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班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,还让学生评选手抄报,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:如经常佩戴校徽、穿校服等,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。
当班主任很累,事情很多,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了 那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。 班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!
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本学期我继续担任一年级语文课的教学工作,一年级是整个小学阶段的基础,这个基础打的好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩,所以本学期的教学工作显得尤为重要.为了总结自己工作中的得与失,进一步改进自己的方法提高教学成绩,现将本学期的工作总结如下:
一、基本情况:
本级共有学生27人,其中男生_人,女生13人。语文总分:2403,平均分:92.4,优秀人数9人,优秀率34.6%。整个班学生成绩较好,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气,但也有五六位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的。学生从整体上来看,他们的性格天真活泼,惹人喜爱。在心理素质方面个个都有自尊、自爱、自立、自强的自制能力。在学习方面学习积极性强,完成作业积极,关心集体,爱护公物,同学之间团结友爱,乐于帮助他人。
二、本学期主要工作和成绩
这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。
1、切实做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原 1
则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。
2、认真上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业的布置做到合理,习题做到少而精,不采用题海战术,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价。
通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
三、取得的经验
1、重视各种语文辅助训练手段的运用.
2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合.
3、注重培优补差工作的开展.学生年龄小,接受事物的能力和速度十分不同,这样在学习中难免就会出现两极分化的局面,对于接受
快学习能力强的学生,老师要适当给他们增加学习的难度,对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助,增强他们战胜困难的勇气和信心,提高他们的学习成绩.
4、重视语文课的思想教育功能.把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中,使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶,为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础.
5、要尊重学生的情感体验,尊重学生的想法.对同一篇课文,或同一个人物,学生往往会产生不尽相同的感受和反映.只要没有方向性的错误,我就尊重学生的独特感受.在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解,体现审美价值的个性化,多元化,这样有利于调动学生学习的积极性,活跃学生的思维.在课堂提问时,不直接去问本来就能读懂的课文内容,要多想一想要原来准备要提问的地方,能不能用其他的教学形式来替代.如用各种形式的读替代,用语言训练替代,用表演或演示替代,用发言争辩替代,用图解或表格替代,用课堂各类练习替代,用联想或想象替代,用学生的质疑释疑替代,等等.问题的设计具有开放性,有趣味性,富于想象力的问题,能让每个学生都发挥自己的聪明才智,才能让学生真正成为课堂的主角。
6、创造轻松和谐学习环境.上课时,我运用儿歌激趣,唱歌吸引,游戏活跃,小红花鼓励等多种办法来调控教学,使学生保持良好的学习注意力.
7、采取多种识字方式,让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字,学语言,用语文的乐趣,通过加强知识,能力,情感,态度,过程,方法的不断整合培养学生在生活中识字,在书本中识字的自觉性.(1)寓教娱乐,在游戏中识字.(2)举一反三,在思考中认字.在教学中不是孤立地教学生识字,而是要创造一种情趣,一种氛围,让学生有兴趣学.(3)勤
于实践,在生活中识字.鼓励同学们在生活中识字,一方面从衣食住行入手,仔细观察生活,拓展识字.另一方面,还可以从互联网上认识新字,学习成语.(4)走进大自然,在大自然的氛围中识字.通过观察大自然及其事物的变化,认识生字,生词,说一句完整的话.
8、充分利用多媒体教学,把视听与思考相结合,使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展,由形象思维向抽象思维转化,教师要设计好教学的每一个环节,适时演播,恰当讲解.
9、激发课外阅读的兴趣.安排一定的时间讲童话故事,激发学生的学习兴趣,因势利导,介绍一些好书让学生阅读,如《好儿童》.《少年科技画》等儿童读物.
10、是积累语言.通过朗读,背诵,积累好词佳句,积累好的篇章.
四、存在的不足
1、班级发展不平衡,一年级的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。
3、忽视了学生动口快动手比较慢的问题,没有留给学生充分写的时间,练习的时间,以至于学生没有牢固掌握所学的知识,造成了学习中不必要的麻烦.
4、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习,对于一些观察实践方面的练习没有及时进行,使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。
五、今后努力方向
在今后的教育教学中,我决心认真研究教材,寻求更加适合学生的方法.充分重视学生动手动脑的训练,使每一个学生都能得到全面的发展,为学生今后的发展奠定良好这一学期结束了,教学工作中有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好。
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1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:书包左边放,圈笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。其三,注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。
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时间飞快,转眼间,作为一四班的班主任已经一年的时间。在这期间,有不少辛苦和劳累。但是,看着孩子们如今的成长,心中多了一份欣慰与甜蜜。现在的孩子们,已经完成了从幼儿园到小学的过度,成为了一名合格小学生了!虽说如此,我对他们丝毫没有松懈,反而是更加严格了,固化他们的行为习惯!
本学期,我着重做好以下工作:
1、习惯的培养和固化
在学校,纪律是教学质量的保证。本学期我在学生初步养成习惯的基础上进行固化,再提出更高一层的要求。从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁;要爱护我们新的课桌椅,下课后桌椅摆放整齐??平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。督促孩子养成良好的行为习惯,形成良好的班风。
2、培养孩子良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长,这学期虽然学生不用打扫卫生,但是我很注意培养学生的卫生习惯。不随手仍东西,下课后先检查自己的位置上是否干净,每天早上和中午到校的第一件事情就是打扫自己位置上的卫生,看到别人或者是走廊上有垃圾及时捡起等。虽然孩子们还是需要提醒,但是我们已经取得一定成绩。每每进班看到孩子们趴在自己的位置上捡垃圾的情形,就会感到欣慰,现在
班上的卫生干净了许多,知道保护卫生的孩子多了,每周的小红旗也多次到我班做客,每每得到小红旗,孩子们都会欢呼雀跃。
3、注意培样孩子的文明礼貌习惯
上学期时就发现我班孩子在文明礼貌这块做的不好,所以这学期着重培养文明礼貌。在语言行动上,要求孩子们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,见到老师要有礼貌地叫声“老师好!”,同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公,懂得体谅父母、老师、同学。现在从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。
4、班干部的发现与培养
班干部是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,尤其需要培养小老师来协助班主任管理班级。我班主要的班干部就是小班长和小组长的作用。他们起到了良好的示范作用和监督作用。
5、与家长的沟通
家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。因此,我们要特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。尤其注意与顽皮孩子的家长和后进生家长的联系。因为老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。经过
与家长的沟通与合作,我们的马优、杜英硕、梅思静等同学的进步非常明显。
6、培养孩子的竞争意识
有竞争才有动力,学了《蘑菇该奖给谁》后孩子们现在都知道该和高手比。对于一年级孩子来说,能促进他们自律的,就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。教过低年级的老师都知道小红花的魅力,如果奖惩制度实行得好,一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十元钱更值钱。但是,这学期我更注重表扬给孩子们带来的学习动力。始终相信:好孩子都是表扬出来的。
本学期的不足:
1、与家长的共同不够彻底
有些家长能够做到主动与老师交流孩子的情况。但是有些家长不善于主动。所以此时就需要老师主动与家长联系。曾经有家长反映说希望能知道孩子在各个时期各个方面的表现。听后感到确实很惭愧。一般都是孩子变现较好或者是出现问题时我能做到主动与家长联系,疏忽了平时。以后应该注意,以防和家长之间产生隔阂。
2、班干部队伍不够强大
我班的主要班干部就是小组长和班长,一直有意再培养几个班干部,却一直没有发现合适的人,以后可以采用轮流制,或者是直接把事情交给孩子半,从中选优。
3、对于孩子过于严厉
一直以来都觉得我对孩子有些过于严厉,可是我想,现在时孩子打基础的重要时期,我的经验又不足,只有这样严格要求孩子,才能使孩子尽快成长吧!希望风雨过后会出现彩虹。
总之,这学期无论是孩子还是我,相信都收获了很多,成长了很多。我能做的,就是继续努力,改掉不足。争取使孩子和我向前跨出一大步。
不知不觉间这半年的工作已进入收尾阶段, 回想前段时间的工作,突破难点,找出问题,学到了很多工作技巧。那么,是时候静下心来准备写我们自己岗位的半年工作总结了, 写岗位半年工作总结时需要注意哪些格式要求呢? 小编花时间专门编辑了一年级春学期班主任工作总结,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你。
在这半年里,我和我的学生一样,都在一个全新的环境不断地适应学习成长。回想这一年的班主任工作,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足和遗憾。现总结如下:
一、教育方面
1、强化日常行为规范教育
