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一个假期就这么匆匆忙忙地过去了,这个假期我也收获了很多。
假期中我读了很多书,有、《会飞的教室》、&hllip;&hllip;看这些书的时候,我仿佛身临其境,被里面的故事深深地吸引住了,有时被里面的故事逗的哈哈大笑,妈妈说我一点也不淑女。
奥运会在北京胜利召开了,通过看电视我了解了许多和规则,也知道了许多奥运历史,给我印象很深,因为它不仅仅是因为在我的祖国举办,而且觉得做一个中国人很自豪
假期里我觉得收获最大的是——游泳,妈妈每天中午送我去游泳,我每天有一小点进步,妈妈就非常的高兴,当我学会的时候,妈妈高兴都快蹦起来了,好像她自己学会了一样。
这个暑假过的很充实,也很快乐,因为我学到了很多的知识,觉得自己收获很大。
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记一次当老师的感触感染以前,每当看见老师气愤时,面红耳赤对我们发火的样子,就觉得挺好玩,有时我甚至在下面用手捂着脸窃笑,一点不了解老师为什么会这样气愤,总觉得老师的唠叨是多余的,可是自从我当了一次小老师时,就对老师的看法有了很大的改变。在一个礼拜六下战书,淘气的妹妹缠着我让我教她学古诗。我便一本正经地拿着一本古诗书,抄了一首诗在黑板上,还没等我启齿,妹妹就抢着说道:“我会,我会!”说完,便嗲声嗲气的读了起来:“白天依山尽,黄河人海流。欲穷十里日,更下一层楼。”我听了,哭笑不得,耐心的说:“这读日,不读天;……”妹妹似懂非懂的点点头,我对她的立场很满意,就继承讲往下讲,可她坚持不了几分钟,就旁若无人的玩起贴画来了,一边把贴画沾在书桌上,一边用她那双大眼睛打掩饰地盯着我,我心想:既然她在听我讲,就算了吧!但是她忽然像发现新大陆似的冒出一句话:“姐姐,你的眼睛皮怎么一只单一只双呀?”我生气极了,这小家伙不但不听讲,还挑人家短处说,我抡起拳手,想要恐吓恐吓她,没想到她不但不怕,反而还说:“人家说‘正人动口不动手,大人不计小人过嘛!’”
我听了,无言以对,这时我真想变成一头大狮子把她一口吞下去。接下来我又教她诗意,我教了几遍,直到她有个大概的了解,才让她去背。可是,我刚转过身,妹妹却“吱溜”一下,蹿到我眼前说她已经全会背了,我很惊讶,说:“会背了,背来听听!”她背道:“《登鹳雀楼》”又挠了挠脑袋问:“姐姐,作者是谁呀?我记不起来了!”唉!真是“恨铁不成刚”啊!通过这件事,我能体会我们在学习上的懈怠,老师是多么着急;我们上课时做小动作,老师是多么气愤;我们不理解她的唠叨,老师是多么的心酸。“采得百花成蜜后,为谁辛劳为谁甜?”这句诗不是我们老师真实的写照吗?
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回顾大学三年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步把握如何运用英语知识进行一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的*方向.我热爱祖国,热爱人民,果断拥 护***党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.
在学习上,我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!
在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风
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哎,这次考试考的真意外,我从小到大没考过这么差!竟是728091哭~~
这也难怪,我上半期中的学习实在是不努力,上课爱说话下课有不复习考的这样活该,恩,对活该!
望着卷子上竟是×没有几个√,我的心一下凉了半截只感觉无奈+后悔=?
无奈=考卷已经发下来,后悔也没用了,后悔=爸爸妈妈花这么大的精力把我送进学校,尽量给我最好的,给我找最好的班,可我……又干了些什么?望着生气的mother我知道错了……
我不明白小学时的我哪去了?我不知道现在的我怎么变了?变成了一个我(杨雪莹)再业不认识的人了~!学习差,纪律差,不听话……的小孩~!我真的不明白,不明白!
我承认到了中学我的确上课有点管不住自己,爱和同桌说话,每次小考我同桌只考10几20几分,和他比学习我习惯了(我小学时我同桌是个成绩超好,所以我习惯和同桌比了)所以总决的我考7080分可以了~~~
排名次了,什么我竟排在42名上,这名次无疑对我是超大的打击!老师对我说:“我是叫你来带陈*(我同桌)学习的,想不到你和他竟玩到一起了!你太另我失望了!”什么失望,每当想起来我的泪水总回不忍望下滴……难道我真的错了吗?对没错这全怪my,老师对我失去信心,家长对我生气……
下次考试我一定要努力,上课不说话,回家多复习,认真完成作业……我相信依我的“聪明”这样下去我一定会让家长and老师的脸上浮出微笑的,在给我一次机会好吗?
