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小学毕业班班主任管理交流发言稿

时间:2023-07-08

小学毕业班班主任管理交流发言稿。

在老师进行演讲之前,我们必然要将自己的发言做个整理,有趣的教师演讲稿能够给听众带来深刻的印象,那么有哪些优秀的教师发言稿是能给我们参考的呢?本站收集整理了一些“小学毕业班班主任管理交流发言稿”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

小学毕业班班主任管理交流发言稿

尊敬的各位领导、老师、家长和同学们:

大家好!我是 XXX,是小学毕业班班主任。很荣幸今天能够在这里与大家分享我的想法。[节日祝福网 zR120.COm]

毕业班是小学教育中非常重要的一个阶段,是孩子们即将走向中学阶段的标志。在这个关键的时刻,班主任的工作至关重要。作为班主任,我们需要充分考虑同学们的未来发展,帮助他们树立正确的人生观、价值观和学习方法,为他们打下坚实的学习基础。

那么,作为一名班主任,我们应该做什么呢?我们需要关注同学们的身体健康。毕业班同学们的年龄较小,身体尚未完全发育成熟,因此,我们需要注意他们的饮食、睡眠和运动,保证他们的身体健康。我们需要关注同学们的心理健康。毕业班同学们面临着升学的压力和离别的伤感,因此,我们需要给予他们足够的关心和支持,帮助他们缓解压力,保持心理健康。我们需要关注同学们的学习情况。毕业班同学们的学习压力较大,我们需要帮助他们制定合理的学习计划,培养他们的自主学习能力,提高他们的学习效率。我们需要关注同学们的社交情况。毕业班同学们即将面临离别,我们需要帮助他们建立良好的社交关系,培养他们的人际交往能力,为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

最后,我想感谢各位领导、老师和家长的支持和信任。我相信,在大家的共同努力下,我们一定能够帮助毕业班同学们顺利度过这个关键阶段,让他们在未来的学习和生活中取得更好的成绩。

谢谢大家!

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班主任管理交流发言稿12篇


为了向家长和学生表示尊重,写好一篇演讲致辞是不错的选择,优秀的教师演讲更能博得大家的关注,若要写好一篇教师发言稿要怎么做呢?下面是由小编为大家整理的班主任管理交流发言稿12篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

班主任管理交流发言稿(篇1)

尊敬的各位领导,各位老师:

晚上好!

说句实在话,此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩,距离领导和学生的要求还很远;紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手,我的发言无疑是班门弄斧。本着学习的原则,我愿意借用这个难得的机会,再把所做的事情加以体味,用来求教方家。众所周知,班主任工作千头万绪,纷繁芜杂,我觉得要做好班主任工作,可以从以下几个方面入手:

一、舆论引导,树立良好班风。

在集体中,健康的舆论能扶正压邪,鼓舞人心,成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在刚开学,必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围,这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境,因此班主任必须针对本班学生的具体情况,恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论,必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用,引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下三个方面着手:老师首先要掌握学生的第一手资料,多观察,多谈心,学科老师要多交流,这样就能够给学生恰如其分地评价,从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。其次,及时组建优良的班委会,让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干,为学生起模范带头作用,有机地协调师生关系,并切实提高学生的自我教育能力。上学期我尝试着在班级里实行“一块牌子,三套班子”管理模式,取得了较为满意的效果。即班级里面有三个班长,由他们自己再选择同学参加班委会,这样班级里面实际上有三个班委会,让他们轮流值周,每三周让全班同学对他们的“执政水平”进行评比,第一名的班委会成员将受到老师的表扬并优先参评各类先进。这样既扩大了班干部的任职面,又调动了班委会成员的工作积极性。再次,建立激励机制,班级出台了《小组考评细则》、《学生作业检查登记》、《班级先进评选办法》等规章制度,从而让值周班干能够做到赏罚分明,奖惩有度,从各个方面去引导鼓励学生,及时发现他们的“闪光点”,时间一长便可形成事事有人做,个个都争先的良好局面。

二、学习辅导,增强学生学习信心。

学生在校主要是学习科学文化知识,一个班的好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。初中学生有较强的自尊心、自信心、求知欲强,但由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响,部分学生的成绩会相对落后或不平衡,从而会产生一种失败者的心态,这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励,便会无所适从或自抛自弃,要改变这种状况,除了给他们指出人人都能成为成功者,都有成功的希望之外,还必须加强辅导,具体帮助。我在班级里面提出“班级无差生”的概念,就是让学生知道本身的学习不存在差别,差别的仅是学习态度,我又提出了“态度决定一切”的口号,我对学生说我看你们的进步是过程重于结果,只要你态度端正,努力学习,我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月考和周周练之后,我都会帮助学生分析他们的成绩变化,教给他们科学的学习方法,爱护培养他们良好的兴趣,同时做好学生学习的“调度师”,协调各科作业情况,合理安排时间,并及时带着学生的意见要求与科任老师共商改进办法等。

三、心理疏导,消除学生心理障碍。

青少年时期的学生,身心正处于一个迅速发展的阶段,在心理上表现出半幼稚、半成熟状态,怀文中学的学生家庭多半很优越,很容易受到家庭的过分溺爱,社会的不良影响,往往使他们好逸恶劳,自我意识过重,承受能力极小,心理素质较差等。面对着学校的种种要求,沉重的书包,饱和的时间安排,有些学生往往会走向极端,一种是过份服从和依赖,唯恐做得不够,整天只是机械式地埋头苦学;另一种是认为自己无法成才,成功无望,而对老师的教育反抗仇视,为所欲为,大有“唯恐天下不乱”之势,学习上只是敷衍,这些都是学生不良心理品质的表现。班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律,采取个别谈心,开展集体活动等各种方式对学生进行引导和调适,在上学期我采取了电话谈话的方式受到了很多学生的欢迎。就是利用星期天给一些学生打电话,和他们谈论他们感兴趣的话题,在谈话中了解他们的心理困惑,然后再适当地对他们进行心理疏导。

以上仅是我的一点做法和尝试。最后我想借着这样的机会,向上学期给予初一13班无私帮助和指导的领导表示真诚的感谢,13班所取得的成绩更凝聚着13班全体老师的心血和汗水,我想代表那一班学生向这些老师表示最真挚的感谢。谢谢大家!

班主任管理交流发言稿(篇2)

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

首先,我要感谢学校领导和老师给我这次机会,在这里跟大家共同交流班主任工作方面的一些心得和体会。作为一名青年班主任,我从走向岗位的那一天起,就下定决心做一名合格的班主任。可班主任做到怎样才算合格呢?

有一位班主任说过这样一段话:有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生们不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。

回顾三年的班主任工作,我认为想做好班主任,须做好两方面工作:

第一方面,班主任自身必须具备的综合素养;

第二方面,寻找管理班级的有效方法。

作为一个班主任,不仅要教好所任教的学科,还要培养一个健康成长的班集体,是每个学生形成良好的个性品质,那就需要学生信任我们,信服我们,因此,班主任必须具备一下基本素养。

一、为人师表,率先垂范。

班主任的言行举止,甚至品德性格和为人处世的态度,对学生都会起着潜移默化的作用。经验告诉我们:班主任以身作则,做出表率。对学生进行教育和提出要求,学生就比较容易接受。凡是要求学生做的,

教师首先应带头去做;凡是要求学生不要做的,教师一定不能做。只有这样,才能取得良好的教育效果。

二、充满激情,勤于进取。

在班主任工作中,我对充满激情的理解,便是“勤跟班”。只有跟得勤,才能全面了解情况,不给学生钻空子的机会。班主任是教育人的人,要“传道、授业、解惑”,要尽“诲人不倦”之职。知识是班主任个人影响力的能源。知识贫乏,腹中空空的班主任是难以使学生信眼的。学生对学识渊博,工作上精益求精,教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从,所以,我们要有勤于进取的治学态度。

三、热爱学生,尊重学生。

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”爱学生是老师应具备的美德,尤其是我们班主任的天职,当我们选择教师的这个职业时,我们就已经拥有了一颗爱学生之心了,关键是我们如何让我们这颗爱心,真正用在孩子们的身上,把爱心送给那些真正需要帮助的孩子身上。用爱心去播洒孩子的心田,用母爱亲情去呵护孩子们的成长。

四、学会聆听,巧妙批评。

沟通交流是处理师生关系的最重要的途径。在沟通的过程中,我们要学会聆听,真诚的聆听,从聆听中发现问题,从聆听中了解学生的心灵,从聆听中找到解决问题的方法。而批评一直是德育工作的重要手段,过去是,现在是,将来也是。面对着现在这些更开放的、更有个性的、更有创造力的学生,我们的批评也应该与时俱进,融情、

融趣于批评可能更适合现在的孩子。因此,我认为,真正有效而又不伤害学生、不伤害师生间情感的批评,应该遵循两个原则:一是批评体现感性;二是批评出之幽默。

五、学会赏识,包容学生。

实施素质教育的今天,我们一直提倡赏识教育、赏识不同的学生,坚信每个孩子的身上都有优点,赏识就会成功,抱怨导致失败,没有赏识就没有教育。要想让每个学生都得到发展,我们不仅要赏识成绩优秀的孩子,更要学会欣赏学困生身上的闪光点。 当然,学生是成长中孩子,难免犯有不同的错误,我们要允许学生犯错,要包容学生犯的错误,俗语说:“金无足赤,人无完人。”作为班主任就要允许学生出错,有了错误,才能指导,帮助学生从错误中走出来。

班级工作是否井然有序,取决于我们对班级的管理,下面我想讲一讲我管理班级的一些简单做法:

第一, 上好班会,让学生受到潜移默化的教育,

班级文化不同于硬性灌输,而是为学生创造了一个无形的潜移默化的有助于学生上进和做人的“心灵场”。这个“场”弥散于学生之中,无时不在,无时不有,它让学生自觉、自愿而又不知不觉地接受其影响、熏陶、感染和鞭策,起着无声胜有声的作用。首先要上好“主题班会”,开展丰富多彩的活动,例“感恩教育”, “诚信”教育,“生命”教育等。其次,班级管理还要重视班级文化氛围的“精装修”,比如我们班的“愿我们梦想成真”记载了每个学生刚进学校时的梦想;“班级风采”展示,有我们班同学参加各项活动的照片;“公示台”每天都会有好人好事的奖励公

示。

第二, 与家长密切配合,是做好班主任工作的有效途径。 苏霍姆林斯基指出:“最完备的社会教育就是学校—家庭教育。”学校教育得到家庭教育的全面配合,方能获得真正的成功。大多数家长是理解教育真谛,会全面配合学校教育的,但是,事实上确实有一部分家长存在着“有选择”地配合学校教育的现象。遇到这种家长怎么办?只有一个办法,那就是沟通。通过沟通,让家长感觉到老师是出自真心在关心他的孩子,只有出自真心的关爱,才能让学生和家长真正接受。共同的爱,共同的目标,可以拉近家长和教师的距离。

第三,自主学习与小组合作学习有机结合。

现在我们提倡“自主学习与小组合作学习”,我以我在英语教学中实践,谈谈自主学习与小组合作学习的几点做法:学生是四人一大组。两人一小组,互帮互学。四人一组,按照学习成绩等将学生变为1-4号。1号为组长,2号为副组长。根据教学实际需要,选择两人组或四人组活动。利用小组合作学习来做课前学习和本节小结。让学生先通过独立预习找出学习的难点,然后在学习小组内进行讨论,小组成员之间互帮互学。小组活动时,教师认真观察各小组的学习活动情况,及时了解和解决学生在小组互动时出现的问题,给予有效的指导。鼓励学生大胆发言, 提供学生在全体同学面前展示的机会。

我感觉这种管理非常好,上课小组成员之间讨论交流,互帮互组,学生学习兴趣提高了,同学之间的团队意识也增强了,学习积极性也提高了,取得了很好的效果。

第四,与科任老师密切配合,让学生全方面得到发展。

协调好班主任自身与科任教师之间的关系,这是构建和谐的团队和形成教育合力的有力保障。任何学生的成长,都是教师集体努力的结果。班主任和科任教师是一个团队,班主任如果协调好和科任教师之间的关系,就会形成巨大的合力,形成班主任、科任教师、学生三赢的局面。

管理班级的方法有很多,班主任要有创新意识,边管理边摸索,寻找班级中的亮点,形成自己独特的管理“一招鲜”,只要我们用心去做,就会有许多收获,所谓是“辛勤耕耘,乐在其中。”

老师们,以上是我就班主任自身素养和班级管理谈了自己的几点做法,有不妥之处,肯请批评指导。我们每一个老师都有属于自己的一套管理班级的办法,让我们一起去努力,我们的明天会更好,谢谢大家。

班主任管理交流发言稿(篇3)

 

一、利用儿歌,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

良好的习惯会形成良好的班风,使学生在各方面得到提升。因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了。刚开学的时候,我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、握笔姿势、课堂发言等习惯抓起。为了强化学生的这些行为,我采用儿歌的形式,如:铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,仔细听。同学讲,专心听。有问题,要举手。站起来,大声讲。学生在上课过程中,时间一长,注意力会不集中,小动作就会多起来。我会及时组织教学。这时采用口令式的语句,如:一二三四,坐好姿势;五六七八,闭上嘴巴;眼睛看前方。同时表扬坐得端正的学生,坐姿不好的同学就坐端正了。

二、注重细节教育,把学生要做的事指导到位。

比如,打扫卫生时洗抹布,我通过观察发现,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本没洗干净,因此,用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎样才能做好。针对这种情况,我专门找一个时间,教他们洗抹布。我先打来一盆水,然后教他们怎样搓,怎么拧,告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布,一个个可认真了,都洗得特别干净。同样的道理,打扫卫生、物品摆放等工作,只要把要求的细节说到位,孩子们就能听得懂、做得到。

再来说说我怎样使学生学会收作业吧,我让他们同桌的作业摞到一起,从后往前传,自己的作业放在下面。每组的传上来后,教他们怎样摆放,一组正,一组反,组组分明,便于批改,便于发放。学生通过观察、模仿、很快就领悟了要领,这样,孩子们都不会做错。通过对学生日常行为的教育、管理和约束,使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。现在,班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律,中午的古诗词诵读等,都有学生组织,管理效果特别好。

三、以激励为主,多给予学生表扬。

说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一年级学生的思维比较单纯,只要是老师大力宣传的、表扬的事情,他们都争着抢着去干。我都会准确、及时的表扬孩子。如课堂上哪个孩子坐的端正,哪个孩子举手积极,哪个孩子回答问题声音大,哪个孩子字写的漂亮,哪个小组卫生打扫的好,哪个孩子帮助了别人。学生值日时,当我看到一个做的特别好的,就会当着全班同学说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励这个学生。如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“某某同学很注意观察,他看出来黑板需要擦。瞧,黑板被他擦得多干净,大家都要学习他呀!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务。因此,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理。

四、正确处理学生爱告状的小毛病。

小学生爱告状,这是让我头疼的事情。往往,老师正在讲课,就会有学生举手告状。比如谁拿了她的铅笔,谁在做小动作,谁在说话。诸如此类的小事情,处理的话,会耽误上课时间,不处理吧,又怕产生不好的影响。也担心不为学生当调解官,会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的处理办法是:

1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。

2、延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和醒悟的机会。我把批评留在每天下午放学的时候,完成了教学,再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,我只要加以批评指导,就能很好地解决问题。

总之,班主任工作就是细节决定成败!如果能够踏踏实实地把每一个细节做好,班主任工作必定能够做好。

班主任管理交流发言稿(篇4)

老师,同学们:

大家好!很高兴今天能够在这里和大家一起交流一年级班主任管理工作,谈不上经验交流,借用这次难得的机会,把自己担任一年级班主任工作以来的心得和体会简单分享交流。

刚进入小学的孩子们都会对校园充满好奇,在开学伊始,就一定要带着孩子们了解学校,详细的介绍学校名称,让孩子记住自己的班级及班主任的姓氏,同时让孩子做简单的自我介绍,方便孩子们交朋友,培养孩子的集体意识。

刚到新环境孩子们都比较陌生,这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校园,让孩子们识记学校场所、帮助他们记住操场、厕所的位置,教孩子分辨男、女两个字,便于孩子上厕所,规定孩子们能去的安全区域和禁止进入的区域,如绿化带、综合楼禁止进入。

安全重于泰山,一定要在最开始就让孩子们树立安全意识,安全记于心间。如不带零食、饮料,危险物品、玩具到校;不要追逐打闹,不大声喧哗;放学不要自己出校门,等待家长接送,不允许自己回家;注意铅笔、书本安全,轻拿轻放。一年级的孩子年龄小,可能做事没有分寸,我们得时时教育、适时提醒,让孩子们把安全观念熟记于心。

作为一年级老师的我们需要尽快记住每个孩子的名字,增加亲近感,尽快教育学生养成纪律、卫生、集会意识,告知学生有困难、身体不舒服时及时向老师求助,让孩子记准家长电话,会写自己的名字,学会打电话;在正式上课之前,告知家长提前给孩子准备好学习用品,如笔袋、铅笔(HB或其他)、正规橡皮,至少带6根削好的铅笔,不要带削笔机到校,给新书包书皮,教育学生爱护书本,给新书写上自己的名字,不要给孩子买太花哨、功能过多的文具,准备好必备的生活用品,如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群,与家长及时沟通群管理规则,请家长准时接送孩子,教育孩子树立时间观念,关注孩子的学习,教育孩子今日事今日毕,明确老师布置的任务当天必须完成,让孩子自己整理书包、检查书包,刚开始时家长可在旁边指导,逐步放手。日常生活中,让孩子穿带魔术贴的鞋子,尽快学会系鞋带。

有趣的课堂才能吸引孩子们认真听讲,一年级孩子年龄小,容易“开小差”,在课堂上我们要多采用小游戏组织课堂,可用小口号、顺口溜之类的,这样的方式简单高效。

班主任的工作是琐碎的,一年级的班主任更是如此,所以我们要做好自身的心理调适,戒骄戒躁,做有耐心、有爱心的老师。

老师这个职业,在勤奋、努力之外,需要天赋、耐心和某种令人敬畏的责任感与驱动力,你永远不知道你的哪一句话会如何作用于学生,又如何改变他看待这个世界的方式,与大家共勉!