对于刚入学的新生,由于年龄小自制力差纪律涣散,所以培养良好的习惯是重要的,所以从开学我就着重抓学生日常行为规范的养成教育。首先我利用晨会班会这块阵地,让学生明确应该具有哪些良好的习惯,让学生心里知道应该做到哪些;不应该做哪些。然后我以课堂生活为主体,结合大间操等班级的各项活动,加强学生的课堂纪律,常规礼貌,卫生等基本行为规范的教育。对于新世纪的孩子,他们的自制力特差,还要随时随地不断地提醒,向坐姿要端正,物品摆放要整齐,诸如此类的活,每天不知道要说多少遍,班主任的工作就是一个唠唠叨叨的工作而小学一年级的班主任更是如此,在这一年的工作里我真是实实在在地体会到了。
学生良好习惯的培养很重要,但是任何事物的发展光有外力的推动是不够的,还要他的内因起作用,培养学生的良好习惯,更是如此。所以我在班级开展了“比一比谁的红花多”竞赛,比一比课堂谁听讲认真,谁的物品摆放最整齐,谁的座位下地面最干净,谁能按时完成老师布置的每项任务,等等各个方面,都比一比,看谁做得好,得到的小红花多。而且我还将学生平日表现的成绩与期末三好学生的评选挂钩,这样不断地激励学生,调动他们的积极性,让他们主动养成良好的习惯。
良好的教育体系还应该有家庭教育的充分参与。在这一年里我还积极争取家长的配合,每一个家长都对孩子充满希望,只要教师提出的要求合理,对学生有利,家长也是会全力配合的。在去年的寒假里,结合学生的年龄特点,我班开展了培养学生自立能力的活动。为了培养学生的自立能力,在假期里,我们布置了一项作业:要求学生每天能主动地帮助父母做一件自己力所能及的事,并且要求自己的事情坚持自己做。完成这项作业的场所在家庭,所以我们请家长为自己的孩子打分。评一评孩子在假期里表现如何,家长对此种做法反响很好,普遍认为孩子在家里不像以前了,家长指使也不动,现在能主动帮助父母做事了。我们班的徐大衡同学,有段时间总是不能按时按要求完成作业,我同他个别谈了几次话后,效果也不明显,后来我通过家校联系卡将他的在校表现告知家长,并希望得到他们的配合。最后在家长的监督和我的严格要求下,它能够按时按要求的完成作业。这样的例子还有很多,通过家校联合,不但让家长充分参与了学生的教育和管理,让我也不再是孤军奋战了。
2、加强安全教育
安全教育是重中之重,在安全教育方面我主要从两个方面进行,一是结合重要的节日、约纪念日等对学生进行安全知识的教育,三月份的最后一个星期,是中小学生的安全教育日,在那天的晨会上我通过讲述一些惨痛的事故,让学生看到不安全带来的残不忍睹的后果,意识到安全的重要性,同时我把这一周定为安全教育周。课后让学生向爸爸妈妈搜集一些有关安全的事故和一些与安全有关的知识,让他们把听到的或看到的在晨会上讲一讲,最后在本周的班会上请学生谈谈自己的感受,并说一说以后要怎样做,让学生自己动脑想也调动家庭的教育的积极参与从而达到安全教育的目的。二是抓住班级中发生的每一件不安全的小事,不失时机随时随地的教育。像有的同学从讲台上往下跳摔伤了,我就向学生进行一些校园安全的教育。作为一年级班主任,要多想先想哪些变化会带来不安全的因素,就要多讲先讲。比如上学期冬天学校运进了一些取暖煤,堆了一大堆,我就想到了一定会有学生淘气好动到煤堆上玩,那么有可能发生摔伤等事不安全。所以我马上对学生进行安全教育。将一些不安全隐患消灭在萌芽中。
3、关心爱护每一个学生真心体谅每一位家长
我是一名教师,也是一个母亲,一个孩子的家长,我的孩子和我的学生差不多大,所以在工作中,每当学生有事情发生时,我常常这样的问自己:如果是我的孩子我会怎样做?我会希望老师怎样做?我想当家长把孩子送到学校,交到老师手里的时候,不单单让老师去关心他们的学习,还要关心他们在学校的一切感受,包括身体上和心理上的。尤其是对这些刚刚离开母亲的怀抱,还没有学会如何适应学校生活的新生们。家长肯定不放心,所以在刚担任一年级班主任时,我就下决心,要用我的行动来赢取家长的信任。所以在这一年里我力争每天在学生到校之前来到学校,每天放学把学生送到校门口,让家长感觉到只要学生在老师就在,天冷的时候为学生穿好棉衣,下雨的时候为学生穿好雨衣,带好雨具,对生病的同学要格外的照顾等等,从这些生活的细节入手,让家长感受到老师的细心与体贴。就在这学期,我们班的刘建盛同学,在下课时自己不小心摔了一跤,膝盖划破了皮,虽然上了药水,没有什么问题,但是我想当孩子带着伤回家,做父母的心理肯定不是滋味,所以我写了一份家校联系卡,告知孩子在学校发生的事情,以表达了我的担心,希望他们带孩子检查检查。我想虽然是短短的几句话,但对家长来说是一份慰籍,让家长也感受到了老师对孩子的关爱,同时也换取了家长对学校和老师的放心。
作为一名教师应该公正的对待每一个学生,绝不能拿学生的成绩来衡量教师要对其付出多少爱,相反对那些学习成绩较差的学生应该给予更多的关心,让他们有自尊,有自信心地学习生活。我们班的王柄陈同学由于从小在一个单亲家庭长大,养成了一种特别内向孤僻的性格,不愿与人接触,其他同学也不愿意和她玩,当我同其他同学了解他以前的表现时,学生说:他在幼儿园就这样,开学一段时间后,我发现他上课不爱发言,学习成绩也不太理想。而且有些同学还瞧不起他,了解了他家庭的原因,我想,首先我应该让他有自信,于是上课时我故意提问他一些简单的他能答出来的问题,然后我就在全班同学面前大力地表扬他,有时要他帮我做一些力所能及的事,并且不失时机地表扬他,下课时有意的在同学面前与他说话。一年级的孩子有很强的向师性,教师喜欢的,他们也喜欢。慢慢地,只有我们俩的说话圈子,参加的人越来越多,而在谈话中我始终引导学生以王柄陈为中心让学生感受到我对他的喜爱和器重,就这样渐渐地同学爱和她说话了,他也开朗了许多,下课时能主动与同学玩耍。
教育冰心老人说“有了爱变有了一切。”爱是一种无声的语言,爱是一切行动的指南,只有老师,家长和学生的心灵相通,才会在教育这片沃土上开出朵朵美丽的小花。我想只有让教师与爱牵手,才能谱写出美丽的篇章。
二、教学方面
一年级语文教学主要以识字、写字为主,在识字教学中,我提倡自主识字和合作识字,让学生自己动手制作识字卡片,在课堂上读一读自己的识字卡片,比一比谁认识的字多。同时以小组为单位,比一比那个小组最快完成课堂上的识字任务,这样调动学生的积极性,好的带动差的,快得教慢的,小组成员之间,互相帮助互相合作,以便更好的完成学习任务。
在写字方面,我提出要质量不要数量,对于现在一年级的学生,他们在在幼儿园时已经开始写字,由于各种原因造成了他们很多不良地书写习惯,所以在一年级培养他们良好的书写习惯就显得尤为重要。为了能让学生重视写字,家长重视写字,我把学生的写字成绩作为期末三好学生评选的重要参评标准。在语文教学中,我还重视朗读教学,加强朗读训练,以提高学生的朗读水平。比如在教学《要下雨了》一课时,我们举行了一次朗读比赛,全班分成十个组,进行分角色朗读比赛,通过比赛激发学生的兴趣,让学生爱上朗读。
在数学教学中,我重视直观教学。小学一年级的学生抽象思维较差,而形象思维较好,根据这一年龄特点,在数学教学中我很重视直观教学。例如在学生认识长方体、正方体、圆柱和球形体时,我让学生从家里找来药盒、水瓶,还有一些玩具像玻璃球魔方等,将这些东西根据各种形体的特征进行分类,分类后引导学生认识这些形体特征,教学效果很好。还有在教学加减法应用题时,我也尽量利有图片直观地给学生们进行演示,这样学生就能搞清数量关系,能够正确地解答问题了。
总之在一年级数学教学中我充分理用直观教学化抽象为具体,以激发学生的学习兴趣,从而收到良好的教学效果。
三、班级管理
在班级管理中,我提出“做自己的主人”,对于初入学的新生,班集体这个概念还很模糊,所以我告诉学生这个班集体就是我们的家,每个同学就是这个家的成员,也是这个家的主人,这个家的好和坏,就取决于每个同学怎样做,以激发他们的集体荣誉感,当有学生违反纪律,比如有同学随便往地上扔纸了,我就请学生评一评,他这样做让我们这个家变好了还是坏了,让学生参与教育,以达到在教育个体的同时,也教育了群体,同时我让每个学生都有机会参与班级的管理。对于一年级的学生,他们还不知管理是何物,所以我就从能看得见、摸得着的卫生工作入手,培养他们有条理细致地做事情。
在这学期我们班实行值日生轮流值,按座位顺序,每天四个同学,利用间操时间值日,并要有足够的耐心教他们如何扫地、擦黑板、排座位、拖地,值日后扫除工具的存放,还要提醒他们还有任务没有完成等等,这样经过一段时间训练之后,学生在不用提醒了都能自觉的值日,认真地扫除。
选拔和培养班干部。现在的孩子都是家里的“小皇帝”“小公主”,“饭来张口衣来伸手”特别的任性和自私。所以对班干部我提出了一个要求:要想管人,先要管己,想要人爱先要爱人。首先要做好自己份内的事,其次要主动的关心同学和帮助同学。对于有些有能力的同学还要不断地培养他,比如对同学说话的语气,还有工作的方法等,加以指导和改进,争取使他们成为一名优秀的班干部。
四、其他方面
在这半年里,我认真完成了学校布置的每项工作,比如本学期的文艺汇演,虽然我们的学生年龄小,接受能力较差,但是我还是精心的选择节目,认真地排练节目,虽然中间付出了很多,但当台下响起热烈掌声的时候,我知道我收获的远比付出的多。
回想这半年的工作中,我虽然在各方面付出了很多,但也留下不足和遗憾,比如在培养学生良好习惯方面我做了许多的努力和尝试,但是仍有一些学生的习惯还很差,我想良好的习惯不是一朝一夕就能养成的,这还需要我在以后的工作中不断地改进和努力。
回想这半年的生活,我想用老舍先生养花中的一段话来总结:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是工作的乐趣。
时光飞逝,转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期,回想这学期以来的工作,有苦也有甜,真是累并快乐着。有人说:一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我特将本学期的工作总结如下:
一、常规教育重点抓。
刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,在日常生活中我经常有序的引导,并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。从以下几点入手:
1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,在学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。
3、课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们,课堂习惯的培养是班主任工作的重中之重,可以说是检验班主任工作成败的关键。每天多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们。再次,关心学生,事无巨细关心学生的生活,不仅是生活老师的事情,也是班主任应尽的义务。孩子们年龄小,经常有个头疼脑热的。作为班主任,我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长,安慰他们。
4、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展跳绳、做游戏、唱歌等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
二、班干部的培养千万别放过。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的',而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级自主化管理形成机制,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。
三、做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,半年来的教学中,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次,以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理,动之以情。首先做到真诚二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现有假,那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字,通过学生的眼睛看事物。
四、家校联系方面
和家长多联系,多交流,共同促进孩子的发展。我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松,但是生活是很充实的,收获也是很多的。一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理。这一学期下来,学生基本能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求,高标准的指导方针。
总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就如同一张白纸,上面的五彩斑斓总是慢慢积累,现在的底色将注定其基础色调。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时,我会更加努力地迈好每一步!
