感悟大自然文章wps版

我们多多少少都是读过一些范文的，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是小编为大家整理的“感悟大自然文章wps版”，仅供参考，大家一起来看看吧。

自然孕育了人类，人类是真善美的，那自然便有无穷的真善美。

——题记

一花一世界，一叶一自然。自然万物看似渺小，却是魅力非常。如果您曾见过大海的万丈狂澜，您会明白什么叫生命；如果您曾见过高山的峰壑争秀，您会懂得什么叫顽强。静心地走过自然，用心去聆听，听听水是怎样流成一脉智慧，看看山是怎样站成一种尊严，您会发现，自然是被披上了一层面纱，有无穷的奥秘，等待着我们去感悟自然！

坚强的自然

当有人在一遍又一遍地低吟那句不朽的“野火烧不尽，春风吹又生”，这是对生命坚强的诠释。

原野上看到了青草枯黄的面容，不远处一阵野火过后，留下一块焦黑的土地，突然震撼：原来青草是在这样焦黑的土地上生长着。一株青草，命运没有把它播撒到肥沃的土地里，也没有给它充足的养分，不管生存的条件有多恶劣，作为一棵青草，它没有放弃。这棵青草都做到了。当青草在春风中展现那被野火烧过之后却依然蓬勃的生命力时，我们释然了，这就是青草的情怀，就是生命的本质，对生命的永不言弃，用“坚强”去捍卫自己。

青草是自然所孕育的，青草的情怀，也是自然坚强的真谛。

美丽的自然

“清水出芙蓉，天然去雕饰”是自然的清丽的自然美，“采菊东篱下，悠然见南山 ”是悠闲的纯朴的自然美。

大自然就如一位画家，他自如地挥洒手中的笔墨，描绘出一幅幅人间奇景，漓江的山，“欲于天公拭比高，漓江的水，“淡妆浓抹总相宜”；大自然又如一位钢琴家，他尽情地敲击手中的琴键，弹奏出一支支美妙的旋律，林荫中的鸟儿，“时鸣林涧中”； 大自然就如魔法师，他尽情地发挥无限的想像力，创造出一个又一个的奇迹，初春的青草，“草色遥看近却无”。

大自然的美，也是我们人类的人性美。

自然的博爱

人都有爱。但世人往往只有小爱，没有博爱。但自然是无私的，它只有博爱。

柳枝婆娑舞倩影，它们贪婪地吮吸着甘露；不知名的小花，点缀着这广袤的大地。春风吹绿了青草，是为了完成使命，而不是表现自己；青草染遍了天涯海角，是为了美化大地，而不是报答春风。

在大自然里，我们安静地看一瓢水，就可以听到它演示的清净义，；我们细致地看一朵花，就可以听见它演说的庄严义；我们耐心地看一棵参天耸立的大树，就可以想象它向往的正直义；

大自然给予万物是无私的。大自然是人类的摇篮，是一切生命的摇篮。

感悟自然，那火红的枫叶恰似向您倾吐大自然特有的语言，它教给您“落红不是无情物，化作春泥更护花”的道理，落叶归根，感悟舍己为人；水滴石穿，感悟坚持不懈；羔羊跪乳，感悟母子情深；乌鸦反哺，感悟孝心无价；寒梅傲雪，感悟坚贞不屈……

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课件范文: 《大自然的声音》教学思考wps文本

在不同的时期，我们看过不同的范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。优秀的范文更能受到大家的关注，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是小编帮大家编辑的《课件范文: 《大自然的声音》教学思考wps文本》，仅供参考，大家一起来看看吧。

这课生字不难，所以采取了集中识字的办法解决识字。学生学生字的差距就很大，会的人是不教就已经都会了，尾巴上的几个同学明明预习过了，但连字词都读不对，只得用笨办法：越不会读，越叫起来读，课上读完，课后再写两遍拼音再到讲台上单独读给我听。要是还不行，有必要对这几位同学单独检查预习情况。

高老师的文章里说过，当学生基本上能做到“自主扫除阅读中的字词障碍”这一要求后，要进一步提出第二项预习要求：遇到不理解的词语，查、词典了解它们的意思。如今第一学期已经到了最后两个单元，我准备开始在预习作业中增加一项词语解释，所以今天铺垫了一下怎么写词语解释，为此额外花了几分钟时间。

