努力培养学生积极进取的精神(分享)

随着人们的教育质量的提升，我们动不动就要写一些文章，范文在我们的生活中随处可见，让我们来参考一些范文吧！《努力培养学生积极进取的精神(分享)》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

在多年的班主任生涯中，我能创造性地开展工作，努力激发学生的学习兴趣，加强班集体管理，凝聚活力，鼓舞斗志，激发热情，传授方法，跟踪调查。我努力加强对学生的思想品德教育，培养学生积极进取的精神，让学生成为班级管理的主人。1.培养学生“班级是我家，你我都爱她”的精神在班级管理中，我能极力强化学生的主人翁意识，让学生意识到我们每一个人都是班级的主人，认识到营造好一个班集体，最终的收益的还是学生自己。我们既为这个班级付出艰辛的努力，也从班级管理中得到很多的回报。这样，学生就从内心深处激发起热爱班集体的强烈愿望，他们都能从内心深处热爱这个集体，他们团结一致，众志成城，努力为建设优秀的班集体而奋斗。我们建立明确的班级责任制，明确分工，制度严明，纪律到位，让学生在具体工作中有细致的对照标准。有时，为了使学生学有所得，我们每周都制订工作目标，每周有一个工作重点，最终使学生经过努力能够完成这个任务。我在给学生上班会课时，能够明确分工，由班级干部主持，极大地调动了班级干部管理班级的积极性，也锻炼和培养了他们的能力。我们能根据班级现阶段的工作特点，适时调整工作思路，召开了几次非常精彩非常成功的主题班会，凝聚了人心，增强了信心，鼓足了干劲，团结了全体同学，集中了大家的智慧，使班级成为大家共同的家园，成为学生求知的乐园。我们这个班级，经过全体老师和同学的共同努力，取得显著的成效，大家团结一致，共同努力，努力为建设优秀的班集体而奋斗。2、培养学生平等互助、团结友爱的精神教与学之间的关系，绝不是居高临下的我讲你听、我管你听的关系，应该是平等互助的关系。一方面，教师帮助学生学习，另一方面学生的行为也促进老师的教学。我在教学实践中尤其注重培养学生平等互助、团结友爱的关系，帮助学生树立学习的信心，明确学习目的，帮助学生解决实际问题。我与学生之间建立了民主平等的关系，这种关系是友爱的，和谐的。我真心对待每一个学生，关心他们的学习生活，亲近他们，聆听他们的心声，注视他们的成长，给学生以爱心，赢得学生的尊重和爱戴，也赢得家长的理解和支持，为班级管理铺平了道路。特别是给基础薄弱的学生做工作时，我更是事先叮嘱自己：我是在帮助学生学习。帮助，就意味着必须耐心地到学生心灵世界中去寻找他的那些好学上进的细胞，使之兴奋起来，然后再帮助他学习。通过坚持不懈的努力，所有的学生都感到你在关心他，爱护他。你很在乎他的各种表现，他也就努力在集体面前展示自己的优点和特长，尽力把自己表现得更加完美，学生积极向上的意识被彻底激发起来，他们对学习有激情，对待师长有感情，对待同学有热情，主人翁的意识被焕发出来，学习的尽头更足了。3、培养学生积极向上、锐意进取的精神要坚信每位学生不仅能帮助教师完成教学任务，而且能帮助自己提高教学水平，激发学生积极向上的进取精神。