读后感收藏: 班主任工作论文(篇七)
时间：2022-07-22 班主任工作 班主任我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，写优秀范文需要包括呢些方面呢？以下是小编收集整理的“读后感收藏: 班主任工作论文(篇七)”，希望能对您有所帮助，请收藏。
在16年的班主任工作中，班主任工作实在是太苦、太累、太烦工作的压力之大溢于言表。这是许多班主任共同的心声。至于我也感触颇深，工作中有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。
与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。因此，我们应该捧着一颗心来做学生信赖和爱戴的班主任。作为班主任，一是要热爱学生，尊重学生；二是要多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视；三是学生出现问题要及时沟通，及时交流，并做好心理疏导工作；四是要引导同学形成相互尊重、信任、支持、帮助、包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面和-谐的发展创造条件。
怎样做一个优秀班主任？
小学班主任工作面对的是6岁13岁的儿童，谁爱孩子，孩子才会爱她，用爱心和管理才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
1、爱生如子是做好班主任工作的关键
在这几年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民-主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
要努力去营建一个民-主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：
第一、班主任应放下师道尊严的臭架子。
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二、班主任做个标准的天平。
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三、协调各科平衡，平等对等科任教师。
班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。
第四、班主任身教言传，热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。
第五、增强管理意识使班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
3、开好班会。
第六、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。
1、说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。
2、写，经常布置家庭作业和小练笔，如《假如我是班长》《老师我想对你说》《我的家》《我的学习计划》等等，评选出优秀小作家，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。
3、同时开展读一本好书，练一手好字的活动。提高学生的综合能力。
第七、有细心，有耐心，有爱心班主任自身素质的提高。
班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：
1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
第八、捕捉闪光点鼓励上进。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。
班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。
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班主任工作漫谈读后感(集锦6篇)
欢迎大家来看我写的一篇关于“班主任工作漫谈读后感”的文章，在拜读作品时，我也被其中的故事情节深深感动。此时写上一篇读后感，将感悟，心中所想都记录进去是很关键的，写作品读后感时总是感觉有些困难？请多留意我们网站的更新以确保不会错过重要通知！
班主任工作漫谈读后感(篇1)
前段时间拜读了魏书生前辈的《班主任工作漫谈》，自己被书中平实的语言风格和生动感人的实例打动。我担任教师多年，平常也会与同行交流心得，但感触没有这么深。不得不说，这次的阅读是一次追随名师的旅程。
魏书生前辈开篇第一章是“班主任要努力改变自我”，第一小节是“多改变自己，少埋怨环境”。看着魏老师的经历，联想到自己刚担任老师的处境。我相信，每一个刚刚成为教师的人，都不会像为老师那样有同样的困境，但角色转变和周边环境变化带来的不适，也会让我们年轻人抱怨客观条件差。
事实上，抱怨并不能改善我们的工作环境，也不能平衡我们的精神状态，但会减缓我们的进步。此时，我也很高兴能和魏先生有同样的想法，即与其放其嫌实，不如接受现实，然后改变现实，所以最重要的是从改变自己开始。“改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗”。
“有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度去认识世界，认识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音”。这不仅是魏老师的教育话语，也是每一位进步教师的信条。
从书的编排就得知魏老师是“吾日三省吾身”的人，智者都是把修身作为人生成功的第一步。无疑，魏老师是一个有智慧的人。
好学校需要好老师。好的教师可以巩固学校教育，促进学校明天的发展。怎样才能做一个好教师？山东省济南市特聘教师霍懋征回答说，首先要热爱教育事业，热爱学生，相信每个学生都能学好。
爱学生是教师职业道德的核心，具有很强的教育力。那怎样才是爱学生呢？我们必须认识到我们要培养的是什么样的学生。
魏老师例举了我国教育部1981年8月颁布的中学生守则，还参考了美国学生品德规范准则对自己班的学生提出了八点要求：辩证地分析自己；尊重别人，对别人负责任；充满信心，……这更多的是对学生品质的培养，在学习上，每位教师都希望自己的学生拥有主体意识。的确，作为教师的我们要认识到“学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人”，一个学校的有效运作，绝对少不了对学生的正确管理。
学生的主体意识，简言之，就是学生在学习过程中具有主动获取知识、应用知识、解决问题的主人翁意识。现代社会要求教师学会激发学生的主动性和进取意识，赋予学生主动学习的能力。总之，要想成为一名优秀的教师，就要了解工作要点，欣赏学生，发挥学生的主体作用。
国家大师季羡林曾经说过：“一流的学生不是教师在课堂里面教出来的，而是一流大师所创造的学术氛围熏陶出来的”这就是名师的魅力和作用所在。魏老师在书中花了大量的篇幅叙述自己营造班集体和谐氛围所做的努力，这是对后来人的一种良好引导。
“科学管理班集体”“特殊情况育人方法种种”“体育.美育.旅游”和“科学管理班级要靠班级的主人们”等篇章不正是广大教师一直关心的事情吗？
从书中我们看到的，不是一个只有努力学习才能取的高分的枯燥班集体，而是一个德智体美劳全面发展、充满欢乐气氛的班集体。魏老师倡导和组织：元旦晚会，开荒开荒，寻觅春天的足迹，垂钓鱼儿，打雪仗丰富的课外活动增加了师生之间的情感交流，也增强了学生的生活感知和审美能力。
这时，我们在课堂上说“生活不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”才不会显得那么苍白无力。
编辑对魏书生先生的介绍是：魏书生选择了教育，历史选择了魏书生，魏书生勤于思考，敢于改革，循序渐进。他善于总结，敢于创新，循序渐进。这样的总结，在你看过魏老师的书后，你绝对会举双手认同编辑的评价。
作为一名致力于教育事业的同仁，我从魏先生的书中受益匪浅。我学到的不仅是对班级的科学管理，对工作的处理技巧，还有对学生的童心和教育。“世上无难事只怕有心人”。然后问我如何成为一个快乐的老师，我会告诉你一句话——爱教育，爱学生；跟着名师，提高自己。
这就是我读书后最大的收获。
班主任工作漫谈读后感(篇2)
在姜校的推荐下，寒假期间读了魏老师的《班主任工作漫谈》一书，感慨颇多。本以为又是一本大道理一大堆的书，看了之后才发现，书中既没有华丽的辞藻，也没有冗长的理论。取而代之的是真切诚恳的言语，入情入理，读起来朗朗上口。
它以大量真实的例子讲述了魏老师独特的班主任工作经验和怎样搞好班级管理的方法。很值得学习和借鉴！
书中第一章：做什么样的班主任的第一节谈到一个人要多改变自己，适应环境，享受人生。人生不能没有理想，而不能有理想要求人生的愿景。
少抱怨环境，多改变自己，让环境朝着满意的方向改变一点。多互助，少互斗，一节中的“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手”给我印象较深。身为年轻教师的我，面对所谓的“差生”一直没有找到一个合适的心态来对待，看了魏老师对差生的心态，我受教了。
魏老师认为，差生最不易，上课听不懂还硬着头皮听，日日如此，年年如此需要多大的毅力啊。因此给他们一些关爱，帮助他们进步是我们义不容辞的责任。再有，教差生就好比医生诊病一样，医生只有在**疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。
这个认识我觉得很独特，给人启示。
另一个经验是教师必须以身作则。注意他们的言行，用他们的言行感染和带动学生。一个不经意的动作或句子会产生事半功倍的结果。
还学会注意学生的内心世界。 当学生犯错误时，不要责骂他们。以后试着进入他们的世界，用理性冷静地说服他们。用爱心寻找学生的闪光点，充分发挥每个学生的潜能，让学生充满阳光。
渴望理解，信任是人们的正常需求。学生也是如此。作为一名班主任，我们应该走进他们，尊重和信任他们，尽可能地表扬和鼓励他们。让他们感受到成长和学习的快乐。
最后，我希望今后能努力做到以下几点：养成习惯，以身作则；亲近、关爱学生、展示自我、树立威信；树立榜样激发学生竞争意识。争做合格班主任。
班主任工作漫谈读后感(篇3)
第一次阅读魏老师的《班主任工作漫谈》，这也是我的教学经历中的第一本关于班主任工作的书籍，书中虽然没有华丽的词藻，也没有冗长的理论说教，但它言词恳切、入情入理，让人读起来朗朗上口、令人心悦诚服。书中以大量生动感人的实例全面叙说了魏老师独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。让我明白了应该正确地去认识自我和改变自我，去认识和引导学生，去认识我们所从事的教育事业并努力进行改革。
很多人都觉得教师是一个轻松的职业，每天只要上上课，改改作业就可以了，每周双休，国家法定节假日放假，还有寒暑假，不仅福利好，而且薪资还高，但是大家看到的都只是表面而已，老师们背后的辛苦与劳累，是局外人所看不到的。面对着一群脾性不同的孩子，每天都会有各种问题需要老师去解决。做一个班主任，看似简单，实则很难。最普遍的想法就是班主任只要拿出自己的威严，就能驯服班内的所有学生，使他们乖乖听话。然而在实际的班级管理过程中才发觉困难重重，常会发生一些一些令自己手足无措的事情，让人感到力不从心。读了《班主任工作漫谈》，领略了其中的思想精华，才察觉在育人方面自己要学的还有很多很多，传统的"压、罚"方式，对于现在富有个性的学生来说，已经不是最好的办法了，有时候可以说根本没有用处，只会让学生越来越叛逆。不管是作为一名班主任还是一位普通的任课老师，都需要不断更新管理育人的理念，抓准学生的心理特点，与学生多去交流，关注学生的学习与生活状态，缩短与学生的心距，真正从心与心交流的角度，富于技巧地去把持学生的心理，调动学生的积极性，和学生一起来共同管理集体，让学生参与到管理的工作当中，老师和学生之间建立一种互帮互助的配合关系，才是最佳的状态。教学过程中，常常会遇到一些不配合的学生，喜欢和老师对着干，有时候想一想也许最大的问题不在于学生有多么的难搞定，而是老师和学生之前还缺少了一架真正的信任桥梁，一旦这架桥梁被建起，老师和孩子之间的心距缩短了，很多问题难题自然不攻自破，就像魏老师说的："走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不解不得其解的教育难题都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的工作如同有了源头活水，常做常新。"只有采用这种走进学生心灵的理念去做，才能让学生被我们的情感打动，理解到我们灌输给他们的道理，也才能最终转变他们的思想，使他们真正成为一名文明守纪的好学生。想要了解学生心灵，要让他们信服你，接受你，就必先疏通他们的思想，使他们心悦诚服地接受教育，这样才可能进到他们的心灵，探索他们的需求，从而达到教育的真正目的。
书中能感受到魏老师管理班级的理念就是民主平等。他尊重学生，在管理班级过程中多次出现"商量"这样一个实在简单的词语。对于学习内容、上课形式、班规、班纪和集体活动等等，他都与学生"商量"着办，不把学生当作被管制受人驱使的"奴隶".我想，今后一定会更注重与学生保持"尊重、理解、互帮互助，共同进取"的良性关系，使学生在班里树立起真正的主人翁意识，努力使班级达到"自治"的效果。
除了教学方面，魏老师还说到了作为老师所应该保持的心态：积极乐观，笑对认识，这样也能使学生受到一定的感染。"什么样的老师带出什么样的学生",这句话说的并不是没有道理的，一个充满正能量的老师带出来的学生一定也是带有满满的正能量的，就像一个团队一样，主领导者的状态往往也就决定了整个团队人员的状态。
通过这本书，感觉受益匪浅，以后在工作之余，自己还需要不断给自己充电，更新自己，使自己得到更大的提升。
班主任工作漫谈读后感(篇4)
有时第二年做班主任，在收获幸福的同时，有时觉得很累，很无聊，有时甚至对工作有点抱怨。读了《班主任工作漫谈》这本书，魏老师那平凡而又富有哲理的话语又时常净化着我的心灵，使我在紧张忙碌的工作之余，常常反思自己的教育方法。
“世界也许很小很小，心的领域却很大很大，人是广阔的世界，少埋怨环境，多改变自我。只有当我不断更新自己，这个世界在我眼中总是崭新的。埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；抱怨天气太坏，往往我们的抵抗力太弱；抱怨学生难以教育，往往是因为我们自己缺乏方法。
”魏老师提出，作为老师要开阔胸襟，笑对人生。一个教师应该积极乐观，对生活微笑，容易使学生感染，容易使学生开朗、乐观。人生的微笑，是为了学生，也是为了自己。
育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。
曾经，因为学生不遵守课堂纪律，或没有完成当天的作业，我大发雷霆、大声呵斥他们，并在全体同学面前严厉地批评他们。现在我想，我没有考虑到学生的感受，严重伤害了他们的自尊心。回头看，我一直大声批评孩子们，真的没有违反课堂纪律吗？
还有那些完不成作业的学生，从此开始自觉完成作业了吗？事实并非如此，因为唯一能阻止学生重蹈覆辙的是自省自尊和自我控制。它的本质是对教师的一种珍惜和尊重，是对学校公共纪律的遵守和服从。
如果一个孩子从小就在大声训斥与心理折磨中丧失了尊严，无论他今后所受的教育如何专业，心里的阴暗和残缺都将很难弥补。
五指并拢，有长有短。无论我们用多大声呵斥、用多严厉批评、用多大努力都无法做到五指等长，然而大拇指、小拇指各有各的作用，少了谁都不行。既然我们欣赏拇指的短，充分发挥它的短才能，又觉得它的短是合适的，那我们为什么要把它弄的合中指一样长呢？
正如我们的学生，作为教师，能用同一个标准来要求个性迥异的每一个学生吗?当学生调皮捣蛋、不完成作业时不正是老师的责任吗？如果一个懂得教育方法的老师能以开放的心态教育学生，从另一个角度思考问题，他可能会收到意想不到的结果。
魏老师要求学生做三件事：第一，写一份情况说明（不是一般的检查书）；二唱一支歌；三做一件好事。这种教育蕴含着教师对孩子的期望，让孩子感受到教师的伟大心灵。
使其感受到“练其功、陶其情、促其行”的良好效果。教师不会因为宽容而失去威信；一个平庸的老师不会给他的粗鲁增添尊严。宽容的教师深谙教育的艺术，“躬自厚而薄责于人”。
对学生尤其以诚为先，动之以情、晓之以理，使学生如沐春风；宽容的教师默默地滋润着事物，潜移默化地培养着孩子们的文明行为和高尚人格；宽容的教师具有良好的素质和魅力。
《班主任工作漫谈》，读来豁然开朗，感受良多。它蕴含着丰富的教育管理智慧，它就像一盏明灯，给了我很多精神上的净化和启迪。读了这本书，自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。
我最大的感受就是班主任工作是件讲究艺术的活，如果有一套行之有效的管理办法就会把原本又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐。因此，班主任应该是一个充满思考的人。多想多想，让自己成为一个聪明人，才能安心工作。
班主任工作漫谈读后感(篇5)
禄丰县和平镇小学王绍安
有人说读好书就是和智者交谈。这就是读魏书生的书的感觉。读完此书，感觉有很大收获。有如生命之石划过天空的闪烁光芒，它不是经典，却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸了教学的睿智。
从教十几年来，尤其是在平掌、前所完小的几年中，感觉自己对管理学校及班级还存在着太多太多的问题，回顾自己在生活和工作中，遇到困难时就推卸责任，埋怨周围的环境和别人影响了自己，却不肯从自身出发找原因，不爱改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的《魏书生班主任工作漫谈》这本书后，我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，不能一味地要求学生来适应自己，而应该去努力适应自己的学生。
学生在课堂中没有学习的兴趣，应该先反思自己的工作方法有没有问题，教学设计是否适合、吸引这个年龄段的学生，主动去改变自己的工作方式和教育教学方法，让我的学生主动学习，体会到学习乐趣。
如今，教师处于应试教育向素质教育改革的大潮中，工作压力越来越大，而学生呢，“独生子女”、“留守儿童”的教育问题也向教师发出挑战，总之，教师肩上的担子越来越沉重。面对这些难题怎么办呢？我们在无奈中流露出不满。
“教师”，这个曾被人们奉为“太阳底下最光辉的职业”也正在受着世俗的冲击。通过阅读这本书，我有如下感受：
一、积极的态度
积极正确的人生态度是做好各项工作的前提。魏书生在书中首先谈到的是他对生活和工作的态度。“少抱怨环境，多改变自我。
”要求我们用一种积极的、乐观的态度对待人生，对待工作，对待学生，对待生活乃至对待生命。多挑重担，少推责任。也就是说，要树立正确的人生观、世界观和价值观。
这是一个人的人生态度、工作态度的根本。
我最佩服的是魏书生对生活的积极态度。魏书生老师告诫我们：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；抱怨天气太坏，往往我们的抵抗力太弱；抱怨学生难以教育，往往是我们自己的方式。
”真是一语惊醒梦中人。对照自己，在遇到一些问题，特别是碰上个别比较棘手的学生时，总免不了抱怨生源差，学生的素质差，能力差等等，而在抱怨声中处理问题的方式也越来越简单、直接。一旦丢掉这些抱怨，致力于适应环境，适应学生，当真正融入到学生中去的时候，那么我就能在潜移默化中将学生向着自己预想的轨道发展了。
魏老师还谈到“选择积极的角色进入生活”。我认为这对班主任做好课堂工作也非常重要，甚至可能成为班主任取胜的法宝。以前很多班主任都在不知不觉中把自己当成警察、猫、黑脸包公等等，这样就将学生推向了对立面，无形中给自己的工作设置了障碍。
在这一点上，我认为我失败了。我总是感觉把握不好与学生之间的度，心里想着要与学生成为朋友，可在他们犯错误时一着急就将自己与学生对立起来了，气一消就后悔不已，而学生对我的感情也颇为复杂，既害怕又想亲近，是我的坏脾气给他们带来矛盾的心情。魏书生老师说过：
“许多事情是没有选择的，但你可以选择态度。”是的，人们不是已经总结出“态度决定高度”吗？只有我们用“捧着一颗心来，不带半根草去”的执着去追求教育的至真、至善、至美的境界，正如魏老师所说，我们不能只把自己囿于班主任的角色中，尝试变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，用爱心去呵护关心每一个孩子，就会容易走进孩子心中。
二、科学的管理
魏书生工作经历的全部内涵可以概括为四个字：自我、民主、科学。依靠这些法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参与，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。
教师处于控制和服务的位置。这样，培养了全体学生的集体主义精神，增强了班级的吸引力。
1、两个自我
挑动学生自己斗自己。当学生想做坏事的时候，想要出一个好的自己和一个坏的自己，让两个自己辩论，以后采取什么具体办法，使好的自我强大起来，压住坏的自我。倘若好的思想斗不过坏的思想，我们老师就伸手去帮助好的思想，这样学生就会觉得老师是站在他心里帮助了他的。
2、科学系统的管理
魏老师认为，管理从空间上说是人与事（学习活动等）相互协调的系统（如他提出“人人有事做，事事有人做”），而从时间上说则是一个从决策到执行再到反馈的系统运作的过程，为此，他花费了大量的心血来构建他庞大的管理工程，在推进管理自主化方面作了有益的尝试，且取得了成功的经验。现在学校的卫生工作,是让班主任比较操心的一块工作.一是学生的习惯不好,东西乱丢;二是范围大,学校对卫生要求严格，这卫生也就成了班主任心中的一块石头，不去治理不行,去管了效果不大。
我在想,是否也可以学习魏书生的做法,把班级的每一样物品,每一块场地承包给个人,也去做到事事有人管,人人有事做,也让我这样去试一试.