这一我班级的大部分都是从各个幼儿园升上来的小朋友,仅有一名因家长考虑到年龄太小而重读一年级的学生。今年班级学生共45人,女生28人,男生17人,女生占大多数。
一年级的学生都是刚刚从幼儿园毕业的小朋友,大家在幼儿园里面更多的是以托管为主,所以大部分的学生的状况,基本都是处于萌芽阶段,仅有一些孩子是在幼儿园里面学习过的。所以一年级就相当于从零开始,这一学期我联系各科科任,与各位老师商讨教学的任务分配,并诚挚邀请各位老师一起参与到班级建设中来,各位老师积极响应。一年级可以说是学生十多年学习生活的第一步,所以一年级的学习对后面影响是非常大的。所以我们在第一个学期里面,除了要将学生们的学习讲到位之外,更注重培养学生们的“爱学习”的习惯。
教了这么多年的课,对与学生学习也是有一些见解的。学生们的智商都是差不多的,学习成绩不一样,除了教师水平之外,很大的一部分愿意是学生“不爱学习”,因为学习没有积极性,所以学习成绩提不上去。我作为班主任和一名数学科任老师,在这一学期里面,努力培养学生们的学习积极性,在课堂上争取提高课堂的趣味性,将知识的严肃性与趣味性相融合。
除了关注学习,我还关注学生们的生活状况。作为班主任,我在讲好课的任务之外,还时刻关注学生的在校情况。在没有自己课的时候,依旧坚持每一节课都要到教室外面观察下学生们的情况,有没有开小差不听课的情况,有没有上课没到位的情况等等。在课下督促学生们要经常出来走动走动,呼吸新鲜空气,锻炼身体等等。
在学生们的人际交往方面,着重培养学生们外向开朗的性格,但同时又教导学生们要进退有度,把握尺度。学生们的世界观都还不成熟,对事物的认识也都不全面,所以很多时候不注意就会伤害到他人。因此在这一学期里面,我教导学生们要与同学们友好相处,在嬉戏玩闹的时候要注意,不要伤害到了自己和他人。发生事故的时候,我也要求自己要做到冷静处理问题,不意气用事,公平处理。
在这一学期,通过我和各位老师的共同努力,取得了许多的优异成绩,但同时我也很清醒地认识到自己还有许多要努力的地方,一个学期的时间是远远不够的,所以我会在后面的教学带班中继续努力,努力让xx班的学生培养成优秀的人才!
前面才将一个班从一年级带到毕业,感觉就在前面没多久,现在重新带一年级居然又过了一个学期了,时间真的是一种玄妙的东西。在再次带一年级的这一学期时间里面,我将丰富的教学经验运用到一年级的班级建设之中,关注学生的成绩,关心学生在校的生活状况,注意学生心理变化。现在我将这一学期担任一年级xx班班主任的工作总结如下:
这一学期我班级的学生大部分都是从各个幼儿园升上来的小朋友,仅有一名因家长考虑到年龄太小而重读一年级的学生。所以今年班级学生共45人,女生28人,男生17人,女生占大多数。
一年级的学生都是刚刚从幼儿园毕业的小朋友,大家在幼儿园里面更多的是以托管为主,所以大部分的学生的学习状况,基本都是处于萌芽阶段,仅有一些孩子是在幼儿园里面学习过的。所以一年级就相当于从零开始,这一学期我联系各科科任老师,与各位老师商讨教学的任务分配,并诚挚邀请各位老师一起参与到班级建设中来,各位老师积极响应。一年级可以说是学生十多年学习生活的第一步,所以一年级的学习对后面影响是非常大的。所以我们在第一个学期里面,除了要将学生们的学习讲到位之外,更注重培养学生们的“爱学习”的习惯。
教了这么多年的课,对与学生学习也是有一些见解的。学生们的智商都是差不多的,学习成绩不一样,除了教师水平之外,很大的一部分愿意是学生“不爱学习”,因为学习没有积极性,所以学习成绩提不上去。我作为班主任和一名数学科任老师,在这一学期里面,努力培养学生们的学习积极性,在课堂上争取提高课堂的趣味性,将知识的严肃性与趣味性相融合。
除了关注学习,我还关注学生们的生活状况。作为班主任,我在讲好课的任务之外,还时刻关注学生的在校情况。在没有自己课的时候,依旧坚持每一节课都要到教室外面观察下学生们的情况,有没有开小差不听课的情况,有没有上课没到位的情况等等。在课下督促学生们要经常出来走动走动,呼吸新鲜空气,锻炼身体等等。
在学生们的人际交往方面,着重培养学生们外向开朗的性格,但同时又教导学生们要进退有度,把握尺度。学生们的世界观都还不成熟,对事物的认识也都不全面,所以很多时候不注意就会伤害到他人。因此在这一学期里面,我教导学生们要与同学们友好相处,在嬉戏玩闹的时候要注意,不要伤害到了自己和他人。发生事故的时候,我也要求自己要做到冷静处理问题,不意气用事,公平处理。
在这一学期,通过我和各位老师的共同努力,取得了许多的优异成绩,但同时我也很清醒地认识到自己还有许多要努力的地方,一个学期的时间是远远不够的,所以我会在后面的教学带班中继续努力,努力让xx班的学生培养成优秀的人才!