我们通过召开民主生活会，讨论班级的各项纪律制度，一切纪律制度出自于同学的热情讨论，来自于同学的积极参与。经过大家的积极讨论，我们班级管理制度更加完善，更有利于调动学生学习的积极性，激发他的上进意识。其实每位学生都潜藏着帮助教师完成教学任务的潜能，学生要成为学习的主人。教师的责任就在顺乎趋势，发展学生的人性。语文教师要着重发展学生心灵中需要劳动、需要学习，需要创作的那部分人性。我们也要坚信学生的心灵世界是一个广阔的世界，这个世界中一定存在着劳动、学习、创造的需要，不管这种需要多么难找寻，有的甚至压迫为潜意识，也要叮嘱自己走进学生心灵世界中，历尽曲折，也要把这种需要寻找出来。4、培养学生民主透明的管理精神要使学生成为学习的主人，就必须引导学生多参与到教育教学活动中去，不仅参与到学而且要参与到教中来，参与的多了，主人翁意识意识却更加强烈了，因为学生都有维护自己选定的方案的心理。比如：作业究竟是自己根据实际确定，还是由老师统一？单元或平时测验是进行，还是不进行？作文是同学互批，还是由教师批？日记是统一题目，还是自选题目？这些较大的问题，需同学们举手或投票表决后，再根据多数人的意见处理。这样时间一长，学生便养成了发表自己意见，积极参与教学的习惯，从而形成民主透明的自主意识。通过这样的工作，我们逐步建立了民主透明的决策体系。比如班会由学生主持，运动会由学生组织，常规检查由学生安排，自习课秩序由学生负责，教学秩序由学生维持，学生的学习兴趣被调动起来，大家的学习热情被激发起来，我们还坚持开展一系列活动，形成完整的督查机制，这样有利于学生产生自己是学习的主人的愿望。为了帮助学生持之以恒地做好学习的主人，还必须有一整套的督查方法，这里主要包括以下这几个步骤：1、自我检查。监督的着重点，应放在学生自检上，只有这样，才能培养学生严谨的行为习惯。要求学生在每周自检的基础上，每月都检查总结自己的学习行为的情况。2、互相检查。两个性格、爱好相近的同学要求组成互助组，大家认为有道理，同意了，他们便在一个时期内搞语文学习互助，互相督促检查对方执行语文学习计划、法规、制度的情况。有时也是临时组成的互助组。请每位后进的同学给自己找一名德智体全面发展的同学做“保护人”。3、干部检查。值日班长、常务班长、学习委员按照自己的职责范围，检查监督同学执行语文学习常规的执行情况。我能努力引导学生树立好学上进的风气，对不认真执行学习计划、制度的学生要形成一种批评帮助的集体舆论，这是最重要的集体检查监督方式。每个学期，班集体对半年来每位学生执行学习计划制度的情况都有一次认真的总结性的检查，对每个人都要写出反馈报告。4、老师检查。老师定期抽查一些制度的执行情况，进行检查评估，表扬先进，鞭策后进，个别谈心，背后交流，耐心细致地做好学生的思想工作。要想提高学生的学习成绩，要想搞活一个班级，要想调动学生的学习热情，必须旗帜鲜明地培养学生的主人翁意识，使学生成为学习的主人，让他们体会到成长的快乐，体会到成功的快乐。

