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时间过得真快,一转眼,这学期又快结束了。本学期,我校的语文教学教研工作在学校领导的安排下,在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分收获,现将一学期的工作小结如下:
一、改进教学方法,提高教学质量。
1、为了提高我校语文教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量,本教研组根据学校制定的教学工作计划,积极组织了三年级语文集体备课活动。老师们共同参与备课、研讨,从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。
2、认真组织本组教师进一步对语文课堂教学进行深入的研究,探讨提高课堂教学效益的新思路、好方法。本学期安排了五位老师上示范课,他们能充分利用网络资源,以多彩的图画丰富学生的感性认识、以精心制作的投影提高课堂教学效益。其他老师能认真听课,积极评课,共同探讨教学方法。
3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期,教研组配合教导处从备课、上课、听课、作业等方面入手,全面落实教学常规。每月检查老师的教案、教学进度和学生作业的批改情况,把教学常规真正落到了实处。
二、加强学习,提高语文教师的教学技能。
本学期,根据教师继续教育考试的要求,我校语文教研组组织本组教师认真学习了《语文新课程标准》,并要求教师写出自己的学习收获和学习体会,从而提高了我校语文教师的语文教学素养,开阔了教师的视野。
三、重视学生良好习惯的养成,开展丰富多彩的学生活动。
1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养,采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础,积极开展语文学科竞赛,提高学生的语文素养,为学生的成长开拓更宽广的空间。11月举行了学生讲故事比赛和读书心得比赛,极大地鼓舞了学生的自信,也激起学生学语文的兴趣。
2、加强学生课外阅读,注重学生积累。积极鼓励学生多读课外书,积累好词佳句,撰写读书心得。我校12月份举行了学生“核心杯”作文竞赛读书活动,让每一位学生都能从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。
四、存在不足。
我校个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应,每位教师对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱,教学创新的能力不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但效果不显著。原因是教师工作任务繁重,压力大,工作力不从心。这样一来,语文老师一方面要完成日常琐碎的工作,一方面要应付考试,实在疲于奔命。
五、工作设想。
继续加强校本培训、校本教研,创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围,提高我校语文老师新课程的实施水平,使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮,而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。继续从教师个人自学研究、教师集体研讨、教研组交流提高、专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作,并在活动形式、运行机制上不断创新。教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。
总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将再接再厉,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,争取把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
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这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、加强校本培训,促进教师专业发展
作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1、语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,学习了区研训中心下发的资源包,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的“同课异构”案例研讨活动,教师在学习、交流、实践的过程中,培养了老师们的合作交流意识和研讨能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,
共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,如开学初,举行了骨干教师的讲示范课和说课活动,并请区研训主任指导;举行了三年级语文作文课的研讨活动;还举行了校级合格、示范教师的说课竞赛活动。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极开展课题研究
本学期,我们主要开展了微型课题研究,采用了听评课和写小论文的形式,做到人人参与,较好地完成了任务,有了一定的小成果。
五、教研组工作存在的不足:
有些教研活动开展的不够扎实,缺乏创意,活动效率不高。个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。
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转眼间,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。回顾我们小学语文学科本学年所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展。全体语文教师立足工作岗位,团结协作,求真务实,教书育人,圆满完成了各项教育教学任务,以《新课程标准》的基本理念为指导,有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革研究,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将小学语文中段教研组简要总结如下:
一、本学期工作的主要内容。
1、开展多种形式的学习、研讨活动,不断提升教师理论水平和专业素养。
2、聚焦课堂,搭建平台,创新教研方式,提高课程实施能力。
3、以各项活动为契机,促进教师素质在多元动态发展中提高。
二、本学期做的基本工作和成果。
(一)、提高认识,浓厚教研氛围。
1、加强业务学习,提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。采取自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式展开学习。集中观看优秀课堂教学录象,结合教育教学理论的学习,提高教研能力和教师的教学水平。采取灵活多样的方式,联系教学实际中存在的各种问题,分析原因,开展专题学习、研讨,寻找改进的办法。
2、充分发挥备课组的作用,认真抓好备课小组的工作。定期组织集体备课,共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学研究活动,深入钻研教材,积极开展教育教学研究活动,深入钻研教学大纲,明确教材编写意图,备写好每一堂课的教案,做到“功在课堂,利在课后”。本学年在教导处的组织下,按计划对教师的阅读备课、口语作文备课也进行了上课展示。教师们的备课详细认真,目标明确、条理清晰。每位教师都能及时写教学反思,不但记录下课堂教学中的创新火花,而且更针对教学中的不足进行反思。
(二)、建立教研制度,落实常规要求。
本学年进一步严格、规范了五认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。本学年在教导处的组织下,按计划对平时书写作业进行了认真的检查、展示,从检查情况看,作业方面,教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业,许多教师都能以激励为主,用上各种印章,既有童趣,又有特色。通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂,抓好常规,努力创新。期中继续加强教学质量的调研,充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。、继续加强集体备课力度。3、4年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿,形成集体备课教案。立足课堂,抓好常规,通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研,进行了对部分年级、部分学科的调研。
(三)、课堂研究,扎实有效。
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,争取人人上公开课,让学生在自主探索中寻求知识。我们每一位老师都精心设计教案,积极备教材,放弃了大量的休息时间,努力上好每一节课。另外,对于外面的公开教学我们都力争让老师们尽量调课去听,取人之长,补己之短。当然,通过这些活动也让我们清楚地认识到:我们在语文教学方面还有诸多不足,做为一名合格的语文教师,应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新,驾驭好每一节语文课堂教学,把语文知识学“活”、用“活”。
我们教研组继续推行和完善“公开课,坚持上,人人评”的教研常规活动。结合学校的教学节活动,我们充分发挥集体的智慧,努力改进课堂教学。我们牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观,在关注双基的同时,密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观,坚持语文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主、合作、探究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。全体语文老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题,做到人人都有明确的目标,个个都有自己的课题。语文综合性学习强调语文知识的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等,课堂教学是课题研究的载体,本学期语文组提供了多节研讨课,每一节研究课都经历了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动,凝聚了集体的智慧。围绕综合性学习这一主题,从不同角度,不同层面展开评价,以达到理论与实践的融会贯通,并做好书面记载。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。反思,并及时调整教案
