利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划(精选)

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合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式，随着我校课改的逐步推进和深入，教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动，从盲目尝试到有序运作，从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作学习中来，如何将小组进行最优化组合、最优化分工，如何进行小组评价，如何为更好、更有效地开展好小组的合作学习，使小组合作学习真正具有实效，特制定如下方案：

一、组织构成

以 29人的班级规模构建 4人合作学习小组的操作程序为例，全班可以组成 7个学习小组。首先从全班挑选出7名学习成绩好、组织能力强、同学中威信较高的学生担任各组的组长；然后按学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编号，挑选得力的组长安排各组的副组长（ l 人）、学科组长（1人）。

小组长应具备以下条件： ① 很强的组织协调能力、很强的责任心和集体荣誉感；② 很强的口头表达能力； ③ 学习成绩良好以上； ④强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力；⑤服务同学的意识。

小组长不一定是组内学习成绩最好的学生，却一定是各方面能力最强的学生。教师不仅要善于发现具备这些能力的学生，而且应该培养学生的这些能力。

二、合作学习小组建设的目标

组建的目的：让学生能够自我管理、自我约束，并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。

三、小组成员素质的培养目标与任务

1、1、让全组成员集思广益、共同磋商，为小组取一个积极向上富有新意的响亮的名字，以凝聚人心，形成小组目标和团队精神。

2、每个小组必须拥有“两个一”，即一条具有积极鼓励意义的格言，一套严格细致，具有约束力的“组规”

3、由组长不定期组织形式多样的小组活动，如小组成员会、座谈、游戏、比赛等，以和谐组员之间的关系，增强小组的凝聚力。

4、在小组讨论时，会倾听同学的分析和意见是否合理；在小组展示时，会倾听对展示的问题的分析和讲解是否到位；在同学和老师点评时，会倾听点评得是否准确和精当。

5、对讨论和展示的问题能够声音洪亮、条理清楚、语言流畅地表达出来。

6、能够针对同学的讨论和展示提出自己不同的见解和意见，大胆质疑，敢于挑战。

四、学习成效评价和激励、学习小组的评价

小组评价的原则是奖先策后，鼓励为主，帮扶为辅。我们采取“星级评价”办法，学校评价推动年级，年级评价推动班级，班级评价推动小组，小组评价促动学生的方式，日评、周评、月评、期评相结合，最后形成榜样效应，营造人人、组组、班班、年级争先进的氛围。评价的基本目标不仅是为了检查学生的表现，还包括指导评价对象朝着小组合作学习的目标努力，提高学生的学习效率，为小组的持久合作与发展服务。

（1）教师要公开评价的准则，并教会学生运用它们。评价规则要有鼓励性、针对性、指导性和全面性。

（2）小组内自评和互评相结合。实行值日班长制：值日班长每天宣读，每周统计汇总，综合起来公布。

（3）组内评价与组间评价相结合。

（4）设立评比栏、统计表等多种载体，要求尽可能生动活泼，使学生易于接受。如定期开展明星小组评选。

（5）口头评价和暗示评价相结合。多用精神鼓励的语言，肯定的眼神，赞许的目光。

（6）对小组的考核要建立档案卡：三项内容即作业、发言次数、违纪情况。

（7）小组捆绑式——组长、组员，一周一自评，每月一总评，每天由各小组长对学生作业及预习情况进行交叉循环式抽查检查，责任明确，融合各方面。

五、技术支持

充分利用班级授课软件“班级优化大师”

六、活动过程的监控

老师要随时监管，及时调控各学习小组的学习情况，纪律情况。对出现的问题要及时处理，以保证学习小组的学习效率和整体学习任务和目标的落实。

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论班主任抓好学习管理的三项主要工作(分享)

