小草和大树教学设计1篇

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《小草和大树教学设计1篇》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

【教学目标】

科学概念：

1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

情感、态度、价值观：

体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

【教学难点】看懂维恩图的表达方式。

【教学准备】

分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。

【教学过程】

一、认识常见的小草

1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?

2、教师指导：对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。

3、关注：学生对小草认识的经验。

4、设计意图：对小草这一声命题有一个初步认识。

二、观察记录狗尾草

1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草?是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。

2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)

4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。(启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

5、关注：学生观察狗尾草的顺序和记录的方法。

6、设计意图：用观察的方法认识狗尾草。

三、比较樟树和狗尾草

1、引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?

2、比较樟树和狗尾草

3、交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。)

4、关注：学生比较使教师是否有顺序和重点。

5、设计意图：整体认识小草和大叔的异同。

四、整理相同和不同

1、比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。

2、全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。

3、介绍维恩图及其使用方法。

4、总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中，需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同)，我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。

5、关注：学生是否会正确使用维恩图。

6、设计意图：学习用维恩图比较相同和不同。

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大树和小树作文13篇

讨论与“大树和小树作文”相关的话题是本文的主要内容，有幸能够为大家提供帮助希望我的文章对你有所裨益。作为学生写作文肯定是不可避免的，写作是挖掘自我和超越自我的一个方式。一篇好的作文往往蕴含了人们想说却说不出的话语。

大树和小树作文 篇1

路边，嵙一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落。 它的身边，最近新栽了一棵小树……

从小树刚来的那一天起，大树就给了它无微不至的关怀： 为它遮风挡雨，保护它不被暴风折断；告诉它怎样才能快快长 大。每日，小树都不会孤单，大树上.的小鸟每天都会飞来为它歌 唱；晚上，它就专心听着大树讲的故事……渐渐地，小树越长越 大，叶子越长越茂密，它对大树不胜感激，因此，它也越来越爱依 靠大树。

一天，大树对小树说：“你已经长大了，应该可以独立生活 了，以后我就不再保护你了，如果你只会依靠别人，你是永远不 会长大的！”小树听了，不以为然，随便答应了下来，大树在一旁 默默地摇了摇头没有兑话。不久，比 上次更加肆虐的风暴席卷而来，大树沉稳地应付着。而小树，它 死死地抓件泥上，但还是被风吹得左摇右晃，浑身也不住地颤 抖，没而了大树的保护，小树害怕极了，不知自己能否躲过这一 劫。小树越想越害怕，忍不住向大树呼救：“大树伯伯，我要被吹 走了！快救救我吧！我好害怕啊！”对是大树却纹丝不动，只是 淡淡地对小树说：“我萣不会帮你的，如果你挺不过去的话，你 就永远也长不大了 ！”小树听了，更加害怕，又哭又叫，直喊得声 嘶力竭，大树心软了，这才帮了小树一把。不久，风暴过去了，大树叹息道：看你这样子，还是离不开我的呀，如没有我照顾 你，你又如何生存呢？都怪我当初太惯你了，现在后悔也来不 及了！”

大树所担心的事情终于变为了现实。这天，造纸厂的：厂人 来伐木了，看见大树已老的不成样子，便将它砍走了。小树看到 大树要离开它了便十分伤心，泣不成声地说：呜……没有了您，我可怎么办呀！”大树悲 哀地看了小树一眼，重甭地叹了口气，没再说话。

大树走了，只剩下小树孤单的一个，不知该如何生活。不 久，小树的叶也黄了，枝也枯了，没多久便死了。临死前，小树悲 伤地说广哎！都怪我太依赖于别人了！”

树总是要长大，总是要独立面对风暴的。人也是一样，如果 我们太过于依赖别人，那我们永远都不会长大，就会像那棵小树 一样，在风暴巾死亡。只有学会独立，学会自己面对困难，我们 才能长大，才能立足于社会。

大树和小树作文 篇2

路边有一棵大树，他站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。

有一天，小树对大树说：“老头，我们来比一比谁最美吧！”大树说：“我可比不上你，我已经这么老了。”小树说：“那也是呀！你这老头哪比得上我呢？再加上我每天都会为自己精心打扮一番，你说，我是不是更美了！”大树听了这句话，想起了如果只顾着打扮外表，就会变成空心树的，它怕小树会变成空心树，便对它劝道：“你不能只顾着打扮外表，不然你就会变成空心树，你就会变得不美的。”小树听了，十分生气，说：“我打扮光你什么事，如果我真变成空心树，也不会变不美的，你怎么这么多管闲事，无聊！”无论大树怎么劝小树，小树依然是每天都要打扮自己的外表。过了不久，小树真的变成了空心树。小树后悔莫及，哭着向大树说：“大树伯伯，对不起，我错了，我现在真的很后悔以前没听你的劝言。”大树说：“你知道错了就要改正错误，你现在已经是空心树了，世界上是没有后悔药可吃的！”墩南小学五

路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，他的身边，最近新栽了一棵小树。

这时，大树看到了旁边的小树，心想：“它实在太弱小了，我应该好好照顾它。”大树心中十分开心。

于是，他对小树说：“孩子，是不是风吹得你站不稳，雨水冲得你冷冰冰，阳光晃得你睁不开眼睛。你一定想摆脱它们不再受苦吧！那么就让我来当你的保护伞吧！”起初小树不愿意，后来想到自己可以不用那么辛苦，也就答应了。

在春天，大树为小树阻挡沙尘；在夏天，大树为小树阻挡雨水；在秋天，大树为小树阻挡秋风；在冬天，大树为小树阻挡寒雪。作文

尽管小树没有以前那么茁壮，但他仍然无忧无虑地生长着。而大树在不知不觉中，却显得更加茁壮。

突然一日狂风肆虐，大雨倾盆而下。尽管大树拼尽全力保护小树。可惜天公不作美，风雨毫不留情，风越刮越烈，雨越下越猛。作文

大树根本顾不了小树，只能维持着自己，当他听到小树的求救时心急如焚。渐渐地，呼救声越来越弱，大树的左臂在和风雨搏斗时也失去了，慢慢地，他没有了知觉……

终于，太阳出来了，照在大树的身体上，暖暖的，他醒来了，可惜他身边的小树已被连根拔起，正横在他的面前，他伤心极了。

从此，这座山上就只剩下一棵在永不停息地自责的老树。

程，只有自力更生，坚持不懈，勇往直前，体味到其中的辛酸，才能真正长大。

树亦如此，何况人呢？

路边有一棵大树，它站在那很多年了，树皮渐渐脱落，它的身边栽了一棵小树。

他们俩互相依存，成了一对万年交！日子一天天过去了。大树越变越老。一片片树叶随风飘去，剩下光秃秃的枝干了。过路的行人也不再他身旁停歇了。老树常常自怨自艾地说：“我都成了老命根子了，站在这有啥用处？”一边的小树焦急的安慰道：“谁说你没有用处呢，风雨交加的日子，是您一直护着我，让我安然无恙，你那粗糙坚挺的身子还能为一些小松鼠安个温馨的家园……大树听了小树的话后，想到自己虽然年迈，却还有些用处，心里感到舒畅多了！

第二天早上，大树突然感到虚弱了很多，头晕转向的。小树迷迷糊糊地从睡梦中醒来，发现大树那心力憔悴的模样，焦急地问：“您怎么啦？”看到大树这般难受地脸庞，他赶紧请来了森林里德高望重的啄木鸟医生治疗疾病。

啄木鸟医生沉着镇定，一番望闻问切后，“医生”为大树服上了几包药！叫小树精心护理他。作文

几天过后，大树又变得生机勃勃，病好得很快，身上也长出了许多嫩绿的叶子，又有许多动物在那里安上了家，小树也好开心！

路边有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边最近新栽了一棵小树。

有一天，小树抬起小脑袋，踮起脚尖看着那棵大树的树梢，伸了伸舌头，调皮地想到：“啊哈，老爷爷长这么高，我会不会长得更高呢？哦，不行不行，再高就真成巨人症啦。”大树见了，慈祥地笑着说：“呵呵，小姑娘，想什么呢？”小树虽然调皮，但她也像其他孩子一样，对这个世界充满好奇心，充满求知的欲望，于是，她就礼貌地问大树：“老爷爷，你为什么长这么高？”大树又笑了：“孩子，这是我拼命从土地中吸取养分，借着阳光雨露的哺育努力生长的结果呀！”小树眨着树叶眼睛，有些迫不及待地问：“那长这么高有什么好处哇。”“孩子，当然有好处哇”大树耐心地回答说“我们树长高了长大了，树冠宽大了，能为人们遮荫啊，还能净化空气、美化城市，还能提供木材为人们造房屋、造家具，还能……”“难道我们生来就为别人做事吗？”还没等大树说完，小树就着急地问。“对，因为只有为别人付出，我们心里才能更甜。只为自己的利益着想，从不为他人做点贡献，那么，他的'一生是没有价值的。”大树说。

说者无意，听者有心。几年后，小树长成了亭亭玉立的“大姑娘”了，儿时老爷爷的话，她铭记在心。一天，小树高兴地对大树说：“爷爷、爷爷！好消息啦！听说，人类要从我们中选一部分去大沙漠，栽防风林，我终于有机会为人们服务啦！老爷爷，您肯定也愿意去，对吧！”“恩？”大树皱了皱眉头，说：“你自己去吧，孩子。爷爷老了，不经折腾。”小树连忙说：“您老身子骨可硬朗哩！怎么对自己没信心啊，爷爷！”小树半搞笑地对大树说，也希望他能去沙漠做贡献。“不去不去。小孩子家，管什么闲事！”大树有些不耐烦了，昔日的慈祥一下子消失了。“爷爷您自己还说过要多为他人做贡献，不能只顾自己的利益啊！怎么，这么大好的机会您不去？！”小树还是迫切希望为人民做贡献的人多几个。没想到大树软硬不吃：“孩子，你仔细想想，那大沙漠里头，没有一滴水，整天风吹日晒的，还刮风暴，万一……”“我们去，就是为了防止风暴危害那儿人民的生命财产呀！”“那里气候可不比这儿，这里有园丁给咱们修剪枝叶，给咱们浇水施肥，可那呢？……唉，我看，孩子你也别去了，太危险了……”大树这么说，是为了掩饰自己贪图享乐、怕苦怕累。没想到小树却坚定地说：“我一定去，绝不反悔！”说着，她眼睛里闪着期盼的光芒，她仿佛看见了，看见了在一望无际的沙漠中，她和其他防风林中的兄弟姐妹们手拉手，肩并肩，团结一致与疯狂的沙尘恶魔斗争，拼命保护那儿人民的生命财产安全。终于，他们赢了，沙尘恶魔没命地逃跑了。他们笑了，都开心地笑了……当小树从自己的憧憬中回过神来，她正想再劝说大树几句，可是，人们开着卡车来了，上面坐着大大小小许许多多树，这就是运他们去沙漠的大卡车呀！小树激动地向车上那些哥哥姐姐们打招呼，人们来把小树连根带土抱起来，小树只好匆匆跟大树说了个“再见”，坐在卡车上，与兄弟姐妹们一起奔赴大沙漠……

春天我把小树栽，我和小树来比赛……”每当这首熟悉的《我和小树来比赛》又萦绕在我的耳畔时，我的心头一阵涌动。为了建设我们的美好的家园，树木立下了汗马功劳，树木不正是我们的朋友吗？

又是一个春暖花开的时节，山上一片一片茂盛的树林郁郁葱葱，可我们的校园里是那么的荒凉，光秃秃的一片，我总觉得好像缺少了什么，啊！是树木花草，是一片片生机与活力、是一片片朝气与生命。我于是找来了小树苗，精心地把它种在操场边，可是不久，有几棵小树苗便低下了头，奄奄一息。我心里明白，一棵棵弱不禁风的小树要想长成参天大树，经历的过程是非常的艰难的。要不惧怕艰难困苦，要经得起风吹雨打，日晒雨淋，走过生与死的边崖，那该是多么的难以办到的呀。又过了几天，我再去看它们时，这些小树苗凭着坚强不屈的意志和顽强的毅力，终于站立起来了，它们不仅发出新芽，长出了绿叶，而且还挺直了身板微笑着站在那里。人的成长其实和小树的成长是一样的，不可能一帆风顺，必然要经历很多困难与挫折。小树的这种精神不正是我们需要学习的吗？我们就像那一棵棵幼小的树苗，要想成材，做一个对社会有用的人，就必须经得起生活的考验与意志的磨练。要相信：世上无难事，只要肯攀登。只要有决心，一定会成为生活的强者与社会的栋梁。

望着这一片新植的小树苗，我心潮起伏。我想到，在不久的将来，那一株株幼小的树木一定会长大，手拉着手，为校园撑起天然的保护伞，为我们提供良好的学习环境。校园内到处弥漫清新自然的空气，那该是多么美好的事啊。这些树一定也渴望长成参天大树，成为校园中的有用之材。到那个时候，我已经长大成人了，我也会为祖国的建设贡献出自己的力量，就像这些小树苗为校园的的建设一样，成为社会的建设者。虽然这些都是明天的事了，但它是那么的令人向往啊。让我们带着明天的憧憬和希望，与小树一同成长为栋梁之材，一同为明天的祖国的建设添砖加瓦，奉献出自己全部的力量吧。

站在这新植小树苗旁，我仿佛看见这样一幅图面：在一片幼小的树苗旁有一个同样幼稚的我，系着鲜艳的红领巾，在微风里，阳光下，在园丁的培养下，带着明天的愿望，我和小树同成长！作文

“秋天到了！秋天到了！”大雁飞在瓦蓝的天空叫着。

这时，小树叶随着风婆婆的带领，它要离开了大树，大树哭丧地对小树叶说：“孩子啊！你即将要离我而去，我一个孤零零的老头，你就这样把我抛弃了吗？”小树也伤心地说：“大树爷爷，我不是想把你抛弃，而是一到秋天，我就要飘到别的地方去了，不能和大树再一起了。”

大树爷爷还是不忍心让小树飘到别的地方，说：“孩子啊！请你留下来陪你感情已久的爷爷吧！”小树叶也舍不得大树爷爷，说：“爷爷，明年还会有生出许多的小树叶，那你再也不会孤单了！”可是，大树爷爷还是不舍得。这时，小树叶被风婆婆带走了，一幅幅小树叶的照片浮现在大树爷爷的脑海里，说着说着大树爷爷就哭了起来。

过了一年春天来了，大树爷爷身边果然长出了许多小树叶，可是它还是想着当年的小树叶对它说的话，大树爷爷一抬头，看到天空中浮现着小树叶的画像，开心地笑了。作文

在一片荒山野岭上,有一棵大树格外引人注目,它高达几十米,枝干粗的十几个人也搂不过来,叶子郁郁葱葱,遮天蔽日,仿佛一把巨大无比的大伞,把太阳和月亮都挡在了外面.,因为它的巨大,吸引了很多游人来参观.人们纷纷赞叹它.只听一个头发雪白的老人说:“我活了这把年纪了，也没见过这么高大的树啊！”只听一群孩子叽叽喳喳地说：“这可能是传说中的树 吧！”大树听了这些赞叹,心里美滋滋的.他感到自己太幸福了.可是他今天的幸福来之不易呀!面对着一个个可爱的子孙,他不由得讲起了他的故事.