(四)、改进方法,提高效益
1、为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们组织了集体备课活动。在活动中,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛。
2、我们的教研活动立足于人人参与,全员提高。优秀老教师上示范课,年轻新教师听课学习,老教师亲临新教师的课堂指导教学方法,传授教学经验。在活动中,上课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。
3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学年,教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、 “五认真”入手,全面落实教学常规。不定时检查老师的备课笔记、摘抄笔记、学生作业的批改及补差落实情况,每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。
三、存在问题:
在抽测中,发现学生学习存在的普遍问题:即不会主动复习,前面学习的知识遗忘情况较多,说明学生学习语文还没有养成良好的习惯。如何能让学生经常温故知新,不需老师提示、复习,随时随地都能有优秀的成绩,这也是摆在我们语文老师面前的一个课题,下学期,我们将进行研究。
四、努力方向。
继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进,随着年级的升高,教材难度的增加,我们将继续深入研究,做足课前准备,努力做到精讲精练,追求课堂教学高效率。防止后进生出现,对个别学生进行特别的关爱,除了做好平时的补习工作,更要给予他们特别关注,培养学习兴趣和学习自信心,从内到外,促进学生更好发展。
今后,我们教研组还要加强科研意识,营造好“书香校园”的氛围,让每个学生都好读书,读好书;同时每个成员自己也要多读书,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴;研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。
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忙碌而充实的一个学期又即将过去了。本学期,我们高年级语文教研组的工作在学校的统一领导下,以可持续发展为宗旨,以各级教育工作会议及文件精神为指导,全面贯彻落实新课改精神,以教学为中心,全面提高教学质量为根本任务,全面贯彻落实新课改精神,开展形式多样的语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、重视教育教学理论学习,转变教育观念。
教育教学理论是教学课堂的指针,本学期,我们加强了教师对《课程标准解读》、《语文课程标准》、《广东教育》、《惠州教育》、《师德》等教学书刊的学习,观看有关课堂教学录像,通过交流、总结等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升。
我们高年级语文教研组作为学校最大的学科组,我们为推动学校整体教学水平的提高,努力发挥我们的智慧和才能。通过学习,了解了我们语文教学目标和要求,通过共同的研讨、交流,把握新课程,以转变观念,形成新的教学观、课堂观、质量观。
二、重视本教研组教学教研工作
教学工作是学校工作的中心,我教研组全体教师努力投入教学改革,以校本教研为突破口,提升教师业务水平,促进教学质量提高。
1、鼓励教师使用多媒体手段教学,提高课堂教学效率。
2、努力做好教学常规工作,保证教师能有充足时间完成教学任务。
3、坚持业务学习,通过视频、光盘等资料推动教师着力新课改,掌握新教学理论,积极开展课堂教学改革,狠抓常规教学工作。
4、应教师要求,选择好的教学参考书、教案,帮助教师备好课,减轻了教师劳动强度、工作负担。
5、狠抓六年级语文教学,通过教师会议、学生会议,提高学生的学习积极性,不断改进教法,指导学法,让学生提高学习成绩。
6、加强与联动学校(博罗实验学校)的沟通,本学期校我教研组全体老师轮流到实验学校听课一次以上,实验学校也多次派人到中心小学指导集体备课、上课等活动,通过示范课、公开课等形式,让老师在课堂教学中深受启发,应用到本科教学中。
7、积极参加校组织的教学公开课、观摩课,参与本镇课堂教学开放周活动。并组织了教师参加县举行的课堂教学开放周活动。
8、鼓励老师积极参加学历进修和业务培训。我教研组教师积极、上进,努力提升自我修养,自发报读本科学习的就有4名,其余均为大专以上水平。
9、重视尝试开展的课题研究,教学成果显著,如今的校园,在我高年级的带领下,到处是入情入境的书声琅琅。
10、积极参与镇、校组织的调教比赛活动。
三、积极开展教研活动
1、深入课堂听课调研,现场指导教学,积极探讨新教法,促进了教师教学水平的提高。
2、扎实加强集体备课、公开课、示范课、优质论文交流等多项活动,不断地进行探索、改革、创新。“尺有所短,寸有所长。”通过教研活动,能集思广益,相互学习、相互借鉴,扬长避短,事半功倍。
3、积极开展各项语文竞赛活动。本学期,我们开展了语文知识竞赛、古诗词知识竞赛等,其中,最为轰烈的是六一前夕举行的,“国学经典”诵读比赛,展现了我教研组尝试的“如何在常态语文教学中注重朗读的训练”一专题的教研成果。通过比赛,让诵读经典之风浸漫整个校园,使全校师生感受到民族文化源远流长,儒家思想博大精深,并从经典之作中汲取民族的源头活水,陶冶性情品德。
四、教研成果
1、期末县抽查五年级考试语文学科成绩前五名科任老师名单(并达到县平均总计分)第二名梁金容第三名罗小平第五名陈运添
2、期末县抽查六年级考试语文学科成绩前五名科任老师名单(并达到县平均总计分)第一名聂志英第二名古应芳第三名梁继红
3、博罗县小学生第二届中、高年级古诗词知识竞赛获奖:辅导教师获县三等奖:张水容、张玉婷、李雪萍、古应芳、他们辅导获奖的学生(县获奖)有:杨雨荷杨凯然巫乐然、邝思诗、
4、广东省第五届“粤星杯”小学生作文大赛获县级奖:辅导教师:一等奖:陈会琼,三等奖:陈丽芳学生:一等奖:曾静怡,三等奖:张泳园
5、镇优秀教师:李丽琴
6、梁继红老师被评为县优秀教师
7、张玉婷老师制作的“色光聚散仪”教具在惠州市中小学自制教具评选活动中荣获三等奖
8、邱燕燕老师在博罗县20xx年小学语文教师优质课调教展评活动中荣获一等奖。
9、我们的领导王林胜校长荣获20xx年度全国教育改革优秀教师称号
10、在博罗县班主任专业能力大赛小学组中,王晓群老师获优秀奖。
11、年度考核优秀等次:王海英
成绩代表着过去,未来等待着开创,我们高年级语文教研组将在现有的基础上,满怀信心展望新学期,继续加强素质教育的研究和实践,努力学习、创新,创建一流教研组。
岁月如梭,不知不觉间这一阶段的工作已经进入倒计时,这不,又到了写总结的时候了。我们需要认真总结工作终的得与失,有没有更好的办法让自己的总结有一定的深度呢?于是,编辑为你收集整理了四年级下学期语文教研组工作总结。欢迎分享给你的朋友!
有人说:一个好的校长,就是一所好的学校。由此我们可以这样推理:一个称职的备课组长,就会带领一个学科组有所作为。
本学期,我又一次担任了九年级语文组的备课组长,这是一个不大的“官职”,很基层,自然事情也比较繁琐,但我却是很细心、很努力的工作着。
1、集体教研方面:
今年的九年级,有12个教学班,也有12个语文教师。俗话说:八仙过海,各显神通。在教学工作中,人人都有自己的亮点,如刘霞、二霞和金萍老师,基本功扎实,教学经验丰富;吴老师、梅花老师提问题有技巧,重方法;小宋、玲琴和‘蜻蜓’尽管年轻,但勤学好问;高鹏和江华和学琴老师是我们组的新生力量,善于发问。当然人无完人,也会有薄弱之处。如何让亮点更闪亮,弱势变强势,这就是集体教研的问题了。每周三第一、二节课是我们的集体教研,此时群英荟萃,各抒己见,甚至会争执,有分歧,但教研结束的时候,往往会达成共识:我们懂得的知识更扎实,更宽泛,更深入。这就是集体的力量。正因这样,年年如是,我们的中招语文成绩在荥阳市是有目共睹的。
2、开展展评课:
根据学校的统一部署,我们的展评课有条不紊地进行着,从中我们有很大的收获,也提高了很多。三人行,必有我师焉。展评课的开展,让我们看到了老师的精彩,也给老师搭建了展示的平台。今年荥阳市举行全市展评课大赛,我们学科组(语政史)的武二霞、郑惠、黑春燕等老师,将三中风采展示在全市人面前,这就是我们认真组织展评课的回报吧。
3、制作自学达标卷:
老师的汗水,学生的勤奋,如何去检测呢,我们九语组的同仁们一直在努力着。一周一次的自学达标卷就浸透了师生们的勤奋与汗水。这是一次次中招模拟,这是一次次实战演习,为了让我们的学生学的扎实有效,学的思路清晰,学的方法灵活,我们的老师一次次深入题海,萃取精华,因此,我们的学生学得灵活而实用,轻松而有效。
人常说:一分辛劳,一分收获,付出必有回报。相信九年级语文备课组的辛勤付出,一定会开出鲜艳之花,丰硕成果。
我校语文教研组在贯彻执行区级教研活动的同时,结合我校具体情况制定了详细具体的工作计划,并督促落实。其教研工作特色及工作业绩总结如下:
1、加强理论学习,提高自身素养。
“学无止境”,通过学习才有提高。学习形式多样化,有讨论学习材料,观看专家讲座,观看教学录像,开展“读书论坛”活动,参加校内外各种教学活动等。有了不断的学习,我们教研组成员才会成长得更快。
2、研修活动扎实,富有成效。我校研修活动分为四步走:
第一步:凭借承办“校际互动活动”这一契机,积极推动我校校本研修活动,激发教研组成员参与研修的热情和责任感。
甘露老师的说课《锡林郭勒大草原》,获得了一致好评,体现个人良好的素质和集体的凝聚力、合作精神。
第二步:重视校内教研课的进行,提高校本研修的实效性:
新老师上见面课,45岁以下的老师上教研课,做到课前有说课,精心施教,课后评课、及时上传教案、反思。活动实效好,锻炼了青年老师的成长,在校本研修活动中达到共同进步,共同提高的目的。
第三步:通过校外研修推动校内研修,实现“内外兼修”:
参加校外研修的老师介绍所得所思,大家进行讨论交流,借鉴学习,这样也很好的提高了研修的质量。
第四步:依托“a61”这一平台,形成鲜明的教研特色:
在“a61”“研修交流”栏目中,我们开辟了教研活动记录专栏,每次活动都有记录,有图片,有讨论交流,有反思(教研组成员每月按时上传一篇教学反思)真正做到了在交流中提高,在反思中进步。教研组成员积极撰写教学论文,几乎每位老师的论文或教学设计有不同级别的获奖。
3、精心筹办文学社,初见成效。我校“阳光文学社”的成立是语文教研组工作的另一大特色。
从筹备成立,组织活动,办刊物等一系列工作都凝聚了每一位老师的心血和辛劳,他们不计报酬,无私奉献,积极出谋划策;同时,老师辅导学生作文50多篇发表,《少年作家报》曾两次专版介绍我校学生的作文和文学社活动。
4、推动校园文化建设,开展“亲子阅读”活动.
