新班主任工作心得体会1
作为一个刚踏出校门,步入社会的新人来说,一切都是新的,一切都必须从头做起.在担任高一(1)班班主任的这半年来,从中学到了不少东西,这都是我从前所未接触过的,感觉非常新鲜.班主任的工作是一件非常繁琐,但又是很重要的工作.下面就来谈一谈我在这半年的班主任生涯的喜与乐,悲与愁.对过去的总结,也是对未来的计划.
一、德育工作方面
加强学生的思想道品质修养是我们的最首要任务.它直接关系到学生未来的发展路向,影响他的一生,因此,我首先抓思想教育.
1、接新班初,我要求学生认真学习校规和班规,从小事着手,严格要求戴校徽和团徽,穿着校服,不染头发,不戴首饰……不因为成绩好而放弃对其严格要求。
2、公平宽容地对待每一个学生,不计较过去。对后进生,不急不躁,以一颗真诚的心,感化他们,激励他们,安排他们与好学生一起坐,互相帮助,共同进步.
3、制定了较细的班规,要求学生自觉遵守.并且成立一些专人小组管理班务,培养自管能力.学生基本能遵守各方面的纪律,如食堂纪律、午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等。
4、开学不久,我就开始家访,家访近10位同学,密切与家长联系,共同管理学生,注意其发展的动向,及时提供帮助,向良性发展.5、经常与学生谈话,了解班中的发展趋势,及时予以调整.做好学生的思想工作.6、努力培养班干部管理能力,多谈心,多讨论,放手让他们去管理,增强个人的独立能力和管理能力.
二、学习方面
在学习上,班上部分同学已形成了良好的学习风气,能够互相讨论、互相帮助。
1、鼓励学生积极参加特长生的培训,有10个同学参加了美术特长生,两个同学参加了体育特长生。
2、组成8个学习小组,努力营造一种良好的学习风气。同学之间互相竞争,共同进步。
3、学生的基础较差,文科占优势,连续两次的考试,理科都不如人意。如何来提高,还要想办法。尽管制定了一系列的措施,但班级的管理还仍然存在许多不足之处。例如自修棵纪律较差,课堂纪律没抓紧,这都是我今后要努力改进的地方。
新班主任工作心得体会2
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。s0100
小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基矗研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点,结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习,强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。
然后,要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能“跳一跳摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。
新班主任工作心得体会3
本学年,我从事高一年级班主任工作,积极配合学校和年级的要求,认真开展班级管理的各项工作,为了实现我心中的理想目标,我在班级管理的很多方面做了尝试,也收到了一定的效果,现对本学年的班级管理工作做一下总结,以期不断改进,为以后开展班主任工作积累经验:
首先,我在思想上加强自我修养。
引导班风学风建设。热爱祖国、拥护党的领导,忠诚人民的教育事业,模范遵守师德规范。热爱本职工作,事业心、责任感强,工作态度端正,作风正派。因此班级作风正,学风浓。班风积极健康,学生团结向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯生活习惯。也受到年级领导的一致好评。
其次,我努力创设一个和谐稳定的班集体。
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上。不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所。我班单亲的孩子比较多,他们的性格或多或少都有点偏激,古怪,孤
僻,同学之间很不容易沟通,我就开展丰富多彩的活动,放手让同学们去做,在具体策划,组织过程中我只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强。这些学生就逐步融入了班集体,班级也变得和谐稳定了。
第三,把管理学生的权力交给学生,让他们自己管理自己,当家作主。
首先,我让班长带领学生制定班规班纪,大家共同讨论,举手表决,通过了一系列条例,谁违反了怎么办?等等;其次,明确班委职责,“鸟无头不飞,人无头部走”,班委要积极带好头,各尽其责,认真考评,认真布置,使每一样工作都有条不紊地进行;最后要明确
目标,要有班级理想,有一个共同的信念,共同的追求。经过一学年的努力,班级有了很大的变化,学生的积极性很高,自律意识很强,也收到了极好的效果。我班在年级的各项评比中成绩都名列前茅,先后获得了“优秀班集体”“学习先进集体”“文明班级”“文明宿舍”等荣誉称号,获得了年级领导的一致好评,学生的积极性更高了,凝聚力更强了,班级跟有活力了。
第四,身教重于言教,为人师表,率先垂范。
很多时候,我发现问题时并不立即找学生,而是默默地做好。尽管我没说,可学生看在眼里,一切就都明白了,他们也会把事情做得更好。榜样的力量是无穷的。在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,年级布置除草任务后,我和学生一起除草,有的荆棘刺手,我就亲自拔;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结,和学生交知心朋友。
第五,了解每一位学生的情况个性,做好工作笔记。
我为每一位学生都做了情况记录表,详细记录着他们的成长轨迹。所以借用兵家的一句话“知己知彼百战百胜”,我觉得没有我处理不好的事情,就是因为我平时做个有心人,将工作做到了实处,学生也将我当做朋友,有了烦心事总是找我化解,我也很高兴,毕竟付出有了回报。学生们每天都在愉快地学习,在健康地成长,我希望看到他们灿烂的笑容,矫健的身影。
最后,在这一学年里,我收获了很多,既有经验也有教训。不足的地方还很多,工作还不够细致,还需进一步努力,力争把工作做得更好。
新班主任工作心得体会4
班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,又是光荣的。结合我们404班实际情况,现对本学期所做工作总结如下:
一、培养和选拔班干部,形成良好班风
一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。我们班是重新分班后再结合而成的,刚开学时对于学生不是很了解,所以班干部并不是一开始就选拔好的,而是通过一个月的观察和分析后,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力的学生,经班里同学都同意后,再任命他们担任班干部。当班干部选定后,我便加强培养、教育、既放手让他们开展工作,又根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则,学习成绩优秀,团结同学,处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过一个学期的锻炼,有几位小干部已经有模有样,是我们老师的好帮手,相信今后他们一定会有更好的进步。
二、重视知识学习,加强思想教育。
学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此,在班主任工作中,我首先引导学生学好功课,并且同科任教师密切配合,随时和科任教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,避免学生负担太重,影响学生其他方面的发展。
另外,从学生的实际出发,通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作。同时在日常生活中,也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、做好后进生的转化工作。
在我班由于各种因素的影响,后进生数量多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。并用自己对他们的一份真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,通过这种方式,我们班沈志伟、王胤等同学上课的积极性明显提高,对于一些简单的题目,他们都能主动举手发言。另外,我在课外积极辅导、跟踪,争取让他们能跟上大队伍。此外,我也主动积极地与家长沟通,通过家访、电话等形式与家长联系,将学生在校的情况及时反馈给家长,形成家校教育合力。
四、开展各项活动,提高学生素质
