九年级物理教学计划6篇

不论是哪行哪业，对于未来某段时间的工作拟定一项完整计划都是尤为重要的，同样，新的学期，许多老师也开始着手准备新的教学计划。下面是小编为大家准备的关于九年级物理教学计划汇总，快一起来看看吧！

九年级物理教学计划 篇1

总的特点来讲，物理学科的基础还是较好，很多同学善于用物理的眼光分析物理问题，总成绩在片区居于上等水平。虽然如此，但两个班的确良学生还是存在较大差距，一班的学生无论是对学习物理的兴趣还是物理的基本功都较二班同学好一些，两个班仍然存在优等生少、后进生面较大的特点，异常是二班的学生，对学习物理缺乏兴趣，少于发言，分析问题的本事较弱，有一部分同学由于思维本事、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必须的难度。然后，做为一名教师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个年级的物理教学成绩。

一、工作目标

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作本事;

2、学生具有必须的分析问题和解决问题的本事，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的本事得到提高;

4、学生的人平成绩达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达100%;

5、在市统一举行的毕业考试中，争取居于片区前三名。

二、工作措施

1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材切然不一样于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作本事的培养。新教材不仅仅在传授文化知识，更注重于培养本事。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止，力争在理化实验操作考试中取得好成绩。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维本事。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期要继续实践好兴趣教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的本事，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

三、课程安排

二月至三月中旬：完成新授课教学任务;

三月中旬至四月底：完成第一轮章节复习;

五月上、中旬：完成第二轮分块复习;

五月下旬至六月上旬：综合复习，迎接考试。

九年级物理教学计划 篇2

一. 指导思想:

新学期又开始了,本人坚持"促进全体学生的全面发展和终身发展"的教研工作方向,"培养高素质的学生"的指导思想领导下,在认真总结自己上学期工作得失的基础上,结合自己的教学工作实际,特制定如下一系列教学工作计划。

1. 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

2. 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力

3. 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

主要是以复习为主,系统地复习八年级、九年级的物理知识。

二. 工作措施:

1. 认真学习教学大纲,领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。

2. 注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。

3. 讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的'理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。

4. 严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5. 开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识,提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时,要注重利用业余时间,组织学生参加一些有意义的课外教学活动。

6. 加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水平。本期我在教学之余,要认真学习大学有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学习有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长。

三、教学进度

时 间 内 容

第一周 组织入学制定学习计划、总结上学期的不足。

第二周 新课教学16章 电磁转换

第三周 新课教学17章 电磁波与现代通信

第四周 新课教学18章 能源与可持续发展

第五周 复习声现象 复习物态变化

第六周 复习光现象、透镜及其应用

第七周 九年级模拟测试(一)

第八周 复习电流和电路、电压、电阻 复习欧姆定律

第九周 复习电功率、复习电与磁、信息的传递 第十周 复习多彩的物质世界、运动和力

第十一周 复习力和机械、功和机械能

第十二周 复习压强和浮力、热和能、能源与可持续发展

第十三周 初三模拟测试(二)

第十四周 复习声、光、热学

第十五周 复习力学

第十六周 复习电学

第十七周 初三模拟测试(三)

第十八周 模拟测试讲评分析

第十九周 组织学生动员中考

九年级物理教学计划 篇3

初三的教学时间虽然比较紧，但安全工作依然是学校工作的一项核心内容。依据学校一直以来传承的安全教育理念，为了不断提高学生的安全意识，掌握相应的安全措施，现根据本班实际制定本期安全计划如下：

本期在安全这项工作上总的目标是——加强安全教育，防患于未然；强化安全意识，人人讲安全；提高安全能力，处处倡安全。将从以下几个方面去具体落实。

1、充分利用每周五的班会时间，向学生宣传讲解各种安全常识。

包括人身安全、交通安全、食品安全等。教育学生不和陌生人说话，独自在家不给陌生人开门，上、放学途中遵守交通规则，不吃发霉变质的食品，不到流动小商贩处购买零食等。尤其是本期我校在规范学生文明习惯方面特别提出了不能到流动商贩处购买无质量保证的食品，结合这一工作，加上生活中一些鲜活的事例和血的教训，教育学生一定要按照要求去好好落实。

2、利用教育环节中的契机，适时灌输安全思想，让学生从课内外都做到时时处处把安全放在第一位。

我们新开设的.地方课程就是一本帮助我们引导孩子如何健康生活，安全学习，珍爱生命的。在第二章安全与健康的学习中，我将积极组织孩子们好好学习相关内容，懂得机警应对陌生人，学会及时治小伤，了解喝水的学问，认识身边会伤人的电器。我相信，孩子们结合自己的所见所闻来学习了这些知识以后，印象一定非常深刻，这样更富有教育意义。

3、既然要防患于未然，那就必须做好安全排查。

结合学校开展的安全隐患排查工作，定期或不定期地检查责任区域内的设施设备是否存在安全隐患。除了安全检查记录表上所列的项目外，增加课间安全巡查，关注孩子是否做到安全、文明休息，不能出现拥堵、吵闹、翻窗台、往下乱扔废弃物等不良行为。发现问题按照程序逐层上报，尽快排除隐患。

4、继续坚持做好季节性流行病预防工作。

把这项工作当成是常规工作的重点，严格把好体温关，确保对每个孩子的身体健康负责。

5、严格执行缺课学生追踪制度，清楚每个孩子的情况。

对缺课的原因及时了解做好记录，并取得家长的协作沟通。熟悉学生请假制度，坚持按照要求不让学生单独离开学校，特别是午餐时间，绝不允许没有任课老师带出。

6、知识是不断更新的，在给孩子们宣讲安全知识的同时，要不断学习新的安全知识。

关心时事，把最新的安全事态告知孩子，让他们形成一种安全责任，知道安全是每个人的事。弄清各种安全措施的实施方案，搞清流程，在事件发生后能在第一时间将问题解决，避免不必要的损失。特别要抓住学校每期进行的安全疏散演练契机，和孩子们一起总结经验，吸取教训，为使演练效果一次比一次好。

安全不是挂在嘴边一句口号，安全也不是写在纸上一些措施，只有真正地按照计划落实才能收到实效。说得好还不如做得好，因此我将以自己的实际行动，和孩子们一起努力继续开创我班“无一例安全事故”的辉煌战绩。如在计划中有未尽事宜，将在实际中完善、提高。

九年级物理教学计划 篇4

一、指导思想

以学校和年级组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热情和爱好，帮忙他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维本事、运算本事。

二、学生基本情景分析

本学期我担任九年级三个班级的物理教学工作，经过上期期末成绩和上课情景来看，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，上课时，学生的学习进取性不高，不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改善，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的进取性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的本事。另外大部分同学初二物理知识掌握的不好，九年级要来一个总复习，资料繁多，时光有很紧，对他们来说有必须的难度。迫在眉睫的任务是：第一次月考时光太紧，课程量又太多，在赶进程的同时，必须要兼顾学生的学习活力，处理好开始就是成功的一半！

三、教材分析

现行物理教材有以下特点：

1、教材难度明显降低

教材对有些知识的处埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”；计算题明显减少，难度也有所降低；使教材更加贴近素质教育的需要，知识体系趋于完整。学生的学习负担减轻了，知识面却有所拓宽。

2、加强了物理实验的教学作用。现行大纲要求初中物理教学要以观察、实验为基础，教材中的各类实验和实验性习题明显增多，感性认识的积累有助于抽象逻辑思维本事的.培养，有助于学生养成尊重事实、勤于动手和按科学办事的良好习惯。

四、详细措施

1、坚持提前一周备课，备写切实可行的教案。

2、坚持同科备课，加强各教师间的联系，互相取长补短。

3、加强教法研究和发挥，供给效率，深挖潜力。

4、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展，不断重复记忆，加深印象。

5、强化月考，关注教学成果。

6、加强试题收集与研究，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。

五、学期工作目标

经过本期教学，使学生构成必须的物理素质，能自觉运用物理知识解决生活中的物理问题，构成扎实的物理基本功，为今后继续学习高等物理打下良好的基础。培养一批物理尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。构成良好学风。构成良好的物理学习习惯。构成融洽的师生关系。使学生在德，智，体各方面全面发展。

六、今后努力方向

应对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时光进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，仅有不断的学习，才能充实自我，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展。

九年级物理教学计划 篇5

一、教学研究与改革

(一)教研重点：

根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合物理本学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为“为先学后教”。

“先学”即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要是指学生在教师的指导下的自主学习，即学生是学习活动中不可替代的主体，在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性，使学生学会主动学习，主动参与，主动实践和主动发展。例如在实验教学中，可将某些验证性实验改为探索性实验—变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。初中物理的实验有很多是验证性实验，而学生的分组实验是在授课后进行，作为巩固课堂知识的一种手段。依照这种传统的教学方法，学生做实验大多是“依照葫芦画瓢”，仅仅是完成了对知识的简单重复，几乎没有探索和创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在实验教学中充分调动学生的学习积极性，变结果学习为过程学习，培养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的积极性。在自学中促使学生去阅读资料，设计实验，提出可行性的实验方案。“后教”即在学生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥教师“教”的.主导作用，及时提出问题，创设情境，激发学生进行思考，创造良好的学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，培养学生联系实际、解决实际问题的能力。

(二)教改专题：

1、课题名称：“初中物理自主互助探究式教学”教改实验

2、目的：确立以研究性学习为核心的指导思想，突破旧的教学模式，在实验中，突出学生的主体地位，构建以培养学生的自主学习、自主创新、自主发展能力为框架的教学模式。

3、实验步骤：

第一阶段：实验发动、准备阶段。制定实验计划和实施方案，逐步研究探索，进行可行性分析;

第二阶段：深化提高、全面展开阶段：在局部调查实验的基础上，在课堂教学中全面展开实验，及时总结阶段性成果，形成文字材料，指导实验的进一步开展;

第三阶段：验证完善、形成规范，结题阶段。

二、教学措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题实验和“先学后教”精神，提高自身的业务水平;

2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知识间的内在联系;

3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益;

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与教师换脑工程，以适应素质的要求;改变过去那种“教师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心;

5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个学生都能感受到教师的关爱;

6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机达到高级水平;

7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并积极做好特长的培养，使之成为合格加特长的学生;

8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改作业，在作业批改中坚持使用激励性评语，激发学生的积极性，增强学生的信心;

9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题;建立“典型题目集锦本”，做到聚集精华，举一反三。并指导学生预习、复习、解题的思路和能力;

10、积极开展物理兴趣小组的活动，开辟学习的第二课堂，让学生走向社会，理论联系实际，在实践中验证知识、应用知识、获取知识;

11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的“小老师”作用，“一帮一、一帮多、多帮一”，做好学习后进生的转化工作;

12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教学，改进教学方法，争取大面积提高教学质量。

九年级物理教学计划 篇6

一、教学指导思想

初三是经过初二一学年的学习，已经掌握初步的学习物理的方法，并进一步学习提高的一年，是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生学习为根本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划。

二、工作计划

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说进度较快，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的.认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

5、加强培优辅差力度

整合教师资源，由学校安排具体的辅导时间，有计划的对学校优生群体进行辅导，提高学生的应用知识能力。

三、教学内容

第十三章：《内能》、第十四章：《内能的利用》

第十五章：《电流和电路》、第十六章：《电压电阻》

第十七章：《欧姆定律》、第十八章：《电功率》

第十九章：《生活用电》、第二十章：《电与磁》

第二十一章：《信息的传递》、第二十二章：《能源与可持续发展》

四、教材结构特点

从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，考虑到运动和力的知识与声、光、热、电等知识相比稍显枯燥，而声、光、热、电的知识不仅更能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，对学生实验感兴趣，电学知识能够满足学生探究的欲望，因而电学放在第一学年，力学放在了第二学年。

