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热门计划范文:政治教学工作规划之二

时间：2022-09-19

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热门计划范文:政治教学工作规划之二

一、教材分析

根据课程标准“学生逐渐扩大的生活是本课程建设的基础”、“帮助学生成为负责任的公民”等基本理念，以及“权利与义务”等内容标准，本书的教学内容围绕权利与义务这一重大教育主题全面构建。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利和义务、保障个人权利、保障文化和经济权利、倡导公平正义四个综合主题。设置十项教学内容：“国家主人拥有广泛的权利”、“我们应尽的义务”、“生命健康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”、“隐私受到保护”、“终身受益权”和“拥有财产”

这本教材涉及很多法律内容，基础内容也很多，需要学生认真掌握。教材列举了相关案例，大部分都是贴近学生日常生活的。让学生在掌握基础知识的同时，将所学的知识应用到实践中，从而达到学以致用的目的。

二、学生分析

总的来说，八年级学生相对稳定，学习态度和氛围相对较好，从而知道思想品德这门学科不仅需要掌握一些基础知识，还需要灵活运用，解决实际案例中存在的一些问题。在未来的教学、生活和交流中，我们应该采取有效的方法对症下药，以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。做一个遵纪守法、文明礼貌的公民。

三、教学重点：

1、理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。JK251.cOm

2、知道法律保护公民的生命健康不受侵害，了解法律对未成年人生命健康的特殊保护，学会用法律保护自己和他人的生命健康，绝不侵犯或危害他人的健康、生命和权利。

3、懂得法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，用法律维护自己的人格尊严。

4、任何组织和个人都知道法律保护公民的个人隐私，不得泄露未成年人的个人隐私，并能够自觉尊重他人的隐私。关心尊重他人，学会换位思考，善待他人。

5、知道公民有受教育的权利和义务，学会用法律来维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和知识成果权不受侵犯，学会用法律维护自己的经济权利。

7、懂得法律保护消费者的合法权益，学会用法律维护自己作为消费者的权利。

8、要明白，社会是一个合作的系统，合作既带来利益，也带来负担。合作需要公平。公平互利的合作有利于社会稳定和个人发展，树立公平合作意识。

9、明白正义是为所有人。它要求每个人都自觉遵守制度规则和程序，任何人都不能例外；能够区分公正行为和不公正行为，培养积极健康的社会正义感，以自觉遵守各种社会规则和程序为荣，努力做一个有正义感的公民。

四、教学难点：

1、理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

2、任何组织和个人都知道法律保护公民的个人隐私，不得泄露未成年人的个人隐私，并能够自觉尊重他人的隐私。关心和尊重他人，实现“不想对别人做什么就做什么”的原则，学会换位思考，善待他人。

3、知道公民

4、要明白，社会是一个合作的系统，合作既带来利益，也带来负担。合作需要公平。公平互利的合作有利于社会稳定和个人发展，树立公平合作意识。

V、教学措施：

1、教师要转变观念，不要用旧方法更新教材，要选择多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、要联系学生因地制宜，面对丰富多彩的社会生活，选择学生关心的话题和案例，与学生一起分析讨论，提高认识，澄清观点，树立正确的权利义务观。

3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成指导和指令任务。教师要教会学生如何学习，引导学生自主学习，积极参与教学活动，做学习的主人。

4、注意引导学生的情感体验和道德法律实践。

六、教学进度

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[实用计划范文] 初中政治教学工作规划最新模板

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根据学校工作计划安排，为了切实可行的搞好思品教学，为20xx年统考再上新台阶，特制定本学期教学计划如下：

一、学情分析

本学期我主要进行的是九年级的思品教学，学生水平不同，基础不一样，有的学生成绩很好，分析问题的能力很高，而有将近三分之一的学生课本基础知识掌握太差，对社会现象的分析能力水平不高，所以在教学当中存在一定的困难，同时有的个别学生对待思品的态度比较懒散，存在认为不是主要学科，到时候打开书本抄上就行，平时可以不学的思想;所以本学期的思品教学任务非常重。只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将思想品德课学好。

二、教学目标

本学期的主要教学目标：扭转个别学生的思想，培养学生的能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，达到学校要求的教学目标。通过本学期思品学科的学习，培养学生了解时政的能力，拓展学生的知识面，了解国家大事，以此来增强爱国主义情感。

三、具体措施及进度

1、研读《考试说明》，把握考试动向

《考试说明》是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等。并辅以样题和综合训练题，还会附上头一年的中考试题。所以，在复习备考中，我们要认真研究市教研室编写的思想品德《考试说明》。

2、制定计划，系统复习，直面中考

第一轮复习(20xx年3月下旬——4月下旬)：这一轮复习要抓“面”，大约需一个月时间。主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。

这一阶段，我们要全面掌握教材中涉及的考试范围内的基本概念、基本原理和基本观点。首先从目录开始，从宏观上构建自己的知识体系，掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，然后列出各章节的复习提纲，形成相应的知识网络，全面、系统、牢固、准确地掌握教材，只有做到“心中有书”，在考场上答题时才会得心应手。基础性、系统性、全面性、全体性、层次性是老师在教学上坚持的原则，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲要抓住关键，突出重点，突破难点;练要讲求效果，克服简单重复。在学法上，要求学生以课本为主，充分发挥课本的主导作用。要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树，要求学生看书与练习相结合，练习也以中低档题为主。

另外，这一阶段，在复习回顾课本基础知识的同时，还要注重渗透与课本知识相关、与现实生活相联的时政材料。对于时政材料的整理和使用，应主要依靠省教研室编写的《中学时政教育》，要告诉学生，就象学习课本一样认真研读《时政教育》，除对学生进行心理健康教育、考试指导等外，里面的时政热点材料与大量考试题目密切相关，对我们日常练习和中考应考都有着极其重要的作用。在这一轮复习中，上课不只是简单回顾课本基础知识，每节课都要用综合性的题目来引领复习，用联系时政材料的题目进行练习，并注重在练习中掌握重点问题、突破难点问题。第一轮复习的关键是落实，要求学生结合《伴你学》等已有的学习资料把握教材的知识体系，除认真研究做好《考试说明》中的题目之外，根据复习需要自己搜集训练题目，题要精而少，且具有综合性。做到一边复习课本内容，一边进行中低档题的考试训练。

第二轮复习(4月下旬——5月下旬)：这一轮复习要抓“专题”，大约需要一个月时间。目标是提升能力，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

也就是说，从4月下旬开始，我们进入一个综合复习的阶段，在这一阶段，我们要打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知识线，进行归纳复习，这就是连“线”的过程。经过第一轮对基础知识的系统复习，如果说我们对教材有了宏观的把握，在头脑中形成了较完整的知识体系，下一步就需要进一步深入教材，进行微观上的细致掌握，也就是说进一步突出重难点，初步形成灵活运用教材的基本原理和基本观点，分析认识生活中的一些问题，从而考查学生解决实际问题的能力，这就是找“点”的过程。我们在复习时应把“点”和“线”有机地联系在一起，既要归类复习，又要重难点突出。

