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新课程要求一线的教师更新教育理念,这个要求对特别注重培养学生人文素养的语文学科具有重要价值,并且可以使语文教学更科学更合理,为语文教学行为提供了一个适合学生发展、适应社会对人才需求的大舞台。结合新课程中的新理念,对教师在语文教学中的一些普遍行为,有必要进行反思,以便对新课程新理念认识得更为深刻。
首先,对德育渗透的贯彻不到位。语文是综合性最强的一门人文学科。通过教学不仅要求学生获得语文知识,而且更要达到陶冶情操、净化心灵从而树立正确的人生观、价值观的目的。但在我们平时的语文教学中往往偏重于对语文知识的传授,对句子的理解分析,修辞方式的运用等等,而忽视了语文的教育功能;文章所传达的思想,精神、人生观、心理状态等,以及对于学生应该从中借鉴什么,学习什么、批判什么。
新课程“为了每一位学生的发展”的核心理念,为教师的教学行为提出更高要求,尤其更强调“育人为本”的教育观念。这就要求语文教师让学生在课堂上不仅获得知识,更重要的是让学生学会在成长中如何以健康的心态面对人生的种种挑战。
其次,弱化写作环节。虽然在此之前我们经常倡导创新作文,也强调作文在教学中的份量,但在实际行为中,我们很多教师只在作文课堂上进行写作教学,造成了学生为学作而写作,没有对学生的写作进行日常化系统化教学,使大部分同学的作文空洞而缺少感动,有的只是优美词语的堆砌或是干巴巴的叙事。新课程强调“以人为本”,我们教师就应该引导学生感悟生活,随时写,及时写,让学生情不自禁的、发自内心的、主动而积极地渴望去抒写。日积月累的写作,何愁作文课写不出好作文?
最后,考试分析过于简单。教学中,我们往往考试过后只是简单的评讲试卷,关注正确答案是怎么样的,忽视了系统的考试分析环节,考试分析应当涉及的主要内容大致包括这样几个方面:试题特点,学生答题情况,反思与对策。这就需要教师肯下工夫去研究,去发现,才能有所提高。
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你是不是厌倦了自己恬静的生活?你想不想独自生活在一个岛上十几年或几十年?
鲁宾逊就是一个鲜明的例子。当他独自一人漂泊到一个荒岛,用破船上的`物件做工具,自己建房,自己种粮,自己打猎,顽强地生活了几十年。如果换了我,也许早就绝望了。
故事的开始,是他为了到外面去闯一闯,开始了第一次出海,但不幸的事接二连三地发生,被拐卖、做奴隶、逃跑、海难,最后,他被抛弃一个荒无人烟的孤岛上。在这里,鲁宾逊一无所有,生存环境极为恶劣,更可怕的是没有被救的希望。但是,鲁宾逊不屈不挠,经过几十年的挣扎,顽强地活了下来,终于被救了。
我又联想起我国明代史学家谈迁,三十年努力撰写的书稿《国榷》,一夜之间化为乌有,可谈迁还是不灰心,重新写就新的书稿。
如今,鲁宾逊已成为千万读者心目中的英雄,我想,他的成功,在于他所拥有的坚定的信念。只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。
生命不就是一只小船吗?如果怕失败,怕风浪,怕波涛,怕打击,那就永远呆在港湾里吧,做他人的点缀。但是,你是否能够找到自己生存的价值?活着,就是一种冒险,生活,将很难找到属于你自己的港湾。
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今天,我和爸爸妈妈一起去了刘公岛玩,我们买了票坐船去刘公岛,到了刘公岛我们坐着观光车先到了熊猫馆看熊猫,一个个熊猫都很可爱,看完熊猫我们坐车到了潜水艇我们从一个中等大小的洞爬梯子下去,我们一节一节的看第一节是控制室,里面有很多个仪表盘很多个转盘。第二节是声纳室,里面有很多个声纳仪器我都不知道叫什么。第三节,是观察室里面有很多个小洞能看见外面。第四节是大炮室,里面有两个大炮对着外面。我们有从一个洞爬了出去。
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她的双目失明,却能看见世界上最绚丽的图画;她的双耳失聪,却能听见世界上最动听的声音;她发音困难,却让所有人听见了她的声音。她就是海伦·凯勒。
《假如给我三天光明》是我最喜欢的书籍之一。我在一次又一次的阅读中,得到了许多不同的感触。
面对不幸,她的坚韧乐观令我感动