JK251.com延伸阅读

计划精选: 九年级物理教学计划

新学期在年复一年中如期而至，按照工作的变化，我们可以将新的教学做一份计划。用心制定好教学工作计划，未来教学才会更有干劲！教学计划要写哪些内容呢？下面是小编为大家整理的“计划精选: 九年级物理教学计划”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学指导思想

新课程与旧课程的根本区别在于明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维课程目标。在九年级教学中，应加强科学探究的教学、增加学生的活动（讨论、探究、制作等）以改变学习方式、注重学生的经验、扩大学生的知识面，这样有利于落实课程的三维目标。

九年级新教材中的探究活动都是实验性探究，绝大部分要求学生自己动手操作。而过去的实验大多是验证性实验或测量性实验，相比之下，新教材中的探究性实验在操作上的要求有所降低，但在科学方法和科学价值观的教育上，要求却要高出许多。另外课本中利用身边易得的器材所做的实验比过去多，这样可以使学生感到科学并不神秘、科学就在我身边。用身边易得的材料做实验，在情感态度价值观方面的教育价值不容忽视。因此教师在教学中应鼓励学生做实验，积极开展家庭实验，培养学生的创造能力。

九年级新教材中的许多知识都是学生所熟悉的生活现象，因此在新教材的编写中，所有的科学内容在引入时都充分考虑到学生的经验，列举了大量生活中的事例，加强了物理知识与自然现象和各种技术的联系，这点也体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的教育理念。因此教师在教学过程中应将这个理念体现出来，使学生理解社会生活中所蕴含的物理知识，同时会运用物理知识解决实际问题。

在九年级阶段，教师应着重提高学生以下几方面的能力。

（1）保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；

（2）学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；

（3）经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；

（4）具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实。大胆想像的科学态度和科学精神；

（5）关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。

二、教学建议

第十章教材讲述能的初步知识。机械能是最常见的一种形式的能，本章将继续探究能量中的动能、势能和机械能的一些问题，进一步认识宇宙万物之间能的转化，以及能的转化在现实生活中的应用。从内能的改变引入热量的概念，在此基础上，理论联系实际，讲述内能的利用，介绍内燃机的基本工作原理，并最终得出能量守恒定律。

第十一章的核心是“电流和电路”的基本概念和它们的电路中的基本规律。通过让学生研究基本的串、并联电路和一些基本测量，使学生经历科学探究的过程，初步领会科学研究的方法。在电流和电路概念的基础上，通过对家庭电路的学习，受到安全用电的教育。对于初中学生来说，虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘。为了让学生在开始学习电的时候就能消除恐惧感和神秘感，教材使用配文唤起学生注意观察自己身边的电的世界，同时让学生明白“一切复杂的东西都是由最简单的组合而成”的道理。只要从最简单的、基础的“电”学起，掌握其规律性的东西，“电”就不会那么神秘也不那么可怕，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。

第十二章通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，这是本章的核心。要让学生理解“欧姆定律”的探究过程和结论，知道欧姆定律揭示的是“电流、电压和电阻”这三个电学基本量的内在联系和规律，知道“控制变量法”这一重要的实验方法。在基本测量方面，要让学生在会用电流表的基础上，学会使用电压表和滑动变阻器等，并通过测量小灯泡的电阻对学生进行伏安法测电阻的电学基本技能的训练。

三、重点要解决的问题

1、建立探究性学习的思想和习惯

探究式教学就是用知识作为载体，注重学生接受知识的过程，把传统教育中的以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心，转化到以学生为中心；把科学内容和科学方法的学习放到同等重要的地位上；把只重视传授知识转化到以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和科学价值观的教育上。在新的课程理念中，科学探究不仅是一种教学方式、一个教学内容，同时还是一种精神，对未知事物的探索精神贯穿本套教材的始终。

九年级教材中电磁学的探究活动也比较容易进行，实验成功率比较高。例如， “探究串并联电路中电流的规律”虽是一个典型的探究活动，但它的“猜想与假设”无非是a、b、c三点的电流哪处大、哪处小，可以很明确地表达出来；实验设计的难度也不大，一般都能想到用电流表进行测量，看看哪里电流大，哪里电流小。“欧姆定律”的探究是一个比较完整的探究，这个探究涵盖了探究的七个基本要素。教师要多注意引导，指导学生完成实验步骤，帮助学生根据实验现象进行归纳总结，让学生领悟科学探究的方法，体验科学探究的乐趣。同时，这里还涉及两个变量的问题，教师应适当介绍一下“控制变量法”。

教师要设法鼓励、提示、引导。学生能干的事情，教师不做；学生能说出的，教师不说；学生能懂的问题，教师不讲。不顾惜时间，坚持下去，学生逐渐学会探究了。可以从以下几方面培养探究的习惯：

（1）注意在教学过程中帮助学生自己形成知识结构的习惯，千方百计地引导学生自己去发现、去认识新的知识。不管是探究活动、课堂讲授，还是资料查询、还是调查，都注意尽量应用科学的教育方法。

（2）注意让学生自己发现提出问题。学生发现并提出问题，是求知的开始，是教学的最好开端，抓住这个机会，尝试应用实验探究，查询资料、调查讨论等，极为重要。教学中，我们尽量创设问题情境，让学生自己动脑主动地发现提出问题，特别是当学生提出有价值的问题时．便因势利导，并大加赞赏和鼓励．以培养他们发现问题的兴趣和习惯。

（3）注意培养学生多方面获取信息的习惯和能力。收集处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力，也是学生自主学习所必要的能力。在培养学生获取信息的能力方面，新课本示范得很好、很多，所以平常教学中，不惜耗费大量的时间和精力，指导学生从电视、电脑、报刊、书籍、音像、事实、观察、实验、调查、访问等多渠道获取知识信息。

（4）注意讨论交流习惯的培养。探究教学过程的始终，都需要学生间、师生间的交流合作，而交流合作的主要表现形式是交流讨论，只有通过充分的交流讨论，才能发现更有价值的问题，才能更迅速地设计出更好的实验方案，更快地发现规律。交流讨论又是相互学习、相互提高的过程，所以我们尽量增加学生讨论机会，以便于讨论习惯的养成，为促进交流讨论习惯的养成，在学习情况评价表中专门设置了“小组讨论发言情况”一栏内容。

2、重视各方面能力的培养

在练习中要让学生分析解决一些力所能及的实际问题，最好是看得见、摸得着的东西，理论联系实际的视野可广阔一些，让学生通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，来提高自己的学以致用的能力。如使用照相机时，如何调节才能照得更清楚。

同时还应培养学生的创新能力和动手能力。创新人格主要表现为：良好的思维品质；独立的个性特征，如怀疑精神、创新意识、不迷信权威；优良的意志品质；强烈的求知欲；不竭的进取精神。教师应重视培养学生的创新能力，其过程主要经过以下阶段：培养创新意识 → 激发创新欲 → 实施创新行为 → 形成创新能力 → 塑造创新个性．除了课堂教学外，教师可以在课外培养培养学生的创新能力和动手能力，如引导学生开展家庭实验，即利用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验，这样可以拉近物理学与生活的距离。学生家庭实验可以利用家庭中、生活中现成的器具或简单加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼凑凑做实验”．如：在一个陀螺的上平面用美术颜料涂上不同颜色制成“七色板”，用细绳抽动陀螺快速旋转就能做色光的混合实验。利用铅笔、导线、手电筒设计调光灯电路。

3、充分发挥教材中各栏目的教育功能

在新教材的每一节中，都设置有一些栏目，如“演示实验”、“想想议议”、“想想做做”、“科学物理社会”、“科学世界”等栏目，内容丰富、涉及面广、提问角度灵活、设置精巧、有很强的思考价值和教学价值，在教材结构中起到了画龙点睛的作用。教师将这些栏目融合在课堂教学中，可使教学效果锦上添花，会收到提高教学质量、增强学生素质的综合效果。

三、工作措施

1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。教师必须认真领

会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。

四、教学内容

1、 复习八年级物理和九年级物理。

2、 做好专项复习和综合训练。

五、复习的重点和难点

1、 力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。电学的'重点是欧姆定律、电功率，它们的综合题又是电学考试的难点。

2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。

六、复习方法

1、夯实基础，巩固双基。

2、连点成线，版块拓展。

3、综合训练，能力提高。

4、模拟中考，素质适应。

九年级物理教学计划集锦5篇

感觉假期过得好快啊，新学期到来了，现在是时候动笔写教学计划了，教学计划能更好的在下学期做好准备轻装上阵！优秀的教学计划有什么诀窍呢？请阅读由小编为你编辑的九年级物理教学计划集锦5篇，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

九年级物理教学计划 篇1

今年有2个班，共77多人，思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。

学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

二、 教材分析：

①重点难点 运动和力、力的概念、密度、压强、浮力、功和机械能、二力平衡等；

②各章节特点 物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、功率、浮力等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（知识内容多）──书越读越薄（概括整理、总结）──知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。

三、教学目标：

1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；

2、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；

3、 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；

4、 学生的人平成绩达56分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达98%；

四、教学措施：

1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

3、 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

6、 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

7、 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

九年级物理教学计划 篇2

一、学情分析

1、学生方面

九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都住农村，知识面比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了必须的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应当注意调动学生学习的进取性，从而培养学生的学习兴趣。

2、教师方面

本人接手初中物理的教学已有几年，对初中生的年龄特征，认知水平了解的都不算多，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要教师适时的引导，孜孜不倦的教诲，培养良好的学习习惯，作为教师，当务之急就是转变主角，多了解一些初中生的行为特征。

二、教材分析

我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材。本教材面向全体学生，体现以人为本的思想，以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且趣味的知识，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，明白物理学不仅仅指物理知识，并且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

（3）会记录实验数据，明白简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2、过程与方法

（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具有有初步的观察本事和提出问题的本事。

（2）经过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的本事。

（3）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括本事。

3、情感态度与价值观

（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

（3）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

四、具体计划与措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，虚心向老教师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平；

2、认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类实验，把好实验关。

3、认真备课，根据不一样的课型，精心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益；本人力争在本学年完成系列课达标。

4、注意调节课堂气氛，初中生的注意力比较分散，上课时要注意师生互动，生生互动，充分体现以教师为主导，学生为主体的教学理念。

5、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立问题记录本，要求学生人人做到每日一问；建立错题记录本，做到不放过任何一个错题；并指导学生预习、复习、解题的思路和本事；

6、注意培养学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯；杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题本事，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

7、严格要求学生，不能放松任何一个细节的管理。但根据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批评指责。

8、进取学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。

9、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。

10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五、课时安排

略

九年级物理教学计划 篇3

新的学期,新的开始,在新课程改革大潮中,我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来.为了更好地完成教学工作特制定我的个人教学工作计划。

以学校和年级组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热情和爱好，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维能力、运算能力。

本学期我担任九年级三个班级的物理教学工作，通过上期期末成绩和上课情况来看，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。另外大部分同学初二物理知识掌握的不好，九年级要来一个总复习，内容繁多，时间有很紧，对他们来说有一定的难度。迫在眉睫的任务是：第一次月考时间太紧，课程量又太多，在赶进程的同时，一定要兼顾学生的学习激情，处理好开始就是成功的一半!