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时间转眼即逝,回顾过去将近一个学期的时间,学生会已红红火火地开展了各项学生活动十多件,虽然规模有大有小,但是每开展一次活动都能使同学们踊跃地参加,虽然各部部长及成员没有足够的经验,但是让我们各部门新成员得到了更好的自我锻炼。
作为主席团的一员,我们深感这份工作的压力,但压力即是动力,我们在实践中寻找经验,在过去学生会成员那儿仔细寻求经验,然后认真到落实实践活动中,积极在活动的内容和形式上创新,不断迎合同学们的口味,使同学们在紧张的学习之余能够使精神生活得到充实,增强自己的精神力量。
当学生会换届之时,对学生会的工作可能存在着一些问题,但是在所以学生会新成员的共同努力下学生会慢慢的走上正轨。在漫长的一个学期里,大家做了很多工作,苦过也喜过。流下了许多的汗水。一个学期的工作很多,在此,我们对这一学期以来的工作进行认真的总结,从而使学生会的工作再上新的台阶。
一、严谨的机构务实的态度
首先,加强组织建设一直是我们学生会学生工作的重中之重,在这一学期的工作中,我们不断从实践中改进管理方法,总结新经验,研究新现象,寻找新机遇,取得了相当的成绩。进一步加强了学生会与各班级之间的联系,确立了学生会联系各班的分工制度,规范了学生会干部例会制度,有力地推进了基层建设。对于从中反映出来的问题,学生会及时做了总结,并向各有关部门做了反映,都得到了不同
程度的解决。拉近了学生会与同学们之间的距离,增强了同学们对学生会的了解、信任与支持,同时也增强了学生会成员的责任感。完善的管理制度,科学的管理机构是学生会各项工作顺利开展的前提,我们在制度建设上狠下功夫,形成了一整套规范有序高效的管理运作模式,注重通过规范化制度化来提高工作水平和工作效率。利用一系列的制度,对学生会的各方面工作进行规范化的管理,大大提高了学生会的工作质量。
二、自我的完善特色的彰显
我们一直十分注重自我的完善,在各方面严格要求自己,为壮大组织队伍、提高创新意识而不断努力,全面提高学生会工作人员的素质是建设好学生会的关键。一支素质过硬、纪律严明、团结自律的学生干部队伍是学生会职能得以有效发挥的动力所在。我们定期传达王书记的工作思想,努力改善各部门成员不足之处。对以往干事中的不好现象做了适当调整,借此提高学生工作人员的思想觉悟,强化学生工作人员服务同学、维护同学权益的思想,使学生工作人员明确工作方向,端正工作态度,锻炼工作能力,真正成为为同学办实事的“贴心人”,进而不断增强学生会的整体素质。
为调好各部门的工作,各部门有何工作上的要求和安排应及时和学生会主席联系。计划好各项活动所需的经费和奖品,时间、活动场所,以便使活动开展得更加顺利。负责为各项活动进行统筹安排,例如技能大赛得初选,迎新晚会的筹备等工作。在过去一段时间的工作中,由于时间短暂,工作经验的缺乏,我们也深知还存在这样那样的
缺点和不足,现总结如下:
部门交流欠缺:
学生会各个部门之间缺乏交流和沟通,致使学生会的一些大的活动,组织工作不能完全到位,缺乏整体性和连续性。整体学生会成员素质有待进一步提高。
活动方向性:
偏重对大型活动的开展,而忽视了对日常性工作的监督和管理,各系学生分会之间交流不够,导致一个系举办活动,受众群体的单一性,不具有全面性。
部门例会制度仍需改进:
虽然各部门例会取得了一定成效,但由于没有固定的会议场地、又缺乏严格的监察和考核机制、某些副部对例会敷衍了事,部门例会在很大方面需要改进。
活动方面太过欠缺:
今年各部没有在允许的条件下积极发挥干事的主观能动性去开展活动,活动方面太过欠缺容易造成断层、不利于学生会的可持续发展,期望在新学期能有所弥补。
宣传意识亟待培养:
当下,所有学生组织都将宣传提上议事日程,一次活动是否成功宣传占了一半功,作为宣传方面最具竞争力的宣传部工作不是很不到位,宣传仅限于艺术系,而没有扩大到别的兄弟院系中去,不是我们宣传能力不够,主要是宣传意识太差,不知道从日
常每一个细小的环节捕捉宣传点,宣传问题必须重视,宣传部建设任重而道远。
晚会筹划与组织能力有待加强:
这学期在各个晚会的筹备工作与组织工作上,都有很大的问题,文艺部的工作做的不是很到位,首先个别晚会赛事,没有提前交出策划书,没有明确分配各部门工作,导致晚会当天,大家像热锅上的蚂蚁似的,胡帮乱忙,在这一方面,希望对文艺部加大管理与指导。
干事培训仍需加强:
今年对干事的基本素质培训有所成效,明年开始要加大力度对干事的综合素质提升培训,给干事充分的发挥空间,让干事尝试以副部的思维角度去思考问题和策划活动,为学生会长远发展打下基础。
考核制度需待完善:
考核制度是贯穿于始终的制度,而不能只局限于年终,考核在平时有助于时刻提醒干事的责任和义务,有助于在干事心中形成学生会的归属感,有助于真正充分调动干事的积极性和创造性保证学生会长远发展。新学期在主席团和各部长的努力下期望将考核制度完善并落实。
从过去的经验浅薄到现在的游刃有余,从过去的手足无措到现在的成竹在胸,从过去的一片空白到现在的丰富多彩,学生会是为同学服务的窗口,是老师与同学交流的纽带.我们深知肩上责任的重大,
深知自身的不足.收获是喜悦的与此同时我们也播下了希望的种子。半年以来,不管是在学校的舞台上还是系里的舞台上,都分别获得了不小的成绩。但是,我们的活动仍是可圈可点,有善待改进的地方,比如我们的对一个活动的策划的可行性研究还不全面,我们在执行计划时似乎总有一些干扰因素捆扰着我们,从而导致活动不尽完美。回想过去,我们的日子充实,取得的成绩可喜;展望明天,我们信心满怀,自信可以用我们不羁的个性挥洒学生会工作新篇章。
