虚弱的禾苗更需要阳光雨露推荐

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刚接中职班主任，发现职高学生与普高相比，难管多了。有的贪玩好耍，不思学习；有的心烦意躁，坐卧不安；有的漫不经心，似睡非睡；有的好表现，搞笑课堂；有的很自卑，沉默寡言；有的我行我素，旁若无人。看到这些我惑然。听到学生在公共场所人群中对老师直呼“老张”、“李哥”、“李姐”等时我愕然。想到如何面对这些“虚弱的禾苗”，使他们能茁壮成长时我茫然。努力沉思，得以异样的方式去精心浇灌。通过两周的尝试，我发现他们变了，不再“虚弱”了。学习习惯养成了，学习积极性提高了；思想素质提高了，尊师懂理的人多了；私心重的人少了，主动为班级服务的人多了；沉默寡言的人少了，主动亲近老师的人多了；自我封闭的人少了，主动参与活动的多了。现在我班的发展势头良好，管理起来比开头也轻松多了，闲暇之余，我理了一下班级管理工作，总结出以下四种做法，并打算在今后的工作中更好的运用这些方法，把班级管理好。一、欲抑先扬法高中生谈恋爱的现象比较普遍，控制不好会严重影响学习，也影响整个班的学风、班风。但从正面教育入手，收效甚微，因为他们逆反心理特强，你叫他不谈，他偏要谈，明的不行，暗的不断，堵是堵不住的。在这种情况下，我一反正面批评教育的作法，先肯定青春期谈恋爱是可以理解的，从生理角度上看也是无可厚非的，然后从人生中家庭、事业两件大事谈起，谈恋爱在哪个阶段比较合适，再列举大量事例证明过早恋爱所带来的后果，最后反复强调“不是不谈，只是时间未到”的观念，学生听起来容易接受，然后逐渐意识到其中的弊害。有些心理话便敢向老师倾诉了，因为老师都认为这不是什么不好意思的事了。两个月来，主动承认在谈恋爱的女生有3人，男生5人，而且下定决心不再谈了。班上的恋爱风小了，集中精力学习的人明显多了。二、体验成功法成功总是和愉快联系在一起的。成功能使学生保持积极向上的进取心。教师应设法多创造竞争和取得成功的机会，使学生体验到享受成功的愉悦，感受到努力的价值。特别对于后进生来说，教师要给予更多的关怀，耐心启发，因势利导，多为他们创造成功的机会。只要他们在学习和其他活动中获得一点收获，都要即时予以肯定和鼓励，使他们都能在取得成功的愉快感中，增强信心，奋发向上。前半期班上共举办了乒乓球、朗诵、小报赛，成立了小报编辑组、文娱宣传组、学习互助组，先后有三十几人获得表扬及奖励。实践证明，学生成功的机会越多，兴趣越浓，动力就越大，成绩就越好。三、变训为导法学生的行为习惯本来就差,经常会犯一些错误，我们不能动不动就大加指责，甚至给予严惩。否则会把对他们逼到反面而产生对立情绪，增大管理难度。这部分学生本身就很脆弱，自信心不足，很可能因为老师的指责在不经意间就把他刚生出的积极性给泯灭了。学生可以怕你，但并不尊敬你、信任你，对你当面一套，背后一套，那就是教育的失败。面对学生的错误，要用引导的方法，让学生自我认识，自我教育，自我完善，自我提高，学生有做得不够之处，不要急于评论，暂时搁置下来，做冷处理，不能火上浇油，要等待机会，让学生认识自己，既然认识了就好改了。一定要以阳光语言去温暖他们，以真切行动去感染他们，以真诚的关爱去滋润他们，以沁脾的真情去融化他们，使他们能够克服困难、改正错误、接纳老师，做到师生和谐相处，这样对我们的教学会大有裨益的。四、推演故事法对学生的思想工作是一项复杂的工程,需讲求技巧,才会取得很好的效果。否则，老师讲得越多，学生越觉得烦，不管你管得多严，他想犯的照样犯；不管你管得多累，他照样玩得潇洒。受到湖南卫视《真情栏目》、重庆卫视《雾都夜话》等栏目的启发，我把要讲的内容推演成一个个生动感人的故事，每次讲的时候都是先以“不久中央（或其它）电视台报道了这样一件事：”、“昨天教师大会上讲了一件事：”、“上周末我到某厂参观，发现：”等话开头饱含激情地叙述故事，虽然有些是加工的，但都与学生的学习、生活密切相关，有较强的真实性。讲完故事后再针对学生的实际发表看法。学生听得津津有味，入脑入心，震撼力特强，比单刀直入地讲解效果好得多。学生在轻松愉快的氛围中受到了良好的教育， 印象深刻。有位女生由于家庭原因最近弃学了，给我发的短信是这样说的：“张老师，对不起！我最后还是让你失望了，因为我家的太多因素吧！实在学不进去了，我晓得这几个月你真的为我们班付出了很多，不管怎样，我都会记得你对我的好，你曾经用的许多生动的故事来教育我们的那些话，我永远都记得。哪怕再苦再累我都会用自己的双手去赚取每一分钱的，最后给张老师说句：谢谢你！”。班级管理是一项塑人的工程，不能太粗放，应开动脑筋，方法灵活，精细管理，循序渐进，方能取得好的效果。