二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生,主张张扬个性,发展能力。根据我校的工作计划及本班的实际情况,我鼓励孩子们积极参加校内外组织的各项活动并积极做好指导工作。本学期,我班学生取得了可喜的成绩:谈沈洁获南浔区“美德故事我来讲”比赛二等奖,校一等奖;计沈昊、孟乐怡、杨欣月、施欣瑶等八位学生在迎国庆书画比赛中取得佳绩;我班在校看拼音,写词语比赛中获一等奖,校乒乓球比赛中获二等奖,我爱记单词比赛中获得三等奖……孩子们如同一只只雏鹰,在广阔的天空中展示着各自的风采。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,我坚持做到天天讲、时时讲,严格杜绝安全事故的发生。这个学期,我班没有发生任何安全事故。
作为一名新班主任,在今后的工作中,还有许多做法值得我去学习。总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,不断提高自身的职业素养和业务素质,使班主任工作迈上一个新的台阶,取得更加丰硕的成果。
新班主任工作心得体会5
经过两个月紧张的工作,我深深地体会到作为一名新班主任的责任重大,虽然已将基础工作基本理顺,但仍然在处理突发事件上存在很多欠缺,现将近两个月的工作情况及个人心得进行汇报:
一、工作汇报
(一)班级班风的建设
开学伊始,除了开展紧张的迎新生、组织军训工作以外,根据学生科领导的提醒和指引,我考虑了班级班风的建设,我认为只有建立正确的班风,做好班级风气的引领才能在后期管理过程中更加地顺风顺水,因为了解到我校学生的生源性质,所以我对同学们的寄语是:德才兼备,以德为先。想树立大家高尚品德和重在做人的意识:想做事,先做人。希望他们能在日常的学习中即使成绩不会很出众,但一定要严于律己、注意自身的德行和素质,所以利用班级第一次班会我就给大家强调做人的重要性,要尊重同学、尊重师长,注重个人素质和为人处事态度。同时我设置我班班训为:良心无愧、信心无畏、恒心无敌、青春无悔!是希望通过顺应此阶段学生思想,将叛逆心理转化为“不服输”的正能量思想,鼓励他们把持底线,激励他们树立自信心、积极进取、坚持不懈,增强班级凝聚力。
(二)班干部的选拔
通过学习我认为:一个班级班干部在班级管理当中,起着至关重要的作用,是学生与班主任老师之间的桥梁,如果一个班级的班干部能成为班级工作的得力助手,对班主任来说无疑是如鱼得水,如虎添翼。
所以在军训期间我努力发现,适当考验,但是班级的现状当时让我很为难,因为我发现目标学生(有能力的学生)都存在各自的优缺点,或者是组织能力强、工作责任心较好,但个人过于强势、霸道,同时还存在着差劲生身上的一些毛病;或者是聪明乖巧、中矩中规,做事积极,主动承担,但是组织力、号召力不足,不能压的住同学们。可能有的班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,但是我当时想我应该给第二种学生一个机会,通过重用、鼓励和适当引导,充分利用他们的优势,做到“一举两得”,于是军训结束以后我便在班会中公开委任该同学为代理班长,负责班级纪律等工作的管理并知会其他同学如有担任班干部的想法积极做好竞选准备,并在第二次班会开展公开竞选,以投票方式陆续选出副班长、团支部书记、学习委员、生活委员、体育委员、组织委员、宣传委员及文艺委员,并知会班干部的带头作用,告诉大家并不是此次选举后就一劳永逸,需要经过一定阶段的考核,考核不合格的仍照常除去班委职务。
对于班干部的管理,我认为要做到“收放自如”,该给权利的时候要适当放权,所谓“用人不疑,疑人不用”,只有给了班委充分的信任,在全班层面树立他们的威信,才能让他们积极用心地投入到班级工作之中,用自己的全心来主持班级一切事物。这一点也是我后期意识到的,之前总认为有些工作他们做不了,会有重重困难,所以总会亲自去做,但是后来发现自己工作量过多,班干部不能得到好的锻炼,会形成依赖性,让他们变得懒散,展现一种“事不关己,高高挂起”的态度。所以后期,任何工作,我尽量安排班干部去做,我来汇总、评价、补位,锻炼她们工作能力的同时也发挥了他们的价值。
(三)学习班规校纪,严格执行
学校下发了学生管理手册,由于开学初期班主任需要上交的材料以及琐碎工作较多,没有充足时间给大家立规矩,但是我认为军训已经结束,大家已经进入了正常的学习生活状态中,无规矩不成方圆,无论如何要先立规矩,于是我连续利用几个晚自习时间组织学生学习学生管理手册,让大家对学校的管理有初步的认识。但是说实话,所有的规矩如果不行动于实践都会让学生感觉像是“耳边风”,起不到任何警示作用,后来通过后期实施德育素养考核,学生才开始有胆怯和畏惧心理。
为了全方位实施德育考核管理,我把权力授予班委,我会适当在班级群内发一些通知,告知班长记录违纪学生并上报于我,月底我会将资料打印进行存档计入学生个人的德育考核中,而我也会在一旁做好观察,发现班干部做事方式方法存在不妥之处,暗自提醒,这样的方式不但能维护班委的威信,同时也让其能积极想办法改进自己处理问题的方式方法,提高工作能力。
(四)组织学生参与运动会
校运动会是学生展现自我的舞台,不但能增强学生体魄,同时也是提升班级凝聚力的大好机会,通过组织学生参与运动会以及赛场的拼搏、合作精神的展现,更好地加深同学友谊,建立良好、团结的班集体。但是本次运动会班级学生参与度并不是很高,我认为原因有2个,其一:前期的宣传、动员不够,根据运动会方案的要求条件,每班学生最多不得报名超于两个项目(除接力外),所以我在给大家通知的时候也做了具体强调,降低了大家的积极性,而且没有提前设置一些班内的激励措施提高学生参与度;其二,学生自信心不足,不知道其他班级同学的具体情况,认为自己比不过别人,怕给班级丢脸,所以索性看别人参与,自己尽量不参与。
虽然参与度不高,但是报名的学生取得的成绩却都很不错,也树立了其他同学明年积极参与的信心和决心。在观赛的过程中,他们不断为本班参赛学生加油呐喊,整体氛围较好。
(五)班级装饰,营造良好氛围
根据学校“班级装饰大赛”要求以及班级文化建设的需要,进行班级装饰,此项工作一开始安排班级宣传委员和组织委员进行,由二者牵头收集班内同学的建议和想法,进行整体规划,但由于时间紧张,效果并不是很好,于是我进行补位,简单策划,保证在比赛前完成了装饰,主要围绕班训及班主任寄语展开的设计,背景墙主题画为“无奋斗,不青春”,窗户侧墙张贴“态度”、“道德”、“理想”的励志标语,公告栏、学习栏统一设置在窗户对面侧墙处,整体和班训达成一致,展现“德才兼备,以德为先”以及“奋斗青春”的思想。
(六)处理问题学生案例情况
案例一:打架事件
学生1,做过开颅手术,整体精神情况正常,只是说话声音较细,异于其他同学,该学生脾气不太好,常因说话不注意引起其他同学对其产生偏见,而该同学又非常敏感,常常感觉别人歧视她,所以与宿舍及班级其他同学常发生口角、关系紧张,后经过与宿管了解和与其家长的沟通后,让家长将学生短暂带回,并组织其宿舍其他同学、宿舍长进行谈话,引导他们要大度一些,适当地照顾弱者,多关心关照。经过家长的劝导,该学生再次返校后暂时情况较稳定。
案例二:心理不健康学生
学生2,军训期间因为统一收手机,曾有过情绪波动,与其沟通过程得知该学生患有轻度抑郁症,常常在qq、微信朋友圈发布极端想法,为了保证她的情绪后让家长带回,未进行后续的军训,开学后不久其同宿舍学生反应该学生常常问大家奇怪问题,涉及治疗抑郁症的药物,并佩戴好几把匕首,我将情况反映给学校领导后,根据领导要求和其家长沟通令其休学一个月,一个月满,学生已经不想上学,后家长同意退学,已将手续办理完毕。
案例三:偷东西事件
四名同学同住一个宿舍,其他三位同学关系较好,后三人反应其中一人饭卡丢失,被刷掉90块钱,另两人一人丢20现金,一人丢50现金,三人一致认为是另外一名同学所为,便告知班长,均未上报该情况,便牵头对另一名同学进行搜身,致使该同学感到十分委屈并回家告知家长,家长十分恼怒。处理:严肃批评班长及三名同学告知其行为严重性,为了考虑双方的感受,我对丢失饭卡情况进行数据调查,属实,但由于在宿舍内部丢失无监控设施无法调查,后根据情况要求三名同学在班级内部公开向另一位同学道歉,并告知全班同学自行保管好贵重物品。
二、个人心得
刚开始接手班主任工作时,毛手毛脚,面对各种工作毫无头绪,后来通过网上查找资料,向各位优秀班主任讨教,阅读班主任工作手册,逐步学会了很多也积累很多,意识到作为一个班主任的重要性,现就个人心得进行分享。
(一)管理学生应软硬兼施
班级管理工作中,难免会遇到一些烦心事、棘手事,但我认为每一个学生的性格不同,有的很爱面子,有的吃软不吃硬,有的甚至很逆反越是处罚越是屡教不改、变本加厉……我们应该有针对性地去处理问题,而不能用统一严厉或是统一温和的方式去对待,在班级还是要保持班主任的威严,让学生有所畏惧,但是在与个别学生私下交流时还是要尽量多关心、多帮助,用这种方式去感化学生,得到学生的认可和拥护。
(二)班干部要多鼓励、多维护
多多鼓励、支持班干部工作,在同学们面前多帮助他们树立威信,有利于班委更好地工作,也有利于班级的稳定。切忌当着全班同学的面指责班干部,即使有不妥的地方也尽量私自沟通、提醒、批评。
(三)公平对待全班同学
公平对待全班同学,不要因为是班委成员犯错误就包庇,会引起大家的不满,不能维护班主任在同学们心中的威严,一个好的班主任,对错分明,一视同仁,学生遇到困难一定要多帮助多关心,但涉及违反班规校级的一定要严惩不贷,而且要利用班会通报处理结果,给其他同学予以警示作用。
(四)激励措施要跟上,进步就要多鼓励
学生有好有坏,但是一味地指责只会让结果更差,对于一些差劲生,一定要注意做好引导,进步了就要跟上鼓励,要在学生群里及时表扬,认可他的进步,哪怕只是一点点,慢慢地转变思维和叛逆心理,对于改变差劲生有很大作用。
