优质总结：初中物理教研组工作回顾范文

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本学期物理组全体教师积极配合落实学校教学工作计划。以教学常规管理为基础，以学生自主教育为重点，以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强实验教学为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，出色的完成了物理教学任务。组内教师形成你追我赶，人人争争先的`良好局面。

一、本学期组内的全体教师认真学习了中学生自主教育有关理论，

积极参与到学校提出的高效课堂教学大讨论中去。在提高对教学改革的必要性的认识的基础上，将中学生自主教育的有关理论与物理教学实践相结合，教学的常规管理与二期课改思想的渗透相结合，理论教学与实验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式，不仅提高了全体教师的教学理论水平，而且增强了物理教学改革的意识。为了使大家能够真正理解课改思想的思想，我们多次学了新的物理课程标准，积极讨论，教师们不仅更进一步理解了课改思想精髓，而且提出了很多建设性意见，为教学实践奠定了基础。

二、教学的常规管理是提高教学质量的关键

，我们在平时的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求所有教师必须写详案。组内的老教师都能以身作则起好带头作用，青年教师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量都比较高，初二、初三的考试均超了区平均分。

为在组内形成互相学习的良好风气，按学校要求我们互相听课巍然成风，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为认真，互相讨论，指出不足，通过听课评课使大家都有收获。

三、实验教学是提高物理教学质量的关键，

为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验，不仅实验的开出率非常高，而且增加了一些实验，提高了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和团队精神，取得了很好的教学效果。

四、组内的全体教师不仅出色的完成了自己的本职工作，

而且完成了许多额外工作，如张宗雄老师负责管理物理实验室，其他老师都还有许多其他兼职工作。

总之，物理组是一个团结奋进，改革向上的教研组! 我们一直在不断的做得更好!

我校小学美术学科教研，在本学期工作计划的引导下，在市教育局统筹指导下并配合镇教办的工作，创造性地开展各项旨在促进学校美术教育、教学发展、深化教育和教学改革活动。

一、抓实做好“以校为本”的教研活动，

促进我校美术教学有序深入发展。

本学期我校美术教学在艺体教研组的统筹下，立足学校课堂教学实际，开展了“教研性学习与接受性学习相结合的课堂研讨”，“非课改年段教学方式与教材内容变革的探究”，“信息技术与美术学科整合的课堂教学实验”，以及快乐互动美术教学活动探讨，一系列片区间互相交流的教学、研讨。“快乐美术教学”活动把“说”“唱”“舞”引入美术课堂，让低年级的孩子，在轻松愉快中充分调动自己的感官，触动了感知觉与表现协调发展；通过这种“以校为本”的教研活动，促进了我校美术教学有深入发展。

二、举办美术竞赛，Jk251.Com

促使学校美术教育教学长足发展。

学校的美术教学活动面向全体学生，关注、关爱每个学生，促进了学生的和谐发展，体现学科间的相互促动共同发展，延伸校内美术学科教育；促进了家庭、社会关心与参与，更新家长教育子女的观念，提高全校师生的美术素养，加深师生的和谐关系，很好地发挥了美术学科的教育与学科功能，推进学校素质教育的深入开展。特别是显现出课改以来我校团结、奋进、健康、向上的校园文化主旋律。

三、务实做好学科常规教育、

教研工作，确保美术教育教学稳步发展。

1、继续抓好美术常规教学，确保美术学科教学质量。

树立正确的质量观，把“三个维度”落实到教学的质量监控中。组织听课、评课、议课活动，并针对兼职教师在专业教学上的弱势现象，充分发挥激励功能，实现抓好美术常规课，确保美术学科的教学质量。

2、以课题实验带动，促进课堂教学良性地变革。

通过教研指导，促进我校美术学科广大教师积极参与各级各类的课题实验，使教师们在探究实验中不断提升自身的教科研水平。教师们通过课题实验，遇问题，搞研究，领悟精髓，掌握科学的科研工作方法，不断完善与提高促进课堂教学良性的变革。教师展示了她们以课题实验带动、促进课堂教学变革的公开观摩研讨课，受到了大家的充分肯定。

3、关注教师队伍建设，提高教师个人素质，保证美术教学质量。

首先，继续做好美术教师学科课程标准的深入培训和教材讲习培训工作，促进教师教学水平的提高，做好对专职美术教师专业技能的再培训，提高美术教师的专业技能水平，不断提高教师队伍整体的教学水平和美术素质。如：课改年段与非课改年段的教材培训。举办“美术教师学科基本功培训”，其次，建立了骨干教师和部分高级教师学科专业引领体系，不断提高教师队伍的整体水平。

4、组织各级美术展览与竞赛活动，促进课堂与课外教育的共同发展。

在校美术教研工作中提出课内、课外教育互补，相辅相成。巧妙地把各级赛事与校内美术教学和兴趣小组活动有机结合，使美术教育延伸到校外，促使家庭、社会重视，关心美术教育，促进美术教育的全面发展。

四、下学期美术学科教研思路

在新学期里更好地发挥教研的“研究”、“指导”、“服务”功能，在美术学科教研中，以课堂需要为出发点，进行有效务实的“问题研究”，继续指导片区教研，建立若干个有效的教研工作组，以团队开展服务，确实为学校、教师做事实。

1、以课改实验和课题实验为出发点，带动、促进美术教育教学的改革与发展。

2、继续开展课堂研讨、教研沙龙、典型案例剖析，提高以校为本的教研制度的建设，促进教研工作再上一台阶。3、继续切实抓好教师队伍建设，落实“传、帮、带”，为教师的成长营造良好的环境。

我们小学数学中心组是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。经过一学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然去年没有被评为优秀教研组，但是我们不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善思、细研、实 干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。