学习管理是班主任管理工作中的头号重要内容，成绩是一个学校的生命线，对于一个学校来说没有成绩就意味着失败，成绩下滑或是成绩长期徘徊于低水平状态学校就会逐渐走向没落。学校之间的竞争最主要的就是学习成绩的竞争，一个学校要想在学校之间的竞争中胜出就一定要抓好学习管理，而抓学习管理这件事最后主要是要通过各个班的班主任来落实。作为一名班主任，在抓学习管理的时候主要是要抓好课堂管理、训练管理和做题管理三项主要工作。取得好的成绩是靠抓学习管理来实现的，而学习管理主要是由课堂管理、训练管理和做题管理三个部分组成，抓好了这三个部分的工作成绩自然就上去了。第一是要抓好课堂管理。课堂的重要性不言而喻，我们做老师的都懂得课堂的关键性。学生能否考出成绩的第一关键要素就是是否能有效的抓住课堂。作为一名班主任应该怎样管理课堂，怎样提高课堂的效率是我们工作中的一项关键任务。抓好课堂管理，向四十五分钟要成绩的关键是两点。第一个关键点是要通过沟通和配合形成会讲课的教师团队。要让搭班的老师们明白，如果想出好的成绩我们就应该根据学生的实际情况把学生分好类，什么样的学生学到什么样的程度,什么样的学生应该布置什么样的作业都要做好。也就是说备课不但要备知识而且要备学生，课怎么讲，讲什么内容，讲到什么程度都要一一备妥，真正做到因材施教。作为一名班主任应该多听搭班老师的课，经常和搭班老师研究对自己班有针对性的教学内容和方法，还要经常和他们沟通班里的事情及时向搭班老师了解他们在教学中有哪些困难，帮助搭班老师做好教学和管理工作。第二个关键点是要培养会听课的学生，学生能否学会知识，能否掌握住知识的精髓和要害最关键的地方就是上课是否会听课。经过长期的观察我发现很多学生不会听课，他们上课只能做到听见而做不到听懂，学知识的关键是上课要听懂，听懂才会理解，理解了才能记住才能掌握。光听见是没用的，我常对学生讲，我说只要耳朵没毛病的人都能听得见。怎样才能培养出听懂课的学生呢？那就是要培养会思考的学生，也就是说要培养学生的思考能力。培养学生的思考能力有很多种方法，我在这里举出两种我们实践过的也非常有效的方法，一是在讲课的中途停下来问学生，问问他们听到了什么，再就是对听到的内容提问，了解一下看他们是否听懂了。这个方法很有效，久而久之学生就会养成一边听课一边思考的习惯，只要学生能在听课时思考老师所讲的内容，他们的进步就会非常的明显。再就是要让学生做听课总结，每个学生都要准备一个本子，课后每个学生都要把当堂所听的内容总结和浓缩成一句包含本节课主要内容和精髓的话，班主任负责检查这个本子，实践证明养成这样一个习惯会让学生的成绩在短时间内有质的飞跃。第二是要抓好训练管理。训练管理非常重要，因为没有平时扎实有效的训练学生就不能在考试时作出高质量的题。没有高质量的题学生肯定就得不了高分。作为一名合格的班主任必须要为班里的成绩负责，一个班成绩的好坏与班主任如何管理密不可分。进行高质量的训练通过高质量的训练形成富有战斗力的高质量的学生的关键是要制定一个高质量的训练标准。我制定的训练标准包含三个方面的主要内容，总结起来说就是“快、准、美”三个标准。 抓好训练管理的第一标准是快。考试的时间是有限的，快速解题就显得很重要。学生们做题为什么慢呢？通过长时间的观察我发现学生们做题的传统习惯是拿到题不经过认真的思考和步骤安排就做，这种做法是人的自然属性的体现，人的自然属性就是看到东西就吃，塞到嘴里后发现味道不对再往外吐；通常情况下人都是碰上事情先动手，做到半截发现不对再思考问题出在哪儿。很多学生在做题时都有这种毛病，拿到题上手就做，做着做着发现做不下去了再抹掉重做这就耽误了时间，并且做出来的题目步骤混乱要点不明确显得没有章法，判卷老师也没有耐心给他判。那么怎么才能快呢？我提出快的标准是先想后做，只有先安排好思路，想好解题的步骤才能一气呵成快速解答。虽然先想会耗掉一点时间，但是想好了再动手比做到中途停下来重做要快得多，这也就是所谓的磨刀不误砍柴工。抓好训练管理的第二标准是准。准就是准确，为什么要提出准确这个概念呢？因为作为一个班主任我发现我们学生几乎在每次考试时都会有含糊的地方。尤其是尖子生一旦在考试中有了含糊的地方那么出错概率最大的地方就是有含糊的地方。怎样才能让学生做题做的准呢？这就要求学生在平时的学习中一定要把知识点记忆准确；必须要懂得运算的原理；做题时头脑中不能有丝毫含糊的地方。只有做到这三点才能在做题时确保准确。抓好训练管理的第三个标准是美。美包含三个方面的意思，一是做题的思路要完整不能有缺陷；二是做题的步骤一定要规范不能有漏洞；三是答案的布局一定要合理书写一定要整齐。做到美首先是一个印象的问题，整个卷面的美观首先在印象上就能给判卷老师一个安慰的心里，有了这样的心里在判卷主观上就会有所倾向。我们都有这样的经历，即便是有的学生所有的答案都是对的，但是因为卷面不美观，判的很费劲我们在主观上就会倾向于不能让他得满分。所以美是非常重要的。第三是要抓好做题管理。做好题是最后的关键环节，所学的知识能不能转换成成绩和分数最终是要通过完成题目来实现的，这个环节抓不好之前的所有努力都会打折扣。投入和产出要成正比就必须要抓好做题这个环节，这个环节有两个关键点，总结起来说就是要解决好“考什么和怎么办”这两个问题。“考什么”就是要让学生弄明白题目的意图是什么，也就是审题。只有审清了题目弄清了题目的考察意图才能够对题目做出准确的判断，做到这一点也就哲学中所讲的“原理是什么”。“怎么办”就是要让学生思考好解题的方法是什么和步骤怎么安排。只有想清了怎么办才能做出过程清晰、步骤规范、简明清晰的答案，这样的答案才能够赢得判卷老师的青睐，也才能够取到预想的分数。做到这一点也就是哲学中所讲的“方法论是什么”。“考什么”和“怎么办”这两点是相辅相成的，是原理和方法论的有机统一，是学生克服粗心毛病和杜绝做题漏洞的法宝。作为一名班主任，学习管理的三项主要内容主要是依靠我们来统筹管理和整体布局的，抓好学习管理的三项主要内容不但能够训练出取得优异成绩的学生而且能够训练出做人做事都非常讲思路、讲方法、讲方式、求完美的综合素质优秀的好学生，于学生的一生都是有益的。