教材对有些知识的处埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;计算题明显减少，难度也有所降低;使教材更加贴近素质教育的需要，知识体系趋于完整。学生的学习负担减轻了，知识面却有所拓宽。

2、加强了物理实验的教学作用。现行大纲要求初中物理教学要以观察、实验为基础，教材中的各类实验和实验性习题明显增多，感性认识的积累有助于抽象逻辑思维能力的培养，有助于学生养成尊重事实、勤于动手和按科学办事的良好习惯。

1、坚持提前一周备课，备写切实可行的教案。

2、坚持同科备课，加强各教师间的联系，互相取长补短。

3、加强教法研究和发挥，提供效率，深挖潜力。

4、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展，

不断重复记忆，加深印象。

5、强化月考，关注教学成果。

6、加强试题收集与研究，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。

通过本期教学,使学生形成一定的物理素质,能自觉运用物理知识解决生活中的物理问题,形成扎实的物理基本功,为今后继续学习高等物理打下良好的基础.培养一批物理尖子,能掌握科学的学习方法.不及格人数较少.形成良好学风.形成良好的物理学习习惯.形成融洽的师生关系.使学生在德,智,体各方面全面发展.

九年级物理教学计划 篇4

一、重视基础概念复习

任何学科的基础概念部分都是不可忽视的。历年中考分数在96分以上的同学往往失分点都是在基础题目上，这并不能简单的用一句“粗心了”来解释。“粗心”只能说明你在做这些题目时并没有非常熟练地掌握这方面的知识。因此，无论基础好的同学还是差的同学都应该重视这部分的内容。

怎样进行基础概念的复习呢?整本书一章一章的看显然有点浪费时间，并且抓不住重点。建议各位同学根据《2015年北京中考说明》当中“基础知识双向细目表”逐条进行复习，重要的是要理解其含义，并且熟知相关概念的错误描述(即明白选择题错误选项当中的错误到底出在哪里)。当每复习完一部分时，就在该条后面做标记。

二、每日进行适当练习

在对基础概念进行复习的同时一定要配合做一定的相关试题的联系，特别是基础题目，如单选题和多选题。除此之外，每周还应至少做一套中考及模拟考试的套题并对其中做错的题目进行重点分析，而不是简单的对完答案就完了。任何错误的题目，无论是简单题还是难题都是对你物理方面薄弱点的最好体现。这也是提高复习效率的一种有效方法。

对于每次考试的试卷及平时作业一定要进行整理，而不是随意乱扔。每周都抽出一点时间将这周所做的题目当中做错的题目进行归纳和总结，寻找自己的薄弱环节，然后有针对的去进行复习和巩固。

三、熟练掌握计算题解题方法

物理计算题目主要考察学生的分析能力，很多时候不会做物理计算题是因为没能够理解题目的真正意思。如果同学们能够从题目当中顺利的抽出提干，并转化成物理模型题目就好解决了。下面针对力学和电学两部分介绍主要的方法：

力学

力学计算题目重点是在于受力分析。受力分析的方法其实也不难，这个学校老师肯定讲过很多遍，这里就不赘述了。难点在于不清楚何时进行分析，对谁作分析，分析能够得出什么。以一道力学综合大题为例

在题目当中我们一般重点对受3个或3个以上力的物体进行分析(2个力直接平衡)，因此这道题目当中应该主要对三个物体分析：物体A、物体M、动滑轮及物体B(可整体分析);该系统一共有3种情况，所以可以对每个物体进行三次受力分析。列出所有平衡式并将已知带入，剩下的问题就是解决数学计算的问题了。

虽然看起来麻烦一点，但是其实计算起来并不会很难。其他选择题、填空题受力分析也是同样道理，只不过会简单很多。

九年级物理教学计划 篇5

1、 知识点：

⑴知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

⑵能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。

⑶初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。有保护环境和合理利用资源的意识。

⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

⑸知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

(6)能结合具体事例，说出不可再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

2、自主点：

⑴联系能量守恒学习有关能源的知识;

⑵自主学习半导体、超导体等等。

3、综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。

4、拓展点：

联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。

5、创新点：

运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题;

4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作。

(二)过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

(三)情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

二、学生基本情况分析：

初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、、学习态度与学习方法等几个方面分析一下：

两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严重。二班学生学习水平比较均匀，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。

(一)知识基础：

学生在小学的自然课和一学期的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了简单的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。

(二)技能和能力发展水平：

我校初三学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成绩。

(三)学习方法水平：

大凡理科知识的掌握，着重于理解，物理知识的学习和掌握，表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的物理学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理知识和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。

多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。

三、教材分析：

本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准实验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知识中考总复习。

(1) 本学期学习九年级《物理》下册教材共三章，需要考查的共9节，即第十八章三节需3课时、第十九章3节需3课时、第二十章三节需5课时，共需11课时，即4周的新授课，剩余时间为总复习，本学期演示实验只有3个，而学生探究性分组实验以及想想做做实验没有。在新教材中设计了以下栏目：

探究 即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会科学研究的方法。

演示 即由教师展示一些物理现象。

想想做做 即课堂中的一些学习活动。

STS 介绍、探究科学技术与社会之间相互关联的问题。

科学世界 有关科学知识的扩展性内容。

动手动脑学物理 课内外的学习活动，有问题讨论、练习、社会实践以及小论文写作。

以及物理与化学、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、耳朵的结构等的联系与综合。

⑶拓展点：

在教学中将物理知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。

⑷创新点：

培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。

【热】九年级物理教学计划汇总

时间咻一下到新学期开学了，教学计划有助于提高老师课堂授课的教学质量，你会写学科教学计划吗？编辑向您分享了九年级物理教学计划 ，请阅读后分享你的朋友！

九年级物理教学计划 【篇1】

物理是中考必考科目，与其他科目相比，具有以下特点：

①知识点多、知识面广，初中物理备考计划。

②物理概念、物理规律需要理解。

③物理实验的方法及操作需要掌握。

④会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。

针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、方法，进行高效复习呢？

明确中考物理命题的趋向

纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本原理的理解，考查同学们运用物理概念和原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加。预计2017年中考，考查同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将重点考查科学探究中的探究方法、设计过程。

采用三轮复习法，螺旋提升、决胜中考

明确中考物理命题的特点和趋向后，在中考复习前应询问老师复习目的和计划，在此基础上制定自己的复习方法和计划。中考物理复习一般要经过三个阶段，即“紧扣课本，夯实基础——专题复习，优化网络——仿真模拟，体验中考”的三轮复习法。复习时制定的计划要对每一轮的时间分配和要完成的任务都有严格、细致的安排。

第一轮：紧扣课本，夯实基础

物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。具体应注意以下几点：

对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。如：

◆该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概念？” ◆该概念的含义是什么？

◆怎样测量？

◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？

◆有没有易混淆的概念？它们之间的区别和联系是什么？

2.对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考：

◆该规律是怎样建立起来的？

◆该规律成立的条件或适用范围是什么？

◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么？

◆如何应用该规律解决实际问题？

3、对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。近几年中考物理试题中，考查科学方法的题目所占比例逐年增加，现在已达10%～15%。初中物理常见的科学方法有“控制变量法”、“等效

替代法”、“转换法”、“类比法”等。复习时要通过具体例子来理解和认识这些科学方法，如速度、密度、压强等概念的形成中，以及欧姆定律、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德原理等物理规律的形成中都含有“控制变量法”；串并联-总电阻等概念的形成中含有“等效替代法”；电流、电阻等概念形成中含有“类比法”。

总之，第一轮复习一定要以课本为主，对课本上的每一段话、每一幅图、每一个实验都要认真思考其中所包含的物理原理和基本规律，要特别注意发现自己尚不理解或理解不深的问题，在复习中及时向老师提出，或向同学请教，以达到真正解决问题的目的，真正做到对基本知识和基本技能的理解既全面又深刻。

第二轮：专题复习，优化网络

物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系，某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路，而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸。在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上，第二轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理知识结构，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体，使复习具有系统性。具体可以从以下几点进行专题复习：

1、按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来，建立相对独立的知

识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合，有利于弄清各个知识点的内在联系，建立由点到面的知识网络。

2、按照中考题目类型，可以分为选择、填空、实验探究（包括操作实验）、计算、信息综合等专题，进行专门练习，体会每种题型常见解题方法，使复习纵横交错，既练习了解题技巧，又能从整体上掌握复习重点。另外平时要注意观察思考社会或生活中的热点问题，因为这些热点常常也是中考的热点。

3、通过对某些特殊知识点的深挖细究，达到对某一类知识或某一专题的融合、深化。例如电学中的滑动变阻器，是“探究欧姆定律”、“测定小灯泡的电阻”、“测定小灯泡的电功率”、“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”等实验中不可缺少的重要仪器。同学们可以总结滑动变阻器在每个实验中的用途，深化对电学实验的理解。例如所有实验中，滑动变阻器的共同作用是：

九年级物理教学计划 【篇2】

一、指导思想

围绕我校教学工作计划，结合初三年级学生的具体实际，以探究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提高学生本事为目标，开展上学期初三物理教学工作。

二、学情及教情分析

学生经历了一年的物理学习，已经掌握了一些物理知识，学习了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热情可能不如上学年，学生两级分化严重，甚至有些学生已经掉队，对此教师需要从教学方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增强对物理的学习兴趣，同时更要注重对学生学习物理方法的引导，尽量避免学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以学生的实践探究本事直接影响着学习效果的好与坏，所以在学习中需要我们加强对学生实验探究本事的引导和培养。同时因为是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。

三、教材分析

本学期要探讨和研究的资料有七章：包括了热学、电学知识。前两章热学的学习注重了对热学的学习方法，实验探究，理论与实践的结合，计算本事的考查与培养。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。本学期的物理教与学是很关键的一学期，把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。

四、初三物理教学目标

1、掌握物理中的基本概念、基本规律。

2、掌握实验探究的基本技能。

3、能运用物理规律解释生活中的一些简单的物理现象。

4、激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学的学习态度、学习方法及关心自然、关心社会的情感。

五、教学措施

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的资料相对初二来说较难，所以，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的'训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不一样的学生进行不一样的训练，同时要帮忙学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验本事，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。所以，教学中要加强演示和学生实验。

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心资料。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中构成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现

过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，所以在教学中要注意培养学生的分析概括本事。

5、学困生转化的计划和措施

在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情景的基础上，针对不一样的学困生有的放矢，因材施教。对心理障碍型的，重在端正态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导;对意志薄弱型的，重在意志锻炼;知识断层型的，重在接上知识链。对学困生要用爱心、耐心教育。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲、感化。在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。采取激励措施，对学困生给以适当奖励。哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点提高，即予以鼓励，哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。

6、特长生和优等生培养目标、计划进取发现各班级的特长生和优等生，使每一个学生在自我特长方面得到充分的发展，优等生能更好的提高自我，下头是团体措施。

第一、引导“优生”树立志向。第二、帮忙“优生”认识自我。第三、教育“优生”坚持童心。第四、激励“优生”超越自我。第五、训练“优生“受挫心理。第六、培养“优生”的创造本事。