3、民主的氛围
魏建华认为，教学不民主是导致教学效率低下的主要原因之一。他说：“教与学之间毫无民主的气氛，思想没有相互理解，感情没有相互交流。
双方都使用宝贵的脑细胞来找出制伏或欺骗对方的策略。怎样才能提高教学效率？”
如何在教育活动中发挥民主呢？在我看来，首先是师生之间的沟通。一方面，教师要了解学生，尊重学生，信任学生，对学生和学生的发展真正负责。
另一方面，教师也要努力让学生理解教师，理解教师，信任教师。魏书生说：“教师的心灵对学生如果是一个未知世界，那么就谈不上教学民主。
教师应该把自己对人生、对事业、对教学、对语文教改的看法都真诚地和学生倾谈，这样学生才会真诚地、无保留地谈他们的看法。在充分信任和理解的基础上，充分发挥师生的基极性。”
其次，教师要树立为学生服务的理念。如果我们总是强迫我们的学生这样做，那样做，我们就会本末倒置。我们的头脑中要多想想学生还需要什么，自觉自愿地把学生当成学习的主人，班级建设的主人，而我们还能做些什么。
最后，民主与科学管理密不可分。并不是说为了民主，我们应该放任班级，让学生为所欲为。
总之，魏书生的《班主任工作漫谈》，它蕴涵着深刻的哲理闪耀着聪明的光芒。使我受益无穷。在今后的教育教学及班级管理中，我要不断借鉴学习一些先进经验，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服务“教师”这个光荣的职业！
班主任工作漫谈读后感(篇6)
《班主任任务座谈》读后感：人是宽广的世界
读了魏墨客教员的《班主任任务座谈》，心里真的有很大年夜的震动。
魏墨客教授在书的序言中写道：“世界可能很小，但心的范围却很大。班主任是在广阔的精神世界中培养出来的一种职业，应该是神圣的。
愿我们以神圣的立场，在这神圣的岗亭上，把属于我们的那片场地办理得天清日朗，以使我们无愧于自己的师长教师，以使我们的师长教师无愧于生命长河中的这段汗青。"特别读到魏墨客教员的那句“人是宽广的世界”之时，我认为自己确实无愧于“班主任”这三个神圣的字眼。
首次登上讲台，就职班主任。我发自内心底爱我的孩子。想到能和这么多心爱的孩子日夜相处，我真的很兴奋。在我看来，每个孩子都是那么天真，那么纯洁。
我像一个大年夜姐姐，过细入微的关心着每个孩子。从来没有一个孩子的义务啊，我不寒而栗地保护着孩子不成熟的心灵。但是很快我就学会了班主任的繁琐而繁重的任务。
能够事先是刚卒业，再者又任一年级的班主任，真的觉着有些力所能及。班级规律,要保护;班级卫生,要监督;师长教师胶葛要补救;师长教师后果上不去,又心急火燎……..总之,班内大年夜大年夜事都要落在班主任的身上,成天忙得不亦乐乎。
（班主任 而关于那群精神过于兴旺的孩子，有时分我真的不知若何是好。关于那些特别皮的小孩子，当他们一次又一次的犯着异样的毛病时，我的耐性逐渐消失，取而代之的是板得牢牢的面貌。每次看着都是那么几张脸在我面前低垂着头郁闷的样子，我不禁太放松了。
我为了他们支付那么多，可是那些孩子却无动于中。总认为师长教师辜负了自己的良苦居心。那时专心里算是明确了甚么叫做“恨铁不成钢”。
“人是宽广的世界”，这句话令我恍然大悟。面对落伍的，犯毛病的师长教师，假设我不从人是一个世界的角度看，确实轻易认为先朝气人、难管，难以想出好的教导方法，还轻易束手无策，批评一顿了事，却处理不了基本后果，反倒让自己的心情也高涨上去。而假设从人是一个世界的角度去看我的师长教师的话，便能很快透过先朝气人的一面，看到二心爱的一面，此时，心中的阴霾一网打尽。
这不仅让我对老师有了更多的理解和包容，也让我的精神世界逐渐纯净起来。
现在想想甚么是“恨铁不成钢”呢，其实这如何能怪师长教师不了解自己呢。师长教师的心灵世界中必然存在着尊敬，存在着了解，存在着体谅。是我没有引诱他们去尊敬人，了解人，协助人，体谅人。
如此想来，心中又怎还会有恨？
这样做班主任读后感模板
书中有很多观点值得我们去学习。阅读作品后，不仅涨了知识，还怡情修身，当我们读作品有所感悟时，不妨用文字的方式记录下来。你最近是否在搜集优秀的作品读后感？下面由教师范文大全小编帮大家编辑的《这样做班主任读后感》，请收藏好，以便下次再读！
这样做班主任读后感【篇1】
在寒假中我阅读的书是李镇西老师的《我这样做班主任》，书中记录了李镇西老师30年班级管理的精华，是李镇西老师爱心智慧的结晶。在阅读的过程中，我深深的被李镇西老师的个人魅力所感染，他是真的在用“心”做教育。
整本书读下来给我的感觉是，如果说只是当班主任，不难；当合格的班主任，也不难，但会很累，是我们平时说的“保姆式”和“警察式”班主任，盯着学生早读、出操、卫生等等，事无巨细，亲力亲为，累身；想要成为优秀的班主任，难！需要用心的去付出，爱心、耐心、童心、责任心等等，还要有班级管理的技巧、艺术等，累心；但若想要成为像李镇西老师这样的班主任，那是难上加难，因为他是在真正的从事着“人类灵魂工程师”的工作。
因为平时自己也不是爱读书，爱写点东西的人，文采欠佳，简单谈点在书中给我感触较深的几个地方：
一、平等。这里的平等不仅是指的平等的对待每一个学生，生生平等，还包括师生平等。每个班都有自己的《班级管理制度》，其他班不知，单就我们班的《班级管理制度》中都是从给方面对学生的行为、规范、成绩等等提出了要求和量化，没有涉及到老师的范围。而李镇西老师和学生们共同制定的《班级管理条例》中对班主任也作了一些规定：“凡每月对学生发脾气超过一次，或错批评学生，或利用自习课讲语文，或下课压堂两分钟以上，罚扫教室一次。”并且在《条例》实施不久，李老师便因错批评学生而“犯规”，当天放学后，二话不说，拿起扫把，一个人在教室里干得大汗淋漓。当看完这些后，我反思自己的班级管理工作，如果把这些规定放在我们班的《班级管理制度》中会是什么样子，我马上想到的是教室卫生会被我承包。
二、童心。李镇西老师说童心是师爱之源。作为一名班主任，要用童心理解童心，用童心报答童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。正是因为李老师保持着这份童心，才有了他“永远的未来班”和“浪漫的高95级一班”。才有了在我看来只有在电视电影中才会出现的情境，而他们却真实的发生在他和他的学生之间。
三、态度。做为一名老师，对待教育，我们要以什么心态对待自己的职业？李镇西老师在书中提出四种态度：第一种是“应付”的态度。没有教书育人的热情，当一天和尚撞一天钟，既对不起自己，也对不起孩子，这样的老师如果实在无法改变心态，不如改变职业。第二种是“饭碗”的态度。因为做教师是自己安身立命的饭碗。认真备课、上课、批改作业、辅导学生……比起教育家们的追求，谈不上高尚，但绝对不低下。忠于自己饭碗的老师同样令人尊敬。第三种是“事业”的态度。把教育不仅当饭碗，同时也当做自己的事业，事业意味着研究与创新。第四种是“宗教”的态度，为教育的一切付出，不是来自上级要求，而是源于自己内心的召唤，基于自己的良知。反思自己，对待自己的教育工作，是哪种心态？
班主任工作千头万绪，在书中谈及班主任工作，李镇西老师这样写道：“班主任工作是个筐，什么内容都要往里装！班主任的责任似乎无限大，因为他们什么都要管而且必须管好；同时班主任的权利似乎又无限小，因为无论是谁都可随时给班主任下达任务，是一个忙忙碌碌的办事员。”是现在班主任老师的真实写照，道出了班主任的心声。
《我这样做班主任》一书是李镇西老师30年班级管理的精华，因为李老师所担任的是初、高中的班主任，很多东西与我们小学有着差别，比如学生的年龄特征、学生所出现的问题等，但是教育都是互通的，有很多班级管理的方式、方法还是很值得借鉴，如：开展小组竞争，增强班级活力。李镇西老师在书中详细的介绍了具体的做法，实用性强。本身我们班就开展着小组竞争，但是却很片面，只是针对学习，借鉴李老师的做法，加以完善。再如随身带个小相机，原生态的记录下学生真实的生活，留下珍贵的回忆；善待孩子的第一次求助，做一个善于倾听的朋友，近在咫尺的师生通信，做走进学生心灵的朋友。
这样做班主任读后感【篇2】
去年我有幸成为了少儿艺校的一名教师，在这一学期中我经历了从一名大学生到一名新教师、班主任的转变。在此期间，我有过喜悦，也有过苦恼。由于校领导的信任，进入学校后，我被安排担任一（4）班的班主任，听到这个消息我真是既惊又喜。作为一名新教师，我深深感受到了自己在教育教学方面的经验十分匮乏。所以在闲暇之余，我翻阅了《可以这样做班主任》一书，这是一本以案例形式记载的书籍，里面主要写了各学校一些默默无闻的班主任老师的艰辛付出、认真思考和积极探索的方法。
整本书没有意义深刻的大道理，没有怎么惊天动地的事例，有的只是一个个真实场景的呈现。从一则则生动有趣的真实故事里，我清晰地看到，这些班主任老师，用自己高尚的情操感染着自己的学生，用诚挚的关爱滋养着他们，用他们的人格魅力塑造着他们，在与学生的相互理解和相互尊重中，达到情感的交流和融合，同时老师们也从中享受到精神的愉悦，体会到自己人生教育的价值所在，他们是幸福的、是快乐的。
通过这本书让我的教育观念得到了洗礼，班主任工作的理论知识得到了升华，对班级管理也有了更新的感悟。这些案例和讲座，有的深刻，有的睿智，有的沉稳，有的思辨，无不滋润着我的心田，让我的眼界开阔了，思考问题时能站在更高的境界，曾经在班级管理中遇到的困惑和迷茫的问题也得到了解决。并让我学到了许多可以用于实践的方法，让我对自己做好班主任的工作增加了信心。它就像一盏指路灯，给初出茅庐的我指明了前进的方向。
”笑着做班主任，与学生交谈，把阳光传递给每一个学生。蹲着和学生交流，每天给自己惊喜的回报。“这是本书中的两句话，我真喜欢这两句话，而且也照着做，平等的对待每一个学生，微笑着和他们交谈，给他们以赞赏和鼓励，让他们在老师的教导中，在老师的亲切言语中，使学生永远生活在希望之中。 教育是一门艺术，班主任工作更是一门艺术。要想在教育的道路上走的更远，就要时刻丰富自己的知识。教师要有一桶水才能教给学生一杯水；教师要成为长流水，才能教给学生一杯水；现在要求教师是什么呢？是掘井人，是和学生一起找水源的人，是教给学生自己找水方法的人。而我正在努力地朝着这个方向前进着……
这样做班主任读后感【篇3】
读书的过程就是一个学习的过程，有时候读得心悦诚服，有时候读得感慨万千，读了李镇西老师的《我这样做班主任》感受颇深。
李老师说：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。”他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，爱生如子。他把自己融入到班级这个集体大熔炉里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。没有一位教师不爱自己的学生，但仅仅有爱是不够的.，还要有教育的智慧。我对于对于自己的学生，是满腔的爱；爱到深处，又是满腔的“恨”，恨铁不成钢。有时忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧。有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，一味的教育、罚补。渐渐地作业是按时交了，但抄作业的多了，又得开动脑筋找抄袭者。对照李镇西老师的教育方法，发现了自己在教育教学过程中的不当之处。我和学生之间交流少，学生有抵触情绪，师生间信任度小。立即改进方法，找学生谈心。了解一部分学生基础差、学习困难，要求其尽量做，实在不会的画上符号，放一放，等教师讲解。另一部分学生，就是惰性大，不思考，利用网上的“作业帮”等软件查找的答案，对这部分学生一方面批评教育，和其家长及时沟通关注，另一方面，鼓励其勤于思考。
通过读《我这样做班主任》这本书我认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。学生在成长过程中不免会走一些弯路，教师应给犯了错的学生一份宽容、一份信任、一份鼓励，用无私的爱来面对学生的错误。
这样做班主任读后感【篇4】
两个月的假期生活转瞬即逝，回顾两个月的假期生活，七月份忙碌着全县教职工运动会，结果有得有失；远程研修则受益匪浅。八月份则是假期生活的享受，更多的感觉是无聊，盼望着开学。唯一令自己感到欣慰的是阅读了李镇西老师的《我这样做班主任》，让我对班主任工作有了深刻的认识。
班主任老师是全体教师队伍的先锋力量，就是他们以舍小家顾大家的满腔热情照顾好班里的每一个孩子，让他们感觉到家的温暖，让他们培养良好的意志品质。我虽然没有担任班主任工作，但是对他们的工作热情有着发自内心的佩服与赞同。
做一名合格的班主任我认为需要从以下几方面着手：
1、了解学生信息，并对学生个人信息进行登记整理，便于与家长交流沟通；
2、记住每名学生的姓名，能够随时随地的喊出他们的名字，让他们感觉到老师在关注着他们每一个人；
3、制定班规，并制定相应的奖惩制度，形成良好的班风；
4、确定班委成员，选择好的班委成员能够使班主任更好的了解班级情况，把一些班级问题消灭在萌芽之中；
5、定期召开班会，对近期学生表现进行总结。每学期召开家长会，对孩子的一些情况进行及时的交流；
6、制定后进生档案，采取学生间一对一帮助的形式，不断地帮助他们。
这样做班主任读后感【篇5】
教育事业是永远年轻的事业，是幸福的。而培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，教师的责任更为直接、更为集中地体现在班主任身上，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。
既然做班主任是幸福的，为什么老师们都不愿意做呢？李镇西这样说到，是因为丧失了幸福感，产生了厌倦感。厌倦感从何而生呢？主要源于两点：远离学生，拒绝变化。拒绝变化，指的是一切都喜欢按经验办事，总希望以不变应万变，或者说总希望学生适应自己，而不是自己去适应已经变化了的学生，学生的变化折射的是社会和时代的变化，不愿跟上社会和时代的变化的老师，面对前所未有的教育难题，很容易束手无策。
我们老师怎样才能做幸福的班主任呢？现在想想答案是多重的，而良好的心态则是第一位的。只有沉下心来读书，才能磨砺出良好的心态。于是，为了让自己也能成为幸福的班主任，我总在夜深人静时，独坐灯下，慢慢的地研读教育书籍。当我捧读起《我这样做班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话时，心灵有了一次从未有过的震撼：作者以他的关爱、民主和尊重，让他的学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光。这正是从一个更高的层次诠释了“师爱”的含义。他那平凡而伟大的经历令人向往。同时也引起了我的共鸣--“师爱”多么沉甸甸而富有诗意的字眼!
在书中，李镇西老师字里行间的言语，李镇西老师行为的点滴，李镇西老师的言传身教，李镇西老师的每一个感人故事都足以让我感动和愧疚、自责，如同打翻的五味瓶，百感交集。
每次读书，我的内心便会触动于他与他学生之间感人肺腑的故事。“做好班主任”其实是一种平和的心态。“做好班主任”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一片绿叶。
寻找班主任的幸福感，说起来很简单，但做起来却“复杂”。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的'信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进学生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争……“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。他在给一个“后进生”写信的末尾写道：李老师今天很忙，本来想的是今天下午批改同学们的作文，但一听说你有进步我就高兴，就决定给你写信，及时鼓励你。虽然花了一个多小时，但如果你能够理解李老师，我就不觉得这是浪费时间……字里行间，看到李老师的良苦用心，更清晰地看到，在他的努力下，学生真实地成长，慢慢地进步。在这个过程中，师生间的关系越来越融洽，长此以往，良性循环，教育效果也越来越好。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。
所以，读他学他，用他的话说就是要做到评判与超越。对我而言，要向他学习的是寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进每一个学生的心灵。希望有一天，我也可以说：当班主任，让我的生活如此精彩!