“低起点、小步走、快反馈、强校正、提质量”教学策略下的 小组合作学习应用研究计划范文

一、选题缘由

教学和教研是相辅相成的两种活动。任何教研活动最终都是为了教学服务的，反过来，所有的教学活动都必须以相关理论和教研成果作为指导。鉴于我校当前学生学习和教学实际，个人认为，教学和教研必须立足学情，从实际出发，认真贯彻“低起点、小步走、快反馈、强校正、提质量”的教学策略。本人在长期的教学实际中发现，高中政治学科，学生学习困难，主要在于学生学习积极性不高，学习主动性不够，还需要老师和同学施加压力，督促学习，为此，本人计划本学年在我所带班级中选取一个班级做实验，开展小组合作学习研究。

二、概念界定

学校宏观教学策略中已经对本策略进行了界定，本人结合高中政治学科做以下界定：“低起点”，教学中尽量贴近学生生活实际，运用学生熟知的时政材料开展教学，新授课中尽量不对教学内容深挖，让学生掌握课本知识即可；“小步走”，教学进度适当调整，对于较难的内容可以进行拆分完成，对于课堂和课后作业可以分层次、分步骤完成，对于教学活动的开展和学生学习积极性的调动也分步骤地有序进行；“快反馈”，主要针对课堂教学内容和课后作业做出及时反馈，课堂教学中采用小组合作、教师抽查方式反馈，课后作业利用自习课讲解等方式及时反馈；“强校正”，主要针对学生的学习习惯、学习方法、答题思路等方面有针对性地进行训练和校正；“提质量”，主要是通过改进学生学习方法、增强学习主动性，提高教学质量。

三、理论依据

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。各国的小组合作学习在其具体形式和名称上不甚一致。如欧美国家叫合作学习，在前苏联叫合作教育引。但从综合来看，小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

