生命断想作文

生命断想作文。

作文能力对于学业职业都具有重要意义，好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？我们听了一场关于“生命断想作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

生命断想作文 篇1

(励志小故事 人生并不仅仅只有目的地，还有沿途的风光，以及欣赏风光时候的态度和心情，珍惜身边恩能够触摸到的点滴，你会更快乐!)

女儿的身体不太舒服，妈妈带她去医院进行检查。医生对妈妈说，她女儿患上的是绝症。妈妈听了如晴天霹雳，她并没有把事情包塑女孩，而是选择一个人独自承受着这样的痛苦。妈妈总是怨天，她的女儿才10岁啊，滑稽雨季还没到，甚至只是含苞欲放还没绽放，就要残忍地凋谢每每怨天，妈妈总是泪流满面，痛不欲生。一天，女儿说想要去放纸船，妈妈便带她去溪边，女儿折了一条纸船，放到了小溪里。纸船再吸水上缓缓地漂流者，再小小的`漩涡出，溪水打湿了纸船，不一会儿，纸船慢慢地往下沉，最后淹没在小溪里。

妈妈看到纸船沉了，联想到女儿的病情，醋精伤情不由得留下了眼泪。女儿看到妈妈哭了，就说：‘妈妈怎么掉泪了，是不是看见纸船沉了，我再折一个。“说完，女儿又折了一个小纸船，放到了溪水上漂流者。女儿对妈妈说：”妈妈，你看着这只纸船多幸福啊，再缓缓的吸水力，上面有温和的杨光，下面有平缓清澈的溪水，岩土还有花草树木，小鸟胡丢陪伴着她。妈妈，其实我知道我的病情，上次你和一生的讲话我都听到了，其实我就是这个幸福的小纸船，在这世上有家人的陪伴，有老师同学的陪伴，我感觉并不孤单，我能感觉你们给我们的爱和温暖，我十分幸福，我来过，我很快乐!“

妈妈抱着女儿，看着小纸船，第一次留下幸福的眼泪。

生命断想作文 篇2

我们是彼此生命的过客，经历过那些光辉耀眼的时刻。[好工具范文网 FanwEn.haO86.COm]

小学五年级的时候父母把我送到县城的私立学校上学。我之前的生活一直如同井底之蛙，来到县城的学校，自己的眼界慢慢变得开阔了一些。我来到这个学校之后第一次知道了日本动漫、接触到了人气爆棚的小虎队还有在内地受到追捧的台湾偶像剧。

我身边的同学的家庭条件都挺好的，我也知道父母有多么不容易把我送到这个学校读书。他们努力地为我提供好的学习环境，希望将来有一天我可以考一个好大学。我记得很清楚在开学的那个暑假父亲一直在建筑工地干活。每天十几个小时繁重的体力劳动，晚上回到家早已经疲惫不堪。因为父亲平时戴着手套干活，我一直没有留意他的手。直到我开学那天父亲骑着三轮车送我上学我才发现父亲的手被石灰腐蚀的不像样子。我默默地盯着父亲的手流眼泪，但是我不会让爸爸看见。我一定要好好学习报答父母，他们真的太不容易了。

开学之后我认识了几个好朋友，我最喜欢的两个朋友是小美和小潘。小美的性格十分活泼、好动，每次课间活动的时候我们在一起玩的可开心了。对我来说，小美就像是一个开心果。每当我遇到烦恼的时候，只要她在我身边说几句话逗我开心，我的心情很快就变得明朗起来。我有时候很羡慕小美，这样乐呵呵的个性每天都过得那么快乐。后来我们又考到同一所高中，选自.初中作文 时间这把利剑并没有把我们的情谊隔断，我们还是经常会抽时间聚在一起聊聊天，回忆小学的美好时光。我是多么的幸运啊，能有个朋友一直陪在我的身边。我们见证了彼此的成长。我的另一个好朋友小潘是个文静的女孩，她长得白白的，有一点胖。她特别的爱笑，笑起来的时候脸上有两个可爱的小酒窝。我喜欢和她待在一起，彼此之间即使不说话也能默契的知道对方在想什么。后来小潘在初一的时候转学走了，那时候通讯还不发达，我们之间慢慢地断了联系。有时候遇到胖胖的女孩，我都会想起小潘。我不知道现在她在哪里，生活的怎么样，有没有偶尔想起过我。如果时间可以倒流的话，我多希望在她离开的那天可以给她一个大大的拥抱。生活不是演戏，没有排练的机会，所有的事情都是一遍而过。可爱的姑娘，我希望你可以每天都过的很开心。

