[范文参考]记忆中老师的画册范本

我们多多少少都是读过一些范文的，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？小编收集并整理了“[范文参考]记忆中老师的画册范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

曾经有人说过：一日为师，终生为父。也有人说过：师生之间，既是老师，也是朋友。不过对于我来说，她既是平时悉心照料我们的母亲，又是我们亲密无间的伙伴，她就是我的班主任王老师。

让我翻开记忆的画册，去寻找她的身影。

画册一蜜蜂蜇人事件Jk251.COm

啊！蜜蜂！啊！好痛！

今天，是我校的秋季运动会，我正兴高采烈地观看比赛，突然发现自己的手上，不知何时落了一只蜜蜂，可把我吓坏了，情急之下，我就拍了一下，谁知却被蜜蜂蛰着了，蛰刺还留在我手上，一动一动的，疼的我眼泪都流出来了。我赶紧跑到老师面前，老师帮我拔掉了蛰刺，又找来药膏抹在我伤处，一边抹一边询问我有没有不舒服，还找来其他老师询问我会不会有问题。此时，老师的脸上渗出的滴滴汗珠，看到她那焦急的样子，我心中不由的联想到了我的妈妈。

由于我身体的因素，还是由于过敏的原因，不一会，我的脸涨得通红了，老师更着急了，马上带我去了医院，经过诊治，我恢复了正常。此时，老师的脸上才露出了欣慰的笑容。

画册二课后谈心

每当下课的时候，班里的同学们都喜欢聚集在老师的身边，我也不例外，在王老师的身边，总有一种说不出的亲切感：我们一起聊天，谈理想、谈未来、讲述自己的故事，一起探讨班级的问题，一起准备班级的活动，一起

虽然我们和王老师接触时间不长，但是她在我们的心中留下了深刻的印象，她既像是我们的母亲，更像是我们的朋友。

JK251.com延伸阅读

记忆中初中作文

写作是培养学生创造能力和想象力的重要手段，写作需要我们用精准的语言表达出自己的内心体会和感悟。同学们初学写作文，可以养成认真修改作文的习惯。我们为您特别为您筛选的“记忆中初中作文”一定能够让您满意，请不要忘记收藏本网页的地址！

记忆中初中作文 篇1

偶尔翻开相册，一张在街心花园拍的照片把我的思绪拉到了记忆中的那个地方。

那是一个秋高气爽，丹桂飘香的早晨，我又一次走进我家屋后的那座街心花园……

步入花园，迎接我的是一条金灿灿的长廊。伴着一阵阵秋风，长廊已换下了碧绿的春装，披上了金色的风衣。脚下小草枯了黄了；身边大树迎风肃立；眼前时时飘下几片手掌状的梧桐树叶，纷纷扬扬，如同一只只可爱的蝴蝶，在风中翩翩起舞。

走出长廊，一片草坪呈现在眼前。草坪不大，远远望去，她像一块黄色的地毯；走近细看，一棵棵小草在秋风中摇摆，走在上面软绵绵的，舒服极了。草坪上三三两两地坐着几群人，有的在阅读报纸，有的在复习功课，也有的在欣赏名著。草坪的一角还栖息着几只小鸟，它们在那儿窃窃私语，难道是在谈论这秋天的景致？

沿着小路向花坛走去，秋日的花坛别有风味。一串红一簇簇跳动的火焰；凤仙花也不甘示弱，细长的叶片衬托着小巧玲珑的脸庞，惹人喜爱；朵朵菊花更是婀娜多姿，紫的、白的、黄的，色彩清雅，形状各异；四季海棠摇曳着它那细软的枝条，向我们频频招手……各种花朵竞相开放，沁人心脾。

我沿着花坛边那一条蜿蜒的石铺小路，走出街心花园。那里的一切令我流连忘返。

记忆中初中作文 篇2

有一次，我见到了一个人，那个人好像要把我给抱走，还好我妈妈及时制止，要不然我就完蛋了。

那天中午，我和妈妈决定一起去朋友家里玩。玩着玩着，天色逐渐黑了下来，我和妈妈开着车跑在回家的小路上。可不料，车突然坏了，妈妈只好将车停在路边开始修车。妈妈无暇照顾我，便让我去旁边的路灯那里玩。此时夜幕深沉，周围寥寥几个人，经过的车辆没有要停下来的意思，让这条街道显得格外的安静。看见路边的黄灯一闪一闪的，黑的时候如同动画片里所说的伸手不见五指，这场景好像电视里的鬼片一样，让我毛骨悚然。

啪嗒啪嗒的脚步声响起，我看见了一个人，那个人穿着黑色的衣服，黑色的裤子，黑色的鞋子，连帽子都是黑色的。他慢慢地向我这里走来，身子一边走一边晃。这叔叔的眼睛一直盯着我看，没多久，他伸出手在我脸上摸了一下，笑着说了一句话：这个孩子真可爱！虽是一句玩笑话，但他的声音十分的沙哑。他的手触碰到我脸时让更加毛骨悚然，心想：这人是人是鬼呀？那闪烁的路灯灯光并没能让我看清他的脸，我该不是撞上鬼了吧？他为什么站在我旁边不走？正在我胡思乱想的时候，有一只手打在了那人向我伸过来的手上，那个人把手缩了回去，我定神一看，那一巴掌是我的妈妈打的，原来妈妈已经修好了车。她的那一掌真像动画片里的降龙十八掌一般，那个叔叔捂着手没再有别的动作。我上了车，妈妈飞快地开车带我回家，我回头看着那个人的身影，他也一直站在原地看着我们，我真是害怕极了！

我永远都忘不了这个人！

记忆中初中作文 篇3

有的人说记忆是肮脏的，让人不堪回首；有的人说记忆是美妙的，让人回味无穷；有的人说记忆是凌乱的，让人迷惑不解。那么记忆中最闪亮的，不知是喜是悲。在我记忆中有些事最多也只是昙花一现，像一只小蝴蝶从我的记忆中闪过。只有那件幼稚的事，在我的脑海中挥之不去。

那是一个夏天，我那时是五、六岁。我走在田野边，听见一群农民伯伯在谈话：“哈哈，现在好了，我们是一粒小米就可以长出好几十颗米，产量提高了，农民的生活水平也好了。”“对对，我们是种瓜得瓜，种豆得豆，哈哈。”我听着想：“种瓜得瓜，种豆得豆”那不是很好吗？我可发现一个大大的秘密，哈哈哈。我飞速的跑回家，想试一试。

我从家里拿出一支铅笔，种到地了，给它浇浇水，每日都来看看发没发芽。奇怪了，都一个月都没发芽。我闷闷不乐起来。渐渐的父母发现了我的不高兴。问我怎么了？我“哇”的一声哭了起来。我的举动把父母下了一大跳。连忙问我怎么回事？我把那件种铅笔的事告诉了父母。父母哈哈大笑起来，对我说：“傻孩子，铅笔是不能种的。”“为什么别人‘种瓜得瓜，种豆得豆’，我怎么不行？”我哭诉着问到。“哦，说简单点就像铅笔是爸爸，没有妈妈能生孩子吗？这是一个道理。”渐渐的我停止了哭泣。

现在想起好幼稚哦。但它也成为我的最美妙的记忆。

记忆中初中作文 篇4

信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。——泰戈尔

跨入中学校门那天，阳光明媚，我的心却空落落的。这是一座偏远又陌生的全住宿学校。走进校门，全新的教学楼和宿舍楼，崭新的操场，宽敞的餐厅，着实让我的心中泛起微澜，但身边闪过的一张张欢快又陌生的笑脸让我的惊喜转瞬即逝。从此我的身边没有了熟悉的伙伴，放学后没有了父母的等候，我能适应吗？心中如同有一股离心力把我和新学校隔开，推远。

吃完晚餐，我独自来到教室里，临窗往外眺望，暮霭下的层层山岚让我更感孤独和无助，寂寞如同野草一样在我心中疯长，思念的泪水悄悄滑出我的眼眶。我赶快收回目光，余光中一抹绿色在我眼前掠过。那是什么？擦干眼泪，细细寻找，哦，是一株小树。它大概和我一样，也是刚移栽来的吧，被栽在不起眼的角落里，和校园里那些栽在园区中心或大道边的树相比，它是那么单薄，树干只有打气筒那么粗。大概是为了方便移栽的缘故吧，本来的三四根枝条还被削去大半，只留下几个突兀的干枝，露出半白不白的伤口，真有些丑陋。可是再仔细看，在最顶端的那个突起周围，却长出了一小团绿叶，叶片不大却紧紧簇在一起。微风吹来，小小的叶片轻轻晃动，你挨我挤，那份恬静与享受，让我顿时看不见它的丑陋，它的孤单。那一片片摇曳的叶片，让我看到了它的不屈与顽强，自信与乐观。

我的心一颤，我和它是何其相似，我和它又何其不同啊！我为什么不能向它一样，来一个全新的开始呢？“信自己！”心中一个光点被点亮。

晚上回到寝室，一个室友悄悄问我：“你就是小语吧？你的字写得真漂亮啊！”居然有人能记住我，我心中一股暖流涌起，我虽不够活泼外向，不够口齿伶俐，但仍有目光在关注我，仍有知音在聆听我，我有什么可忧虑的呢？“信自己！”心中那个光点越来越亮。

接下来的军训，是对我的巨大考验。如火的骄阳下，我们如同一根根木桩立在烫脚的操场上。因为喜欢驼背，曾被父母批评多次。在这里，我对自己说：“借这个机会改变吧！”在豆粒似的汗珠滴落时，在胳膊腿脚麻木的时候，我一遍遍提醒自己：“抬头！挺胸！展肩！”当爸爸妈妈再次见到我的时候，他们惊喜地拍着我的肩说：“咦，背不驼了呢！”我暗自得意。“信自己！有什么不能改变的呢？”

我的初中生活从此拉开了快乐的序幕。因为“信自己”，从不做家务的我学会了打扫寝室；因为“信自己”，我在内务整理比赛中赢得了同学们的喝彩；因为“信自己”，抱病的我坚持参加运动会为班级嬴得了荣誉；因为“信自己”，即使犯了错我也会不推诿别人……信念，如同一个奇妙的火苗，让我的生活变得如此五彩斑斓！

再次在校园里散步，发现那棵小树已经长大了，挨挨挤挤的绿叶已经掩盖了一根根丑陋、突兀的干枝，如同一团团绿色的花朵将树身装点，树干也粗壮了许多，我相信它已经在这里生了根。抬头望，天空是如此的晴朗！

我的心中，阳光明媚！

记忆中初中作文 篇5

那抹笑，是多么地纯真美丽，足以撼动人们的心灵。

初见她，是四年前。她独自一人走在马路上，衣服破破的，舔舐着手指，大而有 神的眼睛里充满着好奇与纯真。她歪着脖子张望着四周。在人群的深处，她看见了一只浑身污泥的小狗，已看不出毛发的颜色。她小跑着靠近它， 可它却往后退。她停了下来从口袋里摸出一 点钱，跑向了便利店，为它买了几根火腿。那小狗便悠哉悠哉地吃了起来。小女孩见状，微微地笑了起来，露出洁白的牙齿，半眯着眼，极为快乐。

忽然，一个极似乞丐的妇 女过跑了过来，抱起了小女孩，焦急地说：“宝贝儿，你上哪去了，想让妈妈急死吗？已后一个人千万不要 出去乱跑了，知道吗？ ” 小女孩点了点头， 目光仍旧停留在那只小狗上。她的母亲牵起她的手示意让她回家。小女孩不愿走，定定地站在了那儿。母亲似是发觉了她的异样，看了看那只小狗，温和地说：“宝贝儿，喜欢它吗？喜欢就带回家养吧！”小女孩听了这话， 快乐地欢呼起来，她又笑了。这笑，更加纯真美丽。

后来，我才知道，那个小女孩家里极为贫穷。可她却在那么‘糟糕 ’的家庭环境下，竟也能生 活地如此快乐。她为养活那只小狗，不止今后会付出 怎样的代价，可她却以她那颗纯真善良的心纯真，收留了那只无家可归的小狗。她用她那抹笑，诠释了生命的意义，使我在今后人生道路上绽放那属于我自己的光彩。

那件事已过去了 四余年，我至今无法忘记那抹笑它将永远留在我的记忆中，成为我继续 前进的动力。

记忆中初中作文 篇6

正式开始记事，大概是从小学开始的。

在心里那块圣地里，老是念着这样一个地方——那里有稀稀拉拉的几棵树环绕着的200小操场。操场旁是水泥地铺成的篮球场，球场两边各立着一个弱不禁风的篮球架。往东是一幢楼，楼里有一个班，那个班里满满的塞着54个人……

那是一个我们一天骂八遍也不许别人说一个不好的地方。

那是我的童年。那是我的母校。

还记得那时放学四点半，手机上课下课随便玩。英语功课从来不写，迟到罚站一起担。校服除了升旗典礼从来不穿，但红围巾不戴就要扣分。丢脸的广播体操“雏鹰腾飞”、“小白船”，再到后来的“长阳巴山舞”，总有那么几个人跳的不亦乐乎。想想好像每个班都有那么一个胖子，一个娘娘腔，一个油头滑脑的班长和一个凶猛异常的老班，一个无论怎么疯玩都能名列前茅的学霸和一个万年吊车尾的学渣……

那时的我们不懂世故、不慕虚荣，开心了就笑，伤心了就哭，不需要整天假惺惺地学着蒙娜丽莎。

那时的我们不懂学习与未来的路有什么关系，只知道身在校园有一念良知，周身就变得毫光万丈。

那是的我们年少无知，无邪天真，认为每条路的尽头都是光明，都是但愿，都是夸姣。

那时的我们只知道记忆力有多么重要，却不知道回忆是多么贵重。

当记忆的灯塔划破夜空，你们也许不知道，你们是我的光明中最亮丽的一笔啊。

本日再相会，曾经那些只能对女生低声下气的小个头男生们，已经比从前那些趾高气扬目中无人的她们高出好一些。他们变得大气了，她们变得自持了。退去稚气，每个人都多了一份青涩。乍看大家都已找不回从前的影子，但谁的心里不住着一个儿时的自己呢？

回忆就像旧照片，没有声音，没有清楚的色彩，却一样能够撼动我心。也许我们不会分享，诉说那时的秘密，由于每一张旧照片，都是一段独家记忆。

“……你们还记得吗？”

“哈，我怎么能忘。”

我们会一直记得，就像血管里流淌着的血液一般，轮回不息。

六年悠悠，室迩人遐。今朝披发，一别又是一年。

记忆中初中作文 篇7

妈妈问儿子：“如果我的眼睛瞎了怎么办？”

“我会把你送到全世界最好的医院去。”儿子答道。

“那如果治不好怎么办？”妈妈又问。

“我会一直照顾你。”儿子说。

儿子问妈妈：“如果我的眼睛瞎了怎么办？”

妈妈说：“我会把我的眼睛换给你。”

这是我在《读者》上看到的一篇文章，虽然只有短短的几行对话，我却被深深地震撼了：多么伟大的母爱啊！

很幸运，我也拥有一位爱我的妈妈，她虽然没有惊天动地的壮举，但在我心中，妈妈就是我成长道路上的参天大树。

妈妈是一位小学语文老师，普通话非常好，我是听着妈妈讲的故事长大的。《婴儿画报》、《一千零一夜》、《格林童话》……这些神奇的故事妈妈总能娓娓道来，当时的我总是听不够，往往要让妈妈讲很久很久才肯罢休。现在想来，我是多么不懂事啊，妈妈白天上课，喉咙总要哑掉，但是对我的讲故事要求却百依百顺。在这些故事中，我渐渐地认识了很多字，再往后，我也不用妈妈给我讲故事了，我会自己看这些故事书了，而妈妈就是我的“活字典”。每当临睡前，我就会和妈妈各捧书本静心阅读，可以说，是妈妈的潜移默化让我爱上了阅读，在书中，我看到了一片更广阔的天地。

妈妈很能干。由于爸爸在杭州工作，周末才能回家，所以平时妈妈就充当了“爸爸”和“妈妈”两个角色。且不说家务劳动，就连家里的东西出现小故障，比如“跳闸”、“抽水马桶漏水”，或者“把油烟机卸下来清洗”、“修理我的小自行车”等等，可能在别人家需要爸爸干的活，在我们家却总是妈妈大显身手，一手搞定。看到我羡慕别的小朋友跟他们的爸爸在小区里玩耍嬉戏，妈妈也买来羽毛球、乒乓球、滑板车等跟我一起运动。我的体育一向较弱，尤其是投掷实心球更是我的“软肋”，妈妈就从学校借来实心球陪

我练习，我扔过去，妈妈投过来，亲身示范、不厌其烦，让我得以在体育达标中过关。二年级时，为了训练我的耐力，妈妈更是每天送我早晨到校后，就让我跟她绕操场跑步。我想，现在我的1000米成绩不至于太糟糕，也跟那时候的锻炼有关吧！

为了给我创造更好的学习环境，我们从乍浦搬到了嘉兴。因为妈妈的工作还是在乍浦，所以每天六点不到，她就要起床准备去上班，下班回家，还要辅导我的功课。要是我有个头疼脑热，那她就更忙了。记得四年级时，我感冒持续发烧得了肺炎，不得不住院治疗。妈妈带着我在医院做一系列检查，一切准备工作就绪吊盐水时，已经是晚上8点，可医生说情况紧急得连续吊五瓶。我当时已经烧得整个人昏昏沉沉，没过多久就睡着了。第二天烧退了，我才从妈妈那里得知，昨天的盐水整整吊了8个小时，从晚上8点到凌晨四点，妈妈一个人看着，不敢合一次眼。

有位哲人说：母亲，是一本读不完的书。是啊，妈妈，您给予的爱，我一辈子也忘不了。记忆中，妈妈，您是最美的！

记忆中初中作文 篇8

定格在记忆中的画面精选作文初中

这个画面，定格在我的记忆中，寒冷时，它给与了我温暖；挫败时，它给了我向上的信心与勇气。

刚上初中，见到七十四张陌生的面孔，这让刚当上班长的我有些不知所措。身为班长，一个班的“丞相”，也是一个班的学生代表，就必须在老师不在时认真管理班级。七十四个人，性格各不相同；有外向的.，有内相的；有心思细腻的，更有有简单粗暴的；有文明的，还有恶俗的。班主任实行“放权”制，不干涉我们管班级的“内政”，这使我的困难又加深了许多。

很忙，很苦恼，很懊丧。这就是我的感受。能管理住班里的每一个人，在班里树立威信，使每个同学都服气自己，那真是一件难上加难的事。管理同学，管理班级纪律，并不是很容易，如果把握不好就容易“拉仇恨”。

期中考试前，我在班会课上认真总结评价了班级近期表现和表现好的和不好的同学的状况。我虽然费尽心思，但可能是因为我批评了一个要面子的同学吧，她的两的素质不大高的朋友就找我来吵。我尽量回避她们的话语，不和她们争吵。可谁知道她们却认为我理亏，声音反而更加大了。我受不了她们的“河东狮吼”，便压着满肚子的委屈匆匆的走了。

第二天，我找到班主任老师，讲起此事。老师只说了一句话：“没关系，我支持你。”

那是多么朴实和含有深意的一句话啊！不管我遇到什么困难，遇到多么大的障碍，老师始终相信我，支持我，为我化解难处。表面上看起来老师什么也没有做，什么也没有管，却时时刻刻给着我很大的动力。让我在无助时获得了动力，使我更加认真地管理班级，并发现自己的不足，不断提高自己班级管理能力。

老师的支持，犹如一湖清水，指引着我在沙漠中找到绿洲；老师的信任，犹如漆黑的夜晚里的一盏明灯，让我在困惑中坚定信念，勇敢无畏的迎接挑战。

这个画面，将永远定格在我记忆中。无助时，它给了我信心！跌倒时，它给了我重新站起来的动力！

记忆中初中作文 篇9

韶光如流水，转瞬，一年行将挨近结尾了。看着窗外飘飞的落叶，我不由回忆起小时候过新年的现象来。

记住那一年，我大约十岁。岁除这天，家里可繁忙了。妈妈买来一副对联，站在大门外比比划划的。“春回大地人世暖，绿染天地万物苏！”我兴冲冲地跑过去问，“妈妈，你要干吗？”“贴春联呗！新年了，贴上这个才喜气！”妈妈笑盈盈地答复。我赶忙帮助，和妈妈一同把春联端端正正地贴到了大门两头。贴好今后，昂首一看，呵呵，真美丽！红红的大字“照”得我心里暖烘烘的。 贴完了春联，妈妈便一头扎进厨房准备起年夜饭来。“乒乒乓乓”的声响不时从厨房里传出来，想必妈妈正在指挥锅碗瓢盆演奏一支交响曲呢！阵阵香味飘来，馋得我不住咽口水，真想从速尝一口。 十分困难等到了开饭，一碗碗甘旨佳肴上桌啦！鸡、鸭、鱼、肉、蔬菜、海鲜……全齐了，看得人目不暇接。

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我都欢欢欣喜地围坐在一同，高快乐兴吃起了年夜饭。我馋了半响了，一上桌，便像小馋猫似的饥不择食起来。“慢慢吃，当心噎着！”妈妈夹了块鸡肉放到我碗里，“吃了鸡肉，就又长一岁啦，可不能像曾经那么不懂事了！”我眨巴眨巴眼睛，猎奇地问：“假如吃了鸡肉就要长一岁，那我期望爷爷奶奶不要吃鸡肉，那就永久不会老啦！”咱们哈哈大笑，爷爷奶奶更是笑得合不拢嘴。我又给爷爷奶奶各夹了一块鸭肉，说：“鸭肉吃了不会老，你们多吃点！”爷爷乐滋滋地说：“咱们贝贝真孝顺！”奶奶呢？脸上的皱纹都笑成了一朵花！ 全家边吃边聊，其乐融融，整个房间都充满了温馨、欢欣的气氛。

吃得差不多了，我往窗外一看，呵，家家灯火通明，大约都在吃团圆饭吧！“哧——噗！”一串焰火升上天空，五光十色的焰火把整个夜空都照得绚丽多彩，似乎在预祝新的一年会愈加夸姣！ 我呆呆地看着，沉醉在这欢欣的海洋里。

记忆中初中作文 篇10

对于每一个孩子来说，母爱总比父爱更多，母亲的关怀总比父亲的多，母亲的微笑也总比父亲多。对我而言，这一切也不例外。总之，在我的记忆中，总是母亲的笑，父亲的怒;母亲的爱，父亲的骂;母亲的夸奖，父亲的责怪。在我眼中，父亲对我总是那么冷漠。

再一次回忆起和父亲在一起的点点滴滴时，脑海中浮现的总是母亲在寒冷的夜晚给我盖被子，而父亲在炎热的夏天却很少给我零花钱去买冰棍;母亲总是在我放学回家后，为我准备香喷喷的饭菜，而父亲却是在我考试失利后，再给一次劈头盖脸的批评。

然，对待父爱的重新审判，却让我措手不及。

这一天的暖阳依旧灿烂，我与父亲一起去清晏园玩。此时正逢夏季，园子里满是莲花。父亲指着池子里的一朵，问道：“这是什么?”我回答道：“是莲花啊。”一路上，父亲都很沉默，似乎透过池子里的莲花又想到了什么。过了一会儿，父亲又拉过我，问道“这是什么?”我不禁感到奇怪，父亲怎么会不认识莲花了呢?但我还是耐着性子又重复了一遍：“这是莲花。”

可等我说完，父亲又接着问相同的问题。这下我可没了耐心，冲父亲大声吼道“是莲花。别再问了!”父亲却似乎走了神，但一点儿也没有生我气的意思，用着略带怀恋的语气讲道：“还记得几年前，在你四岁时，我牵着来到这里玩。你因为好奇而显得十分兴奋不停地问‘这是什么?’足足有11遍，但每次我都耐心地回答说‘是莲花’。想你还小，好奇心强嘛!”

我不禁怔了怔，父亲的话让我感到了一丝丝的酸楚，一时间，把我对他的不耐烦全都勾走。微风拂面，带着淡淡的莲花香，把这一幕定格在记忆中。耳边萦绕着父亲的那段话语。

我躲过他看着我的无奈目光，用袖子擦了擦眼角，眼前又恢复了清明。望着那一池的莲花，透过它们，我分明懂得了父爱。

记忆中的一束光作文5篇

为满足您的需求教师范文大全编辑已经准备好了一篇“记忆中的一束光作文”，作文让我回味无穷的美好时光，通过写作文我们可以更好地表达自己的想法和意见。我们平时应加强写作的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写，如何才能将作文写的清晰而有条理呢？

记忆中的一束光作文(篇1)

天渐渐亮了，太阳微笑着拥抱大地，窗外那拔地而起的高楼大厦，在阳光的照耀下，显得更加耀眼夺目，眼前的景象，不禁把我的思绪拉回到小时候那段美好的记忆中。

每年假期，我都会跟着爸爸妈妈回外婆家，外婆家在广西桂林的一座大山里，那里群山连绵不断，放眼望去，四周都是被绿色包裹着的大山。每天早起，山影朦胧，若隐若现，人们的屋顶上冒出一缕缕炊烟，慢慢地向半空中弥漫，让我感觉身处仙境一般。不知不觉，对面的山顶爬上了一束温暖的阳光，将天边的云霞染成了彩色。村子里渐渐热闹起来，老人的咳嗽声，大人的叫骂声，小孩的哭闹声，伴随着家畜的叫声混在一起，形成了热闹的交响曲。

上午，大人们开始各忙各的，小孩子们就围在一起嬉戏打闹，你追我赶，跑得满头大汗。老人们也聚在一起扯扯家常，有的下棋，有的织毛衣，有的纳鞋底，尽情的享受着温暖的阳光，那么的和谐、愜意，让我感觉不到时光的溜走。直到那一束阳光照在身上，变得暖烘烘的，让我汗流浃背，我才知道，已是中午时分，跑回外婆家，喝上一口清凉甘甜的山泉水，那感觉，让我觉得世上还有比这更幸福的事吗？

午后，那一束火热的阳光，那么刺眼，照得我昏昏入睡，我习惯性的上床午睡，待太阳没那么晒时，再出门玩耍。

太阳渐渐西沉，那一束光温柔的斜照在我们的身上，将影子拉得长长的，一群小伙伴们追着别人的影子，踩来踩去，玩得不亦乐乎

现在，新农村建议，那斑驳而略显古旧的围墙变成了崭新的墙壁；那湿漉漉而长着青苔的石阶，被一条宽敞的马路替代；那装满了童年回忆的小木屋，也变成了高大的楼房。人们都过上了快节奏的生活，很难得停下脚步，去感受那一束温暖的阳光。

作者：王晨

导师点评：

作者通过这篇文章表达了自己对乡下生活的怀念，文章中对这种乡村生活的描写很生动，也很真实，作者的感情很真切，语句表达生动流畅，尤其是对乡下的环境描写很精彩，但是这些内容再好，与作文所要表达的主题要求却是相关不大，所以这篇文章最大的问题是主题不突出，立意不深刻。根据作者的情感，这篇文章的内容需要做合理的缩减或补充。作者文中的一束光就是指的乡下生活的温暖的阳光，更是对这种欢乐生活的留恋和失去以后的惋惜，所以建议对其他乡村生活缩减，而重点突出内心活动。

记忆中的一束光作文(篇2)

悠然走在香樟树下，以透过树影的一束光作为炎热勋章。

题记

生活就像巧克力，在品尝甜美时总能咀嚼到一丝丝苦涩的味道。但在我的生命中，总有一束光帮我驱散心灵的暗影，重拾生活的快乐与希望。那一束光，就是我的母亲。

我是顽皮的，喜欢触碰新奇的事物。这不，一只崭新的、水晶般的玻璃杯就被我一个失手，来个和地面亲密接触，玻璃碎片散落一地。我心里非常害怕，哭泣的声音超过了外面汽车的呼啸声。

正当我哭的稀里哗啦时，一双细腻温柔的手抚上我的额头：碎就碎了，只要你没受伤就好！朦胧中我看见母亲慈祥的目光，好像一束阳光，带给我安慰和温暖。

我还很粗心，会把洗拖把的水弄的满地都是，这时，母亲会说：下次别再弄洒就好！有时，我很马虎，明明会做的题却做错，还自恃甚高地觉得自己考的不错，成绩出来后心情跌入低谷，这时，母亲会对我说：一次的成败不算什么，赢在现在也不算成功。人生是一场长跑，过程比结果更重要，只要你够努力，只要你够认真，你就是最后的赢家。远处的街灯明了，好像天上的星星，我看见妈妈的眼中的星星比天上的明星更亮，更温柔。

深吸一口气，除了大自然的芬芳，我还闻到母爱的味道，细腻的，浓郁的，无处不在的。透过香樟树影，落日慷慨地赠予了最后的光芒，驱散了我心中的那片最隐密的暗影。

母亲就像一束光，指引着我前进的方向。一路芳香，一路亲情，一路阳光

记忆中的一束光作文(篇3)

那边的建筑在夜空里静默，在过去的时间里，它曾闪耀着怎样的光芒?在我如深海般的记忆里，它又承担着怎样的角色？但不可否认的是，它留给我的那束光，仍然在无形中暖着我，也许竟是无时不刻。

小时的家是简单且平凡的，但我至今，站在她脚底，却感到她莫名的宏伟。也许是承载了太多记忆的缘故吧，房子总是亲切的，虽然我一度忘了她的种种，不过还好，看样子她依旧记得我，还好还好。当我们几年后再次相遇，说不准是谁更惊讶，或许我觉得：你又老了。但她更疑惑：怎么，当年那个蹒跚的小孩已经如此灵活了？我禁不住想，现在的我是不是只能和过去隔岸相望了呢？好吧，君子之交淡如水，这样静静相望，也不失一件美事。老房子下的茴香，飘散着，唤醒我记忆

那时的天总是晚的很快，往往与伙伴们玩不了一会儿，他们便都走了。我一个人回家，并不寂寞，因为在我们游戏的地方，天晚了，总能看到从我家闪烁的光，散发着的是暖暖的气息。也许我该感谢那位开灯的人吧，例如妈妈，奶奶。可我总不懈的想，光明本身并不为谁而存在，使用它的人也仅因为黑暗。只有承载它的物体才是值得尊重的：我的家。我并不为赞美她，只是想承认她价值。如果不是我，她又是为谁而承载光呢？

也许我们未曾见过自杀者的遗嘱，但我相信飞蛾扑火时一定是快乐的。不记得了，我曾对她，那个记忆中的地方做过什么。但能够想象一个孩童的残忍。她，一个孩子什么都不知道，当然能够被原谅，作为爱她的一幢楼，有什么不能被接受？但衰老无法被阻止。遗憾的，当年给孩子带来温暖光的家伙，她已经老了，旧了，再无法给予他人什么。

没事的，在美好中活着记忆中的那束光，只能在记忆中重温了

作者：许与新

导师点评：

本篇作文小说的主要，介绍了伴随自己成长的房子。开头作者开门见山，直入主题，引出文章主题很好。开头的自问自答，使得文章更加含蓄，委婉，耐人寻味。接下来小作者介绍到了自己赖以生长的房子。作者语言生动形象含蓄委婉，又深刻。作者还加入了自己对它的怀念，思念。对它的理解包容。结尾作者更是总结全文升华主旨。但作者的主题是记忆中的一束光，而本文中却未有见到所谓的光具体指的什么。文章也只是很多的感悟，并没有真正地写道这束光。不能够很好地表现主题。

指导老师：杜海涛

记忆中的一束光作文(篇4)

光是一种很奇妙的东西，它能给人希望，光明。

小学时的我是一个纨绔子弟，整天不学无数术，就知道玩。连老师也很无奈。但是这一切都在三年级时被改变，因为，那是时我们换了一个班主任。他姓徐，是一个很正直很细心的一个老师。可我当时只认为是换一个人来折磨我。

还记得他来的时候没有大张旗鼓，也没有给我们下马威，面对我们的惊奇，他只是平淡的地告诉我们以后他来管这个班。但是唯一不同的是，今年开学他单独的把我叫到了他的办公室。刚开始我很惊讶：今天我安分守己并没有太跳呀，为什么好要叫我去办公室？

来到他的办公室我惊讶地发现他居然有一柜子的书！而且还有一格子的游戏CD！在我惊讶地的同时。他已经找了一套书递给我，说：听说你学习很差？而且不愿学。回去记得把这本书读了。说完就挥了挥手让我回家。

回到家中，我把书随便一扔便边去玩了。

回来后，我在好奇心的地驱使下我打开了书：第一章：大难不死的男孩......我一章一章地读下去，沉静沉浸在书海中不能自拔。不知不觉，天黑了，光线越来越暗，我却一直看着，房间里静的出奇，只能听见我的翻书声和外面的风雨声。突然，门开了。父母回来了，我才意识到时间的流逝。往后的几天我上完学写完作业就开始看书。很快，我就看完了一整本书。一到七部渐渐地被我看完。随后，我又找到了徐老师。他见到我的第一句就是：书看完了吗？我自豪的回答道：看完了。他脸上杨起了一丝笑意说：喜欢里面的大反派吗？我说：不喜欢。突然，我恍然大悟......

