讲课的心得体会

讲课的心得体会集合9篇。

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讲课的心得体会 篇1

2月19 日下午，我有机会参加了‘齐鲁名师杨淑平课堂教学艺术报告会’。在理论方面，杨校长向我们展示了新课改背景下的英语课堂设计，她的关于‘初中英语课型解读’的精彩的讲解，给我很大的启发，她的示范课也给了我很多的启发和借鉴。

杨老师渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学态度，以及那收放自如的课堂，让我感到自己存在的不足。从她的示范课中我学到了许多新课程的教法，从中学到许多有关教学的实际问题并使之运用于日常的课堂中。同时，我也感到了一种压力：成长，不容驻足。自己的知识面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力汲取各种知识，不断地充实自己，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。

作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的践行者，以先进的教育理念促进教育改革的不断深化。另外，要不断提高自己的业务水平，充分考虑如何为自己的学生创设良好的学习环境，引导学生更好地学习。

其次，要积极参与教学改革实践活动。科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识。课堂教学是素质教育的主渠道。欣赏了名师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。在今后的教学中要不断地反思和总结，以促

课堂高效。通过这次的学习，我学到了很多课堂教学的技能。教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。

杨老师的‘给学生一次机会，就给学生一个成长的平台’也让我感受很深。学校是学生成长的摇篮，我们要时刻关注孩子们的成长，开发他们的学习潜能，为他们的学习和成长搭建平台，让他们体验学习的快乐，让孩子们健康成长。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，充实提高自己。

讲课的心得体会 篇2

xx年，xx六中秋季大讲课比赛启动了，这次比赛是历年来讲课比赛之最，参与人数最多，历时最长，涉及面最广，从二十几岁的年青教师到五十多岁的校长。十月底，第一阶段的讲课比赛已经结束。在这次活动中，理科和文科八十多位教师参与了这次比赛活动。大家精心准备，认真对待，很多教师的课都按区级、市级，甚至省级的水平讲的。大家热情高涨，各显神通，特别是课件的制做，都有自己学科的特点。

在这次活动中，我即是评委，也参于讲课，但不参评。对于这次活动我一点也不敢放松，必须要发挥自己的高水平，起到示范作用。

为了准备这次课，我精心备课、备教材、备场地、备器械等。把所有的教学语言从头到尾简单写下来，不断进行说课，努力提高自己语言的组织能力和表达能力；熟记上课的组织路线，画了一张完整的示意图，便于观察；注意教学各个环节的衔接是否合理、怎样导入有效；教学方法是否新颖，有一定的创新性；器械的摆放是否利于队形调动；学生的主体地位怎样体现，积极性主动性如何调动；游戏规则制定是否合理；课的安全性如何等等。例如就连教师巡回辅导走一个来回，还是二个来回，找几个学生辅导，每个内容练习的具体次数及时间等情况，都要熟记于心，但也要学会随机应便。

另外，我还制做一张“讲课物品一览表”，便与检查。如服装穿戴、秒表（备用一块）、哨子、音响设备（备用一套）、器械数量、场地规划用品及其它教学小道具等。

课上，我教态认真、有一定的亲和力，但有时教学语言不够精炼准确。在教学环节衔接方面还比较合理、过渡自然。课上能体现学生的自主学生、自我展示、合作交流等，也能充分调动学生的积极性、主动性。教学语言有一定的感染力，但由于排球准备的少，练习密度方面还是有点欠缺，总体效果较好。

总之，以上只是我个人的一点心得体会，还能大家多多批评指正。

讲课的心得体会 篇3

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。去年夏天，有幸聆听了东北三省专家型体育教师和各学科带头人的新课程教学观摩课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对

学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：

1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的'教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了

课堂上的主人。

2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内

容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。

3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。

4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。

讲课的心得体会 篇4

把握高考脉搏 关注地理素养

李剑锋，毕业于吉林师范大学，理学学士。中学高级教师，中山区骨干教师。十一年工作中，八年担任班主任。发表论文专著多篇。教育格言： 认认真真做事，踏踏实实做人。

把握高考脉搏 关注地理素养

一、地理教学特别要注重培养地理素养

地理素养包括：

学生对地理的知识（概念、原理、规律等）、技能、方法、视角、观念等掌握的多少、熟练程度，以及运用其描述、比较地理事物和现象，阐释地理联系和影响，论证、分析、解决实际问题等的敏感度、科学逻辑性和思维逻辑性。

误区：传统地理素养培养以大量的地理知识为依托，关注对'学过的'内容的再现和运用能力。这种思路导致老师以'掌握多少'来评价学生的地理素养，而学生以'学过多少'来衡量自己的地理素养。体现在地理学习过程以从老师处获得多少知识为主要目的，相对而言，学生的自主学习被轻视了。结果，如果都是'好学生',地理素养的高低更多地取决于老师'讲的多少',而与学生自身的能力差异关系较弱。