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摘要: 如今的新课程教育有一个十分明显的特点就是要改变教师的授课方式和学生的学习模式,试点并发扬以学生为主导,教师起辅助的教学模式,对于初中数学的课堂教学来说,以课堂教学为基点,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的现象力和思维能力,是为了适应与时俱进的今天所迫切需要的. 如今的中国正在大力提倡学生素质教育的发展和新课程的不断改革,而作为全国众多一线初中教师的一员,我们更应该充分的体察学生的学习动态,充分了解到学生们的主观学习方式,并适时创设教学情境,激发学生参与学习的积极性和主动性,使学生参与到学习的全过程中,培养良好积极的学习态度和坚强的学习意志,进而加强学生在初中数学课堂中的自主学习能力,笔者认为,对于学生自主学习能力的培养是,曾强学生整体学习能力的重要分支,也是在目前初中数学教学中的一种重要教学方法。
关键词: 中学; 数学教学 ; 自主学习
发挥学生的主观能动性为前提条件下,来培养学生自主学习的能力。要开发学生的潜能和非智力因素,培养创新精神和创造性思维,就要去必须加强初中数学教学过程中学生独立、主动、自控性的提升。自主学习的理解不应该只是强调学习自己主动去学习,这是最浅显的看法,最重要的应该是让学生在过程中自我创新、自我发展和实现。而要达到这样的效果,必须要培养自主学习的能动性。本文将探讨教师如何来培养学生的学习个性,发展创新自主学习。
一、教学观念的转变
在现目前教育背景下,新课标与传统教学观念不同的点是它教学方法和教学理念都更加科学更加实用。新课标更加强调在教学中给学生更多自由发挥的空间,培养自主创新的精神。这便要求教师也要对自己和学生在新课标课改过程中重新定位,充分地贯彻新课标的课改精神,教学方式也要做相应的转变,课堂教学重在以学生为主体,引导学生自主学习。教师在新课改过程中虽然看似只是作为新课改的直接实施者,其实更深入的理解应该是教师应该制定与新课改想符合的教学模式和方法来满足新课改的教学要求。学生在学海泛舟,那教师应该充当领航者和灯塔。我们作为教师应该结合自身学科特点和自身教学经验,并积极探究所谓“探究式学习”的主要意图,才能更好地观测落实新课改的教学理念。通过分析不同学习水平和层次的学生来制定不同的教学方法,才是贯彻了探究式学习的理念,才更有利于培养学生的自主学习能力和兴趣,让学生积极参与学习。
二、创设情境,激发学生自主探究的兴趣 “数学即生活”
在数学教学中,因为数学可以来源于生活又是服务于我们生活的,所以教师可以从学生们的知识体验和生活经验开始,创设案例情景,提出贴近生活的数学问题,启发学生将数学思维运用到生活的数学问题中,使生活和数学紧密联系,用数学知识对生活现象进行思考和解释,在学到知识的同时解决生活中遇到的实际问题,这样的话对于引起学生探究兴趣是非常有效的。比如,这样来设计一个问题: 怎样测量一棵树的高度? 在刚刚学习了相似三角形函数知识后,让学生针对各种不同的实际情况设计不同的测量方法。这样一来,学生还可能想到老师可能都没有想到的问题,例如: 树高的话可以考虑勾股定理; 树不高可以采用竹竿; 天气好可以用影子和树高的关系; 没有太阳没有影子; 或者影子被房顶挡了。当然过程中也可能会跑题,需要教师来协调氛围和引导思维。在活跃的课堂氛围中,学生充分发散自己的思维,想尽方法也就达到了自主学习和创新的目的。学生在这个过程中运用了全等三角形、相似三角形的比例关系、勾股定理及三角函数的计算等等方法。学生通过探究式的学习实践,在其中体验、经历、感受,逐渐形成并喜爱上积极的、自主的、生动的实践性学习方式,有效培养自己的学习能动性,客服实际困难,按照自己的办法来设计方案,过程中不仅对所学知识更加熟练,还能产生浓厚的学习兴趣,学习数学的能力便得到提高了。
三、充分运用开放性问题的教学
不管是哪种教学方式,包括培养学生自主学习能力都是从实际经验总结的。因此,在教学工程中,我们一定要去重视学生的亲身体验,将学生作为课堂的主体,想尽办法为学生自主学习创造条件,让学生亲自去体会学习,感悟学习,发现学习。不管“1 +3 =3 +1”这种简单的问题,还是测量树高这种生活上的问题,只有让学生自主自发地有了学习数学的热情,学生的思维才能冲出禁锢,各种创新思维和奇思妙想才能突破牢笼。在我讲授等腰三角形性质这一课中,我让学生每人做一张半透明的等腰三角形纸片,把纸片对折,于是两腰就重合在一起了,问学生看到了什么现象? 尽可能多地写出自己的结论。学生通过动手操作、观察、思考和交流写出了如下结论:
1. 等腰三角形是轴对称图形。
2. BD = CD ,即 AD 为底边上的中线。
3. ∠B = ∠C。
4. ∠BAD = ∠CAD ,即 AD 为顶角平分线。
5. ∠AD B = ∠AD C = 90°,即 AD 为底边上的高。
四、培养初中学生的数学问题意识
要使学生生成自主学习的理念和自主探索的动力,主要源于对新问题的发现,提出和解决。提出发现的问题是基础,不同的学生对同样的问题都有各自的见解,一旦学生提出的问题值得深究,教师对学神的鼓励是十分重要的,这样不仅是学生有勇气去提出问题,更能潜移默化地影响周围的学生; 当然如果学生所提出的问题与教学主线大径相庭,更应该让学生充分的表明自己的观点态度,通过教师的分析讲解引回正题,使学生有更加深刻映像。鼓励式教学对于初中数学课堂的教学起着极大的辅助作用,只要学生经过认真思考,我们就不能轻易地否定。在这基础上教师还应多多发散学生的思维,通过课后的作业研究以及多生活的观察,逐步提升学生的自主学习的能力和创新意识。
五、结语
陶行知先生说过: “生活即教育,社会即学校.”可以通过对生活中具体事物的发现寻找来反向论证课堂中的教学思维和方法,同时在整节课堂教学中,教师应重视前后呼应,在课堂中解决问题之后课下再进行反思总结,使学生在反复的总结和回顾当中加深印象,以便以后在此基础上进行思维的发散,进而提升学生独立自主的学习能力。
参考文献
[1] 张桂芳. 小学数学解决问题方法多样化的研究 [D]. 西南大学,2013.
