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一、 指导思想
在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
本年级共6个班,部分班级学生数学成绩两极分化比较严重,不少同学基础很差,问题较严重。同时,普遍学生缺乏学习的主动性,要在本期获得理想成绩,师生需加倍努力,注重方法,夯实基础。
三、 教材分析
本学期教学内容共计五章,知识的前后联系,教材的教学目标,重、难点分析如下:
第十六章 二次根式:本章是在数的开方的基础上展开的,是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算,难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。
第十七章 勾股定理:直角三角形是一种特殊的三角形,它有许多重要的性质,如两个锐角互余, 30度角所对的直角边等于斜边的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性质,而且是一条非常重要的性质,本章分为两节,第一节介绍勾股定理及其应用,第二节介绍勾股定理的逆定理。
第十八章 平行四边形:本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形,通过对图形的操作或度量,让学生直观认识图形的性质,通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程,让学生理解并掌握几种图形的判定方法,提高数学思维能力。
第十九章 一次函数 :本章的主要内容是函数的基本知识,以及一次函数的图象、性质和简单应用。函数是数学中重要的基本概念之一,它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质,是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门,也是进一步学习函数的基础。
第二十章 数据的分析:本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义,学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况,并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差,进一步体会用样本估计总体的思想。
四、教学目标和要求:
注重基础知识的教学和基本能力的培养,面向全体学生,缩小两极分化,尽力使后进生能迎头赶上,大面积提高教学质量。
五、提高教学质量的主要措施:
1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。
2、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。
3、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
4、培养学生良好的学习习惯。陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。这些习惯包括①认真做作业的习惯,包括作业前清理好桌面,作业后认真检查;②预习的习惯;③认真看批改后的作业并及时更正的习惯;④认真做好课前准备的习惯;⑤在书上作精要笔记的习惯;⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;⑦认真阅读数学教材的习惯。
六、教学进度安排表
第一周——第二周:《二次根式》
第三周——第四周:《勾股定理》
第五周——第八周:《平行四边形》
第九周——第十二周:《一次函数》
第十三周——十四周:《数据的分析》
第十五周——第十七周:期末复习
结合课程处“阳光课程与课堂”工作计划,和数学教研组的具体工作建议,我们九年级数学备课组对本学期工作做了集体商讨,初步形成以下共识:
一、加强课堂管理,坚持对学生严格要求。
从去年11个班级的课堂情况来看,同类班级之间的差异最主要的在于我们的课堂管理,尤其是非班主任的数学课堂差异最为明显。基于学情,我们必须从严格要求自己开始,坚持对学生的课堂行为下狠功夫管理,否则再好的课堂设计和教学基本功也没有用的,这一点我们已经达成共识。从第一节课开始我们就着手培养学生的课堂规范,坚持对学生严格要求,提高课堂教学的效率。
二、提高集备的执行力。
认真落实集体备课,探索集体备课的有效形式和内容,坚持集体备课有计划、有分工、有主题、有深度、有重点,以集体备课推动九年级数学校本教研的深入进行。以校本化的国家课程实施作为集体备课的重点,以对教材的二次开发作为集体备课的主线。不断提高课程理解能力。进一步加强对数学学案教学的研究,正确认识学案与教案、练习的关系,提高学案的编制水平和使用效益。
优化教研网络,改进教研方式。积极进行网络评课。
三、全身心投入教育教学工作,多听课相互促进。
九年级的教学事关重大,我一定带好头,全力以赴投入教育教学工作,不耽误学生的前途。全身心投入工作包括我们上学期做得不够好的组员互相听课。带着学习的心态去听课或者被听课会少一些心理负担。
四、研究中考方向,提高个别辅导的有效性和针对性。
加强对中考评价的研究。在科学分析各年中考命题的基础上,总结经验,根据中考改革要求,不断优化复习策略,提高教学研究工作和复习教学的针对性和实效性。
反思九年级时的我们每个人做的辅导工作不少,课间、中午大家都见缝插针,但同类班级间后进生的转化效果差异还是比较明显。上学期地进步让我们看到我们的后进生对于基础反复练习还是有希望的。可见我们的个辅工作还是要常抓不懈,同时要讲究方法,经常互相交流学习,提高辅导的针对性和有效性。
总之,今年是最关键的一年,意味着更大的责任,需要我们更团结,坚持在思想认识和行动上严格要求自己,认真开展教学工作和集备活动,加强管理,多听课,提高辅导的效果。我定做好表率,与各位数学老师一起,实现中考数学的突破。
历史教研组xx-xx年度第一学期教学工作计划
历史备课组xx-xx学年第一学期教学工作计划
数学教研组xx-xx年度第一学期教学工作计划
学校政治备课组xx-xx学年教学工作计划
学校科研处xx-xx年度第一学期工作计划
学校总务处xx-xx第一学期工作计划
xx-xx学年度第一学期中学政教处工作计划
xx-xx学年度第一学期9年级教学工作计划
一、指导思想
坚持教育为学生服务的宗旨,着眼于学生的终身发展,切实做到从学生实际出发,挖掘学生的学习潜能,以突出学生的个性及特点,创设有助于学生自主学习的问题情境,努力引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。
关注学生的个体差异,有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展。
在教师间实现资源共享,促进教师的创新意识,开展个性化教学,提高课堂效率。
二、工作目标
1.以学生为本。
备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2.组织各位教师认真学习新课标,以适应新形势的需要,同时抓好平时的课堂教学,课后作业的批改,学生的学习跟踪,备课组活动和集体备课。
每个星期二,定时进行七年级数学备课组的集体备课活动,大家一起讨论如何处理教材中的重点和难点及细节问题。
如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点,如何提高我们七年级的数学成绩上我们讨论的最终目的。
3。
认真学习教学六认真和教师考核条例。
4.群策群力各尽所能且分工合作,鼓励老师根据本班实际情况自编题。
科组活动时安排一定时间让经验较丰富的各位老师介绍经验,指导教学工作,相互虚心学习,借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平,并强调二次备课,提高课堂教学效率。
5.组织好同级组互相听课、互相学习、每位老师一学期至少听20节,工作不满三年的新教师至少听40节,鼓励随堂听课,尤其是对新教师的听课指导。
科组根据情况积极开展示范课,让老师有机会学习、提高。
6。
发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。
总之,这个学期,七年级数学备课组要按照学校的要求,认真备课,认真上课,认真批改作业,认真培优扶差,在教学上有比较大的进步,出色地完成学校的工作任务。
三、注意的问题
1。
注重学生的活动、学习过程,知识的形成过程,即重心前移。
注意评价的方式方法。
2。
在教学活动中,鼓励学生思维的多样性,避免评价的统一性。
3。
注重教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。
4。
关注学生对知识技能的理解与应用;
5。
鼓励学生使用计算器处理复杂数据,注重其他课程资源的开发与利用。
6.认真做好镇江市督导室对我校调研的准备工作。
四、校内公开课安排表:
周次开课教师周次开课教师
七年级数学备课组xx-xx年度第一学期教学工作计划由九象整理
编辑
;高三
一、指导思想
遵照学校指示,继续推进和贯彻课堂教学改革,以改变学习方式为目的,以向高级中学输送优秀初中毕业生为目标,以课堂教学为中心,探索有效复习教学的新模式。紧紧围绕初中数学教材、《株洲初中毕业指导丛书》、数学学科“基本要求”进行教学。全组成员加强团队合作,针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,努力把握中考方向,积极探索高效的复习途径,促进学生生动、活泼、主动地学习,力求中考能在全市“保二争一”。
二、工作设想
本学期是初三迎接中考的关键时期,教学时间短(教学时间约80天),任务重,学校要求高。全体组员必须要积极、高效地进行教学研讨,及时总结工作经验,务必做好中考前的复习,这是本学期的工作重点。围绕这个中心工作,初三年级数学备课组工作设想如下:
(一)加强教学研讨,及时总结经验,深刻反思。
加强学习、研究考标,领会中考精神,转变教育教学理念。引导学生自主学习,合作交流,培养学生创新精神和实践能力。针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,收集试卷,精选习题,建立题库,努力把握中考方向,积极探索高效复习途径,力求达到减负加压增效。进行教育总结,对课堂上的问题要深入分析,及时深刻反思,积极撰写教育论文、教学案例、教学设计,整理好相关材料。
(二)做好教学常规工作,在常规工作中做出特色
1.加强集体备课,通过集体备课,充分发挥群体的智慧,优势互补,保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题,大家群策群力,共同解决问题。
2.认真备课,优化课堂教学设计。要为学生提供充分质疑、独立思考和想象的时空。教学设计重点突出。符合新课标精神。加强课堂教学,努力提高教学效益与质量,切实提高教与学双边活动的针对性和实效性,努力提高学生学习数学的兴趣。强化课堂教学反思。
3.组织备课组教师参加市、校级教研活动,了解教学动态,获取教学信息,加强与兄弟学校的信息交流。
4.认真组织听课、评课活动。本备课组每人上一节公开课,进行教学观摩,互相交流教学体会。
(三)。结合毕业班特点,安排好复习教学
1.做好毕业班学生的思想工作,注意他们的思想动态。关心学生,特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康,使其能有良好的心理状态,能坦然面对紧张的学习生活,能正确对待中考。
2.做好导优辅差工作。对于优秀生,鼓励他们多钻研提高题,对于基础较差的学生,抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。
3.充分利用课堂40分钟,提高效率,做到精讲多练,课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。
三、备课组教学(复习)安排
第一阶段(开学至四月底):知识梳理。
上期已复习完实数、代数式,不等式(组)、方程等内容,至四月初须完成第一轮复习,即三月份按顺序完成复习内容:相交线和平行线、三角形、四边形、图形变换、函数、统计与概率、圆。使学生掌握每个章节的知识点,熟练解答各类基础题,对每个章节进行测验,检测学生掌握程度。
第二阶段(5月初——5月中旬):综合运用知识,加强能力培养,专题复习
侧重培养学生的数学能力,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握。针对不断变化的中考,必须加强考试的动态研究,以此指导我们的升学复习,抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导,让学生对知识的掌握和应用,做到举一反三,得心应手。
第三阶段(5月下旬—6月上旬):深入中考试题研究,模拟冲刺,实战演练,让学生自己感受中考的魅力。
主要进行模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等,备用的练习《中考必备》。
第四阶段(6月中旬):查漏补缺
该阶段复习主要是对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本,进一步巩固和加深,迎接中考,基本上不做难题。,让学生感受自己的奋斗历程,体验自己的丰收战果。此阶段学生的心理辅导占很重要的位置,同时,中考的练兵还是不要放松继续保持,只是在对待不同的学生模拟出来的不同成绩时要进行不同的思想教育。让每个考生都感受到自己前几个阶段的努力并没有白费力气,让每一个考生都做到胸有成竹,相信自己永远是最好。
一、教学思想:
教育学生掌握基础知识与基本技能 ,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行 运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反 过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
同时针对初三学生的特点,以中考、全国数学竞赛为出发点,教学上打算在全面抓好“双基”的同时,拔出一部分尖子起领头作用,对有学习积极性而基础一般或较差的学生给予大力的帮助,提高他们的学习成绩,对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作,在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣,从而提高他们的学习成绩。
二、在教学过程中抓住以下几个环节
(1)认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。
(2)抓住课堂40分钟,提高课堂效率。学期的教学内容共四章,按照教学计划,备课统一进度,统一练习,进行教学,精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息提高课堂效益。
(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。
三、断钻研业务,提高业务能力及水平。
积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更务实,方法更灵活,手段更先进。 积极攒写论文,案例,反思,主动参与课题研究。
一、指导思想
在《数学新课程标准》的指导下,本学期五年级数学教研组紧围绕学校的中心工作,以学校提出的“生态课程,绿色课堂”为目标,结合区教学案的又一轮深化,根据五年级数学组的实际情况,培养学生的创新精神和实践能力为重点,以提高课堂教学实效性为关键,注重学生学习方式的改变与自主学习能力的培养,大力开展组内教学研讨,实实在在地进行教学模式、教学方法的探讨与交流,从而全面提高学生的素质,推动五级数学教研组建设和数学教师素质和水平的整体提高。
二、工作目标
认真学习新课程标准,能用先进的教学理念指导实践,能用多元的知识结构教育学生、能有精湛的教学技艺和及时的反思习惯引导学生,并善于开展教学研究。以质量为本,精心备好每一节数学课,有效的修改和设计每一份教学案,让教学案更好地服务于学生和课堂,全面提升教学质量,努力做到不让一个学生掉队,积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习,使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程,使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。
三、工作重点
(一)坚持学习,以学促教
在本组内组织数学教师加强学习,转变教育观念,树立全新的教育理念,有效地利用好课堂教学这块阵地。在本学期中应该尽可能地挤出时间翻阅小学数学的有关杂志,得到新的信息。通过多种渠道、多种方式去学习,然后在课堂教学上大胆地实践,重视教研活动,重视学习,不断地提高自己的业务素质。在本备课组内构建年级组教师间的研究网络,发扬互帮、互助、携手共进的精神,达到教育资源与教学经验的共享,争取使我们的课堂教学再上一个新台阶。
(二)注意集体备课的实效性
严格按照学校集体备课安排,每周二五六年级数学教师导课,根据导课主题和课例进行深入研讨,进一步深化“三学”课堂,让数学课堂变成学生的舞台。每周四进行五年级备课组集体研讨,要求保证时间,不无故缺席。保证质量,每位老师将上周教学工作进行小结交流,并就下周教学内容的重难点进行研讨,每人负责重点发言1至2节课,有重点课例,好的解决方法及建议,最后大家在一起对某些问题进行研讨。这样大家在集体备课中通过交流教学思想,统一了对教材的把握,确定了教学重点、难点,实实在在地研究了教法、学生的学法。由于办公室的特点,我们五年级数学备课组的老师都在一起,除了每次的备课组活动,平时我们在教学中有什么好的方法、点子,有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。
(三)加强教学常规的检查工作
重视每月一次的作业检查工作,在第一次备课组会议中针对上学期检查中暴露的问题,结合教学处的要求再次提出明确的细则,以高标准、高要求、高质量迎接任何一个部门的教学常规检查。教学常规工作平时就要做细,不可出现漏洞。
(四)做好培优辅差工作,全面提高教学质量
1、在基础教育阶段,要面向全体学生,坚持不放弃一个学生,以满腔的热情全心全意的爱每个孩子。对某些接受知识慢的同学要给予更多的呵护。利用有效的时间提高教学效率,使第一个学生都有收获。
2、向课堂40分钟要质量。有效地利用好课堂上的每一分钟,教师只是数学学习的组织者、引导者与合作者,激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,使学生真正成为数学学习的主人。采取分层次教学,让学余力的学生能吃饱,学习有困难的同学能吃好,使不同的人在数学上得到不同的发展。
(五)团结协作、高效率高质量完成数学教学工作。
组织本教研组老师积极、主动的把本组各项工作做好。发挥集体的智慧,资源共享,互相学习、共同提高。我们倡导既有分工,又有合作,切实地抓好三个一:
①每一次集体备课,要有成效。加强组内教师的集体备课,备课时把握“科学解读教材,准确把握教学目标”这一主题,重点在教材分析和教学目标制定上下功夫。备课组严格按教学处的规定,集体备课活动“定时间、定内容、定发言人”,认真钻研教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务,在备课探讨时,每位老师用心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨的问题,“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例,使新课标真正落到实处。每一位老师要根据自己理解、班级学生实际,和自己的教学风格,进行个性教学设计,并完善每节课的教学反思。
②认真组织好每一单元测试,并进行及时反馈,掌握学生学习的情况,做好辅导学习有困难的同学这项艰巨的工作。
四、工作安排
三月份
1、制定教学计划、进度,进行备课分工。制定备课组工作计划。
2、学习“数学课程标准”,熟悉新教材
3、教学案研讨:
4、共同整理周周清和练习题库。
5、书本基础题过关
6、命制1、2单元练习卷。
四月份:
1、教学案研讨:
2、xxx老师片区展示课
3、年级组计算能力测试
4、共同整理周周清和练习题库。
5、命制3、4单元练习卷。
6、组内每一位教师导课
五月份:
1、教学案研讨:
2、学生“解决实际问题大比拼”
4、做好期中练习工作并做好分析。
5、共同整理周周清和练习题库。
6、命制第5单元练习卷。
六月份:
1、教学案研讨:
2、片区教学案展示课。
3、开展“解决实际问题能力大比拼”活动。
4、学生自主整理错题集。
5、共同整理周周清和练习题库。
6、命制第6、7、8单元练习卷。
七月份:
1、整理复习资料,制定复习计划。
2、各种活动的总结及资料的收集。
3、迎接期末检测,做好分析。
一、指导思想
以新的教育思想和新课程理念实施,以学生发展为本,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,收集试卷,精选习题,建立题库,努力把握中考方向,认真研究“135”教学模式,力求达到减负增效。
二、基本情况
我校九年级学生整体情况并不是很令人乐观,情况较复杂,缺乏尖子,基础较差的学生多,基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。针对本届学生的特点,教学上采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣,从而提高他们的学习成绩。本学期是关键的一个学期,时间紧任务重,为中考做好准备。因此,在此学期中,我们要做到面向全体九年级学生,以课程标准为依据,以教材为基本素材,突出重点,夯实基础。在工作中注意以改进教法,认真执行“135”教学模式,狠抓“双基”的落实,努力提高课堂教学的质量和效率,并注重学生的创新意识的培养,提高学生灵活运用知识的能力。
三、本学期工作重点及措施
工作重点:
加强教研教改的力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,努力营造开放的、适合数学发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每位学生对数学有兴趣地学习,全面提升学生的数学综合素质。在工作中注意以改进教法,狠抓“双基”的落实,努力提高复习课的质量和效率,确保毕业考试的及格率和优秀率,并注重学生的创新意识的培养,提高灵活运用知识的能力,努力争取提高升学考试的平均分和优秀率。
工作目标:
1、认真领会新课程理念,坚决落实“135”教学模式。倡导自主、合作、探究的学习方式,提倡创造性地使用教材,灵活运用多种教学资源,营造和谐学习氛围,指导学生在实践中学好数学
2、抓好九年级数学各项工作,全面提高九年级数学的优秀率和平均分。力争学科成绩位列全县前列。
具体措施:
1、精心备课,提高备课质量。例题的选题,习题的配备和要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理。
2、认真编写资料、不搞题海战,学生作业量不要太多,围绕考纲精选试题、练习题、作业题。提高学生学数学的兴趣,让他们觉得学数学的必要性、重要性,提高学习数学的自觉性,养成上课专心听讲,课间空余时间讨论数学内容,解答习题,变“要我学习”为“我要学习”,尽力做到低的消耗,高的效益。
3、发挥备课组的集体作用。集体备课,教案基本统一。每次备课按“四定”开展活动(定时间,定内容,定中心发言人)。备课组活动每次都要有主题,然后集体讨论,补充完整,首先集体讨论每一小节教学内容的重点、难点,集体设计和挑选有针对性的练习,基础练习要全面,训练到位,尽量保证学生牢固掌握,有必要可以面批作业,进行适当的补差。
一、 指导思想
贯彻教育部的有关教育教学计划,在年级组的直接领导下,认真执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。
二、主要工作
1、认真学习新课标,转变教师的教学理念
加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。
2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式
教师要以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主,提倡发现性学习、参与性学习和实践性学习。
3、改变教师的备课方式,提高教师的备课质量
重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后教师要反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视“二备”和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用,以及渗透运用等,要对重点、难点有分析和解决方法。例题的选择,习题的配备与要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理。
4、发挥备课组的集体作用
(1)集体备课活动时间,以确定的时间和不确定的时间相互结合为主。
①确定每周的星期二下午为固定的备课组活动时间,每次备课组活动都有中心发言人主要负责发言,然后集体讨论,补充完善,使每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,且都有文字记录。
②平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法,提高教师的备课质量。新教师向老教师讨教教学经验,老教师向新教师学习多媒体技术。组内老师做的好的课件我们做到资源共享,现在老教师不仅会使用课件,而且能做一些简单的课件。年轻教师向老教师学习教学的严密性。
(2)精心组织教学内容,做到以下几点:
①要通过对教学内容的“问题化”组织,将教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情境,激发学生的学习兴趣,促进学生的自主探究与合作交流;
②要通过对教学内容的“操作化”组织,将做、想、讲有机结合,帮助学生内化学习内容;
③通过对教学内容的“结构化”组织,加强学习领域、科目、模块和主题之间的整合,注意各章节和单元中教学内容之间的相互联系,帮助学生形成良好的认知结构。
(3)在备课中要求每个教师做到以下几点:
①备教学大纲,备教材、教法;
②备知识和能力的检测方法;
③备学生的学习心理和学习方法;
④备教师的指导,备学生的学习活动。
一、指导思想:
本学期我们九年级数学备课工作将围绕我市和我校开展的教学活动,以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点,认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使我们九年级数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、本学期主要工作:
(一) 认真学习新课程标准,提高教师自身专业素质。
1、 按教务处统一部署,组织本组教师认真学习数学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论,将学习所得用以指导教学工作。
2、 在理论学习的同时,坚持业务学习,组织全组教师根据九年级教材特点,讨论教材教法,相互交流经验互相学习,互相取长补短,共同提高。
(二) 加强备课组的常规管理。
一周开展一次备课组会议,了解、检查本组的教学工作情况。配合教务处一月一次对各教师的备课、批改作业的情况进行检查一次,以便及时发现问题、解决问题。
(三)提高教研质量, 切实开展校本教研。
坚持集体备课,充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融汇到教学案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度,集体备课,根据各班不同情况编写教学案,布置练习,统一考试。坚持每周一次的备课教研,重点研究教材,教法,备课,练习,考试和评点。按学校要求,每次教研会,须有主讲并做好会议记录,以存资料,以备检查。提倡相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求。
(四)加强资料建设
我备课组要编写或选用符合我校实际、课堂适应、学生欢迎的上课资料和训练检测资料。初步摸索出适应学生实际的小单元检测资料,电脑备份,以便选用,资源共享。各教师在教学过程中应该抽空将平时教学心得记录下来,形成文字材料,为自己和本组积累教学财富。
(五)开展课题研究
不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏,关系到学习是否主动,是否刻苦,要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏,关系到学习是否有成效,教师既要向学生教方法,又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上,九年级主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革,重点是把学生尽快地引上正轨,同时进行培养学生自学能力的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花,鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际,确立自己的教改课题。
三、具体安排:
九月份:
1.做好开学初的准备工作,讨论制定本学期我备课组的教研计划和教学进度安排,确定集备教研活动时间。
2.组织学习新课标以及教学改革的有关文章。
3.开展集体备课,统一教学计划进行授课,各项教学工作有序进行。
十月份:
1.开展集体备课、组内开课,组织讨论,进行课后反思。
2.开展集体备课、组内说课,组织讨论。
3.组织好期中复习材料。
十一月份:
期中考试及质量分析。
十二月份:
教学资料库建立、交流单元测试资料。
一月份:
1. 总结积累教学案例每人至少写一个教学后记,或整理一篇完整个案(含教案、实录、教学反思)或完成一个教学案例。
2.做好期末复习、考试。
3.期末考试、寒假开始。
一、工作目标及指导思想
1、培养学生良好的高中数学学习习惯。初中学习与高中学习无论是从知识的容量,还是知识的难度来说,都有很大的差异。因此,高中学习最关键的一环就是要培养良好的学习习惯。如预习如何做,复习如何做,晚上要做什么,周末如何安排,如何处理练习等等。养成良好的数学学习习惯,有利于数学学习的开展,有利于建立数学学习的自信。
2、优化学生的学习方法,使他们能通过观察、体验、探究、讨论等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力,增强学生学习的主动性。
3、优化教师的教学方法,结合新教材,采用新理念,使用新教法,是我们备课组所有老师的共同想法。因此,在自主学习的基础上,大家又利用自身不同的特点,设计一些新理念的课程,以丰富教学形式,真正把课堂还给学生。
4、关注学生的情感,提高他们的数学能力。结合数学史,培养学生的学习兴趣,从而激发学生的学习动力,让学生认识到数学的工具性,提高数学能力及解决实际问题的能力。
5、注重过程评价。不要一味以对错衡量学生掌握知识的程度,而是关注他知道了多少,有什么想法,还有哪些不足,对学生在学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感态度策略等方面的发展做出评价,以激发学生学习的积极性和自信心。
6、多学习新的教学理论和学习理论知识,研究新课改地区的几年高考题,用以指导实际工作。
二、具体工作安排:
2、按照教务处安排,组织教研活动,特别是新课程相关的教学展示、研讨等。准备七节示范课,每位高一教师一节,以相互学习,相互研究,上课顺序:①吴林,②陈海平,③陈良照,④张继永,⑤王海萍,⑥胡小浇和⑦沈海军。
3、精讲精练,落实每周一练制度及单元过关测试,教师要全批全改,及时认真讲评。并做好试卷补偿练习,单元卷由备课组成员轮流负责,做到侧重知识点的覆盖,难度控制(不可太难。
4、抓好数学竞赛人才的选拔,落实竞赛课程的内容、教学进度及人员安排。
5、加强尖子生的培养和后进生的转化工作。做好尖子生的培养工作及所有学生的学习情况跟踪工作,争取不让学生掉队,认真做好因材施教,积极探讨分层教学的教学方法。
6、指导学生尽快适应高、初中过渡阶段的学习,教学时应注意高、初中知识的衔接,并对学生进行学法指导。
7、落实新老教师的传、帮、带工作,促进全体教师共同成长。力争在新的学期里超越兄弟学校。
三、科研工作
1、配合完成数学组市规课题几何画板的相关教研内容。
2、结合新课程教学,完成相关的论文撰写。
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本学期,我们初中二年级语文备课小组不断探索、进步和创新,取得了一些宝贵的经验。总结如下:
i.拓宽思路,认真备课。
在备课过程中,我们查阅了大量资料,了解了学习情况,认真把握了重点和难点,精心设计了学生的预习计划、拓展和试题,并精心备课。课后,我们坚持教学反思,不断总结教学的成功与失败。
第二,学习杜朗口的经验,注重培养学生的自主学习和合作探究能力。
本学期,我们学习了都兰口中学的教学经验,采用了“三三六”模式。课堂学习以“预览、反馈和反馈”的形式呈现。课堂展示根据学生的能力进行教学,包括小展示和大展示,充分调动了每个学生的学习积极性。课程改革后,学生学习汉语的兴趣越来越强,课堂更加活跃。预习和反馈使学生更加注重语文知识的积累和运用,举一反三,类比学习。
三、关注小组成员之间的竞争与合作,备课小组坚持教研活动。
本学期以来,我们备课组的老师通过讨论、听课、评课,相互学习、合作、相互学习、共同提高。这学期,我们坚持理论学习。我们学习了《杜朗口旋风》等教材,坚持小组备课,坚持互相倾听、互相评价,共同探讨教学方法,加强沟通与合作,已成为我们小组的普遍做法。
四、开展丰富多彩的第二课堂活动,在活动中培养学生的各种能力。
本学期,我们组织开展了六项中文活动,如“桥与莲花文化知识竞赛”;爱在我身边”故事会,辩论比赛,等,我们还举办了“荷花文化魅力”全年级手稿展示与评价活动,以及“安康民俗文化调查”,还出版了《请到我的家乡来》专刊丰富多彩的语文活动不仅给我们的语文课增添了无限的魅力,还锻炼了学生的动脑、动手、动嘴、检索和整合材料的能力。
总之,本学期,我们的备课团队在教学上不断提高,团结协作,在课程改革上迈出了大胆的一步。今后,我们将继续总结经验教训,摸着石头过河,本着“一切为了学生,一切为了学生”的宗旨,继续做好语文教学工作。
当然,我们的工作仍有不足之处。我们的小组备课和教学反思需要加强。今后,我们将广泛开展听评活动,努力缩小课间差距,努力打造优秀的备课小组,努力在明年的期中考试中创造辉煌。
在这一学期,我们三位老师精诚团结,用我们的勤劳与智慧在语文教育的田野默默耕耘。
我们备课组屠建国老师任教多年,教学经验丰富;张兵、杨连红老师是建邺区语文学科带头人,能在课堂改革和教育科研方面起到引领作用,因此,我们共同进行教学研究,促进学生成长。
在这一年的语文教学工作中,每位教师都能从学校的“共生教学”理念出发,研究课堂变革,积极改变自己的上课模式,真正把学生当做课堂学习的主体,用“主问题”设计的方式引领学生主动思考和表达。课内学习延伸到课外,在丰富多彩的语文活动中训练自己的语言表达能力。
常规工作具体如下:
一是开展落实集体备课活动,提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课组成员能积极参加每周二上午的集体备课活动,活动中人人能集思广益,各抒己见,详细的设计出每节课的教案框架,做到提前备课,课前做好充分准备。授课者课后认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除此之外,还结合八年级教学的实际情况,组织全组教师认真学习、研讨学生现状,使自己的教学有的放矢。
二是有效的落实了年级组领导要求的周清工作。在一周的教学过程中,我们基本上做到步调一致,不但每日做好堂清日清,还设计出不同的形式进行周清,比如清字词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基掌握等。
三是有效开展语文活动。我组配合学校各部门在我们年级组组织了诵经典、唱经典、演经典等活动,组织认真有序,达到了很好的效果。
优质的课堂还需要积极的学习和钻研,因此,我们语文组的教师积极参加各类学习培训活动,不断提升自己的专业素养。并把这样的学习经验运用到自己的常规教学,在市区公开课展现了自己的风采、集体的智慧。
我们组的教师还将教学的体验化作了教育教学论文及课题的撰写成果,化作了学生文章获奖的喜报。
每一堂课的精彩设计,每一次作业的认真批改,每一篇作文的细致面批,共同绘制了语文组教师每一天辛勤工作的画卷,我们在这里继续前行,让风景一路优美。
为了营造浓郁的教研氛围,提高课堂教学质量,进一步加大青年教师队伍的建设力度,为广大教师提供学习、锻炼的平台,促进教师主动、快速的成长,根据校长室关于聚焦课堂、关注过程的精神,在教导处统一安排下,高一年级语文备课组在本学期组织了向本年级语文教师开课的一轮公开课。
各位老师克服了教学任务重的困难,认真参与上课、听课,严格按要求进行评议,确保了本学期公开课的顺利进行。各位教师尽展课堂教学风采,风格各不相同,各有可取之处。现对这一活动进行学期总结。
一、组织有序,安排合理。
在大备课组的宏观组织下,本备课组活动安排系统、规范、有条不紊。活动有目标,有计划,有步骤。本学期公开课的目标是资深教师示范,中年教师引领,青年教师成长,以公开课为方式,进行有效的传帮带。
本学期公开课的安排体现了切实可行的计划性,在学期之初,以大备课组的指导为依据,我们拟定了一整套公开课计划,包括活动目标、活动方式、活动要求、活动反思等等,详细而又可行,具有可操作性,体现了务实求真的精神。步骤性是指每一次公开课都落实到位,从公开课内容的确定、公开课时间的规定、公开课后的评议安排等等都规定出具体的步骤,以利于操作。因为组织有序,安排合理,所以本学期我们备课组的工作行之有效,取得了实效。
二、全员参与,人人开课。
本年级总共有语文教师13人。一轮公开课人人开课,大家踊跃参与,争先恐后,形成浓郁的教研氛围。邴康君老师开赏析课,《赏析烛之武退秦师》;孙爱玲老师开作文课,《写触动心灵的人和事》;孔小波老师进行文言文教学,教学《鸿门宴》;赵娟老师与马德平老师进行记人散文的同课异构设计与教学,同上《记梁任公先生的一次演讲》;组长柏广林老师给大家示范了一节对联知识课《奇妙的对联》;李同生老师从质量检测试卷中选出《咏物诗鉴赏》,进行教学;张教林老师和张道权老师选择新闻体裁的课文进行教学,分别教学了《飞向太空的.航程》和《别了,不列颠尼亚》;刘家新老师与樊俊平老师则以古诗为公开课内容,分别教学了《涉江采芙蓉》和《归园田居(其一)》;许玉霞老师和李昱主任教学现代散文《故都的秋》和《囚绿记》。无论资深教师还是新教师都认真备课,积极上课,表现了水平,展现了风采。
三、态度积极,准备充分。
各位老师能从思想上正确认识互相观课的意义,积极参与。课前都能作充分的准备,上出风格,上出水平。大家都能准备出详细的教学设计,认真设计PPT课件以及说课稿。所有教师都能注重媒体和教具的使用,他们都能结合教学实际,充分利用各种媒体和教具。
对多媒体的使用都恰如其分,课件实用性强,不搞花架子,既有美感,还有很强的表现力,能把抽象的、静态的、枯燥的知识,直观地、形象地、鲜活地呈现给学生,不仅能在短时间内给学生提供足够多的信息,而且通过感官刺激再现文本内容,加深学生对知识的理解和记忆,真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。
四、注重探究,大胆尝试。
广大教师注重研究,探索教法,在课堂教学中积极实践新课程理念。许多课堂上有生成性教学策略的应用,充分体现了语文的人文性,努力避免穿新鞋走老路的问题。在课堂上老师和学生都有真实的、情感的、智慧的投入,产生了许多无法预约的精彩。另外,有效的创设生动、有趣、活泼的教学情境,是本学期活动的一大亮点。
五、彰显个性,上出风格。
所有授课教师都能够积极表现自我,彰显个性,充分的展现和发挥了自己的才能。资深老师充满自信,在课堂上挥洒自如;中年教师在稳重中透着活力,教学顺畅自然;新教师从教时间虽然很短,但他们在课堂教学上进步的幅度大,让我们看到了青年教师们能够快速适应工作环境,日趋成熟起来。
总之,本学期一轮公开课的开展是顺利的,也是成功的。这既是教导处指导有方,也是大备课组安排得当,更是本年级全体同仁共同努力的结果。我们有理由相信,有这样一个团结奋进、积极进取的教师团队,我们课文组在教研方面一定会取得长足进步!