新班主任工作心得体会6
____年是传说中的末日年,却成了我职业生涯中的转折年。____学年的第—学期—进入工作岗位的第三年—我第一次带高二,还被临时任命为高二(14)班的班主任!亚历山大啊!
这一学期下来,最直接的感受是:累,盲目,记忆力下降和身体多病!也有很多很多对工作有利的收获。
因为是第一次当班主任,根本没形成什么风格,也没什么管理特色,就不写这些了。主要谈谈个中问题。
开学初,每天较正常上班提前半小时来到学校,早早地进班级监督学生早读,除了能看着他们自修,还有个目的是混个脸熟,毕竟之前也没教过这个班。
这样坚持了一个月,我就把去看着他们早读的时间减少了,直接原因是我太累了。 至此,问题就出现了!
我没有合理安排好班干部的工作,也没有跟进了解班级情况,似乎只是简单的放手,把自己眼睛看到的现象错误地认为是班级真实的状态。以致一个月后班级百分考评成绩急速下降,卫生状况最为突出。
之后找个别班干部谈,才了解到班级现状很差,我在与不在是完全不同的。同学对班干部的监督完全不顾,我行我素。
至此,新的问题又来了。
我没有就这样糟糕的现状在班里“发火”,只是平静地指出了问题,重新安排了值日岗位,要求学生相互体谅,互帮互助。这样没有约束力的说教对“渴望自由”的高中生来说是不起作用的。
而之前的问题依然存在,主要就是班干部的积极性没有调动,班长班干应当履行的职能没有发挥。考虑到几位重要的班干部成绩下滑,也没有督促,我错误的评估使得问题一拖再拖,导致现在很难再改变!
总结以上,问题一:未能合理安排班干部工作,没调动班干部的管理积极性,没能响应学校的“班级自主管理”的号召。
预想解决方案:下学期班干部调整,部分职位增设人员,班干例会要开起来,不能只是个别谈话,效果差!班会组织要积极!重点是,单人单岗,明确分工,不像现在一样笼统管理。
每个班级都会有几个不怎么“听话”的学生,我的214班也一样。这些学生大事不闹,小事不断,也许是在试探我的管理底线。作为新班主任,学生对我是一无所知,我却没有利用这种身份优势,树立严厉的形象。对某些可能已经损害班级或同学利益的行为只是单独指正批评,并没有在班里公开批评,没有要求个别违规同学作必要的公开道歉,从而助长了他们“无拘无束的气焰”。
问题也从此开始暴露无遗,带来了很多不良影响,甚至有难以收拾的危险。
这些同学无拘束地在教室吃早饭,吃零食,垃圾满地,中午常常去小卖部,拖拉着自修迟到,影响了周边很大一部分同学;不交作业,上课讲话,任课老师频频反应问题,要求我去批评指正,可是已经于事无补;对新来的转校生存在排挤情绪及行为;最严重的时候是一次周末,学校要求住校生统一留校一晚第二天回家,本来可以定死律,但出于部分家长的要求,我同意了2位同学的请假要求,结果一发不可收拾,后来包括不请假,自行离校的同学共9人回家,晚自修值班老师还多次向我确认是否有人不在学校。这次事件之后,我在班里发了次大脾气,之后情况稍有好转。
从上可知,问题二:自由散漫的情绪盖过了责任和班级利益。
自我分析之后觉得,以上问题的出现完全是我没有掌控好“民主”的度。也从这些事件中看出,学生在追求自以为是的“公平”时,是不顾他人利益的,这种渴望几乎是本能的反应,“公平”变成了表面的托词,而这个托词却让我无力反驳。要解决这个问题,必须建立起一套班级公认的价值体系,而不仅是两页纸的《班级管理规定》。这个问题需好好考虑,前提也是要把之前班干部的问题先解决了。
工欲善其事,必先利其器。体会到了年级主任对我的忠告——我们要稳住自己的阵脚,不慌不忙,从容应对。要先学会淡定。
最后再把自己一向坚持的信仰写上:当问题出现的时候,我要更关注事件中的人,而不是只考虑事件可能造成的影响。
新班主任工作心得体会7
两天的班主任北京考察学习转眼即逝却收获满满。无论是对北京两所学校的参观学习,还是在故宫与王府井图书大厦开展的团队拓展训练,都让我在思想上更加热衷于自己这个班主任的身份,让我对班主任的职责与使命有了进一步的了解与认知。
广渠门中学,小而精,校园不大,却环境优美,尤其是校园设施的布置与建设上更是随处体现学校对学生的人文关怀。教学楼楼道随处可见图书角,随处可见布置精美的学生学科作业展示,学校还在走廊为学生们设置了休息阅读区域,为学生们营造了良好的阅读休息空间。在学校参观的过程中通过与学生以及老师的接触,大概了解北京课改后走班制的实施情况,为今后班主任工作提供了一些可参考的经验。
参观北京重点中学清华附中更是让我从不同角度对班主任工作有了全新的认识。两位清华附中的老师分别从学校的宏观与班主任角度对学校学生活动的设置与开展进行了详细地讲解。一位是从校长的宏观角度对学生的培养进行了介绍,而另外一位一线班主任的讲座更是直接地为我今后的班主任工作指明了方向。班级的管理其实就是在进行团队建设,而这位班主任总结自己班主任工作经验,将自己开展过得团队建设活动进行了细致地讲解,介绍了适合高中不同年级不同阶段可以开展的班级建设活动。通过这位班主任的介绍,我认识到,每周一次的班会真的是班主任了解学生,帮助学生们逐渐形成正确的人生价值观的重要时刻,同时,班会课最好地提升班级凝聚力的机会。每节班会课都应该在课前认真备课,认真考虑班会课的目的,设计班会课的活动步骤与班会课后的让学生们反思的班会问题,这样才能把每节班会课的教育功能最大程度地发挥出来。
与此同时,这位班主任能够拿捏好跟班级学生相处的分寸,让学生们对他充满尊敬与喜爱,这说明他真的是用心在做好班主任这项工作。虽然我们所处的地域不同,但是我觉得两所学校在教育理念上还是有很多相似之处。我们都是在用心做教育,我们都希望培养出综合素质很高的学生而不仅仅是考试得高分的学生。每个学生都有不同的性格特点,身为班主任也不能一刀切对学生们进行管理,而是要做到因材施教,有针对性地面对每一个学生,了解每一个学生的兴趣与爱好,把工作做到学生的心里去。此外,我们应该对每一个学生一视同仁,应该正确对待每一位“问题学生”,真正成为每一位学生们成长道路上的助力者。
