教学计划
最新教学计划。
写好教学计划,才能够更加突出教学期间的教学重点,光阴易逝,我们即将开始新的一学期,教师们要有新的教学目标和计划。写好学科教学计划你知道怎么做吗?我们为您特别准备的“教学计划”一定能够满足您的需求,期待我们的建议能够帮助您更好地解决问题和提高效率!
教学计划(篇1)
1、背诵《赠刘景文》。
2、导语:丰收的秋天令人欣喜,秋天的山林又是一番怎样的景像呢?
3、出示教学挂图。
4、讲枫林美,要求用上学过的词汇:层林尽染、叠翠流金。
5、诗人是怎样描绘这美景呢?
6、自由读诗《山行》。
7、找出生字。
1、出示生字卡片认读。
2、组词认读:石径斜坡枫林于是
3、出示生字果树一棵测认读情况。
4、指导书写:于首枫(注意“首”字下面是“自”而不是“白”。)
1、自由读诗,读准字音。
2、听录音,画出节奏:
山行
远上/寒山/石径斜,
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚,
霜叶/红于/二月花。
3、自由读诗、齐读后找出疑难之处。
4、略知诗意:
⑴课件演示山路弯弯曲曲伸向深山的情况,诗意:沿着弯弯曲曲的山路走向秋天的深山。
⑵提问:秋天的山里有什么呢?(看图)有寒冷的秋风、飘飘的白云、几户人家、火红的枫林。
⑶诗人登上寒冷的山坐在石头上是为了看什么?(火红的枫林)
⑷引导:能否读出诗人爱看枫林的诗句:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
⑸出示春花与枫叶比较图:谁红?枫叶比二月花(春花)还红。
⑹了解“二月”之意:二月即春天。
⑺教师在学生讲后归纳诗意:
沿着弯弯曲曲的小路,登上秋天的深山,在飘着白云的地方居住着人家。停下车是因为爱这傍晚的枫林,秋天的霜染过的枫叶比春天的花还红。
⑻出示平时的枫叶与经霜的枫叶进行对比.认识霜叶红的原因。
5、朗读诗歌:
⑴这时候的枫林像什么?(火炬、花海。)
⑵这么美的枫林该怎么读?(读出快乐、欢喜……)
6、齐诵诗歌,注意重读以下词语:寒山石径斜生处枫林晚二月花
7、背诵祷歌。
背诵课外搜集的写秋的诗。
背诵古诗。
教学计划(篇2)
一、游戏综述
“唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息……”这首优美的《木兰辞》流传千年。20xx年,美国迪斯尼公司拍摄了动画大片《花木兰》,将这个男扮女装、替父从军的中国故事展现给了全世界的孩子。通过这部动画片,孩子们知道了在古老的中国,有一位个性爽朗、性情善良的好女孩,名叫“花木兰”动画片中木兰的女装和男装的变化,以及两军对垒的宏伟场面都让幼儿喜爱不已。整个故事情节跌宕起伏、场面丰满,符合幼儿的审美情趣。动画片潜移默化地向幼儿传递了“孝顺父母、报效国家”的传统美德。
于是我们选择了这个故事进行改编,使角色特点鲜明,表演色彩浓郁,有强烈的戏剧性和明确的教育意义。幼儿在了解、讨论和表演中对花木兰替父从军、孝敬父母有着明确的认同感,并感受到保家卫国的爱国主义精神,他们的角色意识、表现力和合作分享能力等都得到了充分的展现和提高。本游戏综合了戏曲、音乐、舞蹈、节奏、语言、动作等多种技能,对幼儿各方面水平和能力的提升有着积极的意义。
二、游戏网络
三、游戏准备
(一)经验准备
1.组织幼儿欣赏动画片《花木兰》,熟悉故事,理解故事内容与情节,了解人物 关系。
2.收集相关资料,帮助幼儿了解古代征兵制度,了解故事发生的背景。
3.学习“宫廷舞”,为表演做准备。
4.在表演活动“我是小演员”中,熟悉上场、下场、候场,以及一些舞台表演的相关经验。
(二)游戏资源
1.创设场景,准备道具。
(1)场景:木兰家花园、战场、皇宫宫廷。
(2)道具:皇帝銮驾、圣旨、锣、鼓、拐杖以及兵器若干。
选配音乐。
(1)音乐《春江花月夜》:用于第一场宫女舞蹈。
(2)激烈有力的音乐:用于第三场沙场激战。
(3)豫剧音乐《谁说女子不如男》:用于第五场木兰与众女子舞蹈。
(三)家庭与社区
1.与电影院联系,组织幼儿观看动画片《花木兰》。