谢谢大家!

班主任管理交流发言稿(篇5)

尊敬的各位领导、老师们:

上午好!

首先感谢校领导能给我这样一个和大家交流的机会,其实,在座的很多班主任和老师都是我学习的榜样,在这里谈不上经验介绍,只是向各位汇报一下我一学期的班主任工作,敬请各位老师批评指教。

曾记得一次班主任会议上,李校长说过这样一句话:“要做一个好班主任,那你就要做到‘五勤’(即腿勤、眼勤、耳勤、脑勤、嘴勤)”。虽说我谈不上是一个很好的班主任,但我一直以做一个受学生爱戴的好班主任为目标,在平时的班级工作中,尽力的做到“五勤”。

初三普班是一个特殊的班集体,它对学校的作用虽不是举足轻重,但它对我们学校的影响是不可忽视的,特别是在低分率、流失率的控制及为上面几个班级有创造一个良好的学习环(来源本站:)境中是很重要的。

在这一年里,我能以校为家,节假日除外,几乎每个晚上都在学校,督促学生晚就寝,也不定时的抽查学生早晚自习情况,一有空就去教室、寝室看看,一但发现不良现象,待下课后,我先找来最信任的两个班干部谈话,然后再找他们,声东击西让他们不打自招,往往这些学生就是问题生。不是半夜

上网,就是说话说到半夜三更,图谋不轨。这样我就掌握了第一手班会课材料,等到下周班会课时,做有针对性的引导,开展主题班会。

回想这一年来的忙碌,我所花的精力很多,但收获甚少,唯一能给我一点安慰的是:这学期我们班一个流失生也没有,而且,低分人数也越来越少。这些我应该感谢我们三(6)班的全体科任老师给予我最大的支持和帮助。没有你们的支持,就没有我的坚持,同时也要感谢平时工作中给予我鼓励的老师,没有你们的鼓励,也就没有我工作的动力。

我知道,我做得还不够勤,离优秀班主任的目标还很远,但我不怕,我有信心,我会努力的,我会达到目标的,因为在我身边还有你们的支持和鼓励。

谢谢大家!

班主任管理交流发言稿(篇6)

三个月的时间转瞬即逝,班级各项事务都步入了正常稳定的轨道,有条不紊的进行。现将平时的做法与大家分享。

一、充分利用班委这个小助手

开学初我只找了一个班长和一个体育委员来负责班级纪律和各项活动,但效果并不明显,然后我就去静一老师那里取经,后来也采用一天一换制,不仅发掘了其他孩子的潜力,也让当天的值日班委有了一种锻炼和展示的机会。现在班里的纪律及学习活动,在老师不在的情况下,基本也能进行。比如值日班委和课代表会分工合作负责班级纪律管理和作业布置管理,虽然有些做的还不到位,但我还是很欣慰的。

二、与搭伴老师共同抓卫生

因为班级面积不大,所以我们的值日组只需负责清洁区卫生,而教室的卫生则分给大家。讲台、后黑板那块、两边过道、以及教室死角垃圾桶周围、门后、饮水机等地方,都有人负责。比如过道有垃圾,则两边的每个人都要被扣分,当然如果在老师不定时检查时都比较干净都加分。抽屉会在每天下午课外活动时间进行,老师和卫生委员不定时检查并加分扣分。校值日的加分扣分项也和班级每个人的积分挂钩。若全部都是加分项,则全班双倍加。但如果有一项扣分,则忽略其他加分项,扣双倍分。这种积分制极大的调动了学生的积极性,让学生在加分争星的过程中收获好的卫生习惯。

三、时刻关注学生的心理状况

每个学生都有自己的脾性,若之前一直活泼的孩子变得沉默不语,肯定有问题需要疏导。及时和家长做好沟通的前提是还要让孩子对自己敞开心扉,要学会适时地保护孩子的自尊心。这就需要我们敏锐的观察力和解决不同问题的能力,这一点,我从海燕、海霞、思杰、静一那里学到了很多。

四、做一个有爱的班主任

从开学到之前,我总会听到有老师这样评价我:对学生老板着脸,总觉得你不开心,是不是你把自己绷得太紧了?而当我下班听着音乐面带微笑时,也真的觉得,哦,对哦,我今天好像没怎么笑。可作为班主任严一点不是挺好的么?殊不知,这个严也是需要方法的。某一天晚上,海燕老师对我说了一句话,让我铭记在心“学习上多严格,生活上多关心”。我恍然大悟,本来对生病的孩子应该多体贴关心,到我这里却变成了“自己都不会照顾好自己,穿多少衣服,冷不冷,自己吃多少自己都不知道?”有时说着都会把原本的关心变成生气。弄的学生都有了心理负担。课堂上也把关注的焦点放在了学生出错的地方以及后进生的表现上,放大他们的缺点进行批评。却忽视了其他需要正面鼓励的地方,整个课堂就变得负能量爆棚,有时会让自己觉得压抑的同时,学生也没学好。因此,海燕老师的一句话就是让我用积极的心态面对、处理班级事务。我也在慢慢的改变自己,现在的孩子们看起来也比之前快乐了许多。这种细微的变化,让我很满足。

所有的班级管理经验都是从一件件小事中积累起来的,我做的还远远不够,希望在今后的日子里,在各位老师的提醒和帮助下,让我能够更好的修剪和完善自己,更好的教书育人。

班主任管理交流发言稿(篇7)

尊敬的各位领导、老师:

您们好!

能坐在这里发言,我感到万分荣幸,但又感到很惭愧,因为在座的班主任、老师都是我学习的榜样,所以谈不上经验交流,只是借此机会向各位汇报我一学期的班级工作,说得不到之处请大家批评指证。

大家都知道,这一界的初三普班学生,不光行为习惯极其差,而且大多数学生完全放弃了学习,特别是还有一帮不象学生的、简直是现实版的“逃学威龙”,很是难管,所以一开学,我就给班级提出了“转变学生日常行为习惯”这一目标,从学生早起床抓起。开学初,学生的起床习惯是最差的,我坚持连续几天起早到寝室去,并提前站在教室门口,留意学生到教室早晚情况,及时作好记载。接着抓学生的午休纪律,只要搬个椅子坐在班级门口,学生就会有所收敛,不敢上串下跳。当然每天这样做是不现实的,我坚持一星期两次,对喜欢往外跑的学生作好记载。接下来就要很抓学生的晚寝纪律,及于我班这种情行,我只能严防死守了,这一学期里我几乎每个晚上都到学生寝室点人数、查就寝纪律。其次,要着重抓学生的卫生习惯,从教室到寝室,从早到晚要无时不刻、无处不在的督促检查卫生情况,并及时的作好记载,这样一来,每周的班会课就有了现存的材料了。

一学期的忙碌,收获不多,但总算是挺过来了,学生还是较

以前相比有所进步,说实话班级的这些转变和进步,最主要还是取决于我们的科任老师是否能团结合作,各科任老师细心的给学生谈话的情境历历在目,在此,我要忠心的感谢我们班的科任老师,是你们的支持和帮助,班级才会有这样的转变,谢谢你们!同时,也请你们这学期继续的支持我,帮助我,我相信我们班还会有更大的进步。

班主任管理交流发言稿(篇8)

当了多年的班主任,谈不上水平高,但是我属于喜欢琢磨那一类教师,班主任管理经验交流发言稿。我简单的谈一谈我当班主任的一些观点、策略:

我希望能做一个很“懒”的老师。班上的事务,只要是学生能做的事,我都很少去做;只要是学生能管好的事,我一般很少去管。

所以在班级管理中首先要注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力,还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。班干部的人选确定之后,应该重视做好培养的工作。应该把工作方法教给他们,对他们的培养要体现一个“由扶到放”的过程。针对每个班干部的优点和存在的不足之处,帮助他们扬长避短,不断提高他们在同学中的威信。通过落实责任制、压担子等方式,尽快培养一支具有较强管理能力的班干部队伍。

1、管理班级从了解学生开始

利用语文教师天然的优势,我要求学生写周记,可以及时发现班级存在的问题,比如有一位学生从小学升到初中,课业负担的突然增重他极不适应,他在周记中表现得颓废,他说我很懒,也没有朋友,不知天堂里有没有这样的烦恼?我的心理咨询工作重点之一就是帮学生树立目标,解决学生的近期目标大了、目标小和达不到目标的问题。我悉心指导学生像调试琴弦一样调整自己的目标,鼓励学生像罗盘指针一样朝着自己的目标奋进。

还有一位同学突然间作业质量下降,上课心不在焉,从周记中发现原来他爸爸妈妈整天吵嘴,甚至要闹离婚,他心烦意乱,无心学习。找到了问题的症结,一切就好解决了,与爸爸妈妈做了沟通,他们也认识到自己的问题,笑脸也重回到孩子的脸上。

对一些问题学生,得想办法去发现他的优点,别盯着他的缺点。多谈谈他的优点,找机会给他“戴个恰当的高帽子”。多肯定他、多表扬他,多赞赏他、多鼓励他、多正面引导他。另外,还得多寻找他的长处,让他的长处为班级服务,为同学服务,为我的工作服务。

2、人人有事干,事事有人管。

实行卫生管理悬赏积分制度:把每一件事分给学生;把每一寸地(清洁区)承包给学生;把每一项评比任务落实到学生。做好小事育大德。讲台谁维护,墙面谁擦,桌椅谁摆放整齐,校服谁管,垃圾桶谁倒……都分到个人,并落实人员检查督促。人人有事干,事事有人管。让学生一进校门便从自己分管的小事做起,将自己做小事的体验延展到对他人、对集体、对社会的热爱和责任感。

3、善意的批评、文明的惩罚。

学习成绩好的,每个老师都欢迎这样的学生。其实,走向社会后,成绩差的学生往往对老师更好。所以,批评学生要突出善意。批评学生要注意就事论事,不能眉毛胡子一起抓,也不能旧账老账一起算,把学生当成“阶级敌人”。要让学生明白你是在帮助他,你是善意的。惩罚学生要讲究文明。惩罚的方式、方法得让学生愉快接受。如小错可以检讨、可以让他给大家唱首歌;中错可以让他作件好事来弥补、可以让他写一写犯错误的说明书;大错就必须接受处分、挽回声誉的公开检讨和劳动处罚。

4、正面去引导,舆论作导向。

班上的《值日日报》记录着班级内每天发生的好人好事、违纪情况、学习方法、名言警句等内容。这份报纸,每天由学生轮着出版,每周评比一次,每月装订成册,永久保存。除此之外,我还办好了班级量化评分栏、,准确及时的把当天的情况予以公布,鞭策后进,激励先进。每月评选五位学习之星,给予奖励。

对学生的教育也非一朝一夕之功,一个好班主任,应当有足够的耐心,等待每一个学生的每一次进步,并为学生的每一次进步感到由衷的高兴,不管进步是大还是小。班主任工作是辛苦的,但也是其乐无穷的,让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功,是我们的目标。

班主任管理交流发言稿(篇9)

尊敬的各位领导和班主任:

大家好!

默默奉献了十三个春秋。不求名,不求利,当了十三年的孩子王,每年都当班主任,没有哪一年落下。和刘老师共事了十三年,其中搭班五年。回想起过去的岁月,点点滴滴的记忆逐渐由模糊变得清晰起来。

注重掌握第一手资料,注重和学生、家长、老师的沟通。

一开始,刘老师引起我吃惊的是同事的一句话:刘老师本身不会骑自行车,但对于新接手的班级,刘老师会在一个暑期里,依靠两条腿挨门逐户走访遍班级里的每一位同学。是啊,看似简单不过的家访,是刘老师工作的起点和着手点。没有调查就没有发言权,刘老师深知掌握学生的第一手信息对开展工作、做好学生工作的重要性。你可以经常看到刘老师在办公室里,在走廊上,在课下午休的时间里,和学生促膝谈心,用手机和家长联系,了解学生、班级的情况,沟通解决问题。不仅如此,刘老师还经常主动地向任课教师询问班级的情况:上课的纪律好不好,作业都交齐了没有,还有哪些学生的作业没有交,等等。班级里一有什么风吹草动,刘老师都尽量多方面、多渠道调查清楚,以便采取相应的应对措施,好对症下药。班级里每一位学生都有一个作业情况记录本,这也是学校、老师、家长的联系本,一种很好的一种沟通联系方式。每一天每一本上都有刘老师密密麻麻地和家长的沟通意见,刘老师把每一位学生的在校情况反馈给家长,也从家长那儿得到了学生的学习、生活状况。有时是我的物理作业没有交,我可能都没放在心上,刘老师做得比我还细致,不忘在联系本上和家长点明。通常是第二天,学生跑过来和我说明,或是补上来给我看。

注重班风建设,注重和谐学习氛围的营造。

刘老师对于班级里出现的不良倾向,绝不姑息迁就。班级里有一个学生,自恃理科成绩不错,自己也有些飘飘然。对于班级的卫生打扫不屑一顾。那天草草扫好地,课桌也不去整理,就扬长而去,还说什么学生综合测评品德分不要又有什么关系。出现这种情况,刘老师当然要追查到底。后来被家长得知,被他父亲一个巴掌打过去,责令该生到校重新整理。这一巴掌,我想在该生以后的人生道路上,会时时起到纠偏改错的作用。刘老师注重的不只是学生的成绩,更关注学生的人品的养成。

再有一届,班级里有一位学生各方面都很突出,很优秀。不知是内容都懂了还是清傲,该生在某老师课堂上随意掷玩硬币。老师当然不答应,两个人发生了争吵。事后,刘老师多次找该生谈话,循循善诱,最终使该生意识到自己的错误,主动向某老师道歉。刘老师不仅很好地维护了科任老师的颜面,更重要的是教育了学生在人际交往中应有的相互尊重,以及学生对老师应有的态度。

班主任管理交流发言稿(篇10)

各位领导和同仁:

上午好!

