冬眠课件

冬眠课件收藏14篇。

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。优秀的教案需要考虑到学生的身心健康，有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？不管是对于新手还是老手了解“冬眠课件”都是很有必要的，好东西要和朋友分享不要独享哦！

冬眠课件(篇1)

一、活动目标

1、对冬眠的小动物感兴趣，萌发喜欢小动物的情感。

2、通过绘画学习，能画出冬眠动物睡眠时的突出特征。

3、了解冬眠动物的特征。

二、活动准备

1、知识经验：幼儿对部分需要冬眠的动物有所了解，了解冬眠的含义。

2、冬眠动物的相关图片；教师范画“谁在冬眠”背景图；彩笔若干。

三、活动过程

1、谈话导入：冬眠的小动物。

（1）教师激发幼儿已有的知识经验回答问题。

师：你知道的冬眠小动物有哪些？

（2）讨论：什么是冬眠？有的小动物为什么需要冬眠？

（3）教师“动物的冬眠”。

2、出示冬眠动物图片，让幼儿了解冬眠动物的特征。

（1）教师引导幼儿仔细观察图片中的小动物冬眠的特征。

（2）讨论：为什么小动物冬眠的姿势要那样？

3、出示“谁在冬眠”背景图，引导幼儿构思。

（1）教师提出要求，让幼儿将冬眠的动物图片贴到背景图的正确位置上。

（2）师幼共同检查。

4、教师提出绘画要求，请幼儿构图绘画。

（1）幼儿绘画，教师巡回指导。

（2）重点：让幼儿绘画冬眠动物的睡眠特征。

5、分享交流作品。

四、活动结束

1、

2、

五、活动延伸

可以将自己绘画的冬眠动物剪下来，布置一个冬季主题墙中

冬眠课件(篇2)

【想一想】

1、什么是冬眠？动物冬眠的主要原因是什么？

提示：

（1）冬眠是一种自然现象。

（2）在漫长的冬季中，不容易找到食物，为了减少精力消耗，有的动物要冬眠。

（3）动物冬眠一般发生在冬季，但只是一般情况，其实与日月没有关系。

（4）低温是促成动物冬眠的主要原因。

2、刺猬怎样冬眠？作者对刺猬冬眠有什么新的发现？

提示：

（1）直到有一天早晨，气温降到7摄氏度。才听不到刺猬摆动身体发出的嘶嘶声了。他终于进入梦乡。半个月来，刺猬缩成一团，睡得真甜我移走细刨花，她没有反应。我相信，即使把它拎起来，它也不会醒，至少不会立刻醒。这个冬季，地窖的气温一直很稳定，总是在8至10摄氏度之间。

（2）第三周开始电筒的光突然照见地上有一小滩水我断定这是它撒的袅。我立刻端来牛奶和牛肉，放在竹篮附近。第二天早上，发现牛奶和牛肉都不见了。每隔两三个星期，刺猬会醒过来一次它会吃些牛奶和牛肉然后继续大睡。

【做一做】

1、探索冬眠

冬眠是动物对冬季不利的外部自然环境（如寒冷和食物不足）的一种适应。主要表现为不活动、体温下降和陷入昏睡状态。

常见于温带和寒带的无脊椎动物、两栖类（如青蛙）、爬行类中的许多哺乳动物，不同的动物冬眠的地点、方式、习性都不太一样，课文像我们介绍了刺猬冬眠的情况。

你可以查阅有关的资料了解更多动物冬眠的秘密；如果你有兴趣像作者一样自己观察一只小动物的冬眠，那么，也许你还会有新的发现。

【读一读】

阅读提示：

观察动物是一件多么有趣的事啊！能够发现许多别人不知道的现象。无数的事实证明：科学就是在细致的观察中诞生的。法布尔是法国的一位动物学家，他对昆虫特别有兴趣，观察了许多的昆虫，发现了许多昆虫的秘密，写成了一本著作《昆虫记》，《蝉和音乐》就是其中的一篇。