7、学生、教材的分析

九年级物理新教材是在《新课程标准》下编写的一本全新的教材，延续了八年级教材的特点：突出学生的探究，转变了教材的功能，为学生的自主学习留有充分的空间。突出了从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念，体现了在人类生活、生产过程对物理规律本质的认识及其应用，使学生体验到物理学知识在人类社会发展与提高过程中的作用。

九年级的学生经过八年级物理一年的学习，总的特点：同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;学生们的思想本事已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的本事也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手本事、探究本事也逐渐增强，但由于学生思维本事、认知水平、学习基础等发展不平衡，所以大部分学生的创新本事和灵活运用知识解决实际问题的本事还有待于加强，学习方法还需继续指导和加强。

8、学期教学目标

按时按质按量的完成教学任务，是学生在知识与技能、情感态度价值观等方面得到提高和发展，并进取开展实验教学，培养学生科学探究知识的思想和本事。

9、教学中注意的问题及改善措施

在初中物理教学中，往往以教师的讲解和演示为主，学生处于被动地位，课堂气氛沉闷为了切实贯彻“以实验为基础”的教学原则，真正把物理实验作为物理教学的重要资料和有力工具，充分发挥实验的教学功能，我们提倡在教师的指导下，经过自我动眼、动脑、动手、动口去获取知识。经过学生自我阅读材料，自我做实验，还能够讨论讲述，改变学生学习中的被动地位，使课堂气氛不再沉闷。这样，不仅仅能够为学生供给学习的感性材料，验证物理规律，并且能够供给科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，培养学生用实验方法探索物理知识的本事。使他们学习的主动性、进取性得到充分发挥，激发学生的求知欲，培养学生的探索本事。

一、以实验作为新课的设疑引学，起到激发学习兴趣的作用，并且能够极大地调动学生的学习进取性。

二、在新课教学的过程中，起到启发、帮忙学生理解物理概念或得出物理规律，解决疑难问题的作用。

三、学生根据学习中的实际问题，自行设计实验方案，从而解决易混淆的难点问题。既能使学生对实验获得更加清晰的印象，学到物理知识，又能培养学生的实验本事，提高学生的学习兴趣和主动性。

四、在实验教学中突出探索方法的培养。物理教学常用的有实验归纳法和实验验证法，在教学中应有意识地安排这两种方法加强训练。

五、重视课外实验，培养创造性思维本事。

九年级物理教学计划 【篇3】

九年级物理下教学计划

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，看看下面的九年级物理下教学计划吧！

九年级物理下教学计划

本学期是九年级学生在校的最后一个学期，也是九年级冲刺的最后阶段，更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段，总复习的是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化，对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力，复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素，因此根据本班情况和实践有限实践制定有效的`教学计划，提高复习效率更显重要。我曾经咨询九年级物理有经验的老师，听取他们的建议和宝贵的意见，制定出本学期的教学计划。

一、教学内容

1、讲完九年级课本的最后几章。

2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。

3、做好专项和综合训练。

二、复习方法

1、夯实基础，巩固双基。

以课本教材为主线，让学生掌握基本概念和规律，学会推到重要的公式，让他们正确理解，并以为书上的习题和例题通过小测试的方式

来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

2、连点成线，版块拓展。

根据中考题源于课本以高于课本的考点特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。

分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，清理知识脉络，知道侧重点。

3、综合训练，能力提高。

通过前两步通过前两步的阶梯学习后，综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

4、模拟中考，素质适应。

在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.

三、复习安排

（一）第一轮复习（4月1日4月30日）

第一轮复习要求学生记住所有的计算公式基本的解题技巧关。要求熟练掌握基础的思路。

基本宗旨:只是系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的

教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。

（二）、第二轮复习（5月5日-5月31日）

第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二轮阶段就是第一轮复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中，在前面的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如电学综合版块、热学综合复习等。

（三）、第三轮复习（6月1日-6月15日）

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉链，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

四、教学进度

时间 内容

第一周 新课教学20章

第二周 新课教学21章

第三周 新课教学22章

第四周 复习机械运动 复习声现象 第五周 复习物态变化 复习光现象、透镜及其应用

第六周 复习质量和密度复习 力 、运动和力 第七周 复习压强和浮力复习功和机械能 第八周 复习简单机械 复习内能、内能的利用

第九周 复习电流和电路、电压、电阻 复习欧姆定律

第十周 复习电功率 复习生活用电

第十一周 复习 电与磁、信息的传递、能源与可持发展

第十二周 声、光、热学专项复习

第十二周 力学专项综合复习

第十三周 电学专项综合复习

第十四周 作图、实验专项复习

第十五周 材料信息题、 综合应用计算题专项复习

估算题专项复习

第十六周差缺补漏和中考仿真模拟考试

九年级物理教学计划 【篇4】

一、基本情况

初三班是个毕业班，现有学生44人。总的特点来讲，同学们不爱学习，对学习物理没有一种执着的追求;学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案;学科成绩也在不断的提高，由原来的平均分在50多分上升到平均分为64分多(月考情况)，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

二、 指导思想：

以“三个代表”的思想为指导思想，以党的“十六”的方针政策为指针，贯彻落实教育改革精神，狠抓基础教育，努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代化，切实保证教育为发展社会主义经济服务。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

三、工作目标：

1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

2、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3、 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

4、 学生的人平成绩达70分以上，优秀率达40%，及格率达100%以上，毕业率达100%;

5、 在市级举行的素质全能赛中，要有5上以上获得市级奖励。

四、 工作措施：

1、 认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作，保证全期至少有5件以上的作品获市级制作奖。

3、 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

九年级物理教学计划 【篇5】

一、时间安排

初中物理主要靠背，公式熟记，把已知条件往里带就可以了，当然也有些难题，不过经过分析后都可以化为最简的状态，也就是套公式。

1、记住公式，做到提到书中一章的标题，能自然反映出本章所有的公式。这样可以帮住你做到心中有数，为你的解题建立信心。

2、灵活运用，作到不死学物理（我认为要从概念入手）。这样可以帮助你快速找到突破口。可以多看一些有关物理的小知识，生活中的物理现象。

3、多练，作到基础打扎实，综合题分章节练习，不要求难，要做一些经典的物理中考压轴题，切记不要眼高手低或遇难畏缩，要有恒心有毅力，若实在不会要学会去寻求老师的帮助。

暑假：提前预习

历年中考除非了压轴题较难以外，最让人头疼的就是多选题和实验探究题了。而这两道题都是考察同学们对物理概念的理解和应用，但很大一部分同学由于不重视基础，对很多概念理解的模棱两可，所以在做选择的时候就会由于不觉，无法做出正确判断，更不要提设计实验了。

秋季：基础知识深入

进入秋季后，同学们要在学校学习暑期预习的课程，在第二遍学习基本概念的同时，同学们可以开始练习各个章节较难的题目，包括历年模拟题、中考真题。通过做题的形式，加强对所学知识的理解和应用。

寒假：第一轮复习

第一轮复习的关键在于以往知识的回顾和重新认识，特别是声、光、热等模块的内容。大家要利用寒假整块的时间将这一部分的知识重新梳理一遍，做到不留任何疑点。同时，还要对力学或电学部分的基础进行梳理，很久没接触了、不要遗忘。

春季：第二、三轮复习

第二轮复习主要是以历年模拟题、中考真题的专项练习为主，将各知识模块中考常考的题型解题方法和注意事项归纳总结。一模考试前重点突破力学、电学压轴题，认真准备一模考试。

一模考试后，根据自己一模考试结果，分析自己的不足，开始第三轮复习。第三轮复习以查漏补缺为主，将初三第二学期以来所做过的所有试卷、作业等当中的错题认真研究（平时注意整理），做到以前错过的题目再次遇到时不再犯错。

二、基本对策

（1）正确认识五月份备考的主要特点和主要任务（参考上面所提到的内容）

（2）调好“五种”状态：

①思想状态：思想上要高度重视，排除干扰，全情投入；顽强拼搏，坚守阵地；

②学习状态：目标清晰，知己知彼。忙而不乱，科学有序。短时高效，主次分明；

③心理状态不骄不躁，平和冷静。紧张中有放松，压力下会调控；

④身体状态：精神饱满，身强力壮。每天坚持课外身体锻炼，及时消除疲劳，及时给大脑补氧；

⑤生活状态：饮食卫生，营养均衡。保证睡眠时间，提高睡眠质量。不加班节点，调好生物钟，用好课余零碎时间。

（3）订好“四个”计划：

①自主复习计划；②自主纠错反思计划；③自主调节放松计划；④自主练习提升计划。

（4）落实“四件”事情：

①每天有具体的重点复习内容；②每天列出常考易错的知识清单；③每天落实一次基础练习；④每周保证有一次套题训练。

（5）做到“四个”结合：

①基础回顾与能力提升结合；②复习与练习相结合；③练习与练后反思相结合；④专注复习与调节放松相结合

最后一个月如何看课本

课本是学习的基础，但是不同时期，课本的学习方法是不同的。刚入学时，我们可以按部就班按照课本顺序学习，先易后难，循序渐进。但是到了现在，离考试没有几天了，学习课本的方法就不一样了。

这里讲的课本，不单单是指的教材，它包括以下几种：

课本、讲能力的参考书、按知识点分类的参考书、各种学习班的讲义、各种考试卷，这几种中，最重要的是课本和按知识点分类的参考书两种。

现阶段，学习课本要坚持几个原则：

●不能单纯只看教材，也不能只看具体的参考书，要两者结合起来看才有效果。

●以记忆知识点为主，并不是记忆所有的知识点，而是记忆那些欠缺的部分，争取一次到位，因为没有足够的时间让你去重复记忆。

三、对症下药

复习物理要根据自己初二的学习情况“对症下药”。物理学科在初三阶段的学习与复习非常重要，第一学期还要学习一些新课，第二学期开始复习。

对于初二物理成绩较好的学生来说，可以根据教材，把已经学过的一些零碎知识点利用暑假做巩固复习。比如力学和电学部分是重要考点。有能力的学生可以做一些力学、电学综合性的往年中考题。通过做试题，查缺补漏，看看自己还有哪些知识点没有掌握。

对于基础较弱的学生，最好把初二的笔记拿出来，重新复习一遍，这样在将来面对新的知识时就不会陌生。在假期根据自己的学习情况做一些练习题，或者从以前的错题中汲取经验，以求达到不留漏洞和提前预热的效果，以饱满的信心迎接新学期的到来。

范文参考：九年级物理教学计划4篇

新的学期马上到来了，按照学校对我们个人的要求，我们要开始规划新的教学计划。只有写好教学工作计划，可以更好完成教学任务！自己的教学计划如何写呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《范文参考：九年级物理教学计划4篇》，仅供参考，希望对您有帮助。

九年级物理教学计划(篇一)

一、学情分析

1、学生方面

九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都住农村，知识面比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了必须的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应当注意调动学生学习的进取性，从而培养学生的学习兴趣。

2、教师方面

本人接手初中物理的教学已有几年，对初中生的年龄特征，认知水平了解的都不算多，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要教师适时的引导，孜孜不倦的教诲，培养良好的学习习惯，作为教师，当务之急就是转变主角，多了解一些初中生的行为特征。

二、教材分析

我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材。本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想，以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且趣味的知识，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。

三、教学目标

1、知识与技能

(1)初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，明白物理学不仅仅指物理知识，并且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

(2)具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

(3)会记录实验数据，明白简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2、过程与方法

(1)经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具有有初步的观察本事和提出问题的本事。

(2)经过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的本事。

(3)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括本事。

3、情感态度与价值观

(1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

(2)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

(3)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

四、具体计划与措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，虚心向老教师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平;