一、规范集体备课教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。

只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定、上传及时敲定。

中心组组长，很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真 地按部就班了。我们的计划不仅仅是上传到网上共享的，也是放在桌面上便于随时打开的，更是深深地刻在每个人心中，它提醒、督促我们活动前事先要熟悉教学内 容、认真钻研教材、准备充分发言的。星期一和星期二下午的第一课分别是一年级数学组集体备课的时间，每逢这个时候，我们总会不约而同地走进家长接待室， 急切地交流这一星期在教学中发现的问题、研究处理问题的方法；接着开始讨论下一周的教学内容，每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加 上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一 些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思 想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设 计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为中心组这个重要阵地在课改实验中提供了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。

二、彰显教研特色教研组全体老 师都能积极参与学校的课题研究。

本学期，我们结合学校有效教学的研究、结合学生的年龄特点，确立了“创设有价值的教学情境”的研究主题。通过十几节的课堂 教学研讨，我们反复试讲、反复评课，老师对学校主课题的理解思考走向深入，对有效课堂教学有了科学的定位思考，对如何创设有价值的情境形成了独特的见解。

上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、教研组长参与；二是第二次试讲，教研组全体听课，教导处参与；三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、业务领导参与。

评课，首先是个人说课，谈感受；第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言；第三是专家点评总结，由听课的业务领导进行点评，最后由教研组长作总结。

课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，老师们逐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总 结要总结什么。专题式研讨让老师们明确了研究的目的，更明确了研究的方向，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。研究课作为我们打造优质课堂教学的 一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。

三、演绎课堂精彩全体数学教师从点滴入手

了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促。

围绕“创设有价值的教学情境”这一研究专题，通过开展教研活动，逐步使情境的创设激起学生最大的学习兴趣，使课堂教学真正成为有效的课堂教学。例如：赵清清的研讨课《认识图形》、《认识钟表》、《统计》，许宓老师的汇报课《10的分与合》、《11——20各数的认识》、《快乐的节日》等等，8个人公开课12人次，包括我们的常态课无不重视情境的创设及它的有效性。可以说，教研活动主题化演绎了我们课堂的精彩。

虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进 新课程的意识，小学数学教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把 教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身（实践过程）的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用小学数学教研组的博客，与同行交流思 想，为学生提供服务。

“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。” 把它作为工作信条，我们小学数学中心组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我区小学数学教育教学水平再上一个新台阶。

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[优质总结] 最新物理教研组工作回顾之一

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本人积极参加学校组织的政治理论和业务知识学习，忠诚党的教育事业，关心同志热爱集体，按照教研员的工作职责，积极开展各项教学教研活动，进一步转变教研培训观念，以科研为先导，研培一体。本学期以中考复习指导为工作重点，以提高教师素质为保证，充分发挥研究、指导、服务职能，围绕教研培训的中心工作，在教研及培训工作等方面与全体教研员共同努力，较好地完成本年度的各项工作。现将基本情况总结如下：

一、确定教研思路，强化教师科研意识教研常规管理

物理教研工作的指导思想为：教学研究、教学指导、教师培训、教学管理有机结合，以研究为基础、培训为途径，管理为手段，服务为宗旨，达到提高教育教学质量的目的。在教学研究上，以远程教育资源的使用为核心，确立了“远程教育资源在农村中学教学中的应用研究”科研课题，做到教研工作科研化，重点工作课题化。使教学研究有了明确的目标，更加有的放矢的开展工作。在教学指导上，深入基层、开展听课教研活动，组积教师参加各类不同层次的观摩课、研究课等;在教师培训上，建设本学科骨干队伍;教学管理主要是通过听课评课规范教师的教学行为。

二、开展各种活动促进教师专业发展

1、深入乡镇二中开展教学常规工作检查。一学期以来，本人同初中教研全体同志先后到全市料甸、双丰、新华、原种厂、东方红交界、玉泉等学校进行教学评估。听课评课六十多节，对授课教师进行了具体的业务指导，每到一校听课，我总是与该校物理教师一起探索一堂物理课如何才能设计好、如何才能实现课程提出的三维目标、如何体现新课程理念、如何培养学生的高级思维能力，如何培养学生良好的学习习惯和学习方法，如何加强课本知识与生活生产实践联系，做到从生活走向物理，从物理走向社会;如何进行学探究，提倡学习方法多样化;如何实现学科之间渗透，关心科技发展。在我的指导下，有不少青年教师进步很快。在全市物理学科说课竞赛和乡镇分片教研活动中，料甸一中的张春雨老师，东方红学校的李雪松老师，第七中学的任宪明老师脱颖而出，成为物理教研的中坚力量。_月份我区有六名教师参加哈市青年教师说课大赛有四名获一等奖，两名获而二等奖。

6月份我去推选的东方红学校李雪松老师，到哈市香房做课受到哈市教师的好评。每到一所学校我还查看教研组、教师的工作计划、总结以及教师的教案和学生的作业，发现有些学校的常规工作和课改工作存在很多问题，例如：有个别学校教师的教案写不认真，在备课过程中没有备学生活动，从教案上看没有体现出课改的理念，有些教师的作业批改没有写时间，没有在学生有错的地点批改，教研活动记录不详细，很多教师的听课次数偏少，有些教师的反思、体会和论文存在抄袭或网上下载的可能，总之，在检查过程中发现存在不少问题，并对学校的教学工作提出了富有针对性的意见。