照例让学生来说生字的书写要点，最近同学们写字的进步普遍很大，我也特地选了几个进步很大的同学来说。“器、演、柔、琴、感、滴”都说得不错，也复习了“激”的笔顺，对比了“敲”的右半部分和“支”的区别，第一个说“奏”的同学说下面的“天”捺变点，很快有同学指出不是“天”而是“夭”，观察还是很细致的。字可以集中识，但词还是要放在句子中理解。前几个单元学的理解词语意思的方法不能丢，“呢喃”可以用联系上下文理解，“汇聚”是同义构词，理解“汹涌澎湃”和“波澜壮阔”时借助了图片，追问了一句这两个词都可以形容大海，那么又有什么区别，问倒一片。小沈同学说得最清楚，“汹涌澎湃”强调水势急，“波澜壮阔”强调水域广，这种对词义的敏感是大量的阅读培养出来的。“轻柔”和“温柔”放在句子中进行辨析，又当堂出题检验了一下，希望她们都记住了。

这一单元要赏析生动的语句，但不能进行生硬的修辞手法概念填鸭，这一课又有足足两段需要背诵，课堂上要是读不够，老师又不教怎么背书，孩子一回家，少不了要让家长孩子齐齐把头发薅秃。所以以第二自然段为例，就教怎么背诵。怎么背呢，说起来复杂，其实跟上一个单元的内容是有衔接的。路径还是一致的，先读，读完思考每个句子讲了什么，再找句子和句子之间的关系，然后找关键句，借助找到的关键句来理解整段话的意思。这是背诵的准备工作，要做到背诵，还要借助工具，课堂上，板书就是工具；

回家后，铅笔橡皮草稿材料纸原样模仿。

课上怎么练的呢，一句一句读，“风，是大自然的音乐家。”学生已经很敏感了，不等后面读完就大声说：关键句！音乐家做了什么呢?第二句告诉我们了。“他会在森林里演奏他的手风琴。”分别理解“他”和“手风琴”指的是什么，然后多做一步，回到上一句，问这两句话有没有关系。当然有，这两句话先说风是音乐家，再说音乐家做什么。紧接着问，那么这句和下一句的关系呢?聪明的孩子已经会说了，树叶就是琴键啊，所以翻动树叶，读到“唱出各种不同的歌曲”，孩子又发现了，这句话尾巴上的“不同”和下句话里的“不一样”是对应的。那么下一句话里有几个“不一样”呢?数数都是会数的，小朋友争先恐后地说有四个，那为什么分号只有一个呢?有一个同学读错了，读成了“有不一样的树叶，有不一样的声音；

有不一样的季节，有不一样的音乐”，赶紧抓住这一点追问，为什么这么读的话就错了?小朋友对比着把这句句子又读了几遍，读明白了，它不是并列的四个小分句，里面其实藏着因果关系，因为树叶不一样，所以声音不一样；

因为季节不一样，所以音乐不一样，这是两个“因为所以”。这时候再让小朋友单独挑战背这一句话，就再没有像刚才那样读错的了。后面是一个超级长句，把它拆分成两半，一半是微风，一半是狂风，这时候就开始用“工具”：先读微风，把“拂、轻柔、好像、让人感受到……”写在一侧黑板上，借助这几个关键词来背这半句，每抽一个同学，就擦去一个词，到第四个，已经能把这半句背出来了。再用同样的方法背狂风，这次让学生来说可以写什么关键词，大家依葫芦画瓢，说“吹起、激动、雄伟、令人……”就这样，用同样的方法又背了后半句。教到这里，告诉孩子，在家也这么背，一开始不记得，可以先写几个关键词，再遮住或者擦去，多读几次，这句话就背出来了。这一句背完，还要回到上一句，微风和狂风一样吗?不一样，对呀，这就是解释前一句说的“不一样”，所以每一句和每一句之间都有关系。一句一句地背，就能把一个段落背出来了。

在反思中如此详细地把这部分记下来有两个原因，第一，是因为课上教了，但肯定还有孩子回家又不记得怎么背了，在此进行记录，可以让有需要的孩子重新回顾课堂上教的方法；

第二，是正好晚上和田林的沈成老师进行了对句子关系的讨论，我个人觉得这一段文本很适合用来让孩子一边读一边发现句子之间的联系。

在我的预设里，学生对拟声词是很熟悉的了，因为平时课堂中没少接触过，之前疫情期间给孩子们读故事的时候还专门读过一篇里面有大量拟声词的童话呢。但是借助练习册上的习题一检验，才发现部分学生还不明白，把“汹涌澎湃”也当作拟声词了。所以又花了一些时间把这个知识点敲实。再加上前面一起背书花的时间，今天来不及写小练笔了，只得挪到明天。

