教学计划

教学计划13篇。

随着开学月的到来，新学期开始了，老师们可以开始制定新学期的工作规划了。科学而具有针对性的工作规划对于教师们顺利且有效地进行教学活动非常重要。为了帮助教师们写好学科工作规划，小编为大家带来了与学科规划相关的内容，希望本文对您有所帮助！

教学计划(篇1)

一，教学目标

1，知识与技能：

(1)理解并集和交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集

(2)能够使用Venn图表达两个集合的运算，体会直观图像对抽象概念理解的作用

2，过程与方法

(1)进一步体会类比的作用

(2)进一步树立数形结合的思想

3，情感态度与价值观

集合作为一种数学语言，让学生体会数学符号化表示问题的简洁美.

二，教学重点与难点

教学重点：并集与交集的含义

教学难点：理解并集与交集的概念，符号之间的区别与联系

三，教学过程

1，创设情境[怡心句子网 M.yxw777.CoM]

(1)通过师生互动的形式来创设问题情境，把学生全体作为一个集合，按学科兴趣划分子集，让他们亲身感受，激起他们的学习兴趣。

(2)用Venn图表示(阴影部分)

2，探究新知

(1)通过Venn图，类比实数的加法运算，引出并集的含义：一般地，由所有属于集合A或集合B的元素组成的集合，称为集合A和集合B的并集。

记作：AB，读作：A并B，其含义用符号表示为：

(2)解剖分析：

1所有：不能认为AB是由A的所有元素和B的所有元素组成的集合，即简单平凑，要满足集合的互异性，相同的元素即A和B的公共元素只能算作并集中的一个元素

2或： 这一条件，包括下列三种情况：

3用Venn图表示AB：

(3)完成教材P8的例4和例5(例4是较为简单的不用动笔，同学直接口答即可;例5必须动笔计算的，并且还要通过数轴辅助解决，充分体现了数形结合的思想。)

(4)思考：求集合的并集是集合间的一种运算，那么，集合间还有其他运算吗?(具体画出A与B相交的Venn图)

(5)交集的含义：一般地，由属于集合A和集合B的所有元素组成的集合，称为A与B的交集，记作：AB，读作：A交B，其含义用符号表示为

(6)解剖分析：

1且

2用Venn图表示AB：

(7)完成教材P9的例6(口述)

(8) (运用数轴，答案为 )

3，巩固练习

(1)教材P9的例7

(2)教材P11 #1 #2

4，小结作业：

(1)小结：1 并集和交集的含义及其符号表示

2 并集与交集的区别(符号等)

(2)作业：

教学计划(篇2)

近几年来，在我们小学数学教学中围绕“培养学生自主学习习惯”这一研究课题，立足于课堂教学探索实践的主渠道，学生学习的意识和能力都得到了发展。新的学期开始了，对于本学期课题实验计划，罗列如下：

1、培养学生浓厚的学习兴趣。孩子们都说自己是数学爱好者，对数学的学习充满了兴趣，课堂上，敢于交流，敢于质疑。学生每堂课自己制定 “课堂学生口号”“举手计划”等，对于这些教师一定要给予鼓励。

2、注重口语表达能力的提高。我首先培养好的学生来说，让优等生带动小组的其他同学说，这样在全班范围内展开，整个过程虽然占用了我很多课堂的时间，但效果真的不错，因为班内80%以上的学生语言表达是比较完整的，在语言表达能力训练的过程中，学生整体的思维水平也得到了提高，这是值得欣慰的。我还给予了学生充分的展示舞台，班内的许多学生都喜欢上台当“小老师”，而且做到讲解时不紧张，这样在展示中提升了自信，在自信中得到了发展。

3、教会学生学会倾听，在别人发言时让学生仔细听，发现问题及时指出。

4、注重学生的学习态度，学生能认真仔细的对待数学学习，不浮躁，书写工整，学习成绩良好，能够构建比较和谐的学习氛围。

5、突出自己“活泼、轻松”的教学风格特色。每堂课我都在努力着，力求我的课堂变成享受的课堂，使每个孩子都学得轻松愉快。

二、新学期课题研究的指导思想和工作目标

指导思想：本学期以联区教学工作会议精神为指导，以“学生自主学习能力培养”为研究课题，以预习和课堂教学为渠道，以构建自主、有效的数

学课堂为根本出发点，不断研究反思、突破创新，促进自身教育教学水平的不断提升，向着研究型教师迈进。

工作目标：

1、探索小学生的自主预习模式。

2、培养学生的独立思考的习惯、继续培养一批敢于发表见解，敢于为其他学生讲解的“小老师”。

3、强化学生的意志力和自信心，确保学生坚持不懈地学习。

四、主要工作及措施：

1、深入钻研教材和学生，全面理解教材的编写意图和知识结构，着力于学生能力的自主发展来设计每一堂课。

2、让学生认识到自主学习的重要性，使之自觉主动学习，提高学生学习的自觉性和毅力。

3、选取适合学生预习的内容，尝试学生自主预习，指导预习按“扶——放”原则，起先可设置“导学提纲”，以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路，教师则在课堂上精讲点拨，增强学习的高效。

