小蚂蚁搬家的日记
时间：2024-06-06 蚂蚁搬家日记小蚂蚁搬家的日记9篇。
本文的核心内容是与“小蚂蚁搬家的日记”有关的话题，写好范文需要我们注意什么？编写文档是提升表达和思考效率和质量的重要方式，一个写作好帮手就是范文。范文的写作套路是最值得学习的，如果您觉得本网页不错请收藏它哦！
小蚂蚁搬家的日记【篇1】
说起蚂蚁大家都知道，蚂蚁的身子跟特小特小的石子差不多大，全身黑乎乎的。
有一次，我看见一群小蚂蚁排着整整齐齐的队伍搬运着东西，我就仔细地观察它们到底要做什么。
我看见每个蚂蚁的嘴里都叼着一点食物，我猜想它们准是在搬家吧。它们来来往往，不停地从老家里把粮食搬到新家去，它们要搬到雨水淋不到的地方去。
看到它们虽然忙忙碌碌的样子，但却挺有秩序的，来来往往各走各的路线。这个把嘴里的东西放下了，就又去老家里般。它们上上下下，同心协力，终于把老家里的东西都搬到新家里去了。
啊！真是团结力量大啊！我们人类一定要学习蚂蚁那种团结的精神。（工作计划之家 m.Fz76.cOM）
小蚂蚁搬家的日记【篇2】
内容简介：盛夏真叫人热的难受，我和哥哥到楼下去乘凉，突然发现墙角黑压压一片，原来是“蚂蚁王国”全部出动了。..
本文《观察蚂蚁搬家日记200字》
盛夏真叫人热的难受，我和哥哥到楼下去乘凉，突然发现墙角黑压压一片，原来是“蚂蚁王国”全部出动了。
大批的蚂蚁和幼蚁都往一棵梧桐树上爬去，看，那边还有一群蚂蚁驮着一只绿蝈蝈，两边”全副武装”的兵蚁在护送，我感到很奇怪，就问哥哥，哥哥说:“蚂蚁有一种天生的能力，能感到天要下，如果天要下它们的巢穴就会被水淹没，所以当他们感觉到时，就会马上往高处搬家。”哦，原来如此，我看着蚂蚁搬完家，雨就下起来啦！
我高兴地叫到:“我又学到了一种新知识。”
：蚂蚁搬家
南阳市第十一小学二二班：张韵诗
指导：李娟
小蚂蚁搬家的日记【篇3】
森林里有一棵橡树，树下住着一窝蚂蚁，树上住着猴子与喜鹊。蚂蚁嫌猴子与喜鹊整天太吵了，一心想让这两个讨厌的家伙消失，这样整棵橡树都属于它了，但是如果硬来的话，猴子与喜鹊不费吹灰之力就可以使自己命丧黄泉。看来得耍点阴谋。蚂蚁终于想出了一个万全之策。
蚂蚁首先假装垂头丧气地对猴子说：“猴子大哥，告诉你一个不幸的消息，那只可恶的喜鹊想趁你出去的时候，把你的食物全部抢劫一空，这样你就会被饿死的。”猴子心慌了，整天守着食物，不敢出去寻找食物。
接着蚂蚁又以同样的方法吓唬喜鹊：“喜鹊大姐，那只狠毒的猴子，竟然想趁你出去找食物的`时候把你的宝宝抓走。我好心告诉你，你可千万别对那个坏蛋说是我告诉你的，不然我会死无葬身之地。”喜鹊听信了蚂蚁的话，日夜不停的守护着鹊宝宝。
小蚂蚁搬家的日记【篇4】
今天，我和妈妈去公园玩，突然我发现有一串串黑乎乎的小东西在蠕动。于是我就蹲下来仔细观察，是蚂蚁。蚂蚁外形分为头、胸、腹三部分，有六只腿，黑色的盔甲，两根细长的触角。成群结队的蚂蚁排着整齐的队伍搬着一些白色的东西，像许多的米粒儿，蚂蚁们究竟在干什么呢？这些像米粒儿的东西又是什么呢？这么多的谜团等着我去解开。
回到家我就去查资料。原来蚂蚁们正在搬家，而那个像米粒儿的东西就是蚂蚁们的食物，蚂蚁们搬着食物寻找着新的家园，在寻找家园的路途中，它们不会吃掉食物，一定要到了自己的新家园，才会享用这些美食。可是蚂蚁又为什么要搬家呢？原来是下雨前空气的湿度比较高，蚂蚁这种把窝造在地下的生物，长久的生存进化使它们对空气湿度变化的感觉非常灵敏，当湿度加大时，蚂蚁就会有在低处危险的感觉，就要往高处搬。我们人类也是很聪明的，看到蚂蚁搬家，就预示着将要下雨了。
大自然中有许多奇妙的现象，有许多奥秘，只要我们留心观察，就不断会有新发现，蚂蚁搬家要下雨就是其中一个。
小蚂蚁搬家的日记【篇5】
【提要】蚂蚁为典型的社会性群体。具有社会性的3大要素：同种个体间能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工；在蚁群内至少二个世代重叠（不排除个别情况），且子代能在一段时间内照顾上一代。蚂蚁绝对是建筑专家，蚁巢内有许多分室，这些分室各有用处。蚁窝牢固、安全、舒服，道路四通八达，错综复杂。蚁窝外面还有一圈土，还有一些储备食物的地方，里面通风、凉快、冬暖夏凉，食物不易坏掉。本篇《观察日记之蚂蚁搬家》由小编特别为需要日记的朋友收集整理的，仅供参考。内容如下：
蚂蚁是因为感到空气湿度知道要下雨才搬家但是如果说蚂蚁能够凭借本能准确地感觉出即将下雨量的大小，都是完全有可能。以下是观察日记之蚂蚁搬家，欢迎阅读。
观察日记蚂蚁搬家一
星期六的下午，我在操场上玩。忽然，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动，我悄悄地走过去一看，噢，原来是一群小蚂蚁在搬家呢！我蹲下来仔细地观察着。
蚂蚁搬家可真有趣啊！你瞧，它们有的背着蚂蚂蚁卵，有的背着刚出生的小蚂蚁，有的也许已经把东西运到新的住宅里去了，然后又来搬，，它们的队伍始终都有是整整齐齐的。突然，一只蚂蚁发现它们的队伍旁边有一只毛毛虫，只见它飞奔去告诉了自己的同伴，不一会，象龙似的队伍向毛毛虫涌去，它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛得毛毛虫直打滚，一下子就压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被蚂蚁抬回了家。
原来，蚂蚁也懂得团结。
观察日记蚂蚁搬家二
今天下午，我在草地上观察蚂蚁。
我发现一块大石头下面有个洞，我想这里面一定有蚂蚁，于是我用小树枝在洞里乱摆，终于有很多蚂蚁爬出来了，我看到一只小蚂蚁在和一只大蚂蚁打仗呢，我看着看着就自言自语地说："大的不能欺负小的"，于是我把大的用小树枝bei到一边，小蚂蚁得救了。
我又发现一只更小的蚂蚁在找东西，可是没有找到，我就帮小蚂蚁找，突然我看到一只小虫子，我用小树枝把小虫子挑到小蚂蚁身边，可小蚂蚁好像没发现一样，反而回洞了，我真着急，不一会大群蚂蚁纷纷走出来，噢！我明白了，原来小蚂蚁去报信了，我高兴极了。几只蚂蚁上去就咬，虫疼的乱动，似乎在叫喊："救命"，一只大蚂蚁咬住它的脖子，虫死了，一只只蚂蚁齐心协力把虫搬回了洞。
那只小蚂蚁爬出来抬头望着我，好像在说："谢谢你"。
观察日记蚂蚁搬家三
我家有一个后院，我经常到后院去观察那些鹭绿上的小精灵——蚂蚁。
那儿的蚂蚁有四大家族：红蚂蚁、黑蚂蚁、白蚂蚁、黄蚂蚁。红蚂蚁最勤劳，它们每天早上排好整齐的队伍出去找食物。黑蚂蚁是打架的能手，有时还欺侮弱小的红蚂蚁和黄蚂蚁。
今天早晨，我看见黑蚂蚁正侵略红蚂蚁的大本营，许多红蚂蚁被咬的'东逃西散，真可怜。我气不过，就把黑蚂蚁都才死了。
白蚂蚁是最坏的蚂蚁，它们常常把木头蛀空。有一次我帮爸爸搬木头，看见红蚂蚁、黄蚂蚁、黑蚂蚁一起冲进白蚂蚁的大本营，把白蚂蚁杀得落花流水。这回，我可高兴得排起了手来。
呀！蚂蚁真有乐趣。
扩展阅读：写作技巧
写观察日记需要我们从小养成留心观察周围事物的习惯，并且坚持写好“观察日记”，写作水平就会得到提高。那么，怎样写观察日记呢？主要应依据以下五点：
第一，必须真实。要写自己亲眼观察到的事情或人物，不去抄袭别人的，更不能胡编乱造。
第二，要突出中心。每篇观察日记都应围绕突出的中心来写，不要像记流水帐似的又杂又散。
第三，对肝见所闻所感要写具体，写出自己细微观察到的情景。如事物的形态、声音、色彩，人物的音容笑貌秘一举一动。
第四，要写出自己的感受。
第五，要把观察到的事物与人物及时写出来，不要过两三天后再补记。
观察日记要坚持写，不要三天打鱼两天晒网。有的实在没有内容写，可以不以日记形式来写，改为写观察笔记，也能收到同样效果。
要写好观察日记，必须注意以下几点：
（1）观察目的要明确。
（2）观察要全面细致。
（3）观察要持之以恒。
（4）观察日记的语言要准确。
小蚂蚁搬家的日记【篇6】
生活中有许多有趣的事，等待那些有心人去发现，这不我就当了一回有心人。发现了一件有趣的事。
早上饭后，我在地板上看见了一些蚂蚁。听说蚂蚁是搬食物的冠军，今天我就来试一试。
我把蛋糕分成一块一块的，放在一只只小蚂蚁面前。只见一只小蚂蚁围着蛋糕转了一圈，头也不回地走了。咦?，它不爱吃吗?我只好又去看其他的小蚂蚁，这里正运得欢呢!只见它们用自己能搬的前足顶起蛋糕，匆匆地往洞口走，好像生怕别人和它抢食物似的。正在这时，原来那只头也不回就走的小蚂蚁却回来了，只见它后面跟着浩浩荡荡的一支队伍，它们的头互相轻轻碰撞，告诉对方去哪个方向，哪里有美味等着它们，看着我眼睛都花了。噢，原来它是去找援兵了。告诉你吧，蚂蚁们可不是一下子把食物搬走的哦。面对这么一大块蛋糕，我正愁着它们怎么搬回家呢!聪明的蚂蚁自有办法。瞧，老蚂蚁咬下一块，放在地上，再由小蚂蚁搬走，搬到家后，又匆匆赶回去助同伴一臂之力，它们用“化整为零”的办法运走了美味。咦，那块蛋糕会自己走路吗?原来蛋糕底下有好几只小蚂蚁正齐心协力地拉着蛋糕一点一点向洞口移走，我真感到小蚂蚁力大无比!
大自然有许多奥妙，只有用心观察才能有所发现。
小蚂蚁搬家的日记【篇7】
11月1日 星期六 晴
上个星期天的下午，我和爷爷在烈士陵园散步。忽然，我发现前面有一串黑色的小东西正在移动，走近一看，原来是蚂蚁在搬家。
我蹲下来仔细观察，发现蚂蚁搬家真有趣。有的蚂蚁背着白色的蚂蚁卵，有的搬着一些体积较小的虫子，还有一些蚂蚁团结一心地搬着体积较大的食物……。我看见蚂蚁吃力地搬着东西，就向爷爷问道：“爷爷，蚂蚁住得好好的，为什么要搬家呢？”爷爷说：“蚂蚁搬家，是要下雨了，我们赶快回家吧！”我看看天上，蓝天白云，没有一点要下雨的样子。
我心里带着这个疑问回到家里，我近不及待地打开电脑查询：为什么蚂蚁搬家要下雨呢？网上说：因为下雨会把它们的家淹没，所以它们要把家搬到更高处。人们由此而总结出一条谚语：蚂蚁搬家晴必雨。到了晚上。天空就乌云密布，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。
大自然真是太神奇了！只有爱学习、勤于思考的人，才能发现大自然中的奥秘。
小蚂蚁搬家的日记【篇8】
生活中有趣的事值得我们去发现，只要我们拥有一双明亮的眼睛和一颗热爱生活的心。
在我家的楼顶上有一个蚂蚁洞，时不时就会出现一些蚂蚁来寻找食物，相遇时，它们还要碰碰头，摆摆触须互相打个招呼呢?
以前我只听说蚂蚁知道什么时候小雨，耳听为虚，眼见为实，昨天我听了天气预报，说今天小雨，我就借此机会一早就在楼顶上等，快到午时，一条黑黑的长龙般的队伍出现在我的面前，我仔细的看着，发现一只只大蚂蚁都扛着一粒粒大米，好像在说：一二三，加油!果不出所料，刚才还阳光明媚的天空一下子就布满了乌云，这也证实了蚂蚁是不容置疑的测雨器，正当我准备回家时，一只小蚂蚁背着比它大得很多的米粒路过我的脚下，能感觉它走得很艰难，显然它已经没有力气了，但它没有停歇，慢慢地向它的新家爬去。我被眼前的画面感动了。。。
虽然它只是一只小小的蚂蚁，但它那种顽强的精神感染了我，难道我们的学习不也应该这样吗?同样在生活上我们也要学习蚂蚁团结一致，坚持不懈的精神。
小蚂蚁搬家的日记【篇9】
观察蚂蚁搬家的日记作文(一)
星期六的下午，我在操场上玩。忽然，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动，我悄悄地走过去一看，噢，原来是一群小蚂蚁在搬家呢!我蹲下来仔细地观察着。
蚂蚁搬家可真有趣啊!你瞧，它们有的背着蚂蚂蚁卵，有的背着刚出生的小蚂蚁，有的也许已经把东西运到新的住宅里去了，然后又来搬，，它们的队伍始终都有是整整齐齐的。突然，一只蚂蚁发现它们的队伍旁边有一只毛毛虫，只见它飞奔去告诉了自己的同伴，不一会，象龙似的队伍向毛毛虫涌去，它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛得毛毛虫直打滚，一下子就压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被蚂蚁抬回了家。
原来，蚂蚁也懂得团结。
观察蚂蚁搬家的日记作文(二)
大家是否注意过蚂蚁?是否看到过蚂蚁搬家?你也许从没注意过这不起眼的`“小黑点”，可是他们的精神是值得佩服的。
去年暑假，我到外婆家玩时，看到了一条黑色的链子，像一只长长的蠕动着的黑色香肠，我蹑手蹑脚的走过去，仔细一看，原来是一群正在搬家的小蚂蚁。之间有的蚂蚁衔着卵;有的蚂蚁抬着食物;有的蚂蚁抬着幼虫。还有一只比较大的蚂蚁，是整个队的头目，瞧他那神气的样子，好像他不是一个搬运队的首领，而是一个军队的将军。这时一只淘气的小蚂蚁跑出了搬运队，这时，头目跑了过去用触角碰了碰小蚂蚁的触角，他好像知道错了，又回到了队中。看来他们纪律不错嘛。这时，爬来了一只大青虫，蚂蚁们派出几只身强力壮的士兵，他们用钳子在青虫身上夹出了几个伤口，疼的虫子在地上打了几个滚，压死了几只蚂蚁，他们不气馁，又派出十几只蚂蚁，爬到大青虫身上向伤口里钻。虽然他们死了不少，可是他们依然不屈不饶，因为他们团结，所以战胜了大青虫，并把它高高兴兴的抬回了“新家”。
从蚂蚁搬家的现象中，我明白了团结就是力量，它比铁还硬;比刚还强;比金还贵，蚂蚁的精神多值得人们学习。我喜欢蚂蚁，更喜欢他们的精神。
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小蚂蚁日记
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小蚂蚁日记【篇1】
秋天到了，果子成熟了。
蚂蚁丰丰和收收一起来到果园里，搬运水果。储藏食物，让冬眠的时候食用。它们比赛谁搬的更多，收收一鼓作气搬运了很多，在休息的时候，它品尝了一下香甜的苹果。丰丰还在努力的搬运着，收收喊它休息一下，丰丰说：我要把咱们的洞穴装满，足够过冬了。咱们再慢慢的享用吧!收收听了丰丰的话，也赶忙起来一起往洞穴里搬运食物。
秋天真是一个丰收的季节，不光人们满载而归，就连冬眠的小动物也可以收获很多，安安稳稳的冬眠。
小蚂蚁日记【篇2】
今天，我在家门口看见了，“小矮人”蚂蚁。()看我丢了一块面包渣，蚂蚁军团就一起跑过来一个个地搬，我想：“小小的蚂蚁怎么会搬起比它还重的物品呢？”
后来，我拿着铅笔逗它们，蚂蚁在我的橡皮上跳起了“最炫民族风”听说蚂蚁有辨认方向的能力，我不信，捉了两只蚂蚁为了证明蚂蚁是我的，我在它们身上做了白色的记号。我让弟弟在家门口等着！我带着两只蚂蚁走了一米多路，到家的时候弟弟大喊到：“姐姐有两只蚂蚁回来了！”我喜欢小蚂蚁！
小蚂蚁日记【篇3】
今天我的兴趣班是科技活动，老师给我们每人发了一个小盒子，小盒子的盖子是放大镜，可以观察小动物，比如蚂蚁之类的。
我先抓了一只大蚂蚁，后来再抓其它蚂蚁时候被它逃掉了，我想再抓，但没成功，后来我总结了TUETIAO，把它引到墙壁上，就可以把它很轻松的抓住，我抓了好几个，拿到教室来观察它们，我看到它们有两只触角，有四只脚，科技活动真有趣。
小蚂蚁日记【篇4】
幸福的小蚂蚁-小学生日记300字
侯羡文
我们家养了一窝小蚂蚁，妈妈一直说要放了小蚂蚁，可是我不这样认为，小蚂蚁的房子像宫殿一样真好看呀！为什么要把它们放了呢？最近我们家死了一只小乌龟，我又看看小蚂蚁，发现他们没以前活泼了，我担心他们出了什么状况，于是我准备把他们放了。
到了楼下，我小心地把蚂蚁工房的盖子揭开了，那窝小蚂蚁因为在他们的小房子里呆的时间太长了，所以没有一只蚂蚁爬出来。这是，妈妈用手敲了敲，有一只蚂蚁被敲了出来，他开始很害怕，后来，它壮着胆子走了起来，它越来越活泼了，后来，所有的蚂蚁都爬了出来，它们用草做滑梯，有一只蚂蚁还差点爬到我手上呢！最后，我看着他们越爬越远，直到消失得无影无踪。
小蚂蚁日记【篇5】
2012年11月13日星期二晴
前两天科学课，老师让我们写一篇观察日记，今天正好有空，我就做个实验来观察一下吧！
我找来三块糖，把第一块和第二块分别放在我家院子的角落里，第二块糖我还故意涂了水彩笔，好让糖失去一些甜味，第三块糖我放在了院子中间，我很想知道会是哪几只蚂蚁先上当呢？
不一会儿，一只贪吃的小蚂蚁从角落的洞口钻出来了，看来它是嗅到了糖的味道，只见它快速的爬到第一块糖上，用它头上的一对触角碰了碰糖，看来是想知道糖块是真是假，然后就急急忙忙地去洞里大概是想叫小伙伴出来帮忙吧。果然不一会儿的功夫，一大群蚂蚁就出来了，它们也都纷纷涌向了第一块糖。我还看见有一些蚂蚁它们并没有往有糖的方向去，而是沿着墙角匆匆忙忙跑来跑去，它们又是做什么呢？原来它们是去邀请其它地方的同伴一起来分享美食啊！每邀请到一位同伴，它们就会碰碰触角。
看来蚂蚁真是个又大方，又友好的动物，它们非常的团结，还非常的聪明。它们都选择角落里的糖块，而院子中间的糖块它们根本不去碰它，或许它们觉得院子中间太危险了，怕被人类踩到，还可能是因为那里离洞口太远，搬运起来也不方便，多聪明的小家伙啊！
小蚂蚁日记【篇6】
小学作文频道小编[香橙ぽ]今天给大家整理了《五年级日记:小蚂蚁历险记》的优秀作文，这篇五年级日记:小蚂蚁历险记共有350字，是一篇很优秀的原创作文，这篇五年级日记:小蚂蚁历险记很值得大家参考和学习。
一天，小蚂蚁出去玩。走着走着，看见了一片落叶，小蚂蚁想：如果我能乘着树叶去旅行，那该多好啊。于是小蚂蚁选了一片叶子出发了。
小蚂蚁从小河漂到了下水道，它看见了一丝光，就拿着树叶出去了。一抬头就看见了一大片房子、汽车还有很多的脚丫子，突然天黑了，小蚂蚁一抬头看到了一个脚在天上，可把它吓的，一溜烟跑掉了。
小蚂蚁又从下水道一直漂啊，漂啊，突然，一股水流冲了出来把小蚂蚁吓的都吐了，它又看到一丝光，于是它跑出来，可是一出来就看见了一个水池，它又抬了一下头看见一个像龙一样的东西，向下望去看见了一堆白色的瓷器，又有人来了，小蚂蚁衔着叶子从放水的地方逃走了。
小蚂蚁又漂啊漂，看见了家人，原来，现在已经到家了啊，小蚂蚁和爸爸妈妈讲了这一段旅行，小蚂蚁说：“旅行太有趣了，下次再来。”
2024小蚂蚁课件
相信大家都看过很多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2024小蚂蚁课件》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
小蚂蚁课件(篇1)
送小蚂蚁回家
[教学目标]：
1、借助拼音正确认读本课8个生字，重点学习5个生字在田字格中的书写。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，积累文中的好词好句。
3、根据提示说说蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家的经过；在理解朋友们是怎样帮助小蚂蚁的基础上明白朋友间的真诚互助，体会这个夏夜的美丽。[教学重点]：
在朗读课文的基础上，学习生字、积累词语、练习说话。[教学难点]：
了解课文内容，明白朋友间的真诚互助，体会夏夜的美丽。[教学过程]：
一、揭示课题，学生质疑 1．逐步揭示课题。
小朋友，瞧！这是谁？读（媒体：蚂蚁的图片、文字）蚂蚁是昆虫，所以这两个字都是——（生：虫子旁）右边是它们的读音,它们都是——（生：形声字）
今天故事中的主人公就是一只小蚂蚁,题目叫——（点击媒体，出示课题）一起读读课题。
拿起小手，和老师一起写写课题，“送”半包围结构，先写里面的关，再写外面的走之底，点、横折折撇，最后一笔是捺。
2.引导学生根据课题质疑。看了课题，你有什么疑问？
（上课听清楚，别人讲过的不要重复。刚刚老师提了什么要求。）预设1：为什么送小蚂蚁回家？
师：多有水平的问题（指小蚂蚁）小蚂蚁到底遇到了什么情况，需要别人送她回家？老师把你的问题记下来（板书：小蚂蚁上打“？”）预设2：谁送小蚂蚁回家？
师：多会思考呀（指送），他们又是怎么送的呢？老师也把你的问题记在黑板上（板书：送上打“？）预设3：老师还想知道：小蚂蚁回到家了吗？小蚂蚁的家在什么地方？（指回家）我也打上问号（板书：回家打上“？”）
师：今天的课堂上我们就来解决这些问题。
二、学习课文，了解内容。
（一）学习1-3节，了解“为什么送小蚂蚁回家” 1．学习第一节，了解故事发生时间
这是一篇有趣的童话故事，故事就发生在一个夏天的夜晚。看，夜空中，星星眨着亮晶晶的眼睛；公园里，万物都进入了甜甜的梦乡。（出示：夏夜，公园里静悄悄的。）
谁来读读这句话？
什么时候,公园里静悄悄的? 夏夜，什么地方静悄悄的? 第一小节就把故事发生的时间地点交代清楚了,谁能读好这句话? 预设1（学生读得不好）：“静悄悄”就是——（非常安静，没有一点儿声音）
注意这个词，我们一起来读这句话。（评价：真静呀）
预设2（学生读得很好）： 读得真棒，把静的感觉读出来了，静悄悄呀，比安静还要静呢！2． 学习第2、3节，了解故事发生起因（1）创设故事情境，引导学生表达
（图片、声音）听，你听到什么？（若学生说得不完整，呜呜的什么、怎么样的哭声）读。“呜呜”是模仿声音的词。（左边是——口字旁，右边是——乌鸦的乌，它也是个——形声字。）
这是你们听到的，仔细看图，你又看到了什么？（图片）根据学生回答，随机学习预设1：小蚂蚁不小心掉进池塘了。睡莲姑姑睡着了。（在哪里）
学习“塘”：（媒体出示：池塘）一起读。板书：池塘里有水（写“氵”），注意“塘”：谁的下面是淤泥，所以“塘”是提土旁的，注意右边，横右边出头，竖上下出头。你们看，画面上这个把泥土挖出来后，蓄满水的大坑就是——池塘，睡莲姑姑就生长在池塘里。还看到什么？预设2：小蚂蚁趴在一根水草上。
你观察得真仔细。你看，小蚂蚁的足牢牢地抓在水草上，就叫——趴，所以趴是“足字旁”，它也是一个——形声字。
（2）学习2、3节，尝试用句式介绍送小蚂蚁回家的原因
A小朋友不仅看得仔细，说的也清楚，你们所介绍的内容，就是课文第2、3小节写的内容（出示2、3节图片、文字）自己读读这段话，读正确，读通顺，注意适当停顿。
谁能读了？（你真棒，课文里这两个带有生字的词语你读准了）请你做小老师，带领大家再读读。本来睡莲姑姑已经闭上眼睛了，突然被小蚂蚁的哭声惊动而醒了，这就叫——惊醒，所以惊是“竖心旁”的。惊醒后的睡莲把闭上的眼睛睁开了，睁开和闭上正好是一对——（生：反义词）
B（课文中五个生字泛红）你看，今天学习的五个生字都是——（生：形声字）。形声字，形旁——表义，声旁——表音，能帮助我们很快的认识生字。C师生合作读：睡莲姑姑看到小蚂蚁趴在水草上，关心地问——小蚂蚁说——从睡莲姑姑和小蚂蚁的对话中你知道了什么？能试着说说吗？
出示练习：夏夜，小蚂蚁（怎么了）。听清要求，看清提示。（板书：掉进）
学“掉”：（生字卡片“掉”）这个生字谁来拼？“掉进池塘”就是——（“落进池塘”。）注意右下方是“十”。
师：是呀，小蚂蚁上不了岸了，当然也回不了家了。1——3小节就是告诉我们为什么送小蚂蚁回家的原因。（擦掉问号）
（二）学习4——14节，了解睡莲、蜻蜓、萤火虫是怎么帮助小蚂蚁回家的 1.仔细听录音，听清楚是谁帮助了小蚂蚁呢？
（图字板书：睡莲、蜻蜓、萤火虫 渗透梳理虫部的字）边放边说：这是——睡莲，它是一种植物，所以莲字上是“艹”。
这是——蜻蜓，它是一种昆虫，和蚂蚁一样，两个字的部首都是“虫”
“萤火虫”也是一种昆虫，所以下面也是个虫字。原来是他们帮助了小蚂蚁。
2．学习4-7节，尝试说清睡莲救小蚂蚁的过程。
（1）让我们先来看看睡莲姑姑是怎么帮助小蚂蚁的？打开书，翻到80页，自己读读课文的4-7小节，注意分清楚他们之间的对话。（学生自由读）
（2）睡莲姑姑是怎么帮助小蚂蚁的？谁能用课文中的语句来回答？
睡莲热情招呼小蚂蚁爬到她身上，1、2组来读读这句话，真热情，还可以加上动作，3、4组来读读这句话。
睡莲一边说一边弯弯腰让小蚂蚁爬了上来，就这样救小蚂蚁（板书：救）
（3）小蚂蚁得救了——（读）。他心里很激动，很感谢睡莲姑姑，这就叫——感激。读这个词。正因为小蚂蚁心里充满感激，所以连声说——（连声就是一声紧接一声，逗号停顿要短些）谁来读好这句话。
睡莲姑姑不仅救了小蚂蚁，还热情地招呼他——小蚂蚁答应了吗？——读（4）分角色读。
为了不让爸爸妈妈担心，即使再晚也要回家，多懂事的小蚂蚁。来，男生小蚂蚁，女生睡莲，老师旁白。
（5）练习说话：现在，你能来说一说睡莲姑姑是怎么帮助小蚂蚁的？
夏夜，小蚂蚁，睡莲姑姑。（用简单的话说清楚怎么做）睡莲姑姑就是这样把小蚂蚁救上了岸。3．学习8—14节，练习用句式说清楚蜻蜓和萤火虫怎么帮助小蚂蚁的。
过渡：可是，你看——（睡莲图）睡莲姑姑生活在池塘里，她的根深深地扎在淤泥中，无法上岸送小蚂蚁回家。正巧，他们之间的对话，让蜻蜓和萤火虫听见了，他们是怎么说的？请你读读8——12节。（1）谁来读睡莲的话，蜻蜓的话，萤火虫的话。我们一起帮他们来读旁白。