二、课标对地理素养的要求

1、在知识与方法之间，课改更强调方法，追求创新意识和实践能力的培养。

2、在学习方法上，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究

3、在学习目标上，重视技能、过程与方法、情感态度与价值观目标。

4、不关注知识量和知识系统，以'培养未来公民必备的地理素养'为终极目标。

5、不强调对知识的记忆，大量采用案例学习的方式，许多传统被认为是必学的知识，现在成为学习的材料。

6、降低对知识深、广度的要求，强调可以归纳和分析出来的内容。

7、大量删除一些知识（如大气垂直分层、城市区位因素）。

三、教学中地理素养培养存在的问题

1、过多关注知识而忽视能力和观念培养

2、将教材内容机械化

3、大量超标扩展知识内容

4、对一些自然地理内容无谓加深

5、对一些人文地理内容僵化处理

6、缺乏对逻辑思维的培养

7、答题模板限制学生的独立思考

8、大量做题，学生越做越疑惑

四、新课程地理素养培养的建议

1、落实课程标准的要求

以课标为依据，在课标规定的内容范围内重新构建知识结构，形成概念图，课标之外的内容不必加量，程度也不必加深。可将初中和高中（必修）标准综合，逐 '标准'要求达成方法目标和行为目标。将课标中的过程与方法、情感态度价值观目标分解、细化，并与相关'标准'内容结合，形成每课的教学目标且予以落实。

2、用教材教，用好教材

理解教材的功能，用教材教，跳出教材掌握（如案例类内容），对有争议的内容，按教材讲，但要理解其实质，而非机械记其结论（如人口增长类型、城市土地利用结构），一些表述、分析思路和方法可以参照教材。可适当补充实际材料或热点问题，关键让学生掌握分析的思路和方法，而不是材料本身。充分利用教材关于能力、观念培养的内容。

3、强化对地理思维能力的培养

注重培养地理观念（如整体性和差异性、典型性和过渡性等），地理视角（如时间视角、空间视角、运动变化的视角、比较的视角、联系的视角等），推理、判断、迁移的能力，自主学习和独立思考的能力。

例一：强化地理位置的地理意义

将纬度位置与纬度地域分异规律相联系，将经度位置与海陆位置及经度地域分异规律相联系，将地理事象与普遍规律相对应，若不符合普遍规律，则从非地带性因素考虑。

例二：特殊地理事象的原因分析

不符合普遍规律的为特殊，既然是特殊，则影响因素为非地带性因素，多数情况下都与地形或下垫面有关。地形或下垫面影响气流（风）、气压、气温、降水（湿度）、光照等。分析特殊地理事象，应放在普遍规律背景下分析，以说明其之所以特殊。

例三：把握空间尺度

课标和教材初中和高中的区域案例学习都注意不同空间尺度的区域；教学时要注意引导学生认识区域空间尺度的地理意义。空间尺度认知需注意以下问题：

（1）、引导学生将区域内要素的分布规律或特征与更大或更小的区域同一主题建立联系，从而能将区域的学习放到统一规律和区域差异的大背景之中（如我国的地形特征和新疆的地形特征）。

（2）、当提供案例或资料引导学生分析某区域相关规律或特征时，一定要明确给出区域尺度，用经纬网表示的图上至少要有两条经（纬）线，否则会得不出想要的结论；小区域应有比例尺。

（3）、当遇到小区域时，一要关注其空间背景，二要注意其关注的问题和描述的方法。

（4）、要引导学生关注某自然现象所占有的或某要素影响的区域空间尺度的大小，从而能在适度的空间尺度范围研究相应的问题。前者如台风，后者如洋流、地形影响降水的空间尺度。

（5）、当研究的是局地小区域时，在没有资料支撑的前提下，不能以大区域的规律来说明小区域的特征（如南昌的降水季节分配）。

例四：用发展变化的眼光看待问题

人文地理方面，教材所述为一般原理，由于教材编写和使用有一定时间，且发展变化较快，因而，不可机械、绝对化地将教材所述应用到现实案例中，应具体问题具体分析，教材所述提供了分析问题的思路和方法，根据所给案例的实际条件，按教材的思路和方法以及原理，得出相应的结论。

例五：关注地理逻辑

地理之理，即有逻辑，地理因素多，各因素相互影响，但是，当分析或表述时，应有层次并展示逻辑关系，教材的分析思路和方法可作参照。学生需自己思考，进行表述，并逐渐培养其分析、表述的地理逻辑，答题模板或分点限制了学生的地理逻辑思维。

例六：模型（式）化处理

这是地理思维的高级形式，将地理原理或地理事象就相互关系或因果分析等，抓住主要方面，进行假设，而凸显其核心之理，原理的模型（式）化如工业区位三角、农业区位环型结构、中心地六边型结构等，地理事象的模型（式）化如俄罗斯河流和地形的分布格局、新疆地形三山夹两盆等。

4、地理思维能力培养的策略

地理强化对基础知识（概念、原理、规律等）的理解和基本技能（如读图能力、脑中有图等）的熟练掌握，建立地理知识之间的联系，构建概念图，提供一些有趣的案例，引导学生通过独立思考，尝试解释或分析，引导学生自己发现生活中、社会上或国际上有趣的地理现象，尝试自主或合作思考和分析。思考或分析步骤是提出问题或质疑，给出自己的初步思考，求证验证，最终得出结论。

