【实用】 团队口号模板

随着互联网行业的发展，我们会遇到许许多多的范文类型，范文能够运用到我们生活的方方面面，范文的撰写要注意哪些方面呢？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《【实用】 团队口号模板》。

1，大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

2，未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

3，人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

4，挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

5，任何的限制，都是从自己的内心开始的。

6，忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

7，不是境况造就人，而是人造就境况。

8，含泪播种的人一定能含笑收获。

9，靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

10，欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

11，只要路是对的，就不怕路远。

12，一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。

13，真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。

14，自古成功在尝试。

15，一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

16，当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

17，生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

18，推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

19，没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。

20，凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

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水磨小学名学生（团队）培养方案范文

一、培养目标：

（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；

（2）在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；

（3）、以造就立异精力，理论能力为重点，匆匆进学生周全成长，为我校完成教育强校而尽力。

（4）、丰硕学生的课余生涯，让分歧学生在分歧的范畴有分歧的成长，让每个学生得到胜利的体验，从而做到“乐学”。

二、主要任务：

（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；

（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生；

（4）完善社团运动兴致的开展，以学生的自立性，进步学生的踊跃性。勉励学生的发明性，力图运动的成效性，使在社团运动的开设与开展逐渐成为我校素质教育的亮丽的窗口。

三、实施步骤：

选拔学生、确定培养目标与方法

工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐、体育、美术、信息技术、科技等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质；通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。

四、主要措施：

1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：

给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；

2、利用课前三分钟对学生进行能力培养

为丰富学生课外语文生活，培养了他们收集归纳材料的能力，教师要充分利用课前三分钟，通过讲故事、说笑话、猜谜语、朗诵、说新闻、介绍一段自己摘抄的名言警句、读一篇自己的日记或练笔、课外走上社会纠正不规范的广告招牌等等。这样，学生的兴趣自然就浓厚了。可以增添课堂教学的趣味性、生动性，有利于学生更好地投入学习；可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力。

3、开展丰富多彩的活动：

⑴广泛开展艺术教育活动：

按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设舞蹈、声乐、美术等兴趣小组；；声乐兴趣小组李贞老师、付俏老师具体指导；美术兴趣小组由杜凯燕老师、程翼老师具体指导。另外，通过少先队举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质；

⑵体育方面：

具体由赵克方老师负责，在保证小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，常年坚持训练；

⑶科学技术：

学校成立科技制作、微机兴趣小组。科技制作兴趣小组由李岩、马喜玲老师具体指导；微机兴趣小组由杨晓征老师具体指导；除在校内按时活动外，科技小组可以经常到野外、社会上采集标本、调查考察等活动，激发学生探求科学的情趣，丰富自己的科学知识。以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术

4、积极参加各科竞赛活动

认真组织学生参加上级教育部门组织的学科竞赛和科技活动，锤炼一批富有指导经验的名师。

5、突破方向

本学期要抓住雏鹰争章评选的细节，深化评选效果。将大手拉小手中每班文明礼仪队员每周从文明之星中挑选，在外出志愿者的选派中也优先考虑各班的名学生，从而使得全校有更浓厚的氛围激励每一位学生去争取获得名学生。设立校园文明之星展示牌（10份第一个工作周落实实施）

社团方面

（一）新学期社团建设方面

本学期我校减少一部分社团，随着学校人数变少，我校将把学生根据自己的特长以及在岗老师特长进行了社团优化，本学期我校共开设七个社团分别是：毽球、朗诵与阅读、跳绳、桥牌、DV、纸随心舞、书法、合唱七个社团。本学期各个社团将在每周社团课的基础上我校下午第三节课将为社团优秀学生的训练时间为拔尖学生提供充足的练习时间。其中毽球社团将早、中、晚保持三练。书法、桥牌等室内项目中午坚持练习。