4、努力用好课堂评价这一激励手段，继续鼓励激发学生的学习兴趣，使之继续坚持不懈的热爱数学学习。

5、按照联区教学工作会议的要求，加强专业阅读。如：《小学数学教育》等书刊。

6、坚持不断写教学反思，不断积累教学心得与感悟，努力提升自己的教学水平。争取撰写1到2篇高质量的案例。

7、出一堂与课题研究有关的“公开课”，与大家一起研讨。

8、及时积累课题研究的相关资料。

五、主要工作安排

2月份：

（1）自主学习课程标准、熟知所教教材的教学内容和教学要求，参加联

（2）制定个人课题研究计划。

（3）启动学生“导学提纲式”自主预习模式。

（4）教研组“自主有效”课堂研讨活动。

3月份：

组织一次学生“自主预习”经验交流会。

11月份：

（1）班级优秀“小老师”评选。

（2）师徒研讨，同上一堂课。

4月份：

（1）上一节突出课题研究特色汇报课。

（2）制定期末综合复习计划。

（3）课题研究总结。

教学计划(篇3)

一、教学要求：

1． 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；

2 .能分析病例，通过上下对照查出病因；

3 .会写这两种类型的上下结构的字。

二、教学时间：

1 课时

三、教学过程：

一、 导入

1． 板书课题 上下结构（一）

2 .你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、 新授

1 、讲解上宽下窄型的写法

（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字

（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。

（5）教师讲解：

（一）上下两部件的纵向距离要相等；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。

（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。

（8）学生临摹，教师巡视指导。

2、 讲解“上窄下宽型”

（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字

（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。

（5）教师讲解：

（一）上下两部件的纵向距离要相等；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。

（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。

（8）学生临摹，教师巡视指导。

三、 练习

1 、写一写；

2 、想一想。

四、 小结

教学计划(篇4)

如今我们的课堂上，学生总是循着教师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然考试时也能取得很好的成绩，但对学生的潜力发展是不利的，跟素质教育相违背。在实施素质教育的这天，学生不仅仅要掌握知识，更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。改善课堂教学模式已成为当前的必然趋势，这就要求我们教师把新课程的理念落实到平时的教育教学中去，改变原有的传统教学理念，改变学生的学习方式，提高课堂质效，发展学生学习潜力。思考到新课程的教学与传统课堂教学在理念上的差别，为便于教师的施教与学生的理解，确保良好的教学效果，制定计划如下：

1、因材施教，分层教学

现代学生的身心特点和学生个别差异都比较大，对待学习的态度也有所不同，如果善加引导其学习潜力巨大，为此，我要求在授课及课后辅导时要因人而异，对不同的学生提出不同的要求，课上问题也针对其不同程度加以设计，使他们都有成就感，激发他们的学习热情。

2、激活课堂，发挥学生主体优势

对于化学课程中的方程式和计算是学生的软肋，但也是课堂教学中务必掌握的，学生有兴趣在实验中，那么就能够以实验为出发点，发挥学生的主体优势，提高其自主潜力，如由钠与水的实验出发，要求总结方程式，同时思考量的问题。使学生能够真正融入学习中，培养其潜力。个性是后进学生的鼓励，让所有学生都成为课堂的主人。

3、自我学习，提高自己的业务修养

平日注重自身知识的积累和潜力的培养，重视语、数，英、音、体、美等各方面潜力的锻炼，争取做个全面发展的教师。性情温和、平易近人，具有亲和力但又不失严厉，容易和学生沟通交流，做事有自己的短期和长期计划，对自己做好工作充满信心。同时个性关注新的教学理念，寻找新的教学方法，提高自身的潜力与修养。

一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。所以在实施以上计划同时课堂的实效性也是最重要的。把握了这些关键的因素，灵活运用于课堂之上，必须能使课堂生动、活泼、高效的。

教学计划(篇5)

教学内容：

一元二次方程的根与系数的关系

教学目标：

知识与技能目标：掌握一元二次方程的根与系数的关系并会初步应用. 过程与方法目标：培养学生分析、观察、归纳的能力和推理论证的能力. 情感与态度目标：1.在探究中得出结论，获取成功的体验，激发学习热情，建立自信心。

2.培养学生去发现规律的积极性及勇于探索的精神.

教学重、难点：

重点：根与系数的关系及其推导。

难点：正确理解根与系数的关系，灵活运用根与系数的关系。

教学程序设计：

一、复习引入：

1、写出一元二次方程的一般式和求根公式.

请两位同学写在黑板上，其他同学在纸上默写，交换检查，互相更正。对出错严重之处加以强调。

2、解方程①x2-5x+6=0，②-2x2-x+3=0.

观察、思考两根和、两根积与系数的关系.

提问：所有的一元二次方程的两个根都有这样的规律吗?

观察、思考两根和、两根积与系数的关系.

在教师的引导和点拨下，由学生大胆猜测，得出结论。

二、探究新知

推导一元二次方程两根和与两根积和系数的关系.

设x1、x2是方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根.试计算(1)x1+x2(2)x1*x2 一名学生在板书，其它学生在练习本上推导.过程略。

由此得出，一元二次方程的根与系数的关系：

结论1.如果ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根是x1，x2，那么：

bcx1?x2??,x1?x2? aa

教师举例说明，学生理解记忆。

1、验根.

(口答)判定下列各方程后面的两个数是不是它的两个根.