海伦·凯勒在一岁的时候因发高烧而双耳朵失聪,双目失明,这无疑是一个极大的打击。但她并没有被命运的不幸击倒,而是在老师安妮﹒莎莉文的帮助下,学会了触摸盲文以阅读各种书籍。这种独特的阅读方法仿佛是的一把神奇的钥匙,为她开启了通向未知世界的大门。她是如此勤奋,以至于把手指都磨破了皮。读到这里,我的眼眶湿润了,当海伦经历了这些苦难的时候,她不过是一个几岁的孩子啊,然而,她并没有消沉,依然对生活充满着热情和希望,依然对知识充满着渴望。在书籍的海洋里,她就像春天的小树苗吮吸着甘甜的雨露,茁壮成长。我不禁被她的坚强和乐观所鼓舞。
对待学习,她的勤奋刻苦将我鼓舞
海伦进入哈佛大学学习,她博览群书,以超乎寻常的毅力,用自己坚持不懈的努力来弥补先天的不足。在校学习的时候,她曾遇到了巨大的困难,由于上课的时候手指忙于听讲,无法记笔记,只能在回家后快速记下所有知识,每天的作业都得在打字机上完成,有时还不得不请别人将句子拼写在手心……如此一来,海伦必须比别的同学在学习上付出多于二倍的时间,有的时候,同学们的嬉戏声甚至会让她感烦躁,但她很快就会调整自己的心情,重振精神,全心投入到学业习当中去,因为她明白人生的道路上没有任何捷径。后来,在莎莉文老师和同学们的帮助下,海伦终于克服了学习的障碍,在学习的道路上越走越远。
回报社会,她的'善良博爱让我折服
海伦以优异的成绩从哈佛大学毕业。毕业后,她把自己的经历成文章进行发表,文章见报后,海伦的事迹感动和激励了大量的读者。后来,她通过艰苦的训练,渐渐掌握了发声的方法,开始奔波于世界各地发表演说,并全身心地投身到保护残障人士的事业中。读到这里,我的心为之一振,为海伦不屈不挠、自强不息的精神和善良的品质所折服!无论是作为伟大的作家,成功的演说家,还是一位博爱的慈善家,她都当之无愧。她用坚强战胜了病痛,用努力弥补了缺陷,用执着实现了梦想,用博爱帮助了他人。这些伟大的精神激励了成千上万的人,也激励、影响了我们。
作为一个平凡的人,我应该学会感恩父母,感恩这个世界,用独特的眼光来观察世界,充分利用自己的所有感观,来发现生活中的精彩。当我遇到挫折时,不应该埋怨自己或他人,而应当坚信生活是美好的,满怀信心、勇气与热情去迎接挑战。从今往后,我将以海伦·凯勒的精神激励和鞭策自己,一步一个脚印地走向成功。
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在我整洁有序的书架里,《快乐作文》占了绝大部门,它是我无声的老师,是我最喜欢的书。是它让我知道了剪辑艺术;是它让我知道了背诵八法;是它让我知道了场面描写“六衬托”;是它……它就像是一个作文老师,经由它的指导后,我的作文水平稳步上升。可它不仅仅是作文老师,它仍是一个有着赅博知识的智者。是它让我明白“问津”的由来;是它让我明白了每个人都有自己的优点,相信自己,一定会找到属于自己的位置;是它还让我明白了金无足赤,人无完人,假如只盯着别人的缺点,就很难找到朋友……
这个作文老师、有着赅博知识的智者不仅教会我知识,还让我增加了读书的乐趣,从《残狼灰满》到《神秘的公寓》无一不是它提供应我读的。现在,我只有一发到《快乐作文》就会津津有味的读起来,就连我的家长也有时跟我抢着看那奇妙的故事,是啊,书是门路,能攀登知识之峰;书是火炬,能指引前进之路;书是雨露,能润泽津润干枯之心田;书是东风,能舒坦发困之心书是阳光,能晖映万物之灵书是道路,匡助人们走向成功的殿堂书是钥匙,能开启聪明之门书是良药,能医治愚昧之症书是乳汁,哺育人们成长。书是你最好老师,教你如作甚人处世
正如诗上写的,《快乐作文》又何尝不是如斯呢?五年来,谢谢这个无声的老师教会了我这么多、这么多……
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浓烈的过年气息随着爆竹声声而来临,千家万户都沉浸在祥和的年味中,到处可以看到提着大包小包拜年的人群。闲暇之余,我静静学习了李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中时时会被李镇老师充满智慧和哲理的语言所打动。
一个好的教师应该是:宽容中有严谨,严谨中有幽默,幽默中有沉稳,沉稳中有激情。激情是火,可以点燃学生的求知欲望;激情是露,可以滋润学生干渴的心田;激情如风,可以吹皱学生平静的心湖;激情如雷,可以振醒学生懵懂的迷梦。