教师根据大纲的要求以及本单元、本课时的重、难点，学生依据书后课后练习，共同制定每节课的训练目标。在共同确定训练目标的过程中使学生明确本课的训练目标，使学生对一堂课的训练目标做到心中有数。教师是全班小组合作学习的组织者和掌控者;是组内研讨的参与者;是小组研讨的引导者。学生按组内异质、组间同质的原则，根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成学习小组，每组6人，按长方形围坐，以便启发引导之后，学生面对面地进行小组讨论。

四、研究方法

1、实验法。小组合作学习是本人在上海学习期间接触到的一种教学实践活动，我学习了相关理论，但在我市目前尚未有人带头实践，所以处于摸索阶段，本人将通过实验法不断探索、积累经验，力争做出成果，在一定范围内推广。

2、文献研究法。对于小组合作学习相关理论，我一直在积极学习中，但从目前积累情况看，还不够成熟和深入，所以需要查阅相关文献，提高研究水平。

3、观察法。小组合作学习作为一种新事物，它的实施效果如何，需要不断观察课堂、学生成长等情况并做好记录和分析，以总结经验，完善策略。

4、数据分析法。本人将以高二期末考试成绩为基点和参考依据，从学生的单元检测、月考和模拟考试中，进行成绩分析和对比，发现问题，及时校正。

五、研究步骤

（一）阅读相关书籍，提升理论水平

小组合作学习在我国发达地区有着较为成熟的经验和做法，它的开展极大地提高了学生的学习积极性，期中所涉及到的理论较多，本人从网络中购买了四本相关书籍，利用课余时间进行了阅读和思考，不断提升和丰富自己关于合作学习的相关理论。同时也在思考，对于上海等发达地区，小班化教学，比较容易开展小组合作学习，而对于安康这类教育不发达且大班额的情况，如何开展小班化教学，我进行了一些思考和规划，并不断完善中。

（二）利用高二下学期的课堂教学时间，进行了有益的尝试

在进行理论学习的过程中，本人利用课堂教学时间，进行了一定的尝试：如分组尝试、如学生角色与分工尝试、如小组学习反馈尝试、小组管理尝试等等，在各种尝试的过程中，发现了问题，也解开了一些困惑，虽然在组织的过程中显得手忙脚乱和力不从心，但这种尝试无疑是必要的，成功的，宝贵的。

（三）制定小组合作学习实施方案

小组合作学习的开展不是随心所欲的，必须事先制定相应的实施策略和方案。本学期的4—6月份，本人将利用课余时间积极探索我校大班额学生小组合作学习实施方案的制定，该方案目前仅用于本人所担任的政治课一个班级，在以后的实施中会不断总结和完善，待成熟后向其他教师和学科乃至全校推广。

（四）小组合作学习的实施

依据小组合作学习实施方案，本人将于暑假补课期间，在高三（7）班开始实施小组合作学习，进行该方案的探索，本人也将在我的新浪博客中开辟专栏，撰写教学日志，记录小组合作学习的实施情况、教学随笔、教育叙事和教学反思等，为以后的小组合作学习的推广积累最原始的材料。

（五）学期实施情况分析和反馈

本学年12月底，本人将对一学期的小组合作学习实施效果进行数据分析和统计，撰写相关分析报告和论文，并及时完善小组合作学习实施方案，改进实施计划和相关策略，对学生的学习情况进行反馈，对于本学期表现优异的小组进行奖励。同时，制定下学期小组合作学习计划，完成为期一年的小组合作实验。

（六）相关材料的收集和成果归类

2022年6月份，高考结束后，本人将对一年来小组合作学习所积累的各类材料进行收集和分类，依据高考成绩，对小组合作学习成绩进行综合分析，得出结论，并撰写相关论文，力争在省市刊物中发表或交流推广。

六、预期研究成果

1、在省市刊物上发表一篇关于小组合作学习的文章；

2、汇编小组合作学习的教育叙事、教学反思和教学论文；

3、上一节小组合作学习的公开课，发挥示范作用；

4、形成一整套较为成熟的小组合作学习实施方案。

教育改革和探索总是在坎坷中前行。未来，也许艳阳高照，也许风雨交加。“我不去想是否能够成功，既然选择了前方，就只顾风雨兼程”。愿此研究计划，成为一个起点，也成为鞭策我不断前行的动力！