这样做班主任读后感【篇6】
一次关于名班主任工作的讲座上，我第一次接触到了班主任工作领域的一些大师，李镇西、万玮、魏书生、林志超等等。耳闻了他们令人钦佩的班级管理与师生间的真情，那一刻我暗暗地幻想了下有一天自己是否也能成为那样有成就的人。然后，按着讲座老师推荐的几本班主任工作专著，上亚马逊全给买了回来。第一本吸引我一股气看完的是李镇西老师的《我这样做班主任》，它的每一句话都如文学般纯真而洁净，但每一个字却都如教育般严肃而神圣。他的每一页都写着两个字：真诚。就像巴金说的“把心掏出来。”他独特的班主任气质也许我模仿不来，但我读完这本书后，明白了一点，对学生要真诚、尊重与宽容。
他的书一共分为六辑，第一辑，告诉我们为什么要当班主任，第二辑告诉我们要做走进学生心灵的朋友，第三辑谈教育该以人为本，第四辑，告诉我们如何引导学生自我管理，第五辑道出了童心是师爱之源，最后一辑向我们传递了做教师的四种态度，而这四种态度对我的启发甚深，做一个胸襟开阔、心灵自由的教师。他将我从忙忙碌碌、迷迷糊糊的班主任工作中抽离出来，站在一个更高的角度去看他当班主任的整个过程，然后，我对自己的班主任工作有了比较清楚的认识，知道自己大概将会经历哪些阶段，这些不同的阶段大概会碰到哪些问题，也知道了对这些问题我大概该如何处理。当然，这些都是一个大概的概念，但可能就因为心中对班主任工作有了一定的概念后，自己做起工作来到比以前多了点底气。所以，阅读就像一座灯塔，引导我前进的方向。
结合本班情况，我一直苦于班级成绩“两边大，中间小”的问题，恰巧李老师的书中也提到了如何帮助后进生进步，这让我十分惊喜。李老师对“后进生”所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争……“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。他在给一个“后进生”写信的末尾写道：李老师今天很忙，本来想的是今天下午批改同学们的作文，但一听说你有进步我就高兴，就决定给你写信，及时鼓励你。虽然花了一个多小时，但如果你能够理解李老师，我就不觉得这是浪费时间……字里行间，看到李老师的良苦用心，更清晰地看到，在他的努力下，学生真实地成长，慢慢地进步。在这个过程中，师生间的关系越来越融洽，长此以往，良性循环，教育效果也越来越好。所以，这一学期来，我一直秉承着“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”我对学生说，你们每一位都很重要。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。
所以，读他学他，用他的话说就是要做到评判与超越。对我而言，要向他学习的是寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进每一个学生的心灵。希望有一天，我也可以说：当班主任，让我的生活如此精彩!但我知道，这个前提是我要付出努力。有人说，幸福就像你身后的影子，你追不到，但是只要你往前走，它就会一直跟着你。
[最新范文]《班主任工作漫谈》读后感范文
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读了《魏书生班主任工作漫谈》一书，我最喜欢的还是他的一句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，我们现在面对的就是这们的学生，你再抱怨也没有用，我们只能接受，只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。书中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容也给了我很多启示，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的，教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。
我们没有办法选择事情时就只有去选择态度，没有办去改变时，就只有去适应。适应环景，适应社会。
“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”魏书生如是说。的确，魏书生教了18年的书，当了17年的班主任。就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。
做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”确实，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸责任，出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的多改变自己，少埋怨环境这一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生，由此才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对班上的后进生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。
其次是魏老师民主、科学的管理机制。一个班集体就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着，帮助着，团结着，离开了这个家庭就走进了社会。一个班集体更像一个小社会，社会上有什么，一个班集体便可能有什么。既然是一个小社会，就应该有一个管理问题。而魏书生老师管理班级，靠的就是两大点，一小点。两大点：一是民主，一是科学。一小点就是引导学生强身健体。在这两大点中，民主是基本的指导思想：平等的对待每一个孩子，不放弃每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制，促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖就创造了一个美好的境界。而科学则是魏书生老师管理班集体的法宝：一起制定详尽而切实可行的“班规、班规”；自愿而明确的“责任到人”；简单而富有深意的“错误说明书”。因为一切都是大家自己制定的，谁都知道违反规定后果，所以孩子们执行起来也不是特别困难。毕竟，明知故犯的还是很少的。
最后我特别佩服魏老师激励、鼓励后进生的方法。魏书生老师举了一个例子，一个后进生，原来只考8分，他一步一步鼓励他，给他自信，引导他，使他一步步提高。当他得八分时，魏书生鼓励他：“你课听不明白，作业也不做，还竟能考到8分，不说明你有点儿天赋吗？”接着魏书生又对他说，“这张卷，除了会的8分，还有哪个不服气啊？有没有不服气的题？”学生就说：“卷子中拼音我能行。”于是学生就狠做拼音的题目。就这样，经过学生的努力，老师的鼓励，分数渐渐地提高了。后来学生竟然考到了及格，真是质的飞跃。我不由得感叹于魏老师教育艺术的炉火纯青。对于差生来说，其实他也不愿意考这些分数，他的智力本来就差，如果教师一味地责怪他，他会对自己越来越失去信心，成绩更会一落千丈，教师要正视现实，不能指望每个人都智力超群，只能引导鼓励他努力学习，激发他学习的兴趣，使他在原有的基础上进步。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。
这样做班主任读后感10篇
我们在多方搜索中认为“这样做班主任读后感”是最优秀的文章之一。好书可以增加人生的意义和乐趣，读完作者写的作品，我们也汲取到了更多的知识。 读后感是对阅读过程中感悟和思考的升华和提炼的方式。本文供你参考，希望能帮到你！
这样做班主任读后感【篇1】
两个月的假期生活转瞬即逝，回顾两个月的假期生活，七月份忙碌着全县教职工运动会，结果有得有失；远程研修则受益匪浅。八月份则是假期生活的享受，更多的感觉是无聊，盼望着开学。唯一令自己感到欣慰的是阅读了李镇西老师的《我这样做班主任》，让我对班主任工作有了深刻的认识。
班主任老师是全体教师队伍的先锋力量，就是他们以舍小家顾大家的满腔热情照顾好班里的每一个孩子，让他们感觉到家的温暖，让他们培养良好的意志品质。我虽然没有担任班主任工作，但是对他们的工作热情有着发自内心的佩服与赞同。
做一名合格的班主任我认为需要从以下几方面着手：
1、了解学生信息，并对学生个人信息进行登记整理，便于与家长交流沟通；
2、记住每名学生的姓名，能够随时随地的喊出他们的名字，让他们感觉到老师在关注着他们每一个人；
3、制定班规，并制定相应的奖惩制度，形成良好的班风；
4、确定班委成员，选择好的班委成员能够使班主任更好的了解班级情况，把一些班级问题消灭在萌芽之中；
5、定期召开班会，对近期学生表现进行总结。每学期召开家长会，对孩子的一些情况进行及时的交流；
6、制定后进生档案，采取学生间一对一帮助的形式，不断地帮助他们。
这样做班主任读后感【篇2】
读《今天可以这样做教师》有感
泗阳县李口小学姜兴安
翻开《今天可以这样做教师》的第一部分《开学了，我能做些什么》，不禁回想起自己平时，不就是和同学们问个好，了解一下假期里大家都做了些什么，然后收收假期作业，发发新书，提一提下学期的要求，最后打扫一下班级的卫生吗？还能做什么呢？带着疑问，读完了第一部分，不得不佩服这些教师的用心，俞玉萍教师在开学前一天制作有百合花图案的胸卡并在胸卡的背面为每一位学生写一段个性化的寄语，在开学的第一天给孩子读《心田上的百合花开》，在孩子们心中种下一粒百合的种子；桂贤娣教师在开学的第一天会微笑地站在校门口，从家长手中郑重地接过每一位孩子，日常生活中给予不同孩子的爱，表现的方式也是不同的；苏联教师阿莫纳什维利在前一天晚上将孩子名字与照片对照起来以便能在开学的第一天就喊出每一位学生的名字„„
书是越读越精彩，书中还介绍了在课堂上名师们的特色教学，他们都能够以学生为最终的落脚点，拥有自己独特的备课艺术，对于教材的恰当处理，抓住孩子的兴趣以及培养孩子的思维。在平时的教学中，对学生一视同仁，能以客观、公平、公正的态度和立场看待学生的行为，做到“眼里没有差生”。让我感触最深的还是一位叫“雷夫”的美国教师，第一次听说他，是在去年的班主任培训中，欣赏了根据他原型拍摄的一部电影片段，这次在书中又提到了他，从他对工作的坚持与投入、对学生用信任替代恐惧、用智慧激发学生对学习的兴趣，同时特别注重学生的品格培养四个部分来介绍他，每个部分都提到了《第五十六号教室的奇迹》这本书，看来想要真正了解雷夫，还是将两本书合起来一并欣赏。于是就有了我对雷夫教师更深刻的了解：
一、背景
一直以为远在大洋彼岸美国的教育方法，与中国的教育模式应该有着很大的差异，以为我们在教育中的种种现实问题人家不存在，甚至以为人家的教育价值观、思维方式都和我们不一样。通过阅读，我第一次知道雷夫在校园中遇到的种种，和我们遇到的差不多，但他对于教育的理解，对教育价值观的剖析，是值得我们去思考、去学习的。雷夫·艾斯奎斯从教二十五年来，一直在一所叫霍伯特的小学担任五年级老师。这所学校位于美国的洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困，1
并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼诚实善良。长大后，他们纷纷进入哈弗、普林斯顿等名校就读取得不凡的成就。雷夫的着眼点不在于成功，而在于过程上，一个学生可以是不优秀的，但是一定要成为一个好孩子，一个好人。
二、这是一间没有害怕，充满信任的教室 在开学的第一天，雷夫会和孩子们分享一个例子，多数人都有玩信任练习的经验：有人向后倒，由一名同学接住。这种接人的游戏就算连续玩100遍，只要有一次朋友开玩笑故意不接住你，你们之间的信任就永远破裂了。不管他怎么道歉，承诺再也不让你摔倒，你就是无法不带一丝怀疑地向后倒了。雷夫让学生明白破裂的信任是无法修补的，学生需要教师对其的信任，同样教师对学生承诺的，也一定要做到，让学生对老师有信任感。雷夫对孩子们承诺：“我有问必答。”他是这么说的，也是这么做的。在一次访问中，一位学生艾伦告诉记者：“去年问老师一个问题，结果她火冒三丈地对我说：‘我不是已经讲过了？你根本没在听’可是我有听呀！就是听不懂嘛！雷夫老师会讲解500遍，一直到我听懂为止。”这样的情况我想大多数老师都有过吧，我也不例外。记得有一次，在我的班上也发生了类似的事情。在刚开始教学“用竖式计算”时，尽管课堂上反复强调，一次一次地板演，但总有那么个别几个学生格式老是不正确。订正作业时，我将学生叫到面前告诉他哪里错了，学生拿起作业本上位订正了，可是过了半天，交来的作业还是错的，我的做法和那个火冒三丈的老师如出一辙。现在想想，真是惭愧啊！这样的做法既伤害了学生，又破坏了自己在学生心目中的信任。在每学期的学生评语中，我经常会写“希望你能做到不懂就问”，可是当学生真的不懂，主动来问的时候，我又是怎样的态度呢？正是这样的态度造成了学生不懂也不敢问老师，因为他们担心问了老师会批评他，最终问题到了学期结束末，估计也没有解决。是的，当遇到学生不懂的时候，我们绝不该感到沮丧，而是应该用积极的态度与耐心面对问题，打造出立即、持久、而且凌驾于恐惧之上的信任。一旦学生信任老师，他会跟着老师心悦诚服地去做，而学生害怕老师，他是不得不去做，其间的差距，不言而喻。我们应该努力为学生营造一间没有害怕，充满信任的教室。
三、让孩子们寻找第六阶段
以信任为基础，毫无恐惧的教室，是孩子们学习的绝佳场所。但信任并非最终的结果，它只是一个美好的开始，所有的教育都是品德教育，优良品格的养成是教育的最终归属，测试、训练、学习等手段，都是通往品格的一种方式。一个有着优良品格的学生，他的分数、他的其他各项能力是不会差的，因为他有学习的动力和能力，所以雷夫特别重视孩子品格的培养，他将道德的成长分为六个阶段：第一阶段，我不想惹麻烦——靠惩罚在起作用；第二阶段，我想要奖赏——靠贿赂起作用；第三阶段，我想取悦于某人——靠教师的个人魅力起作用；第四阶段，我要遵守规则——靠自律起作用； 第五阶段，我能体贴别人——靠仁爱之心起作用； 第六阶段，我奉行既定的准则——靠境界起作用。反观我们的教育，“如果今天这节课表现得好，就奖给你们„„。”“如果这次考试，你考到了班级前三名，我就给你买„„”教师和家长们以奖励作为“诱饵”来让学生完成各项任务，在如今的教室，谁也否认不了它的大量存在，我们都知道这种做法有立竿见影的效果，然而这对于学生终生的发展毫无益处，孩子们背书并不是真正掌握文章的优美词句、体会感情、练习语感，而是为了得到一个练习本、一个玩具或者一次参加活动的机会，孩子完成作业，不是为了掌握所学的知识，而是为了得到老师和家长的物质奖励。如果道德行为有六个档位的话，孩子们的这些行为只是在第二档上。作为教师的我们，并不能让孩子只停留在第二档上，我们要让学生知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏，使他们能往更高的品格境界迈进。这里需要教师和学生的共同努力。
四、数学其实挺有趣
数学的研究是门极端的学科，孩子不是爱它，就是恨它。对于有些孩子而言，数学课想必是特别吓人，没有人喜欢。然而数字的精确性可以让人变得谦逊。看看雷夫是怎么教数学的吧！他用Buzz、暖身心算、玛西·库克数字砖问题等，一道道妙趣横生的数学题巧妙地溶合了生活中的数学知识，让孩子们兴趣大增，真正体现了数学来源于生活并服务于生活的教学宗旨。雷夫在暖身心算题中教会学生“加倍、一打、平方根”等概念，使学生们在愉快的、游戏式的数学练习中了解并很有可能记住了最高法院的法官人数、棒球赛的局数、美国参议员总人数是多少，这些生活的数字知识就是这样潜移默化地被学生们主动地接受了。想到
上学期，我们在学习年、月、日时，我还在为班级里有同学不知道新中国成立的时间感到惊呀，现在想来多半是因为学生疲于做题而无暇游戏才会对生活中的一些常识性知识不知道。平时我们的教师都对提高学生的成绩都费尽心机，付出了很大的努力。但是，由于努力的方向和采取的策略不得当，使得一些学生丧失了学习数学的兴趣，对于那些同我们一样勤恳、认真的孩子，则在无形中剥夺了他们游戏的权力。雷夫老师则想到“应该要孩子了解数字的威力，明白数学和他们的生活息息相关，而且趣味无穷”。重要的是，雷夫老师不仅这样想，而且这样做，他将数学算题和生活中的数字巧妙地编辑在一起，创造出了进乎完美的教学效果——既长知识又提升兴趣。
书虽然读完了，自己也有了一些想法，但最重要的是就是付诸于行动了。在即将开始的这个学期，我也要像雷夫一样，把自己的教室变成一个没有恐惧，充满信任的港湾，当学生遇到不懂的问题请教时，真正做到不厌其烦，耐心地讲解，不论多少遍，同时为孩子的品格培养做出一个好的榜样，和他们一起进步到品格的第六个阶段，作为数学教师，努力将数学与其他学科建立联系，提高学生的学习兴趣。千里之行，始于足下，让我们做起来，使孩子变得更加优秀吧！
这样做班主任读后感【篇3】
在寒假中我阅读的书是李镇西老师的《我这样做班主任》，书中记录了李镇西老师30年班级管理的精华，是李镇西老师爱心智慧的结晶。在阅读的过程中，我深深的被李镇西老师的个人魅力所感染，他是真的在用“心”做教育。
整本书读下来给我的感觉是，如果说只是当班主任，不难；当合格的班主任，也不难，但会很累，是我们平时说的“保姆式”和“警察式”班主任，盯着学生早读、出操、卫生等等，事无巨细，亲力亲为，累身；想要成为优秀的班主任，难！需要用心的去付出，爱心、耐心、童心、责任心等等，还要有班级管理的技巧、艺术等，累心；但若想要成为像李镇西老师这样的班主任，那是难上加难，因为他是在真正的从事着“人类灵魂工程师”的工作。
因为平时自己也不是爱读书，爱写点东西的人，文采欠佳，简单谈点在书中给我感触较深的几个地方：
一、平等。这里的平等不仅是指的平等的对待每一个学生，生生平等，还包括师生平等。每个班都有自己的《班级管理制度》，其他班不知，单就我们班的《班级管理制度》中都是从给方面对学生的行为、规范、成绩等等提出了要求和量化，没有涉及到老师的范围。而李镇西老师和学生们共同制定的《班级管理条例》中对班主任也作了一些规定：“凡每月对学生发脾气超过一次，或错批评学生，或利用自习课讲语文，或下课压堂两分钟以上，罚扫教室一次。”并且在《条例》实施不久，李老师便因错批评学生而“犯规”，当天放学后，二话不说，拿起扫把，一个人在教室里干得大汗淋漓。当看完这些后，我反思自己的班级管理工作，如果把这些规定放在我们班的《班级管理制度》中会是什么样子，我马上想到的是教室卫生会被我承包。
二、童心。李镇西老师说童心是师爱之源。作为一名班主任，要用童心理解童心，用童心报答童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。正是因为李老师保持着这份童心，才有了他“永远的未来班”和“浪漫的高95级一班”。才有了在我看来只有在电视电影中才会出现的情境，而他们却真实的发生在他和他的学生之间。
三、态度。做为一名老师，对待教育，我们要以什么心态对待自己的职业？李镇西老师在书中提出四种态度：第一种是“应付”的态度。没有教书育人的热情，当一天和尚撞一天钟，既对不起自己，也对不起孩子，这样的老师如果实在无法改变心态，不如改变职业。第二种是“饭碗”的态度。因为做教师是自己安身立命的饭碗。认真备课、上课、批改作业、辅导学生……比起教育家们的追求，谈不上高尚，但绝对不低下。忠于自己饭碗的老师同样令人尊敬。第三种是“事业”的态度。把教育不仅当饭碗，同时也当做自己的事业，事业意味着研究与创新。第四种是“宗教”的态度，为教育的一切付出，不是来自上级要求，而是源于自己内心的召唤，基于自己的良知。反思自己，对待自己的教育工作，是哪种心态？
班主任工作千头万绪，在书中谈及班主任工作，李镇西老师这样写道：“班主任工作是个筐，什么内容都要往里装！班主任的责任似乎无限大，因为他们什么都要管而且必须管好；同时班主任的权利似乎又无限小，因为无论是谁都可随时给班主任下达任务，是一个忙忙碌碌的办事员。”是现在班主任老师的真实写照，道出了班主任的心声。
《我这样做班主任》一书是李镇西老师30年班级管理的精华，因为李老师所担任的是初、高中的班主任，很多东西与我们小学有着差别，比如学生的年龄特征、学生所出现的问题等，但是教育都是互通的，有很多班级管理的方式、方法还是很值得借鉴，如：开展小组竞争，增强班级活力。李镇西老师在书中详细的介绍了具体的做法，实用性强。本身我们班就开展着小组竞争，但是却很片面，只是针对学习，借鉴李老师的做法，加以完善。再如随身带个小相机，原生态的记录下学生真实的生活，留下珍贵的回忆；善待孩子的第一次求助，做一个善于倾听的朋友，近在咫尺的师生通信，做走进学生心灵的朋友。
这样做班主任读后感【篇4】
教育事业是永远年轻的事业，是幸福的。而培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，教师的责任更为直接、更为集中地体现在班主任身上，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。
既然做班主任是幸福的，为什么老师们都不愿意做呢？李镇西这样说到，是因为丧失了幸福感，产生了厌倦感。厌倦感从何而生呢？主要源于两点：远离学生，拒绝变化。拒绝变化，指的是一切都喜欢按经验办事，总希望以不变应万变，或者说总希望学生适应自己，而不是自己去适应已经变化了的学生，学生的变化折射的是社会和时代的变化，不愿跟上社会和时代的变化的老师，面对前所未有的教育难题，很容易束手无策。
我们老师怎样才能做幸福的班主任呢？现在想想答案是多重的，而良好的心态则是第一位的。只有沉下心来读书，才能磨砺出良好的心态。于是，为了让自己也能成为幸福的班主任，我总在夜深人静时，独坐灯下，慢慢的地研读教育书籍。当我捧读起《我这样做班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话时，心灵有了一次从未有过的震撼：作者以他的关爱、民主和尊重，让他的学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光。这正是从一个更高的层次诠释了“师爱”的含义。他那平凡而伟大的经历令人向往。同时也引起了我的共鸣--“师爱”多么沉甸甸而富有诗意的字眼!