我希望在今后的班主任工作中,我能够根据本班实际情况实践此次北京之行学到的教育理念与班会活动,从而不断成长为更
首先,非常感谢学校给我此次赴北京广渠门中学和清华附中学习的机会。这次的学习不仅开阔了我在中学教育方面的视野,更让我学习到许多有益的教育方法,同时本次北京之行也激励了我努力奋进。
北京广渠门中学之行给了我极深的印象。以前我对北京广渠门中学了解甚少,但通过这次学习让我初步了解到广渠门中学是如何从北京市的一所普通高中蜕变到如今的北京市一流高中的,当然广渠门中学的老师们仍在继续努力使学校更进一步。广渠门中学的“学生服务中心”让我近距离感受到了“一站式”服务带给学生、家长和老师的便捷,服务中心墙上的“教育成功的秘诀在于尊重学生”这句话给了我深刻印象,并且广中“用生命影响生命,用尊重赢得尊重”的教育理念也让我感受到学校对学生的尊重。尊重是相互的,当我们教师尊重每一位同学,学生能感受到这份尊重,自然会给予我们回应。另外,广中的宏志班也让我留下极深的印象,广中在全国首创了宏志班并一直坚持将其推进,首创很难,坚持更难。宏志班的班主任们—“宏志妈妈”们对每一位学生都付出了真心。宏志妈妈坚守在岗位上,只要有一位学生在学校,她们就一定在。坚持办好每届宏志班也是广中成功重要的一步,宏志班所产生的辐射作用让广中迅速上升,这也是广中邢校长所说的,宏志班的学生很优秀,广中其他班的学生同样很优秀。我们一中“生命的教育”教育理念与广中的教育理念也是一致的,我们一中的每位学生都是优秀的,我们的班级都是优秀的班级,而我们作为一中的教师,需要付出自己的真心,关心、关爱我们的学生。
第二站,我们来到了清华大学附属中学,该学校给我留下最深的印象就是学生充分自由发展。清华附中一直以“为未来领袖奠基”为育人目标,聚集了北京市最优秀的学生,在保证学生学业的同时提供给学生各方面发展的空间,充分提升自我。清华附中的班主任邱老师幽默风趣地为我们讲解了班级内团队建设工作的重要性,并为我们介绍了他是如何开展一系列团建活动的,这些都让我受益匪浅。我们一中的育人目标与清华附中的育人目标也有相似的地方,虽然河北的高考竞争极其激烈,我们很难像清华附中那样做每一活动,但我们一中一直在秉持自己的教育理念和育人目标,在努力培养每一位学生,就像我们努力进行的竞赛课程的培训,为有学科特长和爱好不同学科的同学提供发展空间,使他们在保证学业成绩的同时发挥自己的特长。
两所高中都为我们展示了自己学校的特色,我也学习到许多优秀的教育理念与教育方式。通过本次的学习,我加深了对我们一中教育理念和育人目标的理解,这些都将激励我继续前进,努力使自己成为一名优秀的一中教师!
新班主任工作心得体会8
一、班主任要有平常心
平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。班主任的平常心建立在爱心和责任心的基础之上。因为爱心是一切教育的基础,责任心是工作取得成功的保障。然而,有很多极具爱心和责任心的班主任,工作却不如人意,甚至得不到学生的理解和尊敬。原因何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心,他就会提出过高过严的要求;就可能失去耐心、细心、冷静和理智。平常心影响着班主任的心理状态,是决定教育成效的重要因素。因此,为了把工作做好,班主任应该拥有一颗平常心。
二、正确的学生观有助于平常心的产生
1、班主任要尊重学生的个性
学生是客观存在的独立的个体,具有其自身的特点和发展规律,即个性。班主任只有在尊重学生个性的基础上才能更好地塑造学生。这就意味着要把学生当作独立自主的人看,而不是任人摆布的物品零件;意味着忽视差异性、多样性,把学生培养成千人一面的作法是违背客观规律的;意味着学生不会完全以老师的意志为转移。所以,班主任应该放弃我乃万能者和我可以独裁的观念,这两种观念都使班主任无法产生平常心态。
2、班主任要用联系的观点去分析学生
纷繁复杂的社会犹如一口大染缸,身处其中却一色不染是不可能的。学生的不良言行、错误思想和异常情绪总是和家庭、社会有一定联系的,尽管他本身也存在一定的问题,但他们也可能是受害者。因此,班主任要理解同情有问题的学生,多一些宽容,少一些苛刻,没有必要对他们的错误缺点大惊小怪,应该从各方面找一找责任。
3、班主任要用发展的观点去对待学生
学生的发展有两个趋势,变坏的毕竟是极少数。班主任要坚信绝大多数学生的好的发展前景,给学生自由发展的空间,把顺其自然和约束控制结合起来,有所为又有所不为。学生时时刻刻都在变化发展,班主任不要用老眼光看待学生,对后进生尤其要注重这一点。看到发展,就有希望;充满希望,就会耐心细致地去工作。用一颗平常心去关注学生的变化。
4、班主任要用全面的观点去评价学生
学生的思想品德、性格习惯是一个互相联系的诸要素组成的有机整体,因此要从总体上评价学生。既看到优点,又不忽略缺点;既注意主要方面,又旁及次要方面,防止片面的观点。人无完人,金无足赤。有缺点的学生才是正常的学生。班主任用全面的观点看待学生,就能在既欣赏学生的闪光点的同时,又能容忍学生的不足,并在指出缺点时把握分寸,使有批评的教育成为成功的教育。
正确的学生观能保证班主任冷静客观地对待学生,理智地作出决策,不急不躁,拥有一颗平常心。
三、正确的价值观有助于平常心的保持
1、班主任要有正确的价值取向
教育工作是纯洁高尚的事业。工作的目的是为了使学生健康成长,而不是班主任个人去争名逐利。如果一位班主任把名利看得太重,就会患得患失,斤斤计较;就会对学生的缺点过失无法容忍,犯急躁病,简单粗暴地对待学生,导致学生的对立;就会把不好的情绪带入工作之中,责任心减弱;甚至会把气撒在学生身上,恶化师生关系。一个被名利扭曲了心灵的班主任怎么能教育好学生呢?