（2）过渡：你知道他们决定怎么帮助小蚂蚁？（蜻蜓送小蚂蚁回家，萤火虫为他们照亮。）你已经读懂他们说的话了，他们又是怎么做的呢？自己读读13、14节。（3）谁能读这两段话？蜻蜓和萤火虫怎么送小蚂蚁回家的呢？
（借助填空，理解“飞机”和“小灯笼”）谁能根据老师的提示来说一说？
出示：蜻蜓像。萤火虫像。（板书：送、照）师：原来课文中说的飞机就是——（小蜻蜓）它并不是真正的飞机，而是，所以“飞机”上加上了——（生：双引号）我们知道人物说的话可以用引号，黄山奇石中石头的名字可以用引号，今天的课文中让我们知道了表是不是真的时也可以用引号。
（5）他们就是这样“飞呀飞”，飞过——（弯弯的小桥）——飞过——（绿绿的草坪）（变色）他们还飞过？（指名说:高高的假山、青翠的竹林、芬芳扑鼻的花丛、漂亮的亭子）最后，他们飞到——美丽的花坛前，小蚂蚁——到家了。
经过一个地方，我们叫——飞过，最终到达的地方叫——飞到（变色）他们就是这样送小蚂蚁的（擦掉问号）
（5）小蚂蚁的家在哪？
学习坛：多美丽的花坛呀，外面砌上石块，里面有很多土就叫“坛”，里面种上花，就叫——花坛。（6）让我们一起读好着两个小节。
4.师小结：（点着板书：睡莲姑姑——蜻蜓——萤火虫——他们发挥自己的特长，齐心协力帮助小蚂蚁，最终送他回家。（擦掉问号）
三、检测学生学习情况
1．小蚂蚁一回家，爸爸妈妈都来迎接他，妈妈担心地问 出示媒体： “宝宝，怎么这么晚才回家，发生了什么事呀？”
小蚂蚁说——“妈妈，我，睡莲姑姑，蜻蜓，萤火虫。” 同桌试着说一说。（提示学生，可以根据板书）
[评：A这只小蚂蚁，不仅说清楚了自己的遭遇，还说清楚了别人对自己的帮助，妈妈听得很明白了。B妈妈充满关心，宝宝把事情的经过说地得真完整，我们大家都听明白了。]
四、学习15、16节
1．这一切也让天上的星星看见了，他怎么样呢？请小朋友一起读。师： “眨”就是眼睛闭上又迅速地睁开，“眨”什么？——眨眼睛。所以“眨”的部首是——（生：目字旁）。2.师：星星怎么样眨着眼呀——（生：星星高兴地眨着眼）。
出示：星星看见了，高兴地眨着眼，似乎在说：“。”（学生交流）师:是呀，美丽的夏夜里，小伙伴尽力帮助小蚂蚁的美好行为深深地打动了星星，他们高兴地眨着眼。3.这一切多么美好啊！难怪作者发出了这样的赞叹。（生齐读第16节）读！（板书：美）
过渡：在这景色迷人的夏夜，睡莲、蜻蜓、萤火虫热心地小蚂蚁使得这一切变得更加美好。读！“啊！多美的夏夜啊！”相信小朋友也有着和作者一样的感慨，读！“啊！多美的夏夜啊！” 相信小朋友的字一定也能写得很美。
五、指导写字
1．出示要写的5个生字，读一读。
2．（出示5个生字）这是我们今天要写的字，请观察这几个字在字形上有什么相同的地方？（都是左右结构、左窄右宽；“睁”和“眨”都是“目字旁”的字；）3．指导写字
a学生仔细观察字在田字格中的位置；b师边范写边讲笔顺、注意点；c学生书空（每指导完一个字，就让学生描一个、写一个，师巡视，然后放在投影上评改。）4．学生把写字本上剩下的字描写好，师巡视，纠正写字姿势。5．布置作业
今天我们学了《送小蚂蚁回家》这个故事，请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听。
板书：
？ ？ ？
送小蚂蚁回家
掉进池塘
睡莲 救
蜻蜓 载
萤火虫 照
美
5个生字
小蚂蚁课件(篇2)
活动目标：
1．在有趣的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。
2．体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
活动准备：ppt、音乐
一、导入
为什么？
为什么？
对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子，这样小蚂蚁每走一步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音，你们听听看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）
二、小蚂蚁吃水果
看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点点可能是什么？黄点点呢？
听，猜猜小蚂蚁在干什么？看看小蚂蚁到底在干什么？（小蚂蚁是听着什么爬的？（音乐）
上去了吗？能够到水果吗？那再上去一点吧。（
看，有没有蚂蚁来？再来爬上去吧。（我们来吃水果吧。
下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，一起来。（
三、小蚂蚁搬豆豆
1．小蚂蚁吃了水果觉得还不够，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁喜欢吃什么？
我们把豆子搬回家好吗？来，把豆子放到背上。豆子很重，背着豆子要慢慢走，走的时候要注意安全。（音乐）
，他是怎么做的？（腰弯下去，背着豆豆一步一步慢慢走，音乐一段）
6．这次我们把豆豆都顺利搬回家了，休息一下吧。
四、小蚂蚁搬饭团
我们走近一点看看，这是什么？（大米），再走近一点看看是什么？（饭团）
2．原来是很多很多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗？那怎么办？有没有好办法？
现在蚂蚁多不多？你们也来试试看。
再来喊一次。
怎么办？再叫些蚂蚁来。（一只……）看看这次行不行，一二三，抬起来了吗？抬得好高呀，大家一起把饭团搬回家吧。
小蚂蚁课件(篇3)
《小蚂蚁教案小班8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
小蚂蚁教案小班第1篇
（一）教材分析
《小蚂蚁》是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首就非常适合当前的教育状况。
（二）教学目的：
１、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。
２、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。
（三）教学准备：
１、多媒体课件《小蚂蚁》
２、多媒体教室。
（四）教学过程：
一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。
１、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的'话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）
２、出示小蚂蚁（点击电脑课件）
（１）它是谁？
（２）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？
３、现在我们来听听里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）
４、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？
５、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）
６、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）
７、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）
８、重点理解‘了不起’。（可以用竖起大拇指来表示）
二、学习朗诵和表演诗歌
１、幼儿跟念两次。
２、为什么最后要用一句喔哦～（理解惊讶，称赞的意思）
３、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。
三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。
１、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？
２、引出勤劳的主题。
四、：〈小蚂蚁运米〉
师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？
准备：沙包若干，相应的箩筐若干。
规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的小蚂蚁教案小班第2篇
活动目标
1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准q（趣）、x（小须须、消息）的音。
2．理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。
3．体验集体游戏的快乐。
活动准备
1．活动前，带领幼儿观察蚂蚁的活动。
2．活动前，教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。
3．教学挂图。
活动过程
1。出示教学挂图，引出活动主题。
教师分别出示挂图（一）和（二），引导幼儿观察。
教师：图上画的是谁？他们在干什么？
2．教师讲述小蚂蚁的故事，幼儿欣赏。
教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的.故事，帮助幼儿理解儿歌内容。
3．教师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。
教师有节奏地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师根据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做？它们互相碰碰小须须是在干什么？小蚂蚁排队走，去做什么事？
4．带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。
带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真（有趣），见面碰碰（小须须）。你（碰）我，我（碰）你，报告一个（好消息）。排队走，一二一，大家去抬（一粒米）。在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、x的音：小蚂蚁，真——？（有趣）见面碰碰什么？（小须须）它们在报告什么？（好消息）请幼儿自己添加动作，边朗诵儿歌边表演动作。、5．教师与幼儿一起表演儿歌。”
教师和幼儿共同为儿歌编动作。
教师和幼儿边说儿歌边表演。
小蚂蚁教案小班第3篇
[活动目标]
1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
[活动准备]
1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
[活动过程]
一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件（小蚂蚁在春游的'过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？
过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？
课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！
二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示小蚂蚁： 小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？
组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）
六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）
本文扩展阅读：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。
小蚂蚁教案小班第4篇
活动目标：
1．学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的“逗”趣。
2．在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。
3．初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。
4．喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
1．猜一猜。师：小朋友，今天我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢？
2．喊一喊。师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来？
3．想一想，说一说。师：我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢？
二、在游戏中学习儿歌，体验“逗”趣。
1．逗引蚂蚁
运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。
2．学习儿歌，进行扮演。
（1）教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
（2）幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。
提醒幼儿注意整首儿歌的完整，加上动作朗诵。
（3）玩游戏。根据儿歌内容，创设游戏情境。交代规则：先请两位蚂蚁躲在“洞”里，其他幼儿逗蚂蚁。第二遍，全体幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。
三、创编儿歌
1．启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以准备别的什么菜呢？
将新的米饭和菜的.名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。
2．活动延伸：小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
教学反思：
上完这节小班语言研讨课，我收获颇多。从活动设计来看，目标难易适中，程序设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学习儿歌，并创设情境使他们切身体会儿歌“逗”的主题。特别是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让幼儿成为活动的主人，直接深入活动的主题“逗趣”，挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性，充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。
在后面的集体进行角色扮演的环节中，虽然没有任何头饰或手偶，幼儿依然能沉浸在做蚂蚁的角色意识中，但由于情绪过于兴奋，他们没有理解边念儿歌边游戏的规则，一味地忙着来回搬运“米饭”，只有少数几名幼儿边玩游戏边念着儿歌。这给活动留下了挥之不去的遗憾。如果教师在觉察了幼儿异常兴奋之后，能采取有效措施提醒幼儿，使他们的注意力专注于游戏的同时能做到遵守游戏规则，相信后两次的游戏水平会上升到一个新的高度！
本文扩展阅读：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。
小蚂蚁教案小班第5篇
小班语言 ： 逗蚂蚁
活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备
1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的'道具：
（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。
（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？
（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？
（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。
（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？
（2）什么菜？
（3）用什么筷？
（4）用什么碗？
6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。
小蚂蚁教案小班第6篇
一、活动目标：
1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。
2、进一步培养幼儿的口语表达能力。
二、活动准备：
背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。
活动过程：
（一）出示“蚂蚁”，引出主题。
1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？
2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。
（二）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、教师有表情的讲述故事。
讲述故事后提问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？
2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。
讲述过程中提问：
1）小河的对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有
什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的.？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？8）这个故事告诉了我们一个什么道理？
4、师生共同讨论。
1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们得到别人帮助高不高兴？6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？
5、教师小结：
只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。
（三）边听故事录音边表演
1、教师介绍。
1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？2）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。3）每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。
2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。
四、活动延伸：
在日常生活中进行随机教育，发现幼儿中有关心他人的事迹，要加以表扬。并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关心帮助他人和集体。
附故事：蒲公英妈妈和小蚂蚁
在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不容易才爬上了岸。
野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑莹莹地说，“我会想办法送你们回家的。”它们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。
一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。
蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：“这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。”小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们自己的家。
小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。
小蚂蚁教案小班第7篇
［活动目标］
１、区分红黄两种颜色，并进行分类。
２、能够两人抬球向前走。
３、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。
［活动准备］
蚂蚁妈妈的头饰一个、小蚂蚁头饰人一个、红黄两种颜色的皮球（与幼儿人数相等），用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。
［活动过程］
一、找豆
１、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现
“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆吃好吗？”（好）
２、“我们一起唱着歌去吧！”
配课老师弹琴，教师引导幼儿便唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们到这边来看看有没有豆。”
二、搬豆
１、“宝宝们，你们看前面有很多豆！”“你们高兴吗？”（高兴）
“你们想不想把这些豆运回洞里去？”（想）
“可是这些豆非常大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想办法吧！”（抬着一起走）
２、师讲解游戏规则
请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆跟前，然后抬起豆，抬到洞口来。
“两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运豆，要不然会堵死洞口的。”
３、教师引导幼儿游戏
运完豆的“蚂蚁”给其他“小蚂蚁”加油。
三、分豆。
１、“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆有什么颜色的.？”（红色的，黄色的）
２、“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样还方便储藏？”（能）
３、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。
“请你去找你的好朋友一起放豆吧！”
四、教师小结
“宝宝们，红豆和黄豆的味道好极了，你们想吃吗？”（想吃）
“请你去洗洗手，妈妈一会儿，就给你们煮好了！”
小蚂蚁教案小班第8篇
教学目标：
1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。
2、幼儿能愉快参加活动，大胆的'讲述。
教学准备：
小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带
教学过程：
一、导入 活动，做准备动作。
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。
蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。
二、游戏：找饼干