在营造书香校园的基础上,把读书活动由学校引向家庭,营造书香家庭,让孩子和家长读好书,以书为友,在书香中提升自己.为此,我们给家长发了倡议书,设计了活动方案,制定了”亲子阅读反馈表”并将进行评优活动.
这一学期是忙碌的,充实的!展望未来,我们充满信心;在通往优秀的路上,我们的步伐坚定不移!
期末将近,现将一学期的工作做如下总结:
一、 教学常规检查总体情况
本组老师都能认真备课,深入研究教材,针对学生的实际情况,精心编写教案,认真上好每一堂课,认真批改作业。作文基本上做到全批全改,在批改的规范性上有较大的提高,在作文的命题上体现了丰富性与教师独特的智慧,能在一定程度上激发学生写作的热情。教案编写工整清楚,且都能写好课后反思。听课记录的检查情况也较好,本组老师的听课节数都达到20节以上,大多数老师能完成一学期初高中互听三节课的要求,都有课后点评,且能言之有物,客观真实。
二、教研活动
1、 本组老师都能坚持参加每两周一次的教研组活动,活动做到三定,定地点、定时间、定中心发言人,每次的活动都有主题,内容包括教学进度的确定、教研组活动内容的确定、期中考考试质量分析、高中作文评改经验交流、教材研究与探讨、及听课、评课和议课等等,内容丰富多彩。继续抓好各备课组集体备课工作,发挥集体智慧,优化各备课组教师的教学设计。
2、 本组年轻教师能够虚心向有经验的老师请教,都能结对子,年轻教师主动去听取老教师的课,然后评课、议课,通过参与,年轻老师迅速的成长起来。同时,鼓励年轻教师积极参与试卷的命题工作,使其能更快更好地成长。
3、 年轻教师积极撰写教学论文。许少婷、林致锋的论文在CN杂志发表。各位教师都能认真备课,展现出自己的教学风格与个性。
4、 抓好培优辅差活动,并将这一活动与兴趣小组活动结合起来。一学期下来,有一定的成效。
5、 配合学校做好了相关征文活动,在活动中,本组老师任劳任怨,贡献出了自己的力量。
本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作计划为指导,制定了务实的学期工作计划。继续以“践行高效课堂”为中心,认真学习课改理念和现代教育教学理论,更新教学观念。教研组的活动制度化,落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开,包括理论学习、经验交流、主题研究、听课评课、质量分析等。具体实施工作如下:
理论学习:
本学期继续学习《新课程标准》,建立新的教学观念,灵活的课程体系,多元开放的课程评价标准,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率,打造高效课堂。
教学工作:
本组教师在教学工作中勤勤恳恳,兢兢业业。平时积极参加教研活动,并在实际教学中贯穿和渗透,每一位老师都非常注重落实平时的每一堂英语课。
在备课中,能严格按照学校要求,进行集体备课,精心编写导学案,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。为此,我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,并注意吸收其他老师的宝贵经验,以切实提高自己的英语知识水平。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,进行单元试卷、习题练习,及时地补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课过、单元清。
我们教研组的教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加强提优补差工作,尤其加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距,提高整体水平。同时,还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。积极遵守区教研室和学校的规定,做好对学生口语的检测工作,提高口头表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,在工作中我们还存在着很多的不足,这就需要领导和其他老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导,也需要向兄弟学校不断的学习、请教。在今后的岁月里,我们英语组必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新,使我校英语教学工作更为出色!
在学校指导的鼎力支持下,组织了教员到县里市里停止学习交流,进一步明白了努力的方向。10月份派何善政到县五中和双牌一中参与县市举行的有效课堂教学观摩研讨会。同时还派我参与了县市有效课堂教学优质课竞赛,并荣获了县里的一等奖和市里的二等奖;另紧接着我又到芝山参与全市20xx年度网络环境下的初中语文课堂教学应用优质课赛荣获一等奖。这些令我们收获颇丰,从中吸取了鲜活的教学血液,注入到我们的课堂教学中去,使我组疾速地生长成熟起来。
《论语》里说“学而不思则罔”,教学也是如此,不考虑,不研讨就难分明轻松地驾驭课堂,很难进一步地进步教学质量。我组教员平常比拟留意积聚教学的得失,抽时间写写教学深思,写写教学论文和案例。另外还积极地参与研讨院学校申报的课题“道县六中新课堂形式的构建”。
4、悉心组织学生参与作文竞赛。
在组织学生参与县里举行的第三届“爱莲杯”中小学生作文竞赛中,共有48篇作品,有9篇作品获奖,其中唐先钜教师指导刘喜花的《得到了解,觉得真好》荣获二等奖,邓小艳教师指导唐妙燕的《我学会了,也见证了》荣获三等奖。
当然,我组也存在一些缺乏之处:理论程度还待进步,平常工作忙阅读量少,作文教学的指导力度不够,力争下期在这一些有所打破,扬长避短,迈向一个新的台阶。
秉承孔小“生态课堂焕发活力”为中心的工作思路,围绕“优质教育”和特色发展”两个关键词,我们语文教研组坚持以课堂教学实践和校本教研为抓手,进一步推进学校教学常规和课堂教学,探索“有效课堂”和“有效教研”的规律,提升语文教学质量,促进教师专业化发展。在教学中,牢牢抓住“教学”这一中心,以学生管理和教师发展为基本点,坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观,规范管理,提高质量,培育特色,全面落实各项教育教学工作,提升师生素养,促使我校语文教学工作再上新台阶。
一、以教学常规为引领,落实语文教学规范性
配合本学期市一轮教学常规检查,我们语文教研组从一开始就强化落实语文教学规范,从课前研究教材、精心备课到课堂精讲精练、注重落实,再到作业设计、批改订正等都做了层层细化,大到教材的梳理、总体的规划,小到各个年级用笔的颜色、批改时勾画的长短、批语的位置数量、订正的要求等都有明确要求,年级组内在统一教学进度的条件下,还要尽可能统一作业设计,促使语文教学的精细化、规范化管理。同时,为了进一步检验常规管理的落实情况,我们还一次次地进行了落实检查,小范围的有年级组内自查,其次有相邻两个年级的互查,大范围的有集中起来集体检查,一旦发现问题及时与相关老师沟通、交流,做到及时整改、适时完善,使我们的语文教学常规得到长期的、有效的落实。