当我还是一棵树种子时,看到同伴们被撒到肥沃的土地里时,我羡慕极了,可很不幸,我被一只小鸟叼到了这片荒山野岭的一个石头缝里，我想：这下我可完了，叫我怎么活呀！这时，一股暖洋洋的阳光照了进来，好像在对我说：“不要怕，我支持你。你一定会长成参天大树的。”顿时，我觉得自己有了希望。不等了多长时间，一场春雨把我从黑暗的地底下唤醒，我终于钻出了石头缝，发出了嫩嫩的芽。过了几年，我长高了，长成了几高的小树了。可是灾难也接二连三地来了。一天夜里，狂风暴雨闪电雷鸣一起来了，我被打地东倒西歪，差点折断了腰，送了性命。尤其是那火蛇般的闪电，仿佛一把血淋淋的大刀，在我的头上乱砍，我害怕极了，我好象要葬身于这恐怖的黑夜里。没有一点办法，硬咬着牙，我挺了过来。又过了几年，我长成了一棵壮树，风吹雨打对我已没有用了。可新的灾难又降临了。一天，我突然感到身上奇痒难忍，低头一看，原来是无数条小虫在我身上爬来爬去，我受不了了，连忙请来啄木鸟医生，啄木鸟用它那锋利的尖嘴为我啄虫子，疼的我嗷嗷直叫，可为了长成大树，再疼我也忍了。后来，为了能让我长的更高大，山林工人又帮我削掉了身上的树叉，那刺骨般的疼痛，令我终生难忘。现在，我终于长成了参天大树，可这成长的过程真是太难了，。这也使我明白了一个道理：只有保持坚定的信念，不畏艰难险阻努力成长，你就一定会有幸福的明天。

路边，有一棵大树，它站在你很多年了，树皮渐渐脱落。在它的身边，最近栽了一棵小树。小树小的时候，天天和大树说话.谈心，就这，大树觉得它们就像一对母女。但慢慢的，小树长大了，成了一棵大树，认为自己比大树年轻壮大，就再也不和大树谈心了，代替谈心的则是无理取闹......

有一天，大树再也忍不住了，说：“你要干什么呀，我的女儿呀，我们以前的母女情到哪儿了？”小树愣了一下，既而说：“谁是你女儿呀！我的妈妈才不会像你这样，还母女情呢，你不配！”大树生气地说：“好，以后我们谁也不理谁！”小树用讥讽的语气说：“谁稀罕理你呢!”就这样，一场“战争”爆发了。

到了第二天，小树刚从睡梦中醒来，就听到大树的喊叫声：“快抓住我，快！”小树骄傲地说：“你算什么东西，看我身强力壮的，还是你抓住我吧！”大树想在说什么，但一阵风吹了过来，把话咽了下去。

风越刮越猛，差点把小树刮倒，多亏了大树，大树扶住了小树，小树羞愧的低下了头。作文

从此以后，每逢过路人来到这儿都会听到大树与小树的谈话.大树那慈爱的目光.小树的谈生风笑。到了夜里它们依偎在一起睡觉。小树现在才明白：原来大树一直把自己当作了女儿，一直呵护着自己.关心着自己.爱护着自己。在大风来的那一刻，是大树救了自己......

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大树和小树作文 篇3

从前，森林里有一棵小树，名叫壮壮，这个名字倒是挺简单的，这棵小树他非常希望能够快快长大，这片森林里还有一颗大树，名叫苒阴，看来呀，她爸爸妈妈也希望她不要虚度光阴，他非常希望能够便会小时候的样子。

一天清晨，东初破晓，泛起了点点鱼肚白，然而，这也是一场辩论的开端……

“天哪！我难得见到一棵小树，你要知道，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴啊，光阴一去不复返哪，唉，时间实在太珍贵了，希望……”苒阴滔滔不绝的说着，唾沫喷溅了一地，不知道的人，还以为下雨了呢！

其实啊，我不说你也知道，苒阴它是别人信服的方法呢，就是讲出一大堆道理，弄得别人晕乎乎的，只得连连称是，唉，没办法！

壮壮一听到这“时间”这个字眼，不禁蹙眉，似乎在思考什么，你还真别说壮转壮说服别人的办法还真那么有些跟苒阴相似，他总是会皱一下眉头，等别人问他怎么了的时候，他在说出自己的想法，直到对方半信半疑后，再下一个肯定句，就成功说服了！

只见她慢悠悠的说：“我看那倒未必！你知道这一周，我是怎么过去的吗？无无聊聊，一点意思都没有！”

两人就这么辩论了好久，好久………………

一天， 一只小鸟经过，只见那只小鸟随口说了一句：“这个森林真是好啊！你想要变成什么，只要在心中默念三遍，就可以变成那个样子了！下次……我要变成小白兔！”壮壮听了，心里有说不出的激动，它赶快排除杂念：我要变成大树！……一眨眼的功夫，壮壮已然变成了高大挺拔的大树！

第二天，苒阴第一件事情就是找壮壮继续辩论，诶？壮壮究竟去哪里了？只见眼前的，是一颗高大挺拔的大树！壮壮得意洋洋的说：“看到了吧！我告诉你我用的方法是……”

苒阴听了以后，赶紧念了起来：“我要变成小树……”一转眼，苒阴也变成了自己想要的样子。

那么，他们现在开心了吗？壮壮突然觉得时间就像抓不回来似的，太快太快了，就连他现在想也在毫不留情的扣着他的时间，他现在只希望能够变回自己。

苒阴呢？他突然觉得时间像是永远用不完似得，渐渐地无聊了起来，他现在希望时间过得快些，再快些…

于是，他们两个，许下了最后的愿望：变回自己。

大树和小树作文 篇4

路边，有一棵大树，他站在那很多年了，树皮在渐渐的脱落。他的身边，最近新在了一棵小树。

大树像一位“慈母”一般悉心照料着小树，大树用它苍劲有力的枝条为小树“擦”身上的尘土；用茂密浓绿的枝叶为小树遮风挡雨，抵挡着火辣辣的太阳光……

在一个炎热的盛夏，大树像往常一样细心的照顾小树，大树是不会想到，在小树内心深处，小树早已厌烦了这种无忧无虑的生活。它觉得大树挡在他的前面，让自己呼吸不到了新鲜的空气，享受不了着灿烂明媚的阳光，他甚至暗暗地诅咒大树赶快死去。

终于，有一天小树开始像大树发出了抱怨。“大树。你真烦，我不想再呆在你的身边了，你让我不能自由自在生长……”小树不耐烦地说。

“亲爱的孩子，我这是在爱你。”大叔慈祥的说。

一天，阳光明媚，小鸟在枝头欢快地歌唱，虫儿们演奏着美妙的乐曲……多么美好的景象啊。可是，转眼间，天就变了脸。顿时，狂风大作，飞沙走石，电闪雷鸣，一场暴风雨袭来。

狂风呼啸着，小树摇摇晃晃，眼看就要到了。这是，大树用自己的躯干护住小树，竭力抵挡风雨。“啪”的一声大树的枝条被风魔“折”断了。这是，一道闪电劈来，“轰隆”一声大树倒了。

渐渐地，雨停了下来，小树看到大树倒了，非但不难过，还十分庆幸自己终于摆脱了大树的束缚。

不久，小树因为没有了大树的呵护，树叶、树皮都脱落光了，在一场台风中，小树也倒下了。

“我真后悔啊。”这是小树临死前说的最后一句话。

又过了一段时间，在小树和大树倒下的地方又新栽了两棵小树……

路边，有一棵大树，它站在那儿已经很多年了，树皮在渐渐脱落。它的身边最近新栽了一棵小树，大树和小树并肩站着，远远看去像一对父子。

大树殷切地照顾着小树，每到“饭点”，大树总会把从土地深处汲取的水分和营养分给小树。小树从大树那里源源不断地吸收着养分，渐渐地茁壮成长起来。

两年过去了，突然有一天，大树不再给小树提供水分和营养了。小树总是哭着、喊着朝它要，朝它撒娇，甚至抱怨大树太狠心了。任凭小树怎样吵闹，大树像没有听到一样，它语重心长地说：“孩子，长大了你就知道了。”小树没辙了，只好开始自己攫取营养，它把根使劲儿地往土里钻……

又过了五年，老树被砍断做成了木材，当年的小树也已经长成了挺拔的大树。老树走了，大树就这样笔直、独立地站在那里，没有扶助，没有依靠，它为自己撑起了一片属于自己的天空。此时，它想起了老树的话。是啊，如果当年老树一直供养着自己，那现在离开老树的它早就活活枯死了。想到这里，它不禁对老树油然而生一种深深的感激。

惯着孩子终会害了孩子。只有经受生活的磨砺，他们才能成才。

大树和小树是森林里最美、最茂盛的两棵树，大树是小树的爸爸。

一天，它们的茂盛吸引了一群螳螂。螳螂对它们说：“大树伯伯，小树兄弟，请问我们能在你们身上安家吗？我们可以帮你们清除所有对你们造成的‘威胁’，你们看，成吗？”大树高兴地摇着臂膀，说：“太好了，正是我所想的那样。别客气，来吧。把我当成你们最好的家。”“爸爸，别答应它们。你看它们那么丑陋，会损坏咱家形象的。”小树满脸嫌弃地看者螳螂兄弟说。大树语重心长地对小树说：“儿子，你听爸说，凡事不要只看重华丽的美貌而失去了安全的保障。何况那些人类不是也常说‘安全第一，生命第一’吗？”

几天后，一群蝴蝶飞了过来说：“小树兄弟，你已经有这么高大了，这么茂盛了。再加上我的美丽那不就天下最美的树吗？让我在你身上安家，好吗？”小树不顾一切地说：“好吧。你快到我身上安家吧。我等不及了……”大树斜着眼看着蝴蝶，说：“儿子，不要被它的花言巧语所迷惑，美貌并不重要，生命才是第一位啊。”小树轻蔑地说：“我看你是嫉妒我，怕我以后变成众树心目中最信仰的树，最羡慕的树，所以故意这么说蝴蝶姑娘的吧。”

过了几天，小树被咬得嘶牙咧嘴地叫唤。啄木鸟医生飞来告诉小树说：“这些虫子已经危害到你的生命，要铲除。”小树没理它。

最后，小树变成了伐木，而大树变成了巨大的大树。

路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落。它的身边，最近新栽了一棵小树，这棵小树是3月12日植树节时一位小男孩栽的。

小男孩天天都来这里给它浇水，盼着它快快长大。大树看了，十分眼红，它想起了以前自己的小主人。他和这位小男孩一样，希望树儿快快长大，天天都来给它浇水，还要再待上好一会儿。可是一个星期后就再也不来了。大树只好自己扎根地下，奋力寻找水源，拼命生长。

小树见旁边这棵又老又丑的大树无人问津心里得意极了，一想到主人对自己这么好，而大树却没人照顾，整天寂寞地在地下找水源就兴奋不已。

一天，小树见大树没找到水源便得意洋洋地说：“哈哈。你真可怜啊。没有人照顾你。你瞧，我的主人对我多好啊。多喜欢我啊。”“人是会变脸的，过不了几天，他们就不来了。”大树说：“胡说，那是你，谁叫你又老又丑，没人喜欢你。”小树傲慢地说道。大树无奈地叹了口气，不再说什么了。

没过几天，小树的主人果真没再来了，小树的根浮在地表上，从没想过要扎根地下，在地下寻找水源。它只一心想着：主人马上就来了，忍忍就会过去的。这时下起了雨，小树暗自高兴，自己可以喝到水了，可雨越下越大，雨珠掉了线似的疯狂地掉下来，打在了大树和小树的身上，“轰隆隆——”雷公公欢快地打起了大鼓，风放肆地吹着，小树突然间倒下了……

雨停了，路边站着一棵大树，它站在那儿摇着头叹息……

从前，有一棵大树和一棵小树，它们一起成长，一起听鸟儿唱歌，一起看太阳升起落下，一起看月亮和星星跳舞。

有一天，大树对小树说：“我们来一场竞赛。春天，看谁长得叶子最多，最绿；夏天，看谁给人们带来的凉荫最多；秋天，看谁的叶子最红；冬天，看谁下面玩雪的小朋友最多。”

就这样，日子一天一天过去了。有一次，洪水爆发，大树和小树不顾危险，为人们遮风挡雨。

一年又一年过去了，大树和小树中间多了一条河，河上有座桥，桥上的石墩已经超过了大树和小树，它们已经看不见对方了。大树没有了小树的陪伴，一天天枯萎了。

不知过了多少年，大树发现它又能和小树见面了，它们以前的约定又能继续下去了。然而，这一切已经不重要了，没有任何东西能阻止它们的友谊，因为它们懂得了朋友的含义。

大树和小树作文 篇5

从前有一棵大树和一棵小树，大小树是一对好朋友。

有一天，大树和小树正在玩捉迷藏，大叔跑到虫子窝旁边，看见虫子正在爬，它就开始玩起了虫子，小树还在找大树，他没找到大树，小树就说：你赢了出来吧!大树说：我在这里。小树过去之后看见大树在玩虫子，小树急忙说：不要玩虫子。大树说：为什么?小树说：因为虫子会专进你的肚子里的!小树一边说着一只小虫子就进了大树的肚子里，大树说：不可能!

可能过了几天，大树的肚子很痛，小树看见了就去找啄木鸟医生，啄木鸟医生来了之后，帮大树治好了病就说：以后不能玩虫子了!大树说：我知道了，谢谢你!接着大树又对小树说：谢谢你，我不应该不听你的话。

大树和小树作文 篇6

“你见过车吗？那是一种不用人自己走，底下有两个轮子，只要驾上去就可以形式的‘怪物’，用它走路，特方便！”

“是啊，有机会我也要坐坐这个怪物。”

……

他们就这么交心地谈着，并没有察觉明天的曙光即将亮起来，忘记了大树的那个噩耗。不过，也许忘记也是一件好事，在忧郁中死去不如在死前在开心一次……

大树对小树热情地说:“小朋友，欢迎你的到来。”说完伸出手来和小树握手。

小树上下打量了大树，轻蔑地说:“你看看你，那手多粗糙，笑起来脸都皱了，还好意思和我握手，看到你的样子，都恶心。”

小树每天早上起来，都在路边的池塘这面大镜子里得意地看着自己的容貌，虽然大树已经很老了，但他还是坚持每天早上起来做早操。

小树瞥了他一眼说:“你都这么老了还做早操，你还是好好休息a3，免得到时候扭到腰可就不好受咯。

大树微笑着说:”我做早操锻炼身体是为了把根扎得更深一点，要是我休息的话，反而不会活更长时间。“

小树不理会大树，不听大树的话，每天就只会照镜子，不做操，他的根已经浮在地表上，再不听劝，根就无法深入地下，可他还没察觉。

一天，一阵狂风暴雨袭来，因为小树的根没有扎深，风一来就倒了，大树却纹丝不动，大树看见小树要倒了，连忙抓住小树的手臂拉小树。风过了，阳光明媚，大树帮小树捡回一条命，他不但不感谢大树，还故意拍拍自己的手臂，冷冷地说:”谁要你救啊，我宁愿被风吹倒，也不愿你那粗糙的手弄脏我的手臂。“

老树一边叹气一边说:”唉！现在的孩子怎么只注重外表啊，没办法。“

日子一天一天过去了，小树渐渐长大，他这次吸取教训了，早早起来做操，但是还是有许多虫子在他身上爬来爬去，难受得要死，大树看见了，去找来了啄木鸟来帮小树，啄木鸟吃腽肭了这些小虫，对小树语重心长地说:”你看大树不断地帮助你，还告诉你一些小知识，你却不断地讽刺他，嘲笑他，你不觉得羞愧吗？“

