头像教学计划

最新头像教学计划集合。

通过阅读“头像教学计划”您可能会对这个问题有更深刻的认识。时间过得真快呀，马上就要迎接新的学习了，教师们可以开始编写新的教学计划了。教学计划能够使新学期的教学更有目标明确。希望本文能够带给您一些新的知识和信息！

头像教学计划 篇1

题目：头像教学计划

随着网络时代的到来，人们的交流方式也随之发生了很大变化。在网络空间中，头像是代表一个人的最重要的标志之一。有些人的头像非常有特色，可以让人一眼认出他们；而有些人则是默认头像或者盗用别人的头像，这样可能会影响到别人对他们的评价。考虑到这个现象，一些教育机构开始推出“头像教学计划”，以帮助学生正确认识头像的作用并正确地使用头像。

一、头像的作用与重要性

1. 作为个人品牌的形象定位

头像是我们在网络世界中展现自我的标志，它是自己的形象定位之一。一个好的头像可以让别人直观地了解我们的性格、职业、兴趣、风格等信息，减少印象的不确定性，让自己在网络世界中更具有个人魅力。

2. 交流与社交的起点

网络世界中的一次沟通，往往是通过头像的识别来展开的。头像不仅仅是一个形象标识，也是社交交流的起点。使用不同的头像可以让别人对于自己产生不同的印象，从而形成交流的共鸣。正确使用头像甚至可以帮助我们扩大自己的社交圈。

3. 彰显个人特色及个性

正确使用头像，可以让别人对我们的第一印象更深刻，它能够传达出我们的个性、职业、兴趣等信息。例如，设计师可以使用比较年轻、俏皮、有创意的头像，突出自己的个性和职业特色。

二、青少年的头像教育

1. 要注意头像的素材来源

网络开放的环境，要保证自己的头像不侵犯他人权益，不得使用盗用他人头像、背景图、卡通图等；同时，也需要注意图片的版权和使用范围，不要违反法律法规或道德伦理。

2. 选择恰当的头像形象

头像的选择要符合个人特点、职业及兴趣爱好等，不能有误导别人的行为，例如使用美女或帅哥头像，可能会误导大家对自己的认知。

3. 头像与个人信息的匹配

需要根据个人的实际情况来选择头像，不能让头像与个人信息相冲突或者不协调。例如，开玩笑的用途可以选择比较幽默、风趣的头像，但是如果是正式的场合就应该使用比较正式的头像。同时，也不能让头像与自己的个人信息相冲突或者与自己的实际情况相矛盾。

三、成年人的头像教育

1. 根据职业特点选择头像

不同的职业，对于头像的使用也有不同的要求。例如，金融行业、法律行业、医疗行业等都需要使用比较正式、低调的头像；而设计师、摄影师等则可以使用更加自由、有创意的头像形象。

2. 注意头像的文化/政治意义

头像的文化、政治意义，需要根据不同的社交环境和政治与文化背景来选择使用。避免使用一些不正确、敏感的头像，以免对他人造成不必要的困扰或者误解。

3. 不使用令人不悦的头像

头像可以彰显个人的个性，但是也不应该使用令人不悦的头像形像，例如恶心、令人不舒服的等，这样会给别人造成困扰和不适感。

总之，头像在网络世界中的作用不亚于现实世界中的形象定位，甚至更能凸显出我们的个性和魅力。我们需要教育我们的青少年和成年人，在正确使用头像的同时，弘扬网络道德、加强网络素养，让网络空间变得更加美好。

头像教学计划 篇2

随着社交媒体和网络交流的发展，头像已经成为了人们个性化表达的一种方式。许多人会花费很多时间去制作一个很棒的头像，以此来展示他们的个性和想法。但是，有些人可能不知道如何制作一个优秀的头像。因此，今天我来分享一些有关头像制作的经验和技巧。

首先，我们需要明确一个事实：一个良好的头像应该是：清晰、独特、突出一个特点。所以，当您考虑制作一个头像时，要确保您的头像只是一个个人标识。以下是一些有关制作优秀头像的技巧：

1.选择合适的照片

如果您想要在头像中使用照片，请确保您选择的照片是高清晰的、清晰明亮的。拍照时，应该选择一些能凸显您个性的表情或姿态。当然，画面美化后更能让照片看上去舒适自然。

2. 色彩搭配

颜色是制作头像时最重要的因素之一。您需要根据自己的喜好或个性来选择合适的颜色。如果您的头像有一些独特的元素，您可以通过使用一些典型的颜色来增强意义。

3. 微调细节

要制作一个良好的头像，细节非常重要。尝试调整和微调您头像的每个方面，包括颜色、背景、光线、大小、处理效果等。以创造独一无二的头像。

通过在社交媒体上通过头像来展示个性，您可以吸引更多的关注和支持。通过不断调整完善头像，您可以更好地展示自己的个性，让您的头像更有吸引力和独特性。

当然，头像的制作是一个富有创意和探索性质的过程。您可以自由尝试不同的方法和技巧，直到您制作出一个您喜欢的头像。希望以上的经验和技巧能为您创造出完美的个性化头像提供帮助。

头像教学计划 篇3

随着互联网的飞速发展，在线社交网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。在这些网络中，头像充当着个人形象的代表，人们通过头像来展示自己的个性和特点。因此，头像已经不是一个简单的图像了，而是有着更深层次的意义。本文将介绍头像教学计划的相关主题。

一、头像的意义

头像，是指在网络中代表个人形象的一个小图标，通常是一个人的照片、图片或其他代表个人特征的符号。头像代表着一个人在网络社交中的形象，会影响其在社交网络中的交友和展示。因此，选择一个合适的头像至关重要。

首先，选择一个好头像可以帮助人们更好地展示自己的个性和风格。通过头像，人们可以向他人传达一些信息，例如他们的爱好、职业等。其次，选择一个合适的头像也可以增加社交网络中的互动和交流，因为人们往往会根据头像来选择是否与其交往。此外，头像还可以起到一定的保护作用，帮助人们避免遭受网络欺凌、侵犯隐私等问题。

二、如何选择合适的头像

选择适合自己的头像是一件很有挑战性的事情，以下是一些选择头像的建议：

1.照片要真实

网络上永远有各种各样的美颜软件和滤镜，但是在选择头像的时候，最好选择真实的照片，这样才能更好地展示自己的风格和形象。

2.注意背景和光线

选择拍摄头像的时候，需要注意背景和光线。拍摄的背景最好简单明了，例如纯色背景。光线要充足，避免模糊或暗淡的效果。

3.注意头像的大小

头像的大小对于展出效果也有很大的影响。大多数社交网络对头像大小有一定的要求，一般需要在100x100像素以上的大小，否则最终展示的头像可能会失真或者模糊不清。最好选择高清晰度的头像来优化展示。

4.尽量选择个性化的头像

在头像的选择上应该尽量选择个性化的头像。比如拍摄自己喜欢的动物头像、花朵等，或者一些自己的爱好和特长，这样可以更好地展示自己的个性和特点。

三、头像教学计划的重要性

作为一个社交网络使用者，如何在网络中树立自己的形象是非常重要的。头像作为一个整体形象的代表，因此，我们应该重新认识头像对于我们在网络社交中的重要性。如今，国内外的许多高校都开始推广头像教学计划，如哈佛、斯坦福等。头像教学计划以教授选取及制作最佳网络头像为主，能够让学生学会合理运用头像来展现个人的基本素养。

1.提高社交能力

头像教学计划可以让学生在选择头像的过程中更好地了解自己，理解自己的个性特点，从而更好地展示自己的形象。选择一个合适的头像不仅可以增加自信心，还能提高社交能力，因为一个合适的头像往往可以吸引更多的人注意到自己，从而扩展自己的社交圈。

2.提醒网络安全意识

通过头像教学计划，学生可以深刻领会头像的作用和意义，更好地保护自己的个人隐私信息，提醒网络安全意识，并且避免自己或他人的隐私暴露。

3.提升形象和品牌意识

头像教学计划可以帮助学生更好地理解自己在网络社交中的重要性，提升自己的形象和品牌意识，从而更好地展示自己吸引更多的人关注。

四、结语

选择一个合适的头像对于我们在网络社交中的形象有着非常重要的意义。因此，我们不能够轻视头像，并且应该充分认识头像的意义和作用。通过头像教学计划，我们能够更好地了解头像的作用，更好地保护自己的隐私信息，并且展示自己的形象吸引更多的人关注。让我们从头像教育的实践中，真正打造出自己独特的网络形象，成为社交网络中备受欢迎的人。

头像教学计划 篇4

近年来，头像已经成为应用软件中不可或缺的一部分。通过头像，用户可以在网络上建立自己的形象，展示自己的特色和个性。然而，在现实生活中，很多人并不重视头像的选择和设计。因此，我们需要一个“头像教学计划”，来帮助人们了解头像的重要性及其选择和设计的技巧。

第一部分：头像的重要性

头像作为网络上展示个人形象的重要元素，它直接影响到用户的形象和个人品牌。一个好的头像可以让别人对你留下深刻印象，久而久之更容易被人们记住。同样的，一个不好的头像可以给别人留下不良印象，甚至影响到你的事业、社交和交往。

第二部分：头像的选择技巧

1.照片清晰

头像必须清晰，让别人能够清楚地看到你的面部特征。因此，选择照片时要注意光线情况，尽量选择自然光线下拍摄的照片。

2.照片真实

选择照片时要选择真实的照片，不要使用过于美化的照片，否则会给人虚假的印象，失去真实性。

3.照片有特色

选择有特色的照片，可以让别人对你产生兴趣和好奇，增加与别人交流和接触的机会。

第三部分：头像的设计技巧

1.颜色的搭配

头像所使用的颜色应该与自己的性格、职业、兴趣等相符合，颜色不要过于单调，可以用多种颜色搭配，让头像更加美观。

2.背景的选择

头像的背景应该简洁、舒适，不要过于繁琐和花哨，最好选择单色背景或者清晰的环境照片背景。

3.字体的配合

选择适当的字体，可以给头像增添趣味性和艺术感，不过要注意字体与头像整体的协调性。

综上所述，“头像教学计划”是必须的，学会选择和设计好头像，对于个人形象和个人品牌建设来说都是非常重要的。希望大家能够通过本计划，学会用好头像，展示真实而精彩的自己。

头像教学计划 篇5

近年来，网络虚拟人格愈加流行，各个社交平台也成为人们展示个性和社会角色的必要手段。而在社交平台上，头像也就成为了人们展示个性和特质的窗口，因此，头像的重要性不言而喻。在这个背景下，头像教学计划应运而生，它旨在为大众提供头像设计和制作的基础知识和技巧，以使大众能够更好地展示自己的个性，同时也更好地保护个人隐私。

头像教学计划包括头像的基本设计要点和技巧、头像选择的误区和选择要点、头像的美学和文化因素、头像的法律保护等方面。

关于头像基本设计要点和技巧，主要涉及到头像的大小、轮廓、主题、色彩、对比度、清晰度等方面。例如，头像的大小要做到与所在场景接近，不要过大或过小；头像轮廓要简洁明了，不要过于复杂；头像主题要贴近自己的兴趣和特质，不可抄袭他人头像；头像色彩要具有视觉冲击力，要做到饱满、清新，提高头像的辨识度；头像的清晰度要清晰明了，不要出现像素丢失，使头像变得模糊不清的情况。

关于头像选择的误区和选择要点，主要包括不要使用热门头像、不要使用过于暴露的头像、不要使用人物肖像等方面。相反的，头像的选择要点可以是个性化、文化性、代表性等方面。例如，个性化的头像可以塑造自己的个性，如采用某种特殊造型或标志性物品；文化性的头像可以弘扬和传递某种文化或文明，例如选用中国的龙或英国的大本钟等；代表性的头像可以选用一些有特殊含义的符号或象征，如心形、十字架等。

关于头像的美学和文化因素，主要包括头像的色彩搭配、表情、文字和图案的选择等方面。例如，头像的色彩搭配要符合美学规律，同时也要符合所在社交平台的调性特征，让头像和所在平台更加匹配；头像的表情可以应用一些特殊的表情符号、眼神等，以增加头像的趣味和可爱性；头像的文字和图案，可以融汇多种元素，如字母、符号、数字、动物形象等，以增加头像的个性化。

关于头像的法律保护，主要包括头像是可以受到版权保护的，不可抄袭他人头像，并准确认识头像的权利和义务。例如，头像的版权问题要维护好自己的头像知识产权，同时也要尊重他人的知识产权。不仅如此，头像也不能有违法和不良的内容，并应该认真了解相关法律法规的要求。

总之，头像教学计划的推出提高了人们的头像设计和选择水平，以带来更好的个性化沟通和社交效果。因此，未来我们应该继续贯彻这种头像教育的理念，并对其加以深化，让更多人受益。

头像教学计划 篇6

作为现代社交网络中的重要元素，头像越来越被人们所重视。一方面，头像可以呈现个性，可以表达情感；另一方面，头像也是在社交网络中展示自我形象的基础。因此，掌握头像的基本设计技巧，成为如今社交网络上的一个重要生存技能。我们在这里提出“头像教学计划”，希望通过一系列的课程，将基本的头像设计技巧和创意分享传授给大众。

一、头像设计的意义

首先，我们要明确，头像是什么？头像是个人在社交网络中展示自己形象的一个重要元素。一个合理、美观的头像，可以让别人快速了解你的性格、兴趣和个性，进而促进社交互动。因此，头像的设计至关重要，它需要充分展示出你的个性，让人很快地了解你、喜欢你，进而与你建立联系。

二、头像设计的基本技巧

头像的设计涉及到很多方面，包括技术、审美和心理等。我们在这里简单介绍一下头像设计的一些基本技巧：

1、选择合适的主题：头像的设计需要紧密围绕个人的主题，充分展现个性和特点。比如，你是个乐观、开朗的人，可以选择一张笑容灿烂的自拍照作为头像，来展现你的个性特点。

2、选择合适的颜色：颜色是头像设计中至关重要的一个元素。不同的颜色代表不同的情感和个性。比如，红色代表热情和活力，蓝色代表稳重和冷静，紫色则代表神秘和魅力。因此，选择合适的颜色能够让头像更加突出，让人更容易记住你。

3、选择合适的态度：头像的态度是头像设计中非常重要的一点。你可以选择自己喜欢的表情或动态来表达自己的情感和态度。比如，喜欢清新朝气的人可以选择清新的表情和动态。

三、头像设计的创意分享

除了基本的技巧以外，头像设计也需要创新思维和想象力的加持。我们可以通过以下几点来促进自己的头像设计创意：

1、借鉴他人的设计：借鉴可以理解为“不抄袭，但可以借用”。为了创造出更好的头像设计，我们可以参考他人的优秀设计创意，灵活运用在自己的头像设计中。

2、掌握尺寸和格式：头像的尺寸和格式也是头像设计中非常重要的一个方面。不同社交网络对头像尺寸和格式的要求不同，我们需要了解这些规定，以便更加灵活地掌握头像设计。

3、不断试错和创新：创新思维是头像设计中非常重要的一点。我们需要不断地试错和创新，探索新的设计元素和创意，以便在设计中展示出更多的个性和特点。

总之，头像教学计划是一个循序渐进的过程。我们需要在学习头像设计的基本技巧的基础上，不断挖掘自己的创意和想象力，通过借鉴和创新，不断完善自己的设计技术，在社交网络中展示自己独特的个性和魅力。

头像教学计划 篇7

"头像教学计划"是一项旨在提高学生自我品牌意识和创造力的计划。作为现代人，我们总是拥有各种社交平台的头像。这些头像能够反映出我们的个性和特点，因此选择恰当的头像非常重要。让我们探讨一下如何让"头像教学计划"为我们带来更多的思考和启迪。

首先，"头像教学计划"应该让学生了解什么是好的头像。好的头像应该反映出个性和特点，并把它们展现在一种吸引人的方式。例如，一个战士的头像应该突出他/她的勇气和坚强； 一个艺术家的头像应该展现他们的创造性和独特性。在选取或设计头像时，我们应该充分考虑我们所处的社交网络和群体。例如，对于专业人士来说，他们的头像应该反映出专业领域的品味和风格。

然后，"头像教学计划"应该鼓励学生去探索头像设计的不同方法。在头像设计中，它可能仅仅需要一些简单的图形设计，或者它可能需要一个表情或图片。学生可以通过使用不同的工具和技术来创造多样化的头像。像素风、马赛克、水彩画和插画风格等等，这些都是可以使用的创意方法。教育者应该引导学生去尝试和不断尝试不同的方法，让他们了解到创作过程的快乐和思考头像必须解决的问题。

此外，"头像教学计划"还可以帮助学生了解到头像可能会带来的影响和潜在的风险。一个不当的头像可能会让我们失去机会或者受到批评和拒绝。因此，我们应该注意到头像的身份和社交属性，并尽量避免贪图短暂利益而忽略长远品牌的打造。

最后，教育者应该让学生了解“头像教学计划”并不是局限于课堂。更多的是，头像设计的品质与技术是有着很重要的的知识和实践价值。我们需要将它们引导到更广泛的应用，例如网站设计、社交媒体平台和其他在线信息表达。

总而言之，“头像教学计划”是一项具有创造性和实用价值的课程项目。它有助于培养学生的品牌意识和创造力，鼓励学生探索不同的头像设计方法，并关注头像可能带来的影响和风险。我们期待着看到更多的学校引入这样的计划，让学生们了解如何打造自己的品牌形象，从而助力校园文化的发展。

头像教学计划 篇8

头像教学计划是一种新兴的网络教学模式，它通过头像形象地展现课程内容，以更加生动、直观的方式吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。在现代教育中，头像教学计划已经成为越来越受欢迎的一种教育形式，因此，我们有必要了解头像教学计划，学习如何使用头像来提高教育质量。

一、头像教学计划的基本原理

头像教学计划的基本原理是通过头像形象地呈现课程内容，以便更生动形象地展现知识点，让学生能够直观地感受到知识的本质和关键点。通过头像教学计划，教学者可以使用各种各样的头像，包括卡通形象、表情包等，让学生更好地理解和掌握知识。

二、头像教学计划的实施过程

头像教学计划的实施过程分为以下几个步骤：

1.确定头像教学的主题和目标。确定头像的主题和目标，以便于各种头像能够贴近该主题和目标，让学生更好地理解课程内容。jK251.com

2.选择合适的头像。根据不同教学内容选择合适的头像，如生物课程可以选择动物、植物、细胞等头像，让学生更加生动形象地展现知识点。

3.制作头像课件。根据学生的教育水平和学习需求，制作相应的头像教学课件，内容严谨、易懂、更注重表达。

4.使用头像教学课件进行教学。教学者通过头像教学课件进行教学，让学生能够更好地理解和掌握知识。

三、头像教学计划的优缺点

头像教学计划的优点主要有以下几点：

1.生动形象展现知识点，激发学生学习的热情和兴趣。

2.可以吸引学生目光，提高学生的参与度和听课率。

3.头像教学计划可以有效地促进学生的思维和创造力的发展。

但是，头像教学计划也存在一些缺点：

1.过度依赖头像可能会影响学生的自主思考和分析能力。

2.头像教学的视觉效果可能会让学生过度放松，影响学生的注意力散漫。

四、头像教学计划在未来的发展趋势

随着现代教育技术的不断发展，头像教学计划在未来将继续得到广泛应用。未来的头像教学计划将更加注重学生的自主思考和创造力的发展，旨在帮助学生更好地掌握知识，同时还将结合现代技术手段，如虚拟现实和人工智能，帮助学生更深入全面地了解知识。

总之，头像教学计划是一种新兴的教育形式，它可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时提高学生的学习兴趣和参与度。在未来的教育中，头像教学计划将不断地发展和创新，为学生提供更为优质的教育服务。

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高二素描头像教学计划经典

高二素描头像教学计划 篇1

一、教学目的：

解决孩子初学素描在观察、理解、造型、结构、比例等造型方面的问题。为塑造学习打下坚实的造型基础。

二、教学重点：

正确的.观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理、作画步骤

三、教学难点：

对形体空间状态的理解，绘画透视原理

四、教学方法设计：

美术教学比较吸引孩子，在教学中我们可以先激发孩子的学习兴趣，那就要有好的教学方法，我们可以进行谈话法、启发式进行教学，让学生在快乐中学习、在快乐中体验美术的乐趣，诱导学生学习更多的美术知识。

