暴力女四年级作文

暴力女四年级作文。

作文是我们脑海中想法的具体体现，一篇作文通常都具有浓厚的情感色彩，怎样才能把作文写得更好？推荐一篇网络文章讲述的是“暴力女四年级作文”希望各位喜欢，非常感激您的关注和阅读！

暴力女四年级作文 篇1

今天怎么说呢？我们班的乐小天竟然把我好朋友的铅笔盒弄坏了，如果道个歉，再赔，我们俩就不用揍他了，可他还笑嘻嘻的，摸着我的好朋友头，说：“哎呀，对不起哦，这个铅笔盒应该很便宜的吧？这点小事你不会计较的吧？”“哦？是吗？很便宜？看我的——如来神鞭9.0，专治你！”肖笛（我的好朋友）猛地抽出她自己自作的厚叉鞭，打起来可痛了！再加上我的脚，就像打兵乓球，你打我还！

乐小天满脸可怜的看着我们，说：“两位大姐…”

“？，你说什么？”

“哦哦哦，我说两位小姐，放过小的吧，小的做牛做马都行！”

“不止要服务我们两个，你要服务全班女生！”

“啊……”

“你说什么？不愿意吗？只要在被我们踢或抽100下，你就不用啦！”

“啊啊啊不，我当然愿意了，能够给全班女生服务，是小的荣幸！”

“知道就好，姑娘们，看来咱们可享一阵子福啦！”

“万岁！耶！”

对话中

小陌：我就是要把菲小兔塑造成暴力女的样子。

菲小兔：55555，人家想当一个淑女嘛

小陌：你既然是我创造的角色，就得听我的

菲小兔：哼！你竟然还把我搞成差等生！

小陌：嘻嘻，活该

下集预告

菲小兔获得了50万元大奖。在最后关键菲小兔会做出怎样的决定呢？

四年级:陈芷姮

暴力女四年级作文 篇2

我是一朵暴力云，长着圆圆的身体，胖胖的脑袋，大大的鼻子。因为我制作的动物和其它云朵的不一样，因此大家给我起名暴力云。我在蔚蓝的天空中总是喜欢制作很暴力的动物，我的好朋友送子鸟总是不离不弃帮我将这些邪恶的动物送到人间，时间久了我俩之间有了深厚的友谊。

记得有一次我做了一条鳄鱼，让我的朋友送子鸟送出去，可是这只鳄鱼差点就把她吃掉。于是我又做了一只刺猬，但是这只刺猬扎的我朋友遍体鳞伤。我还做了一只鲨鱼，当做礼物送给她，鳄鱼锋利的牙齿让送子鸟见了吓的脸色都发青，浑身直哆嗦，她一转身，飞到了别的云朵旁边躲进去了，我将嘴巴张大，吃惊的望着她离去的身影，没想到她居然抛弃了我，不帮我忙了，我非常难过也很生气，眼泪都快流出来了，脸也气红了，后来我慢慢的平静下来，尽量使自己不再生气、伤心。可是我的眼泪就像断了线的珠子，还是忍不住掉下来，望着不远处，忽然我看见送子鸟提着一个袋子飞过来，原来它是去取防鲨鱼的盔甲，她将袋子打开双手接过我的礼物，歉意的说：瞧把你吓的，我俩是好朋友，我怎么可能不帮你呢！我高兴的挥舞着双手，脸上都乐开了花，心里感到暧暖的。

我喜欢我的好朋友送子鸟。

暴力女四年级作文 篇3

我们班的暴力女是个有110斤的重量级人物，她每天例行公事是抢夺别人的食物，她还以她的体重优势欺负男生们，因此大家都叫她暴力女。上学期，暴力女因为吃了太多的垃圾食品而得了脑炎，她请假的那一天，全班一片欢呼雀跃，耶！再也没有人抢我的零食了！没人敢打我了！

可是好景不长，这学期暴力女康复了，她踏进教室时，全班怕她的人都失落极了，暴力女回来了，我们的好日子也到头了。我们班一男生嘀咕到，暴力女狠狠地瞪他了一眼，回到了自己的位置上。

大家都没有想到，暴力女回来居然还好处。

暴力女的妈妈怕女儿在学校吃的不干净，于是每天给暴力女带美味的午饭。这天中午，暴力女喜滋滋地端着饭盒来到座位上，她打开饭盒，哇看起来好好吃呀！大家围过去惊叹。饭盒里有牛排，有虾仁，有青菜，比学校里的菜品丰富多了。你们要吗？要的话就拿吧，反正我要减肥。暴力女说。大家乱抢一通，吃得可开心了。

可能是生了病的缘故，暴力女虚弱了许多，不再欺负同学了，又因为要减肥，她也不抢其他同学的食物了。所以大家跟她融洽了许多。

渐渐的，每当中午暴力女去拿饭盒回来时，教室都是一片暴力女回来了的雀跃声。

暴力女四年级作文 篇4

一个魔法伤害，一个物理伤害。

都可怕。

无论是网络暴力，还是现实的家庭暴力，校园暴力都是可怕的。暴力是野蛮的行为，是不被社会认可的，在我们越来越健全的法治社会中暴力也终将会被文明应该取代。无论网络暴力有多可怕，多猖獗。伴随着人们逐渐强大的精神意志，终将有一天会在虚拟的世界中灭亡毁灭。我们坚信社会越是文明，暴利终将远去。

我二表叔和二表婶，过了一辈子貌合神离的分居生活。我有一个远房亲戚，按辈份我应该叫他二表叔。小时候，二表叔时常来我家做客，他和我的父母走得很近，所以在我的心目中，二表叔就象和我的家人一样亲。

二表叔喜欢喝酒，通常到我家来的时候，他会带着一瓶酒和几个卤制的特色小菜过来，这时候，我爸妈就会和二表叔坐在小饭桌前，一边喝酒吃菜，一边天南海北的聊天。那时候，我虽然年龄小，许多大人说的事情我都不是太明白，但在我的印象中，二表叔的老婆，也就是我的二表婶是个不怎么样的女人，因为，在二表叔的嘴里，我从来没有听过二表叔说过二表婶一个好字，有时候说到气愤处，二表叔对自己的老婆，总是一副咬牙切齿非常憎恨的模样。虽然，在我的意识当中，二表婶留给我的印象几乎为零，但是，在朦朦胧胧记忆中，我还是记的二表婶是个瘦高而且面容清秀的女人。

二表婶几乎没有到我们家里来过。更别说和二表叔一起成双入对地到我们家里登门拜访了。我倒是去过二表叔家，见过二表婶为数不多的一两面。当时，二表叔家离我们家有公共汽车站两三站路那么远，记的二表叔家在一个半山坡上面，山坡下边有一条小河，河不宽，水流也不急，小河上面有一个简易的木板桥，河的两边都是高大笔直的白杨树。

有一年夏天，我爸妈带着我到二表叔家里去，我好象记的是二表叔的腿摔伤了，在家静养，我爸妈就是带着我去探望卧床不起的二表叔的。那还是我第一次去二表叔家，当时我爸妈骑着自行车驮着我，带着大包小包探望二表叔的食物和礼品，吃过早饭，我们就从家里出发了。

那天，我非常兴奋，一路上我兴高采烈的问东问西，我爸妈有一句没有一句的回答着我的问题。我知道，二表叔一直也没有孩子，他是在一个建筑工地上从事做水泥预制板的工作。说话间，我们就到了二表叔里。

给我们开门的正是二表婶。二表婶见到我们一家人，没见她不高兴，也没有看出来她有欣慰的表情，她只是给我爸妈打了声招呼，就把我们领到二表叔住的房间里。当时，二表叔家里有个不大的院子，院子里有两间正房一个小炭房，进到二表叔房间里，我看得出来是二表叔一个人住一间房子，因为二表叔就躺在一张小小的单人床上，而且这个房间是集客厅、卧室还有餐厅于一体的。也就是说，二表叔吃喝睡觉都在这个房间里。二表婶把我们送到二表叔的房间里，她就转身出去了，直到我们走，她再也没有露过面。

二表叔见我们来，十分高兴，他几次想要从床上挣扎地站起来，但都被我爸妈劝住了。我爸妈到了二表叔家里也没有闲着，一个动手帮助二表叔打扫房间卫生，一个就开始动手生火做饭。当我爸妈把做好的饭菜递到二表叔手里的时候，二表叔狼吞虎咽地吃了起来。我感到二表叔可能在这段时间里，好长时间都没有好好吃过一顿饭了。

过了一会，我觉得无聊，就从二表叔的房间里跑到院子里去玩。我看见在二表叔家的院子里，另一间房子的大门一直是紧闭着的。我隐约感到二表婶就在那个房子里，因为我透过窗户玻璃往房间里面看的时候，好像看见一个人影在房间里不时的走动，而且她还时不时的抬头望向窗外，观察着我的一举一动。

那次到二表叔家里，是我第一次见到二表婶。虽然只是在我们进门的时候，匆匆忙忙与二表婶接触了几分钟的时间，但在我的潜意识当中，我还是觉得二表婶是个长得很漂亮的女人。而且她的穿着打扮一点也不土气，身上还有一股好闻的桂花糖的味道。但是，我也从二表叔单独住的房间里，呈现出的冷锅冷灶的情景，隐约感觉到二表叔和二表婶之间形同路人，缺少一种一家人的氛围。

后来，随着我慢慢地长大，我才从父母有意无意的聊天中，得知二表叔和二表婶之间的一些事情。其实二表叔是个非常勤快而且很聪明，手又巧的一个人。他是从内地自已跑到我们这里来讨生活的，在这个过程中，二表叔吃了很多苦，他后来总算是在建筑单位稳定了下来。二表婶却是本地人，在嫁给二表叔之前，二表婶未婚先孕，这在当时是一件很丢人的事情。而且当时二表婶的娘家在当地是个有点名望和地位的家庭，为了家丑不外扬，在二表婶娘家人的运作下，鬼使神差般二表婶嫁给了二表叔。

也许当时二表叔急于要在本地找个靠山，他才答应了这门婚事。刚开始，二表婶对委身于二表叔，也是迫于无奈。因为，让她怀孕的那个男人是个有家庭的人。其实在结婚前，二表叔就知道二表婶有了身孕，所以结婚后，二表叔一直也没有享受到做丈夫的权利和福利，二表婶那时还有些过意不去，就答应二表叔等到孩子生下来后，再和二表叔要个孩子。

谁知道，有一次二表叔酒后，来了个霸王硬上弓，在二表婶身上行使了一次男主人的权利。但导致的后果是，二表婶为此流了产。自此，二表婶从心里对二表叔产生了恨意。她认为是二表叔故意让她流产的，二表叔是想要自己的孩子才那样做的。至于，二表叔是不是真的有这个图谋，别人是无法断定的，但二表叔对此也不反驳也不承认。这样一来，二表婶就和二表叔恩断义绝了，两人从此就各过各的了。

小时候，我不明白，既然二表叔和二表婶过不到一起，为何不离婚呢？然而，事实就是那样，两个在一个屋檐下生活了几十年的大人，虽然成了不共戴天的仇人，但就是不离婚，就那样过了大半一辈子。我想这就是二表叔和二表婶那一代人的悲哀吧！至于是谁对谁行使了冷暴力，我真的无法说得清楚。

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四年级童话作文

下面是教师范文大全编辑为您整理的关于“四年级童话作文”的相关资料，强烈建议您将此网页收藏起来。作文是从心灵深处抒发出作者情感和思想的心流之作，写作可以让我们更加熟练地使用语言有效地表达意见和想法。善于观察是写出一篇优秀作文的前提。

四年级童话作文(篇1)

小猪呼噜噜上六年级了，今天是他上六年级的第一天。呼噜噜可高兴了，一大早就背着新书包上学去了！

在上学的路上，呼噜噜碰到一群小猴子在搬桃子，就好奇的停下来看，正当他在数一共有几个桃子的时候，小猴子已经开始搬了：第一只猴子拿走了这堆桃子的一半加半个桃子，第二只猴子又拿走了剩下桃子的一半加半个，第三只猴子拿走了最后剩下的桃子的一半加半个，桃子正好被拿光。

呼噜噜又开始走了，不过他现在还在思考一个问题，就是，刚刚那堆桃子一共有几个呢？可是呼噜噜怎么也想不出来！

不一会儿，就到学校了。“叮铃铃——叮铃铃”上课了！猪噜噜还是没想出来。在课上，猪噜噜把他的问题告诉了山羊老师，山羊老师想了一会儿，笑了，他问同学们有没有人知道答案的？平时最聪明的“太阳尾”狐狸站起来说：“这道题得用倒推法来做，你们想想看，第三只猴子拿走了最后剩下的一半加半个后全被拿光，这说明半个桃子即最后剩下的就是1个桃，则第二个猴子拿之前剩下的就是7个。”

山羊老师听了竖起了大拇指，同学们都为太阳尾拍手叫好，班级里充满了笑声，其中要数猪噜噜的笑声最为响亮，因为他知道了一种新的解决问题的方法——倒推法！

四年级童话作文(篇2)

森林的动物王国真热闹，那是因为王国里正在开狂欢节，森林里的老虎、小鸟、大象……许多动物都在忙着打扮，厨师们忙着做吃的。

只有厨房里的大厨肥肥猪先生没有在工作这是为什？原来，肥肥猪先生没有味觉了，这对一个厨师来说是一件多么残酷的事呀！因为所有动物都不知道这件事，所以肥肥猪先生只能乔装打扮在路边买点儿吃的。

狮王的儿子小狮子聪聪发现了这件事，。他带着好朋友小鸟飞飞、小猴子力力和小兔蹦蹦一起跟踪肥肥猪先生，到了小路不边，聪聪一下站在肥肥猪先生面前大声说： “你在干什么？”肥肥猪先生是伤心地把他的经 过说给他们听。聪聪对肥肥猪先生是说：“我们来帮你吧！”肥肥猪先生感激地说：“谢谢！”他们到了悬崖边，肥肥猪先生突然发现了一个长在悬崖边上的灵芝。他知道，灵芝是很苦的，它让小鸟飞飞把灵芝叼上来。灵芝来了，肥肥猪先生掰了一块尝了尝，说到：“一点味道没有呀！”聪聪尝了尝说：“呀，好苦呀！”他们又到了一颗酸梅树下，小猴力力爬上树摘了几颗酸梅，小兔蹦蹦跳起来也摘了几颗酸梅。肥肥猪先生一尝说：“还是没有味道呀！”可小动物们一尝都说好酸。们又尝了许多味道很重的东西，但是一点效果都没有。他们只能去找森林中大名鼎鼎的`医生——熊猫大伯。熊猫大伯告诉他们说：“把舌头咬出血，就会有味道了。”肥肥猪先生咬了咬舌头，“呀！真疼！”肥肥猪先生喊道。肥肥猪先生把舌头咬出了血，尝了尝熊猫大伯的中药，说：“好苦啊！”小动物们对肥肥猪先生说：“你有味觉了！”肥肥猪先生高兴的一蹦三尺高。他们谢过了熊猫大伯，高高兴兴的回家了。

帮助了别人，自己也会很快乐，有一句话这样说：助人为乐，乐在其中。我们以后也要多多帮助别人，这样我们会受益终身。

四年级童话作文(篇3)

还有几分钟就该交卷了，我知道我的作文戳痛了阅卷老师那颗小小心脏。零分吧，我给您一个建议。反正我不怕，三鹿奶粉都没有弄死我，零分又能奈我何?不要犹豫，赶紧打分，完了打麻将去

xx年，我上三年级，三个画画队的学生转入我校，他们分别叫：王晨宇，沈嘉欣，冀承宇三个人是很有正义感的学生，每次看到有人没事找事时，总会上前帮我抵挡，因为有了他（她）们，那些人不会无缘无故找事，他们，是我心中最难忘的同学。

相形之下，全国卷与上海卷的情况则好一些。如果说，全国卷前几年还有一点紧跟现实的话，今年的“感情亲疏对事物的认知”就是一道很难猜到的出得不错的题目。上海20xx年是一道要求以“面对大海”为题来写的作文，这道题目虽没有紧跟现实，但也是一道容易套写的作文。比方说，准备了一篇怀念恩师的作文，原来是在一片丛林前勾起怀念，现在将丛林前改为大海边，其他内容基本不动，不是就套上“面对大海”吗？再比方，准备了一篇暴风雨中思考的作文，思考了大自然的伟大，思考了不可抗拒的力，现在将暴风雨中也改在大海边，其他内容仍然不变，不是又套上“面对大海”吗？但是，上海今年的谈“杂”，却是一道出得极好的题目。社会、人生、自然中，“杂”何处不在？谁又能说自己无“杂”可写？然而，“杂”又并不涉及某个确定理念，特指某个具体对象，可谓看似无限制中设计了严格的限制。因此，无论你事先熟记多少作文，你都休想套得上；无论你准备得再充分，你不绞绞脑汁就休想写好。一句话，是骡子是马你必须在考场上见高低，凭真正的实力拿高分。这样的命题，才是符合高考作文之目的与功能的最成功命题。据报载，上海今年高考作文无满分。但无满分就能说明上海考生水平差吗？或许，这正是成功的命题有效保证了公平、公正竞争的结果。

四年级童话作文(篇4)

在快乐森林里，有一间小木屋，里面住着一只名叫小精灵的小猫和他的主人，他们快乐的生活着。可是有一天，小精灵的主人要外出旅游，把小精灵放到朋友家寄养，可小精灵十分想念他的主人，于是他的奇幻寻主记便开始了。

小精灵趁主人的朋友不注意，溜了出来他看见了外面精彩的世界，又兴奋又开心，一个劲的向前面跑去，可跑了一会，才发现自己不知道主人去的方向，他又走了一会，走到了一座城市，想在里面住一夜，可大家都认为他是一只野猫，都把他赶走了，小精灵又累又饿，又突然想起了主人，他感受到了死亡的寒冷，这时，从天上飞下来一个仙女，对他说：“你是不是很想回到主人身边？”小精灵点了点头，仙女又说：“如果你愿意为主人付出一切，我可以帮你送回主人身边。”小精灵又点了点头，仙女说：“好的，你是一只十分爱主人的猫，我可以帮你送回主人身边，”话音刚落，一道耀眼的金光照在小精灵身上，他睁开眼，真看见了主人，别提他有多高兴了！他和主人一起玩过着快乐幸福的日子。

可是谁也不知道，小精灵冻死了，他的那个梦只是安慰他的一个理由罢了，可是谁也不知道，他曾经看到过多美好的东西……

四年级童话作文(篇5)

大家都知道，森林里的老虎已经当了几百年的大王了，很多事它都觉得老了，完成不了，所以老虎要重新选大王。

狐狸听了，眼珠子一转，想出了一个办法。它说干就干，狐狸在小动物回家的路上都放了很多香蕉皮，它还喜滋滋的自言自语：“我在去扶她们，那些小动物一点会感激我，给我投一票的。”可狐狸没有想到它说的话被小鸟听到了。果真，小动物们都踩到了香蕉皮，狐狸又扶了一把，小动物们非常感谢它，夸狐狸是个大好人，明天都准备投给它一票，让狐狸当上整个森林的大王，狐狸高兴急了。

第二天，开始选大王了，小鸟把事实都告诉了大它的好朋友小猴子。小动物们都说狐狸是个大好人，一定要投狐狸一票，小猴子把狐狸放香蕉皮的事情告诉了大家，大家夸小猴子聪明，所以把票都投给了小猴子。

小猴子当上了大王，它说：“人的品行是装不出来的。”

四年级童话作文(篇6)

小熊猫肉球一直有一个愿望，那就是他希望和其他小朋友一样，能住在一个宽敞明亮、色彩丰富的房子里，而他的房子又小又暗，全部都是一个色系——灰色，小熊猫很苦恼。

终于有一天，小熊猫下定决心，找来啦森林里著名的'建筑设计师——小兔节节、大力士——小棕熊闹闹以及美食专家小猴波波，请他们帮助自己重新盖一个漂亮的房子。大家听啦小熊猫的愿望后，异口同声地说：“放心吧，包在我们身上，你就等着住新房子吧”！他们做啦简单的分工：小兔负责设计房子、小熊猫和小棕熊负责搬运木头搭建房子、小猴负责做好美食慰劳大家。分好工后大家就各自忙碌起来啦。

经过大家的努力，很快，一幢又大又美、五颜六色的房子就出现在啦他们的面前。大家欢呼雀跃、高兴极啦。小熊猫乐得直拍手，他激动地说：“大家辛苦啦，谢谢你们！要不是有你们的帮助，我还住在小灰房子里，更不可能这么快就盖好这么好看的房子”。

小猴边吃香蕉边说：“别客气，我们是好朋友嘛，朋友之间就应该互相帮助”！

小兔也抢着说：“就是就是，这都是我们大家齐心协力的结果呀”！

“说得好，团结力量大，众人拾柴火焰高”！小棕熊像个老学究似得摇着大脑袋说道。

小熊猫开心地拉着小伙伴们的手大声说：“亲爱的朋友们，我有新家啦，欢迎你们经常来做客”！

四年级童话作文(篇7)

森林里要举行一场盛大的演唱会。小青蛙、小花猫、小花狗、小鸟都赶来参加。

比赛开始了，首先上场的是小花猫，只见她穿着一身漂亮的花衣服，摄手摄脚地来到台上，细声细语地唱起来：“走走，我们小手拉小手，喵喵，一同演唱，喵喵……”

小青蛙上场了，他穿着一身碧绿的西装，蹦蹦跳跳地来到台上，咧开大嘴巴唱了起来：“呱呱，世上只有妈妈好，呱呱，有妈的孩子像个宝，呱呱……”

小花狗最好笑，只见他身着保温休闲装，还系着一个黑色的领带，打扮的跟绅士似的。上台就唱：“看啊看啊看，看到一个披萨，汪汪，快点吃啊！阿嚏……”一个喷嚏搞得他鼻涕眼泪都下来了，全场哄然大笑，小花狗不好意思的涨红了脸急匆匆地跳下了舞台。

“轰隆隆”打雷了，“哗啦啦——”下起了大雨，“呼呼呼”刮起了大风。但最后上场的小鸟，毫不气馁，只见她不慌不忙地走上台，先礼貌地向评委和观众行了个礼，然后大大方方地唱了起来：“春天里，有阳光，树林里，有花香，小鸟小鸟你自由飞翔；在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟小鸟迎着春天唱歌，喳喳。啦……爱春天，爱阳光，爱湖水，爱花香，小鸟小鸟我的好朋友；让我们一起飞翔歌唱，一起飞翔，一起歌唱。啦……”嘹亮的歌声在森林里久久回荡，大家听了都屏住了呼吸。

演唱会结束了，小鸟得了第一名，她眉飞色舞地走到领奖台上，接过大象评委亲手颁发的证书和花环，顿时台下传来热烈的掌声和欢呼声。小鸟喜滋滋地说：“喳喳，喳喳，我得了第一名，谢谢大家！谢谢！”小鸟的家人得到了这个消息，开心地嘴都快合不拢了。

四年级童话作文(篇8)

今天，小猫和小狗吵架了。

小猫气愤地说：“小狗，是不是你把我家的食物都吃光了?”小狗说：“不是我。”小猫说：“我都看见了，你还不承认。”小狗伤心地说：“真的不是我，我刚才看见有人进了你家，我就跑进去把他咬了一口。”小猫说：“那我家的食物怎么会没有了呢?”小狗很伤心地说：“真的是不是我，你误会我了!”小猫说：“我只看到你从我家出来，没有其他人，不是你还会有谁?”小狗说：“我家里的食物多得很，怎么会把你家的食物吃掉呢?”小猫说：“那你带我去你家看一下，有没有我家的食物!”小狗神气十足地说：“好!”于是小狗带着小猫往自己的家走了。

过了一会儿，就到了小狗的家了，小狗把他家里的食物全都拿出来给小猫看。小猫看了一会儿，她把小狗地家翻了个底朝天还是没找到自己的食物。小猫火冒三丈地说：“不可能，怎么没有我家的食物呢?”小狗得意扬扬地说：“没有吧!再说我是一条狗，狗怎么会吃鱼呢?”小猫想了想觉得他说得有道理，便回家再找了一遍，原来是小猫的妹把回来把家里的食物全吃光了。小猫连忙跑到小狗的家，她对小狗说：“对不起，是我妹妹把食物吃光了，我误会你了，请你原谅我。”小狗说：“没关系，弄清楚了就好。”小猫说：“小狗，你晚上有空吗?来我家吃饭!”小狗说：“好。”到了晚上小狗来了，他见桌上的菜丰盛极了……

从此小狗和小猫又成了好朋友。

四年级童话作文(篇9)

在遥远的森林中，有一座巨大的城堡。在它还存在的时候，它属于一个强大富有的国家。里面居住着威严的国王，慈祥的皇后，以及美貌无双的公主。

十六岁的公主，美貌名扬四方。她的容貌如朝霞中带着露水的玫瑰，连爱情女神也要嫉妒三分。

因此，每天都有来自不同王国的王子或者贵族来向公主求婚。然而，公主十分傲慢，她看不上任何一个人。无论他们多么英俊，多么富有，多么勇武，多么机智。

公主不断拒绝着那些优秀的男子们。“我要你们有什么用呢？我是一个完美的公主，我什么都不缺少。”她大声嘲笑着他们。

忽然有一天，王国里出现了叛逆，国王与皇后被谋杀。只有公主，偷偷地逃了出来。

她一无所有，真真正正的成为了一个穷人。但，唯一不变的，是她的傲慢。

终于有一天，她饿死在了街头。人们用嫌弃厌恶的眼光看着她的尸体。

晚上，魔鬼纷纷来到她的尸体旁，要将她的灵魂带走。它么想，这样一个一生股指傲慢的人，灵魂多么适合做恶魔的美食啊。然而，它们惊讶的发现，在她的心里，除了一块冰，什么都没有。

四年级童话作文(篇10)

一

兔子和袋鼠生活在一片美丽的森林里。森林中央有一座格斯亚甲地国最高的大城楼——磨掩西巴拉未城楼楼下，一片片野生兰果树树林围着大城楼，又美丽又壮观，好像走进了仙境。

一天上午，兔子和袋鼠找到了一间稻草小屋，并住了下来。

这天晚上11点，小屋的主人回来了，兔子和大暑吓了一大跳，赶紧问他：“你是谁呀？”那个人感到很奇怪，心想：我今天是喝多了吗？我明明住在丙级R区零四房间啊！

还没等那个人进门，兔子和袋鼠就逃跑了。

二

她们跑呀，跑呀，在小溪边的一棵大树下休息。

新的一天到来了。磨掩西巴拉为城楼里摆放了许多精品小装饰，每个房间里布置得更温馨了。于是许多小动物都把家里所有的钱交给了西巴拉，因为他们都想有一间好房子。兔子和袋鼠去见了磨掩大王和西巴拉世界卫兵。

三

一个小时后，兔子和袋鼠高高兴兴地跳着出来了。兔子大声喊：“磨掩大王把王位让给我了！”袋鼠大声叫：“西巴拉大王把王位让给我了！”袋鼠声叫：“西巴拉把世界卫兵传给我了！”她们很高兴。

很快就要到冬天了，兔子和袋鼠自己不忙，非让别人去给她们准备过冬的粮食。

四

这时，磨掩来了，他对兔子说：“阿蹦，你现在是个大王了，我也不强迫你。我能和你谈会儿王位的事吗？“”说吧。”“我父母去世了，就是因为我把王位让给了你，他们想让我当个大王，将来报答他们。”兔子不情愿地说：“好吧！”

这时西巴拉来了。他对袋鼠说：“我姐姐常年病倒，我得照顾她。现在我也忙不过来，世界卫兵这个职业就交给你了。”袋鼠高兴极了。

五

兔子很难过，这下，自己不仅要准备粮食，还要给袋鼠储存粮食呢！兔子开始行动了，一天下来，她捡了两大袋松果，捕了20桶鱼，拔了50棵白菜和60棵胡萝卜，摘了5箱玉米和20箱南瓜。

兔子每天给袋鼠做一条鱼、一个玉米、一盘白菜和两根胡萝卜，有时候兔子还蒸南瓜糕给袋鼠吃呢！

六

今天下午，森林要举办一次运动会，兔子和袋鼠是参赛选手。这里的运动会有一个规定：谁赢了，谁就能当上世界卫兵。

她们先比跳高。

袋鼠腿长，跳过了一米八的杆子，而兔子才跳过了一米的杆子。

这下袋鼠一定会又多一个职业了。兔子一定会恨袋鼠的！

七

她们又比跑步。

枪声一响，兔子飞快地冲向了终点。而袋鼠却还在起点，慢慢地跳啊跳啊。本来兔子是能赢的，结果她跑到一半时，根本不管输赢，倒头就睡。

一秒，一分钟，一个小时，一天，一年……她终于醒来了，兔子伤心得眼泪都流下来了，她是多么恨袋鼠呀！

八

她们又比跳远。

兔子有很大压力，而袋鼠呢，比赛前却这儿走走那儿瞧瞧。比赛开始了，兔子用尽全身力气往前跳，大约跳了5、6米，袋鼠轻轻一跳，一下子跳了7、8米，观众们都惊呆了。

比赛结束了，袋鼠真高兴！她每个项目都是第一。

九

在庆祝大典上，西巴拉宣布：“阿跳今日将重新成为世界卫兵！”兔子一听，火了：“为什么袋鼠就可以成为世界卫兵，我就不可以呢？”她一声大喊，全场的动物都被吓着了，一个个地往外跑。

西巴拉很生气，问到：“你比阿跳好，我不早就让你当世界卫兵了吗？”兔子一听，回到了那棵大树下。

十

兔子想起了袋鼠和她住的树屋，想把它毁了，但又不舍得。所以兔子在房子的大门和屋檐上写下了“恩断义绝”四个字。

每个小动物从树屋经过都为兔子伤心，也为袋鼠高兴！

从此以后，兔子和袋鼠再也没见过一次面，没说过一句话。

四年级童话作文(篇11)

我有着雪白雪白的身体，我会千变万化，我可以变成雪白的小兔子，我也可以变成可爱的小狗，我还可以变成美丽的小鸟。人们能看不见我，也摸不着我，你们猜猜我是谁？我是生活在天空中的一朵云。

当我开心的时候，会穿着雪白的连衣裙。我生气的时候穿着黑乎乎的披风，很神气。

我在天空中自由自在地飘来飘去，来到了江阴市实验小学二1班，我听见了朗朗的书声，看见了小朋友在认真的写字，我还看到还有家长在散步。

我又来到了动物园，我看到了大大的雄狮，听见狮子在吼。我还看到恐龙化石。

最后我来到草地看见他们全都被踩了，非常伤心。最后我变成雨滴下了起来，它们又活过来了，我非常开心。

四年级风景作文

编辑对“四年级风景作文”问题进行了深入研究并整理了相关资料。作文可以发掘学生表达能力的潜力和特色，写作可以将想象力变成现实。好的作文是能够让人体会到真实感的。如果您觉得这篇文章对您有帮助请将它收藏并分享给朋友们！

四年级风景作文 篇1

清澈湖边那个长木椅，

它静静在柳荫下等待，

等待一个喜欢陪着它的人，

走来

我就是它说期望的人儿，

我也渴望到那处恬静地方，

感受生活的宁静幸福，

体会人生最美的风光。

在灿烂的阳光下，

湖水亮了，

我的心更亮了。

我不喜欢矮墙根旁坐着

望着四周灰土色的景象迷茫，

这灰土的环境，

一天天吞噬着我的乐趣，

一天天吞噬着我的太阳，我感到万分不畅，

压抑到了极点，

于是，一天天奔走

绝不动摇，绝不丢弃。

奔走朝着湖边的方向。

朋友，我们周围有无数无数的风景，

我们生长在形形色色的环境下。

显得很渺小，很无力

尤其是对它不能接受，不愿接受时

人就显得那么悲哀，那么忧伤

更可怕的是它渐渐扩散的阴影

笼罩在了一个人的心上

而被黑暗笼罩的人

却不知不觉

不知不觉地被吞没。

到人生的尽头

才发觉

哦，原来这世上不只有洪水能吞没人

这看似平常的风景

更是可怕

它抹杀的是一个人的灵魂。

不，我们是有能力找到一幅心爱的风景

时时欣赏

把那一捧美丽放在眼眸里

把那一捧美丽装在心窝里

把那点滴的梦想

变成炽热的太阳

给自己带来巨大的温暖和勇气

给别人带来伟大的鼓励和希望。

四年级风景作文 篇2

乡下的风景，是多么美丽。那里青山绿水，绿树环绕，比我们的城市还美呢！

乡下的水，清清的，绿绿的，比起我们城市的水，简直就是不一样。而且乡下的水清得都能见到江底的砂石，像一块碧绿的翡翠，漂亮极了。一阵风吹来，河面就漾起了一阵细细的水纹，像一条条头发，真“柔软”啊！

乡下的山，青绿青绿的，被不少绿树环绕着，显得更加茂盛了。如果有人爬上山的话。一定会很吃力，就算已经上去了，也要坐下喘几口气。这时，在山上望下来，整个乡村的景色尽收眼底，让你看了还意犹未尽。在早晨，有不少雾气笼罩着所有山，这样的景色俗称“仙境”，实在太美了！

乡下的草地，软软的，躺在上面感觉很舒服。而城市的草地，躺在上面，感觉很刺人。在乡下的草地上，有不少的绵羊和牛在吃草，它们的神情很悠闲，仿佛整个草地都是它们的天地。我真想变成一只绵羊，拥有这片美丽的草地。

乡下的风景，是那么的美丽。那里的风景美不胜收，让人感觉像是走进了人间“仙境”。乡村，我爱你！

四年级风景作文 篇3

春姑娘轻轻地敲开了我的窗口，温柔的劝说我：“外面的景色很迷人呢！出去看看吧！”于是，我牵起春姑娘那点缀大地的纤纤玉手，向美丽奔去。

惹哭嫦娥的玉兔被贬下了凡间，它那忧郁的眼神让我明白了可怜的定义。小兔一动不动的蹲坐在翠色欲流的草坪上，水汪汪的“红宝石”无助的盯着远方的大雁，似乎在盼望大雁将它带走，飞到白云端。

夹杂着水气的微风肆意地吹动星星点点的蝴蝶花，柔软的枝条都随它处于忘我的境界里，优雅的淡紫的花瓣之间依稀可以看见一抹梨黄。不时的，能够闻到一股沁人心脾的芳香，没有浓烈的刺鼻，只有发源于自然的清新将我笼罩其中。