前几天看到文章，文中写到教师有三重境界，第一层：谋生境界 把教师当成谋生的手段；第二层：道德境界 认为教不好会对不起学生，对不起自己； 第三层：生命境界 他们会把教育当成自己生命中的一部分，努力提升自己的专业水平，不断学习，在教育的过程中感受职业幸福。这正是我努力的方向。

第3篇 地理教师培训心得体会范文（精选）

我有幸参加这次地理教师远程培训，在这段时间通过网络培训平台，学习网络课程，参与在线交流研讨，开阔了视野，更新了观念，这是适应教育发展形势的新要求，是对教师提升教学工作能力、提高业务素质的关爱和期待。这是为广大教师雪中送炭，我受益匪浅。我会不断提高学识层次，优化知识和结构能力，增长新知识，探索教育教学方法和技巧。

下面谈谈自己的一些体会：

首先一名合格的地理教师，应当要热爱地理学科，深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点。要热爱自己的学生，要对学生有爱心、耐心、信心，这样才会想方设法地探索各种教法、学法，设计更合理的教学流程，让学生乐学、善学。达到教学的目的。才会将学习到的新理念，新思路，新教育观念尽量应用到课堂教学中，让自己的地理课堂充满活力、充满实效。

其次一名合格的地理教师，应当不断更新自己，新课标与旧教材相比，无论是从教材内容还是教学方法，变化比较大。要根据不同的教学内容和不同的学生，探索不同的教法和学法。活到老，学到老，否则，就会落伍了。只有学习，在理论上才会有所提高;知识上才会有所丰收，教学技艺上才会有所增长。通过培训我重新认识了自己，反思过去自己的初中地理教学，有许多缺点。如：教学方式方法古板僵化，媒体教学等现代化教学手段应用较少;课堂上师生互动较少，学生的动手动脑练习较少，学生参与教学活动的热情不高;对学困生的关心辅导较少……今后，我会不断地学习，更新教育理念、补充学科知识，掌握新的教学方法，熟悉使用新的教学手段;学以致用，与时俱进，把学到的知识方法运用到课堂实践中，并做到多学多思多改，不断提高自己教育教学水平。争取做一名合格的人民好教师。

第三，培训让我明白要将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一，“过程与方法”是教学的重要出发点，改变了以往片面注重结果，关心结论的做法，对学生在探索、体验的学习过程，对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。

1、在业务方面：

要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。

3、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极对教育教学有帮助的刊物，更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法手段，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

4、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

5、研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。增强爱岗敬业的责任感提升教师教书育人的使命感、光荣感，促进教师依法执教，互相尊重，平等民主地对待学生和家长，廉洁自律，为人师表，团结协作，不断学习，勇于创新是加强师德修养的主要任务，也是研修活动的核心内容。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。三人行必有我师，在这次远程研修中，我们共同探讨，共同学习，共同交流和分享，对新课程实施过程中遇到的问题畅所欲言，取长补短，共同进步。这次远程研修让我更加深刻地的意识到自己才疏学浅，对新课程模块教学的理解和把握还不够，对实施新课程的能力还需要不断地提高。远程研修让我明白要想进步就必须和同行们交流，要想提高必须有专家的指导和引领。知识需要不断地积累，经验需要不断地总结，能力需要不断地锻炼。

有付出必定有收获。在远程研修过程中，我们始终坚守战地，写作业，发评论，参加在线研讨，忙得不亦乐乎。我们始终保持高涨的研修热情和不懈地追求知识的精神。这次远程研修直面新课程，直击初中地理新课程改革中的问题与困惑，切合教学实际，给我们指引了课改的方向。真实的课堂教学案例和课程专家们对新课程的解读，让我们深受启发、大开眼界，引起我们深层次的反思。这次基于网络的研修，打破了传统的研修模式，打破了时空的限制，新颖神奇，为我们提供了一个全新、高效的网络研修平台，同时也给我们提供了无限广阔的交流空间。在这个平台上，我们百家争鸣、百花齐发，倾情表达，互助共勉，共同探讨课改的真谛。此外，课程项目组、课程团队、指导教师和班主任时刻关注我们的学习动态，并进行适时引导，不断地给予精神鼓励，使我们倍感温馨。

通过这次远程培训，我在新课程理念的理解和模块教学方法上得到了突破。这次远程培训，为我们开辟了一片新天地，为我们的发展营造了一个全新的环境，改变了我们原先的传统研修模式，给我们的生活、学习、工作和发展带来了深远的影响。短暂的远程研修结束了，但我们的使命还没有完成，我们还有很长的路要走。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

地理教师培训

讲课的心得体会 篇5

20xx年，评选的优秀教师做了一次事迹报告，作为一名青年特岗教师，我认真听取了四名优秀教师对教育事业的热爱，那份激情， 那股干劲，深深的打动了坐在台下认真聆听的我们，我不禁扪心自问，如果我有优秀教师品质的其中之一份，我便问心无愧了。

