教师能力提升培训心得1
1、通过远程研修,我的观念得到进一步更新
有机会来参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我自豪,我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训。
2、通过远程研修,我学到了先进的教学理念
通过远程研修,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
3、通过远程研修,我增长了见识
远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学
4、通过远程研修,激励自身成长,展望未来
培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常
撰写教学反思,以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师,我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远,要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业,我将自强不息,努力向前!
总之,在今后的工作中,我还会一如既往地进行专业研修,不断创新思路,改进教学方法,使自己真正成为一名数学骨干教师。
教师能力提升培训心得2
今年有幸参加了市骨干教师培训,在这10天的培训中,我感觉自己获得了很大的提高。
在这次培训中,马培函老师做了新课程与课堂教学的讲座,在这里,让我对课程有了新的理解与认识,而对我震动最大的是没有爱就没有教育!虽然这是苏霍姆林斯基的话,但在马老师结合新课程讲起来,让我认识到,只有对学生的爱,对教育事业的热爱,那才会有真正的教育,吸引我的注意力,让我全身心投入到培训过程中去!
在马老师的讲座中,也提到了教师的专业成长,为教师的专业成长指明了道路:那就是在学习中,提升自己的理论水平;在实践中,提高自己的教学水平;在反思中不断提高自己的能力与素质!
在刘雪莉教师的讲座中,让我感觉到,数学课,不应该是单一的数学课,我们应该有与国际接轨的思想,让自己的教学有多种学科结合的思想。应该积极学习新的理论,为培养全面发展健康和谐的学生而努力!通过中外教育的比较,让教师对教学工作有了全新的认识!
在这次培训中,也有心理学角度讲教师的压力与学生心理;也有从策略方法来讲如何教学的;也有从课题方面来讲教师如何研究的。这都让感受到自己的能力与素质提高不少!而让我感受最深的是陶继新教师的讲座!
在这次讲座中,我重新认识到的读书的重要性!其实我一直在读书,而这次,我才明白:读书,要读好书!这是一句多么重要的话!
读书,如果说是我最深的感触,那陶教师的成长,对我来说,更是一种激励!他能从一名平凡的教师,成长为专家,为什么?
值得我深思的是:我也是教师,而且是专科毕业,生活条件也好,最起码比陶老师要好得多!而我却只是一名平凡的教师,而且还是有无数抱怨与烦恼的,一事无成的教师?
是什么造成了这种情况?也许是我的态度不端正,不能正确看待工作与生活中的一些事情,这也就是说,我应该好好学习,改变自己的工作态度!
是什么造成这种情况?是我的努力方向不对!作为教师,应该是围绕着教师专业成长而努力!所有的工作,都应该是为教学服务!读书也好,学习也好,反思也好,这一切,都应该是为教学服务!而这时,也确立了我在博客指导工作中的态度:利用博客的工作,提高自己的素质与能力,提高自己的专业水平!
是什么造成这种情况?是我的性格!在教学中,我慢慢认识到,自己的能力也不低,素质也不差,就是性格不好,容易得罪人,也就是直脾气!而这,解决的最好方法是什么?就是读书!在教学中,提高自己,这不就是教学相长吗?
其实,在这次培训中,我获得很大的提高,我的工作态度,我的教学方法,我的综合素质等等,都有不小的改变与提高!更为重要的是,我在这次活动中认识到,作为教师,应该学会以人为本,尊重与理解,关爱与宽容,这才会产生真正的教育。
教师能力提升培训心得3
炎热的暑期就要走过了,一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的四天时间,是忙碌的、是炎热的、是辛苦的,但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。校本培训的集中学习时间结束了,我由衷的觉得时间没白花,而且我觉得今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次,我受益匪浅。
这次学习,我感受最深的是教师如何注重自己的仪表美。
中小学生善于模仿,教师的仪表对学生审美观的形成起着重要的作用。他们的审美观正处于形成期,教师仪表的好坏会使他们直接产生好感和反感,从而影响教师在学生中的威信,乃至他们上课时的效果。教师一走进课堂,自然成为学社工注目的中心,一言一行对学生的影响极大。优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整齐的衣着、端庄的外表、工整的板书等等,都有助于陶冶学生的思想情操,对学生行为产生潜移默化的作用。在强调培养人文精神的今天,教师必须对自己的仪表负责。在检查仪表时,教师应该以怎样的标准要求自己呢?
首先,教师的仪表要与教育教学的情调相适应,以便更有效的调动各方面因素传情达意、相互辉映,使其能更好的与教育教学内容保持审美情趣上的协调一致。
其次,教师的仪表要以学生的欣赏水平为前提。作为一名教师,就必须要慎重的把自己的.仪表行为调整到符合受教育者的欣赏水平上,必须在为人师表的宗旨下,服饰打扮整洁朴实、美丽大方,充分的把自己的审美观点和精神风貌呈现给学生;言行举止,应谨慎谦和、文明礼貌;为人热情真诚、落落大方,给学生树立一个既值得尊敬,又和蔼可亲的形象。
再次,教师的仪表还应与自己的性格特点相符,与年龄特点相符。人们在不同的场合对服饰有不同的要求,教师的着装要痛职业相适应,服饰灌注精神,重在协调。如果将人与服饰看做一个整体,那么,首先就应该考虑与背景协调。在不同的场合着不同的服装,早已是很多人的共识,视具体情况,既可作“万花丛中一点红”的对比,也可作“接天莲叶无穷碧”的烘托,但无论怎样,所选服装的款式、色彩、都应与所处环境的整体气氛相协调。人的仪态千差万别各具特点,很难用某种模式框定出来。只要自己多一点自信,多一点协调,便会找到适合自己的最佳装束,穿出个性、穿出风格,真正做到“衣如其人”。
教师能力提升培训心得4
期三天的新教师岗前培训结束了这次培训的内容主要有市情教育、师德教育、政策法规、教师礼仪、新课程理论、班主任工作、心理健康教育等,转眼间。听了市领导、华东师大张华博士、进修学校校长和老师的讲课后,受益匪浅,现将我心得体会和大家分享一下。
首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
市领导和教育局吴局长就对我给予美好的寄托,开班第一天。作为新教师,一定要保持开拓者的勇气,探索者的精神,成功者的信念,要勇敢承担起为祖国培养创新型人才的重任。作为新教师:
一要学会感恩。报着一颗感恩的心去感谢你身边所有支持、帮助你成长的人;
二要学会谦卑。要保持谦卑之心,学会认识自己,养成谦逊、上进的良好习惯;
三要学会立志。志存高远,脚踏实地,将自己的奋斗目标同国家民族的发展相连,铭记父母的嘱托和老师的期望,新的岗位上发挥你聪明才智;
四要学会创新。要在学习方法上、思维方式上、教学方法上创新,不断提高自身的创新创造能力,更好地为教育教学服务;
五要学会健身。注意爱护和锻炼身体,锻造强健的体魄,迎接未来的挑战;
六要拥有“三气”发扬和树立“豪气”勇气”和“胆气”扎扎实实地做好本职工作,不断走向成功。
其次,培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。
几位老师结合自己的经验,培训中。并讲述了一些鲜活的案例,对我有很大的启发,更加清楚如何处理师生关系,如何有技巧地管理班级?尤其是华东师大张博士对“新课改”讲课,让我对新课改有了更深层次的理解,新课改不仅要体现“三位目标”科学知识和技能、科学过程和方法、科学情感态度,三位目标”走向“四个基本”包括“基本知识、基本技能、基本活动经验和基本思想,作为幼教工作者,工作中,除了传授幼儿基本的知识技能,还要培养幼儿的思想。
最后,培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
而本次培训中,对于刚刚从大学校门踏出的对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦。培训指导老师也十分注意我这种心理的变化,讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励。每个指导老师都给初为人师的提了很多建议和忠告,教育局局长反复强调我要以“学高为师,身正为范”严格要求自己。华东师大张华博士希望我不要随波逐流,要过一种有反思的日子,有求知欲、爱思考、能坚持、有规划?黄侨明校长希望我以教育为己任,以爱为根本?要给学生一碗水,要有一桶水”所以,教师要不忘学习,提高自己的水平,拓宽自己知识的广度和深度?诸位老师的指导下,对自己未来的教师工作有了一定的方向,明白自己该从何做起。
教师能力提升培训心得5
教育改革挥刀阔斧,向前推进,将迎来教育事业的新篇章,将迎来新一轮的挑战。省教培院与__师大联办2012年“国培计划”培训班。让我们充满激情,充满期待。对教育事业充满信心,充满理想。背上行囊,背上嘱托,背上梦想……
一行随着一声“呜”……飞机稳稳降落在北国美丽城市天津机场。同行们个个兴高采烈、侃侃而谈,丝毫没有感到一点寒意。个个热情高涨,随着人群踏着寒风,来到我们向往已久的天津师范大学。回归学子的生活,是那样的熟悉,那样的迷恋,那样的回味……
一、 北国之光,雪之美,人更美。
冬天的北方,寒风刺骨。路上的行人,个个都裹得严严实实的,到处都是光秃秃的,在寒风中摇曳,在冷风中喘气。而此时,在我们海南现还绿树成荫,生机勃勃,充满活力。犹如春天般那样舒坦、美妙。天津所到之地无一处绿色啊!但很庆幸,我们却赶上天津近两年来的一场大雪。整个天津一眨眼披上一件白色的外套,放眼望去,千里冰封,万里雪飘。山川、树木、房屋变成了一片白色的世界。江山如此多娇,数美景还是天津的雪景啊。在雪地里,打起雪仗,推起雪人。追逐声、喧闹声、声声回荡。冷风声、飘雪声,声声入耳。相机咔、咔不停地闪着,留下最美的瞬间,留下精彩的镜头。穿越在白色雪地里,留下一串串脚印,也留下我们一串串美丽的回忆。
热情好客,盛情款待,是北方人之美称。远道而来,师大的领导热情接待,顶着寒风前来机场侯迎。让我们为之感动啊!穿梭在校园里,一声早上好,习惯吗?海南的老师们多添件衣服。看似平常,却暖人心哪!
国培平台,让我身临了北方的雪景,尝试了北方的生活。是我人生中一段美丽的插曲。
二、专家引领,抛砖引玉,筑南北教育桥。
国培平台,构筑南北教育教学之桥。闭门造车,难成气候。教学相长,走出去,请进来。借他人山石,助我一臂之力。很幸运,天津之行,让我与专家们零接触,同台交流。师大___院长主讲的《小学语文阅读名课研习》专题研讨,剖析了名课研习的基本特征:
1、以解决教学问题,特别是学的问题为导向。
2、将设计、实践、反思、改进充分结合,教学过程中研究。在研究的状态下教学是行动的思想协调。
3、教师以修正体系共同体的形式一起备课研讨。
4、重视效果,形成成果。丰教授侃侃而谈,出口成章,娓娓动听,引人深思,跌宕起伏。让我从中悟出作为一名语文教师,要明白课堂教学是学生成长的主要地方,设计实施一节课,直接依赖的是教师的学科教学知识。任重道远,责任重大啊!
一个鞠躬,再一个鞠躬;一声对不起,再一声对不起。这是出自一位专家的举动,让我为之惊讶,为之感动啊!这是___专家给我们培训的学员上课前的一段插曲。因不识路迟到而引起的小误会。此刻,教室里的同行们不约而同地鼓掌,一阵又阵,久久不能平静。作为一名专家,他是多么的真诚,多么的朴实。深深地感动了我!激励了我!坦诚、高风亮节体现出一个专家的魅力。
北方的生活方式节奏,南方学子实在难适应。18日早上走进教室,一位满头白发的老者已站在讲台,教室里空荡荡,聊无几人。看到我们走进来,他笑呵呵地向我们打招呼,“老师们天津冷,多添件衣服呀!”这是侯老专家,将近70岁的老者啦!一大早就赶到了教室,正等侯着我们呢。出乎意料,此刻我心里很不滋味,让人感动啊!他是那样的勤快,那样的执著,那样的忠诚。在教育事业上,他默默耕耘;在学术上,他精益求精。讲座上,他声情并茂,深入浅出地剖析了语文课程标准学习与实践。激励着年轻一代的为师者们要务实、求知、开拓、创新、开拓、奋进……
三、天津梦想,海南放飞
国培平台,让我结识省内各市县的同行。十五天来,大家相聚天津师大,他们的闪光点照亮了我,他们的言行激励着我,他们的勤学好思鞭策着我,他们的乐于助人感动着我。与他们共学,拓宽了我的视野,洗涤我的思想,美化我人生的又一个新起点。
天津之行,让我有机会参与多位名师、专家进行学习交流互动。他们满腹经纶、博学多才、精通中外、识古论今。专题讲座,精彩纷呈。深入浅出地分析了新课程标准下语文课堂教学的改革,语文课堂向运用祖国语言文字的转型。作为语文教师要更新教学观念,把握好教育教学的方向盘。天津的各位专家犹如“十八街麻花”名扬全国,天津的教育学如芝麻开花——节节高。此行给我今后的教育教学之路描下浓墨重彩的一笔。
国培平台,与同行相见恨晚,与专家相识恨迟啊!十五天艰辛地付出,丰硕的回报。天津、海南国培学习,我成长、我快乐!