[2] 颜章业. 提升初中生自主学习能力的数学学案导学策略研究 [D]. 四川师范大学,2014.
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20--年12月13-15日,蓟州区公乐小学组织优秀教师为我校做送课下乡活动。14日,公乐小学王美丽老师做四年级英语优秀课。课后,活动参与教师参加评课,并听取了公乐小学宁校长的讲话。
宁校长在讲话中对青年教师如何备课、上课以及反思等环节做了详细指导。2018年,我市中考英语实施改革新政策,在考核中英语听力和口语占40%的比重,这与以往相比是前所未有的情况。这就要求在学生义务教育中注重孩子英语综合能力的培养,而非将目光紧紧盯在试卷上。在这种情况下,小学英语应该如何教学,是我们青年教师值得深思的问题。
在教学五要素学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境中,最重要的要素是学生。学生在课堂教学中的作用是主体作用,是作为一堂课的主要参与者和演绎者。而教师在课堂教学中所起到的作用是引导作用,是课堂演绎的辅助作用。如何转变传统填鸭式教学方式,改变教师在课堂中从头说到尾而学生整节课都利用听觉能力学习英语的教学方式,值得我们青年英语教师深思熟虑。要上课一节合格的英语课,首先要从备课环节开始转变。
宁校长指出,教师备课要多次备课,逐步挖掘课程精华。在写教案环节,教师要写有用的有价值的教案。囿于传统的模板式教案的条条框框,而忽略教案真正辅佐教师上好一节课的作用,将写教案视为课前必须完成的重负这种心态是写不好教案,更上不好任何一节课的。
教师在备课过程中,要有粗写——反思——二备——课后新加等环节,同时,要注重教案书写的规范,注重细节,必要时要标记课堂上的每句话应该怎么说,以防出错。此外,教师在教学设计中要预设一下学生小组活动。教师要在预设环节中提前罗列出学生在活动过程中可能出现的问题,并能够列出相关的解决措施。
上课环节是学生学习的过程。在这一过程中,教师要明白一个道理,即要做到新知识是学生自己学会的,而非教师教会的。教师要激发学生的学习兴趣,把课堂时间留给学生,让学生自己去探索学习。一节优质课的总体要求是,充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用。那么,关键在于,课堂上要让学生跟着教师走。教师在课堂教学中要做到抓中间带两头,在备课环节中要注意针对不能层次的学生设计不同的问题。小学阶段的学生的学科兴趣直接取决于教师整节课设计的魅力、环节的把握和教师引导的节奏。
在教学过程中,教师应整体把握学生综合素质的培养。针对不同学科把握不同的层面。就英语学科来说,要紧紧把握学生听、说、读、写各个方面的进步。要想提高学生的综合能力,首先要教会学生倾听。只有先听清楚、听明白才能去学习。在听明白的基础上要加紧练习,练习包括说、读和写。说英语要求教师教会学生准确发音,敢于运用语言交流,表达自己的想法。
读英语要求学生大声朗读英语文本,教师让学生跟音频读的同时也要自己示范正确读音,让学生感知真人发音并加以模仿。养成良好的早读晚读习惯并充分利用时间大声朗读可以培养学生的英语语言表达能力。新课程标准中要求学生达到一定的英语书写能力。教师在教学前要熟悉新课程标准对各个阶段小学生的英语书写能力要求,并注重对课本上的四会词汇和句型加强操练。
这次参加送课下乡活动让我获益匪浅。从宁校长的讲话中,我深刻认识到教师在教学的各个环节应该做到认真负责,真正心系学生,将如何培养学生的综合能力、促进学生身心健康全面发展作为第一要务,才能真正称之为爱岗敬业。
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数不清在春风相伴下走过的足迹,可总能忆起她用温柔地爱抚唤起的绿意;
数不清在春雨灌溉下怒放的花朵,可看到了在她无私地哺育下蜕变的自己。
是啊老师,是您用春风化雨的德陶,将知识与美德播撒到我们幼小的心田里,
为祖国孕育出下一个万紫千红的花季。
是啊,老师,您默默付出的身影为我们留下了多少历久弥新的温暖记忆。
忘不了,您用和蔼可亲的目光迎着我们走进学校的大门,
忘不了,小小的办公桌前,您一丝不苟地为我们批改作业,
忘不了,三尺讲台上,您循循善诱地为我们讲解题目。
有时,我们不能理解您严厉的目光里殷切的关怀,
有时,我们不能体谅您为我们操劳时的疲惫与艰辛。
可是,这不改您将自己宝贵的青春年华无私播撒,这不改您用知识的甘霖滋润颗颗嫩芽。
今天,我们已经长大,成熟的目光里看到您的爱每时每刻都在勃发。
我们终于明白,我们在知识的天空翱翔,是您插上了敢于拼搏的翅膀。
老师,您的恩情,我们永生难忘。
回眸六年,走在成长道路上的脚印总是有你。忘不了,你与我如影随形走过的1600多天。友爱的力量,是一双无处不在的手。在我心情沮丧的时候,是你的手扶起我大步向前走;在我面对挑战的时候,你鼓励的手势是我力量的源头;在我取得成功的时候,是你与我击掌分享喜悦的感受。你我之间,亲密无间。你我之间,心心相连。时光荏苒,在这难分难舍的离别之际,多么想让时间放慢。回忆里,你的笑脸天真烂漫,你的笑声动人心弦,这是永不褪色的胶片,似水年华在心底流转到永远。这是有声有色的画卷,青春岁月随记忆晕染到未来。忘不了,操场上跃动的脚步在奔跑,洒进阳光的影子就是你草叶味的笑;忘不了,教室里刷刷的铅笔在创造,写进密码本的小秘密没有人知道;忘不了,qq上死党们聊得静悄悄,童眼里五光十色的世界真奇妙。