首先第一个作报告的是望都二中的一名初三语文教师，同时又担当了其中一个班的班主任，还是年级主任。作为一名女性，相夫教子，孝敬老人是她的职责，但是它却担当起了更神圣的责任，她在报告中说到对待学生的方法，“我不走在你的前面， 我怕你追不上我，我不走在你的后面，我怕你看不见我，我要走在你的身边，陪着你一起共同努力”。听到这句话的时候，我心里顿时觉得教师不必要一直有高高在上的姿态，要贴近学生，了解学生，不仅仅是学习，还有生活。我记得有个朋友曾经给我开玩笑说的一句话 “教师，玩得是心灵”我觉得这句话说的虽然不是特别正派，但是理还是这个理，作为教师，我们就是要学会和学生交流沟通，走到学生 心灵深处，去发现，去呵护。 而在此时，她也说到了学生跟学生之间的区别，有的学生好高骛远，并且心理不平衡，而有的学生却脚踏实地，并且引用了石 阶和石像的对话，石阶说:“为什么我要被众人踩踏，而你却高高再上，受人膜拜？”石像说：“你只受到了四刀之痛，而我却受到了千刀万剐。”作为一名刚从学校走出来的学生，我没有更华丽的语言来形容这位人民教师，更何况我不想，因为教育事业不需要华丽的语言去装

饰。

其中还有一个的特岗教师，她向我们说了她这从小到大的经历，家是阜平的，家庭条件不太好，而且家里面重男轻女的封建观念特别重，所以小学毕了业就因为家庭原因无法继续上学，但是当时她六年级的班主任觉得她是一个品学兼优的好孩子，就不辞辛苦赶到几十里外她的家里，给她的父母做思想工作，整整一天一宿，等到第二天早上起来的时候，父母把她叫到跟前，说，孩子，去上学吧。就这样，她上了初中，后来才得知，她们六年级的班主任跟初中那所学校的校长是朋友，得知她家的经济条件，免去了她三年的学费。就这样，他顺利的上完初中，高中，大学。大学毕业以后，同学校的学姐给她介绍了北京丰厚待遇的工作，可是她毅然决然的拒绝了，因为她说，我来自农村，也要扎跟农村，为农村的教育事业贡献自己的力量。 其实每个人是这样，教师也是，学生也是，都是不断的在用知识武装自己，我们要跟学生互进共勉。“在奔跑的路上，你可以跑不了第一，但要永远保持奔跑的姿势”。

讲课的心得体会 篇6

《红楼梦》讲课心得体会

《红楼梦》是中国古代文学史上一部不朽的巨著，它以其独特的文学魅力和深刻的洞察力深深地吸引着读者。作为一个教师，我有幸能够有机会为学生们讲授《红楼梦》，这是一次难得的机会。经过一学期的教学下来，我对这部名著有了更深刻的理解和领悟，同时也收获了很多心得和体会。

首先，讲授《红楼梦》的过程让我意识到，这部作品是一个极其庞大而复杂的精神世界。无论是从情节安排、人物塑造还是哲学思考等方面来分析，《红楼梦》都展现出了其丰富的内涵和多重的意义。在这个过程中，我深入研读了作品本身，同时也参考了很多评论和解读，以期能够把这些思想有机地融入到我自己的授课中，使学生们从中受益。

其次，讲授《红楼梦》让我对于中国传统文化的价值和意义有了更深刻的认识。《红楼梦》以其深刻的洞察力和细腻的描写手法，展现了中国传统文化中的众多美德和智慧。通过讲述贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物的悲欢离合和人世沧桑，作品中所体现的家国情怀、仁慈之心以及对人性的思考等都具有深远的意义。这些价值观对于我们现代人的生活和思考有着重要的启示作用，并且能够帮助我们更好地理解和传承中国传统文化。

另外，讲授《红楼梦》也让我深刻地认识到文学教育的重要性。《红楼梦》作为一部文学作品，它蕴含了丰富的文学技巧和独特的艺术美感，这意味着通过学习《红楼梦》的过程，学生们可以借鉴和学习其中的写作技巧和观察力，提高他们的文学鉴赏能力和想象力。通过分析作品中的语言运用、情节发展和人物形象等，学生们能够培养批判性思维和独立思考的能力，这对于他们未来的人生和职业发展是极其重要的。

最后，讲授《红楼梦》让我意识到教学不仅仅是传授知识，更重要的是教导学生的思考能力和批判性思维。作为教师，我希望通过这门课程，给学生们提供一个思考人生和人性的平台。无论是从作品中的人物形象还是情节发展，我都鼓励学生们能够从不同的角度去思考，并且提出自己的观点和思考。这样的课堂氛围不仅能够激发学生们的学习兴趣，更重要的是能够培养他们的批判性思维和独立思考的能力，这是他们未来人生和学习中必不可少的素质。

总结起来，通过讲授《红楼梦》，我不仅仅是把这部作品的知识传授给了学生们，更重要的是在他们心中埋下了对于中国传统文化的种子并激发了他们的文学兴趣。同时，通过分析作品中的人物形象和情节发展，我也培养了学生们的批判性思维和独立思考的能力。这对于他们未来的人生道路是极其重要的。因此，我对于这次《红楼梦》的讲授有着很深的感慨和思考。我相信，通过这门课程的学习，学生们能够更好地理解中国传统文化的深邃内涵，并且在今后的学习和生活中能够有更加全面和深刻的思考。