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做学生温馨的港湾(分享)

在学生成长的人生旅途中，既有鲜花和阳光，也有暴风骤雨。既有情和爱，也有骨肉分离的痛苦。既有亲情的拥抱，也有生离死别。这些都会对学生心灵造成终身的影响。教师是富有爱心的职业，没有爱也就没有教育。“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证，“爱心”是培养老师与学生的感情粘合剂，爱心是融化学生心灵冰霜的热力器，爱心是铸就师生成为心灵桥梁的钢筋水泥。“爱心”是医治学生心灵创伤的灵丹妙药。老师无私地向学生奉献“爱心”才能激起生命的浪花，才能弹奏生命的乐章，才能营造出和谐的教育之春。

刚接手初一一班时，我发现班上一个名叫李琴的同学整天愁眉不展、经常无端的烦恼 、下课也离群索居，犹如一只掉队的孤燕，从日记中经常出现她做恶梦的语句，这是一枚被风霜雨雪凋零的花朵。我不敢有丝毫的疏忽和大意。经过家访，我得知了李琴同学苦难的身世。李琴同学也和大多数同学一样有一个幸福美满的家。父母视她为掌上明珠，对她关爱有加。爷爷奶奶更是将关爱倾注在孙女的身上，她生活在一个非常温馨的家庭中，然而，天有不测风云，人有旦夕祸福。还在上小学五年级的一个滴水成冰的冬天，李琴的父母双双回乡下老家探亲，老家的人感念城里人不受冻，老家屋里屋外一样寒冷，就在她们睡觉的屋里升起煤球炉子为她们取暖。老家人也不知道煤气中毒的事，谁知到第二天一早，老家的人喊她们吃饭，才发现李琴的父母因煤气中毒双双死亡。噩耗从天而降，爷爷奶奶想不通，年幼的李琴更是如五雷轰顶。她也从此生活在只有冬天没有夏天的日子里。一到晚上就做恶梦，每天与眼泪相伴，在梦里，她多次呼唤自己的爸爸和妈妈。一向活泼开朗的她也因此而一蹶不振。灾难无情意，世间有真爱。面对孤身一人的李琴，我首先召开了班委会向班干部说明了情况，希望大家不要嘲笑李琴同学的身世，要尽力帮助李琴同学走出阴影。在我的倡导下，同学们纷纷为李琴伸出了援助之手，有的向她买文具，有的向她献书包，有的同学主动走进她，表示愿与她结为好朋友。没有人给她过生日，全班同学自发组织起来给她过生日。班上文艺汇演，同学们都邀请她参加。在大家众手相助的帮助下，李琴同学的脸上有了笑意。作为班主任，我一有空，就把她请到教师办公室，与她谈心，进行心灵的沟通。针对她的心理疾病，我还找出相关书籍自学，针对她的心理疾病认真地进行心理辅导。通过上级的助学计划，为她伸请到了困难补助。在师生的温暖怀抱里，她生活得十分快乐。重新恢复了乐观开朗的天性。学习成绩也大幅度地提高。在中学生英语竞赛和中学生创新大赛中，她连得了两个第一名。为班级和学校争得了荣誉。爷爷奶奶也为她的进步高兴得不得了，盛赞学校的丰功伟绩。

在社会经济日益发展的今天，石油钻井工人也纷纷外出到沿海到国外勘探作业，俗名也叫打工。在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型！年轻人外出就把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾！这就形成了石油基地的“留守儿童”。

我所教的班有96个学生，其中就有30多个孩子是“留守儿童”。这些孩子差不多都是班里的问题学生！学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气……。这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。由于留守儿童家庭状况，家庭环境及临时监护人的文化素质，年龄等诸多因素的影响，留守儿童问题主要有以下几种类型。一是无能为力，只管“吃”的放纵型。这部分儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护能力低的家庭。这些人群年老、体弱、文化低、见识少、负担重。至于如何教育孩子，对于“听话”的孩子很满意，不听话的孩子只是说说而已。关心学习更无从谈起。对于孩子心里想的什么？需要什么？有什么感受？都一概不知或是根本没想到要关心。二是隔代教育，只顾“爱”的溺爱型。留守儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着。由于代沟所致，爷爷奶奶更心痛孩子，在家里各方面都给予“关爱”，常常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细节不予指导或误导。出现了问题往往是包庇、怂恿，严重的说说而已。这样，孩子养成了娇气、任性，习惯以自我为中心，缺乏互助互爱体验，怕困难、怕挫折。于是孩子受家里人的宠爱，家庭教育的艰巨性由此加大。宠坏的孩子越来越不“听话”，经常对人无礼貌，喜欢惹是生非，学习懒散……。 三是寄居他家，无法管的放纵型。有一部分孩子是被父母寄养在亲戚家或朋友中的。被寄居的孩子总有一种寄人篱下的感觉,因为他们毕竟不是和自己的亲人一起生活起居。他们中有一些人总感觉在亲戚家里毕竟没有在自己家里那样自由，束手束脚的，看起来胆小怕事，很本份，但一旦离开了亲戚，就像老鼠离开了猫，他们就无法无天了。也有一些孩子胆子很大，亲戚根本管不住，有的可以跟亲戚顶撞，亲戚稍微说重了，就怀恨在心或是逃离出走，使得亲戚无可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。这个群体的孩子通常出现以下几个方面的突出问题：