2.请家长协助班级表演活动,配合收集、提供有关图片、材料、音乐和道具。
四、游戏提示
1、《花木兰》剧目中有婀娜多姿的女装木兰、英姿飒爽的男装木兰、威仪天下的皇帝、高傲的征兵大臣、虚弱多病的父亲、功夫高深的士兵……这些角色在相互的交流、碰撞中,形成了跌宕起伏的情节和画面,引人人胜,掀起本剧的高潮,也使表演游戏充满乐趣与戏剧性。那么,怎样让幼儿把握角色,准确地表现出角色的特征,达到剧情所要的效果呢?这是教师要重点解决的问题。教师首先引导幼儿观看动画片《花木兰》,观察影片中的动画表演是如何演绎这些角色的,帮助幼儿了解角色的特征,尤其是角色的动作、表情以及语言的特点,为幼儿后续表演做经验上的丰富和准备。同时,教师要放下架子,和幼儿一起演、一起玩,用自己的表演和理解帮助幼儿把握角色,启发幼儿的想象和表现,从而使表演活动达到良好的效果。
2、第三场“替父从军、沙场激成”中,汉军与匈奴军的一次厮杀是表演的难点。这一幕既要表现出战争的激烈,又要注意幼儿的安全。教师首先在动作的编排上采用两军整体对垒和士兵两两厮杀的方式,这样既避免了过多的两两厮杀,同时在表演上也保证了时长,体现出两军激战的激烈与持久。在道具的使用上,教师也做了功课。一开始用的是塑料的刀和枪。在排练过程中发现,塑料的兵器在对抗的过程中还是有些硬,打到身上比较疼,存在安全隐患。于是教师又在网上、玩具店中寻找安全的兵器,终于找到了一种泡沫兵器,这种兵器看上去很有质感,打到身上软软的,很安全。经过这样的编排与选择,“替父从军、沙场激战”一幕在视觉效果上既很好地体现了激烈与拼杀的感觉,又保证了幼儿的安全。
教学计划(篇3)
一、学习目标
1.知道我们生活在一个不停运动的世界中,能举例说明生活常见的运动现象。
2.会选择参照物判断物体是运动还是静止,理解运动的相对性,初步学会用辨证的观点研究运动。
3.了解人们描述运动的不同方式,举出文学、绘画等作品中描述运动的例子。
4.知道如何用科学语言描述物体的运动和静止;了解参照物的概念及其选取的方法,能举例说明运动和静止的相对性。
二、问题探究
(一)世界是运动的
【投 影】飞奔的骏马,绽放的烟花,哈雷彗星,神舟五号载人飞船,流星雨,九大行星运动,布朗运动等等。
【点 拨】大到宇宙天体,小到微观粒子,一切物体都处于运动之中。
【想一想】生活中有没有绝对静止的物体?
【小结归纳】
世界是 的,运动是 的。没有绝对静止的物体。
(二)运动与静止
【讨 论】课本图5-34:小明和小华坐在未启动的列车里,此时右边的一辆列车从小华旁边驶过。他们关于运动和关于运动和静止争论起来:小华说:火车终于动起来了,小明说:火车根本没动,还停在站台上 。谁的说法正确?
【点 拨】要说明一个物体是静止的还是运动的,首先要 ,再根据 做出判断,小明选取 ,小华选取 为参照物,所以他们的判断都是 的。
【小结归纳】
1、参照物: ,叫做参照物。
2、机械运动: ,叫做机械运动,简称 。
3、静止: ,就说这个物体是静止的。静止是 的。
(三)运动和静止的相对性
【议一议】坐在奔驰的列车里的乘客是运动的还是静止的?
【点 拨】如果选择车厢为参照物,则乘客是 的;如果选择地面为参照物,乘客却是 的。
【活 动】请两位同学配合完成一个小游戏:两个同学在班级里一前一后,前快后慢向后运动,请你描述游戏中两位同学的运动状态,最多可以有多少种描述方法?
【小结归纳】
4、由于参照物的选择不同,对于同一物体,有时我们说它是运动的,有时我们说它是静止的,机械运
动的这种性质叫做 。因此,确定一个物体是运动还是静止的,关键是 的选择。由于选取参照物不同,运动的描述结果一般也不同。
5、参照物的选择需要注意的地方:
①不能选 作为参照物。
②不能选抽象的事物作为参照物。例如: 。
③通常默认 为参照物。
【拓 展】在生产科研和军事上,人们常常要得用运动的相对性。
空中加油机 地球同步卫星 风洞中的飞机
【想一想】相对静止的两个物体必须具备什么样的条件?
【议一议】鸟的飞行速度并不快,但机场周围为什么不允许鸟类飞行?