(1)x2-6x+7=0; (-1，7)

(2)-3x2-5x+2=0; (5/3，-2/3)

(3)x2+9=6x (3，3)

要求：学生先思考，再举手抢答，调动学习气氛。

注意：①将方程化为标准形式

②计算准确，公式要用对

2、已知方程一根，求另一根.

例：已知方程5x2+kx-6=0的根是2，求它的另一根及k的值.

先由学生用自己的办法解答，老师巡视后，请具有代表性的解法的同学将解法板书在黑板上，经点评后，有同学评价各种解法的优劣，学生进行比较，体验方法的优越性，从而认识到根与系数关系的应用价值。

小结：

验根是一元二次方程根与系数关系的简单应用，应用时要注意三个问题：(1)要先把一元二次方程化成一般形式，(2)注意符号

3、(口答)下列方程中，两根的和与两根的积各是多少?

(1)x2-2x+1=0;(2)x2-9x+10=0;

(3)4x2-7x+1=0;(4)-9x+x2=0;

(5)x2=9

此组练习的目的是更加熟练掌握根与系数的关系.

根据题目的计算难易选择不同层次的学生回答，对答对的同学给与充分的表扬，对答错者应引导其掌握方法，并多给一次机会，让其得以消化和巩固，同时增强学生自信，提高学习积极性。

反思(1)(2)

导出结论2：如果方程x2+px+q=0的两个根是x1，x2，那么x1+x2=-p，x1·x2=q. 注意：结论1具有一般形式，结论2有时给研究问题带来方便.

三、反馈训练应用提高

已知方程3x2-7x+m=0的根是1，求它的另一根及m的值.

本题培养学生对具体问题的理解能力和分析能力，考查根与系数的关系的灵活运用，在解题过程中，学生可能会出现不同的解法，这时教师应先予以肯定，同时要引导学生比较二者的差异，体现新知的应用价值。

拓展：

已知x1，x2是方程2x2+3x-1=0的两个根，试求：(1)x12x2+x1x22，

(2) (x1+x2)2.

本题的设计要求知识的迁移能力较强，学生在尝试时定会遇到各种阻碍，这正是教师想要达到的效果，只有产生了疑问，有了矛盾的激发，课堂才会更精彩。此时，教师应带领学生进行分析，引导学生联系所学知识，分析所求与已知间的联系，共同探究解决疑难的办法，说明矛盾产生的原因。

四、达标检测

1、关于x的方程ax2?(3a?1)x?2(a?1)?0有两个不相等的实根x1、x2，且有

x1?x1x2?x2?1?a，则a的值是

A.1 B.-1 C.1或-1 D. 2

2、关于的一元二次方程x2+2x+k+1=0的实数解是x1和x2。

(1)求k的取值范围;

(2)如果x1+x2-x1x2

五、小结提高

1.一元二次方程根与系数的关系的推导是在求根公式的基础上进行.它深化了两根的和与积和系数之间的关系，是我们今后继续研究一元二次方程根的情况的主要工具，必须熟记，为进一步使用打下基础.

2.以一元二次方程根与系数的关系的探索与推导，向学生展示认识事物的一般规律，提倡积极思维，勇于探索的精神，借此锻炼学生分析、观察、归纳的能力及推理论证的能力.

六、布置作业

必做题

1212122.已知方程2x2-7x+m=0的根是4，求它的另一根及m的值. 选做题 mx3.方程 2?2mx?m?1?0(m?0)

有一个正根，一个负根，求m的取值范围。

七、板书设计

结论1

例题

一元二次方程根与系数的关系 结论2

上文为大家推荐人教版初三数学一元二次方程的根与系数的关系教学计划模板，希望大家仔细阅读，愿大家生活愉快。

教学计划(篇6)

学习目标：

（1）了解“说”的有关知识和作者。

（2）通过朗读领会课文的主要内容，并背诵课文。

（3）理解本文阐述的“书非借不能读”的道理，珍惜今天优越的学习条件。

（4）学习本文运用对比方法阐明道理的写法。

学习重点：

读通全文，领会“书非借不能读”的道理。

学习难点：

对比的写法。

学习过程：

一、出示学习目标

二、读读。（5-8分钟）1．听读。2．自由读3遍。3．齐读。4．重点段落读。

（第二段：1．设问：子不闻藏书者乎？

2．反问：然天子读书者有几？ 然富贵者读书有几？

3．中心句：书非借不能读也。（读译）

4．感叹句：然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。（读理）

5．然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？（读译）

5．分组齐读。

（第1、2段学生齐读；第3段男女生分开读；第4段男女生分开读；第5、6段学生齐读。）

三、议议。学生结合课堂练习译读全文，教师巡视，全班交流（20分钟）

1、积累几个词

1) 汗（ ）牛塞屋

2) 非独（ ）书为然，天下物皆然。

3) 往借，不与（ ），归而形（ ）诸梦；

4) 故有所览辄省（ ）记。

5) 惟予之公（ ）书与张氏之吝（ ）书若不相类。

2． 理解古今义。

1) 其他祖父积，子孙弃者无论焉。

祖父 无论

古义：祖父和父亲 今义：父亲的父亲

古义：不用说，更不必说 今义：表示条件关系连词

2) 非夫人之物而强假焉

夫人

古义：那个人 今义：对别人妻子的尊称

3) 子不闻藏书者乎然天子读书者有儿

子 然

古义：（你） 今义：儿子

3．翻译几句话。

1）书非借不能读也：书不是借来的就不会好好地读。

2）非夫人之物而强假焉：不是那人自己的物品而勉强从别人那里借到。夫人，那人。指向别人借书的人。强假，勉强借来。

教学计划(篇7)