2、认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类实验，把好实验关。

3、认真备课，根据不一样的课型，精心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益;本人力争在本学年完成系列课达标。

4、注意调节课堂气氛，初中生的注意力比较分散，上课时要注意师生互动，生生互动，充分体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。

5、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题;并指导学生预习、复习、解题的思路和本事;

6、注意培养学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯;杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题本事，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

7、严格要求学生，不能放松任何一个细节的管理。但根据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批评指责。

8、进取学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。

9、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。

10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五、课时安排

第一周第十一章多彩的物质世第一节和第二节第二周第十一章多彩的物质世界第三节

第三周第十一章多彩的物质世界第四、五节第四周第一次月考

第五周第十二章运动和力第一、二节第六周第十二章运动和力第三、四节

第七周第十二章运动和力第五、六节第八周第十三章力和机械第一、二节

第九周第十三章力和机械第三节第十周第十三章力和机械第四、五节

第十一周第二次月考(期中考试)第十二周第十四章压强和浮力第一节

第十三周第十四章压强和浮力第二、三节第十三周第十四章压强和浮力第四、五节

第十三周第十四章压强和浮力第五、六节第十四周第三次月考

第十五周第十五章功和机械能第一节第十六周第十五章功和机械能第二节

第十七周第十五章功和机械能第二节第十八周第十五章功和机械能第三节

第十九周第十五章功和机械能第四、五第二十周复习第一学期期末考试

九年级物理教学计划(篇二)

一、 学情分析

本学期九年级全级的物理教学继续由我担任，从第一学期期末考试成绩分析，全级几个59人，合格率为百分之五十七，优生42人，较八年级成绩比较有所提高，但是由于所带班级多，照顾不到每个学生。期中九年级二班两级分化严重，成绩较其他两班偏低，九年级三班成绩较八年级提高幅度大，九年级一班成绩稳定。

二、 教材分析

本学期共有四章内容，所有的章节没有计算题，大多是概念，有些章节的内容比较难，如电动机和发电机;但是但多数内容简单。对这四章的内容只要求学生知道、了解。在会考中所占的比例较少。

三、 方法措施

1、 为了六月份的会考，我计划用五周的时间结束本学期的课程，用六周的时间复习，最后几周模拟考试。

2、 抓住课堂教学，还是一调动学生的积极性为主，做好剩下时间的复习工作。

3、

4、 加强对学生学习的督促，加强对个知识点的联系和巩固。 及时的检查作业和检测，及时了解学生的学习情况，认真批阅作业，利用一切机会对学生辅导。

九年级物理教学计划(篇三)

一、别具一格的引入，激发学生的兴趣

1、给学生创造实验的环境，每人利用手中的仪器测出电阻的阻值来(电阻上标有固定阻值)。

2、诱发争论，总结论战结果

不论采用安培表内接法还是外接法，测的阻值都和标准值不符(比如下图)。且内接法偏大，外接法偏小。(有的和标准值差的很大，肯定是实验错误，但他的教训和不服输的斗志已出现了)

二、实验探究，总结规律。

1、师设疑问，鼓励学生主动讨论或用实验自己探索。

(1)两种接法测得是金属丝的真实值吗?Why?

(2)伏安法测电阻的原理及误差分析。

(3)你能根据你所学的知识写出两种接法的真实值的表达式吗?

(4)伏安法测电阻时安培表可以内接，也可以外接，怎样才能提高测量精度呢?那么何时内接?何时外接?

2、教师在学生操作过程中加以指导并在实物投影仪下指正学生共同的操作错误，教给学生科学的探究方法是试探法。若没有目标的乱做一气，很难得出科学的结论甚至一无所成。

学生在正确的方法引导下并参照课本得出科学的结论。

(1)、安培表外接法，R测

(2)、安培表内接法，R测R真,这是由于电流表的内阻的分压作用引起的.

(3)、①安培表内接法：

∵R测=R真+RAR真= R测-RA

②安培表外接法：

∵R测= R并=RVR真/ RV+ R真R真= RVR测/ RV-R测

(4)、当RA

当RvR时，采用安培表外接法

3、规律应用：

(1)测金属的电阻率的实验中采用安培表外接法较准确.

(2)练习：如果电流表的内阻是0.03，电压表的内阻是2.0k,要测量的电阻大约是1.5k,采用哪种接法的误差较小?若要测量的电阻大约是2，采用哪种接法的误差较小?

三、发散思维，寻求多法测电阻

1、教师提出新的问题情景，引导学生继续探究。

师问：用伏安法测电阻的缺憾是不能直接读出电阻值，能不能制造出直接测出电阻的仪表呢?欧姆表是怎样的仪表?它的'作用是什么?

教师把欧姆表发给学生，让学生自己研究如何用表测电阻，并查阅课本了解欧姆表的测电阻的原理，(可以打开欧姆表的后盖，看内部结构)且提出自己在研究的过程中发现的问题.(比如表的刻度和电流表、电压表的是否完全一样?)。在学生探索实验的过程中，进行鼓励，比如可引用爱因思坦的话：有时发现问题比解决问题更重要。

2、剖析问题，解决问题，利用高涨的情绪，提出新的挑战性问题。

说明：

(1)欧姆表的构造

实物投影仪展示构造图

欧姆表由三部分组成：表头G，内阻为Rg，满偏电流为Ig;电池，电动势为E，内阻为r;内阻R，为可变电阻，也叫调零电阻。

注意：图中红表笔与电池的负极相连，黑表笔与电池的正极相连

(与欧姆表对应，告诉学生红黑表笔的插法)

(2)原理：根据闭合电路的欧姆定律有

I=E/r+Rg+R+Rx

(3)刻度标定

零点：当红、黑表笔相接时，相当于被测电阻Rx=0

无穷点：当红、黑表笔不接触时，相当于被测电阻Rx=

欧姆表实际是借助电流显示电阻示数，当两表笔间接入不同的电阻时电路中的电流强度会随之发生改变，且一个阻值对应一个电流，这样我们就可以将表盘上本身刻定的电流值变为电阻值。

(鼓励学生用物理方法深入研究电流与电阻的关系，写出研究性论文。比如描出变量Rx与电流强度I的物理关系，进一步研究为什么欧姆表表盘的刻度是不均匀的?刻度的疏密排列有什么规律?)

与电流表电压表的区别：

表盘刻度不均匀、零刻度位于右端。(所以欧姆表测的阻值也不准确，可粗测。)

(4)使用方法

使要调零(因为电池时间久了，E和r会变化)

教师鼓励学生测各种各样的电阻。并总结学生测电阻过程中出现的问题。

①选择量程要适当，使指针指在表中间的位置，因为那里刻度比较均匀。

②每次换量程时要重新调零。Why?

③待测电阻要与别的元件或电源断开。出示错误接法。

④测量时手不能接触探针，以保证安全和测量准确。(师演示错误接法。)

3、留出时间和空间，让学生发挥想象能力和熟练操作能力

4、布置任务，学生总结本节的知识和技能。例

⑴伏安法测电阻，分内接和外接，但都不准确，可用合适的电路多次测量求出准确值来。

⑵欧姆表法，优点是可直接读出，缺点是刻度不均匀。

⑶欧姆表实际是万用表，还可测电流、电压等。

⑷欧姆表可测人体电阻，还可测人体串联与并联电阻(拉手象跳交谊舞)，还可测眼镜电阻，还发现电工及许多电器修理工离不开欧姆表

九年级物理教学计划【篇四】

一、教学目的：

（一）引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

（二）培养学生的初步观察和实验能力、初步分析和概括能力以及用物理知识解决简单问题的能力；

（3）培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和道德教育。

二、教学中应注意的问题：

学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者。

学生是学习的主人。只有当他们处于积极的状态，经过仔细的观察、实践和思考，才能理解物理现象所包含的规律，对探索物理世界产生兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。在教学中，要培养学生的学习兴趣和欲望，鼓励他们发现和提问，引导他们学习合适的学习方法。教师应根据自己的反应及时调整教学安排。要注意因材施教，对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要根据其具体情况耐心帮助，鼓励其多做物理实验，多参加物理实践活动，使其基本达到教学要求。学习能力过剩的学生可以采取研究性学习等多种方式培养他们的创新和探索能力。

（二）加强演示和学生实验

初中物理教学以观察和实验为基础。观察自然界中的物理现象，进行演示和学生实验，可以使学生对物理事实有一个具体清晰的认识，对培养学生的观察和实验能力，实事求是，激发学习兴趣，起到不可替代的作用。因此，在教学中应加强演示和学生实验。

（三）思想教育

物理教学必须结合相关内容对学生进行教育。物理教学中的思想教育主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。开展辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识，同时培养学生的科学探究精神和求真精神，让学生潜移默化地接受辩证唯物主义的教育；爱国主义教育是指介绍科学家对祖国的热爱，介绍中国历史上的科技贡献，介绍中国现代科技成果，讲述祖国和家乡建设的发展前景以及他们对年轻一代的殷切期望，培养民族自豪感、社会责任感和对社会主义市场经济的热爱

物理知识的理解和应用，只有动脑子动动手，克服一定的困难，才能达到。努力学习的精神不仅是学生目前学好物理所必需的，而且对他们未来的成长也具有重要意义。因此，在教学中应鼓励学生克服困难，培养努力学习的精神。培养学生学习物理的良好习惯非常重要。要培养学生细心观察、勤于思考、勇于实践的习惯，发现问题、提出问题的习惯，独立思考、合作交流的习惯，学以致用解决简单问题的习惯。自学能力对每个人终身有用。培养自学能力，要鼓励和引导学生发现问题，思考问题，收集相关数据，有针对性地阅读，努力解决问题。为入学考试打下坚实的基础。

阅读推荐：九年级物理教学计划范本汇集

马上新的教学工作就要到来了，根据学校的要求，我们可以开始写教学工作计划了。只有规划好新学期教学计划，才能规范的完成工作！那么如何写一份教学计划？可以看看本站收集的《阅读推荐：九年级物理教学计划范本汇集》，希望能够为您提供参考。

九年级物理教学计划【篇一】

一、学情分析

1、学生方面

九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都住农村，知识面比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了必须的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应当注意调动学生学习的进取性，从而培养学生的学习兴趣。

2、教师方面

本人接手初中物理的教学已有几年，对初中生的年龄特征，认知水平了解的都不算多，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要教师适时的引导，孜孜不倦的教诲，培养良好的学习习惯，作为教师，当务之急就是转变主角，多了解一些初中生的行为特征。

二、教材分析

我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材。本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想，以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且趣味的知识，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。

三、教学目标

1、知识与技能

(1)初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，明白物理学不仅仅指物理知识，并且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

(2)具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

(3)会记录实验数据，明白简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2、过程与方法

(1)经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具有有初步的观察本事和提出问题的本事。

(2)经过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的本事。

(3)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括本事。

3、情感态度与价值观

(1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

(2)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

(3)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

四、具体计划与措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，虚心向老教师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平;

2、认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类实验，把好实验关。

3、认真备课，根据不一样的课型，精心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益;本人力争在本学年完成系列课达标。

4、注意调节课堂气氛，初中生的注意力比较分散，上课时要注意师生互动，生生互动，充分体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。

5、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题;并指导学生预习、复习、解题的思路和本事;

6、注意培养学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯;杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题本事，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