本期我们教完了三本教材:普通高中语文课程标准实验教科书(人教版必修5及选修模块:写作与修改、古诗文赏析),本教材为湖南省首次使用的课改教材,其中必修5的内容为小说、古文、论文。选修内容为文章写作与修改、古诗文赏析。
必修5主要是文言文和小说,以阅读鉴赏为主,重要学习名著《陈情表》,培养翻译能力和小说欣赏能力;选修内容要突出写作及修改、古诗文赏析训练,为高考服务。新教材在编写上打破了过去传统的体系,对正文进行了大量压缩,而增加了彩图和活动等内容。其目的是为了让学生在学习过程中充分发展自主、合作、探究、创新学习,培养和提高学生的语文能力。
高三年级十名语文教师认真教书育人,努力让高三学生掌握语文基础知识和基本原理,获得语文基本技能,发展形象思维能力,初步掌握学习和探究语文问题的.基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,热爱母语,树立科学的写作观、口才观和可持续发展观,锻炼胆量、口才和笔才。
本期我们主要采用以下教学方法及教研教改措施促进高三语文教学质量:
1、在备课组长魏福善老师带动下,高三语文教师认真钻研教材及教学大纲,充分调动学生的学习兴趣,让学生自主、合作学习。开展好课前3分钟活动,练胆量,训口才;在高一大力发展碧云文学社新社员,努力办好碧云文学社。
2、结合身边人和事,充分利用先进的教学手段(手提电脑)辅助教学,引导学生思考问题,培养、提高学生的思维能力,培养学生的创新精神。
3、加强教师的团结互助,加强集体备课,每周进行教研教改,分工协作,进行规范化考、练,及时总结教学过程的经验教训,不断改善教学方法和教学手段。指导学生写好周记或摘抄,加强对学生的研究,及时处理学生反馈的信息,使老师的教更贴近学生实际。开展朗诵比赛,培养语文能力,发现语文人才。同时把《文章写作与修改》贯穿全期教学。
通过单元过关,高三语文组狠抓落实;通过名著导读,高三语文组拓展延伸;通过背诵默写,高三语文组积累整合,一期来认真提高学生的古诗文欣赏和写作修改能力,取得了较好成绩。杨光华、唐华荣、周华明、邓喜喜、朱艳华老师表现突出,所教班级语文成绩较好。
本期语文教学任务过重,今后应对新教材进行适当的改编,以利于高三语文教学。
本学期我们初二语文备课组坚持以教学工作为中心,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,进行有效教学,大面积提高教学质量。从开学至今,初二语文备课组各位老师工作认真负责,团结合作,兢兢业业。现将备课组本学期工作汇报如下:
一、主要工作情况概述
1、我们初二语文备课组共有教师9人,组内年轻教师较多,对初中的语文教材,考点,考纲还不太熟悉,因此强化集体备课就显得尤为迫切,我们要求每一个教师在集体备课前就能了解本单元知识的要点、重点、难点、易错点,并且备课时要求针对各班的实际情况,重点突出学生的主体地位,进行分层教学和因材施教。
2.兴趣是最好的老师,开展有益的活动对于调动学生的积极性很有帮助,因此我们备课组老师尽可能创造条件开展学生的动手实践活动,使课本上的每一个专题都能一个不少的做,充分调动学生的积极性。
3.学生进入初中以来,许多习惯还没有养成,学习方法还没有掌握,所以本学期的主要任务就是引导学生做好课前预习,教给他们如何作笔记,课后如何复习,以及规范作业,使绝大多数学生都能尽快的规范自己的学习习惯。
4.课堂是教学的主阵地,认真开展课堂教学的研究,相互听课,相互研讨,相互学习就显得尤为重要,我们9个人能相互听课,相互研讨,相互学习相互真诚的、毫无保留的指出问题,探讨解决问题的思路和办法。
5.主动听课,虚心向学校里的优秀教师学习,随时随地向组内的老教师请教。
6.课后及时进行教学反思,总结成功与不足,以促进今后的教学。
二、主要问题:
1.学困生的辅导工作还做得不够。
2.尖子生的培养工作还须及时跟上。
3.有时候学生的学习效率不高,学生学习的积极性不够,作业不能及时完成或完成的质量不高。
三、改进措施和以后工作的打算:
1.提高课堂效率,用心上好每一节课,密切关注学困生的学习动态,对容易走神的学生适时地提醒;对取得进步的同学要不失时机地给予肯定和表扬。进一步尝试分层次教学。
2.强化辅导课的辅导工作,利用合适的时间辅导学困生。尽量缩小两极分化。
3.确定优秀生的名单,做好培养工作,抓成绩的同时注重提高他们的文化素养,鼓励优秀生“先学”,培养其自主学习的能力。
4.侧重抓语文综合表达能力的培养,力求让更多的学生写出优秀的文章。
5.强化集体备课,用心钻研新课程标准,中考动向,认真研讨教学重点、难点、易错点,明确学科的靶向性。
6.合理地应用多媒体教学手段,提高课堂效率、激发学生学习的积极性。
通过这个学期的共同努力,我们初二语文备课组较好地完成了学校布置的各项工作任务,为全面提高整个初二年级的语文成绩而努力工作着,我们会为初三中考考出优异成绩打下坚实的基础。
本学期,我们九年级语文备课组以学校工作计划、语文教研组工作计划为指导,制定了《20xx年九年级语文备课组工作计划》。在工作中,备课组成员认真执行工作计划,精心组织复习工作,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:
一、制定计划
学期初,我们备课组全体成员在充分考虑了新授内容和复习时间的基础上,确定了九年级下册学习的篇目,结合学生实际制定出本学期教学计划。在新课即将结束时,备课组成员在认真学习《教材纲要》的前提下,精心制定了九年级中考复习计划,并经过了校长审核,在中考研讨会上向九年级全体老师做了汇报。
二、教学工作
在教学和复习工作中,我们备课组实行了“三个统一”:统一进度,统一内容,统一要求。每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。我们严格按教学计划去实施课堂教学工作。同时,我们会把在教学中遇到的疑难和困惑在备课时提出来,大家积极讨论,各抒己见。在这过程中,每位成员都努力去汲取他人之长,补己之短,互相学习借鉴。
三、狠抓基础
为最大程度的发挥每个人的优势,实现资源共享,我们统一习题和试卷,统一教学活动,并在集体研讨的过程中,使每个教师更加准确地把握教学内容,从而实现教学目标。
本学期的单元测试按计划进行。分工明确,责任到人,每位老师都能认真对待,在规定时间内完成任务。在全组教师的共同探讨、研究下,我们利用好每个早晚读和课堂时间,用最短的时间完成教学内容,同时每一个单元都按计划进行了测试,从测试结果看,既及时进行了复习巩固,也对学生学习的具体情况进行了检测,收到了很好的效果。为了今年能取得好成绩,我们狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况,落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写,我们是一课一练,以期收到好的效果。抓文言文,要学生反复复习,强化练习,最后再经过筛选,整理出一些重点篇目的中考试题进行强化训练。默写已经成为一项常规工作,组内也是你追我赶,目的就是让学生掌握好知识。经过长期的训练,学生的基础知识有了很好的巩固,为今后的学习打下坚实的基础。
四、教学成绩
在学校领导的支持和初三语文备课组成员的共同努力下,20xx年中考取得了很好的成绩。130分以上的人数达到了13人,100分以上的人数达到了145人,均分达到了114分,高于全区平均水平,各项评比指标均高于去年,为20xx年中考做出了应有的贡献。
五、不足之处
1、我们的学习意识和反思能力还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧需要努力。
2、老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。
3、后进生的问题一直是困绕我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率,是我们下一学期的奋斗目标。?
一学期来,在校行政部门和教导处的领导下,我组语文教师以开
展教研工作为主线,以提高教学效果为重点,立足岗位,团结协作,认真学习,积极实践,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务,现简要总结如下:
一、以新课程标准为指针,树教学新理念
“我们今天所知道的东西,到了明天就会过时。如果停止学习就会停滞不前。”教学也是如此,需要教师不断地学习,不断地探索,才能适应时代的需求。本学期,我们组四位年轻的语文老师,积极学习《语文课程标准》,认真对待每一次外出听课的机会,通过自学与集中学相结合,讨论与总结相结合,重点探讨了如何在语文课堂中实现学习方式的转变及如何提高课堂教学的效率,将新课程的精神注入教材。
二、以教研活动为中心,展教学新风采
认真、扎实、丰富是我们组教研活动的三大特色。
第一,先来说认真。教研课是老师们互相学习、切磋、讨论、提高的平台。因此,我们组每一位老师都能精心准备自己的一堂教研课,多方查找资料,多次修改教案,精心制作课件。而听课的教师则能认真做好记录,结合课标的理念,结合教材的重难点,结合学生的学习情况,积极参与评价。严谨扎实的教学风格,活泼开放的教学氛围,形成了组内互学互促的良好氛围。而平时,老师们也能做到认真备课,认真批改,互相讨论,注重学生差异,努力做到让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得了,使每一个学生都能在原有水平上获得发展。第二,扎实。
开学初,我们组就以经验丰富的老师为首,对本册教材的编排,教学的重点难点做了了解,本着为学生服务,提高老师教学水平的宗旨,制定了切实可行的教研计划。并在期中考之后,结合试卷特点及学生考试情况,对前半学期的教与学进行查漏补缺,明确了下半学期的工作重点,那就是:基础知识紧抓不懈,课外阅读有待积累,创新思维有待开发。
开学初,组织教师们学习领会备课、上课、作业与批发、辅导、考试等教学过程的要求。本学期备课体现学生的主体性,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视反思,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。
第三,丰富多彩。为了切实提高教师的语文教学水平,促进学生的发展,我们组这学期组织的教研活动也是丰富多彩的。如:集体备课,让老师在交流中碰撞,在碰撞中学习;加强各种形式的讨论,培养老师分析教材,处理教材的能力;发挥周三业务学习的功效,参照学校的工作计划,确保每周一次的教研组和备课讨论的活动;从优秀教师的课堂教学中,获得点滴启发;认真学习新课标,为课堂教学积淀理论的基础;开展单元测试试卷分析,从分析结果中获取班级间的差异,班级内学生之间的差异,分析教学过程中的得与失,学生阅读的不足之处,为下学期如何有效地开展阅读教学,多了一把衡量的秤杆。
俗话说:没有最好,只有更好。今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把语文教学工作搞得更好。
本学期我们高三语文备课组遵从教学规律,积极致力于教学质量的提高工作,经过全体师生的共同努力,圆满完成了本期工作任务,各方面取得了一定的成绩,现在总结如下:
一、拟订高考一轮复习备考计划、明确工作任务。
学校在开学初就召开了高考备考会议,要求各科任教师写出工作计划,与此同时,年级组也明确了今年高考目标,确定了相关责任人和具体职责。在学科教研组指导下,我们制定出有针对性的工作计划,并确定了工作日程推进表,人人做到心中有高考目标,事事落实在备考工作实处。
二、统一思想认识,培养工作责任心。
随着备考工作的进一步深入,新课程理念和新课程教法在各个班级都得到了很好的推广运用。老师们采用了多种方式进行备考教学经验交流,大家都在抓教学质量的前提下不为高考赢取高考胜利。为此,我们备课组在本学期调整思路,加强教育教学工作,使每位教师认识到教学质量对学校生存的重要性,使每个教师都有高度的责任感,都充分认识到新课改新教法是备考成功的必要保证。在多次会议上,相关主题的培训使每位教师都有了很多的启发。经过大家的努力,我们的教师在教学中提高了思想认识,工作责任心得到加强。全学期无一人早退迟到,尽职尽责于备考的每一个环节。
三、加强备考日常工作的组织管理。
学校教务处、教研室紧抓教研教改工作。在两处室的精心指导下,我们认真依据学科教学特点,制定了本学期的备考计划。在本学期教学中,学校和备课组进行了常规教学听评课,公开课本组被听课的老师达4人,积极组织组内青年教师赛课,参加校际交流教研活动共3次,参加了乐山市高考语文教研会,组内平均听课量达20节。在这些活动中,我们在形式多样的教研活动中,杜绝了走形式而不合学校实际情况的活动。
教务处和学科组每月月底要抓好全校教师的日常教学工作的督导检查工作,在检查工作中,要检查教师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、晚自习、学生对教师上课情况评价等。在检查中,备课组做到了认真检查记录并总结反馈,申智勇等教师常规过硬,备课精要。同时对于集体备课时发言无准备、出卷不严密等问题及时提出了批评,整改意见。
备课组每周都定时组织教师集体备课,形式多样化。周周有专题、专人说课,听课教师对说课教师的教学情况作了全面的研讨。
另外,备课组还积极鼓励和安排教师大力利用学校远程教育设备进行网络教学和资源的利用,采取“走出去,引进来,推广开”的备考思路,引进了各名校历次调考、诊断考的相关试卷,组织自测自评,从横向分析中得到了启示和锻炼,促进了我们备考水平的整体提高。
四、积极开展形式多样的教研教改活动。
在本学期为了使全体教师全身心积极投入教学活动中来,在开学计划中拟定了各种各样的教研教改活动。如教师论文比赛、青年教师赛课、“三爱三节”学生作文大赛校中学生硬笔书法大赛等,其中我组陈劲松老师指导的高三八班学生蔡丽敏同学获得市局组织的“三爱”现场作文大赛高中组唯一的一个一等奖。这些活动的开展在很大程度上带动了师生们的教学热情,也丰富了我校教学活动。
五、发挥青年教师、老教师的带头示范作用。
一个学校的发展与青年教师、骨干教师的培养是密不可分的,他们的教学情况直接影响到学校教学质量的好坏,为了发挥他们的带头示范作用,我们“先学后教,讲练结合”的教学模式进行高考备考,通过上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。
经过一学期的教学,我们的年轻教师在备考中都得到了新的锻炼,思想观念和教学方法都有了明显的变化,教学效果明显。但还有许多亟待解决的问题,比如如何调动学生在高三后期的语文学习积极性,如何提高后期备考的高效性、科学性等都是下期我们要积极探索思考的课题。
转眼间,高三上学期已经过去,回首一年的工作,感慨万千。在这一学期里,我们组的组员团结一致、奋力拼搏,收获了很多。先将一学期的工作总结如下:
一、认真研究,共同进步。
我们高三语文组成员大部分是年轻教师,所以,从开学初我们就定下工作方式:围绕在高三教学经验比较丰富的刘永红老师周围,充分发挥年轻教师激情、努力的优势,争取取得好的成绩。
高三语文的工作压力非常大,需要带领学生梳理高考的各个知识点。为了更充分的备课,我们几乎每天都是集体备课,认真研究每个知识点。每次开始一个专题的学习,大家都各展所长,寻找知识点理论知识、经典例题;备课时各抒己见,共同探讨疑难点;课后不断交流,相互学习课堂教学经验。一学期下来,每个老师都收获了很多,无论是专业知识,还是教学能力。
二、加强备课组研讨活动。
我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外,保证每周一次的集体备课。在集体备课中,强调“一人为主,多人着手,共同参与”的办法。事先按照教学计划确立好论题,备课时一人主讲,大家讨论、补充。这样,大家经常沟通交流,互通有无,群策群力,共同提高。备课时畅所欲言,形成教学设计必须严格执行。有了集体的智慧,大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。这样做的好处是,既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势,有挖掘除了个人潜能;既能以老带新,发挥老教师的示范带头作用,又注意给与青年教师充分的个人发展空间,让他们在备考中锻炼能力,试着挑大梁,使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥,从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋,学无所得。
另外,在高三阶段的课堂教学中,我们并没有完全按部就班,而是积极探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率,向45分钟要效益,是我们高三教学时的一个重要方针。不打无准备之仗。在课堂教学中,我们的教学理念是向学生倾斜,充分调动学生学习语文的积极性。我们决定,不能单纯地陷入到题山题海中去,而应该利用各种方法提高学生的语文解题能力。我们组十位老师按照“四一一”的纲要,分组分专题精编了学案、练案、纠错卷和综合卷,并且不断进行分层次的课堂实践。在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研讨中,我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂使用时间,逐步形成了复习课三程式:
①研讨型,其程序为:诵读巩固——归纳要点——展示交流——巩固练习。(课本)
②探究型,其程序为:考点解读——典例探究——重点训练——反馈小结。(专项)
③情景型,其程序为:例文展示——师生研讨——亮点突破——升格训练。(作文)
三、提高课堂效率,规范学生答题。
响应学校“五三二”课堂模式的探讨,我们组认真践行学校提出的四阶段复习课教学模式。本学期主要进行第一阶段“设疑、解惑、反哺”的专题复习。
1、精选习题,优化训练
针对高考能力考查的要求越来越高的特点,高三复习加大训练力度,让学生做足够量的练习题,是十分必要的。但训练必须讲求实效,那种不分试题优劣,不顾训练效果,盲目搞题海战术的做法是不可取的。当前社会上滥编复习资料的现象十分严重,网上资源源源不断,我们注意以精制滥,认真筛选,博采众长,为我所用。
针对每个单项训练,我们都能做到精讲多练。先以我们的复习资料“三年高考二年模拟”引路。高考试题具有很强的科学性、导向性,经得起推敲和考验,思路比较明确。学生通过做这类题可以初步感知高考,对高考的内容、规律等有初步的把握。这时,老师引领学生探求方法规律,明确考什么,怎么考。我们力求讲到位、练到位、讲深入、练深入,直到学生能够较准确明白的把握这一单项为止。我们先要求学生认真做、仔细推敲,,然后认真评讲,讲命题依据,讲命题特点,讲命题思路,讲解题技巧,收到了很好的效果。
为了提高复习课课堂效率,我们实践应用了“当堂练”课堂模式,而对于讲评课,我们正在逐步验证“15+25循环课堂”的模式,即:每次专题试卷学生课堂25分钟左右完成,然后教师收起批改,下节课15分钟讲评。这样有助于帮助教师了解学生答题情况,以做到有的放矢。同时,在批改过程中,注意观察学生卷面情况,有针对性的进行学生知道,帮助学生进行规范答题,以便于提高成绩。
2、强化可得分点。
这几年的考纲明确规定了高中阶段应该掌握的64篇古诗文背诵内容。从这几年的高考情况来看,基本上是在这个范围内。背诵了就能得到分。相对来说容易些。许多同学常因为背诵内容繁琐而且就6分,不愿意背,导致会的得不到分,不会的不得分。针对这种情况,我们利用早读时间、课前时间,提问、考试、批改、纠正,强制执行。
3、加强阅读,促进写作
加大阅读量,拓宽知识面,不但对解语文知识题有利,因为命题材料多出自报刊,更重要的是对写作很有帮助。我们认为,学生写作中的思维僵化、思路闭塞,与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说,学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。读的书多了,视野开阔了,既积累了写作素材,也学会了对社会现象的分析,同时又学到了巧妙的构思、活泼的语言,顿悟了作文之道。因此,加大课外阅读量,拓宽学生的知识面,显得尤为迫切。我们从以下几方面加强了学生的课外阅读。
一是精选时文。教师充分利用网络资源,精选一些文质兼美的文章,按照关注自然、关注社会、关注人生的系列,供学生阅读。
二是我们鼓励学生阅读报刊,不能做到人手一份就要求他们交叉订阅,交换浏览,像《读者》《中学生阅读》《青年文摘》、《意林》《作文素材》等报刊信息量大,可读性强,学生广泛交流。
四、存在问题,改进措施。
说到不足,我觉得教研空气还有待浓厚,教研生态还很闭塞,教学涉及到课堂,教师,学生三方,任何一方被忽视都不会有好的效果。另外学生对语文仍旧存在轻视心态,在下阶段要改变这种状况。本学期经过四次月考凸显了一些问题,如:学生卷面、答题时间的把握、答题步骤等方面仍旧存在问题,今后将在这些方面继续强化。
下一步的打算与措施:
1、上课要注意方法的灵活多样,多激发学生的求知欲,多启发学生主动去寻求答案,掌握原理。坚决反对满堂灌,填鸭式。
2、多布置作业,及时收交,及时批阅。多鼓励学生,保护他们的学习热情。
3、讲评高考模拟试卷,一定要注意讲清思路,教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。
总之,一学期以来,我们高三语文备课组团结互助、不断学习,十位成员辛勤工作,发扬了不怕苦、不怕累的作风,取得了几次联考的较好成绩。下学期,我们将一如既往,扬长避短,尽自己最大努力,力争高考创造辉煌!
随着新学期的到来,备课组常规工作也拉开了序幕。在本学期的备课组常规工作中,我们取得了许多令人满意的成绩,同时也遇到了一些需要改进的地方。以下,我们将对这一学期所做工作进行一个详细总结。
一、集体备课,资源共享
备课是提高课堂教学质量的关键,集体备课是备课组集体智慧的结晶。通过集体备课,教师可以加深对教材的理解与把握,拓展教学思路,交流教学方法,分享教学成果,减少教学的盲目性和无效性。每两周一次的集体备课有明确的活动目标:每次确立一个中心发言人,设计好中心议题。中心发言人提前认真研读教材,根据教学大纲的要求,分析教材的重点、难点以及学生的实际情况设计教学目标、教学过程。同时,其他成员共同参与讨论、提出建议和意见,进一步完善和丰富教学设计。
二、互相听课,取长补短
听课是教师之间互相学习、共同成长的重要渠道。我们备课组非常注重相互听课和相互评课,在听课过程中学习借鉴同事的优点、克服自身的不足,并以此来改进自己的教学。本学期,我们的听课节数都在15节以上。在听课过程中,我们认真记录、仔细聆听;在评课时,直面课堂得失,真诚欣赏和赞美同事的优点;委婉地讲出不足和提出建设性的意见。通过听课、评课活动,大家相互切磋,取长补短,共同提高。
三、积极开展教学反思和经验交流
我们备课组非常重视教学反思和经验交流。要求每位教师在课后都要写出教学反思,及时总结教学中的优点与不足,分析问题并找出解决问题的方法,并在此基础上进行教学设计的研究与探讨。通过这些活动,不仅加强了教师之间的学习与交流,而且推动了教学研究与探索的深入开展。同时,我们也鼓励老师之间互相推介自己的得意之作,如典型案例、精巧习题、教学心得等。通过这些活动,我们的教学资源得到共享,教学方法得到丰富和优化,教学效果也得到提升。
四、积极开展课题研究
课题研究是提高教师专业素养、改进教师教学方法的重要手段。我们备课组积极开展课题研究活动,通过深入探讨语文学科教学中的各种问题与难题,进一步推动了语文教学的整体改革与发展。例如针对“如何有效进行文本解读”这一课题,我们在集体备课中进行了深入的探讨,并尝试在教学中进行实践。通过这些课题研究活动,不仅提高了教师的专业素养和教学质量,而且进一步扩大了语文教学的内涵与外延。
五、加强对青年教师的培养
青年教师是学校未来的希望和栋梁。为了促进青年教师的成长和进步,我们备课组在常规工作中注重对青年教师的培养和指导。我们鼓励青年教师积极参与集体备课、听课评课等活动;同时为他们提供各种培训机会和资源支持,使其快速成长为学校教学的中坚力量。经过不懈努力和培养,这些青年教师已经在教学工作中取得了显著的成绩。
六、存在的问题与改进措施
尽管我们在备课组常规工作中取得了一些成绩,但也存在一些问题和不足之处:
1. 有些教师对集体备课的重视程度不够高;需要进一步强调集体备课的重要性,提高教师的思想认识和参与意识。
2. 课题研究不够深入;需要加强理论学习与实践探索相结合的研究方法,使课题研究更具针对性和实效性。
语文备课组工作总结
一、
回首这一学期的语文备课组工作,我们肩负着提升教学质量、培养学生语文素养的重要使命。在全体成员的共同努力下,我们取得了一定的成绩,但也深感责任重大,仍需不断努力。本总结将详细回顾我们的工作内容、方法、成果与反思,以期为下一阶段的工作提供有益的参考。
二、工作内容概述
1. 教材研究:深入挖掘教材内涵,明确教学目标,确保教学内容的科学性和系统性。
2. 教学方法研讨:结合实际教学情况,探索并实践了多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 集体备课:定期开展集体备课活动,共同研讨教学重难点及学生常见问题,实现资源共享和教学水平的整体提升。
4. 教学质量监控:通过听课、评课等方式,对课堂教学进行质量评估,及时发现问题并改进。
5. 教师培训与交流:组织教师参加各类培训活动,鼓励成员间的经验分享与教学创新。
三、重点成果
1. 教学方法创新:经过多次实践与改进,我们在教学中逐渐形成了一套行之有效的教学模式,有力地促进了课堂教学效果的提升。
2. 学生成绩稳步提高:经过一学期的努力,学生在各类语文考试中的成绩均有明显进步,优秀率和及格率均超过预定目标。
3. 教师团队成长:通过集体备课、听课评课等活动,教师的专业素养和教学能力得到了显著提升。
4. 学科竞赛佳绩:在各级别的语文学科竞赛中,学生们表现出色,多次获得优异成绩,充分展示了备课组工作的成效。
四、遇到的问题和解决方案
1. 课堂互动不足:为解决这一问题,我们引入了小组合作学习和情境模拟等教学方法,有效提升了课堂互动水平。
2. 部分学生学习兴趣不高:针对这一问题,我们通过设计富有趣味性的教学活动和利用多媒体资源等方式,激发学生的学习热情。
3. 教学质量评估体系不完善:我们逐步建立了多维度的教学质量评估体系,包括学生反馈、同行评价和自我反思等环节,确保评估结果的客观性和准确性。
五、自我评估/反思
这一学期的工作中,我们备课组展现出了高度的责任感和团队协作精神。在取得一定成绩的同时,我们也意识到仍存在一些不足之处。例如,在教学方法的创新上还需进一步加强;部分学生的学习问题仍需深入关注;教学资源整合与利用等方面仍有提升空间。为此,我们将继续努力,不断改进和优化教学工作。
六、未来计划
1. 深化教材研究:进一步挖掘教材内涵,强化与实际生活的联系,使教学内容更加贴近学生需求。
2. 推进教学改革:持续探索与创新教学方法和手段,提高课堂教学的趣味性和实效性。
3. 强化学生个体差异的关注:制定更加细致的教学策略,满足不同学生的学习需求。
4. 加强团队建设:通过更多形式的交流与合作,提升备课组整体的教学水平。
初中第一天语文备课小组在学校教学管理部门的直接领导下开展教育教学工作。本学期初一语文备课组全面贯彻党的教育方针,认真落实党的十八大提出的“立德育人”的根本任务,以义务教育课程计划为基础,以《中国义务教育课程标准》(20xx年版)为基础,结合新一轮高考改革的背景,坚持整体性、创新性原则,努力完善部颁一年级新开设的语文课程。现将本学期一年级语文备课小组的工作总结如下:
i.小组学习
(略)
II。小组备课与小组听力与评价
(一)理论研究
组织备课小组成员学习研究高考改革背景和初中语文课程标准,研究讨论教育部编写的一年级语文教学理念和实施办法,制定一年级语文教学计划,重点学习和研究教育部发布的语文学科素质及其在教材中的体现,考点和试题,诊断学习情况,探索教材和教学方法,努力呈现高效课堂,创建优秀课程。
(二)常规教学
本学期,根据学校教学主管部门的相关要求,一年级语文备课小组每周4次、2次完成138次小组备课和听力评估活动。语文备课小组小组活动创造性地做到了“三定”、“四准备”、“五统一”,即设置时间、教材、中心发言人、教材、学生、教法、学法,统一教学进度,统一目的和要求,统一重点和难点,统一作业练习和考试。它提高了语文小组的备课效率,构成了一套完整的听力和评价体系。
三、汉学规划
新一轮高考改革特别强调对中国优秀传统文化的传承。为应对新一轮高考改革,语文备课组专门制定了汉学计划,并抓紧实施,利用早期自学时间,向学生讲解、阅读、背诵。在本学期的第一天,所有学生按计划完成了《千子文》250句1000字的背诵,以及《李翁韵》的节选和16学时的背诵材料。
四、名著阅读
初中一年级语文备课小组注重学生语文核心素养和阅读习惯的培养,每周举办三次阅读课,促进名著阅读和全书阅读。
根据教程,小组讨论和推荐阅读书籍。
阅读
晨花日落西游记&正午5周
中国成语故事与正午20周
傅雷家书与正午2周
苏轼传记与正午2周
五、写作计划、成语积累计划和演讲选择。
(I)利用书法课鼓励学生练习书法,并举办千字书写比赛鼓励学生练习书法。
(2)督促学生每天积累五个习语,要求学生做笔记,利用期末考试复习时间引导学生完成习语的分类整理,强化习语记忆,做到“小步走千里”。
(三)讨论、部署,完成或协助选择“欢迎中国共产党第十九次全国代表大会主题”的演讲稿。
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九年级政治备课组在学校和教研组的直接领导下,围绕教育、教学与科研等工作项目。坚持理论联系实际原则和正面教育原则,把知识性与趣味性有机结合起来,充分发挥思想政治课的德育功能,在教学过程中围绕思想政治课程的知识、能力、情感态度价值观三维目标展开教学。
1、规范教育教学过程。备课组重点研讨每节课的重点、难点。每课教完后,进行一次综合练习。及时了解教与学的情况,我们还进行了统一月考。
2、发挥团队合作精神:保证合格率、抓好优良率,利用课余时间,加强对学习困难的学生,进行“一对一”的个别辅导工作,备课组老师分工合作、群策群力,共同精心编写练习题、测验题和考试题,不断提高教学的有效性和针对性。
3、立足课堂这一主阵地,以学生发展为本,备课组共同研究、改进教学方法,及时交流经验和教训,不断提高教学质量。教学过程中,尽量做到少讲,精讲,精练,培养学生的问题意识,探究意识,自主学习的能力,提高课堂教学效果,课堂作业要求在课堂内完成,切实减轻学生过重的课业负担。
4、促进学校的德育工作。利用政治学科特点,提高了广大学生的思想政治素质。
5、坚持加强集体备课。在集体备课随时进行的前提下,集中备课。备课做到四定(定时间、定地点、定内容、定人员)坚持互相听课、评课,促进教师进步。
6.认真完成好本学期的期末准备工作,在总结上学期工作经验的.基础上,不断完善关于政治考试的教学教研工作,同时对考试命题进行研究与探索,把握好命题方向。
下学期工作打算
1、根据学校发展目标和备课组的实际,继续抓好备课组建设,做到人尽其才,各尽所能,充分发挥每一位教师的积极性和主人翁精神,心往一处想,劲往一处使,努力改进教学方法,备课组要进一步明确目标,力争考试成绩更上一个台阶。
2、切实搞好备课组的常规教学管理工作,学校的中心工作是教学质量的提升,我们组要认真抓好备课上课辅导等环节,大力推进集体备课,资源共享,进一步加强多媒体的课堂运用.
3、紧跟时代的步伐,与时俱进,不断加强学习,学习现代教学思想,学习现代教学理念,更新充实新知识转变思想,更新教学观念,发挥政治课应有的教育教学效果.
