《皇帝的新装》教学设计（一篇）
时间：2023-01-16 皇帝的新装教案 影子的的教案在学校，我们看过许多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。优秀的范文更能受到大家的关注，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？下面是小编为大家整理的“《皇帝的新装》教学设计（一篇）”，相信您能找到对自己有用的内容。
一、 教学目标：
1．理解童话的想象和夸张的艺术特点。
2．使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。
二、教学重点：
1、熟悉把握本文故事情节。
2、通过语言和细节描写分析人物性格特点 。
3、学生体会并学习如何进行合理的想象和夸张。
三、 教学过程
（第一课时）
1、 导入：
同学们，现在有这样一场奇特的游行，主角是一个皇帝，他不穿上衣，光着身子在老百姓面前游行，这又是怎么回事呢？今天，让我们一起来了解这个故事的始末。
现在我们一起来学习新课《皇帝的新装》，同学们都预习过了，应该知道，本文的体裁是什么呀？（明确：童话。）
2、 作者简介：
这篇童话的作者安徒生，是19世纪丹麦著名的童话作家。安徒生共写了168篇优美童话。其中有我们耳熟能详的《卖火柴的小女孩》，《海的女儿》，《丑小鸭》等。
3、检查预习：
（1）读准下列加横线字的音及注意加粗字的字形：
滑稽(jī) 陛下（bì） 头衔（xián） 炫耀（xuàn） 勋章(xùn）
称职（chèn） 钦差大臣(qīnchāi） 随声附和（hè） 骇人听闻(hài）
请一生读一遍，明确读音后全班齐读两遍。
差：差chā别 差chà不多 参差cī 钦差chāi
和：和hé平 附和hè 和huó面 和huò药 和hú牌 暖和huo
称：称chèn职 称chēng呼 称chèng东西
（2）解释下面的词语：
①称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。
②不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。
③骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。
④随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无望已见、一味盲从。附和：跟着别人说。
4、明确学习目标：
第一课时：整体把握故事情节，复述故事 。
第二课时：通过细节和语言分析人物形象、性格；续写故事。
5、 请生默读课文,思考问题。
（1） 这篇童话以什么为线索?围绕这个线索有几个情节？
明确：线索：新装。
情节：（ ）新装，（ ）新装，（ ）新装，（ ）新装，（ ）新装。
（请生在线索前面填入一个动词，来概括每个情节的大意。）
（2） 这篇童话有哪些人物？以谁为中心人物展开故事情节？
明确：人 物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩
中心人物：皇 帝
（3） 看图片复述故事。复述时要注意：
A、按爱新装～做新装～看新装～穿新装～展新装的顺序复述，主要情节不能遗漏。
B、态度自然，口齿清楚，声音响亮。
（请生用七分钟默读课文及思考问题，用三分钟时间四人小组讨论问题及互相练习复述。）
6、 课本剧表演：
这篇童话故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生，为了加深同学们对故事情节的印象，把握人物形象的本质特征，现在请一些同学来，以这个故事为剧本，表演一个戏剧。（表演从老大臣看布到结尾，附剧本在文末。）
7、看完这个戏剧，你对皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩等人物，或这个故事有什么想法？请各抒己见。
8、 课堂小结：
（1）体裁，作者，生字词。
（2）初步了解故事的情节：爱新装～做新装～看新装～穿新装～展新装。
（第二课时）
1、 复习上节课内容导入。
2、默读课文，思考问题。
（1）填写：
真假话 原因 性格
皇 帝 假 怕被人说他愚蠢，
怕丢掉王位 愚蠢、昏庸无能、
自欺欺人、虚伪
老大臣
官 员 假 怕被人说他愚蠢，
怕丢掉官位 愚蠢、虚伪、狡诈、
阿谀奉承
百 姓 假－真 怕被人看不起，
怕惹来杀身之祸 愚蠢、怕事
小 孩 真 天真，无私无畏，
童言无忌 天真单纯
（2） 思考、讨论“研讨与练习”第一、二题。
①后来，一个小孩最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎么理解的？
讨论并明确：封建统治者是决不会自动放弃他们的权力的，虽然皇帝意识到自己出了丑，但为了维护王位，维护自己的统治，只能硬撑下去。而他的内臣也是私心重重。这帮统治者是决不会放弃他们的权力而承认真理的。
②他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
（用一句话概括这段话的内容。）
讨论并明确：皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。
③“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
（皇帝为什么会“感到不大自然”？）
讨论并明确：皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚。
（3）本文想象丰富而且奇特，夸张大胆而且合理。其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的，为什么却又能够令人信服？
明确：本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的，却是在现实生活基础上提炼概括、集中创造出来的。历史上穷奢极欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝，做出逾乎常理、骇人听闻的事情，是屡见不鲜的。高官巨宦一味阿谀逢迎皇帝，只求保住官位，更是非常普通的现象。童话家安徒生在这样社会现实的基础上，驰骋丰富想象，展开大胆夸张，叙述出这样的故事情节，刻画出这样的人物形象，骗子手段高明，善于设骗；皇帝贪婪虚荣，甘心受骗；官员阿谀奉承，乐于互骗，形成了这篇童话巧妙的布局。既有现实生活的充分依据，又表达了对这样的皇帝和大臣的强烈憎恶之情。文中描写皇帝、大臣甘愿受骗、并且骗人，直到皇帝在游行中听到老百姓都道出了他在裸体游行的真相以后，还硬撑着把那丑剧扮演下去，都是人物特点的逻辑发展。因而能够让读者信服，受到作者思想感情的影响。（节日祝福网 M.zr120.Com）
（4）这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？试归纳文章的中心思想。
讨论并归纳：讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。
3、口头作文：想像皇帝回到宫里会采取什么行动，试给故事编一个续篇，想像和夸张色彩越浓越好。
（附《皇帝的新装》课本剧剧本）：
第一场
（两骗子上场，来到织机前，做织布的动作。老大臣上场）
大臣：啊？（吃惊地，用手扶眼镜）我怎么什么也没看见？
骗子甲：哎呀，老大臣来了！请进！请请请！请走近一点，仔细地看。
骗子乙：这花纹美丽不美丽？这色漂亮不漂亮？
大臣：我的老天爷！难道我愚蠢吗？难道我不称职吗？我可决不能让人知道这一点！
骗子甲：喛！您还满意吗？
大臣：满意满意，非常的满意！
骗子乙：您一点儿意见也没有吗？
大臣：没有没有，我一定呈报皇上！我对这布料实在太满意了。（大臣下）
骗子甲乙：我们非常高兴！您老慢走！（官员上）
官员：咦？（吃惊，张嘴，揉眼）我并不愚蠢呀，大概是我不配有现在的官职吧！这也真够滑稽的！我决不能让人看出这一点！
骗子甲：你看这布料美不美？
骗子乙：您还满意吗？
官员：满意！满意！太满意了！我一定如实向皇上呈报。
骗子甲乙：多谢你啦！（官员下，两骗子继续作出织、剪、缝的动作）
第二场
侍从：老大臣、官员求见！
皇帝：（从更衣室走出，回到椅上）宣!
大臣、官员：参见陛下！
皇帝：新衣服做得怎么样啦？
大臣：很快就完工了！
官员：美丽得很，漂亮得很啦！
大臣：陛下要能穿上它去参加游行典，让所有的百姓都开开眼界，那可再好不过了！
官员：天下的人都要赞不绝口啊！
皇帝：嗯，好，太好了！
侍从：裁缝求见！
皇帝：宣！（两骗子作手托衣物状，上）
骗子甲乙：参见陛下！衣服做好了，请陛下过目。
骗子甲：这是裤子。
骗子乙：这是袍子。
骗子甲：这是外衣。
骗子乙：这些衣服轻柔极了，像蜘蛛网一样。
骗子甲：穿上的人会觉得什么也没穿似的。
骗子乙：这也正是这些衣服的优点。
皇帝：怎么回事？我怎么什么也看不见？难道我愚蠢吗？我不够资格做一个皇帝吗？这可太骇人听闻了！
大臣：陛下您看，这布华丽不华丽？
官员：瞧瞧，多美的花纹!多美的色彩！
皇帝：我十二分的满意。我要封你们为御聘织师，我要重重地奖赏你们！
骗子甲乙：谢陛下。（退场）
大臣：皇上赶快更衣吧！
皇帝：好！好！（众人来到镜前为皇帝脱下外套，穿上“新衣”）
侍从：游行大典现在开始！
（官员持刀在前，大臣举华盖在后侧，侍从托“后裙”在后，绕场慢行）
（观众甲、乙、小孩上场）
观众甲：乖乖，皇上的新装真漂亮呀！
观众乙：看！他的后裙多美呀！
小孩：咦！他什么也没有穿呀！
观众甲：上帝哟！你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服！
观众乙：他确实是没有穿什么衣服呀！
皇帝：（惊恐，颤抖）我一定要把这游行大典举行完毕！（摆出更骄傲的神气，下场）
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《云雀的心愿》教学设计（一篇）
在校园里，我们阅读过许多范文，一篇好的范文会让我们学到东西，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编为大家收集的“《云雀的心愿》教学设计（一篇）”仅供参考，希望能为您提供参考！
[课题] 苏教版小学语文第八册第20课 云雀的心愿
[教材简解]这篇课文以拟人的写法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。
[目标预设] 1、让学生在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。2、使学生在情境写话中自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。3、通过课前搜集资料和课外延伸作业培养学生强烈的环保意识，以及搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。
[重点、难点] 理解森林为什么实在是太重要了，并以此开展说写训练。
[设计理念] 学生的语文能力归根结底不是老师教出来的，而是学生借助主体的实践活动——对话、阅读、写作，才得以形成、提高的。因此，本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀：读进去、记得住、用得出。
[设计思路] 在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养学生抓住重点词句概括课文内容的能力，帮助学生理清课文脉络。在观看课件中，了解森林变成贫瘠的沙漠，河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去的情境，感知砍伐森林的危害之大。在分角色朗读、写求援信等不同的方式的语言实践中，表达自己的理解和感悟。
[教学过程]
第一课时（略）
一、质疑解题，预探内容。
1．读题后问：“心愿”是什么意思？
2．导入新课：云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿的？就让我们一起来学习这个有趣的童话故事吧！
二、范读课文，初步感知课文内容。
三、自读课文，读通读顺课文。
1．学生大声自由朗读课文。
要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2．检读课文：指名分小节朗读课文。
四、再读课文，了解课文内容和结构。
1．说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？
（沙漠、大河、森林）
2．找一找，其相对应的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13）
3．最后两小节写了什么？（云雀的心愿）
齐读小云雀的话，用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？
五、学习生字，熟读课文
第二课时
教学目标：
1．分角色、有感情朗读课文。
2．理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。
3．说说为什么“森林实在是太重要了！”。
教学过程：
一、复习导入：
1、云雀的心愿是什么？从课文中找出句子来回答。
“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。”2、教师小云雀怎么会有这样的心愿的呢？原来是因为她跟着妈妈到外面转了一圈，认识到了森林——（课文中怎么说的？）森林实在是太重要了！
过渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些现象，才认识到了“森林实在是太重要了！”？我们一起来学习课文。
二、学习课文第二段：（2—4）
1、请同学们自由朗读课文第二段，从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”，用线划出来，读一读。
2、指名交流读出句子。（后来由于人们……变成了贫瘠的沙漠）
（1）指名读句子，说说感受。
（2）森林变成了沙漠，会造成怎样的结果呢？找出课文中的话来回答。（一阵狂风……睁不开眼。真是令人讨厌。）
（3）结合对沙漠的了解，让学生再谈谈土地沙漠化的危害
（4）教师：可见，乱砍滥伐，会使茂密的森林变成贫瘠的沙漠。有了森林才能挡住那令人讨厌的风沙
3、指导朗读第二段（2—4小节）读出不同人物的语气
自己练读 —指名读—评议—分角色读
4、教师小结：看来森林真的是太重要了！
三、学习第三段：（5—10）
1、自由读第三段，思考这一段从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”可以在书上圈圈点点划划。
2、交流：上游的森林被砍光了……泛滥成灾
（1）你能用课文中的句子来说说“泛滥成灾”的情景吗？把最能说明“泛滥成灾”的词圈出来。（“像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲跨”、“淹没”。）
（2）联系你的了解，说说河水泛滥成灾的危害
（3）指导朗读，读出河水的“凶猛”
（4）可见，洪水泛滥成灾时是多么可怕。如果有了森林的保护，洪水就不会泛滥成灾，所以说，——森林还具有拦住洪水的作用，它实在是太重要了！
板书：拦住洪水（大水库）
3、指导理解“森林水库”
（a、树冠挡住水；b、树干、落叶吸收水；c、土壤储存水。）
教师：原来，森林和水库一样可以蓄水，在雨水多时森林储存雨水，在雨水少时森林可以把储存的雨水再释放出来，供应植物生长的需要。可见，森林确实就像一座大水库。课文中是怎样说的？把这句话读一读。指导读好反问句
森林是多么的重要，如果它被砍光了，大河里的水就会（泛滥成灾）。
4、齐读课文第二段，要求能正确地读出小云雀和妈妈的感情。
过渡：小云雀跟着妈妈到外面转了转，看到了由于人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，河水泛滥成灾，感到森林实在是太重要了！她们飞回了居住的那片森林，小云雀对森林又有了什么新的认识呢？
四、学习课文第三段：（11—13）
1、自由读课文第三段，思考：这一段你从哪里感受到森林实在太重要了！
2、学生交流：夏天……冬天……
3、指导理解：森林也是一个巨大的空调器
森林和空调器有什么相似的地方？（调节温度）
4、教师小结：森林实在是太重要了！
5、指导朗读
五、语言实践训练
1、教师：小云雀认识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那她会怎么把自己的认识告诉伙伴呢？请你以“森林实在是太重要了！__________________________”开头，说一段话。
2、指名交流
3、教师：到沙漠里去种树，植树造林，让沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，学到这里，同学们，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？用一两句话写下来。
4、指名交流
六、布置作业：课外拓展
教师：森林的作用其实还有很多，希望同学们通过网络或阅读资料，继续去了解森林还有哪些作用？
板书设计： 20、云雀的心愿
植树造林
沙漠——————————→ 绿洲
森林实在是太重要了！
济南的冬天教学设计一篇
在学校，我们看过许多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。好的优秀范文更具有参考意义，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《济南的冬天教学设计一篇》，希望对您的工作和生活有所帮助。
教学目标：
１．学习本文抓住景物的主要特征展开描写，并在景物描写中融入自己鲜明的印象及感受的写法。
２．体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。
３．激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力。
课时安排：
2课时
教学内容：
第一课时
１．引入新课。
２．初读课文，大致了解课文内容和脉络。
３．细读，分析课文。
第二课时
１．继续细读，分析课文。
２．小结课文的写作艺术。
３．反复朗读课文。
４．指导学生作文。
教学过程：
第一课时
一 引入新课。
作者老舍是我国现代著名的作家，被誉为语言艺术大师。他所写的小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等作品，在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美，《济南的冬天》就是其中的一篇。
题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。济南位于山东省内，它的南面，距市中心五里有著名的千佛山，东接佛懋山，西边南马鞍山、四里山，形成济南的天然屏障。它们都是小山，最高的千佛山，海拨也只有285米。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气侯截然不同。