1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉我，你在哪里找到了饼干。
2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，3、和饼干一起跳舞（律动）
4、找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。
三、游戏：送饼干
数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区别大小）
1、认识大小标记。
妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小标记）
2、按饼干的大小分类。
幼儿送饼干，老师个别指导。
3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一起验证）
4、体验成功的喜悦。
宝宝们把饼干都送到家了，我们一起吃饼干庆祝一下吧！
小蚂蚁教案小班8篇这篇文章共20133字。
小蚂蚁课件(篇4)
活动目标：
1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
2、根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。
3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
活动准备：
1、根据歌曲内容制作相应的课件。
2、录音机、雨声磁带。
活动重点：
以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
活动难点：
根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。
活动过程：
一、观察图片、故事导入，初步熟悉歌词。
1、引导幼儿观察图片猜测故事内容。
一天，一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么办呢？请小朋友接着往下看，猜一猜后来发生了什么事？
2、教师在音乐伴奏下讲述故事。引导幼儿初步感受歌词内容。
二、幼儿学唱新歌。
1、教师完整范唱歌曲。
2、老师运用手势帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符。
3、鼓励幼儿加上动作表情完整表演。
三、幼儿分角色进行合作表演。
1、请幼儿分别带胸饰，分角色边唱边表演。
2、鼓励幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。
四、自然结束。
这是一首歌表演的曲子，等幼儿熟悉会唱歌曲之后，可以让幼儿配上动作表演，幼儿可以分组进行表演，也可以集体自由纺编动作表演。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小蚂蚁课件(篇5)
宝宝们，我们一起去散步吧！瞧！这里有河、有桥、有马路。咦？河对岸是什么呀？（糖）闻起来真香呀！可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？
活动目标：
1、运用滑板锻炼平衡能力。
2、能勇敢积极地参与活动，提高创造性地解决问题的能力。
活动准备：
1、人手一块滑板。2、自制糖果若干。3、场地布置如图。
活动过程：
一、引起兴趣
1、带领幼儿爬到蚂蚁洞（如图一）里作睡觉状。
2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！（幼儿依次爬出蚂蚁洞。）
3、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。
二、提供材料进行练习
1、宝宝们，我们一起去散步吧！瞧！这里有河、有桥、有马路。咦？河对岸是什么呀？（糖）闻起来真香呀！可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？
2、这里有一件宝贝（滑板）可以帮助过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。
3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。
4、小结交流：小蚂蚁真聪明，你们把小蚂蚁变成了什么？（汽车、轮船、自行车等）你是怎么过河的？
5、有的小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜，可有的小蚂蚁不小心把糖果掉到河里了，你有什么好办法不让糖果掉到河里呢？（可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。）
6、讨论：你刚才是怎样搬糖果的？你觉得这个办法好不好？7、小蚂蚁真聪明，请你们继续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路线（从桥上、马路上、河面上）运糖。
三、放松活动
我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好朋友尝一尝吧！幼儿听音乐做律动，结束。
聪明的小蚂蚁作文13篇
作文是考验学生总结经验归纳知识的好机会，作文，是运用语言文字表达和交流思想感情的重要方式。一篇好作文能够让阅读之人感受作者当时的心情，你清楚如何去写一篇还不错的作文吗？记得将此页加入收藏方便您下次查看。
聪明的小蚂蚁作文【篇1】
清晨，小蚂蚁得知奶奶生病了，小蚂蚁要去奶奶家。小蚂蚁的家离奶奶的家很远，要走过公园、小河、游乐场才能到。小蚂蚁经由公园，到了小河边，小蚂蚁想：“这条河一定很深，也很宽，我怎么过去呢？”
小蚂蚁想啊想啊！小蚂蚁看见旁边树叶从树上落下来，也有一支支树枝，小蚂蚁想：我可以把树叶当成一条划子，把树枝当成桨啊！小蚂蚁非常的智慧，我们也要像小蚂蚁一样不抛却。
小蚂蚁踩在一片树叶上，拿着一根树枝划，很快的就过了河，小蚂蚁非常得开心。小蚂蚁又经由游乐场。小蚂蚁看见游乐场里的人非常得多，也非常得热闹。小蚂蚁想：一定快到奶奶家了吧。
一会，小蚂蚁到了奶奶家。小蚂蚁对奶奶说：“奶奶，我今天碰到了良多事情，我给您讲一讲吧！我先经由了公园，小河……”
这个故事告诉我们碰到事情一定不要慌张，要多思索，一定会有办法解决。
聪明的小蚂蚁作文【篇2】
你们一定见过蚂蚁吧，可不要小看它们，聪明的小蚂蚁已经在地球上生存了一亿多年了。那蚂蚁的家是什么样的呢？那就是蚁山了。蚁山在白蚂蚁那里非常多见，如果是在黑蚂蚁那里，蚁山就很罕见了。蚁山是一个非常庞大的家园，非洲大白蚁的蚁山有6米高呢！跟我们住的两层楼房一样高，真是想象不到有那么高。
蚂山是蚂蚁家的入口，能够抵御外来的入侵者，里面是蚂蚁们挖掘的蚁穴，功能分区非常明确。有工蚁休息的蚁穴，有储存食物的蚁穴，还有专门存放蚂蚁蛋的蚁穴，和人们居住的几室几厅很像呢。
蚂蚁们非常团结，它们过着社会性群体性生活，个体之间分工明确，相互合作非常好。比如：工蚁负责干活，挖蚁穴、外出觅食，蚁后每天都不停地产卵，它们也知道团结起来力量大的道理。
蚂蚁们非常聪明，它们最喜欢吃蚜虫分泌的甜甜的汁液。为了吃到这种液体，蚂蚁会跟在蚜虫的屁股后面，把一群蚜虫赶上一株正在开花的植物上面，让蚜虫们先饱餐一顿植物的花蜜，之后蚂蚁再吸食这些蚜虫分泌的甜美的汁液。小蚂蚁真是很聪明呀！
蚂蚁个头小力气可不小，有些蚂蚁可是大力士，能够搬动相当于自身体重10倍的东西，厉害吧？
再告诉你一个秘密：蚂蚁的敌人叫蚁狮，很狡猾，总喜欢潜伏在蚁穴里等待着一只一只美味可口的蚂蚁送上门来。蚁狮可真是够残忍、够阴险。
小小的蚂蚁是不是很聪明、很勤劳？下次我们再看到它们，可不要伤害它们，因为它们也是地球上一位小小成员呀！
聪明的小蚂蚁作文【篇3】
在城市的某一个角落里，有一个蚂蚁洞，住着成千上万只蚂蚁，其中有一只小蚂蚁特别的聪明。
有一天，小蚂蚁在搬运食物的时候，被一只大手捏住了。小蚂蚁定晴一看，原来是一个小孩子的手。这时候，突然又响起一个声音：宝贝!蚂蚁会咬人的，快放下!原来是小孩子的妈妈在喊。小孩子连忙把手中的蚂蚁扔得远远的。小蚂蚁被他扔到了一个完全陌生的地方，它迷路了。
小蚂蚁被摔昏了头，跌跌撞撞的闯进了一间教室。看见很多小朋友正在学习有关于辨别方向方面的知识。小蚂蚁也认真的听了听。然后恍然大悟。哦!我知道了!原来太阳上午在东面，下午在西面，现在正是上午小蚂蚁抬头看了看太阳，马上分辨出了方向。很快就找到了回家的路。
你看，这是只多么聪明的小蚂蚁呀!
聪明的小蚂蚁作文【篇4】
一天早晨，阳光明媚。
小蚂蚁发现家里的的粮食快吃完了，就到外面找吃的。
走了一会儿工夫，突然乌云密布，太阳躲进了家里，天空中划过一道道闪电，雷公公也出来凑热闹了，紧接着就下起了倾盆大雨。
雨越下越大，把小蚂蚁淋得全身都湿漉漉的。他心想：这样下去，我肯定会淋出毛病来的，妈妈又要为我操心了！于是小蚂蚁一边跑一边找避雨的地方。
突然前面的大树上飘下来一片又大又绿的叶子，小蚂蚁灵机一动，举起叶子，叶子变成了一把又美丽又结实的雨伞，遮住了小蚂蚁的整个身体。他抬起头来看看自己设计的雨伞，心里美滋滋的。
小蚂蚁举着雨伞一边跑一边喊：妈妈，妈妈，下大雨了！
聪明的小蚂蚁作文【篇5】
昨天下午，天气比较凉爽，我写完作业，爸爸和妈妈要带我去大草坪上玩，我带了一些饼干，就和爸爸妈妈一起出发了。
我们来到大草坪上，这里已经有很多人在这里乘凉了。我们在一个小石桌前坐下，爸爸妈妈在那聊天，我在一边玩。玩了一会儿，我觉得饿了，就把饼干拿出来吃，我吃着吃着，不小心掉了一大块在地上，就没太在意。过了一会儿，我看见饼干上有黑糊糊的东西，离近一看，哇噻！原来上面爬满了黑压压的小蚂蚁。小蚂蚁把这块饼干当做了美餐，正在忙碌着往家里搬呢，可是饼干太大，蚂蚁太小，怎么能搬动呢？我就在旁边观察。
过了一会，我看见有的小蚂蚁头上顶着一个非常小的小白点，仔细一看，原来是蚂蚁把饼干咬碎，一点点的往家里搬。但这样搬太慢了，我想帮帮它们，就把饼干分成一小块一小块的，这下蚂蚁们更忙了，只见有的独自搬运很小的饼干，中途食物掉了好几次，但它们从不气馁，搬了掉，掉了再搬，坚持把食物运到洞中；有的蚂蚁则结合在一起，搬运较大的饼干，一块块比蚂蚁本身大好几倍的饼干，在众多蚂蚁的共同努力下，被搬回了洞中，这让我看到了团结的力量。它们有秩序的搬运食物，没有一只蚂蚁偷懒，不一会儿，在众多蚂蚁的共同努力下，很快把食物搬进了洞中，地面上干干净净，一点也不剩，这些蚂蚁真的很珍惜粮食呀！
这些蚂蚁真可爱，可以用鼻子嗅气味，寻找回家的路线，可以用触角搬粮食，它们真聪明呀！
聪明的小蚂蚁作文【篇6】
晴朗的一天，花儿微微地笑着，小草跳起了美丽的舞蹈。
小蚂蚁迪森出去寻找粮食，他穿过树林，穿过草丛，来到了一条正在弹琴的小河。他发现河对岸有一个三角形的美味cake，cake的香味飘来，他馋得直流口水，可是，到哪里找船呢？迪森左思右想，终于他想到了办法，他捡起地上的一片落叶和一根小树枝。
小蚂蚁先把落叶轻轻地放进小河里，再慢慢地跳上去，拿起小树枝，他刚要把树枝往下划，树叶抖了起来，原来是迪森没有掌握平衡，最后，他稳稳当当地划起了树叶船，迪森骄傲地举起另一只手高呼“Ididit!”
旁边的柳树摇着翠绿的叶子，好像在对小蚂蚁说：“你真棒！”
聪明的小蚂蚁作文【篇7】
今天老师让我们回家观察一种动物或植物，写一篇作文，我一到家就细心观察，可是什么都没有，就在我伤心的时候，我低头一看，看见了一群小黑点，仔细一看，原来是一群小蚂蚁。
我一不小心弄烂了小蚂蚁的家，我以为我没法观察了，但是奇怪的是有几只小蚂蚁，从家的空隙爬了出来，他们一直把着土别看他们小，可是它们的力气可不小，他们齐心协力一会儿把开了一条道，里面的蚂蚁都出来了，可能他们知道这个家不安全了于是决定搬家，几只蚂蚁进了洞一会儿没有出来，又进去了几十只蚂蚁，刚开始我不知道怎么回事过了一会儿他们搬出一条一只毛毛虫，我很惊喜几十只小蚂蚁居然能够搬动比自己大几倍的物体。
我不知道小蚂蚁为什么会有这么大的力气，于是我拿起手机搜索蚂蚁的力量为什么会有这么大？而且果让我惊讶，原来蚂蚁的腿部肌肉强健有力，甚是蚂蚁体内的大发动机，这个大发动机又有十亿个小发动机形成，所以蚂蚁可以说是当之无愧的大力士了。
这次观察让我知道动物也有长处，不要小看他们！
聪明的小蚂蚁作文【篇8】
今天，我到奶奶家吃饭。一进门就看见奶奶正在挖菠菜，于是我就过去帮忙，挖着挖着，我发现了一群蚂蚁，然后，我就蹲下来观察起蚂蚁觅食。
只见蚂蚁来回忙碌着。我连忙跑到屋里拿来一块面包，把面包渣洒在地上，不一会儿十几只蚂蚁闻到了气味，就围了上来，它们用触角碰碰面包渣，。然后，就都爬到面包渣上，有的驮，有的推，有的拉。面包渣太多，一时拉不完，于是，一只蚂蚁跑回去搬救兵。不一会儿，一大群蚂蚁从洞里出来了，它们把面包渣全部都搬到洞里去了。
过了一会儿，我又看见一群蚂蚁拖着一条死虫子来到洞口。那虫子太大，洞口太小，怎么拖进去呢？瞧！有的咬住头部，有的咬住身体，还有的咬住虫子的尾巴，过了一会儿，奇迹出现了，又肥又大的虫子被小小的蚂蚁分成数段儿，拖进了洞里。
小蚂蚁真聪明啊！
聪明的小蚂蚁作文【篇9】
聪明的小蚂蚁一天，小蚂蚁一家兴高采烈地去野餐。走着走着，它们来到了一条小河前。“呀，对岸的风景多美啊，就到那儿野餐吧！”蚂蚁妈妈说道，“可是河水这么深，河上又没有桥，我们又不会游泳，怎么办呢？”蚂蚁妈妈一手提着野餐篮，一手指向对岸。小蚂蚁和爸爸挠挠脑袋，说：“对哦。”都想起办法来。小蚂蚁环顾四周，突然，它看见河面上漂着的树枝，眼睛一亮，说：“对啊，我们可以用树枝当船乘到对岸呀！”于是，蚂蚁爸爸和妈妈找来了一根又大又粗的树枝。瞧，它们俩双手举得高高的，齐心协力，喊着号子把树枝抬了过来，头上都冒出汗来了。这时，小蚂蚁想：要是船上有帆，那船会开得更快。用什么来做船帆呢？它灵机一动，找来了一片绿如翡翠的叶子，这叶子犹如一把大大的芭蕉扇。蚂蚁爸爸把它插在树枝上，一家人高高兴兴地坐上了船。小木船乘着风在水面上又快又稳地行驶，小蚂蚁一手指向前方，激动地说：“前进！前进！”它们顺利地渡过了河，愉快地开始野餐了。
尽管如此，由于人们生活经历、知识状况不同，对事物的看法存在差异，抒发出来的感情必然也不一样，因此根据具体情况，联系自己的实际，有的放矢，才能借助于景色描写，抒发出自己的真实感来。
下面的故事对我们很有启发：
从前，有一个秀才与县官、财主一起饮酒。这时外面正下着大雪，秀才提议吟诗助兴，谁如果接不上，就罚酒三杯。秀才先吟第一句：“大雪纷纷落地。”县官想自己的转：一切都是皇上给的，感激之情油然而生，便接口吟道：“一片皇家瑞气。”财主想显示一下自己的财富，接下去吟了第三句：“再下三年何妨？”正在此时，一个又冻又饿的农民正好从屋前走过，听到这话心想，下三年岂不要把我饿死？就气愤地说：“真是吃饱放屁！”话虽粗俗，但却在理。
面对同一雪景，四个人由于经历、处境不同，抒发的感情也就截然不同，但是他们抒发的感情却是十分真实可信的，都符合各自的身份。
聪明的小蚂蚁作文【篇10】
蚂蚁是个大力士，它不仅具有做事锲而不舍，从不半途而废的精神，还十分聪明呢！
周末，我想起老师布置的观察蚂蚁的作业，就来到姥姥小区的花坛里，那里有许多蚂蚁，我无意间发现一只蚂蚁拖着一个大苍蝇在行走，它用嘴咬着苍蝇的一条腿，慢慢前进，它的步子很快，看不清是怎么走的，它沿着花坛的边往上爬，由于苍蝇太重了，它只好倒着爬。可是，一阵风吹过，它从花坛边上掉了下来，它又走到背风的一面，又向上爬。我真替他捏一把汗。这回，它终于上来了，到了花坛里边，可里面有许多落叶，更难走了，它还是继续爬着。一不小心，苍蝇卡在土缝里了，它从这边拉拉，从那边推推，可苍蝇就是不出来。小蚂蚁矢志不移地拉着、拽着，终于，它一用力，苍蝇终于出来了。它左转转、右转转，来到了一个洞口。钻了进去苍蝇却被一块土块卡主了，我用小木棍把土块挑开，可苍蝇还是进不去，小蚂蚁一会拉苍蝇的尾巴，一会拉头，终于，苍蝇被竖了起来，最后终于进去了。
我从网上知道了蚂蚁还是清洁工呢！它们的蚁酸有消毒作用，所以，许多动物都趴在地上任蚂蚁叮咬。蚂蚁十分团结，遇见大的食物，就一起抬回来分享。碰见大的敌人就一起打败它。我还知道了蚂蚁是一种社会性的动物。它们有明确的分工，有蚁后、兵蚁、雄蚁、工蚁，工蚁是最多的，主要负责内外全部工作；兵蚁主管战斗和分割食物；蚁群中只有一只蚁后，负责繁育后代，地位至高无上；带翅膀的雄蚁辅助蚁后完成生育工作。
蚂蚁的聪明、韧劲、团结给了我极大的鼓舞，在今后的学习中，我们要以聪明的蚂蚁为榜样，向它们学习。
聪明的小蚂蚁作文【篇11】
编者按：从看图中学习写人、记事、写景、写状物、写想象，是丰富语言积累的好方法，也是学习作文的第一步。下面就让我们一起来看看这篇《聪明的小蚂蚁》。
一只小蚂蚁不小心掉到河里去了。他害怕极了，在河里大声地喊：救命啊，救命啊!有只大蚂蚁听到了：这是谁在叫啊，我去看看。他顺着声音一直走到了河边。呀!是只蚂蚁掉进河里去了，得赶紧救他，可我怎么救呢?蚂蚁急得团团转。
他四处看啊看，想找到能帮助他的工具。咦，大树叶，有办法了。大蚂蚁连忙把叶子放入水里，他对小蚂蚁说：快，快，爬到叶子上来。小蚂蚁拼命划啊划，爬到了树叶上。就这样，小蚂蚁得救了。
小蚂蚁开心地说：谢谢你，要不是你，我就淹死了!大蚂蚁说：不客气。
作者：阊江小学202班汪子涛
聪明的小蚂蚁作文【篇12】
从前，有一对相亲相爱的蚂蚁兄妹，他们生活在一个离小溪不远的大树洞里。有一天，天气非常晴朗，阳光明媚，鸟语花香，几朵像棉花糖一样的'白云懒懒的躺在蔚蓝的天空上，看上去美丽极了。年迈的爸爸、妈妈就住在河的对岸，他们兄妹俩决定今天要看望老人家。于是哥哥带着妹妹从树林里搬了两片大大的树叶，“哼哧，哼哧”的一路搬到了小河边，原来他们是要用这两片大大的叶子当成小船来过河呀。
它们坐在用树叶做的小船上，朝着家的方向，用力地划去，哥哥的力气大，划在了前面，妹妹也不甘示弱，使劲的划着跟在后面。她一边用力地划着一边笑眯眯的对哥哥说：“哥哥，今天天气可真好啊，凉凉的微风吹在身上，好舒服。”
夏天的天气真像小孩子的脸一样，说变就变。刚才还是晴空万里、艳阳高照，转眼间，就变得乌云密布、电闪雷鸣起来。紧接着，灰蒙蒙的天空上开始下起了倾盆大雨。这可急坏了小船上的兄妹俩，妹妹双手抱着头，焦急都快要哭了。
这时哥哥对妹妹说：“妹妹，别怕，我们一定会有办法的。”说完，哥哥的脑子里突然闪现出一个主意：哥哥让妹妹爬到自己的树叶小船上来，然后把妹妹的树叶小船当成雨伞，遮在头上。这样，再大的风雨，他们也不怕了。哥哥和妹妹的脸上就又露出了开心的笑容。妹妹一边笑着，一边对哥哥说：“哥哥真是个既聪明又善于思考的好哥哥啊。”
这两只小蚂蚁真是聪明啊。从这个故事中我懂得了：干什么事情都不要焦急，要善于观察，要冷静思考，只有这样，才能想出最好的办法。
聪明的小蚂蚁作文【篇13】
天气晴朗、阳光明媚。一天，小蚂蚁乐乐出去找食物。
乐乐一边走，一边找食物，突然，她闻到了一股香味就爬过去，一看，是一块大骨头。乐乐就想：嘿嘿，找到了这么一块大骨头，赶快搬回去！乐乐使出全身的力气来搬骨头，可是骨头一动也不动。
于是，乐乐就用头上的小触角发出信号，不一会儿，从四面八方就跑来许多小蚂蚁。乐乐向小蚂蚁们说明了情况，小蚂蚁们听后就一起来搬骨头，乐乐和小蚂蚁们不停的唱着歌，不停地为自己加油打气。
终于走了一部分的路了，它们还在继续往前走，忽然听到了旁边有什么动静，就赶快抬着骨头躲了起来。
这时，它们再仔细一看竟然是一只狗，怎么办，怎么办？小蚂蚁们着急了。时间一分一秒的过去了，就在这时，乐乐想出来一个办法，说：我们先派几个人把骨头搬到山洞里去，再用石头堵住洞口，这样不就行了吗？于是，蚂蚁们就行动了，危险终于过去了，蚂蚁们又开始行程了。
可是，不一会儿，它们又遇到了一条小河流，这不，就连乐乐也没有办法了。蚂蚁的队伍里有一对兄弟，它们叫聪聪和明明，它俩想出了好办法：先把骨头放在河流上面，然后让小蚂蚁们过去，再把骨头拿上岸，聪聪和明明的办法真管用。这时，它们这对兄弟的口号响了起来：聪聪和明明，合起来就聪明！
最后，它们终于把骨头带回家了，在一起吃了丰盛的晚饭。
小蚂蚁课件(范本12篇)
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。 学生反应是教师调整教学策略的依据，如何才算是写好一份教案课件呢？想要了解更多“小蚂蚁课件”的信息教师范文大全编辑建议您阅读这篇文章，感谢你关注我的作品我会保持创作的热情！
小蚂蚁课件 篇1
活动目标：
1、能在游戏情境中学唱歌曲。
2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。
活动准备：
图谱4张。
活动过程：
一、引题，激起幼儿兴趣。
1、出示两幅图，今天老师给你们带来了几张图片，请你们看看，小蚂蚁正在干什么？（搬东西）
突然怎么了？（下起了雨）
师：一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，
雨是怎么样下下来的？
“沙沙沙沙沙沙沙”我们一起来说说看。
2、出示另两幅图，看看，谁来帮助小蚂蚁了？（小蘑菇来帮助小蚂蚁，）它会怎么说呢？（快到我伞下来避雨。
师：两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。小蘑菇怎么呼唤小蚂蚁的，我们一起来学学：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避，我请这边的小朋友来说说。
3、接下来，我们一起把这四幅图片的内容连起来念一念。
师幼根据节奏一起念：一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。
二、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》
（一）、教师示范
1、老师把这首好听的儿歌编成了一首歌曲，名字叫《小蚂蚁避雨》请你们仔细听听，说说你听到了什么？
（教师唱歌曲一遍）幼儿自由回答
2、有的小朋友听的不是很清楚，现在再请你们来仔细听一遍，歌曲里还唱了些什么？
师总：小朋友们听的都很仔细，现在我们一起来把这首《小蚂蚁避雨》的歌来唱一唱。
（二）、幼儿学唱歌曲
1、幼儿一起来学唱《小蚂蚁避雨》的歌曲。
2、师：小朋友们唱的不错，现在我们带上动作再来唱一遍，看看谁唱的更好听。
3、你觉得哪一句比较难？谁来帮帮它？
幼儿：最后一句。
例（师：最后一句怎么唱啊？突然天上下起了雨，下起了雨，我们大家一起来试试，请你来试试看，（幼儿唱）好的，会唱了这句，还有吗？
4、我们把不会的也都学会了，现在我们再来看看，是不是比刚才唱的好很多？
5、现在老师不唱了，你们还会唱吗？准备。
6小朋友们很能干，唱的真好听，现在我把难度加大了，看把一张图片藏起来了，你们还会不会唱呢？
7、你们真棒，为自己拍拍手，现在我把图片全部都藏起，看看你们还会吗？
三、游戏：《小蚂蚁避雨》
1、你们唱的真好。
太阳公公出来了，调皮的小蘑菇来和小蚂蚁做游戏了，你们瞧发生了什么事情？
师：太阳公公出来了，伞儿伞儿关起来，
2、现在请一个小朋友来当小蘑菇，一只手撑开，老师来当小蚂蚁，你们看仔细了这游戏怎么玩的？（师幼游戏）
3、当唱到小蘑菇呼唤小蚂蚁时，当小蚂蚁的小朋友一只手指头顶在小伞上，当念完“太阳公公出来了，伞儿伞儿关起来”做小伞的赶快收起来，做小蚂蚁的赶快逃走。
4、现在老师来当伞儿，请几个小朋友来当小蚂蚁，其他小朋友一起来唱歌。
师：刚才小朋友玩的很棒，我们为他拍拍手，现在请两个两个小朋友一起玩，一个当伞儿一个当蚂蚁，一边唱歌一边玩，看看谁玩的最好。
5、现在你们两个人调换下角色，再来玩一次，
6、总结：小蚂蚁们完的有点累了先休息下，我们下次再玩。
小蚂蚁课件 篇2
教学目标：
1. 感知儿谣的节奏，能根据语词的变化作出相应的动作。
2. 体验游戏中的快乐。
教具准备： PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木
活动重点：体验“搬”“推”“拉”“堆”四个动力语词。
教学过程：
一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢?(小蚂蚁)我们一起来听听，它是怎么工作的?(边听音乐，边感知动作)
二、感知，体验儿谣中的动力语词。
1、理解儿谣中的动作。
小蚂蚁是怎样工作的?