童年是一片蔚蓝的天,装着伙伴们的童心就是一片辽阔的海,目光总是在海天一色处流连,有朋友的童年才有童真童趣。
我们成长的背后,父母不知要付出多少奔波操劳。我们长大了,爸爸妈妈却老了。我们一时的淘气不知让爸爸妈妈生出了多少白发。而他们仍然无私地选择全情付出,也许,这就是没有理由的无私大爱吧!今天,让我们深情地道一声:爸爸妈妈,您们辛苦了。
回眸六年,我们的每一步,都走在无微不至的关怀下,我们手中握着大把的金色年华。今天,青春的轮船载满梦想,要勇往直前驶向知识的海洋;今天,奋进的号角已经吹响,随心底的志向将未来开创。海阔凭鱼跃,奋发我图强,天高任鸟飞,一心向前方。生活是一本用壮志豪情作序的书,让我们用青春无悔书写新的篇章。生活是一幅以挑战自我题跋的画,让我们用刻苦奋斗绘制人生风光。美哉,我中华少年,壮哉,我国之栋梁!同学们,让我们学有所成的时候,再到母校聚首,向恩师道一声:“老师,我们没有辜负您的期望。
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夏雨的磅礴气势与方式的直白,不是世上所有的事物都能承受,常常有扎根不深的树苗被连根拔出,带有蚁穴的堤坝被毁。夏雨的直截了当,夏雨的不躲闪,不是所有人都能接受。都说自知者明,但是,又有多少人能够看清自己呢?孟子云,人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。如果有位诤友,能明镜般照出我们的优缺点,该是人生之幸。
走在夏雨中,天地浑沌,目力所及,似乎容易迷失方向。但你听着雨珠一声紧似一声地滴落,声声敲击心房,便会在苍茫之后厘清是非曲直,目标如同大雨清洗过的世界,清晰,了然。
经历了春的含蓄与孕育,又有了夏的恢弘气势和热烈,斗转星移,走到秋天的雨便多了几分含蓄,有了些许雅致,带了水晶般的品质。漫步在丝丝秋雨中,既有快乐,又有悲伤。也许,你会遇到一棵傲然挺立的菊,生命的活力依然四射。或许,你会看到收割过的大地,果实已经颗粒归仓,空留下枯枝残叶与根茬在瑟瑟的雨中。
“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。”春给人的感觉是蓬勃,是向上,是朝气十足,是希望;而秋给人的感觉似乎是悲凉,是萧瑟,是伤感的气氛。“秋风秋雨愁煞人,寒宵独坐心如捣。”“这次第,怎一个愁字了得?”倚楼听秋雨,有人会发出这样的感叹。“不堪红叶青苔地,又是凉风暮雨天。”隔窗看秋雨,有人会心生悲凉。的确,人们自古多悲秋,因为秋季花儿谢了,叶子黄了,万物开始凋零,许多许多的事物开始由盛而衰。
秋雨绵绵,它的脚步细碎而轻盈,声音如泣如诉。隔窗听秋雨,更像跟一位老友话别离。相伴多年,情投意合,却离别在即,难免难舍难分,所谓相见时难别亦难。“梧桐叶上三更雨,别是人间一段愁。”我感觉,秋雨便是这种情感的抒发。
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”事物都有它的多面性,秋如此,秋雨亦然。在情绪容易低落的时节,或许,我们应该学学刘禹锡的达观。秋雨淅淅沥沥地落着,千万条银丝,如同细纱,在屋檐形成水帘,在地上形成水花,涤荡着世界,清洗了集尘。此时的雨声,变得柔丽而清新。你若深深地呼吸,泥土的醇厚与清香便随着湿气沁入心肺,跟着血液流遍全身。
在秋雨中漫步,感受秋之瑟瑟。那些枫树、黄栌和墙角的爬山虎,在秋雨中显得格外醒目。它们争先亮出深红、橘黄和橙色的叶片,接受秋雨的洗礼之后,更加娇艳,甚至赛过春花。你可以任性地丢掉雨伞,任凭秋雨滴在额头,落在掌中,如玉般凉爽宜人的感觉便会传遍各个神经末梢。秋雨中这样的行走,便有了如歌般的美妙,如诗般的惬意,好似行云流水自由洒脱。
冬风起,寒意浓。在中国北方,冬天多雪而少雨,南方则有冷雨。冬天雨雪的日子,世界好像都要被冻僵,包括人的耳朵。寒冷,是冬的标志。扫过枯草,掠过万里平畴,冬雨会以一种平淡的态度降落。冬雨让我们懂得,既不要留恋春花的斗艳,也无须怀念夏天的激情,更不要沉溺秋天的硕果,而要深谙冬藏的奥秘。
与其他三个季节的雨相比,冬雨显得寂寥许多,因为文人墨客鲜有对冬雨的吟咏。“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”这是我隔窗聆听冬雨声最易想起的诗句。
冬雨外表的冷漠,却暗藏着缠绵,那是对秋的怀念与承载。独对冬雨,它的寂寞和冰凉,让人滋长一种久远的孤独情怀,更易让人保持清醒。所有的热闹与繁华之后,终将要独对人生,这是我从冬雨中听到的秘密。听着冬雨的起伏,好似面对年长的智者。你无须说话,他也无须多言,一切均在意会当中。
雨是大自然赐给我们的精灵,雨声则是天籁之音。我喜欢听雨,听各个季节的雨。那或高或低、或急或缓、或轻或重的雨声中,可以解读世界,感悟人生。