1、学生成绩不佳，在校表现不优。2、亲情缺失严重，心理发展异常。 3、父爱母爱失常，孩子志向模糊。4、家庭教育缺失，越轨现象严重。

作为教师无力改变留守儿童这一社会现象，教师也要尽力为留守儿童的健康成长作出自己的贡献。首先我在调查中发现留守儿童家庭教育的缺失，是由于监护人教育方法的不当引起的。我就专门为这部分家长开办了留守儿童教育辅导班，培训家长如何正确地教育留守儿童。让监护人从教育的理念、教育方法、教育效果上开动脑筋，不光只管吃穿，还要进行日常行为和学习自主方面的教育。对留守儿童的种种表现现身说法，把科学的教育留守儿童的方法传授给他们，防止留守儿童出现心理疾病和家庭教育缺失的现象。组织留守儿童开展郊游活动。帮助他们走出心灵的阴影。定期组织留守儿童开展体育文艺活动。建立班级图书馆，丰富他们的课余文化生活。成立帮教小组，采取一助一，多助一的方式，发动全班同学帮助留守儿童。经常关注留守儿童的生活、学习。老师一有空就深入到留守儿童家中家访或与留守儿童进行交谈和交流，让他们感到并不孤单。有时利用双休日我把这些学生请到家里一齐联欢，做一桌丰盛的菜肴让他们品尝。根据留守儿童的现状，我采取多尊重，多表扬，多激励；少打击，少讽刺，少挖苦。多鼓励，多鞭策，多教育；少说教，少指手划脚，少批评。多关心，多谈心，多访问；少惩罚，少污蔑，少惩戒的教育方法。很能见到教育的效果。从而让留守儿童生活在阳光雨露之中，享受到来自同学、老师、学校、家庭、社会的关爱和温暖。

学生的毕业赠言分享 学生评语推荐

1.现实是残酷的，但是该坚守的精神领地不应该有丝毫退让.

2.坚定人品守恒定律，吃亏未必是坏事.

3.如果你吃的“亏”换来几个真心朋友，那么恭喜你，你才是赢家.

4.你的朋友，是什么也替代不了的.

5.按照物以稀为贵的市场规则，你所珍惜和珍藏的真感情，是无价的.

6.好心有时候被当成驴肝肺，但不代表从此你就该丧失你善良的本性，因为世界上总是有懂你的人存在的.

7.如果你对社会，对时代有所不满，不要憎恶生活.发现生活中的美，去顺应时代.

8.顺应时代，不代表你要被它揉搓成它想要的形状.

9.凡事求问心无愧，老去的那天可以安心地对着自己，对着他人满足地微笑.

10.当你的善心善举遭到嘲笑和讽刺，不要怀疑自己选择的路，因为人心越冷漠，温情越可贵，你的付出也许会给你带来意想不到的回报.

11.老实不代表一味忍让，该忍则忍.

2022积极学习的名言

成功的机会对每个人而言是对等的，不是因为成功才坚持学习，而是因为坚持学习了才会成功；那么一条积极向上的名人名言把这种精神带给正在努力的人。关于学习的名人名言可以使我们的学习更加有动力，关于学习的名人名言有哪些呢？教师范文大全小编特地为大家精心收集和整理了“2022积极学习的名言”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！人之所以能，是相信能，人活在世上就是要充满正能量；那么一句关于学习的名人名言能让我们的生活充满阳光。关于学习的名人名言，让我们提高学习兴趣，那么生活中有关励志学习的名人名言有哪些呢？下面是教师范文大全小编为大家整理的“{tit

2022积极学习的名言【篇一】

1.儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

2.旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

3.为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。——朱熹

4.关于学习的名言警句：少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮

5.一篙不可须臾缓，为学如撑水上船。——邓雅声

6.学无早晚，但恐始勤终随。——张孝祥 译文

7.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

8.要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地、耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林