蝉的音乐

蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。

但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。

蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。

所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！

其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。

它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。

有一回，我借来两枝乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，就是最重要的喜庆事也只要用这么多。我将它放在门外的筱悬木树下。我们很小心的把窗打开，以防玻璃被震破。在头顶树枝上的蝉，看不见下面在于什么。

我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。碰！枪放出去，声如霹雷。

一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。

我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！

冬眠课件(篇3)

活动目标：

1、通过活动，使幼儿感受旋律的上下行，初步学唱歌曲。

2、了解动物冬眠的有关知识。

3、培养幼儿不怕冷，坚持锻炼身体的坚强意志。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

幻灯片

活动重点难点：

活动重点：

感受歌曲的意境，能用好听的声音演唱歌曲。

活动难点：

能用好听的声音学唱歌曲的下行部分旋律。

活动过程：

一、 幼儿模仿“小雪花”律动进入活动室后，围坐成一圈。

师：秋天已经过去了，冬天来临了，一片片小雪花从天空中飘落下来，让我们像小雪花一样轻轻地飘舞吧。

小雪花飘落到大地上，好像给大地披上了洁白的绒毯，真美!现在就让我们飘到小椅子上休息一下吧。

二、 帮助幼儿理解什么叫做“冬眠”

1、 师：秋天已经过去，冬天来临了，冬天的时候我们会感觉怎么样?(很冷)

这么冷的冬天里，小动物们会怎样过冬呢?

2、 幼儿回答后教师解释“冬眠”的意思。

冬眠就是冬天天气很冷、没有东西吃的时候，有的动物要躲起来睡觉，好避开冬天的寒冷，它们就这样睡着，整个冬天都睡着，到明年春天天气暖和的时候才出来。比如蛇、青蛙、刺猬、蜗牛等都要冬眠。

过渡语：我们来看看这儿有谁在冬眠。

三、观察画面，理解歌词

1、谁在冬眠?小熊在哪里冬眠?

2、秋天已过，冬天来临，一只小熊，躲进树洞，它就这样睡着，整个冬天睡着。

四、幼儿欣赏歌曲一遍

师：这首歌曲听上去你有什么样的感觉?

这么好听的歌曲，你们和老师一起轻轻地唱唱吧。

五、幼儿跟唱歌曲一遍。

六、幼儿学唱“呼噜噜噜噜”旋律部分

1、小熊睡着的时候发出怎么样的声音?

2、我们来学学小熊打呼噜的声音。

过渡语：我们再来唱一遍，别忘了小熊打呼噜的声音是从高到低的哦。

七、幼儿完整唱一遍

八、教师和幼儿一起进行参与性歌唱

1、教师和幼儿

2、幼儿和幼儿

九、律动《健康歌》

师：冬天天气这么冷，小熊要冬眠才能过冬。我们小朋友会不会怕冷?我们应该怎么做?

我们要不怕冷，每天坚持按时上幼儿园，多运动、多锻炼，这样身体才会健健康康的。现在就让我们一起来运动运动吧。

冬眠课件(篇4)

【教材简解】

《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律优美，有上行和下行的旋律特点。歌词内容浅显而易懂，不仅生动地描绘了冬眠的小熊呼噜噜噜噜的鼾声，而且蕴含了秋冬交替和小熊冬眠的科学常识。此内容契合《我们身边的科学》的主题活动，并适合中班幼儿年龄特点。

【活动目标】

1、感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。

2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。

3、知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣。

【活动准备】

物质准备：《冬眠的小熊》音乐，毛绒小熊。

精神准备：了解关于四季的知识，知道现在是冬季。

空间准备：幼儿围坐成圆圈，中间有一棵冬天的大树。

【活动过程】

一、《三只熊》歌曲导入。

1、师（出示小熊一家）：认识他们吗？我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧！

2、复习歌曲《三只熊》。

二、欣赏歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

1、欣赏音乐，初步熟悉旋律，感受音乐优美缓慢的特点。

（1）师：小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了，听，音乐响起了！

（2）连续播放歌曲旋律两遍，第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿，第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈，感受歌曲优美缓慢的特点。