7、严格要求学生，不能放松任何一个细节的管理。但根据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批评指责。

8、进取学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。

9、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。

10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五、课时安排

第一周第十一章多彩的物质世第一节和第二节第二周第十一章多彩的物质世界第三节

第三周第十一章多彩的物质世界第四、五节第四周第一次月考

第五周第十二章运动和力第一、二节第六周第十二章运动和力第三、四节

第七周第十二章运动和力第五、六节第八周第十三章力和机械第一、二节

第九周第十三章力和机械第三节第十周第十三章力和机械第四、五节

第十一周第二次月考(期中考试)第十二周第十四章压强和浮力第一节

第十三周第十四章压强和浮力第二、三节第十三周第十四章压强和浮力第四、五节

第十三周第十四章压强和浮力第五、六节第十四周第三次月考

第十五周第十五章功和机械能第一节第十六周第十五章功和机械能第二节

第十七周第十五章功和机械能第二节第十八周第十五章功和机械能第三节

第十九周第十五章功和机械能第四、五第二十周复习第一学期期末考试

九年级物理教学计划【篇二】

20xx年的中考即将来临，为了适应新课程改革，推动素质教育的全面发展，根据中考改革的新形势，在这短暂而又紧张的几个月里，如何打好中考之仗，提前做好教学计划举足轻重。现就我物理组在以后时间教学计划如下：

一、教学内容进度安排

再有一个多月本学期即将结束，我组计划将在保证质量的前提下，加紧授课，争取本学期末把新授课讲完。在下学期将集中精力全面搞好复习工作，全部复习准备分三阶段完成。

二、教学思想

严格把握《初中物理新课程标准》要求，有侧重的有的放矢，抓好“双基”，稳中求进，在知识应用与解决物理相关实际问题上下功夫，最终提高学生探究能力与创新能力。

三、具体时间安排与措施

20xx年12月至20xx年1月，授完新授课。

本阶段为本学期最后阶段，加紧授完新授课是主要任务。根据《课标》要求，抓好学生的双基学习，打好知识基础，为下学期复习做好扫尾工作。

20xx年3月初至5月初，章节过关阶段。

本阶段为总复习的第一阶段，重在知识的查缺补漏为目标，通过知识的梳理，使学生知识再现，并能将其结构化、系统化，“知识点”联成“知识链”，将“知识链”结成“知识网”。

具体措施：

1、认真钻研教材，把握好知识框架，突出重点，突破难点。

2、一课一练，以练带动复习，在练中巩固效果，要求精练精讲。

3、以人为本，全面提高，复习出新颖，复习出成效。

20xx年5月至6月初，专题复习阶段。

本阶段为总复习的第二阶段，我组将把初中物理内容分为电、光、热、声、力五大部分分块专题复习，本阶段仍为知识的结构化、网络化，不同第一阶段的是，本段是整块系统的梳理，揭示知识点与知识点之间、知识块与知识块之间内部的本质联系和区别，能揭示它们之间的因果关系或包容关系，使知识从局部走向整体，从单向走向综合，从知识的记忆走向能力的应用，对物理概念、规律的再认识和质的飞跃，这是培养创造性思维的重要环节。

具体措施：

1、专题专练，在练中提高学生解决问题的能力。

2、发现规律，总结规律，在复习中思索，在思索中总结，将知识应用的“门道”提高一个质的飞跃。

3、深钻题目，复习出创造、创新，培养学生创新能力。

20xx年6月初至6月20日，强化训练阶段。

本阶段为中考冲刺阶段，意在提高学生实战能力，在强化中调整状态，在强化中增强信心，为中考战前做好最后准备。

四、搞好实验复习

基于我校实验实际现状，我组计划在复习中搞好演示实验，对于重要的学生实验将尽可能最大限度上保证学生能亲手操作一次，在实验复习中，对于每个重点实验都要抓好实验的过程设计，而非单纯实验结论，从中指导学生探究实验、设计实验的能力，使其思维活跃起来，提高创新能力。

以上就是我们九年级物理组在今后工作中的教学计划，我组将以我校中考目标为目标，脚踏实地，兢兢业业，认真搞好教学工作，争取在物理学科上为我校再创辉煌！

九年级物理教学计划【篇三】

一、教学基本情景概述：

1、学生情景分析

思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有必须的兴趣;学生们的思想本事已较上学期有了较大的提高;分析问题的本事也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。

学习基础：学科成绩也在不断的提高。但由于学生思维本事、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必须的难度。然而，做为一名教师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

二、教材分析：

资料简介

同学们已进入了初中最终一年的冲刺阶段，这一学年既要学习九年级的课程，还要备战中考，怎样才能学好九年级物理呢?

1、重视现象观察关注物理实验

物理是一门以观察、实验为基础的科学，物理知识来源于实践，异常是来源于观察和实验，要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，要认真做好物理实验，要经过观察和实验，逐步提高自我的观察本事和实验本事。

2、明确物理特点注重理解运用

物理知识是在分析物理现象和实验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理，应当对所学的知识有确切的理解，并且要善于把学到的物理知识运用到实践中去，要在不断的运用中，扩展和加深自我对物理概念、规律的认识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的本事。

3、构成科学思维构建物理模型

物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中，构成物理概念以抽象、概括为主;建立物理规律以演绎、归纳、概括为主;构建物理模型以抽象、比较为主。分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中，异常是解决物理问题时要分析法和综合法并用。

4、掌握学习规律关注中考走向

要及时复习巩固所学知识，做到及时复习，全过程回顾，并与已有的相近知识进行比较，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识，同时还要关注中考信息，研究历年各地中考试题，把握中考走向，搜索适量大中城市中考试题和模拟题做适当练习，做到有备无患。

①重点难点：功和机械能，热和能，能源和可持续发展。

②各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体此刻不一样的教学资料中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，构成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就能够把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、比热容等其它物理概念的构成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(知识资料多)——书越读越薄(概括整理、总结)——知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。

三、教学目标：

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作本事;

2、学生具有必须的分析问题和解决问题的本事，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的本事要得到提高;

4、争取使学生成绩在去年的基础上有所进提高;

四、教学措施：

1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不一样于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作本事的培养。新教材不仅仅在传授文化知识，更注重于培养本事。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维本事。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的资料科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的本事，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高本事的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时光，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此到达培养学生的本事，巩固学生所学的知识。

6、加强教师自身的业务进修，提高自我的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自我的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自我的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达16节以上。

九年级物理教学计划【篇四】

一、别具一格的引入，激发学生的兴趣

1、给学生创造实验的环境，每人利用手中的仪器测出电阻的阻值来(电阻上标有固定阻值)。

2、诱发争论，总结论战结果

不论采用安培表内接法还是外接法，测的阻值都和标准值不符(比如下图)。且内接法偏大，外接法偏小。(有的和标准值差的很大，肯定是实验错误，但他的教训和不服输的斗志已出现了)

二、实验探究，总结规律。

1、师设疑问，鼓励学生主动讨论或用实验自己探索。

(1)两种接法测得是金属丝的真实值吗?Why?

(2)伏安法测电阻的原理及误差分析。

(3)你能根据你所学的知识写出两种接法的真实值的表达式吗?

(4)伏安法测电阻时安培表可以内接，也可以外接，怎样才能提高测量精度呢?那么何时内接?何时外接?

2、教师在学生操作过程中加以指导并在实物投影仪下指正学生共同的操作错误，教给学生科学的探究方法是试探法。若没有目标的乱做一气，很难得出科学的结论甚至一无所成。

学生在正确的方法引导下并参照课本得出科学的结论。

(1)、安培表外接法，R测

(2)、安培表内接法，R测R真,这是由于电流表的内阻的分压作用引起的.

(3)、①安培表内接法：

∵R测=R真+RAR真= R测-RA

②安培表外接法：

∵R测= R并=RVR真/ RV+ R真R真= RVR测/ RV-R测

(4)、当RA

当RvR时，采用安培表外接法

3、规律应用：

(1)测金属的电阻率的实验中采用安培表外接法较准确.

(2)练习：如果电流表的内阻是0.03，电压表的内阻是2.0k,要测量的电阻大约是1.5k,采用哪种接法的误差较小?若要测量的电阻大约是2，采用哪种接法的误差较小?

三、发散思维，寻求多法测电阻

1、教师提出新的问题情景，引导学生继续探究。

师问：用伏安法测电阻的缺憾是不能直接读出电阻值，能不能制造出直接测出电阻的仪表呢?欧姆表是怎样的仪表?它的'作用是什么?

教师把欧姆表发给学生，让学生自己研究如何用表测电阻，并查阅课本了解欧姆表的测电阻的原理，(可以打开欧姆表的后盖，看内部结构)且提出自己在研究的过程中发现的问题.(比如表的刻度和电流表、电压表的是否完全一样?)。在学生探索实验的过程中，进行鼓励，比如可引用爱因思坦的话：有时发现问题比解决问题更重要。

2、剖析问题，解决问题，利用高涨的情绪，提出新的挑战性问题。

说明：

(1)欧姆表的构造

实物投影仪展示构造图

欧姆表由三部分组成：表头G，内阻为Rg，满偏电流为Ig;电池，电动势为E，内阻为r;内阻R，为可变电阻，也叫调零电阻。

注意：图中红表笔与电池的负极相连，黑表笔与电池的正极相连

(与欧姆表对应，告诉学生红黑表笔的插法)

(2)原理：根据闭合电路的欧姆定律有

I=E/r+Rg+R+Rx

(3)刻度标定

零点：当红、黑表笔相接时，相当于被测电阻Rx=0

无穷点：当红、黑表笔不接触时，相当于被测电阻Rx=

欧姆表实际是借助电流显示电阻示数，当两表笔间接入不同的电阻时电路中的电流强度会随之发生改变，且一个阻值对应一个电流，这样我们就可以将表盘上本身刻定的电流值变为电阻值。

(鼓励学生用物理方法深入研究电流与电阻的关系，写出研究性论文。比如描出变量Rx与电流强度I的物理关系，进一步研究为什么欧姆表表盘的刻度是不均匀的?刻度的疏密排列有什么规律?)

与电流表电压表的区别：

表盘刻度不均匀、零刻度位于右端。(所以欧姆表测的阻值也不准确，可粗测。)

(4)使用方法

使要调零(因为电池时间久了，E和r会变化)

教师鼓励学生测各种各样的电阻。并总结学生测电阻过程中出现的问题。

①选择量程要适当，使指针指在表中间的位置，因为那里刻度比较均匀。

②每次换量程时要重新调零。Why?

③待测电阻要与别的元件或电源断开。出示错误接法。

④测量时手不能接触探针，以保证安全和测量准确。(师演示错误接法。)

3、留出时间和空间，让学生发挥想象能力和熟练操作能力

4、布置任务，学生总结本节的知识和技能。例

⑴伏安法测电阻，分内接和外接，但都不准确，可用合适的电路多次测量求出准确值来。

⑵欧姆表法，优点是可直接读出，缺点是刻度不均匀。

⑶欧姆表实际是万用表，还可测电流、电压等。

⑷欧姆表可测人体电阻，还可测人体串联与并联电阻(拉手象跳交谊舞)，还可测眼镜电阻，还发现电工及许多电器修理工离不开欧姆表

九年级物理教学计划【篇五】

一、教学基本情景概述：

1、学生情景分析

思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有必须的兴趣;学生们的思想本事已较上学期有了较大的提高;分析问题的本事也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。

学习基础：学科成绩也在不断的提高。但由于学生思维本事、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必须的难度。然而，做为一名教师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

二、教材分析：

资料简介

同学们已进入了初中最终一年的冲刺阶段，这一学年既要学习九年级的课程，还要备战中考，怎样才能学好九年级物理呢?