当一个好老师最基本的条件是什么?书中 李 老师这样告诉我们:拥有一颗爱学生的心!虽然教师在教育中富有爱心早已不是什么新潮观点。从孔子的爱之能勿劳乎?忠之能勿诲乎到夏丐尊的没有爱就没有教育,从罗素凡是教师缺乏爱的地方,无论品格,还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展到苏霍姆林斯基的我把整个心灵献给孩子,但我还是被 李 老师对学生那份深深地爱折服了。
李老师的爱,不仅仅是对优秀学生的爱,而且包括难教儿童的爱; 李 老师的爱,不仅仅是对自己所直接教的学生的爱,还包括所有外班的,其他年级的,甚至是外校的学生的爱; 李 老师的爱,不仅仅是刚踏上工作岗位初为人师时的片刻的激情,而是贯穿着他的以前,现在,甚至是将来的教育事业,爱心是他教育事业永不言败的前提和保证。
李老师在序言中说:每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观我所谓的做最好的自己,强调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。做最好的自己,便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。每每读到此,我的内心便会受到触动:是呀,我们在年复一年的工作中,有没有形成自己的特色与个性,有没有确定自己的奋斗目标呢?很多时候,是在和别人的攀比中失去了前进的动力和方向,失去了做好自我的追求。结果是浑浑噩噩度日,丧失了做为一个人应有的情趣与活力,更谈不上去超越自我,并尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度了。
爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节,才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦,才能感知他们的苦恼和困惑,并且为解决这些问题而费尽自己的心血。爱孩子,才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记,为进一步探索教育的规律积累那么多原始的宝贵的资料。对待学生的平等态度,可能是他的这本手记中最有特色的部分。他是学生的老师,更是学生的朋友,而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心,他就赢得了教育引导的主动权,同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间,我们看不见有什么代沟。有的人用孩子王的说法来贬低教师。其实,要做孩子们认可的王,真是谈何容易!
李镇西老师告诉我们:做最好的教师!是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃,也是对某种理想的追求;是平凡的细节,也是辉煌的人生;是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容,也是惊涛拍岸,卷起千堆雪的荡气回肠。这段朴实的话,蕴涵着极其深刻的哲理:做最好的老师,应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。
读李镇西老师的文章,为他的人格魅力所折服。我会不断地提醒自己,用爱心温暖童心,做个富有爱心和童心的人,爱学生,爱生活,爱世界。
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谁言寸草心,报得三春晖。——题记
父母在外埠工作,只剩下年老的爷爷在家中细心照料我,从爷爷身上,我体会出了那份沉甸甸的爱。
记得小时候上学时,爷爷担心我一个人不安全,便骑着那有些破旧的自行车,载着小小的我,在风雨中穿梭。爷爷已经快六十多岁了,但仍旧坚持接送我上学,转眼间,我从一年级升到了五年级,但仍是稳稳当当的坐在自行车的后座上,看着爷爷吃力的蹬着车子,我的心里,也有点儿不是滋味。