从此，老树和小树互相帮助，成为最好的朋友，大树的身体一天天强壮，小树天天茁壮成长！

大树和小树作文 篇7

路边有一棵大树，他看起来很老了，皮都开始脱落了。人们在他身边又种了一棵小树。

小树一开始很无邪，把大树当作前辈。后来，小树长大了一些，她长得婷婷玉立，玉树临风，每当有人走过，都会忍不住停下来多看她几眼，惊叹道，这棵小树长得真好看。于是，她开始自得起来，很有些看不起清大树了。她老是对大树说：“你这个家伙，长得怎么这么丢脸呀。真不知道你是怎么长成大树的。”大树没有理会她，她便更狂妄了。

终于有一天，大树对小树说：“愿意听听我的故事吗：我从一棵小树苗的时候被人种在这里，可人们从来不管我，当时我还有些怨恨人类，可是，为了生长，我只能把跟扎得很深，从而活到了现在。”小树听了不认为然，心想：“根扎得深有什么用？谁都看不见。仍是树干、树叶长得好了才漂亮。”于是她继承洋洋自得着。

一天，狂风雨来了，暴风卷着雨水呼呼的吹着，小树的树干都被吹弯了，她感觉身子几乎贴到了地面，眼看要被连根拔起来。她吓得哭起来，连声喊着：“大树伯伯救救我！”旁边的大树在风雨中坚强地挺立着。听到小树的哭喊，对她说：“别怕，用根使劲捉住地里的土壤！我来帮你！”大树用他盘根错节的根系捉住小树的小根，帮助她不被大风刮走……

狂风雨停息了，小树躲过了劫难。从此她明白了一个道理，光有好看的外表是不行的，还要有发达的根系去吸收养分，才能长成参天大树。

从此，小树和大树成了好朋友。凡事小树都虚心的向大树请教，学到了良多知识。

大树和小树作文 篇8

路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。

大树对小树热情地说：“小朋友，欢迎你的到来。”说完伸出手来和小树握手。

小树上下打量了大树，轻蔑地说：“你看看你，那手多粗糙，笑起来脸都皱了，还好意思和我握手，看到你的样子都恶心。”

小树每天早上起来，都在路边的池塘这面大镜子里得意地看着自己的容貌，虽然大树已经很老了，但他还是坚持每天早上起来做早操。

小树瞥了他一眼说：“你都这么老了还做早操，你还是好好休息吧，免得到时候扭到腰可就不好受咯。”

大树微笑着说：“我做早操锻炼身体是为了把根扎得更深一点，要是我休息的话，反而不会活更长时间。”

小树不理会大树，不听大树的话，每天就只会照镜子，不做操，他的根已经浮在地表上，再不听劝，根就无法深入地下，可他还没察觉。

一天，一阵狂风暴雨袭来，因为小树的根没有扎深，风一来就倒了，大树却纹丝不动，大树看见小树要倒了，连忙抓住小树的手臂拉住小树。风过了，阳光明媚，大树帮小树捡回一条命。可小树不但不感谢大树，还故意拍拍自己的手臂，冷冷地说：“谁要你救啊，我宁愿被风吹倒，也不愿你那粗糙的手弄脏我的手臂。”

老树一边叹气一边说：“唉！现在的孩子怎么只注重外表啊，没办法。”

日子一天一天过去了，小树渐渐长大，他这次吸取教训了，早早起来做操，但是还是有许多虫子在他身上爬来爬去，难受得要死，大树看见了，去找来了啄木鸟来帮小树，啄木鸟吃完了这些小虫，对小树语重心长地说：“你看大树不断地帮助你，还告诉你一些小知识，你却不断地讽刺他，嘲笑他，你不觉得羞愧吗？”

小树听完低下头对大树说：“爷爷对不起，是我错了，你能原谅我吗？”

老树微笑地说：“没关系，知错能改就是好孩子！”

从此，老树和小树互相帮助，成为最好的朋友，大树的身体一天天强壮，小树天天茁壮成长！

大树和小树作文 篇9

路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。

小树很高傲，它非常看不起大树;而大树很谦虚，从不吹嘘自己。

小树自以为自己很美，觉得自己这样美丽，竟和一棵丑陋无比的大树在一起，那么自己不就被糟蹋了吗?有一次，它实在忍无可忍，便和大树吵了起来。

小树说：“我这么美丽，怎能和你这样丑陋无比的大树在一起呢，你也不觉得自己难看吗?瞧你那熊样!”

大树低头不语。

小树接着说：“在这宽阔的马路上，只有我最美，而你呢，白白送给人家也没人要。”

大树还是不说话。

小树急了，说：“你这笨熊!什么时候都不会说话了?”

可面对小树的讽刺，大树依然什么话也没有说。

小树气极了，它连说了几句大树的坏话，可大树还是不说话。小树气得挥舞着它的拳头，想捶大树一番，但被好心的松树伯伯挡住了。松树伯伯说：“小树，你别急，你让大树说说吧，看看能不能缓解这场战争。”

有了好心的松树伯伯，大树才说出埋藏在心底的话：“我本是一棵枝繁叶茂的'树，但人们一点儿也不爱护我，还一次次的伤害我。我吸收二氧化碳，释放氧气，人类竟这样对我。”“呜呜……”大树说着说着竟哭了起来。可小树不以为然，说：“这有啥了不起的，你以为这样就了事了，告诉你，没门!你别在这儿班门弄斧，弄虚作假了，我是不会相信你的。”

松树伯伯听了，非常生气，它严肃地说：“小树，你怎么能这样对待大树呢?大树也是我们家族中的一员啊……”松树伯伯的话还没说完，小树就打断了松树伯伯的话，它说：“唉呀，您就别说了，我才不要大树成为我们家族中的一员呢，不要!”

松树伯伯很生气，它说：“小树，你让我把话说完，好吧!这件事不是你能左右的，的确，大树说的很有道理。我们树家族是吸收二氧化碳，释放氧气，全心全意为人类服务，可人类对我们太坏了。小树，你不应该对大树那样啊……”。小树听了，惭愧极了，他对大树说：“大树，对不起，我之前对你太坏了，我很内疚。大树，你这么宽宏大量，你能原谅我吗?”大树微笑着点了点头，它说：“小树，其实我也不对，，如果我说话了，你也不会说出那样的话来。”他们俩就这样互相谦让着。这时，松树伯伯说：“你们不要谦让了，成为好朋友吧，为人类做出贡献!让人类对我们树家族另眼相看!”

从此以后，大树和小树成为了一对好朋友。路边的“树丛”也恢复了往日的平静，大树和小树快乐的生活着。

大树和小树作文 篇10

路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮渐渐脱落。它的身边最近新栽了一棵小树。

一天夜里，所有植物都睡了，小树也进入了甜美的梦中。突然一阵咳嗽声把小树吵醒了，原来是大树爷爷。小树迷糊着眼睛问大树：“爷爷，您怎么了？”大树用嘶哑的声音说：“咳、咳、咳，我的身体不行了。”小树一听，吓了一跳：“爷爷，您到底怎么了？”

老树用苍老的声音慢慢说起了往事：“三年前，这地方是一片树林，春天来了，这里鸟语花香，到处充满了生机勃勃，那是我和我的朋友们在一起生活得最快乐的时光。但是自从这儿建起了工厂，一切都改变了。工厂天天冒黑烟，呛得我们直咳嗽，自从那时我得了咽炎、肺炎……工厂像一条龙，每天早晨把人们吞进去，晚上再把人吐出来。自从人进入工厂，机器就开始发出“隆、隆、隆”的声音，这声音震得我得了中耳炎。”大树说到这里又不停地咳起来。

小树看着这棵有些驼背的大树诧异地问：“爷爷，这里怎么只有您一棵大树呢？您的朋友他们去哪了？”大树沉痛地说：“其实这是一个专门制造家具的工厂，他们砍倒了许多树木，慢慢地这个树林就消失了。因为我的树杆不够直所以才幸免于难。”小树气愤地说：“不是说我们树是人类的朋友吗？怎么可以这样对待我们呢？”大树叹息了一声：“人类其实是最笨的动物，我们树能帮助人类制造他们赖于生存的氧气，帮助他们吸收废气和人体呼出的二氧化碳，给他们美好的生活环境；我们树帮他们挡住风沙，坚固土地，在火热的夏季给他们带去阵阵凉爽的风。可是他们却恩将仇报，大量地砍伐我们的同胞，不是做家具就是做一次性筷子！”

小树也生气地说：“人类真的太笨了，后来呢？”

大树接着说：“唉，这地方只有我一棵树了，工厂里的人下班后总习惯在我的树底下下棋，这地方也只有我这里有一点阴凉了。有些人觉得很无聊，就发明了一种游戏：在我的身上画圆，然后用飞镖射那些圆，看谁射的准。对了，最可恶的是后来他们把一车车的废物垃圾放在我的周围，让我成了他们的垃圾场……所以我的身体一天不如一天了，咳、咳！”

小树说：“那现在的家具厂呢？这里已经没有树可以砍伐了呀？”

“现在这个家具厂已经不存在了。因为这地方已经没有树了，一到风季，满天的黄沙刮得人睁不开眼睛，工人们无法正常干活，很多人都辞职了。后来下了一次大暴雨，泥石流冲毁了工厂，工厂就彻底倒闭了。”

小树一听，高兴得拍手称快：“太好了，让这些不保护环境的坏人得到了惩罚，真是大快人心啊！看来人就是这样：没事的时候趾高气扬，给点教训就不登鼻子上脸了！”

大树也显得有些精神了：“现在人类已经开始懂得保护环境的重要性，已经开始植树造林了！”

小树有些不相信的说：“真的吗？人类真的开始觉醒了吗？”

“对啊，要不你怎么会在我身边站着呢？”

小树恍然大悟：“真的是这样啊，我的许多伙伴不久也要来这里安家，我真希望它们快点来陪我！”

大树说：“看吧，不久以后，这里还会恢复到以前的样子：绿树成荫，鸟语花香。”

许久，小树不说话了，大树也不说话了，他们都睡着了，他们一定做了一个同样的梦：一片美丽的树林里，引来了许多可爱的小动物，它们每天在一起快乐地生活着！

大树和小树作文 篇11

有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。在这个瞬息万变，纷繁喧嚣的世界里，我们应该心存感恩，与爱同行。

快中考那段日子，大家都你追我赶，埋头苦干。除了考生们，最辛劳的就是我外婆了。那时候我爸妈常常值班，所以我一切糊口起居都交给外婆。

夏天的早上，楼下的鸡鸣声刚刚响起，我身旁随之一阵冷风嗖嗖转进我被子里，外婆起来了。睡意朦胧的我继承赖在床上。过不久，蛋炒饭的香味传来。“起床了——”这认识又和蔼的声音慢慢道，“吃早饭咯。”我坐在桌上嚼着饭，外婆还在忙个不停：替我收拾书包，倒水以及找好袜子放在鞋边……看着她行动蹒跚，苍老的脊背已经弯了下来。从刚天亮到现在，都是为了帮我节约时间。吃好早饭，我背好书包，走出门。“要当真读书哦。”外婆的声音身后传来，我点了点头。谢谢您，外婆。

天天的功课老是良多，我关上书房的门悄悄地写功课。外婆在外面看电视，春秋大了，耳朵不好，也不熟悉字。可书房里除了笔尖“唰唰”的写字声，再也没有其他声音了。等我做完功课，快接近十二点了。我脑袋晕乎乎的，开了房门，看见外面还闪着亮光，大概是外婆忘关电视了吧。我走过去，徐徐看见沙发上还有一个人——外婆。应该是在等我吧。她枕在沙发的枕头上，身上搭了床凉被，电视的灯光打在她那布满褶皱的脸上，白色的头发闪着银光。她闭着眼睡着了。我不忍心打搅以睡着的外婆，但仍是轻声道：“外婆，我们去屋里睡。”大概是在外面睡着不惬意，外婆睡得很浅，她睁开眼，从沙发上坐起来：“功课做完啦？外婆等你呢，居然睡着了。”我过去扶着她，外婆的手冷冰冰的，我心里很不是滋味，要不是为了等着我……但也十分打动。谢谢您，外婆。

现在，没有外婆早上叫我起床的声音，没有蛋炒饭的香味，更没有外婆等我的身影。只有那墙上挂着的带着微笑的黑白照。我心中布满无穷的谢意，她像颗大树般润泽津润着我，让我茁壮成长，感谢您。

大树和小树作文 篇12

许多年前，从远方飘来了一棵树的种子，渐渐地它长大了，长成了一颗参天大树，它十分友善，动物们都很喜欢它。

最近，一个小男孩在那棵大树旁栽了一颗小树，它尽情地生长着，无忧无虑，它不愁吃也不愁穿，因为它的主人每天都会帮它送吃的和喝的，它十分依赖它的小主人。一天，忽然下起了大雨，大树见旁边的小树被这倾盆大雨淋得喘不过气来，急忙用自己的枝叶去帮助小树，遮挡大雨，自己却饱受了风雨的折磨，没多久，雨便停了，小树很快苏醒过来。它看了看身旁的大树，很嫌弃地说道：“你怎么那么脏？看看你，浑身都是泥，真是的，离我远点，免得把我也弄脏了。”大树听了这话，只是一笑了之，也没有跟小树斤斤计较，只是按小树说的离它远了点。

秋姑娘笑眯眯的，向我们挥了挥手，便喊来了她的姐妹冬姑娘。

天可真冷啊，风呼呼的吹着，横行霸道，似乎要吞噬了整个世界似的，耀武扬威的，所有的植物都要让它三分，怕得罪了它。大树的树皮都脱落了，树叶也全都掉光了，光秃秃的，但它仍然坚强的活着，与这残忍的冬天做着抵抗。小树的主人来了，帮它做了一件“棉袄”。小树可是暖和极了，过着温暖的冬天。瞥了瞥旁边的大树，说：“瞧瞧你多可怜呀，连件像样的衣服都没有，真是丑死了。”大树听后，只是摇了摇头……

一天夜里，风又来了，大树站的稳稳的，任凭风怎么吹，也没有吹倒，但是小树就没有这么幸运了，它的棉袄被风夺走了。第二天，它便冻死了。

终于到了春暖花开的一天，大树挺了过来，枝头冒出了新芽，生机勃勃，而小树却永远沉睡了……作文

大树和小树作文 篇13

在森林里，有一棵大树，他站在那儿很多年了。最近，人们在他旁边栽了一棵小树。

小树正值年轻气壮之时，只见他那挺一直的腰板上长着细长的枝条，上面长着他那绿的发光的叶子，让人赏心悦目。而大树呢？粗糙干裂的树皮看着干巴巴的，树叶别说发光了，就连一片翠绿的叶子也找不到。大树这丑得让人看了就不想再看第二眼的模样，也引来了小树的厌恶。

终于，有一天，小树再也忍不住了，于是他生气地对老树说：”喂！老树，你就不能挪一挪身一子，离我远点！我可不希望你那肮脏的身一体影响我的情绪!如果你再不移开，就不要怪我不客气了！”

“再怎么样丑陋的外表都是大自然母亲给我们的，”大树心平气和地对小树说，“再说，我们树的本质是防风固沙，净化空气，为地球上的生物缔造一个充满绿色的家园，而不是来比谁美谁丑的。”

大树的这一番话说的小树哑口无言，也只好作罢了。

有一年夏天，一股强烈的海上台风向他们吹来，这股强烈的.台风所过之处，一片狼藉，到处都是横倒在地上的树木和楼房的废墟。

风终于到达了他们所在的地方，小树在风中摇摆，随时都有可能连根拔起。这时大树看见了在风中左摇右摆的小树，毫不犹豫地让小树躲到了自己的身下，而小树呢？已经支撑不住昏了过去。当小树醒来的时候，那棵大树已经不见了，只看见身旁有一些散落的枝叶。他抬头望了一下天空，那朵大树一样的云正慈祥地望着自己，小树的流下了惭愧的泪水......