以往教小练笔，我自己不写，就等着用学生写的来讲。后来观察吴老师不是这么做的，吴老师每次都先自己写，写的过程中，就知道学生哪里会有问题了。所以我也学着先自己写“鸟儿是大自然的歌手……”，第一次写的句子写了夜莺、麻雀和喜鹊，用了拟人和排比，但是没有用拟声词，经过吴老师的提醒，增加了拟声词，这时发现选的写作对象不行，叫声不够有特点，不是啾啾就是叽喳，吴老师提示可以说猫头鹰或布谷鸟，于是进行了第三次修改。在这个改句子的过程中，也可以预测学生一定也会遇到和我一样的问题，如果我自己不写、不改，就很有可能忽略这些，练笔的效率和效果必然会不尽如意。“厨房是一个音乐厅……”也是如此，厨房里会发出声音的东西可不少，选什么来写呢，我会经历的思考过程，也是学生将面对的过程，如果老师能想在前面，教的时候自然就胸有成竹了。

今天还和沈成老师交流了关于第六单元围绕关键句理解一段话的意思，他说他是把最后的关键句先拿出来，然后借助这句关键句去看一看每一段话是不是这么写的，比如《海滨小城》写的是海滨小城既美丽又整洁，然后就拿着每一个小节的内容来看是不是围绕着这个美丽或者整洁去写作的。但是高老师提出了异议，她说不是为了印证，而是应该抓住这句话去理解这个部分的意思。沈老师很慷慨地和我分享这段记录并问我的想法。在我的理解中，关键句是帮助我们理解文章内容的一个工具，但并不是整篇文章的写作目的。我们找关键句的意义是什么?我们读文章的意义是读懂，那么搞懂每句话的意思也好，找关键句也好，都是为了读懂而服务。因此，读的目的从来就不是找关键句本身，而是通过找关键句的过程，理清楚句子的意思，如果有关键句，那么用上这个找到的'关键句来概括段意，有的段落甚至没有明显的关键句，那就需要我们自己去提炼。三上还没有概括的要求，那么就应该是能说一说这段话的大致意思。找关键句只是其中的一个步骤，我们读文章的目的就是读懂文章的意思，能借助关键句把一段话的意思说清楚，而不是去不断印证文章是不是围绕着关键句来写的。

我也不确定我的理解对不对，所以暂时先记录下来，留待日后继续讨论。不管怎么样，能有这样的跨区研讨，是相当幸福的，能有小伙伴这样一起捋一捋思路，很多东西会在讨论中变得清晰。

[感悟借鉴] 感受大自然的奇妙记事作文

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，优秀的范文能够给大家提供好的参考，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？小编经过搜集和处理，为您提供[感悟借鉴] 感受大自然的奇妙记事作文，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

有关大自然的作文：落叶的秘密浙江省上虐市沥海镇中心小学谢丹妮指

导老师王薇君又到周末了，我早早地吃完晚饭，就挽着妈妈一起去散步。才出家门，阵阵浓郁的香甜扑面而来。我不禁闭上眼张开手臂狠狠吸上一口：“啊，我是在蜜糖罐里了吗？”凉爽的秋风吹起了我的长发，路边的树叶儿簌簌地边歌边舞，悠悠撒落一地金色的芬芳。几片小小的椭圆形的绿叶仿佛就是那忠诚的护花使者，又如那有着绝世轻功的正义大侠似的，跟随着金色小花以优美的身姿缓缓飘下，轻轻降落在小花身旁哦，多美啊！我停下脚步静静地看着看着咦，这些叶子落地时怎么都是正面着地，背面向上，与长在树上的时候正好相反呢？我好奇地捡起一片仔细观察起来从外表看来，正面颜色深反面颜色浅，是这个原冈吗？奥秘究竟在哪里呢？妈妈笑着告诉我：“树叶可分上下即正反两个表面皮：上面一层的细胞排列得很密，里面有许多叶绿体，比重较人；

而下面一层的细胞排列得疏松，比重较小。所以当树叶从枝头飘飞下来时，重的一面即正面先着地，轻的一面即叶背总是朝上。”啊，大自然是多么奇妙，就连一片小小的树叶都有如此深的奥秘！正如老师所说，在大自然中，只要我们时时处处留心观察，就会发现许许多多的奥秘。甜甜的清香萦绕在我们周围，沁人心睥，我带着满怀的喜悦和妈妈继续向前走去。金老师的话大自然可是有自己的语言的哦！这不，一片落叶就向你诉说着大自然的秘密你能读懂它的语言吗？你能解开其中的奥秘吗？像小作者一样，细心观察，多问一个“为什么”，也许你就找到解开自然密码的钥匙了．小作者的言语水平很值得称道、你瞧，她对落叶姿态的描写“多美啊”，边歌边舞、悠悠撒落、缓缓飘下、轻轻降落，是不是给人一种美的感受同时也请注意第四段，这一段讲述科学道理，虽说是记录妈妈的话，但要通过文字来表述，也是不容易的：一要正确，不能说错了；二要简洁，使读者明白易懂，由此可见，不同的写作内容，语言的表达方式是不一样的，两者契合，那就是准确合适的了。