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黑黑的皮肤,大大的眼睛,瘦小的身材,每天跑来跑去,爬高上低,这就是我——xxx。
我爱到处跑着玩,最喜欢玩滑板、滑轮,有时也和妈妈打打羽毛球,虽然我身上的轻伤不断,可是并不妨碍我尽情的玩耍。不过,我已经要上二年级了,不能在疯玩了,要好好学习,长大了才能有做为。
还有一件事就是,我和爸爸去龙泉湖玩,我知道龙泉湖有好玩的地方,你还不知道吧,我来告诉你吧,要先爬到假山后面,龙泉湖游乐场就在哪里……我和爸爸最喜欢玩那里的赛车,因为玩起来很刺激,那些车还能漂移。
我还喜欢玩跳跳床。只要能玩,过得都不错。
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光阴给我们经验,读书给我们知识。读书可以增长见识,开阔视野,丰富阅历,读一本好书就像结交了一位新朋友,给我们带来心灵的启迪与快乐。
我喜欢读书。读小学时,我的作文空洞枯燥平淡,自从订阅了《少年作文辅导》后,我每期必看,学习人家的习作方法,包括习作的选材、结构安排等,后来我的作文不再乏味,有内容可写了,也时常被老师当做范文来读。从那时起,我课外阅读的兴趣更浓了,经常抄写一些好词佳句,收集资料,好的段落我还会熟读成诵,不断积累运用。现在回想起来这对我后来的语文学习做了一个良好的铺垫。读中学与师范时,也读了不少“闲书”,虽说“闲书”,也从中获益不少,多读书还是有好处的。
从事了教师这个职业,我对读书的内容与范围也有了更为具体的选择,那就是更接近职业了。《辽宁教育》、《福建教育》,让我有幸看到教育教学先行者光辉的典范,是我效仿的楷模;《教育教学心理学》让我知道教育教学要结合学生的年龄特点和认知特点,要做到因材施教,有的放矢;《走进新课程》在实施新课改的旅途中为我指点迷津,少走迂途。
在阅读有关教育教学的书籍外,我还读了一些与此无关的书籍。如古典名著中的《红楼梦》、《西游记》,现代的《鲁迅文集》、《郭沫若文集》,外国文学《呼啸山庄》、《飘》,还有一些诗歌散文集等,如《古代诗词选》、《汪国真诗集》、《席慕容诗集》、《智慧背囊》等。这些似乎与教育教学无关的东西,但这些也的确丰富了我的大脑,让我在语文课上,当讲到相关章节,可以信手拈来“口若悬河,滔滔不绝”,吸引学生的注意力,让我的学生对我“刮目相看”。如讲到《凤辣子初见林黛玉》一课,那只是《红楼梦》中的节选,为了让学生能更好地了解里面的故事情节与人物关系,我便抛开文本,拓展来讲,以至于下课了,还有学生饶有兴致地来问我其中的某某情节是怎回事。我说:“孩子,要想知道得更多,还是去读《红楼梦》原本吧,书里比老师说得好多了,更生动,更详细。”我们都笑了。在教《少年闰土》一课时,我特意上网查看了鲁迅的《故乡》全章节,知道了由“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”三部分组成,这样在教学时我就可以把文章的习作背景及相关情节给学生一个较全面的真实的体验。在学习《尊严》和《将心比心》时,我读过的《智慧背囊》就派上了用场,因为这两篇课文都是从那里选取的,那里还有好多这样的美丽感人的故事。读了《阅读与写作》中的台湾教师陈正治的“愉快的作文课”一文,让我看到学生的个性是如何得到鼓励、充分张扬的,尤其文中提到的看、听、感、想、做的习作方法使我茅塞顿开,让我知道了在作文教学中如何把要描写的事物写得具体,生动 ,感人,让人觉得愿读,有值得品味的东西。
要想上好语文课,认真备课是关键,另外我认为教师的文化底蕴、文学修养也是至关重要的,这就需要教师多读书,读各种有益的书。尤其是在当今的新课改情势下,教学方法要活,需要学生对知识的掌握与理解也要活,不能死教课本,课本只是一个载体,需要有机智的教师灵活驾驭教材,把握好文本,使之更好地为学生服务。
再有,我认为学生也要养成良好的阅读习惯,日积月累,才能把口语表达能力、阅读理解能力、习作能力三种能力有机地联系起来,共同提高。因此,我经常把伟人的读书故事讲给学生听,也把我的读书经历告诉我的学生,多读课外书,多积累运用,会一生受用。
一次语文课上,一生对文中一小节的内容理解体会得淋漓尽致,且文辞优美。我不禁说:“你真行,哪学的这么多好词啊?”那生脱口而出:“老师,跟您学的,您每次讲课时或总结时,都很会用词。”我窃笑,还有夸我的。“润物细无声”,的确,老师的言传身教都会被孩子看在眼里,记在心上。
阅读,丰富了教育教学内容 ,让孩子的世界更明朗;阅读,渲染了课堂氛围,让孩子的情致更高涨;阅读,也同化了孩子的心灵,让他们也懂得开卷有益的真谛!用时方恨读书少,还是记起了鲁迅先生曾说过的话:爱书吧,它是知识的源泉。
在人生的旅途中,我愿与书为伴,书永远是点缀我沿途中不可缺少的一道风景。
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光阴荏苒一挥间,厉兵秣马又四年。聚日无多勤珍重,劳燕分飞话离别。大学是人生一个重要的驿站,伤心也好,遗憾也罢,都挡不住时间匆匆的脚步;前瞻人生路,快慰寸光阴,让我们带着感悟、成熟重新整装出发,踏上下一个旅程。
别了,农大;别了,校报记者团。让我们在今后的日子里,各自写下属于自己的壮丽史诗!