2、加强队伍建设组织物理学科教材辅导培训。为了使广大物理教师提高驾驭教材的能力，用教材教而不是教教材。同时考虑到各乡镇实际困难，在开学初集中辅导的基础上，采取了录制视频辅导材料的办法，选择学科骨干教师五中的陈艳萍、六中段丽梅、双丰一中的庞春生分别录制了三讲教材辅导视频放在网上供广大物理教师借鉴学习，此外还在网上把新课程的理念放到论坛中与教师共同学习，让教师明确了今后努力的方向。为了方便大家在教学中使用多媒体教学资源，我在新浪网站申请了播客空间，建立了自己的素材播客，供全区教师课堂教学中下载使用。目前已有教学素材、课堂实录等视频72个，分类专集15个。我还准备下学期把我的播客推荐给学生，让学生在课余时间浏览学习。

3、从基础抓起组织乡镇分片教研活动。面对课改，考虑到农村学校的教研力量薄弱，每校物理教师相对较少，不便开展教学研究工作，在上学期分片教研的基础上，继续完成了料甸子、蜚克图片的教研活动和双丰舍利片的教研活动，收到很好的效果。以片区活动、优质课、研究课作为载体，推进我市物理课程改革的进程，给农村学校的物理教师提供一个共同交流互动的平台，共同探究新的课程理念下的物理教学。为了减轻基层学校的负担，我把乡镇分片教研活动与全区期末复习指导课进行整合，请城区学校的老师到乡下去听课，使城区学校的教师受到震撼，原来乡镇也有很优秀的老师!这些教师感受到了自己面临的危机，不再有城区教师的优越感，相继产生的是危机感。

三、实施跟踪指导做好中考复习工作

面向____年中考，为了进一步提高我市物理学科的中考总复习质量，本学期两次聘请哈市物理教研员对我区全体初三物理教师进行中考复习指导，让老师面对面的和哈市教研员进行沟通，及时了解哈市中考的最新动态。在此基础上我们还针对复习过程中存在的学生对实验探究题答题的困惑，专门组织了由各校初三物理骨干教师参加的中考专题复习指导课活动，活动中请物理学科省级骨干教师六中物理教研组长郝丽琴，料甸一中青年教师张春雨做了专题复习示范，使大家明确了复习思路，更新优化了复习方法，起到了示范和导向作用。通过这次活动对老师的复习课"炒冷饭"、搞题海等不科学的做法得到了一定的抑制。哈市中考调研以后，我区学生由于初次参加哈市统考，对涂卡和新题型不太适应，成绩很不理想。在齐校长的带领下，我们深入城区初中，对每一位初三教师进行全方位的跟踪指导，及时拨正了中考复习的方向。另外，我们还针对学生解答实验探究题的困难，组织全区毕业年级的教师自编实验探究题，放在网上供大家复习借鉴，预计我区的中考成绩会比调研成绩有明显的提高。

四、参加学科竞赛彰显阿城学生风采

圆满完成了“全国初中应用物理知识竞赛初赛”，阿城赛区的考场安排、选聘监考教师、组织竞赛的组织管理工作，全区____人参加初赛，按国家规定参加复赛的人数是初赛人数的7‰，我区正常应有6人参加复赛，今年由于成绩突出有12人参加国家的复赛。其中有2人或国家一等奖。_人获国家二等奖，_人获国家三等奖。__人获省一等奖，__人获省二等奖，是近几年来阿城成绩最好的一年。

五、强化质量监控做好期末命题工作

本学期命题坚持以教材和课标为依据，体现新课程的'理念，关注物理教学的最新发展动态，在全面考查知识与能力的基础上，力争题目有特色、有创新，对教学起到正确的导向作用。为了命制一套即能体现课改思想，又能选拔优秀人才的试题，不分白昼夜以继日，翻阅大量资料，参考外省市的试题，提高了物理命题的质量。

六、坚持网上教研随时解答教师困惑

坚持利用网上论坛开展教研活动，随时解决教师的困惑、问题。本学期论坛发帖数量显著增多，质量明显提高，针对一个问题的讨论发帖多了，提出的问题更有价值了，大家回帖的热情高了。为促进大家网上交流，我还进行了网上教学设计评比，鼓励大家把优秀的教学设计发到论坛与大家共享。在论坛中讨论的问题，回帖相对较慢。我在腾讯网站建立了阿城初中物理教师联盟QQ群，教师可以随时在群中交流教学心得，研究教学中遇到的问题。使网上教研的即时性更强，效果更显著。

最新总结: 物理教研组工作回顾

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一、突显集体智慧、落实课时教研

大家知道，个人的力量是有限的、而集体的智慧则是无穷的。近年来，物理组集中全组教师的集体智慧，获得了两次全市物理教学大赛一等奖、三次片区赛课第一名、六次北碚区赛课一等奖。这一次次殊荣的获得无不凝聚着全组教师的智慧，是集体智慧的结晶。99年，xx直辖后的首届物理教学大赛中，我校参赛选手的授课中有原物理组特级教师周霓关于本节疑点的理解和处理方法；有贺晓霞、张修文老师的教学方案设计、教法改进建议；有方仁杰、何伟老师的实验创意和设计制作；有全组教师反复听课后点点滴滴的见解和修订意见……。20xx年，全市重点中学课堂教学大赛中，物理组秉承和发扬教研组群策群力的传统：从对教学目标的研究、教学过程的设计、教学方法的选择、教学实验的改进、实验数据的处理到多媒体的使用、作业的布置等进行全方位的反复商榷和研究。首先，做出了高质量的课堂教学设计，使参赛选手再次以片区第一名，总决赛第3名的好成绩再获xx市一等奖。使得高山中学物理组成为了区内最响亮、市内有影响的物理教研组。