[课件范本] 《将相和》教学设计1篇

学习数年，我们读过很多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[课件范本] 《将相和》教学设计1篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。

【教学目标】

１、学会本课生字词，理解“完璧归赵、负荆请罪”等词语的意思。

２、初步认识过渡句，了解其在文中的作用。

３、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。

【教学重、难点】深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。

【教学过程】

一、导入新课

１、师（板书课题）：同学们，上节课我们预习了课文《将相和》，谁来说说课题的意思？（武将和文官和好）

２、既然是“和好”，说明将相以前有过“不和”，他们为什么不和了呢？看看廉颇是怎么说的？

⑴ 生读文，找到第十六自然段廉颇说的话，指名读：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”

⑵ 指导朗读：读书要读得“声情并茂”，老师教大家一个方法：边读边揣摩廉颇当时的心理，想象他说话时的表情，动作，这样自然而然就读得“声情并茂”了。想不想试试？

⑶ 生自由练读后指名读，师生共同评议。

３、找到将相矛盾的焦点了吗？（师生讨论交流）

４、小结：

在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，没什么真本事。竟然爬到他头上去了，心里就不平衡，不服气。那么蔺相如究竟是怎样的一个人，他的嘴到底厉害不厉害？官到底该不该升？这就是咱们要重点研究的问题。

二、新授

１、我们先来看“完璧归赵”这个故事。请大家自由读课文，找到描写蔺相如面见秦王说话时表现的两个词语，做上记号。

⑴ 生自由读文。

⑵ 请两位同学将词语板书到黑板上。（理直气壮 大大方方）

２指名读“理直气壮”，理解词意，指导读出词语的味道来。

３、引读：蔺相如理直气壮地说──

“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”

４、蔺相如的理“直”在哪里？请大家默读２到８自然段，划出重点句，组织好语言，替蔺相如来摆摆这个理。（师生共同讨论交流）

５、导读：

是啊，拿城换璧是你秦王提出来的，我把和氏璧给你送来了，你却不交城。理由充分，说话才有气势。蔺相如理直气壮地说──

（生读“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”）

有理有据，所以蔺相如面对的虽然是虎狼之国的秦王，却仍然毫无惧色，言语中字字掷地有声。蔺相如理直气壮地说──

（生齐读“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”）

６、讨论交流：蔺相如真的撞吗？

（引导：秦王对和氏璧是爱不释手，蔺相如已看在眼里。这是蔺相如使的“金蝉脱壳”之计。）

７、除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了几个计。请大家接着读书，看看谁能读出来？

（生读书后交流，师相机引导： “缓兵之计、瞒天过海、明修栈道，暗渡陈仓”等 ）

８、过渡：和氏璧完好无损地回到了赵国。蔺相如心里的一块石头总算落地了。所以到了举行典礼的那一天，他进宫见了秦王才会──（师指板书“大大方方”，生齐读）

９、引读：蔺相如大大方方地说──

“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”

１０、讨论交流：蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺君之罪呀！请大家再读蔺相如的话，揣摩一下秦王当时的心理。

（相机指导：蔺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已经送回赵国去了，杀了蔺相如也没有用。反而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。）

１１、导读：“知己知彼，百战不殆”，蔺相如已经摸透了秦王的心理，知道秦王不会杀他，所以才会大大方方地说──

（生齐读“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”）

１２、你们读出一个怎样的蔺相如来？（不畏强权 机智勇敢）

１３、小结：

蔺相如凭着过人的机智和超人的胆识，用他的那张嘴和秦王针锋相对。不仅“完璧归赵”，还让秦国没有理由对赵国动兵。你们说说，他这张嘴厉害不厉害？

（擦去黑板上“厉害”后的“？”，改为“！”）

１４、和氏璧完好无损地回到了赵国，蔺相如也被秦王客客气气地送回了赵国。咱们悬着的心总算可以放下来了。让我们静下心来想想：蔺相如决定接受赵王让他带璧入秦的使命时，他心里有把握吗？请大家读书，找出文中的句子来。

“我愿意带着这块和氏璧到秦国去。如果……那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”

⑴ 指名读后自由读。

⑵ 你们又读出一个怎样的蔺相如来？（交流：“自信、胸有成竹”，相机指导朗读）

１５、总结提升：

“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”，一切尽在掌握。这就是大智大勇的蔺相如。正是有了这样的大智大勇，才敢带璧入秦，最终完璧归赵，不辱使命。（板书：不辱使命）

１６、同学们，如果你是赵王，面对这样一个拥有大智慧的人才，要不要给他升官？

（师擦去黑板上“升”后的“？”，改为“！”）

三、复习检查

进一步指导指导学生朗读课文。

四、课堂小结

蔺相如凭着过人的机智和超人的胆识，用他的那张嘴和秦王针锋相对，不仅“完璧归赵”，还让秦国没有理由对赵国动兵。正是有了这样的大智大勇，蔺相如才敢带璧入秦，最终完璧归赵，不辱使命。

五、作业

１、朗读课文。

２、预习第二个小故事：渑池之会。

【板书设计】

将（廉 颇） 负荆请罪

→ 不和 →和

相（蔺相如） 完璧归赵──渑池之会

[课件]《精彩极了和糟糕透了》教学设计1篇

从小到大，我们看过不少的范文，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？以下是小编收集整理的“[课件]《精彩极了和糟糕透了》教学设计1篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

教学要求

1、学习课文，了解课文的主要内容，弄清巴迪的父母亲的不同评价对孩子分别起了什么作用。

2、通过反复朗读，联系上下文体会句子中含义深刻的语句的含义。

教学重点难点

引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。

教学准备

1、 学生预习课文

2、 制作课件

教学过程

一、读题，质疑导入

同学们，黑板上写了两句话，谁愿意读读——“精彩极了”“糟糕透了”。(指名读)“精彩极了”、“糟糕透了”这两句话分别是在什么情况下说的?该用什么样的语气来读?(指名说并试读)板书“和”。今天我们要学习的课文题目就是——请同学们读课题。

读了课题，你想知道什么呢?(指名说)

二、整体感知课文内容

师：让我们带着这些问题打开语文书101面。我们已经预习了课文，下面请同学们快速流览课文，说说通过预习你已读懂了什么?(指名说：课文主要讲了谁的什么事?是按什么顺序写的?可分为哪几部分?课文主要讲了作者七八岁时写了一首诗，妈妈说“精彩极了”，爸爸说“糟糕透了”，作者在这两种不同的评价中成了有名的作家。课文是按时间顺序写的，分“童年的故事”和“后来的认识”两部分。)

可见同学们预习得很认真!那么对于自己在预习中还没有弄懂的问题，老师希望通过这节课的学习可以帮助同学们解决。

三、品读“童年的故事”

1、现在就让我们随作者一起走进他“童年的故事”!和作者一道来分享他童年的喜怒哀乐好吗?(出示自学要求)请同学们认真读课文1-14自然段(童年的故事)，边读边思考：

(1)、当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的?“我”的表现怎样?

(2)、父亲又是怎样评价的?我有什么反应?

(3)、画出有关描写母亲、父亲及作者动作、语言、神态的词句，并在旁边写一写你的体会。

2、请同学们按要求自学。师巡视指导。

3、检查自学情况：(学生汇报)

(1)、当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的?(指名说并出示灯片:“母亲一念完……”)(板书：母亲) 请女同学一起读读这句话：从这儿你体会到了什么?(指名说:母亲特别开心,赞美我的诗精彩极了)你能读出母亲兴奋地赞美我的语气来吗?(指名读)

(2)、听了母亲的赞美,“我”的表现怎样?(指名说并出示灯片：请同学们读读这句话：“腼腆”是什么意思?“得意扬扬”又是什么意思?)

(3)、父亲又是怎样评价的?(指名说并出示灯片:“我看这首诗糟糕透了” 请男同学读读这句话： )(板书：父亲)

(4)、听了父亲的评价我当时有什么反应?(指名说并出示灯片：请同学们读读这句话，你从中体会到了什么?(指名说)

(5)、作者听完母亲的赞美还有点腼腆呢，为什么听了父亲的话会有如此强烈的反应呢?同学们联系上下文体会一下，谈谈你的理解。

(6)、对我写的第一首诗父母的评价竟截然相反，为此还发生了争吵，有关作者父母争吵的这部分对话我想请两个同学分角色来读读。(指名读对话)

(7)、听了父母的争吵，我当时有什么反应?(指名说并出示灯片：指名读：你从中体会到了什么?(指名说)

师：此时作者的心情可以用什么词形容?

生：失落、伤心、难过、没面子……

师：请同学们带着这种复杂的心情读读这句话。(生读、齐读)

4、学习课文写法，进行课堂小练笔。

师：同学们，作者通过抓住人物神态、动作、语言的细致描写已让我们体会到了人物的内心，这种写法真不错，我们也来学学这种写法好吗?

请同学们根据前面的语言，辨析人物的心情，续写出人物当时的神态、动作、语言。(指名口述)

(1)听到“营训”这个好消息，我——————————————。

(2)看到妈妈买回的生日蛋糕，我——————————————。

(3)等了半天，他还没来，我————————————————。

四、研读“后来的认识”

1、同学们，对巴迪写的一首诗，母亲和父亲为什么会有不同的评价?父母不同的评价对孩子分别起了什么作用?请让我们带着这些问题来研读课文15-17自然段(即后来的认识这部分)。(出示灯片：自学要求)

认真自读课文15-17自然段，先独立思考，然后分学习小组讨论：

(1)、对巴迪写的一首诗，母亲和父亲为什么会有不同的评价?父母不同的评价对孩子分别起了什么作用?

(2)、划出文中你认为含义深刻的句子读一读，并在旁边写上你的理解和体会。

2、学生自学、讨论，师巡视指导。

3、全班汇报、交流(指名说)

(1)、母亲赞扬他只是想鼓励他，母亲的赞扬不是对诗，而是对一个七八岁的孩子写诗的这种行为，是对孩子的激励和鼓舞。(板书：热情鼓励)父亲的评价是针对这首诗的本身，是一种客观的、理性的评价，是对孩子的严格要求。(板书：严格要求)

请 女同学读读课文15自然段。

师：是啊!正是因为有母亲的鼓励，我才热爱上了写作;也是因为有父亲的警告，我才能从严要求自己，使自己成长为了一名作家。

(2)、请同学们一起读读课文最后两段，好好体会文中你认为含义深刻的句子，待会儿我要请同学说。(学生齐读)

指名说： (随机出示句子点拨理解：)

出示句子：“我越来越体会到我当初是多么幸运。”(“幸运”?作者为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”?这句话表达了作者什么样的感情?(指名说)

我们应带着什样的语气来读这句话?(请男同学读读)

文中“两种声音”指的是哪两种声音?“它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握生活的小船，使她不被哪一股风刮倒。”这句话是什么意思?

出示句子：：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。为什么?

(指名说：“精彩极了”是母亲对作者的鼓励，是一种慈祥的爱;“糟糕透了”是父亲对作者的批评，是一种严厉的爱。只有母亲的慈爱和父亲的严爱融合在一起，才能使作者茁壮成长，最后成为了一名大作家。))

请同学们认真读读这句话，把自己理解和体会到的感情读出来。

(3)、同学们试想：假如父母都说“精彩极了”或“糟糕透了”，又会怎样呢?(指名说)

五、拓展延伸: 联系自己生活，体会不同的教育方式

师：确实如此，生活中的每一个人都需要不同的爱，我想同学们一定有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训斥，甚至责骂的事，你能联系自己的生活实际，讲一讲你喜欢母亲这种鼓励的方式，还是父亲的这种严格要求?(指名说)

六、总结全文： 同学们，读了这篇课文，你懂得了什么?

(学了课文，我认识了严父与慈母的爱，正是他们的爱让巴迪成为了大作家。因此，在生活中，我们要正确的看待不同的爱。)

师：有一首诗，正说明了这一点：(出示灯片)

敌视伴随着孩子，他学会争斗;嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆;

鼓励伴随着孩子，他信心倍增;赞美伴随着孩子，他鉴赏有方;

认可伴随着孩子，他爱心常存;分享伴随着孩子，他慷慨大方;

诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。

师：是呀!同学们，爱有许多种，他会产生不同的力量。一个人能成为一个怎样的人，他童年所受的教育往往起着很大的作用。

七、作业：小练笔

同学们，学了课文，我们知道了巴迪后来的成功，与他童年时所受的教育分不开。在座的同学们，你们是否也有过类似的感受，好好翻看一下记忆的匣子，(出示灯片：联系自己的生活实际，学习本文的写法，写一写自己曾经历过的爱的故事，以及你从中汲取了怎样的力量。)

[心得借鉴] 植物话题作文：读《小草与大树》有感.doc

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。好的优秀范文更具有参考意义，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[心得借鉴] 植物话题作文：读《小草与大树》有感.doc”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

读了《小草与大树》这篇课文中夏洛蒂三个姐妹罕见的精力成为了着名的作家，我可真不敢想象听到这消息后夏洛蒂和罗伯特。骚塞肯定是满脸惭愧“难道真的是我有眼不识泰山吗？着名放过了三个这么优秀有才华的人那？看来我真的是老糊涂了！！”夏洛蒂三姐妹虽然很平凡，但她们身上那股正气而是平凡人没有的，她们抓紧时间孜孜不倦的书写着，全身心地投入到写作上。她们取得巨大的成功，和她们的不懈努力是分不开的。她们那不屈的抗争精神，和敢于与困难作斗争的勇气和胆识让我们自愧不如。她们用自己的心血把一株不起眼的小草浇灌成一棵参天大树，她们用事实来告诉人们：人与人之间是平等的，不存在什么“不是妇女的事业”！ 以长篇小说《简。爱》着称于世的英国女作家夏洛蒂。勃然特，堪称逆境成才的典范。她们的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。尽管成年累月的在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门。1836年12月20日，夏洛蒂把自己写的认为最好的几首诗，寄给罗伯特。骚塞，希望能得到他的好评可是他等了好几个月却没收到他的一棘第二年春天才收到了一封讽刺信，但是他们却没有遇到一点挫折就放弃，把创作的诗集的精力该到了小说上面。于是三姐妹在荆棘丛中开拓新路，向小说领域驰骋深思妙笔。她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学神殿的大门硬是用汗水和心血吧“小草”浇灌成“大树”。她们庄严向陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么不是妇女的事业！“三姐妹的脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界上少有的盛事！读了这篇课文我明白了：坚持就是胜利。在现实生活中，我们需要的是像勃朗特姐妹们一样不向困难低头的精神，和一种“滴水穿石”、坚持不懈的意志，直到取得最后的胜利从默默无闻到震惊世界，从一颗“小草”到一棵“大树”，夏洛蒂姐妹经历了生活的压迫、沉重的打击以及痛苦和羞惭，但他们坚持了下来，用钢铁般的意志，在荆棘丛中开拓新路，最终脱颖而出，成为世界文学史上少有的盛事。在学习生活中，我们也要学习夏洛蒂三姐妹这种不屈不挠的精神。 在逆境中，只有具备坚强的意志力和聪明智慧的人，才能拥有精彩的人生。夏洛蒂就好像是一朵傲放于风沙中的仙人掌花。在恶劣的环境中坚强不屈、顽强的生命力伴随着她一起奋斗，一起努力。大树之所以这么高大，是靠辛勤的汗水浇灌出来的。无论你是多么地渺小，但只要你有钢铁般的意志和永不言弃的信念，终有一天，一株柔弱的“小草”也会长成“参天大树”的。在“成功”这条星光大道上，不可能有平坦的“路”，更不可能一帆风顺，唯一有的是那崎岖不平的“小道”。世界上并不存在什么不可能，只要紧要关头不放弃，绝望就会变成希望。不仅仅只是夏洛蒂姐妹，从古至今，许许多多的中外名人不正是靠着这种精神，最终才取的成功的吗？例如诺贝尔，他经过了一次又一次的失败，甚至当时人们都把他当成瘟神和灾星，可他并没有在意，凭借着大无谓的勇气和矢志不渝的决心，最终激发了他心中的潜能，征服了炸药，吓退了死神。夏洛蒂不向命运屈服的精神更让我对她肃然起敬。小草，虽然没有大树那样高大的身躯；没有鲜花那样迷人的芳香，但是他那顽强的精神却永远鼓舞着我在困难面前不低头，不屈服。这又使想起了“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生“的诗句来。的确，大树的威严使人敬佩，鲜花的香气沁人心脾，但小草的刚毅品格则给人以启迪。我们也许成就不了惊天动地的伟业，但是，只要做一棵这样的“小草”，我们就具备了做人的一些最基本的品质了！让我们每个人都来学习夏洛蒂，学习她那永不言败、不屈不挠、坚持不懈、奋发向上的拼搏精神。