今后，我非常敬重这位老师。也好多坏习惯也渐渐改掉了。我遇见徐老师就像在迷茫的黑暗中看见了一束光，他将我身边的黑暗驱散照亮，引领我走向光明希望。

作者：马志成

导师点评：

开头简单明了，直接点明光能够给人带来光明，带来希望。不过你可以在开头先暗示一下在你的心目中，那束光是什么样的。给你什么感受。中间部分你的语言表达还是比较流畅的，对于你来说，徐老师就是你生命里的那束光，在你自我懈怠，调皮捣蛋，不愿意专注学习时，是徐老师用一本书来启发你，帮你驱散黑暗，带来光明。应改进之处:徐老师就是你心中的那束光，所以你应该多花着笔墨去刻画徐老师给你那本书时，以及后面你还书时，他当时的神态，语言，尽量把他的形象刻画的温暖，这才像是给你带来希望的一束光。最后结尾抒情时，也要紧紧联系徐老师的话语，给你的鼓励来表达，这样情感才会更加真挚。

指导老师：杜海涛

记忆中的一束光作文(篇5)

在生活中，每个人都难免会遇到各种困难，像一道坎，横亘在你面前；像一场风雨，阻碍你前进的方向。回忆我的成长之路中，美好的记忆里，也夹杂着一些风雨的历练，但总有光，透过风雨，像一盏灯，照亮我的前路。

那一束光，它照在了我第一次站上的最高领奖台。

这是我练习击剑的第三年，迎来了一场全市小学生校级联赛。对于这次的个人赛，我势在必得！刚开始的小组赛，我打得很顺手，七场全胜，以小组第一的名次晋级下一轮的单败赛。单败是什么意思呢？这意味着我只要输一场，就会直接被淘汰，意味着我想拿到好名次，除了一直取胜，别无他路。

于是，我不断默念不要一上来就碰到太强的对手，但偏偏第一场单败淘汰赛就遇到了在俱乐部一同训练的队友，对他的打法路数我一直有些发怵，赢他的胜率不高，对我是一个巨大的挑战。和他这个大块头比，在力量上他占优势，在身高臂长上，他也占优势。我只能凭借自己灵活的移动和手上技术取胜，感觉赢面太小，我的心理压力陡增。

比赛开始，第一剑，我就用上自己最熟练的进攻方式，伸臂出剑打开他剑，紧接一个弓步，谁知在我的剑快刺中他的一瞬间，他迅速回防，砸开我剑头的同时出手一刺，我躲闪不及，被他刺中。我心里一紧，这么大的力道，怎么会这样？接下来的几剑也是差不多的情况。此时比分已是1比4了，我已经连丢了三剑，被他一步步的逼近，我不断的后撤快要退出界了。我越来越慌了，似乎看到了围观的人对我的讥笑和嘲讽。我心里只想着完了，要输了，今天什么名次都别想了，手上的剑做着那些毫无意义的格挡，防守。

又丢一剑！归位调整的空档，我的教练在赛道外对我喊道：不要怕，还有希望。速度，速度打出来，多做转移，找空档，不要做那些没有用的动作。我望向教练的方向，在她身后就是这次比赛的颁奖台，顶上的射灯正打在中间冠军的位置上，照得那么亮，那么耀眼。那光透过我头盔上的洞眼，仿佛钻进了我的心里。我多么想站上那最高最亮的位置啊！不能放弃，现在决不能！

深吸了几口气，我重新摆好姿势，进攻，防守，转移，两剑交错，击打，发出阵阵清脆声。比分被我一分分的追上，越打越放松，越来越有信心，我知道我离那束光越来越近了。终于，在这局结束的最后一秒，我以9:6的比分，拿下了这局。

颁奖台上。光，打在最高的那级台阶上，那是属于冠军的光芒。我最终站在了上面，之前付出的辛勤汗水和努力终于有了回报，沉甸甸的奖牌挂在胸前，反射出的那束光，耀眼夺目！

作者：丰子轩

导师点评：

作者给我们讲述了一次紧张激烈而精彩的击剑比赛，首先对于作者的胜利表示祝贺，相信这个胜利让你信心大增，更增强了战胜其他困难的信心和勇气。文章在开篇部分的总述很精练，而在正文中，作者详细给我们描述了比赛的经过，在这个过程，作者一路斩将，取得了开门红，但是在第二个阶段却遇到了强劲的对手，作者将这部分的比赛经过描写得很精彩，通过一系列的动作描写及心理活动描写，让我们仿佛来到了比赛的现场，看到了你们的对阵，不由为选手都捏了一把汗。非常棒的作文，相信这个经历让你能够有更美好的未来。

指导老师：杜海涛

记忆中的国庆节日记（经典八篇）

10月1日是中国的国庆节。中国人民在中国共产党的领导下，前赴后继，取得了人民革命的伟大胜利。今天小编就来分享国庆节的记忆优秀作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。

记忆中的国庆节日记 篇1

我们在星光灿烂的夜空下倾听时代的钟声，我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光，多少次我们心潮难平！多少次我们辗转难眠！多少次我们都是为了这不同寻常的一天祖国母亲的诞辰！

仰望长空历史的星光依然闪烁！我们的中国古老而伟大我们的中国壮丽而永生！蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影之下她一次次回归，和平精神劫难中又一次次积薪自焚重获新生。为了祖国的成长无数人儿前仆后继呕心沥血为了祖国的富强又有多少人儿燃尽了自己的生命和青春！即使在那封建主义的绞杀下，即使在那帝国主义的炮火中中国人依然用自己的脊梁挺起了中华那古老的长城。五十七年前的十月一日我们的祖国振翅一飞再度冲上云霄向全世界发出了最为雄浑神圣的声音：“中国人民从此站起来了！”巨人的呐喊震荡环宇，让巍峨的群山响应，让磅礴的大海回波！

从那以后一代新的天之骄子站立起来他们用自己的灵魂之火温暖了祖国一度冰冷的身躯，用青春的热血点燃了祖国曾经暗淡的灵魂，用激越的歌声纺织了祖国的一身彩霞。

置身历史我们溶于其中分享着那过去的兴奋与悲痛；放眼未来我们会发现面前的道路似乎更遥远更艰难，但是我们都不会退缩、不会畏惧，我们要大声地对祖国母亲倾诉：我们都是您那浩瀚辽阔掌心上的一员，对于您，我们是那么的渺小那么的微不足道，但是，我们是何等深沉炽烈地爱着您，我们是多么想紧紧依偎着您，我们是如何想尽一份力量把您装扮得更美丽！让我们把中华儿女的豪气与龙的传人的胆魄融于自己火热的青春，把青春之歌唱得更激越昂扬，把青春之诗书写得辉煌无悔把祖国的篇章写得雄壮高亢！我们要把科学理性的勤奋坚毅，作为自己的伟大目标，让我们把高尚的品德、卓越的涵养、优异的成绩献给祖国。

让我们在五星红旗下庄严宣誓：我们将努力奋斗！为了可爱美丽的祖国我们将竭尽全力，甘愿燃烧自己的青春！为了祖国美丽的永生！

记忆中的国庆节日记 篇2

国庆节是祖国的生日，在这伟大的节日，许多爱国青年和志愿者都在为祖国做贡献，充满了欢乐，记忆里，我也非常喜欢国庆。

在记忆里，为小学生的我，对我们来说最诱人的，当然是七天的小长假，这七天里，对于大多数的同学们来说，最想做的自然是玩，因为平时都要承受作业和学习的压力当然要在小长假里把本 玩回来。可对于我来说，我所追求的不是玩电脑，玩游戏而是能和家人们一起去旅行。

还记得有一次爸爸带我去会泽，会泽是爸爸的故乡可因为路程远加上工作忙，很少带我来玩，当然，让我印象深刻的绝不止这一点，作为一只吃货，最让我流连忘返的还有那琳琅满目的传统美食。从营养美味的早餐稀豆粉，穷人家里可以当饭吃的烤芋头，到色香味具全的罗非鱼，但最让我难过的，大家也经常嘲笑我的，就是我每次去吃一次美食，就要长一两肉，最夸张的是一天晚上，爸爸带着我去一家餐馆吃晚饭，早就饿的前胸贴后背的我，一下吃了三人份，大家都劝我少吃一点，等一下还要去美食街玩，大家都怕我把肚子吃坏。我含着满嘴食物说；晃兴，吾待次个扭人混都馍问低。’我最后果然很信守诺言，在美食街留下了我神龙摆尾的印迹。

又是国庆，我在这祝大家节日快乐。

记忆中的国庆节日记 篇3

一年一次的国庆节又来了，我决定趁假期到乌镇游玩。一大早，我们一家就浩浩荡荡地出发了。我像小鸟一样开心，叽叽喳喳地说个不停。恨不得插上吃翅膀飞向江南第一水乡“乌镇”。过了三个小时的车程，我们终于到了乌镇。哇！那里的游客人山人海。印入我的眼中的是一条条清清的河，旁边是一排排古屋。还有一座座古老的小拱桥。这古老的水乡，吸引了众多中外游客。古街人来人往，那里有很多特产，外婆烧饼、麦芽糖、芡实糕……都现做现卖，馋得我直流口水。

最令人难忘要数乌镇的夜景，那里灯火通明，彩色的霓虹灯沿着屋沿，好像给古老的房子穿了一件艳丽的衣服。一束束灯光印在河面上，金光闪闪。灯光照耀着我们，抬头看，头顶上一盏盏灯笼，有方的、圆的……各种形状都有。还有花灯、船灯、水果灯千姿百态。快乐的一天就在灯海中结束了。

记忆中的国庆节日记 篇4

十月二号的凌晨，天刚蒙蒙亮，天空中还有几颗星星不时地向我眨巴着眼睛，我们就登上旅游大巴，开始了我梦寐以求的“扬州一日游。”

刚刚踏进公园，一股桂花的清香扑鼻而来，漫步在宽阔的沥青路上，闻着醉人的花香，欣赏着两边青翠的杨柳和那波光粼粼的湖水，啊！真是一种美好的享受啊！

不知不觉中，我们竟然走进了游乐场。“呵呵，正中下怀！”在游乐场里，首先映入我眼帘的就是“水上气球。”看着别人躺在气球中，在水上滚动，真想马上去尝试一番。终于轮到我了，马上钻进气球，就开始在球中连蹦带跳，又是转圈又是打滚，玩得真是不亦乐乎。随后我又坐上了卡丁车，系好安全带，握好方向盘，踩下油门，出发了！突然，一辆卡丁车风驰电掣般地从我的'车旁掠过，“哼！敢在我面前耍威风，没门！”我一脚将油门踩到底，赶上了那辆车。

我们俩互不相让，在场内展开了对抗赛。到了拐弯处，终于到我大显身手的时候了：加快速度，再来一个突如其来的急刹车加180度大转弯，就形成了“飘移！”我留意着，那个卡丁车上的小孩几乎看呆了。嘿嘿，怎么样？我的“飘移”厉害吧！我骄傲地对他做了个鬼脸，而他却一下撞上了路旁的轮胎，车子歪在那儿不动了……乐得我开怀大笑！

玩过卡丁车后，我们又走进了“猿猴王国”。我连蹦带跳地走到长臂猿参观区。它们正在树上自由自在地嬉戏，其中有一只长臂猿跳到我的面前，我快活地对它做了一个鬼脸，它似乎意识到些什么，生气地对着我龇牙咧嘴，吓得我直往后退。

随后，我又走到“黑帽猿”的“房子”前，发现这些猿真的像戴着黑帽子一样。快看！那里有一对“母子”，正在瞪大眼睛找着食物呢，这时，猿在一个角落里发现了一个又大又红的桃子，马上扑过来，拣了起来，可它却不吃，而是递给了背上的儿子。看见小猴大口吃桃子的那怪样，我会心地笑了，这真是一对幸福的母子俩。

当我离开“猿猴王国”的大门，夕阳渐渐地西沉了，在湖上已经形成红艳艳的半圆。走出公园，望着那渐渐模糊的湖水，我想：茱萸湾公园，下次我一定会再来的！

记忆中的国庆节日记 篇5

一年一度的国庆长假来到了，我和我的两个小表哥浩洋哥哥、壮壮哥哥又聚到了一起。我们在祝贺伟大祖国母亲63周岁生日快乐的同时，约定了要出去游玩一下。在经过一番商量之后，定在了我们都比较熟悉的济南章丘植物园。

济南章丘植物园非常大，里面有科普馆及彩色植物区、紫薇石榴园、海棠园、盲人植物园等各种特色植物区。还有春华湖、夏香湖、秋实湖、冬韵湖、望云湖和云影湖六个湖。当然，最让我们感兴趣的要数游乐园了！里面有摩天轮，海盗船，碰碰车，太空漫步，旋转木马，电动火车，真人版CS等游乐设施。

玩碰碰车的人很多，大家都很高兴。我们也买了票，走了进去。我和壮壮哥哥上了一辆红色的碰碰车，浩洋哥哥上了一辆黄色的碰碰车，我们两个对浩洋哥哥说：“咱们比一比，看谁开得好。”我一踩油门，碰碰车开始跑了起来，没想到，一下子撞在了一辆蓝色的碰碰车上，我们的碰碰车一下子没了方向。这个时候，浩洋哥哥的黄色碰碰车冲了过来，和我们的车碰在了一起，三个人都高兴地笑了起来。我掉转方向，用力向前冲，碰碰车又飞快地跑了起来。这时从旁边冲过来一辆绿色的碰碰车撞在了我们的车上，车上的小姑娘乐得高兴地叫起来：“碰碰车真好玩”！

更让我们玩的刺激的是真人版CS游戏。教练把我们三人分在了迷彩队里，都穿着迷彩服。我们的.对手是黑奴队，穿着黑色的衣服。大家手拿着枪，戴着帽子，认真地听教练给我们讲游戏规则。我们两个队分别要躲在不同的丛林里，每人有五条命，三百发子弹。游戏开始了，各队商量好作战计划，大家都躲在丛林里，各负其责。敌人来攻击了，我一眼就瞄准了其中一人，朝他不停的开枪，结果他被我挂了两条命，就落荒而逃。我马上乘胜追击，最后被敌人偷袭了。我还以为我的枪没电了呢，就跑去问教练，教练说我是被敌人偷袭了。我太大意了。第二次，我吸取教训，不仅注意攻击也注意防守。最后我们队获得了胜利，高兴地欢呼起来。我发现玩这个游戏不仅要有勇有谋，更重要的是要有好枪法。

我们大家都玩得很高兴，这真是一个快乐的国庆节啊！

记忆中的国庆节日记 篇6

“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管如何也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依旧是中国心……”每当我哼起这首歌，就想起了今年的十一国庆节。

10月1日，是一年一度的十一国庆节，是大家祖国母亲的节日。在这个阳光明媚，金风送爽的日子里，今年的十一国庆节到来了。大街小巷都被员工打扫的干干净净，被布置得漂漂亮亮，到处张灯结彩，洋溢着一片节日的氛围，爷爷奶奶和我携带激动的心情回孔庄去看看老家。

回到了孔庄，第一进入我眼帘的是一面面色彩鲜艳的五星红旗。一阵微风轻轻飘过，红旗迎风飘扬，旗杆丝毫不摇摆，显示出了中国的人的威信。大家慢慢地朝老家大宅走去。

一路上，大家看到了很多优美的景色。一片片金黄色的稻田仿佛是一块块闪闪发光的金子。齐刷刷的稻梗挺拔直立的站在土地上，手中捧着一把把黄澄澄的稻穗，稻穗饱满而充实，密密麻麻的一大片，一望无际。微风拂过，稻子在轻轻摇摆，好像在向大家打招呼，说道：“hello，你们回来啦！”花圃里，一朵朵菊花不畏严寒，傲霜独放；它们有些是白色的，有些是紫色的，有些是黄色的，有些是红色的，有些是绿色的，还有些是粉红色的，色彩斑斓，五颜六色，看得我眼花缭乱。果园里，水果们都成熟了，散发出一种淡淡的香味。瞧，那边的柿子树上，一个个深橘红色的柿子沉甸甸得挂在树上，压得树都弯了腰；苹果圆圆的，红通通的，像个娃娃脸。梨子成熟了，黄澄澄的，脸上长满了小雀斑，躲在枝叶丛中，不愿露面。

今天我真高兴。想想过去的祖国，再看看今天的祖国，科技进步确实非常大。我相信，祖国的明天必然会愈加美好，愈加发达，愈加和平！让大家一块歌唱大家伟大的祖国，赞颂大家伟大的祖国！

记忆中的国庆节日记 篇7

今天国庆节，爸爸要回来了！我非常激动，天仿佛比以前更蓝，空气仿佛更加清新！路边的小草好像在向我点头，花儿仿佛在向我招手！我的心情正是无法形容！我迫不及待地向那条小路跑去，左等右等，终于看见一位高个儿的男子向我这边走来！是爸爸吗？啊，真的是爸爸回来了！爸爸的脸比以前黑了，但是比以前更加帅气了！

“爸爸！真的是您回来了！”我大声地喊道。

爸爸一把抱起我，也高兴地说：“在家听话吗？”

“听话！”我说，“爸爸，您这次不走了吧？”

“要走的。”

“不要走嘛！”我撅起了嘴。

“女儿，你又不是不知道，爸爸得听老板的安排。老板让我去哪里，我就得去哪里呀！”爸爸无奈地说。

爸爸虽然只回来住了一两天，但是我还是觉得很开心！和爸爸相聚，这是节日最快乐的一件事！

记忆中的国庆节日记 篇8

9月29日的上午是一个难忘日子。我早早地起来了穿上了漂漂亮亮的裙子，化了精致的妆容。

伴随着激昂的音乐，我们来到操场。“升国旗，唱国歌。”庄严、肃穆的升旗仪式结束后，激动人心的表演开始了，我目不转睛地盯着舞台，欣赏别班同学朗诵的内容。

过了好一会儿轮到我们同学上台朗诵。开始我很紧张，心砰砰直跳，手心直冒汗，但想到了台下观众又不知道台词，我想到这又松了一口气，我在心里暗暗为自己加油：我一定能做到的，加油！于是我们坚定地走上了舞台，那美妙的音乐响起时我慢慢走上前滔滔不绝地朗诵起“从七沟八梁的黄土坡走来，我是河和边……”我的心不再是那么紧张了而是放松、愉快的。观众们目不转睛地盯着舞台看有的还竖起了大拇指。真可以说是台上一分钟台下十年功啊，演出前付出的汗水和泪水在此刻感觉到了甜蜜。最让我难忘的是我们全班齐诵声音响彻云霄，十分动人。还有平时我都会出差错，可今天没出错我心想：太好了，我成功了！

这真是个难忘、兴奋的日子。祖国我爱你！

记忆中的圆桌演讲稿(模板十一篇)

演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。在不断进步的时代，用到演讲稿的地方越来越多，你写演讲稿时总是没有新意？以下是小编为大家整理的记忆演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

记忆中的圆桌演讲稿 篇1

亲爱的同学们：

大家好!

十分有幸和同学们在此分享学习经验，其实这次我进步也不大，只不过是前进了两名，毕竟这次咱班的_x和班长都发挥失常，所以我还是存有很多运气的成分。

之前班长他们的总结都已经十分到位了，那么我关于学习的方面，就简单的提两点吧。

第一点，就是一定一定要有一个明确的目标。没有一个明确的目标，论罪似的考试是绝对考不出好成绩的'，而且这个目标一定要定的高一点，让自己有个使劲的方向，这样才会有上进心，你要是给自己定的目标高了，成绩才可能往上升，反之，你要是给自己定的目标低了，或是什么目标也没有就去考试，成绩肯定会是在不知不觉中就下滑了，有压力才有动力，人就像是一个弹簧，是越压越才会高的。虽然这个目标要定的高一点，但也不要定的太夸张，超出自己的承受范围，比如你这次级部考了二百来名，下一次就要求自己进前五十，这可能吗?

还有就是偏科现象，这点是非常严重的，你只要有一科考不好，总分一定会被拉下去，不要妄想着用自己的强科来补分数，这点是肯定行不通的，想要考好，就必须门门都考的差不多，绝对不要出现太大的偏差。

最后一点，就是关于考前准备。考前准备是十分重要的，考试前一个周末，应该如何复习?像语数英这些主课你就多看看以前的错题，这绝对比你再做忙着多少多少卷子有用多了。像政史地生这些就更没有什么好办法了，你就上课认真听，保证把老师讲的所有知识点都记住，然后就是不断的做题做题，来巩固自己的掌握程度就行了。

好了，我的方法就这些，希望对同学们能够有所帮助，谢谢大家。

记忆中的圆桌演讲稿 篇2

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是《让期末成为精彩的记忆》。

冬日的阳光暖暖地照着这静谧的校园；教室中，朗朗的读书声，一双双专注的眼睛，迸发出比寒冷更加强烈的急迫——期末就要到了！希望同学们充分做好复习迎考的准备，争取在考试中发挥出最好水平。在此，我给同学们提出几点建议：

1、静心复习，浮躁是最忌讳的。古人有云：三心二意，难成大事。人在做事时如果全神投入，则将事半功倍，反之，则将一事无成。复习也是如此，我们要保持一个良好的心态，静下心来，才能使复习达到最好的效果。如果学习时想着玩乐，心不在焉，自然再多的时间都是白费。

2、确定一个能激励自己的目标。有这样一个故事：一天，一个年轻人在沙滩上散步，无意间，他转了一下头，却发现自己走过的两行脚印是弯曲的。他很不解，刚才自己明明走得很直，脚印怎么会弯曲呢？这时，他看到不远处有一块礁石，于是朝着礁石的方向走去，等他再回头看时，发现沙滩上印着两行清晰笔直的脚印。这故事告诉我们，只有这样追寻目标，才会找准方向、少走弯路。期末复习时间紧张，更应如此。

3、制定一个切实可行的复习计划。凡事预则立，不预则废。同学们有没有给自己的复习定个计划呢？每一位同学除了跟着老师的进度，按照老师的要求复习外，还应根据自己的情况，给自己的薄弱学科，和各学科中的薄弱章节适当的增加些复习时间和练习。

4、要有脚踏实地的有效行动。无论多么激动人心的目标，多么完美翔实的计划，如果不付诸于行动，那至多是一个念头和一张废纸，只有行动才是走向成功的惟一途径。虽然我们不提倡那种“两眼一睁，学到熄灯”的苦行僧式的学习，但我们相信“天道酬勤”。

5、用实力和诚信书写考卷。考试是实力的检验，也是道德品质的检查。微软副总裁李开复博士在用人问题上曾经说过：“我把人品排在人才所有素质的第一，超过了智慧、创新、情商、激情等，我认为一个人的人品如果有了问题，这个人就不值得一个公司去考虑雇用他。”

6、寒假将至，在此，提醒同学们一定高度关注自身安全，牢固树立安全意识。除了注意春节期间的烟花炮竹燃放安全，还要注意交通饮食安全。此外，还希望同学们利用假期读健康有益的书籍，开展社会实践调查研究，参加社会公益活动，积极帮助父母做一些家务。从而让我们的寒假生活更快乐，更充实。

同学们，对于期末考试，家长、老师们期待着你们成绩的精彩，同时更期待着你们品德上的优秀。“考试失败你将还有机会，考试作弊你将迷失自己"，就让我们用刻苦的学习，用诚信的考试去实践它；让我们在最后的机会里放手一搏，圆满地结束这个学期。

谢谢大家，我的演讲到此结束！

记忆中的圆桌演讲稿 篇3

秋风，秋风中有着凉凉的记忆，有着痛苦的回忆。

我还记得那一天，天气十分晴朗，奶奶对我们说，问我没去不去给他帮帮忙。我想：给奶奶帮忙也是好事……再说了，奶奶也这么大年纪了。想着想着，穿上衣服，问哥哥去不去，他说：“我不去了，你去吧!”我穿好衣服，就跟奶奶去一间小屋子里。在路上，心想：哥哥也真是的，也不来帮帮忙。想着想着，就来到了一间小屋子的门前，打开屋门，里面又潮湿又阴冷。奶奶打开灯，里面放的是烟花呀，奶奶拿出两把斧头，我向外面扔烟花，一会儿的功夫，已经向下搬了很多。心想：奶奶留这么多烟花干什么，在心里憋着，还不如说出来，就问奶奶：“这么多烟花干什么呀?”奶奶说，可以卖钱，但是要把里面的沙土砸下来。

我们一起砸掉里面的沙土，一会儿的功夫，成山的烟花已经砸完了，奶奶清扫时，一不小心歪倒了，我一害怕，就冲过去扶奶奶，左手和左脚没了知觉，心想：奶奶这是怎么了。围上了几个好心人，其中一个是医生，说是脑出血，一听见这个词，我心里更加害怕了，医生把手机跟我，让我打给家人，我打给妈妈，心里想：快点接!快点接!通了我让妈妈过来，打了120，救护车来了。妈妈和二姑上了车，陪着奶奶。我心里想：奶奶对大家也好，对我们也好，怎么成了这样，要是哥哥来就好了，奶奶就不用这么使劲砸了，也不会累倒了。

我把这件事刻在心头，使我好好学习!

记忆中的圆桌演讲稿 篇4

我有一个快乐的童年。童年的趣事就像大海里的珍珠，天上的繁星，多得数不清。

五岁那年，我回金寨老家，发现奶奶家的屋顶上有许多老母鸡，其中几只正忙着孵蛋呢!我赶紧从家里去来一个手电筒，想看一看里面的小鸡是不是要出世了。因为怕被母鸡啄，所以我必须等到母鸡出去觅食的时候才能行动。我大约等了半个小时，母鸡终于走了。

机会来了!我急忙抓起一颗蛋，对准手电筒就照，嘿!里面的小鸡仔就要破壳而出了!我乐此不疲地观察了大约四十分钟，见小鸡仔还没出来，便开始有点着急了。忽然，我灵光一闪：为什么不帮帮他呢?说干就干，我先安慰了它几句，一边抚摸它，一边说：“小鸡，小鸡，你别害怕哦!一会儿你就能看到这个世界了!”说完，见母鸡还没回来，便毫不犹豫地剥了起来。一个眼睛还没睁开的小鸡就“诞生”了。它叫了几声，似乎是在向我道谢呢!我可高兴了，又抓起一个蛋剥了起来。

直到剥到第五个，我想差不多了，也怕母鸡回来，便开心地一蹦一跳地下楼去告诉奶奶给小鸡接生的事情。我来到奶奶面前，兴奋地说：“我今天可是干了一件大好事!”“啥呀?”奶奶眼里放着光问。“我给我们家小鸡接生了!”“妈呀!”奶奶惊呀地叫了起来：“傻瓜，小鸡得自已啄壳而出!这样做过不了多久，小鸡就会死掉了!”我听完之后，急忙奔上楼去，赶紧去看我的“胜利成果”。果然，小鸡们已经奄奄一息了。我后悔极了，可是，一切都晚了……

今年，我再次回到金寨老家，虽然母鸡依然在那里无忧无虑地孵蛋，但是我童年的那些美好时光却一去不还了。我躺在摇椅上，回想小时候那些快乐时光，又听见我欢乐的笑声，“童年”这部电影在我的脑海中缓缓地放映着……

记忆中的圆桌演讲稿 篇5

小的时候，妈妈经常带我去顺达超市门口的发卡店玩，每次那里来了漂亮的发卡，妈妈都会给我选一两个，有时是钻石的，有时是塑料的，有时是卡通的.，有时是仿古的……每一个都是那么美仑美奂，让我爱不释手。那里的阿姨手可巧了，每次都会为我梳上不同的发型，再配上各式各样、闪闪发亮的发卡，你准会以为我是一个小明星，要去表演节目呢!

打开我的大首饰盒，最显眼的发夹就是一朵妩媚的“花”，它是粉红色的，两层向外张开的花瓣错落有致地包着一个圆形的花芯，每片花瓣都是从内向外、由深到浅的各种粉色和白色的小钻石镶嵌着，看上去娇艳动人。她的用法也很多哦：可以扎成一个高高的马尾，简单地把她系在头发上就很打眼;也可以把头发高高地盘起，用她把头发固定起来，马上让人感觉典雅起来。

其次就是我的各种颜色的抓卡，粉色的、橙色的、蓝色的、花型的、羽毛的、串珠的，每种最少都有四个，她们主要是用来盘头发的，一般都是在寒冷的冬天里使用。每次用她们把头发盘起后，会让你感觉我就是一个童话里的小公主，又俏皮又高贵。去年我去上海世博园参观的时候就戴了一组蓝色串珠的，妈妈用她们给我梳了一对哪吒双环，无论走到哪里，都会吸引小朋友羡慕的眼光，就连好多成年人也来问妈妈是在哪里买的呢!

我最喜欢的就是一个吊在额头上的公主链发卡，平时一般是不带的。只有每年过年的时候，妈妈才会为我拿出来，每次也都是跑到顺达超市的发卡店里找那的阿姨给我梳头发。虽然每次都要用水将头发淋湿，头发梳起来也有点疼，可是看到一款款漂亮的发型，我觉得一切还是值得的。

我还有很多漂亮的发卡，她们不仅漂亮，每一个上面都有我深深的童年记忆，有妈妈对我的爱，有阿姨对我的喜欢，也有我对美丽的理解。爱美的同学们，你们一定也有自己对美丽的理解和记忆吧?赶快想一想，用手中的笔把心里的美好写下来，好让自己的童年一直留在这里，什么时候看到，什么时候我们就还是那个爱美的孩子。

记忆中的圆桌演讲稿 篇6

童年是一幅美丽的画，从中我们可以看到我们的快乐；童年是一首美丽的歌，我们可以在歌词里看到我们美好的童年。

童年大部分时间都在学习，但一有空就邀请一些同学玩捉迷藏。

我记得玩过一次捉迷藏。那一次，我和胡婷、张明辉、阮家一、杨采钰玩捉迷藏。让我们用锤子、剪刀和纸来决定抓谁。结果出来了，杨采钰来抓。于是我领着他们进了写字女厕。后来，杨采钰很长时间都找不到我们，所以当她在这里找不到任何人的时候，她就去了操场。我借此机会带他们进入茂密的灌木丛。后来，杨采钰发现一个声音从灌木丛中传来。她觉得很奇怪，于是悄悄地走近丛林，但我们不知道危险正在悄悄地向我们逼近。杨采钰穿过灌木丛，我们蹲在这里。我们对视一笑。

这是我们的童年，无忧无虑的童年！

记忆中的圆桌演讲稿 篇7

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是《美与劳动同在》。

从古至今，劳动推动着人类的进步和创新，从一个台阶迈向更高一个台阶。看，一颗颗人造卫星已成功发射到太空，一栋栋高楼大厦拔地而起，一辆辆小轿车在公路上驰骋，一声声亲切的问候在电波中温情传递······这是什么？这不正是劳动所创造的吗？

劳动创造的美无处不在。辛勤的老师用他们的汗水浇灌着祖国未来稚嫩的花朵。当岁月在他们脸上刻下皱纹，当粉笔染白了鬓发，他们笑了。辛勤的劳动使得桃李芬芳满天下；建筑师们用他们手中的画笔耕耘着，为社会描绘出一道又一道亮丽的风景线；就连清洁工人也总是努力的把世界的每一个角落打扫得清新自然。当我们嗅到了空中的阵阵清香时，难道我们不为他们的付出肃然起敬吗？还有医生、警察、工人、农民······他们无时无刻不在为这个社会的安宁和美好劳动着，也正因为有这么多默默无闻的劳动者，才使得我们的`社会如此和谐而美丽。

劳动无处不在，劳动者是美丽的，劳动创造了一切，也创造了美。勤奋的劳动在艺术家眼里是一道亮丽的风景，哪里有劳动，哪里就接满了美丽的果实。

我们的国母宋庆龄说过：知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。在生活中劳动必将是一笔难得的人生资源和财富。人生的绚丽和出色都是在不断的劳动过程中写出来的。

俗话说的好：雁美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中。行动起来吧，让我们一起劳动为己、劳动为人，这样你便会发现这是一笔取之不竭的财富。

我的发言到此结束，谢谢大家！

记忆中的圆桌演讲稿 篇8

什么是童年？童年是一个彩色的风车，一个彩色的外壳。对我来说，童年是一次又一次难忘的回忆。现在让我们捡起美丽的贝壳，静静地听有趣的童年故事。

小时候读书的时候，爸爸经常很快读完，说读书要透彻理解。我突然明白了，读书就是彻底读书。

我先把书切成碎片，然后放进锅里煮，最后煮好了。这时候我爸过来了，我正要向我爸炫耀，他就把我打了一顿。

想到这，我不禁笑自己小时候的天真和幼稚。是的！童年丰富多彩，无忧无虑。童年虽已逝去，却值得我们留恋。

记忆中的圆桌演讲稿 篇9

雨，是大自然的精灵，是雪的化身，是一道独特的风景。

听，滴滴答答，下雨了。这些快乐的精灵，忙碌的你是否观察过?它们如此晶莹、透亮，匆匆的你是否注意过?它们就是这样，永无停止地下着。

小时的我，傻傻的认为，雨是从天堂来的，吃了它便可以幸福。因此，每逢下雨，我便会趴在窗前，伸出那双幼稚的小手，去触摸大自然的心跳。够了，便伸回，放在嘴里，仔细品尝充满快乐的雨。哦，雨是甜的。

偶尔，漫步在春意盎然的田间。雨如牛毛，如发丝，如细针，从天上不紧不慢地飘落下来。撒在青草上，青翠欲滴，动人心弦。雨中的乡村，梦幻如仙境，激起尘土，似烟似雾，让人陶醉。”好雨知时节，当春乃发生“，正如杜甫所说，雨来得那么及时，赋于大自然一副生机勃勃的画卷。

偶尔，漫步在花园中。雨还是隐约地下着，如天女散花般随风拂动。一阵花香扑鼻而来，哦，杏花开了，开得那么明艳动人，好似一位翩然起舞的妙龄少女。此情此景，难道还不如志南的”沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风“吗?

偶尔，依靠在湖边小亭。雨如豆大汗珠般，猛地砸在水面，鱼儿受惊了，一下钻入河底，留下的是一圈圈的涟绮。没过一会儿，雨大了，风急了，雨如瀑布般倾泻下来，”噼噼啪啪“，溅起一串串的水珠。远处，一艘小木船在河面上随浪花摇摆。不时地，水花飞入船中，哦，这不是”白雨跳珠乱入船“吗?