作为刚到新草桥工作了一年的班主任,很惶恐在此发言,我要感谢在我来到新草桥后给予我帮助的领导和同事,感谢你们对我的耐心和信任。今天的发言,是我向大家汇报这一年的工作,也是希望能得到更多的指导。

初来乍到的我,曾经因为不适应手忙脚乱,沮丧和失望围绕着我,可是与其闷闷不乐地被动难受,不如心情愉快地主动接受,然后津津有味地去享受。孔子说:“不患人之不己知,患其不能也。” 意思即是说:不要愁别人不了解我,只恐怕自己没有能力。这种对自己的激励鼓舞着我,这是我们做任何事情都应该保持的态度,因此我和学生交流我们的困境,我让学生看到我的努力,当我言传身教地把这个态度传给学生,他们就会学习一种面对困境的态度。一个月后,我有了自己的工作时间表,有了自己的节奏。

从去冬的跑操,到近期的楼层管理,自主的理念如金桂的芬芳,已然沁人心脾。其实各个班级都有其特色,都是在学校整体规划下进行着自主管理,有着自己的时间表和节奏。那么在班级的自主管理中如何做到“随心所欲不逾矩”呢?

首先是班级目标很重要。

弄清楚我们为什么来新草桥,来了以后做什么。班级目标的基石是每位学生的共同理想,一切是为了创建优秀班级,打造自己人生中唯一的高中回忆。以此为基础的激励和约束,就有据可依。

制定目标的关键是认识自我,既不妄自菲薄,也不好高骛远。所有的改变都是从接受开始的,最难改变的是自己,最难接受的也是不完美的自己。只有认识自己的不足才可能知道努力的方向。对于过去的高一9班和现在的高二7班,我都灌输了一种思想,就是不怨天尤人,要知道偶然事件背后都有其必然的缘由。不要用失误的借口掩饰自己的失败,要有一种忧患意识。尤其是作为理科普通班,我希望他们有一种文科的气质,理科的思维。

班级目标要细化,要分阶段实现,具有可操作性。之前的高一9班从上学期做到合格、良好,在下学期争取优秀,从而逐渐形成班级特色。开学至今,高二7班的9月目标是适应教学,师生相互适应;每周目标分别是常规强化、稳定班级、课间秩序管理、课堂纪律整顿等方面。在月度总结中我发现基本达成目标,但课堂纪律还要继续加强,于是我10月份的目标就又有了内容。

其次是立规矩,做到“言必行,行必果”。

制定班规之前一定要营造积极的舆论导向,班规是每位同学正常学习的需要,班规是为实现班级目标的有力保障,而不是障碍;班规面前人人平等,班主任不可以任意改变班规。

制定班规,中学生行为规范、新草桥学生守则、校长助理检查细则都为我们提供了参照物,但不能照搬,我们需要结合班级情况制定自己班级的班规,即使是高一9班的班规也不完全适应高二7班;而且在执行中有一个接受学生的建议不断修改和完善的过程,所以高二7班作为新组合的班级,在9月结束时,我让学生写了一份总结,提出对班级管理的看法,和介绍以前班级行之有效的管理方法,这样的做法不仅在班干部制定班级考核细则时帮助很大,而且学生对于自己制定的班规又怎能抗拒呢?

再好的班规,如果虎头蛇尾,雷声大雨点小,学生就会懈怠。所以,班规的实施最重要的因素是要有执行力,其中最关键的是发挥班干部的作用。魏书生说过:“我们要坚信每个学生的心灵深处都有你的助手”。我选择班干部的标准是“你有多想担任班干部”。因为想是一切行为的基础,想是一切行为的动力。

班干部对违反纪律同学纵容,要晓之以理,要“小题大做”。不作为就是不尽责,辜负了班级、辜负了班主任。将违反纪律同学反抗的矛头集中到认真负责、敢于作为的班干部身上,背叛了班干部集体,这是损人利己的行为。班干部不仅是荣誉,更是责任,需要多付出,多担当。面对的挑战、问题越多,进步的机会就越多,这就是我们激励班干部的抓手。

班主任对于班干部要信任,但不是放任,要培养。运动会结束,生活委员程君妍准备了奖品,在分发的时候发现少了一份。我观察她怎么处理,因为本来奖品中也有她的一份。我发现她没有拿,正在我欣喜的时候,我问她自己的奖品呢,她回答说已经提前放在宿舍了。当时我很失望,只说应该一起分享快乐的。第二天我找她谈话,我让她比较两种做法的结果,让她知道奖品应该最后一个给自己,宁可将自己的奖品让给别人,相信同学的认可比奖品更重要。她沉默了一会儿,提出要给宿舍一个休息不好的同学调床位,我并没有立刻答应,因为我知道她休息也不好,我说我会想办法的,让她知道我即使批评她但依然还是关心她的。

第三,班主任要有正确的角色定位。

班级自主管理班主任要知道什么事情应该怎样管,事无巨细都必躬亲,不仅自己疲于奔命,学生也会很窒息。应该抓大放小,不应越俎代庖。学生能自己管理的事,事先约定好,不能就要接受管理。班干部能管理的事,班主任要放手,班主任在班级自主管理中应该逐渐归隐,而应该让负责的班级管理干部体现其存在感,这样他们工作中的满足感才能促进他们的班级管理。在高一9班一直实行申请自主日,由当天的值日班长和值日组长提前一周申请,先申请先获得,当天的值日班级管理和常规不需要班主任提醒能不扣分,第二天晨会同学举手表决,2/3以上通过,当天的值日人员不同加分,计入班级考核,这样就提升了值日的积极性。

那么班主任在班级自主管理中究竟是怎样的角色呢?

应该是行为习惯的示范者。

班费我一样交,要求走读生7:10到班,我一定在7:05到;要求女生不戴配饰,我自己上班期间绝不佩戴;班级打扫卫生我一定参加,班级偶有发现垃圾我会自己打扫等等,我相信每位班主任都是这样做的。

应该是学习困难的帮助者。

树立自信不能仅停留在语言上,班主任应该切实帮助学生解决学习中态度方面、方法方面的困难。我曾经量力而行在班级和学生比赛背诵英语单词,也曾经在自己有把握的数学函数板块和学生一起参加数学周练,也经常写语文考试的下水作文,切实了解了学生的困难,指导时就有的放矢了,这对于树立班主任的权威可谓事半功倍。

应该是学生个性的张扬者。

班主任是关注学生个性化发展的重要“他人”。朱小蔓教授说得好:班主任管理的最大效率是一个个活生生的人性的展开……如果班主任的水准越高,他班上的学生的个性就会越来越丰富地展开。可见,张扬学生的个性是班主任工作的重要部分。要做到这一点,班主任要放弃“教育是一种控制”的观点。对“犯错”、“越轨”的学生要细细地分析,找出“犯错”中的“光点”、越轨中的“亮点”等作否定中的肯定,以便让学生得到自由充分的发展。高一9班的顾郁性格孤僻,比较敏感,过分的自尊,经常对老师的教育表现出桀骜不驯,可是在担任劳动委员时每周五都最后一个走,能将污浊簸箕擦拭得发亮,爱做手工、绘画,我班黑板报上的长城、天安门盘龙柱、展示板装饰物都出自他手,获得了许多认可。针对他的情况,我就多创造机会让他展示,用赞许从正面引导他扬长避短,藏愚守拙。

应该是学生人格的守护者。

班主任对学生人格的守护主要从两方面入手:一是自己尊重学生,摒弃以往“权威者”的角色,由居高临下变成“平等的朋友”,和学生平等相处,互相尊重,以对话方式友好沟通。二是引导同事、家长、社会对学生的人格尊重。孙高飞同学因为成长中出现神经抽动症,虽然他表面很乐观,满不在乎的样子,其实是一种自卑。一次考试,监考老师因为不知实情,看到不断摇晃头颅的他以为是作弊,就提醒了一下,当时他并没有表现异常,可是考完后他用过激的行为表现自己的伤心。我知道缘由以后除了开导他,并向我们所有的任课教师做了解释,希望不要见怪。

应该是学生心理的疏导者。

班主任必须意识到心理健康是学生智力活动的前提。帮助学生拥有健全的心理,是班主任义不容辞的责任。这就需要班主任掌握一定的心理学理论知识。另一方面要密切关注学生的生活,及时感受到学生的心理变化,找到问题的根源,按心理规律办事,排除学生心中的郁结,力争达到事半功倍的教育效果。

顾煜在月考中作文未写,后来补写时吐露了心声,原来他父亲经营不善,欠下巨债,卖了现居的房产,父母也随之离异,看完作文,我拉着他的手,和他一起流泪,然后鼓励他在生活挫折前更应该成长为母亲的支撑,并叮嘱他有什么困难尽管来找我。

应该是家庭教育的指导者

新草桥的学生家庭教育存在的问题,不是溺爱就是缺爱。田宇豪是一个出生六个月就被母亲抛弃的孩子,跟着偶尔见一面的父亲,和年迈的奶奶一起生活。为了让他有家的概念,我曾经在假期请他来我家,不是作为客人,而是作为家人,我让他承担接送我儿子上兴趣班、陪孩子玩耍的任务,我为他准备了在我家里的他自己的生活用品,为他烧他爱吃的饭。有一天他对我说他感觉自己的出生不是给别人添麻烦了,不是只会让人头疼的了。

而郁洪杰是典型的宠儿,常以小病痛让父母请假,甚至不参加考试,并且擅自离家在外连续多日上网,父母害怕刺激他,不敢告诉班主任,我于是进行了家访,与他家人一起做了约定。有一次又是连续几天不回家,他母亲不得不告诉我,我劝说他母亲不必太焦急,只要确保安全,等待就好。到半夜时,她发短信告诉我孩子回来了,我立刻回了电话,她非常惊讶我和她一起在等着,激动得哽咽。

班级管理自主了,其实班主任并不能垂拱而治,只不过从常规管理走向精细管理。班级自主管理是一个需要长期探索的课题,我所做的仅仅是九牛一毛,沧海一粟,还有很多值得商榷的地方,希望大家能不吝赐教。我的汇报结束了,感谢大家。

班主任管理交流发言稿(篇11)

尊敬的各位领导、老师们:

大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言,我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,无经验可谈,如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是:上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。

一学期来没有一个学生受到学校处分,学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声:谢谢!

下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会:

一、健全班级的规章制度

依章“治”班这个班原有学生43人,学生素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫,尤其是班里的几位思想、学习后进生,无视校纪校规,一切以“我”为中心,给班风带来了不良的影响,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。为此,丁盐生校长与我决定从整顿班风入手,进行从严管理,从下面两个方面开展工作:

a。俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后,关键看执行。这时教师一定要率先垂范,起领导带头作用。

b。培养学生自我管理能力,实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识,充分发挥学生的主体作用,以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下,由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力,最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

二、关爱关心学生,培养学生自觉意识使班级具有一定感染力教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师,首先应该是爱孩子。小学班主任经验交流发言稿。对全班学生,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,才能让学生信服。

“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,也就是对学生有一种爱心,多一份耐心,给学生一点信心,把学生当作自己的小孩,班级就象一个大家庭,教师就是家长,要对自己的子女充满爱,这就要求我们得扮演多重角色,既是教师任的角色,又扮演家长的角色,当学生有困难时,我们总是尽心尽力地关心,让学生在校读书有一种在家里的感觉,时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火,更没有体罚过学生……

三、坚持班主任与各科任教师相结合,科学完美地管理班级我班之所以能取得好成绩

与全体科任教师的合作是密不可分的,特别是数学科任教师丁盐生校长,充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩,成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长,公务繁忙,但他仍不忘班级班风、学风的管理,采取了如“值月班长制度”“师生互相监督制度”等措施,通过以上众多措施,培养了学生的自我管理能力,增强班级的凝聚力,使学生真正做到自力、自治、自强。

四、培优辅差,发挥学生合力优势

使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生,用发展的眼光看学生,因势利导,给消极因素为积极因素,学生的“优”与“差”并不重要,关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点,用思考什么方法去鼓励学生,让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人,对于这部分后进生,我们决定一方面做他们的思想工作,经常鼓励他们,让他们树立信心,另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。

当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励,与他们共享进步的快乐,并激励他们再奋发图强,争取更大的进步。比如我班的汤万松、康丽华等同学,在上学期开学初的摸底考试时,语数双科考试总分都在50分以下,后来在老师的指导与优等生的帮助下,通过他们自己的努力,在期末统考时都取得了较好的成绩。

总之,班级管理工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到爱生如子,这样我们就成功了一半。

最后再一次感谢乡中心小学领导对我们工作的支持与肯定,感谢曾经教过我们班的科任教师,同时祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身心健康。

谢谢大家!

班主任管理交流发言稿(篇12)

尊敬的各位领导,亲爱的各位老师:

首先,请允许我向各位领导、同仁们致以节日的问候!今天,能同乡领导、优秀教师、优秀班主任在一起,共同庆祝第个教师节,我感到十分荣幸。感谢领导给我一次与大家交流的机会,说实在的,在座的各位班主任在班级管理上都比我有经验,比我做得好,我左思右想,总觉得我所做的事情太平凡、太平常,无经验可谈,如果说是经验倒不如说是班门弄斧。

回首十多年的教学生涯,近十年的班主任工作经历,我悟出一个道理:只要肯倾情付出,定能换来学生的真心回报。下面是我担任班主任工作中的几点体会和感受:

一、健全班级的规章制度,依章“治”班。我班有学生43人,学生素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫,尤其是班里的几位思想、学习后进生,无视校纪校规,一切以“我”为中心,给班风带来了不良的影响,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。为此,我决定从整顿班风入手,进行从严管理,从以下两个方面开展工作:

a、俗话说“无规矩不成方圆”。要管理好一个班,就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。而这些制度的建立,应由教师协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充,最后由班主任发布实施。制度建立之后,关键看执行。这时教师一定要率先垂范,起领导带头作用。

b、培养学生自我管理能力,实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与

意识,充分发挥学生的主体作用,以适应未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下,由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力,最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

二、关爱关心学生,培养学生自觉意识,使班级具有一定感染力。教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。身为一名教师,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,才能让学生信服。

三、坚持班主任与各科任教师相结合,科学完美地管理班级。我班之所以能取得好成绩,与全体科任教师的合作是密不可分的,特别是语文科任教师杨章明老校长,充分发挥出了主导作用。这学期他所教的语文科在毕业统考时取得了优异的成绩,成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。

四、培优辅差,发挥学生合力优势,使学生学业共同提高。培优辅差是我们教学工作的一项重要内容。学生的“优”与“差”并不重要,

最新资料欢迎阅读关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点,选择适当的方法方式去鼓励学生,让学生有信心有动力去学习。

总之,班级管理工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到爱生如子,这样我们就成功了一半。最后,再次感谢各位领导的关心和同仁的帮助,祝各位领导、各位老师工作顺利、身心健康!谢谢大家!

小学生毕业班主任发言稿精选


在老师被要求在大会上进行发言时,我们可以将自己的发言稿进行一个检查,优秀的教师演讲更能博得大家的关注,若要写好一篇教师发言稿要怎么做呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的小学生毕业班主任发言稿精选,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学生毕业班主任发言稿 篇1

同学们,老师们,家长朋友们:

大家下午好!

今天,我们在这里欢聚一堂,举行xx届毕业典礼,我谨代表学校向圆满完成小学学业的401名同学表示诚挚的祝贺,向为了同学们健康成长而奉献心血与智慧的老师们表示崇高的敬意,向不辞辛劳从百忙之中抽空前来参加我们毕业典礼的家长朋友们表示真心的感谢!

同学们,小学童年生活就像一本厚厚的书。六年的时光,二千多页就这样匆匆翻过。不久,同学们即将步入自己的中学阶段,继续书写自己的人生,追求自己的理想和人生价值。此时此刻,充盈在我们心间的既有师生之谊和惜别之情,更多了一份骄傲和自豪。

短短的六年,你们告别了烂漫的天真,有了大人般的沉稳与冷静,获得了成长的自信与睿智。在xx的六年,你们懂得了自尊、自立、自强。我清楚地记得,三月份在xx青少年活动实践基地,你们仅用5天的时间,证明了你们已经长大;结业仪式上的精彩发言,让家长们欣慰,让老师们骄傲,更让我这个校长引以为荣!我也清楚地记得,就在前几天,你们照毕业合影的时候,当我走进你们的中间,看着你们一张张兴奋而又洋溢着幸福的小脸,就在想,能在你们的人生记忆中留下一席之地,是我这个班主任莫大的荣耀!