二、以上好教研课为动力,促进语文课堂有效性
开学第一周,我们语文教研组就制定好了本学期的语文校本研究规划,规定周二上午第二节教师上课,第三节校本集中研讨,保证了校本教研的时间;
其次,由学校出面,单周邀请了语文专家胡曼华老师重点主持引领,不仅同备课组老师参加,全体语文老师也集中在会议室共同参与评课,老师们仁者见仁,智者见智,共同对语文课堂教学中出现的问题进行了深入浅出的讨论,教研气氛热烈、浓厚,教研效果明显;特别是第四节课,学校还特别为青年教师量身定做,安排了王丹、黄阿红老师跟随在胡老师身边进行说课、上课,为她们搭建了一个发展的平台,促使她们的语文教学水平得到进一步提升;
而在双周进行的语文教学研讨则有我们本校的市骨干教师主持,她们充分发挥自己的骨干带头作用,以自身的教学实践为基础,现身说法,智慧点拨,带动了中青年教师的快速成长;
此外,每周二下午4点到5点为各备课组活动时间,可以就教学中的困难进行探讨,也可是是成功经验的分享与交流,各备课组长全权负责,活动内容上报教导处备案检查。
三、以专题教研为着力点,全面提升教研效果 依托、辐射
1、一课一得,重在触类旁通
说明文——作为解说事物、阐明事理的一类实用性文体,在整个小学语文教材中占有重要的一席地位,尤其是进入了高年段的学习后,我们语文教学不仅要引导学生了解说明的对象,还要让学生掌握具体的说明方法,以及运用这些说明方法对说明事理的好处等,因此,如何在课堂教学中将说明文的这三方面“要素”教给学生,让学生能在分析理解和实际中能灵活运用,就成了我们高年级段语文课堂教学的重点之一。
3月7日上午,五4班姚佩清老师为我们展示了这样一节示范课:《埃及的金字塔》,她从课文整体入手,在检查学生朗读中引导学生思考课文的主要内容,再以课文第三段为重点,紧扣金字塔“外观宏伟”和“结构精巧”这两方面特点,引导学生归纳并总结出作者在介绍金字塔这些特点时所使用的说明方法:举例子、列数字、作比较、形象描述等,通过朗读、个体感悟等方式让学生逐步体会作者在运用了这些说明方法后对介绍说明对象特点的表达效果。为了更好的帮助学生掌握这些知识点,姚老师还精心为学生准备了两处小练习让学生分别用列数字、作比较和形象描述的方法尝试完成。诚如同轨五3班鲍金才老师在评课中所言,这样的练习,完美地将说明文的说明方法训练落到了实处。五2班的赵婕妤老师也指出,姚老师的课润物细无声,说明方法的训练扎实,充分尊重了学生的体会,从课内方法指导,到课外的拓展练习,再回归到语言的运用上来,这样的处理方式,对我们的教学具有很大的借鉴作用。
2、格律培训,让诗词真正进校园,
为弘扬中华优秀传统文化,培育社会主义核心价值观,全面推进“诗词进校园”工作,努力创建“中华诗词之乡”,激发全体教师创作诗词的热情,3月24日,孔家巷小学全体语文老师们齐聚会议室,就“格律诗”的格律以及创作要求等进行了专题研讨。田瑛、汤平老师为大家深入浅出地讲解了格律诗的韵律、平仄、句式的排列、“孤平”和“拗救”等知识。长期以来,我们都被“平仄”二字关在了格律诗的门外,觉得它深不可测而望而却步,通过研讨,我们逐步了解到,格律诗的句式是有一定规律的,这也使我们不再将格律视作畏途,老师们收获颇丰。
同时,作为一次格律诗知识的培训与普及,这一次的研讨也为我校国文经典的学习又涂下了浓墨重彩的一笔,虽然格律诗创作与实践的路程还很漫长,但我们坚信:千里之行,始于足下,只要坚持,孔小诗词一定能开创出一片新的天地,孔小书香校园一定更具其独特魅力!
四、以各类活动、竞赛为依托,检验教学真功夫
(一)学生层面:
1、阅读,一场不容错过的盛宴
可以说一句毫不夸张的话,语文的学习,始于阅读,也终于阅读。阅读,是整个语文学习的源头与动力,没有阅读积累的语文,只能是无源之水、无本之木。因此,从本学期开始,为了更好的促进学生课外阅读的积累,学校统一将午休12:25-12:45的时间留给了阅读,保障了学生的在校阅读时间,以日积月累的形式让更多的孩子加入到阅读中来,进而对阅读产生兴趣,为语文学习注入了活力,为成绩的提升提供了可能。
其次,为了更好的培养学生的阅读兴趣,增加更多阅读的空间,4月,我们还进行了全校性的一次“与书谈会儿话”的阅读教育活动,特别邀请了80后新锐儿童文学作家——商晓娜,走进我们的校园,走进我们的学生,让我们的学生经受了一场快乐阅读的洗礼。活动中,三年级的孩子们纷纷向晓娜姐姐提问,而晓娜姐姐的喜欢观察,善于捕捉,乐于寻找灵感的写作态度也深深触动了在场的每一位孩子。
对于低年级孩子来说,直抵心灵的绘本更容易走进他们的视野,触动他们的心灵。《失落的一角》,《安的种子》在登上校园绘本墙的那一刻起,就以其独特的教育魅力向我们诉说着关于成长的故事,孩子们在阅读这些故事的同时也爱上了阅读、爱上了思考。
2、表达,内化的情感倾泻而出
本学期,我们依次为学生提供了三场表达的平台:
(1)、寒假读书征文
开学初,结合市新华书店举办的寒假读书征文活动,我们组织了四至六年级的学生参加了选拔、评比。孩子们跃跃欲试,我们四到六年级的语文老师们尽心修改、辅导,最终选送了一批优秀的作品参加了本次活动,获得了一个一等奖、两个二等奖、两个三等奖的好成绩。
(2)、XX市童话节
本学期,第x届XX市童话节又一次如火如荼地开展起来,为了达到培养兴趣,激发语文情感的目的,我校共组织了1-6年级(?)学生参加了活动,他们或抒发情感,或婉转说理,以童话故事的方式表达了自己对生活的热爱,对美好未来的向往,各班也涌现出一个个讲故事高手、创作小达人。
(3)、第x届网络征文
今年,是尚书网举办第x届网络读书征文的年头,按照区教育区工作安排,我校三到六年级学生积极投身到这一活动中来,他们积极寻找书目开展各项阅读活动,踊跃创作,纷纷上传,将自己对阅读的热情表达无疑、对法治的遵从贯彻落实到行动中来,让文明之花开遍校园,也开遍生活的方方面面。
(二)教师层面:
(1)、积极参加各级各类教科研论文评选
从生活中感悟,在教学中反思。我们的老师们将自己对教育、对教学的点滴想法及时整理、搜集起来,经过不断的充实、润泽,进而下笔成文,形成了一篇篇颇具分量的论文、总结,他们将这些文章以教育故事、教科研论文的形式参加了XX市第x届“我的教育故事”主题系列征文和江苏省蓝天杯、师陶杯论文评比,相信,今年又是一个丰收年。
(2)“一师一优课、一课一名师”网上晒课活动
为认真贯彻落实以教育信息化带动教育现代化的要求,根据省教育厅关于开展“一师一优课 、一课一名师”活动的通知精神,我们的老师们也在区局的统一布置下,首先进行了微课制作和网上晒课的培训。倪老师从选题设计、准备素材、制作课件、录制准备、软件安装及使用等方面做了详细讲解。并利用ppt把市网上晒课的过程及注意点进行了详细说明和指导。老师们不仅顺利完成了晒课任务,也在晒课中得到了一次全新的体验,共同感受到微课程不仅是一种工具,更是一种新的教与学的方式,也是促进教师专业成长的`新路径。
纵观整个学期,我们的老师们在课堂上兢兢业业、恪尽职守;课堂外,呕心沥血,熬夜秉烛。他们的付出,默默无闻;他们的收获,实至名归。当然,在收获的背后,我们也看到了困难和不足,我们相信,只要我们本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,我们组下学期各方面的工作一定会做得更好!
