖建筑施工中的方方面面，从施工前期的整体规划设计到施工现场的具体操作，再到工程竣工与验收。培训不仅注重理论知识的传授，还注重实践操作的演练，使学员能够将所学到的知识灵活运用于实际工作中。

三、二级建造师培训的意义和价值

二级建造师的培训对于提高建筑行业人才的素质和水平，推动建筑行业的可持续发展具有重要意义和价值。培训能够使学员掌握建筑施工领域的最新技术和管理理念，提高其工程管理能力和协调能力，使其能够胜任更复杂和更高级的工作岗位。同时，培训还能增强学员之间的交流合作，促进建筑行业的互利发展。

四、二级建造师培训课件的设计和制作

二级建造师培训课件的设计和制作是培训过程中不可或缺的一环。好的培训课件应具有明确的目标和结构，内容要具体清晰、有机结合。课件的设计应根据学员的实际需求和特点，结合丰富的案例和实际工程问题，使学员能够更好地理解和掌握知识点。同时，课件的制作还要注重视觉效果，通过图表、图片、动画等多媒体手段提升学习的趣味性和参与感。

五、二级建造师培训课件的应用与效果

二级建造师培训课件的应用与效果直接关系到培训的成效。好的课件应能够提供清晰的学习路径和逻辑，帮助学员系统地学习和理解知识，并通过案例演练和习题训练提高学员的应用能力。课件的互动性和实用性也是衡量效果的重要标准。通过培训课件的有效应用，能够提高学员的学习积极性和学习效果，使培训成果得到更好的巩固和应用。

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通过二级建造师培训课件的设计和制作，可以帮助学员系统地学习和掌握建筑施工领域的相关知识和技能，提高其工程管理能力和协调能力，使其能够更好地胜任工作岗位，并推动建筑行业的可持续发展。因此，二级建造师培训课件的制作是非常必要且具有重要意义的。通过不断改进和完善培训课件的内容和形式，能够更好地满足学员的需求，提高培训的质量和效果。

建造师课件 篇4

作为建筑行业的重要从业资格，环球一级建造师证书的获得对于从事相关工作的人来说，意义重大。环球一级建造师课程的学习和考试不仅能够帮助职业人士提升自己的专业技能，还有助于规范行业的发展和提高工程质量。下面将详细介绍环球一级建造师课程的内容和意义。

环球一级建造师课程涵盖了广泛的领域，包括建筑工程管理、建筑工程经济、建筑工程合同、建筑工程技术等。课程的设置旨在提供全面的知识体系，涵盖工程建设的各个环节和要素。学员将学习建筑设计、施工管理、项目管理、质量控制等相关知识，以及标准规范和相关法律法规。

环球一级建造师课程注重理论与实践的结合，通过案例分析、实地考察等方式，培养学员解决实际问题的能力。课程注重注重职业素养的培养，如项目管理、沟通协调、团队合作、领导能力等。同时，也着重培养学员的创新意识和应变能力，以适应建筑行业快速发展和不断变化的需求。

环球一级建造师课程的学习不仅是理论的积累，也是实践能力的提升。学员通过实践课程，如模拟项目管理、施工方案设计等，将理论知识应用于实际工作中。通过这种方式，学员能够更好地理解和掌握建筑工程管理的各个环节和方法，提高自己的专业水平。

环球一级建造师课程的学习和考试对于职业人士来说，具有重要的意义。学员可以通过学习和考试获得环球一级建造师证书，这是从事建筑相关工作的重要资格证明。课程的学习和考试可以帮助职业人士提升自己的专业知识和技能，增强自己在工作中的竞争力。课程还有助于规范建筑行业的发展，提高工程质量和安全水平。

环球一级建造师课程所涉及的领域广泛且独具特色，使学员能够全面深入地了解建筑工程的各个方面。通过学习课程，学员可以了解建筑工程的规划、设计、施工、监理等环节，全面掌握建筑工程管理的理论和实践。课程还包括法律法规、标准规范等方面的内容，有助于学员提高法律意识和工程质量。

环球一级建造师课程的学习对于从事建筑行业工作的职业人士来说，具有重要意义。通过学习和考试，学员可以获得相应的资格认证，提升自己的专业知识和技能。课程的学习和考试还有助于规范建筑行业的发展，提高工程质量和安全水平。因此，每个从事建筑行业工作的人都应该认真学习和掌握环球一级建造师课程，以提高自己的职业竞争力和发展前景。

建造师课件 篇5

一级建造师在线课件指的是一种通过互联网平台提供给一级建造师考试学习的电子教学资料。随着科技的不断发展，互联网的普及与应用，在线课件已经成为一种流行的学习方法，方便了学习者随时随地获取知识并进行学习。下面将详细介绍一级建造师在线课件的特点和优势。

首先，一级建造师在线课件具有丰富的教育资源。在线课件通常包括教材、课程录像、视频讲解、考试真题等，这些资源能够满足学习者全面系统地学习知识。在线课件还可以随时更新，及时提供最新的学习内容，帮助学习者紧跟考试大纲和时事动态。

其次，一级建造师在线课件具有灵活的学习方式。学习者无需受限于传统教室学习的时间和地点，只需通过电脑或手机等终端设备，就能够随时随地进行学习。学习者可以按照自己的进度和时间进行学习，不受其他因素的干扰，提高了学习效率。

再次，一级建造师在线课件提供了多样的学习方式。除了文字、图片等传统媒体外，在线课件还通过音频、视频等多媒体形式呈现教学内容，更加形象直观地让学习者理解和掌握知识。在线课件还可以设置练习题、交互答疑等功能，帮助学习者巩固和应用所学知识。

此外，一级建造师在线课件还具有即时交流和互动的特点。学习者可以通过在线课件平台与教师和其他学习者进行交流和讨论，分享自己的学习心得和问题，借助集体智慧解决难题，提高学习效果。教师也可以通过在线课件平台及时回答学习者的疑问和问题，与学习者保持紧密的联系。

另外，一级建造师在线课件还可以进行学习过程和成果的监测和评估。在线课件可以记录学习者的学习进度和学习行为，为学习者提供个性化的学习建议和指导。同时，在线课件也可以设置测验、考试等形式的评估，对学习者的学习成果进行量化，帮助学习者及时了解自己的学习效果和不足之处，并进行针对性的强化学习。

综上所述，一级建造师在线课件是一种便捷、灵活且多样的学习方式。它通过丰富的教育资源、灵活的学习方式、多样的学习方式、即时的交流互动和科学的学习评估，帮助学习者更好地准备和应对一级建造师考试。在线课件未来的发展无疑将更加智能化、个性化，为学习者提供更好的学习体验和服务。

建造师课件 篇6

一级建造师冲刺课程主题范文：如何打造“智慧施工”工地

近年来，互联网、人工智能、大数据等新技术不断涌现，为建筑施工行业注入新的动力和活力。为了提高工程品质和施工效率，越来越多的建筑企业开始向“智慧施工”转型，通过数字化、信息化技术提高建筑工程的质量和效率。本文将围绕“智慧施工”工地的建设，从技术、管理、以及经济效益三个方面进行探讨。

一、智能化技术在建筑工地上的应用

1.无人机技术

建筑工地通常都是占地面积大、施工人员多的场所，对安全、质量、环境的管理流程繁琐。而无人机技术在建筑施工中起到极大的作用：一方面能够日常巡检建筑结构与施工过程，实时监测建筑施工现场风险以及危险源，及时处理；另一方面可将巡检、拍摄、分析等进行自动化处理，方便快捷。

2.物联网技术

物联网技术，指的是将传感器、控制装置、计算机技术等相结合的智能技术，以互联网为平台进行信息共享和处理的技术。在建筑工地中，物联网技术可应用于安全、质量、环境等生产环节，强化现场监管、实时预警和事故处理能力。

3.建筑信息模型技术

建筑信息模型技术（BIM）是基于数字化建筑模型的技术。以BIM为核心的智能化建筑施工流程，由BIM建立、BIM协作、BIM实施三个模块组成。通过BIM建立模块，建成完整的建筑施工模型；BIM协作模块，实现建筑施工环节协作；BIM实施模块，则实现现场操作的精准化、智能化。

二、智慧施工管理的实践

在实施智慧施工的管理中，不仅需要有效地运用新技术，更需要制定一套科学、规范、实用、可行的现场管理方法。

1.现场管理标准化建设

智慧施工管理需要将传统施工管理方式升级，对于施工环节、操作流程、质量验收等方面进行管理标准化。通过制定现场管理标准化建设方案，不断优化传统施工管理方式，进一步提高管理效率，降低质量风险。

2.现场管理信息化支撑

智慧施工管理需要借助现代信息技术手段，构建灵活、高效、精准、便捷的管理信息化支撑体系。通过建立现场管理信息化支撑平台，实现信息化、数字化、网络化应用，为施工管理带来更多实际价值。

三、智慧施工的经济效益

智慧施工的实践，在经济效益上同样能够得到充分体现。从三个方面进行阐述。jk251.Com

1.降低建筑成本

在智慧施工方式下，建设单位可通过技术手段优化规划设计方案和施工方案，进而降低建筑施工成本。根据实际运作情况，智慧施工方法能在效率上提高10%以上，节省人工成本20%以上，资金成本20%以上。此外，智慧施工管理还能提高工程质量、减少工程变更、提前开发建设，进而提高企业经济效益。

2.提高工程质量

智慧施工能够借助现代数字技术，操作流程精准、可视化监管，进而提高工程的整体质量。通过提高工程质量，可以提高建筑品牌形象，增强市场竞争力、降低维护成本、增加企业形象的曝光度和市场份额。

3.提高企业形象

智慧施工在施工过程中的优化、升级，也在其他企业环节同等重要。提高工程质量，降低成本节约时间进而提高企业效益，这些都是提升企业形象的因素。将公司推向更高的绩效和 明显的优势，进而带来企业竞争优势。

结语：

智慧施工作为当下建筑施工行业的热点，其应用将进一步扩大。通过上述的应用实践，我们可以看到智慧施工可以更好地完善施工现代化建设流程，提高工程质量和效率，进而逐渐实现数字化、智能化建筑施工这一目标。不过，要充分发挥新技术、新方法的优势，实现智慧施工与实际情况的高度融合，是当前建筑施工行业亟需解决的问题。

建造师课件 篇7

一级建造师冲刺课件

随着建筑工程的发展和需求的不断增加，一级建造师这一职位的重要性与日俱增。在职业生涯中成为一名一级建造师是很多人的职业梦想。然而，想要成为一名成功的一级建造师并不是易如反掌的事情。除了需要具备丰富的建筑工程知识和专业技能之外，还需要具备出众的管理和沟通能力。因此，一级建造师的考试也日益变得严格，挑战性也越来越高。为此，一级建造师冲刺课件也愈发受到考生的关注。

一级建造师冲刺课件是一种针对考试的特定培训课程，旨在帮助准备参加一级建造师考试的考生更好地备考，从而提高他们通过考试的概率。这种课件通常包括一系列的课程，如题型讲解、重难点剖析、考点解析、历年真题分析、考试心态调整等等。

首先，一级建造师冲刺课件最基本的内容就是针对考试的各种题型进行讲解，帮助考生理解题目的类型和难度，并提供合适的解题方法和技巧。这些课程的目的就是帮助考生更好地应对不同的考题，提高他们的解题效率和准确度。

其次，一级建造师冲刺课件还会着重介绍一些考点和难点知识点，帮助考生更加深入地理解考试涉及的内容。这些课程通常包括一些建筑工程设计、工程管理、建筑材料与计量、工程造价管理等相关领域的核心知识点。同时，一些高频考点也会得到重点突出和分析，以便考生可以更简便地掌握考点特点和解决方案。

第三，一级建造师冲刺课件还会对历年来的考试真题进行深入分析和解读。这样可以让考生了解考试的难度、出题方式以及考察的重点领域，从而更准确地定位自己的备考方向和弱点。

最后，一级建造师冲刺课件还包括一些考试心态调整方面的内容，这在考试时会发挥至关重要的作用。考生需要通过各种方式调整自己的心态，保持自信和镇静，以充分发挥自己的能力和发挥出色的水平。

总之，一级建造师冲刺课件是一种非常实用的备考工具，可以帮助考生更好地了解考试内容、熟悉考场氛围、准备考试心态。有了这些课件的帮助，考生可以更加自信地应对一级建造师考试，向着成为一名成功的一级建造师的目标迈进。

建造师课件 篇8

公路一级建造师课件是公路工程建设管理人员必备的教学资料。公路是人类交通运输的重要组成部分，是经济、文化和社会发展的基础设施。而公路建设是一项复杂而又重要的工作，需要专业的技术和管理人员来负责和监督。公路一级建造师课件的编写和使用，对于提高公路工程建设质量，保障交通运输安全具有重要意义。

公路一级建造师是公路工程建设管理岗位的高级技术人才，是公路建设和管理领域的专家。他们不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要具备良好的管理素质和独立思考能力。因此，公路一级建造师课件的编写应该注重以下几个主题：

一、公路基础建设

公路的基础建设是公路建设的重要环节，包括公路路基、路面、桥梁、涵洞、路基排水和边坡护结构。公路一级建造师课件应该全面、详尽地介绍公路的基础建设内容，包括工程原理、设计规范、施工工艺和技术措施等方面的内容，以便于管理人员和建造师深入了解公路基础建设的要求和标准，更好地管理和监督施工单位的工作。

二、公路工程质量管理

公路工程质量管理是公路工程建设管理的重要组成部分。公路一级建造师应该具备全面、精准、周密的质量管理体系，包括质量控制、质量检测、质量评估、质量文档管理和质量纠错等方面的内容。公路一级建造师课件应该介绍公路工程质量管理的理论、方法和技术，同时对相关法律法规和标准进行深入解读，以便于管理人员和建造师在工程质量管理领域具备比较全面、系统的知识。

三、公路安全管理

公路安全是保障交通运输安全的重要环节。公路一级建造师需要对公路安全管理方面的相关法律法规和标准有深入的了解和掌握，同时也需要具备综合的技能来预防和应对突发事件，并采取相应的措施进行应急处理。公路一级建造师课件应该系统介绍公路安全管理所涉及的事项，包括公路安全技术和检测、公路安全组织和管理、交通事故应急救援等方面的内容。

四、公路环保管理

公路建设对生态环境的影响日益突显，因此公路环保管理也越来越受到重视。公路一级建造师需要具备对公路环境管理的理论和实践能力，包括环境工程、环境监测、环境保护和环境评估等方面的内容。公路一级建造师课件应该介绍环保管理的法律法规和标准，以及公路建设所涉及的环保问题，帮助管理人员和建造师在公路建设中注重环保，遵守环保法律法规，坚持可持续发展理念，创造健康和谐的公路建设环境。

总之，公路一级建造师课件的编写和使用，是提高公路建设管理水平、推进公路建设的质量和安全具有重要意义的技术资料。希望广大公路工程管理人员和建造师能够认真学习和使用这一资料，提高自身的技术素质和管理水平，为公路建设的发展和进步作出贡献。

建造师课件 篇9

一级建造师冲刺课件

一级建造师是国家最高等级的建筑工程专业技术人才，其认定标准很高，需要严格的资格审核和实践经验的积累，才能参加一级建造师的考试。一级建造师考试涉及面比较广，需要掌握的知识点也很多，考试难度也比较大，要想一次性通过考试，需要全方位的准备和规划。本文将从一级建造师考试主题、备考重点和备考策略等方面，为大家详细介绍一级建造师冲刺课件。

一、一级建造师考试的主题

1.规划设计：包括城市规划、产业规划、土地利用规划等一系列规划分析。

2.工程建设：包括工程概况、项目建设、招投标等一系列建设内容。

3.工程管理：包括资金筹集、施工管理、施工计划等一系列管理问题。

4.工程技术：包括工程测量、结构设计、材料工艺等一系列专业技术问题。

二、备考重点

1.知识点系统

一级建造师考试涉及的知识点比较广泛，需要学习的内容也比较多，因此需要建立一个完整的知识点库，对考试所涉及的每个知识点进行分类整理。

2.重点突破

备考阶段，需要重点突破一些关键的知识点。包括规划设计、工程管理和工程技术等方面的一些重点问题，需要逐一攻克。

3.题型分析

在备考过程中，需要对一级建造师考试类型进行分析和总结。这有助于了解考试的难度、试题类型和答题技巧，有助于备考者更加精准地定位自己要着重学习的考试内容。

4.考前辅导

备考阶段完毕，考前辅导显得尤为重要。需要选择一些有经验的培训机构进行辅导，实现知识的巩固和答题技巧的提升。

三、备考策略

1.查看历年试题

一级建造师考试历年试题具有很高的参考价值。考生可以通过查看历年试题，了解一级建造师考试涉及的知识点和试题类型，有助于提高备考的针对性和有效性。

2.精细复习

一级建造师考试需要掌握大量的知识点，因此需要进行精细复习。备考者可以将知识点进行分类整理，制定详细的复习计划，按照知识点的难度和重要性进行分阶段的复习和巩固。

3.答题技巧

一级建造师考试的试题类型比较多，需要备考者具备丰富的答题技巧和应对方法。在备考的同时，需要掌握一些答题技巧，例如多看几遍题目，重点把握关键信息，主动分析答案选项等。

4.保持冷静

备考到最后阶段，需要时刻保持冷静和心态平和。面对考试的紧张情绪，需要保持积极的心态，多适当锻炼身体，保证身心健康，为考试做好准备。

总之，一级建造师考试需要具备丰富的知识储备和严谨的备考策略。考生需要认真备考，集中心思，开展系统学习，制定合理的备考计划，并根据复试的题型进行模拟练习和答题技巧的训练，提高自己的答题水平和综合实力，确保一次性通过考试。

建造师课件 篇10

公路一级建造师课件

公路是国家经济发展的重要基础设施之一，同时也是人民出行、物流运输不可或缺的基础设施。公路建设是国家重点工程之一，需要经过专业的设计、规划和施工，才能建设出符合标准的公路。公路一级建造师是公路建设中必备的专业人才，其具有经验丰富、知识面广的特点，能够从设计到施工、监理等各个环节，全面掌握工程建设的全过程。

一、公路一级建造师的职责和要求

公路一级建造师拥有公路工程建设相关的专业背景，其职责包括：负责工程项目的现场管理工作、进行现场交底、协调施工中的各个环节、掌握工程的进度和现场安全等。其要求包括：具备丰富的工程建设经验、掌握公路工程的相关法律法规和规范标准、了解现代管理理论和应用技术、能够协调处理施工中的各种问题。

二、公路建设的要点

公路建设是一个综合性的工程，需要从多个方面进行规划和设计。公路建设的要点包括：道路线路设计、桥梁设计、隧道设计、路基处理和路面铺设。其中，道路线路设计是公路建设的重点之一，需要综合考虑道路的弯曲度、坡度和交通流量等因素，以确保道路的通行安全和通行效率；桥梁设计是公路建设中另一个重要的方面，需要根据地形条件、河流水位、交通流量等因素进行设计，以确保桥梁的承载力和安全性。

三、公路施工的要点

公路施工是公路建设的重要环节之一，其要点包括：施工的技术标准、施工中的质量控制、现场协调和安全管理等。在施工中，需要注重质量控制和现场协调，保证工程施工的顺利进行。同时，也需要注重安全管理，遵守相关的安全规定和操作标准，确保工程施工的安全。

四、公路建设的发展趋势

随着社会的不断发展，公路建设也在不断发展和变化。未来的公路建设将更加注重环保和可持续性，探索新的材料和技术，提高公路的质量和通行效率。同时，也需要注重提高公路施工中的管理效率和安全性，促进公路建设的可持续发展。

总之，公路建设是国家发展的重要工程之一，需要专业的人才和先进的技术支持。公路一级建造师是公路建设中的主要人才之一，具有多方面的专业知识和经验，能够全面掌握工程建设的全过程。未来，公路建设将更加注重环保和可持续性，因此需要公路一级建造师不断提升自身的专业素养和技术水平，促进公路建设的可持续发展。

建造师课件 篇11

一级建造师实物课件的重要性及其应用

在现代社会中，建筑行业扮演着至关重要的角色。为了确保建筑项目能够安全、高效地进行，一级建造师的职位显得尤为重要。一级建造师需要掌握广泛的专业知识和技能，并且熟悉各种建筑材料、工艺和设备。而为了帮助一级建造师更好地进行培训和教学，实物课件成为了一种重要的教学工具。本文将详细介绍一级建造师实物课件的特点、优势以及在实际应用中的重要性。

一、一级建造师实物课件的特点：

1.生动具体：通过一级建造师实物课件，可以直观地展示各种建筑材料、工艺和设备，帮助学员们更好地理解和掌握相关知识。相比于纸质教材或者幻灯片，实物课件更具有直观性和可操作性，使学习过程更加生动有趣。

2.全面系统：一级建造师实物课件涵盖了建筑领域的各个方面，从基础的混凝土工程到高级的钢结构工程等。它能够提供全面且系统的知识，使学员对建筑工程有一个全面的了解。

3.实用性强：一级建造师实物课件能够模拟实际建筑工地的情景，让学员们通过实际操作来学习各类建筑工艺和设备的使用。这使得学员们在学习过程中能够更好地理解相关知识，并能够更好地应用到实际工作中。

二、一级建造师实物课件的优势：

1.提高学习效果：利用一级建造师实物课件进行教学，可以有效提高学员们的学习效果。因为实物课件能够直观地展示建筑材料、工艺和设备，学员可以通过亲自操作来加深对知识的理解和记忆，从而更好地应用于实际工作中。

2.节省成本和时间：一级建造师实物课件能够有效地替代传统的实物展示，从而节省了成本和时间。传统的实物展示需要耗费大量的时间和成本来搜集、准备和维护实物，而实物课件则可以通过数字化的方式来呈现，更加方便快捷。

3.灵活性强：一级建造师实物课件可以进行灵活的更新和调整，以适应不断变化的建筑行业需求。通过更新实物课件的内容和设备，可以保证学员们获得最新、最准确的建筑知识，从而更好地适应社会的发展。

三、实际应用中的重要性：

1.提高工作素质：一级建造师实物课件为一级建造师提供了一个良好的培训平台，通过对各种实际操作的学习和练习，可以提高一级建造师的工作素质和实践能力。

2.促进工程质量：一级建造师实物课件能够帮助学员更好地掌握各类建筑工艺和设备的使用方法，从而提高施工过程中的准确性和效率。这将有助于提高工程质量，降低事故风险。

3.推动行业发展：通过一级建造师实物课件的应用，可以推动整个建筑行业的发展。因为一级建造师是行业中的核心人才，他们的专业知识和技能的提高将直接促进建筑行业的进步和发展。

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一级建造师实物课件作为一种重要的教学工具，对于提高一级建造师的工作素质、促进工程质量和推动行业发展都具有重要意义。它的生动具体、全面系统、实用性强等特点，以及提高学习效果、节省成本和时间以及具备灵活性等优势，使得一级建造师实物课件成为现代建筑教育不可或缺的一部分。相信在不久的将来，一级建造师实物课件将会得到更广泛的应用，并为建筑行业的发展注入新的活力。

建造师课件 篇12

一级建造师音频课件：突破时间与空间限制的学习利器

随着信息技术的发展和智能设备的普及，传统教育方式正逐渐向在线学习方式转变。作为一种高效便捷的学习工具，音频课件在一级建造师考试备考中发挥着重要作用。本文将从多个方面详细揭示一级建造师音频课件的特点、优势以及如何利用其提高备考效率。

一级建造师音频课件不仅仅是一种学习工具，更是一种专门针对一级建造师考试内容设计的音频教材。其特点有以下几点：

首先，一级建造师音频课件注重内容全面和系统性。针对一级建造师考试大纲内容进行的整理和梳理，以全面、系统地呈现考试所需的各个知识点。通过精心设计的课件结构和紧凑的学习过程，可以帮助考生快速融汇贯通各个考试知识点，及时弥补知识盲区。

其次，一级建造师音频课件具备灵活丰富的学习形式。课件通常基于真实的考试场景，融入了案例分析、解题技巧、习题训练等内容，旨在帮助考生理解和掌握知识，提高解题能力。通过多种学习形式的交替，音频课件能够增加学习的趣味性和可行性，让考生在不同场景下自由选择学习方式。

此外，一级建造师音频课件充分利用了音频的特点，突破了时间和空间的限制。考生可以利用碎片化的时间，在上班、通勤、健身等空闲时间进行学习。只需携带一个手机或其他可播放音频的设备，就能随时随地进行高效学习。这为备考提供了极大的便利，尤其适合那些时间紧张的考生。

那么，一级建造师音频课件的优势又体现在哪些方面呢？

首先，音频课件可以帮助考生抓住重点。相比于纸质教材，音频课件可以将重点知识以语音形式呈现，通过声音的重复和强调，使考生更容易记忆和理解。在备考中，时长较短的音频片段可以多次重复听，在考点上逐渐形成记忆，提高备考效果。

其次，音频课件可以帮助考生提高学习效率。在一级建造师备考中，面对庞大的考试内容，考生需要充分利用碎片时间进行学习。音频课件的优势在于可以打破时间限制，无论何时何地都可以进行学习。考生可以将听音乐、行走的时间利用起来，通过与音频课件的结合，高效利用每一刻。

最后，音频课件可以帮助考生提高解题能力。通过音频课件中的解题技巧和案例分析，考生可以更好地理解题目意图，把握答题思路。音频课件中常常会设置模拟考场的情景，考生可以通过参与其中，提前感受考试氛围，增强应试能力。

如何利用一级建造师音频课件提高备考效率呢？

首先，要合理规划学习时间。可以根据自身的工作和生活安排，安排专门的学习时间段。比如在通勤的时候，结合听音乐的时间，选择相应的音频课件进行学习。合理安排学习时间可以提高学习效率，确保备考工作专心、有序地进行。

其次，要注意综合听力和笔记能力的培养。为了更好地吸收和掌握音频课件中的知识点，考生可以边听边记要点或重点，或者利用间隙时间整理笔记，以便日后复习。通过综合听力和记笔记的训练，考生可以有效提高对知识点的理解和记忆。

最后，要注意多次听一份音频课件。不管是为了保持记忆的新鲜度，还是为了更深入地理解知识点，都建议考生多次听同一个音频课件。每次听的时候可以有不同的听力重点，以此来提高对知识点的认知和领悟。

总之，一级建造师音频课件是一种高效的学习工具，对于备考一级建造师考试有着重要的意义。考生可以利用其全面系统的内容和灵活丰富的学习形式，突破时间与空间的限制，提高备考效率。合理规划学习时间，培养听力和笔记能力，多次听一份音频课件是利用音频课件提高备考效率的有效方法。相信通过合理的利用音频课件，考生们一定能在备考中取得更好的成绩！

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二级建造师教程课件8篇

当我们有一些感想时，通常就可以写8篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的二级建造师学习心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二级建造师教程课件 篇1

1、至“十二五”期末，努力实现产业规模目标，以完成全社会固定资产投资建设任务为基础，全国建筑业总产值、建筑业增加值年均增长（B）以上。A.10% B.15 C.16 D.20%

2、双代号网络图与单代号网络图的最主要区别是（A）。

A.节点和箭线代表的含义不同 B.节点的编号不同 C.使用的范围不同 D.时间参数的计算方法不同

3、资金集中管理的模式没有下列哪项（B）

A.统收统支模式 B.支付员工工资模式 C.结算中心模式 D.内部银行模式

4、《建筑施工安全检查标准》JGJ59-20xx将“（B）防护检查评分表”改为“高处作业检查评分表”，并新增移动式操作平台和悬挑式钢平台的检查内容；

A.高空作业 B.'三宝'、'四口' C.项目技术负责人 D.五临边

5、通过评审的全国建筑业新技术应用示范工程，住房和城乡建设部工程质量安全监管司将按照程序予以（D）。

A.公开 B.考核 C.审评 D.公告

6、应针对新技术示范工程的（A）制定详细的计划推广项目、数量和应用的工程部位，并按计划实施

A.特点 B.目标 C.相关规定 D.目标

7、超大件和超重件的运输，由承包人负责运输的超大件或超重件，应由（D）负责向交通管理部门办理申请手续。运输超大件或超重件所需的道路和桥梁临时加固改造费用和其他有关费用，由（）承担，但专用合同条款另有约定除外。()A.发包人 B.发承人共同 C.超大构件生产方 D.承包人

8、推广应用建筑业十项新技术(A)项以上，且成效显著；积极采用新技术、新工艺、新材料、新设备并在关键技术和工艺上有所创新。

A.六 B.五

C.四 D.三

9、静态风险是由于自然力的不规则变化或人的行为失误导致的风险，从其后果来看，多属于（A）。

A.纯粹风险 B.投机风险 C.局部风险 D.总体风险

10、没有取得施工许可证就开工是属于风险因素中的（B）。

A.实质性风险因素 B.道德风险因素 C.心理风险因素 D.不能确定

11、（B）是运用最为广泛的沟通方式。

A.书面沟通 B.口头沟通 C.音频沟通 D.视频沟通

12、从（C）及项目部组建开始，就要把新技术推广应用纳入工作范畴，制定新技术推广工作计划，明确分工，落实到人。

A.开工 B.审批 C.中标 D.施工

13、“十一五”期间，建筑业增加值年均增长(),全国工程勘察设计企业营业收入年均增长(A)，全国工程监理企业营业收入年均增长33.7%“十一五”规划的.发展目标。

A.20.6%，26.5% B.26.5%，20.6 C.25.8%，21.6 D.27.8%，22.9 14、冲突管理绩效评价指标中不包括（D）。

A.目标的实现程度 B.投入的成本 C.效果的质量 D.花费的时间

15、工作E有四项紧前工作A、B、C、D，其持续时间分别为：DA= 5、DB=

3、DC=

8、DD=7，ESA=

6、ESB=lO、ESc=

6、ESD=

6、，则ESE为(C)。A.11 B.13 C.14 D.12

16、项目采购单位或项目采购单位委托的招标代理机构对投标人就招标文件提出的书面问题要及时予以答复，关于答复说法正确的是（D）

A.以口头形式答复问题提出人 B.以口头形式答复所有投标人 C.以书面形式答复问题提出人 D.以书面形式答复所有投标人

17、建设部从（A）年开始大力推行“建筑业10项新技术”。A.1994 B.1995 C.1996 D.1997 18、浙江省高院关于施工合同纠纷案件若干疑难问题的解答，双方当事人在建设工程施工过程中形成的补充协议、工程对帐签证以及其他往来函件、记录等书面证据，以下不能可以作为工程量计算和认定工程价款的依据的有（A）。

A.承包人擅自超设计图纸范围施工 B.会议纪要 C.工程变更单 D.工程联系单

19、（C）是最常用的风险识别方法。

A.德菲尔法 B.访谈法 C.头脑风暴法 D.因果分析图 20、根据《生产安全事故报告和调查处理条例》，事故报告后出现新情况的，应当及时补报。自事故发生之日起（D）内，事故造成的伤亡人数发生变化的，应当及时补报。道路交通事故、火灾事故自发生之日起7日内，事故造成的伤亡人数发生变化的，应当及时补报。A.15日 B.20日

C.25日 D.30日

21、我们国家常用的换土的地基处理方法，在某些非洲国家却得不到认可；国外普遍流行的空心砌块做楼板的施工方法在国内也很少见，这种技术风险属于（C）。A.材料标准 B.技术规范 C.惯例做法 D.工程法律

22、建筑装饰用玻璃加工和使用过程中栏杆玻璃高度超过（C）处玻璃栏杆需用夹胶玻璃，夹胶玻璃栏杆的玻璃厚度不小于（）。A.10m、（66）mm B.5m、（88）mm C.5m、（66）mm D.10m、（1010）mm

23、施工文件档案管理中规定，在开工前由施工单位现场负责人填写“施工现场质量管理检查记录”，报（C）检查，并做出检查结论。

A.建设主管部门 B.设计负责人 C.总监理工程师 D.建设审批部门

24、应急救援的培训中，二级应急组织项目经理部的培训频率为（D）

A.每年一次 B.每半年一次 C.每个月一次

D.开工前或每半年一次

25、BIM的作用中不包括的是（D）。

A.易建性 B.有利于预算的控制 C.提高生产效率 D.降低风险 26、浙江省在十二五期间，组织开展“建筑强企”创建认定工作，大力培育建筑强企，促进我省建筑业产业集中度的持续提高，确保到20xx年，CR60达到（A）。

A.30% B.40% C.50% D.35%

27、领导的沟通协调艺术中不包括（C）.A.明确沟通的内容 B.了解沟通对象的背景 C.注重信息的反馈速度 D.抑制情绪化反应

28、一般建筑工程应有地基与基础工程，结构工程和（A）三个阶段的施工平面布置图。A.装饰装修与机电安装 B.装饰装修 C.机电安装 D.以上都不是

29、施工企业电子商务物流系统的构造可以划分为五个主要的子系统：计划管理子系统、采购管理子系统、（D）、运输配送管理子系统和财务管理子系统。A.机械管理子系统 B.材料管理子系统 C.施工管理子系统 D.仓储管理子系统 30、20xx《示范文本》合同协议书共计13条，主要包括：工程概况、合同工期、质量标准、(B)和合同价格形式、项目经理、合同文件构成、承诺以及合同生效条件等重要内容，集中约定了合同当事人基本的合同权利义务。

A.合同价 B.签约合同价 C.合同总价 D.中标价

31、绿色施工示范工程项目的评审工作分哪两个阶段（C D）。

A.随机查访 B.实施工程现场抽查

C.实施工程现场查 D.依据申报资料评审

32、《建设工程项目经理执业导则》对项目经理的从业行为进行了全面的规范。特别是站在行业发展的高度，对绿色施工（A C D）以及环境管理提出了严格的要求，顺应了行业发展的趋势和未来。

A.技术创新 B.团队优化 C.设计优化 D.方案优化

33、工程资料必须具备下列哪几项（A B C D）。

A.内容齐全 B.真实有效 C.有可追溯性 D.编目规范

34、风险分析方法中定量方法包括（B C D）。

A.因果分析 B.盈亏平衡分析 C.敏感性分析 D.决策树分析

35、系统中资金管理功能主要包括（A B D）等。A.内部结算、对账、存贷款管理、授信管理

B.账户管理、资金池、资金计划、资金收付 C.资金管理、贷款管理、票据报销、监控管理 D.票据管理、报表管理、资金运营与监控分析 36、20xx版建筑业10项新技术有（A B C）

A.地基基础和地下空间工程技术 B.钢筋及预应力技术 C.绿色施工技术 D.灌注桩后注浆技术

37、工程竣工并按要求进行竣工验收，需要大量的对竣工验收有关的各种资料信息。这些信息（A B）。

A.施工过程中，长期积累形成的 B.根据积累的资料整理分析而形成的 C.竣工阶段编制而成的 D.材料供应商提供的

38、下列属于现场施工标牌的有（A B C D）。

A.工程概况牌 B.施工现场管理人员组织机构牌 C.入场须知牌 D.安全警示牌

39、安全事故应急预案中，物资抢救组的职能和职责是（A B）。

A.抢救可以转移的场区物资到安全地带

B.转移可能引起新危险源的物资到安全地带

C.对施工现场内外进行有效的隔离工作

D.疏散施工现场内外人员撤出危险地带 40、FIDIC合同的最大特点是（B C）

A.全面适用 B.程序公开

C.机会均等 D.北美应用广泛

41、项目采购单位或项目采购单位委托的招标代理机构要根据以往经验和实际情况合理确定投标文件的编制时间。T T.true F.false 42、项目采购人是指依法进行项目采购的法人、其他组织或自然人。T T.true F.false

43、节地与施工用地保护的技术主要包括临时用地指标、临时用地保护、施工总平面布置。T T.true F.false

44、沟通管理的目的是要保证项目信息及时、准确的提取、收集、分发、存储、处理，保证项目组织内外信息的畅通。T T.true F.false 45、在建筑装饰材料体系中，木材是唯一可以在自然状态下再生的资源，但其生长期长，且市场需求特别强劲，供求矛盾就非常突出。T T.true F.false 46、《生产安全事故报告和调查处理条例》自20xx年1月1日起施行。F T.true F.false 47、信息编码是将事物或概念赋予有一定规律性、易于人和计算机识别与处理的符号。T T.true F.false

48、工程所在国有严格的外汇管制,必须平衡好当地币和外汇的使用。当地币可用于支付当地的一切花销，而外汇是用于项目所在国之外的材料设备采购以及中国劳动力工资的支付等。T T.true F.false 49、化学锚栓的应用优点有：锚固力强，形同预埋；膨胀应力，边距间距小；安装快捷，凝固迅速，节省施工时间；玻璃管包装利于目测管剂质量；玻璃管粉碎后充当细骨料，粘结充分。T T.true F.false 50、根据“十二五”时期浙江省建筑业发展和社会发展规划的总体要求，从浙江省建筑业发展的现实基础出发，着眼于长远、可持续发展要求，编制十二五规划。本规划是全面实现“建筑强省”目标的行动纲领。F T.true F.false

二级建造师教程课件 篇2

一、单项选择题

1[单选题] 燃气管道焊口在使用聚乙烯防腐涂层进行防腐时，在防腐层涂装前，对钢管表面处理等级不得低于 ( )

A.Sa1级

B.Sa2级

C.Sa2.5级

D.Sa3级

参考答案：C

参考解析：燃气管道焊口在使用聚乙烯防腐涂层进行防腐时，在防腐层涂装前，先清除钢管表面的油脂和污垢等附着物，并对钢管预处理后进行表面处理，钢管预热温度为4～6℃。表面预处理达到相关规定，其等级不低于Sa2.5级，锚纹深度达到5～75μm。钢管表面的焊渣、毛刺等应清除干净。

2[单选题] 用于城镇快速路的沥青表面层粗集料的吸水率 ( )

A.不大于1.%

B.大于1.%

C.不大于2.%

D.大于2.%

参考答案：C

参考解析：沥青混合料的粗骨料：(1)粗骨料应洁净、干燥、表面粗糙;质量技术要符合《城镇道路工程施工与质量验收规范》(CJJ 1-28)有关规定。(2)粗骨料与沥青有良好的粘附性，具有憎水性。(3)用于城镇快速路、主干路的沥青表面层粗集料的压碎值不大于26%;吸水率不大于2.%。(4)粗骨料应具有良好的颗粒形状，接近立方体，多棱角，针片状含量不大于15%。

3[单选题] 精轧螺纹钢筋在表面质量逐根进行外观检查合格后，在每批中( )钢筋截取试件进行拉伸试验。

A.任选6根

B.任选5根

C.任选3根

D.任选2根

参考答案：D

参考解析：精轧螺纹钢筋检验每批质量不得大于6t;对其表面质量应运根进行外观检查，外观检查合格后每批中任选2根钢筋截取试件进行拉伸试验。试验结果有一项不合格，则取双倍数量的试样重做试验。如仍有一项不合格，则该批钢筋为不合格。

4[单选题] 关于市政工程竣工图，下列说法错误的是 ( )

A.包括施工图相对应的全部图纸

B.编绘完成后，应经监理单位和施工单位技术负责人审核会签

C.比例尺宜选用1：5

D.平面布置改变超过原图1/3时，应重新绘制竣工图

参考答案：B

参考解析：竣工图的基本要求：(1)市政公用工程竣工图应包括与施工图(及设计变更)相对应的.全部图纸及根据工程竣工情况需要补充的图纸。(2)各专业竣工图应符合规范标准以及合同文件规定。(3)竣工总图编绘完成后，应经原设计及施工单位技术负责人审核、会签。

5[单选题] 土工合成材料膨润土垫(GCI)施工必须在( )进行。

A.有水的地面上

B.下雨时

C.平整的土地上

D.有一定坡度的路面上

参考答案：C

参考解析：土工合成材料膨润土垫，简称GCL。GCL施工必须在平整的土地上进行;对铺设场地条件的要求比土工膜低。GCL之间的连接以及GCL与结构物之间的连接都很简便，并且接缝处的密封性也容易得到保证。GCL不能在有水的地面及下雨时施工，在施工完后要及时铺设其上层结构如HDPE膜等材料。大面积铺设采用搭接形式，不需要缝合，搭接缝应用膨润土防水浆封闭。对GCL出现破损之处可根据破损大小采用撒膨 润土或者加铺GCL方法修补。

6[单选题] 后张预应力材料中，预应力筋采用镦头锚固时，冷拔低碳钢丝可采用的镦粗处理方式是 ( )

A.液压冷镦

B.电热镦粗

C.电热处理

D.冷冲镦粗

参考答案：D

参考解析：后张预应力材料中，预应力筋采用镦头锚固时，高强钢丝宜采用液压冷镦;冷拔低碳钢丝可采用冷冲镦粗;钢筋宜采用电热镦粗，但HRB5级钢筋镦粗后应进行电热处理。冷拉钢筋端头的镦粗及热处理工作，应在钢筋冷拉之前进行.否则应对镦头逐个进行张拉检查，检查时的控制应力应不小于钢筋冷拉时的控制应力。

7[单选题] 关于沉井施工技术中的水下封底施工，下列说法错误的是 ( )

A.混凝土凿毛部位应洗刷干净

B.浇筑时应从低处开始，逐渐向周边扩大

C.导管埋入混凝土不宜大于1.m

D.井内有隔墙的，应分仓对称浇筑

参考答案：C

试题难度： 统 计： 本题共被作答12次 ，正确率1% 。 参考解析：沉井施工技术中，水下封底：(1)基底的浮泥、沉积物和风化岩块等清除干净;软土地基应铺设碎石或卵石垫层。(2)混凝土凿毛部位应洗刷干净。(3)浇筑混凝土的导管加工、设置应满足施工要求。(4)浇筑前，每根导管应有足够的混凝土量，浇筑时能一次将导管底埋住。(5)水下混凝土封底的浇筑顺序，应从低处开始，逐渐向周围扩大;井内有隔墙、底梁或混凝土供应量受到限制时，应分仓对称浇筑。(6)每根导管的混凝土应连续浇筑，且导管埋入混凝土的深度不宜小于1.m;各导管间混凝土浇筑面的平均上升速度不应小于.25m/h;相邻导管间混凝土上

二级建造师教程课件 篇3

单选题（共40题）

1、根据《建筑业企业资质管理规定》，由省级人民政府住房城乡建设主管部门办理的施工企业资质证书的变更结果，应当报国务院住房城乡建设主管部门备案。变更结果备案的时限标准为资质证书变更后（）内。

A、15日

B、5日

C、10日

D、20日

【答案】 A

2、（20xx年第1批真题）关于违约责任免除的说法，正确的是（）。

A、合同中约定造成对方人身损害的免责条款有效

B、发生不可抗力后，必然导致全部责任的免除

C、迟延履行后发生不可抗力的，不免除责任

D、因不可抗力不能履行合同，不用通知对方

【答案】 C

3、甲地注册的建设单位与乙地注册的施工企业在丙地签订了建设工程施工合同。合同约定，项目所在地为丁地，若发生纠纷，向丙地法院起诉。则该合同确定诉讼管辖的标准为（）。

A、原告住所地

B、被告住所地

C、合同签订地

D、合同履行地

【答案】 C

4、王某在施工现场工作时不慎受伤，在监理工程师的调解下，王某与雇主达成协议，雇主一次性支付王某两万元作为补偿，王某放弃诉讼权利。这种调解方式属于（）。

A、行政调解

B、法院调解

C、仲裁调解

D、民间调解

【答案】 D

5、抵押与质押的显著区别是（）。

A、抵押不转移对抵押物的占有

B、抵押转移抵押的收益权

C、抵押以一定金额作为保证

D、抵押不涉及具体的财物

【答案】 A

6、下列各项不属于安装工程一切险保险范围的是（）。

A、地震造成的设备损害

B、大气放电造成的电气设备损害

C、火灾造成的设备损失

D、设备安装时的意外事故

【答案】 B 7、下列施工中，属于既有建筑节能改造主要内容的是既有建筑（）。

A、围护结构改造

B、承重结构改造

C、屋面防水层修复

D、外墙裂缝修补

【答案】 A

8、按照《建筑法》的规定，下列关于施工许可证适用范围的说法，正确的是（）。

A、依法通过竞争性谈判或单一来源方式确定供应商的政府采购工程建设项目，可以不申办施工许可证

B、工程所在地政府确定的限额以下的小型工程，可以不申办施工许可证

C、按国务院规定的权限和程序批准开工报告的建设工程，不重复办理施工许可证

D、抢险救灾工程和军用房屋工程的施工许可办法另行规定

【答案】 C

9、货运合同的托运人未按照约定包装货物，承运人可以（）。

A、留置货物

B、要求赔偿

C、解除合同

D、拒绝运输

【答案】 D

10、某工程在9月10日发生了地震灾害迫使承包人停止施工。9月15日发包人与承包人共同检查工程的损害程度，并一致认为损害程度严重，需要拆除重建。9月17日发包人将依法单方解除合同的通知送达承包人，9月18日发包人接到承包人同意解除合同的回复。依据我国《合同法》的规定，该施工合同解除的时间应为（）。

A、9月10日

B、9月15日

C、9月17日

D、9月18日

【答案】 C

11、某买卖合同约定甲向乙供货，并约定甲向承运人在交付货物即视为甲完成交付，在货物交付运输期间，乙将该货物转卖给丁并通知丙向丁交货，但乙和丁对于货物毁损、灭失的风险没有约定。关于本案例中货物毁损、灭失风险承担的说法，正确的.是（）。

A、乙与丁的买卖合同成立时，货物毁损、灭失的风险由丁承担

B、甲向丙交付货物后，货物毁损、灭失的风险由丙承担

C、甲与乙的买卖合同成立，货物毁损、灭失的风险即由乙承担

D、丙向丁交付货物后，货物毁损、灭失的风险由乙承担

【答案】 A

12、下面不属于建设工程施工常用担保种类的是（）。

A、施工投标保证金

B、施工合同履约保证金

C、预付款担保

D、竣工结算保证金

【答案】 D 13、（2018年真题）某施工合同的约定违反了某行政法规的强制性规定，则该施工合同（）。

A、效力待定

B、可撤销

C、无效

D、有效

【答案】 C

14、施工企业因下列情形提起行政诉讼，人民法院不予受理的是（） A、对吊销其资质证书不服的

B、对查封其财产不服的

C、认为行政机关侵犯其中标权利的

D、认为某省人民政府制定的规章违法的

【答案】 D

15、关于注册建造师延续注册的说法，正确的是（）。

A、延续注册申请应当在注册有效期满前3个月内提出

B、延续注册有效期为3年

C、申请延续注册只需要提供原注册证书

D、延续注册执业期间不能申请变更注册

【答案】 B

16、根据《建设工程安全生产管理条例》，施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施安装完毕后，应当由（），并出具合格证明。

A、安装单位质检合格

B、建设单位检查验收

C、建设行政主管部门检查验收

D、监理单位检查验收

【答案】 A

17、根据《标准化法》，关于团体标准的说法，正确的是（）。

A、仅供本团体成员约定采用

B、由社会团体协调相关市场主体共同制定

C、技术要求不得高于强制性国家标准

D、应当免费向社会公开标准文本

【答案】 B

18、关于工程建设标准的说法，正确的有（）。

A、团体标准的技术要求不得高于推荐性标准的相关技术要求

B、团体标准、企业标准应当通过标准信息公共服务平台向社会公开

C、企业应当公开其执行的强制性标准、推荐性标准、团体标准或者企业标准的编号和名称

D、团体标准仅供本团体成员约定采用

【答案】 C

19、关于投标人资格，说法正确的是（）。

A、招标人的下属施工企业，具有独立法人资格的，可以参与投标

B、存在控股、管理关系的两家施工企业，可以在同一项目两个不同标段进行投标

C、投标人在投标有效期内分立的，投标失效

D、投标人在投标有效期内合并的，应当书面告知招标行政监督部门

【答案】 B

20、关于抵押实现的说法中，正确有是（）。

A、抵押物折价后，其价款超过债权数额的部分归债务人所有，不足部分由债务人清偿

B、债务履行期届满抵押权人未受清偿的，可以与抵押人协议以拍卖该抵押物所得价款受偿

C、抵押权已经登记的和未登记的具有同等法律效力

D、同一财产向两个以上债权上抵押，抵押合同以登记生效的，拍卖、变卖抵押物所得价款按债权比例清偿

【答案】 B

21、关于给水处理厂设备机组试运行基本程序正确的是（）。

A、充水试验→空载试运行→负荷试运行→自动开停机试运行

B、空载试运行→充水试验→负荷试运行→自动开停机试运行

C、自动开停机试运行→充水试验→空载试运行→负荷试运行

D、负荷试运行→充水试验→空载试运行→自动开停机试运行

【答案】 A

22、根据《招标投标法》的规定，下列施工项目不属于必须招标范围的是（）。

A、企业投资的体育场

B、企业投资的廉租住房

C、企业投资的商品住房

D、在资质等级许可范围内施工企业建设的自用办公楼

【答案】 D

23、下列选项中，不必须实施见证取样和送检的试块、试件和材料是（）。

A、用于承重结构的混凝土试块

B、用于承重机构的钢筋及连接头试件

C、所有的水泥材料

D、地下、屋面、厕所间使用的防水材料

【答案】 C

24、可撤销的建设工程施工合同，有权撤销的机构是（）。

A、建设行政主管部门

B、工商行政管理部门

C、监理单位

D、人民法院

【答案】 D

25、注册建造师初始注册后有效期为（）年；延续注册后有效期为（）年。

A、3；3

B、2；3

C、3；4

D、4；【答案】 A

26、张某在拉伸钢筋时不慎将左手无名指压断，在张某居住地相关调解人员的调解下，张某与雇主达成协议约定：“雇主一次性向张某支付5000元作为补偿，张某放弃诉讼的权利”，此后，张某与雇主又共同向当地人民法院申请确认该调解协议。这种调解形式属于（）

A、行政调解

B、法院调解

C、人民调解

D、仲裁调解

【答案】 C

27、在施工现场安装、拆卸施工起重机械，整体提升脚手架、模板等自升式架设设施，必须由（）承担。

A、总承包单位

B、使用设备的分包单位

C、具有相应资质的单位

D、设备出租单位

【答案】 C

28、根据《建筑法》及相关法规，建设单位应当办理施工许可证的工程是（）。

A、国务院批准开工报告的工程

B、城镇市政基础设施工程

C、建筑面积200m2以上的工程

D、工程投资额在20万元以上的工程

【答案】 B

29、根据《关于进一步加强建设施工现场消防安全工作的通知》关于施工现场消防安全的说法。正确的是（）

A、禁止在施工现场动用明火

B、施工企业应当在施工组织设计中编制消防安全技术措施和专项施工方室

C、施工现场的办公、生活区与作业区在满足防火要求的前提下可以混合设置

D、不得在尚未竣工的建筑物内设置作业区

【答案】 B

30、属于抵押担保的特点是（）。

A、债务人或者第三人可以是担保人

B、担保期间不转移对财产的占有

C、债权人有权优先受偿

D、债务人不履行债务时，可以依法拍卖抵押物

【答案】 B

31、关于建筑施工企业安全生产许可证的说法，正确的是（）。

A、建筑施工企业破产、倒闭的，安全生产许可证应当撤销

B、建筑施工企业变更名称的，应当在变更后10日内到原发证机关办理变更手续

C、建筑施工企业应当向县级建设主管部门申请领取安全生产许可证

D、发生重大安全事故的，安全生产许可证应当吊销

【答案】 B

二级建造师教程课件 篇4

通过xx市机电工程专业二级建造师继续教育培训学习，对于我们这些处于建筑工程生产一线的管理人员来说，很难抽出大量的时间去进行系统的学习，这段时间通过二级注册建造师继续教育和学习，开阔了视野，拓展了知识面，更加掌握了工程建设有关法律法规、标准规范，增强了职业道德和诚信守法意识，更加熟悉了工程建设项目管理的新方法、新技术，总结工作中的经验教训，进一步提高了道德、技术和技能，从而提高了建设工程项目的管理能力和水平。通过对二级建造师继续教育几门课程的学习，使我专业修养方面非常受益，继续教育制度，能使我们受教育者不断更新知识和提高创新技能，提升注册建造师的执业能力，从而提高建设工程项目管理的能力和水平。就目前的新知识、新规范以及项目管理的新发展，你不去努力学习更新，就会跟不上时代的步伐。通过这次学习，我感觉到继续教育培训对我们搞施工管理的人员重要性，下面我就从以下几个方面浅谈一下我的体会及收获：

一、首先我认为首当其冲的是安全管理，安全是建筑企业不得小觑的关键部分，没有安全的保证，一切项目施工可以说是无法正常进行的。

当今建筑结构形式的变化，直接影响到了建筑施工方法的改变和所使用机械设备的的多样性，对项目的安全管理提出了更高的要求，需要有新的安全管理技术去应对新增加的各种危险源。同时，现代建筑承包形式和建筑从业人员的变化，使得建筑安全管理同以往也有了很大的不同。

1、树立“以人为本”的安全生产观念

安全工作贯穿于项目施工的始末，贯穿于工期、质量和技术的任一要素之中，在任何一项要素的组成过程中，若忽视了安全，将极有可能导致安全事故的发生。

2、提高企业领导对建筑安全生产的认识

企业领导对安全工作有高度的认识，对搞好安全生产至关重要：首先强化对企业法定代表人和主管安全生产领导的安全培训，使之深人了解和认识安全生产的方针、政策和法律、法规。树立起只有做到真正的安全生产，才能为企业带来长久的经济效益的思想，从而更加深刻理解安全生产的重要性和必要性，并使之落实到行动中。

3、加强施工队伍的安全教育与培训。安全管理首先是人的管理，要强化安全教育培训，不断提高安全业务素质，增强人的安全防范意识，同时采取有效措施规范人的行为，实行规范化作业，杜绝工作凭感觉、靠经验，使施工人员形成一种程序化、标准化的工作习惯。通过强化安全生产法律、法规和安全技术标准、规范的教育培训，提高人员素质。从而强化安全意识，提高安全管理人员素质。

最后抓好特殊工种和临时工的安全教育。特殊工种必须经过严格培训考核，持证上岗。临时工必须经过岗前培训，考核合格后才能进入施工现场。用人单位和安全管理部门必须重视临时工的安全教育，提高临时工的安全素质。

只有安全得到了保障，才能正常有效的进行施工管理。同样项目管理也离不开质量管理。对于施工方，我们最后要交出让业主乃至户主一份满意的答卷，要交出合格让人满意的优质工程，这就需要我们在项目建设过程中不断的控制质量，对质量进行合理化的正确管理。

二、工程质量管理，主要应从以下几个方面进行。

1、树立质量意识，重视质量管理。树立质量意识是搞好工程质量管理的首要条件，它在项目管理中起着主导和支配的作用。要树立“百年大计，质量第一”，“质量是企业的生命”的思想，要有高度的责任心，保证和提高工程质量是企业生存和发展的大事，优良的工程有利于提高本企业的信誉和竞争能力。管理层是企业的核心，管理层的管理理念决定了企业文化。管理层的工程质量意识和工程质量重视程度，往往决定了整个企业对工程质量的意识和重视程度。因此，企业管理层应该树立质量意识，重视质量管理。

2、增强项目工人的素质培训。工人是建筑工程的制造者，他们的素质和工作质量直接决定着建筑产品的质量。因此，必须努力提高建设队伍的素质，加强建设队伍的业务技术培训，提高建设者的技术水平和操作熟练程度。提高建设队伍的工作质量。建设队伍的工作质量是搞好工程质量管理的`重要条件。工程质量是由每个部门、每个环节和每个人员的工作质量来保证的。只有群策群力，上下一心，提高所有部门和人员的工作质量，才能搞好工程质量。

3、加强项目管理人员的技术更新。由于现代科技的发展，建筑材料和建筑施工方法的更新，项目管理人员必须要及时更新所掌握的技术水平，特别是BIM技术的逐渐成熟和日益推广，在项目管理中优越性已经显现出来，并且可以把事后的检查显现为事前的演示，对于质量的控制能够有更充分的时间去预防。项目管理人员的技术更新在项目工程质量控制中的作用越来越重要。

不断提高建造师执业能力和加强职业道德建设是大势所趋。在今天变化纷纭的世界里，新的技术和方法不断涌现，不断冲击着以往工程项目管理的知识，在建造师的职业生涯中，变化时唯一可以预测的因素。因此，建造师们必须加强学习，不断更新知识，提高自身执业能力。只有注册建造师们具备了以人为本的理念、掌握绿色技术，能应用绿色技术，才能建绿色建筑，构筑绿色城市、生态城市，大范围、系统化的实践可持续发展观。所以建造师们必须加强学习，不断积聚必须的资源和技能，创造符合产品要求的新技术，具备高效率生产的管理能力，顺利实现工程项目的预定目标。当前我国社会职业道德方面存在的问题相当严重。职业人员为了个人或小团体利益，违背职业道德的现象频频出现，施工单位围标、串标、低价抢标，中标后，通过各种途径更改投标文件，违规建设、偷工减料、以次充好，以牺牲工程质量和安全为代价赚取利润，以致工程事故时有发生。因此，加强职业道德建设具备有十分重要的现实意义和必要性。另外，加强职业道德建设，是提高注册建造师责任心的重要途径、是提高企业竞争力的必要措施、是促进企业和谐发展的迫切要求。在今后的执业过程中，应从以下几点建筑职业道德规范：