1、重视现象观察关注物理实验

物理是一门以观察、实验为基础的科学，物理知识来源于实践，异常是来源于观察和实验，要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，要认真做好物理实验，要经过观察和实验，逐步提高自我的观察本事和实验本事。

2、明确物理特点注重理解运用

物理知识是在分析物理现象和实验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理，应当对所学的知识有确切的理解，并且要善于把学到的物理知识运用到实践中去，要在不断的运用中，扩展和加深自我对物理概念、规律的认识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的本事。

3、构成科学思维构建物理模型

物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中，构成物理概念以抽象、概括为主;建立物理规律以演绎、归纳、概括为主;构建物理模型以抽象、比较为主。分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中，异常是解决物理问题时要分析法和综合法并用。

4、掌握学习规律关注中考走向

要及时复习巩固所学知识，做到及时复习，全过程回顾，并与已有的相近知识进行比较，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识，同时还要关注中考信息，研究历年各地中考试题，把握中考走向，搜索适量大中城市中考试题和模拟题做适当练习，做到有备无患。

①重点难点：功和机械能，热和能，能源和可持续发展。

②各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体此刻不一样的教学资料中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，构成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就能够把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、比热容等其它物理概念的构成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(知识资料多)——书越读越薄(概括整理、总结)——知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。

三、教学目标：

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作本事;

2、学生具有必须的分析问题和解决问题的本事，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的本事要得到提高;

4、争取使学生成绩在去年的基础上有所进提高;

四、教学措施：

1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不一样于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作本事的培养。新教材不仅仅在传授文化知识，更注重于培养本事。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维本事。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的资料科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的本事，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高本事的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时光，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此到达培养学生的本事，巩固学生所学的知识。

6、加强教师自身的业务进修，提高自我的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自我的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自我的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达16节以上。

写作模板：九年级物理教学计划(1460字)

新学期的号角即将吹响，贯彻教学的各项指标，新学期的教学计划需要做好。认真做好教学计划，才能促进我们的教学进一步发展！自己的教学计划如何写呢？《写作模板：九年级物理教学计划(1460字)》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

九年级物理教学计划【篇一】

一、学情分析

1、学生方面

九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都住农村，知识面比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了必须的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应当注意调动学生学习的进取性，从而培养学生的学习兴趣。

2、教师方面

本人接手初中物理的教学已有几年，对初中生的年龄特征，认知水平了解的都不算多，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要教师适时的引导，孜孜不倦的教诲，培养良好的学习习惯，作为教师，当务之急就是转变主角，多了解一些初中生的行为特征。

二、教材分析

我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材。本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想，以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且趣味的知识，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。

三、教学目标

1、知识与技能

(1)初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，明白物理学不仅仅指物理知识，并且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

(2)具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

(3)会记录实验数据，明白简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2、过程与方法

(1)经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具有有初步的观察本事和提出问题的本事。

(2)经过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的本事。

(3)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括本事。

3、情感态度与价值观

(1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

(2)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

(3)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

四、具体计划与措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，虚心向老教师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平;

2、认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类实验，把好实验关。

3、认真备课，根据不一样的课型，精心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益;本人力争在本学年完成系列课达标。

4、注意调节课堂气氛，初中生的注意力比较分散，上课时要注意师生互动，生生互动，充分体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。

5、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题;并指导学生预习、复习、解题的思路和本事;

6、注意培养学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯;杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题本事，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

7、严格要求学生，不能放松任何一个细节的管理。但根据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批评指责。

8、进取学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。

9、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。

10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五、课时安排

第一周第十一章多彩的物质世第一节和第二节第二周第十一章多彩的物质世界第三节

第三周第十一章多彩的物质世界第四、五节第四周第一次月考

第五周第十二章运动和力第一、二节第六周第十二章运动和力第三、四节

第七周第十二章运动和力第五、六节第八周第十三章力和机械第一、二节

第九周第十三章力和机械第三节第十周第十三章力和机械第四、五节

第十一周第二次月考(期中考试)第十二周第十四章压强和浮力第一节

第十三周第十四章压强和浮力第二、三节第十三周第十四章压强和浮力第四、五节

第十三周第十四章压强和浮力第五、六节第十四周第三次月考

第十五周第十五章功和机械能第一节第十六周第十五章功和机械能第二节

第十七周第十五章功和机械能第二节第十八周第十五章功和机械能第三节

第十九周第十五章功和机械能第四、五第二十周复习第一学期期末考试

九年级物理教学计划【篇二】

一、 学情分析

本学期九年级全级的物理教学继续由我担任，从第一学期期末考试成绩分析，全级几个59人，合格率为百分之五十七，优生42人，较八年级成绩比较有所提高，但是由于所带班级多，照顾不到每个学生。期中九年级二班两级分化严重，成绩较其他两班偏低，九年级三班成绩较八年级提高幅度大，九年级一班成绩稳定。

二、 教材分析

本学期共有四章内容，所有的章节没有计算题，大多是概念，有些章节的内容比较难，如电动机和发电机;但是但多数内容简单。对这四章的内容只要求学生知道、了解。在会考中所占的比例较少。

三、 方法措施

1、 为了六月份的会考，我计划用五周的时间结束本学期的课程，用六周的时间复习，最后几周模拟考试。

2、 抓住课堂教学，还是一调动学生的积极性为主，做好剩下时间的复习工作。

3、

4、 加强对学生学习的督促，加强对个知识点的联系和巩固。 及时的检查作业和检测，及时了解学生的学习情况，认真批阅作业，利用一切机会对学生辅导。

九年级物理教学计划【篇三】

一、教学基本情景概述：

1、学生情景分析

思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有必须的兴趣;学生们的思想本事已较上学期有了较大的提高;分析问题的本事也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。

学习基础：学科成绩也在不断的提高。但由于学生思维本事、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必须的难度。然而，做为一名教师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

二、教材分析：

资料简介

同学们已进入了初中最终一年的冲刺阶段，这一学年既要学习九年级的课程，还要备战中考，怎样才能学好九年级物理呢?

1、重视现象观察关注物理实验

物理是一门以观察、实验为基础的科学，物理知识来源于实践，异常是来源于观察和实验，要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，要认真做好物理实验，要经过观察和实验，逐步提高自我的观察本事和实验本事。

2、明确物理特点注重理解运用

物理知识是在分析物理现象和实验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理，应当对所学的知识有确切的理解，并且要善于把学到的物理知识运用到实践中去，要在不断的运用中，扩展和加深自我对物理概念、规律的认识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的本事。

3、构成科学思维构建物理模型

物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中，构成物理概念以抽象、概括为主;建立物理规律以演绎、归纳、概括为主;构建物理模型以抽象、比较为主。分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中，异常是解决物理问题时要分析法和综合法并用。

4、掌握学习规律关注中考走向

要及时复习巩固所学知识，做到及时复习，全过程回顾，并与已有的相近知识进行比较，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识，同时还要关注中考信息，研究历年各地中考试题，把握中考走向，搜索适量大中城市中考试题和模拟题做适当练习，做到有备无患。

①重点难点：功和机械能，热和能，能源和可持续发展。

②各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体此刻不一样的教学资料中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，构成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就能够把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、比热容等其它物理概念的构成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(知识资料多)——书越读越薄(概括整理、总结)——知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。

三、教学目标：

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作本事;

2、学生具有必须的分析问题和解决问题的本事，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的本事要得到提高;

4、争取使学生成绩在去年的基础上有所进提高;

四、教学措施：

1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不一样于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作本事的培养。新教材不仅仅在传授文化知识，更注重于培养本事。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维本事。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的资料科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的本事，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高本事的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时光，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此到达培养学生的本事，巩固学生所学的知识。

6、加强教师自身的业务进修，提高自我的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自我的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自我的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达16节以上。

九年级物理教学计划【篇四】

一、别具一格的引入，激发学生的兴趣

1、给学生创造实验的环境，每人利用手中的仪器测出电阻的阻值来(电阻上标有固定阻值)。

2、诱发争论，总结论战结果

不论采用安培表内接法还是外接法，测的阻值都和标准值不符(比如下图)。且内接法偏大，外接法偏小。(有的和标准值差的很大，肯定是实验错误，但他的教训和不服输的斗志已出现了)

二、实验探究，总结规律。

1、师设疑问，鼓励学生主动讨论或用实验自己探索。

(1)两种接法测得是金属丝的真实值吗?Why?

(2)伏安法测电阻的原理及误差分析。

(3)你能根据你所学的知识写出两种接法的真实值的表达式吗?

(4)伏安法测电阻时安培表可以内接，也可以外接，怎样才能提高测量精度呢?那么何时内接?何时外接?

2、教师在学生操作过程中加以指导并在实物投影仪下指正学生共同的操作错误，教给学生科学的探究方法是试探法。若没有目标的乱做一气，很难得出科学的结论甚至一无所成。

学生在正确的方法引导下并参照课本得出科学的结论。

(1)、安培表外接法，R测

(2)、安培表内接法，R测R真,这是由于电流表的内阻的分压作用引起的.

(3)、①安培表内接法：

∵R测=R真+RAR真= R测-RA

②安培表外接法：

∵R测= R并=RVR真/ RV+ R真R真= RVR测/ RV-R测

(4)、当RA

当RvR时，采用安培表外接法

3、规律应用：

(1)测金属的电阻率的实验中采用安培表外接法较准确.

(2)练习：如果电流表的内阻是0.03，电压表的内阻是2.0k,要测量的电阻大约是1.5k,采用哪种接法的误差较小?若要测量的电阻大约是2，采用哪种接法的误差较小?

三、发散思维，寻求多法测电阻

1、教师提出新的问题情景，引导学生继续探究。

师问：用伏安法测电阻的缺憾是不能直接读出电阻值，能不能制造出直接测出电阻的仪表呢?欧姆表是怎样的仪表?它的'作用是什么?

教师把欧姆表发给学生，让学生自己研究如何用表测电阻，并查阅课本了解欧姆表的测电阻的原理，(可以打开欧姆表的后盖，看内部结构)且提出自己在研究的过程中发现的问题.(比如表的刻度和电流表、电压表的是否完全一样?)。在学生探索实验的过程中，进行鼓励，比如可引用爱因思坦的话：有时发现问题比解决问题更重要。

2、剖析问题，解决问题，利用高涨的情绪，提出新的挑战性问题。

说明：

(1)欧姆表的构造

实物投影仪展示构造图

欧姆表由三部分组成：表头G，内阻为Rg，满偏电流为Ig;电池，电动势为E，内阻为r;内阻R，为可变电阻，也叫调零电阻。

注意：图中红表笔与电池的负极相连，黑表笔与电池的正极相连

(与欧姆表对应，告诉学生红黑表笔的插法)

(2)原理：根据闭合电路的欧姆定律有

I=E/r+Rg+R+Rx

(3)刻度标定

零点：当红、黑表笔相接时，相当于被测电阻Rx=0

无穷点：当红、黑表笔不接触时，相当于被测电阻Rx=

欧姆表实际是借助电流显示电阻示数，当两表笔间接入不同的电阻时电路中的电流强度会随之发生改变，且一个阻值对应一个电流，这样我们就可以将表盘上本身刻定的电流值变为电阻值。

(鼓励学生用物理方法深入研究电流与电阻的关系，写出研究性论文。比如描出变量Rx与电流强度I的物理关系，进一步研究为什么欧姆表表盘的刻度是不均匀的?刻度的疏密排列有什么规律?)