教师能力提升培训心得6
通过培训,让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做科研型教师。目前,我们国家的课程改革还处于探索、借鉴阶段,与发达国家还有很大的差距,我们不能简单地学习别国的经验,需要探索寻找适合我国国情的教育教学道路。在这条道路上上还有许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训,我认识到每一位教师都可以结合自身工作实际深入开展“行动研究”。一名科研型教师,要把握教育科研最新动态、熟悉科研的方法。为使自己成为一个科研型的教师,使自己的工作更具前瞻性,培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来。为了更好发展自己、更好培养学生,我将时时处处加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,提高自己教育科研的水平。在今后教育教学工作中,我将积极投身于课程改革中去,不做旁观者,从细小的教法、学法开始研究,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头示范作用,成为学校、区里的课改积极实施者与引导者。
通过培训,让我深刻地认识到要成为骨干教师,必须得有带头示范的能力。我深深地认识到骨干教师必须是学生尊敬的人,家长放心的人,群体认可的人,实绩突出的教师;必须具有正确的人生观、教育观和学生观;必须具有爱心、事业心、责任心、进取心。接下来,我将细细消化吸纳专家们讲解的理论知识,认真加强网络学习和网络教研,充分利用时间自读、自悟,把读书和运用现代技术作为重要学习内容,认真参加校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训,并做到学以致用;带头实践课改精神,上好各类示范课、公开课,常上常新,积极带领同事们开展教学研究;积极参与教师中开展颂师德,扬师风,铸师魂的活动,使自己早日成为本校、本区师德修养,职业素质相对优异,有一定知名度的教师;积极树立信心,不断进取,力争让自己尽快脱颖而出,成为能实践、善研究、懂创新的新型教师,早日成为学习乃至全区的示范型教师。
通过培训,让我成为专家型、学者型教师充满信心。六位上课的专家有学者、有高级管理者、有大学教授、有专业科研专家,但都无疑例外都是从小教师开始干起的。于是,我有理由相信,我这种一线的教师完全可以走上科研的道路,成为一名专家型、学者型教师。从现在开始,我将重新定位自己,按陈希新教师所指引的“多读一点书、多写一点东西,多参加一点竞赛,外语学习多投入一点时间、多一点自己学历提高的思考”五多原则严格要求自己,努力向科研型、学者型教师迈进。
三天的学习是短暂的,但专家讲解的理念是先进的、指引的道路是光明的,阐释的新课程理念是的深刻,充满着了教育智慧,使我们开阔了眼界,洗礼净化了我的心灵,丰富了我的知识。我将把这里学到的知识与理念尽快地内化为自己行为,灵活运用到学习与教育教学工作过程中去,结合学校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,结合自己的工作,从最简单的开始,努力开展“行动研究”,争取早出成果。在后期的网络研修阶段,努力学习骨干班同学的学习态度,求知精神,协作能力,用优秀学员的要求严格要求自己。与此同时,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在我的教育事业中大放光彩。
教师能力提升培训心得7
20__年2月8日至9日,我校组织全体教师进行了寒假业务培训。虽然这两天气温很低,但是敬修楼的五楼大厅内座无虚席,实验小学的老师们不畏严寒,如期而至。
我校近二十位教师根据自己科室的特点及工作要求,从不同的角度做了不同专题的讲座,他们准备充分,内容丰富,有的还精心制作了演示文稿,图文并茂,发言非常精彩。可以说,这次寒假培训是一桌丰盛的大餐,色香味俱佳,营养丰富,吸引了实小的每一位老师。我非常钦佩各位老师们对教育的执着与虔诚,非常仰慕她们有丰富的知识内涵,反思一下自己真的应该不断地学学习,充充电,否则绝对不会成为一位称职的“教育人”。真像张校长说的,未来的几十年里,文盲不是目不识丁的人,而是不会学习的人。他的这句话至今还萦绕在我的耳边。
8日上午,工会的杨主席以浅显生动的生活实例对我们进行了师德培训,我们在听完他的发言后悟出了作为“人类灵魂的工程师”确实应该学高、身正。随后,德育处的两位主任重申了班主任的职责、优秀班级的评选办法以及学生执勤等一些班级事务的处理策略,为班主任指明了努力的方向。
下午,徐校长讲话的题目是“如何听评课?”对教师而言,听评课虽然是一种最普通、最常见的教学活动,但我们缺乏系统全面的理论指导,实施起来也不是很顺手,常常出现不够专业的说法与做法,因而闹出一些笑话。徐校长为我们解答了许多有关的疑难问题,我们了解到听评课应转变的七个观念、七个关注,在听评课的活动中,我们应看什么?听什么?思什么?此时,我仿佛有了一把听评课的标尺,去客观地衡量一节课的好与差。徐校长语言幽默风趣,不时引来老师们开心的笑声。9日上午,教务处的三位主任分别就“我校制定实施的教学常规”、“数学作业的设计与布置”、“语文作业的设计与布置”等方面作了阐述,老师们明确了自己在工作中应做什么?不应做什么?怎样去做得更好?最后,安校医也作了“各种传染病的特点及预防”的讲座,解说详细生动,图文结合,一些不常见的传染病就这样被老师们轻而易举地记住了。下午,几位主任纷纷发言,他们言简意赅,陈述了本学期的工作重点,我也从他们的话语中进一步了解了我校新学期的各项制度与自己的工作任务。
两天的培训匆匆而过,紧张而轻松,充实而快乐。通过培训,我觉得自己还是有差距的。只有坚持读书,坚持记录,坚持思考,并将读到的悟到的实践于自己的教育活动,才能不断提升自我,完善自我,明天将会硕果累累。
教师能力提升培训心得8
为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作,阜新市教师进修学院特地为我们安排了为期三天培训。通过这几天的培训,收获还是很大,以前一些认识模糊的问题,现在搞清楚了,从前的一些情感体验,如今也找到了理论支持,更为重要的是,我深深体会到,教育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。通过培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会如下:
一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
首先、教师是文化的传递者。
“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
二、培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。
在培训中,几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面,培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课,通过这次课,我们认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。
除此之外,众多培训指导老师一再强调,在新课程改革的背景下,各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中,各位老师所讲述的一些方法,实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用,我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。
三、培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
对于刚刚从大学校门踏出的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,而本次培训中,培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化,他们的讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励。作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师,虽然已经具备了一定的专业知识技能,但在如何组织教学,如何最大程度地提高教学效果上,还感到缺乏正确的理论指导。
随着现在经济的快速发展,学习显得至关重要,而且非常迫切,个人必须在不断学习的过程中重塑自我,提升自我,更新观念,不断创新。最先进的组织是学习型的组织,只有不断学习,全面普及知识,只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会,抓住机遇,迎接挑战。人类已步入21世纪,教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求,教育应更好地担负起提高全民族素质,增强综合国力的历史重任。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”我们要努力做到学以致用,把责任心体现到工作中去。一切工作都需要实践来证明,成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话,在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导,以自己的实际行动,来实现自身价值。热爱学生,热爱教育工作,向老教师学习,为学校的发展做出应有的贡献。作为新时代的教师,我想我们也许不会再信奉“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。既然身处新时代,就得与时俱进,应当有新的信念,新的做法,也只有这样才能够给学校注入新的血液,才能让自己不落后!
通过参加培训,不仅丰富了自己的教育理论知识,提高了应用现代教育技术手段的能力,而且增强了政治思想觉悟,提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次培训就是一面很好的旗帜,不仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶,对学校教学、人事管理方面的有关规定,也了解了不少。
总之,通过参加这次短期培训,让我开了眼界,学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命,更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。在新的历史机遇面前,能否有效的建设一只充满活力,勇于探索,业务素质高,教学基本功过硬,具备终身学习意识的教师队伍,是教育现代化能否成功的关键,青年教师更应成为这只队伍的生力军。
教师能力提升培训心得9
非常感谢山东省师训干训中心给我们提供了这样好的学习机会,虽然培训的时间不长,但通过这几天聆听领导和专家的精彩报告,本人收获颇丰,对高中新课程改革又有了全新的认识。通过和小组内参训校长们的交流,也学习到了许多对新课程实施的管理经验,这也必将对提高我校课程实施水平产生深远的积极意义。
一、思想认识得到升华
听了张厅长关于尊重规律,依靠科学,努力推进高中素质教育和高洪德主任关于高中课程实施中的问题与思考的报告,不仅让我们进一步认识到素质教育和应试教育的本质区别,高中课程改革事关培养什么样的接班人,事关国家的前途命运,只有真正彻底的实现改革目标,才能培养出全面发展的建设人才,而且作为高中教学副校长是落实新课程改革的带头人、排头兵,更要清楚的认识到我们所肩负的历史责任,要排除一切困难引导教师把素质教育进行到底。
二、课程管理和有效实施是落实素质教育的关键
开全开齐课程,开足课时是新课程实施的基本要求,充分利用校内外课程资源大力开发学校课程,给学生提供足够的自主选择的课程,才能保证新课程的有效实施。教育理念亟待转变,真正把育人放在教育的首位,培养人事教育的最终目的。只有实现了思想上的解放,根除应试教育的毒瘤,才可能把时间还给孩子,把课程的选择权还给孩子,把学习的自主权还给学生,也才能实现把健康还给孩子,把能力还给孩子的教育目标。
三、打破制约素质教育的瓶颈,才能保证素质教育的健康发展
通过几年来素质教育的实施和探索,作为教学一线的实施者,深刻体会到困难重重。地方政府对素质教育的支持不仅要体现在教学设施的建设方面,更要体现在规范办学行为以及对教育质量的评价制度改革方面;课程教材要从实际出发进一步修正,课时进度要根据学科特点进一步调整;教师素质有待进一步提高,教师教学行为方式的转变才能保证学生学习方式的转变。
教师能力提升培训心得10
我校举办了教师培训工作,对我这位新教师来说真是学到了很多东西,对提高我们教师素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。下面谈一下我对这次培训的心得体会:
一、增强师德认识,树立教书育人德先行的思想。
什么是事业心:简单的说就是人民教师应该热爱教育事业,我们应该认识到教育工作的重要性,把自己教学工作与祖国民族的兴衰联系起来,从平凡的教学工作中看到培养下一代的重要意义,教师只有对自己有了正确的认识,才会对教育事业产生深厚的感情,才会对自己的工作有强烈的自豪感、光荣感,从而严格要求自己,坚守教育工作岗位,把毕生经历献给教育事业,许多优秀教师的事迹也证明这一点。
1、责任心。
就是指教师在教学实践的各个环节要有高度责任心。其原因很简单,教师的职业是一个具有特殊性。其培养的“产品”是人,理想的目标是培养出要符合国家教育的目标的人。最好不出废品,更不能出危险品,教师没有高度的责任心,怎样作到对学生有爱心,又怎能对学生的思想、学习、身体、生活去主动全面关怀呢?