2、欣赏歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。

（1）师：现在是什么季节？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！

（2）教师边唱歌曲，再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

（3）师：小熊在做什么？什么是冬眠？

（4）小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动，进入睡眠状态。

（5）师：小熊什么时候开始冬眠，冬眠多久？哪句歌词告诉你的？

（6）小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就开始冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢！

（7）师：小熊冬眠时发出什么样的声音？

（8）小结：小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声，真可爱！

建议：如果幼儿回答不出，可引导幼儿再次倾听歌曲。

三、学唱歌曲，感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

1、学唱歌曲，尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

（1）师：我们来学一学小熊的呼噜声吧！

（2）教师演唱歌曲，提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”，教师的手随下行旋律慢慢下移，帮助幼儿感受旋律的下行特点。

（3）师（借助下行手势）：小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的？想一想可以怎么唱？

（4）师：小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低，就像小熊睡觉越来越香，越来越沉一样！我们要唱得越来越轻，越来越小，别吵醒小熊，我们来学一学吧！

（5）带领幼儿演唱，在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻，越来越小！

2、学唱歌曲，尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

（1）师：如果用动作表现小熊越来越低的呼噜声，可以怎样表示呢？我们一起来唱，唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁，谁就马上用动作表示出来哦！

（2）（幼儿面向圆心原地走）前奏、间奏摇摆，歌词部分教师带领分乐句变化简单动作，每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿，被抚摸的幼儿自由做下行的动作。

（3）分享学习不同的动作表现：如身体逐渐下沉，或双手举高慢慢放下等。

（4）幼儿跟唱歌曲多遍，老师走圆时逐个请上来，直到全部请完，幼儿自由在圆上做各种动作。

四、学习用衬词演唱。

1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。

（1）师：我们来唱一唱这首歌曲吧！注意听清前奏和间奏。

（2）幼儿唱歌词，教师自然地哼唱“嗯”

（3）师：发现老师怎么唱？感觉怎么样？

（4）小结：老师轻轻地哼唱“嗯”，让歌曲感觉更优美了！我们试一试吧！

2、尝试其他衬词演唱。

（1）师：除了用“嗯“来哼唱，还可以用什么衬词演唱？

（2）引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

A、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词，其他幼儿坐椅子上唱。

B、一半幼儿在树这边唱衬词，一半幼儿在树那边唱歌词。

C、一个幼儿在大树下哼唱衬词，其他幼儿围着大树边唱边表演。

建议：请幼儿思考衬词合唱的方式，并根据演唱情况提醒幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。

五、结束拓展：

1、师：在我们的歌声里，小熊安安静静地冬眠，想一想，还有哪些小动物也会冬眠？

2、师：冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢？

3、小结：等明年春天会醒来结束冬眠，那时我们再来找他们一起玩，唱一唱他们的歌曲吧。现在，我们轻轻地和小熊说再见吧！

附歌曲《冬眠的小熊》

1=F 4/4

1 1 1 3︱2 2 2 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — — —︱

秋 天 已 过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜 ，

1 1 1 3︱ 2 2 2 4︱5 4 3 2︱ 1 — — —︱

一 只 小熊 躲 进 树 洞 呼 噜 噜 噜 噜 ，

3 3 3 5︱ 5 — 4 — ︱3 3 3 4 ︱4 — 3 —︱

它 就 这样 睡 着 整 个 冬 天 睡 着，

1 1 1 3 ︱2 2 2 4︱5 4 3 2︱1 — — — ：‖

秋 天 已过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜。

冬眠课件(篇5)

活动目标：在老师的帮助下，了解一些冬眠的小动物名称。

通过游戏，能够清晰地说出礼貌用语。

活动准备：小熊、蛇、乌龟家的场景(ppt)、音乐

活动过程：

一、导入游戏

1、叫醒小动物

美丽的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一个长长的觉的小动物呀不能在谁懒觉了，让我们一起去叫醒它们好吗?(跟着音乐动一动、走一走)

你们瞧，我们到了第一个在冬天需要睡觉的小动物，是谁呢?谁的家?你是怎么知道的?(小熊的家，屋外的墙壁上有小熊的照片)

小熊的家到了，我们该怎么敲门?说些什么让小熊起床呢?(幼儿互相讨论)