9.学如富贾在博收，仰取俯拾无遗等。——苏轼 译文

10.游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

11.失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

12.我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。——契诃夫

13.看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

14.不向前不知道路远，不学习不明白真理。

15.我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

16.绳锯木断，水滴石穿。—— 罗大经《鹤林玉露》

17.古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》

18.日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——金樱

19.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

20.学无止境。——荀子 译文

2022积极学习的名言【篇二】

21.图书的作用，甚至在古代就已经被挪威和瑞典人一诺尔曼人一所肯定了。他们认定，他们的鲁恩(北欧古金石文字)具有超自然的力量。——卢伯克

22.知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

23.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰

24.学其所用，用其所学。——梁启超

25.书籍是前人的经验。——拉布雷

26.科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。——爱因斯坦

27.如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡

28.应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基

29.志当存高远。 —— 诸葛亮

30.书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——赫尔岑

31.书籍是造就灵魂的工具。——雨果

32.好学而不勤问非真好学者。

33.单学知识仍然是蠢人。——歌德

34.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

35.燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。 —— 曹植

36.书籍犹如朋友，必须慎重选择。——黑德斯

37.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

38.提防那只念一本书的人。——拉丁谚语

39.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

40.用心不杂，乃是入神要路。——袁牧

2022积极学习的名言【篇三】

41.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 译文

42.书籍应有助于达到以下四个目的中的一个：获取智慧，变得虔诚，得到欢乐，或便于运用。——德纳姆

43.要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。——约翰·洛克

44.书——人类发出的最美妙的声音。——莱文

45.学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉

46.没有诚实何来尊严？——西赛罗

47.埋头苦干是第一，发白才知智叟呆。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚

48.循序而进，与日俱新。——何坦

49.饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东

50.在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

51.我认为努力学习直到生命的最后一刻是件美好的事。——卢梭

52.学习本无底，前进莫徬徨。——报摘

53.学者观书，每见每知新意则学进矣。——张载

54.哪儿有勤奋，哪儿就有成功。

55.生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

56.天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根

57.立身以力学为先，力学以读书为本。——欧阳修 译文

58.你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

59.人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。 —— 海涅

60.书籍。——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

班主任要着力培养学生的四种能力集合