认识常用的色彩及形状，并能用绘画工具表示各种色彩，体验不同媒材工具，用各种方法表达想法，欣赏感受作品。探究感知学习，自己会口头归纳感受。

培养学生思维创新精神，注重个性发展。在学习中举一反三。

五、教学评价方案：

我将美术评价方案分为两大项内容：

1、艺术表现：(40)

学习态度15分、课堂作业完成的情况15分、课堂表现5分，分书本的爱护5分。

2、基础知识：(60)

期末测试60分

高二素描头像教学计划 篇2

一、本学期开设课程：

素描：静物、石膏头像、人物头像、半身像、默写色彩：静物写生、默写、风景

速写：单人、双人组合、场景、默写

二、时间安排：

素描：星期四下午、星期五、六晚

色彩：星期天

速写：每天下午5：45—6：35

高二素描头像教学计划 篇3

一、 教学目标：

培养学生正确的观察和表现方法，掌握正确的作画步骤，学会初步的构图知识，掌握正方体、柱体、圆球体等几何石膏体的画法。解决对物体大小的形体关系，学习掌握对画面的细部刻画能力，分析形体的变化及空间的处理。

二、 教学内容：

透视、空间表达、体积塑造、明暗、构图、素描表现技法、质感练习

三、 教学过程：

1、 线条练习：线条是素描绘画的'根本，通过不同线条的训练，掌握不同线型语言带来的体会同时平稳的心态更是画好素描的前提。

2、 体积感训练：讲解概括之后的素描精要，目的在于提高基础

的造型能力，训练概括的能力。

3、 单体训练（简单）：针对素描绘画中会出现的各种主体的基础训练。

4、 单体训练（复杂）：针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

5、 单体组合训练（简单）：将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握物体之间的空间关系，虚实关系。

6、 单体组合训练（复杂）：将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。

7、 完整空间训练：整体物体空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。

本阶段目标：

1、 了解正确的作画步骤，让学生能够独立完成组合形体的作

2、 培养学生较准确地表现物体形体，结构，比例，明暗，虚实

透视解剖造型能力。以及对物体大体积，大空间，质感，量感的绘画能力。

通过学习几何石膏，逐步让学生认识和理解素描的含义、意义和种类，掌握其所表现物体的造型、结构、空间、透视、光影、体积、质感等基本的绘画表现方法。逐步培养学生的逻辑思维能力和理性思维能力，培养学生对生活美的感受！

高二素描头像教学计划 篇4

一、指导思想：

为了适应当前的素质教育，提高小学生的绘画能力，培养他们善于动脑，动口，动手，善于知难而上的学习习惯和良好的精神风貌，为了针对学生的特长，爱好，最大限度地让他们发挥自己的聪明才智，尽才能挖掘他们的潜能，为祖国培养告诉制的新型人才，特成立了美术趣味活动小组。

二、学生情况分析：

多年来的美术教学实践证明，广泛的深入开展，小学课外活动，科学合理地举办一些美术竞赛，是促进美术教育发展，提高青少年素质的一个有力措施，通过课外活动指导学生自觉学习，深入研究，并辅之适应的竞赛，促进学有余力，对美术知识比较爱好的多进行钻研，发挥他们的特长，促其成为美术方面的能手。

三、活动内容

这学期的活动内容都是经过精心选择的，主要是引发思考，学用结合，开发智力，从而巩固所学知识，所涉及的内容有：

1、简笔画

2、素描练习

3、国画练习

4、水彩画练习

5、手工制作

四、活动目标

1、充分开发学生课堂对外的知识素养，

2、不断开发他们的智力潜能。

4、形成较为完整的小学美术理论体系，

5、把美术特长的学生培养为新型人才。

6、结合课外活动的运行，

7、促进各班学生都喜欢美术，

8、积极认真地学习美术，

9、教给他们一些解题技巧，

10、形成一定的美术思想。

五、活动措施以及注意事项：

1、先深入浅出地给学生讲明例题，

2、再让学生学一些动手制作。

3、教会学生学习一些巧妙的绘画技能技巧。

4、活动时，一个项目一个项目的进行练习，

6、力争掌握规律，

7、灵活运用规律。

8、活动时间安排。

高二素描头像教学计划 篇5

教学目的：

1．学习素描的基本知识和绘画方法，锻练同学科学的绘画理念。教学中以短期素描、长期素描相结合；以素描、速写相结合。在适当的教学中进行色彩的基本练习。

2．在教学中锻炼学生对事物认真观察的能力，手的表现力，及对素描、对速写、对西方绘画科学的认知。

3．让孩同学明白素描、速写是绘画的`基础，加强孩子的意志锻炼，培养科学的人生观、世界观。

教学内容：

第一、二周：

单个几何体写生配单色衬布，如球体、正方体、圆锥体、棱锥体、圆柱体等，初步学习素描造型的观察方法、构图知识、简单的透视知识，简单的明暗关系。

第三、四周：

主要进行两个几何形体及贯穿体写生，深入学平行透视和成角度透视知识、构图知识等，经过本期的学习，学生作品基本达到：构图适当，比例形体基本准确，结构完整有简单的黑白灰关系。

第五、六周：

主要进行多个几何形体组合写生（三个以上）及陶罐、水果等其他三个以上的静物写生配合单色衬布及稳定光线，深入学习素描造型知识，通过本期的学习，画面达到构图完整、比例、结构准确，能较好的表现几何形体的立体感、明暗关系明确。

第七、八周：

训练学生进行陶罐与两至三个几何体、水果、玩具等静物组合写生，配有灰色衬布和稳定光线，继续学习训练素描造型知识和绘画技巧。通过本期的学习，使画面构图完整、比例、结构准确，黑白灰关系明确，能较好的表现各静物的立体感和质感。

第九、十周：

静物增加：瓷碗、白盘子、各种水果、石膏手、脚或个别石膏五官写生训练，深入学习素描造型能力，画面：构图完整，比例形体准确能准确的表现物体的立体感和质感，刻画深入。

第十一周---第十六周：

主要进行石膏像五官写生（口、眼、鼻、耳、大卫局部）训练及速写训练。画面构图完整、人物五官比例透视准确、素描关系完整、刻画深入，有质感和体积感。

高二素描头像教学计划 篇6

课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好美术的同学一个良好的学习环境，特成立美术兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下计划：

一、活动目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动时间：

每双周的星期五的下午第七节课，小组成员必须准时到达美术教室。

三、活动步骤：

美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划、有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

(一)、组织健全美术兴趣小组

我校美术兴趣小组的成员在30人左右，所以参加这次兴趣小组的.人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，由于种种因素，活动时间安排在星期五的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

(二)、具体小组活动内容

美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以我们给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从简笔画方面着手，以素描为主。所以，小组具体的活动内容分为三个：

(1)重点辅导学生运用线条方面的学习，

(2)欣赏世界名人名画，提高学生的欣赏能力；

(3)重视基础方面的学习，从素描、色彩等方面入手。

周次内容

第2周素描画基础训练(线条)

第4周欣赏世界名画(素描画)

第6周素描几何形体：正方体和圆柱体

第8周素描几何形体：圆球体

第10周素描几何形体：几何形体组合

第12周素描几何形体：几何形体组合

第14周色彩静物画：水果和罐子组合

第16周色彩静物画：水果和罐子组合

第18周作品展示座谈会

高二素描头像教学计划 篇7

素描静物写生主要是训练我们的构图能力和造型能力。对初学者来说，一方面通过由简到繁的静物组合写生，掌握构图规律，做到画面对象大小比例安排得当，视点高低适宜；另一方面，也可以自己布置静物作画，从中学习构图的基本知识（如统一和变化；对比和调和；对称和均衡：比例和节奏；静感和动感等等），逐步掌握构图能力，静物的形体结构实际上仍是不同的几何形体的组合，但它比石膏几何形体更不观则、更复杂。这样我们在静物写生中，更应该强调对形体组合关系和结构关系的理解。

在静物写生中，各种物体都是由不同质材构成的，硬软、粗细、轻重、厚薄等等的“质”感是不一样的，质感的表现主要通过对比的手法，当然也有赖于物体色调准确的描绘。

在素描静物写生中，物体的透视规律还是应该继续予以重视的，以求不断加深对透视规律的理解。

素描静物写生的工具可用铅笔、木炭、炭精条等。

素描静物写生的观察方法和作画步骤大致上和素描石膏写生相同，只要我们树立整体的观察方法，通过不断的写生实践，就一定能逐步掌握孛杈参镄瓷?哪芰?图记伞?

写生步骤：

科学、严格的方法步骤不仅能够保证作业顺利进行，更可以培养我们的整体观察能力和描绘能力。

1．确立构图

推敲构图的安排，使画面上物体主次得当，构图均衡而又有变化，避免散、乱、空、塞等弊病。

2．画出大的形体结构

用长直线画出物体的形体结构(物体看不见部分也要轻轻画出），要求物体的形状、比例、结构关系准确。再画出各个明暗层次(高光、亮部、中间色、暗部，投影以及明暗交接线)的形状位置。

3．逐步深入塑造

通过对形体明暗的描绘(从整体到局部，从大到小)逐步深入塑造对象的体积感。对文要的、关键性的细节要精心刻划。

4．调整完成

深入刻划时难免忽视整体及局部间相互关系。这时要全面予以调整(主要指形体结构还包括色调、质感、空间、主次等等)，做到有所取舍、突出主体。

高二素描头像教学计划 篇8

为在新学期更好地完成美术教育教学任务，特做计划如下：

一、推行和实施素质教育，注重学生的全面发展。

通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高专业素质和教学水平，提高学生的知识水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

二、加强学习，提高自身业务能力，努力提高理论水平与实践能力。

并且积极参加市、区组织的备课和听课等活动，取他人所长，补己之短，在比较中学习，在实践中提高。

三、学期教学目标：

1、认真完成美术教学工作，做到按表上课，不落一节课。注重课堂中学生的自主学习，培养学生的学习能力，调动学习的积极性。争取把每节课的导课设计新颖、独特。

2、以听评课等教研活动为基础，备好、上好每一节课，积极提高教学艺术水平。

3、组织美术研讨和交流活动，与全组美术教师互相学习、取长补短，共同提高专业素质。

4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，营造浓厚的'文化艺术氛围

5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面带动全体学生学好美术，从而全面提高美术素养与美术技能。

6、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此本学期美术课堂首先要抓好课堂纪律，发挥美术特色，以美为标准，渗透到学生的语言、行为中。

四、主要工作及措施

1、根据对高二学生的情况分析再加上高二学生所学知识的基础上，开始艺术的尝试。

2、在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。

3、在教学中，我以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

4、学生了解了有关美术的基本情况后，紧紧把握住教材重点、难点，面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。

最新地方教学计划集合

小编给你提供了以下的“地方教学计划”，如果我的解决方案对你有用请务必收藏一下哦。马上新的一学期就要到来了，教师们在新学期要制定好教学计划。教学计划有助于老师教学工作的顺利进行。

地方教学计划 篇1

地方文化是一个国家或地区独特的文化传承和表现形式，反映了特定地区的历史、民俗、风俗、习惯和艺术特色。为了更好地传承和弘扬地方文化，许多教育机构纷纷推出地方文化研究教学计划，通过深入了解和研究地方文化，为学生提供全面的人文教育。

地方文化研究教学计划的目标是让学生理解和欣赏本地的传统文化，培养学生对自己文化身份的自豪感和认同感。通过参与实地考察、学习传统技艺和参与民俗活动，学生们可以更好地了解和体验本地文化表达形式。对于学生而言，参与地方文化研究教学计划不仅能够丰富他们的生活经验，还能培养他们的艺术鉴赏能力和社会责任感。

地方文化研究教学计划注重学生的实践能力培养。学生将亲身参与到地方文化的传承和发展过程中，通过实地考察和参观，了解历史文物、古建筑和传统工艺品的来龙去脉。他们将参与艺术工坊，学习传统艺术技能如剪纸、刺绣、陶瓷制作等，亲身体验传统手工艺的魅力。这样的实践教学方式可以激发学生思考和动手能力，在活动中获得实际的收获。

地方文化研究教学计划注重跨学科的融合。地方文化涉及历史、地理、文学、艺术、民俗等多个学科，因此，研究地方文化需要跨学科的知识和方法。学生们将通过阅读、讨论和实践，学习跨学科的知识和技能，培养综合思考和综合应用的能力。通过与其他学科的结合，学生们能够更好地理解和认识地方文化的内涵，拓宽知识面和视野。

地方文化研究教学计划注重培养学生的团队合作精神和社会责任感。学生们将分组参与实际项目，如组织文化展示、举办传统艺术表演和旅游推广活动等。在团队合作中，学生们将学会如何合作、如何分工协作、如何解决问题，培养他们的沟通能力和团队协作精神。通过与社区合作，学生成为社区传统文化的宣传者和传承者，培养他们的社会责任感和文化自觉。

通过地方文化研究教学计划，学生们能够更深入地了解、理解和尊重本地的传统文化。他们将通过实践和跨学科的学习，拓宽视野，培养创新和表达能力，增强自身的文化素养。同时，他们也将成为地方文化传承的守护者和贡献者，以实际行动推动地方文化的传承和发展。

地方文化研究教学计划为学生们提供了一个了解和体验本地文化的机会，通过实践、跨学科的学习和社会参与，培养了学生的实践能力、综合思考能力和社会责任感。这不仅有助于学生们个人的成长和发展，也有助于地方文化的传承和发展。因此，地方文化研究教学计划是一项重要的教育项目，其价值和意义不容忽视。

地方教学计划 篇2

新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：

一、教学目标

1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。

2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。

3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。

二、教材分析

地方课程的内容主要包括：《成功训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。

1.《成功训练》：

成功训练是我省在新一轮的基础教育课程改革之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（着重用于七、八年级学生的教学）。其基本理念是通过整合地方课程，对学生施以专项的教育，培养学生的成功素质，塑造人格均衡的成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中有学”的学习模式，将成功学的原理转化成游戏或其他活动，落实素质教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验、思考。

2.《专题教育》：

专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。其内容全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的能力。

全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。

中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全

3.《家乡教育》：

家乡教育主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。增强学生对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。

三、教学方法和措施

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。

四、自我提高计划

在今后的工作中，为了更好的提高教育科研能力，不断提高自身素质，制定以下个人提高计划：

第一，作为一名教师，既多吸收别人的好的教学经验，这就要求在平时的教育教学工作中，取长补短。并利用网络相互交流学习，共同提高，共同进步。

第二，教学准备工作要细致，老师讲的每一句话，学生都可能提出这样或那样的问题，我也尽量想到，每一节课都要在完善中，提高自己的水平

第三，要在学习方面有所创新。一是学习教育理论，更新教育观念。随着教育改革的深入发展，基础教育各个领域正发生巨大变化，各方面提出了新的要求。凭老经验，想当然的进行教育教学就要落伍，要通过学习教育理论，提高理论水平和业务素质。

第四，要在教学方法和学法指导方面有所创新。注重考察学生的创新精神和实践能力。所以我在教学中，一定要改革教学方法，提倡探究式、讨论式，给学生一定的自主学习，自我消化，自我总结的时间，并且加强学法指导，培养学生分析问题和解决问题的能力，建立起互相学习，互相讨论，互相合作的新型师生关系。要正确处理好讲与练的关系。究竟讲多少，练多少，要视具体的学情来定。

第五。在坚持集体备课、加强同事合作、发挥群体优势时基础上，结合个人的特长，认真编写教案，教案的编写力求形式灵活多样，同时体现学生在学习过程中的主体地位，体现师生间的交流互动，促进学生主动地、富有个性的学习。

第六，为了使每堂课短短的45分钟井然有序、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法，这是我在课堂教学方面提高的方向。

地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。本学期我将结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行各个方面的教育。

地方教学计划 篇3

班级学生情况分析：这个学期开始，三年级学生正式安排电脑授课，因此学生对电脑课既充满期待又是非常得好奇，我必须认真抓好每个学生的兴趣特点，这样为以后的教学工作顺利开展打下基础。三年级总共有两个班，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的.兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。

此外，这两个班的人数都在四五十人左右，而机房总共只有30台电脑可以供学生使用，因此有少数学生需要与他人供用电脑，并且因为小学生好动爱说话的特点，很容易在上课时破坏班级纪律，因此必须在第一堂课时着重地强调纪律问题，让学生强烈意识到在机房上课和在教室上课一样，都要遵守课堂纪律！

教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年

龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

教学措施：

1、教学采用教师示范，学生动手实践为主，同时重视对个别后进生的辅导帮助。

2、充分做好课前准备，课件制作、教案撰写等，力求在实际教学中思路清晰，教学过程流畅。

3、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

4、合理运用多媒体教学，达到最优化教学的目的。

5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。

6、根据学生实际掌握情况，分层教学，灵活调整学习难度。

地方教学计划 篇4

课外活动是班级活动的重要内容，丰富多彩的'课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生课外活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的课外活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过课外活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。课外活动的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。广泛性。可以不受教材、时间和空间的限制。多样性，形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性，充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。实践性，大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。随着教

学改革的深入，开展课外活动的重要性和迫切性已日益显示出来。

地方教学计划 篇5

三年级三年级地方课三年级地三年级地方课计划 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，在三年级进行安全、环境保护、探索活动等方面的教育。

一、学生现状分析：

三年级学生整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们活泼好动，但约束力较差。教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探索欲望。

二、 学习目标

1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。

中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。

2、民族精神教育 通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。

3、环境保护教育 通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。

三、学习重难点

通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。

四、学习措施：

1、教师吃透教材，精心备课。

2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。

3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。

4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。

5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。

6、把智力活动和操作活动紧密地结合。

五、教学内容安排

安全教育：

交通安全、饮食安全、用电安全等 环境保护教育：

污染系列、怎样保护环境等 探索活动：

环境与生活、我们的家乡等。

地方教学计划 篇6

一、指导思想

童年是人一生中最完美的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的职责，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予个性的滋养与呵护。《小公民》就是为了使孩子们不仅仅有健康地身体，还有健康的心理，健全的人格。市里自编的《环境教育教程》根据本市实际，关注今年来日趋严重的环境问题，教育学生保护环境。《人·自然·社会》重在培养学生的自我保护意识、学习浙江文化，增强他们学习的兴趣。

二、学生状况分析

一年级共有学生57人，他们模仿力强，理解新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。

三、教材分析

本册地方与校园课程共安排三个部分。第一部分是保护环境，让学生了解此刻的环境状况，并养成良好的环保意识，帮忙学生养成良好的生活和行为习惯，从小做起，从我做起；第二部分是遵纪守法，帮忙学生掌握并遵守校园规则以及交通、公共秩序，自觉遵守各项规则；第三部分是热爱家乡，学习浙江文化，了解家乡的名胜、传统、风俗，学习浙江文化的精髓。

四、教学目标

1、帮忙学生养成良好的.生活和行为习惯；

2、帮忙学生提高心理素质，拥有用心乐观的生活态度；

3、帮忙学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；

4、帮忙学生了解家乡的文化，从而热爱自己的家乡。

五、教学措施

1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。

4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践潜力。

地方教学计划 篇7

一、指导思想

地方课程是研究学习课程的载体，它是对国家课程的必要补充，它是国家基础教育课程体系的重要组成部分。其特点是淡化课程的学科性，使课程资料呈现非学科性，它对课程的要求是体现人文精神，呈开放性特点。其目的在于满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要。所以各任课教师应根据本学科的教学特点，以新课程标准的.教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体辅助教学，优化课堂教学环节，充分利用教学活动的有限时间，到达最佳教学效果，特制定以下课程计划。

二、基本情景

本学年，我继续担任地方课教研员，本学科是一支任教教师最不专业的师资队伍。所有教师均为兼职，基本上没有参加与本学科相关的培训活动。许多教师没有足够的经验，甚至没有具体的应对学科教学的措施。许多教师手边也没有配套的教学用书和统一的课程资源，这就给我们带来了很大的难度。但学校很是重视该学科，为了加强地方课教学，构成研究氛围，充实研修力量，我**镇中心小学专门成立了地方课程研修小组，我担任研修小组长，为今后的集中教学和团体研修创造了必须的条件。

三、教学目标

提高学生科学人文素养，提高学生的生命质量，让学生热爱生命；培养和发展学生良好的创新素质、审美素质、实践本事、思想素质和具备适应地方生活的基本素质，使其生动活泼健康全面的发展；培养学生尊重他人、善于协作的团队精神；培养学生自主、自律、自理、自强的品质。