2、平常心。
在现代的社会中教师不能和其他挣钱多的行业去对比,更不能与培养出的学生去对比,我们培养出的学生现在当老总、厂长、老板的人,教师如果和他们去对比,你就不能安心去搞教育工作,要求教师要有一颗平常心。
讲座中谈到了教师的幸福感,很多老师也发表了自己看法和意见,我从他们的交流中懂得了做为一名教师的心声,以后我也更应该把感情多投入到学生中,让学生知道在老师心目中他们都是最优秀的。
二、积极投入到教改工作中去,为教改多做实际工作。
教育教学改革是我们经常听到的一句话,为什么要对教育教学进行改革,大家也都会说,就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培养模式是教育教学紧跟社会经济发展,实现理论与实践统一,知识与技能融合,这就是教育教学的理想目标,在听专家讲座与交流中使我明白了,若想真正让学生动起来,必须教师要在课前做充分的准备工作,把课堂可能发生的种种情景预设出来,把每个细节,没个环节都要设计的周密,才不至于在课上浪费大量的无必要时间,让学生自己动手,动脑,比我们教师滔滔不绝的讲效果要好得多,课堂气氛也能活跃起来,学生更爱学了,兴趣有了,效率当然就高了。
这次培训通过参观学习,交流碰撞,反思沉淀,总结悟化,确立以德育领先,智能并重,形成以人为本的全新职教思想体系。对我们教师自身素质的培养和提高提供了一个非常好的机会。我相信有学校的正确领导,在全校教师的共同参与下教改工作一定会有新的突破。
教师校本培训心得体会1
一、对校本培训的认识
首先是“为了学校”的培训,要以解决学校所面临的实际问题,促进学校的发展。关注的核心是学校、教师具体实践问题的解决,不是要提高学历等。
其次学校领导和教师是“校本培训”的关键。校本培训的内容要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决,所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。
第三是“基于学校”的培训。意指“校本培训”要从学校的实际出发,应充分考虑学校的实际,挖掘学校所存在的种种潜力,让学校的资源更充分地利用起来,让学校的生命活力更彻底地释放出来。
二、校本培训内容的层次
经过校长的亲自筛选指示,校本学习的内容分为三个层次:
第一,立足于本校的骨干教师,通过骨干教师的个人业务方向导向教师的学习。主要学习内容有“蒋忠初老师的服务学生,潜心搞好“四库”建设”、“职业教师要到企业实践的大风大浪中锻炼成长”等。
第二,从读书活动着手,通过专业阅读提升教师的业务内涵,参加街道、区级的各种读书心得交流会、撰写读书心得的文章等。
第三,集体学习国家层面的法律法规,如“国家教育中长期发展纲要”、“广东省教育发展纲要”、“中职教育教学改革创新会议专题学习”、“顺德职业教育发展纲要”等。
三、校本培训的收获
学习时,只要态度端正就一定会有收获。一年的校本培训,有特别多的收获,主要体现在以下方面:
1、思想的碰撞
骨干教师的讲座渗透着优秀教师对教育、教学的态度,也体现出他们的方法,更重要的是他们一直坚持不懈的努力,这些对我触动很大。比如会计专业骨干教师从开发校本教材的角度出发,探讨教育、教学方式方法的改变,历时6年,一个团队一直在努力作校本教材开发这项工作,只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。
机械高级教师则从教师专业成长的角度,结合企业的发展规律给全体老师上了一课,一所学校与一家企业之间从发展的角度要求是一样的,企业的发展要求人进步、企业人要学习,学校的发展更需要人的进步与发展。号召教师要主动到企业学习,了解企业的运作模式,给自己一个成长的压力与动力。
骨干教师的经历与思想让我感受到了教育工作的艰辛与价值,更感觉一名教师要时刻提高自己,否则会误人子弟并影响到社会的发展。
2、学习到先进的技能
校本培训的内容中,还有针对教学技能的各种学习。比如说:课件制作中的色彩要素、电教平台使用、精品网站推荐与精品课建设、虚拟仿真技术等等。这些技术都来源于身边的教师,是他们在工作中的积累,通过这些方法的学习迅速提高了技能水平,很快就将其应用到教育、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件,还撰写了专题文章。
3、读书活动促成长
人的一生是一个不断学习与发展的过程,读书则是成长过程中最方便、最有效的方法。我坚持读书已有几年,近来读书的数量明显增多,只要一有时间就读几页,床头、桌面、卫生间都有书放在那里,一伸手就拿得到。我为自己规划了一个系列读书的目标。
第一,读史书,以明志。读简单明快的历史书籍,不给自己带来很多压力,放松的同时,吸取历史人物的风格、态度、价值观念。
第二,读论语、道德经一类的书。主要是透过哲学的角度看待中国文化,提升自己文化底蕴,这类图书是要慢读、细读并且要时时品味。
第三,读专业书箱,提高业务水平;专业书籍中以课程为核心展开,因为课程是教学的核心,研究课程才能带来教学水平的本质提高。通过图书錧下载各种针对性的论文,通过阅读保持自己理念不落后。
读书的过程也是一个成长的过程,我在读很多书的过程中要求自己撰写文章,努力做到读书就要有收获,部分内容上升到撰写论文的高度,本学期结合工作需要我撰写了“基于EON的模具仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与思考、实训教学教考分离的探索、中职实训文化建设”四篇文章,通过这种方法提高自己的教研水平。
4、集体学习文件规划
随着国家经济不断的发展,教育越来越显得重要。一个民族的复兴一定要提高教育水平,国家教育中长期发展纲要显得尤为重要。校本培训过程中,校长亲自解读纲要精神,各位骨干教师结合自己的实践经历,谈看法、说感觉,这些对我们的帮助都非常大。教育中长期发展纲要提出职业教育要实现五个对接。职业教育对接产业;职业学校对接企业;专业设置对接岗位;课程、教材对接职业标准;教学过程对接生产过程;他们是严格按照这样的理念执行。
结合我们的实际情况,室场建设的投入较大,但层次不足。专业课程没有真正的模块化,还是停留在一个表层的水平,没有将职业标准、职业素养等融入专业教学中。对于企业文化、企业的核心价值观等研究不到位,这是我们今后发展主要学习的地方。因为纲要性的文件中很多精神是需要大家共同解读,这样才能正确理解国家教育发展的整体思路、导向,保证我们的工作、思想与纲要同步。
国家职业教育中职教育教学改革创新更是解决了我很多现实中的困惑。比如说文化课要为专业课服务,这个道理大家都清楚,但是怎样服务?服务到什么程度才能保证学生的人文修养又能为专业发展提供必要的支撑,这就很难把握了。我从一名专业教师的角度出发,结合我专业的实际,我们需要强有力的文化基础支持学生的发展,从学生向职业人的过渡过程中,需要学生的综合素质,文化素养则是其中重要的一环。
一份书写整洁的简历、一口流利的普通话、拟定合同、看懂说明书等等都是学生需要学习的内容。另外,他们学校将文化课程也按职业教育的课程规律,设置成为各种模块,结合生产实际,极大地提高了学生学习的效率。这些具体而又行之有效的方法,就是为我们的工作指引方向。
四、个人努力方向
今后我会一如既往地参与到各种学习中,通过学习促进发展,通过校本培训途径多向有经验的老师,多从集体中学习,不断提高完善自己。校本培训对于我而言,使我学习到了很多,也成长了很多,可谓使我的教育观念“脱胎换骨”。但是,这些培训只是个别的,我想,最重要的是老师自身的反思。“一切工作从计划开始,一切进步在于总结反思”,这也是校本培训从另外一个角度让我深切认识到的,也是收获最大的一点。
总之,校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用,帮我更新了教育、教学理念;学会了学习,学会了反思,学会了成长,学会了丰富自己;也使我用最短的时间适应了教学工作,明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中,努力学习,锐意创新,寻求创新,切实以新观念、新思路投入教学。
教师校本培训心得体会2
校本培训工作是一所学校建设高素质师资队伍的重要途径之一,也是学校发展的基础。我校根据《县教育体育局关于全面开展中小学校本培训工作的意见》这一文件精神,结合我校的实际情况,开展了我校20__年的校本培训工作。
回顾我校一年来的校本培训工作,有成功的经验,也有深刻的教训。为了做好校本培训这一项工作,学期初,我们首先认真分析了我校开展校本培训工作的基础和条件,在思想上进行了统一。我们认识到,校本培训工作的有效开展,无论对学校来说,还是对教师个人来说,都是一项非常有意义的事,校本培训是学校发展的需要,也是每一位教师成长的需要,校本培训工作理所当然地应该成为学校工作的重点。在平时的工作中,我们发现,广大教师对自己的成长都非常关注,他们迫切希望能有一种渠道,能使他们在思想上、理念上得到更新,业务上有所提高,所以只要校本培训的方式合理,内容反映教师们在教学中的实际需求,能与当前的教育发展形势相结合,就必然会得到教师的认可和积极参与。开展校本培训工作就有了一定的基础。我们又对师资力量进行了认真的分析。我校现有在职教师58名,其中有很多德高望重的老教师,师德高尚,教育教学经验十分丰富;还有3名现代教育技术专业的教师,能够为学校开展现代教育技术培训提供师资力量;还有在教科研上取得较大成绩的骨干教师,可以在教科研上为广大教师引路;还有德育工作、班主任工作经验十分丰富的骨干教师。对于师资上的不足,我们计划采用请进来,走出去的方式来进行弥补。再者,我们从硬件上分析,学校配备了多媒体教室,有一个计算机教室,并实现了宽带上网。通过以上对我校各方面情况的分析,我们觉得,虽然这与其它条件较好的学校比较起来还有比较大的差距,但是只要我们有热情,有动力,组织到位,还是可以开展校本培训工作的。思想上的统一,对学校培训条件的具体分析,使我们获得了开展工作的极大动力,回顾一年来的努力,我们主要做了以下工作:
一、成立以校长为组长的校本培训工作领导小组,目的是加强对校本培训工作的组织和领导,并且明确分工,责任到人,每一项培训都有具体的负责人,做好培训相关的组织、考勤、考核工作。
二、制定切合实际,紧跟当前教育发展形势的培训目标。
1、不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求,符合新课程改革的要求,更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干,为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年教师拔尖,促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、制定制度、明确要求,严格执行。
为了保证校本培训工作的有效开展,我校建立了校本培训制度,要求广大教师遵照执行,每一次集中培训,都进行培训考勤,并将教师参加校本培训的情况与年终的考核评优及绩效工资挂钩,有效地调动了广大教师的积极性。
四、培训工作扎实开展,教师积极参与其中,培训收到较好效果。
1、教育政策法规及时传达。在每周的教师例会上,校长室将当前最新的教育政策法规及时地传达到每一位教师心中,使教师在思想观念上认识当前的政策形势。
2、理论学习经常性开展。在每周的教师业务学习会上,校长室、各处室都将当前有关教育、教学的先进理念、经验及时进行传达,每一位教师都配备一本理论学习记录本,及时将有关的新理念、好经验记录下来,不但使教师在理念上得到更新,同时也使他们可以将这些先进理念、好经验应用于教育教学实践,使教师的整体理论水平得以提高。
3、师德创优,常抓不懈。师德创优工作历来是我校工作的重点,本学期我们把此项工作结合到校本培训中去,通过争当师德典型,观看师德录像等方式,使我校的教师整体师德水平有了新的提高,一年来无1例违规待生、体罚学生等违规现象发生。
4、骨干教师、学科带头人培养出成绩。衡量一所学校师资水平的高低,很重要的一点是看师资中的名师、骨干教师的培养情况。一年来,我们通过进修深造、外出取经学习、师徒结对、教育科研、教学比武、担任关键学科教学、担任学校中层职务等方式,使一批中青年教师得到锻炼,在教师中脱颖而出,一名教师获县级优秀班主任,4名教师在县优质课评比中获奖,10名教师被评为校级骨干教师或学科带头人。