二、叫动物起床

1、小熊

我们该怎么说呢?谁来试试?(幼儿上前演示，答案接近则播放小熊应答)

小熊回答我们的吗?没有，该怎么说呢?让我来试试。

教师示范：咚咚咚，小熊在家吗?春天到了，起床了。(播放小熊回应)

不用谢!(小熊走出房子)

你们看，我把小熊叫起床了。我是怎么说的?(幼儿和老师一起说说)

2、小蛇

不仅小熊一个人在谁懒觉，还有其它小动物呢，让我们再去叫醒别人吧。

出示小蛇的家，引导幼儿观察屋子外墙，(教案出自：教案网)发现小动物是谁。带领幼儿敲敲门，巩固礼貌用语。

3、乌龟(方法同上)

三、高高兴兴游戏

三个爱睡懒觉的小动物，小熊、小蛇、小乌龟谢谢你们用礼貌的话叫他们起床，现在它们要开心的做游戏了。

冬眠课件(篇6)

【活动目标】

1、激发幼儿对冬天的喜爱之情和喜爱小动物、保护小动物的情感。

2、初步了解什么是冬眠，那些动物要冬眠。

3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。

4、锻炼幼儿的动手操作能力。

【活动准备】

1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里，激发兴趣，请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因。

2、几幅冬景的图片资料。

3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。

【活动过程】

一、谈话导入

1、教师和幼儿握手，表示友好。哟，小朋友们的手都这么热乎，来来来，谁愿意给我暖和暖和？谢谢！周老师一到这个季节，手就冰凉。你们谁知道，现在是什么季节呀？

2、出示几幅冬景的图片。昨天，老师特意拜访了冬爷爷，他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。

看过照片后请幼儿谈谈：你看到了什么？你喜欢冬天吗？（注意指导幼儿说话要完整。）

3、下雪不仅好玩，还有很多好处呢，你知道吗？引导幼儿了解下雪的好处：大雪会把空气中的灰尘带下来，把有害的细菌、昆虫冻死，起到净化空气的作用；

小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬，第二年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。

二、玩雪，体验冬天的快乐。

1、过渡：可惜的是，咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过，冬爷爷送给我一场雪，你们看

教师事先将雪花放在筐子里，举起筐子晃动，雪花就会飘落下来。

2、你想不想也来下雪？那我们先来做雪花。

教师教如何做雪花：两手拇指和食指捏住一张白纸的一角，一只手使劲往下撕，一片雪花就做好了。

请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花，将撕好的雪花放在一起，师幼共同玩下雪的游戏。

三、导入冬眠主题，了解有关冬眠的知识。

1、过渡：嘘我们得小声点，可不要吵醒了宽宽（小乌龟的名字）。来，我们坐下来安静一下，休息休息。

我们的宽宽正在干什么，谁愿意大声地告诉来听课的老师。

2、交流课下收集的有关冬眠的知识。

谁愿意给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的知识？幼儿畅所欲言，对于不准确的知识，教师及时予以纠正；同时也要注意对幼儿的肯定、表扬，即时颁发小

博士奖章。（鼓励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。）

3、游戏：谁在冬眠。

游戏玩法：（1）去山洞寻找谁在冬眠，将它抱出来并告诉大家：（我发现XX在冬眠。）

（2）听听小动物要对我们说些什么。

（3）结合动物们的话提问，了解、考察幼儿听懂了多少。培养幼儿注意倾听的好习惯。

（4）将小动物送回家，让它们继续冬眠。

小熊：亲爱的小朋友，你们好。当你们发现我的时候，我正做着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天，白白的云，清清的小河，鲜艳的花朵，还有唧唧喳喳的小鸟，他们都在向我招手，要和我一起去爬山。嘘千万别叫醒我，我要睡上整整一个冬天。再见了，小朋友。

青蛙：

哎呀，是谁把我吵醒了，我还没睡够呢！什么？下雪了？我才不愿意玩雪呢，那多冷呀！我呀就喜欢和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉，一直睡到春天。

对了，我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你们就别去吵醒他们了，好吗？好了，我要继续睡觉去了，再见。