四、具体措施

1、地方课教师要加强自身的业务培训，多读书看报，每位教师手边至少要有一本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对本事。同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。

课外活动等资源，帮忙学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。

方式方法、共享团体的智慧。无论是该研修小组的月查，还是教导处的教学检查，均要把专题教育纳入检查范畴。

4、设立心理辅导员，开展专题教育专项活动。除了在地方课教学中实施心理健康教育之外，本学科所有任课教师均为心理辅导员，均有义务对所担任班级的学生进行心理辅导。

过程与方法、情感态度与价值观，进行综合评价。在评价方式上，可采取考试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展示、总结等多种多样的评价方式。每次活动之后，我们要有明确的过程记载并物化活动结果，一学期结束时收集存档。

五、课程及活动安排

1、9月份组织开展“学校是我家”普通话宣传活动。

2、10月份举行“阅读才艺大赛”活动。

3、11份开展“学校安全伴我行”的安全教育活动。

4、12月份以《心理健康教育》为主，开展适合班级特点和年龄特征的心理辅导活动。

地方教学计划 篇8

1、安全教育方面中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要资料之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全职责感，确保学生的安全

2、环境教育方面环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。逐步树立热爱环境，保护环境，关心家乡的环保事业，帮忙学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯，与自然和谐共处的绿色礼貌意识，既是现代小学生应具备的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和职责。

3、传统文化教育方面经过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。

地方教学计划 篇9

新的学期开始了，回顾上学期的教学工作情况发现还有许多不足。为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：

一、教学目标

社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。

使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的适应能力。

协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。

二、教材分析

地方课程的内容主要包括：《成功训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。

1.《成功训练》：

成功训练是我省在新一轮的基础教育课程改革之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社会适应教育”“社会责任感教育”等学习领域。其基本理念是通过整合学校课程，对学生施以专项的教育，培养学生的成功素质，塑造人格均衡的成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中学”的学习模式，将成功学的原理转化成游戏或其他活动，落实素质教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验、思考。

2.《专题教育》：

专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。其内容全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的能力。

3.《家乡教育》：

家乡教育主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。增强学生对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。

三、教学方法和措施

1．认真学习和研究地方课程标准，准确的运用于教学当中，认真做好备课的没一个环节，熟悉教材，领会课改精神。

动手操作为主。

3．注重教学方式的改革更新，以研究探索和方法指导为主，拒绝单一的知识灌输式的教学。

了解学生，针对学生的具体情况及时调整教学方式，分阶段的提高学生的成绩。

四、自我提高

简笔画等技能。

读好书，如《给教师的建议》、《教师人文读本》等，并做好读书笔记和读后感。

3．多向有经验的优秀教师学习，加深交流。多听课，多学习，本学期做到听课20节以上的标准，并做好听课后的对比总结，查缺补漏，取长补短。

4．积极参加学校组织的各项活动，提高自己的业务水平。

最新英语二模教学计划集合

时间一晃而过，随着新学期即将到来，教师们需要制定好学生们的教学计划，教学计划可以提高学生新学期的学习力。是否最近在为教学计划而烦恼呢？为此，你可能需要看看“最新英语二模教学计划集合”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

英语二模教学计划(篇1)

小学六年级英语第二学期教学计划

第二学期已经开始了，小学六年级的英语教学计划也已经制定好了。在这个学期里，我们将通过多种有趣的活动和具体的教学目标，帮助学生进一步提高他们的英语水平。

首先，我们将重点关注学生的口语表达能力。口语交流是语言学习的基础，为了帮助学生在实际生活中流利地表达自己的想法和意见，我们将在课堂上进行一系列的口语练习活动。例如，我们会进行小组讨论，每个学生都有机会发表自己的观点。我们还会组织角色扮演，让学生在不同的场景中运用英语进行交流。此外，我们还将鼓励学生在课余时间多与外国朋友交流，通过与他们的对话来提高自己的口语水平。

其次，我们将注重学习词汇和语法知识。在这个学期里，我们将学习更多的常用词汇和短语，以及相应的语法规则。我们将通过课堂教学、课外阅读和练习来帮助学生巩固这些知识。我们还将组织一些游戏和竞赛，激发学生学习词汇和语法的兴趣。例如，我们会进行单词接龙游戏，让学生在快乐中记住更多的单词。我们也会组织语法竞赛，让学生在比赛中运用所学的语法知识。

同时，我们将积极开展阅读活动。阅读是提高英语水平的重要途径，通过大量的阅读，学生可以扩大词汇量，提高阅读理解能力。我们会给学生分发一些英语小故事书和杂志，鼓励他们每天都至少阅读一篇故事或文章，并写下自己的读后感。我们还将组织读书角，让学生可以互相分享自己喜欢的英语读物，并互相推荐好书。我们还会安排一些阅读理解练习，帮助学生提高他们的阅读技巧和理解能力。

最后，我们还将进行一些听力训练。听力是学习英语的重要组成部分，通过听力训练，学生可以提高自己的听力理解和口语表达能力。我们会播放一些英语听力材料，让学生认真听并回答相关问题。我们还会安排一些听力测试，检验学生的听力水平。

通过以上的教学计划，我们相信学生们在这个学期里一定会取得很大的进步。我们希望通过生动有趣的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语水平。让我们共同努力，为小学六年级的英语教学做出更大的贡献！

英语二模教学计划(篇2)

1。教材分析

本学期完成了5个必修3 Unit 4-5和必修5的单元。围绕7个不同主题的教学，完成关键词汇、短语、句子的教学任务模式和语法。

二。学业情况分析

我校二年级学生普遍英语基础差，基础薄弱。 ，提高对法律的学习，激发兴趣，提高能力。”简化复杂的问题，让学生更容易掌握所学内容。

三、教学目标

高二是高中的一个重要阶段，也是三年之间的纽带的高中。因此，学生在高二打下扎实的学业基础和发展是极其重要的。高考新题型迫切需要增加学生阅读量，提高阅读速度。在本学期的教学中，要狠抓基础、单词、句型和语法等，巩固基础知识，开发智力，培养自学能力。

4.提高质量的措施

1.认真学习新教材，在集体备课的基础上认真备课，进行自学辅导和批改作业。在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，要注重学生的活动，学生的口、手、脑的活动，从而达到师生互动和互动的良好效果。学生与学生的互动。考试活动也要到位，对所学知识进行合理的测试和评价，以达到激励学生的目的。

2.内容要求学生通过词汇水平，通过听写的方式朗读和写字，加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，聚焦重点，进行强化，将语法意识渗透到日常教学中。用教材提高学生的基本功，坚持听写单词和重点句型。

3、本学期继续培养学生的听力能力，每周进行两次统一的听力训练。

4.培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩大学生的词汇量，做到每读完一篇课文，就进行一次词汇测试。扩充教材，扩大学生的阅读量，努力补充学生的词汇量。在平时的教学过程中，不断扩充学生的词汇量，词汇教学以新旧结合，以达到巩固和扩大词汇量的目的，并经常进行监督和测试。

5. 加大基础写作训练力度，大力鼓励学生学以致用。要求学生背诵范文、老师选择的课文段落、写作时必须背诵的句型，使学生熟悉英语的句子结构和成语，从句子到文章，从而写出一篇完整的英文文章。此外，每周进行一次写作训练，鼓励学生使用背诵的句型，提高学生的写作能力。

6.全面检查。为每个单元准备一个练习或测试，主要以当前教学内容为主要测试内容，偶尔分块测试。在教学中，尽量根据高考知识体系，有针对性地选择典型课题。关注常见问题，让学生在书中找到解决问题的源头，学会思考、组织和总结。

英语二模教学计划(篇3)

新标准英语三年级起点第六册教案 Module 1 Changing Unit 2 She didn’t have a television.   Teaching objectives: 1.  Word and phrases: fire, radio, telephone, field, hope. 2.  Sentences: She worked in the fields. She didn’t have a television. 3.  Grammar: Talk about the life of past and now. Teaching procedures: 一．Warming up. 1.  Greetings. 2.  Act out last text. 3.  Free talk: Compare ‘Old China and New China.’ 二．Lead in Yesterday, Lingling saw the programme about China, she missed her grandmother very much. So she writes a letter for Daming, tells about that programme and her feeling. 三．New teaching. 1.  Show some questions. a. What programme did Lingling watch last night? b.  What was the old lady’s life like many years ago? c. Who does Lingling miss? 2.  Listen to the tape-recorder and find answers. 3.  Learn new words. a. Show some object and cards. b.  Correct pronunciation. c. Practise new words in different kinds of method. 4.  Listen to the tape-recorder and act out it. 四 ．Practise 1.  Play a game. Put nine cards on the desk. Two students use cards to make dialogue. For example: A: Where was he/she seven days ago? B: He/She was … A: What did he/she do there? B: He/She … 2.  Do A B Unit 2 exercise1. a. Listen to the tape. b.  Understand generalization. c. Choose right answer. 五．Homework Introduce the great changes of our hometown/school/home.  

英语二模教学计划(篇4)

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。

二、学生掌握知识状况：

学生掌握知识状况：二年级有学生21人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能用心思考，用心发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。

三、教材分析：教材分析：

(一)、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率，难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位构成的过程，.使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中了解1厘米、1米的实际长度，并初步认识线段、学习量、画线段的方法。

(二)、100以内的加法和减法。本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法，加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，透过动手操作加强对算理的理解。

(三)、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，明白角的各部分名称。难点是让学生用三角板决定直角和画直角。关键是在让学生透过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

(四)、表内乘法《一》。表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的好处，在理解的基础上熟记2―6的乘法口诀。难点是“4”“6”乘法口诀的、学习，关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习，使学生熟记2―6的乘法口诀。

(五)、观察物体。本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜应对称。这些资料都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的构成过程。

(六)、表内乘法《二》。本单元的资料是在2―6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的好处，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7―9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2―6乘法口诀学习方法和思考方法迁移，学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

(七)、统计。本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的用心性，培养学生的实践潜力，合作创新精神。

(八)、数学广角。本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。

四、知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步构成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板决定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜应对称现象。

6、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

五、教学目的要求

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，.能够正确地进行计算，初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度，初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板决定一个角是不是直角，初步学会画线段、角和直角。

二年级数学上册教学计划二年级数学上册教学计划

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，初步认识镜应对称现象。

6、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

7、透过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理潜力，初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、透过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

六、进度安排

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）

1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右

2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右

3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右

整理和复习………………………………………………………1课时左右

我长高了…………………………………………………………1课时左右

（三）、角的初步认识（2课时左右）

（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

1、乘法的初步认识………………………………………………3课时左右

2、2――6的乘法口诀

5的乘法口诀……………………………………………………2课时左右

2、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左右

6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

复习和整理………………………………………………………1课时左右

（五）、观察物体（4课时左右）

（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

7的乘法口诀……………………………………………………5课时左右

8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

9的乘法口诀……………………………………………………4课时左右

整理和复习………………………………………………………1课时左右

看一看摆一摆…………………………………………………1课时左右

（七）、统计（3课时左右）

（八）、数学广角（2课时左右）

（九）、总复习（4课时左右）

七、教学措施：教学措施：

1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。

2、在日常生活中，就应常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……

3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的注意力，透过直观教学，能够帮忙学生理解概念、性质。

4、教师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要个性注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。

5、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。

6、充分利用教具和学具进行直观教学。

7、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

4、多设计一些探索性操作操作活动，培养实验潜力和创新精神。

培养优等生能够从以下几个方面入手：

1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于用心活跃的状态。

2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维潜力，促进智力发展。

4、教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学，在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培养用心的人生态度。

英语二模教学计划(篇5)

初二英语教学计划

一、学生分析

八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。本学期我担任三（1、2）班的教学工作，所以要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层次教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、目的要求。

1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。

三、具体措施

1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。

四、教学中应注意的问题

1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

五、教学进度：

3月2日—3月31日Module One 4月1日—4月11日 Module Two 4月12日—4月22日Module Three 4月23日—4月30 复习准备期中考试 5月1日—5月13日Module 4 5月14日—5月27日 Module5 5月28日—6月11日 Module6 6月12日—6月23复习Module 6月24日—期末 总复习准备期末考试

杨桂林

英语二模教学计划(篇6)

1.指导思想

以学校工作计划为指导思想，以促进教师专业成长，提升学生核心素养为目标。二年级英语教学是打好基础，提高阅读能力，培养学生的实践写作能力，制定教学计划。

二、学术分析

这个学期很短，只有19周。教学任务繁重，需要完成8个单元的教学。 4月份，高二学生还有语文和数学的考试任务，还有其他科目的比赛。由于新高考选科结合，各班英语水平参差不齐，给英语教学带来很大困难。

三．教材分析

本学期的教学内容为必修课五第三单元、第四单元和第五单元。这个学期，我也要完成选修课的教学，我打算教选修课。阅读策略主要包括：理解语篇标记、整理信息、过滤信息、推断信息、理解文章大意等。熟悉学生高考申请作文写作。

四、主要措施

根据学生的实际情况，对课本习题进行适当的调整和删减。简化复杂的问题，让学生更容易掌握所学内容。使用《英语周刊》增加学生的阅读量。提高阅读速度。另外，在本学期的教学中，要狠抓基础和单词、句型和语法等，扎实的基础知识，突击式的写作训练，为高考打下坚实的基础。

具体方法如下： 1.学习创造性地使用教材，灵活运用，充分发挥教材的特点。

2.内容要求学生通过词汇水平，通过听写的方式朗读和写字，加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，聚焦重点，进行强化，将语法意识渗透到日常教学中。用教材提高学生的基本功，坚持听写单词和重点句型。

3、本学期继续培养学生的听力能力，开展新型总结性写作和读写教学。在扎实书写常用句型的同时，要过渡到句组章节的背诵，培养良好的学习习惯和写作基础。

5. 教学进度

M5U3第一周

M5U3第二周—M5U4单元测试

第三周M5U4

M5U5第四周；第一次校本教研活动

M5U5第五周，

M6U1第六周；第二次校本教研活动

第七周M6U1—M6U2

第八周M6U2；第三次校本教研活动

第九轮期中复习（M1U1—M5U5）

第十轮中考

M6U3 第十一周；第四期校本教研活动

M6U3第十二周—M6U4

M6U4第十三周；第五次校本教研活动

M6U4第十四周

高考第十五周； M6U4—M6U5

M6U5第十六周第六次校本教研活动

第十七周期结束复习；校本教研组活动资料及总结提交

第十八期期末考试第十九期结束作业

英语二模教学计划(篇7)

一 .所教班级学生现状分析:

本学期我所任教高二c173为理科，有相当一部分同学的学习态度不够端正，上课不喜欢认真听讲。作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

二.教学目标

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.

三.本学期的教学内容及方法

根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量,提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突出写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

四、课时安排

1.必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。

2.教材重组：

课时1：new words、warming up、pre-reading

课时2:reading 和 comprehending

课时3:language points

课时4:using language(listening, reading)

课时5:reading task

课时6:translation and exercises

课时7:writing

课时8:project

五、教学进度安排

周次模块单 元内 容备 注1-25unit 1great scientist 2-35unit 2the unitedkingdom单元测试4-55unit 3life in the future阶段考6-75unit 4making the news 8-105unit5first aid期中考试11-126unit 1art 12-136unit 2poems单元测试14-156unit 3a healthlife阶段考15-166unit 4global warming 17-186unit 5the power of nature总复习训练19-20期末复习期末统考

英语二模教学计划(篇8)

初二英语教学计划

一、学生分析

八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。在我八（4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层次教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

一、本期指导思想

在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、学生情况简要

在上学期期末考试中，我任教八年级二个教学班中，初二12班平均分名列年级第二，优生率第二，及格率第十；初二11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体情况较好，有2名满分，但是不及格的人数比较多；11班也是低分率较高，导致平均分没有名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学满分。

通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

三、教材基本情况

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、教学总体目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。

5、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

五、教学具体措施

1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记10个生词，5个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

六、教学进度安排

Unit 1第一周----第二周Unit 2第三周---第四周Unit 3第四周---第五周Unit 4第六周---第七周Unit 5第七周---第八周Review and Mid-Test 3课时 第九周Unit 6第十一周------第十二周Unit 7第十二周------第十三周Unit 8第十四周---第十五周Unit 9第十五周---第十六周Unit 10第十六周---第十七周Review and Final-Test 11课时 第十八周期末复习第十九、二十周二、目的要求。

1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。

三、具体措施

1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。

二教学方法：

1.引导学生英语基础知识的学习，指导学习方法，培养良好的学习习惯和学习策略。

2.进行口语训练，指导学生养成良好的朗读习惯，培养他们形成正确的语音、语调和语感。

3.借鉴任务型教学法，让学生在完成任务的过程中增强语言技能。初二英语下学期教学计划

4.利用多样化教学手段，创设情景，鼓励学生积极参与课堂活动，创造条件采用多媒体教学课件，激励学习动机，营造宽松环境。

5.鼓励学生积极参与合作学习，培养合作精神。

6.重视听力和写作训练，精选测试题，提高学生综合运用知识的能力。

四、教学中应注意的问题

1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

五、教学进度：

3月12日—3月16日 Unit One

3月19日—3月23日 Unit Two

3月26日—3月30日 Unit Three

4月2日—4月6日 复习准备月考

4月9日—4月13日 Unit Four

4月16日—4月20日 Unit Five

4月23日—4月27日 Unit Six

5月7日—5月11日 复习准备期中考试

5月14日—5月18日 Unit Seven

5月21日—5月25日 Unit Eight

5月28日—6月1日 复习Unit Seven、Unit Eight

6月4日—6月8日 Unit Nine

6月11日—6月15日 Unit Ten

6月18日—6月22日 复习Unit Nine、Unit Ten

6月24日—期末 总复习准备期末考试

英语二模教学计划(篇9)

本学期我担任二年级两个班的攀登英语教学工作。攀登英语这种教学模式我是第一次接触，心里有点忐忑也有点期待。通过这些天的摸索，我了解到攀登英语是以儿童的英语听说和实际运用能力为核心，全面培养儿童的英语素养和综合素质，进而促进教师、学校和家长全面发展和提高的教学模式。这正是我一直向往的英语教学模式。我决心努力学习，认真抓好这项教学工作。

一、学生分析

二年级的两个班每班约40个学生。二（1）班有39名学生，二（2）班有42名学生。经过一年的英语学习，他们中大多数学生对英语这门学科已经产生了浓厚的兴趣，也逐渐形成英语学习的良好习惯，增强学习的信心。但在实际教学中还需多关注孩子的个性和能力差异，做到有的'放矢，整体提高学生的英语水平。

（一）、学习目标：

保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心；使学生在听清所学内容的基础上，进行准确的模仿，能够用英语就日常话题进行简单的交流，发展初步的认读能力；培养学生主动学习和合作学习的意识。

（二）、学习内容

攀登英语二级A的主要学习内容包括：日常英语（EverydayEnglish）、歌曲童谣（SongsandChants）.攀登阅读(PandengReading)，三个部分，主要在课堂学习中完成。另外还有晨间故事（OurStories:MorningTime）和睡前故事(OurStories:BedTime)，对主要学习内容复习和拓展。

（1）日常英语：

日常用语部分是与学生日常学习、生活密切相关的12段对话，共分评价、游戏、家庭和生日4个主题,每个主题包含3段对话。每段对话中有1~2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。

（2）歌曲童谣：

共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣游戏活动范例，要求学生快乐地跟唱所有的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词，能进行部分词汇替换，能模仿歌曲童谣游戏活动范例，做歌曲童谣游戏并进行展示。

（3）攀登阅读：

共有12段节奏英语，它们由学生在攀登英语一级学过的部分内容改编而成，利于培养学生对读的自信心和认读兴趣。

（4）晨间故事：

包括8个生动有趣的情景剧，故事对白中融入了日常英语的重点句型和重点单词。可以帮助学生复习和巩固课堂学习的内容，启发学生在生活中灵活运用学到的知识。

（5）睡前故事

包括8个故事，内容根据晨间故事改编而成。旨在通过睡前伴随学习给学生充足的语言输入，以不同形式巩固对重点内容的学习。

（6）迪士尼神奇英语

包括一级所学全部迪士尼神奇英语。可利用一些机动时间让学生观看迪士尼神奇英语，旨在继续提高学生学习英语的兴趣。

二、教学措施：

1、课前做好备课工作，深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率；不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。