4、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来,通过讨论、交流,使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
5、加强同事之间的团结互助、互相关心,为全面提高学生素质再作不懈的努力。
学期快要结束,一学期来我备课组得到学校领导、年级领导及本教研组全体教师的大力支持,不管多么难的工作,我本科组教师总是能够精诚团结,共同应对。正是这些使得我备课组的工作得以顺利、圆满完成。现将我备课组一学期来的主要工作总结如下,以供日后开展工作提供些经验。
首先:通过网络认真学习新课改理念,学习新课改先区的诸多教学经验、方法,并根据实际情况应用到教学活动去。一般以个人形式独立完成,到教研活动时便按照计划开展探讨、研究活动,经过一番激励的探讨、研究后总结达成共识,最后应用于实际教学活动中,并进一步的探讨、总结。循环往复,从而使我组教师更快的适应新课改下的高中生物教学工作,客观上促进我们大家的教学研究能力。
其次:认真钻研教材,整合有效教学。新教材是课改理念的文本体现和载体,需要每一位教师去认真研读,感悟,领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的教学活动的基本线索,分析教材所渗透的生物学思想,方法,体会新教材中蕴含的教学理念;整合教学内容必须用好,用活,用实教材。教材内容并不等于教学内容,教材是教学的重要课程资源,但不是唯一的。新的教材观强调要按照学生的情况进行教学,而不是完全拘泥于教材,对教材要科学的使用或"再度开发",要用好,用活,用实教材。用好,就是基于教材但又不完全拘泥于教材,能根据学生的实际,考虑学生的知识背景,或根据教学的需要,或针对教材中的一些不足之处,对教材进行改进和补充,化难为易,以简驭繁,使之更好地为教学,为学生服务。用活,体现在解放思想,勇于创新,大胆对教材进行"再加工","再创造"。用实,就是使教材更加切合本地实际和学生的实际,提高课堂教学的`有效性,使学生学得主动,扎实,富有成效。合理整合可利用的生物教学资源。在"课程资源"视野中,有效教学既包括对教材的"再度开发""不只是教教材,而是用教材教";也包括"网络资源"和"现代教育技术"的开发与利用;还包括"社区资源"的开发与利用。
其三:按照学校相关规定认真有序做好集体备课、月考试卷、平时测验的试卷命题工作。集体备课主要是对新教材中的部分难点、重点章节开展。月考试卷、平时测验的试卷命题按计划是的教学计划(考虑实际工作中变化情况),统一命题范围;设置适当的试卷难度,主要目的是检测一段时间来学生对某段知识的学习掌握情况,一般把难度系数控制在0.6左右,题型一般则以选择题、填空题为主,当然也力求多变、新颖。我年级三次测试生物情况如下:第一次年级月考年级平均分:53分。期中考试年级平均分:55.58分。第二次年级月考年级平均分:63.67分。
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备课组工作总结
一、工作背景
备课组是学校教师的一个重要组成部分,负责教师间教学资源的分享和交流,以提高教学质量和教师专业水平。本学期,在备课组的共同努力下,完成了一系列的工作,积极推动了学校的教学改革和发展。
二、工作内容
1. 每周备课会议
每周备课会议是备课组工作的基础,准时召开了一系列备课会议,确保每个教师都有参与的机会。会议中,共同讨论教学中遇到的问题,分享优质的教学资源,并共同制定备课计划。通过这样的会议,促进了教师之间的交流和学习,提高了教学的整体水平。
2. 教学资源的分享
在备课组的指导下,每位教师都积极分享自己的教学资源。利用共享平台,将各科的教案、试卷等资源进行分类整理,并对外公开。这不仅方便了备课组的教师们,在面对教学问题时能够快速查找参考资料,也提供了其他学校和教师的资源共享,推动了整个教育界教学资源的共建共享。
3. 教学研究和探索
备课组致力于在教学实践中不断进行研究和探索。鼓励教师们尝试新的教学方法和策略,并在备课会议上进行经验分享。通过教学研究和探索,不仅提高了自己的教学能力,也为学校的教学改革和创新提供了宝贵的经验和建议。
4. 学科竞赛准备
备课组也负责学科竞赛的准备工作。组织了学科竞赛的备课小组,在备课会上重点讨论竞赛的命题特点和备考要点,并提供相应的教学资源和辅导。通过这样的工作形式,积极提高了学生们参加学科竞赛的实力,取得了优异的成绩。
三、取得的成果
通过备课组的共同努力,取得了以下成果:
1. 教师间的交流和学习氛围逐渐形成,彼此之间的教学支持和协作得到了加强。
2. 每位教师的备课计划更加详细和周密,确保了教学的完整性和有效性。
3. 教学资源的共享和开放性提高,各个学科的教师们都能从中受益。
4. 学科竞赛的备战工作得到了有效的组织和指导,学生们的参赛成绩大幅提升。
四、存在的问题和对策
在备课组工作的过程中,也发现了一些问题,并提出了相应的对策:
1. 有些教师参与度不高,需要进一步提高备课组的凝聚力和吸引力,让更多教师参与其中。
2. 教学资源的分类整理和管理还不够完善,需要进一步建立有效的分类系统。
3. 教师之间的交流和合作还有待加强,可以组织更多的教学讨论和互访活动。
五、展望未来
在新的学期里,将继续努力,进一步完善备课组的工作。计划加强备课组的宣传工作,吸引更多的教师参与进来。同时,将加强教学研究和探索,推动更多的教师进行教学创新。也将进一步完善教学资源的分类和共享机制,提高备课组的教学效能。坚信,在备课组的共同努力下,学校的教学质量会不断提高,教师的专业水平也会得到进一步提升。
六、结语
备课组是学校教师的一个重要组成部分,在过去的学期里,经历了很多努力和付出。分享了资源,交流了经验,共同提高了教学水平。在未来,将继续保持良好的工作态度和团队合作精神,为学校的发展和学生的成长继续贡献自己的力量。
一、主要成绩:
1.集体备课求真务实。集体备课统一规划,以课堂教学常规教学研究为主,每周备课坚持中心发言人制度,中心发言人将发言材料印发给每位同志,集中备课时统一教学要素,规范教学行为,重视重难点的突破,重视教法设计和学法指导。在此过程中,充分发挥集体备课的优势,老、中、青年教师畅所欲言,献计献策,大大减少了教师教学的盲目性和随意性,对“教学六认真”的贯彻和落实,对青年教师的培养和成长,指导性和实效性较强。组内学术气氛浓厚,一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。
2.积极参加教研活动。
本学期教研活动有两部分,一是区教研,一是学校的名师导学。每次,全组教师都认真参加。
3.青年教师进步显著。通过营造和谐、民主、进取的氛围,通过全程的关注与指导,通过备课、评课等形式,青年教师也虚心学习、潜心钻研、博采众长,本备课组的年轻人成熟很快,成绩斐然。
二、努力方向
1.理念方面,对学情、学案、能力提升训练等方面的研究还需进一步加强,特别是在新课标下如何真正以学生为中心,备足学情,有力调控课堂节奏和氛围,尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性,留足学生思考和笔记的时间,最大限度的提高课堂教学质量。
2.备课方面,可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势。由于教学任务中,作业批改量大,受检内容多,教师用于深钻教材的时间和精力有限,更不用说课外挤用时间多读点书了。可提前将下期教学任务分派给各位教师,每个教师只负责2-3篇课文的教案准备,要求教师要参考多种教辅资料,深入钻研教材,写出内容深入材料详尽的教案;学期开始时,备课组收集整理成母教案,印发给各位教师,由各位教师在根据该班具体情况修订、补充、完善。
3.教学方面,应认真研究用好学辅资料。我们给学生订的资料很不错,便于学生自学,可补课堂教学之不足,但实践证明,学生用得不够好,教师指导尚不够。
4.加强学生语文基本技能训练。在起始年级,可能要研究怎样在教学中切实开展学生书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文体特征训练。初一、初二对各种问题都要训练,初三时才能很好而有效地进行针对中考的作文训练。
本学期我们备课组老师在学校领导下,认真贯彻执行学校的工作计划,努力工作。本组的老师做好常规工作,组里加强常规管理;在创新的年代,本组老师加强合作,团结拼搏。取得了一定的成绩。
1.我们首先统一制定了教学计划,统一了教学内容和进度。
2.按时参加小组集体备课,一起发挥集体智慧,集体讨论下单元的教学内容及重难点,在汇集大家共同思想的基础上,发挥群体优势,弥补个体不足。每次活动都设有中心发言人,由她先陈述本单元的教学重点、难点,教学内容的安排及教学方法的使用,然后大家共同讨论,拟订出一个单元每课时的授课方案。每位教师再根据自己班级的实际情况做适当的调整。这样一来,每位教师都能在集体备课时吸收、借鉴一些其他教师的好点子,充实在自己的.课堂中,使年级的每位同学都能享受到备课组教师集体的智慧。
3.积极参加学校教研组,教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时,我们备课组成员将认真学习教学新方法,提高业务水平。同时加深教学研究,实现课后反思,多写教学感想和教学论文。
4、研究新课程,实施新课程
面对新形势,如何实施新课程,用好新教材,上好新课改,这是摆在全组老师面前的一大课题。这都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。
5、加强教学教研工作
(1)、备课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范、详细的教案。
(2)、作业布置方面:本组老师都能按要求布置作业:课时训练并要求在上新课之前严格、独立、认真、保质、保量完成。
(3)、听课方面:本组老师都能按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。
6、加强政治思想学习,进一步增强责任感
7、落实教学计划,切实提高备课、上课、训练和辅导的质量
针对政治学科的特点,我们对课堂教学所采取的措施进行了研讨,针对不同的课型采取形式多样的教法,立足学生能力的提高,基本技能的巩固,基础知识的扎实。注意对学生学习状态、学习心理的研究,注意对教学管理的研究,以提高教学效率和质量;对课后练习、作业的布置,做到保质保量,避免无谓的重复。通过探讨,不仅丰富了教学经验,也提高了理论水平。
8、我们坚持听课评课制度。大家都把听课看作是向人家学习、取长补短、提高自己、提高教学水平的机会。在听课后,备课组进行评课活动、发表各自的看法,对某些知识点或有疑问的答案进行讨论,以求尽善尽美的结果。
我们相信,在学校领导的英明领导下,在全组教师的努力合作下,在“没有爱就没有教育”的教育理念下,我们备课组会取得成绩的。我们也将努力的做好领导安排的每一项任务。并将这种热情延续下去的。
20xx—20xx学年上学期高一生物备课组工作总结在学校领导的关心和指导下,备课组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率,务实创新、团结协作、扎实进取,有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践能力的不断提高,课堂教学中新的教学模式的.不断涌现,备课组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。本学期,生物备课组教师们在继续努力,教育教学取得了较大的进步,现总结如下:
一、教学方面
以教学工作为重点,人人都做德育工作者。抓好初三至高一的衔接,以求提高教育教学质量。在教学过程中,本组成员还能够把握学生的思想动向,经常与班主任交流本班同学学习、生活状况,争取当好班主任的好助手。
二、教研方面
1、认真上公开课
认真组织和参加每周星期四上午的教研活动,每个同志都有任务,先由个人主备、主说、然后评课,经全组同志讨论修改后,形成统一教学案,这样可发挥集体备课的作用,发挥集体智慧,可统一进度,统一教学要求,以减少各班之间的误差每个同志均有公开课,通过上公开课,以展示个人的教学风采,教学成绩,通过上公开课,大家相互学习,以提升全组同志集体教学能力。
2、认真听课
组内同志相互听课,每个人每周至少听2节以上的课,跟踪老教师上课,以不断提升自己的教学水平。
3、认真制作课件
由于生物学科图形较多,实验较多,内容较多,用课件可以扩大课堂容量,化难为易,化抽象为直观,创设模拟实验情景,可帮助学生理解、掌握生物学知识。
4、认真参加各项比赛活动
青年教师经常外出学习,以扩大视野,经常参加学校举办的各项业务活动,以不断充实自己,提升自己。
总之一学期来,本组取得了显著的成绩,但也有不足之处,如各人之间教学方面还有差别,青年教师还不足,有侍提升。
5、加强学习,提高教师综合素质。
“学高为师,德高为范”,我组开展对教师职业道德规范的深入学习,提高教师思想道德素质,增强了教师的责任心、事业心和进取心,强化了服务意识,做学生的良师益友。同时我组还注重提高教师的教育科学理论水平,鼓励教师加强专业知识和信息技术的学习,适应新课程发展的需要。组织教师认真听取专家讲座。外出听课学习的教师,将学习收获予以总结,在备课组内上汇报课或者进行交流展示。
在紧张的期末复习中,对本学期我们历史备课组的工作做一简要总结。本学期我们历史备课组成员团结一致,较好地完成了一个学期的教学任务。教学中我们严格执行学期初的教学计划,在保证教学进度的前提下,重点放在提高每节课的教学质量上。
一集体备课:在集体备课中,我们都发挥各自的优势,集思广益,为备课组献计献策,使我们的集体备课能做到优质高效。
二听课评课:这学期我们组的、教师积极参加学校的赛听课活动,只要与自己上课不冲突,我们都尽量去听。除了赛课以外,我们还互相听课,每次听完组内的课,都要相互讨论,提出自己的建议和意见,在互帮互学中我们全组的教学成绩整体都得到提高。
三自制课件:为了更好的调动学生的积极性,使抽象的历史更加鲜活,更加具体,我们还合理整合网上资源制成适合教学实际的教学课件,基本做到每节课都有课件,使用课件让我们尝到了甜头,每节课我们都可以向学生展示丰富的文字、图片和视频资源,不仅开阔了学生的视野、加深了记忆,而且还提高了教师的教学水平,实现了教学相长。
四加强与市内名校的试题交流:为了更好地把握中考方向,开拓学生的视野,我们不做井底之蛙,积极与市内名校进行试题交流。在试题交流中,我们取人之长补己之短,自身的教学水平也得到了提高。
六试卷分析:每次考试成绩我们都有详细统计,包括每班优秀人数、中间人数、不及格人数、优秀率、及格率、最高分、最低分、满分等。并分三个层次对成绩进行客观、认真地分析。针对历史学习成绩较差的个别班级和个别学生,我们都一起分析,找出原因,进行调整。由于我们的共同努力,各班学生历史学习的积极性都空前提高,成绩也稳步上升。
希望在期末区质量检测中,我们能够取得更好的成绩。
在本学期,我们生物组教师团结协作、努力学习、刻苦钻研,在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果。总结这一学期来的工作如下:
一、落实常规,规范教研工作模式
本组教师积极准时参加学校举办的各项教研活动,从集体备课、听课、评课,人人参与,全组形成了“共同研讨,共同成长”的良好教研氛围,落实了学校关于集体备课的若干规定,集体备课做到了定时定点、定内容。每周三早上第三第四两节课的备课组活动时间,全组人员认真说课、评课,研讨难处理的知识点,研究进度、教法、学法,研讨公开课,点评公开课,研讨会考复习方法,认真学习多种教研文章,实现了资源共享,使集体备课不但能解决教学中的难点,而且能使平时的上课准备得最充分,向四十分钟要质量,发挥出集体力量。在评课中大家畅听欲言,有好说好,有不足说不足,真正做到相互不吹捧,个人不谦虚,找缺点,补措施。各项教研活动都搞得有声有色,实在而不虚,大家都觉得有收获。老师们更加关注新课改动向,了解最新知识,关注如何上好新教材,在教法、学法上多加探讨,把新课改的内容有机地整合到教学中,使教学始终走在教改的前沿。体现在改革听课和评课的重点:由听、评老师的上课状态转向听、评课堂上学生的活动和学习状态。全学期共听观摩课六次。
二、学研并举,构建新的教学模式,实现高效课堂
新课程强调教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。传统的班级授课制扼杀了学生的个性,难以因材施教。因此我们改革了备课重心:由备这节课我要教什么转向备学生应该学什么;由这节课我怎么把学生教会转向我怎么让学生自己学会。全学期共集体备课十六次,涉及到课堂教学设计、对一些有争议问题的讨论、新课标的学习,新教材的研讨、复习方法的确立和学生能力的培养和提高等。各人在此基础上,结合了自己的教学风格和学生实际,灵活运用,达到课堂高效。
三、加强学生学法指导,促进学生学习方式的转变
《新课程标准》倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力以及交流与合作的能力,突出创新精神和实践能力的培养,以课程改革为契机,组织学生开展“探究性学习”,促进学生学习方式的转变。教师认真学习实验教学理论和先进的教学经验,转变观念,将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观,注重学生实验能力的培养,实验素养的培养;注重抓知识点过关,认真批改作业,注重个别辅导,坚持攻在平时的质量观,注重抓两头促中间,把质量关落实到日常教学中来,注重提高平均分和合格率。
四、加强学习,提高教师综合素质
“学习实践魏书生教育思想的体会”的专题讲座,力求在教学教研方面做到与时并进,为全面提高我科的教学质量奠定基础。相互交流、相互促进,共同提高。全学期听其他科目的课堂教学达16节。
总之,我们生物组在过去的一学期中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩,我们还把自己的教学、研究成果总结推广。与此同时,我们也清醒地看到,我们在工作中还存在着很多不足,如开展新课改的研究还显得不够,集体备课的层次还需提高,这些问题我们在以后的工作中将大力改进,努力提高,为九中的生物教学再接再厉。
非选择题:原因,基础知识掌握不全,获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题能力弱;学生说乱改,答得好的答得不好的一个样,怎么样才算结合材料分析
25、(1)4分。得分一般,基本1-2-3分。原因:回答不全:完善社会主义市场体制,让市场对资源配置起基础性作用没答。科学发展观经济增长方式,又好又快,学生说乱改
(2)4分。得分一般,得到1-2-3分。原因:答不全,外交政策表述不全,基本立场,基本目标,宗旨没写全;中国建设性作用。维护和平促进发展的积极因素、建设性作用写不出来
26、(1)6分。得分3-4-5分左右。原因:人生价值的实现三方面没记住,结合材料分析没有全
(2)6分。得分2-3-4-5分左右。失分在于中华民族精神是什么,不知道;结合材料分析不到位
27(1)6分。得分2-3分左右。失分在于审题不到位,只讲利益集团对决策影响怎么样,没讲清楚美国决策的其他影响因素
(2)4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世贸组织的性质与建立国际经济新秩序答不出。
28、(1)4分。得分2分左右。改试卷老师要求答案具体、详细,学生答的不够具体
(2)4分。得分2分左右。结合原理分析不到位;主次矛盾写成矛盾主次方面或两个都写了。
(3)4分。得分2分左右。文化塑造人角度,失分在于结合材料部分,大众文化部分学生没想到
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为了有效地开展校本研修,大面积提高教育教学质量,使备课组成为学习型、反思型的团队,发挥教学实体作用,我们低年级数学备课组的老师响应学校的号召,认真学习了创建学习型备课组的要求,积极投入到学习型备课组的建设之中。下面将这一学期的工作总结如下:
一、研修
我们组的3位老师每个月都能根据学校的学期工作计划完成“学习任务”,每位老师利用假期和业余时间认真阅读了优秀是教出来的和现代小学数学教学概论,并撰写了读书笔记进行交流。每位老师都能结合自己的教学实践,自觉地进行教学反思,。我们三位老师都参加并参与了小班化教育的研究,而且确立了自己的研究课题:在数学课堂中分层教学教学策略的研究,姚梅老师所撰写的小班教育论文,在省论文评比中获二等奖。我们积极参加省、市、区的各种教研教研活动,出勤率为100%。
二、备课
开学初,我们三位老师就制定了详细的备课计划,集体备课做到定时、定人、定内容、定地点。每次备课我们都能围绕本单元的教学重难点,进行积极热烈的讨论,老师们不仅备教材,确立重难点,商讨如何突破重难点的方法;同时还针对每个班级的不同学情,提出相应的策略。在备学生备教材的基础上,我们进行了学生分层练习的设计,力求在练习上让不同层次的学生得到相应的训练和提高,努力使自己的课堂教学能够达到最优化。我们组的老师在个人备课上,都能够备详案,按照学校的要求认真写二次备课,每天上完课后,主动认真地进行反思,写好教后记。
三、上课
我们组的3位老师能够自觉、主动地在组内进行互听课的活动。新教师能够积极地向老教师学习、请教,老教师也能够主动关心、帮助年轻老师。在日常的教学中遇到问题,大家都能主动进行探讨、沟通。本学期我们组互听课达到8节,余鸿瑞老师上了区级公开课,姚梅老师上了校级公开课,陈燕老师虽然是新教师,但是在年级组老师的帮助下,上了一节汇报课,也得到了教研员的夸奖。
四、作业
我们组的每位老师能按“玄武区作业常规要求”认真批改学生的作业,并给予及时、准确的反馈和矫正,学生书写工整、漂亮、本子干净、整洁,获得了检查作业的老师的好评。在平时的作业中,我们除了要求学生完成书上的相关的习题外,还能够针对学生学习的具体情况,分层自编一些有针对性的练习,让学生巩固、加深所学的知识,培养学生解题的灵活性。我们还能够出好其他年级的考试卷。
五、资源
我们能按照学校的要求,每个月按时按量上传资料(教案、课件、文章)不断充实学校的资源库,我们组内的老师都能在日常的教学之中共享这些优质的学科资源。
六、组风
我们低年级数学组是3位年轻的老师,在工作中大家能够互帮互助,团结进取,虚心向组内的老师和有经验的老师学习、请教,对待学生,我们关爱每一个孩子,关心他们的学习,爱护他们的.身体,和家长进行及时沟通,我们用小班教育的理念,让阳光普照到每一个孩子,让每一个孩子都沐浴在我们温暖的阳光中。
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中学数学课堂教学如何实施素质教育,是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,我们组从三方面改变教学理念:(1)改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;(2)注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。我们的具体作法如下:
一、集体备课、资源共享
为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:
1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
4、不同的学生,对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生,给予不同的要求和帮助。认真制卷,坚持每月一考。考后认真改卷、评卷,及时发现问题,解决问题。如因特殊原因不能考试也每周都有一到两张的数学练习。要求学生写学习心得,谈自已的学习体会,总结自已的学习得失,懂得数学新教材该如何学,怎样去学?实施以来,收到了较好的效果。
5、九年级的老师们还在每一次备课时认真研究讨论20xx年、20xx年中考有关的资料,把握中考动向。例如:研究《20xx汕尾中考数学总复习》和《广东省20xx中考总复习提纲》,对照20xx年中考找出其中的变化;仔细分析广东省20xx年和20xx年的中考真题,对比题型的变化及分值分布的改变,做到资料共享。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑
对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,为了能上好每一节课,根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用晚修及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。
四、课堂教学案例研究
教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究,通过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。
五、团结协作
数学组是一个团结的集体,通过这一年的工作体会更深。尤其是我们初
三备课组,准备示范课时,老师之间互相出主意想办法,毫无保留地把各自的好点子提供给大家。试讲时,各位老师主动让出自己的课时,并为讲课的老师做好内容上的铺垫。一摸以后,各区的练习卷子多了,试卷印好之后,总是很快就有老师数好并分到各班,从未出现过差错。平时的备课、练习大家也都能主动承担任务,分工合作。在本学期,我们每一位老师都在学校范围内推出了一堂公开课。
一学期来,通过全体师生的共同努力,我校的数学组得到了很大的进步,优秀率在上升,合格率也在上升。相信有我们的努力,会在今年的去期末考及中考中取得辉煌成绩的!
20xx至20xx学年度第一学期即将结束,在这个学期中,我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索。在老师们的分工协作、勤心教学下,本学期的各类考试,学生的合格率、优秀率都呈稳步上升之势,差生人数逐渐减少,这为以后的教学工作打下了良好的基础。较好地完成了初三级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下:
一、深入学习新课程标准,明确目标,实行分工合作。
每周三上午第三、四节是我们备课组的集体活动,坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会;发辉集体的智慧,进行集体备课;统一教学进度,统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法,探讨交流教学上的问题,每次活动大家都能畅所欲言,达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的
二、集体备课,积极开展教研活动。
本学期,自始至终都采用周前集体备课,每个课时都先分工负责,大家一起讨论,根据各课时的重难点,提出各自的见解,以及要注意的问题,根据各班学生的实际情况,认真写好讲学稿,课后大家及时碰头,进行知识反馈,教学反思的交流,互通本节的教学情况、存在问题、对课堂教学效果的看法,将学生的知识反馈及时记录于教学后记中,实践证明,集体备课不仅能增加教学的透明度,提高教师的素质,而且还能使教师在不断总结之下提高教学能力。同时,为了提高教师的教学能力、改进教学方法,我们还制订听课评课计划、每人每章至少开一次公开课,每周至少听一节课,并认真组织进行说课、评课,使各人均能在取长补短中不断改进教学方法。
三、狠抓双基,认真开展培优补差工作。
在这学期的教学工作中,为了能使学生能熟练掌握基础知识,教学上我们采用点面结合,全面过关的训练方法,由简到繁地进行训练,多进行变式例题、习题的教学,训练学生思维的灵活性,结果,大部分学生的双基知识掌握比较牢固,解题应变能力大大提高,对于班里的双差生,利用课余时间可对他们进行补差工作,专题训练基础知识,至学期末,双差生的转化较明显,从基本上已能消灭测试得分是个位数的现象。
四、通力和作,狠抓期末复习。
为了更好做好期末的复习工作,复习前及时召开备课组会,研究复习方法,制定复习计划,主要是抓好如下工作:
1、总体讨论各章节的重点、难点根据各知识点之间的联系,提出自己的见解,综合得出具体的复习方案,然后写好教案和课件。
2、以点带面,以题带复。复习时主要是进行基础知识的训练,即专题训练,难易兼顾循环训练。逐步培养学生的审题、解题能力。使学生掌握了知识间的联系,提高解题的速度及准确性。
3、分工负责各章练习、测试题的精选、拟定,根据测试的结果,及时进行查漏补缺。
4、互通有无,及时交流学生复习过程中出现的情况,相互比较、讨论,共同解决与提高。
在以后的教学工作中,我们将继续努力,不断改进教学方法,提高教学能力,总结教学经验,尽量减少双差生的人数,力争取得更好的成绩。
xxxx至xxxx学年度第一学期即将结束,在这个学期中,我们初一数学备课组,在级部和数学科组的领导下,开展有计划、有步骤的工作,取得了一定的成绩。总的来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何在新课程教学中体现新理念,注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;如何既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索。较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下
一 深入学习新课程标准,钻研新教材
每周二下午第三节是我们备课组的集体活动,在这个活动中,我们坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会;发辉集体的智慧,进行集体备课;统一教学进度,统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法,探讨交流教学上的问题,每次活动大家都能畅所欲言,达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
二 积极开展教研活动
我们结合学习新课程标准,积极开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作计划,本学期除了参加校数学科组的两次公开课研讨外,我们备课组也开展了两次教改试验课,我们的试验课题是“引导学生发现问题、分析猜测、学会学习”,这两节试验课是备课组集体备课、拟定教案,再分别由卢老师和谢老师主讲,课后进行了分析总结,总体情况基本达到目的。除了开展试验课外,平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动,本学期每人听课都不少于8节。
为了提高教学效果,适应新教材新教法,我们积极采用多媒体和实物教学手段,充分发挥青年老师的多媒体应用能力,互帮互学,积极探讨课件的制作,在这方面做得好的有吴老师、谢老师、詹老师,潘老师,在实物教具制作方面,大家因地制宜,找来各种边角料,制作了各种立体图形的平面展开图等教具,在这方面做得好的有陈老师、詹老师、潘老师、谢老师。
三 做好单元过关测验
每章统一进行单元测验,统一评分标准,并利用集体活动时间进行测后总结分析,写出总结分析报告交级部。各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责,各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责,报告主要包括:
(1)各班和全级的平均分、及格率、优秀率。
(2)哪些知识学生掌握比较好,哪些知识掌握比较差,主要存在什么问题。
(3)提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。
四 做好差生的辅导补救
本届初一新生数学基础参差不齐,为了使后进生提高数学成绩,我们制订了补救措施,一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准,二是各班定出20名差生,制定辅导资料,利用每星期五下午第三节由任课老师集中辅导,经过一个学期的努力,这些后进生都有了一定的提高。这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计报酬表现。
五 开展学科竞赛
为了提高学生学数学的兴趣,在十四周我们初一数学备课组和初二数学备课组采用互相交换出题、交换监考、交换改卷的形式进行了一次数学竞赛。定出一等奖3名,二等奖6名,三等奖10名和表扬奖14名,促进了学生学习数学的兴趣。
临高中学七年级第一学期数学备课组工作总结
一学期以来,我们七年级数学备课组教师齐心协力,形成了“你帮我助”的良好氛围,在课改理念的指导下,全组教师坚持对历年试题的分析,并积极参加学校开展的各种教研活动,努力完善和改进教学方法和手段,适应合作、交流、探究的学习模式,提升学生的整体水平。
一、加强组内团结,坚持集体备课。
作为一个称职的教师,应要求对教材有高度的理解和把握能力。而且作为一个备课组集体,应该是集体智慧的体现,所以在每次集体备课前,针对重点内容先要求每位教师自己认真备课,就像我们要求学生课前预习一样,先熟悉教材,掌握重点,发现问题。在集体备课时,由每位教师讲自己对教材的理解与欣赏,讲自己的困惑与疑问,然后针对问题,大家讨论,最后得出一个科学的结论。这样备课,体现了群策群力,所以我们的每一节课都是集体智慧的结晶。除了备每一节课之外,我们备课组内的教师经常在一起探讨教学中出现的问题,有学科知识方面比如那一章是初中的重点等,也有教学方法上的,还有学生思想、课堂纪律方面等等。我们都是取别人的优点补自己的不足,不断地服务于我们的教学。
二、多听课,多评课,提高教师课堂教学效率。
古人云:“它山之石,可以攻玉”。凭借自身的努力,教师能够有较大的进步,但是在相互的交流与学习中,我们更能得到宝贵的经验,取得更大进步。为此,我们备课组的全体成员非常珍惜每一次教研活动,无论是学校集体组织的听课活动,还是自己创造的学习听课机会,我都认真把握,从中汲取同事们的在教学上的优秀方式方法,从听课中领悟教学艺术。提高了教师课堂教学效率。
三,进行提优补差,抓住两头促中间,注重学生的全面发展。
应该说我们这一届学生生源还是比较好的,但是,每个班还是有好几个同学不及格,因此,我们所能考虑的只能是,如何在这一届同学身上挖掘潜力,不仅要培养出更多的尖子生,而且还要尽量的减少差生的比例。因此,让成绩好的学生平时给不及格的学生进行一对一的辅导,我们备课组的七位教师也利用空余时间给学生补课,辅导差生,尽我们最大的努力去提高优秀和及格率。
四、在课余时间经常交流教学进度、经验、体会。
我们每周都交流教学进度,确保本学期教学计划的实施。除了每次的备课组活动,平时我们在教学中有什么好的方法、点子,有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论,任何时间只要大家有想法都可以进行交流。
以上所述,只是这一学期来我们备课组教师工作的一部分。当然,我们的工作中还存在着许多不足之处,取得的成绩尚不理想,教学工作苦乐相伴,我们将一如既往务实地工作,再接再厉,把工作做得更好。
一学期以来,我们六年级数学备课组在学校领导的带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、坚持理论学习,认真撰写论文。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。
二、积极参加和开展教研活动
我们每学期初备课组活动有计划,学期末备课组活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课设计教案,互相切磋;听课后认真评课。如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
三、注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
四、在课余时间经常交流教学经验、体会
除了每次的备课组活动,平时我们在教学中有什么好的方法、点子,有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论,任何时间只要大家有想法都可以进行交流。
希望在新一年的工作中,全组成员通过努力,能够在补差这方面取得更大的突破,培养合格的小学毕业生。
20xx—20xx 上学期
九年级数学备课组工作总结
青云双语学校
邱丽琴
20xx.1
一学期的教学教研工作即将结束。回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概。本学期,我们九年级备课组的工作本着"为学生服务,为自己的提高"的理念的奋斗目标,在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下:
一、定期交流,提高自身业务水平。
我们备课组每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中,教师们的教学业务能力有了很大提高,而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修,促使自己的教科研能力不断提高。
二、 集体备课、资源共享
分年级采用集体备课和个人独立备课的方式,。为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课方式,每位老师深入钻研教材,精心设计教案,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性。
三、实行特色教学,提高课堂教学。
教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们数学组在多层教学的基础上,创立了“知识树”教学法,收到了很好的效
果。先安排全体数学教师开展观摩课活动,从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导,然后进行实施,应用在自己的课堂教学中,既丰富了课堂,又提高了每位教师个人的综合授课能力。
四、 课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天都要用两个小时的时间来批改120多本作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导,很多教师利用休息日给学生义务补课,他们的工作态度令人钦佩。
五、存在的不足
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。还可以多观看名教师的教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
忙碌的一学期即将结束,在这个学期中,我们初一数学备课组,在教研组的领导下,有计划、有步骤的开展各项工作,取得了一定的成绩。总的来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何在课程教学中体现新理念,注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;如何既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索。较好地完成了初一级的数学教学任务。
现将一学期的工作简单回顾如下:
一、深入学习新课程标准,钻研新教材
坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会;发辉集体的智慧,进行集体备课;统一教学进度,统一各章节的'重点、难点、制定难点的突破教法,探讨交流教学上的问题,每次活动大家都能畅所欲言,达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
二、落实分层作业,改变教学策略
“先学后教,以学定教,多学少教,精练少讲”这是我们老师提出的教学要求,也是每个教师积极努力的方向。于是我们数学备课组积极探索适合自己学生的教学模式,在每节新课前十五分钟,都会引导学生结合校本作业中的导读提纲和导读练习(导读练习来源于书上例题或课后练习)来完成自我学习的过程,老师结合完成情况来决定讲授时间的多少,如果完成的不理想,说明同学问题和困难比较多,因此老师会根据困难部分来详细分析,当然,这并不是一成不变的授课模式,我们还会结合县区分层作业的基础练习,也来作为导读练习来帮助同学完全掌握基础知识点。
三、扎实开展工作,分享教学经验
总的来说,本学期我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何弓导学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索。较好地完成了初一年级的数学教学任务,虽然在这个学期,我们做了一些工作,但离新课程的要求还有很大距离,教研课的开展还不够到位,例如:针对本校学情教法是否得当,重点难点是否突破,“课堂45钟教学”是否提高了有效性,教学思想、方法的渗透等等。我们教学经验的总结还是停留在初级阶段,教育教学的能力还存在不足之处,教师的教学技能还有待于提高,老师集体备课的质还有待加强,要想改变这个现状,我们全组老师还要继续努力,不断进取。
本学期我们备课组以课堂改革实验为主线,以提高课堂有效性为重点,认真搞好课堂教学研究,扎实有效地开展教研活动,促进教师、学生共同发展。上学期我们备课组被评为太仓市优秀备课组,现将本学期的主要工作总结如下:
1、认真学习教学新主张,组织教师围绕教材内容展开讨论,提高教师自身素质。在学校的选派下先后有两批教师前往南京宁海中学分校,听取江苏省特级教师卜以楼的关于“生长数学”教学主张的讲座。12月份卜老师又亲临我校,为全校数学教师作了《让学生学习有生长力的数学》的精彩讲座,从数学的核心素养、课程标准、三维目标到数学教学案例、数学问题的生长,卜特的悉心指导让所有现场的老师受益匪浅。在平时的课堂上,教师们也在不断实践,让学生学到有生长力的数学而努力。本组三位老师以生长课堂为抓手,开设了三节公开课,反响强烈,受到一致好评。
2、加强备课组的常规管理,细化教学板块,按板块内容分配备课任务。针对以往导学单使用过程中出现的一些弊端,内容呈现过于详细,缺乏学生的探索,导致有些学生上课就是拼命往后赶作业,上课时缺乏师生间的互动。本学期我们逐步变导学单为活动单,版面设计更为简洁,重视学生的思维经历、思维体验,不再简单地关注课堂表象的热闹,提升学生思维的深度,培养学生深入学习的能力。
3、加强课题研究,不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏直接关系到学生地学习成果,教师既要向学生教方法,又要指导学生总结积累方法,让学生学会独立思考、独立探究,注重学生数学素养的培养。重点培养学生的自学能力、表达能力、合作意识、规范意识。
4、开展培优补差工作,提高学生的综合竞争力。对于全年级较好的学生,组织开展提优工作。布置每日一题要求这部分学生认真完成,不懂的地方可以在学习小组内进行讨论,如果仍有困难则交由老师进行辅导。对于学困生,则采用师徒结对的形式进行学习指导,教师利用课余时间进行个别辅导。通过一阶段的实践,我们备课组在期中质量分析中不管是优秀率还是平均分都有了显著的提高。
1. 集体备课,落到实处。
在学期初制订了详细的、切实可行的备课组计划,每周都分A,B备课组认真开展备课活动。由中心发言人详细讲解一周的教学内容,撰写一节课的导学案,并通过每周的备课组活动,对教学中重点难点如何突破,课堂设计如何提升,学生中存在问题该如何解决,都能够深入探讨,使集体备课真正落到实处,力争在教学中尝试开展 “四导学教课堂”。此外,作业周测和练习都勤批改,定期讲评,每位老师都认真负责,检查到位。对教学的要求,是“既统一,又灵活”。统一进度,统一资料,统一测试,课件和资源共享;灵活对待不同班别不同程度的学生,因材施教。大家能够团结协作地完成所有教学任务。本学期完成了《必修5》《选修2-1》及《选修2-2》第二章的教学工作。
2.落实周周清练习,抓好年级统测。
高二数学AB部备课组既分工,又合作。由A部老师负责本学期上半学期出题工作。B部老师负责下半学期出题工作。杨善茂和陈智浩老师带领备课组老师编写周周清数学练习卷,每周二印发给学生测试或者练习,取得相当好的效果。并于下半学期开始周六的大题周周练,备战高考。本学期进行了五次年级统测,老师们对所有的测试全批全改,并及时讲评和将成绩反馈给家长。
3.丰富的第二课堂。
本学期开展了一次奥数竞赛,并对获奖学生提出表扬,颁发了奖状。高二尖子生的奥数辅导在吴华棠、许彩宝等教练团老师的辛勤努力下有效开展。
4.培养青年教师工作的开展。
集体的发展离不开每位成员的协作与互助。高二数学备课组注重对青年教师的培养与个人提升。A部有杨善茂,郑华同与朱小元老师结对子;B部有陈智浩老师与杨婷老师结对子,杨婷、朱小元老师还加入了由陈智浩老师主持的数学 名师工作室。备课组其余各位高级教师,如贺启君老师,郑华同老师,吴华棠老师,张永红老师,欧华保老师等认真培养青年教师,指导他们备课上课,出试题,开展课题研究,成果卓越。
5.积极参加科组举办的各项比赛活动,积极开展教学研究。
备课组积极配合学校教导处《实施四导学教计划,打造高效课堂》行动方案,配合科组组织开展青年教师四导学教课堂比赛活动和教学设计比赛活动,做到以课为媒,加强研究,促进交流,提升水平。青年教师刘勇,彭静静,肖小妹、杨婷老师和朱小元老师参加学校“四导学教课堂”比赛公开课和开放日公开课,多次赛前备课磨课论课,课后由备课组数学老师进行集体评课,各抒己见地指出该课的闪光点和存在的问题,提出自己的思考与建议,并将教学反思整理。青年教师在这样的活动中得到了锻炼和成长。其中刘勇,彭静静老师获学校四导课堂比赛二等奖,肖小妹获三等奖;陈智浩老师的教学设计在学校四导学教课堂教学设计中获一等奖,朱小元,杨婷获二等奖。
在学校领导的督促下,结合本校“众参与”教学,我们制订了学科的目标及本学科的校本作业,同时制定了个人责任制和完成目标的具体措施。我们每一个老师除了教学还认真分析学生的现状,以强烈的科研意识投身于教学中,群策群力,团结协作,积极努力,出色完成了学校的任务。