在这一轮中，更要联系时政热点进行复习。在这一环节的复习中，我们引导学生做一些典型题例是必不可少的。但是在选择做什么样的题目这个问题上，我们要力求科学利用练习题，增强复习的针对性。而不是盲目做大量的题，搞题海战术。近年来的中考试题都鲜明地体现了素质教育的要求，注重对考生创新精神和实践能力的考查。从试题内容上看，几乎年年都注重对重点知识、重大主题(如新农村建设、荣辱观、构建社会主义和谐社会、科教兴国和人才强国战略、环境问题、依法治国治校、“一国两制”、民族精神、创新能力等)、重要热点的考查。因此，我们也要把这些内容分类归纳，作为一个专题进行复习。

第二轮复习重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。要求做到能力训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯通。

第三轮复习(5月下旬——6月)：这一轮复习要抓强化训练，大约20天左右的时间。目标是强化能力训练，也是中考前的冲刺训练，是从知识到能力到心态的全面训练。这一阶段，主要进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练，并密切注意中考相关信息及走向。要多训练符合中考理念的习题，以使自己尽快适应中考的要求。在选择材料时，各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。往年的会考试题对我们而言是难得的高质量的练习题。要让学生加强模拟训练，明确并适应新课改形势下的考试形式。我们在平时练习时，一定要严格要求学生，在规定时间内，独立完成每套会考试卷，把每次训练都作为一次实实在在的会考。之后，我们应帮助学生，对失分较多的题目和内容，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在中考之前。

除强化训练之外，最后10天，还要留出一周时间回归课本，强调重要基础知识，加强重点时政掌握，尤其解决重要的时政客观题。这一周以学生为主，但不完全放给学生，教师要充分发挥主导作用，结合前两轮基础知识和专题复习及第三轮前十天的练兵考试情况，领着学生回扣课本，找出重点基础知识和时政热点中的重点。最后两天，可完全放给学生，让学生自由复习，自行疏理复习内容，查漏补缺。这两天的作用不可小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获得收益，取得主动权。同时也让学生从紧张的复习中稍微放松一下，做好充分的考前准备，轻松面对中考。

这一阶段主要强化学生的综合能力训练，培养并加强考感，在做题程序，审题、书写规范等方面对学生进行指导。让学生根据前面复习情况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使知识横纵联系起来，做好充分准备，直面中考。

[计划分享] 初中政治教学工作规划1330字

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新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，围绕我校新学期的工作计划要求制定初中政治教学计划：

一、转变教育观念。

教育观念是对教育问题的具体看法与认识的集合，它包括人才观、质量观、课程观、教学观、学生观等等。教师的教育观念首先要影响其教育态度、教育方式与教育策略，并进而影响其教育行为，最终转化为对学生发展的影响。在以后的教学中我要认真学习《基础教育课程改革纲要》、《政治课程标准》等指导性的文件，树立起新课程的基本理念，实现教育观念的根本转变。最重要的理念就是坚持以学生的发展为本，既要使学生全面发展，又要关注学生的个体差异，促进全员发展。政治教育教学活动中，教师应具有牢固的课程目标意识。政治教学中所谓学生的全面发展的关键就是全面贯彻落实课程目标。即在教学活动中，不仅要让学生掌握基本的政治知识，还要使学生养成良好的思维习惯，学会学习政治的方法，具备继续学习的能力，更要让学生在政治学习活动的过程中通过主体参与，发展个性，获得良好的情感体验。换言之，课程的根本出发点是学生，一切为了学生的发展，不仅要关注学生现实中的发展，还要为学生的终身学习奠定基础。

二、优化课堂教学

课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学在某种程度上决定着课程改革的成败，因此课堂教学改革应该作为课程改革的重中之重。

(一)首先我要把教本吃透，认真研究课标，了解学生背好第一节课。其次要多看一些有关教学的课外书籍，及时的了解政治方面的新观点，开阔视野。另外还要钻研心理学方面的知识，了解孩子们的心理特点，做到有的放矢。不断地进行教学反思。在反思中不断的总结经验教训，提高自己驾驭课堂的能力。争取全面有机地实现课程标准要求的目标。

(二)改变过去过多地采用单一传递、讲授、灌输的方式，因为这种方式的过多使用导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背、失去学习兴趣。以后在教学中以学生为中心，引导学生在学习过程中学会探究问题、思考问题和解决问题。为学生进行探究性学习创造条件，我要做到：一是要精心设问置疑，探究由疑问开始;二是为学生营造开放的学习环境，既要鼓励独立思考、创新精神和求异思维，又要提倡交流互动、以及民主和谐的合作学习的氛围。要建立起平等交往的对话机制,要善于处理教材，选择进行对话的话题，只有平等的对话，才能实现智慧的撞击，变被动接受为主动学习，从而真正达到意义建构的目的。

(三)关注学生学习方式、思维方式的差异，着力研究学生的学法分层,要根据教学内容的不同和学生的不同，采取启发性讲授、引导学生质疑问难、动手实践、调查探究、交流辩论、自主合作等多种方式，甚至走出课堂、走出学校、

走向社会，让学生在经历多种多样的教学方式中，选择、形成自己的学习方式。变机械的接受性学习为有意义的接受学习，同时，把学习过程中的发现、探索、研讨等认识活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习等，实现学习方式的多样化，实现由被动接受性学习向自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的多样化转变。

(四)对学生的评价要关注学生的个性差异。在政治教学中，改变以往每节课都用同一个标准要求全班每一个学生，结果使学生吃不了，优等生确吃不饱的弊端，尊重学生的个性差异，使每学生都能在各自的知识，能力起点上获得发展，给学生创造成功的机会，让他们看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发新的学习活动。

热门计划范文:初三物理教学工作规划(篇二)

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九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于九年级的内容相对八年级来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

3、加强演示和学生实验

九年级物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验.