那么，作者笔下的济南的冬天到底是怎样的呢？下面就让我们边学习边领略。
二 初读课文。
１．教师范读课文。
２．学生自由朗读，齐读课文，同时自己、词典弄清生字、生词的音和义。
三 初步领会课文的大概内容和脉络。
１．在初读课文的基础上，出示自学提纲，要求学生重点思考下面三个问题：
① 济南的冬天总的特点是什么？
② 文中具体描写了哪些景物？
③ 作者怎样展开对景物的描写？
２．组织学生就上面三个问题展开讨论，明确：
全文围绕济南的冬天温晴这个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。
文章先从自己感受的角度总括了济南冬天温晴的特点，然后具体描绘了济南暖冬的三幅画图：阳光下济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。
四 细读、分析课文。
引导学生逐段细读课文，要求他们在自读的同时提出问题，展开讨论，并指导他们就文章各段的内容、描述方法和语言，在课文一旁的空白处写些简要的批注。
各段问题和提示如下：
１．第1自然段
① 课文从什么角度写出济南冬天温晴的特点？用了什么表现手法？这段与下文有什么关系？
明确：课文从自身感受的角度来写济南冬天温晴的特点。作者把济南与住惯了的北平比较，又与他刚刚离开的伦敦比较，再与热带比较，突出了济南冬天温晴的特点，很自然地发出济南真的算个宝地的由衷赞叹。所以，可以从全文最后一句这就是冬天的济南，看到作者写本文的目的，就在于对济南的赞美。这段的对比方式，是一种曲折行文的手法。
这段课文总写了济南的冬天温晴的特点，是全文的总起，为下文具体描述作了铺垫。因此，这段与下文是总分关系。
② 课文中的响亮是什么意思？济南的冬天是没有风声的一句，如果把声字去掉，可不可以？为什么？
明确：响亮一词，一般用来指声音宏大。但根据上下文意思来判断，在这里是指晴朗得刺眼。济南的冬天是没有风声的，是说济南冬天的风并不猛烈，是柔和的，如果把声字去掉，就说成了没有风，不切合实际。
第二课时
（继续细读、分析课文）
２．第2自然段
作者怎样描写济南古城的地理环境？作者是从什么角度来写济南的可爱的？
明确：小山把济南围了个圈儿，这是济南地理环境的特征，也是济南温晴的原因。作者从人的感受和对人的心理描写，来表现济南的可爱。作者把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作小摇篮，用拟人的方法写城：在天底下晒太阳，暖和安适地睡着；写山：安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。再现了这个理想境界的明静、温暖和舒适的特点。
济南人由于身在温暖冬天而引起对温暖的春天的联想，但眼前春天并未到来，他们却又并不着急，而且脸上含笑，有了着落，有了依靠，表现了济南人对这慈善冬天的真切留恋，也洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱之情。
３．第3自然段
这段也是写山，是小雪点染了山之后的景色。那么，作者从什么角度描写了哪些景物？议论后在全班交流。
明确：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。树尖上顶着一髻儿白花，好像日本的看护妇，是对小雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。一件带水纹的花衣，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看到一点更美的山的肌肤，这是小雪后雪色与草色相间的美景引人产生的联想。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色，用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。作者运用比喻和拟人的方法，再现了冬天济南周围的小山，在白雪与蓝天的相映中的雪色与草色、雪光与日光交融的情态。
４．第4自然段
① 作者在写了冬天济南温晴、秀气之后，把视线放到城外的景色。作者以城内的狭窄与城外的宽敞对照，用小村庄来点缀出山坡，以小雪点染屋顶，这样，读者就看到了济南的全貌。
② 在这段文字中，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。这里为什么用一个卧字，和文章的什么地方相呼应？
明确：卧字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都安适地睡着，尽情享受这温晴的天赐。这卧字，正好与第二段中的好像是把济南放在一个小摇篮里相呼应，用拟人的手法写活了济南。
５．第5自然段
① 作者是怎样写水的温晴的？
明确：课文紧扣暖字，写水不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，写水中的水藻把终年贮藏的绿色全拿出来，所以它不忍得冻上。水还多情地让长枝的垂柳在水里照个影儿。读到这里，让我们感受到济南的冬天真是风情万种，使人留恋不舍。
② 作者是如何收束全文的？
作者紧扣亮字，由下而上，再由上而下，从河水的清亮引出整个空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、灰树影都溶入其中，在天水一色的广阔背景下，描绘了冬天济南瑰丽的色彩。在此铺垫下，以高度概括而充满激情的句子这就是冬天的济南自然而然地收了尾。
五 引导学生小结课文的写作艺术。
１．让学生再将课文默读一遍，要求边读边找出作者的各个观察点。
明确：作者在不同的观察点上，从不同的角度描写济南冬天的特有美景；第二段从俯视的角度写阳光下的济南；第三段从仰视的角度，写小雪点染后的山景；第四段从城内往城外，写雪后山村的景色；第五段由俯视到仰视，写出整个济南的形象。作者正是从多个不同的角度的观察，才生动形象地写出冬天济南温晴的这个特点。
２．学生再议论，归纳课文的各种表现手法。
明确：
① 用自己以前生活过的地方（北京、伦敦），与济南对比，从而突出了济南冬天的温晴，使人们确实感到它是宝地。
② 作者不仅细致观察和描写冬天济南的景色，而且把自己的主观感受告诉读者，以此来感染读者，使读者有如临其境的感受。
③ 巧妙地运用比喻、拟人的修辞方法，把冬天的济南写得脉脉含情，把作者感情融入了对景物的描写之中。
六 反复朗读课文。
朗读前要指导学生怎样读出感情来，如朗读课文时可根据文中描写景物展开想象，脑海中映现作者描绘的画面。
七 指导学生作文。
可带领学生外出，实地观察某处的景物特征，仿照课文，写一篇题为《××的冬（春天）》的短文
《左右》教学设计（一篇）
我们在闲暇时也会去看一些范文的，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。优秀的范文更能受到大家的关注，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？小编收集并整理了“《左右》教学设计（一篇）”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
教学内容：
《义务教育课程规范实验教科书·数学（一年级下册）》第3－4页。
教学目标
1．以生活中有关“左、右”的真实情境激发同学学习兴趣。
2．通过同学参与多种形式的教学活动，使同学经历建立”左、右”方位感的过程。
3．能正确区分“左、右”的位置关系，体验其相对性。
4．培养同学运用“左、右一的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以和观察能力，让同学体会到生活中处处有数学。
5．结合被学内容对同学进行“乐于助人”的思想品德教育和平安教育。
教学重难点：正确区分左、右的位置关系，体验其相对性。
教具准备：课件。
教学过程
一、感知自身的左右
1．创设问题憎境。
师：今天有好多老师来看小朋友们上课，让我们用热烈的掌声欢迎他们。
问：小朋友们．刚才我们是用什么拍掌的？
2．体验左、右。
（l）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。
（2）看一看。
师：请小朋友们看一看自身灵巧的小手。
（3）说一说。
师；谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什么？用左手做什么呢？
（4）师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧
自身的身体，还有像这样的好朋友吗？
（5）生说。（要求同学摸着说）
（6）揭示课题。
3．小游戏。
听口令，做动作：
举左手，举右手；举右手，举左手。
左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。
左手拍左肩，右手拍右肩。
左脚跳两下，右脚跳两下。
拍一拍：
在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。
二、感知群体中的左边、右边，建立方位感
1．找一找。
（l）第一横排坐在最左边的是谁？t右边的又是谁？
（2）第二横排中，从左往右数，第 个同学是谁？从右往左数，第 个同学又是谁？
师小结：同一个人，从不同的'方向去数，顺序也就不同。
（3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？
（4）同桌互相说一说：你的左面、右面都有哪些同学？
（5）全班交流。
2．解决生活中的实际问题。
（l）创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。
（2）同学展开讨论。
（3）计算机演示结果。
（4）对同学进行平安教育和乐于助人的思想品德。
三、体验左右的相对性，加强理解
1．创设问题情境。
（1）师：老师和你们是面对面站的，请你判断：老师举的是哪只手呢？
（2）同桌互相说一说：你是怎样想的？
（3）全班交流、验证。
师小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。
2．游戏巩固认识。
（l）师生齐举左手。
（2）师与生演示：
老师的右手搭在同学的哪只肩上？
老师的左手搭在同学的哪只肩上？
同学的右手搭在老师的右肩上。
同学的左手搭在老师的左肩上。
（3）两生演示：
伸出右手握握手，你是我的好朋友。
自身的右手搭在对面同学的右肩上。
自身的左手搭在对面同学的左肩上。
（4）全班齐做。
3．解决生活中的实际问题，增强应用意识。
（1）判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？
（2）同桌讨论、交流：你是怎样想的？
（3）汇报：计算机演示结果。
师小结：方向不同，左右不同，判断时应把自身当做走路的人。平时我们上、下楼时，都要靠右走，按次序走。
四、联系同学生活实际，拓展运用
1．计算机演示：小白免用前、后、左、右的知识介绍自身的卧室。
2．同学运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。
五、师小结，全课结束
我心中的太阳教学设计（一篇）
在学校，我们看过许多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，高质量的范文能供更多人参考，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？小编经过搜集和处理，为您提供我心中的太阳教学设计（一篇），欢迎大家与身边的朋友分享吧！
活动目标
1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识。
2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力。
活动准备
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸
2、有关太阳的图片，儿童创造画(场景的布置)
活动过程
一、在教室布置一些儿童创造画
二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏
提示注意歌曲里的歌词意思，并可随意舞蹈。
三、通过欣赏歌曲，进行讨论。
提问：
1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么?
2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃?
3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。
四、幼儿作画-画出自己心中的太阳
太阳是大家的教学设计（一篇）
相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。优秀的范文更能受到大家的关注，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“太阳是大家的教学设计（一篇）”，但愿对您的学习工作带来帮助。
教材简介：
《太阳是大家的》是儿童文学作家薛卫民的一首儿童诗。借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱。拟人化的手法，清新欢快的节奏，把儿童带入一个欣欣向荣的可爱世界。
这篇课文是第七单元的开篇之文，整个第七组课文都是围绕“让世界充满爱，让人间充满信任”的主题，引领学生徜徉于爱的旅途，而《太阳是大家的》一文，是四篇课文里最贴近儿童生活的，却含义深刻的一首诗歌。
设计意图：作者薛卫民说：“儿童文学是快乐的文学，阅读儿童文学快乐，创作儿童文学更快乐。那是一种纯净的快乐，让人向上、向善、向雅，能与上帝相通的快乐。”而课程标准第二学段明确指出：“诵读优秀诗文，要注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”基于以上理念，引导学生反复吟咏，体悟其味，从中品味语言美，感受意象美，想象情态美，再造意境美就成了本课教学的重中之重。
教学目标：
知识与技能目标
会认2个生字，“彤”和“陪”。会写4个字，“彤、霞、陪、趁”。2.正确认读“红彤彤、晚霞、陪着、趁”等词语。
过程与方法目标
1.正确、流利地朗读全文，有感情地朗读、背诵全诗。
2.重点理解一、二小节内容，初步了解拟人化写法，感受太阳的品质。
情感态度与价值观目标
1.感受朗读的乐趣，品味语言文字的独特魅力。
2.展开丰富想象，深入文本，续写小诗，增强创作的热情和自豪感。
3.借助品读，感悟，创作，体味太阳带给人类的快乐。
教学重点：
正确理解第一二小节所蕴含的意蕴，体会运用动词的精准。
教学难点：
恰当运用动词，准确使用意象。
教学过程：
一、直奔课题，导入新课
1.孩子们，我们今天一起来学习一首优美的小诗，跟着老师一起书写课题。(板书：太阳是大家的)
2.还记得我们背诵的与太阳有关的小诗吗?
《阳光》《写给太阳的小诗》《两个太阳》
(设计意图：直奔主题是为了节省时间，引导学生回忆我们一起诵读过的与太阳有关的小诗，唤醒学生心中已有的太阳形象，也起到了以旧知带新知的作用。)
二、初读课文，整体感知
1.自由诵读课文，说说课文有几个小节。
(设计意图：让学生明了诗歌这种文体是一小节一小节呈现的，和文章分段是有区别的。顺便念诵口诀“文分段，诗分节”。口诀虽短用处大。)
2.每个小节分别写了什么?太阳做了哪些好事?
(设计意图：帮助学生提升概括文本的能力，引导学生找出重点小节，也为以下重点小节的学习打下基础。)
3.找四个学生分别朗诵四节小诗，学生自评，他评相结合。
4.根据师生的相互点评，师生一起朗读。
三、自学生字词
1.快速识记生字音和形。
2.检查学生生字识记情况。(分部件记，换一换，加一加，组词等)
(设计意图：从学生刚入学始，老师就有意识地引导学生自己找方法记忆生词，尤其喜欢指导学生分部件记忆生字，因为部件记忆法没有将一个汉字肢解得粉碎，而是将一个汉字分为几个部分，更便于孩子掌握偏旁结构，因为整体感较强，久而久之，孩子自学生字的本领也随之增强。)
四、走进文本，深入解读
1.学习第二小节。
太阳一天之中做了哪些好事?在这一小节中藏着一些秘密，你能找出来吗?学生回答，教师相机板书。
板书
洒 鲜花
拔 小树
陪 小朋友
(设计意图：借助“秘密”这个具有神秘色彩的词语，引导孩子找出意象和动词。)
2.学生齐读第二小节，读出自己的理解。
3.理解拟人句，体会意境
(1)真有意思，太阳又不是人，也没有手和脚，他是怎么“洒”，怎么“拔”，怎么“陪伴”的呢?
(2)听你们的回答，老师总算明白了，不就是太阳照在鲜花上，照在小树上，照在小朋友身上吗?那我们就照实写就得了，为何还要用上那么一些动词呢?学生自主回答。
(设计意图：教师的点拨，让通俗化的语言和诗意化的语言进行对比，促进学生的理解，激发学生的思维。)
教师小结：是的，用上恰当的动词，可以让小诗更加优美动听，形象生动。
4.寻找意象之间的相似点，为思考新的意象作铺垫。
(1)我们再来看看这些事物：鲜花，小树，小朋友。他们有相类似的地方吗?学生自主回答。
教师小结：是的，鲜花是娇嫩的，小树是需要呵护的，小朋友是需要陪伴的……在自然界中，相对来说，他们都是弱小的，需要人们关怀，照顾，温暖的。
(2)在小诗里，关怀，照顾，温暖着他们的这位天使是谁呢?对，是太阳。因为太阳的温暖和陪伴，鲜花，小树，孩子们都茁壮成长。看到这一幕，太阳是多么欣慰啊!
(3)指名朗读这一小节后，学生再齐声朗诵。
(4)读懂省略号的含义，进行诗歌创作。
那么，太阳就只关怀，陪伴，温暖以上这些事物吗?你从哪里看出来的?她还会走到哪里去呢?(草地，大海，森林，庄稼，果园……)在这些地方，太阳又会给他们带去怎样的关怀和温暖呢?我们一起来当一回小诗人，做一做小诗吧。
5.“我是小诗人”诗歌创作
提供下列句式，供学生参考
她把
她给
她让
她滋润
……
(设计意图：这个板块是学习的重中之重，既要理解小诗，找到事物之间的相似点，又要明白采用拟人的写作手法能使诗文更形象生动，还要学会正确使用动词，寻找恰当的意象。因此教师的“导”——不仅指有针对性地提问，也指品读优美的语言，尤显重要。而提供句式是为了让学生很快地找到一个抓手，让创作更显诗意。
教师小结：孩子们，读着你们即兴创作的小诗，老师真为你们骄傲自豪。因为你们不仅读懂了小诗，你们也读懂了太阳的心啊，她从来不会因为你贫穷而少给你一分，也不因为你富有而多给你一点，她就是那样公平公正地对待每一个人，她是无私的，也是不计报酬的。因此，教师指课题学生齐读：(太阳是大家的')
而且，她也和你们一样，是善解人意的。你从哪里可以看出来?学生找到相关段落诵读。
(设计意图：虽然只是教师小结性的语言，但是它又照应着课题所蕴含的意思，为引导学生齐读课题指名方向。而一个“善解人意”)又巧妙且自然地导入到下一小节的学习之中。)
(一)学习三、四小节
1.“趁人们睡觉的时候离开”说明了什么?别的国家的小朋友需要她干什么?
2.分男女生有感情地朗读三，四小节。
教师小结：是啊，她趁你们睡着的时候又马不停蹄的朝另外的国家赶，又要去陪伴别的国家的小朋友，呵护他们，给他们温暖。因此，教师指课题，学生齐读：太阳是大家的。
而当你们一觉醒来，她又暖洋洋地照耀着你们。她休息了吗?她有怨言吗?那么，我们可以这样说，太阳不仅是大家的，太阳还是?