在我四五岁的时候,爸爸妈妈就被调到外埠工作了,年幼的我就在爷爷的悉心照料下徐徐长大,但在我成长的岁月中,爷爷付出了太多,太多……一年级的时候,学习并不太好,爷爷在开家长会的时候,特地向老师询问了我的学习情况,得知我数学的计算能力不太好时,爷爷没有责怪我,而是轻轻抚摩着我的头,耐心的为我讲解着困难,和蔼地给我讲要领和口诀,多少个夜晚,爷爷睁着用些血丝的双眼,再灯下为我补习作业,检查功课。我悄悄地倚在门边,看着爷爷正戴着老花镜为我检查功课,我的眼圈有些红了,但仍是压抑住内心的酸楚,轻声问道:“爷爷,怎么还不睡?”“没事,你先睡吧,我再给你看看这道题。”爷爷揉了揉困乏的双眼,又打起了精神为我看题。看着爷爷坚毅的脸庞,我好像什么也说不出来了,只得轻声应道:“嗯,你也早点睡。”躺在床上,我却怎么也睡不着了,想起灯下爷爷那微驼的背,我的心中又涌起了一阵阵的酸楚。
爷爷不仅关心我的学习,还天天按时接送我。在一年级的时候,爷爷为了天天接送我上学,在自行车上安了一个车座,把小小的我抱上车座,车子缓缓移动着,那是我小时候的摇篮,承载着我小小的心,年复一年,日复一日,可是我依旧坐在爷爷的车座上。在走上坡的时候,爷爷骑得更吃力了,我要下来走一会儿,可是爷爷那沉稳的声音却传到了我的耳际:“不用下来,你坐稳了就好看着爷爷吃力的样子,我的心头涌上了一种莫名的打动。在途经一个拐弯处的时候,爷爷脚下一滑,一个趔趄,差点摔倒,爷爷只能委曲用脚支撑着,看着爷爷费力的样子,我想:爷爷终究是老了,两鬓边的苍白格外醒目,爷爷一每天越来越年老,而我却徐徐长大了,爷爷更辛劳了。后来,跟着年纪的升高,我们有了早课,为了不耽误我的学习,爷爷又开始学习骑电动车。我无法想象,一位年老的白叟是怎样训练骑电动车的,只知道爷爷是为了我才这样辛劳,每次靠在爷爷宽厚的背上,我老是感到一种暖和,一种爱的暖和!无论寒冬酷暑,无论刮风下雨,爷爷的接送从来没有间中断,爷爷的关怀从来没有间中断,爷爷给予我的爱从来也没有间中断!
别人的孩子老是由爸爸妈妈给予他们无微不至的关怀,但是我却不一样,是爷爷给了我关怀,给了我爱,因此,这份沉甸甸的爱,比任何人的都更加贵重!
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2007年9月我18岁半,开始步入我人生中的思想最丰富而又麻木的一年,我的生活变得紧张而又有序,我的人生开始再这一刻定格,我的梦想开始展翅飞翔。
紧张而又充实的高三,开始让我学会了观察生活,观察幸福,父母对我的爱哎这一年暴露无遗,老师对我的期望日渐升温,同学和我共同奋斗,追逐未来,那个被无数学子成为“地狱”的高三,再我无尽的观察中变成了“天堂”。
那是个周六的中午,我骑单车回家“改善伙食”的路上,看到一个5,6岁的小姑娘,坐在妈妈电动车的后座上,背着一个大她很多的画夹,右手拎着一个大蛋糕,蛋糕上写着什么没有看到,。但我可以猜到今天不是她的生日,因为她的脸上不但没有孩子那种因为过生日而兴奋快乐的笑容,反而挂满了作为儿童不应该有的疲倦与无奈,她闭着双眼,轻轻的靠在妈妈的背上,寻找片刻的休息与放松。
说这些,并不是想指责什么,批判什么,我只是想找到幸福。我是一个在田野里摘野花,在土堆里和离家小孩儿一起和泥巴长大的孩子,我的童年并不是穿梭于自己的小屋--学校--少年宫,这三点一线。那时的我不知道什么是国画,什么是书法,甚至不知道什么是外语,。少年宫对我来说,是个遥远而陌生的名字。我只知道我可以穿的干干净净出门,弄的满身是土回来,我只知道我可以嚼着泡泡糖睡觉,我只知道上树摘苹果是一种勇敢,掏鸟窝更是一种壮举,我只知道玉米地里有刺猬......
我的父母对于我的童年给予了太多的自由和放纵,他们没有逼我学习,没有命令我考第一,他们让我的童年快乐而幸福着,就像现在,回忆起那段时光,我依旧是幸福而自豪的,如今,他们还是他们,对于我的未来,他们依旧给予我最大的支持和自由,他们只希望再这个竞争不断的社会里,我仍可以像小时候一样幸福着。
而我也变的利用他们对我的信任和支持,轻松而快乐的面对现在的一切,高三像童年里那个偷偷摘下的不熟的苹果,即使苦,即使涩,也会幸福的把它吃完。
那个靠在妈妈背上轻睡的女孩,在不经意间的回想之中总在告诉着我什么,从她身上反射出我自己,也许,这就是生活,无论又怎么的无奈和不快乐,都只是自己悲观的映射。
今天我很轻松的写出这篇文章,从一个不可思议的角度审视高三,但这的确是我对高三最初的感受,总结性的话只有一句:让高三幸福,快乐起来!