本学期,我受学校安排,担任七年级三班的班主任工作。在学校的正确领导下,本学期我主要做了如下几方面的工作:
一、制定班级一日常规、操行评分细则,抓好班级常规管理
由于初一新生,来自不同的学校,不同的地方,学习和行为习惯都参差不齐,所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教育。一方面是利用开校的军训,规范学生的行为,明白纪律的重要性,从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面制定班级一日常规、操行评分细则,制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,知道具体要求,知道什么该做,什么不该做,怎样做才符合要求。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在行为规范方面还是比较令人满意的。在学校每周的常规检查评比和学月文明班级评比中多次夺得流动红旗,评为文明班级。
二、选拔培养班干部,加强班级管理
班干部是班级管理的核心,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干部时,我遵循三个原则,首先是选那些责任心强,办事公正。品学兼优,智商较高。有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次是使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次是发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。本学期我们初一(3)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范带头作用。实行分级管理,既分工负责,又协同合作,提高管理效能。我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
三、教会学生科学的学习方法,营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,让他们明确学习的目的。在期初让每个学生制定半期学习目标,确定自己的竞争对手。其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明。现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
四、集体教育与个别教育,批评与表扬相结合
充分利用每天的班级教育时间,对学生进行前途,理想教育,进行学习纪律教育,环境卫生教育。班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上交,积极参加校运会和其他活动等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,重拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。
五、发挥主题班会的教育作用,培养合格人才
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。如开展"我为班级增光彩"、"我是一滴水"、"如何面对竞争"、"良好习惯的养成"等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如校运会、读书节,这些活动让学生知道集体的力量的重大。
六、安全工作常抓不懈
安全责任重于泰山,是贯穿整个教育过程之中的一项重要工作。配合学校各个阶段的教育重点,我充分利用班级教育的时间,教育学生遵守学校纪律,在校内不追逐打闹,上下楼梯靠右慢行,上学放学途中遵守交通规则,住校学生寝室用水用电安全,食品卫生安全等。还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。在我的努力和平时的及时督促中,本班没有发生一起安全事故,没出现一起重大斗殴事件。
七、班级管理工作中的收获和体会
老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感。就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点。
不希求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受,只有自己的才是最真实的。然而,这需要时间,需要机会。所以,我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。
不以统一的尺度衡量学生,但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的,也要求他们努力做到。同龄人办不到的也要求他们努力学会,争取办到,向高标准迈进,从最基础的做起。"会读书"是基础,读好书是理想。"懂健身"是乐趣,身心壮是追求。"能办事"是目的,办成事是必须。"做好人"是一切之根本,做一个有利于社会的人。
昨天总结了一下年级工作,今天简单总结下班主任工作。一个学期的新一年级班主任工作马上就结束了,现在已经进入了期末复习阶段。如果不是掰着手指就可以算清还有几天就寒假了,还体会不到时间过的这么快。本学期是比较长的一学期,但是并没有感觉出来,孩子们成长了,家长朋友们成长了,身为老师、班主任的我也成长了。
梳理一下围绕班级建设做的一些工作,吸取经验教训,为接下来的班级工作理清思路,以便更好的行动。
一、等待慢慢开花
为什么说要等待花开呢?这里我把每个孩子比作一朵花,因为孩子的差异性,注定花是不一样的,注定花期不同,又由于花的成长环境不同,就造成了有的花开的早,有的花开的晚,有的开的小,有的开的大。但是因为是花,就注定会开。如不盛开,那是还不到时候,所以教育要有耐心,要静等花开。在等的过程中我们要精心培育,科学培育,绝不拔苗助长,绝不过分施肥,绝不过分浇水,更不能不管不顾,让花渴死。
二、重复狠抓常规
一年级的小朋友是最没有规则意识的,每个孩子还是一张白纸,这时候班主任就是一名拿着画笔的画家,如果画得好,那么将来每个孩子的浓重一笔,组合在一块就组成一副美美的画,如果不好好琢磨,不小心翼翼的去画,有可能出现败笔,就会破坏整个画面,最终形成一个不怎么美的画。画工是靠日积月累形成的,班级的风气、氛围也是靠日积月累来形成的。常规教育至关重要,是班级运转的最基本因子。所以重复做常规,耐心做常规就成了每个班主任必须做的事情。不断地重复,时间长了,就会形成习惯,日常做的事情就会成了理所当然。
比如,捡垃圾,每天早上、课间、放学孩子们都会主动捡拾垃圾;只要离开教室就会人走桌面净,就会人走灯灭;只要离开教室,走路就会大摆臂走直线拐直角;只要遇见长辈,就会鞠躬问好等等行为。这些行为已经成为孩子们每天都自动做的事情。
三、班级文化建设
一个班级如果想优秀,如果仅靠管,永远只能良好,想优秀都难,更不用谈卓越了。管是低层次的,是被动的,理才是高层次,而只有当大家主动的时候,才会慢慢变优秀。被动到主动的这个转变过程,就是文化形成的过程,当班级文化形成的时候,班级建设才能称为真正意义上的走出了班级建设的第一步。
一学期下来,班级建设的目标理念已经形成,外在文化已成,内化还远远不够。目标就是建设“团结、互助、奋进、争先”的班集体,班集体处处透着狼族的精神,最终形成孩子、家长、老师三方融合的班级大家庭。本学期家长共读《狼图腾》这本书,先从思想上让家长朋友明白狼族班的精神所在是什么?通过一学期的读书,家长朋友们开始不再说一年级一班,开始在谈话中更多的自豪的说我们狼族班怎么样怎么样,从言谈中就可以看出,狼族文化慢慢被认同。家长的认同至关重要,在朗读中,孩子们也被熏陶了。文化的形成不是一朝一夕就可以形成的,慢慢来,日子还长,好在已经成功的迈出第一步。
四、立体家校合作
立体家校合作模式,我已经研究好几年了,本学期成功移植到班级管理中来,有家长和自己一块使力气,助推孩子成长,感觉本学期自己一点也没有觉得一年级的班主任工作有多累,反而收获的幸福感更多一些。教师有幸福感是非常关键。而这个幸福来自于畅通的家校合作。比如,我们迅速的组建了班级家委会,家委会非常给力,一学期的家委会工作深受大家的认可;我们利用网络模式开通了交流平台,让交流无处不在;我们进行了快乐沙龙式家访活动,让我们的心靠得更近;我们组织了包饺子,秋游、观儿童剧等活动,让孩子们体验到童年的快乐;我们一块挑战读书,背诵让我们一块快乐成长;我们一块制作班级文化,让我们一块建设班级这个家;我们一块过生日,为每个孩子留下特别的童年记忆;还有,老师的一个要求,每一项反馈,都能及时的得到回应;最关键的是家长朋友们能够善待班级的每个孩子,特殊的孩子不再特殊,这一点是最让人高兴的。因为有这么好的家长朋友们,所以狼族班现在每天都在进步,都在向优秀迈进。
本学期还没结束,但已接近尾声,怎么画上圆满的句号,这个句号还需要大家一块拿起笔,一起画,加油,继续努力。新学期暂且先不谈,等本学期圆满结束后再说!
转眼,一个学期又即将过去了,回顾这学期的工作,里面有成功的喜悦,也有失败的懊恼,为使以后的班级工作做得更好,现将本学期的主要工作做个总结:
一、培养学生良好的习惯
良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。一年级的学生,只有六、七岁,他们年龄小,依赖性强,动手能力差、他们多数是山村孩子,贪玩,加上长辈宠爱有加,大多习惯不好,有的甚至刁钻任性。这时,教育切不可太心急。俗话说:“心急吃不了热豆腐”。只有耐心,对学生所设定的目标要求起点低,教师学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况,学生才能踏踏实实、循序渐进,步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时,学生还不懂得怎么做作业,为了克服学生对做作业的畏难情绪,为以后养成良好作业习惯打下基础,我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业;并只提两个小要求:做作业时一不讲话,二不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了,再提新要求。这样为学习设置台阶,使其不断进步。总之,对生活中的良好行为,学习中的良好习惯,在班会课中,平常的教育中我都严格要求学生做到。下学期还需不断加强的地方:学生的卫生习惯保持课桌内和书包的整洁、保持教室环境的整洁、自觉打扫教室的习惯、看见垃圾就捡的习惯、一日三扫的习惯;学习习惯早上到校后认真晨读、课间不要在教室或操场上乱跑、有阅读课外书的兴趣、能认真书写、按时完成作业的习惯;生活习惯保持衣服、脸、手的整洁、早上不要迟到、自己的事情自己做……
二、小干部的培养
班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,尤其需要培养小老师来协助班主任管理班级。
一个班的孩子素质参差不齐,虽说好学生是老师培养出来的,一开学,就感觉学生素质平平,没有几个跳头王,而当时没书面作业,不用收本子;他们又不懂什么,也差遣不了,总的感觉也就是还不需要小干部。所以,我还是在一个月后才矮中取长选取了几位培养对象。一学期下来,相对来说还是小组长的利用率比较高一点,几个宣传委员、推普委员、文娱委员变成了挂名班干部。
下学期还需不断加强的地方:创设机会锻炼小干部的能力,首先要树立他们作为班干部的荣誉感,以身作则,带头做好榜样;要树立班长等几位重要领导人的威信,为他们铺路,使他们能在老师不在的时候管理好班级里的各项事物,如:打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为……使班干部真正成为老师的得力助手。
三、竞争意识的培养
对于一年级孩子来说,能促进他们自律的,就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。教过低年级的老师都知道小红花的魅力,如果奖惩制度实行得好,一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十元钱更值钱。看学初,我就在班里实行了“争夺聪明星,争当小明星”的活动,当学生表现好的时候,就奖励他一颗“小明星”,贴在班级学习园地的竞争栏上,课堂上表现出色的还可以奖励“聪明星”,五颗“聪明星”换一颗“小明星”。就这样,奖惩制度制定好了,也运行起来了。但是也发现了很多弊端,可以这么说,实行到一半就“倒闭”了
下学期还需不断加强的地方:首先,要树立学生的荣誉感和竞争意识,让他们知道能得到奖励是非常光荣的。其次,奖惩制度的管理能让学生参与进来,一来可以使教师省力,不会出现承诺了却因为班主任工作繁忙而迟迟不能实现的事例;二来便于更好的管理,管理到位了,这一机制的功能便可以更有效地发挥了。四、做好后进生的转化工作。
在我班,后进生在班中为数不多,但能量大,影响坏。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。
在实际工作中,还有许多做法值得我支探讨和总结。总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果。
一个学期匆匆结束,这个学期特别短暂,今年接受了一个新的挑战,带48个刚刚从幼儿园出来的小魔头,作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好,今年我注重的是习惯的培养。
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。