2、班主任要乐于奉献
班主任工作的艰巨需要一个人全身心地投入。无数成功的事例说明:班主任工作就是讲求无私的奉献。为了密切掌握班级的动态和学生的状况,班主任要坚持跟班,这要花去大量的时间。班主任的责任要求班主任主动给自己找麻烦,不推诿,不躲避。事情自然越找越多,永无穷尽,大量的精力将被耗去。如果缺乏乐于奉献、甘于吃苦的精神,班主任会感到苦不堪言,疲于奔命,这是难以把工作做好的,自然也不能保持平常的心
总而言之,当一位班主任能正确对待学生,又能淡泊名利的时候,他就拥有了一颗平常心。平常心是班主任工作的催化剂,是成功的有力保障。因此,班主任不可缺少的,除了爱心和责任心外,还要有平常心。
新班主任工作心得体会9
我担任班主任工作已有七八个年头,在班主任工作中有过喜悦,也有过失落,更曾对于棘手的学生产生抱怨。参加了“丰南区中小学班务管理宣讲大会”后,听了四位优秀班主任的演说之后,让我重新找回了班主任工作的信心。
在学习过程中,我懂得了如何去做一名合格的班主任,也找到了班主任工作的方向。现将我的一点体会如下。
一、用心用爱。不管是什么人,都会犯错,学生也一样。学生年龄小,明辨是非的标准低,无论你怎么教育,他们都会时不时地给你找点儿麻烦。当你遇到时,不要一味地去批评指责他们,要用我们的爱心去感化、包容,让学生时刻感悟到老师无私的爱始终陪伴着自己。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱我根本。爱学生,就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。我们作为班主任,我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历,我们不难发现,当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。
二、讲求方法。要想轻松地管理好班级,就要制定好班主任,有适当的管理学生的方法,并能“因材施法”,工作起来就会得心应手,不会感到杂乱无章、茫无头绪,就会把班级管理得井井有条,工作也会轻轻松松,信心倍增。如钱营学校的冯翠红老师所讲的《对班级管理的实践与体会》就给我的启发不小。
三、持之以恒。像几位老师所讲的那样,其实在平时的教育管理中,自己所想到的适时可行的方法也不少,如:每周班会的定期定主题、班干部做工作总结、学生轮流做值日班长、每天一个好故事等等活动,当时开展时,确实达到了预想的效果,可就是没能坚持,最后也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的工作,而是一个长期而艰难的过程。因此我们不能有“三天打鱼,两天晒网”的思想,否则就会成为育人路上的绊脚石。所以我们要有一颗为育好学生的坚持不懈、持之以恒的心。
四、合力教育。吴金玮老师提到的“让教育形成合力”这一点,对我触动很大。
五、经常反思。
这次活动中的一个个案例故事,老师们的一个个理论及总结,使我受到了极大的震撼,使我倍爱鼓舞,在今后的班主任工作中,将把在这次学习中的所学所获运用到自己的班主任工作中,再不断地学习、探索、实践,争取把班主任工作做得更优秀。教育是一门科学,一门艺术,育人成才是一种精雕细刻的艺术,需要每位班主任用心地去把握、体会。在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班务工作水平尽快提高。
新班主任工作心得体会10
第一站:深圳外国语学校
1、陪伴?还是监督?
在我们班主任工作中有大部分时间都是与学生在一起,除了对于一些事情的处理之外,更多的时候我们应以一种什么样的心态与他们相处?德育处的杨主任是这样说的:“每天我都会过来,即使是站在一个点上。不是为了监督他们,而是为了陪伴着他们。”的确,陪伴才能让学生们的心静得下来,而不是整天生活在高压线之下。
2、给学生更多的选择。
喜欢有别于其他人,这是大部分人的潜意识中一个想法,为什么在学习、课外活动、兴趣爱好、报考学校等上仅给学生一条独木桥?多选择,多出路。
3、以教育为主,而不是以赚钱为主。
“以人为本,特别是以老师为本。”这是我在z体会最深的一句话。
第二站:番禺仲元实验学校
1、业余的特色班:如台拳道、乒乓球班、书法班等,且已在全校所有学生中普及,让学生得以全面发展,为学生打造“绿色的人生”。
2、“三不准”之一不准辱骂老师。在z老师的地位不高,当然在集团人员之下,当然在领导之下,但有时还在某些家长或学生之下。因为会听三种方语,所以在校园中常可听到部分学生对老师的不敬之语,看见他们的无礼之态……,无语。
第三站:广东省实验中学
1、班主任代表张老师:
(1)掌控与引导学生。首先让自己班的学生知道在班主任的眼里,他们才是最可爱的人;重视第一节课,在自己的课堂教学中展示魅力,科任老师对班主任的表扬可有意想不到的效果。
(2)表扬与批评的等级之分。重复的表扬那些具有领头羊作用的同学;及时的处理与批评,巧用家长会中的批评,点到为止。
(3)善于观察学生各个阶段的动态。对于有关的事件应分析到位,否则不如不讲;处理的艺术性,在保持原则的前提之下,灵活处理个别事件。
(4)三分战略、七分执行。有统筹兼顾的计划才有运筹帷幄的执行力度,善后处理应多渠道多沟通多联系。
2、“角度改变态度,态度决定高度。”
班主任研修心得体会1
__年3月17日至3月18日,我们__区教育区在__一中组织全区小学、中学的数千名班主任参加“师生交流艺术”班主任研修班培训学习。我也有幸参加了。一天半的班主任研修结束了,而我的心情却格外舒畅,因为我们遇见了几位从事班主任工作数载建树卓著、博学的教育专家,他们以真实的案例和做法感动和激励着我们与会的班主任,诙谐、幽默的语言艺术感染者我们。!
我最喜欢的报告是郑学志老师的,他是全国指名班主任,湖南省班主任学会副理事长,国家关工委特聘教师。给我们做的报告是《自主教育管理的机制建设》,幽默、侃侃风趣,吸引着每一位班主任。
郑教授说:“给学生一个兴趣爱好的支点,就能调动学习积极性;班级管理没有许多不允许,而是文化熏陶”他的班级文化建设五句话及效果显著的教育案例给我很大的启发。正面引导、激励很重要,紧紧或多靠这不准,那不允的苦口说教效果只会事倍功半甚至劳而无功,徒增烦忧。我今年的班级里还真有这样的屡教不改,自制力差的学生,我的苦口说教了多次,但终未能有多大效果。所以,我很喜欢正教授的班级文化建设五句话:
1、让别人因为我的存在而幸福(构建良好人际关系的武器)
2、“我今天真的很不错”(建立阳关心态的武器),
3、我和他们不一样(防止堕落、守护心灵的武器)
4、没有什么大不了的,我能行(鼓舞信心、激励实践)
5.我很重要(提升个人责任心)。
几个层面帮助学生交流、良好心态、自信、阳光、有责任心的人,非常有实践指导意义。
我深受启发,在今后的班主任工作中,我一定要努力做一个有责任心,和受学生欢迎的人。
班主任研修心得体会2
今天给我们做讲座的是华东师范大学课程与教学系主任,博导,北师大版小学数学教材主编孔企平教授。他主讲的专题是《开展数学课堂研究,促进教师专业成长》。他主要从不同视角、不同的层面,结合相关的教学案例,围绕三个方面深入透彻地为我们辨析了怎样开展数学课堂研究。
一、新课程改革要树立新的教学观念;
二、新课程研究的热点:
1、“四基”理论(基础知识、基本技能、基本的数学活动经验、基本的数学思想方法。)
2、“两种能力”(发现问题和提出问题的能力,分析问题和解决问题的能力)。
三、小学数学教学的改革。然后又从我国课堂教学本身特点和优势展开论述如何促进教师的专业成长。
1、教学中存在的主要问题;
2、活动的形式化;
3、如何开展有效教学研究;
4、如何对课堂教学进行评价;
5、如何撰写案例论文。
今天的讲座给了我太多的启发启示:
1、给我今后的课堂教学指明了方向…
2、对如何进行课堂教学评价设置了模型,使我知道今后该怎样有条理的评课。
3、明白了案例论文的写作技巧、、、、、、
第 5 天
好记性,不如烂笔头——国培学习体会
今天聆听了南京师范大学教授,硕导、博导杨跃女士的讲座《教育论文的写作》,收获很多,启发很大。以前写教育论文很少去思考论文的基本格式是什么,想到什么写什么;也不思考问题与论点和论据之间的逻辑性;甚至首先就是确定一个题目(也不考虑题目是否新颖别致),然后就从网上下载一些与题目相关的内容东拼西凑,在简单地加上一些自己的观点,这样一篇论文就写好了。现在想想感到自己很可笑。听了杨教授的讲座后使我对教育论文的写作有了更清晰,更深入的认识。知道了教育论文写作的技巧和方法;知道了教育论文有哪些类型;知道了教育论文写作应该注意写什么;还知道了怎样修改自己的文稿。
一、教育论文写作技巧的和方法
(一)与众不同的选题:1、观点新。2、角度新。3、问题新。4、素材新。5、方法新。
(二)耳目一新的构思:别出心裁细谋划
论点——正确、鲜明、独到、精辟
论据——科学、真实、逻辑严密
论证(说理)——透彻、深刻、理性升华
结构——严谨、有序、围绕中心
二、常见教育论文的类型
1.教育(议)论文
2.教育(教学)案例(≠教案)
3.教学设计(≠教案)
4.调查报告
三、教育论文写作中的常见问题
1.论文命题不当:① 题目模糊。② 题目太大。③ 题目陈旧。④ 题目太长。
2.内容不新不深:① 经验多,理论少。② 阐释多,导向少。③ 提出问题多,解决问题少。④ 定性描述多,定量分析少。⑤ 老题重作多,新颖创意少。
3.布局谋篇不合理:① 观点不突出。② 论述不集中。③ 逻辑不严密。④ 结构不完整、不平衡。
4.语言不规范:①用字不当。②用词不当(a. 生造词语;b. 词性误用;c.不辨词义)。③语法错误(病句:a.搭配不当;b.结构残缺;c.成分多余)。④标点错误。⑤数字体例混乱。⑥图表格式不统一。
5.忽略注释和参考文献。
四、文稿的修改
1.审查观点(论点):准确、明确(醒目)、简洁、独特、新意;总论点-分论点的逻辑关系。
2.审查标题体系:题文对应,文要切题,题要配文;同一级标题要体例一致(都是论点式或都是论题式),最后一级分标题最好采用论点式标题,标题就是该段落的论点。
3.审查结构的逻辑关系:论点之间的逻辑关系(并列0r递进…);论点与论据的逻辑关系(其一,其二,其三;首先,其次,再次,最后;一方面……另一方面……)。
4.审查论据材料:适量(既充分又必要);真实
5.检查写作体例。
6.修改语言和标点符号。
今天的学习很有实用价值,为我今后的教育论文写作指明了方向。在我们的教育教学活动中,时常会发生一些有趣的,难忘的,让人深思的教学片段。俗话说“好记性,不如烂笔头”,那就根据杨教授的讲座拿起笔写下来吧!