偶尔，抬头望望天空。也会出现”东边日出西边雨，道是无晴却有晴“的异象……

哦，雨，你这个调皮的小精灵!你落在旱地上，送去希望;你落在田野上，送去生机：你落在公路上，送去欢乐。大自然因你而美。

雨，一道独特的风景线，你将永远留在我心底。

听，又下雨了。

记忆中的圆桌演讲稿 篇10

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

首先，我提议大家起立鼓掌欢迎在百忙之中参加我们的聚会老师们。其次，我做为这次同学聚会的发起者之一，感谢同学们对我的厚爱和信任，让我做为同学代表在此发言。我代表这次同学聚会的组委会成员，对老师和同学们的到来，表示最热切的感谢

老师、同学们，94年的那个夏天，我们两个班的同学带着青涩和懵懂，离开了我们学习生活了三年的学校，告别了辛勤培育我们的老师们。那年的秋天，我们中有的人在更高一级的学校继续求学，而有的人却先人一步踏入社会去探索寻求自己的人生目标。但我相信，离开李坊中学后，不管你身居何处，不管你贫贱富贵，每当你独处或夜深人静之时，初中三年的学习生活画面，一定常常浮现在自己的眼前：你可能会想起老师的某次表扬或批评，表扬时你心中窃喜，批评时你心怀怨恨。你可能会想起某次和同学的闹矛盾，你会为自己当时的小肚鸡肠而发笑。你还可能会想起自己的荷尔蒙涌动时，对某位异性同学的渴望，而当真的面对那位同学时，你又露出不屑一顾的神情……这就是青春，初中生活的点滴画面，就是青春的记忆！而当几年后，我们每个人都踏入社会，为自己生活而奔波操劳时。相信每个人都有过顺与不顺之时，都品尝过功利社会中的人情人暖。随着年龄的增加，你的阅历变得更丰厚了，朋友也更多了，可此时你可能对“利用”一词理解的更深了，你对同学情的“纯洁”变得更加怀念了……

每年的暑期都是同学聚会的高峰期，身边常听到去参加同学聚会回来朋友的抱怨与后悔。抱怨主要是同学聚会的发起者考虑不周，让同学们玩得不高兴。这点我和组委会的同学们也不敢保证，但请同学们相信我们，我们一定是尽自己最大能力想做好这件事的。后悔的原因主要是“有钱有地位的同学显摆，令那些暂时生活不太如意的同学更加自卑。”我相信我们班同学之中不会存在这种现象。但同时我也想提醒象我一样极其普通的同学们，我们在认识到人的尊严没有高低之分的同时，更要承认人的智力是有高低之分的，我们要认识到自己的不足，不要有吃不到葡萄就说葡萄是酸的的心理。我们要祝贺那些比我们生活更好的同学，同时以他们是我们的同学感到光荣。当然，我还想再次提醒大家，我们的聚会不带功利性，此次聚会，重叙友情！加强沟通！展望未来！

最后祝老师、同学们都能生活得越来越好，我们这次的聚会能得到同学们的满意，达预期效果，圆满成功！

谢谢大家！

记忆中的圆桌演讲稿 篇11

各位同学，各位老师：

绿色是什么的象征?绿色是生命的象征，绿色代表了希望。当你跨进校门时，你想过了吗?你已经生活、学习在了一个充满绿色的美丽的校园里。你真要为此而感到幸福和骄傲。

学校为我们创造了好的学习和生活的环境，你想过要珍惜这来之不易的一切吗?回忆一下自己平时的一举一动，你是否做到了保护、保持这美好的环境而努力。你有过随意踏入草坪的行为吗?你有过胡乱打扫教室、包干区卫生而不去想这是不对的情况吗?你有过随手扔下一张废纸、一个零食袋吗?你有过打开学校的自来水笼头，而没有及时关上吗?你有过为我们学校建成优美的“学园、乐园、花园”提一个建议，出一个点子吗?

同学们，要把我们学校建成一个花园式的绿色学校，还需要我们师生一起努力，人我做起，从身边的小事做起，从力所能及的事情做起，参与环保活动，培养环保素养，人人争做环保卫士。不要把它想象成很在的事情，环保就在我们身边。当你捡起别人掉下的一张纸时，你就已经做成了一件环保的事情;当你记得及时关灯，不浪费用电;当你用好水笼头能及时关掉，而不让水白白流掉;当你下课、活动时能做到有秩序、有克制，而不是高声喧哗;你就已经在做着环保卫士应该做的事情了。诸如此类的太多太多小事，我们其实都能做到，但可能我们同学以前都是没有去仔细面对和想过的。

当然，争做环保卫士，我们的目光还要看得更远。一节小小的电池就

可以污染一个人一辈子所需要的水;一棵树一年产生的氧气可以让一个人受用一辈子，一只塑料袋需要经过400年才可能被完全分解掉;对于这些环保的`知识，你了解吗?我们在工作、学习、生活的各个领域，都要用环保的眼光来看发展，用环保的行为来做事，只有这样，才能留给后人们一个能让他们安然生存的，干净的、美丽的、环保的地球。

记忆的课件

教案课件是老师需要精心准备的东西，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是促进师生教育教学交流和互动的重要工具，我们应该从什么方面写教案课件？这篇文章从不同的角度不同的层面来解读了“记忆的课件”，建议把本页和我们的网站添加到收藏夹随时可以浏览！

记忆的课件 篇1

教学目标

1. 学会本课生字。

2. 通过查字典，理解本课新词语的意思。

3. 熟读课文，体会想象的神奇，培养想象能力和书面表达能力。

教学准备

教师：搜集一些有关宇航员、潜水员、嫁接植物的图片等。

教材简析

这首诗歌描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景，激发儿童展开想象的翅膀，探索未来。诗歌极富想象力，语言生动，富有情趣。

全文共7节。第一节总写了假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。第二至第四节描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景：我移植了爷爷的记忆，爷爷移植了我的记忆，多么神奇;我移植了博士叔叔的记忆变得博学多才;我移植了诗人爸爸、教授妈妈的记忆，能吟诗做题，变得出类拔萃;宇航员和潜水员相互移植记忆，都知道了如何上天入地;蝴蝶移植了蜜蜂的记忆，酿出了甜甜的蜜。第五至第六节描写了生活中植物嫁接后创造的奇迹。第七节总结记忆移植能不能实现、何时能实现要依靠我们不懈地探索、努力，激发孩子努力学习、探索未来的决心。 本课教学重点：启发孩子大胆想象，培养探索科学、探索未来的浓厚兴趣。

建议教学本课用1～2课时。

解读与提示

移植：把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。本文指把一个人的记忆转移到另一个人的大脑里。

第一节：开门见山，直接点明假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。

第二节至第四节描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景，由于这三节极富儿童情趣，可引导学生反复朗读，找自己最喜欢的部分朗读，引导想象、表演。

出类拔萃：出，超过;类，同类;拔，超出;萃，草丛生的样子，比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。

第五至第六节描写了生活中植物嫁接后创造的奇迹。可出示图片资料，让学生感受嫁接的好处。

嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物体上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品种的方法。

第七节总结记忆移植能不能实现，何时能实现要依靠我们不懈地探索、努力，激发孩子努力学习、探索未来的决心。

识字写字教学：识字教学在中年级仍不能放松，可注意检查识字的效果。

课后第一题：通过朗读体会想象的神奇。

课后第二题：用查字典和联系上下文的方法理解词语意思。

教学设计参考

一、题目激趣，引入新课

1. 请同学们齐读课题，以课题激趣，提问：你喜欢这个题目吗?为什么?

2. 提问：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢?请自己读读课文。

二、自主学习，扫清障碍

1. 自读课文，借助拼音把本课生字字音读准，特别是"授""萃""涩"的读音要读准，同桌可以互相合作，把生字读给对方听听，让同学检查、矫正。

2. 在自读课文中把弄不明白的地方做上记号。

3. 同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的词语。实在弄不明白的向老师提出。

4. 找出自己最感兴趣的地方多读几遍。

三、再读课文，整体感知

选用自己喜欢的读书方式读课文。读后回答：课文主要写了什么?

四、感悟课文，体会神奇

1. 学生自读课文，找出最感兴趣的地方多读几遍。

2. 说说你为什么对这部分感兴趣。

(1)当学生说到第二节"把爷爷的记忆移植给我，我就能看到爷爷的爷爷长的是什么模样"，老师提问：假如你见到爷爷的爷爷，想象一下，祖孙俩见面该是什么样的情景?表演出来。"把我的记忆移植给爷爷，爷爷也会看到我在操场上多么顽皮"，假设你是爷爷，你会说些什么?指导感情朗读。(指名读-挑战读-再指名读-齐读)

(2)当学生说到第四节，"把宇航员的记忆移植给潜水员，把潜水员的记忆移植给宇航员，他们就都知道了怎样'上天入地'。"

①出示宇航员或潜水员工作时的图片或图像。假设他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么?情景表演。

②感情朗读。(指名读-挑战读-齐读)

(3)当学生说到第五节，"那又涩又硬的山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出了又黄又大的甜梨;那枝繁果密的'茄子树'，也是山茄和家茄嫁接后出现的奇迹。"

①出示山梨嫁接了甜梨后结出的果实图片与山梨对比。 由于受生活所限，城市的孩子对"嫁接"感到陌生，教师可在讲解的基础上做示范演示。

②孩子们，你们感到神奇吗?把你的感受读出来。 自由练读-抽生扮演解说员读-齐读。

五、拓展延伸，大胆想象

1. 同学们，移植哪里仅限于植物呢?瞧，人体骨髓移植、肾移植、心脏移植、肝脏移植不知挽救了多少人的生命。(播放一段医学移植发展历史的图像或图片资料，激发学生对科学的兴趣。)

2. 记忆移植能不能实现，要靠谁呢?齐读最后一节。

3. 假如记忆可以移植，你会想些什么呢?让同学们大胆想象，能说多少说多少。

六、完成作业

1. 书写生字，重点写好"涩"、"懈"。

2. 把自己想到的写下来。

记忆的课件 篇2

设计意图

上课注意力不集中，经历过的事情或者拿过的东西总是记不住，是每一个家长包括老师都关注的问题。因此设计了一系列的记忆力训练，帮助孩子提升记忆力。在对幼儿记忆力训练的过程中，趣味性是不可缺少的，因此选择了一些趣味性、团体性的游戏项目，以循序渐进，由简入难的方式培养幼儿正确的记忆方法和习惯。

活动目标

1.通过视觉游戏掌握视觉记忆的秘密：心口一致、边说、边点、边记录等;

2.愿意合作，体会共同研究问题，解决问题的快乐;

3.运用观察、操作、发现等学习方式进行视觉游戏的判断;

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容;

5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

重点难点

1.能够运用观察、发现等学习方式找到视觉记忆的秘诀;

2.能够小组合作，不争抢。

活动准备记分牌、抢答器、PPT、计时器、音频、答案、磁力贴

活动过程

一、导入

1.冥想《森林之声》

师：今天老师带来了一段录音，我们来一起听一听。

教师播放录音，引导幼儿进入冥想状态。

2.分组游戏《狮子的秘密》

教师巡回指导，鼓励幼儿通过游戏进行分组。

游戏玩法：寻找狮子藏在你们身边的秘密(椅子下面)，找到后请仔细观察15秒，然后回答我的问题。

师：刚才你观察到了什么?

师：现在请根据刚刚你观察到的物品的数量进行分组。

3.身份认证

教师组织幼儿回忆身份职责并进行身份认证。

师：在森林运动会开始之前，照例各组要进行身份认证，我们来一起回忆一下四个身份的工作职责。

教师播放身份职责PPT。

PPT：

师：现在给各组一分钟的时间进行身份认证，结束的小组，请用行动告诉我，比如说：坐好、手放在膝盖上。

师：相信你们一定可以共同商讨出一个解决方案。

师：哪位小运动员更愿意谦让你的同伴，主动在下一届的森林运动会时再来当组长呢?

二、游戏环节(森林趣味运动会)

1.出示分值板

教师边出示加、减分规则分值板边向幼儿解读。

分值板：

最终解释权，全部归才裁判。

2.比赛项目一：《看谁记得快》(4道题)

教师播放PPT后提出问题，计时结束后指定小组回答。

(1)比赛规则：本题为必答题，请记住图片上的内容，30秒后以组为单位，由组长选派一名参赛选手开始答题。

(2)提问：

师：你在图片上都看到了什么?

师：时间快到了，请抓紧时间认真记录呀。

(3)播放PPT

教师指定小组，并鼓励幼儿进行答题。

师：这道题请第一组来回答。

师：别着急，再想想，相信你一定可以想出更多你看到的物品。

师：本组有人愿意帮助他补充答题吗?哪组愿意补充答题?

师：如果没有人补充，我们继续进行下一题。

教师关注各组加分情况，在4组游戏结束后启发幼儿说出答题秘诀，并进行复述。

(4)幼儿总结经验

师：为什么每组的分数都不一样呢?你是怎么记住这些的呢?

师：你是通过……的方式来进行记忆的。

(5)解题策略：看到图片，静下心来，心口一致，手口一致，按顺序、记样子、边看、边说、边点、边记录。

(6)小结：

教师总结答题秘诀并帮助幼儿重复记忆。

师：通过本次的游戏，我们发现了记东西的小秘诀，就是要边说边点边记录,做到心口一致，手口一致，这样我们就可以用这些小秘诀来解决视觉记忆问题了。

鼓励孩子运用答题秘诀再次答题。

师：现在我们再挑战一次，你们有信心吗?

教师出示加赛PPT。

3.比赛项目二：《运动场上有什么》

教师播放PPT回提出问题，指导小组通过抢答进行答题。

(1)比赛规则：本题为抢答题，请你记住图片上的内容，观察30秒之后，以组为单位，由组长选派一名代表，出来答题。

(2)提问：

师：请按指定顺序告诉我，每个选手的参赛号码是多少?

(3)播放PPT

教师提示幼儿记住答题秘诀进行比赛。

(4)抢答

师：当我说开始时，副组长就可以开始拍抢答器了。

师：别着急，我还有没有说开始呢，但是你违反了游戏规则，按照减分规则，需要扣除10分。

师：相信一会儿你一定能将这10分加回来。

教师关注各组加分情况，在游戏结束后启发幼儿说出答题秘诀，并进行复述。

(5)幼儿总结经验

师：你是怎么记住这些号码牌的呢?

(6)解题策略：记样子，记分数，边说边说边记录。

(7)小结：

教师总结答题秘诀并帮助幼儿重复记忆。

师：通过这项比赛，我们除了运用了之前总结的答题秘诀外，还总结出了新的答题小秘诀，那就是记样子，记分数，边说边记录，再遇到这种题目，一定要运用上我们的小秘诀啊。

4.比赛项目三：《小动物的秘密》

(1)比赛规则：本题为抢答题，请你记住图片上的内容，观察30秒之后，以组为单位，组长选派代表，出来答题。

(2)提问：

师：请按照小动物的排列顺序对它们的食物进行记忆排序。

(3)播放PPT

教师引导幼儿运用秘诀进行观察。

(4)抢答：

教师指导幼儿在黑板上用(食物)磁力贴进行排序。

师：抢答，开始。

师：请到黑板的位置进行答题。

(5)验证答案

教师出示PPT，与幼儿一起验证答案。

师：我们来一起验证一下黑板上的答案是否正确。

师：我看到你的答案出现了一些小问题，没关系，可能是因为刚总结出的秘诀掌握的还不是很牢，只要你把小秘诀牢牢的记在心里，相信下次会记住更多。

(6)幼儿总结经验

教师关注各组加分情况，鼓励幼儿总结视觉记忆的秘诀。

师：你是通过什么方法来进行记忆排序的呢?

师：原来你是通过……的方式来进行排序的。

(7)解题策略：长知识，多读书，看着动物记食物，边说边点边记录。

(8)小结：

教师总结答题秘诀并帮助幼儿重复记忆。

师：通过这项比赛，我们还发现，除了上面总结出的秘诀外，还要有一定的知识储备量，知道小动物们都吃些什么。看着动物记食物，边说边记，这样一定会取得好成绩。

三、教师总结

师：恭喜你们完成了森林趣味运动会的所有比赛项目，这都是你们认真总结视觉记忆的秘诀并进行运用的成果，相信只要努力，并且对学习的知识加以运用，没有什么事情会难住我们。

附件1：

现在请你坐在凳子上，身体挺拔，腹部微微收缩，背不靠椅背，双脚着地，并与肩同宽，双手放在双腿上，双目微闭，在接下来的过程中，你可能会听到你周围其他的声音，但这些声音都不会干扰到你，你的注意力会集中在我的声音上，你会听着我的声音进行想象。

你走进一片森林，漫步在林间的小道上，柔和的光线从森林的空隙处渗透进来，斑驳的洒落在如绿毯般的草地上，一阵微风吹来，轻轻地拂过你的脸庞，几缕发丝随着那微风轻轻的飞扬。蔚蓝的天空清澈的没有一丝云彩，深深吸一口气，还夹杂着野花的幽香。

你听到了清脆的鸟叫声，在不远处，几只鸟儿在树上嬉戏歌唱。你似乎还听到了瀑布的声音。向远处望去，瀑布就在你的前方，瀑布声和鸟叫声组成了动人的音乐，你听着非常的悦耳。你的身体也随着这自然美妙的旋律更加放松起来。

这时传来了狮子的叫声，好像在和你诉说着什么。原来森林之王要举办“第一届森林趣味运动会”，需要将所有的小运动员进行分组，它将分组的小道具藏在了小运动员的身边，将游戏方法告诉了这次的裁判，猫头鹰大人，现在请，你把注意力收回到自己的身体上，动一动手指，互相摩擦，待手心发热，将发热的手心捂住闭着的双眼，眼睛感觉到温暖，眼球得到放松，使我们的眼睛变得更加明亮。好，接下来，我倒数5个数，当我数到1的时候请你睁开双眼。5——4——3——2——1。

附件2：

游戏1-1：游戏1-2：游戏1-3：

游戏1-4：游戏1—加赛题：游戏2—问题：

游戏2—答案：游戏3—问题：游戏3—答案：

活动总结

本次活动从幼儿的实际经验出发，不会过难，能够让孩子跳一跳还能够得到。既满足了孩子的好奇心，又激发了孩子的团队竞争意识。美中不足的是，课程时间设计略长，游戏一的图片略多，可以适当减少图片，不在一个环节上使用过多时间，避免其他小组幼儿长时间的等待。

记忆的课件 篇3

教学目标：

了解家庭的发展变化，指知道家庭重要的日子和事件。

教学重点：

感受家庭的传统与价值。

教学难点：

体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

教学过程：

一、家庭大事记

这一部分有两个表格和两幅图。

1．第一个表格是主表格“家庭大事记”。表中列出了“我出生了!”、“我上学了”、“我们搬家了”、“我们盖新房了!”等“大事”，只是对往事不太留心的儿童的一个提示和提醒。需要说明的是，每个孩子的家庭大事是不一样的，列出的这些只是一个提醒，留下的空白孩子可以自己填写。大事还可能包括：家庭成员的增减、父母拿到学位、父母到外地打工、家庭收入的增加等。为了加深对这些大事的印象，教材要求学生回忆当时的情景，如果愿意(涉及隐私的除外)，可以向全班或小组讲一讲当时的情景。

2．副表是“——年中重要的日子”。这个环节实际上是对上一个环节的一个补充。每个家庭都有自己特殊的日子，家庭大事也往往与这些特殊的日子有关。表中列举了家庭成员的生日、父母结婚纪念日、某位长辈去世的日期、某位同辈出生的日子等。空白之处是让学生在这些提示下自己填写一些特殊的重要日子。

3．两幅图，—一幅是祖孙二人，一幅是——家三口：祖孙二人这幅图旨在激发学生对家庭的纵向历史感，与两个活动环节相呼应。一家三口的图则是与前几课的相关内容相呼应，激起对家庭温暖的感觉。

可找一些大事年表或名人年谱作为引入工具。

教学中要注意不能侵犯儿童的家庭隐私。一些家庭发生的大事，尤其是悲惨的事情，对一个家庭来说影响巨大，但不能强迫儿童在课堂上公开讲出来，不能伤害儿童。正面的可以在班里讲讲，大家分享一下，悲伤的事让儿童自己默默地自己想一想就行了。

教师可使用年历进行教学引导。年历上有各种节日，这些节日往往是一个国家一年中重要的日子，同样，每个家庭也有自己重要的日子。

实际教学中教师可以调整“家庭大事记”和“一年中重要的日子”的顺序．可以先从“-一年中重要的日子”开始；

插图儿童自己看、自己领悟就行了．教师不必讲解。

本部分在有条件的地方可以用收集儿童和家庭发展变化的照片，通过照片解释自己家庭的发展变化这样的环节代替。如进行“老照片的故事”这样的活动：每个学生在写上姓名的信封里装一张自己家庭过去的照片，然后将信封交给老师．由老师随机抽取，被抽到的同学要向全班讲一讲这张照片的故事：

二、听爷爷奶奶讲过去的故事

这一部分主要是让学生通过对爷爷奶奶的采访，了解家庭过去的事情，感受家庭的变化和发展。

儿童对过去的了解采取了有趣的方式，让他们听爷爷奶奶讲一讲他们这么大的时候的情况，包括衣食住行和日常活动等方面的情况。

为了加深印象和学习的趣味性，教材设计了一个表演性的活动，让儿童把自己了解到的情况编成小剧本，并表演出来。

教材留出了空白供学生将了解到的情况整理出来和编写剧本。

插图是“爷爷奶奶讲故事，儿童在用心听”的情境，是对活动的一种提示。

本部分应提前布置，在课前完成采访，课堂上将了解到的情况简单写出来，并将他们当时的主要活动情况编成小剧本。

教师应提醒儿童，采访外公、外婆也可以。

这一部分的设计只是给出了一个思路，在实施过程中，教师可以根据具体情况创造新的活动方案，比如采访外公、外婆，收集当时的图片和简单物品等方式。

板书设计：

12、家庭的记忆

一、家庭大事记

二、听爷爷奶奶讲过去的故事

记忆的课件 篇4

教学目标：

1、情感与态度：引导学生意识到我与家庭的关系，激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。

2、行为与习惯：通过活动增进对长辈和家庭的了解，养成关心家庭变化，关爱家人的习惯，逐渐树立家庭责任感。

3、知识与技能：知道自己的成长与家庭的发展变化的关系，学会如何搜集资料，用实际行动表达对家庭的关爱。

教学过程：

第1课时

一、课前准备

1、布置学生收集全家福照片或与家人合影的照片；向父母了解家里近几年发生的大事和家庭中的特殊日子；请爷爷奶奶讲讲他们小时候的生活情况或故事。

2、教师准备歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的磁带或碟片；制作课件《我十岁了》。

二、教学过程

（一）情境导入

1、投影出示课件《我十岁了》。

2、看完这些画面，你最想说什么？

3、小结：不知不觉中，我们不少同学已经度过了十岁的生日，这是一件多么令人高兴的事呀！十年来，发生了多少令人难忘的事情，童年的记忆多么美好！而这一切都是和我们的家庭紧紧联系在一起的。

4、板书课题。

设计思路：通过前面几课的学习，大多学生已经越发感受到父母以及其他家庭成员在自己成长历程中的作用。因此，本课从一对父母精心为儿子制作的十岁的生日礼物的展示作为开场白，对进一步唤起每个学生的感恩之心有推波助燃之效，同时也巧妙地勾起了每个学生对自己成长经历中美好往事的回忆。这样就使课题的出示水到渠成，更显得流畅自然。

（二）再现生活

1、我们在成长，家庭也在变化，课前布置同学们了解家庭大事和家庭特殊日子，大家都完成了吗？

2、（投影出示书上70页表格）指名学生汇报，其他同学提出不明白的地方，再补充说明。

3、四人小组相互交流。教师行间巡视，鼓励学生从不同的方面来谈，如父母的生日，长辈去世的日子等，并选取有代表性的在全班交流。

4、小结

在大人眼里，我们给他们带来了很多的快乐，使家庭生活充满生机；在我们眼里，大人们给了我们更多的关爱，让我们能更健康快乐地成长。我们现在的生活真是甜美无比，你感受到了吗？下面我们举行一个《我爱我家》的小小故事会，好不好？

5、同桌互相讲述。

6、指名在全班汇报。

设计思路：家庭的幸福缘于每个成员的和睦相处，课堂效率的提高在于充分利用好每一分钟。因此，本环节安排了两次同学间的交流（第一次是先让一个同学说，再四人小组交流；第二次是先同桌交流，再指名汇报），这样既让每个同学都有了表达的机会，又提高了全班交流发言时的导向性和针对性。

（三）讲述往事

1、过渡：因为我们都还小，所以对家庭中发生的事情知道的还不多，但我们的长辈们对家里的事最清楚了，你问过爷爷奶奶或外公外婆吗，他们像你这么大的时候，穿什么样的衣服，吃什么样的东西，住什么样的房子呢？

2、指名学生回答或模拟表演。

设计说明：本环节需要根据学生收集的资料情况以及现场气氛来进行。大多情况以先让几个学生作简单发言，再分组进行交流，教者行间巡视，最后全班汇报表演。必要时教师可参与其中，进行指导。

3、小结，看来大家在课前都做了充分准备，老师也想给大家讲一个当代作家麦天枢回忆童年生活的一个故事，好吗？

4、师配乐讲述故事《苦糖》。

5、听了这个感人的故事，你最想说的是什么？

6、欣赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。

设计理念：新课程标准下的品德与社会课堂要让学习过程成为学生完整生命投入的过程，成为其生活的一部分。因此，学生学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，更在情感、心灵的充盈上获得情感的体验，在回归生活的过程中进一步得到正确的价值引领。因而，在听故事、品故事之后，我又设计了欣赏歌曲这一环节。因为在教师绘声绘色的故事声中，学生不知不觉中触动了自己的情感之弦，不少学生会迫不及待地要求发言。所以，歌曲的欣赏会让更多的学生引起情感上的共鸣，让他们的情绪达到极点，从而为整堂课画上一个圆满的句号。

（四）总结导行

我们每个人的成长都离不开家庭，我们是家庭的一个重要组成成员。为了我们能更加健康地成长，也为了我们的家庭能更加美满幸福，我们要进一步了解自己的家庭，同时不能忘了要对家庭有所贡献。有位诗人这样写道：“家是人避风的港湾”，确实，老师相信你们设计的吉祥物一定会给你的家带来吉祥如意，让你们一家人相亲相爱到永远。

第2课时

一、课前准备

1、布置学生为自己的家庭做一件有意义的事；收集福娃或其他活动的吉祥物的资料；了解建庭成员的属相、爱好等。

2、制作有关吉祥物的课件。

二、教学过程

（一）复习导入

1、这几天，为自己的家庭做了一件有意义的事的同学举手。

2、指名具体介绍所做的事情。

3、南京夫子庙小学三（3）班的同学真了不起，他们为自己的家庭设计了一样吉祥物呢？你们想看看吗？

设计理念：《品德与社会》这门课程具有很强的指导性和实践性，只有把认识转化为行动，指导学生的行为，教育的目的才能达到，这也是人的德性形成的一个基本规律。因此，抽象的道德戒律、行为准则，光说教是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。只有及时把道德准则转化为实际行动，并进行有针对性的反馈交流，才会达到事半功倍之效。另外，上课伊始，一定要紧紧抓住每个学生的心理，让学生充分地展示自我，弘扬孝亲敬长之风。因此，要尽可能多请几个学生介绍他们做了哪些值得自豪的事，并为所有举手的同学送上热情的掌声。从而为下面的学习打下感情基础，尤其是为吉祥物的创作埋下自信的种苗。

（二）欣赏学习

1、投影出示两位同学设计的吉祥物。

2、指名读设计说明。

3、小结：吉祥物大多是用一种动物形象或其他物品来表达某种意愿或向往，如每四年一届的奥运会都会用不同的吉祥物，来表达人们对世界和平的向往。大家知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么吗？

3、相互展示课前收集的各种各样的福娃或其它吉祥物。

4、课件展示福娃的诞生和采访一位成功地为学校艺术节设计吉祥物的同学的实录。

设计说明：为了让学生进一步了解有关吉祥物的知识，本环节首先出示两位学生的作品，再由大家耳熟能详的福娃谈起，相互展示课前收集的各种吉祥物，再到课件的运用，有效地激发了学生的创作欲望，不断萌动设计的情感。尤其是同学成功事例的介绍，增强每个人的信心，为他们能顺利地生成自己的意义世界打下基础。

（三）设计展示

1、同学们想不想为自己的家庭设计一样吉祥物呢？

2、小组讨论设计意图

（提示：首先想你和父母亲分别喜欢什么东西，然后想什么东西最能象征你们家的特点，最后再把自己的想法说给同学听一听。还要注意不能鹦鹉学舌，人云亦云，即设计要体现自己家庭的特点，勇于大胆创新。）

3、各自完成自己的设计，并加以说明。

4、交流展示

设计思路：每个儿童生活在不同物质与精神世界中，他们的发展存在很大的差异。本环节中，肯定会出现有的学生信心不足，有的学生过于自信；有的学生愿意把自己的作品与大家共享，有的更喜欢独自欣赏或反思。因而在交流时，教者要注意对信心不足的学生加以鼓励，对过于张扬的学生要提醒他谦虚一点，从而让每个学生都能敞开自己的心扉，将自己的快乐和收获分享给每一个人。

（四）总结拓展

老师很高兴我们每个同学都为自己的家庭设计好了吉祥物，课后请同学们把设计的吉祥物再美化一下，带回家给家人欣赏欣赏。

记忆的课件 篇5

教学目标

1. 学会本课生字。

2. 借助旁批联系上下文理解课文内容，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受壮观的发射场面，体会人们期待、紧张、激动、幸福等心理活动。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备

教师：搜集有关“神舟”五号飞船和航天员杨利伟的图片资料和文字资料，有条件的地方还可准备图像资料。选取几段激昂的音乐，准备配乐朗诵。

学生：预习课文；搜集有关“神舟”五号飞船的资料。

教学建议

这篇课文用动情的语言，记录了20xx年10月15日，航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船升上太空，中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。为了纪念这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感，教材选编了这篇课文。 课文按时间顺序记录了这个重要时刻。全文共7个段。第一段介绍了“神舟”五号航天飞船升天的时间；第二段至第六段描写了“神舟”五号升天前和升天时的情况；最后一段描写了飞船胜利归来，中国首次载人航天飞行取得圆满成功。

本篇课文教学重点：理解内容感受那激动人心的时刻，体会人们强烈的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。

记忆的课件 篇6

教学目标：

体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

教学重点：

感受家庭的传统与价值。

教学难点：

体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

教学过程：

一、美文欣赏：《苦糖》 。

这一部分既是对上—个环节“听爷爷奶奶讲过去的事情”的具体化，是一个范例，也是一个独立的环节。选用的《苦糖》是当代作家莲子记录另外一位当代作家麦天枢回忆童年的——件事，细腻地反映了当时人们生活的艰辛，为儿童对今天生活的感受提供了一个历史参照。

教师可以自己选用——些类似的文章。

教师可以灵活处理这——部分与“听爷爷讲过去的故事”的先后顺序，也可以将这部分放在前面作为一个引子。

这—部分的教学应以儿童自己的阅读和体悟为主，儿童能理解多少算多少，避免上成语文课。教师可就学生阅读中的疑难司题进行解答。

二、创意大赛：家庭吉祥物设计

这一部分分为四个环节：

小词典。小词典的内容是对吉祥物的一种解释。教材对吉祥物的解释是：“变形或夸张的动物形象或其他物品形象，用来表达对某种良好意愿的渴望。选来做吉祥物的原型往往具有一些我们所向往的品质，比如虎具有威猛、勇敢的品质、鲨鱼具有凶猛的特性等。”教师可以根据自己的理解进行补充解释，也可以举例说明。这一环节的目的是儿童对吉祥物的概念和功能有一个了解，为下面的活动打下基础。

教师可根据具体情况改造本部分内容，如改成“家庭徽记”设计大赛。

对吉祥物的解释儿童读一读，老师略做解释就行了，不必让儿童记忆这一概念。

第二个环节：收集吉祥物。让儿童将自己熟悉的各种吉祥物收集出来，粘贴在教材上，并向同学解释自己所收集的吉祥物。这一环节仍然是一个准备性的环节，其目的是在了解吉祥物概念的基础上通过收集吉祥物来达到对吉祥物的形象化、具体化的理解。

第三个环节：南京夫子庙小学的学生设计的两个吉祥物。一个是鹿，儿童的解释是：“因为我的爷爷属牛，我奶奶属羊，和牛加起来像鹿，鹿的角很美，所以我就画一个像鹿的动物做我们家的吉祥物。”这种解释虽然有点可笑，但却是儿童自己的、真实的解释；一个是龙，儿童的解释是：“因为形容龙的好成语很多，例如‘龙腾虎跃’、‘龙马精神’、‘龙飞风舞’；因为我们是龙的传人；因为龙代表着温馨、和谐、平安、和平、神圣；因为龙具有勇敢、勤劳的品质；因为我们家都喜欢龙，爸爸妈妈都属龙。”

这一环节仍然是一个范例，是为儿童设计家庭吉祥物提供的儿童自己的范例，为儿童设计自己的家庭吉祥物再做形象化的铺垫。

第四个环节：设计并解释自己的家庭吉祥物。在前面学习的基础上，儿童设计自己家的家庭吉祥物，然后向老师和同学解释为什么这么设计，对自己的创新进行说明。

吉祥物收集可以从儿童熟悉的团体和组织人手，如当地的球队，如“江苏舜天足球队”的吉祥物等。

吉祥物设计指导很重要，教师可从多方面进行启发，如问一问儿童家庭最喜欢什么动物、这种动物具有什么品质等。

课后可进行一些延展性的活动，比如“家庭吉祥物”展览等。

板书设计：

12、家庭的记忆

一、美文欣赏：《苦糖》

二、创意大赛：家庭吉祥物设计

记忆的课件 篇7

活动目标：

1、请幼儿看清图形与代号后看图填数；看数画图；看图填数、看数画图。

2、请幼儿猜猜电话号码。

活动准备：

幼儿用书（数学）、铅笔人手一只。

活动过程：

一、数图记忆：

1、教师讲解：

（1）出示图形与代号请幼儿仔细看。1是什么图形，2是什么图形...9是什么图形。

（2）出示不同的图形请幼儿填写数字。如，正方形是数字几，三角形应该填写数字几等。

（3）请幼儿看数字来画出图形。如，2应该画什么图形，8应该画什么图形等。

（4）教师出示有图形有数字的要求幼儿是图形的就写出数字，是数字的就画出图形。

2、幼儿操作：

教师巡回检查、指导。

二、猜猜电话号码：

1、教师讲解：

（1）根据算式题得出电话号码是多少。如，83、2+3、74、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出电话号码是55339107。

（2）出示数图，请幼儿根据图形写出电话号码。

（3）把自己家的电话号码也变成密码。

2、幼儿操作：

教师巡回检查、纠正。

记忆的课件 篇8

活动目标：

1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环，让幼儿了解秋天的色彩，并寻找秋天的主色调。

2、通过综合美术活动，进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力，培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。

3、发展幼儿的观察能力、想象能力及动手实践能力。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的'作品。

活动重点、难点：

幼儿能自主分工，运用多种工具、材料协作绘画。

活动准备：

1、四张已画好的底稿画。（幼儿前一次活动画好的)。

3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。

4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。

活动过程：

1、出示挂图《拾穗者》请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画（法国著名的印象派画家米勒的作品)。

(3)图中都有哪些丰富的色彩？（淡黄色、橘黄色、柠檬黄、黄绿色等)

2、出示色环，请幼儿仔细观察。

(1)与幼儿共同寻找属于秋天的颜色，并共同探讨它们的名称。

(2)在观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，并知道暖色调的色彩组成。

3、和幼儿一起逛《五彩超市》，分成四组，每组小朋友自己商量，选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。

(2)请幼儿自己分组选择各自的需要的材料，完成前一次活动的作品。

(3)在幼儿选择的时候，提醒幼儿定好画面的主色调，大胆作画。

(4)在幼儿作画时鼓励幼儿，“你们是最棒的！”给画的好的幼儿奖励五角星。

记忆的课件 篇9

一、活动目标：

1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环，让幼儿了解秋天的色彩，并寻找秋天的主色调。

2、通过综合美术活动，进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力，培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。

二、活动重点、难点：

幼儿能自主分工，运用多种工具、材料协作绘画。

三、活动准备：

1、四张已画好的底稿画。(幼儿前一次活动画好的)。

3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。

4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。

四、活动过程：

1、出示挂图《拾穗者》请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画(法国著名的印象派画家米勒的作品)。

3)图中都有哪些丰富的色彩?(淡黄色、橘黄色、柠檬黄、黄绿色等)

2、出示色环，请幼儿仔细观察。

1)与幼儿共同寻找属于秋天的颜色，并共同探讨它们的名称。

2)在观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，并知道暖色调的'色彩组成。

3、和幼儿一起逛《五彩超市》，分成四组，每组小朋友自己商量，选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。

2)请幼儿自己分组选择各自的需要的材料，完成前一次活动的作品。

3)在幼儿选择的时候，提醒幼儿定好画面的主色调，大胆作画。

4)在幼儿作画时鼓励幼儿，“你们是最棒的!”给画的好的幼儿奖励五角星。

记忆的课件 篇10

教学目标

1学会本课生字，能联系上下文或借助工具书理解移植、启迪、嫁接、出类拔萃、博士、硕士等词语的意思。

2理解诗句内容，体会课文想象的神奇。

3有感情地朗读课文，受到爱科学、学科学、用科学的教育。

教学重点

理解诗句内容，体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育。

教学时间

1课时。

教学过程

一、启发谈话，揭示课题、释题

1今天，我们要学习一首想象力十分丰富的诗歌《假如记忆可以移植》。

2释题：移植的意思是：①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。②将有机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。

3读了标题后，你对标题所揭示的事情有什么看法？

二、按自学要求自学课文

1自读课文，标示出诗节，圈画出生字新词，用自己喜欢的方式识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。

2通读课文，了解课文的大致内容，用勾出起过渡作用的诗节。

3按照幻想启迪的顺序，理解诗歌内容。

4从生活中的启迪到大胆假设，你体会到作者的什么思想？

三、检查自学效果，交流讨论

1理解移植、启迪、嫁接、出类拔萃等词之意。

2起过渡作用的诗节是哪一诗节？体会其在文章中的作用。

3哪些诗节描写的是作者的想象？哪些诗节描写的是生活给予的启迪？

4有感情地朗读作者的想象部分，体会想象部分末尾省略号的作用，思考：记忆可以移植，好吗？为什么？

5假如记忆可以移植，你还会想些什么呢？去做些什么呢？说一说。

过渡：记忆移植能实现吗？能。这来自于生活的启迪。

6有感情地朗读5~7诗节。思考：怎样才能实现记忆移植，让这种神奇的想象成为现实。

7谈谈你读了这首诗歌后，受到了什么启迪？

8总结。让学生受到爱科学、学科学、用科学的教育。

四、指导朗读

诗歌的朗读，要注意诗的特点。要通过恰当的停顿，读出鲜明的节奏，不能读破诗句，还要注意把韵脚读得响亮，读出诗的韵味。这首诗押的是i韵。

如第一、二诗节的朗读：

假如/记忆/可以移植，

生活/该是/多么有趣

把爷爷的记忆/移植给我，

我/就能看到/爷爷的爷爷/

长的/是什么模样，

把我的记忆/移植给爷爷，

爷爷/也会看到我/

在操场上/是多么顽皮。

五、作业

假如记忆可以移植，你还会想些什么？试着用笔写下来，写成诗的形式也可以。

记忆的课件 篇11

布置学生在一张纸上写十遍自己的名字，要求写得工整漂亮。写好了让老师检查。老师看后就撕掉。活动结束问：

“看到老师撕掉这么多字条，有什么感受?”