主题说明：

随着经济的飞速发展，马路上的大巴士、小汽车、洒水车、挖土车、水泥搅拌车，不仅深深吸引着孩子们，而且给城市增添了一道亮丽的风景线。“汽车”是孩子喜欢的话题，尤其是男孩子，每当谈论自己喜欢的汽车，嘴里总是滔滔不绝；孩子们在建构汽车、玩开汽车游戏、装饰汽车、粘贴汽车时，玩得乐此不疲。因此，随着孩子们在生活中萌生的兴趣，引发了“热闹的马路”的主题活动。让孩子们在各种游戏及互动中，学会为什么要遵守交通规则，注意交通安全，了解并获得更多关于车的相关的经验，满足其需要。

主题目标：

1．通过阅读、谈话、儿歌、歌曲等各种活动，让幼儿认识马路上车辆，激发幼儿探索车辆的兴趣。

2．了解一些交通设施，知道常见车辆的名称和特点，乐意在生活中做一个遵守交通规则的人。

3．在游戏活动中，让幼儿与同伴尽情玩车，体验玩车的乐趣。

家园共育：

1．家长带领孩子观察马路上的车辆，丰富关于车辆的经验，同时引导孩子观察交通设施，学会遵守交通规则。

2．家长和孩子一起用废旧材料制作汽车，使孩子在参与的过程中享受制作的快乐和成功的喜悦。

3. 带领孩子乘坐公共汽车，告诉幼儿一些乘车常识，了解最基本的自我保护常识。

活动安排：

第一周 第二周

一、名画欣赏：纺车图 一、礼仪“尊长呼我当疾趋”

二、健康：过马路 二、体育：压路机

三、儿歌：小汽车 三、童话：蓝汽车

四、童话：蹦蹦跳跳的绿汽车 四、阅读：等汽车

五、数学：小兔家的院子 五、数学：春天的花环

六、科学：洒水车 六、科学：有趣的轮子

七、歌曲：爷爷亲、奶奶亲 七、歌曲：学会小心

八、韵律活动：开火车 八、歌曲：洒水车

九、涂色：彩色的汽车 九、绘画：可爱的小鸡

十、拼贴画：公共汽车 十、拼贴画：神奇的汽车

第三周

一、社会：垃圾扔哪里 六、科学：谁的力气大

二、健康：乘车时要注意什么 七、音乐游戏：彩色的汽车

三、谈话：我喜欢的汽车 八、歌曲：这是什么车

四、童话：漆汽车 九、绘画：公共汽车

五、数学：春游去 十、泥工：会滚的车轮

教学计划(篇8)

教材采用项目式教学理念编写，根据汽车底盘各总成的功能特点，共设有离合器的组成与工作原理、手动变速器的组成与工作原理、万向传动装置的组成与工作原理、驱动桥的组成与工作原理、车轮的组成、悬架的组成与工作原理、转向系的组成与工作原理和制动系统的组成与工作原理。

教材的任务使学生掌握汽车底盘构造与维修的基本知识与技能，培养学生应用相关知识解决汽车维修中出现的常见故障的能力，为学生的职业生涯发展和终身学习奠定基础。

教学对象及学情分析

教学对象是13级汽修专业的学生，学生为刚入学的新生，普遍兴趣较高，这些学生的素质参差不齐，学习快的的占一部分，学习慢的也占一部分，因些，在教学中尽可能引导学生学习专业知识，从实际出发，教能学以致用的知识，理论性和实践的知识都一起上，以实训室项目教学法为主，引导学生也积极参与到本课程教学中来，注重学生的实践操作能力的培养。

教学目的要求

1、掌握各总成及零部件的作用、结构、工作原理、相互间的连接关系；

2、掌握各总成的拆装步骤、方法和技术要求；

3、掌握各总成、零件损伤检验方法、修理工艺或调整方法；

4、掌握典型汽车底盘各总成及其部件的作用、结构、基本工作原理、拆装工艺和维修方法，熟悉常用维修设备的使用和维护方法；

5、掌握汽车底盘各总成常见故障的诊断与排除方法。

本学期教学重点、难点

1、离合器的构造与维修；

2、手动变速器的工作原理及组成；

3、万向传动装置的工作原理及组成;转向系的工作原理及组成；

4、驱动桥的工作原理及组成、车轮和轮胎的构造及保养；

5、制动系统的工作原理及组成；

提高教学质量的主要措施

《汽车底盘构造与维修》灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力的发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用,主要应用以下教学方法：

启发式和研讨式教学（2）直观和现场教学法（3）案例及实际生产任务教学（4）项目教学（5）多媒体教学

考核方法及考核形式

本课程的考核内容包括两个部分：理论课（知识）部分和实践（技能）部分

本课程的理论考核方式是：全部采用闭卷、笔试方式。闭卷笔试考试采用客观性试题与主观性试题相结合的方法。

本课程的实践考试方式是：采用单元阶段性单项技能测试或综合技能测试相结合的方法。

教学计划(篇9)