一、依靠集体智慧,营造良好的教研气氛,一个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出,不能代表整体水平,整体水平高,才能真正打得出去。我们是一个团结奋进的集体,9位老师荣辱与共,相互支持和鼓励,我们每周坚持一次集体备课,每学期坚持不少于5次的集体听课和评课,学校骨干教师的示范课给我们提供了彼此交流学习的机会,积累了不少好的经验。集体备课时,大家毫无保留,广泛地进行学术上的交流和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。
二、抓住学生心理,现在的孩子,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法我们把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:
优生———拓展;中等生———狠抓;学困生———辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置了,让他们先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用“众参与”讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结。中等生是一个大的群体,是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。
三、加强对教材的研究,营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法,与学生一起探索研究。练这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有10分钟以上的练习时间,理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等
一学期以来,通过不懈努力,整个数学组都有所进步了,但在今后的教学工作中我们将更努力:
1、我们将从零开始,发挥集体的力量不断研究新形势、新特征,不断努力。
2、课堂中运用好“众参与”教学,注重学生之间的合作,提高学生的学习兴趣和积极性。
3、向优秀的教师学习,向同行学习,多深入课堂听课学习别人的优点不断提高自己的教学手段。
4、利用好校本作业,巩固好每节课的基础。
数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能使教学在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
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开学初,组长科学地制订授课进度计划,在每周进行的集体备课活动中,具体安排一位教师主讲,各位老师相互交流,各抒己见,在探讨对比中,做到资源共享,优势互补。每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生,研究教材重点、难点、知识点,关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育,研究教法、学法,注重学生思维的训练和创新能力的培养。政治备课组已经形成了“科学规划、探讨交流、资源共享、共同进步”的集体备课新理念,在教育教学实践中也取得了很好的效果,也为其他备课组集体备课提供了新的模式。
2、做好听课评课。乐于交流,善于学习是双中政治备课组的优良传统。组内四位老师经常相互听课,加强交流与学习,听课之后,及时进行评课,取长补短,博采众长。每位教师每学期平均听课20节,集体评课10次。
3、加强各年级备课组的交流。虽然同在一个学校,但各年级备课组都有自己的风格与长处,经常与其他备课组进行交流,相互学习。
总结政治备课组这学的工作,通过全体成员的共同努力,我们取得了优异的成绩,为提高双中教育教学质量做出了贡献,但在一些方面还存在不足。教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
备课精细化。本备课组从集体备课着手,提高教学质量。每周二下午是我们集体备课时间,集体备课的内容可分为两部分:一是总结上一个集体备课内容的教学得失,有哪些成功之处,存在哪些教学上的不足,哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论下次集体备课的内容,教学重点、难点,教学目标的定位,教学的方式和方法,包括学生的学情和学法。
集体备课的要求:
(1)“四个统一”即统一教学进度,统一教学目标,统一教学重难点,统一练习选配。提倡“四统一”不是要“一刀切”,而是应根据教学的具体情况,经集体分析,做出合理安排。
(2)备前精心准备。每位教师要对将集备的内容进行初备,中心发言人提前一周准备所主备的教学内容,形成大体的教学思路、教学重、难点。
(3)备中加强交流。集体备课时创设良好的交流氛围,达到信息沟通、资源共享,做到相互促进、相互提高。首先由中心发言人发言,参与人员发表补充意见,重点讨论学习目标,教学重、难点,教学的方式和步骤,教学过程中所用到的资料,教师个体备课的困惑,教学实践的反思等。即教什么?怎么教?然后由中心发言人综合集体的意见和智慧,形成本次集体备课的教案、学案,以书面材料分发给备课组成员。
(4)备后注重完善。集体备课后,教师不要照本宣科,每个成员必须根据自身特点,根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍,形成体现分层、符合本班实际的“个性化教案”和学案。
2012-2013学第二学期
高二政治组高二政治备课组工作计划
2012-2013学第二学期
高二政治备课组工作计划
一、指导思想:
本备课组在学校、教研室及科组的领导下开展教学,以学校的工作计划、年级组计划、科组计划为指南,以《普通高中思想政治课程标准》为依据,积极学习课改相关精神和新课程标准,以提高教学质量为目标,主动适应时代发展的需要,更新教学观念,改进教学方法,充分发挥政治课程的育人功能,全面提高学生的思想政治素质,培养学生分析问题能力、探索能力、合作能力,实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一为终身学习和个性的发展奠定基础。
二、本学期教学进度
根据学校的行事历,对本学期的教学进度进行初步的安排:理科班完成会考教学工作,并做好会考的各项备考工作;文科班力争完成政治必修四教学,进入一轮复习。(备课组将据实际的情况的变化进行修改,以适应教学的实际要求。)
三、备课组成员及班级教学任务安排
四、工作思路
树立“以人为本”的理念,把学生的需求作为我们工作的第一信号,把“一切为了学生”作为我们工作的基本原则,争做学生满意的教师;以新课程改革和高考及会考目标为指导,以“面向全体,培育尖子,提高整体,分类指导”为原则,以“着力基础,着眼能力,培优补差,整体推进”为要求,在稳字打基础,在活字上下功夫,在精
2字上求突破,努力提高高二年级政治科教学的教育教学质量,力争理科在3月的会考中取得优异的成绩,同时帮助文科生为2014年的高考打下良好的、坚实的各项基础。
五、主要工作及相关措施:
1、备课组成员应严格按照学校的要求以提高课堂教学质量为目标,加深对新课程标准的理解及教材的理解,明确本学期所需完成的教学任务,克服困难,有效开展教学。
2、健全集体备课,明确每位老师负责收集资料的板块,提高备课效率,努力实现资源共享。备课组成员加强沟通,互相听课,共同研究,寻找可行的教学方法.3、认真参加学校和各级教研室组织的各种活动,如公开课、示范课,并认真做好备案,以便在校教研活动时间能相互交流,取长补短;平时坚持每天关注时事政治,有意识的进行时事积累,并且努力将身边的时事与课本内容结合起来,在课堂上,通过例举身边的实例将抽象的理论化为形象的描述,从而激发学生的听课兴趣,培养学生理论联系实际的思维模式;备课组成员应力争上好每一堂课,争当“最受学生欢迎的好老师”,4、加强对学生情况的分析,在教学过程中,老师应讲练结合,选取优质的题目,有效突破重、难点;强调让学生注重生活经验的积累,从贴近生活的可操作的事情做起,做出参与文化和哲学生活的尝试;如有可能还可 成立政治兴趣小组等形式,培养学生学习的兴趣,挖掘学生的潜能。
5、优化教学方式与学习方式,给学生在课堂上有更多参与的机会,分成学习小组,由学生自己收集与教材密切相关的时政资料,并由学生作出点评,产生不同思想,观点的撞击,百花齐放,点燃智慧火花。
6、作业批改方面: 每周安排一次作业,并对每一次的作业都认真全批全改,并能及时给予讲解。同时可根据学生情况,找一些相关练习,使学生对知识点的学习更加巩固。
7、继续做好“以老带新”相互学习的师徒结对活动。按学校相关要求,在“老带新”方面力争有所突破,发挥老教师传帮带的骨干作用。要发扬团队精神,一个人的精力总是有限的,同组的教师各有所长,难免所短,所以要互相尊重,以诚相见,充分发挥集体的智慧,团结协作,分工合作,形成合力,展示教育优势。
8、集体备课安排
(1)、时间:每周三下午第三四节。平时也要随时进行教学研讨。
(2)、中心发言人:负责该主题的编写、设计及构思、做好资料的使用、练习和测试卷的剪贴。(附:教学进度及集体备课人员安排表)
在这一学期里,我们备课组在学校和教务处的领导下,认真学习,努力工作,不断转变观念,应对挑战,与时俱进。我们共同塑造了良好的师德形象,营造了积极向上的氛围。本组成员同心同德,奋发向上,无私奉献,爱岗敬业,积极探索新的教学模式,教书育人,千方百计提高教育教学质量,积极争创优秀备课小组。在全组成员的共同努力下,已顺利完成了工作任务,并取得了一定的成绩。为了今后更好地发扬优点,克服缺点,特将本学期的工作做如下总结:
一、认真贯彻新课标理念指导思想
本学期在教学工作中我们继续贯彻新课标理念,以提高学生全面素质为目的,围绕有效作业、高效课堂的主题,针对学生的实际情况,实现有效教学。新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,学习方式的变革迫在眉睫!它关系到我们的教育质量,关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式,是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。新课程强调师生互动、互教互学。
二、坚持集体备课,提高教学质量
1、积极组织本备课组教师钻研课标,明确课标精神和目的要求。通过认真研读课标,准确把握新课程的总目标和分类目标,明确新课标的目的要求,为有效地实施课堂教学提供正确的方向。
2、实抓常规教学,踏踏实实做好日常教学工作,提高课堂教学的实效。
(1)组织备课组教师对教材进行深入研究,处理好教材的深度,广度和衔接,在此基础上,认真落实和执行学期授课计划。
(2)坚持集体备课,我们备课组每周要进行一次集体备课,发挥集体智慧,组织必要的集体研究和交流。统一进度,统一资料,统一练习。各教师在方向一致、内容统一的前提下,可根据班级实际和个人教学特长,在教学过程中作适当的、灵活的处理,提高了课堂教学效率。
(3)分工合作,在集体交流和研究的基础上,我们轮流每人负责一单元的教学案和课件。在学案的'设计上,尽力符合不同层次学生的学情,选修班和必修班使用不同的学案。制作课件时注重实用性,能够有效地把课件和学案结合起来,提高课堂教学效果。(4)在选修班加强学法及解题方法的指导,培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力,使学生形成一套适合自己特点的学习方法,提高学习效率。
(5)每节课上完后,及时总结、反思,交流,改进教学。
三、存在问题
1、学生学习的积极性不高,班级两极分化现象严重。
2、学生答题规范性不够、能力欠缺,自觉性有待提高。
3、学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力有待提高。
四、今后努力的方向
1.继续抓好备课组建设,要不满足于现状,改进政治课教学。
2.学习课改精神,掌握更多的信息,为今后的教学工作做准备。
3.通过讨论、教研、交流,使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4.为全面提高学生素质再作不懈的努力。
1、积极组织本备课组教师钻研课标,明确课标精神和目的要求。
通过认真研读课标,准确把握新课程的总目标和分类目标,明确新课标的目的要求,为有效地实施课堂教学提供正确的方向。
2、实抓常规教学,踏踏实实做好日常教学工作,提高课堂教学的实效。
(1)组织备课组教师对教材进行深入研究,处理好教材的深度,广度和衔接,在此基础上,认真落实和执行学期授课计划。
(2)坚持集体备课,我们备课组每周要进行一次集体备课,发挥集体智慧,组织必要的集体研究和交流。统一进度,统一资料,统一练习。各教师在方向一致、内容统一的前提下,可根据班级实际和个人教学特长,在教学过程中作适当的、灵活的处理,提高了课堂教学效率。
(3)分工合作,在集体交流和研究的基础上,我们三位老师轮流每人负责一课的教学案和课件。在学案的设计上,尽力符合不同层次学生的学情,专业班和综合班使用不同的学案。制作课件时注重实用性,能够有效地把课件和学案结合起来,提高课堂教学效果。
(4)在专业班加强学法及解题方法的指导,培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力,使学生形成一套适合自己特点的学习方法,提高学习效率。
(5)每节课上完后,及时总结、反思,交流,改进教学。
回首本学期的工作,有成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:
一、本组基本情况
高级教师李老师不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带,把自己多年的教学经验教给年轻教师,而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻教师对李教师的教诲更是虚心学习,一丝不苟。这样一个和谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。
二、本学期开展的主要工作
1、开学初,在集体讨论基础上制定教学计划和进度,确定每一课的重点和难点,明确每一课的教学目标和要求;并在教学过程中根据实际情况作相应的调整,以保证本组教学的顺利有序进行;
2、注重备课组成员之间的团结协作,除固定每周集中研讨外,成员之间不定期进行交流,成员间相互听课,探讨如何进一步改进教学,以期有新的提高。
3、关注社会与学生的实际,教学时注重培养学生对热点问题的讨论、辩论,并学会用经济学原理去分析现实问题,培养学生分析问题、探究问题的能力,养成分析社会现实问题的辩证思维能力。
4、教学中注重对学生能力的培养。尽量安排每节课前五分钟演讲时事政治,以激发学生的思维与兴趣。
5、及时填写备课组活动记录本,尽量养成阶段性反思总结。
6、主动寻求学习机会,比如主动去参加温州中学的开放周活动,谋求专业的发展;在这样的备课组团队的学习中,能够实现将个人知识转化为组织群体知识,提升备课组凝聚力和知识分享的能力;
6、重视开好公开课。在开课之前,大家集体备课,交流思想,再去同时开课,争取开出好的同课异构课。
7、注重多样化的评价方式,以提高教学质量轮流出单元测试卷,精选试题,设计开放式、研究体现高考趋势的试题;认真批阅学生作业,注重对学生的发展性评价。
8、在李老师的榜样作用下,积极撰写各类论文、案例。
三、本备课组的反思:
通过考试我们发现学生解题能力较差,未掌握学习政治的方法,这主要是由于初中的政治开卷考试,学生从思想到行动上忽视政治。面对学生的偏科现象,以及现实高考指挥棒的调控下,如何提高学生思想和人文素养,我们还需要不断尝试与研究。
1、加强集体备课,定期开展有质量有实效的活动。备课做到三知:一知教材;二知学生;三知教法。
2、按学校要求开展备课组活动,重点回顾、总结教学中的新情况,对出现的问题商讨对策;传达学校和市的教学信息;讨论研究下一阶段的教学工作重点。参加校内外听课活动,取人之长,补己之短。
3、进一步加强现代信息技术与学科的整合。构建高中政治学科的课件、教案、训练体系。提高自身的教学能力和创新能力,增强学生们的自主学习意识和学习创新能力。
4、重视培养学生的自主学习和创新能力,通过多种形式提高学生自我学习的能力,提高学生的创新思维。引导学生注意寻找适合自己的学习方法,大胆的发表自己的观点。
5、对所任班级学习有困难学生的人数、学习态度要有全盘的了解,随时注意其学习态度及学习成绩的变化,努力减少所任班级学习困难学生的人数,帮助学习困难学生端正学习态度,平时多与他们沟通,帮助他们改变不良的学习习惯,改进学习方法,努力调动其学习积极性。加强对“后四分之一”学生的辅导。
6、在平时教学中,耐心培养学生良好的学习习惯,作业要规范,有错及时订正,对问题较大的作业尽量面批。加强个别辅导。多鼓励,少批评,激励他们学习的动力,积极促进整体学习成绩的提高。
7、在教学过程中善于积累素材,能够有意识地进行教学方面的研究和反思,撰写论文和教研文章、心得。
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时间如潺潺溪水流过,新的工作正迈着矫健的步伐向我们走来!我们可以对这一阶段的工作做一份总结。我们需要认真总结工作终的得与失,有哪些好的工作总结模板值得借鉴呢?也许下面的“五年级数学备课组工作总结”正合你意!更多相关信息请继续关注本网站。
时间过得真快,一学期的工作即将结束,在这一学期中,我们五年级的全体数学老师,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
(一)加强理论学习,提高思想认识
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
(二)深入课题研究,优化课堂教学
全组人员针对学生的薄弱环节,经常集体备课,共同研讨教案,把课题研究渗透到学科教学中。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。在教学多边形面积计算时时,让学生充分动脑、动手、动口,通过亲自实验得出各种平面图形的面积计算公式。让学生亲自体验知识的形成过程,便于学生理解知识,掌握知识,合理的运用知识。提高学生解决实际问题的综合能力。
(三)注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
(四)积极开展教研活动,不断反思提高
本组共有四位老师,结合自己的研究课题,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时坚持写好课后记。写自己在教学中的成功经验及教学中存在的问题。使自己在学习中成长,在不断反思中提高。
总之,在今后的工作中我们会始终如一的发扬优点,改正缺点。以如何在新课标下上新上实数学课为目标,努力做好各项工作。
在这一学期中,我们五年级的全体数学老师,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
一、加强理论学习,提高思想认识
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。
二、深入课题研究,优化课堂教学
在教学中,我们坚持以学生为主体,以能力训练为主线。期初,我组教师按照学校工作部署,积极投身于“30+10”课堂教学模式研究中去,从自己独立备课摸底展示个人风采到组里老师选课、共同合作集体备课推出一人上展示课,无不显示出组里老师集体的智慧。在教学应用题时,老师们能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学得有趣,学得轻松。在教学几何时,让学生充分动脑、动手、动口,通过亲自实验推导出平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式,亲自体验知识的形成过程,便于学生理解知识,掌握知识。
三、注重对学生自主学习习惯的培养
我们还注重对学生课前预习能力和积累错题好习惯的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。平时做个有心人,把自己做错的题目记录下来,形成错题集,便于复习时有的放矢。召开学生家长会,争取家长配合。并通过“家校互动短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
四、积极开展教研活动,不断反思提高
本组共有4位老师,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,本学期严勇老师上了一堂“小数点向右移动引起小数大小变化的规律 ”一课,备课组老师出谋划策,共同研究。经一次次的试教,代表润州区参加五城区汇课获好评。在上课、听课、评课活动中,组里教师取长补短,不断提高自己的业务水平。平时在每节课后写好教后反思,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。
本学期,我们五年级数学备课组成员充分发挥集体智慧,互帮互助,开展了卓有成效的教研活动。所谓“秋之耕耘,春之收获”,在收获的季节,我谨对本学期的工作进行总结和回顾,以此总结经验,为以后的教学提供一些参考的.价值。
一、制订计划—为教研活动画出理想轨迹
本学期初,我教研组按照学校的要求,结合小学语数学科教学实际,制订了一个可行性与科学性较强的学期教研组计划,详细而又实际地规定了一学期教研组活动目标、具体措施、实施细则、时间安排等内容,为每一位教师都提出了本学期教研的具体要求,并以此为目标。在计划中,我教研组根据学校要求规定语数教研活动时间(每周三下午),使教研组集体备课活动制度化,为以后的教研活动画出一条理想的行动轨迹。
二、积极参加理论—充足我们的“电”
开学之初,我们都参加了学校组织的课改理念和新常规培训。经过培训,我们对新常规以及本册教材内容、教学目标、编写意图、教学建议和评价建议都有了深层次的理解,为我们今后教学提供了参考。利用集体备课时间组织老师学习《数学课程标准》、和各种有关学习资料。正是这样大面积、多方位的理论学习,使我们的知识面大为开阔,理念和观念得到进一步升华。
三、单元备课—让我们一起成长
全国著名特级教师说:“课上得好不好,在很大程度上取决于对教材的钻研程度,只有自己钻研出味儿来,才能教出味儿。”老师的话朴实无华,但他给我们指出了正确理解教材,深入钻研教材是把课堂教学引向深入路。本学期我们教研的重点之一是备课,我们在单元备课方面给予特别关注:一方面引起我们对本单元教学的思考,另一方面体现出各位老师对教材的理解和把握。如《图形的面积(二)》单元中,我们理一理教材与教学的思路,进行一次教学思想的交流与碰撞。语文则注重阅读和习作教学研讨。
同时,我们教研组在教学研讨工作中,力求为教师创造互相交流、互相学习的.机会,并在课堂中为教师提供展示自我、一一次教学欣赏的过程。通过这样的教研活动,把大家的智慧集中的一起,把大家的成果共享,必能达到使教师不断提高专业知识和业务水平的目的。
四、整理资料——将结束点与新起点链接
我教研组非常重视校本教研活动的活动记录,注重资料的收集和整理。每位成员都能记载他所经历和参与的每一次活动。我们的校本教研记录本上、听课笔记本上,都能详细地记载每次活动的过程,教案材料、评课材料都得以完整保存。
“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。我们唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵浪花。
本学期的教研工作又近尾声,一学期来,我们数学备课组的8位教师紧紧围绕学校工作要求,以整体推进素质教育为目标,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究。以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。
一、抓好集体备课,做到心中有数
开学前期,我们组在认真学习一些理论的基础上,围绕第十册教学内容进行了认真的讨论。在组内,我们一是做到课前讨论交流,二是做到课后反思小结对比。每周星期二下午的备课组活动更给了我们充足的时间交流一段时间的教学情况,一方面:每个单元的主备人作为说课者,主动交流自己的备课思考,其他老师在听的同时提出建议并商讨,直到达成共识;另一方面,可根据教研组和教导处的工作安排商讨备课组建设的充实,可专题讨论练习的设计,可交流复习课的模式、体会和复习计划……在讨论中,大家资源共享,难题困难大家一起解决,每个人都会有所获,从一次次思维的碰撞中不断提升!在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
二、团结互助、高效合作。
我们五年级数学备课组的老师重视团结互助、高效合作的精神!从开学初的教材梳理、每周的听课、评课、集体备课、各单元的专项练习整理、设计,每个环节的每个内容,每个细节我们都要经过精心安排和讨论,以至留下的是我们集体智慧的结晶。不仅如此,在期末复习阶段,我们齐心合力,集中大家的智慧,整理每个单元的复习资料,交流每次测试后各个班级的情况,在比较中不断地改进。
三、重视教研活动。
平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。
四、需要改进方面。
1、由于本人工作能力有限,对于教材的解读能力还不够,导致本备课组工作成效不明显,在以后的工作中有待加强和提高。
2、组内教师的基本功还要更扎实,在专业知识和教科研的理论学习、实践上,还要有所提高。
总之,备课组是个集体,只有团结一致才能发挥其最大的优势和力量!我们全组老师将在储主任的带领下,不断努力,不断追求,奋发向上,使我们的备课组工作更上一层楼。
时光飞逝,又一个忙忙碌碌、充满挑战、富有收获的学期结束了,回顾这一学期我们五年级数学教研组的教研工作,我们深感累并快乐着,经过我们的努力,我们组数学教研氛围更浓了,每个人都有不少的收获。下面就这学期的数学教研工作做简要回顾与总结,主要有以下几个方面。
一、遵守教育教学常规
本组老师工作态度认真,能够按照学校的各项规章制度认真完成学校的各项工作,服从学校安排。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价等基本常规,保证按时高效的完成各项教育教学工作。能够做到早出晚归,热爱每一位学生,关心每一位学生的学习、生活、行为习惯等,扎扎实实做好常规工作。
二、注重自身业务学习
在繁忙的教育、教学工作间隙,我们组老师非常重视业务学习。学习的形式有:在阅读杂志的同时,我们学习教育、教学理论;从网上查阅相关资料,在网上阅读优秀论文、优秀案例;听市级、区级、校级、组内的各类研讨课、展示课,并能展开积极的讨论与交流。每位教师都能达到听课16节以上并认真做好评课记录。本学期,我们组的孙大鹏老师参加鸡西市信息化建设课堂大赛获得了一等奖的好成绩。
三、集体备课钻研教材
本学期,我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,继续采用集体备课这一形式,通过集体备课加强了教师间的合作交流,每周三下午的组内集体备课,我们还随时进行着教学上的讨论。结合学校、学区和教研室组织的各项教研活动,2位教师上了研讨课,其中邢怀美老师上了一节《植树问题》让大家受益匪浅,马琳老师在鸡西市中小学课堂教学大赛中获一等奖。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
四、认真落实后进生转化工作
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点,每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。随着年级的提高,学生两级分化现象更加明显,而我们数学教师大多带两个班的主课,有的还兼带了班主任工作,教学任务很重。但我们还是通过多方努力去转化这些后进生,比如利用课余时间给学生辅导,发挥优生资源进行一对一辅导,经常与家长沟通争取家长的配合等。
五、今后努力的方向
“没有最好,只有更好”我们五年级数学教研组教师会继续相互协作,为了孩子,为了学校,把教学及各项工作做得更好。合理安排工作、学习的时间,提高学习、工作效率,力争做到愉快工作、享受工作。学无止境,我们会更加努力地学习新的先进知识,在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们教研工作更上一层楼。
一、以新课程标准为指针,树教学新理念
《学习的革命》一书中这样说道:“我们今天所知道的东西,到了明天就会过时。如果停止学习就会停滞不前。”教学也是如此,需要教师不断地学习,不断地探索,才能适应时代的需求。本学期,我们组五位语文老师,不管年轻的或即将退休的,都能积极学习《语文课程标准》,认真对待每一次外出听课的机会,通过自学与集体学相结合,讨论与总结相结合,重点探讨了如何在语文课堂中实现学习方式的转变及多元化教学评价的实施,将新课程的精神注入老教材,实现老课新教。
二、以教研活动为中心,展教学新风采
互听课是老师们互相学习、切磋、讨论、提高的平台。因此,我们组每一位老师都能精心准备自己的一堂教研课,多方查找资料,多次修改教案,精心制作课件。而听课的教师则能认真做好记录,结合课标的理念,结合教材的重难点,结合学生的学习情况,积极参与评价。老教师严谨扎实的教学风格,年轻教师活泼开放的教学氛围,形成了组内互学互促的良好氛围。而平时,老师们也能做到认真备课,认真批改,互相讨论,注重学生差异,努力做到让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得了,使每一个学生都能在原有水平上获得发展。
我们组本册教材的编排,教学的重点难点做了了解,本着为学生服务,提高老师教学水平的宗旨,制定了切实可行的教研计划。并在期中考之后,结合试卷特点及学生考试情况,对前半学期的教与学进行查漏补缺,明确了下半学期的工作重点,那就是:基础知识紧抓不懈,课外阅读有待积累,创新思维有待开发。
为了切实提高教师的语文教学水平,促进学生的发展,我们组这学期组织的教研活动也是丰富多彩的。如:集体备课,让老师在交流中碰撞,在碰撞中学习;说课,培养老师在短时间内分析教材,处理教材的能力;集中学习新课标,为课堂教学积淀理论的基础;开展学生阅读竞赛,从竞赛结果中获取班级间的差异,班级内学生之间的差异,分析教学过程中的得与失,学生阅读的不足之处,为下学期如何有效地开展阅读教学,多了一把衡量的秤杆。
俗话说:没有最好,只有更好。今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把语文教学工作搞得更好。
时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期又即将结束。在这个学期中,我们五年级数学组的4位老师都能兢兢业业、踏踏实实,按照学校及数学教研组的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下:
一、抓好集体备课,做到心中有数。
开学前期,我们组在认真学习一些理论的基础上,围绕第十册教学内容进行了认真的讨论。从交流准备稿、到集体商讨备课到平时的快餐式备课,老师们对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点做到了心中有数。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
二、爱岗敬业、教书育人。
我们组的老师按学校提出的备课标准认真备课,努力上好每一节课,课后认真反思,认真小结,认真批改每一本作业,经常利用课余时间辅导学困生。老师们总能在课余时间将差生拉到身边进行个别辅导,从不间断。
三、团结协作,资源共享。
我们组是个团结的组。如:刘芳老师对练习设计很在行,她总是把自己在往年教学中形成的宝贵经验毫无保留的供全组老师探讨学习。再如我们4位老师经常在周二集体备课时间里交流自己的教学经验。整个小组团结协作,既吸收了外界的教育信息,又腾出了时间钻研自己的教学业务,提高自己的教学水平。
四、认真开展教研活动,积极撰写论文。
本学期我们组以“计算教学的有效性”为主题,每位老师都执教了教学互助课,组内的老师都能按时听课,认真做好听课笔记,每次课后我们会在组内一起评课,大家在评课中畅所欲言,对执教者和听课人来说,都是一次提高。平时我们也积极参加校、区教研活动,并把自己的想法及时在组内交流。结合自己在平时教学中的积累,我们积极撰写论文。
五、需改进的方面。
1、由于本人工作能力有限,对于教材的.解读能力还不够,导致本备课组工作成效不明显,在以后的工作中有待加强和提高。
2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步,对于听课“听什么?”、“看什么?”、“想什么?”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们要多阅读教育刊物,多写教学反思,用理论来指导、武装我们的实践。
总之,我们全组老师将在数学教研组的带领下,不断努力,不断追求,奋发向上,使我们的备课组工作更上一层楼。
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1. 集体备课,落到实处。
在学期初制订了详细的、切实可行的备课组计划,每周都分A,B备课组认真开展备课活动。由中心发言人详细讲解一周的教学内容,撰写一节课的导学案,并通过每周的备课组活动,对教学中重点难点如何突破,课堂设计如何提升,学生中存在问题该如何解决,都能够深入探讨,使集体备课真正落到实处,力争在教学中尝试开展 “四导学教课堂”。此外,作业周测和练习都勤批改,定期讲评,每位老师都认真负责,检查到位。对教学的要求,是“既统一,又灵活”。统一进度,统一资料,统一测试,课件和资源共享;灵活对待不同班别不同程度的学生,因材施教。大家能够团结协作地完成所有教学任务。本学期完成了《必修5》《选修2-1》及《选修2-2》第二章的教学工作。
2.落实周周清练习,抓好年级统测。
高二数学AB部备课组既分工,又合作。由A部老师负责本学期上半学期出题工作。B部老师负责下半学期出题工作。杨善茂和陈智浩老师带领备课组老师编写周周清数学练习卷,每周二印发给学生测试或者练习,取得相当好的效果。并于下半学期开始周六的大题周周练,备战高考。本学期进行了五次年级统测,老师们对所有的测试全批全改,并及时讲评和将成绩反馈给家长。
3.丰富的第二课堂。
本学期开展了一次奥数竞赛,并对获奖学生提出表扬,颁发了奖状。高二尖子生的奥数辅导在吴华棠、许彩宝等教练团老师的辛勤努力下有效开展。
4.培养青年教师工作的开展。
集体的发展离不开每位成员的协作与互助。高二数学备课组注重对青年教师的培养与个人提升。A部有杨善茂,郑华同与朱小元老师结对子;B部有陈智浩老师与杨婷老师结对子,杨婷、朱小元老师还加入了由陈智浩老师主持的数学 名师工作室。备课组其余各位高级教师,如贺启君老师,郑华同老师,吴华棠老师,张永红老师,欧华保老师等认真培养青年教师,指导他们备课上课,出试题,开展课题研究,成果卓越。
5.积极参加科组举办的各项比赛活动,积极开展教学研究。
备课组积极配合学校教导处《实施四导学教计划,打造高效课堂》行动方案,配合科组组织开展青年教师四导学教课堂比赛活动和教学设计比赛活动,做到以课为媒,加强研究,促进交流,提升水平。青年教师刘勇,彭静静,肖小妹、杨婷老师和朱小元老师参加学校“四导学教课堂”比赛公开课和开放日公开课,多次赛前备课磨课论课,课后由备课组数学老师进行集体评课,各抒己见地指出该课的闪光点和存在的问题,提出自己的思考与建议,并将教学反思整理。青年教师在这样的活动中得到了锻炼和成长。其中刘勇,彭静静老师获学校四导课堂比赛二等奖,肖小妹获三等奖;陈智浩老师的教学设计在学校四导学教课堂教学设计中获一等奖,朱小元,杨婷获二等奖。
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一、指导思想:
备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导,以学校和教研组工作计划为主线,以理论和实践结合为手段,不断深化课堂教学改革,深化思想道德教育。在这学期,我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把工作落到实处,提高数学学科教学效益与质量。
二、工作目标:
1、认真务实开展备课组活动,实践新课程理论,提高组内教师的综合能力,教育教学的掌控能力。
2、认真开展年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合:与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。
3、在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。
4、提高教学质量,班级的及格率、优秀率争取有所提高。
三、具体措施:
1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究,并做好相关备课资料的积累。
2、严格按教导处的规定,认真钻研教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料,尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时,用心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨的问题,“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、提倡多阅读各类教育教学报刊资料,努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计,用以指导自己的教学备课。
5、开展必要的数学“发展辅导”研讨。狠抓学困生的补习工作,提高他们的数学成绩。
四、具体活动安排:(略)
一、指导思想:
本学期,我们四年级数学备课组根据学校工作计划,依据《数学课程标准》,结合四年级学生的年龄特点和学习规律,继续以课题研究为载体,认真落实“四效研究”,确实提高课堂教学效率,促进学生良好学习习惯的进一步养成,提高学生自主学习能力。
二、工作目标:
1、通过学习,进一步提高四年级数学教师的理论水平和专业素养。
2、认真落实每次集体备课与教研活动,提高四年级数学课堂教学水平。
3、实施课堂改革,让学生轻轻松松学数学。
4、深化课题研究,提升本组教师科研素养,争做学习型教师。
5、积极参加各级各类的评比活动,并力争起到一定的辐射作用。
6、努力探索数学辅导的有效途径,争取在数学考试中取得好的成绩。
三、工作措施:
1、加强理论学习,构建学习型组织。
认真钻研《数学课程标准》,理解课标理念,明确年级的教学目标,认真钻研教材,力求“吃透”教材,以实现真正的活用教材;同时加强对教育杂志的学习与阅读,第一时间吸收最前沿的教育信息。
学习课题研究的相关理论、案例,提高课题实验的有效性与实用性。
2、理论联系实际,转变教育理念。
全体组员要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行“案例分析”,每位教师要养成“课后反思”的习惯,在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验,为今后的教学工作积累有价值的素材,认真撰写教育教学论文参与各级评比。
3、落实“四效研究”,提高课堂效率。
(1)加强集体备课。
认真落实学校提出的“集体备课研究”,推行“二次备课”。落实提前一周做好课前组员独立备课的准备,再由主讲人对其所负责的教材进行系统、深入的分析,提出相应的教学策略及困惑,其他组员进行适当补充、讨论,力求切实提高备课质量。
(2)加强课堂研究。
积极开展课堂教学研究,探讨有利于学生参与,有利于学生自主发展,师生双边活动效益高的课堂。
本组每位教师认真上好一节研究课,将集体备课的效果落到实处。同时还要认真准备校优质比赛课,力争取得好的成绩。
(3)加强有效作业的研究。
认真设计课后作业,不仅要落实“双基”的训练,同时也要培养学生的动手实践操作能力,发展学生的思维,更要注意分层布置作业。
(4)落实多效活动。
结合本组的研究专题,认真组织形式多样的学生学科活动,既激发学生学习数学的兴趣,又检查学生对“双基”的掌握情况。
4、加强课题研究,提升师生素养。
基于本年段学生的年龄特点与教材教学内容的编排特点,本组确立了“培养学生计算能力”的研究课题。在平时的教学中,每位教师要加强对课题的研究与分析,将教学内容与研究实验有机地结合起来,切实提高学生的计算能力;自己也要积极撰写专题研究的论文与总结,努力提高自己的科研能力。
5、加强对学生学习习惯的培养。
本学期,教师要特别加强对他们的书写习惯的培养;同时还要加强课堂上学生语言叙述能力的培养。
一、指导思想:
本学期中年级数学备课组工作是以学校教学工作计划为指导,以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据,深化教学改革;以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,根据学校“高起点、轻负担、厚基础、重特长”的办学宗旨及“规范、实效”的教学工作指导原则,中年级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理,从而提高教学效果。
二、工作目标:
1、提高中年级数学教学水平,确保完成学校提出的各项指标。
2、进一步提高中年级数学教师的理论水平和专业素养。
3、立足课堂,让学生轻轻松松学数学。
4、深化数学课题研究,提升数学教师科研素养。
5、积极撰写教改论文并参加各级的评比。
6、努力探索数学辅导的有效途径,争取在数学考试中取得好的成绩。
三、方法措施:
1、加强学习,转变观念。学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径,是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神,结合新课程方案的实施,共同学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》等一系列文献,进一步更新观念,教学理念,树立正确的质量观。
2、加强年级教研。中年级五位教师有缘生活在一个办公室,加强教学研究、互相取长补短。并围绕学校数学组研究课题,结合日常课堂教学写好教学计划和总结。坚持写好教学日记、教学案例、教学札记。切实开展好教研工作,双周参加大组教研,落实好教研组教研教改精神,单周开展好小组教研,对一单元中的教学内容认真探讨,对重点课实行集体备课,反复修改,互相观摩教学活动。
3、充分利用远教资源”,及时收看远教信息,洞悉教育教学改革、发展的前沿知识。在学习的实效上要拿出切实可行的措施,以四个一(一份教案、一个课件、一份网页制作、一篇论文)活动来丰富学习的内容。对照课标进行会诊,找差距,分析原因,大家出点子想办法并统一认识,在教学中大胆实施新课程。
4、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划;每位教师要做到:认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;组织数学学科的质量调查。本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨,关注如何有效地提高学生的数学学习水平;严格要求学生作业的规范性,其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
5、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用,组织集体备课,研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去,转化为可操作的教学常规,注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导,本学期继续以年级组为单位,要求每位教师争取主讲一课,安排好周次,定好内容,集体备好课后再延伸到上课、评课,使集体备课不是只停留在“备”字上,而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究,以进一步增强教师为学生学服务的意识,探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径,努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点,在教研室、学校教导处工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路:
本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章,增强课程改革的意识和自觉性,做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,以“晒课”为载体,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度,发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作
(一)加强数学教学的五个常规工作
1、备课。教师备课遵循“集体研讨~个性备课~教后反思”的模式。在备课前,备课组内教师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨,以便组内教师准确把握教材,采取适当教法,融合集体智慧;然后每位教师结合自身实际,结合班级学生实际,进行独立的备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教教学反思。
2、上课。各数学教师在课前应熟悉集体备课教案,上课中注重动态生成,及时调整教学策略,努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。
3、作业。数学作业布置要有针对性,份量、难易要适中,作业布置应有明确要求,批改及时规范,倡导使用激励性评语,激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈,且注重批改的格式,同时对学生强调作业书写的格式。