2、充分发挥学生在学习中的主体地位，让学生养成主动学习，同伴互帮互评的好习惯。如小组成员互助互学，在小组中树立榜样，同伴评价等。采用多种形式激发学生的兴趣。

3、有效利用各种多媒体学习材料，使学生充分理解学习内容，并学到纯正的英语发音和句法，更有效地组织课堂学习。

4、为学生创设说英语，用英语的环境和氛围，提供展示的平台，如组织英语展示活动，排练英语情景剧等，最大程度地激发学生说英语，用英语的兴趣，锻炼他们用英语进行实地交流的能力。

5、有效利用评价体系，通过多种评价方式调动学生的积极性，激励他们的串编和创编能力。

三、教学进度

第一周：预热活动：

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit3

第五周：Unit4复习

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：Unit7

第九周：中期展示

第十周：Unit8（复习单元）

十一周：Unit9

十二周：Unit10

十三周：Unit11

十四周：Unit12（复习单元）

十五周：Unit13

十六周：Unit14、Unit15

十七周：Unit16（复习单元）

十八周：EnglishHoliday

十九周：Show学期展示海口美舍学校文明中校区

英语二模教学计划(篇10)

本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

我。总体思路

以提高教学质量为目标，重点做好教学日常工作，提高英语通过率，采用任务型教学法。教学方法，注重对“残疾学生”的教育，形成良好的教学氛围。

二、工作目标

1、加强基础知识的教学和基本技能的培养，结合素质教育和课程改革的要求打下坚实的基础。在此前提下，逐步培养学生的学科技能水平。

2.开展形式多样的课堂教学活动，努力研究教学方法，激发学生的学习兴趣。研究新课程标准，提高教学水平，真正做到教学中互学互鉴，力争达到学校规定的教学指标

3、继续做好与安老师的配对工作维纳，起表率带头作用，共同进步。

3. 整个学期的总体教学目标

学生要有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师关于熟悉话题的演讲并参与讨论。能够阅读 7 至 8 年级学生的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人协作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中能注意到中外文化的差异。

四．教材简析

《新目标英语》八年级（第2卷），全书有十个单元和两个复习单元。本教材各单元主题灵活，贴近生活实际。本书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反义问句等。同时，一篇阅读文章每单元后提供，以培养学生的阅读能力，扩大阅读量。

五、基本教学任务及要求

根据新课程的课程标准，师生将共同学习八年级的英语课本。作为教师，在教学过程中要尊重学生，让学生树立自尊和自信，形成健康的心理，树立全局意识。通过本学期的学习，学生可以达到透彻的理解和掌握，使学生具备运用所学知识分析和解决问题的能力。使学生有向上、积极的心理状态。

6、学生基本情况分析：

今年八年级学生的英语基础还很薄弱。基础知识得到加强，学习态度得到改善。但是学生的整体惰性还是很强的，自觉性很差。我教的八年级家庭一般，家长很少管教孩子。学生的智力因素和非智力因素差别很大，导致学生的严重两极分化。有的学生精神萎靡，心理脆弱，抗挫能力差。因此，在今后的工作中，应加强上述工作，逐步对他们产生影响。

此外，在学生的情绪态度和学习策略方面，还有很多问题需要进一步解决。例如：很多学生不能清楚地理解学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；部分学生学习缺乏集体合作；大部分学生没有养成良好的学习习惯，无法做好课前准备，复习后学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规则，不注重知识的巩固和积累。

7.教学方法设计及具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵和口述，培养语言感。

2.每天记住生词、常用句子和成语。实施：采用“互测、教师抽查”及时检查，确保效果并坚持执行。

3、认真落实晨读制度：规定晨读内容，加强监管，确保晨读效果。

4、实施“任务型”教学法，培养学生的综合语言能力。

5.在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生的积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作来学习和使用英语完成学习任务。

6、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。

7.加强对学生学习策略的引导，为学生终身学习奠定基础。

8.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

9.作业数量要适中，复习要及时。问题要跟踪整改，认真批改，尽量当面改正。要提高练功质量，就要选材，杜绝用材不分远近的做法。

10.开展丰富的课外活动，读英文诗、唱英文歌、讲英文故事、玩游戏、谈各种话题、进行对话、进行单词比赛等。

11.做好后进生改造和优秀生培养工作。对优生提出更高要求，培养自学能力。对后进生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步和小变化中体会到学习的乐趣，树立学习的自信，早日长大。

优秀学生名单：xx、xx等

成绩不佳者名单：xx、xx等

12、好好听课。每学期参加不少于15节课，多学习其他老师的经验和方法，推广自己的教学。

八。绩效考核

1.坚持日、周、月的形成性评价体系：对英语学习实行量化体系。每天、每周、每月，都让学生有机会检验自己努力的成果，让进步的学生有成就感，落后的学生能找到差距，感受到压力。从而在课堂上形成了浓厚的学习氛围，培养了学生健康向上的人格和竞争意识。注重日常检查、课堂提问、行为考试等，淡化考试，减轻学生的心理压力。

2.重点考察学生的综合能力和实践能力。

3.掌握知识与实践相结合，考查学生综合应用能力，提高学生抗挫能力，形成健康的心理

9.课堂课表及教学进度：

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课表

Unit 1第一周6节课----第三周

第二单元第三周5节课---第四周

单元 3 5 课时第 4 周---第 5 周

单元 4 5 课时第 5 周 --- 第 6 周

单元 5 6 课时，第七周 ---第八周

复习和中试5课时，第八周

单元6 5课时，第九周-----第10周

第 7 单元，5 小时，第 10 周—第 12 周

第 8 单元，第 12 周，第 13 周，5 小时

第 9 单元，5 小时，第 13 周 week—第十四周

Unit10，5小时，第十五周—第十六周

复习和期末考试11课时第十七周-第十九周

英语二模教学计划(篇11)

新标准英语三年级起点第二册教案 Module 1 Alphabet Unit 1 it’s the ABC Song Teaching aims and demands (1) The alphabet Learn to sing the ABC Song. What’s your favourite song? It’s the ABC Song. (2) To foster students’ consciousness of good co-operation Teaching key points and difficult points (1) Sing the ABC Song (2) What’s your favourite song? It’s the ABC Song. Teaching methods (1) Total Physical Response (2) Games Teaching aids: cards audiotape wall map Teaching procedures Step 1: Warm up Free talk with the students about their holiday. Step2: Leading Have the students sing one or two songs they’ve learned before .Then ask”What’s your favourite song/” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite Step3 Presentation (1) Put the wall map on the blackboard .Have the students observe the letters .Compare the difference between the big letters and the small letters .Play the tape several times, the students listen, point and sing. (2) Show a set of cards about letters. Help the students read them. Play attention to correct the students’ pronunciation. (3) Finish SB Unit 1 Activity 3 .The students sing and point the relevant pictures. Step 4 practice (1) Play the game Count with the letters, Show the letters with gesture and Hold up the cards of the letters. (2) Do AB Unit 1 exercise 1 Step5: Homework Sing the ABC Song to your family.   新标准英语三年级起点第二册教案 Module 1 Alphabet Unit 2 My favourite toy is a car. Teaching aims and demands (1) My\His\Her favourite toy is a car. (2) Vocabulary: toy car ship doll computer game Teaching Functions: Talk about your favourite objects. Key points: My favourite toy is… Difficult point: His\Her\favourite… Teaching methods: Task-based; Games Teaching procedures: Step 1: warm up Sing the ABC Song and A Rainbow Step2: Leading Have the students draw a picture of the rainbow. Then ask: What’s your favourite colour? Step 3: New Concepts (1) Hold up some markers and choose one of them , Say: My favourite colour is … write it on the blackboard. Have the students introduce their favourite colour by using this structure. Choose three or four students , point to them, say: His\Her favourite colour is… (2) Play the tape, the students listen and circle the new words, guess the meaning of them. (3) Explain toy, computer game, car, ship, and doll by drawing simple figures on the blackboard. (4) Play the tape again. The students listen and repeat. (5) Have the students introduce the contents of the text by using the structure  This is…His\Her favourite toy is… Step 4: Practice (1) Have the students make a survey in groups. Each one would finish the form by asking and answering what’s your favourite…   names\things car doll ship Computer game kite bear Xiao wei                                                         Play the game what’s missing? Do the AB Unit 2 exercise 1 and 2 Step 5: Chant Play the tape. Help the students with the chant. Step 6: Homework Ask your family or friends’ favourite toy and colour.     新标准英语三年级起点第二册教案 Module 2 Zoo Unit 1 they’re monkey Teaching aims and demands: 1. Describe animals. 2. What’s this? It’s….   What’re they? They’re…. Teaching key points and difficult points: What’s this? It’s …. What’re they? They’re…. Teaching methods: 1. Total Physical Response. 2. Play games to go over animals. Teaching aids: TV, Tape-recorder, pictures  Teaching procedures: Step 1 Warm-up 1. Sings a English song “the ABC song” 2. Let’s watch TV about animals 3. Revision （复习）： Play a game “Point to animals” Teacher do action and let students guess animals Step 2 Presentation 1. 创设情景，呈现任务。 创设“世界动物园需要招聘英语小导游”的情景Presentation，提出一定的任务及要求。 2. 观看动画，整体感知。 3. 教师展示声音及画面，让学生做听音猜动物的游戏，检查学生的自学情况。纠正个别单词错误发音，示范单词、句型的用法。 4. 小组协作，并创编表演对话。让学生自己去探索、去发现描述动物特征的基本规律。 5. Let students listen to the tape follow the tape 6. let students act the text Step 3 Homework: 1. Draw a picture about zoo. 2. Make a dialogue in the zoo.     新标准英语三年级起点第二册教案 Module 2 Zoo Unit 2 that monkey is fat. Teaching objectives: 1. Words and phrases: tree tall short thin 2. Sentences: This tree is tall. That tree is short. This monkey is thin. That monkey is fat. 3. Grammar: describe animals Teaching procedures: cards, pictures, projection, Tape-recorder Teaching procedures:  A .song: The ABC song  B .Free talk: What’s your favorite color /animal/toy/food?  C New concepts: Step 1 warm-up: 1. Greet. 2. Do it. Review the commands from Module 2 unit 1 (1) Look at the picture: What are they? (2) Listen to the tape guess what the animal it is. 3. Play a game. Sad face or happy face. Step 2 learn a text 1. Take out two apples one is big the other is small say this is big and that is small. 2. Take out a picture of tree tell them how to read “tree” and say “look at the trees. This tree is tall. That tree is short” Take out another picture of monkey tell them how to read “thin” and say “this monkey is fat. That monkey is thin.” 3. Let students act animals let students guess what animals it is. 4. let students listen to the tape follow the tape and then make groups read the chant 5. let students listen to the tape follow the tape to learn the song and then let student make voice let student sing a song. Step 3 homework 1. Recites the text. 2. Sing English song     新标准英语三年级起点第二册教案 Module 3 Playground Unit 1 I like football.   Teaching content: Module 3 Playground   Unit 1 I like football. Teaching objectives: 1. Word and phrases: football, basketball table tennis, morning exercises 2. Sentences: I like … I don’t like … Teaching properties: Tape-recorder, objects Teaching procedures: A.  Song: Old MacDonald has a zoo. B. Free talk: 描述一下你家里的宠物或你画的小动物 C.  New concepts: 一. 老师对同学们说今年9月县里要举办九运会,学校为了响应九运会的号召,准备在学校举办体育课外小组,今天派我来调查一下你们都想参加什么项目,并统计一下人数.那么让我们来看看都有什么项目吧.  老师出示足球,问What’s this ?引导同学们说football,找会的同学当小老师,教其他同学说此单词.然后老师将单词写在黑板上,让同学们一起书写,用同样的方法教basketball ,morning exercises, table tennis 游戏:老师说出任意三个单词,同学们找出老师没读的那个,也可以同桌的`同学玩此游戏. 二. 老师再拿起足球,边玩边高兴的说I like football.然后将足球扔给接受较快的同学,让他模仿说此句型,再由他扔给其他任何一个同学,以此类推来操练此句型.老师将句型写在黑板上并画上笑脸. 老师再在黑板上写上I don’t like …的句型.并画上哭脸,然后拿篮球说 I don’t like basketball .以同样的传球游戏操练此句型. 三．老师让同学们听录音，听听Panpan的喜好变化，听听他最终喜欢什么体育项目，并引导同学们发现Panpan 是一个有困难就退缩的人，鼓励同学们要不怕困难，做事要坚持到底 。   再让同学们听音模仿跟读课文，并练习表演课文。 四．现在我们已经学完了四个体育项目，那么你们帮我来完成学校安排给我的任务吧。安排四个组长拿好他们各自的球，分别到各组调查同学们喜欢的项目，如果该同学喜欢就说 I like …  并站到该组长的后面，如果不喜欢就说I don’t like…并等待下一位组长的到来，最后统计一下人数。 Homework: 1. 表演课文 2. 按照单词表拼读新单词   Module 3 Unit 1 football. I like  basketball I don’t like table tennis morning exercises.  Design:         新标准英语三年级起点第二册教案 Module 3 Playground  Unit 2   I don’t like riding bikes Teaching content: Module3 Playground Unit2 I don’t like riding bikes. Teaching objectives: 1．Words and phrases: swimming, skipping, riding bikes 2．Sentences: I like… I don’t like … Teaching properties: Tape-

最新！ 中班教学计划集合4篇

中班教学计划【篇一】

春天，我们迎来了中班第二学期。新学期包含了对家长的新希望和对老师的新挑战。作为班主任，我们深深地意识到，只有结合自己的特点，才能不断学习，反思，总结经验，才能更有效地工作。

一、班级情况：

这学期我班40个孩子，女生23个，男生17个，其中一个孩子是转学生，男女比例不协调。从能力上来说，每个孩子都比刚入园时进步很大。所有的孩子都已经能够很好的适应幼儿园的日常生活，在幼儿园快乐的生活，转校生也慢慢融入到我们这个集体中。

经过一个学期的幼儿园生活和与老师的磨合，从上学期结束可以看出，我们班的孩子有以下特点：热情、活泼、善良等。同时也存在一些缺点：饮食习惯差、语言表达能力弱、想象力和创造力弱、集体意识弱、攻击性行为多等。从期末的评价中，我们也发现我们班的孩子在课堂记录和套路方面都有很好的发展，这主要是因为我们班平时在这些方面的练习比较多，寻求家长的配合。

我班上的大多数孩子能力都很弱。我们班要改变这种状况需要很长的时间，我们需要老师们付出更多的努力，赢得更多家长的合作，才能让孩子得到很大的提高。这学期，我们将针对班级的不足，用科学的方法教育孩子，努力提高他们的规则意识、语言表达能力、想象力等方面。

二、教育教学：

1、致力于主题探索活动，及时填写主题反馈表，积累如何开展主题的各种资料。

2、积极参加课程改革的讨论活动，认真对待园内的观察活动和家长的开放活动，多听多看多思考，吸收养分，提高自身的教学和科研水平。

3、多观察了解孩子的情况，勤分析反思，做好随笔记录，反思自己的教育方式。

4、以积极愉快的心情参与文学、艺术、探究等学习和欣赏活动，不断感受环境、生活、艺术中的人和事。

三、保护工作：

1、继续发挥生活老师的作用，调整生活老师的工作范围(除了卫生，还要关注孩子)，形成合力，齐心协力提高我们班的保育水平。

2、加强对儿童生活各方面的管理，努力做到教育与保护相结合，培养儿童良好的生活、卫生和学习习惯。

3、孩子用零食的时候，可以很有秩序，很安静。每天使用零食前，安排一名值班学生介绍零食，教育孩子不要挑食，尽量吃完自己的零食。

4、开展与孩子生活密切相关的安全教育，严格执行班车制度，采取防范措施，定期检查班内设施，杜绝不安全隐患，及时报告和处理，把安全工作放在首位。

5、仔细观察孩子的活动，避免不安全事件，树立安全意识。利用一天活动中的各个环节，随机进行安全教育，并在每次活动前提出要求

四、父母的工作：

1、利用进出园区的时间，有针对性地与家长沟通交流意见，使家园教育步调一致。

2、与家长建立短信息联系，进行个别幼儿的家访工作、向家长开放半日活动观摩、家长学校，邀请家长参加六一庆祝会，并提出宝贵的意见。

3、根据气温变化提醒家长为孩子及时增减衣物及更换被褥。

4、继续根据主题活动的需要请家长及时向幼儿介绍相关的知识，与幼儿共同进行观察和自制活动，丰富幼儿的相关经验。

5、对幼儿的观察所得和发现及时进行记录，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，帮助幼儿做好《宝宝成长记录》相关工作。

中班教学计划【篇二】

一、班况分析

幼儿方面：本班现有幼儿31名，其中男孩22名，女孩9名。班上大部分幼儿活泼大方，善于与人交往，同伴关系良好，能大胆表现及发表自己的见解，对各种新鲜事物有浓厚的兴趣，生活卫生及学习习惯较好，积极参与艺术活动，对音乐美术有浓厚兴趣，音乐感受力较强，具有美术的创新力，乐于参加体育活动，男孩子喜欢踢球，女孩喜欢玩小辫子。活动自主性较强。但部分幼儿生活自理能力较弱，存在胆子小，不善于表达的现象。由于刚开学，幼儿的活动常规还需加强。

家长方面：多数家长较配合班级工作，愿意参加班级的各种活动，家长委员发挥了重要的作用。每个孩子都是家长的掌上明珠，对孩子在幼儿园的健康生活尤为重视，包括衣服的更换、饮食、睡眠，还有环境（空气的流通等），其次，升入中班家长普遍关心孩子在数字、语言、美术等方面的教学。老生家长对主题整合课程有初步了解，新生家长则不清楚，但多数家长对整合性、探索性的活动认识不够，对现代幼教理念认识较浅。

二、指导思想

以《幼儿园指导纲要》为依据，在镇领导正确领导下，全面实施素质教育，提高教育质量。

三、工作目标及具体措施

班级管理

1、树立"安全第一"思想，及时检查环境设备的安全性，认真组织各项活动，坚决杜绝安全责任事故的发生也防止意外事故的发生。

2、重视班级请假制度，老师、幼儿不无故迟到、早退，做到有事、有病请假。

3、合理安排班级物品，培养幼儿和老师物归原处的好习惯；爱护公物；节约用水、用电、用纸等。

4、加强班级安全教育和管理工作，认真督察安全工作的实施。

教育工作

1、教师树立正确的教育观念，认真思考所教学科的教育活动价值。

2、加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。

3、注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识。

保育工作

1、保证活动室的采光度，注重保护养幼儿眼睛，防止幼儿用眼的不正确方法。

2、在日常的清洁工作中，我们必须做到一天一小扫、一周一大扫，并做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。3、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具，预防各传染病的发生和流传。

中班教学计划【篇三】

一、指导思想：

新世纪对教育和人才提出了新的要求。幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到人们的关注和重视，对幼儿教师的要求也越来越高。作为一名幼儿园的青年教师，我将以《幼儿园工作规程》为指导，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，刻苦钻研教育技能技巧，不断提高自己政治思想，业务素质及师德修养，使自己逐步向研究型教师的目标发展，成为名副其实的新世纪的幼儿教师。

二、幼儿各大领域发展目标：

德育：

1、喜欢集体生活，心情愉快。2、能用动作、表情及语言适当的表达自己的情绪情感。3、能坚持做自己喜欢并有一定难度的事情。4、在大人的帮助下，不怕困难和失败，愿意进行多次尝试。

语言：

1、愿意与人交谈，讲话有礼貌。2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。3、能清楚的说清自己想说的事。4、自己听故事，看图书。5、能听懂并会说普通话。

健康：

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、生活、卫生习惯良好，有生活的基本能力。3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

社会：

1、能努力参与各项活动，有自信心。2、乐意与人交往，互相学习，合作与分享，有同情心。3、理解并遵守生活基本的社会行为规则。4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

科学：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2、能运用各种感官，动手动脑探究问题。3、能运用适当的表达方式、交流探索的过程和结果。4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到科学的重要和兴趣。5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

数学：

1、巩固理解7以内数的实际含义，能不受物体大小与排列方式的影响，正确感知数量。2、培养观察力及思考的兴趣。3、能够主动观察周围事物的形状和数量，学习概括物体的两个特征并按两个特征分类。4、理解序数1到10所表示的含义，会用第几来表示。5、掌握1到10数字的书写方法，学习正确书写方式。

艺术：

1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验，3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现方式。