一、计算

1、30以内竖式运算（直加直减） 目标：幼儿能独立列竖式，独立计算

2、数学练习册目标：锻炼幼儿独立运算能力

3、各种题型的转换 目标：根据已有经验.理解各种题型的转换

二、拼音

1.学习整体认读音节 zhi chi shi 目标：能区分声母zh ch sh r z c s与整体认读音

ri zi ci si 节的不同

2.巩固声母23个 韵母24个

3.学习拼音词组练习

三、识字

照、背、鸣、翠、柳、黄、鹂、序、

窗、岭、停、泊、顺、游、棉、尽

碰、冷、睡、鼠、吼、袄、跤、然

拿、摔、觉、翘、至、逃、懒、腰

蹦、摇、铃、猴（本月识字36个）

四、英语

剑桥幼儿英语2级

Vnit4 and vnit fowr

Fruit and sncoks

I love animals

Sentence: do you like shaiks?

Dolphins,sharks.

Tertle and whales

五、艺术

美术

1、草地上的花， 目标：让幼儿了解添画的绘画技巧

2、快乐的小鸭 目标：让幼儿了解简单的小鸭画法

3、春天的花 目标：了解春天的色彩

4、智力绘画 目标：让孩子在绘画中游戏

音乐

1、春天 目标：让幼儿感受歌曲的节奏与旋律

2、小电话 目标：通过歌曲让孩子了解打电话的方法

3、一只兔子 目标：用欢快的节奏快乐的演唱歌曲

4、我会变

六、科学

1、聪明在于学习 目标：培养幼儿积极学习的态度

2、认识服装 目标：学会辨别冬季与夏季的衣服

3、从小爱学习目标：引导幼儿养成良好的学习习惯

4、好妈妈目标：让幼儿懂得感恩

七、语言

1、学前班里真正好〈儿歌〉目标：通过课文感受学前班的 气氛

2、快乐的一天 目标：让幼儿了解怎样度过快乐的一天

3、汉字书写笔顺 目标：了解汉字笔顺的书写方法

4、看图学写字 目标：学会写 日、月、云 风。

八、古诗

《绝句》《春庄》《渡汉江》《蜀道后期》

九、汉字书写

（独体字16个）

风、云、甲、气、中、申、公、门、闪

问、五、了、子、几、由

教学计划(篇10)

自本学期开始，学校确立“手工制作”为学校校本课程之一。

一、确立依据：

1．学生的需要和天性。

“三好”是少年儿童的天性，即“好动、好奇、好问”。手工制作顺应了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人为本”的教育理念。

2．教科书的设计和引导。

根据统计，目前小学生的美术教科书中，很大比例是手工制作的内容。一年级占52%；二年级占63%；三年级占50%；四年级占47%；五年级占36%；六年级占50%，平均约为50%。教科书的大力引导，便于实现手工制作的全面普及，在手工制作的领域、方法等方面起到了积极的推动作用。

3．手工制作的积极作用。

经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。

二、活动宗旨：

“普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。

三、活动目标：

让每个孩子在走出实小大门的时候，至少掌握一种手工制作的技巧。

四、教育活动安排

1．范围：一年级所有班级。

2．内容：手工制作特色教育包括三方面内容，即课堂教学、校本课程以及兴趣小组活动。

1）一年级每周每班两节美术课，一节手工制作课。

2）校本课程《手工制作》穿插进行，一年级每周有一节课保证活动。二—六年级校本课程《手工制作》内容结合美术、综合实践和校级兴趣小组进行。

3）兴趣小组活动一周两次，时间为每周二和周四下午放学后一节课自主活动时间。

3．活动分工：

一年级：张建珍、强阿芳

4．兴趣小组：

张建珍：“手工”兴趣小组，组员来自一、二、三、四、五、六年级，约15人。活动场地：劳技探究室

五、主要教育活动安排

1．一年级课堂教学

周次课题主要要求手工方法

布置要求、准备工具

常规教育

2

巧用对称形

利用对称性美化生活

折纸

3

继续巧用对称形

利用对称性美化生活

折纸

4

美丽的郁金香

制作郁金香花

折纸

5

学习剪纸的基本方法

剪刀等工具的使用安全教育

示范剪纸

6

剪纸（窗花）

学习剪刀做法

剪纸

7

美丽的纸花

制作不同的花

剪折

8

设计生活标志

标志的创作设计方法

剪贴

9

生命之源—水

制作节水爱水板报

剪贴

10

剪纸动物

剪纸技法

剪纸

11

提袋的设计

提袋的结构设计

裁折贴

12

奇妙的染纸

感受染纸的奇异效果

染纸

13

编制——荷花灯风铃学习装饰

剪折

14

纸版画

制作一幅纸版画

剪贴

15

降落伞

运用适合纹样设计伞

剪贴

12

吃虫草

绘画吃虫草，了解自然奥秘

剪贴

13

别致的小花瓶

花瓶的造型设计

泥塑

14

小信箱

制作小信箱

剪贴

15

自己的画制拼图

学习制作拼图的方法

剪拼

16

变垃圾为宝

进行废旧物品的设计

拼贴

17

机动（布置展示）

手工制作大比拼

六、保障措施：

为保障校本课程正常有序进行，并创造性开展工作，学校及负责校本开发的教师要做到如下几点：

1．学校提供经费的保障，以确保校本课程教育过程顺利开展。

2．学校提供教师外出参观学习的机会，博采众长，取长补短。

3．教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。

4．教师辅导学生时要精心指导，在普及教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的中坚力量。

5．要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。

6．教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思，过程材料要归档。

7．每学期要举办作品展览，在过程教育中要注意搜集留存作品。

教学计划(篇11)