二、教研过程既彰显个性特点，又突出集体研究

多年以来，物理组已形成一种教研传统。为鼓励思维的独立性与创造性，布置全组教师对于教材中的一些典型的、重点的课时教学内容独立进行研究、思考，构思并形成自己的教学设计方案。然后在全组的专题教学研究中交流自己的设计思路、展示自己的设计作品。大家自由讨论、相互切磋，取长补短、有机融合。为了让全组教师能畅所欲言，物理组倡导学术研究上不崇拜权威，物理组内更没有权威。组内任何人既是研究者，也是学习者。因此，老教师与年青教师间、领导与被领导间，在观点的阐述方面、在对问题的研究和讨论中没有长幼之分，没有高低之别。研究中，对问题的认识角度和处理方法上多存异、少求同；抓住讨论过程思维的火花和闪光点，包容积极参与研究但不成熟的看法；苛求不积极参与研究者。在这样的研究中让每个教师都能得到不同的进步、力求对这些课时的教学处理至臻完善。

三、公开课、研究课后讨论中的纠“过”拿“错”

为了物理组教师专业发展上的切实进步，真正意义上实现“同伴互助”。物理组近年来在对组内教学公开课、研究课的评析方面切实做到了少说客套话、少吹捧、少迎合，对优点，点到为止；多谈不足和缺点，对不足之处、缺点所在大家共同思考，提出改进意见和建议。通过集体的研讨、集思广益，形成一套或几套行之有效的改进方案。如平抛运动一节课时内容，

在有老师上了公开课后。就课题的引入设计问题，布置组内每一位教师花两周时间思考并单独用了一次教研时间进行反复研讨，形成了五种较好的课题引入方案。并就如何选择使用演示仪器；如何让学生动脑、动手，主动参与进来；如何恰当有效使用多媒体辅助教学；哪些地方是重、难点，该如何突出和突破；在学生的疑点问题理解上如何降低难度、设置多角度理解方案；课堂练习在哪些地方设置，应巩固训练什么知识；课外练习又该如何精选等进行了深层次、全方位研究。只有不庇护教学中的瑕疵和不足，才能从评析中发现问题，在研究中寻找解决方法，从而使授课教师和组内每位教师都共同进步。

四、摆正“老带新”中，新、老教师各自的位置

新课程理论倡导：学生要自主学习，教师在教学过程中起到引领作用；在教学中要切实改变过去的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法。而物理组则认为：年青教师的成长也并非经验丰富的教师年复一年手把手全盘教出来的，更多的应该是让年青教师多在教学中自我反思，年青教师在自我反思的基础上应多向经验丰富的教师请教；经验丰富的教师则应主动在教学方法和技巧上、疑难问题的理解上等对年青教师作恰当指导，不要事无巨细、不要和盘托出。因为教学中的自我反思才是教师专业发展的核心因素、是变化的内因，是教师成长、进步和完善的关键。年青教师只有不断地在教学中自我反思，反思每一节课的成功之处、闪光点所在；不足之处、遗憾所在；反思学生的接受情况、对知识的掌握情况，学生还会有些什么要求以及今后的教学中该如何发扬、改进和弥补等等。教师才可望切实进步和成长。相反，帮带教师要求徒弟跟班听课，和盘托出自己的东西给徒弟；不仅会抑制年青教师的个人教学特色，也束缚年青人的创新意识、扼杀了创新思维、滋长了惰性，实难成长。即使成长起来，也只能是师傅的复制品，而无自己的教学风格和特色。因此，物理组的“老带新”绝不要求年青教师事物巨细向师傅汇报，也拒绝对问题不假思索便问。物理组也坚决反对各备课组统一备一个教案，而后资源共享。

物理组从90年代末的青黄不接到现在的后继有人的事实说明：教师的成长既是同伴互助、专业引领的结果，更是教学自我反思、营造一个压力环境“逼”的结果。

五、教师沙龙，教师智慧的交融

在物理教研组内，广泛开展形式多样、实效显著的“教师沙龙”活动。这种“教师沙龙”已经不拘于一种形式、一种内容，而是渗透到了教师每一天的教学研究、每一次的交流讨论中。已经成为组内教学研究活动的一种习惯方式；成为一种职业状态；活动既有教研大组的沙龙，在这里，骨干教师、经验丰富的教师首先要将自己学习到的知识加上自己的一些见解、体会，与教研组内教师共同分享。在今年“高山教育文化节”，物理组举办了校本教研沙龙，徐胜、谢祥金老师的课堂实录研讨，吴常光老师关于“探究式教学”的学术报告等，均给来宾留下了深刻印象。同时物理组也常有小组的沙龙；形成于年级组的备课教师间，“老带新”的师徒之间，或专门坐下来，或课间休息，或同行的路上……不分时间地点，不论地方场合随时有对问题的讨论。这样，经验与知识不再是封闭的池水了。而成为了一股股交融奔涌的小溪。他们之间互相融合、互相撞击，形成了强大的教育科研力量。在热情与压力中，在幕后的学习中教师们思考出了许多深层次有价值的问题。

探究式教学是新课程努力倡导的一种新的课堂教学方式，为适应教育发展形式要求和学校自身提高课堂教学质量的要求，物理组确定了“物理探究式教学研究”的校本教研课题，对探究式教学理论、探究式教学教案设计、课堂教学组织等做了一定的探讨。张修文、王建龙、谢详金老师的创新教案设计已送市教科院参加评比。谢详金老师的“探究能的转化与守恒”课堂教学录像，已报送参加20xx全国创新课堂教学大赛。

近5年来，物理组教师在市级以上杂志发表或获市级以上奖励文章40余篇；马平、王国英、苏得江、张修文、吴常光等老师辅导多个学生参加全国物理竞赛获国家或市级奖励。目前，物理组正致力于鲜庆老师市级课题《信息技术与物理新课程整合研究》的研发。这些成绩，在区内、在全市同级学校中都处于领先地位。