刺猬：

哎呀，小朋友，我没把你弄疼吧？真对不起，我正在睡觉，没看见你过来。你不知道吧，一到冬天，我就会躲在洞里睡觉，一直睡到冰雪融化，春暖花开。到那时候，麻烦你们再来叫醒我，好吗？你们瞧，我都睁不开眼了，啊我又困了，再见了，孩子们。

蛇：

怎么啦，是春姐姐来了吗？不对呀，树上还是光秃秃的，人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦，原来是你们这些调皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋友会问：你一冬天不吃东西会不会饿死？呵呵，不会的。因为从夏天开始，我就在自己的身体里积累了许多营养，足够满足整个冬天的需要。谢谢小朋友对我的关心。好了，我要回家睡觉了，祝你们冬天玩得愉快。BeyBey

4、听了它们的话，你想对它们说些什么？

（你们好好冬眠吧，我们不再吵醒你们了；春天到来时，我会去叫醒你们的；冬天多么好玩呀，你们光睡觉，真可惜）

四、活动延伸

小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，没有欣赏到冬爷爷带给我们的礼物，真可惜。那其他小动物呢？小羊、小兔、小燕子，它们是怎样过冬的呢？谁愿意帮我找到答案？（激发幼儿继续探究知识的欲望。）

五、扫雪，结束活动。

下雪虽然好玩，但也给我们带来许多麻烦。尤其是我们小朋友，走在雪地上最容易摔倒，那该怎么办呢？（大家一齐来扫雪，结束活动。）

【教后反思】

说实话，上课之前我心里一点谱都没有，幼儿园的课程整合难住了我。刚开始备课时，我就想着这节课可以整合些什么，语言？艺术？社会？健康？科学？怎

么想怎么觉着牵强，干脆不想了，于是把思路放在了该如何设计能淡化上课痕迹，能吸引孩子，能达到预期的目标上。

从课堂效果来看，我认为这几个地方设计得不错。

1、和幼儿握手、谈话导入，自然、亲切。孩子都喜欢和老师握手，愿意告诉老师自己的小手是热乎乎的，注意力一下子都集中过来，通过谈话，很自然地进入了冬的话题。

2、制造雪景，创设情境。没想到课前我用碎纸机制造的雪花也营造出了童话一般的情境。当雪花飘落下来时，我看到了孩子们对冬的喜爱与向往，连我也想随雪花飞舞。这一环节的设计，很好的达到了我的预期目标激发幼儿对冬季的喜爱之情，对大自然的热爱之情。

3、游戏谁在冬眠使幼儿初步了解了有关冬眠的知识。在这个游戏中，幼儿通过找动物，听小动物的话，回答问题，初步了解了有关冬眠的知识。通过小动物的话来告诉幼儿冬眠的知识，孩子很感兴趣，因此在听的时候就格外用心，培养了幼儿认真倾听的好习惯；通过回答问题进一步巩固了听到的内容，又训练了幼儿在众人面前大胆发言、说话要完整的口头语言表达能力。

4、以扫雪结束活动，渗透劳动及公德教育。

这堂课虽然很吸引孩子，但感觉让幼儿动动手、动动身的地方太少，也有设计欠妥之处。

1、教幼儿撕雪花这一环节，孩子们并没有真正动起来。于鸿雁老师说得好，这一环节完全可以让幼儿自己去探究，想想老师的雪花是用什么做出来的？是怎样

做出来的？这样孩子会更感兴趣。让幼儿自主探究体现了新课程改革的精神。由此我想到，新课程理念不是光嘴上说说就可以的，教师在备课时就要做到努力体现，这是我今后需要加强的。

2、谁在冬眠的游戏设计时考虑得不够周全。游戏中的山洞过于简陋，几位冬眠的小动物一次次被打扰，有背初衷。山洞可以用大纸箱多做几个，小动物们

可以分别睡在里面，幼儿可以都去钻钻山洞，去寻找冬眠的小动物，然后向其他小朋友说说自己的发现。这样一来，幼儿都有了参与的机会，气氛会更活跃一些。

3、玩雪、游戏和自录磁带中如能有背景音乐，效果会更理想。

冬眠课件(篇7)

幼儿园小班科学教案：醒来的冬眠动物

活动目标：

1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、幻灯片-冬眠的动物

2、趣味练习：给冬眠的动物写封信

活动过程：

一、说说冬眠的小动物请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。

二、观看幻灯片，师生讨论。

讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。

(其中有争议的地方可让幼儿在小问号内记录。)

三、游戏：Wakeup!冬眠的动物醒来啦!