【学生学习情况分析】

“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12大格，有60小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。

由于时间和学生的生活实际联系很紧密，学生对本单元内容有一定的学习愿望和学习兴趣。有一部分学生已经知道1时=60分，能正确读出钟面上的时间。但是，对一年级的学生而言，时间仍然是个抽象的概念，很不容易理解。

通过半年的教学实践，一年级学生的动手实践、自主探究、合作交流的能力逐步加强。在教学中要充分利用这一挤出来设计教学活动。

【教材分析】

本单元主要教学认识几时几分，教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

这部分内容在编排上有两个显著的特点：

1、知识的呈现与生活实际相结合。由于时间是一个非常抽象的概念，教材注意结合生活实际，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。

2、用直观的图画来呈现知识。在引出1时=60分的过程中，学生

过1小时里时针和分针转动转动的范围进行比较，就能对时与分的关系一目了然。

在练习十五中，除了安排看钟表读时间的巩固练习以外，还安排了学生用不同表示法记录时间以及按要求在钟表上拨出时间的相关练习和活动，以培养学生的观察和动手操作能力。

【教学目标】

1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

【教学重点】

使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。

【教学难点】

分清“一段时间”和“一个时刻”两个概念的实际含义。

【解决重难点的教学策略】

1、认识钟面时，要正确了解钟面上刻度的结构，弄清刻度1表示两种含义：当它表示时针的刻度时，它表示“1时”，当它表示分针的刻度时，它表示“5分”。理解了这一点

就可以数出每一个大格的刻度分别表示多少分了。

2、利用教材的三幅图，使学生看到时针和分针转动的范围，得出1时=60分。

3、读钟表的时间时，弄清针转动的顺序，知道时针过了几时，就是几时多，再根据分针的位置确定是多少分。

【课时安排】（4课时）

认识时间（例1）………………………………1课时

认识时间（例2）………………………………1课时

巩固练习……………………………………1课时

实践课：小小商店…………………………1课时

第七单元重点课时：

课题：认识时间（一）

学习内容：一年级下册课本第81页内容。

教学目标：

1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时=60分。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

学习重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。

教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表

教学过程：

一、创设情境、提出问题：

同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报，教师板书有关的时间）看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？

同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间）

二、探索交流、解决问题：

1、认识钟面：

要认识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请同学们仔细观察钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么？

（小组观察汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。）

2、认识几分：

同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？

时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。

分针走一大格是几？为什么？

现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后各是几分？

也就是说走一圈是多少分针？（60分）你能很快记住每个数表示几分吗？

3、认识1时=60分：

下面请同学观察分针走一圈，时针有什么变化？

分针走一圈，时针就走了一个大格。

分针走一圈是多少分？（60分），时针走一大格是几时？（1时）

这说明1时和60分是什么关系？（相等）

板书：1时=60分

小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。

4、学习读时间：

现在你知道小红午饭时间是几时几分了吗？愿意把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内交流一下，说说你是怎么样看出来的？

5、介绍方法：

我们方法是：时针指着12就是12时，分针指着2就是10分，所以就是12时10分，这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？

6、小结：

从刚才同学们的介绍中，教师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？

三、巩固应用、内化提高：

师：同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们就来做练习，看谁学得最棒？

1、你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗？

2、钟面上的时间。

3、连线

4、拨表练习。

5、同学们想不想知道老师的一些作息时间。你能在表上拨出

些时间吗？试一试我是早上7时45分上第一节课，11时5分下班。下午2时40分上课，5时30分下班。

6、同桌合作，每人说一个时间，另一个同学拨出来。

四、回顾整理，反思提升：

师：你今天学到了什么知识？怎么样学的？

教学计划(篇12)

一、指导思想：

坚持以党的“十八大”重要思想为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，认真贯彻落实xx县教育工作会议精神，抓实、抓好教学常规管理，扎实有效推进素质教育，全面打造高效课堂。切实提高教师业务素质，着力提升教育质量，努力办好人民满意的教育。

二、重点工作：

1、实施教学质量“一把手工程”。

要求校区领导要进一步树立“以质量为核心，以教学为中心，以管理为重点”的工作理念；端正办学思想，严格按照国家颁布的课程计划与标准开齐学科，开足课时。课程实施以落实国家课程和新课标为重点，上好地方和学校课程。开展“校长进课堂月活动”，进一步加强领导对教学工作的引领和示范作用。活动月期间要求领导、教师的听评课数量达到平时的二倍以上。不断提高评课质量。并将“打造高效课堂”和“天天、人人公开课”常规化，坚持经常，贯穿学期教学始末。