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捧着真诚的心，播撒爱的阳光范文

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”因为教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，一个个正在茁壮成长的孩子。那么我们将如何来教育我们的孩子呢？　曾在《学习的革命》这本书中读到这样一段话，很发人深省：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑……如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。而如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。所以，我想说如果智慧要靠智慧来铸就，爱心就要靠大家的爱心来成就。你真诚的心行会像阳光雨露般，温暖孩子的心，净化孩子的心灵。任何对立与冲突，都能在你真诚的言行中化解；任何怨恨不满，都能在你真诚的关怀中消融；任何困顿厌倦，都能在你真诚的互爱中消逝；任何猜忌误会，都能在你真诚的交流中圆解。请捧着一颗真诚的心 ，在这三尺讲台上播撒爱的阳光吧！因为真诚，我把自己融入班级，建立一个共同体。当我第一次走进我们高一七班时，我就告诉我们班的55个孩子，我们是志同道合之人，因为我们的共同目标，我们走到一起，所以我们应该步调一致，请允许我走入你们的学习，你们的生活，进而走入你们的心。一席话后看着同学们期待和信任的眼光，我知道我的真诚已经得到他们的认可了，在接下来的学习生活中，我们就在这共同的理想指引下，在真诚的交往中，我们共同走过了全民运动的校运会，走过了全民快乐的圣诞节，走过了全民激奋的拔河比赛，走过了全民努力的一次又次的考试……因为真诚，课间我放下“师道尊严”，与孩子打成一片。我们一起跑步、爬山，享受运动的快乐；我们一起勇夺团体跳绳比赛冠军，享受胜利的喜悦；一起包水饺，包春卷感受节日的快乐；一起玩剪子石头布的游戏，一起接受喝水的惩罚，一起感伤即将的分班的痛楚……因为真诚，我们班多了一个医务箱，多了一节节的饮食和常见病的预防和应急处理的班会课。我们班有近一半的同学是寄宿生。远离父母，只身一人在外求学的这种生活，我亲身经历过，我知道那是一种痛并快乐的生活，尤其是生病时，会有一种孤独伤感的情绪，于是我们班常备一些常用药，以备不时之需。因为真诚，我能更多的设身处地的为学生着想。现在的孩子自尊心极强，他们不喜欢老师过多的与家长交流他在学校的表现，尤其是一些表现较差的孩子。所以我们班有一个规矩；就是师生双方可以解决的问题一般不付诸第三方，同时我也鼓励孩子主动找老师解决问题，给予孩子足够认识自己错误和主动解决问题的时间，给予他们足够的解决问题的空间。因为真诚，班级的每一项措施的实施，甚至是个别同学的座位的调换，事先我都会逐一征求孩子的意见，最大限度的尊重满足他们的要求。因为真诚，我从不在学生面前掩饰自己的喜怒哀乐，所以面对孩子的坏习惯我也会生气、愤怒；因为真诚，我能勇于承认自己的错误，甚至可以用鞠躬来表示自己的真诚。有一次面对我们班“厌学叛逆”的钉子户，不仅对于自己所犯的错误不以为然，而且对于我的苦口婆心嗤之以鼻付之一笑时，我怒火中烧，有一种恨铁不成钢，尊严受到严重的挑衅的感觉，最终在冲动的魔鬼的刺激下，我抬起了自己的手重重的打在他的肩头……这一拍下去我们两个都被震慑住了，而接下来停留我们间就只有长长一段时间的沉默。有人说人的很多感情都是可以假装的，而我认为愤怒是假装不了的。我当时是真的愤怒了，因为他们对自己的错误不以为然，对于老师的教诲的嗤之以鼻，可我也知道，教育他们是我的职责，而“打”并不是一种可取的教育形式。一段时间的沉默之后，我们进行了长时间的交流，最后我对这工作近十年中第一次动手打的学生，用了我认为最真挚的方式——鞠躬——表示道歉，同时也在全班同学面前公开道歉。我做这些只是想表示真挚的道歉，因为我实实在在的错了。可是我获得的却是同学的心，这位学生第二天早上就主动给我写了一份信：尊敬的班主任：我想，在这段时间，大家间由很多的不愉快和误会，也许在你的眼中我已近乎一个坏学生，我犯了很多的错误，让您生气了。说真的，当您向我道歉时，我的腿软了。我真的第一次对您产生了感动，因为之前我都怀着抵触的心理对您有偏见。道歉的应该是我，对于您的教诲我第一次感到由衷的惭愧。因为从没见过老师这样做过，而且是如此的诚心。谢谢您，请您以后严格要求我吧！看到这封信我很感动，他让我实实在在的感受了教育的魅力，让我着实的享受了为人师的幸福感。而与班级55个孩子的相处，也让我着实体会到“付出一点爱，赢得千份情”。因为真诚，在教师节时，我收到了孩子们最真挚的礼物——杯子，他们说“杯子”代表一辈子，你是我们一辈子的老师；因为真诚，在母亲节时，我收到孩子的祝福，他们说“七班58个孩子，在这特别的日子里，祝老师母亲节日快乐”；因为真诚，在静静的夜里，我读到了这样的短信：老师，您是我们永远的老师和朋友。请您相信，参天大树忘不了细细根须，浩荡大海会铭记那小小源泉；因为真诚，在我生气时，班级的孩子就会说“世界太美好，你脾气太暴躁，不好不好,不要不要……”因为真诚，我从一个对我“防范甚严”的学生脸上读到笑靥；因为真诚，在一个清晨，我听到一个“厌学叛逆”的钉子户说“我错了”；因为真诚，我听到一个迷失自我的学生说“我会努力”；……每每想起这些，心里就会由衷的高兴。因为这不加掩饰不加遮盖的透明，没有面具没有虚伪的坦露的真诚，我与孩子们更接近了，我真正的走进了他们的生活，他们的心，他们让我清贫的生活变得的多姿多彩。而此时我就特别希望我是心灵的雕刻家，永远也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完的利息。真诚啊，犹如一潭幽静的湖水：宁静，淡泊，高贵而且美丽。虽然它有时也许会有泥块和沙石的袭击，但它凭着那份自滤，污秽也会沉淀，始终保持自己的容颜光彩照人。高山真诚了，展现出身躯的伟岸；大地真诚了，把沧海变成了桑田。而在我们的人生中，多一份真诚，就多一份自在；多一份真诚，就多一份坦率；多一份真诚，就多一份祥和。让我们用真诚把“人”字写直写高，把尘封的心胸敞开，荡去狭隘自私的云烟，活出一种朴实，活出一种尊严。

