一年级下册语文园地六说课稿

一年级下册语文园地六说课稿合集。

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一年级下册语文园地六说课稿 篇1

我会填

这是一项数笔画，按笔画数填写的练习。题中有六个汉字，三个花瓶，花瓶上分别写着笔画数，每个花瓶里有两朵花，要求把这六个字按笔画数进行分类，把笔画相同的字写在同一个花瓶的花朵上。这六个字的笔画数不多，填起来不算困难。在教学中教师要引导学生弄清题意，教给学生方法，让学生独立完成。通过练习，复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习惯，培植热爱祖国语言文字的情感。

过程建议

1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是我们见过的生字宝宝，你还认识他们吗？

（开火读，注意字音是否标准。）把这些字贴在黑板上。

2、你会写这些字吗？（组内练习书空，纠正错误的笔顺。）

3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要我们做什么？

4、同桌商量，共同完成题目。（提示学生在数笔画时要仔细认真，书写时要工整干净。）

5、汇报，鼓励学生说出多种方法：如逐个数、逐个填；将所有字的笔画都数好后，再归类填写。

看看读读

这项活动的目的是复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。题中配有一幅色彩鲜明的风景图，能够吸引孩子们的注意力，充分发挥插图的作用，在巩固字词、正确使用量词的同时，培养学生的观察能力和口语表达能力，通过不同渠道加深学生对语言文字的理解和运用，培养语感。

过程建议

1、同学们，老师带大家去郊外参观，出示图画或课件（不带词语），看！多美的景色呀！说说你都看到了什么？（指导学生按一定顺序观察，点击课件出示词语，指导读词。）

2、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗，？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）

3、出示一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。

4、在生活中象这样的词还有很多，你会说吗？（组内练说然后汇报，注意量词用得要准，教师随时纠正。）

5、拓展：五（）星星一()

一年级下册语文园地六说课稿 篇2

教具准备：

1、学生自制识字课本（可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来）。

2、教学课件。

3、识字苹果树。

教学课时：三课时

第一课时

引导学生去发现

1、同学们，欢迎大家到语文园地来做客。（教师边说边出示图标），我们先一起完成第一题：我的发现

（1）你们看，老师手里拿的是什么？（教师出示大眼睛图片）

（2）用上你们的大眼睛看一看小黑板上的字词，说一说你发现什么啦？（教师出示挂板，与书上的第一组相匹配）

学生A：我发现左边的汉字比右边的汉字多了偏旁。

学生B：我发现把左边的偏旁去掉就变成右边的汉字啦。

学生C：我还发现这些字的读音有些像。

（3）他们说得非常好（奖给发言学生大眼睛的图片），请大家读一读，记一记。

（4）再用上你们的大眼睛看看第二组字词（教师出示），说说你们又发现什么啦？

学生A：这一组左边的字比右边的字少了偏旁。

学生B：我发现给左边的汉字加上偏旁就能变成右边的汉字啦。

学生C：这些字的读音也有些相同。

（5）你们真会发现（奖励学生大眼睛图片）请大家读一读，记一记。

（6）教师出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）请学生们读一读并组成词语。

（7）小结：聪明的同学们，说一说你们记字的方法。

学生A：这几个字我是用去偏旁和加偏旁的方法记住的

学生B：前三个字我是用去偏旁记的，后三个字我是用加偏旁记的。

教师：同学们总结的方法好极了，许多汉字都可以用加一加。减一减的方法来记忆，想一想还能说出一些吗？（让学生举例说明）2、接下来，我们继续去发现。

（1）你们看这些词语（教师出示）读一读。

张贴一张画东张西望

开张张爷爷张开嘴巴

（2）动脑筋想一想，这些带点的字里有什么秘密吗？谁说一说。（待学生发现后指名说一说，能说出表示的意思不同即可）

（3）还能说出带有张字的词语吗？指名请学生扩词。

一年级下册语文园地六说课稿 篇3

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教学目标

1．积累读读记记中的词语，感悟词语的搭配。

2．有感情地朗读短文浪花。教学过程

一、导入新课

师：小朋友，你们听！这是什么声音？

（课件出示时钟摆动。）

随着时钟一分一秒地走动，我们又进入了日积月累的天地。

二、积累词语

1．读8个词。

师：今天，我们要积累什么呢？

（课件出示）：夏夜球赛

松果翅膀

一年级下册语文园地六说课稿 篇4

学习目标

1．提高学生的口语表达能力和倾听能力。

2．培养学生的想像力和创造能力。

3．培养学生爱护环境的好品质。

教学过程

一、观察图画，引入话题

1．逐幅出示有关垃圾从哪里来的图片。

2．猜猜我们今天口语交际课要聊的话题是什么呢？

3．板书课题《我们身边的垃圾》。

二、创设情景，发现垃圾[

小朋友们，鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得干干净净。在这样的小路上散步、玩耍，那肯定是件很开心的事情。今天的天气可真好，我们校园的垃圾是从哪里来的，想不想看看？那么老师也带你们到操场周围去散散步吧！