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在教研室、校教导处的领导下,一年来,我教研组能把握时代的脉搏,努力革新教法学法,教研气氛浓厚,取得了一定的进步。
一、教育思想
教师能全面贯彻教育方针,面向全体学生,注重学生的全面发展。为人师表,热爱学生,在教学中能积极渗透品德教育,在学困生转化方面做的很好。
二、常规管理
在每学期之初都能召开会议,讨论商定教研计划,使得教研工作计划目标明确,符合课改要求,有较强可行性。在学期结束时,也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结,使得总结内容具体,有落实计划的实际做法。在参加教研活动时,除请假的教师外都能准时出席,每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神,能团结协作,以老带新,互帮互学,工作态度十分端正。
三、教学活动
教师都能超前一周备课,教案规范齐全,既备了教材、教法,又备了学生学情。教学目标明确,教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展,能处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格,关注个性差异,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,教学效果上佳。对学生进行课外辅导时,教师态度热情,富有耐心,并且注意反馈,学困生提高较快,学生反映很好。作业布置做到了适量适度,批改认真,能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求,试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当,比较重视考试质量分析。教师具有大课程观,能结合语文园地开展活动课,有计划、有教案,大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容,效果较好。具有现代教育技术意识,能积极并创造性地运用电化教学手段,显著地提高了教学效果。
四、教研教改
以课改新理念为理论依据,制定校本教研计划,撰写总结,努力做到计划可行,总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务,在上课前进行集体备课,分析教材、学情,研究教法、学法,研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课,同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时,组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后,要求听课教师撰写评课稿,进行集体评课,评议十分认真,气氛活跃。上学期在集体备课、评课时,还邀请了教研室与教师进修学校的专家进行了指导,效果非常好。教师每学期的听课节数都在10节以上,并都有评价意见。在课题研究方面,一学校的课题为主,能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分教师参加了电脑知识培训,为课题研究打下了一定的基础。教改方案较为系统,目标明确,具有较强的可操作性,大多数教师能够参与。
五、规范管理,提高教学“七认真”水准
1、
围绕学校教学常规“五认真”的工作执行细则本学期进一步严格、规范了五认真工作,
及时做好了检查、督促、考核工作。立足课堂,抓好常规,努力创新,充分发挥教研组的导向、调节等功能,
以此促进我组语文教学质量的全面提高。
2、加强了教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常。
3、加强对年青教师的培训指导,做好年青教师的带教工作。
新教师能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导教师和同年级老师也能通过共同备课、听课、交流等帮助新教师完成自身的角色转变,新教师们都分别有了可喜的进步。
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,促进语文教学的整体提升。
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平平淡淡才是真。语文组秉承一贯的低调作风,密切配合校领导和各科室的工作安排,有序、有质的完成了本学期的教研工作。现总结如下:
一、继续学习课程理念,打造学本课堂。
学期中,我们利用教研活动日和集体备课时间,交流探讨新教材的一些变化现象、顺应变化要采取的一些措施;继续构建学本课堂、小组合作学习课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。
二、以备课组为单位,开展“学本课堂”专题研修——有效备课活动。
各备课组以“区级”教研活动作业布置为载体,各有侧重点:初一、初二侧重在精读课和略读课课型的研究,这意味着我们的教学视野拓宽了,教材钻研意识加强了。初三侧重在复习内容的选择和课型的开发上,务必保持学生学习的积极性和学习的有效性。特别是本学期的初三,在复习内容的确定上有了大刀阔斧的改动,给初一初二的老师一个很大的冲击。
三、在有效备课的基础上,开展以课例为载体的公开课教学,认真做好校本研修活动。
根据校本研修计划我们将紧扣初中语文核心素养的培养,以新教材为基点,以课型探索为切入口,深化初中语文“学本课堂”建设,引领教师关注学生、关注学习、关注课堂。
此外,我们还积极报名参与区、市、省级的各类培训活动,2天以上的成员回来还向全组人员汇报学习成果。
四、在加强教师教研能力的同时,我们也开展一系列的其他活动:
如借力于区级命题竞赛这个平台,鼓励全组人员参与,旨在提高老师的命题能力;接近期末,开展读书心得交流,旨在督促老师在业余开展读书活动,提升自己的文化修养。
五、重视常规检查,强化教学管理
在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查,内容包括是否有备课,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的布置是否合理,作业的设计是否体现层次性,批改是否及时、认真,还有听课三方面来检查。从检查的情况来看,大部分教师备课认真,有反思,作业设计科学合理,批改及时。但有些细节还有待改进。
六、成功举办了两次学生活动。
在全校语文老师的共同努力下,我组成功举办了校七八年级经典诵读比赛、校征文比赛评比选送优秀选手参加区级评比,获得了优秀的成绩。
总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,大家团结合作,互利互赢。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,丰富,在许多具体工作环节上缺乏一定的深度认识,备课组活动效率没有我们设想中那么高效。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上没有跳出固有的模式,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要语文组上上下下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
随着时间无声无息的流逝,工作即将步入一个崭新的篇章。就需要我们对近期的工作进行总结,人生成长的路上,需要及时地复盘自己。您是不是正在寻找优秀工作总结模板呢?下面是教师范文大全精心收集整理,为你带来的三年级下学期语文教研组工作总结,仅供你在工作和学习中参考。
我校语文教研组在贯彻执行区级教研活动的同时,结合我校具体情况制定了详细具体的工作计划,并督促落实。其教研工作特色及工作业绩总结如下:
1、加强理论学习,提高自身素养。
“学无止境”,通过学习才有提高。学习形式多样化,有讨论学习材料,观看专家讲座,观看教学录像,开展“读书论坛”活动,参加校内外各种教学活动等。有了不断的学习,我们教研组成员才会成长得更快。
2、研修活动扎实,富有成效。我校研修活动分为四步走:
第一步:凭借承办“校际互动活动”这一契机,积极推动我校校本研修活动,激发教研组成员参与研修的热情和责任感。
甘露老师的说课《锡林郭勒大草原》,获得了一致好评,体现个人良好的素质和集体的凝聚力、合作精神。
第二步:重视校内教研课的进行,提高校本研修的实效性:
新老师上见面课,45岁以下的老师上教研课,做到课前有说课,精心施教,课后评课、及时上传教案、反思。活动实效好,锻炼了青年老师的成长,在校本研修活动中达到共同进步,共同提高的目的。
第三步:通过校外研修推动校内研修,实现“内外兼修”:
参加校外研修的老师介绍所得所思,大家进行讨论交流,借鉴学习,这样也很好的提高了研修的质量。
第四步:依托“a61”这一平台,形成鲜明的教研特色:
在“a61”“研修交流”栏目中,我们开辟了教研活动记录专栏,每次活动都有记录,有图片,有讨论交流,有反思(教研组成员每月按时上传一篇教学反思)真正做到了在交流中提高,在反思中进步。教研组成员积极撰写教学论文,几乎每位老师的论文或教学设计有不同级别的获奖。
3、精心筹办文学社,初见成效。我校“阳光文学社”的成立是语文教研组工作的另一大特色。
从筹备成立,组织活动,办刊物等一系列工作都凝聚了每一位老师的心血和辛劳,他们不计报酬,无私奉献,积极出谋划策;同时,老师辅导学生作文50多篇发表,《少年作家报》曾两次专版介绍我校学生的作文和文学社活动。
4、推动校园文化建设,开展“亲子阅读”活动.
在营造书香校园的基础上,把读书活动由学校引向家庭,营造书香家庭,让孩子和家长读好书,以书为友,在书香中提升自己.为此,我们给家长发了倡议书,设计了活动方案,制定了”亲子阅读反馈表”并将进行评优活动.
这一学期是忙碌的,充实的!展望未来,我们充满信心;在通往优秀的路上,我们的步伐坚定不移!