三、 措施：

1、根据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行教学。

2、注重个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同能力的幼儿提出不同要求。

3、通过日常生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。

四、主要工作安排：

1、合理安排日常教育教学活动。2、针对幼儿身体促进其身心全面健康的发展。3、加强班级常规管理，形成良好常规。4、做好家长的工作，取得家长的信任。5、培养幼儿的'兴趣爱好及发展。

五、本学期月重要工作安排：

二月份：1、接待幼儿入园，稳定幼儿情绪。2、固定家长情绪，与家长有良好的沟通。3、培养幼儿教学常规。4、做好保健卫生工作。

评比活动：《谁的情绪最稳定》

三月份：

节日活动：1.庆祝“三八”妇女节（让幼儿了解“三八”妇女节的由来和意义。2。庆祝植树节(让幼儿了解植树节的意思，保护环境）

评比活动：体育《龟兔赛跑》

四月份：1.开展幼儿春游活动。2.预防班级卫生保健工作。3.感受春季的变化，爱护花草树木。

评比活动：美术《爱心献给谁》(关注身边的人和物，体验相互之间的爱）

五月份：

节日活动：

1.庆祝“父亲节”（感受父亲节的快乐，要爱护父母亲）2.庆祝“五一”劳动节（知道五一节的由来，是人民劳动的日子，在家多帮帮父母做事）

评比活动：音乐：《小青蛙》（感受歌曲活泼，欢快的特点，学习用噪音和动作来表现这种特点）

六月份:

节日活动：

1.庆祝“六一”儿童节（感受节日带来的快乐）2.总结本学期的一切工作（保教育教学）3.准备后绪工作，复习各大领域的科目。

评比活动：《蒙氏诗歌大朗诵》

中班教学计划(篇四)

1、目标

(1)关注、发现并喜爱自然环境和生活中各种美的事物。

(2)喜欢参加美术活动，能感受并初步欣赏美术作品中的美。

(3)在美术活动中能大胆地表达自己的情感，并从中获得愉快地情绪体验。(4)能初步感知并理解美术作品的情感和意义，能初步运用色彩、线条、构图、造型，创造性地进行美术表现活动。

(5)能使用较丰富的色彩作画，进行简单的布局，表现简单的情节;能塑造出物体的基本结构和主要特征。

(6)初步养成良好的美术活动习惯。

2、内容与要求

(1)引导幼儿辨别、喜爱并欣赏自然界和生活中美好的事物，并乐于表达自己的感受。

(2)在初步理解美术作品的基础上，引导幼儿尝试创造性地进行美术表现活动。

(3)引导幼儿欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。

(4)引导幼儿认识12种颜色，帮助幼儿区分并尝试画出主体色和背景色。

(5)引导幼儿根据自己的意愿对画面进行简单的布局，并能表现简单的情节、内容和主题。

(6)引导幼儿运用多种绘画方法表现生活种熟悉物体的基本形状和主要特征。

(7)帮助幼儿掌握正确的握笔方法和作画姿态，逐步养成工具、材料摆放有序的好习惯。

(8)鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。

(9)引导幼儿通过主动探索和自由大胆的想象，运用撕、折、剪、贴等多种方法进行手工制作活动，并能表现出简单的情节。

(10)知道幼儿利用周围的自然物、废旧材料等，尝试制作玩具和小手工艺品。

最新浸拼音教学计划(集合12篇)

新学期即将开始，老师们可在课程开始前制定教学计划。教学计划应根据学生情况，以便教师能够自如地授课。如何撰写一份优秀的课程计划呢？请关注本文，“浸拼音教学计划”即将揭晓。建议阅读后分享给朋友们。

浸拼音教学计划 篇1

头发是人类的一种生理特征，是身体的重要组成部分，不仅具有保护头皮的功能，更是人类外貌的一种表现形式。在中文中，头发的拼音为“tóu fǎ”，今天我们将为您介绍一个有关头发的拼音教学计划。

一、教学目标

通过学习头发的拼音，让学生掌握头发的基本特征和功能，了解头发保健的方法，培养学生正确对待和爱护头发的意识。

二、教学内容

1.头发的基本结构与功能

通过图片和文字的介绍，让学生了解头发由毛髪和毛根组成，毛根紧连于皮下组织，毛髪出露于皮肤表面，有保护头皮、调节体温、美化形象等多种功能。

2.头发的分类

介绍头发的不同颜色、长度、形态和质地，让学生了解头发的多样性和个性化，培养学生的审美意识和个性品味。

3.头发的保健方法

通过图文结合的方式，简单介绍头发保养的基本方法，如勤洗头、梳头、按摩头皮等，让学生了解头发保健的重要性和方法，培养学生健康生活和个人卫生的习惯。

4.头发的文化意义

介绍头发在不同文化中的象征意义和文化内涵，如在中国文化中头发是重要的传统符号，有清朝的辫子、古代士人的笔髻等，让学生了解头发在文化中的重要地位和精神内涵。

三、教学方法

1. 图文结合

在教学中配合图片，让学生更加生动形象的了解到头发的基本特征、分类和保健方法。

2. 视听教学

通过短片、音频等视听形式，增强学生的学习兴趣和体验感，让学生更好的理解头发的相关知识。

3. 分组讨论

通过分组讨论，让学生在课堂内进行多种交流和互动，培养学生探究、创新和实践的能力。

四、教学评价

通过分组作业、小测验、展示等多种评价方式，对学生的学习效果进行评价，既能够检查学生的学习情况，也能有效激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学总结

本次头发拼音教学计划以图片介绍头发的基本特征和功能、分类、保健方法和文化内涵，让学生能够全面了解头发，培养正确对待和爱护头发的意识，促进全面健康的成长。同时，也积极探索了一种新的主题教学方式，加强了多媒体教学手段的运用，通过分组讨论和展示等方式，提高了学生的综合素质和创新能力，取得了良好的教学效果。

浸拼音教学计划 篇2

头发是人体的一部分，深受人们的关注。对于学习汉语的外国人来说，学习“头发”的拼音是必不可少的一项技能。因此，我们制定了一份名为“头发拼音教学计划”，旨在帮助学生更好地掌握拼读技巧，达到流利准确地读写“头发”一词的目标。下面是本计划的相关主题范文。

一、“头发拼音教学计划”介绍

“头发拼音教学计划”是一项专门针对汉语学习者的拼音教学计划，旨在帮助学生掌握“头发”一词的中文拼音，并应用到日常学习和生活中，提高学习效率和生活品质。

二、“头发”汉语拼音认知

在学习“头发”拼音之前，需要首先了解“头发”这个词的各个汉字音节的发音。汉字“头”的发音是tóu，表示头部；汉字“发”的发音是fà，表示人体的毛发。将这两个汉字的音节结合在一起，就形成了“头发”。

三、“头发”拼音讲解

“头发”的拼音是tóu fà，其中“头”的拼音是tóu，发音时要注意t和óu两个音节之间的跨度；“发”的拼音是fà，发音时要注意f和à两个音节之间的清晰连音。

四、“头发”拼音训练

为了帮助学生更好地掌握“头发”拼音的技巧，我们在教学中加入了一些拼音训练。

1. 单词朗读

让学生反复朗读“头发”这个单词，帮助他们熟悉单词的拼音和发音。

2. 脑力操练

在黑板上写上“tóu fà”这个单词拼音的字母，让学生尽可能的记住它们的顺序和发音，然后擦掉这些字母，让学生用自己的记忆力把它们重新写出来。这样可以帮助学生加强记忆力和独立思考能力。

3. 句子练习

给学生一些与“头发”相关的句子，让他们通过朗读和理解句子，进一步加深对“头发”拼音的理解和掌握。

五、“头发”拼音应用

学习“头发”拼音之后，学生可以用这个技能来应用到日常学习和生活当中。

1. 在口语交流中，学生可以更流利地说出“我头发很长”、“我喜欢染发”等句子，使表达更为准确和自然。

2. 学生可以轻松地识别和阅读有关“头发”的文章和书籍，提高汉语阅读能力。

3. 学生可以通过互联网和其他渠道了解和学习有关头发的知识，提高生活品质和认知水平。

六、总结

“头发拼音教学计划”是一项重要的汉语拼音技能教学计划，可以帮助学生掌握“头发”一词的拼音技巧，并运用到日常学习和生活中，达到提高汉语水平和生活品质的效果。希望学生们能够认真学习和应用这个技能，让“头发”拼音不再成为汉语学习的绊脚石，而是成为汉语学习的助力，获得更好的学习效果和人生发展。

浸拼音教学计划 篇3

憎恶拼音教学计划

拼音教学作为汉语教育的基石，是每一个学习汉语的人必须经历的一项重要内容。然而，近年来，关于拼音教学的争论声不断，有人反对拼音教学，认为拼音教学存在诸多弊端，甚至给学生的中文学习造成了极大的困扰。这一声音越来越高，有些教育机构甚至开始尝试不再使用拼音教材，直接在日常生活中进行语言输入和输出，以期提高学生文化素养和中文水平，这种“憎恶拼音教学计划”一度引起广泛关注。本文将从多个角度探讨这一计划的可行性和合理性。

首先，我们来看看这一计划的原理和目标。 拼音教学主要是为了帮助外国人掌握中文读写能力，是非常有必要的。然而，由于每个学生的识字能力和背景差异巨大，拼音教学对学生的普遍性和针对性都要求很高。使用拼音教材有时会让学生出现依赖性，以至于在单独没有拼音符号的文字中，很难准确地读出这些文字。因此，取消拼音教材的设定是为了提高学生对中文的实际掌握能力，包括对语感、语境、词汇等方面的感知和记忆。这种学习方式可以更加符合学生的学习重心和注意力，更适合学生的实际需求。

然而，即使是大多数反对拼音教学的人也认为，拼音教学对外语人员来说是必要的。尤其是对那些初学者和汉语言言背景不强的学生来说，拼音教学不仅有利于他们提高中文阅读能力，还有助于他们更快地理解词义和语言表达。取消拼音教材可能会让学生进入一个漫长和困难的过程，其中不仅需要大量的识字练习，还需要很长时间的打磨和积累，才能达到识别汉字和理解意义的程度。

很多人认为，一旦隐藏了拼音，学生的中文学习效果将更受到限制，前期的学习成效可能会很小。对于新学习者来说，音节和汉字之间的转化需要大量的时间和练习，而拼音教材就可以更加有计划和系统地引导学习者逐渐学习和提高。尽管使用拼音教材可能会照顾到很多初学者的需要，但对于更高水平的学生来说，拼音教学也可能是一个限制，这种情况下，取消拼音教学可能并不是一个大问题。

最后，我们值得思考的是，在实际中文学习过程中，是否需要完全取消拼音教学呢？事实上，取消拼音教学可能并不意味着完全抛弃它。因此，我们可以采取一些新的方法，帮助学生更好地掌握中文读写能力。例如，可以通过给学生练习跟读和朗读，让他们逐渐熟悉字音和语音系统，了解音节的音变规律、声调变化等音位偏差等。另外，通过词汇的语境语义，学生可以逐渐感知汉字的意义，了解汉字的写法和读音关系，进而逐渐熟悉汉字和拼音之间的关系。

总之，我们不能盲目地憎恶拼音教学计划，也不能因为这种计划的存在而拒绝使用拼音教材。对于初学者来说，拼音教学是必要的，但在学生熟练掌握了一定程度的中文语言之后，我们可以逐渐地取消拼音教材。同时，我们还可以采取一些新的教学方法，让学生更加顺畅地掌握中文读写能力，实现真正的文化素养和语言水平提升。

浸拼音教学计划 篇4

一、指导思想：

深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，以及本园的教研计划为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，规范教研活动，提高教师教育教学反思的本事，提升教师专业素质。

以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享，听取教师的经验和提议，分享有价值的教育策略。经常对幼儿的拼音掌握水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好准备。

二、教学优势：

1、经过一学期的教学摸索，在汉语拼音的教学中，教师们都有了必须的经验积累，为下一步教育教学打下了基础。

2、丰富多彩的教育手段和方法、课件，把幼儿带入欢乐的学习情境，让幼儿在简便、愉快的情境中进取主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动趣味，激发幼儿学习的兴趣，为以后升入小学打好基础。

三、弱势：

1、今年幼儿年龄偏小，在常规教育应涉及多个方面，具体落实，并渗透迁移培养幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。

2、继续培养幼儿良好的书写姿势和书写常规。

3、大班还面临着幼小衔接的问题，部分常规还需要加强。如上课、生活、课时的延长等。

四、教学重点：

经过上一学期的学习还有部分幼儿的拼音书写常规还需要加强练习。本学期我们重点以形式多样的教学活动培养幼儿对拼读的练习，并加强幼儿说词说句的本事的培养。

1、借助于教材，对拼音教学的内涵及教学方法做相应的研究和探索。

2、本学期实施一帮一带徒弟、我们认真说课，提高上课的质量，进行团体观摩、说课及经验交流等活动，让老教师在此基础上有所创新，提高教学的质量

3、幼儿年龄小活泼好动，教学中引导幼儿联系生活实际，鼓励幼儿尝试着创编儿歌、顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形，使幼儿在自编自悟中享受学习的欢乐。

4、引导幼儿练习拼读字、词、儿歌，增加幼儿识字量及快速拼读的本事。把幼儿带回到拼音学习的情境中，让他们在欢乐的生活情境中去再学习、再感受，这样不仅仅能巩固学到的知识，还能拓展幼儿想象思维，培养幼儿多种本事。

五、关于三月份：

2、学习复韵母ai、ei、ui。

3、学习复韵母ai、ei、ui的拼读。

4、复习复韵母ai、ei、ui的拼读。

5、学习复韵母ao、ou、iu。

7、复习复韵母ao、ou、iu的拼读。

（二）本月研究的资料：

1、制定本学期的教研目标，带领教师了解本学期的教育目标和资料，熟悉教材。

2、根据拼音区的目标丰富区域材料。

3、研讨复韵母的教学方式。

4、提高本组教师的教育理论水平。

1、复习所学复韵母及拼读。

2、学习复韵母ie、ue。

3、学习复韵母ie、ue的拼读。

4、复习复韵母ie、ue的拼读。

5、学习特殊音er及拼读。

8、复习所学整体认读音节。

2、研讨幼儿对拼读的兴趣。

3、组长执教公开课，组织教师观摩、研讨，做好教研工作。

1、学习前鼻韵母an、en、in。

2、学习前鼻韵母an、en、in及拼读。

3、学习整体认读音节yuan、yin。

4、学习un、ǖn。

5、学习un、ǖn及拼读。

6、学习后鼻韵母ang、eng。

7、学习后鼻韵母ang、eng及拼读。

8、学习后鼻韵母ing、ong。

2、区域材料的投放和区域活动的开展。

1、学习后鼻韵母ing、ong及拼读。

3、总复习一。

4、总复习二。

（二）本月研究的资料。

1、常规教学。

2、研讨学习拼音在生活中的应用。

浸拼音教学计划 篇5

头发拼音教学计划

随着中国的改革开放，越来越多的人来到了中国，他们不仅仅是来到中国旅游的人，还有很多是来到中国留学或者工作的。而对于这些人来说，学习中文拼音是非常重要的一部分，其中就包括了学习如何正确拼写头发的拼音。因此，针对这些人的需求，可以制定出一份头发拼音教学计划，以便他们更好地学习头发拼音，并且在使用中文的时候不会出现问题。

一、教学大纲

（一）名词解释

1. 头发：头部的毛发，是人类及其他哺乳动物具有的特征之一。

2. 拼音：将汉字的发音转换成拉丁字母的表现形式。

（二）发音规则

头发的拼音是 “tóu fǎ” ，其中，“tóu”读音是从“z”到“d”咬合，再将嘴唇放松的音；“fǎ”的读音是轻声发音。

（三）练习方法

1. 练习发音：先听音，再模仿，进行反复练习，加强记忆。

2. 阅读文本：阅读拼音文本，用正确的音调和发音阅读。

3. 互动练习：通过口语交流，逐渐熟悉这个词汇的使用场景，提高实际应用能力。

二、教学过程

（一）名称解释

在介绍头发拼音的过程中，先简单的介绍下头发的定义，让学习者对头发这个词汇有一定的了解，为后续的拼音教学做好铺垫。

（二）发音规则

在介绍头发的发音规则的时候，可以使用一些比较具体的例子进行解释，让学习者有一个直观的感受。同时也可以对发音中常出现的问题进行解决，比如“tóu”发音时的具体咬合点等。

（三）练习方法

通过练习方法的教学，让学习者能够参与到教学过程中，逐渐熟悉头发的拼音，并且可以在老师的帮助下，针对自己的问题进行针对性的练习。

三、教学评估

为了帮助学生更好地掌握头发的拼音，需要对学生的学习效果进行评估。因此，在教学的过程中，教师需要针对学生的掌握情况进行评估，可以通过随堂测试、作业、考试等方式对学生的学习效果进行评估，分析学生存在哪些问题，及时引导学习者进一步深入学习，达到提高学习效果的目的。

四、总结

头发拼音教学计划旨在帮助来到中国的学生学习头发的拼音，让他们在使用中文的时候更加得心应手。通过上述的教学过程，学生能够掌握头发的发音规则，以及练习方法，促进学生的学习效果，提高其实际应用能力。同时，教师也需要根据学生的情况进行改善，不断更新教学方法，并且加强教学效果的评估，以确保学习者在学习中能够得到足够的支持和指导，不断提高中文语言能力的水平。

浸拼音教学计划 篇6

7周(10月10日-16日) an en in un ün,ang eng ing ong

整个拼音教学用了大约7周的时间，但是需要注意的是，在以后的教学中还要不断地巩固、复习、查漏补缺，以达到熟练拼读的程度。

开学了，我们迎来了一年级新生。面对着一群群天真可爱的小朋友，我觉得肩上的担子更重了。在开学前几天，我对班上的大部分学生做了一项汉语拼音学习情况摸底调查。大部分小朋已在幼儿园参加过学前训练，所以对拼音已经有了一定的了解，但是了解的程度并不深，如果教师上课不注重引导，反而会出现反面效应。即学生自认为已经掌握得很好了，其实学得并不扎实。有些学生在学前班只学了声母，韵母和整体认读音节都没学。学习内容参差不齐，加上本身上课注意力集中的时间不长，所以对学生的重新学习反而会带来不利的影响。因此，教师必须充分认识这一现状，且充分发挥学生的特点，他们会的、简单的内容，可以让他们先说，从而充分调动学生对拼音学习的兴趣。根据本校学生的实际，特拟定了以下拼音教学计划：

新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音”，在阶段目标中有具体的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。其中“认识大写字母、熟记字母表”是二年级的教学目标。

在对教学目标的认识上我们首先要注意的就是这个目标是一个阶段性的目标，它贯穿于整个第一学段。我们千万不能认为学习汉语拼音是开学后一两个月内的任务，希望两个月内让孩子掌握。学习以后，还应及时地指导学生复习巩固。

人教版在每一课的汉语拼音教材编入了情境图、词语和儿歌，要求认识70个常用字，这样编排，将汉语拼音学习与识字、学词、阅读、说话、积累语言紧密结合起来，不但丰富了汉语拼音阶段的学习内容，增强了初入学阶段语文学习的趣味性，而且有利于使各方面相互促进，整体提高学生的语文素养。

教材在图形和图意的设计上都有改进和创新，不但重视图画与字母的“形似”，而且重视图画传达的人文精神，加上精心编写的儿歌，突出了情感态度价值观的渗透。比如，人教版教材中的“要是踩疼了小草，我就不跟你们好”渗透了环境保护的意识，“小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起”体现了团结合作、友好相处的精神;“接来台湾小朋友，到我学校玩一玩”反映了盼望台湾回归祖国的愿望。

人教版汉语拼音的复习，练习中，有区别形近和音近字母的题目，有进行思维训练的题目，有动手做一做的题目，也有语言表达相结合的题目。该教材的“复习二”中的“我会摆”，让学生用两根木棍，一条绳子或一只手来摆字母，不仅有很强的趣味性，而且有利于培养学生的想象能力和创造思维能力。

教材中的音节词语，句子或儿歌大都紧密联系儿童的生活实际。这样编排，既有利于使拼读的音节形象化，有助于巩固音节，又有利于引导学生观察生活，认识事物，密切语文学习和生活的联系。