小道边上的桂花树顶着瘦弱的躯体，伫立在大地上，任凭风吹雨打，深褐色的皮肤还能找到几处裸露的地方。顿生怜爱之心的我明白：刚刚长出“新发”的它不愿打扮得花枝招展，所以它默默无闻的站着，像个卫兵捍卫树木的尊严，不屈不饶，朴素、干净。

再往前走，便看到了千万朵飘飞的桃花，粉红的，白皙的脸庞都漫舞在半空中，享受着风儿带来的柔情，云朵闪过的快活。“啊？什么？”我失声叫道。用手在我的脸上摸了一下，原来是一片受到露珠青睐的精灵，可爱娇嫩，打在脸上，倒也清清凉凉的舒服得很！如雪般下着，纷纷扬扬的落了一地，形成了自然编织的华美的地毯，那可不比金丝打造的绸缎逊色。清香、安适，天然是我对它的评价，独一无二的美丽。

仿佛置身于Angel的世界，陷了下去，但那不是无底的洞，而是梦的彩色，世界杯的生命，心的放晴。

四年级风景作文 篇4

我的家乡在河南省郑州市惠济区常庄村。这里原来没有公园，没有柏油路，没有小汽车等。可是我非常喜欢这个地方。后来这里有了公园，有了柏油马路，有了小汽车等，我还是非常喜欢这个地方。因为，村子里有几个水塘，夏天，水里长着荷叶，小鱼在荷叶下面游，冬天，河里结着一层厚厚的冰，我就和我家附近的几个孩子一起去上面滑冰，滑一会儿，就摔倒了，滑一会儿，就摔倒了，连续好多次，摔倒一点也感不到疼，因为我们玩得非常开心。

春天一到，春风一吹，花红柳绿，山恋叠翠，到处都是充满着诗情画意。粉色的桃花，雪白的梨树，向勤劳的人们微笑，好像说：“今日你们为我辛劳，明日我们都将果实累累的水果来报答你们。

秋天到了，田里的稻子高昂起它那金黄的笑脸。秋风吹来，稻浪滚滚，一层又一层得涌上来。浪尖上，闪烁着太阳的光芒。全天是金黄色的，不对，秋天是红色的，你看那枫叶，随着秋天翩翩起舞，在不停地舞动，在树上的枫叶，就像一团火焰在熊熊燃烧，秋天什么颜色都不是，是五彩斑斓的。

我爱我的家乡，我长大以后，我要把我的家乡建设的更加美丽，更加富饶，让我们的家乡更完美。

四年级风景作文 篇5

青翠欲滴的树林将连绵起伏的山脉覆盖，一缕缕白雾围绕着山顶，仿佛蒙上一层神秘的面纱。这里就是万仙山景区。

走进这里，随处可见茂密的草丛。清晨的露珠珍珠一样镶嵌在绿油油的草叶上，是那么晶莹剔透，那绿叶显得又是那么的郁郁葱葱！草丛中隐隐约约地藏着的小野花，叫得上名字的，叫不上名字的，星星点点地洒落在那里。有的弯着腰，每天看蚂蚁不停地找食儿；有的玩儿捉迷藏，把自己的小身子藏在一片大的草叶后，一不小心，把一片花瓣儿给露了出来；还有的在玩儿“解扣子”，胡乱地扭在一起，让人根本都不能分辨出哪一片叶子是哪一朵花儿的……

深吸一口气，才发现空气中弥漫了一股青草味儿，混合着各种花儿的香，再配上泥土的芬芳，真是让人心旷神怡！

往山的深处走，路边会冒出一些只有小拇指指甲盖那么大小的果子，若隐若现。这些是小巧玲珑的野草莓，诱人的火红色，真是让人垂涎三尺，可惜妈妈说这个不能吃。还有又白又嫩的小蘑菇，犹如一个带着花边儿的小伞，撑在草坪中，让人一眼就能看见它。

但真正让人流连忘返的，应属磨剑峰瀑布。

高耸入云的山顶上飞泻下绸带般的瀑布，每一滴泉水都小心翼翼地落进水潭，可还是飞溅起了无数亮晶晶的水花。远看，磨剑峰瀑布又似一条银色的巨龙，从高山上凌空腾起，一头扎进深不见底的水潭，甚是壮观！

“哗啦啦”的水声依然在脑海回荡，鲜红的野草莓还在眼前闪耀……

这里，就是万仙山景区。

四年级风景作文 篇6

传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串的珍珠，那就是美丽西沙群岛。它位于海南东南约180海里。西沙群岛像朵朵睡莲，从东北向西南伸展，在长公里250，宽约150公里的海域里，由45座岛，洲，礁，沙滩组成。西沙群岛岛屿，东面为宜德群岛，由北岛，石岛和永兴岛第7个岛屿组成；西面是永乐群岛，由金银，中建，珊瑚8个岛屿组成。

西沙群岛又名宝石岛，是中国南海诸岛四大群岛之一。这片大大小小的珊瑚岛屿漂浮在50多万平方公里的海域上，美丽而纯净。西沙自古就是我国的领土。古代这里被称为“千里长沙”，是南海必经之路。由于远离大陆人迹罕至，所以西沙群岛四周的十分洁净，是高能见度达到40米，西沙有连绵起伏的珊瑚礁。

西沙群岛的海底也是非常美的，全身披甲，划过来划过去，样子挺威武的。鱼成群结对地在珊瑚中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹，有的头山长着一族红缨，有的周身像插着好些扇子。珊瑚也有各种各样的，有的像一棵树，有的像一大棵的花菜，有的像光秃秃的树枝，有趣极了！

四年级风景作文 篇7

我们小区在临平镇东南角，它有一个美丽的名字：“兰惠家园”。它和别的小区一样有高楼、花坛，大片大片的草地……最吸引我的是大家视而不见的一个角落——一片小菜园和一片长满菱角的水面。

一条小路通往菜园，菜园分为三大块，冬瓜、豆角、丝瓜各成不同的地块，走进茂盛的冬瓜地，一张张绿色的叶子，挨挨挤挤。一阵风拂过，叶子就漾起波纹，真漂亮！再细细一看，整块冬瓜地是一个天然的半圆。我在这半圆之间穿梭，不时停下来小心翼翼地扒开叶子，胖胖的冬瓜就躺在地上，外面还披着一件薄薄的“纱衣”，爸爸说：“这是大冬瓜，还有小冬瓜呢。”我扒开另一丛叶子，果然，一个小冬瓜入我眼帘，真的小，和我的手臂一般粗细，嫩黄的，真是个别样的瓜。

我们绕了个大弯来到豆角地，这儿的豆角种类可多啊！大的、小的、长的、短的、紫的、绿的、又紫又白的……我们继续走着来到丝瓜园，我还是头一回发现有棱的丝瓜，这些丝瓜像秋葵，但比秋葵硬多了。有一些丝瓜胖胖的，看上去会把架子拉跨。

走出菜园来到长满菱角的小河池。河里那一片片迷你的荷叶铺满水面，扒开看一个个菱角映入眼帘。我伸手去摘菱角，菱角的外壳很硬，还有青色和红色的两种，细细一看，它有四个角，像一个饺子。我把另外一片荷叶扒开，竟然还有双头菱角，像一个金元宝。

菜园、河面是小区里别样的风景。

四年级风景作文 篇8

我明白的，他们对我的是包容。我总是会看着窗外的风景迷惘，该怎么对待那些对我好的却被我伤害的人。挽回？如果没有他们的包容，如果他们再也不愿意与我对视双眼，那么那些矛盾就像是一个结，一个死结，永远铭刻在生命中，然后我们错过，我们失去，最后无法挽回。

生命的季节在新春风景中轮换，雪落雪飘雪消，似缘聚缘散缘尽。把心写进每一片雪花，融入大地，静静平淡、纷飘。

我也有我自己的爱好，比如：画画、手工、看作文书有一天下午，我把包装洗衣机的箱子偷偷的拿了出来，放到我的实验桌上，又拿来了一把小刀，在上面划了几个字，分别是保护环境、人人有责八个字，原来我要做一个牌子，插在土地里，好让人们保护环境。

我是一名二年级的小学生，我现在有自己的储钱罐、零花钱，里面有很多的一元钱，每当我看见这些一元钱，就想起我在小时候花的一元钱

还记得四年级刚开学那会儿，李老师刚接手我们班，大家对这个严厉的语文老师都十分抗拒，一到上语文课，个个像霜打的茄子，脸上比吃药还难看，上语文课就等于下地狱一样。但谁也没想到，不到一个月，大家对这位李老师就有了新看法：老师虽然要求严格，但严师出高徒这句话一点没说错，原来在班里默默无闻的一些同学，一下子有了突飞猛进的进步！

四年级风景作文 篇9

我去过很多地方游玩，有红叶似火的香山，峰峦叠嶂的泰山，有热闹的沙滩等，我觉得最美的风景就是颐和园。

进入颐和园，绕过大殿就来到了长廊，长廊周围摆放着许多的花草树木，一阵清风吹过，小花就在风中翩翩起舞，小草也在旁边为它作伴，树木发出清脆的声音为它们唱歌。看着一切生机勃勃的样子，我真高兴！

我走出长廊，来到了昆明湖。站在船上，望着湖水，平静的湖面就像是一面光滑的镜子。小船在湖面上慢慢地划几乎没有一点波纹，柳树倒映在水中给自己梳妆打扮，望着自己姣好的容颜。小船行驶在湖面上，与岸上湖中景物构成了一幅美丽的画卷，让人如痴如醉。来到对岸你会发现，有许多各式各样的石桥，昆明湖中间有一个小岛，远远望去岛上一片葱郁。走过一座石桥就可以去岛上游玩，那座石桥上有千百根石柱，每根石柱上都有一个石狮子。石狮子千姿百态，各具特色，有的侧着身子，一只手抬起来；有的两只手抬起来身子扭过去；还有的身子侧过去，双手放在地下……

接着，登上万寿山，站在山顶往下看，一座座金碧辉煌的宫殿映入眼帘，那是排云殿。

我喜欢颐和园，喜欢它的美丽可爱，它是我心中最美的风景！

四年级风景作文 篇10

文明，他是辽阔无垠的大草原；他是一望无际的天空，它也是波澜壮阔的大海。文明，在我的身边是一道最亮丽的风景线。

我一看见文明两个字就会想起我的一次文明举止。在一个天气晴朗，空中充满了新鲜空气的清晨，我乘坐公交车去上学，大街上人来人往。走上公交车，有好多人，好容易才挤出了一个座位，我坐了下去。正当我看着窗外的风景思考时，一阵咳嗽声打断了我的思绪，我抬头一看，一位头发苍白，脸上布满了皱纹，年纪将近70岁的老太太站在我的身边。我的心紧绷起来，犹豫到底要不要让座？我十分纠结。最后我认为一个小学生要有一种文明品质，于是将座位让给了老太太，老太太很高兴，夸我是好孩子，我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。现在一想起这件事就十分自豪。这真是一个文明的现象呀！

现在有这么多的文明，想必古代也有，古代就有一个我们大家从小耳濡目染的故事——孔融让梨。从前有个孔融的孩子，他父亲的朋友送来一些梨，又大又香又甜。有一天，父亲把梨拿出来分，让孔一融先拿，谁知他拿了个最小的，父亲问他为什么？他说：＂父母和哥哥比我大，我得留大的给你们。＂父亲又问孔融，弟弟比你小为什么也把大的留给弟弟，他回答：＂因为弟弟比我小，我得爱护。＂全家人听了之后都感动不已。孔融这种品质真让人钦佩呀！

这种文明现象处处都有，比如我的一个同学，他有一次去操场跑步，看见地面上全是垃圾，真是一片狼籍。和蓝蓝的天空一点儿也不配。于是他一个人拿着扫把将垃圾一点一点的扫掉，操场又重新成为了干净的操场。我这个同学的行为十分值得我们来学习。是我们小学生中的楷模。

文明，你是多么美好；你是多么耀眼；你又是多么让人喜欢。你是一道最靓丽的风景线。

四年级下册作文

学生时代，我们看过许多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？小编经过搜集和处理，为您提供四年级下册作文，仅供参考，希望能为您提供参考！

四年级下册作文 篇1

教学要求：

1、懂得象声词的意义和用法。

2。学会把生活中听到的声音用象声词写下来。

3。能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。

教学重点：

学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。

教学难点：

如何恰当，准确使用象声词。

教学准备：

1，提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。

2，各种配音课件。

教学设计：

一。创设情境，激发兴趣，初识象声词

1，猜谜激趣：

弟兄两个，隔山而坐，

任何声音，休想逃过！（打一人体器官）

谜底：耳朵

2，每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）

流水--哗啦啦北风--呼呼呼

青蛙--呱呱呱汽车喇叭--滴滴吧吧

3。谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？

4，板书：象声词揭示学习内容

师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。

二、联系生活，积累体验，学用象声词

大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。

（三）放录音

闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？

1。小组交流讨论

2。指名发言，其他同学补充

（赛场上，前锋队员抬脚一记劲射，只听砰的一声，足球越过守门员的头顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却扑通一声摔到地上。咚咚锵。。。。。啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。）

3，师生互评互议，象声词的使用是否准确恰当

三。明确要求，选择素材，运用象声词

1，出示习作要求：

（1）通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词；（2）根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。

2，小组讨论，从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说。

3，指名说说，你打算写什么？怎么写？

4，写作练习，要求字迹工整，卷面整洁

四年级下册作文 篇2

我每天心里都想着，怎样才能让老师夸奖，让自己光荣一点。

每次上课，我都忍不住东看看西瞧瞧，有时也会不知不觉的转头说话，或是拿出抽屉的书来翻，难怪老师没有夸奖过我。

虽然我心里想得到老师的夸奖，但是由于常常犯这些不专心的毛病，不能把一件事做得完完整整，所以一直没有被老师夸奖过。

我觉得我应该写一张告示牌，放在抽屉里，随时提高警觉，不要老犯毛病。我一定要找个时间，写一张警告牌，警告自己，如果我不常开抽屉，就应再想个点子，来改掉我的旧病，好让老师天天夸奖我。

我也要找个好机会，来想一个能每天让老师夸奖，也让自己得到光荣的好方法。生命的赞歌作文700字

在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。

台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。

也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的。

雨果在２０岁开始发表作品，２９岁创作了轰动世界的《巴黎圣母院》，可是正当他处于创作高峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他４０岁。

人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观，在医生的指导下，他锻炼、打拳、跑步、游泳、爬山……他顽强地与疾病抗争，健康状况好转了，体质增强了，他又拿起了笔……直到晚年，创作不懈，６０岁创作了《悲惨世界》，８０岁写了戏剧《笃尔克玛》，他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。

台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱。他12岁患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，着书四十多部，被誉为“台湾十大杰出青年”。她不仅用笔创造生命的价值，更以精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命。

生命予以人只有一次，让我们珍惜生命，让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧更亮，释放出更大的能量吧！

在我们的语文书上有这样一张老照片，这张老照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景，让人惨不忍睹，这张照片使中华民族更加憎恨日本侵略者，使全世界都了解了中国被侵略的真相。

我从照片中看见了：四周没有一座完整的房子，房子的墙都倒了，房顶都被掀翻在地上。一个小男孩子在废墟上坐着，他的头流出了血，衣服破破烂烂的，他感到撕心裂肺的惊恐和疼痛，而哭着喊着找爸爸妈妈，他的爸爸妈妈不知被轰炸到哪里了。这个可怜的轰炸可能以后会流浪街头，靠捡垃圾为生，还得面对日本侵略者的烧杀抢掠，他是生是死没有人管，也没有人知道。如果他幸运被好心人给收留了，把他抚养成人，他成人后要为父母报仇，为中国的国防事业做出贡献。

日本侵略者啊，你们想一想，如果你们的子女也遭遇这种痛苦，你们会是多么心痛，所谓“己所不欲勿施于人”啊！日本侵略者，你们怎么会这样狠心？所谓“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，你们对自己的长辈、幼辈也这样不讲人道吗？

我们中华民族虽然并不富强，但我们宁死不屈、尊老爱幼、虽残志坚的优良传统将继续流传下来，终究会使中国成为世界强国。四年级作文

长子县东方红小学赵梓言

指导老师：解璐璐长治市长子东方红小学教师

生命，一个有血有肉的字眼；生命，创造了万物可喜可悲的一生；生命，留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹！生命，是一个平凡而又不平凡的标志，是它造就了今天的芸芸众生，大千世界。常听人说，“这个世界对我太不公平了！”“生命对于我来说已经毫无意义、毫无价值了！”为什么要这样说呢？大家都是一样的，人生也即便如此。诚然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的。“尺有所长，寸有所短。”可能有的人一生下来就是残疾的；可能有的人遭遇意外屡屡失败；可能有的人……生命即便如此。但是你想过了吗？

生命的意义并不在于它的完美，而在于它的存在、它的过程。有了生命，生活中的每一件事才有可能发生，生活中的每一个人才有可能相遇。就是这些平凡的小点、小音符，才谱写了生命这首永恒的乐章！谁不能说海伦·凯勒是可悲的？谁又能说海伦·凯勒是可悲的？生命对于她来说并不是完美的，但是生命对于她来说是永恒的。她的生命是有限的、渺小的，但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌

！可能你会说：“我不是名人、伟人；我也不想成为名人、伟人，如此平凡的一生，也值得称颂？”是的，虽然你不像爱迪生那样有所发明，造福人类；虽然你不像爱因斯坦那样发现“相对论”，名垂千古；但是，你有为了自己的未来努力奋斗吗？你有关心他人，给别人温暖吗？你有团结他人，共同进步吗？

生命的意义不在于它的伟大，而在于它的平凡、它的意义。宏伟的万里长城是由千千万万的人民用汗水、用勤劳、用生命铸造的辉煌；一间小小的房子也是由少数的人用汗水、用勤劳、用人生浇铸的成果。生命虽然平凡而微不足道，但是，在这一生中，你可以一如既往地给别人以微笑；你可以一如既往地给别人以帮助；你可以……这样的生命有无尽的意义。

生命无分贵贱，只要你做了，纵使它并不完美，纵使它依然平凡，它依然是一首美丽的乐章。你就如一个个音符，人生就如五线谱的痕迹，穿过它，生命就谱写了一首完整的乐章。有你生命的存在，有你生命的过程，有你生命的平凡，有你生命的意义。就是生命，构成了一首美丽的歌！

也许，你会为中东的干漠那弯西沉的月而陶醉；也许，你向往阿姆斯特丹醉人的星斗；或者，你憧憬巴西大草原的流星；但是，你在欣赏风景，风景在欣赏你，你成为风景。

日日春说：“我开花的每天都是春天。”而玫瑰说：“我只有在春天开花。”玫瑰选择春天打扮自己，日日春把自己当作风景，使风景成为春天。只要自己开花就是春天，如一派生命如春的豪气。

生命如春，一个亘古的比喻，你也许感慨它的好景不长，走得不留痕迹，有人，跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛，生命如春那样，自己就是风景，而不是寻找风景打扮春天。

梭罗说：“这可以听到河流的喧声，那失去名字的远古的河，是否也有人依伴。”或许回到远古能看见生命的风景。

苏轼把生命看做风景，这个耀世的文人，因黄州诗案而落魄，流落四方，辗转难安，在赤壁的日夜，心灰意冷，看“江上之清风与山间之明月。”

生命的意义是什么？杏林子曾说过：“岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。”她还说“除了爱，我一无所有”。我想，生命就在于奉献爱，感受爱吧。

关于爱，我感受得最多的，是来自母亲的爱。她不仅仅在生活上无微不至地关心着我，更时时关注着我的学习和思想，时时鼓励我前进。她给我买了那么多好吃的东西，自己却很少吃上一口。她给我买了那么多漂亮的名牌衣服，却舍不得多花钱买高档衣服给自己……她每天陪我读书，帮我复习功课；时常组织一些公益活动，让我亲身经历，用心感受……总之，无时无刻不是尽全力用心呵护着有关我的一切。我的妈妈如此，别人的妈妈也如此，就连动物世界的妈妈都是如此。我曾看过一篇文章，名字叫“妈妈的爱”。其中有几个故事深深印刻地在我的脑海里。其中一个故事名字叫“母爱的雕像”。说的是一个公园失火，大火扑灭后，人们发现一只被烧焦的鸟，翅膀张开着像一尊雕塑，从下面爬出几只小鸟。原来，鸟妈妈知道火势是往上着的，它放弃了自己逃生的希望，把小鸟们带到树下，用生命保护了自己的孩子。

还有一个故事，说的是在青海省一个特别缺水的沙漠地区。每人每天只能分到由驻军从很远的地方运来的3斤水。有一天，一头老牛拦住了送水车，任凭自己被鞭打得浑身流血，却依然一动不动。当运水的战士哭着倒了盆水放在老牛面前后，没想到，老牛并没有喝以死抗争得到的水，而是仰天长叫，唤来了自己的孩子。受伤的老牛以慈爱的目光看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母亲的眼睛。陆地上的动物如此，水中的鱼儿也一样。你听说过三文鱼洄游的经历吗？三文鱼出生在淡水湖，生长在太平洋和大西洋的咸水中，生活数年后长大成熟。然后，它们要游回出生地去产卵。在洄游过程中，它们逆流而上，还要跳跃无数障碍。有的没跳过去就累死在途中，有的不小心跳到岸上就只能在那里产卵死去。就这样，每隔四年，它们从遥远的海洋千里迢迢而来，一个多月不曾进食，回到故里。产下卵之后，全部死去。尸体腐烂后化作小鱼的营养，助小鱼有足够的体能顺流入海。

你瞧，所有的妈妈都会为了孩子付出一切。所以我认为生命就在于感受爱，回馈爱，奉献爱。

一个有意义的生命是多样式的，可以是为人奉献，可以是迎难而上，可以是诚实守信，可以是拥有尊严……有意义的生命都会让你的名字闪光。

一个人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以向困难气馁的低头，也可以克服困难，迈出前进的脚步。如今人们的压力很大，工作压力、家庭压力、学习压力……有人无法承受，匆匆的想放弃生命，离开这个世界。但面对这些压力困难时，我们何不想想那些坚强面对困难的人呢？就如运动员桑兰。她训练时折断脊椎骨，却依然坚强的生活，考上了大学。人生正应该如此，只有这样的人才能成功，向困难低头的人只能注定失败。

一个人可以平庸无奇、碌碌无为的在世界上虚度光阴；也可以让生命散发耀眼的光芒。做人就应该为别人奉献，这才是有意义的生命。奉献不在于献出生命，而在于你为他人创造的价值。抗日时董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我们眼前呈现，当炸弹爆炸的永恒的瞬间，依然在人们心中。

人生虽然短暂，但这短暂的生命能不能泛动光芒，完全由自己掌握。

一个有意义的生命是多样式的，可以是为人奉献，可以是迎难而上，可以是诚实守信，可以是拥有尊严……有意义的生命都会让你的名字闪光。

一个人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以向困难气馁的低头，也可以克服困难，迈出前进的脚步。如今人们的压力很大，工作压力、家庭压力、学习压力……有人无法承受，匆匆的想放弃生命，离开这个世界。但面对这些压力困难时，我们何不想想那些坚强面对困难的人呢？就如运动员桑兰。她训练时折断脊椎骨，却依然坚强的生活，考上了大学。人生正应该如此，只有这样的人才能成功，向困难低头的人只能注定失败。

一个人可以平庸无奇、碌碌无为的在世界上虚度光阴；也可以让生命散发耀眼的光芒。做人就应该为别人奉献，这才是有意义的生命。奉献不在于献出生命，而在于你为他人创造的价值。抗日时董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我们眼前呈现，当炸弹爆炸的永恒的瞬间，依然在人们心中。

人生虽然短暂，但这短暂的生命能不能泛动光芒，完全由自己掌握。

热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。

张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。

张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒等。

我知道了人的生活是要创造的，好好创造，生活肯定会美好起来的。

窗外的阳光明媚得让人冲动，蝉鸣像一曲曲夏天的交响乐，让人幻想翩翩，生活，这位智者再次出现在我的考卷上，带着神秘的笑问我他需要什么。我的回答并不睿智，但充满感性。是的，我认为生活需要爱。

生活需要友情。试问友情是什么？是钟子期与伯牙的高山流水，断琴祭友？是马克思、恩格斯几十年的风雨同舟？是那支挤不进一个顿号的＂刘邓大军＂？还是……也许它只是f4一首温暖的《第一时间》；是朋友见面一声久违的＂老友＂，是患难中的一只友好的手；或是同病相怜时一个会心的微笑吧。但，无论友情有多伟大，或是多普通，它一定是重要的！生活需要它！

生活需要亲情。敢问亲情是什么？是母爱的温柔，还是父爱的严厉？是女儿的乖巧还是儿子的顽皮？是妈妈柔声的训斥，还是爸爸不留情面的一个巴掌？或者……也许它只是满文军写那首深情的《懂你》和那首耳熟能详的《常回家看看》；是旅游在外的思念的电话，是国外一次昂贵的国际长途；是母亲节时一束美丽的康乃馨；是一句关切的叮嘱；或是大雨中一把小伞撑起的一方晴空吧。但，无论亲情是浓是淡，它一定每时每刻都伴随在你身边。把你的生活染得徇丽多彩。生活同样需要它！

生活需要爱情。请问爱情是什么？是杨过小龙女十年的不离不弃？是梁山伯祝英台化蝶的悲凉和千古传唱的《梁祝》？是琼谣笔下的公主王子般的故事？还是……也许它只是情人节的一支玫瑰，一盒巧克力；是患难中的一句深情的安慰；是种平等的互相尊重的感情；是一个柔情的微笑；或是一次真诚的对视吧。但，无论流行歌曲把爱情唱得有多滥，或是多少人污辱了它的圣洁，生活依然需要它！

友情、亲情、爱情，三股爱的风在生活的海洋上吹起浪花，荡起涟漪。没有爱，生活将变得索然无味，了无生趣。让我们去珍惜身边的爱吧！生活需要它们！是的，大声再说一遍，生活需要爱！

聪明的智者把生命分为三段，早晨，中午，晚上，众所周知这代表了人生的三个阶段。倘若唯美的晨曦真的变成寥若的黄昏，悄悄逝去的正如无法挽回的，那么我们是否应该善待生命？

生命是旺盛的，年轻的人们总是把全身心的经历注入如何生活，浑然不知纷繁忙碌取代了生活的本质。浮动的人生选择了东奔西走，他乡作客，竟不知游子思乡之苦。以生命的初点选择拼搏，生命的代价没有归宿，年少狂不识愁。春去秋来，飘飘落叶，踏过的繁华不曾留下什么，生的印记烙下的是不堪一击。

点点生命如花落，被葬于地下，曾经的美丽是娇艳，今日的结束却是悄悄的被埋藏。生命是短暂的，属于我们的生命也只有一次。在短暂的生命里虽充满了种种荆棘，但我们不能做生命的奴隶。或许，时间的催促会让我们遭遇不幸的时候措手不及；或许，命运的支配有时会让热爱生命的人与他失之交臂；更或许是你在脆弱的生命面前不堪一击，然而生命带给你的美丽却是无可估计的。

太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。

不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。

四年级下册作文 篇3

教学要求：

1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。

2、领会本次习作的要求，采用某某的自述的醒狮，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。

教学过程：

1初读例文，感知写法。

自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？

2互相交流

两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；

3再读例文，学习写法

在齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？

读后同座、小组交流

在用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。

4明确要求，完成习作。

再读读例文芊的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。

5自己确定写作素材

教科书小书包课桌电视机电冰箱等等

6生习作师巡视指导

7互相交流，修改习作

完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作

班级中交流

教学反思：

四年级下册作文 篇4

第二课时

一、老师总结习作情况。

二、欣赏佳作。

三、学生互改习作。

四、誊写。

口语交际《说漫画》

教学目标：

1、看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习使学生初步了解和感受漫画的特点。

2、提出具体的要求，让学生在说话的同时，训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生想象能力和逻辑思维能力。

3、注意口语交际中学生的情感调动，努力在口语交际中培养学生对学习正确的观点。

一、组织教学，引出要求

二、联系实际，激发说的欲望。

1、谈谈你此时的心情，可以根据早上你的经历、昨天的梦境来谈。（指名说，尽量多说，教师及时做出评价。）

2、引出要求--大方真实。[板书]

3、谈谈你对张老师的看法？（根据学生实际，抒发内心的感情。）

4、教师及时做出评价，帮助学生保持本次口语交际的参与热情。

三、引入正题，进行说漫画口语交际。

1、提问：同学们喜欢漫画吗？（这一环节中，鼓励学生不同的见解，可以喜欢也可不喜欢，但一定要讲出自己的理由。）

2、欣赏课文中的漫画

3、谈谈你的感受。（鼓励学生按口语交际的要求，大方的、真实的表达出发自内心的感受。）

4、根据漫画中小花狗的神态编故事，与同学交流。

5、集体交流，讲讲寓意，你明白了什么？（这一环节有难度，要注意引导）[板书：相信自己不过分自卑、不过分自大、]

四、总结，课堂延伸实践活动。

1、再看图，总结一下漫画的特点，你能用自己的话表述吗？

2、根据回答，教师总结：漫画是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就可以表达出深刻的思想，让人在会心一笑中受到启发。

3、谈谈你还看过的漫画有哪些？引出漫画种类。

4、老师与学生同看漫画，分享少年时的快乐。

5、师生同看漫画，个别交流。

6、集体交流一、两幅可笑的或印象深刻的漫画。（实物投影展示）

五、提出希望。

四年级下册作文 篇5

苏教版四年级下册教材共安排了7篇习作。它们是：

1.写建议：春游活动去哪里好。看谁理由讲得最充分。可以配上插图或附上照片。

2.写推荐文章：推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学。可以推荐一人，也可每方面各推荐一人。注意有详有略。

3.写自己的新发现：在日常生活中发现了哪些感兴趣的问题？是用什么方法找到答案的？

4.围绕着最近发生的一些值得关注的事情谈谈自己的看法，再写下来。

5.写植物：从校园、公园、广场或家庭附近选择一两种植物，把观察、研究成果、想法、感受写下来。

6.选择一个感兴趣的问题和别人讨论，也可以留心报纸、杂志、广播、电视、书籍里有关这个问题的信息，结合自己的认识写篇文章，题目自拟。

7.组织、参与一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，与大家交流。

根据《语文课程标准》第二学段习作教学的要求及本册习作的安排，建议如下：

（一）在习作教学的进程中，密切关注学生写作兴趣、观察能力的提高以及观察习惯的养成。

有调查显示：小学生写作素材的来源依次为家庭、学校、社会、自然和其他媒体。这其中以家庭和学校生活为学生习作素材的主要来源，因为他们的年龄尚小，社会活动较少，所以，他们只能对社会现象的表面现象有所感知，只能用自己的是非观对各种社会现象做简单评价，而且年级越低的小学生，活动的范围就越小，所能搜集到的素材就越有限。因此，在进行本学期的每一次习作之前，我们必须为学生能够在更大范围内搜集习作素材创造条件，必须通过多种有效的手段和途径，培养小学生在日常生活中，特别是从社会、自然或其他媒体上有意识搜集习作素材的能力和习惯。这是《语文课程标准》关于第二学段习作向第三学段习作过渡的一项要求，也是不断提高小学生搜集和存储写作素材能力必须迈出的重要一步。

《语文课程标准》对第二学段的习作提出了乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐的要求。因此，本学期的习作教学，不能死死盯住技术层面的操作，而是要在关注如何扩大搜集写作素材的范围，如何提高写作和修改能力的同时，关注学生写作兴趣、观察能力的提高以及观察习惯的养成。

大家知道，兴趣、能力、习惯都是内隐的非智力因素，是习作教学非常重要的目标之一。现在的问题是：兴趣、能力、习惯都是很难用计量的方法进行定量测评的。所以，在本学期习作教学的进程中，一定要通过对学生参与习作时的情感、态度、方法、行为的变化，与习作结果的观察、统计，采用纵向对比和抽样测评等方式，进行定性和定量相结合的综合分析，不断地对这三个方面的落实和进展情况进行排队摸底。比如，关于学生平时对习作兴趣和习作潜能情况的观察与分析；关于学生习作成果的统计分析；关于学生动笔热情和能力的分析

总之，我们要通过多种手段，多种方式与多种渠道进行综合调研，并采取有效措施，不断加大培育非智力因素成长的力度。绝不能单一地、紧紧地盯住学生的习作结果，更不能仅凭考卷上的一篇习作论成败、论英雄。

（二）在习作教学的进程中，牢牢抓住习作的核心与关键，在得心应手上狠下功夫。

《语文课程标准》明确指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。这一定义的核心理念，可以用得心应手加以概括。认识世界、认识自我，既是得心的源头，又是得心的渠道；进行创造性表述的实质是从得心成果向应手转换的要求，而运用语言文字进行表达和交流则是应手所要达到的目标。所以从某种意义上说，习作教学就是要培养学生得心应手的基本能力。结合本册的习作，在落实这一核心理念上，我们觉得，尤其应该注意以下几点：

1.要关注学生得心的渠道与储备情况

俗话说得好，巧妇难为无米之炊。没有了米而硬要做饭，就连巧妇也会感到为难的。习作不也是如此吗？因此，习作之前，首先要准备好下锅之米--与这次习作话题具有相似性的习作素材。正如《语文课程标准》所说：习作应引导学生关注现实，热爱生活，留心观察周围的事物，解决好习作素材的储备问题。这也就是说，我们一方面要通过多种形式的活动，逐渐扩大学生的视野，培养、锻炼他们的观察、感受、思考、想像能力；另一方面是要不断地强化他们在日常生活中留心观察，善于搜集、储备习作素材的意识，让他们用自己的双手去做，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的身心去体验，用自己头脑去思考。尽量减少那种一对一，为习作刻意安排的、带有直接搜集习作素材任务的演练。实践告诉我们：那种未曾活动先布置习作任务的做法，往往会事与愿违，活动不开心，习作素材也没有得到多少。带着镣铐跳舞，总是难以尽情舒展自己的潜能。

2.要关注习作动机的诱发，要注意习作关键环节的指导，促进从得心向应手的创造性转化

《语文课程标准》认定：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不应刻意追求语文知识的系统和完整。就习作教学而言，最为重要的是通过我们的教学，让学生把得于心的东西，创造性地转化成应手的成果。

怎样做才能促进这种转化呢？首先是诱发习作动机的问题，然后是写什么、怎样写和写成什么样子的问题。《语文课程标准》关于第二学段习作要求中所说的乐于书面表达的关键，就在于如何诱发学生的习作动机，把习作变成他们的一种需要，从原来的教我写变成我要写。