5、以优带新、以强带新,结对帮教工作顺利开展。结对帮教工作,对于被结对的教师来说可以在业务上得到师傅的指导、师德上的引领,可以使其快速成长;对于师傅来说,也是实践自己教育教学理念、提升自己理论、实践水平的有利机会。我们将结对情况分成以下几类。第一类被结对对象为新分配教师;第二类被结对对象为第一年任教新学科的教师;第三类被结对对象为新班主任,主要同班主任工作经验丰富的教师结对。经过一年努力,被结对对象快速成长,结对帮教取得实效。
6、新课程培训和现代教育技术培训。为了使我校的新课改工作顺利实施,我们加强了对教师的相关理念、业务的培训。通过组织教师学习夜观看新课改讲座录象、新课程课堂实录等,使大部分教师的理念、意识得到进一步更新。作为新课程中非常强调的现代教育技术的应用,我们采用专题培训的形式,使广大教师学会了现代教育技术在教学中的基本应用,学会了现代教育设备的正确、合理使用,使我校的多媒体设备得以充分为教学服务。
五、经验与不足。
从总体来看,本学年的校本培训工作是成功的,我们总结了以下几个成功经验:
1、学校重视,组织得力,制度保障,经费投入,注重实效;
2、宣传到位,认识到位、教师参与程度高;
3、分工明确、责任到人、层层落实。
不足之处:学校的硬件设施不足,给校本培训的开展带来一定的难度,培训的互动性不够,教师主动参与的程度不高。无论是经验与不足,对我校来说都是非常宝贵的,我们将继续努力,力争使下一年的校本培训工作取得更好的成绩。
教师校本培训心得体会3
今年的校本培训和学习的过程中我感觉到受益匪浅,通过这次中学习,我本着认真学习,认真领会的态度,从优秀教师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中,我更进一步了解和掌握了教学经验的发展与养成是与老师日常认真的教学工作分不开的。于是,我反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
一、在教学活动中,教师要当好组织者
充分发挥教师的主导作用与课改前相比,新课程更具有灵活性和开放性,常常让我们觉得有些难以驾驭,课堂教学中过多的表现为束手无策。原因是教学过程中,教师面对教材中精彩纷呈的学习活动,还不习惯让学生自主学习,更不习惯参与学生的自主学习过程。听了专题讲座,使我明白,我们不仅需要转变观念,更应该观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,要充分信任学生,相信学生完全有自主学习的能力,在平时的教学过程中,学生应是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。因此我们要变换角色,将课堂有效地让位给学生,让学生真真切切地成为学习的主人。一堂新课开始,可以通过新课的导入设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,引导学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。
二、创设良好情境引导学生积极参与
充分发挥学生的主体作用新课程所倡导的“自主探究、合作交流”的学习方式,都是建立在学生的积极参与基础上的。没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是:“应该说,站起来发言是参与,但从另一方面上看,也许这只是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否积极参与,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在细致思考的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立地、认真地、缜密地思考。”简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些活动表面上看热热闹闹,学生能积极参与讨论并准确地回答教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;表面上看是互相交流、师生互动,实际上是用提问的方“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来,是我们今后教学过程中非常值得注意的问题。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为,应当创设恰当的情境,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而不能”的状态。同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和空间,让学生进行充分思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。根据学生的认知水平和年龄特征、结合教学内容组织多种教学活动,尽可能地让学生经历知识的发生过程、引导学生去探索、去发现,让学生去体验成功与失败,在成功中品尝喜悦、从失败中寻求经验;鼓励学生动脑、动手、动口,大胆地发表自己的见解,在小组活动和大组交流中显示自己的才华,锻炼自己的能力。
三、认真做好教学评价、学习过程评价评价主体多元化
评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合,让学生成为评价主体中的一员,评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结。关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。以上是我参加培训的`一点感悟,我想,作为一名课改的实施者、操作者,我们应积极投身于课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,在与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中,积极地与团体进行合作与协商,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得能力的提高。同时为教师自身角色的适应和发展奠定基础,不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性,满腔热情地自主提升专业化的水平。
教师校本培训心得体会4
校本培训使我对教学理念、教学思维、教学方式等方面有了更深的认识,教师校本培训心得。几次教学讲座,主讲教师都将自己的心得与经验分享给大家,使我受益匪浅。
在“新课程教学的有效性主要表现在哪里”的培训中,他对新课程在提高教学有效性上作出了积极的努力,取得了实质性的进展观点。其中,突出表现在以下几个方面:
一、学生变了。课改以后,学生的变化和进步是明显的。学生变得爱学习了。让学习成为学生的一种精神需要,而不是外在压力,改变学生的学习状态和学习体验,把儿童从“受逼”学习的状态中解脱出来,让学生变得爱读书、爱学习,是课程改革的头等大事和教学改革的首要任务。
二、教师变了,新课程的实施有力地促进了教师的专业成长。教师的观念变了。新课程改变了教师仅把课程当成科目的观念,教师不再是课本知识的可怜解释者、课程的忠实执行者,而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。
三、课堂教学变了,课堂教学目标变了。新课程的课堂教学十分注重追求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合,在知识教学的同时,关注过程方法和情感体验。学生、教师以及课堂教学的转变,恰巧体现了以学生为主体的课堂,只有变通才会有提高,只有变,才会更出彩。
王老师主讲的“教学中如何激起学生学习的兴趣”校本培训中,讲述了当下课堂中实时存在的问题,对于我有很大的帮助,在保障完成教学任务的前提下使学生可以快乐的学习,这是值得深思的。而在培训中她分享了自己的看法:如在导入过程中掌握方法是用实物导入诱趣,在教学过程中运用生动活泼的教学方法激趣,运用现代化教学媒体激趣,还有开展竞赛或游戏激趣,兴趣是最好的老师,在教学中注重学生学习兴趣的激发,能够最大限度地调动学生主动积极思维,挖掘潜能,作为一名教师只有在教学中大胆创新,不断探索,灵活运用,才能让我们的教学真正成为一门“愉快的艺术”。
只有以一颗快乐的心去创造,为孩子们营造一个轻松的氛围,才能使孩子们发挥出自己的潜力,茁壮成长。
教师校本培训心得体会5
1月23日上午,我们全体教师集会在实验小学报告厅,聆听了江苏省无锡市德育工作带头人、全国班集体有突出成效的优秀班主任、全国情感教育与班级体建设实验研究“领跑者”朱亚芹老师所做的《转变思维方式享受职业幸福》的专题讲座,获益匪浅。
朱亚芹老师来自无锡市华庄中心小学,现在是一名普普通通的班主任,从高位回归普通的班主任,她讲述了原因,也道出了她向往的别有的幸福感。朱老师的讲座主要围绕这样几方面:
一、改变工作心态:从被动应付变为积极面对
人的幸福感往往来源于知足,在工作中要学会知足,不抱怨。我在过去的这一个学期工作中,作为新教师,在方方面面还有诸多不适应,对于一些安排工作的部署也会有一些自己的看法,朱老师认为:在面对现状无可奈何之时,最应转变心态,每个岗位都有它的不得已,只有你在这个位置上时才会多一份理解。我想我今后我会对于每一个工作岗位上的人都多一份理解,对于工作不抱怨,积极的面对,以更加积极的心态去工作。
对孩子的则需多一分耐心,相信孩子都是可塑之才,相信每一个学生都有上进的意愿,坏事也能变好事,使家长也能对老师有信心。朱老师通过几个她做班主任期间亲身经历的案例,来阐释这一思想,形象生动,也使我更加佩服朱老师的智慧。多数人最为厌恶的应是被人冤枉的滋味,从这些案例中我知道了今后不能只看表象,一味的批评可能会毁掉一个孩子追求上进的机会,巧妙柔性的教导反而更有力量!
二、转换教育角色:从教室个体到学生集体
朱老师分享了她的班级管理之道,让我敬佩不已,班级管理的主角变为学生集体,每月的“优秀小干部”评选、各个班级部门的述职演说、自主选择工作岗位、明确岗位职责等等,无不透露着管理的艺术、班主任的智慧。同时起教育作用的主角也变为学生,朱老师有句话说得好:同龄人给予的力量更容易转化为学生进步的动力,这是与老师、家长的教育极为不同的。寻求的便是学生自我的醒悟,不要小瞧了这些小学生,有的时候他们能够比老师懂得更多,更能理解同龄人从而帮助同龄人,让学生真正做好老师的得力助手,更是做好自我管理、自我教育的主体。朱老师的班级体管理总是自律的让人惊讶,这个“最懒的班主任”是“懒”的有本领,“懒”的有智慧。
三、调整教育目标
关注重点从帮助学生改正缺点到引导学生自我成长,开展活动并不影响班级学习,学科教育更不能追求一枝独秀,从追求短期学习目标到着眼学生长远发展。朱老师在这些方面做得很好,也把一些成功的案例分享给我们,我们也从中看到了鼓励、欣赏的力量有多大。
何为“读书人”,朱老师的解释是有修养的人,是身上留下了受教育的痕迹的人。是需要教育让好的品格、行为定型在学生身上,是需要学习知识之前先学会做人,品德的养成远远比记住那些死知识重要。
四、享受职业幸福
从注重结果转变为享受过程,教师的幸福,是建立在学生幸福的基础上的,把学生教育好,才能从中获得心灵上的满足。教师应该把工作当成终身的事业来完成,找到归属感,才能踏踏实实的进行教学工作,才会在日复一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道。改变自己去适应学生,真正从他们的角度出发,去成就学生的优秀,这样的教师才最有幸福感。
短短一上午的讲座,朱亚芹老师用一个个真实生动的案例传达给我们一种管理的艺术、一种教师的智慧,使我获益匪浅。我相信,一个精力充沛,热情满满,心中充满幸福感的教师,一定也会带给每一个学生幸福!