如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”“本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:“书包左边放,圈笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。”其三,注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求,作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求。如,体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋,提前通知学生,体育课上要求人人穿好,确保安全。再如,其它美术等学科的老师需要什么,有什么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为,班主任善于抓特殊习惯的培养,有利于与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体发展。
因此,新生入学,我都把抓良好学习习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口。我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。
我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。因此,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知,抓学习习惯培养,能促进班风班貌整体发展。
一年级班主任第一学期班级工作总结2
时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,本学期我担任的是一(2)班的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,总结起来,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。现在我将一学期以来的班级工作情况总结如下:
一、主要工作:
(一)、培养学生良好的习惯
良好的行为习惯对人的一生起着非常重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到今后的学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。因此,本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上,我是从以下几个方面做的:
1、低起点
一年级的学生,只有六、七岁,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,有些学生习惯不好,有的甚至刁钻任性。但是教育切不可太心急,拔苗助长。俗话说:“心急吃不了热豆腐”。因此,我的工作讲究了耐心,对学生所设定的目标要求起点低,学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑他们的承受、掌握情况,学生才能踏踏实实、循序渐进,步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚
入学时,学生还不懂得怎么做作业,为了克服学生对做作业的畏难情绪,为以后养成良好作业习惯打下基础,我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业;并只提两个小要求:做作业时一不讲话,二不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了,再提新要求。这样为学习设置台阶,使其不断进步。
2、细要求
一年级学生,天真活泼,以形象思维为主,对抽象的词语理解不够,也把握不好尺度。为此,我对学生的习惯要求不能太空洞,太笼统,要近,要细,要小,要实,让学生一听就懂,知道做法,操作性强。如要求学生上课要专心听讲,那到底怎样做是专心听讲呢?我就编了一首儿歌“一二一,坐整齐,小手背到后面去,安安静静不说话,老师请讲话”。有时学生上课开小差了,做小动作了,随便讲话等,我一说儿歌前半句,学生马上接着说后半句,既复习了上课听讲常规,又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。
3、强训练
提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为,我按学校的要求要说话要轻,走路要轻,不推别班的门,室内不乱喊乱叫,不随便撕纸,外出做操要走整齐,同学之间不踢不挖不咬,天天跟踪知道他自己意识到才罢休。虽然刚开始时花时多,但这样几次三番强化训练,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也提高了。
4、常评价
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理,我平时细心观察,好的、进步的及时表扬,我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑,有时是一次亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬,
5、勤引导
一年级的学生天真活泼,对小学生活充满好奇,但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活,我充分利用班会,习会的时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让他们在内心深处明白哪些行为是对的,哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点,时时处处向学生进行有针对性的思想教育。对于学生的点滴变化都记在心里,当学生有进步,有缺点错误,行为有偏差,都及时和他们谈心,肯定好的,给以鼓励;指出错误,予以纠正。
二、创造与孩子相处的轻松氛围。
把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生遇到困难时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。
三、给予孩子班级管理的机会。
在班级管理中,成立了班委,让班委的同学参加班级的管理,让班委的同学参加纪律管理、卫生管理,以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理,使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触,与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力,真正处理好管与放的关系。
四、及时做好与家长的交流勾通工作。
好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比,还有部分的家庭教育存在过于溺爱的倾向,为此,我精心准备了开家长会的内容,精心布置了教室,营造了与家长和谐
交流的氛围,在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求,认真疏导,细致说理,耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法,要求家长更应注重孩子整体发展,努力赢得家长的信任、支持和配合,共同探讨教育好孩子的有效方法,取得了家长的积极配合,实效明显。
五、不足之处:
(一)每一次活动前后应作好思想动员和总结
不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我应在事前作好思想动员。使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心另外,每一次外出前,都应强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的,表扬热心助人的同学。
(二)应动脑筋巧设计,运用多种途径教育
从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。
六、今后努力的方向:
(一)随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。通过讲故事、做游戏,评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱,成为学习、生活的小主人。
(二)用耐心与爱心感来感化和教育孩子,利用好学校这片沃土去指导、管理、服务与我们的幼苗,让他们能健康、快乐地成长。
总之,教育是最具人性之美、最具艺术性的工作,班主任要用耐心、爱心去塑造学生美好的心灵,因为我们就是美的传递者。我们深信,在“一切为学生发展,以学生为本”的教育观念的指导下,在“亦师亦友”的氛围中,孩子会更健康,更快乐地成长。
本学期我担任一年级班主任工作。我面对这些年龄小,刚入学的7、8岁的孩子,工作更加繁重。如何开展班主任工作至关重要。下面我谈谈自己的体会:
一、加强常规教育,培养学生的自觉性
我结合制定的工作计划,利用晨会、班会等时间,对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。例如:有的学生不习惯学校的一日生活,更不知道学生一日生活常规的基本要求。因此,在课间活动时,常常会出现只顾自己,不顾别人等情况。这样直接影响了课间活动秩序,影响了同学之间的团结,使课间活动玩得不愉快,最后还会影响上课的情绪。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,使每个学生具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。同时也培养了干部们团结协作的精神,通过干部这个小集体建立,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、树立榜样,奋发向上
丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所,是发展学生智力,发挥学生特长的好时机;同时又可以使学生增长知识,开拓视野,锻炼意志,建立起良好的师生关系,使他们的思想受到潜移默化的教育。这学期,我在上课时,看到哪位学生比较认真就得到五角星,平时哪个学生作业认真就得到一个笑脸,调动了他们学习的积极性。小小的五角星和笑脸使他们学有榜样、干有方向,激励他们奋发向上。
从学生进校到现在这一学期里,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。这一学期下来,学生基本上能适应学校的生活了,能较好地适应学校的各种常规,并能自觉遵守学校的各项规章制度。
总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。
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已经有好多年没有接触低年级的教学工作了,当面对一群一无所知、天真活泼的孩子时,我倍感身上的重任,该怎么带领好这50名孩子呢?既要让他们轻松愉快的学到知识,又要培养他们良好的行为习惯,这就是我努力的方向.
一、习惯入手,养成重于一切
一年级的学生可塑性强,有人说他们是一张白纸,看教师怎样在这张白纸上落墨.因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
1、课前准备。我要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包.要求学生家长在家里帮他们把铅笔削好,不能在教室里削铅笔,一是怕伤到学生的小手,二是怕铅笔屑弄脏了教室.了教室卫生。
2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到三个一,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸.养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时,要落落大方,声音要洪亮,要用普通话,要求说完整的话。
5、学会倾听.别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。
6、老师讲课时,注意听讲,不要轻易打断老师的课,有问题课后可以和老师交流。
7、认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。
二、精心设计教学,提高课堂效率
一年级孩子刚刚从幼儿园步入小学,他们还习惯在课堂中各种游戏活动,教学中我采用学生感兴趣的方法,如做游戏、讲故事、猜谜语、等活动,让学生轻松快乐地学习知识。
为了帮助学生形象直观的识记生字、拼音,我还制作各种卡片、图片等教具,辅助教学,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。
班上50名孩子,学习参差不一,为了达到取长补短的目的,我把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌,让他们相互学习、相互讨论、取长补短,充分发挥每个小组成员的作用。
另外,我把班上学习拔尖的好学生任命为小教师,让他们发挥带头作用,随时监督、帮助学困的学生,小孩教小孩,学习积极性更高了,而且这个效果很好。
三、优化作业,减轻学生负担
作业布置的目的就是差缺补漏、训练、巩固、提高.根据每天上课的内容,我布置的作业一般分两类:软性作业,就是回家要求家长参与完成的,如听写、背诵、读读、会话等.这类作业要求家长一定要监督、帮助孩子完成,并要签上名。
另一类作业是硬性作业,就是要求孩子独立完成的,如抄抄写写,做一做等.这类作业老师批改以后要进行比赛、展示,看谁做得最认真!另外学生的作业量一定要控制,一次作业不超过30分钟。
通过一学期来的努力,我班学生在期末检测中获得了优异的成绩,虽没有名列前茅,但50名学生参加检测,90分以上人数人,95分以上人,100分人,这对我来说已经是满意的结果了,下学期我将给学困生以更多的关注,在提高课堂效率上再下工夫,争取得到更好的成绩!