《我们知道》教学设计1篇

相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？下面是小编为大家整理的“《我们知道》教学设计1篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标

认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。

材料准备

水杯、瓶子、沙、石子等。

教学建议：

在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。

教学过程

一、现在请同学们安静。现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？

二、听声辩音比赛

（1）请学生聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点

教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）

（2）让学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音

教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。（将学生分成两组，第二轮轮换进行，让学生辨认乐器的声音）

教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。）

三、评估

1.是否知道耳朵的作用。

2.是否参与了耳朵的游戏。

四、延伸

在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。

《学弈》教学设计1篇

我们一定都有看过一些范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是小编为大家整理的“《学弈》教学设计1篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、教学目标

1、学会本课生字新词，朗读课文，背诵课文。

2、理解句子的意思，能用自己的话说明课文的内容。

3、能联系实际，说明学习课文的体会。

二、教学重难点

1、能正确地断句，流利地朗读，背诵课文。

2、能对照注释读懂每句话的意思。

教学过程：

一、导入新课

1、出示常见的文言警句(投影片)

2、请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一下，这些警句有

什么特点?

3、这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代

的书面语体，是我们中华民族优秀的文化遗产。

4、介绍学习文言文的一般方法。

今天我们学习的《学弈》这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小

精悍的寓言故事，其中蕴涵着警示世人的道理。

二、读通课文，整体感知

1、师范读课文。正确断句，读出抑扬顿挫的语气。

2、师领读，让学生掌握每一句的正确读法。

3、学生自由练读。

4、学生边读边结合文后的注释，理解每句话。

5、小组讨论交流。

三、读熟课文，读懂故事

1、学生自由反复诵读，重点指导“为是其智弗若与?曰：非然也。”前一

句对出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。

2、联系前后的句子的意思，理解故事的内容。

3、同座互相说说故事的内容。

4、重点指导以下几个句子的意思

①使弈秋悔二人弈

②思援弓缴而射之

③为是其智弗若与?

5、说说全文的意思

①同桌互说②指名说

四、课堂小结

1、指导朗读

2、学生质疑

五、布置作业

1、练习朗读课文

2、想一想，课文告诉我们什么道理?

3、抄写生字词

附：板书设计：

学弈

与之俱学弗若之矣

学一人专心致志

弈一人以为鸿鹄将至

专心致志才能学到本领

「课件模板」 《小苗与大树的对话》教学设计其四

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。高质量的范文能供更多人参考，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？以下是小编收集整理的“「课件模板」 《小苗与大树的对话》教学设计其四”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【学习目标】

１、认识３个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

２、默读课文，把握谈话的主要内容。

３、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。

【学习重点】

把握访谈的主要内容，继续开展关于阅读的综合性学习活动。

【学习准备】

准备材料《我的童年》，学生人手一份；课前搜集有关季羡林的资料。

【课时安排】

１课时。

【学习过程】

一、导入

１、各组交流一下读书活动的开展情况。

２、准备好课前发的材料：

阅读《我的童年》，谈一谈读后的感受。

３、比较一下《我的童年》和《窃读记》的异同。

４、读一读课前搜集到的有关季羡林的资料：

今天，就让我们跟着苗苗一起走进季羡林先生家，采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷，听听他对读书的见解。（板书课题）

二、做采访准备

１、说一说自己想采访的感兴趣的读书问题：

（教师做好记录）

２、讨论一下在采访时应注意哪些问题：

（礼貌问题、作记录问题……）

三、读课文，找到自己的答案

１、初读课文，读准字音。

２、在季老的话语中，找到自己问题的答案。

四、感悟课文内容

１、季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？谈谈你对这几点的认识：

⑴把文章写好，要多看书。

⑵要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语。

⑶进行古诗文积累。

２、这篇文章与以往的文章有什么不同之处？

这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。

我们在访问爱读书的人时，用这样的记录方式就很好。希望同学们把我们的读书活动继续进行下去，开展得丰富多彩。

３、谈谈你对题目的理解：

小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。

五、个性阅读，独特见解

１、在小组内就感兴趣的某一个问题展开讨论，交流自己的感受。还可以提出与文中人物不同的见解。

２、形成小组意见全班交流，达成一些共识，得到启发。进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。

３、谈谈你对闲书的认识。

六、朗读课文，体会人物的特点

１、同位俩分角色读课文，读完后互相评价。

２、两名学生分角色一问一答。

３、全班对于他俩的读进行评价，说出理由，如：

“我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。”从中可以看出季羡林老先生亲切幽默、平易近人，说得形象生动，听来如临其境。

“爷爷，我和您太像了，我也喜欢看闲书。有一回上数学课，我低着头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。”从话语中可以感觉出苗苗的童稚与可爱。

“三贯通，这才是２１世纪的青年。”对下一代青年的殷切希望与深深关爱。

……

七、学技巧，指导综合性学习活动

通过读这篇文章，说一说进行访谈活动还应注意些什么。

八、辩论

对课上和写作业的时候看闲书、学生偏科、背两百首诗和五十篇古文多不多；如果你想学好语文，先爱上阅读等问题进行辩论，说出自己的见解。

九、拓展

１、调查一下本班同学阅读的书目。

２、采访爱读书的人，列一个采访提纲，并做一份访谈记录。

课件推荐: 《8》教学设计1篇

学生时代，我们看过许多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《课件推荐: 《8》教学设计1篇》，仅供参考，希望能为您提供参考！

【学情分析】

本班共有学生11人，唐氏综合症学生1人，自闭症学生1人，多重障碍学生2人，脑瘫学生3人，中度智障4人。通过《双溪心智障碍儿童个别化教育课程》评量结果分析，发现在认知方面都有不同程度的缺陷，可分为三类：A类（宁正喜、陈谭安、晏勇）物体恒存性、分类与配对、记忆力、顺序已发展适应环境需要之能力，解决问题已发展较多能力；B类（周祖英、易东奎）配对与分类发展很好。记忆力、顺序、解决问题已发展较多能力。C类（董林、陈林、王阳华）：物体的恒存性，发展的较好。配对与分类、解决问题仅发展些微能力；D类（李洋、张林平、刘其玲）配对与分类、发展较多能力，物品操作、计划思考、应用科学、修正错误仅发展些微能力。

【教学内容】

十几减八。

【教学目标】

A类：理解、掌握十几减八的计算原理，能用不同的方法正确计算；并能运用到生活中。

B类：能分步计算；

C类：能在老师的协助下说出计算结果；

D类：能在师生的帮助下用学具表示数字3和4。

【教学重点】

正确计算11－8、12－8。

【教学方法】

教法：示范法、分层分类搭配教学法、启发与引导。

学法：观察法、实践法、分析与讨论。

【教学准备】

多媒体课件、视频、苹果11个（实物）、两个颜色不同的盒子。

【教学过程】

一、生活实例引入

老师用多媒体引出果园景象，然后出示实物11个苹果。请一位同学（c组）将摘到的苹果装进盒子里（两个颜色不同但都分成10格的盒子）。

A、B生能直接看物说结果11，并能用学具操作将11分成10和1。

C生数苹果实物说结果11，并在老师帮助下用学具操作将11分成10和1。

D生能跟读数字11。

二、小组合作，初步探究（学具操作）

教师提出问题：11只苹果分掉8只，该怎样分？

A、B学生小组讨论探究不同的方法，并自主尝试用讨论出的方法将11个苹果拿掉8个（学具操作）；

C学生在教师将11个苹果拿掉8个后数出剩下的苹果数（3个）；

D学生教师帮助数数3。

学生反馈分苹果方法，教师板书学生的各种方法，引导学生优化算法。

A生能复述分苹果过程并尝试用数学形式表达；

方法一：10-8=22+1=3

方法二：1-1=010-7=30+3=3

方法三：10-7=31-1=03+0=3

B生能在提示下复述分苹果过程；

C生能正确读出11-8=3；

D生能跟读数字3。

三、强化新知——联系生活，应用提高。

教师出示重阳节在托老所看望爷爷奶奶时分香蕉的录象片段，从而引出生活数学题12-8=4。

A、B学生小组交流，列式计算；

C、D生通过教师的学具演示感知生活实例；

然后要求学生联系实际，小组讨论生活中的数学题。

A、B生根据算式12-8尝试口编生活数学题；（1）车上有12人，下去了8人，车上还剩几人？（2）老师布置了12道题目，我做了8道，还剩下几道？

C、D生感知生活实例。

【教学反思】

1．有效分层，因材施教

同一教学目标，同一施教过程让有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”，不能最大限度的挖掘学生的学习潜能，而分层教学是有针对性的进行分层备课、分层授课、分层练习、分类指导等，做到课堂教学面向全体学生，各有侧重，使每个学生都学有所得。

在教学时，课堂提问也是分层次的。对于A层次的学生，由于基础较好，接受能力强，课堂提问注重引导他们去猜想、类比、推理，在解惑中发展思维，培养能力；对B组学生的提问是形象的，注重让他们去模仿思考，形象思维；C组学生注重读5以内的数数；D组学生让他们跟读，发展语言能力。在实际教学的每一环节过程中，浅显的问题C、D组的学生回答，复杂一点的问题A、B组的学生回答，但也可以根据当堂课上学生的具体表现让学生去尝试高一层次的问题，这样促使学生跳一跳去摘到更多的果子。

学生练习时，教师要做好课堂巡视，及时反馈信息，加强对C、D组学生的辅导，难度稍低的练习可以发挥A组学生的作用，让他们去带动B、C组学生，在课堂中做到生生互动，师生互动。

为了更好的体现因材施教、分层教学，我对学生作业的要求也不同，A组学生及时巩固当堂课所教的内容，力求独立完成，B组学生可以尝试或辅导他们去练习课堂所教的内容，C组学生读、写数和算式，进一步感知加减法含义，D组学生跟老师摆一摆，读一读数字。

课堂中我对不同层次的学生评价标准与方法也不一样，对于B、C组学生的点滴进步用激励、表扬评价，鼓励、激发他们向高一层次发展；对于A组学生用竞争评价，促使他们努力奋进。

2．教学过程中的困惑

现在我的数学教学仍是采取施教同一教学内容，采用的方法主要是分层的教学，但由于学生的不断发展，各层次的学生在数学学习上的差异日益增加，由此产生了教学目标与教学内容究竟以哪一层次的学生为依据来制定的矛盾。还有就是教学过程如何来组织与安排，教学时间如何来掌握？

[课件范本] 燕子教学设计1篇

学习数年，我们读过很多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？下面是小编为大家整理的“[课件范本] 燕子教学设计1篇”，相信您能找到对自己有用的内容。

一、教学目的

1、学会本课生字11个，理解“昼夜”、“疲倦”等 词语的意思。

2、读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对等燕子的态度的句子。

3、感受燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护----燕子。

4、能有感情地朗读课文。

二、教学重点

深读课文，学习第2、3、4自然段，有感情地朗读课文，体会燕子过海的辛苦、艰难，培养爱护鸟的思想感情。

三、教学准备

1、学生找材料了解有关燕子迁移的知识及故事。

2、教师制作多媒体课件。

四、教学过程

1、揭题(出示课件1)当你看见燕子飞来的时候，请不要伤害它们吧?你可知道，在到达目的地以前它们飞过大海，是多么辛苦、艰难。(请学生读、试读、齐读)并提出缺点

师：因为我们没有亲自体会燕子过海的辛苦、艰难。好，现在让我们亲自去体念一下，自由读全文。 板书 燕子过海

2.初读课文(出示课件2)

a、读准生字的字音，读通课文，遇到不理解的词语或地方打个“?”。

b、燕子是怎样飞过这无边无际的大海的呢?

3.检查自学情况(出示课件3)

寒冷 不分昼夜 疲倦 伏在 甲板 休息 展翅

却 崇敬越飞越远 躺在

刚才的读书让你感受到了什么?出示课件4：燕子过海过得( )

生1：我认为燕子过海过得艰难。生2：我认为燕子过海过得勇敢。

生3：我认为燕子过海过得辛苦。生4：我认为燕子过海过得让人崇敬。

生答师 板书 辛苦 艰难

4、读课文，体会燕子过海的艰辛

(1同学们先自由研读课文，过会儿一起交流研读成果。

师：再请同学们快速读课文，用----划出燕子过海过得辛苦艰难的词句。并谈谈自己的体会。(或你从哪些词中能看出燕子过海辛苦艰难)

(2 学生自主研读后交流研读成果。

A生1：我从“它们从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。”(你是怎么知道的?)这句子中看出来。因为不分昼夜的意思是说不管是白天还是黑夜，燕子都要飞，没有休息，那它多辛苦啊。生2：我从三对反义词体会到距离之远，时间之长，困难之多。(可以多叫几位学生)

师：说得真好!你能通过朗读把燕子的辛苦艰难表现出来吗?(指导朗读)(指名读2比一比---齐读)

B师：还能从那些词句中体会到燕子过海过得辛苦艰难?

生：我从“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。” (为什么找这句?)这句子中看出来。特别是“太疲倦”几个字，说明很累，很辛苦。

师：现在我们来比较两组句子。(出示课件)

燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

燕子一定是疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地飞下来，停在甲板上休息。

齐读句子，找出上下两句不同之处，并说说句子意思有什么不同。(指名回答)(生：“太”，写出了燕子劳累的程度，突出燕子过海的辛苦艰难。“落”写出了燕子已没有力气飞行，突出燕子过海的辛苦艰难。“伏‘是用整个身子趴在甲板上，燕子浑身无力，也反映它归还艰辛。)

师：能把这句好好的读一读。(指导朗读)(试读---指名读—范读-齐读

C：还有吗?