小结：其实，这是一个测验，目的就是要看同学们在这么多的失败面前，还能不能坚持自己的选择，还能不能相信自己。

教师随意点名，进行评价：

小结：同学们，刚才我们又做了一个测验，是专门检测同学们的自信心的。很多同学都这样，哪怕是听到一些不切实际的话，也都会很在意，进而对自己产生怀疑，怀疑自己就像别人说的那样，于是产生自卑感。

引语：同学们，平时在课堂，总会有一些同学害怕老师点名提问，更不用说主动举手回答问题了。以前老师读书时也是这样。平时害怕老师提问的同学能不能举举手，或是点头示意一下?

其实，害怕老师提问的同学一般是不够自信的同学。不够自信的同学愿不愿意找回信心?好，请几个同学上来跟老师合作做个游戏。游戏是这样：面对全体老师和同学大声喊一句“我很……，我相信我自己”。

小结：在众人面前亮出自己的观点，是提高自信的一个方法。除此以外，还有那些方法可以提高自信呢?

展示“自信人生最精彩”的成功人士，归纳提高自信的有效方法：

在众人面前大声说话。

每次开会都坐在前面。

走路速度比平时快25%。

“自信是成功的一半”，是的`，无数成功的人士告诉我们，自信人生最精彩。同学们，只要我们拥有自信，我们就会拥有一切。让我们都做一个自信成功的人。现在我们一起做个游戏，让自信永远陪伴我们的人生。要求全班同学站立，伸出右手，握拳，高喊：我自信，我优秀!

记忆的课件 篇12

教学设想：两篇散文诗为自读课文，让学生大胆实践自己把握文章，在《记忆》中只要学生能找出记忆的真谛，在《门槛》中能够较准确地理解象征意义就抓住了文章的重点。然后可以进行小练习。

课时：一课时

教学步骤：

一．教师介绍两文的作者和作品(利用课件)

二．学生自读《记忆》

１．由学生提出问题：

记忆的真谛是什么：（课文中）而那忘掉自己的危难，却铭记着他人的艰辛，只为人民的幸福去忘我奋斗的人，才是勇士，真正的勇士。

记忆的作用：让学生讨论

本文的主题:

分析含义深刻的句子:

三．学生自读《门槛》

让学生就自己发现的重点加以分析

学生能够发现本课采用象征手法，让学生把象征意义的句子和词语选出来进行分析其意义。

１、一座大楼：人类社会生活中伟大而壮丽的革命事业

２、高高的门槛：参加革命的起点（还是象征横阻在革命都面前的一切艰难险阻）

３、门里一片阴森的黑暗．．．望不透的黑暗中散发着寒气．．．：象征沙俄专制制度的黑暗统治和革命者所处的恶劣环境

４、一个慢吞吞、不响亮的声音：象征革命事业对有志者提出的考验

５、傻子和圣人两种载然不同的评价：揭示出不理解甚至仇恨革命的人和革命人民之间的对立

四．让学生总结散文诗的特点

兼有散文和诗二者的特点，篇幅短小，不押韵，或言理或抒情，语言精美，韵味无穷，给人以强烈的感染力。

五．口语练习

１．讲讲自己记忆中最难忘的事

２．各选记忆或门两词说一句有哲理的话

六．作业

课外找一篇散文诗，做读书笔记

浅谈老师微笑在课堂教学中的益处范本

在学校，我们看过许多范文，一篇好的范文会让我们学到东西，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“浅谈老师微笑在课堂教学中的益处范本”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

浅谈教师微笑在课堂教学中的益处

“微笑”似有一种魔力，能让人感到亲切、释然，缩短人与人之间的距离，在建立彼此深厚情感上起着不可磨灭的作用。作为一名教师在教学过程中,如若能够同样保持这份具有神奇魅力的微笑，想必同样也会收到“润物细无声”的教育效果。现就教师微笑在课堂教学中的益性，谈一点小小的看法。

首先，微笑有益于建立新型和谐的师生关系，拉近师生间的距离。美国著名心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛。”因学生的学龄特征，使得他们总爱和同龄的孩子结交、嬉戏，而教师和学生们的年龄差距相对较大，大多时候几乎没有共同语言，甚至多数学生心里大都认为老师是大人，有些高深莫测，因而刻意去疏远老师。此时，作为老师就要善于微笑，发自内心的对学生微笑，用微笑去鼓励每一个学生，用微笑包容每一个学生，让学生从心里消除抵触情绪，乐于接近、信任老师，乃至因喜欢这位老师而喜欢上该课程的学习，尤其在学生举手表现自己时，教师尤其不该吝啬微笑，这样亦会于无形中缩短师生间的距离，更好地与学生交流，了解学生的内心感受和需求，在微笑中带动学生更好地完成教学任务，达到春风化雨的极效。

其次，微笑有益于课堂氛围活跃，使学生产生、增强自信心。设想，一个教师自走上讲台开始便板着一副严峻无丝毫笑意的面容，毫无疑问，学生即刻就会忐忑不安，担心随时“祸从天降”，如何还能专心致志地听课，投入学习？相反，如果一个老师随时都笑容可掬又不失严肃地走上讲台，学生自会兴趣盎然地和老师积极配合，踊跃举手，抢着回答，这样学生心情愉悦地在不知不觉中就获得新知，提高能力。记得在教学一节语文课时，让学生复述课文内容，开始敢试试的人不多，见此，并没有大声斥责，而是面带笑容地鼓励了一番，慢慢地，又有几只小手举起来了，到后来全班同学都跃跃欲试，耳边不时地传来“老师，我来！……老师，我来！……”叫了一个中差生复述课文，他一面说着，一面担心地看着我，我不时地投去鼓励的微笑，使这个学生信心倍增，居然把这篇课文完整地、流利地复述了出来。自此，这个学生认识到别人能做好的事情他也不例外，大大提高了学习积极性，后来我总不失时机地用“微笑”表扬鼓励他，他也总是表现出积极进步的样子。所以说微笑在无形中就起到了“润物细无声”的教学效果。

再者，微笑是最直观生动的施爱剂，有益于吸引学生课堂认真听课。实践证明，学生喜欢热情和蔼，尊重他们个性的.老师，因此，教师在教学时，要善于给学生创造一个轻松愉快却不失严肃紧张的课堂环境，自始面带微笑，一份鼓励的微笑会足够让学生感受到老师就像妈妈一样慈祥、温和，让学生在尊敬老师的同时，更愿意快乐地听老师讲课，与老师共同学习知识，从而渐渐培养学生自学、乐学、好学的良好学习习惯。

“微笑”确乎有种神奇的魔力，它能足够激发、鼓励学生积极探索的渴望，让不怎么敢于挑战自我的孩子足够克服恐惧成功战胜自己……的确，教师的微笑似冬日里的一束阳光，似干涸土里的一滴水，愿我们把‘阳光’‘水滴’送到每一位学生的心田，帮助他们征服困扰，带去‘机会’，让他们时刻感受到老师的温暖、鼓励和爱；愿我们每个园丁都绽放最美丽的笑容，滋润祖国最灿烂的花朵！

写记忆的作文

作文是展示学生书面表达能力语言智商和文化修养的重要途径，通过作文人们可以分享自己的心情经历和感受。写好作文我们要多读多写多练，对如何写作文感到棘手？别忘了将这个链接保存以后要用得上。

写记忆的作文(篇1)

秋风飒爽，渐渐的已经忘记了什么时候立秋，只是觉得忽然秋天就到了，在这样的城市中感觉秋天来的很晚，晚到都已经忘记还有秋天了，看着两旁依然翠绿的树木，以及偶尔飘落的树叶，忽然发觉年华已将逝去太多太多…… 或许对我来说秋日有太多的无奈。

中秋将至，我们彼此在各自的陌生城市里忙忙碌碌，月圆之时我们只有仰望圆月以此来怀念，时间慢慢磨灭曾经的刻骨记忆，陌生的城市，陌生的你我，谨以此来祭奠我们逝去的年华以及逝去的记忆……

秋意渐浓，思念却渐渐淡薄，每当想要留下点东西以纪念曾经、现在，往往有始无终，思绪渐远亦如思念，现在想你、想你们，陌生的城市最容易引起人的思念，在这里想着陌生的城市里的你们，秋季本应不这么伤感的，但是自古以秋寄托伤感的文章、诗词不计其数，秋……思……

曾经喜欢旅途，现在亦不变，以“凡是走过的路，都会留下痕迹。时间就像一块橡皮擦，可以轻易抹去那些曾经有心无心错过的记忆，但它却不能擦去那些因过错而烙在你心头的印痕。错过与过错往往就在一念之间。不要因为错过的事情而耿耿于怀，也不要因为过错而郁郁寡欢，人生本来短暂，没必要再把时间浪费在过去的事情上。”自勉及送你们，希望……

写记忆的作文(篇2)

在我记忆的匣子里，盛装着许多的人和事，这些都是经过时间考验的，切实触动着我心灵的人和事。这些人和事如同摄影底片一样，在不经意间便扩充出来，占据我的脑海，使我眼前一次又一次地浮现那些感人的画面。

其中有一张是最显眼的。那是一个扎着两个小辫的女孩，手里举着一支快化了的雪糕，脸上的表情很复杂。她是我小学时最要好的朋友，因为比我大一点，所以处处都照顾着我。那是一个夏天，一个酷热难当的夏天。因为我体育考试没及格，所以放学后要参加训练准备补考。那天训练完后，我热得满头大汗，气喘吁吁地跑向教室，刚到楼梯口，就发现我的好朋友站在那里。她看见我来了，便急匆匆地迎上来，把一支雪糕举到我面前，对我说：“我想你训练那么长时间，一定又渴又累，我就买了一个雪糕等你，可是现在都快化了……”她的脸涨得通红，眼睛里露出自责的神情，“我要是再晚一会买就好了。” 这时她的眼眶里似乎有了泪珠，“我真笨，一件小事都办不好……不过，你快吃吧，解解热，看你满头大汗的。” 她的表情又透出了同情和担心，还有孩子猜对一个谜语似的欣喜：“我就知道你一定挺热的。” 记忆的镜头在这时静止，快门被按下， 便摄下了一个在大热天举着雪糕等我的女孩的身影，而我后来说了什么，做了什么已经全然模糊，只想起当时那一支雪糕只值二角钱……

另一张照片是天正下着鹅毛大雪，一个人抱着件羽绒服缩在屋檐下。这个人是我爸爸，他正在那儿等我。那天的雪是突然下的，爸爸给我送衣服，却忘了自己也应该穿厚些，以至于他冷得缩在屋檐下，头发、眉毛以及后背全白了，眼镜片上还结了一层水雾，但那时我穿上的羽绒服却有着父亲怀里的温暖……诸如此类的照片还有很多。这张是一个陌生人正将幼小的、摔倒在地的我扶起；那张是初秋的深夜，从一条门缝中看到妈妈在为我织毛衣；另一张是姐姐给即将出门的我系好纽扣；还有一张干脆没有人，只有一只拿着一杯牛奶的手正将牛奶放在挑灯夜战的我的桌上……

为了记得这每一件令我感动的事， 每一个令我感动的人，我把这些照片珍藏在我的心灵深处， 使我的心时时充满感动与爱，充满对生命、对生活的感激。

写记忆的作文(篇3)

重返旧地，桂花依在，熟悉的花香在空气中慢慢弥散，勾起了一段充斥着甜味的记忆。

十月，一个金风的季节。记忆中总有一棵桂花树，枝茂叶茂，细细密密的黄色花朵点缀其上，外婆的院子里总是这样的美好。小时候，每逢秋季，外婆总会为我送上一碗热乎乎的元宵。

树下，摆着一张放满器具的桌子，旁边站着的是儿时所见的外婆。她十分慈祥，依旧保持着娇小的身板。只见，她将糯米粉倒入盆内，与水和成不沾手的面。再掰出一块又一块，从中按出一个小孔，将甜蜜又营养的芝麻糖放入，使劲地搓成一个个小球，她紧紧盯着那面皮，使搓出的球都一般大小。有时，我会好奇地也尝试着做一两个，可总是会搓成一个大一个小，并用手蘸一指“芝麻糖”放进嘴里，这时，外婆会慈爱地说：“你这个馋嘴的小孩儿！”

酒酿元宵，其之妙便是这酒酿。洗干净的糯米在蒸屉的节奏下发出阵阵香气，再用水淋，使凝固后，外婆用买好的酒酿与它轻轻搅拌，好似是这交响曲的乐师，操控着每一个部件发出应有的曼妙之音。搅拌后，外婆用手轻拍，成一个圆盘状，在中间挖一个洞，放置一两天，使它慢慢发醇。酒酿的香味，便漫着盘子四周，弥漫开来。是时候了，外婆端出盘子，也让我来瞧瞧。那甘甜的酒药如一滴泉似的涌在小洞中，发酵成功了。我见了，忍不住地嗅着那甜味，外婆一笑，说：“你馋了吧，外婆这就煮给你吃。”包糖的圆子，发酵的酒药，伴着刚从树上折下来桂花的清香，掺杂在空气中，久久回荡。弥漫在邻里街上，萦绕在孩子渴望的嘴边，飘荡在蹦跳的童谣中。外婆一双枯燥的手，捧起了一个蹒跚的孩儿，托起了一碗碗甜蜜的元宵，当我再次来看外婆时，她却一笑白头。

亲情是朱自清笔下那个苍桑的背影，是慈母手中拿起的针线，也是冰心心中那一支纸船的问候，更是外婆酿造酒酿元宵的甜蜜与清香。岁月的脚步中，总带有外婆的巧手，那缓缓弥散的清香也飘进我的心里，记忆中。

写记忆的作文(篇4)

在记忆里里，这条道路较长较长，特别是在严寒的冬天。第一场雪之后，这条悠悠的小路上便凝固着我的“觉得”：平日由此可见的这些废弃物一下子消失了；那一碰便会腾空而起一团白烟的历史悠久的古城墙，被雪清理出它原本的相貌，那一条小路平常非常少有些人走，这一下雪，人就少而又少了。

今日，我又走在这条悠悠的小路上，也是我一个人独走。但是，今天我并沒有害怕孤独。厚重的背包撕扯着肩膀，了解的小路已展现在眼下，我迟缓地往前走。逐渐我都有一些担心，浓密的云像一一团破絮，倒悬在大城市的空中，冷气呼啦啦地扫动着遍地的枯枝和碎纸，他们阻塞了我心。突然，一片片晶莹剔透的雪花像小精灵一般紧紧围绕着我，在我眼下跳翩翩起舞来。他们的双眼一眨一眨，闪烁着银白色的光。一阵阵严寒掺杂着雪花，他们轻轻地的接吻着我的脸，与我是那般亲你亲密。我认为，我与她们融为一体了。就连下雪的声音都轻柔讨人喜欢，好似雪儿悄悄地将这冬天的故事，在这幸福的時刻，述说帮我听。我不再孤单，由于有雪儿和为我相伴。虽然树技在疾风中被鞭打地令人疼爱，可那美丽的雪儿将它凝固，使它变为美丽的树挂，释放出怡人的星光。虽然狂风呼啸，但因为雪的存有，使他们变成了一支巨大的管弦乐队，好像在演奏着轻快的曲子，雪儿在这曲中飞舞，唯美的体态是那麼婀娜多姿。虽然也有太远的路，可那已算不得什么，由于前边有开心在等着我，我的脸部盛开轻快的笑容。雪儿促进着我向前的步伐，小路的道路路灯也逐渐会亮，因为我到家。

我回过头望一望，那美丽的雪儿眨着双眼，在向我告别。清凉的气场，美丽的雪花，恍然大悟的情绪，都凝结在这美好的雪里悠悠道路上。

写记忆的作文(篇5)

上一月，在协助父母整理小书房时我不经意中发觉了一本写着“20xx年日记”的本子h。当我们打开本子h时，豁然开朗发觉了难以忘怀的“20xx年3月21日”这一天的日记。

妈妈在日记本上写着：“大儿子考試七十分，教师发过来短消息。老公宁静文化教育起成果。”这句话渐渐地激起了我那一段收藏已久的记忆力。

四年前的一次考試，我考砸了。考卷发出来时我心都凉了，七十分的考试成绩毫无疑问让我回来没法向父母交代。在回家路上，我像心急火燎，着急得直跺脚。恼羞成怒，一个念头出現在我的脑海中里：对！向父母说谎。

回到家，父亲依然坐着那宽敞的真皮沙发上，小表情有点儿严肃认真，这可确实令我心中一惊。一迈进家门口，父亲却宁静地了解道：“大儿子，听你的同学说大家昨日考試了，是吧！”“嗯，考了！”我的嘴好像摆脱了自身的操纵，讲出了这句话。“考试能够顺利通过如何？”父亲语调依然平静。而我却两手扯着衣摆，背部不断外渗了汗水。迟疑了一阵，我讲到：“我……考试能够顺利通过非常好……”实际上挤压这句话的一瞬间，我对自身说谎话的自信心都早已没了。想着着那两三句很有可能早就被父亲看透了吧？只是当时父亲并沒有说罢了。我越想越不舒服，内心很不是滋味。

令我令人费解的是，在接下去的几日里，父亲并沒有责怪我，只是和我真心诚意沟通交流了几回。还记得在其中一次交谈，父亲意味深长地对我说：“大儿子，艰难与风险并不是你人生较大 的对手。你了解人生较大 的对手是啥吗？”我摆摆手。父亲间断了一下，然后讲到：“人生较大 的对手是自身，为人处事最重要的是诚信，要要敢接受现实，要敢应对自身，一次2次不成功不恐怖，怕的是连应对不成功的胆量都没了。”那时候我仍未彻底了解父亲说这句话的作用。如今我明白了它的真实寓意——仅有战胜自我才可以击败其他艰难。实际上父母早就知道我的考试分数，却婉转地让我了解到自身的不够，而不是一味的责怪与指责。

合上日记本，我心中一亮，这一件事让我再次拾回了自信心，了解在摔倒的地区再次站立起来。回想到这事，因为我了解了父母的用心良苦，对她们的尊敬之意溢于言表，让我很长时间难以忘怀。

这一份追忆我一定会收藏在心中，始终牢记！

写记忆的作文(篇6)

江西的婺源因为油菜花而出名，吸引来自全国各地的游客，在乡村到处可见的油菜花终于迎来了自己的春天，引发都市人从南方到北方一路追逐油菜花开放的脚步。

江南的油菜花横跨秋冬春三个季节，有了秋冬两季的历练油菜花最有资格作为春天的信使，向人们报告春天的信息。江南的春天就潜伏在冬天的背后，冬天势力略微减弱，春天就要展现一下肌肉，毫不客气地一点一点侵蚀冬天的地盘。油菜花就是春天的急先锋，在人们准备年货时，田野里已经三朵两朵开出了油菜花，傲然挺立在寒冬，经受住严寒站稳了脚跟。当人们沉浸在春节的喜庆时，油菜花已然开遍了田野。有了秋冬两季的积淀油菜花得以持久的绽放，从春节一直开放到清明，不会像芝麻浪得“芝麻开花节节高”的虚名，但上开下败，总以新花掩饰旧花的凋零给人虚假的繁荣。油菜花花枝还是那根花枝，繁花还是那些小花，整整一个春季，一同开放一同凋谢。

无端的风雨绝不肯轻易收尽余寒，江南的春天总处在春冬相争中，一会冷雨凄风，一会又风和日丽，阳光和煦走在田埂上满眼尽是油菜花，蜜蜂嗡嗡在花间翩翩起舞，这景致当令人陶醉。乡下的孩子不解风情，每天穿行在花丛中上学放学，对油菜花没有多投入一些目光。等到要拍中学毕业照才按照县里来的摄影师的要求走进油菜花地里摆出各种僵硬的姿势留下中学毕业时的青春纪念，这些相片早已不见了踪影，想来一定是傻傻的淳朴。多少年过去了，我从乡下的小孩变成了大城市的中年人，油菜花也成为都市人追逐的靓丽风景，油菜花依然是早早地开放，依然是顽强地开满一个春季，依然不变傻傻的淳朴，有着中年人一样坦然的平静。

青年时来北京上学，食堂菜牌上竟然有油菜卖，原来却是小青菜，老家叫白菜。油菜和白菜确实有些“亲戚”关系，油菜约略可以分为三个类型：榨菜型、白菜型、甘蓝型，大概是根据小苗的形状来分类的，白菜型的小苗和白菜一样。榨菜型是传统的品种，株型瘦小孱弱，花开得稀疏单薄，感觉不到茂盛，也看不到灿烂，成不了景致，这种油菜的菜籽产量很低。白菜型油菜比榨菜型株型健壮许多，花开得茂盛，连成一片能感觉到厚实壮丽。而甘蓝型的油菜株型高大，单枝的花拿在手上就能感觉到咄咄的富贵气，花枝长而富实，花团浓密滚圆，甘蓝型油菜的产量也是最高。甘蓝型油菜还有一个名字叫“胜利油菜”，据说是抗战胜利后从日本引进的，因此取名“胜利油菜”。尽管在上世纪四十年代就已经引进，但是直到半个世纪后，等我离开农村以后才在村里普及，老外公对榨菜型油菜还恋恋不忘，总要拿一小块地种些榨菜型油菜，说是要留种。宋代沈括撰写的《梦溪笔谈》中就记载了福建人培育出无核的荔枝，但国人固守传统的思想使得我们整体上缺乏创新，即便有了创新也因为保守势力迟迟不能推广，老祖宗留下的东西即便知道不行总不舍得丢弃。

油菜南北方都有，不过开花的时间却相差很大，江南的油菜花春节以后就可以成为风景，7月中去内蒙古草原，沿途的油菜花才刚开放，八月中去河北坝上，竟然还见得到油菜花最后的繁华。

写记忆的作文(篇7)

十几年的时光，究竟能在我们心中留下些什么呢？多数的经历只是过眼云烟，逝去得不着痕迹。有时再翻动相册，便发觉以往的人、事甚至自己，都已然形同陌路，会不会叹惋：我们所忘记的，太多了吧？

然而我深深地感激自然赋予了人类遗忘的天性。它如同一柄锋利的刻刀，由流年执掌，在我们的记忆中精细地雕琢，削减繁芜的杂质，去除纷乱的装饰，将我们最精华的人格从无章的过往中剥离；同时，这柄刻刀又将这精华反复打磨、修饰，最终塑造出最纯粹的自我。就像是我从小学的生活中所继承的记忆那样。我在那个小学里度过了整整六年的光阴，我又留下了它的什么呢？那是从地下室的图书馆向上仰望便能看到的被天窗切割成四方形的一小片天空，阳光从那里流进来，送来地面上竹林的影子。我至今还可以在脑海中描摹出午后阳光带来的斑驳竹影在我的书页上

跳跃的灵动。伴奏着的是从幽暗深长的走廊里荡起的空灵的脚步声，它们交织而成的舞剧陪伴我游过了一本又一本的书籍。

这便是我关于小学的全部记忆了。

也许学校还组织过什么意义深远的活动吧，说不定也做过什么卓有成效的改革吧，或者我们那一届正当学校什么具有历史意义的转折点也未可知。可是我忘记了。

这些看似重要的时刻，于我却只是毫无意义的废料，于是遗忘这把刻刀将其尽数剔除，只留下了阳光、竹影和回荡的足音，作为我生命精华的一部分。它告诉我：我便是那足音，我便是那阳光和竹影，我所追求向往的并非是荣光和业绩，而是那带有些孤独味道的自由。遗忘将之留下，并且细细雕琢，使得记忆中的阳光更加美满，竹影更加灵动，脚步声更加动人……随着材料的增加和时光的流逝，越是遗忘，我的轮廓就越清晰；越是遗忘，我的人格就越丰满。若没有遗忘这把刻刀，就无从清理掩埋我心灵的尘埃，就无法雕琢我生命中最珍贵的精华。

因此，我不会为遗忘的过往感到可惜和伤感。那些被遗忘除去的不过是些无用的琐事，真正重要的东西是不会从心里溜走的，相反，正是遗忘使它越来越深刻、越来越明晰。

我相信：遗忘是柄刻刀，人是经过遗忘修整后的记忆。

写记忆的作文(篇8)

记得刚开学时，不知怎么样站的队，然后找了一个位子。再然后忽然发现同桌是一个胖胖的女生。短发，胖胖的脸蛋儿把眼睛挤成一条缝儿，两个大大的虎牙平添了几分蛮横。她很好。是的，我想在不是同桌的日子里，好是我对她的最多的描述．她会在我自言自语，或是胡言乱语时认真地听，然后因为那些值得或不值得的事开怀地笑．我想我们的个性中总是有一些是相同的，以至于到了后来我都分不清自己是挑剔她，还是挑剔自己.

同桌很爱吃．不论是零食还是主食．闭上眼睛，眼前的她好象仍然是紧紧地握着酸奶瓶，油亮亮的眼珠兴奋地滴溜溜转个不停，一口一口仔细地在上课时偷偷地喝．．．在即将到来的新日子里，不知道她是否还会在寝室里守着一堆零食跟对床拼吃？不知道她是否还会在被发现偷吃东西时此地无银三百两地捂住填的满满的嘴。

同桌的她真的很聪明，对于数学，物理等总让女生们头疼的课程似乎有着天生的聪慧．可是一谈起政治等就寥寥了.

