主题活动总结与反思

主题活动总结与反思。

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是小编分享的教师个人教学工作反思范文，欢迎阅读！

主题活动总结与反思 篇1

时间：

20xx年xx月xx日

地点：

二年一班教室参加人员：二年级全体学生班会主题：学会感恩活动过程：

1、主持人宣布活动开始

2、听老师朗诵《拥有一颗感恩的心》

3、听了朗诵后，请几位学生说出最让你感动的事。

4、班主任讲话：

要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡，却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。

在这次主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。通过这次活动，将自己对于感恩的`感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。班会效果：

这次的活动在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明感恩教育活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。

主题活动总结与反思 篇2

时间：

地点：

主持人：

参与人员：全班同学

班会主题：提升学习效率，共创优异成绩

一、班会开场

主持人开场：简要介绍本次班会的背景和目的，强调学习效率和成绩提升的重要性，鼓励大家积极参与讨论。

班级氛围营造：通过轻松愉快的开场白或小游戏，营造积极向上的班级氛围。

二、学习现状分享

学生代表发言：邀请几位学习成绩优异和进步显著的同学分享他们的学习方法、时间管理技巧以及面对学习困难时的应对策略。

小组讨论：将班级分为若干小组，每组围绕“我当前的学习状态及遇到的问题”进行讨论，并派代表分享讨论结果。

三、学习效率提升策略

专家/老师指导：邀请任课老师或学习专家，从专业角度讲解提升学习效率的'方法和技巧，如番茄工作法、思维导图、记忆宫殿等。

经验分享：主持人或班主任总结并分享一些通用的学习方法和时间管理技巧，如制定合理的学习计划、保持专注力、有效利用碎片时间等。

互动环节：设置Q&A环节，鼓励学生提问，由老师或同学现场解答，增加互动性和参与感。

四、目标设定与计划制定

个人目标设定：引导学生思考并设定短期和长期的学习目标，明确自己想要达到的成绩或掌握的知识技能。

学习计划制定：鼓励学生根据个人目标制定具体的学习计划，包括每天的学习时间安排、任务分配、复习计划等，并鼓励相互监督和鼓励。

五、班级合作与激励

学习小组建立：鼓励学生自由组合或按照学科优势组建学习小组，相互帮助、共同进步。

激励措施：提出班级内部的激励措施，如设立学习之星、进步之星等奖项，定期评选并表彰，激发大家的学习积极性。

六、班会总结与结束

主持人总结：对本次班会的主要内容进行总结回顾，强调学习效率提升的重要性和实际操作的可行性。

班级宣誓：全体同学起立，共同宣读学习誓言或口号，增强班级凝聚力和学习动力。

班会结束：主持人宣布班会结束，感谢大家的参与和贡献，鼓励大家将所学应用到实际学习中去。

主题活动总结与反思 篇3

作为一名教师，我们每天都在面对着不同的学生和不同的教学环境，如何做好自己的教学工作，是我们每个教师都需要反思和思考的问题。下面我将就我个人的教学实践进行反思，结合自己的教学实践，谈谈我对如何做好教学工作的一些看法。

首先，我认为教师必须要思考教学目标，清晰地了解自己的教学目标，并将其落实到教学实践中去。我们每个教师都有自己的教学理念，在课堂上，我们应该根据学生的实际情况来制定具体的教学目标。同时，教学目标应该是具有挑战性的。只有这样，才能激发起学生学习的热情，提高他们的学习效果。

其次，教师要注重教学方法的灵活性和应变性。在教学过程中，我们需要运用不同的教学方法来帮助学生理解知识。在科学的教学方法、正规的课堂管理基础上，教师们还要有灵活性，根据不同的学生个性选择不同的教育手段，让学生在快乐中学习，让自己在讲解中学会掌控全局，适时地调整整个教学过程。

同时，教师应该树立尊重学生的态度。教学过程中，我们应该充分了解不同学生的差异性，尤其是精神层面上的差异，这样才能依据差异为民、差异为教，不断完善个人的教学工作，逐步提高教学效果和教学效率。

最后，教师应该不断地反思。在日常的教学过程中，教师需要时刻检验自己的教学效果。因此，在每一次课后，我们应该认真听取学生意见和建议，借鉴他们的.反馈来完善自己的教学方法，以使得自己的教学更加符合学生的实际需求。

总的来看，作为一名教师，在教学工作中，我们需要树立目标导向的授课指导思想，没有盲目性地去从事教育，时刻根据学生的实际需求来进行调整，充分体现教育的人性化特色；同时，在教学过程中，教师应该具有智慧、积极和灵活的思维和方法，提高实际教学效果，并在教学结束后进行反思总结。只有这样，在我们的教学中，才能做到兼备良好的教学效果和教学效率。