生：我从“过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了，有的却在甲板上停止了呼吸，在也飞不起来了。” (你知道了什么?)这句子中看出来。因为燕子只休息了一会儿就又展翅起飞了，它不怕累，很勇敢。

师：是呀，燕子多勇敢啊!再读读这句，还能体会到什么吗?

生：我体会到了燕子的不怕艰辛和顽强。他看到有的燕子死了也不害怕，依然展翅起飞。

师问;燕子展翅起飞的，看着它们越飞越远，此时此刻，你想对它们说些什么?(出示多媒体课件)(燕子过海过的让人崇敬。燕子祝你一路平安。)面对在甲板上停止了呼吸的燕子，你的心情怎么样?(伤心、难过、沉重)

师：同学我们要在学习的海洋里，乘风破浪，最终到达理想的披岸，要的就是这种不怕艰难的精神。(指名2---范读---再指名----男女比赛读)

师引：燕子的精神多么可贵。燕子过海过得让人崇敬，是啊!水手们崇敬它们，我们也崇敬它们，让我们怀着这种心情来读读这些句子。(指导读---指名读—范读—齐读)出示课件：水手们用崇敬的目光，望着那些越飞越远的燕子，又怀着沉重的心情，他这些躺在甲板上的燕子，轻轻地放到大海的怀里。

师：老师有个地方不明白，那些躺在甲板上的燕子已经死了，水手们为什么要把它们轻轻地放到大海的怀里?(舍不得、希望它们在大海怀里安息。爱燕子)

d、在此我趁势引导：“大海的胸怀是多么广阔、多么令人钦佩，只有意志和精神也同样令人崇敬的燕子才配得上安息在她的怀中!我们学习了课文，也和水手们一样，充满了对燕子的崇敬和珍惜之情。让我们再次借水手的话来表达我们的感情吧!”(学生再次有感情地读最后一段)

5.(我又顺势播放燕子飞越太平洋的配乐动画，)让学生的感情在多媒体课件的展示和我的解说中达到高潮：“同学们，这燕子虽然小，却有勇气飞越浩瀚无边的大海。他们就是这样勇敢而坚强地在大海上飞行，飞过风平浪静的海洋，飞过波涛汹涌的海洋，从寒冷的北方飞向温暖的南方，在海上不分昼夜飞呀飞，不达目的誓不罢休，这是多么令人崇敬的一种精神哪!”

师：同学们，学了课文，你将怎样对待燕子?(学生很自然的说要保护燕子)

师：是啊，我们不能伤害燕子，因为燕子是一种益鸟，因为燕子过海非常的辛苦、艰难，更因为我们崇敬燕子那种不畏艰辛的精神。愿燕子的这种精神能激励我们在知识的海洋里乘风破浪、勇往直前!

6、作业：当你再见到那些燕子的时候，你想对燕子说些什么呢?你又想为燕子做些什么?(请你把它写下来)

自我保护教学设计1篇

我们多多少少都是读过一些范文的，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文可以提高我们的表达能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编为大家精心整理的“自我保护教学设计1篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师范文大全栏目精选：“自我保护教学设计”，欢迎阅读。

活动目标：

1．初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

2．通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。

3．积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。

活动准备：

挂图

活动过程：

一、观察图片，推测可能发生的事情。

（1）教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？

（2）鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。

教师：

大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。

二、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为。

（1）教师：你们还知道哪些玩的方法比较危险的？这样玩为什么有危险呢？

（2）通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害。

三、组织幼儿讨论：

怎样玩可以使自己比较安全？

（1）教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应该怎样玩，应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？

（2）鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。

四、学习自我保护策略。

教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。

小草作文

作文能够激发语言表达能力和增加语文素养，写作可以让我们更加灵活和具有创造性。一篇优秀的作文具有很强的感染力，抒发真情实感，才能够打动人。这篇“小草作文”是教师范文大全小编的心血之作希望它能够被您欣赏，请在社交媒体上分享这篇美好的新闻给您的朋友们！

小草作文 篇1

在落叶飞舞的秋天，地上的小草就像老爷爷稀稀拉拉的头发一样，枯黄的样子让人很是厌恶。在树林里，杂草丛生，寸步难行，人们恨不得斩草除根。我也不喜欢小草，它那单调的绿色，没有鲜花那样美丽，它那矮小的身子，没有大树那样高大，一不小心碰到它感觉扎得慌，沾到衣服上怎么拍也拍不掉。我有时见到小草，巴不得踩上几脚，再翻个白眼，头也不回地走开。

但是，一次偶然的机会让我对它肃然起敬。

在一个风和日丽的下午，我在小公园里看见一株才刚刚破土而出的小嫩芽，它似乎是用吃奶的力气才钻出那一点尖尖的头吧！再看看它细细的身体，不足一厘米高的个头，感觉不费吹灰之力就能“消灭”它，我不禁嘴角上扬，冷笑了一下。突然，天色渐渐暗了下来，下起了小雨，天越来越暗，雨越下越大。我赶紧跑回家，心想这暴雨一下这株小草小命不保喽。第二天早晨，我急忙跑去看那株小草，惊奇地发现它居然比昨天更加健壮，叶子也舒展开了，变得又大又圆又绿，身子也长高了一截，显得生机勃勃。我呆住了，这株幼草面对风雨不屈不挠，它这一生要经历多少风吹雨打啊？但是它顽强不屈，不放弃。相比之下，而我却像是温室里的花朵，遇到困难经常会想到放弃，和小草比起来我自愧不如啊！

很快我就把小草遗忘了。又过了几周，我和好朋友在公园里玩耍时，不经意间又看到了那一株小草。它已经长成了一株绿油油的植物，比旁边的植物高出了半个头，像一个神奇的士兵挺立着。我的内心被震撼了，虽说这只是一株普普通通不起眼的小草，但在我心里它却像参天大树那样高大，我再也不敢看不起小草了。

每个人都有自己的梦想，小草也是，虽然它天生长不高大，但它一直积极向上，没有放弃过成长。我也应该为自己的梦想而努力奋斗！如果有人问我是谁教我的，我一定毫不犹豫地告诉他，是小草的启示使我一生受益。

小草作文 篇2

每立于校门口，看着祖国的未来逃命般的冲出教室，飞过操场，跨出校门，然后像出故障的飞机安全着陆样吁口气，完全隐匿了刚才那股闯劲，这时看着不断涌出的莘莘学子，然后由诧异到窒息：这些人竟如此的相像，死气沉沉的冷色校服，眼中流露出无力的光，眼皮红肿，脸上漂浮着备受摧残的后麻木的表情。看到花儿开了又败了，败了又开了，树叶绿了又黄了，黄了又绿了，而人却始终一成不变的僵硬走出来，就像轰鸣的机器里成排输送出来的机器零件，泛着金属特有的灰冷光泽。

又有些《等待戈多》的荒凉，恐怖的味道。

不知汉武帝的太学生们，从太学里走出来时会不会也是同样的面无表情？明国子监下学时的情况呢？或许会更凄凉吧！一群学子脚步匆匆的向着一个冷酷的目标走去，而背景却是一片残阳如血的荒凉。

向来自诩中华古国历史悠久，如此这般，那机器般的教育想必也是古已有之。那些脚步匆匆的先人们，心中或许也是荒凉一片，他们也会想起自己凶吉未卜的前程，想起自己某个同窗好友如今已是前呼后拥，好不威风；而另一个而另一个在乡村教书的却穷困潦倒，备受凌辱。路过青楼，他们会想到那个倒霉的奉旨填词沉沦脂粉的柳永，游洞庭，他们会想起那个端居耻圣明。一如现在人们害怕下岗，将来去干一个月累死累活却挣不了几个钱的苦力活。

剪草机突突的开过草地，原本参差不齐的草儿立刻就规格一致了。教育现行的，就如这机器，古今学子们就是被这样的机器修剪成了规规矩矩的几何形。不得不承认，修剪过的草地整齐划一，看上去舒服多了，但草儿的个性呢？一棵草，它原本或许会生的曲折诡异却别有姿态、别有韵致，但是这种姿态、这种韵致被扼杀了。甚至还有些倔强的小草被斩草除根了，残忍除了残忍还能说什么？提起焚书坑儒，大家咬牙切齿，其实始皇坑掉得是何等的微不足道。

老师曾告诫我，现行教育制度就这样了，谁也没有办法，所以你不要总和这做对，除非你给它找条出路。可是我终于在某天发现我没有这能耐：一棵草，如果一直生活在剪草机的碾压下生活，它怎么会知道草原的天空有多高、多蓝、多远呢？

我想要听到草儿在沙沙地成长着，却听到一声清脆而令人毛骨悚然的拦腰斩断的声音。

有则呼吁保护小草的公益广告词：小草正在成长，请勿打扰！是的，我们是小草，我们需要阳光、甘露，但我们也需要独立的姿态。

小草正在成长，请勿打扰。

小草作文 篇3

有人喜欢漂亮的玫瑰，有人喜欢芬芳的野花，有人喜欢高大的的杨树，而我却喜欢默默无闻的小草。

小草在公园里随处可见：它的兄弟姐妹们穿着绿绿的小衣服，头上有着几根绿“头发”。它的根非常坚固，既可以吸收养分，又可以牢固自己，而不被风吹跑。它的绿“头发”可以给孩子们提供玩耍的天地，还可以保证孩子们不会摔跤，还有人用小草当床来睡呢！就像乡牧童以天为被，以地为垫。

小草不但作用多，意志也很坚强：有一次，雷电隆隆地响，像要把天空型开一个洞似的；雨一滴滴地落下来，像是把水湿润每一个地方；风呼呼地吹着，像是把地皮翻开一下洞一样。在这天气里，小草虽然被折磨的奄奄一息，但是等天气结束后，它又生机勃勃了。它可真坚强啊！

一提到坚强，我想起了一群人，就是沙漠植树者。

沙漠植树者有个梦想，就是让沙漠变成绿洲。他们每天要扛着至少20棵树，顶着近60度的高温，踩着被太阳晒的很热的沙子，有时脚还会磨出血来，还有人迷路而牺牲了。现在有200余人因公务而牺牲了。剩下的人而还在考验着自己。

我喜欢小草，因为它很坚强，同时沙漠植树者也很坚强，我敬佩他们。

小草作文 篇4

有人爱花朵，因为花朵美丽芬芳；有人爱垂柳，因为它阿娜多姿。我却爱小草，爱那无比平凡的小草。

说起我对小草的爱,还有一段故事呢:那一年春节刚过,有~天我看见日历上写着“立春”,我向外面一看,一派荒凉,一点儿也没有春的信息。

我觉得很奇怪,问妈妈:“妈妈,这日历一点也不合实际,日历上写着‘立春’,而万物都没有发芽变绿,这是怎么回事呢?”妈妈神秘地说:“春天已经来了,不信你到外面去找一找吧!”

我一出门,就看见那些枯黄的枯草、光秃秀的树枝、毫无生机的大山,我走着走着踩到了小草上,感觉软绵绵的,还好像有什么东西往上顶似的。于是,我蹲下身,伸出双手,扒开枯草,哇!小草已经发出了像针一样的嫩芽,碧绿碧绿的,再仔细看,一棵棵,簇簇到处都是,伴随着春天的脚步来到人问!我惊喜得真想对全世界的人们大喊一声:“我发现春天了,春天来了!”我想:在大地还没有完全脱去冬装,万物还没有复苏时,小草已经率先发了芽,它是多么勇敢啊!小草才是春天真正的使者!

回到家里,我滔潘不绝地对妈妈说:“小草告诉了我,春天来了。当春天花红柳绿的时候,人们都赞美花、树。很少有人赞美小草,其实,小草最值得人们赞美。要是没有小草,花也不会那样艳丽,树也不会那样多姿,空气也不会那样清新。有了小草,万事万物才能美得自然,美得生动,小草从不张扬,只是默默无闻地车献着,是小草向我们报告了存的信息。”听了我的一番高谈阔论,妈妈笑了,语重心长地对我说:“孩子,你说得真好!”

我也不由得敬配小草坚韧不拔、永不言败的精神。毕竟是二月天，天气还是有些寒冷的。那些娇嫩的花儿就是不肯在这个时候发芽，在这个时候和寒风抗争。小草却不一样。它靠着自己顽强的毅力在这里创造出了一片属于自己的天地。

有人或许会说小草有什么好看的，不就是绿油油的一片吗？我觉得他完全想错了，小草虽然看上去柔柔弱弱，却无比坚强。而且花儿没有草坪的衬托怎么能完整显示它的美？难道小草真的连花儿都比不上吗？

或许会，但是他那种精神是不会被磨灭的。有一句古诗可以表达：野火烧不尽，春风吹又生。我觉得小草可以被毁灭，但是永远不会被打败。就算被你打败，也会很快的站起来，站起来再一次面对挑战，面对挫折！

从那以后,我对小草便情有独钟。

小草作文 篇5

今天我来到人工湖，欣赏花草。公园里万紫千红、姹紫嫣红。

看着看着，我看到了一丛绿，弟弟说：“姐姐，那是一束花吧！”我看了看，摇摇头，说：“这只是一棵不起眼的小草，而已。”弟弟和我吵了起来，爸爸来了，问清楚原因后，说：“这是一棵小草。”

我说：“爸爸，这里的花这么好看，怎么出现了一棵小草啊！”

爸爸的微笑消失了，严肃地说：“小草怎么了，小草就应该受到我们的不尊敬吗？不管遇到狂风还是暴雨，他总是那么坚强，从来都不会屈服。”爸爸的话让我很惭愧，我知道，爸爸在教育我们。

我和弟弟只知道爸爸是在用一棵小草，来教育我们。但是，并不理解其中的含义，我们不知道爸爸是什么意思？但从爸爸的语气中，可以感受得到的。

我们走着走着，看见了一位清洁工在打扫着公园的垃圾。爸爸的脸上又出现了笑容。

小草作文 篇6

“没有花香，没有树高，我是一颗无人知道的小草……”小草，有谁注意过它？它没有莲花那样高洁，茉莉那样芬芳，玫瑰那样婀娜，更没有竹子那样幽雅。它只不过是被人遗忘的不起眼的小草，但它有着自己的独特之处！

我爱小草，爱它那顽强的生命力，爱它那不屈不挠的精神，爱它那默默无闻的品格。

小草，不需要人们的精心照顾，只要一棒黄土，一缕阳光，它就可以茁壮成长。“野火烧不尽，春风吹又生”是谁都朗朗上口的句子。而它说的是谁？正是那顽强的小草。

小草，在雨天，豆大的雨珠把顽强的小草压了下去。可是，它会因此而倒下去吗？不会，在大雨过后，它们又会顽强地站起来，向大雨宣布自己永不服输的精神。

小草，它没有牡丹的华贵，没有杨柳的婀娜，没有……它用自己的身体保护着大地，它用自己的身体净化了大地，它为这个世界增添了一份美丽！

希望每个人，从小就有小草的魄力，才会对每一个人有一颗宽容的心，这个世界才会更加美好！

小草作文 篇7

小草，大家再熟悉不过了。无论是在风尘弥漫的路旁，还是在荒凉贫瘠的山冈，甚至在窄小阴湿的石缝里，你都能看见它的身影。它是春的使者，也是新的开始。

我赞美小草，它是那样地不平凡。

小草很弱小，就连一滴小小的露水都能把它压得很低很低，它不像大树那样高耸，有不像鲜花那样多姿，可当春姑娘来到这个世界时，小草破土而出，嫩嫩的，绿绿的，撒满大地。它们是团结的，数不清的小草聚在一起，给大地披上鲜绿的衣装，是它们送走了冬季的干燥和单调，带来了色彩和希望。