我爱大自然(500字)

在校园里，我们阅读过许多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《我爱大自然(500字)》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

我爱大自然(篇一)

我从小就喜欢自然风光，幼时，我家的庭院便成了我最好的“天然游乐场”。那时园里种着各种各样的鲜花、树木，赤橙黄绿，五彩缤纷。听妈妈说，在我刚满月的时候，她用红布包着我，把我放到春花丛中，爸爸立刻按动照相机快门，留下了第一张我与大自然同在的照片，真有百花丛中一点红的韵味。

长大后我依然对大自然无限向往、深情眷恋，经常利用寒、暑假走进大自然。我相信外面的世界定会比记忆中的庭院更有无限风光。我去过古都—北京，游故宫，登长城；去过海滨城市—青岛，游碧海，戏栈桥；去过草原沙漠—内蒙，喝奶茶，跨骏马……去体会天的宽阔，地的博大，海的深奥。一次，我对妈妈说：“当我十八岁生日的时候，您准备送什麽礼物？”妈妈想了想说：“一张环游世界的机票。”真是“知儿莫知母”妈妈太了解我的心愿啦！

一个人应该常出去走走，因为大自然有着无边无际的辽阔胸怀，有着取之不尽，用之不竭的宝藏，它容得下无限的蓝天碧草、云淡风轻，你将会发现世界是那麽的宽广博大、美丽动人

我爱大自然(篇二)

柳叶儿发芽了，

小草变绿了，

桃花开花了，

春天已经来临，

这就是大自然的语言。

小燕子飞回北方了，

冬眠的大熊从树洞爬出来了，

河面上的冰也开始融化了，

这就是大自然的语言。

大雪密封了整个世界，

冻死了很多害虫，

明年是个丰收年，

这就是大自然的语言。

青蛙和荷叶的颜色一模一样，

变色龙可以变成各种颜色，

动物有很多办法保护自己，

这也是大自然的语言。

大自然的语言哪，

真是妙不可言！

我爱大自然(篇三)

今天天气不错，我像往常一样，躺在床上，不想耽误了。直到我的母亲和她的东方狮吼功才把我叫醒。

我知道我妈妈要和我姑姑们在三门木瓢海滩上玩。经过大约两个小时的车程，我们终于到达了木勺海滩。这是我的第二次访问。

下车，各种贝壳制成的小饰品。我对妈妈说：“妈妈，我能买一小块首饰吗？”妈妈点点头。在得到妈妈的同意后，我立刻开始精心挑选，想买这个，另一个进入我的眼睛。最后我选择了一条小龙，全部用小丝壳做成，栩栩如生，美不胜收。

进入上映入我眼帘的沙滩，金色的黄沙。加强软，很舒服。看看珊瑚礁布满海滩边任凭风吹雨打，在海上还站着，像一个忠诚的卫士守卫海滩。海浪一次又一次地拍打着沙滩，展开一场永不放弃，永不放弃的精神。距离，阳光散落在海面上，波光粼粼就像一个小精灵小浪，很漂亮！

我们漫步在沙滩上，享受阳光、微风和大自然的美丽！

我爱大自然(篇四)

“大自然，我爱你，哦……”咦，这是谁在唱歌啊？原来是温柔的风儿姐姐。你瞧，她用树叶弟弟做伴奏：“沙啦~沙啦~”在她登上悬崖大舞台之际，花儿飞上了她的发丝，荧火虫作她的耳环，真美！

大家好！我是风儿，我虽然无处不在，但是世界各地都有我的足迹。我百变而不厌，高兴的我会卷起一朵朵小花；淘气的我会轻轻抚摸小朋友的脸；生气的我会打骂土和尘；苦恼的我会把落叶卷上天空。

我的家庭中有许多成员，温柔的风儿姐姐是家庭中最受人类欢迎；我呢，在夏天比较受欢迎，而在秋天可就让人冷得发抖了；狂风哥哥真是有话说不出，人人埋怨他，可是这是冬女王的安排，他也没办法；龙卷风可是我们风家族的大力士，虽然他为你们人类造成了麻烦，不过，我想他一守默默流泪，并会说“对不起”。

我是调皮的风儿。我东逛逛西躲躲，一不小心吹走了人类的衣服，我笑嘻嘻的玩着……“呜—呜”一群小孩子哭了，哈哈，我拔断了他的风筝；呼—我吹散了玩耍的白云；“哎哟”老树爷爷，对不起！我弄疼了树叶弟弟；小花怎么了？是不是我把你美丽的容颜破坏了？我后悔了，对不起，朋友！