实验小学传统国学社团兴趣小组活动计划(精选)

国学经典这学期学习的是《弟子规》，本社团的学员来自五年级各班，一共有44人。

本学期国学经典社团选取了《弟子规》教学。学习力行《弟子规》，感受传统文化经典。现在很多孩子只知道学习学习， 以为学习成绩好就一切OK。现在的家长片面追求考试成绩，忽略了孩子其它方面的成长，把成绩作为衡量孩子的唯一标准，显 然是非常不全面的，也是不合理的。所以学习《弟子规》就显得尤为重要。 《弟子规》总序开篇是这样教育我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。它从人之

根本出发，教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造。“德行”永远是一个人最重要的根基，而这需要从“孝道”开始做起。很多孩子不肯受教，就是因为他们不懂得“孝”的真正涵义所在。《弟子规》一共有78课，上学期学习了前面的42课，本学期继

续学习，把后面的36课学完。

《弟子规》的教学正好是对时下教育缺失的一个极其重要的补充和引领。“磨刀不误砍柴工”，学习《弟子规》，犹如交给孩子一个指路的明灯，指引孩子发展的方向。《弟子规》更像磐石一样，让孩子学会积淀，获得稳妥的奠基。学期一开始我们约定

的考核方法是，每节课根据各人的表现加*或减分。表现好的加一个*，表现不好的减一分。到学期结束的时候，计算总成绩。

商务管理Z0941班的毕业赠言（关于学生的评语精选）

商务管理Z0941班的毕业赠言

你们是我第一次为人师所带的学生，也是迄今所接触时间最长的学生；你们在我的职业生涯中也书写了每个人独特的一页。值此毕业之际写点祝福算是我对商务管理Z0941班的毕业赠言吧！

听说Qiu班长留校工作了，以前和他谈过留校的利弊，以前我还是支持他去更广阔的平台磨练自己，但他既然选择了留校应该有他的考虑，况且事实证明很多留校发展的同仁后来都有了不错的发展，那么自己好好把握吧，跟着guan老师能学到很多的，虚心点！

一直到现在也不知道zhibiwen有没有继续完成学业，作为老师，最遗憾的事情莫过于看到自己的学生有学习的能力和愿望，而经济上却没有足够的支持，每想至此心里万分难过！不管怎样希望苦难是你人生的一笔财富吧（事实上我自己却非常讨厌别人用此话安慰我）；因为我知道，内心无比强大的你应该能挺过来的。

听到新疆小伙zhouhualong能为爱情留在南昌发展，我也替wangguiyan高兴；说真的，大家都是没有受到过多物质利益熏陶的学生，能呆在一起是缘分，是真情感，希望你们幸福！不知道yuanyuan和jihuan是否还在一起，是否还那样形影不离？好好珍惜你们的过去、现在、和未来！

川妹yuting和河北姑娘liangjin决定回到家乡，以便能随时和自己的亲人分享自己的喜乐哀愁，挺好，回到家乡，多么美好；多么温馨！要不熊培云老师怎会写出这样的句子：没有故乡的人寻找天堂，有故乡的人回到故乡！有家，有力量！

在jianghui的空间里看到他找了份搬货物相关的工作，可能不太满意，但好好干吧，踏实的你先找个能安身立命的工作，再谋发展，另外希望你写作的习惯保持下去，会对你有用的！

Chenglang这孩子比一般小朋友要早熟些，做了不少的兼职，较早的体会了芸芸众生、世间炎凉，很不容易，到现在工作应该不成问题，不知道你会去哪里打拼一片属于自己的天下呢？

来自贵州的wangping有个艺术家的梦想，希望成为一名舞者，有时想，有梦想真好，希望你坚持，实现梦想并不容易，但别轻言放弃！日子就像一颗颗珠子，理想就是把它们穿起来的绳子，没有理想的日子，是一盘散乱的岁月；希望你能找根质量上乘的绳子，穿起你的那些珠子！

想为维护社会公平正义做贡献的wangfangjie是否还在合金门窗店打工？闲下来的时候多多看看书，多练练口才，做一名司法工作者需要这两个条件，好好努力！

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