我们的班主任是个刚毕业的大学生。他长得十分的帅气，按照现在的话说是颜值非常的高。我们班的同学非常的喜欢他。因为他非常的认真负责，对班上的每个同学都那么关心。记得我们刚开始学英语的时候，我以前没有接触过英语所以刚开始学的时候非常困难。记得英语老师提问我问题的时候我老是回答不上来，每次这个时候我都十分难受。我觉得自己学不好英语了。班主任了解到我的情况后主动找我聊天，他会和我分享他学习英语的经验和趣事，他告诉我学习英语的方法并鼓励我好好学习英语。班主任的话给了我很大的勇气，每次在学习英语上遇到困难的时候，我都能想起班主任的话顿时信心倍增。那年我的英语成绩也取得了很大的进步。

最让我感动的事情是班主任了解到我的家庭情况以后，他每次都力所能及的帮助我。他为了照顾我小小的自尊心，每次他会吩咐给我一些小任务然后给我一些奖励。我在心里一直记得老师对我的帮助。老班，谢谢你。这么多年，我内心仍然保存着你当初留给我的感动。

我们都是生命的过客，可是我很感谢你们。你们使我的生命变得熠熠生辉。

作者：邱纹

生命断想作文 篇3

每一篇好文章都是有生命的散文

我为什么要写作？

宁静的时候我常常在问自己，为了钱，可是写作并不能带来多少财富，倘若是为了钱，写作目前在中国是最廉价的职业，靠写作生活能把人饿死，甚至严重一点讲，普通的写作者还不如叫花子。

那么是为了名？为了名就靠你写几篇文章能成名，那也真是天方夜谭，中国偌大的面积名家太多了，数也数不过来，就你，要成为名家那是难上加难。倘若要成为名家，那还真要写的高出前人和今人，别具一格，独辟蹊径，那才有点可能，即便那样，也还要看机遇如何。

那么既然既不是为了钱，也不是为了名，那你写作是为了什么？不光读者要问，就连我自己也要问？于是我就寻找答案，是爱好，是兴趣，还是为了打发无聊，亦或着是为了国家为了民族，无论低调子还是高调子，我觉得很不恰当，都不是最准确的答案，那么究竟是为了什么？促使我去写作呢？从别人的写作史去看，我没有找到答案。于是，我从自己走过的路去看，冷却了一段时间，发现每一篇好文章都是一个活泼泼的可爱的生命。既然是一个活泼泼可爱的生命，那么你为什么不继续创造呢？

倘若我不再写作，那么岂不要受那些活泼泼的生命谴责呢？有时候，我都经不住它们的'拷问和凝视，我停止了笔头，看着它们，它们真会站在名家文章的丛林里嘲笑我的，鄙视我的；我也真经不住它们的拷问，你还是以前的你吗？你怎么现在那么平庸和无所事事，你既然创造出了一个个活泼泼可爱的生命，让它们在自然中眺望到了高山，仰望到了白云，品尝到了凉凉的海风，看到了红尘中的你来我往，熙熙攘攘，那么，你为什么不再继续创造这些美好的生命呢？难道你忍心看着这些生命在一个又一个的消失，在一个又一个的减少。

说到戕害生命，我还真是头顶冒汗，我怎么忍心呢？既然上天让我与这些生命有缘分，那我就应该遵从天命，多多创造出一个又一个活泼泼可爱的生命，这，不为什么，就是为了这些生命，我必须写作。

写作，就是为了创造生命，我欣慰的笑了，久积的云团和疑惑顿然消失，一种从未有过的快乐充斥心头。写作，就是为了创造生命，我终于寻找到了答案，犹如坚定地的共产主义信念长存于共产党人的心中一样，我的心头豁然开朗起来。

写作，就是为了创造生命。有了这个信念，我就可以抵得住任何人的冷嘲热讽和自己的动摇心态。这不是为了金钱，为了名誉的事业，而是为了生命的事业。回过头，看看那些好文章，其实每一篇都是一个活泼泼的可爱的生命，这是多么令写作人自豪的事情！

是啊！人的生命大抵不能过百，但是那些好文章的生命却能永远的活在一代又一代的心中，这就够了，吾复何求？

生命断想作文 篇4

水是我们的生命之源……放下手中的《防溺水宣传图书》，我仿佛有千思万绪涌上心头。水与人类的生活密不可分，可有时它却用它那老虎般的大口吞没了无数儿童的生命……我不禁又想起了老师的叮咛，父母的嘱咐，不禁发此感言：防溺水很重要!