1．师组织学生观看校园的环境、卫生。

（1）同学们，我们的校园美吗？为什么美？

（2）动员学生找一找校园角落的垃圾，并想一想这些垃圾是从哪里来的。

2．带领学生一路返回教室。

（1）请大家说说校园的垃圾是从哪里来的？

（2）谁能说说家里、大街上的垃圾是从哪里来的？

（3）既然生活中不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾堆里生活、学习，垃圾一定要处理，有什么好办法处理垃圾吗？

三、开展活动，处理垃圾

小朋友，今天我们来玩点子公司的游戏好吗？

1．有谁知道点子公司是干什么的呢？

2．我们要成立点子公司要出什么点子呢？为处理垃圾出点子。

3．学生自由组合，成立若干公司，并给公司取个名字。

4．点子公司开始办公，比一比哪个点子公司讨论得最热烈？

四、合作交流，语言交际

1．请点子公司选一名代表介绍本公司的点子计划，组员可以补充。

2．其他公司的小朋友注意听，可以说说他们的点子好在哪里，你认为哪里还不够好，可以提出问题要求解答，也可以介绍一下自己公司的好点子。

3．请大家评评哪个公司的点子最好，好在哪里？并评出最好的三个公司。

学习目标

1．会认字、代等7个生字。激发主动识字的愿望，培养生主识字的能力。

2．正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。

3．在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法，

4．知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。

教学重点：引导学生发现识字方法。

教学难点：提高学生口语交际能力。

一年级下册语文园地六说课稿 篇5

【教学目标】

1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。

2、引导学生通过读，积累句子，巩固生字。

3、激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。

4、鼓励学生在课外阅读中做个有心人。

【教具准备】

1、字词卡片。

2、与“口语交际”有关的多媒体课件。

【教学课时】

3课时。

第一课时

〖教学目标〗

1、认识生字，引导学生发现识字规律。

2、在学习中培养学生的合作能力，激发学习的热情。

〖教具准备〗

识字卡片。

〖教学过程〗

我的发现

一、我会认

1、(出示识字卡片)学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。

2、指名答：

学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。

学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。

学生丙：我发现……

3、识记生字。

4、鼓励学生用自己喜欢的方法识字。

二、我会填

1、引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字?

2、指名说一说填上哪一个字?(心)

3、你从中发现了什么识字方法?(我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法)

4、扩展练习：

“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。(氵)

总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢?

第二课时

〖教学目标〗

1、通过练习，帮助学生积累词句。

2、朗读短文，培养学生的阅读能力。

〖教具准备〗

识字卡片。

〖教学过程〗

日积月累

一、读读记记

1、出示句子，学生自读。

“只有自己种，才有吃不完的菜。”

“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。”

2、指名读句子，要读正确、读流利。

3、练习背诵。

4、说说你读懂了什么?

5、鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。

二、我会写

1、出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。

2、想想这些词的反义词是什么?

冷──热长──短老──少前──后开──关慢──快

3、照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。

三、我会读

1、学生自由认读，注意读准字音。

2、边读边想，短文主要讲了什么?用铅笔画出自己喜爱的句子。

3、分角色有感情地朗读短文。

第三课时

〖教学目标〗

1、借助图画读懂故事。

2、了解学生的真实想法，引导学生做一个诚实的人。

3、鼓励学生在交际中做到：说话要说清楚，听话要听仔细。

〖教具准备〗

课件。

〖教学过程〗

一、激趣导入

小朋友们注意听(课件：破碎声)你们听到什么了?想知道发生什么事了吗?

二、学习交流

1、看图(课件出示)了解故事：

⑴请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。

⑵请几位女同学把听到的事情讲给大家听。

⑶(出示课件)请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。

⑷师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听仔细。

2、小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢?爸爸的做法对吗?

3、如果你遇到这种情况，该怎么做呢?

4、同桌交流。说说你怎么做，并把自己的想法表演出来。

5、师小结学生的几种做法，你觉得哪种做法好?为什么?你觉得哪种做法不太好?为什么?请以小组讨论一下。

6、小组汇报讨论结果。

7、刚才小朋友们谈到了自己心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做?那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗?

8、课前，老师采访了几位家长，这几位家长虽然说法不一样，但他们都希望自己的孩子做一个诚实的孩子。

三、拓展延伸

1、小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了别人的东西，比如：折断别人的铅笔、弄坏别人的文具盒……这时你会怎么做?

2、如果是你的东西被别人损坏了，你会怎么想、怎么做呢?

四、小结

今天这节课通过讨论、交流，我们不仅知道了和别人交谈时，说话要说清楚，听话要听仔细，而且还知道了弄坏别人的东西该怎么做。

五、展示台

1、鼓励学生将自己课外认识的字读给大家听(师板书)，比比谁认得多。

2、玩字词游戏：

⑴出示写有独体字的卡片，指导学生认读：

王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里

⑵学生仔细观察哪两个字可组成一个新字?