时光荏苒,一个学期又结束了。本学期,语文教研组的工作在校领导的支持下,在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈,只有踏踏实实。一学期来,语文组的老师走到了一起,共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下:
一、继续学习课程理念,转变教学观念本学期,语文组利用每周的集体备课时间,结合业务学习,组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动,提高教学质量
1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节,执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施,教案的改革也势在必行。本学期,在学校的领导下,我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位,倡导分内容分章节分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求:强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必要教学程序;③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前,各年级组都积累了一整套的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的`是多方搜集的,做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了语文组整体教学教研水平。
三、重视常规检查,强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。
四、成功举办了学生活动五月份,在全校语文老师的共同努力下,我校成功举办了经典诵读比赛,受到学生家长,上级领导的一致好评。六月1-2年级举行了铅笔字比赛;3-5年级举行了钢笔字比赛;5年级还举行了手抄报比赛。这些比赛,规范了学生正确书写的能力,培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来,做好了班级文化布置工作,每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中,让家长感受到自己孩子的进步与提高,也为学校的稳生工作作出了贡献。每次语文活动,都有计划,有方案,有过程,有结果,有总结,有宣传报道,有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文能力得到提高。总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
(一)、认真打造研修团队,开展了有效研修
本学期,本教研组将结合学校工作计划,继续开展微型课题研究,原微型课题在已有经验上继续进行实践和总结,提升课题质量层次。原微型课题《让作业活起来的策略研究》在全校推广,各年级继续深入地研究,更好地完善课题,着实让研修有实效,并于学期末上报了研修成果。
(二)建设骨干队伍,促进全体教师共同成长。
1、加强新课程理论的学习,进一步把握好新课改的方向,继续对《语文课程标准》进行深入的学习,做到了理论与实践相结合。
2、结合学校的骨干教师读书交流活动,认真地开展了《读一本好书》的活动,并写出读后感,进行了读书交流。
3、组织组内老师认真学习了《小学语文教师》等文本材料,并与课堂观摩相结合,理论联系实际,提高教学能力。
4、组织全体语文老师学习第八届全国语文教学比赛中《猴王出世》课堂教学实录,并积极讨论,将新的教学理念落实在教学活动中。
(三)以打造“魅力课堂教学”活动为重心,构建了优质高效课堂教学模式,提高了本组老师的专业水平。
从学期初接到活动通知,教研组就及时组织本文章由全体语文教师学习活动精神,并结合教学进度,分年级确定校内魅力课堂教学展评课题,认真加强集体研课,通过试讲,评课等方式加强魅力课堂教学研究。学校魅力课堂展示活动在3月26日按原计划如期举行,为了公平、公开、公正,推荐出优秀的教师赛课,学校特聘五名外校的区级骨干、学带教师担当评委。在此次活动中,全体语文教师全程参与研课、议课。一至五年级的六位语文市、区级骨干教师参赛。通过评委认真评选,评出了一二三等奖。通过此次活动,语文教研组已进一步形成了浓厚的课堂教学研究氛围,为进一步提高学校语文课堂教学水平和语文教学质量,作了有益的探索和实践。在活动中,教研组配合教导处认真开展展评活动,收集整理魅力课堂展示资料。通过展评活动的开展进一步形成浓厚的课堂教学研究氛围。
(四)坚持理论学习,认真撰写教育教学随笔为加强修养,提高素质,与时俱进,适应新的教育教学理念。
我们认真组织学习了“小学语文教师”,“小学语文教学”等杂志上的成功教育理论,通过网络了解教研教改新信息。不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,仍然坚持每个月认真撰写一篇教育教学随笔或论文。
(五)继续开展了“学科教学中学生学习能力”培养与展示活动。
本学期,继续开展了“学科教学中学生学习能力”展示活动,各年级组认真组织学生开展了丰富多彩的语文活动,使学生在实践活动中形成一定的语文能力、实践能力,增强创新意识。
一学期的教学工作结束了,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,使我校的语文教学质量更进一步。
新官上任,谈不上经历,还好我组是一个卧虎藏龙的团体,14位组员教学经历丰厚,业务才能强。根据学校的教育教学布置,大胆地施行有效课堂教学的探究,展开了一系列教研活动,现将本期的工作总结如下:
一、大胆地探究有效课堂教学形式。
新形势下,对语文教员提出了更高的请求,传统的教学曾经不能顺应学校、学科、和学生的进一步开展的请求,改良课堂教学火烧眉毛,这已成为我组成员的共识。在教学中积极倡导自主协作探求的新型学习方式,引导学生主动地在理论中丰厚人文素养,进步语文才能,积极地展开同窗互相之间商讨学问,砥砺思想和质疑答辩。每位组员都在不同水平地做着尝试和探究,何善政、张才旺、邓小艳和程小荣教师在这一方面走在前沿。
二、扎实地展开教研自我提升活动。
1、认真地上好公开课,真实地评好课。
我组本期上了10堂公开课,上课的教员认真积极地准备,充沛展现了对文本的最佳解读和对新课改的了解。课后又及进地组织本组教员实真实在地扎扎实实地对公开课停止评课,而评课自身就是促进教员专业化开展最便利、最经济、最直观的方式之一,这有力地推进了教员专业化进程。
2、搭建学习交流的桥梁。
在学校指导的鼎力支持下,组织了教员到县里市里停止学习交流,进一步明白了努力的方向。10月份派何善政到县五中和双牌一中参与县市举行的有效课堂教学观摩研讨会。同时还派我参与了县市有效课堂教学优质课竞赛,并荣获了县里的一等奖和市里的二等奖;另紧接着我又到芝山参与全市20xx年度网络环境下的初中语文课堂教学应用优质课赛荣获一等奖。这些令我们收获颇丰,从中吸取了鲜活的教学血液,注入到我们的课堂教学中去,使我组疾速地生长成熟起来。
3、增强教育教学研讨。
《论语》里说“学而不思则罔”,教学也是如此,不考虑,不研讨就难分明轻松地驾驭课堂,很难进一步地进步教学质量。我组教员平常比拟留意积聚教学的得失,抽时间写写教学深思,写写教学论文和案例。另外还积极地参与研讨院学校申报的课题“道县六中新课堂形式的构建”。
4、悉心组织学生参与作文竞赛。
在组织学生参与县里举行的第三届“爱莲杯”中小学生作文竞赛中,共有48篇作品,有9篇作品获奖,其中唐先钜教师指导刘喜花的《得到了解,觉得真好》荣获二等奖,邓小艳教师指导唐妙燕的《我学会了,也见证了》荣获三等奖。
当然,我组也存在一些缺乏之处:理论程度还待进步,平常工作忙阅读量少,作文教学的指导力度不够,力争下期在这一些有所打破,扬长避短,迈向一个新的台阶。
各备课组制定好了备课组计划,并严格按照学校的要求开展工作。各备课组一起讨论教材和教法探讨重点和难点,商讨不同班级的个性特点和学法,集体搜集材料,合力出金点子,共同制作课件和编著试题,使教学质量得到了很大的提高,并进行了二次备课。并及时上传了教案、学案、教学反思和月工作小结,在学校教研简报中每期都有我们组的表扬。
新形势下,对语文教员提出了更高的请求,传统的教学曾经不能顺应学校、学科、和学生的进一步开展的请求,改良课堂教学火烧眉毛,这已成为我组成员的共识。在教学中积极倡导自主协作探求的新型学习方式,引导学生主动地在理论中丰厚人文素养,进步语文才能,积极地展开同窗互相之间商讨学问,砥砺思想和质疑答辩。每位组员都在不同水平地做着尝试和探究,何善政、张才旺、邓小艳和程小荣教师在这一方面走在前沿。
《论语》里说“学而不思则罔”,教学也是如此,不考虑,不研讨就难分明轻松地驾驭课堂,很难进一步地进步教学质量。我组教员平常比拟留意积聚教学的得失,抽时间写写教学深思,写写教学论文和案例。另外还积极地参与研讨院学校申报的课题“道县六中新课堂形式的构建”。
4、悉心组织学生参与作文竞赛。
在组织学生参与县里举行的第三届“爱莲杯”中小学生作文竞赛中,共有48篇作品,有9篇作品获奖,其中唐先钜教师指导刘喜花的《得到了解,觉得真好》荣获二等奖,邓小艳教师指导唐妙燕的《我学会了,也见证了》荣获三等奖。
当然,我组也存在一些缺乏之处:理论程度还待进步,平常工作忙阅读量少,作文教学的指导力度不够,力争下期在这一些有所打破,扬长避短,迈向一个新的台阶。
全组教师认真领会《小学英语教学大纲》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点,切实提高学生的阅读、会话能力。
在备课中,严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学中,用英语组织教学,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。
为了能更好地提高英语教学质量,我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,统一单元试卷、习题练习,真正做到资源共享。每位教师在平时及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,最终使全体学生达到预定的要求,为提高教学质量提供保障。