那是一个炎热的夏季，火球般的太阳炙烤着大地，热浪滚滚。我正在游泳馆里游泳，享受池水带来的清凉，像鱼儿一样自由自在的徜徉在水中。我一会潜水，一会儿又和小朋友打水仗，好不自在。突然我萌生了一个大胆的想法：从深水区两米高站台跳下去，再游到浅水区。要知道，我年龄不大，可泳龄有好几年了，每次来回游个百十米都不成问题。可是每次来游泳前妈妈总是特别交代游泳不能到深水区。心想：就试一次看看吧!爱挑战的我鬼使神差站在离水面2米高的站台位置上，我深吸了一口气，“扑通”一声，跳进了水里。池水一下子淹没了整个身躯，不知什么原因，我在池水中找不着方向，身体一下失去了控制，我害怕极了，双臂使劲向上划，此时的我就像一头疯狂的野牛在深水区左右乱撞。记得老师曾说过越是紧张时候越需镇定，我马上调整情绪，自己安慰自己：“不能慌，千万不能慌，要先憋住气。”我憋住了气，身体慢慢的浮了上去，此时，我一把抓住别人的游泳圈，就像抓住了救命草一般!我找准了方向，努力向上划，浮上水面……现在想起这些情景还真有些后怕，当时，要不是及时抓住了别人的游泳圈，我早就一命呜呼了。这件事虽然已经过去了，但是却深深地印在了我的心底。因为它时刻提醒我：和水不可闹儿戏!

水是有感情的，他无私慷慨的给予我们生命。但水也是无情的，他也会武断的夺走我们稚嫩的生命。炎炎夏日，凉爽的海滨、河流和小溪给我们带来欢乐享受之余，也潜藏着安全危机。你可曾想过：游泳前多一分准备和清醒，就可以带给我们欢笑，更可以避免可能的后悔与遗憾。让“珍爱生命，谨防溺水”驻进每一个人的心中，珍爱生命，远离危险……

生命断想作文 篇5

水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液，这点早已妇孺皆知。可是，现实生活中，不珍惜水的现象却比比皆是。现在还有多少水龙头在日夜不停地滴水而无人问津?用水过程中还有多少水被随便倒掉?每时每刻，都有人让生命之水流掉，把生命之水倒掉。很多人对水资源的浪费显得麻木，好像缺水与己无关，水患与己无关，根本意识不到那嘀嗒、嘀嗒流水的声音很小很轻，但很惊心动魄，那是我们自己生命的流逝，也是我们民族脉管中血液的流失;也根本认识不到，我们人类赖以生存的淡水资源不是取之不尽用之不竭的，水危机作为人类最大的环境问题正在快速地逼近我们。

先来看一组数据：我们休养生息的地球虽然有70.8%的面积为水所覆盖，但其中97.5%的水是咸水，无法饮用。在余下的2.5%的淡水中，有87%是两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中一部分，约占地球总水量的0.26%。有人比喻说，在地球这个大水缸里可以用的水只有一汤匙。整个世界正处于水危机中，而中国是一个水缺乏的国家，人均用水量仅为世界人均用水量的四分之一，全国600多个城市中有420个缺水，110个严重缺水。

我国一方面水资源严重短缺，另一方面却浪费严重，工业用水效率总体水平较低。20xx年，我国每万元工业产值取水量为90立方米左右，约为发达国家的3-7倍，工业用水重复利用率约52%，远低于发达国家80%的水平，与世界先进水平相比差距悬殊。

城市用水浪费惊人。城市供水管网已年久失修，老化严重;建筑施工过程中，人为造成地下管道破坏的事故经常发生，据有关专家估计，我市城市地下供水管道漏损率高达20%以上，而且有逐年增高的趋势。机关、企事业单位、公共场所和居民家庭，由于管理不到位，新型节水设备尚未得到广泛推广应用，致使水的跑、冒、滴、漏和常流水的现象随处可见。近年兴起的净水业，生产1吨纯净水耗普通自来水3~4吨，如此浪费水资源令人触目惊心。