在书中，李镇西老师字里行间的言语，李镇西老师行为的点滴，李镇西老师的言传身教，李镇西老师的每一个感人故事都足以让我感动和愧疚、自责，如同打翻的五味瓶，百感交集。
每次读书，我的内心便会触动于他与他学生之间感人肺腑的故事。“做好班主任”其实是一种平和的心态。“做好班主任”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一片绿叶。
寻找班主任的幸福感，说起来很简单，但做起来却“复杂”。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的'信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进学生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争……“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。他在给一个“后进生”写信的末尾写道：李老师今天很忙，本来想的是今天下午批改同学们的作文，但一听说你有进步我就高兴，就决定给你写信，及时鼓励你。虽然花了一个多小时，但如果你能够理解李老师，我就不觉得这是浪费时间……字里行间，看到李老师的良苦用心，更清晰地看到，在他的努力下，学生真实地成长，慢慢地进步。在这个过程中，师生间的关系越来越融洽，长此以往，良性循环，教育效果也越来越好。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。
所以，读他学他，用他的话说就是要做到评判与超越。对我而言，要向他学习的是寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进每一个学生的心灵。希望有一天，我也可以说：当班主任，让我的生活如此精彩!
这样做班主任读后感【篇5】
利用暑假时间，我阅读了李镇西老师的《我这样做班主任》一书，其中有一段话让我感触特别深，“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。”读后，我真真切切的觉得做一名好的班主任真的需要爱心和智慧。其中对学生的爱是基础，而教育智慧则来源于实践与反思中的不断总结与提升。
去年做了一年的班主任，从刚开始的手足无措，到最后慢慢适应，似乎有一点知道如何做班主任了。一开始，班里几个调皮捣蛋的男生总让我几乎处于“失控”状态，自己对他们简直束手无策，最后，在其他班级管理经验丰富的老师的帮助下，特别是读过这本书后，我也能做到“恩威并施”，在日常工作中经常找他们谈心，甚至通过一些悄悄话的形式拉近与他们的心理距离，在生活和学习中不断发现他们的闪光点，渐渐地似乎调皮的男生不再那么调皮了，最后我也能慢慢地“控制”住班里的局势。一开始，面对家长的不信任与不理解，我总是会很委屈很无助，现在我也学会婉转地跟家长沟通，学会了不少与家长沟通的的技巧。虽然现在还不能说自己是一个好的班主任，但俗话说“吃一堑，长一智”，通过实践中的不断反思与总结，自己也积累了一点经验，长了一点“智慧”。
都说班主任工作繁忙而复杂，其实我想说，班主任工作也是幸福的，李老师作为初中和高中的班主任，比我们要忙的多，累的多，可他呢，不仅不抱怨，反而珍惜与孩子在一起的点滴时间，通过与孩子通信的方式拉近与每个孩子的距离，看到这儿，我有些震惊，又有些感动，因为他写的每封信都是针对每个孩子的现实状况认真用心写的，而且篇幅很长，并不是应付差事。所以说，他能够真正走进每个孩子的心灵真的豪不夸张！在这一方面，我真的需要像李老师学习。
“做最好的自己！做最好的教师！”这是李镇西老师对自己的要求，这也将会是我对自己的要求。其实做好一个班主任很简单，就是做最好的自己，用自己的一言一行去引导学生，感染学生，使他们能健康、快乐、积极的成长。读了李老师这本书，感觉自己的思想得到了一次洗礼，也感受到了做一名班主任的幸福与喜悦，我想，以后我会多阅读一些有关班级管理的书籍，做一名富有爱心、责任心和童心的班主任！
这样做班主任读后感【篇6】
为什么要做一名班主任？这是我入职之初曾经反复思考过的问题。虽然有客观方面的原因，但是我觉得最重要的，还是主观方面的，也就是自身的原因，因为这是我自己的选择。出于对于班主任工作的热爱，我开始走上了一名班主任的普通而又不平凡的道路。既然选择了，就要竭尽全力把它做好，绝不会半途而废。
漫长的寒假生活中，每天处理好班级管理和教学工作之余，我抽时间阅读了李镇西所著的《我这样做班主任》一书，受益良多。李镇西是一位真正的教育思想者，在他追求自己教育理想的同时，也为全国广大班主任指明了前进的方向。作为一名优秀班主任，他以自己的思想和行动引领了全国一大批优秀班主任的成长。这些优秀的班主任将李镇西的教育思想与自己的教育实际和教育个性相结合，形成了自己独特的教育教学风格，用言行感染并影响着更多的年轻班主任，通过努力去实现自己的人生价值。
李镇西提出“做最好的班主任”，对于我们每一个人来说，都要设定好自己的目标，并应当通过持续不断的努力去追逐和实现自己设定的目标，快乐的、充分的发挥自己的“潜能”，去做最好的自己，去做“最好的班主任”。
关于如何做“最好的班主任”，我想对于每一个班主任来说，都会有自己的见解，有自己的答案。对于我来说，班主任平凡而又不普通，每天需要处理的事情很多很繁杂，但是又直接关系到一个班级中所有孩子的成长。因此事事都要做好，要用近乎完美的态度去做好每一件事，管好每一个孩子。不抛弃、不放弃，每一个孩子都有闪光点，作为班主任，要善于去发现这些“闪光点”并充分利用，促进他们的不断成长与进步。除此之外，班主任还有具备“四心”——爱心、耐心、细心、恒心，用四心来严格要求自己，更好的去管理好班级。
班主任工作任重道远，作为一名初入职场的新教师，需要学习的东西还有很多。今后会通过各种途径不断加强学习，提升自己，更好的去做一名“最好的班主任”。
这样做班主任读后感【篇7】
去年我有幸成为了少儿艺校的一名教师，在这一学期中我经历了从一名大学生到一名新教师、班主任的转变。在此期间，我有过喜悦，也有过苦恼。由于校领导的信任，进入学校后，我被安排担任一（4）班的班主任，听到这个消息我真是既惊又喜。作为一名新教师，我深深感受到了自己在教育教学方面的经验十分匮乏。所以在闲暇之余，我翻阅了《可以这样做班主任》一书，这是一本以案例形式记载的书籍，里面主要写了各学校一些默默无闻的班主任老师的艰辛付出、认真思考和积极探索的方法。
整本书没有意义深刻的大道理，没有怎么惊天动地的事例，有的只是一个个真实场景的呈现。从一则则生动有趣的真实故事里，我清晰地看到，这些班主任老师，用自己高尚的情操感染着自己的学生，用诚挚的关爱滋养着他们，用他们的人格魅力塑造着他们，在与学生的相互理解和相互尊重中，达到情感的交流和融合，同时老师们也从中享受到精神的愉悦，体会到自己人生教育的价值所在，他们是幸福的、是快乐的。
通过这本书让我的教育观念得到了洗礼，班主任工作的理论知识得到了升华，对班级管理也有了更新的感悟。这些案例和讲座，有的深刻，有的睿智，有的沉稳，有的思辨，无不滋润着我的心田，让我的眼界开阔了，思考问题时能站在更高的境界，曾经在班级管理中遇到的困惑和迷茫的问题也得到了解决。并让我学到了许多可以用于实践的方法，让我对自己做好班主任的工作增加了信心。它就像一盏指路灯，给初出茅庐的我指明了前进的方向。
”笑着做班主任，与学生交谈，把阳光传递给每一个学生。蹲着和学生交流，每天给自己惊喜的回报。“这是本书中的两句话，我真喜欢这两句话，而且也照着做，平等的对待每一个学生，微笑着和他们交谈，给他们以赞赏和鼓励，让他们在老师的教导中，在老师的亲切言语中，使学生永远生活在希望之中。 教育是一门艺术，班主任工作更是一门艺术。要想在教育的道路上走的更远，就要时刻丰富自己的知识。教师要有一桶水才能教给学生一杯水；教师要成为长流水，才能教给学生一杯水；现在要求教师是什么呢？是掘井人，是和学生一起找水源的人，是教给学生自己找水方法的人。而我正在努力地朝着这个方向前进着……
这样做班主任读后感【篇8】
特别喜欢书本扉页上的这句话“这样做也许你无法成功，但至少你不会失败。”学习了可能得到的知识并不多，但不学习一定得不到知识。
一个暑假，很长时间没有静下心来认认真真地看一本书，总感觉自己欠缺很多方面的知识，学校在假期前就人手发了一本《可以这样做班主任》这本书，直到开学这几天，才大体翻看了全书。有人说过一句话：“在教师生涯中，没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。”因为如果你不曾担任过班主任，你就很难体会到教师真正的乐趣，是你人生的最大遗憾。但当班主任又是辛苦的，繁琐的，责任重大的。书中不只一次地告诉我们：今天的班主任应该是一个与时代发展变化相融合、相适应的人，一个充满生活情趣的人；一个必须了解学生在想什么，喜欢什么，不满意什么的人，一个善解人意的人。只有这样的班主任才能走近学生，理解学生，进而影响学生。
读完全书，不禁让我回想起多年前刚刚毕业的时候，曾担任过初一年级的班主任经历。其中的一些故事和我在工作中遇见的事儿很接近，今天我们当班主任需要自信、爱心和时尚。
书中有一篇文章的题目叫做“宽容是一种无声的教育”，讲述的是一个班的学生带着自由散漫进入新学期，乱吵乱闹，不遵守纪律，还很贪玩，作为班主任的作者起先感到十分生气，我想很多老师遇上这样的事情，也会和作者一样很生气，想着要整顿整顿班级，但文章中的作者最终没有大发雷霆，而是让学生写真心话处理了此事，因为他知道，狠狠的批评，会引起更多的反抗，就拿现在孩子嘴上说的流行话“哪里有压迫，哪里就有反抗”。如果放宽心胸，那么海可以收获更多的水滴。宽容的无声教育效果往往比训斥更有效。每个教室里总有一个特别的他，我也在头疼着班里的那个特别的他。他常常是那个同学老师眼中的“捣蛋鬼”，每次犯错总是先指着别人说别人的不是，自己却从来不说自己的不是。现在爸爸妈妈的溺爱，让我们的孩子却缺少了严厉的爱，他的成长中就多了任性和倔强，这和“特别的爱给特别的你”中的主人翁小强多么相像啊，面对这样自尊心极强又倔强的特殊孩子，我想作为班主任，更应该向作者所说的拿出十二分的耐心与爱心，才有可能感化他。在班里，像他这样的特殊孩子还有很多。学习好但习惯差的孩子；一些特别内向的孩子，一些调皮的孩子……都需要老师的引导和鼓励。爱是给每一个孩子的成长雨露，特别的爱给特别的你！一个老师，一个班主任，应该把学生视为自己心中的太阳，心中要充满爱，师爱应该成为班主任工作的底线。我们不光要去爱优等生，更要学会爱后进生，在学生面前学会蹲下来，用欣赏激励的眼光去看我们心中的太阳，用爱去感化每一个心灵。然而实践告诉我们，班主任仅仅有爱心还是不够的，重要的是把对学生的爱定格在合适的位置上。真正的爱是爱所有的学生，爱身边所有的人。“所以在工作中，我们要先学会欣赏学生，那么我们投射在学生身上的光芒会百倍地反射在我们身上，。 班主任和学生的关系一定要搞好，而搞好关系既要有老师的威严，又要有热情和活力。调查一下我们身边的那些深受学生欢迎的班主任，不难发现，那些与学生有着共同语言的教师更有亲和力，更容易走进学生的世界。这样的教师称为时尚的教师。所谓时尚，不是看你是否年轻，而是看你是否有一颗年轻的心，是否能够与时代融合在一起。时尚不是看你是否追得上潮流，而是看你对潮流能否接受，是否有一种不断学习，接受新鲜事物的能力。教师是为人师表者，在学生面前，教师的风度、体态、着装、气质无不体现着一种修养，传递着一种优雅，教师不是盲目的时尚追随者，但又绝不是时代的落伍者。面对今天的学生对班主任更高的期望，我们要在学生的期待中悄然改变自己，不断完善自己的教师形象。
工作实践告诉我，班主任工作是一门很深奥的学问。当我们满怀激情，踌躇满志地走上班主任的工作岗位时，就意味着踏上了一条理想与现实并存，鲜花与荆棘交织的人生旅途。
《今天，我们怎样做到班主任》告诉我，爱是做好工作最重要的法宝，爱才是开启学生心灵的钥匙。我们会为学生取得每一点进步而欣喜，也会为学生遭受的每一次挫折而牵挂；我们今天将注定与学生的生命联系在一起，伴随着每个学生的生命成长，我们的生命也将绽放出绚烂的光芒。一本好书，是经验的分享。每一个故事中是包含着老师对孩子们的爱，真心的爱，希望每一株花苗都能感受到这份爱的存在，希望自己也能把自己的爱带进每个班级，带进他们的心中！
这样做班主任读后感【篇9】
学校给每位班主任教师布置了作业，让大家品读《我这样做班主任》并且写读后感。第一次翻开它，是带着一种完成任务的心态，但慢慢地阅读我发现自己走进了李镇西的世界，如同学生一般融进了李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被启发。李老师用自己的真诚为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。
教育事业是永远年轻的事业，是幸福的。而培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，教师的责任更为直接、更为集中地体现在班主任身上，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。既然做班主任是幸福的，为什么老师们都不愿意做呢？李镇西这样说到，是因为丧失了幸福感，产生了厌倦感。
厌倦感从何而生呢？主要源于两点：远离学生，拒绝变化。李老师说的与我自己的感受，与许多老师们的说法非常契合。李老师说得对，其实是我们自己拒绝变化。这种拒绝是潜意识中的，如果没有深刻的反思自己甚至意识不到，更谈不上认识到这个问题了。“按经验办事”，是的，经验的作用毋庸置疑，但是，经验有时恰恰是阻挡我们前进最大的障碍。我们的思想就限制于经验的圈子里，所以遇到经验解决不了的问题“很容易束手无策”。真心要做一个好老师，就要以学生为中心，确实，学生的变化反映的是社会的变化，无论我们对这个变化持何种态度，我们都改变不了社会的什么，可是我们可以影响甚至改变学生。
在书中，李镇西老师字里行间的言语，李镇西老师行为的点滴，李镇西老师的言传身教，李镇西老师的每一个感人故事都足以让我感动。
寻找班主任的幸福感，说起来很简单，但做起来却“复杂”。李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的．他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。
他经常说，教育不能太功利，要走进学生的内心。是的，我们希望的是学生的健康快乐成长而不是为了考试为了分数为了文凭，失去固有的个性和应该有的良好品德。李老师用真情实感践行着爱与责任的教育。
其次，《我这样做班主任》告诉我：班主任仅仅有爱心是不够的，重要的是要把对学生的爱定位在合适的位置上。我们爱学生，但更重要的是爱的方式。我们不能以爱为理由，让学生背负沉重的负担；不能以爱为筹码，让学生感觉到天平的失衡；不能以爱为条件，让学生陷入功利的误区。正如李镇西所说：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。真正的爱是爱所有的学生，爱身边所有的人。”所以让我们真诚到爱学生吧！爱每一个学生。我想：以后生活中的我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换取孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
书中说：教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育更需要智慧。通过阅读这本书，我深深感受到了李老师对学生浓浓的爱，爱班主任这个岗位，爱教师这个职业。我相信，我们每一个教师只要把准方向、恒心努力，必能成为一名出色的班主任，使我们的班主任工作充满阳光。
这样做班主任读后感【篇10】
读《今天可以这样做教师》有感
泗阳县李口小学姜兴安
从教30年来，感觉教师越来越难当，工作量越来越大不说，学生也是越来越难驾驭，无非是一边“严管”，一边“奉献爱心”。严管不见效，就用爱心感动，爱心感动不了，就更加严厉地管理，再不管事，只好借家长的手再来“修理”。然而现在的家长，也抱成团在批判着当今的教育，批判着当下的教师行为。我们应该怎样做教师？怎样做一个合格的教师？读了《今天可以这样做教师》这本书，自感获益非浅。书中告诫我们：面对新的教育对象，一个个活生生的多变的个体，光有良好的师德是不够的，光有激情是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。
做一个智慧的老师，以前一直坚定不移，那就是以德为先，以为只要爱学生，一切就好了。针对这种倾向，作者王晓春老师尖锐指出：“很多教师都是这样，想用‘关爱’换来学生的‘感激’。教师一厢情愿地以为，学生一感激，就会改正缺点。可是现在的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。您的爱怎么就那么灵呢？”“千万不要以为爱能包治百病，爱不属于专业能力（虽然它对于教师是必须的，非常重要）。然而他们缺少的不是爱，而是理智，是智慧，是科学的教育观念和方法。”可见教师工作不仅仅要有爱，还要有智慧。
要做一个有底蕴，有知识储备的老师。与时俱进，终身学习，不
要让学生觉得你“OUT”了，要让学生佩服你，不要让学生摸到你的底。
做一个会因材施教，有“拿人法”的老师。在工作中，我们会发现，有的老师常叹管不住学生，看似很严厉，却“镇”不住学生；而有的老师整天笑咪咪，说话和声细语，学生却服服帖帖。在王老师看来，一个专业化的老师遇到难题，首要的任务是了解情况，进行分析，锁定问题性质，然后根据性质进行干预。万不可上来就管，那样容易下错药。王老师分析了解决问题的两种思路，一种是“发现问题－－分析问题－－促使学生成长”，一种是“看到现象－－进行教育－－达到教师目的”，然后提出：“为了解决某个问题，我们先要尽可能周全地了解情况，占有材料（否则根本无法研究，因为研究就是思考，而思考是需要有材料的，人的脑子不能空转），然后根据这些材料提出种种归因假设，即初步诊断。有了诊断，就可以开药方试试了，于是采取措施对学生及其家长进行干预。再根据反馈回来的干预结果，调整假设，调整诊断，调整药方„„如此循环往复，认识不断深入，问题也就逐渐得到解决。”可见，在今天这个知识爆发的年代，做老师越来越难。只有不断地提升和充实自己，不断地转换自己的角色才能当好教师。
最近看了一部电影——《中国合伙人》，是以新东方创始人俞敏洪为原型做教育培训的故事，俞敏洪也是教师出身，他的课总能以学生为中心，学生爱听，是他的粉丝，他赢得了学生，也赢得了事业。
读了这本书，使我深深地认识到，只有使自己改变，加强学习，博览群书，不断充实自己，才能做一个有理想、有智慧的老师。
我这样做班主任读后感模板
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教育事业是永远年轻的事业，是幸福的。而培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，教师的责任更为直接、更为集中地体现在班主任身上，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。
既然做班主任是幸福的，为什么老师们都不愿意做呢？李镇西这样说到，是因为丧失了幸福感，产生了厌倦感。厌倦感从何而生呢？主要源于两点：远离学生，拒绝变化。拒绝变化，指的是一切都喜欢按经验办事，总希望以不变应万变，或者说总希望学生适应自己，而不是自己去适应已经变化了的学生，学生的变化折射的是社会和时代的变化，不愿跟上社会和时代的变化的老师，面对前所未有的教育难题，很容易束手无策。
我们老师怎样才能做幸福的班主任呢？现在想想答案是多重的，而良好的心态则是第一位的。只有沉下心来读书，才能磨砺出良好的心态。于是，为了让自己也能成为幸福的班主任，我总在夜深人静时，独坐灯下，慢慢的地研读教育书籍。当我捧读起《我这样做班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话时，心灵有了一次从未有过的震撼：作者以他的关爱、民主和尊重，让他的学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光。这正是从一个更高的层次诠释了“师爱”的含义。他那平凡而伟大的经历令人向往。同时也引起了我的共鸣--“师爱”多么沉甸甸而富有诗意的字眼!