4、辅导。教师应针对学生的不同程度,因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划,辅导形式要多样化,要通过各种途径和方式,了解学生在家的自学情况,争取家长、社会密切配合。要继续做好“辅优补差”工作,各教师可以利用早上、中午等课余时间,努力使辅优补差工作落到实处,全面提高学科教学质量。
5、考试。高年级做到讲完一单元内容后同年级统一考试,统一批改,统一讲评。认真进行质量分析,总结教学经验与教训,讨论有效的改进措施。
(二)认真开展数学教研活动,进一步发挥教研组功能
1、按照学校教导处要求,以“三定”(定时间、定地点、定人员)方式,确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,加强评课环节,提高教研水平。
2、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。
三、各月工作安排
三月:
1、讨论和制定本学期教研组工作计划。
2、认真分析教材,学习课标,制定教学计划和进度。
四月:
1、学习与当前教学内容相关的文章。
2、做好组内研究课的备课、听课和评课工作。
3、做好晒课活动。
五月:
1、继续学习与当前教学内容相关的文章。
2、教师备课、听课记录、作业批改等常规检查。
六月:
1、复习迎考。
2、对本学期的工作进行全面地回顾和总结,写好教研组工作总结。
本学期三四年级数学备课组将认真学习我校的工作计划,加大对备课组工作的研究的指导,严格执行“教学六认真”的规定,使备课组的工作更具针对性和实效性。本学期我组将认真学习新课标理论,结合班级实际,在充分了解学生情况的基础上,制定本学期三四年级数学备课组的工作计划。
一、加强理论学习,提高思想认识。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,尤其是我们使用的教材正日益翻新,要想紧扣教材体现新课标、新理念有一定的难度。本学期我们备课组要继续加强对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还要学习一些其他教育教学理论,鼓励教师大量阅读教育书籍,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。
二、深入课题研究,优化课堂教学。
1、集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。主讲人发言完毕后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的'教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面,通过讨论,参与者普遍认可通过双自主的方式,培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面,一定要突出新、特、优。教法方面,一定要突破政治教材枯燥无味的局限性,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
2、保证每周一次的集体备课,活动时间:每周二下午5:00---6:00,地点:四年级办公室。做好单元教材的分析,回顾上周教学中存在的问题,集体讨论解决。
3、备课组活动内容丰富
有讨论教材、有讨论习题;讨论每一单元的复习题,检测题及思维训练题;讨论作业的种类、格式、要求及题型等。
4、坚决执行“教学六认真”
在教学方面,每一位教师都能认真备课、上好每一节课、认真及时批改每一本作业,真正做到“教学六认真”。要及时进行教学反思。
三、注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还要注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。
四、工作安排:
第一周:制定教学计划、进度
第二周:第一单元分析
第三周:集体备课、学习怎样听课评课
第四周:集体备课、优质课堂学习
第六周:课题“学生计算能力的培养“教学研究
第七周:组内教学比武试赛推举准备
第八周:参加校教学比武初赛
第九周:期中试卷命题
第十周:期中考试分析
第十一周:集体备课、学生心理学习
第十二周:集体备课、教法研究
第十三周:课题“学生计算能力的培养”讨论研究
第十四周:集体备课
第十五周:教学比武听课评课
第十六周:“怎样评好一节课?”讨论研究
第十七周:复习课研究
第十八周:期末试卷命题
一、指导思想
以学校总体工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教学的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以课程改革为动力,以数学课程标准精神为指导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点加强数学教学的研究,造就学者型教师,实施开放式教学,培养创新型人才,全面提高三年级组教学、教研工作水平。
二、工作目标:
(一)精心备课,精心选择素材,创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境,让学生学得愉快,学得有用,提高学生分析问题、解决问题能力,引导学生在获得数学知识和解决问题的同时,不断拓展知识视野,感受数学与社会、自然的广泛联系。
(二)恰当运用操作,启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。
(三)注重算法多样化与算理形象化相结合,促进学生口算、笔算能力的切实提高。
(四)根据学校的教研活动安排,认真上好每一节课,组织好每一次的理论学习,做到教学相长。
(五)通过听课和评课以及理论学习,提高教师的素养,促进课堂教学的改革。
三、 工作措施
(一)加强备课组建设
1.整体构建备课组,进一步规范备课组活动制度:每星期开展一次备课组活动。每月召开一次全组教师全体会议和个别研讨会议;提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。
2.强化备课组长的责任意识:在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责。
(二)加强学习,更新知识结构。
在教学改革的浪潮中,每一个教师都会感受到一种压力和挑战,为此我们必须要构建理想的知识结构。构成这个结构主体是学科专业知识,教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取,面对学习内容的无限、学习时间的有限,全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同时,莫忘给自己“充电”:读读专著,翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页,从而提升自身的文化品位,提高自己的理论水平。
(三)听课要强化、扎实,互相学习,携手共进。
1.本数学组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研学习的新内容。
2.开展听课和评课活动,重视对师生关系的研究,重视对学生的研究,因为学生是研究的重点,是教学中的主体。
3.在评课和说课中,要以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点。
4.真正的开展好活动,让备课组活动发挥其实际的作用。
(四)备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。
认真进行集体研讨、集体备课,确定每课的教学内容及精神;及时发现问题,共同制定解决方案。
(五)加强队伍建设 提高教师素质
1.备课组成员互相听课,听课时认真做好记录,写好简评。
2.本学期,组内数学老师至少要在教研组内上一节研讨或示范课,课前由备课组长组织进行集体备课,课后由组长组织专题讨论,做好记录,使教育科研具体落实到为课堂教学服务。
3.青年教师利用业余时间学习一门现代教育技术,以适应时代的要求。
(六)开展多种作业设计:每天开展口算练习以及针对所学的知识设计阶段练习,巩固学生所学的知识。如:在教学24时记时法后,可以让学生回家设计一下自己周末一天的安排。
一、指导思想:
在市发展中心、校长室、教导处、数学教研组的领导下,积极抗击疫情,开展线上教学,做到停课不停学。继续根据教师发展中心的要求,加大集体备课力度,深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策,转变学生的学习方式,积极推进课堂教学改革,提升教师的课堂质量观,为进一步提高我校数学教学质量而扎实开展工作。
二、基本情况分析:
由疫情影响,前段时间教师进行了网络教学,但学习效果怎样,老师的心里没底。开学后要指导教师积极摸清学生网络学习的效果,找出存在的问题。各班学生数较多,生源分布较广,网络学习的效果肯定存在差距,还需要密切与家长配合,加强监督,查漏补缺,夯实基础。为下半学期,很好地组织课堂教学,提高学生成绩打下基础。
三、工作目标
1、认真务实开展备课组活动,实践新课程理论,提高组内教师的综合能力,教育教学的掌控能力。开学初集中学习教学六认真要求,查找存在的问题,积极改进。把上级的要求认真落实下去。
2、认真开展年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合:与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合。
3、在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。
4、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,提高青年教师的业务素质和教研能力。
5、提高教师的备课质量和教学效益,备课力求体现学生的主体性,教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思,每节课后教师要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,写出有质量的教学反思和向成为反思型的教师方向迈进。
6、要抓好后进生的转化工作。要坚持不放弃每一个后进生,要以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的数学,让他们在数学学习上有所进步,以提高学校的数学成绩合格率。
四、具体措施
1、严格执行学校“六认真”要求,抓好每一天的教育教学工作:认真备课,认真上课,认真布置和批改作业,认真辅导,认真考核,认真组织课外活动。通过学习“六认真”要求,对数学作业的批改规范做到统一要求。平时自查,互查,抽查相结合,以了解教师的备课、上课及作业批改情况。
2、坚持以年级为单位开展集体备课,把集体备课落在实处,以新课标为指导,研究教学中的重、难点问题,探讨教学方法等。提倡教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课质量。
3、加强理论学习,转变教学观念。要求组内的老师认真学习新课程课堂数学的原则、原理、方法和评价理论,进一步转变教育思想,更新教学观念。
4、努力学习现代教育教学理论和现代信息技术,不断提高教师自身的理论水平和业务能力。
5、有计划地学习,努力使本组教师提高业务能力。鼓励老师们自觉加强业务学习,同时不断地反思自己的教学工作,注意积累经验,收集资料,撰写论文。
6、继续开展以教研组内为单位的集体备课方式,要求每位教师必须用自己的文化视野处理教材,制定教学预案,有自己的个性化思考,然后实施有效的课堂教学,课后有自己的教学实践反思。
7、继续重视学困生的辅导工作,做好学困生的建档和转化工作。平时应分析学困生学习中存在的问题,对症下药,进行个别辅导,以改善学困生的学习态度、学习方法,逐步提高学困生的学习成绩。
8、严把教学质量关。阶段练习后,教师认真作好质量分析,找出形成学生薄弱环节的原因,研究对策,以利于在以后的工作中发扬成绩,弥补不足,大面积提高教学质量。
五、具体安排
2月
1、线上讲评寒假作业,订正反馈。
2、开展线上教学,每天反馈学习效果。
3、分配备课组任务,做好电子教案修改工作。
3月
1、学习六认真要求,反馈存在的问题。
2、规范教案修改、作业批改要求,补充习题完善。
3、讨论教学进度,统一要求。
4、交流教学中出现问题,讨论网络时产生的问题及改进措施。
5、教案、听课笔记检查。
4月
1、公开课计划制定及研讨。
2、交流教学中出现问题。及理论学习交流。
3、期中整理复习,查漏补缺。
4、讨论上半学期质量检测,做好知识的整理与复习。
5、公开课及研讨。
6、六认真检查。
5月
1、集体备课。
2、交流教学中出现问题,交流上周教学反思重建。
3、讨论第五单元《年月日》的教学设计。
4、高效课堂方案实施。
5、公开课及研讨。
6、六认真检查。
6月
1、集体备课。
2、交流教学中出现问题,交流上周教学反思重建。
3、理论学习交流:如何辅导差生。
4、制定期末复习计划,按计划复习。
5、讨论综合练习题、复习、准备期末考试。
6、期末考试。
7、六认真检查及评比。
一、教研目标
继续以课程改革为中心,以课题研究为核心,以夯实基础为始终,以提高课堂教学效率为重点,以更新教师教学观念,改变教师教学行为和学生的学习方式为方向,深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况,寻找解决问题的策略,努力提升学生的数学素养,促进教师的专业成长。
二、主要工作
(一)优化课程实施
继续组织学习《数学课程标准》,加深对其内涵的理解和把握;根据教师的不同需求,采取灵活多样的学习形式,针对理论学习和教学实践中遇到的疑难问题,扎实有效地开展好学习、研讨活动,促进教师教育教学观念和行为的进一步转变。
2、打造真实课堂
课堂教学力求突出主体性、重视基础性、坚持发展性、体现创造性、提倡开放性,使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一起来,实现课程功能的根本转变。
提倡民主、宽松的教学,积极构建以学生发展为目的,以学生自主活动为基础的新型教学方式,要多一份理性思考,多一份踏实,多一份务实,倡导简约化教学,提高课堂教学的实效性。
3、强化质量意识
对小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识,尤其是容易混淆的概念,要使学生牢固掌握并深刻理解,不能单靠练习巩固。在抓基础知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解决问题的能力。要加强命题研究,关注新题型,力求轻负高效。
(二)认真开展教研活动
为扎实有效地提高教研的效率,本学期打算以“传统教研与网络教研”相结合的形式开展教研活动。数学教研组专门建立一个博客,通过博客中的定时与不定的文章的上传和阅读,使每位教师积极参与到教研中来,力争形成浓厚的校本研究氛围。教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,引导教师把工作中发现的问题作为行动研究的主题,努力使教研组成为学习型组织, 力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。
2、要加强对“常态课”的研究,思考如何有效提高课堂教学效益。切实做好“教学工作五认真”。备课时要在钻研教材及新课程标准、教学对象的基础上,弄清本学科的教学目标,教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求,尝试多种形式的备课。要聚焦课堂教学效率,加强教学方法研究,精心设计,认真实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求,在提优辅差方面,要有具体的落实提优、转差目标。
一、指导思想:
以党的思想为指导,大力弘扬“强毅力行,追求卓越”的海门教育精神和“自主创新,追求卓越”的阳小精神,以教学质量为根本,充分研究儿童、研究教学,强化过程管理,改善教学方法与内容,促进学生多元发展,不断构建幸福而完整的数学教学生活,建设智慧数学课程,既追求科学的简约化、逻辑化、程序化、高效化,又追求真善美的人文内涵。
二、工作重点:
1、对“学程导航”活力课堂进行深度实践和研究。
2、积极认真地落实作业革命措施,并有效开展作业革命。
3、彻底杜绝一年级数学笔头家庭作业,真正让学生体会到生活与数学的紧密联系,并在生活中积累数学经验。
4、培优、补差两不误,高效组织学生阅读,真正做到,让每一个孩子每天都在阅读中进步。
三、具体措施:
1、备好课
备好课是上好课的前提,备课质量的好坏直接影响着教学质量的高低。我们小组一定发挥集体的智慧,共同讨论备课的相关细节,充分体现学程导航的教学理念。鼓励个性化备课。备课前充分研究教材,研究学生,做到以学定教。
2、上好课
课堂是提高教学质量的主阵地,课堂中教师的教学态度直接决定着教学质量。我们做到上课时要精神饱满,要以积极向上的情绪去影响学生,让学生热爱数学学习。课堂教学要按照学程导航的教学要求,体现智慧数学的特征,做到简约、高效,充满情趣。
课堂教学中要充分关注弱势群体,做好培优补偿工作,提高每一节课的教学实效。研究儿童的学习生活,从“学生最喜欢什么样的课堂”“学生最喜欢什么样的老师”中研究儿童的学习生活,寻找自然学习、自觉学习、自信学习、自主学习的方式和途径,让儿童学会学习。
3、做好作业改革
学生作业质量高低,很大程度上影响着教学质量。针对教育局提出的一年级不布置笔头作业的要求,我们积极响应教育改革,真正减轻学生负担,杜绝笔头偶作业带回家现象。并设计口算等多样化的口头及操作作业,让孩子们在愉快地游戏中进行数学作业。作业设计坚持高度梯度和广度,坚持“少精简”,坚持科学性和人文性的评价,研究如何提高作业的质量与效率的同时,指导学生闲暇时间的生活方式,教会学生有选择地进行数学阅读,让儿童学会生存。
4、读好书
继续抓好数学阅读,从适应学生多样化发展的需要出发,以学生自主发展、学生的智慧开发为目标。每周的数学思维训练和数学课外阅读课统一研究,对教什么内容、如何教,心中有数而系统化。
5、合理评价
不断完善教学评价体系,切实做好学生的多元学业评价研究,为真正实施素质教育提供评价支持。加强命题的研究,在平时的单元练习和质量检测中注重习题质量,尝试开发新题。
时光荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,理论知识和业务水平都得到了很大提高,是时候抽出时间写写工作总结了。那么一般工作总结是怎么写的呢?下面是小编精心整理的初三语文备课组工作总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
本学期,在学校领导英明的指导下,我们高二语文备课组以贯彻落实新课堂改革为契机,结合语文备课组教学实际,积极听取校领导外出学习带来的教学实惠和指导方略,老师们不断吸收、内化,积极调整,不断探索、不断创新、不断超越,努力提高语文课堂教学水平及业务能力。为让学生感受到参与语文课堂学习的乐趣,老师们积极调动学生参与课堂活动、主动实践,全面提高学生的语文素养,努力提高教学质量。现将一学期工作总结如下:
一、定时开展备课组活动
本学期,我们备课组认真地学习了语文新课程标准,明确教学目标,有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的模式和课堂的高效性,按照学习内容,我们组内每个人都要负责一次集体备课主讲,每周二下午集体教研时,由主讲人简要说明自己的教学设计,之后就是热烈的讨论补充完善教学设计。
二、认真组织听评课活动
举行公开课,往往是一人上课集体参与出谋划策,从钻研教材入手,先个备再集备,试教,再磨课,最终的课堂实践应该说效果还好,但仍有需要改进完善的地方,同志们还需团结互助,共同提高、共同进步。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行课改和评课。集体备课、评课时,大家聚到一起,为了一堂课中的某个问题坦诚交流各抒己见,按照学校评课传统:提出一个优点,要说出三个有待完善的地方。这种相互切磋,“说三道四”的教研活动,更能使我们认识到自己教学中的不足之处,在取长补短中不知不觉就会促进我们教学水平的提高,帮助我们有针对性的开展教学活动。本学期,根据学校通知,我们语文组成员除了上好本校公开课外,还参与了外出观摩学习活动:往阜阳三中取经,向阜阳一中问道,到界首中学进行阅读教学研讨等。这些丰富的`教研活动,极大地提升了我们的认知水平,开阔了教育眼界,丰富了教学阅历,有力地推进了我们的教学实践活动。
三、检查促进提高。
本学期两次检查《阳光早读》和《文学与人生》的阅读笔记情况并对学生作文和限时练进行了抽查,规范了教学常规管理,确保了课堂讲练结合的有效性,培养了学生课下自主学习的主动性。特别是在学习先进的理念和优秀的经验后,在认真备课的基础上,组内教师都能把自己的教学经验与反思及时总结并分享。在反思中认识不足,在反思中不断成长,在反思中更加优秀。
四、存在问题:
1、公开课仍需群策群力加大力度齐心打磨,认真备课,备出实效。
2、备课的形式应该是“争鸣”式,否则,就达不到资源共享的教研效果。
五、改进办法:
1、提高认识,促进行为的自觉化,使教师进一步认识到集体备课应是教师群体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。
2、可以在集体备课时播放优秀的教学视频或讲座视频,大家学习探讨,以促进教学水平的提高。
总之,经过不断的学习,大家都受益匪浅。接下来我们要认真落实杨校长的教学指导意见“做大靠策略,做强靠执行”!伟大的梦想,需要靠有志于教育教学的各位同仁共同努力,让我们牢记郝书记的叮咛和嘱托:对学生要有爱心,有耐心,有信心,有恒心!我们肩负使命,任重而道远,辛勤耕耘,就能听到梦想花开的声音!
本学期,我备课组以深入贯彻《普通高中语文课程标准》为指导思想,继续致力于学校“四五四”生命教学和适应学生发展、学生实际需要的新教法的探索,较顺利地完成了学校及学科组内的各项教育教学教研任务。现将具体工作总结如下:
一、教学方面:
本学期我组能依托对必修3和必修4的学习,加强了学生阅读能力与写作能力的提升指导。逐步形成了以单元教学为“点”,以读写实践为“链”的教学思路,努力实践着教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,继续完善着“四五四”的'高效课堂教学模式。
1、备课组全体成员能够保持求真务实的精神,认真执行学校的统一备课的要求(备课程标准和教材、备教法学法、备作业)精心备课,认真授课,及时做作业的批改和反馈;同时对教学内容、教学重难点的设置、作业的布置、教学进度的调整都能做到统一步调,齐头并进。
2、继续从学生的语文学习习惯中培养学生的语文素养。如正确使用工具书,认真做笔记的习惯,每周练笔活动。
3、及时做好必修三、四的过程性评价(自主预习、听课、主动参与教学、书面作业、背诵、课外阅读心得)记录工作。
4、认真做好必修三、四的`月考检测、期中考试的命题、阅卷、评卷、总结工作。
5、继续开展课前五分钟语文活动,将大语文观引入课堂,在激发学生的语文学习兴趣的同时给学生搭建展示自己的良好平台。张莹的12班做得非常好,很有代表性。
另外,积极做好下列活动的参加、组织任务:
积极组织学生参加了“大田杯读书征文”活动并取得良好的成绩,其中一人或市级一等奖,一人获二等奖,另外和学校图书馆一起组织了“品读经典”读书征文活动,同学们积极参与,涌现了大量优秀作品。
二、教研方面
1、配合学校与教研组的活动,所有老师都做了家常课的做课,刘敏和侯莹两位老师做骨干教师展示课,其中,侯莹老师在特色校检查中代表学校做展示课,获得与会专家的好评。
2、我组陈国良老师承担课题圆满结题,并获得西青区第四届专业技术人才优秀学科带头人的称号。侯莹、邢丹丹两位老师的论文获得教育创新论文市级三等奖。其他老师也能积极听课,有所提升。
3、分工合作,共同努力,做好必修三、四的第九节课和期末复习的出题工作。
4、认真做好教学的总结反思工作,每位教师积极撰写论文并力争发表论文一篇。
本学期七年级语文备课组在校长、教务处、年级组长的直接领导下,能服从工作安排,认真工作。
一、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。
本学期七年级语文备课组能根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。充分体现师生互动,生生互动,组际互动,在有限的时间内,让每一位学生都能得到了较为充分的锻炼和表现的`机会。学生的整体素质有了一定的提高。
二、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力。
新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。本学期,我们针对不同的知识版块,采取不同的训练方法。如夯实基础:字词听写“循环放映”;扩大积累:课外阅读每日一段,读书笔记天天都写;训练能力阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练:循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,大作文紧扣课标一单元一写,既有章法,又有创新。
三、以公开课为平台,努力提升教师教学水平
本学期七年级语文备课组两位位语文教师承担了校级公开课,教师们互相听课,并及时点评,指出不足,以引起大家的重视,两位老师对教学进行了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。由于两位老师潜心钻研,精心设计,本期“同课异教”活动开得比较成功,形成了各自的特色。
四、加强备课组活动,保证有足够的时间进行组内活动,研讨教学,集体备课、资源共享。
本期七年级语文备课组以集体备课、教学展示为载体,开展课堂教学研究活动,以提高课堂教学质量。通过集体智慧的凝聚,实现优势互补、资源共享,优化课堂教学。每周星期一的第六、七节课我们七年级语文组老师聚在一起,确定单元目标,探讨课文主旨,研究教法,以期提高课堂教学效率。
在这一学期,我们三位老师精诚团结,用我们的勤劳与智慧在语文教育的田野默默耕耘。
我们备课组屠建国老师任教多年,教学经验丰富;张兵、杨连红老师是建邺区语文学科带头人,能在课堂改革和教育科研方面起到引领作用,因此,我们共同进行教学研究,促进学生成长。
在这一年的语文教学工作中,每位教师都能从学校的“共生教学”理念出发,研究课堂变革,积极改变自己的上课模式,真正把学生当做课堂学习的主体,用“主问题”设计的方式引领学生主动思考和表达。课内学习延伸到课外,在丰富多彩的语文活动中训练自己的语言表达能力。
常规工作具体如下:
一是开展落实集体备课活动,提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课组成员能积极参加每周二上午的集体备课活动,活动中人人能集思广益,各抒己见,详细的设计出每节课的教案框架,做到提前备课,课前做好充分准备。授课者课后认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除此之外,还结合八年级教学的实际情况,组织全组教师认真学习、研讨学生现状,使自己的教学有的放矢。
二是有效的落实了年级组领导要求的周清工作。在一周的教学过程中,我们基本上做到步调一致,不但每日做好堂清日清,还设计出不同的形式进行周清,比如清字词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基掌握等。
三是有效开展语文活动。我组配合学校各部门在我们年级组组织了诵经典、唱经典、演经典等活动,组织认真有序,达到了很好的`效果。
优质的课堂还需要积极的学习和钻研,因此,我们语文组的教师积极参加各类学习培训活动,不断提升自己的专业素养。并把这样的学习经验运用到自己的常规教学,在市区公开课展现了自己的风采、集体的智慧。
我们组的教师还将教学的体验化作了教育教学论文及课题的撰写成果,化作了学生文章获奖的喜报。
每一堂课的精彩设计,每一次作业的认真批改,每一篇作文的细致面批,共同绘制了语文组教师每一天辛勤工作的画卷,我们在这里继续前行,让风景一路优美。
我们组是个充满活力、朝气蓬勃、奋发向上的集体。回顾这半个学期的工作,我们付出了心血,洒下了汗水,做出了成绩,也有少许的遗憾。
下面我们将从以下三个方面来回顾这个学期的工作,以期对今后的工作能有所助益:
一、抓好常规;分工到位。
学期伊始,我们组便正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系,使得教学安排得以井然有序的正常进行。
1、本学期教学整体安排:提前一周备课,且由李彩萍专门负责作文的教案与课件。
2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。每周三下午1、2节课为备课组集中活动时间。每次备课,都有一个主备人,承担一整个单元的主备任务,有时,我们也会就某一个课题做专题探讨,备课时其他老师讨论补充修改完善。同时,我们还积极参加区级教研活动,为新课改的实施广泛积累经验。
3、我们继续加强对课堂教学的研讨,延续了听课、议课的制度,人人都要承担校级的公开课。
4、教辅资料使用较好,我们严格检查学生的书面作业:《新学案》、听写默写、作文、积累。同时,全面开展了“BFB”的活动。
(1)利用自修时间,及时批改反馈。
(2)作文:隔周一次,当堂完成,写前作系统指导,写后及时批改,讲评。并且建立了评奖制度,每次的好作文都印发出来共同欣赏。
(3)利用早读,完成口头作业:读课文、背诵等。
(4)每一单元教完之后,全年级统一进行单元考试。
(5)抓住各种机会投稿参赛,本学期共组织了两次作文竞赛,组织学生参加新世纪杯作文大赛,年级里共有11人获奖。
二、精研教材,抓住重点,资源共享,教学取得了一定的成效。
1、首先我们确定了新课改语文学习的重点:
我们在教学中始终坚持阅读与表达的核心地位。语文能力有两个最重要的方面:阅读与写作。在阅读中我们强调教给方法,作文由专人负责,序列训练,同时,积极为学生作品发表寻找途径。
2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累,厚积才能薄发。所谓“巧妇难为无米之炊”,只有学生积累了较多的素材,作文才有不断地有源头活水。
3、再次,我们继续将语文学习习惯的养成作为组织教学的重点,强调学生记笔记的方法。
4、资源共享,“BFB”的试卷,各班出现的好作文,我们都会共同分享。
5、在全年级开展了“我阅读我快乐”读后感小报竞赛,所有同学都踊跃参加,并布置了展板,收到良好的效果。
6、我们不懈努力,想了种种办法,期中考试取得了较大的进步。
三、克服困难,挺身而上;团结互助,轻松和谐
上个学期,尽管我们也做了种种努力,但成绩并不理想,面对种种压力种种困难,我们备课组所有成员团结一致、互帮互助。我们的集体备课,有对教情严肃认真的探讨,有对学情的深入细致的研究,有对教学进度的把握,有对考试成绩的反思。
我们备课组,更有着良好的人际关系,创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围;而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。我们都很辛苦,也曾有过不顺心的时候,可只要在备课组的集体中,我们都会充满了热情与力量。就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。对于未来的工作,我们打算延续上面的好的、有效的做法,同时也探索一些更有针对性、更有实效的方法,因材施教,让不同层次的同学都能获得充分的发展。
著名的社会历史学家阎崇年教授在讲到中国历史上国家民族兴衰时说,一个国家和民族“合则兴,分则亡;合则胜,分则败”。作为一个教学工作单位的备课组,在工作中也要遵循这个道理。备课组是一个战斗的集体,备课组的老师是一个战壕里的战友,只有合同作战,协同战斗,才有作战的优势,最后打胜教学之仗。我们初三语文备课组在一个学期的教学工作中就是遵循合作教学,互相协作这一原则的。下面就这一点来谈谈我们备课组的具体做法。
一、合理安排,有条不紊;集体备课,分工合作。
每个学期开学指初,我们备课组就把一个学期的教学计划安排好,而且做到至清至细,大到授课到哪一周,每周上什么课,小到每课的练习怎么出,由哪位老师具体操作都安排好。这样,一个学期的教学工作就可以做到有条不紊。备课组的老师除了参加语文科组每周的听课评课的活动外,几乎每周都进行一次备课组集体备课活动。老师们在活动中反思上一周的教学工作,确定一周的教学设想,教学重点和难点。每篇课文由一个老师作主体发言,谈教学设想、教学安排等,其他老师作补充。或者由结对子的两位老师做主讲,其他老师作补充,这样,既发挥了老师个人的智慧,又发挥了备课组老师的'集体力量,使老师们的工作起来有条有理,事半功倍。
二、新老结合,协同作战;放手工作,培养新人。
初三语文备课组七位老师,有四个是年轻老师,老教师虽然在工作中积累了一定的工作经验,但教学模式比较老旧;年轻老师虽然缺少教学经验,但他们指示信,思维敏捷,接新知识新技术快,而且与学生年纪相仿,较容易理解学生的心理,因此在工作中有他们的优势。我们把八位老师分成四个小组,一新一老配合分组工作。在个人备课和集体备课的基础上,具体的上课环节、出一课一练配套练习、月检试题等都是老教师出点子、提建议,新教室进行具体操作,然后再一起研究出一套最佳方案,最后付之实践,这样,新老教师在工作中既能发挥所长,又能扬长避短,共同进步。
三、积极参加各种活动,树立大语文观。
针对初三学生的特点和实际,本着“扎扎实实打基础,认认真真搞训练”的原则,除了上好语文课以外,我们还积极参加并主动组织各种社团的各种活动:
(1)经常化的课外阅读活动,充分利用校图书馆,加大了阅读量,开拓了学生的知识面。
(2)结合学校开展的实践活动,布置相关的作文练习。
(3)精选资料,切实提高学生的语文能力。
四、借鉴双槐中学经验,重视对学生自主学习与合作探究能力的培养。
本学期我们借鉴了双槐中学的教学经验,课堂学习以“预习反馈反馈”形式呈现,课堂展示因材施教,既有小展示,又有大展示,充分调动了每位学生的学习积极性。课改后学生学习语文的兴趣日益浓厚,课堂更加生动活泼,预习和反馈使学生更加重视语文知识的积累与运用,举一反三,触类旁通。
我们从教学实践中认识到,集体的智慧是无穷的,只有团结合作,才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远,我们备课组成员将会继续努力,力争发扬长处,注意改正不足,在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设做出应有的贡献。
本学期,初三语文严格贯彻学校教导处的工作总体计划,把狠抓教学质量作为教研工作的重中之重,本着团结合作、严谨求实的工作作风,做好初三毕业的语文教学工作。现小结如下:
一、学校领导的关心指导:
本学期开学之初,我们初三年级就举行了复习备课研讨会。在会议上,我们再次认真学习本学期初制定的计划,特别是在分科讨论时,学校领导徐校长亲自指导,高屋建瓴的给出了很多指导性意见和建议,并且代表学校表示态度,学校层面会满足教学的一切要求。
学校层面的这些关心,给我们备课组的每位老师带来很大的动力,让我们更加坚信了自己取得胜利的信念。
二、备课组工作:
1、认真做好语文教学的常规工作,认真批发作业,课前认真钻研教材,认真备课。课堂上体现课改的精神。注重团队力量,备课组老师集思广益,共同讨论。坚持每周五下午第二节课开展备课组集体备课活动,活动之前定备课内容。针对初三基础薄弱的学生点相当比例的情况,我们教学重点放在抓文言基础知识的读背默与保证学生作文的基本分数的.工作上。
2、认真做好阶段性测试工作,坚持一贯以来的自行命题,根据学生的现状设计相应的考题。本学期,我们备课组除了参加学校组织的每次月考之外,每次放假之前,我们都会针对学生现阶段的学习情况,自己命练习题,从学生的掌握情况来看,效果是比较好的。
3、认真参加区教研活动,及时了解中考信息和动态。本学期备课组参加了市教研室组织的复习备考研讨会两次,在提高自己的专业知识与能力的同时,也获得了许多宝贵的信息,使得我们能够及时地把握20xx年中考的动态,也在指导学生复习迎考工作上更有针对性。
4、加强对基础薄弱学生的辅导。开学第二周我们便开展了针对全体学生进行的全面辅导,并根据学生的学习现状利用课余时间对学生分层辅导,尤其是对学习薄弱的同学进行补缺补差,对个别语文学习基础极其薄弱同时学习能力及学习习惯较差的同学尽可能做到每天帮助他们把语文作业在学校完成,在作文指导方面帮助基础薄弱的学生能够根据中考要求完成作文,而针对学习基础较好的同学,作文进行面批,这样作文的指导更具有有效性。
三、备课组学科活动:
初三年级诗歌背诵
四、备课组特色活动:
对于学校层面上的教研活动,我们初三年级组虽然没有参加,但是我们三个人并没有放松对自己的要求,创造性的开展活动,采用三人共同上一课,分开备课,集体评课,集体进步的方式。
五、存在的问题
由于目前整个初三年级的学习薄弱的学生所占比例较大,所以如何提高优秀率是目前初三语文备课组工作的重中之重。我们将在今后工作的教学工作中,针对学生的现状,商议有针对性的教学方案,争取明年的中考取得较理想的成绩。
本学期,我们组老师按照学期初制订的计划,有序推进,保质保量地完成了各项任务。现总结如下。
首先,本组教师积极参与校内外的教研活动,组内教师加强了集体备课、听课,相互交流经验得失,取长补短,使得整个年级的教学统一、有序而有效。本学期人均参与听课近10次。在平时的教学中,充分利用业余时间,加强集体备课。结合本校学生的实际情况,尽量完善备课这一环,使教学的目标和方向明确。为了保证教学的有效,平时加强互相听课,改进教学。通过听课、评课,不断提高教学效率。
其次,加强反馈,研究对策。
每次考试或练习过后,特别是考试后,都能作好认真的分析。既分析班级与班级之间的差距,也分析同一班级中不同学生之间的差距,还分析同一个学生在不同时间段的差距,发现问题,及时记录,并且及时反馈给学生,对症下药,制订对策。
第三,精选练习,力求高效。
本学期,学生手头有两本练习册“伴你成长”同步练习,与课文相配套,注重课内的东西,我们就把它作为上课前后的预习和巩固用。另一本“单元测评”,主要是课外的文章,我们就把它作为单元检测和课外拓展用。在使用这些练习册时,我们能根据学生的实际进行精选,在布置作业前,老师一定自己先做一遍,进行筛选。另外,组内教师,这个学期至少人均设计了两份练习卷,作为适当的补充。
第四,组内教师积极参与学科竞赛,或辅导学生参加竞赛。
本学期活动较多,不管是否是班主任方面,还是语文学科方面的活动,只要是学校有要求,本组教师都能积极主动地配合领导或班主任做好工作。本学期参与的活动有,作文竞赛、禁毒征文等,取得了一定的成果。有三名学生获市作文竞赛奖,三名学生获县市古诗文竞赛奖。全组教师积极参与学校有效作业的课题研究。
在大家的共同努力下,本年级学生的语文成绩总体良好,在本学期的期中县联考中,在26所学校中,本校排名较前(第4名),处于较好水平。学生的语文成绩几乎没有极端低分,语文学习的兴致比较高。
本学期,我们高一语文备课组的13位教师兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将一学期的工作小结如下:
一、坚持理论学习,认真饯行新课程。
教师平时如果不认真学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为此我组认真学习了《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论,了解教研信息,丰富提高了老师们的理论水平。由于我们高一语文组的青年教师比较少,教学经验和知识水平都有待更新,因此我们备课组的教师都非常重视多方面学习,汲取营养,丰富自己,提高自己。
二、紧抓课堂教学,认真搞好组内活动。
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路,所以我们特别注重抓好常规课教学。克服教学的盲目性、随意性,大面积提高教学质量。几年来,我们组进行单元教学的尝试,教师授课时以单元作为教学单位,通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读,起到举一反三的'作用,同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。
三、高质量的教研 ,落实 “说讲评”活动。
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。我们组的教师素质高,工作、钻研的积极性非常高,本学期我们认真落实教科室教务处有关规定
每周按学校要求按固定的时间进行“说讲评”活动,陈柏青、文艳辉老师率先垂范,组内集体活动做到 “四定”——定时间、定地点、定内容、定中心发言人,在很大程度上提高了集体教研的质量。在集体教研中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习
特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。在集体备课的基础上,我们帮教对子之间坚持互相听课,认真学习,热烈讨论。然后认真交换,思想的碰撞常常能激发新的灵感,改进自己的工作。
每周开展集体备课,说单元教学目标、重点、难点,说教材的地位和前后的联系,讲述突出重点、化解难点的措施,说一单元学生应掌握的认知规律和方法、技巧等,并且我们组还根据课改需要,实践课程改革,开展一系列的活动,如朗读比赛等。
另外,我组老师抓紧抓好作文批改、辅导、搞好单元验收。批改作文是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致,对学生的作文水平了解的清楚,因此讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。
四、全组全力以赴,做好与立达教学pk活动
全组教师全力以赴,认真做好与立达教学pk工作。采取灵活多样的教学方法,发扬课堂民主,让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观,全面进行大语文教学,在教学过程中努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,寓教于乐,让学生在欢乐的气氛中学到知识,提高能力,我组教师陈柏青教学pk活动中,获得一等奖,受到了评委组的一致好评。
我们组虽然取得了一些成绩,但是距离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距,我们组将在下一学期工作中,继续发扬“求真”的精神,乘风破浪、勇于开拓。一分耕耘,一分收获,我们辛勤的工作,赢得了学生的爱戴,同行的认可,家长的信任,这是我们最大的欣慰
但成绩只标志着过去,未来尚需要更加努力。我们全组教师有决心有信心把工作做得更好。我们相信,在各级领导的领导下,我们高一语文备课组全体同志会不断进取,争创一流。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
我们初一语文备课组本着“团结、自主、合作、探究”的思想,树立有效教学的理念,携手并进较好地完成了本学期的教学工作,教育教学质量稳步提高,现工作总结如下:
一、开展集体教研活动,提升教师业务水平。
1.研究新教材,做好整学期的教学进度计划。初中语文全面更换新教材,保留了原教材2/3的课文,且在保留课文的教学目标上提出了新的设想。我们备课组认真研读整册教材,明确本学期教学应达到的效果,结合学校行事历制定了切实可行的教学计划以指导教学工作。
2.本学期,备课组成员能积极参加每周一和周四的教研活动。大家能集思广益,各抒己见,确定好单元教学的进度及目标,研究重点难点的分布及处理,这大大提高了单元教学的计划性和目的性;对重点篇目进行具体讨论,特别是新增添篇目多次进行具体详细的讨论,这大大改变了班级之间较大差距的现象。
3.继续开展了相互听课、评课活动。本学期,我们初一语文组积极听课,而且是推门听课,且听完课后还会认真评课,分析课堂优点和不足。
4.继续开展“师徒结对”活动,帮扶年青教师提高业务能力。彼此开展了相互听课评课活动,对青年教师进行了业务指导。
二、做好常规工作,提高学生语文能力
1、布置好每课预习任务。课前预习是提高课堂效率的途径,所以我们备课组非常重视课前预习环节。上一课前一天会布置预习,而学生必须完成预习必做的三件事:一是读课文两次并标上段号;二是抄写课后词1次;三是完成《全品》听课手册中的“课前预习”部分。
2、重视课内文言文知识的积累。文言文知识比较零碎,需要平时积累,所以每上完一课文言文,我们都会布置学生整理文章翻译和文言知识。然后利用早读时间默写文章、听写重点字词意思、翻译文章重点句子。
3、继续开展专题训练。这学期我们继续针对连词成段、病句、附加题等专题进行针对性的强化训练,利用专题本分散到每周作业中去,帮助学生更快适应这类题型。
三、存在的问题及改正措施:
1、较少开展语文实践活动,在培养学生的语文素养上有所欠缺。我觉得学生的课外知识是比较缺乏的,而我们可以通过开展一些活动来拓展知识面,提高学生的语文素养。
2、重视知识拓展的同时,基础知识没能更好地兼顾。这一届学生的语文基础是较差的,前半学期我们根据往届经验,重视学生课外阅读和名著阅读能力的培养,可是与此同时,对学生基础知识的落实缺乏强化训练,期中考试暴露出学生基础薄弱的特点。后半学期,我们备课组加强了基础知识的落实,如寻求更有效的方法落实课后词的识记、古诗词的背诵默写等等,帮助学生巩固基础。
3、作文教学备课要努力系统化,阶梯化。本学期我们继续坚持中学作文教学的起步训练,由于每次作文训练中各班学生出现的问题相对集中,我们备课组在作文教学上统一了模式,根据学生作文出现的问题讲作文,让学生了解自己作文出现的问题,但缺乏系统的作文写法指导,学生无法形成系统的知识。下学期我们将会在此基础上将作文教学版块化、系统化,帮助学生作文水平更上一个台阶。
总之,初一年级语文备课组合作气氛活跃,学习热情饱满。每人都出色地完成了各项的教学教育任务,是一个团结、和谐、上进的团体,坚信在下个学期会迎来新的进步和成功!