打开教材，你会发现：这册教材的习作设计，篇篇都为学生创设了一个与他们已有的生活经验具有相似性的情境。其目的之一，就是要通过创设情境与学生已有生活经验间的共振去引发他们的表达欲望。《习作1》就这样写道：春天来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，大家先把自己的意见写出来。看谁理由讲的最充分。/某校四年级（1）班，今年春游前开了个讨论会，结果，钱学亮和华健勇同学的建议被大家采纳了。你看！在这一段提示中，春游前开了个讨论会，研究去哪里好的问题，并要求先把自己的意见写出来，就是一个创设与学生已有经验具有相似性的生活情境去诱发习作动机的范例。可以想见，通过这样的活动，学生们一定会对写好春游的建议产生浓厚的兴趣，一定会产生乐于书面表达的内在动机。

尽管每次习作的导语不尽相同，内容也有很大差异，但所要达到的目的是相同的--诱发他们的习作动机。因此，只要我们能用好教材，按教材的要求组织好创设交际情境的活动，从而引发学生内在的写作动机，变原来的要我写为我要写，让学生在不知不觉之中进入不吐不快的境界是完全可能办到的事情。

写什么？是在诱发强烈的习作欲望后，呼之欲出必然要求。为此，本册教材采取多种方式去激活学生已有的写作储备。归纳一下本册的7次习作，大体采用了5种方式去激活学生的写作储备。

一是列举法。《习作2》、《习作5》都属于这个类型。比如《习作2》的提示语就提出了你们班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学一定不少，那些同学能获得雏鹰争章活动的四枚奖章呢？请你写一篇推荐文章。这其中的阅读、表演、保健、礼仪等，就列举了可供学生选择的项目。

二是提问法。比如《习作3》就是这样设问的：你在日常生活中发现了哪些感兴趣的问题？你是用什么办法解决找到答案的？

三是提示法。比如《习作4》中的生活中经常发生一些事情，值得我们去关注，请围绕最近发生的这类事情，相互谈谈看法，再写下来。

四是讨论法。比如《习作6》中所说的请从以下几个问题中选择一个你感兴趣的展开讨论。

五是体验法。比如《习作7》中所要求的组织一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，与大家交流。

关于怎样写和写成什么样子的问题，教材并没有特别强调，采用的是在每一次习作中出示一篇或两篇与学生习作水平相似的例文，用暗示的方法提醒学生：这一次习作可以这样写；可以写成这个样子。在这里，需要提请大家注意的是：例文只是例子，不能原封不动地照搬；模仿只是模仿，而不能是依样葫芦的照抄。千万不要把例文变成了限制学生自由表达的样板文。小学生的习作一定要在减少限制，放开手脚，让他们能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像上着力。

(三）紧紧抓住习作与阅读、口语交际、综合性学习内在的相似联系，实现教育资源的优化与整合

关注全体学生语文素养的发展，是这一次语文课程改革的核心理念。习作作为语文学习的一个有机的组成部分，也必然要发挥它应有的功能。大量的实践业已证明：语文学习的任何组成部分都不是孤立存在的，只有将组成部分置于整个系统之中，并处理好它与其他组成部分的关系，才能真正发挥它应有的作用。基于此，在本册习作教学的进程中，我们必须认真思考如何处理习作教学与阅读教学、口语交际、综合性学习关系的问题。

1.发现习作与阅读课文内在的相似联系，力求习作与阅读相互促进

从广义上讲，读与写是相互联系的，读是吸纳，写是倾吐。但是，从读到写，往往需要一个漫长的内化与积淀的过程，一一对应、立竿见影的想法与做法，常常会陷入捉襟见肘、难以自圆其说的尴尬境地。所以，真正意义上读写结合，是发现与把握阅读与习作之间内在的相似联系，逐步实现吸纳与倾吐的交融与互动。

苏教版小学语文实验教材的习作虽然是作为相对独立的系统呈现的。但它依然和阅读教材有着这样或那样内在的相似联系。就拿《习作1》来说吧，教材之所以把这次习作安排在这个位置上，显然与这组课文《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《古诗二首》的内容有关。当然，这种相关或联系不是简单的一对一的联系，而是宏观的、内在的。所以，在进行阅读教学时，要注意课文对习作的引领作用；在进行习作教学时，要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。比如，在合适的时间，合适的情况下，要提示学生注意在自己的习作中运用课文中学到的词语、句子、章法。正如《语文课程标准》所要求的那样：尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

2.寻找习作与口语交际的相似性，处理好习作与口语交际的关系

本册教材《练习1》中口语交际的内容是推荐或自我推荐。而《习作2》恰恰就是要学生写一篇推荐文章：推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学。应该说，这两项练习具有明显的相似性。因此，口语交际中的许多经验是可以迁移到习作中来的。

以上的例子告诉我们：在学生已经进行过的口语交际的练习中，有许多是与本学期的习作具有这样或那样的内在联系的，我们完全可以以前车为鉴，采取温故而知新的策略，促进从口语交际向习作的正向迁移。其关键是寻找、发现它们之间的有机的联系。

3.充分利用综合性学习、探究性活动带来的动笔机会，让学生在写作实践中提高写作的本领。

实践证明：语文综合性学习以及探究性活动的开展，能够给学生带来许多动笔的机会，我们一定要抓住、用好每一个动笔的时机，让学生在实践中提高习作能力。问题是要我们，审时度势，见缝插针，适逢其时，水到渠成，让动笔写作真正成为开展饶有兴趣活动的一种需要、一种必然。

教材是搞好教学活动的重要资源，是提高教学效益的重要平台，但它同时又需要我们去开发，需要我们以此为基点去进行二度创造。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，我们坚信：只要我们牢牢地把握《语文跨称标准》的基本理念，创造性地用好教材，四年级下册的习作教学一定能跨上一个新的台阶。

四年级下册作文 篇6

教学目标：

1.以学生的习作稿为依托进行讲评，教给学生修改习作的具体方法，让学生乐于修改习作，调动学生主动参与、修改的积极性。

2.让学生懂得要把比赛过程记叙清楚。要能仔细观察、描写，并不断地感受、推敲、修改，逐步完善个人的习作。

3.通过畅谈自己在修改习作中的感想与收获，让学生明白写好作文并不是遥不可及的，树立学生写好作文的信心。

教学过程：

一、谈话交流

1.大家都看到了自己的习作了吗？发现了什么？

2.你们知道老师在你们习作稿上标注的这些符号各代表什么意思吗？

3.小结：对，符号也是一种语言。今天我们就要学会用这些符号来修改自己的习作，让你习作中的语言表达更加准确。

二、提出目标，明确任务

1.回顾习作要求：我们先回忆一下，老师在布置习作时，给大家提出了哪些要求？

2.揭示、板书课题：很好，大家都记得这些要求。在你们的习作中，同学们都把自己观察到的内容记下来了。而且写出了自己的感受。今天我们就一起来认真改一改自己的习作，让自己的习作内容更具体，语句更通顺。

三、分享语段，感悟写法

1.同桌分享精彩语段：很多同学的作文里都出现了波浪线。赶快把你们写的精彩句子读给你的小伙伴们听吧！让他们也能分享你的快乐！

2.全班交流精彩语段：优秀的习作是全班的财富，应该让大家来共同分享。现在我们也一起来分享我们班的同学写的精彩段落。

3.自由读，评议：大家再小声读一读这段话，然后告诉大家你喜欢哪些词语或句子，再说说你为什么喜欢。这样说就有理有据了。（学生自由汇报、评改，教师点拨）

4.小结：是呀，这位同学观察很仔细，把自己看到的、听到的和感受到的结合在一起写，因而内容写得很具体。希望大家学习她的这种表达方法。

四、读中修改、掌握修改方法

1.过渡：老师这里还有两处语段想让大家来评一评、改一改。

2.出示一处有错别字，且语意重复罗嗦的句子，引导学生修改：你觉得这段话写得怎样？你们尝试着把这段话修改好。

3.出示一处写得不具体的例子，引导学生修改：你能把这个内容说具体吗？

五、修改习作、交流评议

1.师：下面请大家按照刚才的方法修改自己的习作，把你们观察到的和感受到的内容写准确、写具体。

2.引导同伴互改互评：如果你在修改习作的过程中遇到了困难，可以向你组内的小伙伴请教。如果你已经修改完了，请把你修改后的内容读给小伙伴听，请他为你评一评。

3.交流汇报：谁愿意把自己修改后的内容和我们一同来分享？

4.引导再评：听了自己同学修改后的习作，请你再来评一评，或者说一说你的感受。听了同学的意见，你们自己还有什么话要说吗？

六、回顾整体、体验成功

1.畅谈学习收获：同学们，上节课老师指导大家怎样完成习作，这节课我们又一起学习了怎样修改自己的习作，分享了自己的习作成果。大家有什么收获吗？

2.学生交流，教师小结：是的，其实写作文并不难，写出好的作文也不是大家想象中的那样遥不可及。只要你们平时认真观察，注意积累，然后在学习中不断修改、推敲，你的作文就会大有长进。

3.作业：将修改后的习作读给家人听，还可以大胆地投寄到你们平时喜欢阅读的刊物上，让更多的人都来分享你们的习作。

附：板书设计

一场比赛

--习作讲评

看到的

内容具体{听到的

想到的

语句通顺

四年级下册作文 篇7

书是带我们走进智慧大门的一把金钥匙；书是带我们去遨游知识海洋的潜水艇；书是带我们飞向天堂之门的一道彩虹；书是人们精神的食粮；书是人们进步的阶梯；书是树上的红苹果。今天我就向大家推荐一本好书，书的名字叫做《小天使海蒂》。读了这书之后，我感触很深。我知道了海蒂是一个活泼、善良、可爱、善解人意、关怀他人……的一位小女孩。

从中我体会到海蒂的可爱“一双大大的眼睛，一头棕色的头发，白色的皮肤。”我还体会到海蒂是一个体贴别人的孩子“奶奶，明天我还来，还来读给您听”从“还”、“您”中表现出海蒂非常尊敬老人，对人体贴入微。还说了海蒂非常善解人意“咦？奶奶您家的房子怎么破了一个大洞，明儿我就叫爷爷来帮您修，好吗？”从“来”字中表现了海蒂非常懂事。“啊，真美。玫瑰色的雪。哇，岩石上长满那么多的玫瑰花。呀，慢慢变成灰色了。哎呀。哎呀。全不见了。完了，贝塔。”从这里我感受到海蒂的天真、可爱。

我是一本书，名字叫《男生贾里新传》，我出生在xxx印刷场。

自从我进了新华书店后，我的命运从此改变了，每一个人都用惊奇的眼光看着我的“新传”，把我翻开来看了又看，又一扔，扔回了原处，和我一样的书，用着同情的眼光看着我，我感觉到我比他们低了一等。但幸运的事没有多久就来临了。一位女孩好象看中了我，就把我拿起来，对她爸爸说：“爸爸，我要这本《男生贾里新传》。”她把我带走后，就津津有味地看着我……多年后，那个把我带回家的女孩，早是一位成绩优异的高中生，对我没什么兴趣了，便把我送给了她五年级的弟弟。开始她的弟弟待我非常好，不光无聊的时候看我，中午、晚上睡觉前都会津津有味地读着我。可是她的弟弟看完我之后，就再也不看我了。

直到有一天，她的弟弟拿起了我，我欣喜若狂，他终于想起我了，以为他又要读我了，但是他写了一张条子，夹在了我的里面。并把我带到了他的学校，他把我放在阅览室里。过了一段时间，我在墙上发现了几个大字：跳蚤书市，我才知道，主人要把我卖给他人了。我暗暗地想：买主喜欢我才会买我，我的新主人会对我更好的。我不禁激动万分。又过了一段时间，一些同学陆续走了进来。他们左看看，右看看，一连买走了好几本书，我沮丧极了，以为没有人来买我了。突然，一女生看见了我身上的“新传”两个字，就把我拿起来看了看，但又放下我，走了。就剩最后几本书交易了，还剩一点点时间，偶然地出现了一个大高个子的男生，把我拿了过去，翻了翻，把我拿走了，他将成为我的新男主人。

我的生命将继续延续下去。

这是一个阳光灿烂的日子，清晨的时钟刚刚敲响，窗外就传来了清脆的鸟鸣，我睁开眼睛，向外望去。

我家院子里一棵棵枝叶茂盛的大街上，可爱的小鸟在唱歌：小猴子在树上嬉戏，小鱼儿在水中自由自在的游动。吃过早饭，我独自走在街上，宽阔的马路上，太阳能汽车从我身边“唰唰”的闪过：公路两旁绿草成荫；小动物们自由的草坪上散步，游玩。咦，那只小兔怎么跑到马路上去了？别紧张，太阳能汽车上装有“监视屏”不管司机能否看见，只要前面有情况，太阳能汽车就会自动停止，开车的人会恭敬相让。

想起今天是星期日，我又想去“绿林”公园看看。来到绿林公园，门口的机器人投币机把门，往它‘肚子’里投入了规定的钱数，随着一声“欢迎光临”的声音，从投币机的嘴巴里出来一张门票。我刚进公园，刹那间，浑身上下一股轻松愉快劲儿，我全身心投入到了大自然的怀抱，这里绿荫遮天，绿树红花映衬，动物和人一起欢乐。

我被这美景陶醉了，不知不觉陷入了沉思：人需要洁净的环境，动物需要安乐的生活，人和动物和谐相处，成了大自然共同的主宰。

范文4未来的我

我，是一本书，一本能带给人们知识和乐趣的书。

一转眼，过了几天，几个星期，几个月，我的身上铺上了一层厚厚的灰。今天，终于有一位头发花白的教授看中了我，把我带走了。来到了教授的家里，这是一间古色古香的房子。一回到家，教授就马上擦干净我身上的灰，轻轻地抚摸着我。我感到一股暖流流过全身。教授打开了封面，仔细地阅读了几页，微微地点了点头，微笑了。我也开心地笑了。过了那么长时间，只有教授和我度过的时光是在记忆中最美好的。每当教授打开我，我就会挺直了身子，让他好仔细地阅读。

过了一年又一年，教授脸上的皱纹增加了，一双锐利的眼睛也变得黯然无色了。教授又得了重病，终于有一天，他死了，我也哭了，我再也没有心爱的人了，我的生活变得无趣了。我一定要找一个更好的主人，你愿意做我的主人吗？

我，是一本书，一本能带给人们知识和乐趣的书。

一转眼，过了几天，几个星期，几个月，我的身上铺上了一层厚厚的灰。今天，终于有一位头发花白的教授看中了我，把我带走了。来到了教授的家里，这是一间古色古香的房子。一回到家，教授就马上擦干净我身上的灰，轻轻地抚摸着我。我感到一股暖流流过全身。教授打开了封面，仔细地阅读了几页，微微地点了点头，微笑了。我也开心地笑了。过了那么长时间，只有教授和我度过的时光是在记忆中最美好的。每当教授打开我，我就会挺直了身子，让他好仔细地阅读。

过了一年又一年，教授脸上的皱纹增加了，一双锐利的眼睛也变得黯然无色了。教授又得了重病，终于有一天，他死了，我也哭了，我再也没有心爱的人了，我的生活变得无趣了。我一定要找一个更好的主人，你愿意做我的主人吗？

从小就爱看探险故事的我，往往被故事中惊险、神秘、千奇百怪的故事情节深深的吸引，有时仿佛自己也置身于那光怪陆离的故事情节中

于是我便从小立下一个志愿：长大了要当一名探险家，去解开千古之谜金字塔的疑团，去探索那令人恐惧万分的魔鬼百慕大的奥秘，乘着宇宙飞船遨游令人向往，充满神奇色彩的宇宙，为人类开辟新的星球。假如20xx年的今天我已经成为了一个名享全球的探险家，我曾相继解开了金字塔和百慕大的疑团，那时地球的生态环境受到严重的破坏，因为温室效应海水猛涨已经遍及各国的沿海地区，沙漠急速扩张，三分之一的陆地已经成了一望无际的沙漠，南极上空的臭氧层出现的漏洞已扩大到整个南极地区，人们赖以生存的地球已经奄奄一息。这天我受全人类的委托乘着8个成员地蓝色“地球一号”，飞上宇为人类寻找一个能适合人类生存底的星球。

在茫茫宇宙中，我们的宇宙飞船已经飞行了一个多月，这天我的助手惊呼起来——他发现了一个与地球极为相似的星球，但它的体积是地球的5倍，我急忙下令登上这个星球。上了星球我们惊奇的发现上面还是几亿年前地球的模样，到处是恐龙，为了人类能在上面生存，我们用缩小光线把恐龙缩小到蚂蚁大小。

回到了地球，人类欢呼了，因为我们找到了一个比地球更适合我们生存的星球了。

未来的我一定要实现这个愿望，不过，但愿人类不要再破坏地球。

我的同桌王凯，在我班可是大名鼎鼎，平时大错误不犯，小毛病却不少。但就是学习好，就连老师也拿他没办法。

记得在期中考试前，老师要把头一天做的数学卷子讲一讲，可是全班唯独王凯一人没有带卷子，气得老师大喊：“王凯，我看你期中考试得多少分。”没办法，王凯只好和我看我的卷子。老师边讲边让我们把错题改过来。令我吃惊的是，王凯虽然没有带卷子，但是每道题的做题思路却很清晰，还时不时地给我讲一讲怎么计算啦，怎么列式啦。我心里想，老天爷为什么不把聪明的脑袋给我呢？

期中考试时，我和他正巧在同一个考场考试。交完卷后我问王凯：“王凯，你都答上了吗？估计能的多少分？”他胸有成竹地说：“答上了，一百分没问题。”听了他的话，我心说：“你可真能吹牛。”

然而期中考试成绩出来后，王凯数学居然真的得了一百分。我只得了82分。改卷子时他对我说：“王可心，你有不会的数学题尽管问我。”话语虽然不多，但听起来让我感到心里暖暖的，我改正错题的劲头更足了。

我为有这样一个同桌而感到庆幸，因为在他的影响下，我也渐渐的喜欢上了数学，成绩也大有提高。

推荐一本书——《千万个为什么》

同学们你们知道飞机为什么会飞呢？你们又知不知道电话为什么能够让距离遥远的人互相通话呢？又知不知道电脑为什么可以通过网络与世界各地的人在电脑上见面呢？如果你想知道正确的答案就可以买来看看吧。

这本书的名字叫《千万个为什么》，里面有科学、地理、历史等。里面的内容非常丰富，知识非常有趣，每一页都有彩色的图片，如果你遇到不会的字，就可以看拼音，学会多一些新的字，还有箭头为你分辨方向。

我完整地看了这本书，已经有三次多了，不过还是看不厌，因为它的文章并不长，还会去举例子说明，写出解释，即生动、形象，又让人明白，学懂。不但止有这些，里面还有许多关于科学家的资料和名言。例如，成功是靠百分之一百的汗水加百分之一的努力才会取得成功。

有一次，我随便打开一页，就翻开了电话这课，我带着话筒为什么会发出声音的这个问题认真地读了起来。当我读完了以后，这个问题就解决了。我知道其实电话是由四位科学家共同研究而成，但是如果没有了苏格兰的贝尔先生把螺丝扭动了四分之一，就不会在1876年诞生了。电话是靠电流才能变出声音，话筒里有一块轻薄的碳板，声音会让话筒里面的碳板产生振动，以促进电流产生强弱的变化。电话的原理就是这样，是不是又简单有能让人明白。

同学们，你们想多懂点课外知识吗？想就看看这部书吧。这本书既有科学原理，又有大自然的奥秘。我想这部书里面的精彩内容一定会非常吸引你们的。

四年级下册作文 篇8

人教版小学四年级下册《习作7》教学设计

抓住特点个性表达

──人教版四年级下册“习作7”教学设计

习作内容

在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得还有其他的品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的`敬佩之情。在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神表现出来。内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。

教学目标

动作、神态和心理活动，表现出人物的精神。内容具体，语言通顺。

2．学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。

教学重点

能通过生活中的一两件具体事例，来表现人物的优秀品质、特长或本领。

教学过程

一、激发兴趣，揭示课题

同学们，在我们的亲人、朋友等熟悉的人中，总会有一些人给我们留下了深刻的印象。尽管他们是普普通通的一个人，没有做过什么惊天动地的大事，但正是从生活中一些点点滴滴的小事表现出来的个性特长和高尚品质深深地打动了我们，让人敬佩，值得学习。今天这节课，就让我们一起走进其中的一位，用真实的事例表达出我们对他们的真情实感吧。

四年级下册作文 篇9

四年级下册第四单元习作400字：停止战争

张钧乐

在这个充满爱的世界上，有不少地区还弥漫着邪恶的战争。让许多无辜的人受到了严重的伤害。

记得有一次，日本侵略上海火车站的时候，一个可怜巴巴的小孩就在一座烂桥下号啕大哭，战争使他无家可归，他随时可能被桥上的碎片砸死，也可能被日本军给打死，那时，战场一片狼藉，小孩被刮伤了很多地方，身上的衣服也全部烂掉了，他的爸爸妈妈可能已经被日本鬼子打死了，他也可能是唯一劫后余生的人了，看到这样的情形，我的心里也非常的难过，我多么想让世界和平呀！这样，就不会看到这样的情景了，战争，战争，就算赢了又怎么样，对我们有好处吗？答案是没有。让战争停止吧，战争只会带来更多无辜的人死亡，一死亡，就有更多的人想要去报仇，这样一直下去，战争什么时候是个头呀？何必这样呢？

战争停不下来，就会有更多的人受伤、死亡，罪恶的子弹会一直威胁着娇嫩的“和平之花”！所以，请让战争停止吧！我们要的是和平！要和平！为了让爸爸妈妈不再去儿女，为了让小孩不再失去朋友，为了这一幕不再历史重演，请让战争停止吧。战争只会带来更多的仇恨。让更多人无家可归。以前，为战争献出巨大贡献的杨靖宇、赵一曼、黄继光等人，我猜他们肯定也很想要和平，但他们的使命就是努力卫国，我们应该向他们这种品质学习！

战争！战争！这一切的一切都是谁的错？答案是战争！战争让好人变成坏人，就像专门拐卖儿童的大坏人！让人从善良变成了邪恶！我代表全世界呼吁：“让战争停止吧，让和平之神永驻人间！”

四年级下册作文 篇10

我回忆以前。我还记得，我从校门走进来。旁边有几棵很老的梧桐树，另一边是一个小小的篮球场，还有，梧桐树旁边有三张乒乓球台，两座教学楼。篮球场有四个篮球架，还有，一个跑道，这就是我们学习的地方。

现在，我走进校园，我发现它比以前变的更加美丽了。以前，很老的梧桐树不见了，种上了几棵小的梧桐树，小树生机勃勃的站在那里。跑道还长美丽的野花。常常招引一些蝴蝶在上面翩翩起舞，也会有一些蜂蜜在采花粉。还有，操场上的跑道在下雨的时候会积满了很多的脏水

和泥巴，现在可好了，铺上了一层金黄色的沙子。还有，我们校园里的垃圾堆，本来是“脏、臭、乱，”而且还有老鼠、蟑螂、蚊子、苍蝇，看到会觉得非常的恶心，现在不仅把垃圾堆清理的很干净，而且还有两位专门清理垃圾堆的工作人员。

这几年校园的变化真大呀。我希望再过几年，它会变得更加美丽。

我们的学校是一个书声琅琅的书香校园。

来到学校的大门口，有一块大石碑竖立着，上面刻着金光闪闪的四个大字“天台小学”，走进校园，看到了一个巨大的花坛，中间是一棵高大的铁树，周围的花儿四季盛开着，花丛中用大石块装饰，石块上写着我们的校风，显得十分清静与美丽。

走过花坛，就是文艺楼了，里面有报告厅、图书馆、特殊教室，都是用来开重大会议和学习研究用的。往左走，就到了教学楼，我们的教学楼，与其他学校比较，有特殊的地方，它成一字型，走上阶梯，来到我们的教室，一排排整齐的桌子与椅子，一张被擦得干干净净的黑板映入眼帘。上课时，老师在讲台上讲课，同学们总是坐得整整齐齐，当读课文的时候，同学们读得非常响亮、整齐。站在教室往下看，就可以看到美丽的花园和文艺长廊。

走出教学楼，一直往前走，就到了我们的操场。操场非常大，能容纳三千名师生。主席台在操场的正前方，它的右边是国旗杆，左边是食堂，在上体育课的时候，操场就是同学们的乐园，可以在操场上欢快地跑步、打篮球、跳绳等运动。每当早晨，操场上最雄壮的就是奏国歌、升国旗仪式，正在这时少先队员们总会敬上一个非常飘亮的队礼。

我们的学校真美呀。我爱我们的学校。

不知不觉又一个冬天来了。

校园里的银杏树也脱下金色的外套，等待着雪姑娘为它织一件白毛衣。不过银杏树在怎么说都还是秋天的时候最美丽。

秋天的银杏树穿着金色的礼服，风一吹，礼服上的羽毛便像蝴蝶一样，飞舞着、盘旋着，落下来。这时的校园就像一座城堡童话又美丽。

不过春天的银杏不比秋天的差，春风吹过一片片小叶子悄悄冒了出来，生机勃勃，充满了新生的喜悦。

我曾看了一本书，书上说银杏可以活几千年，也不会死亡。我有些不太相信，一棵树怎么可能禁受住那么长时间的风吹雨打呢？

不管这是不是真的，肯定的是，银杏树真的很美，不管风雪多大，它们都是那么挺拔，那么坚韧，不屈服，倔强地去战胜一切阻挡他们的困难。

有时我会感到失落，不开心，遇到困难了想要逃跑，可是每天当我看到这些银杏树时，总会莫名其妙地被它吸引。当然它也会安静地听我讲故事。

它一直陪着我们，上课时它们在向我们招手；玩耍时，它们站在那里安静地看着；伤心时，它在那里安静地听着每个人的心事，却从不对别人说自己的委屈。

每当下大雨或下大雪时我都会想起它们。

不知道它们能不能熬过去，不过它们没让我们失望，它还是倔强地战胜了大风大雨。

我由衷地开始喜欢校园里的银杏树。

它们像骑士一样保护着我们，又像是朋友一样，安静地陪伴着我们。

同学们，首先我们来做道题吧：一个不为我们做事的贪官和一个能为老百姓做主的好官员，你喜欢谁呢？不用说，大家肯定都会选后者吧。

同学们是不是觉得现在谈廉政文化显得过早了呢？是的，我们现在不太懂，但是廉政文化就更应该在我们每个人从小就开始做了，从小就受到教育。廉政，从小做起，从我做起。

其实在校园里处处可见关于廉政的问题。例如：某某值日生不想值日了，就找来值日组长，塞给他一点儿利益，组长就准许他不值日了。这利益有可能是一块口香糖、一把尺子、一块钱……虽然这样的事情很小，但是这也是廉政的事情了。

刘备曾说过：勿以恶小而之，勿以善小而不为。作为学生的我们，应该怎样善处廉政文化进校园的问题呢？

一要廉洁奉公，为人正直，绝不因小失大。校园里有多少“官”受过自己成员的小利益呢？在接受利益的同时，有是否想过事情的严重性呢？像之前说的值日生与值日组长的做法将会使他们自己养成坏习惯不说，还会让班级扣分，给班级抹黑，损害集体利益。

二要勤政为民，热爱成员，帮助同学。一个人要是不热爱成员和帮助其他人的话，那人们也不会关心他的。他的生活将会冷淡下去，不会有人注意他，也不会有人关心他。反之，人们也会关心他，尊敬和帮助他，他的生活将会充实起来，就会充满阳光。

“廉”与“政”是对搭档，廉洁奉公，勤政为民，让我们从小做起，从我们身边做起吧，积极响应号召，做个正直的人，做个有用的人才。打开门窗，让“廉政”随着暖风飞入校园的每个角落吧，让我们每个人都有一颗“廉政”之心。

我们的校园座落在幸福派出所附近，那里正好是读书的好地方。

一走进去，花朵的香味芬芳扑鼻，一走就走进了大门口，大厅门口旁边有几部校讯通刷卡机，穿过教学大楼，来到了操场，操场前有一个主席台，主席台旗杆上红旗迎风飘扬，台前是红色的塑胶跑道，中间是绿色的球场，像是一个绿色的小卫士系了一条红色的腰带，好威武。

我们学校有两栋教学楼，我在b座，b座有四层楼，其中我们在3楼，红白相间的楼身在阳光的照射下显得十分美丽。

我们学校每间课室宽敞明亮，窗很干净，每间教室里都有投影机，讲台，电脑……桌椅又干净又舒适，从家回到学校就像是靠在母亲的怀里，感觉无比的温暖，回到学校感觉比家里还舒服。从窗外往里看，教室非常安静，每个同学都在认真学习，听不到一点儿杂音，只有老师在写黑板，和讲课的声音。

老师在办公室，总是各忙各的，有的在改作业，有的在上网等等。课间活动时，平静的操场顿时热闹起来，有的在跳绳，有的在踢毽子……

我爱我的校园，爱他的温暖，爱他的美丽，爱他的平静，爱它的别致优美。

四年级壁虎作文

写作文是展示个性和思考水平重要的方式之一，若苦恼如何开篇起笔，可参考下文提供的“四年级壁虎作文”相关文章，值得珍藏以免错过重要信息！

四年级壁虎作文 篇1

今天下午大扫除，我在擦窗户时，突然瞥见墙角那儿，有一团灰灰的小东西。远看，它只不过钢笔套那样长，走近一看，呀，原来是只小壁虎。它伏在那儿，一动不动。圆圆的眼睛蹬得大大的，愣愣地环视着四周，就连我渐渐靠近它，它都没有一丝察觉。

开始，我想逗逗它，让它快速跑几步，便使劲在它周围跺了几下脚，可我失望了，尽管它受到了猛烈的震惊，但它却只慢慢地爬了几步。正当我遗憾之际，猛然间，看见了它的那只右后腿，我触电般地收回了目光，——那只腿残废了，显然比左腿短了一截，露出鲜红模糊的肉。

好可怜的小壁虎!要是断了尾巴还可以长，但断了腿还能长吗?我不知道。想想刚才愚弄它的情景，心中又难受又懊悔。“你没有家吗?你的爸爸妈妈、兄弟姐妹在哪里?”我就像对着能听懂话的同伴，关切、焦急地询问着。可接下来的，到底还是一份沉默。此时，我想把它捧到手中，但是因为胆小，我却不敢。唉，我真没用。我好想把它带回家，又怕碰它，该怎么办?我心急如焚。

“嗨，你在干啥呢?”身后传来了一位同学的声音。还没等我来得及反应，那洒水壶已倒下了“倾盆大雨”。这下可糟了，它面前出现了一个“湖”，小壁虎一步一滑，根本没法前进。灾难又一次向可怜的它逼进了。洒水的同学不以为然地说：“不就是只小壁虎吗?踩死算了。”“你敢!”我愤愤地说：“它同样是个生命啊，我绝不允许你伤害它。”一种保护弱小生命的使命已在我心中升腾——最起码也能够暂时护卫它。

我缓过神来，只见它的两只前腿趴在墙上，正试着向上挪动，但是墙壁因为贴了瓷砖太滑了，它又少了只后腿，根本无法向上攀登。它一次次顽强地爬上瓷砖，一次次不幸摔下，那情景绞着我的心，我真想砸烂了这块瓷砖。然而小壁虎并没有放弃。在它看来，这也许是惟一的一条出路，生死在此一搏了。老天总算还公平，小生命终于步步向它的目标靠近了，近了，越来越近了，啊终于到了“安全地带”。它停了下来——其实那地方根本算不上安全，“悬崖峭壁”上，来往的同学随时都可能注意到它，在不经意间就会毁了它，但是这个生命一定认为在这个与地面相差“很远”的地方，是不会有危险的。也许它曾把人类当作它的朋友，也许这些“朋友”一次次伤害过它。所以，它已不再完全相信“朋友”了。此时，它依旧瞪着圆圆的眼睛，那毫无神色的眼中闪出悲哀与孤独。

“劳动委员!该开会了。”只听见一个模糊的声音，我没有去找寻。我把目光时刻都聚在这个小生命的身上，把心愿寄托在这目光中——祝你平安，祝你好运!