汉语拼音部分教材，每课主要内容是拼音、图、文、字结合。教学时首要任务是学拼音，其次是认汉字，再次是读儿歌。要保证主要任务的完成。

三、优化教学策略，促进学生学好汉语拼音。

新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。声母的本音虽然都是“标准的音”，但因为听不清，学生学习还是不方便。新教材为了解决这个问题，就给这些声母配上了不同的韵母，使声母也能发出响亮的音。这种呼读音，虽然能发出响亮的音，方便学生的学习，但还是难以启动学生自学、自悟、自会。教材又配上了能够表声母音的插图，帮助学生练习发音。如学习g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么?学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“ g”，学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。接着让学生发出正确的读音：如“鸽”(ge)，然后告诉学生把ge读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音，也有别于音节ge音了。用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W，配合这些字母的插图都能引出声母相应的字音来。有几个声母如d、t、n、l的插图不是取音，而是取形，可以采用其他方法直接练习声母的读音。

6岁的孩子入学前已会说很多话了。从拼音角度来讲，他们已经会发很多音节的音了，但是他们并不知道和理解为什么要分解音节。如看见一丛草，他们认识是草(cao)，却不会将草(cao)分出声母C，韵母ao。更不会有意识地将声母和韵母连成音节进行四声拼读，因此字音(音节)的拼读成了孩子们拼音入门的学习难点。根据新教材增加了许多与学生生活紧密联系的音节的编排特点，教师可以调用孩子已有的生活经验，直接切入音节，拼读难点。如汉语拼音第5课三拼音节：gua、guo、hua、huo、kuo，可以先制作课件从电脑中依次出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火和由小扩大的圆等图片，先请孩子们认一认在生活中早已熟悉的事物，说一说它们的名称(实际上已调用他们原有的“语音储备”)，然后引导学生：想一想，它们(指这些事物)是怎么拼出来的?当学生理解有困难时，再用课件分别展示出声母和相拼的韵母以及声调，对应摆放在图片下面。最后启发学生：这些声、韵母合在一起加上别的声调就成了别的字音了，你们想认识它们吗?再以此分别推出以上五个音节的四声，让学生读一读，结合生活实际说一说(说出双音节词或一句话即可)。这种由易到难、由浅入深的扩展活动无一不是根据学生的生活经验进行的。

新教材拼音部分的内容在声母、韵母、音节、识字、儿歌、看图口语交际等方面进行了巧妙的组合，体现了“以学生为本”观念，也突出了各知识点的科学性。特别是与学习内容紧密联系的情景图，给师生带来了更大的创造性学习的空间。教师应站在学生认知水平的角度上，认真审视每一幅情景图，想办法激活它们对学生的吸引力。让学生借助情景，利用汉语拼音读准字音，会认汉字。

1.看懂留意，练习拼读。有的情景图内容简单，物体的名称和音节对应出现。如第7课，妈妈擦玻璃、爸爸拖地、我做贺卡。可以让学生自己看图、练读音节、认汉字。有的图内容复杂，学生

浸拼音教学计划 篇7

全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

学校一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

1、进行热爱大自然的教育。

2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、赞美真挚感人的各种亲情。

4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。

5、对学生进行益智教育。

6、反映科技发展和社会文明

周 次 内 容

1 培养良好的学习习惯（一）

2 汉语拼音1、2、认一认、

3 汉语拼音3、4、5

4 汉语拼音6、认一认2、汉语拼音7

5 汉语拼音8、9、认一认3

6 汉语拼音10、11

7 汉语拼音12、认一认4

8 汉语拼音13、14

9 汉语拼音15、认一认5、复习、

浸拼音教学计划 篇8

喷香拼音教学计划——让学习拼音更简单、更生动！

拼音是现代汉语的基础，是学习汉语的第一步。因此，拼音教学一直都是汉语教学的重点。然而，对于很多初学者来说，学习拼音常常是一个枯燥、无聊、缺乏兴趣的过程，更严重的是，他们可能很快就会忘记所学的拼音。为了解决这个问题，我们特地开发了一项全新的拼音教学计划——喷香拼音教学计划。

“喷香拼音教学计划”是由一批教育专家、语言学家、音乐教师和艺术工作者共同研发的。这项计划结合了教育与艺术的元素，旨在通过音乐、视觉和嗅觉等多种感官的刺激，让学习拼音的过程更有趣、更生动，从而激发学生的学习兴趣和学习动力，达到事半功倍的效果。

这项教学计划主要包括三个部分：

第一部分：音乐教学

在这个部分，我们使用了一些流行、动感、易于记忆的歌曲。这些歌曲的歌词是拼音。通过唱歌学习拼音，学习者可以轻松而愉快地记忆拼音，而且这些快歌也会使学员的体能得到锻炼，开心还能热身。例如，“啦啦饮料”这首歌，通过简单、流利的旋律和易于记忆的歌词，学生能够快速地掌握这个前鼻音（an, en, in, un）的音。而对于一些发音比较难的音，例如“zh”, “ch”, “sh”等，也会有专门的歌曲帮助学生掌握。音乐教学不仅能帮助学生更快、更准确地掌握拼音，而且也能唤起学生的情感，激发学生的积极性和创造力。

第二部分：视觉教学

视觉教学主要通过一些图片、卡通和漫画，让学生以视觉的方式学习拼音和发音，加强学生的理解。这些图片和卡通形象生动有趣，能够吸引学生的眼球。例如，对于“ng”这个音，我们准备了一些带有“鼻子”的卡通形象，让孩子能够直观地理解发音部位和方法。同时，我们在教材上也会注意字体风格的设置。因为形体也是学习拼音的重要依据。因此，我们在设定字体时坚持书法原则，让学生在学习拼音的同时也能够学习基本的书法技能。

第三部分：嗅觉教学

嗅觉教学是我们独创的一项教学方式，我们发现嗅觉教学可以显著地增加学习者的记忆效果。在这个部分，我们为每一个拼音设置了一个特定的气味。例如 “n”这个音，我们为它设置了清香的薄荷味，而“m”音则配有可爱的棉花糖香味，学生们可以通过嗅闻来记忆拼音。这种创新的方式让学习拼音不再枯燥，同时也能激发学生的自主学习和探究兴趣。

总之，“喷香拼音教学计划”通过音乐、视觉、嗅觉等多种感官的刺激，创新性地将拼音学习变成了一种有趣、多彩、充满活力的经验。我们深信，这项教学计划可以让学生轻松地掌握拼音，从而更有效地进行汉语学习。

浸拼音教学计划 篇9

头发拼音教学计划

近年来，汉语拼音已经被广泛应用到各行各业中，尤其是在中小学语文学习中，它成为核心阵地之一，为了提高学生的汉语拼音能力，我教学部制定了头发拼音教学计划，以此强化学生的发音、拼写和语感。

一、教学目标

1.熟练掌握22个声母和32个韵母。

2.能够快速准确地拼写生词、单词和句子。

3.通过听、说、读、写，提升汉语拼音语感和素养。

二、教学内容

1.声母拼音学习

关于声母音的学习，我们将按照学生的学习难度进行分级教授，整个声母学习分为三个部分：小学一年级开始学习b、p、m、f、d、t、n声母；二年级开始学习g、k、h、j、q、x声母；三年级开始学习z、c、s、r、l、y、w声母。

2.韵母拼音学习

韵母又分为单韵母和复韵母。单韵母学习难度较低，主要有a、o、e、i、u、ü等，复韵母包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün等，相对难度较高。学习过程中，我们将通过多种方式进行教学，如学号卡、拼盘、填空、游戏等，使学生在轻松愉悦中掌握拼音拼读的技能。

3.听说强化

汉语拼音技能的练习，除了看和写，还必须包括听和说。通过听写助于锻炼学生打好听觉基础，尤其是能够听出不同的拼音。通过口语表达和反复强化，使学生说出正确的声母、韵母和声调。

三、教学方法

1.课前预习：学生先了解当天要学习的声母、韵母，提前预习并背诵，为掌握掌握拼音打下坚实的基础。

2.全方位模拟演练：通过游戏、模拟演练、音频和视频教学等不同的方式，让学生感受拼音的乐趣和魅力，从而激发他们学拼音的兴趣和热情。

3.巩固练习：小组竞赛、拼音接龙、个别辅导等，通过不同形式开始巩固温习所学内容。

四、教材选择

我们首先选用了教育部《小学语文课程标准》；对于细节实施方案，我们还结合了其他拼音教材，如《小学语文必备汉字字音注音课本》和《麦克米伦汉语拼音》等。此外，我们还会根据学生的实际季节和民俗文化填写一些符合时令的拼音故事、文字，增强学生学习激情和趣味性。

五、教学评价

我们将采取一系列科学的评价方式，如单字拼写、词语组合拼音、听读训练，以测试学生奖学金，及时纠正纠正，并调整教学计划。

六、总结

头发拼音教学计划为学生的汉语拼音能力提供了很好的培训机会，从而为学生成品读、书写打下稳固的基础。我们将给学生提供一个良好的学习环境，促进学生真正掌握汉语拼音，并在以后的学习与生活中得以运用和继续提高。

浸拼音教学计划 篇10

主题：头发拼音教学计划

随着中国经济的快速发展，国际交流、商务谈判等活动日益增多。学习英语成为当下必不可少的技能之一。然而，在英语学习中，拼音的掌握也是非常重要的一个环节。对于中国人来说，英语字母的发音还需要打下扎实的拼音基础。然而，拼写往往涉及到许多不同的元素和规则，这对于非英语母语学员来说非常困难。其中，头发拼写就是非常让人头疼的一部分。因此，本文旨在探讨以“头发”为主题的拼音教学计划。

一、引言

“头发”是一个极具代表性的词汇，涵盖了头部的关键部位的名称，是一个英语学习中常见的概念之一。对于学习英语的非英语母语学员来说，“头发”一词涉及到不同元音和辅音的发音，这对于他们来说是非常困难的。因此，我们需要为这些学员提供一种针对“头发”发音的拼音教学计划。这个计划应该包括必要的拼音基础、发音规则、实践和评估。

二、拼音基础

英语语音主要由元音和辅音构成。因此，拼音基础应该包括两大部分：元音和辅音。元音共有5个音位，即/i/、/ɪ/、/e/、/æ/、/a/、/ʌ/、/ɔ/、/ɒ/、/u/、/ʊ/、/ʊə/、/ə/、/ɪə/、/eə/、/aɪ/、/aʊ/、/ɔɪ/, 其中和“头发”有关的是/i/、/æ/、/ɔ/、/ə/、/ɪə/、/eə/、/aʊ/、/ɔɪ/等。辅音的音位共有24个，包括爆发音、摩擦音、破擦音等。在“头发”拼写中，主要涉及到/f/、/h/、/p/等。

三、发音规则

对于非英语母语的学习者来说，正确的发音规则非常重要。以下是“头发”发音的规则：

1.发/i/音

(/t/和/d/后)——字母组合 -ite, -ight, -yth，与i, y结合的ea, ei, ie。

2.发/æ/音

(after /æ, e, ɛ, aɪ, eɪ, aʊ/后)——字母组合 -ap, -an, -amp, -ang, -ash, -at, -ad, -age, -age, -am，以及重读音节的a。

3.发/ɔ/音

(after /ɔ, əʊ, ɔɪ/后)——字母组合 -oar, -ore, -our, -or, -awk，以及重读音节的o。

4.发/ə/音

(-le结尾除了-zle，-kle) —— 包括：-cle, -dle, -ble, -fle, -gle, -kle, -ple, -tle, -zle。

5.发/ɪə/音

（/ɪ/、/e/、/ei/、/ie/、/ai/后）——-字母组合-eer, -ere, -ear, -eir, -ier。

6.发/eə/音

/-ear, -ere, -eer, -ier, -are/和/-air/。

7.发/aʊ/音

(/a/和/ɑ/后)——字母组合 -ow, -oun, -au, -our, -ower。

8.发/ɔɪ/音

(/ɔ/和/ɑ/后)——字母组合-oy,-oil,-oic,-oign。

四、实践和评估

实践是拼音教学计划最关键的部分之一。教师需要根据不同的学生进行差异化教学，采用多媒体与课堂实战相结合的方式，使学生能够更好地理解英语发音规则。同时，老师们需要对学生进行评估，以监测学生的学习进度。

评估包括口语、听力和阅读三个方面。口语评估主要针对学生的发音质量。听力评估则需要听力测试来确定学生是否已经能够听懂英语的发音。阅读评估则主要涉及学生对于英语拼写的理解和掌握程度。只有通过综合评估，并针对性地进行教学，才能帮助学生更好地学习英语拼音，取得较好的学习效果。

五、结论

本文针对“头发”为主题，提供了一份拼音教学计划。这个计划不仅为学生提供了必要的拼音基础、发音规则、实践和评估，而且可以根据学生的不同需求进行差异化教学，实现了教师和学生之间的教学互动。通过这个计划，英语学习者将能够更好地掌握发音规律，从而提高英语读写能力和水平。

浸拼音教学计划 篇11

头发拼音教学计划

为了更好地帮助学生掌握汉语拼音，我提出了一项针对拼写汉字中"头发"部分的拼音教学计划。头发是一个常用的汉字部分，它们在汉字中出现的频率较高，掌握好头发部分的拼音将有助于学生更好地拼写汉字。

教学目标：

1.了解头发部分的组成：头发部分的组成有“立”，“矢”，“钩”，“米”，“冫”等几个常用的部首。可以给学生介绍这些部首的形状特征，加强学生头发部分字形的理解。

2.掌握头发部分的常见拼音：头发部分有多个常用的拼音，如“tóu”，“fǎ”，“mì”，“shì”等。在教学中可以诱导学生主动发现这些拼音的规律，扩展学生拼音的应用能力。

3.培养学生的拼音记忆能力：通过拆分、组合等方式，教学生对头发部分字形与拼音之间建立联系，提高学生记忆头发部分拼音的能力。

4.发展学生对汉字的认识能力：头发部分的拼音教学可以为学生认知汉字提供一个新的视角，培养学生对汉字结构的感知能力，加深学生对汉字的理解和应用。

教学内容：

一、头发部分的组成：

头发部分的组成有“立”，“矢”，“钩”，“米”，“冫”等几个常用的部首。这些部首的形状特征各异，但都可以用形近字作为帮助学生记忆的方式。

二、头发部分的拼音：

头发部分有多个常用的拼音，如“tóu”，“fǎ”，“mì”，“shì”等。在教学中可以通过给学生发现同音字、用词造句等方式拓展学生的拼音应用能力。

三、记忆头发部分：

可以通过拆分、组合等方式，辅助学生建立头发部分字形与拼音之间的联系，提高学生记忆头发部分拼音的能力。

四、识读汉字：

头发部分的拼音教学可以为学生认知汉字提供一个新的视角，通过组成不同的汉字，让学生领悟汉字内部结构的奥秘，提高学生对汉字的认识能力。

总结：

头发拼音教学计划是一项全新的教学方式，其目的在于帮助学生更好地掌握汉语拼音，培养学生的头发部分字形与拼音的记忆能力，从而提高学生对汉字的认知能力。通过这个教学计划，也可以启发学生对语言、文化、认知等多个方面的思考，对学生的综合素质提升有较大的帮助。

浸拼音教学计划 篇12

憎恶拼音教学计划

随着中国开放的步伐加快，国际交流不断增多，学习汉语的人数不断增加。而汉字作为中文的基本符号，一直以来是外国人学习汉语的一个难点。由此出现了“拼音教学计划”，以降低学习汉语的门槛。但部分人群却对这一计划表示了憎恶的态度。

一方面，这些人认为拼音教学计划耗费时间，拖延学习进度。他们认为学习汉字是学习汉语的必要环节，因此应该把重点放在汉字学习上，而不是花费时间学习拼音。此外，由于拼音教学计划只能帮助学习汉语者听、说方面的语言技能，这也让部分人对其敬而远之。

另一方面，一些人也对拼音教学计划提出了质疑。他们认为拼音教学计划会影响汉字文化的传承，损害汉字的教育意义与价值。学习语言，特别是学习母语，是要接触文化、了解传统的。而依靠拼音来学习汉语，是在追求表面的语言技能，而忽略了更为深层次的文化认知和价值意识。这样的教学方式，长期以往，必将使汉字文化失去生机和内涵。

然而，拼音教学计划仍然得到了部分人群的支持。他们认为“拼音教学计划”的推行，是汉语国际化的必要手段。毕竟，汉字笔划繁多，难以快速掌握。而通过拼音，可以降低学习难度，提高学习效率。同时，随着汉语在世界范围内的不断普及，越来越多的外国人开始涉足汉语学习这个领域。而对于这些人来说，掌握拼音是更好的汉语入门方式。因此，拼音教学计划在一定意义上，有助于汉语的流行和推广。

综上所述，尽管存在一些人对拼音教学计划持有憎恶态度，但其推行也有其积极意义。在汉语国际化的大背景下，拼音教学计划为外国人学习汉语提供了更为便利的途径，同时也加速了汉语在国际间的流行。当然，在教学中应当遵循科学、严谨的教育方式，注重汉字学习和文化传承，不可忽视其内涵和价值。唯有如此，才能更好地推动汉语文化的传播和发展。

历史教学计划集合

不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果，假期的快乐时光就要结束了，新学期即将到来，现在要静下心写教学计划了。写学科教学计划我们可以怎样下手呢？这篇“历史教学计划”经过我的精心设计希望能够给您带来惊喜，我们会在网站上发布更多相关信息请关注并留意！

历史教学计划 篇1

一、指导思想

以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学任务及目标

1、完成七年级下册所学内容；

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

三、基本情况分析

1 学生情况分析

七年级历史下册期考成绩如下：平均分 及格率 优秀率 。多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。

2 教材分析

第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。 新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。

关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学习其他知识很有帮助。例如，对本课内容的探讨，能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。

为了突出主题“繁荣与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。

第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。

这一单元中，像“经济重心的南移”“万千气象的宋代社会风貌”这样的内容，传统教材中虽然也会有所涉及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中叙述相关内容，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完成本单元活动“观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题进行议论，比较古今异同”奠定了基础。

第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”，用《中外的交往与冲突》《收复x和抗击沙俄》来“概述郑和下西洋的史实”“讲述戚继光抗倭、郑成功收复x和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”，通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。”

与以往的教科书相比，本单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的矛盾与冲突；在列举经济发展成就的时候，没有忽略“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这种设计，与课标主题中“社会的危机”相呼应，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。

四 拟用的教学方法

讲述式、谈话式、启发式、提问式等。

五 提高教学质量的主要措施

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。

历史教学计划 篇2

九年级历史下学期教学计划

一、所教年级学生状况的分析：

本学期继续担任初三两个班级的历史课，从第一学期期末考试成绩看很不理想，本学期仍要从基础上狠下功夫，全面提高教学质量。

二、落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

三、目的目标:

1． 弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

2、要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。

四、教材分析学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分。１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。②“一战”后建立的凡－华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发；世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。２．1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。——以上内容，即是本学期讲授的重点内容。

五、教学设想：

1、充分利用课堂45分钟抓好基础知识的传授和掌握让学生当堂消化所学知识。提高学生的综合能力。

2、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。

3、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。

六、教学进度安排：

第一阶段：第1-5周，新课教学，讲授《世界历史》下册全部内容。

第二阶段：第6---18周，会考总复习，考前强化训练。

历史教学计划 篇3

一、学生情况分析

学生的总体水平偏低，历史不是主科，不是中考内容，所以学生都不愿意学。

二、教材简介

本学期七、八年级上册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。阅读性强，图文并茂，增添了许多趣味性较强的课堂知识活动。

三、教学资源开发

1、教材、教学参考书

2、专业书籍、历史笔记本、历史资料卡

3、媒体信息(互联网、影视中的历史知识)

4、课程基础训练、单元测试卷

四、教学措施和目标

(一)落实好课堂的教学目的：

1、目标统一准确

2、以“课程标准”的要求为依据

3、体现统一要求与个性发展统一

(二)使学生主动参与到课堂教学中。如课堂答题、小组讨论、故事会，通过这些活动开发学生潜能，激发学习兴趣，培养创新意识，同时也是学生主动复习当天所学内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理，及时发现不足，及时总结。

(三)积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作。通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史知识面，通过自主的学习方式，提高探索历史的能力，加强培养学生创造精神和实践能力。