篇二
本学期中我继续担任了语文课的教学工作,一年级是整个小学阶段的基础,这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩,所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失,进一步改进自己的方法提高教学成绩,现将本学期的工作总结如下。
一、基本情况分析
我们班共有学生44名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大,他们都十分的聪明活泼,天真可爱,对一切新鲜的事物都充满了好奇,只不过由于家人过分溺爱,使得他们不会面对逆境和挫折,因而也就在学习中容易打退堂鼓。在语文教学中,我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。经过我们全班同学的共同努力,在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的成绩。
二、主要工作及成绩
在本年级各位老师的帮助指导下,在全体学生的共同努力下,我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。
1、语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候,很多小朋友不适应课堂上紧张的学习,没有找到更好的语文学习的方法和窍门,因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想,经过半个学期的努力和刻苦学习,在期末考试中,全班同学都取得了比较理想的成绩。
2、口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话的时间,每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有计划的训练,每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序,而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。
3、阅读能力有了提高。一年级的学生识字量非常有限,让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习,所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。
4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中,学校开展了对学生的听说读写的训练,在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。每一个星期学生至少要背诵1篇古诗,知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。经过有计划有目的的系统训练,学生们已经掌握了许多首古诗,对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。
5、虽然我们一年级的学生刚刚入学,知识面还比较窄,但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报,不仅会办而且设计的还比较美观大方。
三、取得经验和存在不足
(一)取得的经验
1、重视各种语文辅助训练手段的运用。
2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。
3、注重培优补差工作的开展。学生年龄小,接受事物的能力和速度十分不同,这样在学习中难免就会出现两极分化的局面,对于接受快学习能力强的学生,老师要适当给他们增加学习的难度,对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助,增强他们战胜困难的勇气和信心,提高他们的学习成绩。
4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中,使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶,为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。
5、要尊重学生的情感体验,尊重学生的想法。对同一篇课文,或同一个人物,学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误,我就尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解,体现审美价值的个性化,多元化,这样有利于调动学生学习的积极性,活跃学生的思维。
在课堂提问时,不直接去问本来就能读懂的课文内容,要多想一想要原来准备要提问的地方,能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代,用语言训练替代,用表演或演示替代,用发言争辩替代,用图解或表格替代,用课堂各类练习替代,用联想或想象替代,用学生的质疑释疑替代,等等。问题的设计具有开放性,有趣味性,富于想象力的问题,能让每个学生都发挥自己的聪明才智,才能让学生真正成为课堂的主角。
6、创造轻松和谐学习环境。上课时,我运用儿歌激趣,唱歌吸引,游戏活跃,小红花鼓励等多种办法来调控教学,使学生保持良好的学习注意力。
7、采取多种识字方式,让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字,学语言,用语文的乐趣,通过加强知识,能力,情感,态度,过程,方法的不断整合培养学生在生活中识字,在书本中识字的自觉性。
(1)寓教娱乐,在游戏中识字。
(2)举一反三,在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生识字,而是要创造一种情趣,一种氛围,让学生有兴趣学。
(3)勤于实践,在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字,一方面从衣食住行入手,仔细观察生活,拓展识字。另一方面,还可以从互联网上认识新字,学习成语。
(4)走进大自然,在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化,认识生字,生词,说一句完整的话。
8、激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事,激发学生的学习兴趣,因势利导,介绍一些好书让学生阅读,如《好儿童》、《少年科技画》等儿童读物。
9、是积累语言。通过朗读,背诵,积累好词佳句,积累好的篇章。
(二)存在不足
1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题,没有留给学生充分写的时间,练习的时间,以至于学生没有牢固掌握所学的知识,造成了学习中不必要的麻烦。
2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习,对于一些观察实践方面的练习没有及时进行,使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。
四、今后努力方向
在今后的教育教学中,我决心认真研究教材,寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练,使每一个学生都能得到全面的发展,为学生今后的发展奠定良好的基础。
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本学期,我经担任了一年级的班主任,尽管经过了一年的学习,但仍有好多事情都需要老师的指导、管理、调配、服务,这样学生才可以学到东西,学生才可以在学校生活中健康快乐的学习。为此,我主要从以下几点来做:
一、常规工作,培养学生的良好习惯,强化日常行为规范教育
为了规范学生的行为,我将学校的常规要求,与开展班级工作紧密联系在一起,根据每月的月训练重点(月训练重点每月都有具体的要求,及规范学生行为的具体内容),对学生的日常行为进行规范。如:开学初,在班内开展了“学雷锋”活动,通过活动,本班涌现出一大批好人好事.,班上学生生病,同学互相关心;同学有困难,互相帮助,同学吐了,不怕脏臭主动打扫.学生表现十分积极,充分体现了学生热爱集体,关心他人的优秀品质正在逐渐形成.。另外是上操、集会、课间在廊道玩耍的秩序,经常性的进行强调,逐渐的使学生养成良好的行为习惯。,教育学生讲文明、懂礼貌,经常使用礼貌用语;要求学生不说脏话,课间能做文明游戏,并要求学生有主动讲普通话的意识。同时,强调学生养成爱护学校环境,不破坏公物、不乱人垃圾的良好习惯。养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯;培养学生自理能力,并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸,洗脚,洗小件衣服,会帮助父母扫地,倒垃圾.总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳.针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育.通过平时观察表扬、学校每月较大型的评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用.
二、加强班级管理,培养学生能力。
如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法:
1.充分发挥组长、班干部的作用。
班级卫生由每个小组负责,每天的值日(早晨、中午、下午)采用轮流值日的方法,选好值日小组长,由组长分派任务,进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具整齐的摆放到卫生角。在组长的带领下,每个组都能比较认真的进行卫生清扫。班主任对其他班干部也一样,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
2.对于课间活动时,学生常有在廊道内追赶打闹的现象,针对这种现象,我在班内选出了两名监督员,进行监督、提醒学生。在监督员的监督下,再加上学校摄像头的作用,学生的课间活动规范了很多,。
三、做好后进生的转化工作
我们这个班,后进生的人数较多。因此,转化后进生是我这个做班主任的一项必不可少的工作。作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。对后进生我给予他们特别的关爱。自己首先在思想上不歧视他们,感情上不厌倦他们,态度上不粗暴他们。用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门,注意发现他们的闪光点。比如:在课堂上不紧紧盯着优等生,多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们能够自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造良好的学习环境,同时促进班级的整体发展。
四、家校沟通,携手共进
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期中,我利用“校信通”这一平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现及时通知家长,共同商量对策,也利用打电话、或是平时放学时与多位家长进行交流。
总之,班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。尽管自己已做了几十年的班主任工作,但在班级教学与管理中还有许多不足,在今后,我会同孩子们继续努力,在实践中再接再厉,即使没有最好,也一定努力为更好吧!
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本学期担任三年级的班主任工作,在学校整体思想的指导下,经过全体师生的共同努力,我班己形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面。现将本学期班主任工作总结如下:
一、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。
班主任是班级的组织者、班集体建设的指导者和学生健康的引领者。 要做好学生的德育工作,并不是件容易的事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果方法掌握不好,许多工作无法开展。因此,我在工作之余,认真钻研班级管理方面的书,积极向优秀班主任学习工作经验,切实地进行实践,力求把每件事处理得恰到好处。利用晨会、班会同学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》,建全班干部集体,充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,努力挖掘学生的内在潜力,建立良好的班风,为学生营造良好的学习氛围。
二 、加强学生思想教育,培养学生的良好习惯。
学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。这学期,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯:
(1) 培养学生遵守纪律的习惯。在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我结合班级的实际情况,经常利用班会课和品德课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正,培养学生自觉遵守学校纪律。
(2) 培养学生文明礼貌的习惯。要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,促使学生自觉自悟,形成良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助。
(3)培养学生的主人翁意识。开学初,教室的清洁卫生和班级的卫生区管理总是时好时差,许多学生在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。为了激发学生的积极主动性,使学生人人关心班级,养成良好的卫生习惯,我每天都早上都主动与他们一起打扫卫生区;下午放学,又一同和他们打扫教室。一个星期过后,有些同学看见地上有脏东西都主动打扫干净,对这些同学的大转变我及时的予以表扬,特别是值日生,每天都把教室打扫得干干净净,渐渐地全班同学都养成了这种良好的卫生习惯。
三、要爱护学生,亲近学生 。
班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,使学生认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,从而树立起班主任崇高的威望。
四、做好后进生的转化工作。
在班级管理工作中,转化后进生的工作是一项棘手的工作。因此,班主任要重视对后进生的教育工作 ,针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,为后进生创造良好的学习环境,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生学习不刻苦,成绩也不理想,所以我利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,提高他们的学习成绩。
五、重视与家长的联系 ,做好家访工作
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。平时,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,及时汇报学生在校的基本情况,力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。充分调动家长的积极性,使家长愿意配合学校教育好孩子,这样班主任工作才能更加顺利轻松。
在今后的德育工作中,我还要继续做好学生的思想教育和教学工作,不断改进管理方法,为培养新时代接班人而努力!