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

5.结合学校的“书香校园”活动，每月至少读一本好书，并记录学习笔记。

时间安排：

3.9----4.30第一轮复习理化生实验考试

5.5/6第二次质量预测

5.9----6.24第二轮复习及专项复习

九年级的教学紧张而繁杂，这些只是我的设想，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

热门计划范文:高三物理教学工作规划

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一、指导思想

坚持以学生发展为本的教学思想，培养全面发展的新型人才;以提高学生科学素养为核心，体现课程的选择性和时代性，以发展学生潜能;更新课程评价观念，关注过程性评价;充分利用高中物理学科的特点和学生的认知规律，倡导自主学习、合作学习和探究学习，提倡学习方式和教学手段的多样化，为每个学生的发展创造条件;积极探索信息技术与物理学科课堂教学相整合的教学模式，优化课堂结构，开展生动活泼的教学活动;在优化课堂教学目标、教学方法、教学过程和教学手段上有新的提高;注意联系社会，联系生活实际，在培养学生的创新意识、实践能力、探究性学习等方面有新的突破。

二、教学建议

1、深化教学改革提高课堂教学质量

课堂教学改革以新课程理念为指导，以提高教学效率为根本，以现代教学技术为依托，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为突破口，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标达到有机统一。

要积极探索教学模式的科学化，确立学生的主体地位，创设和谐宽松的教学环境，激发学生的求知欲望，调动学生的学习主动性和积极性，培养学生的自主学习能力。加强教法的研究创新和对学生学法的研究指导，改变教师“满堂灌”学生被动接受的教学模式，倡导自主学习、合作学习和探究学习，提倡学习方式和教学手段的多样化，让学生感受、理解知识产生和发展的过程。注重学生对物理思维方法的学习，使学生掌握检索、迁移、演绎、推理等学习方法，学会对知识的重组、整合、归类、总结，对知识达到举一反三，触类旁通，将知识转化为能力。要重视培养学生搜集、处理信息的能力、获取新知识的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力，不断提高课堂教学的质量。

积极参与学校的公开课、研究课、观摩课、展示课、探究课等活动。利用评优课、公开课等活动，做好高中物理骨干教师的发现和培养工作，充分发挥骨干教师的带头和示范作用。发挥教研组备课组的作用，创设严谨务实、民主宽松、开放高效的教研氛围。从整体上推进课堂教学改革，大面积提高物理课堂教学质量。在课堂教学过程中,注重中档练习题的精讲精练,做到典型例题的重点分析并及时检查各层次学生知识的掌握情况.又因为在新高考模式下物理学科作为选测科目,更要求物理教学从以往应试教育面向重点学生转向面对大部分学生。在高三冲刺阶段,对不同班级中物理较弱学生应集中补习,补习内容应以中档内容为主,适当增加一些较难例题。这一时期不宜过晚,考前三个月开始为佳。

2、注重学生自主学习提倡教学方式的多样化

新课程标准下的教学过程是师生双方在教学目的指引下，以教材为中介，教师组织和引导学生主动掌握知识、发展能力、形成良好个性心理品质的认知与发展相统一的活动过程。物理教学在教与学的关系上，应强调学的核心地位，教师的教是为了促进学生的学、服务学生的学。有效的高中教学需要尊重高中学生的心理发展特点，与初中学生相比，高中生的认知、个性、社会性都得到了更为充分的发展，这些心理特点决定了他们更适合于从事自主、合作、探究的学习。

⑴引导学生自主学习自主学习是针对学习的内在品质而言的，相对的是“被动学习”。自主学习是建立在学生自我意识发展基础上的“能学”，是建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”，是建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”，是建立在学生意志努力基础上的“坚持学”。教师在教学中要激发学生将来的学习需要与兴趣，使学习有内在动力的支持;教师在教学中要运用启发式教学，在教学内容上切入并丰富学生的经验系统，使学生积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习，“以参与求体验，以创新求发展”，才能增进学生的发展。教师的作用主要是帮助学生成长为学习和发展的主人，进而成长为既能为社会发展做出贡献、又有能力实现个人价值的人，这就是教育所追求的终极目标。

⑵大力倡导探究学习培养学生的科学探究能力，既是提高国家创新能力、竞争能力的客观要求，也是学生个人发展的要求。每个教师应树立“以活动促发展”的探究教学观念，不再把自己当作是传统教学中的控制者、教学活动的支配者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而是学习环境的设计者、学生探究学习的引导者、组织者和合作者。探究学习的过程是：在研究客观世界的过程中，通过学生的主动参与，发展探究能力，获得理解客观世界的基础科学概念，进而培养探求世界的积极态度。应当注意，倡导探究教学，提倡学生进行探究学习，并不是要学生完全像科学家那样去独立地发现问题、分析问题和解决问题。这里所倡导的探究教学，可以说是一种“定向发现”，这样的探究教学比完全自由的发现更有利于学生掌握探究的方法。探究教学的基本方法是：向学生提出问题，或者使之面临问题情境，让他寻找解决问题的方案。教师在这里不直接施教，而是注重学生自身的创建和判断，仅仅在他似乎误入歧途时，才给予辅助。有时还可以设计“陷阱”，设计一个要学生经过一番努力才能够自拔的情境。从某种意义上说，这是一个对学习者的能力提出挑战，尽可能发挥其创造潜能的过程。

⑶组织有效的合作性学习适当采用分组合作的学习方式，会使课堂上讨论气氛浓厚，同学之间互助合作，交流思想，有利于培养学生的团队意识和合作精神。分组要合理：分组采用异质分组的原则，将不同性别、学习能力和性格的学生分在同一小组内，形成一种差异互补;每小组学生数不宜过多，以4～6人为宜;每学期还应根据实际情况作适当调整。操作要规范：小组的学习操作者和学习检查者的角色要轮流担任。全班交流中，要体现地位和机会均等，培养学生平等合作的意识。小组发言人不代表他个人，应该代表整组的意见，师生对发言人的评价是对这个小组的评价。要留足够的时间给学生，确保充分的交流和表现的机会。

⑷有效地进行有意义的接受学习有意义的接受学习并不是学习者简单的、被动的将新知识容纳到已有的知识结构中，它的发生需要学习者积极主动地进行一系列心理活动。不同的学习方式反映了不同的价值取向。教师应该充分认识各种学习方式对学生发展的作用，根据高中物理学科的特点，在教学中采用多种学习和教学方式，并将不同的方式结合使用，灵活机智地把教学引向深入。

能够将物理学科的教学更多的与生产生活和科技发展相结合,避免学生步入”学物理干什么?学物理有什么用?不算分,够B就行,1B1C也能上”的死胡同,将物理知识和生活及当今前沿技术结合,让学生知道物理学对社会发展的巨大贡献。因此,这就要求物理学科组能适当组织趣味物理,生活物理,生产物理的活动,激发广大学生学习物理的兴趣，增强学生学好物理造福人类的自豪感和荣誉感。

3、突出物理学科和物理教学过程的特点进行教学

⑴发挥物理实验在物理教学中的重大作用物理学是一门以实验为基础的科学。这主要表现在人类的物理知识主要来源于对自然的观察，特别是来源于物理实验。物理学中的重大发现及其理论的建立都离不开实验这一基石，通过物理实验人们可以提出课题，借助于实验，人们能及时发现事实、建立假说。同时，实验也是检验物理知识真理性的标准，也就是说，人们总是利用实验来验证建立在理性推理基础上的假说是否正确。物理学的发展充分表明，实验不仅仅是一种研究物理问题的科学方法或手段，更重要的是，当把实验升华成一种观点，作为一种科学的思想，他就为人们从更深层次上把握物理思维的方式、揭示客观世界的规律奠定了基础。