在书中，李镇西老师字里行间的言语，李镇西老师行为的点滴，李镇西老师的言传身教，李镇西老师的每一个感人故事都足以让我感动和愧疚、自责，如同打翻的五味瓶，百感交集。
每次读书，我的内心便会触动于他与他学生之间感人肺腑的故事。“做好班主任”其实是一种平和的心态。“做好班主任”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一片绿叶。
寻找班主任的幸福感，说起来很简单，但做起来却“复杂”。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的'信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进学生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争……“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。他在给一个“后进生”写信的末尾写道：李老师今天很忙，本来想的是今天下午批改同学们的作文，但一听说你有进步我就高兴，就决定给你写信，及时鼓励你。虽然花了一个多小时，但如果你能够理解李老师，我就不觉得这是浪费时间……字里行间，看到李老师的良苦用心，更清晰地看到，在他的努力下，学生真实地成长，慢慢地进步。在这个过程中，师生间的关系越来越融洽，长此以往，良性循环，教育效果也越来越好。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。
所以，读他学他，用他的话说就是要做到评判与超越。对我而言，要向他学习的是寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进每一个学生的心灵。希望有一天，我也可以说：当班主任，让我的生活如此精彩!
[精品]班主任工作漫谈读后感1000字精选
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班主任工作漫谈读后感(篇1)
在大家的推荐下，我拿起了魏老师的《班主任工作漫谈》一书，在经过一段时间的阅读和反思下，我又一次深深地感受到了做老师的不容易，要做一名大家都爱戴的老师就更不容易了。
魏老师说过：“我是属于愿意当班主任的那类老师。做教师而不去当班主任，那真失去了增长能力的机会，吃了大亏。”我踏上工作岗位已经十年了，也当了十年的班主任，在与孩子们相处的阶段，让我感受到了自我的价值，但是，看了魏老师的书后，我发现其实在做班主任的这份工作中隐含着很多的学问，只有你不断的摸索，尝试，你才会进步，才会提高自身的能力，让你在做班主任的工作时，轻松又成功。
其次，魏老师在管理班级的理念就是平等民主，我发现这一点我和他颇有相似之处，我们喜欢把孩子作为一个独立的有人格的个体，与他们商量和讨论班级管理、学习、生活等各方面的事情。但我还是存在很多的不足，缺乏了及时的反馈制度，就算有也是建立在老师的基础上，我应该让孩子们观察孩子们的管理，让孩子们来反馈他们自己的表现，这样我相信在班级管理时会更加完善，对孩子树立主人翁意识也会更加有效。
还有，在每接到一个新班级的时候，我们常常会看哪个孩子聪明，哪个孩子难教，接着就埋怨他怎么怎么样，家长怎么怎么不配合，但是看过魏老师的书后，他说了这样一句话：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”真是让人不得不佩服啊，我想以后在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求孩子来适应老师，作为一名教育者而是要去努力适应自己的孩子。只有教师熟悉、适应孩子，由此才能去改变孩子，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。
总之，在阅读过《魏书生班主任工作漫谈》之后，我感悟很多，如他的以“德”育人，以“法” 治班，还有对孩子晓之以理，动之以情，都是我要学习的地方。当然，在品味魏老师的感慨和收获时，有些地方让我与实际的情况相联系，也引发了不少的困惑和思考，这还需要在今后的工作中慢慢品味。
班主任工作漫谈读后感(篇2)
《班主任工作漫谈》有感
读书笔记
不知觉中，这已是告别大学校园，步入职业的第五个年头了，也是在班主任工作岗位上锻炼的第五个年头。若不是有幸参加了渝中区李桂兰特级教师工作室，恐仍未能抽身，静下来细细拜读被誉为班主任工作不可不备的法宝《班主任工作漫谈》一书。此书是由魏书生先生所著，此书班主任工作经验和班级管理的具体措施两个方面，都对班主任工作做了十分精彩的诠释。如果说这本书是由魏书生先生工作点滴组成的合奏曲，但结合魏先生的个人经历，我认为这也是一部魏先生的成长史。曾育人无数，育心无数的魏先生在德育岗位上成就非凡、备受敬仰，其经历和经验也必将是留给教育界的瑰宝。
此书一共由八章组成，第一章便由班主任的自我改变和自我提升开启，随后谈论学生的主体意识，以及科学的班级管理，美育教育，特殊教育种种，到最后留下的三言两语间，却尽显教育真谛。此书没有华丽的辞藻，没有冗长的说教，更没有高深的理论。就是这样一个个的故事，一个个魏老师和学生们在一起时，所发生的真实的故事。像项链一样，被串联起来了，毫无疑问，每一颗都是闪耀着光芒的珍珠。
心中要有爱，这是我对此书最执着的评价；平凡即是美，这是我对魏老师和孩子们在一起时，最骄傲的赞美。作为一名住读班班主任，我深深感受到，爱和平凡对于孩子们而言，是多么的重要。到现在我仍记忆犹新，刚入职的2014年9月，我迎来了自己的第一批学生。孩子们都来自重庆酉阳，少小离家，有些孩子不会洗头，不会洗衣服，半夜要喝牛奶，更小的孩子还有尿床的现象；特别是男生，开学第一个月，每晚他们睡下了我再离开宿舍，大清早去叫他们起床，帮他们整理衣领、红领巾。孩子们犯了错误，刚想批评他们，一想到孩子们离家这么远，又只有忍住了。因为，我要做到心中有爱啊。我更希望每一个孩子能在六十六中校园里，感受、体会并思考爱。并在未来的日子里能够领悟爱，传递爱。
魏老师在书中谈到了美育，谈到旅游，庆幸的是，我的一些做法，竟跟上了魏老师的脚步。因为，予以学生的爱，我也想显得别具一格。借用凯撒大帝征服小亚细亚时的名言，改编成了班级口号：Wecome,wesee,weconquer。我衷心地希望学生们有这样的气魄，有这样的魅力，去见证一切，去征服一切。孩子们需要跳出书本，走出课堂，去看，去听，去思考。我们在明媚的春光里，在暖阳下，每周都会在运动场上一堂英语阅读课，或是静静品味，或是豪迈诵读。每一个温暖的日子里，唯英文和阳光不可辜负。为更好的锻炼孩子们的能力，儿童节前夕，我带领着孩子们去到了必胜客餐厅，我们在那儿上了一堂别具一格的英语班会课。用英文解读食材，用英文讲述制作过程，用英语表达自己的餐后体验。大家小组分工，设计自己的披萨，制作自己的披萨。学生所得到的，并不仅仅是一餐美味的披萨，更是食物背后的故事、道理和中西方文化的碰撞和感悟。而这，应该就如魏先生书中所谈到的那样，正是我们的爱，走到了孩子们的内心深处，触及到了他们的灵魂。
魏先生的书，读起来有味道，读着读着便会想到自己的班主任工作经历，是否有些许契合，是否能跟上先生的脚步；魏先生的书，读起来有感情，读着读着便会不自觉地微微一笑，也会偶尔合上书，有片刻思考；魏先生的书，读起来有故事，是他和学生的故事，就像我和我学生的故事。写到此时，竟不自觉的打开了手机，翻到了自己朋友圈里2017年6月11月夜里8时，在那个中考前夜，写给初2017届1班的一首小诗：
风一程，雨一程
故事，就这样写了三载
或低吟，高叹，或嘹亮，婉转
陪你白日放歌，与你青春作伴
这可爱的过往啊，我心怜欢
送你到月台，挥别在路口
唯告诉独自上场的你，我心有祝福，千万千万
愿你的每一个清晨都有阳光，愿你的每一个进步都有喝彩
愿你的每一次跌倒都不忘记前进的方向
愿你的每一次成功都有亲友在身旁陪伴
愿人散曲不终，愿人好景常在。
是的，我永远无法企及魏先生那样的高度，唯愿能如先生一般，做一个教育行业中的有情之人吧！
朱佳星
班主任工作漫谈读后感(篇3)
班主任是干什么的？班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业。这一职业是神圣的，我们应该以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天晴月朗，以无愧于自己的学生，让学生又无愧于生命中这段历史。
学生在学校的时间很长，一整天中和老师同学待在一起的时间比父母都要长。从这点来说，班级就是他们的家，是一个成员众多的大家庭，同学们如兄弟姐妹；班级又是一个小社会，由它踏上大社会；班级是一座长长的桥，使人们跨向理想彼岸。
魏书生老师是全国优秀班主任，他的《班主任工作漫谈》给我提供了教育管理学生的宝贵经验。这本书寓大道理于小故事中，言辞恳切，以大量生动感人的做人、育人实例蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒。
感触最深的是他的科学、民主的管理班级的方法。
他说：班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动。但民主决不意味着无政府，更不意味着可以为所欲为。而意味着人们更严格地按照科学的法律、制度去工作、学习和生活。
作为班主任，魏书生尊重学生的平等人格，关心学生，信任学生，理解学生，原谅学生的弱点和缺点，从不训斥，也从不挖苦，总是那么笑容可掬地商量商量，再商量商量。在这样民主与和睦的氛围中，师生共同得到了解脱。他从不以老师的威严来压人，强迫学生应该怎样做，他奉行“己所不欲，勿施于人”的人生信条，他认为应该把自己当成自己的第一个学生，你教别人做什么，你先问问自己愿不愿意这样做；你向学生说什么，先想想自己愿不愿意听。这使他具有哲人那样能够包容一切的气度和胸怀。
在他的班级中，人人肩上都挑有责任，每个人都有活干，都参与班级管理，为班级服务，充分发挥了民主，发挥每个人的力量和激情。这也充分体现了对每个学生的尊重与信任。
班上通过选举产生常务班长，老师不在时代替老师行使职权。学生选干部、对学生的处罚、班级内部事务都由民主投票，尊重大家的意见，把学生真正看成了班级的主人。班规班法也是大家讨论共同通过。
班级采用承包制，有学习组长、卫生组长、文艺组长等等，各尽其才，各司其职，真正做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。其精心、周到、严密的程度令人惊叹！他把学生看成自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任。每个学生都是助手而不是对手，从而有力地调动了学生的积极性和主动性。在这种情况下学生干起活来，目标明确，自然效率就高，所以大扫除15分钟结束，两分钟收好学费，一分钟内全班调动完座位，这些不训练很难达到一个班级要进步，有好的班风、学风，离不开一群有能力的班委成员。他的学生干部很有威信，责任心强，工作细致，老师不在时，也能把班级管理得井井有条，还能组织学生上语文课，这尤其显现出了魏老师在学生培养尤其是班干部培养的功力。他能放开手脚，知人善任，抓好班委，以点带面，整个集体就会在这些“领头羊”的带领下大踏步前进。
他们不仅是老师的得力助手，简直就是“小老师”，甚至比有的控制不住课堂的老师还要高。相比之下，觉得自己差距真是太远了。我要出去开教研会，就一上午的时间，心里老是放不下。担心班上的捣蛋鬼又会干出什么事来？老迟到的今天上学了没有？卫生值日的是不是又偷懒不好好干呢？尽管提前跟班长嘱咐了一遍又一遍，也还是不放心。这样的学生不能自治，遇到问题只会束手无策，大眼瞪小眼。今后，我要向魏老师学习，培养学生的自治能力，学生自己管自己。
班主任工作漫谈读后感(篇4)
近段时间，我认真读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，感慨万千，它就像一盏指路明灯指引着我前进的方向。
感受最深的是魏老师所说的民主科学的管理思想。魏老师经常说这样一句话：“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。依靠学生，而不是仅仅依靠班主任本人，把学生当助手，而不是当对手，学生才是一个班级真正的主人。
在魏书生的《班主任工作漫谈》中，我知道了班主任和学生是朋友的关系，不是敌对的关系。正如魏书生所言“天天把学生看作天使，你就生活在天堂里；天天把学生看成魔鬼，你就生活在地狱里”。
作为一名班主任，在班级管理工作中要经常和学生交流，把握每个学生的思想、学习、生活的动态。了解学生学习情况及存在的问题，这样可以及时地加以指导，修正和跟踪管理班级。班级管理要制度化。班主任既能管得住，又能放得开；做到严中有宽，宽中有爱；做到多民主少强制，多激励少批评，多引导少说教，多用情少用气。抓放结合，同时还要注意“度”的问题。
总得来说，要当好一名合格优秀的班主任并不容易。要做到多改变自己，多学习，笑对人生。做到这些，才能以身作则，才能做学生喜欢的老师。
班主任工作漫谈读后感(篇5)
最近，我看了《班主任工作漫谈》这本书给了我很大的启发，让我了解到作为一名教师，有良好的教育素质是很重要的，走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。但是，良好的教育方法对于教育学生也是很重要的。
当我接触了这本书后，心中发出深深的感叹：魏书生老师不是一个一般的教育家，他异乎寻常的迷上教育，立志献身这一崇高事业，有一种忘我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识，有意识地，不断地渗透到学生中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴。
那么，他又是如何改变他们、转化他们的呢？他的教育方法又有什么特色呢？
教师这个职业是需要耐心的职业，没有耐心的人是做不了也做不好教师的。学生有时候做错了事情，老师可能会平心静气地指导他，但是有些时候，学生一错再错，老师的脾气也没有那么好商量了，毕竟，老师也是一个平常人，也会有发脾气的时候，尽管努力克制不好的情绪，但想到自己教育了学生这么多，而学生还是犯同样的错误，心中的怒气就难以平息了。而魏书生老师就做到了避免发脾气，即使是在批评学生，他也不是厉声恶语。尽管有时要发脾气，但也都在他选的一位控制自己发怒的学生提醒下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火和极大的耐心与学生进沟通，在与学生的交流中，他站在学生的立场上提出我们需要怎样、我们怎样做能更好、我们必须坚信我们会做好的等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他，他是老师的助手。
教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱和耐心，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老师的这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。
书中的尊人者，人尊之，能受委屈的人才是强者，坚持道德长跑写日记，每天点燃一盏思想的明灯这些内容强烈地震撼了我。他的教改确确实实地在育人。教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一地下工程，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。
读后感收藏: 马小跳玩数学读后感篇二
学习数年，我们读过很多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《读后感收藏: 马小跳玩数学读后感篇二》，供您参考，希望能够帮助到大家。
大家新年好！我就是数学爱好者尤所为，为什么呢？因为我最近经常看一本叫《马小跳玩数学》的书。这本书不仅讲了很多有趣的故事，而且还让我懂得了许多数学知识，只要每天多读几遍，你们就会不由自主的喜欢上数学，脑子也会灵活起来，你信吗？
书里的每篇故事都标有难度系数，可以根据难度系数选择会做的数学题。比如说我经常选择难度为3的题来做做，最高的有5级，看来我还要进一步加强思考哦！
赶快来买吧！让我们进入一个不一样的世界：马小跳变成了数学超人，真的？假的？连丁文涛也对他甘拜下风，可能吗？笨女孩安琪儿数学进步神速，她是怎么做到的呢？唐飞、毛超、张达等人似乎也进步飞速！天啊！到底发生了什么？
别着急，等你读完发生在他们身上的故事，你一定会不知不觉的变成数学高手的！
2025丁香结读后感（收藏七篇）
认真读完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的《丁香结》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
丁香结读后感 篇1
初读宗璞的《丁香结》，就像我们隔着不会一层轻纱去赏丁香的潇洒，去解丁香理不清的愁绪，去会丁香的冷漠，凄清和惆怅。
丁香是别致的，暗淡。纪静如始终间竹闪光灯，但紫影后。丁香是春天的使者，在路上，车上迅驰。走了，长从天上飘下来了几个白色的花瓣----这是丁香眼泪！集群，丁香开放在三角形的束，北极星也是天空的职责，月亮是淡紫色的梦想集群的监护人。月光仿佛赋予了更多的丁香的生力军。丁香一样睡眼惺忪的女孩，这柔和的月光是她最洒脱，最有生命的。宗璞给了他们充满灵性的灵魂，给他们迷人的身体，让他们成为冰山的城市乐趣嚣特别漂亮。
丁香的每一个结，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。她的结里，有千丝万缕理不清的愁怨，她们容易缠在自己一起，又无法通过解开，每一条思想愁绪，每一条令人哀愁都密不可分，但这就是一个丁香，她独自哀愁，独自开始彷徨，独自发展走过历史悠长而寂寥的雨巷的丁香。微雨和丁香这一本就认为应该可以连在一起，那丁香就像娇花照水的林黛玉。清晨，窗外烟雨蒙蒙，飘飘洒洒，映着那丁香似有似无，醉了人的眼眸，这微雨，这丁香，便不由企业自主的烙在了心底。宗璞把那结比做到了人生的难事，坎坷困难重重，但若人生成长路上他们没有了台阶，我们又如何向顶峰时期发起各种挑战呢？丁香结是解不完的，愁怨是离不开的，但痛苦却只能进行暂时的，明天学生才是学习最好的。
丁香是冷的，悲伤的，忧郁的。 也许也是戴望舒的“雨巷”里的女孩拿着油纸伞。 四月江南，遇见一朵朵谢花飞。 原本寂寞的雨巷，因为丁香，带着这个伤心的女孩，变成了淡妆浓抹的春天。 她虽然冷酷，悲伤，忧郁，但心还是属于春天的温柔。 丁香带着油纸伞，带着宗璞的思绪和梦想走进红砖绿巷，杨柳长，春雨细，丁香是一个梦，寒冷，悲伤，忧郁，却唤醒了这条孤独的雨巷。
丁香是神秘的幽姬，是娇嫩的水中花朵的黛玉，是抱着油纸伞独自流浪的少女，而丁香是她自己的，她的心里只知道，她的恨意只知道，她要去哪里？更重要的是，她的心脏。漂泊，漂泊，带着梦想去追求诗意和遥远。.