2、做到“三定”：

①定人：在学生志愿的条件下，本身创设本身治理，由指示先生辅助组织学生开展运动。每个兴致小组的人数节制在3—5人之间。

②准时：运动光阴固定（每天下午第三节室外项目进行训练），社团无特殊环境不得随便更改。若有特殊环境需提早向教导处申请，并下关照见告学生，并在一周内补上。

③定点（运动所在固定）：充足应用水磨小学内的教室资本，固定上课所在，爱惜水磨小学的举措措施、装备，并作康复卫生保洁事情。每次运动应拍摄图片以作保留。

4、依据水磨小学教育教授教化计划支配，每学期社团运动分以下三阶段进行。根基阶段：第 3 － 8 周；进步阶段：第 8－ 12周；结果展现阶段：第 13 周。

五、加大奖励，促进提高，

对有特长的学生,学校将给予物质和精神奖励.具体获奖标准按教育局文件执行。学校将学生参加学科竞赛和各种科技活动的获奖结果列入考核教师教育工作的重要内容。

六、社团运动的评估方法

1水磨小学引导小构成员对每次运动进行不按期反省，愿望各社团随时相识学生的感触熏染，按时到岗，当真卖力，完美本身的教授教化指点事情。

2、学期末教诲处组织各社团进行展现，评比出优异社团进行奖励。

3、每周社团课将有社团记录表，留下过程性资料。

【实用】班主任暑期培训心得体会模板367字

班主任培训心得体会

虽然小学班主任培训才进行了3天，但这3天我受益颇多。我深刻地体会到：作为一名新时期的班主任，应根据不同的任务扮演不同的角色，成为一个“杂家”。

首先，班主任应是一个“心理学家”。班主任的主要任务就是做学生的思想工作，帮助学生纠正错误思想，消除不良情绪。所以班主任应具备一定的心理学知识，这样才能及时了解发现学生存在的心理问题，并能及时对学生进行心理疏导，帮助其消除郁闷、烦躁或焦虑等不良情绪。

其次，班主任应是一个“礼仪专家”。班主任要以人格魅力来教育和影响学生，而平日的穿着打扮和举手投足、礼仪举止，都是其内在人格魅力的外在表现，都在无声地传播着文明与美，不得不时刻注意。

再次，班主任应是一个“梦想家”。儿童，理应是最爱做梦的。可是，由于一些消极的因素影响，有些孩子喜欢舒服、享受、怕吃苦、拒绝奋斗，丢失了梦想，进而影响他人，甚至使整个班级缺乏生气，这对班级工作的开展是极为不利的。班主任就要努力帮助孩子们“畅想”未来，重拾做梦的乐趣，让没有梦想的孩子拥有梦想，让拥有梦想的孩子勇于实现梦想。

最后，班主任还应是一个“艺术家”。教育就像是根雕艺术，想要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，班主任的教育活动必须极具艺术。在对待学生时，班主任不仅要全面细致地了解每一个孩子的性格、爱好等，更重要的是，要发掘学生的闪光点，并把这些闪光点“雕刻”成学生的优点。事实上，艺术有时候并不难，真诚即可。

班主任工作是繁琐杂乱的。在教育实践中，班主任只有学会在不同的场合扮演不同的角色，使自己成为一个“杂家”，才能有效处理好不同孩子的不同问题。

班主任培训心得体会

20xx年11月8日，我有幸参加了xx市首届“xx教育大讲坛”活动，聆听了三位著名专家关于班主任工作的讲座，感受深刻。专家的话犹如惊涛骇浪一样在我的内心波澜起伏，内心至今无法平静。

一、做有滋味的班主任

上午的第一场是郑英老师的讲座《教育，要让学生追慕美好》，郑英老师是全国著名班主任、全国骨干班主任高级研修班主讲专家、浙江教育十大年度影响力人物、杭州市首届模范班主任，有着丰富的班主任工作经验。

郑老师一上场，那精明强干的外表就给我留下了深刻的印象：短发、长裙，人显得精瘦。她拿着话筒轻轻走上讲台，但没有坐下来，而是站在那里开始了将近1个半小时的演讲，这是我始料未及的，一下子拉近了我们之间的距离，讲座中她那幽默的谈吐，那富有智慧的班级管理经验都让我深受震撼。我发现郑老师的班主任工作做得如此之美好，一个最基本的原则是学生能做的事情都由学生去做，学生不能做的事情老师引导他们做。在她的引领下，学生似乎变得无所不能：自制午睡枕头，班级美食比赛……总之，这样的班主任做的多么轻松，多么美好，真让人羡慕。当然，郑老师有着过人的智慧，丰富的文化底蕴，那是经验的积累，1978年出生的她曾连续7年担任了两个班的班主任。在别人看来“太烦恼”的班主任工作，她却做得有滋有味，对她而言，这也实现了教学工作和班主任工作的双丰收，她先后成为了《班主任》和《班主任之友》的封面人物，也成为了自己所教学科的权威刊物《中学政治教学参考》的封面人物。