⑴遵纪守法，维护建造师的声誉；

⑵承担对社会和公众的责任；

⑶诚实守信，热忱服务；

⑷廉洁自律，公平公正；

⑸尊重他人，注重团结与协作；

⑹勇于承担责任，敢于面对错误，虚心接受批评。

铭记注册建造师的执业活动中的职责和禁止行为。在担任建设工程负责人期间，要按照国家法律法规、工程建设强制性标准组织施工，保证工程符合国家有关质量、安全、环保、节能等有关规定。在建设工程施工管理相关文件上签字并加盖执业印章，对所签署的工程管理文件承担相应责任。应当及时、独立完成建设工程施工管理文件的签章，无正当理由的不得拒绝在文件上签字并加盖执业印章。当建设工程发生质量、安全、环境事故时，应按照相关法律、法规规定的事故处理程序及时向企业报告，并保护事故现场，不得隐瞒。牢记《注册建造师管理规定》特别明确的注册建造师禁止行为及违反该管理规定所应担负的法律责任，在执业过程中，严格按法律法规、强制标准做事，做一个遵纪守法的社会主义现代化国家的建设者。虽然本次注册建造师的继续教育培训是短暂的，但建造师执业能力不断提高的需求是永恒的，因此，我们要不断学习、不断进步、逐渐完善自己。

二级建造师教程课件 篇5

在二级建造师职业的道路上，技术是保持发展和创新的关键。我们需要了解新的技术和新的思想，以满足客户的需求，以及在不断变化的市场中保持竞争力。 在过去的几年中，我参加了一系列的继续教育学习，深入掌握了一些新技术和新思想。这些学习经历不仅增强了我的专业知识，也让我更好地了解了整个建筑工程的.行业，以及对未来市场的前瞻性认知。

首先，我了解到了BIM技术的重要性。BIM技术为建筑工程带来了革新性的变化，实现了设计、施工、运维等方面的高效协作。我受到专业讲师的深入讲解和实践经验的指导，学习了BIM技术的核心概念和实践技巧。这些知识帮助我更好地了解了项目的全面性和复杂性，以及如何利用BIM技术管理项目。

其次，我逐渐认识到绿色建筑的概念与应用。在环境变化和资源短缺的背景下，实现绿色建筑成为必然趋势。通过参加相关的讲座，我明白了绿色建筑对于人们的健康和生活环境所带来的影响。同时，也了解了可持续性建筑的设计原则和实际应用，并在之后的工作中积极应用这些知识。

我还了解了一些新的商业模式，如PPP和EPC。在这些模式下，资金、管理和建设成本都得到了更好的协调和管理，使得建设项目实现了更高效的流程、品质和成本控制。通过学习和实践，我了解到了这些模式的优势和注意事项，为后续的项目管理和合作创造了良好的条件。

总体来说，我的继续教育学习经历丰富而切实，让我更好地掌握了新技术和新思想，进一步了解了整个建筑工程的行业和市场的变革趋势，提高了竞争力和应对市场挑战的能力。

二级建造师教程课件 篇6

在二级建造师的职业中，我们任何一个环节都需要贯彻职业精神，把自己的职业信仰融入到职业实践中去。这样，在面对各种挑战和困境时，我们才能不屈不挠、勇往直前，始终保持自己的职业操守和信念。

我记得在一次工程中，有个施工进度延迟，客户提出了强烈的质量和安全要求。如果我放松警惕，服务不周，可能会失去客户的信任和信誉度。在这种情况下，我根据项目的实际情况，立即召开了会议，与客户进行了充分的沟通，调整了进度计划，并且采用了更加严格的安全管理措施。最终，项目圆满成功，并获得了客户的好评和认可。这次经历让我更深刻地认识到了职业信仰和职业精神的重要性。

另外，在职业生涯中还会面临一些烦恼和困境，如客户、同事和责任等问题。但是，只要我们坚信并不断坚守自己的职业信仰，坚持员工敬业、客户至上的.服务宗旨，相信问题总可以解决，挑战也总能迎刃而解。

因此，我们应该努力维护好职业信仰，增强从业人员的自信心、自控力和自我激励力，确保我们的职业发展能够更好地迎接挑战。

二级建造师教程课件 篇7

作为一名二级建造师，在工作中不断接触和探索新的技术和理念，但是随着时间推移，难免会有些滞后。因此，参加二级建造师继续教育学习是非常必要的，可以帮助我们不断更新知识和技能，提高工作水平和职业竞争力。在近期的学习中，我收获颇丰，以下是我的心得体会。

首先，考试前的备战非常重要。在复习中，我深深体会到在平常学习中常常会忽略的一些基础知识，在应试中却是必不可少的。因此，我在复习的过程中，注重对基础知识的巩固和提升，不断加强自己的.基础。

其次，在学习过程中，我深刻地认识到需要加强实践和实际案例分析。只有将知识真正运用到实践中，才能真正掌握和理解；实际案例分析中，能够使我们理论和实际相结合，更好地理解和掌握知识点。

此外，在学习中，我也意识到了沟通学习的重要性。在学习过程中，同行之间多交流、多讨论，可以使我们相互借鉴，收获更多的知识。同时，与老师积极沟通，讨论学习中的问题，及时得到解答，也是一种很好的学习方式。

最后，我还认识到学习的持续性和前瞻性。作为一名二级建造师，我们不仅要掌握当下的知识和技能，更要具备前瞻性，以应对未来的挑战和需求。因此，学习不应止步于继续教育的考试，更应持续进行，不断拓宽自己的视野和知识领域。总体而言，参加二级建造师继续教育学习，是一种权利和义务，也是我们自我提升和职业发展的必经之路。在今后的学习工作中，我会继续努力，不断学习，提高自己的素质和能力，为我所服务的企业做出更大的贡献。

二级建造师教程课件 篇8

实践是磨练技能的重要环节，对于二级建造师的职业成长也是非常重要的一个方面。在实践过程中，我们可以不断学习成果，体验技能，并从成功、失败中吸取经验。因此，在实践过程中，反思和总结也是很重要的。

在我个人的职业生涯中，我不断地推崇并加强实践与反思。我通过参与各种实践过程的机会，从环节操作到项目管理，从细节工作到大项目策划，不断思考自己的行为和思路，反思自己的方法和策略，总结自己的经验和成果。这些过程让我更加深入、感性和实际地认识自己的职位，并有变得更好的经验和动力。

同时，在实践和反思的过程中，我们也不应该过于自恋和慢慢自鸣得意。我们需要不断地寻求反馈和建议，吸取不同的.意见和建议，改进自己的缺点和短处，提高自己的职业水平和素质。

总之，加强实践和反思，始终专注于职业发展，我们就可以在二级建造师职业生涯中不断提升自己的能力和竞争力，并取得更高的职业发展成果。

一级建造师络课件(系列13篇)

学生们享受到一个生动有趣的课堂离不开老师提前准备好的教案和课件。因此，老师应当认真编写每个教案和课件，这样才能确保教学任务的顺利完成。特别是对于“一级建造师络课件”类内容，教师范文大全的编辑为你整理了一些精彩的内容，希望能给你带来一些意外的收获！

一级建造师络课件 篇1

公路一级建造师是指在公路工程建设中拥有一定经验、知识和能力，并经过国家严格考核合格的高级工程技术人员。他们具有系统地掌握公路建设的各个环节和知识，能够负责公路工程建设的设计、施工、监理、质量控制等工作。

公路建设是国家基础设施建设的重要方面，其对于促进地方经济的发展、提升人民生活水平、实现全国经济协调发展具有重要作用。因此，公路建设的质量和效率都是至关重要的，而公路一级建造师的角色在其中也就显得尤为重要。

首先，对于公路建设来说，公路一级建造师必须具备较高的专业能力。公路工程的建设过程非常繁琐，涉及到大量的技术问题和管理问题，因此公路一级建造师必须掌握一定的土木工程基础知识，熟悉公路工程建设的各个环节，能够耐心细致地处理各种问题。

其次，公路建设要求公路一级建造师具备良好的团队协作能力。公路工程建设往往需要一个由许多人组成的团队来共同完成，而公路一级建造师则必须能够在团队中发挥自己的作用。

最后，公路一级建造师还要具备一定的人际交往和沟通能力。公路建设的过程中，涉及到许多利益相关者，如政府、社会各界、企业、居民等，他们各自有着自己的利益和要求。公路一级建造师需要能够跨越不同的层级，能够和各种人群进行有效的沟通。

因此，作为公路建设的负责人，公路一级建造师不仅仅是一个技术专家或管理者，更是一位协调者、策划者和执行者。只有具备了这些能力，才能够确保公路建设的质量、效率和安全，从而为全国经济发展做出贡献。

最后，我想说，作为一名公路一级建造师，必须时刻保持学习的姿态，随时更新自己的知识和技能，努力提高自己的专业水平，在实践中不断积累经验，以应对日益复杂的公路建设挑战。

一级建造师络课件 篇2

水利一级建造师课程是针对水利工程建造领域的专业人士设计的一项课程。该课程包括了基础理论与实际建造技能两个方面，旨在帮助学员构建完整的水利工程知识体系，并提升实践能力。以下将从多个角度介绍该课程。

一、课程体系

水利一级建造师课程包含了水利工程建设的核心内容，以及相关法律、规范、政策等方面的知识，深入探讨了水文学、水力学、水资源规划、水利工程设计等专业知识，传授了建造师所需的认识和能力。该课程逐步系统地介绍水利工程建设的各个环节、各个方面，包括了工程规划、设计、施工等各个步骤，学员不仅可以获得深刻的专业知识，还可以建立起完善的工程质量管理、工程造价管理、工程进度管理等方面的工作能力。

二、实验教学

水利一级建造师课程注重实践与理论相结合，实验教学是课程中非常重要的一部分。实验是学员理解和掌握理论知识的关键，可以让学员在模拟实际施工过程中深入理解工程建设的运作规律，发现和解决问题，提高专业技能和实践经验。实验课程主要围绕着水利工程建设中的典型问题和实际应用进行设计，让学员通过实际操作，掌握分析和设计工程的方法和技巧，具备独立设计和解决问题的实践能力。

三、教学方法

水利一级建造师课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、项目实践等方式，确保学员在学习过程中可以获得全方位的知识与经验。教学目标以学生为主，注重学生思维方式的培养，课程内容紧密联系实际工程建设，强调工程管理、工程造价、工程标准等方面分析及解决问题的常用方法，以及交流和合作的能力。

四、课程效果

水利一级建造师课程的效果得到了社会的广泛认可，对提升学员的专业素养和实践经验产生了积极的作用。课程中的知识与实践是完全符合现代水利工程建设的现状的，可以广泛应用于企事业单位、政府、社会建设等领域，被广泛地认为是水利工程建设人员的必修课程。

总之，“水利一级建造师课程”是针对水利工程建设领域的专业人员所设的课程，旨在培养学员的实践技能和理论知识，使其能够有能力承担水利项目设计、建设和管理工作，是水利工程建设领域的重要课程。

一级建造师络课件 篇3

公路一级建造师课件是公路工程建设管理人员必备的教学资料。公路是人类交通运输的重要组成部分，是经济、文化和社会发展的基础设施。而公路建设是一项复杂而又重要的工作，需要专业的技术和管理人员来负责和监督。公路一级建造师课件的编写和使用，对于提高公路工程建设质量，保障交通运输安全具有重要意义。

公路一级建造师是公路工程建设管理岗位的高级技术人才，是公路建设和管理领域的专家。他们不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要具备良好的管理素质和独立思考能力。因此，公路一级建造师课件的编写应该注重以下几个主题：

一、公路基础建设

公路的基础建设是公路建设的重要环节，包括公路路基、路面、桥梁、涵洞、路基排水和边坡护结构。公路一级建造师课件应该全面、详尽地介绍公路的基础建设内容，包括工程原理、设计规范、施工工艺和技术措施等方面的内容，以便于管理人员和建造师深入了解公路基础建设的要求和标准，更好地管理和监督施工单位的工作。

二、公路工程质量管理

公路工程质量管理是公路工程建设管理的重要组成部分。公路一级建造师应该具备全面、精准、周密的质量管理体系，包括质量控制、质量检测、质量评估、质量文档管理和质量纠错等方面的内容。公路一级建造师课件应该介绍公路工程质量管理的理论、方法和技术，同时对相关法律法规和标准进行深入解读，以便于管理人员和建造师在工程质量管理领域具备比较全面、系统的知识。

三、公路安全管理

公路安全是保障交通运输安全的重要环节。公路一级建造师需要对公路安全管理方面的相关法律法规和标准有深入的了解和掌握，同时也需要具备综合的技能来预防和应对突发事件，并采取相应的措施进行应急处理。公路一级建造师课件应该系统介绍公路安全管理所涉及的事项，包括公路安全技术和检测、公路安全组织和管理、交通事故应急救援等方面的内容。

四、公路环保管理

公路建设对生态环境的影响日益突显，因此公路环保管理也越来越受到重视。公路一级建造师需要具备对公路环境管理的理论和实践能力，包括环境工程、环境监测、环境保护和环境评估等方面的内容。公路一级建造师课件应该介绍环保管理的法律法规和标准，以及公路建设所涉及的环保问题，帮助管理人员和建造师在公路建设中注重环保，遵守环保法律法规，坚持可持续发展理念，创造健康和谐的公路建设环境。

总之，公路一级建造师课件的编写和使用，是提高公路建设管理水平、推进公路建设的质量和安全具有重要意义的技术资料。希望广大公路工程管理人员和建造师能够认真学习和使用这一资料，提高自身的技术素质和管理水平，为公路建设的发展和进步作出贡献。

一级建造师络课件 篇4

一级建造师是当前建筑行业中的重要人才，对于想要从事建筑行业的人来说，拥有一级建造师证书是必不可少的。然而，想要通过一级建造师考试，并不是一件容易的事情，需要考生付出大量的努力和时间。在这种情况下，一级建造师冲刺课件的重要性就凸显出来了。本文将就一级建造师冲刺课件展开探讨，阐述其作用和重要性。

一、一级建造师冲刺课件的作用

1.梳理知识点：在考试前的复习过程中，一级建造师冲刺课件可以帮助考生系统地梳理所学的知识点，帮助考生深入理解考试重点。

2.快速回忆知识点：一级建造师冲刺课件可以在短时间内回忆到各种领域的知识点，为考生在考场上迅速作答提供帮助。

3.强化记忆：在考试前的最后几天，重点在于强化自己的记忆，一级建造师冲刺课件有助于让考生在短时间内指导复习和记忆。

二、一级建造师冲刺课件的重要性

1.高效性：冲刺课件可以帮助考生快速地回顾掌握到的重点和难点，提高复习效率。

2.全面性：一级建造师冲刺课件覆盖面广，内容全面，可以涵盖到一整个教学体系中的所有考试点。

3.针对性：针对考生弱势环节进行重点强化，提升考试通过率。

三、一级建造师冲刺课件的编写方法

1.明确学员需求：编写一级建造师冲刺课件的第一步是了解和明确学员的需求和考试要求，编写的内容应该立足于解决学员的问题。

2.明确格局：冲刺课件中应该包含全面的知识点，需要遵循客观、逻辑、系统等要求，利用图表和图像实现直观化。

3.合理组织：要遵循一定的顺序和布局，遵循模块化原则，让学员容易理解和掌握。

4.强调重点：为了方便学生的复习和记忆，应该将考试的重点、难点和易错点重点突出。

四、一级建造师冲刺课件使用技巧

1.有计划地使用：考试前的几天可以重点使用冲刺课件强化记忆，注意按照计划使用，不要盲目滥用。

2.多角度理解：学员可以从不同的角度学习冲刺课件，相互理解和升华，领会其中的精华。

3.思维延伸：对于一些晦涩难懂、不好掌握的知识点，可以尝试剖析底层逻辑，寻找思维的延伸。

通过上述分析，一级建造师冲刺课件对于考生备战一级建造师考试是至关重要的。通过冲刺课件，可以帮助学员系统化地理解并易于快速回忆各种知识点，强化记忆，提升复习效率。因此，学生应该注意充分利用冲刺课件，同时也要发挥自己的主观能动性，深入理解课程内容，从多个角度理解和掌握，最终在考试中取得优异成绩。

一级建造师络课件 篇5

一级建造师冲刺课件

随着我国经济快速发展，建筑行业也已经进入到了一个高速发展的时期。而作为建筑行业最高级别的职业资格证书，一级建造师已成为了越来越多建筑行业人员的梦想。然而，在实际考试中，要想通过一级建造师考试并不是一件简单的事情。因此，针对此问题，我将推出一系列一级建造师冲刺课程，帮助考生更好地备战考试。

一、选材独到，让学员事半功倍

针对考试要点进行系统的解析并筛选重点题库，选材独到，知识点鲜活生动。并且不仅切合日常建筑施工实际，还能够符合考试规律和特点，让学员事半功倍。

二、专业授课，让学员专注学习

专业授课是一级建造师冲刺课程中的重要内容。无论是理论知识还是实践技能，都需要进行专业的指导和讲解。因此，课程将由优秀的一级建造师教授，让学员在专业领域内快速提升知识和技能水准。

三、丰富练习，让学员不断进步

练习是学习的重要手段，只有经过反复练习，才能更好地理解和掌握知识。因此，在冲刺课程中，将会提供各种丰富的习题，如模拟试题、真题练习等等。通过不断的练习，学员可以更好的了解知识点的重点和难点，也能够更好地掌握考试的规律和技巧，从而取得更好的成绩。

四、贴心服务，让学员无后顾之忧

为了让学员专心学习，我们将提供全方位的服务。课程结束后，我们将为学员提供一系列贴心的服务，如答疑解惑、考试辅导等等。让学员在备考过程中没有后顾之忧，全身心地投入到考试中去。

总之，一级建造师冲刺课程将会为广大考生提供专业的指导与服务，让学员在考试前能够更加从容应对，取得更好的成绩。无论你是正在备考一级建造师的考生，还是即将进入考试阶段的建筑职业从业人员，都可以报名参加我们的一级建造师冲刺课程，获得专业的指导和帮助，实现自己的职业梦想。

一级建造师络课件 篇6

一级建造师讲义课件是一本非常重要的工具书，它为一级建造师考试的学员提供了必要的知识和技能，旨在帮助他们通过考试并成为合格的一级建造师。

一级建造师讲义课件以建筑工程为主题，内容包括建筑设计、施工组织、材料、结构、工程经济和管理等方面。从概论到专业知识，由浅入深，由简到繁，全面系统地介绍了一级建造师考试的全部知识点。

一级建造师讲义课件不仅涵盖了考试所需的知识，还包括了大量实际施工中的技巧，如施工组织方案、工艺流程、质量控制、安全管理等。这使得考生不仅仅有理论知识，还能够更好地应对实际工作中的问题。

一级建造师讲义课件的优点还在于其用语生动且易于理解，尤其适合初学者学习。它有大量的配图和案例，让读者能够直观地理解概念和原理。同时，为了使内容更加易于消化，一级建造师讲义课件在章节后面附加了重点提示和练习题等，帮助读者巩固所学知识，提高学习效率。

在实际应用方面，一级建造师讲义课件也非常便利。它体积小、易于携带，可以随时随地进行学习和复习，更加适合于忙碌的一级建造师学员。

总之，一级建造师讲义课件是一本简单易懂而又全面系统的工具书，它不仅为一级建造师考试提供了必要的知识和技能，也为行业内初学者和实际施工中相关人员提供了参考和指导。无论从哪个角度来看，一级建造师讲义课件都是不可或缺的重要资料。

一级建造师络课件 篇7

公路一级建造师是公路建设领域的重要角色，他们是负责公路设计、施工监督和质量控制的专业人员。随着我国经济不断发展，交通建设得到了快速发展和改善，公路建设质量也成为了关注的焦点。公路一级建造师的职责不仅仅是完成工程建设，还需要考虑到道路使用者的安全、环保等多个方面。以下是几个主题范文，以探讨公路一级建造师的角色和重要性。

主题一：公路建设质量的保障

公路建设是人民生产和生活的重要基础设施。而公路建设的质量不仅影响着人们的生活品质，还关系到国家的战略安全。因此，保障公路建设质量显得尤为重要。公路项目的建设必须要经过科学的规划、设计、建设和管理环节，公路一级建造师在其中扮演了重要的角色。

公路一级建造师的职责是对工程的质量、安全和施工管理等方面进行全面监督和控制，确保公路工程质量达到设计要求，达到国家的相关规范和标准。公路一级建造师需要从工程设计、选材、施工、检验等各个方面出发，严格把控工程的每一个环节，确保公路工程质量稳定可靠，并且能够经得起实际使用的考验。

主题二：公路的环保问题

公路建设不仅要考虑到公路施工方面的问题，还要考虑到环保方面的问题。在公路建设过程中，会产生大量的建筑垃圾和废水、废气等污染物。如果不及时采取措施，就会对自然环境造成严重的危害。公路一级建造师需要对公路的环境保护工作进行全面检查和监督，确保公路建设工程环境保护措施落实到位。

同时，公路一级建造师还要考虑道路通行中车辆尾气、噪音等对周边环境的影响。为了保护环境，公路一级建造师需要采用科学的设计理念，在建设公路的同时也要注重对环境的保护。

主题三：公路的安全问题

公路是人们出行的重要通道，而公路的安全就显得尤为重要。车辆行驶在公路上，出现交通事故的概率是存在的。公路一级建造师需要考虑交通流量、道路标识和交通安全设施等方面的问题，严格把控各个施工环节，从而确保公路的安全性。

公路建设工程的安全评估也是公路一级建造师的重要职责之一。公路工程的安全评估需要从工程结构、地理环境、车辆运行、交通安全等多个方面考虑。公路一级建造师要对工程建设安全监督进行全面的考虑，确保道路使用者的安全出行。

总 结：

公路一级建造师的角色十分重要，他们是公路建设工程中的质量监督者、环保监督者和安全监督者，承担着建设科学、环保和安全公路的重任。在日常工作中，公路一级建造师需要严格把控施工过程中的各项指标和质量要求，用细致的工作态度和严谨的质量管理，为公路建设质量、环保和安全提供可靠的保障。

一级建造师络课件 篇8

公路一级建造师课程的学习是建筑工程领域的重中之重，对于想要成为公路工程师的人来说，这是必须掌握的技能。公路建设领域在我国的经济发展和社会建设中起着至关重要的作用，因此公路一级建造师的工作也备受关注。

一级建造师课程主要分为两大部分，一是理论知识的学习，主要涉及公路工程设计、施工管理、质量控制、安全管理、技术标准等方面的知识。二是实践操作，主要包括现场考察、实地调研和工地实践等。

课程的第一部分是理论知识，这部分内容涵盖了很多重要的概念和原则，比如公路工程的标准规范、工程设计的方法和步骤、施工过程中的质量控制及安全管理。学生需要掌握这些知识，才能在实践中运用自如，解决公路工程施工中遇到的各种问题。

公路建设涉及很多的领域和方面，从土地征用到施工过程中的各种问题，都需要一级建造师具备扎实的理论和实践技能。在理论学习过程中，要着重理解公路工程建设的整体框架和各个部分之间的关系，这有助于建造师更好地理解工程的实施过程和建设目标。

在课程的第二部分，学生需要进行现场考察、实地调研和工地实践等。这部分内容帮助学生更加深入地了解公路工程建设中所涉及的具体问题，熟悉各种工程设备的操作和维护，掌握施工现场的监督和管理技巧等。

一级建造师的工作相当复杂，需要具备很强的组织管理能力，同时还要具备很高的技术水平和实践经验。在学习过程中，学生需要注重实践操作，结合实际工程情况进行思考和解决问题，逐步增加实践经验，极大地提升实践能力。

综上所述，公路一级建造师课程是一门非常重要的学科，涉及面很广，需要结合理论知识和实践操作进行综合学习。课程的学习不仅需要学生培养扎实的理论知识和技能，还要注重实际操作和实践经验的积累，从而掌握公路工程建设的核心理论和实践技能，为公路建设事业做出更大的贡献。

一级建造师络课件 篇9

一级建造师冲刺课程的主题是如何快速有效地备考一级建造师考试，以达到顺利通过考试的目的。以下是一篇相关主题的范文，供大家参考。

建筑工程是一个复杂的系统工程，需要各种专业领域的专业知识和技能。而一级建造师是一个建筑工程领域的专业人才，因此一级建造师考试难度较大。为了顺利通过考试，建议考生们参加一级建造师冲刺课程，加强知识点的补充和强化，提高自己的答题技巧和应试能力。

首先，一级建造师冲刺课程会涵盖所有考试科目的知识点和考试重点，包括建筑工程管理，工程造价，工程经济和合同管理等等。通过认真学习课程，考生们可以全面掌握考试科目的知识点，理解考试的出题思路和考试重点，从而对答题有针对性的准备。

其次，一级建造师冲刺课程会有专业的老师进行教学，在学习过程中，考生可以请教专业老师的相关问题，及时获取答案和建议。这不仅可以帮助考生解决在学习中遇到的疑难问题，而且可以加深对知识点的理解和记忆，更好地应对考试。

最后，一级建造师冲刺课程会提供模拟考试和解析，帮助考生进行系统的模拟考试，以了解考试难度和考试题型，及时调整备考策略和应对策略，准备充分迎接考试。同时，通过模拟考试和解析，考生们还可以更好地掌握答题技巧和应试能力，以提升考试成绩。

总之，参加一级建造师冲刺课程是一种快速有效地准备一级建造师考试的方法。加强知识储备和答题技巧，提高应对考试的能力和信心，一定能够在考试中展现出自己的实力和水平。因此，建议考生们抓住机会参加一级建造师冲刺课程，为考试成功奠定坚实的基础。

一级建造师络课件 篇10

一级建造师冲刺课件

作为建筑业的高级职业资格证书，一级建造师的认证对于从事建筑行业的人来说至关重要。在一级建造师考试中，一份高质量的冲刺课件可以让考生更加系统和有效地复习和备考，因此，一级建造师冲刺课件的编写变得尤为重要。

一、冲刺课件设计

一级建造师考试所涉及的知识点非常多，设计冲刺课件时需要根据考点设置主题，架构思路要清晰明了。整个课件可以分为多个模块，涵盖知识点的细节和应用。要记住，培训课件是为了让受众更容易理解并掌握难以理解的知识点，因此最好使用清晰易懂的语言。

二、课件内容

1.基础知识模块。该模块需要覆盖一些重要的基础知识点，例如建筑的设计理念、结构设计等等，包括建筑的基础常识和概念。强调重点概念，使学生能够清楚地了解并理解建筑行业的理论。

2.技术与材料的应用模块。该模块主要包含建筑工程中需要运用的技术与材料，例如建筑工程的施工流程和工地安全、材料的选择、质量控制等方面。通过讲解实际的案例，帮助学生更好地了解建筑工程中所涉及的实际应用。

3.工程管理与经济模块。该模块涵盖了工程管理和经济方面的知识，包括工期、成本控制、项目管理和标准规范等。同时还可以通过实际案例，提供有关建筑行业管理的各个领域的教育，使学生可以更好地应对未来的考试和工作需求。

4.模拟题和实战案例模块。丰富的并行的模拟题可以帮助考生更好地掌握知识，并提高他们的学习效率和成功率。提供查缺补漏服务和诊断考试结果，为考生提供系统、全面、及时的帮助。

三、冲刺课件的优势

学习一级建造师考试的人非常注重效率，因此一级建造师冲刺课件的优势非常显著。冲刺课件不仅能够帮助学生快速复习，还能够提供实际的思维和实践案例，帮助学生理解和掌握相关的知识点。同时，这些冲刺课件还提供了模拟题，帮助考生深入了解考试的要点和考试形式，同时还能提供有关考试技巧的实际指导。这就使得冲刺课件成为学生备考一级建造师考试的首选。

总之，一级建造师冲刺课件的设计和编写是一个相当棘手的任务，需要整合大量的知识点和案例，并优化呈现方式，以适应学生的学习习惯和喜好。结合实习和模拟题，提供有效的测试和练习，以帮助学生更好地备考和掌握一级建造师考试的相关知识点，真正做到知识的复习和应用。

一级建造师络课件 篇11

一级建造师冲刺课件——如何高效备考

作为建筑工程行业的顶尖人才，一级建造师证书的持有人注定会在行业中获得高度的尊重和认可。因此，越来越多的建筑工程从业者开始认识到一级建造师的重要性，希望能够通过考试获得这一重要资格证书。然而，一级建造师的考试难度颇高，备考难度也极大，因此如何高效备考就成为众多考生重视的问题。

一、制定合理的备考计划

备考是一个系统性的过程，需要在统筹全局的基础上具体实施。因此，一定要制定一个合理的备考计划，根据自己的时间安排、知识储备情况和学习能力等方面制定一份详尽的备考计划。在制定备考计划时，应该考虑到每个知识点的覆盖和深入程度，能够合理地分配每个知识点的学习时间，确保在考试前可以将所有重要知识点掌握透彻。

二、掌握重点难点知识点

在备考过程中，一定要重点关注一些重点难点的知识点，即需要花费更多时间和精力去研究的部分。包括一些交叉学科知识点的理解和掌握，这些内容可能会出现在考试中，成为考生获取高分的关键因素。同时，还应该加强对一些常见考试题型的了解与分析，掌握出题规律，提高解题能力和应变能力。

三、实现真题训练和模拟考试

通过练习真题和模拟考试，可以帮助考生更好地了解自己的备考水平，理解考试难度和内容分布规律，同时也能促进学习成果的巩固和加深。因此，在备考期间，每天都要适当地进行真题训练和模拟考试，记录并整理错题和不足之处，及时进行调整和补充，以便在考试中发挥自己最大的潜力。

四、注重心态调节和身体保健

备考期间，因为需要集中精力和高强度工作压力，考生需要强化心态调节和身体保健。合理安排饮食和作息时间，保持睡眠品质，保证脑力的高效运转。同时，注重放松和娱乐，不要让备考成为压抑和紧张的负担。可以选择一些合适的放松方式，例如参加体育运动、听音乐、旅游等，以获得心理和身体上的双重放松。

五、积极争取优秀成绩

最终，备考的目的是取得好的成绩。因此，在考试之前，考生需要提高信心，积极争取优秀成绩。可以通过和同行的交流与学习互相借鉴，体验积极向上的氛围。当然，最终的成绩也需要认真对待，反省自己的不足，改进学习方法，以备下一次考试做好准备。

以上就是我对于如何高效备考一级建造师考试的思考。相信通过以上方法的全面运用，您一定可以顺利通过一级建造师考试，成为该行业的顶尖人才，为建设更美好的社会发挥出你的力量。

一级建造师络课件 篇12

一级建造师冲刺课程主题范文：如何打造“智慧施工”工地

近年来，互联网、人工智能、大数据等新技术不断涌现，为建筑施工行业注入新的动力和活力。为了提高工程品质和施工效率，越来越多的建筑企业开始向“智慧施工”转型，通过数字化、信息化技术提高建筑工程的质量和效率。本文将围绕“智慧施工”工地的建设，从技术、管理、以及经济效益三个方面进行探讨。

一、智能化技术在建筑工地上的应用

1.无人机技术

建筑工地通常都是占地面积大、施工人员多的场所，对安全、质量、环境的管理流程繁琐。而无人机技术在建筑施工中起到极大的作用：一方面能够日常巡检建筑结构与施工过程，实时监测建筑施工现场风险以及危险源，及时处理；另一方面可将巡检、拍摄、分析等进行自动化处理，方便快捷。

2.物联网技术

物联网技术，指的是将传感器、控制装置、计算机技术等相结合的智能技术，以互联网为平台进行信息共享和处理的技术。在建筑工地中，物联网技术可应用于安全、质量、环境等生产环节，强化现场监管、实时预警和事故处理能力。

3.建筑信息模型技术

建筑信息模型技术（BIM）是基于数字化建筑模型的技术。以BIM为核心的智能化建筑施工流程，由BIM建立、BIM协作、BIM实施三个模块组成。通过BIM建立模块，建成完整的建筑施工模型；BIM协作模块，实现建筑施工环节协作；BIM实施模块，则实现现场操作的精准化、智能化。

二、智慧施工管理的实践

在实施智慧施工的管理中，不仅需要有效地运用新技术，更需要制定一套科学、规范、实用、可行的现场管理方法。

1.现场管理标准化建设

智慧施工管理需要将传统施工管理方式升级，对于施工环节、操作流程、质量验收等方面进行管理标准化。通过制定现场管理标准化建设方案，不断优化传统施工管理方式，进一步提高管理效率，降低质量风险。

2.现场管理信息化支撑

智慧施工管理需要借助现代信息技术手段，构建灵活、高效、精准、便捷的管理信息化支撑体系。通过建立现场管理信息化支撑平台，实现信息化、数字化、网络化应用，为施工管理带来更多实际价值。

三、智慧施工的经济效益

智慧施工的实践，在经济效益上同样能够得到充分体现。从三个方面进行阐述。

1.降低建筑成本

在智慧施工方式下，建设单位可通过技术手段优化规划设计方案和施工方案，进而降低建筑施工成本。根据实际运作情况，智慧施工方法能在效率上提高10%以上，节省人工成本20%以上，资金成本20%以上。此外，智慧施工管理还能提高工程质量、减少工程变更、提前开发建设，进而提高企业经济效益。

2.提高工程质量

智慧施工能够借助现代数字技术，操作流程精准、可视化监管，进而提高工程的整体质量。通过提高工程质量，可以提高建筑品牌形象，增强市场竞争力、降低维护成本、增加企业形象的曝光度和市场份额。

3.提高企业形象

智慧施工在施工过程中的优化、升级，也在其他企业环节同等重要。提高工程质量，降低成本节约时间进而提高企业效益，这些都是提升企业形象的因素。将公司推向更高的绩效和 明显的优势，进而带来企业竞争优势。

结语：

智慧施工作为当下建筑施工行业的热点，其应用将进一步扩大。通过上述的应用实践，我们可以看到智慧施工可以更好地完善施工现代化建设流程，提高工程质量和效率，进而逐渐实现数字化、智能化建筑施工这一目标。不过，要充分发挥新技术、新方法的优势，实现智慧施工与实际情况的高度融合，是当前建筑施工行业亟需解决的问题。

一级建造师络课件 篇13

主题：如何有效备战一级建造师考试

一级建造师考试是建筑行业最高级别的职业资格考试，具有权威性和实用性，成为建筑行业从业人员提高职业素养和职业技能、获取更好职业发展机会的必经之路。但由于一级建造师考试难度大、复习内容多、对考生的综合素质要求高，备考难度较高，需要考生制定有效的备考计划和方法。本文从备考前的准备工作、备考中的核心内容、考试后的总结反思这三个方面，就如何有效备战一级建造师考试进行详细讲解。

一、备考前的准备工作

1、制定合理的备考计划

要想备战一级建造师考试，首先需要制定一份合理的备考计划。备考计划要具体、可行、有效，考虑到自身的实际情况，结合考试时间、复习内容、自身的知识储备和技能水平，制定出一份详细的备考计划。在备考计划中要明确复习的重点、难点和盲点，确保复习不漏掉任何一个知识点。

2、聚焦冲刺阶段

备考一级建造师考试的过程中，需要分阶段进行。到了冲刺阶段，要做到聚焦重点、严把细节。在考试前2-3个月，要集中时间和精力，重点突破难点，强化对易错知识点的掌握。阅读教材、刷试题、查漏补缺必不可少，但在冲刺阶段，要用最少的时间和最少的试题量，做到最高的效率和精准度。

3、理性调控情绪

备考一级建造师考试往往需要长期坚持，而且过程中难免会遇到压力、积累和挫折。因此，要有一个好的心态进行备考。学会调节自己的情绪，尤其要避免过度焦虑和压力。可以参加一些活动进行娱乐和放松，保持积极的心态和充沛的精力，更好地备战一级建造师考试。

二、备考中的核心内容

1、系统学习基础理论

在备考中要始终坚持系统学习基础理论。建筑行业知识体系庞杂，各个知识点相互关联，所以要始终贯穿全面、系统地学习。要注重学习基础理论知识，从理论原理方面深入挖掘建筑行业的本质特点和特殊要求。要将知识点串联起来，不断加强对彼此之间关系的把握和理解。

2、合理使用解析法

备考一级建造师考试时，可以运用解析法来进行复习。具体来说，就是采用“多分析、多归纳、多变通”的方法。分析试题中的关键词，尤其要注意解析题干中的一些暗示性语言和信息，从中挖掘细节、掌握规律，灵活运用解晰思维和逻辑推理能力，提高解析能力，更好地完成考试。

3、挑战自我认知的能力

一级建造师考试不仅涵盖行业内多方面的知识，还要求考生具备行业内各个岗位的知识要求。对于很多考生来说，他们在行业的理解和认知还不够全面，缺乏综合判断问题的能力。因此，在备考中要挑战自我认知的能力，切实提升自己的综合素质和判断力，逐步掌握对于建筑工程整体概念的掌握。

三、考试后的总结反思

1、总结优缺点

备考一级建造师考试，要充分利用考试后的时间进行回顾和总结。可以从考试中获得对自己的认识和理解，得到考试经验和教训，进而总结有哪些不足和不足之处，指出个人在备考中存在的问题，并认真对照着“一条龙”备考环节，进行跟进和调整，最终明确自己下一步结构和备考计划。

2、与他人交流

与他人进行交流也是备考中重要的环节。要向其他从事同行业的同事、同学请教，请教他们在备考中的方法、技巧和经验，了解他们的备考进程，从中获得启示和借鉴。可以加入一些备考群组，从中学习广泛的知识和技能点，借助他人的力量推动自己的进步。

3、做好心理调适

考试后还需要做好心理调适。不同的人考试后的心态和情绪会有所不同，要根据自己的实际情况进行合理的调整。可以选择旅游、运动、休息、读书或找好朋友聊天等方式来进行放松和调适，平衡自己的状态以进一步加强备考的积极性和主动性，从而更好地备战下一次考试。

总之，备考一级建造师考试要从头到尾把控好备考细节，合理地安排时间、技巧和心态，挖掘自己的优势、改进自己的不足，不断提升自己的能力，最终顺利通关，成为一名优秀的一级建造师。

一级建造师盘课件五篇

我们精心整理了关于“一级建造师盘课件”的相关内容，希望对您有所帮助。教案和课件是老师教学的基础和重要工具，是成功上课的必备条件。每位老师都应该认真设计自己的教案和课件，以更好地引导学生学习。教案的设计可以促进学生的自主学习和老师的有效引导。阅读本页内容将让您对某个话题有更深入的了解！

一级建造师盘课件(篇1)

环球一级建造师课件

作为建筑行业的重要从业资格，环球一级建造师证书的获得对于从事相关工作的人来说，意义重大。环球一级建造师课程的学习和考试不仅能够帮助职业人士提升自己的专业技能，还有助于规范行业的发展和提高工程质量。下面将详细介绍环球一级建造师课程的内容和意义。

环球一级建造师课程涵盖了广泛的领域，包括建筑工程管理、建筑工程经济、建筑工程合同、建筑工程技术等。课程的设置旨在提供全面的知识体系，涵盖工程建设的各个环节和要素。学员将学习建筑设计、施工管理、项目管理、质量控制等相关知识，以及标准规范和相关法律法规。

环球一级建造师课程注重理论与实践的结合，通过案例分析、实地考察等方式，培养学员解决实际问题的能力。课程注重注重职业素养的培养，如项目管理、沟通协调、团队合作、领导能力等。同时，也着重培养学员的创新意识和应变能力，以适应建筑行业快速发展和不断变化的需求。

环球一级建造师课程的学习不仅是理论的积累，也是实践能力的提升。学员通过实践课程，如模拟项目管理、施工方案设计等，将理论知识应用于实际工作中。通过这种方式，学员能够更好地理解和掌握建筑工程管理的各个环节和方法，提高自己的专业水平。

环球一级建造师课程的学习和考试对于职业人士来说，具有重要的意义。学员可以通过学习和考试获得环球一级建造师证书，这是从事建筑相关工作的重要资格证明。课程的学习和考试可以帮助职业人士提升自己的专业知识和技能，增强自己在工作中的竞争力。课程还有助于规范建筑行业的发展，提高工程质量和安全水平。

环球一级建造师课程所涉及的领域广泛且独具特色，使学员能够全面深入地了解建筑工程的各个方面。通过学习课程，学员可以了解建筑工程的规划、设计、施工、监理等环节，全面掌握建筑工程管理的理论和实践。课程还包括法律法规、标准规范等方面的内容，有助于学员提高法律意识和工程质量。

环球一级建造师课程的学习对于从事建筑行业工作的职业人士来说，具有重要意义。通过学习和考试，学员可以获得相应的资格认证，提升自己的专业知识和技能。课程的学习和考试还有助于规范建筑行业的发展，提高工程质量和安全水平。因此，每个从事建筑行业工作的人都应该认真学习和掌握环球一级建造师课程，以提高自己的职业竞争力和发展前景。

一级建造师盘课件(篇2)

一级建造师市政课件制作指南

一级建造师市政课件是培训中不可或缺的重要组成部分。通过市政课件的展示，可以更加生动、具体地介绍相关的市政工程知识，提高学员的学习效果。然而，制作一级建造师市政课件需要注意以下几个方面，以保证内容的详细、具体和生动。

首先，市政课件应包含详细且全面的内容。一级建造师市政考试内容繁杂，包含道路工程、桥梁工程、排水工程等方面的知识。因此，在制作市政课件时，需要细心梳理相关知识点，将重点内容进行详细的整理和总结，确保课件内容的全面性。比如，在介绍道路工程时，可以从道路建设的分类、设计原则、施工工艺等方面进行详细介绍，以满足学员的学习需求。

其次，市政课件应具体而言简意赅。市政工程涵盖了很多具体的项目和实施细节，如路面材料的选择、边坡的施工和排水设施的设计等。为了使学员更好地理解这些细节，课件应该以具体的案例、图片和图表进行说明，以增强学员的实际感受。同时，在设计市政课件的内容和语言时，需要言简意赅，突出重点，避免内容过于庞杂和复杂，以免给学员造成困扰。

第三，市政课件应采用多媒体手段，使之更加生动。市政课件的呈现方式决定了学员对知识点的接受程度和记忆深度。为了激发学员的学习兴趣，课件设计应融入多媒体手段，如动画、音频和视频等，以增加视听刺激，提高学习效果。比如，在介绍排水工程时，可以通过视频展示一些成功的排水施工案例，让学员更加直观地了解相关工程的实施过程和效果。

最后，市政课件应注重互动和实践。纸上得来终觉浅，课程的实际操作和互动才能更好地帮助学员掌握相关知识。市政课件的制作应结合实际案例和练习题，让学员通过与课件的互动来巩固和运用所学知识。比如，在设计互动题时，可以设置一些道路工程的实际问题，让学员进行思考和分析，从而实现知识的内化和应用。

综上所述，一级建造师市政课件的制作需要注意内容的详细、具体和生动，需要从内容的全面性、具体性和多媒体方式上进行设计。只有在这些方面的努力下，市政课件才能更好地满足学员的学习需求，提高学员的学习效果。希望以上的指南能够对制作一级建造师市政课件的同仁们有所帮助。

一级建造师盘课件(篇3)

一级建造师考试课件的重要性及应用

一级建造师考试课件是近年来在建筑行业中广泛应用的一种教学工具。它以生动、具体的形式向学员传授相关知识，并通过图文并茂的方式帮助学员理解和掌握考试所需的重点内容。本文将从以下几个方面详细介绍一级建造师考试课件的重要性以及它在实际教学中的具体应用。

首先，一级建造师考试课件具有极高的信息传递效率。相比传统的教学方法，课件可以通过图像、动画和文字多种形式，将丰富的教学内容直观地展示给学员。这使得学员能够更加深入地理解知识点，迅速获取所需信息，并将其应用于实际工作中。通过使用课件教学，教师能够在较短的时间内覆盖更多的知识点，提高教学效率。

其次，一级建造师考试课件具有灵活性强的特点。传统的教学方法往往受制于教室的布置和限制，无法灵活地调整教学内容及讲解方式。而课件的应用则突破了这一限制，教师可以根据学员的实际需求和反馈，自由组织教学内容，以最佳的方式进行知识传递。同时，课件还能够根据学员的不同水平和学习进度进行个性化调整，提升学习效果。

第三，一级建造师考试课件以其生动、形象的表达方式，使得抽象的概念和理论更加具体和易于理解。通过运用丰富的图表、案例和实地拍摄的图片，课件能够将抽象的理论知识具体化，并与实际工作密切结合。这不仅有助于学员直观地感受到理论知识的实际应用，更能够培养他们的观察力和问题解决能力。因此，一级建造师考试课件在激发学员学习兴趣和提高学习效果方面起到了积极的作用。

最后，一级建造师考试课件在实际教学中的应用已经取得了一系列令人瞩目的成果。许多培训机构和教育机构通过使用课件进行教学，帮助学员在考试中取得了优异的成绩。同时，一些企事业单位也将课件作为内部培训的重要工具，使员工能够迅速了解和掌握相关知识，提高工作效率。

综上所述，一级建造师考试课件的重要性不容忽视。它以高效的信息传递、灵活的教学方式、生动的表达形式及其实际应用效果等诸多优点，成为一级建造师考试中不可或缺的教学工具之一。它在提高学员学习效果、激发学习兴趣方面发挥着重要作用，并对建筑行业的发展起到了推动作用。因此，建议更多的培训机构和教育机构将一级建造师考试课件纳入教学体系，以提高培训质量和效果。

一级建造师盘课件(篇4)

机电一级建造师课件的重要性引言：机电一级建造师是在工程建设过程中起到关键作用的专业人才。他们负责工程的设计、施工、质量监控等工作，因此需要具备扎实的理论知识和实践经验。其中，课件作为学习和培训的重要工具，能够帮助机电一级建造师更好地掌握专业知识，并实践应用于实际项目中。本文将详细介绍机电一级建造师课件的重要性以及其具体内容。一、机电一级建造师课件的重要性1. 提供系统化的学习材料机电一级建造师课件提供了一套系统化的学习材料，能够帮助学员建立知识框架，理清学习重点。通过课件的组织结构，学员可以更加系统地了解机电工程的基本原理、技术要求和实际应用。2. 加深对专业知识的理解机电一级建造师课件通过文字、图表、示意图等多种形式呈现，可以形象地展示专业知识。相对于传统教材，课件更加生动具体，有助于加深学员对专业知识的理解和记忆。学员可以通过观看课件中的动画演示、实例分析等，更好地把握机电工程中的关键环节。3. 提供实践案例和经验分享机电一级建造师课件中通常会包含一些实际工程案例和经验分享，这是学员了解行业最新动态、掌握工程施工实践经验的重要途径。通过分析和讨论这些案例，学员能够从中吸取宝贵的经验教训，提高自己的实际操作能力。4. 帮助备考和获得证书作为机电一级建造师备考的重要辅助工具，课件能够帮助学员更加有针对性地复习和提高备考效率。课件中通常会有一些习题、模拟考试等，可以提供学员进行自我评估和针对性复习的机会。同时，合格的学员还可以通过参与相应的考试，获得机电一级建造师的证书，从而提升自身的职业竞争力。二、机电一级建造师课件的具体内容1. 基础理论知识机电一级建造师课件的基础理论知识部分包括机械工程、电气工程、建筑工程等相关领域的基本原理和概念。通过课件的演示和解释，学员可以了解不同领域的基础知识，为后续学习和实践奠定基础。2. 技术要求和标准规范机电工程在施工过程中需要遵守一系列的技术要求和标准规范。机电一级建造师课件中会详细介绍这些要求和规范，并通过实例分析和案例讲解，帮助学员理解和掌握。这些内容对于学员的施工质量控制非常关键。3. 施工实践和工艺流程机电一级建造师课件还包括了施工实践和工艺流程的内容。学员可以通过课件了解机电工程施工的整体过程以及各个环节的要求和操作方法。课件通常会配以实例分析和工艺图解，帮助学员更好地理解施工过程中需要注意的关键细节。

一级建造师盘课件(篇5)

一级建造师实物课件的重要性及其应用

在现代社会中，建筑行业扮演着至关重要的角色。为了确保建筑项目能够安全、高效地进行，一级建造师的职位显得尤为重要。一级建造师需要掌握广泛的专业知识和技能，并且熟悉各种建筑材料、工艺和设备。而为了帮助一级建造师更好地进行培训和教学，实物课件成为了一种重要的教学工具。本文将详细介绍一级建造师实物课件的特点、优势以及在实际应用中的重要性。

一、一级建造师实物课件的特点：

1.生动具体：通过一级建造师实物课件，可以直观地展示各种建筑材料、工艺和设备，帮助学员们更好地理解和掌握相关知识。相比于纸质教材或者幻灯片，实物课件更具有直观性和可操作性，使学习过程更加生动有趣。

2.全面系统：一级建造师实物课件涵盖了建筑领域的各个方面，从基础的混凝土工程到高级的钢结构工程等。它能够提供全面且系统的知识，使学员对建筑工程有一个全面的了解。

3.实用性强：一级建造师实物课件能够模拟实际建筑工地的情景，让学员们通过实际操作来学习各类建筑工艺和设备的使用。这使得学员们在学习过程中能够更好地理解相关知识，并能够更好地应用到实际工作中。

二、一级建造师实物课件的优势：

1.提高学习效果：利用一级建造师实物课件进行教学，可以有效提高学员们的学习效果。因为实物课件能够直观地展示建筑材料、工艺和设备，学员可以通过亲自操作来加深对知识的理解和记忆，从而更好地应用于实际工作中。

2.节省成本和时间：一级建造师实物课件能够有效地替代传统的实物展示，从而节省了成本和时间。传统的实物展示需要耗费大量的时间和成本来搜集、准备和维护实物，而实物课件则可以通过数字化的方式来呈现，更加方便快捷。

3.灵活性强：一级建造师实物课件可以进行灵活的更新和调整，以适应不断变化的建筑行业需求。通过更新实物课件的内容和设备，可以保证学员们获得最新、最准确的建筑知识，从而更好地适应社会的发展。

三、实际应用中的重要性：

1.提高工作素质：一级建造师实物课件为一级建造师提供了一个良好的培训平台，通过对各种实际操作的学习和练习，可以提高一级建造师的工作素质和实践能力。

2.促进工程质量：一级建造师实物课件能够帮助学员更好地掌握各类建筑工艺和设备的使用方法，从而提高施工过程中的准确性和效率。这将有助于提高工程质量，降低事故风险。

3.推动行业发展：通过一级建造师实物课件的应用，可以推动整个建筑行业的发展。因为一级建造师是行业中的核心人才，他们的专业知识和技能的提高将直接促进建筑行业的进步和发展。

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一级建造师实物课件作为一种重要的教学工具，对于提高一级建造师的工作素质、促进工程质量和推动行业发展都具有重要意义。它的生动具体、全面系统、实用性强等特点，以及提高学习效果、节省成本和时间以及具备灵活性等优势，使得一级建造师实物课件成为现代建筑教育不可或缺的一部分。相信在不久的将来，一级建造师实物课件将会得到更广泛的应用，并为建筑行业的发展注入新的活力。

一级建造师盘课件(分享5篇)

教师需根据预先备好的教学方案和课件的内容进行讲解，所有的教师都必须精心准备教学方案和课件。课本是教室教学中不可或缺的补充材料，那么如何定义优质的教学课件呢？经过深入的搜集和梳理，我们精心为您整理出了“一级建造师盘课件”。以下数据只供您参考并适度采用！

一级建造师盘课件(篇1)

一级建造师冲刺课件

一级建造师是国家最高等级的建筑工程专业技术人才，其认定标准很高，需要严格的资格审核和实践经验的积累，才能参加一级建造师的考试。一级建造师考试涉及面比较广，需要掌握的知识点也很多，考试难度也比较大，要想一次性通过考试，需要全方位的准备和规划。本文将从一级建造师考试主题、备考重点和备考策略等方面，为大家详细介绍一级建造师冲刺课件。

一、一级建造师考试的主题

1.规划设计：包括城市规划、产业规划、土地利用规划等一系列规划分析。

2.工程建设：包括工程概况、项目建设、招投标等一系列建设内容。

3.工程管理：包括资金筹集、施工管理、施工计划等一系列管理问题。

4.工程技术：包括工程测量、结构设计、材料工艺等一系列专业技术问题。

二、备考重点

1.知识点系统

一级建造师考试涉及的知识点比较广泛，需要学习的内容也比较多，因此需要建立一个完整的知识点库，对考试所涉及的每个知识点进行分类整理。

2.重点突破

备考阶段，需要重点突破一些关键的知识点。包括规划设计、工程管理和工程技术等方面的一些重点问题，需要逐一攻克。

3.题型分析

在备考过程中，需要对一级建造师考试类型进行分析和总结。这有助于了解考试的难度、试题类型和答题技巧，有助于备考者更加精准地定位自己要着重学习的考试内容。

4.考前辅导

备考阶段完毕，考前辅导显得尤为重要。需要选择一些有经验的培训机构进行辅导，实现知识的巩固和答题技巧的提升。

三、备考策略

1.查看历年试题

一级建造师考试历年试题具有很高的参考价值。考生可以通过查看历年试题，了解一级建造师考试涉及的知识点和试题类型，有助于提高备考的针对性和有效性。

2.精细复习

一级建造师考试需要掌握大量的知识点，因此需要进行精细复习。备考者可以将知识点进行分类整理，制定详细的复习计划，按照知识点的难度和重要性进行分阶段的复习和巩固。

3.答题技巧

一级建造师考试的试题类型比较多，需要备考者具备丰富的答题技巧和应对方法。在备考的同时，需要掌握一些答题技巧，例如多看几遍题目，重点把握关键信息，主动分析答案选项等。

4.保持冷静

备考到最后阶段，需要时刻保持冷静和心态平和。面对考试的紧张情绪，需要保持积极的心态，多适当锻炼身体，保证身心健康，为考试做好准备。

总之，一级建造师考试需要具备丰富的知识储备和严谨的备考策略。考生需要认真备考，集中心思，开展系统学习，制定合理的备考计划，并根据复试的题型进行模拟练习和答题技巧的训练，提高自己的答题水平和综合实力，确保一次性通过考试。

一级建造师盘课件(篇2)

公路一级建造师是公路建设领域的专业人才，具备设计、施工、管理等方面的能力。公路建设对于国家的经济发展和社会进步具有重要意义，因此公路一级建造师的角色也备受重视。下面将从以下几个方面展开，分别为公路建设、公路一级建造师的职责、特点及必备能力等方面进行阐述。

一、公路建设

公路建设是指按照国家规定对公路进行规划、设计、勘察、施工、监理等过程的整个过程。公路建设是国家基础设施建设的重要组成部分，是经济发展和社会进步的重要基础，建设好公路不仅增加了人们的出行便利，还带动了经济的发展。公路建设需要专业的人才来进行规划、设计、建造等工作，而公路一级建造师就是其中的一个重要职业。

二、公路一级建造师的职责

公路一级建造师是公路建设工程项目中具有总设计师、总监理师等职称的专家，是公路建设的管理者和实际工作执行者。公路一级建造师的职责包括：

1. 公路建设项目的规划、设计、施工等过程的全面负责；

2. 对公路建设中的技术、质量、安全等方面进行管理和监督；

3. 协调施工过程中与相关部门的合作；

4. 对建设项目的资金、用料、工期等方面进行管理和控制；

5. 对项目的成本进行掌控，保证项目的安全、高效、保质、节约。

三、公路一级建造师的特点

公路一级建造师在进行公路建设过程中，具有一定的特点，包括：

1. 专业知识强：公路一级建造师要掌握公路建设的专业知识，具有分析和解决问题的能力。

2. 经验丰富：公路一级建造师需要具有丰富的公路建设经验，了解各种公路建设的工艺方法、技术等。

3. 组织能力强：公路一级建造师需要具有组织能力，对公路建设项目分配工作、管理工作等都需要有一定的组织能力。

4. 沟通能力强：公路一级建造师需要与各个部门进行交流沟通，从而使得项目能够得到更好的推进和协作。

五、公路一级建造师的必备能力

公路一级建造师在进行公路建设过程中，需要具备以下能力：

1. 具有公路建设领域的专业知识，熟悉公路的设计、勘察、施工等各个环节；

2. 具有较好的组织管理能力，能够科学合理地分配人力、物力、财力等资源；

3. 具有分析解决问题的能力，能够灵活应对各种变化；

4. 具有一定的团队协作能力，能够有效协调各个部门进行高效的团队合作。

总之，公路一级建造师作为公路建设领域的专业人才，具备着非常重要的角色。公路一级建造师应当熟悉公路建设的规划、设计、施工等各个环节，同时还应该具备良好的沟通和组织管理能力，能够和各个部门进行高效的沟通和协作，为公路建设贡献自己的力量。

一级建造师盘课件(篇3)

一级建造师冲刺课件

随着我国建筑行业的不断发展，建造师已成为这个行业中不可或缺的重要角色，而成为一名合格的一级建造师更是目前许多建筑从业者所追求的职业目标。尤其是在当前竞争激烈的就业市场中，拥有一级建造师资格证书的人更能在众多求职者中脱颖而出。但想要通过考试获得一级建造师资格证书，并不是一件容易的事情，需要考生充分准备并参加一些课程辅导和模拟考试。这里，我们将简要介绍一下一级建造师冲刺课件的相关主题。

一、一级建造师考试备考策略

备考是一项长期而又繁琐的过程，建造师考试也不例外。备考过程中，考生们应该牢记：没有捷径可走，只有慢慢踏实地走路，方能走到终点。

在备考过程中，选择适合自己的备考机构和教师很重要。选择好的培训机构和优秀的培训师，能够让我们更快更好地掌握考试所需的知识和技能，有利于备考的效率和成果。此外，还应通过课程学习，增强自己的考试技能和应试能力，策略上应注重做到科学、合理和实际，不盲从不偏离。

二、一级建造师考试经验分享

成功的人都有其成功的经验，尤其是在考试过程中，成功的考生肯定有许多值得借鉴的经验和技巧。

在准备考试期间，我们还可以和其他考生或老师进行交流，分享经验和技能，了解考试的趋势和出题规律，以此加强自己的备考效果。在考试过程中，还应注意坚持考试规则，认真答题，尽量避免简单的错误，保持冷静和自信心态。这样才能够更好地发挥自己的优势，取得理想的成绩。

三、一级建造师考试技巧

在考试过程中，合适的策略和技巧也非常重要，它们能够帮助你更好地应对考试所需的问题和挑战。

如考生在答题时可以采用顺推逆推法，这种方法可以更好的帮助我们缩小答题范围，并在比较有可能的几个答案中选择最正确的答案。此外，在考试过程中，还应注意时间分配，按照题目分值和难易程度有条不紊的进行答题，尽量避免时间不足或者时间在一些细节问题上花费太多的情况，提高答题效率，更好地把握考试节奏。

总之，一级建造师冲刺课件的相关主题包括备考策略、考试经验分享和考试技巧，这些都是帮助考生在备考和考试过程中更好地发挥自己的优势，取得优异的成绩的重要因素。希望所有考生都能够通过自身的努力和不懈的付出取得理想的一级建造师证书。

一级建造师盘课件(篇4)

主题：公路一级建造师的职责、技能和挑战

作为一级建造师中较为专业的一个领域，公路建造师的职责和技能更加具体化和明确化。公路建造师需要熟练掌握公路建设相关的技术和知识，具备规划、设计、施工等方面的能力，以及良好的沟通、协调和管理能力。本文将从以下三个方面来分析公路一级建造师的职责、技能和挑战。

一、职责

公路一级建造师的职责主要是进行公路建设相关的规划、设计、施工、监理和管理等工作。具体来讲，以下是公路建造师的主要职责：

1.制定公路建设方案：公路建造师需要对项目的具体情况进行全面评估，制定符合要求和标准的公路建设方案，并且合理地规划路线、设计交通标志、信号系统等。

2.负责公路设计：公路建造师需要对公路的设计进行评估和审核，包括路基、路面、桥梁、隧道、排水、照明、信息化等方面的设计。

3.负责施工管理：公路建造师需要对施工现场进行严密、全面的管理，确保项目施工的顺利进行，质量得到有效保障。

4.进行技术监督：公路建造师需要对施工现场进行技术监督，包括施工质量监督、工程安全监督、环境保护监督等。

5.负责验收和移交：公路建造师需要对整个公路项目进行验收和移交，确保项目的质量符合要求，并逐步引入运营期。

二、技能

公路一级建造师需要掌握的技能主要包括建设规划、设计施工及质量控制、项目管理、场地管理等。具体来说，以下是公路建造师需要掌握的技能：

1.熟悉公路建设的理论和技术：能够熟练掌握公路建设的相关理论和技术体系，包括公路工程专业知识、公路建设质量安全、环保要求等方面的内容。

2.较强的规划和设计能力：能够根据项目的实际情况，进行全面的规划和设计，并制定可行的实施方案。

3.项目管理能力：具备项目管理的能力和造价管理的能力，能够对施工过程中的各个环节进行协调、监控和控制，确保项目进度和质量符合标准和要求。

4.优秀的沟通和协调能力：能够与项目组成员、设计师、施工单位等各方面进行有效的沟通和协调，对公路项目进行全面的管理。

5.良好的风险评估和应对能力：具备应对突发事件和替代方案设计的能力，能够对项目进行风险评估，对风险进行有效控制。

三、挑战

公路一级建造师往往需要面对的挑战是多方面的，其中包括质量、安全、环保、成本等方面的挑战。具体来讲，以下是公路建造师需要应对的挑战：

1.质量挑战：在公路建设过程中，公路建造师需要对施工质量进行严格监控，并对施工质量进行评估和审查，确保项目的质量符合标准和要求。

2.安全挑战：公路建设施工过程中安全事故的发生往往会对项目进度和成本造成不良的影响，公路建造师需要对施工现场进行全面的安全监控和预防措施的规划，以保证项目的正常进行。

3.环保挑战：公路建设过程中需要对环境造成的影响进行评估和减轻，公路建造师需要逐步引入环保的标准和要求，并针对特殊情况进行环保技术的应对。

4.成本挑战：公路建设的成本经常面临较大的压力，公路建造师需要对成本进行分析和控制，逐步降低建设成本。

总之，作为一级建造师中的重要领域，公路一级建造师的职责和技能更加具体和专业。面对多方面的挑战，公路建造师需要具备全面、专业的素质和能力，才能够面对和应对挑战，保证公路建设的成功。

一级建造师盘课件(篇5)

一级建造师讲义课件是一本非常重要的工具书，它为一级建造师考试的学员提供了必要的知识和技能，旨在帮助他们通过考试并成为合格的一级建造师。

一级建造师讲义课件以建筑工程为主题，内容包括建筑设计、施工组织、材料、结构、工程经济和管理等方面。从概论到专业知识，由浅入深，由简到繁，全面系统地介绍了一级建造师考试的全部知识点。

一级建造师讲义课件不仅涵盖了考试所需的知识，还包括了大量实际施工中的技巧，如施工组织方案、工艺流程、质量控制、安全管理等。这使得考生不仅仅有理论知识，还能够更好地应对实际工作中的问题。

一级建造师讲义课件的优点还在于其用语生动且易于理解，尤其适合初学者学习。它有大量的配图和案例，让读者能够直观地理解概念和原理。同时，为了使内容更加易于消化，一级建造师讲义课件在章节后面附加了重点提示和练习题等，帮助读者巩固所学知识，提高学习效率。

在实际应用方面，一级建造师讲义课件也非常便利。它体积小、易于携带，可以随时随地进行学习和复习，更加适合于忙碌的一级建造师学员。

总之，一级建造师讲义课件是一本简单易懂而又全面系统的工具书，它不仅为一级建造师考试提供了必要的知识和技能，也为行业内初学者和实际施工中相关人员提供了参考和指导。无论从哪个角度来看，一级建造师讲义课件都是不可或缺的重要资料。

最新建造师工作总结十一篇

在校园里，我们阅读过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。好的优秀范文更具有参考意义，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面是小编为大家整理的“最新建造师工作总结十一篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

建造师工作总结 篇1

XX年二级建造师考试难度不算是很大，根据我们的回访，通过今年我们建迅的培训，二级建造师考试单科成绩七十分以上的大约能占到50%以上。今年在建迅二建通过率肯定会继续创新高!