目前，全国农田灌溉大都用土渠输水，渠道水的利用系数为0.5左右，进入田间的水由于采用大水漫灌，又有近一半渗漏、蒸发掉了，真正被农作物利用的，只是灌溉总水量的1/3左右。我国单方水的效益平均不到1公斤粮食，而不少国家利用现代的先进灌溉技术，单方水的效益均在2公斤粮食以上。

就是在我们班上，也有严重的水浪费现象。有些同学把纯净水装到水枪里，来到处乱射，不仅把教室弄得湿漉漉的，而且一桶18.9升的水一会儿就被他们挥洒完了。

对于种种浪费水资源的行为，我倡议大家爱护水资源，保护水资源，克服浪费现象，节约每一滴水，从自己做起，不让人类的最后一滴水将是我们的眼泪。

生命断想作文 篇6

关于欢欢的具体场景细节，我所能忆起和想象的大概有这么几处。

她父亲来狗和母亲结婚，我是凑热闹的儿童之一。对于人们如何闹洞房之类的细节，已成模糊的记忆。和所有的新婚之日的喜庆大同小异吧？唯有记忆深刻的是来狗对新娘免受戏弄的细心呵护。他是如何护住她不至于让那帮小子把她摔倒。置他们笑他媳妇是宝，没大男子汉气概的逗趣于不顾。仅剩我们几个孩童时，他对新娘那深深的注视留存懵懂的我几多遐想，后来才读懂那份深意。

欢欢周岁生日，父母给她放置了书、笔和各种零食。她忽视一切吃食去抓笔和书，一家人欢喜不已，想这孩子将来一定有出息，也是小名“欢欢”的由来，一家人不胜欢喜。这一场景我未见，从别人转述的她母亲的骄傲的叙述和对女儿的深爱中表现出来的感染的力量被别人传达，也是对她可爱的欣赏。

二岁多，一个天真无邪已有思维的年龄。妈妈躺在了地上。初冬的你穿着妈妈给你买的厚厚的棉衣，拉着奶奶的手问：“你说妈妈睡着了，她躺在大棺材里放在地下面不害怕吗？妈妈是不是不喜欢我不要我了？”这些话让奶奶大恸，让小姨抱住你哭得死去活来，让来狗噙着泪疯了似的关住门喝醉了大叫大嚷……

安葬完毕谈欢欢抚养之事时同，未婚的小姨要带走她。来狗竟直接脱口“你嫁给我来照顾欢欢”不加思量的话，让小姨愤而远离。

来狗逃离阴暗晦气般地不几天就逃离了家。小欢欢跟随爷奶生活。上苍对她不带一丝怜悯。四年之内，爷死奶去，欢欢彻底成了无人照顾的孤儿。姑姑接了去，家境拮据的姑夫和姑姑为此争吵不休，姑姑无奈把她送回。在大娘家几不久，她父亲从外地领着怀孕的后妈回来。已七岁的欢欢本可以安然地享受父爱和不太温暖的母爱，背着小书包进学校了，可是她这只风中摇曳的不由已的小草。父亲在外不务正业，拐骗赌玩。好不容易骗个女人回家同他过日子。欢欢成了母亲阴晦的延续。三天挨打每天挨骂，扫地涮碗等成了家中的小童工。我能想象她清澈的眼睛中对同龄背着小书包由父母带着上学放学的渴慕，不该承受的无奈呀！让她对父亲是多么的哀怨呀！周岁生日母亲的期望永远成了奢望。

我师范实习期间特地把她带到了学校，那时她已十四岁，不知道a o e，不会写自己的名字，对“妈妈”两字敏感到一触及就掉泪，对早已流外不归并不知去向的爸爸提到是冷漠。除了我，不和同伴交流，下课一个人躲在角落里，睁着自卑的畏切的眼睛，仿若外物地观看着别的孩子的友谊之情，兴趣之乐，是怎样一颗凋零的爱之花？