1、玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

2、玩法幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。

听到冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!幼儿做睡觉状。

听到春天来了，冬眠的动物醒来了。

小青蛙，Wakeup!Wakeup!小青蛙就做醒过来的样子。

然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

规则：冬眠的动物听到wakeup!wakeup!才可醒来。

叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧。（来源：教案网）

冬眠课件(篇8)

设计思路

在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么？有哪些动物会冬眠呢？幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。

活动目标

1．初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。

2．尝试使用礼貌用语请。

3．乐于主动探索和表达。

活动准备

1．PPT课件。

2．若干小动物的家挂图。

3．若干冬眠的小动物卡片。

活动过程

1．场景导入：下雪了。

小朋友知道现在是什么季节吗？我们是怎样过冬的？让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗？

幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临！并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。

2．拜访小动物的家。

(1)小动物(剌猬)家。

尝试使用礼貌用语X X X你好，请你出来和我们一起玩，好吗？

观察小刺猬睡觉，引出小刺猬在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠。

(2)小动物(青蛙)家。

运用礼貌用语请

猜猜小青蛙为什么不理睬我们？它在做什么呢？引出冬眠。

(3)结合图片，观察还有谁在冬眠？为什么这些小动物要冬眠？

小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢？它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法！这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫冬眠。

PPT 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将冬眠这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。

3．送小动物回家冬眠。

(1)根据特征找小动物的家。

(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象！

延伸活动

你最喜欢什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗？

冬眠课件(篇9)

活动目标：

1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、幻灯片-冬眠的动物

2、趣味练习：给冬眠的动物写封信

活动过程：

一、说说冬眠的小动物请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。

二、观看幻灯片，师生讨论。

讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。

(其中有争议的地方可让幼儿在"小问号"内记录。)

三、游戏：Wake up!冬眠的动物醒来啦!

1、玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

2、玩法幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。

听到"冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!"幼儿做睡觉状。

听到"春天来了，冬眠的动物醒来了。

小青蛙，Wake up!Wake up!"小青蛙就做醒过来的样子。

然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

规则：冬眠的动物听到"wake up!wake up!"才可醒来。

叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧

冬眠课件(篇10)

设计思路：

冬眠，是变温动物避开食物匮乏的寒冷冬天的一个法宝。这几天，我们正进行着有关春天的活动。今天的这个活动就是围绕春天的动物中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了春天来了，冬眠的动物醒来啦！这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了小猪冬眠吗？户外活动时王宇问起了小蜗牛冬眠吗？孩子们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事因此，我设计了本次游戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。

活动目标：

1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲

活动过程：

一、说说最近我们忙着做件什么事情？（寻找哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？

二、观看幻灯，师生讨论

讨论幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在小问号内记录）

三、游戏《Wakeup!冬眠的动物醒来啦！》

1、个别游戏

玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

2、集体游戏

玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到冬天来了，许多小动物开始冬眠啦！幼儿做睡觉状。听到春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wakeup！Wakeup！小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

规则：冬眠的动物听到wakeup！wakeup！才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

活动延伸：

学习冬眠的知识

冬眠也叫冬蛰。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。你看，冬天一到，刺猬就缩进泥洞里，蜷着身子，不食不动，它几乎不怎么呼吸，心跳也慢得出奇，每分钟只跳１０～２０次。如果把它浸到水里，半小时也死不了，可是当一只醒着的刺猬浸在水里２～３分钟后，就会被淹死，这是为什么呢？