通过回访我们发现了很多问题，但同时也发现很多值得后来的学员学习借鉴的地方!接下来我做一下总结希望明年继续考建造师的考生看一下。这都是应届往届考生的真实体会，所以对大家必定会有所帮助。

一、提前学习的学员都很庆幸

每年我们都会跟各位老师努力解释为什么要提前学习，提前学习的好处，但是大部分老师并没有真正放在心上，到考完试后才后悔大部分知识老师都讲到了但没掌握。现在我可以告诉大家我自己的客户中在年前报名培训的学员中除了一位考生有一科差两分没有通过外，其他学员全部通过拿到证书，而且我的同事所反映出来的情况跟我也是如出一辙的。负责任的讲，只要年前开始报名参加培训，一次性通过二建是很简单的。

很大一部分学员是在四月底五月初开始报名参加培训的，这部分老师在考前就反映我们提供的课件都没有看完一遍，基础知识基本上一抹黑，虽然从考试结果上看有很多老师考的还是很不错，但是如果不是我们的精讲课程老师画出来的考点压中很多的话，很难保证这部分学员能拿到证。

我真心建议老师们一定要提前学习，提前报名参加培训，我们的课件含金量非常高，得到我们学员的广泛认可对您的学习肯定是大有帮助。提前报名，提前拿资料，提前学习对老师们来说是百利而无一害，不要等到快考试的时候才慌了手脚。可能很多老师感觉早学习也是忘掉，对考试没什么用。这种认识完全是错误的，冰冻三尺非一日之寒，基础知识不是靠一天做好的，而是持续不断的学习积累下来的。

二、认清参加培训的重要性

根据调查，通过建造师考试的90%以上都是参加培训学习的，有很多老师可能不大清楚参加培训都是有哪些优势，下面是很多学员的真实体会，我总结了一下：

①通过面授和课件，能够最简单的理清学习思路和掌握重点、难点和考点。

②只有参加培训才能系统的学习，培训完后所有学员都会对建造师考试的各个方面有一个完整的框架和构思。

③参加培训花了钱，才真正拿着当回事，才真正拿出时间来学习。

④老师押题，押考点，可能只有听过课的考生才会明白其重要性。

⑤减少徒劳的学习时间。自己学习根本拿不到有含金量的学习资料，网络上的资料和其它含金量低的资料只会让考生徒劳无功，学的东西和考试没有任何关系。有很多自己学习的考生就是吃亏在网上找的资料，没少学习，照样过不了关。

⑥面授老师会在第一时间告诉考生考点的变动。自己学习根本没有机会知道。

有很多考生认为参加培训没有意义，浪费钱还浪费时间，我不否认有很多考生通过自己的努力也拿到了证书，但是你所付出的努力绝对比参加培训的考生要多得多，并且一次性通过考试的，百分之就是以上的都是参加培训的。 随着证书含金量的提高，考试难度增加，靠突击学习，靠自己学习通过的概率会越来越低，想蒙混过光更是难上加难。只有努力学习，靠自己掌握的知识通过考试才是硬道理。

三、课件与面授相结合的的重要性

有很多老师忽视课件和面授的重要性，我们建迅通过八年的发展总结出来的学习思路和方法是有科学根据的，也是对考生来讲最省时省力的。有很多学员感觉我们的面授很好，所以认为只要上面授就可以了，但是这只对于有基础的学员才会有效果。有很多考生第一次接触建造师考试课程，一点基础都没有，直接听面授课，结果根本不能理解老师讲的知识，听得也是似懂非懂，老师点到考点的很多考点，考场上早就忘得一干二净。课件的作用就是给考生打下一个牢固的基础，基础是我们通过考试最重要的保障，有了基础才能在面授时学起来得心应手。

建造师工作总结 篇2

一 机电工程常用材料

（一）金属材料的类型及应用

1黑色金属材料

（1）生铁 碳的质量分数ωc 大于2%

A 用途：炼钢生铁 铸造生铁

B 化学成分：普通生铁 特种生铁

（2）铸铁 碳的质量分数ωc超过2%（通常为2.5%~3.5%）的铁碳合金

A 断口颜色：灰铸铁 白口铸铁 麻口铸铁

灰铸铁 常用于低中参数的汽轮机的低压缸和隔板

B 生产方法和组织性能分：普通灰铸铁 孕育铸铁 特殊性能铸铁 可锻铸铁 球

墨铸铁 特殊性能铸铁

（3）钢 碳的质量分数 ωc≤2%的铁碳合金

A 按化学成分和性能分：

1）碳素结构钢：低碳钢 ωc≤0.25%

中碳钢 ωc＞0.25%~0.6%

高碳钢 ωc＞0.6%

屈服强度Q：Q195 Q215 Q235 Q255 Q275

2）合金结构钢：按合金元素总含量分为

低合金结构钢

中合金结构钢

高合金结构钢

屈服强度Q：Q345 Q390 Q420 Q460 Q500 Q550 Q620

例如：600MW超临界锅炉的汽包 Q460

起重机Q345 由于该钢韧度好，且缺口敏感性较碳素结构钢大。压力容器推荐使用低合金高强度钢板：16MnR 15MnVR

18MnMoNbR 13MnMoNbR 07MnCrMoVR

三十万吨合成氨装置中的合成塔筒体使用三层50mm

18MnMoNbR 热卷组成直径53200mm和5150mm的筒体

3）特殊性能低合金高强度钢：耐候钢 耐海水腐蚀钢 表面处理钢材 汽车冲

压钢板 石油及天然气管线钢 工程机械用钢与可焊接高强度钢 钢筋钢

低温用钢 钢轨钢

B 按钢的用途分：结构钢 工具钢 特殊用钢 专用钢 铸钢 锻钢 热轧钢 冷轧钢

冷拔钢

（4）钢材

A 型材：圆钢 方钢 扁钢 H型钢 角钢 工字钢 T型钢 槽钢 钢轨

例如：电站锅炉 宽翼缘H型钢 HK300b

炉墙刚性梁 工字钢

大型角钢 用于厂房、铁路、交通、桥梁、车辆、船舶等大型结构件中型角钢 用于电力塔架、井架及其他用途的构件

小型角钢 用于设备制造、支架和框架等

B 板材：钢带（带钢）薄钢板（厚度0.2~4mm）、厚钢板（＞4mm）、中板（4~25mm）、厚板（25~60mm）、特厚板（＞60mm）

例如：碳素结构厚板广泛用于焊接、铆接、栓接结构，桥梁、船舶、管线、车辆和机械，其中质量等级为C、D属于优质碳素结构钢，主要用于

对韧性和焊接性能要求较高的钢结构。

中低压锅炉的汽包材料为专用锅炉碳素钢，高压锅炉的汽包材料为低

合金钢

C 管材：普通无缝钢管、螺旋缝钢管、焊接钢管、无缝不锈钢管、高压无缝

钢管

例如：锅炉水冷壁和省煤器使用的无缝钢管一般为优质碳素钢管或低合金

钢管

锅炉中的过热器和再热器的无缝钢管根据不同壁温，分别采用

15CrMo 或12Cr1MoV等

流体输送用焊接钢管（镀锌和黑皮）主要用于输送水、煤气、天然

气、空气、采暖蒸汽、污水、矿山、井下送风、排水、农业喷灌、深井水泵、潜水泵等。

D 钢制品：焊条、管件、阀门等

2有色金属

（1）铝及铝合金

A 纯铝 密度2.7g/cm3 导电性好 磁化率极低

分为高纯铝和工业铝，其中高纯铝用于科学研究和制作电容器

以纯度高低分别制作：铝箔、包铝和电线、电缆、器皿、焊条、装饰材料、反光板、热交换器等。

B 铝合金

铝合金热处理后强度显著提高；铸造铝合金铸造性能极好。

成分和工业特点：变形铝合金、铸造铝合金

（2）铜及铜合金

A 纯铜 即紫铜 用于制作电导体及配制合金。纯铜、铜合金的导电、导热性良

好、对大气和水的抗蚀性能力良好。铜是抗磁性物质。

根据含有杂质不同 分为不同的工业牌号T1 T2 T3 T4，越大纯度越低。T1 导电材料和配高纯度合金

T2 电力输送用导电材料制作电线电缆

T3、T4用于电机、电工器材、电气开关、垫圈、铆钉、油管等

B 铜合金

1）黄铜：锌为主要合金元素，分为普通和复杂两种

复杂黄铜：铅黄铜、锡黄铜、铝黄铜

2）青铜：含有铝、硅、铅、铍、锰等铜基合金

锡青铜、铝青铜、铍青铜

3）白铜：镍为主要合金元素

船舶仪器零件、化工机械零件、医疗器械

锰白铜可制作热电偶丝

（3）钛及钛合金

A 钛的熔点高，热膨胀系数小，导热性差，纯钛塑性好、强度低，容易加工

成型，可制成细丝和薄片。钛的抗氧化性由于大多数奥氏体不锈钢。

B 工业钛含有氢、碳、氧、铁、镁等杂质元素，工业纯钛用于制作350℃以下

工作的，强度要求不高的零件

C 碳合金分为 α钛合金、β钛合金和（α+β）钛合金

（4）镁及镁合金

A 纯镁 密度1.74g/cm3

B 变形镁合金 铸造镁合金

（5）镍及镍合金

A 纯镍 有优异的耐腐蚀和抗高温氧化性，工业纯镍有良好的强度和导电性，可用于电子器件；有良好的耐腐蚀性，用于食品加工设备。

B 镍合金 耐腐蚀性和力学性能进一步提升，还可有特殊物理性能

耐腐蚀镍合金、耐高温镍合金、功能镍合金。

（二）非金属材料的类型及应用

1非金属材料的类型

（1）高分子材料

A 塑料以树脂为主要成分，一般含添加剂，在加工过程中流动成型的材料。

物理化学性能分：热塑性塑料

热固性塑料

用途分：通用塑料

工程塑料

1）通用塑料：用量大、用途广、成形性好、价格低廉

（a）聚乙烯（PE）生产方式分为高中低压聚乙烯

低压聚乙烯（小于5MPa）制造容器、通用机械零件、管道和绝缘材

料。

（b）聚丙烯（PP）强度、硬度、刚度、耐热度（150℃不变形）优于低压

聚乙烯，用于制造容器、储罐、阀门

（c）聚氯乙烯（PVC）强度、刚度比聚乙烯好

硬质聚氯乙烯用于制作化工耐蚀结构材料及管道、电绝缘材料

软质聚氯乙烯用于电线电缆的套管、密封件等

（d）聚苯乙烯（PS）有良好的刚性材料，质脆而硬

生产注塑产品，仪表透明罩板、外壳等

2）工程塑料：有良好力学性能和尺寸稳定性，可作为工程结构的塑料

（a）ABS塑料：丙烯腈（A）丁二烯（B）苯乙烯（S）三种单体的共聚

物

如：机器零件、各种仪表的外壳、设备衬里

（b）聚酰胺（PA）常用于代替铜及其他有色金属制作机械、化工、电器

零件。

如：齿轮、轴承、油管、密封圈

（c）聚碳酸酯（PC）主要用于机械、电气

如：轴承、齿轮、蜗杆

高绝缘的垫圈、垫片、电容器等

B橡胶

来源：天然橡胶

合成橡胶

性能和用途：通用橡胶

特种橡胶

1）通用橡胶：性能与天然橡胶相同或相近，物理性能和加工性能较好，用于

制造软管、密封件、传送带等的一般橡胶制品的橡胶。

如：天然橡胶、丁苯橡胶、顺丁橡胶、氯丁橡胶等。

2）特种橡胶：专供耐热、耐寒、耐化学腐蚀、耐油、耐溶剂、耐腐蚀等特殊

要求的橡胶。

如：硅橡胶、氟橡胶、聚氨酯橡胶、丁腈橡胶。

C涂料：涂敷于物体表面，形成完整而坚韧保护膜的物料。

颜色：清漆、色漆

功能：绝缘漆、防锈漆、防腐蚀漆等

（2）无机非金属材料

A 普通（传统）非金属材料

以硅酸盐为主要成分的材料，并包括一些生产工艺相近的非硅酸盐材料。如：碳化硅、氧化铝陶瓷、硼酸盐、硫化物玻璃、镁质、铬镁质耐火材料和

碳素材料。

B特种（新型）无机非金属材料

主要指氧化物、氮化物、碳化物、硼化物、硫化物、硅化物以及各种无机非

金属化合物经特殊工艺制程的材料

特性：压电、铁电、导体、半导体、磁性、超硬、高强度、超高温、生物工

程材料及无机复合材料等。

2机电工程中常用的非金属材料使用范围

（1）砌筑材料

（2）绝热材料

（3）防腐材料及制品

A 陶瓷制品

B 油漆及涂料

C 塑料制品

D 橡胶制品

E 玻璃钢及其制品

（4）非金属风管

A 酚醛复合风管：适用于低中压空调系统及潮湿环境，不适用高压及洁净空调、酸碱性环境和防排烟系统。

B 聚氨酯复合风管：适用于低中高压洁净空调系统及潮湿环境，不适用酸碱性

环境和防排烟系统。

C 玻璃纤维复合风管：适用于低中压空调系统，不适用洁净空调、酸碱性环境、防排烟系统，以及相对湿度90%以上的系统。

D 硬聚氯乙烯风管：适用于洁净室含酸碱的排风系统

（5）塑料机复合材料水管

A 聚乙烯塑料管：无毒 可用于输送生活用水

B 涂塑钢管：具有优良的耐腐蚀性和较小的摩擦阻力。

环氧树脂涂塑钢管：用于给水排水、海水、温水、油、气体等介质的输送。聚氯乙烯（PVC）涂塑钢管：适用于排水、海水、油、气体等介质的输送。

C ABS工程塑料：耐腐蚀、耐温及耐冲击性能优于聚氯乙烯管，由热塑性丙烯

腈丁二烯—苯乙烯三元共聚体粘料经注射、挤压成型加工而成。

使用温度-20℃~70℃，压力等级 B、C、D三级。

D 聚丙烯管（PP管子）：聚丙烯树脂挤出成型制作。

用于流体输送。

按压力分为：Ⅰ 0.4MPa ；Ⅱ 0.6MPa；Ⅲ 0.8MPa

E 硬聚氯乙烯排水管及管件：用于建筑工程排水；

在耐化学性和耐热性能满足工艺要求的条件下，可用于工业排水。

（三）电气材料的类型及应用

1电线电缆

（1）仪表用电缆：YVV、YVVP用于仪表、仪器、其他电气设备中的信号传输及控

制线路

（2）阻燃型仪表电缆：ZRC-YVVP、ZRC-YYJVP、ZRC-YEVP。用于可靠传输300V

以下数字和模拟信号。

电站、矿山、石油化工等检测盒控制用计算机系统或自动化装置上，敷设于

室内、隧道内、管道中或户外托架，敷设时温度不低于0℃，弯曲半径不小于电缆外径10倍的阻燃场所。

（3）仪表用控制电缆：KJYVP、KJYVPR、KJYVP2等

建造师工作总结 篇3

⒈系统的目标决定了系统的组织，而组织是目标能否实现的决定性因素；

⒉项目立项（项目批准）是项目决策的标志，决策阶段管理工作的主要任务是确定项目的定义；

⒊建设工程项目管理的时间范畴是建设工程项目的实施阶段；

⒋项目管理的核心任务是项目的目标控制；

⒌对于一个建设工程项目而言，业主方的项目管理往往是该项目的项目管理的核心；

⒍安全管理是项目管理中的最重要的任务。⒎控制项目目标的主要措施“组、管、经、技”。

⒏建设周期长，这是施工总承包模式的最大缺点；

⒐大大减轻业主方的工作，这是施工总承包管理模式的基本出发点；

⒑建设项目工程总承包的基本出发点：是借鉴工业生产组织的经验，实现建设生产过程的组织集约化；

⒒建设工程总承包的意义：并不在于总价包干和“交钥匙”，其核心是通过设计与施工过程的组织集成，促进设计与施工的紧密结合，以达到项目建设增值的目的；

⒓项目管理规划作为指导项目管理的纲领性文件，项目目标的动态控制是项目管理最基本的方法论；

⒔项目目标动态控制的核心：是项目实施过程中定期进行项目目标的设计值与实际值的比较，当发现目标偏离时采取纠偏措施。⒕工程项目施工应建立以项目经理为首的生产经营管理系统，实行项目经理负责制，项目经理在工程施工中处于中心地位，对工程项目施工负有全面管理的责任。

15、建设工程项目的全寿命周期包括项目的“决”、“实”、“使”，项目实施阶段包括“设、设、施工、用前、保”。

17、按建设工程项目不同参与方的工作性质和组织特征划分，项目管理有“业、设、施、供、总承包”。

18、“业、设、施、供、总承包”对施工项目目标管理的任务是：“三控一协、安、合、信”。(质量、进度、成本)

19、建设工程项目管理发展趋势：“传、联、组、变”。项目特征：“期长、一次、多单共”。

21、组织论主要研究系统“结模、分工、流程组”。

22、组织工具是组织论的应用手段，包括“结结分分流”（项目结构图、组织结构图、任务分工表、职能分工表、工作流程图。

23、常用的组织结构模式“一长不跨难适大，多、二大”。（线性、职能、矩阵）

24、建设工程项目策划旨：在为项目建设的决策和实施增值，包括实施阶段策划和决策阶段策划两个阶段，工程项目策划的过程其实质是知识管理的过程。

25、施工任务委托的分为：“包、管、平”，建设项目工程总承包主要有D+B、EPC两种。

26、设计任务委托方式：有设计总负责单位、平行委托多个设计单位两种模式。

27、国际上业主项目管理的方式主要有“同、自、委”。

28、项目管理规划大纲：是由组织的管理层或组织委托的项目管理单位编制，项目管理实施规划应由项目经理组织编制。

29、施组主要内容“进、平、指、概、部、案”。（进度计划、施工平面图、主要技术经济指标、工程概况、施工部署及施工方案）30、施组按深、广度和作用不同可分为“总、单、部（项）”。（施工组织总设计、单位工程…、分部分项…）

31、项目目标动态控制包括“准、控、调”。（准备工作、动态控制、目标的调整）

32、在项目实施过程中项目目标的动态控制包括：“集、比、纠”。（收集、比较、纠偏）

33、项目目标的纠偏措施：“组、管、经、技”。

34、组织论一个重要结论是：组织目标能否实现的决定性因素；

35、投资计划值和实际值比较包括：“价价支支支、概预概预价”。（工程合同价、工程支付价、工程概算、工程预算）

36、项目经理职责：“法、制，标、新，控、履、财”，权力：“班、配、配、队、指、外、签”。

37、施工企业资源管理包括：“人、材、机、技、资”，（技术、资金）即4M-1E。

38、风险是：指损失不确定性，对建设工程项目而言，风险是指可能出现的影响项目实现的不确定性，风险量反映不确定的损失程度和损失发生的概率。

39、建设工程项目的风险类型有：“组、管、经、技、环；风险管理过程包括：“识、评、应、控”。（识别、评估、响应、控制）40、建设工程监理的工作性质：“科、公、服、独”，（科学、公正、服务、独立）权利：“审、改、停、告”。（报告）

41、工程建设监理的程序“规、则、理、预、见、档案”。（编监理规划、实施细则、监理、验收签意见、交档案）

42、旁站监理是：指监理人员在房屋建筑工程施工阶段监理中，对关键部位、关键工序的施工质量实施全过程现场跟班的监督活动。

43、施工企业根据监理企业制定的旁站监理方案，在需要实施旁站监理的关键部位、关键工序进行施工前24h，应当书面通知监理企业派驻工地的项目监理机构；

44、旁站监理人员的主要职责“岗、岗、有、料；记、记；监、案、强；报、复”。

45、建设工程项目成本控制：从工程投标报价开始直至项目竣工结算完成为止，贯穿于项目实施的全过程，成本管理作

为项目管理的一个关键性目标，包括责任目标和计划成本目标；

46、施工成本管理的任务和环节包括“预、计、控、算、分、考”。（预测、计划、控制、核算、分析、考核）施工成本预测:是施工项目预测成本决策与计划的依据；

施工成本控制:可分为事先控制、事中控制、事后控制；

施工成本核算:包括两个基本环节一是对施工费用进行归集和分配，二是计算施工项目的总成本和单位成本；所提供的各种信息成本信息是成本预测、成本计划、成本控制、成本分析和成本考核的依据；

施工成本核算三同步：是指形象进度、产值统计、实际成本归集。

施工成本分析：包括对有利偏差的挖掘和不利偏差的纠正；成本偏差的控制，分析是关键，纠偏是核心。

施工成本考核：是以施工成本降低额和施工成本降低率为考核的主要指标。

49、成本控制的目标:是合同文件和成本计划；成本控制过程中的动态资料:进度报告、工程变更与索赔资料；

52、施工成本一般以单位工程为成本核算对象；

53、施工成本的基本内容包括“人、材、机、周、结、分、措、间、月报告”。(周转材料、结构件费、分包、措施、间接)

57、施工成本管理责任体系的建立是最根本、最重要的基础工作。

58、施工成本管理措施归纳为“组、合、经、技”，组织措施是其它各类措施的前提和保障。

59、施工成本计划的类型按其不同阶段形成的深度和作用不同可分为：“竞、指、实”。

60、施工预算和施工图预算的区别：在于编制的依据、适用的范围和发挥的作用不同。

61、施工成本计划的编制有“进、成、项”。（工程进度、施工成本、项目组成）

62、施工成本可以按成本组成分解为：“人、材、机、间、措”。

63、发包人如果对原设计进行变更，应提前14d以书面形式向承包人发出变更通知。

64、《建设工程施工合同》约定的工程变更价款的方法为：（直、间、部）

•合同中已有适用于变更工程的价格，按合同已有的价格变更合同价款；（即直接套用）

•合同中没有类似于变更工程的价格，可以参照类似合同价格变更合同价款；（即间接套用）

•合同中没有适用或类似于变更工程的价格，由承、发包人提出适当的变更价格经双方确认后执行；（即部分套用）如双方不能达成一致意见，双方可提请工程所在地造价管理机构进行咨询或按合同约定的争议或纠纷解决程序**。

65、建筑安装工程费用的结算可分“按月、分段、一次算”。

66、工程预付款的扣回公式为：T=P-M/N；

67、工程进度款的计算涉及：工程量的计量、单价的计算方法两方面；

68、《建设工程工程量清单计价规范》规定的工程变更价款的确定方法：①计算合同约定的工程价款=工程量×合同价； ②增加（或减少）部分的工程量价款=±工程量（增或减）×合同价（调减或调增）；

③比较增（或减）工程量比例与合同约定的调价范围：增（或减）%>或

④汇总工程价款得出结论=①±②

【案例】解题步骤“月完工程量价积，“调”扣保、甲、罚、预付，应付超出才签付”。

69、FIDIC合同条件所规定的工程支付范围包括工程量清单中的费用和工程量清单以外的费用两部分，FIDIC合同条件所规定的工程支付条件：“质、合、变、小、满”(质量合格、符合合同、变更通知、大于最小限额、满意)

70、FIDIC合同条件工程支付的项目分为：一般项目、暂列项目和计日工作；

71、施工成本控制的依据包括：施工承包合同、施工成本计划、进度报告、工程变更；

72、施工成本控制的步骤包括：“比、分、预、纠、检”。（比较、分析、预测、纠偏、检查）

73、施工成本过程控制中的材料费控制方法:“定、指、量、干”（定额、指标、计量、包干）

74、已完计划工作预算费用BCWP=已完工程量*预算单价已完工作实际工作费用ACWP=已完工程量*实际单价 计划工作预算费用=BCWS=计划工程量*预算单价

费用偏差CV=BCWP-ACWP（负数,超支）费用绩效偏差CPI=ACWP/BCWP（判断:CPI﹤1,超支；CPI﹥1,节支；）进度偏差SV=BCWP-BCWS；（负数,延误）进度绩效偏差SPI=BCWP/BCWS（判断:CPI﹤1,延误；CPI﹥1,提前；）

75、施工成本偏差分析可以采用“横（形象、适用高层）、表（机、灵、适大）、曲”。（横道图法、表格法、曲线法）

76、一般来说，产生费用偏差的原因有“业、设、施工、涨、客”。（业主、设计、施工、物价上涨、客观原因）

77、调值公式：P=P0（a+a0*A/A0+a1*B/B0+a2*C/C0+a3*D/D0）

78、施工成本分析就是：依据会计核算、业务核算和统计核算提供的资料进行的，会计核算主要是价值核算；

79、会计六要素是：“资、负、所、收、费、利。

80、施工成本分析基本方法包括：“比、比、因（连环置换法）、差”。（比较、比率、因素、差额）

81、施工成本分析中比率法有：“动、关、构”。（动态比率、相关比率、构成比率）

82、综合成本的分析方法有：分部分项工程成本、月（季）度成本、成本和竣工结算综合分析；

分部分项工程成本分析的方法是：“实、目、预”。（三算对比：实际成本、目标成本、预算成本）

月（季）度成本分析的依据是：当月（季）的成本报表；

竣工成本的综合分析包括：竣工成本分析、主要资源节超对比分析、主要技术节约措施及经济效果分析。

83、进度控制必须是一个动态管理的过程，包括：“目、集、跟、纠、调”（目标、收集、跟踪、纠偏、调整）

84、施工进度控制并不仅关系到施工进度目标能否实现，而且还会直接关系到工程的质量和成本，必须树立一个最基本原则即在确保工程质量的前提下，控制工程的进度。

85、业主方进度控制的任务是：“设设施工用前保”阶段的进度；

86、建设工程项目进度计划是由多个相互关联的进度计划组成的系统，它是项目进度控制的依据；

87、项目进度控制按不同的需要和不同的用途可分为：“深、功、方、周”。（深、功能、参与方、计划周期）

不同深度构成的计划系统包括“总、子、项”。（总进度规划、项目子系统进度规划、子系统中的单项工程进度计划）不同功能构成的计划系统包括“控、指、实”。（控制性、指导性、实施性）

88、计算机辅助工程**计划编制的意义在于“手、调、求、准”。（解决手工、及时调整、利于资源需求计划、准确）

89、在进行建设工程项目总进度目标控制前，首先应分析和论证进度目标实现的可能性。

90、大型建设工程项目总进度目标论证的核心工作是通过编制总进度纲要论证总进度实现的可能性，主要内容包括“规、条、规，署、措、碑”。（总进度规划、实现的条件和应采取的措施、各子系统进度规划、总体部署、确定里程碑事件的计划进度目标）

91、项目工作编码指的是每一个工作项的编码，编码应考虑：“工、层、对”的识别。（不同工作的标识、不同计划层的标识、不同计划对象的标识（不同子项目））

92、横道图进度计划法存在的问题“逻、手、参、手、难、适、大”。（逻辑不清、手工编、时间参数不严谨、手工调整、难适大）

93、工程网络计划按工作持续时间特点划分：“肯、非、机”网络计划。（肯定型、非肯定型、随机）

94、我国《工程网络计划技术规程》推荐常用的工程**计划类型包括：“双、单、双时、单搭接”。

95、在双代号网络图中的虚箭线起着：联系、区分、断路三个作用；

96、双代号网络绘图规则为：“正逻辑、不循环；线、节无头不双头；母线；叉”。

97、双代号网络图的判据网络计划中总时差最小的工作是关键工作；自始至终全部由关键工作组成的线路为关键线路，或线路上总的工作持续最长的线路为关键线路，网络图上的关键线路可用双线或粗线标注。

98、单代号网络图的判据为总时差最小的工作是关键工作；从起点开始到终点节点均为关键工作，且所在工作的时间间隔为零的线路为关键线路。

99、关键工作：是指网络计划中总时差最小的工作；

100、总时差：是指在不影响总工期的前提下，本工作可以利用的机动时间；

101、自由时差：指的是在不影响其紧后工作最早开始时间的前提下，本工作可以利用的机动时间；

102、建设工程项目进度控制的管理措施涉及“思、方、手、模、合、风”管理。（思想、方法、手段、承发包模式、合同、风险）

103、常见的影响工程进度的风险有“组、管、合、资、技”。（组织、管理、合同、资源、技术）

109、建设工程项目进度控制的技术措施：包括设计技术、施工技术和施工方案；

104、质量管理指：确立质量方针及实施质量方针的全部职能及工作内容，并对其工作效果进行评价和改进的一系列工作；（口诀“确定、实施、评价、改进”）

105、质量方针：是组织最高管理者的质量宗旨、经营理念和价值观的反映；由于建设工程项目的质量要求是由业主提出的，即建设工程项目的质量总目标，是业主的建设意图通过项目策划的；

106、质量控制：所致力于的一系列相关活动，包括作业技术活动和管理活动；质量管理循环PDCA是指计划、实施、检查和处置；

107、各类检查包括检查是否严格执行了计划的行动方案和计划执行结果两方面；

108、全面质量管理的思想和方法是指“三全”质量管理；（全方位、全过程、全员参与）

109、建设工程项目质量控制的基本原理：是运用全面全过程质量管理的思想和动态控制进行事前预控、事中控制和事后纠偏；

110、对于建设工程项目，尤其施工阶段的质量预控就是通过施工质量计划或施工组织设计或施工项目管理实施规划的制定过程，运用目标管理的手段，实施工程质量事前预控；

111、建设工程项目质量的基本特性包括：“功、安、艺、环”。（功能、安全、艺术文化、建筑环境）

112、建设工程的质量形成过程是指：“识、定、实”三个过程。（需求的识别、目标的定义、目标的实现）

113、建设工程质量的影响要素包括：（人、技、管、环、社）人、技术、管理、环境和社会的要素五方面，其中人的因素包括决策者、管理者和作业者的个人质量意识和质量活动能力，环境因素包括劳动作业环境和管理环境；

114、项目质量控制系统建立的原则：为分层次规划、总目标分解、质量责任制、系统有效性四大原则。（口诀“层、责、分、效”）

115、一般情况下质量控制系统应由建设单位或建设工程项目总承包企业的工程项目管理机构负责建立。

116、质量控制系统运行机制包括：“动力、约束、反馈、持续改”。

117、建设工程项目质量控制,一般情况下形成：多层次、多单元的结构形态；（层、单）

118、工程项目质量控制系统的建立程序：“网、制、界、计”。（网络、制度、界面、计划）

119、施工质量是自控和监控是相辅相成的系统过程，自控主体的质量意识和能力是关键，是施工质量的决定因素； 120、施工质量的控制基本方式：自控主体与监控主体相结合、事前预控与事中控制相结合、动态控制与纠偏相结合。121、施工质量计划应由自控主体即施工承包企业进行编制；现行的施工质量计划有：工程项目施工质量计划、工程项目施工组织设计、施工项目管理实施规划；

122、施工质量计划的基本内容:特点、总目标、机构、操作方法、物资、实施方法、控制点、要求；

123、施工质量控制点的设置：关键技术，重要部位，难度大，影响大，经验欠缺和新技术、材料、工艺和方法；（欠、新、难、关、重、大）

124、施工生产要素的控制：包括作为劳动主体（生产技能、文化素质、生理体能、心理行为）、劳动对象、施工工艺（技术方案和组织方案）、施工设备（设备选型、主要技术性能参数、使用操作）、施工环境（气、水、不抗、通、照、安）的控制；（人、机、料、法、材、环）

125、施工承包方和供应方在施工阶段是质量自控主体；程序为：施工作业技术的交底、施工作业活动的实施、施工作业质量的检验（交、施、检）；

126、施工作业的自控：要求预防为主、重点控制、坚持标准、记录完整；自控的有效制度：自检、例会、会诊、样板、挂牌、讲评；

127、事后质量控制包括：已完施工的成品保护（防、覆、封、包）、质量验收、不合格处理；

128、施工质量验收层次包括：检验批、分项工程、分部工程和单位工程；主控项目是指对安全、**、卫生和公众利益起决定性作用的检验项目；

129、检验批可按楼层、施工段、变形缝等进行划分，由监理工程师组织施工单位专业（技术）质量负责人进行验收； 130、分项工程应按工种、材料、施工工艺、设备类别进行划分；由监理工程师组织施工单位专业（技术）质量负责人进行验收；

131、分部工程划分应按专业性质、建筑部位确定，应由总监理工程师组织施工单位项目负责人和技术、质量负责人进行验收；

132、验收不合格的处理：重做重验、资达收、不达设核不验收、加固改形担责协商验收、返修加固不达禁验收； 133、竣工验收程序分为验收准备、初步验收和正式验收；

134、监督职能包括：监督建设各方主体的质量行为是否符法合规；查处违法违规行为和质量事故；监督检查工程实体质量，特别是地基基础、主体和专业设备安装等涉及使用功能和结构安全的施工质量；

135、质量体系的八项基本原则；（以顾客为关注焦点）关、（领导作用）导、（全员参与）全、（过程控制）过、（管理的系统方法）统、（持续改进）改、（基于事实的决策方法）实、（与供方互利的关系）供；

136、质量文件的构成：方针、目标、手册，程序文件（“文、记、审、不、纠、防”六条程序）、记录（目、册、程、方、记）

137、排列图法：0—

8、8—

9、9—10，主、次、一般ABC；

138、设计质量的控制内容包括：功能性、可靠性、观感性和经济性质量控制；

139、职业健康安全是指：影响作业场所内的员工、临时工、合同工作人员、合同人员、访问者和其他人员的健康安全的条件和因素；

140、环境：水、土、空、动、植物、人；

141、建设工程项目职业健康安全管理的目的：防止和减少生产安全事故、保护产品生产者的健康与安全、保障人身生命和财产免受损失（减事、保安、财）

142、建设工程职业健康安全与环境管理的特点：复（杂性）、多（变性）、协（调性）、不（符合性）、持（续性）、经（济性）；

143、建设工程安全生产管理制度：教（育）、责（任）、伤（亡）、（措施）计划、检（查）、监（察）、预（评价），安全生产责任制度是最基本的安全管理制度；

144、企业安全教育一般包括：对管理人员、特种作业人员和企业员工的教育；

145、特种作业是指：对操作者本人、尤其是对他人和周围设施的安全有重大危害因素的作业；

146、安全教育包括：三级安全教育、改变工艺和变换岗位教育、经常性安全教育三种形式；

147、安全技术措施的范围包括：改善劳动条件、防止事故发生、预防职业病和职业中毒（病、毒、事、件）

148、危险源：是安全管理的主要对象；可能发生意外释放的能量或危险物质称作第一类危险源；造成约束、限制能量和危险物质措施失控的各种不安全因素称为第二类危险源（即人的不安全行为、物的不安全状态和管理缺陷）； 149、危险源的辨识方法：专家调查法、头脑风暴法、德尔菲法、安全检查表法（专、头、菲）；

150、风险的评价方法：R=p*f、（R=L*E*C）R：轻微伤害、轻伤、严重伤害；危险的可能性p：很大、中等、极小； f：可忽略、可容许、中度、重大、不容许。

151、可忽略（不采措施不留记录）、可容许（不措不加费用）、中度（限成本限期降风险）、重大（风险降才应工作）、不容许（才禁）；

152、安全控制的目标：减少人的不安全行为、减少物的不安全状态、改善生产环境和保护自然环境；

**、安全控制的特点：控制面广、动态性、交叉性、严谨性（广、动、交、谨）

153、安全控制的程序：确定目标、编制计划、措施落实、计划验证、持续改进（目、计、实、验、改）

154、安全检查的主要类型：全面、经常、专业、季节、节假日、要害部门重点安全检查；

155、安全检查的主要内容“理、理、改、患、思想”。（查管理、查处理、查整改、查隐患、查思想）

156、事故原因分类“物打、机、车、起重、他，塌、坠、中毒，火、爆、电、烫”。（物体打击、机械伤害、车辆、其他）157、事故后果分类：轻伤、重伤、死亡事故（1—2）、重大伤亡事故（≥3）、特大伤亡事故（≥10）、特大重大伤亡事故； 158、四不放过：“理、因、教、措”。（处理、原因、教育、措施落实）

159、安全事故处理程序：报告、调查、处理（90日结案、特殊情况不得超过180日）；

160、建设工程**措施包括：大气污染的防治、水污染的防治、噪声污染的防治（晚10早6）、固体废弃物的处理以及文明施工措施；（气、水、噪、固、文明施）；

161、土石方、打桩、结构、装修噪声容许值（土方7555、打桩85禁、结构7055、装修6555——白夜）

162、职业健康三问题：“人、物、组”.(人的不安全行为、物的不安全状态、组织管理不力)

163、职业健康总体结构：“范围、引用、定义、要素”

164、五个一级要素：“方针、规划、实施和运行、检查和纠偏、管理评审”

165、17个二级要素中有10个核心要素，7个辅助要素。

166、职业健康的7个辅助要素：“培、协、文、文、急、措、记”。（培训、协商、文件、文件控制、应急响应、预防措施、记录）

环境管理的7个辅助要素：“培、信、文、文、急、不、记”。（培训、信息、文件、文件控制、应急响应、不符合、记录）

167、建设工程招投标应该具备的备件：（成、批、核、资、图）

⑴招标人已经依法成立；

⑵初步设计及概算应当履行审批手续，已经批准；

⑶招标范围、方式和招标组织形式等应当履行核准工作手续，已经核准；

⑷有相应的资金或资金来源已经落实；

⑸有招标所需的图纸及技术资料；

168、招标方式：公开招标和邀请招标两种；招标形式有自行招标和委托招标，招标信息的修正：时限（15d前）、全面（所有投标人）、形式（局面）；

169、资格审查：资格预审和资格后审；评标步骤分为评标准备、初步评审、详细评审和编写评标报告，详细评审是评标的核心，评标方法采用评议法、综合评审法、评标价法。

170、合同订立也要采取要约和承诺两种方式；建设工程施工合同总价合同、单价合同和成本加酬金。

171、合同价支付方式分四个阶段：预付款、工程进度款、最终付款和退还保留金。

172、工程监理合同、咨询合同属于委托合同；施工承包合同一般都由协议书、通用条款、专用条款组成（协、通、专）。合同通用条款的优先顺序：协议书、中标通知书、投标书及其附件、专用条款、通用条款、标准规范、图纸、工程量清单、报价单或预算书（协、中、投、专、通、标、图、清、报价单）。

173、工程师是指工程监理单位委派的总监理工程师或发包人指定的履行合同的代表。

174、竣工验收程序：报（28d）——验（14d）——认或改；发包人收到竣工报告后28天内组织，验收后14内认或改。价款变更程序：定（14d）——报（14d）——认或答；工程变更确定后14天内提出

竣工结算程序：报（28d）——核（28d）——认或改；竣工报告认可28天内递交结算资料

索赔程序：发（出索赔意向通知）28d——知（中间索赔报告）28d——（最终索赔）报（告）28d——答（或补正），3个间隔28d。

175、专业工程承包序列企业的资质：设二至三个60个资质类别；劳务分包序列企业资质：设一至二个等级13个资质类别；

176、建筑材料采购合同的主要内容包括：标的、数量、包装、交付及运输方式、验收、交货期限、价格、结算、违约责任、特殊条款十部分（标、数、包、交运、交期、价、结、违、特）

177、建设工程项目总承包模式：有设计和施工总承包（D+B），设计、采购、施工总承包（EPC）

178、建设工程施工承包合同的计价方式主要有三种即：总价合同、单价合同和成本补偿合同，其中单价合同可分为固定单价合同、变动单价合同；总价合同可分为固定总价合同、变动总价合同。

179、我国担保法规定的担保方式有五种：保证、抵押、质押、留置和定金（保、抵、质、留、定）

180、投标担保的形式有：现金、保兑支票、银行汇票、现金支票、不可撤销信用证、银行保函、由保险公司或者担保公司出具的投标保证书。（银、银、证、书、现、兑、现）

181、履约担保的形式有：银行履约保函（合同金额的10%）、履约保证书、保留金（合同金额的5%）三种； 181、预付款担保的主要形式是：银行保函；

181、支付担保的形式有：银行保函、履约保证金、担保公司担保，支付担保的额度一般为合同总额的20—25%。182、合同分析往往由企业的合同管理部门或项目中的合同管理人员负责。

182、施工合同跟踪有两方面的含义：一是承包单位的合同管理职能部门对合同的执行者的履行情况进行跟踪、监督和检查。二是合同执行者本身对合同计划的执行情况进行跟踪、检查和对比。

183、合同实施的偏差分析：产生偏差的原因分析、合同实施偏差的责任分析、合同实施趋势分析。（因、责、趋）184、索赔有原因：合同对方违约、合同错误、合同变更、工程环境变化、不可抗力因素（违、错、变、环、抗）185、按索赔的目的可分为：费用索赔和工期索赔两种；

186、按性质可分为：工程延期、加速、变更、终止、不可预见、不可抗力、其他等情况（延、加、变、终、他、不预、不抗）。

187、索赔成立的前提条件：

（1）与合同对照，事件已经造成了承包人工程项目成本的额外开支或直接工期损失；

（2）造成费用或工期损失的原因按合同约定不属于承包人的行为责任或风险责任；

（3）承包人按合同规定的程序和时间提交索赔意向通知和索赔报告。

188、索赔证据：书证、证人证言、物证、鉴定结论、勘验笔录、视听材料、被告人供述和有关当事人陈述共七种。189、证据的基本要求：真实性、及时性、全面性、关联性、有效性（真、及、全、关、有）。

190、索赔费用的计算方法：实际费用法、总费用法、修正的总费用法。

191、费用索赔项目为：人工费、材料费、施工机械使用费、分包费用、现场管理费、利息、总部管理费、利润共8项。192、国际工程承包争议解决的方式一般包括协商、调解、仲裁或诉讼。当协商和调解不成功时，仲裁是国际工程承包合同争议解决的常用方式，仲裁特点仲裁程序效率高、周期短、费用少，保密性、专业化。

193、项目的信息管理的目的：旨在通过有效的项目信息传输的组织和控制为项目建设的增值服务。

194、建设工程项目信息包括：“组、管、经、技、法”，其核心是基于互联网的信息处理平台。

195、项目信息管理的功能包括：投资成本、成本控制、进度控制、合同控制。

建造师工作总结 篇4

XX年即将过去，回顾这一年来的监理工作，体会最深的是做好监理工作，就必须严格认真，有较强的责任心，不管多么复杂的工程只要监理人员能够一丝不苟地按照施工规范、规程履行职责，就能全面的掌握整个工程动态，控制整个工程质量，同时监理人员具备了较高的业务素质，就能对每一工序，每一环节，做到事前提示，将可能出现的质量问题消灭在萌芽状态，并对可能造成质量隐患的环节事先防范。

总之，一年工作给我的体会是作为一名监理人员只有做到品行端正，业务精练，能够很好运用自己的经验和职权检查工作，目的明确、作风严谨、尊重他人，只有这样才会被别人尊重和社会认可。

作为工程技术人员，只有不断提高自己的专业技术水平和业务能力、提高自己的沟通能力和环境的适应能力，才能更好的服务于工程的建设，促进工程质量的优良，才能使自己得以更好的发展。

在负责的工作当中，各种不同的压力对我来说也是一种难得的挑战和考验，尽管一年来的工作中有很多的困难和曲折，但回首过去，也使我懂得了很多、认识了很多、也学到了很多，同时也总结了不少的经验和教训，为以后更好的工作奠定了坚实的基础。

过去的都已经过去，成绩的取得和失败的教训也只能代表过去的一种经历。

未来的发展还要靠以后不断的努力与创造。

对于本人来讲，在以后的工作和生活当中我将不断地完善自身的不足，总结经验和教训，不断加强自身专业技术水平和业务素质的提高，不断的充实自己，争取为明年的工作计划做出更大的努力。

同时我在平时注意给自己充电，及时到市人事考试网上搜索考试信息，争取给自己赢得更多的的职业资格，争取早日考研让自己能力更上一层楼;从各方面努力提高自己的综合素质，向综合管理人才的目标前进，为公司也是为自己做更大的贡献。

XX年即将到来，新的一年任重而道远，我要以新的工作姿态迎接挑战，以崭新工作面貌进入新的一年。

我坚信在公司领导的引导下和各位同事的大力帮助下一定能更好完成上级交给我的各项工作任务，为企业发展和腾飞做出自己应有的贡献。

建造师工作总结 篇5

期望从事职业： 土建工程师、监理工程师、一级建造师 期望薪水： 10000-15000

教育背景：

学校名称： 武汉理工大学 ( 20xx年3月 - 20xx年7月 )

公司名称： 龙岩市土地发展经营有限公司 ( 20xx年7月 - 20xx年12月 )

所属行业： 房地产开发·建筑与工程·服务(中介·物业·监理·设计) 公司性质： 国有企业

工作描述： 参与设计方案确定、方案报批、项目前期手续、项目招标、施工手续办理、负责施工现场质量、进度控制、安全管理、设计变更控制及进度款审核。

公司名称： 龙岩市贯日房地产开发有限公司 ( 20xx年6月 - 20xx年7月 )

所属行业： 房地产开发·建筑与工程·服务(中介·物业·监理·设计) 公司性质： 私营.民营企业

工作描述： 参与设计方案的确定，负责项目前期报批手续办理、工程招标、对外联系、验收备案、投资成本控制。

公司名称： 福建建龙工程咨询有限公司 ( 20xx年5月 - 20xx年5月 )

所属行业： 房地产开发·建筑与工程·服务(中介·物业·监理·设计) 公司性质： 私营.民营企业

工作描述： 负责施工现场质量、成本、进度控制及安全管理。

自我评价： 多年的大型房地产及施工现场管理、土建预结算经验,具有工程师职称、一级建造师(建筑、市政)、注册监理工程师执业资格。熟悉现场施工的质量、进度、成本控制管理;熟悉相关法规、规范; 具有较强的组织协调、沟通能力，工作认真负责，具有良好团队合作精神。

建造师工作总结 篇6

本人于20xx年x月毕业于x大学土木工程专业，获得学士学位。自20xx年六月大专毕业后回到家乡，参加工作至今，一直从事工业与民用建筑岩土工程勘察与设计工作，已有七年左右从业经历。在20xx年x月经过评审取得助理工程师资格，在20xx年x月取得二级建造师资格，在20xx年发表论文x篇。

20xx年工作过程中，在单位领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力，做到理论联系实际应用，理论与实际相结合，相互印证，对业务知识精益求精，严格要求自己，使得自己的专业技术水平逐步提高。工作以来，无论是思想上、学习上，还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获。工作总结如下：

　一、思想认识

作为一名共产党员，在政治上严格要求自己，不断提高思想认识和理论水平，提高执行党的路线、方针、政策的自觉性，在思想上，政治上和行动上同党的旗帜保持高度一致。

自从参加工作以来，本人遵守法律法规，树立正确的人生观，价值观和社会主义荣辱观，坚定不移地执行党和国家的政策方针，积极参加党的先进性教育培训，与时俱进。坚决服从组织安排，对待各项工作，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨，时刻牢记党员的责任和义务，严格要求自己，起到党员模范带头作用。

我觉得学好自己的专业知识，努力提高自身的各项能力，认真做好本职工作，就是为建设美丽家乡，为实现伟大复兴的中国梦贡献出自己的力量。

二、学习经历

自参加工作以来我一直严格要求自己，认真对待自己的工作。理论来源于生活高于生活，更应该还原回到生活，工作中要将理论与实际的工作很好的结合在一起。在工作中不断地改变自我，对自己提出更严格的要求。不断研习规范，翻阅以前工程资料，在工地现场进行学习、实践，不断总结经验。提升自身工作能力的同时，在工作中不断地学习，也在工作中逐渐的成长，先后参加了公司屡次施工现场验收。对上级和领导安排分配的工作任务我都能保质保量高水平的完成。

　三、工作主要经历及取得成绩

工作之初，从基础做起，不断向老工程师请教，不断积累工作经验。开始时候，每天看以往工程资料，跟老前辈去现场，从负责简单工程做起，逐步到负责公司高层住宅的勘察施工工作。至今，已顺利完成十几个xx勘察施工项目，获得领导的一致好评。

四、体会心得

在近1年的工作实践中，尽管我的思想素质、政治水平、专业知识、工作能力有了提高，但我清楚地认识到，学习永无止境，自己还有很多不足。我的工作虽说不上搞科研，但也绝对来不得半点马虎，在工作中要有端正的态度、严谨科学作风。在专业知识上，看一些方面的书籍或网站，学习各种知识，提高自己的综合能力，学习和掌握一些先进的专业技术知识。

在今后的工作中，我将通过不断的学习和实践，提高自身的素质，让自己的进步和社会发展同步，以满足工作的需要。在工作的这段时间内我个人工作能力有了一定的提高，这和领导的关心以及身边的同志们帮助是分不开的，在今后的工作中我会继续努力，再接再厉，严格要求自己，不断创新，不断磨炼自己，尽我所能把工作做好，争取取得更大的成绩。

建造师工作总结 篇7

本人自从事市政、绿化工作以来，在***有限公司担任造价员和市政二级建造师的工作，本人紧紧围绕以经济建设为中心，发挥自己在工作实践中的经验和教训，虚心请教领导和老同志，逐步提高自身素质，提升业务水平，日日夜夜坚守在施工工地上，以质量第一，信誉至上，安全为重的原则为目标。

近几年来，本人在施工中以出色的工作素质，熟练的技术，将一个全新的面貌展现在同行面前。同时获得市政公用工程二级建造师证书和造价员证书，同时积极参加与专业有关的继续教育和培训学习，努力学习新文化、新政策、新技术，通过不断的努力，自己在技术上不仅敢于迎接新挑战，而且还针对每个不同类型的工程制作出相应的应对计划，踏踏实实干好本职工作。同时也参与了公司一些大型管理工程，使自己逐步走向成熟，在政治上，思想上，技能上等多方面都有了较大的进步。

本人获得相关执业证书之后就积极投入公司各个工程的参与中，从造价员做起，14年获得二级建造师注册证书。于2015年作为南洲公园绿化养护工程造价负责人参与本工程施工并且获得双优荣誉证书。2015年07月02日-2015年08月30日作为项目经理主持了上海市康健外国语实验中学并获得徐汇区教育局校舍基建管理站奖状。2015年07月27日-2015年08月30日作为项目经理主持了后勤中心改幼儿园（樱花园幼儿园）并获得徐汇区教育局校舍基建管理站奖状。

在思想上，能遵守职业道德规范，执行国家有关政策和公司有关制度。自觉抵御拜金主义、利己主义腐朽思想的侵蚀，从无私心和贪心。大事讲原则，小事讲风格，认真做好本职工作。时时处处以高标准严要求约束自己。平时，工作中能与同事相互配合，服从领导的安排和管理，生活中相互帮助，和睦相处。虚心向有经验的同志请教并通过自己的不断学习，求教、求知，使得在技术和施工方面上一个新的台阶。不断提高自己的思想觉悟、理论水平、道德水准。刻苦钻研，扎实工作，努力提高自己的理论水平，不断钻研技术，引用到工作中，在公司得到领导的一致好评。十多年来，在建筑施工管理中，本人不断创新通过逐步完善，为发展园林建筑工程，美化城市作出了一定的贡献，我将以为开辟更广阔的市场，提高人民生活质量，促进城市进步发展为奋斗目标，以更广阔的视野和发展空间，发挥自己的光和热。在今后的工作中，我将不断总结工作中的经验教训，改正工作中的不足，吸取他人的精华，使自己的理论知识更全面，实践经验更丰富，为公司创造更好的社会和经济效益。我将进一步提高质量意识，刻苦钻研业务技术，不断提升自身素质。