我赞美小草，它是那样地不平凡。

小草，它从不向人们索取，但是它为了人们做的贡献是那样的多。为了防止黄河水的泛滥，第一步就是要加强中上游的水土保持工作。在这项工作中，小草可是头等功臣，众多小草的根在地下联结成网状，形成了坚固的防线。

我赞美小草，它是那样地不平凡。

小草，弱不禁风，但盛夏来临，狂风暴雨能使树枝散落，能让鲜花凋落，但它对小草却毫无办法，即使是被暴风雨冲刷，它依然挺立。

想着小草的种种，心头忽有震撼，那种团结凝聚，那种甘于奉献，那种不屈不挠的精神不正是中华民族的炎黄子孙们所具有的吗？不经历风雨怎能见彩虹，让我们像小草一样搏取更好的明天。

我赞美小草。

小草作文 篇8

没有花香，没有树高，我是一颗无人知道的小草每当听到这首令人感动的歌，我都会情不自禁地哼唱起来。轻轻地唱起它，我的眼前仿佛就浮现出那绿色的小草。

春天，万物复苏，小草从沉睡中苏醒，拼命地从土里钻出小嫩芽，摇晃着双手唤醒沉睡的大地。几场春雨的洗礼，它便迫不及待地带着大片大片的绿，带着一份份清新，那颜色，绿的诱人，绿的柔软。

转眼间盛夏时节翩然而至，小草的绿意经风雨的侵蚀更绿了，更显苍翠了。炙热的.阳光烘烤着大地，路旁的树叶耷拉着脑袋，不可一世的儿也蔫蔫地卷起美丽的花瓣，然而它却依然挺立着娇小的身躯，好似一并长矛，正和太阳进行殊死搏斗。

秋风萧瑟，寒风涌起。小草为了让丰收的景象更富有诗情画意，特别换上了一件金黄的外衣，哪怕只是给沉甸甸的稻穗做嫁衣，那也是一种奉献的美丽。

刺骨的寒冬，皑皑的白雪装扮了整个世界，小草抵挡不住寒风的侵袭，来了一个华丽的转身化作春泥更护花。虽然它没有青松、梅花那样不畏严寒的精神，但是野火烧不尽，春风吹又生。小草教会了我耐心等待和希望。

小草默默奉献的精神，不正像为培育祖国花朵而辛勤耕耘的园丁吗？我们的老师在停课不停学期间，摸摸地关注每一个孩子的身心健康，教导每一个孩子在家认真学习，孜孜不倦网上批改作业到深夜。不正像为了不让病毒蔓延而不顾一切奋战在一线的那些最美逆行者吗？是他们的负重前行，才有了我们的山河无恙，岁月静好。

小草的平凡，还让我想到那些默默无闻、吃苦耐劳、无私奉献的劳动者，他们就像一颗颗路边的无名小草，为了让人们住上漂亮的高楼大厦、温馨的住宅，而自己吃着最简单的饭菜，睡着木板床。他们用实际行动充分演绎了生命价值的凯歌！

我赞美小草！更赞颂向小草一样顽强不屈，无私奉献的英雄们！向你们致敬！

小草赞作文

作文是表述情感和思考的方式是了解作者思维过程的良心窗口，通过写作我们可以更好地发掘自己的潜能和创造力。善于观察是写出一篇优秀作文的前提，如何在写作文时突出重点呢？希望您在本网页中找到对您有帮助的信息。

小草赞作文(篇1)

没有竹子的刚劲清新，没有梅花的文静高雅……它是一年四季中最常见的植物——小草。

一把黄土，加一碗清水，加一缕阳光等于一片小草。它可以生长在石隙里，土地上，地面上生命力极其的强。

春天，万物复苏，小草就是春天的使者，春天的代表。它时刻装点着自然，低下头来让步，却衬托了花朵的美丽。

夏天，烈日炎炎，许多花草都会连连下台，却只有小草和荷花上演着威武雄壮的话剧供人类舒服开心，却衬托了河花的出淤泥不染。

秋天，果实累累，金红一片。落叶“哗哗”作响，许许多多的树都凋零了，只有小草披着一身绿，与松柏为伍，装点着自然，却突出了松柏的高大。

冬天，北风呼呼，纷纷扬扬的雪花都飘落下来，世界是雪白一片。花草树木，该枯的枯，该凋落的凋落，腊梅和它成了朋友，却因为矮小，又突出了腊梅“凌寒独自开，唯有暗香来。”

就这样，一年四季人类从未发现小草的美，它的谦虚，它的生命力顽强。它从未争过容貌，从未争过富贵，一直默默无闻，这种精神难道不值得我们去学习吗？啊！小草，你是我的榜样，我爱你！

小草赞作文(篇2)

在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的小草赞作文，欢迎阅读与收藏。

疾风知劲草，烈火见真金。

——题记

曾在乡间草地上卧着，抬眼仰望那满天繁星，嗅着淡淡的青草香气。草之香，不是牡丹之浓郁逼心，也不如菊花之淡雅若无，倒另有一番清香的味道。可谓“予独爱草之淡香袭人，独具风情”。

每至春风拂面之时，绿色的草儿从土地里钻出来，像一个个嫩绿的小脑袋，可爱极了。我爱草！爱它的可爱与朝气。

每每吟诵起白居易的《赋得古原草送别》时，我就会想起草儿的生命力。“离离原上，草一岁一枯荣”。草儿终究逃不出春盛秋衰的自然法则，每逢秋日，它们也会由碧绿化为枯黄，精神转为憔悴。

但来年春天，它们照样焕发生机！“野火烧不尽，春风吹又生”。写了草儿极易成活，前提是只要根还在，就想生活中的一些人一样，只要自己还能够睁开眼睛看到喧闹缤纷的人世，他们便会一刻不停的工作下去——心有信念，定在坚持。

例如阿基米德以自己的`物理造诣制造出机械守卫叙拉古国，但有一天人们流于防范时，叙拉古过被攻破了，但敌国士兵看到这个伟大的科学家时并没有认出他来了。而且一刀捅死了他……

可怜的阿基米德在临死前仍在思索一道几何题，而他生前的最后一句话是“让我把这题想完你在杀我”——生命即将终结时的阿基米德是如此淡定，还在思索一道题。这难道不是“心有信念，定在坚持”的草的品质么？我乐草！

茫茫大草原上长着以不能以“千”以“万”来计数的小草了，它们形态各异，默默无闻的生长。一辈又一辈，以自己鲜活朝气的年轻的生命来养活一群牛羊，我欣赏草！

草是有灵魂的，那碧绿的作为草的不屈的灵魂！自然之灾来临时，它们无所谓惧，就算结束自己当季的生命，它依然会蓄势待发，等来年春天，到那时，它便会重获新生，穿着一套翠绿的外套傲然挺立！我赞草！

芳草萋萋，何其柔弱！当烈风卷地而来，它匍匐倒地，风过天朗，它昂然无缺；当野火蔓延，它化为灰烬；可春风一来，它绿了大地！

我乐草，乐草的“心有信念，定在坚持”；我欣赏草，欣赏它的“临危不惧，泰然自若”……

——我亦赞颂草，赞颂它不屈的灵魂。

小草赞作文(篇3)

小草赞篇1

人们总是讴歌那斗风雪的梅；傲秋霜的菊；妩媚多姿的牡丹；出淤泥而不染的莲花；可我却由衷的喜欢那平凡的小草。

草是绿的最早的生命。每年春天，是它最先吐出的嫩芽，唤醒沉睡的大地，向人们报告春天的信息；是它的绿衣裙，给美丽的春天带来勃勃生机。同样，它也是枯萎的最晚的生命。在万木沉睡的时候，他仍然冒着寒风，不畏惧季节带来的无情冷漠，用自己单薄的身躯，极力想用自己生命的最后一刻，为人们抵挡住那漫天寒气。他是那么轻盈，潇洒的舞动着柔软的身躯；他是那么勇敢，毫不畏惧的顶着刺骨的寒风。

我爱小草，他有顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生。”这是对他生命力的真实写照。它不像向日葵，需要阳光的照耀才能生存，也不像夜来香，到了晚上才能拥有端庄，华丽的花朵，散发出沁人心脾的的芳香，只要给他一点点土壤它就能茁壮的生长！

我爱小草，爱它体态轻盈，婀娜多姿；更爱它，顽强的生命力。我要和小草一样，用我自己的力量，让祖国春色满园，青春永驻！

小草赞篇2

辽辽无边的大千世界，有着国色天香的“贵夫人”——牡丹；有着象征革命的革命之花——杜鹃；有着“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”、亭亭玉立的“淑女”——荷花；还有着全身涂满高级香水的白皮肤“小天使”——桂花。而我今天所要赞美的却是那漫山遍野的小草。

小草不像牡丹那样挑剔，需要在肥沃的泥土里才能生长，而它只需要干枯的土来喂养自己，它就满足了；它也不像河神国的“小公主”荷花，缠缠绵绵无休止地贪婪地吮吸着甘露，它只要春天一到，钻出地面吸收一小口春雨就OK了；它不同那桂花小姐一样时尚，爱美，全身涂满高级香水。

我知道，草有草的先天不足，它不能长成参天大树，更不能当栋梁使用。然而我却坚信草有草的精神，草有草的价值，草有草的情愫。

小草有着默默无闻的精神，只要对人们有益，它甘愿鞠躬尽瘁。如果能肥田，它甘愿被埋没；如果能铺地，它甘愿任人践踏；如果能发热，它乐于自我燃烧。它用自己的身子和生命的光彩装点着大地。它不求诗人、歌手对它的赞赏，也不求人们对它爱惜有加。它默默地为人民服务，却不求一丝报酬。这不正是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的写照吗？！

我爱小草，我更要赞美小草！

小草赞篇3

有人喜欢洁白无暇的玉兰；有人喜欢妩媚多姿的柳树；有人喜欢娇艳芬芳的牡丹；有喜欢高大挺拔的松柏，而我独爱默默无闻的小草。它没有魁伟的身躯，没有艳丽多姿的体态，也没有沁人心脾的芳香，它是那么不起眼，使得你不容易注意到它。然而它却是那么的不平凡。

没有花香，没有树高，我是一个无人知道的小草！这真切地唱出了小草的心声。小草嫩绿着无私地衬托着鲜花，让花儿出尽了风头。花儿在风的鼓动下，婀娜着身段，笑着脸，打开心扉，散发着浓郁的芳香。花香打着暧昧的手势，喃喃自语，用秋波勾引着羽翼蹁跹的彩蝶，觊觎演绎出热恋的花事。小草羡慕地相随在花儿左右，扶侍着，但没有气馁，心想花期苦短，而我长久地陪伴大地，头顶着蓝天，笑看着四季。同时，多情的小草温柔地染绿大地，默默地伴随大树，却从不与大树争抢空间。娇小的温柔与高大的伟岸相恋着，携手和谐地美化着人间。

春天，小草争脱束缚，拼命地从田野里钻出嫩芽，唤醒了沉睡的苍茫的大地。小草带着绿，携着清新，将春天的气息告诉人们。

夏天，小草的绿意被风雨侵蚀的退了色，娇嫩的风韵荡然无存，苍老许多。然而小草却成熟了，虽然没有了青睐的目光，但是小草依旧默默地、艰难地吐着仅存的绿，点缀着大地。

秋天，朴实的小草为了配合丰收的景象，也换上了耀眼的金色的外衣，与金黄的沉甸甸的稻穗和丰满的涨红脸的高粱等齐辉相映。

冬天，小草历尽风霜，无奈地枯荣了。虽然小草没有青松、红梅那样的傲霜斗雪的气魄，但是小草是顽强的、忍耐的，将生机暂存起来，积存能量，等待时机重生。

小草伟大的性格不由地让人想起了无数为新中国成立，而抛头卢、洒热血的革命先烈；联想到为国家安宁、人民安居，头顶烈日，正在戍边的战士；回想起当年“泥巴抹满裤腿、汗水湿透衣背”的抗洪抢险救灾的威武之师。他们不正象大地上生生不息的小草吗？

小草默默奉献的精神，不正象为培育祖国花朵而辛勤耕耘的园丁吗？人民教师用知识的琼浆灌注学子、成就学子，而他们却因常年站立讲台、备课至深夜，而呕心沥血。

小草的平凡品格，让人想到了那些默默无闻、吃苦耐劳、无私奉献的劳动者和农民工，他们吃着“土豆白菜”，睡着“木板床”，却用他们带着老茧的双手建起了漂亮的高楼大厦，为人们提供了温馨的住宅；他们为了他人的温暖、为了子女能实现大学梦，冒险下井挖煤。

其实，我们大多数人都是祖国大花园中的一颗颗小草，都在默默地干着本职工作。正是有这千千万万的劳动者的奉献，才使国家更加繁荣，人们生活更加殷实。专家、学者重要，这是必然，但是没有平凡的劳动者实施科技成果的进化也是枉然。所以，如小草一般的劳动者同仁人志士同样的重要，同样的伟大！

小草，你是平凡、默默、无私的化身，没有你，就显不出花的美丽，没有你就显不出树的高大。天地间你承上启下，撒绿散香的平凡里，彰显你的伟大：你没有青松的高傲，你不嫌弃土地的贫瘠，你不在意人们的践踏，你不畏高山险阻，石缝倩影挺拔，你不怕北风呼啸，“疾风知劲草”，“野火烧不尽春风吹又生！”阵阵瑟瑟秋风，风丝蒙蒙细雨，渐渐的小草枯黄了。然而，它却不愿乞求人们的怜悯，只是咬紧牙关，忍受着，忍受着……每到这时，人们可能会感叹：“唉，小草死了！”可是第二年春天，你就会惊喜地发现，小草又从泥土里挣扎着钻了出来。重新开始它那富有挑战性的生活。“离离原上草，一岁一枯荣。”虽然它会枯萎，但它曾经勇猛激越地挑战过烈日风雨；哪怕它终究平凡，但它曾经精彩。

小草赞篇4

“没有花香，没有树高，我是一个无人知道的小草。”每当唱起这首歌，我的思绪便飞向远方……在我生活的周围，在广阔无垠的大地上、田野里，到处都可以看到平凡而又朴实的小草。

春天，小草从田野中探出嫩芽，唤醒沉睡的大地、催化冻结的江河，静静地观看着春意盎然的世界，它生命带来绿色，给大地带来春天的气息；秋天，小草给大地穿上金色的外衣，与田野里金黄色玉米穗，披着红缨、涨红脸的高粱，沉甸甸的大豆等庄稼相互辉映，更显丰收的美景；冬天，尽管北风呼啸，小草被鹅毛般的大雪覆盖，但它保持顽强的生命力，与红梅、青松融合在一起，傲霜斗雪，不屈不挠，构成一幅美丽洁白的瑞雪图。

你看，这些小草多像那些“头顶蓝天，脚踏荒原”的石油工人。他们常年工作在生产一线上，尽管条件艰苦，但在荒原上，在井架旁、在抽油机、电泵井、计量间等岗位上，到处都可以看到他们朴实无华的身影，到处都留下了他们青春的足迹。他们不计名利、默默无闻，无论春夏秋冬，无论酷暑严寒，任劳任怨工作在生产一线，他们用自己无悔的青春和年华，默默无闻地为祖国的事业做出自己的贡献。