班主任研修心得体会3
柳绿桃红随春去,石榴碧荷与夏来。在多雨的夏季,我有幸阅读了著名的教育专家王晓春著的《做一个专业的班主任》一书,让我感慨万千,受益匪浅。书中的章章节节,案例分析,角色互换,影响手段,类型例举,工作类型,班风建设,日常管理,问题生诊疗等等,创意无限,让我叹为观止。书中谈到的观点与做法,我十几年来一直认为是正确的,是做班主任必须要坚守的东西,在王晓春老师的分析点评当中倾刻间便冰消石化了。掩卷沉思书中例析论断,回顾整合以往的班主任工作中的点点滴滴,我犹如醍醐灌顶,体悟良多。
一、班主任要成为真爱、责任、智慧的结合体
做了十几年的班主任工作,曾经以为班主任工作只是管管纪律,布置学校安排的工作而已。阅读《做一个专业的班主任》此书后,才明了自己的孤陋寡闻,夜郎自大。与做一个专业的班主任相去甚远。原来班主任是这样做的,原来与学生的关系可以这样的,原来这些事可以这样处理的,原来班主任还可以做得更好的……这一系列的“原来”都在此书中得到了很好的解答。
原来,班主任要以火一样的热情,歌一样的旋律,诗一样浪漫去工作;要用母爱关心呵护低年级的学生,要用理想教育关爱中年级的学生,要用前途教育关爱高年级的学生,用鼓励性的语言关心激励后进的学生,用推、拉的方式关爱中等的学生,用鞭策、鼓励的方式关爱优等的学生。爱的方式和责任的担当可以这么多样。关键是我们如何去付出爱和担当责任。我们的肩膀上,长着自己的脑袋。只要我们不畏难,尽可能保持自己的独立性,不盲从,坚守自己的一份清醒。智慧自然灵光眷顾。班主任的境界将决定你和你学生所能达到的高度与水准,发生在我们身边的每一件事情都蕴藏着教育的机遇,优秀学生不是靠班主任老师教出来,但一定是引导出来的。这一系列的经典话语,彰显了班主任在教育工作中的重要地位。只要我们做班主任工作的,能用多元、真实、公平地去评价自己的每一个学生,能用包容的心态去理解自己的每一个学生。努力让自己具有敬业心,同情心、同理心、真诚心、责任心,学习力和使命感,就一定成为一个智慧型的班主任。
二、班主任要成为宽容、妥协、坚守的化身
班主任在处理日常班级事务时,《做一个专业的班主任》一书中提到的对策更多的是宽容与妥协,这恰恰是我们很多班主任所缺失的。我们可能更多的要在学生面前树立自己的威信。我是班主任,我说了算。一定要学生无条件地服从自己,要让学生怕自己。甚至在处理学生的问题时,更习惯用近于威胁的办法逼学生就范,急于告诉学生对事件的处理结果。这样的处理方式和结果,往往适得其反。人非圣贤,孰能无过,没有缺点的人我们可以往他身上扔石头,那是一种近乎完美的一厢情愿。
身为班主任,我们需具备润物细无声的说话技巧,一丝不苟的敬业精神,要用诗一般的情怀,让自己的学生感觉自己是最幸福的人。要相信孩子们有一颗向善的心灵,教育工作的意义正是在此。
我们有时候要做的,就是帮助他们拂去心灵上的尘埃。要善于运用《做一个专业的班主任》一书中所提到的表扬式批评,要善于用诗一般的语言记录班级每一天每一个学生的成长,善于发现每一个学生身上的闪光点。没有爱就没有教育,我们不但要让自己的学生成为最幸福的人,也要让自己成为最快乐的班主任。本来,教育就是一个等待与坚守的过程。我从教多年来,一直都是急功近利,总想着一天就教育好不良学生,一天就能教学生成才。所以,体罚学生,辱骂学生便成了家常便饭。一看到学生不遵守纪律,一看到学生的成绩不理想,自己便哀声叹气,恨学生不争气,怪自个太无能。有些学生因为学习主动性强,自律性高,学习超自觉,而且天赋好,学习成绩一直都很好,最终能考上示范性重点高中,为自己、家长、学校、老师争得了荣誉。这样的结果,出成绩快,大家都喜欢。但毕竟这样的结果,是非常少的,其中大多数只能上普通高中及中职一类的学校。如果我们因为这类占绝大多数的学生,因学习目的不强,自律性差,天赋不高而早早放弃对他们的教育,其结果只能让他们早早的在读书路上夭折,这是对学生的极不负责任。
其实,出到社会上有所作为,最能感恩老师的,还是这一群学生。他们处世精明,社交广泛,热情好客,工作能力强,特别懂得读书的重要性,所以对老师的感激之情也特强,往往后悔过去不好好读书。
而目前的学校,从上到下,功利性极强,校校都喊出了上重点线是学校的生命线。为了这条生命线,校校都把学生分出了三六九。什么实验班,重点班,特尖班就应运而生了。为了这几十个学生,学校为他们配备了最好的教师,最优的资源。殊不知,恰恰忽略了绝大多数在等一等中就能懂事成才的孩子,这是极为让人痛心的。因为我们不能等,他们很快就会沦为差生,直至早早辍学走上了社会,其结果可想而知。
我很无奈。因为从上到下,从社会到学校,特别是义务教育阶段的学校,这是一个不得不面对的现实。所以,我们身为班主任,一定要在教育学会等,只要你等一等,就会有好些学生因为你的等而走上了成功的人生,何乐而不为呢?