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“军训”一次是在我上小学五年级的时候,正在读六年级的表姐与我的谈话中无意提及的。
学姐们把军训形容得如同鬼故事一样恐怖,而教官自然也被说成了故事中的“凶神恶煞”。
自从我升上了六年级之后,“军训”渐渐在日夜苦读和试卷课本中隐没。
“军令响亮急促,军歌豪情万丈,军训汗水淋漓”——时光荏苒,转眼间我已经小学毕业了,如今没想到这么快就轮到我军训了呀!
照样在晚上看小说哭得死去活来,又马上戴上耳机听上一段欢快的摇滚音乐。结果第二天,六点的闹铃早早地在耳畔响起,原本优美的铃声此时却变成了“恶魔进行曲”,把还在睡梦中的我吵醒。与几个同学共用一个厕所真不方便,要是在自家的厕所里兴许还可以磨蹭几分钟。草草地解决了一个面包,也就完成了我今天的早餐。
军训,给我的第一感觉是仓促的。
今天已经是军训的第三天了,一切都有条不紊地进行着。我们一如既往地重复着前几天所学到的动作。
“稍息!”“立正!”“向右转!”“向左转!”“向后转!”……
只是几个看上去十分简单的动作,而我们却要做上好几遍,我突然觉得是不是我们太笨了?我无奈地摇了摇头。
貌似今天的军训是这几天当中最苦的一天,大概是因为明天就要进行军训科目评比了吧。
“齐步,走!”又是一句教官掷地有声的口令。
“一二一,一二一……”
伴着教官响亮的口令,稀稀拉拉的脚步声响起,不协调的音符铺成了并不和谐的乐章。同学们迈着不整齐的步伐前进,队伍逐渐有些凌乱。
“立定!”教官严肃地把喊我们停下,“你们今天走不好就不要休息了!”听到教官的话许多同学都唉声叹气的。
就是这样,我们一连停下了好几次,也连续做了好几遍,但是每次都打不满意。我有点气馁了,踏着步伐的叫也放松了下来,心里想着:累死我了,怎么做都做不好,我干脆别做了!但是当我转过头来看到站在炽热阳光下的教官汗流浃背,每一滴汗水都在阳关的照耀下闪闪发光。我的心头为之一震,是啊,教官比我们更加辛苦,喉咙都喊破了,都不曾埋怨,而我怎么能满腹怨言呢?当我们跌跌撞撞而又茫然地走入中学时代,似梦如幻的中学生活匆匆走过,等到花儿将谢之,才如梦初醒,然而鲜艳和美丽却早已随风而逝,感伤随之而至。与其像这样只能回首身后凌乱不堪的足迹,倒不如选择坚持不懈踏踏实实地去做这段时间中需要完成的事。
如花的季节,如歌的岁月。
于是乎,我选择到这信念,与同学们共同努力,共同完成这次洒满了酸涩汗水的军训……
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学生公寓是学生生活和学习的重要场所,是学生日常行为管理和思想政治教育工作的重要阵地。学生公寓管理办公室以“优化育人环境,服务学校教学,利于学生成才”为己任,以服务为基础,以管理为手段,以育人为目标,积极推进“三项教育”(安全教育、日常行为教育、思想政治教育),开展“三个建设”(规章制度建设、组织机构建设、文化建设),提高学生公寓的管理水平和服务质量,突现学生公寓的育人功能,为学生的成长、成才营造良好的氛围。
随着教育改革的继续深入和学校后勤社会化改革的不断推进,学生公寓已经成为学校进行思想政治工作和素质教育的重要阵地,学生公寓的地位和作用空前提高,如何做好学生公寓的管理服务工作,实现学生公寓的育人功能,成为我们工作的着眼点。学生公寓管理在校党总支、学生处的领导下,积极探索,大胆尝试,以优化育人环境为目标,坚持“以人为本,根植服务意识,营造良好育人氛围;与时俱进,提高管理水平,创建一流学生公寓。”的工作方针,积极推进“三项教育”,全面开展“三个建设”,开创了学生公寓管理工作的新局面。
1.安全教育
学生公寓的安全保卫工作,一向是我们工作的重中之重。高层学生公寓楼层高、面积大、人口密集,安全保卫工作的困难较大,这也是社会、家长、学生最为关心的问题。针对这一情况,我们提出了“三放心”工程——让社会放心、让家长放心、让学生放心。具体措施如下:
学生在校学习期间,有一半的时间是在宿舍中度过的,如何有效地利用这部分时间对学生进行日常行为教育,已提上学生公寓管理工作的日程。学生宿舍是课堂教育的延伸,是课堂以外的课堂。它不但是同学们的休息场所,更是自学,交流学习经验,交流各种信息,陶冶情操的重要场所。大学生正处于成长发育的关键阶段,大学生活是人生观、价值观的形成阶段,学生的良好生活习惯、健全人格、高尚情操及文明举止等都将在这里塑造或形成。从这个意义上来说,学生宿舍是以学生实施日常行为教育的重要阵地。我们以此为出发点,开展宿舍卫生的日常检查评比工作,敦促学生养成良好的卫生习惯;在学生公寓区举办或张贴健康向上的字画、标语等,引导学生的日常行为;通过宿舍设计大赛,提升了学生之间的凝聚力;开展宿舍间、楼层间的文体活动,扩大了学生之间的交流和联系;让学生参与学生公寓的管理和服务工作,如打扫公共区域卫生、日常巡视、值班等,使学生懂得了尊重服务人员和珍惜他们的劳动果实。一系列的活动和举措使学生学会了与人相处,增强了团队精神,并逐渐养成了良好的生活习惯,健康的成长,不断的走向成熟。