2、幼儿感受4种动力。
老师协助演示搬，推，拉，堆。
3、幼儿合作游戏。
1、传递游戏，发放乐器。
喊着节奏口号传递乐器：拿----给----拿------给------
2、乐器演奏--------师：我们三个队伍一起来，请注意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，准备开始!
--------分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。
3、结束选美大赛马上要开始了，我们快去看看吧。随音乐离场。
小蚂蚁课件 篇3
设计意图：
在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画 ，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。
活动目标：
1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。
2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。
2、蚂蚁图片。
活动过程：
一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。
二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。
三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。
(1) 个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。
(2) 教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。
四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。
(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分
(2)印完后要擦干净。
五、展示作品，体验成功的乐趣。
活动反思：
活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
小蚂蚁课件 篇4
主题：美术小蚂蚁——启发孩子的想象力和创造力
引言：
美术教育对孩子的成长非常重要。然而，很多孩子在美术课上往往感到束手无策，因为他们不知道如何开始创作。作为教师，我们应该找到一种能够启发孩子的想象力和创造力的方法来让他们充分参与到美术活动中。本篇文章就介绍一种简单但有效的教学方式——美术小蚂蚁。
一、教学目标：
1. 培养孩子对美的钟爱和欣赏能力
2. 培养孩子的想象力和创造力
3. 帮助孩子在自由、放纵的氛围中，愉快地参与美术创作，提高他们的绘画能力
二、教学内容：
1. 美术小蚂蚁简介
美术小蚂蚁是一种启发孩子想象力和创造力的教学方式，它的基础是以蚂蚁为主题，让孩子们参与到自由、放纵的创作中。美术小蚂蚁可以促进孩子们在美术活动中感受到快乐、自信、自由和创造力。
2. 教学步骤
步骤一：引导孩子们去观察蚂蚁的生活习性和形态特征
步骤二：让孩子们尝试画出自己眼中的蚂蚁形状，然后用不同的颜色填充蚂蚁的身体
步骤三：教给孩子们如何用简单而具有弹性的线条来描绘蚂蚁的弯曲身体、弯曲的触角和精细的小脚
步骤四：组织孩子们进行创意绘画，让他们自由发挥，画出各种蚂蚁的形状和个性，让孩子们尽情享受创作的愉悦
三、教学实践
美术小蚂蚁的教学方式是以自由、放纵的方式让孩子们充分发挥个人的想象力和创造力，鼓励孩子的自我表达，让他们愉快地参与到美术活动中。
在教学实践中，我们可以通过组织孩子们画画和交流的方式来培养他们创新思维，提高他们的艺术修养。例如，在一次活动中，我让孩子们先观察蚂蚁的形态和生活习性，然后让他们画出自己眼中的蚂蚁并进行填色。接下来，我则教给孩子们如何描绘蚂蚁的身体、触角和小脚，让他们熟练掌握绘画技巧。
最后，我提醒孩子们，蚂蚁虽然生活在群体中，但每只蚂蚁都不会是一样的，它们各自都有着独特的特征和个性。因此，我鼓励孩子们尽情发挥自己的想象力和创新精神，画出自己心中独具艺术性的蚂蚁作品。孩子们经过一段时间的练习，他们的绘画水平得到明显的提高，并形成了自己独特的绘画风格。
四、总结：
美术小蚂蚁能够培养孩子的想象力和创造力，帮助孩子在艺术活动中找到快乐与自由，同时也能够促进孩子们对美的欣赏。如果我们采用这种教学方式，孩子们将会收获更多的知识和快乐，他们的绘画水平也将得到提高。因此，我们在美术教学中，不妨多加尝试，让美术小蚂蚁这种简单却有效的教学方式成为我们的重要教学手段。
小蚂蚁课件 篇5
活动目标：
1.大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。
2.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。
3.探索、发现生活中蚂蚁的多样性及特征。
4.训练幼儿的绘画能力。
活动重难点目标：
重点目标：大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。
难点目标：能够结合画面的需要画出蚂蚁的各种动作姿态。
活动准备：
蚂蚁搬西瓜幻灯片、画纸、胶水、水彩笔若干、西瓜图片人手一份。
活动过程：
一、欣赏幻灯片
1.师：一群忙碌的蚂蚁在干什么？
2.集体欣赏：
在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。"真好吃啊，咱们把它搬回家吧!"一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。
3.学一学蚂蚁搬西瓜的动作
二、动态形象，添画示范。
这么有趣的故事，我都忍不住想画下来了!我呀，最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!
（一）分析动态，添画肢体(单图一)师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)（分析：教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态，这种借助于语言的提示，动作表演，及时绘画的方法，给了幼儿很新颖的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。
（二）分析动态，添画身体（单图二）师：这只蚂蚁还缺少什么？圆圆的胸部，长长的腹部，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，可爱蚂蚁变出来
（三）观察表情，添画局部(单图三)
1.师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，趴下身子吃得欢。
2.师：如果我想让西瓜看起来更加好吃，可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)小结：原来只要小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁，可爱的小蚂蚁就更加有趣了。
（评析：这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助，在实际得学习活动中，发现此环节很重要。）
三、绘画创作。
1.师：还有很多西瓜在筐子里，请你帮助蚂蚁把西瓜搬回家，看看谁的方法最好。。
四、评价、欣赏
教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。
小蚂蚁课件 篇6
活动目标：
一、在活动中体验团队合作的快乐。
二、认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。
音乐分析：
这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。每段有四句，每句有四拍。
重难点：
重点：能根据儿谣做四种动力的表现。
难点：在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的快乐
解决重难点的方法：
1、通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆）， 即让孩子在游戏中表现四种动力。
2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。
队形及乐器的摆放：
队形：半圆形、圆形、竖排
乐器的摆放：放置围好的半圆形的凳子底下。
活动准备：
木质乐器：木鱼、响板、蛙鸣筒
材料准备：昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机
活动过程
一、律动表现，昆虫步伐。
1、认识昆虫（三对足的）
2、律动
师：播放各式音乐曲风。
幼：以各种昆虫的姿势爬、飞、走。
二、故事引导。
故事： 秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。
三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆。
1）根据语词做动作，暗示四种动力搬、推、拉、堆 （动力）
2）两人一组协力搬运。
3）跟着儿谣敲念拍子，最后进行简单的舞台搭建工作。（拍子）
四、搬运游戏
1、不同方位传递积木（左右、跨下、头顶）
2、探索不同的搬运方式。
五、配器敲奏，认识木质乐器。
1、确定哪些乐器是用木头做的。
2、配合语词敲奏儿谣节奏。
六、游戏书。
1、找找哪些是昆虫？（三对脚）。
2、请用蜡笔圈选出来。
小蚂蚁课件 篇7
目标：
1、理解故事内容，进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。
2、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。
教学准备：
大书、有关蚂蚁的图片
教学过程：
一、 导入活动
出现蚂蚁的图片，幼儿观察。教师提问：“这是什么小动物，它长得怎么样，你们知道它们生活在哪里吗？它们喜欢吃什么？是怎样活动的？”
二、 阅读活动
1、 阅读封面。引导幼儿观察封面，了解故事名称，并初步知道一些蚂蚁的习性。
2、 第1页：这是哪儿，小蚂蚁在干什么？旁边的草地上有什么？
3、 第2页：小蚂蚁发现了什么？小蚂蚁要做什么？你想用什么词来描述它们的动作？你能学学它们的动作吗？ 请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。
4、 第3页：它们又在干什么？你可以用一个词来形容蚂蚁的动作吗？请你学一学，请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。
5、 第4页：小蚂蚁又发现什么？它们是怎样运送这些小米粒的？用什么词来形容蚂蚁的动作，大家来学一学这个动作，请幼儿一边做这个动作，一边念这个动词。
6、 第5页：小蚂蚁还发现什么食物？小蚂蚁是怎样运送碎饼干的？用什么词语来形容蚂蚁的动作？我们来学一学蚂蚁的动作。
7、 第6页：下雨了，谁去躲雨了？她们是怎么躲雨的？小蚂蚁是怎么躲雨的？
8、 第7页：什么东西是小蚂蚁的船？小蚂蚁怎样把它的食物运回家的？
三、 教师完整讲述故事。
四、 阅读文本。
教师逐页展示图画，边观察图画，边阅读下面的文字，重点理解每页用到的动词。
小蚂蚁课件 篇8
主题的产生：
小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。
最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多问题，"蚂蚁的家在哪里?""蚂蚁有妈妈吗?""蚂蚁吃什么?"" 蚂蚁能活多长时间?"等等。
可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可 见蚂蚁忙碌的身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用 充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。
为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅!
主题目标：
A、社会生活：
1、获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。
2、理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。
B、身体运动：
1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。
C、语言交流：
1、理解儿歌"逗蚂蚁"的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。
2、学习倾听故事，产生情感共鸣--喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。
D、科学探究：
1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。
2、观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。
3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作情况。
E、艺术表现：
1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
2、能用自然声音唱歌，并根据词意自编动作进行歌表演。
F、家长参与
1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。
2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁，寻找蚂蚁的家--泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识。
3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。
G、环境创设：
1、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁，开辟饲养角。
2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认识。
3、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观察蚂蚁的生活习性。
4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。
5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。
小蚂蚁课件 篇9
活动目标：
1．感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。
2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。
3．激发了幼儿对蚂蚁的好奇心和探究欲望。
4．知道蚂蚁的外形特征、生活习性。
活动准备：
1．环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的大树洞、土洞。（图片附后）
2．经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。
3．材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。
活动过程：
1．感知小蚂蚁的外形特征。
（1）幼儿自由观察，交流。
（2）说一说自己的发现。
小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？
（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。
第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。
第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。
小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁。
（4）认知小蚂蚁外形特征。
蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。
2．观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。
请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。
小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？
师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。
3．喂食小蚂蚁。
小蚂蚁喜欢吃什么？
提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。
4．游戏“小蚂蚁回家”。
学一学小蚂蚁走路的样子好吗？
幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。
活动延伸：
在语言区投放儿歌《小蚂蚁》；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料；供幼儿在区域活动中继续探究。
活动反思：
让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。
活动分析：
通过“小蚂蚁”这个活动，使幼儿的好奇心和探索欲望得到了满足。在观察、思考、讨论小蚂蚁的过程中，幼儿会随着对小蚂蚁的认识、了解逐步加深。同时，使幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情感也自然地流露出来。在这个活动中，我们更加注重调动幼儿的探究兴趣，注重幼儿对蚂蚁观察、了解和亲近的过程，帮助幼儿学习观察的方法，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对小动物的喜爱之情。通过引导幼儿认识小蚂蚁，观察了解小蚂蚁身体外形特征和体验喂小蚂蚁的快乐，模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式，从而培养幼儿乐于观察、善于思考、亲身体验、尝试发现问题、解决问题的好习惯。
小百科：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。
小蚂蚁课件 篇10
篇一：歌曲《小蚂蚁》教学设计
《小蚂蚁》教学设计
密山市实验小学 王慧宇
学科：音乐
学习教材分析
歌曲《小蚂蚁》是人教版一年级下册第一单元歌曲，是一首2/4拍歌曲，歌曲为降e大调，歌曲结构整齐，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，两个乐段，中速演唱，歌曲生动活泼有趣，适于学生表演。
教学目标
1． 学习歌曲《小蚂蚁》，有感情的演唱歌曲。
2．培养学生的创编表演能力、培养学生团结合作的精神。
教学准备
电子白板、多媒体课件、小木琴、电子琴、小蚂蚁头饰若干 教学重点和难点
教学重点：学习歌曲，能有感情的演唱。
教学难点：分辨歌曲的四个乐句，并能用动作表现。
教学过程：
一、组织教学：课前一支歌。
二、学唱歌曲《小蚂蚁》
1、导入：“同学们，很高兴又跟大家见面了，你们喜欢画画吗？”（教师点击电子白板播放课件，学生观看）
2、学唱歌曲
（1）你觉得这段音乐适合做哪个动作？
初听歌曲伴奏，随音乐尝试模仿两幅图画的动作。（学生听完后回答。）
（2）请跟着小蚂蚁的歌声，一起走一走吧。
再次播放歌曲，学生随音乐节奏动起来。（增强学生对歌曲的认识）
（3）学说歌词
教师用小木琴打节奏示范说歌词，学生边拍打节奏边读歌词。
（4）提问：“小蚂蚁的身上有哪些值得我们学习的好品质？”（学生根据歌词回答:小蚂蚁有情义、有礼貌、有秩序、团结友爱。）
（5）分句学习歌曲第一乐段歌词。
引导学生分句读歌词，教师弹奏、学生唱出歌词。
（6）教师弹琴学生小声跟唱第二段歌词。
（7）用电子白板播放歌曲，学生跟唱。
3、表现歌曲
（1）分小组讨论尝试用不同速度（慢、中、快）和力度（强、较强、弱）演唱《小蚂蚁》，通过比较得出歌曲的速度是中速、力度是较强的。
（2）按要求完整地演唱歌曲。
4、表演歌曲《小蚂蚁》
（1）点击电子白板，观看课件《小蚂蚁》动画。
“刚刚我们说了，小蚂蚁身上有许多值得我们学习的好榜样，现在你想看看动画中的小蚂蚁是怎样团结有爱互相帮助的吗？”（学生观看电子白板）
（2）模仿小蚂蚁。
学生互相帮忙带上小蚂蚁的头饰，一起随音乐创编简单的动作。
三、结束。师：“歌曲你学会了吗？小蚂蚁身上有哪些好品质？（学生回答）我相信大家都是讲礼貌，有秩序，爱团结的好孩子。这节课就到这里，下课！” 篇二：歌曲《小蚂蚁》教学设计
歌曲《小蚂蚁》教学设计
石家庄市水源街小学 秘静
教学内容
人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》。
教材分析
歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降e大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。
教学准备
低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进
行直观教学。准备有关
小蚂蚁的视频、小蚂蚁
头饰，《小蚂蚁》歌片。
教学目标
1． 学习用赞美的情绪
演唱歌曲《小蚂蚁》。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点和难点
教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。
教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、学唱歌曲《小蚂蚁》
1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁
有哪些习性吗？
（学生
回答：小蚂蚁会背粮食储存过
冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。）
对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。
（导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。）
2、学唱歌曲
（1）先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听听有什么感觉？（学生回答：欢快的，等等。）
（2）再听一遍，听听歌词里
都唱了什么？（学生回答：唱 了小蚂蚁有礼貌、很勤劳。）
（3）播放课件，出示歌片。
（老师讲解歌曲）
《小蚂蚁》是一首2/4拍
歌曲，降e大调，有两段歌词。一共有16小节。好，我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》（板书：《小蚂蚁》），先来朗读歌词。
（此过程意为了解歌曲的节拍、词意、情绪等。）
（4），仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？放录音（学生回答：节奏一样）哪不一样呀？再放录音仔细听。（学生回答：节奏相同，旋律不同。）我们一起练习这部分的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。（这是难点通过打节奏听旋律对比练习来掌握）
（5）跟琴小声学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。
（6）拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1—3遍。
（7）听老师范唱歌曲。
（基本学会歌曲；增强2/4拍强、弱的节拍感，掌握难点部分）
3、表现歌曲
（1）看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。再互换。同桌二人练习。
（2）处理歌曲：《小蚂蚁》用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、中速、快速）通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢？（板书：选择：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，认为中强比较好。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，（讲出理由）。
（3）再唱一遍把以上的内容做到
位。（4）提示旋律、节奏、情绪等
不到位的地方。
（5）再完整地跟伴奏唱一遍。
（使学生充分地感受音乐，体
验音乐，不知不觉地掌握音乐技
能，此为重点。）
4、表演歌曲《小蚂蚁》
（1）分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合。（观看小蚂蚁活动视频引发表演兴趣）。
（2）小组讨论演练。
（3）戴上头饰分组表演。（学生评价）
（让每个孩子都参与到音乐实践中，充分发挥孩子的创造性和体现孩子的参与性和自主性。）
5、结束。
师：今天你学到了什么？有什么收获？（请学生说说自己的感受）。希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子。下课。篇三：《小蚂蚁》教学设计
《小蚂蚁》教学设计
东平县第三实验小学 王丽华
教学目标：
1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析：
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点：感受和表现歌曲。
教学难点：歌词的记忆。
教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程： 1．组织教学。
（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。2．导入新课。