2、加强教学管理规，规范教学活动的全过程，抓实教学工作的各个环节。

学期初制定校区、年部及学科教学工作计划。认真学习贯彻《xx县中小学教学管理规定》，严格执行“管理规定”，抓好常规教学；不断提高教学效果，进一步完善备、教、批、辅、考、评等环节的管理，使教师明确备课、上课、练习、辅导的有关要求，并积极运用科学现代化的教学手段方法，把自主学习，主动探究的方式，融入到各学科教学之中。主管教学领导对教师听、评课、读书、研训、备课等完成情况，每月进行一次检查，做好检查记录和反馈。并将一切教学活动的相关完成情况与年终评优选先，职称晋升挂钩。为促进各项常规教学工作的开展，本学期各年部将组织一次优秀教案评比。一次教师读书笔记和学生作业的展览。

3、借助校际交流协作活动，促进教师的专业成长。

按照《xx县中小学开展校际协作机制，构建学校均衡发展工作实施方案》拟定于四月末，五月初与鸡冠山、白旗寨两校就物理、政治、历史三个学科开展分片教研会和校际交流活动，通过教研会，切实解决学科教学中的具体问题，达到相互交流、相互促进、共同提高的目的。

4、加强校本研训，全面推进高效课堂。

以开展“老师素质提升三年工程”的活动为主线，以开展“天天、人人公开课”为活动载体，把校本培训和校本教研落到实处。结合读书活动，要求教师完成教研活动“四个一”常规，即读一本教育理论专著，记一万字的读书笔记，写一篇教学总结或论文，编一份质量评价检测题或质量分析报告。每年年部召开一次教学研讨会或观摩会。加强理、化、生实验教学的管理。整体推进课改进程，努力打造高效课堂。

5、继续开展岗位大练兵活动

结合教育局“教师三年素质提升工程”，认真制定岗位大练兵活动实施方案，开展教师基本功竞赛活动。加强对教师三字一画的要求，把课件制作、现代信息技术在教学中的应用作为教学基本功训练与培训的重点。切实提高教师的基本功。同时也6月份参加全县教师基本功大赛做好准备。

6、加强实验教学。

加强实验教学管理，提高实验开课率，提高实验室的利用率。努力创造条件，配齐实验室器材、药品及实验员。按照课标要求，做好教师演示实验和分组实验，不断提高学生实验操作能力，实验记录填写及时。加强中考实验操作的练习和指导。

7、加强九年级升学和各项工作。

（1）对学生的学籍信息进行彻底清查。

开学第二个循环学生归校，要求九年级学生带户口本。由班主任老师对学生的学籍进行认真核对，凡户口本与学籍不一致，有可能影响到学生升学的情况，班主任老师做好归纳。需要家长出面解决的，3月末之前通知家长，告知问题所在，可能导致的结果。限期解决，需要学校出面沟通协调的，报请相关领导进行沟通协调。确保符合条件的考生能顺利报考，不为考生资格审查留下隐患。

（2）加强理、化、实验操作、英语口语的训练；对体、音、美特长生进行专门培训。

对于九年级升学考试中的英语加试、物理、化学实验操作部分的教学工作进行布置和安排。使学生训练掌握相关内容，尽可能的减少学生在考试中的失分，为学生赢得20xx年中考作充足的准备。对学生中文化课不突出，升学没有把握，但在体、音、美等方面有特长的学生进行筛选，确定中考特长生培训对象。对象确定后，对学生的任课教师，班主任、学生本人、学生家长进行思想动员，使他们对高中特长招生有个正确认识。然后组织体、音、美教师制定特长生培训计划，合理安排时间处理好专业课与文化课之间的关系，对特长生进行科学有效的专业培训。

（3）做好中考教学的准备工作。

教学领导要经常深入初三的教学一线，时刻了解初三教师的教学情况和学生的学习情况，及时采取措施调动教师和学生的教学和学习积极性。每月定期招开质量分析会，针对教学中存在的问题及时采取措施时行整改。初三教学要反复强调基础的重要性同，要求教师上课前必须吃透教材、夯实基础。努力为九年学生升入上一级学校做好充足的准备。

（4）做好中考的组织工作。

对于学生和家长来说，中考是准定学生前途家族命运的一次抉择，十分重视。但学生家长对中考的相关政策程序并不了解，这就要求我们学校通过家长会，或是其它方式与家长进行相关信息的宣讲。做好文件的上传下达工作，同时指导学生填报志愿，传达通知；组织学生时行体检、体育加试、中考等工作。确保每一名考生在中考的各个环节都不出现过失性的问题。

教学工作是学校的中心工作，提高教师的业务素质，提升学校的教育教学质量是学校永恒主题。尤其对于xx中学来说要想在校际竞争中立于不败之地并持久的发展下去，进行教学改革，提高质量是唯一出路。所以xx校区本学期包括以后的教学工作，都应该是围绕教师素质提升和打造高效课堂为中心，以各种教学活动为载体，以提高教学质量为目的去开展工作。