丁香结读后感 篇2
丁香这种小花，竟能让无数文人为之费墨。其中最有名的，莫过于书上这篇《丁香结》了。
文章开头便写了各种状态下的丁香之美。有的潇洒，有的妩媚，有的朦胧。还有那小小的丁香结，更是引发了作者的无限遐想，还有古代骚人提笔写下的充满愁怨的诗句：“芭蕉不展丁香结”、“肠断丁香结”。
然而，最引人深思的还是最后一段。丁香结代表的是解不开的愁怨，年年都来。而人们不顺心的事不也是无穷无尽，不请自来吗？既然如此，我们何必去费尽力气去解结呢？如果没有了这些结，我们的生活该多无趣啊！
是的，当你遇到一个结时，不妨将它留在心间，慢慢思考，慢慢品味。接着，你便会品出人生的味道，而那个结似乎也离我们而去了。慢慢地，这会变成乐趣。这便是所谓“苦中有乐”。
事实上，上天对任何一个人都是公平的。人人都有失败，也都有成功。然而，在坎坷中，很少有人能化苦为乐，同时保持清醒的头脑。这就充分说明了为什么有的人打拼一辈子却只是平凡无奇，那是因为心结在阻碍他们前进。
丁香结读后感 篇3
学习了《丁香结》后，我感触颇多，思维如同插上了翅膀，慢慢地飞向远方……
课文的最后一段这样写道：结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？是呀，正因有了这些结，有了许多解不完的问题，我们的人生才多姿多彩，我们的生活才会如此充实有趣。
在平时，一有什么事我们就大呼小叫，一有麻烦就心烦意乱，希望能一帆风顺，不愿耐心地解决问题。现在想来，只有积极、乐观的`心态才能摆平问题，一个结解不开，没关系，先把可以做到的做好，其它的再慢慢想办法，或许问题就在某一个刹那间解决了呢！
问题永远有，但办法总比困难多，只要拥有平稳的心态，积极地面对并解决它，定会有别样的惊喜哦！
丁香结读后感 篇4
宗璞的《丁香结》课文中说道：“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是结不完的；人生中的问题是结不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”
宗璞原名冯钟璞，她眼里的丁香花旺盛，洁白无暇，同星星般的繁多；花苞圆圆鼓鼓，恰如盘花扣，却负担着解不开的愁怨。作者借助这几树的丁香把心中的豁达、积极的人生态度涌现在课文中。
每个人的人生都有许多令人难忘的经历。
我在二年级的时候第一次接触乐器——竹笛。第一节课，沈老师娓娓动听地竹笛的制作过程、笛膜的使用方法、握笛方法、如何吹笛换气等知识。我觉得最难的部分就是学习吹笛的部分，看沈老师把竹笛放在嘴边，呼一口气就能让竹笛发出“呜呜”的声音，我学者沈老师的样子把竹笛捧在嘴边，撅起嘴装模做样的呼一口气，但竹笛似乎抿起嘴，不愿意搭理我。我这样反反复复试了二十多次，竹笛就是不愿意出声。回到家里我气急败坏地看着竹笛说“笛子啊笛子，你为什么不出声呢？我那么喜欢你，我们还做不做朋友啦？”无论我怎么问它，竹笛依旧不回答我。静下来一会我想去喝瓶牛奶润润嗓子。牛奶瓶就是一个小口的玻璃瓶，在瓶口上吹一口气就能发出“呜呜”声。在吹瓶口时我灵机一动，好像明白了什么，赶紧回到屋里，拿起竹笛，像吹瓶口一样吹它，竹笛居然响了，我兴奋起来一连吹了好多声。后来我还试了如何把低音吹的像水烧开了的声音，高音像火车鸣笛的声音……
万事开头难，把基本功练扎实，后面的许多过程就能迎面而解了。在以后的几个月里，我多次受到沈老师的鼓励和表扬。这也一直激励着我勇敢地去面对生活和学习中的困难。
像丁香结一样，坎坷、挫折随时都可能出现，只要做好最充分的准备，它们都可以在人生的直线中打上一个漂亮的结。
丁香结读后感 篇5
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？——摘自宗璞《丁香结》
今天，我预习了六年级语文上册的第二课——宗璞先生的散文《丁香结》。预习后，我收获颇多，也悟到了许多真理。
丁香花，它对我而言是陌生的，对于我这样一个吃货来说，我只知道它的梗可以用来当做炖肉的大料。而对于丁香结，我就更一无所知。但我宗璞先生的笔下仿佛看到了那如同星星般的白色、紫色的丁香花，也看见了那负有愁怨的丁香结。
“霜树尽空枝，肠断丁香结。”在古人笔下、眼中，丁香结是愁肠的、忧愁的。而在宗璞先生笔下的丁香结，却别有一番风趣：从容、豁达、积极。只有笑对心中的那个“结”，能解开心中的“结”。
从《丁香结》这篇文章，让我悟到了人生的道理，也让我想到了向丁香结一样的人。霍金，大家应该都不陌生，它是举世闻名的物理学家。当他得知自己得了绝症后，并不是一蹶不振。相反，他仍然全身心的投入物理学的研究，他把物理学中的一个个结给解开了，虽然最后他也离开了这个世界，但他是不留遗憾，不留心结的离开了。
丁香花，丁香结，简简单单、普普通通的小花，它给人们带来如此深刻的思考。别的植物又何尝不是？寒冬腊月绽放的那抹鲜红的梅花，“待到山花浪漫时，她在丛中笑。”这不正是梅花拥有的坚强的毅力以及高洁的品质吗？“他年我若为青帝，报与桃花一处开”的菊花，不也正是这样的吗？他们就像是在偏僻边疆的战士，不计名利，精忠报国。
既然在我们的生活之中，像丁香结那样的结是不可避免的，我们又为何不怀着阳光心态去勇敢面对？如果人的一生与生活总是那么一帆风顺，岂不是又太平淡无味了吗？面对结，解开结，这也是生活趣味，更是人生真理！
丁香结读后感 篇6
《丁香结》是宗璞写的一篇散文，作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的`是采取乐观豁达的心态去对待。
作者面对丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更没有产生抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。作者认为，人生中的问题永远存在，是解不完的；正因为解不完，人生才不至于平淡无味。当身处困境，面对棘手的问题时，我们不应该自暴自弃或怨天尤人，既然人生中的问题解决不完，何不乐观豁达一些呢?再者，人生的意义或乐趣也许就是在不断地解决人生问题的过程中产生的。平顺的路虽然好走，可也失去了行走的快乐。
丁香结读后感 篇7
今天，我读了《丁香结》这篇课文。刚刚看到这篇课文的题目时，我内心充满了疑问：结有很多种，有绳结、滕结、中华结、心结……那这个丁香结是什么结呢？带着疑问我读完了这篇课文。原来丁香结指的是心结，是心里的难事。我觉得整篇课文给我印象最深的一句话是：结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？
正巧，最近我也有一个心结，碰到了一件不顺心的事情。事情是这样的。最近，我在外面上书法课，培训班有一位同学，他见我用的东西都很旧，也很少找别人说话，他就认为我老实内向，就开始欺负我。上课时，他总是拿我做一些坏的比喻，下课还动不动对我说脏话，几次我都想找他理论，可都忍住了。这口气我憋了很久，怎么也咽不下去，心里觉得难受委屈。后来，我把这件事给妈妈说了。妈妈说到：“如果有一个同学让你很不爽，很难忍受，你就试着远离他，不要理他！”。
有一次，这位同学和其他同学争论地上的10元钱是谁的，我亲眼看见这钱是从这位同学的抽屉里掉出来的。他看着我，想让我过来评理，但又不敢。这时，我走向前，对另外一位同学说：“这钱是他的！我看到钱是从他的抽屉里掉出来的。”那位同学把钱还给了他。从此以后，他对我的态度也发生改变，再也没有欺负过我。这个心结也总算解开了。
其实，我们都可以想一想，时间对我们每个人都是公平的，每个人每天都是二十四小时，你不会多一小时，我也不会少一小时，开心和不开心都是过一天，但善于解心结的人可以把一天过得充实、快乐、有趣。让我们都成为善解心结的人，开心过好每一天。
读书心得范本: 《班主任兵法》读后感精选
我们在上学时也会去读一些范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《读书心得范本: 《班主任兵法》读后感精选》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
作为一名老师，我深感当班主任的辛苦。
读完《班主任兵法》后，透过字里行间，让我深深的感受到万玮老师的严源于爱，爱源于理解与负责，理解源于细心的观察与感受。更可贵的是，让我学会了换位思考。读完这本书，我真正被万玮老师所着的《班主任兵法》所折服。
《班主任兵法》是一本教育反思集，它记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。《班主任兵法》分实践篇和理论篇。实践篇是万老师精选的教育案例，每一个案例都具有很强的故事性，一个个案例就像一篇篇章回“小小说”，故事情节跌宕起伏，充满悬念，充满智慧，读了让人回味无穷，让人留下无尽的思索。理论篇是万老师对《孙子兵法》、毛泽东军事思想的理解和运用，其中充满了辩证法思想，可见万老师的理论功底之深厚，对哲学思想的深刻洞悉。在深深佩服万老师的同时，我也从《班主任兵法》中学到了很多东西，得到了一些启示：
在教育教学工作中，关心学生，理解学生是一个很重要的方面。班主任只要心里装着学生，时常牵挂着学生。思想上的关心是最紧要的关心。一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界，每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生是可以被教好的，关键是教师如何教。这需要教师具有转化学生的责任感和自信心，要动之以情，晓之以理。充分尊重学生、爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到转化引导之目的。在平时，教师要做到“四多四少”：多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。作为班主任，就要把关心学生的“饱暖小事”挂在心上，常跟他们谈谈心，听听他们的想法，了解他们的需求，争取让他们无学习的后顾之忧。每一个学生在学校的日子里都有快乐的时候，不快乐的时候，有顺心的日子，也有不顺心的日子，如果我们能及时帮助一把，学生就会心存感激与幸福，主观上会更努力表现。
读过万老师的《班主任兵法》之后，我觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。读着读着，经常感叹，这个方法好，当时我怎么没想到，那个我也做过，我怎么不写下来呢？所以我在想：我们有很多老师无论在班主任工作中还是教学中，有很多好方法，何尝不能写下来，何尝不能相互学习呢？如果万纬老师不把他的经历经验反思成文的话，我们也不知道他的那么多好主意。所以，我感觉，做为老师，我们应该学会反思，在反思中发现自己的不足，在反思中成长起来。
世上有一种精神叫执着，世上有一种信念叫征服。愿万玮老师和他的《班主任兵法》拥有更宽广的天地。
《红岩》读后感七篇
经过反复修改小编为您编辑出了这份精选的“《红岩》读后感”，我们会持续更新相关信息请继续关注。正所谓“读书谓己多，抚事知不足”，读者们都很喜欢看作品这本书。不同年龄读这本书的感触都不同，不妨写篇读书心得，记录下现在读这本书的感悟。
《红岩》读后感【篇1】
终于看完《红岩》这本书了，心里十分颤动。
《红岩》塑造了一个又一个鲜活的人物。临危不惧、视死如归的成岗；英勇斗敌、沉着冷静的许云峰；受尽酷刑，坚贞不屈的江姐；身出豪门却投身革命的刘思扬……渣滓洞难友团结奋斗，敌人丧胆；白公馆战士奋勇突围，迎来黎明……
在《红岩》里，不仅有誓死不屈的壮观场面，还有一幕幕让人禁不住拍手叫好的激烈斗争。许云峰，在察言观色中揣摩出对手的行动，在针锋相对中判断出对手的企图。成岗，与药物作斗争，力求保持清醒，在敌人的只言片语中得到讯息。
我们对烈士的认识，可能只是停留在面对严刑拷打，宁死不屈的铮铮铁骨上，但是，以常人少有的冷静洞察、沉着分析，保护组织、保护战友，将敌人引入错误的轨道，这，不更值得我们钦佩吗？在拜读《红岩》之前，我认为对于一个牢狱犯，等待他的就是暗无天日的铁窗生活，就是发霉的饭、阴湿的牢房以及最后的枪决；可是读了《红岩》，我才知道了铁窗里面有战友间的相互鼓励，有与特务的激烈对决，还有为人民而坚持不懈，奋斗不息的坚定信念。
夏日炎炎，饱受牢狱之苦的同志们却残忍地被断了水。然而不论大家多么口干舌燥、无法忍耐，谁也不会碰杯子里残留的最后几滴水，大家都想把他留给更需要的同志。同样是牢犯，有的激情奋斗，有的颓废无能。因为暂且无法确定敌友关系，因为特务间谍无孔不入。然而当确知对方是自己的战友而非敌人时，火一样的热情充斥在整个监狱，这是心的团结！“致以革命的敬礼！”、“紧紧地握你的手！”，寥寥几个字，却饱含了同志间最神圣的友谊，最崇高的敬意！
折磨、酷刑、死亡，无论什么都无法让坚定而执着的共产党人放弃自己的信仰，无法动摇不了他们对党的忠诚！他们是一群永不屈服的战士！想着自己在学习遇到挫折便想到放弃，我感到深深的羞愧。面对红岩英雄的光辉形象，我们有何理由言挫折、说困难？在满是荆棘的路上，需要我们去努力开拓；困难的时候，需要我们用坚定不移的精神去克服。今天，我们坐在宽敞明亮的教室，我们觉得平常；节日里，一家人围坐在桌子旁说说笑笑，我们觉得这也很平常。可是，为了让我们过上这“平常”的生活，多少革命前辈同敌人不屈不挠的战斗？
没有革命前辈与敌人的斗争，哪里有我们的幸福生活，没有他们的牺牲，哪里有我们宽敞明亮的教室？哪里还会有一家人团聚在一起的欢声笑语……现在，用热血染成的土地需要我们守护；革命先烈的事业需要我们永远传承下去。倘若这来之不易的幸福生活被我们所糟蹋、被我们所抛弃，地下曾为今天抛头颅、洒热血的英灵怎能安息？让我们奋发图强，为祖国的明天努力学习，成为国家的栋梁，让地下的英灵自豪地惊叹：“啊，这就是我的中华，这就是中华少年！”
《红岩》读后感【篇2】
这一章主要描写的是江姐被渣滓洞抓获，而间谍对江姐严刑拷打，但江姐一句话也没有屈服。当江姐晕了时，特务就会往她身上泼水。又有人唱起了囚歌。
刘思扬写诗。牢房里的女人轮流照顾江姐。江姐醒了。全监狱的人给江姐作诗，歌颂江姐对党的忠诚，和能把自己的生命奉献给祖国的精神。
蒋洁被钉在指甲间的又粗又长的竹签逼的共认不讳。特务们想从这位重要的共产党员那里提取有关地下党的重要秘密，但一次又一次失败了。
试想一下，在那潮湿腐臭的渣滓洞、白公馆，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发馊味的饭，拖拽着遍体鳞伤，强忍着伤口袭来的阵阵裂痛......然而他们以常人无法想象的毅力顽强地与反动派抗战到底！
对于这些可敬可敬的战士，国民党反动派只能对他们进行肉体上的折磨，却丝毫动摇不了他们的精神，反而丰富了他们的斗争精神！读到他们的事迹我感到深深的愧疚。想起自己以前写作文，花了不少时间却只得低分，便泄气了。
没有对学***充满热情的我，易被摧垮，总找借口说自己是个女孩。可如今，在英雄的光辉形象前，我明白了：越是在铺满荆棘的路上，就越需要我们去开拓；越是困难的时候，就越需要坚定不移的精神去克服。
“晨星闪闪，迎接黎明。林间，群鸟争鸣，天将破晓。东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。
”这是解放战争胜利后的第一个黎明的描写。这一生机勃勃的景象是无数士兵鲜血的结晶。只有这样，我们今天才能过上幸福的生活。快乐的日子很容易忘记什么是勇敢和忠诚。
我要感谢《红岩》，它为我树立了榜样，它使我对人生价值有了崭新的理解，它将促使我成为一个真正的人，一个英勇坚强的人！
《红岩》读后感【篇3】
白公馆监狱。刘思扬护送白公馆遇成岗会合，成岗战胜敌人。
刘思扬出生在一个大地主家庭，但他投身革命，为信仰而努力奋斗。是知识分子中的楷模。他有着丰富的内心世界和坚定的革命信念，直到去世才玷污党的荣誉。
出身于大地主家庭，但他却投身革命；本可锦衣玉食，却偏偏散尽家财，为信仰劳碌奔波。他是革命者中的一面旗帜，是知识分子中的楷模。他有着丰富的内心世界和坚定的革命信仰。
《挺进报》局部暴露及数名同志**后，这个富家少爷，入党不到三个月的新党员遭到同志误解，甚至被当作叛徒。刘思扬的大哥来过好几次营救，但刘思扬宁愿戴着监狱，也不愿在中共上签名。他至到去世才玷污了党的荣誉。
我多么佩服他坚定的信念！他心中永不会因时间流逝而消磨的信仰，反倒因时间的累计，信仰得以以永恒的踵音，浸染整合胸膛。因为信仰的存在，胸口在跳动，包括一颗献身革命事业的沉重的热血之心。
我们该如何用刘思杨的信念做为指路明灯，指引在风暴中迷失的船只。我相信有一天我们会安全到达我们自己的港口！
《红岩》读后感【篇4】
导语：读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。以下是小编整理关于小说红岩的读后感范文，内容如下，以供参考。
今天第一次通读了《红岩》这本书，对于这本人们口中的好书我一直抱着一种敬畏的心态来面对，而没想到的是参与了这次征文比赛以后能够有机会捧着这本红色皮子的书页页地翻阅，细细地品读。只需看到封面上的那句话：“用鲜血染红我们的旗帜”，年轻的心就此沸腾了，想重新回到那理想与信仰占领一切的年代!
解放前夕国统区斗争形势十分严峻，当我看到江姐回乡下为游击队送药的片段是，眼眶不禁湿了……雨雾蒙蒙的城墙门，木笼子里一颗颗血淋淋的人头映入江姐的眼帘，她尽力让自己平静下来去看牺牲者的名单，陡然发现丈夫的名字列在第一行!这种突然失去亲人的感觉我实在是无法想象，这么大的打击她一个弱女子究竟该如何承受?书中如此描述：江姐热泪盈眶，胸口梗塞，不敢也不愿再看。她禁不住要恸哭出声。一阵又一阵头昏目眩，使她无力站稳脚跟……但坚强的江姐立即想到的是自己负担着党托付的任务，没有权利在这里流露内心的痛苦，更没有权利逗留。她的脚步，不断踏进泥泞，一路上激起的水花、泥浆，溅满了鞋袜，她却一点也不知道。她全力控制着满怀悲愤，要把永世难忘的痛苦，深深地埋进心底。渐渐地，向前凝视的目光，终于替代了未曾涌流的泪水。她深藏在心头的仇恨，比泪水更多，比痛苦更深!江姐是一位伟大的女性，一位坚强的共产主义战士，她在渣滓洞集中营被敌人连续多日严刑拷打，宁死不屈的精神给那里所有的战友以无穷的动力。竹签子钉进每一根指尖，血水飞溅，我们敬爱的江姐没有发出一点声音，但她不知道经历了多少剧烈的疼痛……是她，一个女共产党员，平静地在敌人面前宣布：胜利永远是属于我们的!
红岩精神就象一面鲜红的旗帜，激励着一代又一代热血青年为理想和信念奋斗不息。无数个大义凛然的共产党员前仆后继，用生命和鲜血捍卫党的尊严和机密，配合武装斗争，沉重地打击了敌人的反动气焰，正是有他们的努力，才有共和国今天的繁荣昌盛和国泰民安!这句话说出来是多么容易，但现在的中国人又有多少真正地从心里感激，对下一代的教育是否会慢慢淡忘这曾经惊天动地的壮举和牺牲，不让孩子接触血腥，红岩里的精神是否会失传?或只是成为小学课本上一篇机械的诵读课文?我生怕这样的事情会发生。因为身处大学，只感觉到大学里的氛围并不是一个澎湃激情与梦想的地方，相反很多人无聊，空虚，苦闷，浮躁，整日除了学习和逛街就无事可做，相比于革命年代的青年学生如饥似渴地获取知识的劲头，随时为理想，为革命献身的热情，我不禁为我们这一代人汗颜。也许我的观点是片面的，但追求时尚和刺激却是当下年轻人的口头禅。看着眼前这个花花绿绿的世界，脑海里浮现的确是江姐坚毅瘦弱的蓝色旗袍上鲜红的毛衣，就象是一面鲜红的旗帜在迎风飘扬，我究竟该何去何从?如何正确定位自己的价值观和人生观是我在读了三年大学还无法参透的。也许红岩里最值得我们大学生学习的精神并不是不存在了，而是随着时代的改变其具体内涵发生了一些变化，作为当代大学生，要身怀远大抱负，为建设更加富强的中国和实现自我的价值而奋斗!也许信仰不再象那个年代那么重要了，但共同的目标却一直牵引着为之付出努力的人们坚持不懈，奋斗不息!