一位同学把我拉进教室。会散了，我匆匆跑出教室，已搜索不到它的踪影。我失望、惆怅、希望它找到安全的栖息之地，找到亲人。

四年级壁虎作文 篇2

在一个明媚的春天早晨，奶奶正在打扫衣柜。突然，一只大约15厘米长的壁虎映入眼帘。我和奶奶都惊呆了，连壁虎都没动，仿佛在说“什么情况？”这是谁？我不知道。“我仔细观察，壁虎是淡黑色的，尾巴细长。突然，壁虎从震惊中反应过来，转身离开，抓起墙就飞快地跑了。

看着壁虎迅猛矫健的身影，不禁提出一个问题：壁虎为什么不掉墙上？是不是也像漫画里的蜘蛛侠？还是会飞？想到这个问题，我有一种强烈的好奇心去寻找答案。原来壁虎脚上有一种毛，有两种不同的发育状态：毛囊细胞和毛囊的退化刚毛。它能使壁虎脚上的毛粘粘的，粘住东西，让壁虎在墙上自由行走。

如果科学家能设计出壁虎脚这样的技术，那就太好了！这样，人们就可以在地震时直接爬出墙外，不会再有生命死于灾难。消防队员在发生火灾时可以迅速爬上墙，营救被困人员。

如果我是一名科学家，我会尽最大努力为人类的利益而发明创造，让生活变得更美好！为祖国做出贡献！

四年级壁虎作文 篇3

壁虎的动作真快，假若你向壁虎走来，它准会飞快的逃走。你想抓到它是要花费很大的精力的。假说壁虎发现到一个猎物时，它屏息凝视，它先慢慢的往猎物那边爬，两个小爪子也没有发出任何声音，怕惊动到了猎物。

过了一会儿，壁虎已经瞄准了猎物，说时迟，那时快，壁虎一下子就爬到了猎物的身边。伸出了舌头，把猎物粘在舌头上。再快速把舌头缩回，一口吞了猎物。如果有一条蛇突然出现在壁虎面前，壁虎会马上飞快逃走，就算蛇在后面紧追不舍，壁虎也只会让蛇压到自己的尾巴，把尾巴吃了让自己快速的逃跑。大壁虎总是风风火火，小壁虎却很可爱。

小壁虎长着一条长长的尾巴脚短短的。脑袋非常非常的大，脑袋上长着像是从天上滴下来的两个晶莹的小水珠，嘴巴红润润的好像刚涂过口红似的。壁虎全身上下遍布绿色，有浅绿、深绿、墨绿、翠绿……还有好多我说不出来的绿。小壁虎很可爱，有时像一丛小草，有时像一丛小树苗，有时又像一块绿青苔，有时还像……

四年级壁虎作文 篇4

我家的书五花八门，《小英雄雨来》让我知道了战争中孩子们的苦难；《三国演义》让我了解了许多历史故事。。。但我还是喜欢龚芳芳写的壁虎行走。这本书打动了我的一生。

这本书主要讲的是碧斯斯的爸爸发明了一件万能服，它能隐身、攀爬。碧斯斯对这件万能服很感兴趣，可是斯斯的妈妈认为这件衣服是用来玩的，并不是学习的，妈妈们不但不支持他们，并且极力反对，这给碧斯斯的爸爸的发明带来了很大的麻烦。后来，通过现场直播，碧斯斯的妈妈明白了，碧斯斯和爸爸并不是用来玩，而是帮助别人，妈妈变了，不在是以前那样了，而是支持他们。

最让我打动的故事有《求助不成》、《同时天涯沦落人》这两篇故事主要讲的是碧斯斯和爸爸被赶出了家门，那时候已经七点多了，他们还没有吃饭，首先他们去了碧斯斯的小姨家，小姨住在七楼，爸爸和碧斯斯用万能服爬到了七楼发现小姨和姨夫正在吵架，所以他们害的没有吃到饭，然后，他们去了碧斯斯的同学家----武小松的家，碧斯斯用万能服爬到了武小松的楼，发现这顿饭又吃不了，武小松家也发生了“战争”武小松千辛万苦地收集了很多树叶，被妈妈扔了出去，武小松生气的下去捡树叶，碧斯斯和爸爸也来帮忙。这也想到了我自己，有一次，我做完作业，到奶奶家去玩，我和弟弟费了很长时间手机了很多钢珠，准备再去收几个时，姐姐发现了那些钢珠，生气的扔了出去，并严肃的说：“你们不好好学习，还搞这玩意儿！

现在你们快去读书去！”还搞这东西干什么？我非常生气，100％的愤怒都进入我的心中，我想从楼上跳下来，为什么要干扰我们的爱好？

”我实在搞不懂。

下面，我代表那些孩子们，向全世界家长呼吁：“请不要干涉我们的爱好＼喜欢的事，给我们一个完整的童年吧。

四年级壁虎作文 篇5

清明节这几天，我们要回老家。

乡下的空气真清新呀！四处鸟语花香。我四处走着，四处看着，希望找到一些有趣的植物动物。

突然我发现在一堵墙上有一只壁虎，那只壁虎爬得那么快，那么迅速。

以前我虽然见过壁虎，可没想过它怎么能爬？今天我对壁虎提出了疑问：它究竟是怎么在墙爬的呢？可是我又抓不到它，只能回家找了。

原来，壁虎脚上有许多很多很细的刚毛，这些刚毛非常细，每根粗细只有人类发丝的十分之一。这么细的刚毛，再在刚毛顶端分出许多更加细小的绒毛，壁虎足底大约有50多万根这样细小的绒毛，它们能产生巨大的分子吸力，让壁虎能够附在任何光滑或垂直物体的表面。

看到这里，我不禁生出了个想法：如果在鞋底布上这种绒毛，我们就可以走在墙上，走在天花板上，我们可以用它来表演杂技；如果再在手套上布上这种绒毛，我们就可以攀登更高的山峰，更高的建筑物。

同学们，让我们好好学习，在未来造出这样的物品！

四年级壁虎作文 篇6

哈罗!我是专门消灭害虫的大英雄小壁虎!我自从来到主人家，已经吃掉了37500只害虫了，所以主人很喜欢我，经常和我一起玩。

不过，我也会干一些稀里糊涂的事，有时让主人很生气，有时也让她苦笑不得!

比如上次，我寻着香味去找害虫吃。突然发现一只害虫在碗边飞来飞去，我就蹑手蹑脚地爬过去，把握好时机，三二一，我猛地伸出自己长长舌头，一下捉住了它。

哇，这只虫子真是太诱人了!我半闭着眼睛，正在享受着美味!可突然，倒霉就降落到了我的头顶上，我一不小心就滑进了碗里!就在我还没反应过来时，主人突然出现，她抓住我的双手，把我从碗里拉了出来。

然后，我看见她用又奇怪，又生气，又好笑的目光看着我，又把我送回了沙发的下面(那里是我的家)!

还有一次，主人又来找我玩了，却怎么也找不到我，看得出来，她很着急。我十分奇怪，心想：我明明就在这里呀?你为什么找不到我呢?过了好几分钟，主人才找到我，她又高兴，又激动地说：你怎么躲起来了?

主人为什么找不到我了呢?我很纳闷，回头看看我刚才所待的地方。可不是嘛，我的身体是灰绿色的，旁边的那堆灰尘和我的身体颜色差不多，而且我的身体也不算大，我待在里面，主人很难发现我。原来这就是小主人找不到我的原因呀!

你一定很奇怪，我为什么要把沙发下面当成我睡觉的床铺。是因为，我不喜欢光线太强的地方，我的大朋友蜥蜴，也不喜欢太强的光线。所以我理所当然地选择了沙发下这个好地方做我的小家。呵呵!

我知道主人为什么要把家里弄得这么乱，是为了让我更好地生活下去，如果整理得太整齐的话，我就没地方住了，就需要搬家了。即便我听到小主人的妈妈说过小主人几次，要把沙发整理好，她也不去整理，原来她都是在为我考虑呀。

我真的要感谢我的小主人呀!自从来到主人家，我的尾巴再也没有因为受到惊吓而断过。她这么的爱我，我祝她天天好运，幸福每一天!嘻嘻!

四年级壁虎作文 篇7

大自然真是既神奇又有趣，如果仔细观察，就会有所发现。蜜蜂用身体舞蹈的姿态来转达自己所要表达的信息，蚂蚁会用嗅觉来进行活动，但是令我最为感兴趣的还是壁虎的断尾逃生术。

那天，我在奶奶家的客厅里在看电视，正看得津津有味时，一个黑不溜秋的玩意儿在电视后面爬了出来。它走一步、停一停，在远处看来，它就像是一条小鳄鱼。

我看见了它，连忙把电视丢在了脑后，怀着强烈的好奇心，走到了它的旁边。它好像也看见了我，也动了一下。奶奶告诉我，它的名字叫壁虎。我想和它玩一会儿，于是便先用苍蝇拍把它挑到地上，再用一条细绳捆住它的尾巴，无论我怎么动它，但是它就是一动不动，我以为它死了，就不再动它了。当动画片演完了，就去

四年级壁虎作文 篇8

中午，我正在津津有味地看着一本《舒克贝塔历险记》，这时，听见妈妈在阳台上大喊：“宝贝！快来看看这是什么？”我不情愿地走向阳台，“我吐！”一到阳台我就晕了十秒钟，“不就是一只小壁虎嘛！”。

这只小壁虎有小巧的脑袋，身上有许多斑点，像一件带点的小衣服，我把它翻过来，看见了它脚上的吸盘。“看来书上讲的是对的，壁虎脚上真的有吸盘。”我说。我又把壁虎放在墙壁上，没想到我用出九牛二虎之力也拉不下来了。“我可不是叫你出来玩的！”妈妈生气地说：“我是叫你出来观察壁虎的。”

这时，一只大头苍蝇飞了进（过）来，又一只，又来了一只，这时候，说时迟，那时快，小壁虎一下子像闪电一样冲了上去，舌头一伸，就吃了一只，还不到三秒钟。剩下两只连忙逃跑，只见壁虎又一伸舌头，“呼”地一下，两只又不见了。嘿！真好！它们又相遇了，不过地点在壁虎的肚里。

我想：我还是放它走吧！它还可以捕食蚊蝇呢！

四年级壁虎作文 篇9

壁虎能食用吗？有什么功效？壁虎是一种对于人类是有益的爬行动物，受到惊吓和攻击后，会自行将尾巴断取后逃生，断掉的尾巴还会在卷曲不停的翻动，确实能够起到引诱的作用，从而帮助壁虎逃生，壁虎在棒奔霸这儿俗称蝎虎子，在夏季路灯周围最为多见，随着这几年壁虎的大量捕捉，野生壁虎数量也是急剧减少。

壁虎在农村被认为是“五毒”之一，也有很多老人说壁虎尿液有剧毒，被沾染之上后会使皮肤溃烂，其实这种说法是没有根据的，壁虎确实是有一定的毒性，但也不至于有这么严重的毒性，被夸大其词了，壁虎是不可以作为食物食用的，因为壁虎是一种使用历史悠久的中药，含有诸多的药性，可以用来治疗疾病，是药三分毒的道理谁都懂，作为中药使用的壁虎自然也是不能作为食材进行食用的。

每年夏季，棒奔霸这儿就有很多人去捕捉壁虎，手拿电筒，持一根长竹竿，竹竿稍尖绑上一个平鞋底，看到壁虎，轻轻一拍就把壁虎拍晕掉下来，这些做法道理很简单，卖钱啊，一晚上运气好的，技术高超的，能捕捉很多的壁虎，有人专门收购，一晚上能有上百的收入，在利益的驱使下，捕捉壁虎的人越来越多，随之而来的是野生的壁虎也是愈来愈少。

壁虎药性：味咸，性寒。主要有祛风，活络，散结的功效。用于治疗中风瘫痪，风湿关节痛，骨髓炎，淋巴结结核，食管癌，肺癌，原发性肝癌，肠癌等。是一味用途相当广的中药，随着使用量的增加，壁虎的价格也是逐年的攀高，人工养殖也已经开展，为药用提供数量诸多的壁虎，也能够起到保护野生壁虎的作用，是件很不错的养殖项目，对生态保护起着很关键的作用。

相貌丑陋的壁虎，作用和功效确实真不小，欢迎大家补充评论留言，谢谢。

河南濮阳一带叫血虎得

农村的老人说：“壁虎进了家里千万不要去碰它，它的尿液有毒，沾上皮肤会有灼烧感，重者会呼吸麻痹而死亡。”不过说实话，我已经好久没有看到壁虎了，只记得小时侯的夏天，房屋的角落总是爬着几只蜥蜴一般的小动物，人一靠近就会快速爬走，后来才知道那是叫壁虎。

家人每次提到壁虎总是让我们远离，并且叮嘱我们晚上睡觉前把食物都封存好，因为在他们的认知里，如果壁虎尿污染了家里的食物，那误食后就会上吐下泻，疼痛难忍。

那么，这些关于壁虎的传闻是真的吗？家里如果进了壁虎，要不要主动把它们赶出去？在解答这个问题之前，先来了解下壁虎这个物种。

关于壁虎

壁虎还有个文艺的名字叫做“守宫”，古时候在皇宫里，每到了5月份后，壁虎就在宫殿顶里爬来爬去，皇帝惊讶地问大臣这是什么东西，大臣为了讨好皇帝就说这是“守宫”，是上天特地派来守护宫殿的神物，于是壁虎“守宫”的艺名就逐渐就流传了下来。

壁虎还是民间流传的五毒之一，能和蛇、蜈蚣、蝎子、蟾蜍一争高下。一直以来民间流传壁虎带有剧毒，它的尿液入眼则瞎入耳则聋，吃了壁虎爬过的食物就会中毒而死，其毒性不亚于蛇、蜈蚣、蝎子，还有蟾蜍分泌的毒液。

除了被人们传闻有剧毒之外，壁虎还以“断尾”功能而人尽皆知。我记得在小学时候的教科书里就提到壁虎断尾自保的案例，如果遇到危险，壁虎的尾巴就会断裂，分散“敌人的注意力”，从而弃卒保车，达到成功逃生的目的。

神奇的是，那根被抛弃的尾巴，能“活蹦乱跳”，壁虎也不会因为断掉尾巴而感到疼痛，反而是过一段时间之后新的尾巴就长了出来。

很多科学家一直在研究壁虎，就是想借鉴它们再生尾巴的原理，然后应用于医药科学中，为临床的医学发展作出贡献。奈何壁虎这个物种就是有这样不可复制的能力，一直到现在人们都没有能将这种能力很好从壁虎身上“提取”下来。

那么，如果壁虎进入了家里，要不要赶出去呢？我的答案是大可不必。接下来的内容，可能会打破一直以来人们对壁虎的印象。之所以不要把壁虎赶出去，理由如下：

1：被人们妖魔化的壁虎，其实没有想象中那么毒

老人们都说壁虎有剧毒，其实这是吓唬小孩子的夸奖说法，因为壁虎经常在阴暗潮湿的角落里生存，所以它们的身上会沾染一些 细菌，沾染皮肤后可能会引起瘙痒，所以老人们不让小孩子去触碰，就编造了一些耸人听闻的案例，告诉孩子们壁虎有毒，让小孩远离壁虎。

其实，壁虎没有那么毒，没有外界传闻的那么夸张，甚至我认为它“不配”在五毒之中，因为它的毒性比较微弱，对比其他四种动物简直就是小巫见大巫。壁虎的身体有细菌会让部分人的皮肤引起不适，而壁虎的尿液是有毒性的，但一位爬行动物研究专家在电视节目中指出：壁虎的一生很少排尿，它的尿液是和粪便一起排出的，而且是以一种尿酸盐的形式。

而现代研究也表明，壁虎虽然含有与马蜂毒相似的有毒物质及组织胺类、蛋白质，但临床上对于壁虎毒性方面的报道非常少。在急毒研究中，给小鼠肌肉注射壁虎80%乙醇提取物水溶液3.8g/kg，一周过去了也未见小鼠死亡。所以可以粗略的认为，壁虎都人类的危害没有那么大，是五毒中唯一毒性很小的动物。所以我建议你不必把它们赶尽杀绝。2：壁虎没有牙齿，不会咬人，很有分寸感其实壁虎没有牙齿也不会咬人，更不会像蛇一样通过咬人来散播毒液，他们的活动空间比较局限，只能在犄角旮旯的墙角里，喜欢远离人类，也十分胆小，对于人类活动的空间有边界感，不会轻易“踏雷池”一步。所以人们根本不用担心壁虎入侵你们的领地，它们不会像蛇类等没有分寸的乱闯，都会乖乖的躲在他们的小天地里等待食物出现，因而不必把它们赶走，时机差不多它们就会主动离开。3：壁虎是出了名的益虫，是苍蝇、蚊子的克星壁虎最喜欢吃蚊子、苍蝇和飞蛾一类的小虫子，特别是蚊子，是壁虎的主要菜谱。一只壁虎一天下来大概能吃5～6只苍蝇，20～30只蚊子，而这两类都是四害，蚊子、苍蝇还是传播各种细菌、疾病的载体，所以壁虎吃掉它们，是为民除害，因此壁虎被人们认定为益虫。总的来说壁虎进入家门应当高兴，有人还认为这是好的征兆。对于壁虎这样的小动物，它们并非剧毒的动物，没有谣传的“爬过之处寸草不生”那么可怕，之所以传闻变得夸张，是科学知识未普及到位，也有老一辈人是为了保护壁虎、防止孩子伤害它们、或防止孩子皮肤被壁虎表皮的一些细菌感染，而编造出来的善意谎言。因此，壁虎进了家里不用刻意伤害，它们有实在不放心那就把吃的东西封存好，然后让壁虎安心躲在角落吃蚊子、苍蝇即可，再加上壁虎也有分寸感，不会轻易和你有交集的。随着城市化进城加快，很多旧房子推倒重建，新房子里干净无暇，很多壁虎失去了原有的生存环境，所以现在很少能看到壁虎进家里了。而近年环境变化也对它们的生存造成了一定影响，所以趁着还能看到壁虎，还能欣赏它们断尾自保的艺术表演，一定要好好保护它们，不要去刻意伤害，否则以后的小朋友，只能从书上、电视机看到壁虎了。

四年级壁虎作文 篇10

我觉得最有趣的动物是小壁虎，长长的尾巴、扁扁的头、又长又细地身体、有能爬在墙壁上面的脚。

我认为，小壁虎最有趣的地方就是它的尾巴，这个尾巴可是很特别的哦！这个尾巴可以在危险的时候断掉，为小壁虎保住自己的性命。

也不知道什么时候，我们家来了只小壁虎，我妈妈既害怕又喜欢那只小壁虎，害怕是因为我妈妈很怕小动物爬来爬去，喜欢是因为小壁虎会吃蚊子。

有一次，小壁虎在厕所里出现了，我妈妈害怕得不敢进门，我和妈妈一起合作，把小壁虎抓住了。我和妈妈一起把小壁虎装进了桶里面。我往里一看，小壁虎还活蹦乱跳着呢。我把手伸进去摸了摸小壁虎的身体，感觉滑滑油油的，我把它放在手心里，发现小壁虎有一条腿为瘸了。原来，它受伤了，我就小心翼翼的把它放在了桶里面。

老师说过，小壁虎的尾巴可以断掉，我想试试，我就把手指压在小壁虎的尾巴上，小壁虎用力挣，断掉尾巴爬走了。我看到后就想写一句歇后语：壁虎断尾---忍痛求生，想完这一句，我想说，这一次让我亲手触碰小壁虎的日子，是令我非常难忘的一天。

游戏四年级作文

写作能够锻炼自己的文化素养和思辨能力，作文可以让我们更好地探究周遭各种问题的本质来源和解决方法。优秀的作文我们究竟该如何才能写好它呢？经过反复比较编辑认为“游戏四年级作文”是最精华的一篇文章，希望这能够激发你的学习和工作热情！

游戏四年级作文 篇1

在我的记忆长河里，发生过许许多多有趣的事情，唯独那次体育课在操场上玩的游戏搭桥过河，仍深深地刻在我的脑海里，一直令我记忆犹新。

上课了，我怀着紧张的心情和同学们来到比赛场地。只见那里热闹非凡，有的同学在互相鼓劲；有的同学在认真地探讨着游戏策略；还有的同学在作者热身运动，迫不及待地想在这次游戏中展现自己的实力。

当清脆的哨声一响，比赛开始了。我一马当先，轻轻地扔出纸板，并立马稳住脚跟。紧接着接过后面同学递过来的纸板，再扔再跳。后面的同学一个接着一个跟上来。大家手脚利索，动作一气呵成，犹如一只只灵活的兔子。但是，正在我们队伍渐渐往前时，我一不小心把纸板扔得太远了。我犹豫了一会儿，硬着头皮蹲下身子跳过去。还好，脚没触着地。可是我后面的同学就没那么顺利了，因为他个子矮小，不幸落入河中。于是，我们又得重新开始。但是大家并没有因为这次失败而心灰意冷，而是总结上次失败的经验，在大家团结协助，一起努力下，我们全队终于成功地过了河。伴随着观众们的欢呼声，同学们都高兴得一蹦三尺高，有的同学激动地互相击掌；有的同学开心得手舞足蹈；还有的同学拥抱在一起。

快乐的时光总是短暂的，游戏很快就落下了帷幕，尽管我们遇到了困难，但大家一起协作，最终获得了成功，并发挥了很好的团队精神。

游戏四年级作文 篇2

自从猫和老鼠手游火了以后，我们班的小金就把每一局赢的成绩发到朋友圈。每天发好几个就算了，他还把好多的游戏秘诀发出来，别人还以为他有多厉害呢，其实那都是班里的同学把总结自己的心得，东拼西凑告诉他的。

我手机里微信好友本来就少，而且都不说话，我的朋友圈一下子就成了小金的主场。

小金是今年才开始玩儿，也没什么厉害的。看着他每天在晒游戏，而且只晒赢的。我真有些怀疑那都是他登别人账号再用最厉害的皮肤玩儿的。不过看在是好朋友的份儿上，我还是都点了个赞。

在周末时，小金晒得就更疯狂了，一天发好几十次才罢休。我真是佩服，一盘大概十分钟，你难道有那么多时间都在玩儿吗？你瞧，他刚买了一个角色米特，就又开始晒了。他把一个一般般，长得又奇葩的米特，p成了一个戴着墨镜，穿着铠甲，抽着烟，拿着手雷的米特，这这也太明显了吧。他居然还说挺好用，又发了好几张。他用米特打赢的照片一看就是p出来的。只要仔细看，就会发现他发的米特比一般的米特大一些，而且边角还有一个紫色的小点，不是p的还是什么？那米特跑步的姿势又丑又慢，他竟然还说，这也太好用了吧。我赢了好几局。我也只能说一个字了牛！

不过，我觉得还是少发为好，毕竟游戏玩多了对眼睛不好，沉迷游戏很荒废时间，还会扰乱我们的生活。

游戏四年级作文 篇3

那天，老师在班上开展了一个别具一格的活动4231手指游戏。

活动开始前，老师先向我们介绍了这个游戏的规则，接着让我们在下面练习一下。一刹那间，教室里响起了一阵阵急促的敲打声，还不时夹杂着同学们的埋怨声哎，怎么又错了？。

活动正式开始，老师选了四位信心满满的同学上场，又选了四个公正无私的同学监视着。老师一声令下开始，那四双灵活的小手便随着老师的口令在讲桌上有节奏的变化着，好像在弹琴一样。4231，一开始，四双小手都准确地变化着。瞧，李平的手应变的最迅速。一眨眼，4变成2，2变成3，3变成了1。1又变成了4。嘿，真灵巧！敏捷的反应，神奇的速度，看得我眼花缭乱。正当我出神时，李健败下阵来，接着陈俊宇、方涛一走神也都败下了阵。李平呢，也许心里一阵高兴，也许心里太紧张，稍不留神，竟把2拍成了3。只好脚踩西瓜皮溜之大吉。引来同学们哈哈大笑。

终于轮到我了，我自以为在下面排练的非常熟练。没想到，还没试几个回合，一得意忘形，竟把1拍成了3，也败下阵来。

这次活动不仅检验了我们的动手能力，还锻炼了我们的敏捷性，更重要的是它使我明白一个道理：看花容易，绣花难。

游戏四年级作文 篇4

有一天，天气晴朗，学校举办了一场夹豆子比赛，我十分兴奋，所以我参加了这一个比赛，我来到了课乾教育的教室里，我看见了讲台上有三个杯子，每个杯子里都装满了许多豆子，椭圆椭圆的，还有一条白色的缝，像一个嘴巴，我听见老师在说：选手们，请做好准备，夹豆子比赛即将开始。我十分高兴，心想我一定要拿下第一。

我走上讲台，紧紧地握住筷子，只听见老师说：一二三，夹豆子比赛开始。我立马伸进杯子里，弯下腰，直勾勾地盯着杯子里的豆子，但是我总是夹不起来，豆子像一个顽皮的小孩，一直在杯子里转来转去，有的还在逃命呢!好像在说：救命啊!救命啊!而筷子又短，杯子又深，我想了想，终于我想出了一个办法，我把杯子倾斜起来，然后把筷子伸进去夹起来，豆子就像犯人一样被囚禁了起来，而且还在瑟瑟发抖呢!然后我一手握住筷子紧紧地夹住豆子，另一手用捧在豆子下面，生怕豆子掉在地上，可是豆子还是掉了，就像袋鼠一样活蹦乱跳地逃走了，我转过身看对手，才夹了六颗，而我夹了八颗。

我胜利了，十分开心。

游戏四年级作文 篇5

今天我们做了一个游戏，叫坐爆气球。我一听到这个名字就浑身发抖，满头冒汗。但我还是勇敢地报名了。

首先我先组了一个队，邀请了两位同学。首先进行第一轮，每轮有四队。老师开始讲规则：一队有三个人，看看大家都齐了没有，再看看气球够不够，气球最少需要三个，如果不够可以借，也可以退出。一队三位成员都有一个名称，分别叫嘴手屁股，嘴是吹气球，手是气球吹好了，赶紧拿过来给屁股，屁股是把气球压爆炸。大家都听懂了没有？同学们异口同声地答道：听懂了老师又说：是嘴的站在白线上，是屁股的，坐到椅子上，手的原地不动。比赛开始了！

嘴使出全身的力气，在吹气球，手在一旁，耐心等待着，气球吹好了，手如同闪电一般向我跑过来，像是看见钱了，手连忙把气球放到椅子上，我一蹦三尺高压到气球上，气球没有爆，反而气出来了，手失落的跑到嘴旁边，嘴现在已经暴走了，现在其他的队也没有做爆，我们也就放心了，但是嘴刚要把气球递给手，气球里的气又钻进嘴的嘴里了，我一直在喊加油加油，果然起了效果，这一次我一蹦八尺高了，但是这一次用力太猛，气球飞到了北京了，手连忙拾起，跑去嘴那边了，他刚一走就听到了气球爆炸的声音，原来有一队已经坐爆一个气球了，他们欢呼雀跃着，我们却急得像热锅上的蚂蚁，不一会儿他们就获胜了，接着二轮，三轮，四轮，五轮都有获胜的队，而且总决赛获胜的还能得到一本书的奖励。

没事，虽然这次失败了，但是玩的开心就好。

游戏四年级作文 篇6

今天，我们做了一个好玩的游戏，就是“抢凳子”。抢凳子的游戏规则很简单。第一条是有人敲鼓或放音乐，第二条是人要比凳子多一个。

开始了，音乐也响起来了。我们五个女生围着四个凳子转了起来。音乐停的时候我没有抢到凳子。我出局了，很伤心的在一旁羡慕地看他们比赛。

第二局开始了，四个女生围着3个凳子转了起来，音乐停了，陈迪没抢着凳子。她也出局了。

接着第三局开始了，剩下的3个女生围着2个凳子转了起来，这一次贾文君输了。最后只剩下了班赫和刘千子，这两个女生围着一个凳子转了起来，音乐停了，班赫出局了。

在这游戏中我发现一个现象，胖的人能把凳子抢到。我们女生队胜利的人是刘千子，她是个可爱的小胖墩。从她的脸上，我看到了她胜利的微笑。

这个游戏给我带来很大的快乐，虽然我输了，可我还想玩这个游戏。

游戏四年级作文 篇7

今天，老师在上课的时候告诉我们一件很诡异的事情。老师说：他发现自己女儿的书就像“连体婴儿”一样地死死地“咬”在一起，怎么扯也扯不开，想请我们大家帮忙一起想想办法把它分开。

当老师从书包里取出了书时，同学们恍然大悟，开始自言自语起来。老师说：“不知哪位同学愿意上来试一试？”同学们个个都自告奋勇地站起来说：“老师，让我来！让我来！让我来！”可是，老师偏偏请了班里最弱小的两个女生先去试一试。

何同学和王同学一上场就拿起书本，看看从哪里入手。只见，何同学笑嘻嘻的，露出了大白牙。王同学则是微微一笑，好像在想：哈哈！拉个书也要我们帮忙？简直太简单了！看我怎么让它们“分家”。老师看了看两位同学都做好了准备，就说：“开始！”王同学大拇指与其他四指捏在书脊上。何同学则用手发力，把书本给扯来扯去。看着他们的样子和表情，我猜想书肯定被弄疼了。可是，到了最后，“连体婴儿”还是没有被分开。

老师看了两位同学不行的样子，又请了两位男生上场，一位是盛同学，另一位是郭同学。当这两位男同学上场后，教室里顿时鸦雀无声，都瞧瞪大眼睛看着他们表演。盛同学咬牙切齿，恨不得把书吃掉。郭同学一见这阵势，赶紧把书往自己这边扯。只见郭同学涨红了脸，火冒三丈，一怒之下就把整本书给扯过来了。

但是，到了最后，无论他们怎么努力，书本还是没有被扯开。此时，老师的表情也有点凝重，似乎在想：“派上男生都没用，那该怎么办呀？”此时，在下面的同学都像待射的箭一样，个个都想上去试试，我也不例外，在不停声嘶力竭地喊着。老师见我这般阵势，于是就叫我和方同学上去试试。

上场后，我就和方同学窃窃私语进行分工说：“你负责捏书脊，千万不要捏到对方的书皮。我负责扯书皮。”分好工后，我们就开始行动了，结果，还没等老师说到“始”字，我们就轻而易举地把书开了。

全班同学都呆若木鸡，连老师也惊讶不已。此时老师马上向我们寻求秘诀，我不假思索地说：“做这种游戏先要注意观察，寻找窍门，否则的话，无论如何也是扯不开的。而这个游戏的秘密就在于分工要明确，当捏书脊的一方不能捏到书皮，不然会把力分散，力分散了，就不容易分开了。”听了我的解释后，老师恍然大悟，连忙点点头，表示肯定和认同。

最后，老师还请了两位同学上去，让他们按照我所说的技巧去试试。果然，不到一秒钟书本就被扯开了。

游戏结束了，看着桌上的两本书，我也陷入了沉思：遇事要冷静思考，不能蛮干，要从中寻找突破口，方能事半功倍。

游戏四年级作文 篇8

哈哈这个笑声出自谁呢？

今天，我们亲爱的徐老师大发慈悲，让我们做活动，在写作文。这可是百年一遇啊我们高兴的一蹦三尺高，笑声再也止不住！我们玩了四个活动，令我难忘的是桌上足球和投球。投球的游戏规则很简单，首先站到桌子前，投准上面的分数，共4次机会，分数高者为胜者。我看了一下说明，不顾一切说：这有什么难的，小菜一碟！我随便抓起一个球，看也不看就投了上去，结果，使我大跌眼镜，竟然没投上去，直接掉到了垃圾桶里，大家都被逗乐了。我独自走到一边，开始反思：我竟然看也没看，太大意了想到这儿，我鼓足了勇气，胸有成竹地再一次尝试，这一次不出我所料，我拿到了最高分。接下来的最后两次机会，我都仔细观察。功夫不负有心人，我终于拿到这个项目的冠军。原来做什么事都不能大意轻敌，要不然永远不能成功。这一句话我会牢牢地记在脑海里。

后来，我们又玩了桌上足球，我们4个人分成两个组，比赛非常激烈。我们紧盯足球，调皮的足球滚来滚去，我眼睛都要花了。这时，和我同组的同学，在我耳边轻轻地说了一句话：加油！我们一定可以成功的！这句话仿佛是黑暗中的一盏明灯，我一下子就有了信心。我照同学跟我说的秘诀，握紧了把杆，随着球的路径，随机应变。经过激烈的斗争，我们小组终于胜利了！这个游戏结束后，我明白了鼓励的语言是多么的重要！

这节课既好玩又让我懂得了道理，真是一个难忘的、有意义的活动课。

游戏四年级作文 篇9

今天上课老师说让我们玩游戏，这下同学们可炸了锅了，大家议论纷纷：有人说玩狼人杀，有人说玩打野鸭，还有人说玩老鼠偷油，可是同学们都不爱玩。我提议说：我们玩两人三足吧！同学们都举手同意，我也很开心。

老师说让我们抽签决定，我拿纸条的时候心脏怦怦直跳，我打开纸条的时候一直想着，一定不要和一个玩游戏不好的同学一队，可能是我占了一点小运气吧，结果我和我们班一位游戏高手一队，他们都很羡慕我，我心里正偷偷的美呢，同学们向我投来羡慕的眼光！

游戏要开始了，我们是第一组比赛的，比赛前我对她说：我说1你就迈左脚，我就迈右脚，我说2你就迈右脚，我就迈左脚，明白了吗？她自信的说：明白了！我们觉得这场比赛是势在必得，那是张飞吃豆芽小菜一碟啊。

老师一吹哨，比赛就开始了，因为我们两个配合的很好，所以我们刚开始遥遥领先，对方在我们背后，奋起直追，没过多久他们便追上了我们，可是他们已经满头大汗，气喘吁吁了。我有点着急了，我便加快了脚步，根本忘了旁边上还有我的同伴，她没跟上我的步伐，便摔倒了，她一摔倒我也跟着摔倒了，这时对手便超过了我们。我心里就慌了，但是转念想：坚持就是胜利。刚要安慰我的同伴，她却伤心的哭了起来。我安慰她说：没事，她们离我们还不远，一定能跟上。她抬头望着我说：真的吗？我肯定的回答：一定能。我就慢慢的站了起来，把她也扶起来。我们俩手牵着手一步一步向前走，别的同学在旁边给我们加油打劲。

可是，最终我们终究是没有获胜，给我们加油的同学也为我们伤心，那一队开心极了，在那里欢蹦乱跳。我们垂头丧气。我心想：他们一定开心，万万没想自己能获胜吧，我的心里也有些伤心。

这时老师跑过来问：你们没事吧！我们一口同声的说：我们没事。老师说：没事就好，可把老师吓坏了。我对同伴说：你看她们们只要团结，就能胜利，我们也不能小看她们。

通过这次比赛，我知道了，我们要团结一心，不能小看任何人。

游戏四年级作文 篇10

一个风和日丽的早晨，我和爸爸参加了夏令营的趣味游戏。我兴奋极了，迫不及待地在一旁等候，恨不得游戏立即开始。

这次我们要玩的是夺棍游戏。规则是两人面对面坐在垫子上，双手握着一根大约一米长的木棍，双脚相对，两人同时发力，谁把对方拉离座位或者对方主动认输即为获胜。

分好了队，我看了看双方的实力，对方一个个身强体壮，一看就是大力士队。我方一个个弱不禁风，明显处于下风。我皱起了眉头想了想，灵机一动，终于想到了一个好办法。我想用田忌赛马这个典故的办法赢得游戏。第一场，我派出了瘦小的淘淘。对方则派出了实力强大的队长。随着一声哨响，两个队员的双手双脚一起用力，使劲往后拉。结果不出我所料，对方稍一用力，淘淘就被拽了一个趔趄。他沮丧地回到了队里。

第二场，我派出了比我小一岁的果果，对方也派出了一位实力相当的选手。哨声一响，只见他俩眼睛瞪得圆圆的，小脸憋得通红。在我们的呐喊助威声中，果果使出全身力气，成功扳回一局。

终于，到了第三局决胜局。这时对方只剩下一名小力士，他看起来比前两个人瘦弱了许多。我看了对方一眼，心里有了几分把握。我镇定地走进了赛场，稳稳地坐在垫子上，双手紧紧地握住了木棍，心里既紧张又兴奋。对方队员看到我淡定的眼神有点发愣，低下了头不敢跟我对视。只听裁判一声令下，我俩同时发力，我的脑海中一心想着胜利，双腿蹬得笔直，抿起嘴唇咬紧牙关，手上的力道越来越大。在这千钧一发的时刻，我憋住气大喝一声，木棍被我一下抓进怀里，而对方手里空空如也。我们在欢呼声中赢得了最终的胜利！