主题活动总结与反思 篇4

光阴荏苒，从刚开始参加工作到现在已经有足足两个月了。

回顾这两个月的教学生活，每天都非常忙碌，白天要解决孩子们带来的各种问题，面对繁重的班主任工作，上好每一堂课；晚上要研究教材，查阅许多资料。从白天到晚上，备课、上课、批作业、管纪律、管卫生，总是排得满满的，但是我从未感到一丝辛苦，可能是因为真正爱上教师这个职业的缘故，每天看着这群天真无邪的孩子们一口一个“老师”地喊，更是打从心底里发出喜悦，正如张世坤主任对我们新进教师的谆谆教诲：“今天的幸福生活来之不易，为了我们的幸福生活，我们更应该珍惜，更应该努力！”所以，打从第一天上班起，我便打起十二分的精神，认真努力地工作，希望自己尽快的适应学校的生活，尽快缩短和有经验教师的差距。希望把自己的工作做好。下面就来谈谈我在这段时间的努力。

一、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展。

1、培养学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午读书的时间里，安排几位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生上课的热情高涨，也锻炼了自我组织能力。

2、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。为激发学生写作兴趣，我从阅读入手，我让每位学生从家里至少带一本图书过来，建立了班级的图书角，让他们利用中午时间读优秀的作文选和童话选，孩子们的阅读能力得到了很大的提高。

3、培养学生良好的观察习惯。在实践课上，在秋游的时候，注意指导他们观察周围的事物，并当场叫他们用学过的好的词语或好句子来形容周围的事和物。我就耐心的帮他们一一纠错，告诉他们应该这样而不能那样，说得好的、准确的就及时表扬。这样既养成了他们观察的习惯，又提高了他们的表达能力。

4、培养学生良好的书写习惯。在教学生字时，很注意调动他们的积极性。激励他们从这些生字中去发现问题，并想想，它的边旁、结构、意思、用什么办法才比较容易记住它，在书写时应该注意什么？课堂上和课外都注意指导他们认真书写，分批次的上黑板书写，并发出了“谁敢挑战老师”的呼号，极大地调动了全班孩子的书写欲望，孩子们都对我提出建议希望我每周多上两节写字课，我的教学得到了良好的效果，孩子们都爱上了写字课。如此这样，渐渐的我班良好的书写习惯基本养成，也提高了学生的写字能力。

5、培养孩子良好的纪律卫生习惯。二年级的孩子自制能力还是比较差，良好的纪律习惯是取得成绩的重要保证，所以在纪律上的严格要求上我始终没有放松，在犯错孩子的`身上我坚持采用不伤害学生的自尊，不体罚学生的前提下，和学生谈心，让他知道自己的不足。在卫生习惯上的养成方面我也不松懈，每天安排值日班长的配和学生个人，班级的卫生情况良好。

二、关爱每一个学生，营造温馨班集体。

对孩子无私的爱，深深地触动着我，工作的第二个月，我们就面临这一项艰巨的考验，在甲流的侵袭，在流感的全面进攻下，每天都会有十个、八个孩子发烧，从早到晚，作为班主任的我都必须细心地看护与照料，天天会有孩子围着你量体温，对孩子全心全力地照顾是我义不容辞的责任，一旦有孩子发烧，及时和家长进行沟通，确保孩子在最短的时间内得到有效的治疗。[笔稿范文网 BijiAoGAO.com]

主题活动总结与反思 篇5

时间：XX年XX月XX日

地点：XX班级教室

主持人：班主任XXX老师

参与人员：全班同学及班主任

一、班会开场

班主任XXX老师首先宣布班会开始，并简要介绍了本次班会的主题——“高效学习，共筑梦想”。老师强调了学习对于每位同学成长的重要性，以及通过本次班会，希望大家能够掌握更多高效学习的方法，共同为实现自己的梦想而努力。