同学们,你们六年的跋涉,六年的攻读,六年的探索,成长了自我,也成就了xx现在的硕果累累。是你们积极的参与和精心的爱护,才有了今天的和雅校园;是你们的刻苦求知和不懈努力,才有了母校今天的育人成就;是你们的良好品行,书写出许多值得师生颂扬的篇章。

同学们,小学毕业是一个里程碑。但是,小学毕业不是学习的结束,而是新的学习的开始。在此毕业之际,我谨代表母校的所有教师,希望同学们把母校“和雅诚勇”的校训、“活正勤特”的学风谨记心间,融入到你们的学习与生活当中!“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。无论你们以后跃向何处,这里都是你们起飞的地方。我相信,今天,你们以母校为荣;明天,母校一定因为你们而骄傲!

同学们,千言万语,难以诉说我此时的心情;万语千言,难以表达心中真挚的祝福之意!在你们整装待发,奔向明天的时候,唯有道一声:一路平安!

谢谢大家!

小学生毕业班主任发言稿 篇2

亲爱的同学们:

今天,我们欢聚这里,举行毕业典礼。在这个充满喜悦和希望的时刻,我代表母校的全体老师,向圆满完成小学学业的你们,表示衷心的祝贺。我们所有的老师为你们的成长而自豪,为你们的健康发展而骄傲。

岁月无痕,六年的光阴,仿佛在“弹指一挥间”就悄然而逝。小学生活就这样悄悄地走进了回忆。此时此刻,老师心中有万般的不舍和留念。回想我们一起携手走过的岁月,我们有过失败的苦涩,也有过收获的甜蜜,悲伤、泪水、高兴与欢笑迎来了这最后时刻,告别了这六年的风风雨雨。

你们是一群活泼、善解人意的好孩子,能读懂老师的心,能听从老师的教导。回首间,那么多生动的细节,那么多精彩的片段,却如此清晰地刻写在我的记忆中,六年前,你们带着稚气,携着童真,睁着一双双好奇的眼睛,憧憬着对知识的渴求投入到母校的怀抱。怎能忘记,课堂上,你们精彩的发言和专注的神情;怎能忘记,运动场上,你们为班级拼搏的身影;怎能忘记,节日时,你们写给我的祝福的字条和自制的精美的卡片,心中无数次涌起甜蜜和感动。校园里,回荡着你们的欢歌笑语,留下了你们求索的足迹。在朝夕相处的日子里,你们默默地传递着关爱和友谊,凝聚成一个个团结友爱、斗志昂扬的班集体。一张张奖状,一本本荣誉证书,凝聚着你们的努力,记载着你们的骄傲!也许过去这六年里,你们在老师那里听到最多的是批评和唠叨,但是今天我要对你们说,其实在我们的心里-----你们是最棒的!在我心里,我早已把你们当成自己的儿女一样看待,我相信,每个孩子将来都能找到适合自己的生活,都能实现自己的人生价值。

今天,你们就要告别母校了。记得泰戈尔说过,“无论黄昏把树的影子拉得多长,它总是和根连在一起。”无论你们走得多远,老师们的心总是和你们连在一起!希望你们明白:小学毕业,是人生阶段中第一个小的站点,做片刻停歇,积聚力量,为的是开拓下一个崭新的征程。今天,我们在这里依依惜别,明天,你们将带着各自的梦想扬帆起航,乘风破浪,展翅飞翔,搏击长空,去开创新的人生之路。

最后老师衷心祝愿同学们,学习进步,收获一个更灿烂的硕果!

小学生毕业班主任发言稿 篇3

亲爱的同学们:

你们好!

别了,同学们!转眼间我们的6年的生活过去了,我们即将小学毕业升入初中。俗话说:天下无不散酒席。可是我真的舍不得你们呀!毕竟我们在一起生活了6年,不是亲人却胜是亲人。

还记得咱们班x年级老师接手时,全班成绩就是全年级倒数第一,落了第一位20多分,大家士气十分低落,学习上也没有动力。我们大家为了有效提高成绩,老师起早贪黑,和你们在一起,讲课、学知识,你们也和老师在一起共同努力奋斗,一晃6年过去了,我们已不是当时的落后班级了,升学考试中进入前十名的有2名同学,进入前一百名的同学有12名,学校总评位于第三,数学单科第四,难道这不是师生共同努力的结果吗?同时,每年我们都能获得学校的先进班集体的荣誉称号。我真为你们感到骄傲!

还有今年运动会上,咱们班鼓足了劲。场上运动员奋力拼搏,场下同学为场上的运动员加油,鼓劲,还得了精神文明奖。瞧,你们的友谊的力量是多么伟大呀!

从今天开始,我们要开始告别了,同学们。你们也即将告别离我们朝夕相处的校园!但是这毕竟是人生中的一大转折,你们必须面对,老师希望你们勇往直前,克服前进路途中种种困难,努力学习文化知识,向更高的学习目标奋斗,为xx争光,为自己争光,让自己走向成才之路。

再见了,我的学生们!我会永远想念你们的!希望听到你们的捷报传到母校!

小学生毕业班主任发言稿 篇4

老师、同学们上午好!今天是个欢喜的日子。我站在这里,将代表六年级毕业班的老师们,用不长的话语,向毕业的孩子们,说说我们长长的情谊。

这些天,教室里空落落的,我的心,也是空落落的。曾经,你们的欢声笑语,你们的嬉戏打闹,你们的朗朗书声,你们的句句问好,填满了我的身边。

就在这里,一草一木,一桌一椅,你们都曾如此熟悉。就在这里,同学朋友,老师与你,一起走过就在这里,你们也曾许下诺言,也为之努力。就在这里,你们也曾尝到失败,却也擦擦泪水,告诉自己,不要放弃。就在这里,你们手拉着手,经历了军训和运动会的洗礼。就在这里,你们都有一个家,老师是父母,同学是兄弟姐妹。就在这里……你们告别了天真,走向了沉稳;脱去了稚气,获得了自信;抛弃了依赖,学着自理;摒弃了自私,学会了分享。

是啊!老师们怎能忘记你们!

六年1班,你们聪明活跃、你们古灵精怪,你们热血澎湃,老师们会记得你们这群活力四射幸福指数极高的少年。

六年2班,你们团结有爱,学习上进。你们步子虽然迈得不大,但是你们从不言弃,在这种精神的鼓舞下,你们成功地走向毕业。

六年3班,你们聪明伶俐,各个都是异彩大放的奇葩,能惹老师伤心来也能逗老师笑。你们送给陈老师的那一朵朵花,如今还绽放在老师的心里。

六年4班,从你们对老师们的尊敬,对校规班规的遵守,对学习的热爱,对自己的严格要求,老师们看到了你们的懂事和努力。

六年5班,在老师们的悉心教导下,你们朝着前方一步一步的迈进,不断地取得让人惊喜的进步。

六年6班,你们乐意和老师们分享成长的点点滴滴,乐意和老师们做朋友。你们的团结,你们连续五星级的记录都无不让人喝彩!

转眼分别在即,作为老师想叮嘱你们几句:

第一句是:拥有一颗感恩的心,能帮助你越走越远!父母的养育、长辈的关怀、老师的教诲、他人的帮助……都是恩情。知恩图报,珍惜生活,你将收获幸福人生!

第二句是:学会自学和自理。具备这两种能力的小孩,中学学习不会掉队。学会自己安排学习,学会打理自己的起居,处理和他人的关系,明辨是非,保护自己。

毕业是一个里程碑,它不是终点,而是一个新的起点。希望你们朝着自己崭新的梦想,继续创造属于自己的一片蓝天!祝你们快乐进步!

小学生毕业班主任发言稿 篇5

我亲爱的孩子们,今天开始我们就要开始学会说再见了。回首我们共同走过的时光,它是如此的精彩,汗水、泪水、笑声、歌声,我们尽情挥洒………看着你们从稚嫩走向成熟,从脆弱走向坚韧,从浮躁走向平实,这是我最大的幸福。衷心地希望你们在今后的学习和生活道路上披荆斩棘,勇往直前!

孩子们,随着最后一个儿童节的到来,你们将步入青春的大门!回想多年的朝夕相伴,忘不了你们的活波可爱、忘不了你们的一颦一笑、忘不了你们的多才多艺、更忘不了你我一起的快乐时光……孩子们,祝愿你们:不仅要有仰望天空的追求,更要有脚踏实地的努力!

孩子们,如果你们是鲜花和小草,我愿是阳光和雨露,默默地温暖和滋润你们的心田,让你们成为最美丽的鲜花和最青翠的小草!世上无不散之筵席,每个人都会有分别的时候,你们从今天起就要重拾行囊奔赴初中的学习生活,我希望大家还是能保持自己的学习态度,努力成长为一名优秀的初中生。

此时,此刻,回望过去,心语、心愿、心声;亲情、友情、师生情交织着,辉映着!可爱的同学们,希望明天的你们用快乐去奔跑、用心去倾听、用思维去发现、用努力去奋斗、用目标去衡量、用爱去生活;接受我们不能改变的一切,改变我们能改变的一切,不要等待机会,要创造机会。

小学生毕业班主任发言稿 篇6

尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家好!

作为六年级毕业班的班主任,我心情非常激动,非常欣喜,非常快乐。在这里,我向同学们表示衷心的祝贺!祝贺你们圆满完成了小学阶段的学习任务,祝贺你们将从这里起航,跨入新的征程!

此时此刻,看着你们一张张纯真而又幸福的笑脸,我的眼前又浮现出六年前刚见到你们时的情景:你们当中有的天真活泼,有的略显羞涩,更多的是稳重专注。所有这些,我都记忆犹新。六年的时间,在学校领导的关爱和老师们的精心培育下,在家长的积极配合和大力支持下,你们已经成长为一个个朝气蓬勃的少年。

这六年的时光我们携手走过。亲爱的同学们,你们可曾记得,明亮宽敞的教室里,留下了我们开心快乐的欢笑,印记了我们刻苦拼搏的身影,也铭刻着我们激情豪迈的誓言;两千多个日子,记忆着我们跋涉的足迹;雪后的操场上,留下了我们尽情的欢笑;学校的一草一木,见证了你们的成长与欢乐;教室里的一张张奖状,述说着你们努力的结果。我们朝夕相处,课堂上是师生,课下是朋友,彼此之间建立了胜似亲人的师生情。

我们不会忘记:你们在学习上取得的进步;你们在班队会时展示的艺术才华;你们在运会上拼搏的身影;在举行的各类比赛中,你们多次取得的优秀成绩。所有这些,都是母校永远珍藏的记忆。

一切的一切,多么令人难忘;此情此景,多么令人回味。记住这美好的小学时光吧!因为你们在这里播种了希望,放飞了理想。记住每一位老师吧!因为他们都给予你们在学习上的辛勤指导,他们也将一直关注着你们的成长。

在你们即将离开母校之际,老师相信你们,能做一个珍惜时间,珍爱生命,关心他人,品德高尚,有品味,有修养,德才兼备的好少年。老师期待着为你们喝彩,母校期待着以你们为荣耀。祝愿你们像雄鹰一样勇敢地高飞,去迎接更灿烂的明天。

最后,祝你们学有所成,健康快乐!

小学生毕业班主任发言稿 篇7

尊敬的各位领导、老师们、同学们:

你们好!我非常荣幸代表六年级毕业班全体教师发言。

今天是一个令人难忘的日子,又是一个令人百感交集的日子。今天,同学们最后一次在这里隆重相聚,举行毕业典礼,与美丽的母校惜别,和敬爱的老师道别,向这一段不能忘怀的童年岁月告别,其实更是见证你们得来不易的成功与智慧,见证你们新的开始。首先,请允许我代表全校老师向你们表示热烈的祝贺,祝贺你们顺利地完成了小学阶段的学习,即将踏入中学的大门。我为你们的成长而自豪,为你们的健康发展而骄傲。

六年的时光,两千多个日日夜夜匆匆而过。对于你们来说,这是一段不平凡的人生旅程。在这段旅程中,你们结识了许多关爱你们的老师,悉心关注着你们的成长;朝夕相处的同学,成为你们学习道路上的挚友;而母校优裕的育人环境,把你们从一个个懵懂的小娃娃培养成一名名知识丰富、朝气蓬勃的少年。六年的光阴,母校的每一个角落留下了你们多少欢声笑语,校园的每一寸土地留下了你们多少足迹,记下你们多少次拼搏的身影,又铭刻了你们多少豪迈的誓言。蓦然回首,那已经过去的一切就好像发生在昨天。每一位老师都不会忘记:沐浴书香,你们无限的享受着自己的童年岁月;大胆创新,智慧的翅膀肆意的在课堂上飞扬;一篇篇美文,无尽的遐想尽情的在笔尖上挥洒;一张张获奖证书,不懈的努力顽强的在赛场上交融……这点点滴滴,都是母校永远珍藏的记忆,你们,是~~小学的骄傲。

今天,你们走完了小学六年的旅程,但这不是终点,而是攀登新高度的新起点。未来的生活中,将充满荆棘坎坷和许多的挑战,可是,作为~~小学的一名合格的毕业生,母校已经把“迎难而上”的人生格言深深的刻在了你们的心里。老师相信,你们会用自己的智慧、毅力和勇气,来征服一路上的艰险,展现自己的人生魅力!老师还相信,无论你们走到哪里,都会继承和发扬母校的优良传统,在母校那沉甸甸的荣誉簿上增添浓墨重彩的一笔。

泰戈尔说:无论黄昏把树的影子拉得多长,它总是和根连在一起。同学们,无论你们走得多远,老师的心总是和你们连在一起!请记住,老师那期待的目光将永远、时刻注视着你们。母校期待着你们的好消息。记得常回家看看。~~小学永远是你们温馨的家!

同学们,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”我衷心地希望大家在以后的学习中,搏击风浪,在新的征途中取得更优异的成绩。

小学生毕业班主任发言稿 篇8

尊敬的各位领导,各位老师,亲爱的同学们:

大家好!

今天我们欢聚在这美丽的校园里,举行20xx届学生毕业典礼。首先,我代表全体老师向在座的200多名即将毕业的同学们表示热烈的祝贺!然后,我还要代表即将毕业的孩子们向为我们悉心指导,排忧解难的学校领导,无私奉献,辛勤耕耘的老师们致以最崇高的敬意!真诚的感谢你们!

同学们,母校历史的篇章记录了我们217届全体同学的名字,同学们的心灵深处也打上了我们母校的烙印。回想在过去的六年里,我们在中兴的成长,成长,成长,我们一起笑看了六年梧桐树的花开花落,一起共度了一千多个日日夜夜。虽然,这六年的学习时光是那样的短暂,那样的匆忙,但是却在我们的生命里留下了难以忘怀的记忆。

你一定还记得吧?初入校园的你,哭闹着要回家;你们的老师紧紧拉着你们的手,用爱浇灌出你对中兴的热爱,从此乐不思蜀;还记得吗?学校每年的庆祝活动,你们争相献艺,给母校增添着丰富的文化底蕴;你一定还记得吧?运动场上你们矫健的身影,骄人的成绩,让老师们引以自豪;学校的一草一木,见证了你们的成长与快乐;一个个奖杯述说着你们勤奋的求知与探索,六年的跋涉,六年的攻读,六年的探索,成长了你们,也成长了老师,成长了学校。是你们积极的参与和精心的爱护,才有了今天的绿色校园;是你们的刻苦求知,才有了自己优秀的成绩;是你们不断地质疑,才有了老师的不断进步!

短短的六年,你们告别了天真,走向了沉稳;脱去了童年的稚气,获得了少年的自信;抛弃了依赖,学会了选择,懂得了自尊,自强;似乎是眨眼之间,白驹过隙,孩子们,你们长大了,马上就要完成六年的小学学业,离开小学部,走进初中部。老师为你们高兴,也真诚希望大家在新的起点上开拓自己新的局面,用一颗永不言败的心谱写自己精彩的人生,用聪明与热情编织自己的美好未来!