平凡、无私、奉献，这正是小草的品格。我怎能不敬它爱它！我爱小草，更爱那些平凡而又伟大的石油工人，让我们用用饱蘸智慧的画笔去描绘新时代的石油工人，描绘祖国的美好未来吧！

小草赞篇5

小草是平凡得不能再平凡了，而它却有一种永不放弃的精神。

在我们学校的操场上，有两块草地，可是如果你仔细观察，就会发现那枯黄的小草还在向上成长，有的石头压着，还能茁壮生长，真是不可思议呀！这时，我想：既然小草都能在困难的环境下生存着，难道我们人类都做不到吗？

在秋天的时候，小草枯萎了，但它也会在春天茂盛的生长，这让我想到了白居易的诗——香山居士：野火烧不尽，春风吹又生。让我懂得了，虽然小草非常普通，但是它有一个非常顽强的生命，也许人们从不在意这小草，但它让人们明白了一个深刻的道理。

小草都有一顽强的生命，生命里包含着一种不折不饶的勇气。我们也应该向小草学习，好好的珍惜自己生命，勇敢面对生活中的困难和挫折。小草都能做到，更何况我们是人类呢？

小草赞篇6

古往今来，人们总是讴歌那斗风雪的梅，傲秋霜的菊，妩媚多姿的牡丹，出淤泥而不染的莲花，可我却由衷的喜爱那平凡的小草。

我爱小草，因为它是绿的最早的生命。每年春天，是它最先吐出嫩芽，唤醒沉睡的大地，向人们报告春天的信息；是它最先穿上绿衣裙，给美丽的春天带来勃勃生机。同样，它也是枯的最晚的生命，在万木萧条的时节，它依然穿着绿衣裳，迎着寒风想为人们挡住一点寒气。它是那么轻盈，潇洒地舞动着柔软的身躯；它是那么勇敢，毫不畏惧地迎着寒风。

我爱小草，因为它有顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生”，这是对生命力的真实写照。它不似向日葵，需要阳光的照耀才能生存；不似夜来香，只有到了晚上才能拥有端庄，华丽的花朵，散发出沁人心脾的芳香，这表明小草对环境的适应力是多么强！

我爱小草，不仅因为它体态轻盈，婀娜多姿，更因为它具有顽强的生命力。我要和小草一样，用我全部力量，让祖国春色满园，青春永驻！

小草赞作文(篇4)

草，绿色的小草，它虽然没有花儿那么姣媚，却比花儿更可爱。你看它，嫩绿的体态看上去是那样纤细，却能经受住风吹雨打。“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。”不正是草的这一品格的真实写照吗？

草，绿色的小草，它虽然没有松树那么挺拔，却也有松树一般的品格。它的极强的生命力。只要有泥土的地方，你就能看到一丛丛顽强生长着的小草。难怪古人要作诗赞它：“野火烧不尽，春风吹又生。”“天涯何处无芳草”……

草，绿色的小草，它象征着青春，象征着希望。当你遭受挫折时，看一看这绿色的小草，想一想它是如何不怕狂风暴雨的吧，或许对你有所启示。

草，绿色的小草，它们是那样团结。无论在哪儿，你都找不到单独存在的一棵小草，它们总是连成一片，组成一幅美丽的图案。

草，绿色的小草，扎根在大地上，默默地装点着大地，用这种方式表达对大地母亲的爱，那是多么深沉的爱啊！

草，绿色的小草，热爱土地，顽强、勇敢、谦虚、团结……这些都是你给我的启示。我爱你，小草，绿色的小生命，我要向你一样！

小草赞作文(篇5)

世界上，可以赞美的事情很多，有人赞美婀娜多姿的花朵；有人赞美高大挺拔的树木；然而，我却赞美那普通、平凡的小草。

冰雪刚刚融化，小草就像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个稚嫩的小脑袋，那么细弱，但他们不畏严寒，迎着风跳起了欢快的舞蹈。

初春，小草从枯草旁钻出来了，嫩绿嫩绿的，又短又细，像是几根很短的绿丝线组成的，那么弱不禁风，仿佛一口气都会被吹倒，但是，在春雨的滋润下，小草茁壮成长了。

盛夏，烈日炎炎、骄阳似火，小草在艳丽的鲜花面前显得很单调，在参天大树的脚下又显得很弱小。然而，飓风虽能把大树连根拔起，将名贵的鲜花刮得粉身碎骨，却奈何不了扎根大地的小草。当暴风雨到来时，庄稼、鲜花、小树被风雨吹得东倒西歪，而小草却牢固地抓住泥土，昂着头、挺着胸，像无畏的战士。

深秋，原野上的小草被风吹得渐渐黄了，草地变成了金色的海洋。

隆冬，白雪覆盖了整个大地，我们看不到小草的身影。但是，草的根部依然完好无损，它正孕育着新的生命。

每当我看到小草，就会想到一首诗：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。可以见得，小草的生命力是多么顽强呀！

每当我想到小草的生命力，我就想到张海迪姐姐。

张海迪姐姐是个高位截瘫的人，可是，她还刻苦学习，掌握了好几种外语，顽强拼搏，成为了一名作家。

我赞美小草，因为它有顽强的生命力。我更要赞美和小草一样富有顽强的生命力的人。张海迪姐姐是我的楷模，我要向张海迪姐姐学习，在学习、生活和事业中，都要做一个永不认输的人！

课件精选: 语文优秀教学设计1篇

在不同的时期，我们看过不同的范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编为大家收集的“课件精选: 语文优秀教学设计1篇”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

知识技能：

1、积累“读一读、写一写”部分的14个词语;

2、体味“雪”的含义，加强朗读训练，在反复朗读中揣摩作者的心绪;

3、学习文章借景抒情和对比的表达技巧。

过程方法：

1、整体感知文章的内容，品析文中的两幅雪景图;

2、理解作者所表达的情感。

情感态度：

培养独立与张扬的个性精神，做一个奔放的挑战者和战斗者。

教学重点：

品味景物描写的特点。

教学难点：

深刻理解本文语言的内在含义，领悟作者的个性精神。

教学方法：

1、朗读法;

2、品味鉴赏法;

3、自主合作探究法;

4、个别指导提示法

教学用具：

黑板、暴风影音播放器、flash8、0播放视频

课时安排：

一课时

一、 新课 导入

1、音乐 欣赏《塞北的雪》

2、教师提问 ：请同学们用一个词或一个简短的句子来概括塞北雪的特征(指名回答)。

3、揭示课题：(播放flash视频)

那一年的冬天，在北京的鲁迅，看到一场大雪。 他，展开了丰富的联想和想象，用他那支生花妙笔，慷慨淋漓地描绘了 两幅迥异的雪景图——雪。

4、教师板书课题： 雪 鲁迅

二、 听读课文，学生整体感知

1、教师出示学习要求：

①听准字音，听出语气，初步把握 作者情感;

(温馨提示：博识 消释 褪尽 凛冽 升腾 脂粉奁 磬口 胭脂 目光灼灼 朔方 蓬勃 弥漫 旋转 精魂 )

②思考：课文描绘了哪两幅画面?

2、指明学生回答，教师板书： 江南的雪 朔方的雪

3、它们分别在文章的哪些段落?请同学们快速找出

三、品味欣赏

(一)江南的雪

1、学生自由朗读“江南的雪”语段，

2、教师出示问题：江南的雪有什么特点?

作者是怀着怎样的感情去描绘?

3、学生发言，集体讨论;教师明确，板书：滋润美艳

4、全班女生齐读，感受江南雪的优美的特点。

5、你觉得文中的哪些字、词或句子深深地打动了你?请从文中找出，并说说你的理由。

温馨提示：

(1)暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。这一句“冰冷的”“坚硬的”这两个词，强调了雪的不屈精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。

(2)、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

作者赞美江南的雪“可是滋润美艳之至了”，它蕴含着“青春的消息它如同那“极壮健的处子的皮肤”。这些富有感情色彩的语言。不仅说明了江南雪花的特点，也表露了作者对江南柔雪充满怀念与喜爱的感情。

(3)、但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

运用联想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点，而且表现了作者对江南的雪的喜爱之情。

(5)，孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

比喻，形象地写出了孩子塑雪罗汉时手被冻的`形状。

(6)，雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。

作者用排比的手法罗列出在江南雪野中的各色花草，突出了江南雪景的美艳之至。

6、 学生找出后，有感情地朗读这些句子，让全班试着齐读。

(当学生读到雪中的。花时，顺势提问：雪天真有这么多的花吗?这是作者的联想。板书“联想”。)

7、 全班齐读第一部分。

(二)朔方的雪

1、 请一位男生朗读“朔方的雪”部分的内容;

2、教师出示思考题：朔方的雪有什么特点?这里表达了作者怎样的情感?(温馨提示：如粉如沙 决不粘连 表达了作者对北方雪的喜爱、不畏艰险、与惨淡人生抗争到底的不屈不饶的战斗精神)

3、在这里，你觉得哪些句子很不好理解，请在课本中划出，先单独思考。

4、将难解句子提交小组讨论;

5、全班交流这些疑难句子，教师作适时指导。

(1)朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。

(温馨提示：比喻 形象生动、传神逼真地描绘了朔方的雪的孤独而倔强的性格。)

(2)他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

(温馨提示：把雪比作人，表现了朔方的雪坚强，独立，倔强的形象。不仅如实地反映了北方严冬的景象，而且也暗示了当时冷峻严酷的社会现实)

(3)是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

(温馨提示：赞美了朔方的雪的完全的献身精神。它是凝聚了所有坚强不屈精神的内核。)

(4)别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿烂地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

(温馨提示：作者以炽烈的感情、豪放的语言和刚劲的笔力，描绘了北方飞雪磅礴的气势 我们由北方飞雪冲破酷寒的压迫、自由驰骋于太空的壮举，自然联想到当时作者及进步人士所作的种种不屈的斗争)

教师讲解指导时穿插写作背景：《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的'季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，。以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。

6、全班同学齐声朗读这四个句子，从有声语言中读出作者的精神气质和美好理想。

四、学以致用

本文写了塑雪罗汉的情景，《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏?试写一段文字描述出来，100字以内。没见过雪的同学可以写想象作文片断。

五、巩固朗读

最后，让我们跟着作者的思维，再次走进作者对江南雪景的美好追忆，感受作者对“雨的精魂”的深情赞美。

课件推荐: 《山中访友》教学设计1篇

在校园里，我们阅读过许多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《课件推荐: 《山中访友》教学设计1篇》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

【教学目标】

１、知识目标：

感知课文内容，了解作者所访之友。

理清思路，理解本文新奇的构思。

２、能力目标：

展开想象，感受作者的心境，体会作者所表达的感情，培养学生的想象能力。

３、情感目标：

培养学生热爱大自然的情怀。

【教学重点】

理清思路，理解本文新奇的构思。

【教学难点】

展开想象，感受作者的心境，体会作者所表达的感情，培养学生的想象能力。

【教学方式】

合作探究。

【教学工具】

多媒体。

【课时安排】

１课时。

【具体教学步骤】

一、导入新课

同学们，喜欢旅游吗？想在古桥上眺望吗？想在树林里奔跑吗？想在山泉旁嬉戏吗？想在悬崖边呐喊吗？好，就趁着这个秋高气爽的日子，我们大家一起进山去看看这些美妙的风景。（在我们出发前，老师有两个要求：第一，擦亮你们的眼睛；第二，竖起你们的耳朵，用心去感受自然。）

二、学生听朗诵看风景

三、学生分段落朗读

１、作者。

２、古桥。

３、树林。

４、山泉、溪流、白云。

５、瀑布、悬崖、云雀。

６、石头、落叶、小花。

７、阵雨、老柏树、蚂蚁。

四、明确读音

树冠（guān）唱和（hè）一卷卷（juàn）天书

湛（zhàn）蓝清澈（chè）涧（jiàn）水

五、解释下列词语

逝川：流逝的河流，多用于比喻流逝的时间。

凝神：聚精会神。

德高望重：品德高尚，名望很大。

津津乐道：形容很感兴趣地谈论。津津，指兴趣很浓的样子。

六、课堂思考题

１、作者在山中拜访了哪些朋友？详写了其中的哪两位？

自然界的朋友依次为：古桥──树林──山泉──小溪──白云──瀑布──悬崖──云雀──石头──落叶──小花──阵雨──老柏树──蚂蚁──归鸟。

详写了：古桥和树林。

２、作者为什么把进山看景说成山中访友？

作者通过自己的想象，将山中世界变成了童话世界，将各种景物变成了自己的朋友，所以进山看景自然成了山中访友。

３、作者带着满怀的好心情去访问自然界的朋友，从中你能体会出作者怎样的思想感情？

在这个如诗如画的童话世界里，饱含作者对大自然的热爱之情。

４、作者描写这些朋友时在写作上有什么特色？

运用了拟人的修辞手法，使文章亲切活泼有亲切感。

运用了丰富的想象，充满了童真童趣，有浪漫色彩。

在叙述上独具匠心。恰当的变换人称，对山中的朋友，作者有时用第三人称，有时用第二人称。

七、想象训练

１、齐读树林一段，体会其写作方法的妙处。

通过奇特丰富的想象，让我变成了树，创造了一种物我交融的境界，把树写得栩栩如生，灵气飞扬。

２、模仿我是树一段，任意选取一景以我是为首句作想象片断描写。

３、交流我是片断描写。

八、小结

今天我们带着轻松愉快的心情与李汉荣先生一起拜访了他的朋友，从中我们强烈地感受到作者对大自然进而对生活的热爱，愿在座的５１位同学也能走近自然走进生活，做个热爱生活的人。

九、布置作业

研讨与练习的第一题。

[实用课件] 雨点沙沙教学设计1篇

从小到大，我们看过不少的范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，阅读范文需要我们不断地积累阅读，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？下面是小编为大家整理的“[实用课件] 雨点沙沙教学设计1篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。

语言活动计划一、活动内容： 《小雨点，沙沙沙》（儿歌）

二、活动目的：

1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。

2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

三、活动准备：

1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：

“小雨点”三个字。

2、“小、雨、点”等汉字卡。3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

四、活动过程观察及调整：1、根据近几日的天气，谈话引入课题。

2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。

3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。

4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。②、根据背景图练习儿歌。③、幼儿分组朗诵儿歌。④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。6、简评幼儿活动情形结束。

五、活动延伸：

在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。

大班绘本故事教案：老鼠娶新娘

幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘

活动目标：

1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

活动准备：

1.欢庆音乐一段。

2.《老鼠娶新娘》系列图画。

3.故事背景音乐一段。

4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮； 风------吹； 高墙------挡；老鼠--------打洞； 猫-------抓；

取长补短

活动过程：

1、导入：

(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？

幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！

(2)_出示图片：花轿

提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？

(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。

讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）

提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。

小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。

3.最强的你：

小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

4.不强的你：

每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！

5.朋友圈：

我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。

小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

6.美叮当的新郎。

世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）

7.游戏：《抬花轿》

美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。

游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！

推荐理由：我推荐此活动的理由是:

1、有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。

自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。

2、积极合作，真诚欣赏他人的强项。

自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。

3、让孩子动起来，成为活动的主角。

自主性即不依赖他人，不受他人的干扰与支配，自己思考、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特征，也是人素质的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“没有最强，只有更强；每个人都有强项，有了朋友的帮助，你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴，或者说是教师真正将孩子放在了平等地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的赞赏、“试试看，行吗”的鼓励。这都源与教师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪，才能从教育中体会到快乐，也才能把快乐和爱播洒给孩子。

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