20xx——20xx学年度第二学期已经结束,根据学校教育教学的工作计划和教研室的工作安排,本学期,经过备课组全体老师的共同努力,顺利完成了备课组的工作任务,下面总结如下:
一、加强理论学习,提高理论素养
开学初, 认真学习学校教学工作计划,明确各年级组工作任务和学校的工作要求,强化常规课规范程度。加强理论学习,提高教育教学的理论水平。本学期,本组充分利用组活动时间和周三学校政治学习时间认真学习教育理论和政策法规、安全法制,用理论指导教学教育教研工作,使学习既扎实又富有成效。提高政治思想素质,增强服务意识,做到为人师表。
二、常规教学工作
按照学校对备课组工作的要求,定期召开备课组会议,开展和落实学校各项工作,检查和督促各备课小组及组上所有教师的教学常规的完成情况。
1、抓好常规教学,提高备课质量,设计好教学过程,在教育教学理念上,贯彻二期课改精神,加强“教与学”研究,根据学生实际情况启动学案,做到理论联系实践。
2、备课组坚持集体备课,做好记录。
3、坚持遵守常规教学的要求,完善“家常课”教学环节,写好教学后记,接受了区教研室视导工作的检查和指导,受到同行们的好评。
4、开展备课活动,对诱导学生兴趣上,教学方法多样化,教学手段形象化等方面进行交流和尝试。做得比较好的有颜桂香、夏蓉娟等老师。
5、勤反思,找差距,提问题,改进以后的教学。
6、成功的开展了劳技组活动月,为师生活动提供展示才能的平台,师生参加活动踊跃收到良好效果。
三、抓好组内活动,提高备课组教学质量
1、教研组在加强备课活动方面制定了具体的措施,确保同年级老师在教学中做到定地点、定时间、定内容、统一教学内容、统一教学进度、统一练习。备课组每月活动,活动时有计划,有专题,有记录。
2、资源共享,调动每个教师的积极性,发扬互助协作精神,每位教师把自己的好课件,好题目都收集起来为下一年教师所用。
四、参加好各种培训。
我组教师积极参加培训,从不迟到、早退。认真记笔记,按时完成作业。使教师教育教学水平不断地得提高。
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一、加强理论学习,不断提高自身素养
1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读了一、二本理论专著,如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等,围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过学习和讨论郭思乐的生本理论和校本教研中的同课异构等,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员均至少订阅一份语文报刊或杂志。平时,语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,一学年读书笔记不少于一万字,努力做到了:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。
4、继续加强学习,进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。一开学,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和教学设计评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
5、利用光盘,学习特级教师余映潮的课堂实录《假如生活欺骗了你》,学生们以不同的语气朗读课文给教师留下了深刻印象,这让老师们明白在语文教学中朗读会有如此神奇的作用。也让老师们对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。我们语文老师都深有同感,那就是教材是载体,作为语文老师,要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。
6、从20xx年起,学校就给每个教室配备了多媒体教学设备,为了顺应形势的需要,每一位语文老师都积极参加电脑培训,现在都能熟练地为学生进行多媒体教学,不仅大大提高了教学效率,而且为学校教学资源库的建设提供了齐全的资料,因此两年来语文组的教学资源库一直以最高分被学校评为了优秀资源库。
二、优化教学常规,不断提高教学效率
1、制订教学计划
开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课
(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
①集体备课的基本程序:个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流。
②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。
(2)授课前认真编写教案。
(3)做好课后小结和分析,及时总结经验,反思失误及其原因,寻找对应策略。
(4)在以往学校的日常工作检查中,我们组十八位老师,人人都能按时上交工作资料并取得优秀的等级。
3、认真上课
作为语文教学,课堂上我们力求做到:①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“议论纷纷”;⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。
此外,教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业
(1)布置作业以学生的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。
(2)作文每学年一般不少于14次,其它练笔不少于1万字。每次作文,训练目标力求单一、具体。
(3)教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效。每次批改有成绩和日期,有订正。
5、搞好分层辅导
辅导采取分层次的方式进行。指导优生深化知识内容,发挥特长。对中差生有辅导计划,分析原因中肯,措施得力;辅导形式多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
6、重视教学评价
(1)教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果,重视教学反馈。
(2)评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固练习。
另外,学校还完善了一系列的制度,如教师教学工作常规、教师学习制度、教职工行为规范、听课制度、集体备课制度等,这有助于语文教师教学的规范化。在教学常规中,我们立足对教材内容,班级学生特点,教师个人教学风格特长等进行研究,目的是想通过有效的教学规范,提高教学质量,促进教师专业发展。
三、重视教学研究,不断提高业务能力
1、教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们语文教研组在学校领导的指导下,按照学校工作计划如期开展活动,力求做到每次活动有准备,有成效、有记录。
我们每位教师积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课,积极听课、思考,努力做到跨学科听课,每位语文教师一学期听课不少于15节。通过上课、听课、评课议课,努力提高了教学水平。尤其是今年以来,本组教师每人每学期都上了一堂公开课,通过这种经常性的教研活动,我组取得了显著的成效。如罗刚老师的作文教学在全校得以推广,喻丽老师的大语文观理念的贯彻实施引来了外校老师的观摩,李英姿老师的爱的教育令听课者对课堂依依不舍等。
2、加强说课、评课议课的质量。
(1)说课
以往我们忽略了说课的作用,即便是说,也往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛,缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌,加强说课的质量。教者也不需要全面说课,只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。
(2)评课议课
教研组长期以来已经形成了良好的评课议课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课议课中还能体现出创新意识。
3、我们语文教研组的全体成员积极参与课题研究,其中《浅谈农村初中语文阅读教学策略》这一课题已于20xx年在县级立项,并取得了一定的成效。
四、注重能力培养,不断提高学生素质
1、切实抓好语文综合性学习。要求学生分组进行知识的收集、归纳和整理,鼓励学生积极参与到活动中来,充分发挥学生的学习主动性,
让他们从活动中获取知识和快乐。
2、切实开展一些语文活动:如读书汇报活动、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、课前演讲等。
3、积极组织学生参加各级组织的征文活动,并获得了可喜的成绩。老师辅导的许多学生作品发表在国家级或省级的报刊杂志上。
总之,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来,还应让更多的老师积极主动参与课题研究,努力打造一支学习型、科研型的教师队伍。今后,双溪中学语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信,在总结以往工作的基础上,在各位教师的共同努力下,今后各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
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教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境,对于喜欢文学的人来说又是“知音相聚,何乐而不为呢“?这学期我担任教研组长工作,深感每个老师担任两个班的教学工作看似独立的,但就一个学科来说,它的整体性又是很强的。况且,高中三年不一定是一位老师教,全组的老师一起学习,探讨,不仅使自己有所提高,而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。开学初,我们制定组了工作计划,一学期下来,我们全组老师在新的课改精神及学校领导、教务处、教科处的指导下,积极地工作,努力地实施着计划,并很好地完成了一些计划外的工作。我想从如下几个方面对本学期的教研组工作做个总结。