讲课的心得体会 篇7

3月24日至26日，参加了全国教育名家教育论坛课堂风采教学观摩会学习，亲身聆听了几位知名特级教师主讲的优质课感触很多启发很大，受益匪浅，使我在英语教学方面收获很多，名师每节课都不失个人风格、特色，在这几天学习过程中，作为一个从事多年英语教学工作的我，对英语教学又有了一个新境界。

几位专家名师台湾的黄锴、廖锦煌给了我们不一样的英语世界就英语课堂教学有关语音、语法、惯用法、时态及《课标》等几方面都做了详细的讲解。这次听课后，我体会到，语音在英语教学中重要性，以后怎样才能使学生更好地学会运用，更好的掌握发音技巧，我要反思和改进自己的教学，力求向名师学习在课堂上让学生感受到学英语是件快乐的事，明白了英语教学的好处，以及教师用语应符合哪些方面要求，掌握了语言技能（听、说、读、写）的训练方法、建议等。

通过听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，同时对自己也提出了许多问题去思考。怎样上好一节英语课？怎样培养孩子的英语交际能力？相信通过不断努力，一定能有所收获，不断进步同时，使我认识到教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证，名师的课为什么那么精彩？因为名师有着广泛深厚的文化科学基础知识，扎实精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识，名师的教学风采值得学习，名师的素养值得学习，名师的探索精神更值得追随，厚积方能薄发，让我们从提高自身的素质开始一步一个脚印，走出自己的一片天地，这样才能与名师们一样，在课堂中挥洒自如。

讲课的心得体会 篇8

新教师听课心得体会

篇1：听课心得体会与总结

听课心得体会与总结

我在xx职教中心顶岗支教，更是在这里学习教学技巧，所以我听了很多节不同英语老师的课。通过听课学习，我在教育教学方面获得了很多收获，每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。以下是我总结了大概三点：

一.注意调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。

我听课时注意到老师们不同的方式调动学生的积极性，有的采用小组讨论、英语竞赛、英语小游戏或创设一个情景让学生表演等等。这些方法对于调动学生的积极性和主动性都很有效。

二.注重基础，适当扩展延伸。

我发现老师们上课时很注重基础的知识，然后以各种方式让学生大量练习。下课时我想他们请教，他们说职教中心的孩子一般基础都比较差，讲课时一定要将基础的只是让他们掌握。在基础知识夯实的基础上，后面可以扩展一些他们比较感兴趣的知识，这样学生学习起来也就比较得心应手了。

三.课前一定要做大量的准备工作，也是教师上好一堂课的重要前提。作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动。认真写教案，最好是课前自己先简单的试讲一遍。尤其是英语老师，一定得提前把每个单词和句子的发音读标准。只有这样，才能更好的上好一堂英语课。

听课心得体会与总结之三

通过这些天的听课，我获得了很多教学技巧，认识到了自己教学的不足。以后我会不断改进教学方法，努力提高自己。

有幸赴宜春参加观摩学习，通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：

一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参

与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。

任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。

三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。

课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。

四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。

课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步!

在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。

回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背

后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。

联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学教师更应不断的加强学习，越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。

一、学习他们教师的敬业精神。

在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，

二、学习他们高效的自主学习。

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。

三、实践了才会汇集成河。

庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年

的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。

听课心得体会与总结之二

办公范文 心得范文 体会范文 心得体会范文 本周二我跟随教研组的其他老师去实验中学学习，听了七年级的英语课《Thisismysister》。由于我刚刚讲完这一单元，再听一遍其他老师讲的，对比性很英语听课心得强，因而听得很认真。现将听课心得整理如下：导入环节： 心得体会范文

本周二我跟随教研组的其他老师去实验中学学习，听了七年级的英语课《Thisismysister》。由于我刚刚讲完这一单元，再听一遍其他老师讲的，对比性很英语听课心得强，因而听得很认真。现将听课心得整理如下：导入环节： 心得体会范文您正在浏览的文章来自工作总结 请您牢记本站地址

本周二我跟随教研组的其他老师去实验中学学习，听了七年级的英语课《Thisismysister》。由于我刚刚讲完这一单元，再听一遍其他老师讲的，对比性很英语听课心得强，因而听得很认真。现将听课心得整理如下：

导入环节：老师用电视上热播的《家有儿女》作为引导，复习了前面的句型Whatshisname??

Theyarehisfamily.后面就引出了本节课的重点句型----Thisishiister.同时练习了一般疑问句Isthishiister?Yes,itis./No,itisnt.及相关句型。这种导入方式让我眼前一亮，自己上课的时候怎么没想到这一招呢?当时设计课件的时候还到网上到处搜哥哥姐姐爸爸妈妈爷爷奶奶的图片，费了半天功夫效果也不理想。这次真的学了一招。记得李镇西在《做最好的老师》中写到：“教师的职业要求我们保持一点儿童的兴趣，多一种与学生的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。”真的要保持与学生“与时俱进”了，把他们喜欢的明星、球星灵活地运用的课堂上，会有很好的效果。

课堂呈现：1)该老师主要结合《家有儿女》的图片进行了相关句型的练习，包括陈述句，单复数句子，一般疑问句及其答语。重点也比较突出，引导学生通过对话总结出this/that在回答时用it代替，these/those用they代替。

2)读了一首关于“father,mother”的儿歌，并指出

family=fatherandmotherIloveyou.这是学生比较感兴趣的话题。

3)出示“familytree”,同时听写相关单词，听写过程中注重指导学生根据音标记单词，并把所有名词变成复数，这一点是我在听写过程中需要学习的。

反馈提高：通过介绍照片练习使用本节课句型。

练习：最后做随堂练习，检测本课学习效果。

当然在听课的过程中我也发现一些需要改进的地方，具体如下：

1)小组的利用率不高。整堂课只有几个学生积极回答问题，其他同学大都是看客，该老师在调动学生积极性方面还有待提高。

2)忽视身边的学生资源。该老师只使用了课件上的图片，其实学生就是很好的例子，完全可以这样问：“IsthisLiuQiang?”