铁道校区赵长平同学的勇斗歹徒的英雄事迹已经誉满中南，我从心底里佩服他。不仅因为他为我们中南人增了光，为我辈青年添了彩。更重要的一点是我深深地感受到一股韧劲和信念。从他负伤躺在床上仍坚毅笃定的笑容里我似乎看到了江姐就义前瘦弱却笔直的身影。这就是新时代传承的红岩精神，值得我们每一个大学生扪心自问，认真思考：怎样去树立真正的信仰并为之奋斗?!红岩，这面用鲜血染红的旗帜将永远在我心中飘扬，引我前方
我怀着十分崇敬而又激动的心情读完了《红岩》这本书。〈红岩〉是一部中国军事文学名著。它描写了众多革命英雄：成岗临危不惧，视死如归;许云峰英勇斗敌，舍己为人;江姐受尽酷刑，坚贞不屈;刘思扬出身豪门却投身革命;渣滓洞难友团结奋斗，敌人丧胆;白公馆志士奋勇突围，迎来黎明……所有这一切展现在我眼前，那是多么让恩激动、崇敬、悲愤、感叹的画面。
最令我难忘的是许云峰将要被特务匪徒密裁的那段描写：“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“走!前面带路。”面对着步步逼近的鬼门关，许云峰没有表现出丝毫的害怕，反而革命信念更加坚定，即使海枯石烂、天崩地裂，也不会动摇。江姐被粗长的竹签钉入指甲缝间的刺骨钻心的逼供，特务们为的是想从这位重要的共产党员口中套出有关地下党的重要机密，可是他们一次又一次的失败了。试想一下，在那潮湿腐臭的渣滓洞、白公馆，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发馊味的残羹冷炙，拖拽着遍体鳞伤，强忍着旧脓新创袭来的阵阵裂痛……然而他们以常人无法想象的毅力顽强地与反动派抗战到底!
“晨星闪闪，迎接黎明。 林间，群鸟争鸣，天将破晓。 东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。”这是解放战争胜利后的第一个黎明的描写。这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血换来的，血染红岩，才有今天的幸福生活。幸福的日子容易使人忘记了什么叫英勇、坚贞。安逸的生活，美好的享受，使人淡忘了血与火的历史，也使人麻痹了精神。我要感谢《红岩》，它为我树立了榜样，它使我对人生价值有了崭新的理解，它将促使我成为一个真正的人，一个英勇坚强的人!
《红岩》读后感【篇5】
《红岩》描写的是解放战争时期，在山城重庆，我中国共产党领导下的地下工作者受到国民党反动派的特务机关的残酷镇压和迫害，但是他们不畏强敌在监狱中与之进行不泄的斗争。虽然他们大部分的人都牺牲了但他们的精神激励了剩下的革命同志坚持到了革命胜利的英雄事迹。
在这部电影中我认识了一位伟大的女性：江姐。她面对老虎凳、竹签，不但没有被吓倒，而是大声呵斥了敌人的卑鄙行径，深深激励了监狱中的革命志士；我还认识了可怜的“小萝卜头”，他长着大而有神的眼睛，因为营养不良而显得又瘦又高。被狱友们怜爱地叫做“小萝卜头”，然而，“小萝卜头”，并不惧怕敌人，他担负着为狱友们送信的任务，同志们在狱中相互鼓励，互相支持，坚信胜利一定会属于人民，属于中国共产党。他们甚至在狱悄悄缝了一面鲜艳的五星红旗，时刻准备着庆祝胜利。然而恶魔般的国民党军统，就在革命胜利前夕，残酷地杀害了饱受酷刑的革命志士，甚至也不放过可怜的“小萝卜头”。
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《红岩》读后感【篇6】
红岩读后感初中
《红岩》是一本关于抗日战争的书，它是我们中华民族文化中的一块瑰宝，读了《红岩》，你会感受到我们中华民族坚强的精神和顽强的毅力。
《红岩》这本书主要写了许云峰、江姐、成岗、刘思扬等众多人物，宁可自己牺牲也不愿说出党的机密，许云峰和江姐都因被叛徒出卖被捕，成岗为办《挺进报》被敌人抓去了……他们都是为了新中国的成立，才会被敌人捉去的。这些情节展现了共产党坚贞不屈的精神。
临危不惧、视死如归的成岗；英勇斗敌、舍己为人的许云峰；受尽酷刑、从不畏惧的江姐；出身于豪门却坚持加入共产党的刘思扬；在共产党的关怀下渐渐长大的成瑶；相互帮助、斗志敌人的渣滓洞难友们……这些钢铁似的'人物都是忠于革命的，而最让我难忘的是许云峰，许云峰被甫志高出卖了，被关在白宫中的一条隧道中，他在一间阴暗潮湿的房子中用自己的指甲挖着石灰，把指甲都挖断了，但他却毫不在乎，他这么做，只为了能挖出一条秘密通道。这些同志是让人敬佩的，只能给他们肉体上的折磨，却动摇不了他们忠于革命的精神。
今天，我们这美好的景象是无数位战士用鲜血换来的的。我们应该珍惜现在幸福的生活，因为这幸福来之不易。
《红岩》读后感【篇7】
从古至今，经历了多少生死殊搏。那些为了人民，为了革命胜利而不断斗争的英雄，在人们心中永不抹去。
一部小说，它道出了社会两派激烈斗争，道出了那些革命者大无畏的精神和崇高的品质这就是《红岩》。
《红岩》主要写了由江姐、许云峰带领的地下党与国民党徐鹏飞展开的一场斗争，江姐等革命战士在狱中被密杀，而革命事业最终迎来了黎明灿烂的曙光。
在这本书中，江姐曾说过的一句话令我印象十分深刻：毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！。是啊！毒性拷打对我们普通人来说是多么的不幸，多么的痛苦，但对共产党员来说却是文中的太小。可以看出，他们的意志是那么的坚如磐石，硬如钢铁。如果在现在这个社会，你有这般意志，将会对你的生活，以及生活中的一切，都添上一层鲜艳亮丽的色彩。
读完书，静静回味着。江姐的意志坚定、视死如归；许云峰的勇敢无畏、足智多谋；徐鹏飞的凶残狡诈；甫志高的康脏懦弱这不是更加体现出了革命者的伟大吗？他们为了人民的解放，为了我们现在的生活，不顾自己的生命危险，最后在战争中牺牲了。
这难道不是为了我们人民的未来而奋斗出来的吗？
革命者的精神，永远值得我们学习，也永远值得我们铭记在心，因为他们为革命胜利而斗争！
本事读后感收藏十二篇
你应该也在关注作品的读后感吧？读完作品，你不仅会为作者的思绪而感动。每天写读后感可以锻炼我们的意志，增强自己的写作能力，希望这份"本事读后感"能够对您的学习产生帮助。
本事读后感 篇1
开学初，发到这本《忠诚胜于本事》的书，一口气读完，才猛然发现，自我原先所理解的“忠诚”太片面，一向以为忠诚仅是一种品质精神，其实不然，它更是一种本事，一种忠于职守，一种承诺，一种敬业，服务和荣誉的象征，就象书中所提到“忠诚本身就是一种本事”，它是其他本事的统帅和核心，因为一个人一旦失去忠诚，那么其本事也就没有了用武之地，所以，这本书中的透彻分析，让我对“忠诚”有了更深层次的理解。
为什么要倡导忠诚于自我的团体，团队，职业呢?书中详细描述了十大理由：你是团队的一部分，一员;团队发展了，个人也随之发展，俗话说水涨船高;忠诚与工作，自我的能里得到提高的同时也造就个人;忠诚得工作，工作就是一件欢乐的事，体会工作这是美丽的，充实的;忠诚的人，在团队里有一种归宿感。
其实，为什么要忠诚，我想在以上的理由中再添一条，因为忠诚最大的受益者是自我。忠于团队与自我的职责，努力工作，进取奉献，帮忙他人，让自我成为一个受欢迎的人。在此过程中，忠诚能够让自我的职业品牌更具有含金量，能够让自我的远景更辉煌，也许忠诚创造的物质财富不完全是你个人所的，但忠诚培植出的良好品质却完全属于自我，所以，忠诚最大的受益者是自我，是对自我的忠诚。
书中简单的几个小故事，却寓意深刻，让我感慨很多，成功和失败是两种截然不一样的结局，但成功者仅仅只比失败者多了一点热情而已，而热情的动力来自哪里?来自于对职业的忠诚!我们会很可能走入忠诚的误区，认为只要对得起团体，不做违背团体利益的事就算是忠诚了，远远不够，真正要做到忠诚，我想更应当想故事中的第三个工人那样，多点热爱，多点付出，多点创新，创造多点价值!这才是对职业，对团队，对自我最大的忠诚，我想，这也是我最大的收获!
还有一点，就是没有完美的个人，仅有完美的团队，团队力量来自忠诚。一个没有忠诚的团队，是一盘散沙，也没有力量可言。团队的成员都是忠诚的，这个团队也就是所向披靡的，完美的。
总之，经过这本书让我更好体会到自我需要提高的地方更多，更好地做好本职工作，并加强学习，不断提高自我的本事。用古人的一句话作结束：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
本事读后感 篇2
职责来源于在社会当中所处的位置，当你要做好一件事情的时候，你必须要明白你这个主角要做的事情是什么，你的职责是什么，要不辱使命的去完成。并且在此之外你要做的是，对为你供给社会平台做有利的事情，这就是我对职责胜于本事的理解。
如果你作为一名咨询师，你的主要使命和职责就是做好邀约工作，辅助客户签单;如果你作为一名设计师，你的主要使命和职责就是签单维护好客户;你作为客服使命和职责就是接待好客户，促进成交，给到营销起到助力作用，维护好新老客户，等等。
很多时候我们会对一个坚持在做岗位职责的人怀有敬意，他给人带来的是安全感，信任度，他会成为一种信仰，让别人选择你，信任你。因为有了职责才能做好事情，就像父母的职责是养育我们成人，教育我们，有了职责才会有千万种方法去完成使命。
职责成就卓越。在我们的生活中，有些事情我们能够不去做，可是职责要求我们去做，有时职责还要求我们完成一些我们潜力很难完成的事情，事实上只要认真对待，尽职尽责，我们会惊讶地发现：我做到了，我成功了!从这个好处上说，职责是一种精神，也是使我们的事业走向卓越的动力之源。作为一个在平凡岗位上工作的人，可能有的人会说，我就干的是最简单的事情，换了谁都能做，有什么职责而言其实不然，同样简单的事情，用心和不用心、有职责感和无职责感，其结果大相径庭。机遇总是垂青于有所准备的人，有职责感的人。
再简单的事情，只要你用心去做，比别人多想一些，多做一些，你就会比别人做的更好。同时，时代也要求我们，务必对自我、对工作、对社会、对别人负责，务必将自我的职责履行得更好、更出色，为了到达这个目标，我们就应自觉激发出自我的潜能，不断地学习，不断地探索，不断创新，不断提高执行力。不想当将军的士兵不是好士兵，总有一天，你必将会成功，从平凡走向卓越。
就像阿伯拉罕·哈伯德说的“所有成功者的标志都是他们对自我所说的和所做的一切全部负责”。愿我们把工作当事业，因为我们有职责让我们的产品更好，我们有职责，让我们的企业更成熟，更辉煌。
本事读后感 篇3
成功的关键取决于你适应环境的能力。沉重的压力会使许多人变得沮丧，失去对美好生活的向往和追求。而借着酗酒、大量吸烟或依赖镇静药剂来麻痹自己，企图忘记现实生活中的许多不如意，也是逃避现实的一种做法。
尽管酒精和其他抗抑郁药能暂时减缓我们对失败和痛苦的恐惧，但它们也阻碍我们学会承受这些压力。适应生活压力的最好方法之一就是把它们当作好东西来接受
世界上只有一个独一无二的你，这是不争的事实。世界上只有一个你。没有人能比得上你。没有人和你的指纹，你的声音，你的性格完全一样。你是独一无二的。明白这一点，你会更加珍惜自己。
第三是要相信自己能够成就大事。对自己能力有信心的人比缺乏自心的人更有可能成功，尽管后者可能比前者更有能力和勤奋。重要的是要坚信自己必定会获得成功。
一个人的行为总是与他意志中最重要的思想相配合，这是公认的心理学原理。任何一个明确的主要目标，如果刻意地嵌入到我们的头脑中，并保持不变，当我们下定决心要实现它时，它就会渗透到整个潜意识中，并自动影响身体的外部动作来实现这个目标。要改变一个人的生活，必须从培养期望开始，但光有强烈的期望是不够的，必须把期望变成目标。
也就是说，你应该用你的想像力在头脑中画出一幅直观的目标图，直到它完全实现。
健身的人都知道举哑铃没用！练习者必须在举起哑铃之后，以比举起时慢两倍的速度，将哑铃放回举起前的位置，这种训练称为阻抗训练，这所需要的控制力力量，比举起哑铃时还要多。失败是你的抵抗力训练。当你再次回到原点时，你应该积极地将自己拉回到原点，并专注于拉回到原点的过程。
利用此方法，可使自己再次出发后，能有长足的进步。从上面的描述来看，每一次失败，你都离成功的顶峰又近了一步。
成熟的个性能使人获得真正的成功。好主意和好习惯对一个人的成功至关重要。本书整理出在成功者身上都会有的必备特质，讲述了46个使你更出色的好心态基本功，是你从平凡走向优秀的必备修炼。让好主意创造好机会。我们可以从现在开始。
天津办马冰
本事读后感 篇4
读完《职责胜于本事》这本书，使我明白了一个道理：一个有职责心的人，必定是敬业、热忱、主动、忠诚的;一个有职责心的人，会把事情的细节做到极致完美。通常来说，在职责感的驱使下，人们会进取挖掘自我潜能，会更加勇敢、坚忍、执著和充满活力地去干好每一件本职岗位。所以，职责不仅仅是一种使命和职业精神，更是一种本事，是其它所有本事的统帅与核心。缺乏职责感，其它的本事也就失去了用武之地。无论一个人多么优秀，他的本事都要经过尽职尽责地去努力工作才能得到完美的展现。一个不愿职责担当的人，即使忙忙碌碌地工作一辈子也不会有出色的业绩。
浙江正泰集团的老总南存辉，13岁开始靠修鞋养家糊口。之后，他回忆这段经历时感慨万分地说：“修皮鞋影响了我的一生，它使我认识到，仅有认真负责地干好一件小事，才能做好大事。”看到那里，不禁使我联想到我们监控中心日常实际工作。我们的工作岗位虽看似简单、简便，但肩负的职责重大——如果现场监控不到位，可能会造成车辆拥堵、保畅不力;如果接听电话不及时、反映不灵敏，可能会延误事故最佳处置时机，造成重大的财产损失，严重的甚至会危及司乘生命安全。
“职责”从大道理层面上讲，就是最基本的职业精神，从小处来说就是一个人做事的基本准则。古人说：“一屋不扫，何以扫天下。”扫天下的本事和心态是经过持续性地扫一屋而不断积累和培养出来的。作为一名高路稽查人员，“保障有力，信息灵敏，监督严格，稽查到位”就是我们的工作职责所在。
职责重于泰山，在日常工作中，唯有思想认识到位，具备强烈的职责意识，让履职尽责成为一种习惯，不断探索学习，创新工作思路，提高工作职责心和干好本职工作的实际本事，主动负责地做好本职工作，力争使自我成为一名有职责感的高路人，进取兑现“满意在费亭、舒适在路途、安全到终点”的服务承诺，助力“真情服务·路畅人和”品牌内涵的完美释放，进而实现自我价值。
本事读后感 篇5
一位伟人曾说过：“人生所有的履历都必须排在勇于负责的精神之后。”在职责的内在力量的驱使下，我们常常油然而生一种崇高的使命感和归属感。一个企业管理者说：“如果你能真正钉好一枚纽扣，这应当比你缝制出一件粗制滥造的衣服更有价值。”尽职尽责地对待自我的工作，无论自我的工作是什么，重要的是你是否真正做好了你的工作。
有人说，假如你十分热爱工作，那你的生活就是天堂;假如你十分厌恶工作，你的生活就是地狱。在每个人的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一齐的。放弃了对社会的职责，就背弃了对自我所负使命的忠诚和信守。职责就是对工作出色的完成，职责就是忘我的坚守，职责就是人性的升华。
履行职责需要具备履行职责的本事。一个优秀的人才应当全面提高自我的素质和本事，让自我成为一个擅长于履行职责的人。
现代企业在用人时十分强调个人的知识和技能，事实上，仅有职责与本事并有的人才是企业真正需要的人才。没有做不好的工作，仅有不负职责的人，每一个员工都对企业负有职责，无论你的职位高低。一个有职责感的人才会给别人信任感，会吸引更多的人与自我合作。职责保证了服务，保证了敬业，保证了创造……能够说，“职责保证一切”，正是这一切，保证了企业的竞争力，也真正代表了一个员工对企业的职责感和忠诚度。
几乎每一个优秀企业都十分强调职责的力量。在华为公司，其文化的核心价值观念之一就是：“认真负责和管理有效的员工是我们公司最大的财富”。在IBM，每个人坚守和履行的价值观念之一就是：“在人际交往中永远坚持诚信的品德，永远具有强烈的职责意识”。在微软，“职责”贯穿于员工们的全部行动。职责不仅仅是一种品德，更是一种本事，并且是其他所有本事的统帅与核心。缺乏职责意识，其他的本事就失去了用武之地。所以，在这些企业里，职责是胜于本事的。无论多么优秀的本事，仅有经过尽职尽责的工作才能完美地展现。不明白用奋斗担负起自我职责的员工，即使工作一辈子也不会有出色的业绩。
最优秀的人才总是期望进入最优秀的企业。而每一个优秀的企业，都在解释、创造、奉行和实践着自我的企业文化、职业精神和价值观念。
海尔的一名员工这样说过：
“我会随时把我听到的和看到的关于海尔的意见记下来，哪怕我是在朋友的聚会中，或是走在街上听陌生人讲话。因为作为一名员工，我有职责让我们的产品更好，我有职责让我们的企业更成熟、更完善。”
如果一个企业的员工兼有高度的职责感和优秀的个人本事，那么他就会乐观地迎接挑战，乐意担负起实现公司远景的职责。