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从二月十号至今,我们的网课已经开展了三周,为了更深入地了解学生在家的一个学习情况,我对学生家长们进行了一次在线家访。以下是我和子豪妈妈的交流内容:
老师:您的孩子在家学习情况怎么样?
家长:子豪在家学习中,基本都能按时上课,早上也能在六点半起床早读,作业也能及时完成,该打的卡,自己也能及时整理打卡,但有时会因为马虎造成偶尔性的错误,早上起床的自理能力还是不错的,晚自习也能按时上课。
老师:您的孩子在家都做过哪些力所能及的事情?
家长:不上课时,能帮家里人打扫卫生,洗碗,自己洗衣服,自己整理房间等。
老师:在家学习时,您认为孩子遇到的最大问题是什么?
家长:在电视上学习时,有些知识点掌握的不好时,不能及时记录下来,不能和老师进行面对面的探讨交流,知识点掌握的不好,即使当时学会了,记忆也不深刻,在家里上课,随意性太大,注意力不集中,一会喝水,一会吃东西,不能专心学习。
老师:孩子每天的学习情况您都认真关注了吗?
家长:每天的学习我都会去检查,检查作业的完成情况,检查前一天的作业和老师布置的答案是否一样,不对的地方让孩子及时更正,及时督促,几点开始什么课,让他把东西准备好,问问他哪些知识不会,督促他问老师。
老师:您因为工作或其它事情时,孩子的学习、生活由谁来监管?效果怎么样?
家长:我上班期间,孩子的学习生活全靠他自己自觉学习,自觉写作业,相比较下来,我不在家时,学习效率有所下降,但是我每天都会不定时的打电话,开视频来督促他,慢慢的锻炼吧,也会使他开学后的自控能力有所提升。
通过这次在线家访,我了解了孩子们在家的一个真实的学习生活情况,很欣慰大多数孩子在家都能够自主自觉学习并能帮父母做些力所能及的事情,很感谢父母们这段时间在家的辛苦付出。家长们也很感激在特殊时期我能以这样的方式跟他们交流,对他们而言,也是一种莫大的安慰和鼓励。相信在我们的共同努力下,孩子们会越来越好。
在校园里,我们阅读过许多范文,一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的,阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。优秀的范文能够给大家提供好的参考,你知道怎么写教师相关的优秀范文吗?小编经过搜集和处理,为您提供描写初中感悟生命读书心得之二,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
生命,是我们每个人所拥有的最宝贵的东西,热爱生命的事也在我们的生活中频频出现。
我以前读到过一篇文章,说的是医生们曾经为怎样分离头盖骨而苦恼。有人想出了一个好办法,把小草种子放置在头盖骨处,小草长出来时,竟然真的把坚硬的头骨分出了一条缝隙。小草长在头盖骨上几乎得不到任何养分,但它还是存活下来了。这是一种多么顽强的生命力啊!