十多年来，在建筑施工管理中，本人不断创新通过逐步完善，发展园林建筑工程，美化城市做出了一定贡献，我将以开辟更广阔的市场，提高人民生活质量，促进城市进步发展为奋斗目标，以更广阔的视野和发展空间，发挥自己的光和热。

在今后的工作中，我将不断总结工作中的经验教训，改正工作中的不足之处，吸取他人的精华，使自己的理论知识更全面，实践经验更丰富，为创造更好的社会，我将进一步提高质量意识，刻苦钻研业务技术，不断提升自身素质，为企业赢得连年优质、安全、文明、高效的工程！

建造师工作总结 篇8

二级注册建造师继续教育是学历教育的延伸和发展，使受教育者不断更新知识和提高创新技能，提升注册建造师的执业能力，从而提高建设工程项目管理的能力和水平。目前的知识日新月异，你不去努力学习更新，就跟不上时代的步伐，你一年不做工程，不去学习，那么新的要求、新的规范你就都不知道，两眼抹黑。通过这次学习，我感到这次继续教育真是太及时了，下面我简要谈一下这次学习体会心得。

一、对法律法规的学习

通过学习教材，对工程建设法律法规及有关政策又进行了一次系统的学习，温故而知新。在学习建设工程承包的有关规定中，进一步学习了：施工企业资质管理的有关规定、建设工程总承包的有关规定、建设工程共同承包的有关规定、建设工程分包的有关规定，使我感到作为一个总承包企业一定要按照规定的要求在自己的资质范围依法承接工程项目，不得将分包工程承包给无资质的分包单位，签署合同后一定要及时到有关部门进行合同备案。

通过对建设工程合同和劳动合同的学习，明确了建设工程施工合同的法定形式和内容、建设工程工期和支付价款的规定、建设工程赔偿损失的有关规定、无效合同和效力待定合同的规定、合同的履行、变更、转让、撤销和终止的规定，通过对这些规定的学习，我感到作为一个二级建造师、项目负责人在实际施工中要切实加强合同管理，对合同内容要多学习、多看看，严格按照合同要求主动办事、预先策划，索赔的时效、证据的收集，都要平时积累，及时办理。在用工方面，作为一个总承包单位，可以直接用工，但必须与每一个工人签订劳动用工合同，明确双方的权利、义务和责任，民工工资应该发放到每个工人手里，不能一把头发给包工老板。当然你还可以同专业的劳务公司订立劳务合同，通过劳务公司解决用工问题。民工工资汇到劳务公司帐上，由劳务公司发放到民工手里。

还了解了国际常用施工合同文本与我国施工合同文本在合同主体、合同文本的适用条件和范围、合同主体的权利和义务、争议的解决等几方面的相同和区别之处。

二、建设工程前沿理论的学习

建设工程项目管理是建设工程管理的一个部分，建设工程项目管理的核心任务是工程建设增值，但是增值的首要任务都是确保安全，即建设安全和使用安全。项目管理的真正含义为自项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，以使项目的费用目标、进度目标和质量目标得以实现。我国项目管理的研究工作和工程实践基本上还处于第一代的项目管理，有待进一步发展。

了解到建设工程项目总控理论是一门新兴的企业管理理论，侧重于宏观的、整体的、方向性的策划、协调和控制，在发达国家的大型建设工程中得到广泛应用。项目总控工作的基础是工程进展过程的动态信息，是传统的项目管理在现代信息技术发展到一定阶段的提升。项目总控在项目实施过程中执行信息处理任务，并对项目进展进行总体和微观、具体的系统分析及科学论证。

三、注册建造师的执业和法律责任

通过学习教材，了解建造师的注册和执业制度，重温注册建造师的权利与义务，明确了作为一个注册建造师担任施工项目负责人的职责：他是施工企业在项目上的代表，要按照国家法律法规、工程建设强制性标准组织施工，保证工程施工符合国家有关质量、安全、环保、节能等有关规定，责任重大。在工程管理中具有双重职能，一是履行行政管理职能，二是履行专业人士执业责任。了解建造师执业活动中的禁止行为和不良行为记录认定标准，熟悉违反《注册建造师管理规定》应担负的法律责任，让我们在工作中严格要求自己，遵守相关文件的规定，进一步提升职业道德修养。

四、建设工程质量管理

在选修教材中，除了国家和住建部颁布的相关法规、文件之外，而更多地选入了本市地方法规、文件及标准规范，而且有较多的新增内容。《上海市建设工程质量安全管理条例》是20____年3月1日起实施的。该条例共有八章70条，在强调和重申现有法律法规对建设工程质量安全管理要求的同时，提出了“合理工期制度”、“安全、监理、检测费专户制度”、关键岗位人员到位制度、监测制度、监理收费制度、监理平行监测制度、监理报告制度、监督和抽检制度等八项新的制度，使之更具实效性和操作性。着重掌握其中施工单位的责任和义务，一共14条，这些内容都是在实际施工中需要切实执行的，很系统、很全面。还一般了解了监理、检测、监测单位的责任和义务，为在施工中做好配合协调工作打下基础。了解建设工程质量监督制度、监理制度、质量检测制度及工程建设技术标准的实施管理，熟知上海市分户验收管理要求和工程质量缺陷处理方案的类型。以上这些都是新的知识点，需要在工作中不断温习并贯彻执行。

五、施工安全管理。

掌握施工单位的安全责任，理清现场施工各层次、各职能部门或岗位的主要安全管理职责。熟知本市对工程从业人员的管理规定、危险性较大的分部分项工程安全管理规定、临时用房和在建工程的消防规定、劳动防护用品的使用及管理规定。

六、建筑节能。

《上海市建筑节能条例》，重点在于鼓励发展用于建筑节能的新型建设工程材料，鼓励推广施工节能的新技术、新工艺。为了推进建筑节能工作，制定了《上海市“十二五”建筑节能专项规划》，重点列出了建筑节能重点任务和保障措施、政策需求等内容。推行《建筑节能工程施工质量验收规程》等。

七、绿色建筑和绿色施工

掌握绿色施工技术要点，了解绿色施工评价。市安质监总站发文《关于发布上海市建设工程绿色施工创建工作深化管理和考评要求的通知》，为围绕“四节一环保”这一主线，全面、持续和健康地开展绿色施工创建活动，并在节约能源、水资源和主要材料等方面取得更大的实效。

八、文明施工

了解文明施工要求。为了在建设工程和房屋拆除等活动中，按照规定采取措施，保障施工现场作业环境、改善市容环境卫生和维护施工人员身体健康，并有效减少对周边环境的影响，市政府发布了《上海市建设工程文明施工管理规定》。从课程设置的内容也再次体现出：工程建设重视施工质量、施工安全，同样重视文明施工、建筑节能，关注无障碍设施的建设。

《建筑工程》中展现了新的技术、方法。了解建筑工程项目管理发展趋势，学习了深基础施工技术、大跨空间建筑施工技术、建筑工程新材料、新工艺，认真阅读建筑工程项目管理案例，以此为参考，结合自己的工作情况，总结经验教训中，找出工作的缺陷、隐患。

以上是我对这次继续教育的几点学习体会，在以后的实际工作中我将不断温习今天的所学，把他真正的消化吸收，贯彻到实际工作中。

建造师工作总结 篇9

光阴似箭，时光飞逝，转眼间我到XX公司工作已x年有余，回顾这20xx年来的工作，在公司领导及同事们的关心与帮助下，我对公司的工作环境、管理模式、组织机构、规章制度有了深刻了解和认识，在思想意识、业务能力等各方面都取得了一定的进步，较好地完成了公司交给的各项工作任务，也于20xx年和20xx年取得了二级建造师证书（建筑工程和市政公用工程）。为了更好地做好自己今后的工作，总结经验、吸取教训，现将四年来的工作情况总结如下：

一、认真学习业务技能，积极投身本职工作

具备良好的政治和业务素质是做好本职工作的前提和必要条件。作为一名项目商务负责人，在项目商务这个领域里，我是一个新人，对所从事的商务工作认识还比较肤浅，为了提升自身的素质，快速适应企业环境和工作岗位，我能勤学好问，积极向同事学习取经，在公司领导和同事的信任和帮助下，尤其是部门经理x经理的督促与鞭策下，不断提高业务技能，尽快适应工作岗位需要，在短时间内迅速融合进了这个大集体，为以后的工作顺利开展奠定了基础。

二、严格按照公司及部门的各项规章制度，按时保质地完成公司安排的各项工作

进入公司以来，在领导及同事的支持与帮助下，先后参与了xx等工程的项目商务工作，为领导进行相关工作决策提供了依据；期间也参与了很多公开市场的投标报价经济标工作，同时也完成了多个项目的施工图预算；使自己对预算有了更深刻的了解，加深了对预算概念的认识。

20xx年x月加入到x项目团队，在x经理的带领下，积极地开展项目工作。配合项目经理进行合同管理，参与一些分包合同的洽谈，根据公司的规定并结合项目部的实际情况，起草一些分包合同的草稿，然后项目部内部进行合同评审，最后上OA进行公司评审。分包合同签订后，对分包合同进行跟踪管理。每月月底向公司提交下月的主要材料计划，预计下月的施工产值及各项的耗用成本。在施工工程中，实施主要材料预算量与实际使用量对比，为项目部的成本控制提供一些合理化的预防措施。

在20xx年主要负责签证变更的追踪与落实，甲方现场代表已签字确认的签证变更总金额已达x万。后续继续追踪落实，争取签证变更金额突破x万，为公司盈利贡献自己微博的力量。

　三、服从公司领导的工作安排，积极做好领导安排的其他工作

在工作中，我能以大局为重，敬业爱岗，不计较个人得失。在做好本之工作之余，能服从公司领导的工作安排，对领导交办的其他工作能认真对待，不推脱，不怠慢。科学、合理地利用时间，在完成自己的本职工作的同时，积极主动地协助其他部门和同事开展工作，完成好公司安排的其他任务。

四、积极适应和遵守执行公司的各项管理制度的改革，进一步加强工作责任感

20xx年来，公司的各项规章制度得到改善或进一步的完善，我能积极响应公司的各项规章制度，尊重领导，服从公司领导的管理，以公司各项现行的规章制度和商务工作者的职业道德为准则严格要求自己，加强工作责任感，及时做好本职工作。同时能主动团结同事，互帮互助，共同营造和谐的工作环境。

五、利用工作之余的休息时间加强学习

为了不断提高业务技能，更好地服务本职工作，在工作之余，我能注意搜寻与项目商务工作有关现行的定额资料文件及工程的计算规则等资料，并加强学习工程量计算的技巧等业务知识。努力学习计算机知识，积极、认真学习工程预算软件，从而提高自己的工作效率，真正使自己达到事半功倍的效果，为公司的健康发展做出自己应有的贡献。

虽然在工作中我获得了一定的进步，取得了一定的成绩，但仍存在一些不足，因此对自己在今后的工作中提出了几点要求和计划，有助于自己在今后工作中能够顺利的实施。具体要求如下：

1、继续深入的学习预算专业知识，多积累与本专业相关的经验，多查相关的预算资料，做到活学活用，理论联系实际，真正把平时学到的东西运用到实际的工作当中，能够对预算真正做到精通。

2、明确项目商务的岗位职责，按照项目商务的岗位职责做好自己的工作。加深对自己所从事岗位的职责的认识，尽快转变自己的观念。

3、作为公司的一名员工，一切以公司的利益为重，做好自己本职工作的同时，不做对公司发展和信誉有损害的事情。

4、加强学习，不断提高自身综合素质。在工作的时间，除了对自己的工作不断地深入学习外，还要不断补充自己的课外知识，充分利用业余的时间，使自己的自身素质和个人修养不断得到提高。

5、在今后的工作中，我一定要发扬本人优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩，不断地完善自我。

总之，这20xx年来的工作是充实的，在今后的工作中，我将更加努力工作，爱岗敬业，严格遵守公司的各项规章制度和道德行为规范，本着对工作尽心尽责的工作态度，做好自己的本职工作，发挥出自己的能力，在工作中学习，在学习中成长。最后引用孙中山先生的“革命尚未成功，同志仍需努力”来共勉。

建造师工作总结 篇10

二级注册建造师继续教育是学历教育的延伸和发展，使受教育者不断更新知识和提高创新技能，提升注册建造师的执业能力，从而提高建设工程项目管理的能力和水平。目前的知识日新月异，你不去努力学习更新，就跟不上时代的步伐，你一年不做工程，不去学习，那么新的要求、新的规范你就都不知道，两眼抹黑。通过这次学习，我感到这次继续教育真是太及时了，下面我简要谈一下这次学习体会心得。

一、对法律法规的学习

通过学习教材，对工程建设法律法规及有关政策又进行了一次系统的学习，温故而知新。在学习建设工程承包的有关规定中，进一步学习了：施工企业资质管理的有关规定、建设工程总承包的有关规定、建设工程共同承包的有关规定、建设工程分包的有关规定，使我感到作为一个总承包企业一定要按照规定的要求在自己的资质范围依法承接工程项目，不得将分包工程承包给无资质的分包单位，签署合同后一定要及时到有关部门进行合同备案。

通过对建设工程合同和劳动合同的学习，明确了建设工程施工合同的法定形式和内容、建设工程工期和支付价款的规定、建设工程赔偿损失的有关规定、无效合同和效力待定合同的规定、合同的履行、变更、转让、撤销和终止的规定，通过对这些规定的学习，我感到作为一个二级建造师、项目负责人在实际施工中要切实加强合同管理，对合同内容要多学习、多看看，严格按照合同要求主动办事、预先策划，索赔的时效、证据的收集，都要平时积累，及时办理。在用工方面，作为一个总承包单位，可以直接用工，但必须与每一个工人签订劳动用工合同，明确双方的权利、义务和责任，民工工资应该发放到每个工人手里，不能一把头发给包工老板。当然你还可以同专业的劳务公司订立劳务合同，通过劳务公司解决用工问题。民工工资汇到劳务公司帐上，由劳务公司发放到民工手里。

还了解了国际常用施工合同文本与我国施工合同文本在合同主体、合同文本的适用条件和范围、合同主体的权利和义务、争议的解决等几方面的相同和区别之处。

二、建设工程前沿理论的学习

建设工程项目管理是建设工程管理的一个部分，建设工程项目管理的核心任务是工程建设增值，但是增值的首要任务都是确保安全，即建设安全和使用安全。项目管理的真正含义为自项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，以使项目的费用目标、进度目标和质量目标得以实现。我国项目管理的研究工作和工程实践基本上还处于第一代的项目管理，有待进一步发展。

了解到建设工程项目总控理论是一门新兴的企业管理理论，侧重于宏观的、整体的、方向性的策划、协调和控制，在发达国家的大型建设工程中得到广泛应用。项目总控工作的基础是工程进展过程的动态信息，是传统的项目管理在现代信息技术发展到一定阶段的提升。项目总控在项目实施过程中执行信息处理任务，并对项目进展进行总体和微观、具体的系统分析及科学论证。

三、注册建造师的执业和法律责任

通过学习教材，了解建造师的注册和执业制度，重温注册建造师的权利与义务，明确了作为一个注册建造师担任施工项目负责人的职责：他是施工企业在项目上的代表，要按照国家法律法规、工程建设强制性标准组织施工，保证工程施工符合国家有关质量、安全、环保、节能等有关规定，责任重大。在工程管理中具有双重职能，一是履行行政管理职能，二是履行专业人士执业责任。了解建造师执业活动中的禁止行为和不良行为记录认定标准，熟悉违反《注册建造师管理规定》应担负的法律责任，让我们在工作中严格要求自己，遵守相关文件的规定，进一步提升职业道德修养。

四、建设工程质量管理

在选修教材中，除了国家和住建部颁布的相关法规、文件之外，而更多地选入了本市地方法规、文件及标准规范，而且有较多的新增内容。《上海市建设工程质量安全管理条例》是20xx年3月1日起实施的。该条例共有八章70条，在强调和重申现有法律法规对建设工程质量安全管理要求的同时，提出了“合理工期制度”、“安全、监理、检测费专户制度”、关键岗位人员到位制度、监测制度、监理收费制度、监理平行监测制度、监理报告制度、监督和抽检制度等八项新的制度，使之更具实效性和操作性。着重掌握其中施工单位的责任和义务，一共14条，这些内容都是在实际施工中需要切实执行的，很系统、很全面。还一般了解了监理、检测、监测单位的责任和义务，为在施工中做好配合协调工作打下基础。了解建设工程质量监督制度、监理制度、质量检测制度及工程建设技术标准的实施管理，熟知上海市分户验收管理要求和工程质量缺陷处理方案的类型。以上这些都是新的知识点，需要在工作中不断温习并贯彻执行。

五、施工安全管理。

掌握施工单位的安全责任，理清现场施工各层次、各职能部门或岗位的主要安全管理职责。熟知本市对工程从业人员的管理规定、危险性较大的分部分项工程安全管理规定、临时用房和在建工程的消防规定、劳动防护用品的使用及管理规定。

六、建筑节能。

《上海市建筑节能条例》，重点在于鼓励发展用于建筑节能的新型建设工程材料，鼓励推广施工节能的新技术、新工艺。为了推进建筑节能工作，制定了《上海市“十二五”建筑节能专项规划》，重点列出了建筑节能重点任务和保障措施、政策需求等内容。推行《建筑节能工程施工质量验收规程》等。

七、绿色建筑和绿色施工

掌握绿色施工技术要点，了解绿色施工评价。市安质监总站发文《关于发布上海市建设工程绿色施工创建工作深化管理和考评要求的通知》，为围绕“四节一环保”这一主线，全面、持续和健康地开展绿色施工创建活动，并在节约能源、水资源和主要材料等方面取得更大的实效。

八、文明施工

了解文明施工要求。为了在建设工程和房屋拆除等活动中，按照规定采取措施，保障施工现场作业环境、改善市容环境卫生和维护施工人员身体健康，并有效减少对周边环境的影响，市政府发布了《上海市建设工程文明施工管理规定》。从课程设置的内容也再次体现出：工程建设重视施工质量、施工安全，同样重视文明施工、建筑节能，关注无障碍设施的建设。

《建筑工程》中展现了新的技术、方法。了解建筑工程项目管理发展趋势，学习了深基础施工技术、大跨空间建筑施工技术、建筑工程新材料、新工艺，认真阅读建筑工程项目管理案例，以此为参考，结合自己的工作情况，总结经验教训中，找出工作的缺陷、隐患。

以上是我对这次继续教育的几点学习体会，在以后的实际工作中我将不断温习今天的所学，把他真正的消化吸收，贯彻到实际工作中。

建造师工作总结 篇11

一级建造师一次过4门经验谈（转）这哥们写的很实在，青年们加油吧。

一级建造师一次4门通过经验谈不敢在这里说大话，山外有山天外有天。但是以我一年高分通过4门的经历，给大家谈点经验只谈，愿意听的当我给你做个参考，不以为然的当我耳边风好了，无意指导你的学习，只为初考者提供一些老考生的经验罢了。谢谢您的支持和信任，能看完下面这段文字。再次感谢您，祝您顺利通过考试！@学习的方向和重点：第一、一级建造师考试和其他大部分注册考试类似，都属于文科类性质的考试，顾名思义，死记硬背即可过关；第二、注册考试都属于过关型考试，意思就是及格就万岁，区别于高考这类的竞争性考试，分数只求更高，没有最高。既然上述两个性质特点，那么就决定了我们学习和复习的方向和重点，我们只要拿到60%的分数线就是通过了，无需追求高分。所以我们复习的重点就是抓重点放难点。对于每年必考，分值高，性价比突出的章节，我们一定要争取不丢分；对于难点难于理解难于记忆知识点很分散的章节，可以少花时间甚至于放弃，因为我们不追求100分。复习总体思路及要点：学习讲究方法，方法比努力更加重要。我的体会是：第一：看书分三遍法；第二：只做历年真题不看复习题集。三遍法学习：第一遍看书，快速浏览，掌握大体框架，建立学科知识体系架构；把书看薄；第二遍看书，慢速浏览，结合课件学习，把每一个知识点吃透理解，把书看的很厚很厚；第三遍看书，结合历年真题看，只看分值高，出题点集中的区域，一定要争取把性价比高的章节全部理解吃透，把书看的很薄很薄，就如同重点小抄一样，书本只剩下这些重点知识体系；只做历年真题不做配套习题集：陈印大师讲过，历年真题的水平如同张曼玉林青霞，而配套习题集的水平犹如芙蓉姐姐，你用做了芙蓉姐姐的水平去参加张曼玉林青霞的水平的考试，你能及格，那是你运气，你不及格，那是应该的；因为其中原因：配套习题集的水平太差，纯粹属于粗制滥造为了赚钱的产物，纯粹就是教授手下叫几个研究生把市面上的习题集东拼西凑抄几百页凑数卖钱的产物，你愿意做，那是你自愿，当我什么都没说，谢谢。各科复习要点和重点：第一、相关法规：推荐老师：学而森学院陈印。国内一级建造师法规科目第一人。授课特点：讲课举例多，不会照搬书本讲解，风趣幽默便于理解。推荐学习方法：法规重在于理解和熟练运用，而不在于死记硬背。法条原文要掌握其中意思和精髓，因为出题不会出填空题，而是利用法条原文给你出个场景和事件，叫你判断选择。推荐重点：安全法规体系一块；质量法规体系一块；各占总分值的20%左右，甚至在项目管理和实务中也有相应分值，必须重点掌握，熟练运用；推荐非重点：各种其他法规，篇幅也不少，涉及分值很少，有时间可以看，时间紧张的可以不看。第二、项目管理：推荐老师：东北学院顾永才。国内一级建造师项目管理科目第一人。授课特点：讲课语速快，自信，连珠炮，不按部就班讲教材，按照自己理解讲课。推荐学习方法：重点掌握项目管理框架体系，必须掌握网络图。重点还是安全管理和质量管理一块内容，还有合同管理一块的程序和时间记忆，必须准确。第三、工程经济：推荐老师：梅世强，我认为的国内一级建造师工程经济科目第一人，也有人认同段继校。授课特点：喜欢自己认为的重点讲给你听，不一定准确，但是是老师多年心得，值得借鉴。推荐学习方法：经济大家普遍认为难学，我不这么认为。第一章是时间价值，只要理解了其中原理，任何题目都难不倒你，也不需要记忆，只需要理解，典型的理科学习方法，用文科思维去学习，必定失败。掌握理解了第一章，你想丢分都很难，难上加难。第二章是财务，这章最难，难在与记忆，财务和大家都不熟悉，很多概念需要记忆，如果碰到难于记忆的章节，直接可以选择放弃，但是区别于第一章的是不能有任何一点放弃。第三章是工程估价，这章和很多有实际工作经验的人很熟熟悉。但是请记住，理论和实际不同，不要混淆概念，对于有点基础的考生，很好理解。重点要记忆程序和步骤，不能用实际中的方法去考试答题。对于工程经济三章，复习可以完全按照自己的顺序来安排，如果没基础的人，一看第一章时间价值就很头疼，建议先学习第三章，然后循序渐进学习第一章。重点在于第一章必须熟练掌握运用。放弃第一章的考生，工程经济绝对不会及格。工程经济三章分值基本三分天下。第四、实务：实务科目分十几个专业，我不能一一分述，但是有一点，实务的安全管理和质量管理也是两块重点，分值很高，基本占两道主观题的分值；网络计划必考，也占一道主观题分值；投资和资金控制必考，占一道主观题分值。当然各科目不一定一样。还有一个大前提，实务考试有运气成分，你刚刚看过的考了，你及格无疑，考的东西你刚刚没看到，你就很玄。答题技巧：

一、单选题，有题必答，不会也蒙一个。答题可以采取排除法，对比法，近似法，等等方法；

二、多选题，务必谨慎，不会的模棱两可的尽量不要选择，宁可少选也不要猜蒙。因为多选题的扣分规则决定了答题技巧，具体扣分规则不细说。

三、主观题：看清题义，多答有益，精炼答题，多写不扣分，是采取得分点加分法。

四、卷面必须整洁，给评分老师一个印象分，当然你书法好，字体写的漂亮更加好。因为阅卷老师看的多了就乏了累了，看到一幅糊里糊涂的答卷，哪怕全对，也不会给满分；看到一幅神清气爽的答题，就算全错也会酌情加分。暂时就写这么多，我不想罗哩罗嗦写很多，希望上述经验对各位准建造师们有用@！

一级建造师公路课件14篇

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。做好教案有利于教师更好地把握课堂氛围。接下来的文章将从不同角度来剖析和探讨“一级建造师公路课件”，这些建议仅供参考建议您仔细权衡所有可行性解决方案！

一级建造师公路课件 篇1

公路一级建造师是公路建设领域的专业人才，具备设计、施工、管理等方面的能力。公路建设对于国家的经济发展和社会进步具有重要意义，因此公路一级建造师的角色也备受重视。下面将从以下几个方面展开，分别为公路建设、公路一级建造师的职责、特点及必备能力等方面进行阐述。

一、公路建设

公路建设是指按照国家规定对公路进行规划、设计、勘察、施工、监理等过程的整个过程。公路建设是国家基础设施建设的重要组成部分，是经济发展和社会进步的重要基础，建设好公路不仅增加了人们的出行便利，还带动了经济的发展。公路建设需要专业的人才来进行规划、设计、建造等工作，而公路一级建造师就是其中的一个重要职业。

二、公路一级建造师的职责

公路一级建造师是公路建设工程项目中具有总设计师、总监理师等职称的专家，是公路建设的管理者和实际工作执行者。公路一级建造师的职责包括：

1. 公路建设项目的规划、设计、施工等过程的全面负责；

2. 对公路建设中的技术、质量、安全等方面进行管理和监督；

3. 协调施工过程中与相关部门的合作；

4. 对建设项目的资金、用料、工期等方面进行管理和控制；

5. 对项目的成本进行掌控，保证项目的安全、高效、保质、节约。

三、公路一级建造师的特点

公路一级建造师在进行公路建设过程中，具有一定的特点，包括：

1. 专业知识强：公路一级建造师要掌握公路建设的专业知识，具有分析和解决问题的能力。

2. 经验丰富：公路一级建造师需要具有丰富的公路建设经验，了解各种公路建设的工艺方法、技术等。

3. 组织能力强：公路一级建造师需要具有组织能力，对公路建设项目分配工作、管理工作等都需要有一定的组织能力。

4. 沟通能力强：公路一级建造师需要与各个部门进行交流沟通，从而使得项目能够得到更好的推进和协作。

五、公路一级建造师的必备能力

公路一级建造师在进行公路建设过程中，需要具备以下能力：

1. 具有公路建设领域的专业知识，熟悉公路的设计、勘察、施工等各个环节；

2. 具有较好的组织管理能力，能够科学合理地分配人力、物力、财力等资源；

3. 具有分析解决问题的能力，能够灵活应对各种变化；

4. 具有一定的团队协作能力，能够有效协调各个部门进行高效的团队合作。

总之，公路一级建造师作为公路建设领域的专业人才，具备着非常重要的角色。公路一级建造师应当熟悉公路建设的规划、设计、施工等各个环节，同时还应该具备良好的沟通和组织管理能力，能够和各个部门进行高效的沟通和协作，为公路建设贡献自己的力量。

一级建造师公路课件 篇2

这是一个关于公路一级建造师的课件。公路一级建造师是在公路、桥梁和隧道等交通建筑领域承担统筹、设计、施工和管理工作的高级专业技术人员。

一、概述

公路一级建造师是公路工程建设领域的顶级职业人才，拥有深厚的理论基础和丰富的实践经验，能够独立承担公路、桥梁和隧道等交通建筑的全过程管理和决策，具有严谨的思维逻辑和创新意识，是引领公路建设发展的中坚力量。

二、职责

1、负责公路、桥梁和隧道等建设项目的方案设计、施工组织、质量控制、安全管理和投资预算等工作，确保工程建设的顺利进行和质量合格；

2、制定和执行公路工程建设管理方案及标准，做好工程进度表、计划表和预算表的编制和调整，对工程相关的法律法规、技术规范进行研究和解释；

3、组织开展新技术、新工艺、新材料的应用，推动公路工程建设业务的创新发展；

4、安排工程质量和安全验收，及时处理工程中出现的意外事故和突发事件，保障施工安全和人员健康。

三、要求

1、具有高级的专业知识和丰富的实践经验，精通工程设计规范和建设标准，掌握国际化的设计和管理手段；

2、具有良好的组织协调、管理和沟通能力，能够承担多重任务并协调好各方面的利益关系；

3、具有创新意识和敏锐的市场洞察力，能够熟练运用信息技术并主导行业发展趋势；

4、具有良好的职业素养和道德水平，能够积极发挥专业技术人员的社会责任和使命感。

四、展望

公路建设是交通基础设施的核心领域之一，也是中国经济社会发展的重要支柱之一。未来，公路交通将迎来更广阔的发展空间和更严格的建设要求，给公路一级建造师提出了更高的要求和更大的挑战。因此，我们要不断提升自身素质，学习新技术、新理念和新思想，以更加专业和高效的工作态度，服务于公路工程建设的发展和进步。

一级建造师公路课件 篇3

主题：公路一级建造师的职责、技能和挑战

作为一级建造师中较为专业的一个领域，公路建造师的职责和技能更加具体化和明确化。公路建造师需要熟练掌握公路建设相关的技术和知识，具备规划、设计、施工等方面的能力，以及良好的沟通、协调和管理能力。本文将从以下三个方面来分析公路一级建造师的职责、技能和挑战。

一、职责

公路一级建造师的职责主要是进行公路建设相关的规划、设计、施工、监理和管理等工作。具体来讲，以下是公路建造师的主要职责：

1.制定公路建设方案：公路建造师需要对项目的具体情况进行全面评估，制定符合要求和标准的公路建设方案，并且合理地规划路线、设计交通标志、信号系统等。

2.负责公路设计：公路建造师需要对公路的设计进行评估和审核，包括路基、路面、桥梁、隧道、排水、照明、信息化等方面的设计。

3.负责施工管理：公路建造师需要对施工现场进行严密、全面的管理，确保项目施工的顺利进行，质量得到有效保障。

4.进行技术监督：公路建造师需要对施工现场进行技术监督，包括施工质量监督、工程安全监督、环境保护监督等。

5.负责验收和移交：公路建造师需要对整个公路项目进行验收和移交，确保项目的质量符合要求，并逐步引入运营期。

二、技能

公路一级建造师需要掌握的技能主要包括建设规划、设计施工及质量控制、项目管理、场地管理等。具体来说，以下是公路建造师需要掌握的技能：

1.熟悉公路建设的理论和技术：能够熟练掌握公路建设的相关理论和技术体系，包括公路工程专业知识、公路建设质量安全、环保要求等方面的内容。

2.较强的规划和设计能力：能够根据项目的实际情况，进行全面的规划和设计，并制定可行的实施方案。

3.项目管理能力：具备项目管理的能力和造价管理的能力，能够对施工过程中的各个环节进行协调、监控和控制，确保项目进度和质量符合标准和要求。

4.优秀的沟通和协调能力：能够与项目组成员、设计师、施工单位等各方面进行有效的沟通和协调，对公路项目进行全面的管理。

5.良好的风险评估和应对能力：具备应对突发事件和替代方案设计的能力，能够对项目进行风险评估，对风险进行有效控制。

三、挑战

公路一级建造师往往需要面对的挑战是多方面的，其中包括质量、安全、环保、成本等方面的挑战。具体来讲，以下是公路建造师需要应对的挑战：

1.质量挑战：在公路建设过程中，公路建造师需要对施工质量进行严格监控，并对施工质量进行评估和审查，确保项目的质量符合标准和要求。

2.安全挑战：公路建设施工过程中安全事故的发生往往会对项目进度和成本造成不良的影响，公路建造师需要对施工现场进行全面的安全监控和预防措施的规划，以保证项目的正常进行。

3.环保挑战：公路建设过程中需要对环境造成的影响进行评估和减轻，公路建造师需要逐步引入环保的标准和要求，并针对特殊情况进行环保技术的应对。

4.成本挑战：公路建设的成本经常面临较大的压力，公路建造师需要对成本进行分析和控制，逐步降低建设成本。

总之，作为一级建造师中的重要领域，公路一级建造师的职责和技能更加具体和专业。面对多方面的挑战，公路建造师需要具备全面、专业的素质和能力，才能够面对和应对挑战，保证公路建设的成功。

一级建造师公路课件 篇4

公路一级建造师课件

公路是国家经济发展的重要基础设施之一，同时也是人民出行、物流运输不可或缺的基础设施。公路建设是国家重点工程之一，需要经过专业的设计、规划和施工，才能建设出符合标准的公路。公路一级建造师是公路建设中必备的专业人才，其具有经验丰富、知识面广的特点，能够从设计到施工、监理等各个环节，全面掌握工程建设的全过程。

一、公路一级建造师的职责和要求

公路一级建造师拥有公路工程建设相关的专业背景，其职责包括：负责工程项目的现场管理工作、进行现场交底、协调施工中的各个环节、掌握工程的进度和现场安全等。其要求包括：具备丰富的工程建设经验、掌握公路工程的相关法律法规和规范标准、了解现代管理理论和应用技术、能够协调处理施工中的各种问题。

二、公路建设的要点

公路建设是一个综合性的工程，需要从多个方面进行规划和设计。公路建设的要点包括：道路线路设计、桥梁设计、隧道设计、路基处理和路面铺设。其中，道路线路设计是公路建设的重点之一，需要综合考虑道路的弯曲度、坡度和交通流量等因素，以确保道路的通行安全和通行效率；桥梁设计是公路建设中另一个重要的方面，需要根据地形条件、河流水位、交通流量等因素进行设计，以确保桥梁的承载力和安全性。

三、公路施工的要点

公路施工是公路建设的重要环节之一，其要点包括：施工的技术标准、施工中的质量控制、现场协调和安全管理等。在施工中，需要注重质量控制和现场协调，保证工程施工的顺利进行。同时，也需要注重安全管理，遵守相关的安全规定和操作标准，确保工程施工的安全。

四、公路建设的发展趋势

随着社会的不断发展，公路建设也在不断发展和变化。未来的公路建设将更加注重环保和可持续性，探索新的材料和技术，提高公路的质量和通行效率。同时，也需要注重提高公路施工中的管理效率和安全性，促进公路建设的可持续发展。

总之，公路建设是国家发展的重要工程之一，需要专业的人才和先进的技术支持。公路一级建造师是公路建设中的主要人才之一，具有多方面的专业知识和经验，能够全面掌握工程建设的全过程。未来，公路建设将更加注重环保和可持续性，因此需要公路一级建造师不断提升自身的专业素养和技术水平，促进公路建设的可持续发展。

一级建造师公路课件 篇5

公路一级建造师课程的学习是建筑工程领域的重中之重，对于想要成为公路工程师的人来说，这是必须掌握的技能。公路建设领域在我国的经济发展和社会建设中起着至关重要的作用，因此公路一级建造师的工作也备受关注。

一级建造师课程主要分为两大部分，一是理论知识的学习，主要涉及公路工程设计、施工管理、质量控制、安全管理、技术标准等方面的知识。二是实践操作，主要包括现场考察、实地调研和工地实践等。

课程的第一部分是理论知识，这部分内容涵盖了很多重要的概念和原则，比如公路工程的标准规范、工程设计的方法和步骤、施工过程中的质量控制及安全管理。学生需要掌握这些知识，才能在实践中运用自如，解决公路工程施工中遇到的各种问题。

公路建设涉及很多的领域和方面，从土地征用到施工过程中的各种问题，都需要一级建造师具备扎实的理论和实践技能。在理论学习过程中，要着重理解公路工程建设的整体框架和各个部分之间的关系，这有助于建造师更好地理解工程的实施过程和建设目标。

在课程的第二部分，学生需要进行现场考察、实地调研和工地实践等。这部分内容帮助学生更加深入地了解公路工程建设中所涉及的具体问题，熟悉各种工程设备的操作和维护，掌握施工现场的监督和管理技巧等。

一级建造师的工作相当复杂，需要具备很强的组织管理能力，同时还要具备很高的技术水平和实践经验。在学习过程中，学生需要注重实践操作，结合实际工程情况进行思考和解决问题，逐步增加实践经验，极大地提升实践能力。

综上所述，公路一级建造师课程是一门非常重要的学科，涉及面很广，需要结合理论知识和实践操作进行综合学习。课程的学习不仅需要学生培养扎实的理论知识和技能，还要注重实际操作和实践经验的积累，从而掌握公路工程建设的核心理论和实践技能，为公路建设事业做出更大的贡献。

一级建造师公路课件 篇6

公路一级建造师课程是培养公路工程建设专业技能的关键课程之一。它以公路工程建设相关的技术和经验为基础，涵盖了公路工程建设项目的各个方面，为公路工程建设群体提供了宝贵的知识资源和技术支持。本篇文章将针对公路一级建造师课程，探讨其相关主题。

一、公路一级建造师课程的重要性

公路一级建造师课程的重要性在于，它为公路工程建设群体提供了专业、系统的知识储备和技术支持。公路工程建设是人类社会发展史上重要的一个领域，对于各国的经济和社会发展有着重要的意义。而公路一级建造师课程则是公路工程建设的核心课程之一，它通过对公路工程建设中的技术、工程经验和实践知识的深入分析和研究，为公路工程建设群体提供了准确的知识和技能的指导和帮助。

二、公路一级建造师课程的课程内容

公路一级建造师课程的课程内容包括了公路工程建设项目的各个方面，涵盖了从公路工程建设的规划、设计、施工到运营和维护等方面。其中，公路设计是非常重要的部分，它涉及到公路工程建设项目的可行性分析、路线选址、勘察设计、招标文件编制和审查等方面。公路施工则是公路工程建设项目的重要环节，它包括了工程施工组织设计、材料、人员和设备的配备及管理、施工技术和方法的应用等方面。公路运营和维护则是公路工程建设项目的后续环节，它包括了公路运营管理的规划、管理和维护工作的组织等方面，确保公路工程的安全、稳定和正常运行。

三、公路一级建造师课程对职业发展的影响

公路一级建造师课程可以对公路工程建设群体的职业发展有着积极的促进作用。一方面，公路一级建造师课程涉及到了公路工程建设项目的各个方面，培养了学员系统的、全面的公路工程建设知识和技能，为学员将来在公路工程建设领域拓展自己的事业打下了坚实的基础。另一方面，公路一级建造师课程注重实践经验的积累和应用，学员通过理论学习和实际操作的结合，深入了解公路工程建设业务的实际情况，掌握了公路工程建设项目常见的问题和处理方法，提高了自身的职业素养和工作能力。

四、公路一级建造师课程的未来发展趋势

随着社会经济的快速发展和公路工程建设的日益普及，公路一级建造师课程的未来发展趋势也将朝着更为精细、特色化和个性化的方向发展。其中，一方面，公路一级建造师课程将进一步加强对权威、标准的解读和应用，完善公路工程建设项目的指导和管理机制，确保公路工程建设的高效、安全和可持续发展；另一方面，公路一级建造师课程也需要增强对新技术、新模式和新思维的引领和掌握，适应公路工程建设项目的创新需求和时代发展趋势，为公路工程建设领域的发展注入新的动力和活力。

总之，公路一级建造师课程是培养公路工程建设专业技能的重要课程，其内容涵盖了公路工程建设项目的各个方面，可以对公路工程建设群体的职业发展产生积极影响。在未来，公路一级建造师课程将会呈现出更为专业、精细和个性化的发展趋势，为公路工程建设的高效、安全和可持续发展做出贡献。

一级建造师公路课件 篇7

公路一级建造师是公路建设领域的重要角色，他们是负责公路设计、施工监督和质量控制的专业人员。随着我国经济不断发展，交通建设得到了快速发展和改善，公路建设质量也成为了关注的焦点。公路一级建造师的职责不仅仅是完成工程建设，还需要考虑到道路使用者的安全、环保等多个方面。以下是几个主题范文，以探讨公路一级建造师的角色和重要性。

主题一：公路建设质量的保障

公路建设是人民生产和生活的重要基础设施。而公路建设的质量不仅影响着人们的生活品质，还关系到国家的战略安全。因此，保障公路建设质量显得尤为重要。公路项目的建设必须要经过科学的规划、设计、建设和管理环节，公路一级建造师在其中扮演了重要的角色。

公路一级建造师的职责是对工程的质量、安全和施工管理等方面进行全面监督和控制，确保公路工程质量达到设计要求，达到国家的相关规范和标准。公路一级建造师需要从工程设计、选材、施工、检验等各个方面出发，严格把控工程的每一个环节，确保公路工程质量稳定可靠，并且能够经得起实际使用的考验。

主题二：公路的环保问题

公路建设不仅要考虑到公路施工方面的问题，还要考虑到环保方面的问题。在公路建设过程中，会产生大量的建筑垃圾和废水、废气等污染物。如果不及时采取措施，就会对自然环境造成严重的危害。公路一级建造师需要对公路的环境保护工作进行全面检查和监督，确保公路建设工程环境保护措施落实到位。

同时，公路一级建造师还要考虑道路通行中车辆尾气、噪音等对周边环境的影响。为了保护环境，公路一级建造师需要采用科学的设计理念，在建设公路的同时也要注重对环境的保护。

主题三：公路的安全问题

公路是人们出行的重要通道，而公路的安全就显得尤为重要。车辆行驶在公路上，出现交通事故的概率是存在的。公路一级建造师需要考虑交通流量、道路标识和交通安全设施等方面的问题，严格把控各个施工环节，从而确保公路的安全性。

公路建设工程的安全评估也是公路一级建造师的重要职责之一。公路工程的安全评估需要从工程结构、地理环境、车辆运行、交通安全等多个方面考虑。公路一级建造师要对工程建设安全监督进行全面的考虑，确保道路使用者的安全出行。

总 结：

公路一级建造师的角色十分重要，他们是公路建设工程中的质量监督者、环保监督者和安全监督者，承担着建设科学、环保和安全公路的重任。在日常工作中，公路一级建造师需要严格把控施工过程中的各项指标和质量要求，用细致的工作态度和严谨的质量管理，为公路建设质量、环保和安全提供可靠的保障。

一级建造师公路课件 篇8

公路一级建造师是公路工程领域的重要职位，主要负责公路工程的设计、规划、施工等工作。作为公路建设领域的专业人才，公路一级建造师需要不断提升自己的专业水平，以应对日益增长的市场需求。

一、公路一级建造师的职责

公路一级建造师主要负责公路工程的设计、规划、施工等方面的工作，其职责包括以下几个方面：

1、公路工程的规划和设计。

2、工程建设方案的编制。

3、对施工工艺及施工技术的掌握。

4、工程施工质量的控制。

5、工程项目的进度控制和成本控制。

6、对施工现场环境的管理和监督。

7、工程项目的验收和交付工作。

二、公路一级建造师的技能要求

公路一级建造师需要具备一定的技能和能力，包括以下几个方面：

1、具备公路工程设计和施工的专业知识和能力。

2、熟练掌握施工工艺和施工技术。

3、有较强的项目管理和控制能力。

4、熟悉公路工程建设的法律法规及相关政策。

5、具有较好的协调沟通能力和团队合作能力。

三、公路一级建造师的培训方法

随着市场的需求不断提升，公路建筑师也需要不断提升自己的专业水平，以确保自己在竞争中赢得优势。以下是公路一级建造师的培训方法：

1、培训班培训具有一定的针对性，在较短时间内有效提高公路一级建造师的专业水平。

2、考取公路建造师证书，通过考试取得相应的资格证书，提升自己的职业地位。

3、参加现场施工，在实践中不断提高自己的施工技能和综合能力。

4、多参加同行业的培训、研讨等活动，增加自己的经验和专业知识。

四、公路一级建造师的职业前景

公路工程建设是我国经济发展的重要组成部分。近年来，随着我国基础设施建设的不断加码，公路建设领域需求量也持续增加。因此，公路一级建造师的职业前景非常广阔。

未来，公路建设领域将继续迎来新的发展机遇。公路一级建造师在此过程中扮演着至关重要的角色，其持续提升自己的专业水平，为公路建设贡献自己的力量。

一级建造师公路课件 篇9

公路一级建造师课件

公路建设是国家基础设施建设的重点之一，而公路一级建造师则是公路建设的核心力量。作为公路建设的重要管理人员，公路一级建造师需要掌握一定的理论知识和实践经验，才能保证公路建设的高质量和高效率。

一、公路建设的现状和发展趋势

公路建设在中国已经取得了显著的成就，尤其是近年来随着国家经济的快速发展，公路建设也得到了迅速的发展。同时，随着国家对基础设施建设的不断加大投入，公路建设依然会继续保持快速的发展趋势。

二、公路一级建造师的职责和能力要求

公路一级建造师是公路建设的关键人员之一，其职责包括对公路建设项目的全面管理和指导，要求其熟悉公路建设的各个领域，能够进行全面的施工管理和技术指导。因此，公路一级建造师需要具备一定的专业知识和管理能力，同时还需要有较好的沟通能力和协调能力。

三、公路建设项目的实施步骤及管理要点

公路建设项目的实施步骤主要包括项目论证、招投标、设计、监理和施工等环节。在项目管理过程中，公路一级建造师需要注意的管理要点主要包括项目管理、施工管理、质量管理、安全管理等方面。

四、公路建设中的新技术和新材料

公路建设中的新技术和新材料是促进公路建设发展的重要因素之一。近年来，一些新的技术和材料得到了广泛应用，例如高性能水泥混凝土、碳纤维加固等，这些新技术和新材料不仅延长了公路的使用寿命，同时也提高了公路的承载能力和耐久性。

五、公路建设项目的环境保护

环境保护已经成为了国家经济和社会发展的重要方面，公路建设项目的环境保护同样也非常重要。公路一级建造师需要注意在工程建设过程中减少对环境的影响，采取环保措施，确保项目的环保合规性。

六、公路建设项目的质量控制

公路建设项目的质量控制是保证公路建设质量的基础。公路一级建造师需要严格按照质量管理计划实施质量控制，确保每个环节的质量得到有效的控制和管理，保证施工质量符合规定要求。

通过对公路一级建造师课程的学习和深入实践，可以全面提高公路建设管理人员的综合素质，保证公路建设的高质量和高效率，同时也促进公路建设的快速发展。

一级建造师公路课件 篇10

（注：该范文由语言AI助手生成，仅供参考）

公路一级建造师课件

公路建设是当前重要的基础设施建设之一，公路一级建造师职业是拥有一定工程管理经验和技能，承担公路建设和管理的专业技术人员。公路一级建造师课件是公路一级建造师考试培训体系中的重要组成部分，涵盖了道路工程建设与管理、材料与设备、生态与环保等多个方面。下面我们将着重介绍公路一级建造师课件的主题及相关内容。

一、道路工程建设与管理

公路建设是国家基础设施建设的重要一环，对于促进经济发展和改善人民生活水平都具有重要作用。公路一级建造师的职责之一是负责公路工程建设和管理。因此，公路一级建造师课件中道路工程建设与管理是其中的重要主题。涵盖了道路建设设计、工程管理、技术标准、工程监理等知识点。

二、材料与设备

公路建设中涉及到许多材料和设备，不同的材料和设备品质直接影响着公路的质量和使用寿命。因此，材料与设备是公路一级建造师课件的重要主题。课件中涵盖了材料的种类、选用原则、设计标准和施工要求，同时还包括了一些重要的公路建设设备，如压路机、振动器等。

三、生态与环保

公路建设需要充分考虑生态与环保因素，保护自然环境，防治公路建设过程中出现的环境污染问题。因此，生态与环保是公路一级建造师课件的重要主题。课件中应涵盖公路建设与生态环境保护的相关法规和政策、环保施工技术要求、环境影响评价等方面的知识。

四、公路工程质量检测及管理

公路工程建设质量检测和管理对于保证公路工程建设质量具有非常重要的作用。公路一级建造师课件中的公路工程质量检测及管理是一个非常重要的主题。涵盖了常用检测方法、检测原理、检测技术和检测流程等方面的内容。

以上主题只是公路一级建造师课件的一部分内容，从中我们可以看出公路一级建造师课件具有比较广泛的覆盖面，几乎包括了公路建设与管理中的所有方面。公路建设是国家基建工程的重要组成部分，而公路一级建造师的职业是公路工程的核心力量。因此，对于从事公路建设和管理工作的专业人士而言，公路一级建造师课件所包含的内容具有非常重要的实用价值。

一级建造师公路课件 篇11

公路一级建造师课件是公路工程建设管理人员必备的教学资料。公路是人类交通运输的重要组成部分，是经济、文化和社会发展的基础设施。而公路建设是一项复杂而又重要的工作，需要专业的技术和管理人员来负责和监督。公路一级建造师课件的编写和使用，对于提高公路工程建设质量，保障交通运输安全具有重要意义。

公路一级建造师是公路工程建设管理岗位的高级技术人才，是公路建设和管理领域的专家。他们不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要具备良好的管理素质和独立思考能力。因此，公路一级建造师课件的编写应该注重以下几个主题：

一、公路基础建设

公路的基础建设是公路建设的重要环节，包括公路路基、路面、桥梁、涵洞、路基排水和边坡护结构。公路一级建造师课件应该全面、详尽地介绍公路的基础建设内容，包括工程原理、设计规范、施工工艺和技术措施等方面的内容，以便于管理人员和建造师深入了解公路基础建设的要求和标准，更好地管理和监督施工单位的工作。

二、公路工程质量管理

公路工程质量管理是公路工程建设管理的重要组成部分。公路一级建造师应该具备全面、精准、周密的质量管理体系，包括质量控制、质量检测、质量评估、质量文档管理和质量纠错等方面的内容。公路一级建造师课件应该介绍公路工程质量管理的理论、方法和技术，同时对相关法律法规和标准进行深入解读，以便于管理人员和建造师在工程质量管理领域具备比较全面、系统的知识。

三、公路安全管理

公路安全是保障交通运输安全的重要环节。公路一级建造师需要对公路安全管理方面的相关法律法规和标准有深入的了解和掌握，同时也需要具备综合的技能来预防和应对突发事件，并采取相应的措施进行应急处理。公路一级建造师课件应该系统介绍公路安全管理所涉及的事项，包括公路安全技术和检测、公路安全组织和管理、交通事故应急救援等方面的内容。

四、公路环保管理

公路建设对生态环境的影响日益突显，因此公路环保管理也越来越受到重视。公路一级建造师需要具备对公路环境管理的理论和实践能力，包括环境工程、环境监测、环境保护和环境评估等方面的内容。公路一级建造师课件应该介绍环保管理的法律法规和标准，以及公路建设所涉及的环保问题，帮助管理人员和建造师在公路建设中注重环保，遵守环保法律法规，坚持可持续发展理念，创造健康和谐的公路建设环境。

总之，公路一级建造师课件的编写和使用，是提高公路建设管理水平、推进公路建设的质量和安全具有重要意义的技术资料。希望广大公路工程管理人员和建造师能够认真学习和使用这一资料，提高自身的技术素质和管理水平，为公路建设的发展和进步作出贡献。

一级建造师公路课件 篇12

公路一级建造师课件主题范文：公路工程建设与可持续发展

随着经济的快速发展和城市化进程的加速，公路交通在现代社会中扮演着至关重要的角色。作为公路工程建设中的关键角色，公路一级建造师不仅需要具备丰富的专业知识和技能，还需要紧跟时代潮流，关注可持续发展的未来趋势，致力于打造更加优质、安全、环保的公路工程。

一、公路工程建设对于可持续发展的影响

公路工程建设是经济发展和城市化进程中的重要一环。优质的公路网可以促进城市之间的贸易和人口流动，加速区域经济发展。然而，不合理的公路规划和建设可能会带来环境和社会的破坏。例如，大量土地的占用、生态系统的破坏、水土流失、噪音和排放物的污染等，都是公路工程建设中需要关注的问题。

因此，公路工程建设需要注重可持续发展。例如，规划时需要重视生态环境的保护，避免过度占用土地，充分考虑公路对生态系统的影响，并采取相应的措施保护生态环境。在建设过程中，需要严格控制噪音、污染和振动等对周边居民和环境的影响。同时，在使用和维护阶段，需要注意道路安全和环保要求，减少对生态环境和人居环境的负面影响。

二、公路工程建设如何实现可持续发展

公路工程建设实现可持续发展需要采取多种措施，包括：合理规划、科学设计、绿色施工、智能化管理、全面维护等。具体举措如下：

1.合理规划

在公路工程的规划阶段，需要做到合理确定工程范围和道路布局，将公路建设纳入符合政策、法规和社会公众期望的宏观规划体系。同时，也需要关注自然环境、社会环境、生态系统等方面的影响。例如，荒漠地区的公路要切实考虑其对当地水资源的影响，城市周边地区的公路要综合考虑其与区域城市规划的契合度，以及与当地生态系统、历史文化风貌等方面的衔接。

2.科学设计

公路工程建设需要科学设计，力求高效安全和节能环保。例如，在线设计中需要以节能减排为方向进行优化；梯形断面等公路题型应考虑交通流量、车速和安全等多个因素的同时，对可能出现的事故点做更细致的排查分析；隧道工程中需要考虑防火、防水和排气等因素等。

3.绿色施工

绿色施工是公路工程建设可持续发展的重要环节。绿色施工是指在公路工程的主体结构、设备及机械使用、材料等方面采用更环保的施工方式，减小或消除对生态环境和人居环境的负面影响。例如，在施工过程中合理使用地质资源，节约水、电等资源，减少灰尘、噪音等污染物的排放，清理施工现场的废弃物等。

4.智能化管理

公路工程建设还需要智能化管理。使用先进技术设备和信息系统，对道路行驶状态、车流、损坏、排水、隧道进出口通行等进行实时监控。这可以使管理者及时发现问题，快速做出处理，加强对公路工程设施的保养维护，做到早发现、早处理，切实保障公路交通的安全和畅行。

5.全面维护

公路工程建设后的维护是可持续发展的关键环节。定期进行道路检测和评估，对路面、桥梁、隧道、排水系统等设施进行维修保养，减少设施的故障和事故发生。对于发现的问题和隐患，要及时处理。

三、结语

在公路工程建设过程中，公路一级建造师要深入贯彻可持续发展的理念，关注环境、社会、经济三方面的影响，更加注重公路工程的安全、环保和可持续性。公路工程建设要坚持规划引领、绿色施工、智能管理和全面维护等措施，实现可持续发展，确保公路工程健康可持续发展。

一级建造师公路课件 篇13

公路一级建造师是指在公路工程建设中拥有一定经验、知识和能力，并经过国家严格考核合格的高级工程技术人员。他们具有系统地掌握公路建设的各个环节和知识，能够负责公路工程建设的设计、施工、监理、质量控制等工作。

公路建设是国家基础设施建设的重要方面，其对于促进地方经济的发展、提升人民生活水平、实现全国经济协调发展具有重要作用。因此，公路建设的质量和效率都是至关重要的，而公路一级建造师的角色在其中也就显得尤为重要。

首先，对于公路建设来说，公路一级建造师必须具备较高的专业能力。公路工程的建设过程非常繁琐，涉及到大量的技术问题和管理问题，因此公路一级建造师必须掌握一定的土木工程基础知识，熟悉公路工程建设的各个环节，能够耐心细致地处理各种问题。

其次，公路建设要求公路一级建造师具备良好的团队协作能力。公路工程建设往往需要一个由许多人组成的团队来共同完成，而公路一级建造师则必须能够在团队中发挥自己的作用。

最后，公路一级建造师还要具备一定的人际交往和沟通能力。公路建设的过程中，涉及到许多利益相关者，如政府、社会各界、企业、居民等，他们各自有着自己的利益和要求。公路一级建造师需要能够跨越不同的层级，能够和各种人群进行有效的沟通。

因此，作为公路建设的负责人，公路一级建造师不仅仅是一个技术专家或管理者，更是一位协调者、策划者和执行者。只有具备了这些能力，才能够确保公路建设的质量、效率和安全，从而为全国经济发展做出贡献。

最后，我想说，作为一名公路一级建造师，必须时刻保持学习的姿态，随时更新自己的知识和技能，努力提高自己的专业水平，在实践中不断积累经验，以应对日益复杂的公路建设挑战。

一级建造师公路课件 篇14

公路一级建造师

公路建设是国家基础设施建设的重要组成部分之一，公路系统的完善和发展是国家经济社会发展的重要标志之一。近年来，随着经济的飞速发展，公路建设逐年增长，公路建造师更成为热门职业之一。作为承担公路重大工程项目的重要职业，公路一级建造师应拥有专业的知识和先进的技能，才能准确地指导施工现场，确保工程安全、高质、顺利地完成。本文将从公路建设中，探讨公路一级建造师的职责、资格要求及技能素质等问题。

一、公路一级建造师的职责

1、方案设计

公路一级建造师负责综合分析交通流量及道路规划条件，编制合理的公路建设方案；起草工程施工方案，明确项目的施工技术、工序和施工周期，并根据审查、评定和批准情况及时进行调整。

2、施工管理

公路一级建造师主要负责监督工程施工并检查工程质量，保证工程的安全和质量；同时对工程结构、施工技术、材料选用和施工进度等方面进行准确的评估，及时发现问题并解决，确保工程的质量达到国家相关标准。