就说她的父亲来狗，后妈看他不务正业，安于现状，偷流产后借故离开再没回，再后来听说他在家闲呆了一段时间，一个略有神经病的孕妇路过，他引诱到家，后来那女人被家人找回。此后出外后死活无人知，他骨子里的父爱，似乎早已随着妻子陪葬，连同陪葬的是女儿一生的命运。

言归我和欢欢，在我精心辅导不停鼓励和爱心的.感召下，她快速学会了拼音、查字典，并会自己认字了。实习结束，正式毕业踏入社会，一直处于茫然失措中，自身境遇已难以驾驭，到处流浪，处处变换工作，对于她，我已心有余而力不足。只听说，后来她随大伯生活一段时间，不知何故又送到姑家。不久，已十七的孩子匆匆穿上了嫁衣，成了孩子的妈妈。至于今，我是对她触摸不到一点音讯。她也从未找过我，是羞愧我对她屈指可数的时日的期待和鼓励？亦还是那一小段时光在她多舛的心路中根本没有暖苏一片心花？还是她心暗的房子早已不想再对不堪回首的家乡和娘家亲人打开？我可怜可惜可叹可牵挂的小妹妹呀！愿你在今后不会轻松的生命中找寻一片属于自己的独有的绿野，并把你的绿野完完整整地延续给你的孩子。好好呵护你的，也就是馈赠给孩子完完整整的生命之爱，卸下你的重量，赐给你孩子轻松的力量。于你，或许已是生命的最美。

生命断想作文 篇7

今天上午，《今日教育》杂志社编辑张XX对学员们进行了教师专业写作方面的培训，重在指导写什么、怎么写的问题。

张XX老师的讲座确实让我很受益，一是在概念上厘清了教师专业写作与随意写作、工作写作、文学写作的区别：教师专业写作是以教育教学问题为导向，发现问题，分析问题，解决问题式的反思型、研究性写作；二是明确了可以从哪些方面着手进行专业写作；三是对各种文体的基本写法有了大致的了解。虽说这些年来有常动笔的习惯，但每次都是随性而写，不讲章法，当然并非文思泉涌洋洋洒洒势不可挡，而是根本不懂写作还有这么多讲究，用张XX老师的专业术语来讲，就是不具备教师专业写作的意识。张XX老师提到，教师应具备专业写作的七种意识，即：问题提出意识——选择有价值的研究主题；读者定位意识——心中明白是给谁看；文献综述意识——考查别人是否有研究；结构规划意识——动笔前对文章的整体构思；亮点提炼意识——虚实结合，吸引读者；素材整合意识——收集整理写作材料；行文规范意识——文章的语言、格式规范化。

今后动笔之前就会明确自己究竟在写什么了，就如此刻，我所写的就是学习心得，非教师专业性写作。

听了张XX老师的讲座，脑子里一直萦绕着一个问题：教师为什么要写作？

我所知道的有些老师的写作，就是为了参赛获奖，投稿发表，因为评职称需要。功利性的写作必然会带来许多问题：例如不从解决教育教学的实际问题出发，没有价值，甚至导致抄袭剽窃、靠关系得奖、花钱发表文章等学术腐败的产生。这样的写作，实在是无益的。

进一步想到了自己，我是为什么而写作呢？回想这些年来，不算那许许多多的课后反思、工作计划、经验交流，自己正经写下的零零散散的文字也应该上十万字了吧：有日常生活随笔，有旅游杂记，有和学生同时写作的下水文，更有持续一年的班级故事的撰写。写这些内容不是出于完成任务，因为没有谁布置这样的任务，均是出于“我要写”。

不妨剖析一下自己的写作动机：

写日常生活随笔是前些年的事，高兴时、压抑时，心中有不吐不快的感觉，于是就写了。

写旅游杂记也是如此，因对拍照摆poss缺乏自信，便自我安慰：最好的旅游是用眼睛去欣赏，用心灵去感受，留在记忆里比存在镜头里更持久。于是在旅行的过程中有更多的时间去欣赏，去感悟，回家整理成文，也算是对没有留下照片的一种弥补吧。