⑶学生汇报：

王+里=理又+寸=对禾+口=和木+朱=株门+口=问虫+下=虾门+木=闲

⑷学生在书上通过连线的方式组字。

⑸完成扩词练习。

一年级下册语文园地六说课稿 篇6

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。

教学过程：

（一）导入

1、出示图：春天的花园，春天来了，你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗？

（二）我会认

1、出示：哥歌直植星醒古故丁灯鸟鸣底低

我们来和这些好朋友打个招呼吧！学生自由读字。

２、小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗？

３、集体交流：小组派代表汇报，总结识方法。

４、出示：平评（评论）方访（访问）齐挤（挤满）油邮（邮局）桥轿（轿车）线钱（花钱）

按照刚才小朋友发现的识字方法熟字加偏旁、熟字换偏旁，同学们来认一认这生字，看看哪组的同学认得又快又好。

５、小组学习：互相认读生字、记忆生字。

６、抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。

（三）展示台

１、只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢！

２、小组内互相传看作业本，识记同学的名字。

３、想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧。

一年级下册语文园地六说课稿 篇7

导入

小朋友真聪明，上节课又认识了许多字。这节课，我们来做个游戏。我会读。

1．(出示识字苹果树，树上一个一个的苹果上写着我会读中的词语)

我们来开展一个竞赛，看哪个小组能够在最短时间内，组内每个小朋友都能正确读出苹果上的词语，获胜小组的奖品就是这些漂亮的苹果。

2．竞赛要求：

a.小组内每个同学都会读后，就插上小旗告诉老师。

b.检查读词时，小组内同学一人读一个词，轮流读，组内同学不准提醒，违反规定的取消成绩。

3．小组同学自由读词，准备竞赛。

(教师下位巡视点拨方法；组内同桌可以按顺序一人读一遍，派一人做好记录，不会读的词，互相帮助，反复多读，增强记忆)。

4．识字比赛

a.按插旗顺序，每个小组同学轮流读一遍。

b.选派一名同学做好记录。

5．按时间和读的正确率评出第一名，给予奖励

6．请第一名的小组汇报学习经验。

读读背背

1．(课件出示画面：一棵小树慢慢长高了，一只小鸟在小树上跳来跳去，小树摇摇摆摆)小朋友，看见了什么

2．学生自由朗读《小鸟》。

3．小组里的小朋友交流一下：我为什么要小鸟轻轻地跳

4．指名分小节朗读，学生评议。

5．学生带着自己的理解，感情朗读小诗，背诵小诗。

6．配乐、配动画背诵。

一年级下册语文园地六说课稿 篇8

第一课时

课时目标：

1、提高学生识字的兴趣。

2.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。

教学过程：

一、讲清要求，引出我会认

小朋友们!你们看，这些星星多漂亮呀!今天，孙老师要把它送给会听、会说、会认、会读还会写的学习小组。大家可要努力哟!来!咱们一块儿学习《语文园地(四)》。

二、我会认

1.小女孩会认什么字(生答)

2.对，她不光会认字，她还会认好多字呢!你瞧!(点出转盘。)

3.你们会认吗谁会认(引导学生自由认读：杏、林、休、森、松、桃、桥、机。)

4.请3位同学当众大声认。

5.6个学习小组开火车认。

6.小朋友们认的对，读的准。可是，你们知道吗这8个字里藏着秘密呢聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察转盘上的8个字与木字的关系。)

7.为什么这些字里都有个木字呢请小朋友们在小组里商量商量。(学习小组讨论。)

8.玩游戏玩转盘，猜字谜(教师操纵转盘转动。引导学生在玩中发现每个字里有木的原因)。

9.全班再认读一遍。

一年级下册语文园地六说课稿 篇9

课时目标：

１、了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。

２、留心观察春天。

３、培养审美情趣，陶冶爱美情趣，激发对大自然的热爱之情。

教学过程：

（一）出示课件，进入日积月累天地，揭示课题

春回大地春暖花开春风拂面柳绿花红百花盛开万物复苏

１、指名读，齐读。

２、说说你发现了什么？

３、谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！

（二）创设情境，口语交际

１、创设情境１：说春天

（1）出示图，谈话导入。

（2）学生找好朋友说一说、背一背和春天有关的故事、古诗与课文。

（3）指名说、背。

（4）说说春天是一个怎样的季节？

２、创设情境2：找春天

（1）出示图，谈话：在这美好的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢？快和小伙伴们说说吧。

（2）分小组交流。

（3）指名说，评议。

３、创设情境3：赞美春天

（1）谈话：既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它，赞美它？

（2）自由组合成创意组、演艺厅和剪贴组。

（3）明确要求。

（4）各组依次上台展示介绍。

（三）总结

１、教师谈话：春姑娘就在我们的身边，她是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事，让我们一起进入美丽的春天吧！

２、学生唱《春天在哪里》。

教学目标：

1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。

2、积累有关春天的词语。

3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。

4、熟读背诵《花园果园》。

教学重难点：识字，口语交际。

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