二、学习经验分享

1.优秀学生代表发言

学生A分享了自己的时间管理技巧，包括制定详细的'学习计划、利用碎片时间复习等。

学生B则讲述了如何保持学习动力，通过设定短期和长期目标，以及积极参与学习小组来激发学习兴趣。

2.小组讨论

同学们被分成若干小组，围绕“我在学习中遇到的困难及解决方法”进行讨论。各小组代表随后分享了讨论成果，包括注意力不集中、记忆力差、学习效率低等问题及其应对策略。

三、高效学习方法介绍

班主任XXX老师结合同学们的分享，进一步介绍了几种高效学习方法：

1.番茄工作法：每25分钟专注学习，之后休息5分钟，每完成四个番茄钟后可休息更长时间。这种方法有助于保持学习专注度。

2.思维导图：通过绘制思维导图来整理知识点，帮助记忆和理解复杂概念。

3.主动学习：不仅仅是听讲和阅读，更要通过提问、讨论和解决问题来加深理解。

4.复习与巩固：采用艾宾浩斯遗忘曲线原理，合理安排复习时间，巩固所学知识。

四、班级学习氛围营造

1.建立学习小组：鼓励同学们自由组合成学习小组，相互帮助，共同进步。

2.设立学习角：在班级内设立学习角，提供书籍、笔记等资料，方便同学们随时查阅和学习。

3.定期学习交流会：每月或每两周举行一次学习交流会，分享学习心得和成果，激发学习热情。

五、班会总结

班主任XXX老师对本次班会进行了总结，强调了高效学习的重要性和方法，并鼓励同学们将所学应用到实际学习中去。同时，老师也提醒同学们要保持良好的心态和习惯，持之以恒地追求进步。最后，班主任宣布班会结束，并感谢同学们的积极参与和配合。

主题活动总结与反思 篇6

活动目标

1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识。

2、初步了解做好值日生的方法。

3、体验为集体服务的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。

2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。

活动过程

一、认识值日生，了解值日生的意义。

（1）观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。

哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的？

（2）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

小结：有了值日生的服务，可以让大家有更多的学习时间学习游戏，值日生可以学习做自己能做的事，小朋友得到快乐，自己也得到快乐。

（幼儿是最喜欢模仿的，他们刚刚萌发为集体服务的`意识，情景表演为幼儿梳理了生活经验，从而知道那些事是为大家服务的。

二、引导幼儿结合生活经验讨论：值日生服务的内容和方法。

（1）、讨论值日生可以在那些方面为大家服务？怎样才能做好？

（2）、讨论怎样做一名能干的值日生？

（在互动的过程中，有效的提问，才有更好的反馈信息，幼儿讨论后得到的结论，表现了幼儿的评价观）

反思：

活动以观看表演展开，在观看的过程中，幼儿能注意到细节，幼儿在充分的讨论后，教师给予小结，让幼儿明白：有了值日生的劳动，小朋友更有秩序了第二环节活动中发言的幼儿较多，但回答的内容重复相同，还没有全面了解值日生在那些方面为大家服务，这跟幼儿的知识经验有关，幼儿刚进入中班，相关的经验不丰富，所以回答出现相同。在最后的环节中，

由于提问的问题与幼儿的生活经验有一定的差距，只有少数幼儿参与讨论、评价，这就需要我们在以后的工作中提醒幼儿及时的观察，引导幼儿去学会评价。

主题活动总结与反思 篇7

为充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，积极探讨校本教研的有效方法和途径，进一步提高课堂教学的实效性，落实学校教育教学提质要求，实现“三年创规范，五年创品牌”的目标，学校决定开展“同课异构”教学研讨、观摩活动。为使活动顺利开展，特制定如下活动方案：

一、活动目的

通过活动的开展，推动教师对现代教育理念与教学方法的学习和运用，实现教师间的优势互补，使更多的教育教学思想能够自由地交流与碰撞，营造更加和谐的教学研究氛围，增加课堂教学的实效性和有效性，促进课堂教学效率的提高。

二、活动形式

同课异构、评课交流

三、组织领导小组

组长：

副组长：

组员：

1、活动统筹协调：

2、活动联系：xxx（邀请基础教育股领导、资源中心领导及教研员前来指导）

3、方案制定、活动组织、课务安排：xxx

4、宣传布置、通讯报道、美篇制作：xxx

5、资料整理统计：xxx、xxx、xxx

6、后勤保障：xx

7、安全保障：xxx

四、授课教师

语文组、数学组、英语组全体教师

五、活动流程

1、同课异构教学活动

2、评课交流活动（参赛选手说课、教研员评课）

六、活动安排

1、准备阶段（3.19—3.26）

（1）各教研组确定课题。

（2）各教研组组织抽签，确定组内授课顺序。

（3）教师进行授课准备

2、开展阶段（3.27—3.29）

（1）3.27（1—4节）：英语组进行同课异构教学活动。

（3）3.28（1—5节）：语文组进行同课异构教学活动。

（4）3.29（1—4节）：数学组进行同课异构教学活动。

3、总结阶段（3.30—3.4）

（1）各教研组整理资料，并小结本组活动情况。

（2）教务处整理资料，全面总结活动情况。

七、活动要求

1、全体老师要高度重视本次教学活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的'重要举措，锻炼自我、展示自我。