二、做有智慧的班主任

第二场讲座是由全国著名班主任、“天使”教师于洁所讲的《智慧入心》，于老师一上场也让我们惊叹了一番，飘逸的长发齐腰，古典的灰蓝色偏大襟连衣长裙，显得与众不同。

“给自己给学生一个幸福完整的教育生活”是于老师信奉的教育理念。她过人的智慧深深的触动着我们的心灵。讲座中，于老师从“让我的存在对班级有价值；让我的劳动得到别人的尊重；课内课外，丰富多彩；让竞争充满乐趣；让每个学生，都有出类拔萃的时候；记录成长足迹，构建美好的青春回忆”等方面，向我们展示了她工作二十多年来用心用情培养学生的智慧，一个个生动、富含师生情感的事例，使在场的老师被她的人格魅力以及对教育事业的热爱所感染，我们不禁都深深感叹，教育艺术无止境。

我比较欣赏于老师对于取得进步的学生的奖励办法，利用家里的小玩具，或有创意的小零件，如钥匙挂件，纪念品等奖励给学生，或者带领学生自制荣誉证书。让学生在取得自己制造的荣誉证书时感受到那种发自内心的自豪感，这一定就是教育智慧吧。

三、做会沟通的班主任

下午的讲座更是让人始料未及，五十多岁了全国著名教育专家赵凯老师的讲座堪称精彩绝伦，无处不显示出他多才多艺，令人敬佩。

赵老师认为，班主任要做一个好听众。要以饱满的热情去听，要站在学生角度去听，要学会猜弦外之音，努力了解学生心理，并养成记笔记的习惯；

他认为班主任要讲求同理心沟通。同理心即是设身处地+感同身受，同理心之大忌：简单的判断、直接的指导、虚弱的保证、空洞的大话、过多的解释、主管随意、过于理智、出言不逊。班主任还要精通冲突管理，要会灵活顺应，要有解决问题的诚意，要有足够的心理承受能力，要诚实，要适时承认自己的过错。

总之，一天收获的真不少，但是自己与他们相差甚远，我为自己的浅薄而感到羞愧。在班主任这条道路上，我需要做的还有很多，很多……

班主任培训心得体会

上周有幸到郑州参加河南省教育学会班主任研究会举办的第十一期班主任培训班，三位專家分别是周彬博士（华东师大教育学院副教授）、清华附小王君老师（中央教科所班主任專家讲师团成员）、北京广渠门中学高金英老师（全国优秀班主任）。周彬老师以“班主任的“主任本色”与“管理之道”为题，从理论的角度谈主任管理工作，站得高且思考得很深。还特别花了相当篇幅谈高一班主任工作，很有针对性。王老师从自己和孩子们的故事谈起，着重讲了她是如何用笔和相机记录学生成长过程的。动人的.故事，海量的照片及录像，把我们带回到她和学生们度过的一个个精彩的瞬间。作为三届宏志班班主任的高金英老师，幽默诙谐、机智的语言、广博的知识面、动人的故事，无时无刻不在吸引着来自全省更各地的老师们。她从自己日常工作谈起，班主任的能力结构、知识结构、人格修养等众多方面，一一娓娓道来，让我们感到这种培训实在、有趣、可学、想用。尤其是高老师的引用全国劳模李素丽的那句话：“认真做事才能把事做对，用心做事才能把事做好。”让我感受颇深。

听他们的报告，使我切实感受到讲课的三位老师都是用心做事的人。

和周彬老师的交往是在网上，在中国教育资源平台的教育管理新时空群组，浏览周博士的博客。除了正常的教学和科研外，周老师笔耕不辍，一篇篇博文让我和众多的一线教师收益颇丰。同时还通过留言及在线研讨和大家交流，指导大家学习研究。特别令人难忘的是，得知可以通过他在上海买到教育理论书籍的消息后，我抱着试一试的态度把钱汇给了周老师，很快就收到了他寄来的《批判反思型教师ABC》《^观察课堂》等6本书，他真的是在用心给大家服务啊！

王老师本来是学音乐的，但他现在担着一个班级的班主任，同时教授语文课、思品与社会课的教育教学任务。从一个外行成了引领一方的專家。先后获得全国小学教师德育、语文论文大赛一等奖、北京市古诗文诵读优秀教师、市爱国立功标兵、市语文课教学优秀奖。十几年来坚持用笔和相机记录孩子们成长的点点滴滴，是她发自内心地想把工作做好，并没有任何人给她要求或布置任务。