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,是时候写一份总结了。那么你知道总结如何写吗?下面是小编帮大家整理的九年级历史备课组长总结范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
我担任了历史教学,并任历史备课组组长,圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。对本学年的教学做一下总结:
一、落实教学常规,切实提高课堂教学效率。
学生学习的主渠道是在课堂上,在课堂上,学生是学习的主人。因此,课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点:
1、努力钻研教材,认真备好每一节课。
本学期上课时间短,而教学任务重也不算太多。每次上课前,我都要认真钻研教材,弄清教材的知识重难点,写出较为完整的教学设计,从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚,让同学们能够自己知道重难点在哪里,再利用中午或晚自习时间完成作业,巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择,无一不经过深思熟虑,有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说。
正因为如此,我在上课时才能做到不慌不忙,从容应对。
2、努力更新教学观念,切实提高教学质量。
我注重激发学生的学习热情,在课堂上积极促进师生互动,充分发挥学生的主体作用,使他们轻松、愉快地学习。我重视讲解细致并注重练习,在课堂上避免单向灌输。我给学生提供时间来消化和接受知识,鼓励他们多动口、动手和动脑。同时,我在每节课中充分考虑学生各个层次的学习需求和能力,确保每位学生都得到提高。
3、认真批改作业:
布置作业做到精选精练。
有针对性,我们将注意培养学生层次感,特别注重主观题的训练。每节课结束后,我们将确保学生能够有效运用所学知识并进行实践。每周结束时,我们将提供一套周周练习,以帮助同学们巩固所学知识。同时,我们将及时认真批改学生的作业,并结合等级评定和分数批改方法,激发同学们的学习动力。我们将记录学生的作业情况,并对作业过程中出现的问题进行分类总结和透彻评讲。针对相关情况,我们将及时改进教学方法,以便更有针对性地教学。
4、做好课后辅导工作,认真落实导师制。对我负责的不同层次的学生,在课后进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说,所学的知识还没有完全消化,新知识又接踵而至,往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓励后进生,在课外的时间辅导他们,也取得了一些成效,现在一些学生有问题的'时候就过来问我,还取了个意的名字“呼唤老师行动”。
每当看到他们拿着练习什么的来到办公室,我就特别的开心并耐心解答。在我的努力下,一些差生的学习成绩有了一定程度的提高,并对历史渐渐有个浓厚的兴趣,这是最开心最欣慰的事情。
二、努力培养学生良好的学习习惯,增强学生信心。
在培养学生良好的学习习惯方面,努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后,我都要求他们自己独立完成作业,尽量做好自己的练习题目。培养他们独立思考和学习的习惯。开学初,同学们还没有上高三的紧张气氛,也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉,教室里有一段时间总静不下来,经过我不懈的努力、反复地强调,学生又逐渐学会了静下心来学习,在学习时间保持安静。
虽然有的学生有畏难情绪,觉得历史很难学习,要理解和记忆东西太多,但是我尽量宽慰他们,培养他们的信心,当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情,我知道他们又一次战胜了自己,他们的信心又多了一分。
三、加强学习,努力提高自身素质。
1、积极参加备课组活动,努力提高教学水平。
作为一个和谐团结的科组,为了能够把科组建设的更好,为了能够让新老师更快的成长,我们历史组科组活动比较多。对于每一周一次的集体听课、评课活动,我都一次不落的参加,对于集体备课活动也是积极参与。我还尽量多的听备课组其它教师的课,不管是老教师还是新教师的课。
这些活动让我在上课时不断的提高自己教学水平,同时吸收了一些优秀教师的经验,为以后的教学积累了一定的经验。
四、自我反思。
由于经验不足,在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际情况,所以效果不是很理想,比如说联系的效果,有时候由于自习课时间太短而题量过大。
所以在下学期的工作中,我们要吸取教训,尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。
时间过得真快,转眼间一个学期又要结束了。回顾这段时间的教学历程,我感慨良多。这学期我承担了初三六个班的历史教学任务。为了下个学期有更充裕的时间进行会考复习,我不仅要按时完成五册的教学任务,还需要增加六册的内容,工作量相当大,教学任务也很重。幸好我能够统筹安排,一切都相对顺利地完成了。现在我将本学期的工作总结如下:
1、认真备课
百战不殆。要想使自己的工作更加有效,所以认真备课是首要环节,每次备课,我都仔细研究教学大纲,根据重难点,分清教学内容的主次,并结合要点,补充相应的课外知识,力求自己的教学更加丰富多彩,同时我也根据新课程改革的内容,注重培养学生观察、分析、总结的能力。
2、严肃课堂
没有规矩,不成方圆无论是哪个年级的学生,往往都是在看着老师的眼色行事。老师的`松懈放纵,会使整个课堂处于无秩序状态,所以我的教学风格首先是严谨的,我的眼睛会注视到每个学生,我会用的眼神告诉他什么是表扬、什么是提醒、什么是责备。同时我也让学生自由地发表自己的观点,观念的分歧是允许存在的。
无论工作有多忙,我都积极参加组里的各项教研活动。阅读有关教学杂志,深钻教学资料,力求自己的教学艺术更精湛。同时我也积极参加区里、市里的教研活动,及时掌握第一手信息,指导自己的实际工作,做到有的放矢。
为了培养学生的综合素质,我利用学校有限的条件,组织学生们利用多媒体教室观看历史题材短片,并进行观后感写作,培养了历史兴趣和综合素质能力。
以上就是本学期,我的主要工作及成果,我将继续努力,勤恳工作,脚踏实地,争取让自己的工作更加的出色。
本学期在教导处、教科室的直接领导下,在全组教师的共同努力下,历史备课组活动按时、有序召开,时间是每周二下午两节课,每位历史老师都积极准时参加,进行集体备课,共同探讨如何上好课,如何提高学生的学习积极性和学习成绩,比较好地完成了本学期的教学教研工作,现小结如下:
(一)研究新课程,实施新课程
本学期是初三实施新课程标准,使用新教材,进行新课改的重要时期。如何实施新课程,用好新教材,上好新课改课,这是摆在全组老师面前的一大课题。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。这都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。根据学校安排,组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习,使全组老师初步把握新课程的基础理念,理解新教材的基本内涵,并充分利用备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内统一备课、统一进度、统一讲义、统一教案。做到课堂教学的完全公开,逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动给了我们老师一个很好的展示机会,既是一个相互学习的机会,也促进了新课改研讨氛围的初步形成,使教师认识到自身存在的问题,认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
(二)加强教学教研工作
充分利用我们的资料优势,在课堂教学中使用多媒体教学,并收到较好的效果。大多数教师能使用多媒体手段进行课堂教学,而且效果都不错,学生都比较喜欢,又让学生从中得到了更好地锻炼。
1、备课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范、详细的教案。
2、抽查识记情况:每节课上新课之前,必须先检查上节课的知识识记情况,让学生“温故而知新”,更好地进入下一堂课的学习。
3、听课方面:本组老师都能按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。
(三)加强课堂教学的模式化
教学内容地图化。根据教学需要,通过多媒体展示给学生,学生可以形象、直观地获得一些信息,从而能较快感知认识历史现象。
教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。根据教学内容,为学生设置一些新问题,指导学生观察、分析,让其自己去思考探索,以自己的.思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。
教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授,使学生掌握技能,最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习最后达到熟练的过程。
(四)反思
在取得一些成绩的同时,我们也面临着一些问题和挑战,这里我们提出几个思考:如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何让学生在课堂上起主体作用,而教师只在课堂上重视引导点拨?如何让学生在快乐中学习历史,既能锻炼能力,又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”?
总之本学期备课组各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合,取得了较好成绩,今后,我们还将继续努力,争取更大的飞跃。
时间过得真快,一学期的工作行即将结束,我们深知毕业年级的工作任务重大,意义深远,所以丝毫不敢怠慢。备课组的工作是整个年级历史教学的衔领工作,决定着整个年级的历史教学水平,身为备课组长我本着负责、严谨、开创性的态度开展工作。在这一学期中,我们初三历史组四位老师,立足岗位,团结协作,圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
一、做好备课组常规工作,批好提前量
按照往届初三历史的经验,本学期工作的重中之重是赶进度,在上学期超前实现教学任务的基础上,本学期有一个良好的开端。我们一开始就制定了一个详细而周密的学年工作计划,具体到本学期的教学进度、考试进度、练习题命题人员安排、月考命题人员安排、周末练习命题人员安排等。
备课组一学期来,按时召开备课组会议、主备试讲工作,按照学校工作要求完成了教学任务。
①集体备课我们都是群策群力,平时遇到问题及时沟通,备课时认真研读、解读课程标准,研讨整合教材、探讨习题、争论教学设计,最终统一教案各自再根据所带班级的实际情况二度备课,创造性的开展教学工作。
②主备试讲工作按计划有序进行。先在备课组商讨出一个实行教案,然后由主备教师上课,备课组听课,听后主备教师反思教学,备课组评议提出建议,大家统一意见,作为指导性意见应运于自己的教学中。主备试讲在我们备课组很受欢迎,大家通过主备试讲互相学习,达到共同进步。
本学期正常的教学是完成九年级上册历史的教学,我们在第14周学校期中考试时已经全部完成,而且超额完成九年级下册第一单元的教学工作,并且实现了学到哪儿考到哪儿的目标。期末考试我们初三年级考试范围涉及上下两册,下册教学我们完成了四个单元的教学。
二、分析中考、把握方向、确定目标
孙子兵法上讲:“知己知彼,百战不殆”。备战中考,最重要的是要弄清中考考考什么,从而把握中考考命题的方向与发展趋势,以便有针对性地进行复习备考。我们所做的第一件事就是分析近几年来各地的历史中考试题。经过集体讨论,我们得出了如下结论:
1、中考在考察具体历史知识上有细化趋势,所以在复习中我们必须强化学生对基础知识的掌握与理解,不能让学生在中考时出现知识性空白。
2、中考在较高能力层次上的考察是源于课本,但又高于课本。往往是依托课本知识,给出全新材料,创设全新情境,考察学生归纳、概括、理解、运用课本知识的能力。因此仅仅对课本知识死记硬背是根本行不通的,所以在平时的复习中就要处处渗透对学生能力的培养。这些可以通过对教材的分析、习题的训练等多种方式来培养,同时我们提倡在教学过程中让学生积极参与,坚决推行我部的“先学后教”的课堂教学改革。比如:我们可以让学生来分析教材,谈谈他们对教材的理解与把握,教师进行引导与补充;也可以让学生来讲解解题思路,逐步使学生掌握解题的正确方法。
三、分工合作、互相学习、共同进步
个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的。在知识日新月异的今天,一个人要做到全知全能是不可能的。其实每个人都有自己的优势与劣势,一个人单打独斗,是很难成功的,只有分工合作、互相学习,才能共同进步。为此,我们备课组实行了单元集体备课,设主备课教师。集体备课时先由主备课教师讲解自己的备课思路,其中包括对具体知识点的把握、能力的培养以及习题的设置等多个方面,然后由大家来补充,最后完善。在我们四位老师的通力合作下,我们备课组已经完成了新课的教学任务,进入第一轮复习,针对历史知识琐碎、繁杂、难记等特点,复习时要求备课教师的备课一定要有针对性和实效性,要能够删繁就简,要让学生在最短的时间内把“厚书”变“薄,提高课堂教学质量,达到最大的学习效率。
发扬团队精神,发挥集体智慧,做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补,教学资源共享。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率,向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练,课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程,就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施,克服教学过程的`无序性、盲目性。在重视基础知识的同时,还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力;总之,教学中重视培养学生的学科能力,加强学法指导,提高学习效率。
四、深入研究教材和历史课标,准确把握历史的主干知识,落实复习计划。
我们四位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;共同研讨历史课标,深入领会课标中能力要求的三个层次要求所对应的知识点,在此基础上,按照复习计划,对每个阶段的练习选择相应的精选习题。这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合,课堂效率大大提高。考前自己编制的浏览复习提纲和中考指导受到学生欢迎。按时组织备课组活动,各位教师遵守工作纪律,认真落实备课方案,做到定点定时定内容,重点抓如何去“备学生”,如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”,做到内容与形式的有机统一,戒形式主义,克服更多的走过场。期中考试后,我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况,互相交流,互相学习,并对以后的教学进行合理的安排;组织听课,在课后,集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师,促进了教学的提高。
五、加强习题训练和学法指导,注重练习效率。
练习中加强学生学习习惯的养成,在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培养和训练,要求学生认真做题,加强学生思维和审题能力的培养,使学生学会从材料中提取有效信息,审题时抓住关键词和限制词,问啥答啥,加强答题的准确性、完整性和规范性。深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化,使学生真正掌握解题方法。并熟悉和掌握开卷考试的方法,为中考奠定坚实的基础,取得良好的效果。
六、重视各种类型的测试,注重讲评,以收到实效。
通过周周清、月考、考前模拟考等多种形式的考试去检验学生知识的掌握,在测试中查漏补缺。周考习题自己设计,选择学生易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的知识。最重要的是选能够对知识点复习起到巩固作用的习题;月考、模拟考试,认真批改,整理错误,分析错因,使学生基础知识的掌握和复习达到自己的高度,提高应试能力。
七。 今后努力的方向
加强集体备课和个人备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生;有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识;在教学中,进一步调动学生的主体性,加强学生自主、合作、探究学习,加强针对性、阶段性目标的完成,要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上对知识理解和练习方法的把握。
当然,教学是永无止境的,还需要我们不断的去探索。知识与能力以及用考试选拔人才的手段是永恒的,战争对统帅来说永远都是新鲜事物,但是只要掌握规律,就有胜算的可能。我们认为只要是在平时的教学工作中注意双基的训练,使自己的学生养成良好的学习风气,注意尖子生的培养及其带动作用,注意教师群体有效的搭配性,统一和谐有效的联合工作确实是可以收到事半功倍的效果,我们对的今年的中考充满着信心。
对本学期我们历史备课组的工作做一简要总结。我和薛丽萍老师团结一致,较好地完成了九年级历史教学任务。教学中我们严格执行学期初的教学计划,在保证教学进度的前提下,重点放在提高每节课的教学质量上。
大家都知道,我们历史学科现在处于一个尴尬的地位,因为中考不加分,只有等级,导致了学生不重视,其实有些老师也给学生灌输了这样的思想,历史学不学、学好学坏都一个样,不影响升学考试。
在这种情况下,我们历史组本着为学生将来负责,为学校负责的态度,从来没有放弃。
1、做好学生的思想工作,尤其是优秀学生,虽然我不能说学生学好学不好历史对他们的中考影响不大,但他们考上高中之后,影响确是巨大的。有了初中的基础,高中历史学起来就很轻松。因此,时常在课堂上或课下对一些思想不重视的学生进行思想教育,引起他们的重视。
2、经常找不同层次的学生谈谈心,及时了解学生的心理特征、学习态度、学习动机、兴趣、爱好及方法。做到“知己知彼,百战不殆”。
3、九年级第二学期主要以复习为主,6本书,内容多,知识杂乱,我们进行集备,专门制定出复习方案,明确复习范围、制定复习计划、复习提纲。最后制定了复习板块,把知识进行归类,以每一专题为方块,明确目标,确定本专题的重难点。进行每一专题的检测。
4、分工合作。每个成员积极参加备课组活动,出谋划策,通力合作,一个制定复习提纲,一人出试卷,这样不会遗漏重要知识点,使教学计划顺利圆满完成。
5、狠抓落实,夯实基础。中考以基础知识为主,我们的'具体做法是每发一专题复习提纲课堂上让学生进行限定时间背诵、分小组背诵等方式,只要不感到厌倦,如果学生厌倦了,可以进行有条件背诵,多少人背过了,可以讲一个什么样的故事等等,还可以现场点名让某个同学唱几句歌曲,来调节条件,孩子毕竟是孩子。这样一来,效果显著,落实到位。
6、备课组还随时发现问题随时商量立即解决问题。并随时跟踪学生随时反馈,决不拖拉。决不放弃任何一个学生。
7、积极参加教研教改活动,加强理论学习,提高自身的素养,不落下任何一次出外学习的机会。我们备课组参加了崂山4中,青岛49中,青岛51中的教研活动,随时组织讨论,交流学习心得。及时打听中考信息,现在是一个信息的社会,可以少走很多弯路。
今后我们会继续努力,这种团结协作、共同进步精神发扬下去,我们组还会取得更大的成绩的。
本学期,备课组严格按照学校和学校教务处的要求,定期组织备课组活动,加强备课组的建设,有计划、有重点地开展了各项教学和教研活动,较好地完成了九年级下学期的教学任务。现将主要工作总结如下:
一、认真完成各项常规教学任务
学期初,备课组就根据实际讨论制定了九年级下学期历史教学计划,明确了备课组的活动原则,并坚持定期开展备课组活动,进行阶段教学工作小结,统一教学进度,统一作业和测试。一个学期以来,九年级顺利地完成了历史九年级下册的教学任务及中国史古代史复习,全年级总共进行了三次单元测验。本备课组通过提高上课效率使广大同学较好地掌握了历史学科“双基”知识,初步培养了认识和利用地图、理论联系实际、搜集资料、撰写调查报告、编写历史手抄报的能力。备课组成员能认真参与备课组活动,完成科组、备课组布置的各项工作任务,并认真做好备课、听课、辅导、批改讲评作业等各项常规教学工作,确保了教学任务的顺利完成。
二、加强教研力度,努力提高教学质量
教学质量的高低是衡量备课组整体教学水平的一个重要标准。为此九年级历史备课组充分发挥集体的智慧,通过加大备课组活动的教研力度,积极做好教学经验的交流,努力提高备课组的整体教学水平。
1、积极开展教研组成员之间的互相听课。通过听课、评课,学习他人对教材内容的处理方法,对重难点知识的把握以及教学方法设计的独到之处,从而加以借鉴,使自己的教学水平不断提高。比如刘玉芳老师高效的课堂教学,孙莹老师基础知识巩固能力都很独到。我们还利用多媒体教学,扩大教学的信息量,尝试使用展厅式教学法、问题与材料结合法、独特的课外作业方法等都使各备课组成员受益匪浅。
2、积极承担公开课,开展示范教学活动。本学期,备课组成员按照科组布置的任务,精心策划,认真准备,积极上好教学公开课。孙莹老师的《民族政权并立的时代》生动、有趣,使用了问题、材料与图片结合的方式,展示了新颖的三字经作业形式,运用了写墓志铭新颖的训练方法,创造了良好的学习氛围,充分调动了学生的积极性,受到听课老师的高度评价。刘玉芳老师的《对外友好往来》通过展厅式教学法、图表归纳法结合故事、图片等多媒体手段,其精彩的教学获得听课老师的一致好评。
3、积极开展集体备课活动,提高教材处理和教法设计的能力。历史科是一门综合性的学科,涵盖的`范围很广,涉及到社会科、历史科、地理科、政治科等诸多内容。为了发挥集体优势,切实提高教学质量,备课组把定期组织集体备课作为开展教研活动的重要内容。每
次都能做到有主题、有准备、有中心发言人,气氛非常热烈。集体备课主要是备教材、备教法、讨论命题技巧,通过互相的交流和讨论,大大提高了备课组成员处理教材的水平,也使大家学到了不少有创意、有成效的教学方法,提高了驾驭整个课堂教学过程的能力和命题水平。
三、试卷(导学案)编写精准到位
试卷、导学案的编写要起到真正“导学”功能,起到夯实教材、补充教材的功能,起到拉近学生与学业水平测试、考试零距离的功能。这就要求这份试卷或导学案具有趣味性、情境性、拓展性、学科专业性,这样的试卷练习对教师的能力是一个挑战,但我们别无选择,只有面对,只有老老实实一步一个脚印试着去努力。经过全组成员的讨论,决定每份试卷练习由以下几部分组成编写:
(一)“学习目标”:让学生明了本节课必须掌握的知识内容。
(二)“自学释疑”:让学生学会带着问题去看书,提取关键词和知识点,学会概括,学会课堂小结。(根据情况,由学生自主完成,或在教师的引导下进行)
(三)“合作探究”在这里老师问题的设置要结合教材的正文、小字、插图、历史纵横、学习重难点等内容层层设疑,通过设问,培养学生的逻辑思维、历史学科思维能力,合作探究能力。
(四)“训练拓展”及时让学生突破重、难点。习题的编排可以放在每个纲目录后,也可以放在最后,但题目内容的选择一定要有针对性、
基础性、开放性、拓展性;题目排放的顺序一定要与上课内容次序相吻合,便于教师、学生按次序讲解、评析,防止学生感觉一头雾水。在实际的操作中,我们严格按照这一思路编写试卷练习,虽然过程充满了艰辛和痛苦,但付出总有回报:每位老师都想编写出最满意的试卷练习,会查找大量的资料并加以选择、加以优化,在自觉不自觉中、在主动或被动中不知不觉的进步着,提升着;而且更重要的是这本试卷练习在引领学生思维方面的作用基本达到了我们预期的目标。
本学期,在备课组成员的共同努力和通力合作下,九年级历史备课组在教学和教研上都取得了一些成绩。但是,工作中还存在许多的不足之处,比如集体备课的力度还须加大,要多向其它年级、其它科目的教师请教今后,我们将在这些方面做出相应的改进,力争使备课组的建设再上一个新台阶。
本学期,按照教学计划规定的任务,身为备课组长,我组三位教师认真履行职责,如期完成了教育教学工作。主要做了以下工作:
一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念
在教学工作中坚持业务学习,不断解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以饱满的热情,全身心地投入到历史教学中。除认真组织学习《课程标准解读》外,还经常分析高考、会考方向及教改的趋势,狠抓教材的学习与新观点、新思维、新情景的学习研究,并注意发挥集体协作精神,与政治、地理相关学科老师共同研究高考、会考信息和动向,资源共享,充分发挥集体的智慧、力量,积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆进行课堂教学改革的探索,加大新型教学方法使用力度,注重培养学生自主学习和探究的能力,重视学生的独立性、自主性的培养与发展。
二、继续规范教学常规,进行有效教学实践的研究
1、充分发挥集体的智慧,备课深入细致。加强集体备课,每一节课在上课前都认真的研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。哪一个知识点该怎么讲,大概用多长的时间讲,都认真的讨论过。在制定教学目的时,注意学生的实际情况。
2、加强集体备课活动,做到定主讲、定内容、定时间。每周至少一次集体备课时间,每次都是全员参加,全员参与。
3、注重课堂教学效果。针对学生特点,以问题式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
4、坚持听课活动。每周都要组织组内听课活动,听后还要组织讨论,吸取他人之长,以补自己的不足。
5、组织公开课活动。每两周安排的一次组内老师的示范课,听后集体评议,并时常请资深教师指导,以求进步。
6、注意教学手段的多样化,充分利用信息技术,把多媒体教学搞的有声有色。
7、进行“中学历史目标教学模式的探索与研究”专项课题研究,并取得了较好成果。论文多篇获奖,有的发表在各级刊物上。
8、以学校博客群组作为平台,加强教育教学研究和反思。张全杰、徐春华两位老师获得市级博客比赛“最佳互动奖”和校级博客评选“十佳博客”。
三、不足:
第一、平时的组题,要做到精选,并且要做到精做,提高单位时间的做题效率,尤其是出现原题时不能做错。前几次考试中,都出现了一定比例的原题,但学生普遍的失分较多。
第二、做题方法对学生传授的不够,同学们不能做到以不变来应万变。
四、下一阶段的具体的做好:
第一,让要加强集体备课,要把备课工作做到更细。并且要加强三位教师之间的相互听课。
第二,注意习题的选题与练习,精讲精练。加大作业的'批改,从作业中发现自己的不足、学生的不足。
第三,一定的做好培优补差工作,把学校的指导方针落实到实处。
回顾这一期的工作,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。在今后的工作中,我们要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
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本学期以来,英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展备课组的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨英语教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主和合作学习的教学模式,现将工作总结如下:
1、加强理论学习,改变教学观念,尽快熟悉新课标,并用以指导教学实践。高中新课程正式全面实施,困难与挑战并存。教师们认真学习新课标,努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习英语的.主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主探究合作”的精神,尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一,又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们一如既往,在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量。教学素养和教学能力有了明显的提高。
4、把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向四十分钟要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,我们也进行了相应的练习,并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练。为了加强知识的巩固和清理,我们每周进行周练。周练试题分两个层次,实验班和平行班,都由备课组教师根据学生特点和考试要求有针对性的命题。
5、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
6、开展了丰富多彩的英语课外活动:
(1)各班组织学生开展学唱英文歌、感受圣诞、欣赏英文电影、演讲比赛等形式多样的课外活动,融学习与娱乐一体,提高了学习英语的兴趣,增强了学生文化底蕴。
(2)张玲老师参加学校英语优质课比赛获一等奖。
(3)各年级加强了英语基础知识,促进学生双基能力的发展。
通过备课组成员的共同努力,本学期我们备课组工作取得了一定的成绩,下个学年我们将再接再厉,再创新佳绩。
本届高三英语备课组共有7位老师,其中第一年任教高三老师共有3位。半年来,全组老师团结协作、务实创新、目标坚决,圆满完成学校、年级下发的各项工作任务。现总结如下:
1.工作思路:狠抓基础,立足课本,适量训练,让同学学的充实,老师教出显著效果。在第一轮复习时围绕课本、绽开生词、短语、语法写作等方面进行定量训练,稳步提高同学的成果。高三复习并不是简洁的备考复习,而是对同学英语学问的`一种梳理和英语学习力量的一种提升,关心同学构建学问网络,便于同学的进一步进展。基于该理念下的高三教学更易于被同学接受。
2.加强内部学习,重视备课组活动,取长补短,相互进步。备课组是一个战斗的群体,更是一个团结的群体,我们把每一次备课组活动都当成是相互学习、沟通沟通的机会。为了使每次备课组活动都能高质量的完成,每个成员都要担当中心发言人。只有发挥集体才智,调动全体老师的团结性和协作性,才能不断提高课堂教学质量,达到既发挥集体才智,又具有共性化特点。
3.应往届教学相互协调,在资料选用上能高度全都。吸取往年的阅历教训,今年应往届教学并规,能提前作好应往届的综合复习工作。
4.仔细讨论考试大纲,亲密关注高考的信息和动态,能从网上猎取最新教学资源,科学选用外地信息卷,并依据我校实际状况对之重新组合加工,针对高考新题型,作出快速反应,对同学进行心理疏导,稳定同学心情,而且对同学进行适量的新题型训练。在较短时间内使同学适应高考要求。为此,我们准时调整和改进了训练方式和强度。例如,在听力训练中,我们除了坚持一周三听的套题练习之外,还补
让知识带有温度。
充和改编了一些时文听力材料,尽可能多地为同学供应语料丰富、语音多变的资料,扩高校生的学问储备,消退同学的紧急心理。
5.半年来,全组成员能严格遵守学校和年级的规章制度,坚持坐班制度,每个老师能按时参与全组集体备课活动,踊跃发言,献计献策,对高考发表自己的看法,确立高考留意事项和应对策略。
6.第一年任教高三老师虚心好学,跟班听课,擅长思索,教学效果好,同时老老师能作好表率作用,并能对青年老师热忱指导,能做好以老带新、以新促老工作。
总之,高三年级英语备课组布满生气和活力,每位成员乐观向上,在历次考试中成果稳步上升。当然,半年来也有一些不妥之处,在今年的教学中,我们将吸取阅历,取长补短,为振兴五中作出更大贡献。
一学期匆匆而过,短暂、忙碌却充实,我们低年级英语备课组在领导的关怀下,认真学习学校和教研室的有关教学计划,严格执行教学制度和要求,在工作上扎扎实实、不断创新,团结合作,圆满完成各项任务。同时,我们以“新课标”精神为指导,围绕学校和教研室提出的各项计划,开展了多种形式的教科研活动,切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下。
一、备课组情况介绍
本组成员:饶舟、杨莹、郑梅。我们三位老师年龄相近,大家团结奋进,积极进取。虽然教学任务重,但大家都能坚持以饱满的热情投入工作,培优补差,抓好每一个教学细节;同时我们做到教学资源共享,分配的任务及时完成,这样一支团结的队伍,是教育教学取得成功的保证。
二、拓展教研内容,优化课堂教学
全组教师认真领会《小学英语教学大纲》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点,实施每天早读制度,切实提高学生的阅读、会话能力。
在备课中,严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学中,用英语组织教学,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。
为了能更好地提高英语教学质量,我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,统一单元试卷、习题练习,真正做到资源共享。每位教师在平时及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,最终使全体学生达到预定的要求,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障。
三、重视集体备课,提升教学效果
我们坚持学校对于重视集体备课的指导,落实时间、地点、内容。每一次集体备课讲求实效,突出重点,通过教师集体备课的方案,各位老师撰写个性化教案,课后进行教学反思对教案进行更加深入透彻的钻研。经过一个学期的集体备课,我们组的老师互相借鉴学习,相互交流沟通,大家的教学教研水平都有了很大的提高,进一步提升了我们的教学效果。
四、紧抓学科质量,重视课外活动,提高全面素质。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,还互相交流对差生的辅导措施,交流中更加明确了要做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。同时,还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,并及时在黑板上公布,及时给予表扬,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。
五、努力的方向
1、在别人提倡手工备课的环境下,我们仍然坚持集体备课,坚持资源共享,如何做出特色,如何避免教案照抄照搬,不修改等现象,我们需认真思考,因此使集体备课更规范,更体现个性,仍是我们为之而奋斗的一个重要内容。
2、由于工作经验不够丰富,对有些工作预见性不够,今后做工作时应多思考、多斟酌、多请教。
在今后的工作中,我们应在以下几个方面去努力:
1、加强思想教育,使学生端正学习态度;
2、根据学生的实际情况,制作一些学生所喜欢的课件,寻找学生所喜欢的素材,激发学生的学习兴趣;
3、对设计的练习要精选精练,要有针对性,哪个内容薄弱就多训练哪个内容,使学生各个方面全面发展;
4、既关爱差生,及时补缺补差,又要照顾到优等生,让他们在原有的基础上更上一个台阶。
总之,我们将齐心协力抓落实,团结一心搞教学, 以教师为主导,以学生为主体,以努力提高教学质量为中心,以不断提高学生素质为重点,全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼,取得更好成绩。
本学期是初二第一学期,英语的学习也逐渐进入了更加重要的阶段。学期初,我严格遵照学校教务处制定的工作思路和工作目标执行,并结合了本组的实际工作制定了本期的工作计划。一个学期下来,我和组内的3位英语老师团结协作,共同努力,如期按质按量完成了本期的教学工作任务。
一.本学期主要工作完成情况
1.本组有四位老师,每位老师都是超课时工作量。全组老师都认真钻研教材,精心备课,充分利用多媒体设备,制作课件并且做到了资源共享。
2.本期每位老师除了完成学校规定的听课节数,并且认真参与教研组活动,其他年级老师上公开课,也积极听课,并认真评课,各抒己见,互相学习,取长补短,努力把个体劳动转化成群体效益。
3.对于学校,年级和科组分配下来的任务,我们都是认真对待,从不懈怠。在星期四下午的英语培优活动中,本学期我们所有老师都承担了教学工作。学生的学习积极性和学习能力有了很大的提高。
5.认真地完成了市教育局组织的学校教学开放日活动。本学期段考之后,学校举行了教学开放日,我们年级的每位老师都承担了上公开课的任务。组内所有老师都出谋划策,尽力上好这堂公开课。
二.主要的经验和存在的主要问题
本学期通过集体备课,充分采用多媒体教学,使得课堂更加丰富多彩,进一步提高了学生的学习兴趣和学习效果。主要问题在于学生两极分化日趋严重。各班都有一些同学没有及格,甚至分数很低。这一部分在学习上有困难的学生随着所学知识越来越多,而考试成绩越来越差,渐渐对英语学习失去了兴趣,甚至开始放弃英语的学习。所以这也提醒了我们老师要更加关注这些学生,给他们更多的帮助,本着“不抛弃不放弃”的精神,耐心地培养他们的兴趣,尽最大的努力帮助他们树立英语学习的信心,提高学习成绩。
一个学期很快就结束了,我们英语备课组的全体老师将再接再厉,发扬优点,改正缺点,团结一心,共同进退。
本学期高一英语备课组的6个教师同心协力,通力合作,在教学、教研、备课组建设等方面都取得了一定的成绩。
一、教学方面
教学是教师的最主要任务,是教师的生命。在这个学期中,高一英语组的两位年轻老师努力学习前辈的经验,努力地发展自己的业务水平,真正地提高了自己的教学。这个学期,他们都已开了至少1次公开课。
/1. 在备课方面,每位老师认真承担一个单元的备课,用心地去体会新课程的路程,都积极提出自己的方案,供大家讨论,做到资源共享。
/2. 在上课方面,每位教师都认真对待每一节课,根据事先的备课情况,以及每一个班级的不同情况,灵活变化。在课后,认真进行反思与总结,对上课方案进行修改和调整。
/3.在听课方面,每位教师都十分注意,从中吸取别人的精华,在评课的同时将其加以合理的改造,使之为己用。到目前为止,每位教师的听课节数都已经达到15节。
/4.在试题方面,教师分工,制作出了2份月考试卷,5份模块水平考试检测试卷,1份期中质量检测试卷。
5.在评价方面,我们每节课都有小测、作业或周练,课后经教师细心批阅,评定等级,写好评语,并将同学们的完成情况登记在册,以备模块学分认定时参考。
6.在质量分析方面,期中质检测后,每位教师都认真地作好质量分析,从中找出教学中所存在的问题,在第二学段中注意改进。
二、教研方面
1.积极参加各项培训,努力学习别人的经验。
2.在业余时间,我们还每周组织集体备课活动,在讨论上课方案的同时,我们也学习了作为教师应具备的基本功,以及上课的技巧等。
3.本学期我们组织了一次高一英语阅读竞赛,并评出一、二、三等奖。组织部分学生订《双语报》等,及时做好读报的指导工作。学生的竞争氛围在加强。
总的来说,高一英语组在各方面都取得了一定的成绩,但是在工作中也存在着一些问题:. 由于缺乏经验,一些教师在知识点处理上尚不够通透,对于个别知识点的讲解还不够简单易懂,在课堂掌控方面也不是很成熟;鉴于以上问题,我们高一英语组在接下来的工作中仍应继续努力,在不断学习中成长,在借鉴中成熟,努力地提高自己的业务水平。
这一学期,高一英语备课组的教学教研工作的完成是令人满意的。组员间互相交流,取长补短,随机教研,团结协作,互相学习,相互帮助,充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享,为高质量的完成教学任务提供了重要保证。
(一)定计划。在开学初,我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求,明确教学要求,确保各位老师在根据不同班级情况做适当的调整时有大致的标准参照。
(二)明确教学目标。狠抓基础,狠抓落实,突出重点,突破难点,承上启下是我们这一学期的教学工作重点。
(三)严抓集体备课。每次备课由一名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。值得强调的是,围绕着我们的教学目标,我们特别注重抓学生的词、句、篇的基础知识的积累。具体的做法是:每一位备课主备老师把每一单元的重点词、句、归纳出来,印刷发到学生手中,要求学生背诵、默写,并实行检查落实,对篇的要求是,学生要背诵每篇课文的缩写文章,以形成良好的语感。通过自始至终的狠抓不松,使学生形成良好的学习习惯,让学生有较好的语句语篇的积累。
(四)狠抓检查落实,教学效果显著。基础差,习惯差,懒惰
是我们学生的普遍现象。因此,我们把狠抓落实检查这一环节,付出巨大的努力扭转学生的陋习。经过一学期的努力,我们看到了可喜的变化,学生良好的学习习惯在逐渐形成,英语教学工作正朝着良好的方向行进。
五)营造浓厚的教研氛围。我组教师都是虚心好学、上进的。大家认真备课,备教材、备学生、备方法,积极听课,互相学习,互相帮助,无论是从教学方法到知识的答惑上互帮互助,毫无保留。在这种浓浓的教研气氛中,教师都得以迅速成长,我组向亚萍老师在我校本学期的说课比赛中荣获一等奖。
最后,我想说的是我备课组的各项工作能顺利完成得归功于每一位老师,他们敬业、团结协作。尤其是他们的敬业精神让人敬佩。我备课组的老师以女教师居多,她们身兼数职,她们既要教书育人又要奉养老人、相夫教子,家务、工作双重压力,有的还身体不好,但她们从不因此耽误工作。她们不但不缺一节课,而且能做到保值保量的认真上好每一节课、完成每一项常规教学教研,其敬业精神可嘉!
看过的人还:
我们八年级英语组是一个团结协作,积极进取,实现全员共同成长的备课组。在这样的集体里工作,每个老师都不敢有半点松懈。总结本期备课组工作,我们在以下几方面取得了一定的成绩。
一、相互交流,团结协作
在本学期的教学改革中,大家群策群力,积极讨论如何编写科学有效教学路线图。今年我们组的路线图与去年的不同,每单元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大块进行编写,首先提出本单元的重要的词组和句子,由学生自主学习找出答案。再就是知识点的补充和延伸,课文的疑难和语法讲解。最后是针对性的练习进行反馈。先由一个教师编写,再由全组教师集体讨论所出现的不足,即时整改。路线图从单词、到短语、到重点词句。思路清晰,做到一步一落实。课后我们全组老师立刻对路线图的操作过程中出现的一些问题商讨,并且如何来解决这些问题,尽量让每个老师在教学上少走弯路,提高课堂教学效率。
二、虚心学习,快乐成长
在四月的课改活动中,老师们积极探究课改的教学新方法。骨干教师刘中艳老师课堂结构新颖独特,严格实施学案步骤,课堂展示重难点突出,环环相扣,学生学习兴趣浓厚,小组合作学习积极,教师高深巧妙的点拨,让学生掌握了基础又做到了培尖。听课教师都说她的课上得好,学生学习的兴趣也高,课评小组进行检测的效果很好。五月黄高梅老师学习归来,给我们上了一节展示课。课堂形式灵活多样,内容上突出一个“实”字,让学生进行多种形式的学习、比赛和考试,对手组之间互考互评,实行对手竞争评比,课堂上人人都是主考官和被考者,体现学生主体,学生活动积极踊跃,切实落实好每个知识点。为我们提供了新课堂教学经验。唐明老师从细节入手,从考点着眼,切实抓好每一个环节,培养学生发散思维能力,让学生能真正学习并消化所学知识。在她强有力的组织下,实行分层完成目标,课堂上人人有事做,学生展示积极自信,整个课堂其乐融融,教师点拨精辟。对这些老师的课我们听后都认真讨论分析,应该怎样把它们这些好的经验用到我自己的课堂中去,下课后老师讨论非常热烈。
三.常规工作,紧抓不懈
每位教师尽职尽责地批改作业,当你走进八年级办公室的时候,你就会发现每个英语老师的桌子上都堆满了学生的作业本。也许你会说是英语作业太多,其实不然!而是他们对每课时的单词、短语和重点句子一课一听写,做到全批全改。对于不合格的学生进行第二次甚至第三次听写,直到能过关为止。刘中艳、苏莉琼批改学生的听写达30多次,对于路线图上的易错的题进行测试,并能做到全批全改。黄高梅、唐明老师对作业不合格学生,找他们面谈,帮助他们找出错误的原因并督促改正。特别是陈康银老师,他的学生有两个本子,一个是听写本,还有一个是重点知识笔记本,听写本全改,笔记本是一周一批阅。
四.教研活动,注重实效
每个星期二的下午都是我们的教研活动时间,全组老师都积极参加。每次考试结束后我们组都会进行深刻地质量分析,总结成功的做法并找出下一阶段的教学工作中应注意的问题,使每次教研活动都能开展的有声有色,让每个老师都能学有所获,学以致用。如3月的月考结束之后,发现学生的基础知识掌握的不行,大部分词语会写不会用。我们就这一问题进行讨论。要求在课堂教学中要求学生用词造句,对句子进行转换,一词多用。每节课对学过的句子进行听写。从期中考试情况看,效果有点变化,但不很明显,这还要进行多研究。
当然我们在工作中还存在一些问题:备课组教学进度较慢,影响了期末复习的顺利进行。在以后的教学中,既要有效的使用路线图,还要跟上教学进度。
我们九年级英语备课组是一支年轻、充满活力的队伍,是一支团结进取的队伍。本学期我们结合学校教务处工作要求,通过讨论制定了合理的学期备课组工作计划,明确任务,正常有序地开展英语教学与教研活动,提高了学生的英语成绩。我们的具体做法如下:
1.统筹计划,明确工作内容。
开学初,我们共同讨论新学期的工作计划,明确各自的工作内容:每位老师主备一个单元或两个单元的教学内容和课件,达到资源共享。同时,我们在使用课件之前通常先进行集体讨论与研究,对所用的课件也常加以不同程度的修改,添加一些具有自己教学特色的内容,使共性与个性达到完美的统一。
要求备课组每位老师每学期上一节公开课或作经验介绍,备课组老师积极听课、评课,从而达到互相学习,共同提高的目的。
2.研读《课标》,积极探讨教法。
认真地研读《英语课程标准》,在教学中以《课标》为依据,浸透中考知识点,严谨教学,积极为初三中考打下坚实的基础:每一课让学生听写若干单词;老师授课时以中考知识点为主,帮学生补遗忘的知识;在讲解阅读的知识点时,反复呈现学过的知识,为中考奠定基础;明确每节课的重点,容量不能过大,本堂课的内容当堂课消化;充分利用多媒体教学,运用课件拓展学生的课外知识。
3.关爱学生,师生共同进步。
课堂有效性教学理念的第一条是关注学生的求知需求、升学需求和情感需求。我们老师要加强和学生交流,关注学生,了解学生,让学生都动起来。我们备课组老师收集好一些好句,坚持在课前或早读时带着学生朗读,注重德育参透。平时多与学生交流,及时了解学生对我们的教学的感受,并及时调整我们的教学,注意渗透学生的一些想法,学生学习英语的兴趣提高,成绩也随之提高。
以上是我们九年级英语备课组对本学期工作的一些简要总结,在工作中我们还存在着很多的不足,这需要我们继续学习。相信我们备课组必将再接再厉,不断学习,提高自身素养,使我校英语教学工作更为出色!