跟学生一起动笔写作文，我个人觉得是很有必要的。让我们回到作文课堂的场景，当学生动笔写作时，老师该做什么呢？把自己当作学生想一想：若老师来回走动巡视指导，肯定会对学生思绪造成干扰；若端坐台前批改作业，不时用锐利的目光扫视台下，个别动笔困难的学生会心中发怵，更不会写了。老师跟学生一起动笔好处多多：一是对学生不造成影响，各写各的，互不干扰；二是给学生做示范，老师在讲台上时而冥思，时而挥毫，会带动学生很快进入写作状态；三是师生同时沉下心来写作，会营造一个强大的“场”，这种写作的“场”容易让学生进入高峰体验状态，习作效率会极大提高；四是师生同步习作，老师会直接体察学生在习作中的困难所在，便于及时给予更有效的指导。所以，我常常和学生一起写作，与学生互相成就。

9月，进入我所带的级学生的毕业年。六年了，想给这帮学生留下点儿文字，于是开始了班级故事的撰写。每周三五篇，持续到6月送走这班孩子为止，累计有五万字左右。到最后并没有给任何人展示这些文字，包括班上50名学生，因为其中记录了和个别学生的矛盾冲突，虽然最后都得到了很好的解决，但不想让孩子看到那些较为激烈的不够理性的文字。

所以，我的写作没有读者，除了我自己。没有读者的文字是否有价值呢？我认为是有的：

一是历练了自己的思维，当我们仅仅用脑子思考的时候，那些想法在脑子里往往是零散、缺乏条理性的，只是一堆思维的碎片，毫无用处；在用文字记录思想的过程中，那些想法才逐渐变得清晰，有条有理，具有了意义。是语言文字让我们的.思想变得可知可感，有了生命力。

二是写作不是简单的记录，而是对头脑中的想法的梳理和提炼，必然会自发关注语言表述的准确性、合理性，所以写作也自然会促进表达能力的提升。

三是在写作的过程中，会对自己所记录的景物、事件等内容再次反思，这样的反思也是对自己内心的审视和拷问，有助于提升内在的自我。

四是常常动笔的人会有一颗敏感的心，更善于洞察生活，见别人之所未见，因而会更了解生活，更懂得怎样去生活。

所以，写作是好的，就如此刻，我敲下了今天的学习心得，也对自己为什么这样做有了一通思考，明白自己究竟在做什么。活得明明白白，这不是很好吗？

生命断想作文 篇8

当人类漂浮在外太空时，看到这微微发着幽蓝色的星球时，心灵上多少有些震撼，无比感恩上帝让我们降落在这样美丽的的星体上，眼里流露出幸福的渴望。

从呱呱坠地的婴孩，成长为一个个少男少女，时光追随，渐进暮年，一生如此，基因在精子与卵细胞香雾融合的'瞬间，便埋下了我们一生的记忆。种子在骨髓里扎根，汲取血液里的营养，一点点在身体内部壮大，成为固有特质的人。我的心是忠诚于我的所思、所为，憧憬美满，撷取高尚，走向一生伟大的创造与约定。

生命中太多的美好，让我们不敢轻易地辜负了它。林荫大道间，阳光从树叶缝隙中倾泻下来，如印花碎布一般，温暖中却隐隐作痛。汝若安好，便是晴天、倾情于热情浮上心头，我们的生命再次升温。你会明白，包围我们一生的困惑，于心间终会融融的化开，爱就流通于世了。

生命的深刻，需要每个人去静下心去细细品味。孤独中占有一份安稳，时光都印刻在每平方厘米的肌肤上，无声无息的留下伤痕，从透明》角质》老化……短暂的一生需要我们找回真实的自我，拥有一份爱恋。生命的记忆犹如清晨的大雾弥漫在生命的出口。感恩地球，关怀人类，爱我如初。

生命断想作文 篇9

人的生命很短暂，就在一呼一吸之间。正如清晨的露珠，晶莹璀璨都只曾在瞬间绽放，微风拂过，生命就会损落，阳光吻过，生命便会干涸，生死常常就在一线之间，这一线捆绑住了无数人的心，让他们无法面对死亡的恐惧，对生存的`留恋。但人终归要走向死亡，这是谁也改变不了的生命规律。“生命是一个过程”，时间给任何人都是24小时，这就意味着我们每天都要过得很快乐。

人与佛的根本区别：人性起伏，佛性恒定。

英国诗人兰德写过这样一首诗：“我和谁都不争，和谁我都不屑：我爱大自然，其次就是艺术：我双手烤着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了。”