听听知了的叫声，仿佛告诉我：“以后你要和大自爱友好相处！”闻闻花香，仿佛告诫我：“不要伤害大自然妈妈。”

我努力改过自新，小兔子，你很热吗？呼！呼！“我不热了！”“小草，你哪里不舒服？哦，原来是痒了！我帮你挠一挠……”“谢谢—我不痒了！”“小苗，你渴了吗？我送你一些水，好吗？”小河的水吹了上来，大自然点点头：“你真棒！希望你加加油，做我们大自然的爱心大使！”

大自然妈妈，我爱你！

“大自然，我爱你~哦……”美妙的旋律又在耳边响起，大自然，你是我们的全部，我喜欢你！

我爱大自然(篇五)

不知不觉，抬头间，已是满眼绿色，大天然仿佛是一个神奇的魔术师，刚刚仍是白雪皑皑，转眼间，已是春回大地，万物显出勃勃生气希望，熠熠生辉。

走在乡间的小路上，闻着桃花的芳香听着鸟儿的歌唱，看着麦子的成长，心中也是无比凉爽。抬头间，远望远处，大天然似乎是一本无字的画卷，在这幅画的周围，全是高大的树木，像一个个卫士，在国境的边沿守着，决不让敌人侵略我们的领土。画的中间是辛劳劳动的人们，有的在厂里，有的在家里，在往外一点，就是学生琅琅的读书声，为了祖国的明天，他们要更加努力奋斗。大天然，它的美，是我们无法想象到的。它的美，在与每一滴水，每一棵树，每一朵花，每一株小草和每一块石头。感悟它那微弱而坚强锦绣的精神。大天然的美，在与四季，感悟它生命的更换。

当清晨的第一缕金光撒像大地，走在阳光灿烂的小路上，不经意地一瞥，一朵花瓣，在枝头滑落，伴跟着几片落叶，飘飘扬扬地落在地上，轻风轻轻吹拂，将它们带到了那遥远的天边……

当我们驻足芳林，耳边总响起婉转而悦耳的声声鸟语、阵阵歌声。蓝天上翱翔的鸟儿，展翅飞翔的雄鹰。它们都用自己最亲切的语言表达自己对大天然的喜爱，用最优美的歌声表达对大天然的感谢，感谢大天然给了自己生命，感谢大天然给了自己一个夸姣幸福的家园。

看到这里，我们不禁想起，到底是谁给予了我们以青青的湖水，碧绿的田野以及无穷的生命呢，是大天然，是它给予了我们一切的一切。

[感悟分享] 自然话题文章：在语文中感受自然写作范例

我们在上学时也会去读一些范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[感悟分享] 自然话题文章：在语文中感受自然写作范例”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

我爱大自然，爱她的姿态万千，爱她的春夏秋冬：

从朱自清的散文《春》中，我看到了春天，她是多么美！“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”；你看，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风"，她是多么的温柔；“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了，小草偷偷地从土里钻出来”，春天又是最富有活力的季节……

伴随着梁衡的《夏感》中紧张、热烈、急促的旋律，我又看到了大自然的第二个孩子——夏天，一个春与秋之间的黄金季节。“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，象海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了……”

丰收的季节终于在何其芳的《秋天》中感受到了。秋天，她“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。”我找到了，秋天，她栖息在农家里；“向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子，芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。”秋天，她游戏在渔船上；“草野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见石更清冽了，牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？”秋天她梦寐在牧羊女的眼里……

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我读到了冬天，寒冷的冬悄然而至，冷气频频光光临，

小麦，玉米。冬，给它们盖上了的白棉被；冬，抚摸着柳树，给她披上了银装；冬，依偎着大地，给他换上了新妆；冬，亲了亲茅屋，把一件白纱套在了他的身上……

我爱大自然！

推荐心得： 感受大自然作文之一

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文需要我们不断地积累阅读，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“推荐心得： 感受大自然作文之一”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

记得我5岁那年，也就是1997年去过大青沟，已经七年没有光顾那里了。临近毕业，学校组织同学们去大青沟游览，我万分高兴。现在，大青沟的景色在我的脑海里漠漠糊糊，大青沟究竟变成什么样了。

听同学说，大青沟添置了漂流探险，小青湖水上乐园等设施。这些都是我以前去的时候没有的，我迫不及待地想赶快到达那里，去观赏焕然一新的大青沟。

乘电厂大客车去大青沟的路上，到处都是绿色，一片生机勃勃的景象。成群的马儿奔驰着，结伴的牛羊慢步着，参天的大树耸立着，满地的庄稼成长着。看，大青沟就要到了。

一走进大青沟的原始森林，脑子里一切便都净化了，单单地剩下一个字：美。那里的树木没有人工的雕琢，赋予的是天然的美，野性的美。三五桩成群，或独自拔起，或相互缠绕，或相互依偎。树的品种很多：黄菠萝、桑树、五兄弟……，它们的寿命非常长，250年、300年，甚至还有800年的呢!目之所及，一片绿色的海洋，绿得难以形容。恐怕只有画家才能描绘出这么多的绿颜色来呢!