学生乐于回答这样的问题，也喜欢用身边的人或实物造句。

3)课堂各环节不够流畅。可以把儿歌放在开头，记单词听写放在练习句型前面。

4)个别环节设计的题目要求学生很难理解，不知怎样回答。

5)学生展示不够，最后介绍家人照片时应让他们用上手中的道具自由发挥，而不是事先规定好该怎么说，这样会限定学生的思维。

感言：课堂是教师充分展示魅力和智慧的舞台，我们应不断学习，不断反思，取长补短，让自己的课堂真正精彩起来。

篇2：新教师听课心得体会

青年教师听课心得体会

王城中兴学校 高艳红在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间向优秀教师进行学习。半学期，前后听了

十节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在张万国老

师的讲课过程中，他从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受

到自身的不足，也让我从中受益匪浅。 首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为作为一名青年教师，听课并不是简单

的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。

听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环

节和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自

己的教学实际，取长补短。在听课过程中，张万国老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、

紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课

堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思考。这样一方面可以

培养学生的思考能力；一方面又能培养学生的语言组织能力，大大提高教学质量，可谓是一

举多得。张万国老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度的把

握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突

破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采

用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生

都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：

1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、

足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本

堂课进行了精心的设计，他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学

生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。

2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力

达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧 讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，

从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。

3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，

但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，

更重要的是这些老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课

就自然事半功倍。

通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后教育、教

学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善

自我，在今后的教学工作中更上一层楼。篇2：新教师听课心得体会 新教师听课心得体会

时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全

心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，

我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润

着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。作为数学

教师，只有向教改要效率，充分利用好课堂40分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生

素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把

课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的

魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

1．精心设计课堂教学，教学基本功扎实。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基

础知识目标、思想教育目标到能力目标，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概

念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

2．教学过程精致，联系实际，有效地激发学生兴趣。 从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，

每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。

能根据自己学生的 知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上

都能做到突出重点,突破难点。数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现

大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开

始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。所以，在有些地方会充分利用生活中

的实例为例，让学生产生兴趣，便于理解和接受。

3．注重知识的传授与能力的培养相结合 当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以能力立意”的

命题指导思想，这就加大了对能力的考查，为此教学过程中特别注意了这个问题：在了解基

础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教

师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。 总之，在这一年中，我听了许多优秀教师的课，从他们课堂上我学习了很多在课本上无

法学到的知识，让我充分明白一名优秀教师应该怎样上课，怎样才能将课本知识有效的传达

给学生，因此我要从他们身上学习好的方面，争取早日成为一名优秀教师。篇3：听课心得

范文三篇

听课心得范文三篇

第一篇 听课心得体会在学校的精心安排下, 我有幸观摩了任晓慧，赵艳珍，高晓莉等几位教师的专业课，她

们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获

和自我反思。

1．精心设计课堂教学，准备充分 想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。

她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，

对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相

当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，

都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的

设计。

2．注重教学导入

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，

能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和

活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可

以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

3．注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际 各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类

带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学

生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解

基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于

教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

4．教学过程结构精密，时间分配恰当。 从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课

后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业

知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突

出重点,突破难点。

5．教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现

了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课

件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很

顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题

去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努

力，一定能拉近距离，不断进步。 第二篇富家小学2009上期教研心得体会 本学期，我有幸观摩了学校几位优秀教师的研讨课。通过观摩这几节课，我受益匪浅。

下面是我在观摩这两几课后的教学收获和自我反思。

（一） 教学收获

1、导入是一节课成败的关键为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在

导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常

热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和

启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。一个好

的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得语文课有趣，减少焦虑和恐惧心理，

重塑自信。

龚连权老师在阅读教学中对学生的引导，更值得我们学习，她运用了普通的方式——自

由谈话，却调动了全体同学的激情。一个简单问题，却让学生进行了一场思想风暴。在阅读

前部分，运用课文中的图片提出问题一步一步引导学生在阅读前对文本进行了解和猜测。 还

有解读技巧也非常值得我们学习。她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了基础。

2.教学资源选用合理主要表现：一是图及有关标注的使用；二是颜色及背景的合理搭配；三 音乐及录音的有

效使用为教学服务，为学习服务，为学生服务。吴天沙老师把听力部分让学生自己表演并让

学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。四是资源是有利于教学的开展，有利于提

高教学效率；，

3教学理念要新颖 她们充分体现新的教学理念，主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力；二

是注重学生主体作用的凸显。刘老师让学生自己动手去操作录音机和照相机，既让学生作为

活动主体，又让学生在教学成为主导；而张老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学

习。三是注重师生之间学习过程的互动；四是教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌

输者、传授者；五是注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听；六

是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分

体现，让听课者觉得新课标、新资源的语文课就应该是这样教。

2、教学设计适合学生、贴近生活 在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以

师生对话为主要学习方式；二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中、

三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；五是学习方法的多样性，

如看、听、说、议、练、读等；六是创设语言学习环境，为学生学习英语提供有力支持；七

是教学目标定位准确，并在教学过程中得到具体落实；八是教学源于课本又不局限于课本，

学生学的有趣和轻松；

（二）自我反思

这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。

一、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。 从这几节课中，我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课文和对