原来，冬眠时，动物的神经已经进入麻痹状态。有人曾用蜜蜂进行试验，当气温在７～９℃时，蜜蜂翅和足就停止了活动，但轻轻触动它时，它的翅和足还能微微抖动；当气温下降到４～６℃时，再触动它却没有丝毫反应，显然它已进入了深沉的麻痹状态；当气温下降到０．５℃时，它则进入更深沉的睡眠状态。由此可见，冬眠时神经的麻痹深度是与温度有密切关系。

另外，冬眠时，动物体温显著下降。据研究，黄鼠在１３０个昼夜的冬眠时间中，共放出７０卡热量，但冬眠过后的１３．７个昼夜中，就能放出５７９卡热量。一般来说，动物在冬眠过程中，每昼夜只能放出０．５卡热量，但在它苏醒后，兴奋的时候，每昼夜则能放出４２卡热量。由此可见，冬眠动物体温下降时，机体内的新陈代谢作用变得非常缓慢，所以仅仅能维持它的生命。

活动反思：

但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

冬眠课件(篇11)

引言：

冬季是自然界的休眠季节，许多小动物选择冬眠度过寒冷的日子。关于小动物冬眠的教案，我在教学实践中进行了一次反思。下面我将详细、具体且生动地描述这次教案反思，以期能够更好地教育学生关于小动物的冬眠现象。

一、教案设计：

1. 教学目标：让学生了解小动物冬眠的原因、过程以及对小动物和生态系统的作用；培养学生的科学观察、分析和判断的能力。

2. 教学内容：介绍小动物冬眠的种类和特点；探讨小动物冬眠的原因和过程；讨论小动物冬眠对生态系统的影响。

3. 教学方法：借助多媒体、实物模型等教学资源，结合故事、图像和实验来引导学生了解小动物冬眠。

4. 教学步骤：

（1）导入：通过展示一组关于冬季的图片，引起学生对冬季的思考，以激发他们的学习兴趣。

（2）讲解：讲解小动物冬眠的种类和特点，引导学生观察并分析不同类型的小动物在冬眠期间的生理和行为变化。

（3）实验操作：组织学生进行小动物冬眠的实验，让他们亲自观察小动物在不同温度和光照条件下的反应，并帮助他们从实验结果中总结出小动物冬眠的原因。

（4）讨论：组织学生进行小组讨论，探讨小动物冬眠对生态系统的作用，引导他们提出自己的观点并进行辩论。

（5）总结：总结小动物冬眠的内容，回顾学习过程，培养学生的科学思维和分析能力。

二、反思与展望：

1. 教案设计的合理性：本次教案设计的目标明确、内容充实，能够引导学生通过观察、实验和讨论，深入了解小动物冬眠的原因、过程和对生态系统的作用。

2. 教学方法的优化：在教学实践中，我发现学生更容易接受和理解抽象概念的内容，所以在讲解小动物冬眠的特点时，我会使用更多的图片、故事和实物模型，以增加学生的参与度和学习兴趣。

3. 实验设计的改进：在实验环节，我发现有些学生对实验操作不够细致和仔细，导致实验结果的准确性不高。下一次教学中，我将更加重视实验操作的指导和流程的讲解，确保学生能够正确地操作和观察，提高实验结果的可信度。

4. 学生参与的引导：在本次教学中，学生的学习兴趣和主动性得到了有效的提高。下一次教学中，我希望能更加注重学生参与的引导，鼓励学生积极思考、提问和讨论，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

总结：

通过对小动物冬眠教案的反思，我认识到教案的设计和教学方法的选择对于学生的学习效果有着重要的影响。下一次教学中，我将更加注重教学资源的利用、实验操作的指导和学生的参与，相信能够进一步提高学生的学习兴趣和科学素养。同时，我也将不断反思和改进自己的教学方法和技巧，为学生提供更好的学习环境和学习体验。

冬眠课件(篇12)

活动目标

1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。

2、有积极探索动物冬眠活动的兴趣。

3、学习词汇：冬眠、贮存。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

重点：了解动物冬眠的不同方式。

难点：积极探索动物是怎样过冬。

活动准备

1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。.