物理实验是高中物理教学中的重要内容。共同必修模块中的物理实验，是《标准》对高中学生最基本的实验要求。在各个选修模块中，都程度不同的体现了对物理实验的进一步要求。可以指导对物理实验有兴趣的学生在校本课程中，选修具有更高要求的物理实验专题。

在高中物理教学中，应该重视学生对物理实验的理解。在观察演示实验时，不仅要学生关注所观察的现象，同时要让学生理解该物理现象是用来说明什么问题和怎样说明问题的。应该尽量让学生了解实验装置的工作原理。在进行学生实验时，应该让学生在明确实验目的、理解实现原理的前提下独立操作实验。

学生实验是学生探究并获取知识与应用知识过程中的一个有机组成部分，应该在合理的环节和预定的计划中去完成。重视学生实验技能的提高，使学生能正确使用高中物理实验项目中的仪器和工具，获得较准确的实验信息。教师应培养学生对实验严肃认真的态度，对实验结果实事求是，如实记录实验数据，并把实事求是的作风带到平时的学习和生活中去。实验是了解、研究自然规律的重要方法，它的作用不只是为了获取信息。应该让学生认识到实验操作是在相关原理的指引下进行的，学会把实验获得的信息演绎、归纳成结论。新的高考考试说明还要求学生“能在实验中，发现问题、提出问题，对解决问题的方式和问题的答案提出假设;能制定解决方案，对实验结果进行预测;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验。”对实验提出了更高的要求，只动脑不动手和只动手不动脑都是不正确的。实验室是培养学生科学态度和科学作风的场所，教师应该积极开发适合教学的实验项目，充分利用实验资源做实验。鼓励老师将电子计算机等多媒体技术应用在物理实验中，同时提倡使用身边随手可得的普通物品做物理实验。

⑵重视概念和规律的建立过程物理概念和物理规律是构成物理学严谨学科体系的最基本的组成部分。因此，必须特别重视物理概念和规律的教学，一方面有利于学生通过自己的努力生成全方位的物理图景，另一方面也有助于激发学生的智慧，发展其记忆力，促进知识的迁移和缩小知识水平的差距。此外，由于物理概念和物理规律是建筑在观察和实验基础上的抽象思维的产物，也有助于训练和培养学生的思维方法和思维能力。教学中要重视帮助学生理解概念和规律的建立过程，应该使学生认清概念和规律所依据的物理事实，理解概念和规律的含义，理解规律的适用条件，能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法，理解相关知识的区别和联系。概念和规律的教学要思路清楚，使学生知道它们的来龙去脉，真正理解其中的道理，领会研究问题的方法。

要重视概念和规律的应用，使学生学会运用物理知识解释现象，分析和解决实际问题，并在运用中巩固所学的知识，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的能力。在高中物理课中，应该强调分析、解决物理问题的思路。与物理概念、物理规律这类陈述性知识相比，方法和思路常常称之为程序性知识，它的特点是具有较高的概括性和广泛的适应性。程序性知识的掌握水平，取决于能否将它自觉地迁移到新的情境。由于它比陈述性知识的迁移具有更大的跨度，因此很难用讲述的方法达到掌握的目的。科学方法和正确思维的建立，要经历一定的过程才能实现。

4、关注学生差异使每一个学生得到发展

教师在教学中要将促进学生发展放到中心位置。每一个学生都是一个特殊的个体，他们的基础、对学习的情感、方式、方法，以及学习的能力等方面都存在着明显的差异，在遵循共同规律对学生进行教学的同时，教师必须打破以往按统一模式塑造学生的传统做法，关注学生个体的特殊性，加强师生间心与心的沟通与交流，了解学生学习的差异及其成因，鼓励学生充满信心，正确对待每次考试，不为名次所累，总是不断进步，越学问题越少、希望越大!充分发挥非智力因素的影响。在此基础上，采用灵活多样的教学方法，实施区别指导和分层教学，真实而准确地了解学生的反映并给予及时的指导与反馈。教师应根据所选择的素材，设置富有挑战性的问题情境，激发学生的思考;用具有一定跨度的问题串联引导学生进行自主探索;就同一问题设置不同层次的开放性(在问题条件、结论、解题策略或应用等方面具有一定开放度)问题(包括课题学习、作业的层次性、巩固性、拓展性、探索性的)，满足不同层次的学生的需求，使全体学生都能得到相应的发展。

三、具体措施

1、认真研究高校录取要求，思想重视，理性应对

20xx高考形式:必测科目1A加1分，4A加5分，选测科目不加分;文理分开划线，分开录取。本科上线取消选修科目的2B限制，只按照语数外总分划线，不排除一些学校盲目追求本科上线率，而死揪语数外三科。事实上，选修科目的重要性一点都没有降低。录取时，好一些的高校提出的选修科目等级至少都是B，因此虽然新政策在划线时没有再对选修科目等级提出硬性要求，但实际上这个要求还在。这就要求学生对选修学科与必考学科在时间和精力分配上，根据自身实际情况有所侧重和调整.

2、正确处理好以下几个关系

⑴“考试说明”与“教学要求”的关系

“考试说明”是高考复习的纲领，而“教学要求”是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考试说明”为准，适当兼顾“教学要求”。

⑵“课本”与“复习资料”的关系

目前，各种高考复习资料很多，往往会造成教师以复习资料代替课本的现象，这将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本校具体情况的复习资料，有利于提高复习效果。

⑶“点”与“面”的关系

在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知识点，又要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，既要做到重点突出、又要覆盖面广，只有这样做，才能达到复习的效果。

⑷“基础”与“能力”的关系

在高考总复习中，要处理好基础与能力的关系，特别是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的。

2、认真研究《考试说明》和近三年高考试题

结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习指导工作;高考试题是经过命题专家精心设计的，在考查学生的能力方面是一般试题所不能替代的。近年来，高考命题不回避陈题，并且推“陈”出“新”,及各地高考试题相互借鉴等等。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考。

⑴.研究考纲，师生人手一份，认真阅读(知识、能力、要求)，教师务必研究知识要点，渗透能力要求，使教师看到知识要点，就能选择相关习题，看到能力目标，就能准确剖析试题的重要环节;

⑵.分工协作，收集近三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等，共同研究，形成共识;