爱是阳光，沐浴学生健康成长——我的班级管理故事推荐

那是一个晴朗的下午，我和家人一路漫步在小镇的公路边，忽然一辆蓝色的出租车停在我的身旁，“张老师：您到万县市去吗、。我送你……”我诧异了“你是？”“我是你班上最调皮的学生谭ｘｘ，我读书时很不听话，给您添了不少麻烦，我现在在万州开出租车，送人到武陵来的……”哦！我想起来了，他是我教初九五级2班学生谭ｘｘ，当学生时的他，学习基础差、不爱学习、很调皮，不是上课迟到，就是不完成作业；不是与同学打斗，就是乱骂同学……经常受到我的批评、教育。教育不是一天两天的事，也不是一次两次就能解决问题，每当他犯错误的时候，我就找到他，耐心细致地帮住他分析犯错误的原因，提出建议，帮助他改正。慢慢地，他能按时交作业了，也懂礼貌了，他的学习积极性有了很大的提高，由于他的转变，班级的纪律好了许多。……我回过神来，忙说：“你更有出息了，好样的！我不去市里，谢谢你了！”经过一番寒暄后，我望着他远去的车影，感慨良多……学生良好的思想品德形成的过程是“对话与体验”，对话式的教育让学生的主体性得以发挥。师生之间的心理交融更是教育活动得以顺利进行的重要条件，连接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”，作为班主任，我们必须用发展的眼光看待学生，必须有爱心，只有热爱学生，设身处地的理解学生，帮助学生，才会从各方面清楚学生情况，有目的地对学生的知、情、意、行进行系统的教育和训练，才能使学生积极、主动地去接受教育。通过交流，也会让班主任更加努力地工作，从中体会到一种特殊的快乐。2004年上半年送走又一界初中毕业生后，下半年接初2005级9班（三年级）的班主任，并任语文教学，听原9班班主任说，此班学生基础太差，最让他头痛的是班上的一名女生胡ｘ，根本不听教育，上网、广泛交朋友、不按时归寝室、成绩低差等。我接任后，就特别留意胡ｘ，主动找她拉家常，关心她的周末生活，原来胡ｘ从小父母离异，母亲远嫁了，父亲外出打工，她跟着年迈的爷爷、奶奶一起生活，缺少关爱，于是，我对她进行正确的思想道德教育，“学会做人”“学会选择”“养成良好的行为习惯”“树立正确的人生观”等。跟她做朋友，关心她，在意她，慢慢地，她懂道理了，上课不做其他事了，按时完成作业了，周末也不上网了，回家帮助爷爷、奶奶做家务了。记得有一次，她主动告诉我，她把高年级男生写给她的“求爱”信撕毁了，不再看其内容了。我还发现她还是一个很有潜力的女孩，她个头高，人缘好，乐于助人，自习课她主动管学生纪律，课间活动她愿意帮助同学，她常以大姐姐的身份谦让部分同学的调皮。后来，她经民主推选为班上的纪律委员，成了老师的得力助手……毕业后，她外出打工，经常给我打电话，我仍然不断地鼓励着她。班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向社会。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。在班主任的教育中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们更多的关注，更好的投入。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，大胆参与到班级的管理之中，成为集体中不可缺少的部分。在班级工作中，班主任不仅要传授知识，而且要培养和养成良好品质、习惯，班主任的工作繁琐，责任重大，面对此重担，我们班主任不会退缩，而且以积极的心态，乐观的态度，扎实的作风，迎难而上，坚持不懈，认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生参与管理，千方百计调动学生的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力。逐步完成教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