可能都在中学，可能都教理科，有着思想火花的撞击。三位老师中高金英的报告最吸引我。她是北京市广渠门中学的物理老师，全国优秀教师，她因管理宏志班而全国闻名，是有名的“宏志妈妈“。听高老师的讲座简直就是一种享受，只让你感到时间过得太快！高老师很有教育智慧，能把故事、游戏、魔术等贯穿于日常教育教学之中。

如有一次在班会时，高老师不甚说漏了嘴。说农民不如城市人聪明。高老师马上意识到说错了，因为当时宏志班有许多农村里的孩子。高老师马上说，有的场合城市人不如农民聪明。高老师马上讲了一个故事：一个城市人和农民打赌，农民说：如果你说不出来的给我20元，如果我说不出来我给你10元。城市人说好的。于是，农民说什么东西四条腿在空中飞？城市人想了好长时间说不知道。农民说那你给我20元，城市人就给了农民20元，城市人说你说这是什么动物。农民说我也不知道，我给你10元。

又如，面对打瞌睡学生，高老师给学生讲手机上的短信笑话：你看，盲人背着瘸子赶路，忽然瘸子大喊“沟、沟、沟……”盲人接话“欧来欧来……”，两人一起掉入沟中。哈哈大笑中，高老师成功地为打瞌睡学生提了神。

再如，课堂上让孩子们玩“夹纸币”的游戏让大家懂得物理知识，到“两位数的年龄减去年龄之和永远是9的倍数”的数学技巧，从天安门前的金水桥为什么叫“金水桥”等等.

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中讲到了这样一个例子。说有一位历史老师上了一节公开课，有很多来听课，课上得很成功。课后，就有老师询问他，“您花了多少时间来准备这节课的？不止一个小时吧？”这位历史老师说：“对于这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对于每一节课，我都是用终身的时间来备课。不过，对于这个课题的直接备课，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”

苏霍姆林斯基说，一个优秀的教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断的补充他们的知识的大海.

“很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。”高老师的这句话是不是也从另一个角度为我们诠释了苏霍姆林斯基的建议？生活即教育，我们不但要读有字之书，也需要读大量的无字之书。时时处处做个有心人，用教育者的眼光去观察、思考、交流，从所教学科的角度去认识去感受去研究，从生活的各个层面学习，来丰富充实我们知识的大海！

班主任培训心得体会

这次参加班主任的一个培训，在培训里头老师也是讲了很多关于带班，关于和学生们去怎么的相处以及管理上很多的知识，可以说让我收获很是丰厚，也是让我更加的明白做好班主任工作并不是那么的简单，要去操心的一个事情的确是有挺多的，而之前自己虽然也是做过一些这个工作，但其实也是有很多还是要去改进，要去提升的，也是很感谢此次老师的培训让我知道自己做班主任，还有很多要去学，要去做好的方面，此次的培训可以说有很多的感触和收获。

带班其实并不是那么的简单，可能日常的工作自己可以去做好，但同时也是要多和学生们去交流和他们做朋友，而且也是多去站在他们的角度思考，其实自己以前也是学生，但是而今做班主任，角色的改变，开始那段日子的确是没有太多的站在他们的角度去考虑一些问题，一些措施的确还有很多可以优化的空间，同时也是清楚平时要多一些交流，不但是和班干部去交流也是和其他的同学去交流，管理一个班级不但是班主任的事情，同时也是整个班级的事情，所有的同学其实都是可以参与进来，更好的去了解他们的，需要清楚他们的一个想法。当然我也是知道，的确作为班主任自己要有威严，但是同时也是要清楚学生们的一个情况而不单单是从他们的表现以及成绩去考虑问题，很多时候要去深思为何他们会有这样的成绩以及这样的行为。