⑶.对高频度出现的高考试题，要加强训练。经常出现的类型，一定有它的生命力，有它存在的意义和理由，加强这类题目的训练可使复习更有针对性。

3、立足基础，着眼能力;突出主干，抓好重点

就日常教学而言，应避免“三高”：高起点、高难度，高密度，应摒弃“三做”：陈题死做，活题呆做，难题大做;提倡“三解”：陈题新解、难题精解、活题巧解。

突出力学和电学的主干。力学：①匀变速直线运动;②牛顿运动定律;③动能定理，能量守恒定律;电学：①欧姆和电阻定律;②串、并联电路中电压、电流及电功率的分配;③电功、电热和电功率;④电源的电动势和内电阻，闭合电路的欧姆定律，路端电压，远距离输电;⑤安培力，左手定则;⑥洛仑兹力，带电粒子在匀强磁场中的园周运动;⑦电磁感应现象，楞次定律，法拉弟电磁感应定律。

4、集体备课，分工协作，精心挑选各地各类训练试题

加强集体备课，搞好集体研究，通过集体备课来发挥群体优势，有效提高教学质量：

⑴在复习每一章前，共同讨论复习章节重点、难点及高考中经常出现的题型、物理思想方法，集思广益，反复推敲各知识要点的复习、典型例题的讲解和练习题的收集、设置等。

⑵选择的习题要满足：

①能较好地加强对课本中基本概念的理解，加强对基本规律的应用，做到既能较好地复习“双基”，又能提高学生的能力;

②能弥补课本上和复习资料上的不足但不超纲;

③有一定的代表性，能代表一类的习题，有一定的拓展空间，便于教师在使用过程中进行拓展、延伸和归类;

④能体现物理方法和物理思想，通过训练后能让学生灵活应用物理方法解决同类习题，提炼出重要的物理思想。

5、精心讲解，严格训练，切实提高学习效率

⑴转变观念，教师要转变观点，从关心这堂课“我讲了多少”，转变为关心“学生学到了多少、提高了多少、学生做这个题悟出了多少”;要使学生认识到，做习题的目的，是检查对物理概念和物理规律的理解透彻，能否在实际问题中灵活地运用它们;是通过做习题，锻炼并提高理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学解决物理问题的能力等等。

⑵精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路，借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，特别是近三年的高考题，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思;

⑶讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到练得精、讲得透;

⑷重视批改：“有发必收、有收必批”，讲解时要找出学生出错的原因，要在学生出错的根源上透彻剖析，彻底根治。还要重点讲评与纠错讲评相结合，给学生排疑解难，帮助学生获得成功;

⑸重视订正：对学生的错题，作讲评后，要求学生认真订正，订正方法灵活，以提高学生的作业效率;

⑹适当布置课外作业，试题要以巩固前一节课知识要点为主，难度要适中。

热门计划范文:初中历史教学工作规划

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，一篇好的范文会让我们学到东西，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。优秀的范文能够给大家提供好的参考，写优秀范文需要包括呢些方面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《热门计划范文:初中历史教学工作规划》，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、指导思想

着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

三、学生基本情况分析

八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

四、教材分析

本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

五、教学措施注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2.注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的'学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

3.突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

六、教学进度安排表

第一周：思想教育

第二周：第一课

第三周：第二课

第四周：第三课、第四课

第五周：五课第六周：复习迎接月考

第七周：月考

第八周：第六课、七课

第九周：八、九课

第十周：十、十一课第十一周：期中考试

第十二周：十二、十三课

第十三周：十四、十五课

第十四周：十六、十七

第十五周：十八、十九

第十六周：月考

第十七周：二十、二十一

第十八周：二十二、二十三

第十九周至二十一周：考前复习

20xx年初中历史教学工作计划

新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学工作，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，制定了如下的教学计划。

一、基本情况分析

经过上学期的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。

二、教材内容分析

《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。

三、教学任务和目标：

1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。

2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。

3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。

四、具体措施

1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。

2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。

3、认真钻研课标、教材、教参；认真备课；精心设计每一个导学案，上好每一堂课；耐心辅导学生，教书育人。

4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。

5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。

6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。

五、教学资源的开发：

利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解。

热门计划: 第二学期小学教学工作规划其二

在学校，我们看过许多范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？以下是小编为大家精心整理的“热门计划: 第二学期小学教学工作规划其二”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

一、指导思想：

本学期我校的教育教学工作以新课程改革为中心，以课堂教学为基本点，以学生的全面发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,进一步更新教学理念，加强教育教学研究，强化教学管理，切实提高教师的业务水平，培养学生能力、提高学生综合素质，狠抓“规范”的落实，使我校的教学质量和办学社会效益有较大改观。

二、工作目标：

1、完善班级管理，认真贯彻落实《小学生日常行为规范》，学生遵守行为规范合格率达95%以上，全校学生违法犯罪率为零；安全责任事故为零。

2、深入推进新课程改革，继续开展各科教学研讨活动。普及实验教学和开展远程教育“模式二”教学，充分利用教学仪器设备，发挥现代远程教育设施的使用效益。

3、加强教育教学常规管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高教育教学质量。

三、工作要求及措施：

1、认真贯彻落实《****中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极开展以“讲文明、树新风”为主题的一系列教育活动，着力于贯彻落实新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，突出加强行为习惯教育和心理健康教育，开展形式多样的主题班队活动，争做“新三好”,创建良好的班风、校风、学风。

充分利用国旗下演讲、班会、队会、思品课、集合等途径，以活动的形式出现，有计划有针对性地对学生进行品德教育。各项活动均要做到有专题，有中心教育，有效果，有记录。对学生的品行要充分依靠新《守则》、《规范》和小公民道德的要求进行诱导教育，同时要做好阶段性的总结评比。大力表扬先进，树立典型，带动全体，在全校开展人人争当“新三好”学生的竞赛活动。抓好校、班文化建设，办好红领巾广播室，班级黑板报、“学习园地”，组织开展“卫生流动红旗”、“文明宿舍”、“文明班集体”等评比活动，充分发挥其教育功能，提高德育工作实效。

2、在倡导以人为本、生命至上的人文观念和建设和谐社会的形势下，全体教师牢固树立“安全工作无小事”、“安全工作重于泰山”、“生命至上”的思想意识，防患于未然，及时做好教育疏导工作。学校成立以校长为组长，各班主任和后勤负责人为成员的安全工作^领`导小组，并分工负责。各班必须与学生家长签订《安全责任书告知书》，坚持“三制”，即值周员责任制、家长接送制和学生路队制。积极开展“平安、文明、健康、和谐校园”创建活动，严明安全工作纪律，明确安全工作责任，进一步增强教师工作责任心和安全意识。

4、立足课堂，深化课改。课堂教学要努力倡导“交流、合做、探究”的教育方式，紧紧围绕教学三维目标即知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观来开展新课程教学工作。一至四年级要积极开展新课标，新教法的研究，从“新、实、活”上下功夫；五、六年级要从 “导学”、“探究”上下功夫，引导其学习，掌握好学习的方法，打好扎实的基本功，努力培养他们的创新和探究能力，开展探究活动。教务处、电教组组织中、青年教师积极参加“模式二”和多媒体教学的校本培训,促使教师逐步掌握现代教学设备的应用技能。鼓励教师自学与互学相结合的方式，充分利用学校现有的现代教学设备，结合教材特点利用或制作多样的、趣味浓、有实效的课件,开展“模式二”和多媒体教学。

