实践教学计划

实践教学计划优选。

假期结束了，新学期到来了，教师们需要对教学工作有计划，写好教学计划，才可以更好的总结和归纳教学工作。那么如何写好教学计划呢？小编现在推荐你阅读一下实践教学计划优选，请收藏好，以便下次再读！

实践教学计划【篇1】

六（三）班综合实践活动教学计划

2012-2013学年第二学期

教师：邓章琴

一、指导思想

《综合实践活动》课程是国家基础教育课程中的一门必修课程。针对《综合实践活动》课程的认识、主题设计等问题和要求,我们提出这样的指导思想和遵循的原则。主题设计的指导思想是:

必须实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生遵循面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想;综合运用社会、生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,加强与现实社会的沟通和联系,让学生及时了解时代的最新信息,紧跟科技迅速发展的步伐,使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习策略等。

二、教学重点

1理论研究：结合市、镇各级培训、学校教研活动和教师个人学习活动，实实理论学习。认真领悟《综合实践活动指导纲要》的有关精神，提高理论素养。

鼓励教师根据自己的实践积累经验和资料，形成书面材料，相互交流。

2、集体备课：借助听课、评课等多种平台，促进教师之间的交流与学习，共同**我校综合实践活动的具体实施。

3、关注课堂：本学期主要采用开课实践**的方式进行经验交流，鼓励所有参与的教师每学期至少开一次课（时间自定）。通过对课堂的关注，找出每位教师的闪光点，并针对实践过程中遇到的问题提出切实可行的建议。

4、多线并进：以“爱我求聪”为参考线索，从学生的兴趣出发，整合各学科的资源，形成多线同时并进、百花齐放、百家争鸣良好氛围。

5、多师合作：结合我校综合实践活动的实际情况，倡议各位教师互帮互助，可一个教师带一个班开展活动，也可以是几个教师共同协助，做好一个班的工作。

三、教学进度

周次内容预期效果

2茶与生活良好

9知识产权的保护良好

12岭南佳果良好

15 环保调查良好

2013年2月27日

实践教学计划【篇2】

赵旻1、班级情况分析：

四年级学生经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中 ，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们对知识有很强的求知欲，接受新事物的能力强，容易接受新知识，而且喜欢用手操作，动脑思考，善于模仿。本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。

因此，我将利用这门学科，拓展学生的知识和技能，从而全面提高学生的素质。

2、指导思想：

以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。

3、教材分析：

综合实践活动是新一轮基础教育课程改革中出现的一门新课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：

1、基于兴趣与直接经验。2、回归生活世界。3、立足实践。

4、着眼创新。5以研究性学习为主导的学习方法：（1）以转变学生的学习方式为出发点。

（2） 它强调知识的联系和综合运用。（3）注重过程。（4）强调开放。

（5）重视师生互动。

4、活动目的要求：

1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的精神。

2组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与的意识，促进学生身心健康发展。

三。要培养学生克服困难、解决矛盾的毅力，逐步树立社会主义现代化建设所必需的责任感和信心。

4从小就要培养学科学、懂科学、用科学的学习意识，激发学生动脑的欲望。

5传授学生获取知识的方法，培养科技专家，促进学生个性发展。

6教育学生做力所能及的事，培养积极的生活态度。

7、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

8培养学生对美、美、创造的兴趣。

5、活动重点、难点：

1从小就要培养学科学、懂科学、用科学的学习意识，激发学生动脑的欲望。

2.培养科技专家，促进学生人格的发展。培养学生对美、美、创造的兴趣。

3、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

6、活动措施：

1在课堂教学中，形式多样化，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。

三。开展多种形式的活动，使学生在艺术、娱乐的氛围中感受美的影响，引导学生感受美、创造美。

4培养学生发现问题和解决问题的能力，培养创造性思维和创新方法。

5引导学生实践，注意充分发挥学生的创造力和想象力。

6因地制宜，为学生实践创造条件。

7与家长密切配合完成教学任务。

8多表扬，少批评，给学生自由发展空间，**科技博览会，学习生产。

9让学生自我评价，互相帮助，组织课堂表演或比赛。

10结合实际操作，加强直观的理解，可以很容易地学到知识。

七、教学进度表：

周别教学内容

一安全教育

二外出活动保安全

五粮食知多少

六粮食知多少

七探秘身边的植物

八探秘身边的植物

九清洁工具的设计与改造

十清洁工具的设计与改造

十一我们身边的一次性物品

十二我们身边的一次性物品

十三中国传统节日

十四中国传统节日

十五可爱的家乡

十六可爱的家乡

实践教学计划【篇3】

一、教材分析

小学《综合实践活动三年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与**”两个部分编写，共安排8个主题。