本学期,我进入了一个新的工作环境,担任了三年级的班主任工作。刚接手这个班级,通过一段时间的接触,发现存在很多问题,主要有:很多孩子不注意个人卫生,不会整理自己的学习用品;不爱惜文具,随意损坏或丢弃文具。课前准备不充分,发言不够积极,听课坚持不到十分钟便动来动去,左顾右盼。有的同学上课极易走神。作业字迹不工整,尤其是家庭作业,粗枝大叶、马虎了事,审题不清,又不愿自己检查。班干做事比较被动,严重缺乏独立自主的能力。面以上情况,我主要做了以下几方面的工作:
1、加强习惯教育:一是卫生习惯方面,面对班级整体“脏乱差”状态,我首先成立了“清洁小分队”,成员有纪丽艳、荀舒娅、孙俊杰、陆家豪、陈希蕾,为了更好的管好纪律,班级也竞选出了五位“纪律监督员”,分别是董子萌,周孝涛、潘岩、等担任。他们每天轮流值日,结对子行动。纪律监督员课下负责管好纪律及安全工作,并做好记录;清洁小分队成员分别在大课间和午间查看班级卫生,若有不好,便立即提醒当天值日生及时清扫干净。在这些小助手的帮助下,很多孩子的卫生逐渐趋于好转。二是学习习惯方面,我首先从课堂入手,设立个人挣星赛活动,谁课堂表现好,就给他加上一到三颗不等的红星,以此积累,每月评讲一次,前三名的给予鼓励和物质奖励,这样大大提升了孩子的学习积极性,基本形成了良性循环的学习氛围。三是饮食习惯方面,大多孩子都是独生子女,在家衣来伸手,饭来张口,在校吃饭挑食现象比较严重,因此,我要求学生每天排好队去食堂吃饭,用餐不许大声说话,不许浪费食物,更不许挑食。目前很多孩子的饮食习惯大有改观,如,薛钰晋,韩志勇等。
2、加强集体主义教育。由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以,开学来,通过学校各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,教育学生团结协作、互帮互助,培养学生的集体意识。
3、学习重要性教育:一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是注意对他们的教育方法,采取鼓励与表扬相结合的方式,让孩子在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。三是多与孩子交流,常跟他们说一些成功人士的事迹,树立榜样的作用,让他们更加明确自己的学习目标,增强学习动力。后半学期以来,杨昊、许思源等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。
4、加强家校联系。如遇孩子作业连续几次拖拉,或考试态度极不端正,学习不够稳定等情况,我便及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,并通过家长会提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。如王晨,徐庆阳等。
总之,本学期,虽然通过我班全体师生的共同努力,己经形成一个具有较强凝聚力的班集体。但仍还存在很多问题,有待于下学期进一步的改善。
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。
我们三年二班共有64人,其中男生37人,女生27人。男孩多,而且淘气,男孩中差生也多。但班级凝聚力强,班级集体荣誉感强。
在班级管理方面,我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录犯错误累计三次找谈话,帮助分析错误原因,改正了给予奖励。三年级是孩子的一个转折期,身体、思想都在突飞猛长,而且个别同学思想变化大,逆反心理也强,如果只是一味地要求他们做这、做那,他们根本不服管,容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理,学生能严格要求自己,对自己表现的好坏一目了然,即使犯了错误,批评到他们头上,也能心服口服
其次,对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事,都有固定的人去管,如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记律、打水、站队、图书管理等等
都有人去管理,有人去做,我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。
我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生,家长就必须支持老师的工作,我从多方面做家长的工作,站在家长的角度谈孩子,和家长达成了共识,无论是家里发生的事,还是学校发生的事,家长都愿意和我说一说。正因为如此,我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
紧张的一学期即将结束了,这学期我仍然担任着三年级班主任工作。三年级共有学生二十二人,从学生的学习状况来看处于两极分化状态。现将本学期的工作做如下总结:
一、培养学生良好的习惯。
三年级学生由于年龄小,自控能力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、用自己的的言行影响学生。
工作中严格要求自己,团结同志,服从领导的分配,责任心较强,自觉遵守劳动纪律。时刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影响学生。
三、用信任去鼓舞学生。
即使学生真的是在骗我,我也善意的相信他一次,让他觉得我是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了我是不对的,让他自己深感内疚,让他主动的向我承认自己的错误,这比逼着他或者打他一顿效果要好。
记得有一次,我班的一位同学没有完成作业,我主动的找他问他为什么没交作业,他告诉我说忘在家里了,那我就提议他下午把完成的作业带来。结果下午他仍然还是没有带来。仔细一问原来是根本没有完成,他怕老师通知他的家长,而家长对于他没有完成的惩罚较为严重,所以孩子才对我说了谎。面对他这种情况,我并没有大发雷霆,而是细水长流的给他讲了一些道理:首先说谎是不对的,说谎本身是对老师的一种不尊重;其次,犯了错就得立即改正,而不是一而再再而三的推脱,这是对自己极其不负责的行为。
经过这番教育,他在班里不写作业现象渐渐的减少了。所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人还有犯错误的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理。
四、关心爱护学生。
为了让一个班级有凝聚力,对自己的学生付出了最大爱心,就像对待自己的亲人一样。当他们遇到了困难,你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们,让他们真正觉得老师是爱他们的,于是学生能愿意拿我当朋友。
五、狠抓班级干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以 ,我很慎重地在班内进行民主选举,选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信,我经常作以下工作:(1)、在班内大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;(2)、鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即"以点带面";(3)、培养干部团结协作的精神,能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体,即"以面带面"。事实证明,本学期我班在学风,班风方面,都有了很大的转变。
六、积极参加学校的各项活动
集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的'各项活动,如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
七、关心爱护每个学生 用爱心转化后进生
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标,我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类:1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而,她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的捣乱。 通常我会多跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况,当然也谈一些学习方法,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵的归属感,特别是他们点滴进步,我都要在班内大肆宣传,使他们成为班级核心,让他们有自豪感,从而鼓起他们
与人交往的勇气,树立起他们的自信心。在班内,我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多,并互相说一说,使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信,以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期,我始终爱字当头、以情动人。事实证明,我班学生,爱意十浓,无歧视他人现象,班风良好。
在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。
一个学期的时光就这样匆匆忙忙地过去了,这一学期我担任三年级的班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带,而作为班主任,我最大的体会是,班主任的工作要达到好效果,不是一朝一夕的,必须做到持之以恒,长抓不放才可以的。下面就本学期的工作、学习进行总结和反思。
一、班干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。为此,我根据班的实际情况,与班上的一些学生一起,经过商量选定一些有能力的学生做班干部,并安排好各人的工作任务。每当班上有什么问题时,班干部能及时地向老师汇报,并马上做好及时的处理。
二、做好后进生的转化工作。
在我班,后进生在班中相对较多,能量大,影响坏。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。
三、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。三年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。
四、用爱搭建我与学生间的桥梁
爱就是关怀、尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生象朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。
爱就是责任。教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。
经过一学期的努力,班级工作在取得一些成绩的同时,班上还存在着各种各样的问题需要解决的。好像学生的纪律还要加强管理,平时的学习还不够自觉等等。还比如遇到学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通较少,这些问题我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。当然,在以后的工作,我会付出更大的努力,做好班主任的任务。
一个班集体的灵魂是班主任。班主任工作是一项十分平凡繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。因此,在本学期的班主任工作中,为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质,主要做了下面几方面的工作:
一、加强学生思想教育,培养学生的良好习惯。
这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。一个孩子的成长要具备德、智、体全面发展,德育放在了首位,一个品德不好的人,智和体发展的再好,对社会也没什么好处。所以我们老师要关心爱护学生,对学生进行思想品德教育是重中之重。因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我结合学校开展的“京博少年争章”评选活动从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。
第一、行为规范教育,也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正。一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。
第二,集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以,开学来,通过学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中,我班学生表现的都很令我满意。
第三,学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”。在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。
二、深入学生、亲近、了解学生,做学生的朋友。
多年的班主任工作告诉我:“只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此,为了能更加深入地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中,我了解到:我们班的学生年龄小,比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动,行为习惯不太好自我约束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰,缺乏耐心,学习上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象。
针对学生的特点以及学生中存在的问题,我没有急于采取措施,而是本着“亲其师,信其道”的思想,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了。所以,经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观。
三、做好家访工作。
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。这学期我除了做好学校组织的家访工作外,平时我也注意做好这项工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。以前有七、八个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。
四、注重学生的安全教育
对学生的安全教育也是班级管理工作的一个重点,特别是作为农村小学留守儿童较多,对学生的安全教育更是一个工作重点。本学期我班的安全教育配合学校工作主要表现在:小学生交通知识教育、路队安全教育、课间活动安全教育、安全撤离演练、早安三分钟、防溺水安全教育、假期安全教育。
本学期,通过我班全体师生的共同努力,己经形成了班风比较正,学风比较浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中,还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差,自我约束力不强,学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性,跟不上其他同学的步伐,学习成绩差,影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。