话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解

和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。有的教师教对话课文时，体现不出

对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。 对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，注重学习发展的规律和学生

身心发展的规律，由浅入深，循序渐进的输入知识，在设计活动时，注重其实效性，活动是

否与教学有关。

阅读课重在培养学生的阅读理解能力，其中，阅读速度的培养很关键，要严格控制时间。

而我本人在这几节课教学中的注重就有时犯错误， 通过这次看课我明白了如何去做我想自己

在今后的教学中，会越来越好。

二、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。 轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师

能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。

我在这点做得比较不错，我会保持这一优点。

三、运用灵活的教学方法。教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方

法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生

都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自

己的教学中比较弱的环节。 王德勇

2009年7月2日 第三篇听课心得

（一） 教学收获

1、导入是一节课成败的关键为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在

导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常

热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和

启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。一个好

的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得英语课有趣，减少焦虑和恐惧心理，

重塑自信。

这两位老师在教学中，就做到了这点。第一堂课是刘玉涵老师讲的module 4 unit 1, 她

巧妙地运用和本课话题new technology 有关的一些图片进行导入， 精美的图片吸引了学生

的目光，而且，让学生在感受视觉美的同时，学会了本课的新单词和了解了本课的话题new

Technology， 为下一步课文的学习做好了铺垫。 张香格老师在阅读教学中对学生的引导，更值得我们学习，她运用了普通的方式free

Talk， 却调动了全体同学的激情。一个简单问题，却让学生进行了一场brainstorm。 在阅

读前部分，运用课文中的图片提出问题一步一步引导学生在阅读前对文本进行了解和猜测。

还有解读技巧也非常值得我们学习。她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了基础。

2.教学资源选用合理主要表现：一是图及有关标注的使用；二是颜色及背景的合理搭配；三 音乐及录音的有

效使用为教学服务，为学习服务，为学生服务。刘玉涵老师把听力部分让学生自己表演并让

学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。四是资源是有利于教学的开展，有利于提

高教学效率；，

3教学理念要新颖

她们充分体现新的教学理念，主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力；二

是注重学生主体作用的凸显 刘老师让学生自己动手去操作录音机和照相机，既让学生作为活

动主体，又让学生在教学成为主导；而张老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习。

三是注重师生之间学习过程的互动；四是教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、

传授者；五是注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听；六是三维

目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现，

让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应该是这样教。

2、教学设计适合学生、贴近生活 在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以

师生对话为主要学习方式；二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中、

三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；五是学习方法的多样性，

如看、听、说、议、练、读等；六是创设语言学习环境，为学生学习英语提供有力支持；七

是教学目标定位准确，并在教学过程中得到具体落实；八是教学源于课本又不局限于课本，

学生学的有趣和轻松；

（二）自我反思 这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。

一、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。 从这两节课中，我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课文和对

话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解

和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。有的教师教对话课文时，体现不出

对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。 对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，注重学习发展的规律和学生

身心发展的规律，由浅入深，循序渐进的输入知识，在设计活动时，注重其实效性，活动是

否与教学有关。

阅读课重在培养学生的阅读理解能力，不能把听力作为重点，其中，阅读速度的培养很

关键，要严格控制时间。阅读课主要是 pre-reading,while-reading, after-reading三个

阶段，是一种循序渐进的过程。而我本人在这两课教学中的注重就有时犯错误， 通过这次看

课我明白了如何去做我想自己在今后的教学中，会越来越好。

二、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。 轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师