教师校本培训心得体会6
随着现代教育的发展,时代对教师的要求越来越高。因此,从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:
一、能够按时参与校本活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
(一)开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量
认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。
(二)积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
(三)自我反思及案例
反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式,全面提升自我素质
(一)积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
(二)自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。
四、培训内容丰富多彩
(一)加强师德培养
教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。
(二)新课程理念研修。本学期把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
教师校本培训心得体会7
校本培训让我由衷的觉得受益匪浅。本学期校本研修让我学习了知识,得到了启发,也受到了鞭策。通过学习,不仅增强了教育的使命和责任感,更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧,理论水平得到很大提升。做一名现代化不落伍的老师,应当积极适应素质教育要求下的角色转换,要用发展的眼光看学生,同时,不断的充实和提高自己的能力,实现自身的持续发展,终身学习,不断进步,这是新时期对教师的要求,也是为人教师的重要内容。
一、转变观念
随着社会的飞速发展,家长的意识也逐步提高,他们逐渐意识到了知识的重要性,为孩子选择优质教育,不让孩子输在起跑线上,已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念,转变教育观念,改变教学方式,跟上时代的发展,做一个能适应社会并受到家长喜欢的人民教师。
二、加强学习
过去并不代表未来,要转变观念靠的是学习,不断地学习,以学习来改变自己,以学习来充实自己。本学期,我更强烈地意识到了自己知识的浅薄。在专家面前我多像一只井底之蛙。所谓“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。”唯有学习能改变自己目前的状况。
三、学会反思
苏霍姆林斯基曾说过:“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中,我一定而且必须要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平。
其次,教师对学生的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
总之,通过校本研修的学习收获很大,使我们的教师能够尽快提高自身能力,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学,上好自己的每一堂课,努力做一名优秀的人民教师。通过校本研修学习,使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就热爱事业为核心,把热爱学生视为灵魂,在构建师生和谐关系的基础上不断进取。
教师校本培训心得体会8
教学质量的提高,关键是教师。只有教师的水平提高了,课上的生动了,才能真正的吸引住学生眼球,才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好,更要做好自我学习,积极参加专业培训学习,努力提升自身的理论和教研水平。
我充分体验到了网络交互式教学与交流的便捷,比如上网观看优质课,研读优秀著作与论文,积极与同事交流讨论,在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习,我感觉受益非浅,可以说是一次心灵成长的历炼。期间,为自己充电,吸收新知识、新观点,新的教学方式。为了能把所学的知识转化为实践,我积极参加镇级、区级一系列公开课,理论指导实践,从中我得到了研修中获得了不少启发。另外,我还积极反思实践,积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展,我应加快步伐,跟随时代的脚步,让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结,希望在未来的日子里,能在研修茶座的指点下,取长补短,更新教学理念,累积教学经验,争取在科学教学领域可以有更长足的进步。
我对“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精髓所在,有以下收获:
一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。
校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围,以学校教师作为研究的主体,通过一定的研究程序得出研究成果,并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展,保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。
校本研修的目的是让教师成为教学,研究和进修的真正主人。
二、提高教师的思想素质,认识终身学习的重要性,是迫在眉捷的任务。
目前,有一部分教师的认识还不到位,认为现有的知识足已满足学生的需要,使得教师轻视学习,对教师的继续教育持抵制态度,因此,提高教师对学习的认识,是十分必要的。终身学习是当今社会发展的`重要任务,也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念,做不断学习之人,来完善和提高自我。
三、为教师提供最合适的培训管理模式调动教师的学习积极性。
(1)培训管理模式改革的具体目标。教师继续教育要在每一个教师需要的时候、方便的地点,以最好的方式方法提供必要的知识和技能,以帮助教师不失时机地获得所需要的东西。
(2)采取协商式培训形式。这是指在教师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参与、协商进行、合作完成。协商式培训的基础在于:
①不同的人由于内在素质结构的不同而呈现出多元发展趋势。每一位教师都具有区别于他人的个人和专业发展需要,最适合一个人专业发展的环境可能完全不适合另一个人的发展。为此,继续教育应鼓励教师采用自己偏爱的学习形式,来实现自我选择的目标。当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时,他们的教育水平就会得到提高。
②教师具有自我教育能力。首先,他们能恰当选择学习目标。教师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断,他们有能力自我导向,并自主学习。其次,当教师开始并设计了自己的学习活动后,他们的使命感增强,因而学习的效率高。再次,教师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目标的,因而,这种学习动机是最强烈的,对教师的个体行为产生的影响是最大的。
今天研读《校本研修面对面》,谈到教师专业发展和信息技术的关系,作者认为:现代信息技术在教师专业发展中起着巨大作用。信息技术正在改变着教师的行为习惯和工作方式。对于自觉学习的人,信息技术是一个重要的资源库,善于利用,可以促进教师的快速成长。
四、信息技术在促进教师的专业化成长中有以下作用和途径:
1、教学设计与交流:分享教学设计;交流和讨论;反思和总结。
2、网上学习与交流:学习理论,同伴互助,工求进步。
3、书写教育博客:记录自己的教育教学实践和总结,展示自己的风采,实现在线交流。
4、课堂实录与反思:将自己的课堂教学实录放在博客里,自己可随时随地进行观摩和反思,便于提高和总结。
走教师专业化发展之路,不能等,不能看,不能靠。自己一定要主动出击,要实践。要变要我进步为我要进步。
五、做个学者,使自己更加丰富;做个实践者,使自己快乐;做个研究者,使自己幸福。
1、陈大伟教授的《校本研修面对面》这本书,让我们从思想上对校本研修有了更进一步的认识,作为追求和体现自己理想的一种实践,本书努力追求教师发展的“三维目标”,力争促进教师综合素质的全面提高。
2、从内容上看,本书既重视对基础教育课程改革的热点和难点问题;而且重点讨论成长的方法,讨论怎样反思、怎样研究、怎样促进同伴互动、怎样观课和讨论课、怎样与专家对话与交流等问题。
3、读了陈大伟教授的《校本教研面对面》一书,感悟到教师素质提高的紧迫与深远的意义。站在教育教学的第一战线上,我渴望走出一条独属于自己的专业化发展之路,期待着通过自己的努力,能改变目前的现状:更新自己的观念,转变僵化的思维方式,借鉴更新更好的手段和方法,增加自己的知识储备,努力使自己由一杯水变为一桶水一缸水,专而能博,尽量让自己更优秀,教育教学更加左右逢源,应付裕如。以先进的理论武装自己,指导自己的实践,在实践的基础上总结提高,切切实实“向40分钟要质量”,不断提高自己的课堂教学艺术。
4、陈教授在书中给我们指出了一条路::“在每一个教师具体的行为模式中,都内隐着教师一定的理论和策略,并且承载着教师的价值追求和情感取向。”现代信息技术为我们的专业化发展提供了新的条件,我们可以使用一些录音,选择一些声情并茂的画面等种种方法来吸引学生,让学生乐学、想学,主动参与到学习中去,从简单、实用、常见的例子入手,提出问题让孩子们自己探索、学习,这种行之有效的方法,就是我们自己的个性特色。
5、这本书使我更加深刻地认识到校本研修要有更务实的态度,教师要敢于自我解剖,要有不断自我提高的意识,要善于合作,善于反思,更要有一种随时学习的意识。我相信,只要真正把工作落到实处,校本研修必将百花齐放。
在今后的工作,我们将充分利用学校自身的资源,以打造“学习型教师组织”为根本目标,促进我校全体教师专业化发展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努力。
教师校本培训心得体会9
听了五位专家的讲座,让我懂得了什么是校本研修,这可能是我第一次认真的理解这个概念,所以也就想了很多,结合我们学校的研修尾情况,我对比了一下,有几个发现:
我们的校本研修一直在做,并且某些方面做得很好。
一、课堂教学改革。
我校的课堂教学改革从20__年实施以来,经历了三年时间的打磨,已初具规模,应该说从方案的制定,过程的实施,包括阶段性评估做得都很好。
1、在改革之初,我们做了详细的方案,每学期开学初还对其进行修改完善,三年来,我们的方案经过了多次实施,取得了瞩目的成绩,在实践中得到验证。
2、实施过程中,我们有相互听课,公开课、示范课、同课异构课、展示课等不同形式的课堂教学引导,让大家互相学习,不断探索,使我们的课堂教学改革不断的得到推广,现在,大部分老师的课堂教学已把课改课上成了常太课。
3、利用课堂教学评比、青年优质课竞赛等方式,促进大家不断的提高自己的课改教学水平,并且每次活动都有活动方案,评比细则,制定相应的奖励办法,每学期都进行一次评价,进一步促进了课堂教学改革的发展。
4、把听课、开课、竞赛结果与学校考评挂钩,与绩效考核挂钩,使老师们的听课、评课、开课的热情都很高涨。
二、集体备课。
集体备课是一个老大难问题,其实大家都知道这中间的作用并不是太大,但是我们还是一直坚持,在一段时间中我们做得确实不错,并且取得了一定的成绩。
1、根据各备课组的情况不同,安排工作积极、经验丰富的老师作为主备人,先进行备课,形成一个具有指导性的备课预案。
2、老师根据预案进行个人二次备课,把自己的想法、教学方法、学情分析情况渗透到预案中,形成个人的教学案。
3、集体讨论,将各人的方法进行展示讨论,选取最优秀的教学方法、过程,确定问题、练习等的统一,形成一个正式的教学案。
4、领导包干听集体备课制。每个学科组安排一位领导,每周的备课过程中要随机听一节课,从头至尾的了解备课过程,这对集体备课起到了监督作用。
三、社团活动。
我校的社团活动一直都搞得红红火火。
1、制定社团管理条例。在原来兴趣小组活动条例的基础上,制定社团活动管理条例,从制度上指导和监督老师们的社团活动。
2、指导老师建立社团。根据老师的喜好和拥有的指导技能,组建相应的社团,统一到教务处登记,并且做好相应的材料整理。
3、成员招纳。社团指导老师根据自己的社团特点,制作社团招募海报,各班主任对社团活动特点进行宣传,在一定时间内到指导老师处报名。
4、按时活动。每周的社团活动有特定的时间安排,既不影响教学,也让学生活动的有声有色,经过几年来的活动,我们有些社团已形成固定的成员,比如:影雕社团、泥塑社团、书法社团等,虽然每年有学生离开,但是不断的也有新成员的加入,各种活动不断的推陈出新,活跃了校气氛,提高了学生的个性特长。
5、成果卓著。我校的社团活动在多次检查中受到领导的好评,其中有十几个社团曾获得县、市组优秀社团的称号。
四、校长室的正确指导和坚定的支持让我们的校本研修取得了许多成绩。
校长是校本研修的第一责任人,他的思想就代表了校本研修的方向,所以虽然最近换了几任校长,但是我们的校长对校本研修都有着惊人的统一思想,注重校本研修的开展。
学习了两天半以后,我才知道,校本研修不仅是对课堂教学的研究,也不仅是集体备课活动,更不是开几次教研组、班主任会议,而是只要在学校举办的学校内容的教育教学研修行为都是校本研修的范畴,也就是校本研修还包括师德培训、班级管理、法律法夫规学习、信息技术培训等等。所以对照我们学校的现实情况,我们还存在许多不足。
首先是学校没有一套系统的校本研修方案。
作为一个三星级高中学校,拥有二百多位本科及以上学历的老师,绝对可以搞出有实效的校本研修成果,但是因为没有系统的研修方案,在研修方面就缺少指导思想。一套完整的校本研修方案应该包括教学的、教育的、教师成长的、学校发展的等各方面的研修思路,特别中要将有些属于学校管理方面的研修保持延续性,这应该是我们以后努力的方向。
其次是现在的研修活动中,只注重活动,不注重总结和经验交流。
我们有许多活动都是属于校本研修的,但是活动完了就结束了,没有进行经验总结,没有形成活动记录,甚至查找档案时,只有几张照片,有的甚至照片都找不到。这对于校本研修来说就失去了意义,其实也就谈不上校本研修了,只能是一次教育或教学活动了。
刘昕校长谈她在绩效工资发放时文化课老师对音体美老师的成绩产生疑问时,提出了体育教师要带出学生训练队,要在县区甚至是市级比赛中获奖,以此作为绩效考核的成绩依据,音乐老师每学期要搞一次大型演出,要让每一个学生都参与,每个班级都要有节目,通过评比来确定成绩。而美术老师则是搞画展,把画展搞到校外去,搞到社区去,让群众来评价美术的教学水平,这样就让文化课老师不再说音体美老师没有成绩了。当然如果搞不好,也就不要与其他老师争成绩的绩效了,因为文化课老师的备课、作业批改、长虹学压力真的不是他们所能比的。这样的研修活动既促进了老师的自身发展,宣扬了学校的教学成果,缓和了老师之间的意见分歧,可以说是收获丰富。
第三,教师的发展目标过于肤浅。
晋上高级就达到了人生目标一样,就不思进取了,有的甚至就想养老了,结婚生子后,精力就全总倾注在孩子身上了,自身的发展提高就成了可有可无的了。看看我们的论文竞赛,除了需要晋级的老师,还有人写论文吗?做课题时,有哪几个不是因为要晋级才硬着头皮生搬硬套的弄几个内容凑合成一个课题的?其实就象缪徐主任说的,写写随笔,让自己的生活充满乐趣,也让自己把自己的人生写成记录,当将来回忆时才有东西可想。
第四,时间都去哪了?