5、狠抓“六认真”常规管理，千方百计提高教学质量。

（1）、抓备课关：各科任应继续认真学习“新课标”的内容，积极钻研教材，达到“三心”（编者、教师、学生）相通。备课要讲求实效性，我们应把大量的时间重点放在钻研教材、熟悉教材上，借助教师用书思考如何在教学过程中贯彻新课标的精神，注意突出重点、突破难点，关键如何开启，精心设计好能体现新课标理念的教学言行以及训练点和板书设计，做到吃透教材、熟悉教材，摸清学生的认知、思维特点的基础上，选定最适合自己学生实际的教法，以达到课堂教学的最佳效果。语文、数学教案要求详案，其他各科可写简案。

（2）、抓上课关：为提高课堂教学效率，增大课堂容量，各科任教师应针对本年级学生的特点，精心设计问题，布置学生认真预习，培养学生预习的良好习惯。在课堂教学中，每位科任应采用启发式教学法，依据新课标大胆进行教学改革，提高课堂40分钟的质量。各科教师都要着力培养学生课堂注意力，要知道绝大多学生智商差别不大，而是上课注意力不集中，课后作业胡乱应付，这是造成学生成绩差的重要原因之一，教师上课要及时改进和调整教学方法，引起学生的有意注意，激发学生的学习兴趣。

语文教学应大力提倡“多读书，有效做题”，坚决反对“题海式”的练习方法。认真贯彻“增强理解，扩大积累，强化运用，注重感悟，培养语感” 这二十字方针。要树立以读为本的理念，加强阅读教学中“读”的质和量，要有目的地读，教师应明确组织学生“读”，是为了让学生理解内容、领悟情感、积累语言、培养语感，应做到以讲带读，以问促读，以思、议强化读，以练习巩固读。教师应注意引导学生抓住文中的重点词、句、段的朗读、理解、品析，通过“增、删、调、换”等方法对学生进行语言文字训练。各班应设立图书角，让学生博览群书，扩大学生阅读量，要充分调动学生阅读的积极性，每星期要安排自由读写时间，多开展语文综合实践等活动。一、二年级，每一节课都必须花一定的时间有机渗透写字教学；中、高年级的老师要重视作文教学的研究，加强作文教学的开放性、实效性，实用性，切实提高学生的语言表达能力。

数学教学应注重教师的主导和学生主体的协调，把课堂教学变为学生和教师的平等交往，让学生愿学、乐学。课堂教学努力创设学生动手实践、自主探究、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理交流中领会知识，感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识和创新意识。把生活数学带进课堂，体现分层教学的原则，坚持以训练为主线，向课堂四十分钟要质量。加强对学生进行注意听讲、书写工整、格式规范、独立作业等良好学习习惯的培养。经常开展口算、笔算、简算的竞赛活动。

（3）、抓批改、检测关：各科应花大力气切实抓好学生的作业书写，要求正确、工整、规范。改作业应做到全收全改，勤批细改，统一格式，对学困生实行面批面改，实行当天作业“过关制”，并不定期以班为单位组织 “作文展览”。实行“单元过关制”，并统计成绩（配合“六认真”自查），写好试卷分析（上报教务处）。搞好期中、期末检测，做好质量分析。

（4）、抓辅导关：各班主任要落实“转化学困生从最后一名抓起”的工作思路，针对学困生的不同类型，认真剖析其原因，建立“学习辅导小组”，制定辅导办法（辅导内容、时间、定期检查的措施和的评价，并对较好者给予适当奖励），以提高“优秀率”，严控“学困率”，努力提高班级整体教学水平。

（5）、把好检查关：严格执行学区《教学“六认真”检查办法》。常规检查实行月查制度，学校每一个月由教务处、教研组组织，对备课、作业批改和单元检测全面地检查一次，并及时通报检查情况。

（6）、语、数教研组要通过公开课、研讨课、示范课、推门听课等听课形式加强听课活动，促使教学业务能力、教学水平的提高，听课后要认真评课，提出个人的意见和建议，取长补短，相互促进，共同提高。每位教师每学期提交1篇教学设计，1篇教学论文或教学反思文章，力争在县或学区教学刊物上发表，上1—2次公开课，听课节数不少于10节，并作好听课记录。本学期创办 “校园作文”第三期。

6、开展丰富多彩的活动，激发学生的学习积极性，营造良好的学习氛围。内容：班会、主题队会；文艺、体育活动；作文、数学竞赛和朗读、朗诵、演讲比赛等。体育活动内容要以队列队行、体操、田径和“三球”为主要内容，长期坚持训练，定期进行小比赛和表演赛，以促进学生身体素质和体育竞技水平的提高。九月份组织选拔、训练乒乓球队（男、女共8名运动员）代表白河县参加“安康市20xx年‘金城美墅’中小学生乒乓球比赛”。10月下旬召开“纸坊小学20xx年秋田径、乒乓球运动会”。少先队应开展形式多样的实践系列活动，坚持每周一的升旗仪式，进行国旗下的专题教育；成立“红领巾广播室”，大力表扬学校中的好人好事；各中队要按照大队部的活动计划，活动内容，开展丰富多彩的中队活动。组织编排运动会开幕式大型文艺表演和“元旦”庆祝活动。

7、继续坚持《班务工作量化考核制度》。各班主任必须做到：以人为本，德育为首的育人要求，以教学为中心，德智体美全面发展，努力提高班级教育教学整体水平。

8、后勤工作本着勤俭节约的原则，要加强对办公、教学、生活用品及物品采购、保管、发放等环节的管理，保证教学用品及时供应和校舍、大型设备的修缮。师生伙食严把粮、油、菜等食品的进入关口，确保师生饮食安全、卫生，办好师生伙食。增强节水节电意识，要求全校师生人人参与水电管理。值周、班主任和管学生宿舍的教师注重平时的巡视和检查，对可能出现的浪费水电的不良现象要及时加以制止和教育。

新的学期，新的挑战向我们提出了新的要求，我们坚信，有全校教师的务实，高效的工作态度，我们一定会开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教育质量做出应有的贡献。

热门计划范文:电化教学工作规划(写作示例)

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。好的优秀范文更具有参考意义，写优秀范文需要包括呢些方面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《热门计划范文:电化教学工作规划(写作示例)》，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、整体规划

结合我校的发展现状，坚持统筹规划，协调发展，注重实效、逐步到位的原则;坚持以培训促应用、以应用促需求，以需求促发展的策略;坚持突出重点、合理配置、注重实效、分层推进的工作方针。加快学校信息技术教育和电教工作的开展，不断完善现代教育技术硬件软件配备;加速教育科学手段和管理手段的现代化建设步伐，全面提高教师队伍电化教育技术的应用水平;全面推进我校校园网的使用进程。