总之,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深自己的理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的班主任工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期,我将扬长避短,竭尽全力,把班主任工作做得做的更好。
本学期,我担任三(2)班的班主任兼本班的英语教学工作。为了能搞好本班的班风,学风,促进学生的全面发展,提高学生德智体美劳等多方面的素质,在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下, 我主要从以下几方面努力:
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。通过训练务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。为此我经常利用班会课教育学生怎样遵守纪律,平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力,班里的大部分同学都能做好,还有三几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。
二、培养学生文明礼貌的习惯。
要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好校卡、红领巾上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。
三、培养学生良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长,班会课我不会挪作他用,在课上,我纠正同学们错误的读书写字姿势,检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生,带领他们进行大扫除,让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。
四、确实做好学生的安全教育工作。
这一学期“安全教育”是教学工作的一个重点。教师会议多次调强“安全教育”问题,所以“安全工作”务必要彻底做好。因此每节班会课上我都会强调这个问题,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不到危险地带玩耍,注意食品安全,不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。
五、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我常常利用黑板报开展绘画比赛,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作进行得很顺利,学生的整体素质也在不断地提高。在今后的教育教学方面我将加倍努力探索,及时总结经验教训,争取更好的成绩。
岁月不居,时节如流,转眼间三年级下学期结束了。与学生在一起时,总觉得日子过得飞快,每天忙忙碌碌停不下来。回眸这学期的班主任工作,苦中有甜,累中有乐。看着一个个懵懂无知的小顽童,在慢慢地发生可喜的变化,感到所有的苦累都没有白费,幸福感在心中悄悄滋长。在此也特别感谢学校领导的正确指引、各位同事的热心帮助,以及家长的理解和支持,让我在工作中成长,让孩子们在学习中进步,现将本学期工作总结如下:
一、不断学习提升自身素养
要想成为一名优秀的班主任,就要不断地学习,不断地更新自己的教育观念。这学期在学校领导的指引下,我继续学习了《中小学德育指南》、《德育报》,从中也明白了作为班主任必须以进步的思想、高尚的品德、丰富的学识,在学生心目中树立起光辉的形象,才能打造出一个优秀的班级。
二、安全教育放班工作首位
安全教育是班级工作中的重中之重。一学期来,我始终把安全教育放在班级工作首位,严格按照学校制定的安全措施去抓,利用开学第一课、每周班会、主题队会以及黑板报和手抄小报等方式向学生宣传交通安全、防火防水防电安全、自救自护等知识的灌输,使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习,使学生在演习中学会逃生,学会保护自己,关爱他人。同时,每天在学生入班后第一时间清点人数,认真填写班级安全日志。每天向学生强调课间活动安全和上下楼梯靠右行。孩子们的安全意识也逐渐增强了。
三、学生行为习惯常抓不懈
学生良好的行为习惯不是一两节课、一两天就能养成的,必须落实到每一天中。作为班主任我坚持每天7:40到校,严格要求学生在校时的各种行为习惯并借助希沃白板中的班级优化大师以小组为单位进行卫生、安全、礼貌、纪律等进行捆绑评价,一天一奖励,一星期一表彰,在规范学生行为的同时,也培养了学生的集体荣誉感,以集体带动个人,以个人拉动集体,在管理实践过程中,班规班矩一步步完善,孩子们的行为习惯有了很大的进步。
四、班级管理民主化、细致化
在班级建设上,要从班级的实际情况出发,提出适当的奋斗目标。为达到实效,我借鉴魏书生老师的一些做法,在班内实行“分级管理制”。
一级管理:班委,负责全班各大项工作的监督总结。
二级管理:大组长和小组长,分管各组的学习和卫生。
三级管理:科代表,负责各学科的学习情况,及时辅助任课教师的工作。
四级管理:职责长,负责班内各项小范围工作,如“灯长”“桌长”“门长”“窗长”等,把班内大小而琐碎的工作分配到个人,使每个人都是官,都是班内小主人,收到了很好的民主激励效应。
本学期的班会课都是按学号学生自己主导,让学生都有机会展示,包括当主持人,分享自己查找的资料,以及展示自己合作准备的节目,大大提升了孩子们对班会课的积极性,同时也潜移默化的影响每一个孩子。学生通过组织活动锻炼了自己,也形成了团结合作、积极向上的良好班风。
五、加强集体凝聚力,建设良好班风
一个集体犹如一个大家庭,每一个学生应该如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。在每次参加学校活动之前,我都会告诉他们:这是一次集体与集体间的对抗,而你们,作为集体的一份子,就应该为集体出一份力。同学们会因为每周一升旗活动时听到三年级x班获得流动红旗时一起兴奋跳跃。会因为班级运动员获得成功时喜悦地伸出大拇指。会因为趣味游戏中的小组获得第一而欢呼雀跃。每个人都成为我们班级的骄傲,每个人都为我们的集体而自豪。通过孩子们的共同努力,所取得的成绩都是可喜的。
六、主动与科任老师、家长、学生常沟通
大量事实证明在班工作中和科任、家长、学生常沟通是很重要的。
(1)和科任常沟通
这学期孩子们新增了英语和科学两门课程,为了在学生面前树立任课教师的威信,我经常主动与任课老师沟通,倾听任课老师的意见,把学生对任课教师的赞誉与改进意见及时反馈给任课教师。
(2)和家长常沟通
现在的孩子大多为独生子女,家长又极其宠爱,平时在和家长沟通时我会先向家长反映孩子最近表现好的方面再说需要改进的地方,这样家长和老师的沟通才能达到良好的效果。同时也利用好每一次的家长会,让优秀的家长多分享自己教育孩子的方法,让家长朋友们共同学习共同进步。
(3)和学生常沟通
从教以来,我一直把学生当作朋友。课后常和孩子们一起聊天,参加孩子们的活动,让他们把内心的想法告诉我,我也会以诚相待。
班主任工作虽然很累,但很充实,是领导、家长及学生的信任使我背负着责任激流勇进。我知道,在班主任工作中,要想把班级管理得井然有序,让学生紧紧凝聚在班集体的力量中,还需要我努力探索,不断学习,掌握更多、更有效的经验和方法。20xx年,我们x班所有师生都会携手努力,共创更优秀的班级!
时间真如白驹过隙,在平淡与忙碌中,一个学期就这样一晃而过。回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。
自从教了他们,踏上教师这条船,我就开始扮演了“准妈妈”的角色。这个学期的很多时候,班上的孩子对我是又怕又想亲近我,我对他们是一会儿爱、一会儿恨,一会哄,一会又大发脾气,我们就这样又“周旋”了一个学期。
我一直觉得自己是个挺有责任感,也还算是个比较有爱心的班主任,我似乎每天都在操心他们,操心他们学好了没有,吃饱了没有,穿暖了没有?出去听课、学习的时候,我的心总是在牵盼着他们:现在在做什么呢?上课认真了吗?下课有谁被欺负吗?吃饭时间到了,他们准时去了吗?这一切操心让我对于孩子,有了深入的了解,有了更深的感情,也对班级工作的更好开展奠定了好基础。回想起这个学期孩子们的表现,最让我骄傲的是,孩子们自理、自立能力强了,班级的凝聚力也一天比一天强。
孩子们热爱集体,谁都不愿意给班上抹黑。每一次参加活动,他们都会全力以赴。
还记得在金秋体育节里,孩子们在奋力拼搏,啦啦队高声喊着:“加油!”的场面,家长为了取得好成绩,在和三(3)班的拔河比赛中将绳子都拔断,成为本届金秋体育节上的一大亮点,至今想起来,我还会有感动的泪水涌出来;也还记得英语歌曲比赛时,班上的一号人物“岑俊杰”平时排练总不认真,从来都要接受我的批评,却在比赛那天精神抖擞,那种认真的表情我现在还记忆犹新;也还记得诗歌朗诵比赛时,虽然排练了很久,但仍有部分学生对诗词还不熟练,可那天他们却在台上发挥得最好,得到所有领导和老师的赞赏,捧回了一等奖的桂冠;更记得当班上夺得“十优班集”流动红旗时,孩子们那种欢呼雀跃为班集高兴的神情,现在想起来还能感染到我。孩子们在以集体为荣,他们都想为集体争光,为老师争光,有了这种集体荣誉感,他们才会在很多的活动中表现突出!除了学习,孩子们总让我生活在感动和快乐中。
其实进入本学期之前,我的好朋友都劝我上学期向学校申请离开这个班级,但是我始终舍不得这群活泼可爱的孩子,还特地向王校长申请继续教这群可爱又调皮的孩子。因为他们的习惯很好,他们懂得体贴、关心我,在我生病的时候会送来问候,嗓子不舒服时送我慢性咽炎片;有什么好吃的,他们总会想到申老师没吃,陈老师没吃,会主动地留一份出来。这足以让我感动,足以给我坚持教这群孩子的信心。
其实,我是个容易感动的人,哪怕只有简单的话语或动作,足以鼓励我向前行。我一直都认为:成绩不是问题,习惯好坏才是大问题。
每当我们班级的孩子出现在老师面前,都会主动向老师问好,主动帮助老师做事,这一切让学校的老师对我们班的孩子不由竖起了大拇指。这让我为他们感到自豪、骄傲,也更坚定了我的信念!也许是孩子的点点滴滴积累的感动,足以让我坚强起来,这一切都让我感受到:孩子们心里有老师,虽然他们有时调皮、捣蛋,但是做老师、尤其是做班主任,最大的幸福也就莫过于孩子们带给的那些细微的感动。班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的。
当了一个学期的班主任,体验了一个学期的酸甜苦辣,尽管工作中有许多做得不够的地方,尽管班上仍有学生不尽人意,但回过头去想的时候,我仍满心欢喜,因为三(4)班在进步,三(4)班的孩子们在健康、快乐地成长。 因为有了他们,我更自信!我想特别感谢在座的各位曾帮助过三(4)班的老师,正是因为有你们的支持和帮助,我班的工作才能得以如此顺利地开展。在平时的工作中,很多的活动要你们来帮忙准备,但你们没有怨言,没有牢骚,帮孩子尽心尽力地准备着。
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一学期即将结束,回顾半年来的工作,既有成功的喜悦,也有失败的懊恼,现就本学期作以下总结。
一、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会、班会学习小学生守则和小学生日常行为规范,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、关爱孩子
对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会利用课余时间跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。
三、加强与家长联系
利用家长的力量共同教育好学生会达到事半功倍的效果。平时,我能关心爱护班里的每一个学生,对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的心血。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。
总之,由于我的班主任工作经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。我将继续和有经验的班主任学习,争当一名优秀的班主任。
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时间过得是这么快,不知不觉中,日子一天天过去。现在学期快结束了,即将过去的这一学期,我担任五(3)班班主任今年是我工作的第五个年头了,也是作为班主任的第五年,虽说没什么经验,但我还是有自己的心得,班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结。
一、班集体建设
我班孩子有些来自农村,他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题,虽说上学已经有近一年的时间了,但是建立一个班风正、学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。
学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后,毕竟是长大了许多。这学期,我在此基础上,着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中,应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以在开学的第一天,我就教育学生要爱学校,爱班级。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,在纪律卫生上获得学校的表扬,我都要鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级如现问题,学生犯了错误,我都要和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了比较强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。
二、班干部培养
一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选,选出班级学生喜爱的班级干部,更主要地培养了学生积极竞争,为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用,一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题,同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任,通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。同时我继沿用学校颁布的值周班长制度,并对其加以修改,首先采用自荐、选举、任命的方法选出各周的值日班长,在值日班长下设纪律委员和卫生委员,这两名委员由该周的值周班长自己任命,组成自己的值周队伍,值周班委会又对常务班长负责,这在一定程度上促进了学生之间的合作精神,同时我在墙报上开辟了值周干部宣传榜,把他们的照片张贴在上面,值周干部也是时时监督自己,每次家长来接的时候,他们总会把父母领到他的照片前,向父母叙述着他的值周经历,看到他们那自豪得表情,家长高兴老师欣慰同学们羡慕这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班级的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。让尽可能多的让地同学参与到班级管理当中来,增强了他们的主人翁意识,现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在时班干部会及时组织班委会议,积极组织好班级的各项日常事务。
三、做好后进生的转化工作。
在我班,后进生在班中相对较多,能量大,影响坏。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。
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