是啊，人的生命是那么地短暂，那么地脆弱，人活着的目的，就是与世无争，尽情地享受人生旅途上的开心，快乐，自由，幸福，由此而热爱生活，热爱人民，热爱生命，热爱大自然，心存感恩，少一些利欲熏心，少一些名利之争，把看似要紧的东西，淡然地放一放，你会发现，人心一下子变宽了，世界一下子变大了，笑脸多了，情意浓厚了，喧嚣的人世刹那间万躁惧寂，不争是人生至境。

把心放平，把心放轻，不管道路如何曲折，都要平静的面对，少一些无奈与感慨，多一份从容和淡然，不必怨，不必忧，因为我们只是一个平凡的人，天地间一个普遍的生命，只是宇宙的一粒尘，我们的生命在历史的长河中只是一瞬，我们并没有那么重要。

平常心是道，保持一颗平常心，不要有那么多奢望，对公平与不公平，我们无法选择也无力去改变，要知道，这个世界就是这样。做个平常人，会轻松的多，快乐的多，何必那么计较，心平而路顺直，像云一样，自自在在，飘在天上，舒展而飘逸，去留不放在心上，像一泓平静的水，媛和的一趟而过，一望千里，波涛澎湃。

人生短暂，要善待自己，累了，好好休息，错了，别埋怨自己，伤了，才懂得什么是珍惜，笑了，便知道曾经哭泣！不管道路如何坎坷不平，我们都要走下去，绕过去，跳过去，晃过去，闯过去，混过去，实在不行呢，哈哈。笑一笑！！！

人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅，聪明的人用心阅读它，因为他们知道这本书只能读一次。一步一步，踏踏实实地走，在蓦然回首的那一瞬间，那时的山和水，又回复了是山是水，而人已然走过，是一个多么美好的秋天。

生命断想作文 篇10

今年，我非常幸运地参加了“国培计划”教师培训，通过这次网络学习，我在其中学到了许多知识，真正地感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神，这是一次难得的好机会。专家们从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析，为解决当前教师实施新课程遇到的困惑提供有针对性和说服力的解答，感觉到课题研究就在自己身边，就在自己的教学实践中。同时，通过国培学习使我感受很深，受益匪浅。下面，我把学习心得概括一下：

提高教学的有效性首先应该备好课，既要备教材，又要备学生;其次要运用好教育机智，在教学活动中应该能随机应变，这样才能使课堂生动活泼;再次，教师应该幽默风趣才能调动学生的学习热情，提高教学的实效性。

通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今天的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教育——整个课堂只有教师统一口令的“军事化”教学，使学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制，过多的强调教师主导作用的发挥，忽视学生的主体性，使学生在强度大，密度高的练习下，缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的余地。学生自主学练能力得不到很好的培养。教师应主动地参与到学生的行列中去，充当一名“裁判员”或“运动员”的角色。多媒体手段教学也是一个动态变数的过程，会有很多意料不及的事情发生，教师要尽可能地备学生之所想，全面深入地探究思考，尽力将课堂教学过程运筹在帷幄之中。作为教师，我们要用多媒体手段教学这样既能够让学生在课堂上凸显，又不至于影响教学任务的完成，从而同时也培养了学生的学习把握知识的节奏感。

本次学习中感受最深的便是如何建立师生共同发展的教学关系。在看待教与学的关系上，传统的教学由于对教与学的关系认识不完整，常常自觉或不自觉地把二者割裂开来。片面强调教师的教，教与学成为一种知识的传授关系，成为一种以教师为本位的教学关系。反映到教学方法上，就表现为注入式的教学。这种以教为本位的教学关系把学生定位在依赖性层面上，低估他们的独立学习能力，压制他们的独立要求，导致学生独立性的不断丧失，这是传统教学之所以不能促进学生发展的原因所在。

总之，通过网络培训，我意识到我们作为教师要终身学习，除了以往的各种教研手段以外，还要积极参加这样的网络培训学习，不断提高教学水平。我们教师应通过网络学习、终身学习来优化自身的知识系统，不断掌握最新学术动态，通过终生学习，成为学习型教师，才能不断更新自己的教育教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，从而适应不断发展的教育教学的需要。利用现代教学手段，只要我们精心设计、认真组织，就能优化课堂教学，提高学生上课的积极性，更好的完成教学任务，从而开辟教学的新局面。见于此，在以后的工作中继续以国培学习中的学习态度向着目标前进，以这次学习的新理念和思想激励自己，但是我仍然会孜孜不倦地学习，充满热情地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开始。