我们许多老师都会说,我不是不想搞研修,不是不想提高自己,只是我没有时间啊。我承认,有的人确实很忙,特别是班主任老师,除了自己的教学以外还得管理班级,找学生谈话,有时还要各种总结计划。但是我们在大部分老师还是很轻松的啊,一天两到三节课,其他工作处理再去两节课,按八节课工作时间,我们还剩余两三节课的时间啊,做什么呢?所以我们看到有的老师在看空间、刷屏幕、玩游戏、看电影,可是研究教学、研究自身发展的却不多。如果我们每天能抽出一节课的时间来写写教学心得、看看教育书籍、写写经验总结,当我们要写作论文时,要搞课题研究时,也就有材料可用了。这样我们的个人研修也就做得很好了呢,而当个人研修做好时,集体研修也就有材可研了。
第五,缺少经济支柱。
虽然每一位校长都曾说,只要做对教学有利的事,要多少钱都没问题,但是真正落实时,都是虎头蛇尾,这倒不是校长不想给钱,而是我们的经费确实紧张,每一项活动一预算就把学校的老底露出来了,所以许多时候,条件限制了校本研修的开展。
发现问题的存在,解决问题才是关键,如果想要搞好我校的校本研修,应该怎么做呢?从培训开始,我一直在思考这个问题,于是也产生了几点为成熟的看法。
一、每学年开学时要集中时间集中人员讨论学校的校本研修方案。
既然校要研修是包括教育的,教学的,教师成长等多个方面的,开学初校长室就可以集中教务处、教科室、政教处、工会、团委等部门共同参与,集思广益,把有关的研修活动安排到位,然后制定详细的研修方案,分工明确,责任到人,做到活动有计划,过程有记录,结束有总结,经验能交流,并且在工作中不断的进行完善,有突发事件时再进行协商处置,安排一些短时的研修活动。
二、有效的分配研修资金。
学校应该在每学期开学初就确定学校的经费情况,对于可以用来作为校本研修的资金应该分成两个部分,一部分作为研修活动经费,另一部分应该集中对某些活动进行投入,比如学校今年的可用资金在二百万,那么可以用来校本研修的就算只有二十万的话,可以把十万用来作为平时的活动开支,然后把十万用在当年的某项大的活动支出上,比如美术展的活动、音乐器材的购置、实验器材的添加,教师发展资料的订阅等,这样在随着时间的推移,学校的研修项目也就会逐渐增加。当然对于每一项材料的的增加要加强管理,有效利用,确保有限的资金达到最大的效果。
三、利用教科研的杠杆来促进教师积极参加研修。
校本研修的主要体现形式还是教学论文和课题研究,以及教学经验交流或者是教育博客的教育教学随笔,那么我们把这些都作为绩效考核的依据,参加的根据成果的层次获得一定比例奖励,没有参加的,则不能获得,这样就能拉开绩效工资,也就能够促进老师进行研修,从而达到提高教学自身素质的目的。
四、加强现代教育技术研修,与时俱进。
信息化教育已逐渐成为21世纪教学的主流,翻转课堂、微课教学已逐渐走进我们的课堂,所以老师的信息教育技术应用能力的研修也就成为现代教师的一项重要课程。特别是在个人研修方面,可以借助微信平台、QQ平台、各种博客平台,转载一些对自身发展有益的教研论文、信息技术应用方面的文章、微课制作的技术指导等等,这些信息既可以对我们自身成长起到帮助作用,在教学中也可以作为参考,还可以通过评论、点赞等方式进行交流,实现网络研修。
五、学校管理中合理安排老师的时间,让老师有更多的时间来参与校本研修。
没有时间,这可能是我们拒绝参与校本研修和进行自身提高发展的一个重要原因,但是事实上我们是有时间的,刚才在问题分析中已提到,而如果学校再能把相关的活动安排的更有序一点,让同学科老师能有更多的时间集中坐到一起,没有检查,没有督促,而是让老师们谈谈教学,谈谈教研的感受,其实这也就是一种研修,当然如果我们把这个时间用在聊天、购物、侃大山上的话,那也就不可能实现集体研修的目的了。
六、生存质量指导,让老师提高发展意识。
我们有很多老师对自己没有发展规划,只是每天把教学任务完成,等着领那点工资就算是满意的生活了,我们都需要高质量的生活,如何才能获得这样的生活呢?做一天和尚撞一天钟的生活只是在消耗生命,我们要让我们的生活放出异彩并不是遥不可及的,今天上完课,明天还得上课,这是把上课当成工作,今天上完课,明天还要上课,这是把上课当成职业,今天上完课,还想着明天上的课,这是把上课当成事业。如果我们都把自己的工作当作事业来做,我们的内心就会快乐,幸福指数就会上升,而如果只是当成一份工作,就会觉得很很累,因为事业是自己的,而工作是为别人做的。所以不同的心理造就了我们不同的生活质量。
校本研修是一项长期的工程,需要全体老师共同努力才能获得收获,所以我们每个人都要认真的学习校本研修的基本知识,认真的落实校本研修的目标,大胆创新,实现学校的教学质量根本性的提高,也才能带动我们自身的发展,实现自身的价值。
教师校本培训心得体会10
通过一年的校本培训,我收获很多,感受很深。逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的路!我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里,很大部分精力都集中到教学这一块,备课、上课、课后总结、批作业、辅导,几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后,我会更加努力,仍不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念,改变教学模式,努力提高课堂效率,从而更快达到真正提高自己的目的。
通过校本培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己,通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。同时,在读书活动中,我曾看到了这样的话:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。他说,如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思,那么,即使是有10年的教学经验,也许只是一年工作的10次重复。这句话我非常喜欢,它让我认识教师要做自己的研究,不断地思考,对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现,对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。
我要以这年培训为契机,找准自己前进的标杆,在今后工作中向智慧型发展,做一个勤学习、善总结的教育工作者。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,成功需要更多的前期准备。这次的学习正是一种准备,就像南极的企鹅将要上岸时,它会猛地扎进海里,奋力沉潜。这种沉潜是为了积聚上岸的力量。为了下一代的未来,让我们不断前行吧。
学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时展的需要而不致于落伍,教师尤其应该如此。
教师提升培训心得1
12月30日,我有幸聆听了全国教育专家老师的报告。高老师用她独特的人格魅力,幽默风趣的言语,生动丰富的事例,让我接受了一次精神的洗礼,使我收益匪浅。
一、为人师表,做学生生命中的贵人
“立师先立德”,“亲其师才能信其道”,足以看出教师的任务不仅仅是传授知识,更重要的是育人。这一点上,让我感受最深的是北京市广渠门中学的高金英老师,高老师说我们要“做学生生命中的贵人”,要“静下心来教书,潜下心来育人”,静下心来收益的是学生,而最终收益的是教师自己。她的一句“把学生看做魔鬼,您会生活在地狱里;把学生看做天使,您就会生活在天堂中”,真正体现了我们老师在对待学生上,一定要调整好自己的心态。高老师三个小时讲座,我感觉特别短暂,她用诙谐生动、简洁易懂的语言,把当老师的真谛讲得淋漓尽致。一句句平凡朴实的话语给了我不平凡的感触和思考。类似的话太多了,我虽不可能立刻达到高老师那样的高度,但我会好好体会她的理念和心得。
二、坚持读书,不断丰富自己
一名优秀的教师,首先一定要有深厚的文化底蕴,只有提高自已的人文素养,才可能在工作中成为学校的“能师”。要提高自已的人文素养,就必须善于读书、学会学习,与时俱进。”通过培训学习,使我懂得在平凡、琐碎的工作中更要忙里偷闲地静下心来读书。三个小时的讲座思路明确,条理清晰。由此可见,他们的文学功底是多么的深厚,没有成年累月的积累、缺乏博览群书的能力是很难达到如此之境界的。同时也知道了专家成功的秘诀之一就是读书、读书、再读书。
三、勤于反思,提升专业素养
叶澜教授说过:“一个教师写一辈子教案,不一定会成为名师;如果一个教师能写三年反思,就有可能成为名师。”由此可见,如果我们能不断反思、不断学习,把教和学两个方面发现的问题和成功之处加以细心冷静地思考和总结,把有效的教和学的方法灵活地运用到以后的课堂教学活动中,那么今后教学的活动才能得到更优化,教学的效益才能得到提高;相反,不及时反思,许多失误会稍纵即逝。
短暂的培训虽然结束了,专家教授们的谆谆教诲我仍深深铭记在心,激励着我不敢有丝毫的懈怠和停留,今后将在自己的工作岗位中,运用所学知识,不断体验、感悟、反思、总结,真正做到“静下心来教书,潜下心来育人”。我坚信,只要用心去做,成长的道路上我能成为一名幸福的老师!
教师提升培训心得2
加强教师队伍建设、提高育人水平、保证教育事业健康发展的基础工作是用核心价值观引领师德建设,同时也是构建和谐校园、和谐教育与和谐社会的道德基础和精神动力,是各级教育部门和各级学校的重要任务。作为新时期的小学教师,加强师德教育更是一件不容忽视的事情,为此,我参加了学校组织的全员培训,学习了《师德新说》这一书。现就所学所得小结如下:
师德是教育实践的产物。是中华民族在几千年的教育实践中,逐步形成的一系列优良的师德规范。我们教师面临着新的师德发展的社会经济和文化背景,民主、平等、自由、竞争、主体精神等现代化价值对师德建设提出了充实、更新和重新构建的要求。
我国自改革开放以来,我国重新公布了新的规范,主要包含六个方面的内容:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
通过学习,我对新的教师职业道德规范有了更深刻的认识和理:
1、爱国守法,首先要从热爱学校开始,一个教师,如果不热爱自己所工作的学校,有如何能在学校更好地工作呢?教师的工作时十分辛苦的,大多数教师在工作上不计时间、不计报酬、不记名誉、不计地位,一心扑在教育事业上,长年累月、默默无闻,辛勤耕耘,为培养下一代倾注了毕生的心血。其次要热爱自己的学生,尊重、信人学生,对学生给予恰当的鼓励,进行正确的引导,对学生所犯的错误理解宽容,着眼于学生的`终身发展,这才是热爱学生的具体表现。第三教师要以祖国为荣,田沛发、刘恩和、张诚民等老师为我们做出了榜样。第四要用政策法规规范给予行为,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,自觉维护校园安全稳定,不得有违背党和国家教育方针政策的言行,坚定不移地坚持党的领导。
2、爱岗敬业,没有责任就办不好教育,没有情感就做不好教育工作,作为教师,要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在教育实践中履行自己的职责。爱岗敬业是教师乐教勤业的动力,是社会、国家和法律所赋予的义务。只有爱岗敬业,才能成为人们所尊敬的人类灵魂的工程师。
3、关爱学生,“范跑跑”事件是坚决不可取的,作为教师,要时刻想着自己的学生,当危险来临时,要密切注意全体学生的安全,千万不能学习范美忠老师。关爱学生,是教育永恒的呼唤,是师德建设的本质要求,是促进教师成长、提高教师专业素质的内在要求。
4、教书育人,作为一名教师,不光是要教好书,更主要的是要育好人,教书是手段,与人才是目的。教书育人的成功是用情感去改变一个孩子的心灵,去培养学生的良好品行。
5、为人师表,是指教师应该成为学生效法的表率,教师的全部工作就是为人师表(叶圣陶)。情操高尚、知荣明耻,注重礼仪、举止文明,关心集体、团结协作,作风正派、廉洁奉公就是教师为人师表的具体表现。一个教师只要时时处处为人师表,他的思想品德必然高尚,知识技能必然精湛,语言姿态必然优美,举止仪表必然端庄,在学生中就必然具有很高的威信,也才能赢得学生的爱戴。
6、终身学习,我们教师不断参加继续教育学习,参加各种“国培”“省培”学习,正是终身学习的表现,随着时代的进步,信息技术的发展,知识的更新也是日新月异的,一个教师,如果不加强自身知识的学习,不去努力提高自己的专业业务水平,死肯老本,要想在新世纪的今天教好学生,根本是不可能的。
纵观古今中外的教育大家、国家元首,他们的师德观无不体现着我国新师德规范的六个方面。因此,作为新时代的人民教师,除了在努力上好必要的课本知识的同时,更要多加强自身的修炼,不要只是把学习当成任务,除了完成外,一无所得,更主要的是要落实到实际行动中去。
教师提升培训心得3
暑期将近结束,武当山特区教育局对全区教职工进行了为期三天的师德培训,通过聆听陈必发教授的师德讲座和黑龙江最美女教师张丽莉的事迹,心灵又一次受到洗礼,思想素质又一次充电。“学高为师,身正为范。”这个身正就是要修师德,教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响,对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。
一、要爱岗敬业
要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心,如果连这点都没法做到,那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
二、要热爱学生
“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂。只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生,更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心,多发现他们的优点,及时地给予表扬,督促他们不断前进。
感情是最具感染性的东西,一个人的情感可以诱发别人产生同样的情感,教师情感的弥散则会深深地影响学生。因此,感情本身就是一种教育力量。古人云:“亲其师,信其道。”学生对教师的亲近感、仰慕感,可以使他对教师所讲的道理心悦诚服,使教师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成学生自身的思想和要求,形成觉悟和决心,推动他去实践自己的诺言。
著名教育家夏丐尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”,把自己的喜怒哀乐深埋心底,从不流露,明明内心似火,处处为学生着想,却貌似冰霜,不苟言笑;有的老师信奉“严师出高徒”,对学生少有鼓励、首肯,却动辄训斥、讥讽,以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心,却不料常常事与愿违;有的老师为了维护自己的“威信”,保持在学生心目中的“高大形象”,甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失殊不知,正是这种种师生关系的片面理解,成为师生情感交流的障碍,学生对教师望而生畏,冷淡疏远,教师则失去了把握学生思想脉搏的机会,难以对症下药。
放松你的面部肌肉。用爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心,荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃,他们恢复了久违的自尊和荣誉,激发了上进的热情和勇气。毕竟,热以真为贵,情以诚为美,教师流露真情决不是要矫揉造作、强颜欢笑,但也切忌高高在上,摆出一副“师道尊严”的架势。要使学生理解你的一片真心,接受你的一腔热情,你须重新润色一下你在学生面前的形象:调动所有的情绪细胞,把你的热切关怀流露在目光里,用你温暖的手去抚摸一下学生的头,用你明朗的笑容去点燃学生心头的希望你不会失去威信,反而能赢得学生的爱戴和信任。怎样热爱学生?我认为应做到以下几点:
1、关爱学生的健康。作为一名合格教师,不仅要教好功课,同时要关心学生的健康成长。关心和保护学生的生命安全、身体健康和心灵的健康。