3、技术服务

公路一级建造师应为施工、检测、保养等出谋划策、提供技术指导和服务，及时跟踪和掌握最新的建筑技术、以及工程建造的相关规定和标准、并介绍和应用最新的建筑材料、设备。

二、公路一级建造师的资格要求

1、学历

公路一级建造师要求具有本科及以上学位，专业匹配公路工程建设、建筑工程等专业。其次，公路一级建造师应参加国家、省级及工程公司等有关部门或单位组织的相关培训、课程、证书培训；然后通过考试后取得公路一级建造师的资格证书。

2、工作经验

公路一级建造师一般要求在公路工程建设领域具有5年及以上实际施工工作经验，有着丰富的现场工作经验，并在施工过程中获得良好的业绩和评价表现。

三、公路一级建造师的技能素质

1、技术素质

公路一级建造师要拥有专业的技术知识，精通材料工程、研发设计、施工管理等专业技巧，熟悉工程施工、施工技术及建筑材料的选择和应用等方面的知识。他们还应该了解相关法律法规，并能够灵活利用和拓展工程技术。

2、组织协调能力

公路一级建造师还应具有组织、协调、约束和指导施工队和相关人员的能力，能够自如地处理和沟通协调施工队与相关机构之间的关系，使得工程项目顺利实施。

3、沟通协作能力

公路一级建造师应具备较强的团队协作精神和组织协调能力，能与工程项目中涉及的各个方面保持良好的沟通协作，包括设计部门、测试部门、管理部门、供应商、承包商等。

4、高度责任心

公路一级建造师还应具有高度的责任心，对工程的每一个环节进行严密的控制和监管，始终将项目的整体利益放在首位。

综上所述，公路一级建造师在公路工程建设中起到了至关重要的作用。公路一级建造师应该具备相应的职责、资格要求及技能素质才能从事这一职业，通过不断地学习和努力，提高自身素质和技能，做好为国家基础设施建设做出贡献的一份贡献，同时也开创自己的事业发展之路。

二级建造师培训总结(热门十一篇)

我们有一些启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家整理的二级建造师学习心得范文，欢迎阅读与收藏。

二级建造师培训总结 篇1

通过对20xx-20xx年度市政公用工程(增项)在线学习，经过老师系统的讲解，更熟悉掌握了有关市政工程安全检查及市政桥梁工程质量检查要点。更加熟练掌握有关市政工程中临边防护、临时用电、施工机具、基坑支护、模板工程、起重吊装、文明施工及安全管理，以及市政桥梁工程质量检查中桩基工程、承台、墩台、市政桥梁上部工程、桥梁附属工程、市政桥梁结构使用功能。通过系统学习,结合目前工作实际情况，就市政工程安全及市政桥梁质量有以下一些心得体会。

一、市政工程安全检查

市政工程安全检查主要在：临边防护、临时用电、施工机具、基坑支护、模板工程、其中吊装、文明施工及安全管理。因此，在安全检查中应重点检查：

1、施工现场的临边和洞口作业， 所有高处的临边，都必须设置临时防护栏杆; 当临边的一侧面临街道时，除设置防护栏杆外，敞开立面还必须采取满挂安全网或其他可靠措施作全封闭处理; 各种垂直的进出口，除搭设防护栏杆，还必须设置安全门或活动栏杆。所有洞口都必须用盖板盖住或设置临时防护栏杆; 施工现场通道附近的各类洞口与坑槽等处，除设置防护设施与安全标志外，夜间还应设红灯示警;

2、临时用电是否按照规范要求落实做好三级配电、三级保护措施，移动电源是否采用电缆线、是否真正做到一机、一闸、一漏、一保，现场是否存在无插头直接与插座连接现象;

3、要做好施工机具的安全技术交底。特别是手持式施工机具。

4、基坑深度不超过2米的可采用1.2高栏杆防护，深度超过2米的基坑施工必须采用密目式安全网做封闭围护，临边防护栏杆离基坑边口的距离不得小于50厘米。

5、模板安装按施工设计进行，严禁随意变动，支顶模板必须有垫块;上层和下层支柱在同一垂直线上，模板及其支撑系统在安装过程中，必须设置临时固定设施;支柱全部安装完毕后，应及时沿横向和纵向加设水平平撑和垂直剪刀撑;支柱高度小于4M时，水平撑应设上下两道，两道水平撑之间，在纵、横向加设剪刀撑;安装模板时操作人员应有可靠的落脚点，并应站在安全地点进行操作，避免上下同一垂直面工作，操作人员要主动避让吊物，增强自我保护和互相保护的安全意识;拆除时严格遵守安全规定，高处、复杂结构模板拆除应有专人指挥，严格非操作人员进入作业区;、拆除的模板、柱杆、支撑要及时运走，妥善堆放;拆除板、梁、柱墙模板，在 3M以上的作业时应搭设脚手架或操作平台，并设防护栏杆，严禁在同一垂直面上操作。

6、起重吊装工程中，起重机司机必须认真做到“十不吊”：超过额定负荷不吊;构件重量不明不吊;捆-绑不牢固、平稳不吊;埋在土中的物件不吊;不斜吊，不拖拉起吊;指挥信号不明或多人指挥不吊;六级以上风力和雷暴雨时不吊;没有足够照明或光线差不吊;在斜坡上或坑沿、堤岸边不吊;构件上站人或有活动物件不吊。

二、施工现场文明施工及安全管理

1、贯彻文明施工的要求，推行现代管理方法，科学组织施工，做好施工现场的各项管理工作。

2、按照施工总平面布置图设置各项临时设施。堆放大宗材料、成品、半成品和机具设备，不得侵占场内道路及安全防护等设施。

3、施工现场设置明显的标牌，标明工程项目名称、建设单位、设计单位、施工单位、项目经理和施工现场总代表人的姓名、开、竣工日期、施工许可证批准文号等。施工单位负责施工现场标牌的保护工作。施工现场的主要管理要员在施工现场应当佩戴证明其身份的证卡。

4、 施工现场的用电线路，用电设施的安装和使用必须符合安装规范和安全操作规程，严禁任意拉线接电。施工现场必须设有保证施工安全要求的夜间照明;危险潮湿场所的照明以及手持照明灯具，必须采用符合安全要求的电压。

5、施工机械按照施工总平面布置图规定的位置和线路设置，不得任意侵占场内道路。

6、 保证施工现场道路畅通，排水系统处于良好的使用状态;保持场容场貌的整洁，随时清理建筑垃圾。在车辆，行人通行和地方施工，应当设置沟井坎穴覆盖物和施工标志。

7、 施工现场的各种安全设施和劳动保护器具，必须定期进行检查和维护，及时消险隐患，保证其安全有效。

8、职工生活设施，符合卫生，通风，照明等要求。职工的膳食，饮水供应待应当符合卫生要求。

9、 做好施工现场安全保卫工作，采取必要的防盗措施，在现场周边设立围护设施。非施工人员不得擅自进入施工现场。

10、 严格依照《中华从民共和国消防条例》的规定，在施工现场建立和执行防火管理制度，设置符合消防要求的消防设施，并保持完好的备用状态。在容易发生火灾的地区施工或者储存，使用易燃易爆器材时，施工单位应当采取特殊的消防安全措施。

11、 遵守国家有关环境保护的法律规定，采取措施控制施工现场的各种粉尘、废气、废水、固体废弃物以及噪声，振动对环境的污染和危害。现场进出口处设沉淀池处理砼搅拌机、砼搅拌车清洗浆水，未经处理不得直接排入城市排水设施;不在施工现场熔融沥青或者焚烧油毡，油漆以及其他会产生有毒有害烟尘和恶臭气体的物质;对于高空废弃物必须使用密封式的容器装好后用塔吊吊下，再运出现场;采取有效措施控制施工过程中的扬尘;在炎热干燥的天气时，由专人在现场及现场附近道路上洒水，以保持湿润，防止尘土飞扬;对于现场的容易飞扬的材料如水泥、粉煤灰等，采用适当的覆盖。为了降低施工中噪声对环境的影响，采用措施：通过统筹安排，合理计划，最大限度地减少夜间施工的时间和次数;在某些特殊时期内，如高考前夕，现场不安排施工;砼施工采用商品砼，可降低砼搅拌而产生的噪声;楼面模板采用胶合板模板，可比采用钢模板减少噪声;教育工人在砼振捣时不得用振动器长时间振动钢筋;车辆进出现场，专人指挥，减少或不鸣笛

三、市政桥梁质量

市政桥梁工程质量检查主要针对桩基工程、承台、墩台、市政桥梁上部工程、桥梁附属工程、市政桥梁结构使用功能的检查，

1、桩基工程：

(1)应根据设计图纸正确放线。其误差须在规范规定的允许范围内。

(2)在基础工程施工中，要着重注意结构物地质情况的变化。

(3)对于扩大基础，有大量的混凝土浇注工作，有时也有钢筋的铺设工作，因此，从开挖基坑、设置围堰、排水、架立模板到混凝土的浇筑工作都需要一定的.技术水平，要层层验收，而对于个别部位(如边缘部位)的混凝土振捣工作，则应特别引起重视。

2、承台、墩台 ：

(1)仔细精确的做好测量工作，做到放线定位工作准确无误、桥墩、台施工完成后，桥梁的平面位置己完全确定下来，因此，必须保证定位测量工作按设计要求精确进行，不能出现丝毫的偏差。

(2)着重注意外观的平滑美观，不能出现由于振捣不均或其他施工手段的缺陷而引起的外观质量欠缺。

(3)应注意结构物各部位的外形尺寸与设计图纸的一致性。

3、市政桥梁的上部工程： 桥梁的上部结构的形式很多，施工技术和工序复杂，要求的施工工艺较精确。

(1)严格按照设计图纸进行施工，从钢筋骨架的绑扎，到混凝土的振捣、养护以及预应力的张拉等工序，以确保结构物的承载能力。

(2)严格控制影响桥梁的桥面标高的各种因素，如预应力的预拱度值，现浇箱梁的支架沉降，悬臂部分的施工时的梁体变形等等，否则可能引起梁顶面标高的变化，在进行诸如上述施工工序时，应引起严格注意，防止意外事故的发生。 通过这次学习，使我对市政工程施工安全和质量检查的新方法、新技术又有了一个新的认识，在今后的工作中应重点抓好落实措施，对发现的安全隐患及时提出，督促、落实整改。同时，将理论与实践进行结合起来，积极应用于今后的项目管理工作中。

二级建造师培训总结 篇2

作为一名二级建造师，每年必须参加继续教育学习。作为一种新颖的学习方式，对于一个职业人而言，学习知识之外，更能让我面对工作中遇到的各种棘手问题，思考出更妥善的解决方案来。在进行过程中，我提出了以下几点心得体会。

首先，继续教育学习不仅仅是为了考试、为了获取证书、为了晋升职位，更重要的是在学习过程中形成独立思考的习惯。在我学习的过程中，我认真学习每一项知识点，同时深入思考其在实际工作中的应用方式。将专业知识与实践相结合，通过实践不断的检验和演化，进而形成更好的工作方法和思路。

其次，继续教育学习让我们知识量更加丰富，能更好地适应行业的变革。随着时代的进步和科技的发展，建筑行业所需的各类人才也在不断产生变化，我们每个人都应该不断地更新自己的知识和掌握新技能。继续教育能够让我们更全面了解行业的动态，迎合需求，做出更加恰当的决策。

此外，继续教育也提高了我自身的职业竞争力。在快速发展的建筑行业中，继续教育可以使我们更快速地掌握新知识和技能，获得有关企业的竞争优势和市场竞争优势。这也是持续学习和继续教育的最大价值。

最后，继续教育学习的过程也是一个交流与合作的`平台。在学习的过程中，我遇到了很多有才华的同行，每个人都有着自己独到的见解和经验，相互交流与讨论形成了知识的共同体。这种形式让大家形成了一种紧密的感觉，也激发了我们用更加积极的态度面对工作和学习。

在二级建造师继续教育学习中，我现在获得了更广泛的知识和更深层次的专业技能，同时也更加清晰了未来发展的方向。在今后的学习中，我会继续坚持学习的态度和习惯，不断提升自我，奉献于社会。

二级建造师培训总结 篇3

通过参加本次远程非学历继续教育，颇有收获，新课程背景下，数学课堂追求开放、民主、和谐的教学氛围。要求学生积极探索、大胆质疑，提出自己的问题，这同时也表明教师在设计问题目标时，要结合课堂教学内容一定要有针对性，要给学生明确解决问题方向。让我对整体把握教材有了个全新的认识。主要体会有三点：

一、数学学习是整体的认知过程

由于数学知识是一个系统的整体，因此数学教学应强调整体联系，以培养学生对数学联系的理解。当学生开始把数学看成一个紧密联系的整体时，鼓励他们寻找联系以帮助他们理解和解决问题。

二、数学教材内容和数学教学应该是系统整体的

本次培训活动中，培训的内容极具代表性，涵盖了初中阶段的数与代数、空间与图形、统计与概率以及综合实践活动等的所有内容，通过培训讲解，使自己在这一方面的教学中掌握了一定的方法。

三、为什么要整体把握数学教材。

数学知识是一个系统整体。要说明这个问题首先要考虑数学的本质是什么，或者说什么是数学？

总之，此次参加本次远程非学历继续教育，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去。

二级建造师培训总结 篇4

通过近期的二级建造师继续教育的集中培训学习，让我受益匪浅，继续教育制度，能使受教育者不断更新知识和提高创新技能，提升注册建造师的执业能力，提高建设工程项目管理的能力和水平。知识、规范不断更新，项目管理不断发展，要是不努力学习更新，就跟不上时代发展的步伐。从学习中使我得到启发，深深的体会到：

一、二级建造师的继续教育，让我了解到水利水电工程管理目前的发展状况，了解了一些新法律、法规、标准，熟悉了当前施工的新技术、新工法、新材料及其应用。水利水电工程在从市场管理、施工质量、安全生产、成本控制四个方面的典型案例及解析：施工设计和施工监理；对注册建造师执业管理的相关规章制度解读，提高我们的综合素质和职业能力。

二、通过学习，得知了一个建造师从事建设工程项目管理岗位，就必须要懂管理、懂经济、懂法规，既要有理论水平，还要有丰富的实践经验和较好的组织能力；得知了一个注册建造师在任何一个施工环境下都必须遵守国家相关法律、法规的要求，严格依照法律法规，加强安全生产管理和监督，建立健全安全生产责任制度，确保生产安全。在学习建设工程承包的有关规定中，进一步学习了：施工企业资质管理的`有关规定、建设工程总承包的有关规定、建设工程共同承包的有关规定、建设工程分包的有关规定，使我感到作为一个承包企业一定要按照规定的要求在自己的资质范围依法承接工程项目，不得将分包工程承包给无资质的分包单位，签署合同后一定要及时到有关部门进行合同备案。

三、通过对项目合同、项目成本管理的学习，得知了一个执业建造师不但需要懂管理、懂技术、懂法规，还要懂经济，并了解施工管理的种类及内容，风险控制，了解施工成本的控制原则及内容和方法。熟悉了施工变更与施工索赔的一些核心知识点及工程变更、变更价款的确定、工程索赔与工程价款的结算。

四、通过对建设工程合同和劳动合同的学习，明确了建设工程施工合同的法定形式和内容、建设工程工期和支付价款的规定、建设工程赔偿损失的有关规定、无效合同和效力待定合同的规定、合同的履行、变更、转让、撤销和终止的规定，通过对这些规定的学习，我感到作为一个二级建造师、项目负责人在实际施工中要切实加强合同管理，对合同内容要多学习、多看看，严格按照合同要求主动办事、预先策划，索赔的时效、证据的收集，都要平时积累，及时办理。在用工方面，作为一个承包单位，可以直接用工，但必须与每一个工人签订劳动用工合同，明确双方的权利、义务和责任。当然还可以同专业的劳务公司订立劳务合同，通过劳务公司解决用工问题。

五、通过对注册建造师执业法律案例的解析，得知了注册建造师教育证书可作为申请逾期初始注册、延续注册、增项注册和重新注册的证明，并从“典型案件、事故案例”中获取了详细的解析供适用法律据引，“案例释疑”阐明了解决方法和裁判依据，“案例参考”中给了我提供了丰富的案例资源，它在我们今后处理工程纠纷的工作中是一本最好的工具书。

六、通过对建造师的职业道德和诚信制度的学习，我认识到：由于建设市场发展不平衡，在竞争中引发出道德病，并伴随着工程质量问题的大量增加，一些施工企业为了拿到工程项目，使用各种手段，其中之一就是盲目压价，用根本无法完成工程的价格去投标，最终使建筑物的工程质量大打折扣。还有就是在目前社会道德普遍低下，建筑市场贪-污腐败现象严重，偷工减料等情况不同程度的存在，职业道德缺失导致不良行为无论是在招投标环节、工程分包环节、工程采购环节，还是在工程施工环节、工程款结算环节、工程验收环节过程中时有发生，加强建造师职业道德建设已迫在眉睫。加强建造师和有关水利水电工程中参与人员的道德教育，大力加强建筑行业职业道德建设，加强国家有关法律、法规的的学习是建造师时时刻刻的必修课程，建造师继续教育不仅仅是业务技术学习进步，同时要学习国内外的管理经验和职业道德，并弘扬建筑行业模范人物的人格与精神。

七、注册建造师除了对建设工程领域承担责任，还应承担更广泛意义的社会责任，建造师执业的社会责任主要体现在环境保护、自身职业道德等方面，环境是我们人类生存和发展的基本前提。环境为我们生存和发展提供了必需的资源和条件。施工过程中的噪音污染；以及建设过程中，由于对人员管理不规范，有些不良行为对环境造成影响。环境噪声污染三建设工程项目中主要的污染之一，环境噪声污染，是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。所以说噪声污染对我们的身心健康危害大。做好在工程建设中的环境保护，是我们建造师对我们这个社会的一种社会责任感的体现。

通过二级建造师继教学习，使我们受益匪浅，在此，对授课老师表示衷心地感谢。随着社会的发展，人们追求更安全、更健康、更环保、更经济、更高效的生产和生存环境，各种新材料、新技术、新工艺不断涌现，项目管理模式和理念也在不断地创新。作为工程建设的管理者，只有不断地加强学习，提高自身的管理水平和业务能力，工作中遵纪守法、诚信经营，严格执行国家标准规范和各项规章制度，确保工程质量和安全，才能促进建筑行业健康地发展壮大。

二级建造师培训总结 篇5

我于20xx年取得一级注册建造师执业资格。多年的一线施工工作使我积累了比较丰富的施工经验，但经常感觉自己在理论上还存在很多欠缺的东西，在实际工作中常常感到知识不够用，跟不上工程技术日新月异的进步。通过这次一级建造师继续教育培训，我受益匪浅。通过自7月29日开始的几天的学习，辅导老师为我们梳理了法律、法规、建设施工管理、建筑工程施工技术等有关知识，介绍了目前建筑施工的前沿技术与新工法，为我们更新了传统的管理模式，为我们今后继续从事项目管理工作补充了新知识，丰富了我的理论知识，使我的水平有了一定程度的提高。

下面就从工程管理理论与我个人实际施工工作实践的结合应用，做一些探讨。

施工项目管理控制

工程的质量好坏、安全与否、成本高低等均是项目管理的体现。只有做好施工项目的管理控制，才能实现优质、安全、高效的管理目标，故搞好施工项目管理工作至关重要。

施工建设项目同时也是一个系统工程。要想有效的控制工程运行，保证工程按照合同要求顺利完成，既要完成对业主在工程质量、工期等各方面的承诺，又要完成公司制定的项目盈利指标。所以，在工程实施的全过程中，我们应该认真总结与参建各方共同对项目进行行之有效的管理经验，探讨更加科学有效的措施和方法，以确保项目工程工序能够合理可控。

（一）安全管理与控制

安全管理是施工项目管理的重要组成部分之一，是涉及生产人员人身安全的目标管理，应给予高度重视。确定安全生产责任制是以制度的形式明确企业各级领导、各职能部门、各类人员在施工生产活动中应负的安全职责，是最基本的一项安全管理制度。近年建筑企业安全管理的生产实践表明：严格执行安全生产责任制使各级领导、各职能部门负起责任建立健全安全专职机构加强安全部门的领导严格执行安全检查制度这是搞好安全生产有力的组织保证体系。

（二）合同管理与控制

施工合同作为约束发包方和承包方权利和义务的依据，合同管理的作用主要体现在以下几个方面：

1、促使施工合同的双方在相互平等、诚信的基础上依法签订切实可行的合同；

2、有利于合同双方在合同执行过程中进行相互监督，以确保合同顺利实施；

3、合同中明确的规定了双方具体的权利与义务，通过合同管理确保合同双方严格执行；

4、通过合同管理，增强合同双方履行合同的自觉性，调动建设各方的积极性，使合同双方自觉遵守法律规定，共同维护当事人双方的合法权益。

分包合同管理：项目部与施工队之间建立特定劳务合同关系，项目部有权对施工队的进度、质量、安全和现场管理标准进行监督管理，同时按合同支付劳务费用，并确保工资发放到工人手上。

（三）信息管理与控制

由于施工管理的多样性和多变性，各部门和单位需要交互的信息量不断扩大，信息的交流与传递频度也在增加，相应地对信息管理的要求越来越高。在施工管理中，目前采取的还是传统的信息管理方法。信息从它的产生、整理、加工、传递到检索和利用都是基于纸介质进行的。结果，在整个过程中，信息都在以一种较为缓慢的速度在流动，这往往影响到获取工程信息的及时性和有效性。将各种信息化技术引入项目的管理工作能够有效解决这一问题。目前市场上有着各种各样关于进度、合同、材料、预结算、工程资料等的项目管理软件。通过这些软件将即有信息的互通及集中管理使项目运行的每一环节符合规范化、科学化、标准化。

（四）工程进度控制

工程进度控制是指对工程建设项目的各建设阶段的工作顺序和持续时间进行规划、实施、检查、协调及信息反馈等一系列活动的总称，是以周密、合理的进度计划为指导，对工程施工进度进行跟踪检查、分析、调整与控制。进度控制的最终目的是确保项目动用时间目标的实现。为了工程项目有计划地进行施工，需要制定进度计划，并按计划进行施工。

计划是组织或个人为达到即定目标制定行动方案的过程，是对将要进行活动所做的事先安排。也就是说，控制是在项目进展的全过程中，定进度计划，并按计划进行施工。计划是组织或个人为达到即定目标制定行动方案的过程，是对将要进行活动所做的事先安排。也就是说，控制是在项目进展的全过程中，进行计划进度与实际进度的比较，发现偏离，就及时采取措施纠正。投资控制是质量控制与进度控制的前提，而质量控制与进度控制是矛盾的统一体。在生产过程中，应对进度控制与质量控制进行多方面多角度的对比，找到二者的效比最大值，使二者均处于最优状态。

（五）质量管理与控制

工程项目的质量管理是工程建设的重要任务之一，它贯穿于工程项目决策阶段和实施阶段的全过程，它主要包括以下方面的内容：

1、施工质量保证体系的建立

施工质量保证体系一般是指现场施工管理组织的施工质量自控系统或质量管理系统，即施工单位为实施承建工程的施工质量管理和目标控制，以现场施工管理组织架构为基础，通过质量管理目标的确定和分解，所需人员和资源的配臵，以及项目质量管理体系相关制度的建立和运行，形成具有质量控制与质量保证能力的工作系统。

施工质量保证体系的建立是以现场施工管理组织机构（施工项目经理部）为主体，根据施工单位质量管理体系和业主或总承包方的工程项目质量管理与控制的总系统的有关规定和要求而建立。

施工质量保证体系需要根据施工管理的范围，结合工程的特点建立，其主要有：

（1）现场施工质量管理与控制的目标体系；

（2）现场施工质量管理与控制的业务职能、部门、分工；

（3）、现场施工质量管理与控制的基本制度和主要工作流程，引用企业质量管理体系的相关制度，如技术质量岗位责任制度、施工质量检查检验制度、检测试验管理制度、信息档案管理制度、质量控制例会制度等，以及各相关方面的工作流程；

（4）、现场施工质量管理与控制计划或施工组织设计文件；

（5）、现场施工质量管理与控制点及其措施；

（6）、现场施工质量管理与控制的内外沟通协调关系网络及其运行措施。

2、施工质量保证体系的运行

施工质量保证体系的运行，应以质量计划为龙头，过程管理为重心，按照PDCA循环原理展开：计划（Plan）———实施（Do）———检查（Check）———处置（Action）。

工程项目的质量控制是从工序质量到分项工程质量、分部工程质量、单位工程质量的系统控制工程，也是一个由对投入原材料的质量控制过程的开始，直到完成工程质量检验为止的全过程的系统过程。

3、树立质量意识，重视质量管理。

树立质量意识是搞好工程质量管理的首要条件，它在项目管理中起着主导和支配的作用。要树立“百年大计、质量第一”，“质量是企业的生命”的思想，要有高度的责任心，保证和提高工程质量是企业生存和发展的大事，优良的工程有利于提高本企业的信誉和竞争能力。管理层是企业的核心，管理层的管理理念决定了企业文化。管理层的工程质量意识和工程质量重视程度，往往决定了整个企业对工程质量的意识和重视程度。因此，企业管理层应该树立质量意识，重视质量管理。

（六）成本管理与控制

1、重视施工项目全过程的成本控制。

施工项目成本管理的根本目的，在于通过成本管理的各种手段，促进不断降低施工项目成本和要求。但是，长期以来，在施工项目成本管理中，存在“三重三轻”问题，即重实际成本的计算和分析，轻全过程的成本管理和对其影响困素的控制，重施工成本的计算分析，轻采购成本、工艺成本和质量成本，重财会人员的管理，轻操作层的日常管理。正是由于不重视对全过程的成本管理及对其影响因素的控制，不重视采购，工艺和质量成本的控制，不重视操作层的日常管理，造成施工项目成本的增高。

2、加强定额和预算管理

对施工项目进行成本控制的依据是施工定额和施工预算。除了国家统一的建筑、安装工程基础定额以及市场及市场的劳务、材料价格信息外，企业还应根据自身的情况和特点编制企业施工定额。要对施工项目成本进行控制，分析成本节约或超支的原因，不能离开施工定额。通过“两算对比”确定成本降低水平。加强定额和预算管理，不断完善企业内部定额资料，节约材料消耗，提高劳动生产率，降低施工项目成本。

3、实行项目目标管理责任制。实行项目目标管理责任制，也就是工程项目开工时，把计划的方针、任务、目的和措施等逐一加以分解，提出进一步的具体要求，并分别落实到参与项目施工的各个部门、班组乃至个人。目标管理的内容包括：目标的设定和分解、目标和责任到位和执行，检查目标的执行结果，评价目标和修正目标，从而形成目标管理的PDCA循环。另外，要针对各个不同阶段的目标责任，制定相应的奖罚约束措施，以加强责任人的责任感。

结语

施工项目管理控制是一门复杂的综合性的工程，需要我们在实践中不断探索，在技术手段和方法进步中发展，在理论上不断创新得到完善。

二级建造师培训总结 篇6

做为工程界从业者，我非常重视学习，提升自我素质和能力，也是我们每一位从业者的追求。二级建造师的证书具有较高的含金量，为了保持竞争力和工作的前景，我们必须加强学习。在二级建造师继续教育的学习过程中，我深刻体会到了学习的重要性，也收获了许多经验和思考，在这里向大家分享作为工程师的心得。

首先是后学先练，学以致用。对于工程师这个行业来说，实际运用是至关重要的。只有通过不断实践和实际操作，才能更清楚地理解和运用所学的知识。因此，我们需要把学到的知识运用到工作实践中，才能得到更多的经验和成长。

其次，我认为继续学习不应局限于课本知识，还涉及到更多的思维和能力训练。学习不仅仅是累计知识点，也应包括思维的转变和形成更好的解决问题的方案。学习更多思维和能力，可以在工程工作中更好地手持解决各种难题。

再者，研究资料和技巧常常会给人带来启示。我们的行业在发展，资料方面的研究对于我们的工作非常有益。处理资料的.技巧也是我们学习的一项重要内容，通过掌握资料管理等方面的技巧，我们可以更加有效地运用所学知识，提升效率和减少错误的多余出手。

最后是融入全局的思维方式。随着建筑行业的发展，工程环境也出现了各种变化，灵活应对的能力非常重要。在二级建造师继续教育的学习过程中，我发现自己的学习思想和视野得到了拓宽，学到了一些先进的解决方案，有了应对和处理各种问题的能力。这样的思维方式可以让我们在工作中更好的做出决策。

总结一下，在二级建造师继续教育学习过程中，我通过学习，思考，讨论，沟通等多种途径构建自身核心竞争力，提高自己的学习能力和工作能力。我希望在今后的职业生涯中，能够稳步前行并享受取得成就的乐趣。

二级建造师培训总结 篇7

在二级建造师职业的道路上，技术是保持发展和创新的关键。我们需要了解新的技术和新的思想，以满足客户的需求，以及在不断变化的市场中保持竞争力。 在过去的几年中，我参加了一系列的继续教育学习，深入掌握了一些新技术和新思想。这些学习经历不仅增强了我的专业知识，也让我更好地了解了整个建筑工程的.行业，以及对未来市场的前瞻性认知。

首先，我了解到了BIM技术的重要性。BIM技术为建筑工程带来了革新性的变化，实现了设计、施工、运维等方面的高效协作。我受到专业讲师的深入讲解和实践经验的指导，学习了BIM技术的核心概念和实践技巧。这些知识帮助我更好地了解了项目的全面性和复杂性，以及如何利用BIM技术管理项目。

其次，我逐渐认识到绿色建筑的概念与应用。在环境变化和资源短缺的背景下，实现绿色建筑成为必然趋势。通过参加相关的讲座，我明白了绿色建筑对于人们的健康和生活环境所带来的影响。同时，也了解了可持续性建筑的设计原则和实际应用，并在之后的工作中积极应用这些知识。

我还了解了一些新的商业模式，如PPP和EPC。在这些模式下，资金、管理和建设成本都得到了更好的协调和管理，使得建设项目实现了更高效的流程、品质和成本控制。通过学习和实践，我了解到了这些模式的优势和注意事项，为后续的项目管理和合作创造了良好的条件。

总体来说，我的继续教育学习经历丰富而切实，让我更好地掌握了新技术和新思想，进一步了解了整个建筑工程的行业和市场的变革趋势，提高了竞争力和应对市场挑战的能力。

二级建造师培训总结 篇8

作为一名二级建造师，在工作中不断接触和探索新的技术和理念，但是随着时间推移，难免会有些滞后。因此，参加二级建造师继续教育学习是非常必要的，可以帮助我们不断更新知识和技能，提高工作水平和职业竞争力。在近期的学习中，我收获颇丰，以下是我的心得体会。

首先，考试前的备战非常重要。在复习中，我深深体会到在平常学习中常常会忽略的一些基础知识，在应试中却是必不可少的。因此，我在复习的过程中，注重对基础知识的巩固和提升，不断加强自己的基础。

其次，在学习过程中，我深刻地认识到需要加强实践和实际案例分析。只有将知识真正运用到实践中，才能真正掌握和理解；实际案例分析中，能够使我们理论和实际相结合，更好地理解和掌握知识点。

此外，在学习中，我也意识到了沟通学习的重要性。在学习过程中，同行之间多交流、多讨论，可以使我们相互借鉴，收获更多的知识。同时，与老师积极沟通，讨论学习中的问题，及时得到解答，也是一种很好的学习方式。

最后，我还认识到学习的持续性和前瞻性。作为一名二级建造师，我们不仅要掌握当下的知识和技能，更要具备前瞻性，以应对未来的挑战和需求。因此，学习不应止步于继续教育的考试，更应持续进行，不断拓宽自己的`视野和知识领域。总体而言，参加二级建造师继续教育学习，是一种权利和义务，也是我们自我提升和职业发展的必经之路。在今后的学习工作中，我会继续努力，不断学习，提高自己的素质和能力，为我所服务的企业做出更大的贡献。

二级建造师培训总结 篇9

持续近一个月的二级建造师继续教育快要结束了，通过课堂学习，感觉收获不少。最为深刻的是几位主讲老师的讲课不再是逐句讲解课本，强硬灌输，而是突出重点条文，并且理论联系实际，在讲解书本条文或内容时，采用PPT演示，大量引用课本外实用性的例子讲解，图文并茂，动画分层次演示，这与我以前多次参加的学习班有很大不同。全部课程听下来并不像以前学习那样枯燥，而是被老师的讲解深深吸引，所以我能够至始至终每次都兴趣盎然的听到讲座最后结束，了解一些课本之外的知识。经典与现代、中国与国外的建筑特征、历史人文、我国建筑业规范与条例的执行现状，所以收获确实很大。

继续教育内容有3本书，内容庞大。所以本学小结做不到把众多内容都回顾一下。这里仅将本人工作中实际内容和感想与继续教育内容联系起来做个总结。

关于教材《建筑工程》一书中讲到了“信息技术应用”，对此我体会很深。信息技术应用于建筑项目管理，其目的是提高工程建设活动的效率。随着计算机技术的成熟发展及普及，计算机的技术成果越来越多地被用于各行各业。建筑业也不例外，作为一种发展趋势信息化是一种最直接的成果，而且其方法随着软件的不断更新换代，信息处理的成效越来越高。

在信息技术应用中，教材提到了建筑信息模型(Building InforationModeling,简称BIM)，正在引发建筑行业一次革命性变革。几年前我在工地做项目经理时，所接触到计算机处理信息，无非是CAD图纸，EXCEL表格和文档等，这已经为项目管理工作带来了很大便利。然而计算机技术的发展今非昔比，目前我的工作主要是深化图纸设计，对这一点我体会更深，即：随着软件的不断更新换代，信息处理的成效越来越高。例如，应用BIM设计软件进行设计，只要首先建立模型，不仅可以直观地展示设计方案，而且可以自动生成施工图纸，从而可以大幅度提高绘图效率。又如，如果相关专业都采用BIM技术进行设计。则可以利用系统自动进行碰撞检查，从而避免设计“错、缺、漏、碰”现象的发生。在我公司，目前已开始利用TeklaStructures和犀牛软件做深化图纸设计以及投标等工作，并与其他相关专业公司在这类模型软件上进行协作，大大提高了工作效率。

1、建模软件在深化图纸工作中的应用：

例如在无锡大剧院金属屋面墙面设计中，由于其金属屋面和墙面为一体圆滑过渡，而且是反向双曲面形状，与同样是双曲面的铝幕墙在金属屋面墙面两侧结合，而主钢结构是呈折线型大致做出的双曲弧面。如用传统的CAD软件进行设计，无法想象能够完成这样的深化设计。因为每根檩条有不同的弯曲弧度和不同长度的檩托板，每块压型板都要有不同的长度和弧度来铺满整个双曲面，而且要与铝幕墙相吻合。因此我们根据总包方的要求采用了犀牛软件来设计，我们通过这种先进的软件，并与传统CAD软件接口，我们很快完成了该项目所有檩托板、檩条和屋面压型板等部件的出图并顺利实施。与同样采用犀牛软件的幕墙专业单位协作，顺利完成了双方工程的连接。首先我们是在钢结构厂家完成的结构模型上，按设计院图纸规定的金属双曲面屋面造型要求建屋面板壳曲面，在屋面板壳模型下建弧形檩条模型，在屋面板壳与钢结构球节点之间建立代表各檩托板的所有线段，通过测量每根线段长度计算出每块所需檩托板的高度，由于犀牛软件不能实现出图，檩托板出图仍由CAD来完成。完成的檩条和压型板模型导入到CAD，在CAD上完成所有构件的参数标注，形成平面布置图、加工详图。从而实现深化图的设计。当然这种方法我们灵活采用BIM系统的一次尝试。也许不是最有效率的方法，但其有效解决了双面屋面在折线形状钢结构的高难度深化设计，最终加工好的构件。

另外最近在上海商飞工程和常州查特金属屋面墙面项目中，采用TeklaStructures模型软件，完成檩托板位置、天沟等位置设计与主钢构承包公司图纸接口。通常情况下，要排出预留天沟位置和檩托板位置，提供给主结构专业单位。这需要先完全理解主钢构信息，深入到平面布置图、立面图、刚架图、节点图等查找信息，这些图纸一般多达几十张，看图耗时费力。采用TeklaStructures模型软件，可以说几分钟之内对结构信息有了全面了解，而余下的工作也非常省力快速，成倍地地提高了工作效率。

2、建模软件在项目报价中的应用：

报价需要先计算出钢结构的工程量，工程量需按不同类型构件分别计算。目前国内计算土建工程的软件不少，其可以根据设计院提供的设计CAD图纸实现钢筋水泥沙石等材料的自动计算，功能非常强大。但却没有有关钢结构图纸的工程量计算。通过一张一张图计算钢结构工程量也很辛苦。然而在某些情况下，采用BIM技术做粗略的仿深化设计，在短时间内也可完成这样的任务，本人也曾这样试做过，在某些建筑上(具备采用整体建模条件的建筑)，通过手工添加其他构件，效率的确能有很大提高。在TeklaStructures模型软件平台上，设定一些结构的参数是很方便的，根据设计院结构图纸设定好参数后，软件即可自动生成不同构件的用量清单作为报价依据，非常方便。

这种另类方式有时是很有效的，这要看建模所用时间能否缩短到足以使整个计算全过程用时减少,否则得不偿失。

BIM技术历史并不长，但已经形成了很多有效的应用模式。BIM技术最终可以方便建筑工程多参与方、多专业的人员共享信息、协同工作，促进工作效率和工作质量的提高。BIM是最近几年才开始得到应用的技术。在一些发达国家，BIM技术的应用已经非常普遍。目前这一技术已经在我国开始利用，条件也越来越成熟。

综上所述，作为建造师，应该敏锐的把握机会，适应变革，加强对新技术的了解，将信息技术,包括BIM系统应用到建筑工程项目管理活动中，才能在未来竞争的潮流中处于优势。

二级建造师培训总结 篇10

本人参加了初中教师继续教育培训和学校组织的校本培训。透过培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平等方面都得到很大的提高，成为我业务提高的好助手。

一、认识的提高

教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，个性重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务潜力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，透过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。在培训过程中，首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让学习资料化整为零，为了加强对资料的进一步理解，我与其他老师互相交流，一齐研讨，我对教学也有了很大的信心。

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，用心参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验。在初中教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们务必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时用心参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育潜力和教学质量。

2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的资料，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和职责感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，用心争取做一名“师德双馨”型的教师。

3、重视交流在教育教学中的应用。过去，只明白埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。透过继续教育网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

我随着继续教育时间的不断增加，继续教育已经融入了我的生活与学习之中，或者说，我已经融入了继续教育学习的广阔天地之中。

透过继续教育学习现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开，在开学这一段的教学实施过程中，透过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。

说实在的，在最初的学习过程中我对此并不感兴趣，因为各种学习、培训也参加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收获的少。所以开始点击继教网只是为了完成学习任务和学时。但是，当我进入继教网的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界！

透过继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。续教育学习使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。

总而言之，教师继续教育培训是成功的，对我来说可谓收获多多。我们要切实提高对教师继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。用心参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。

二级建造师培训总结 篇11

通过对2011-2017年度市政公用工程(增项)在线学习，经过老师系统的讲解，更熟悉掌握了有关市政工程安全检查及市政桥梁工程质量检查要点。更加熟练掌握有关市政工程中临边防护、临时用电、施工机具、基坑支护、模板工程、起重吊装、文明施工及安全管理，以及市政桥梁工程质量检查中桩基工程、承台、墩台、市政桥梁上部工程、桥梁附属工程、市政桥梁结构使用功能。通过系统学习,结合目前工作实际情况，就市政工程安全及市政桥梁质量有以下一些心得体会。

一、市政工程安全检查

市政工程安全检查主要在：临边防护、临时用电、施工机具、基坑支护、模板工程、其中吊装、文明施工及安全管理。因此，在安全检查中应重点检查：

1、施工现场的临边和洞口作业， 所有高处的临边，都必须设置临时防护栏杆; 当临边的一侧面临街道时，除设置防护栏杆外，敞开立面还必须采取满挂安全网或其他可靠措施作全封闭处理; 各种垂直的进出口，除搭设防护栏杆，还必须设置安全门或活动栏杆。所有洞口都必须用盖板盖住或设置临时防护栏杆; 施工现场通道附近的各类洞口与坑槽等处，除设置防护设施与安全标志外，夜间还应设红灯示警;

2、临时用电是否按照规范要求落实做好三级配电、三级保护措施，移动电源是否采用电缆线、是否真正做到一机、一闸、一漏、一保，现场是否存在无插头直接与插座连接现象;

3、要做好施工机具的安全技术交底。特别是手持式施工机具。

4、基坑深度不超过2米的可采用1.2高栏杆防护，深度超过2米的基坑施工必须采用密目式安全网做封闭围护，临边防护栏杆离基坑边口的距离不得小于50厘米

5、模板安装按施工设计进行，严禁随意变动，支顶模板必须有垫块;上层和下层支柱在同一垂直线上，模板及其支撑系统在安装过程中，必须设置临时固定设施;支柱全部安装完毕后，应及时沿横向和纵向加设水平平撑和垂直剪刀撑;支柱高度小于4M时，水平撑应设上下两道，两道水平撑之间，在纵、横向加设剪刀撑;安装模板时操作人员应有可靠的落脚点，并应站在安全地点进行操作，避免上下同一垂直面工作，操作人员要主动避让吊物，增强自我保护和互相保护的安全意识;拆除时严格遵守安全规定，高处、复杂结构模板拆除应有专人指挥，严格非操作人员进入作业区;、拆除的模板、柱杆、支撑要及时运走，妥善堆放;拆除板、梁、柱墙模板，在 3M以上的作业时应搭设脚手架或操作平台，并设防护栏杆，严禁在同一垂直面上操作。

6、起重吊装工程中，起重机司机必须认真做到“十不吊”：超过额定负荷不吊;构件重量不明不吊;捆-绑不牢固、平稳不吊;埋在土中的物件不吊;不斜吊，不拖拉起吊;指挥信号不明或多人指挥不吊;六级以上风力和雷暴雨时不吊;没有足够照明或光线差不吊;在斜坡上或坑沿、堤岸边不吊;构件上站人或有活动物件不吊。

二、施工现场文明施工及安全管理

1、贯彻文明施工的要求，推行现代管理方法，科学组织施工，做好施工现场的各项管理工作。

2、按照施工总平面布置图设置各项临时设施。堆放大宗材料、成品、半成品和机具设备，不得侵占场内道路及安全防护等设施。

3、施工现场设置明显的标牌，标明工程项目名称、建设单位、设计单位、施工单位、项目经理和施工现场总代表人的姓名、开、竣工日期、施工许可证批准文号等。施工单位负责施工现场标牌的保护工作。施工现场的主要管理要员在施工现场应当佩戴证明其身份的证卡。

4、 施工现场的用电线路，用电设施的安装和使用必须符合安装规范和安全操作规程，严禁任意拉线接电。施工现场必须设有保证施工安全要求的夜间照明;危险潮湿场所的照明以及手持照明灯具，必须采用符合安全要求的电压。

5、施工机械按照施工总平面布置图规定的位置和线路设置，不得任意侵占场内道路。

6、 保证施工现场道路畅通，排水系统处于良好的使用状态;保持场容场貌的整洁，随时清理建筑垃圾。在车辆，行人通行和地方施工，应当设置沟井坎穴覆盖物和施工标志。

7、 施工现场的各种安全设施和劳动保护器具，必须定期进行检查和维护，及时消险隐患，保证其安全有效。

8、职工生活设施，符合卫生，通风，照明等要求。职工的膳食，饮水供应待应当符合卫生要求。

9、 做好施工现场安全保卫工作，采取必要的防盗措施，在现场周边设立围护设施。非施工人员不得擅自进入施工现场。

10、 严格依照《中华从民共和国消防条例》的规定，在施工现场建立和执行防火管理制度，设置符合消防要求的消防设施，并保持完好的备用状态。在容易发生火灾的地区施工或者储存，使用易燃易爆器材时，施工单位应当采取特殊的消防安全措施。

11、 遵守国家有关环境保护的法律规定，采取措施控制施工现场的各种粉尘、废气、废水、固体废弃物以及噪声，振动对环境的污染和危害。现场进出口处设沉淀池处理砼搅拌机、砼搅拌车清洗浆水，未经处理不得直接排入城市排水设施;不在施工现场熔融沥青或者焚烧油毡，油漆以及其他会产生有毒有害烟尘和恶臭气体的物质;对于高空废弃物必须使用密封式的容器装好后用塔吊吊下，再运出现场;采取有效措施控制施工过程中的扬尘;在炎热干燥的天气时，由专人在现场及现场附近道路上洒水，以保持湿润，防止尘土飞扬;对于现场的容易飞扬的材料如水泥、粉煤灰等，采用适当的覆盖。为了降低施工中噪声对环境的影响，采用措施：通过统筹安排，合理计划，最大限度地减少夜间施工的时间和次数;在某些特殊时期内，如高考前夕，现场不安排施工;砼施工采用商品砼，可降低砼搅拌而产生的噪声;楼面模板采用胶合板模板，可比采用钢模板减少噪声;教育工人在砼振捣时不得用振动器长时间振动钢筋;车辆进出现场，专人指挥，减少或不鸣笛。

三、市政桥梁质量

市政桥梁工程质量检查主要针对桩基工程、承台、墩台、市政桥梁上部工程、桥梁附属工程、市政桥梁结构使用功能的检查，

1、桩基工程：

(1)、应根据设计图纸正确放线。其误差须在规范规定的允许范围内。

(2)在基础工程施工中，要着重注意结构物地质情况的变化。

(3)对于扩大基础，有大量的混凝土浇注工作，有时也有钢筋的铺设工作，因此，从开挖基坑、设置围堰、排水、架立模板到混凝土的浇筑工作都需要一定的技术水平，要层层验收，而对于个别部位(如边缘部位)的混凝土振捣工作，则应特别引起重视。

2、承台、墩台 ：

(1)仔细精确的做好测量工作，做到放线定位工作准确无误、桥墩、台施工完成后，桥梁的平面位置己完全确定下来，因此，必须保证定位测量工作按设计要求精确进行，不能出现丝毫的偏差。

(2)着重注意外观的平滑美观，不能出现由于振捣不均或其他施工手段的缺陷而引起的外观质量欠缺。 (3)应注意结构物各部位的外形尺寸与设计图纸的一致性。

3、市政桥梁的上部工程： 桥梁的上部结构的形式很多，施工技术和工序复杂，要求的施工工艺较精确。

(1)严格按照设计图纸进行施工，从钢筋骨架的绑扎，到混凝土的振捣、养护以及预应力的张拉等工序，以确保结构物的承载能力。

(2)严格控制影响桥梁的桥面标高的各种因素，如预应力的预拱度值，现浇箱梁的支架沉降，悬臂部分的施工时的梁体变形等等，否则可能引起梁顶面标高的变化，在进行诸如上述施工工序时，应引起严格注意，防止意外事故的发生。 通过这次学习，使我对市政工程施工安全和质量检查的新方法、新技术又有了一个新的认识，在今后的工作中应重点抓好落实措施，对发现的安全隐患及时提出，督促、落实整改。同时，将理论与实践进行结合起来，积极应用于今后的项目管理工作中。

2025建造师评中级职称工作总结集合9篇

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以使我们更有效率，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的建筑工程中级职称评审个人总结，欢迎大家分享。

建造师评中级职称工作总结 篇1

我在xx公司xx项目部工作，一直在项目部担任工程师一职，通过这个工程现场实践工作的锻炼，得益于项目部领导的关心培养和同事们的热心帮助、谆谆教导，让我的工作有了快速的提升，我已逐步成长为一名合格的建筑工程师。在此对上半年以来的工作进行总结：

一、主要工作职责

负责分管项目技术、质量、资料管理工作，熟悉了解技术方案编写及报审工作；协助项目安全负责人做好日常安全生产、文明施工、CI导入、安全教育会议的组织管理工作；负责项目资料收集、传递整理，监督项目资料员做好项目的技术管理、质量管理工作；负责做好工程周会、月会进度总结与计划的编制工作；协助项目部做好日常管理及后勤服务工作；负责完成项目部及公司相关部门交办的其它工作。注重理论知识学习和与实践的结合运用，提升复合型管理知识和能力。

二、工作心得

会干工作、干好工作是出色完成工作的前提条件，这就要求我们要有扎实的专业功底。一个项目的成败取决于团队合作，干一项工程需要多个部门的密切配合，只有整个团队克服眼前的一切困难，形成合力，才会有强大的战斗力，才能在激烈的市场竞争中取得一个又一个的胜利！工作中要勤奋，工作态度认真，主动沟通，避免信息滞后。技术、管理两个方面，两方面都要兼顾！

三、施工现场工作经验

注重施工事前控制的管理，以顺利达到施工预定目标，比如，做好专项施工前的组织设计，进行技术交底等。注重施工过程中的管理，并且做到全过程监控确保工程质量过关，比如钢筋绑扎，要在现场看钢筋的绑扎符不符合技术规范标准，要密切关注钢筋的'搭接长度，焊接是否符合要求，有无钢筋漏绑扎情况等，确保结构的安全。还有混凝土的浇筑，要时刻注意浇筑的混凝土振捣情况，重点关注混凝土浇筑楼层平面标高控制。一道工序施工完成，进入下一道施工工序前一定要做好交接工作，避免出现由于未交接而产生纠纷。

四、自身不足之处

施工方案的编制还不太熟悉，需要不断的加强专业知识的学习。实际操作较少，造成自己感觉在施工技术上缺少信心，需加强实际施工操作，提高自身的技术水平。工作有时候做的不细致，缺少耐心，这方面需自己调节，做到用心做好每一件事。

展望未来，在工作中将会有更多的新的挑战，我一定会竭尽全力更加积极的工作，在今后的工作中，我将以百倍的热情迎接新的挑战，在学习中进步和成熟起来，为公司的发展贡献自己的力量！

建造师评中级职称工作总结 篇2

土建工程师是我从事的第一份工作，是我职业生涯的一个起点，我对此也十分珍惜，尽最大努力去适应这一岗位。通过一年来的不断学习，以及同事、领导的帮助，我已完全融入到了xx这个大家庭中，个人的工作技能也有了明显的提高，虽然工作中还存在这样那样的不足之处，但应该说这一年付出了不少，也收获了很多，我自己感到成长了，也逐渐成熟了。现在就20xx年的工作情况总结如下：

一、工程施工资料整理及移交工作

今年工程顺利交工并交付业主使用，工程交工前必须先把施工资料整理交接完毕，我认真检查把每一栋楼的施工资料都仔细查阅，力争做到一张不漏、一张不缺、目录整齐、保证资料齐全，交房前所有的户型图、质保保证书、使用说明书，我都要提前准备齐全，已备交房时给业主以充分的保障。备案资料全部经由我手整理完毕，再领导的指导下，我顺利的完成了交房前所有资料的整理工作。交房后由于资料过多及其重要性，需移交公司档案室保管，移交期间，我必须对资料重新整理，做到每张都有记录并制定出能够从中找出任意一张资料的目录。期间我花费大量精力，花费将近一月的时间，终于不负领导所托吧所有资料都重新整理完毕。

二、二期工程景观、绿化工作

年初，我接手二期工程景观、绿化工作。景观、绿化工作相对于现代化小区，比重虽小，但是意义重大。它是现代化新生活小区不可或缺的。由于准备充足，二期的景观、绿化工作进行的很顺利。但是，后期验收时，由于苗木规格、种类繁多给我们的验收工作带来了很大的麻烦，最终，我通过与技术部通力合作，把所有苗木的种类、数量、规格全部核查到位。最终顺利的完成了领导交付的此项工作。

三、工作心得

保持良好的心态与积极进去的工作态度。我自觉遵守公司的`各项规章制度，服从上级领导的工作安排；以对公司绝对忠诚的态度投入到各项工作中去，把公司的事情当作自己家里的事情去做，在解决现场施工管理、协调等工作上，依据现场实际情况积极主动的思考，自己考虑应该完成的各项工作，而不是等领导来安排。以主人翁的心态投入到各项工作中去，维护公司的形象和利益不受损害。

今年对于我来说是探索、学习、进步的一年，面对着与以前不一样的工作内容，我摆正了自己的心态，充分发挥主管能动性，积极主动的思考。在这样的一年中，我通过自己的劳动充实了自己，通过领导赋予自己的机会开阔了自己的视野。

建造师评中级职称工作总结 篇3

20xx年7月，我顺利完成了学业，从内蒙古建筑职业技术学院工程造价专业毕业，并于同年进入建筑业。参加工作以来，我从事工程造价工作至今。现总结如下：

一、学习专业知识，提高岗位技能：

本人于20xx年7月正式参加工作，工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同实际工作有很大的不同和差距，为了尽快转变角色，适应工作的要求，我努力学习工程造价专业知识，努力提高自己的岗位技能，在短短的半年内，我通过自己的努力及同事的帮助，能比较熟练地进行较复杂的工程造价日常事务工作。

二、政治思想方面：

在政治上，我对自己严格要求，积极参加各项政治活动，自觉学习政治理论，具有较强的大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位置，把公路施工的事业、把广大人民群众的利益放在首位，努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注意调查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把理论同实际相结合。

三、组织协调方面：

在实际工作中，努力学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、研究、解决问题，有一定的组织协调能力和科学决策水平。注意学习现代管理知识，较好地掌握了人文社科管理的.一般规律。能协助部门负责人做好职工的思想政治工作，为部门工作的有效开展提供了保障。

四、工作管理方面：

1、造价控制

工程管理贯穿整个建设过程，在工程管理中，要认真做好事前控制，过程控制和事后的跟踪。首先必须熟悉施工图纸和技术要求、规范标准，它们是工程建设的依据，也是质量检查的准则，在进行质量检查前必须摸透设计意图才能做好质量管理工作。在施工过程中，充分利用监理，加强现场检查，处理质量问题要解决果断，要安排专人跟踪负责，不能马虎走过场，发现问题不处理、处理不彻底都是质量管理的弊病，必须要对质量问题付出代价，这样才能令施工单位不敢再犯、重犯。

2、深入现场

全面掌握工程动态。结算审核不能只是对图纸和工程变更的计算审核，还要深入现场，细致认真的核对，确保工程结算的质量。造价工程师要掌握工程动态，了解工程是否按图纸和工程变更施工，是否有的洽商没有施工，是否有已经去掉的部分没有变更通知，是否有在变更的基础上又变了。如发现问题，出现疑问逐一到现场核实。

3、审核

审核程序过程中的质量控制是整个审核质量保证的核心，对审核过程的质量控制，对保证审核质量，降低审核风险起到了关键性的作用。在确定工程造价时，坚持以现行的计价规范为依据，按照施工合同和招投标文件的规定，根据竣工图、结合现场签证和设计变更等进行审核。

五、专业理论知识的学习：

丰富的专业知识是从事专业技术工作的前提，自任助理工程师职称以来，我不断总结经验，不断充实自己的专业理论水平和实践施工能力，加强专业理论知识的学习。

任职以来，通过公司的培养教育、领导和同事同行的'指导帮助、个人不懈的努力和虚心学习，我的政治觉悟、思想品德、工作能力、业务水平和管理能力、管理水平等都得到了不断的提升，综合素质也取得了长足进步，在公路建设和管理领域取得了系列成绩，积累了丰富的公路技术、公路施工及公路建设管理的实践经验。我会一如既往地做好本职工作，不断加强专业知识的学习和提高，提高自身的综合业务素质。

六、继续教育学习方面：

自助理工程师评定后，先后参加的继续教育三年。

七、存在的问题：

以上是我近几年来从事技术工作的简要情况，通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自己的分析和思考，确实有了较大的收获和进步。但是，成绩和不足是同时存在的，经验和教训也是相伴而行的。工作中工作的力作、亮点不多，开拓创新不够，决策能力和水平有待提高，重大成果较少等。

今后，克服不足，学无止境，我将一如既往地继续在工作中尽心尽力，不断学习，努力进取，不断提高自身的业务素质，锻炼自己的工作能力，总结经验。

建造师评中级职称工作总结 篇4

时光如白马过隙，匆匆已是一年，自20xx年x月参加工作以来，我很快地适应了新的工作，融入了新的团队里，也得到了同事和领导的肯定，在他们的教导和培养下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，从一名刚毕业的莽撞学生成长为一名符合技术员岗位要求的技术人员。以下是我x年来的思想与工作上的一点心得：

在思想上，自觉遵守公司的规章制度，坚持公司的每次培训，认真学习公司的企业文化。要求自己积极上进，爱护公司的一砖一瓦，一直严谨的态度和积极的热情投身于学习与工作中，其中伴随有成功的泪水与失败的心酸，然而日益激烈的`社会竞争也使我充分认识到成为企业优秀工作者的重要性。

在工作上，作为一名刚刚毕业的大学生，虽然有过专业知识的学习，但是实践的东西接触的少，对很多问题不了解。一开始我就被分配到模具车间做模具技术员，对于模具的设计与制造的很多流程还不熟悉，不知道该如何做好这个专业的工作，遇到这种情况，我在车间跟着现场师傅，亲自经历制造的全过程，在师傅们的知道以及自身认真的学习，促成自身知识结构的完善和知识体系的健全，让自己尽早、尽快的熟悉工作情况，少走弯路。

经过一段时间的学习与实践，我已经能独立完成本职工作，在一些项目中，我主要制定模具的制造工艺流程，制定模具的线割图，跟进夹具的进度，负责所有零件的对外加工工作。目前这些项目有的已经按计划完成并且投入生产当中，有的项目正在按计划有条不紊地推进。