(四)动能
【议一议】运动的物体是否具有能量?举例说明。
【小结归纳】
6、动能: 叫做动能。
三、同步练习
【例1】古代人们对于运动的相对性就有了一定的认识,并留下了一些千古佳句。请具体分析研究对象和参照物:
(1)游云西行,而谓月之东驰 ----晋朝 葛洪《抱朴子》
(2)满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行 ----唐 无名氏《浪淘沙》
(3)水急客舟疾,山花拂面香 ---唐 李白《秋浦歌》
(4)天门中断楚江开,碧水东流直北回,两岸青山相对出,孤帆一片日边来 ----唐.李白《望天门山》
(5)白日沦西阿,素月出东岭,遥遥万里辉,荡荡空中景----晋.陶渊明《杂诗十二首》
(6)水急客舟疾,山花拂面香 ----唐.李白《秋浦歌》
【例2】下列运动中不是机械运动的是( )
A.天空飘动的白云 B.流动的河水
C.放在水中的食盐正在溶解 D.自行车在公路上转弯
【例3】如图,受油机与大型加油机在空中以两样的速度向同一方向水平飞行。下列说法中,正确的是 ( )
A.选地面为参照物,受油机是静止的
B.选受油机为参照物,加油机是静止的
C.选加油机为参照物,受油机是运动的
D.选地面为参照物,加油机是静止的
【例4】一人骑自行车由东向西行驶,这里有辆汽车从他后面向西疾驶而过,若以这辆车为参照物,此人( )
A.向东运动 B.向西运动
C.不运动 D.运动方向无法判断
教学计划(篇4)
〔教学目的)
1.学习观察方法。
2.理解课文内容。
(教学过程〕
一、直接导人。
这节课我们来欣赏美丽的《秋天的图画》。
二、指导看图。
1.出示教学挂图或放映幻灯片或CAI课件。
2.由上到下,由远及近地观察画面,说说图上都画了哪些景物?它们是怎么样的?
(蓝天一大雁一山一村庄一稻田一池塘一高粱一梨树一苹果树)
3.谁能按上面的观察顺序把图上的景物和它们的样子连起来说一说。
4.你从哪里看出这是一幅秋天的图画?
三、学习课文。
l.指名有感情地朗读课文。
2.想想课文是怎样描绘这美丽的秋天的图画的?
(天空万里无云,大雁排成人字,稻海翻起金色的波浪,池塘鱼儿跃出水面嬉戏,梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,高梁举起燃烧的火把。)
2.通过读,你觉得这是一幅怎样的图画?
3.你从课文中读懂了什么?
(美丽的图画是勤劳的人们画出来的。)
4.小组各抒己见,说说这句话是什么意思。
5.指名回答。
6.交流。
(勤劳的人们在田野辛勤的劳动,才会有秋天的丰收景象,所以说是勤劳的人民画出秋天的图画。)
四、小结:学习这篇课文,你有什么收获?
五、背诵课文。
六、课外延伸。
秋天里还有很多美丽的地方,你能把它变成美丽的图画吗?
板书设计:
梨树挂起金黄的灯笼
苹果露出红红的脸颊
秋天的图画
勤劳的人们
稻海翻起金色的波浪
高粱举起燃烧的火把
教学计划(篇5)
1、田纳西河流域概况:
【活动:】学生判读田纳西地图,分析田纳西河流域的位置、发源地、流向。
【学生:】(1)位置:位于美国东南部,是密西西比河的二级支流
(2)发源地:阿巴拉契亚山脉
(3)流向:自东向西
【说明:】流域的自然背景(地形、气候、水文特征以及矿产资源的贮藏状况等),决定了河流的利用方式和流域的开发方向。
【活动:】结合田纳西河流域的地理环境图、诺克斯维尔市年内各月气温和降水量图、田纳西河在全国航运体系中的地位图,思考分析田纳西河流域的地形、气候、水系、矿产资源状况,并结合自然背景,思考教材P56思考问题。
2、田纳西河流域的自然背景:
【学生:】(1)地形:多山,起伏大——水力资源丰富
(2)气候:温暖湿润,冬春降水相对较多,夏秋降水相对较少——洪涝灾害、对农业的影响
(3)水系:水系发达,支流众多,水量丰富,大部分可通航。
(4)矿产资源:矿产资源丰富。——综合开发的重要因素
【知识链接:】(案例)棉花呐喊:18世纪因流域内人口较少,人类活动对自然环境不大,流域内山青水秀,棉花长势良好。19世纪后期,流域内人口激增,资源被掠夺式开发,土地退化,棉花带走向衰落。
【师生小结:】由于人口激增,资源被掠夺式开发,带来一系列生态和社会问题。
高中高二地理教学计划:流域的早期开发及后果
【信息共享:】自学课本知识,总结:(1)只用不养——土地退化;(2)过度垦殖、掠夺砍伐——植被破坏;(3)片面追求经济增长——环境污染
【师生小结:】由于人们只顾经济增长,不注重环境保护,违背自然规律,带来严重的环境问题。因此给我们人类提出重要的课题——可持续发展,科学合理的区域资源开发是区域可持续发展的保障。
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