2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力,精神的支柱,由此导致消沉。反之,他们就会获得向上的动力源泉。为此,我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等,采用一切的方式肯定学生,赏识学生。
3、做学生的朋友,走进孩子内心
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,我就让学生写《老师我想对你说》,把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师,让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法,使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。小学生尽管年龄小,但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等,都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献,会得到学生的真情回报。
4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握,做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践,学会自我教育、自我管理、自我成才,才能使学生的个性得到全面展示。
5、改变自己。师生关系是对立统一的,教师处于矛盾的主要方面,在运动变化中起着主导作用。因此,构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次,应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者,舞台的中心应该是学生,教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。
三、要学无止境
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
四、要为人师表
“教师是学生的榜样”,教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。”,学生往往把教师当作自己的楷模,正如加里宁所说的:“教师的世界观,他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此,教师更应起到表率的作用,在平时严格地要求自己,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,让学生心服囗服,让学生把自己当成良师益友,给学生做个好榜样。
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。
教师提升培训心得4
我校组织了师德培训活动,在这几天的学习过程中,作为一个从事十多年教学工作的老师,我的认识又加深了一层,对教育教学又有了一个新境界。
首先,老师上课的方式是否能被学生乐于接受,是看这堂课是不是一堂好课的标准。严谨的冶学态度,风趣幽默的话语,新颖的授课方式,化繁琐为简单、死板为生动的能力,必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。本人虽然多次尝试向此方面改进教学方法,小有进步,但仍需更进一步努力。
其次,老师除了为学生传授道理讲授知识解答疑难问题之外,更应注意学生的思想道德建设问题。传道授业解惑的问题是作为一个老师的根本,不具备这些能力的人当然不应该走上讲台的。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝,过着衣食无忧的生活,与其父母相比,我们再去关心他们的生活岂非多余,如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行,会让学生感觉到长辈的关怀,集体的温暖。
现在犯罪低龄化,大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题,教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观,了解学生的需要,做一个服众的威而有信的老师;更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。
第三、老师的心理健康问题也是一个不可忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明,老师把学生打成残废有之,让学生相互打耳光者有之,罚学生抄作业几十遍者有之,等等,这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,老师自己首先必须是心理健康的人,只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥,从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课,尽管我们在课前受了委屈,我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理,维护和提高心理健康,从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。
作为新世纪的一名老师,不仅要上好一堂课,还要加强学生的思想道德建设,更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。
教师提升培训心得5
20__年秋至20__年春我乡新进4名新教师,给全乡的教育注入了新的活力,为了帮助新教师成功实现角色转换,尽快适应教育教学工作的需要,成长为合格的教师,根据县研训中心要求,结合我校新教师实际状况,中心学校开展了一系列的培训活动,现将一年来的新教师培训工作总结如下:
一、成立培训组织
为了确保新教师培训工作有序有效开展,去秋开学初,学校及时召开了新教师培训专题会议,成立了由方正国校长任组长,副校长刘彦、向贤超为副组长,研训站、教导处负责人、研修组长、指导教师为成员的培训机构,研训站具体负责落实新教师培训各项工作。
二、制定培训目标
1、培养新教师的职业道德修养。树立四种意识:即责任意识、敬业意识、创新意识和大局意识。
2、提升新教师的教育教学能力。过好四关:即备课关、上课关、辅导考核关和学生管理关。
3、锤炼新教师的业务基本功。练好四功:即普通话功、三笔字功、现代教育技术功和教科研能力功。
三、细化培训措施
(一)加强师德师风建设,塑造新教师健全的人格。
组织新教师开展法律法规学习,学习《中小学教师职业道德规范》,巩固专业思想,增强责任感和使命感。熟悉教育法律法规的基本内容,树立依法执教的思想观念,初步具备依法执教的实践能力。开展敬业爱生、为人师表的教育,增强事业心和人格魅力。进行伦理知识和心理健康教育,提高人际交往能力和适应社会生活的能力,培养团队精神和意识。
(二)制定职业发展规划,建立新教师专业成长记录袋。
帮助新教师制定好职业发展规划,建立成长记录袋,增强新教师对教育工作的使命感和成就感。
(三)开展“一对一”结对帮带,促进新教师健康成长。
新教师走出学堂,登上讲坛,从一个学生变成一个老师,许多东西是要在实际中去总结、去感悟的。为了让她们少走弯路,培养帮扶尤为重要,为此,学校特意安排县级骨干教师和乡级名师与每位新教师结对,在学科教学中,由学校指定一个同科的骨干教师为指导教师,与一个新教师结成“一对一”的师徒帮带关系,签订帮带协议,制定指导计划。指导老师指导新教师树立先进的教育理念,理解熟悉课程标准、教材、进行教法的具体指导,全程指导常规教学的各个环节,具体包括:教学计划的制定及总结的书写;备课及教案书写(开学三个大周内的教案,指导教师要审阅签署意见);作业批阅及学生学习评价;课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);习题选编及命题制卷;了解学情及教学辅导等。同时,指导教师和新教师要按学校规定相互听足课时。
(四)组织学习、交流、展示活动,为新教师搭建成长平台。
1、理论学习:要求新教师每学期至少要读一本教育、教学理论书籍,要做好5000字手抄读书笔记,并写出心得;认真学习课程标准。
2、组织培训:每学期举行了一次新教师业务培训,培训内容为怎样听、评课,怎样撰写论文,如何组织班团(队)活动等。
3、征文比赛:结合师德教育月,组织新教师开展“课外访万家”活动,5月上旬举办了以“正风纪,规范从教行为;访万家,树立师表新风”为主题的师德征文活动。征文中,新教师们用朴素而真挚的语言诠释了自己对教师这个职业的理解与热爱。
4、教学展示:学校要求新教师开学第一周上好亮相课,然后每周上好一节提高课,并在今春5月下旬开展了全乡青年教师“课堂教学录像课竞赛”活动。同时,鼓励新教师参加各级、各类教学比武活动,对获得荣誉的教师,学校给予奖励。
5、教师沙龙:组织新教师相互交流,探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历;或就某个专题开展讨论,发表自己的见解,学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。
6、参与管理:新教师任班主任者,学校安排有经验的班主任帮带指导;未任班主任者,均担任一个有经验的班主任的助理,见习班主任工作;或者担任寝室管理、兼职心理健康辅导工作。
7、召开座谈会:
(1)每月组织一次学生代表座谈会,听取他们对新教师的意见,并及时将意见反馈给新教师.
(2)每月召开新教师座谈会,听取有关学习、工作、生活方面意见,总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。
(3)每月召开一次指导教师、行政领导研究会。就新教师培养工作专题进行意见交流,总结成绩,得失,完善培养举措。
8、缩短新教师考核周期,每学期近结束时,从德、能、勤、绩四个方面对新教师进行考核,及时诊断,及时发现问题,及时与教师交流,及时纠正。让新教师在成长的道路上少走弯路。
总之,通过一年来的培训,四位新教师很快转换角色,基本适应了教育教学工作各项环节的要求,在六月上旬组织的新教师年度考核中,四位老师中,胡茜茜老师和陈波老师被评定为优秀等次,其余均被评定为合格等次,实现了学校对新教师培养提出的“一年上路”的总目标。
教师提升培训心得6
我校一直把教师成长作为教育科研的主题,把打造一支高素质的教师队伍作为学校工作的重中之重。近年来,我校在徐文胜校长的带领下,全体教师积极投入市级课题《基于团队赛课四位一体校本研修的实践研究》的深入研究,努力实现以校本培训促进教师专业化提升,促进学校教育教学质量的提升。本学期,我校结合省教育厅、市教育局、县发展中心下发的“关于做好校本培训工作的通知”精神,制订了昆阳二小校本培训工作总体计划,各教研组制定了符合组内实际的、符合教师要求的计划和行事历,并积极开展工作。经过学校各部门的通力配合,在全体老师的积极参与下,我校的校本培训工作按计划、有步骤地推进实施,并取得了一定的成效。现总结如下:
(一)抓教育科研培训,提升专业素养。
按照上级有关部门的校本培训精神,我们一学年中应有的四大培训做了学期的布置。按照计划,教育科研培训是本学期的重点之一。
一方面,我们充分利用温州市教育教学研究院、平阳县教师发展中心的培训资源,本学期多次组织教师参加课题立项申请培训会、课题开题论证培训会、课题成果提炼培训会,对老师们进行课题研究的理论培训,使教师了解课题研究的门路。同时,我们注重日常教学中课题研究的服务和管理,使课题研究的过程扎实有效,真正促进课题为教育教学服务。
另一方面,我们结合县教师发展中心举行的各类评比,对教师进行论文等教育文稿撰写的培训。要求每一位教师结合自己的教学实际撰写教育教学论文,并参与县级的评比,并将此与学校的教学常规结合,在“优秀备课”中实行一票否决制,真正凸显教育科研在教育教学实践中的重要地位。
本学期,我们的有三项课题在市级立项,一项课题在县级立项;两项市级课题顺利结题,五项县级课题顺利结题。参加的14篇论文全部在县级获奖,其中有六篇获得一等奖,并被推荐到市级参加比赛。这些数据表明,我校教师的教育教学理论素养进一步提升。
(二)抓信息技术培训,提高工作效率。
我校一直以来注重教育教学质量。近年来,我们对全校各个年级、班级的教学质量进行监控管理。这要求全体教师学习相关的现代信息技术操作,并能对相关数据进行处理,分析,并寻找数据的意义,促进教育教学质量的提升。本学期,我们教务处和信息技术处配合,于六月份安排谢贤晓老师对教师们进行了信息技术的培训,帮助教师们更熟练地对学业检测中的各项数据进行处理,大大提高工作效率,更提升的教师们的学业质量监控意识,为促进学校教育教学质量的全面提升做了必要的推动。
(三)抓学科技能培训,促进教师的专业化。
上级有关校本培训的文件明确要求我们每学年开展至少一次学科技能培训。为了真正发挥这一培训的作用,我们将这一培训布置到各个教研组中去进行。如:语文组数学组教师组织了作业批改规范(包括作文)的培训,英语组教师开展了英语教师书写技能培训,技能组教师开展了课堂记录组织技能的培训等符合学科教师的需求的培训,使培训的项目符合教师的期待,培训的成果能够落实到教育教学实践并取得良好成效。老师们普遍反映,规范化的作业批改大大减轻了教师的负担,也促进了学生的发展,本学期我校五年级语文教师辅导学生参加学区作文现场赛,获奖率高达92%,大大超出兄弟学校的比例。六年级语文教师辅导4位学生参加县级作文现场赛,其中三位获得了一等奖,一位获得了二等奖。相关的学科技能的培训,使每一个学科的教师更专注于本学科的教学,也更擅长于本学科的教学,大大提升的教师的专业素养,提升了教师的专业幸福感。1.加强指导工作。一是深入落实领导跟踪听课制度。结合已有的推门课制度,我们对在随堂听课中出现问题的老师,进行跟踪指导,并及时与教师交换意见,共同研讨,解决实施过程中存在的问题。领导深入各年级指导工作,充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带作用,各年级教研工作按计划进行,既丰富多彩又均衡发展。
(四)整合学科素养提升和校本培训,提高课堂教学质量。
本学期我们立足学校、教师实际,继续开展形式多样的校本培训活动。全校四大教研组继续围绕“以学为主的课堂”这一主题,深入开展个性化的、丰富的校本教研活动。每一个教研组、备课组都能够围绕学校的教研大主题,将研讨主题细化、具体化,开展有主题,有策划,有反思,有共享的有效的教学研讨。老师们态度认真,校本教研效果显著:每位教师至少承担了一节公开课或是公开课的评课任务,并参与不少于6次的教研组磨课活动,完成了不少于8个有针对性的反思,形成了一批教学研究案例。同时,我们的校本培训博客平台也得到了完善,将教研成果的共享发挥到了最大化。
另外,我们结合本学期的教师学科素养活动,组织教师参加更高级别的教研培训活动:组织陈蓉、周建彬、黄晓哨等近二十位教师参加了平阳县小学语文学科素养提升活动,组织了丁笑飞、周双影、周文仙等老师参加了温州
市小学语文优质课的学习,组织李上岳、叶华平等老师参加了浙江省疑难问题培训会,组织黄鸳鸯、李莹莹等老师参加温州市名师工作室学习培训、温州市三坛研修班学习培训,组织林秋芬、林锁、苏小平、谢晓苗等老师参加县90学时培训指导师指导活动,徐赛洁、吴爱琴等老师参加县学科素养提升活动……我们将丰富的活动同校内的校本教研活动整合,扩大了教研活动的影响面,使教研的效率更高,成果的共享面更大。
总之,本学期的校本培训,我们考虑了学校、教师、学生的需要,以切实解决教学生活问题为出发点和归宿点,以指导、帮助教师获得专业发展为根本目的,做了许多扎实有益的探索,取得了不少的成绩。同时也仍存在一些困惑:比如如何根据学科特点开展更有针对性的校本培训,怎样指导教师们在“教中研”等等。还有,我们做了许多工作往往没有及时进行材料的整理,导致信息的整合,资源的共享相对滞后……我们将在深入的反思中继续深入开展工作,取得更好的成绩。
教师提升培训心得7