这就是高山中学物理组，一个探索前进的物理组，一个还存在不少问题，需要不断进步的物理组

【总结分享】物理教研组工作回顾模板

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本学期物理教研组在教务、教科的领导下，物理组全体老师共同努力顺利地完成了本学期工教育教学工作。一学期以来全组老师积极落实学校高效课堂教学工作计划，注重教学常规，改革课堂教学方法，提升教学质量，以加强实验教学为突破口，坚决投入到课改中去，现总结如下：

1、加强了教研组备课组的工作力度，各项活动有序地进行

（1）严格按照学校安排和所做的工作计划，落实教研活动制度，举行了多次组内公开课，并以教研活动的机会进行评课，对各位教师的发言做了详细的记录，每个教师都坚持听完全组教师的示范课或汇报课，真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会；

（2）完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了“四统一”（统一进度、教案、练习、测试），加强各组内的听课、评课等活动，相互学习，相互促进。

教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平时的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求中青年教师必须写详案，老年教师可以写简案，组内的老教师都能以身作则起好带头作用，青年教师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量都比较高。我们配合学校，加强了集体备课，要求有记录，保证时间，使集体备课工作落到实处，取得了良好的效果。本组要求新教师要面向全组开设公开课，老教师开设示范课，获得了一致好评。

为在组内形成互相学习的良好风气，按学校要求我们互相听课，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为认真，互相讨论，指出不足，通过听课评课使大家都有收获。

2、按照高效课堂教学的要求进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学效益

（1）学期初组织教师学习教材教法，认真进行教材分析，熟悉各年级知识体系及教学目标、教学要求；全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、讨论式教学模式，提高了学生的领悟能力和学习能力；

（2）教学过程中重视知识的形成过程的教学和情境教学，采用实验探究式教学模式，提高了学生学习物理的兴趣及实践能力；

（3）结合文化周、读书节节胜利定期开展了研究性学习、综合实践活动、物理第二课堂活动，全面发挥学生的主体作用，使学生得到了锻炼与提高。

（4）从三个维度制定教学目标，真正促进了学生的全面发展。

4、青年教师的培养工作卓有成效

（1）按学校青年教师结对子培养的要求。组织了青年教师进行教育理念、理论的学习，定期检查学习笔记，全面规范教师的学习活动，各青年教师均在学习中得到了不断提升；组织了多数青年教师上好教学校级汇报课。

（2）组织了新教师上好备课组公开课，做好各方面的指导工作，各青年教师通过各种途经对教师业务进一步熟悉，共同探索提高课堂教学效率的方法，他们教学水平有了很大的提高。

（3）老教师积极做好新教师的指导工作，协助新教师成长。新老教师结对子活动极大促进了我组青年教师的成长。

5、各项常规工作有条不紊地进行

（1）定期进行教学常规调研工作，特别是高三的调研，及时获取了反馈信息，帮助不断地改进教学；

（2）根据年级组工作的需要协助定期抽查本组老师的教案、听课记录，检查作业批改情况；一学期来，我组工作按学校要求顺利完成了各项工作任务有一定的成绩，但也存在着一些不足之处，例如教研气氛不够浓厚，教学方法较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟等。但是，我们全体物理组教师深信，只要全组教师同心协力，通力合作，很多问题都会迎刃而解，在新的学期当中，一定可以让信中的物理教学再上一个新的台阶。

[总结借鉴] 物理教研组工作回顾范例

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半年来，在学校各级处室的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：

一、团结协作、乐于奉献

我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色，虽然我们组的学科类别比较多较多，但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

依据开学初，教学系列制定的工作计划，组内确立了以备课组为单位的教学工作目标，利用教研组活动时间，学习和落实教学常规的有关内容，通过分散听课、集中评课等多种方式来相互督促、相互促进，加强了各备课组之间的相互交流；组内有两位新教师，为帮助他们尽快提高业务水平，组内开展了一帮一结对子活动，由骨干老教师分别带王娜、张宝俊、杨淑芳等多位年轻教师，他们相互之间主要通过指导备课、相互听课、解题技巧指导等方式来落实这项工作，半年来，在指导教师的耐心帮助和他们自身的不断努力下，青年教师迅速成长，业务水平不断在提高，值得一提的是，三位年青教师取得成绩的背后，凝聚了组内老教师心血的同时，更包涵了他们自己辛勤的汗水。

二、不断学习、更新理念

首先，以学习理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中，教师都认真听讲、详细记录，先后参加了市里举办中研班活动，从而更进一步地加深了对课改的认识。在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《理化生课程标准》，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。

其次．在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师分学科的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生，许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论，学生对课改教材的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。这使我们真正认识到了“教、学相长”的作用。

三、潜心钻研业务，教育科研硕果累累

本学期，在学校教学及教研系列的精心组织和指导下，学校的教育科研工作，极大地调动了每位教师的科研积极性，在充满竞争机制的环境下，大家主动研究的意识明显增强，本学期组里有几篇论文获省级奖励。两位教师获得骨干教师称号。在一年一度的化学竞赛和物理竞赛中获得了团体一等奖，省市个人一、二、三等奖，以及优秀辅导教师奖等。

四、问题和反思

教师相对较少，相互交流的机会相对就少，做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题．评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。

五、今后的措施

积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动．不断深化教学改革．开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历．继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力．利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。

回顾半学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，愉快的心境是缓解疲劳最为有效的方式，团结出智慧、协作出成果，理化生教研组人追求朴实的信念，那就是：说到不如做到，要做争做最好。

总结借鉴: 物理教研组工作回顾最新模板

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在过去的一个学期内，本教研组在学校领导、教务处教研处的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、布置学校的教学常规工作

依据教务处的安排，在本学期初，对本教研组成员进行了教学工作常规要求的培训。包括教案的编写要求、作业的批改要求、听课的要求。

二、对青年教师的培养

根据学校的要求，物理组对青年教师实行“新老结对”制度，熊小林老师与付元羽老师组成对子，余光岳老师与罗亮老师组成对子。“老老师”均能按照学校的要求，对青年教师在教材分析、课堂教学、月考考后分析等方面进行指导。