（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）
教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”
学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。” 根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）3．听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动 作表演一遍。
听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。4.朗读歌词。让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。5.填唱歌词。
先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。6.做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。7.表现歌曲。
提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适，根据蚂蚁的特点，进行研究讨论。讨论前，教师先给学生用对比的方法唱出来，（三种速度：慢速、中速、快速。三种力度：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理由。如选择强的力度，可能因为蚂蚁的那种吃苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气。速度也不一样，选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；选择慢度，因为蚂蚁走不快。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，这主要为了初步丰富学生这方面的知识，进行初步地感受。但是还是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好，然后集体拍手或踏步唱一遍。8．跳集体邀请舞。
让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。9.老师简单总结活动情况。
提问学生，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），学生基本上都能说出来，这种总结方式，让学生善于动脑、善于归纳学习内容，也便于记忆、领会。最后教师期望学生都做讲文明、懂礼貌的好孩子。
附：
课堂设计说明：
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动、活泼、非常有趣味的儿童歌曲。通过了解小蚂蚁的自然生活习性，引伸到教育学生应该讲文明、懂礼貌。
导入新课的设计说明：
因为学生非常喜欢蚂蚁，所以，在导入新课时，我让学生在课前搜集关于蚂蚁的资料，观察了解蚂蚁有什么生活习性，有了这些资料的准备，一上课，我就用提问的方式，引导学生说出蚂蚁的特点和优点，我们应该学习它的哪些方面，同时也培养学生注意观察自然、观察生活的习惯。
在学习歌曲时，主要采用了听唱法，默唱法，让学生边听教师范唱、录音范唱，边听音乐边进行律动练习等方式，体会歌曲情绪，感受节奏的不同，逐步学会歌曲。歌曲的歌词记忆是这一课的难点，为了让学生记住歌词，我让学生用“接龙”的游戏演唱歌曲，使学生很快掌握并记住了歌词，为进一步表现歌曲做好充分的准备。
在歌曲的艺术表现上，为了进一步培养学生的学习兴趣，充分表达歌曲的意境，让学生分组讨论研究，选择用哪种力度和速度来演唱，更能表达出对小蚂蚁的赞美之情。最后用跳集体邀请舞的形式，组织学生全员参与，既培养了学生学习音乐的情趣和表现音乐的能力，也培养了学生讲文明、懂礼貌的行为习惯，同时也体现了以学生为主体，面向全体学生的教育思想。
小蚂蚁课件 篇11
教学内容：
1、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
2、歌表演《小蚂蚁搬米粒》
教学目标：
1、能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。
2、体会二声配合，参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》，体会合作的乐趣。
教学重点：
能用自然地声音演唱《小蚂蚁搬米粒》
教学难点：
用“嗨呦”的搬运号子为歌曲做二声部伴奏。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、课堂导入：
1、游戏：传信号
师：你们知道蚂蚁在是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）
师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏，你会传递这条节奏吗？
4/4 xx x xx x | xx xx xx x |
2、讲故事
（1）师讲《小蚂蚁的故事》
师：一只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么？（一堆米粒）
（2）师讲《小蚂蚁的故事》练习“嗨—哟—”
师：一个个搬运太累了，搬不动
（3）练习“嗨哟嗨哟”
师：小蚂蚁找来了同伴，这下子轻巧多了：嗨哟嗨哟。你们会吗？
（4）完整练习
三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
师：今天老师带来一首歌名字就叫做《小蚂蚁般米粒》。请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。（播放音乐）
1、听赏，思考：这首歌的情绪是怎么样的？你听到了什么？
2、出示歌谱，按节奏朗读歌词
（一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。）
3、听歌曲，念数板
4、师范唱，生思考：找一找歌曲有没有相似的地方？
5、师生接口唱歌谱，师唱第一，第三乐句的前三小节，生唱不相同的第四小结
6、生完整演唱歌谱
7、填入歌词，生完整地演唱一遍，注意数板的地方，边说边拍。
8、情绪处理
师：请大家演唱的时候把声音唱的轻巧、有弹性
9、加入嗨哟，完整演唱
四、歌表演《小蚂蚁搬米粒》
1、分小组，跟音乐伴奏边唱边表演《小蚂蚁搬米粒》
五、课堂小结：
1、讨论：从这首歌曲中你学到了什么？（团结一致、积极向上的精神）
教学反思
《小蚂蚁搬米粒》是一年级上册第七单元的歌曲，这首歌曲具有童趣，孩子们非常的喜欢。既然名字叫做小蚂蚁，那么我就以小蚂蚁为主要突破口，运用小蚂蚁搬米粒的故事贯穿整课。在新教材中，教学的目标并不止是让孩子们去唱好这首歌，还有让孩子们去模仿小蚂蚁搬米粒，并且喊出不同的嗨哟声，所以，在设计本课时，我把模仿与嗨哟的体会放在了课堂的开始。
在开始的时候，大屏幕出现了小蚂蚁的卡通图片，一下子就抓住了孩子们的好奇心，然后我说今天啊，老师给你们讲一个关于小蚂蚁的故事，孩子们满眼的好奇心一下子变得兴奋起来，仿佛催着老师快点讲，我们很想听，在讲故事的中间，我穿插了许多歌曲中的节奏在里面，以故事的口吻说成小蚂蚁们传递的信号，孩子们在模仿的同时马上就学会并背下了，这对之后的歌曲学习做了非常好的铺垫。故事继续进行，通过多种方式搬运米粒，小蚂蚁的嗨哟声也因为不一样的搬运方式发生了改变。小朋友们模仿着小蚂蚁搬运喊出不一样的嗨哟声，在这一阶段，就解决了大家合作双声部配合的难点。但是由于这个地方花了太多的时间，导致最后的配合与表演，显得有一点仓促，没有让孩子们有充分的时间来配合与展示。
在歌曲的学唱阶段，因为选择了自己班的孩子，孩子们的学情以及音乐知识的掌握，我都很了解，并且，在前面的环节我与孩子们用了不同的方式听了歌曲许多遍，所以在学歌唱谱等的方面孩子们学的非常快，只需要老师在一遍帮助一下就能全部解决。在最后的歌曲处理与歌曲表演环节中，孩子们都保持着极高的兴趣，整节课在欢乐的气氛中结束，孩子们也能通过歌曲学会团结的重要性。
但由于第一次上这课，还有些地方需要反思改进。因为这是一年级上册的歌曲，孩子们很少的机会去尝试二声部的配合，所以在呈现的时候，有的孩子还是不能够明确自己应该唱什么，总是跟着另一边的孩子唱。原因是平时接触的机会太少，还有这节课最后配合的时间确实没有留有充足让孩子们去尝试、配合、表演。我会进行整合，继续完善该课。
小蚂蚁课件 篇12
教学目标：
1. 能通过读图，理解诗歌的基本内容。
2. 运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。
3. 感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。
4. 认读重点字词：有趣、见面、碰、排队、抬。
教学准备：
1. 知识准备。
对蚂蚁的生活习惯有简单的了解；会唱歌曲《小蚂蚁》。
2. 物质准备
挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。
教学过程：
一、开始活动
1. 师生互相问候。
2. 教师发书。
二、感知活动
1. 教师将诗歌改编成故事，教师讲故事的前半部分。
教师提出问题：小蚂蚁发现了一粒米，可是背不动，谁能帮他像个办法？幼儿进行故事续编。
2. 教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听，感知诗歌内容。
三、理解活动
1.幼儿自主阅读。
幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听，教师提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。
阅读完后，幼儿有序收书。
2.观察理解。
教师出示挂图，幼儿理解诗歌内容。
（1）提问:诗歌中的小蚂蚁发现了什么？它碰到了什么？它是怎样做的？
（2）教师随机依次出示大字卡：“有趣”、：“见面”、“碰”、“排队”、“抬”、帮助幼儿理解。
3.教师朗读诗歌，让幼儿进一步感知诗歌内容。
小蚂蚁课件(范文13篇)
相信大家都看过很多范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？以下是小编为大家收集的“小蚂蚁课件(范文13篇)”供您参考，希望能够帮助到大家。
小蚂蚁课件 篇1
（一）教材分析
《小蚂蚁》是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首就非常适合当前的教育状况。
（二）教学目的：
１、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。
２、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。
（三）教学准备：
１、多媒体课件《小蚂蚁》
２、多媒体教室。
（四）教学过程：
一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。
１、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）
２、出示小蚂蚁（点击电脑课件）
（１）它是谁？
（２）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？
３、现在我们来听听里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）
４、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？
５、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）
６、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）
７、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）
８、重点理解‘了不起’。（可以用竖起大拇指来表示）
二、学习朗诵和表演诗歌
１、幼儿跟念两次。
２、为什么最后要用一句喔哦～（理解惊讶，称赞的意思）
３、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。
三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。
１、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？
２、引出勤劳的主题。
四、：〈小蚂蚁运米〉
师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？
准备：沙包若干，相应的箩筐若干。
规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的
小蚂蚁课件 篇2
教学背景：
昨天，我带幼儿来到植物园观赏，不经意间，发现孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，在他们心目中，蚂蚁是不寻常的，时刻关注着这个又小又不起眼的小动物。他们三个一堆，五个一群趴在花坛边认真的观察者。因此，本次主题活动应运而生。
活动一：可爱的小蚂蚁
教学目的：
1、幼儿能够认真观看周围环境及事物，知道蚂蚁的基本特征、生活习惯及和人类之间的关系。
2、培养幼儿热爱大自然、热爱小动物的情感。
教学过程：
幼儿对小蚂蚁产生兴趣，并认真观察，教师运用相关材料进行引导启发。
刚开始时并不是每个孩子都对蚂蚁产生兴趣，当阳阳发现了蚂蚁，并把这个消息告诉了全班幼儿：你们看，蚂蚁在搬运米粒呢……这才引起幼儿的关注，从那以后，孩子们都非常喜欢观看蚂蚁，一旦发现新情况，便兴高采烈的讨论起来。孩子们慢慢发现，蚂蚁喜欢群体生活、相互帮助的特点。
活动二：进一步了解蚂蚁
教学目的：
1、幼儿积极主动收集关于蚂蚁的资料。
2、能够用语言大胆地把自己看到的蚂蚁图片及相关资料表达出来。
教学过程：
在每次观看蚂蚁的时候，幼儿的求知欲都很强烈，争先恐后的说自己的观点。乐乐说：蚂蚁长了六条腿。为了让幼儿进一步了解蚂蚁，我们一起查阅了相关书籍和图片，知道蚂蚁有一对触角，六条大腿，一对大鄂及头、胸、腹、眼几部分，我们还进行美工制作“捏蚂蚁”。有的孩子回家后，请父母上网查找蚂蚁，并打印出来，和老师、小伙伴一起分享。我把家长帮助整理的材料，都贴在我们教室里，方便幼儿学习，同时幼儿在和父母的互动中，建立了相互合作关系，提高了表达能力和学习能力。
除此之外，幼儿园也为幼儿提供了图片、书籍、多媒体等关于蚂蚁信息，通过这些资料，幼儿知道了“工蚁是怎样修筑巢穴”、产卵与搬家”的，丰富了幼儿的知识。在整个环节中，学习氛围活跃，有人积极性很高。
小蚂蚁课件 篇3
活动目标：
1、通过活动，了解蚂蚁是用触角传递信息。
2、学习小蚂蚁互相帮助、团结合作的精神
3、在游戏中体验用触角传递信息带来的乐趣。
活动准备：
课件：可爱的小蚂蚁；食物替代物：各类球；蚂蚁头饰。
活动过程：
一、师幼相互介绍，谈话导入
二、了解小蚂蚁传递信息的方法
1、观看录像，了解蚂蚁如何用触角传递信息
（1）观看录像。
（2）提问：小蚂蚁是如何传递信息的？
2、学学小蚂蚁传递信息的方法。
三、游戏：小蚂蚁的触角。
1、集体游戏。
2、分角色游戏，体验用触角传递信息的乐趣。
3、在情景中，进一步感受蚂蚁触角传递信息的功能。
活动延伸：
利用多种途径，了解蝴蝶、蜜蜂传递信息的方法。
小蚂蚁课件 篇4
篇一：歌曲《小蚂蚁》教学设计
《小蚂蚁》教学设计
密山市实验小学 王慧宇
学科：音乐
学习教材分析
歌曲《小蚂蚁》是人教版一年级下册第一单元歌曲，是一首2/4拍歌曲，歌曲为降e大调，歌曲结构整齐，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，两个乐段，中速演唱，歌曲生动活泼有趣，适于学生表演。
教学目标
1． 学习歌曲《小蚂蚁》，有感情的演唱歌曲。
2．培养学生的创编表演能力、培养学生团结合作的精神。
教学准备
电子白板、多媒体课件、小木琴、电子琴、小蚂蚁头饰若干 教学重点和难点
教学重点：学习歌曲，能有感情的演唱。
教学难点：分辨歌曲的四个乐句，并能用动作表现。
教学过程：
一、组织教学：课前一支歌。
二、学唱歌曲《小蚂蚁》
1、导入：“同学们，很高兴又跟大家见面了，你们喜欢画画吗？”（教师点击电子白板播放课件，学生观看）
2、学唱歌曲
（1）你觉得这段音乐适合做哪个动作？
初听歌曲伴奏，随音乐尝试模仿两幅图画的动作。（学生听完后回答。）
（2）请跟着小蚂蚁的歌声，一起走一走吧。
再次播放歌曲，学生随音乐节奏动起来。（增强学生对歌曲的认识）
（3）学说歌词
教师用小木琴打节奏示范说歌词，学生边拍打节奏边读歌词。
（4）提问：“小蚂蚁的身上有哪些值得我们学习的好品质？”（学生根据歌词回答:小蚂蚁有情义、有礼貌、有秩序、团结友爱。）
（5）分句学习歌曲第一乐段歌词。
引导学生分句读歌词，教师弹奏、学生唱出歌词。
（6）教师弹琴学生小声跟唱第二段歌词。
（7）用电子白板播放歌曲，学生跟唱。
3、表现歌曲
（1）分小组讨论尝试用不同速度（慢、中、快）和力度（强、较强、弱）演唱《小蚂蚁》，通过比较得出歌曲的速度是中速、力度是较强的。
（2）按要求完整地演唱歌曲。
4、表演歌曲《小蚂蚁》
（1）点击电子白板，观看课件《小蚂蚁》动画。
“刚刚我们说了，小蚂蚁身上有许多值得我们学习的好榜样，现在你想看看动画中的小蚂蚁是怎样团结有爱互相帮助的吗？”（学生观看电子白板）
（2）模仿小蚂蚁。
学生互相帮忙带上小蚂蚁的头饰，一起随音乐创编简单的动作。
三、结束。师：“歌曲你学会了吗？小蚂蚁身上有哪些好品质？（学生回答）我相信大家都是讲礼貌，有秩序，爱团结的好孩子。这节课就到这里，下课！” 篇二：歌曲《小蚂蚁》教学设计
歌曲《小蚂蚁》教学设计
石家庄市水源街小学 秘静
教学内容
人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》。
教材分析
歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降e大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。
教学准备
低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进
行直观教学。准备有关
小蚂蚁的视频、小蚂蚁
头饰，《小蚂蚁》歌片。
教学目标
1． 学习用赞美的情绪
演唱歌曲《小蚂蚁》。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点和难点
教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。
教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、学唱歌曲《小蚂蚁》
1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁
有哪些习性吗？
（学生
回答：小蚂蚁会背粮食储存过
冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。）
对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。
（导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。）
2、学唱歌曲
（1）先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听听有什么感觉？（学生回答：欢快的，等等。）
（2）再听一遍，听听歌词里
都唱了什么？（学生回答：唱 了小蚂蚁有礼貌、很勤劳。）
（3）播放课件，出示歌片。
（老师讲解歌曲）
《小蚂蚁》是一首2/4拍
歌曲，降e大调，有两段歌词。一共有16小节。好，我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》（板书：《小蚂蚁》），先来朗读歌词。
（此过程意为了解歌曲的节拍、词意、情绪等。）
（4），仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？放录音（学生回答：节奏一样）哪不一样呀？再放录音仔细听。（学生回答：节奏相同，旋律不同。）我们一起练习这部分的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。（这是难点通过打节奏听旋律对比练习来掌握）
（5）跟琴小声学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。
（6）拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1—3遍。
（7）听老师范唱歌曲。
（基本学会歌曲；增强2/4拍强、弱的节拍感，掌握难点部分）
3、表现歌曲
（1）看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。再互换。同桌二人练习。
（2）处理歌曲：《小蚂蚁》用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、中速、快速）通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢？（板书：选择：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，认为中强比较好。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，（讲出理由）。
（3）再唱一遍把以上的内容做到
位。（4）提示旋律、节奏、情绪等
不到位的地方。
（5）再完整地跟伴奏唱一遍。
（使学生充分地感受音乐，体
验音乐，不知不觉地掌握音乐技
能，此为重点。）
4、表演歌曲《小蚂蚁》
（1）分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合。（观看小蚂蚁活动视频引发表演兴趣）。
（2）小组讨论演练。
（3）戴上头饰分组表演。（学生评价）
（让每个孩子都参与到音乐实践中，充分发挥孩子的创造性和体现孩子的参与性和自主性。）
5、结束。
师：今天你学到了什么？有什么收获？（请学生说说自己的感受）。希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子。下课。篇三：《小蚂蚁》教学设计
《小蚂蚁》教学设计
东平县第三实验小学 王丽华
教学目标：
1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析：
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点：感受和表现歌曲。
教学难点：歌词的记忆。
教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程： 1．组织教学。
（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。2．导入新课。
（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）
教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”
学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。” 根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）3．听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动 作表演一遍。
听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。4.朗读歌词。让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。5.填唱歌词。
先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。6.做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。7.表现歌曲。
提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适，根据蚂蚁的特点，进行研究讨论。讨论前，教师先给学生用对比的方法唱出来，（三种速度：慢速、中速、快速。三种力度：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理由。如选择强的力度，可能因为蚂蚁的那种吃苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气。速度也不一样，选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；选择慢度，因为蚂蚁走不快。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，这主要为了初步丰富学生这方面的知识，进行初步地感受。但是还是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好，然后集体拍手或踏步唱一遍。8．跳集体邀请舞。
让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。9.老师简单总结活动情况。
提问学生，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），学生基本上都能说出来，这种总结方式，让学生善于动脑、善于归纳学习内容，也便于记忆、领会。最后教师期望学生都做讲文明、懂礼貌的好孩子。
附：
课堂设计说明：
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动、活泼、非常有趣味的儿童歌曲。通过了解小蚂蚁的自然生活习性，引伸到教育学生应该讲文明、懂礼貌。
导入新课的设计说明：
因为学生非常喜欢蚂蚁，所以，在导入新课时，我让学生在课前搜集关于蚂蚁的资料，观察了解蚂蚁有什么生活习性，有了这些资料的准备，一上课，我就用提问的方式，引导学生说出蚂蚁的特点和优点，我们应该学习它的哪些方面，同时也培养学生注意观察自然、观察生活的习惯。