这次比赛不仅让我体会到了游戏的乐趣，还让我明白了做事不能光靠蛮力，还要多动脑筋，只有善于发挥自己的长处，才能事半功倍。

过年了四年级作文

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过年了四年级作文 篇1

春节是中国的传统节日，每家每户过年都会吃团圆饭、放鞭炮、看春晚等等。

今天就是除夕，但是我不知道为什么今天要叫除夕；也不知道每年的除夕为什么都会变化。爸爸妈妈说不用管就不用管嘛！

今天中午妈妈让我洗澡，换件新衣服。因为一会儿就要去外面吃酒了。我洗了澡，换了新衣服，就去吃酒了。那里都是我妈妈的家人，我妈妈家从我外公到妈妈这辈一共就有50-60人，因为妈妈的爷爷生了5个儿子、2个女儿。有些人都忙、病就没来吃酒，那也有4桌子人。大家边吃边聊，聊得很高兴，但是一聊起我的考试成绩我就有一点不开心，因为语文才考了88分没上90分很丢脸，别人都考100、99分的。上得菜中炸汤圆和糕很好吃。吃完就走了。

今天晚上还要吃酒，是我爸爸家的.人去吃。我爸爸家人倒不多，从爷爷到爸爸才13人。全家人都来了，才一张桌子。我最喜欢里面的牛奶馒头和年糕。吃完我就出去放鞭炮了，放完鞭炮，我就回家看春晚、抢红包了。

过年了四年级作文 篇2

今天都腊月二十八了，真的过年啦，家家张灯结彩，最近几天都高兴的不得了，又非常的忙碌。

这几天大人们最忙了，忙着置办年货，买菜，买肉，给孩子们买新衣服，还要买鞭炮。所谓人逢喜事精神爽，大人们虽然非常忙碌，但是这几天的精神状态真的非常好。

妈妈也去菜市场买菜了，这几天断断续续的买了好多菜。炒的菜，涮的菜，白条鸡，大鲤鱼，排骨，肉，大闸蟹，大虾，都买了不少了。水果也是必不可少的，香蕉，苹果，橘子，橙子，草莓，奇异果，都买了不少。这个年过的可真是应有竟有呀，瓜子，糖，各种平时不能吃的零食，妈妈也都买了不少。过年了要给我们开荤了这是。记得我们小时候，妈妈总是做一道竹笋顿肉加上红萝卜，即营养又美味，小时候家里穷，只有过年的时候才能吃上这么多肉，所以妈妈每次都炖一大盆，我和哥哥姐姐们都馋的每次都吃的撑破了肚皮。妈妈以为我们爱吃，每年都要买一些竹笋和红萝卜，每年炖一盆给我们吃。虽然现在我们都不爱吃了，但是我们谁也没有告诉妈妈，那是小时候的味道。

爸爸也买了鞭炮，大响的，小响的，长的短的。也买了很多的春联，福字。小时候我最爱跟着爸爸贴春联了，因为可以跑来跑去摆脱掉包饺子的活儿，每次贴对联，贴福字都是我跟爸爸一起贴，小时候看到爸爸把福字倒着贴，我急的告诉爸爸，爸爸，你把福字贴倒了，爸爸笑着看着我对我说，傻孩子，这就是我们的福到了呀。爸爸，爸爸，我知道了，我要告诉姐姐哥哥，看他们知不知道，我跑去问哥哥姐姐，为什么把福字倒着贴。大家都笑着看着我。每次贴对联爸爸总是问我那个是上联哪个是下联，小小的我知道什么，但是每次还特别认真的对爸爸念上几遍，再认真的选出上联下联，爸爸笑着问我为什么，我每次都回答都是一样，我觉得这样读能顺一些，爸爸总是哈哈笑着。后来我知道有时候选的乱七八糟。那个时候过个年真开心呀。

现在搬到了楼上，还是爸爸贴春联，虽然爸爸还是问我哪个是上联，哪个是下联，还是那样让我看着有没有贴斜，有没有一样齐，但是现在总觉得贴春联的时候也没有小时候的味道了，不禁觉得有些难过。有些东西慢慢的再也回不到过去的味道了。

越来越觉得每一年都过非常的快，我们一定要好好珍惜陪在自己身边的亲人，朋友。新年快乐。

过年了四年级作文 篇3

爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大节曰——春节，家家喜气洋洋，挂上红红灯笼，贴上红红春联，忙忙碌碌……

正月初一，又是一个快乐曰子。以往我都是起得最晚人，可今天我争了个第一，因为极想闻闻那香气扑鼻爆竹烟味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦，热闹非凡吃过饭后，我邀几个朋友一起去玩，在街上点燃爆竹在地上开出了美丽花，漂亮极了，袋里装着父母给零花钱，甭提多高兴了。今天小鸟也出来凑热闹，大概它们心里也很高兴吧。

街上不愧是街上，玩吃样样俱全。看到大多数是一些小孩，我瞧了瞧，就数麻辣摊生意最好：。

再去别地方瞧瞧如何？在一家文具店摊前，我又停下了脚步。那里有各种玩东西：飞机模型、望远镜、电动汽车……尽是一些玩东西。我发现最受欢迎是那些玩东西。

在其它地方，我还看见有在卖气球、枪、跳绳，有在卖小吃、点心、水果，穿用吃样样俱全，真是无奇不有。玩了一上午，下午我又要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴事。晚上家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各个性。他们把买来年货放得满地都地。买来年画怎么贴法，那就各有自己风格与喜好了。有正着贴，有倒着贴，还有歪着贴，各有千秋。人们把买来菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊！”今天真是玩得太痛快了！算是一饱眼福二饱口福三饱手福了。最为幸运是那些卖主了，今天可是生意兴隆啰！一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心话儿。而最高兴则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福话儿，那可就大赚一笔了！

人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花……大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快！希望今天全国小朋友在新一年里快快乐乐，没有烦恼！

过年了四年级作文 篇4

我喜欢过年，因为有压岁钱可以拿。

大年三 十，爸爸妈妈带着我和弟弟早早是来到爷爷家，不一会叔叔婶婶带着堂弟也来到了，爷爷让我带着弟弟们去玩，他要和爸爸叔叔去祭祖，回来以后在带着我们去买烟花爆竹的摊子上买我们喜欢的烟花爆竹，还要买对联，于是我先带着弟弟来到厨房，看到奶奶、妈妈和婶婶在包饺子、赶制年夜饭，看的我直流口水，下午，我看着爸爸认真地贴春联，我就问爸爸：“爸爸，春节为什么要贴春联啊?”爸爸笑着说：“傻孩子，贴春联是春节的习俗。”我点点头。 夜幕降临，我们一家人围坐在餐桌前吃团圆饭，饭菜可丰富了：有香喷喷的糖醋排骨，红彤彤的大螃蟹……看着这些美味佳肴，我们不禁胃口大增。“噼噼啪啪，噼噼啪啪……”听着这热闹的鞭炮声，我和弟弟也迫不及待的冲出门外。只见街上，爆竹声接连不断，空中闪烁着耀眼的火花。家家户户灯火通明。金黄色和黄绿色的窗户，在忽明忽暗的 火花中，好像变成了一台台电视机，正在播放精彩的节目

大年初一，早晨劈里啪啦的响声划破了寂静的天空新年开始了，我和弟弟们早早的换上新衣在爸爸叔叔的带领下首先给爷爷奶奶拜年，爷爷奶奶给了我一个大大的红包，我摸着厚厚的红包，哈哈!我这下可又发财了，我心里偷偷地乐着。还要吃饺子,听说吃到了饺子里的硬币在一年里会交好运呢!不管去哪，我们便赚足了便宜，因为有红包呢!然后又去看了许多亲戚，说我几年长高了不少，有说我变懂事了，大家都在夸奖我，大家都洋溢着微笑。一家一家的拜年，开口道的第一句话大多都是过年好，关心的话语，都让人心中一暖，大家互相传递着新年的欢悦之情。长辈给晚辈发红包，领取零花钱是我们最喜欢的事情了。每年家里的长辈就会准备许多红包来给晚辈，我也收到了红包。拜完年后，回到家里，我发现家里也有人在给我的'爷爷奶奶拜年。现在鞭炮又响不停了，“噼里啪啦”“噼里啪啦”鞭炮的响声像一曲曲欢快的乐曲，歌声欢悦，像一曲‘交响乐’听着大家都喜笑颜开了。

过年，不单单是一个节庆，而是代表崭新的一年。改变家中、改变自己，在这一年，我们将要更懂事，然而，随着年纪增长，压岁钱也增多，但是，一定要有需才可花，展现出新的一年更懂事的我们。过年，不只是一个节庆，而是，充满着希望与期待的一年。

过年了四年级作文 篇5

时间如水，光阴似箭，一年又一年飞快地过去了。马上我们就要告别”20_年，向20_年的春节迈进。我心里可是高兴得不得了。

在春节里，外婆一定会把我从南郊接到乡下去和我的姐姐玩。我每次都会带去许多礼花。礼花种类繁多，有月旅行”、金色菊花”、朵朵花开”。而我最喜欢得要数黄金瀑布”了，你只要一点火，它就会从礼花筒里飞”出一个大圆球，然后圆球就会越飞月高越来越大，最后会变成一条2米左右的金线。正当你觉得无聊准备走开时，它会突然涌出一股金色的水”，可美丽啦，会令你大吃一惊。我们还会在半夜时放鞭炮。告诉你一个秘密我在放鞭炮前必须准备一杯温茶和一只面包。一边吃，一边喝，一边看爷爷奶奶放鞭炮。瞧，多自在。

还有一件事不得不提，那就是能在春节吃到许多好东西。有红烧丸子，清蒸甲鱼，红烧大排等可口的饭菜。我或许还能和姐姐收到人家送得许许多多的巧克力、糖果和零食。现在你一定和我一样，已经在擦那垂涎三尺的口水了。

我爱过春节，它不但让我长了一岁，还能给我快乐。我爱过春节!相关文档推荐 四年级过年了作文300字【八篇】 小学生过年了作文100字 小学生二年级看图写话过年了作文 小学四年级过年了作文 三年级过年了作文200字 二年级过年了作文200字 查看小学生作文全部文档资源 >>

过年了四年级作文 篇6

我最喜欢过年了，因为每年都可以收到很多很多的压岁钱，可以买很多新衣服，可以买吃的喝的和玩的，可以想干啥就干啥，还有年味实足的年三十除夕夜的团圆饭。

往年我们都是回老家过年吃年夜饭的，一家子大大小小30几口人，几十道菜，非常的热闹。今年因为疫情，我们一家人都没回老家，而是和姥姥、姥爷还有舅舅、舅妈他们一起过年，大年三十，我穿上新衣服早早来到姥姥家，帮姥姥贴对联、放鞭炮，还和大人们一起包饺子、摆碗筷，很是开心。

姥姥说，我们人少，要响应习爷爷的话，够吃就行，虽然只有十道菜，但每一道菜都有独特的味道，还很有说道。有象征年年有余的糖醋鲤鱼，有寓意做事有头绪的煮羊头，有祝福步步高升的炸油糕，有期盼蒸蒸日上的扒肉条，还有我最爱吃的炒虾尾和捞元宝。谁捞的元宝多，就代表来年会财源广进，一家人围坐在一起，喜气洋洋，互相夹菜敬酒，说着各种祝福语，祝福新的一年虎虎生威。我祝姥姥姥爷身体健康、长命百岁，祝爸爸妈妈工作顺利、多涨工资，祝舅舅舅妈家庭幸福、万事如意，他们也祝福我和小杰健康快乐、天天向上。

最后，我们还一起观看了春节联欢晚会，我和大人们一起守岁，坚持到新年钟声敲响。新年好!

过年了四年级作文 篇7

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，在所有的传统节日里，春节是我最喜欢的精神。

就在今天，我让妈妈叫我起床吃饭，我吃着香喷喷的饭菜，有皮薄肉多的饺子，有年年高升的年糕，还有我最爱吃的红烧鱼，我拿起筷子大口吃了起来。吃完丰盛的晚餐，我的肚子撑的像大气球，爸爸妈妈都笑了起来，我也不禁笑了起来，爸爸妈妈希望我和哥哥好好学习，天天向上，我给大家唱了一首叫过年了的歌，唱完之后，大家都笑的合不合不拢嘴，突然我看见一条美丽的烟花冲上云端爆成花形。妈妈说，欢乐的人们都在用烟花和爆竹传递自己美好的心愿和祝福。

接下来，我和哥哥、爸爸一起放炮，爸爸点燃了炮炮，直直接冲上了天空，爆开了花型，美丽极了，我和哥哥正在玩甩炮，心里被幸福填得满满的。

我喜欢过年，我又长大了一岁，希望爸爸妈妈永远都会陪在我身边。

过年了四年级作文 篇8

新年到了!你们打算怎么过呢?我打算快快乐乐过新年!

在桂林的习俗，过新年是都要放放烟花、鞭炮、将糖果放在灶头祭祀灶神，祈求灶神“上天言好事，下凡降吉祥”等等。从腊月二十四到三十，人们忙着置办年货，打扫居室内外，以干干净净迎接新年。过节的传统食品种类繁多，且寓有美好的愿望：腊月二十九蒸年糕，年糕有甜、有成、有荤、有素，吃了年糕(高)，新的一年生活、工作蒸蒸日上，步步高升。 除夕的晚餐，人们喜欢阖家团聚，菜肴中必有“圆子”、“欢喜”，取其团团圆圆，欢欢喜喜。这个夜晚，万人空巷，都在家中守岁。守岁时，要把火盆的炭火烧得红红火火，以象征生活岁岁兴旺。

我家呢，过新年都必须喜气洋洋。因为妈妈说：“如果过新年不喜气洋洋，而是伤心的过，那那一年你就不会快快乐乐的过完了。”新年时，我们合家团圆，全部聚在一起，说说笑笑的吃饭，大家都举杯说祝福语，让天上的神听见，好好祝福被祝福的那个人，吃完饭后，我们便拿起烟花到外面放，边放烟花，边看着五彩斑斓的烟花，似乎都陶醉在这美丽的烟花上。放完烟花大家都回家，把炉火点着，就去睡觉了。就算是休息，我们也不把火给灭了，因为。这个夜晚，万人空巷，都在家中守岁。守岁时，要把火盆的炭火烧得红红火火，以象征生活岁岁兴旺。当零时一到，老老少少喜气盈盈，以爆竹声声迎接新年。

每次新年我们都会这样欢欢喜喜、快快乐乐的过!

过年了四年级作文 篇9

今年是大年三十，也叫“除夕”，从早上开始外面就有人放鞭炮，噼里啪啦的响个不停，吵得我睡不成，只好起床了。

起床后老妈已经去上班了，我和老爸洗脸刷牙，吃完饭，我们俩开始贴春联和窗花，这是昨天晚上老妈布置给我们的任务。老爸负责把春联和窗花放到合适的位置，我给老爸当助手，负责给他递胶带和剪刀。我们两个人分工合作，一会儿就干完了。你说奇怪不奇怪，一贴上这些东西，家里立刻变得不一样了，红彤彤的，让人感觉新年真的到了！

中午，我和老爸老妈，还有伯伯一家都聚到奶奶家吃饭，老爸说除夕这天全家人要在一起吃团圆饭，一起守岁，一起看春晚，迎接新年。我好高兴呀，过年真热闹，电视上有好看的节目，家里准备了各种各样的零食，老妈也不像平常那样管着我不许这样不许那样，实在是太开心了！

现在外面的鞭炮声还是响个不停，马年的春节联欢晚会已经开场了，不能再跟大家聊了，我要看节目去啦！

哦，差点儿忘了今天最重要的一件事，就是要祝我的.老师和好朋友们新年快乐，希望大家明天都发财哟！

四年级作文课件

对于新来的教师而言，教案课件是非常重要的，因此不能随意草草写出来。如果教案课件写得好，可以避免教师遗漏关键内容。在互联网上有一些值得推荐的优秀教案课件，值得我们去了解。在这篇文章中，我们将从各个角度对“四年级作文课件”进行深入剖析。如果想了解更多内容，请尽快访问我们的网站！

四年级作文课件(篇1)

习作一

教学目标：

1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。

2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学重点： 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学难点： 想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。教学过程：

一、联系生活，激趣导入。

1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？

2、学生谈谈自己知道的节日名称。

3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。

4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？

5、学生知道哪个就说哪个。

二、展开想象，指导说。

1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。

（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。

2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）

（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？A、为什么要设立这个节日？

B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）C、节日设立的意义。

3、学生练习口头表述。

（1）自己根据以上几点组织语言。

（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。

（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）

（5）自己再次完善表述。

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三、理清条理，练习写。

1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？

2、学生回答，补充。

（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。（2）由条理地写，语句要通顺。（3）写完后要认真修改。

3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。

四、师生评议，完善习作。

1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。

2、学生修改习作，然后定稿、誊写。

习作二

教学目标：

1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。

2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。教学重点：引导学生把主要

部分写具体，语句写通顺。教学过程：

一、课前准备

1、总结一下自己有哪些长处、本领，在这些本领、长处中，你最得意的是什么？

2、在家里说给爸爸、妈妈听，也可以让爸爸、妈妈帮忙找出你身上的长处或本领。

3、在课间和同学交流自己最得意的长处、本领。

二、激趣导入，明确要求。

1、同学们，每个人都有自己的本领和长处，是别人所不能相比的，请你向大家说一说你的长处和本领。

2、这次习作，我们就来写自己的长处或本领。朗读习作提示，明确习作要求。

3、大家都争先恐后地介绍了自己的长处、本领，瞿云、乔梦杨两个同学也想向大家介绍自己，可他们来不了我们班级，他们把自己的介绍写了下来，等着你们去看呢？

三、自读例文，感悟写法。

1、带着以下问题自学例文：

（1）这两篇例文各介绍了作者的什么本领、长处？（2）小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体的。

（3）把你认为写的好的地方画出来，读一读。

（4）想一想，读了这两篇例文，你学到了些什么？有什么收获呢？

2、检查自学情况：主要引导学生交流讨论：读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？ 交流讨论：

A、内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。

此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？

B、方法上：通过一两件事例来写，内容要真实、具体。

C、可以分两段来写，先写自己的长处、本领是什么？再具体写一两件事来反映自己的优点。

四、尝试运用，口头习作。

1、小组互相交流。主要部分要说具体，语句要通顺。组内成员要边听边想，帮忙修改，听不明白的地方要主动提问，让对方说得更好。

2、各组推荐代表上台交流。

五、学生自己完成习作。

六、自己修改。组内互相修改。

七、选同学在班上读一读，评一评。

八、把自己的习作读给别人听，可以自由选择一个或多个对象。

习作三

教学目标：

按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。教学重点：掌握书信的书写格式。教学过程：

一、同学们，最近我们收到了一些同学的来信，信中讲述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意，对学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心、惦念等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在不断成长、成熟，学习能力也在不断提高。同时，我们也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。

二、书信是常用的一种应用文，分为两大类：一类是一般书信，就是我们平常经常用的亲友之间联系工作，商量事情，交流情感，询问生活情况的书信；另一类是专用书信，例如介绍信，证明信，表扬信，感谢信，慰问信，贺信等。

（一）、今天我们只讲一般书信的写法。书信有固定的格式，请看这封信： 亲爱的奶奶：

好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？

叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜、切菜。妈妈夸我说：“我的小学长大了！”奶奶，您说我是不是长大了？

冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。奶奶，您可一定记住呀！祝奶奶

身体健康！

小雪 11月30日

（二）从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。

1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。

2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正

要说。

2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。

习作四

教学目标：

1、懂得象声词的意义和用法。

2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。

3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。教学重点：学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。教学难点：如何恰当，准确使用象声词。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，初识象声词

1，猜谜激趣：

弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过！（打一人体器官）谜底： 耳朵

2，每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）

流水——哗啦啦北风——呼呼呼

青蛙——呱呱呱汽车喇叭——滴滴吧吧

3。谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？4，板书：象声词揭示学习内容

师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。二。联系生活，积累体验，学用象声词

大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。

（一）出示课件，边看边听：

1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？

2、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？

3、爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？

4、指名完整地说一说，试着用象声词。

（二）出示课件

走出家门，来到大自然中，你听，你看：（秋风呼呼地吹着，金黄的树叶哗哗地向我们招手，象是在和我们告别。。。）

1、你看到了什么？听到了什么？

2、你又想到了些什么呢？

3、小组讨论，互相补充

4、指名说说，师生评议

（三）放录音

闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？

1、小组交流讨论

2、指名发言，其他同学补充

（赛场上，前锋队员抬脚一记劲射，只听“砰”的一声，足球越过守门员的头顶，射入球

门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵。。。”啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。）

3，师生互评互议，象声词的使用是否准确恰当

三、明确要求，选择素材，运用象声词

1、出示习作要求：

（1）通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词；（2）根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。

2、小组讨论，从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说。

3、指名说说，你打算写什么？怎么写？

4、写作练习，要求字迹工整，卷面整洁

习作五

教学目标：

1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。

2、采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。

教学重点和难点：用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象。

教学过程：

一、初读例文，感知写法。

自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？

二、互相交流。

（两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；）

三、再读例文，学习写法。

齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？

四、明确要求，完成习作。

再读例文的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求

五、自己确定写作素材。

教科书小书包课桌 电视机电冰箱等等

六、学生习作。

七、互相交流，修改习作。

完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作，然后在班级中交流。

习作六

教学目标：

1、能自选或自拟文题，写写自己最喜欢的卡通人物，让它走进你编的故事里。写时能做到语句通顺，表达清楚。

2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。教学重点：引导学生把主要部分写具体，语句写通顺。教学过程：

一、导入：

投影出示：我的好朋友

思考：看到这五个字你想到了什么？（自主交流）

1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（投影出示动画人物合影）

2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。

学生用热切的声音呼唤它们的名字。

二、讲故事：

1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？

2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？

3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？

4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。

5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。

6、教师读范文。

三、写作文：

现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？

联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？集体交流：帮助学生完成习作的构思。

把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。

四、交流学生习作片段：

1、小组交流。

2、各小组推荐写得有特色的同学交流。

习作七

教学目标：

1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。

2、按“习作要点讲座的提示”，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。

3、按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写《车祸》的故事。教学重难点：指导看图

教学过程：

一、看图说话

1、出示《打预防针》的挂图。

2、小组学习：看一看，说一说。

3、小组汇报。

4、师生点评。

二、自悟要求

1、自由地读例文，找一找、划一划，比一比，说一说，你们刚才说的和文章有什么不同。

2、组织学生自由地表达。

3、教师总结：想象合理、丰富；表达具体、生动、连贯。

4、明确要求：要想把看图习作写好，必须是达到以上要求。

三、复习方法，自主学习

1、说说我们在三年级时学会的看图的方法。

2、总结：

（1）总体看图，确定人物、时间、地点和事件（2）细看每一幅图，用一句话说说图意。（3）看图时先看主景，再看背景。（4）根据主景和背景，展开合理想象。

3、用小黑板出示方法。

4、出示《车祸》挂图，根据上述方法，先自由练说，再小组合作学习。

5、师巡回指导。

四、习作指导

1、小组推荐或自荐练说。

2、生生互评，教师点评。

3、指导如何写具体：

（1）人物是活生生的，应该怎么写才能把他们写活？引导说出要写出人物的表情、语言、动作及心理活动。这样才能写“具体”

（2）如何把四幅图写连贯？引导学生学会根据地点变化，时间变化、心理活动或语言自然过渡。指名说。（3）学会首尾照应的写法。① 小朋友的表情照应。② 妈 妈的表情照应。③ 自然环境照应。

（4）小组练说，师生点评。

4、教师读下水作。

五、成语超市：

毫不犹豫热火朝天气喘吁吁恍然大悟 一蹦一跳全力以赴配合默契二话没说 乐不可支专心致志一言不发疑惑不解 焦急万分不动声色万分羞涩连连称赞

六、练写修改

四年级作文课件(篇2)

教学目标：

1、有感情地朗读课文，做到字音正确，停顿恰当，并注意语气。

2、了解全文内容，理解含义深刻的句子，体会愚公移山的。

3、学会本课应识会写的字

教学重点、难点：引导学生理解愚公移山的深刻含义

教学过程：

一、板书课题，启发质疑，板书课题齐读课题后，启发学生理解“愚公”本意指是“愚蠢的人”。教师引导学生从题目入手，提出问题。

二、读通课文，整体把握全文主要内容。

1、学生自由读课文，概括课文主要内容；

2、学生有感情朗读课文，理清文章层次；按照“移山”问题的提出，移山的过程，移山的结果这样的顺序理清文章的层次

三、再读课文，解决疑问。

1、读课文学生体会两场争论的内容：一场是愚公与家人的争论，一场是愚公与智叟的争论。引导学生体会两场争论的区别。第一场是愚公与家人的争论，大多数人都同意，其妻子的献疑是出于关心。是一场民主的讨论；第二场争论是与智叟的对话，是针锋相对的。

2、理解课文的基础上，分角色朗读课文，体会愚公与智叟两种不同的态度，注意读出不同的语气。引导学生体会：智叟惧怕困难，而愚公有不怕艰难、锲而不舍的。

3、读课文，引导学生自学。老师设疑：参加移山的人有哪些？移山过程中，开始是家里人，后来是邻居，四面八方的人，最后是夸娥氏的两个大力士儿子把山搬走了。

四、学生讨论：如果玉皇大帝没派夸娥氏的两个大力士儿子把山背走，愚公的后代能把太行、王屋这两座山移走吗？

五、归纳通读全文，组织学生讨论，这则寓言的题目为“愚公移山”，其中对“愚公”并没有讽刺的意味，看似愚，实则不愚；智叟的“智”就是所谓的“小聪明”，自以为智，实则是暴风骤雨，但没有克服困难和智慧的勇气，目光短浅。

六、拓展延伸，升华主题。读了这则寓言之后，引导学生谈对愚公移山的体会，并向课外拓展延伸，鼓励学生查找资料，加深对愚公的理解。

七、积累内化1、自选词语，由学生独立完成，提示学生可以选四个字的词语。2、完成课文后的练习。3、识字写字。认读本课生字。运用形声字的特点，识记字形。形声字：霄、渤、痴、娥。“寡”的写法。

四年级作文课件(篇3)

训练内容：

秋天的公园、田野、山林别有一番景致，秋天里的名胜古迹也一定更有色彩，请在老师或者家长的带领下，到那里去走一走，看一看，然后写一篇习作。

作文题目：

秋天的田野

教学目标：

一、按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物。

二、使学生意识到美丽就在身边，培养在日常生活中积累素材的良好习惯。

三、激发习作兴趣，鼓励学生大胆地想，自由地说，生动地写。

课时安排：

二课时

课前准备：

教师：1、先到田野中观察，寻找适合作为校外课堂的地点。2、把握《埃及的金字塔》及《游天然动物园》在写法上的精妙之处。

学生：准备一篇你最喜欢的描写春天景色的好作文。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1、在描写春天的景物中你最喜欢哪篇?

2、能简单地说一说喜欢的原因吗?

3、学生讨论，自由回答。

生1：写出了春天姹紫嫣红。

生2：写出了春天生机勃勃。

4、教师小结板书：写出了春天姹紫嫣红、生机勃勃等特点。

二、自读感悟，明确要求

今天的作文课，我们也来写一篇描绘景物的作文，它有哪些要求呢?

1、学生自读课文，思考要求。

2、学生参加班级交流。

3、教师随机板书并小结，学生进一步体会习作要求。

(按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物)

三、联系生活，选择材料

1、你认为秋天的田野里最有特色的景物是什么?

2、学生回答。

生1：一望无垠的金色稻田。

生2：硕果累累的果园。

生3：挂满红灯笼的.柿子林。

3、教师引导：在我们生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么?

4、学生讨论，教师板书：稻田。

5、它给你留下了什么印象?能否用一两句话概括?

6、学生自由说话，教师作随机板书。

生1：遍野都是，而且看不见边际。

生2：在风的吹拂下，一浪推一浪地涌向远方，特像大海中的波浪。

生3：稻田是一望无垠的金色。

生4：稻穗沉甸甸的，粒粒挺着个将要胀破了的大肚皮，把稻秆都压得喘不过气来，又是一个丰收年。

四、抓住已知，指导写法

怎样才能把它写具体呢?

1、《埃及的金字塔》的作者是如何描写金字塔的?

2、学生讨论，教师板书小结：是抓住金字塔的外型、名称的来历、规模、怎么建造四个方面写的。

3、写稻田应该写它的哪些方面?

4、学生讨论，教师随机板书。

生1：应该具体地写出稻子的叶、杆、根、穗的形状及颜色。

生2：应该写清稻田的大小，整体看上去的感觉。

生3：人们的劳动非常美丽，也应该写一写。

生4：起风时的样子特美，应该写出来。

教师小结补充：对，不仅要写静态景物，还应该写出动态描写。同时，除了写实景外，我们还应该写由实景而引发的想象。

五、利用地利，实地教学

1、下面我们就准备到稻田了去欣赏一下秋天的美景。根据写作的各方面要求，我们应该如何观察?

2、学生自由练说，教师小结，使学生进一步明确观察的内容：叶、杆、根、穗;方法：(1)按一定顺序，有点有面地观察。(2)及时捕捉相关事物，展开联想，如起风的情况，农民的收割等。

3、实地观察。

教师带领学生走进事先选好校外课堂，学生运用观察的方法独立观察，自由地用眼看，用手摸，用鼻闻，用心想，并及时记录下来。在大自然的怀抱中，学生显出了从未有过的积极性。田野里，面对那么美丽的景色、那么清新的空气，没有教室、桌椅的限止，坐在松软的草地上学习，心里是多么惬意!

忽然，天空飞来了两只美丽的小鸟，它们欢快地叫着，不停在田野上空盘旋。学生们随之欢呼起来，看，两只小鸟多漂亮!声音多好听呀!

我抓住这一契机，及时引导学生想象：黄鹂为何而来?它们在干什么?

生1：它们被田野的美景吸引来的。

生2：它们用舞蹈和歌声欢庆着丰收的喜悦。

生3：它们把景色点缀得更迷人了!

学生们争着回答，课堂上洋溢着自由、欢快的气氛。

4、讨论交流。

(1)、小组讨论。学生自由选择伙伴，把自己观察到、想象到的进行交流，并相互提出建议，取长补短。

(2)、大组交流。各组派代表参加交流，相互平议，教师相机点评，指导写作。(如：A、可以重点写稻穗饱满、粒多，压弯枝头等。写面时，应注意表现出放眼四望，看不见边际的感觉来表现丰收的景象。B、起风时，应注意根据起伏的形态、沙沙的声音，从跳舞、唱歌、欢庆等方面展开想象。发现小动物时，应从赶来欢庆丰收等方面展开联想，以表现出丰收的喜悦)

生1：秋天是丰收的季节，遍地金闪闪、黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。走进田野，就像置身于金色的海洋之中，每当一阵风吹过，金色的浪花便欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。

引导学生讨论：具体写出了秋天田野金黄的色彩;运用比喻形象地写出了稻田的宽广;运用拟人的手法写动态，显得特别生动。

生2：稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。

引导学生讨论。(略)

四年级作文课件(篇4)

首先，“师徒队”四人做出相应的动作：单脚打坐的“唐僧”，手搭凉棚的“孙悟空”，左臂曲肘撑头的“猪八戒”，做挑担状的“沙和尚”。应对“妖怪”的引诱，哪队坚持的动作越久，哪队就赢。

“妖怪来了，妖怪来了。”

第一回合女生扮演“妖怪队”，男生扮演“师徒队”。但趣味的是，师徒四人的动作都不一样，表情也不一样。有的面带微笑，有的呆若木鸡，有的睁大眼睛，似乎在望着前方的漫漫长路。

“妖怪队”做着“千奇百怪”的动作挑逗“师徒队”，有时候两队还发生争吵，等到争执过后，他们就开始暗暗的较量，谁也不让谁，“师徒队”虽然顽强对抗，但最终还是一个之后一个出局，直到他们全部坚持不了，我才按下计时键，教师宣布，凭着他们的坚持，取得的成绩是5分30秒。

第二回合互换主角。这一次的“妖怪队”可就不依不饶了：有的唱歌跳舞，有的搞怪又搞笑……这次的“师徒队”显得有点弱势，前三个同学很快就出局了，剩下“孙悟空”孤军奋战，他真是坚定，不管“妖怪”怎样干扰他，都不为所动，信心十足坚持着原先的动作。最终“师徒队”胜利了，成绩是5分36秒。

本来作为观众的我，没有什么好高兴的，因为我没有参与游戏，可是听见教师说女生加一颗星星，我就异常高兴。

虽然这次我没有参与游戏，可是我从这个游戏中发现：“取经路”上诱惑多多，险阻重重，但只要有坚定的意志力，没有什么克服不了的。学习也是一样的吧!