也许老师怕孩子们出危险的缘故，我们未能玩上那些设施。但是漂流那没有没过膝盖的水清清凉凉，值得我们留恋。小青湖的湖水虽然没有大海的波澜壮阔，也没有西湖的水平如境，更没有漓江的静、清、绿。但是游艇经过后泛起的波浪却是无比美丽的。

这就是国家二级保护区的美。它让我感受到了孩子们向往的大自然。但是免不了留下一点点遗憾——没有“尝到”坐漂流、游艇的乐趣，有机会我一定要重返大青沟。

体会收藏: 感悟自然的文章(篇五)

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山川之美，古来共谈。自然孕育天地万物，并赋予她们美貌。可惜我不是谢灵运，面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的妩媚。

镜头一：在泥泞的小径上，这树坚固稳定地立在这里。它俯下身，以根须拥抱泥土。昂起头，用枝叶抚摸蓝天。一生的追求，在叶脉里血般流淌。暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，狂雨的倾述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦是它丰润的养分，它默默生长，叶为事业，花是情感，秋果是它对世界的微笑。

镜头二：这是棵普通的植物，但它的根却开出玫瑰；丑陋的躯体拥有美丽的灵魂；平凡的民众创造伟大的奇迹，这，是对美的追求。它创造美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。

镜头三：它是沧海中的一族。它从高处发源，慢慢形成一脉永不回顾的流泉。它曾遇到过山岩的阻挡，但它起伏推逼，奋勇向前。它曾遇到过心魂惊骇的暴风雨，但它用它博大的胸怀包容，在阳光普照下欢快的奔流，你说这是一种匆忙的奔赴---沿着生命必经的里程，奔向返朴归真的海。

镜头四：云的美是一种变幻莫测的美。白云千载空悠悠，它俯视历历晴川，不为世俗所羁绊。这种与孤鹜比肩齐飞，拥有以天为盖以地为庐的洒脱的自由，难到不美吗？

自然是位能工巧匠，它创造山，水……也创造人类。在感受自然的同时，或许能从中得到生命的解答，人生的诠释。

心得收藏: 感悟自然作文(经典版)

相信我们大家都是有读过一些范文的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是由小编为大家整理的“心得收藏: 感悟自然作文(经典版)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

在凄凉萧瑟的秋天蝉在夏秋交季的场合，是一种在第一步的激情；苍鹰在悬崖下飞行时，是对生命的无限欲望。犹如一股来自天空的波浪，万物在世界上最本能的感觉——生命的感悟与期待，如滔滔江水奔涌而出，我们健康的血液不停澎湃。

我们心中有生命的热情：懂得生活的美好，当我们感恩的时候，生活在这个世界上的成千上万的困难和机会中；沮丧地试图咬。总是呼吸的空气，跳动的心，我们有一个共同的节奏与生活。而我们身上充满了热血，是不是最虔诚的信仰和对生命的渴望？

无数的生命，谁不热爱生命？所有的生命都在追求体验生命流动的力量。在春天，小草有一年的轮回，那是最寒冷的绿色，诠释生命的奇迹，不需要问什么是生命的意义，不必懂得什么是生命的光，只要看草是郁郁葱葱的。郁郁葱葱的，甚至有点万杉并雪，实现从土壤向澎湃迸发！

看到残疾人却无法摆脱春天。贝多芬在苦难的命运，充满了物质和精神的破坏，创造了无数的惊险。因为有一个执着追求的生命力量给他唯一的力量，让他用残缺的身体演奏生命的音乐最精辟的诠释，流动的音符，它不是在汹涌的学生希望与贝多芬共混胸部的灵魂吗？他用音乐的解释似乎是汹涌的一万骏马奔驰。身体，随着学生的涌动，将使这高尚的生命永恒的价值！

曾经的痛苦，轻为偶然的今天，这是中华民族的热血澎湃的生存欲望和信仰。当那些屈辱的战争的压迫，我们看不到光明的道路，在面对国土的沦丧，在硝烟的战争面前，中国大地上爆发的火焰，一个革命战士不屈不挠的斗争，无数的英雄成为民族的脊梁。多少个有着高尚理想的男女洒下鲜血，在祖国大地的支配下，中华民族坚强不屈的性格！因为我们想要自由，心中充满希望和生存的野心。祖国的骄傲深深地淹没在祖国的心中，为一阵阵的学生激起波澜，在人生的痛苦中挣扎。奋进的学生，指导所有华夏人民的孩子来加入中国的崛起！