生命断想作文 篇11

我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：

有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。

有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也不有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬地雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢相信来生！生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的"云翳，来造成一个美丽的黄昏”。

生命断想作文 篇12

人，最宝贵的就是生命。

每个人的生命只有一次，在安全生产领域中没有"下不为例"，所以安全责任重于泰山，可以这样说只有负责任的安全才称得上是生命的保护神！做安全工作需要责任心，责任心多一分，危险就少十分。责任是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精神，更是一种高尚的品格，责任就是对自己的工作毫无怨言的承担，并认认真真的做好，责任能让家庭安宁；责任能让工作充满战斗力和竞争力！责任能让美丽的生命--健康永恒！

回顾历史许多血淋淋的教训都是与不负责任分不开的！就让历史帮我们追溯到7月23日晚上20点30分左右，北京南站开往**站的D301次动车组列车运行至甬温线上海铁路局管内**站至**南站间双屿路段，与前行的**站开往**南站的'D3115次动车组列车发生追尾事故，后车四节车厢从高架桥上坠下。这次事故造成40人死亡，约200人受伤。4月28日凌晨4时48分，胶济铁路线上相向行驶的T195次和5034次火车相撞，造成72人死亡，416人受伤，等等这些不负责任的事例无情的摧残着一个又一个鲜活的生命，用泪诉说着一个个不该发生的惨剧。一幕幕悲情的瞬间、一声声哀痛的呼唤，像一块块寒冷的冰，撞击着我们的眼球，刺激着我们的神经，搅动着我们的心灵。我们尝试让安全领域的反面阴影摆脱正面光环的掩盖，呈现于世人眼前，希望对人们形成一种记忆的刺激与强化，刺激人们对那些忽视安全事件的长久记忆，刺激人们对不可推卸的安全责任的重新认识。每一起事故都有各自的悲剧，但悲剧的背后却有着惊人相似的原因：安全意识淡薄、安全意识匮乏为事故埋下隐患。违章指挥、违章操作为事故种下祸根，心存侥幸、麻痹大意为事故提供可乘之机。在这里我想说，不管你在什么岗位，不管你从事什么工作，请看到事故的危害、平安的可贵。

作为一名包神铁路的信号工。安全是什么？安全是一种责任，在岗一天就要负责一天。信号工负责道岔，轨道电路，信号机设备的检修和维护，这些设备的维修质量决定了铁路行车安全。随着铁路跨越式发展的不断推进，以计算机联锁为主体的车站集中控制系统，已逐步成为铁路干线的主导信号设备，因此我们的工作重心已由设备的日常检修向设备故障检修转移，以日常巡视为主，真正做到预防为主。安全靠的是什么？安全靠的就是一种强有力的执行力，安全工作重在执行！讲究的是落实，注重的是结果！所以，我们每天都要扪心自问一下：今天，你巡视了没有？查到问题及时解决了没有？吃饭睡觉时再想一想所管辖的设备里面还有没有危险源？还有没有故障发生的可能性？如果有，就要在第一时间里去克服，把危险源和故障发生的可能性去除，不拖延、不推诿，对于安全要做到"少一事不如多一事。没事就要去找事"，这样才会更好确保设备安全运行。

安全是什么？安全是企业的生命，是家庭的幸福，是工作的快乐，是单位的效益，更是一种珍爱生命的人生态度。安全上班，安全回家，会让亲人少一份牵挂，父母多一份宽慰，家庭多一份快乐。安全就是一根绳子，挂着全家的心。安全更是一种义务，大事小事，事事注意，不要存在侥幸心里。很多时候的安全事故，就是因为我们存在饶幸心里，我们在工作中绝不能麻痹大意，不能因事小而不为，不能相信自己所谓的经验，不能有麻痹侥幸的心里，不能放纵自己不遵守安全技规。每个人的生命只有一次，在安全生产的领域中没有"下不为例"！所以安全责任重于泰山，责任心多一分，危险就少十分。

我，热爱这份工作，因为它可以让出行的旅客与家人平安幸福的团聚，也可以把一列列"乌金"送到可以让它发光发热的地方。所以我，没有理由不干好这份工作！我要不断的加强业务学习，提高技能水平，为安全工作保驾护航。

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