四年级作文课件(篇5)

教学目标：

1. 叙事完整，能把事情的经过和结果都表达清楚和具体。

2. 作文应突出一个“趣”字，尊重学生的体会与感受，突显学生体会的个性化与真实性，内容要形象、生动。

3. 使学生感受和体会童年的欢乐和乐趣，体会童年时代的美好。

教学重点、难点

1.写出自己身边的真实事件与情感。

2.把体现出“趣”的地方当做重点来写，具体的写，突出作文的中心。

教学用具

自己童年时期的照片和物件、玩具。

教学过程：

一、导入

1.请大家欣赏各自带来的照片和玩具等物品，回忆童年时期的趣

事。

2.并用多媒体给大家播放《泉水叮咚》，让大家体会童年回忆里的“趣事”。

二、指导写作

1.认真读题目，揣测题目，明确本次的习作为命题作文。

2.朗读与理解习作的要求，思考习作规定了哪几点要求。并注意一点要把“趣”作为主要内容突显出来。具体的写，一点要把自己的感受写出来，让别人读了也觉得有趣。

三、构思写作

1.展示童年的照片及物品，回忆自己童年的有趣的经历，并讲给同学和老师们听。

2.同学和老师们进行评价。

3.把刚才的构思内容写下来。

4.师生评议，让写完的同学在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点“趣事”进行评价。找出优点，委婉指出不足。

5.学生可自行批改自己的写作，在查缺补漏中完善自己的作文。

四、总结

1.作文要交代清楚时间、地点、人物、事件。

2.一般按事情的发展顺序写。把一件事情的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四。

3.叙事要围绕中心与重点来写，重点部分要写祥写，具体写，给读者留下深刻的印象。

我知道同学们的心里还有很多的趣事想和大家分享呢，可惜我们课堂时间有限，不能让同学们一一去说，只有通过你们手中的神笔把自己那快乐而有趣的童年生活描述下来，然后我们再与大家一起分享吧。我相信它一定是一段非常宝贵的真实记录。

教学板书：

童年趣事

童年的趣事 写趣事-----时间、地点、活动的经过、结果。 突出“趣”这个重点。

展示学生写的同步作文

童年趣事 童年是美好的，美好之中蕴藏着几分快乐，对我来说，童年的趣事还真不少! 记得那时，我才六岁，那是夏天，我戴着妈妈给我买的太阳帽，挑着长竹竿，上河边赶鸭子去啦!刚到河边，一群鸭子正要上岸，我飞快地跑过去，将鸭子们赶下水，它们在水里“嘎嘎”

地叫着，好像在对我的行为表示不满，我衔着一根狗尾巴草靠在一块石头上，悠闲的坐在湖边，观赏着风景，觉得好极了。

突然，那群鸭子想趁我不注意的时候悄悄上岸，可我比它们还“鬼”，飞似的跑过去，眼看鸭子们就要上岸了，我心中一急，往太阳帽里放了一块石头，“嗖——”地从鸭子面前飞过，鸭子吓得退了回去，我松了口气，自夸道：“哼，想开溜门儿都没有，还不照样被我的帽??呀帽帽??”我的太阳帽，不好，我的帽子顺着水跑了，我“呜”的哭了起来，咦!这是什么，长竹竿，我不再管鸭子，而是用长竹竿去捞帽子，捞啊捞，总算，功夫不负有心人，让我捞到了，我抹了把汗。唉哟!你猜怎么着?刚才跑的时候，怕跑不快，就把鞋给扔了，现在扎着脚了。回想童年，不禁会笑几声，可是，童年的天空在一点点的消失，我只能说：“告别了，童年。”

从同学们的作文中可以看出，大家对这次作文要求的理解是正确的，选材是广泛的，希望同学们课后再根据这次作文的要求做认真修改，然后我们再开一次作文欣赏会，让大家来互相学习，

四年级作文课件(篇6)

第一单元

习作题目：

1. 会说话的——

2.. ——的话

3. 我总也忘不了那句话

习作要求：

1、 学习按一定顺序有条理地进行叙述。

2、 适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行

描绘。

3、 在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单

记叙文。

习作目的：

1、生动、具体、有条理地写好一件事。

2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。 习作课时： 四课时

课时划分：

第一课时(1)

习作指导

习作过程： 一、 启发谈话：

有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。语言也有它独特的魅力。如：令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话?抓住人物的动作、语言及内心活动突出为什么难忘、振奋、奇怪? 二、提出作文要求

1、 学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想， 2、 抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。

3、 语句要通顺、想象合理，内容丰富。 三、同桌互说、互听、互议。 四、范文欣赏 《我总也忘不了那句话》 《老师的话》

第二课时(2)

习作内容：

练写指导

习作过程：

一、丰富材料、抓住重点

1、激发想象的兴趣。假设对未来世界上没有了??想象。( 包含激情的语言或彩色图象) 2、打开学生的思路。

(回忆过去某人、某事、或某个特定的时间说过的具有哲理、难忘或与众不同的话。) 二、乘兴写作，体验欢愉

1、根据所思所悟，先明确你想写的题目拟定提纲，打草稿。 2、同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，想表达的中心思想，围绕中心组织材料，并对别人的提纲提出修改建议。 3、按顺序选择材料，列出小标题，根据提纲独立作文。 4、启主写作，学生自由表达。 三、写完后修改要点：

(1)叙事是否完整、有条理。

(2)所写内容是否有吸引人的亮点。

(3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)

第三课时(3)

习作内容：

讲评习作

习作过程： 一、总评 一、 讲评作文 1、 肯定优点：

本次作文，同学们 的好的作文层出不穷。有的写出了自己的心里话;有的同学写记实作文，表达自己的真情实感。同学们的选材范围相当宽泛，形式多样，内容较具体。 2、 指出不足：

在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有明确的中心，写完后，注意认真修 改。

二、表扬本次习作优秀者

三、重点讲评

-----的------

四、小组讲评，合作交流

1、互读互评，进行交流、修改。

2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。

第四课时(4)

习作内容：

修改习作，再次誊写

习作过程：

一、 仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和

不足之处，明确今后努力的方向。

二、 修改病句

修改组员之间的作文，发现病句并修改

三、自由合作欣赏习作

1、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。2、教师巡视，并深入个别组参与交流。

四、再次誊写

四年级作文课件(篇7)

【学习目标】

1、口语交际与习作：

通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。

2、我的发现：

通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到：读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。

3、日积月累：

积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。

4、展示台：

展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。

【教学时间】

4课时。

【教学过程】

第一课时

“口语交际”

(课前布置学生根据综合性学习的要求收集资料。)

一、引入学习

1、回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。

2、谈话：

日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的`经历都是令人难忘的。

板书题目：

难忘的成长经历

二、明确要求

1、自读题目，勾画口语交际与习作的要求。

2、交流：

说、写自己或别人的成长故事;

交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的;

讨论信中的问题，写回信。

三、口语交际

1、认真阅读书中提示，以及《乌塔》、书信，确定自己感兴趣的话题。

2、按要求独立准备，并说给自己听一听。

3、根据选定话题进行分组：

选同一话题的人过多，则可再分小组，每组以4～6人为宜。

4、分组交流，要求每人都有机会交流自己的看法。

5、指名在全班交流，集体评议。

6、根据评议修改自己的谈话内容，说给同桌听，注意两人间的交流。

四、引导总结

1、请你来总结这次口语交际活动：

可从同学表现、老师表现、交际内容、交际方式等进行总结。

2、请你为下一次口语交际活动提建议。

四年级作文课件(篇8)

教学内容

Part A　Let‘s learn & Let’s do & Part B Let‘s sing

教学目标

1.能听懂会说本课的会话。

2.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。

3.能听、说、认读本课主要词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。

教学重点和难点

1.教学重点：

(1)句型：What‘s in your schoolbag?

(2)词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。

2.教学难点：

(1)发音：maths book，Chinese book。

(2)区别书写形式：storybook与Chinese book，English book，maths book。

教学准备

单词卡片，课件

教学过程

(1)复习第一课时中已经学过的单词：

English book，maths book，storybook，schoolbag

(2)教师利用已经学过的单词自编chant如下：

English book，English book，I have an English book.

Maths book，maths book，I have a maths book.

Storybook，storybook，I have a storybook.

Schoolbag，schoolbag，I have a schoolbag.

(1)教师手拿出书包，提问：What is this?

教师出示单词卡，学生回答Schoolbag，并让学生指一指自己的schoolbag。

贴上书包的单词卡片。

(2)教师继续提问：What’s in your schoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。重点学习单词Chinese book。

贴上语文书、数学书、英语书、故事书的单词卡片。

(3)让学生认读单词。

学习maths时，教师要注意提醒学生/th/咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。

(4)学生听录音跟读、模仿。

(5)看教学课件，让学生分别给课文中的人物配音。

(6)让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：

A：I have a new schoolbag.

B：Oh，it‘s ’s in your schoolbag?

A：A pencil box and many books.

B：How many books do you have?

A：I have English book，a Chinese book and a maths book.

(7)找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。

游戏Listen and do

(1)教师播放课件，学生观看。

(2)学生跟读指令。

(3)学生自读指令，理解指令内容。

(4)学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。

‘s sing

(1)听录音，学唱歌曲My schoolbag。

(2)小组内自由学唱歌曲。

(3)全班跟录音齐唱歌曲。

(1)Listen to the tape.

(2)和你的好朋友玩玩指令游戏。

教学反思

　

四年级作文课件(篇9)

教学目标：

1、进一步体验乡村生活，激发对乡村生活的热爱之情。

2、要求内容具体，语句通顺。

3、写清楚事情经过，表达真情实感。

同学们，通过这一单元的学习，给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图，了解了质朴清新的田园生活，感受到了乡村的可爱，激起我们对乡村、对田园的向往之情。今天就让我们把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔，尽情的书写吧。

二、明确要求：

1、可以写自己经历的、或听到的、见到的，可以是人或事，也可以是感受或体会。

2、内容表达要清楚，注意运用平时积累的优美词句。

1、选择印象深和感受深的景物、人或事，表达出你对田园乡村的`感受只情。

2、小组交流材料，相互评议。

3、请不同层次的学生在班内评议。

1、要全面概括整篇文章的内容，简洁而醒目。

2、可以是词组、短句。

3、可以以地点、景物、人物、事物为题。

五、理清顺序。

3、写物―――按事物的不同状态、特点来介绍。

4、写感受―――先写看到的，再写自己的认识，最后结合实际写感受。

将最能突出乡村生活特点的内容详写，其他略写。

七、自拟草稿。

八、互读互评互议。

四年级作文课件(篇10)

教学目标：

通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。

教学准备：

1、学生人手1份短文材料(提纲);

2、多媒体课件。

教学重、难点：

引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。

教学过程：

第 一 课 时

一、概念入手，揭示课题。

明确整体把握文章的思想内容有哪些要求?(一是要抓住主要内容;二是从内容中体会思想;三是体会文章表达的思想感情。)

二、自主复习，梳理方法。

(一)复习抓住主要内容的方法

1、复习课文

复习写人、记事、写景状物的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方法概括。

2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法。

(如：连接各部分意思，提问题想答案……)

(二)复习从内容体会思想的方法

1、复习课文

根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体会思想?

课文 内容 思想 从重点词句段体会

《荔枝》 围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事。

《一夜的工作》 讲作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹总理一夜工作的情形。

2、讨论、小结从内容中体会思想的方法。

[即：边读边问为什么(抓住主要词句段)]

三、综合运用，拓展延伸。

1、刚才，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面，老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。 1/5 1 2 3 4 5 下一页 尾页

2、分发提纲，出示短文《借镜子》，学生独立完成作业。

3、师生共同评议、交流。

4、师小结，鼓励：瞧!大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运用到课外阅读中去了，真聪明!

四、布置作业，巩固提高。

回去请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。

第 二 课 时

(三)复习体会文章思想感情的方法

1、复习课文(仍以上述课文为例)，想想这些课文表达怎样的思想感情?是怎样体会到的?

2、讨论、小结体会文章思想感情的方法。

三、阅读课外短文，要求运用整体把握课文思想内容的方法。

突出复习特点 发挥主体作用

——“整体把握文章的思想内容”阅读复习课设计说明

安溪实小 林毅斌

从整体上把握文章的思想内容是促进学生深入理解课文，培养学习能力，提高阅读水平的重要途径。《语文课程标准》明确提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。根据复习课的特点，我们确定;以通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果为教学目标;以引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来为教学的重难点，以发挥学生的主体作用，启导学生自主学习为指导思想，创造性地进行教学设计，现说明如下：

一、营造和谐环境 激发自主学习

《课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。为此，教学中我们努力做到：

1、让学生选择自己感兴趣的课文复习

语文教材中选用的课文内容丰富，有写人、叙事、写景状物……，文体各异，有记叙、说明、议论……学生的兴趣爱好也存在差异。为了使每一位学生都能真正投入到复习中去，我们采用教师推荐与学生自选相结合，通过推荐典型性的课文，如11册的《开国大典》《荔枝》《只有一个地球》《一夜的工作》《鸟的天堂》，12册的《十六年前的回忆》《詹天佑》《草船借箭》《卖火柴的小女孩》等课文让学生选择;允许学生根据自己的兴趣，自主选择课文复习。从而激发学生自主学习的兴趣。

2、让学生选择自己喜欢的方式复习

语文学习活动强调给学生提供充分的学习自由度以及各种显性的自主参与活动条件，让学生主动实践，亲身体验，弘扬个性。在学习方式上，我们努力把学生的独立学习与合作学习统一起来。独立性的学习，我们鼓励学生采用自己喜欢的方式确确实实地读书思考，复习课文的主要内容和文章表达的思想。合作性的学习，我们鼓励学生积极参与学习小组的交流讨论，充分发表自己对抓住课文主要内容和体会文章思想的见解。在学习方法上，我们积极鼓励学生采用适合自己的方法复习课文，既可以按照自己平时养成的习惯进行学习，也可以按照自己平时最常用的方法进行学习，从而调动了每一个学生的主动参与学习的积极性。如复习课文时，可以是默读、轻声读、诵读等等，也可以是边读边画、边读边想、边读边议等等。

二、把握复习重点 启发自主学习

《课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。为促进学生真正掌握“把握文章思想内容”的方法，并能够做到灵活运用于阅读实践活动之中。

四年级作文课件(篇11)

教学目标

1.引导学生通过图片、文字等资料直观感受，介绍自己喜欢的一个好地方。

2.学会按一定顺序、运用恰当的修辞等写作手法把这个地方怎么好写清楚，写具体。

3.感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱之情。

重点难点

1.写清楚推荐这个地方的理由。

2.通过一些表达方法写出这个地方的特色，表达自己的真情实感。

教学准备

教师：

1.多媒体课件。

2.让学生在课前回想自己游览过的地方，从中确定要推荐的那一个。

学生：

1.各地美丽的风景照、美食、人物照等，名家描写风景的优美文段。

2.简单记录各地的特色。

课时安排

1课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1.教师以幻灯片的形式展示各地优美的风景照，激发学生回想自己游览过的好地方。

导语：同学们，看看这些照片，是不是有一种赏心悦目的感觉?你们去过哪些地方，欣赏过哪些迷人的风景呢?

2.指名学生说说欣赏完这些照片后的感受。

思考：这些照片展示的是哪里的风景?这些风景有什么特点?你有怎样的感受?

3.教师结合本单元主题，引出本次习作内容。

小结：通过对本单元几篇课文的学习，我们欣赏了“天下奇观”钱塘潮，体验了走月亮的优美意境，感受了繁星满天的奇妙景象。可谓处处都有好风景。那么同学们都游览过哪些地方?它们有哪些吸引人的独特之处呢?你对它们产生了怎样的情感?本次习作，我们就来向他人推荐一个好地方，使人听了之后能迫不及待地想去游览一番。

二、明确要求，交流展示。

1.教师引导学生阅读教材中的文字，欣赏教材给出的图片，明确本次习作要求。

思考：

(1)本次习作的内容是什么?(明确：推荐一个好地方。)

(2)教材给出的四幅图分别展示的是哪里的风景?各有什么特色?(明确：第一幅——江南古镇，水乡人家;第二幅——游乐场，乐趣无限;第三幅——书店，藏书丰富，知识力量;第四幅——小树林，树木繁茂，快乐天堂。)

(3)本次习作的要点是什么?(明确：写出这个地方的特别之处，写清推荐的理由。)

2.学生自由分组，交流讨论本次习作可采用的写法。

明确：

(1)选择印象最深的地方来写，容易把握。

(2)抓住特点来写，突出吸引人的地方。

(3)运用恰当的修辞手法，使描写更生动。

3.引导学生选取重点，写作片段。

明确：

(1)写江南古镇，可突出的重点是古镇的美，可以采用的写作思路有①描写古镇的风景，表现风景之美，突出喜爱之情;②描写古镇上人们的生活，悠闲、有格调，引人向往;③描写古镇上好吃的、好玩的东西，突出表现古镇带给游览之人的美的享受;④总结，激发人们去一探究竟。

(2)写游乐场，重在突出游乐场的好玩。可以描写的内容包括游乐场里的各种游乐设施，这些游乐设施为什么好玩，它们受欢迎的程度等。

(3)写书店，表现书店给人的精神滋养。可以从以下几方面去写，如简单介绍书店的历史;详细描写书店中书的种类、每一类的大体内容;重点选取某个点，突出人们看书的热情之高。

(4)写小树林，突出林中的风景带给自己的愉悦感受。可以写写林中的风景，这样的风景对人的身心的净化作用等。

4.指名学生朗读自己写作的片段，教师听完后给予点评、指导。

片段一：今天我给大家介绍一下我非常喜欢并常去游玩的一个地方——黄龙溪古镇。古镇位于成都市双流区西南部边缘，是一个历史文化古镇及旅游风景区。古镇不光风光秀丽，环境优美，还是驰名中外的摄影基地。古镇的主要特色有古街、古树、古庙、古水码头、古建筑和古朴的民风民俗，让我们可以感受历史。黄龙溪古镇还是由国家文化部命名的“中国民间艺术火龙之乡”。

片段二：相信小朋友们都喜欢去游乐园吧，今天我就给大家介绍一个我最常去的游乐园。这个游乐园的环境非常好，绿水环绕，树木葱郁，一进入园中，整个人都感觉非常轻松。游乐园里有很多游玩设施，我最喜欢的就是水滑道了。它是利用水力推动的一种游乐设备，从几层楼高的水滑道起点直接俯冲至下面的池中。在俯冲的过程中，整个人感觉旋转如飞，真是让人“惊心动魄”。

片段三：我喜欢看书，最常待的地方就是书店了。在我们小区对面就有一家小小的书店，它没有奢华的装饰，没有美妙的音乐，也没有24小时的暖气提供，但我依然喜欢它。书店虽小，但书籍的种类却很全，“少儿读物”“幼儿读物”“自然科学”“社会科学”“文学艺术”“书法绘画”等书籍都整整齐齐地摆在书架上。从书中，我汲取精神养分，收获成长的欢乐。没事的时候，去书店转转，翻翻那些散发着墨香的书，说不定就会有意外的惊喜。

片段四：我向大家推荐的是郊外的那片小树林，尤其在夏天，小树林里可热闹了。外面骄阳高照，小树林里却能带给人凉爽、惬意。树木郁郁葱葱，枝叶密密层层，一缕缕阳光从树叶的缝隙间照射下来，形成了许多影子。孩子们在这里乘凉，知了在树上欢叫，小树林可热闹了!

点评要点：①是否描摹出图片上的内容;②是否突出这个地方的特点;③描述是否生动，能不能激发他人的游览兴趣;④是否有条理。

5.教师总结归纳。

小结：经过讨论和片段写作练习，相信同学们都已经掌握了本次习作的要领，在片段叙写中同学们也出色地展现了自己的语言功底。下面我们就运用已经掌握的方法，完成本次习作。

三、精选素材，完成初稿。

1.学生翻看自己搜集的资料，回想自己游览过的地方。教师巡视检查。

过渡：同学们，爸爸妈妈肯定带我们去过很多好玩的地方，其中你印象最深刻的是哪里呢?请大家仔细回想并将这个地方记录下来，推荐给其他同学。

2.同桌之间相互交流，说一说这个地方带给自己的独特感受。

生1：我去过黄山，那里给我的第一印象是“奇”，奇松、怪石，在别的地方真的很少见。

生2：我去过大草原，绿草如茵，一碧千里，牛马欢腾，活力无限。

生3：我去过丽江，那里的风景真可以用一个字概括：“美”，每一个去过那里的人都会流连忘返。

3.教师引导学生根据交流内容进行记录，打好草稿。

4.教师巡视，注意对学生进行指导。

四、点评习作，修改誊写。

1.投影出示几篇习作，师生集体修改。

评议重点：

(1)中心是否突出;

(2)记叙是否有条理;

(3)有哪些可供借鉴的地方。

2.教师点评完后，学生自己尝试修改习作。

修改重点：

(1)删掉或精简与中心关系不大的内容;

(2)改正不通顺的语句;

(3)改正用错的字、词、标点等。

3.小组交流自己的习作，互相修改评分。

4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。

四年级作文课件(篇12)

教学目标：

1.能有顺序地介绍乡村景物。

2.试着运用积累的优美词句。

3.学会用拟人、比喻等修辞手法。

教学流程：

一、文始_情始生

同学们，我们学到哪一课了?感觉写作文难不难?其实，写好作文很简单，只要做到两点就够了，一、记住自己看过的好词佳句。二、读文章时能总结出文章的写作方法。现在，老师就来做一个思维训练，你看到的这些词语，看谁能在20秒内记下来。

嫩绿油绿

浅黄金黄

粉红桔红

炊烟袅袅树木葱郁

稻香扑鼻麦浪金黄

瓜果飘香五谷丰登

鸟语花香鸡犬相闻

同学们的记忆力真是非同一般，让老师佩服。前几天我在看报纸的时候，无意间发现了一篇小美文，因为也是写的田园风光，所以很感兴趣，今天拿过来跟大家分享。看看同学们在总结文章写法上有没有绝招?

现在，你拿出手中的文章，跟同桌一起读，边读边总结它的写作特点。

二、佳作导航促思成

1.佳作欣赏

2.章法导写

大家讨论一下，这篇文章中有什么可取之处?

可以从以下几方面汇报：

(1.)文章结构：

总—分—总

(2.)修辞手法：比喻拟人

(3.)写作顺序：

时间顺序：

空间顺序：移步换景(地点变化)

(4.)拓展总结

除了本文体现的这些，你还知道不一样的结构，顺序和修辞吗?

写作方法各种各样，如果用在自己的文章中，就会让文章增色不少。今天，我们也来写一篇描写乡村景物的文章。老师给大家提供了三个题目，(出示)现在，你先用5秒钟时间选择一个题目，OK了?再用三十秒时间思考，你想写什么景物?

我选择的题目是，我准备写按顺序写等景物。

看来同学们已经心中有数了，老师宣布作文要求，对大家的要求有三个，一是做到作文三个不，“口不能言目不斜视笔不停止”。二、试着用上课前积累的词语。三、时间为30分钟。提前写好的同学默读自己的文章，并用波浪线画出文章中的亮点。

为了给孩子们一个安静的写作环境，我对老师们的要求是三选一：1.你可以选题目自己写一篇文章。2.看自己带的书。3.如果有事，悄悄地走出去。

计时开始。

三、快速行文情寓中

学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。并学出四个层次的代表，标出序号。

四、文终止情情未了

1.作品展览，教师指导学生评价。并当场打分。

提示评价要求。

没有得100分的同学不要失望，因为好文章是改出来的。

2.读一读自己的作文，把不通顺的地方改通顺，如果没有使用修辞方法，就改一改句子。

请同学们把修改好的文章抄在作文本上，让语文老师给我推选佳作，发表到我们学校的校报上。

很幸福四年级作文

我们在上学时也会去读一些范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“很幸福四年级作文”，希望能对您有所帮助，请收藏。

很幸福四年级作文【篇1】

爷爷，现在的四川有啥变化呢？这时爷爷脸上的笑容又回来了，还有一丝不易察觉的表情，他骄傲地说：现在的四川变化可大了：房子比以前更高大更漂亮了，道路也更加宽阔了。人们的生活水平也提高了，这都是由于我们各级政府的大力支持，加快恢复重建的步伐，投入了大量人力物力和财力，再加上全国人民共同努力支援重建的结果呀。四川人民生活幸福了，我们全国人民才会幸福呀这时的我读懂了爷爷脸上的表情，这种表情就叫幸福：原来幸福可以很简单：你幸福，我就幸福；人民幸福，我们伟大的祖国就幸福。

从话题材料中不难找到如下的提示语：生活中，你或许有过类似经历，自已真正拥有的，却看不到它的贵重，不知道好好去珍惜，直到失去了才知道遗憾。对这一提示语加以筛选和整合，则以上三个问题就趋于明朗化：第一，作文的主人公你，即考生自己，这就是说作文最好应用第一人称来写，写自己的事。第二，作文的选材范围生活中类似的经历，即应写日常生活中我在物质或精神方面拥有时未能珍惜而酿成遗憾的经历、心情和感悟。第三，话题的灵魂、写作的重心：珍惜拥有对当前所拥有的应注意珍惜。

很幸福四年级作文【篇2】

在理想的美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。这是莫格利希说过的一句话，的确，我们是为理想而奋斗的，如果没有理想，你的生活只会是平淡而空泛的。要是问我的理想是什么？是当一名老师？还是当一名警察？还是我会肯定的告诉你，我的理想是成为一名老师。

我赶紧看了看森林里是什么东西喊叫的，一阵阵巨大的脚步声，慢慢靠近，我颤抖着双脚，看着是什么东西出来了，结果，是一个长着一身绿色的、黄色的和黄色的毛，嘴巴很尖，尾巴很长的一只怪兽！它慢慢的向着我走过来，我慢慢退后，就在这个怪兽要靠近我的时候，一个人骑着马把我带到很远的地方。

不久后发生了一件事，让我改变了对新老师的看法。一天早上，我背着书包走在操场上，突然感觉一道目光落在我身上，我扭头一看，新老师面带微笑地走近我，她和蔼地对我说：苏楠，你的作文写得很好，如果再努力的话，相信你的数学也会达到优秀这时，我发现她的眼睛里有一种我非常熟悉的目光，那是和我爸爸妈妈一样的目光，里面充满着期待。虽然谈话是那么短暂，却使我感到震撼：她竟然知道我的作文！此时，我仿佛一下子明白了新老师推迟放学时间和反复唠叨的用心，我仿佛一下子明白了新老师双眼为什么布满血丝！

很幸福四年级作文【篇3】

不喜欢一个季节只需要一个理由：春天的花粉令我过敏，秋天的凋零令我不喜欢，冬天的寒冷会令人生病。而喜欢一个季节却有很多很多的理由：夏天的暑假，夏天的知了，夏天的冰镇西瓜，夏天的冰棍，夏天的运动…。如果简短地说，应该就是夏天令人产生一些幸福感吧。

夏天的清晨是宁静的。如果起的早的话，就能看到地平线上发出亮光，街上寂静无声，只有几盏路灯呆呆的地亮着，打开窗子，一股清凉作文的风迎面扑来……

夏天的中午和下午是炎热的，火辣辣的阳光炙烤着大地，知了不停地叫着，似乎再叫：“我要冰棍，我要空调！”夏天的炎热令人烦躁不安，奇热难耐。大家都不愿暴露在阳光的暴晒之下……

夏天的夜晚是清凉的，坐在车里，在高速上，打开车窗，可以听见青蛙的叫声，吹着凉风，让人感到无比享受…。

啊！夏天是宁静的，是炎热的，是清凉的。我爱夏天！夏天是一种享受！

很幸福四年级作文【篇4】

【第1篇】今天是腊月二十三，俗称“小年”，是“灶王爷”去天上汇报工作的日子，所以我们一家要在这一天大扫除。吃过午饭，我们一家人便开始热火朝天的干起来了。奶奶扫地、拖地和把厨房里里外外打扫一遍，爷爷擦厨房、饭厅和书房的防盗窗，爸爸擦卫生间的玻璃窗和防盗窗，妈妈和妹妹擦阳台、三个卧室的防盗窗，我擦所有的玻璃窗。这项工作听起来十分简单，但干起来却很难。首先，我要把刮玻璃的零件组装好，再把另一端绑上抹布，然后在一缕一缕的沿着痕迹用力地擦，再用刮的东西仔细的把水珠刮下来，一扇窗户就干干净净的了。一开始，我还饶有兴致，但慢慢的我就丧失耐心了，干活也开始偷起懒来了，不是这里漏了一处，就是那里没有擦干净。本来就应为擦不好窝着一肚子火，还被妈妈骂，心里更加不爽，于是我就耍起了小性子，罢工不干了。不过后来被妈妈“教育”了一顿，还是乖乖干起了活。不过比起我的“惨状”，其他人也没好到哪去，尤其是妈妈和妹妹还要爬到外面去擦。最会偷懒就要数爸爸了，随便弄了两下就去打电脑了，后来被妈妈揪着耳朵，不情不愿的重新擦了一遍。爷爷奶奶最认真，把每一个角落都顾到了。“啊！终于干完了！累死我了！”客厅传来我的“哀嚎”声，“钱雨心！去把垃圾倒了！”“钱雨心！把房间收拾一下！”“钱雨心！去超市买袋盐，盐没了”苍天啊！我只是想要休息一下而已，呜……看到干净美丽的家，一下午的劳碌换来快乐的新年，值！【第2篇】在“噼里啪啦”的爆竹声中，2015年春节如期而至……午饭过后，我和爸爸、妈妈准备贴春联了，这可是迎新年的一项重头戏啊！我们每个人都分到了工作：我负责在春联上涂胶水，爸爸负责贴春联，妈妈负责挡春联。 “低了，低了。”我看着爸爸准备贴上去的下联说。妈妈瞪了我一眼：“没事一边去！”“哦，高点，再高点！”我突然明白了妈妈的意思。“爸爸，‘福’倒了！”我是一个急性子，一见到爸爸倒拿着张“福”字就往窗户上贴，忍不住叫道。这次，妈妈没瞪我，反而笑着说“对啊，福到了！”哦，原来“福”要倒着贴，是接谐音祈福的，中国的文字真是奇妙啊！一切准备就绪，我们就早早地开始吃年夜饭了。外公将年夜饭做得很丰盛：有红烧鱼、青椒土豆丝、肉丝炒蘑菇、糖醋排骨和红烧狮子头……一家人围着餐桌热热闹闹地开始吃晚饭，连极少沾酒的爸爸也陪外公喝了点白酒。我们边吃边聊，聊着去年的点点滴滴，也聊着新一年的打算。“祝福所有人新年快乐！红包拿来！”哈哈一句祝福语，我就变成了大款啦！最后一道菜是饺子和团子，寓意着团团圆圆，这是过春节的习俗。“其实，我们的肚子都吃得很饱了，可这是过年应该吃的，不能不吃呀。”我一边自言自语地说着一边大口大口地吃着……吃完年夜饭，我们围在电视机前，看春晚，拉家常。“噼里啪啦”声中，窗外的天空被五颜六色的烟花装扮得格外迷人！【第3篇】“噼里啪啦、噼里啪啦。”是什么声音吵醒了陶醉在梦香的我。原来是一年一度的春节悄悄的来到我的身边。妈妈说今年我们不回东北老家，就留在南方过年了，但也要按照北方的习俗。妈妈说我们今天要在奶奶家过三十，我迅速的穿好衣服，帮妈妈把房间收拾好。接着贴好了对联，就去奶奶家了。到了奶奶家，爸爸和妈妈都找到了合适他们的“战场”。爸爸在三楼斗地主，妈妈在一楼打麻将。闲着没事，我和姐姐就给他们准备了精美的水果，有红通通的.平安果，心想“柿（事）”“橙（成）”，甘蔗节节高……先送三楼，我当“领头羊”，一边说着：“新年新气象，祝大家心想事成” ，一边把水果端上去了。姐姐也大声说道：“新的一年祝大家平平安安。”接着把苹果端上去了。无聊到郁闷了，我和姐姐商量着，不如搭伙做做运动吧!然后去门外打羽毛球。转眼将到了做饭的时间，奶奶和妈妈她们做了12道菜，寓意着12个月吉祥，鱼是必须有的，寓意“年年有余”，还有我最爱吃的鸡。我就不一一介绍了。我们那里过年是很有意思的，到了夜里12点还要包饺子，接财神，放鞭炮，一边着饺子一边看春节联欢晚会是多么幸福。看着爸爸妈妈，爷爷奶奶脸上的笑容，我的心里都乐开了花。【第4篇】过年了，家家户户贴春联，吃团圆饭……. 大年三十一大早，我们去奶奶家，帮奶奶贴春联，一家人忙的不亦乐乎，我看了一下春联写着：吉祥如意百年顺，万事平安幸福年；横批：喜气洋洋。晚上，我们把亲戚都请来到酒店吃团圆饭，坐了一大桌。开始上菜了，第一个菜是发菜卷。奶奶乐呵呵地说：“大家快吃啊，吃了这道菜，今年发大财。”第二个菜棒棒鸡，外公赶紧用筷子夹了一块放进了我碗里说：“玉玉快吃，吃了它学习棒棒的呦。”第三个菜是鱼，我急忙抢过话茬：“吃了鱼，年年有余。”第四个菜是可乐鸡翅，外婆给我们每人夹了一个说：“步步高升哦！”第五个、第六个………不一会，摆了满满一大桌子菜。最后一道菜是米酒汤圆，寓意团团圆圆的意思。大家都举起杯庆祝新年快乐，亲戚们正在享用这些美食时，我放下筷子，举起饮料杯，高声说：祝大家2015年大吉大利，心想事成，说完我喝了一大口饮料。大家乐呵呵地看着我说：“好，也祝你学习进步。”他们也举起酒杯喝了一大口。大人们还在吃着、聊着、喝着、笑着，非常开心，我们小孩就出去放烟花了………爸爸妈妈送走了客人之后，我们也回家了，一家人坐在电视前看春晚，就这样迎接新一年的到来。【第5篇】“嘭——啪——”爆竹响了，新年来了！ 清晨，爸爸妈妈带着我们一起去祭祀祖先。山路真难走，坑坑洼洼、崎岖不平的泥泞小路，还不时有“拦路虎”出来绊脚——山路杂草丛生，枯枝蔓延，叶片上花瓣上挂着珍珠似的露水，晶莹剔透。在太奶奶的坟上放炮仗上香，磕了三个头后，我们就回家了。爸爸开始贴对联。乖乖，好家伙！你瞧这春联，“人之和天长地久，居之安山明水秀”，“年年得意展鸿图，事事顺心创大业”……我和爸爸拿着双面胶和对联，我把双面胶往上一贴，爸爸把对联往墙上一粘，就大功告成了。就这样，贴了一张又一张，终于完成了这项艰难“使命”。接着，我和爸爸就上街买东西了。我们买了蔬菜和水果，还买了一些拜年需要用的礼品。到了晚上，全家人坐在一起吃年夜饭，我们吃得不亦乐乎，有说有笑，开心极了！这时候，爷爷奶奶、爸爸妈妈都拿出了崭新的红包给我们，而我们也送上了最吉祥的话语。吃完饭后，我们全家坐在沙发上看压轴大戏——春节联欢晚会。我们一直看到半夜12点，听妈妈说，这叫守岁。接着，我们全家人和全国人民一起倒数五个数：“五、四、三、二、一，喔！过年喽！”兄弟姐妹们欢欣鼓舞，迎接新的一年！

很幸福四年级作文【篇5】

第一次读《爱心树》时，我为大树感到愤愤不平，它一直默默地为小男孩无私奉献，却没有得到小男孩的任何回报，我非常不喜欢。后来再读的时候，我慢慢明白其实大树是快乐的。它能让小男孩在它的怀抱下自由快乐地成长，它能让小男孩在它老得走不动的时候有地方歇息。大树之所以能够一直无私奉献，是因为它爱它的朋友———小男孩，它希望他快乐。它的爱是不需要任何回报的。

爱是一种具有神奇力量的东西。从我们呱呱坠地开始，父母对我们的爱就从来没有停止过。每天早晨，妈妈总是为我精心挑选衣服，出门的时候又总是千叮咛万嘱咐：“在学校不要这个，不要那个……”晚上，爸爸总是陪我下去体育锻炼，一起跑步，一起玩耍。睡觉的时候，总是有人悄悄地给熟睡的我盖好被踢掉的被子。我问爸爸妈妈：“你们幸福吗？”爸爸妈妈的回答永远都是：“我们很幸福，因为我们爱你！”

读了这本书后，我要对爸爸妈妈说的是：“我要比小男孩做得更好，懂得知恩图报，让你们比大树更幸福，更快乐！”

红领巾四年级作文

在学校，我们看过许多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。阅读范文需要我们不断地积累阅读，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《红领巾四年级作文》，仅供参考，欢迎大家阅读。