(四)听好每一节公开课，做好课后互评，互相促进，提高教学效果。

五、教学进度

七、八年级历史课本上册都是22课(人教版)。其中新课讲授22课时(每册)，单元复习4课时，期中复习2课时，期末总复习4课时：

9月份1——4课

10月份4——13课

11月份14——20课

12月中旬结束课程

历史教学计划 篇4

初二新学期已经开始，为了在新的学期提高自己的教学水平、培养学生的历史学习兴趣和良好的学习习惯、改进上学年教学中的一些不够成熟的教学方法，进而提高教学效果并力争取得较为理想的成绩，特对这学期教育教学工作作了如下计划：一、教材、学情分析1、教材特点：初二《中国历史》是思想性与系统性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。2、重点、难点：教材重点在于历史发展线索的重大事件和人物、经济、文化的重要史实；难点在于向学生进行思想教育及历史事件、人物的评价。3、学情：本学期我所任教的初二，学生正处于上进心、求知欲望比较强烈的时期，这有利于我们很有效的组织教学，但较大多数学生对学习历史课的重视度不足，思维灵活性不够，缺乏综合归纳能力，少数学生学习仍然欠缺积极主动性，这还需要积极进行引导和调动。二、教学目标1、知识目标：要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解中国历史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念、向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教育。2、能力目标：要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法，培养学生学习和表述历史的能力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。3、良好习惯目标：通过有力措施培养学生良好的预习习惯、敢于发问、勤于思考的学习习惯。4、努力提高教学成绩，争取在学期末的统考中，历史成绩有所突破。三、教学措施（一）做好教育教学常规工作1、认真钻研教材、教参、教学大纲；认真备好、上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生。2、认真进行听评课，积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力，努力争取发表教育教学论文。3、优化课堂教学，向课堂45分钟要效率。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。4、积极主动地参与集体备课，自己要先独立备课，再虚心向老教师请教学习，争取在尽可能短的时间内提高自己的业务水平。5、继续锤炼自己的课堂教学语言，努力做到言简意赅、重点突出，坚持使用普通话进行课堂教学。（二）基础知识教学1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。2、联系时事、热点，讲授课文内容，培养学生学以致用的良好学习习惯，这样既提高了学生学习兴趣，又达到了预期的教学效果。3、对课文重点知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教给学生学法、记法，提高教学效果。4、通过各种途径，努力培养学生良好的历史学习习惯。5、通过严格要求、定时检查、及时抽查、严格督导，培养学生良好的预习习惯；通过鼓励、引导等方式培养学生勇于发问的良好习惯。（三）在教学过程中进行德育教育：1、进行爱国主义优良传统教育。提高认识，培养能力，充分利用教材史实，增强学生爱国认知。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。2、初步用历史辩证唯物主义观教育。如评价革命战争作用及中国落伍原因。3、进行维护祖国统一，增进民族团结教育。历史科反映民族关系史实、政策，如清朝时期民族关系及近代社会发展，让学生了解国情和民族发展，树立民族团结，民族平等的观念，提高爱国认知。四、教育科研积极参加学校和市教研室组织的教科研活动，努力在教科研活动中提高自己在教学和科研方面的能力。

历史教学计划 篇5

一、团结协作、乐于奉献

在历史教研教学工作中我们发挥传帮带团结协作的精神,经常互相听课，评课。对于新授课老教师总是手把手的教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学。在教师设计和指导下，本学期制作了许多多媒体课件，为我们历史教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。很多学生在课下也主动向我们请教，都得到了很好的答复。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪历史学知识日新月异，发展很快。加上历史课刚开始启用新教材，因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，还经常上网查阅资料，了解现代历史学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，

对于教学上的疑难要虚心向老教师请教，做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。

在教学中，认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为历史教研教学标准，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使形成独特的风格。

历史教学计划 篇6

一、指导思想

历史是义务教育阶段的必修课。透过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题，解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；初步构成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的礼貌成果，学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和好处，逐渐构成正确的世界观，人生观和价值观。

二、教材分析

九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的资料。世界古代史始于三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。礼貌出现以前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替。从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代礼貌，出现了国家，进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。古代史时期，各地区各民族创造的古代礼貌为近代礼貌的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教宗教的构成对世界历史的发展产生了深远影响。从人类礼貌出现到15世纪，亚洲、非洲、欧洲之间的交流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚非欧处于基本隔绝的状态。

世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。从14世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。从17世纪上半叶到19世纪中叶，资产阶级透过革命和改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本代替了封建势力，获得了政治统治权。这些国家先后开始或完成了第一次工业革命，生产力迅猛发展，初步构成了西方先进、东方落后的世界格局。由于资本家的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，阶级矛盾和民族矛盾空前激发，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，并诞生了马克思主义，国际共产主义运动进入了一个新的历史时期。从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力代替蒸汽力的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，文学艺术空前繁荣。与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡，各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化，最后引发了第一次世界大战。

三、教学要求和目的

透过本册学习，了解世界史的重要历史人物、历史事件和历史现象、历史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类礼貌的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类礼貌的进步，他们创造的礼貌成就是人类的共同财富；树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度；运用科学的历史观，分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史好处；理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性；初步构成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。

四、学生基本状况分析

从上期期末学生的试卷与成绩来看，虽然题目比较容易，但大部分学生仍然抱怨题量较多、时光不够，答题较紧张。究其原因，有其客观性的一面，如当时面临生物地理会考，绝大部分同学的注意力都转移其上，忽视历史的学习；但是更主要的原因还是主观方面的，至今仍有部分学生还存在“开卷考试就是抄书”的误解，因而上课漫不经心，导致一些最基本的历史常识都不能掌握，每一道题包括选取题都需要费力地翻书查找答案，甚至有些根本就不明白到哪里去找，自然要耽误不少宝贵的时光。还有极少数同学对待考试的态度极不端正，持无所谓的态度，一张试卷只胡乱做了选取题，后面的非选取题一个也没动。总之，在以后的历史学习中，我们就应重视上述问题的存在，彻底更新观念，要认识到开卷考试比之闭卷考试对学生潜力等方面的要求有过之而无不及；同时要提高学习兴趣，重视基础知识的积累，确实地提高自我解决问题的潜力。

五、教学基本措施

1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，构成用心主动的学习态度，养成探究式学习的习惯，透过培养学生收集信息和处理信息潜力的研究，学习中注重培养学生的各种潜力，如搜集和处理信息的潜力、交流与合作的潜力、分析和解决问题的潜力等。

2、鼓励学生在学习中用心思考、大胆探索，各抒己见，畅所欲言，教会学生学会质疑，提高学习潜力。

3、要强调学生就应掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索等。

4、要注重历史知识多层次、多方位的联系，如历史发展的纵向联系、因果联系；同一时期的横向联系；历史现象与现实生活之间的联系；历史知识与其他相关学科的联系和渗透等。

5、提倡教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。

6、注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和培养潜力的同时，充分挖掘课程资料的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。

六、教学进度安排

周次教学资料

一至三周第一单元（1—7课）世界古代史

四至五周第二单元（8—12课）欧美主要国家的社会巨变

六至六周第三单元（13—14课）殖民扩张与殖民地人民的抗争

七至八周第四单元（16—18课）资产阶级统治的巩固扩大与工人运动

十周期中考试

十一至十二周第五单元（19—21课）第二次工业革命

十三至十十五周第六单元（22—23课）第一次世界大战

十六周第七单元（24—25课）科学和思想文化

十七周——学习下册资料、复习迎考

最新学校教学计划集合200字

学校教学计划【篇一】

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

五年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

三、教材分析

本册教材分为八单元，即第一单元“春景；第二单元“飞翔的梦”；第三单元“欢乐的村寨”；第四单元“你好！大自然”；第五单元“京韵”；第六单元“百花园”。第七单元“爱满人间”。第八单元“花鼓乐”

每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。

本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

四、学期教学目标

1、知识目标：

（1）认识和了解不同的民族生活风俗。

（2）通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

（3）认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。

（4）了解歌剧以及歌剧音乐的作用。

（5）了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。

（6）认识乐器柳琴、琵琶、唢呐，并了解其音色特点。

2、能力目标：

（1）学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。

（2）通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。

（3）通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。

3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。通过学习，掌握相关的文化知

识，提高人文素养。

五、教材重点难点

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。

3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

教学重点

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

3、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。

六、措施

1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

学校教学计划(篇二)

豫办实验学校 王梅平 时间过的真快啊！20xx年春季新的学期又开始了，本学期我继续担任四至六年级8个班的美术教学工作，为更好的完成本学期的教学目标和教学任务，现制定出本学期工作计划如下：

一、指导思想

1。进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。

2。认真贯彻学校工作重点，强化美术兴趣小组，完善美术教室，为学生提供良好的学习环境。通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、学生现状分析

四至六年级8个班级400多名学生，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。这需要教师耐心引导、

调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

三、教学目的及要求

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、教学措施

1。应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2。多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3。采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学

生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4。教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

总之无论是中年级还是高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。使教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。

五、加强自身建设

作为一名教师还需不断的学习，加强自己自身建设，积极参与学校组织的公开研讨课和桥东教研室组织的连片教研活动，认真听课、评课，虚心向每位教师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平。

六、教学进度：

四年级：

第一周——第七周 第1课——第10课

第八周——第十四周 第11课——第20课

五年级：

第一周——第七周 第1课——第10课

第八周——第十四周 第11课——第20课

六年级：

第一周——第七周 第1课——第7课

第八周——第十四周

第8课——第15课

学校教学计划(篇三)

一、指导思想

学校体育工作确立“健康第一”指导思想，根据学部工作安排，以《学校体育工作条例》为工作依据，贯彻《体育与健康》的教学大纲，实施《新课程课标》。大力推行体育新课程改革，面向每一个学生的发展，创造充满智慧的教育，进一步提高教学质量，并开展好校内课余时间小型体育竞赛，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长，促进学校体育工作再上新台阶。

二、学情分析

高一年段各班学生人数基本在65人左右，各班学生身体素质有差异。但是不影响学生参加体育锻炼的热情，他们正处在青春发育期，接触和参与体育运动的项目也不多，什么对他们来讲都是新鲜的，喜欢接受新知识，但是对某些有难度或难度较大的项目接受较慢，特别是协调性要求较高的动作，加上现在的学生力量也是比较弱。男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强，大多数学生喜欢篮球、足球等运动项目；女生和男生一样活泼，在项目选择上则偏爱于羽毛球、乒乓球、跳绳。在教学上多进行学生组织纪律观念的教育与培养，让他们养成良好的行为习惯。

三、教学内容

正确把握教材，特别是把握教材的重点、难点，体育运动不同于其它科目，是需要通过系统的锻炼或练习，循序渐进不断提高、才能掌握的科目。在课程内容方面，结合体育课程改革，尊重学生学习的意愿，从学生喜欢的科目先入手，有利于培养学生参加学习的热情，而后向其他运动项目转移。在教学方面，力求改变单一的灌输式教法，改变过分强调讲解、示范的教学形式，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好的教学氛围。我们要根据高中学生生理、心理日趋成熟的特点，关注学生学习方式的改变，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。

在注意发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的养成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。

四、教学要求

1、深入思考、认真分析学情，确定好教学内容，做到区别对待。

2、认真学习教材，认真备课，设计好每一个教案，增强教学的针对性和实效性。

3、面向全体，尊重个性，培养骨干，互帮互学，共同营造良好的课堂教学氛围。

4、恰当的教学方法。多渠道、多层次、多种教学方法、教学手段、教学形式紧密相结合，富有启发性，充分调动师生的积极性。

五、教学措施

1、严抓课堂常规，根据本校现状制定符合学生课堂要求和练习措施，确保40分钟上课质量。

2、要有明确的教学目的，因地制宜、因人而异，多渠道、多层次、多种教学方法、教学手段、教学形式来教育学生。

3、要注重理论课教学，让学生对体育有更全面更深度的了解、认识，不断提高运动能力、运动水平，促进学生的学习积极性。

4、多开展课余体育活动，提高学生主动参与运动的积极性，培养学生良好的体育运动习惯，为实现终身体育打下基础。

学校教学计划【篇四】

工作目标：

一、学校管理目标：积极开展“丹阳市教学管理先进学校”、“镇江市信息化先进学校”的创建工作，以规范学校各项管理工作为重点，积极构建和谐、优质、特色校园。

二、质量建设目标：以科研为先导，以同学科教学质量的均衡发展，不同学科间教学质量的均衡发展为关注点，整体提升教学质量。努力以学科质量的提高为辐射点，全面提升学生的综合素养。

三、特色建设目标：继续抓好技艺文化教育，强化课堂教学多元评价的研究及各学科小课题研究，把我校办学特色推向纵深发展。

四、后勤工作目标：进一步优化学校办学条件，增强服务教学、服务师生的意识，放大后勤管理的效益。充分利用学校现有的教学资源，同时打造节约型校园。

五、学校宣传目标：高度重视学校宣传工作，通过多时空、全方位的宣传报道，向社会展示师生健康向上的工作学习状态，以及学校取得的教育教学成果。

主要工作：

一、加强队伍建设，扎实根基，立足长远。

加强师资队伍建设，是学校内涵建设的重点之一，是深入实施素质教育的根基。本学期，我校将深入开展好“三爱”、“三大”和“三关心”教育活动，继续加强教师队伍建设。

（一）加强师德建设，提高职业操守。

我校将继续按照“三爱”教育要求，以学习明理、活动导行、考评Ji励为手段，大力加强师德建设。

1、以学习武装教师政治思想头脑。

继续组织好每单周三下午三节课后的政治学习，学习的内容除了有关教育法律法规、师德建设的文件精神等之外，重点是学习和宣传抗震救灾英雄教师的模范事迹，大力弘扬新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神。各教师通过学习，要能以抗震救灾英雄教师为学习的榜样和力量的源泉，进一步增强依法治教、以德治教的意识，进一步规范言行，做到爱生敬业，为人师表。

2、以活动促进优良师德师风形成。

学校党支部、行政、工会、团支部将围绕本学期师德建设的重点，积极开展有关教育活动：积极开展“三关心”系列活动；开展好教师节的庆祝活动；继续开展“师生帮扶”和“百千万爱心大行动”等活动；切实开展好“文明教职工”、“文明教研组”、“文明办公室”等评比活动。

3、以考核评定教师职业道德情况。

我校将继续加强教师职业道德考核。①不定期地发放学生、家长问卷调查表，了解教师执行教育法规、遵守教师职业道德规范等方面的情况。②继续组织本校“师德标兵”的评选活动。③继续将师德纳入月考核、学期考核之中，作为活工资、奖金发放和评优晋级的重要依据。

学校教学计划【篇五】

一、指导思想：

以“科教兴国”战略目标为指针，积极开展青少年科技教育活动，从而有力地促进青少年科技教育改革。全面贯彻党的教育方针，培养新世纪人才，在全校师生中形成“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的浓厚氛围。

二、工作目标：

1、继续做好学校科技普及工作。科技教育不单是在科技活动中讲授知识，它是与各学科相互渗透，相互联系的，因此，要求各任课老师在学科教学中渗透科技教育，特别是常识、科学、综合实践活动等课程积极利用课本内容引导学生进行科技活动，使科普工作紧贴于学科教学。发动与组织教师、学生积极向有关青少年科技教育刊物投稿。

2、认真组织各类科技活动。组织学生开展各项科技比赛，并认真落实上级组织的各项各级科技比赛。

三、具体工作：

1、 以“实践、创新、智慧”为口号，注重学生的参与面，活动的内容，并在活动中体校我校的风貌，展示我校学生科技特长。

2、认真组织好海曙区第四届科技节系列活动和华天小学第十二届科技节活动。

3、开设航模兴趣小组，培养航模制作小能手。

4、做好科技类报刊、杂志的订阅发行工作。

5、积极参加市区两级竞赛和科技活动，从中选拔科技积极分子和科技骨干。

6、结合国家今年的“嫦娥奔月工程”，认真做好“嫦娥奔月”的知识普及工作。

最新中学劳技教学计划(集合10篇)

时间过得真快呀，又一学期到来了，教师们需要制定好新学期的教学计划。写好教学计划，才能够更好的开展自己的教学工作。非常荣幸为大家带来一篇有关“中学劳技教学计划”的好文章，让我们一起探索冠军的足迹挑战阅读的极限和智慧！

中学劳技教学计划 篇1

中学劳技教学计划

一、教学目标

1. 培养学生勤奋好学、创新意识、实践能力和合作精神；

2. 提高学生的技能水平，培养学生的技术创新能力和创意精神；

3. 培养健康的职业观念和生产安全意识，塑造良好职业道德。

二、教学内容

1. 机电类：手工制作电动小车，搭建简单电路，组装 motors、传动机构等部件，进行基础机械和电子知识的学习；

2. 美工类：学习绘画和设计技巧，制作、装饰各种文化艺术品和实用性工艺品，发挥学生的创意和想象力；

3. 生活类：学习健康饮食和饮水，维护环境和卫生，了解食品卫生知识和安全常识，提高学生的日常生活技能。

三、教学方法

1. 实践教学：注重培养学生动手能力，通过实践活动，掌握技能和理论知识；

2. 体验式教学：以实际生活为基础，让学生通过亲身参与和体验来理解知识；

3. 任务式教学：在具体的项目任务中，引导学生学习和解决问题，强化掌握知识的能力。

四、教学评价

1. 学生反馈：组织学生进行反馈，听取学生的意见和建议；

2. 任务评价：通过完成任务的过程和成果，评价学生的技能水平和理论知识掌握程度；

3. 互评评价：采用同伴互评等方式，促进学生间的交流和互相学习。

五、教学保障

1. 教师队伍：选派优秀教师，具有教学经验丰富、善于创新、理论素养高的教师；

2. 教学设施：购置先进的教学设备和工具，为实验室和工作室提供良好环境；

3. 教材和资料：研发和选用适宜的教材和资料，丰富学生的知识面和技能水平。

六、实施方案

1. 教学时间：每周2节课，每节课45分钟；

2. 教学教室：机电类和生活类课程在实验室进行，美工类课程在工作室进行；

3. 教学进度：根据学生学习情况和教学进度调整，确保教学质量；

4. 活动计划：制定丰富多彩的活动计划，鼓励学生参与到各种大赛和比赛中。

综上所述，中学劳技教学计划旨在培养学生的实践能力和技能，提高他们的职业素养和生产安全意识，让他们成为具有创新意识和创造力的人才。同时通过丰富多彩的教学方法和评价方式，让学生在学习中获得乐趣和成就感，更好地发挥自己的潜力。

中学劳技教学计划 篇2

①自我服务和家务劳动；②手工制作；③生活小常识。

这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。

1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

1、培养学生热爱劳动的好习惯。

通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。

2、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的`过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。

3、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。

4、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。

总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳技课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。

中学劳技教学计划 篇3

中学劳技教学计划

一、教学目标：

1. 培养学生的实践动手能力和逻辑思维能力，提高学生的观察能力和创新意识。

2. 增强学生对现代科技的认识和理解，使学生掌握现代科技的基本原理和技术应用。

3. 通过劳技教育，培养学生爱好劳动、勤劳自强、勇于拼搏的精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容：

1. 机械原理：介绍机械原理、机械原理的分类、机械原理的应用等。

2. 电子原理：介绍电子原理、电子原理的分类、电子原理的应用等。

3. 软件编程：介绍软件编程的基本概念、编写程序的方法和技巧、编写程序的注意事项等。

4. 自制实验器材：介绍自制实验器材的原理、制作工艺和使用方法等。

三、教学方法：

1. 前导式教学：通过实验、模型等形式，让学生事先了解机械原理、电子原理等的基本概念和应用方法。

2. 互动式教学：通过演讲、辩论、小组讨论等形式，让学生充分参与到课堂教学中来，提高学习的质量和效果。

3. 实践教学：通过实际操作、自制器材等形式，让学生在实践中掌握机械原理、电子原理等知识的应用方法。

四、教学步骤：

1. 前期准备：安排好课程的教学内容和学生的学习进度，准备好所需的实验材料和器具。

2. 课前导入：通过科普知识、课件等形式，让学生先行了解本节课的主题和内容。

3. 课堂主要环节：采用前导教学、互动教学和实践教学三种形式，让学生逐步掌握机械原理、电子原理等的基本概念和应用方法。

4. 课程总结：回顾本节课的重点和难点，总结所学内容。

五、教学评估：

1. 考试：采用期中和期末考试的方式对学生进行评估，测试学生掌握的机械原理、电子原理等的基本概念和应用方法。

2. 实践：通过实验操作，测试学生掌握机械原理、电子原理等的应用方法和实践能力。

3. 课堂作业：通过课堂提问、课外作业等方式，测试学生对所学知识的掌握情况。

六、教学成果：

1. 学生掌握机械原理、电子原理的基本概念和应用方法。

2. 学生能够制作自己的实验器材。

3. 学生能够熟练运用软件编程的方法和技巧。

4. 学生的实践动手能力和逻辑思维能力得到提高。

5. 学生掌握现代科技的基本原理和技术应用，对未来职业的选择有更丰富的思考。

七、教学体现：

1. 丰富的教学内容和形式，使学生在科学、技术、实践等方面得到了全面的提高。

2. 强化了学生的实践动手能力和逻辑思维能力，注重培养学生的实践、创新意识和复杂问题的解决能力。

3. 教师采用前导式教学、互动式教学和实践教学等形式，克服了传统教学模式的缺点。

4. 教学评估严格合理，既考察了学生的基本功和实践能力，也考察了学生的思考和创新能力。

5. 教学成果显著，学生的全面素质和综合能力得到了提高。

中学劳技教学计划 篇4

1、思想品德目标:

通过劳动技术课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的劳动技术基本知识和基本技能;注重培养创新精神、创造能力。以及分析问题和解决问题的能力。发展学生的手脑并用能力。培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性。逐步形成健全人格。

2、知识目标:

了解针线基础知识，常用种植技术，手工工艺制作技术，基本电学知识应用等。各章都力图讲清知识的来龙去脉，将基础知识和怎样

操作现给同学们。

3、能力目标:

通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。

4、情感目标:

培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈。通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性，通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。

现在大部分学生是独生子女，平时在家里深受父母及长辈宠爱，不但生活自理能力不强，而且不太会干家务。通过学习，注重学习方法，可以培养学生动手操作的能力，充分发挥学生学习主体作用，培养学生帮父母分担家务的能力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。

重点：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。

1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。

3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察、思考、联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。

4、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍劳动技术家，劳动技术史，介绍相应的劳动技术趣题，给出相应的劳动技术

思考题，激发学生的兴趣。

外测量，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。

6、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。

7、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担。尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。

8、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

9、利用在每班评选”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。

10、挖掘劳动技术特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

中学劳技教学计划 篇5

中学劳技教学计划

劳技教育是一种重要的教育形式，它旨在培养学生的动手能力和实际能力，提高学生的职业素养和实用技能，促进学生的全面发展。因此，中学劳技教学计划的制定和实施对于学生的未来发展至关重要。以下是一个相关主题范文，供参考。

一、教学目标

1. 培养学生的动手能力和实践能力。通过学习劳技课程，学生可以掌握一些基本的手工技能和实用技能，比如用手工具制作简单的木工品、缝纫、细密的手工等。

2. 提高学生的职业素养。在学习劳技课程的过程中，学生将了解职业技能的要求和职业道德标准，培养正确的职业态度，提高自我认识和职业定位。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。在课堂中，学生将以小组为单位开展工作，学习合作和沟通，解决问题，共同完成各种任务。

4. 增强学生的创新和解决问题的能力。在学习劳技课程的过程中，学生将接触到各种实际问题，需要自主思考，独立分析，积极探索问题的解决方案。

二、教学内容

1. 木工。包括手工制作简单的木制品，如锯子，手推车，木质笔筒等；使用电动工具制作一些家居用品，如小凳子，服装架等；学习木材的基本知识和处理方法，了解木材的特点和使用范围。

2. 缝纫。包括手工缝纫和机械缝纫两部分。手工缝纫主要是针和线的使用方法，学习基本的手工制作技能，如扣上扣子， patchwork等；机械缝纫包括缝纫机的基本操作和维修，制作一些简单的衣物和手提包等。

3. 微机技术。学习计算机的硬件构造、基本操作和维护，掌握一些常见的软件应用，如文字处理，表格处理，PPT制作等。

三、教学方法

1. 任务驱动。教师可以通过提供具体的任务，唤起学生的兴趣和主动性，让学生自主探究、实践。

2. 课堂互动。教师可以通过小组讨论、互动问答、课堂演示等方式，增强学生的合作和沟通能力。

3. 教学实践。劳技课程的教学离不开实践，教师应当引导学生积极参与实践，让学生在实践中得到更好的体验和成就感。

四、教学评估

1. 项目综合评估。通过学生的作品质量、数量、完整程度、工作效率等综合评价来反映学生在项目实践中的水平和成绩。

2. 学生自我评估。让学生根据自己的实践经历和结果，评价自己在这方面的水平和能力，及时反思和完善自己的知识和技能。

3. 小组互评。通过小组内部的互评，增强学生对团队合作和集体荣誉的意识。

五、教学资源

1. 工作室。在中学劳技教学计划中，工作室是教学活动的重要场所，应具备齐全的设备和工具，如木工刨床，木工铣床，缝纫机等。

2. 网络平台。借助现代教育技术，建立互动的网络平台，提供大量的教育视频和文献资源，帮助学生扩大视野、深化认识。

3. 实践基地。通过走出教室、走向社区、企业等实践基地，让学生实际接触到各种职业技能和实际问题，使学生的理论知识得到更好的实践应用。

总之，中学劳技教学计划的制定和实施，旨在促进学生的全面发展，提高学生的职业素养和实用技能，培养学生创新和实践能力。教师要充分利用教学资源和教学方法，构建积极、开放、互动的学习环境，让学生真正做到“学以致用”和“用以育人”。

中学劳技教学计划 篇6

【中学劳技教学计划】

近年来，中学生对于传统理论课程的学习厌倦愈加显著，他们更加需要一种展现自己能力的途径，这种途径就是“劳技教育”。劳技教育是一种能启迪学生创造力和跨学科知识的教育方式，它能为中学生提供更加实际和贴近生活的学习体验。为了更好地推进中学劳技教育，我们制定了以下的中学劳技教学计划。

一、劳技教育目标

1. 开发学生的创造性思维和实践能力。

通过一个个具体的劳技项目，让学生了解并发掘自己的潜能，培养学生的创造性思维和实践能力。帮助学生拓展视野、增长见识，提高自信心和自主学习的能力，为将来的创新型人才培养打好基础。

2. 倡导动手、动脑，促进全面发展。

中学生正处于生理上发育、心理上成熟的特殊阶段，劳技教育不仅要能满足学生思维发展和实践技能的培养，同时还要在体验和兴趣上提供尽可能多的选择和开放性的机会，倡导动手、动脑，促进全面发展。

3. 加强劳动教育和职业素养教育。

劳技教育的目的之一是让学生在实践中感受劳动的价值，强化劳动教育和职业素养教育是劳技教育的重要内容，要赋予学生正确的劳动观念和职业观念。

二、课程设置及教学内容

1. 具体课程设置

中学劳技课程设立要依据学生的实际需求和兴趣，围绕校本课程和区域特点，采用任务型、项目式、实践性、综合性的教学方式，设计独特的教学方法。

2. 教学内容

以人文、环保、数字、工艺、健康五个领域为主线，区分中学不同阶段的学生需求，课程控制在一个学年内完成，涵盖生物、物理、化学、数学、技术等学科要素和实际的工作技巧 。以实践为主导、能力为核心，掌握实用的技术技能和知识，了解职业理念和职业发展的基本情况。

三、实施方案

1. 教师与学生的配合

学生在劳技教育中应当是主体，而背后始终有老师的支持，合理分配人力资源，培养劳技教育师资队伍。教师应该教会学生如何实现任务的目标，鼓励学生参与到实践项目中，并成为他们的指南和引导者，帮助学生发掘自身潜力，改变传统的“灌输”式教学方式。

2. 劳技教育项目的实施

建立中学劳技实践平台，将劳技项目作为特殊的课程内容，使之成为全体学生的一部分，建立劳技科目的考核与考分体系，通过课程设计、教学实施和评价，发现和培育学生潜在能力，促进学生的双手并用和创新思维能力。

3. 相关措施

（1）制定劳技教育的长远计划，提高教师的专业素养和智能素质。

（2）加大教材和教学资源的投入，建设完善劳技教学基地，为学生创造实战、实用和创新的劳技环境。

（3）制定科学、公正、透明的劳技教育评价体系，督促学生在实践中不断提高自身综合素质。

总之，中学劳技教育是一项非常重要的教育工作，有助于培养中学生的创造能力、实践能力和动手能力。同时，我们也需要在教学和实施中跟新观念、倡导创新，促进中学的科技进步，为新时代的中国教育事业再创新的辉煌。

中学劳技教学计划 篇7

中学劳技教学计划

一、前言

随着经济的不断发展，我国对技能型人才的需求越来越大。而中学劳技课程，作为培养学生技能和实践能力的重要途径，已经被越来越多的人所重视。为了更好地承担此项重任，编写一份中学劳技教学计划，帮助教师更好地教学，培养出更多优秀的技能型人才。

二、教学目标

1.培养学生的实践动手能力，提高学生的实际操作能力。

2.提高学生的安全意识，保障学生在实践中的安全。

3.培养学生的创新能力，鼓励学生在实践中创新实验、创新设计等方面。

4.提高学生的就业能力，使学生能够更快地适应社会需求。

5.帮助学生更好地理解劳技课程的重要性，并能在未来的学习和工作中认真对待此项课程。

三、教学内容

劳技课程的内容涉及非常广泛，因此需要根据不同学段进行划分和安排。本计划主要涉及中学阶段的劳技课程。

1. 模型制作

模型制作是一项非常有趣的活动，可以帮助学生培养动手能力和创新能力。教师可以根据学生的年级水平和兴趣爱好进行选择，这将更有利于学生对此项课程的兴趣和理解。

2. 基本电子制作

作为一项高新技术领域，电子制作已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。因此，在中学劳技课程中加入基本电子制作课程是十分必要的。通过该项课程的学习，学生可以更好地了解电子制作的基础和技巧，获得实际操作能力。

3. 初级木工

木工是一项全面性的制造工艺，涉及到木材加工、家居用品制作、雕刻等多个领域。通过初级木工课程的学习，学生可以了解基本的木材知识和木工技巧，获得实际操作能力，同时还能了解木工所涉及到的工种和岗位。

4. 机电一体化

机电一体化是一项非常重要的学科，涉及到机械、电子、自动化等多个领域。通过学习机电一体化课程，学生可以了解机电一体化的基础知识和技术要点，具有较强的实际操作能力和问题解决能力。

四、教学方案

1. 采用理论与实践相结合的教学模式，让学生在理论学习基础上，亲自动手制作，从而深化对所学知识的了解和掌握。

2. 加强安全教育，确保学生在劳技实践中的安全，防止事故发生。教师可以通过日常活动、课程设计、实验室管理等方面进行。

3. 引导学生自主学习，鼓励学生在日常学习、实践活动中进行创新，以便更好地培养学生的创新能力。

4. 加强团队合作和交流沟通能力的培养，让学生在团体活动中培养出团队合作的能力。同时通过交流和沟通，学生可以更好地了解他人的想法和行为，增加自身人际交往的能力。

五、教学评估

1. 学生对课程的兴趣和认真程度。

2. 学生实际操作能力的提高。

3. 学生创新能力的培养效果。

4. 学生安全意识的提高。

5. 学生的口头和书面表达能力。

六、总结

中学劳技课程是一项重要的课程，可以帮助学生培养实践动手能力、提高安全意识、培养创新能力、提高就业能力和对劳技课程的理解。通过上述的教学计划的编写和实施，教师可以更好地完成对此项课程的教学任务，实现劳技课程的教学目标，培养出更多优秀的技能型人才。

中学劳技教学计划 篇8

中学劳技教学计划

一、前言

劳技教育是中学教育中不可或缺的一部分。其培养中学生的动手能力、实践能力和创新能力，对学生未来的发展起到重要的支撑作用。本文主要是对中学劳技教学计划的一篇分析和总结，旨在促进中学教师的教学改革，提高学生的劳技水平。

二、中学劳技教学计划的意义

中学劳技教学计划是为了使学生能够全面掌握技能、增强实践能力和培养创新能力。它是以中学生的实际需要为依据，为学生提供全方位的、多层次的、个性化的劳技教育服务。中学劳技教学计划的提出，具有以下几方面的意义。

1、实现个性化教育

中学劳技教学计划面向不同层次、不同类型的学生，为每个学生提供个性化的、多层次的服务，使学生的劳技能力得到充分的发挥和提升。

2、促进创新精神的培养

中学劳技教学计划注重培养学生的创新精神，鼓励学生跨学科综合应用、开展创新实践，创造符合时代需求的新型人才。

3、提高毕业生就业竞争力

中学劳技教学计划将实际应用与理论学习有机结合，帮助学生增强专业技能，提高毕业生就业竞争力。

三、中学劳技教学计划的内容

中学劳技教学计划的内容非常广泛，主要包括以下几个方面:

1、技能类

技能类是此计划的重点，它主要包括学生在各个领域的技能培养，如:电脑维护，网络维护，家电维护，机械维护等，旨在使学生具备一定的技术能力，以便他们在工作中得到广泛应用。此外，在此类内容中还应加强创新能力和团队合作能力的培养。

2、生活类

生活类是中学劳技教学计划中又一重点。学生在生活中需要学习和掌握各种生活技能，如：衣服缝补，药膳制作，菜刀维护等。此类内容的学习，不仅可以培养学生的生活独立能力，也能为以后的职业规划打下基础。

3、艺术类

艺术类是中学劳技教学计划的必修内容之一。它的目的是从艺术角度培养学生的审美能力、创新能力，让学生能够在艺术领域中发挥自己的特长和才能，如：书法，音乐，舞蹈，绘画等。

4、科技类

科技类的学习是为了在信息时代中满足学生的发展需求，培养学生对未来信息科技的了解和应用能力。学生应该学习下列内容：网络工程基础，计算机维护基础，数据处理等。

5、创新类

创新类内容是通过激发学生创造力与热情来实现创新型人才的培养。中学生在极短的时间内作出创新型成果，需要与其他学生共同合作，在竞争中形成个人的特长和优势。例如：制作3D打印机，设计航模等等。

四、中学劳技教学计划的优化

中学劳技教学计划虽然为学生培养实践能力提供了坚实的基础，但其内容也需要不断完善和优化。以下是中学劳技教学计划优化的建议。

1、加强理论知识的指导和普及

中学生在实际操作中需要一定的理论基础支撑。因此，在中学劳技教学计划中应该加强理论知识的指导和普及，为学生提供科学的、系统的基础知识。

2、建立多种教学方式

中学劳技教学计划应该建立多种教学方式，不仅仅是传统的课堂教学。例如：实习、实践等，让学生通过亲身体验去学习劳技技能。

3、根据学生兴趣和需求进行个性化教育

中学劳技教学计划应该根据学生的兴趣和需求进行个性化教育，努力满足每个学生的需求，激发学生的学习热情和创造力，从而实现人人有所得、人人有所成。

四、结语

本文主要分析总结了中学劳技教学计划的意义、内容、优化等方面，旨在促进中学教师和学生的思考和改革，不断提高劳技教育水平，培养更多的创新、实践型人才，与时俱进地推进中国教育改革和发展。

中学劳技教学计划 篇9

《家用器具》课本的内容来自生活，并且教学内容中渗透了综合实践活动，应该说是一本很好的教材，完全符合新课程的理念。但是学生对此教材的学习兴趣不是很浓，学生的心愿是劳技课能多动手。

本学期教学进度安排：

9月1日至11月18日(11课时)学习家用器具一、二两章;

11月19日至12月30日校本课程开发和实施(5课时)(根据各班学生的需要开发)

新课程要求教师在中学开展劳动技术教育时，要重视培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的整体素质。我们在本学期的劳技教学活动中，以研究性学习、作品创作为载体，培养学生的探索能力、实践能力和创新能力;以心理鼓动为手段挖掘学生的创造潜能。

本册《家用器具》教材共分四章，第一章手厨房的革命、第二章家园的清洁第三章视听新潮流、第四章数码新世界，本学期学习一、二两章。

校本课程依据各班学生的需要进行开发，学习内容在十月底前确定。

创新教育以“我理想中的……”主题班会为载体，交流学生在生活、学习中感到不如意的地方，引导学生展开丰富的想像，用假设法提出改进的建议，从而放飞学生思维，启迪学生智慧。以学生科技制作活动为主线，开展小发明制作，促进每个学生实践能力和创造能力的提高。

本学期的教学目标：通过第一章厨房的革命的学习，在学生原有的实践经验基础上，进一步规范厨房器具的使用方法，提高学生的动手能力，强化学生的安全防范意识;通过第二章家园的清洁的学习，学会吸尘器、热水器、洗衣机、空调的使用方法，学会判断简单的故障和处理方法，强化学生安全使用电器的意识。

通过校本课程开发，实现知识和技术结合，向学生提供学习方法论的实践课堂，从而让学生学会学习。

通过创新教育，培养学生的探索能力、实践能力和创新能力;以心理鼓动为手段挖掘学生的创造潜能。

1、用心理鼓动法调动学生的学习积极性;

2、交给学生充裕的制作时间，让学生动手操作，留给学生充分的想象空间，引导学生不断创新。总之，促进学生身心互动，开发学生的潜能，提高课堂教学质量。

中学劳技教学计划 篇10

中学劳技教学计划

随着人才需求的日益增加，中学劳技教育越来越受到社会的重视。通过劳技教学能够培养学生的动手能力、实践能力和创新能力，帮助学生掌握一定的职业技能，适应未来社会的发展要求。因此，中学劳技教学计划就显得尤为重要。本文就中学劳技教学计划做一些探讨。

一、教学目标

中学劳技教学计划的教学目标是以培养学生的职业素养、实践能力、创新意识和综合运用能力为中心，使学生获得扎实的理论基础和技术能力，掌握一定的职业技能，为今后的发展打好基础。

二、课程设置

中学劳技教学计划应课程内容要兼顾教学目标和学生的成长需求，课程设计的原则应是理论与实践相结合，重点突出职业素养的培养。根据不同年级学生的实际情况，本计划包括以下阶段：

1. 初中阶段

初中学生的体能和认知能力相对较低，初中阶段的劳技教学应以基础技巧和基本理论知识的传授为主。课程设置包括：手工、绘画、音乐、舞蹈、体育等基础课程。其中，手工课程部分要包括制作纸艺、木艺、织物等基本技能，体育部分则主要讲授技能训练、健身知识等方面的基础理论。这些基础课程让初中生全面了解劳技教育的基本理论和技能，为进入高中做好铺垫。

2. 高中阶段

高中学生的认知和技能程度往往较初中有了很大提升，高中阶段的劳技教学应重点突出实践操作和理论知识的综合运用，着重培养学生的职业素养和实践能力。课程设置应包括：电子技术、建筑，自动化、机械数控等更加高深的课程。其中，要求学生在理论课的基础上，亲自进行实践操作，这样才能更好地掌握所学技能的使用和运用。在实践过程中，针对学生的弱点，要开展个性化教育，确保每个学生都能够得到全方位的指导和帮助。

三、教学方法

中学劳技教学计划的教学方法应以理论联系实际、实践出真知为基础。为了更好地实现教学目标和课程设置的要求，需要运用一些合适的教学方法，包括：

1. 以项目为主

在高中阶段的课程设置中，应该针对自动化、机械数控等方面，以实际的项目作为主要的教学内容。鼓励学生参加线上的比赛或对外的技能竞赛，进一步拓宽学生的视野，培养学生的竞争力和实践能力。

2. 以团队合作为主

中学劳技教学计划应该鼓励学生在团队中合作完成一些项目，提高学生的合作和组织能力。课程设置中可以安排一些团队性实训环节，让学生在实践中增强团队协作意识和技巧。

3. 以个性化轮训为主

由于学生的差异性较大，在实践操作的过程中有针对性地为学生制定个性化轮训计划，靶向教学，因材施教，这样可以更好地提高学生实践能力和专业技能。

四、实践锻炼

中学劳技教学计划要紧密结合社会需求和学生发展的实践环节，令学生在实践中不断增强提高自身的实际能力。在具体实践锻炼中，鼓励学生应用创新技术或工程化的思维模式去解决问题，在实践过程中积累实战经验，增强专业素养。

五、评估方法

为了对学生成果进行评估，可以设置相关的考试和测评，同时可以通过实习、实践、项目作品等方式进行综合评价。除此之外，还需要学校和教育部门对教师的教学过程和学生的学习成果进行定期的检查和分析，及时对课程进行优化和升级。

中学劳技教学计划的制定，不仅关系到教育质量，更关系到国家人才储备的储备和建设。因此，要注重培养学生的职业素养和实践能力，以适应未来社会的发展需要。

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