二、具体目标

1、师资队伍建设目标

教师是实现教育信息化的主导力量。根据我校教师目前掌握信息技术和使用电教媒体的整体水平，加大培训力度，提高教师制作课件的水平和应用网络技术进行办公、教育教学的能力。

2、学校教学资源开发目标

积极推动信息技术与学科教学的整合，公开课要尽量上多媒体课，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使教师将信息技术应用到教学改革中去。本学期将加大信息技术与学科课程的整合力度，开展电子白板培训、软件使用培训和自制课件比赛，提高广大教师运用信息技术的积极性。

3、学校资源库建设目标

继续加大力度开发和充实教学资源库。将常用的教学光盘镜像拷贝到服务器中，全体教师共享教学资源。发动教师力量，不断充实课件、备课资源库，让广大教师方便地从校园网中获取资源，服务于教学。

4、校园网的更新目标

在去年我校校园网被评为“十佳网站”的基础之上，进一步完善校园网版块，更新内容，达到对内服务教育教学，对外宣传展示学校的目的。

5、信息技术教育的目标

做好“信息技术教育”的落实工作，切实加强信息技术课的教研教学工作。将“上有趣味的课、上有价值的课、上有文化的课”作为我们课堂教学的探索目标。

6、电教设备管理目标

完善电教设备、多媒体教室使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用多媒体及白板系统记录、多媒体室使用记录等。提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

三、主要工作

为实现上述目标，本学期着重做好以下几项工作:

(一)不断完善学校教育教学现代化设施，以满足教育教学的发展需求。

(二)加强电教设施的管理

1、及时与总务处沟通，做好电教设施的登记、注销工作。作好网络设施、专用教室(微机教室、多媒体教室等)使用情况、问题记录。

2、做好电教设施、网络设施、专用教室的使用、维护、卫生、安全(防盗、防火、用电、网络运行)等各项工作，建立完善各项管理制度，并做好相关记录。经过不断的保养和维护保证电教设备的利用率和完好率达90%以上。

3、加强对学校电脑的管理，做好维护，及时更新系统、杀毒软件，切实保证网络、软件运行的安全。

(三)开展特色电教活动

1、组织教师进行白板培训，提高教师使用互动式电子白板的作用水平。拟组织骨干教师在学校展示电子白板的使用效果。

2、组织35岁以下教师进行打字比赛、自制课件比赛，提高教师的课件制作能力。以点带面，要求45岁以下教师能独立制作课件以及上传教案等资料，熟练应用多媒体课件。

(四)加强对电化教学常规工作的管理

1、电化教学工作纳入学校工作计划，做到有措施、有检查、有总结。

2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查，对检查情况及时反馈。

3、及时做到电教设备的检修、维护。

4、维护保持微机教室、计算机网络等电教设施设备经常处于正常运用状态。

(五)做好教学服务工作

在完成份内任务的同时，还要为学校的教育教学工作给予服务，如电教设备的调试与维护、教师的课件制作、校园网络的维护、学校各项活动的摄影摄像工作，为学校教育教学现代化水平的提升提供最优的保障。

热门计划: 学期教学工作规划其四

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一、强化落实后进生转化工作

在学期初召开全校后进生座谈会，帮助每个后进生查找自身不足，并进一步端正学习态度，明确学习目的，树立学习自信心和上进心。根据后进生普遍存在的问题，制定出学校的后进生转化工作计划及措施，要求各班主任结合实际，制定出本班后进生转化的计划及措施，各任课教师要充分利用课余时间，加强对后进生的辅导，学校与之签订包保合同，定指标、定任务，确保每位后进生提高成绩，同时还要加强学校和家庭联系制度，班主任、任课教师与每位后进生家长进行座谈、交流、协，共同做好后进生的帮教工作，要求班主任与各任课教师本学期对后进生的家访不得少于五人次。

二、加强思想政治教育和职业道德建设

1、进一步加强和深化师德师风建设

学校将组织教师认真学习《教师法》《中小学教师日常行为规》《义务教育法》以及《三门峡教师二十不准》等法规条文，提高教师“依法执教”的意识；认真开展每周一次的政治业务学习活动，并通过开展“教师形象大讨论”“讲贡献、比奉献”“感悟爱的真谛”等主题演讲、座谈活动，加强对教师的人生观、世界观的教育。通过加强教师行为规范的检查力度，坚决杜绝体罚或变相体罚学生及其他一切有损学校声誉、教师形象的不良现象发生，从而进一步纯洁教师队伍，强化教师的服务意识。

2、帮助教师进一步解放思想，转变观念

适应新时期教育教学改革的需要，建立一支思想稳定，并具有开拓精神的高素质教师队伍，教导处将组织教师认真学习新时期教育教学改革纲要及教育部新出台的一系列教育法规、条文，使大家进一步了解当前国家有关教育的举措和方向，并充分认识到，在新形势下，只有进一步端正思想，转变观念，顺应改革潮流，树立竞争意识，热爱学生，热爱教育事业，敬业爱岗，乐于奉献，开拓进取，努力创新，主动接受新知识、新思想、新理念，消除隋性及其他一切不利于学生求知和成长的思想，才能在教学中求生存、谋发展。

三、抓好毕业班的升学考试工作

重点做好六年级毕业学生的复习安排及学籍档案填写，报名登记等工作。要求各任课教师根据教学大纲，制定复习计划，搜集、整理、印发复习资料，并做好学生的考前思想动员工作，充分调动每个学生的学习积极性，督促其全力以赴，备战会考，在确保每个学生都能顺利毕业。

新的学期，让我们高举邓小平理论伟大旗帜，在全面推行课改指引下，努力实践，开拓创新。以全面提高小学生素质为宗旨，一切为了学生的发展，培养具有高尚的道德品质，良好的行为习惯，健康的身体心理素质，具有强烈的创新精神和动手动脑的实践操作能力的学生而努力。

四、努力提高教师队伍的专业素质

1、加强教师综合素质的培养

为使教师进一步提高自己的知识储备，掌握和运用现代化的教学手段和信息，以便更好地胜任教学工作，要求教师必须参加培训，每位教师都能较熟练掌握微机操作，能制作简单的课件；“三字”“两画一话”的教学基本功训练，将在学期末以竞赛的方式进行。

2、继续开展形式多样的岗位练兵活动

为进一步加强对教师基本功的训练和考核，本学期学校将在全体教师中开展形式多样的岗位练兵活动。内容包括通用基本功，即“三笔字”“二画一话”；教学基本功，即熟知教学大纲、教材，会备课，会讲课；综合基本功，即精通一门教育理论，能上好一堂优质课，能写出一篇高质量的教学论文，能熟练进行电化教学，并掌握计算机的操作和应用。