看万山红遍，层林尽染，汹涌的包含太多的感情，承载了太多的美。我们只需要把握最真挚的感情，欣赏人生的美好世界，用心灵的澎湃诠释自己的未来。

生命的涌动，却归于几句话，写出这些文字，展现生命！

2022课件推荐 教学设计：大自然的语言篇二

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教学目标

1．学会生字“泳”、“雁”，理解词语“准是”、“编队”、“年轮”等；

2．能把反问句改成陈述句；

3．用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养热爱大自然，热爱科学的兴趣；

4．能模仿课文写1、2节诗。

教学重点、难点

重点：学懂2—6节诗，了解大自然的语言所介绍的科学知识。

难点：仿写诗句。

教学准备

头饰、实物投影、喜报等。

教学过程

一、激趣导入。

教师发出各种动作指令，让学生完成。

“反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。但是，你们不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。人说的话是靠耳朵才能听懂的，大自然的语言靠什么发现，你们能听懂么？”

“我们这节课就去探索这大自然的奥秘。”

[出示课题以后，要引导学生理解“大自然”包括哪些事物？“语言”又指什么？为下面得编诗作好铺垫。可惜老师少了这一步，致使后面得编诗，学生得思维很狭窄。]

二、初步感知

1．自由朗读课文，思考：课文向我们介绍了几种大自然的语言，在课文的哪几节？

2．反馈交流。

[从整体上感知课文，学生能较快且迅速得抓住主要内容。很好]

三、探索奥秘

1．学习第2节

（1）、出示白云投影片，问：图上画着什么？它其实就在对你说话，它在说些什么呢？你能听懂吗？

（2）作者是怎样用诗歌来介绍的呢？自由读第一节诗。

作者的诗句写的好不好？好在哪儿？随机理解“准是”。

（3）指导朗读。

（4）尝试背诵。

（5）小结学习方法。

想想——品品——读读

[根据语文得特点，语文学习离开了过程，离开了语言活动和交往、语言得运用和时间，难以是语文知识内化为语文能力，难以养成良好得语言习惯。语文学习方法比获得现成得语文知识更重要。因此，吴老师能引导学生总结出一般的学习方法，非常及时，也非常必要。]

2．运用方法，小组学习选择学习3—6节。

（1）刚才，同学们读懂了白云的语言，下面这些大自然的语言你们能听懂么？

四位带头饰同学表演：

蚂蚁：“同学们，大家好，我是一只蚂蚁，哎，好累呀，我们正忙着搬家呢，要不然……我得赶紧搬家。”

蝌蚪：“我是一只小蝌蚪，刚从妈妈肚子里出来没多少天呢。啊，来到这世上真好！”

大雁：“我是一只大雁，前两天，我们家族排着队飞往南方，可我不小心掉队了，我得赶快追上队伍。”

大树：“我是一棵大树，前两天，伐木工人把我锯断了，我就变成了现在这样，小朋友，你们能从我身上发现什么吗？”

刚才同学们看到的是四种自然现象，这里面其实都隐含着大自然的语言，你知道它们在说些什么吗？

[情景的创设是为了什么？如果是仅仅为了调节气氛、激发兴趣，也应该放到新课伊始。所以这个环节的创设好象没有什么作用，甚至可以说是多此一举！]

选择一种并找到相应的小节，运用前面的方法四人小组合作学习。

（2）小组合作学习。

（3）汇报交流。

第3节：

蚂蚁在说些什么？

作者是怎样用生动的语言来介绍的？（结构上与第二节相同）

指导朗读。

第4节：

蝌蚪在告诉我们什么？

你喜欢作者写的诗句吗？为什么？（第一句是比喻句，又是反问句，把反问句改成陈述句。）

指导朗读。

第5节：

大雁在说些什么？

品味了作者的诗句，你有什么体会？（结构与第4节一样）

指导朗读。

第6节：

大树在说些什么？

研究语言。理解“年轮”。

指导朗读。

(3)齐读2—6节

(4)评价。蚂蚁、蝌蚪、大雁、大树对同学们的学习情况进行评价。奖励喜报。

[教师的作用是什么？就是学生学生学习的引导者，组织者！“引导”就是要在学生过河时搭桥，在学生攀登时架梯！学生的认识水平总有局限的，这就要求教师正确的引导、点拨，并不时一味的放手，放羊！所以，倾听学生反馈时，当有错误或理解不够到位时，教师要站出来扶学生一把，提高学生品味语言的能力！比如，学生只知道这里运用了比喻句或反问句，但是为什么可以这样使用，这样使用后好处是什么……教师要及时追问，及时点拨，这是教学最见智慧的表现，也是教学最出彩的地方！]