我们的共同认识备好课是上好课的前提,而集体备课能充分发挥教师群体的作用,有利于教师之间相互切磋教艺,资源共享,减少教师的劳动强度,过去每人一学期要做6个单元教材分析,现在组内分工后每人只需做两至三个单元,教师的精力更集中,备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面,集体备课有效地提高了备课的质量,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学质量的整体提高。所以,我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。
一、我们的共同认识备好课是上好课的前提,而集体备课能充分发挥教师群体的作用,有利于教师之间相互切磋教艺,资源共享,减少教师的劳动强度,过去每人一学期要做十个单元教材分析,现在组内分工后每人只需做两至三个单元,教师的精力更集中,备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面,集体备课有效地提高了备课的质量,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学质量的整体提高。所以,我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。
二、采取的主要措施。
为了确保每一次集体备课的质量,我们组经过集体研究,采取了
以下措施:
1、定活动时间和地点。
把集体备课时间固定在每周五下午最后一节课。一到这个时间,全组教师都会放下手头的工作,准时到达指定教室参加集体研讨活动。
2、定中心发言人。
每次集体备课,我们都指定主备教师为中心发言人,负责主持会议,汇总大家的意见,阐述自己的备课心得。每次活动临结束时,再定出下一次集体备课的中心发言人,提早准备。
三、活动的大体程序。
首先,由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述说说这一单元的重、难点,分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后,大家集思广益,充分发表意见,对其教案进行补充、修改。最后,经过充分讨论后,形成最佳的教学模式。
四、取得的主要成效:
1、教师:
(1)节省了时间,减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间,把原来需要备整本教材的时间,全部投入到一两个单位上来,致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
(2)通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高
自身业务水平。
2、学生:
通过全体英语教师一年的共同努力,学生在英语学习方面取得了很大进步,效果显着。
由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生,所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养,注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习,绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效,我们将倍加努力,积极探索集体备课的新思路和新方法。
我们20xx届高三英语备课组全体老师,团结协作、务实创新、目标坚决。根据备课组的方案,我们扎扎实实地进行工作,尽心尽力做到既教书又育人,并依据同学的实际状况和高考的要求,不断地探究教法,调整复习方案,力求做到高效地进行复习。本学期按方案进行教学,完成教学任务,现将我们一期来的工作总结如下:
一、 夯实基础,进展力量,有效组织复习
立足课文,狠抓基础,适量训练,精讲练习,为最终的高考做好充分的预备。在第一轮复习时围绕课本、绽开生词、短语、语法、听力、阅读、写作等方面进行定量训练,稳步提高同学的成果。但高考英语复习又不仅仅是学问的复习,不仅仅是课文、词汇和语法的单纯复现,而是对同学英语学问的一种梳理和英语学习力量的一种提升,关心同学构建学问网络,便于同学的进一步进展。因此,在练习时,我们坚持精练、巧练,练中点拨,坚持操练听说读写各方面的技能,重视语言力量的培育。
二、仔细讨论考试大纲,亲密关注高考信息和动态
我们除仔细研读新课改考试大纲及学科要求之外,还特别留意媒体发布的跟高考有关的各类信息。以考纲为复习的主要依据,以最新动态为参考依据,指导我们的高三复习工作。此外,我们还科学选用各区县沟通卷,或者从网上猎取最新教学资源,再依据我们自己同学的实际状况对之重新组合加工,从而保证了各项训练的针对性和有效性。
三、重视备课组活动,发挥集体的力气
全体备课组成员都能以仆人翁的态度乐观参加备课组复习工作,新老团结合作,以老带新,以新促老,资源无偿共享,勤奋忘我地工作。我们备课组在共同帮助之下,团结互助,取长补短,共同努力,共同进步。我们坚持集体备课,专人负责某一个单元的备课,其他成员参加备课过程,提出意见,共同争论。练习的选择也是在大家共同商讨的前提下最终定夺。我们的专题复习和分单元的模块复习都统一了电子教案并制作了相关课件。我们信任,只有发挥集体才智,调动全体老师的团结性和协作性,才能不断提高课堂教学质量,达到既发挥集体才智,又具有共性化特点。
让知识带有温度。
四、注意同学心理疏导、稳定同学心情
在完成正常的教学任务的同时,我们关爱每个同学,给他们以信念、士气。我们通过与同学、班主任以及家长的沟通,尽量减轻同学的高考综合症,使同学以饱满的心理参与高考。我们以应试技巧的辅导给同学们信念,并通过大量的实际操练,关心同学逐步适应高考的节奏和时间要求。
五、所做详细工作
1、对语法进行系统复习,为同学分析句子打下基础。
新课结束后,对高中阶段的`语法进行了系统复习,在复习中,制作了相应课件,精选了练习,为同学在阅读中分析句子结构、写作中写正确句打下了基础。
2、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力量的提高。 课本复习是同学力量提高的关键。在复习完语法学问后即对课本学问点仔细归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。主要是以《金版教程》为主,在对词汇和句型进行复习后,加强巩固和测试。
3、坚持不懈抓好听力训练
本期我校征订了一套《维克多英语》听力,坚持每星期一,星期二,星期五,星期日下午,晚自习前的小自习通过校内广播系统放给同学听,同时,要求同学登记训练时间和得分并标出做错题的题号,这样,可以促使同学登记自己的训练档案,看到自己的进步。
4、强化词汇记忆和运用。
每天为同学预备有单词训练的课件,每两天对所复习的单元进行单词听写,抓好词汇的巩固和记忆,加强基本词汇练习。
5、写作
写作的训练,我们利用的是每次大型考试后作文讲评的机会。我们会在阅卷后,全组老师大家共同选择几篇不同等级的范文,展现给同学看,让同学自己尝试打分,让同学对高考作文评分标准做到心里有数。接着就是围绕这个作文话题,进行词汇和词组的收集,扩高校生们的学问储备。最终把好的范文张贴出来,供同学参考和仿写。
一期的工作已经落下帷幕,同学的底子的确薄弱,我们确在工作中感到了前所未有的压力。但是,总有一句话始终在鞭策着我们,那就是,哪怕只有一丝盼望,我们也要为之付出百分之百的努力。
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反思性教学是数学教师对自己教学行为的思考与研究,是对自己在教学中存在的问题的回答。教师在反思中根据课程标准的要求不断检验自己,追求教学全过程的合理性、反思性教学要求。我们教师积极关注教学目的、方法和效果,反思性教学要求教师具备课堂探究的能力,反思性教学需要教师有开放的心态,责任心和执著的精神。我们备课组教师尽责尽力,学生在教学能力得到充分发展,让学生学习获得成功,让学生自由地发挥潜在的心智、能力,不断地改进课堂的教学,教学中牢牢地把握“求实、求活、求新”的教学之原则,不断取得新的教学成果。结合现阶段教学谈二个方面反思:
一、教师应具备课堂的研究能力新课程要求每周课6节,要求我们教师在教学过程,不是教师从书本上准确无误地搬运知识的过程,而是要求教师设计一个连续的、生动活泼的,使学生感性认识与理性认识相结合的过程。因此教师具有组织教学内容和课堂教学能力。我们备课组每周安排1次备课,根据课程标准,逐一推敲,精心设计每堂课,但是我们也感到困难,对新课程把握的分寸。
我们根据学生的情况,在备课时,首先选择内容比较具体,难度较低,操作性较强的方法。我们归纳如下几点:
1、教师应少讲精讲,讲慢一点,不要只顾自己讲个不停,多留些时间给学生思考,讲时注意复习旧知识。
2、编写导学案,让学生自学。
3、简单问题不宜重复,难题多讲几个同类。
4、上课不要只提问优生,不歧视差生,不要以分数来衡量学生的好坏。
5、作业要认真批改,多讲练习,讲透些,不要只是答案。
6、注意幽默风趣,提高学生的兴趣。
7、提高应有启发性、思考性,并给学生思考和讨论的时间。
8、多与学生交流,多鼓励学生。
9、多教一些解题方法,讲一些数学的课外知识。
10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标,不出难题、怪题,试卷力争平均分达到95分。
二、教学应该重视新型师生关系新课程的理念下,新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”,因此在教学过程中教师不仅应该指导“学会学习”。因此我们教师自己要“学会教学”,通过传统教学方式的改变,共同建立平等、民主、教学相长的新型关系,提高学生分析解决实际问题能力,教师还要在组织学生自主学习的过程中,只有从学生“学会学习”的角度去思考“学会教学”,才能真正“学会教学”,才能在不断变化的教育实践中,科学有效地指导学生“学会学习”。从目前情况看,相当一部分学生,还是不能够真正掌握。教学效果不算艰难,但是从学校教科室的调查,学生对数学信心,期待还是较好。因此,我们备课组在教学中,不好高骛远,不追求形式完美,而重视教学案例,关注学生的互动求知愿望。当然,教材只是学生阅读的一部分,教师还应该选择更丰富的材料让学生阅读,以达到通过阅读来发展学生的智力才能以及激发学生的学习兴趣的作用。
对于教师而言,只阅读教材当然不够,只是教教材更是不行!深入阅读、理解课标及相关的课标解读,阅读相关知识的来龙去脉,对教材的内容进行合理的重组,才是真正体现“用教材教”的理念。
初中数学是一个整体。初二的难点最多,初三的考点最多。相对而言,初一数学知识点虽然很多,但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力,慢慢积累了很多小问题,这些问题在进入初二,遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后,就凸现出来。
现在xxxx的初二学员中,有一部分新同学就是对初一数学不够重视,在进入初二后,发现跟不上老师的进度,感觉学习数学越来越吃力,希望参加我们的辅导班来弥补的。这个问题究其原因,主要是对初一数学的基础性,重视不够。我们这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题:
1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;
2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧,孤立的看待每一道题,缺乏举一反三的能力;
3、解题时,小错误太多,始终不能完整的解决问题;
4、解题效率低,在规定的时间内不能完成一定量的题目,不适应考试节奏;
5、未养成总结归纳的习惯,不能习惯性的归纳所学的知识点;
以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决,在初二的两极分化阶段,同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反,如果能够打好初一数学基础,初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加,在学习方法上同学们是很容易适应的。
那怎样才能打好初一的数学基础呢?
(1)细心地发掘概念和公式
很多同学对概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面:一是,对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够。例如,在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中,很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是,对概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是,一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢?
我们的建议是:更细心一点(观察特例),更深入一点(了解它在题目中的常见考点),更熟练一点(无论它以什么面目出现,我们都能够应用自如)。
(2)总结相似的类型题目
这个工作,不仅仅是老师的事,我们的同学要学会自己做。当你会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型题不会做时,你才真正的掌握了这门学科的窍门,才能真正的做到“任它千变万化,我自岿然不动”。这个问题如果解决不好,在进入初二、初三以后,同学们会发现,有一部分同学天天做题,可成绩不升反降。其原因就是,他们天天都在做重复的工作,很多相似的题目反复做,需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之,不会的题目还是不会,会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄的一团糟。
我们的建议是:“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
(3)收集自己的典型错误和不会的题目
同学们最难面对的,就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目,有两个重要的目的:一是,将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练。另外一个就是,找出自己的不足,然后弥补它。这个不足,也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是,同学们只追求做题的数量,草草的应付作业了事,而不追求解决出现的问题,更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目,是因为,一旦你做了这件事,你就会发现,过去你认为自己有很多的小毛病,现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂,现在发现原来就这几个关键点没有解决。
我们的建议是:做题就像挖金矿,每一道错题都是一块金矿,只有发掘、冶炼,才会有收获。
(4)就不懂的问题,积极提问、讨论
发现了不懂的问题,积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点,很多同学都做不到。原因可能有两个方面:一是,对该问题的重视不够,不求甚解;二是,不好意思,怕问老师被训,问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态,学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的,前面的知识不清楚,学到后面时,会更难理解。这些问题积累到一定程度,就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。
讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目,经过与同学讨论,你可能就会获得很好的灵感,从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是,讨论的对象最好是与自己水平相当的同学,这样有利于大家相互学习。
我们的建议是:“勤学”是基础,“好问”是关键。
(5)注重实战(考试)经验的培养
考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好,上课老师一提问,什么都会。课下做题也都会。可一到考试,成绩就不理想。出现这种情况,有两个主要原因:一是,考试心态不不好,容易紧张;二是,考试时间紧,总是不能在规定的.时间内完成。心态不好,一方面要自己注意调整,但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试,大家都要寻找一种适合自己的调整方法,久而久之,逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题,需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间,逐步提高效率。另外,在实际考试中,也要考虑每部分的完成时间,避免出现不必要的慌乱。
我们的建议是:把“做作业”当成考试,把“考试”当成做作业。
年中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学,面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势,我和李红蕊老师知难而进,努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一年的教学工作,一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验,当然也还有不少需要改进的地方。
先说几点成功的经验:
1、坚持减负增效的原则,提高课堂教学效率。
一年历史教学,我们两位历史老师形成一个重要的共识,那就是:努力地不让历史学习成为学生的负担,而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年,我们基本没有布置过笔头的家庭作业,基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟,通过充分提高课堂教学效率,减轻学生课后的负担。
2、集体备课、科学安排,顺利完成复习计划。
一年的教学复习工作能顺利完成,有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。两位老师虽然分头教学,但目标一致、方法一致,采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果,凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。
3、深入研究教材和考试说明,准确把握历史的主干知识,编制了系统复习提纲。
我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明,深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上,按照学习专题对考点重新整合,编制了11张系统的复习提纲,对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合,每课一个专题,课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎,尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。
4、科学复习,把握习题的各个环节,注重练习效率。
在复习阶段要减负,就是要避免题海战,努力让学生做有用的题,学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节:选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成,避免课后抄袭作业的现象,实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅,都要求学生认真改正,真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评,决不就题讲题,而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化,使学生真正掌握解题方法。
5、搞好补差工作,采用新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中,我们充分利用多媒体设备,让习题得到直观呈现,习题练习、方法指导有机结合,取得了较好效果。
反思一年教学复习过程,也还有一些需要在今后的工作中改进的地方:
1、11张复习提纲当然包罗万象,但学生却往往无从下手,我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精,让复习提纲更便于使用。
2、早学习的东西遗忘多,因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。
3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。
高二数学备课组是一个由年轻教师组成的积极向上的团结的集体,虽然年轻没有丰富的经验,但我们努力,学有所长,自主发展,整体优化的办学思想,为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展,坚持全体学生的全面发展,突出学生个性的健康发展,关注学生的终身可持续发展的数学教学模式;关注全组教师自身综合素质的可持续发展。
我们努力成为学习型可持续发展的现代数学教师,坚持学习现代教育教学新理念,经常通过常规教学、课题研究、课例点评、案例分析,教学反思等方式努力提高自身的综合素质,为培养学会做人,学会学习,学会合作,学会生存,为可持续发展的新型人才而尽职尽责。在这一学期,我们组对各项具体工作认真安排,落到实处:
(1)备课组采取“学科标兵辐射活动”,开学初,备课组选出在教学工作中比较优秀的青年
教师在全校开展公开课活动。
(2)认真做好每月一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到:基
础、典型、精练,但由于没有统一用电子稿形式保存,所以卷子的收集整理工作 做得不够完善,在这方面下学期要改进,要注意资料的收集。
(3)认真上好周一、周三“班班公开课---人人公开课”的拓展型课程,虽然每次都认真备
课,仔细上课,但资料的整理和收集做得不够到位,离形成校本课程还有一定的差距,这方面有待于下学期进一步努力。
(4)认真做好学生的答疑解惑和双休日的应用数学竞赛辅导以及补差工作。可以说每个工
作日的中午我们都放弃了休息时间耐心解答学生的问题,认真备好、上好每次的辅导课,力争使优秀学生脱颖而出,基础差的学生能够迎头赶上。
(5)做好期初、期中、期末数学试题的命题工作,结合学生实际,注重命题的难度、信度、效度,注重三基考查,突出能力立意,反映教学实际,两次交*命题都基本符合学校要求。
由于初次担任备课组长一职,所以在保证日常工作的正常运作外还有些工作做得不够细致、不够到位,有待于下学期团结组内同志再接再厉争取做得更好!
高二数学备课组
2014-1-2
高二第一学期数学备课组计划
一、指导思想
通过认真学习校工作计划及科组工作计划,深刻体会到备课组的工作一定要密切围绕学校及科组的工作思想,统一思想,增强备课组组员之间的协作团队精神,营造宽松、合理的教研氛围,提高教研教学水平,贯彻执行学校及科组的决议,抓常规教学,配合学校作好整体工作,保质保量地完成教学工作任务。
二、工作目标
1、全组成员精诚团结,互相关心,互相支持,弘扬一种同志加兄弟姐妹的同仁关系,力争使我们高二数学组成为一个充满活力的优秀集体。
2、组员之间相互学习,不拘形式不拘时间地点的加强交流,互相之间取长补短,与时俱进,教学相长。
3、在日常工作当中,既保持和优化个人特色,又实现资源共享,同类班级的相关工作尽可能做到基本统一。
三、主要措施
1、要求我们在日常工作中结合学情,注意培养后进学生的学习兴趣,从整体上把握好自已的教学。
2、以教师的精心备课及充满激情的教学到课后的辅导,从各个角度提高学生的学习效率。
3、将学校和教研组安排的有关工作落到实处。
四、活动设想
1、按时完成学校(教导处、教研组、科组)相关工作。
2、每周集体活动一次(周二第三节课),每次有中心发言人,组织进行教学教研,研究本周的高效课堂的课题。
3、互相听课,青年教师及骨干教师互相交流,以人之长,补已之短,完善自我。
4、认真组织及做好培优补差工作。
五 做好分析
要求每次考试前后备课组老师相互讨论,从试卷题目的安排;学生的得分情况到考后的试卷分析,总结,肯定成绩,发现不足,商量对策。
本学期在学校各级领导的帮助、支持下,全面贯彻教育方针,深入实施素质教育,以提高教学质量为中心,以推进课程改革为重点,加强校本教研,促进教师的专业发展,引导全面发展,关注学生的健康成长。运用现代教育理念指导学科教研活动,及时改进教法学法,优化课堂教学结构,不断提高教学的有效性。恪尽职守,努力拼搏,积极进取,较好地完成了各项工作任务。
一、落实教学常规,提高教学质量
抓好备课环节,精心备课。认真上好每一堂课。采用集体备课的方式,杜绝不备课不课现象,坚持写教后感。
我们备课组教师尽职尽责,教学能力得到充分发展,使学生学习获得成功,让学生自由地发挥潜在的心智、能力,不断地改进课堂的教学,教学中牢牢地把握“求实、求活、求新”的教学原则,不断取得新的教学成果。
我们教师在教学过程,不是教师从书本上准确无误地搬运知识的过程,而是要求教师设计一个连续的、生动活泼的,使学生感性认识与理性认识相结合的过程。因此教师具有组织教学内容和课堂教学能力。我们备课组每周安排1次集体备课,根据课程标准,逐一推敲,精心设计每堂课,但是我们也感到困难,对新课程把握的分寸不够。
我们根据学生的情况,在备课时,首先选择内容比较具体,难度较低,操作性较强的方法。我们归纳如下几点:
1、教师少讲精讲,讲慢一点,不要只顾自己讲个不停,多留些时间给学生思考,讲时注意复习旧知识。
2、编写导学案,让学生自学。
3、简单问题不宜重复,难题多讲几个同类。
4、上课不要只提问优生,不歧视差生,不要以分数来衡量学生的好坏。
5、作业要认真批改,多讲练习,讲透些,不要只是答案。
6、注意幽默风趣,提高学生的兴趣。
7、提高应有启发性、思考性,并给学生思考和讨论的时间。
8、多与学生交流,多鼓励学生。
9、多教一些解题方法,讲一些数学的课外知识。
10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标,不出难题、怪题。
二、教学应该重视新型师生关系
新课程的理念下,新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”,因此在教学过程中教师不仅应该指导“学会学习”。因此我们教师自己要“学会教学”,通过传统教学方式的改变,共同建立平等、民主、教学相长的新型关系,提高学生分析解决实际问题能力,教师还要在组织学生自主学习的过程中,只有从学生“学会学习”的角度去思考“学会教学”,才能真正“学会教学”,才能在不断变化的教育实践中,科学有效地指导学生“学会学习”。从目前情况看,相当一部分学生,还是不能够真正掌握。教学效果不算艰难,但是从学校教科室的调查,学生对数学信心,期待还是较好。因此,我们备课组在教学中,不好高骛远,不追求形式完美,而重视教学案例,关注学生的互动求知愿望。
当然,教材只是学生阅读的一部分,教师还应该选择更丰富的材料让学生阅读,以达到通过阅读来发展学生的智力才能以及激发学生的学习兴趣的作用。
对于教师而言,只阅读教材当然不够,只是教教材更是不行!深入阅读、理解课标及相关的课标解读,阅读相关知识的来龙去脉,对教材的内容进行合理的重组,才是真正体现“用教材教”的理念。
我们高二数学备课组在xxxx年度第一学期按照学校的教学计划和教学要求,在教务处和年级组的统一领导下,本着求真务实的原则,认认真真的备课、踏踏实实的上课。在全组教师的共同努力下,取得了较好的成绩。
现将本学期工作做以下总结:
一:团结协作,发挥集体力量
备课组活动的认真开展,使同组教师之间能及时沟通,及时反馈,解决了很多实际问题。备课组活动每周三上午进行1次,备课时针对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责一部分,提出本章的知识重点,难点及学生在学习中的易错点,并配备各类练习题和相应的测试题,集体讨论,课件资源共享。通过备课组活动,很多老师都有不同程度的提高。
二:掌握学情,做到有的放矢
我们高二数学备课组的每位教师都深入到学生中去、与学生做朋友,去了解他们的实际学习情况、学习能力和学习水平,或通过平时测验及时了解学生的掌握情况,并针对情况调整教学进度,教学方法,做到有的放矢,使教学更有针对性。不同层次的班级按照不同的要求去教学,相同层次的班级采药相同的教学资源但也注意差异。所以我们全体学生学习数学的积极性高、成绩都比较理想。
三:充分发挥中青年教师的骨干作用,确保教学质量的提高
王树国主任是全国著名的数学奥赛金牌教练,是我们数学组的灵魂,我们全体年轻教师经常积极主动的去听王主任的课,通过近两年的不断听课,课后反思学习,大家在教育教学上受益匪浅。
四:认真落实培优工作,努力提高学生成绩
我们数学组的培优补差工作一直在做,各科任教师紧盯自己所带班级的差生,数学教研组组织教师对全校高中部的尖子生进行统一的培优教学,这使得我们年级的优生尤显突出。
一个学期已经过去了,虽然我们认真做了很多事情但是还有很多的不足,我们会在后续的教学中总结经验吸取教训争取做得更好。
学习从分享开始
高二数学备课组是一个由年轻教师组成的积极向上的团结的集体,虽然年轻没有丰富的经验,但我们努力实践我校基础厚实,学有所长,自主发展,整体优化的办学思想,为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展,坚持全体学生的全面发展,突出学生个性的健康发展,关注学生的终身可持续发展的数学教学模式;关注全组教师自身综合素质的可持续发展。
以国家级课题和区级重点课题为龙头,我们高二备课组运用建构主义的课程观,探索如何让研究性学习成功走进课堂教学。以改变学生的学习方式为突破口,凸现研究性学习的问题性、自主性、实践性、探索性、创新性的本质特征,使学生在自主探究、实践体验和合作交流中,通过独立的发现问题、试验操作、观察归纳,对新信息的收集与处理,表达与交流中获得理智与情感体验,建构知识,掌握解决问题的方法。结合《生活中的数学》这一课题的研究,在知识的建构与问题的解决中培养学生的创新精神与实践能力。结合《TI图形计算器的图象功能在数学课堂教学中的应用》这一课题的研究,圆满完成了社团“TI图形计算器的探究”的教学活动。结合课题研究本学期备课组成员至少写了1-2篇的教学案例或论文。
我们努力成为学习型可持续发展的现代数学教师,坚持学习现代教育教学新理念,经常通过常规教学、课题研究、课例点评、案例分析,教学反思等方式努力提高自身的综合素质,为培养学会做人,学会学习,学会合作,学会生存,为振兴中华民族伟大复兴事业而可持续发展的新型人才而尽职尽责。
在这一学期,我们组对各项具体工作认真安排,落到实处:
(1)备课组采取“组备课制”,每周二下午进行集体备课,讨论确立教学重点,研究重点、难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真备好每一节课,做好每月至少一次的说课、听课、评课工作,相互切磋,教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。
(2)认真做好每两周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到:基础、典型、精练,但由于没有统一用电子稿形式保存,所以卷
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子的收集整理工作做得不够完善,在这方面下学期要改进,要注意资料的收集。
(3)认真上好社团“TI图形计算器的探究”以及每周一节的拓展型课程,虽然每次都认真备课,仔细上课,但资料的整理和收集做得不够到位,离形成校本课程还有一定的差距,这方面有待于下学期进一步努力。
(4)认真做好学生的答疑解惑和双休日的应用数学竞赛辅导以及补差工作。可以说每个工作日的中午我们都放弃了休息时间耐心解答学生的问题,认真备好、上好每次的辅导课,力争使优秀学生脱颖而出,基础差的学生能够迎头赶上。
(5)做好期初、期中、期末数学试题的命题工作,结合学生实际,注重命题的难度、信度、效度,注重三基考查,突出能力立意,反映教学实际,两次交*命题都基本符合学校要求。
(6)认真做好国家级课题《网络教育与传统教学优势互补——高中数学个性化教学的实践与探索》,市级课题《生活中的数学》,区级重点课题《在建构主义的理念下数学课堂教学改革的实践与探索》和《TI图形计算器的图象功能在数学课堂教学中的应用》的研究与探索工作,但研究成果不突出,争取下学期能写出高质量的案例与论文。
由于初次担任备课组长一职,所以在保证日常工作的正常运作外还有些工作做得不够细致、不够到位,有待于下学期团结组内同志再接再厉争取做得更好!