除了做好管理，班主任要去把自己的科目教好，同时也是要积极的去学习，去让自己有更多的积累，作为班主任其实也是学校领导给予的信任，让自己来带一个班级，来对班级学生也是要去负责，学生们去学习，而自己同样也是如此，去让自己有更多的知识积累懂得更多，那么遇到问题处理起来也是会更好，同时也是可以更好的来教学生们而不是光靠以前的知识以及一些经验，此次的培训老师讲了很多方面也是自己以前没有怎么接触的，我也是笔记做好，很多的方面当时其实不是那么的理解，但是而今深思也是发现自己的工作很多的方面的确是还可以再优化，在细节上以及一些没有考虑的事情上做好，我也是会去继续的来努力，同时也是感谢能有这样的机会，更是要去珍惜，把此次的培训更好的消化，从而让以后自己班主任的事情处理好，带好学生们。

班主任如何提高班级任课教师的团队意识(精选)

[摘要]一个班级的好坏，不是取决于某一科的老师，而是取决于负责这个班级的教师团队。“一根筷子轻轻被折断，十根筷子紧紧抱成团”，学校配备给各个班级的任课教师的整体水平一定是不相上下的，可是，最终结果却会大不相同，有的班级好，有的班级不理想，根本原因是班级教师没有团队意识，自己唱自己的戏，出现学生严重偏科等情况，以致学生的总成绩不理想，最终成为遗憾。那么，怎样才能调动起班级任课教师的集体意识呢？这就需要班主任的桥梁作用，所以，班主任工作中其中一个非常重要的方面就应该是提高班级任课教师的团队意识，集体意识。[关键词] 班主任 任课教师 竞争 团队意识 集体意识手握“另类校长”郑杰的一本书《给教师的一百条建议》，轻轻翻动，一个又一个小小的触动闪烁着，跳跃着，轻轻合上，自己的思绪却依然飘扬。一直以来，班主任工作都是学校工作的重点。学校不惜花大力气加强班主任队伍的建设，究其原因，很简单，班主任工作会影响到班级50几位学生的前途。于是乎，各个学校都拿出自己的“看家本领”，不断地考察着班主任的工作，细化到不能再细化的程度，还会想出层出不穷的方法，来“奖励”“惩罚”“培训”班主任们，看似轰轰烈烈，热闹非凡，其实，仔细想来，还是让人不觉有些伤感。不知道从何时开始，“团队”这个词语渐渐流行起来，我很喜欢这个词语，确实，无论是一所学校还是一个班级都有一个团队，都需要团队意识，但是在竞争日益激烈的当下，人们往往喊得响，但是付诸实际行动或者付诸实际行动真正有效的人与集体却不多见，真是“雷声大，雨点小”，不能不引起人们的思索。比如，我们学校一直把加强教研组、备课组的团队意识作为学校一个方面工作的重点，也确实有点儿起色，但是，却没有在根本上起到作用，原因我个人觉得就是学校根本没有把这一方面作为考查教研组长或者备课组长的一个很重要的标尺，所以，谁愿意做傻子，成为别人成长的梯子呢？还是先把自己的成绩搞个第一、第二的好看。也正是这种思想作祟，使得团队的凝聚力不够强大，使得团队的集体作用不能得到最大限度地发挥。一个班级的所有任课老师也组成了一个团队，这个团队的直接负责人是班主任，我无力改变我职责范围之外的事情，但是在我职责范围内的事情，我一定要尽最大努力做好，本着这种思想，也鉴于对此种现象的思考，我开始关注我班级的任课教师团队意识的培养。有的班级，任课教师和班主任之间产生矛盾，会影响两者之间的情绪，甚至会影响到班级学生的学习效果。而矛盾的形式虽多种多样，但根本原因会体现在学生的成绩上。如果学生的成绩好，很多矛盾会烟消云散，反之，则会日益激烈。那么，班主任到底应该怎样做才能增强班级任课教师的团队意识呢？我个人觉得一、班主任要树立“好班级”的大旗。怎样树立这面旗帜呢？那就是必须打好前三炮，使得任课老师和学生都有了信心，使得大家的心情不再处于一种忧虑之中，使得大家觉得自己是有实力的，有信心的。同时也对班级多了一份期待与责任。二、班主任要明确自己的身份。班主任并不是班级其他其他任课教师的领导，自己与其他任课教师是平等的关系，自己其实是一个服务者，是一架在班级学生和任课教师之间，或者任课教师与任课教师之间、学生与学生之间，起到沟通、协调作用的桥梁。学生难免有矛盾，需要我们去沟通、协调，同样，科任老师一起工作，难免有磕磕碰碰，难免有些情绪，这个时候同样也需要我们从中协调、沟通，将大事化小，小事化无。