班级是学校的基本单位，班主任是班级管理的核心。有人认为，班主任工作就是班主任手脚勤快一点，事必躬亲，大事小事都从自己手边过一遍。我认为，一个有经验的班主任应该善于放手培养学生的能力。我们在担任班主任期间，就尝试着打破班级管理由班主任全包的格局，运用现代教育理论，着手培养学生的四种能力：一.培养学生自我管理的能力苏霍姆林斯基曾经说过：“自我教育是学校教育中的一个重要因素。”在班级管理中，如果由班主任对大事小事一揽子全包，就会扼杀学生的创造精神，表面上是班主任说了算，实际上学生被动消极接受。长期下去，班级的各项工作就会陷入被动的局面。本学期开学伊始，我就在自荐和推荐的前提下组建了班委会。班干部办事有魄力，精心组织每周一次的主题班会，同学们全员参与，班会气氛活跃，大家的积极性高涨。如今这项活动已经成系列，从“众人划桨开大船——谈团结”到“爱拼才会赢——论竞争”；从“没有最好只有更好——说谦虚”到“付出终有回报——议拼搏”，初步形成特色。另外，发扬民主机制，民主讨论制定“班级公约”、“一日常规”实行班干部轮值制，每天放学前由值日干部小结一天来的班级工作。通过学生的自我管理，我班班干部在学生中已经树立起较高的威信，赢得了同学们的信任，班级各项工作已步入良性发展的轨道。二.培养学生自主学习的能力我把培养学生自主学习的能力放在班级管理的重要位置。通过开会讨论、课后交流，我能帮助学生明确学习目的性，利用淮安是敬爱的周恩来总理故乡这一珍贵的教育资源，号召全班同学以周恩来为榜样，树立“以富强祖国为己任，为中华崛起而读书”的远大志向，鼓舞全班同学“今天我以文通为荣，明天文通以我为荣”，珍惜时间，珍惜美好的青春，因为“书到用时方恨少，船到江心补漏迟”。我还激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”达尔文也曾说过：“对于我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣沉溺于自己感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。”可见浓厚的兴趣对学生的学习起着重要的作用。我能广采博览，选择古今中外的名人轶事将给学生听，在班级黑板右侧开辟“今日赠言”专栏，每天赠送学生一句名人名言，激发学生的学习兴趣。我还指导学生运用科学的学习方法，因为良好的学习方法是一个学生自主学习的前提条件。学习方法科学得当，学习起来就轻松自如，就能事半功倍；学习方法如果不当，学习起来就会吃力不讨好，就会事倍功半。叶圣陶曾说过：“培养能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高效率才能成功。”我们提倡每个学生在学习过程中摸索出适合自己的学习方法。我班的张炎同学入学时基础较薄弱，但他能自主学习，学习兴趣高，学习方法科学，又肯钻研，目前已取得了明显的进步。三.培养学生自我表现的能力初一新生刚入学，应该是活泼开朗、善于自我表现的。可是刚上几天课，我就发现其实并不是我想象的那幺好。课堂上发言的人寥寥无几，集体活动中主动参与的人更少，班级的气氛不太活跃。针对这种情况，我及时鼓励大家要用于在集体中展示自己的才能，正面表现自己的形象。我及时加强对学生进行自信性的教育。心理学认为，学生不敢表现自己，不敢展示自己的才能，这是因为自信性不足，对自己的才能估计不足。我就选择最佳机会，因势利导，鼓励大家树立信心，因为饱满的自信心可以将学生引向成功的彼岸，而自信心不足则可能扼杀学生的才能，甚至让学生饱尝失败的痛苦。怎样树立学生的自信心呢？怎样让学生充分展示自己的才能呢？我认为应该在班级中创造一个能被别人欣赏、被别人肯定的良好环境。班级有肯定别人优点、欣赏别人特长的环境，同学们生活在温馨的和睦的环境中，自我的个性特长得到了充分的发挥。现在，上课踊跃举手发言的多起来，关心集体、热爱劳动的多起来，助人为乐的多起来。四.培养学生承受挫折的能力生活的道路不会永远是一帆风顺的，不会永远是风平浪静的，有时有险滩，有时有激流。同学们在学习过程中也可能会遇到艰难挫折。我认为在班级管理中应该下工夫培养学生的耐挫能力。学生的挫折主要来源于以下几种：一是学习过程中的困难障碍；二是犯了错误被老师批评；三是由于个性太强而被同学误解排斥等等。针对第一种原因，我主要鼓励学生下定决心排除困难障碍。我让学生了解学生在学习过程中遇到困难是正常的，是不足为怪的，关键在于你对困难采取什幺样的态度，俗话说，“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”要坚信强者脚下自有路，要勤于向老师请教，勤于向同学请教，自己也要刻苦钻研，努力搞懂。这样，大家就能最终战胜困难，战胜挫折。因为大家知道，“不经历风雨，怎幺见彩虹，没有人随随便便成功。”如果有的同学犯了错误而被家长或老师批评，那我更要找时间与他谈心，消除他的思想顾虑，丢掉他的精神包袱。我首先宽容他，谅解他，因为一个人一生中不可能不犯错误，“人非圣贤，孰能无过”，正如马克思所说：“人要学会走路，也要学会摔跤，他才能学会走路。”在哪儿跌倒，就在哪儿爬起来。其次，要给学生改正错误的机会，不能死抓住他的“小辫子”不放。待他改正错误了，还要及时给以表扬，扬起他生活的风帆。如果是一时被人误解或因个性太强而显得不太合群或被排斥，我也要与他交流，鼓励他严以律己，宽以待人，努力使自己的个性发展与班集体的共同利益相合拍，因为一滴水只有汇入江河才能显示其价值，而脱离了江河这一集体，这滴水只能干涸。个人离不开集体，集体是由每个人组成的。当然，对于个性较强的学生，我也要辨证地看待。如果他的个性有利于班级工作，那我反而更加予以鼓励其个性发展。以上是我在培养学生能力方面的几点做法。我将继续在班级管理中创造性地开展工作，使自己的班级管理水平更上新的台阶。