能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。

我在这点做得比较不错，我会保持这一优点。

篇3：教师听课学习心得体会

篇1：新教师听课心得体会

新教

师听课心得体会

时光飞逝，一年的

光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，

在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布

置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的

三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。作为数学教师，只有向教改要效

率，充分利用好课堂40分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中

碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，

应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，

进而感受生活数学之美。

教学设计是老师为

达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感

受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教

育目标到能力目标，体现了依托教材以人为本的学生发展观。

知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能

做到突出重点,突破难点。数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量

联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加

强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。

3．注重知识的传授

与能力的培养相结合

篇2：青年教师听课心得体会

青年

教师听课心得体会

王城中兴学校 高

艳红

在学校的精心安排

下，本学期我利用空闲时间向优秀教师进行学习。半学期，前后听了十节课。无论是随堂课

还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。

首先，我觉得，听

课并不是一件简单的事情，因为作为一名青年教师，听课并不是简单的听老师的教学内容而

是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要

看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。

在听课过程中，张

万国老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生

互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。

打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思考。这样一方面可以培养学生的思考能力；

一方面又能培养学生的语言组织能力，大大提高教学质量，可谓是一举多得。张万国老师根

据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，每一

句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式

多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，

重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活

动。

听了这么多堂课，

我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：

1、课前做好充分的

准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能

在课堂上游刃有余，挥洒自如。

2、树立正确的教学

观念。

3、必须要有一定的

驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令

学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上

课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些老师

都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。

篇3：初中数学教师听课学习心得体会

初中

数学市优质课观摩心得

作为一名数学教师，

在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下，只有向教改要效率，充分利用好课堂每一分

钟，才能提高教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝

试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生

能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。

一、精心设计课堂

教学

教学设计是老师为

达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教

学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础

知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。

二、教学过程精致

三、使教学向理论

联系实际方向倾斜

在这些公开课中，

教师放手让学生自主探究解决问题，整节课，每一位教师都很有耐心的对学生进行适时有效

的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、

引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的评价非常值得我

学习。

篇4：教师听课心得体会

教师

听课心得体会

教师听课心得体会

为了打造高效课堂，促进教师专业成长，我校根据本学期工作计划的安排，以课业革命理念

为指导，以构建高效课堂为主旨，举办了青年教师评优课活动。参赛教师深入研究教材，领

会融合新课标和课业革命理念，均做了精心充分的准备工作。在比赛中教学理念先进，现代

教育技术运用得当，教学方法灵活新颖，课堂设计使人耳目一新，教学效率有了明显提高，

学生的主体地位也得到进一步凸现。

新课导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，学生集中注意力，

互动效果也很好。

教师根据不同的教学内容，创造各种开放式的情景，培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学

生进行开放性的讨论，鼓励学生自主学习，合作交流，很好地培养了学生的自主学习能力。

2、认真备课，勤钻

研新课标，多与年级组教师交流沟通，制定切实可行的教学方法。

教师听课心得体会

今天有幸聆听江阴市实验小学傅红老师的一节课，傅红老师的课如行云流水，诗一般的美。

课堂丰富而又充满活力。孩子们的一颦一笑，一动一静，一语一字都注入了超乎寻常的灵性。

可以负责任地说做傅红老师的学生是幸福的，而听傅红老师的课更是一种享受。她的课中有

许多浸润灵气的东西，我能悟出却永远无法学到。

教师激励手段、评价语言的丰富、独特、灵活性。如：教师 借 学生的书看一看，这一 借 实

则激发了学生参与课堂活动的主动性;这一 借 如春雨润无细无声;这一 借 体现了教师炉火

纯青的驾驭课堂的能力和精湛的教学艺术。

兴趣是最好的老师,傅老师把课堂各个导入的环节和调动学生的兴趣结合在一起,在课堂的初

始阶段创设轻松的学习环境。如 浊浪排空、滔滔河水 一词对四年级的学生来说理解起来很

有难度，傅老师通过让学生观看动画演示：黄河的一段视频，让学生在观看的过程中自然就

明白了 浊浪排空、滔滔河水 的意思。

教师听课心得体会

上周我们学校组织了一个学习优质课教研活动。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。

郝老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用你最聪明、你会更加努力的、我

的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我

感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。培养学生去有

意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。

第六、今后努力方向

我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教

师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地

充电。教师听课心得体会心得体会，学习心得。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，

要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教

学基本功训练。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道

路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，

做一名新课程理念的忠实践行者。

在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是

教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要

转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下

身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核

心理念是一切为了学生的发展，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的

基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。

篇5：外出听课学习心得体会

培训心得体会

——“走出去，总

会有收获”

学校：

培训心得体会

——“走出去，总

会有收获”

作为一名教师,任

何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。

专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那

真是目不暇接、异彩纷呈。

在短短的几天观摩

学习里，观摩了6节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师，不同的理念，

不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。

他们设计的内容难

度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他

们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整

个数学课堂充满了生命的活力。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解

决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地

对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学

生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的数学课堂应该就

是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问

题又有了新的认识。

善于解答各种问题，却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是

什么呢？就是教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树立服务的意识，没有

给学生充分的思考问题的空间与时间。有人比喻说：教学过程是一个流程，它应该像一条河，

有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。

老师们讲座的给我

的触动很大，他们说：提高课堂教学实效性的前提是备课，真正的备，首先是要从精神上，

从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上”准备”，这样才有备无患、吃透教材：把握

数学学科的本质是根本，吃透学生：研究学生，了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科

素养和教育学修养，因此，教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合

作，但更需要个体独立的思考与求索。

对教材进行深入细

致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的

理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也

就学得轻松愉快。

教师自身的良好素

质是上好一堂课的重要前提和保证。

讲课的心得体会 篇9

“做一天蜡烛，就要发一天光;做一天春蚕，就要吐一寸丝。” 这就是我的从教观点。“十年树木，百年树人。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈的使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。也是一个人从事教育事业的必要的心理准备。

教师必须关爱自己的学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱首先是温暖的，是充满情感和爱的事业。

作为教师应当多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友。这种爱也需要教师倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助、把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过学习，我懂得了怎样去关爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另外一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教过程育中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。 “爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。

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