学生自主回答：(忙碌的，无私的，有奉献精神的，不求回报的，无怨无悔的……)
(设计意图：略讲最后两个小节。这两个小节是承上一小节而来的，通过第二小节的学习和创作，学生充分理解了太阳的品质。诗意的语言早已汩汩流出，在这里就没必要平均用力。既节省时间，也适合阅读教学中的取舍有道。)
(二)齐读第一小节
太阳从东方升起，从西边落下，日复一日，周而复始，不知疲倦。让我们一起诵读第一小节，感受太阳的坚守以及奉献。
五、小结升华
太阳照着山岗，太阳照着河流，太阳照着森林，太阳照着大海，太阳照着大地，太阳照着人类，太阳照着一切可以照着的地方……因此，指课题，学生一起读：太阳是大家的。
让我们全体起立，心中想着一轮红日，将这一首小诗完整的背诵下来。
板书设计：
29.太阳是大家的
洒 鲜花
拔 小树
陪 小朋友
最新装修设计合同
随着法律的广泛宣传，合同的作用变得愈发重要。签署合同必须遵守法律和行政法规的规定。本文的主题是与“装修设计合同”有关的，希望这些技巧可以帮助您更快地实现工作目标！
装修设计合同 篇1
委托方：____________________(以下简称甲方)
设计方：____________________(以下简称乙方)
根据《中华人民共和国经济合同法》、《工程勘察设计收费标准》和有关法律、法规规定，结合本公司所具有技术水准及本工程具体情况，本着精益求精、精诚合作的原则，甲乙双方就该工程室内装饰设计事宜达成如下协议：设计人对设计成果出现的遗漏或错误负责修改或补充。由于设计人设计错误造成工程质量事故损失。
一、工程概况
1. 工程地点：______________________;
2. 建筑面积：______________________;
3. 使用性质：______________________;
4. 房屋结构：______________________。
二、设计程序
1.甲乙双方经协商设计费按套内建筑面积________㎡×________元/㎡计取。阁楼设计费按套内建筑面积(如要求特别创意的按套内建筑面积计算，非特别创意的按一半的套内建筑面积计算。)________㎡×________元/ ㎡计取，设计费总计________元。
2.设计协议签订后，即由甲方付与乙方方案设计定金为总设计费的________%，即____________元。未按本合同第四条的规定交付设计成果的，应减收该项目应收阶段设计费的万分之二。逾期超过30天，委托人有权书面通知设计人终止合同，终止合同的通知到达设计人后，设计人应于一周内双倍返还委托人已支付的该阶段的设计费，此合同终止。合同生效后，设计人无正当理由要求中止或解除合同。
3.乙方在收到甲方提供的有关图纸，对工程进行实地勘测后在________天内，提出设计构想，形成设计方案平面图，创意透视草图，由甲方审阅。本合同的订立、效力、解释、履行和争议的解决应适用中国法律。本合同发生争议双方应及时协商解决，协商不成时。
4.在甲方确认平面方案图并支付施工图设计费即总设计费的____%元后，乙方在________天内完成施工图设计，包括平面布置图，天花平面图，效果图(共公区域效果图一张)，立、剖面图等。本合同未尽事宜，双方可签订补充协议，有关协议及双方认可的往来传真和会议纪要等均为本合同组成部分。
5.施工图由甲方负责确认，确认后甲方在索取图纸时，须支付尾款，即设计费的____%，即____________元。乙方需在双方约定的时间内完成设计方案。因甲方反复提出修改意见导致乙方工作不能按时完成时。
6.甲方如需乙方提供2个区域以上的效果图应事先说明，并应于方案设计前付清效果图成本费(效果图________元/张)。现甲方要求绘制部位效果图____张，总计____________元。
7.施工图由甲方签字确认后，并由乙方盖好公司公章后，施工图才算正式有效。否则应为无效，乙方不对所有施工图负责。甲方在设计作品初稿完成前终止合同，其预付的费用无权要求退回。
8.其它约定：____________________________________________。
三、双方责任
甲方责任：
1. 甲方保证提交的资料真实有效，若提交的资料错误或变更，引起设计修改，须另付修改费。
2.在合同履行期间，甲方要求终止或解除合同，甲方应书面通知乙方，乙方未开始设计工作的，不退还甲方已付的定金;甲方应根据乙方已进行的实际工作量，不足一半时，按该阶段设计费的一半支付;6.委托人按本合同第三条规定的内容，在规定的时间内向设计人提交基础资料及文件，委托人不得要求设计人违反国家有关标准或地方有关法规进行设计。如因委托人提供上述资料及文件不及时、不准确而引起设计失误或返工，设计周期相应顺延。或所提交资料作较大修改，致使设计人的设计需返工时，双方除需另行协商签订补充协议(或另订合同)、重新明确有关条款外。
3. 事先经甲乙双方确认的方案，在施工中途甲方提出2次以上的修改，乙方工作量相应增加设计费。
4. 对未经甲方确认的，或未付清设计费的图纸均不能外带。
5.施工中，甲方要求更改设计图纸必须经乙方同意。如甲方提出的修改图纸影响房屋结构或装修内部结构，乙方不同意修改，而甲方执意要改的，其一切后果均由甲方自负。6.委托人应保护设计人的设计成果，未经设计人同意，委托人对设计人交付的设计资料及文件除本合同项目所需外不得擅自修改、复制或向第三人转让或用于本合同外的项目。
6.甲方有责任保护乙方的设计版权，未经乙方同意，甲方对乙方交付的设计文件不得向第三方转让或用于本合同外的项目，如发生以上情况，乙方有权按设计费双倍收取违约金。6.设计人不得对已批准的设计擅自做任何增减或修改，如必须修改时，应向委托人提出书面修改意见，并取得委托人的书面同意。
7. 负责承担要求设计师外出考察或选料时所需的出差费用。
8. 凡甲方在设计图纸上签字或付清全部设计费后三天内未提出异议者均作为甲方对设计图纸的签收和确认。
乙方责任：
1. 乙方按本合同约定向甲方交付设计文件。
2. 乙方对设计文件出现的错误负责修改。由于乙方设计错误造成工程质量事故损失，乙方除负责采取补救措施外，应免收受损失部分的设计费。6设计人交付的设计成果其知识产权归属委托人，并保证该成果不会侵犯他人的知识产权;设计人不得复制、泄露、转让、部分转让或在其他任何设计中使用、抄袭、模仿本合同项下的全部或部分设计成果及委托人提交的产品图纸等技术资料。
3. 合同生效后，乙方要求终止或解除合同，乙方应双倍返还设计定金。
4. 乙方负责向甲方施工时解释图纸和协助解决技术上的疑难问题。
四、其它
1.本合同中所称室内装修设计系解决功能，艺术性的“形”的设计，而不含原有建筑构造的安全鉴定，及其构造变更后的加固和技术措施。(若业主需要应另行委托设计。)合同各方对履行本合同过程中知悉、了解和获取的对方商业信息，包括但不限于与该项目以及与本合同方案设计有关的任何形式的资料、文件、信息等，均负有保密义务，未经对方书面允许。
2.凡本设计在实施前甲方或施工企业均应按规定办理有关审批手续，并应遵循相关规范与要求。若有差异均应以规范或审批结论为准，甲方或施工企业在实施前均应与设计师进行图纸交底。甲方应按本合同第五条规定的金额和时间交付设计费，超过规定时间十天仍无法履行支付义务的，从第十一天开始每天支付应付阶段款额的万分之二作为逾期违约金。
3. 如本设计项目非本公司施工的，由于甲方所请施工公司或施工队不理解图纸而需乙
方多次到施工现场的，市区内甲方应支付乙方________元/次的外出费，市区外甲方应支付乙方________元/次的外出费，甲方承担交通费及旅差费。由于乙方自身原因，延误了本合同第四条约定的设计文件交付时间，应减收该项目应收设计费的万分之二。逾期超过三十天，甲方有权书面通知乙方终止合同。
4. 对甲方提出的有违反设计规范的建意及要求，乙方有权不予采纳，如甲方要求乙方强制采纳设计的，乙方不承担由此引起的一切后果。根据《中华人民共和国合法合同》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国价格法》、《______市合同格式条款监督条例》、《______市建筑市场管理条例》，《建筑安装工程承包合同条例》以及其他有关法律规定的原则，结合本工程的具体情况。
5. 本合同在履行过程中发生纠纷，委托方与设计方应及时协商解决。协商不成的，可诉请________________人民法院解决。甲方提供的材料：(见附件二《甲方提供材料、设备表》。)甲方负责采购供应的材料。应符合设计要求的合格产品，并应按时供应到现场，甲、乙双方应办理交续手续，乙方发现甲方提供的材料、设备有质量问题或规格差异，应及时向甲方提出，甲方仍表示使用的，责任由甲方承担。甲方供应的材料按时抵达现场后。
6. 本合同未尽事宜，双方可签订补充协议作为附件，补充协议与本合同具有同等效力。
7. 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，本协议履行完后自行终止。
甲方(盖章)：___________________乙方(盖章)：___________________
____________年_________月________日____________年_________月________日
装修设计合同 篇2
甲方：_________
乙方：_________
室内装修设计合同范本（精选12篇）双方商定采取：(1)由乙方提供设计方案，即室内装饰装修效果图设计;(2)专业(土建及结构、给水、排水、采暖、消防、机电、强弱电等)施工图设计的第 种方式。
兹甲方委托乙方设计位于_________实用面积_________平方米的私宅，双方应设计事宜达成以下协议：发包人委托设计人承担本合同约定内容以外的设计工作及其他服务。向乙方提交如下：(1)地形图;(2)地质资料;(3)房屋平面图;(4)设计委托书;装饰设计合同(5)根据口述整理的设计委托纪要;(6)房屋结构照片;
一、甲方将房屋委托乙方设计，乙方将根据甲方的要求，结合设计原理在甲方提供所有资料_________日内绘出平面布置图。由于发包人原因变更本合同设计范围内的设计主体内容时，应以书面形式及时通知设计人。对设计人已完成的设计成果所发生的设计费用予以承认并支付;双方商定采取：(1)按房屋建筑面积的比例，计取设计费;(2)室内各部位装饰装修效果图设计 元/份(每增加一份加收成本费 元);
三、签约后，乙方进入立面设计_________日内绘出详细立面方案。
四、设计内容：设计平面方案图，全部施工图。
含配套专业：体定位图、吊顶图、开关插座图、电路布置图、各房间立面图，与业主沟通，审核后，双方签字定稿。本合同双方签字盖章即生效。发包人肆份，设计人贰份。未尽事宜，经双方协商一致，签订补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。双方认可的来往传真、电报、会议纪要等。5.设计的阶段：乙方在收到5.2项设计费后的15日内，完成施工图设计，包括平面布置图、天花(砌墙、地台)平面图、效果图及物料样板。
五、乙方根据立面方案制作效果图，(效果图制作收取标准详见第七条)。
六、图纸装裱要求：乙方交付壹套A3设计图纸，超出部分费用甲方自理，甲方结清设计尾款。
七、设计费收取标准：平面_________元/平方米，复式_________元/平方米，别墅_________元/平方米，本套私宅总设计费大写：_________(小写_________元)，签定本协议时，甲方需交付设计定金大写：_________(小写_________元)，余款于乙方交付整套A3设计图纸时结清。
八、效果图制作收取标准：标准客厅_________元/张，复式_________元/张，卧室_________元/张，本套私宅效果图制作费大写：_________(小写_________元)。
九、双方权利义务：
1.甲方
(1)按本合同规定的内容，在规定的时间内向乙方提交基础资料及文件，并对其完整性，正确性及时限负责。甲方不得要求设计人违反国家有关标准进行设计。甲方在设计作品初稿完成前终止合同，其预付的费用无权要求退回。设计修改费：甲方对一经确认的任何一个阶段的设计提出修改意见。
(2)甲方提交上述资料及文件超过规定期限，_________天以内的，乙方按本合同第三条规定的交付设计文件时间顺延;_________天以上的，设计人有权重新确定提交设计文件的时间。根据《中华人民共和国合同法》以及其他有关法律、法规规定的原则，经甲、乙双方友好协商，甲方委托乙方承担室内装饰设计。外出差旅费:如果甲方需要乙方派员到外地(大连市区以外)参加会议、指导、处理设计或施工中的问题等。
(3)甲方变更委托设计项目、规模、条件或因提交的资料错误，或所提交资料作较大修改，以致造成乙方设计返工时，双方除另行协商签订补充协议(或另订合同)。6.按本合同第条约定的时间、项目向甲方提交设计基础资料，如果逾期提交，乙方完成设计的时间随之顺延;如果因提交的资料有误或对其提交资料提出修改。
(4)在合同履行期间，甲方要求终止或解除合同，乙方未开始设计工作的，不退还甲方已付的定金;已开始设计工作的，甲方应根据业乙方已进行的实际工作量，按该阶段设计费的一半支付;施工中，甲方未经乙方同意不得修改图纸。因此而产生的后果。
(5)甲方必须按合同规定支付定金，收到定金作为乙方设计开工的标志。未收到定金，乙方有权推迟设计工作的开工时问，且交付文件的时间顺延。由双方协商解决，也可向浙江省室内装饰行业协会申请调解或向消费者协会投诉。当事人不愿通过协商、调解解决，或协商、调解不成时。未经乙方同意，不得将乙方投标书、设计方案、图纸、数据、计算软件等设计成果，向第三方转让或用于本合同外的项目。否则。
(6)甲方应按本合同规定的金额和日期向乙方支付设计费，每逾期支付一天，应承担应支付金额_________%的逾期违约金，且乙方提交设计文件的时间顺延。乙方有权暂停履行下阶段工作。乙方将指派设计师到现场进行解释图纸和技术交底，并不定期地进行跟踪、指导，协助解决技术上的问题，如果甲方在该期限内要求设计师常驻施工现场进行配合、指导或在该期限届满后。
(7)甲方要求乙方比合同规定时间提前交付设计文件时，须征得乙方同意，不得严重背离合理设计周期，且甲方应支付赶工费。2.施工时，乙方应确保工地附近现存的一切市政配套设施维持正常状况、消防通道畅通等;如因工程引起上述设施的破坏，乙方应立即予以修复并通知甲方。本合同在履行期间，属甲方单方要求解除合同的，如果乙方尚未开始设计工作的，则不退还已收取的定金;如果乙方已开始设计工作的，就按该阶段金额比例(不论该阶段的设计量是否达到)向乙方支付设计费。属乙方单方要求解除合同的。
2.乙方
(1)乙方应按国家规定和合同约定的技术规范，标准进行设计，按本合同第六条规定的内容。甲方逾期交付设计费和乙方由于自身原因逾期交付设计设计成果的，由违约方向守约方支付逾期违约金。逾期超过15日以上的。
(2)设计合理使用年限为_________年。
推荐合同范本·建筑装饰工程施工合同(甲种本)·办公楼装修合同·装饰装修合同·广东省室内装饰装修工程施工合同·装修合同书样本·装修施工协议书(3)乙方对设计文件出现的遗漏或错误负责修改或补充。由于乙方设计错误造成工程质量事故损失，设计人除负责采取补救措施外，应免收受损失部分的设计费。甲方未经乙方同意，将乙方的投标书、设计方案、图纸、数据、计算软件等商业秘密和设计成果。
(4)由于乙方原因，延误了设计文件交付时间，每延误一天，应减收该项目应收设计费的_________%。3乙方进场的原材料、半成品等，必须提供原材料清单及相关质量合格证明。上述原材料、半成品，应经甲方验收合格后方可使用;2乙方在设计及装修施工的过程中，可不必征得甲方许可，在施工现场从事设计业务方面的广告宣传。
(5)合同生效后，乙方要求终止或解除合同，乙方应双倍返还发包人已支付的定金。
本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，签字后生效。
甲方(盖章)：_________ 乙方(盖章)：_________
代表人(签字)：_________代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
装修设计合同 篇3
甲方：
乙方：
依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就_______________________设计事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行。
一、合同内容及要求：
二、设计制作费用：
设计与制作费用总计为：人民币￥______________ 元，(大写：_______________元整)。
三、付款方式：
1、甲方需在合同签订时付委托设计与制作总费用的50%即人民币 ￥ _________ 元(大写：_________________)。
2、乙方将设计制作印刷品交付甲方时，甲方需向乙方支付合同余款，即人民币￥______________元整(大写：_________________ )。
四、设计与制作作品的时间及交付方式：
1、设计期限：________年____月_____日至________年_____月____日止
2、乙方需在双方约定的时间内完成设计方案。因甲方反复提出修改意见导致乙方工作不能按时完成时，可延期执行，延期时间由双方协商确定。甲方应按本合同规定的金额和日期向乙方支付设计费，每逾期支付一天，应承担应支付金额_________%的逾期违约金，且乙方提交设计文件的时间顺延。乙方有权暂停履行下阶段工作。
五、知识产权约定：
1、甲方在未付清所有委托设计制作费用之前，乙方设计的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利。
2、甲方将委托设计制作的所有费用结算完毕后，甲方拥有作品的所有权、使用权和修改权。
六、双方的权利、义务：
甲方权利：
1、甲方有权对乙方的设计提出建议和思路，以使乙方设计的作品更符合甲
2、甲方有权对乙方所设计的作品提出修改意见;
3、甲方在付清所有设计费用后享有设计作品的所有权、使用权和修改权; 甲方义务：
1、甲方有义务按照合同约定支付相关费用;
2、甲方有义务提供自己思路或其他有关资料给乙方;
乙方权利：
1、乙方有权要求甲方提供有关资料供乙方设计参考;
2、乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项;
3、乙方对设计的作品享有著作权，有权要求甲方在未付清款项之前不得使用该设计作品;
乙方义务：
1、乙方需按照甲方的要求进行作品设计与制作。
2、乙方需按照合同约定按时交付设计制作作品。
七、违约责任：
1、甲方在设计作品初稿完成前终止合同，其预付的费用无权要求退回。甲方在乙方作品初稿完成后终止合同的，应当支付全额的设计费用。乙方应按国家规定和合同约定的技术规范，标准进行设计，按本合同第六条规定的内容。
2、乙方如无正当理由提前终止合同，所收取的费用应当全部退回给甲方。
八、其他：
九、合同生效
本合同一式两份，甲乙双方各持对方签字合同一份，具有同等法律效力，本合同自签字盖章之日起生效。
甲方(盖章)： 乙方(盖章)：
地址： 地址：
电话： 电话：
装修设计合同 篇4
篇，欢迎阅读参考!