“方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重研究性学习的方法。“活动与**”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于研究性学习领域；“快乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域；“居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。

信息技术的内容贯穿于所有学科。

二、学情分析

我任教三年级的综合实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。根据不同班级学生的特点，调动孩子学习、理解、调查、实践的积极性。

三、教学目标

1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步培养活动计划意识和与他人合作的能力。

2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与**问题的兴趣，提高**问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。

3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系，获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。

4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增强公民意识和社会责任感。

四、教学重难点

1．学会方法与指导。

2更多地参与社会实践和**。

五、教学措施

1．要关注学生的主体性。这本教材形式多样，生动活泼。它遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验。在教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

三。要体现教学过程的水平，注重结果，更注重过程。

4创造一个学生喜欢看的学习环境，引导他们以自主、合作、**的形式学习。

5加强学科交叉渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6开发利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

六、教学中应注意的几个问题：

1、要关注学生的主体性。

2.要注重学习方式的主动性。

三。要体现教学过程的水平，注重结果，更注重过程。

4.要关注学生的情感体验。

七、教学进度表：

鹤山乡泗皋小学

2015-2016学年第一学期

学科教学工作计划

任课教师： 颜炳菊

科目： 综合实践

年级： 三年级

教研组长（签字

教导主任（签字

2015 年 9 月 1 日

实践教学计划【篇4】

4、活动目的要求：

1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的精神。

2组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与的意识，促进学生身心健康发展。

三。要培养学生克服困难、解决矛盾的毅力，逐步树立社会主义现代化建设所必需的责任感和信心。

4从小就要培养学科学、懂科学、用科学的学习意识，激发学生动脑的欲望。

5传授学生获取知识的方法，培养科技专家，促进学生个性发展。

6教育学生做力所能及的事，培养积极的生活态度。

7、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

8培养学生对美、美、创造的兴趣。

5、活动重点、难点：

1从小就要培养学科学、懂科学、用科学的学习意识，激发学生动脑的欲望。

2培养科技专家，促进学生个性发展。培养学生对美、美、创造的兴趣。

3、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

6、活动措施：

1在课堂教学中，形式多样化，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。

三。开展多种形式的活动，使学生在艺术、娱乐的氛围中感受美的影响，引导学生感受美、创造美。

4培养学生发现问题和解决问题的能力，培养创造性思维和创新方法。

5引导学生实践，注意充分发挥学生的创造力和想象力。

6因地制宜，为学生实践创造条件。

7与家长密切配合完成教学任务。

8多表扬，少批评，给学生自由发展空间，**科技博览会，学习生产。

9让学生自我评价，互相帮助，组织课堂表演或比赛。

10结合实际操作，加强直观的理解，可以很容易地学到知识。

七、教学进度表：

周别教学内容

一安全教育

二外出活动保安全

五粮食知多少

六粮食知多少

七探秘身边的植物

八探秘身边的植物

九清洁工具的设计与改造

十清洁工具的设计与改造

十一我们身边的一次性物品

十二我们身边的一次性物品

十三中国传统节日

十四中国传统节日

十五可爱的家乡

十六可爱的家乡

实践教学计划【篇5】

辽宁师范大学六年级综合实践活动教学计划

营盘小学王枢

一、班级情况分析：

六年级的学生对学校的日常活动有深刻的了解，并且有很强的自我控制能力。 已具备了一定的实践能力，掌握了一些**问题的方法，能在老师的指导下自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。

因此，教学要从学生的现状出发，在原有的水平上，每个孩子都会得到不同的发展，树立学习的信心。

二、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队意识，从而进一步增强人际沟通能力。

三、活动目标：

1坚持学生自主选择、积极参与，培养学生的创新精神和实践能力。

2面向学生完整的生活领域，为学生提供个性发展的开放空间。引导学生走进现实的社会生活，促进学生与生活的关系，为学生个性发展提供开放的空间。 3、培养学生乐于**、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、教材分析：

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。

教材的编排充分体现了小学学科知识与技能之间存在着诸多联系，与学生的学习、生活环境密切相关，容易激发兴趣。

五、活动评价

综合实践活动课程评价应反映学生在活动过程中的个人表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价内容应包括学生的行为、情绪反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

六、课程实施措施：

1重视情感，重视评价和综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。综合实践活动的评价是最人性化的部分。