写记忆的作文(篇9)

坐在车上，静静的靠在窗边，凝望着窗外那迷茫的夜色，明的、暗的、灰的、近的、远的。这正是万家灯火的时候，那一盏盏灯光从我眼前一晃而过，此时不由得让我想起那句广告词“人生就像旅行，在乎的不是目的，而是沿途的风景，还有看风景的心情”。看着那跳跃的灯火，很快又在眼前消失，又一年快到头了，在这个城市二年了，我依然不明白我的目的在何方，又何尝去看风景的心情？

时光的脚步奔流不息，转眼又是一年，从我踏入社会快八、九年了，从前的斗志也因为时间而把我磨的差不多了。那么多年过去了，就如千篇一律一样。有快乐的、悲伤的，仿佛就如昨日一样。感觉好像忘记了些什么，却又让我想起了什么。

下了车，走在那条熟悉的道路上，身边来往的人群，喧闹的音乐，五彩的灯光，好像自己如一个陌路的行人，迟迟与这城市不相入。抬头仰望着天空，今晚天气不错，虽然带着那寒冷的气息，但是天空明月星稀，寒风轻怃，说不出的惬意。而边传来那喧闹的声音，让我感觉自己想起了蛙鸣的声音。曾经儿时的记忆慢慢浮现在眼前，踏在稻田的埂边，稻田中传来那虫、蛙的鸣叫声，稻穗在风中左右摇摆，青绿的小草在水渠中静静的竖立，远处传来赶牛娃的清亮的笑语，以及那低声的牛吼得声音；儿时的自己就是骑在牛背上长大。傍晚时分，夕阳的晚霞点燃了那灯火的光芒，虫子在草中发出阵阵的鸣声，蛙声也彼此起伏，好像谁也不让谁一样，用音乐来比武。倾听那虫蛙的优美伴奏，清风中传来阵阵的稻谷的清香。月空高照，这正是夜晚拿着手电筒在田埂上抓青蛙时候。青山绿树、小桥流水，河边的戏水声，一切的一切就如这残破的画，一点一点的在脑中愈合想起，这或许是我留在脑子最深刻的记忆，也是美好的时光让自己不能遗忘的岁月。

写记忆的作文(篇10)

茯苓夹饼和果脯。

一个朋友长假去北京旅游回来带了这两样东西托到我面前，我扫一眼连连摆手，不吃不吃。

因为，我是吃这两样东西长大的，如果再加上高粱饴和虾米和克力架基本上就可以支撑起童年一半的饮食时光了。

小时候，爸爸经常出差，最常去的地方就是北京，基本上属于在北京长住把回家当旅游的那种。他每次回家都会带吃的或者衣服鞋子给我。所以我从小就全身名牌，反而是大了自己赚钱了总是买不起衣服了。吃的里面，果脯和茯苓夹饼是必不可少的两样，我曾经大快朵颐而且迷恋。这得益于我那亲爱的父亲大人的诱导，他总是说，吃吃吃，吃了长脑子比别人聪明。我的胖，父亲大人应该算是一号元凶。

只是不知道为什么，过了这些年，我再见到茯苓夹饼总是觉得不正宗不地道，见了果脯就是舌头发涩，几乎是一点不能吃了。

高粱饴却始终带给我失望，因为每次有了新的都是兴奋得赶紧剥一块放到嘴里含软，然后吐到手里不停的捏了拉，拉了捏，巴望着它能是电视广告里那种神奇的糖，可是每次都拉不了几厘米就断了，整个糖块已经沾粘了一双小手，也就被我讨厌的扔掉了。那种幼小的沮丧至今难忘。参加工作后培养了逛超市这个休闲习惯，每次看见那种鲜黄色纸壳上面画棵高粱包装成的高粱饴就偷偷的欣喜上一阵子，仿佛一个做过坏事情的小孩儿撞见了目击证人，庆幸的是这个目击证人变成了个好看的哑巴，也就格外多看它两眼，每看一眼都多丝崭新的欢喜。毕竟，过了这么些年，那个包装还没有变啊。

而虾米是有多种吃法的，可以直接吃，冷的馒头从中间裂个大缝，一小把虾米均匀的撒进去，仿佛一个大峡谷中飞了蝴蝶，放学后的饥饿就是这么对付。还可以炸了吃，油汪汪的盛在小小的碟子里摆在大圆桌上更显珍贵。这个时候爸爸还是说，吃吃吃，吃了长脑子。后来我的头果真就长得比大多数同龄人大一圈，完全没有人家小淑女发型百变的条件了，我就怀疑是小时候虾米吃多了，以至于现在见了虾米总觉得无可奈何不知所措。想吃，喜欢吃，不敢吃，又不舍得不吃。逢到这种景况，就想打电话给爸爸，你说你叫我怎么办呀？

克力架我不想多说了，其实就是现在的夹心饼干。估计也是小时候吃多了，现在连含有“克力”二字的巧克力我都坚决不吃。

小时侯这些饮食时光伴随着我身体和心灵的双重成长。这样由一样东西扩展开去，联想起很多画面或者场景，一一闪现浮览，串联成一部贴着我姓名标签的成长电影。

你们看，生活，就是流水，从不回退。哪怕越淌越薄淌到干涸，方向都不变，比我们人还固执。也就是在这种流淌的过程中，记忆的滩涂被一遍遍重新冲刷，有的被冲平了，有的历月经年依然起着鲜活皱褶。

写记忆的作文(篇11)

心酸的记忆那些过往在记忆里的心酸并不是无病呻吟，这些藏在内心深处的心酸才是最深的楚殇，逝去的记忆，怎么找得回来？但这些曾经的心酸，却在回忆里来回流动，久久不能散开……随着岁月的飞快，我们一路疯长，也不知不觉升上了初中，才发现，我们一天一天已经长大，而父母一天一天在变老，我早已不是那个淘气的小孩了，我也渐渐地学会了好好“管教”自己，学会了不和弟弟吵嘴，不会为小事闹一番。我也知道自己还懂事了，可我还是不能完全控制自己的脾气。那一天，父母除外工作一天，叫我这个姐姐好好看好家，做好家务，我随之答应了他们。可到了傍晚，父母回来了，回到家里一看，我爱看电视，晚饭都没做，他们就大发雷霆，一直在责怪我，在我耳边唠叨个不停，我也无可奈何，就这样持续了一个小时，终于，我也不耐烦了，于是我和他们斗嘴，可谁又知道，我说一句，他们顶上十句，我想“狗急了也会跳墙”，我也有脾气，你们不要挑战我的耐性，说完，我怒气冲冲走回房间，生气地关上房门。过了一刻钟，我的气散了，我自己在反省着自己，我想真的是我的错，我的内心后悔极了，我为自己的“太任性”感到无比惭愧，所以我觉得下楼跟父母道歉。我小心翼翼地打开门，正当我想悄悄地下楼时，听见他们的在谈话，也在说我的过错，但他们并没有怀恨在心，他们的对话我一句一句深刻记着，我难过的坐在楼梯间抽泣，我恍惚中看到父母的头上多了“一丝白发”，脸上多了“一道皱纹”，我想他们的心一定像被刀刺伤一样，很疼很疼……我在楼梯间整整想了三个小时，我一切都想好了，我真的不能再任性了，应该为父母做一些力所能及的事情，那样才会换来父母的欢心……当时间过去，我没有忘记那一股藏在我心中强大的心酸，那心酸我不想抹去，让它在记忆里长存，让它成为我生命中的动力，成为我心中的幸福来源的种子！珍藏的记忆——我的七年级我们是一群普通的孩子，我们会哭，我们会笑，我们会撒娇，我们也会闹，我们平凡，会在人群中难以认得出，但是，在我们这群平凡的孩子之间，却有着一段不寻常的经历，有着一份不寻常的友谊。我们是一年的同桌，我们上课总是有说有笑，我们完全不在意老师一遍遍的教诲，多少次家长会上，老师提起我俩的.名字。后来，各科老师都向班主任反映我们课上的“丰功伟绩”，班主任把我们调开了，只是中间只隔着两个人，我们都还承认，我们还是同桌。——我们的七年级，值得珍藏。我们是一年的前后位，刚步入七年级的你，是一个敏感柔弱的女生，有幸，通过那位阳光的青年男教师的安排，我们成了前后位，而且这么一呆，就是一年。看着你一天天的活泼起来，看着你脸上的笑容越积越灿，我打心底里感到欣慰，现在的你还好吗？——我们的七年级，值得珍藏。我们在座位上始终隔着一位同学，但是却隔不断我们之间的情谊。一年的认识与一年的交往让我们更深入的了解了彼此，我也读懂了一些你如花般的笑颜下隐藏的种种伤悲。我们习惯了中午不午睡，我们偷偷的写属于自己的小故事，像童话中那样，我们时而忧愁，时而欣喜，但结局总是会美好，那就是，我们之间的友谊进一步加深。——我们的七年级，值得珍藏。七年级的一次偶然，我跟你成了好朋友，我们虽然没有做到无话不谈，但我们却可以在对方难过的时候把对方逗笑。——我们的七年级，值得珍藏。我们五十七个人——构成了一个新的班级体——我们的七年级五班，我们高矮胖瘦各不相同，性格上也存在着各种差异，但我们却出奇的团结，别样的团结到让人难以置信。学校的各种比赛，我们都积极参加，赢了，我们一同欢呼，输了，我们相互激励。——我们的七年级，值得珍藏。七年级有着太多太多的不舍，现在的我们“天各一方”，每次见到你们，都不知道该说什么好，然后不约而同的给一个紧紧的拥抱。距离不是问题，感情才是连结你我的绳索，友谊，把我们的心，紧紧的拴在一起。七年级，值得我们用心去珍藏。珍藏的记忆随着时光的流逝，童年那金色的梦也悄然而逝，然而充满童趣的那幕幕早已在我记忆的心海里定格。那天翻东西时，偶然发现久藏在柜子里的相册。我好奇地打开它，童年的往事历历在目……翻到相册的第一页，使我想起那次和爸爸摘草莓的趣事儿。走到田地里时，我学着爸爸卷起裤腿，头戴着一顶硕大的草帽，手里还拿着一个塑料盆子。全身“武装”以后，我就跟着爸爸走。由于带了太多的东西，我自己个儿又小，走起路来一摇一摆的，活像一只鸭子。爸爸看到我这身狼狈的样子，忍俊不禁地笑了起来。他索性拿起相机，“噼啪——”拍下这张照片。现在看到它，我真想回到以前那个天真烂漫的我的世界里去。“哈哈哈…”我开怀畅笑起来。这张照片是在珠海游玩时拍下来的。那时我和弟弟在铺着大理石的广场上你追我赶，放飞心情地奔跑着，脸上不时地露出幸福的笑容。妈妈在我们不经意的时候拍下照片。等到照片洗出来后一看，咦，弟弟竟然飞起来了。原来当时妈妈在给我们拍照时，弟弟刚好做起了跳的动作。以后每逢有客人来家里作客，我都会拿出这张照片向他们炫耀：“弟弟成仙了！”这时候弟弟便会对我大眼瞪小眼的，令我哭笑不得。翻过这一页，映入眼帘的是在“番禺香江野生动物世界”时拍下的照片。我和弟弟的身后是一棵人工塑造的大树，它凶神恶煞地张开嘴巴，好像要把我们吞噬似的。可我和弟弟仍然喜笑颜开，悠然自得……看着一张张充满童趣的相片，我仿佛又回到那个无忧无虑的童年时代。虽然这些已是陈年旧事，但它们就像一颗颗发光的小贝壳，永远留在我记忆的海滩上。

写记忆的作文(篇12)

难忘的记忆-关于记忆作文600字

在记忆里里，这条道路较长较长，特别是在严寒的冬天。第一场雪之后，这条悠悠的小路上便凝固着我的“觉得”：平日由此可见的这些废弃物一下子消失了；那一碰便会腾空而起一团白烟的历史悠久的古城墙，被雪清理出它原本的相貌，那一条小路平常非常少有些人走，这一下雪，人就少而又少了。

今日，我又走在这条悠悠的小路上，也是我一个人独走。但是，今天我并沒有害怕孤独。厚重的背包撕扯着肩膀，了解的小路已展现在眼下，我迟缓地往前走。逐渐我都有一些担心，浓密的云像一一团破絮，倒悬在大城市的空中，冷气呼啦啦地扫动着遍地的枯枝和碎纸，他们阻塞了我心。突然，一片片晶莹剔透的雪花像小精灵一般紧紧围绕着我，在我眼下跳翩翩起舞来。他们的双眼一眨一眨，闪烁着银白色的光。一阵阵严寒掺杂着雪花，他们轻轻地的'接吻着我的脸，与我是那般亲你亲密。我认为，我与她们融为一体了。就连下雪的声音都轻柔讨人喜欢，好似雪儿悄悄地将这冬天的故事，在这幸福的時刻，述说帮我听。我不再孤单，由于有雪儿和为我相伴。虽然树技在疾风中被鞭打地令人疼爱，可那美丽的雪儿将它凝固，使它变为美丽的树挂，释放出怡人的星光。虽然狂风呼啸，但因为雪的存有，使他们变成了一支巨大的管弦乐队，好像在演奏着轻快的曲子，雪儿在这曲中飞舞，唯美的体态是那麼婀娜多姿。虽然也有太远的路，可那已算不得什么，由于前边有开心在等着我，我的脸部盛开轻快的笑容。雪儿促进着我向前的步伐，小路的道路路灯也逐渐会亮，因为我到家。

我回过头望一望，那美丽的雪儿眨着双眼，在向我告别。清凉的气场，美丽的雪花，恍然大悟的情绪，都凝结在这美好的雪里悠悠道路上。

无法抹去的记忆作文

我们在闲暇时也会去看一些范文的，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。阅读范文需要我们不断地积累阅读，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“无法抹去的记忆作文”，希望能为您提供更多的参考。

无法抹去的记忆作文 篇1

无法忘却的记忆

去年暑假，我回了一趟老家。一下火车便打的来到姥姥家。因前天下雨，姥姥家这一带的土路成了泥路。跟着迎接我们的姥爷，朝前方的水塘走去。

水塘中漂浮着荷叶、荷花、芦苇等水生植物，池中还有鸭子游过，此时是那么的安静、那么和谐、那么自然，虽然这一刻很美，但在烈日的暴晒下，谁也无心去欣赏，经过了水塘又拐了两个弯儿，终于到了姥爷家。

就在快要迈进院内的瞬间，猛然间听到了铁链与地面摩擦声，接着又是一阵狗的狂吠声，我心头一紧，躲到姥爷身后。伸出好奇的脑袋四处探查。那只狗通身为黑色，前躯卧在地上，嘴张得很大，黏稠的口水从嘴角流出。姥爷出手示意它退后，那只大狗顿时收敛几分疯狂，向后退去，一直退到了房檐下，我那颗慌张的心才渐渐平静。就在大狗退去的一瞬间，我发现墙角处的稻草堆上还躺着一只毛发似英国纯血统哈士其的狗，可这个草堆与旁边的柴堆、草堆相比收拾的更为干净，若按狗的居所条件来讲的话，是更为奢华。据姥爷的口述中我得知，这个草窝是专门给那只马上要做母亲的母狗搭建的，还从未见过狗崽的我希望能早日见到刚出生的'小狗。

奔波了一天的我见了床倒头就睡……

第二天。

也许是南北方的做息时间不同，所以姥姥、姥爷清晨六点钟就起来了，而我则像死猪一样睡到十点正午时分，才被隐隐约约听到的几声温柔而不失威严地狗嗥声惊醒的，同时还似乎夹杂着几声类似婴儿的哭泣声。我醒了，在听到了一些怪异的声音下我彻底醒了，穿戴好后，带着几分睡意，踉跄挪步来到院内。那只公狗不见，只有母狗在舔着什么东西，凑近一看，啊--草窝中竟多出了四只小狗，母狗正在舔食着小狗身上的血污，有一只身体较为强健的小狗的毛发已被舔得干干净净，在那柔嫩的毛发下粉红的身躯中，透露出几分柔弱与稚气。这时我总算知道刚才的叫声是从何而来，刚生完小狗的母狗虽然身体虚弱，但狗天生警惕性却似乎毫不松懈，何况对于我一个外人呢？母狗警惕地看着我，喉咙里发出示威的低吼，做出了昨天那只大狗相同的动作—前扑，只是动作没有大狗那样粗鲁。我识趣地离开了，站在远处去观察……

第三天。

因为惦记狗，我很早就起来了，掀开被子，我不禁打了个寒颤，雨后的院内湿露露的。我急忙跑向狗窝，眼前的场景把我惊呆了——母狗蹲在窝里，把窝里唯一干燥的一块地方腾了出来，让两个小家伙躺着，自己则在一旁守候，为它们遮风。嘴里却叼着两只身体早已僵硬的小狗，想必是昨夜被冻死的。经过一夜的风雨洗礼的母狗显得更加削瘦，但是依然守护着两只小狗的尸体，虽然那尸体早已僵硬了，但毕竟是自己的骨肉，怎能舍得……一早起来的姥爷发现狗崽死了，想将其扔掉，任姥爷如何呵斥，母狗就是不愿放下嘴中的孩子……在长久的相持中、在失去孩子的精神打击下，最终，它无奈地放弃了坚持，姥爷将两只小狗埋在了后山院的小河边，母狗一直守候着，直到天边那一抹红光散去。

望着站在河边，依然固守孩子的母狗，我早已泪眼模糊，内心所受到的的那份心灵震撼，至今让我无法忘怀。

【写作指导：指导学生写好“随笔作文”】

作为小学生练笔方式的随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。

怎样指导学生写“随笔”呢？

一、教会学生写随笔的方法

随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。

随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外，要让学生“怎么想就怎么写”，教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。

二、培养学生写“随笔”的兴趣

“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的，这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式，激发学生的兴趣：

1、创设展示机会。

沉重的随笔，许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此，我们开辟了黑板报“随笔”专栏，并组织他们向学校广播站投稿。由于中稿率较高，沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时，我也有意让学生翻阅“随笔”，只要有与大作文相符合的题材，“拿”来即可“用”。

2、开展评选欣赏活动。

为了便于长期保存，经常翻阅，我要求学生备用较厚的软面抄，除了写“随笔”，还摘录优美词语句段、名言警句、诗歌笑话，并加以精心美化，使之成为一页页赏心悦目的“手抄报”。每周组织评选，前五名挂于“优秀作业栏”。每两周进行一次相互交换欣赏朗读。

随笔形式灵活，内容广泛，对小学生积累作文素材、提高作文水平都很有好处。

无法抹去的记忆作文 篇2

窗外，枯萎的黄叶还未落尽……望着手中紧握的泛黄照片，让我回忆那照片中的人们—年幼的我紧紧依偎在我深爱的父亲怀抱中。当时的我，那个有着稚嫩笑容的我和那个满怀喜悦的父亲，已不在。光阴似箭，也许时间流逝的太快，太快。我或许不能抱怨时间的流逝，而更多在于自己无法挽回的过错。

还记得……大概是我刚刚进入小学一年级时候吧。乖巧一词来形容我是再合适不过的了，我的学习成绩总是名列前茅，再加上当时的我异常懂事，常常帮妈妈做家务；有时，看见辛苦工作了一天的爸爸妈妈回到家，便主动帮他们按摩捶背……父母还曾经因为我成为”家长代表”，爸爸妈妈为此感到无比光荣、自豪……许多年过去了，我长大了，父母亲也老了。一切似乎都变了……我开始变得连自己都不再认识自己了。一次初一的月考，我的数学成绩竟然才二十三分！我瞬间慌了！怎么会这么差呢？回家要怎么向父母交代？于是，我——谎报成绩。把成绩单撕成碎片，再骗父母说自己考了七十多。本以为自己做的天衣无缝，可没想到数学老师却亲自向爸爸妈妈汇报成绩。唉！纸片再怎么被我撕得粉碎，可成绩是不能变更的啊！当是的我，如此虚假。本以为自己那”天衣无缝”的计划可以瞒天过海，可还没一星期呢，既瞒不过天，海也没过成。还被爸爸严厉的训斥一顿……而我还不以为然。

我本以为，再也没有什么可以打动我已经有些麻木的'心灵了。直到那个周末的早晨……“闺女，帮爸爸把餐桌上的药放到爸爸车上好吗？爸爸两个小时后的飞机去出差，飞重庆。”于是，我便去拿药。走到桌前，发现桌上确实有盒药。出于好奇，我便打开药盒，阅读关于那药的说明书：“有效抑制抑郁等各项精神分裂症症状”看到这儿，我心顿时沉重的像缀了千金的铅块，两腿也禁不住地一直发抖。爸爸为了赚钱而患上了抑郁症！而且爸爸为了不让我担心还瞒着我！平日幸福得像泡在蜜罐中的我终于品尝到什么是心痛的滋味。我曾经亲口说我爱爸爸，却毫无行动，我分明是个行动上的矮子！我怎么对得起就算活得穷苦也勒紧腰带把我送进这所贵族学校的爱我的爸爸？我的脑子的除了罪恶还是罪恶。于是，为了爸爸，我要争口气！我还有时间！我一直没告诉父母我知道了爸爸身患抑郁的消息。我在悄悄地改变……可天性自负，自制能力差的我还是没能做回到以前那个似乎让人无可挑剔的我。这次，又一次的训斥……而且爸爸还病了。这也是上天终究会给我的教训。

放学回到家，我发自内心的问候了一句”爸爸，你还好吗？”爸爸”恩”了一声，便躺在沙发上休息。我便开始吃饭，可慢慢地，我再也控制不住自己的情绪。我发现似乎有什么液体滴入我的汤碗中—是我的泪！泪落无痕，可是我心中的痛却深深地刻印在我年少的生命之中！努力不让爸爸看到。但爸爸似乎察觉到，便费力的起身，走到餐桌，意味深长的看着我。我从这意味深长的眼神里读懂了些什么：……爸爸因为拼搏事业身体却跨了，任性的我却还要求这要求那的爸爸因为种种烦恼患上抑郁症！罪魁祸手是我这个被罪恶感重重包围的女儿！深夜，在那暗黄色灯光的映照下，爸爸的头顶多了几根闪耀着的白发……这世间，难道一定要失去了才懂得珍惜吗？欲弥补，却无法弥补。再多的忏悔似乎都没有用，这是我无法抹去的记忆！我只能将此铭记于心！想着爸爸，就会想到要好好做好每件事，做个好人，以至这一生……

无法抹去的记忆作文 篇3

记得有一天，我在餐桌上吃饭，吃着吃着，我就开始感觉我的一颗牙有点不合错误劲，就跑到洗手间漱了漱口，再看了看镜子。原来我的一颗尖牙有点松动，我走到妈妈身边，说：“妈妈，我的一颗尖牙有点松动”，妈妈听了立即叫我张开嘴巴，她一看，就对我说：“你的那颗松动的尖牙下面还长着一个小尖牙。所以，必需把这颗松动的牙拔掉，你先去刷牙，等一下跟我去牙科拔牙吧”！我整理时张口结舌，不知该说写什么。过了一会儿，我们进了牙科。我一看，镊子、榔头、钳子、戴着口罩的牙医师，不得不心惊肉跳。

当我躺上牙椅时就浑身发抖，嘴巴也不肯张，牙医师和妈妈想尽一切办法也无法说服我。忽然，对面的牙医师一见这边的情况，就严厉地说：你看我这边的这位女孩，她把嘴巴张得大大的让我拔，不叫不哭不闹的她还比你小3岁呢！我听了，羞愧得很，只好也张大嘴巴，让牙医师拔。一忽儿，松动的尖牙被拔出来啦！我非常开心。似乎从阴天变成了白天似的。

这时的我才明白：拔牙并不是那么痛苦的事情。谢谢那位不叫不哭不闹并比我小3岁的女孩。但是，我也很羞愧，原本是我这要给比我小的小孩做个好榜样，而不是要那些比我小的小孩给做好榜样。从现在起，我要做个坚强、勇敢的女孩，不做以前那个没志气、软弱的女孩了。

所以，这件事情令我久久都不能忘怀。

无法抹去的记忆作文 篇4

在我的脑海里，有一段永远也无法抹去的记忆。每当我想起它时，便会情不自禁地笑出声来。

那是我小时候去奶奶家发生的一件事。我刚到奶奶家，就大喊：“奶奶，奶奶！”“哎！我的乖孙女来咯！”奶奶高兴地回答到。妈妈说：“你老就歇着吧，我们来帮您做饭”。说完便干起活来。奶奶乐呵呵地说：“那我就去捉只鸡炖汤吧！”“别别别，奶奶，您歇着吧！我去帮你捉！”我自告奋勇地说。

走出厨房，我第一眼就瞧见肥壮的“花将军”，饿虎扑食般地飞奔过去。它一点也不赖，在我捉它前的0。0001秒便用“凌波鸡步”逃走了，害得我摔了个“狗啃泥”。我立马从地上爬起来，左顾右盼，看到它正在院里悠然地散步呢！气死我也！我悄悄地靠近它，可它还是发现了我，便用一个字————溜！我实在气疯了，便直冲过去，它仍是一个字——溜！

于是，我就像一个小疯子一样追着它满院子跑。不久，我便累坏了，爷爷递给我一个热乎乎的肉包子，我一边吃一边追。没料到“花将军”闻到香味后便目不转睛一动不动。我想：嘿嘿！到底是怕了我吧，竟然吓呆了！可是，在我一步步靠近它时，它却飞奔过来，猛啄我手上的肉包子。我顿时吓呆了，等我反应过来后，一边跑，一边喊：“救命啊，救命啊，鸡啄人啊！”爸爸闻声赶来，及时地捉住了可恶的“花将军”，这样我才逃过一劫。

我在屋子里一把鼻涕一把眼泪地讲述刚才“危险”的经历时，爸爸笑翻了天，奶奶笑喷了水，爷爷虽然被喷了一身水，但也笑趴在了地上捶地板。

这就是我最难忘的记忆，是不是很好笑呢？欢迎大家一起来分享哦！

无法抹去的记忆作文 篇5

童年是快乐的，是丰富多彩的，童年的许多经历让人无法忘记。去年暑假我自制饮料的事便是其中的一个欢乐音符。今天再次回味，我仍觉得有趣难忘。

那是去年暑假中的一个星期天的下午，我在小区里和小伙伴们一起游戏，玩得满头大汗，又累又渴，忙回家找饮料喝。我说的饮料可不是可乐类的碳酸饮料。是爸妈自制的环保型水果饮料。进门径直走到冰箱面前。我习惯性地把手伸向冰箱门扣，拉开，发现里面有许多东西：肉、蔬菜、水果、还有面包类零食……可是唯独没有饮料。没有饮料我喝什么呢？我又不喜欢喝白开水，为此我不知受爸妈批评了多少次。为了让我多喝水，聪明的妈妈发明了水果饮料。

怎么办呢？此时我真是口渴难忍呀！对了！我可以学妈妈那样自己做饮料喝呀！我喜欢喝酸酸甜甜的饮料。我看到冰箱里有柠檬。我拿了出来；接着倒了一大杯白开水；然后加入一勺白糖，我一尝，不甜；于是又加了一勺糖，搅拌均匀，尝一口甜味正好。我小心翼翼地切开柠檬，放入一片，水有了酸味。饮料的酸甜有了，怎么让饮料有漂亮的颜色呢？我费尽了周折在冰箱里找，没发现有这类的材料。正在我唉声叹气中我看到了西红柿。

于是我把西红柿放在蒜槽里捣碎，西红柿成了红色汁水，我接着倒入白糖水中一摇晃，自制饮料做成。我大口大口地喝着饮料，酸酸甜甜的正合我意。唯美中不足的是有股蒜味，但无妨。为了在爸妈面前显摆，我又做了一份留着孝敬他们。

这一次做饮料锻炼了我的动手能力。让我体会到了快乐！还得到爸妈的表扬。也成了我无法抹去的记忆。

无法抹去的记忆作文 篇6

我们的童年糊口是快乐的，是丰硕多彩的。我们在童年经历过许许多多的事情：为需要的人献过爱心，体味了助人为乐的快乐；为学会一样本领领略过艰辛，磨炼了自己的意志；当然还做过许多蠢事、傻事但是，有一件事是最让我难忘的一件事，我来跟你讲讲吧！

记得我读二年级时，参加了一个流动，要去给一年级的小朋友讲故事。我可从来没有给人讲过故事，这可真是破天荒第一回。这可怎么搞呢？可是，我还没想到怎么办，一年级都到门口了。没办法，我只能硬着头皮去跟一年级小友讲故事了。

到了台上。我的心情长短常紧张的，可是看着小朋友眼中的期盼。我又鼓起勇气，当真地读了起来。

读着读着我忽然停了下来，为什么呢？由于，有个字我不熟悉了。这时的我，只觉得脸上火辣辣的，直想冲下去。当刚要回身时，正好看到小朋友们失望的眼神。不知为什么，我脑袋里忽然闪出这个字的读音。原来这个字的读音叫meng呀！

知道了读音后，我赶快又当真地读了起来。小朋友们看到我又读了起来，眼中的失望整理时消失不见。

我读完时，也正好下课。我一下台，小朋友们就赶快围着我，说：大姐姐，下次你还来吗听到这句话，我的心里简直比吃了蜜还甜呢！

无法抹去的记忆作文 篇7

夜深了，人们都躺在床上做着甜美的梦，而我却辗转反侧睡不着。那次数学考试时发生的事，又像电影似的一幕幕出现在我的脑海里。

那天早晨，我背起书包高高兴兴地去上学。刚跨进教室大门，就听见同学们的议论声。原来是要考试了，幸好我昨晚复习了，今天不至于“名落孙山”呀。

“丁零零”，老9币踏着上课铃声走进教室，然后把试卷发了下来。我拿到试卷后迫不及待地把整张卷子浏览了一遍，嗯，不算太难。我拿起笔，认认真真地填满每个空格。没过多久，我做完了试卷，还认真检查了几遍，确认准确无误后才开始放松休息。“好无聊啊！”我一手撑着头，一手拿着铅笔挑着橡皮擦，打了个哈欠。

忽然，后面的同学碰碰我，叫我帮个忙，把铅笔借给他用用。我瞧瞧四周，没人注意我，于是就转身给了他。可当我转过头来时，我的目光和老师的目光碰了个正着。老师的目光里，冰冷中透着一丝惊讶与威严，一种不祥的预感涌上心头。

现实总是这样，哪壶不开提哪壶，我的担忧很快成了现实。“请××同学放学后到我办公室来。”老师的话音刚落，我就禁不住打了个寒颤。放学后，我拖着沉重的.脚步刚跨进老师的办公室，老师就喋喋不休地教训起我来：“你作为好学生，不会做也不许看别人的，你今天太让我失望了……”我很想替自己解释，但老师那咄咄逼人的样子，根本没有我分辩的余地，我只能在心里默默地想：“老师，您为何不相信我，为何不把事情弄清楚再说呢……”想着想着，泪水不听话地流了下来。

人们都说，时间是医治一切伤痛的良药，可是这件事对我的伤害却不是时间可以抹去的。当然，收获也是有的，它让我懂得了考试时应严格遵守考场规则。

成长的记忆作文合集

我们在上学时也会去读一些范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《成长的记忆作文合集》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

成长的记忆作文【篇1】

在成长的岁月里，我经历了许多事情。有的让我学会善良，有的让我学会勇敢，有的让我学会独立。但使我记忆犹新的还是那件事。

记得那是我在上小学二年级的时候，一向深受我们同学喜爱的马老师，捂着肿的像个馒头的脸走进了教室。我心中疑惑极了：马老师这是怎么了呢？由于我一直盯着老师的脸看，老师讲的知识点全都左耳朵进右耳朵出了。时间一分一秒地过去了，我终于熬到下课的时间。下课铃刚一响起，同学们便飞快地聚集在一起，原来他们也和我一样，都想弄清楚老师的脸究竟是怎么回事。

这时，我猛地一抬头，看见了老师的丈夫正站在教室门口，我便大声地对同学们说：“一定是他把老师的脸弄这样的，我们一定要为老师报仇！”这时，只见我班的重量级的大胖胖一把冲上去，紧紧抱住了老师丈夫的腿。紧接着同

学们一个个都围了上去，你一拳我一巴掌，都打在他的腿上、腰上。没过一会儿就把老师的丈夫打的“晕头转向、遍体鳞伤”了。一边打一边冲他嚷道：“叫你欺负我们老师。”老师的丈夫更是丈二和尚摸不着头脑，看见我们这么叫，还不敢还手，对我们说：“你们在干什么呀！我谁也没欺负呀！”“你们在干什么呢？”老师也对我们说。“老师，我们在帮您报仇！”我对老师说道。老师看到这情景，似乎明白了些什么，对我们说：“同学们，我的脸之所以肿了，是由于牙疼引起的。叔叔是来送药的，我忘了吃药了！”啊？！怎么会是这样！知道了真实情况后，同学们便立刻放开手，不好意思地跑到了自己的座位上。

这件事虽然过去了很久，但是我们对老师的爱却丝毫没有减退，现在回想起来，同学们当时的做法着实是有点“蠢”呢！

成长的记忆作文【篇2】

我有很多名字，小dia，宝贝女儿，聪明女儿，搞笑女儿……因为我妈喜欢我。妈妈也有很多名字，比如妈妈，宝贝妈妈，漂亮妈妈，可爱妈妈，……因为我喜欢妈妈。

小时候妈妈给我写成长日记，记录我每天的变化；我妈给我梳头做饭洗衣服讲故事送我去医院。我妈经常带我买书（我最喜欢的），偶尔带我去吃肯德基，买芭比娃娃；我妈每周给我零花钱，让我养成合理花钱的习惯；我妈鼓励我把我的想法告诉陌生的叔叔阿姨。妈妈教我们尊重爷爷奶奶，爱我们的小弟弟。我妈要求我要有自己的爱好和特长；我妈告诉我，我就是我。不像别人，我不一定有别人的优点，别人也不一定有我的优点。要看到自己的长处。

我妈以前脾气暴躁，做什么都尽量完美。现在她冷静多了，说：“女儿，你会犯错的。我会耐心等你长大。”我妈也说：“其实亲爱的女儿，你知道吗？养你的时候，我妈也在悄悄长大。”

成长的记忆作文【篇3】

春雨润泽津润了花朵，花朵在成长，湖水养育了鱼儿，鱼儿在成长，糊口培养了我们，我们在成长。

以前，我总不敢和别人说话，连招呼也不敢打。妈妈为了改变我和别人讲话的恐惊，常常让我和别人讲话、打招呼。

有一次，我口渴了，想去买瓶水喝。妈妈就给了我两块钱，接着就让我去买水喝。

当我来到商店门口时，心里默默的把台词训练了几回。可我一见到店老板后，心中的台词竟连一个字也说不出。

于是我急的冒汗，在门口徘徊着。突然，我想出了一个主意，向妈妈求救。

可当我回头一看，没有看见妈妈。于是，我心中的但愿整理时落空，此时，我是进退两难，手中的钱早已皱巴巴的了。

于是，我无奈之下，向商店里面走去。

一进门，我就对老板说：“那个叔……叔叔，那瓶水多少元？”当我把话说出之后，感觉如释重负。

老板看了看价格后，对我说出了价格，于是我一手交钱一手拿货。

当我拿着矿泉水走出来时，妈妈突然蹦了出来。给我来了一个大拥抱，并对我说：“你真棒！”我不好意思的挠了挠后脑勺。

几年过去了，我早已不是那个不爱和别人讲话的小男孩。

那一天，老师让我们预备一些新闻，明天在讲台上告诉其他同学们。

晚上，我收集了大量的新闻，并训练了几回。

到了早上，老师对我们说：“谁第一个来？”话音一落下，教室静的出奇。我心想：等第一个人上去了，我再上。

可是，教室里仍静得出奇，谁也不敢举起手来，于是，我下定决心，打头阵。

当我举起手来后，老师立即让我来讲自己收集到的新闻。我一上讲台，就清了清噪子，将自己想说的一口吻全说出来了。我一讲完，台下响起了强烈热闹的掌声。掌声中，我感觉自己又成长了一点。

成长记忆是我们成长道路上一个个印记，当你有了成长记忆，就说明你已经成长了。

成长的记忆作文【篇4】

因为成长，今天的麦穗是饱满的，明天就会变成金黄的;因为成长，今天的小草是矮小的，明天就会变成高挺的。成长像一块块破碎的玻璃，组成了我美好的成长记忆。

昨天明白了要拾金不昧，我成长了;今天明白了要乐于助人，我成长了;明天明白了要团结一致，我成长了…成长记忆如同天上的星星一般多，但最令我记忆犹新的是那一次的成长。记得那一天，天已经黑了，如同盖上了幕布似的，天上的繁星一闪一闪地眨着眼睛，好奇地注视着地上发生的一切。看到天色已晚，我知道自己又因和小伙伴玩的太久，回家注定要晚了。我走在回家的路上，脑海中像放电影似的，浮现了一幅画面：父母在家生气地等候着我的归来，手中还拿着一根棍子，随时准备落在我的身上…想象戛然而止，因为我看到灯光下的妈妈正在来回地踱步，我忐忑不安地走上前叫道：“妈妈！”妈妈见到我，原本目光恍惚的眼睛好像迸溅出了星光，说：“你这个熊孩子，又玩的摸不着南北了，这么晚才回家，下次干脆别回来算了…”见到妈妈又开始滔滔不绝地训斥我，我赶紧说：“妈，妈，妈，我再也不敢了，为了补偿，今晚我替你捶背如何？”妈妈一听，点点头答应了。进到家门，我让妈妈坐在沙发上，然后双手握成拳，控制好力度，手来回的在妈妈的背上穿梭。

捶了一会儿，我明显地感觉到，妈妈的背弯了许多，不再像以前那样挺直了。目光不经意间一句妈妈的头上原本乌黑发亮的头发竟多了几丝银丝，在昏黄的灯光下显得格外显眼。此时，我心头一震，妈妈竟然老了，而我却不知道！我想那背应是为我弯的吧，那银丝是因我而白的吧。妈妈，你为我付出的太多太多，现在就让我来回报你吧，我保证不再要妈妈为我而担心。我在心中暗暗发誓。从那以后，我回家不再晚了，不再让妈妈生气，那天我又成长了，我学会了感恩父母。

成长是无时无刻的，我们的成长也许是痛苦的，也许是苦涩的，也许是…但成长的记忆却是最美好的！

成长的记忆作文【篇5】

我们都想快乐健康地成长，为了这个目标，我们必须做几件事。

首先，我们应该养成良好的生活态度。生活不仅有阳光，也有艰难的时候。我们应该在困难面前勇敢。其次，我们必须努力学习，因为知识就是力量。如果我们有力量，我们可以帮助建设我们的国家，更好地享受生活。最后，为了学好，我们需要做运动，这样我们才能保持健康。经过一天的学习，我们可以去跑步、打球或简单地散步。

如果我们做好这些事情，我们就能快乐健康地成长。

我们都想快乐健康地成长，所以要实现这个目标，必须做几件事。

首先要培养良好的生活态度。生活中不仅有阳光，也有困难，我们应该勇敢面对。其次，一定要好好学习，因为知识就是力量。如果我们有能力，我们可以帮助建设我们的国家，更好地享受生活。最后，为了取得好成绩，我们需要做运动来保持健康。经过一天的学习，我们可以跑步、打球或散步。