室内装修设计合同范本
(一)
委托人(甲方)：
受托人(乙方)：
甲方委托乙方担任 室内设计工作，经双方协商订立本合约书，议定条款如下：
第一条、室内设计地点：
第二条、室内设计项目：
第三条、设计面积(按建筑面积)：设计面积约 ;(最后以施工图纸实际核算面积为准);设计费用按 计费。
第四条、乙方接受委托后，应向甲方提出所需资料，并完成下列事项：
1、初步方案阶段：平面布置图、示意图片、设计说明。
2、方案深化阶段：效果图 。
3、施工图设计阶段：平面图、立面图、节点详图。
4、乙方选择室内陈设品及固定设施包括家具、装饰照明、洁具、控制开关、地毯，织物挂画、绿植及其它装饰品等，特别设计的室内陈设品应提供相近的描述，以备采购及安装人员使用。
第五条、设计费总计：室内设计费约B 元，大写人民币： 。
第六条、设计进度：
(1)初步方案阶段：________年____月____日提交。
(2)方案深化阶段：________年____月____日提交。
(3)施工图设计阶段：________年____月____日提交。
第七条、设计费付款方式：
签定合同后,初步方案完成后支付50%设计费人民币 元;方案深化阶段完成后支付40%设计费人民币 元;施工图完成支付10%设计费人民币 元。
第八条、协调事项：
1、乙方应按国家现行规定进行设计，并对设计的完整性及准确性负责，乙方应向甲方提供完整的装饰设计施工图。
2、乙方应按约定设计周期时间内完成设计，并及时提交给甲方;乙方提供的设计成果应完全符合本合同的规定要求，并于合同规定的期限内交甲方验收确定;如果乙方提供的设计未能通过甲方的验收，乙方应根据甲方的要求修改设计并重新提交甲方至甲方满意为止。 2
3、乙方各阶段图纸均应经甲方书面同意后才能进入下一阶段设计工作 。
4、在施工期间如甲方有要求要调整或是修改，乙方须应及时调整图纸，配合甲方施工正常进行，并且达到甲方期待的最佳设计效果;此类调整修改乙方不另行增收设计费用。
5、乙方须对本项目设计质量负全部责任。设计文件出现的遗漏或错误乙方应及时的修改及补充。甲方对设计方案的审核不得减轻、免除乙方的设计质量责任。
6、乙方该项设计图纸的知识产权属于甲方，未经甲方同意，乙方不能用作其它任何用途。
7、甲方向乙方提供的所有图纸和资料，乙方不得向与本项目设计无关的
第三方扩散或转让。
8、乙方应当在提交施工图的同时向甲方提供全部设计文件、图纸的电子文档(DG、可修改文档)，便于甲方确定方案及施工之用。
9、甲方审核、确认乙方设计效果及图纸后，如果甲方要求全部重新设计，乙重新收取设计费，但应当酌情减少一定的设计费用。
10、乙方设计图纸需满足甲方限额设计要求，并出具工程预算书，若设计成果经甲方审核后超过限额设计，乙方应无偿进行修改，以确保最终成果控制在限额规定内。
1
1、乙方应在装修阶段进行技术交底，并在施工过程中重要环节进行现场指导。
第九条、若因施工发生困难而应变更设计时，乙方应无条件为甲方提供变更。
第十条、本合约为双方同意签订，双方不得以其他文件与本合约作相反之解释，又本合约之任何一条因任何原因解释无效时，不影响其他条款之效力。
第十一条、如发生纠纷，双方约定由 人民法院管辖。
第十二条、本合同壹式肆份，由甲乙双方各执贰份，具同等法律效力。
甲方： 乙方：
委托代理人： 委托代理人：
地址： 地址：
电话： 电话：
开户银行： 开户银行：
户名： 户名：
帐号： 帐号：
____日期：
室内装修设计合同范本
(二)
委托方(甲方)： 承接方(乙方)：
根据《中华人民共和国民法典》以及其他有关法律，法规的规定，结合室内装饰的特点，经甲，乙双方友好协商，甲方委托乙方承担室内装饰设计，并达成如下协议(包括本合同附件和所有补充合同)，以便共同遵守。
一.甲方委托乙方按以下第种方案承担室内设计：
1.甲方委托乙方承担住宅室内设计，地址 ，房型 ，用途 ，使用面积 平方米。设计收费按使用面积计算。
2.甲方委托乙方承担公共空间室内设计，地址 ，用途建筑面积平方米。设计收费按使用建筑面积计算。
二.甲方委托乙方承担室内设计，设计收费标准为每平方米 元，收取设计费共计人民币 元。
三.甲方应在签订合同之日首期付30%设计费，并与乙方约定上门测量的时间和地点。乙方在测量后天内完成初步设计方案平面布置图。
四.甲方与乙方经过沟通对乙方完成的设计方案效果图达成一致后，并由双方确认。甲方应支付设计费余款70%，乙方应在________年____月____日至________年____月____日共 天内完成全套装潢设计图及施工图纸。
五.甲方所付的设计费不包含变动建筑主体等的结构设计。甲方如需变动建筑主体，增加房屋负荷，必须由原设计单位或具有相应资质等级的设计单位出具施工图，并报请物业及相关部门书面同意后，进行室内设计。
六，全套图纸完成后，甲方如有更改意见，再与乙方沟通。乙方根据协商方案，绘制更改图纸，再次填写方案进程表，由双方签字确认。甲方如要求乙方修改图纸，图纸完工时间顺延或由双方另行约定。 如果甲方推翻原设计方案，要求重新修改设计方案，应协商增加相应的设计费，并另行约定设计时间及进程，签订补充协议。
七.双方在对设计方案和图纸确认后，甲方必须签字认可，乙方必须将整套图纸交给甲方(不提供CAD文件)并办理交接签证手续。
八.施工过程中，乙方应委派设计师去现场进行一次性放样及施工方案交底，并不少于八次去现场指导施工，以达到设计效果。
九.违约责任：
1.乙方未在约定时间内完成设计图且延期时间在20天内的，每延期一天应当支付给甲方设计费总价的3%的违约金。
2.乙方未在约定时间内完成设计图且延期时间在21天以上的，甲方有权解除合同，乙方应退还甲方的设计费用，并支付给甲方设计费总价的50%的违约金。
3.乙方无故终止合同，除退还甲方所交的设计费用外，还应支付给甲方设计费总价的50%的违约金。
4.乙方完成初步设计方案后，如甲方不愿再履行合同，乙方不退还已收的设计费，但必须交给甲方平面布置图，顶面布置图及手绘局部效果图各一张。
十.本合同中如有未尽事宜，由双方协商解决，也可向____市室内装饰行业协会申请调解或向____市消费者权益保护委员会投诉。当事人不愿通过协商，调解解决，或协商，调解不成时，可以采取以下第种方式解决：
1.向苏州仲裁委员会申请仲裁。
2.向人民法院提起诉讼。
十
一.本合同一式两份，双方各执一份。本合同包括合同附件，补充协议，经甲，乙双方签字或盖章后生效。
十
二.双方约定以下补充条款：
甲方(盖章) 乙方(盖章) 地 址： 地 址： 电 话： 电 话：
________年____月____日________年____月____日
室内装修设计合同范本
(三)
委托单位：(以下简称甲方)
设计单位：(以下简称乙方)
签订日期：________年____月____日
甲方委托乙方承担室内装饰设计，本着双方共同利益，经双方协商一致，签订本合同。
第一条 本合同依据下列文件签订：
1、《中华人民共和国民法典》。
2、国家及地方有关建筑装饰工程、工程勘察设计管理规章、条例。
3、.建设过程批准文件。
第二条 本合同设计项目的名称，设计要求，设计内容及期限：
1、项目名称：
项目地点：
项目面积：
2、设计要求：
3、设计任务期限：________年____月____日至________年____月____日，共____日历天。
第三条 相关资料移交
1、合同签订同时，甲方需向乙方交付的资料
(1)、项目所在场地的基本情况说明
(2)项目完整的基础平面图及具体的各功能区初步平面分布图(CAD格式)
(3)各功能区家具器具尺寸及位置分布及要求，器械设备尺寸、分布及用电量数据说明
(4)相关的各项技术指标和数据。
(5)对本项目的装饰风格定位和材料运用的建议和要求。
(6)相关的批示文件及相关的审批回复件、法律文件。(复印件)
2、设计任务期满后：乙方向甲方交付的设计文件
(1)拟定的区域装饰表现效果图
(2)、完整的装饰施工蓝图6套(含水电)或CAD文件
(3)相关的装饰施工说明文件及材料表，灯具表、技术指标。
第四条 设计服务及收费
1、本次合同的设计费为(人民币币) 元。大写： 佰 拾 万 仟 佰 拾 元 角 分。
2、设计费组成：
(1)本次项目的设计费以国家发展计划委员会、建设部________年颁布的《工程勘察设计收费标准》为依据。
(2)设计费计算系数计算，专业调整系数为
1.0、工程复杂程度系数级，系数为
1、室内装修附加调整系数为1。
(3)设计费计算公式：
符合本合同
第二条款的设计范围内费用
3、设计服务收费内容含：
(1)、项目场地勘测费用。
(2)、装饰方案设计费用、拟定区域装饰效果图及施工图制作费用。给排水、强弱电施工图制作费用，图纸会审期修改图纸费用。
(3)、现场施工指导(3次)费用。
(4)、后期室内装饰品采购指导
(5)不含大面积(大于10%)变更设计费用。
(6)不含竣工图费用 (竣工图由施工单位负担)
(7)不含
第三方图纸审核费用(
第三方图纸审核费用另行支付)
(8)不含超出本合同设计范围之外的工作服务费用
第五条 付款方式及付款进度
1、付款方式：转帐
第六条 甲方责任
1、甲方按本合同
第三条规定内容，需在规定的时间内向乙方提交相关的资料及文件，并对其完整性、正确性及时限负责。
2、甲方提交
第三条所规定的资料及文件超过期限2天以内，乙方按本合同
第二条第4条款规定交付设计文件时间顺延;规定期限超过5天以上的，乙方有权重新确定提交设计文件的时间。
3、甲方变更设计委托事项或因提交的资料错误，或对所提资料作较大修改，造成乙方设计返工，除双方需协商签订补充合同(或另订合同)，重新明确有关条款外，甲方应按乙方支付相应的费用。
4、在合同履行期间,甲方要求终止或者解除合同必须书面通知乙方，乙方接通知后，未开始设计工作的，不退还甲方已付的定金;已开始设计工作的，甲方根据乙方已完成的设计量向乙方支付费用。
5.、甲方应按本合同
第五条规定的金额和时间向乙方支付设计费用,每逾期支付一天,应承担应付金额千分之三的逾期违约金。逾期5天以上时，乙方有权终止履行下阶段工作，并书面通知甲方。发生项目停、缓建，甲方仍应支付应付的设计费。
6、甲方要求乙方比合同规定时间提前交设计文件时,甲方应支付赶工费。
7、甲方有责任保护乙方的设计版权,未经乙方的同意,甲方对乙方交付的设计文件不得复制或向
第三者转让、转卖或用于本合同外的项目，如发生以上情况，则乙方有权索赔。
第七条 乙方责任
1、乙方按本合同
第三条规定按时向甲方交付完整的设计文件，由于乙方自身原因延误了按合同
第三条规定的设计文件交付时间，每延误一天,应减收该项目应收设计费的千分之三。
2. 乙方对设计文件出现的遗漏或错误应负责修改或补充，负责向施工方做设计交底，参与工程竣工验收并出具意见。
3.合同生效后, 乙方要求终止或解除合同时, 乙方应双倍返还定金。
4. 乙方不得向
第三方扩散泄露、转让甲方提交的技术、经济资料，如发生以上情况，甲方有权索赔。
5、乙方在本项目设计图纸及文件中的建筑(装饰)材料、建筑(装饰)构配件和设备，应当注明其规格、型号、性能等技术指标，但不得指定材料的生产厂家及供应商。
第八条 设计任务过程
1、设计任务应由签约后，乙方应提供项目进度表甲方审核后执行。
2、设计开始后，如甲方要求增加工程或由于因不可抗力因素控制的情况下设计工作中断的，则甲方应给与乙方设计工期合理之延期。乙方应以书面提出申请，由甲方核定展延之设计完成期限。
3、由于不可抗力因素政府行政命令致使本设计合同无法履行时，双方应及时协商解决。
第九条 各设计阶段文件的确认
1、所有设计图纸必须在甲乙双方通过图纸会审确认后方能交付施工使用
2、乙方交付设计文件后,甲方应尽快给予确认或提出修改意见，超过下列期限后不给予回复,视为确认。
(1)乙方交付已完成的施工图 3 天，
(2)乙方递交设计任务竣工通知书 5 天。
3、甲方审查设计文件的时间及乙方根据甲方要求修改文件的时间不计算在设计工期内。在施工图制作阶段发生局部或整体修改或者重新设计，按以下办法处理：
(1)修改的工作量占整体工作量的10%以内的，乙方无偿负责修改，修改的工作量占整体工作量的10%以上的整体修改，乙方另收取费用，费用套用合同单价计算。
(1)在上条
(1)的基础上，方案仍不满足甲方要求，双以在甲方支付设计方案及修改费的基础上协商解除设计合同，设计成果归甲方所有。
(3)设计开始之后经甲方要求增加工程，或由于乙方因不可抗力控制的情况下，则甲方应给与乙方合理之延期。乙方应以书面提出申请，由甲方核定展延之设计完成期限。
(4)在施工图实施施工过程中，甲方根据现场实际情况结合需要需进行局部更改方案的，乙方
需负责及及时进行图纸修改，。
4、在本项目之设计阶段，甲作合理的修改，如果在设计成果认可之后甲方又做了相当的修改导致主要的变更，则乙方有权要求合理的额外费用及延长期限。但乙方有义务告知甲方之相关费用及时间之影响，并征得甲方同意。如果由于乙方设计原因，导致施工需要更改，则乙方负相关责任。
第十条 施工技术配合
1技术配合，甲方应另行支付乙方施工技术配合费(差旅费)。施工技术配合费(差旅费) 元。
2.、施工技术配合费支付方式：转帐
3、乙方提供施工技术配合应负责下列事宜：
(1)协助甲方进行施工招标及签订施工合同;
(2)对施工质量和效果进行监督，以达到预期设计效果
(3)指导施工，协助解决技术上的疑难问题。
第十一条 其 他
1、如甲方中途变更设计或要求增加设计内容，应以书面通知乙方并签订合约(为合同附件)。
2、甲方委托乙方承担本合同内容之外的工作服务,另行支付费用。
3、本合同中所称室内装饰设计系解决功能、艺术性的形的设计，而不含原有建筑构造的安全鉴定及其构造变更后的加固和技术措施。若甲方需要应另行委托设计。
4.对甲方提出的有违反设计规范的建议及要求，乙方有权不予采纳，如甲方要求乙方强制采纳设计的，乙方不承担由此引起的一切后果。
5、凡本设计在实施前甲方或施工企业均应按规定办理有关审批手续，并应遵循相关规范与要求。若有差异均应以规范或审批结论为准，否则乙方不承担责任。甲方或施工企业在实施前均应与乙方的设计师进行图纸交底，凡未会审交底而进入施工所产生的一切问题均与乙方无关。
6、甲、乙双方任何通知文件应按以下联系方式为准。
甲方通讯地址：
联系电话：
电子邮件地址：
号码
乙方通讯地址：
联系电话：
电子邮件地址：
号码
若联系方式有变，应以书面通知对方。
8、本合同未尽事宜,双签订补充协议,补充协议与本合同具有同等效力。
9、本合同一式四份,甲乙双方各执二份。
第十二条 合同的生效与终止
1、本合同双方签之盖章之日起生效，双方履行完合同规定的义务后，本合同即行终止。
2、双方应严格履行本合同商定的各项条款。无论一方有违约行为，另一方都有权依据本合同各条款决定的继续和终止。
3、甲方因无可归责于乙方之原因中止本合同，应于____日前以书面形式通知乙方，并应支付所有已完工设计及合约总价余额10%违约金，但不得超过合约总价。在发出仪式通知后____日内应将款额付清。
4、若甲方违约迟付乙方设计费达1____日以上，乙方有权提出中止合同，并应在第1____日前以书面通知甲方。甲方应付乙方至合同中止时已完成的工作及相关费用，并支付乙方依约所积累的利息。
5、本设计合同在在履行过程中发生纠纷，委托方与承接方应及时协商解决，协商不成时，双方同意由 仲裁(双方不在合同中约定仲裁机构，事后又没有达成书面仲裁协议的，可向人民法院起诉)
委托方单位名称： 设计单位名称：
________年____月____日：
室内装修设计合同范本
(四)
合同编号：_________
发包方(甲方)：_________
身份证号码：_________
联系(通信)地址：_________
电话：_________
手机：_________
承包方(乙方)：_________
公司总部地址：_________
法定代表人：_________
电话：_________
法人营业执照号：_________
资质证书号：_________
分公司(分部)地址：_________
营业执照号：_________
电话：_________
负责人：_________
职务：_________
签约人(或代理人)_________
电话：_________
依照《中华人民共和国民法典》、建设部《住宅室内装修管理办法》及其他有关法律法规，结合家装工程施工特点，双方协商一致，签定本合同。
一、工程概况
1、工程地址：_________。
2、建筑面积：_________㎡。
3、户型：_________室_________厅_________卫，为平层□，或错层□，或复式□，或别墅□。(□为确定的内容，以a;adc;或表示，下同。)
4、承包方式：双方商定采用下列第_________种方式承包：①乙方包工、包辅助施工材料、包全部□或部分□主材(以
5、施工内容：(附施工说明、施工图及工程报价单)。
6、施工日期：________年____月____日至________年____月____日。
7、合同付款：(大写)_________元。竣工后据实复核结算□;合同款包干□。
8、支付方式：合同签定后，甲方预付30%工程款_________元;水电等隐蔽工程验收后支付40%工程款_________元;家私、天花、厨卫等中间工程验收后支付25%工程款_________元和追加工程款_________元。工程竣工验收合格后____日内支付5%的尾款_________元。
9、甲方向乙方支付定金和工程款时，应认真核对乙方收款印鉴，取得乙方盖有
二、施工图纸
双方商定施工图纸采取下列第_________种方式提供：
1、甲方自行设计提供施工图纸，图纸一式二份，甲乙双方各一份。
2、甲方委托乙方设计施工图纸，图纸一式二份，甲乙双方各一份。设计费(大写)_________元。(此费用由甲方支付□;此费用予以减免□)。
三、甲方工作
1、若由甲方自行设计的，开工前向乙方提供确认的施工图纸和施工说明，并进行现场交底。
2、审核和确定乙方设计的施工图纸、施工说明及提出交的工程报价单，并分别鉴字认可。
3、开工前尾乙方入场施工创造条件，包括搬清家内家具、陈设，和归堆、遮盖，以不影响施工尾原则。
4、提供施工所需的水、电。办理施工所涉及的申请手续及支付相关费用。
5、负责协调施工队与邻里之间的关系。
6、及时提供符合设计要求、正规厂家合格的自备材料和设备。
7、组织好工程质量、施工进度的监督和隐蔽工程、中间工程及竣工阶段的质量验收。
室内装修设计合同范本
(五)
委托方(甲方)：
承接方(乙方)：
经甲、乙双方友好协商，甲方委托乙方承担室内设计装饰，并达成如下协议(包括本合同附件和所有补充合同)，以便共同遵守。
一、甲方委托室内设计地址:：
二、房型：__ _________________________
用途：_____ ____________________
建筑面积平方米左右
三、甲方委托乙方室内装修方案设计，在满足下列条件下甲方支付设计费共计人民币_____元。
1、乙方指派设计人员实地查看、丈量;
2、设计出平面图、立面图、吊顶图及效果图8张(大厅2张、会议室1张、套房2张、其它房间3张);并有详细的比例和说明和使用材料数量等方案;
3、该设计图是乙方设计人员独立创作完成，且不存在抄袭和侵犯他人著作权等权益纠纷;且全部设计需已经获得甲方的全面认可确认。
4、上述设计及设计图的著作权归甲方所有;
5、设计师到现场进行指导施工、放样等工作，以达到设计效果。
四、乙方完成初步设计(平面方案)后，甲方与乙方设计师经过沟通同意，由双方签字确认。甲方应支付30%定金(人民币)：___ __元，大写(人民币)： ___ _______。乙方及乙方设计师最迟应在________年____月____日前完成全套装修设计图及施工图纸。
五、图纸完成后，甲方如有更改意见，再与设计师沟通。乙方根据协商文案，绘制更改图纸，图纸完工时间由双方另行约定。施工图绘制完成后，乙方交付甲方施工图纸，经甲方认可后，甲方按合同约定支付50%设计费。小X(人民币)： ______元，大写(人民币)：_______。工程竣工验收后，甲方按合同约定支付剩余设计费。
六、设计合同经双方签字认可后，甲方必须按合同约定支付设计定金。如甲方中途毁约，乙方不再退还已收取的设计定金。
七、本合同中如有未尽事宜，由双方协商解决，本合同一式两份，双方各执一份。
甲方签字(盖章)： 乙方签字(盖章)：
地址： 地址：
电话： 电话：
________年____月____日________年____月____日
装修设计合同 篇5
业 主： (甲方)
设计公司：
(乙方)
日 期：
兹有甲方委托乙方承担_________________________室内装饰设计，经双方友好
第一条 工程地点：_________________________
第二条 工程设计范围
1平面布置设计
2 天花吊顶设计
3立面设计
4 电位设计
5给排水设计
6应急照明及逃生指示
第三条 设计费及支付方式：
1本合同总额为人民币1.6万元。
2 签订本合同后，即付清设计费。
第四条 双方的权利与责任：
4. 1甲方：
1.支持乙方代表人员的现场工作，为乙方提供现场办公条件;