这些评价与我们平时的评价有很多不同，他们评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

2.学理论明目标，我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

七、提高教学质量的具体措施

1教师认真研读教材，精心设计活动流程，对整个活动操作了如指掌。

2努力创设活动情境，引导学生在活动中创造和收获。

三。利用现代**提高学生的课堂教学兴趣。

4善于组织小组活动，使每个学生都有机会展示自己，互相帮助，共同进步。

实践教学计划【篇6】

一、指导思想

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将从以下几个方面着手：

（一）转化观念，加强培训

第一阶段，注重学生观念的转变，了解综合实践课，以新的学习状态进入综合实践活动课。为今后的研究性学习打下良好的基础，应加强对学生的相关培训。

（1） 提高学生获取、收集和处理信息的能力。

为了扩大对学生信息的收集，我们集中讨论了过去几周，如何输入汉字、上网浏览以及相关资料；同时，结合信息技术课程巩固学习。

（2） 指导学生撰写研究课题。

“综合实践活动”以学生全面发展为本。学生专题研究水平必须经历一个萌芽、发展、内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？

怎样搭好完成这一件事的大体框架？如何根据这个框架做好这项工作？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：

一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是 ），二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。学生活动研究计划初稿形成后，在小组内进行沟通，让小组成员参与计划的修改。只要他们能展示自己的活动步骤，老师就允许学生实施。

在实施过程中，部分学生遇到了不满，可以及时调整计划。同时，指导老师也帮助他们改进研究计划。

（二）主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到位

第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。

如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题进行指导，体验项目学习的全过程。

（三）确立子课题 ，尝试研究

第三阶段：在第二阶段的基础上，学生尝试建立自己的课题，撰写研究计划和写作

写研究报告，尝试研究。

二、课程目标

知识水平：通过学生的实践和**丰富自己的知识积累。

能力水平：培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观：激发学生实践探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、具体要求

1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

实践教学计划【篇7】

（二）主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到位

第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。

如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题进行指导，体验项目学习的全过程。

（三）确立子课题 ，尝试研究

第三阶段：在第二阶段的基础上，学生尝试建立自己的课题，撰写研究计划和写作

写研究报告，尝试研究。

二、课程目标

知识水平：通过学生的实践和**丰富自己的知识积累。

能力水平：培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观：激发学生实践探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、具体要求

1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

实践教学计划【篇8】

一、活动目标：

1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。

2学生在参与活动的过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信。

3.通过活动，学生可以提高他们的实践能力，大脑和嘴巴，从而开发和创造潜力并培养创新精神。

二、活动理念：

1向自然学习：自然本身就是一本活生生的教科书。学生只有走出课堂，才能真正体会到学习的快乐，健康成长。

2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与延展升华。

三。实践中的实践：实践是知识教育与技能教育有效整合的关键，是课程成功实施的重点。

4学会在生活中生活：生活能力是生存的基础，是学习的源泉。它直接关系到学生的终身发展，具有深远的意义。

5研究性学习：研究是最重要的学习策略之一，是综合实践活动的主题。它直接关系到学生科学素质的提高，这一点不容忽视。

三、内容规划：

活动主要集中在三条线索上：1。学生与自然的关系；2、学生与他人和社会的关系；3、学生和自我的关系。涉及范围包括：研究性学习；社区服务与社会实践；劳动与技术教育；信息技术教育。

四、实施策略：

1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度**”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。，实现主动发展。

2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。

三。加强合作：认知与交流是共生的，学生的学习本质是一个社会建构的过程。通过活动使学生能力得到锻炼、合作精神得到培养，参与合作及竞争意识得到增强，保障了所有学生都在自由的空间中得到充分发展。

4、努力创造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参与，全身心投入，能够充分培养学生的实践能力，尤其是创造能力。

五、工作重点

1、理念入脑：开展学习培训活动，使教师能深刻认识并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特殊地位及作用，以保障课程的顺利开展。

2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会发展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题研究，促进学生的协调发慌。

3、资源开展：课程资源的开发和利用在今天已被越来越多的人重视，因为课程资源的丰富性和适应性程度决定着程度目标的实施范围和水平。它对于课程功能的转变和学生学习方式的转变具有重要意义。

我们特别强调对图书馆、乡土、社区尤其是网络资源在综合实践活动的动态应用，以突破传统课程的狭隘和局限，最大可能的为学习创造更广阔的空间。

4、评价创新：我们的综合活动实践课倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了发展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力。

2013年3月1日

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