四、仿写诗句。

1．的确，大自然的语言真是太美妙了，你还知道哪些大自然的语言？

今天，我们也来当回小诗人，仿照课文2—6节的写法也来写一写。

2．出示挑战题：

小组合作仿写一节诗

小组合作仿写两节诗

小组合作仿写三节或三节以上诗

3．反馈交流。

评价：喜报奖励。

[这个环节的设计很好！但是由于学生脑子里大自然的形象很少，教师也没有提供足够的资料，课前又没有让学生查阅一些相关的内容，所以写诗就成了“无米之炊”！效果和目标存在着一定的距离！]

3．小结。

是啊，其实大自然的语言到处都有，说明大自然的变化是有规律可寻的。那么，我们怎样才能发现大自然的语言呢？这是我们下节课要去探究的内容。

实用感悟写作：感受自然文章）季度范文精选

相信大家都看过很多范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？以下是小编收集整理的“实用感悟写作：感受自然文章）季度范文精选”，仅供您在工作和学习中参考。

奶奶家住在大山的深处。那儿春天是鸟语花香的；夏天是绿树成荫的；秋天是硕果累累的；冬天是寒风凛冽、冬风咆哮的。

春天，当我走进后院的那片小树林里，鸟儿就在枝头卖弄那清脆的喉咙，唱出婉滚动听的曲子，好像是在欢迎我的到来。花儿在阳光的晖映下徐徐绽开了那迷人的笑脸，迎着轻风向我点头招手。清澈透明的溪水从山头汩汩地流向了远方。我来到一棵树下，感触感染着那淡淡的阳光穿透树叶的缝隙照射进来的暖和。

到了夏天，后院的那片小树林是凉爽清幽的。高大的苍天大树为你遮挡下了一大片一大片刺目耀眼的阳光，送你一片浓浓的绿荫还有一些叫不出名字来的野花也陪你一同在树下乘凉。而夏天的雨则是说下就下，刚天晴没一会儿，太阳便被乌云遮挡了，紧接着便“哗啦啦”地下起了倾盆大雨，那“滴滴答答”声音好像就像一曲柔美悦耳的小令。

离别了夏天的酷热，秋的脚步也悄然来临了。树上的叶宛如蝴蝶般从枝头落下，在半空中翩翩起舞，仿佛是在告诉我们秋天的脚步已经来了。果树上的果子也跟着秋天的到来长满了枝头。我和爷爷在山上摘了满满一筐的果子，望着面前那一筐果子，我感触感染到了秋天丰收的喜悦。

秋天一过，冬便不由分说的来了，连一声招呼也跟我们不打。严寒的冬风夹杂着点点雪花在树林里肆意地呼啸着。窗外朵朵梅花在寒风中傲然挺立，绝不屈服。看着那些梅花不屈的精神，我好像觉得今年的冬天不再是严寒的了。

也许这就是神奇的大天然吧！它就像一幅五彩缤纷的画卷，需要人们去细细品味、细细赏识，这样才能发现它的迷人之处。

课件范本: 大自然的启示教学思考之五

我们多多少少都是读过一些范文的，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。优秀的范文能够给大家提供好的参考，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？下面的内容是小编为大家整理的课件范本: 大自然的启示教学思考之五，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

《大自然的启示》一课的教学过程中，我发现该课文不光告诉了我们许多科学的知识，使我们明白了大自然中的生物是我们人类的老师，在不断发展的历史进程中，生物为我们人类带来了智慧，从鸟儿飞行得到启示，发明了飞机；从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从车前草身上得到启示，设计建造了螺旋型的楼房……而且这一个个鲜活的事例，震撼着学生的心灵，也启迪着孩子们的智慧。如果学习就此打住了，那么这课堂温度就不可能再上升了。就像是一壶水正在加热过程中，水已开始微微发热，但是如果停止加温，水反而会逐渐变冷。

于是，我又读了一则课外的“大自然的启示”，不过听后要让孩子说说人们从谁的身上得到什么启示。孩子欣然同意，那洋溢的喜悦之情，就像春天里最美的桃花。一听完，学生就争相回答：“人们从响尾蛇身上得到启示，发明了仿生红外线和空对空响尾蛇导弹。”看，孩子听得多认真，学生们亮晶晶的眼睛告诉我这个做老师的，这时的课堂在升温啊！我又稍稍添了把火，尽量让水沸腾起来：“用我们的眼睛去观察，用我们的大脑去思考，我们一定会发现更多。

请同学们自己去发现吧，‘大自然的启示’可说是无处不在啊！”出示语文综合实践活动的表格，让学生自己来学习。

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