在学习歌曲时，主要采用了听唱法，默唱法，让学生边听教师范唱、录音范唱，边听音乐边进行律动练习等方式，体会歌曲情绪，感受节奏的不同，逐步学会歌曲。歌曲的歌词记忆是这一课的难点，为了让学生记住歌词，我让学生用“接龙”的游戏演唱歌曲，使学生很快掌握并记住了歌词，为进一步表现歌曲做好充分的准备。
在歌曲的艺术表现上，为了进一步培养学生的学习兴趣，充分表达歌曲的意境，让学生分组讨论研究，选择用哪种力度和速度来演唱，更能表达出对小蚂蚁的赞美之情。最后用跳集体邀请舞的形式，组织学生全员参与，既培养了学生学习音乐的情趣和表现音乐的能力，也培养了学生讲文明、懂礼貌的行为习惯，同时也体现了以学生为主体，面向全体学生的教育思想。
小蚂蚁课件 篇5
教学内容：
1、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
2、歌表演《小蚂蚁搬米粒》
教学目标：
1、能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。
2、体会二声配合，参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》，体会合作的乐趣。
教学重点：
能用自然地声音演唱《小蚂蚁搬米粒》
教学难点：
用“嗨呦”的搬运号子为歌曲做二声部伴奏。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、课堂导入：
1、游戏：传信号
师：你们知道蚂蚁在是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）
师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏，你会传递这条节奏吗？
4/4 xx x xx x | xx xx xx x |
2、讲故事
（1）师讲《小蚂蚁的故事》
师：一只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么？（一堆米粒）
（2）师讲《小蚂蚁的故事》练习“嗨—哟—”
师：一个个搬运太累了，搬不动
（3）练习“嗨哟嗨哟”
师：小蚂蚁找来了同伴，这下子轻巧多了：嗨哟嗨哟。你们会吗？
（4）完整练习
三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
师：今天老师带来一首歌名字就叫做《小蚂蚁般米粒》。请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。（播放音乐）
1、听赏，思考：这首歌的情绪是怎么样的？你听到了什么？
2、出示歌谱，按节奏朗读歌词
（一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。）
3、听歌曲，念数板
4、师范唱，生思考：找一找歌曲有没有相似的地方？
5、师生接口唱歌谱，师唱第一，第三乐句的前三小节，生唱不相同的第四小结
6、生完整演唱歌谱
7、填入歌词，生完整地演唱一遍，注意数板的地方，边说边拍。
8、情绪处理
师：请大家演唱的时候把声音唱的轻巧、有弹性
9、加入嗨哟，完整演唱
四、歌表演《小蚂蚁搬米粒》
1、分小组，跟音乐伴奏边唱边表演《小蚂蚁搬米粒》
五、课堂小结：
1、讨论：从这首歌曲中你学到了什么？（团结一致、积极向上的精神）
教学反思
《小蚂蚁搬米粒》是一年级上册第七单元的歌曲，这首歌曲具有童趣，孩子们非常的喜欢。既然名字叫做小蚂蚁，那么我就以小蚂蚁为主要突破口，运用小蚂蚁搬米粒的故事贯穿整课。在新教材中，教学的目标并不止是让孩子们去唱好这首歌，还有让孩子们去模仿小蚂蚁搬米粒，并且喊出不同的嗨哟声，所以，在设计本课时，我把模仿与嗨哟的体会放在了课堂的开始。
在开始的时候，大屏幕出现了小蚂蚁的卡通图片，一下子就抓住了孩子们的好奇心，然后我说今天啊，老师给你们讲一个关于小蚂蚁的故事，孩子们满眼的好奇心一下子变得兴奋起来，仿佛催着老师快点讲，我们很想听，在讲故事的中间，我穿插了许多歌曲中的节奏在里面，以故事的口吻说成小蚂蚁们传递的信号，孩子们在模仿的同时马上就学会并背下了，这对之后的歌曲学习做了非常好的铺垫。故事继续进行，通过多种方式搬运米粒，小蚂蚁的嗨哟声也因为不一样的搬运方式发生了改变。小朋友们模仿着小蚂蚁搬运喊出不一样的嗨哟声，在这一阶段，就解决了大家合作双声部配合的难点。但是由于这个地方花了太多的时间，导致最后的配合与表演，显得有一点仓促，没有让孩子们有充分的时间来配合与展示。
在歌曲的学唱阶段，因为选择了自己班的孩子，孩子们的学情以及音乐知识的掌握，我都很了解，并且，在前面的环节我与孩子们用了不同的方式听了歌曲许多遍，所以在学歌唱谱等的方面孩子们学的非常快，只需要老师在一遍帮助一下就能全部解决。在最后的歌曲处理与歌曲表演环节中，孩子们都保持着极高的兴趣，整节课在欢乐的气氛中结束，孩子们也能通过歌曲学会团结的重要性。
但由于第一次上这课，还有些地方需要反思改进。因为这是一年级上册的歌曲，孩子们很少的机会去尝试二声部的配合，所以在呈现的时候，有的孩子还是不能够明确自己应该唱什么，总是跟着另一边的孩子唱。原因是平时接触的机会太少，还有这节课最后配合的时间确实没有留有充足让孩子们去尝试、配合、表演。我会进行整合，继续完善该课。
小蚂蚁课件 篇6
目标：
1、理解故事内容，进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。
2、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。
教学准备：
大书、有关蚂蚁的图片
教学过程：
一、 导入活动
出现蚂蚁的图片，幼儿观察。教师提问：“这是什么小动物，它长得怎么样，你们知道它们生活在哪里吗？它们喜欢吃什么？是怎样活动的？”
二、 阅读活动
1、 阅读封面。引导幼儿观察封面，了解故事名称，并初步知道一些蚂蚁的习性。
2、 第1页：这是哪儿，小蚂蚁在干什么？旁边的草地上有什么？
3、 第2页：小蚂蚁发现了什么？小蚂蚁要做什么？你想用什么词来描述它们的动作？你能学学它们的动作吗？ 请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。
4、 第3页：它们又在干什么？你可以用一个词来形容蚂蚁的动作吗？请你学一学，请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。
5、 第4页：小蚂蚁又发现什么？它们是怎样运送这些小米粒的？用什么词来形容蚂蚁的动作，大家来学一学这个动作，请幼儿一边做这个动作，一边念这个动词。
6、 第5页：小蚂蚁还发现什么食物？小蚂蚁是怎样运送碎饼干的？用什么词语来形容蚂蚁的动作？我们来学一学蚂蚁的动作。
7、 第6页：下雨了，谁去躲雨了？她们是怎么躲雨的？小蚂蚁是怎么躲雨的？
8、 第7页：什么东西是小蚂蚁的船？小蚂蚁怎样把它的食物运回家的？
三、 教师完整讲述故事。
四、 阅读文本。
教师逐页展示图画，边观察图画，边阅读下面的文字，重点理解每页用到的动词。
小蚂蚁课件 篇7
教学目标：
1. 感知儿谣的节奏，能根据语词的变化作出相应的动作。
2. 体验游戏中的快乐。
教具准备： PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木
活动重点：体验“搬”“推”“拉”“堆”四个动力语词。
教学过程：
一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢?(小蚂蚁)我们一起来听听，它是怎么工作的?(边听音乐，边感知动作)
二、感知，体验儿谣中的动力语词。
1、理解儿谣中的动作。
小蚂蚁是怎样工作的?
2、幼儿感受4种动力。
老师协助演示搬，推，拉，堆。
3、幼儿合作游戏。
1、传递游戏，发放乐器。
喊着节奏口号传递乐器：拿----给----拿------给------
2、乐器演奏--------师：我们三个队伍一起来，请注意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，准备开始!
--------分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。
3、结束选美大赛马上要开始了，我们快去看看吧。随音乐离场。
小蚂蚁课件 篇8
活动目标：
1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。
2.在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。
3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。
活动准备：
1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。
2．幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。
3．幼儿用书：《蚂蚁》。
活动过程：
（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。
1．引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。
教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）
2．观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。
教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？
（二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。
1．观察准备的材料，引出活动方式。
教师：这是什么？以前它有什么用？今天我们要用瓜子来作画。
2．师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。
教师：如果我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？可以怎样拼？
3．请个别幼儿示范，教师帮助拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。
分析幼儿的示范。教师：这只蚂蚁好像在干什么？小蚂蚁还可以怎样拼？它可能在干什么？
4．讨论怎样使用乳胶粘贴。
教师：谁发现这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？
5．引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。
教师：瓜子很小，怎样抹乳胶？
（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。
教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。
提醒幼儿正确使用乳胶：根据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。
（四）评价幼儿作品。
请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。
师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。
教师：你最喜欢哪幅拼贴画？为什么？
活动延伸：
收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择继续完成作品，或进行更丰富的造型。
小蚂蚁课件 篇9
活动目标：
1、理解故事情节和人物形象，学说短句：熊婆婆，来我这儿坐。
2、通过观看教具演示、参加表演游戏，感知理解作品内容。
3、感受作品中老少之间互爱帮助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。活动准备：故事录音，公共汽车图片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小蚂蚁图片。
活动过程：
1、开门见山，导入故事。今天张老师给小朋友们带来一个好听的故事，你们想听吗？
2、配合小动物图片，播放故事录音，请幼儿听第一遍故事，并提问：故事叫什么名字？小蚂蚁去森林里干什么？公共汽车里还有谁？半路车站上来了谁？小动物们是怎么做的？它们为什么要给熊婆婆让座？最后熊婆婆坐了谁的位置？小蚂蚁坐到了哪里？
3、配合小动物图片，播放第二遍故事幼儿欣赏，引导幼儿学说短句熊婆婆，来我这儿坐。组织幼儿说说，如果你坐车遇到了需要座位的人，你会怎么做？
4、教师小结并组织幼儿表演故事。今天，我们听了一个有趣的故事《小蚂蚁坐汽车》。故事里，小羊、小狗、小猴、小蚂蚁都抢着给熊婆婆让座，他们互相关心、互相爱护，我们小朋友也要向他们学习。我请小朋友来扮演小动物，咱们一起来表演吧！
4、教师讲述故事，带领幼儿进行表演。
小蚂蚁课件 篇10
活动目标：
1．感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。
2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。
3．激发了幼儿对蚂蚁的好奇心和探究欲望。
4．知道蚂蚁的外形特征、生活习性。
活动准备：
1．环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的大树洞、土洞。（图片附后）
2．经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。
3．材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。
活动过程：
1．感知小蚂蚁的外形特征。
（1）幼儿自由观察，交流。
（2）说一说自己的发现。
小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？
（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。
第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。
第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。
小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁。
（4）认知小蚂蚁外形特征。
蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。
2．观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。
请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。
小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？
师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。
3．喂食小蚂蚁。
小蚂蚁喜欢吃什么？
提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。
4．游戏“小蚂蚁回家”。
学一学小蚂蚁走路的样子好吗？
幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。
活动延伸：
在语言区投放儿歌《小蚂蚁》；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料；供幼儿在区域活动中继续探究。
活动反思：
让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。
活动分析：
通过“小蚂蚁”这个活动，使幼儿的好奇心和探索欲望得到了满足。在观察、思考、讨论小蚂蚁的过程中，幼儿会随着对小蚂蚁的认识、了解逐步加深。同时，使幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情感也自然地流露出来。在这个活动中，我们更加注重调动幼儿的探究兴趣，注重幼儿对蚂蚁观察、了解和亲近的过程，帮助幼儿学习观察的方法，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对小动物的喜爱之情。通过引导幼儿认识小蚂蚁，观察了解小蚂蚁身体外形特征和体验喂小蚂蚁的快乐，模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式，从而培养幼儿乐于观察、善于思考、亲身体验、尝试发现问题、解决问题的好习惯。
小百科：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。
小蚂蚁课件 篇11
活动目标：
1.运用滑板锻炼平衡能力。
2.能勇敢积极地参与活动，提高创造性地解决问题的能力。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1.人手一块滑板。
2.自制糖果若干。
3.场地布置如图。
活动过程：
一、开始部分：引起兴趣
1.幼儿爬到“蚂蚁洞”(如图一)里作睡觉状。
2.蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧!(幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。)
3.幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。
二、基本部分：提供材料进行游戏
1.宝宝们，我们一起去散步吧!瞧!这里有河、有桥、有马路。咦?河对岸是什么呀?(糖)闻起来真香呀!可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢?
2.这里有一件宝贝(滑板)可以帮助过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。
3.幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。
4.小结交流：小蚂蚁真聪明，你们把小蚂蚁变成了什么?(汽车、轮船、自行车等)你是怎么过河的?
5.有的`小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜，可有的小蚂蚁不小心把糖果掉到河里了，你有什么好办法不让糖果掉到河里呢?(可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。)
6.讨论：你刚才是怎样搬糖果的?你觉得这个办法好不好?
7.小蚂蚁真聪明，请你们继续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路线(从桥上、马路上、河面上)运糖。
三、结束部分：放松活动
1.我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好朋友尝一尝吧!
2.幼儿听音乐做律动，结束。
活动反思：
经过本次的健康活动，我发现只要孩子喜欢、感兴趣的活动就不会受场地和材料的影响，一个滑板、一块糖孩子们就可以玩得不亦乐乎。虽然健康活动是要锻炼孩子们身体的各个部位或掌握一些运动技能，但我觉得在活动中感受运动带来的乐趣比掌握技能更重要。
小蚂蚁课件 篇12
小蚂蚁究竟是怎么回家的呢？我们快到书里去找一找吧。（把图书投放到区角，让幼儿自由翻阅故事后半部分。）
附故事：送小蚂蚁回家
布熊一边吃蜂蜜，一边写信，引来一只小蚂蚁。小蚂蚁站在信纸上，就像一个逗号。布熊没有发现，把信装进信封就寄出去了。
这信是寄给土拨鼠的。土拨鼠不认识字，不知道信上写的是什么，却发现了小蚂蚁。“我要回家，我要回家。”小蚂蚁跺着脚、抹着眼泪说。
“这布熊是怎么了？给我寄来这么个小哭虫。”土拨鼠对小蚂蚁没办法，只好轻声轻气地说：“别哭，别哭。我送你回家。”
小蚂蚁说：“回家的路远着呢！”
“那我带你去乘汽车，好吗？”土拨鼠说。
“不行！我可不愿意乘汽车，会晕车的。”小蚂蚁一个劲地摇头。
“那就坐船吧。”土拨鼠说。
“不行！不行！我怕水。”小蚂蚁一个劲地摆触须。
“那就坐飞机？”土拨鼠决定破费一些。
“不行！不行！更不行！”小蚂蚁又要哭了。
“那，我还是把你寄回去吧。”土拨鼠说。
“好吧，怎么来就怎么去。”小蚂蚁笑了。
小蚂蚁课件 篇13
教学内容：
欣赏舞蹈《小蚂蚁搬家》
学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
歌表演《小蚂蚁搬米粒》
教学目标：
1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。
2、能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。
教学重点：
在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。
教学难点：
句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。
教学准备：
电脑、光盘、多媒体等
课前问课：
这是一首情节性很强的歌曲。一粒米，由一只蚂蚁搬不起，到一群蚂蚁搬进洞洞里，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。曲调十分精练，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。
教学过程：
一、观看舞蹈《小蚂蚁搬家》导入
组织教学：师生问好歌。
师：今天王老师带来了一段舞蹈，请同学们看着电视，听着音乐，跟着老师一起感受一下。（播放视频《小蚂蚁搬米粒》）
师：看了之后有什么感受？（生：好玩——）
师：这段舞蹈是描写的哪个小动物呀？（生：蚂蚁）
师：你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）
师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏，我请四位同学和老师一起老玩。
（游戏规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的'同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。）
1、节奏XX X XX X（老师拍手拍出节奏依次传递，注意拍的时候老师要有强、弱的对比），最后一个同学敲小鼓，这时候老师把正确答案带同学拍个几遍。
2、节奏XX XX XX X（这条节奏，老师从同学的背后，拍肩膀传递，让同学们通过亲身体验，深切感受这条节奏）。
3、节奏XX X XX X ︱XX XX XX X‖（这条练习由老师，直接通过拍手的方式传递给同学，注意示范的时候速度先放慢，然后循序渐进的变快。）
师：如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。这种形式称为（数板）。
X X X X X X ︱ X X X X X X X ︱
小蚂 蚁，小蚂 蚁，大家 一起 搬米 粒。
X X X X X X ︱ X X X X X X X ‖
你帮 我，我帮 你，你扛 我推 齐用 力。
（带同学们有节奏的朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把响板加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感）
二、声势动作练习
师：今天老师也带来了一只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么？（生：一堆米粒）（请看多媒体）
师：可是这堆米堆得好高呀？它们打起了号子：“嗨哟嗨哟嗨哟”你们会模仿吗？（注意老师把这个难点，通过声势动作，唱出来）
师：我们跟着琴模唱（半音音阶练习，老师注意音不要练的太高，从C调弹到E调就可以了）
师：聪明的小蚂蚁最终还是搬到了米粒，可是这一粒米要比它的身体大好多倍，它边背边说：嗨—哟—。你们会吗？（生：会，学生一起模仿一遍，然后跟着伴奏音乐再练一遍。）
师：如果像这样搬下去，要搬到什么时候呀？聪明的小蚂蚁找来了同伴，这下子轻巧多了：嗨哟嗨哟。你们会吗？（生：会，跟老师一起练习，之后再跟音乐练一遍。）
三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
师：今天老师带来一首歌名字就叫做《小蚂蚁般米粒》。请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。（播放音乐）
师：听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的？（生：好，高兴）对了，这首歌是一首活泼、欢快的歌曲。
师：听老师给同学们唱一遍，听完后告诉我，你听到了什么？
（生：小蚂蚁、嗨哟、搬进洞洞里等等）
师：请你跟老师有节奏的朗读歌词。
（一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。）
师：跟老师接龙朗读。你一句，我一句。
师：自己完整的朗读一遍，不顺畅的地方，在进行反复练习。
师：用“LU”轻轻的哼唱一遍，注意老师可以先示范一下，如何把“LU”咬字咬准确了。然后再从头到尾用“LU”哼唱一遍。
师：师生接龙唱。
生：完整地自己独立唱一遍，注意数板的地方，边说边拍。
师：这首歌是一首活泼、欢快的歌曲，请同学们用高兴的心情、快速的唱一遍。
师：请同学们跟着音乐把小蚂蚁搬米粒的动作加入，边唱边表演出来。（注意：唱一只小蚂蚁的时候，动作是嗨—哟—；唱一群的时候是：嗨哟嗨哟，数板的地方拍手。）
四、歌表演《小蚂蚁搬米粒》
师：请同学们仔细看老师是怎么玩这个游戏的，看完请同学说说游戏规则？（播放音乐，老师在歌曲第一部分，做一只小蚂蚁搬米粒的动作，数板的地方找同伴，是通过拍手找的，注意在“你扛我推齐用力”这句歌词的时候要对你所找的同伴做出一个邀请的动作，接着把它请到你的后面，准备跟你一起搬米粒。当唱到一群小蚂蚁的时候，做一起搬的动作。）
搬家的日记
近年来人们对范文的价值越来越有所认识，范文是我们学习写作的重要基石，如何才能准确判断一篇文章是否为范文呢？小编为大家呈上收集和整理的“搬家的日记”，期待本文能为您提供参考帮助！
搬家的日记【篇1】
今天，我要搬家了，可是我有一点恋恋不舍，因为这是我从小长大的地方。虽然新房子很大，还是上下楼，可是老房子给我带来了很多回忆……
“赵紫茜，快把你书桌上的书本整理一下，上课要用的东西放书包里，不用的放这两个箱子里。”爸爸接着对我说：“小书放在左上角，大书放下面，小书旁边没什么位置，所以立着放……”
等爸爸走了，我不争气的眼泪掉了下来。我自言自语地说：“我可是女汉子，不能哭!”
唉!我可真不想搬家啊!