三、组织学生校内竞赛

为提高学生学习物理的兴趣，物理组在高二年级组织基础较好的同学参加本次竞赛。对成绩突出的同学给予适当奖励。本次竞赛的成绩也将作为下学期选拔参加全国物理竞赛的依据。

四、组织组内听课、评课

本学期，物理组共组织了5次听课评课活动。其中由魏远峰、刘文军、余光岳三位老师完成“一优一课”的晒课任务。另外新老师付元羽、罗亮也分别举行特色公开课。物理组组织各组员积极听课并进行评课，对课堂中的出现的问题进行讨论和改进。

五、组织新教师说课活动

为检查新老结对效果，在学期即将结束之际，物理组组织全组成员听取罗亮、付元羽两位新老师的说课，并对他们的说课内容中存在的问题进行讨论和改进。

六、举行专题讨论会

为丰富考研内容，提高物理组的考研水平。在4月30日，物理组以《如何出好一张试卷》为题举行专题讨论会。会前，青年教师做好充足准备，积极查找相关资料，并于会上做出发言。最后由老教师提出意见并做出总结，形成统一结论。

总之，本学期在学校各处的领导下，在物理组全体任课教师的共同努力工作，热情支持配合下，教研活动能够有组织、有计划的进行，圆满完成学校下达的任务。

[优质总结] 数学教研组工作回顾word版

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1、教师的不断成长

本学期数学组的工作重心是提高教师们的上课水平和评课能力，期初数学组成立了中心教研组，目的就是为大家创设一个交流的平台和氛围。在李蓉老师参加宁波市教坛新秀评比的一段日子里，在李蓉、庄辉谊为“新课程、新学力”开课的时候，在王辉老师参加市研训一体化的时候，在汪芳老师参加市学科带头人评比的时候……中心教研组的老师们就会放弃本来可以休息的时间，走在一起，一起学习，一起讨论，一起交流，一起进步，有时候常常会为了一个环节的设计而争的面红耳赤，也有为一个精彩的设计而兴奋不已。在大家的帮助下，在老师自身的努力下，李蓉老师参加宁波市教坛新秀评比获一等奖，李蓉、庄辉谊、王辉本学期上的3节市公开课都非常成功，得到了与会老师的一致好评。王优琴、方芳两位虽然是新教师，但她们上课的水平和能力都得到了大家的一致肯定。

评课是新的一项教学基本功，同时评课又是一个新生事物，数学组很多老师对评课都不是很了解，为了迎接下学期市里的评课比赛，也为了提高组里教师们的评课能力，以便在各级各类比赛、评比中取得好成绩，本学期数学组加强了评课的专项训练，期初庄辉谊和竺君斐老师向全体数学组的老师介绍了关于评课的基本模式和结构，同时庄辉谊老师首先在组里做了一次评课的交流，然后数学组观看了几次评课的录象并组织了怎样写好评课的讨论。在老师们对评课结构、模式有了大概了解的基础上，本学期组织了3次书面的评课交流。在这样的专项训练中，老师们的评课能力有了一定程度的提高，庄辉谊和孙蕾代表我校数学组参加了市研训一体化的评课交流，效果良好。同时孙蕾、王辉和方芳代表数学组参加了学校的评课比赛，获2个二等奖和1个三等奖。

另外，本学期竺君斐老师被评为宁波市首届学科骨干教师，汪芳老师的《万以内数的读法》获全国录象课评比一等奖，同时竺君斐和李蓉两位老师又是奉化市假日活动教材的主编之一……这一切说明了我们数学组现在已经具有了一定影响力的名师、也有了一定业务水平和实力的骨干教师，同时又有朝气蓬勃、奋发进取的优秀青年教师这样一支良好的师资结构队伍。

2、科研的不断进步

受学校教科所总课题组的熏陶，数学组这几年的科研水平提高有目共睹，竺君斐、邬杨光、庄辉谊老师的课题设计分别或奉化市“十五”课题设计二、三等奖。李蓉和汪芳的课题《小学生数学交流能力培养研究》被宁波市教科所立项。好多数学教师既能上出一节精彩的公开课，也能写出一篇篇优秀的文章。王辉老师的《改革传统数学作业制度的几点思考》在奉化日报上发表。赵维娅老师的《杜绝无效的教学行为》发表在《教学月刊》上。孙春晖、庄辉谊的论文《实施开放型教学，培养学生创新意识》发表在《宁波小学教师进修》杂志中。孙蕾老师的《让孩子的头脑装满？》获宁波市论文评比三等奖。竺君斐老师的《动态生成课堂、关注学生生命发展》入选宁波市首届学科骨干论文集。李蓉老师的《移花接木呈新景》和《让学生自由、自主的学》均获奉化市科研论文评比二等奖，其中的一篇还发表在《教学月刊》杂志上。同时李蓉的论文《只能是告诉吗》和《给考试增添一份乐趣》分别发表在《小学教育科研论坛》和《小学教学研究》杂志上…还有不少老师的论文已投稿，也有不少老师申报了学校新学力研究的小课题。相信下学年肯定又是硕果累累。

总之，一学期下来，教师们收获很大，以后，在学校领导的关心下，在教师自身的努力下，我们数学组会越来越好。

[优质总结] 语文教研组工作回顾(篇五)

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忙碌而充实的一个学期又即将过去了。本学期，我们高年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，以可持续发展为宗旨，以各级教育工作会议及文件精神为指导，全面贯彻落实新课改精神，以教学为中心，全面提高教学质量为根本任务，全面贯彻落实新课改精神，开展形式多样的语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、重视教育教学理论学习，转变教育观念。