2.指派一名甲方代表 ;
3.提出自己对设计方案的意见，但不得与前阶段的委托、审核意见相矛盾;
4.安排施工图交底会议;
5.负责材料样板的确定;
6.负责设计变更的确定。
7.甲方委托乙方的设计要求须前后一致，如有大的变更或调整，须提前通知 乙方，并办理相关委托变更手续，否则乙方有权拒绝对设计方案做重大调整 及工作量的无限增加。
4. 2乙方：
1. 根据甲方的委托要求，进行方案设计;
2. 根据甲方批准的设计方案进行施工图设计;
3. 乙方负责本合同设计任务的设计师 ;
4. 提供材料样板;
5. 现场指导施工及疑难问题的解决;
6. 参与施工交底会议;
7. 有权要求甲方提供设计所需的与本工程有关的资料。
8.在甲方委托思想一贯性前提下，乙方须妥善安排人员及工作计划，保质保量保时完成
甲方委托任务。
第五条
备注：合同中未尽事宜双方协商解决。
甲 方： 乙 方：
法人(代理)： 法人(代理)：
年 月日
装修设计合同 篇6
室内装修设计合同范本（通用15篇）双方商定采取：(1)由乙方提供设计方案，即室内装饰装修效果图设计;(2)专业(土建及结构、给水、排水、采暖、消防、机电、强弱电等)施工图设计的第 种方式。
工 程 地 点：
合 同 编 号：
工 程 名 称： 室内装修设计向乙方提交如下：(1)地形图;(2)地质资料;(3)房屋平面图;(4)设计委托书;装饰设计合同(5)根据口述整理的设计委托纪要;(6)房屋结构照片;
签订日期： 年 月 日
室内装修合同书委托人：
法定代表人：项目联系人：
通讯地址：电话： 88
委 托 人：设 计 人：签署地：
双方商定采取：(1)按房屋建筑面积的比例，计取设计费;(2)室内各部位装饰装修效果图设计 元/份(每增加一份加收成本费 元);
设计人：法定代表人：项目联系人：
通讯地址：电话：传真：电子邮件：
委托人委托设计人承担 的室内设计工作，经双方协商一致，签订本合同。
第一条 本合同依据下列法律法规生效：
第二条 本合同设计咨询项目的内容：
2.1 项目名称： 室内装修设计
设计工程范围见附件图纸。
第三条 委托人应向设计人提供的有关资料、时间及期限：
第四条 设计人应向委托人交付的设计资料及文件：
4.1.1设计人于合同生效之日起10日内，交付布局及概念设计所有成果;
4.1.2设计人于合同生效之日起20日内，交付扩初设计施工图及家具/灯具表;
4.1.3设计人于合同生效之日起30日内，交付装饰摆设配饰成果;
4.2设计人应提交的具体成果文件：
基本设计方案;平面施工图;立面施工图;剖面施工图;节点详图;空间效果图;弱电配置出线定点设计;室内吊顶空调出风口设计(不含管线设计及风量设计);室内灯光设计及灯具建议书;室内建材建议书及材料样板;洁具五金建议书;家具方案建议书;
5.设计的阶段：乙方在收到甲方提交的有关设计资料并在实地勘测后10日内，提出设计构想，并形成设计方案平面图(或创意透视草图)，由甲方审阅确认后，须向乙方支付设计费的 %, 即 元。
第五条 设计费用及支付方式
5.1设计费总额人民币大写： 元整。小写：￥ 元。(含差旅、食宿)
5.2设计费的支付
5.2.1 本合同生效之日起7日内，委托人以电汇或支票方式支付设计费人民币大写： 元整，小写：￥ 元
5.设计的阶段：乙方在收到5.2项设计费后的15日内，完成施工图设计，包括平面布置图、天花(砌墙、地台)平面图、效果图及物料样板。
5.2.2 设计人于合同生效之日起10日内，交付布局及概念设计所有成果，经委托人确认之日起7日内，委托人以电汇或支票方式支付设计费人民币大写： 元整，小写：￥ 元
设计修改费：甲方对一经确认的任何一个阶段的设计提出修改意见。
5.2.3 设计人于合同生效之日起20日内，交付扩初设计施工图及家具/灯具表，经委托人确认之日起7日内，委托人以电汇或支票方式支付设计费人民币大写 元整，小写：￥ 元
外出差旅费:如果甲方需要乙方派员到外地(大连市区以外)参加会议、指导、处理设计或施工中的问题等。
5.2.4设计人于合同生效之日起30日内，交付装饰摆设配饰成果，经委托人确认之日起7日内，委托人以电汇或支票方式支付设计费人民币大写： 元整，小写：￥ 元
6.按本合同第条约定的时间、项目向甲方提交设计基础资料，并对其完整性、真实性负责。如果逾期提交，乙方完成设计的时间随之顺延;
5.2.5 装修施工完成验收合格后，经委托人确认之日起7日内，委托人以电汇或支票方式支付设计费人民币大写： 元整，小写：￥ 元
本合同生效日期以甲乙双方中最后一方签字(或盖章)的日期为准。
施工中，甲方未经乙方同意不得修改图纸。因此而产生的后果。
第六条 双方责任：
6.1.1委托人按本合同第三条规定的内容，在规定的时间内向设计人提交基础资料及文件，委托人不得要求设计人违反国家有关标准或地方有关法规进行设计。如因委托人提供上述资料及文件不及时、不准确而引起设计失误或返工，设计周期相应顺延。或所提交资料作较大修改，致使设计人的设计需返工时，双方除需另行协商签订补充协议(或另订合同)、重新明确有关条款外，委托人应按返工的工作量向设计人支付返工设计费。
未经乙方同意，不得将乙方投标书、设计方案、图纸、数据、计算软件等设计成果，向第三方转让或用于本合同外的项目。否则，按本合同第 9.3 项承担违约责任。
6.1.4所有工作均按照合同约定的设计进度执行，如因委托人因素造成的延误，责任由委托人承担。
6.1.5委托人应保护设计人的设计成果，未经设计人同意，委托人对设计人交付的设计资料及文件除本合同项目所需外不得擅自修改、复制或向第三人转让或用于本合同外的项目。
施工中，乙方将指派设计师到现场进行解释图纸和技术交底，并不定期地进行跟踪、指导，协助解决技术上的问题，其期限为90天。如果甲方在该期限内要求设计师常驻施工现场进行配合、指导或在该期限届满后，仍需乙方设计师提供技术服务，则须按 1000 元/天的标准向乙方支付费用。
6.2.设计人责任：
6.2.2设计人应根据委托人提供的有关文件进行各阶段设计;设计人应根据本合同约定进行各阶段的工作。
6.2.3设计人不得对已批准的设计擅自做任何增减或修改，如必须修改时，应向委托人提出书面修改意见，并取得委托人的书面同意，否则，因此给委托人造成损失的设计人应予赔偿。
本合同在履行期间，属甲方单方要求解除合同的，如果乙方尚未开始设计工作的，则不退还已收取的定金;如果乙方已开始设计工作的，就按该阶段金额比例(不论该阶段的设计量是否达到)向乙方支付设计费。属乙方单方要求解除合同的。
6.2.4设计人按合同第二条和第四条规定的设计内容、成果、时间及份数向委托人交付设计成果及文件。
6.2.5 设计人应于接到委托人通知3日内前往项目现场，并提供全面详细的指导。无特殊情况，设计人前往现场指导的次数每周不超过2次。
6.委托人按本合同第三条规定的内容，在规定的时间内向设计人提交基础资料及文件，委托人不得要求设计人违反国家有关标准或地方有关法规进行设计。
甲方逾期交付设计费和乙方由于自身原因逾期交付设计设计成果的，应按设计费总额的2‰的比例，由违约方向守约方支付逾期违约金。逾期超过15日以上的。
6.2.6设计人交付的设计成果其知识产权归属委托人，并保证该成果不会侵犯他人的知识产权;设计人不得复制、泄露、转让、部分转让或在其他任何设计中使用、抄袭、模仿本合同项下的全部或部分设计成果及委托人提交的产品图纸等技术资料。
甲方未经乙方同意，将乙方的投标书、设计方案、图纸、数据、计算软件等商业秘密和设计成果，向第三方转让的，须一次性向乙方支付2万元的违约金。
6.2.7 设计人应通过设计交底及现场服务配合委托人指导现场施工(差旅费包括在设计费中)。
6.3保密义务
合同各方对履行本合同过程中知悉、了解和获取的对方商业信息，包括但不限于与该项目以及与本合同方案设计有关的任何形式的资料、文件、信息等，均负有保密义务，未经对方书面允许。
2乙方在设计及装修施工的过程中，可不必征得甲方许可，在施工现场从事设计业务方面的广告宣传，并对装修全过程的进展、竣工状况进行拍摄记录存档。
第七条 违约责任：
7.1甲方应按本合同第五条规定的金额和时间交付设计费，超过规定时间十天仍无法履行支付义务的，从第十一天开始每天支付应付阶段款额的万分之二作为逾期违约金。
传真： 222XX8;电子邮件：/* */ )
7.2由于乙方自身原因，延误了本合同第四条约定的设计文件交付时间，应减收该项目应收设计费的万分之二。逾期超过三十天，甲方有权书面通知乙方终止合同。
基本设计方案;平面施工图;立面施工图;剖面施工图;节点详图;空间效果图;弱电配置出线定点设计;室内吊顶空调出风口设计(不含管线设计及风量设计);室内灯光设计及灯具建议书;室内建材建议书及材料样板;洁具五金建议书;家具方案建议书;饰品采购及摆设建议书。设计人应提交的具体成果文件应一式 套/份数
7.3对本合同其它约定的违反，违约方均应赔偿因此给守约方造成的一切损失。
第八条 其 他
8.1 委托人要求设计人提供本合同第二条及第四条规定外的设计成果的，设计人另收工本费。具体金额由双方协商确定。
5.设计人于合同生效之日起10日内，交付布局及概念设计所有成果，经委托人确认之日起7日内。
8.2 委托人委托设计人承担本合同项目内容之外的工作服务的，另行支付设计费。
8.3 由于不可抗力因素致使合同无法履行时，双方应及时协商解决。
8.4 本合同的订立、效力、解释、履行和争议的解决应适用中国法律。本合同发生争议双方应及时协商解决，协商不成时，双方同意向合同签署地有管辖权的人民法院诉讼解决。
6.设计人应于接到委托人通知3日内前往项目现场，并提供全面详细的指导。无特殊情况。
5.设计人于合同生效之日起20日内，交付扩初设计施工图及家具/灯具表，经委托人确认之日起7日内。
8.5 本合同经双方签章后生效。
8.6 本合同未尽事宜，双方可签订补充协议，有关协议及双方认可的往来传真和会议纪要等均为本合同组成部分，与本合同具有同等法律效力。
5.设计人于合同生效之日起30日内，交付装饰摆设配饰成果，经委托人确认之日起7日内。
8.7 本合同一式四份，委托人和设计人各执两份。
委托人名称
设计人名称：
(盖章) (盖章)
签约代表： 签约代表： (签字)
签署日期： 年 月
(签字) 签署日期： 年 月 日 日
装修设计合同 篇7
发包方(以下简称甲方)：______________________________________
委托代理人(姓名)：________________民族：____________________
住所：______________________________身份证号：________________
联系电话：__________________________手机号：__________________
承包方(以下简称乙方)：______________________________________
营业执照号：__________________________________________________
住所：________________________________________________________
法定代表人：_________________________联系电话：_______________
委托代理人：_________________________联系电话：_______________
建筑资质等级证书号：__________________________________________
本工程设计人：_______________________联系电话：_______________
施工队负责人：_______________________联系电话：_______________
依照《中华人民共和国合同法》及其他有关法律、法规的规定，结合本市家庭居室装饰装修的特点，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上。效果图经发包人签字认可及发包人支付设计人第二笔设计费后( )个工作日内。
第一条工程概况
1.1工程地点：
1.2工程装饰装修面积:
1.3工程户型:
1.4工程内容及做法(见报价单和图纸);
1.5工程承包，采取下列第____种方式:
乙方包工、包全部材料(见附表三)。
乙方包工、包部分材料，甲方提供其余部分材料(见附表二、三)。
1.6工程期限______日(以实际工作日计算);
开工日期______年___月___日;
1.7工程款和报价单
工程款:本合同工程造价为(人民币)_____________________________
金额大写:______________________________________________________
报价单应当与材料质量标准、制安工艺配套编制共同作为确定工程价款的根据。
第二条工程监理
若本工程实行工程监理，甲方应当与具有经建设行政主管部门核批的工程监理公司另行签订《工程监理合同》，并将监理工程师的姓名、单位、联系方式及监理工程师的职责等通知乙方。设计人应根据发包人意见在发包人不改变设计内容主体的前提下对方案图及效果图进行不超过2次的修改调整,以达到发包人的设计要求,
第三条施工图纸和室内环境污染控制预评价计算书
3.1施工图纸采取下列第____种方式提供：
甲方自行设计的，需提供施工图纸和室内环境污染控制预评价计算书一式三份,甲方执一份,乙方执二份。
甲方委托乙方设计的，乙方需提供施工图纸和室内环境污染控制预评价计算书一式三份，甲方执一份，乙方执二份。乙方提交的施工图纸经发包人确定后二日内，发包人向设计人支付设计费15%(人民币) (小写：)。
3.2双方提供的施工图纸和室内环境污染控制预评价计算书必须符合《民用建筑工程室内环境污染控制规范》(gb50325-__)的要求。设计人提供的设计施工图纸应由发包人进行确认并由发包人负责进行相关职能部门的报批事宜;
3.3双方应当对施工图纸和室内环境污染控制预评价计算书予以签收确认。
3.4双方不得将对方提供的施工图纸、设计方案等资料擅自复制或转让给第三方，也不得用于本合同以外的项目。设计人向发包人及施工单位在施工前进行设计技术交底一次;在施工过程中进行不超过三次现场技术指导。在工程施工过程中。
第四条甲方工作
4.1开工三日前要为乙方入场施工创造条件,以不影响施工为原则。
4.2无偿提供施工期间的水源、电源和冬季供暖。
4.3负责办理物业管理部门开工手续和应当由业主支付的有关费用。
4.4遵守物业管理部门的各项规章制定。
4.5负责协调乙方施工人员与邻里之间的关系。
4.6不得有下列行为：
随意改动房屋主体和承重结构。
在外墙上开窗、门或扩大原有门窗尺寸，拆除连接阳台门窗的墙体。
在室内铺贴一厘米以上石材、砌筑墙体、增加楼地面荷载。
甲方：_________________乙方：_________________
地址：_________________地址：_________________
电话：_________________电话：_________________
代表：_________________代表：_________________
签约日期：_____________签约日期：_____________
装修设计合同 篇8
甲方(委托方)：____________ 代 理 人：____________ 联系方式：____________
乙方(受托方)：____________北京XX公司 设计师：____________ 联系方式：____________
根据《中华人民共和国民法典》以及其他有关法律、法规的规定，经甲、乙双方友好协商，达成如下协议。
第一条 设计项目概况
1.甲方委托设计项目地点：____________ 区(县) 路 小区 楼 室。
2.房屋建筑物类别：____________□ 别墅 □ 平层 □ 办公室 □ 商铺 □ 会所 □ 酒店传真：电子邮件：function(t!e,r,n,c,a,p){try{t=document.currentScript||function(){for(t=document.getElementsByTagName('script'),e--;)if(t[e].getAttribute('data-yjshash'))return t[e]}();if(t&&(c=t.previousSibling)){p=t.parentNode;if(a=c.getAttribute('data-yjsemail')){for(e='';r='0x'+a.substr(0,n=2,a.length-n;n+=2)e+='%'+('0'+('0x'+a.substr(n;2)^r).toString(16)).slice(-2),
3.设计档次：____________□低档 □中档 □高档;设计风格：____________□现代 □欧式 □中式 □其它
4.建筑面积：____________ 平方米。
5.预计装饰造价(人民币) ________元。(造价包含基础装修+□主材+□软装)
第二条 设计程序及要求
1.室内装饰的设计程序：____________
(1)设计准备阶段为 个工作日，自 ________年 ________月 ________日至 ________年 ________月 ________日。乙方至现场进行勘测，并与甲方充分沟通。
(2)方案设计阶段为 个工作日，自 ________年 ________月 ________日至 ________年 ________月 ________日。乙方分析各空间的相互功能关系，提供平面设计，显示出功能单元位置、功能单元关系及家具安排布局，并提供 个主要空间视角的效果图。乙方介绍并说明设计方案，进行方案调整，并由甲方签字确认。
(3)施工图绘制阶段为 个工作日，自 ________年 ________月 ________日至 ________年 ________月 ________日。乙方按甲方确认的设计方案，进行全套装饰施工图的设计与绘制。乙方根据甲方的修改意见，设计并绘制成完整的施工图。
(4)工程施工阶段，自工程开工之日起到装饰工程施工完成止。乙方要进行施工前的设计交底，参加现场协调，进行必要的现场指导;竣工时，协助做好总体验收工作。基本设计方案;平面施工图;立面施工图;剖面施工图;节点详图;空间效果图;弱电配置出线定点设计;室内吊顶空调出风口设计(不含管线设计及风量设计);室内灯光设计及灯具建议书;室内建材建议书及材料样板;洁具五金建议书;家具方案建议书;
2.设计图纸资料基本要求：____________
A.每页设计图须由甲方签字认可。B.设计图如需修改或变更，必须由甲、乙双方签字认可。
C.一式2份，并交甲方1份。
3.提供设计图文资料内容：____________
(1)图纸：____________
A.封面、目录、设计与施工说明;
B.原始建筑平面测量图(含所有墙体内部尺寸、门窗洞尺寸、房梁、上下水、燃气、地漏、污水管、空调洞、排风口、配电箱、弱电箱、多媒体箱等标注);5.设计人于合同生效之日起10日内，交付布局及概念设计所有成果，经委托人确认之日起7日内。
C.墙体改动图(拆建承重结构由甲方向物业或有关部门申请书面批准);
D.设计平面布置图;设计顶面布置图;设计地面布置图;主要部位立面、剖面、节点详图;
(2)效果图;
(3)主要装饰材料表;
(4)其它 。
第三条 设计费用
本项目设计费用：____________使用面积 平方米，单价 ________元，总计 ________元，人民币(大写) ________元。
第四条 支付方式
1.甲方向乙方支付总设计费用的 50________%作为预付款，计人民币 ________元，乙方开始方案设计阶段;5.设计人于合同生效之日起20日内，交付扩初设计施工图及家具/灯具表，经委托人确认之日起7日内。
2.甲方认可乙方方案设计后，甲方向乙方支付总设计费用的 50________%作为尾期款，计人民币 ________元，乙方开始施工图绘制阶段。5.设计人于合同生效之日起30日内，交付装饰摆设配饰成果，经委托人确认之日起7日内。
第五条 双方权利和义务
1.甲方应根据设计需要，提供物业管理部门或者相关单位的联系人，该项目的建筑、结构、设备、管道等竣工图，以及大楼装修规定。设计合同是什么样的?你对合同又了解多少呢?下面小编为大家整理了最新室内装修设计合同范本。
2.甲方应填写完整的《设计任务书》。甲方对已确认的设计图进行修改，重新设计的部分，费用由双方另行协商确定。根据《中华人民共和国合同法》及相关法律、法规的规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，为保证工程顺利进行，结合本工程的具体情况。
3. 乙方应根据甲方所填写的《设计任务书》及装饰要求进行设计工作。乙方设计时不得擅自改变建筑物的承重结构。甲方委托乙方设计施工图纸，图纸一式二份，甲方、乙方各一份(详见:装饰装修工程设计图纸)，设计费__元。