搬家的日记【篇2】
夏天的午后，天气阴沉沉的。
我和妹妹在门前空地上高兴地玩耍，忽然看见一群蚂蚁正忙着搬家，我马上蹲在地上仔细地观察起来。
只见一只只蚂蚁正忙着把食物从这个洞往不远处的另一个洞搬。有的背着大米，有的背着饼干，有的背着花生，它们始终都排着一条整整齐齐的队伍，壮观极了。
回到家，我把刚才的发现告诉了妈妈，妈妈说：“蚂蚁会预测天气，它们搬家说明马上就要下大雨了，蚂蚁因为害怕大雨会淹没它们的.家，所以才搬家。”
搬家的日记【篇3】
这个星期六，外婆搬家，我与妈妈等许多人，都到外婆家去帮忙，我也不例外。大家在搬家的过程中互相帮助，十分团结。
我虽然小，但我的力气也是很大的，左手一盆花，右手一个棉花被。没搬了多久，我就有点累了，脸上背上直冒汗。这时我才知道蚂蚁们在下雨是搬家是那么的不容易。
经过了这次搬家我才知道搬家时那么的累，那些大人比我更累，还付出了鲜血。
搬家的日记【篇4】
今天是一个阳光明媚的日子，太阳还没有挂上天空，我们一家人就展开了搬家行动。
其实我根本就没有一起帮忙搬，只是在那里呆呆的看着，嘻嘻有点懒哦。就在太阳快要升起时，我们的搬家行动就圆满完成了，看着爸爸妈妈累的喘不过气的表情，我偷偷的笑了。
在新家里，我们就买了我正在使用的电脑，说起来还挺好的呢，哈哈
搬家的日记【篇5】
星期天，我和在门口踢足球，我不小心把足球踢到了门口的菜地里，我去捡球的时候，看到了一群小蚂蚁在搬米饭。
这时我球也不踢了，我很好奇，在旁边仔细观察着。蚂蚁们搬米饭时有的是背着，有的扛着，还有两只小蚂蚁在抬米饭。我跑过去问，蚂蚁为什么要搬家呢，爸爸说今晚要下大雨了，所以要搬家。我回去拿了一小块面包，分成了很多小块，放在小蚂蚁的，一会儿看到两只小蚂蚁来搬面包了。
这真是个有意义的星期天！
搬家的日记【篇6】
秋天到啦，叶子变成啦黄色，叶子沙沙地落下来，铺在大地上就像一层金色的地毯。
正在小动物欣赏迷人的秋景时，小蚂蚁却在搬家啦。因为它们要在冬天到来时，建好它们的新家。只见蚂蚁来来往往，跑来跑去，身上有的背着小米粒，有的背着杂物，排着整齐的队伍，搬来搬去，它们可真团结啊！为冬天储备美味的食物。
我还查阅啦一些资料，蚂蚁搬家是要下大雨的，蚂蚁是一种非常可爱的勤劳的小动物，我们要向它们学习这种团结一致的精神。
搬家的日记【篇7】
我家的四次搬家-记叙文600字
从小到大，我一共搬过4次家。我不知道大家对于家的概念有什么理解上的区别，但是我对于家的概念就是，有爸妈的地方就是我家。
有一天，我搬家了。从平房搬到了楼房。那是一栋贴着小瓷砖的楼，5个单元，5层楼，一层两家住户。我家住1单元401.这是个靠着山墙头的房子，夏天热死，冬天冻死。我对于它没有什么概念，因为那时候我还没有上幼儿园，唯一的记忆就是对门有个小伙伴，一个很可爱的小男生，我们一起上幼儿园，上小学，上初中，最后没有一起上高中，因为他妈妈说他成绩太差。于是他留了一级，现在好像在武汉上大学，长成了一个身高193的帅小伙，但是我已经2年没有见过他了。因为，他也搬家了！那年，他过生日，一个有着仙鹤的蛋糕，真的很想说，为什么要给一个过6岁生日的小男孩买一个仙鹤的蛋糕那！！那天，我把下巴磕了，嘴唇下面至今还有一个肉坨坨。
有一天，我搬家了。从1单元401搬到了3单元101.妈妈说，这样可以换个大房子，但是那时候流行说什么一楼脏，二楼乱，三楼四楼登高干，五楼六楼（忘了）。真的是一楼脏，但是有洁癖的妈妈把家里处理的干干净净，有时候会有可恶的下水道会突发一下状况，然后，我家倒霉了。我觉得我作为一个女孩子但是不喜欢照镜子就是源于此屋。我家客厅的背景墙是一面大镜子，每次我都去照照，但是那，小时候的我有着大眼睛，却是活生生的塌鼻子。so，我不爱照镜子。我不想看到我的塌鼻子。从这个屋子开始，我的3的命运就开始了。我小学5年级分班，把原来2个班分成3个班，我去了3班。初中第一次模拟考试我考了年级23名；初三月考，最好成绩年级23，班级第3,；初中考高中我考了年级23名；高中去了重点，高一最好成绩，班级23；高三去了实验班，最好成绩班级23，最后一次模拟考试班级53.我这xx的学习生涯，和这个3就分不开了。还有，小时候唱歌比赛老拿3等奖
有一天，我搬家了。从3单元101搬到了301.妈妈说，换个摆脱一楼脏的房子。三楼原先住着爸爸单位的老政委，那个爷爷退休了，去了深圳，后来还写了一份信回来。爷爷姓zan，有个孙子叫zanzan（都读三声）。
观察蚂蚁日记9篇
作文是一个人情感和思想的直接展示，作文也能让我们进行一种自我的探索。写作文时可以突破传统写作模式，大胆挑战创意写作，不会写作文到底要怎么办？推荐一些关于“观察蚂蚁日记”的最佳文章让您受益匪浅，希望您能喜欢本文的论点！
观察蚂蚁日记 篇1
观察蚂蚁的理由是什么呢?我去了乡上的爷爷家，爷爷家的套廊下有很多蚁狮洞，蚁狮洞的外面有一只黑蚁。不一会儿，一只蚁狮爬出洞。把死黑蚁吃掉了。后来，我又看了黑蚁爬行的路线，顺着它们爬行的痕迹看到，而不知怎么的，后来什么痕迹都看不到了。蚂蚁洞在哪里?它们喜欢吃什么呢?于是，我决定对蚂蚁进行一番观察。8月5日日青天蚂蚁居住的地方烂树墩子那儿有块大石头，我搬掉了大石头细细地看了看，发现了蚂蚁洞。一些潮湿的地方也有蚂蚁洞，这些洞好像是蚂蚁的公寓。这个地方全是一些黑山蚁。
8月6日天日青玛蚁洞的四周刚刚建成的蚂蚁洞的四周有许多小圆孔，堆在一起像一座山。仔细一瞧，蚂蚁们用头部顶起一些泥块，正在费劲地搬运。那些泥块比它们的身体还要大。8月16日天晴今天我在蚂蚁洞的四周放了些吃的东西，这些食物离蚂蚁洞有五十公分左右。二十分钟之后我去看了看，那儿已经围了一些蚂蚁。小蚂蚁挡着道，大蚂蚁怎么也无法接近食物。我心想，蚂蚁虽小，还挺厉害的啊。一个小时以后我又去看了一下，我放在那儿的苍蝇被蚂蚁拖走了。家里养的那条狗跑了出来，把蚂蚁们搬运的面包给舔了。通过观察蚂蚁，我懂得了一些事情。我们家只有四口人，而蚂蚁的家庭成员多得数不清。夭虽很热，蚂蚁们每夭都忙碌地寻找食物，扩建它们的蚁洞。蚂蚁很多。但不吵不闹，可我却经常和弟弟打架。
观察蚂蚁日记 篇2
夏天，碧绿的草地上，我来到草地上看见了一只小蚂蚁。我一不小心将嘴中的薯片掉在小蚂蚁旁边，蚂蚁看见了，马上想把它搬回家，搬了起来可太重了把自己压在下面。好不收留易钻出来，又开始搬，可刚刚已用尽所有力气，搬也搬不懂，它不愿抛却面前的“大美食”，只能找其他蚂蚁来搬，
我马上随着蚂蚁，想听听他和同伴“说话”，我听不到蚂蚁“说话”的一点点声音。我马上打开手机的扩音器，也毫无头绪。我心想：蚂蚁是怎么与同伴交流的呢？我心里的好奇心驱使着我去寻找谜底。
我回家查阅《百科全书》、《十万为什么》，终于查找到了，原来：蚂蚁之间是靠触角相互交流的，相称于交流的语言工具，也是副感器！感触感染湿度、气息。这下我终于明白了，我很开心。一只小小的蚂蚁就有意想不到的收成，我一定要多学知识，去探索无限的世界。真是留心处处皆学问！
观察蚂蚁日记 篇3
9月29日星期六晴
我来到院子观察蚂蚁，蚂蚁们一个个长着圆圆的脑袋，挺着一个大肚子，长长的触角像细细的丝线。蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去寻找食物，如果既吃不下，又抬不动，它们就会急急忙忙地赶回去搬救兵。蚂蚁用触角来传递信息，如果发现了食物，遇到另一只蚂蚁，它们就用触角碰一下，这样它们就都明白了。开始，我放了一片海苔在洞口，全体蚂蚁都出动了，瞧，它们多团结呀!爬在海苔上，有的在咬，有的在搬，一会儿的功夫，海苔就被蚂蚁们搬进洞里去了。
9月30日星期天晴
我打算跟踪一只蚂蚁，我选好了一只蚂蚁就跟着它出发了。蚂蚁来到了一棵大树下，这有一只不小心掉下来的毛毛虫，一只蚂蚁搬不动，它便叫来了同伴，它们想把毛毛虫抬走，可是毛毛虫一直在挣扎着，给它们行走增加了困难，蚂蚁们想出了一个好办法，它们纷纷爬到毛毛虫的身上咬着，刚刚还在地上挣扎的毛毛虫立刻不动了。蚂蚁们兵分三队，把毛毛虫咬成了三段，很轻松的抬回了巢穴。看来真是人多力量大呀!
没想蚂蚁们这么团结，这种精神真值得我们学习。
关于蚂蚁的观察日记8
大自然市我们人类的老师，也是上天赐给我们的礼物，它不但神奇，美丽，同时蕴涵了许多的启示，需要我们去观察，发现。
记得有一次，我和小伙伴在院子里观察蚂蚁的时候，发现一群蚂蚁搬一些面包屑，可它们搬不动，后来，我发现蚂蚁叫来了一大群蚂蚁士兵来给蚂蚁搬面包屑，最后它们齐心协力终于把面包屑搬进它们的洞穴里面了。以前我不知道团结是什么意思，现在我知道了。
蚂蚁它无处不在，有时候在悬崖上，有时候在墙角旁，有时候在跑道边……它没有想鲜花那样美丽，也没有像树木那样高耸挺拔，更没有像蝴蝶那样灿烂。但它有甘愿奉献的精神，有‘’野火烧不尽，春风吹又生“的顽强生命力。它比牡丹美丽，比荷花高尚，更比小花小草坚强，是蚂蚁教会了我们团结就是力量。
大自然真是我们的好老师啊!
观察蚂蚁日记 篇4
最近老师让我们观察蚂蚁，于是我天天坚持观察蚂蚁。
我先观察蚂蚁们吃什么，我行把一片苹果和一片鱼干公别放在蚁巢前过了一会儿从蚁巢里出来一只蚂蚁只见它紧盯着食品看了一会儿，然后慢慢地接近食品，它闻了闻食品还用触角碰了一下食品我本认为蚂蚁会把食品吃掉或者把食品搬走。可是它却转了一个身回去了，我想：也许是我的食品不好吃吧！
过了一个，我发现成群结队的蚂蚁从蚁巢里出来，这样浩浩荡荡步队，组成了一支“蚂蚁兵团”，蚂蚁们直奔苹果眼前，它们直接就吃了起来，蚂蚁们吃得可真快呀，一下、二下、三下、四下……就这样短短几分钟蚂蚁们就把我给他它们的苹果吃个精光，吃完苹果，它们再走向鱼干，背起鱼干向蚂蚁巢走去。
我还观察到一个有趣的现象，每到下雨前，蚂蚁们都会很忙碌，有些蚂蚁背上背着蚁卵……蚂蚁们齐心合力背着自己的东西往高处攀爬，我觉得很希奇想：蚂蚁们在蚁巢里住的舒惬意服的，偏要往高外爬干什么？于是我去查找了资料才知道，蚂蚁们在搬家，困为它们怕雨水沉没了蚁巢……瞧！多么可爱的蚂蚁呀，它们团结勤学，又会保护自己，我们真应该向它们学习。
观察蚂蚁日记 篇5
今天，我无意间发现了一个蚂蚁窝，我发现蚂蚁走很远的路也能到家，我决心仔细观察观察蚂蚁。
我捉到了一只苍蝇，放在小蚂蚁眼前，小蚂蚁闻了闻苍蝇，试着拉了一下，拉不动，它便往回走。只见它逛逛停停，不时点着小脑袋。我想，它在干吗?我弯下腰仔细一看，原来小蚂蚁正用它短短细细的触角嗅着地面，我不小心在小蚂蚁前面的路线蹭了一下。这下小蚂蚁可慌了神，东边跑跑，西边窜窜，折腾了好半天，才找回原路，继承前进。
我耐心等了一会儿，我终于看见蚂蚁雄师浩浩荡荡地“冲”了过来，领头的大概是那只小蚂蚁。等到它们到了有苍蝇的地方，苍蝇已经不见了是不是没有死飞走了?是不是被其它蚂蚁搬走了?不是，这些都不是，只是被我移动了5毫米。5毫米，短短的5毫米，它们竟看不见!他们的视力真差!
我初步判定：蚂蚁是用触角闻自己的气息儿来认路的!
为了证明我的判定，我抓来一只大蚂蚁，预备拔下它的触角。我捉住蚂蚁的一只触角，猛的一拔，拔掉一根，它可能是疼了，反咬了我食指一口，我连忙把它甩掉。蚂蚁失去了一只触角，走路直转圈儿，像喝了酒的醉汉。我见状，又去捏它，把它的另一只触角也拔了下来。这下蚂蚁更迷糊了，只会转圈，不知往那去了。由于它没了触角，看来我的判定是准确的。
今天，我知到了蚂蚁是靠什么来找回路的，我真兴奋!
观察蚂蚁日记 篇6
我喜欢蚂蚁，不仅喜欢他们勤劳、朴实的性格，更敬佩它们在危难时互相帮助。一往无前的精神。
今天，我看见有几只蚂蚁在厨房的墙壁上匆匆地走着，我一时兴起，飞快地跑去大厅用茶杯倒了一些水，朝它们倒去，它们受了惊，到处逃跑。它们张开比针还细的小腿，拼命往干的，拼命往干的地方跑，可是已经太晚了，豆大的水珠似乎胶水似的粘住了它们，使它们寸步难移。就在这紧张的时候，它们围成一团手拉着手，努力冲出重围。到了最后，它们终于战胜了难题，疲劳不堪地躺在一边，好似在互相庆幸着、兴奋着。不一会儿，它们又排着长队匆匆地往前走。
我顺着它们的步履方向观察，只见它们抬着蚕豆一般大的面包屑向家门口移动，我灵机一动，把面包屑搬到另一处地方，认为它们找不到会抛却，可出乎意料的是它们很快也找到了那个地方，绝不犹豫的继承搬起面包屑来。它们终于得到了属于自己的美餐。
我看着这群蚂蚁，感叹着，惭愧着。我想：米粒大的蚂蚁有时候比人还要坚强、勤劳。
观察蚂蚁日记 篇7
蚂蚁是一种非常常见的昆虫，头像是不规则的圆形，还有很小的白色眼睛。蚂蚁的尾部外形很像我们人类的肺，尾上还有两只很短的触角。它有六条腿可以帮助它移动和拖食物。
蚂蚁最厉害的本领是搬食物，它可以搬动比它重几十倍的东西，真是昆虫中的超级无敌大力士！
蚂蚁是一种群居动物，蚂蚁的洞穴里有成千上万只。工蚁是最多的，它负责建巢穴和找食物。还有母蚂蚁专门负责产卵，孵小蚂蚁。兵蚂蚁的工作是守卫洞穴和包围蚂蚁群。
蚂蚁虽然很小，却也是非常有趣的小动物哩！
观察蚂蚁日记 篇8
内容简介：今天我和爸爸在公园里抓了大小不同的蚂蚁，但是我有一个问题？我要把大小不同的蚂蚁养在什么地方啊？爸爸道... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！欢迎同学们阅读《蚂蚁观察日记作文350字》，此文由作文大全小编精心推荐，欢迎学习交流！
今天我和爸爸在公园里抓了大小不同的蚂蚁，但是我有一个问题？我要把大小不同的蚂蚁养在什么地方啊？爸爸道：“我给你买个专门给蚂蚁住的家。”
10月23日
我终于等到了，昨天爸爸给我买的蚂蚁的家到了！我迫不及待的打开包裹，哇！好精美的“蚂蚁豪宅”啊！里面放着很多零件，还有各种各样粉包等等东西，我立刻把我昨天抓到的蚂蚁装到里面去，蚂蚁进去的第一件事就是挖出一条条隧道做家。
10月24日
今天一早起床，我就去看我抓的蚂蚁，我忽然发现有一些蚂蚁死了，被大蚂蚁搬到了一个角落里。它们的食物就是碎饼干，它们还排了谁是老大，老大是一只个头巨大的蚂蚁，高大英武，老二是这个蚂蚁集团的中队长，老三是指挥小兵的小队长，一共有四个小队，一个小队有10只蚂蚁，一共有40只小蚂蚁。
10月25日
今天我一不小心扔了一个很大的饼干，一扔下去，所有蚂蚁都去搬，它们是一队一队的搬，一直到了中午，从早上搬到了中午才把巨型饼干搬完。
观察蚂蚁日记 篇9
今天我的爱好班是科技流动，老师给我们每人发了一个小盒子，小盒子的盖子是放大镜，可以观察小动物，好比蚂蚁之类的。
我先抓了一只大蚂蚁，后来再抓其它蚂蚁时候被它逃掉了，我想再抓，但没成功，后来我总结了TUETIAO，把它引到墙壁上，就可以把它很轻松的捉住，我抓了好几个，拿到教室来观察它们，我看到它们有两只触角，有四只脚，科技流动真有趣。
[感悟参考] 作文：《小蚂蚁浊浊》有感
从小到大，我们看过不少的范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编为大家收集的“[感悟参考] 作文：《小蚂蚁浊浊》有感”相信您能找到对自己有用的内容。
我爱看课外书，近期老师讲解我们看一真名叫《小蚂蚁浊浊》的课外书，这本书可乐趣了。
几几是一只刚从孵化箱孵化出来的小鸡，他整日随着一个白衣密斯后头叫妈妈。由于它不看法妈妈，感到白衣密斯即是他的妈妈。聪慧的蚂蚁浊浊告知几几，妈妈可美丽了：小红帽、花衣服、尖嘴巴、利爪子，唱起歌哟咯咯咯。几几想了一下，做出了一个全部小鸡都不敢做的-决策：去找妈妈。全部的小鸡都劝几几不要上路，惟有聪慧的小蚂蚁浊浊情愿协助几几找妈妈。在找妈妈的过程当中，他们碰到了非常多痛苦都不退让
我感觉几几和浊浊很勇猛，好勤奋，并且不怕痛苦。尽管在找的过程当中它们也碰到了非常多痛苦，不过他们都想方法处理了。协助他人的同时也得回了他人的协助，最终几几没找到他妈妈，不过我很崇敬他，他不怕磨难，肯受罪的精神太让我感激了。
我此刻是小学一年级的学生，在往后的学习和生活中也会碰到这样或那样的痛苦。我也要像几几和浊浊一样勇猛、勤奋克制痛苦，好好学习，助人为乐。
蚂蚁日记
小编用心创作的“蚂蚁日记”一定会让您感到满意，本网站文章仅供参考请谨慎对待。处理文档是现代职场工作的基石之一，范文能帮助我们快速写作，范文能够为我们提供不同领域和风格的写作体验和灵感。
蚂蚁日记 篇1
4月星期四晴
蚂蚁
今天下午，老师给我们布置了一项观察蚂蚁的作业。我回到家里拿了一个苹果，再拿一把菜刀，把苹果切成粉碎，撒在蚂蚁动旁，过了一会儿，十几只蚂蚁出来了，它们开始搬了，搬的搬的蚂蚁的腰都困了，突然领队从洞中叫出一群蚂蚁让它们一起搬，不一会儿就搬完了。蚂蚁们又看见一只死蜜蜂，它们想把蜜蜂搬回洞里，可是怎么也搬不进去，因为洞口太小了，蜜蜂太大了。后来，蚂蚁们把蜜蜂成了比洞口小一点的再搬进去。蚂蚁好聪明呀！我惊讶的想。
蚂蚁日记 篇2
我做了科学小实验，观察蚂蚁最爱吃啥？
我把苹果核、白糖、食盐、死了的昆虫、白米饭空地的，蹲在旁边观看。15分钟了，半个小时了，小时了，“诱饵”上仍然“侦察兵”。我一气之下，把附近的蚂蚁都抓来“诱饵”上，却飞也似地逃。真失望！
我静下心来仔细原因：“诱饵”之“问津”，极有是离蚁窝太远。，我把“诱饵”移到蚁窝附近。没过多久，蚂蚁就成群结对地爬了。忙着搬食物，但蚁群里也有自私自利的家伙。不搬食物，只吃东西，玩命地吃着，有还撑死了呢！说实话，不它是死的，猜测啦。
然而，白糖被搬完、吃，“诱饵”仍然“问津”。，蚂蚁最爱吃糖。
蚂蚁日记 篇3
一位阿姨送提前送给我一个特殊的六一礼物——宠物蚂蚁，我把它们装在一个容器里，用凝固了的透明营养物质充当土壤，开始细心观察起它们了，发现这帮小家伙可不简单：
14周 星期四 小雨
蚂蚁们刚刚搬进新家，可能有一些不适应，在容器里面四处乱爬，不过，过了一会儿，它们就堆在一块儿，躺在“土壤”上休息。到了晚上七点左右，有四只蚂蚁开始在容器的一个角落里打洞，一只体型较小的蚂蚁在前面挖掘，另外一只体型较大的蚂蚁将挖出的碎粒刨到地面上，而最大的两只蚂蚁跟在后面，将刨出地面的碎粒转运到容器的中间，大约忙碌了半个小时，它们终于挖出了近三厘米的小隧道。
14周 星期五 大雨
早上当我刚睁开眼睛时，发现它们早就在工作了，已经挖了一条约10厘米的隧道了，当我放学回家时，这条隧道已经约有15厘米了，别看这小小的蚂蚁，它们的开挖速度真是快的惊人呀！仅仅只有四只蚂蚁就可以挖的那么快，那一群蚂蚁挖掘的速度是……
经过两天的观察，我发现蚂蚁跟蜜蜂一样也是一个十分勤劳的工作者，它们不怕辛苦，不停地工作着，它们的分工是那么的明确，配合是那么的默契，它们还团结在一起，有着愚公移山的精神。
蚂蚁，你的个子虽然十分渺小，但是你的精神却是如此伟大，你是我们人类的朋友，我们要向你学习！
蚂蚁日记 篇4
秋天到了，田野里硕果累累，农民伯伯开始忙碌了，小动物们也开始了一年的丰收。
小鸟在树上欢快地唱歌，蟋蟀躺在枝头悠闲地哼着小调，这时它看见蚂蚁们正在吃力地搬东西，就问道：“这么好的天气你们不好好享受，忙什么呀？”蚂蚁说：“我们正在准备冬天的食物，冬天很快就要来临了，不然我们会饿死的。”蟋蟀不以为然地哼了一声。
很快秋去冬来，小动物们都躲在自己做的窝里享受自己准备的美食，只有蟋蟀还在冰天雪地中找东西。它走过蚂蚁家，看见他们正在津津有味地吃东西。蚂蚁听见声响走出门看见了蟋蟀把它请进了家里，蟋蟀红着脸不好意思地说：“我知道错了！”
蚂蚁日记 篇5
今天中午，我吃完一截玉米，随手一扔，就走去看书了。
过了一会儿，我想起来要把玉米扔到垃圾桶里。但我跑去一看：玉米上爬着几十只蚂蚁!于是，我就想把玉米留下来，让自己好好儿地观察一下。
我观察了一下，发现玉米上的蚂蚁大多都是小蚂蚁，偶尔看见几只大蚂蚁。小蚂蚁们在玉米上这里钻钻，那里钻钻，像是在玩探险的游戏大蚂蚁在玉米上使劲咬，想把玉米咬成小块，搬回家与所有的蚂蚁分享这顿美餐。
蚂蚁们好可爱!