教育教学理论是教学课堂的指针，本学期，我们加强了教师对《课程标准解读》、《语文课程标准》、《广东教育》、《惠州教育》、《师德》等教学书刊的学习，观看有关课堂教学录像，通过交流、总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升。

我们高年级语文教研组作为学校最大的学科组，我们为推动学校整体教学水平的提高，努力发挥我们的智慧和才能。通过学习，了解了我们语文教学目标和要求，通过共同的研讨、交流，把握新课程，以转变观念，形成新的教学观、课堂观、质量观。

二、重视本教研组教学教研工作

教学工作是学校工作的中心，我教研组全体教师努力投入教学改革，以校本教研为突破口，提升教师业务水平，促进教学质量提高。

1、鼓励教师使用多媒体手段教学，提高课堂教学效率。

2、努力做好教学常规工作，保证教师能有充足时间完成教学任务。

3、坚持业务学习，通过视频、光盘等资料推动教师着力新课改，掌握新教学理论，积极开展课堂教学改革，狠抓常规教学工作。

4、应教师要求，选择好的教学参考书、教案，帮助教师备好课，减轻了教师劳动强度、工作负担。

5、狠抓六年级语文教学，通过教师会议、学生会议，提高学生的学习积极性，不断改进教法，指导学法，让学生提高学习成绩。

6、加强与联动学校（博罗实验学校）的沟通，本学期校我教研组全体老师轮流到实验学校听课一次以上，实验学校也多次派人到中心小学指导集体备课、上课等活动，通过示范课、公开课等形式，让老师在课堂教学中深受启发，应用到本科教学中。

7、积极参加校组织的教学公开课、观摩课，参与本镇课堂教学开放周活动。并组织了教师参加县举行的课堂教学开放周活动。

8、鼓励老师积极参加学历进修和业务培训。我教研组教师积极、上进，努力提升自我修养，自发报读本科学习的就有4名，其余均为大专以上水平。

9、重视尝试开展的课题研究，教学成果显著，如今的校园，在我高年级的带领下，到处是入情入境的书声琅琅。

10、积极参与镇、校组织的调教比赛活动。

三、积极开展教研活动

1、深入课堂听课调研，现场指导教学，积极探讨新教法，促进了教师教学水平的提高。

2、扎实加强集体备课、公开课、示范课、优质论文交流等多项活动，不断地进行探索、改革、创新。“尺有所短，寸有所长。”通过教研活动，能集思广益，相互学习、相互借鉴，扬长避短，事半功倍。

3、积极开展各项语文竞赛活动。本学期，我们开展了语文知识竞赛、古诗词知识竞赛等，其中，最为轰烈的是六一前夕举行的，“国学经典”诵读比赛，展现了我教研组尝试的“如何在常态语文教学中注重朗读的训练”一专题的教研成果。通过比赛，让诵读经典之风浸漫整个校园，使全校师生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，并从经典之作中汲取民族的源头活水，陶冶性情品德。

四、教研成果

1、期末县抽查五年级考试语文学科成绩前五名科任老师名单（并达到县平均总计分）第二名梁金容第三名罗小平第五名陈运添

2、期末县抽查六年级考试语文学科成绩前五名科任老师名单（并达到县平均总计分）第一名聂志英第二名古应芳第三名梁继红

3、博罗县小学生第二届中、高年级古诗词知识竞赛获奖：辅导教师获县三等奖：张水容、张玉婷、李雪萍、古应芳、他们辅导获奖的学生（县获奖）有：杨雨荷杨凯然巫乐然、邝思诗、

4、广东省第五届“粤星杯”小学生作文大赛获县级奖:辅导教师:一等奖：陈会琼，三等奖：陈丽芳学生：一等奖：曾静怡，三等奖：张泳园

5、镇优秀教师：李丽琴

6、梁继红老师被评为县优秀教师

7、张玉婷老师制作的“色光聚散仪”教具在惠州市中小学自制教具评选活动中荣获三等奖

8、邱燕燕老师在博罗县20xx年小学语文教师优质课调教展评活动中荣获一等奖。

9、我们的领导王林胜校长荣获20xx年度全国教育改革优秀教师称号

10、在博罗县班主任专业能力大赛小学组中，王晓群老师获优秀奖。

11、年度考核优秀等次：王海英

成绩代表着过去，未来等待着开创，我们高年级语文教研组将在现有的基础上，满怀信心展望新学期，继续加强素质教育的研究和实践，努力学习、创新，创建一流教研组。

[推荐总结] 物理教研组工作回顾精选一篇

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本学期我校高中物理教研组以质量兴校为目标，以新课程标准,新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线.引导全组成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.同时认真做好青年教师的培养工作,使他们尽快熟悉业务,尽快成长,增强高中物理教研组的整体实力.我们保持积极的工作态度,虚心的师德品格,高效务实地开展工作,力争使我校物理学科教学质量和高中物理教师业务水平有一个质的提高.

一.加强理论学习,用科学的理念指导工作.

1.本学期组织全体教师认真学习《高中物理课程标准（新）》和《高中物理新课程实施指导意见》.认真领悟新课程的核心理论,并真正落实到我们的教育教学行为中去.

2.本学期将指导新教师认真分析近几年的高考试题,以及考试说明,让他们了解高考物理学科的命题特色,以及对学生的各种能力要求.要求新教师尽快掌握高中物理学的教学内容.以使他们能够高屋建瓴,更好的驾奴教材。

3.认真参加邳州市教研室及学校组织的各种继续教育和各种形式公开课,示范课，过关课.并认真做好笔录，及时总结反思.