2、语文组、数学组、英语组教师全员参与授课、听评课活动。授课、听评课安排若有冲突，自行调好课务。其他教师配合好有需要的教师调课。

3、全校所有教师在无课务的情况下教师应积极听评课（每位教师听课不少于五节），相互学习、取长补短、共同提高。

4、尽可能使用普通话和多媒体教学，所有授课教师要打印好教案、并做好课件，报教研组长存档。每位授课教师在3月26日还需上交10份教案到教务处。

八、课务安排

英语组“同课异构”活动

时间

节次

地点

授课

教师

教研组

授课内容

语文组“同课异构”活动

时间

节次

地点

授课

教师

教研组

授课内容

数学组“同课异构”活动

时间

节次

地点

授课

教师

教研组

授课内容

主题活动总结与反思 篇8

在新时代教育理念的引领下，为进一步提升我校语文教学质量，激发教师教学创新活力，促进学生语文素养的全面发展，我们深感责任重大，使命光荣。基于对当前语文教学现状的深刻分析与未来发展趋势的精准把握，特制定以下校本教研活动方案。

一、活动目标

深化教学理念：引导教师深入理解新课程标准，树立正确的语文教育观，注重学生核心素养的培养。

提升教学能力：通过集体备课、观摩课、教学研讨等形式，提升教师的课堂驾驭能力和教学设计水平。

促进资源共享：建立语文教学资源库，鼓励教师分享优秀教案、教学视频及教学反思，实现教学资源的高效利用。

关注学生发展：聚焦学生个体差异，探索多样化的教学方法，激发学生学习兴趣，提升学生自主学习能力。

二、活动内容

主题教研活动：每月确定一个语文教学主题，如“古诗词鉴赏教学策略”、“现代文阅读能力培养”等，组织教师围绕主题进行深入研究与探讨。

示范课与公开课：定期举办语文示范课和公开课，邀请校内外专家点评指导，促进教师间相互学习，共同进步。

教学技能工作坊：开设信息技术融合语文教学、课堂管理技巧、学生评价策略等教学技能工作坊，提升教师专业技能。

读书分享会：鼓励教师阅读教育专著、文学作品等，定期举办读书分享会，拓宽教师视野，提升文化底蕴。

教学反思与论文撰写：引导教师进行教学反思，总结教学经验，鼓励撰写教学论文，参与各级教科研成果评选。

三、活动实施

组织保障：成立语文校本教研活动领导小组，负责活动的整体规划与组织协调。

时间安排：确保每周至少有一次固定的教研活动时间，同时根据活动需要灵活调整。

资源支持：学校提供必要的场地、设备、经费等资源支持，确保活动顺利进行。

激励机制：建立健全激励机制，对在教研活动中表现突出的教师给予表彰奖励，激发教师参与热情。

四、预期成效

教师队伍整体素质显著提升，教学理念更加先进，教学方法更加灵活多样。

学生语文学习兴趣浓厚，自主学习能力增强，语文素养得到全面提高。

学校语文教学质量稳步提升，形成具有特色的语文教学模式，在区域内产生良好影响。

本校本教研活动方案的'实施，将为我校语文教师搭建一个交流学习、共同成长的平台。我们相信，通过全体教师的共同努力，我校的语文教学工作定能迈上新的台阶，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

主题活动总结与反思 篇9

一、设计思路：

对于幼儿来说，值日生是一个很陌生的名词，但是对于开始上小学的孩子们来说，值日生就是他们每一周或是每一个月都要接触的事情，虽然现在孩子们还没有上小学，但是教师们可以教导幼儿关于值日生的一些知识，让幼儿知道值日生是什么意思。