三、班主任要成为沟通、管理的行家里手
做为班主任,同时也是一个教学能手,很多方面可能更注重于对知识的传授,而轻德育方面的培养。班主任往往更喜欢在学生面前树立自己的权威,但树权威不是从博学教学去树,而是以罚带吓去要学生“怕”自己。学生什么都不懂,学生做什么都不对。正是在这种思想的指导下,我们的管理和教学工作便难以开展,或者说效果低下。其实这正是由于我们班主任只想到“我”而没有想到“他”,不擅于或缺乏与学生沟通的结果。其实,没有一个学生不渴望得到班主任关注的。
学生普遍认为“老师只关心成绩好的同学”“老师不公平对待每一个学生”。这也是我们班主任老师在工作中的一个漏洞。有一个叫“泰迪的故事”,看后让人非常震撼。假如没有班主任老师对泰迪的关心与沟通,泰迪的结果将是如何呢?我们可想而知。
我们通常对“差生”的惯性思维是“不能转变”或“差生就是差生”。很少有人会去降低身份,蹲下身子与学生面对面真诚沟通。或者,更愿相信他们的“辩解”是在欺骗自己。所以,正是由于我们班主任的“权威”让学生对我们“敬而远之”,对班主任在他们犯错之后的“关心”而“受宠不惊”。还好,一个月来的阅读没有白废,《做一个专业的班主任》一书中的例举分析让我看到了榜样的力量,让我更接近于相信“世界上没有教不好的学生,只有不会教的老师”。
其实,沟通是为了更好的管理,这是相辅相成,相得益彰的。为什么有的老师做班主任工作可以做得这么轻松,有的人为什么做得这么累,秘密全在“管理”上。做一个班主任,既可事事亲躬,也可事事懈怠,但关键还是“管理”。正如书中所言:班主任工作要想轻松,管理工作就一定要细致条理。心中常怀“把日常锁事做得精致,把平凡工作做得伟大”的理念,从细处入手,大处着眼。举个例吧,海尔集团董事主席兼首席执行官张瑞敏说“把每一件简单的事情做好就是不简单;把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。
做班主任工作十几年来,每一批新生入学,我首先关心的是学生的一日三餐,学生的一言一行,教学生学会做人开始的。同时,还制定了一系列班级管理制度,目的是让学生学会从“他律”变为“自律”。我们班主任要树立长远的管理目标,引导学生发扬民主意识,制定具有“互动性、广泛性、可行性、互制性、权威性”的分段目标。条例一经制定,就要严格执行,做到“有法必依,执法必严”,逐步让班主任的监督管理变为班规管理。在此基础上去拓展和培养学生的“自育”能力,通过“目标激励、环境引导、榜样引领”,来引导学生树立正确的目标意识,从而完成自己制定的人生规划。
我想,管理的作用就在于让“事倍功半”变成“事半功倍”。“教育,就是一个不完美的人带领另一群不完美的人一起去追求完美的过程。”“教育是一项慢的事业,班主任要学会等待。”“教育永远是在理想和现实之间寻找那个令人着迷的结合点。一个智慧型的班主任不是靠教育生存,而是为教育而生存。”“管理”能让教育的目标更快更完美地实现。这就是沟通和管理相互作用的结果吧。
班主任研修心得体会4
9月18号,我们一行20人到杨仙逸体育路学校进行班主任工作学习交流。
在体育路学校的吴主任的带领下,我们参观了体育路学校各个班级的班务建设,真切感受到体育路学校丰富多彩、各有特色的班级文化建设。随后,我们又与体育路学校的几位班主任进行交流,更加深入了解各个班级的班级文化建设。
体育路学校每个班级班务建设的模块是基本统一的,有表扬角、每期一梦、结对子、每周最美双姿等等。在统一模块的同事,各个班级又有自己独特的班级文化特色。比如六(1)班的感恩任务,开展如火如荼,深受家长、学生的支持。这一点给我们留下很深刻的印象。
通过这次学习交流,我们有了以下感受:
1、我们学校的班务建设是属于百花齐放,每个班级都有自己的亮点。这一点比全部统一模块会更好。我们以前常说,头脑风暴,就是所有人集思广益,可以激发出更好的点子。各位班主任思想火花相互碰撞,能够激荡出更加优秀的班级文化建设内容
不过,在我们各有特色的班务建设中,不乏优秀的操作性强的模块。在保留原有的百花齐放的状态下,假如我们可以把优秀的、可操行强的模块(一两个模块即可)加以提炼、规范,推广到各个班级,实现真正意义上的班级文化建设,对同学的成长有所帮助。
2、关于素质教育与应试教育。以前,我们学教育学的时候,我们的教授就和我们说过,其实我们大家都知道现在的教育状况,是素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育搞得扎扎实实。这是我们都知道的事实,也是因为有我们无法改变的社会大环境。不过,我们影响不了整个社会,但是我们可以做好自己的工作,尽自己微薄的力量,向实现我们原本的教育理想前进。庆幸的是,现在我们在座的班主任老师都是如此,都在应试教育与素质教育中努力寻找平衡点。
班主任研修心得体会5
10月31日,我有幸参加了学校举行的班主任队伍培训学习。培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解。聆听了王珊珊、杨文攀、刘艳萍、杜俊倩四位班主任的优秀经验,对我来说,不仅是业务理论的,还是实际操作,都有很大的帮助。优秀班主任们所阐述的教育观点,风格平实,语言或幽默风趣、或朴素真挚,列举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些新的’班主任工作理念,为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会:
一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要。
以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次培训,我认识到班主任应该做到:
(1)要平等对待每一个学生。
(2)要善于听取学生的意见。
(3)要养成耐心细致的工作方法。班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误想得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。
二、意识到班主任要不断提高自身素质。
班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次学习中,我能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等,由于自己没能科学地处理,没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。学校教育离不开家长的辅助作用。平时还应多与家长联系,及时反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种形式,教师与家长之间互相交流,探讨学生的管理问题。信任学生,尊重学生,让学生学会自主管理渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任,要学会正确对待各类型学生。特别是后进生,要首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,善于发现差生的闪光点,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,树立自信心,提高学习成绩。教师要经常对学生的工作进行评价,评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。让学生学会自主管理,学会自律、自主学习。
这次班主任培训虽然时间不长,但我学到感悟到很多班主任管理知识,明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点,转变观念,确立起符合时代要求的教育观念,发挥自己所长,争取在今后的班主任工作中不断改进,努力为成为一名优秀的班主任。
班主任研修心得体会6
如何做一个小学班主任,这个问题很普通很平常,因为我们每个班主任每天都在做着这件事。也许是因为太熟悉,所以对他没有进行过多的思索,反思自己的成功之处、失败之处。宋主任的这一培训主题,引发了我的思考。我作为一个班主任,我每天都在以怎样的态度、方法对待孩子,我以怎样的理念教育着我手上的孩子?我把自己的一点做法总结了出来:
1、有明确的育人的目的:正直,善良,智慧,健康。
我认为,成人比成材更重要,要培养对社会有用的人,要让学生成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。设计并在班里开展了“五心”活动:忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己。让同学们明白明白我们是国家的主人,祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系,爱国,就要从身边的每一件小事做起,捡起地上的一片纸屑,不闯红灯,帮助同学,遵守纪律,爱护集体等等,都是爱国的行动。
2、有较强的组织纪律性
a.规范早读,午休,自习课的纪律
早读:进入教室后,阅读自己喜欢的书目,由值日班长负责。
午休:分时间段安排学生收拾教室卫生,看书,休息。由值日班长负责。
自习课:要求学生必须安安静静的上自习,不准说话,下位,开始的时候要求要到位,处理要严,等学生养成了好习惯就可以放手让班长管理了。
b.力争在升旗,做早操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候,要求同学们站队要快,静,齐,要站的挺,直。要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候,要求同学们每次都要争取第一个站好队,要求动作整齐,标准。
c.狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守了纪律。要求学生要放得开,收得住,要认真上好每一节课。
3、注重师生的情感交流
没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。
走进学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。日记,是我和学生交流的主要渠道。让学生养成坚持写日[内容来于斐-斐_课-件_园]记的好习惯,并且用自己的行动告诉学生,对工作要投入,认真,负责。每天我都会在学生的日记上认真的写上评语,现在,学生已经习惯了在日记上和我交流了,而且,他们的日记也写的越来越好了。
当班主任很累,事情很多,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当我走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当我看到我的学生在我教育下有了很大的改变,当我被学生围着快乐的谈笑,当学生把我当成最好的朋友,当家长打电话来告诉我,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
下面是我的一点建议:希望我们学校继续落实德行教育,我个人认为蔡礼旭老师推行的儿童经典教学很值得借鉴。如果我们在每周一的班会课上推行中华传统圣贤教诲,孩子们将获得终生的收益。什么样的人才是中国人?是血统重要,还是思想观念重要?扪心自问,我门的脑子里装的究竟是什么?也许五十年后,会有一场国际诉讼:韩国人说:孔子是韩国人的祖先。中国人不答应。然而,审判官手头的证据确凿:韩国人的突出表现是孝养父母、礼敬他人。而中国年轻人崇尚的是把头发染成多种颜色,喜欢麦当劳、肯德基。推行圣贤教育势在必行。
班主任研修心得体会7
近日,教育部下发《中小学班主任工作规定》,其中提到班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。——当读到这则新闻的时候,我的内心百感交集,不胜唏嘘。
虽然,我只在上一个学年当过一个学年的班主任,可就是这一年,让我懂得了当班主任的艰辛和压力。简单地说,当科任老师,只需要在你上课的时候履行你该负的责任,其余的时间,就是你自己的,你可以为了你的学科成绩辅导一下学生,也可以为了提高你的学科专业能力而进行“学术专攻”。而当班主任呢,除了科任老师上课的时间,其余的时间就是你的。你不单要完成学科教学任务,你更加要花大量的时间和精力去完成一些隐性的班主任工作,而这个班主任工作有可能在上班时间内完成,也有可能贯穿在下班之后。作为一个班上任何一个学生出了什么大事小事都要第一时间向你问责的班主任,那种隐性的压力也是跟科任老师截然不同的。
作为一所新校,万事都要重头做起,班主任的工作量更是难以言说。然而上一学年我们班主任的补贴有200元,比科任老师多120元。说句难听的话,这120元还不够因为劳累导致生病的一次看医生的费用!