二.加强师资队伍建设，提高教研组整体水平

1.强化、细化学习要求,促进新教师不断进行理论学习,自我反思,勤于总结.,使新教师明确知道自己在教学工作中应该做些什么,应该准备些什么?在理论学习，相互听课，交流总结中不断提高自己，以实现“一年合格，两年成熟，三年成为教学骨干”的奋斗目标。

2.加强常规检查和调研活动,本学期建立物理教研组调研机制.我们组织老教师,对新教师进行听课,并对课堂教学进行课题评议,及时反馈给上课老师,让他们及时地了解到自己的长处和不足,以不断取得点滴进步.

3.重视老教师的传,帮,代和对新教师的指导工作.我们将充分利用老教师宝贵资源.请他们对新教师的每一堂课进行具体的指导.把他们的经验以讲座的形

式向全组老师的特别是新教师做介绍.同时,要求老教师定期开展示范课,以供新教师学习,借鉴.。

三、教学工作本身是双边的活动

只有针对学生的实际情况，实事求是，从学生的基本认知能力出发，针对性的提出有效的教学方案与手段，促进教师的教与学生的学全面的发展。进入高中，学生的层次问题已经突显出来，学习指导思想不明确，学习的目的性再一次模糊起来，很多学生学习的兴趣都没有，再加上班级层次问题，让教师的教与学生的学都觉得很乏味，为此，教师在教学之外，对学生正确思想的引导也是非常的重要，不但要完成基本教学任务，同时也对学生的人生观进行积极的引导，在教学过程中穿插德育，使双方在教学过程中得以提到，并从中加强对学生的全方面的认识，不仅掌握了学生的思想动态，对学生的学情得到了更深刻的认识，针对教学内容更有针对性提出教学目标，总体把握教学深度，使学生学习有信心，有兴趣。教师更容易得到学生的信任与尊重。

四、积极推广海头教学模式，向45分钟要质量

题海战有过失败的教训，学生丧失了学习的主动性，对教学工作是非常不力的。海头中学的教学经验值的我们学习：

1学案先行，自主质疑，

2同伴互助，合作交流，

3互相探究，讨论生成，

4拓展延伸，举一反三

积极探索课堂教学改革，让学生成为课堂的主人，教师只是学生的引路人。坚决杜绝满堂灌，填鸭式等传统的教学模式。让学生主动地学，而不是要我

五、积极主动完成教科室教务处安排的工作

本学期我们积极主动地完成了教科室教务处安排的各项工作，定期进行教学常规检查，组织教学研讨，开展教师基本功竞赛、同课异构、校际交流等活动都取得了较好的效果。

优质总结：语文教研组工作回顾其三

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这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，学习了区研训中心下发的资源包，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的“同课异构”案例研讨活动，教师在学习、交流、实践的过程中，培养了老师们的合作交流意识和研讨能力。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，

共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，如开学初，举行了骨干教师的讲示范课和说课活动，并请区研训主任指导；举行了三年级语文作文课的研讨活动；还举行了校级合格、示范教师的说课竞赛活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、积极开展课题研究

本学期，我们主要开展了微型课题研究，采用了听评课和写小论文的形式，做到人人参与，较好地完成了任务，有了一定的小成果。

五、教研组工作存在的不足：

有些教研活动开展的不够扎实，缺乏创意，活动效率不高。个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

[总结分享] 英语教研组工作回顾

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我校外语教研组连续两次被评为“溧阳市优秀教研组”，真是值得庆贺的事。回顾教研组的历程，概括为在探索中曲折前进。如今，我校外语教研组在本校诸多教研组中脱颖而出，在全市小学外语教研组中也可谓佼佼者。

我校外语教研组成立于xx年10月，由原来的三位英语教师发展到现在的八位，其中有4人正参加本科学历的进修，4人参加专科学历的进修，并且都能胜任小学英语教学工作。自教研组成立以来，取得了可喜的成绩：xx年12月，常州地区三县一市来我校进行全方位的英语调研；20xx年3月，在我校成功地举办了六年级英语教材教法培训活动；20xx年3月，全市中小学课题组负责人在我校进行了课题研讨活动；4月，一位教师参加市英语优秀课题评选获二等奖；在20xx年度，我教研组就有省级论文1篇，溧阳市级论文3篇；上学期末六年级毕业考试，我校外语成绩居全市中上游位置。所有这些成绩的取得，教研组发挥了重要的作用。那么，在深化改革的今天，教研组作为一个单位应如何发挥其应有的作用呢？笔者认为可以概括为“三加强、四落实、五到位”九个字。

一、加强统一认识，落实“教书育人”的思想。

每学期初，全体英语教师在一起畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别教师认为教英语班级多、人数多，至少三个班，比较吃苦，甚至还要走教，真的很忙，干脆就想改行。作为教研组长，要认真、耐心地做好他们的思想工作，要善于洞察每位教师的心态，统一思想认识，把“关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想，一心一意扑在小学外语教学上，把“教书育人”的思想摆在自己的.心坎上。

二、加强理论学习，落实“英语课程标准”的精神。

在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而本教研组加强了理论学习的力度。为适应英语课程改革的需要，我们认真学习了“英语课程标准”，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

三、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计。

坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语教师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出祥案，然后在规定的时间内进行集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。

四、第四个落实是落实课堂教学常规，体现学生的自主学习。

为适应时代的需要，为圆满完成小学英语的教学目的，达到《英语课程标准》的要求，根据上级有关文件精神和我校的实际情况，特制定了我校外语课堂教学常规，其宗旨是教师上课时要精神饱满，要发挥好教学目标的作用，着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行外语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人。

五、严格执行计划，使教研活动开展到位。

教研组要严格按照期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动课。经常性地开展教研活动，有利于形成一种充满民主和生机又讲究实效的教研风气；教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少开一堂公开课、汇报课或观摩课；要求新教师要上好一堂公开课，老教师要为新教师上好一堂示范课，以老促新，以老帮新。通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。

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