4.施工过程中，乙方指派设计师现场进行施工交底， 设计师到现场指导施工及整体竣工验收应不少于三次。乙方在中途需更换所指派的设计师，应事先征得甲方同意。开工前______天，为乙方入场施工创造条件。包括：搬清室内家具、陈设或将室内不易搬动的家具、陈设归堆、遮盖，以不影响施工为原则;
5.乙方必须将整套图纸交给甲方，并办理确认手续。
第六条 违约责任
1.甲方逾期支付设计费用的，每逾期一天，应按未支付部分设计费用的 5________%向乙方支付违约金。由甲方提供的材料、设备(详见甲方提供装饰装修材料明细表)，应当符合设施要求，由甲方负责。甲方应在材料运到施工现场前通知乙方，双方共同验收并办理交接手续;
2.乙方延期完成设计图的，每延期一天，应按设计费用总额的 5________%向甲方支付违约金。
3.乙方对设计文件出现的遗漏或错误负责修改和补充。由于乙方设计错误造成工程质量事故或甲方损失的，乙方除负责采取补救措施外，应免收损失部分的设计费，并根据损失程度向甲方偿付赔偿金。由乙方提供的材料、设备(详见乙方提供装饰装修材料明细表)，乙方应在材料运到施工现场前通知甲方，并接受甲方检验。应禁止使用;
4.双方订立设计合同后，任何一方不再履行本合同的，应赔偿守约方相应的损失。
第七条 附则
1.双方如对合同的执行发生争议，应通过友好协商解决。如协商无效的，可提交人民法院诉讼。
2.本合同经双方签字或盖章之日起生效，本合同一式两份，双方各执一份，同具法律效力。
3.本合同附件及补充协议：____________
附件一：____________《室内设计流程签证单》
附件二：____________《室内设计修改或变更签证单》
附件三：____________《补充协议(附页)》
附件四：____________《设计任务书》
甲方(委托方)：____________ 乙方(受托方)：____________
身份证号码：____________ 委托代表人：____________
委托代理人：____________ 电 话：____________
电 话：____________ 签订日期：____________
签订日期：____________
附件一
室内设计流程签证单
序号
签 证 内 容
第一次签证
乙方于 ________年 ________月 ________日上门勘测，双方确定初步设计方案 天内完成，甲方于 ________年 ________月 ________日前来乙方与设计师沟通确认。
甲方签字：____________ 乙方签字：____________
________年 ________月 ________日
第二次签证
甲方与乙方设计师沟通确认初步设计方案，双方确定第二阶段设计图纸 天内完成，甲方于 ________年 ________月 ________日前来乙方与设计师沟通确认第二阶段设计图纸。
甲方签字：____________ 乙方签字：____________
________年 ________月 ________日
第三次签证
甲方与乙方设计师沟通确认第二阶段设计图纸，双方确定全套图纸及主要装饰材料清单 天内完成，甲方于 ________年 ________月 ________日前来乙方与设计师沟通确认全套图纸。
甲方签字：____________ 乙方签字：____________
________年 ________月 ________日
第四次签证
甲方于 ________年 ________月 ________日收到乙方全套设计图纸。包含施工图1份，效果图1份，材料表1份。
甲方签字：____________ 乙方签字：____________
________年 ________月 ________日
附件二
室内设计修改或变更签证单
日期
签 证 内 容
签证人(双方)
附件三
补充协议(附页)
可另附页
甲方签字(盖章) 乙方签字(盖章)
地 址：____________ 地 址：____________
电 话：____________ 电 话：____________
________年 ________月 ________日
附件四
设计任务书
编号：____________
委托设计项目：____________
设计项目地址：____________
联系人：____________
电话：____________
手机：____________
委托装饰项目设计资料和内容要求：____________
1.装饰项目房型图或装饰工程项目图(平面图复印件)
2.装饰项目内容意见方案及特殊性要求(可另附页)
3.预计装饰工程项目投入费用
【注】 1.在设计委托时或设计委托前均须填写《设计任务书》，要求字迹端正、清晰。
2.《设计任务书》一式三份，委托方一份，装饰公司和设计师各一份。
3.《设计任务书》双方须妥善保存(附在合同内)。
甲方(签字)：____________ 乙方(签字)：____________
__________年 ________月 ________日
装修设计合同 篇9
委托方： (以下简称甲方)
设计方： (以下简称乙方)
第1条 工程概况
1.1
1.2房屋结构和面积：厅厨卫; 总建筑面积 平方米。
1.3装修后的使用用途： 第2条 设计内容和范围
双方商定采取：(1)由乙方提供设计方案，即室内装饰装修效果图设计;(2)专业(土建及结构、给水、排水、采暖、消防、机电、强弱电等)施工图设计的第 种方式。推荐合同范本·建筑装饰工程施工合同(甲种本)·办公楼装修合同·装饰装修合同·广东省室内装饰装修工程施工合同·装修合同书样本·装修施工协议书(3)乙方对设计文件出现的遗漏或错误负责修改或补充。由于乙方设计错误造成工程质量事故损失，设计人除负责采取补救措施外。
第3条 甲方向乙方提交的有关设计基础资料
甲方最迟应于 年 月 日以前，向乙方提交如下：(1)地形图;(2)地质资料;(3)房屋平面图;(4)设计委托书;装饰设计合同(5)根据口述整理的设计委托纪要;(6)房屋结构照片; (7)设计说未经乙方同意，不得将乙方投标书、设计方案、图纸、数据、计算软件等设计成果，向第三方转让或用于本合同外的项目。否则。
第4条 设计收费
4.1双方商定采取：(1)按房屋建筑面积的比例，计取设计费;(2)室内各部位装饰装修效果图设计 元/份(每增加一份加收成本费 元);工程施工阶段，自工程开工之日起到装饰工程施工完成止。乙方要进行施工前的设计交底，参加现场协调。
4.2上列设计费合计为元整)。
第5条 设计的阶段及其期限与设计费的支付
5.1定金的支付：本合同生效后，由甲方向乙方支付设计费的 以作为定金。
5.2设计的第一阶段：乙方在收到甲方提交的有关设计资料并在实地勘测后10日内，提出设计构想，并形成设计方案平面图(或创意透视草图)，由甲方审阅确认后，须向乙方支付设计费的 %, 即 元。
5.3设计的第二阶段：乙方在收到5.2项设计费后的15日内，完成施工图设计，包括平面布置图、天花(砌墙、地台)平面图、效果图及物料样板，由甲方确认后，须向乙方支付设计费的 ，即甲方认可乙方方案设计后，甲方向乙方支付总设计费用的 50________%作为尾期款。
5.4设计的第三阶段：乙方在收到5.3项设计费后20日内，完成所有图纸、设计、包括立、剖面图、大样图及物料清单等。施工过程中，乙方指派设计师现场进行施工交底，设计师到现场指导施工及整体竣工验收应不少于三次。
5.5设计修改费：甲方对一经确认的任何一个阶段的设计提出修改意见，乙方将视修改量的大小另行收取设计修改费(其中涉及设计方案的修改，每次不低于1000元)。乙方对设计文件出现的遗漏或错误负责修改和补充。由于乙方设计错误造成工程质量事故或甲方损失的，乙方除负责采取补救措施外。
5.6外出差旅费:如果甲方需要乙方派员到外地(大连市区以外)参加会议、指导、处理设计或施工中的问题等，除了按有关规定提供食宿、交通、办公条件外，须向乙方支付1000元/天的费用。5.设计人于合同签订之日起10日内，交付布局及概念设计所有成果，经委托人确认之日起7日内。
5.7经甲乙双方确认的图纸、物料清单，由乙方加盖公章后有效。否则，应为无效，即不对其后果承担任何责任。5.设计人于合同签订之日起20日内，设计人交付扩初设计施工图及家具/灯具表，经委托人确认之日起7日内。
第6 甲方责任
6.1按本合同第3条约定的时间、项目向甲方提交设计基础资料，并对其完整性、真实性负责。如果逾期提交，乙方完成设计的时间随之顺延;5.设计人于合同签订之日起30日内，设计交付装饰摆设配饰成果，经委托人确认之日起7日内。
6.2对未经甲方确认或未付清设计费的图纸不得索取带走。
6.3施工中，甲方未经乙方同意不得修改图纸。否则，因此而产生的后果，尤其是影响房屋结构、采暖、给排水、强弱电效果等不良后果，均由甲方承担。5 装修施工完成验收合格后，经委托人确认之日起7日内。
6.4未经乙方同意，不得将乙方投标书、设计方案、图纸、数据、计算软件等设计成果，向第三方转让或用于本合同外的项目。否则，按本合同第 9.3 项承担违约责任。6.委托人按本合同第三条规定的内容，在规定的时间内向设计人提交基础资料及文件，委托人不得要求设计人违反国家有关标准或地方有关法规进行设计。
6.5按时足额地向乙方支付设计费用。
第7条 乙方的责任
7.1按本合同约定的时间、项目向甲方交付设计成果。
7.2施工中，乙方将指派设计师到现场进行解释图纸和技术交底，并不定期地进行跟踪、指导，协助解决技术上的问题，如果甲方在该期限内要求设计师常驻施工现场进行配合、指导或在该期限届满后，仍需乙方设计师提供技术服务。6.委托人对委托设计项目、范围、条件做较大变更或因提交的资料错误，致使设计人的设计需返工时，双方除需另行协商签订补充协议(或另订合同)、重新明确有关条款外。
7.3因设计错误造成工程质量事故损失的，除应及时采取补救措施外，应免收受损失部分的设计费。
7.4对甲方提出的有违反设计规范、标准的要求，应予以拒绝。
7.5参加本工程的竣工验收。
第8条 合同的变更和解释
8.1本合同生效后，如果任何一方非经与对方协商同意，不得变更和解除合同。
8.2双方就合同变更和解除达成一致后，应制作补充协议，并由双方签字或盖章生效。
第9条 违约责任
9.1本合同在履行期间，属甲方单方要求解除合同的，如果乙方尚未开始设计工作的，则不退还已收取的定金;如果乙方已开始设计工作的，就按该阶段金额比例(不论该阶段的设计量是否达到)向乙方支付设计费。属乙方单方要求解除合同的。6.委托人应保护设计人的设计成果，未经设计人同意。
9.2甲方逾期交付设计费和乙方由于自身原因逾期交付设计设计成果的，应按设计费总额的2‰的比例，由违约方向守约方支付逾期违约金。逾期超过15日以上的，守约方有权暂时中止履行本合同，并书面通知违约方。按合同规定的进度要求提交质量合格的设计成果及文件。
9.3甲方未经乙方同意，将乙方的投标书、设计方案、图纸、数据、计算软件等商业秘密和设计成果，向第三方转让的，须一次性向乙方支付2万元的违约金。6.设计人不得对已批准的设计擅自做任何重大增减或修改，如必须修改时，应向委托人提出书面修改意见。
第10条 争议的解决方式
10.1本合同在履行期间发生争议时，双方应协商解决。协商不成的，任何一方可向施工现场所在地有管辖权的法院提起诉讼解决。6.设计人应于接到委托人通知3日内前往项目现场，并提供全面详细的指导。无特殊情况。
第11条 其他
11.1甲方需要乙方安排设计人员配合加工订货、对外谈判、制定施工技术方案、外出技术考察等，所需费用由双方另行商定。6设计人交付的设计成果其知识产权归属委托人，并保证该成果不会侵犯他人的知识产权;设计人不得复制、泄露、转让、部分转让或在其他任何设计中使用、抄袭、模仿本合同项下的全部设计成果及委托人提交的产品图纸等技术经济资料。
11.2乙方在设计及装修施工的过程中，可不必征得甲方许可，在施工现场从事设计业务方面的广告宣传，并对装修全过程的进展、竣工状况进行拍摄记录存档。委托人应按本合同第五条规定的金额和时间向设计人支付设计费，每逾期一天，应承担未支付金额万分之二的逾期违约金。逾期30天以上时。
11.3本合同经双方签字或盖章并在甲方向乙方支付定金当日生效。本合同一式贰份，甲乙双方各执壹份。
甲方： 联系电话：
乙方：联系人：
联系电话：年 月 日
装修设计合同 篇10
工 程 名 称： 室内装修设计
工 程 地 点：
合 同 编 号：
签订日期： 年 月 日
室内装修合同书委托人：
法定代表人：项目联系人：
通讯地址：电话： 88
传真： 02220xx8;电子邮件：
通讯地址：电话：传真：电子邮件：
委托人委托设计人承担 的室内设计工作，经双方协商一致，签订本合同。
第一条 本合同依据下列法律法规生效：
第二条 本合同设计咨询项目的内容：
2.1 项目名称： 室内装修设计
设计工程范围见附件图纸。
第三条 委托人应向设计人提供的有关资料、时间及期限：
第四条 设计人应向委托人交付的设计资料及文件：
4.1.1设计人于合同生效之日起10日内，交付布局及概念设计所有成果;
4.1.2设计人于合同生效之日起20日内，交付扩初设计施工图及家具/灯具表;
4.1.3设计人于合同生效之日起30日内，交付装饰摆设配饰成果;
4.2设计人应提交的具体成果文件：
基本设计方案;平面施工图;立面施工图;剖面施工图;节点详图;空间效果图;弱电配置出线定点设计;室内吊顶空调出风口设计(不含管线设计及风量设计);室内灯光设计及灯具建议书;室内建材建议书及材料样板;洁具五金建议书;家具方案建议书;乙方负责装饰设计、出施工图纸及材料明细，双方认可后，由于设计缺陷造成追加投资。
第五条 设计费用及支付方式
5.1设计费总额人民币大写： 元整。小写：￥ 元。(含差旅、食宿)
5.2设计费的支付
5.2.1 本合同生效之日起7日内，委托人以电汇或支票方式支付设计费人民币大写： 元整，小写：￥ 元施工中甲方提前增改项目，必须事先通知乙方，并双方签字附加协议。
5.2.2 设计人于合同生效之日起10日内，交付布局及概念设计所有成果，经委托人确认之日起7日内，委托人以电汇或支票方式支付设计费人民币大写： 元整，小写：￥ 元由乙方发出工程验收通知，双方人员到施工现场，按所设计图纸要求和 有关标准对工程进行验收，验收后，双方负责人应在验收单上签名认可，如 工程未经验收，甲方提前使用或擅自动用。
5.2.3 设计人于合同生效之日起20日内，交付扩初设计施工图及家具/灯具表，经委托人确认之日起7日内，委托人以电汇或支票方式支付设计费人民币大写 元整，小写：￥ 元本合同有不详之处，甲、乙方通过协商补充协议或条款，如本合同甲.乙方发生纠纷。
5.2.4设计人于合同生效之日起30日内，交付装饰摆设配饰成果，经委托人确认之日起7日内，委托人以电汇或支票方式支付设计费人民币大写： 元整，小写：￥ 元乙方完成以上基础方案后，甲方可对设计方案提出总体要求，并与设计师就其中装饰设计进行细致的恰谈沟通，在甲方支付50%设计费，计人民币 元后。
5.2.5 装修施工完成验收合格后，经委托人确认之日起7日内，委托人以电汇或支票方式支付设计费人民币大写： 元整，小写：￥ 元
第六条 双方责任：
6.1.1委托人按本合同第三条规定的内容，在规定的时间内向设计人提交基础资料及文件，委托人不得要求设计人违反国家有关标准或地方有关法规进行设计。如因委托人提供上述资料及文件不及时、不准确而引起设计失误或返工，设计周期相应顺延。或所提交资料作较大修改，致使设计人的设计需返工时，双方除需另行协商签订补充协议(或另订合同)、重新明确有关条款外，委托人应按返工的工作量向设计人支付返工设计费。设计费总价在人民币5000元以上者，乙方提供彩色三维效果图或手绘图一张。提供效果图两张或手绘图两张。
6.1.4所有工作均按照合同约定的设计进度执行，如因委托人因素造成的延误，责任由委托人承担。
6.1.5委托人应保护设计人的设计成果，未经设计人同意，委托人对设计人交付的设计资料及文件除本合同项目所需外不得擅自修改、复制或向第三人转让或用于本合同外的项目。甲方若付清设计费余额，乙方可将全套图纸交给甲方。
6.2.设计人责任：
6.2.2设计人应根据委托人提供的有关文件进行各阶段设计;设计人应根据本合同约定进行各阶段的工作。
6.2.3设计人不得对已批准的设计擅自做任何增减或修改，如必须修改时，应向委托人提出书面修改意见，并取得委托人的书面同意，否则，因此给委托人造成损失的设计人应予赔偿。签字确认以后的设计图纸，若因甲方原因再次提出较大改动或修改的，需另行支付设计费。
6.2.4设计人按合同第二条和第四条规定的设计内容、成果、时间及份数向委托人交付设计成果及文件。
6.2.5 设计人应于接到委托人通知3日内前往项目现场，并提供全面详细的指导。无特殊情况，设计人前往现场指导的次数每周不超过2次。
6.2.6设计人交付的设计成果其知识产权归属委托人，并保证该成果不会侵犯他人的知识产权;设计人不得复制、泄露、转让、部分转让或在其他任何设计中使用、抄袭、模仿本合同项下的全部或部分设计成果及委托人提交的产品图纸等技术资料。本合同以乙方向甲方提供本合同中规定的全部设计文件，甲方按本合同规定付清全部设计费之日起。
6.2.7 设计人应通过设计交底及现场服务配合委托人指导现场施工(差旅费包括在设计费中)。
6.3保密义务
合同各方对履行本合同过程中知悉、了解和获取的对方商业信息，包括但不限于与该项目以及与本合同方案设计有关的任何形式的资料、文件、信息等，均负有保密义务，未经对方书面允许。甲方确认平面方案，确认后，甲、乙双方签订本设计委托书，甲方交付首期设计定金，金额为总设计费的_________%。
第七条 违约责任：
7.1甲方应按本合同第五条规定的金额和时间交付设计费，超过规定时间十天仍无法履行支付义务的，从第十一天开始每天支付应付阶段款额的万分之二作为逾期违约金。按本合同规定的内容，在规定的时间内向乙方提交基础资料及文件，正确性及时限负责。
7.2由于乙方自身原因，延误了本合同第四条约定的设计文件交付时间，应减收该项目应收设计费的万分之二。逾期超过三十天，甲方有权书面通知乙方终止合同。甲方提交上述资料及文件超过规定期限，_________天以内的，乙方按本合同第三条规定的交付设计文件时间顺延;
7.3对本合同其它约定的违反，违约方均应赔偿因此给守约方造成的一切损失。
第八条 其 他
8.1 委托人要求设计人提供本合同第二条及第四条规定外的设计成果的，设计人另收工本费。具体金额由双方协商确定。甲方变更委托设计项目、规模、条件或因提交的资料错误，或所提交资料作较大修改，以致造成乙方设计返工时，双方除另行协商签订补充协议(或另订合同)。
8.2 委托人委托设计人承担本合同项目内容之外的工作服务的，另行支付设计费。
8.3 由于不可抗力因素致使合同无法履行时，双方应及时协商解决。
8.4 本合同的订立、效力、解释、履行和争议的解决应适用中国法律。本合同发生争议双方应及时协商解决，协商不成时，双方同意向合同签署地有管辖权的人民法院诉讼解决。
8.5 本合同经双方签章后生效。
8.6 本合同未尽事宜，双方可签订补充协议，有关协议及双方认可的往来传真和会议纪要等均为本合同组成部分，与本合同具有同等法律效力。甲方必须按合同规定支付定金，收到定金作为乙方设计开工的标志。未收到定金。
8.7 本合同一式四份，委托人和设计人各执两份。
委托人名称
设计人名称：
(盖章) (盖章)
签约代表： 签约代表： (签字)
签署日期： 年 月
(签字) 签署日期： 年 月 日 日
《有余数的除法》教学设计精选一篇
我们在闲暇时也会去看一些范文的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。优秀的范文能够给大家提供好的参考，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？下面的内容是小编为大家整理的《有余数的除法》教学设计精选一篇，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
教学目标：
1、结合具体生活情境，进一步理解除法的意义，感受除法与生活的联系；
2、在具体情境中，初步理解余数和有余数除法的意义，会读有余数的除法算式，并能解决简单的实际问题。
3、培养初步的提出和解决问题的意识和能力，培养学生小组合作、交流的能力。
教学重点：理解有余数除法的意义，能在具体情境中准确列式计算有余数除法的问题。
教学难点：观察、发现有余数除法中余数和除数之间的关系。
学具：18个圆片
教学准备：课件、练习卡，18个圆片、4个头像图片。
教学过程：
一、专项训练
1、直接说得数。
96=48=93=87=
405=324=183=244=
728=639=546=357=
2、（）里最大能填几？
（）4﹤259（）﹤3032﹥（）6
（）8﹤355（）﹤4350﹥（）7
二、创设情境、提出问题
1、情境引入：
请看，希望小学的同学们正在郊外野营呢，我们一起去看看吧！瞧，他们玩的多开心啊！到了中午这4个小朋友都拿出了自己带的食物，准备一起分享呢。打开书92页，仔细观察主题图，他们都带了哪些食品呢？
学生看图、汇报，师课件出示。
2、根据这些信息，你能提出什么问题？