此刻,毕业考试的号角即将吹响,我们贮蓄了六年的努力一朝释放,我相信,我们全体师生将会以饱满的热情,激昂的斗志为××学校再添光彩,亲爱的同学们,让我们一起加油吧!

班主任管理交流发言稿2000字4篇


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与人沟通要讲究方式方法,如今我们的生活中需要发言的场合越来越多,写好发言稿的重要性,再怎么强调也不为过。有哪些优秀的发言稿范本可供借鉴呢?下面是教师范文大全的编辑精心为你整理的“班主任管理交流发言稿”,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。

班主任管理交流发言稿(篇1)

尊敬的各位领导和班主任:

大家好!

默默奉献了十三个春秋。不求名,不求利,当了十三年的孩子王,每年都当班主任,没有哪一年落下。和刘老师共事了十三年,其中搭班五年。回想起过去的岁月,点点滴滴的记忆逐渐由模糊变得清晰起来。

注重掌握第一手资料,注重和学生、家长、老师的沟通。

一开始,刘老师引起我吃惊的是同事的一句话:刘老师本身不会骑自行车,但对于新接手的班级,刘老师会在一个暑期里,依靠两条腿挨门逐户走访遍班级里的每一位同学。是啊,看似简单不过的家访,是刘老师工作的起点和着手点。没有调查就没有发言权,刘老师深知掌握学生的第一手信息对开展工作、做好学生工作的重要性。你可以经常看到刘老师在办公室里,在走廊上,在课下午休的时间里,和学生促膝谈心,用手机和家长联系,了解学生、班级的情况,沟通解决问题。不仅如此,刘老师还经常主动地向任课教师询问班级的情况:上课的纪律好不好,作业都交齐了没有,还有哪些学生的作业没有交,等等。班级里一有什么风吹草动,刘老师都尽量多方面、多渠道调查清楚,以便采取相应的应对措施,好对症下药。班级里每一位学生都有一个作业情况记录本,这也是学校、老师、家长的联系本,一种很好的一种沟通联系方式。每一天每一本上都有刘老师密密麻麻地和家长的沟通意见,刘老师把每一位学生的在校情况反馈给家长,也从家长那儿得到了学生的学习、生活状况。有时是我的物理作业没有交,我可能都没放在心上,刘老师做得比我还细致,不忘在联系本上和家长点明。通常是第二天,学生跑过来和我说明,或是补上来给我看。

注重班风建设,注重和谐学习氛围的营造。

刘老师对于班级里出现的不良倾向,绝不姑息迁就。班级里有一个学生,自恃理科成绩不错,自己也有些飘飘然。对于班级的卫生打扫不屑一顾。那天草草扫好地,课桌也不去整理,就扬长而去,还说什么学生综合测评品德分不要又有什么关系。出现这种情况,刘老师当然要追查到底。后来被家长得知,被他父亲一个巴掌打过去,责令该生到校重新整理。这一巴掌,我想在该生以后的人生道路上,会时时起到纠偏改错的作用。刘老师注重的不只是学生的成绩,更关注学生的人品的养成。

再有一届,班级里有一位学生各方面都很突出,很优秀。不知是内容都懂了还是清傲,该生在某老师课堂上随意掷玩硬币。老师当然不答应,两个人发生了争吵。事后,刘老师多次找该生谈话,循循善诱,最终使该生意识到自己的错误,主动向某老师道歉。刘老师不仅很好地维护了科任老师的颜面,更重要的是教育了学生在人际交往中应有的相互尊重,以及学生对老师应有的态度。

班主任管理交流发言稿(篇2)

当了多年的班主任,谈不上水平高,但是我属于喜欢琢磨那一类教师,班主任管理经验交流发言稿。我简单的谈一谈我当班主任的一些观点、策略:

我希望能做一个很“懒”的老师。班上的事务,只要是学生能做的事,我都很少去做;只要是学生能管好的事,我一般很少去管。

所以在班级管理中首先要注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力,还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。班干部的人选确定之后,应该重视做好培养的工作。应该把工作方法教给他们,对他们的培养要体现一个“由扶到放”的过程。针对每个班干部的优点和存在的不足之处,帮助他们扬长避短,不断提高他们在同学中的威信。通过落实责任制、压担子等方式,尽快培养一支具有较强管理能力的班干部队伍。

1、管理班级从了解学生开始

利用语文教师天然的优势,我要求学生写周记,可以及时发现班级存在的问题,比如有一位学生从小学升到初中,课业负担的突然增重他极不适应,他在周记中表现得颓废,他说我很懒,也没有朋友,不知天堂里有没有这样的烦恼?我的心理咨询工作重点之一就是帮学生树立目标,解决学生的近期目标大了、目标小和达不到目标的问题。我悉心指导学生像调试琴弦一样调整自己的目标,鼓励学生像罗盘指针一样朝着自己的目标奋进。

还有一位同学突然间作业质量下降,上课心不在焉,从周记中发现原来他爸爸妈妈整天吵嘴,甚至要闹离婚,他心烦意乱,无心学习。找到了问题的症结,一切就好解决了,与爸爸妈妈做了沟通,他们也认识到自己的问题,笑脸也重回到孩子的脸上。

对一些问题学生,得想办法去发现他的优点,别盯着他的缺点。多谈谈他的优点,找机会给他“戴个恰当的高帽子”。多肯定他、多表扬他,多赞赏他、多鼓励他、多正面引导他。另外,还得多寻找他的长处,让他的长处为班级服务,为同学服务,为我的工作服务。

2、人人有事干,事事有人管。

实行卫生管理悬赏积分制度:把每一件事分给学生;把每一寸地(清洁区)承包给学生;把每一项评比任务落实到学生。做好小事育大德。讲台谁维护,墙面谁擦,桌椅谁摆放整齐,校服谁管,垃圾桶谁倒……都分到个人,并落实人员检查督促。人人有事干,事事有人管。让学生一进校门便从自己分管的小事做起,将自己做小事的体验延展到对他人、对集体、对社会的热爱和责任感。

3、善意的批评、文明的惩罚。

学习成绩好的,每个老师都欢迎这样的学生。其实,走向社会后,成绩差的学生往往对老师更好。所以,批评学生要突出善意。批评学生要注意就事论事,不能眉毛胡子一起抓,也不能旧账老账一起算,把学生当成“阶级敌人”。要让学生明白你是在帮助他,你是善意的。惩罚学生要讲究文明。惩罚的方式、方法得让学生愉快接受。如小错可以检讨、可以让他给大家唱首歌;中错可以让他作件好事来弥补、可以让他写一写犯错误的说明书;大错就必须接受处分、挽回声誉的公开检讨和劳动处罚。

4、正面去引导,舆论作导向。

班上的《值日日报》记录着班级内每天发生的好人好事、违纪情况、学习方法、名言警句等内容。这份报纸,每天由学生轮着出版,每周评比一次,每月装订成册,永久保存。除此之外,我还办好了班级量化评分栏、,准确及时的把当天的情况予以公布,鞭策后进,激励先进。每月评选五位学习之星,给予奖励。

对学生的教育也非一朝一夕之功,一个好班主任,应当有足够的耐心,等待每一个学生的每一次进步,并为学生的每一次进步感到由衷的高兴,不管进步是大还是小。班主任工作是辛苦的,但也是其乐无穷的,让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功,是我们的目标。

班主任管理交流发言稿(篇3)

三个月的时间转瞬即逝,班级各项事务都步入了正常稳定的轨道,有条不紊的进行。现将平时的做法与大家分享。

一、充分利用班委这个小助手

开学初我只找了一个班长和一个体育委员来负责班级纪律和各项活动,但效果并不明显,然后我就去静一老师那里取经,后来也采用一天一换制,不仅发掘了其他孩子的潜力,也让当天的值日班委有了一种锻炼和展示的机会。现在班里的纪律及学习活动,在老师不在的情况下,基本也能进行。比如值日班委和课代表会分工合作负责班级纪律管理和作业布置管理,虽然有些做的还不到位,但我还是很欣慰的。

二、与搭伴老师共同抓卫生

因为班级面积不大,所以我们的值日组只需负责清洁区卫生,而教室的卫生则分给大家。讲台、后黑板那块、两边过道、以及教室死角垃圾桶周围、门后、饮水机等地方,都有人负责。比如过道有垃圾,则两边的每个人都要被扣分,当然如果在老师不定时检查时都比较干净都加分。抽屉会在每天下午课外活动时间进行,老师和卫生委员不定时检查并加分扣分。校值日的加分扣分项也和班级每个人的积分挂钩。若全部都是加分项,则全班双倍加。但如果有一项扣分,则忽略其他加分项,扣双倍分。这种积分制极大的调动了学生的积极性,让学生在加分争星的过程中收获好的卫生习惯。

三、时刻关注学生的心理状况

每个学生都有自己的脾性,若之前一直活泼的孩子变得沉默不语,肯定有问题需要疏导。及时和家长做好沟通的前提是还要让孩子对自己敞开心扉,要学会适时地保护孩子的自尊心。这就需要我们敏锐的观察力和解决不同问题的能力,这一点,我从海燕、海霞、思杰、静一那里学到了很多。

四、做一个有爱的班主任

从开学到之前,我总会听到有老师这样评价我:对学生老板着脸,总觉得你不开心,是不是你把自己绷得太紧了?而当我下班听着音乐面带微笑时,也真的觉得,哦,对哦,我今天好像没怎么笑。可作为班主任严一点不是挺好的么?殊不知,这个严也是需要方法的。某一天晚上,海燕老师对我说了一句话,让我铭记在心“学习上多严格,生活上多关心”。我恍然大悟,本来对生病的孩子应该多体贴关心,到我这里却变成了“自己都不会照顾好自己,穿多少衣服,冷不冷,自己吃多少自己都不知道?”有时说着都会把原本的关心变成生气。弄的学生都有了心理负担。课堂上也把关注的焦点放在了学生出错的地方以及后进生的表现上,放大他们的缺点进行批评。却忽视了其他需要正面鼓励的地方,整个课堂就变得负能量爆棚,有时会让自己觉得压抑的同时,学生也没学好。因此,海燕老师的一句话就是让我用积极的心态面对、处理班级事务。我也在慢慢的改变自己,现在的孩子们看起来也比之前快乐了许多。这种细微的变化,让我很满足。

所有的班级管理经验都是从一件件小事中积累起来的,我做的还远远不够,希望在今后的日子里,在各位老师的提醒和帮助下,让我能够更好的修剪和完善自己,更好的教书育人。

班主任管理交流发言稿(篇4)

各位领导和同仁:

上午好!

作为刚到新草桥工作了一年的班主任,很惶恐在此发言,我要感谢在我来到新草桥后给予我帮助的领导和同事,感谢你们对我的耐心和信任。今天的发言,是我向大家汇报这一年的工作,也是希望能得到更多的指导。

初来乍到的我,曾经因为不适应手忙脚乱,沮丧和失望围绕着我,可是与其闷闷不乐地被动难受,不如心情愉快地主动接受,然后津津有味地去享受。孔子说:“不患人之不己知,患其不能也。” 意思即是说:不要愁别人不了解我,只恐怕自己没有能力。这种对自己的激励鼓舞着我,这是我们做任何事情都应该保持的态度,因此我和学生交流我们的困境,我让学生看到我的努力,当我言传身教地把这个态度传给学生,他们就会学习一种面对困境的态度。一个月后,我有了自己的工作时间表,有了自己的节奏。

从去冬的跑操,到近期的楼层管理,自主的理念如金桂的芬芳,已然沁人心脾。其实各个班级都有其特色,都是在学校整体规划下进行着自主管理,有着自己的时间表和节奏。那么在班级的自主管理中如何做到“随心所欲不逾矩”呢?

首先是班级目标很重要。

弄清楚我们为什么来新草桥,来了以后做什么。班级目标的基石是每位学生的共同理想,一切是为了创建优秀班级,打造自己人生中唯一的高中回忆。以此为基础的激励和约束,就有据可依。

制定目标的关键是认识自我,既不妄自菲薄,也不好高骛远。所有的改变都是从接受开始的,最难改变的是自己,最难接受的也是不完美的自己。只有认识自己的不足才可能知道努力的方向。对于过去的高一9班和现在的高二7班,我都灌输了一种思想,就是不怨天尤人,要知道偶然事件背后都有其必然的缘由。不要用失误的借口掩饰自己的失败,要有一种忧患意识。尤其是作为理科普通班,我希望他们有一种文科的气质,理科的思维。

班级目标要细化,要分阶段实现,具有可操作性。之前的高一9班从上学期做到合格、良好,在下学期争取优秀,从而逐渐形成班级特色。开学至今,高二7班的9月目标是适应教学,师生相互适应;每周目标分别是常规强化、稳定班级、课间秩序管理、课堂纪律整顿等方面。在月度总结中我发现基本达成目标,但课堂纪律还要继续加强,于是我10月份的目标就又有了内容。

其次是立规矩,做到“言必行,行必果”。

制定班规之前一定要营造积极的舆论导向,班规是每位同学正常学习的需要,班规是为实现班级目标的有力保障,而不是障碍;班规面前人人平等,班主任不可以任意改变班规。

制定班规,中学生行为规范、新草桥学生守则、校长助理检查细则都为我们提供了参照物,但不能照搬,我们需要结合班级情况制定自己班级的班规,即使是高一9班的班规也不完全适应高二7班;而且在执行中有一个接受学生的建议不断修改和完善的过程,所以高二7班作为新组合的班级,在9月结束时,我让学生写了一份总结,提出对班级管理的看法,和介绍以前班级行之有效的管理方法,这样的做法不仅在班干部制定班级考核细则时帮助很大,而且学生对于自己制定的班规又怎能抗拒呢?

再好的班规,如果虎头蛇尾,雷声大雨点小,学生就会懈怠。所以,班规的实施最重要的因素是要有执行力,其中最关键的是发挥班干部的作用。魏书生说过:“我们要坚信每个学生的心灵深处都有你的助手”。我选择班干部的标准是“你有多想担任班干部”。因为想是一切行为的基础,想是一切行为的动力。

班干部对违反纪律同学纵容,要晓之以理,要“小题大做”。不作为就是不尽责,辜负了班级、辜负了班主任。将违反纪律同学反抗的矛头集中到认真负责、敢于作为的班干部身上,背叛了班干部集体,这是损人利己的行为。班干部不仅是荣誉,更是责任,需要多付出,多担当。面对的挑战、问题越多,进步的机会就越多,这就是我们激励班干部的抓手。

班主任对于班干部要信任,但不是放任,要培养。运动会结束,生活委员程君妍准备了奖品,在分发的时候发现少了一份。我观察她怎么处理,因为本来奖品中也有她的一份。我发现她没有拿,正在我欣喜的时候,我问她自己的奖品呢,她回答说已经提前放在宿舍了。当时我很失望,只说应该一起分享快乐的。第二天我找她谈话,我让她比较两种做法的结果,让她知道奖品应该最后一个给自己,宁可将自己的奖品让给别人,相信同学的认可比奖品更重要。她沉默了一会儿,提出要给宿舍一个休息不好的同学调床位,我并没有立刻答应,因为我知道她休息也不好,我说我会想办法的,让她知道我即使批评她但依然还是关心她的。

第三,班主任要有正确的角色定位。

班级自主管理班主任要知道什么事情应该怎样管,事无巨细都必躬亲,不仅自己疲于奔命,学生也会很窒息。应该抓大放小,不应越俎代庖。学生能自己管理的事,事先约定好,不能就要接受管理。班干部能管理的事,班主任要放手,班主任在班级自主管理中应该逐渐归隐,而应该让负责的班级管理干部体现其存在感,这样他们工作中的满足感才能促进他们的班级管理。在高一9班一直实行申请自主日,由当天的值日班长和值日组长提前一周申请,先申请先获得,当天的值日班级管理和常规不需要班主任提醒能不扣分,第二天晨会同学举手表决,2/3以上通过,当天的值日人员不同加分,计入班级考核,这样就提升了值日的积极性。

那么班主任在班级自主管理中究竟是怎样的角色呢?