当然，在工作的过程中，我深知自己还存在一定的缺点和不足，主要表现在以下几方面：

1、对公司流程熟悉不够，理论与实践的结合做的较差。

2、对车间开展的项目了解不够，审图纸不够仔细。

3、与公司里的领导和同事们思想和工作业务交流不够。

4、自己的整体素质和技能还有待进一步提高。

当然，初入职场，难免经验不足，在技能上，与自己本职工作要求还存在有一定的差距。但这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，专业技能也得到了加强。我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。

回想x年前，我满怀热情带着对工作的无比向往，踏进了xx有限公司，开始了人生的工作旅程。走过的这x年，有酸有甜，有苦有辣，增进知识之余，还清楚地认识了自己。在今后的工作中，我将努力找准自己的定位，尽自己的所能为公司作出贡献，为公司创造真正的财富，同时也为自身谋求一个更大的进步。

建造师评中级职称工作总结 篇5

20xx年度在公司领导的带领和关心下，在同事的帮助和配合下，使我在项目总监的岗位上逐渐成长起来，过去的一年中通过在施工现场的实践及公司内部的培训课程，在专业技术上、现场管理方面、竞投标的策略方面以及与装饰单位在施工中的交接面配合上等方面的技能都有了显著提高；并在公司领导的提携指导下对管理部门方面也有了一定的认识，以下便是我对20xx年工作的汇报：

一、强化形象，提高自身素质

为做好项目总监的工作，我坚持严格要求自己，注重以身作则，以诚待人，爱岗敬业讲奉献。工程部工作地特点就是“计划性”，因此，我正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐，得与失、个人利益和集体利益的关系，坚持甘于奉献、诚实敬业，并阶段性的对部门项目总监进行有针对性的管理目标，如周工作计划、项目施工日志检查、部门例会制度等，以对工作需要在各个工地现场及材料分包等处跑动的项目总监进行管理。

二、强化职能，做好服务工作

工作中，我注重把自己融入于部门员工中，作为一个基层干部除了要做好部门建设的工作及本职工作外，还是做好对员工的服务工作，在部门职员需要帮助时要主动的帮助其解决问题，以保证部门各项目的顺利进行。

一是认真办文。公文是传达公司政策、意图的载体，公文的质量和水平直接影响司令的畅通，撰写了工程部作业指导书；工厂发货流程图及说明，细化到各个细部节点的分解流程；

二是严格办会，工程部从无到有，从成立到部门制度初具雏形，到每周x固定的项目问题研讨会；每周x固定的部门例会制度，有效的落实了领导的安排部署，保证了工作的顺利进行。

一年来的.工作虽然取得了一定的成绩，但还存在许多不足，主要是思想解放程度还不够，对待问题时站的高度还不够，距离做一个合格的部门主管还有一定距离，管理上严肃性还不足，部门建设工作的严密性还欠缺，在今后工作中，我一定认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好。

回顾一年的工作有成绩也有缺点，在下一个年度里我会秉承公司“务精、务实”的企业精神，学习专业知识，工作要做得更加细致，多思考多看书勤用脑，不断提高自己现场管理能力，并在工作中虚心请教，多了解装饰工程的知识，以便能够在工作中更好的与装饰单位配合好，将工作做得更好，顺利地完成每一个经手的项目，让自己成为一个符合公司形象的合格的项目总监。

建造师评中级职称工作总结 篇6

时光荏苒，岁月流转，转眼间20xx年已经过去一半了。我于20xx年xx月xx日进入xx集团水务部xx项目部业已满一年了。回顾今年半年的工作，在工地领导及各位同志的帮助下，在思想意思、工作能力等各方面都取得了一定的进步，在这里衷心的表示感谢。为了更好的做好自己今后的工作，总结经验、吸取教训，现将过去半年的工作情况总结如下：

一、工作方面

在去年x月份我进入水务部xx项目部工作，在工地一年的时间里，使我对图纸、仪器、工程质量要求、文明施工、安全管理等有了进一步认知。

1、在图纸方面使我认识到，在施工之前要仔细查看图纸，把图纸的每个细节都要了然于胸，不懂得地方要及时请教同事或领导，不能想当然施工。要做到按图施工，百分百确定以后再施工。但凡有图纸更改，以及有施工图不符的地方，必须详细记录。

2、在仪器方面让我知道，算数据时要专心，算完必须复查，以免出现错误，在使用仪器的时候要专心致志，仔细观察确认好数据后要赶紧记录，以免前后观测的数据在脑子里面混淆不清，仪器要经常效验，保证准确度。

3、在工程质量问题必须要严格要求，不能差不多就行。按照规范要求施工，严格要求自己以及施工人员，精益求精。

4、在文明施工及安全管理方面，再进入施工现场时要佩戴安全帽，注意安全。抓好施工进度、工程质量和安全措施。及时清理现场，做好施工成果的保养与维护。

二、学习方面

在这半年年的进展的工作中接触到了许多以前没有碰到的新鲜事物，产生了许多新的问题，并着手解决了一系列问题，也学习到了许多新知识、新经验，使自己在思想认识和工作能力上有了新的提高和进一步的完善。

在日常工作中，我时刻要求自己从实际出发，坚持高标准、严要求，在以后的工作中我会继续努力，多向领导汇报自己在工作中的思想和心得，及时纠正和弥补自身的不足之处。

三、在以后的工作当中我要做到以下几点：

1、做好四勤：勤思考、勤跑腿、勤动手、勤问，对工作负责，有责任心，严格要求工程质量及安全文明施工。

2、坚持每天写施工日记，对每天的工作内容及工程进度做出总结，以便合理安排明天的.工作。要在工作中学习，补充课堂上没有的知识，做好总结记录。

3、在工作期间要比以往更加严格要求自己，认真学习，吸取工作经验；在工作闲暇时间多看施工规范，加强自己的专业知识。以后的工作要求自己，但求更好。

以后工作期间不管在任何岗位，都要努力工作，与其他同事进行良好的配合，积极完成领导安排的工作任务。

总之，在今后的工作中，我将不断的总结与反省，鞭策自己充实自身，提高自身素质与技术水平，以适应时代和企业的发展，与公司同成长、共进步。

建造师评中级职称工作总结 篇7

时光飞逝，光阴似箭，在工程部做测量工作已半年多了。在这半年多的工作中有很多的感悟、体会，借此时机特意做做总结，以便改善工作效率及提高自身能力。

去年12月份加入公司，做测量工作时，我们项目还在挖土方，现在f栋已建设到第四层，广场地下室已作出数千平方米，挖（冲）孔桩已基本结束。在这段时间工作中，测量工作以高效、准确为目标，项目计划、进度为依据，各个工长工作安排为指挥棒。先检验坐标基准点，做整个工程坐标控制网，校核水准高程点，看图纸，解算坐标，放边线，测土方，算石方，放孔桩，定轴线，引高程，买仪器，对周边建筑物做观测。

测量工作的每一步我都认认真真，仔仔细细，不敢有丝毫的马虎大意，反复测量计算以求达到高精度要求。因为测量工作是非常严谨的，失之一毫，差之千里，任何的差错都会造成巨大的难以挽回的损失。

测量放线工作是为施工服务的，测量工作是施工进行的前提和基础。测量工作不做，施工人员就没有了准绳。测量工作需要和现场众多人员配合沟通，交流。交流不清，交代不准确都会给工作带来很大的`麻烦。

在这段段时间的工作中非常感谢公司各位领导的关系和大力支持，我们项目测量工作及各项工作得以开展，各位同事积极配合，工程有序进行。但在工作中感到本项目测量人员非常匮乏，工作时常常捉襟见肘，人员东挪西凑。测量人员的技能水平直接影响着测量工作的准确与否。

本人深深感到测量工作责任重大，测量工作紧紧联系着工程的质量与进度。在以后工作中一定更加刻苦努力，积极认真负责。

建造师评中级职称工作总结 篇8

20xx年是建筑施工企业项目管理年，是直面金融危机的一年，我们应该以实际行动学习和发扬“更快、更高、更强”的奥运精神，抢抓机遇，树立高度责任心，制定切实可行的措施，保证取得良好的经营成果，确保公司持续有效发展。我们的工作总结：

一、推进项目管理，扎实做好施工生产工作

1、抓好两个重点，干好在手工程。乙烯地管防腐和青岛大炼油被列为公司xxx年重点工程，要围绕重点项目，干好每一项工程。一是强化工程准备。要根据工程范围、工程特点、工艺的特殊性、总包方及业主要求规划编制具体的方案，提高工程方案的可操作性。各项目部必须认真分析工程特点，有针对性做好前期准备工作，要从人、机、料、法、环、测（检测）五个方面做好各类资源的平衡、协调工作，为保证工程顺利实施奠定良好的基础。二是强化过程控制。要统筹部署、精心组织，优化施工方案，合理安排工序，强化动态管理，关心顾客需要，全面完成全年的施工生产任务。最后要做好工程总结工作。各项目部要加强过程资料的积累，积极组织对已完工程进行全面总结，对于施工过程中的经验和教训进行总结、分析，真正地发挥施工总结的借鉴、指导作用。

2、加强项目管理，提高项目管理水平。一是要提高执行力建设，严格遵照《项目管理手册》进行施工生产。二是要增强项目核算意识。公司将放大管理，赋予项目的权力，挖掘管理潜力，为推进公司从施工型企业逐步发展成为管理型企业打下坚实的基础，并通过规范化管理，打造有佳龙特色的管理品牌。

二、以市场为导向，提高市场占有率

20xx年公司在市场开发方面取得明显成效，为xxx年施工生产建立了一定的储备——天津一体化地管防腐我们承揽了过半的工程份额；天津地区的28局、南京二公司、管道集团，外埠的青岛、福建、四川等地都有我们的工程；成都中石油新建360亿的`一体化工程正在交涉中；抛丸形成了规模生产能力等等。综上所述，说明今年公司获得了较充足的施工任务，明年天津一体化再掀高潮，预示着今明两年公司发展的良好态势。

1、立足传统市场，努力拓展外部市场。形势可喜，但提高市场占有率仍然是每个企业永远追求的目标。我们要把重点工程做为重点跟踪项目，着力关注工程的承揽动态，全力进行信息跟踪，加强与总包方及合作单位的多层次沟通。要以乙烯地管防腐和青岛大炼油为契机，做好后续工程和周边市场的拓展。

2、构建信息网络，加强市场信息的收集和处理。积极跟踪行业内外信息，科学地运用投标经验，恰当地运用投标技巧，加强投标文件质量，提高中标率。

三、加强基础管理，构建跨越发展平台

1、不断完善各种管理办法，堵塞管理漏洞。要加强质量体系的运行管理，完善现场安全、质量、物资、设备监督检查制度，继续制定和完善公司增收节支计划。

2、解决市场准入瓶颈，提升资质。从公司市场开发战略出发，首先要切实解决好市场准入问题，公司目前的资质状况还不能与公司发展要求相适应，今年公司要上下齐配合，做好相关资质申报，资料升级准备工作，提升公司相关资质。

3、加强采购供应管理，严格材料成本控制。一是要整顿和完善供应商体系，规范物资设备采购渠道。二是坚持材料采购货比三家，常用材料寻源到厂家的采购原则，降低物耗成本。

4、加强人力资源工作。一是健全人力资源信息网，吸收社会资源进行资源储备，选择有实力的施工队伍纳入公司资源名录。二是加强培训工作，做好法律法规、技术技能的学习教育工作，提高全员素质。

5、继续加强自身建设。做好安达基地和海纳龙的建设工作。

四、打造有“佳龙”特色的企业文化

企业文化建设是企业发展的催化剂，更是企业提高凝聚力和社会评价的基础，打造“佳龙”特色的企业文化是我们永恒的主题。

1、加大培训力度，打造学习型企业。保证作业层培训时间为72学时，管理层培训时间为48学时。

2、积极参与各种社会公益活动。

3、继续增添优秀员工缴纳社会保险人数。

4、做好弱势群体的走访慰问活动，构建和谐企业。

建造师评中级职称工作总结 篇9

转眼即逝，自从20xx年7月从西安建筑科技大学土木工程专业毕业到现在已经整整7年，一直从事建筑工程施工管理工作。在参加工作后，我认真工作、苦练本领，并在各位领导和前辈的指导和帮助下我迅速成长，并且成长为一名具有较强业务能力的技术人员，在2008年取得了助理工程师的资格证书。几年来由最初的协助项目总工工作到自己独立完成工作，并多次在工程设计中担任技术负责人，对规范的理解与实际的结合认知更加深入，对项目技术管理的整体掌握能力也逐步增强，同时也看到了自己的不足，下面从专业技术角度，对我这几年来的工作做一次全面总结：

一、政治思想及道德品质

首先，在思想上积极要求进步，紧跟时代步伐，认真学习党和国家的方针政策，了解社会的最新动态。虽然我现在还未加入中国共产党，但我也一直以党员的标准严格要求自己，自觉接受党员和同事们的监督和帮助，坚持不懈地克服自身的缺点，弥补自己的不足，争取在以后漫长的岁月中经得起考验，早日加入伟大的中国共产党。作为一个建筑施工技术人员，我一直坚守职业道德，努力在业主利益与公司需求之间寻找最大交集和平衡点，力求我做到真正务实。因此，认真、积极的对待每一项工作是我工作的基本原则。这一点，也得到了领导的一致认可。

自参加工作以来，我身怀强烈的主人翁精神，将公司的发展与自己的发展紧密的联系到一起。我一直遵守公司的各项规章制度，积极服从领导的工作安排，圆满完成各种工作任务，维护集体荣誉。在工作中积极努力，任劳任怨，认真学习相关专业知识，认真总结工作中的经验和技能，不断充实完善自己。在自我完善提高的同时，也努力承担起项目中“技术带头人”的重担，平时主动组织同事们进行规范学习、总结和交流，热心帮助新来的同事，加强项目的凝聚力，促进团队整体进步。

二、学习专业知识，提高岗位技能。

本人于20xx年7月正式参加工作，由于学校里学到的专业知识同实际工作有很大的不同和差距，为了能尽快适应工作，由一名学生转变为一名真正的建筑施工技术人员，我努力的在实践中学习，从最基本的工作做起，并利用业余时间多查阅专业规范手册，虚心向给位领导和前辈们请教，这也为以后的工作打好了坚实的基础，参加工作一年就已经可以独立完成一般性技术方案的编制工作，并得到了领导、同事的认可与赞扬，在此本人向曾经和现在指导和帮助我的各位领导和同事们说声谢谢，没有你们，就没有我今天的成绩。

时间的变迁，能力的提升，从最初的定方案到施工图设计再到后期与施工单位的协调、从本专业内部技术问题解决到与其他各专业协调，我渐渐都能一一应对，专业知识也在项目中得到突飞猛进的增长，岗位技能逐渐提高，赢得了领导、同事的好评。更是2008年本人顺利取得助理工程师资格证书，开始有了更多做独立工作的.机会，并且多次参加省、市建设主管部门及公司组织的专业技术培训，通过这些学习、交流、使本人学术、技术眼界及工作实务能力得到了很大的提高。同时也努力了解掌握不断推出的新理论、新技术、新方法、新规范，用以指导现场施工，使我在进行技术管理的同时也不局限于规范专业知识让自己的能力更一步得到提高。

本人目前熟练掌握的专业软件有：AUTOCAD、天正建筑、品茗计算软件、草图大师等，并用于日常工作，提高了工作效率。

三、工作态度

我一直认为建筑施工是一项既能服务于行政又能为广大人民造福的伟大职业，因此我非常热爱我的本职工作。认真、积极对待每一个项目是我工作的基本原则。

无论在工作还是生活当中，我一直坚信一份耕耘，一份收获，所以我一直不断努力学习，不断努力工作。正常的工作时间保证按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，并在业余时间认真学习积累专业知识和工作经验。而施工单位经常面临着多项任务同时开展或者突发应急任务的情况，在工期紧，人员少，任务繁重的时候，我也能够做到不分昼夜的加班加点，按时并保质保量地完成工作任务，保障工程进度，表现出我们规划人责任心强，发扬了我们规划人连续工作、吃苦耐劳精神。

四、主要工作业绩

近五年来，本人独立完成或负责项目、带领项目组完成了总体规划、分区规划设计等各类规划设计项目近三十项，并且每年被公司评选为“年度工作先进个人”。

络设计师课件十二篇

教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是教学方法的具体体现，如何写一篇优质的教案？您的需求是我们的动力我搜集到了这些内容：“络设计师课件”，我们会逐步深入剖析该领域的重点以帮助您更好地掌握知识！

络设计师课件(篇1)

教学目标 :

1. 掌握“纽约、交涉、肖像、大洋彼岸、恬静、矜持、璀璨”等词语，有感情地朗读课文。

2. 对照插图，理解文中具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分，学习观察与想象相结合的写作手法。

3. 感受《蒙娜丽莎》的艺术魅力，培养和谐、健康的审美情趣。

学情分析：

这篇课文讲的是有关达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》的事，对于艺术，学生很难说有多高的领悟与造诣，因此，本节课重在引领学生整体感悟——对照插图，多读多看多思考，随着作者的描写去体会、想象，以此来感悟世界名画的艺术魅力。还可以鼓励学生提出疑问，交流研讨，毕竟，对于艺术的理解，永远是“仁者见仁、智者见智”的。

教学重难点：

1.从文中的描写部分，感受这幅世界名画的魅力。

2. 学习把观察与想象结合起来的写作方法。

教学过程：

一、谈话导入，板书课题

美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。前面的两课，我们沉浸在俞伯牙与贝多芬的琴声里，不能自拔……今天，请大家从琴声里走出来，一起来欣赏这幅世界名画（出示画作），谁能告诉我：关于这幅画，你了解多少？（生介绍《蒙娜丽莎》及达·芬奇）（板书课题：蒙娜丽莎之约）

二、出示目标，自读课文

1. 看142页课前导学部分，明确学习目标：说说你从哪些描写中看出了这幅名画的魅力；找出具体描写画像的部分，对照插图多读几遍。

2. 有感情地朗读课文，思考课文各部分讲述了什么内容，对照导读部分要求，找出体现名画魅力的描写，给关键的字词句做上标记。

3. 汇报生字词自学情况，简单讲解（如“肖像”“肖”的读音，“恬静”、“矜持”的含义等）。

4. 说说课文各部分讲述了什么内容？（生答）

小结归纳：作者先是介绍了展览的由来以及人们对这幅名画的期待（1-4自然段）；然后用了大量的笔墨具体描写了这幅画（5-7自然段）；最后总结了自己观看这幅画的感受（8自然段）。

三、熟读精思，感受魅力

讨论一：说说你从哪些描写中看出了这幅名画的魅力？（生答） 预设一：5-7自然段中的描写句 5自然段中“泛着红光、垂落双肩；柔和明亮，真的流动”等；6自然段中“微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑”等；7自然段中“双臂、双手、褐色衣服、山峦石桥流水树丛”等。依次引导对上述描写进行归类：外貌描写、神态描写、景色描写。 预设二：1-4自然段中“队伍像一条龙”，“队伍慢慢移动着”，“队伍移动得更慢了”，“不知过了多久”等，以上句子没有直接描写蒙娜丽莎美丽的容颜，但从侧面表现了她的魅力，我们称之为“侧面描写”。

讨论二：对照插图，读5-7自然段，思考：《蒙娜丽莎》到底有哪些魅力？根据关键词句，用一两个词语形容这幅画的魅力。（生小组内合作完成，班内展示，在生回答的基础上完成板书） 1）5自然段：读关键句“脸颊泛着红光，仔细看颈项，你会怀疑血液真的在里面流动”等，引导思考并归结：如同真人、逼真（魅力之一）； 2）6自然段：读“像有话要说，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得暗含忧伤，有时让人觉得有几分矜持”等句，引导想象并归结：神秘（魅力之二）； 3）7自然段：读“沐浴在阳光里，富有生命活力，朦胧，蜿蜒隐去”等句，引导欣赏并归结：生命力、自然和谐（魅力之三）

讨论三：读一读自己喜欢的描写句并赏析；也可以提出自己不懂的句子，交流理解。（生展示交流）

预设一：“她的脸颊泛着红光，眼神柔和明亮，嘴唇看起来不是涂抹的色彩”，说明作者的观察很细致，因而描写生动；“她的嘴角微抿，好像有话要跟你说，那微笑，有时让人觉得舒畅温柔、暗含忧伤、十分亲切、几分矜持”，这是虚写，作者运用了想象，丰富了自己描写的内容。指导并归纳：在观察的基础上发挥合理的想象，这是一种很值得借鉴的写作方法。 预设二：“她已经成了我灵魂的一部分”，这是作者在表达自己观看《蒙娜丽莎》后的内心感受——自己的心灵受到了强烈的震撼。

四、总结升华，拓展延伸

1. 说说自己观看《蒙娜丽莎》后的内心感受。（生自由发言，并齐读课文最后一段）

2. 总结：五百多年前，达·芬奇以他精湛的技艺为我们创造了这幅世界名画，今天，我们随着课文作者一起，领略了这幅名作的无限魅力。正如作者所说，蒙娜丽莎的微笑，已经永远留在了我们心底。其实，达·芬奇的作品非常之多，比如课文下面的这幅画，有谁了解它的名字呢？（介绍或生回答：最后的晚餐）请在课后查找有关这幅画的资料，运用本课所学的写作方法，试着来介绍它。

络设计师课件(篇2)

学习目标

1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。

2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。

3.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。

学习重点

学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、以“桥”引入，初步感知

我们在三年级学过《赵州桥》，四年级学过《跨越海峡的生命桥》，今天我们要学习的课文是《桥》，出示课题──《桥》，如果以“桥”为题让你也写一篇文章，你会写什么，又会怎样写，看到这个课题你会产生什么猜想，读完课文，你又有什么特别的感受。

2.自学课文，要求：

（1）自由读课文，学习生字新词。

（2）想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。

（深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。）

3检查自学（学生读完课文后感到特别意外：以“桥”为课题讲述的是一个十分感人的故事。）

二、再读课文，感受“感动”

默读第七到第二十三自然段，想想老汉是个怎样的人？你是从哪儿感受到的？（板书：老汉）

1.学生自学课文，品味关键词句并做旁注，教师巡视指导。

2交流汇报。

（1）出示句子：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座大山。”

①老汉“不说话”，却使人们停住了脚步，不再疯一样地拥上木桥。老汉真是“一座山”吗？为什么？

老汉先村民到来到木桥前，却没有夺路而逃生，真是一个为村着想，为民着想的好书记，怪不得他受人“拥戴”，老汉在村民中的威信“像一座山”。

②联系上下文，理解：拥戴。老汉为什么会受村民“拥戴”呢？想象老村书为村着想，为民着想的事例。

③指导有感情地朗读这句话。

（2）出示句子：“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”

①比较句子：

◇老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

◇老汉突然跑上前，从队伍里拉出一个小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得很。

“冲、揪、吼、像只豹子”写出了什么？（动作果断，不容置疑。）

②老汉明知道这是自己的儿子，是自己生命的后代，为什么还一定要小伙子排到最后去？这是一个怎么样的老汉？（坚持原则，秉公办事，不殉私情，舍己为人）

③有感情地朗读句子。

（3）出示句子：“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”

①老汉如果能喊，要喊的是什么？写下来。

交流朗读学生所写的句子。

三、作业：有感情地朗读课文

第二课时

一、复习听写，回顾前文

1.听写词语：咆哮

疯狂

狞笑

拥戴

放肆

豹子

呻吟

胸膛

搀扶

祭奠

2.说说老汉是个怎样的人。

二、领悟写法，激发情感

1.自由朗读全文，想想课文在表达方式上有什么特别的地方？

2.交流：.根据学生的理解和领悟，随机指导学生在课文中发现。

（1）讨论：课文为什么最后才交代老汉与小伙子的关系？（构思新颖别致，设置悬念，前后照应）

（2）比较：

（1）出示句子进行对比：

①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

黎明的时候,雨突然大了。雨像一瓢瓢似的从天上直泼下来；接着又像一盆盆似的倒了下来。

②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。

山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可挡。

③死亡在洪水的狞笑声中逼近。

死亡在洪水中逼近。

哪句话写得好？为什么？（简短的语句渲染紧张的气氛；采用比喻、拟人的修辞手法，富有艺术表现力）

（2）理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？理解“势不可挡”

（3）知道学生读出洪水的凶猛。

（4）还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来说一说，读一读。（随机理解词语：跳舞、狞笑）

小结过渡：当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）这是一座普通的桥吗？不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……

三、总结全文，探究“桥”的含义

1、课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？

2、用自己的话来赞美老汉（老支书），并使用上“桥”字

四、作业：

抄写文中的比喻句和拟人句。

板书设计：

老支书（威信如山、形象如山、人格如山、精神如山……）

络设计师课件(篇3)

1、遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作。

2、认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。

3、承担数学课程(或相关课程)的教学工作，周课时10-12节，认真完成教学任务。

4、认真钻研新课程标准，把握我校学生实际，制定适合我校学生实际的数学教学计划(教学进度)，并认真执行，期末写出专项总结。

5、工作中要严格遵守教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教学设计，做

到常写常改，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，且全批全改。

6、坚持因材施教和启发式教育原则，从学生实际出发，上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互助，注意培养学生的实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。

7、针对我校学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，做到管教管导，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分挖掘教材中思想教育、德育教育内容，对学生进行思想道德和人生观教育，加强学生人格培养。

8、深入了解学生的学习思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。

9、按规定做好期中，期末考试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。

10、重视培养学生能力，发展学生个性特长，认真组织指导课外活动小组活动，培养学生兴趣，扩大知识面，发挥其特长，组织好学生学科各类竞赛的选拔辅导工作。

11、认真学习现代教育理论和现代教育技术(多媒体技术)，充分利用学校多媒体教学资源进行教学，完成各类继续教育学习任务，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，开展课题研究，提高教学质量。

12、学期完成听课16节，下班辅导10次，及时做好家访工作，完成教研组安排的各项任务。

13、积极完成教导处临时布署的任务。

络设计师课件(篇4)

xxxx年7月14日到16日，有幸在运城中学参加了地理新课程的培训，聆听了北京市大兴区刘彦君老师，宋晶晶老师和王小冬老师分别关于新课标下的教学与评价，地理课堂教学设计，新课程背景下谈地理教学的实效性的精彩报告，受益匪浅。下面我就王小冬老师的《地理课堂设计》这份报告以及一点心得和大家分享一下，因为这是与我们每位年轻教师密切相关，对提升我们的自身业务水平有着非常重要的作用。下面我从地理课堂教学设计的本质和内涵，教学设计的功能，教学设计与传统备课的区别以及编写教学设计时要注意的问题谈一谈。

综述：教学设计就是为了达到教学目标，对“教什么”和“怎样教”进行的规划。

地理教学设计就是运用现代学习与教学心理学，传播学，教学媒体论等相关的理论和技术分析教学中的问题和需要，设计解决方法，评价试行结果并在评价基础上改进设计的一个系统过程。

是把先进的教育教学理论进行应用和转化，指导地理教学实践的过程。因此，地理教学设计是一种应用科学，就是把教育、教学、学习理论、教育技术论、地理教学论与地理教学实践紧密结合起来。在这个意义上讲，地理教学设计也是一门设计科学。地理教学设计的本质在于决策、问题求解和创造。地理教学设计要应用大量的科学理论和已知的教育、教学规律去创造性地解决新的教学问题。

1、地理教学设计的基本涵义

教学设计：调查分析教学中的问题和需求，确定目标、建立解决问题的步骤、选择相应的教学策略和教学资源，去完成目标，并分析、评价其结果，使教学效果达到最优化。教学本身是围绕着学习展开的，教是为学服务的。为学习而设计教学即意味着不能仅仅考虑教师教得方便、教得精彩、教得舒畅，而是把学习与学习者作为焦点，以教导学、以教促学。教学设计是为了更多地思考学生如何‘学’，即以学生求知需求为主线，追求教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。在这个过程中，教师力求贯穿两条线索：

（1）学生的‘学’（感受、质疑、钻研、讨论、联系等）。

（2）教师的‘教’（质疑、交流、争鸣、释疑、归纳等）通过教师对学生的思维训练、情感体验和人格熏陶交织在一起。

只要我们坚持“为学生学习而设计”“为学生发展而教”就很容易处理好教学设计与课堂操作的关系，我们就会对课堂中新“生成”的问题和探究有更多的首肯和鼓励。

2、地理教学设计的功能

（1）有利于地理教学工作的科学化。

（2）有利于现代教学理论与教学实践的结合。

（3）有利于强化学生学习的“过程与方法”，培养学生地理科学思维习惯，提升学生的地理能力。

（4）有利于电化教育的开展，提高现代教学媒体的使用效率。

首先，地理教学设计是以包括地理教学论在内的先进的教育教学理念为指导，而不仅仅依赖教师的教学经验。

其次，传统的备课主要强调地理知识的传授，地理教学目标具有单维度，平面型的特点。地理教学设计是以知识、技能的获得与学会学习、形成正确的情感态度和价值观为目标，能全面落实新课程的培养标准。

第三，地理教学设计要求深入分析学生已有的知识经验，在原有的基础上有效地促进学生发展，目标合理，符合“学情”。传统备课时提出的教学目标，对学生已有的“知识经验”往往重视不够，甚至忽视。

第四，地理教学设计重视教学过程的设计，重视“过程与方法”，重视教师的“教”，更重视学生的“学”，体现教与学的双主体。传统的备课往往注重“教法”设计，对“学法”关注不够。

第五，地理教学设计注意充分利用地理教学信息和地理教学媒体，重视反馈功能，体现教学信息的双向性，因材施教。传统的备课在地理教学信息的传播设计上，往往是单向性的，封闭性的。

总之，地理教学设计与传统的地理备课相比，更新了教学观念，能体现大教育观、学生观、教与学的辨证观、知识与能力统一观、评价观。

（一）应重视研究地图教学。

在中学地理教学过程中，使用多种地图，如教学挂图、中学生地图册、插在课本中的地图和填充地图等。地理教师在编写教学设计时，应该认真研究学生认识地图的思维特点。

（二）要注意小结、承转与总结。

在设计新教材部分时，要注意对各部分进行小结，问题与问题之间要注意承转，新课内容结束后要注意归纳总结 。此次运城之行，我才终于明白什么是教学设计，如何设计好地理课堂教学以及如何把新课程的教学理念应用于我们的课堂教学。王小冬老师尤其强调了在教学设计中的最后一步教学反思，她认为教学反思在我们每一个教师的成长过程中起着非常重要的作用，她给我们例举了很多她自己在作为教师时写过的教学反思，让我感触很深，应该说很多时候都是真情的流露。所以，在最后，王老师千叮咛万嘱咐我们年轻教师一定要做好教学设计，写好教学反思。

络设计师课件(篇5)

“小小设计师”的数学内容是按规律排序，这是一节数学游戏课。活动前幼儿已认识第一组，并且有接一个规律排序的经验，此次活动的难点是利用学具按2—3个规律排序，重点是能用准确的.语言表述规律的特点。

在活动中，幼儿能按教师的指令及要求制作完服装花纹和规律后，他们自主的两或三名小朋友结伴倾听他人的介绍，并及时补充发言，及时的掌声相互鼓励，并通过教师引导总结出介绍有规律花边的几个步骤。幼儿在活动中的良好表现，是与教师平时的培养分不开的，由于平时教师给予幼儿的宽松的精神环境与充足的材料，让幼儿经常有机会相互倾听同伴的发言，在经过教师的点拨后，逐渐形成了相互之间语言表达的良好习惯及氛围。为大班数学活动时小组讨论奠定了良好的基础。

本次活动投放了大量的学具，很容易出现操作混乱的现象。但从活动现场看到，幼儿在活动中操作有序，具体表现在：拿取学具时，操作完多余的学具放回原位；制作完服装花边，把服装放回原位，再取制作项链的学具等等，良好的操作习惯是幼儿学习数学的有力保障，这一点是我今后在教学中继续发扬与保持的。

此次活动的难点是按2—3个规律排序，活动中幼儿普遍出现按2个材料排序，没有出现3个规律排序的花边。幼儿在观察学具时只发现图片中颜色、形状、方向、长度不同，没有发现还有大小不同，我当时也没有及时引导和强调，造成在后面的操作结果中没有出现按3个规律排序的花边。

在讨论环节时，我发现幼儿没有按3个规律排序的花边时，应及时引导幼儿讨论“如何把按2个规律排序的花边变成按3个规律排序的花边”，通过讨论解决了活动中的难点问题，又使幼儿通过这种形式掌握了2个规律演变成3个规律的演变过程，为幼儿灵活、多变的学习数学打好基础。

通过此次活动，使我认识到数学活动中的每一个教学环节都不可忽视，前面的教学环节都是为后面的教学环节做铺垫，只有在组织教学活动时，一个环节一个环节打好基础，才能在后面的环节中少出问题、不出问题。今后我要继续提高组织教育教学的能力。

络设计师课件(篇6)

知识技能目标：

进一步巩固认读钟表，并学习认识整时过一点或者差一点整时的情况。

过程方法目标：

1、通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。

2、通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步巩固认读钟表。

情感态度目标：

1、结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

2、培养学生观察与分析的能力。

教具准备：多媒体课件、钟表表盘、钟面图片

学具准备：学具盒中的表盘、"快乐的星期天"表格

教学过程：

一、复习导入：“开火车游戏”

1、谈话：上节课，我们认识钟面和如何看时间。下面老师就和同学们做一个游戏。游戏的名字叫"开火车"

2、游戏规则：小朋友看钟面读时刻，看谁读的又对又快。

3、游戏过程：这是××火车站，火车站里有四列火车，（每一大组学生为一列火车）分别是开往深圳、珠海、广州、海口的火车。老师手举有固定时刻的钟面提问：“深圳的火车几时开？”依次指定小组读出钟面上的时刻。做完一组练习后，教师再拿出另一组有固定时刻的钟面提问：“深圳的火车几时到？”仍指定小组读出钟面上的时刻。

4、师生一起做“开火车”游戏

（钟面的时刻分别为5时半、1时、9时半、5时、11时半、3时、4时半、6时半）

【通过形式活泼的“开火车、读时刻”游戏，让学生进一步巩固整时和半时的认读方法。】

二、创设情境，探索新知。

过渡：小朋友们的游戏做得真好，有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间安排，我们一起去看看吧。（出示课题：小芳的上午）

1、尝试认表。

⑴多媒体课件出示书上第一幅图，让学生认一认图中的钟表。

提问：①、小芳在什么时间干什么？（六时刚过一点点的时候刷牙）

②、你是怎样认出时间是6时刚过？

情况一：认为是6时，教师引导：看一看分针正好指向12么？分针刚刚走过12，应该是6时刚过。

情况二：认为是6时3分，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，读出钟面上的时间。

情况三：认为是6时刚过，教师引导6时整的时候时针正好指6，

分针正好指向12；而现在时针刚刚走过6，分针过了12，

应该是6时刚过。

教师小结：分针刚刚走过12，时针刚刚走过几，就是几时刚过。

⑵、多媒体课件出示书上第一幅图，让学生认一认图中的钟表。

提问：①、这是什么时间？（快8时）

②、为什么认为是快8时？

情况一：7时55分，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，现在时针接近8，快要走到8；分针还不到12，应该是快8时。

情况二：8时55分，教师引导学生观察时针和分针，进行辨认，读出钟面上的时间。

情况三：快8时，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，读出钟面上的时间。

教师小结：时针接近几，快要走到几，分针还不到12，就是快几时。

【引导学生观察钟面，尝试认表，教师帮助总结整时过一点或者差一点整时的特点。】

⑶、第三幅图，是9点整，学生认读没有困难。问学生：你是如何认读的？

（9时整的时候时针正好指向9，分针正好指向12）

⑷、第四幅图，放手让学生认读，并说说自己是怎样读的。

（快10时 现在时针接近10，快要走到10，分针还不到12，应该是快10时。）

络设计师课件(篇7)

一、教学目标：

1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。

2、学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思。

3、运用前两课学到理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。

4、能有感情地朗读课文。

5、能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子。能听写课文最后一个自然段。

二、教学过程：

（一）、检查预习情况。（略）

（二）、揭示课题：

板书：“燕子”

1、谁来说说你所知道的有关燕子的信息？

2、燕子南来北往，会遇到那些困难？

板书：“过海”

说说你所知道的大海？

思考：课文是怎样写大海的？

出示：“海有多大？天连水，水连天，望也望不到边。”

1、这一句话主要讲了什么？（海之大）

2、还可以用什么成语来说？（一望无边无边无际一望无涯……）

3、这种句式，我们那一课学过？

4、仿写句子：（略）

（三）、初读课文，了解课文大意：

听课文录音，思考：每一节主要讲了什么？

A、海之大

B、燕子飞

C、燕子落

D、爱燕子

（四）讲读第二节：划出写燕子飞的句子。

出示：“它们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。”

1、从这一句话中，你读懂了什么？

（燕子飞得辛苦）

2、从哪个词语看出燕子飞得辛苦？

理解“不分昼夜”“昼”是白天的意思。

3、从这一节中找出三对反义词：

北方---南方寒冷---温暖昼---夜

（五）自由朗读第三节，划出写“燕子落”的句子。

出示：“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。”

1、说说“疲倦”的意思。----疲劳劳累

2、从那几个字中可以看出，燕子的确是“疲倦”了。

（太落伏）

3、“太疲倦了”还可以用什么来替换“太”？

（很挺好十分非常……）

4、词语比较：

“落”换成“飞”、“掉”可以吗？为什么？

“飞”---说明燕子还有力气。

“掉”---说明燕子可能已死了。

“伏”换成“停”、“躺”好吗？为什么？

“停”---说明燕子还有力气。

“躺”---说明燕子可能已死了。

5、像“雨点一样”说明什么？----燕子迫不及待。

6、说说水手们是怎样对待燕子的？

出示“水手们用崇敬的目光，望着那些越飞越远的燕子，又怀着沉重的心情，把这些躺在甲板上的燕子，轻轻地放到大海的怀里。”

理解“崇敬”一词。

为什么水手们用崇敬的目光对待那些燕子，“尊敬”它们的原因是什么？----佩服它们不畏艰难，不达目的不罢休的精神

那么，那些为了实现自己的目标而不惜献出自己生命的燕子，难道不值得我们尊敬吗？

水手们是怎样做的？说明了什么？

拓展练习：

如果你是水手会对那些不畏艰难，不达目的不罢休的燕子说些什么？

对那些为了实现自己的目标而不惜献出自己生命的燕子又会说些什么？

络设计师课件(篇8)

教材分析：

这是一篇写人的记叙文，记叙的人物为法布尔——一个著名的昆虫学家。而且题目也明确了这篇文章所要记叙的事件即观察昆虫。通过题目就可以了解文章的主要内容。因此，在学习这篇文章时，要抓住主要事件的描述以把握人物的'性格特征。这篇文章共分四个自然段，根据作者的写作思路，可将文章分为三部分。

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、理解课文中重点词语，全神贯注、坚持不懈等。

3、培养学生只有勤奋刻苦，才能成功的道理。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。

教学难点：

体会法布尔有锲而不舍的精神。

教具准备：

课件

教学过程：

一、交流资料，激发兴趣引入新课。

1、听一段录音《昆虫记》中的一个片段——螳螂捕食蝗虫。 听了这个片段，你的眼前出现了一幅什么样的画面？这是法国昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》中的一个片段。

2、你们对法布尔有什么了解吗？

3、你是通过什什么方法搜集到资料的？

4、为什么法布尔会取得这样的成就呢？相信我们读了这个故事就会明白。出示课题《法布尔观察昆虫》指名读、齐读。

二、初读课文扫清生字障碍。

1、看拼音读课文，要求：字音读准、课文读通。

2、看汉字读课文，要求：不会字看拼音，标出有几个自然段。

3、指名读课文，要求：读后学生进行评议，评议重点是生字字音是否读准。

4、再读课文，了解课文的大至内容。自由读课文，边读边想，课文写了法布尔是怎样观察昆虫的几件事？

三、细读课文，了解课文的大至内容。

1、指名说课文写了法布尔是怎样观察昆虫的几件事？

2、轻读2、3自然段，思考法布尔是怎样观察昆虫的？用笔画出有关语句。

3、小组内分句读课文，出示小黑板

4、用“有还有”说一句话。

5、朗读展示：点名读课文，检查检查学生读课文的情况。

6、交流，引导学生抓住有关语句谈感受，深入品读。

7、辩析句子的写法有什么不同？

8、齐读最后一自然而然段，理解“坚持不懈”的意思。用“因为所以”练习说话，深入理解法布尔成为著名的昆虫学家的原因。

四、指导学生图文结合背诵课文第二自然段。

五、拓展交流

大家预习时搜集了很多法布尔的有关资料，资料中有许多关于法布尔迷恋昆虫的事例，谁能给大家介绍一下？

六、小结：通过这节课的学习，你有什么收获？

络设计师课件(篇9)

一、教学内容：

1.五步拳：预备姿势及1—3式

二、教学目标：

1.知识与技能

能够说出1—3式的动作名称术语;80%的学生能根据教师口令做出动作。

2.过程与方法

通过模仿、分组体验等练习方法，体会动作路线，用力方式，感受武术精气神。

3.情感态度价值观

学生愿意表达内心的想法，积极改正自身不足之处。

三、教学重难点：

教学重点：预备姿势及1—3式的手型、步型、步法等动作方法。

教学难点：动作路线清晰，方向正确，连贯有力。

四、教学过程：

(一)开始部分

1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，宣布本课任务要求，安排见习生

组织教学：四列横队。师生行“抱拳礼”互相问好，说明本课学习任务和要求。

要求：精神抖擞，队列整齐，步伐一致。

(二)准备部分

1、游戏：桃花朵朵开

游戏方法与规则：学生围绕老师拉成一个圆，以一定的速度圆形跑，在跑步的过程中老师会随机报出一个数字或者一个数学算式，学生迅速组成一个队，落单的男生可做两个俯卧撑，女生两个下蹲起。

2、连贯性的徒手操

组织教学：四列横队，成体操队形散开。跟着音乐口令师生一同做操，做的过程中学生尽量跟上老师的节奏，遇到不会做的动作跟着模仿。

(三)基本部分

1.复习：武术基本手型和基本步伐，并给与鼓励性评价

2.新课讲授

络设计师课件(篇10)

检查教案评语教导处工作纪录

撰写教案普遍比较认真。

教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。

板书设计有创意，知识联络图文结合。

作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。

注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。

教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。

教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。

教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。

一、教案编写--涛声依旧

目前，教师编写的教案仍然是"涛声依旧"，原因是多方面的，但主要与学校管理者对教师的教案检查与评价有关。教案的评价有以下几个误区：

1．注重书写，忽视新思想、新方法的体现。检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书写工整、结构完整、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量等来评定教案的优劣。而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西，往往被忽略，有个性的教案往往得不到公正的肯定和倡导，"逼迫"教师随"大流"，不敢站到课改的前沿，久而久之教师的教案就还原到管理者的意识上来，迎合理管者的要求。

2．注重格式，忽视差异性、个性的体现。目标、重难点、提问、板书、课时、教具等均作统一要求。不考虑教师的个性、教学经验与能力、学科的差异、内容的侧重，不顾教师、班级的实际情况，追求统一的检查与评定，束缚了教师的创造性的发挥，导致了教案形式上的"八股文"，使本来很严肃、很有创意的编写变成抄写，丧失了教案设计的意义。

3．注重详案，忽视合理性、操作性的体现。检查者只关注教案本身编写的页数、书写工整程度、环节结构完整程度。而不与教师的教、学生的学结合，不与教学过程结合，不与教学效果结合，教案设计的合理性与操作性缺乏深入细致的检查。

二、教案检查--关注内容

教案检查是为了什么?是为了教学?还是为了管理?这值得学校管理者的深思。而检查教案应关注以下几个方面：

1．教案的设计是否关注"以学生发展为本"的教育思想。教案设计的出发点和归宿都是为了促进学生的全面发展。教案检查必须关注教案设计对"以学生发展为本"的新教育理念的体现。

2．教案的设计是否体现教师的教学风格与个性特征。如果教案本身缺乏个性特色，就谈不上教师的创造性劳动和创新精神。所以检查时不要过分强调统一要求，一种模式，要鼓励、倡导教师编写各具特色、富有个性的教案，尊重、发挥教师的个性特色和创新精神。

3．教案的设计是否关注环节的安排、活动的组织等大体轮廓。而不要对课堂教学进行面面俱到的预设，给各种不确定性的因素留下足够空间，便于教师调控，有利于课堂动态的生成，注重用于课堂教学的教学方案。

4．教案的设计关注教师是否把握教材重难点，明确教材内容与知识结构，是否了解学生的`学习需求，确定"以学定教"的原则，从而达到"教"为"学"服务的目的。鼓励、倡导教师将教案设计变成学案设计，发挥学生主体作用。

三、教案评价--价值取向

教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案，以适应新课改要求的教案，提高教师编写教案水平。

1．教案评价要以促进教师和学生的发展为宗旨。评价者应当思考审视该教案在实际教学工作中实用价值如何?优点有哪些?需改进的有哪些?教案对学生的自主学习，主动发展起到多大的推动作用?教师教学理念是否提升?教学方法是否更新?我们的评价能否帮助教师改进不足，提升教案实效，提高课堂教学效果?

2．教案评价需要不断提高管理者自身素质。评价者自身素质不高，观念陈旧，或对新课程、新理念、新教法、新学法、新课程把握不准，了解不够，凭着个人的主观意志或传统方法，对教师的教案进行评价，势必造成"外行指导内行"，不仅起不到促进教师改进教学方法、提升教学理念、督导教师完成教学目标的作用，还会给教师以误导和反感。

3．教案评价要看过程，更要看结果。教师编写教案的最终目的无非是提高课堂教学效果，促进学生的素质提高。我们如果只盯在教师编写教案的过程，只关注教师编写教案层面上。那么，教师就会迎合你，将教案编写放在了教学工作的重中之重，结果将使教师80％的精力放在编写(通常是抄袭)教案上，而只将20％的精力放在教学和其他过程，这还能指望教师提高教学效率吗?因此，对教师教案的评价，我们应该既看过程，也要看结果。如果我们的评价促使教师是用20％(最好更少些)的精力编写教案，而将80％(最好更多些)的精力用在钻研教材、了解学生，学习理论，借鉴经验、预设方案上，那么我们的评价目的就达到了。一句话，教育是脑力劳动，评价的目的促使教师从过多过重的体力劳动中解放出来，从事脑力劳动。

4．教案评价应倾听教师的看法。进行平等的对话、协商，力求被评价者最大限度地接

受、认可评价的结果。最大限度地调动教师的积极性和主动性，帮助教师发现问题，改进不足，为优化课堂教学打好基础，从而充分发挥教案评价的督

布置作业量适度，批改规范，没有漏批现象。

用色统一，形式美观，及时复批。

作业本保存完好，错题有复批。学生书写工整。

作业书写规范整洁，格式新颖，批语有鼓励性。

作业批改及时、认真有特色。

作业批改“勤”，多达67次，全批全改。

不仅批改了作业本，改错本，而且把单元训练习题也全批全改。

在全批全改基础上给每位学生的每次作业都作有简短评语。

作文批改比较规范，有旁批、有总批、有分数。

老师作业批改较勤、次数较多。

通过布置多种形式的作业，全面关注学生，并且作文的批改详细、规范。 教师作业布置基本上均是把学科主干知识、重点内容以作业本形式上交。

篇二：检查教案评语

检查教案评语教导处工作纪录

撰写教案普遍比较认真。

教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。

板书设计有创意，知识联络图文结合。

作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。

注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。

教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。

教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。

教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。

一、教案编写--涛声依旧

目前，教师编写的教案仍然是"涛声依旧"，原因是多方面的，但主要与学校管理者对教师的教案检查与评价有关。教案的评价有以下几个误区：

1．注重书写，忽视新思想、新方法的体现。检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书写工整、结构完整、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量等来评定教案的优劣。而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西，往往被忽略，有个性的教案往往得不到公正的肯定和倡导，"逼迫"教师随"大流"，不敢站到课改的前沿，久而久之教师的教案就还原到管理者的意识上来，迎合理管者的要求。

2．注重格式，忽视差异性、个性的体现。目标、重难点、提问、板书、课时、教具等均作统一要求。不考虑教师的个性、教学经验与能力、学科的差异、内容的侧重，不顾教师、班级的实际情况，追求统一的检查与评定，束缚了教师的创造性的发挥，导致了教案形式上的"八股文"，使本来很严肃、很有创意的编写变成抄写，丧失了教案设计的意义。

3．注重详案，忽视合理性、操作性的体现。检查者只关注教案本身编写的页数、书写工整程度、环节结构完整程度。而不与教师的教、学生的学结合，不与教学过程结合，不与教学效果结合，教案设计的合理性与操作性缺乏深入细致的检查。

二、教案检查--关注内容

教案检查是为了什么?是为了教学?还是为了管理?这值得学校管理者的深思。而检查教案应关注以下几个方面：

1．教案的设计是否关注"以学生发展为本"的教育思想。教案设计的出发点和归宿都是为了促进学生的全面发展。教案检查必须关注教案设计对"以学生发展为本"的新教育理念的体现。

2．教案的设计是否体现教师的教学风格与个性特征。如果教案本身缺乏个性特色，就谈不上教师的创造性劳动和创新精神。所以检查时不要过分强调统一要求，一种模式，要鼓励、倡导教师编写各具特色、富有个性的教案，尊重、发挥教师的个性特色和创新精神。

3．教案的设计是否关注环节的安排、活动的组织等大体轮廓。而不要对课堂教学进行面面俱到的预设，给各种不确定性的因素留下足够空间，便于教师调控，有利于课堂动态的生成，注重用于课堂教学的教学方案。

4．教案的设计关注教师是否把握教材重难点，明确教材内容与知识结构，是否了解学生的学习需求，确定"以学定教"的原则，从而达到"教"为"学"服务的目的。鼓励、倡导教师将教案设计变成学案设计，发挥学生主体作用。

三、教案评价--价值取向

教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案，以适应新课改要求的教案，提高教师编写教案水平。

1．教案评价要以促进教师和学生的发展为宗旨。评价者应当思考审视该教案在实际教学工作中实用价值如何?优点有哪些?需改进的有哪些?教案对学生的自主学习，主动发展起到多大的推动作用?教师教学理念是否提升?教学方法是否更新?我们的评价能否帮助教师改进不足，提升教案实效，提高课堂教学效果?