2、冬季人们着装及活动。

3、各种动物贴绒若干。

活动过程

一、谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬？

提问：现在是什么季节？天气怎么样？天冷了，你是怎样过的？人们是怎样御寒的？

小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。

二、幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。

提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的？小燕子又到哪里去了？启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢！刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。

三、幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的？

四、小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。

五、丰富词汇：冬眠、贮存。

六、出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。

七、活动延伸：送小动物过冬

幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

教育幼儿学会关心、爱护动物。

教学反思

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

小百科：冬眠是一种状态，在这种状态中一种极端的但被调节的体温、代谢和其它生理活动的下降，作为对减少能量消耗的适应。

冬眠课件(篇13)

活动目标：

1、通过故事了解冬天有的动物要冬眠。

2、鼓励幼儿积极猜想，激发幼儿探索动物的兴趣

3、培养幼儿的口语表达能力。

活动重点：

理解故事，了解冬天有的动物要冬眠，有的动物仍然在户外活动。

活动难点：

激发幼儿探索动物的兴趣。

活动准备：各种小动物的图片。

活动过程：

一、开始部分：

引导幼儿观察冬季图片，激发活动兴趣。

师：小朋友们好，请大家看看图片，你们知道这是什么季节?

师：对啦，这是白雪皑皑的冬天，在冬天的时候人们是怎么过冬的呢?你们知道动物是怎样过冬的吗?

二、基本部分：

1、教师讲述故事，幼儿欣赏。

提问：故事里都有谁？发生了什么事？。

为什么小老鼠找不到朋友？

教师小结：冬天来了，有的动物在自己的家里睡觉，也就是“冬眠”，所以小老鼠找不到朋友。

2、出示图片，引导幼儿了解动物过冬的方式。

鼓励幼儿发现问题，巩固对一些常见的动物过冬方式的了解。

教师小结：到了冬天，有的动物会冬眠，有的仍然在户外活动。

3、教师再讲述一遍故事，引导幼儿发现优美的词语，如：白茫茫等。

4、教师和幼儿一起讲述故事，教师大声，幼儿小声。

5、请个别幼儿简单的复述故事。

三、结束部分：

请幼儿进行故事表演，创编动作。

冬眠课件(篇14)

第2课时

（一）教学目标

1．学习第二段，搞清动物的冬眠及促成冬眠的主要原因。

2．了解科普说明文严谨准确的写作特点和运用数字写法的好处。

（二）教学过程

1．检查：看拼音写词。根据意思写词。

2．阅读。

（1）默读第二大段。这段讲什么？哪些是作者的观察？哪些是他转述书上的知识？观察获得的与书上转述的有什么共同点？

（2）重点学习第4自然段。

①用不是......而是......句式说说冬眠是什么，为什么说不是动物睡眠。为什么冬眠和日月扯不上关系。

②出示灯片一般地说......低温是促成冬眠的主要原因。研究一般地说但是因此在句群中的作用。

（一般地说不排除三伏天进冰箱的冬眠。但是表示转折。这转折句和一般地说都构成因此这个结论的论据。）

③出示下列句子和第5自然段比较。

举例来说，一只清醒的刺猬呼吸次数多，在冬眠时呼吸次数少，甚至会停止呼吸。一只清醒的刺猬心跳快，冬眠时心跳就变慢了。

这灯片上的话和书上第5自然段比，相同的是什么？不同的又是什么？书上这样写有什么好处？

（4）《冬眠》是作者叙述观察刺猬冬眠情况的，为什么要用第4、5自然段转述书本上的知识？

（没有书本上的知识，只是一只刺猬的个例，结合书本上的知识，才得出低温是促成动物冬眠的结论。）

重读第二段，完成作业本第4题作业。

独立做--全班汇报评价--修改订正。

3．练习

（1）作业本第2、3题。

（2）有余力的，学习第4自然段的写法，用一般地说但是因此等词语，把下面的文句连成一段准确严密的说明。

青蛙眼睛能准确判断活动的物体，却看不清静止的动物。

青蛙能用舌头捕捉空中一闪而过的害虫。放在青蛙眼前的死虫，它不会吃。

人们把死昆虫用线拴住，在青蛙面前一晃动，昆虫马上被青蛙吞食了。

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