今天在网上看到重庆的新闻,说那里小学的班主任补贴早已有300到500不等,更加觉得心理不平衡。
虽然下一个学年极有可能我不用再做班主任了,但我还是为这个教育部下发《中小学班主任工作规定》的奖励方案而拍手称赞。同时,也希望作为教主科的科任老师不会跟班主任拉下太大的距离,因为,教主科的科任老师,也苦得很哪!
班主任研修心得体会8
近期我参加了班主任培训的学习。在培训中,通过看讲座,,让我对班主任工作有了更深刻的理解。班主任不仅要注意学生的学习方法、学习问题,做好学生们的思想工作,更要注意学生的心理。
一、要尊重学生的人格平等
学生的自我意识进一步增强,个性进一步凸显。在做学生心理工作的过程中,首先要体现师生人格的平等。班主任如果居高临下,虽然有时可以较快的“解决”一些事情,但实际上,学生更内在的真实感受得不到宣泄,更深层的矛盾得不到表露和解决,结果必然只是在表面上消除了一些现象,而不能从根本上去解决问题,并易导致师生的隔阂甚至对立,使师生双方都感受到挫败。所谓“教成人,结成冤”的现象,往往也是由此产生的。尊重学生人格平等还有另一层意思,那就是要平等地看待每个学生,不因学生性别、相貌、成绩等方面的差别而歧视他(她),使每个学生都有向上进取的机会。班主任的歧视行为和偏爱行为,容易使学生产生自负心理、逆反心理、嫉妒心理、自卑心理等,给整个班级工作带来许多不利。有少数学生反应:在班上“有两个世界”,尽管自己有时想上进,但想到老师的态度,就打起了退堂鼓,甚至想放弃学习。尊重学生人格平等,能使学生充分体会到班主任的人格魅力,“亲其师,信其道”,由此使心育工作得以顺利开展,使学生学习积极性得以提高。
二、要善于挖掘学生心理问题的深层原因
“因果律不仅适用于现象界,也同样适用于精神界”。学生的人生观、世界观正在形成,自我意识迅猛发展,//对其错误观点和有悖社会规范的行为,不能总是通过简单地训导加以解决。班主任要解决的不仅仅是这些问题本身,更要挖掘出形成这些问题的诱因,针对这些诱因进行剖析,方能收到“釜底抽薪”之效。以前有个男生找我,说自己一旦受到别人侵犯,就会控制不住,拿起手边的东西猛打对方,为此深感苦恼。经过探究,回想起上幼儿园时,曾被几个同学打倒在地,情急之下,他随手拿起一块砖头,砸破了一个同学的头,结果大家都吓跑了。从此他就有用东西打人的冲动。当这个症结找出来后,他从心底感到这是个畸形的反射,对自己的行为有了相当清晰的自我反省和一定的厌恶之情。不久之后,这个以打架闻名的学生彻底告别了不良行为习惯。
要培养大批合格的“四有”新人,达到教育面向现代化,面向世界,面向未来的根本要求,作为一个班级的组织管理者——班主任,应自觉树立强烈的民主意识,一言一行体现民主精神,班级管理的每一个环节必须依照民主的程序和要求,充分体现大多数人的意志和要求,调动大多数人的积极性、主动性和热情。班主任在班务工作中,既要扮演组织者、协调者、指导者的角色,又要扮演积极参与其中成为普通一员的角色,即做好“领头羊”,不做“牧羊人”。
班主任研修心得体会9
一、班主任对学生的转化、教育要有艺术性
一位善于做班级工作的班主任,应该是一名善于将丰富的文化知识,娴熟的教学技能与卓越的班级管理才能有机结合在一起的“艺术家”。要善于发现学生的闪光点,做到晓之以理,动之以情,使学生倍受教育,口服心服。
二、对学生的教育内容要有针对性
从小事说,对学生的教育有:文明礼貌、劳动、纪律、卫生、助人为乐。使学生的教育内容更加的全面、富有针对性。
三、班主任应该有精深的专业知识和相关的学科修养
优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两方面:精通和创新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新知。班主任要能够抓住知识的要领,举一反三,触类旁通,运用自如,从而激发学生的学习兴趣。一名优秀的班主任应具有扎实的教育理论功底,教育学、心理学的理论专业知识,应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀班主任要注重知识的日积月累,注重总结经验教训。一句话,优秀的班主任工作来自不断的学习。
四、班主任应该具有创新开拓的科研意识
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新鲜事物层出不穷,学生见识比较广,因此,教师要多吸收课外知识,才能更好地教育学生。
五、创造和谐团结的魅力群体
蔡元培先生说过,“知明日之社会,且看今日之校园。”学校是培养人,发展人的地方。作为21世纪的小学班主任,应该能够置身于团结和谐的魅力群体中,让自己与他人快乐成长。
魅力群体指的是魅力学生,魅力教师,和魅力家长。首先作为班主任,要深懂社交之道。学会交往:正确处理与学生的关系。蹲下来看学生,不是一味地严厉训斥学生,要懂得关注学生的需求,了解学生的心理,尊重学生的愿望与尊严。
教师无法选择学生,但是我们能选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此之外,我们还要正确处理好与班级科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们的班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好同事,任课老师在工作上、生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来教育学生。
六、正确评价,鼓励学生
教师要对学生经常进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短
班主任研修心得体会10
我参加了学校组织的班主任培训活动,听了李红缨老师的讲座,让我感触很深,从中学到了很多东西。我认为我作为一个普通教师有幸参加这次培训,首先感谢学校领导给我这次学习机会,也感谢李老师的精采讲授。通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法,在学习中,李老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求,工作方法和工作艺术。既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际案例。为今后的班主任工作提供了有益的参考。
我认为,要做一个合格的班主任,要爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。
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