应该是行为习惯的示范者。

班费我一样交,要求走读生7:10到班,我一定在7:05到;要求女生不戴配饰,我自己上班期间绝不佩戴;班级打扫卫生我一定参加,班级偶有发现垃圾我会自己打扫等等,我相信每位班主任都是这样做的。

应该是学习困难的帮助者。

树立自信不能仅停留在语言上,班主任应该切实帮助学生解决学习中态度方面、方法方面的困难。我曾经量力而行在班级和学生比赛背诵英语单词,也曾经在自己有把握的数学函数板块和学生一起参加数学周练,也经常写语文考试的下水作文,切实了解了学生的困难,指导时就有的放矢了,这对于树立班主任的权威可谓事半功倍。

应该是学生个性的张扬者。

班主任是关注学生个性化发展的重要“他人”。朱小蔓教授说得好:班主任管理的最大效率是一个个活生生的人性的展开……如果班主任的水准越高,他班上的学生的个性就会越来越丰富地展开。可见,张扬学生的个性是班主任工作的重要部分。要做到这一点,班主任要放弃“教育是一种控制”的观点。对“犯错”、“越轨”的学生要细细地分析,找出“犯错”中的“光点”、越轨中的“亮点”等作否定中的肯定,以便让学生得到自由充分的发展。高一9班的顾郁性格孤僻,比较敏感,过分的自尊,经常对老师的教育表现出桀骜不驯,可是在担任劳动委员时每周五都最后一个走,能将污浊簸箕擦拭得发亮,爱做手工、绘画,我班黑板报上的长城、天安门盘龙柱、展示板装饰物都出自他手,获得了许多认可。针对他的情况,我就多创造机会让他展示,用赞许从正面引导他扬长避短,藏愚守拙。

应该是学生人格的守护者。

班主任对学生人格的守护主要从两方面入手:一是自己尊重学生,摒弃以往“权威者”的角色,由居高临下变成“平等的朋友”,和学生平等相处,互相尊重,以对话方式友好沟通。二是引导同事、家长、社会对学生的人格尊重。孙高飞同学因为成长中出现神经抽动症,虽然他表面很乐观,满不在乎的样子,其实是一种自卑。一次考试,监考老师因为不知实情,看到不断摇晃头颅的他以为是作弊,就提醒了一下,当时他并没有表现异常,可是考完后他用过激的行为表现自己的伤心。我知道缘由以后除了开导他,并向我们所有的任课教师做了解释,希望不要见怪。

应该是学生心理的疏导者。

班主任必须意识到心理健康是学生智力活动的前提。帮助学生拥有健全的心理,是班主任义不容辞的责任。这就需要班主任掌握一定的心理学理论知识。另一方面要密切关注学生的生活,及时感受到学生的心理变化,找到问题的根源,按心理规律办事,排除学生心中的郁结,力争达到事半功倍的教育效果。

顾煜在月考中作文未写,后来补写时吐露了心声,原来他父亲经营不善,欠下巨债,卖了现居的房产,父母也随之离异,看完作文,我拉着他的手,和他一起流泪,然后鼓励他在生活挫折前更应该成长为母亲的支撑,并叮嘱他有什么困难尽管来找我。

应该是家庭教育的指导者

新草桥的学生家庭教育存在的问题,不是溺爱就是缺爱。田宇豪是一个出生六个月就被母亲抛弃的孩子,跟着偶尔见一面的父亲,和年迈的奶奶一起生活。为了让他有家的概念,我曾经在假期请他来我家,不是作为客人,而是作为家人,我让他承担接送我儿子上兴趣班、陪孩子玩耍的任务,我为他准备了在我家里的他自己的生活用品,为他烧他爱吃的饭。有一天他对我说他感觉自己的出生不是给别人添麻烦了,不是只会让人头疼的了。

而郁洪杰是典型的宠儿,常以小病痛让父母请假,甚至不参加考试,并且擅自离家在外连续多日上网,父母害怕刺激他,不敢告诉班主任,我于是进行了家访,与他家人一起做了约定。有一次又是连续几天不回家,他母亲不得不告诉我,我劝说他母亲不必太焦急,只要确保安全,等待就好。到半夜时,她发短信告诉我孩子回来了,我立刻回了电话,她非常惊讶我和她一起在等着,激动得哽咽。

班级管理自主了,其实班主任并不能垂拱而治,只不过从常规管理走向精细管理。班级自主管理是一个需要长期探索的课题,我所做的仅仅是九牛一毛,沧海一粟,还有很多值得商榷的地方,希望大家能不吝赐教。我的汇报结束了,感谢大家。

毕业班班主任发言1000字


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毕业班班主任发言 篇1

各位领导、老师、同学们:

大家好!

今天我代表六年级全体教师,向即将小学毕业的同学们表示衷心的祝贺!向关心呵护毕业班师生的学校领导致以崇高的敬意!

有人说,小学是本多姿多彩的书,六年的时光,二千多页就这样匆匆翻过,回首间,从低年级到高年级,那么多生动的细节,那么多精彩的片断,如此清晰地刻写在我们的记忆中。

在六年的学习中,我们共同走进了一个多姿多彩的世界,领略了世上最旖旎的风光。在探究中我们尽情沐浴着学习的快乐,在合作中我们共同享受着收获的惬意。短短的六年时光,你们告别了天真,走向了沉稳;脱去了稚气,获得了自信;抛弃了依赖,学会了选择;懂得了自尊、自立、自强。你们六年的跋涉,六年的攻读,六年的探索,成长了自我,也成长了园林三小。如今,号角已吹响,远方在召唤,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”请记住,你们走出了校园,却走不出老师们的牵挂。

今天我还想以一位大朋友的身份,对大家说几句,希望大家今后仍然作为三小的骄傲。

1.目的明确。树立明确的学习目的`,立下远大的志向,理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。

2.意志顽强。每人都有学习良好的愿望,但计划目标的实现要靠顽强的意志来保证。严格要求自己控制和约束自己,成功就在坚持之中。在科学的道路上,没有平坦的的大道,只有不畏艰难险阻攀登高峰的人,才才能达到光辉的顶点。

3.良好习惯。良好的学习习惯包括热爱学习,善于思考,认真实践。好的学习习惯是一个人取得成功的阶梯,希望每人都有好的学习习惯,让它像影子一样跟随你一生。

4.掌握方法。 “最有价值的知识是方法的知识。”我们经常看到这样的现象,同一个学校,班级,同样的教师,同样的时间、学习环境,但是不同的学生却有着不同的收获,这里有多种原因,其中一个就是掌握最佳学习方法的区别。

5.兴趣广泛。一个人只有多参加活动,多读书,多问为什么,多观察,生活丰富了,眼界开阔了,思维敏捷了,手脚灵活了,才能充分发挥自己的兴趣,在爱好和才能的基础上创造奇迹。

6.选择朋友。“近朱者赤,近墨者黑。”选择好朋友他会是你学习上的小老师,心灵上的知音,人生面对困难会更容易战胜,面对生活会更多姿多彩。

7.珍惜时间。“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”珍惜时间就是珍惜生命,珍惜生命就能把握未来。

同学们,毕业,是人生阶段中一个小的站台,做片刻停歇,积聚力量,为的是开拓下一个崭新的征程。今天,我们在这里依依惜别,明天,你们将带着各自的梦想扬帆起航,乘风破浪,展翅飞翔,搏击长空,去开创新的人生之路。

俗话说“知恩必报”,但是孩子们,你们知道吗?老师最想得到的回报是什么吗?那么让我告诉你们,老师想要的仅仅只是大家从心底喊出的一声“谢谢老师!”大家起立,请让我们一起发自肺腑地道一声“谢谢您,老师!”。可爱的孩子们,请你们相信,无论你们走到哪里,无论你们离开多少年,母校的老师们都将永远关注你们,关注你们的成长,关注你们的发展,以你们为骄傲,我们更殷切地期盼着你们早日成为栋梁之才。

最后,老师衷心祝愿同学们健康快乐,学习进步,鹏程万里!

毕业班班主任发言 篇2

尊敬的家长、亲爱的小学毕业班同学们:

大家好!

今天,我们举行小学毕业班的动员会,作为班主任和大家共同度过了三年的时光,我感到非常的欣慰。在这三年里,孩子们一点一滴的成长,都深深刻在我的脑海里,让我倍感骄傲和幸福。现在,毕业在即,我们毕业生不仅要记住这三年的瞬间,更要为自己的未来打下坚实的基础和良好的品质。

回想我们三年来的学习和成长之路,也许大家在这段时间里经历过无数的困难和挫折。有些同学可能曾经因为学习成绩不佳而受到过家长的责骂或者老师的批评;有些同学也曾经在与同学、老师或者父母间的矛盾中发泄出不理智的言辞;还有一些同学因为缺乏自律和毅力而放弃了许多机会。

但是,这些困难和挫折不应该让我们绝望,相反地,它应该成为我们不断前进和成长的力量。在未来的道路上,我们将会面对更多的未知和不确定因素,但是我们都会把当前的难题作为自己成长和成熟的机会,去思考和反思,去解决和克服。当然,到了未来的某一天,我们回首过去,或许会发现,我们在小学时期所面临的种种难题才是塑造我们今天的品质与智慧。

在此,我想对我们班的同学们提出一些建议:

第一,在过去的三年里,我们已经掌握了一定的知识和技能,但是,这只是我们前行的开端。我们要用乐观的心态和自信的步伐,大胆地去探索未知的领域,不断完善自身的学习能力和方法,让自己在面对新事物时具有更好的应变能力。

第二,在成长过程中,我们也互相碰撞,行为不当,或者言辞不当的时候难免出现一些与同学,老师或父母之间的矛盾。我们必须学会包容和理解,学会换位思考,并且提高沟通能力和解决问题的能力。这样,我们才能和谐共处,相信这会帮助我们在未来面对更多的人藏和事情。

第三,在时间管理方面,我们也要加强自己的自律,并且,学会计划和组织时间。时间管理能力是我们成为优秀学生的重要组成部分,也是未来成为优秀人才的必备品质。

最后,小学生活即将结束,高中的大门即将向大家敞开。我相信,我们班的同学们都是一群刻苦努力,积极进取的路上追梦人。让我们珍惜过去的点点滴滴,坚持着自己的梦想,在未来的日子里走得更加坚定和顺利!

祝愿大家在未来的学习和生活中越来越好,谢谢!

毕业班班主任发言 篇3

很荣幸,能坐在台上与各位老师交流毕业班管理意见。毕业班工作乃学校工作之重点,学校非常重视。上周的教研组长、年级主任会议上,校领导一再强调其重要性,并提出了整体工作思路,回到校区,校区领导又根据实际情况提出了具体措施。并建议个班进行落实。

作为一名班主任,我深知本班的底细。性质上,我班是普通班,具体情况是:基数大,难巩固;基础差,难提高;纪律差,难管理。可以说是“上无领军人物,下有差生大片”。就前四学期考试成绩和常规管理结果看来,虽然尽了九牛二虎之力,可仍然刷了个白板。以至于产生了放弃的想法。坐在这上边发言,实在是汗颜。

但进入初三,由于有了学校的重视,有了年级上的组织领导,我还是恢复了信心,决心好好抓一抓,也想在这块贫瘠的土地上获得丰收,为学校多输送几个正取生。

对于这个班的管理,我着重从以下几方面来抓。

一、控制流失保巩固

1、全员收取原班学生。

开学当天,就将未报道的学生清理出来,逐个了解流失原应及动向,或电话,或口信,将他们一一请回。让人欣慰的是,班上还回收了两个已经辍学的学生。通过努力,除了两三个已到别校就读的和已外出打工的之外,期其余全部到校。

2、额外网络他校学生。

上期期末,我给几个有影响力的的学生布置了一个特殊任务,叫他们从外校网络几个学生来,(当然,总部的除外),结果,有两位学生各带来了一个外校生报名。

对于这个巩固率,可以说,紫云校区的班主任是伤透了脑筋,挖空了心思,绞尽了脑汁,想尽了办法。人穷志短,一般的,只要是外来人口,无论你成绩优劣,品行好坏,为了m值不加0或者少加0,统统进帐。即便这样,我班的人数现在仍只有78个,入学则是95个,与规定人数相比,还差3人,也就是,今年的m值计算上已经加了3个0。

二、心理教育树信心。

1、分析学生,疏导心理。

我利用读报时间和平时的说教时间,对学生的心理素质进行教育。学生决胜中考,除智力因素之外,还有非智力因素在起作用,比如,信心的有无,勤奋的程度,意志的强弱等都可以影响到结果。所以,我常鼓励学生树立中考信心,提高竞争意识。让他们心中有“进步就是成绩”“进步就是百分”“进步就可升学”的观念。对于中考,既要紧张,又要活泼;既要重视它,又不能畏惧它。它只不过是人生道路上总多的考试之一,但还不是决定命运的考试。

2、召开班会,树立信心。

开学初,即召开主题班会,总结上期的学习和纪律,进行本期工作总动员。奖励优胜者,鼓励进步者。同时,学生将期末成绩与先前制定的目标成绩进行对比,看看达标了情况如何,总结获胜的经验,找出失利的原因,以便在今后的学习中把握好方向。还要让学生知道,只要目标明确,方向正确,力求上进,即使道路再曲折,前途也会是一片光明。

现在,学风和班风有了明显的好转,学生课堂听讲和作业的完成情况比前几学期都有了很大的改善。

三、明确目标添措施。

1、订立目标。

学生再次订立目标。即学生根据上期期末成绩指定本期的达标成绩,不同层次的学生根据自己的实情制定。放入或贴入显眼的位置,用来激励自己。

2、营造环境。

一是在教室贴上鼓励性标语,以激发其学习热情;二是每生选取或拟订一条座右铭,贴在桌子上面,以警醒其精神状态;三是在教室挂上一时钟,以树立其时间观念。我还准备贴上“竞、进、静、敬、净”的五字班训,张贴学生学习“五认真”的要求,让班级充满“比、学、赶、帮”积极向上、团结奋进的风气。

3、保障时间。

毕业班班主任发言 篇4

尊敬的家长们:

大家好!我是贵班的班主任,在此非常荣幸地向各位家长汇报本学期的教育教学工作。时光如梭,转眼间我们的孩子已经走过了小学三年级至六年级的求学之路,即将面临升入初中这个关键时刻,请家长们相信,在我们精心的教育教学和孩子们的努力下,他们已经做好了准备。

首先,我要感谢家长们的一直以来的支持和信任。学生从小学三年级进入我们的班级,我们班教师作为孩子成长中最亲密的 "监护人"和 "导师",尤其感恩贵班家长们的信任和支持。在我们和家长们的共同努力下,孩子们很快适应了班级和学校环境。我们积极引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯,提高自主学习和自我管理能力,也让家长们在孩子的成长进程中感到更加放心和满意。

在本学期教育教学工作中,我们以 "锤炼核心素养,培养健康人格" 为目标,注重学科知识的系统性和实用性,促进学生全面发展。我们在教育教学中注重启发式教学,注重让学生积极参与学习,发挥学习主体的主动性和创造性,同时养成批判性思维,培养同理心及问题解决能力。我们还加强对学科知识的阐释,强化学生对学科知识的认识和理解,让他们能够把学科知识应用到具体实践当中。

除此之外,我们班级的教育教学还有以下亮点:

首先,针对中考科目的复习和基础知识的加强,我们设计了各种各样的趣味题、聚焦练习题和中考试卷模拟练习,让学生在有趣中拓宽视野和提高基础。

其次,我们在语文教学过程中,开展了"写作笔会"活动,让学生通过集体学习、个人写作、小组交流等互动方式,提高写作预备技能和水平。同时,我们还举办了阅读心得交流活动、茶话会等文化类活动,营造良好的文化氛围。

再次,我们非常注重家长与学校沟通合作。开展班委会及家长会,定期召开家长会议,及时反馈教育教学信息和学生学情,让家长了解教师的教育教学理念和方法,注重家长与学校的沟通,共同努力让孩子更好的成长。

最后,我向家长表示感谢。感谢您们对我们班级的支持和信任,我们将一如既往地用心教育每一个孩子,引领他们健康成长。让我们在孩子成长过程中,相互扶持,共同努力,在新的阶段中更好地配合给孩子们营造更好的成长环境,让孩子们在学习、生活中开创新的篇章。

以上就是我本学期的汇报,谢谢大家。

毕业班班主任发言 篇5

尊敬的家长们:

大家好!我是XX小学毕业班的班主任。非常感谢各位家长今天能够出席家长会,为我们班的孩子们提供了一次有益的交流和沟通的机会。

首先,我想对我们班的家长们说一声感谢。在过去的三年里,我们一起见证了孩子们的成长和进步。感谢您们的理解和支持,让我们一起培养出了一群优秀的学生。同时,也要感谢同学们的努力和付出。毕业班就要离开小学校园,即将迎来崭新的学业和生活。

如今,我们正处于一个激烈的竞争时代。社会对人才的需求变得越来越高,如果我们的孩子要在未来的竞争中脱颖而出,就需要不断地学习和进步。因此,我想在这里,向各位家长分享一些学习方法和教育理念希望能够帮助孩子们更好地面对未来的挑战。

学习方法:

在学习方面,我希望孩子们能够拥有正确的学习方法。首先,要具有“对知识的渴望”,不断地追寻知识的源泉,不断挖掘自己的潜能。其次,要有观察力、思考力和创造力,学会总结并归纳问题,对事物进行认真思考,并用创造力解决问题。另外,还要树立正确的学习态度,不怕吃苦,不怕失败,自信而又谦虚。

教育理念:

在我们的教育理念中,要“尊重、关爱、创新”。首先,要“尊重”自己、尊重别人、尊重社会,并学会尊重各种文化差异。其次,“关爱”包括关爱自己、关爱家庭和社会、关爱自然环境。这样才能回馈社会,成为一名真正受人尊敬的人。最后,“创新”指的是我们要不断创新,学会探索和实践,发现新知识,开创新局面。

最后,我想再次感谢各位家长的到场和支持。希望我们可以为孩子们创造更好的学习环境和未来。也希望各位家长可以与我们班一起为孩子们打造一个更美好的课堂。我相信,在我们的共同努力下,我们的孩子一定会走得更远。

谢谢大家!