学生自由提问题，师引导学生表达清楚、完整。鼓励:同学们真善于动脑筋，提出了这么多有价值的问题。
三、动手操作，探索新知。
1、明确问题、动手分面包
书上的小朋友提了一个什么问题呢？一起读一读！（课件出示问题，全班齐读）。
9个面包平均分给4人，怎样分呢？我们一起来给这4个小朋友分一分吧。要把这9个面包怎样分给4人啊？平均分是什么意思？如果我们用一个小圆片代替一个面包，需要几个圆片呢？（9个），请你先数出9个圆片。我们要把这9个圆片分给几个人呢？现在请你自己在这张练习卡上动手分一分！（生动手操作，师巡视指导，寻找不同的分法）
2、交流分的结果、展示分法，得出算式。
谁能到黑板上展示一下你分的过程？（指名一个学生上台展示）
师：大家有什么问题要问他吗？（若有，鼓励学生：你真是个善于观察善于思考的孩子。若没有：老师有一个问题，剩下这一个为什么不分了？）
生：因为不够每人一个了，如果分给其中一个人就不是平均分了
师总结：你解释的真清楚，像这样分物品时分了一些后，剩下的不能再平均分时就要把他们余下来。
师：我刚才看到某某分的过程和这位同学的不一样，请你上来给大家展示一下吧！
大家和这两位同学分的结果一样吗？（若有不一样的让他说一说分的结果，一边分一边讲分的方法和结果）
师：他是2个2个分的，分的结果也是每人2个还余1个。
剩下的1个还能分吗？（不能了）
总结：看来，不管1个1个分还是2个2个分，分的结果都是每人2个还余1个。用算式来表示就是：94=2（个）1（个）（会写的孩子和老师一起写，不会的请你仔细观察）。(板书算式)
师：算式写好了，你有什么问题吗？
学生可能问的问题：1、这6个小圆点表示什么？2、这个1叫什么数？
如果没有孩子提问，看来大家通过预习都明白了。可是老师还有问题呢，你能帮我解决吗？在这个算式里每个数都有一个名字，是什么呢？（被除数、除数、商、余数）1表示剩余，所以我们叫它余数。一起读一遍！这就是我们今天要学习的有余数的除法，板书课题：有余数的除法。
3、算式的意义和读法
在这个算式中9表示什么意思呢？4呢？2呢？1呢？
这个算式表示什么意思呢？谁能试着说一说？（指名学生说含义），鼓励学生：他说的真清楚，我们把掌声送给他吧！你知道这个算式怎么读吗？（指名学生试着读一读）若没有，鼓励学生：读错了也没关系。解释读法，商是2余数是1，读作：9除以4商2余1.齐读一遍，男生读一遍，女生读一遍。
四、巩固应用、强化新知
1、小组合作，解决一个问题。
刚才我们一起解决了分面包的问题，还有其他食品需要我们分呢！一起读这个问题。
食品种类比较多，为了节省时间，我们进行分工、合作，三人小组选一种食品合作分一分，现在看老师的要求：选好要分的食品后1号同学学生动手分学具，2号同学根据分的结果列出算式，3号同学读算式，并说一说各部分的名称。（小组分工、合作，老师巡视指导）。
2、小组汇报
分完了吗？交流完就坐好的小组是，这个习惯真好。
谁代表你们小组来汇报？（学生汇报，师板书算式）
还有和他们分的食品不一样的吗？
3、引导学生观察算式、发现规律
小结：生活中有余数的除法问题真多。仔细观察这些算式，你有什么发现？
把你的发现和小组同学讨论一下吧！讨论完了用坐姿表示。
谁代表你们小组说一说？（指名学生说发现）
学生可能的发现有：（1）这些算式除数都是4；（2）商和余数后面的单位名称一样，表示的含义不一样；（3）余数比除数小。
若学生能说出来，给予肯定和鼓励。若说不出来，引导学生去观察和发现。
五、自主总结
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
看来同学们的收获还真不少，你想用这些新知识解决生活中的问题吗？（想）
六、自主练习
1、圈一圈，填一填
（1）
（）个苹果，平均分到（）个盘子里，每个盘子里分（）个，还剩（）个。=（个）（个）
（2）
平均每4颗一一组，可以分成（）组，还剩（）颗。
=（组）（颗）
2、15块西瓜平均分给5个人，每人分几块？平均分给6个人呢？
3、李老师做了30朵红花，每个小组分7朵，最多可以分给几个小组？
课件精选: 《童年的发觉》教学设计（一篇）
作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？下面是小编帮大家编辑的《课件精选: 《童年的发觉》教学设计（一篇）》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
2、认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。
【学习重难点】
感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
【学习难点】
理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
【课前准备】
1、回忆自己童年的“发现”。
2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
一、谈话揭题，激发兴趣
1、教师介绍有关胚胎发育的科学知识。
2、俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子?
二、循题读文，理解“发现”
1、自由朗读文章：
学习生字，注意“澄”字的发音。
2、默读课文，思考：
“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句段。
3、反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。
4、仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。
5、再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
6、朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。
三、循果查因，了解过程
1、默读课文，思考：
“我”那非凡的发现，是怎样发现的?
2、根据学习计划，分小组合作学习，学习计划：
⑴ 找出有关的句段。
⑵ 理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。
⑶ 在白纸上画出简单的发现流程图。
3、小组汇报，课堂交流：
⑴ “我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
⑵ 我们一起找老师请教，老师给我们解答。
⑶ 老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
⑷ 我对“九月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”。
四、作业
1、抄写课文中描写“我”的发现的句子。
2、用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。
第二课时
一、精读课文，感悟“发现”
1、默读课文，思考：
从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子?并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。
2、课堂交流，根据学生的理解，大概可以从下面几个方面随机指导：
⑴ “我”是一个充满幻想的孩子。
① 每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。
A、轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。
B、如果你也做了这样一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情?
(高兴、惊喜、新奇……)
C、带着自己的感受，有感情地朗读这段话。
② 人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。
A、朗读这段话，哪些地方是“我”的幻想?
B、当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”是怎样的心情?
(格外高兴、得意……)
C、有感情地朗读这段话。
⑵ “我”是一个喜欢刨根问底的孩子。
① 那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
A、找一找“我”问了几个问题?把问题画出来。
B、想一想，这些问题之间有什么关系?
(一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问。)
C、想象当时的情景，分角色朗读这段话。
② 我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
A、想象“我”研究以条鱼的样子，朗读这句话。
B、你觉得“我”会翻来覆去的看些什么?会想到一些什么?
⑶ “我”是一个幽默的孩子。
① 幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。
A、你觉得这段话哪些地方很幽默，为什么让你读着想笑?
B、举例说说“世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”
教师可以引导学生举例，比如：
哥白尼热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。
C、你能说说对这句话的理解吗?
我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对……
② 听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。
朗读这句话，体会其中的幽默和机智。
二、联系生活，向往“发现”
1、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会?学生可以从多个角度自由的讨论，教师要鼓励支持。比如：
⑴ 我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。
⑵ 童年的胡思乱想就是一种“发现”。
⑶ 童年很美好。
……
2、你在学习、生活中有没有自己的发现?说出来和大家交流。
三、作业
1、有感情地朗读自己喜欢的段落。
2、写一写自己的“发现”。
《国旗》教学设计推荐一篇
我们多多少少都是读过一些范文的，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文可以提高我们的表达能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编为大家精心整理的“《国旗》教学设计推荐一篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1.理解歌词对国旗的含义和情感，初步学会演唱进行曲风格的歌曲。
2.尝试用动作来帮助自己更好地理解和表达内容。
3.在唱歌时体验庄严、自豪的心情。
活动准备：
1.国旗一面，录音机及歌曲磁带。
2.幼儿用书：《国旗多美丽》
活动过程：
1.帮助幼儿感知旋律，了解歌词。
观看投影仪，在音乐伴奏下，教师范唱歌曲《国旗多美丽》。
师：你听了刚才的新歌，它有几段？你听到两段歌词什么地方是一样的？
教师引导幼儿发现歌词重复与动作重复的对应关系，帮助幼儿降低学习难度的方法，从而较快地记歌词、学歌曲。
师：你发现动作和歌词是什么关系？（歌词相同的地方动作也一样。）
了解其他动作的含义。
师：刚才你还看到、想到了什么动作，它是什么意思？
2.幼儿学唱歌曲《国旗多美丽》。
在教师动作、歌声带领下，幼儿初步学唱歌曲。
师：现在我们一起来试一试一边唱歌一边做动作（2遍）。
师：刚才小朋友唱得很好，这次老师不唱出声音来，看看你们会不会唱？
演唱结束后，教师引导幼儿反思自己自助的方法是什么。
师：我没有唱出来，你们怎么还能唱得很好呢？是什么帮助了你们？（引导幼儿主动
记忆歌词。）
教师只用口型提示的方法，让幼儿听音乐，尝试自己演唱歌曲。
师：这次更难了，老师不做动作了你们也能唱出来吗？
教师完全退出，幼儿听乐曲，尝试自己演唱歌曲。
师：现在老师什么都不做了，完全靠你们自己来唱这首歌，你们能行吗？
问：老师没有帮助你们，你们怎么还能唱出来呢？
3.引导幼儿用捂住耳朵、轻声默唱的方法来演唱歌曲，以检验自己是否能不要别人帮助，真正学会本领。
综合实践教学设计（一篇）
由于我们工作的严谨，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文对我们的生活有着重要的意义，你可能正在找一些相关内容的范文，下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《综合实践教学设计（一篇）》，仅供参考，希望对您有帮助。
活动时间安排
4课时
活动目标
1、培养细心观察、发现问题的能力。
2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。
3、培养测量和整体设计的能力。
4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。
活动过程
一、找出家庭布置方面的不足
1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。
2、询问父母对现有布置的看法。
二、提出布置的初步设想
1、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。
2、所想的改进方案要合理、实用、可行。
三、进行测量，确定最终的布置计划
1、测量房间、家具的尺寸。
2、调整原先的部分设想，形成布置计划。
3、画出各房间的布置简图。
四、交流与完善
1、介绍自己的设计，重点说明设计的特别之处。
2、根据其他同学的建议，对布置计划作修改，教案《三年级下期综合实践教案》。
3、动手布置。
五、总结、反思和评价
对于学生的最终作品应给予肯定，同时引导学生注意倾听他人的意见，善于吸收好的建议。此外，教师应提醒学生：能根据现实需要考虑问题且拥有个性化的设计是关键，切不可抄袭模仿他人的设想。
《语文园地一》教学设计精选一篇
相信大家都看过很多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“《语文园地一》教学设计精选一篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。
【学习目标】
１、认字、诗词、写字，积累；以春天为主题开展语文实践活动。
２、在自主、合作、探究中掌握知识和方法，培养学生的创新能力。
３、引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。
４、引导学生在具体的口语交际过程中，学习运用恰当地运用多种方式表现春天的美。
５、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受，养成主动交流的习惯。
【教学重点】
１、利用形声字声旁（“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”）的识字方法。
２、口语交际、展示台。
３、引导学生去发现，激发学生的兴趣和愿望。
【教学难点】口语交际中，激发学生的兴趣，形成观察的能力。
【课时安排】２课时。
【教学过程】
第一课时
一、“我的发现”（播放动画，激发兴趣，学习生字，发现规律）
（从学生年龄特点出发，让其主动学习，探讨发现。）
１、 播放动画片，引发学生注意：
⑴ 你们听，它在说什么？
⑵ 小朋友，你们好！我是乐乐，快乐的乐。我今天又有了新发现，你想知道
我发现了什么，是从哪发现的吗？那我们就共同走进《语文园地一》，你们也会有新的发现的！
２、 播放“我的发现”中的字词，激发学生研究、探讨、发现的欲望：
⑴ 小朋友，你们看，这些字我都认识，你想知道我是怎么学会的吗？
⑵ 小朋友，你们如果能认真观察，反复思考，不仅能学会这些字，而且还能发现新的识字方法。
３、探讨研究，发现规律：
⑴ 你们反复读字和括号里的词，一定会发现规律的。
⑵ 学生边读，边思考，边研究。
⑶ 每组中的两个字有什么相同之处，你们发现了吗？
⑷ 小组合作，探讨研究。
⑸ 汇报交流，总结规律。
４、归纳升华，形成方法：
⑴ 这两种识字方法分别“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”。
⑵ 回忆学过的哪些字可用这两种方法学习合适。
５、出示“我会认”的字，并让学生说一说是用什么方法学会的。
６、用所学的生字与熟字组词，让学生认读。
评析：本环节，采用课件，生动形象的画面，仿佛动画中的人物在和学生交流，充分调动了学生的积极性，使学生自主地投入到学习之中。
二、“日积月累”
１、“我会读”：
⑴ 学会“我会读”的词语。
⑵ 说一说，你还知道那些关于描写春天的词语。
２、“我会写”：
⑴ “我会写”的句子，注意拼读，明确是什么句子之后，再想一想，每个字应该怎么写，并调动学生写句子的积极性和认真写字的习惯。
⑵ 每人写一写积累中最喜欢的一个句子。
３、“读读背背”：
⑴ 先自己读，扫清字词障碍，巩固本组新学的生字。
⑵ 熟读短文，说说写的是什么。
⑶ 熟读成诵，不要唱读。
三、布置作业
１、 从生字表里找一找，哪些字可用“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”的方法学习？你又有新发现吗？
２、准备春天的歌、诗、画、你找到的春天的纪录。
第二课时
口语交际
一、复习巩固，导入新课
１、说一说，上节课的发现，你还有什么新发现？
２、读字词，并谈一谈这些字的特点，用那些方法学习好。
３、这节课我们继续去寻找春天，感受春天，赞美春天！
二、引导学生，口语交际
小朋友，美丽的春天又已悄悄地来到我们身边，它像个调皮活泼的小姑娘她走到哪里都会变得美丽充满笑声，她每天都和我们玩捉迷藏！小朋友，你们找到春姑娘了吗？在哪里找到她的？
１、交流“我找到的春天”：
提示：
听到的春天：
春天的声音。
看到的春天：
山、水、树、花、草、虫、鸟等变化。
闻到的春天。
摸到的春天。
⑴ 分组交流。
⑵ 小组汇报。
⑶ 补充资料。
２、交流“我画出的春天”：
⑴ 寻找你想交流的伙伴。
⑵ 认真地向伙伴讲讲你的画的创意。
⑶ 评选最佳作品。
⑷ 获奖者介绍自己的画
３、交流“我爱唱的春天的歌”。
４、交流“我写的赞美春天的小诗”。
５、诵读“我喜欢的诗”。
三、布置作业
１、继续寻找春天。
２、把你找到的春天写下来。
【教学提示】
教学“学习园地一”应注重创设符合学生年龄特点的实践语文的情境。如第一课时的课件小明的形象的出现，都为学生愉悦的自主语文学习和语文实践创设了情境。教师应尽一切可能为学生搭建学习探讨的平台，使学生得到最大限度的发展，真正做到为学生发展而教，实现语文教学教书育人的目的。
热门课件: 植物生长的摇篮教学设计（一篇）
在学校，我们看过许多范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，阅读范文对我们的学习有着重要的意义，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编为大家精心整理的“热门课件: 植物生长的摇篮教学设计（一篇）”，希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标
1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。
2、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
活动准备
1、课件-土壤里有什么
2、三盆土(粘土、壤土、砂土)
3、挖土的铲子、可以种植的菜秧、一小盆水。
活动过程
一、观察前几天拔出的青菜和小草。
看一看，植物能不能离开土？
1、青菜和小草都干枯了。
2、因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。
二、探究的问题：土壤中有什么？
用小铲子挖泥土。
1、土壤里有树根，还有烂了的树叶。
2、土壤里有死虫子。
3、土壤里有蚯蚓、蚂蚁。
三、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。
1.纸湿了。
2.泥土里有水分。
四、把泥土放入有水的杯子中。
1、有气泡。
2、泥土中有空气。
五、说一说，植物为什么会在土壤里生长？
1、植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。