仙人掌也是一种生命力极强的植物。它在一望无际的沙漠中,得不到足够的水分,但它依然不放弃,在地下向四面八方、向最深处伸出自己的根,拼命汲取少得可怜的一点点水分,这也是一种非常热爱生命的表现。
今天,我在书桌旁,抓住了一只从窗口飞进来的小黑虫。我把它放在一盆水里,恶作剧似的想把它淹死,但它在水里挣扎着,拼命想重获自由,终于它爬出了水盆。我立刻用淋浴的最高水压向它弱小的身躯猛冲,但它还是在强劲的水流中竭尽全力地游着游着,没有一丝一毫放弃的意思。看着它执着的求生的欲望,我不禁心软了,轻轻地把它从水中捞起,打开了窗,放飞了它的自由。
汶川大地震距今已时隔四年,但我仍然清楚地记得那些人们不顾一切想要活下来的故事。
有一位叔叔,在废墟中摸到了一个小笔记本,于是就每天都撕几张纸吃。还有一个十二岁的小姑娘,她的一条腿被重重的墙壁压着动弹不得,当时有一条梁已经坍塌,眼看就要夺走她如花的生命。这时,她做出了一个让所有人震惊的举动!她抓起旁边一块大石头毅然把自己被压的腿砸断了,然后,她拖着血肉模糊的断腿,艰难地爬出去了。她失去了一条腿,却保全了自己宝贵的生命。在那些日子里,这样的例子不是一个两个,而是层出不穷。这些坚强的人们在如此恶劣的条件下,还能这么执着于自己活的渴望,真是令人肃然起敬。
我们要学习那些平凡的小草、不起眼的仙人掌、不知名的'小黑虫,还有灾难中坚强的人们,像他们一样热爱生命,珍惜生命,不让我们生命的每一分钟白白流逝。
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语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。 影响语文素质教育的因素很多,语文教材就是诸多因素之一,澄迈这次人教版新教材的全面推广,使用教材,就为素质教育提供了新的舞台。
一、通过这次培训了解了人教版初中语文教材的一些特点:综观全套教材,特别就课文内容而言,它充分体现了素质教育的要求。
(一)文质兼美,内容丰富,具有鲜明的时代性
初中语文教材共六册,一百七十多篇,体裁多样,有古典名著、诗歌、戏剧、散文、小说、寓言、神话故事等,让学生充分汲取文学这座百花园中的营养。内容丰富,涵盖面广,既有学生喜欢的体现家庭,学校生活的文章,又引导学生关注社会,关注自然,关注世界。同时所选文章具有鲜明的时代性,教材除了保留传统经典篇目外,更选入了现当代作家的作品。
(二)语文综合性学习是本教材的亮点
本教材每单元后都安排有一个综合性学习,它具有以下特点
1、强化语文与生活的联系,贴进学生生活实际。从七年级的“自我介绍”,“我爱我家”;八年级的“让世界充满爱”,“我也追‘星’”;到九年级的“岁月如歌——我的初中生活”等等,选题贴近学生生活,容易选取材料,让学生有话可说。
2、紧扣教材内容,是单元教学的深化和拓展。把单元学习的主题与口语交际能力的培养和写作、语文综合性学习融合在一起,让学生对单元主题,进行集中的思考,深入的研究,锻炼学生思维的广度和深度。比如说,八年级上学期第一单元是以战争为主题的文章。这个单元的综合性学习、口语交际、写作的主题就与单元编排主题一致,题为“世界何时铸剑为犁”。训练的内容,不仅要联系书本上学到的知识,要了解世界战争发展的概况,了解文学作品中的战争描写,讲述英雄人物的故事,而且更为重要的是,要让学生思考战争产生的根源和属性。有的问题的设计,需要学生进行深度探究。比如:为什么战争总是那样的难以消除?如何理解战争有如一枚硬币的两面,一方面促进了科技的发展,另一方面又阻碍了社会的进步?怎样才能实现真正的和平?认真组织好这次活动,就是对单元教学内容的深化,对学生进行人文教育的升华。
3、体现综合性。把语文学科与自然、历史、地理、时事等自然科学和社会科学紧密联系起来,拓展了学生的视野,体现了大语文教学观念。七年级下册第四单元的口语训练主题“戏曲大舞台”,不仅要让学生了解戏曲的有关知识,而且要去品味著名戏曲表演艺术家的演唱,学唱戏曲,把语文与传统艺术天衣无缝的联系起来。比如,“莲文化的魅力”,在第一个部分,就要求学生就莲的历史、品种、栽培、用途;莲叶防水和自洁之谜;藕断丝连的科学解释;千年古莲发芽之谜;莲生长繁殖特别快的原因进行科学探究,也要求学生到莲池进行观赏,进行有关莲的诗词朗诵活动。这样,通过口语交际与语文综合性学习活动,把自然科学和社会科学联系起来,对语文与其他学科的联系起到了纽带作用。
二、通过学习我觉得教师除了了解人教版新教材的特点,教师还必须做好如下准备才能上好课。
第一:深钻课程标准,领会课改精神。
语文课程标准,有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富,它以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位,而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时,还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力,培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后,知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候,注重学生的情感体验,让学生爱上这门课,产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中,让学生自觉去获取知识。
第二:了解学生是教学的主体,课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来,引导他们体验情感,培养能力,构件自己的知识体系。因此,深入地了解学生是非常重要的,我们现在所面临的学生好奇心强,有活力,情感单纯而强烈,记忆力强,想象力丰富,处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段,由于学生们受到现代各种传媒的影响,有较广的知识面,对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征,找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学,再开展多种多样的活动,一定会得到很好的教学效果。