短短的几天,几十个新教师聚在县进修学校进行了一次全新的培训。从新入职教师的人员来看,女教师居多,惟独三个男教师。这样看来未来小学幼儿园新教师即将出现一种新情景,那就是女教师多男教师少的局面,做为男教师的我们更要担起教育好下一代的职责,为祖国输送一批批优秀的人才。
本次培训的资料十分丰富,形式也多种多样,时间也从10月份持续到11月份,但统一一齐培训的时间仅有五天,其余时间是自学自练阶段。培训的资料包括:教师专业素养及专业成长,师道尊严,老前辈对我们新教师的一些提议,了解学生的心里教育,有效课堂教学,教学艺术的培养,学校安全及防护,班级管理、听课、评课、备好一堂课的指导,如何上好一堂课等等诸多方面的学习。虽然一齐学习的时间并不长,但资料却是如此的丰富,对于我们小学、幼儿园的新教师来说更是终身受益。经过此次的培训,我也得到了相当大的收获,现总结如下几点:
一、经过此次培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
在本次培训中听了有关教职专员教师的讲座后,使我对教师这一职业有了更加明确的认识。首先,教师是文化的传播者,正如韩愈所说:“师者,传道授业解惑也。”这是从知识传播的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样,“学高为师,身正为范”正是这个意思,那里也涉及到做人的问题,学生都是有向师性的,这也是做人的一种认同感,同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者,教师要有较强的组织领导、管理协调本事,才能使课堂教学更有效率,更能促进学生的身心发展。
第四,教师是父母。“爱自我的孩子是人,爱别人的孩子是神。”而作为一名新教师更要富有爱心,教师对学生的爱是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且作为教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需求。第五,教师是朋友,“良师益友”这就强调了作为教师要懂得和学生做交心的朋友,师生之间相处要融洽,亲和力要到达知心朋友一样。最终,教师是学生的心里辅导者。
教师必须要懂得教育学、心理学、健康心里学等,作为教师应了解不一样学生的心里特点、心里困惑、心里压力等,并及时给予及时的帮忙和排解,培养学生健康的心里品质。与此同时,对教师工作的基本也有了比较明确的认识,认识到了教师职责的重大,要做一名合格的好教师必须要具备敬业精神,奉献精神,创新精神,拼博精神,这使我深深的体会到了作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自我的青春年华,含辛茹苦,默默耕耘,更要“爱生如子”时时为学生着想,以学生的利益为重,处处用真情去打动学生。新时代的教师应具备高尚的师德,先进的理念,健全的人格,健康的心里素质和比较扎实专业水平,有敏捷的思维,较强的语言表达本事和感染力。对待学生要多问“为什么”还要多鼓励、多安慰、经常开导,说实话。少说讽刺的话,冷淡的话,伤人的话、威胁的话,这些都是作为一名合格教师应具备的素质。
二、经过本次的培训为我的工作供给了许多实际日用的方法和策略。
经过学科专业科的培训,使我认识到要想成为一名优秀的人民教师,必须具备最基本的六要素既:认真备课,认真上课,认真设计作业,认真辅导,认真组织课内外活动。其中备课是一项重要的组成部分,备课中要准备三方面的资料,备教材、备学生、备教学,更要关注学生如何学、学到了多少东西。这不仅仅要求教师课时的安排及备课,还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累,仅有这样才能提高自我的专业水平。
在教学上应当懂得将教学艺术化,学会抓住学生的心里,引起他们对知识的好奇心,引导学生学会自主学习,改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从新知识的传输者变为知识的引导者,这就更加要求教师要懂得授课的艺术性。异常是在新课程改革的背景下,必须要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使自我能够有质量有效率有本事地教好这门学科,使学生能够持续地从心灵深处理解我的教学方式。这就要我努力地备好课,努力地锻炼,努力地学习。
三、经过这次培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
本次的培训贯穿对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应新的教学环境和生活环境,人际关系等;鼓励我们要更加理性地认识社会,认识自我的主角;鼓励我们要做一名终身学习型的教师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的教师;鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自我的聪明和才智,争做教学发展的浪花。
这些鼓励使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾说过:“仅有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信,让自信充满生活,并实现自我的意志。也许,对于我来说,只要有克服困难的信心,就能取得好的开始,而好的开始,便是成功的一半”。
最终,各位长辈的提议我将铭记于心,用心去备好每一堂课,用心去教学,用时间来证明我的付出。在教学上的不足要努力去克服,在生活上更应当幸福欢乐。
教师提升培训心得8
根据教育局工作布署,我校全体教师进行分散与集中培训学习,共有28余名教师参加了这次培训,现将培训工作情况总结汇报如下:
一、认真制定培训计划,确保计划的可行性。
凡事预则立,不预则废。面对全校区教师暑期培训班,如何让各位老师在这几天的培训中能在理论和实践上都有一定的提高,授课人的选定,授课内容的选择都显得非常重要。所以本次培训计划制定的指导思想是:尊重实际,讲求效果。尊重我校区教育教学的实际情况,结合我校区新课程改革的现状,坚持既有理论方面的课程指导,又有来自教学一线经验丰富教师的课堂实录,体现理论与实际的结合。本次培训正是重视了选人和选题,因此培训取得了较好的效果,这从学员的反馈信息中能清楚地感知到。
二、立足课改,加强教学反思研讨。
教学工作是学校工作的根本,此次培训我们在教学方面花费了相当大的力气:各学科教师根据自己屡次考试成绩、同学科老师的公开课水平、以及教研员对本学科在课堂教学中要达到相应层次的说明,认真分析、总结、讨论教和学中的得与失:老师们谈的很具体,他们结合自己的教学实践,围绕具体内容讲解如何驾驭课堂?如何培养学生学习兴趣,提高课堂教学效果?积极地与同头课教师交流教学技能,详细地谈自己对新课标的认识、理解,比如在某一节课的课堂教学中自己是如何组织教学的,在课堂教学中又是如何渗透新理念的,毫不保留地谈自己在教改过程中的成功与失败,即哪些知识用什么样的方法讲解学生就很容易接受,受到了良好效果;哪些做法急需改进……好多问题是共性的,通过大家的交流,统一了思想,统一了方向,使广大老师对新课程标准又有了更高层次的理解与认识。
三、加强德育队伍的建设,提高教师队伍德育水平。
师德是教育的灵魂,随着现代化步伐的日趋加快,对教师队伍的要求也越来越高。针对目前的社会特点和我校区学生特点,我们需要一支素质高、有敬业精神、有科学管理方法的教师队伍,这对培养新世纪的人才有着不可低估的意义。
因此这次培训我们把建设高素质的教师队伍放在工作的重要地位。
本次暑假培训,给广大一线教师提供了一个交流、讨论的机会;本次培训,给广大一线教师搭建了一个切磋教学技能,展示课改成果的平台。通过这次培训全体教师进一步增强了忧患意识、进取意识,逐步树立了正确的教育观念,更新了知识体系,完善了知识结构,掌握了课程改革和教学改革的最新动态,提高了广大教师的师德水平、教育教学素质和业务能力,大大加快了广大教师适应实施素质教育的时代需求。
教师提升培训心得9
在这次网络培训中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为年轻教师,我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的,教学工作中还有很多不足,但通过这些日子的学习,我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会:
一、数学理念的提升
虽然从事教育工作已经有十个春秋,但站在小学数学课堂上才短短两年。教学经验可以说是没有,教学技能也是非常薄弱。面对当今的形式,时代要求我们不断进步,吸取营养,为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
在这次学习中王永斌老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验,这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础,使得在实际教学中缺乏高度和深度。曹文香老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学,这也是我们在日常教学中,尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外,更要汲取丰富理念,这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教学行为的转变
对于每位教师都要面临的备课和上课任务,在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数,面对堆积如山的要批改的作业,再加上那么些个后进生,教师已经忙得不可开交,谈何每天细心备课,认真钻研教材,尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师,日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。
王老师和卢杰夫老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际,屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际,在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标,如细致备多少节课,进行多少节课堂教学研究等。简而言之,就是有选择性地进行教学研究,保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓:量不在多,贵在精。我想这样一种教学行为的转变,才能真正意义上运用到我们的实际工作中,才能让学生获得更为有效的教学。
三、教研方法的更新
一直以来,校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示,不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解,也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进,在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习,更为深入地做好教研方法的更新,也为我们展开更有效的教学打好基础。
经过这几天的培训,我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,做一个课改的积极实施者。经过学习,也让我更加深刻地体会到学习的重要性,只有不断的学习,才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革之花才会开得更加灿烂,中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
教师提升培训心得10
本次培训,让我们有机会聆听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座,倾听他们对英语教学的理解,感悟他们的英语思想方法等。从规划自我、课堂设计、实施教学、自主研修等几个阶同步段的学习培训,让我们从各个层面更新理念,从如何做个好老师,到课堂的实施同时线上线下互动研修,异彩纷呈。
培训虽然结束了,但却带给我们思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。推动网络研修和校本研修整合项目,对于探索现代信息技术与教育的全面深度融合,以信息化引领校本研修模式的创新,优化研修内容,保持校本研修的常态化持续性和系统性,促进教师专业化成长,具有积极的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰!
一、网络为教师自我反思提供了有效平台
网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。过去教师要想学习教育理论、了解教育信息,只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志,以及图书馆中已陈旧的理论书籍,学习渠道极为狭窄。网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源,而且不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源,为教师自我反思提供了条件。
二、网络为教师交流提供了有效平台
教师交流是校本教研中的关键环节。合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起,最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果。校本教研中的同帮互助,就是教师群体之间相互探讨教育教学问题,提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆评点,各抒己见,促进教师共同成长。在网络时代,网络技术将全世界融合为一个大家庭,让我们同处于一个村落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组,还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体,给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。
三、网络为教师专业引领提供了有效平台
强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径,是教师专业发展的重要支撑。学校要积极建立网络平台,鼓励教师走进网络,构建自己的话语舞台和获取教育教学资源的信息通道。网上学习不受时间和空间的限制,很好实现了向专家学习、请教,同专家交流、对话的可能。网上拥有丰富的专业知识和教学资源,教师们不用走出家门,就能观摩到大量优秀的课例,吸取丰富和最新的专业知识,掌握先进的教学方法。在网络时代,每位教师的成长与网络发展息息相关。教师要掌握基本的网络操作能力,积极利用网络教育教学资源和网络交流工具,充分地进行网络交流和学习活动,为校本教研开辟新的舞台,促进自身专业更快发展
四、建立基于网上学习的以校为本的研修平台
以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术体现了当代最伟大、最活跃的生产力。网络技术的迅猛发展与普及,对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻的影响。网络的巨大优势在学校教育领域已经有了充分的体现。鉴于学校的资源有限,网上学习就成为研修的有效手段。网络为教师自我反思、教师交流、专业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台。
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