一、立足“课改”,追逐知识前沿教学
开学初,我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论,并以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观,认识到教改不只是教材的改变,而最重要的是教师观念的转变和教法的改变:“以学生发展为本”。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,我们对语文教改有了这三个方面的打算:学好教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师。,让学生扩大篇章的积累,培养学生读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。在教学上充分利用网络教学与课堂教学的整合,既有了容量,又有了效率。
二、坚持育人先砺志,事事认真的原则,扎扎实实的做好教学工作。
作为一位语文教师,要将优秀的文章、人文思想介绍给学生,要将这些文章里闪耀着的人性的光辉传递给后一代,那麽他们自己首先就要是一个有着高尚品德的人,否则是教不好书的。我们组里的老师,在平时的工作学习中,在一言一行中,都很注意砺炼自己的品格,用高标准严格要求自己,在学生面前能以身作则,不迟到不早退,常读书、勤学习,在学生中树立起勤奋好学的形象。不论在高一、高二还是在高三办公室,都能看到他们埋头备课、学习、改作业的场面。全组成员能够认真参加学校及教研组的活动,踏踏实实的完成教务处布置的任务,认真地分析月考、期中考试等试卷,找差距、找原因、订措施,争取下一步的工作有所进展。在教学过程中,我组成员,都能认真备课,开学时每位老师都制定了自己的教学计划,高一还做了新课程拓展课的计划,在教学过程的设置上,各位老师,都能精心的选择教学方法,设计专题训练。几位老师的教案,我看了感到他们都很认真,他们为了上好一节课,查了大量的资料,写了几遍教案,这种精神是上好课的先决条件。在这学期的教研组计划中,我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感,一学期下来,各位老师都在努力地实施。我听了他们的课,感到各人都有特色。但一个共同点,那就是都在认真钻研教材,认真分析学生的情况,都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣,发展学生的创造能力和实际运用能力,而且在备课中能注意结合实际,探索,创新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以载道“。
第二,我们每位老师都能认真上课,充分利用课堂教学,提高课堂教学效率。在课堂上,精讲多练,以学生为主体,突出因材施教,突出兴趣激发,不但完成了教学任务,而且还能调动学生的积极性。批改作业是我们每个老师都要做的,语文老师提起批改作文就要皱眉,不论学生写的好还是差,都得一字一句的看,还要写评语,但我们还是认认真真的批改、及时讲评、及时反馈,耐心指导。除了平时的课文的作业,我们还能结合能力训练,在各年级都展开了写随笔的习惯,每周都认真批阅,坦诚的与他们交谈思想,这一方面使学生有了练笔的机会,另一方面也使他们显露了自己的思想。敞开了心扉,放松了心情,对学生的身心健康也有很大的好处,另外,我们能够真心的、认认真真地对待差生,认真辅导,做好提优补差的工作。办公室我们经常看到语文老师抽同学背书、默写,督促他们学习,第8节课后还留几个学习滞后的同学补习。这样,使教学既注意了学生的整体发展,又注意了他们的个体发展。另外,我们都能积极参加区组织的教研活动。
总之,我组全体成员在这一学期中,都能够认真坚于职守,在自己的工作岗位上,用饱满的学习热情和强烈的工作责任感、社会责任感去教学,也以此“为人师表”,培养“德才双馨”的社会建设人才。
三、本学期我组开展的各种活动
这学期以来,我组在校领导及教务处的带动下,为“配合二期教改”,将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来,从生活实践出发,开展了多项活动,以丰富语文学习的内容,使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。
1.举行了两个研究性学习结题报告会。
2.本学期我组迎奥运作文竞赛活动。
四、众手浇灌科研之花。
科研是现代教育的重要一环,它是我们的教育工作由感性认识进入理性认识这一更高层次的一个标志。要更好地教学,必须去研究教育,研究教材,研究教法,研究教学过程、手段等等。虽然大家的日常教学工作都很忙,但全组老师还是积极投入,认真去做。
这学期每次组内活动教师都是一召即到,大家在一起认真的研讨,相互指正,相互肯定,相互促进,我们虽然不能称为“大文人”,但我们都是学、教中文的,都在力求使自己的精神境界更加符合培养人的“师者的标准”,使自己的学业更加广博深厚。
总之,这学期,我组的教师,积极地投入教学、教改及教研活动中,大家齐心协力,使我组成为一个真正的整体,每一个年级的问题都是我们整个语文组的问题,整个语文教学的责任。
下学期我们会更加努力建设一个有中华文化精神的有特色的教研组。
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一、指导思想
坚持以科学发展观为统领,贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》和县政府《学在平阳三年行动》精神,根据平阳县教育局和市教研院、市教师教育院的工作要求,着力推进教育质量提升工程和教师教育十大行动计划,强化“培训、研究、指导、管理、服务”职责,围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务,创新活动载体,打造品质教育,规范教学行为,深化教育功能,使教学管理细致化、深入的教学研究有效化、课堂实践常规化。加强学科素养与校本培训,汇总新情况,发现新问题,研究新做法,加强教导处自身建设,提升我校办学水平。
二、主要工作
1.规范管理。继续落实学科组活动规范以及学生课程管理,严格执行课程的同时,落实学校的特色项目(教学)建设。在规范、科学、有效的教学管理中,追求质量与特色的发展。 同时根据《平阳县中小学教学常规管理整体优化实施办法(试行)》,结合学校工作实际,认真制定教学常规管理各个项目优化方案。
2.狠抓教师队伍建设。本学期严格按照青年教师培养方案,通过走出去、请进来、师徒结对、写教学随笔、开展教师优秀博客评比等方式,进一步加大对新教师的培养力度。
3.研究制定教学质量监控体系。本学期如何提高20%学生的学业质量是学校工作的重点,因此研究制定教学质量监控体系,落实有效的提高教学质量方案,做好后进生转化工作最终体现在教师专业发展与学生学业质量上。本学期继续开展“经典古诗词”诵读、英语朗读等形式的班级考核活动,致力营造“我读书、我快乐”的学习氛围。
4.保证教研。本学期开展同课异构教研活动,采取一人一课的形式,鼓励年轻老师走上公开课舞台,力求教学研讨活动的正常有效地开展,努力提升教师“教”和“研”的能力。
5.营造书香氛围。通过校图书室、室外书吧、班级图书角建设,以渲染浓厚的书香氛围,逐步提高全校师生的阅读习惯。
6.继续开展课题研究。以“从问题到课题”为途径,坚持“抓住两头,当好中介;深入实践,调研分析;把握整体,突出重点”,引领学校领导、教师向草根教科研(以小切口、真研究、扎根实际为特征)转变。
7.开展学科素养与校本培训工作。继续实施以“教科研兴教,教科研兴校”战略,从我校教育改革和发展的实际出发,开展学科素养与校本培训,提升教师自身素养。
8.争创品质。配合各科室完成本学期学校各类验收。
三、具体措施
1.教学常规管理。
根据学校制订的教学常规管理各个项目优化方案,有效开展各项常规工作。做好“备课、上课、作业和学生辅导”。
备课:积极鼓励教师利用网络进行资料搜索、整合和利用。本学期备课的操作流程:要备足课时,教龄6年内(含6年)的及新教科目的教师必须写详案,教龄6年以上12年(含)以下的教师详案不少于教材课时数的50%。教龄12年以上的教师详案不少于教材课时数的10%,层次高、经验丰富的老师可采取活页批注式备课。电子备课要结合书头备课做到:通读教材。(不能教一课备一课)通读《课程标准》要求。重视课本上的备课。阅读《教师用书》与他人成功的案例与有用的做法。(教师手中要有一定量的参考资料)独立思考,发挥自己的优势,撰写生成教学预案。
上课:课堂教学研讨活动与常规课相结合。继续以校长为首,组织中层领导与教研组长深入教师课堂,开展听课鼓励跨学科听课,落实“阳光课堂”抽听随堂课和“四招教研”活动,必须做到真实有效记录。
2.狠抓教师学科素养与校本培训,发展教师教研能力。
本学期,教务处还承担着对学校学科素养与校本培训工作研究、指导、服务的重要任务。教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者,提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将继续开展形式多样的课堂教学研讨活动、信息技术、先进教师经验交流、教师心理健康培训等等活动,加快教师的专业成长。
3.提高教育教学质量。
本学期的目标还是全面提高后进生的学习质量。因此,本学期重点是后进生的辅导工作。期初学校将各班后20%学生近年来的学业表现做成一份图表,让教师更清晰的看到学生的问题所在,以便教师制定出有效的跟踪式帮扶措施。
4.开设拓展性课程。
课程打通,兴趣活动走入课堂。组织教师开设不同的实践课程。由各年级学生自主报名参加自己感兴趣的课程。此外,还聘请社会上的手工艺品制作、传统武术能手来校上课,使传统文化流传下来。
班级技能考核,考查不一样的教育数据。学校开展学期技能考核以来,技能考核是得到了大家的认可。本学期要注重过程性的技能培训,结合发展中心开展的项目学评,进一步提高技能考核的'时效性。
快乐书虫,开展丰富的读书活动。书中自有黄金屋,阅读是一种心灵的旅行。为此结合校读书馆,开展快乐书虫读书系列活动。并结合学校为教师开辟的休闲书吧,鼓励全体教师(特别是班主任)参与其中。此外开展教师读书交流活动。
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