毕业班班主任发言 篇6

尊敬的家长们:

大家好!

首先,我代表毕业班的班主任向各位家长表示衷心的感谢,感谢您们在孩子成长的过程中给予我们的支持和信任。今天,我们举行了家长会,主要是为了与各位家长分享孩子们在学习、生活中的成长历程,以便各位家长更好地了解孩子的学习和生活情况。

首先,让我们来回顾一下孩子们在这几年的学习和成长历程。在这一段时间里,孩子们经历了许多困难和挫折,但他们都能够坚持不懈地克服困难,不断进步。我们尤其要感谢我们的家长们,是你们的支持和鼓励,让孩子们在学习和生活中不懈努力,追求卓越。

在这个年级的学习中,我们主要侧重于智育、体育和德育的培养,让孩子们全面发展。我们采取了多种教育方式,包括课堂教学、实验课堂、小组探究、社区服务和特别活动等。这些努力都是为了让孩子们积极探索知识世界、锻炼才能和队伍精神。

在这个年龄段,德育教育尤为重要,我们一直注重培养学生的爱国情怀、励志向上、诚实守信、团结友爱等良好的品德和习惯。我们通过各种活动和课程来激发孩子们的综合素质,例如社区志愿者、爱心札记、角色演练等。

在体育教育方面,我们注重的是孩子们全面锻炼身体,注重培养孩子们的运动兴趣。我们组织了许多体育比赛,例如田径比赛、篮球比赛、足球比赛等。让孩子们渐渐爱上了运动。

除了以上方面的教育,我们也注重孩子们的创造性思维和团队合作能力的发展,鼓励孩子们在生活中探索、实践和创新。

到了这个年级,孩子们要面临更多的考验和挑战。我们的目标是让孩子们培养出自律、自学、自立的能力,让孩子们逐渐成长为自信、积极、阳光的人。在孩子们的成长过程中,我们的家长也都起到了非常重要的作用。相信在家长和学校的共同努力下,孩子们一定能够取得更好的成绩。

最后,我再次代表班主任和班级同学对各位家长表示衷心的感谢。希望我们能够继续保持紧密联系,共同关注孩子们的成长和发展。感谢大家!

毕业班班主任发言 篇7

尊敬的家长们:

您们好!

今天我们举行了小学毕业班家长会,非常感谢您们能够抽出宝贵的时间来参加这个会议。在这里我想代表我们班级,对您们的支持和关注表示衷心的感谢!

在已经度过的小学岁月中,我们教师尽全力关心和照顾每一位同学,用心为他们的健康成长付出了努力。同时,您们家长也在孩子成长的过程中尽心尽力,付出大量时间和努力。今天我们再次聚在一起,更好地交流、分享,为孩子温馨的成长献上我们的铭心之谊。

在这里,我要对每一位学生和家长都表示坚定的欣赏与肯定,无论在学习、生活、体育、音乐等各方面,您们都做得非常出色,付出的努力值得大家共同赞许和鼓励。同时,我们也需要清晰地认识到,子女们的成长需要我们共同付出更多的心血,您们的支持和合作对我们来说是必不可少的。

虽然我们的孩子们即将完成自己的小学征程,但是他们的成长过程仍将继续。高中、大学和职业生涯等关键的成长节点都将在未来等待他们。我们作为家长和教师,将要为他们的未来教育和职业方向的问题尽量准备和支持,给予他们良好的指导和关怀。

在过去的学习生活中,我们已经发现了每个孩子的优点和潜力,同时我们也清楚地认识到他们的不足之处。无论我们所面对的是优于平均水平,还是需要进一步提高的问题,我们都将致力于和您们一起共同解决并处理这些问题,使孩子们不断进步和成长。

在营造和谐、宽松的班级氛围中,我们已经为学生创造出了一个良好的学习和成长环境。我们在这里也期望,家长们能够给予孩子积极的支持、鼓励和关爱,共同协作推动孩子的成功。

最后,我再次感谢家长们的参与,您们的合作与支持是我们学校、教师和学生成长的重要保证。让我们一起为孩子的明天努力,让每个孩子都健康、快乐、成长,实现自己的梦想和人生价值!

谢谢大家!

「必备」毕业班主任发言稿简短汇总


辞多类非而是,多类是而非。我们在日常工作生活当中会面临很多发言的场合,害怕发言宽泛、无重点,可借助发言稿帮助自己避免这个问题,您掌握写好发言稿的诀窍了吗?以下由栏目小编收集整理的《毕业班主任发言稿简短》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

毕业班主任发言稿简短【篇1】

我亲爱的同仁和同学们:

大家好!

仿佛只在一瞬间,一千多个日子就从我们凝目沉思的眉梢和奋笔疾书的指尖悄悄溜走了。我们来不及挽留,甚至也不能从容地发出一声感叹!想起台湾女诗人席慕容的句子:为什么/欢乐总是乍现就凋落/走得最急的都是最美的时光。同学们,这三年初中生活,不管你是精彩辉煌,还是平平淡淡,或者是悲喜交集,它一定都是你生命中最美的岁月之一。能作为班主任陪伴着你们走过这一段特殊的日子,我感到非常的荣幸!

三年前,我衷心地希望你们能从这里开始相识、相知并且相依到老;三年后,我依然深情地祝愿我们20xx级5班的同学们能在以后的岁月里相互搀扶、相互鞭策、相互守望。因为我们有缘曾在同一个教室里学习,同一个校园中成长!我们今天是一家人,我们永远都应该也能够是一家人!

同学们,你们的成长离不开每位老师的悉心教导。作为你们的班主任,我建议大家向在座的老师们真诚地鞠个躬道声谢,说声:“老师,谢谢你!你们辛苦了!”好吗?

作为班主任,我也借这个机会,真诚地向我的搭档们表示深深地谢意。谢谢你们对我三年如一日地支持和帮助,谢谢你们对我们5班所作出的无私奉献与巨大牺牲!我由衷地说声:“有你们合作,真好!谢谢你们!”

同学们,作为你们的班主任,我见证了你们的成才。难忘你们三年前稚气的笑容和躲闪的目光,难忘你们三年来勤奋的身影坎坷的成长,难舍你们此刻纯真的微笑坚定的面庞!可是,我知道,我只能为你们的这一程助跑,为你们未来的人生祈祷!我深深地相信,你们会在以后的人生路上走得更稳,跑得更快,飞得更高!

“没有比脚更长的路,没有比人更高的山。”我希望你们以后无论遇到怎样的挫折和打击,你们的理想之花都要夜夜入梦,你们的奋斗之歌都要天天嘹亮!

“知识改变命运,学习成就未来。”我希望你们在以后的岁月中,能永远记住我们的校训,热爱学习,崇尚知识,拥有一颗诗意的心灵,拥有一份浪漫的情怀,拥有改写命运的智慧和力量!

我希望你们将来能成为有抱负有担当、富有正义感和责任感的堂堂男儿和女儿,成为我们国家我们民族的建设栋梁!

我还希望你们能永远拥有爱和宽容!因为只有拥有爱和宽容,你才会懂得感恩,懂得释怀,懂得取舍;你也才会拥有更多的快乐与从容!我真心地希望你们在以后的日子里都能够快快乐乐!

最后,我想借用泰戈尔的话来表达我的第五个愿望:“无论黄昏把树的影子拉得多长,它总是和根连在一起。”孩子们,请你记住,无论你走得多远,母校总是和你连在一起!无论你将来在哪里,无论时间过了多久,请你们记住:你,永远都是梁平一中人!你们的母校会因为你的光彩而光彩,你的骄傲而骄傲!

你们的母校也欢迎你们常回家看看!

谢谢你们!更祝愿你们中考成绩优异!祝愿每位同学前程似锦!

毕业班主任发言稿简短【篇2】

亲爱的同学们:

今年农历五月二十日是杨培理老师五十九岁华诞之日,我们没能及时为老师祝寿,今天,我们欢聚一堂,为杨老师的生日送来迟到的祝福,庆贺恩师健康长寿,畅谈离情别绪,互勉事业腾飞,这一美好的时刻,将永远留在我们的记忆里。为了我们的健康成长,最终能够成为教育战线上的教学骨干,我们的班主任杨老师为我们操碎了心。现在,我提议,首先向杨老师鞠上三个躬:一鞠躬,祝贺老师华诞喜庆;二鞠躬,感谢老师恩深情重;三鞠躬,祝愿老师健康快乐!

有位著名的作家说:“在所有的称呼中,有两个最闪光、最动情的称呼:一个是母亲,一个是老师。老师的生命是一团火,老师的生活是一曲歌,老师的事业是一首诗。 ”那么,我们的恩师——杨培理老师的生命,更是一团燃烧的火,杨老师的生活,更是一曲雄壮的歌,杨老师的事业,更是一首优美的诗。杨老师在人生的旅程上,风风雨雨,历经沧桑五十九载,他的生命,不仅在血气方刚时喷焰闪光,而且在壮志暮年中流霞溢彩。杨老师的一生,视名利淡如水,看事业重如山。他本可以脱离教育,发财致富,但他舍不得莘莘学子,在粉笔生涯中,他度过了几十个春秋,宵衣旰食,呕心沥血。杨老师教我们如何做人,如何处世,如何求知。他的亲切教诲,恰如清凛凛的泉水,在我们心灵的河床里,潺潺流动。杨老师博学多识,治学严谨,最难忘的是老师常常使用的的那块小黑板,一道道课前预习题为我们开启化学知识殿堂的神奇大门;杨老师循循善诱,润物无声,永远记得老师班会课上语重心长的教诲,永远记得老师对生活、思想、学习上遇到困难的同学的热心帮助。杨老师工作负责,爱生如子,无法忘怀老师早起晚归、风里来雨里去,和同学们朝夕相处的日日夜夜;无法忘怀老师为90。2的奋进而加油鼓劲的每一句话;无法忘怀老师为了不争气的我们而和校长争得面红耳赤的场景……真可谓:学高作我师表,身正为我垂范。回想——恩师当年璧师播春雨,喜看——桃李今朝九州竞妍丽。在这里,我们真诚地对尊敬的杨老师说一声:你辛苦了!亲爱的同学们,十六年前,我们怀着一样的梦想和憧憬,怀着一样的热血和热情,相识相聚在璧山师范90级(2)班。三年里,我们学习在一起,吃住在一起,奋斗在一起,生活在一个温暖的大家庭里,度过了人生中最纯洁最浪漫的时光。我们把所有欢乐、辛酸的泪水和真挚的情感都留在了美丽的校园,也深深地刻在了彼此的心间。时光荏苒,日月如梭,从毕业那天起,转眼间十三个春秋过去了。当年十七八岁的青少年,而今步入了为人父、为人母的行列,担负着生活、事业的双重责任。可以这么说,今天的我们才真正懂得什么是坎坷,什么是成功,什么是真实的人生。

在经历了数不尽的磨练之后,回首过去,我们无怨无悔,我们的第一学历虽然不高,但是我们的青春却灼灼闪光;我们虽然没有跨进大学的校门,但我们的生活依然丰富多彩。 “天行健,君子以自强不息。 ”我们耐得清贫,耐得寂寞,我们以高山的品质、大海的胸怀,赢得了生活与事业的双丰收。今天相聚在这里,回首往事,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而惭愧。我们可以自豪地说,我们已将自己最宝贵的青春和最灿烂的年华,奉献给了我们倾心热爱的工作和事业!十三年的时光,足以让人体会人生百味。在我们中间,有的早已改行另谋发展,现在已是事业有成,业绩颇丰;有的已经辞去公职,下海经商挣大钱;有的已经挑起大梁,成为单位的领头羊……但更多的同学依然坚守在教育第一线,无私奉献,辛勤耕耘,成为各学校的中坚力量。但无论人生浮沉与贫富贵贱如何变化,同学间的友情始终是纯朴真挚的,而且象美酒一样,越久就越香越浓。来吧,同学们!让我们暂且放下各种心事,和我们敬爱的`班主任一起,重拾当年的美好回忆,重温那段快乐时光,畅叙无尽的师生之情,学友之谊吧。一日同学,终生朋友,那是割不断的情,那是分不开的缘。祝愿同学们家庭幸福,身体安康,事业发达!只要我们心不老,青春友情就象钻石一样恒久远……遗憾的是有些同学因事务缠身,未能参加我们今天这个聚会。希望我们的祝福能跨越时空的阻隔,传到他们身边。在七月火热的阳光里,再一次祝愿同学们和我们的杨老师幸福吉祥,再一次祝愿敬爱的杨老师福如东海,寿比南山!

毕业班主任发言稿简短【篇3】

亲爱的同学们:

匆匆,太匆匆。在不知不觉中,我们已经共同度过了三年难忘的初中生活。三年,一千多个日日夜夜就这样匆匆擦肩而过。似乎还记得,开始的开始,走进占中时那带点茫然的眼神。可在这最后的最后,在我们来不及喘息的伤感里,我们又不得不走了。踱下教学楼,走过操场,穿过食堂,经过绿树林荫、欢声笑语,流连在路的尽头,我们一再回望。这或许是我们第一次,抑或是最后的一次,用从未有过的无比珍惜又无比肃穆的心情,把眼光播撒在校园的每个角落。往事如歌,有些记忆会随着岁月的流逝渐渐淡去,但是,在老师心中,却永远忘不了你们:忘不了你们在田径场上与老师一起晨跑的身影,忘不了你们在课堂上与老师热烈的互动,更忘不了你们课后嘻笑怒骂,你追我赶的率真和可爱,忘不了……我们一起生活、学习,我们分享着你们的快乐,分享着你们的忧伤,分享着你们取得的成绩,分享着你们拼搏取得的荣誉。在这座美丽温馨的校园里,老师已经习惯了与你朝夕相处,习惯了你们熟悉的身影,习惯了我们在一起的欢笑和泪水。

三年的岁月,一千多个日日夜夜,我们终日相守,朝夕相伴。在课堂,在寝室;在操场,早晨一声“你早!”晚上一句“晚安!”多少情谊,几多依恋!

当年初相见,你们都是羽毛未丰的雏鸟,带着求知的欲望,带着父母的嘱托,来到这神圣的学校,遨游这知识的海洋。转瞬间,三年已经过去了,老师已为你们插上腾飞的翅膀,可爱的母亲已为你们鼓起了远航的风帆!