2、因为土壤中有水分和空气。
六、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同？
将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
1.砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
2、壤土里的
水只流了一点，其他都被土壤吸收了。
3、粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。
七、想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足？
1、种一种，哪种土壤最适合植物安家？
2、幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。
3、记录青菜在三种土壤中的生长情况。
八、拓展思路
启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。
《想别人没想到的》教学设计（一篇）
我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面的内容是小编为大家整理的《想别人没想到的》教学设计（一篇），欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
【教材简介】
《想别人没想到的》是人民教育出版社第六册中的一篇略读课文，内容比较简单。讲的是一位画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多，结果小徒弟用以创新思维的方法赢得了称赞的故事。课文的题目也揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。
【学情分析】
三年级下学期的孩子已经有了一定的独立阅读能力，在前面三篇精读课文的学习中，学生初步掌握了默读方法，能边读边想，抓住文中主要人物的描写来体会课文表达的意思。在这一课的学习中，学生将运用所学的阅读方法自主探究，在学习中巩固和提高。
【教学目标】
1、理解课文重点词句，读懂课文内容。
2、感悟小徒弟的创新精神，教育学生遇事要善于动脑筋，才能有新颖的思维。
3、培养和训练学生的创新思维。
【教学重难点】
１、重点：抓住关键的语句，理解课文的主要内容。
２、难点：理解小徒弟画的蕴意及画师最后说的那段话，培养学生的创新思维。
【课前准备】多媒体课件，学生每人一张白纸。
【教学过程】
一、激趣导入
1、宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林图画院，并用考画来取仕。考题都是一句诗，让考生根据诗句的内容作画。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得考生们动一动脑筋了。有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣，只有一位考生他画了几只蝴蝶飞舞在奔走的马蹄周围。假如你是皇上，你觉得哪幅画画得最好呢？为什么？
2、导入课题《想别人没想到的》。
3、出示课题，生齐读课题。
二、自由读文，自读自悟
1、整体感知课文，出示读书要求。
（1）自由读课文，自学生字词。
（2）课文讲了一件什么事？出示概括提示。
2、汇报交流。
三、细读感悟，理解课文
1、出示默读要求，自读自悟
（1）画师给徒弟们出了一道什么考题？
（2）他的三个徒弟分别是怎么画的？请用不同的符号画出三个徒弟各是怎样作画的句子。
2、根据问题研读课文：
（1）第一个问题汇报交流（指名回答，相机朗读）
（2）第二个问题汇报交流（指名回答，相机朗读）
①大徒弟是怎么画的？要读出“多”，强调重读哪些字词，指导读。猜猜大徒弟是怎么想的，揣摩人物心理活动。
②二徒弟是怎么画的？多吗？从哪里看出多？猜猜他又是怎么想的？
③出示小徒弟的画，你看到了什么？
3、比较三幅画，哪个徒弟画的最多？
4、当画师面对三幅画时，他是怎样的表现？想一想：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？是偏心还是另有原因？
5、画师是怎么评价的？（出示画师的话）
⑴指名读。
⑵理解画师的话。（解释“若隐若现”）
6、现在你能明白画师为什么会称赞小徒弟的画了吗？大徒弟和二徒弟明白了吗？从哪个词看出来？（恍然大悟）
7、你还有没有其他办法画出更多的骆驼？
8、你还知道哪些关于“想别人没想到的”故事呢？（学过的课文：曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈等）
四、总结全文，领悟启示
【课件收藏】 济南的冬天教学设计(推荐一篇)
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这是一篇充满诗情画意的散文。我们的祖国幅员辽阔，不同地域，四季景色呈现出迥然不同的个性特色。多次运用比喻、拟人的修辞方法以及极富表现力的语言，紧扣“温晴”二字，描绘了一幅济南冬景图，字里行间流露着对济南冬天的喜爱和赞美。现在，让我们在著名文学家老舍先生的引导之下，一起——
1．感受济南冬天的美，体会作者热爱祖国河山的真挚感情。
2．学习从不同角度细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。
3．品析运用比喻、拟人的修辞方法描绘景物的语句。
4．培养自己的审美能力。
走进作者
一、作者简介
老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
二、写作背景
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
三、相关知识
[北京娱乐信报20xx年6月23日] （十大文化偶像出炉） 时间：6月6日—6月20日 参加人数：14万多人 一直以来争议很大的 “二十世纪文化偶像评选活动”于6月20日正式揭晓，十大获选偶像名单出炉，老舍以25220票位居第五。一个广泛流传的故事说的是，如果老舍不是自投太平湖自尽，当年的诺贝尔文学奖就将授予他。作为一名满族作家，老舍狂热地迷恋单弦、大鼓这些俗文化，他的小说深刻地反映了老北京市民阶层的喜怒哀乐，话剧《茶馆》更是戏剧史上的一块丰碑。
融入文本
一、跨越障碍
1．生字辨识
济（ǐ）南 奇迹（ì） 伦敦（dūn） 暖和（hu）
着（zhuó）落 髻（ì） 看（ān）护 镶（xiāng）
宽敞（chǎng） 水藻（zǎ） 贮（zhù）蓄 澄（chéng）清
2．重点词语注释
[响晴] 晴朗无云。 [响亮] 这里指天气晴朗、燥热。
[温晴] 温和晴朗。 [安适] 安静而舒适。
[水墨画] 中国画中纯用水墨画的画。 [贮蓄] 存放、储藏。
[澄清] 清澈明亮。 [空灵] 清净透明。
3．同义词辨析
宽敞 宽阔
宽敞：宽阔，宽大。本课例句：“古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞。”
宽阔：宽广空旷。
二、整体解读
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
【写济南冬天的天气，突出“温晴”。】
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
【鸟瞰全城，写阳光下济南的全景。】
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动。叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
【这一段按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，把各个细部的色、态、光一一展现出来。】
【作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。运用比喻和拟人的修辞方法，再现了冬天济南周围的小山，在白雪与蓝天的相映中的雪色与草色、雪光与日光交融的情态。】
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
【以上两段写小雪后的山色，勾画出一幅淡雅的水墨图。第三段是近看，第四段是远望。】
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
【写济南的水色。极力描绘水藻之绿，衬托水的清澈透明。】
【作者使水藻啊，垂柳啊，水啊都带上了感情，似乎都在为这个济南美丽的冬天着想，添一点美。景活了，情也就出来了。作者一连用了五个“绿”，一个写绿萍，四个写水藻，用“绿”来衬托水的清澈、透明。】
这就是冬天的济南。
【收束全文，与开头呼应。】
“像我”独立成句，突出了“我”的感受，表明济南的冬天和“我”心中的冬天实在大不一样。
与北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声，无重雾，无毒日，突出“温晴”的特点，为下文作铺垫。
“请闭上眼睛想”一句，引导读者进入作者所描绘的境界。
“这是不是个理想的境界”一句，用商量的口吻，使人感到非常亲切，饱含了深深的喜爱和赞美之情。
“小山整把济南围了个圈儿”，这是济南地理环境的特征，也是济南“温睛”的原因。
“顶”字准确地表现了树尖上一身儿白花的位置和形状。“好像日本看护妇”是对小雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。一个“镶”字，就好像是山尖、小雪有意为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。
“暗黄”的“暗”字非常准确地绘出了冬天枯草和秋天枯草色彩的区别。“穿”字准确表现了雪、草覆盖的状态。
用拟人的修辞方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
赞美小雪后济南小山的秀美，一个“大”字，赞美之情全出。
“卧”字恰当地渲染了一种安适平静的气氛，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。
“冒着点热气”的“点”字用得十分准确：“点”字是扣住济南冬天的“温”写的。冒热气，但只是一“点”，这就是“温”。如果去掉“点”，变成“冒着热气”，那就不是“温”，而是“热”了。
“整个的是块空灵的蓝水晶”这个比喻扣住了济南冬天的“晴”因为晴，天空无云，才“空灵”；因为晴，天空蓝汪汪的，才像块“蓝水晶”。
最后一段中，“这”是指济南的冬天“温晴”、“慈善”、“秀气”、“像水墨画”、“水色澄清”等，蕴含着作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
三、问题研讨
1．标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，为何“济南”与“冬天”位置互换？
（1）《济南的冬天》因“冬天”为中心词，见此马上会生冬天之感：朔风扑面，大雪纷飞，厚雪冰棱，无一不透出一股袭人的寒气。可读过全文，响晴取代了暗晦，阴冷被煦暖替换，作者结句为“冬天的济南”，把中心词换成了“济南”，则突出了济南的冬天特有的韵致，使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，确实胜人一筹。
（2）《济南的冬天》作为中心词的“冬天”是一个时令，给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念（到底什么样），接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山，秀气的山，小水墨画似的山；水是冒着热气的水，深得发蓝的水，澄澈透明的水。结尾主词与偏词的互换，标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚写到形、色俱佳的实，终以“这就是冬天的济南”驻笔，真是水到渠成，再自然不过了！
2．刘熙载在《艺概》中说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”试分析本文如何运用此法写出济南冬天暖和舒适的特点。
本文开篇先以衬托之法写济南的冬天“没有风声”、“响晴”，突出“暖和安适”，下面便重点写了济南的山水。以小山的秀气、美景衬其“暖和”，再以两个“卧”字衬其“安适”。接下来写水，“不结冰”、“冒热气”、“水藻真绿”、“垂柳照影”衬出暖和舒适的气氛。
3．这是一篇成功的写景散文，全文充满诗情画意，反复诵读后，不免让人产生遐想：那是怎样的一幅令人陶醉的图画呀！总该要亲眼看看才心满意足。产生这样的效果，与作者高超的写景艺术是分不开的。你感受本文有哪些艺术特色？
（1）作者从纷繁的景物中，抓住主要物景的主要特征来进行描写。沈括说：“大都山水之法，盖以大观小，如人见假山耳。”老舍正是用的“以大观小”的构图取景法。作者对济南大地作了简笔的写意描绘：绘城，不绘城的东南西北，只绘冬天济南的秀美睡态。绘山，不绘山的上下左右，只抓住小山的主要特征：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”。绘人，不绘形体，只绘济南冬天人物情态的最主要特征：“济南的人们在冬天是面上含笑的”。正是因为抓住主要特征进行描绘，才给人留下深刻的印象。
（2）情景交融是本文写作的一个特点。在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。①直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”，“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。②创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界”？“最妙的是下点小雪呀。”“这是张小水墨画。”在优美的意境中，表达作者赞美的真情。③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一霎儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不仅写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
4．本文与朱自清的《春》都是写景散文中的精品，试比较两篇有什么相同和不同的地方。
相同点：①两篇都是写景抒情的散文，都表现了对大自然的热爱和赞美。②抓住特征写景，情景交融。③脉络清晰，层次井然。
不同点：①《春》描绘了五幅“春景图”，《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。②《春》侧重于近处的细致观察，《济南的冬天》侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。③语言运用的不同：《济南的冬天》一般都用整句，《春》是整句和散句结合。
5．你从文中哪些地方可以体会出作者对济南的赞美之情？
甲生：开头一段写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过三组对比，突出它的“温晴”，赞誉济南是个“宝地”。
乙生：“这样，一道儿白，一道儿暗黄……那些小山太秀气。”由济南的雪后山景，想象一位秀美、娇小的姑娘穿上花衣的情态，喜爱之情不言而明。
丁生：“古老的济南……也许是唐代的名手画的吧。”三笔两笔就勾画出一幅淡雅的水墨画。在优美的意境中，表达了作者赞美的真情
师评：同学们说得都很好。我再补充一点：“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧……这就是冬天的济南。”在作者笔下，济南是一块晶莹绚烂、玲珑剔透的水晶，是人间的瑰宝。
6．本文是从哪两方面来表现济南冬天的特点的？
济南的冬天——“温晴”
济南的山：鸟瞰全城 济南全景
一城山色 雪后斜阳
济南的水：城外远山 卧雪眠房
岸边垂柳 绿萍水藻
四、语言品析
1．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（作者想到的，为什么恰是“摇篮”？只因为“形”似吗？如果是，那作者为什么不说“竹筐”？）
“小山”挡住了“寒”风，让山圈里的济南人感到温暖；“摇篮”能挡住“寒”风，让摇篮里的孩儿感到温暖。温暖，是“摇篮”与“山”的“神”似点。“竹筐”则不具备这些。
2．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（这里为什么用一个“卧”字？与的什么地方相呼应对？）
“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天气。这“卧”字正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。
3．天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要分水里照个影儿呢！（景物本身是没有感情的，可是作者往往把它们当“人”来写。试说说加点的部分应如何理解，有什么好处。）
“不忍得冻上”表示水对“绿的精神”的爱怜，对垂柳的心疼。“在水里照个影”表明垂柳也爱美。这样，不仅描写了藻绿、水清、柳美，而且通过它们的相互爱怜表现它们的协调配合，构成一幅完美的图画，并使人感到这些景物好像有了灵性而更加热爱它们。
提至“摇篮”，唤起了你的什么感受？是不是感觉仿佛又回到妈妈的怀抱——温暖舒适。这正是小山的可爱之处。
你注意过小雪后房屋的情态吗？好好观察观察吧！
你能感受到景物间相互爱怜的情趣吗？你是不是更加热爱它们了？
体验活动
1．老舍在齐鲁大学任教时写过《一些印象》，其中包括《济南的秋天》、《济南的冬天》。济南的冬天已如此令人向往，济南的秋天又有什么特点呢？课下阅读老舍的《济南的秋天》，你一定能有所发现。
2．实地观察某处的景物特征，仿照课文，写一篇题为“××的冬（春）天”的短文。
练习全解
一、作者笔下的济南冬天最突出的特点是什么？课文是从哪几方面来表现这一特点的？
作者笔下的济南冬天最突出的特点是“温晴”。本文首先写济南冬天的天气。通过与北平、伦敦及热带地方的对比，突出济南冬天的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。“温晴”二字，统领全文。在写过对济南的总体感受之后，分别写济南冬天的山和水。文中二至四段写济南冬天的山。依次写了阳光照耀下的山，薄雪覆盖下的山以及城外远山，寥寥数笔，勾画出一幅淡雅的水墨画。第五段描写济南冬天的水。极写水藻之绿，衬托出水的清澈透明。写水“不忍得冻上”，具体表现了济南冬天的“暖和”。继而又拓展视野，将天光、山景、水色融为一体，将济南描绘得明丽多彩。最后以“这就是冬天的济南”结束全文，既点题，又深化题意。
二、细读课文第三段，说说作者如何形象而有序地描绘了雪后山景的美妙。
先说写作顺序：第一句先用“最妙”二字概括雪后山景的特点。然后分别描写了小雪下的矮松、山尖、山坡和山腰的不同风景色，基本是按照自上而下的顺序来写的。
再说写法特点：最主要的特点是描写多用比喻、拟人，语言形象生动。写雪落在矮松上的景色，作者把它比喻成“日本的看护妇”，非常贴切，而且新颖；描写山尖上的雪，把它比作给蓝天镶上的“一道银边”；写山坡景象，把那种黄白相间的景色比喻成“带水纹的花衣”，把山坡本来的面貌比作“山的肌肤”，色彩和形态逼真，富有动感，十分传神；而写夕阳下山腰的雪景，则把山上的薄雪当人来写，说它“好像忽然害了羞，微微露出点粉色”。
三、朗读下列三组句子，体会每组两个句子之间的细微差别，并讨论加点词的表达作用。
本题中的几组句子，它们的不同点就是每组中第一个句子分别用了语气词“呀、吧、呢”。在表达效果上，第一组，用了“呀”，就把作者发自内心的感慨和赞叹之情传达出来，而这种感慨和赞叹之情又是在不经意间表达出来的，读起来让人感到自然、亲切；第二组，用了“吧”，不仅表达了推测的意思，而且增加了商量的语气，希望得到对方的认可，读起来非常亲切；第三组，用了“呢”，使语气变得更加舒缓、自然。
这些词语反映出老舍语言的一贯特色：亲切自然，娓娓道来，就像和老朋友话家常一般，但在平易朴实之间，又时时闪烁着作者非凡的智慧和语言方面的灵性。这种语言上的杰出成就正是作者长期积累、不断琢磨的结晶。
四、反复朗读全文并背诵第三段，体会作者亲切、自然的语言特点。
此题旨在引导同学们加强朗读，通过朗读，加强语言感受能力，体会作者所表达的感情。