3、努力加强教研教改

继续抓好语文“坚持三为主原则，培养学生的阅读能力”，小学数学“尝试教学法”等几个教研课题的基础上，并积极为教师撰写和发表论文进行指导和创造条件，鼓励教师完成“每期一文”。

4、大力发展“请进来，走出去”的教学研讨、交流活动。

为加强与兄弟学校的学术交流，达到互相促进，共同发展，继续选派教师参加新课程改革的学习培训和观摩课等学术交流活动。同时设立家长开放日，邀请家长到校听课，监督检查每位教师的教学情况，以此督促和激励教师努力提高自己的教育教学水平。

五、强化学生品德修养，提高学生综合能力

1、加强以课堂活动为主的特色教育

本着“人人有特长，班班有特色”的培养目标，积极宣传动员更多的学生参加活动课及其他特色教育。力争使活动的内容、规模得到进一步的丰富和扩大。特色班计划在美术、音乐、舞蹈、体育、微机、英语、作文辅导、手工制作等，同时继续优化教学环境，完善教学设施。在活动课方面，要求各指导教师认真确定活动计划，严格按照计划开展活动，既要保证活动的时间、质量，又要力求使活动内容丰富多彩。此外学校还鼓励教师充分发挥自身的潜能，毛遂自荐，创立和开设切合学生实际，有益于学生各方面能力发展的新的特色活动内容和小组，提出自己的设计方案。

[实用计划范文] 教学工作规划篇二

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一、指导思想

认真贯彻落实二期课改课程方案，进一步确立“因材施教，面向全体学生”、“以学生发展为本”的办学理念，以“聚焦教学”为工作主线，更新教学观念，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，继续深化课堂教学改革，全面提高教学质量。

二、狠抓二期课改理论和有关经验的学习，促进教育教学理念的有效提升。

1、在政治学习时间中安排2-3次，以听专题报告、听讲座、看录象等形式，学习有关理论和有关经验。

2、安排教研组活动总量的三分之一的时间，进行有关理论和有关经验的学习和研讨，具体可选择以下专题：

①、新课程理论的学习和研讨。

②、教学模式和方法经验的学习和研讨。

③、因材施教经验的学习和研讨。

④、精细化教学和管理经验的学习和研讨。

三、教学工作是学校的中心工作。是开展教学研究与改革、促进教师专业发展、提高教学质量、实现育人目标的基本保证。

课堂教学是提高教学质量的主战场，是实施素质教育的主渠道。新课程逼迫我们更要研究课堂教学，狠抓课堂教学，向课堂四十五分钟要质量!具体要求与举措：

1、学校行政领导、教研组长要指导教师深入分析课堂教学方面的优势与不足，在此基础上与教师协商制定并改进课堂教学计划。

2、在课堂教学中，要注重规范用语、板书设计和书写、教学实验等。严格教态、教风，全体教师必须要严格执行教学常规，努力形成严谨的教风。重视对教案、作业批改的检查和评比交流。

3、注重教学设计，改善课堂教学方法，提高课堂教学效能。新教师必须写详案，所有教师对第一次执教的内容不能写简案。课后要及时写好教学后记。

4、注重作业设计，控制作业数量。凡布置给学生的作业和测试试卷，教师必须认真批改，批改后要及时反馈并进行有针对性的讲评。

5、经常研究薄弱班级的状况，对相对薄弱的学科、班级要加强分析，制定提高学习质量的相关措施。特别要加强对学习困难学生的个体分析和个别辅导。重视后20%~30%学生的学业成绩的合格率和进步率。

6、强化质量和目标意识。质量是学校的生命线，初三毕业班的教学质量是学校教学质量的标志。本学期，学校将进一步加强对毕业班教学过程管理和教学质量的监控，力争20xx年中考成绩稳中有升。

7、进一步加强教研组和备课组建设。

①、要发扬敬业精神、求实精神、协作精神，强化绩效意识，认真执行学校教学管理制度。

②、教研活动要做到“三定”：定主题，定主讲人，定活动时间和地点。

③、各备课组加强集体备课，每次请一位老师做中心发言，并作好记录。

④、坚持每位教师每学期上一节组内公开课，活跃组内教学研讨活动。

⑤、完善相互听课评课制度，教师组内听课每学期不得少于6节，教研组长组内听课每学期不得少于10节，中层以上干部校内听课每学期不得少于10节。听完课必须及时交流和评课。听课必须有记录与反馈。

⑥、加强校本教研，提高教研质量。教研组、备课组要及时研究教学中遇到的问题，研究改进教学的具体措施，教研组、备课组建设的资料及记录要完整。每学期教研组要有组级课题，教师每学期要有一个研究课题。

四、完善各项工作规章制度，不断提高教师工作责任心。

1、坚持巡堂检查制度：行政领导坚持轮值巡堂，检查督促执行教学常规情况，及时发现、纠正违规行为，及时解决问题。

2、语、数、英三科单元检测和月考质量分析汇报制度：语数英三科任课教师要对单元检测和月考的学生成绩进行统计作质量分析，找出薄弱环节，及时制定出整改措施。

3、备课、作业批改与反馈检查制度：本学期学校要求教研组自行对备课、作业批改与反馈情况检查两次，学校不定期进行抽查两次。

4、随堂听课制度：各行政领导坚持下班级随堂听课，加强教学过程的监控，发扬闪光点，发现不足之处。对教育教学经验不足的教师及时加强指导和帮助，对教学过程中出现明显差距的老师进行谈话并限期整改。

5、备课制度：本学期根据学校的教学工作部署，要求各年级段组织四次以上的集体备课，作好中心发言，人人参与，人人发表意见，对单元教材的“重点、难点、关键”进行认真的教材分析、统一处理，并做好记录。

6、带教制度：教务处、教研组长要具体落实好新教师的带教工作，创设条件尽可能给新教师以更多的扶植和帮助，新教师应积极主动、虚心向有经验的教师请教学习，积极参加听课评课活动，努力促使自己尽快走向成熟。

五、切实抓好教科研工作，提升学校整体的教学研究层次

本学期在常规的教学研究活动的同时，建立学校、教研组、教师个体三个层面的教科研研究机制。学校重点搞好2-3个校级课题，力争升级为县、市级课题;各教研组确保一个组级课题，每位教师必须有一个课题项目，由学校教科室监控、指导和管理。教学研究必须与教师的教学实践相密切结合，必须以课堂教学为重点。通过课题研究，力争提高教师的教科研能力，力争提高学校的整体教育教学水平。

六、组织好四次教学活动

1、青年教师教学基本功技能竞赛。

2、课堂教学展示。

3、组织教学能手评比。

4、教研组工作评比活动。

以上四次教学活动的具体内容另行安排。