小学美术老师培养学生兴趣教学计划

马上进入新的学期，在校领导的领导下，我们可以开始制定新的工作规划了。写好工作计划，工作就会做得更好！如何写小学美术老师年度工作计划呢？教师范文大全小编特地为大家精心收集和整理了“小学美术老师培养学生兴趣教学计划”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

小学美术老师培养学生兴趣教学计划(篇一)

一、教材分析

小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

二、学情分析

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

三、教学目标和要求：

目标：

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生]的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

要求：

1、 初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

2、 培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

3、 帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。

四、教学重难点：

(一)重点：

1、学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。

2、学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。

3、学平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的渐变作品。

(二)难点：

1、掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中。

2、学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计贺卡或其它作品。

3、掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。

五、主要措施

1、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望

3、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

六、教学进度

1、第一课《凝固的音乐建筑》 1课时

2、第二课《有特点的人脸》 2课时

3、第三课《戏曲人物》 1课时

4、第四课《图形的魔术组合》 2课时

5、第五课《线描画中的黑白对比》 1课时

6、 第六课《自制小画框》 1课时

7、第七课《色彩的调和》 2课时

8、第八课《画一幅色彩和谐的画》 2课时

9、第九课《箱板上的新发现》 2课时

10、第十课《参观券的设计》 2课时

11、 第十一课《神秘的礼盒》 2课时

12、第十二课《故事里的人》 1课时

13、第十三课《笔的世界》 2课时

14、第十四课《漫画肖像》 1课时

15、第十五课《神州风采》 2课时

16、 第十六课《家乡的老房子》 2课时

17、 第十七课《家乡的小吃》 2课时

18、 第十八课《家乡的艺术》 1课时

19、 第十九课《家乡的历史和发展》 1课时

小学美术老师培养学生兴趣教学计划(篇二)

新的学期又开始了，为更好的完成本学期的教学目标和教学任务。现制定出本学期工作计划如下：

一、指导思想

1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。

2.认真贯彻学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为学生提供良好的学习环境。通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、学生现状分析

每个年级都有6个班级，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

三、教学目的要求

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、教学措施

1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

五、加强自身建设

我作为一名教师还需不断的学习，加强自己自身建设，积极参与学校组织的公开研讨课和教研活动，认真听课、评课，虚心向每位教师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平。

小学美术老师培养学生兴趣教学计划(篇三)

一、教材分析

主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

二、教学目标

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

三、教学主要措施

1.教学应与学生实际生活紧密相结合。

2.教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择。

3.努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验。

4.重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。

四、全册教学进度

周次内容

第一周：聚聚散散

第二周：小圆点的魅力黑与白

第三周：主体与背景

第四周：冰川与晚霞

第五周：画嗅觉

第六周：卡通画

第七周：双胞胎

第八周：藏书票

小学美术老师培养学生兴趣教学计划(篇四)

一、学情分析

小学X年级学生对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣，也对学生的创造能力有所培养。

二、教材分析

1、目标：能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。能借助艺术媒体大胆地学习、表现与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学家生活的精神。

2、重点：侧重探索美术与校园、家庭生活、科学、环境、传统文化相联系的活动能力(策划、制作、表演、展示)

3、难点：形、色、肌理、空间、装饰与自然美、作品美的描述。

三、教学目标

总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

四、教学方法

1、丰富多样，灵活有趣。

2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习，大胆地进行创作和发展个性。

3、教师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。

五、教学措施

1、注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解。

3、创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。

4、鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。

水磨小学名学生（团队）培养方案范文

一、培养目标：

（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；

（2）在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；

（3）、以造就立异精力，理论能力为重点，匆匆进学生周全成长，为我校完成教育强校而尽力。

（4）、丰硕学生的课余生涯，让分歧学生在分歧的范畴有分歧的成长，让每个学生得到胜利的体验，从而做到“乐学”。

二、主要任务：

（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；

（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生；

（4）完善社团运动兴致的开展，以学生的自立性，进步学生的踊跃性。勉励学生的发明性，力图运动的成效性，使在社团运动的开设与开展逐渐成为我校素质教育的亮丽的窗口。

三、实施步骤：

选拔学生、确定培养目标与方法

工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐、体育、美术、信息技术、科技等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质；通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。