2．教案评价需要不断提高管理者自身素质。评价者自身素质不高，观念陈旧，或对新课程、新理念、新教法、新学法、新课程把握不准，了解不够，凭着个人的主观意志或传统方法，对教师的教案进行评价，势必造成"外行指导内行"，不仅起不到促进教师改进教学方法、提升教学理念、督导教师完成教学目标的作用，还会给教师以误导和反感。

3．教案评价要看过程，更要看结果。教师编写教案的最终目的无非是提高课堂教学效果，促进学生的素质提高。我们如果只盯在教师编写教案的过程，只关注教师编写教案层面上。那么，教师就会迎合你，将教案编写放在了教学工作的重中之重，结果将使教师80％的精力放在编写(通常是抄袭)教案上，而只将20％的精力放在教学和其他过程，这还能指望教师提高教学效率吗?因此，对教师教案的评价，我们应该既看过程，也要看结果。如果我们的评价促使教师是用20％(最好更少些)的精力编写教案，而将80％(最好更多些)的精力用在钻研教材、了解学生，学习理论，借鉴经验、预设方案上，那么我们的评价目的就达到了。一句话，教育是脑力劳动，评价的目的促使教师从过多过重的体力劳动中解放出来，从事脑力劳动。

4．教案评价应倾听教师的看法。进行平等的对话、协商，力求被评价者最大限度地接受、认可评价的结果。最大限度地调动教师的积极性和主动性，帮助教师发现问题，改进不足，为优化课堂教学打好基础，从而充分发挥教案评价的督

布置作业量适度，批改规范，没有漏批现象。

用色统一，形式美观，及时复批。

作业本保存完好，错题有复批。学生书写工整。

作业书写规范整洁，格式新颖，批语有鼓励性。

作业批改及时、认真有特色。

作业批改“勤”，多达67次，全批全改。

不仅批改了作业本，改错本，而且把单元训练习题也全批全改。

在全批全改基础上给每位学生的每次作业都作有简短评语。

作文批改比较规范，有旁批、有总批、有分数。

老师作业批改较勤、次数较多。

通过布置多种形式的作业，全面关注学生，并且作文的批改详细、规范。

教师作业布置基本上均是把学科主干知识、重点内容以作业本形式上交。

篇三：教案评语

教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。

板书设计有创意，知识联络图文结合。

作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。

注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。

教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。

教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。

教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。

城关二小数学组教学常规检查小结 冯鑫鑫 一、检查概况 20xx年12月19日教导处联合各年级组长、教研组长对全校后阶段的教学常规工作进行了检查。此次我们数学组共有17名教师接受检查。总体来说绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的值得肯定但同时也存在一些问题有待进一步整改。 二、主要成绩 ㈠、教案编写情况⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情课型紧靠《课标》重点突出体现特点落实目标渗透理念教学环节清晰合理富有针对性和实用性。⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备认真撰写数量足够大多数教师有一周的“库存粮”。⑶形式活。教案呈现方式多有自己撰写有集体备课个人增减有在文中批注等但更多的是自撰的。⑷有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受体验思考顿悟内容丰富形式灵活。 ㈡作业布置与批改⑴作业布置有广度大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求做到“堂堂有作业课课有练习”。有一部分教师还从时间类型要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度多数教师能根据学情与教材特点从夯实基础落实目标提高能力发展潜力等多重目的出发自设了形式多样富有成效的综合作业。⑶批改作业有效度教师们都能及时认真细致准确地批改作业做到符号规范反馈及时重视矫正。充分发挥评价的激励作用。 三、存在问题 1、个别教师教案编写简单空洞缺乏实用性。 2、少数教师的作业布置分量偏少缺少精心设计未能有效地达到巩固和提高的目的 3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾” 四、整改意见 1、重视教学常规工作的过程性管理提高学校工作的整体效益 2、培养学生良

好的作业习惯提高矫正的有效值 3、开展“如何对待错题”专题研讨实现师生“双赢”

络设计师课件(篇11)

1、教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能（听、说、读、写）；

2、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；

3、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生 合作精神；

4、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；

5、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

6、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

7、建议： ①板书； ②引导学生做笔记；③教学节奏感的控制（“激情”）；④注意答案播放时机的控制；⑤多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。

8、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；

9、教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；

10、能合理利用多媒体进行“直观”教学； （2）能拓宽课本内容，扩大学生的知识面；

11、应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。

12、教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松（教师的表情亲近感）教学效果总体良好；

13、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；

14、教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛；引发学生思维，培养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”；

15、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；

16、能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；

17、能通过创设例情景，激发学生的求知欲； 能利用课件直观解决教学中的“难点”；

18、能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力；

19、教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较 扎实；

20、教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果；

21、建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

22、能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；

23、体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的`乐趣及掌握学习英语的基本技能。

24、能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣；

25、应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏

26、教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课 堂教学效果。

27、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的；

28、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课；

29、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

30、能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间 让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；

31、能合理使用现代教育技术手段辅助教学； （录音→录像片段）→资料库

32、建议：注意语速、节奏以及过渡性语言（数学的逻辑）；让学生充足的时间发表意见；课堂容量较大；注意板书；小游戏→亲身体验（与实际相结合）→调查研究→研究性学习课题，能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的效果；

33、能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”；

34、能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识（“亲身”体验）；

35、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；

络设计师课件(篇12)

在听课后，经常对授课者的教学，不由自主地发出赞叹：这节课的构思实在是太妙了，我怎么没想到呢？应该说，听课者并不缺乏相关知识的积累，但为何就是没有让人惊喜的设计呢？究其原因，一是对要设计的教学内容分析不够透彻，不能从本质上把握其实质；二是教学设计往往受教学框框的束缚，跳不出指导老师教学设计、教学参考书设计思维的模式；三是思维不活跃，缺乏必要的创新意识和创新能力；四是不敢大胆地尝试创新设计，作为新教师要尽量地按照指导老师的意见，重在保证教学过程的完整性，而非独创性。

教学设计是一种创新行为，创新是教学设计的灵魂，作为教学者必须富有创新意识，不断地提高创新能力。教学设计要针对班级学生的实际情况加以制定，而各班之间、学生之间都或多或少地存在着差异，从这一层面上来说，每位教师的设计多多少少都应有创新的成分，作为新教师也不例外。

那么作为新教师应该如何实现教学设计的创新呢？我认为可以从以下几方面入手：

（一）突破原有思维定式和传统观念的束缚

在教学活动中，我们的头脑每时每刻都会搜集到潮水般涌来的信息，其中有各类教学情景、思想观念、需要解决的问题等等。“头脑在处理这些信息包括筛选信息、分析问题、作出决策等的时候，并不需要对每一条信息都坐下来，静静地想一想该怎么办，往往总是自觉或不自觉地沿着以前的思维习惯、熟悉的思维方向和路径进行思考，而不另辟路径。这种思维习惯、熟悉的思维方向和路径就是一个人特有的思维定势。”这种思维定势对我们解决问题有时有利，有时就可能成为障碍，对思维有着一定的束缚。只有在遇到新情况、新问题，需要用新方法和新措施应对的时候，创新思维才能派上用场。从创新的角度看，我们就要尽量弱化，或者说要突破习惯性的思维定势，不断提出新的思想、对策和方法，才能应对各种突如其来的新问题。

我们知道，小学教育的对象是天真活泼的学生，这就更加需要教师突破成人思维的定势，站在孩子的视角发现、分析和解决问题。在组织教学的时候，应当充分体现“童趣”，提倡“蹲下来”，走进孩子的纯真世界，融入他们的童趣生活。只有充分了解他们的内心世界，才能有的放矢，实现教学的最优化。例如，我在教学《乐山大佛》一文时，为了让学生体会乐山大佛的“大”，先让学生自己阅读课文，再根据课文中介绍的内容，自己画出能体现乐山大佛“大”的图画。许多学生想到了画大佛与附近的亭子、栈道和游客等等，将乐山大佛与参照物对比，从而自然地体会出乐山大佛的“大”。运用具体的形象思维来理解这一问题，比简单地读、说所发挥的作用要大得多。

（二）拓展创新思维视角

所谓创新思维视角，就是用不寻常的视角观察事物，使事物显示出不寻常的性质。学会从多角度观察同一事物，尽量多地增加头脑的思维视角，就会增加更多的教学设计创意。

我们知道，设计一旦被某种模式束缚，就不容易发挥创造力。例如一教师在教学四年级语文《田忌赛马》时，让学生按照所给句式“孙膑我真佩服你，我要向你学习遇事要”进行说话练习。表面上看，给学生自由发挥的空间似乎较大，实际上，通过前面课文的学习与总结，学生已经能够概括出孙膑的优秀品质了，显然这对学生思维的拓展没有多大帮助。不如将说话练习的题目改成“孙膑，我真佩服你，。”学生可以从孙膑入手，也可以从齐威王入手，还可以从田忌入手，谈谈自己的体会，这样表达出来的语言才会生动和丰富。正所谓，不同的教学视角呈现出不同的教学效果。

创新视角是多种多样的，教师要根据自己的经验不断地总结出新的思维视角，有了足够的储备，进行教学设计的时候才能游刃有余。如，一教师在开展了解家乡的活动前，做了大量的收集和调查工作，对以往的教学设计逐一进行筛选，集各家所长，根据自己本班的特色，最后决定以设计“松江一日游”的路线图为切入点，让学生自己设计旅游路线图，安排参观的景点、时间及所乘的交通工具，以评选“十佳导游员”活动的反馈作为评价方式。这个活动将学习的主动性充分地归还给学生，学生通过课前收集资料，在对松江的各个旅游景点做了充分的了解后，选取有代表性的作为“一日游”的内容，并配上解说词向游客介绍，不仅培养了学生收集、整合、运用信息的多元化能力，还培养了学生的语言表达能力。时间及交通工具的安排，体现了学生考虑问题的周密性。独特的创新视角不仅丰富了学生的课外知识，还拓展了学生的各方面能力。

（三）激发创新的潜能

创新要有信心，才能不断开发自己创新的潜能。每个人都有一座宝藏，那就是创新的潜能。无论做什么事情，总是先想后做，所以创新又离不开头脑，离不开头脑的思维。头脑能思维，思维能产生创新。在教学设计中，认真挖掘这座宝藏，肯定会有意想不到的收获。

对新教师来说，善于思考是创新的基础，没有思维上的变革就不会产生行动上的创新。新教师年轻而富有朝气，对新事物的接受能力比较强，挑战传统观念，突破思维束缚的勇气不可获缺。相信只要具有创新的意识，善于激发自己的创新潜能，总会有收获的。

教学活动既需要预先设计，又需要适时设计，才会充满生命的气息，这样的教学才是富有生机的教学，这样的课堂才是真正的活的课堂。无论预先设计还是适时设计都需要发挥创新的潜能，这需要教师具有创新的勇气、深厚的知识储备和经验积累以及熟练的教学设计功底。作为新教师，更需要不断地在实践中摸索、总结。量的积累在反思中才能产生质的飞跃。

影子的课件(范本十二篇)

笔者已经为您准备好了“影子的课件”的相关资料，请您查收，愿我们始终保持与他人分享的精神。教师的一项重要工作就是制作自己的教案和课件，因此我们的老师需要认真地去书写和设计。教案对于教师的教学效果提升起着关键的保障作用。

影子的课件【篇1】

教学目标

1、学习课文，了解课文内容，激发学生观察生活的兴趣。

2、学会写字7个，会读10个字。并能用生字组词。

3、练习有感情的朗读课文。

第一课时

一，音乐激趣，谈话导入。

1、课前让学生唱歌。

2、谈话：同学们，有一个活泼充溢好奇的小朋友，他把自身的影子描绘得可有趣了。让我们一起走到他的影子世界去看一看吧。

二，板书课题，启迪考虑。

1，教师板书：影子、谁认识这个词语？（影子）有谁注意过自身的影子是什么样的？

2，让学生自由回答。

三，初读课文，整体感知。

1，听录音范读。

2，学生自读，标出生字新词。

3，指名试读课文，引导学生学会正确评价他人。

四，学习生字新词。

1，出示小黑板的生字词

影子、挥挥手、蹦蹦跳跳、嘿、主人、小矮人、竟然、有趣、捉迷藏、）

2，发挥班内小老师的优势，教认生字。

五，分析字形，自习生字。

1，读一读字音。

2，说一说记法：从结构，加偏旁。部首相加等方面协助识记。

3，让小局部学生到台上来扮演：（挥挥手、嘿、捉迷藏等动作）

六，阅读，感悟课文，引导想象。

1，轻声读课文，边读边想：我的影子有哪些变化呢？找出来再读一读，想一想。

2，小组交流自由朗读的收获。

3，选择自身喜欢的读课文的方式，把课文中最感兴趣的句子找出来，读一读。

4，教师带学生到操场上，在太阳底下做各种手的动作，让学生说说手的影子的变化。

5，师：说说你们手的影子的变化。

生：我晃晃手，影子也晃晃手。我的小手变成小兔，影子也跟着变成小兔。我做什么，他就做什么。

生；影子一会儿跑到我的前面，一会儿跑到我的后面，一会儿跑到我的左面去了，它好像在跟我捉迷藏。

生：接着笑着说：影子就像自身的小尾巴，你走到哪儿它就跟到哪儿。

师：是啊，影子就像调皮的小小朋友，变来变去，真神奇！还有在什么情况下，我们要用到“一会儿……一会儿……一会儿……”呢？

6，有感情的朗读课文，想象影子变化给自身带来的乐趣。

7，讨论：“一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢？”

七，总结课文：

同学们，我们只要细心观察，就一定会发现大自然是一个神奇，美丽的世界！你会从中发现许许多多的秘密呢！

影子的课件【篇2】

【教学理念】

本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。

【教学目标】

1、认识11个生字，会写4个字。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

3、认识有关“影子”的一些现象。

【教学过程】

一、谜语揭题，激发兴趣

1、出示谜语：

人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

谜底是什么？（影子）

2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。

二、自读课文，整体感知

1、带着上面的问题，学生自学课文。

（1）读准字音，把不会的字圈上。

（2）识记生字，运用学过的方法，并小组交流。

（3）理解课文内容。

2、检查自学情况。

（1）出示字卡，开火车读。

（2）朗读课文。

三、质疑讨论，把握重点

（1）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？

（2）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？

全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。

四、指导朗读，熟读成诵

（1）教师范读？

（2）学生自由读？

（3）同桌互读？

（4）指名读？

（5）全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组？

（6）熟读成诵。

五、布置作业

课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？

影子的课件【篇3】

活动主题的提出：

这个主题活动是由《影子的乐园》（四年级上学期学生活动资源包）衍生而来，它更加侧重于实际应用为主的设计制作类的学习活动。皮影戏的历史源远流长，是我国非物质文化遗产之一，选择这个主题活动，并采用真实任务驱动的教学方式，是希望让越来越多的孩子了解皮影戏，喜欢皮影戏，感受中国传统文化的魅力。

教学目标：

1、能简单了解皮影戏的起源及发展。

2、能在观看皮影戏的过程中，感知皮影戏的演出内容和形式，提出感兴趣的问题。

3、能在讨论、交流活动中，明确表演一场皮影戏的任务，提出完成任务可能遇到的问题，初步形成将复杂的事情分解成几个部分解决的思维方式。

4、尝试体验演出过程，寻找解决问题的思路。

5、经历皮影戏剧本的创作、皮影的制作、以及排练、演出过程，获得真实的传统文化体验，尝试运用学科知识解决问题，懂得实践在解决问题中的重要性，同时感受皮影戏的魅力。

教学过程：

第一课时：观看皮影戏，简单了解皮影戏起源及发展。

第二课时：明确表演皮影戏的任务，提出问题，寻找解决问题的思路。

第三课时：编写剧本

第四课时：制作皮影

第五课时：小组排练

第六课时：表演展示、总结交流

教学目标：

1、在讨论、交流活动中，明确表演一场皮影戏的任务，提出完成任务可能遇到的问题，初步形成将复杂的事情分解成几个部分解决的思维方式。

2、体验皮影戏的演出过程，寻找解决问题的思路，尝试运用学科知识解决问题，懂得实践的重要性。

教学过程：

一、导入

回顾上节课学习内容，说说自己看完皮影戏的感受，激发学生演出皮影戏的愿望。

二、明确表演任务

1、出示专业的实物皮影，提出演出任务。

2、课件出示表演任务：

1、表演的内容各个小组决定。

2、皮影戏的演出长度是2到3分钟。

3、演出时间：10月30日。

注意：表演得好的小组将被推荐到学校，参加学校的元旦汇演。

3、齐读要求，强调任务，让学生明确。

三、创设情境，提出问题

1、创设情境：指名一组表演，让学生发现演出皮影戏之前要做的准备，如：剧本、皮影等。

2、剧本

（1）课件出示剧本《晏子使楚》（鄂教版三年级下册语文教科书），简单了解剧本写作形式。

（2）学会运用语文课上学到的相关知识或者向语文老师请教如何写剧本。

3、皮影

（1）实物展示老师制作的简易皮影，与之前的专业皮影比较。

（2）引导发现皮影制作材料或者方法上的问题。

（3）简单了解皮影制作步骤。

（4）学会运用美术课上学到的相关知识或者向美术老师请教如何做皮影。

4、还是请刚才那个组，老师暂时给一段剧本，一个皮影，让他们表演，其他组注意观察，他们在表演过程中有没有遇到什么问题？

5、请本组和他组同学讲表演过程中遇到的问题，老师记录下来。

四、表演实践，尝试寻找解决问题的思路

1、回到学生提出的问题，看视频，观察幕后演员如何操纵皮影？

2、动手实践，尝试寻找解决问题的思路。

每个小组发一个皮影，一段剧本，小组表演，回顾刚才提出的问题，在表演过程中遇到没有，怎么解决？

3、课件出示活动要求。

4、请两个组在全班表演，其他组仔细观察，说说表演中值得学习的地方和需要改进的地方。

五、总结

回顾本节课的学习内容，学生意识到实践并借助学科知识是解决问题的重要途径。

影子的课件【篇4】

教学目标：

1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画和5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、了解有关“影子”的一些现象。

教学重点：

练习朗读、认字和理解句子。

课前准备：

1、找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。

2、两幅为蓝天、绿树、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太阳”的活动演出挂图，以及四幅有小朋友和影子相伴的小图，生字卡片。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

1、认识11个生字和5个偏旁“彡、犭、、、”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、了解有关“影子”的一些现象。

教学过程：

一、质疑激趣，导入课文

1、出示两幅挂图，指导学生看图。提出问题：

(1)这两幅图有哪些地方相同?哪些地方不同?

(2)看了这两幅图，大家有什么疑问?

2、揭示课题：

(1)教师归纳：大家看图后提出的疑问都是有关影子的。今天我们学习的第九课就是介绍影子的知识，你们愿意学吗?

(2)教师板书课题：影子。学生齐读。

二、初读课文，整体感知

1、教师提出初读要求，学生自学课文，借助拼音读通课文，读准字音。

2、分学习小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。

3、检查学生自学生字的情况：

(1)用齐读、个别读、开火车读等形式再认读生字。

(2)要求学生读准后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翘舌音“常、着”。

(3)简单区别“黑”与“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。

4、分四人小组齐读课文，讨论：你觉得课文中描写影子的句子哪些最有趣?

三、细读课文第一小节，理解句子

1、齐读第一小节，思考：你觉得第一小节哪些语句最有趣?

2、学习“影子在前，影子在后”两句。

(1)学生齐读，教师板书：前、后。

强调再读生字：前、后;

(2)引导学生看图，指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想，影子为什么有时在小朋友的前面，有时在后面?启发学生看活动演示图，从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。

教师概括：影子有时在小朋友的前面，有时在后面，真奇妙。

指导学生正确、流利地朗读。(个别读、齐读、男女生读)

(3)实践活动：出示四幅图，要求学生选出影子在小朋友前、后的两幅图贴在板书上。

边做手势，边练习说话：我的前面是;我的后面是。

3、启发提问：你还觉得哪些语句有趣?

(1)齐读：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

提问：影子为什么像小黑狗?为什么是黑的?影子为什么常常跟着我?

(2)指导朗读(齐读，个别读，小组竞赛读)。

小结：只要有太阳照着，影子就会伴随在我们的前后，同我们形影不离。

四、自读第二小节，理解句子

1、齐读第二小节，学生自己再读课文

要求：读课文，提出问题，再看活动演示图，及根据自己的生活体验，自己解决问题。

如：你觉得这一小节哪些句子最有趣?影子为什么有时在小朋友的左边，有时在小朋友的右边?等等……

2、教师板书：左、右

3、实践活动：

把影子在小朋友左、右的两幅图贴在板书上。

边做手势边练习说话：我的左边是。

我的右边是。

小结：白天，在阳光下，影子会伴随在我们的前、后、左、右，还在什么时候能看到影子?

第二课时

课时目标：

1、背诵课文。

2、会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“”

3、巩固方位词，巩固生字。

教学过程：

一、复习巩固

1、抽签读生字卡片。

2、有感情地朗读课文。(小组赛读)

3、背诵课文。(个人背、齐背，自由结伴背，边表演边背)

二、指导学生书写三个生字

1、教师揭示方法：

一看：看范字每笔在田字格中的位置。

二记：记生字的笔顺、笔画。(认识“竖折折钩”和“横斜钩”。帮助学生分辨“鸟与“马”的区别：“”就像鸟头上的羽毛，“丶”就像“鸟”的眼睛。)

三描：学生在范字上描一描。

四写：学生动笔练习。

2、教师逐字示范，学生在写字本上练习。

3、互相评改。

三、举行“小小擂台赛”

两名学生站起，一生随意报身边某一事物，让另一生说出这一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交换说，看谁回答得又对又快，就成为擂主，再与新的同学比赛说。这个活动还可建议学生回家后与爸爸妈妈一起进行。

影子的课件【篇5】

教学目的：

1、学会6个生字，读准字音，认清字形，理解字意，认识一个部首。

2、指导书写，练习口头组词。

教具准备：生字卡

教学过程：

一、朗读、背诵课文

二、学习生字

1、认读6个生字，读准字音

2、认清字形，指导书写

（1）“个” 上下结构 “一个”是数量词 在书上田字格中描摹

（2）“我” 注意笔顺 不要漏点

用“我”说一句话

在田字格中描摹。

（3）“左”“右”

说相同的地方（都是半包围结构，都有一横一撇）

不同的是“左”下是“工”；“右”下是“口”。说说区别的方法（例：右手拿筷子喂口，左手端碗做工。）

小游戏：举手分清左右。 理解两意思相反——反义词

描摹

（4）“朋”

左右结构 （两轮月亮肩并肩）两边都是“月”，左边是“月”字旁。

书写时左右距离要恰当 师范写 生仿写（描摹）

口头组词 书上勾词 读词

三、巩固练习：

1、认读6个生字，说说字形结构、偏旁，书空笔画顺序；

2、学生书写练习；

3、认读要求认识的字；

4、背诵课文。

板书设计：

10、影 子

前——后

生字 左——右

影子的课件【篇6】

教材简析：

《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。

教学理念：

本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。

教学目标：

１、认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”３个字。认识１个笔画“ㄅ”和偏旁“彡、犭、”。

２、正确流利地朗读课文。背诵课文。

３、认识有关“影子”的一些现象。

教学流程：

一、谜语揭题，激发兴趣

１、出示谜语：

人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

谜底是什么？（影子）

２、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。

二、自读课文，整体感知

１、带着上面的问题，学生自学课文。

读准字音，把不会的字圈上。

识记生字，运用学过的方法，并小组交流。

理解课文内容。

２、认识笔画“ㄅ”和偏旁“犭”。

３、检查自学情况。

出示字卡，开火车读。

朗读课文。

三、质疑讨论，把握重点。（鼓励学生质疑）

１、影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？

２、为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？

全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。

四、指导朗读，熟读成诵

教师范读。

学生自由读。

同桌互读。

指名读。

全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组。

熟读成诵。

五、布置作业：

课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？

附板书：

影子──小黑狗

──好朋友

影子的课件【篇7】

活动目标：

1.能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己的想法。

2.喜欢玩影子的游戏，体验与同伴合作影子造型的乐趣。

活动准备：

课件准备：《有趣的影子》课件,各种物体图片及其影子，故事音频等

活动过程：

教师谜语导入，激发幼儿活动的兴趣

——师：你停它也停，你走他也走，和你做朋友，就是不开口？这是什么呢？

——你见过影子吗？在哪里见过？

教师结合PPT画面，鼓励幼儿仔细观察，大胆猜想故事内容。

——师：画面上有谁？它们发现了什么？

——师：手电筒照在墙上出现了什么？（圆形的光圈）它们准备用手电筒做什么呢？

——师：墙面上出现了什么？（一只手的影子）是谁的手呢？

小结：原来不是手，是两只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。

——师：墙面上出现了什么？（一只小兔的影子）我们来看看是不是呢？

小结：原来不是一直兔子，是两只小兔子背靠背的影子呀。

——师：小动物们觉得真有趣呀，大家都来玩影子游戏。看，这次墙面上出现了什么？我们来看看到底是谁的影子呢？

小结：原来是小鸟呀！

——师：这次你又看到了什么样的影子？是谁的影子呢？

小结：原来小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作,变出了一棵大树的影子。

结合PPT完整欣赏故事，进一步加深幼儿对故事的了解。

小游戏

1、找影子

——请小朋友们把积木和它们的影子朋友连在一起吧！

——师：有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮帮它们吗？

2、奇妙的影子

——教师引导幼儿观察PPT中的影子图片，请幼儿猜猜这个影子造型是怎么变出来的。

——教师创设环境，邀请小朋友用手或者身体来做影子造型，请小伙伴来猜一猜他们表演的是什么。

——师：你和谁一起做了影子造型？你们的造型是什么？你们是怎么做出这个造型的？

活动延伸：

区域活动：

——科学区：找影子（小汽车找影子、小动物找影子等）

日常活动：

——影子造型：鼓励幼儿与同伴一起做出有趣的影子造型（可以增加一些道具）。?

附故事：

夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦？谁的手？大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事？“手影”又变了。哦，俩只兔子背靠背坐在那里了。哇！真好玩！这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。最后大家集体合作，做出了一颗大树的影子。

影子的课件【篇8】

【教材简说】

影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。

【教学目标】

1．认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

3．学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4．认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

【教学重点】识字、写字，朗读和背诵课文

【教学难点】学习生字词，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。”这句话。

【教学准备】

1．找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。

2．多媒体课件。

【教学时间】2课时

【教学流程】

第一课时

一、谜语揭题，激发兴趣

1.课件出示谜语

人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走，谜底是什么？（影子）

指导读好yǐng后鼻韵母，“子”读轻声。

2.回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：

3.相机识字

学习生字“影”。有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。）

4.同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》。板书课题

二、初读课文，识记生字

1．欣赏课件动画。

京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听？

2．鼓励学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。（提示学生读课文时遇到不会读的字可拼拼音，实在有困难的可以问问同学或老师。）

3．检查字音，识记生字。

课件出示：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。

注意引导学生读准字音：“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、着”是翘舌音，

指名读，开火车读，其他同学认真听他读准了没有？鼓励读对的跟他读一读，大胆出来当小老师带着大家读。

4．识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？

同桌小朋友互相交流，全班交流，

要引导学生用多种方法记字形，又要提倡整体识记。如，“影、前、常、黑”等字不宜拆分成部件来记，整体识记反而更好。“狗、跟”可利用形旁表义的特点来认记；还可联系以前学过的熟字认识“着、朋”。

5．教师指导识记“狗、它”。

（1）学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。跟老师说一说偏旁名称。

（2）找一找带有这两个偏旁的字：狗、它。说一说怎么记住这两个字。

（3）学生根据画面说说怎么记住“黑”字。

（4）辨字、认字：课件出示三个头饰（男孩、女孩、动物的头）老师一个个指过去说：“他、她、它都是我们的好朋友，到底是哪个tā呢？谁能从这儿找字贴上去？”

5．游戏识字。课件出示贴钩钩

6．找字组词：教师出示“看”，让学生从本课生字中找出与“看”字形相似的字，再分别口头组词。

三、细读课文，感悟理解

1．课件出示引读课文

2．学习第一节。

（1）课件出示插图，说一说，这位小朋友在做什么？太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向？（太阳在小朋友的前面，影子在小朋友的后面。）想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面？（背着太阳走）

（2）指导读句：影子/在/前，影子/在/后。

说说，影子在谁前，在谁后？你座位的前面是谁？后面是谁？

句式：我的前面是（），后面是（）。

或（）在我的前面，（）在我的后面。

（3）看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗？从图上哪儿可以看出来？猜一猜，他心里会怎么想呢？

（4）小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。

同学们常常和影子在一起玩吗？你还常常做哪些事？说一说。

句式：我常常（）

（5）谈话：说影子是个“小花狗”行不行？为什么？（影子是黑的）那位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎样跟着你玩得？（引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后）再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。

2．学习第二节

教师引导学生自学

（1）课件出示插图，说一说太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边？（太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面）想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面？（小朋友往回走）

（2）根据节奏提示，练习读句：影子/在/左，影子/在/右

（3）看图理解句子：你喜欢你的朋友吗？从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友？

（4）指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢？读下句：

影子是个好朋友，常常跟着我。

3．小结：影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你，影子又像是个好朋友，常常陪着你，你走到哪里，影子就会跟到你哪里，真是形影不离。

四、熟读课文，练习背诵。

1.自己读读课文，想办法记下来。

2.边读边做动作，加深对课文的记忆。

五、感情诵读，实践运用

1．请你们自己带上表情和动作把课文读一读，背一背！

2．配乐唱歌，情感升华。

（1）播放《小燕子》歌曲。让我们轻松一下，听听《小燕子》这首歌。

（2）尝试改编歌词，自由哼唱：今天我们学习《小影子》，你能不能把《小燕子》的歌词改一改，试唱一下《小影子》？

（3）出示改编歌词，唱歌《小影子》：小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在前来它在后。影子说，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在左来它在右。影子说，我是你的好朋友！

第二课时

一、复习导入

1．自由读一读课文，再现课文中的生字。

2．开火车认字、词：影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友。

3．会背课文的同学站起来，背背课文。

二、观察说话

1．进一步理解太阳光和影子的关系，练习说话。

（1）课件演示，观察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好反。

（2）看图说一说：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。

2.结合身边人和事说话。

说给同桌听：我的前面是（），我的后面是（），我的左边是（），我的右边是（）。

2．全班交流。

3．小组认字比赛

以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。

如：我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟。……

如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说得又快又对。

三、指导写字

1.课件出示“鸟、马、飞”三个字，学生观察。

2.学习新笔画“竖折折钩”，学写“鸟、马”。

（1）教师利用一截电线，由“竖”弯成“竖折折钩”，在动态演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成的。

（2）让学生找一找三个生字中带有这个笔画的字，书空，引导学生分辨“鸟”和“马”的区别。

（3）观察“鸟”和“马”的田字格中的位置，教师范写。

（4）学生临写。

3.学习新笔画“横斜钩”，学写“飞”。

（1）比较“飞”和“九”，引出新笔画。指导学生区别“横斜钩”和“横折弯钩”。

（2）看教师范写“飞”，跟教师书空，观察字在田字格中的位置。

（3）书写练习，个别辅导。

四、阅读在线

课件出示:教师讲述“杯弓蛇影”故事，引导学生认读这个成语。

五、引导探究

1.激趣：学了课文之后，你还有什么有关影子的问题想研究（或教师提问）？

（预设：什么时候影子最长，什么时候影子最短？

什么时候影子很清楚，什么时候影子很模糊？

什么时候人们喜欢影子，什么时候的人们不喜欢影子？……）

2.引导探究：希望同学们课后再去研究研究，能干的同学也可学着课本上小朋友的样子，写一段小诗。

板书设计

?9．影子

影子在前，太阳在（）。

影子在后，太阳在（）。

影子在左，太阳在（）。

影子在右，太阳在（）。

影子的课件【篇9】

【教学目的】

１、认识11个生字，会写“飞”、“马”、“鸟”三个字，认识１个笔画“ㄅ ”，和偏旁“犭”、“宀”、“彡”。

２、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

３、认识有关影子的一些现象。

【教学重点】

１、学会本课的生字。

２、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

１、了解有关影子的一些知识。

２、分清前、后、左、右这几个方向。

【教学准备】

１、找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。

２、《影子》这课的多媒体课件。

【教学过程】

第一课时

一、 谈话揭题，学习“影”

同学们，上次老师带你们在操场上做了踩影子的游戏。谁知道什么时候会有影子呢？（学生可能会说：在太阳底下会有影子；灯光下会有影子；月光下会有影子等。）

１、大家讲得都对，你们看一轮红日当空照，地上有一栋高大的建筑物，旁边有一影子。（板书：影子）

课件出示：

２、（用红笔画出”影”的”彡”）这个新偏旁叫“三撇儿”，它多像建筑物工地上的影子啊。

今天我们来学习一篇新课文《影子》。

二、自己读课文

对照生字表画本课的生字，看看还有什么生字你能用有趣的方法记住它。

三、激疑导读，整体感知

同学们，你们想了解有关“影子”的哪些知识呢？带着这个问题，自己读课文，注意读准字音，读通句子。

四、质疑讨论，把握重点、难点

１、再读课文，想想为什么影子有时在前，有时在后，有时在左，有时在右？（课件出示太阳在小朋友前面，影子就在后面。太阳在左边，影子在右边。帮助学生理解太阳和人的位置变化了，影子也随着变化）。

２、在挂图上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么？

３、联系实际分小组说一说。

我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左面是（ ），我的右边是（ ）。

４、为什么说影子是“小黑狗”“好朋友”呢？

（利用课件演示：只要太阳照着，这个小朋友无论走到哪，影子都得随他前后左右）。

五、指导朗读，熟读成诵

１、图上这个小朋友的表情是怎样的？（微笑，活泼的）

他为什么会“笑”？（他很喜欢影子陪着他把影子当成了好朋友）

２、自己读一读，注意你也像图中的小朋友一样，喜欢影子，笑眯眯地读一读。

３、同桌对读，比比谁读得好。

４、全班有感情地齐读。

５、（出示配乐课件，图为文中活动插图，音乐基调活泼）

看图表演读，熟练的试看背下来。

第二课时

一、 有感情朗读全文，背诵全文。

二、 复习检查字音。

１、抽读生字卡。

２、同桌互相检查字音。

三、小组合作探讨记字形的方法。

１、说说有哪些记字形的方法。

２、小组合作用不同的方法记忆字形。

四、指导书写。

飞、马、鸟。

影子的课件【篇10】

一、教学要求：

1、学习6个生字，认识1个部首，会认识5个汉字。

2、能独立认读音节，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、能看懂图意，通过看图和学习句子，大致了解影子是每个人都有的，会随着光的方向不同，而变化方向，能辨别前、后、左、右四个方向。

二、重难点：

1、通过学习课文，让学生认识方向。

2、学会本课生字。

三、课时：两课时

第 一 课 时

教学目的：

1、认真观察图，了解影子变化方向的大致原因，能辨别方向。

2、借助汉语拼音认读生字，读准字音，认清字形。

3、指导朗读课文，背诵课文。

教具准备：

生字卡

教学过程：

一、谈话导入：我们走在太阳地里，脚下会出现什么？（影子）

板书课题： 影子

二、初读课文，了解课文内容。

1、小声自渎课文，读准字音，了解大意；

2、在书上勾出生字，多读几遍；

3、学生齐读课文，说说课文有几句话。

三、学习课文，结合插图理解课文内容。

1、课文有几句话？（两句）分组读 同时出示挂图。

2、学习第一句

（1）指名读，理解意思：“在前”“在后”方向不同。

（2）看插图一，小孩向哪里走？（向太阳走）

（3）出示生字卡，学生认读。

（4）反复读句、识字。

（5）为什么说影子是个小黑狗？（怎理解就怎说）

3、学习第二句 方法同上 弄清左右

4、出教室 看自己的影子 边看边读课文，进行理解，以达基本能背诵。

四、指导朗读 背诵

1、你还在什么时候见过自己的影子？（灯光下、月光下等）

2、做“手影游戏”，你们喜欢影子吗？读课文应带怎样的感情读？（喜欢）

3、师范读 生仿读体会

4、背诵：自背 同桌互背 小竞赛：看谁背得熟 背得好

五、巩固练习：课后第三题。

第 二 课 时

教学目的：

1、学会6个生字，读准字音，认清字形，理解字意，认识一个部首。

2、指导书写，练习口头组词。

教具准备：生字卡

教学过程：

一、朗读、背诵课文

二、学习生字

1、认读6个生字，读准字音

2、认清字形，指导书写

（1）“个” 上下结构 “一个”是数量词 在书上田字格中描摹

（2）“我” 注意笔顺 不要漏点

用“我”说一句话

在田字格中描摹。

（3）“左”“右”

说相同的地方（都是半包围结构，都有一横一撇）

不同的是“左”下是“工”；“右”下是“口”。说说区别的方法（例：右手拿筷子喂口，左手端碗做工。）

小游戏：举手分清左右。 理解两意思相反——反义词

描摹

（4）“朋”

左右结构 （两轮月亮肩并肩）两边都是“月”，左边是“月”字旁。

书写时左右距离要恰当 师范写 生仿写（描摹）

口头组词 书上勾词 读词

三、巩固练习：

1、认读6个生字，说说字形结构、偏旁，书空笔画顺序；

2、学生书写练习；

3、认读要求认识的字；

4、背诵课文。

板书设计：

10、影 子

前——后

生字 左——右

影子的课件【篇11】

一、 教材分析

本课是北师大版第九册的第二单元的内容。

阳光下的影子是学生最熟悉不过的东西，他的形成与太阳有着直接的关系。本课让学生从研究阳光的影子开始，他们会感到非常的亲切、自然，同时也会十意识到研究关于太阳的秘密原来并不复杂。

教材共2页，教学内容为2部分。

第一部分：观察影子

教材先用一幅照片告诉我们：太阳的光线要穿过环绕地球周围的大气层，再透过树林、建筑物等到达地面。学生自然由此联想到阳光下的树影，楼房旁、天桥下的阴凉处。这部分教学内容要求学生亲历到阳光下去测影子，记录一天中影子长短变化数据的活动过程。

第二部分：阳光下影子的特点

在经历了影子的观测活动后，有必要认真地进行依次汇总分析和交流。汇总比较各组的科学记录，培养学生善于从不同角度分析问题的能力，合理推理和科学判断的逻辑思维能力。同时，教材希望引领学生们思考太阳、物体、影子三者有什么关系，让学生领悟到光是沿直线传播的。

二、 教学目标

科学概念

1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反

2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长

3、 人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间

过程与方法

1、推测阳光下物体影子怎样变化

2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。

3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图

4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律

5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。

情感、态度、价值观

1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的

2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据

3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理

三、 教学重、难点

探究影子的特点

四、 教学准备

教师演示：日晷的图片或课件

分组实验：简易的日影观测仪、指南针、铅笔、直尺、表

五、 教学过程：

（一）引入。

太阳给我们送来了阳光，同时也为我们送来了影子，今天就让我们对这个平常的自然现象做一番科学的探究吧！

（二）观察影子

（1）我们已经知道了影子的那些秘密？

关于影子，谁能提出哪些有价值的问题？

学生汇报交流。

（2）观测影子

讨论观测记录的方法

准备观测记录活动的材料和工具

到户外进行观测记录活动

铅笔影子的变化

观察时间

太阳位置和方向

影长

在课堂上每隔5分钟观察、记录一次。

（3）整理记录

将铅笔和开始测量时的长度表示在书本的方格内，用直线把竿子和影子的顶端连接起来，能有什么发现？

（三）讨论阳光下影子的特点

1、让学生讨论、比较，分析各组观测影子的记录情况，把几个小组的方格图放在一起比较，看有什么发现？

2、交流新的发现。

发现了哪些现象和问题？

发现了阳光下的影子有时们共同特点？

能不能说说太阳、物体和影子三者的关系吗？

（四）拓展

你能通过影子的特点联想到阳光的传播吗？

教学反思：这堂课我让孩子们在课堂上观测，极大的调动了学生的学习兴趣，并因为这节课必须要到室外去上，更是吸引了学生，他们比平时上课更加活跃。但由于课堂上的时间有限，我把测量记录的时间改为5分钟记录一次，记录的相对精确，可学生在处理上太过粗心，就出现了点误差，所以在今后的要更加注意引导学生，学会尽可能的减少误差。

影子的课件【篇12】

活动主题的提出：

这个主题活动是由《影子的乐园》（四年级上学期学生活动资源包）衍生而来，它更加侧重于实际应用为主的设计制作类的学习活动。皮影戏的历史源远流长，是我国非物质文化遗产之一，选择这个主题活动，并采用真实任务驱动的教学方式，是希望让越来越多的孩子了解皮影戏，喜欢皮影戏，感受中国传统文化的魅力。

教学目标：

1、能简单了解皮影戏的起源及发展。

2、能在观看皮影戏的过程中，感知皮影戏的演出内容和形式，提出感兴趣的问题。

3、能在讨论、交流活动中，明确表演一场皮影戏的任务，提出完成任务可能遇到的问题，初步形成将复杂的事情分解成几个部分解决的思维方式。

4、尝试体验演出过程，寻找解决问题的思路。

5、经历皮影戏剧本的创作、皮影的制作、以及排练、演出过程，获得真实的传统文化体验，尝试运用学科知识解决问题，懂得实践在解决问题中的重要性，同时感受皮影戏的魅力。

教学过程：

第一课时：观看皮影戏，简单了解皮影戏起源及发展。

第二课时：明确表演皮影戏的任务，提出问题，寻找解决问题的思路。

第三课时：编写剧本

第四课时：制作皮影

第五课时：小组排练

第六课时：表演展示、总结交流

教学目标：

1、在讨论、交流活动中，明确表演一场皮影戏的任务，提出完成任务可能遇到的问题，初步形成将复杂的事情分解成几个部分解决的思维方式。

2、体验皮影戏的演出过程，寻找解决问题的思路，尝试运用学科知识解决问题，懂得实践的重要性。

教学过程：

一、导入

回顾上节课学习内容，说说自己看完皮影戏的感受，激发学生演出皮影戏的愿望。

二、明确表演任务

1、出示专业的实物皮影，提出演出任务。

2、课件出示表演任务：

1、表演的内容各个小组决定。

2、皮影戏的演出长度是2到3分钟。

3、演出时间：10月30日。

注意：表演得好的小组将被推荐到学校，参加学校的元旦汇演。

3、齐读要求，强调任务，让学生明确。

三、创设情境，提出问题

1、创设情境：指名一组表演，让学生发现演出皮影戏之前要做的准备，如：剧本、皮影等。

2、剧本

（1）课件出示剧本《晏子使楚》（鄂教版三年级下册语文教科书），简单了解剧本写作形式。

（2）学会运用语文课上学到的相关知识或者向语文老师请教如何写剧本。

3、皮影

（1）实物展示老师制作的简易皮影，与之前的专业皮影比较。

（2）引导发现皮影制作材料或者方法上的问题。

（3）简单了解皮影制作步骤。

（4）学会运用美术课上学到的相关知识或者向美术老师请教如何做皮影。

4、还是请刚才那个组，老师暂时给一段剧本，一个皮影，让他们表演，其他组注意观察，他们在表演过程中有没有遇到什么问题？

5、请本组和他组同学讲表演过程中遇到的问题，老师记录下来。

四、表演实践，尝试寻找解决问题的思路

1、回到学生提出的问题，看视频，观察幕后演员如何操纵皮影？

2、动手实践，尝试寻找解决问题的思路。

每个小组发一个皮影，一段剧本，小组表演，回顾刚才提出的问题，在表演过程中遇到没有，怎么解决？

3、课件出示活动要求。

4、请两个组在全班表演，其他组仔细观察，说说表演中值得学习的地方和需要改进的地方。

五、总结

回顾本节课的学习内容，学生意识到实践并借助学科知识是解决问题的重要途径。

烛之武退秦师课件系列十二篇

希望这篇“烛之武退秦师课件”能够符合您的阅读需求让您感到满意。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教学内容的详细规划。烦请您认真研究下面的内容！

烛之武退秦师课件 篇1

由“春秋五霸”谈到大小诸侯间的“春秋无义战”。晋文公、秦穆公结成军事同盟，联合攻打郑国，大军压境，郑国会有什么反应呢？不能束手就擒，在这个紧要关头，英雄出现了，他是谁呢？

二、学生自主阅读课文，整体感知，依据题目了解故事梗概。

讨论明确：秦晋围郑，郑国危在旦夕，烛之武只身前往秦国，说服秦君，免去一场战祸。（结合秦晋围郑的相关背景）

司马迁认为是春秋时代鲁国盲人史官左丘明所着。《左传》是我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。以记事为纲，时间为序，具有极高的史学价值和文学价值（后人评：文字若云月，高深若山海）。以前学过的有散文《曹刿论战》。

四、老师范读，学生自主解决字音、断句。

1、诵读提示：“以其无礼于晋，且贰于楚”语速较慢，晋/军/函陵，秦/军/泛南（齐读）

3、秦晋围郑，郑国的形势怎样？

1、诵读提示：

“国危矣”读出心情沉重之感。“若使烛之武见秦君，师必退”要读得坚定，露出胸有成竹之意。“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”读得要低沉。郑伯的话要读得心平气和，没有丝毫的不满。

2、面对国难，郑国的君臣如何应对？

主人公烛之武在佚之狐的推荐下，不计前嫌，以国家利益为重，夜访秦营，劝说秦伯退军，表现他的大智大勇，体现了一个“大丈夫”的形象。人老心未老，是曹操笔下的老骥：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”。

烛之武不费郑国的一兵一卒，靠着自己的能言善辩说服秦伯，瓦解秦晋军事同盟。那么烛之武是怎样劝说秦伯，退了秦军的呢？今天我们就要深入其中，探个究竟。

1、诵读提示：从“秦晋围郑”开始到“君亦无所害”。要读得平稳，不卑不亢，到揭露晋国的贪婪和出尔反尔时，毫不留情的批评带有愤激之情。

3、理出烛之武说服秦伯的思路？他是站在谁的立场上的？

明确：先秦后晋，秦：一利一害；晋：贪得无厌。站在处处为秦国考虑，时时替秦国着想的立场上的。

4、烛之武成功了吗？他用了什么方法成功的？

矛攻子之盾。

从地理角度上看，越国鄙远，只能是亡郑赔邻。

从逻辑角度上看，舍郑为主，供行李往来乏困。

从历史角度上看，晋不可信，背信弃义只为己。

5、烛之武从临危授命到智退秦师完成了什么样的一个形象呢？

概括：一个深明大义，机智勇敢，能言善辩，以国家利益为重的外交家。

3、晋侯对于撤军说了几点理由？你认为哪点最重要？

明确：三点理由（不仁，不知，不武）。他的依据是秦晋联盟只可维护不可破坏，不能因为一个郑国而坏了大事，体现晋侯作为一代霸主的高瞻远瞩。

应该是“失其所与，不知”，晋侯考虑的是长远的利益，想借助秦国的力量有更大的作为，体现他的野心和谋略。

烛之武退秦师课件 篇2

一、以问题串讲、品析课文

1、（1-2）自然段，郑伯是如何说服烛之武的？（用课文原句回答，并翻译）

2、（3）自然段，烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵的？其中哪一点最关键？

一共有五点

A 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越过已鄙远，君之其难也。”（注意“执事、缒、鄙、越”等）

B 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君子薄也。（注意“焉、陪、厚、薄”）

C 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（注意“舍、东道主、行李、共”）

D 且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君子所知也。（注意“赐、许、朝、夕、济、设、版”）

夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。（注意“何厌之有、封、肆、阙、焉、图”）

二、思考：

分析烛之武说服秦伯的方法，哪些是摆事实，哪些是讲道理？最为关键的一点是什么？

A和 D是摆事实

B C E 是讲道理

最关键的一点是E 因为秦最担心的是对方的强大而威胁到自己的霸主地位。

烛之武退秦师课件 篇3

一、与学生一道探讨本课学习的主要知识点(教师板书主要内容)

板书内容：背景知识，文学知识，文言文基础知识(包括通假字，文言实词、虚词，特殊文言句式)，课文朗诵及文意理解，烛之武的游说艺术及对烛之武的评价。

二、听录音范读(两遍)，然后自读一遍

1、第一遍：注意字音和断句。

2、勾画文中的通假字。

3、学生自读课文一遍，整体感知文意。

三、指导识记文学知识

《左传》(见课下注解)：是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。(指导学生关注介绍中的关键信息，可适当展开，如“编年体”与“国别体”“纪传体”之比较)

评价：“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”(朱彝尊《经文考》)

四、通假字的掌握

1、请学生逐一找出文中的通假字：

共(供)，说(悦)，知(智)，厌(餍)。

2、将其总列在教材上方或笔记本上。

五、讲读课文一、二段，强调对关键词语、句式的理解和掌握

1、讲读第一段：强调“以”“于”“军”等词语及状语后置句。

明确：此段文字主要揭示背景。(归纳：大敌当前)

2、讲读第二段：

⑴学生中较难理解的句子，如“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”。

⑵结合文句，强调“于”“使”“之”“是”等词及省略句式。

明确：此段文字主要写烛之武奉命出使秦军。(归纳：临危受命)

烛之武退秦师课件 篇4

提问：《左传》是我国第一部记事详细而又完整的。

回答：编年体史书。

提问：《左传》记叙的史实上起鲁隐公元年，下迄鲁哀公二十七年。这部史书对后世史学和后世文学都有极大影响。

提问：请同学们翻译下列句子，并简述与其相关的史实。

资料显示：（投影或多媒体）

（1）以其无礼于晋，且贰于楚也。

（2）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

（3）微夫人之力不及此。

（学生稍作思考，然后一一作答）

回答：（1）“以其无礼于晋，且贰于楚也。”应译为：因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下，又与楚国结盟。“以其无礼于晋”则指公元前637年晋公子重耳出亡途中路过郑国，郑文公不礼之事。“且贰于楚也”指公元前632年城濮之战前郑文公背晋助楚，怂恿楚成王出兵作战，城濮之战，楚败，郑文公又与晋侯结盟之事。

（2）“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”应译为：况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑防御工事拒秦，这是您知道的。“且君尝为晋君赐矣”指的是公元前651年秦穆公拥立夷吾为晋惠公之事，“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”则指夷吾公元前651年答应割让晋河东之地予秦，而即位之后又反悔之事。

（3）“微夫人之力不及此”应译为：假如没有那人的支持，我就不会有今天。这句话则指秦穆公在公元前636年帮助重耳成为晋国国君之事。二、指导朗读，理清思路，简析文意

1.检查朗读情况，采用个别朗读与集体朗读的形式，抽查生字、多音字、通假字的掌握情况。

2.教师作朗读常规指导：“读书百遍，其义自见”意思指反复诵读，文意会愈加清晰，学习文言文更是如此。因此同学们要勤于读，认真读，非常投入地、研究性地读。那么，如何才能读好文言文呢？

文言文朗读应特别注意停顿、语速、重音、语气等。

关于停顿。朗读时常在句子前后和中间作或长或短的停顿，一方面出于换气的需要或使层次分明，另一方面为了充分表达思想感情。朗读中的停顿一般有语法停顿和逻辑停顿。标点符号所表示的停顿和段落之间的停顿属于语法停顿，标点符号的停顿长短为“、”〈“，”〈“；”〈“：”〈“。”，“？”“！”〈“……”，这个长短的确定也不是绝对的，应根据语言环境和表达的需要适当掌握和处理。段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之间的听多又要稍长些。朗读骈体文或诗歌，要注意节奏停顿，节奏停顿连而不断，与“、”停顿稍有区别。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点、表达感情，也应作停顿（这些将在具体的语段中提示）。

关于语速。议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感情表达的需要来安排。如内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。

关于重音。朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如句子中作谓语的动词要重读。例如“晋军函陵，秦军汜南”中重读的词语为“军”；表示性状和程度的状语常常也要重读，如“能面刺寡人之过者，受上赏”“太后盛气而揖之”中重读的词语应为“面”“盛气”；表示性状强调的定语要重读，如“据亿丈之城，临不测之渊”中重读的词语应为“亿丈”“不测”；表示结果或过程的补语要重读，如“却匈奴七百余里”“非抗于九国之师”，其中“七百余里”“九国之师”应重读；疑问代词、指示代词常常需要重读，如“当此之时……”“此四君者”中“此”要重读。除以上五种外，句子中某些重要突出或强调的词语常常也需要重读，这是因不同的语境而定的，故放在具体篇目中指导。

关于语气、语调。古汉语中的语气同现代汉语一样，有陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气，应读出句子的特有语气。需要特别指出的是，疑问语气读升调，感叹语气读降调。

（这些内容同样用于其他篇目的朗读指导，故后面将不在赘述）

3.放录音（提醒学生要认真听）

4.齐读（速度较现代文要慢，句读要清）

5.指导学生诵读、理解

第一自然段

诵读指导：

“以其无礼于晋，且贰于楚也”是本段关键一句，语速要较慢，尤其是“且”处应稍作停顿，“也”字要拖长声音。此句读完，稍作停顿，再起后句“晋/军函陵，秦/军汜南”。“晋”“秦”之后要略作停顿。因为“军”在此名词活用为动词，当“驻扎”讲。

（领读，齐读）

提问：本段仅25字，却道出很多内容，有哪些？

明确：①秦晋围郑，来势凶猛；弱小郑国，危如累卵。②“以其无礼于晋，且贰于楚也”既道出了秦晋围郑的原因，又暗示郑国有机可乘，为“烛之武退秦师”埋下了伏笔。

（尝试背诵）

第二自然段

（让一位诵读基础好的同学先读一遍）

诵读指导：

“国危矣”要读出心情沉重之感。“若使烛之武见秦君，师必退”要读得坚定，露出胸有成竹之意。

“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”是烛之武对只能虚度人生的无可奈何慨叹，要读出伤感的基调，而郑伯，面对烛之武的牢骚，并没有表现出丝毫的不满，而是从谏如流，反省自己，情真意切，因此，郑伯之言一定要读得心平气和。

（领读，齐读）

提问：面对为难，郑国君臣的表现如何？

明确：①佚之狐出谋划策，力荐烛之武。②郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武。③烛之武面对郑伯的诚意，深明大义，承担了赴秦说秦师的重任。

（齐读）

第三自然段

（教师范读，学生齐读）

诵读指导：

①本段是全文的重点段落。烛之武“夜缒而出”，只身赴秦，以他的能言善辩说服了秦君。他的义无返顾，他的胸有成竹，他的不卑不亢、侃侃而谈都需要在诵读中表现出来，例如“秦、晋国郑，郑既知亡矣”一句，要读得心平气和，诚恳可信，博得秦君好感。充分表达出烛之武欲扬先抑的论辩技巧。

②“若亡郑而有益于君，敢以烦执事，越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”句，是言亡郑只对晋国有利。但烛之武采用的是以退为攻的论辩技巧，因此要读得平缓而又委婉。但“言用亡郑以陪邻？”这一反问句，语调要略高一些，反问语气要读出来；然后缓而较轻地读出“邻之厚，君之薄也”。因为这几句话意在动秦伯之心，点明秦晋联盟的虚伪性。

③“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”句，则是烛之武另换角度，从礼仪上引诱秦伯，态度要更加诚恳，用中速读，“若”字要拉长些，注意“共其乏困”中“共”的读音。

④“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之”句，则是烛之武在析之以利害，诱之以利益之后更为成功的说服，即职责晋国的背信弃义和贪得无厌，因此读时要有激愤之感，速度较前要快，尤其是“夫晋，何厌之有？”“若不阙秦，将焉取之？”两句的反问语气一定要读出来。接着用平缓、诚恳的语气读出“阙秦以利晋，唯君图之”句。

（领读，齐读三段）

提问，在此段中，烛之武是如何说服秦伯退兵的？

（学生思考，讨论）

明确：本段的中心是烛之武说秦君，说辞仅125个字，却不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国尊严地道出了秦、晋联盟的虚伪，亡郑对秦的不利，晋国的贪得无厌和背信弃义，委婉曲折，面面俱到，步步深入主题，句句打动对方，不愧是一段非常漂亮的外交辞令。

（再齐读一遍）

第四自然段

诵读指导：

“微/夫人之力/不及此”句，“微”后果作停顿，因“微”是连词，表假设，为“假如没有”之意，“夫人”的“夫”是指示代词，为“那”。“因人之力/而取蔽之”句“因人之力”后要略作停顿。

（齐读，然后指名学生读）

提问：本文是如何结尾的？

明确：以晋文公再风云突变中，头脑前行，毅然撤军作结。而这也正是烛之武所想达到的目的。

（齐读课文）

资料显示（投影或多媒体）

郑危在旦夕秦晋围郑

临危受命

烛之武夜缒而出秦军乃还

（义勇）智说秦君

转危为安晋亦去之

小结：秦晋围郑，郑危在旦夕，“若使烛之武见秦君，师必退”，佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄，烛之武临危受命，夜缒而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。晋文公面对风雨突变，亦毅然去之。郑国忠于转危为安。全文处处注意伏笔照应，故事情节波澜起伏，繁简得当，有始有终，层次井然，烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。

（结合板书，尝试背诵）

三、布置作业

1.背诵课文

2.完成课后练习第二、三题。第三课时

烛之武退秦师课件 篇5

教学目标：1、赏析人物形象，提高学生初步鉴赏文言文的能力。

2、学习烛之武国难当头，不计个人得失、顾全大局的优秀品质。

教学重点：分析烛之武这一人物形象。

教学方法：探究拓展法。

教具：多媒体。

课时安排：一课时。

教学步骤：

一、导入：曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我们敬佩不已的人，今天我们来看《烛之武退秦师》。这节课我们重点分析三个人物形象。

二、第一个人物郑伯。

1、找学生读郑伯说的话：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡，子亦有不利焉。

然后让学生说对他的看法。

（大部分同学会说郑伯是一个礼贤下士、从谏如流的君主。）

启发学生们是不是还能有别的理解：他平白无故的怎么礼贤下士起来了呢？

让学生们想一想郑伯和勾践有什么共同之处。（二人都是事到临头才开始求贤。）

2、让学生们品味他的话：然郑亡，子亦有不利焉。

言外之意就是：你出来干活，是帮我的忙也是帮你的忙，你如果不肯帮忙，对你也没有好处。

话里含有威胁的意味。

再想一想秦晋攻打郑的原因当年慢待重耳，可知郑伯是个目光短浅又自私的人，如今来求烛之武，也不过是临时抱佛脚罢了。

3、从郑伯身上可得出什么教训？

启发学生思考，找人回答。

明确：一定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机出现后再重用人才。

三、第二个人物佚之狐。

他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？

1、找学生读佚之狐的那句话：国危矣！若使烛之武见秦君，师必退！

让学生谈对佚之狐的看法。多数学生会说这是个伯乐。那么请学生思考如下问题：他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？

据史料记载，说服秦伯的初定人选是佚之狐，佚之狐也未必不能劝退秦师。但他为什么自己不去而举荐了烛之武呢？

引导学生思考、回答。

明确：人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票，稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几率，在成就烛之武的同时自己也落个伯乐的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！

2、通过他的话，我们可知他对烛之武是很了解的。那么既然他知道烛之武这么能干，为什么到现在才举荐呢？

让学生分析他这是一种什么心理。明确：嫉妒、红眼病。

四、第三个重点人物烛之武

1、关于烛之武

书上的记载：正史上对他的记述除了《左传》这些文字外，别处似乎很难找到他的名字了。

《史记》里有简单的几句：郑使人言穆公、乃使人私于秦、乃间令使谓秦穆公。人使二字使烛之武成了无名英雄。

《东周列国志》里说他须发尽白，佝偻其身，踌躇其步，以至到了朝堂之上，左右莫不含笑。

佚之狐对他的评价是：口悬河汉，舌摇山岳。从其后来的表现看，此言不虚。

2、请学生思考：

⑴这样的人为何老不见用？年近七十，也只是个小小的圉正（弼马温）？

明确：当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒。

⑵从文中可看出，他对国家大事了解得很透彻。既然烛之武一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？

启发：刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大势。可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备。

烛之武也是如此。尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过一飞冲天的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。你想，一个小小的弼马温，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然。老骥伏枥，志在千里的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。

3、让学生展开想象，想象烛之武在漫长的岁月里是怎样渴望为国立功，实现自己的报负的。

可以想象：烛之武向多少人探问过天下的分分合合，路人、行商、政客（其中可能就有佚之狐）；可以想象出多少个日夜他翻看竹简的手势与眼神；想象出多少次他侧耳细听能从王宫里传来征召自己的声响时的焦急与渴盼。

4、烛之武的闪光处苟利国家生死以，岂因福祸趋避之。

让学生用烛之武的言行来证实这句诗。

教师阐述：这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。

我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。

岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐，对郑国的最朴素的爱又加固了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。

机会只偏爱有准备的头脑。

只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦晋围郑，烛之武恐怕真得骈死于槽枥之间，湮灭于历史的风雨之中了。

5、拓展：烛之武这么能干，以我们现在的眼光来看，他是不是也有一些小小的缺点呢？

如：烛之武为何不在臣之壮也的时候，也像三百年后的晚生毛遂那样，大胆地自赞于郑伯的驾前呢？

在推销自己这点上，春秋之士远不如战国之士放得开。商鞅、冯谖、范睢、苏秦，哪一个不是在竭力运筹、想方设法（有的甚至不择手段）去干谒王侯，以期受到垂青授以大任，创出一番功业而名垂史册呢？我觉得，在烛之武的心里，更多的还珍藏着做为士的标志之一的清高与孤傲。士为知己者死，如果碰不上一个敬贤礼士、思贤若渴的开明君主，宁可老死家中、默默无闻，也绝不涎皮赖脸的去求人家赏给自己一个板凳、弯腰低头地做一个平庸的官僚。他们人生最年富力强的岁月在磋砣中消磨逝去，我们可以为他们惋惜，但我们必须向他们那高傲的灵魂敬礼！

可以允许学生有不同的看法。

五、总结

暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。象烛之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧！

烛之武退秦师课件 篇6

教学目标：

1．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。

2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。

3.了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。

教学重点：

1.烛之武人物形象的把握。

2.波澜起伏，生动活泼的情节。

教学难点：

通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。

教学过程：

第一课时

课前预习：

（1）借助工具书，通读原文。

（2）参考有关资料，对《左传》在先秦文学史中的地位及《左传》的语言特色有所了解。

（3）初步了解故事情节，特别注意对烛之武这个中心人物的把握。

（4）画出自己不理解的问题及难点。

一、从复习《曹刿论战》引入，进一步认识《左传》。

（可让学生回忆初中的有关知识，然后回答，教师补充。）《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是解说《春秋》而作，故又称作“春秋三传”。《左传》大约成书于战国初，与《国语》成书时间差不多，二书在思想倾向上与基本一致，《左传》比《国语》有新的发展，民本思想更加鲜明。《左传》中记了众多的历史人物，不论其地位贵贱，职务高低，这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层的成员，有天子、诸侯、卿、士大夫，也有将相、武臣、学者，有说客、良医、商贾、娼优，也有宰竖、役人、盗贼、侠客等。各种历史人物，形形色色，多彩多姿。其中，约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘。整部《左传》，犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷，展示了风云变幻的春秋时代的社会历史面貌。

二、让学生听本文的录音带或教师范读，让学生注意重点字的读音。

汜(fàn)南 佚(yì)之狐 夜缒(zhuī)而出 共(gōng)其乏困 阙(jué)秦 秦伯说(yuè) 逢(páng)孙

然后让学生以各种形式(自读、领读等)读三遍。

三、简介背景

秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。

晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。

秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。

四、理清层次

用课文中的句子回答课后练习题一，实际上是在熟读课文的基础上理解各段大意。

第一段：秦、晋围郑

(让学生思考本段的作用)寥寥25字，写出了形势(“晋侯、秦伯围郑”，两大国围一小国——兵临城下，形势严峻)；写出围郑原因(“以其无礼于晋，且贰于楚”，两事与晋利害相关，和秦利害关系不大——秦可以争取)；写出驻军位置(“晋军函陵，秦军汜南”，分兵驻扎——郑有机会单独与秦接触)。参照“春秋时期形势图”和“秦晋围郑形势图”（《教师教学用书》P162-163），读过下文，就可以看出作者伏笔的巧妙、行文的缜密。

第二段：临危受命本段以简约之笔，刻画了3个人物。

①佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。

②郑伯是如何说服烛之武的？当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得“许之”。

第二课时

第三段：说退秦师

“夜缒而出”说明秦晋完全包围了郑国，连城门也打不开了。进一步说明兵临城下的严峻形势。本段的重点在“说”，说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。可分四层：

①“秦晋围郑，郑既知之矣”——坦言知亡，避其锐气。

②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础，这不能不让秦伯动心。

③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——说明舍郑会对秦国有益。如果说第二层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。

④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”，在经边一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。

第四段：迫晋退兵面对风云突变的局势，晋侯没有感情用事，而表现了清醒的头脑和理智的判断。这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。

（以上对文章层次和大意的了解可通过学生讨论、教师补充的方式进行，不必字字落实，只求了解大意。）

总结全文。

本文的主要特点是：

①伏笔与照应得当。

②情节波澜起伏。大军压境——佚之狐荐烛之武——烛之武发辞——晋公平息烛之武的怨气——烛之武出使退敌成功——子犯建议攻秦兵——晋公再晓之以理。

③叙事详略得当。六参考译文 晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。

佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说；“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。 夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的'疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧！”秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。 子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！”这样晋军也撤离了郑国。

第三课时

一、在熟读了解大意的基础上落实实词、虚词、语法等文言知识。

可由让学生提问的方式进行。教师可以先分类然后让学生回答。

分类如下：

1．通假字

（1）行李之往来，共其乏困。（共，同“供”。供给。

句意是：秦国的外交使臣经过郑国，郑国可以供给他们所缺少的物资粮秣等物。）

（2）秦伯说。（说，同“悦”。句意是：秦穆公听了很高兴。）

（3）失其所与，不知。（知，同“智”。句意是：失掉了盟国，不是聪明。）

2．古今异义词

微夫人之力不及此。（夫人，一个代词“夫”与名词“人”表达：“那个人”之意。今常为一词，尊称一般人的妻子。）

亦去之。（去，离开。今常用于从所在地到别的地方，或过去的时间。）

行李之往来，共其乏困。（行李，出使的人。今常用于出门时所带的包裹、箱子、网篮等。

句意是：秦国的外交人员经过郑国，郑国可以供给他们缺少的资粮。）

3．一词多义

封 （1）既东封郑（做疆界，动词）

（2）肆其西封（疆界，名词）之 （1）唯君图之（代词，指阙秦以利晋）

（2）子犯请击之（代词，代秦军）

（3） 微夫人之力不及此（助词“的”）

（4）烛之武（介于姓、名之间的助词）

（5）臣之壮也（用在主谓之间取消句子独立性）

其 （1）君知其难也（他的，代词）

（2）吾其还也（表希望的语气副词）

（3）以其无礼于晋（郑国，代同）以，烛之武退秦师..－教学教案

烛之武退秦师课件 篇7

一、教学目标

1、了解《左传》的有关知识以及在中国文学史上的地位。

2、掌握基本的文言知识，提高文言阅读的能力。

3、整体把握文章结构，理清思路，根据文意背诵课文。

4、赏析人物形象和写作技巧，学习古人在国难当头时，不计个人得失、顾全大局的爱国主义精神。

二、教学方法

1、朗读法。自始至终以朗读为教学的手段和依据，运用多种形式朗读，教师诵读、学生自读、学生领读等，力求做到熟读成诵。

2、问题导读法。教学过程中，以设置问题的方式，让学生在回答问题的同时，把握文章内容，掌握学习的重点、难点。力求以问带讲，以答带读，充分调动学生的积极性，启发学生思维，使其善于动脑，敢于发言。

三、教学重点

1、重点理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”10个词语。

2、学习古人在国难当头时，不计个人得失、顾全大局的爱国主义精神。

四、教学难点

领会和学习烛之武的劝说艺术。

五、教学时间

一课时

六、教学过程

1.、导入

联系初中所学《曹刿论战》，学生介绍《左传》，教师补充材料，《左传》的有关知识以及在中国文学史上的地位。

2.、整体把握

(1)解题：理解题意，你会想到那些信息?