如果我们做好这些事情，我们就会健康快乐地成长。

成长的记忆作文【篇6】

在成长的岁月中，我经历过许多事儿，有的让我学会忍耐，有的让我学会感恩，有的让我学会勇敢，有的让我学会坚持……然而，让我最记忆犹新的还是那件事儿。

冬日的早晨，我懒洋洋地躺在热乎乎的被窝里，不想离开被窝一步，可妈妈还是把我拽了起来。唉！完了，要是我也变成像蛇那样可以冬眠的话，我就可以整个冬天都不用去上补习班了。

我吃完早餐，抄小路去上补习班，在公园边上的树林里，我惊喜地发现了一个野蜂巢，忽然想起生物老师曾说过的甜甜的“蜂巢蜜”，是不是也可以搞到点这样的高级饮品呢？我赶紧找来一根竹竿，对准蜂巢，准备往上一捅，然后就跑，可忽然间飞出一群蜜蜂，我见势不妙，扔下竹竿，撒腿就跑。我跳到草丛中藏好，不一会儿外面没有声音了，我才探出脑袋看看，看见蜜蜂们飞远了，我重振旗鼓，又拿起竹竿对准蜂巢，用力一捅，我心想：马上就要有好吃

的蜂蜜了，心中不禁甜滋滋的。可幻想和现实总是有差距的，竹竿一歪，捅偏了，突然间一个蜜蜂飞了出来，随后我就被蜜蜂包围了！我吓得不知道该怎么做，于是脱下外套，往天上一甩，就赶紧跑，还好没有被它们捉到，可我还是不能放弃，俗话说越战越勇嘛！何况蜂巢蜜在诱惑着我呢！我再次发起了冲锋。我又拿起竹竿，狠狠地向蜂巢捅去，“哗啦”一下子，蜂巢裂开了，“哈哈！”我终于成功了！可是乐极生悲呀！一群蜜蜂“嗡”的飞出来。经过一番折腾后，我落荒而逃，头、脸、胳膊都被蜜蜂给筑起了一个个“小碉堡，”随后赶来的妈妈看见我鼻青脸肿的样子吓了一跳，听了我的讲述真是又恨又爱：“孩子，那蜜蜂是在誓死保卫自己的家园呢！你怎么能毁了它们的家呢！”

那一次，尽管我在和蜜蜂的“战斗”中大败而归，但我却懂得了一切动物其实和我们是平等的，我们要学会和它们友好相处。

成长的记忆作文【篇7】

从小到大我们总还是一个咕咕落地的孩子，成长到一个拥有自己的三观的完整的健全的人，其中经历了很多的酸甜苦辣，经历了很多开心的事情和难过的事情，但是难过的事情并不是不好的回忆，我觉得正是一些不能将我们打败的，让我们难过的事情，才能够让我们更加的成长，更加的强大，正是这些成长中的酸甜苦辣和成长中的记忆，促使我们更加的强大，让我们变成了一个真正的成人，让我们用更坚毅的内心和更强大的心理承受能力去面对人生以后的挑战和去走人生以后的道路。

在我的记忆里成长是有轻松和美好的记忆，有快乐的记忆，也有难过和伤心的记忆，开心的记忆，就包括和家人们生活在一起，阖家欢乐，幸福美满，还有在学习中获得好的成绩被老师表扬，或者是在一次比赛中获得胜利以及和朋友们在一起欢快的玩耍，收获到了一些惊喜和快乐的瞬间，这些对我来说都是快乐和轻松的，但是也有不开心的事情，比如考试考差了，受到了老师的批评，以及在比赛中失利没有拿到想要的名次，或者是和朋友闹别扭和家人闹别扭产生了一些矛盾，这些都是让我难过的事情。在成长的记忆里，也有很多让我委屈让我觉得很心酸的事情，但是我并没有不去回忆这些事情，因为我觉得所有的回忆都能够铸就出美好的曾经，无论是伤心的事情还是开心的事情，都能够让我越挫越勇，而且如果我一直生长在美好的环境里面，每天都是幸福的事情，那么在当我遇到幸福的事情的时候，我就会觉得非常的平庸，不会有什么心理的波动，也不会觉得激动，但如果我体会到了幸福是什么感觉，不幸福又是什么感觉快乐是什么感觉，不快乐是什么感觉，我就会非常的珍惜快乐的时候因为有了对比，我才能更加的体会到美好的来之不易。成长是需要历练的，并不是说一个人的年龄增长，他就是真正的成长，对于我来说成长是心智慢慢成熟，内心越来越强大，经验越来越丰富，然而促成这一切的原因就是我们在成长的道路中不断的经历一些事情，并且在一些事情中获得经验吸取教训，然后在以后的成长道路中能够用到这些经验和教训。

成长的记忆是丰富的，其中包含着酸甜苦辣，但是无论是坏的记忆还是好的记忆，都是成长道路中不可缺少的一部分。

记忆的小路作文

写作是思想的涵养可以不断激发我们的创作灵感，一篇优秀的作文一定要注意写作的方式，学习写作文需要重点抓住哪几个点呢？教师范文大全英勇不屈地克服了重重困难完成了今天的“记忆的小路作文”，希望您觉得本文有价值！

记忆的小路作文【篇1】

风儿吹动树叶，“沙沙”“沙沙”，多么动听的声音啊！这是哪里？这就是我们家小区后面的小路上，那里树木郁郁葱葱，那里小鸟欢声笑语，那里的一草一木美妙极了，我真喜欢这条小路啊！

小路是小鸟的天堂，有成群结队的小鸟在大树上乘凉，我们迎面走过，就立马能听见“沙沙”树叶跳动的声音，抬头一看，原来是小鸟们快乐地飞向天空中去，仿佛在跟我们说：“美丽的风景，你们慢慢欣赏吧，小朋友！”

小路是按摩机，当我走在小路上时，踩在凹凸不平的路面上真像在按摩一样，舒服极了！我也喜欢骑着自行车感受不一样的“按摩”，跌宕起伏的骑行，时刻让我保持高度的紧张感，一圈骑下来，我的额头冒着汗珠，刺激极了！

小路还是我探索大自然的宝藏基地，你有见过一片叶子漂浮在半空中吗？我见过，我还伸手去摸了摸这片叶子，顺藤摸瓜还找到了它的“神力”呢，原来是蜘蛛网线！我猜肯定是勤劳的蜘蛛在大树上待久了，和这片树叶成了好朋友。看到树叶落下来，伤心极了，赶紧织了一根又细又长的网线拉着叶子不让它离开吧。

我真喜欢这条带给我欢乐、带给我惊奇的美妙小路啊！

记忆的小路作文【篇2】

那是一条我每天必经之路，只属于我的乐园，童年的记忆在我脑海里浮现，一点一点的清晰起来

那是小区一条平平无奇的小路，路是由雨花石铺建而成的，路并不宽，窄窄的一条，一次只允许一个人通过。那里绿树成荫，草木清新，散发着淡淡的清香，让人心旷神怡。要是天气好的话，我会脱掉鞋子光着脚丫在上面走着，雨花石按摩着我的脚底，让我心情舒畅。偶尔我还会偷偷地把家里的草席铺在雨花石上，躺下来晒晒太阳，美美地睡上一觉。我睡得正香的时候，有时一些调皮的小昆虫会聚在我的身旁，围着我转圈圈，它们是不是在商量着把我抬走呀！嘻嘻，这里还隐藏着宝贝呢，若运气好的话，可以捡到一两枚小果子，不好的话，只能捡到一两片梧桐树叶。

但好景不长，因为小区要建活动区，要对这片小树林进行改造了，这条雨花石小路要被挖掉。正因为这条路长年没人关注，所有大人们都没什么意见。当时，我还被蒙在鼓里，完全不知和我感情深厚的雨花石路，就那么消失了。

一天，当我又拿着草席开开心心地去看望雨花石路的时候，它早就不见了，留下的，只是几个雨花石子和一些脏乱的泥土。我呆呆的站着，不知道发生了什么？泪水也顺着脸颊流了下来。我慢慢地蹲下身来，捡起一枚雨花石放在兜里，默默地回家了。

从那以后，我再也没去了。久而久之，雨花石路就在我的脑海里慢慢地淡忘了。

五六年过去了，有一天，二姨说去小区那里锻炼，我也跟着去了。它一尘不染，干干净净，原本的小果子没了，小昆虫们也搬家了，映入眼帘的是一些老人和孩子锻炼的场景。我微笑了，原来雨花石路永远的留在了我的记忆里

记忆的小路作文【篇3】

那条小路，窄得只能同时通过一人。小路弯曲但并不长，体现不出向远方蜿蜒而去的气势，却因为过于窄的宽度和路两旁郁郁葱葱的大树显得前路十分飘渺，小路的尽头是一座古老的瓦屋，倒也有几分诗人隐居的味道。

那座瓦屋是我小时候的家，我在那儿度过了我最无忧无虑的时光。也许对于小孩子来说，上学是一件痛苦的事情。一天的时间都只能坐在长长的木头凳上，听老师讲课，对我们这些平时野惯了的小毛孩的确是一种煎熬。小小的我也是其中之一，但我不甘被轻易“收服”。

因为父母忙于工作与务农，家离学校也不远，周围又都是乡里乡亲，便由我自己上学。看着除周末之外每天都得走过的那条弯弯曲曲由一块块砖铺成的小路，我拿了粉笔（爸爸是教师，带粉笔回来教我写拼音和数字），挨个给路上的砖头涂上我的“杰作”。小路不长，但砖头可不少，等到我把所有的砖头都“装饰”好时，学校也差不多要放学了。我才用这个小把戏玩了没两天，老师就找到了我家。我便只好去上学。可我仍是很调皮，经常趁老师转身时离开座位，等老师一发现，我就绕着教室跑，老师拿着一根棍子追着，做出要打我的样子，却怎么也“追不上”。直到我跑累了，坐回到座位上，老师这才罢休，继续上课。可是过不了多久，我又会故技重演……

周末是我那时最盼望的。每到周末，我就和小伙伴们在田野里疯跑，用泥巴捏饺子，摘几朵“小太阳”……在我一个人的时候，我骑着我那四轮的小自行车，穿过窄窄的小路，沿着每条路边骑边玩。有时路过一口井，我就跳下来，探头探脑的向里张望，看到井里自己的影子，我就对着它说话。声音在井里显得闷闷的，一如井里的水一样逃不出束缚，我就对那水喜爱非常。

这样的生活止于我六岁那年，我们离开了老屋，搬到其他的地方去。如今再回到老家，；瓦屋已然成了危房，不许人靠近，我便只能看着那儿时走过无数遍的小路，回忆过往的曾经。

记忆的小路作文【篇4】

在我的记忆深处，有一条小路。

那是怎样的一条路啊！它两旁满是大树，却都驼着背，弯着腰，像一个个枯瘦的怪老头，又像一只只叫不出名的怪兽，那是怎样的一条路啊！终年潮湿，泥泞，我曾看见过一只初生的小鸡，欢脱地跑上这条路，本以为是美食的天堂，却不想竟是死亡的地狱，它那两只细爪子一走上去，就往下陷了。小鸡惊慌失措地挣扎着，扑腾着，企图逃出那泛着泡沫的泥浆，可是徒劳。沉浆很快就吞噬了它，甚至没有给它呼救的机会。

这段情景不时出现在我的梦中，不过在梦中，陷下去的成了我。接连几次噩梦使我没有胆量踏上那条路，甚至连靠近一点都不敢。无奈这条路通向太婆家，即使再怎么害怕，再怎么不情愿，也得走。小时候的我，就是被太婆牵着第一次踏上了这条路。

那条路真长啊！小小的我走在上面，一眼望不到尽头。密密的枝条纠结缠绕，挡住了天空，一丝亮光都透不进来，又是在夜晚，天黑，树也黑，整条路更是如同浸透在墨汁中一般。整片林子都笼罩在一团黑暗中，使我无端觉得空气也是黑的了。在这片伸手不见五指的黑暗中，只听得见风呼啸而过的咆哮声以及被风折断的枝丫所发出的哀号，四周黑压压的，立在两旁的树仿佛都摇身一变，化身成一个个丑陋的怪兽，对我虎视眈眈。就是在这燥热的夏夜，我竟感到了一阵冷意，不禁打了个哆嗦，拉了拉披在身上的外套。又忽而想起大人们说曾有个寡妇在这吊死了，此后再有人晚上路过时总能见到有鬼影飘过，还能听到寡妇那哀怨的呜咽声，据说住在路前头的九五叔一家就是因为这个才搬走的。这样一想，耳旁仿佛便听到了那令人毛骨悚然的鸣咽声，如泣如诉。我又一个哆嗦，赶紧低下了头，加快了脚步。呼吸声也加重了，仿佛那鬼影随时会飘出来从背后拉住我。

牵着我的太婆似乎察觉到了我的恐惧，将我的手握得紧紧的，柔声地说了句：囡囡，别怕。我抬起头，正好对上她那含着笑意的眼睛。她那饱经风霜的脸上挂着慈祥的微笑，眼睛洋溢着轻松与平和。太婆的眼睛不大，却总是闪烁着令人安心的光芒，许是被太婆眼中的平和所感染，我镇定了不少，开始跟着太婆的步伐慢慢走。

我开始微微抬头，拿眼瞧着四周，树木依旧弯着腰，但不再像怪兽了，而是变成一个白发苍苍的和蔼的老头。瞧，他正朝我招手呢！风好像累了，变得柔和起来，不再折断树枝，而是在与树叶跳舞了。四周也没那么黑了，我甚至能看清有只虫子从我前面急急忙忙的跑过，却不知怎的摔倒了，在那乱蹬，我不禁笑出了声。我不再那么害怕了，眼睛好奇地打量着四周，甚至挣开太婆的手，去捡那枯枝上的木耳。

走出了小路，还有些恋恋不舍。太婆摸了摸我的头，笑着问：好玩吗？我意犹未尽的点了点头。太婆的笑意更浓了：其实那并不可怕，不是吗？很多时候，你害怕它其实是你打心底恐惧。你不断暗示自己，这很可怕，那么你看到的一切你都会觉得很可怕。所以囡囡面对任何事都别害怕。我似懂非懂地看着她。

后来，我上了小学，接着上了初中，多姿多彩的生活使我很快就忘记了那条路，那个人，那番话。在初二游学的前一日，我兴奋又激动，却等来了她去世的噩耗。

当我时隔七年，再次踏上这条路时，回忆如潮水般袭来。一切蒙了尘的往昔都从记忆深处浮现出来了：太婆抱着我上街，给我做饼吃，为我织毛衣，拿着稻草编出来的小人儿逗我玩。桩桩件件，历历在目。它们都从遥远的过去穿越过来了。我在这头静静地伫立在雨中，看着那罩着黑布的棺材缓缓地向前驶着。我感到一阵眩晕，几乎要站不住脚。雷声如万辆战车从天边滚来，暴雨歇斯里底地下了起来。雨点，豆粒大的雨点，密集的雨点，织成一堵厚厚的雨墙，阻开了我的目光。突然，我疯了似的丢开了雨伞，跑进了雨帘中。冲到了她身边。那层黑布隔开了我的视线，亦隔开了我与她的距离。我的脸上模糊一片，泪水，抑或是雨水，如小溪般顺着我的脸流淌

送走了她，我独自一人踏上了那条小路。风呜咽着，吹干了我的眼泪，卷起一片又一片的落叶，几个小男孩互相推搡着跑进了这条路。

我望着他们嘻嘻哈哈的背影，有些恍惚。他们的笑声很渺远，仿佛来自另一个星球。路再次回归平静。风依旧亲吻着我黑色的衣角。眼前的一切是那样熟悉，却又那样陌生。一时间，记忆与现实重叠。我闭上了眼，亲切的话话跨越了生死，再次响起：

囡囡，别怕。

其实那并不可怕不是吗？很多时候你害怕它，其实是你打心底的恐惧。你不断地暗示自己，这很可怕，那么你看到的任何事情你都会觉得很可怕。所以囡囡，面对任何事都别害怕。一滴眼泪从脸颊上悄然滑落，跌入了尘土。

七年前的今日，我与她走在这条路上，她牵着我的手。

七年后的今日，我再次踏上这条路，却少了那个牵着我手的身影。

爸爸的花儿落了，英子长大了。那条路上，最终只剩下我孤独地走着，我握紧了小拳头，心里不再害怕。

记忆的小路作文【篇5】

我记得很多路，但有一条小路却深深地刻在我的脑海里，因为那条乡间小路承载着我五彩的童年。

我记得那是一条陡峭的山路，弯弯曲曲的路上长了一些不知名的杂草，经常有苍耳粘在我的衣服上，如果向下望，会看见一条更陡峭的山路，像一条蜿蜒的蛇。那条路一下雨就会变得泥泞，但只要坚持走过去，第二天还会看见自己的脚印。

我记得那是一条美丽的小路。它并不是刻意修建的，而是由人们的足迹一步一步踏出来的。瓦蓝的天空中，时不时飘过几朵白云，这条小路向山中蔓延。在小路的四周长满了不知名的野草，花朵像星星一样零零散散的藏在草丛中，蒲公英总是在风中梳理着自己的头发，当春天来临时，槐花总是如约而至的在小路上等着我的到来；夏天时，野草莓会躲藏在草中，时不时用它那红红的果实诱惑着我。

我记得那是一条充满乐趣的小路。草丛中总是躲藏着蚂蚱、蟋蟀之类的小虫子，那时我总会在草丛里和它们一起玩耍；那时山中的一切，都是我的乐园。采摘木耳，到别人家的地里去偷几个西红柿，采一大袋子槐花让那个奶奶做我喜欢的美食——槐花饭。

我记得那是一条充满回忆的小路。我和村里的小伙伴们一起提着竹篮，竹篮里装的是我们一天收获的“战利品”。一些花朵，几只木耳、野果子和几个偷来的西红柿，夕阳西下，我们在落日恋恋不舍的余晖中向着家的方向走去……现在想起来还是无比的美好。

我记忆中的小路，是我儿时的天地，是属于我的乐园。

记忆的小路作文【篇6】

我记得那条小路是他常常带我走过的。小路连接着村子和大马路上的公交车站。

我记得那年春节，我嚷着他给我买鞭炮，但这附近最近的超市就在公交车站旁。而他那年得了风寒，腿脚不便，可能是因为溺爱吧，他拿了钱，抱着我走在这条泥泞的小路上，因为下了雨整个路都黏糊糊的，爷爷一瘸一拐，走起来异常困难。他一手抱着我，一手攥着用卫生纸包着的钱。有时生怕我掉下来，还会把我扛在肩上，他肩膀的骨头硌的我胸口闷，但当时我心里却觉得无比温暖。

记得十年前的九月，我即将走进幼儿园的大门，与其他孩子一样，我哭泣着拉着他的一角，让他带我回家，他硬是哄了我十分钟，我压根儿就没想上学。他实在没办法，只好拎着我的小手，还是在那条小路上转了又转，转了又转，小路上不知名的花草已被有关人员清理干净，在路周围种上了树苗，遍地都是石头，稍不留神就会栽个跟头，他带着我边哄边转，直到中午我才肯去幼儿园。

我记得三年级的那次期中考试，爸爸妈妈出差，奶奶刚出院，身体不好，只有身体稍算健康的他，拖着瘸了的腿，拄着拐杖，我扶着他，他带我去公交车站，我搀扶着他走在那条小路上，满是石子儿的小路已经修成了宽阔的柏油马路，还有人行道。前几年的小树苗已长成了稍有些韵味的大树了，在路周围也盖起了高楼，公园和陵园。他把我送到车上，从口袋里掏出了一个鼓起来的纸团，小心翼翼地翻开，掏出了几张皱巴巴的零钱塞到我手里，并叮嘱我让我好好考，我在公交车后窗望着他一瘸一拐的背影，心中总有些担心。

我记得去年春节，我眼眶含着泪水捧着他的照片走在队伍的前面，身旁的大伯抱着白幡，父亲怀里紧紧着抱着一个骨灰盒，身后还有一群呜呜咽咽的唢呐匠，那条小路上撒满了白色的冥币……那路两旁的树的叶子也早已掉落，光秃秃的枝干生硬而孤傲地伸向灰色的天空……这次已不再是他陪我走这条路了，而是我带他回家。

我记得的，对吧！爷爷。

记忆的小路作文【篇7】

我又梦到了那条小路，梦到了那群放学回家的孩童，她们脸上的笑在我的脑海之中挥之不去，无法忘怀，更无法平静我的心。

某天清晨，我和几个玩伴打打闹闹地去上学，无意这间，我们走错了路，(却晃晃悠悠地走着)本想转身的我们。带着满腹好奇沿着巷子走到了尽头。

巷子尽头不是高墙，也没有想象中老太婆坐在门口，而是一条铺着青石板的小路，小路的两边种满颜色各异的小花，还有一棵千年榕树。伙伴们觉得没意思，便催我快离开，马上就迟到了，我恋恋不舍的望着，随后跟上了伙伴的脚步。

后来，伙伴们对小路只字不提，而我也渐渐忘了。然而，在一个无聊的周末，我忽然想起还有一个美丽的地方我可以去，我匆匆忙忙拿起几本书，带上耳机之类的东西，蹬着自行车，按着记忆飞速找到了。

小路一如既往的宁静，只有偶尔鸟儿扑翅飞翔的声音，花香更加清扬，参天的大榕树挡住了刺眼燥热的阳光，投下一片荫凉，我坐在榕树的身上，手中翻看着一本校园故事，从那时起，我便喜欢上那条小路，那棵榕树。

雨天，我撑着一把透明的小伞，听小雨落在伞的乐曲，春季，我带来种子，在榕树的四周种上喜爱的花，还请人种了几棵樱花树。每当七月初夏时，樱花纷纷扬扬的落下，黄昏的傍晚，这条小路显得异常唯美而神秘。

可惜，长大了的我，功课多了，压力也大了，每天在题海之中奋战，再也抽不出时间去小路那儿看看了，去那儿坐坐了，我无法忘记那条小路，那是我的童年。

待我再次去找那条小路时，时间已从我的指缝中遛走了两年，短短两年的时间足矣改变许多，可它却无法改变那条满载我童年的小路。小路，更美了，蒲公英纷飞，樱花纷扬，古榕参天，花枝摇拽。

我浅笑，拿起书坐在榕树上翻阅以，久违了小路。再后来，我要离开这个城市，飞往另一座城市，我撑起小伞任雨滴在伞上，久久凝望这条小路，满是不舍，满是留恋，满是回忆的童年，当我绝决的离开时，脸上早已布满了我不知是雨水还是泪的痕迹。、

就这们，那小路，成了我永恒的记忆。

记忆的小路作文【篇8】

那条记忆中的小路，在家乡家门口公园内的湖边，那是一条铺着鹅卵石的小路。

进入公园，通过一座小拱桥就到了这条小路上，小路的另一头是一个小广场。小路好窄，只能并排走两个人，上面铺着形状各异的鹅卵石，鹅卵石微微地向上凸着，每隔一小段就有颜色各异的鹅卵石拼成的不同图案，好看极了。我每次走在这条路上时，最喜欢踩在红色鹅卵石拼成五角星上，非常有趣。小路的一侧是湖，湖边种着一排柳树，另一侧是青青的草地，上面种着一排桂花树，青青的草地上会开些红色、粉色和黄色的小野花，在风中跳舞。

每到傍晚，成群结队的人们会来到公园内散步，经过这条小路时，用脚踩在凹凸不平的鹅卵石上，像是在做脚底按摩，舒服极了，特别是有些爷爷奶奶们会赤脚慢慢地、轻轻地在这条小路上散步，边走边用手拍打着双手锻炼身体呢！

小路边上的景色美极了。春天到了，春风吹过，柳树上的垂枝轻轻晃动着，走在小路上，感受着春姑娘带来的气息，让我想起了唐代词人贺知章的《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

夏天到了，热风涌过，知了在树上鸣叫，湖边树底下是乘凉的好地方。我们拿着网兜，站在阴凉的树下抬头往上望，寻找吵不休的知了，把它用网兜兜住。

秋天到了，秋风吹过，盛开的桂花散发出淡淡的清香，一簇簇、一串串金黄色的桂花，是拍照的好地方。巧手奶奶会摘下桂花，做桂花糕，引着我这只小馋猫在厨房上蹿下跳，光闻闻香味就很知道有多好吃了。

冬天到了，雪花飘过，站在小路上，欣赏白茫茫的雪景是最快乐的一件事。我总是在前面一边走着，一边摇动路边的小树，让摇落的雪花打在后面妹妹的头上，引得妹妹咯咯咯大笑。

记忆中的小路深深刻在我脑海中，每次想念家乡时，我就会想到那条小路，想起一年四季美丽的风景，想起快乐无忧的幼儿时光。

记忆的小路作文【篇9】

记忆中，有一条小路，蜿蜒曲折，那是去外婆家的小路，而外婆家，就在这条小路的尽头

我曾经在这条小路上走过无数次。儿时，是爸爸妈妈抱着我走的；长大后，是我自己一蹦一跳地走，但无论是什么时候，那都是在白天，沐浴在温暖的阳光下，青山为屏，鸟鸣为伴，花为引路人，一路欢歌笑语的。但是今天，我又一次走这一条小路，站在十字路口的我，却迟迟不敢向前迈步子。因为明月正高挂在夜幕，冷风也徐徐吹来，此时正是——夜幕！而面前的小路，没有阳光的照耀，变得阴森森，那个马蹄形大弯的另一边，被茂密的树丛遮挡住，看起来黑乎乎，很明显这是一条——夜路！我没走过夜路，因为我怕黑。

但是此时正好是晚饭时间，外公做的饭是出了名的好吃，而我又饥肠辘辘的，无奈之下，只得走！我小心翼翼地小步的挪动着向前，嘎吱嘎吱地脚步声在偌大的田野里显得空灵，令我直冒冷汗。

我再一次把右脚往前一伸，左脚紧跟，这一次我不敢在摩擦地面，轻手轻脚地。感觉有点像盗贼啊！小偷好像也是这样滴，我在心底不断地开玩笑，想给自己壮壮胆，可是越开越觉得害怕，一点风吹草动，我就打了个寒颤，觉得有人在跟踪我，但是我不敢往回看，因为害怕自己打草惊蛇，他会杀人灭口，所以，我步伐加快了，到最后直接用跑的，没注意脚下的石头，于是重心不稳的我，‘噗通’直接与大地妈妈来个亲密拥抱了，但是这拥抱没有给我什么暖意，冰冷而硬邦邦的触感，还有手臂划伤的红痕，让我刚开害怕。

我开始瑟瑟发抖，旁边的小流，哗哗哗昔日动听的欢乐颂此时变成夜色的摄魂曲，让空气瞬间变得凝固紧促，气氛更加紧张了。沙沙沙是花儿摇曳的声音，昔日的指路人，此时变成了夜路的魔姬，妖娆的舞姿，勾人心魄。

我赶紧闭上眼睛，趴在地上一动不动，突然，浓浓的饭香扑面而来，抬起头，那小丘上的小屋，正开着灯，若隐若现的灯此时在我心中是希望的曙光，照亮了我眼前的小路，照亮了我心中的小路。我连忙手撑着地面，站起来起来，同时左脚就跨出去，奔向那明亮的屋子。

在奔跑的途中我明白了山重水复疑无路，柳暗花明又一村其实困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气，找不到那希望的曙光和前进的方向。

记忆的课件十二篇

笔者精选本文让读者了解有关“记忆的课件”的最新知识，如需深入了解该话题，请关注我们的网页。教案和课件在教学中既关系到步骤，又关系到课程标准，每位教师都应认真考虑自己的教案和课件。因为教案和课件写得越充实，教师的教学质量也会相应提高。

记忆的课件 篇1

教学目标：

1、品味含义丰富的语句，学习本文深沉含蓄的特点。

2、鉴赏本文中所表现的理，学习做人的一般道理。

教学重点：

1、通过朗读初步领略、品味语言之美、蕴涵之情。

2、通过分析、讨论品味含义丰富的语句、理解表现的理。

教学简单步骤：

1、引入新课。

2、简介作品与背景

作品结集有《韩少华散文选》、《暖晴》、《碧水悠悠》等。《记忆》最初发表于《丑小鸭》1983年第6期上，恰好是他50岁时的作品。

80年代初，青年人，甚至包括相当一部分中年人，在动乱之后，连痛定思痛的阶段也过去了，反思到了一个比较深的层次。所思的，最大的是民族的发展，还有人生的价值，自我的归宿，特别是自我的精神归宿。其中有一条就是：怎样的人生，才是有意义，有价值的？

3、播放录音，思考提出的问题。

本文以谁的口吻来写的？找出能体现这一点的句子。据此理清文章的大致思路。

4、分析、讨论该问题。

5、学生朗读课文与分析讨论第三、第四部分交错进行。

1、“记忆”与哪几方面有关？

2、对“记忆”，“有人”的看法和“我”的看法有哪些不同？

3、你对作者追述的两个传说怎么理解？这两个传说在文中有何作用？

4、文章最后作者对他所评价的六种人的用意何在？

5、小结本课所学重点内容。

一从“忘却”谈起。（引出“记忆”）

二谈与“记忆”有关的几个方面。（进一层）

三谈“记忆”的核心话题。（再进一层）

先评判“有人”的说法

再追述两个传说

四评价怀有各种记忆的人。（点明主旨）

主旨：做人，就要做真正的勇士。

6、布置作业。

记忆的课件 篇2

教学目标

1. 学会本课生字。

2. 通过查字典，理解本课新词语的意思。

3. 熟读课文，体会想象的神奇，培养想象能力和书面表达能力。

教学准备

教师：搜集一些有关宇航员、潜水员、嫁接植物的图片等。

教材简析

这首诗歌描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景，激发儿童展开想象的翅膀，探索未来。诗歌极富想象力，语言生动，富有情趣。

全文共7节。第一节总写了假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。第二至第四节描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景：我移植了爷爷的记忆，爷爷移植了我的记忆，多么神奇;我移植了博士叔叔的记忆变得博学多才;我移植了诗人爸爸、教授妈妈的记忆，能吟诗做题，变得出类拔萃;宇航员和潜水员相互移植记忆，都知道了如何上天入地;蝴蝶移植了蜜蜂的记忆，酿出了甜甜的蜜。第五至第六节描写了生活中植物嫁接后创造的奇迹。第七节总结记忆移植能不能实现、何时能实现要依靠我们不懈地探索、努力，激发孩子努力学习、探索未来的决心。 本课教学重点：启发孩子大胆想象，培养探索科学、探索未来的浓厚兴趣。

建议教学本课用1～2课时。

解读与提示

移植：把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。本文指把一个人的记忆转移到另一个人的大脑里。

第一节：开门见山，直接点明假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。

第二节至第四节描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景，由于这三节极富儿童情趣，可引导学生反复朗读，找自己最喜欢的部分朗读，引导想象、表演。

出类拔萃：出，超过;类，同类;拔，超出;萃，草丛生的样子，比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。

第五至第六节描写了生活中植物嫁接后创造的奇迹。可出示图片资料，让学生感受嫁接的好处。

嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物体上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品种的方法。

第七节总结记忆移植能不能实现，何时能实现要依靠我们不懈地探索、努力，激发孩子努力学习、探索未来的决心。

识字写字教学：识字教学在中年级仍不能放松，可注意检查识字的效果。

课后第一题：通过朗读体会想象的神奇。

课后第二题：用查字典和联系上下文的方法理解词语意思。

教学设计参考

一、题目激趣，引入新课

1. 请同学们齐读课题，以课题激趣，提问：你喜欢这个题目吗?为什么?

2. 提问：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢?请自己读读课文。

二、自主学习，扫清障碍

1. 自读课文，借助拼音把本课生字字音读准，特别是"授""萃""涩"的读音要读准，同桌可以互相合作，把生字读给对方听听，让同学检查、矫正。

2. 在自读课文中把弄不明白的地方做上记号。

3. 同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的词语。实在弄不明白的向老师提出。

4. 找出自己最感兴趣的地方多读几遍。

三、再读课文，整体感知

选用自己喜欢的读书方式读课文。读后回答：课文主要写了什么?