第三:充分运用多媒体教学辅助手段。
为了在课堂上给学生提供更多的信息,创设各种教学情境,提供直观的教学材料,仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受,还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量,都会极大地激发学生的学习兴趣,从而使抽象教学形象具体化,使学生在体会、感悟中获取新知。形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。
第四:与时俱进,提高自身素质。
首先,必须认真学习现代教育理论,特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论,转变传统的教育。在未来的课堂上,知识将有三个方面组成,教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面,教师不再只是传授知识,教师个人的知识也将被激活,师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此,就教师而言,要适应新课程教学,就必须接受继续教育。对新课程充分理解,诚心接受,热情投入,有效实施并根据新课程要求,不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展,教师的发展又将构成新课程实施的条件。
其次,随着新课程的运行,教师要调整自己的角色,改变传统的教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求,教师应当帮助学生制定适当的学习目标,并确认达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略;创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利,为学生的学习服务;建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛;作为学习参与者,与学生分享自己的感情和想法;和学生一道寻找真理,并且能够承认自己的过失和错误。真正体现“以人为本”“以学生为中心”,让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。
总之,新课程对教师提出了教育专业工作者的要求,我们只有作好充分的准备,进行精心地设计,才会在教学中使学生真正地动起来,才会使他们感到无限快乐,感到自己精神的、智慧的力量在增长,才会使学生的个性得到充分的发展。
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世上没有一件工作不辛苦,没有一处人事不复杂,如果命中注定是打工,便应该打好它,你要相信,七十二行,行行可出状元。
要随时准备着把握住机会,机会不会单独找到你或者等你,机会永远属于有准备的人,要时刻为创业积攒条件并做好准备。
做事重要,做人也重要。在工作过程中,人们所理解和看到的,是一个能够埋头苦干,热心帮助同事,有着良好的人际关系魅力的人,这才是成功之处。
工作不仅是为了拿份薪水,还为了成长和快乐。不要仅仅为了薪水而工作,还应该为梦想而工作,为自己的前途而工作,在以后的工作中只有踏踏实实的干,用心去干,有责任感,才能把工作做得更好。
把精力用到学习上和实际的工作中,只有不断的用知识来充实自己,武装自己的头脑,同事才能认同你,领导更不会小瞧你,社会也不会淘汰你。
有一种快乐成为了犹豫,有一种活泼成为了深沉,有一种天真成了心机,有一种笑脸成为苦涩,小时候没了,长大了来了,怀念童年,让幸福留的久远一点。
有了一定的工作能力,别人才会对你投以羡慕的眼光,你要相信,人间正道是沧桑。
世间的事情都是如此:当你刻意地追求时,它就像蝴蝶一样振翅飞远;当你专心致志之时,意外的收获已悄悄来到你的身边!
如果从工作中只得到厌倦、紧张与失望,人的一生将会多么痛苦;令自己厌倦的工作即使带来了名与利,这种光彩也是何等的虚浮!
爱情,何等的美妙,又何等的残酷。爱情,它的一面的天使,一面是魔鬼。它是上帝伊甸园中的果实,美味,却会让人失去理智。它诱惑着世间的人们,去不断的尝试,总不断地被伤害。它是带刺的玫瑰,那么美丽,让人忍不住要去采摘,总会不断的让碰它的人收到伤害。
承诺不是随风飘逸的白云,承诺不是飘乎不定的浮萍,承诺不是转瞬即逝的流星,承诺不是晶亮短暂的露莹。承诺是心,承诺是金,心诚诺定,一诺千金!
当我们在一起进行工作时,就组成了一个团队。而自己不再是一个人在工作,而是一个团队在齐心协力同心同德忘我的工作。工作做得好,只能反映一个人的工作能力。会做事而不懂得做人,无疑在一个团队中是很孤独的。
自主创业,应用最快的速度决定一下,马上付出宏大的行为,才能开端你人生中最辉煌的事业征途。
工作中只有用心做事,才能学到听多数人的意见,和少数人商量,自己做决定,由繁而简就接近真理。
所谓的幸运就是,机会叩响了你的门,你也给它开了门。所谓的幸福就是:祝福叩响了你的心门,你恰好也开了门。祝你快乐好运。
谁不曾孤单,谁不曾失落,谁不曾迷失,谁不曾寂寞,谁不知晓朋友重要,谁不知道友谊可靠,人生路太长,友谊是希望,目标太遥远,朋友是力量,珍惜不相忘,风雨人生一起扛。
如果不是你的工作,而你做了,这就是机会,但是机会总是乔装成麻烦的样子,而让人无法抓住。麻烦来了,一般人的第一反应是逃开,因此也就错过了机会。
我们快乐与否,在很大程度上取决于我们的心灵所养成的习惯。培养欢畅的心境,也就是养成快乐的习惯,工作就会变成持续不断的盛筵!