(2)介绍时代背景：本文选自《左传》僖公三十年。主要是记述公元前630年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。

3.课堂教学

第一步，初读课文，疏通字词。

(1)选一名学生读课文，要求读准字音，读清句读。再选一名学生评论优缺点，概括你所听懂的故事。

齐读课文。

(2)学生自读课文，读清节奏，读清句读。对照注释，结合上下文疏通文意，圈画词句疑难点。提出疑难字词。

第二步，内容研读(在学生充分阅读课文的基础上，设计问题串连全文，并适时的采用不同形式让学生诵读文章。学生在思考的同时加强讨论与交流，把握课文内容。)

(1)学生齐读第一段，思考：烛之武在什么情况下“退秦师”的?为什么攻郑?

提示：秦晋围郑，郑国危如累卵。联系时代背景，这一段25个字介绍了哪些内容?找出重点词：贰、军、于

(2)一学生领读第二段，找出重点词句如“辞” “之”“然郑亡，子亦有不利已”。

讨论：烛之武是怎样出场的?这一段对表现人物以及在文章中有什么作用?

提示：此段为侧面烘托人物形象。佚之狐的推荐，道出了烛之武卓越超群的外交才能，使主人公未出场时，就引起了读者极大的关注。

(3)由男生齐读第三段。

本段字词较多，要求翻译课文，解决字词障碍。如“若亡郑而有益于君，敢以烦执事” 鄙、陪、敢、济、肆、阙

全体同学考虑：烛之武是如何说服秦伯退兵的?

提示：说辞仅125个字，却不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国尊严地道出了秦、晋联盟的虚伪，亡郑对秦的不利，晋国的贪得无厌和背信弃义，委婉曲折，面面俱到，从地理到历史，步步深入主题，句句打动对方，不愧是一段非常漂亮的外交辞令。

(智)退：利用矛盾，施攻心术，动之以利，晓之以理。

(勇)退：烛之武关键时刻深明大义，不计得失，舍小存大，顾全大局，挺身而出，夜缒而出，知难而上，义无反顾。

(巧)退：既有运筹帷幄、了然于胸之计谋，又有巧舍如簧、字字千均之言辞。

可看出烛之武是一个怎样的人?A.深明大义的爱国志士。 B.知难而上，义无返顾的勇士。 C.口若悬河，巧言善辩的辩士。

(4)学生齐读第四段，解决字词如“与” “微夫人之力不及此”。

讨论：晋侯在秦军撤退时为什么不乘机袭击秦军?本段对故事情节的发展有何作用?

提示：主要考虑到“仁”“知”“武”的道理。

4.精读课文，体会课文叙事特点

(1)伏笔与照应：这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。“晋军函陵，秦军氾南”，为下文烛之武“夜缒而出”，出使并说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。

(2)波澜起伏：这篇课文充满了波澜，显得生动活泼。如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“辞曰”，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。

(3)详略得当：这篇课文主要是表现烛之武是怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁简得当，层次井然。

5.自主、合作，深入探究

(1)大军兵临城下，郑国危如累卵。受命于危难之际的烛之武，不费一兵一卒，不动一刀一枪，却使秦晋盟散约毁，两支人马自动撤离。烛之武成功地劝说了秦君，凭一己之力，解救了郑国，其劝说的艺术给我们怎样的启示?

提示：主要从烛之武的劝说艺术进行分析总结。烛之武的一段说辞，晓之以利害，动之以感情，言辞巧妙。从中我们可以得到以下启示：尊重他人，站在对方的立场上考虑对方的利害得失等。

(2)人们评在价烛之武时，有的说他是一个“志士”，有的称赞他是一个“勇士”，有人指出他首先是一个“辩士”，也有人说他具备这三种人的特点。请发表一下你的看法。

6.作业

(1)尽量背诵。

(2)归纳文中词性活用、通假、特殊句式等现象。

(3)我国古代著名学者刘勰在《文心雕龙》中曾高度评价口才的作用：“一言之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师。”烛之武退秦师再次印证了“舌头”在战争中的巨大作用──外交是第二战场。对此，你感受如何?请联系你所了解的史料写一段文字，不少于300字，题目自拟。提示：可以结合史料从“口才”的作用等角度入手，阐述自己对“口才”的认识。具体史料可以联想到毛遂义正词严，说服楚王与赵国缔约;蔺相如用三寸之舌，捍卫了赵王的尊严;诸葛亮舌战群儒等。

【板书设计】

秦晋围郑 秦晋退兵

五 越晋难治 妙

论 亡郑利晋 语

救 舍郑利秦 退

郑 晋人无信 秦

国 晋人无厌 师

烛之武退秦师课件 篇8

教学要求：

说、辞、鄙、微、之六个文言词的用法。

2．在理解字词句的基础上读懂课文，并体会其写作特点及烛之武说秦的语言艺术。

3．熟读并背诵全文。

教学重点：课文第三段即说秦部分。

教学难点：体会人物对话的语气及特点。

教学课型：讲读课

教学时数：三课时。

教学过程：

第一课时

初读课文和讲读第一、二段。

教学步骤：

一、引入课题和释题（

1．标题重点释“退”和“师”两个词，然后理解标题的`含义。

2．简介《左传》。这可让学生自己完成，师只作扼要的补充。

二、展示并简释教学要求。（

三、初读全文，处理生字读音，试析文章的结构和层次。（

原则上计划由教师完成，也可视具体情况抽学生来完成。

四、讲读第一段（

1．抽生朗读本段，注意生字词读音。

2．讲析本段

译释由学生完成，师只作扼要补纠和简要分析。分析内容包括伏笔手法和语句深意，全段作用。

3．让学生齐读全段。

4．处理练习一之中的第1小题，要求学生试译回答，然后指导学生背诵本段。

五、讲读第二段（

1．抽生朗读本段，注意生字词读音。

2．讲析本段

① 重点讲析三个文言词“若”、“之”、“辞”的用法和人物对话。

② 字词句的理解仍然注意发挥学生的能动性，让他们完成为主，师纠补为辅。对要求掌握的三个文言词的用法要板书列于黑板上，对话部分要让学生试作语气练习。

③ 小结的内容包括情节的曲折性、写法的详略和表达的特点。

3．生齐读本段，然后处理相关练习。

4．指导学生背诵本段。

六、指导并检查学生背诵这两段。（

七、指导学生预习后面的两段。（

烛之武退秦师课件 篇9

高中语文教案：《烛之武退秦师》教学设计

一、设计依据与教学目标

本文是一篇文言文，也是一篇以塑造人物形象为主的历史人物传记。根据课标要求，“阅读优秀作品，品味语言，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力”“努力提高对古诗文语言的感受力”“通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深，源远流长”,学生在学习的过程能获得自己独特的体验和发现,彰显自己的阅读个性。注重学生的文言文阅读实践过程，让学生真正成为语文学习的主人。

本文的教学目标：1、积累掌握文章中出现的古汉语知识2、培养学生阅读鉴赏品味浅易文言的能力3、正确认识烛之武的形象，能够历史客观评价，增强学生的爱国主义情怀。

二、教学过程与教学策略

（一）导语

孙子兵法上说：“不战而屈人之兵，善之善者也。”其言实为最高之军事原则，至少可用于战略，若能用于政略，效力尤大。——蒋介石

在波诡云谲的春秋时期，烛之武就是运用谋略，成功运用了离间计，瓦解秦晋联盟，保全了国家。今天我们一同走进《烛之武退秦师》的缤纷世界。

（二）自学指导

要求：1、资料检索：《左传》的相关常识；烛之武退秦师的背景：晋公子重耳之亡、秦晋之好、殽之战；2、学习卡片制作，包括通假、词类活用、一词多义、特殊句式、古今异义等。（注：主要落实三维目标中的知识目标）

（三）课堂交流

本环节目的是改变以往教师串讲的做法，把课堂还给学生。就知识卡片的示例：

1、通假（1）无能为也已已通矣（2）共其乏困共通供（3）秦伯说说通悦

（4）失其所与，不知知通智

2、词类活用（1）晋军函陵，秦军氾南军：名词活用作动词，驻扎（2）夜缒而出

夜：名词作状语，在夜里（3）越国以鄙远鄙：名词作动词，把·······当作边邑（4）阙秦以利晋阙：使动用法

2、古今异义（1）东道主（2）行李（3）夫人

3、特殊句式判断句式：是寡人之过也宾语前置：何厌之有状语后置：以其无礼

于晋且贰于楚也

4、一词多义

注：动态交流，采取抢答的方式，关注学生主体地位。如本课的朝、因、封、辞、师等，都有很多例句，让同学抢答能激发兴趣，也能提高记忆的效率。

（四）合作探究，品味赏析

1、诵读品味，读出波澜

烛之武退秦师课件 篇10

文本分析：

《烛之武退秦师》被选入人教版高中语文教材第一册第二章中国古代记叙散文部分，古代记叙散文则或是记叙古代各国政治、外交的风云变幻，或是记叙杰出人物的英雄事迹，文章结构严谨，叙事委婉曲折。面向的对象是高中一年级学生。本文选自《左传僖公十三年》，是叙事散文名篇，通过学习这篇课文，有助于提高同学的古文阅读和鉴赏能力。

课时安排：2课时

第一课时

课前准备：熟读课文，疏通生字词，把握文章大意。

教学目标

（一）知识与能力

1、积累文言常识；（教学重点）

2、了解与本文内容相关的历史史实；（教学难点）

（二）过程与方法

3、诵读课文、整体感知，正音，借助注释疏通文章。

4、能够学会抓住关键词，概述文章叙事脉络，化繁为简，提高概括能力和分析能力。

（三）情感态度价值观

5、领略烛之武的才华和品德。

教学层次设计

一、导入（2分钟）

二、文学常识（8分钟）

三、相关史实及背景介绍（15分钟）

四、初步感知课文（15分钟）

五、作业及五分钟机动时间

教学过程

一、导入

去年红极一时的清宫剧《甄嬛传》同学们看过了吗？在最后一集的时候，已经成为皇帝的四阿哥弘历还是担心自己的皇位，不放心六阿哥。他当时是怎么跟太后说的，你们还记得吗？对，他用了《郑伯克段于鄢》这个故事来暗示。大家知道吗？这篇文章其实来自于《左传》。这本书记叙了春秋时期大量的历史故事。今天，我们就来学习其中的另外一篇文章《烛之武退秦师》。在本文开始之前，我们先了解一些基本文学常识。

二、文学常识

1、本单元学习的是古代记叙散文，那么什么是散文（体裁）呢？

指不讲究韵律的散体文章。散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，文学体载包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。

2、中国古代散文可以分为哪几类呢？

先秦时期散文主要有两种：历史散文和诸子散文。古代记叙散文源自于先秦历史散文，主要为编年体、国别体、纪传体三类。《左传》是第一部叙事详细的编年体史书，第一部编年体史书是《春秋》。最大的一部编年体史书是《资治通鉴》。第一部国别体史书是《国语》，另一部《战国策》。第一部纪传体史书是司马迁的《史记》，班固所著的《汉书》是断代史史书。

3、《烛之武退秦师》选自《左传僖公十三年》。那么《左传》是一部什么样的书？

《左传》全称《春秋左氏传》，原名《左氏春秋》。它记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。

4、春秋三传：

《左传》、《公羊传》、《谷梁传》都是为解说春秋而作，被称为“春秋三传”。

三、相关史实及背景介绍

同学们先齐声朗读一遍，疏通生字词，注意语气和停顿。（基本解决字词读音，停顿）

接下来，我请一位同学来讲讲本文讲了一个什么故事。

好，下面我们先从地图上分析一下当时各国之间的关系。这是秦国，都城为壅。这是晋国，都城为绛。这是郑国，都城新郑。晋郑彼邻，秦如攻打郑国，的确如烛之武所言：“越国以鄙远。”当时，晋军驻扎在函陵，即新郑县北；秦军驻扎在汜水南面，离新郑也不远。大军压境，郑国危如累卵。《烛之武退秦师》中所记述的就是秦晋攻打郑国之前展开的一场外交斗争。烛之武是这场外交斗争的主角，他身负君命，只身赴秦，说退秦军，实属不易。当时，秦、晋、郑三国的关系十分复杂，了解与此文相关的历史史实，对我们学好这篇课文十分重要。

秦立晋君（公元前651年）

这一年，晋献工卒，晋国陷入内乱。公子夷吾出逃，后以厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公派兵护送他回国并拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。

惠公背约（公元前650年）

没想到晋惠公借秦国之力即位后，就反悔了，拒绝割地。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现了裂痕。

重耳过郑（公元前637年）

文中提到的晋文公重耳曾在外流亡十九年，期间经过郑国，郑文公不太看得起他，所以没有以应有的礼遇接待他。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。

郑楚结盟（公元前632年）

公元前632年，晋楚之间发生了一场城濮之战，楚军大败。晋文公一跃成为春秋霸主之一。当时，郑国地处两国之间，又因为曾经无礼于重耳，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派人到晋国请罪求和。于是，晋与郑结盟，也就是郑国承认了晋国的霸主地位。但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”。

《烛之武退秦师》这个故事发生在公元前630年。与城濮之战只相隔两年。因此秦、晋围郑实属城濮之战的余波。

四、初步感知课文，理清文章脉络。

先请全班齐声朗读。通过课前的预习，相信同学们对于本文已经有了一定的了解。我们先从文章标题看起，烛之武退秦师，“退”是“使…退”的意思。全文也是围绕着这一“退”字展开的。下面，请同学们回答我几个问题，看看你们预习的怎么样。

1、烛之武是谁，他为什么要退秦师？

2、秦师有同伙吗？他们之间关系怎么样？

3、烛之武为什么不是选择退晋军而要退秦师？

4、烛之武是怎么退秦师的？有没有用什么计谋？

全文分为四段，每一段都十分简短，却意思非常清楚。你们能不能用更简短的话来概括每一段的大意？

五、作业

下节课我们将对本文进行更加细致的分析，请同学们课后细读课文，找出文中出现的古今异义的字词，“之、以、于、焉”字，看看它们有几种意思。

六、板书设计

第二课时

教学目标

（一）知识与能力

1、理解和掌握文言文中常见虚词的用法，词类活用以及特殊句式；

2、了解和欣赏古代记叙散文的叙事艺术；

（二）过程与方法

3、学生质疑，教师点拨法，解决文言文词句方面的知识；

4、反复朗读，体会烛之武高超的语言艺术和叙事艺术；

（三）情感态度价值观

5、以古鉴今，通过文章中分析各国攻伐与结盟关系的实质来反思当下。同时，从国家之间的分分合合来看人与人之间的交往。

教学层次设计

一、导入及回顾（5分钟）

二、文本分析（25分钟）

三、欣赏叙事艺术（10分钟）

四、五分钟机动时间及作业布置

教学过程

一、导入

上节课我们已经介绍了本文的相关历史背景，对文章页有了大致了解。下面请同学们先朗读全文。上节课结束的时候，我要求你们找出古今异义的字词，我请同学来说说，找到了那些。好，看来大家课后还是看了书的。那么，看到课后习题二，解释这些词的意思。

行李、以为、夫人、去、东道主

二、文本分析

一）通过检查，发现同学对上节课知识的掌握还不错，希望没有记住的同学在早自习的时候多花点时间记住。这节课我们将深入学习本文。

第一自然段

(齐读)“以其无礼于晋，且贰于楚也”是本段关键一句，语速要较慢，尤其是“且”处应稍作停顿，“也”字要拖长声音。后句“晋/军函陵，秦/军汜南”注意断句。“晋”“秦”之后要略作停顿。因为“军”在此名词活用为动词，当“驻扎”讲。

（领读，齐读）

提问：本段仅25字，却道出很多内容，有哪些？

明确：①秦晋围郑，来势凶猛；弱小郑国，危如累卵。②“以其无礼于晋，且贰于楚也”既道出了秦晋围郑的原因，又暗示郑国有机可乘，为“烛之武退秦师”埋下了伏笔。

第二自然段

（齐读）“国危矣”要读出心情沉重之感。“若使烛之武见秦君，师必退”要读得坚定，露出胸有成竹之意。“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”是烛之武对只能虚度人生的无可奈何慨叹，要读出伤感的基调，而郑伯，面对烛之武的牢骚，并没有表现出丝毫的不满，而是从谏如流，反省自己，情真意切，因此，郑伯之言一定要读得心平气和。

提问：面对为难，郑国君臣的表现如何？

明确：①佚之狐出谋划策，力荐烛之武。②郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武。③烛之武面对郑伯的诚意，深明大义，承担了赴秦说秦师的重任。

第三自然段：教师重点分析烛之武退秦师这一段（齐读）

秦晋围郑，郑既知亡矣。

（示弱。郑已经知道自己抵不过秦晋的军队，房地姿态，减轻秦伯的戒心）以退为攻

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。（翻译）

（灭郑对秦国没有好处，即使因一时意气灭亡了郑国，也难以维持在郑国的统治）

焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（翻译）

（铺陈利弊，灭郑国除了对秦国没有意义之外，相反会带来不利，会增加晋国的实力。会使自己在与晋国的较量中居于不利地位）

若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困，君亦无所害。

（进一步陈述了留郑的有利，将利害关系展现在秦穆公面前，让他知道是否该选择攻打郑国。）

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

（分化瓦解。若只是铺陈利弊，让秦国考虑退兵，秦穆公或许会考虑到与郑国的同盟关系，不好独自先退兵，但是，烛之武重提晋文公背信弃义之事，使秦穆公减少了对维持同盟关系的顾忌，同时考虑同盟的可信度。）

夫晋，何厌之有，既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（翻译）

（从根本上说明郑国灭亡后，秦国也会深受其害，秦国帮助晋国攻打郑国，只不过是帮晋国增加领土,这是烛之武谁退秦师的最关键的一点，仔细为秦穆公分析当前的局势，让他明白秦，晋，郑三国所处的地位与利害关系。）

阙秦以利晋，为君图之。

（烛之武说动秦穆公之后，并不是直接请求秦穆公退兵，“为君图之”是让秦穆公仔细考虑，但其实结果已经知晓，烛之武用这种方法维护了秦穆公作为君主的决断权，不会让别人以为是烛之武让秦伯退军，秦伯就听从，而是在陈说利弊后，由秦穆公自己做出决定。）

烛之武请求敌国退军但又不失其气势，以退为进，层层推进，不是一味的请求退军，而是站在秦国利害关系的基础上进行劝说，并援古例今，全方位的考虑各方面的情况。

第四自然段

（齐读）“微/夫人之力/不及此”句，（翻译）“微”后果作停顿，因“微”是连词，表假设，为“假如没有”之意，曾经在《岳阳楼记》中学过这个词即“微斯人，吾谁与归”。“夫人”的“夫”是指示代词，为“那”。“因人之力/而取蔽之”句“因人之力”后要略作停顿。

提问：晋军为什么没有追击秦军？

明确：从仁、智、武三个方面考虑。

（齐读课文）我们已经将全文过了一边，请问同学还有没有什么不明白的地方，请举手提问。

二）、总结：

1、重点虚词

“之”字的用法。

1）代词，在句中做定语或宾语。例：许之

2）连词。○1连接定语和中心语，表领属关系或修饰关系，相当于现代汉语“的”；例：寡人之过也○2主谓结构之间，取消句子的独立性，使主谓结构变成偏正结构，在句中充当主语、宾语或状语。例：臣之壮也，犹不如人。

了解了“之”的用法后，我希望同学能真正理解。

提问：请同学找出文章中的“之”字，并判断属于哪一种用法。

（作代词：1.许之；2.若不阙秦，将焉取之？3.为君图之。4.杨孙戍之。5.子犯请击之。6.亦去之。7.何厌之有（注意：这里是做代词，复指“有”前面的宾语。

“的”：1.寡人之过也。2.因人之力而敝之

取消句子独立性：1.臣之壮也。2,邻之厚，君之薄也。3.行李之往来4.君之所知也）

（第二个重要的是“以”字的用法，“以”在文中的用法主要有以下几种）

“以”字的用法。

1）介词，表原因，相当于“因”“因为”

2）介词，“用”“拿”，表示动作行为以某物为工具或凭借

3）连词，连接两种行为，表示前后关系。

4）（下面，请同学根据讲解，判断下面“以”字属于那种用法）

以其无礼于晋。敢以烦执事。以乱易整，不武。越国以鄙远。焉用亡郑以陪邻。

（○1.属于第一种用法○2○3属于第二种用法.○4○.5属于第三种用法）

“而”

①今急而求子(才，连词，表顺承)

②夜缒而出(表修饰，连词)

③若亡郑而有利于君(表顺承，连词)

④朝济而夕设版焉。(表转折，连词)

“于”字用法

1）表处所、时间

2）介绍涉及的对象。

“焉”

①子亦有不利焉。(语气词，表陈述)

②焉用亡郑以陪邻？(疑问副词，为什么)

③若不阙秦，将焉取之(疑问副词，怎么能)

2、词类活用

1）使动用法——所谓使动用法，是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。

1.烛之武退秦师（使退）

2.若亡郑而有益于君（使灭亡）

3.阙秦以利晋（使获利）

2）名词用作动词

1.晋军函陵（驻扎）

2.越国以鄙远（边邑，这里用作动词，使成为边邑，使动用法）

3.既东封郑（疆界，这里用作动词，使成为疆界，使动用法）

3）形容词用作动词

邻之厚，君之薄也（变雄厚，变薄弱）

（了解了一些词语的用法之后，我们一起来看一下本文的一个特殊句式，这个句子在多文言文中都会出现，让我们一起来了解一下）

3、特殊句式

①以其无礼于晋介词结构后置。②佚之狐言于郑伯曰介词结构后置。

③夫晋，何厌之有？宾语前置，“有何厌”。④是寡人之过也。判断句。

（“何”是有的宾语，“之”在这里作代词，复指“有”的宾语，同样用法有我们在初中学过的“忌不自信。”《邹忌讽齐王纳谏》）

三、欣赏叙事艺术，领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。

经过我们对《烛之武退秦师》这一文的详细解读，请同学归纳一下本文采用了那些技巧：

1．用人物对话推动故事情节发展，呈现故事发展矛盾。

有郑文公与烛之武的对话，有烛之武与秦穆公的对话。烛之武对郑文公的话里有话；对秦穆公说的话，完全看到了秦、晋间的矛盾，看到围郑对秦、晋的利害关系，所以能打动秦穆公。最后写子犯请击秦军，晋文公不同意，这里预伏后来的秦晋殽之战。本文中的故事是发生在秦晋围攻郑国的紧张气氛下，通过佚之狐之言引出烛之武出场。烛之武与郑伯的一段对话既可以看出烛之武曾经怀才不遇的悲愤，也可以看出面对国难时，烛之武不计前嫌，为国效力。烛之武说秦穆公这一段更是通过烛之武的言辞，讲故事发展推向高潮，并同时铺陈出了春秋战国时期国与国之间攻交伐谋的本质。

2.叙事精炼，语言简洁。

烛之武如何说服秦伯是文章的主体，因此，文章着重对此进行了描写。通过上文的分析我们知道，虽然只有短短百字左右，但是，却将秦，晋，郑三国利害关系分析的非常明朗，并且抓住人物的心理，叙事有理有据，非常全面。

例如其他的叙事技巧：伏笔，照应等，并举例论证相关观点。重要的是同学自己根据文章进行的有依据的分析。

四、作业

假如晋国单独对郑出兵，郑伯要你去说服晋侯，你会怎么说？就此写一段劝说词。

烛之武退秦师课件 篇11

【教学目标】

1、知识与能力

了解《左传》等文学常识；掌握文中出现的文言现象。

2、过程与方法

在熟读成诵的基础上，赏析人物形象和写作技巧。

3、情感态度与价值观

学习烛之武临危受命、大智大勇的爱国精神。

【教学重点】

积累文言词语；

体会《左传》的语言特点和叙述技巧；

分析烛之武这一人物形象。

【教学难点】

领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。

【教学方法】诵读法、归纳法、合作探究法。

【课时安排】三课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

二、解题

秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。

晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。

秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。

三、整体感知、理清思路

1、教师范读并正音

汜(fán)南 佚(yì)之狐 共(gōng)其乏困 秦伯说(yuè)

秦军氾(fàn)南 夫(fú)晋，何厌之有 无能为(wéi )也矣

若不阙（quē)秦 微夫(fú)人之力不及此 夜缒(zhuì)而出

杞(qǐ)子 逢（páng）孙 失其所与，不知（zhì）

2、学生自由朗读

四、布置作业

第二课时

一、复习巩固、导入新课

二、研习课文，疏通字词句。

(一)学习课文第一段

1．在教师指导下由学生串讲课文。

实词：礼，礼遇，以礼相待。贰，从属二主，不忠诚。军，名词做动词用，驻军。

虚词：以，因为。

句式：“以其无礼于晋，且贰于楚也”是介词结构后置句，“以其于晋无礼，且于楚贰也”。

2．分析理解

思考：第一段共五个分句，语言简练，但字字均很重要，它实际上交代了什么？

明确：一个弱小的郑国，同时受到两个强国的进攻。大军压境，国都被围，气氛十分紧张。“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明这次围郑主要是晋国为了报复郑国，与秦国并没有多大的利害关系，为下文烛之武说退秦军埋下伏笔；“晋军函陵，秦军汜南”，既然两国军队并没有驻扎在一起，也就为烛之武的分化瓦解工作提供了可能。“函陵”“汜南”均属郑国领土，分别为晋、秦所占，一是说明晋秦联军来势凶猛，势不可挡；二是暗示着郑国有机可乘。

开篇寥寥数语，既点出了战争爆发的原因、敌我双方力量的对比，又为下文“烛之武退秦师”埋下了伏笔。

(二)学习课文第二段

1．在教师指导下由学生串讲课文

实词：辞，推辞。

虚词：若，假如。犹，尚且，还。已，同“矣”。而，却。

句式：“臣之壮也，犹不如人”中“之”是主谓之间取消句子独立性，翻译时可不翻译出来。

一词多义：

若 ①如，像：“岂若吾乡邻之旦旦有是哉”；

②如果：“若使烛之武见秦君”；

③人称代词“你”：“若毒之手”。

2．分析理解

（1）思考：佚之狐的话表明了什么？

明确：佚之狐向郑伯推荐烛之武。“国危矣”承上而来，再次强调郑国所处的危险境地。“若使烛之武见秦师，师必退”，说明烛之武具备了担此重任的非凡才能。

（2）思考：烛之武的推脱之辞以及郑伯听后的表现说明了什么？

明确：“臣之壮也，犹不如人”，暗写烛之武在年轻时并没有得到重用；“今老矣，无能为也已”，则流露出满腹的委屈和牢骚。但是，即使是在“无能为也已”的情况下，仍被委以重任，其才识已可想而知了。面对烛之武的牢骚，聪明的郑伯没有表现出丝毫不满，也没有给予什么安慰和许诺，而是光用“是寡人之过”自责，从谏如流，情意真切。他的一番诚意感动了烛之武。

3.教师总结，引发学生思考

“文似看山不喜平”，这篇课文充满了波澜，显得生动活泼。如大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“辞曰”，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。

（三）学习课文第三段。

1．在教师指导下由学生串讲课文。

实词：缒，用绳子拴着人(或物)从上往下送。敢，敬辞。执事，对对方的敬称。鄙：以……为邑。陪，增加。东道主，东方道路上(招待过客)的主人。行李，出使的人。封，以……为边界。肆，延伸。济，渡过。

虚词：以，来。

通假字：阙，同“缺”，损害。 说，同“悦”，喜悦。

一词多义：

夫：①发语词：夫晋，何厌之有

②男人：遂子孙荷担者三夫

③那：微夫人之力不及此

2．理解分析

（1）思考：烛之武为什么一见到秦伯就说“郑既知亡矣”?

明确：烛之武采用了先抑后扬的办法。一上来，使秦伯认为烛之武完全是站在秦国的立场上。这就引起秦伯对烛之武的好感，愿意听烛之武把话说完，这就为进一步说服秦伯提供了可能。

（2）思考：烛之武为什么能成功说服秦君？

（仅提出问题，引发思考，下节课具体讨论）

（四）学习课文第四段

1．在教师指导下，串讲课文。

实词：敝，损害。与，结交，亲附。

虚词：以，用。其，表商量语气，还是。

通假字：知同“智”，明智。

一词多义：

微 ①隐约地：微闻有鼠作作索索

②假如没有：微夫人之力不及此

③细小：防微杜渐

之 ①到：辍耕之垄上

②助词“的”：是寡人之过也

③代词：子犯请击之

2．分析理解

思考：子犯请求攻击秦军，在盟友变敌友的情况下，晋文公为什么不愿向秦军进攻？

明确：晋文公是一个讲恩情、讲仁义、讲智谋的人。在盟友变敌友的情况下，晋侯并没有感情冲动，而表现出清醒的头脑和理智的`判断，这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。

三、布置作业：总结本课文言知识

第三课时

一、复习巩固、导入新课

二、分组总结文言现象

（一）通假字：

（1）今老矣，无能为也已 （已，通 “矣”，了。）

（2）行李之往来，共其乏困（共，通 “供”， 供给、供应。读gōng）

（3）夫晋，何厌之有 （厌，通 “餍”，满足。）

（4）秦伯说，与郑人盟 （说，通“悦”，高兴。读yuè。）

（5）失其所与，不知 （知，通 “智”，明智，聪明。读zhì）

（二）古今异义

①行李之往来 （行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹）

②若舍郑以为东道主

（以为，古义：把……作为；今义：认为）

（东道主，古义：东方道路上招待过客的主人。今义：请客的主人。）

③微夫人之力不及此。

（夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子）

④亦去之 （去，古义：离开；今义：往，到）

（三）一词多义

封 ：

（1）既东封郑（做疆界，动词） （2）肆其西封（疆界，名词）

之 ：

（1） 唯君图之 （代词，指阙秦以利晋）

（2）子犯请击之 （代词，代秦军）

（3） 微夫人之力不及此（助词“的”）

（4）臣之壮也 （用在主谓之间取消句子独立性）

其：

（1）君知其难也 （他的，代词）

（2）吾其还也 （表希望的语气副词）

（3）以其无礼 （郑国，代同）

以：

（1）敢以烦执事（拿，介词）

（2）以乱易整 （用，介词）

（3）以其无礼 （因，介词）

（四）词类活用

1．名词作状语

既东封郑，又欲肆其西封 东：在东边。

夜缒而出 夜：在夜里。

朝济而夕设版焉 朝、夕：在早上，在傍晚。

2．名词活用作动词

晋军函陵 军：驻军。

越国以鄙远 鄙：作为边邑。

既东封郑 封：疆界，这里作动词。

与郑人盟 盟：订立盟约。

3．动词活用作名词

且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠

4．动词的使动用法

烛之武退秦师 退：使……退。

若亡郑而又益于君 亡：使……亡

5．形容词活用为名词

共其乏困 乏困：缺少的东西。

6．形容词活用为动词

因人之力而敝之 敝：损害

（五）特殊句式

1、判断句

①是寡人之过也 （“……也”表示判断）

②因人之力而敝之，不仁（否定判断）

2、省略句

①晋军（于）函陵，秦军（于）汜南（省略介词“于”）

②（烛之武）辞曰：“臣之壮也……” （省略主语“烛之武”）

③若舍郑以（之）为东道主（省略介词“以”的宾主“之”）

3、倒装句：

①宾语前置句

夫晋，何厌之有？（“有”的宾语“何厌”前置，“之”作为标志。）

②状语后置

以其无礼于晋（介宾短语“于晋”作状语，后置，翻译时要调整为“于晋无礼”）

且贰于楚也（于楚从属── 同上）

佚之狐言于郑伯（于郑伯言── 同上）

若亡郑而有益于君（于君有益——同上）

三、问题探究

1、学生齐读第二自然段烛之武的语言，并思考：烛之武是用哪些事实和事理说服秦伯的？

学生自由发言后，教师板书总结：

当前：越国鄙远论——言地域政治

亡郑陪邻论——言利益分配

舍郑有益论——言两国邦交

过去：过河拆桥论——言历史纠葛

未来：晋国扩张论——言争霸现实（最关键）

2、晋军为何不愿向秦军进攻？

明确：微夫人之力不及此。因人之力而弊之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

3、烛之武形象分析。

学生讨论，教师明确：深明大义，不卑不亢，能言善辩，有捍卫国家主权的使命感。

四、总结本文的写作特色

1．伏笔与照应

这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。“晋军函陵，秦军？锬稀保？为下文烛之武“夜缒而出”，出使并说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。

2．波澜起伏

这篇课文充满了波澜，显得生动活泼。如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“辞曰”，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知 www.baihuawen.c n ”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。

3．详略得当

这篇课文主要是表现烛之武是怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁简得当，层次井然。

五、课堂总结

六、布置作业

七、板书设计

八、教学反思

烛之武退秦师课件 篇12

1、学习本文精彩的人物语言――说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。

2、掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。

1、正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。

2、了解烛之武说服秦伯的方法――善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。

重点：烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。

难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。

1、注意与已有知识联系，初中已学过《曹刿论战》，对《左传》有了一些了解，要在此基础上有所拓展。要使学生有意识地关注《左传》在先秦文学史上的地位，并自己参看有关书籍。

2、引导学生通过本课的学习，对《左传》的语言特点有所了解。

1、课前预习。

（1）借助工具书，通读原文。

（2）参考有关资料，对《左传》在先秦文学史中的地位及《左传》的语言特色有所了解。

（3）初步了解故事情节，特别注意对烛之武这个中心人物的把握。

（4）画出自己不理解的问题及难点。

1、疏通课文，把握课文的结构。

本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前630年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。

秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前632年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盈于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。

烛之武是中心人物。虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦伯，具有较强的感染力。

佚之狐，慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。

郑伯，勇于自责者。当郑国所处危险境地，需时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。面对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处，这种透彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。

（1）熟悉课文，达到背诵。特别注意把握课文的支撑句：

（2）准确分辨一词多义。如若、论、辞、鄙、微、之等。

（1）通读全文，作必要的阅读标记，查阅工具书，自行疏通课文。

（2）标出课文的结构层次。

（3）了解《左传》在先秦文学史中的地位，及《左传》的语言特色。

2、学生讨论，教师小结。

讨论题：

（1）烛之武不拘形象从哪些情节中可以看出？

（2）从本文的写作特点中，看《左传》文学的价值。

最新狼来了课件(范本十二篇)

老师工作中的一部分是写教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是学生自主学习和教师引导学习的重要实践，如何写优质课的教案？小编费尽心思制作的“狼来了课件”绝对能够让您满意，我希望我的见解和建议能够为您带来一些新的角度和思路！

狼来了课件【篇1】

活动目标

1.理解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。

2.能积极参与故事表演，迁移经验。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

教学图片，动物头饰、锄头、铁锹、歌曲《好孩子要诚实》。

指导要点

1.活动重点：知道要诚实，不说谎，不随便骗人，不做恶作剧。

2.活动难点：能够内化故事寓意，迁移经验。

3.指导要点：通过传统故事，通过表演，引导幼儿知道好孩子要诚实，不说谎。

活动过程

1.导入“狼来了”的头饰，引起有的兴趣。

（1）师：小朋友，看看谁来了？

（2）今天老师带来了一个很好听的故事，名字就叫做“狼来了”，让我们一起来看看吧！

（3）师：小朋友，这个小朋友为什么哭了？ 好吧，故事里讲的是一件什么事呢？

2.讲述故事，理解故事内容。

（1）师结合图片讲述故事。

提问：小男孩在放羊时做了什么事情？ 大家相信他了吗？ 结果怎么样了？ 这样做对不对？为什么？请你和他说说道理。

3. 故事表演，理解故事寓意，经验迁移。

（1）你说过谎吗？听了这个故事，你有什么想法？经常说谎会怎样？我们要做个什么样的孩子？

（2）小结：经常说谎的人说的话，人家不会相信。我们要做个诚实的好孩子，不说谎话，不随便骗人。

4.延伸：欣赏歌曲《好孩子要诚实》。

狼来了课件【篇2】

活动意图：

绘本《狼来了》 色彩搭配很漂亮，动物形象也很逼真。是民间口口相传下来的，是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事，故事虽然简单，但富有教育意义。根据幼儿年龄的不同特点，开展了此次活动《狼来了》。教育孩子懂得任何事情都是有两面性的。

活动目标：

1. 观察、想象画面，理解故事内容。

2. 自己的话讲述对绘本内容的理解。

3. 体验阅读乐趣，感受大家成为朋友的`快乐。

4. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5. 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：

1. 故事PPT。

活动过程：

(一)了解幼儿对大灰狼原来印象。

1. 调动幼儿原有阅读经验。

2. 调查对大灰狼的印象。

3.说说为什么不喜欢大灰狼。

教师小结：原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的坏家伙。

(二)理解绘本内容。

1. 引领幼儿阅读。

2.幼儿阅读。

3. 集体阅读绘本结尾。

(三)完整欣赏，提升拓展。

1.完整欣赏。

2.欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。

3.教师总结。

原来并不是所有的大灰狼都是坏的，大灰狼也有可能和动物们成为朋友。如果我们人类也能够合平共处，大家都能成为朋友是多么好的一件事。

活动延伸：

在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进行表演，进一步体验故事的乐趣。

活动反思：

《狼来了》是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛十分活跃。好的开始是成功的一半，我们会一直坚持下去的，因为坚持就是胜利。

狼来了课件【篇3】

首先，我要说明一下——这篇文章不是那个著名的童话，恰恰相反，它是一篇为狼平凡冤情的文章。林兄弟抹黑了狼，让世世代代的人仇视这个生物。有谁知道，在罗马，蒙古和日本，狼是高贵的动物，与此同时，“平的象征“——鸽子，大量繁衍，几乎成了长翅膀的老鼠，在狼将在地球上变成图片和文字时，终于有人说话，站出来了，——狼不害人。狼一回归，生态又平衡，最后龙应台感叹地说————狼来了，唉，真好!

看完这篇文章，我就想到了一本书——《狼图腾》，狼是蒙古人的图腾，(如同龙是汉人的图腾)。最后，大批大批的汉人进了草原，说狼是草原的祸害，硬是组织了大批人打狼，打死有赏……最后，狼消失在蒙古草原上，黄羊也啃光了蒙古草原的草，只剩下黄沙漫天……

我们人类总是按照自己的想法，自己的行为支配其它生物，却不知道，任何生物都有自己的生存之道，不是人为可以任意破坏的，任何生物都有其在食物链中的重要位置。什么时候，那双锐利的绿色的眼睛又能重新出现呢?——也许在不久的将来吧!

狼来了课件【篇4】

一、教学目标：

1．初读课文，读通课文，理清脉络。

2．讲读课文1、2自然段，理解“从前、大声喊、常常、赶快”，教学“狼、常、喊”

3．有感情朗读。

2．学生回答。

3、齐读课题，教学“狼‘，注意后鼻音。

（1）自由读课文，标出课文有几个自然段。

（2）对照田字格，圈出生字，划出词语。

2．检查自学；

（1）说说你觉得哪个词难读，说清原因。学生认读。

3．开火车分段读课文，学生评议：生字在课文中是否读正确了，有没有加字、漏字。

（三）、讲读第一段：

3．第一句话还告诉我们什么？什么时候，谁在什么地方干什么？理解：从前（以前，古时候）

4．看图，问你从那里看出来的？

5．单击，看图说，从哪儿看出放羊的孩子是在大声喊。

6．学着放养的孩子喊一喊。

学生说，师单击划出。

4．指名读人们的话，把急切的语气读出来。表演读。

5．放羊的孩子见了是怎么样的？单击看图。

7．用开玩笑的语气读。

8．朗读第二段。

山下的人看来会怎么想？

（五）、分角色朗读课文。

4．学生各书写一个，师在展示台上反馈。、◆[12月9日]

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狼来了课件【篇5】

活动目标：

1．理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。

2．能大声、有表情地在集体面前讲述故事。

3．尝试根据故事情节，分角色合作表演。

4．喜欢参加故事表演活动，体验共同表演的乐趣。

活动准备：

故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。

活动过程：

1．观看录像，感知、理解故事内容。

(1)观看录像，完整欣赏故事内容。

(2)提问：这个故事讲了一件什么事情？

2．讲述故事。

(1)集体完整讲述故事，能运用故事中的优美语言进行讲述。

(2)分组自由讲述，人人参与。

3．表演故事。

(1)个别儿童在集体面前讲述故事，其余儿童根据故事讲述做相应的表演。

(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

资料链接：

狼来了

从前，有个小孩每天都要到山上去放羊。

有一天，他在山上放羊时，感觉很无聊，就大叫起来：“狼来了！狼来了！”

在山下干活的人听说狼来了，赶紧放下手里的活儿，带了镰刀、锄头、扁担，飞快地咆上山来打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦？羊在乖乖地吃草，根本就看不见狼。“狼在哪儿呀？”大家问这个小孩，小孩哈哈大笑起来。

原来根本没有狼，是这小孩闹着玩儿呢。大家很生气，说了他一顿，叫他以后不要再说谎了，然后就回去干活了。

过了几天，大家正在忙着，又听见那个放羊的小孩在喊：“狼来了！狼来了！”

大家跟上回一样，放下活儿带了镰刀、锄头、扁担，赶来打狼救孩子，谁知道又上当了。根本没有狼，还是这个小孩在闹着玩儿。

大家很生气地说：“上回跟你说了，叫你不要说谎，你怎么又说谎了？”这小孩呢？他一边哈哈大笑，一边心里在想：瞧我，一个小孩能叫那么多大人上当，多有本事！

又过了几天，这个小孩又喊起来：“狼来了！狼来了！快来打狼呀！”

大家听见了，谁也不去理他。有人说：“这小孩说了两次谎，这回肯定又在说谎了。”有人说：“我们上了两次当，这回再也不上他的当了。”

哎呀！这回真的是狼来了！狼涨着血红的嘴巴，露出尖尖的牙齿，见了羊就咬，咬了羊，又要来咬这个小孩。

“狼来了！狼来了！快来打狼呀！”这小孩一边跑，一边叫，可是谁也不来救他了。

小孩拼命地逃，从山坡上滚下来，这才没让狼咬到。可是他的羊全给狼咬死了。从此以后，这个小孩再也不敢说谎了。

狼来了课件【篇6】

活动目标：

１、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

２、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

活动准备：

可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

活动过程：

１、准备运动：兔子舞师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）

２、基本动作：游戏《狼来了》

师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。）当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

幼儿在音乐伴奏下练习两次。

３、游戏：小兔搬家师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

讨论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。

（１）造新家兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

（２）搬家（音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

４、整理活动：

师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！（幼儿做高兴状：耶！）真累呀，让我们放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！（幼儿边听故事边作休息状结束）

教学反思：

通过身临其境的表演教学，提高了大部分孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的语言表达能力，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应该怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的主人，让学习变为一件快乐的事情。

狼来了课件【篇7】

活动目标：

1. 学习在一定范围内四散跑。

2. 在奔跑中学会不与他人碰撞，发展身体的敏捷性。

3. 培养幼儿积极参与游戏活动，体验游戏带来的乐趣。

教师带领幼儿入场，教师扮演羊妈妈，幼儿扮演羊宝宝。

师：“羊宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起去找青草好吗？”

师：“羊宝宝们，妈妈现在要带你们一起去找青草喽！”

幼儿在草地上找雪花片，然后送到指定的盒子里。

2.教师小结游戏“小样找青草”

师：“刚才找青草的过程中，有的羊宝宝碰在了一起，有的摔跤了。妈妈可伤心了。那么正确的跑步姿势是什么呢？”

双手要握拳，在腰的两侧摆动。不能乱摆动胳膊，否则会碰到他人。

跑步的时候，两腿要有力，两腿分开的距离不能太大。”

师：“跑步时如果迎面遇到他人，要学会左右躲闪，不能碰撞他人，要保持点距

离，否则会摔跤。”

3.再次练习。

师：“现在让妈妈要带你们再出去找青草，然后把青草运回家。”

4.游戏“狼来了”

教师交代游戏要求及注意事项。

（1）幼儿跟在“妈妈”身后进行游戏。

（2）在妈妈说道“狼来啦！”时，幼儿跑回到教师指定的“家”。

（4）在游戏时注意不要与其他幼儿碰撞。

5.幼儿再次游戏：

（1）完整游戏两遍，师生互换游戏角色。

（2）请能力较强的幼儿当“老狼”进行游戏。

师：“今天小朋友们表现得都很棒！玩游戏的时候，都非常的认真，并且当你们遇到大灰狼时，表现得都很勇敢。”

狼来了课件【篇8】

活动目标:

1、懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。

2、理解故事的.主要内容，能用语言较清楚地回答问题。

3、能大声、有表情地在集体面前讲述故事。

活动准备：

ＰＰＴ、多媒体、表演道具(角色头饰、场景等)。

活动过程：

一、播放动画片《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，引出活动内容。

引导语：

（1）请小朋友注意观看和倾听，这是哪部动画片的主题曲？

（2）灰太狼吃到羊了吗？

（3）在动画故事里，灰太狼吃不到羊。老师今天也给大家带来了一个关于狼吃羊的故事，叫做《狼来了》，大家想不想听呢？

二、观看ＰＰＴ并讲述故事，感知、理解故事内容。

(1)观看PPT，完整欣赏故事内容。

(2)提问：

1、故事中小男孩喊了几次“狼来了”

2、第一次狼真的来了吗？村民们相信了吗？

3、第二次狼真的来了吗？村民们相信了吗？

4、第三次狼真的来了吗？村民们相信了吗？结果怎样？

5、小男孩为什么拼命叫？

6、人们为什么不理会他？

7、小男孩为什么伤心？

三、讲述故事。

个别幼儿在集体面前讲述故事。（师给予鼓励和表扬）

四、表演故事。

(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。

(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

五、总结：

通过今天的故事，说说你学会了什么？

“说谎是不好的行为，好孩子要诚实。”

六、读一读：

说谎话，害处大，害自己，害大家。

从小要说老实话，诚实孩子人人夸。

附故事：

狼来了

从前，有个小孩每天都要到山上去放羊。

有一天，他在山上放羊时，感觉很无聊，就大叫起来：“狼来了!狼来了!”

在山下干活的人听说狼来了，赶紧放下手里的活儿，带了镰刀、锄头、扁担，飞快地咆上山来打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不见狼。“狼在哪儿呀?”大家问这个小孩，小孩哈哈大笑起来。

原来根本没有狼，是这小孩闹着玩儿呢。大家很生气，说了他一顿，叫他以后不要再说谎了，然后就回去干活了。

过了几天，大家正在忙着，又听见那个放羊的小孩在喊：“狼来了!狼来了!”

大家跟上回一样，放下活儿带了镰刀、锄头、扁担，赶来打狼救孩子，谁知道又上当了。根本没有狼，还是这个小孩在闹着玩儿。

大家很生气地说：“上回跟你说了，叫你不要说谎，你怎么又说谎了?”这小孩呢?他一边哈哈大笑，一边心里在想：瞧我，一个小孩能叫那么多大人上当，多有本事!

又过了几天，这个小孩又喊起来：“狼来了!狼来了!快来打狼呀!”

大家听见了，谁也不去理他。有人说：“这小孩说了两次谎，这回肯定又在说谎了。”有人说：“我们上了两次当，这回再也不上他的当了。”

哎呀!这回真的是狼来了!狼涨着血红的嘴巴，露出尖尖的牙齿，见了羊就咬，咬了羊，又要来咬这个小孩。

“狼来了!狼来了!快来打狼呀!”这小孩一边跑，一边叫，可是谁也不来救他了。

小孩拼命地逃，从山坡上滚下来，这才没让狼咬到。可是他的羊全给狼咬死了。从此以后，这个小孩再也不敢说谎了。

狼来了课件【篇9】

活动设计背景

《 纲要》明确指出，幼儿语言能力的发展关键是为幼儿创设一个想说敢说乐意说并能得到积极应答的环境，所以在语言教学中我认为要达到这些教学目标：养成倾听的习惯；乐意与人交谈；能够说出自己的想法，并且基于幼儿总是有意无意说出谎言这一现象在此设计本课学习内容。

活动目标

1、理解故事内容，学习创编。

2、培养幼儿诚实、不说谎话的良好品质

教学重点、难点

活动重点：理解故事内容。 活动难点：学习创编

活动准备

电脑，录音机，挂图、头饰

活动过程

一，创设情境，引入活动。

1、幼儿随“小兔乖乖”音乐走入教室。

2、教师出示谜语“不是狐狸，不是狗，前面架铡刀，后面拖 扫帚，打一动物（狼）

二，探究新知，展开活动。

1、观看视频故事“狼来了”

2、静听故事狼来了：根据所看所听幼儿自由汇报看到了谁？他们都做了什么？说了什么？

3、出示连环挂图，教师和幼儿一起讲故事“狼来了”

教师提问：

（1）前两次放羊的孩子喊狼来了的时候山下的人是怎么做的怎么说的？放羊的孩子是怎么说的？

（2）第三次放羊的孩子喊狼来了的时候山下的人是怎么做的怎么说的？放羊的孩子是怎么样了？

（3）你撒过谎吗，以后你会怎么做？

4、请幼儿看挂图到黑板前试述故事。

5、请一个小朋友独立讲故事

三、角色创编，深入活动：分发头饰，教师指导分角色做故事的情景表演。

四、总结全课，活动延伸

小朋友回家后要把学会的故事讲给邻居的和亲戚家的弟弟妹妹听，告诉他们小故事里面有一个大道理——不说假话，做一个诚实的乖宝宝，随音乐走出教室。

狼来了课件【篇10】

一、活动名称：狼来了（大班集体教学）

二、活动目标：

1.通过“狼来了”幼儿可以练习四散追逐，躲闪跑，提高幼儿的奔跑速度、躲闪能力以及灵敏度。

2.通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中喜欢并乐于参与体育活动，

三、活动准备：限定奔跑范围

四、活动过程：

1.第一次游戏过程中，教师可与一名幼儿手拉手高举起搭成“山洞”。（之后的游戏中由两名幼儿手拉手高举起搭成“山洞”教师不再参与。）全体幼儿站成一个大圆圈，逐个钻过山洞，边走边怕手念儿歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要当心，时时刻刻把它防。”当念到“防”字时，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼儿即为“狼”，其他幼儿均为“小羊”。

2.羊群立即散开（包括搭山洞的幼儿），狼说完“狼来了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，应站到场地外面。

3.游戏进行一个半分钟左右结束。狼与被捉到的最后一只羊重新达成山洞，游戏重新开始。

五、注意事项：

1.狼说“狼来了”这句话时，速度应较慢，不能快，以便其他幼儿能有时间躲开狼。

2.若狼没有捉住一只羊，教师可任选一名幼儿与狼重新搭山洞。

狼来了课件【篇11】

《狼来了》这个故事：正在忙碌的季节里，放羊的孩子为寻自己的开心，不顾后果一次又一次的欺骗大人，从此失去别人对自己的信任。

在日常生活中人与人之间诚恳对待别人，不能够拿别人来寻自己开心，这样是一个不好的坏习惯。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

小朋友，你们想听故事吗？！现在老师放《狼来了》的故事给你们听。

你们听了《狼来了》知道故事是讲什么的吗？！这个故事是讲，有讲一个小孩子子在山上放羊的时候，他感到无聊，然后他就朝山下正在工作的大人们喊“狼来了，狼来了”正在工作的大人们放下手上的工作就跑上山，没看到狼，就问那个小孩子“狼呢？！”小孩子就说“我是骗你们的，”第二天他就故伎重演，大人们又跑上山，结果没有看见狼……

又过了几天，狼真的来了，那小孩急坏的喊“狼来了，狼来了，救命啊……”可是这一回正在工作的大人们以为他又是骗人的，所以没有上来……

通过这个故事告诉我们说谎是一个不好的行为，即不尊重别人也会失去别人对自己的信任，我们应该培养诚恳对人的良好品质。

狼来了课件【篇12】

1．初读课文，读通课文，理清脉络。

2．讲读课文1、2自然段，理解“从前、大声喊、常常、赶快”，教学“狼、常、喊”

3．有感情朗读。

1．听录音，看图象。问：听完后，你知道了什么？

2．学生回答。

3、齐读课题，教学“狼‘，注意后鼻音。

1．学生自学：要求：

（1）自由读课文，标出课文有几个自然段。

（2）对照田字格，圈出生字，划出词语。

2．检查自学；

（1）说说你觉得哪个词难读，说清原因。学生认读。

正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翘舌音

（2）开火车认读生字词，一人读生字，一人读词语

3．开火车分段读课文，学生评议：生字在课文中是否读正确了，有没有加字、漏字。

1．单击出示第一段，指名读，想：有几句？

2．指名读第一句，问：你为什么把常常读得响一点？。

理解“常常”，我们还能说什么？（专门、时常）

3．第一句话还告诉我们什么？什么时候，谁在什么地方干什么？理解：从前（以前，古时候）

4．看图，问你从那里看出来的？

师总结：我们经常说的文章开头要说情：什么时候，谁在什么地方干什么？

过渡：有一天，他在山上大声喊，生接：“狼来了！狼来了！”

5．单击，看图说，从哪儿看出放羊的孩子是在大声喊。

学生回答（放养的孩子张大了嘴巴，在叫。）

6．学着放养的孩子喊一喊。

7．朗读第一段。想：我们是怎么把它读好来的？

学习方法：抓重点词，做动作。

1．单击，看图说：上下的人听了是怎么做的？找出重点的词。

（赶快/忙）变红。

2．想：上下的人要赶快跑上山？

3．划出他们是怎么说的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

学生说，师单击划出。

4．指名读人们的话，把急切的语气读出来。表演读。

5．放羊的孩子见了是怎么样的？单击看图。

6．抓重点词：笑变红。问：为什么要笑着说？

7．用开玩笑的语气读。

8．朗读第二段。

山下的人看来会怎么想？

1．常：重点上面是“”，生书空。

2．喊：右边与成比较。

4．学生各书写一个，师在展示台上反馈。、[20xx年12月9日]

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