写给阳光女孩的毕业赠言（精选好文）

那仁通拉嘎是个女孩的名字，寓意阳光明媚。采访中，这个从锡林郭勒草原走来的蒙古族女孩，一直在微笑，还时不时地笑出声来。阳光一样的名字，阳光一样的女孩，也有着阳光一般的心灵。

她毕业于内蒙古财经学院，在鄂尔多斯的成吉思汗陵当了三个月的导游。然而，她并不喜欢那份工作，她向往草原以外的世界。父母都是牧民，家族里走出草原的人寥寥无几。

那仁通拉嘎身上有着蒙古族女孩特有的一股积极上进的热情。她很享受军营这样的生活，这不是每个人都能经历的。她生活在一个大家庭里，兄弟姐妹5人，每顿饭都是十五六个人围坐在一起，早已习惯了彼此之间相互照应。在这里，她会像关心姐妹一样去关心每一名战友。时间久了，战友间产生了深厚的友情，大家都不约而同地称自己的班为“咱家”。那仁通拉嘎懂得珍惜这样的集体，也感到了一种责任。她也学着班长去用心做好每一件事。班里的小值日、倒垃圾、念条令、打扫卫生等一些琐事，她都干得有板有眼一丝不苟。

“只有付出，才会有收获。”她牢牢地记住了班长说过的这句话。对未来，她希望能够学到网络方面的技术，这是她的心愿。在这个网络时代，她的家乡却一直与网络无缘。短暂的新兵生活，让那仁通拉嘎懂得了做好一名合格兵的许多道理，既然从遥远的地方来这里，分到哪里都是一样。无论在什么岗位，都要努力做好自己所能做的一切。

小学阳光大课间检查方案(示例)

一、上操：

1.检查标准（10分）

（1）进、退场各2分.

要求：1.精神饱满，队伍整齐，步伐一致。

2.学生五指伸直并拢，直臂摆臂，大腿抬平，与小腿成90度，抬头，眼

睛平视前方。

评分标准：学生进退场、安全快速。 整齐有序，动作标准2分；

一般，1 分，不合格，0分。

（2）贴边走1分；直角转弯1分。

（3）班牌1分；领操员右手持班牌，前平举。

（4）做操：3分

要求：队伍整齐，精神饱满，1分

动作准确、协调，统一到位，1分

纪律1分

二、活动（10分）

（1）开展快速，2分；一般1分。

（2）组织有序，2分；一般1分。

（3）活动内容，符合要求2分；不符合0分。

（4）活动时间，满课时2分；早退、未参与0分。

三、检查人员：

一年级：李雨宸 四年级：李永

二年级：车行远 五年级：刘菲

三年级：陆泉 六年级：左爱爱

四、考勤：总负责：黄勇

一、二年级：李雨宸

三、四年级：杨慧

五、六年级：徐磊

要求：检查人员提前到岗，认真负责。

考勤人员要做好记录，及时向黄勇校长汇报。

五、器材：总负责：柳建国

协助人员：马立春樊继磊 周清华

要求：做好器材的准备、发放、整理。

六、摄像：总负责：魏加猛

要求：每星期至少一次在校办公群上传大课间活动视频、照片。

七、考评：

1.依据平时检查情况每周评比班级优胜红旗，获得优胜红旗的班级加2分。

2.班级优胜红旗的评比结果将作为学期末文明班级的评选依据，纳入年终绩效考核。

3.对于按时出勤、认真负责老师将作为学校学期末优秀教育工作者推荐对象。

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