二、活动目标：

1、了解小学值日生的任务，能根据图表提示协商选择值日生。

2、体会做值日生的光荣，有做小学生的美好愿望。

三、活动准备：

小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。

四、活动过程：

一）了解小学值日生内容

提问：

1、孩子们，你们在幼儿园里做过值日生吗？做一名值日生都要做些什么事情呢？

2、你们马上就要上小学，成为一名小学生了，小学生也要做值日生，那小学里的值日生都要做些什么事情呢？（幼儿猜测）

3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么？（看视频）

提问：

1、小学里的值日生做了哪些事情？

小结：原来小学值日生要做许多事情呀，要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。

二）感受做值日生的快乐

提问：

1、值日生要做的事情还真多，你们觉得做值日生是件开心的事情还是不开心的事情？

追问：值日生要做那么多事情，为什么还觉得很开心呢？

提问：（播放视频）小学生是怎么说的？

小结：小学值日生就是老师的小帮手，用自己的劳动为大家服务，让同学们能够在整洁的教室里学习。是一件既开心又光荣的事情。

三）讨论小学生值日表

提问：那么小学生值日每天是怎么安排的呢？都由谁来做值日生呢？（出示小学生值日表）

（1）、了解表的含义

提问：

1、这张是什么表格呀？小学生值日表是干什么用的.？

2、谁能看懂这张表格？这张表上有些什么？

3、这些数字、文字都代表什么意思呢？

横向——一周哪几天要做值日生的

纵向1——一共要做几项内容

纵向2——需要做哪些事情

纵向3——每项需要几个值日生完成

小结：原来从这张值日生表上，我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日，每天有哪些任务，每项任务需要几个人完成。

提问：今天是星期几呀？那么我们一起来学做星期五的值日生吧。

（2）、根据图表提示协商选择值日生内容

要求：这是星期五一天的值日任务，仔细想一想，你想选择什么任务，然后请你们根据表上的要求，然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。

——幼儿选择任务并贴上自己的名字。

（3）、交流分享

提问：

1、看看，你们的选择有什么问题吗？

2、请你介绍一下你选择了什么任务。

小结：小学生值日表的作用真大，让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。

四）、拓展延伸

星期一、星期二、星期三、星期四的值日生还没安排，等会儿和班级里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！

反思：

字、词、句训练仍然是低年级阅读教学的重点。

首先，在认读字的教学上，体现了一定的层次性。从认识生字：到分析生字的结构；到自己读课文，与同桌互相识记生字，给生字组词、造句；又到最后的开火车读生字和分析字型，层层递进，逐步巩固。其次，让学生给形近字组词，利用了学生熟识的语言因素如以前形声字的规律，引导学生创造性识字。又力求识用结合，是学习生字的延伸。再次，重视写字指导。从学生的实际出发，指导学生观察田字格中的生字，并说一说自己觉得容易写错的地方。老师范写，学生跟写，展示台展示评议，这样几个过程，扎实地落实写字训练。

这节课我指导学生书写生字，主要是先让学生观察，再来说注意的地方，然后通过书空来熟悉字的笔顺规则，最后落实到笔尖上去书写。在指导书写的同时还要注意良好写字习惯的养成。

主题活动总结与反思 篇10

一、指导思想

为认真贯彻落实教育处行政报告中对“突出主题教研，提高常规教研的实效性”的要求，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。

在主题教研活动中，帮助教师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题，并找出自身存在的诸多影响个人发展的思想问题，极大释放自身潜力，主动参与主题教研活动，做到人人是研究者、人人有教研主题、人人有教研成果。从而形成教师之间合作、交流、探讨、共享的教研活动机制和模式。

二、研究内容

1、常规教学过程中生成的有研究价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。

2、以课例为载体，引领老师的专业发展，提高教师的'课改适应能力。

3、引导教师主动反思自己教学实践过程，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高自己的教育教学能力。

三、工作目标

1、理论提升

以新课程改革为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，转变学生学习模式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习，为学生终身发展奠定基础。

2、关注学生

主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。

3、能力提高

以课堂教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究能力。

4、总结成果

通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法。

四、实施策略

(一)加强领导，明确责任。

为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教研主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。

主题教研工作领导小组：

组长：

副组长：

组员：各教研组长

(二)强化管理，有效实施。

1、各教研组认真在本组内讨论确定教研主题，在学校主题教研领导组指导下，认真实施工作方案，落实活动计划，完成教研任务。

2、各教研组负责人及教师必须在主题教研过程中严格执行下列规定

(1)、各教研组按时完成主题选题工作。

(2)、严格按照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动，认真填写主题教研工作记录。

(3)、各教研组长要组织本组教师进行讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动，并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。

(4)、主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。

(三)实施步骤

1、确定主题和主题方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研组长组织教师确定分主题并开始进行理论学习。

2、专题学习，课堂印证阶段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室组织“每人一节公开课活动”，提前安排好公开课日期、授课人、授课内容和授课地点。教研组开展听课、评课活动。

3、阶段总结，成果汇报阶段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教师个人针对参与主题教研活动进行反思，并在教研组内交流讨论。教研组长再结合本组主题教研活动开展情况进行总结反思。

五、保障措施

1、组织领导到位。

为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教研主任、教研组长为成员的主题教研工作小组。

2、过程管理到位。

学校对教研组和教师“主题教研工作”全程跟踪，确保各阶段工作落到实处。

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