红领巾四年级作文 篇1

我得到红领巾是在一年级的时候。老师说，要得到红领巾必须为班级做一件好事。做什么好呢？对了，下课时，我来到老师身边，看老师改好了作业本，我忙说：“老师，我来发。”老师笑了，高兴地把一叠本子交给我。中午的时候，我积极与同学一块儿抬饭盒、拿菜桶，把班级打扫得干干净净。老师奖励我们每人一颗红星。六一儿童节那天，我们终于加入了少先队，戴上了鲜艳的红领巾，成了一名光荣的少先队员。

戴红领巾是少先队员的标志。学校要求我们进出学校大门要戴红领巾，做眼保健操要戴红领巾，参加学校的活动也要戴红领巾。后来，老师让我当纪检委员，专门检查同学们戴红领巾的情况。我感到无比激动和自豪。

妈妈说，作为一名少先队员，你还应该为班级做更多的好事。元旦，学校组织班班有歌声合唱比赛。我跟妈妈说：“我想给每人做一个彩色的星星作为道具，让合唱更精彩。”当园长的妈妈抓着我的胳膊看着我欣喜地说：“好啊，我发动幼儿园的老师与你一起做。”就这样，我为班级做了50个彩色的星星，为合唱比赛获得一等奖立了大功。老师和同学都向我投来称赞和感谢的目光。

啊，我又为班级做了一件更大的好事，为红领巾添了更多的光彩。

红领巾四年级作文 篇2

在我的生活中，有许多许多的故事：乡村之情、家园之美……每一件事都让我沉醉，但大多会因时间的推移而渐渐从我脑海中淡化，但让我记忆犹新的是那件红领巾之事。

那时我二年级，老师让我们利用双休日到县电影院看影片《妈妈，你在哪》。对于那部电影，我慕名已久，可总没有时间去，这次岂不美？真是老天赐我良机！在我的三寸肉舌之下，爸妈发了“慈悲”，赏了我票钱。我可高兴了，便蹦蹦跳跳地去了电影院。

到了电影院，不由得让人吃了一惊：排队买票的人群如同一条巨龙，怎么也望不到头！我好不发愁，何时才轮到我？——心情低落得如从天上掉到地下。

正在我发愁无奈之时，眼前忽然一亮。人群中出现了一条缝，我身材矮小，挤过去绝对不成问题，别提有多高兴了。就在我打算发挥“优势”钻过去之时，一阵风刮起，吹起我胸前的红领巾。我猛然反应过来：我佩带红领巾，是少先队员，我不能挤过去！这个念头让我放弃了“好位子”！

回到家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了。别提我有多高兴，一下好像长大了许多，因为红领巾不只是飘在我胸前，它还永远飘在我心中，让我以一个少先队员的标准严格要求自己，健康成长。

红领巾四年级作文 篇3

红领巾是国旗的一角，它由恩情、亲情、友情合在一起，今天我为你们讲一讲关于我的故事：

一天，体育课上张老师为我们说了一个消息：“同学们在下个星期我们就要进行二人三足比赛了。我们要选出五对男生和女生去参加！”我们快步走到操场，我们先自由配对，配对后自己和同伴开始练习。起先我们还不能行走自如，只能慢走。我对胡辰说：“你出左脚，我出右脚，数二时各自出相反的脚。”于是一次次的叫了起来。“耶，我们选中了！”五组女生说，“我们也选中了！”四组男生大叫着，并有点不服气。听着别人的喜悦，尝着摔倒的滋味，看着最后剩下的一组，心中充满了绝望。心中的声音在说：“放弃吧！胡辰，金文亮”然而希望的火焰再次点燃了意志和希望。一步、二步……跨出的每一步都伴随着汗珠的滴下……脚上勒起了一道红色的痕。不管下课，体育课放学的时间都在努力。“天道酬勤”最后的一组选定了我们。

虽然我们成功了，但无时无刻不在努力，汗水一直奔涌而出，带动着心的脚步，心的速度！

从这件事后，我和胡辰成了形影不离的好朋友，我想这就是友情。我们二人那条幸福的红领巾上写着我与他的故事荣誉，一起进步！

红领巾四年级作文 篇4

我为红领巾而骄傲

“我们是共产主义接班人......”，本周二在学校新少先队员的入队仪式上，只听见少先队员们都戴着鲜艳的红领巾，整齐地、精神饱满地唱着。

记得刚踏进红旗小学上幼儿园的时候，我总是羡慕的望着大哥哥大姐姐胸前飘扬的红领巾，老师告诉我，“它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染红的”。

还记得在一年级的六一庆祝，一面小小的红旗，挂在了我的胸前，那时我和同学们在少先队辅导员的带领下，举起右手，庄严的宣誓。我深深知道这个敬礼是要让我记住人民的利益高于一切！鲜艳的红领巾将伴随着我们“好好学习，天天向上”！鲜艳的少先队旗将指引着我们“学雷锋、做好事”。

当我不想整理书包时，看到胸前的红领巾，我就会自觉地整理书包了；当我不想自己叠被子时，看到书桌上的红领巾，我就会自己叠被子了；当我不听话时，看到红领巾，我就乖乖地听话了；当我做事不认真时，看到红领巾，就自然认真起来......就这样，红领巾每天陪伴我认真学习！

自从我戴上红领巾以后，红领巾就像我的指路人，像我的家长一样陪在我的身边，时时提醒着我、指导着我，随时随地都让我表现出的一面。当老师和同学因为我突出的表现而向我投来赞许的目光时，我更加自信了！因此，我要感激胸前的红领巾，是它伴我健康成长！

新少先队员入队仪式的结束了，看着小朋友那灿烂的笑脸，看着他们胸前那崭新的红领巾，知道他们将伴随在这些小弟弟小妹妹的成长之路上。我情不自禁想对红领巾说：啊！红领巾，我为你而骄傲！为你自豪！

红领巾四年级作文 篇5

我心中的红领巾是美丽、神圣的。

当我从幼儿园升入一年级，来到美丽的小学校园，看见高年级的哥哥姐姐佩戴者鲜艳的红领巾时，我就盼望着希望有一天能像他们一样戴着鲜艳的红领巾，当上一名少先队员。听老师说，要想成为一名光荣的少先队员，必须认真学习，在德、智、体、美、劳各方面都要全面发展。听了老师的话，我就暗暗下定决心：一定要好好学习，做一个品学兼优的好学生。

经过半个学期的努力，终于有一天，老师对我说：“张伊利，经过老师的考验，学校批准你这个六一儿童节加入中国少年先锋队，成为一名光荣的少先队员，祝贺你！”我听了高兴极了，一个上午的课我都听得特别认真，就想快点回家向爸爸妈妈报喜，让爸爸妈妈一同分享我的喜悦。

为了迎接六一儿童节的到来，我每天练习佩戴红领巾，唱队歌，每一次的练习，我都非常投入、专注，红领巾一次比一次佩戴得好看，我觉得少先队队歌的每一个旋律都特别激动人心。

“六一”儿童节这一天终于到了，我站在鲜艳的队旗下，庄严地举起右拳，一个哥哥神色庄重地为我佩戴上了红领巾，并向我敬礼。从那一刻起，我就知道我已经是长安中心小学的一名光荣的少先队员了。有了红领巾的鼓舞，我会更加努力地学习，严格要求自己，使自己成为一名优秀的少先队员。

自从我当上了少先队员，我把红领巾当成我最心爱的宝贝，老师说一星期洗一次，我就一天洗一次。每天，我都会让红领巾陪伴着我高高兴兴地上学去。每一次的课堂发言，每一次的比赛，红领巾都一直鼓舞着我，让我取得了优异的成绩，不辜负老师和父母的期望。

红领巾，我爱你，我为你感到骄傲！

四年级故事作文收藏

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。多阅读范文对自己会有很大的帮助，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面是小编为大家整理的“四年级故事作文收藏”，供您参考，希望能够帮助到大家。

四年级故事作文【篇1】

花园里那美丽的鲜花，不是自己一簇簇长出来的，而是经过了园丁的精心培育才生出来的，而那位园丁就是您——老师！我们生活在学校里，每天都会于老师发生不同的事，快乐的、伤心的、委屈的、难忘的……但不管怎样——我永远爱您！

一张苹果一般的小圆脸，两条清秀的柳叶眉，一双水灵灵的大眼睛，一个笔挺的鼻子，一张能说会道的嘴，还有一根清爽的马尾辫，这就是我的老师——金老师。她十分严肃，成天板着个脸，很少有人见她笑，但是她笑起来真的很好看，就像天真无邪的小姑娘。一位那么严厉的教师，会与我发生什么有趣的事呢？一起来看看吧！

一次劳技课，我们剪团花。我心想：哼，真简单，通俗地讲，不就是窗花嘛！我3岁就会剪了。我拿起一张彩纸，找出一把剪刀，利落地剪了起来，我剪得也挺认真，三下五除二就把一张团花剪好了。我再找来一张彩纸当底纸，把团花粘上去，写上名字，一下子就完成了我的作品。别看我做得简单，我也花了一节课呢！下了课，我去办公室，发现金老师不在，就把作品直接放在了她的办公桌上。

此时，我的同桌还在埋头苦干，她研究了好久，还是剪不出好看的图案。金老师进来了，她抱着一大堆作品，我的同桌看了，也索性挑了一张交了上去，结果“一票否决”。我上去说：“你做得不精致，要精致点。”没想到她居然认为我在嘲笑她的作品不漂亮。过了一会儿，金老师翻看起作品，看到我的时，“看看，这幅作品就不精美，拿回去！”金老师扯大了嗓子。此时，作为班长的我感到十分没面子，她竟然点名批评，就不考虑一下我的感受吗？

我失望地拿回了我的“得力之作”，同桌凑过来说：“嘿！看到没？你的也不过如此！”此时的我，心里百感交集：她凭什么骂我呀？我已经很伤心了，还来讽刺我，这算什么呀？真是无理取闹！就算我的差，她的很好吗？先做好自己再说吧！我内心的难过与愤怒集合在一起，对她说：“喂！你凭什么骂我呀？我又没骂你！”“你没骂我？你再说一遍你没骂我？”她也一副火冒三丈的样子，“刚才你还说我的作品不精致来着，那么快就忘了？”我告诉她因为作品不精致而被“退货”这就是骂了吗？我在跟她说原因！这理解能力，真是破天荒！我伤心透了，留下了眼泪，还边哭边对她说：“我又没骂你！我这么说就是骂你了？”她见了，也不甘示弱：“你就骂我了，怎么着？”说完，她生气地向我扑来，两人厮打在一起，就像两只狮子在抢食。她的情绪越来越激动，也放声大哭。

同学们见了，都未过来看热闹。她们看见我得知作品不好后哭了，都以为我不服气，在背后纷纷议论。再看看此时的同桌，还以为我们俩只是同桌吵架罢了，就都走了。但还剩下几个想一探究竟的“多事鬼”，纸包不住火，最终还是传到了老师耳中。当然，老师也认为是我知道作品不好后不承认才哭的，还和同桌争吵打架。

不是这样的！此时的我真想拿个大话筒告诉大家真相，我越哭越激烈……老师进来破口大骂：“喂！要哭要打到外边去！自己作品不精美还不承认！”我难过极了，心想：金老师不知真相就不要瞎骂人，还把我骂得猪狗不如。我一直在哭，下面这节课也以泪洗面，一句话的没听进去。

下课后，金老师到教师来请我到办公室“喝茶”，我真不知道会发生什么。没想到一进办公室，她并没有对我发火，而是拿出一些好作品来给我参考，并问我：“你看，这些作品是不是比你的好？你的是不是很简单？”谁都知道，在那个时候，我只能回答“是”。给我看完后，她对我语重心长地说：“你是班长，有点好胜心是好的，但是也要看看自己是不是真的比自己好。要人家觉得你好，说没用，只有真正做出一份像样的作品才行。”说完，她对我浅浅一笑，叫我回去了。我眼眶中积满了泪水，但是我告诉自己：哭没用，只有做出来才是真的。我强忍着泪水，但是当我跨着沉重的脚步走出办公室的那一刻，我受不了了，我还是流泪了，啊！原来这个表面凶狠的老师也有温柔的一面。

上课了，我打起精神做出一份像样的作品，认真地折，认真地画，认真地剪，认真地粘，认真地写，每一步都好像在做期末考试卷一样仔细，生怕出现一点差错。打开一看，果然和以前的不一样了，虽然还是那种风格，但是我添了许多花纹，看上去精美了许多。我交给老师，老师也表扬了我。

虽然现在在同学们和金老师的心中，我还是因为不服气而哭的，我有些委屈。但是，金老师话后那个淡淡的微笑令我记忆犹新。“别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦”，这句话说得好啊！我作为班长，表面上大大咧咧不负责任，但是我内心却也真正的痛心过。同样，我相信金老师也是如此，她表面上很严厉，其实内心还是和蔼的。

我爱你，金老师！我爱你那个小小的笑！

四年级故事作文【篇2】

童年就像天空，有许多好玩、有趣的故事。

记得在我 5 岁时的一个上午，外婆正在厨房炒菜，发现盐没了，顿时不知怎么办才好。为什么呢？因为家里只剩下我一个人了，如果她去的话也不知道会发生什么事情。这时，我看出了外婆的难处，自告奋勇地对外婆说：“我去买盐吧。”“你？”外婆像看外星人一样看我。“对，我还去过好几次呢！”（其实我一次也没去过，外婆只好点了点头）。

很快，我从小卖部买回了盐，心里想着：我也能为大人做事啦。可一不留神，踩中了地上的香蕉皮，顿时摔了一跤，盐袋掉到地上摔破了，盐撒满了一地，我顿时不知道怎么办才好。突然，我看见隔壁的李奶奶正在洗米，心想：水能把米洗干净，那盐也一定可以。我快步走到李奶奶那，借了一个盆子，来到大街上把盐放进盆子里，跑到大院的水龙头接水。盆子里很快满了，我使劲的用手去搅动，可盆子里居然没盐了！我十分惊讶，也顾不上盆子了，立刻向家里跑去。

回到家里，我把事情一五一十的讲给了外婆听，外婆哭笑不得说：“小傻瓜，盐遇水即溶呀。”

所有人的童年都是有趣的。我六岁的时候，有一次偶然听到爸爸和哥哥聊天时说：“谁肚子里的墨水多，谁就有学问。”一天，爸爸不在家，我像贼一样的溜进爸爸的房间，找了一瓶墨水，拧开盖子闻了闻，心想：真臭，这东西能喝吗？我用舌头舔了一下，哇！又苦又涩。我灵机一动，到厨房拿了一大袋子白糖，全部倒进了墨水里，搅拌了一下，又舔了一口，还甜甜的，我就“咕咚咕咚”地喝了下去。妈妈来了，见我满口墨水，惊讶地问：“你喝墨水干什么？”我兴奋地说：“爸爸说谁肚子里的墨水多谁的学问就大。”妈妈哈哈大笑：“大傻瓜，爸爸说的墨水指的是知识。”听了妈妈的话，我也不好意思的笑了。

童年的故事还有很多，如天上的繁星一般，说也说不完。回头一想，还真幼稚！

四年级故事作文【篇3】

在家里，爸爸总是抽烟，所以他是“烟鬼”

那天，我对爸爸说：“爸爸，别抽烟了，抽烟对胃不好”。爸爸说“一日抽烟，能活痛快几年。我说“抽烟对身体不好，烟中有大量尼古丁，所以别抽烟了”，爸爸同意了。

可是有一天，我还看到爸爸在那抽烟，他抽那烟可厉害了。不是我说，他还真能吹出个大泡泡了，你知道吗？我爸爸把俩只手拿来抽烟，食指跟中指中间，他拿着后，吹出烟，又吸了进去。最后吹出来。

我爸爸不只是“烟鬼”，还是“酒鬼”。

我爸爸在吃饭之前，都要喝一杯酒。每天都要一杯酒。不知道要买什么瓶酒有些酒一餐两、三瓶。他拿起酒来，大口大口的喝，喝了一口又一口。喝酒时，第一口喝完，就会发出一口闷气。所以爸爸喝完酒，就没人去打扰了。

记得有一次，爸爸喝完酒，竟然喝醉了。送我和弟弟回家时，我对爸爸说叫他晚点送我和弟弟回家。

所以我爸爸既是“烟鬼”，也是“烟鬼”。

四年级故事作文【篇4】

有一只名叫露西的小老鼠，她和她的哥哥亨利还有爸爸妈妈一起生活在农场里。她和亨利相处得非常好。他们一起玩耍、一起游泳、一起爬树、甚至一起喝茶。

露西觉得亨利是世界上最完美的哥哥了！除了一件事…。

今天早上，亨利突然吓了露西一大跳，让她把桌子上的橙汁弄洒了，露西和妈妈都非常伤心，但是比这个更让露西伤心的，是她开始不停的打嗝，而且停不下来。

她试着喝水、试着憋气，但是都没有用。无论她怎么努力，没过几秒钟，打嗝的声音又会出现，也许我的朋友可以帮助我，她对自己说。

她首先来到了黄鼠狼的家，“你好，咯，黄鼠狼”，

“你好啊，露西，今天过得怎么样啊？”黄鼠狼问。

“我，咯，很好。”露西说，“但是，咯，我不停的，咯，打嗝，咯，停不下，咯，停不下来！”“我已经注意到了。”黄鼠狼说，“如果你倒立的话，也许嗝就可以出来了，”他建议说，“我每次打嗝的时候都这么做。”露西一句话没说就冲了出去。

她开始倒立，这个对她来说很困难，因为每次打嗝，她都失去平衡，不得不重新再来。过了好长时间，她还在做着，这个时候，青蛙过来了。

“你在做什么呢，露西？”，青蛙问。

露西开始解释她为什么会打嗝，但是没等说完，一个大大的嗝又跑了出来，“哦，天哪，好像倒立让你打嗝更严重了。”青蛙说。“你应该试着单脚跳跃，然后用手敲打你的胃部。”

“谢谢，咯，你。”，当她说完的时候，青蛙已经跳回了池塘。

单脚跳跃还要敲打胃部，这看上去很愚蠢，但是露西的打嗝更严重了，她又试着换另一只脚。他但是无论她怎么跳，怎么拍打，都没有用。

“哦，不！”她边说边往家走。也许我以后的日子都会不停的打嗝，我会成为一只打嗝的小老鼠，人人都知道我。也许我不能再去图书馆了，管理员会说我太吵了！我也不能再玩捉迷藏了，因为每个人都能听到我在哪。现在，她只想着未来要发生的事情，也没注意自己在往哪走。

就在这时，亨利忽然从草丛里跳了出来，手里拿着一个浆果，说：“看！我找到了什么！”但是，露西被她的哥哥吓坏了，哪里注意到这些，她真是受够了！“亨利！我已经告诉过你多少次…”一边说，她的脸上一边露出了笑容。

她发现自己不打嗝了！亨利吓了她一大跳，所以隔就消失了！她抱住了亨利说：“谢谢你，你把我的打嗝治好了！”，然后，兄妹俩边吃着新鲜的浆果边走回了家。

四年级故事作文【篇5】

每当看到厨房上的那个锅，我就忍不住想哈哈大笑。

记得那是一个星期天。我和妈妈到书店里去。我看到了一直想买的《十万个为什么》。我要妈妈班我买下它。可妈妈却说那是对学习没有用的书。回到家，我叫一直都依着我的爸爸买。谁直爸爸居然也不帮我买。我想肯定是妈妈不让爸爸买的。我下定决心，一定要自己攒够了钱买。

过了几个星期后，我攒够了钱，自己去买回来了。一到家我就拿起蔬来看了，妈妈叫我看着正在烧水的锅。我津津有味的看着《十万个为什么》。哪里听的着谁已经烧开了。呜呜呜……“糟了，水已经烧开了。”我大声的喊着。已经来不及了。锅已经烂了一个洞。

你看我就是一个对新鲜事物都很爱的人。

四年级故事作文【篇6】

我是一条清澈的小溪，有许多的小鱼在我的肚子里游来游去，看看身边的朋友们，一个个都在向遥远的大海流去，我也决定要去看一下那无边无际的大海。

我告别了朋友，带上他们的希望和祝福，踏上了去大海的旅程，我一边流泪一边唱着动听的音乐。几天过去了，我遇到了一块大石头，大石头对我说：“这是大海给你的第一个考验，要想过去，必须从我身上跨过。”看着这块有两个我个子高的石头，我决定放手一搏，我往后退，使劲往前冲，还差一点儿，“再试一次！”我铆足了劲，向前冲去，终于冲了过来。

闯过了第一关，我的心里别提有多开心，我开心的流啊流……我闯过一个有一个关卡，终于我到了最后一个关卡。这次要像瀑布一样从山上飞流而下，对于我们小溪来说，这是我们最怕的，我吓得直往后退，甚至有点儿想回头了。可是我想起朋友们给我的希望，我下定决心从高山往下一跳，摔得头昏眼花，差点儿四分五裂。

我顾不了疼痛，继续向大海冲，终于，我见到了大海。大海的水很蓝，无边无际的海面上有许多艘轮船在行驶，我在海上尽情地徜徉着……

四年级故事作文【篇7】

在很久很久以前，有一个汽车王国。汽车王国里有一个叫迈克的人，他很聪明，国王也很喜欢他。

有一天，王宫里突然多了一个神秘的箱子，箱子上有一句话：“这个箱子里有一个东西，但是这个东西有气味，如果国王不能在一个星期之内猜出这个箱子里的东西，那么汽车王国就要遭遇灭顶之灾。”国王十分着急，连忙把文武百官召来闻这个箱子里的东西，可是没有一个人能闻出这个箱子里的东西。这时，国王想到了迈克，急忙派人把迈克找来。迈克靠近这个箱子，仔细地闻了闻，闻到一缕臭臭的味道，他想了想说：“这个箱子里是一种水果，而这个水果就是榴莲。”国王听了，也靠近箱子仔细地闻了闻，茅塞顿开地笑道：“还真是榴莲。”一场灾难终于避免了。

这件事情过后，国王就更加信任迈克了，决定把自己的宝贝女儿雪莉嫁给他。国王做出这决定其实有两个理由，第一是迈克用智慧救了王国，第二是雪莉公主本来就很喜欢他。

之后，迈克就和雪莉公主结了婚，国王本以为一家人能幸福快乐地在一起，可谁知道最近经常有汽车受伤，所以汽车王国的子民不断减少。原来现在由于他们乱闯红灯，横穿马路，发生了许多事故。后来迈克叫国王设计了广告牌，宣传安全出行的重要，还真管用，王国的交通又走上正轨。之后，全家人终于快快乐乐地生活在一起了。

四年级故事作文【篇8】

每天晚饭时间，是我们一家三口聚在一起聊天的时候。

今天，和往常一样，妈妈做了一桌子的美味佳肴：咖喱牛肉、蔬菜色拉、罗宋汤……样样都是我的最爱。正当我举筷准备“大快朵颐”时，爸爸心事重重地开了口：“你们大概都知道‘毒胶囊’事件了吧！哎，现在的商家怎么这么缺德，竟敢用铬超标的工业明胶制作药物胶囊，真是丧尽天良！”“是啊，是啊！”妈妈在一旁义愤填膺地讲道，“他们还在为自己狡辩，说自己也是迫不得已的，为了降低成本，才这么做的。我看啊，他们根本没考虑过人民的生命安全，只知道昧着良心赚钱！”说道气愤处，还不禁用力地拍了一下桌子，碗里的汤都有些洒了出来。“对于这些不良商家，政府监管部门应该对他们采取强而有力的措施，最好是判个无期徒刑或死刑，并罚没所有财产，这样就可 ‘杀一儆百’了，看以后谁还敢做这种缺德事？！”我也不禁插嘴道。“地沟油、瘦肉精、假奶粉……现在又冒出毒胶囊，再下去还有什么食品是安全的呀？”妈妈边说边摇头。餐桌上的气氛异常严肃，对着一桌子的美味佳肴，我们却没有丝毫的食欲。

关于食品安全，我想问所有的“黑心”商家们：“你们生产这些有毒的食品，考虑过人民的.生命安全吗？再者换位思考，如果你们或者你们的家人吃了这些有毒食品，你们会善罢甘休吗？”

饭桌上的故事，每天都在上演着……

游泳四年级小学作文

我们在上学时也会去读一些范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。优秀的范文更能受到大家的关注，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“游泳四年级小学作文”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

游泳四年级小学作文(篇1)

教练先教我怎样憋气（。起先），我连脸也不敢碰水（，）只在水里拍打着水花。后来，教练说：“你捏住你的鼻子，再闭上你的嘴巴。”我照做了，教练把我的头猛（地）按到了水中，我感觉一阵冰凉，我憋着气不让水进入我的鼻子里。时间一分一秒地过去了，我的气已经要用完了，我只好猛力一抬头，没想到教练没按着我的头，我问教练：“我憋了多久？”教练对我说：“你憋了1分35秒。” （学憋气的步骤写得有条不紊，内容也较具体，还能写出切身感受，不错。）

过了一天，教练教我怎样浮起来。我扶着栏杆，憋着气，就是不敢放开脚，突然，有一种东西把我给绊倒了，原来是教练帮我撑起来的。哎，怎么这么神奇，我（居）然浮起来了，我的身体像游泳圈一样轻盈地浮在水面上。教练又教我怎么游出去，他牵着我的手，然后慢慢地放开我，我感觉（就）像一只小鱼在水里自由自在地游来游去。不知不觉（中），教练把我的手放开，我能自己游了，我开心得在水里游得更欢畅了。 （心理描写真实、自然。）

又过了几天，教练教我怎样蛙泳。蛙泳就是把手往外面推，脚乱踢。刚开始的时候，我不知脚怎么踢，后来，我又问教练，教练说：“如果你沉下去的时候脚轻轻地在地板上踮一下。”我又试了一次，没想到这次游得比教练还好。 （本段应该把重点放在怎么蹬腿上。）

啊，游泳，我一定要好好学。

游泳四年级小学作文(篇2)

生活中，有许多的乐趣。就如天上的繁星数也数不清，闪烁其词。今天，我就摘下一颗星星来和你们分享，让我一起感受其中的快乐，这颗星星的内容究竟是什么呢?接下来就让我和你说一说吧!

今年的暑假，妈妈给我报了游泳兴趣班，听到这个消息，我就欣喜若狂、激动万分，想赶紧到那一天，人人都说光阴似箭，可是我感觉现在的时间比蜗牛走得还慢，即使只过了五六天，但我感觉就像是过了一年。

终于到了那一天，妈妈带我来到了游泳基地健身培训游泳中心。开始上课了，老师带我们做了准备活动，在这之后，老师让我们依次下水，在我刚要迈出脚的那一刻，仿佛有一股神奇的力量把我推向岸边，在那一刻我才知道，我害怕了，怕我呛水，怕我沉入水底，怕我撞到水中的墙，反正我一言两语说不出内心的恐惧，这时老师把我推入水中，跟我说：没有尝试，哪有成功。这时，游泳让我知道做任何事情都要勇敢，在我学会蛙泳的时候，游泳，给我带来了快乐。在我游泳旅途中，我非常快乐，尤其是在我当游泳队长的时候。

没有尝试，哪有成功，这是我坚持努力的一句人生格言，让我们一起奋斗吧!

游泳四年级小学作文(篇3)

晚上，婶婶带我和妹妹去游泳馆试学游泳。

妹妹是第一次学习游泳，我去年就在这里学会了蛙泳。妹妹刚下水有点紧张，就一只手紧紧的.抓住了栏杆，另外一只手抓住了我的手，嘴里不停的嘟啷着：姐姐，我好怕呀！我就说：“不要怕，你先跟教练在这里学，我先游到对岸，等下过来看你！”我游到了对岸，回过头来看妹妹，发现她在游泳圈里，眼睛一直盯着我，边用手划着边向前游，她的眼睛还不时回头看她妈妈，她喊妈妈要上厕所，看来她还是有点太紧张了，和我去年是一样的。妹妹回来以后，教练让她从梯子走到水里，套在游泳圈里，我在远处看着妹妹，她的眼睛也看着我，她慢慢的向我游过来，看起来没那么紧张了。她终于游到我这边对岸了，我和她抱了一下，都很开心。晚上回到家里，我对妹妹说：真希望明天快点到呀，又可以去游泳了！妹妹开心的点头。

今天游泳最大的收获是和妹妹一起感受到游泳的快乐，妹妹很开心，我也很开心！

游泳四年级小学作文(篇4)

今年暑假，爸爸带我去新体育中心报名参加了暑期游泳班。

训练第一天，我很害怕，在去新体育中心的路上就浑身发抖，差点哭出来。爸爸不断鼓励我要勇敢面对、战胜困难。

教练早早的就在游泳馆门口等我们。教我们的是刘教练，他长得又黑又壮。我只看了他一眼，就更加胆怯了，连手都不知道怎么划水了。没想到是，刘教练轻轻地走到我身旁，温柔地拍了拍我的肩膀说：别紧张，放轻松，慢慢就学会了。刘教练先给我做了一个示范动作，手臂伸直向前再向两侧滑动。我学着刘教练的样子比划起来，一遍、两遍、三遍不知道做了多少遍。

在教练的指导下，我开始有信心了。渐渐地，我适应了游泳训练，不仅学会了换气，还能游25米呢!我开心极了，脸上终于展开了笑容。

一眨眼，十二天的暑期游泳课就过去了。我顺利地通过了考试，拿到了小海豚证书。本来还一直想：游泳课怎么还不结束?现在最好游泳课一直不要结束呢!

游泳四年级小学作文(篇5)

刚去学游泳时的情景和我原想的完全不同。第一天学习老师让我们练习闷水。在我们的面前各放着一个个脸盆，里面装满了水。开始闷水了，我刚把脸浸到水里，就感觉喘不过气来了，于是猛地把头抬了起来，呛了一鼻子水。老师看见了，不问三七二十一，就使劲地把我的头往水里按，我害怕极了，在水里我闷的头昏脑胀，心想：再不起来，我都要闷死啦！

功夫不忘初心人。几天后的闷水测验中我还获得了冠军呢！学会了闷水这个基本功后，再学游泳简直轻而易举。老师做了几个示范动作后，我下水尝试了一下，没有成功。我想：凡事开头难千万不能放弃我又试了几次，终于学会了游泳。接着，蛙泳，仰泳，自由泳都不在话下。现在，我都已经能像鱼儿似的在水中嬉戏玩耍。

游泳四年级小学作文(篇6)

炎热的夏天，正是游泳的好季节。今天，妈妈对我说：“儿子，妈妈今天有时间，陪你去游泳好不好？”我一听，好纠结啊！一方面有点点害怕，另一方面对游泳又充满了好奇。自己真的可以学会游泳吗？最后，我还是略带犹豫地对妈妈点点头，同意了。

傍晚，妈妈和爸爸带我来到了游泳馆。我一看，哇，好多人啊！泳池也特别大，分为了深水区和浅水区。泳池的.池壁上分别标注着水深1.8米、1米、0.7米。

我和爸爸换好衣服就下了水。我们先来到了浅水区，我迫不及待地套上泳圈往水里跳。啊！水里好凉爽啊！舒服极了！我环顾四周，发现比我小的孩子都会游泳了，我好羡慕啊！我马上让爸爸教我。爸爸一手托着我的前胸，一手扶着我的腿，我就趴在游泳圈上用脚划水。咦，真的向前游动了呢！我好开心啊！爸爸慢慢地松开了手，我居然可以趴在游泳圈上游了。妈妈在一旁说道：“以后我们多来几次，你一定可以学会游泳的。”“是的，我有信心！”我一脸自信地说。

时间过得飞快，一个半小时过去了，我们起身，洗好澡回家了。我好高兴，游泳，我勇敢地跨出了第一步。

游泳四年级小学作文(篇7)

为了让我身体强壮起来,爸爸妈妈决定让我暑假去学游泳.有着强烈兴趣的我欣然接受。

学游泳的第一天, 我忐忑不安的来到游泳池，只见比一个篮球场还大的游泳池展现在眼前, 泳池里人头攒动，学员们穿着五颜六色的泳衣在水中翻腾嬉戏，处处水花四溅，看得我眼花缭乱。

第一天先要熟悉水性，老师叫我们把手放在池壁，肩要到水中，然后围着池边走动。走进池内，顿时一股冰凉使我不由自主的打了个冷颤。过了一会，同学们都累得筋疲力尽了，可狠心的老师仍然叫我们反复练习。

此后的几天里，老师又先后教了我们蹬脚、憋气、划手。蹬脚要先把脚收起来，然后翻脚，再蹬出去，双腿再迅速夹在一起。随着老师的口令：收翻蹬夹，同学们拿着浮板跟着做了起来，通过反复的练习，蹬脚我才用了一天的时间就学会了，原来学游泳也不是很难、很恐怖嘛！

学会了蹬脚，又要学憋气了，第一次蹬脚憋气，我就喝了一大口水，难受得喘不过气来，眼睛也酸酸的。开始，从一边游到另一边我多少要喝几口水，后来，我掌握了方法，很快就学会了憋气，水也喝得少了。

又要学划手了，在地面上学划手，我很快就学会了，但由于胆小的原因，一到水中，我就乱了套，活像一个螃蟹在水中张牙舞抓，有时甚至连水都不敢下。我就这样混了几天，突然，有一天，老师说要把浮球取掉，一一检查，我一听头脑一片空白，该我了，我迟迟不肯下水，老师见我这样，对我说：“有我保护，没什么可怕的。”听到老师这番话，再想到当初学游泳的决心，我鼓足勇气，跳了下去——抬头、吸气、划手、蹬腿……啊！我浮起来了，浮起来了，我会游泳了！

学游泳，让我不仅领略了克服恐惧获得成功的喜悦，还品尝了先苦后甜的滋味，真是：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香” ！

水并不像我想象的那么深，那么凉，我顺水而行，后面总有什么人推着我似的，哦！原来是波浪，顺着波浪走动，真是舒服极了！经过这件事，我得到了一个启示：做什么事都要敢于试一试。

游泳四年级小学作文(篇8)

还记得六年前的那个早晨，阳光明媚，鸟语花香，我怀着求知的心、求学的梦，纵身跳进了学海。六年后的今天，我上了歇息的小岛，完成了一期的征程。往前方无边无际，浪依旧翻滚，回顾六年，辛酸交织心间呀!