在完善和提升个人素质时，每个人都应当记住：“职责胜于本事”!服务于企业的每一位员工都应当铭记自我的职责。当然，对履行职责的最大回报就是，这位员工将被赋予更大的职责和使命。因为，仅有这样的员工才真正值得信任，才能真正担当起企业赋予他的职责。
本书正是针对企业和公司对其员工职业精神与价值观念建设和实践的需求，深刻地剖析了在企业和公司中“职责胜于本事”的行为准则。职责能够让一位员工具有最佳的精神状态，精力旺盛地投入工作，并将自我的潜能发挥到极致。
如果你也是企业的一名员工，你做到了吗?有些事情并不是需要很费力才能完成的。
做与不做之间的差距就在于——职责。
本事读后感 篇6
《成功要靠真本事》读书心得体会范文
近来，我深入贯彻学校读书活动的精神，认真阅读了中石先生编著的《成功要靠真本事》一书，获益匪浅，现将我的一些点滴体会与大家交流。
一、 对成功的认识
成功没有统一的标准，每个人对成功的理解也是不尽相同的。现实生活中像姚明成为nba的球星，是一种成功;像许许多多的知名歌手、影星，也是一种成功;当然，对我们教师而言，成为名师，更是一种成功。这些都是成功的典型例子，对广大教师的'而言，也并不是每个教师都可以成为名师的，因此，成功也是平凡的，那就是立足于自己的工作，做好教书育人，做好本职工作，做一名好教师。我们常说教师是阳光下最伟大的职业，光环是多彩的，但是多彩的光环是要我们用平凡的工作来成就的。因此我认为：立足于我们平凡的岗位，把日常的、琐碎的、也许有些重复的工作，踏踏实实的做好，尽职尽责的完成，这就是成功。
二、 成功靠什么
成功靠什么呢?靠自己!作为一名教师，要在工作中取得成功，我认为我们要从三方面来努力。
首先，需要高尚的师德修养
教师的职责是教书育人，教书育人需要特别的细心、耐心、爱心，这和我们的师德修养是密不可分的。书中给我们很多有益的启示，像高尚人格源于高尚思想思想正当一生不败，因此加强师德修养，树立为教育献身终生的信念是成功的先决条件，需要我们平时加强师德修养。
其次，爱岗敬业
只有树立为教育奉献终生的信念，才能真正做到爱岗敬业。爱岗敬业四个字说起来简单，但细化则内涵丰富，像书中所说工作系统化不要有迁延的习惯等，更重要的是把工作做细，做踏实，真正地把工作做的高效出色，这才是真正的爱岗敬业。
再次，乐业创新。
尽职尽责的做好工作是爱岗敬业，但如何在工作中找到乐趣，让自己快乐的工作，才是爱岗敬业的最高境界。书中给我们了很多有益的启示，像乐观万事可成凡事须作积极肯定，只有快乐的工作，才能在工作中有所创新，才能在教学中有所建树，才能在工作中收获快乐，享受成功。
天行健，君子以自强不息。作为教师我们要树立为教育奉献终身的志向，培养高尚师德修养，勤于学习，高效工作，积极创新，必能成为成功的人。
本事读后感 篇7
没有看过宁远主播的节目，看了她书中的几张照片才知道她的样子，两个小女儿，一边一个，笑容亲切，温柔大方，穿着自产的招牌长袍，透着与世无争的自信和满足。
全书长短不一的散文杂记，写得干净细腻，值得一看。书中绝大多数文字都是生活中点点滴滴的风景和感受，读起来很舒服，像是个邻家女孩，在自家后院的花架下和她的闺蜜聊天，风和日丽，怡然自得，带着毫不掩饰的自信和不露声色的一家之主的得意。
怎么样算是有本事？宁远原本就是个众人眼中的成功人士，脱离体制，褪去名主持的光环，似乎是听从内心的声音，放弃光鲜亮丽的职位，选择回归乡下，用自己对手工制作衣服的爱好和执着，成功地打造了“远远的阳光屋”品牌，不但自己和两个女儿过得很好，还养活一群亲戚老乡，这个算是本事。
文艺又是什么呢？贬义地来看，大概指矫情，做作，无病呻吟，褒义地来说，是对精神世界的享受重于物质世界，对真善美的热爱和追求，为日常生活中的鸡毛蒜皮还能愤怒或感动，看到一片黄叶落下，一个树芽冒头，或者一个匆匆而逝的背影，也会触景生情，有感而发。
有本事文艺一辈子又是什么意思呢？从宁远的文字中来看，大概是指靠着从事她自己内心真正喜欢的手工和写作就可以衣食无忧，不需要勉强自己去附随不喜欢的人和事，享受生活中细微的美和感动，所以她有能力，也愿意把这样的文艺生活坚持一辈子。这样的生活当然值得向往，不过对那些还在终日为生活奔波，为五斗米折腰的文艺青年(中年或者老年)，他们是否也有胆量喊一嗓子，我也有本事文艺一辈子呢？难道非要有本事的人，才能够文艺，或者文艺一辈子吗？我倒是没有做过什么调查研究，看看人的本事和艺术是个什么样的相互关系，不过如果是按照我自己之前对文艺的狭义理解而言，文艺似乎与本事没有必然的关系，也许我可以弱弱地说一句，我没有什么本事，但我也要文艺一辈子。哈哈哈哈
本事读后感 篇8
看科普书籍少有会像看这本书一样，笑出猪叫，我全程嘴角都是上扬着的，在快乐中学习到了很多关于动物的冷知识，这本《有本事来吃我呀》必须五星好评推荐给大家。
作者用幽默风趣的语言，搭配生动形象的绘本形式，向我们展示了一个丰富多彩的动物世界，我在这些光怪陆离的故事里，经历了屎尿屁的洗礼、生存游戏的考验、恋爱结婚生子的过程，妙趣横生，令人手不释卷。
它不同于其他科普书一味说教，摆事实讲道理，它把动物的天性用有趣的形式展现在我们面前，我们在笑闹之余涨了许多知识，同时全书还非常有逻辑。
从第一个章节《有本事来吃我呀》介绍小动物们的各种有趣的行为举止，再到第二个章节《好想活出个人样》讲解动物的习性，和带来的笑料；接着是第三个章节《膀胱是最好的香水瓶》描述动物的食物，以及同伴相处模式；再到第四个章节《男朋友要选胸大的》，这个就很明显是讲述动物们的择偶条件，关于找对象的那些事；找完了对象自然就是生孩子了，也就是我们的最后一个章节《生了娃直接扔垃圾堆》。
层层递进，步步为营，把小动物们的那些事讲得幽默风趣，入木三分，让我在不到两个小时的阅读时间里看完了最多的小动物，也增加了不少知识，信息量可谓前所未有之大，却让人感觉不到疲惫，越看越停不下来，恨不得这本书再出个一二三四部才好。
作者的脑洞之清奇，也是令我瞠目结舌，居然还可以这样，不知道是作者脑洞大开，还是动物本身就非常有趣，还是他们两者之间交相辉映，所以才能让这本书熠熠生辉。
举个例子吧，我们都知道在动物世界，长得漂亮的往往是雄性，它们要开屏、要颜色鲜艳，才能引起异性的关注。作者在介绍鸳鸯时，就让两只鸟儿对话：雄性鸳鸯对雌性鸳鸯说：“亲爱的，我今天看起来怎么样？”
雌性鸳鸯回答道：“浑身散发着男人味！”
真的是有笑到我，还有雄性艾草松鸡脖子上长着一对黄色的气囊，每当繁殖季来临，小伙子把气囊弄得鼓鼓的，就像两坨硕大的胸肌，作文用翅膀托起来，用力抖动，光是想象这出画面，都要笑抽过去。还有遇到危险就会通过皮肤释放毒素，但是自己还会被毒倒的粒突箱鲀，还没出生就被亲妈埋在便便里的叶甲，臭到无人（动物）想吃的麝雉，以及向全世界求爱的灰斑鸠，等等等等。
动物世界有趣的何止我说的这些，它们和我们同处在这个地球上，本身就是一件特别值得高兴的事，可当我看见有一些已经灭绝了，再也看不见了，就变得特别失落。
我不想以后只能在图书馆，在电视上，在互联网网上看见它们，如果这个地球到最后只剩下人类，那么人类该有多寂寞。
我想作者创作本书的意愿除了让人们了解到更多的动物知识，也是希望能让人们感觉到动物的可爱，转而能够投入到保护动物，保护自然的活动中去。
在这里把这本书推荐给像我这样的大人，也推荐给喜欢动物的孩子们，让我们在欢乐中学习，就是看书的意义。
本事读后感 篇9
《本事读后感》是一本富有启发和感悟的书籍。作者从各个不同的角度剖析了“本事”的概念，并通过一系列生动的例子和故事，向读者传递了深刻的思考和启示。在阅读完这本书之后，我深受触动，也产生了不少的思考。
本书对“本事”的定义给了我全新的认识。在我以前的认知中，本事通常与才华和技能有关，是一种特长或者特别突出的能力。作者在书中提出了更加广阔和深入的理解。他认为，“本事”不仅仅是拥有某种特殊能力，更重要的是如何将这种能力应用于实际生活中。他强调了“本事”的实践性和实用性，认为只有把才能转化为实际行动，才能真正成为能够带来改变和影响的“本事”。
本书通过一系列的案例向读者展示了不同类型的“本事”。从人际交往到领导能力，从专业技能到解决问题的能力，作者列举了许多不同方面的“本事”。这让我深思，我们通常只注重自己擅长的领域，却很容易忽视其他方面的发展。通过阅读本书，我开始明白，要想成为一个全面发展的人，我们需要努力提升各种不同的“本事”，而不仅仅是在某一个领域里出类拔萃。
本书还强调了“本事”的培养和提升需要付出持续的努力。作者认为，拥有“本事”是一种积累的过程，需要不断地学习、实践和反思。他列举了一些习惯和方法，帮助读者更有效地提升自己的“本事”。例如，良好的时间管理、阅读广泛的书籍、保持身心健康等。通过这些实用的建议，我开始明白，“本事”的培养需要自律和坚持，只有付出持久的努力，才能不断提升自己的能力。
本书还通过一些鲜活的故事和案例，向读者传递了关于人生和成长的智慧。这些故事让我更加深刻地明白，真正的“本事”不仅仅局限于能力的提升，更应该关注于人性的修养和道德的追求。只有在成为一个真正有价值的人的基础上，我们才能发挥自己的“本事”，服务社会，创造更大的成就。
通过阅读《本事读后感》，我收获了很多。这本书让我重新审视了“本事”的概念，拓宽了我的视野，并且给了我许多有益的思考和启示。我意识到，提升自己的“本事”是一个终身的任务，需要坚持不懈的努力。同时，我也明白了成为一个有价值的人的重要性，只有在品德和能力的双重提升下，我们才能真正成为一个有影响力的人，为社会做出更大的贡献。
《本事读后感》是一本富有智慧和启发的书籍。通过丰富的例子和深入的思考，作者向读者传递了关于“本事”的重要性和培养方法。这本书不仅帮助我重新审视了自己的定位和发展方向，更让我明白了成为一个有价值的人的真正含义。我将把这本书的智慧应用于自己的实践中，不断提升自己的“本事”，成为一个更好的人。
本事读后感 篇10
近期，读了新疆邮政速递物流有限公司范建生总经理为员工推荐的《本事是干出来的》一书感触很多，收获颇丰。书中提到的一些现代思想、一些成功的例子、一些深刻的原则、词语和句子深深地扎进了我的心。
书中讲到：“说得好不如做得好，想得好不如干得好。”的确，我们年轻人刚进单位总喜欢夸夸其谈，把工作方法说的很美，实践起来就会发现很难；我们有很多的想法，想象着能把工作干得很好，可是接收后发现根本不是想象的那样，里面困难重重。
要想干好本事，就要踏踏实实去学本事，认认真真去干工作，只有这样才能干出自己的本事。
书中讲到：“能干固然重要，但我们，还必须思考怎么干才会有成效，还要有目标，有计划，有方法。”我们新员工在工作岗位上干了一段时间后，掌握了工作的基本方法和基本技能，在理论结合实际的情况下很容易干好基本的本职工作。
这样也许就会有满足感，和成就感。但这远远不够。在岗位方面，要不断思考如何提高工作效率和效率。在工作中，要树立自己的目标，制定详细的计划，运用适当的方法来实现自己的目标，这样才能在为企业做贡献的同时，成长和提高自己。
书中讲到：“执行很重要，执行的方法更重要，解决问题的过程即是提升能力的过程。”作为企业的一名员工，我们在工作过程中会遇到很多的指令，各种规定。
这些指令和规定有时候会让我们很不舒服，但是又不得不勉强去做，很为难，就会抱怨，就会不加思考的去执行，不管结果好坏。这种实现方法是绝对不可能的。作为员工，我们应该学会在工作中思考，在逆境中找到解决问题的方法。运用解决问题的方法，贯彻执行领导的指示和各项规定。
这样就能在执行的思考中不断的发散思维，在执行的方法上不断的探索创新，在完成领导的指令和各种规定时就会在无意中提升自己的本领，在不知不觉中干出了本事。
我认为，在顺应外部经济发展大局的环境中，在公司改革发展的初始阶段，在邮政速递物流这个新的企业里，我这个去年入职的新员工若想让自己成为有本事的人，我就要踏踏实实干工作，勤勤恳恳学本领，扎扎实实蓄能量。在这个过程中，干出本事，奉献企业，实现自我。
本事读后感 篇11
扛住就是本事 读后感
《扛住就是本事》是一本令人深受鼓舞的书籍。书中以短篇小故事的形式，讲述了许多令人感动的人物和他们面对困境时的勇气和智慧。通过读这本书，我深切体会到了在逆境中坚持的重要性，以及人的力量是如何在困难面前迸发出来的。
我被书中许多主人公的坚韧精神所打动。无论是盲人钢琴家通过坚持不懈的练习成为了音乐家，还是老师每天坚持带着热情和耐心教学生，他们都展现了行动力和毅力。他们的故事告诉我，无论是身处什么困境，只要坚持下去，就一定会获得成功。每一次的失败都会成为我们成长的脚印，只要不放弃，成功就在不远处。
书中呈现的真实故事让我意识到我们在面对困难时常常因为畏难而放弃。在一篇故事中，一个手无寸铁的小孩面对恶霸的欺凌，他不仅没有退缩，反而用自己孱弱的身躯保护了一个同样受欺负的女孩。这个小故事让我明白了在挣扎中，我们可以发现自己的潜力和勇敢。只有勇敢面对问题，才能战胜困难。
书中许多故事也让我意识到，扛住困难不仅需要个人的努力和勇气，更离不开支持和帮助。在一个故事中，一个身患绝症的女孩通过乐观的态度和朋友的鼓励，不仅战胜了疾病，还勇敢地面对了生活。这个故事告诉我，我们在困境中不要害怕寻求帮助，因为在团队合作的力量下，我们能够超越自己的极限。
通过阅读《扛住就是本事》，我深刻理解到了在逆境中坚持的价值。不论是经历失败、挫折或是遭遇人生的逆流，只要坚信自己的能力，勇敢面对每一个困难，我们就能够扛住一切的风雨。在书中，作者通过生动的故事和鲜活的人物形象，勾勒出了扛住的本事，让我对自己的面对挑战的态度和信心有了更加深刻的认识。
在这个充满竞争和变化的社会，我们每个人都会面临各种各样的困难和挑战。读完《扛住就是本事》这本书，我深深地明白了坚持和勇气的重要性。不管是学习、工作还是生活，只要我们坚定信心、积极面对，铁杵磨成针的故事就会在我们身上重演。
《扛住就是本事》给予了我很多启示和勇气。它告诉我，无论遇到什么样的困难，只要坚持扛住，就一定能够迎来胜利。这本书是一本弘扬乐观、坚韧和勇敢精神的好书，我会将这些故事和精神铭记在心，时刻激励自己在面对逆境时不屈不挠，坚持向前。读完这本书，我意识到只有扛住困难，我们才能发现自己的潜力，实现自己的人生价值。
本事读后感 篇12
海军陆战队能够成为美国精锐，在于有一批又一批世界一流的海军陆战队队员，伴随着海军陆战队的成长.而世界著名的微软、IBM、沃尔玛等企业之所以能够成长为世界一流的企业，是因为始终有一批世界一流的员工在和这些企业一齐奋斗，与企业共命运。
当美国第一任财长汉密尔顿遇到伯克的时候，立刻被伯克不可复制的才华所吸引，但很快汉密尔顿就发现了伯克在出色的才华之外的致命的缺点：就是缺乏忠诚----他对所供职务没有忠诚、对汉密尔顿没有忠诚，对朋友没有忠诚，这家伙唯一忠诚的就是钱.他无视汉密尔顿的信任，无视其忠告，在市场上翻云覆雨，大玩黑幕交易的把戏，最终导致朋友、亲随、亲戚...大批的人破产，自我也因为欠债进了监狱。
忠诚是一种职责。这是我体会最深的一点，书中有几句话让我十分受启发：忠诚不谈条件;忠诚不讲回报;忠诚是一种义务;忠诚是一种职责;忠诚是一种操守;忠诚是人生最重要的品质。确实是这样的，仅有把忠诚理解成这样，忠诚才会让我们的工作变得更有意义，忠诚才能赋予我们工作更大的活力。
这本书中谈到了“识别忠诚的五项标准”：
1、具有无私的奉献精神，在个人利益上不会斤斤计较。
2、勇于承担职责，有任务不推委，工作出现失误不找借口。
3、总是站在公司的立场上开展行动，即使无人明白的情景下，也会主动维护公司的利益。
4、绝不利用职权或职务之便为自我谋取私利。
5、忠心不表此刻口头上，而是拿业绩来证明自我是忠诚的。
对照这几项标准我感觉自我很多方面需要不断提升自我。
忠诚使自我的工作变得有意义，也是让自我更加有意义。书中一个章节讲到“荣誉来自忠诚”。为荣誉而工作，就是主动争取做得更多，承担更多的职责;为荣誉而工作，就是全力以赴，满腔热情地做事;为荣誉而工作，就是为企业分担忧虑，给上司以支持，给同事以帮忙;为荣誉而工作，就是替他人着想，为客户着想，把自我最优异的工作成果奉献给社会;为荣誉而工作，就是展示你的才华，展示你的无私和无畏，展示你迷人的工作形象;为荣誉而工作，就是自动自发，最完美地履行你的职责，让努力成为一种习惯。努力工作，忠诚于企业，在捍卫企业荣誉的同时，也树立了自我的荣誉。他自我会受到人们的尊敬，人们也会把最高的荣誉给他。
这一段话深深震撼着我，回想平日的工作确实是这样，有时虽然失去了一些暂时的利益，但得到的是别人的尊重;有时虽然多做了一些，但得到的是更多的支持和拥护。就像我们的团队，我们除了工作时间还付出了很多业余时间，思考一些问题，做一些格外的工作，协助和支持其他部门同志的工作，就是这样才得到了大家认可，得到了大家的理解和支持，我想这就是互相影响吧，仅有互相影响互相忠诚才能得到双赢的效果。
忠诚是一种品质更是一种本事的表现，忠诚不是愚忠，而是要以自我的业绩来证明，做到忠诚会让自我得到荣誉，我们应当用极强的执行力去执行这种忠诚。再就是我们应当忠诚于公司、忠诚于职业、忠诚于上司、忠诚于同事，忠实于自我。
忠诚胜于本事的最新读后感800字