四、感悟课文，体会神奇

1. 学生自读课文，找出最感兴趣的地方多读几遍。

2. 说说你为什么对这部分感兴趣。

(1)当学生说到第二节"把爷爷的记忆移植给我，我就能看到爷爷的爷爷长的是什么模样"，老师提问：假如你见到爷爷的爷爷，想象一下，祖孙俩见面该是什么样的情景?表演出来。"把我的记忆移植给爷爷，爷爷也会看到我在操场上多么顽皮"，假设你是爷爷，你会说些什么?指导感情朗读。(指名读-挑战读-再指名读-齐读)

(2)当学生说到第四节，"把宇航员的记忆移植给潜水员，把潜水员的记忆移植给宇航员，他们就都知道了怎样'上天入地'。"

①出示宇航员或潜水员工作时的图片或图像。假设他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么?情景表演。

②感情朗读。(指名读-挑战读-齐读)

(3)当学生说到第五节，"那又涩又硬的山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出了又黄又大的甜梨;那枝繁果密的'茄子树'，也是山茄和家茄嫁接后出现的奇迹。"

①出示山梨嫁接了甜梨后结出的果实图片与山梨对比。 由于受生活所限，城市的孩子对"嫁接"感到陌生，教师可在讲解的基础上做示范演示。

②孩子们，你们感到神奇吗?把你的感受读出来。 自由练读-抽生扮演解说员读-齐读。

五、拓展延伸，大胆想象

1. 同学们，移植哪里仅限于植物呢?瞧，人体骨髓移植、肾移植、心脏移植、肝脏移植不知挽救了多少人的生命。(播放一段医学移植发展历史的图像或图片资料，激发学生对科学的兴趣。)

2. 记忆移植能不能实现，要靠谁呢?齐读最后一节。

3. 假如记忆可以移植，你会想些什么呢?让同学们大胆想象，能说多少说多少。

六、完成作业

1. 书写生字，重点写好"涩"、"懈"。

2. 把自己想到的写下来。

记忆的课件 篇3

活动目的：

1、通过口语交际活动培养学生口语交际能力。

2、在活动中引发学生品悟生活，激发他们对亲人对长辈的敬与爱。

活动过程：

一、激情导入

同学们长这么大，挨过打吗？在你的记忆中都有谁打过你，为什么而打你？你当时有什么感受？现在回想起来又有什么感悟？今天我们就一起来交流交流。

二、明确要求

1、说前准备

先仔细回忆挨打的经过，把整件事情想清楚再说。

2、说清楚

说时语句要通顺，按一定顺序把事情讲清楚，让人听明白。同时可以借助表情、动作等传达自己当时的心情，感染别人。

3、积极交流

在交流时，认真倾听同学的谈话。一个同学讲时，其他同学可以就不明白的地方提问，也可以谈自己的看法，与他人交流。

三、自己按要求回忆、准备发言。

四、组内交流

以小组为单位进行交流，要做到人人动口、动脑，积极交谈。讲话时要有礼貌。

五、班上交流

小组推荐本组讲得最有趣的最出色的同学在班上讲给大家听。听后全班同学参与交流，可以提问，可以谈感受、讲同感。

六、教师总结

看来挨打也是成长中的快乐，不是说不挨打的孩子长不大吗？关键是看通过挨打你学到了什么。这不，今天通过挨打我们就很好的锻炼了口语交际能力。（教师总结表扬交际中学生的表现，略。）

记忆的课件 篇4

各位评委好！

今天我说课的题目是《框住记忆》。

首先我将对教材进行一些简要的分析：

《框住记忆》是市教育局指定的赣美版义务教育课程标准实验教科书小学六年级下册第8课的内容。这节课的内容是在前一节平面（二维）手工制作课的基础上向立体（三维）造型的更深层的学习，同时通过对这节课的作品的欣赏、评述来提高学生鉴赏美的能力，为下节雕塑（欣赏）课做辅垫，起到一个承前启后的作用；纵向看这节应用设计课在小学阶段快结束时开设也是为初中阶段学习应用设计课起个桥梁的作用。

本节课是一节手工制作课，学习领域是设计和应用，主要是利用身边容易收集的废旧材料，通过卷、捆、剪、贴、包、缝等制作方法。进行组合并加以艺术装饰处理，制作出有创意的相框。

根据上述教材内容与结构的分析，考虑到六年级学生已有的认知水平和生活经验，结合美术学科的特点以及美术课程标准的要求，制定了如下的教学目标：

1、学习利用各种材料设计制作富有个性的相框，培养学生动手制作的能力；

2、学会几种常用的制作技巧，培养学生综合运用各种材料的能力；

3、提高学生的审美能力，用自己的作品美化生活。通过废旧物品的巧妙利用，树立环保意识。

根据美术课程标准与教材，结合学生的基础，我确立了本节课的教学重点、难点：

教学重点：各种制作方法、技巧

教学难点：怎样根据材料的特点，结合照片的风格进行创意

接着我将谈谈本节课的教法和学法：

本节课我将采用自主探索，合作交流的启发式教学方法，通过课件和实物的欣赏来开阔学生的视野，激活学生的发散性思维，引导他们自由大胆的想像，为学生创设一个宽松的学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信的'去创造。让学生在欣赏、制件的过程中，体会创作的意义和快感。

为了掌握这部分内容，在课堂学习过程中，给学生充分的时间和空间，让学生自主探究，在小组制作交流中，鼓励同学之间进行材料相互交换这样既可以让作品的材料多样化又学会资源共享，学生之间还应该互相帮助，团结协作。

最后我详细的说说本节课的教学过程。

这部分我将分为以下几个环节：

一、导入课题

简短的谈话导入：“在人生的成长过程中，我们总爱把一些有纪念意义的精彩瞬间用相机“咔”“咔”“咔”“咔”的拍下来，然后冲洗成照片来保存，那么同学们想不想自已动手对以前的那些照片进行艺术加工处理，让他们变的更美更有纪念价值？”学生：（大声的说“想”）好，今天这节课我们就一起来学习一下怎样给照片加上一个漂亮相框。板书课题――――《框住记忆》

二、欣赏探究

首先，请同学们欣赏课件，仔细观察同一张相片处理前和处理后的区别。在这用模像直观的教学方法目的是让学生能在极短的时间里看到实际制作需要大量时间来完成的效果，为后面学生的制作节省大量的时间。

（虽然模像直观有他的优点，但缺点就是虚拟的东西不够真实，所以我用一句话把他们的注意力从电脑屏幕上吸引现实身边来，）看完了电脑上的图片接下来我们回到现实生活中来看老师这里自己做的一些相框作品。展示作品时我分2个大类来进行，先把几样坐式的相框放到讲台上，让学生仔细观察；接着再把铁树上的挂式作品举着到学生里面走一圈让学生通过近距离看，摸等手段来丰富学生的各种感觉器官。

欣赏完了这些作品后，引导学生讨论它们的制作材料和方法，拓展学生的思维空间，激发学生的创作灵感。

三、展示学生带的材料、并进行创意思考

刚才同学们通过观察老师展示的作品说出了不少材料的名称，下面我们来看看同学都带了些什么样的材料，看谁带的材料最有特点，与众不同（学生自由展示自己带的材料）。在展示自己的材料的时候，老师引导学生根据自己的材料特点进行大胆的构思、创意、（还可以绘制设计草图）。这里采用自我风暴训练法，开阔他们发散思维，重点是激发学生的创作灵感，想出各种不同的意图来，因为好的创意最终决定作品的品味、层次。（这里以一个实例来讲解创意）解决这节课的难点。

《美术课程标准》指出：自主探究、合作交流是美术课学习的重要方式。在探究的过程中，体会创作的方法，锻炼学生的创造能力，这也是素质教育提出的要求。

四、实践制作

动手前先对学生进行安全教育，比如剪刀、美工刀的作用的时候一定要注意安全，不要伤害到自己和别人，当然我自己会提前带些创可贴之类的药品防患未然。

学生根据自己的设计思路动手制作。制作中老师应个别辅导，教会学生一些制作方法和技巧，（分解一个实物的制作方法）突破这节课的重点，综合运用以往所学的各种制作方法，鼓励同学之间互相帮助，团结协作，材料共享、互换。

五、展示评价

以小组为单位，每组推选出1－2幅优秀作品到前面来展示，说说自己怎样选材，怎样创意，最满意的地方在那里等等，其它没上来的同学这是要认真听，因为他们现在由学生角色转变成了评委，等下老师这里的4个奖杯（最佳材料奖、最佳制作奖、最佳效果奖、最佳创意奖）最终花落谁家要由他们推举产生，整个过程老师起个引导作用，充分发挥学生的主体作用。

六、课后拓展

鼓励学生把自己的相框送给同学或老师作为毕业纪念。除了制作相框外，课后还可以为自己的美术作品或有纪念意义的卡片等配上一个精美的外框，并把制作好的作品用来美化自己的生活。

最后提示学生收拾好自己的东西，爱护环境卫生。以上就是我本节课的说课内容。谢谢各位评委！

记忆的课件 篇5

【表述的观点】

新《课程标准》要求：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象

力”教师可借助想象作文的训练，培养学生思维的丰富性，敏捷性，严密性和创作性。

【设计依据】

语文出版社五年级上册选读三《假如记忆可以移植》。读了这首诗，同学们

善于想象的`心灵一定会有许多奇思妙想，如果把博士叔叔的记忆移植给你，如果把钢琴家的记忆移植给你，如果把发明家的记忆移植给你??你会发什么变化，会有什么奇幻的经历呢？教师可引导学生通过想象、幻想和夸张，让学生在作文中把他们的奇思妙想表达得妙趣横生，淋漓尽致。

心理学研究表明：善于想象和幻想，是小学生宝贵的思想品质。他们对世间

万物用稚嫩的眼光去理解，去想象，去创造。这是人之初最纯真的秉性，如何抓住时机扩展而不抑制其自由发展和无拘无束的表达，从而培养学生的创造能力和语言表达能力，这正是想象作文的目的。

【设计思想】

新《课程思维》要求：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象

力和创造力。”这节课就应当是借助想象作文的训练。培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密性和创作性。另外，在小学生丰富的心灵世界里，都多少奇妙的想法，他们都是使愿望实现的心理需求。教师应引导学生将自己的美好愿望在作文中得到实现。正好满足了他们的心理需要。教师不束缚学生的思维和表达方式，只是启发学生读一读，议一议，说一说，写一写，改一改，评一评，即唤醒了学生记忆的表象，又为习作营造了乐学的氛围。

新《课程标准》要求“积极倡导自主，合作，探究的学习方法。”因此，这

节课的指导思想就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的让学生去做。保证学生在课堂上有充分的活动时间去写作，讨论，评点，修改，这看似寂静，实际上学生的思维高度活跃，学生变被动为主动感悟，真正让学生成为学习的主人。

教学过程：

一、激发兴趣，对话发散。（谈一谈）

同学们，在刚学完的一首诗《假如记忆可以移植》后，你们的大脑中一定充

满了许许多多奇妙的想法。假如把博士叔叔的记忆移植给你，把钢琴家的记忆移植给你，把发明家的记忆一直给你??你会发生什么变化？会有什么奇妙的经历？如果把各自的奇思妙想大胆地写下来，给人以某种启迪，并能激起别人的情感，使人产生共鸣，将是一件十分有意思的事情。

二、启发点拨，开拓思路。（议一议）

同学们，写想象作文，写什么都可以。你可以进行角色想象，把自己想象成

记忆移植后的角色，可以是宇航员、潜水员，可以是钢琴家、流行歌手，可以是

运动员、国家首脑??你也可以穿越时空，把自己想象成古代的，现代的，甚至未来的任何人。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样。所以，每个人想象的内容也应该是各种各样的，丰富多彩。

三、扶放结合，合作构思。（说一说）

为了缓解训练的坡度，教师指导学生合作构思，重点引导学生在求异思维上下功夫。让学生明白：记忆移植后，你将成为另一个人，会发生一些什么有趣的事呢？怎样安排故事情节？如何将故事情节安排得曲折、有趣，而又多种多样。

1、汇总。学生汇报自己选择的角色，师进行分类汇总。

2、筛选。从角色中选择有典型意义的角色，交流这个角色的有关信息。

3、合作。师生围绕某个角色，合作编一个故事。

4、互说。围绕自己选的角色，自由练说故事并与同桌交流

四、自由表达，激励指导。（写一写）

要求学生根据自己的选材，独立完成习作初稿。教师巡视指导。鼓励学生下笔不停，下笔不语，把自己的想法尽情表达出来。遇到不会写的字词，不轻易提出，以免打断别人思维，可以注音或符号代替。

五、指导修改，完善写作。（改一改）

在学生进行错别字和病句常规修改的基础上，教师可指导学生对照下列要求进行独立修改。

（1）是否通过自己选取移植的角色，发生一些有趣的事？

（2）想象是否奇特、合理，假如的推测是否有理有据？情节是否生动有趣。

（3）你的习作是否给人以某种启迪？

六、欣赏佳作，激励发表。（评一评）

1、分小组自评自赏。

2、小组推荐同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。

3、鼓励学生将自己的习作向有关少儿报刊投稿。

记忆的课件 篇6

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

教学重难点：

理解课文内容，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课。

1、读了课题，你心里有什么想法吗？

2、是啊，假如记忆可以移植，这样的想法真是太奇妙了。那么，作者究竟做了哪些大胆的设想呢？让咱们走进课文。去寻找答案吧。

二、自由读文，了解大意。

1、自由读课文，把课文读通读顺。

2、指名分节朗读，订正读音，明确停顿。

如：“爷爷也会看到我在课堂上是多么顽皮”

第一行“我”的后面只能作长句子中间适时的换气停顿，而不是标点处的停顿。

3、再读课文，思考问题：

（1）假如记忆可忆移植，会出现哪些有趣的现象呢？

（2）作者为什么认为“记忆移植不应仅仅是幻想”？

（3）从最后一节中，你明白了什么？

4、汇报交流上面的思考题。

三、畅想未来。

1、教师小结：同学们，通过学习课文，我们知道了记忆移植这样现在看来天方夜谭的事是可以实现的，只要我们人类勇于去破解大自然的奥秘。现在，咱们也不妨来大胆设想：在不可知的未来，会有哪些奇迹发生呢？

2、学生先在小组交流，小组长统计意见，统一汇报。

四、完成作业。

语文《课课练》

板书计划：

假如记忆可以移植

不是幻想←勇于探索

记忆的课件 篇7

教材分析

这首诗歌描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景，激发读者展开想象的翅膀，探索未来。学习课文，体会想象的神奇，培养想象能力和书面表达能力。

教学目标

知识与能力目标

学会本课生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。

过程与方法目标

理解诗句内容，体会课文想象的神奇。

情感态度与价值观目标

有感情地朗读课文，受到爱科学、学科学、用科学的教育。

教学重难点

教学重点

理解诗句内容，体会课文想象的神奇

教学难点

受到爱科学、学科学、用科学的教育。

教学过程

一、启发谈话，揭示课题、释题

今天，我们要学习一首想象力十分丰富的诗歌――《假如记忆可以移植》。

释题：

移植的意思是：

①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。

②将有机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。

问题：在这篇课文中，移植应该选哪种意思呢？

二、检查复习字词

请同学们认读以下字词：

教授 硕士 蝴蝶 苦涩 嫁接 努力 移植 启迪 博士 幻想有趣

探索 创造 奇迹 实现现实 不懈

坚持不懈 出类拔萃

出类拔萃：意指品行、才干大大高出同类而拔尖。拔，超出；类，同类；萃，原为草丛生的样子，引申指同类丛聚。后以“出类拔萃”形容卓越出众，不同一般。

三、自读提示：

假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。要求：快速默读课文，思考诗歌主要讲了什么？

问题：诗歌主要讲了什么？

第一节总写了假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。第二至第四节描写了假设记忆可以移植后的种种奇特而有趣的情景。

（学生朗读）

四、指导朗读

诗歌的朗读，要注意诗的特点。要通过恰当的停顿，读出鲜明的节奏，不能读破诗句，还要注意把韵脚读得响亮，读出诗的韵味。这首诗押的是“i”韵。

五、想一想

（1）假如你有了爷爷的记忆后，会看到些什么呢？

（2）爷爷看到的你是如何顽皮的？

（3）假设宇航员或潜水员他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么？

（4）记忆移植能实现吗？

明确：移植不仅限于植物。人体骨髓移植、肾移植、心脏移植、肝脏移植不知挽救了多少人的生命。

六、合作探究

问题：假如记忆能移植，你想移植谁的记忆呢？

七、拓展练习

假如记忆可以移植，你会想些什么？试着写一写。

记忆的课件 篇8

[教学目标]

1、了解散文诗的文体特点。

2、整体把握，深刻领会诗中蕴含的思想感情。

[授课方法] 诵读、讨论

[讲授新课]

一、导入新课

20世纪80年代的中国，人们在经历了许多事情之后，开始深刻的反思。人们所反思的，是民族的发展，人生的价值，自我的归宿，特别是自我的精神归宿等重大的问题。作家韩少华也参与到反思的行列中，他怀着诗人的敏感与豪情，从“记忆”这个角度，对纷繁的社会现象和人类品性，作了形象的、鞭辟入里的剖析，写下了《记忆》这篇散文诗。

二、作者简介

韩少华，1933年生于北京，中国作协会员。1947年于北京二中就读时开始发表文学作品，毕业后留校任语文教师，在职期间先后在中国人大新闻系旁听和北京电大中文系就读，至60年代初乃有作品发表，其中《序曲》被认为是其成名作。新时期以来，创作以散文为主，兼及报告文学和小说，曾获得首届和第二届全国优秀报告文学奖以及散文，讽刺小品、儿童文学和小说等多项创作奖。作品集有《韩少华散文选》、《暖晴》、《碧水悠悠》等。其中有些作品已被选入国家正式教材，介绍到海外华人读书界，并译为英、法、日等国家。

三、诵读课文，整体感知

匍匐 狭隘 耕耘 酝酿 作孽 真谛

执拗：坚持己见，固执任性。

清醇：清澈无杂质。

泯灭：形迹、印象等消灭。

冠冕：古代皇冠或官员的帽子；比喻受人拥戴或出人头地。

2、文章简介：

本文是一篇哲理性很强是抒情散文。话题是“记忆”，内容涉及的却是人生的真谛。文章由一个“年轻的朋友”的三处设问展开的，请大家找出这三个设问。

①、记忆，是什么？

②、这说的都是忘却——记忆呢？

③、记忆究竟是什么？

教师总结：文章采用第一人称“我”的写法，“我”与“你”面对面亲切交谈，一问一答，这种“谈话体”的表达方式，有助于缩小读者与作者的距离，使读者倍感亲切，在不知不觉中受到作者的感染和熏陶，并由此对“记忆”产生更真切的了解和认识。

四、分析课文

1、“记忆，是什么？”

要求：学生阅读课文开头部分

教师总结：文章开头，“年轻的朋友”询问我记忆是什么，但作者没有直接回答，而是说到四种人对记忆的“忘却”。他们有的人因病而失去记忆；有的人在良心上作了记忆的叛徒；有的人舍弃记忆而遁入空门；还有的人在“无意”中遗忘了人民的疾苦。因此，要谈“记忆”，就必须把这些“记忆”的叛徒排除在外，从而暗示了只有热爱人生、积极进取的人才有资格谈论“记忆”，才有可能真正懂得“记忆”的'真谛。

2、“这说的都是忘却——记忆呢？”

要求：学生朗读8-11自然段，体验作者的内在情感。

连用4个排比句从不同侧面（重量、体积、色彩、标价）揭示了“记忆”的特征，而且认定，“记忆”对不同的人确有不同的意义和作用。

3、“记忆究竟是什么？”

要求：学生找出文中的比喻句（“灰烬”、“流水”、“落花”三个意象），并结合作者对“记忆”的看法谈谈你对这番话的理解。

首先，巧妙地运用比喻手法说“记忆”是“灰烬、流水、落花”；

其次，引入两个有关记忆的传说，开始触及记忆的核心话题——记忆的本质；

再次，对怀有各种记忆的人做出评价，进一步揭示记忆的真谛。作者就是这样迂回婉转，层层深入地揭示主旨的。（即我们应该留给自己和他人怎样的“记忆”！）

[课堂小结]

1、文章到结尾也没回答什么是记忆，只是把记忆当作了文章线索，论述生命的意义和价值。这就是文章隐含的意图，言在此而已在彼；这就是本文的特别之处：不是解答“记忆”的概念，而是揭示记忆所蕴含的哲理。

关于记忆（做人）的真谛，文章没有现成的回答，需要自己去分析归纳。大意是：记忆是衡量人的高下、贵贱、美丑的尺度；在人们的记忆中，庸人、叛徒、蠢货、懦夫将遭唾弃，大公无私、乐于奉献、勇于献身的人将流芳百世。

2、散文诗：兼有散文和诗的特点的一种文学题材，是诗歌的一种。内容富有诗的意境。写法同散文一样，不分行，不押韵，但注重语言的节奏。

[布置作业]

1、抄写生字词。

2、抄写自己最欣赏的句子，并熟读成诵。

[板书设计]

1、表明作者思路的三个设问句：

①、记忆，是什么？

②、这说的都是忘却——记忆呢？

③、记忆究竟是什么？

2、做人的真谛：我们应该留给自己和他人怎样的“记忆”。

记忆的课件 篇9

教学目标

1、 了解离子反应的含义。

2、 了解离子方程式的含义。

3、 学会离子方程式的书写。

教学重点：离子方程式的书写

教学难点：离子方程式的含义

教学内容：离子反应、离子方程式(第一课时)

[前置练习]

书写电离方程式

H2SO4 NaOH NaCl Ba(NO3)2

[引入]既然某些化合物溶于水时能发生电离成为自由移动的离子，那么它们在溶液中参与化学反应时，与所形成的离子有没有关系呢?

[板书]第五节、离子反应、离子方程式

[展示目标]

[演示实验]硝酸银溶液分别与盐酸、氯化钠、氯化钾溶液混合。

学生观察并回答现象。

[问题讨论]实验中尽管反应物不同，为什么会产生同一种沉淀?

[学生回答]

[总结]化合物在溶液中所起的反应实质上是离子之间的反应。

[板书]一、离子反应

[问题讨论]下列反应那些属于离子反应：

⑴氧化铜和西硫酸溶液

⑵锌投入到盐酸中

⑶氯化钡溶液和硫酸钠溶液混合

⑷氢气还原氧化铜

[学生回答]

[板书]关键：①在溶液中进行(或熔融)

②有离子参与

[引入]溶液中离子之间是如何进行反应的呢?我们能否用一种式子表示离子间的反应呢?请大家阅读课文，讨论回答有关问题。

[阅读讨论]

[问题探索]

1、 硫酸钠溶液和氯化钡溶液的反应为什么可以表示成Ba2++SO42-=BaSO4?

2、 Na2SO4+BaCl2=BaSO4+2NaCl

Ba2++SO42-=BaSO4

两个反应式表示的含义是否一样?

3、 表示哪一类物质间的反应?

[学生回答]

[板书]二、离子方程式

1、 定义

2、 含义：表示一类反应

[引入]如果给我们一个化学反应，怎样书写它的离子反应方程式呢?[阅读]P58，内容

[板书]三、离子方程式的书写

[学生回答]

[板书]步骤：1、写方程 2、改离子 3、去相同 4、查守恒

[练习]书写下列离子方程式：

1、 氢氧化钡和硫酸铜溶液混合

2、 实验室中用硫化亚铁与稀硫酸反应制取硫化氢气体

3、 氯气通入水中

4、 硫化氢通入硝酸铅溶液中

[小结]本节课我们学习了离子反应，离子方程式的含义，同学们应特别注意离子方程式表示的是一类反应。离子方程式的书写，大家应根据四步书写法多练习，做到熟练掌握。

[作业]《基础训练》P40、9题。

化学知识的趣味记忆法

趣味的东西能引起兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持。因此，在教与学的过程中，应该把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。如编选歌诀、利用谐音、形象比喻等方法，可以帮助记忆。

一、歌诀记忆法

歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：掌向标签三指握，两口相对视线落。三指握是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管;视线落是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀：加热催化氨氧化、一氨化氮水加热;一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来。

象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。

二、谐音记忆法

谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是氧、硅、铝，可谐北方音为养闺女。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。

三、会意记忆法

会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，气体早出晚归，酒精灯迟到早退。再如把四种基本反应类型分别会意成一分为二(分解反应)合二为一(化合反应)、取而代之(置换反应)、相互交换(复分解反应)。

形象比喻记忆法就是借助于形象生动的比喻，把那些难记的概念形象化，用直观形象去记忆。如核外电子的排布规律是：能量低的电子通常在离核较近的地方出现的机会多，能量高的电子通常在离核较远的地方出现的机会多。这个问题是比较抽象的，不是一下子就可以理解的。

四、联想记忆法

联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的产物。在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想。如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：由同(不同)种元素组成的纯净物叫做单质(化合物)。

对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：纸(织)上染了肥油。

五、浓缩记忆法

浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。如实验室制氧气的七个实验步骤记为;检、装、夹、点、收、移、熄。检指检查装置是否漏气;装指往试管里装药品;夹指把试管夹在铁架台上;点指点燃酒精灯;收指收集气体;移指把导管先移出水面;熄指熄灭酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为：一贴、二低、三靠。

六、猜谜记忆法

猜谜记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的谜语进行记忆。如记忆一氧化碳性质的谜语是：左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。

七、形象比喻记忆法

如果我们打这样个比方就可以理解了，也易于记忆了。把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鹰等鸟比作能量高的电子，把能力低的麻雀、小燕子等鸟比作能量低的电子。能力高的鸟常在离地面较高的天空飞翔，能力低的鸟常在离地面很低的地方活动。再如有机化学烯烃中有双键，易发生加成反应和聚合反应，乙烯发生聚合反应时生成聚乙烯，可形象地运用手插尹C=C和手拉手-C-C-作比喻，这样较易记祝总之，趣味记忆的方法很多，诸如图示记忆、归纳记忆、借曲填词记忆等。

记忆的课件 篇10

活动目标：

1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。

2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。

3、体验阅读活动的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

PPT课件、故事录音、呼啦圈

活动过程：

一、观察封面，引出故事主角。

小朋友，你们了解乌龟吗?它是一种怎样的动物?能感受到这只乌龟现在的心情吗?

二、师生共读，触摸故事。

1、观察画面细节，引出故事。

(1)听故事录音第一段。

(2)引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。

2、经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。

(1)陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁?蜘蛛发发为什么要大笑?

(2)陶陶会放弃吗?它怎么说的?(我的决定是不会改变的!)

3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。

(1)一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的?引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。

(2)一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。

4、经历走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。

继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误?(方向走反了)还要不要去参加婚礼?

5、经历狮王去世，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。

陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么?陶陶是怎么做的?

三、故事结尾，感悟哲理。

1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。

(1)观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。

(2)引导幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。

2、教师小结点题。

现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗?对!坚持就是胜利!

活动反思：

坚持不懈的毅力是一个人终身发展的重要基础。这种意志品质的培养需要创造条件，而《犟龟》这一语言活动适时适宜地渗透在启蒙阶段中。活动中，幼儿通过倾听故事，感受到了陶陶小乌龟的毅力以及坚持到底的成功感。

记忆的课件 篇11

一、教学目标：

1．了解本文从“记忆”这一独特视角出发来剖析人生与人性的写法，领悟诗情与哲理

2．诵读及语感的培养

3．借鉴、吸收精美语段

二、重点、难点：

1．精巧的构思，层层深入的写法，记忆。

2．比喻、排比的巧妙运用

3．安排一课时。

三、教学内容与步骤：

（一）词语解释：

征兆：事先显露出来的迹象；征候。

匍匐：①以腹贴地前进。②躯体贴地(像虫、蛇、 龟)缓慢爬行。③使自己俯卧。

芥子jiè：小草，喻轻微纤细的事物

清醇：清澈无杂质。

作孽：做坏事；造孽。

铭记：牢记在心中。

自在：①自由；无拘束。②安闲自得,身心舒畅。③心离烦恼的系缚,通达无碍。

狭隘：①狭窄。② (指气量、见识等)狭小。

执拗niù：坚持己见,固执任性。

泯灭：①消灭；消失。 ②[形迹、印象等] 消灭。

冠冕：①古代皇冠或官员的帽子。②比喻受人拥戴或出人头地。

真谛：真切的理论和精义；奥妙所在。

（二）作者韩少华：

1933年秋生于北京。中国作协会员，高中二年级语文教案《记忆》。1947年于北京二中就读时开始发表文学作品。毕业后留校任语文教师。在职期间先后于中国人大新闻系旁听和北京电大中文系就读。至六十年代初乃有作品发表，其中《序曲》被认为是其成名作。新时期以来，创作以散文为主，兼及报告文学和小说。曾获得首届和第二届全国优秀报告文学奖以及散文，讽刺小品、儿童文学和小说等多项创作奖。作品集有《韩少华散文选》、《暖晴》、《碧水悠悠》等。其有些作品已被选入国家正式教材，介绍到海外华人读书界，并译为英、法、日等国家。

（三）分析结构：

（1）第一部分：什么是遗忘，众说 纷纭，这是否说明“记忆”、“忘却”的是非曲直没有客观标准？究竟怎样解释最好？

（2）第二部分的4个排比句该如何理解？

（3）第三部分连续使用比喻句，选取“灰烬”“流水”“落花”三个意象，是要表述与记忆有 关的什么道理？有何好处？

（四）艺术特色：

（1）形散神聚，表达迂回曲折。

（2）哲理化情感和情感化哲理相得益彰。

（3）多用排比、比喻，优美的语言和意象，生动的问答形式，使文章生动活泼，又有典雅气象。

记忆的课件 篇12

活动目标：

1、请幼儿看清图形与代号后看图填数；看数画图；看图填数、看数画图。

2、请幼儿猜猜电话号码。

活动准备：

幼儿用书（数学）、铅笔人手一只。

活动过程：

一、数图记忆：

1、教师讲解：

（1）出示图形与代号请幼儿仔细看。1是什么图形，2是什么图形...9是什么图形。

（2）出示不同的图形请幼儿填写数字。如，正方形是数字几，三角形应该填写数字几等。

（3）请幼儿看数字来画出图形。如，2应该画什么图形，8应该画什么图形等。

（4）教师出示有图形有数字的要求幼儿是图形的就写出数字，是数字的就画出图形。

2、幼儿操作：

教师巡回检查、指导。

二、猜猜电话号码：

1、教师讲解：

（1）根据算式题得出电话号码是多少。如，83、2+3、74、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出电话号码是55339107。

（2）出示数图，请幼儿根据图形写出电话号码。

（3）把自己家的电话号码也变成密码。

2、幼儿操作：

教师巡回检查、纠正。

画册广告刊登合同

从小到大，我们看过不少的范文，一篇好的范文会让我们学到东西，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。优秀的范文更能受到大家的关注，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？小编收集并整理了“画册广告刊登合同”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

画册广告刊登合同【篇1】

标题：《画册广告刊登合同：确保你的品牌在市场中熠熠生辉》

随着市场竞争的日益激烈，企业越来越重视品牌推广的重要性。画册广告作为一种传统而有效的宣传工具，已经成为各大企业竞相使用的方法之一。在刊登画册广告之前，一份合同的签订是必不可少的，它将确保双方权益，并规范双方的合作关系。本文将详细探讨画册广告刊登合同的内容，使企业能够更好地了解其重要性和细节。

一、合同背景

画册广告刊登合同是指卖方（广告代理商）与买方（广告投放客户）之间的书面协议，明确了刊登画册广告的各项事宜。合同背景包括双方的名称、地址、联系方式等基本信息，以及合同期限、广告内容、费用、付款方式等关键细节。

二、合同目的

画册广告刊登合同的主要目的是确保广告代理商可以按照约定的方式和要求，为买方提供专业的广告服务。合同规定买方的广告形式、页数、尺寸、布局等要求，以满足买方对广告宣传的需求。

三、广告费用

广告费用是画册广告刊登合同中的重要内容之一。合同明确规定了广告费用的计算方式和支付周期。广告费用通常根据广告形式、页数和尺寸等因素来确定，双方应当在合同中确切描述，并将其列入费用细则。

四、广告内容和版权

广告内容是画册广告刊登合同中的关键内容之一，合同应明确规定广告的文字、图片、图表等具体要求。合同还应规定广告内容的版权归属，以保护买方的权益和画册广告的创作权。

五、合同履行和违约责任

合同明确规定了双方的履行义务和违约责任。广告代理商应确保按照约定的时间和质量完成画册广告的制作和印刷，买方则应按时支付广告费用。如果一方违反合同条款，另一方有权要求赔偿损失或解除合同。

画册广告刊登合同的签订对于双方具有重要意义。它不仅保证了买方能够得到满意的广告效果和服务，也确保了广告代理商能够获得合理的费用和利益。通过了解画册广告刊登合同的内容和重要性，企业可以更好地与广告代理商合作，确保品牌在市场中熠熠生辉。同时，为了避免合作中的纠纷和不必要的损失，双方在签订合同之前应当详细讨论和确定各项细节，确保合同的公平性和可执行性。

画册广告刊登合同【篇2】

作为一种重要的营销工具，画册广告在广告行业中扮演着重要的角色。它不仅能够直观地展示产品或服务的特点与优势，还可以通过精美的排版和设计吸引潜在消费者的注意力。对于企业来说，选择一家值得信赖的印刷公司来完成画册广告的制作尤为重要。而与印刷公司签订一份画册广告刊登合同更是确保合作顺利进行，双方权益得到保障的重要手段。

第一部分：合同目的和有效期

画册广告刊登合同的第一部分，主要明确合同的目的和有效期。合同的目的是为了明确双方合作的目标，并规定了印刷公司将为广告主提供的服务内容。合同的有效期涉及广告刊登的时间范围，以确保广告主的广告在指定的期限内得到展示。同时，有效期还包括广告制作的时间表和交付日期的约定。

第二部分：广告费用和支付条件

画册广告刊登合同的第二部分，主要涉及广告费用的支付条件。在这一部分中，明确了广告费用的金额及支付方式，一般会规定广告主需要在签订合同后的一定时间内支付广告费用的一定比例作为预付款，剩余金额则在广告刊登前或刊登后支付。同时，合同还规定了延期付款的相关细则，如逾期支付所需支付的滞纳金等。

第三部分：画册广告的制作要求

画册广告刊登合同的第三部分，主要规定了画册广告的制作要求。这包括广告尺寸、排版设计、色彩要求、文字字体等方面的规定，以确保广告的质量和效果。合同中还明确了广告主需要提供的相关素材和内容，并约定了企业标志和商标的使用方式和权益保护。

第四部分：广告刊登和变更规定

画册广告刊登合同的第四部分，主要涉及广告刊登和变更的规定。在这一部分中，明确规定了广告的具体刊登位置和版面，以及是否可进行刊登顺序的更改和广告内容的临时修改等。合同还规定了变更合同条款的程序和费用。

第五部分：违约责任和争议解决

画册广告刊登合同的第五部分，主要涉及双方在合同履行过程中出现违约行为的责任和争议的解决方式。合同中通常规定违约方需赔偿对方的损失，并约定了争议解决的方式，如选择仲裁还是诉讼等。

第六部分：其他条款

画册广告刊登合同的最后一部分，主要包括一些其他的条款。这些条款包括但不限于合同的解释和适用法律、不可抗力的处理方式等。双方还可以在这部分根据具体情况加入其他需要约定的内容，以完善合同。

画册广告刊登合同是广告主与印刷公司合作的重要文件，它不仅能够明确双方的权益和责任，还有助于确保广告的质量和效果。一个详细、具体且生动的合同可以使合作双方更好地理解合同内容，减少可能发生的争议和纠纷。因此，广告主在选择印刷公司并签订合同时，应该仔细阅读合同的各个条款，并在需要的情况下寻求法律顾问的建议，以避免不必要的风险。

画册广告刊登合同【篇3】

作为市场营销的重要手段之一，广告在提升企业形象、推广产品和服务方面具有不可忽视的作用。而画册广告作为一种精美且具有视觉冲击力的广告形式，更是吸引了众多企业的关注。为了确保广告的有效展示和双方权益的保护，画册广告刊登合同成为了广告主和广告湾之间不可缺少的法律文件。

一、合同的基本信息

画册广告刊登合同是广告主与广告湾之间约定广告刊登细节、权益和责任的合同。合同应当明确规定以下内容：双方的基本信息，包括广告主和广告湾的名称、地址和联系方式；刊登广告的画册及页面位置；广告刊登的时间范围；广告的尺寸、颜色和排版要求；广告刊登费用和支付方式等。