四、主要措施：

1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：

给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；

2、利用课前三分钟对学生进行能力培养

为丰富学生课外语文生活，培养了他们收集归纳材料的能力，教师要充分利用课前三分钟，通过讲故事、说笑话、猜谜语、朗诵、说新闻、介绍一段自己摘抄的名言警句、读一篇自己的日记或练笔、课外走上社会纠正不规范的广告招牌等等。这样，学生的兴趣自然就浓厚了。可以增添课堂教学的趣味性、生动性，有利于学生更好地投入学习；可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力。

3、开展丰富多彩的活动：

⑴广泛开展艺术教育活动：

按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设舞蹈、声乐、美术等兴趣小组；；声乐兴趣小组李贞老师、付俏老师具体指导；美术兴趣小组由杜凯燕老师、程翼老师具体指导。另外，通过少先队举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质；

⑵体育方面：

具体由赵克方老师负责，在保证小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，常年坚持训练；

⑶科学技术：

学校成立科技制作、微机兴趣小组。科技制作兴趣小组由李岩、马喜玲老师具体指导；微机兴趣小组由杨晓征老师具体指导；除在校内按时活动外，科技小组可以经常到野外、社会上采集标本、调查考察等活动，激发学生探求科学的情趣，丰富自己的科学知识。以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术

4、积极参加各科竞赛活动

认真组织学生参加上级教育部门组织的学科竞赛和科技活动，锤炼一批富有指导经验的名师。

5、突破方向

本学期要抓住雏鹰争章评选的细节，深化评选效果。将大手拉小手中每班文明礼仪队员每周从文明之星中挑选，在外出志愿者的选派中也优先考虑各班的名学生，从而使得全校有更浓厚的氛围激励每一位学生去争取获得名学生。设立校园文明之星展示牌（10份第一个工作周落实实施）

社团方面

（一）新学期社团建设方面

本学期我校减少一部分社团，随着学校人数变少，我校将把学生根据自己的特长以及在岗老师特长进行了社团优化，本学期我校共开设七个社团分别是：毽球、朗诵与阅读、跳绳、桥牌、DV、纸随心舞、书法、合唱七个社团。本学期各个社团将在每周社团课的基础上我校下午第三节课将为社团优秀学生的训练时间为拔尖学生提供充足的练习时间。其中毽球社团将早、中、晚保持三练。书法、桥牌等室内项目中午坚持练习。

2、做到“三定”：

①定人：在学生志愿的条件下，本身创设本身治理，由指示先生辅助组织学生开展运动。每个兴致小组的人数节制在3—5人之间。

②准时：运动光阴固定（每天下午第三节室外项目进行训练），社团无特殊环境不得随便更改。若有特殊环境需提早向教导处申请，并下关照见告学生，并在一周内补上。

③定点（运动所在固定）：充足应用水磨小学内的教室资本，固定上课所在，爱惜水磨小学的举措措施、装备，并作康复卫生保洁事情。每次运动应拍摄图片以作保留。

4、依据水磨小学教育教授教化计划支配，每学期社团运动分以下三阶段进行。根基阶段：第 3 － 8 周；进步阶段：第 8－ 12周；结果展现阶段：第 13 周。

五、加大奖励，促进提高，

对有特长的学生,学校将给予物质和精神奖励.具体获奖标准按教育局文件执行。学校将学生参加学科竞赛和各种科技活动的获奖结果列入考核教师教育工作的重要内容。

六、社团运动的评估方法

1水磨小学引导小构成员对每次运动进行不按期反省，愿望各社团随时相识学生的感触熏染，按时到岗，当真卖力，完美本身的教授教化指点事情。

2、学期末教诲处组织各社团进行展现，评比出优异社团进行奖励。

3、每周社团课将有社团记录表，留下过程性资料。

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