千万不要因为一时挫折就灰心、放弃,快乐与否,完全掌握在自己的手中,当我们把工作当成生活的一种乐趣时,我们自然就乐在其中了。
我的工作,我的努力,我的付出,以及我的生活,我爱你们,我更爱我自己。
一个人应尽自己最大的努力,挖掘自己所有的潜力来实现自己的梦想,努力可能会失败,但放弃则意味着你根本不可能成功。
每天所做工作对你没有丝毫快乐,没有一点满足感,对工作有喋喋不休地不满,牢骚满腹地抱怨,会把所有事情做的一团糟,是失败的先兆,更不会使我们得到快乐。
小时候每一天都是阳光明媚,轻松自在;长大后每一天都是压力重重,身心疲惫。现在才理解父母的苦衷,也明白需要加倍努力为自己的儿女拼搏努力。祝愿努力中的朋友,一帆风顺,万事如意。
生命是没有意义的,除非有工作;所有的工作都是辛苦的,除非有知识;所有的知识是空虚的,除非有热望;所有的热望是盲目的,除非有爱。有爱的工作才是生命的具体化,那么让我们怀着爱工作吧!
工作不是为生存,而是为给个人的生活赋予意义,给自己的生命赋予光彩,持这样态度来工作,从什么样的工作中都可以得到乐趣。
都说三个和尚没水喝,那是因为他们不懂得协作,不懂的互相帮助。互相帮助,三个和尚天天有水喝。生活中多和身边的人互相帮助,一定能少去不少麻烦,合作起来吧!
不管成功失败,经历了就得珍惜;不管生活好坏,眼下的就得珍惜;不管亲朋远近,爱你的就得珍惜,学会珍惜,把握精彩人生。
再烦也别忘记微笑,再苦也别忘记坚持,再累也要爱惜自己,低调做人你会一次比一次稳健,高调做事你会一次比一次优秀。
人,小时候简单,长大了复杂;穷时简单,变阔了复杂;落魄时简单,得势了复杂;君子简单,小人复杂;愿你简单一点,开心多一点,幸福多一点。
路是走出来的,可你是否知道,路是土地的伤痕,哪怕再好走,我们每前进一步,都会觉察到一种人生的隐痛。走在别人走过的路上,演绎的是大家熟视无睹的痛,于是也就不觉得痛了。人生最痛的是,始终如一地走自己的路,那其实是没有路的,只为了坚持做心中的自己,我们决绝地固守着这份执着。
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制度是束缚权利的笼子,只有把权利关进制度的铁笼里,权利才不会为所欲为,才能有效杜尽和减少***现象的发生。具体就是要自觉做到三个一:不弄一肩挑。果断执行党政主要领导五个不直接分管,从根本上避免权利集中到一个人身上,逐渐构成决策权、执行权和监督权科学运行的权利制衡机制,有效化解权利行使中的潜伏风险。不做一言堂。严格执行末位表态制度,重大事项实行民主集体决策。全面综合吸纳班子成员的不同意见和建议,在坚持原则、服从大局和民主集中的基础上科学决策。不弄一把抓。进一步明确工作目标和任务,明确职责和分工,副职领导具体负责项目、业务,把部分权利分解到不同权利主体,正职做好监督,建立权利制衡机制,遏制权利的滥用。
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其实读书就在于你能不能把这本书的主要内容给写下来,还有把那些你认为好的好词好句给摘抄在一个本子上。我认为一下的读书的方法是最好的。
1。你读完了这本书首先你明白了什么?
2。在读的过程中你有什么问题?应从书中找到答案。
3。你读书最好不要太快。因为会很快的不记得好词好句,所以把它们记住,到时候可以运用到作文上。
从这些方法我知道了一个道理,读书很重要,而且读书可以丰富我们的课外知识呢!
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