三：教学工作行事历：

三月份：

1、制定教学工作计划

2、校区教学工作会：学习和贯彻落实《xx县中小学教育教学管理规定》明确工作要求。

3、九年级清查核对学生的学籍和户口本。

4、清点实验教学所需的器材和药品，申请购置。

5、开展校长进课堂月活动。

6、九年级第一次阶段性测试。

四月份：

1、对学籍户口本核对中发现问题的一些情况进行处理。

2、对九年第一次阶段性测试进行总结，对取得优秀成绩的学生进行表彰；召开中考动员会，家长会。

3、青年教师跟踪听评课活动。

4、特长生的筛选和培训工作。

5、物理、政史学科分片教研会。

6、以教师素质提升和打造高效课堂为目和的“”天天、人人公开课活动。

7、阶段质量监测组织、讲评工作。

8、常规教学检查总结。

五月份：

1、九年中考学生信息的采集核对。

2、学生中考报名志愿填报的指导核对。

3、组织中考考生体检及体育加试。

4、校区教师基本功竞赛。

5、强力打造高效课堂，采用“走课制”形式进行听评课活动。

6、阶段质量监测组织、讲评工作。

7、常规教学工作检查。

六月份：

1、教师优秀教案评选活动。

2、开展教师的读书笔记和学生作业的展览活动。

3、组织九年级毕业生参加初升高考试。

4、七八年级进入总复习。

5、常规教学工作检查。

6、参加县教师教学基本功大赛。

七月份：

1、期末考试。

2、教学工作总结。

3、暑假工作安排。

4、教师年度考核。

5、高中录取通知。

6、新学期教学分工。

教学计划(篇13)

一、第一阶段研究目标

从20xx年x月—20xx年x月。教师要利用现代化教学媒体创设教学情境，激发兴趣，调动积极性，引发学生参与学习的效率，然后设置问题，组织协作、交流，教师要鼓励学生积极体验、敢于创造，在自我的不断学习和积累中获得创造的乐趣，深入课堂、重视课外美术教育活动的开展，探索总结提高学生美术学习兴趣的途径和方法。

二、具体的研究方法

从学生的美术基础出发，根据我校美术教育的实际，灵活采用调查法、比较法、个案分析法、经验总结法、行动研究法等方法进行深入的实验探讨，全面系统地搜集资料进行研究。

三、课题研究实验

1、充分利用教学内容，引发学生的学习兴趣

我们在教学中始终要求依据《美术教学课程标准》，紧扣教材。随着教材内容不断的改进，在课题的设计和内容的编排上能充分体现以学生为主的精神，教学内容新颖、活泼、多样、印刷美观漂亮，当学生们拿在手中翻看时都不由得大叫起来：“太漂亮了”！这是学生们发自内心的感叹，精美的作品震撼着孩子们的心，激发了学生的学习兴趣和参与意识。同时，教材的编排降低了难度，从学生的兴趣、能力和需要出发，有愉快的绘画游戏，有趣的劳动创造，丰富高尚的优秀作品欣赏，当小朋友看到自己同龄儿童的优秀作品时，不但感到亲切和易于接受，而且能激起小学生的创作欲望。

2、采用电教手段，激发学生的学习兴趣

电教媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容实践的操作中搭起过渡的桥梁。在美术教学中，电教为各形式的教学提供了方便。在教学实践中，以学生的兴趣作为出发点；合理正确地选择运用现代教育技术手段，发挥电教媒体的优势，可以调动学生们的绘画兴趣和积极性，学生由“要我学”变成“我要学”。激发了学生的学习兴趣；提高了教学的效果。

3、穿插游戏，调动学生的学习兴趣

爱动、好玩是孩子们的天性，运用学生喜欢的游戏进行教学，给他们创造一个属于自己的世界。会起到较好的效果。学生在学习理论知识的时候难免会感到厌烦，如何有效地调动和强化学生“参与共创”意识，游戏便能发挥它的作用。这种寓美术活动于游戏之中的方式，对于小学生来说是极其重要和有效的。审美游戏在美术教育中的重要地位，它是提高素质教育的一种有效手段。

4、坚持启发诱导，发展学生的学习兴趣。

教师要运用启发、示范等方法保持并发展学生的学习兴趣。在每节课的开始，也就是导入新课，我都精心设计，尽管导入阶段时间很短，内容也不复杂，对于集中学生的注意，唤起学生的学习兴趣，却十分重要。导入新课手段有猜谜导入，教师的示范导入等。通过学生和老师的共同活动，达到了互动教学效果，人人投入教学活动，学生通过自己的努力，获得了成功的喜悦，大大地调动了学生的学习兴趣。

5、善于情感交流，培养学生的学习兴趣

在教学过程中，师生的情感是互相沟通、感染的。教师要运用自己的丰富情感去感染学生，以情促教，激发学生的学习兴趣。师生之间长期感情的交流，使教师客观上成为学生的.兴趣中心，受学生爱戴、尊敬的老师，老师的学习兴趣、学习态度、学习方法，言谈举止都会潜移默化地对学生产生影响和感染，要使学生真正信任老师，教师首先必须是一个闻道在先，学有专攻的指导者，要用自己的热情去感染学生，去博得学生的敬爱，在教学过程中教师的表情是学生情绪的调节器，教师要善于表达对学生的信任和鼓励的情感，努力营造民主，和谐的课堂气氛，对学生的优秀作品及时表扬、展示，然后师生共同评议。评，这对优秀者是一种精神奖励，对其他学生也是一种很好的示范与观摩，它对于学生形成互帮互助，取长补短的学习风气，起着推动作用，激发了学习兴趣，培养了进取心，对学习有困难的学生，坚持鼓励为主，耐心帮助，及时肯定学生在学习上的微小进步，以利于调动学生的学习积极性，使学生产生愉悦的情感，增强了学习绘画的信心和动力。

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