蚂蚁日记 篇6
平常见到的蚂蚁大约0.5至1厘米长，全身黑色或棕色。身体大致分为三大部分：头、胸、腹，它们的三对脚都长在胸部。蚂蚁分为三类，最常见的就是工蚁了。
今天，我们来看看工蚁是怎么搬食物的吧!蚂蚁喜欢吃甜味的食物，如白糖和面包屑等。我们可以放一些面包屑在地上（要弄得很小，很细，因为工蚁很迷你），工蚁们闻到香味，就从窝里冲出来，从远处看，就像一团黑芝麻。在搬食物过程中，我们一不小心摸到蚂蚁，它就会在那个地方活蹦乱跳地爬来爬去，弄得手又痒又麻。如果它们要搬的食物太大，它们在路上碰到别的蚂蚁，它们会用触须交谈。不一会儿，从蚂蚁窝到食物之间就会有许许多多的小工蚁了。
蚂蚁真是可爱又有趣的小动物呀！
蚂蚁日记 篇7
又到了夏天，蜻蜓又开始活跃起来了，每天还是只顾着唱歌呀，游戏呀，它早就已经忘了上一年求蚂蚁收留它的事了。玩的正高兴的时候，它遇见了小蚂蚁。小蚂蚁说：“你怎么还不劳动啊？难道还让我们收留你吗？”小蜻蜓这才想起来，说；“对不起，小蚂蚁，我忘记了，不过，我这就去劳动，去把失去的时间补回来。”于是，小蜻蜓急忙飞回去劳动。
秋天，树叶落了，大雁飞走了，那只小蜻蜓还在劳动者。
冬天来了，田野更荒凉了，北风呼呼地刮着，可小蜻蜓的家却很温暖，很舒适。
你看，小蜻蜓因为劳动过上了好日子。小蜻蜓还亲自去谢过小蚂蚁呢。
蚂蚁日记 篇8
晚上，宸宸又吵着腿上的疙瘩痒，这些疙瘩是几天前在老家被蚂蚁咬的。这已是他今年第二次被蚂蚁咬伤了，疯玩起来就不管不顾，莫名其妙就会招惹上蚂蚁，被叮的到处是包，让人又生气又心疼。
边给他抹药边问，
“宸宸，你说为什么蚂蚁它们不咬妈妈，却专门咬你呢？”
他不假思索地回答道，
“那是因为妈妈长的高，我长的矮，蚂蚁去爬妈妈会很累，爬我就不累了!”
“难道蚂蚁还能知道谁长的高吗？”
“那当然，蚂蚁是很聪明的!”
听着他的高论，我再一次无言以对。
20xx年10月13日作
蚂蚁的观察日记五篇
在校园里，我们阅读过许多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？小编收集并整理了“蚂蚁的观察日记五篇”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
蚂蚁的观察日记(篇1)
观察蚂蚁日记三篇
【导语】蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，下面是小编为大家整理的观察蚂蚁日记，仅供参考，欢迎大家阅读。
观察蚂蚁日记一
有一天下午，我在外婆家观察蚂蚁。我抓了一只非常大的蚂蚁。我把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。因为它的个头特别大，我给它取了个名字叫“巨无霸”。
我发现蚂蚁的身体分三节，第1节是它的头部，第2节是它的腹部，第3节是它的尾部。它长了8条腿，有趣的是它长两根触须。
我非常喜欢这只小蚂蚁。
观察蚂蚁日记二
今天老师布置了一个任务——观察蚂蚁。大多数同学都看见过它，可是没人去认真观察它。听了老师的布置，大家都很高兴。
一放学，我就跑道楼下的草丛里找蚂蚁，真巧；在大榕树下发现了一大群密密麻麻的蚂蚁正在“急行军”哩。借着路灯的微光看去，它们正忙着不可开交呢！有嘴里衔着土的，有嘴里衔着食物的，也有抬着受伤同伴的，还有像“警察”一样维持秩序的等等。我出神的看着，觉得不够味，变动起手来。抓起一只小蚂蚁仔细的观察蚂蚁，发现蚂蚁的身子就像3个小球连在一起；他的头比较大，顶着两只触角，嘴好像两弯钳，胸脯有点小六条又细又长的腿就长在这里；他的肚子圆鼓鼓的拖在后面。
我把几只小蚂蚁放回蚂蚁队伍中，拿起矿泉水瓶子，往蚂蚁队伍中间倒；接着，我也拿着一块泥巴堵在蚂蚁的路上。着时，只只蚂蚁蚂蚁停下停下的步伐，它们有的另辟新路从没水的地方绕过去有的却奋力的往泥巴上“攀登”，它们似乎都是不达目的不罢休！
我被蚂蚁顽强的精神感动了，看着小小的蚂蚁这小小的'蚂蚁一个一个地爬上泥巴往前走，我不禁想到了，在学校中碰到困难时，我也应该向小蚂蚁一样克服困难，这样学习就能更上一层楼！
观察蚂蚁日记三
今天上午，天气非常晴朗，蚂蚁们都从洞里寻找食物，它们成群结队，像一条黑色的长龙。妈妈说，蚂蚁出洞是要下雨的预兆。蚂蚁能预测天气吗？我有点半信半疑。
我好奇的蹲下来，仔细地观察蚂蚁要干什么。原来它们在搬家呢！你看，前面的蚂蚁已经进入树洞里，而后边的蚂蚁还有成千山万，像一条黑色的长龙在前进，我看见一只黑色的小蚂蚁掉队了，这时一只大蚂蚁跑过来，好像对小蚂蚁说：“快点走吧！等下雨的时候，雨会淋坏我们的。”小蚂蚁就跟这大蚂蚁跑回队伍。
蚂蚁队伍在行进途中，碰到了一只半死不活的苍蝇，几十只小蚂蚁就把苍蝇团团围住，三只“大力士”就把苍蝇搬进洞里。我把一个吃完的苹果扔到洞口，它们闻到了甜味，马上跑出来，围着苹果吃了起来。
过后不久，天果然下起了大雨，我才相信蚂蚁真能预知天气。
蚂蚁的观察日记(篇2)
今天上午，天气非常晴朗，蚂蚁们都从洞里寻找食物，它们成群结队，像一条黑色得长龙。妈妈说，蚂蚁出洞是要下雨得预兆。蚂蚁能预测天气吗？我有点半信半疑。
我好奇得蹲下来，仔细地观察蚂蚁要干什么。原来它们在搬家呢！你看，前面得蚂蚁已经进入树洞里，而后边得蚂蚁还有成千山万，像一条黑色得长龙在前进，我看见一只黑色得小蚂蚁掉队啦，这时一只大蚂蚁跑过来，好像对小蚂蚁说：“快点走吧！等下雨得时候，雨会淋坏我们得。”小蚂蚁就跟这大蚂蚁跑回队伍。
蚂蚁队伍在行进途中，碰到啦一只半死不活得苍蝇，几十只小蚂蚁就把苍蝇团团围住，三只“大力士”就把苍蝇搬进洞里。我把一个吃完得苹果扔到洞口，它们闻到啦甜味，马上跑出来，围着苹果吃啦起来。
过后不久，天果然下起啦大雨，我才相信蚂蚁真能预知天气。
蚂蚁的观察日记(篇3)
提起动物，大家可能会想到笨重可爱的乌龟、凶猛威武的狮子，以及聪明机智的小猴。但是，引起我注意的却是那微不足道的小蚂蚁。
一天，我看见几只小蚂蚁在水泥地上爬来爬去。突然，我心血来潮，决定跟踪这几只小蚂蚁，看看蚁穴在哪里。
耶！终于找到了蚁穴。它就在靠墙的一个小缝里。从蚁穴中走出来几只蚂蚁，正在盯着我。我冲它们一笑，飞快地跑向家门口。
第二天，我早早地在门口等蚂蚁过来，可是它们久久不来，急得我像热锅上的蚂蚁——团团转。我心生一计，拿了一块面包，掰了一小块，放在地上，引诱蚂蚁过来。
“功夫不负有心人，英雄难过美食关”蚂蚁们“闻讯而来”一人用嘴咬下一点，叼回去。一只接一只，面包很快消失了。力气大的蚂蚁搬了黄豆大小的面包。
“天有不测风云，人有旦夕祸福”。今天早上，蚂蚁遇到了它们的天敌——毛毛虫。毛毛虫张牙舞爪地向它们袭来。蚂蚁一见大事不好，便派出一只蚂蚁通风报信：其余的蚂蚁沉着应战。这是，救兵终于来了，它们左咬毛毛虫一口，右咬毛毛虫一口。毛毛虫体力不支，倒下死了。
我渐渐认识了蚂蚁，它们小小的身躯，并不代表它们渺小且无能，而却代表了它们的刚强、团结、有毅力。
蚂蚁的观察日记(篇4)
今天，我和妹妹原本想打羽毛球，无意间却被一群蚂蚁吸引住了。
我蹲下身子，仔细一瞧，哦，原来两队蚂蚁在开战。一队是红蚂蚁，另一队是黑蚂蚁。红蚂蚁使出了“狂牛冲突”，谁知黑蚂蚁来了一招“暗箭伤人”，迅雷不及掩耳地咬掉了红蚂蚁的触角，只见红蚂蚁疼痛不已，满地打滚，退了下去。其他红蚂蚁见到伙伴受伤，哪肯善罢甘休？像潮水般将黑蚂蚁团团围住……就这样你争我夺，互不相让，杀得难舍难分。
“璇璇，回来吃饭！”哦，是妈妈在叫我，我这才从蚂蚁大战的世界里回过神来……
蚂蚁的观察日记(篇5)
蚂蚁对人们来说，只不过是一种微不足道的生物罢了。但是，有一些蚂蚁的奥秘，连科学家都没解开，所以，我就特地观察了一下蚂蚁。
我拿来了一把小铁锹，顺着一个蚂蚁常进出的地方八泥土轻轻刨开，不一会儿，我就发现了一个小洞穴！不断有蚂蚁从小缝隙里爬进爬出，找到蚂蚁的通道喽！我把一只死去的蜈蚣放在小洞穴的旁边，等待蚂蚁来吃它。
不一会儿，两只蚂蚁就爬了过来，一只蚂蚁和蜈蚣玩起了捉迷藏，一会在蜈蚣的前面，一会在蜈蚣的后面，钻来钻去的。另一只蚂蚁则原路返回，估计是去搬救兵了。路上遇见同伴就用触角相互碰一碰，其它的蚂蚁就朝着蜈蚣的方向进军。不一会，就召集了一大群蚂蚁过来，有的咬蜈蚣的背，有的咬它的头，还有的蚂蚁钻到它肚子下面去咬它的肚子。
这只死蜈蚣对于蚂蚁来说可是一道美味佳肴，可是这“庞然大物”怎么搬呢？别急，小蚂蚁有的是办法。
它们有的在后边推，有的在前面拉，有的在两边拽，还有的使劲儿给它们打气儿，仿佛在喊：“一二三，加油！一二三，加油！……”到了陡坡这一道难关的时候，它们是不停地推，使劲地拉，可是蜈蚣总是滑下来，在第十三次的时候，小蚂蚁们众志成城，终于将蜈蚣搬回了家。
它们团结协作的精神让我深深的感叹到：啊！这么小的生命竟然也有如此大的力量，真是了不起啊！
心得分享： 谢谢你,小蚂蚁 - 关于感悟的作文
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当春天的第一缕阳光穿透松柏枝叶上残留于冬天的最后一滴融雪，倒映出了正在复苏的一帧帧美景，突如其来的暖和酥酥的，“崩”，在只有那滴融雪以为震耳欲聋的声响下，不入眼的水蒸气跃上苍穹。虽弱小了些，却是成功的、华丽丽的蜕变……
游走在齐脚踝的草丛中，大家总会想到的：心旷神怡，而不是想杂事，放任身心去享受自由。不是自诩，我敢说我是不同凡响的一类人，我就爱在这样的情境下思索，思索一些我以为过于复杂的事。在我看来，这些会在这时浮出我脑海的事情，在这样的环境下，才会有更适合的解决方式。在城市里，人群中，喧闹下，我的脑收留量只适应于那些“用手指头能想出的事”。
至今为止，我最爱的书籍是《哈利·波特》。我的弟弟永远不会理解：书中我最喜爱的人物是伏地魔。实在那只是由于一个镜头：伏地魔对哈利说：“我讨厌那些和我同姓的人，那个麻瓜，竟然是我的父亲。我的母亲，身为斯莱特林的继续人，竟会爱上一个麻瓜。”就在这时，他将自己的名字拼写变换顺序，说道：“这才是真正的我，伏地魔。”我看中的就是伏地魔霸气的个性。
众人们老是用世俗的眼光看待身边的一切，看待过去、现在、未来。他们在踢足球时，是否从小草的角度想过：暴风咆哮过头顶；他们在嗅花香时，是否从鲜花的角度想过：有一种目生的种类贴近自己；他们在望蓝天时，是否从蓝天的角度想过：高空俯视的酣畅……
回眸间，猛地发现，湖堤边那棵杨柳冒出了今年的第一个花苞，那是一个非比平常、紫色的花苞。瞧，连杨柳都知道，随着这个世界去改变……
写观察蚂蚁的日记六篇
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最后，我们为您特别准备的“写观察蚂蚁的日记”一定能够满足您的需求，请您认真阅读此文详情！这篇文章将为您提供一些范文模板和写作技巧，帮助您更好地提升自己的写作能力。希望它能对您有所帮助！
写观察蚂蚁的日记【篇1】
有一天，我出去玩耍，发现蚂蚁在搬运东西，我就蹲下来仔细观察起来。
仔细一看，原来这几只蚂蚁在搬运几粒米。突然，有一只蚂蚁跑了过来，我想：“这一群蚂蚁是灰色的。那只是黑色的。他们会不会是冤家呢?我就把蚂蚁用手指按了一下，灰蚂蚁乱作一团，好像在说：”那只蚂蚁是我们的伙伴，求你别伤害它。“于是我把他们放在一起。忽然，他们用触角碰了碰对方，这些蚂蚁去了那只蚂蚁去的地方。哇!蚂蚁们好像很激动，我跟着他们走着走着。突然，眼前出现了一些米，原来刚才他们是在用触角传递消息呢!
这些小小的蚂蚁这是太可爱了!以后我要多细心观察，获取更多的秘密。
写观察蚂蚁的日记【篇2】
今天中午我在家门口的空地上观察蚂蚁，蚂蚁黑黝黝的，身体很小，大概只有一粒黑米那么长，蚂蚁有六条腿，头上还长着两只能摇动的触角，身体是一节一节的，样子十分可爱；它在地上不停的爬来爬去，很少见它休息，我不小心碰了它一下，它就飞快的逃走了。我不知道它为什么会跑，就去问爸爸，爸爸让我自己找答案，我跑到书柜旁，急忙翻开《十万个为什么》找到了！找到了！原来蚂蚁以为我要攻击它，所以它才逃跑的，逃跑是动物所具有的防御本能。
通过对蚂蚁的观察，使我对小动物有了进一步的认识，也使我对生物产生了更浓厚的兴趣。
写观察蚂蚁的日记【篇3】
星期六，珍珍去院子里玩。他一边吃面包，一边蹦蹦跳跳地走着，面包屑撒到了地上。突然，她发现有一只小蚂蚁走了过来，一下就发现了面包屑，它闻了闻，觉得非常香甜。可是，它没有吃，却掉头走了。
珍珍觉得很奇怪，她想：难道小蚂蚁不喜欢吃面包吗？珍珍正纳闷，那只小蚂蚁又回来了。原来，小蚂蚁是去找它的伙伴们了。看，它们相互间碰碰触角，打了招呼，没过多久，蚂蚁们就成群结队地走来了。它们围着面包屑转了一圈，有的用背来背，有的用手来拖，不一会儿，就把面包屑一块一块地搬进了洞里。珍珍惊讶地说：“原来，蚂蚁就是这样搬东西的呀。它们今天一定很开心，因为可以大吃一顿了。”
写观察蚂蚁的日记【篇4】
相信你们都见过蚂蚁吧，不是看到它们在搬东西就是在找东西或者搬家。
有一次我在院子里玩，发现了一个小小的蚂蚁洞，看样子是刚搬来的，因为前几天才下了一场小雨。
我蹲在蚂蚁洞旁边，仔细观察着这个蚂蚁洞，发现有些兵蚁在和别的虫子打架，你一来我一去的，打得正热乎着。
我还发现有些工蚁在往蚂蚁穴里一起搬东西，而且它们搬的是一条比它们大的虫子，你知道它们为什么搬得动这只比它们大好几倍的虫子吗？那是因为它们非常团结，齐心协力的想要把食物运回家。
这就是一个毫不起眼而又团结友爱的蚂蚁大家族。
写观察蚂蚁的日记【篇5】
十月八日 星期日
天气：晴
后来，我把蚂蚁转移到昆虫观察器里，因为观察器配有放大镜和气孔，更方便观察。一不小心，过了一个晚上，蚂蚁趁我不注意偷偷跑了出去，我在家里找了很久，还是没找到那只蚂蚁，我只能再次捕捉一只。
刚抓到蚂蚁，我的心里升起一个大大的问号：难道蚂蚁是从气孔里跑出去的吗？气孔那么小，蚂蚁真能找到气孔并爬出去吗？为了证实我的猜测，于是在抓到蚂蚁后，我便开始了观察。
蚂蚁在逃的时候，先把前面的一对足伸出去，再把头伸出去，然后把后面的两对足伸出来，最后把腹部拉出来。看来这些蚂蚁虽然小，可它们的头脑可不简单哪！
写观察蚂蚁的日记【篇6】
今天下午，我正在门口玩，看见一只蚂蚁吃力地拉着一只青虫。青虫太大了，蚂蚁怎么也拉不动，小蚂蚁扭头就走。青虫大概有三厘米长，圆鼓鼓的，小蚂蚁看上去象一粒芝麻那么大。我想：小蚂蚁还点自知之明，又去找别的食物带回家了吧。没有想到，一会儿工夫，来了一群蚂蚁，它们有的.爬到青虫的旁边，有的爬到青虫的尾巴周围，还有的在青虫的头部周围停了下来，青虫四周围满了蚂蚁。片刻，它们扛着蚂蚁同心协力把青虫背回了家。
团结的力量真大呀!