2.日常行为教育
学生公寓是学生的家园,多数学生第一次远离家乡,身边没有了父母的贴心照顾,开始了相对独立的生活。不同的生活习惯和个性特征很容易产生这样那样的摩擦和矛盾。这些情况,为我们推进学生公寓内的养成教育提供了严峻的挑战。
学生在校学习期间,有一半的时间是在宿舍中度过的,如何有效地利用这部分时间对学生进行日常行为教育,已提上学生公寓管理工作的日程。学生宿舍是课堂教育的延伸,是课堂以外的课堂。它不但是同学们的休息场所,更是自学,交流学习经验,交流各种信息,陶冶情操的重要场所。学生正处于成长发育的关键阶段,学生生活是人生观、价值观的形成阶段,学生的良好生活习惯、健全人格、高尚情操及文明举止等都将在这里塑造或形成。从这个意义上来说,学生宿舍是以学生实施日常行为教育的重要阵地。我们以此为出发点,开展宿舍卫生的日常检查评比工作,敦促学生养成良好的卫生
习惯,让学生参与学生公寓的管理和服务工作,如打扫公共区域卫生,使学生懂得了尊重服务人员和珍惜他们的劳动果实。一系列的活动和举措使学生学会了与人相处,增强了团队精神,并逐渐养成了良好的生活习惯,健康的成长,不断的走向成熟。
虽然从教已经20多年,但对生活教师这个岗位还是比较陌生,这学期突然从一名一线的教师走到生活老师的岗位上,显得有些茫然,同时也感到了职责的重大,在学校领导的正确领导下,在同行姐妹的关心和帮忙下,加上自我的努力与实践,圆满完成了本学期工作任务。那么采取哪些教育方法与手段,才能促进学生健康发展,做好生活服务老师的工作呢?我认为生活老师工作也是一门教育科学,需要不断实践、研究和探索。生活老师的实践使我深深体会到,生活老师工作尽管千头万绪,但不外乎管理与教育两大任务,而归根结蒂就是育人问题。
作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时,务必统一思想,转变教育观念,坚持人性化管理,遵循教育规律,牢牢树立起“三心”,即,慈母之心、严师之心、益友之心,用“这三心”来点燃同学们的心灵,促使他们个个都能健康、和谐、全面发展。慈母之心,是做好服务育人的基本要求。平时,我们要主动为学生排忧解难,坚持对好学生不溺爱,对差学生不排斥,坚持对事不对人,坚持公正平等的原则,心中时刻装着学生,充分体现出我们教师无私奉献的爱,让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱,并用自我的思想,行为感召学生,影响学生。严师之心,是做好生活育人的前提条件。俗话说,“严师出高徒”,对学生要有高度的职责感,多为学生着想,做长打算,短安排,从点点滴滴的小事抓起,教他们怎样做人,怎样做事,日常多督促检查,从严管理要求,坚持严与爱相结合的原则,用自我的真诚去打动同学们向上的心灵,让他们对你可敬可亲,心悦诚服。益友之心,是做好管理育人的重要保证。
所谓益友之心,即教师与学生交朋友,建立一种新型的师生关系。因为,我认为生活老师只靠说教,教育效果不会好,务必十分注意感情的投入,这种感情是建立在相互理解、相互信任,而传达信息的一种关系。在日常生活中,对学生要多理解、多关怀,诚心诚意地与他们交朋友,做良师、成益友,让他们从内心敬重你,热爱你,离不开你,方能收到事半功倍的好效果。还要引导学生学会做人,学会生活。让学生学会自我的事情自我做,从叠被子,铺床铺,摆放东西开始,有针对性引导学生做一些力所能及的事,比如做楼道卫生拖地、卫生间保洁等,让学生吃点苦头,进行意志、体力的锻炼,教给学生一些自护的知识,如在突发事件中如何避险自救,青春期卫生常识、平常的卫生安全教育等都是不可缺少的。还要对学生良好习惯养成教育常抓不懈。因为学生具有较强的可塑性,具有从众心理和模仿性,他们能够理解良好行为规范的教育,并能设法按要求去做。但是,他们又具有不稳定性和随意性,自制力差,不能自觉长期按照规范要求去行动。
因此,对学生的养成教育要数年如一日,不断强化,使学生在行为习惯养成过程中,逐步完成从不自觉到自觉,从量变到质变的过程。能够说,坚持持久是养成教育的生命线。同时,要突出三个“严”字。即:严格的校规、校纪和行为规范的要求。做到明确、具体、有章可循。以上是我这一学期的工作和学习状况的总结,虽然完成了任务,但还存在许多不足,我要在以后的工作和学习中,发扬优点、克服不足,不断完善自身,谨言慎行,了解、关爱每一位学生,时时处处做学生的榜样,用自我的善言善行为学生树立榜样,加强自身修养,注意总结经验教训,用一件一件的小事,一点一滴的行动去履行一名生活老师的职责,使工作有所创新,不断进取,把工作做得更好。多谢大家!
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