二、广告位的选择

根据画册的主题和目标受众群体，广告主和广告湾应共同确定广告位的选择。广告位的选择应根据目标受众群体的关注点和画册风格来决定。例如，如果一本画册主要面向年轻人，那么广告主可选择刊登在封面或篇幅醒目的位置，以吸引更多的目光；如果画册主题是旅游，则广告主可选择刊登在与旅游相关的板块，以增强画册的整体一致性。

三、广告内容和设计

广告主应提供准确、全面和合法的广告内容，并确保广告内容符合相关法律法规和道德规范。同时，广告主还应提供高质量的广告设计，以吸引读者的注意力。广告湾有权对广告内容和设计进行审核和修改，并与广告主协商确定最终版。广告湾在修改广告内容时应遵循公平、公正、公开和诚实信用的原则。

四、广告刊登费用和支付方式

广告刊登费用是广告主和广告湾达成合作的重要经济约定。双方应当在合同中明确广告刊登费用的标准和支付方式，并约定相关的支付期限。一般情况下，广告刊登费用根据广告位的大小、位置和画册的印刷费用等因素确定。广告主应按照约定的时间和方式支付广告刊登费用，并保证款项的及时到账。

五、合同的有效期

画册广告刊登合同的有效期是指广告的刊登时间范围，即广告湾允许广告主在画册中展示广告的起始日期和结束日期。双方应在合同中明确约定合同的有效期，并约定在有效期届满前的多少天是否需要续签合同。有效期到期后，广告主应及时将广告画稿交给广告湾，以确保画册的按时出版。

六、违约责任

为了保护双方的合法权益，合同应当明确约定违约责任。如果广告主未按照约定时间支付广告费用或违反合同其他条款，广告湾有权要求广告主支付违约金，并有权终止合同。同样地，如果广告湾未按照约定的时间和质量要求刊登广告，广告主有权要求广告湾承担相应的违约责任。

画册广告刊登合同在广告主和广告湾之间建立了明确的权益和责任关系，确保了广告的有效展示和双方利益的保护。合同的签署不仅为双方提供了法律保障，也促进了广告市场的稳定发展。通过合作签订画册广告刊登合同，广告主和广告湾将共同实现商业目标，推动企业经营的长期发展。

记忆作文

这是教师范文大全编辑为您特别准备的“记忆作文”希望您品尝之后喜欢，希望这篇文章能够让您对某个问题有更深刻的思考。我们需要掌握一些有效的写作技巧来提升作文质量，作文是我们人生经验的文字作品。优秀的文章中需要丰富的知识。

记忆作文 篇1

喜欢真实可触的感觉，所以不习惯带眼镜，不习惯坐在列车上透过淡蓝的玻璃看窗外的风景。用眼睛捕捉飞驰而过的风景，于我，是一种莫大的享受。所以外出旅行从来都不会带数码相机，只凭着记忆记录那些零星的片段，然后在寂静无人的时刻翻出来，像蒙太奇镜头般组合成断断续续让自己感动的故事。

七月，蜗居在家中已久，空气中开始散发夏天的味道，太阳好像花洒般洒下片片炙热，沥青路腾起一阵阵刺鼻的味道。好像是忽然从冬天跑到了夏天，20xx年善变的天气让我不敢轻易换下厚厚的线衣。呵呵，六月了，阳台上的阳光足够将我晒得慵懒，心情却是出奇的恬静，温暖此刻驻足于每一处的罅隙，我走到橱柜，翻出了去年那件超爱的棉布T恤。胸部的夸张LOGO是一张涂鸦式的街道，还有那条亚麻布牛仔裤，浅色的帆布板鞋。这些熟悉的东西忽然让我想起了20xx年的那个夏天，苇子和我蓄谋已久的那场关于青春的出逃。

我们从县车站出发，并肩走过人民商厦。巨大的滚动宣传牌打出八折销售oppo音乐手机的广告，苇子在等红绿灯的时候，掏出半价淘到的MP3，和我分听陌生的音乐。过街口的时候我紧紧的抓着她的手，忽然听到“咔嚓”闪光灯的声音，我想刚才那幅画面足能够做成某期青春杂志的封一。苇子是个极容易陷入回忆的女生，手机里面放满了古旧的时光。可我总是觉得，一件事情当他从你的脑海被抹去的时候，他对你，也就没有多大的意义了，要不然应该不会被忘却吧。而那些各种名目的载体，承载的不过是一个个的空壳而已，那份心情，是无论如何不能够被刻录下来的。

沿着人民路继续往前走，不知怎么的，竟然转入了一处偏僻的小巷，柳暗花明的感觉也不过如此，几步间，竟又出现了熟悉的街道。步行街依旧像往常那般，各种名目的商店都打着新品几折优惠，忽然有些为那些商品悲哀，自他们一出生就被冠以打折货，即使他们本身的价值也不过如此，但我总觉得，这像极了一场悲剧。

而那些与小店竞争的，永远是那些可以推动的小摊，毫无新意的“跳楼放血大甩卖”的牌子日复一日的立在哪儿，让人不知道到底什么时候他才是真正的打折。这个物质流纵横的.社会，人们都练就了撒谎不脸红的绝技，或者是说，不会撒谎，就只能被永远的淘汰掉。

出了步行街，我看见街边有一整排的摩的在热切的拉人。一个面色疲惫但强打着精神的的哥向我们走过来。不由我分说，位子拉过我的手就坐上了摩托车。说实话，我并不喜欢做这样的车，因为我是个很没有安全感的人即使我知道那些的哥和我们平常人并没有异处，无非就是劳苦一整天，挣几十块墙养家糊口罢了。可我还是觉得那些的哥有一种神奇的力量，可以那么容易就让我在风的禀裂和内心没来由的恐惧下，眼泪无意识的就流了出来。苇子常常笑我说你该不会被她们吓哭的吧！

记忆作文 篇2

记忆中含苞着香甜，甜味中却夹杂着丝丝的苦，苦味又迎来了酸与甜。人生便是如此，包含着酸甜苦辣。这一种种的味道形成了一本本记忆的相册，等待着去翻阅，去回味。记忆中，我总是爱流泪，开心的，伤心的，感动的等等。别人都说我的泪囊太过发达，我却不认为。只有铁石心肠的人才不会流泪，我为我自己会流泪而骄傲，因为这些泪都是我最珍贵的回忆。

亦开记忆的帷幕，突然想起小时候因父亲的严格而经常流泪。父亲总是打骂着我，一做错便提起藤条，在我的身体和心灵上留下一道道痕迹，难以抹去。总是以为父亲不喜欢自己，长大后才发现父亲是害怕我会将这些错事成为习惯。打骂是为了让我留下深刻的印象。就是这由泪拍成的记忆成为我人生中的一大回味。如今，别人总是说我家教好，举止有礼，这一切都得感谢父亲对我的栽培。渐渐长大后，父亲不再轻易拿起藤条，而那些有泪的过去成为我未来的良师。

上高中后，功课总是压得我喘不过气来，抽出时间好好休息不知何时成为了期望。上学，上补习班，钢琴班，艺术班接二连三地到来。不知为身心的疲惫留过多少次泪。然而，我不否认这些苦涩的泪是值得回味的。这些泪水给了我一个光明的前程。还记得接到高考成绩的通知单后，心情又是多么雀跃万分。对于这因喜悦而留下的的泪水，我只能说真的是很甜。古人云：“吃得苦中苦，方为人上人。”吃不了苦，又怎能尝到鲜甜的果实呢？；没有泪水和汗水浇淋的生命的树，又为何期盼于果实的香甜呢？

人免不了长大，免不了有一天会离开家，离开父母。以前人常说，嫁出去的女儿是泼出去的水。但不是在我家。结婚前夕，我和母亲聊了通宵，把我从小到大的故事娓娓道来。父亲不时说了几句话，便让我知道他老人家也是舍不得我的。说着说着。眼泪竟从眼角夺眶而出，母亲也不例外。母亲流着泪说要我多注意身体，搬到了那么远的地方还是要常回来，这里永远是我的家，大门永远开着。我哽咽着点了点头，因为心中的不舍，早已使我开不了口。抬起头，我捕捉到了父亲离开房间时偷偷擦拭眼角的泪。这张记忆的照片珍藏着两种泪。

手捧着棒棒糖，还在要求着其他的零食的时光仿佛是昨日，今天却已为人父母了，要求零食的不再是自己，而是自己的孩子。感慨时光的流逝，感恩孩子的出生已成为了习惯。至今还忘不了孩子刚出生的时的喜悦，简直如获至宝，应该说那本来就是无价之宝。感恩上天给予我这么一个宝贝。感恩的泪水竟和开心的泪水一样甜，但那种甜不会侵蚀我的心，孩子的出生让我不禁感叹时光的无情，不愿为任何人停留，正是因为这无情的时光，让我更明白树欲静而风不止，子欲养儿亲不待的苦闷心情。

世界上的每一个人从一出生便欠下了一笔债——亲情债。世界上最难还的，也是最贵的债不是金钱，而是对于父母的亲情债。这笔债哪怕是用一辈子也还不完。结婚前，对父母的恩情以行动来表示；结婚后，对父母的爱却因距离而限于礼物。对父母渴望相间的心情，却以路途遥远而推辞。一年中回娘家的日子屈指可数。父母亲节，父母生日时才回去庆祝对我来说够了。正所谓：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，当年老的父亲去世后，我才发现自己做的远远还不够清还父母对我的的爱。那一滴滴的泪很苦，苦涩得让我难以释怀。那些苦涩不堪的泪被我珍藏了起来。这些泪是用来告诫我自己一定要关怀父母，因为真正的爱父母的人不会因任何距离而动摇对父母亲的爱。不要再失去亲人后才后悔自己做的更本远远抵还不了父母的爱。那被珍藏的泪是伤痛的，是告诫的。

泪水加了感情便不再是一滴水那么简单了。每一滴泪的背后都有一段刻苦铭心的故事和记忆。这些记忆里的泪成了最珍贵的回忆。泪水是生活的调味剂，让生活变得多姿多彩。会流泪，证明你还活着，即使铁石心肠的人，也不能保证他们是否有一天会流下泪水。把这些泪记录在一本本日记里，把这些泪藏在一本本记忆相册中，把这些泪珍藏在心里，记忆里，永不退去。

记忆作文 篇3

时光飞逝，不管我们怎样呼喊都不理会。这时才发现后悔，却已晚了，只因机会只有一次，错过了就别再想拥有。

也许人都是等到失去后才明白珍惜。悠悠岁月，我们可曾注意过身边的那最平常不过的校园？

门口一块大石头上写着它的身份——临安市石镜小学。门内站着一排尽职的士兵，绿绿的头发暗示着它们用愉快的心情迎接我们。每日都是这样却一点也不觉得厌烦，只觉得是一种习惯。

在这个校园里记录了我们的点点滴滴，这里有快乐回收站也有悲伤回收站。回想起昔日的风光即使再愁眉苦脸也会立刻笑逐颜开。

在某一个风和日丽的下午，学校决定举行一个放飞梦想的活动，那时候还真是兴奋呀！同学们对这件事议论纷纷，我也不例外。

在一年级的学生举行少先队入队仪式时，看着他们，仿佛就见到了一年级的我们一般，心中感慨万分。

梦想究竟能飞多高？梦想是什么？让我们一起拿起折好的飞机，充满信心，把飞机飞上蓝天，让飞机的灵魂带着梦想飞上蓝天，张开翅膀。

看，校园里，开满了桂花，每一朵都是可人的.。闻，桂花的清香萦绕耳畔，让人心旷神怡。听，桂花小妹正在大喊“桂花开，秋天到。”

小乔前后的风景都更胜一筹，比不出哪个好，只知道这秋天十分美。

六年，有效保质期是六年，而六年快到了，真是时间跑得快。

也许，六年前与六年后是有十分大的差距的，我们心中永不忘“以石为镜，正身立人。”

记忆作文 篇4

我一直认为我不能打开记忆的闸门。真的'，我或许是个永远活在回忆里的人。上帝说，活在回忆里的人最幸福，也最痛苦。呵呵，我支持他。就因如此，一点点美好或不美好的回忆都能轻而易举地刺激我的泪腺，我不得不残忍地关上回忆的大门，尽管心里有一万个不愿意。但是我没法阻挡年华的逝去。看吧，有些事，就连自己都无能为力。于是试着把回忆的大门打开，所有的东西全部倒出来，那些美好的，不美好的。我不知道该怎样写它们，只好一点一点记录。

One。关于季节

我对夏天和冬天永远都有一种特殊的感情。这是种说不上来，却意义非凡的感情。我是个喜欢走极端的人，就连喜欢的季节都是夏季和冬季。他们好多人都说我古怪，后来就越来越看不清自己，直到最后迷失了方向。我这个找不到回家路的小孩，站在黑暗的十字路口，四面都是路，却永远不知道自己该走哪条。这是梦里常出现的，几夜被惊醒，一身冷汗后告诉自己别怕，只是梦，然后继续蒙上被子睡觉。对于夏天，我喜欢在午后看蓝得纯净的天看白得干净的云，然后轻轻喝一口凉丝丝的菊花茶，心里便是无限的惬意。我不爱睡午觉，尤其是在假期里，我想这样消闲的生活对于N个漫长的午后来说也是很不错的。下雨的时候便站在窗前，听雨水或滂沱或淅沥地淋，打开窗户闻泥土的香味。或者出去，不打伞在雨中漫步，据说这对身体有利。雨水总能使我清醒，看清周围的世界。而对于冬天，主要是因为圣诞节的缘故。我也是个爱幻想爱浪漫的孩子，总是想着在某个平安夜的时候有圣诞老人把礼物送到我家来。当然，我喜欢雪。曾有几次体育课下着大雪，我和夕冉就站在雪地里看雪花，银白色的世界。喜欢穿着厚厚的棉衣走在雪地里双脚发出“嘎吱嘎吱”的响声，那时我总是会觉得周围都很安静，只有我一个人走，漫无止境地走下去。

Two。关于音乐

我喜欢音乐，喜欢好听的歌。我喜欢王菲，喜欢金莎。王菲有一副清丽的嗓子，能把一首普通的《红豆》唱绝，另我佩服不已。金莎的歌总带有夏天的味道，她暖暖的嗓音从音响中飘出来，在夏日的午后也何尝不是一种享受。从小开始学音乐，我或许对音乐也有着一种特殊的感情，也是一种说不上来的感情。人家说，爱音乐的孩子是不会变坏的。是吗？那就注定我是这辈子都变不坏了。这样也好。戴上耳机看书，周围的人做着不同的动作有着不同的表情说着不同的话，但我听不到。这样很好，戴上耳机就听不见了那些流言，就让那些“长舌妇”们说去吧。走我的路。就像谁说的闭上眼睛就能看见最干净的世界。我坚决拥护他。

Three。关于颜色

黑，白，紫，蓝。这是我喜欢的四种颜色。极端极端太极端。黑色和白色这样两个对比鲜明的颜色都能让我喜欢并且也还能让我周围的人喜欢，想想我也挺伟大的。我看来，黑色代表疼痛，代表愈合不了的伤。黑色又代表沉默，代表稳重。白色代表纯净，代表流逝的青春。白色也代表安静，代表幸福。紫色代表忧伤，代表丢了的爱。紫色还代表思念，代表梦境。蓝色代表忧郁，代表这一段年华。蓝色又代表泪水，代表失去。四种颜色，四种心情，构成了我这个忧郁的小孩。我不知道该如何定义我自己，只能这样说，忧郁的小孩。他们说我肯定快乐，我说我从来不快乐，然后我似乎听到了他们说什么。我不在乎。经历的太多是不是就麻木了。麻木了是不是就不管了？这也不错。

记忆作文 篇5

还记得刚来那个陌生的学校，那个带给我很多欢乐的班长，一直很欣赏你，天空海阔，希望早日见你功成名就，实现你远大的抱负。——临秋这样一个优秀的人的确很难得。学习好，长相好，最重要的品德好，总是很热心地帮助同学，和同学老师相处地很愉快，一点也高傲骄傲，特别有大将之风。

我们班主任也是我们的英语老师，是特别有气质的一个老师，是我目前见过最有气质的老师，她对我们也很好，只是她特别不喜欢女孩子跟男孩子在一起玩的太疯，她总强调女孩子要自重，大概我这种性格的人，她是放心的，所以她每次给我换的同桌都是男同学，都是为了提高我的数理化，所以，我跟我们班长接触的也挺多的。

由于我是我们班倒数第几名的学生，难免会受到别人的嘲笑，以至于有一次，我去问班上同学一个题目，他冷冷地说了一句:你这么差，讲了你也听不懂啊！可是班长不会这样对我们，任何一个人问他作业，他总是很耐心地解答，还经常代替老师给我们讲课。大概越有能耐的人，是不需要对别人说多炫耀自己的话吧！

然后我们可以一起聊天，一起上课认真听讲，总是笑的开怀，是多么地快乐！

印象最深刻的还是那几厘米的头发吧！有一次，班长说我头发的尾部枯黄了，说我可以剪下来，这样头发可以长的更快，我说了一句让它去吧！没想到，班长借来了一把剪刀，细心地帮我把那些尾部的头发给剪掉了，多么友好的班长啊！很感激！

后来我们这优秀的班长，考上了南昌五中的高中，从此，我们再也没见面。只是有史以来写过一封信，一封写给班长的信，可能没有收到，也不知道信飘向了哪里。

后来终于有了班长的QQ联系方式，是多么的欣喜，却发现，是那么的陌生，已经没有了共同话题了，已经变成了那个对我不搭理的班长了。

再后来，直到现在，一切联系形式都没有了。

但我记得，曾经有个多么优秀的班长，一直很优秀的班长，以后一定会在祖国的大舞台上看到的班长，记得。

愿安好，尽管内容形式都已不再，仍记得有回忆，很快乐。

老师的赠言范本

相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？下面是小编为大家整理的“老师的赠言范本”，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。

2、没有您，就没有工程师音乐家科学家；没有您，就没有人类精神礼貌。您的职业多么光荣，赢得了全社会的尊敬。

3、体育老师，周老师，对我们的姗姗姐好点，看到你这人还挺温柔的，结果，把你惹急了，你真的好凶，你是我们目前最帅的老师哟！

4、滴水，能够穿透顽石；微雨，能够滋润幼苗；慈爱，能够医治心灵的创伤。老师，您就是那暖人心田的水滴灌溉幼苗的细雨，您的爱心培育了多少幼稚的心灵！

5、老师，您如一盏明灯，照亮了我们成长的道路；您似导航的灯塔，为我们指引前进的路程；您像一支默默燃烧的蜡烛，为我们奉献着，自己却不顾一切的牺牲着。感谢您，老师……老师，三年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛，也许我曾让您担忧，也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不必须会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲。甘做园丁，催三春桃李建百年大业；愿为人梯，育一代英才立千秋功德一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五红四书三字两雅一心，诲而不倦点点心血勤育英才泽九州“你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。”

6、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!

7、三年的时光就这样匆匆而过，你们一路走来，挥洒的是汗水，收获的是知识，留下的是脚印和完美的回忆。似水流年，有些记忆会慢慢淡去，但在我心中，你们永远是最优秀的。同学们，我祝福并期待你们将来学有所成，创造伟业，为母校争光，在你们即将扬帆远航的时候，请记住我最后的叮咛，那就是：带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温暖和爱心生活!

8、您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

9、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇——呵，在我的脑海里，它们曾Ji起过多少美妙的涟漪！

10、老师，六年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛，也许我曾让您担忧，也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不必须会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲

11、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

12、您的音容笑貌，时时闪此刻我的眼前；您的品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

13、老师，是您带我们进入了一个彩色的世界，为我们点燃了智慧之灯，带着我们在广阔无际的知识海洋里泛舟，让我们在湛蓝的天空中自由翱翔，带领我们朝自己的梦想前进天涯海角有尽处，只有师恩无穷期!

14、临别时刻即将来临，忘不了：在教室里总能看见您那一丝不苟讲课的情景；在办公室里总能看见您那认认真真必改作业的身影……粉笔染白了您的头发，从未听到您叫一声苦，一声累。老师，感谢您！

15、蜡烛牺牲自己，为别人带来光明，老师，您就是那只蜡烛，牺牲了自己，为学生带来智慧。但是，在我心中，您是永远不会熄灭的。

16、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

17、老师，这个光彩夺目的称呼，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

18、老师，你们地教导如太阳将光辉洒向大地，如春雨滋润土地。你们拨下的知识，像一碗米，由我们来决定它的价值：可能变成一碗米饭，或几个粽子，或是价值最高的酒。一切由我们来决定。虽然如此，但我们永远无法忘记你们地教导。时光飞逝，日月如梭，转眼间就要与老师们告别了。在那里我祝你们身体健康，万事如意!

19、教师像一枝红烛，燃烧得越旺，心里越欢畅；燃烧得越彻底，心里越快慰；即使燃烧到最后，也还要进行勇敢的冲刺。

20、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

21、老师，您就像春雨一样，滋润了我们这些小草，像园丁哺育我们这些花朵。老是，您是伟大的。

22、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

23、敬爱的老师，素白的雪，是您的象征；献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意！

24、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉丁冬作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

25、忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写琅琅上口的作文，您不知为我们操了多少心。回首往事，三年时间恍如昨日。昨日，您把科学的种子散尽我的心田;昨日，您把我领进知识的大门;昨日，您为了我们这一个个“小调皮”呕心沥血;昨日……如今，我们这一个个“小调皮”都已成了少年，但是我永远不会忘记您——我的恩师。祝您桃李满天下!

26、花儿最懂得春雨的无私，月儿最理解阳光的慷慨。老师的厚爱，我能体会：慈祥是爱，严格是爱，充满希望，充满关怀。

27、教师的工作是平凡的，可教师对人们的贡献却是伟大的，就像蜡烛一样，燃烧了自己却照亮了别人。是您把我从一个对什么事都似懂非懂，天真幼稚的儿童培育成一个有必须文化，自强，自力的少年，我的作文刊登，美术获奖这多亏了您的谆谆教导和耐心教育。您对我孜孜不倦地教诲，我终生难忘。我从心底里发出对您深深的敬佩。老师您辛苦了，我必须会以优异的成绩来报答您的恩情!

28、一盏明灯点燃在您眼里，藉着它世人失落的心灵记起了天使。

29、秋天快到了，树叶无声无息的飘落，张老师，您又即将面临新的一届毕业生，虽然您只教了我们一年，但是，您的点点滴滴的教育如春雨滋润我们的心田。

30、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

31、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

32、一个和孩子长年在一起的人，他的心灵永远活泼得像清泉。一个忘我劳动的人，他的形象在别人记忆中永远鲜活。一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。

33、敬爱的老师，几年来是您带领我在知识的海洋中遨游；是您带领我放飞梦想；是您给了我七彩的阳光；是您给了我优美的乐章。在人生的旅途中，您点燃了我心中的希望之水，我衷心地祝福您，老师！

34、化学老师，咦咦我该说什么呢？其实，开始我很喜欢你的，对这科很感兴趣的，但是，之后发现，并不是这么回事，大家都厌恶你的原因是，你没有其他老师那样，上你的课也没有什么气氛，我觉得化学越学越难了，上课就直接睡觉了！

35、在我悲哀的时候，是您鼓励我继续向前走;在我成功的时候，是您告诫我不要骄傲;在我迷失方向的时候，是您站出来，帮我找到正确的航线!

36、二年前，我们相逢在阳光灿烂的季节，如今，我们又即将分手于阳光灿烂的季节。我们相伴着晨钟暮鼓走过春夏秋冬，坚定目标，执着追求，我们的努力必定会有回报，你们都是好样的。还记得我们的口号吗——跑出理想，放飞希望。你们拥有令人羡慕的青春智慧勇气，同学们，珍惜今日，又以百倍的热情去拥抱明天，那么，未来就必须属于你们。天下没有不散的宴席，记得常回家看看，因为天一是我们共同的家。

37、老师，三年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛，也许我曾让您担忧，也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不必须会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲。

38、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您!

39、六年的光阴如云船漂过，时间老人严肃地将时针拨向离别。曾记得，刚进校园，我是多么幼稚，可爱。经过六年的洗礼。我似乎上知天文，下知地理，满腹经纶。那是因为有了老师辛勤的哺育。老师，多谢您。

40、转眼间已经和您相处三年了。在我悲哀的时候，是您鼓励我继续向前走;在我成功的时候，是您告诫我不要骄傲;在我迷失方向的时候，是您站出来，帮我找到正确的航线……在那里，我愿您像春天般美丽动人，像翡翠一般纯洁无瑕，像阳光一样灿烂夺目!

41、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

42、历史老师，李老师，哎哎我感觉你总是和我作对啦，我对历史政治点都没兴趣，而且看到那些书头都痛，不说这些了。你的女儿真的好可爱哦，上次你带她来我们班上课，她一向守着我抽屉里的饼干，哈哈，小孩子嘛看她瘦不拉几的，老师，你多给她吃点有营养的嘛，不要给她吃零食了，对身体不好！

43、您像一枝红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，能够用两个字概括，这两个字就是──燃烧!不停地燃烧!

44、您是水，滋润了我们这些幼苗；您是火，点燃了我们的心灵；您是光，照亮了我们的道路；您是热，温暖了我们的心窝。

45、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!

46、老师，您是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；您是春雨，滋润了万物，却无声无息的消失在泥土之中。您的淳淳教诲我铭记在心今生难忘，老师我爱你！

47、“你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。”

48、在我的记忆里，除了家人外便是您;在我的人生里，最慈祥的便是您;在我的旅程里，最让我怀念的也是您。以后我会想念您。

49、嗨，老师们，一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您们是礼貌的使者，您们是辛勤的园丁，衷心感谢您们！

50、真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的一首最真的歌，这也是您指引我走的人生之路。

51、能拥有一位您这样的老师，是我的荣幸。对您六年的谆谆教诲，我会铭记在心，您的言行将影响我的一生，我会永远记得你。我的灵魂的塑造者。

52、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

53、老师，您好比一位辛勤的园丁，哺育我们这些祖国的花朵，让我们茁壮成长，我们将永远感谢您。

54、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

55、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。多谢您，老师!

56、您用火一般的热情温暖每一个同学的心房，无数的心被您牵引激荡。你的思想，您的话语，充满着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是音乐家，却把知识的清泉叮咚作响。在我即将毕业之际，请理解我真挚的祝福：祝您桃李满天下!

57、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

58、老师，您如一位勤劳的园丁，栽培了我们这一群祖国的花朵，是您不辞辛苦地为我们传播知识。即将分别，我们必须会早日快花结果，报答您的栽培之恩。

59、您对我们严格要求，并以身作则。您的规劝要求，甚至命令，一经提出，便要我们必须做到，然而又总让我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

60、你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。

61、滴水，能够穿透顽石；微雨，能够滋润幼苗；慈爱，能够医治心灵的创伤。老师，您就是那暖人心田的水滴灌溉幼苗的细雨，您的爱心培育了多少幼稚的心灵！

62、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓阴，是湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

63、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

64、语文老师，思思妹，咳咳你有时候很像个小孩，可有时你又那么子凶，女人真是善变啊多谢你的领导，让我们走进文字的世界。那天晚自习，我是永远都无法忘记，你用阴森森的语气对我们说“到了晚上，千万别讲鬼故事哦，因为你在讲的时候”曾诚突然接了句“他也在听”当时我们班很多女生都吓呆了，没想到，你被吓得跳了起来，那种表情是那么的害怕那么的可爱。

65、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今日，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收!

66、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

67、物理老师，李老师，呼呼你是我们的老师中最年长的一个，看到你就会有一种亲切感，真的，在你身上，有一种不一样女人的气质。你上课总会强调纪律“看到哦，等下又做不到哦”“有些人脑壳是低着得哦”，叫李金红学你，很像哦！你还真会忍气，也难怪，你还那么有年轻态，想一想，我貌似还没看到过你生气的样貌哦！

68、您的爱，如太阳般温暖，如春风般舒适，如小雨般滋润，如天空般纯洁。

69、教师跟艺术家相同的是都必须懂得艺术，不一样的是艺术家创造艺术，而教师能创造艺术家。

70、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

71、老师，您握着如犁的粉笔，开垦出许多草原;您播散的智慧种子，更能长出擎天的大树。老师，您能使枯木冒出新芽，使沙漠变成绿洲，使我们这些不出色的学生成为最闪耀的星星。您给了我们一颗最明亮的宝石——自信，让我们展开希望的翅膀腾飞在浩瀚的蓝天上。我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师!在以后的日子里，我不知道还能否与您再见面，在此，表达我对您真挚的祝福：祝您桃李满天下!

72、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

73、老师，三年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛，也许我曾让您担忧，也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不必须会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲。

74、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

75、老师，和您相处的时间虽只有一年，但这一年，您那伟大的形象已经深深地老鹰在我心中。

76、展望未来，感恩过去，今日学业上的成就，不忘过去的辛勤栽培，老师，多谢你！

77、我们一起开怀大笑，我们一起掉下几粒“小银豆”，我们一起携手做过许许多多的事情。眨眼间，六年悄然而过，而您的心直口快，而您的丰富情感，而您那可爱的胖嘟嘟的外表。我们永远不会忘记。愿您桃李满天下!

78、一辈子的荣华富贵，买不来您的教诲，一辈子的荣誉，最后还是您所给予的。

79、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

80、您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

81、老师，您就像我的父母一样，给我了无尽的爱，让我在学习中克服一切困难，积累了不少知识财富，也照亮了我以后的人生。

82、老师们，要记住我哦，等我成大姑娘了，我必须会回来看你们的！再见，各位尊敬的老师！

83、政治老师，我们都没有什么印象，我知道，有一件事你肯定印象很深“”都不说这些了，虽然我看见过你的BB一次，但给我印象很深哦，他真的很可爱，走路都是晃来晃去的，给人一种提心吊胆的感觉，祝你的BB健康成长！

84、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，催发了多少征帆……

85、真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

86、老师，在今日我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!

87、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引Ji荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

88、英语老师，姗姗姐，额额你给我的感觉是，结婚前是天真少女，结婚后就母老虎一个了。初一你给我们班的感觉是很让人敬佩的，我们也很喜欢你，因为那时的你，根本不像一个老师，而是我们的姐姐一样，对我们很照顾，但是，初二后，你变了，有时候你一节课都没有笑容，我们都还在莫名当中，你都很少和我们有说有笑了。其实，我上你的课，真的很累很累，我都消化不了！

89、老师，转眼间三年时间如流水般飞逝，我们该说再见了。回首过去，您对我的栽培和帮忙历历在目，我该拿什么来回报您呢?你无私地为您的学生付出着，多少次，深夜无眠，就为几十双求知的眼;多少年呕心沥血，兑现着您最初的誓言。您培育了太多的桃李，不知若干年后您是否还会记得我这一棵桃李，但我却会把您牢牢的烙在心里!明天，我即将踏入中学，可带不走的却是是对您深深的牵挂，痴痴的眷恋……

90、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人带给方便。

91、（班主任）数学老师，保华哥哥，多谢你咯，这三年来对我们照顾不少，被我们气得不少，我知道你只好无奈，谁叫你是我们的班主任捏。你有时候很凶，有时候很搞笑，你知道你在我心中印象最深的动作是什么吗？说能够，但是，你不许骂我哦那就是，不管是在课堂上还是在下课后，你都有那么一个动作，突然就发神了，手还摸着下巴（是不是看到哪个美女咯？也难怪，学校美女老师那么多）。对我们的师母好点，知道不？

92、忘不了您和风细雨一般的话语，荡涤了我心灵上的那一丝尘泥;忘不了您浩荡东风一般的叮咛，鼓起我前进的那股勇气。老师，我终生感激您!

93、老师，这个光彩夺目的称呼，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

94、老师，您如一盏明灯，照亮了我们成长的道路；您似导航的灯塔，为我们指引前进的路程；您像一支默默燃烧的蜡烛，为我们奉献着，自己却不顾一切的牺牲着。感谢您，老师……

95、有一道彩虹，不出此刻雨后，也不出此刻天空，它常出此刻我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!

96、幽默风趣的老师，生动活泼的课堂。老师，是您用智慧的钥匙为我们打开知识宝库的大门；是您用辛勤的劳动，让我们遨游在文学世界。临别时，让我对您说一声：多谢您，老师。

97、老师，当了您六年的学生，您使我明白了：园丁是怎样培育花朵的，护士是怎样关心病人的，我将永远记住您。

98、我崇拜伟人名人，但是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人——我的老师：您！

99、是您让我快乐地成长，让我懂得了道理，学会了知识，我对老师的敬佩之情永远铭记在心，老师说的话我句句不忘

100、很高兴我们一起度过了将近三年的完美时光，我们一起走过风风雨雨，一起品尝着喜怒哀乐，更是一起耕种与收获。话已说过太多，临别之际，只希望同学们能记得：也许人生无法永远一帆风顺，但是当你们遇到困难与挫折的时候，母校的老师们依然是你们坚强的后盾;当你们取得成绩和成就的时候，老师们也为为你们默默地祝福，为你们加油!衷心地祝愿每一位同学生活得健康快乐幸福!

101、讲台上书桌边，寒来暑往，撒下心血点点。润花蕾育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。

102、一年前我们匆匆相遇，一年后又要匆匆别离，我心里有太多的不舍。回顾一年的历程，大家的热情纯朴善良可爱给我留下了深刻的印象。这一年，于我们大家都是充实的一年，收获的一年，希望大家在以后的生活中收获更多。愿大家常回“家”看看，祝大家心想事成前程似锦!

103、整整三年，我们互相陪伴，一起度过。这三年来我们不仅仅有师生之情，更有朋友之谊。回忆三年中的点点滴滴，发现有那么多珍贵的镜头，有价值的记忆，此刻想来，以前的酸甜苦辣都是那么完美，让我们好好珍藏起那些难忘的经历吧!而此刻，六月的每一簇鲜花都在为你们盛开，校园的每一方寸土都记录着你们的精彩。祝你们的梦想都实现，祝福你们从此一路灿烂。无论沧海桑田，别忘记我们的高三班，无论何时何地，你们永远是我的骄傲!

104、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必能流芳百世;老师，只有您的名字刻在我们心上，这才真正永存。

105、啊，老师——人类灵魂的工程师，惟有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵！

106、有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。我还要说，师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。

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