我降生于并不富裕的家庭，为了生计，父母早出晚归。我没有过任何的补习，孤身一人与书山题海斗争。渐渐地，我又迷上了电视，荒废了学业，好比雪上加霜。跨进一个又一个的门槛，我被无情地落到了后头，不得不戴上了差生的头衔。我后悔了，开始奋力追赶。晚上，就是我的战场。

忘不了那冰冷刺骨的夜晚，风无情地吹袭着大地，鸟儿蜷缩在枝头。我把自己的裹得严严实实，也禁不住瑟瑟发抖。看着堆成小山的作业本，我忍不住想：今晚有我好受的。刚填饱肚子，我二话不说就走进了房间，埋头苦干起来。一座又一座高山般的难题摆在了我眼前，难以逾越，看得眼花缭乱

。我正绞尽脑汁，这不，一阵狂风肆虐着窜进屋子，钻进了我的衣缝，使我不由自主地打了个冷战。可我哪顾得这些，就像绷紧的弦，全神贯注地思考着。一旁的爸爸也无能为力，只能帮我关紧窗子，不停地加油鼓劲。我攻破了一个又一个的难题，正准备长驱直入，孰料“一波未平一波又起”，新的障碍不请自来。我揉揉冻僵的双手，吐口热气，暖和暖和，又陷进了沉思。时钟哼着单调的歌儿，我置之不理，陶醉于其中。我哪知道，三个小时已悄悄流逝，旧式的钟敲响了第十二下。妈妈轻轻地推开房门，亲切地说：“儿子，，先睡吧，作业明天才做。”“不!”我强有力地打断了：“你出去吧，我一定要完成!”我继续投身思考的烘炉，却朦朦胧胧地睡着了，摸着烫若火烧的额头……

我在学海中游泳，迎长风，破巨浪。经历过风雨，我终于体会到了学海的色彩斑斓——我明白了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的严峻，品味了“海内存知己，天涯若比邻”的友谊，领悟了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的真谛……

眺望远方，又一个彼岸出现在我的眼前。我决心要游过去。我知道，这将比前面的路更崎岖，更困难重重，可，我能做到!

游泳四年级小学作文(篇9)

每当我在游泳池里快乐地、像鱼儿似的在水中自由地游来游去时，就想起第一次学游泳的情景，那可真要好好回味一番了。

那一天，我、妈妈、姐姐和弟弟去游泳。我快速换上游泳衣，跑到游泳池边就已经大汗淋漓了。我一眼就被那些东西吸引住了：小喷泉，喷出朵朵水花，落到水里像朵朵梅花；小滑梯，从上面往下滑可好玩了；还有大人和小朋友在水里像鱼一样游来游去……我情不自禁地跳下水去。一下水我马上就心灰意冷了，因为我还不会游呢。我连在水里跌倒了好几次。这时妈妈过来了，她说教我蛙泳。她做了个样子让我学着做，可我一下子就躺在那了。妈妈哈哈大笑起来，我生气了，振振有词地说：“我这是大姑娘上轿——头一回嘛，笑什么！”妈妈忍住笑，又和颜悦色地对我说：“你要想办法控制身体的平衡，不能躺在水里不动。”“明白了！”我大声说。经过多次练习，我终于学会了游泳，虽然喝了好几口水，但我还是学会了，我兴奋地大喊：“我终于学会游泳了！”

那天，我心里比吃了蜜还甜，因为我不仅学会了游泳，而且还懂得了“世上无难事，只要肯攀登”的道理。

惊喜四年级叙事作文

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惊喜四年级叙事作文 篇1

惊喜四年级叙事作文

今天是星期五，天气晴朗，温度适宜，一个非常美好的一天。我盼望着早上到了学校，因为今天是文化节的日子，我一定会有许多精彩的表演节目，也可以穿上漂亮的服装来参加。但是，意想不到的惊喜一下就发生了，不仅让我捧腹大笑，也激动了我的心。

听到清脆的铃声响起，我和同学们迎着那炫目的阳光来到礼堂。在老师的安排下，先是学校的校长做了一番讲话。他表扬了我们，告诉我们文化节的意义和重要性。接着，同学们开始表演自己准备的节目，有唱歌，说笑话，跳舞等等，都群情激荡，场面非常热闹。我看到了许多漂亮的服装和才艺。我的同桌小凡也跟我一样精神抖擞地参加了文化节，并在舞蹈中扮演一个特别角色——小丑。

到了中午，老师带领我们到学生食堂吃午饭。我随便吃完饭，还有20分钟才能和同学们再次参加文化节。因为文化节很有趣，更重要的是，我和同桌小凡准备一起表演一个节目，所以我非常兴奋。

这时，班级里突然响起了隆隆的声音。我觉得是地震还是什么大动荡了，赶紧跑出房间。没想到，原来是我同桌小凡和班里几个同学敲鼓玩闹而引起的，他们正快乐的欢笑和嘻嘻哈哈的跑着，完全没想到我会被吓得这么厉害。

正当我感到以儆效尤的时候，小凡却神秘地递给我一个鲜红色的大大的气球。这让我觉得异常明媚，都不知道该怎么回答了。他拍着我的背说：快点穿上，我们的节目马上就要开始了！

我回到教室里，迫不及待地翻出从一个小盒子里拿出我准备好的衣服，是漂亮的小丑服。于是，我换上了小丑服装，定了定型，准备和小凡上台表演咯！

上台后，我们开始了自己的节目。小凡化身为孩子的英雄超人，而我则扮演小丑，为他打气。在同学们一阵欢呼，惊喜连连的呼声中，我们完成了漂亮的表演。大家很喜欢这个节目，纷纷拍起了热闹的掌声。

那一刻，我深深感受到了这个惊喜。虽然惊喜来得突然，但却让我感到受宠若惊。这次文化节，虽然只有短短的半天，但我的同学们和老师们的精神面貌的改变，让我深深感动。我相信我们会一直保持这样的热情和斗志，去不断努力和创新。

至此，惊喜的四年级叙事作文就结束了。经历了这次惊喜，我感到心情愉快，也更愿意去争取更多的惊喜，对未来充满了信心和兴奋。

惊喜四年级叙事作文 篇2

在我的生活中，妈妈对我来说就是一只一直拍打着翅膀的蚊子，在我耳边唠叨，课外作业像一座山，压在我身上让我直不起腰，我多么希望有自己的一天啊!

每当星期天，看着门外的孩子们快乐奔跑的身影，我的心里总是抱怨!为什么别的孩子可以出去玩，我不可以?为什么我唯有接受作业的洗礼!100分有什么了不起!不就是1分后面加了两个鸭蛋嘛!妈妈你不公平……但又能怎么办，我也只能坐在“监狱”里受“苦刑”了。

这一天，妈妈回来了，脸上没有往日的“凶恶”，对我说：“我也知道你心里的怨气，今天放你一天假，让你玩一天，放松放松。”我一连打了自己10个耳光，这不是在做梦!我一蹦三丈高，像一只离弦的箭冲出门外，大声喊到“哦!我解放了!我解放了!”“小心点，别把大门牙给撞掉下来，要是做了什么见不得人的坏事，回来小心我家法伺候!”我哪管那么多，我飞快的跑去找我的朋友去踢足球，打篮球，你追我赶……

啊!多么快乐的一天!从此家里少了抱怨声，对我来说，那是多么巨大的惊喜啊!

惊喜四年级叙事作文 篇3

那是一个晴朗的春日清晨，阳光透过窗户洒在我的脸上，我慵懒地伸了一个大大的懒腰，坐了起来。今天是我十岁生日，我心里充满了期待和兴奋。

我迫不及待地下楼，偷偷藏在角落里观察爸爸妈妈的一举一动。正当我思考要不要冒险跑去瞧瞧的时候，妈妈突然喊住我。“小光光，早上好！快来吃早餐！”我赶紧挡住脸上的微笑，装出一副困倦的样子。虽然我已经迫不及待地想睁开眼睛，但我还是羞于让父母看到早上的惊喜。

我边吃早餐边趁机打探消息，可惜爸爸妈妈都一本正经地假装什么也不知道。这让我更加确定，今天一定有什么特别的惊喜等着我。

上午的学校时间过得异常漫长，我几乎每分钟都要看一下表，期待下课的钟声能再快一些。终于，下课铃响了。我迅速整理好书包，放学铃这么响个不停，真是太刺激了。

我急匆匆地赶回家，推开门，一个精心包装的礼物放在桌子上。我的眼睛一下子亮了起来，我知道这是我今天的第一个惊喜。我小心翼翼地打开礼物，里面是我一直梦寐以求的一本绘本，上面写着“生日快乐，亲爱的小光光！”我感动得几乎要掉下眼泪，直呼谢谢爸爸妈妈的精心准备。

晚餐的时候，桌子上的食物特别好吃，我不自觉地夸奖起妈妈的手艺，妈妈笑盈盈地说：“小光光，今天妈妈特地给你准备了你最爱吃的菜。”我接过妈妈递过来的红包，打开一看，里面的钱让我傻眼了，够我买一件新衣服了。我感激地看着爸爸妈妈，心想他们是最好的父母。

饭后，我放低声音问妈妈：“还有没有其他的惊喜？”妈妈笑着看着我，指了指沙发，示意我去看看。我立即跑到沙发前，一看到里面的盒子，我的小心脏都快跳出来了。我小心翼翼地打开盒子，里面只有一张纸条。我心里有些失望，但还是忍不住拿起纸条阅读。它说：“亲爱的小光光，希望你喜欢这个惊喜！出去阳台看看吧！”我本能地扭头，向阳台跑去。

阳台上的景象让我愣住了。一只小狗正用灵巧的爪子捧着一个卡片，它看见我，用尾巴摇摆着向我奔过来。我小心翼翼地接过它的卡片，上面写着：“生日快乐，小光光，你的新朋友会一直陪伴着你。”我高兴得跳了起来，它很聪明地明白我的兴奋，跟着我在房间里疯狂地追逐。

这只小狗成了我的闺蜜，我们玩耍、学习，度过了无数美好的时光。我的生活因为这个意外的惊喜而变得更加丰富和有趣。

从那天起，我明白了惊喜的力量。它们能给人带来兴奋和愉悦，让生活变得更加精彩。我感激爸爸妈妈给我带来的这个难忘的四年级生日惊喜，它们将永远在我心中，带着我迈向更多未知的惊喜和美好的人生旅程。

（1020字）

惊喜四年级叙事作文 篇4

我是一名四年级的小学生，故事发生在一次充满惊喜的周末。那天，我去了公园游玩，而在那里我经历了一次难忘的经历。

我刚进入公园，就被一阵清新的空气所吸引，使我感受到了春天的到来。我看着四周的花草，微风吹来，花瓣随着风飘舞，让人感到非常舒适。我散步来到湖边，看着湖水波光粼粼，仿佛整个世界都变得安静起来。我一直在湖边散步，直到看到了一群小鸟在树上唱歌，这让我非常的开心。我还遇到了很多小狗，它们在草地上追逐嬉戏，看起来非常的可爱。

在游玩的时候，我经常会看到人们骑着自行车、步行、慢跑以及各种户外活动。我也开始慢跑，沿着山路爬上了山顶。在山顶，我看到了一些人正在搭建一个舞台，我没有在意，以为是为周年庆典而准备的。但当我看到了一个标志牌，上面写着“芳华居民文艺比赛”，我便明白这是一场文艺赛事。我立刻感到兴奋起来，因为我自己也非常喜欢文艺活动。

我走到了表演舞台旁，看到了许多人正在准备各种表演和比赛。其中有歌唱、舞蹈、小品和诗歌等项目。我观看了几个节目，感到非常好奇，就决定加入其中。我走到了报名处，填写了报名表，并找了一个伴侣一起表演。我们决定表演一个古装舞蹈，通过艺术的表现，展现出优美的形态与节奏。

在表演过程中，我感受到了舞蹈的美妙，也感受到了观众的热情。当我们完成表演时，观众们开始鼓掌，有些人甚至起立。这让我感到异常惊喜和兴奋。

比赛结束后，我收获了一枚奖章，这让我感到非常骄傲和自豪。这次活动不仅让我度过了愉快的周末，还让我发现了自己对文艺活动的热爱和潜力，这是一种非常好的体验。

这次公园之旅给了我许多美好的记忆和体验。我学会了欣赏自然之美，也发现了自己的兴趣和爱好。这次经历让我感到非常难忘，我期待着下一次的惊喜。

惊喜四年级叙事作文 篇5

惊喜四年级叙事作文：“生日惊喜计划”

今天是我9岁生日，我早早地醒来，期待着这个特别的日子。去年，妈妈给我准备了一个大蛋糕和一堆礼物，我想着今年妈妈一定会再次给我带来惊喜。

早餐时，妈妈带着一脸神秘的笑容进了厨房。我好奇地凑过去，想看看妈妈在准备什么。妈妈笑着说：“亲爱的，我为你准备了一个特别的生日惊喜。”我迫不及待地问：“是什么呢？告诉我啦！”妈妈神神秘秘地说：“当然不能告诉你啦，不然就不是惊喜了。”说完，她又快速地回到了厨房中。

我想了又想，妈妈给我准备了什么样的惊喜呢？难道是惊喜派对？还是一趟亲子旅行？我激动得不得了，充满了各种猜测和期待。

上午的学校时间过得格外漫长，眼看下午稍微有些提早。我迫不及待地回到家中，生日惊喜终于要揭晓了！刚一踏进家门，我就看到一张贴满了五颜六色气球的招贴纸。我跟着纸条的指引，一路跑到客厅。

客厅里到处都是装饰品，五彩缤纷的气球和彩带装点成一片欢乐的海洋。壁炉上放着一面写着“生日快乐”的大大的红色横幅，好多的礼物摆在沙发上，我看见那一大盒巧克力，那是我最喜欢的。

突然听见一阵欢呼声，我的同学们纷纷出现在门口。他们手里都拿着礼物，笑容满面地对我说：“生日快乐！”我激动地接过他们送给我的礼物，心里倍感温暖。

下午的派对进行得非常有趣。我们一起玩各种游戏，跳皮筋、跳房子、踢毽子，我和小伙伴们玩得不亦乐乎。妈妈还专门订了蛋糕，上面写着“Happy Birthday”（生日快乐），点燃了九支蜡烛，我许下了自己的生日愿望。

派对结束后，我们一起坐在沙发上聊天。同学们都送给我了各种各样的礼物，我感到非常幸福。这个生日惊喜计划真的让我感受到了无尽的快乐和爱。

晚上，我坐在床上回想着这个难忘的一天。我明白，惊喜的背后不仅有礼物和派对，更重要的是亲人和朋友对我的关爱。我感激爸爸妈妈以及所有给予我祝福和礼物的人。这个生日将会成为我美好回忆的一部分。

生日惊喜计划给了我一个难以忘记的回忆，它让我明白了对待每一个特殊时刻的重要性。现在，我期待着明年生日的到来，希望可以再次感受这份特殊的惊喜和爱意。

惊喜四年级叙事作文 篇6

惊喜四年级叙事作文：一次难忘的探险之旅

这个夏天，我参加了学校组织的一次惊喜四年级探险之旅。这次旅行的目的地是位于山区的小溪谷。

我们一大早就来到了学校门口，等候着老师的安排。当老师透露出目的地时，我们都感到非常兴奋。小溪谷有着清澈的河水和漂亮的风景，这让我们充满了期待。

我们坐上了校车，一路翻山越岭地来到了小溪谷。一走下车，我们就被周围的环境惊艳到了。整个小溪谷被翠绿的树木包围着，河水清澈见底，鸟儿在枝头上欢快地鸣叫着。我立刻感到自己仿佛置身于一个神奇的世界。

我们开始了一段徒步探险之路。我们在河岸边留下脚印，探索着小溪谷的秘密。有时我们会穿越小溪，小心翼翼地踏过岩石，有时我们会爬上山坡，观察着遥远的地势。这一路上，我们互相扶持着，克服了许多困难。

终于，我们来到了一个水声响亮的瀑布前。这个瀑布高约十米，水流从山上飞流直下，溅起一片水雾。在瀑布下方，有一块石头平台，是观赏瀑布的最佳位置。老师让我们在这里休息片刻，然后继续探险。

我们坐在平台上，感受着瀑布的力量和美丽。水滴溅在我们身上，清凉的感觉让我们疲劳顿时消失。我抬头望着瀑布的方向，只见水流飞快，如雪花般洒落，远处的山峰在阳光的映照下，显得格外壮丽。我觉得这是世界上最美的瀑布，不禁发出了惊叹声。

群山环绕，我们再次踏上了探险之旅。我们在老师的指导下，学会了如何在山林中辨认不同的植物，如何遵守自然规律，如何体验大自然的奇妙之处。

当我们快要返回时，老师突然说：“还有一个惊喜等着你们！”我们纷纷猜测，心中充满了期待。我们来到了一个宽广的草坪上。草坪上摆放着露天餐桌，上面摆满了我们最喜欢的食品。“惊喜就是这里！”老师宣布道。

我们高兴地跑上草坪，坐在桌旁，享用着美食。烤肉、汉堡、水果等各式各样的食物无比诱人。我们边吃边笑，边聊着今天的探险经历。这个惊喜让我们感到无比幸福，不知不觉中，阳光渐渐消失，夜幕降临。

在星星的照耀下，我们回到了校车上。虽然疲惫，但内心充满了满足和喜悦。这次惊喜的四年级探险之旅，让我更加热爱大自然，也让我明白了合作和努力的重要性。

回到家中，我迫不及待地向爸爸妈妈讲述了这次令人难忘的探险之旅。他们也被我的描述所吸引，感叹于大自然的美丽与神奇。

这次惊喜的四年级探险之旅，不仅让我见识了大自然的鬼斧神工，还让我明白了人与自然和谐相处的重要性。我深深感谢学校给了我们这次宝贵的机会，我希望以后还能有更多的探险之旅，去发现更多的惊喜。

惊喜四年级叙事作文 篇7

我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天;我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋;我原想撷取一片红叶，你却给了我整个枫林;我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。正如汪国真先生所说，不经意的想要，却收获着巨大的惊喜。

我与诗之间，有一段故事，我原想收获一丝文采，诗歌却给了我一个博大的胸怀。

接触《唐诗三百首》的时候还小，读李白的《静夜思》时，不明白举头望明月的惆怅，不懂得低头思故乡的寂落，更不知道与亲人分离望月而思的遗憾。只知道熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟的道理，虽把三百首唐诗背的很熟，但什么思乡，什么感叹，都只是朦朦胧胧的出现在我的脑海里。

随着渐渐长大，从幼稚逐渐变得沉稳，也渐渐明白了社会的种种。背诗不再是小时候可以到处夸耀的资本，反而变成一种沉重的负担。我把《唐诗三百首》高高举起，又沉重的扔下，那些姑苏城外寒山寺，那些两个黄鹂鸣翠柳，一夜之间变成了烦人的聒噪。我背这些诗到底有何用处这种念头曾经一度让我很迷茫。

直到那天深夜，学习累了，我打开窗户，呆呆的看着月下的垂柳，一抬头，盘子大的月亮挂在天上，脑子中突然闪现出几句诗，小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端一瞬间，脑中一片沉静，心中一片感动，原来诗歌的意境如此之美。

从此之后，我学会了品诗。一句曾经沧海难为水，除却巫山不是云，心中有多少对美好过去的眷恋;一句人生若只是初见，何必秋风悲画扇，背后有多少无奈的叹息;一句会当凌绝顶，一览众山小，让人有何等广阔的视角;一句巴山楚地凄凉水又让人想起多少人间坎坷。

也就是从那一天开始，我真正喜欢上了诗歌，因为它震颤了我的心灵，给我带来一份份跨越时空的惊喜。

想象四年级作文范例

让我们一起欣赏编辑为您精选的“想象四年级作文”，来品味此文感受瞬间的惊喜。写作文的这段时间是我最享受的时光，写作是一种沟通方式让人们更好地理解彼此。如果想要丰富写作语言，一定要注意平时的积累。

想象四年级作文 篇1

今天，小月可忙了。又上画画，又上写字，又上舞蹈，又上唱歌，还上了语数外的三门补习班。简直没有一点儿休息的时间。回到家，她累得像一滩泥一样，于是，她直扑上床，渐渐进入了梦乡。

在梦里，她坐着“粉色1号”来到了月球旅行。在月球上，她看到一个绿色的大理石，上面刻着“清新之乡”四个字，她好奇的走进去，哇！在月球上看，太阳火红火红，云彩洁白洁白，草地碧绿碧绿，空气清香清香。只要你深吸一口气，就立刻神清气爽，因为空气中有凉凉的、甜丝丝的味道哦！

月球上有一眼望不到边的碧绿的森林，乌黑发亮的柏油马路，两边，耸立着一颗颗苍翠欲滴的树。不远处，有一排排美丽的小别墅，它们的门前也都种上了两棵树，它们笔直笔直的像两个士兵站在别墅门前。

在月球上，小月还见到了嫦娥姐姐和玉兔妹妹。嫦娥姐姐在月球上是一位女王，她经常开环节保护大会，惩罚破坏环境的人，奖赏别出心裁对环境做出贡献的人。……突然一颗小型流星迅速降落在月球上，她一下惊醒了。

醒来的小月在心里不禁赞叹：梦里这一切多么美好，真希望变成现实啊！

想象四年级作文 篇2

我想变成一只鸟，去环游世界，飞上蓝天。

我想飞到哈尔滨去看传说中的冰城，看看哈尔滨是不是一年四季都在寒冰的冰雪中度过，然后我想飞到济南去看看所谓的泉城，看一看那些泉水的一些传说的形态样子，我还想飞到太平洋，看看它是否有传说中的蔚蓝，那么美丽，我还要用一个塑料带一些太平洋的水，让我的鸟朋友们也尝尝这大千世界中的水……我还想去南极旅游一番，和北极熊交朋友，想去南极说我们家乡的风光和美丽的建筑，我要和它拍一张合影照，回到家乡后，让朋友们也悄悄这北极熊的面貌。把他们的好奇心激发，让它们也像我一样环游世界。

最后，我要飞到长城，从长城的源头飞到长城的尽头，看一看人们祖先建设的答道，到底有多长？到底要飞多长时间才能飞到长城的尽头？

我要飞到没够总统—布什的面前大叫三声：“残忍，残忍，残忍，”我要问他为什么要凭着自己强大的超级武器而滥杀无辜呢？为什么要把一个即将下任的总统|—萨达姆杀死呢？他的亲人知道此消息，后果会怎样呢.....这些问题你都想过没有？难道你不是娘生的吗？你号趁人呀！难道你不知道世界因生命二精彩吗？你为什么要那样践踏！哪些无辜的生命呢？他们为什么要听命于你呢？.......

我还在不听的飞呀，看到了所有世界奇观，直到有一天我走遍全世界的每一个角落，才返回我的故乡......

想象四年级作文 篇3

夏天到了，天气热极了！我想发明一个冰棒机器。 这种机器有一种变换能力，在机器人的前面，有一个能转的开关，上面画着春夏秋冬的图案，开关还有一个凸出来的长方形，机器人头上还有一个电波，你只要转你想要的季节，电波就会把天气变成你所需要的季节，如果夏天到了，你想吃冰棒，机器人就会从它的冰箱机子里拿出冰棒送给你，因为机器人有一种感应能力，你想要什么它都知道，机器人感应到后，就会伸出一双手拿出来给你，冰棒机器人脚下是扫地的扫把，它可以在马路下扫地，它有一双芝麻似的小眼睛，可以看见地上的垃圾，还可以辨认有害垃圾或其它垃圾······然后再分放好，冰棒机器人左边有一个开关，也可以转的开关，上面有红色~黄色~橙色~绿色和紫色······，然后你自己选择你喜欢的颜色。

冰棒机器还有许多特长呢：你要干什么，它都会听你的，洗碗还可以做饭。晚上你想听故事，你就按一下冰棒上的按钮，它就可以放故事出来给你听，如果你睡觉很热，就会像空调一样，放出冷气。 这就是我想发明的冰棒机器人，夏天不管多么热，都不会很炎热了。

想象四年级作文 篇4

在遥远的海里，住着一群人们但是有一天，海里突然来了一场海啸，把住在海里的人们和一些海里的物品都卷走了。

海啸卷来了一个盒子，国王知道了，就叫他的卫士给打开，结果是是一个的笛子，于是国王就叫了一位音乐家吹了一首美丽的曲子，音乐家吹了之后，笛子就把刚刚那些失踪的人们都带了回来，那些丢失的物品也回到了自己原来的家，就像那场海啸没发生一样。

后来，陆地上的人们找到了那件神奇的乐器，陆地上的一场洪水，淹没了农田，淹没了房屋，淹没了许多许多的东西，人们已经听说过了以前在海里那个神奇的笛子有神奇的作用，于是人们就叫一个人去吹那个笛子，于是，那个人曲子还是吹得一样优美，一样好听，于是洪水退了，房屋变回了原样，物品一样完好无损。

这个笛子可真神奇啊，我希望我也有一个这样的笛子，如果有这个笛子我就可以帮助人们解除灾难了。

想象四年级作文 篇5

捣蛋孩

在中国广西壮族自治区这样美丽的地方，有这样一个小男该.他调皮捣蛋又多动不听话.老师特烦他.老是欺负弱小.把邻居家的小孩逗哭.在老师眼里是“恶作剧大王”，在爸爸妈妈眼里是“小恶魔”，在同学朋友之间是个“讨厌鬼”。

捣蛋记

记得有一天，爸爸出差了，妈妈急着看门面，临走前千叮咛万嘱咐的说：“小恶魔”別捣蛋，写完作业就可以看电视。”妈妈刚走，这个小捣蛋就欢呼起来：“我可以解放了。”赶紧找岀玩具箱；“咦！小汽车呢？看来要把玩具箱里的玩具全部倒出来才行”，他说：“哈哈，”找到啦！连一个下脚的地方都没有。觉得玩得过瘾，就在一片白茫茫的墙上画了一条威风凛凛的狗和美丽漂亮繁茂的树，然后，就去床上睡觉了。

受罚记

“起床了，起床了，起床了，起床。”他妈妈越来越快地喊着。“谁啊，呀！妈妈妈……妈妈你你······哪哪······时时候回来的。”捣蛋孩结结的问道。“先別管这么多，快！把玩貝装到那个袋子里去，然后，把墙上的作品用清洁刷刷去，再把手伸来等我打”。捣蛋一下就弄好了，打了一下觉得不痛，觉得自乙画作品的那片墙才是最痛的。

改过记

自从墙有了疢痕之后，小捣蛋一直在改正，变成了一个聪明的好孩子。几年后，谁都认为小捣蛋是世界上的孩子。

四年级家务作文模板

作文是叙事和表达思想的有效手段之一，作文是我们对生命和世界的思考和总结。而写一篇好作文需要很长时间的积累，大家是否在寻找一些优秀的作文范文？欢迎阅读我们网页上的内容我们希望能够给您带来有价值的东西。

四年级家务作文 篇1

我是一个衣来伸手饭来张口的人，美其名曰“少爷”，基本上没做过一点家务，也很少锻炼身体。今天天公不作美，父母外出，把我一个人丢在家里。无奈之余，只能想办法自己解决家务活了。

先是拖地，这可是一样体力活，干起来老费劲。我极不情愿地拿起拖把，往冷水里一浸泡。本以为这样就完事了，没想到往地上一拖，“哗啦”一大片全是没搅干的水，零零落落地摊在地上。我气得不行，抄起拖把正要往厕所里冲，只觉得脚下一滑，“扑通”一身摔倒在地板上，疼得我龇牙咧嘴；刚要起身，脚却不小心蹬到了水桶，水泼了一地……我无奈地摇摇头，仰天长叹：“难道这就是传说中的连锁反应吗？！”

好不容易拖好了地，只见又一只拦路虎向我张牙舞爪——炒菜煮饭。我拖着疲惫的身躯，缓缓地走进厨房，拿着电饭煲淘米。由于是第一次尝试，水没有淘出来，米却掉了一大堆。我无奈，将锅往电饭煲里一放，按了“煮饭”的按钮，又炒起菜刀去切菜。切菜是细活，要慢慢来，可我是一个大老粗，还不知这个道理，拿起菜刀就砍。菜叶子被我剁得满天飞，菜梗被我切得原地转，砧板上也伤痕累累，我也不管，擦擦头上的汗，一把把菜扔进了油锅。油锅里的油还没热，就被从天而降的菜吓得不轻，“噼噼啪啪”地的跳起舞来，溅了我一身油，烫得我“哇哇”直叫唤。我气呼呼地坐在一旁，捧着一本书。正看个起劲，忽然锅里发出“次次”的声音，电饭煲也“隆隆”作响。我吓了一跳，跑过去一看，原来锅里的菜早已烧焦，电饭煲作响是因为水放的太少，饭都已经煮成了锅巴！我耷拉着头，怎么也打不起精神。

我一定要多多做家务，锻炼身体，不成为爸妈生活的负担！

四年级家务作文 篇2

这个寒假，一眨眼就过去了，时间很短，但是发生了很多事，最让我难以忘怀的是那次做家务。

那一天，家里就我一个人，爸爸妈妈上班去了，我写完作业，看了看客厅，乱得很，我想：我也没事干，干干家务吧！我又想了想，干家务太累，还是不干了吧。我打开电视机看了又看，无聊极了。我自言自语地说：“爸爸妈妈每天六点才下班，一定很累。下了班又要给我做饭，除了睡觉时间，一点休息时间都没有，太辛苦了。”我下定决心，要帮妈妈干家务。

我准备了一双一次性手套、一盆水和抹布。我先把桌子、电视和电视桌，还有我们一家的全家福都擦了一遍。一盆清水也变得浑浊不堪，于是我换了一盆水，又擦了一遍。接着，我整理沙发，突然，我摸到了一个东西，我一看，是我以前的袜子，还散着刺鼻的臭味呢！我把它放到了洗衣机里。

继续整理沙发，不一会，我把沙发整理得干干净净。我休息了一会，看了看，只差拖地和擦窗户了。此时，我头上已经出汗了，但是想到爸爸和妈妈，我还是要继续干。又过了半个小时，我终于干完了，想到我为爸爸妈妈省下了更多的休息时间，我开心极了。

我听到了“叮咚叮咚”的门铃声，便飞快地跑了过去，一开门，原来是妈妈回来了。妈妈一进门，看到了干干净净的客厅，妈妈表扬了我，而我心里那种开心、那种自豪，简直无法用语言来形容。

四年级家务作文 篇3

放假了，我和爸爸说，我要帮助你和妈妈做家务，我是一个爱劳动的孩子，平时就经常帮助爸爸妈妈刷碗、扫地、洗一些小东西，这回放假我的时间更多了，我要帮助爸爸妈妈做更多的家务。

我和爸爸约定好，每天吃饭的碗都有我来刷，地脏了也有我来扫，我自己的屋子自己打扫，凡是我力所能及的事情，都尽量有我来完成。

刷碗可是一个需要耐心的活，一次两次还可以，慢慢的就有点不愿意刷了，可是我在爸爸的鼓励下坚持了下来，每天都把碗刷的干干净净的，爸爸妈妈可为我骄傲了。爸爸为了鼓励我爱劳动的好习惯，每次刷碗都奖励给我两块钱，即参加了劳动又有零花钱可真好呀。

一个假期的劳动，让我感受到了爸爸妈妈的辛苦，以后我要多为爸爸妈妈分担家务，做一个爱劳动的好孩子。

四年级家务作文 篇4

今天晚上吃完饭，我看见餐桌上很乱，剩饭、水果、零食堆得满桌都是，像小山一样，我心乱如麻，想快点把它整好。

我先把餐巾纸放在了纸抽上面；再把没刷的碗小心翼翼地端到厨房，放在水池里；接着把零食抱到茶几上的整理箱里。这下可干净多了，可是桌子上还很油。我就来到厨房拿出抹布，湿了湿水，再拧干，飞快地跑到了餐桌前，开始擦起桌子。我竖着朝一个方向擦，擦啊擦，擦了好几遍，累得满头大汗。桌子擦干净了，我把抹布洗干净，轻轻地放在橱柜上，就开始浇花了。

我来到厕所，拿出刷牙的杯子，打开水龙头，水哗哗地流着，一不留神，就接满了，我赶紧关上水龙头，朝花盆奔去。我慢慢地倒着，生怕水洒出来。这时泥土湿润了，花儿生机勃勃，好像在笑着对我说：“谢谢你，我正渴着呢。”

看到自己的劳动成果，我心满意足。原来妈妈每天打扫卫生这么辛苦啊，我以后要多多帮助妈妈，还要保持家庭卫生，争当妈妈的好帮手。

四年级家务作文 篇5

放假的一天，我在家里非常无聊，不能看电视也不能上网玩游戏，因为妈妈说怕把眼睛弄近视了。我不知道该干什么好。于是，我低头看了看客厅的地板，地板上有很多黑黑的脚印和灰尘，而且我还在地上扔一些果皮纸屑，不如，我就帮妈妈做一次家务吧！

说做就做。我先拿来扫帚和拖把，用扫帚把地上的果皮纸屑扫进里，然后把垃圾倒掉，就开始拖地了我拿着拖把左拖拖，右拖拖，乱拖一气，结果拖过的地方又被我的脚踩脏了。妈妈看到了，就对我说：“拖地要倒退着拖，两手要握住拖把柄。”我按照妈妈说的去做，。我先拿了一个桶，然后拧开水龙头，把里面接一半水，再用拖把沾一点水。我拿着拖把来到客厅。我先把拖鞋底弄干净，从门旁边开始拖拖了不一会，我就觉得手臂酸酸的，而且地也没有拖干净，就产生了想放弃的念头，我心想：要是我放弃了，不就是半途而废吗？所以我不能放弃。我拖了10分钟，终于把地拖好了，看见客厅的地板干干净净的，我非常高兴，这时候才知道了成功的喜悦。

妈妈看了我的成果，开心地笑了。我为能帮妈妈做好家务感到开心。从这一次扫地，让我明白一个道理：做任何事情都要讲究方法，讲究技巧，只有这样，做每一件事情才能成功。

四年级家务作文 篇6

星期六晚上，刚吃完晚饭。我对妈妈说：”妈妈，看你煮饭多辛苦呀，今晚我来帮你洗碗吧！“妈妈露出了惊讶的表情，感动地说：”太棒了，你会主动帮我做家事了。看来你真的长大了！“这是我第一次洗碗。首先，妈妈教我把所有的碗都放进厨房里。接着，把碗上的菜渣倒掉。然后把所有的碗用水冲一冲，冲完水就把洗碗精倒在海绵上，搓呀搓，等到搓出许多泡沫，就可以开始洗碗了。要把所有碗上的脏东西都洗掉。最后拿块干净的海绵用清水冲去泡沫，这样每个碗都干干净净的。

妈妈说：”洗得真干净，不愧是我聪明的儿子！“这是我第一次帮妈妈做家务。虽然我觉得不难，但是如果要认真完成家务，就需要很多耐心。如果缺少细心，就有可能会把碗摔破噢。

我爱妈妈，妈妈辛苦了，谢谢你。

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