科任老师有需要，我们一定要想办法满足。实在不能满足的，也要交待好原因。三、班主任要学会倾听。学会倾听，其实是对所有老师的要求，但是，对班主任更加重要，因为，它会直接或间接地严重影响到一个班级的好坏。一个班级50多名学生，家庭生活环境不同，性格特点不同，想法不同，难免会有冲突，需要你来协调，某个事件没有处理好，可能会影响几个同学，但是，如果和任课老师的关系没有处理好，可能会影响一个班级。更何况，有的学生比较老道，慑于班主任的权力，不敢在班主任面前做出什么，但是有可能在科任老师面前造次，这时，我们就需要学会倾听科任老师的声音，这样，及时发现问题，及时解决问题，使得一个班级的所有老师都能开开心心地上课，形成一种良性循环。四、班主任要顾全大局。古话说得好，“其身正，不而行；其身不正，虽令不从”，老师们应该谨记这句话，因为，讲台下100多只眼睛在看着我们呢？班主任更要谨记这句话，因为除了讲台下的孩子们外，还有这个班级的其他任课教师，他们都是成年人，他们有足够的辨明是非的能力，他们也正在望着你呢！所以，此时“说一套，做一套”是行不通的，必须要让自己站在一个顾全大局的立场上，时刻为班级集体利益考虑，不斤斤计较个人的得失，这样才能使得别人信服，才能使得班级团队意识一点点地增强。五、班主任要学会欣赏。无论是学生还是教师，都是正常的人，都有人类基本的情感。一般人们对于批评的话语不太容易接受，而对于别人中肯的话语或者是适当的赞美往往会让人觉得是真的为自己考虑，是真的为自己好，所以，更加容易接受。班主任一定要站在一个客观公正的立场上，要学会欣赏科任老师，这远比批评指责更有效。如果作为办主任心里总是对科任老师持有偏见或者说是不信任的情绪，那么，很难保证这种情绪不会影响到班级的学生，如果连锁反应到学生身上，势必影响老师的情绪，最终影响了一个班级的学习成绩，对任何一个人都是有害无利的，那么，班主任就要学着去欣赏科任老师，让大家都有一个好的心态去工作，去学习。效果自然也是不错的。六、班主任要找准时机，树立科任老师的威信。有的任课教师是刚刚走上讲台的年轻教师，与老教师相比，他们对教材的挖掘能力、熟练程度及教学经验方面都显不足，这很容易使学生对他们的教学能力产生怀疑，影响他们在学生心目中的威信。这就需要班主任想方设法、挖空心思地采取一些有效的措施，以树立他们在学生心目中的威信。学生对老师的信任，对科任老师来讲就是莫大的鼓励与信心，所以，自然情绪要好，自然师生关系融洽，自然一个班级的教师队伍精神面貌就好，人自信了，活也会越做越出色的！七、班主任要不断学习，积极进取。中国有句古话，叫“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果一个班主任，生活习惯、学习习惯乃至个人品德都有问题，那么怎么能让一个班级，几名教师来服从你的安排呢？再者，如果你自己不积极进取，自己不努力，怎么去要求别人这样做呢？如果我们办主任有一种昂扬的斗志，有一种积极的态度，那么我相信这会感染自己身边的人，会让别人不得不对我们产生“敬意”，也就愿意“服从”我们的“领导”了，这对班级管理队伍的建设是一个不可忽视的前提。除了以上种种，班主任有时还要有自我牺牲精神。现在评价老师都用量化的标准，科任老师之间平均分，优秀率，哪怕差个零点一，大家也会不开心，从某个角度来看，这反映了老师们的上进心，不服输的精神，但是仔细想想，冷静分析一下就会发现，其实零点一到底能说明什么呢？可是，多了零点一就第一了，那么你教的就最好，反之，少了零点一别人就觉得你还是不行。正是这种状况，老师之间，班级之间竞争很是激烈，但是时间是有限的，只是班主任怎么去分配了，这个时候，你让科任老师牺牲小我，成全大我是不可能的，势必引发教师之间的矛盾冲突，那么此时，就需要班主任来作出一点小小的牺牲了，毕竟学生比较看的不是某一科目，而是五科的总和，我们学科老师之间的什么零点一与他们没有多大的关系，但是班主任此时的小小的牺牲或许就能对科任老师，对整个班级产生不小的影响，从某种意义上讲，这种小小的牺牲有可能意味着一个班级的大成功。

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