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本学期,我们高二年级数学备课组按照学校的教学计划和教学要求,在学校教研处的领导下,根据我校数学教研组工作计划,全体成员认真学习先进的教学模式、教育教学理论,研讨数学新课改,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:
一、团结协作、相互尊重、不断切磋
本学期学校对备课组的工作很重视,设立了备课组制度,积极开展各项备课组活动,使同组教师之间能及时沟通,及时反馈,解决了很多实际问题。备课组活动每周都能正常开展,处理推磨听课,课后还要评课,以及讨论现阶段教学重点难点,学生有可能会出现的问题与解决的办法。集体备课时,要人参对教材进行逐章逐节的分析,美味老师具体负责一部分,提出问题,并积极展开讨论,课件资源共享,很多老师都有不同程度的提高。
二、追求卓越、锐意进取、有的放矢
数学课堂要求是要有针对性的,到底应该怎样制定重点难点,首先要求对于班级的学生有深入的了解,了解学生的实际情况,学生的能力和学习水平,或通过每周的测验及时了解学生的掌握情况,并根据了解到的情况及时调整教学进度、教学方法,做到有的放矢,是的教学更加具有针对性。
三、重过程的形成、重习惯的培养
我们学校的生源不是很理想,而他们学习基础差,学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯太差,因此要求每一位老师平时在课堂上重视培养学生的学习习惯,注重培养学生审题的能力,特别要做到板书工整规范,要给学生一个良好的示范作用。
备课组在每次的备课组活动中,都要求老师积极思考怎样才能有效地发挥学生的主题作用,怎样才能真正地解决问题,使学生在自主探究、实践体验和合作交流中,通过独立地发现问题、实验操作、观察归纳,对新信息的处理、表达与交流中获得理智与情感体验,建构知识,掌握解决问题的方法。
四、认真组织,落到实处
每周三下午开展集体备课活动,认真讨论教学重点难点,研究重难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真上好每一堂课,做好每月至少一次的听课评课工作,互相切磋,教学相长。并且积极参加市、县、校级的听课及学习活动。
认真做好每天限时训练的选题、打印、批改、评讲等工作,合理分工,让每位都能参与进来。认真做好每周六的周周测的出题、阅卷、评卷工作,要求做到题目基础、典型、精炼。
本学期备课组所有成员本着求真务实的原则,积极开展各项活动,在全组老师的共同努力下,取得了比较好的成绩,但在工作中仍有很多不足之处,在以后的工作中要努力向优秀备课组学习继续扬长补短,充分发挥每位老师的才能,让学生真正地自主发展,在教书育人方面追求适合每个学生发展,关注学生的终身可持续发展的数学教学模式,关注全组教师自身综合素质的可持续发展。
短暂而又充实的一学期即将过去了,一学期来本组4位教师紧密地团结在一起,发挥团队精神,以教务处的学期工作计划为思想宗旨,以开展“有效教学”的研究与实践为指导,推动我校素质教育的向前发展,着力开展以校为本的研究活动,促进教师的有效教学和学生有效学习的策略与方法的转变。探讨提高课堂教学效益的多种途径,全面提高教育、教学质量,提倡严谨、科学、务实的教学作风。在学校及教务处的领导下,按期初制定好的计划有条不紊地开展工作,认真完成各项任务。现总结如下:
一、在思想道德方面
1、 组织全组教师认真参加本组组织的学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《末成年人保护法》等法律法规等活动,要求全组教师,要学法,知法,懂法,用法,遵守国家的法律法规,人人争做守法的好公民、好老师。
2、组内教师人人服从学校的工作安排,遵守学校各种规章制度,按规定办事,没有出现违规违章现象。
3、组内教师都能配合班主任、年段长,按教务处、德育处的安排,开拓创新,不折不扣地完成教育教学任务。
二、在常规工作方面
1、备课组及教师在期初都能认真按学校的要求及各位教师自己各自不同的工作任务、要求和特点,根据学生的实际情况,制订好本学期的工作计划,在期末也能就一学期来工作的开展情总写好总结,并按要求缴交到学校的网络办公平台。
2、教研活动能做到定时间(每周三下午2:00-4:00),定地点(开课在相关教室,讨论集中在图书楼各功能室),每次教研都有主题发言,记录完整。并及时缴交到教务处。具体见备课组活动记录。
3、组内教师都能做到认真研读课标、教材,并根据学生的实际,接有效教学的要求,认真备好每一节课,编写好每一节课的教案。
4、组内教师授课情况良好,作业布置与批改的情况良好。
5、本学期本组教师互相听课、评课的热情高涨,统一组织的公开课就两节(详见上表),课后各教师都能认真撰写评课意见,并发表在晒课网上。
6、在期中、期末命题及统一考试中,均能到到学校的要求,即未出现异常情况
三、在专业成长方面
1、组内所有教师都具有相应的专业资格,普通话等级和计算机等级都达标。
2、积极开展课题研究和校本教研活动,收集积累资料为撰写论文或校本教研文章做准备,其中有两人参加了校本课程的开发和上课,全部都参加了研究性学习。
3、 组内教师积极参加学校各种校内外培训活动,全体组员都认真参加了学校期初组组的校本教研,明廷海参加了xx市骨干教师培训。
4、 组内教师积极参加校际交流活动。xx等老师两次外出参加校际听课评课等交流活动。
5、积极参加各种竞赛活动并获得一些成绩,xx老师和xx老师参加了xx教学案例评选活动,并分别获得一、三等奖;xx老师参加xx市说课比赛并获得三等奖;xx参加xx市高考模拟比赛并获得二等奖。
为了让学生:能够更好地掌握学习的方法,达到良好的学习效果。我们备课组在学期初就制定了以下计划:首先,安排好进度,以便在具体的实施过程中能够有计划,有步骤地实施,提高工作的效率。其次,加强集体备课,继续组织全组成员认真学习新课标,领会新课程的理念,推动教学观念、教学方式的转变,以促进学生学习方式的转变。再次,加强“以老带新,以新促老”,鼓励备课组老师间互相听课,取长补短。同时,注重教学的研究,以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。
开学以来,备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果
一、期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划,统一教学进度。在进度的安排上,坚持做到教与学紧密结合,安排好课本教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。现已圆满的完成教学任务。
二、加强集体备课。备课组每周一下午是固定的备课组活动时间,每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,制作一个粗略的课件(至少提出教学的设想),大家讨论补充,探究最佳方案。在备课过程中,我们注重研究教材,科学处理教材,构建既符合课标要求,又适应学生实际的历史教学内容体系。此外,能够做到解决教材中的重点、难点问题,通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量。
三、备课组成员积极开展公开课、示范课等教学观摩活动,探讨可操作情境式教学,实施新课程理念。通过公开课锻炼了老师们的课堂教学组织能力。在组织教学中,教师尽可能地转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,在向学生传授学科知识的同时,要引导学生建立正确的价值观、人生观,培养学生爱国主义情操,树立“为中华之崛起而读书”的坚强信念。
四、积极组织听课评课。本组内部教师之间也加强了相互交流和相互探讨;抓牢并监督教学过程中诸环节的落实,促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率,促进教学质量的提高,反对教师挤占学生的自由支配时间,加强学法指导。
总之,本学期备课组本着遵循“以人为本,精细管理,求真务实,质量至上”的原则,重视全面提高教育质量,坚持以教学为主的原则,致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力,向科研、教研要质量,努力钻研课程标准、教学要求,切实抓好学科基础教学。一份耕耘,一份收获,我们将一如既往勤勉、务实地工作,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,再接再励,朝着我们努力的方向把工作搞得更好。
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一、 指导思想贯彻学校有关教育教学计划
在学校和年级组的直接领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项工作任务。另外,高三总复习时间紧,任务重,难度大,因此,全组教师务必做到团结协作,群策群力,圆满完成本学期的教学任务,为明年的高考奠定坚实的基础。
二、工作目标:
认真贯彻党的教育方针,以新的教育教学理念,审视国家新课程改革海南实验区的教育教学思想与方法。在实验中,积极探索教育教学规律,深入进行教学科研活动,推进课题研究,提高教师的自身素质,推行分层教学、分类指导,提高不同层次的班级的数学成绩。定期召开备课组会议,共同探讨教材的处理,进行集体备课,形成一个团结务实、积极进取的良好组风。争取基本完成第一轮的复习任务,并收到良好的复习效果。
三、具体措施
1.细化时间高三数学第一轮复习,复习时间为9月初至08年3月底,初步安排每周上三个内容,每个章节内容的作业讲评一个课时。每章安排一次考试,认真组织各次考试的准备工作,作好成绩的分析工作。并针对复习中的薄弱环节,以及月考中发现的问题,进行以查漏补缺为主要目的的模拟拼盘式训练,突出应试能力训练。
2.精化内容教师精讲后,精选题目对学生进行巩固性练习和拓展性练习,以及不定时进行的限时限量的准快练习,此时的练习是对常见方法,常用的数学思想以及重要知识点的强化训练,并通过不定期的检测及时反馈并纠错。
3.强化合作单凭一个人的力量总是有限的,融合了备课组的集体智慧才能把高考考好。这就要求全组教师加强团结,通力协作,共同努力,加强备课组内的合作,落实集体备课和分配任务的按时完成,这些都是高考能否完成任务的必要条件。
①发挥备课组的集体作用,通过集体备课,改变教师的备课方式,提高备课质量,提高课堂效率。
②组内加强“互听,互研”活动,每月安排一个老师上一堂组内公开课。
③研究新高考新考纲,研究近三年的高考题以及三年各地竞赛的一试题,加强对高考的研究,把握高考新动向。
四、分层要求对尖子生、薄弱生有所侧重(教学方法、指导策略等)
1、制定目标,注重过程跟踪。依据相关数据材料,跟踪调查到每位学生,适时调整策略,使目标得以实现。
2、调整教学思路,降低教学重心。降低教学工作重心,紧扣两纲一本,回归基础。
3、细化计划,过程落实。授课教师要根据计划安排,结合学生实际,把握好复习进度,注意策略跟进。
4、统一认识,凝聚合力。坚持以人为本,倡导平等和谐的师生关系。做好学生的心理疏导,培养学生健康向上的心理和迎接挑战的信心。加强学生思想教育工作,加强对学生复习策略和迎考策略的指导,激发学生的学习主动性,落实学生的心理辅导,帮助学生调整心态。
五、有关安排
1、练习安排,作业布置、章节过关,备课组统一行动,不能自作主张。
2、试题的难度,广度提交集体备课审议,达成一致后方可送印,因此,务必要提前命题,即本周的试题必须在前一周完成(即提前一周)。
3、提倡互相听课,积极互评、交流,写上评课意见,以便交流。
4、 严格认真执行备课组的计划,如有建议,在集体备课中核议后进行,望备课组各位同仁和睦相处,精诚团结。
5、研究课程标准、掌握方向,着力研究高考,及时注意高考动向,计划进行三轮复习,第一轮以基础带综合;第二轮专题讲座;第三轮以训练模拟试题为主,以综合带基础。
第一轮复习:
1. 复习资料及其使用:全品高考复习方案(20xx理科),该资料共13章71讲。每讲拟用2课时(讲授例题,课堂做变式题(每节可至少做一题),课外做课时作业。各班根据实际情况可删减相关题目),每章用4课时检测与讲评。计划用时194课时,到20xx年三月中旬完成本资料的复习。计划先复习第十二章概率,第三章三角函数,第四章数列,第八章立体几何,第九章解析几何,第二章函数与导数,共六章用时118课时至20xx年12月下旬完成。在完成这六章之前每周进行一次40分钟的小测,每周三第八节完成,测试内容以本周学习内容为主。这六章复习完成后,每周测试一套综合试卷(以广东省20xx年各地调考试卷为主),测试时间待定。
2. 具体安排:
第十二章概率(暑期已布置为作业)第三章三角函数第四章数列第八章立体几何第九章解析几何第二章函数与导数第一章集合与逻辑第五章不等式(含选修4-5)第六章推理与证明第七章平面向量第十章统计第十一章记数原理第十三章算法初步与复数选修极坐标与参数方程第二轮复习。
一、指导思想
根据学校工作要求,本期全面推行课堂教学改革,加大教学研究力度,着力提倡集体备课创新,加强团队合作。我备课组将以全面提高教育教学质量这一总目标为宗旨,聚焦课堂教学,聚焦教研备课,聚焦学校数学教学的长远发展,通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。
二、工作目标及措施
(一)、目标
1、紧扣教材,细读课标,以生为本。备课组必须深挖教材,研读课标并以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧,资源共享,并保持集体备课的持久性、高效性,以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓好教学研讨工作,积极开展听评课活动。抓教学问题汇聚,严格执行教学反思制度,杜绝不良现象重复出现。
4、抓学生的学习方法。在教学过程中,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。
5、知识与能力并举,在教学过程中,巩固所学知识,并强化能力的培养。通过小组合作交流,给学生提供一个展示自我的平台,开发课程资源,以达到活跃课堂的目的。
6、抓好培优工程,力争在各级数学竞赛中争得上席之位。
7、积极查找本组在教学中存在的问题,例如:随着年级的上升,八年级的学生在课堂不愿多发言,一班二班的学生是知道的也不说,三班四班的学生是不知道的乱说,本学期力争在课堂教学中增加有益的师生互动,促进教学过程的质量提升。
(二)、主要措施:
1、加强集体备课,积极进行教研教改
组内教师必须按学校要求进行集体备课,即做到“五定”、“五议”、“五统一”。“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人。“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“五统一”即统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考查试题。
备课中要重视突出教师如何引导学生学习知识,如何突破重点和难点;对学生学习知识方法的指导;设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际,体现学生的各个层次,同时要充分利用各种途径,指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等,增强学生学习数学的热情和激励学生发扬积极向上的精神。每节课后,平时应多思考教学方法和手段:例如怎样教才能使学生更容易接受,更能提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时须将本堂课的成功之处及不足之处补在集体备课后的教学后记栏内。
2、加强教研教改,积极推行听评课活动。
每学期每人至少上好一节教学研究课,全面展示自己的教学思想和教学风格。共同听课、评课,多提建议,自我反思,以便相互学习,不断改进,实现对课堂教学过程的质量监控,创造互相促进的人文环境,探索多种灵活的课堂教学形式,自觉提升业务能力。
3、提倡教师的“再学习”
本组各位教师,要进一步加强学习,更新教学观念,不断提高教育研究水平,创新数学教学。现行的《课标》在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求,这就要求我们都要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的知识结构,形成终身学习的能力,才能符合时代与潮流的要求,才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。
(1)提倡自我学习,做好读书笔记;努力做到让学生“四个喜欢”(让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题),备课组提出每个教师要了解、学习最新的教育、教学动态和资料;对一些最新的数学资料,数学试题要研究、探讨,不断充实到自己的教育教学内容中去。
(2)组织学习与“现代教育技术与学科的整合”有关的文章;学习多媒体课件的制作方法(尤其是动画制作与几何画板的使用);学习有关“研究性学习”方面的文章;新老教师互帮互带,共同进步。
4、加强对教学环节的设计,促进有益的师生互动,提升教学过程的质量。
一、本学期工作目标:
1.深入学习新课程标准,钻研新教材,
2.转变教学观点,树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3.优化教学情景,激发学生的学习兴趣。
4.开展课堂教研活动,提高课堂教学效益。
5.培优转差工作
6.争取年级平均分在全区的前列
二、集体备课安排:
1、备课组人员:江美红、冯培红、赵志明、鲍文碐、蒋小飞、翟春梅、刘艳霜
2、备课任务:
1)每周每组成员各备一节,一周六节课,并配有一周导学单和周练习试卷。
2)交流上周授课过程中的问题和感受。(由组员轮流组织发言)
3)主备内容:
①、目标(知识、能力、发展),
②、本节重点及突出方法,
③、本节难点及克服措施。
④、整节课的大体思路及补充内容(结合课件展示)
⑤、有效作业:严格控制作业量,尽量减少不必要的重复题目,充分体现当天所授课程的重难点,原则少而精。
⑥、本节数学思想方法点拨及其体现:点到为止,逐层感受。
4)分配下周所用单元测试卷的人员安排。注意:两位新老师每次备课前要主动与指导老师沟通,试卷出完后主动找指导老师修改。
三、本学期活动主题:
1、课堂观察活动,把握好“小组合作、同伴引领”课堂教学模式,一次集体听课的机会,安排不同老师重点听一节课的不同方面,回来后每位老师就自己负责的内容发言,谈谈对当节课在此方面的表现,自己的认识和升华。
2、开展组内和校内的校公开课,同课异构活动:共同选定某个课题,在不集体备课的前提下,由不同年龄阶段的老师授课,全组其余老师集体听课。在集体备课时每位老师发言,谈谈同一节课不同的授课思路、不同的课堂结构、不同的教学气氛等,有何优势与不足。
3、组织青年教师上好汇报课和校公开课。
四、重大事件:
组织好期中、期末的复习和考试工作。
初二数学教学进度安排表
20xx~20xx学年第一学期
学科
数学
年级
初二
任课教师
周次
日期
内容
课时
一
9.1~9.2
全等图形三角形(1)暑假自主学习检测(1)
2
二
9.6~9.11
全等三角形(1)探索全等三角形的条件(5)
6
三
9.14~9.18
探索全等三角形的条件(1)单元复习及检测(4)
5
四
9.21~9.25
轴对称与轴对称图形(1)轴对称性质(2)
线段、角的轴对称性(2)
5
五
9.28~9.30
线段、角的轴对称性(2)等腰三角形的轴对称性(1)
3
六
10.8~10.9
等腰三角形的轴对称性(2)
2
七
10.12~10.16
等腰梯形的轴对称性(1)单元复习及检测(2)
平方根(2)
5
八
10.19~10.23
立方根(1)实数(1)近似数(1)单元复习及检测(2)
5
九
10.26~10.30
期中复习(5)
5
十
11.2~11.6
期中考试(3)试卷分析(2)
5
十一
11.9~11.13
勾股定理(2)勾股定理的逆定理(1)
勾股定理的简单运用(2)
5
十二
11.16~11.20
单元复习及检测(2)
物体位置的确定(1)平面直角坐标系(2)
5
十三
11.23~11.27
平面直角坐标系(1)函数(1)一次函数(1)
一次函数的图象(2)
5
十四
11.30~12.4
一次函数的图象(2)用一次函数解决问题(2)
一次函数与二元一次方程(1)
5
十五
12.7~12.11
一次函数、一元一次方程与一元一次不等式(1)
单元复习及检测(4)
5
十六
12.14~12.18
普查与抽样调查(1)统计表、统计图的选用(1)
频数与频率、频数分布图和频数分布直方图(1)
确定事件与随机事件(1)
频率与概率、可能性的大小(1)
5
十七
12.21~12.25
期末复习(5)
5
十八
12.28~12.31
期末复习(4)
4
十九
1.4~1.8
期末复习(5)
5
二十
1.11~1.15
期末复习(2)期末考试(3)
5
注:
1.第7周补充《等腰梯形的轴对称性》,教学要求为了解和简单运用;
2.第16周补充《数据的收集、整理、描述》和《认识概率》为八(下)教材内容,非重点课时,请尽量压缩课时,留出更多时间期末复习;
3.第8周与第11周的平方根与勾股定理交换了顺序;
4.期末考试为苏州市统测,补充内容一律不纳入期末考试范围。
(一)工作总结
回顾这一学期,本备课组在充分发挥集体智慧的基础上做了以下的工作:
1、在新课改的形势下,利用业务学习的时间我们教师学习了新课程标准,并集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。
2、根据学校的布置,首先做好教学环节中的最重要的一环——集体备课。坚持每周集体备课一次,在集体备课时由全体教师讨论,每个教师畅所欲言,在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善,并形成定稿。每位教师可根据各班的实际情况进行适当的筛眩
3、在集体备课的基础之上,由集体备课时的主讲人根据大家讨论的教案定稿高质量地出好每课的小练习。各教师在新授课的第二天对学生进行检测,及时反馈学生对所学知识掌握的情况,以此更好地调控好教学。
4、发挥集体的优势和团结协作的精神,根据教务处的安排,做好初三年级的学科兴趣小组的辅导工作和学科薄弱学生的辅导工作。
5、根据学校的安排,认真做好月考工作。全组老师根据考试的范围,认真挑选试题备考。此外,根据新课改的精神,积极谋略中考。
当然,我组的工作还存在这样或那样的缺点和不足,如在听同行的课以后,有时没有认真的探讨,以后还要认真的改进。使本组的工作再上一个新台阶。
(二)20xx年学期工作思路
以新课标理念为指导,以“中考指南”精神为依据,进一步加强年级备课组集体备课的力度,充分发挥群体优势,不断探索有效的学习方法和策略,不断提高课堂教学效率,积极培养学生的创新意识和实践能力,全面提高学生的数学素养,提高学生应对中考的各方面的能力。
工作目标:
1、加强综合训练,注重学科间的融合,使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。
2、认真学习“新课改实施方案”,准确把握新课改所倡导的教学理念和策略,认真领会“中考指南”精神,认真制定好总复习计划,确保中考数学学科的合格率和优秀率。
工作措施:
1、根据学校的统一布置,扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动,每次活动,做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人,教案既统一又各具个性。
2、切实开展好听课、评课等教研活动,研究中相互促进,使多方面工作不断完善。
3、精心设计合理、科学的作业,尝试分层作业,努力寻求最佳途径提高作业质量。尤其是总复习期间,要编写好单项和综合的复习资料,力求在短时间内让学生掌握好初中三年所学的知识,能胸有成竹地应对中考。
一、备课组情况
高二数学备课成员共11人,史校长、陈主任、李侠、王倩、李林、周东光6位老师都有代毕业班的丰富经验,陈玉前、李瑞娟、刘兴可、水涛、孙晓林5位老师年轻有为,干劲充足,这是一个团结和谐、积极向上的团队。
二、结对子活动
本学期高二数学备课组仍坚持集体合作教研,发挥集体优势。同时,也把以老带新落到实处,使青年教师迅速成熟起来。
三、数学观摩课安排
本学期高二数学备课组向数学教研室推荐观摩下列各位老师的课,请各位老师做好准备,也请高二数学备课组全体老师为观摩课老师提供全力帮助。同时积极参加其他年级的数学教学观摩活动。
四、试卷命制
本学期仍坚持章节过关练习,每一章内容完成后,对学生进行章节检测,测试试卷由高二数学备课成员分工命制,协作完成,(命题分配见进度表),单元测试做到有考必改,有改必评,帮助学生建立纠错档案,全面提高学生成绩。
五、试卷批阅
试卷批阅必须吸取上学期校统考的教训,降低出错率,高二数学备课组首先要重视各次月考试卷的批阅,第二要坚持责任到人的原则,第三轮流各题的批阅,同时又要互相协作,第四要坚持分步给分的原则,第五要坚持复查。
六、教学任务
本学期高二数学备课组完成的教学任务有北师大版数学选修2-2,数学选修2-3,数学选修4-1,数学选修4-4,数学选修4-5,教学任务相当繁重,要精心计划,认真准备。
七、教学进度表
一、指导思想:
在学校教导处的带领下,学习市教委有关中小学教学工作的6个教学文件精神,来进一步推进“课堂教学改进计划”的实施,结合学校项目----信息化实验学校工作的实施,组织备课组教师积极开展“教学的有效性”的探索与研究,不断稳步提升数学课堂教学实效性。更进一步规范备课组的管理,为实现组内老师自身水平、组内教师所任教的班级教学水平的持续提高和稳步发展作出不懈努力,真正实现“轻负高效”。
二、具体工作:
根据学校教导处、数学教研组制定的工作计划及备课组的实际情况来开展以下活动:
(一)、推进“课堂教学改进计划”的实施1、本组教师要继续以《课堂教学改进计划》中学校---科学灵活有效处理教材,提高课堂教学有效性;教研组(备课组)----利用校本研修平台,提高课堂教学有效性;合理整合教学资源,提高课堂教学有效性的两级改进主题为目标;大胆实践课堂教学改革,注重课中动态生成,及时调整教学策略,努力提高课堂教学效率。努力做到从提高教学效果出发,要求备课组教师能对自己所授的教学内容进行剪裁调整,能根据学生的实际去处理教材,从而提高课堂教学的有效性,达到优化教学内容的目的。
2、本组教师要在课堂教学改进主题的前提下,重视课堂训练,精选课外练习。特别是要抓根据学生学习现状精选作业——认真批改作业——发现学生的认知差异并实施个别辅导。
3、要以减轻学生负担,提高教学质量,达到整体优化为目标,切实抓好学习困难生的转化工作,精心设计和选择作业。布置的作业要针对性强,提倡自编练习题,切实减轻学生过重的课业负担,提高教、学实效。
(二)、学习相关理论,促进和提高教学的层次。
1、本组教师要拓宽学习思路和平台,通过教导处采取的“走出去,请进来”的办法,以校际联合体为载体,组织备课组教师参与校际学习交流和观摩学习,深入研讨,勇于实践,不断创新。
2、能与同伴对话,积极参与“骨干展示课”教学研究实践活动,汲取骨干教师的先进经验使自己能迅速成长。
3、能与自己对话,树立成果意识与竞争意识。积极参与区、署组织的教研活动,校内、校际听课、评课、教师论坛等活动。
4、能与经验对话,树立终生学习的意识,以读书活动为载体,每学期阅读一本教育教学专著。同时以校园论坛为阵地,继续参与“每月一学”主题论坛学习交流活动。来加强自身理论与实践有效整合的能力,提升自身内涵。
5、能与专家对话,积极听取名家名师来校作的辅导报告,通过专家们多形式的引领,拓宽视域、刷新理念、改变行为。
6、能提高自身备课的针对性,探索有效的备课模式,增强备课的实效性。试行“单元主备”制度,要集中抓好备课的“123”攻关工程。
(三)、强化课堂教学,提高校本教研效能。
1、组织备课组教师学习上海市教委6个文件精神,明确工作要求,自觉内化吸收,能将文件精神有效落实于日常教育教学活动中。
2、扎实做好小学数学新教材教材教法研究工作。
3、有效落实教学常规。
4、学习教学制度,讲求规范,提高质量。组织学习并熟知本校关于备课、上课、作业、辅导、评价等教学制度,增强制度执行意识,自觉规范教学行为。
5、发挥质量监控小组功能,继续做好学科的质量监控工作。做好每月一次的质量监控和分析工作特别是要注重同年级差距的缩小、合格率的提高。
7、关注自身专业发展,积极撰写教学随笔,反思课堂教学得失,反思阶段检测等等。
8、创新“周三听课日”活动,开展“同课异构”研究。将“同课异构”教学研究作为本学期(备课)组重要活动形式,开展相关磨人磨课研究活动。以 (备课) 组为单位,分步开展“同课异构”研究。先是组内相关研究并积累材料,而后变“听课日”为“听课周”活动。
(四)、每月主要工作:
九月份:
1.学习学校教学工作计划
2.制定备课组工作计划
3.数学质量调研(第5周)
4.听骨干展示课——张卫丽(第4周)
5.“上海信息化应用实践学校”项目启动工作
6.备课组学习十月份:
1.接受教学常规检查
2.听每月新星展示课(第8周)
3.听骨干展示课——俞振豪、赵震英(第6周)、张玉凤(第8周)
4.听专家讲座(教研组建设—第7周)
5.听区优秀教研组经验介绍(第7周)
6.备课组学习十一月份:
1.接受教学常规检查
2.听每月新星展示课(第12周)
3.听骨干展示课——王美、姚燕(第10周)费莉(第12周)
4.期中质量调研(第10周)
5.接受区教学调研工作(第11周)
6.《课堂教学改进计划》阶段评议(第11周)
7.校际联合体教研(备课)组长互动交流活动(第13周)
8.“上海信息化应用实践学校”项目阶段交流工作(第12周)
9.(备课组)组内“同课异构”研究(第12周起)
10.备课组学习十二月份:
1.接受教学常规检查。
2.参与片断备课能力评比(第17周)
3.听骨干展示课——陈虹、彭雪青(第14周)
4.数学质量调研(第18周)
5.数学学科类主题比赛(第18周)
6.听每月新星展示课(第16周)
8.“听课周”交流活动(第15周)
9.备课组学习一月份:
1.接受教学常规检查
2.期终考试(第20周)
3.备课组工作总结交流
一、指导思想
以教学质量为生命线,以提高课堂实效为突破口,以提高学生的数学素养为最终目标,充分发挥八年级数学备课组的作用,认真学习新课程标准和理论,力求做到转变教学观念,扎扎实实地开展数学教学研究,提高八年级数学教学质量。
二、具体措施:
1、加强理论学习,更新教学观念,统一教学思想。
全年级数学教师重点学习《初中数学新课程标准》和“高效课堂”的新理念。使老师通过新课标及教育理论来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。
2、加强备课组建设,抓好业务学习。
首先把备课组工作具体化,目标化,制度化。加强备课组自身建设,准时参加每周一的备课组活动,不迟到,不早退,不无故请假。
3、备课组开展互相学习、开展取长补短的同课异构活动,逐步形成完善的小组合作教学模式。
4、日日清、周周清、章章清的措施。
日日清主要以每课的课后练习为根据,确保每一位同学必须掌握必做题部分的试题,周周清以《绩优学案》的试题为依据,力争每位同学认真完成。章章清以每章单元测验为依据,年级统一评分标准,力争全级数学水平稳中有升。
5、测验后及时总结分析,主要包括:
(1)各班和全级的平均分、及格率、优秀率。
(2)哪些知识学生掌握比较好,哪些知识掌握比较差,主要存在什么问题。
(3)提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。
6、开展培优抚差工作的研究,要看到实效,杜绝形式。
7、备课组协助各位老师上好学期公开课。
8、坚持听课制度:按学校规定:任课教师每学期每人不少于20节,力争超额完成听课任务,互相学习共同进步。
三、教材分析
本册是八年级上册,全书共分为七章。本学期教学内容包括第一章《勾股定理》、第二章《实数》,第三章《位置与坐标》,第四章《一次函数》,第五章《二元一次方程组》,第六章《数据的分析》,第七章《平行线的证明》。
第一章《勾股定理》的主要内容是勾股定理的探索和应用。
第二章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求法,实数的概念和运算。本章的内容虽然不多,但在初中数学中占有十分重要的地位。
第三章《位置与坐标》主要讲述平面直角坐标系中点的确定,会找出一些点的坐标。
第四章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念,以及一次函数的图像和表达式,学会用一次函数解决一些实际问题。
第五章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组,并用二元一次方程组来解一些实际的问题。
第六章《数据的分析》主要讲述平均数和中位数、众数的概念,会求平均数和能找出中位数及众数。
第七章《平行线的证明》。主要讲述证明的基本要求和方法,学会推理论证;探索证明的思路和方法,提倡证明的多样性以及平行线的性质和判定等。
本章的难点是:
1、引导学生探索、猜测、证明,体会证明的必要性;
2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。
的运算、分式的变形以及可化为一元一次方程的分式方程的解法。这些内容为今后继续学习代数运算、统计、概率等奠定基础。
四、教学目标与任务
掌握勾股定理、平方根与立方根、实数、平面坐标系、一次函数、平行线性质、判定、数据的平均数、众数等知识并形成相应数学技能。在情感与价值观上认识图形中的数量关系,培养学生的实事求是认真严肃的学习态度,在民主和谐合作的学习过程中养成独立探究勤与思考大胆创新,发展学生的非智力因素提高学生的数学素质与素养。
具体教学目标如下:
1.培养正确的观察事物分析事物能力,理解并掌握勾股定理及其证明。在学生经历“观察—猜想—归纳—验证”勾股定理的过程中,发展合情推理能力,体会数形结合和从特殊到一般的思想。
2.正确理解二次根式的概念,掌握二次根式的基本运算,并能熟练地进行二次根式的化简。
3.掌握二次根式加、减、乘、除的运算法则,能够进行二次根式的运算。掌握二次根式的化简,进一步提高学生的运算能力。
4.理解一次函数的概念,掌握一次函数的图像和表达式,学会用一次函数解决一些实际问题。
5.理解消元的思想,知道消元是一种重要的思想方法会用代入消元法、加减消元法解二元一次方程组并能说出代入消元法、加减消元法解二元一次方程组的基本步骤。
五、措施与方法
1、认真做好教学工作。把认真教学作为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参加知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探索、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的创造。
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。同时,引导和帮助学生建立“错题集”,以起到“前事不忘,后事之师”的效果。
5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。
7、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生,让每个学生尽可能获得最大发展。
六、备课时间
每周一课三、课四为集体备课时间。
一、指导思想
研究新教材,了解新的信息,更新观念,探求新的教学模式,加强教改力度,注重团结协作,全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。
二、基本情况
本组有教师4人,1名老教师,两名新教师,年龄结构比较合理。承担高三年级6个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长,本年级学生数学成绩在区里中等,数学基础较差,加之各班学生人数多,学生基本素质又较差,教学与管理均有一定难度。每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
三 工作目标
高三教学任务繁重,我们做到了早计划、早安排,现已把高中教材的教学内容提前完成,如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度,保证教学的深度与广度,是每个教者所必须面对的课题。常规教学注重落实,加强团结协作,充分发挥备课组各位成员的特点和作用;争取学生数学素质不断提高,争取高考考出优良成绩。
四 工作要点 (具体措施 )
1、在教导处的领导下,以教学工作为中心,明确任务,加强管理,务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查,尝试平时查与突击查,认识基础是备课,重点是上课,落实是辅导,并能坚决、坚持、深入贯彻执行。
2、积极参加各级各类教研活动,接受市、区教研部门的指导,及时掌握教学新动态;
3、加强备课组内的交流,每周二下午为集体备课时间,注重相互协作,强化集体备课,做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一,资源共享;同时,组内应加强相互听课,评课落在实处,改革课堂教学,以适应新形势下的新教材教法。
五、各轮复习的侧重点与要求
第二阶段[在3月初~4月初]为“重点复习,再现发展能力”阶段。要求“构造网络,重点复习,归纳迁移,发展能力”。一般以重点知识板块为主,分专题复习。选定的专题可从
“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。
①要集中精力攻下常考的知识板块,同时又要善于找出各部份知识间的内在联系(如:方程、导数、不等式,三位一体的运用)。力求举一反三,触类旁通,综合应用,开拓思路,发展思维。
②复习应异(忌)于面面俱到,贪多求全,平均用力。要精选题目,大胆删减,不可陷入盲目的题海战术。针对性要强,不能变成第一阶段复习的机械重复,也不能和第一阶段脱节,过早过难拔高,还应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接,又要适当综合提高,控制好“度”。不能再把所有基本问题都过一遍,而应把“不踏实”的问题过一遍,以少胜多,以精取胜。
③上课的复习方式可采用各种方式,和精选典型的例练习题,提问或练习后发现问题所在,再点评提练展示重点知识,后再一组练习,灵活应用加以巩固,不可陷入大量综合题的评讲上,应给学生留有时间和空间,充分发展其思维能力,应采用多种有效的复习方式,有异于第一阶段的复习方法。
④尤其注重掌握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系,力争相关知识的贯通和应用。
⑤该阶段复习后参加质检考试,每次均要注重全市质检试卷的命题和分析并总结。,并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。
一、开展好音乐教研活动和兴趣小组训练
1、要求组内音乐教师能认真备好音乐课,形式多样的上好每一节音乐课,在音乐课堂中,体现音乐的审美价值,引领学生体验音乐音响中的美和丰富的情感,并与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化学生的心灵、陶冶情操、启迪学生的智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥。
2、学期结束,在音乐评价上采取灵活的手法,把学生平时的表现和期终的音乐考评结合在一起,并且鼓励学生去创新音乐的表现手法,努力做到全方位的去评价每一位学生。
3、组织音乐备课组全体音乐教师学习新课程,全体成员进行集体备课、上课、听课和评课并积极进行校本教研,在本学期本组教师要人人争创优质课,上好公开课,做好公开课评价标准与评价。
4、进一步加强兴趣小组的训练,做到有、有过程、有总结。本学期重点是舞蹈队、合唱团和器乐兴趣小组的活动。
5、做好音乐艺术生的高考前期指导工作,全组教师要积极投入到工作中做好此项工作。
二、组织学生参加学校的相关活动
1、五四唱校歌比赛
2、第三届校园文化t恤设计大赛
3、校园歌手大赛
的核心是惯彻“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,充分体现了“以学生为本”的教学,有利于学生身心发展和终身学习,具有与时俱进性,开拓创新性,纲领性,方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述,是以教材为中心和以教师为中心,缺少明确的导向作用,因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中,要贯彻新课标,运用新理念。体育与保健基础知识,也是推进素质教育的主要课程,为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过教师与学生互动性体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”
教学目标:
〈一〉使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法,巩固一些体育、卫生保健的安全常识,培养经持锻炼身体的习惯。
〈二〉提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式:
发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态.
〈三〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。
〈四〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品。
学生基本情况分析和具体措施
体育课教学应从增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。
一、教师方面:
1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。
3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课或因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。
4、采用各种表扬方法可以反复交叉,广泛应用,尽量使学生多受表扬和鼓励鼓励要真挚,果断、明快、表情亲切,要体现出教师的耐心,爱心,现任心。在表扬时,教师还应对学生提出更高的要求和努力的方向,使学生能正确对成绩和进步
5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
二、学生方面:
1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。
4、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。
具体措施和辅助手段:
在游戏中结合比赛,使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作,先在教室进行讲解,配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示,使学生看到正确的连续的动作。在课上尽量让学生自主动手,自己想象,制造体育课上需要的工具,让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识,如:预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课,从中要求学生对自己教师的上课水平提出新的要求,改变形式,使学生更好的去吸收利用,更加有利于学生身心健康以及促进教师自身的水准。
进度表:
(9月2日——9月5日)第一周:开学工作
(9月8日——9月12日)第二周:学习第三套广播操《七彩阳光》抛球
(9月15日——9月19日)第三周: 学习第三套广播操《七彩阳光》运球过障碍
(9月22日——9月26日)第四周: 学习第三套广播操《七彩阳光》投“人篮”
(10月6日——10月10日)第五周: 学习第三套广播操《七彩阳光》蹲跳
(10月13日——10月17日)第六周:摸线比快看谁起动快
(10月20日——10月24日)第七周:横渡“铁受桥”跳远
(10月27日——10月31日)第八周:单挂膝悬垂翻腕
(11月2日——11月6日)第九周:追赶跑障碍接力
(11月9日——11月13日)第十周:摆动投篮比赛
(11月16——11月20日)第十一周;其中测试 龙舟
(11月23日——11月27日)第十二周: 五一放假
(11月30日——12月4日)第十三周: 滚球接力看谁反应快
(12月7日——12月11日)第十三周: 跳高越过障碍
(12月14日——12月18日)第十四周:配合作战火车挂钩
(12月21日——12月25日)第十五周: 抢先一步 图形运球
(12月28日——1月1日)第十六周:投中目标收发电报
(1月4日——1月8日)第十七周: 考核 总结
一.指导思想
本期本年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教研组工作计划,认真组织本年级教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学发展观,转变教学行为,坚持高效课堂改革;坚持以教育“三个面向”指示精神为指导;坚持以“学生发展为本,基于学生发展,关注学生发展,为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。为此,我们要贯彻学校工作计划思想,以备课组为单位进行集体备课。努力贯彻学校的“自主学习,自主管理”的“双自”教学管理模式,备课组教师要加强业务学习提高业务水平;加强教学研究活动,发扬“团体作战”精神,以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。求真务实地开展集体备课活动研究,实践新课程的理念,确保备课质量的稳步提高,并依次促进课堂教学效率的提高,获得良好的教学效果;我们要发挥自己课程建设中的能动作用,要变“教教材”为“用教材教”,要变“教书”为“教书铸魂并重”,通过创造性地实施新课程,在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标,实现育人的功效。
二.工作思路:
1、加强理论学习,开展读书活动。
2、抓好“专业引领”工程,做到互帮互学。
3、提倡教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课质量。
4、抓好复习,认真反思每一堂课的教学,认真总结教学心得体会和点滴经验。
5、抓好“培优辅差”工作,关注学生,提高及格率和优生率。利用周周清抓好基础。
三、教材分析:
本册教材是在新《初中数学课程标准》的指导下,编写的一本全新教材。无论其教学理念,目标要求,教材框架,教材的整合跟以往教材比,都有很大的变化。 教学时要注意九年数学教学的连贯性。本册教材共分为五章。
具体章节如下:
第一章 一元二次方程。
1.1建立一元二次方程模型 1.2解一元二次方程 1.3一元二次方程的应用
第二章 命题与证明
2.1定义 2.2命题 2.3公里与定理 2.4证明
第三章 图形的相似
3.1相似的图形 3.2线段的比 3.3相似三角形的性质和判定
3.4相似多边形 3.5图形的放大与缩小,位似变换
第四章 锐角三角函数
4.1正弦和余弦 4.2正切 4.3解直角三角形及其应用
第五章 概率的计算
5.1用频率估计概率 5.2用列举法计算概率
每一节配有A、B两组习题,每一章配有A、B、C三组复习题。C组习题一般为探究题。全书配有两个课题学习和两则数学与文化知识。以拓宽学生的知识面。
整个教材体现了如下特点:
1.现代性——更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。
2.实践性——联系社会实际,贴近生活实际。
3.探究性——创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的.机会,获取知识技能。
4.发展性——面向全体学生,满足不同学生发展需要。
5.趣味性——文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。
四.切实做好集体备课工作,保证质量,加强高效课堂改革。
开学第一周即落实备课组主备教师的发言内容,要求主备教师要认真阅读《数学课程标准》,结合世纪星学校学生的实际情况,收集准备相关资料进行备课。初定集体备课时间为每周星期二下午,主备老师周一前将下一周的教学内容发言稿准备好,在周二下午集体备课时间交备课组讨论并加以修订,确定最佳教学方案,星期四将修订结果发给备课组的老师。中心发言内容包括:课时安排、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课堂练习、课外作业等等。要真正做到相应的平行班的“五统一”,即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。
五、日常工作实施细则
1、组织本组教师每周一次的备课活动,进行集体备课,学习新课程标准,用新理念教学,收集资料,取其精华。对组内教师参加备课活动及时记录,了解组内教师的备课情况和作业批情况(看备课笔记和学生作业本),探讨平时学习,复习的有效方法,寻求提高学习效率的对策,注意收集本学科新的教学信息。
2、制定好本学科教学计划交各任课教师,提前分章节备课,落实集体备课时间,内容,主备人,落实组内教师积极交流,互通有无,取长补短。
3、树立全局观念,严格控制学生作业量和教辅用书。注重考试质量和试卷分析。定期组织备课组内教师进行学情分析,发现问题,寻找对策,及时解决,确保本备课组教师的教学水平的不断提高。
4、不断学习钻研,团结全体备课组内教师高效率工作。围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革,抓教学质量。不断努力探讨好的教学方式和方法,尽力改变学生的"要我学"为"我要学",还学生以主体地位,调动学生学习的兴趣与积极性。努力提高本学科成绩的优良率,严格把好本年级本学科教学质量关。
5、开展培优、补差工作。真抓实干,做到时间落实,责任到人,确保效果,及时激励,及时调整改进。
6、全组教师努力实现由"经验型"向"研究型"的转变。
7、加强全员德育意识,组内教师积极配合数学教研组的工作。
8、每人每学期至少出两份试卷,并附答案,在开学的第一次教研活动中定好计划。
9、积极抓好练习卷,及时反馈。做到每一份周练试卷能按质,按量完成。
六.精选例题和作业:
为提高学生学习的主动性、积极性,培养学生的创新意识。在教学中既要照顾中、下层学生,也要注意培养优生,因此,例题和课外作业的选取一定要有梯度,体现分层教学的原则,结合教材,可适度增减例题。周周清要以基础为主,可以是以学过的例题。
总之,我们九年级备课组教师会团结一心,相互协作,多干实事,在“落实”二字上下足功夫,向“落实”要质量,向“落实”要成绩,为提高世纪星学校九年级数学成绩而共同努力奋斗。
我们在上学时也会去读一些范文,这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方,通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。对于一些人来说,多看一些范文能增进知识,你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢?以下是小编为大家精心整理的“数学备课组工作计划(篇三)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、工作目标
六年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学发展观,转变教学行为,求真务实地开展集体备课活动研究,实践新课程的理念,确保备课质量的稳步提高,并依此促进课堂教学效率的提高,获得良好的教学效果。争取在毕业统考中取得优异的成绩。
二、工作思路
组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容,制定本组活动计划,明确目标,落实任务。
三、工作措施
1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究,并做好相关备课资料的积累。
2、严格按教导处的规定,认真钻研教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料,尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时,用心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨的问题,“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课的教案,只是作为参考样本,每一位老师要根据自己理解、班级学生实际,本校教学条件,作出相应的修改,防止两种情况:① 把集体备课的教案“冷”在抽屉,凭“经验”上课。② “死记硬背”,全盘照搬。
5、提倡教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料,努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计,用以指导自己的教学备课。
7、开展必要的数学“发展辅导”研讨,每位教师出好10题“发展题”。狠抓学困生的补习工作,要求每位教师以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容,出好一份单元纠错卷。
8、抓好“两头生”的辅导。在做好辅导工作的同时,配合班主任做好尖子生的辅导。此外,对班级中的后1/3的学生加强辅导,尽量缩小与优秀班级的差距。
9、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。
我们要以饱满的精神,开拓进取,为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。
四、活动安排
时间 内容 主备人
第二周 正负数 xxx
第三周 圆柱的表面积 xx
第四周 圆柱的体积 xxx
第五周 圆锥的体积 xxx
第六周 正比例 xxx
第九周 反比例 xxx
第十周 图形的放缩 xxx
第十一周 比例尺 xxx
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