如果说,你们当年的相识或许显得那样平淡,那么,我们今天的远别则是情真意切,依依难舍。你们说一声“别了”我心儿发慌,我道一声再见,你鼻子发酸,师生情谊,天地共鉴!

如果说你们当初的相见是为了寻求知识,积蓄力量,那么你们今天相别则是为了实现理想,大展宏愿!学校虽是宁静的港湾,我们终究要驶向广阔的大海;学校虽是安全的机场,你们终究要飞向万里蓝天!不要悲伤,同学们,让我们飞向蓝天,让我们驶向大海,让我们走向未来!

三年的步履塌实而又匆忙;三年的道路坎坷而又艰辛;三年的汗水辛劳而又快乐。

今天是个难忘的日子,更是一个值得铭记的日子。三年的初中生涯在今天即将结束。此时此刻,纵然有着欢聚一堂的喜悦,也有着掩饰不住地回忆和留恋。有人说,初中生活是一本太仓促的书。是的,三年的时光——一千多页的喜怒哀乐就这样匆匆翻过,但是却给我们留下了那么多生动的细节、那么多精彩的片断、那么多丰富的收获。

三年的初中生活,时而优厚,时而淡漠;时而给我们力量,使我们积极向上,时而给我们挫折,时而在我们的心空升起一轮太阳,时而于我们的脑际掠过一抹阴影……

同学们,当最后的铃声响起的时候,也是我们就要说再见的时候了。此时此刻,我们的心里或许都充满着淡淡的离愁,挥一挥手,却难说再见。

是啊,三年的光阴,仿佛“弹指一挥间”。初中生活就这样悄悄地走进了回忆,所有的往日都可忆而不可重逢了。让我们放下手中的忙碌,漫步校园,以心底最深切的爱恋,做深情的回眸吧!

还记得吗,初一那新鲜而陌生的印象;还记得吗,初二那熟识而浪漫的遐想;还记得吧,初三这紧张而沉重的心情。初三的日子里,也许真的没有太多的“故事”。“三点一线”的单调与紧张或许就是它的全部。但我肯定,初三将是你们最最值得可圈可点的回忆!

让我们用最深情的眼光再凝视一次我们的教室吧,在这间教室里,你们聆听过校长、老班、科任老师的谆谆教诲,感受过班主任真诚的祝愿和严肃的批评;在这间教室里,曾回荡着你们的欢声笑语,洒落过你们的汗水和泪滴……

再见了,那些一把伞下交流心事的雨季;再见了,那些阳光遍地书声朗朗的清晨;再见了,那些严寒酷暑中掌灯苦读的长夜……明天,我们又要背上行囊,踏上新的征途。让我们挥挥手吧,送上彼此最真挚的祝福!

天下没有不散的筵席、“成功的路上没有掌声”, 相信成功就在不远处等着你

同学们,毕业,只是一个分号,不是休此符,毕业,是我们的起跑线,不是终点站,我们还要继续前行。请记住“自信人生二百年,会当水击三千里”。请记住 “没有比脚更长的路,没有比人更高的山;敢问路在何方,路在脚下”。请记住:除了空气和阳光是大自然赋予的,其他的一切都要靠你的努力和奋斗去争取。

印度诗人泰戈尔说过:“无论黄昏把树的影子拉得多长,它总是和根连在一起。”,无论你走得多远,我们的心始终和你们的心连在一起。同学们,以后你们无论是在哪里,都不要忘了常回家看看,看看校园的变化,听听老师的唠叨,谈谈自己的感受。你们的班主任、你们的老师将一直守望在这里,祝福着你们,期待着你们传回佳音!

亲爱的同学们:

匆匆,太匆匆。在不知不觉中,我们已经共同度过了三年难忘的初中生活。三年,一千多个日日夜夜就这样匆匆擦肩而过。似乎还记得,开始的开始,走进占中时那带点茫然的眼神。可在这最后的最后,在我们来不及喘息的伤感里,我们又不得不走了。踱下教学楼,走过操场,穿过食堂,经过绿树林荫、欢声笑语,流连在路的尽头,我们一再回望。这或许是我们第一次,抑或是最后的一次,用从未有过的无比珍惜又无比肃穆的心情,把眼光播撒在校园的每个角落。往事如歌,有些记忆会随着岁月的流逝渐渐淡去,但是,在老师心中,却永远忘不了你们:忘不了你们在田径场上与老师一起晨跑的身影,忘不了你们在课堂上与老师热烈的互动,更忘不了你们课后嘻笑怒骂,你追我赶的率真和可爱,忘不了……我们一起生活、学习,我们分享着你们的快乐,分享着你们的忧伤,分享着你们取得的成绩,分享着你们拼搏取得的荣誉。在这座美丽温馨的校园里,老师已经习惯了与你朝夕相处,习惯了你们熟悉的身影,习惯了我们在一起的欢笑和泪水。

三年的岁月,一千多个日日夜夜,我们终日相守,朝夕相伴。在课堂,在寝室;在操场,早晨一声“你早!”晚上一句“晚安!”多少情谊,几多依恋!

当年初相见,你们都是羽毛未丰的雏鸟,带着求知的欲望,带着父母的嘱托,来到这神圣的学校,遨游这知识的海洋。转瞬间,三年已经过去了,老师已为你们插上腾飞的翅膀,可爱的母亲已为你们鼓起了远航的风帆!

如果说,你们当年的相识或许显得那样平淡,那么,我们今天的远别则是情真意切,依依难舍。你们说一声“别了”我心儿发慌,我道一声再见,你鼻子发酸,师生情谊,天地共鉴!

如果说你们当初的相见是为了寻求知识,积蓄力量,那么你们今天相别则是为了实现理想,大展宏愿!学校虽是宁静的港湾,我们终究要驶向广阔的大海;学校虽是安全的机场,你们终究要飞向万里蓝天!不要悲伤,同学们,让我们飞向蓝天,让我们驶向大海,让我们走向未来!

三年的步履塌实而又匆忙;三年的道路坎坷而又艰辛;三年的汗水辛劳而又快乐。

今天是个难忘的日子,更是一个值得铭记的日子。三年的初中生涯在今天即将结束。此时此刻,纵然有着欢聚一堂的喜悦,也有着掩饰不住地回忆和留恋。有人说,初中生活是一本太仓促的书。是的,三年的时光——一千多页的喜怒哀乐就这样匆匆翻过,但是却给我们留下了那么多生动的细节、那么多精彩的片断、那么多丰富的收获。

三年的初中生活,时而优厚,时而淡漠;时而给我们力量,使我们积极向上,时而给我们挫折,时而在我们的心空升起一轮太阳,时而于我们的脑际掠过一抹阴影……

同学们,当最后的铃声响起的时候,也是我们就要说再见的时候了。此时此刻,我们的心里或许都充满着淡淡的离愁,挥一挥手,却难说再见。

是啊,三年的光阴,仿佛“弹指一挥间”。初中生活就这样悄悄地走进了回忆,所有的往日都可忆而不可重逢了。让我们放下手中的忙碌,漫步校园,以心底最深切的爱恋,做深情的回眸吧!

还记得吗,初一那新鲜而陌生的印象;还记得吗,初二那熟识而浪漫的遐想;还记得吧,初三这紧张而沉重的心情。初三的日子里,也许真的没有太多的“故事”。“三点一线”的单调与紧张或许就是它的全部。但我肯定,初三将是你们最最值得可圈可点的回忆!

让我们用最深情的眼光再凝视一次我们的教室吧,在这间教室里,你们聆听过校长、老班、科任老师的谆谆教诲,感受过班主任真诚的祝愿和严肃的批评;在这间教室里,曾回荡着你们的欢声笑语,洒落过你们的汗水和泪滴……

再见了,那些一把伞下交流心事的雨季;再见了,那些阳光遍地书声朗朗的清晨;再见了,那些严寒酷暑中掌灯苦读的长夜……明天,我们又要背上行囊,踏上新的征途。让我们挥挥手吧,送上彼此最真挚的祝福!

天下没有不散的筵席、“成功的路上没有掌声”, 相信成功就在不远处等着你

同学们,毕业,只是一个分号,不是休此符,毕业,是我们的起跑线,不是终点站,我们还要继续前行。请记住“自信人生二百年,会当水击三千里”。请记住 “没有比脚更长的路,没有比人更高的山;敢问路在何方,路在脚下”。请记住:除了空气和阳光是大自然赋予的,其他的一切都要靠你的努力和奋斗去争取。

印度诗人泰戈尔说过:“无论黄昏把树的影子拉得多长,它总是和根连在一起。”,无论你走得多远,我们的心始终和你们的心连在一起。同学们,以后你们无论是在哪里,都不要忘了常回家看看,看看校园的变化,听听老师的唠叨,谈谈自己的感受。你们的班主任、你们的老师将一直守望在这里,祝福着你们,期待着你们传回佳音!

毕业班主任发言稿简短【篇4】

各位来宾、各位朋友、女士们、先生们:

怀着向往、激情和眷恋,我们在这里举行隆重的毕业盛典。一张张灿烂的笑脸,一双双紧握的热手,一句句真挚的祝愿,将澎湃的心潮、晶莹的泪花,化作闪光的杯、酽浓的酒。

畅饮五月鲜花的琼浆!歌咏风华正茂的旋律!一曲青春之歌,把我们带进昨天的故事,去寻找那些真切无暇、不染纤尘,看似没有得到、而已经拥有,虽已经拥有、又似没有完全得到的东西。作为莘莘学子,你们沉静坚毅,刻苦砥砺,额头沁出了一串串汗珠:生命其实就是一种负担;每个人都希望自己的人生阳光朗照、花团锦簇,但是挫折和失败总是不断地蹂躏、磨损人的身心;一个人的一生一帆风顺是相对的,蜿蜒颠簸是绝对的。祖国的花朵就是有点亮生命、走向辉煌的信心,有承担坎坷、挑战自我的勇气,并能把辛勤的汗水化为青春热血,在“6789高地”、在人生的征途绽放出璀璨夺目的火红和绿色。

身为人民教师,我们的神圣使命是为使下一代‘青出于蓝而胜于蓝’而努力恪守天职。靓丽不减的巾帼英雄,端庄有加,下意识地理抹那魅力无限的刘海,心里在反复默念:“生命的终极意义,就是尽了做教师的责任。教师的高尚体现于责任心,教师的价值也体现于责任心。亲爱的同学——我们的战友!你们即将结束含窗三年的高中生涯,展翅飞翔,鹏程万里。此时此刻、此情此景,让我们“三杯合自然,一斗通大道”地举起酒杯,为昨天喝彩,为今天庆贺,为明天祝福!

洁白的云儿聚了又散,吉祥的春燕来了又去,尽管如此,我们会摁下记忆的快门,珍藏军训口令交响,学农泥土芳香,珍藏如诗如画的真情。珍藏一个个深沉的回眸,一声声幸福的交流,珍藏一次次魂悸魄动的对望。心灵的胶片在手,不时翻览,可听黄浦江的拍岸惊涛,可闻建平校园浩繁卷帙之香,一帧帧,一幅幅,故事很多,宛如铿锵一段歌,那就是你,那就是我。无论你我是近在眼前,还是远在天边,总会有一种涌向心田的思念,绽放玉兰镶边、玫瑰邮戳的请柬:带着期盼,带着硕果,带着爱情,相约在明年、后年……相聚在崇尚一流、追求卓越、让每一个人的名字都充满神圣和庄严的母校!

毕业班主任发言稿简短【篇5】

尊敬的领导、各位老师:

大家好!

首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作的机会,能站在这里我很荣幸,同时也有几分羞愧。对我来说,与其说是交流,其实更多是学习,谈不上什么经验。今天利用这个交流平台,只能算将自己的工作心得和体会拿出来,与大家分享,还望多多指教。我觉得当好班主任的第一点是:

一、班主任要做一个有心人。

首先,班主任要有爱心,谁爱孩子,孩子就会爱谁,没有爱就没有教育。作为班主任要

用心去爱学生,主动去接近学生,与他们一起学习、一起玩、一起交谈,在不知不觉中了解学生情况,了解学生的过去,掌握第一手资料,了解学生家庭,特别是孩子家长的态度,还要和孩子进行亲密的思想交流,让他们真正感觉到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。怎样爱学生呢?就是尊重学生,尊重意味着信任、理解、宽容和接纳。充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听孩子们的意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦?一名班主任既是知识的塑像,更是爱的化身。

其次,班主任要有一颗责任心。班主任除了教学任务外,还肩负着班级的各项管理。班主任工作是学校管理的基础,肩负着学校的重托,肩负着学生家长的重托,肩负着学生前途和命运,责任极其重大。我们必须以高度的责任心,高度负责的精神,做好班级管理工作,做到无愧于心、无愧于学生、无愧于家长,班主任工作的根本就是责任心。

再次,班主任还得做一个细心人。班主任工作中,轰轰烈烈的大事没几件,都是些千头万绪、繁琐复杂的小事,小至管理粉笔、地面上的纸屑、窗户上的灰尘、学生的吃零食、穿着,细小琐碎。班主任要用一颗纤细如发的心,去观察学生的学习、情绪、身体的表现,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣,了解学生的家庭情况,分析思想,关注学生的动态等等,反正事无巨细,你都得留心。

二、培养一支高效率的班干部队伍,让班级的火车头动起来。

当过班主任的老师都知道培养班干部的重要性,那么如何培养一支高效率的班干部队伍,一直以来是我们班主任不断深思,不断实践的话题。我的做法是:

首先,班级经过一段时间的观察和考验,进行民主选举,产生班委。我们班所有班干部都是通过民主选举产生的。这样选举出来的班干部因为普遍代表同学们的意志,所以在同学们中有一定的威信,管起班来,自然有优势。

其次,对选出来的班干部进行培训。作为一名班干部,要明确自己的职责,也就是说,你要让他明白自己平时应该做什么,怎么做。这就需要专门培训。建立班委时,我曾经不只一次给他们开过主题班干部会议,比如主题为“如何当好一名班干部”、“为我们班的美好未来出谋划策”等等。这些活动较好地促进了班级文化建设,也让班干部们加强了自身的素质,懂得了什么该做,什么不该做。

再次,为班干部们树立威信,特别是为班长树立威信,这一点我觉得非常重要。正所谓:“群龙不可无首”,我曾经不止一次地对班里的孩子说,老师不是班里最大的“官”,班长才是我们班最大的“官”,你们得尊重他,不能抵触他的命令。在平时的管理的过程中,我处处帮班长树立威信,甚至在班长犯了管理错误的时候,我也决不允许学生当着大家的面指责班长。当然,我这样做,并不是刻意隐瞒班长的缺点,任其胡作非为,我也时刻关注班长的行为,积极做好班长的思想工作,让他明白:权利是大家给你的,你必须正确行使你的权利。

三、制定明确的班级目标,增强班级凝聚力

我认为一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个集体里,老师,学生是不是都心往一处想,力往一处使,班级凝聚力有多高。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级凝聚力的任务。增强班级的凝聚力,就要塑造一个班级的奋斗目标。明确班级目标,要结合学校组织的各项活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识,集集体的力量,科学管理班级。如:运动会

,各种竞赛,文明班级的评选等,对学生进行教育,牢固树立集体观念,视集体利益为重,懂得每个人都是集体的一员,都应该为这个集体增光添彩,增强班级凝聚力,最终目的是团结一致,共同努力,实现班级目标。每当我班参加活动得奖后,我会把这些荣誉的获得统统归功在孩子们的身上,并自豪地告诉大家:“这是六零六班全体同学共同努力得来的荣誉,这是集体的结晶,为自己鼓掌、喝彩”!孩子们在一次次活动中不断进步,不断懂事并健康快乐的成长。班级的凝聚力也会越来越强。

“十年树木,百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作,辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的工作,与时俱进,不断地探索班级管理的方式、方法,更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导,使今后的班级管理工作迈上新的台阶。关于班主任工作我就谈这些,我更想听听其他班主任是怎么说、怎么做的,也好向你们学习。谢谢大家!

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