与电流表电压表的区别：

表盘刻度不均匀、零刻度位于右端。(所以欧姆表测的阻值也不准确，可粗测。)

(4)使用方法

使要调零(因为电池时间久了，E和r会变化)

教师鼓励学生测各种各样的电阻。并总结学生测电阻过程中出现的问题。

①选择量程要适当，使指针指在表中间的位置，因为那里刻度比较均匀。

②每次换量程时要重新调零。Why?

③待测电阻要与别的元件或电源断开。出示错误接法。

④测量时手不能接触探针，以保证安全和测量准确。(师演示错误接法。)

3、留出时间和空间，让学生发挥想象能力和熟练操作能力

4、布置任务，学生总结本节的知识和技能。例

⑴伏安法测电阻，分内接和外接，但都不准确，可用合适的电路多次测量求出准确值来。

⑵欧姆表法，优点是可直接读出，缺点是刻度不均匀。

⑶欧姆表实际是万用表，还可测电流、电压等。

⑷欧姆表可测人体电阻，还可测人体串联与并联电阻(拉手象跳交谊舞)，还可测眼镜电阻，还发现电工及许多电器修理工离不开欧姆表

【精华】九年级物理老师教学计划(1160字)

九年级物理老师教学计划【篇一】

20xx年的中考即将来临，为了适应新课程改革，推动素质教育的全面发展，根据中考改革的新形势，在这短暂而又紧张的几个月里，如何打好中考之仗，提前做好教学计划举足轻重。现就我物理组在以后时间教学计划如下：

一、教学内容进度安排

再有一个多月本学期即将结束，我组计划将在保证质量的前提下，加紧授课，争取本学期末把新授课讲完。在下学期将集中精力全面搞好复习工作，全部复习准备分三阶段完成。

二、教学思想

严格把握《初中物理新课程标准》要求，有侧重的有的放矢，抓好“双基”，稳中求进，在知识应用与解决物理相关实际问题上下功夫，最终提高学生探究能力与创新能力。

三、具体时间安排与措施

20xx年12月至20xx年1月，授完新授课。

本阶段为本学期最后阶段，加紧授完新授课是主要任务。根据《课标》要求，抓好学生的双基学习，打好知识基础，为下学期复习做好扫尾工作。

20xx年3月初至5月初，章节过关阶段。

本阶段为总复习的第一阶段，重在知识的查缺补漏为目标，通过知识的梳理，使学生知识再现，并能将其结构化、系统化，“知识点”联成“知识链”，将“知识链”结成“知识网”。

具体措施：

1、认真钻研教材，把握好知识框架，突出重点，突破难点。

2、一课一练，以练带动复习，在练中巩固效果，要求精练精讲。

3、以人为本，全面提高，复习出新颖，复习出成效。

20xx年5月至6月初，专题复习阶段。

本阶段为总复习的第二阶段，我组将把初中物理内容分为电、光、热、声、力五大部分分块专题复习，本阶段仍为知识的结构化、网络化，不同第一阶段的是，本段是整块系统的梳理，揭示知识点与知识点之间、知识块与知识块之间内部的本质联系和区别，能揭示它们之间的因果关系或包容关系，使知识从局部走向整体，从单向走向综合，从知识的记忆走向能力的应用，对物理概念、规律的再认识和质的飞跃，这是培养创造性思维的重要环节。

具体措施：

1、专题专练，在练中提高学生解决问题的能力。

2、发现规律，总结规律，在复习中思索，在思索中总结，将知识应用的“门道”提高一个质的飞跃。

3、深钻题目，复习出创造、创新，培养学生创新能力。

20xx年6月初至6月20日，强化训练阶段。

本阶段为中考冲刺阶段，意在提高学生实战能力，在强化中调整状态，在强化中增强信心，为中考战前做好最后准备。

四、搞好实验复习

基于我校实验实际现状，我组计划在复习中搞好演示实验，对于重要的学生实验将尽可能最大限度上保证学生能亲手操作一次，在实验复习中，对于每个重点实验都要抓好实验的过程设计，而非单纯实验结论，从中指导学生探究实验、设计实验的能力，使其思维活跃起来，提高创新能力。

以上就是我们九年级物理组在今后工作中的教学计划，我组将以我校中考目标为目标，脚踏实地，兢兢业业，认真搞好教学工作，争取在物理学科上为我校再创辉煌！

九年级物理老师教学计划【篇二】

一、教学基本情景概述：

1、学生情景分析

思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有必须的兴趣;学生们的思想本事已较上学期有了较大的提高;分析问题的本事也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。="background:yellow;">="background:yellow;">

学习基础：学科成绩也在不断的提高。但由于学生思维本事、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必须的难度。然而，做为一名教师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

二、教材分析：

资料简介

同学们已进入了初中最终一年的冲刺阶段，这一学年既要学习九年级的课程，还要备战中考，怎样才能学好九年级物理呢?

1、重视现象观察关注物理实验

物理是一门以观察、实验为基础的科学，物理知识来源于实践，异常是来源于观察和实验，要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，要认真做好物理实验，要经过观察和实验，逐步提高自我的观察本事和实验本事。

2、明确物理特点注重理解运用

物理知识是在分析物理现象和实验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理，应当对所学的知识有确切的理解，并且要善于把学到的物理知识运用到实践中去，要在不断的运用中，扩展和加深自我对物理概念、规律的认识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的本事。

3、构成科学思维构建物理模型

物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中，构成物理概念以抽象、概括为主;建立物理规律以演绎、归纳、概括为主;构建物理模型以抽象、比较为主。分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中，异常是解决物理问题时要分析法和综合法并用。

4、掌握学习规律关注中考走向

要及时复习巩固所学知识，做到及时复习，全过程回顾，并与已有的相近知识进行比较，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识，同时还要关注中考信息，研究历年各地中考试题，把握中考走向，搜索适量大中城市中考试题和模拟题做适当练习，做到有备无患。

①重点难点：功和机械能，热和能，能源和可持续发展。

②各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体此刻不一样的教学资料中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，构成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就能够把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、比热容等其它物理概念的构成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(知识资料多)——书越读越薄(概括整理、总结)——知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

三、教学目标：

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作本事;

2、学生具有必须的分析问题和解决问题的本事，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的本事要得到提高;

4、争取使学生成绩在去年的基础上有所进提高;

四、教学措施：

1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不一样于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。="background:yellow;">

2、注重教材体系，加强学生的实际操作本事的培养。新教材不仅仅在传授文化知识，更注重于培养本事。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维本事。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的资料科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的本事，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高本事的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时光，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此到达培养学生的本事，巩固学生所学的知识。

6、加强教师自身的业务进修，提高自我的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自我的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自我的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达16节以上。

九年级物理老师教学计划【篇三】

一、教学基本情景概述：

1、学生情景分析

思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有必须的兴趣;学生们的思想本事已较上学期有了较大的提高;分析问题的本事也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。

学习基础：学科成绩也在不断的提高。但由于学生思维本事、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必须的难度。然而，做为一名教师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

二、教材分析：

资料简介

同学们已进入了初中最终一年的冲刺阶段，这一学年既要学习九年级的课程，还要备战中考，怎样才能学好九年级物理呢?

1、重视现象观察关注物理实验

物理是一门以观察、实验为基础的科学，物理知识来源于实践，异常是来源于观察和实验，要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，要认真做好物理实验，要经过观察和实验，逐步提高自我的观察本事和实验本事。

2、明确物理特点注重理解运用

物理知识是在分析物理现象和实验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理，应当对所学的知识有确切的理解，并且要善于把学到的物理知识运用到实践中去，要在不断的运用中，扩展和加深自我对物理概念、规律的认识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的本事。

3、构成科学思维构建物理模型

物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中，构成物理概念以抽象、概括为主;建立物理规律以演绎、归纳、概括为主;构建物理模型以抽象、比较为主。分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中，异常是解决物理问题时要分析法和综合法并用。

4、掌握学习规律关注中考走向

要及时复习巩固所学知识，做到及时复习，全过程回顾，并与已有的相近知识进行比较，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识，同时还要关注中考信息，研究历年各地中考试题，把握中考走向，搜索适量大中城市中考试题和模拟题做适当练习，做到有备无患。

①重点难点：功和机械能，热和能，能源和可持续发展。

②各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体此刻不一样的教学资料中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，构成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就能够把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、比热容等其它物理概念的构成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(知识资料多)——书越读越薄(概括整理、总结)——知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。

三、教学目标：

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作本事;

2、学生具有必须的分析问题和解决问题的本事，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的本事要得到提高;

4、争取使学生成绩在去年的基础上有所进提高;

四、教学措施：

1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不一样于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作本事的培养。新教材不仅仅在传授文化知识，更注重于培养本事。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维本事。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的资料科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的本事，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高本事的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时光，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此到达培养学生的本事，巩固学生所学的知识。

6、加强教师自身的业务进修，提高自我的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自我的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自我的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达16节以上。

九年级物理老师教学计划【篇四】

从本学年起，我年级开始进入九年级。众所周知，这是初中教学的一个最重要的教学阶段。对于每个九年级教师来说，所面临着的教学任务会更加繁重。上一届九年级毕业班，在学校领导的正确领导下，通过师生的共同努力，取得了优异的成绩，这对我们新一届的九年级来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。学校领导九年级的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。为了顺利完成各科的教学，使我们年级尽可能多的学生在学业水平考试中考出好成绩，实现下金厂中学九年级毕业班教学成绩的新突破，就需要校领导对九年级工作更多的关心。同时，也需要年级的全体教师们在教学工作中齐心协力，克服困难，全心投入。我深深地相信九年级全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现目标。为此特制定本年级的教学工作计划如下。

一、总体安排

第一阶段：讲授新授课。时间：20xx年9月——20xx

年1月底

第二阶段：单元复习、专题综合复习。时间：20xx年

3月——4月底

第三阶段：综合练习、模拟训练、查漏补缺。时间：

20xx年5月——6月上旬。

二、情况分析

1、学生方面：我校本届九年级有3个教学班，共134多人。其优势：学生人数少。但由于收生情况较为特别，所以生源不好，学生参差不齐。

2、教师方面：本届九年级教师共有11人，一部分教师送过九年级，师资力量较强；。

3、制约因素：学生管理问题（班主任和任课教师要一盘棋）；教师教学问题（备课、上课、辅导、作业批改及反馈）。

4、奋斗目标：上一届毕业班取得的优异成绩，激励我们继续努力，为此，我年级组努力突破上年成绩。

三、狠抓班级管理：

我们一直把班风建设工作摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风、浓厚学风，形成良好的学习氛围。班风建设的终极目标是学生良好品行和学习能力的和谐发展，形成一股团结向上的内在力量，这就要求各班要制定具体的班规，做好常规工作。在此基础上致力于优良班风建设，团结奋进、拼搏进取，实现理想，实现目标。

要想实现20xx年学业水平考试目标，任何一个班级都不能拖后腿，每个班都必须以大局为重。全体任课教师必须团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。全体班主任要动员一切力量，采取一切必要措施，充分调动教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感——我们的工作就决定着学生的命运，一心为生，走进学生，深入细致地做好工作要做好学生的思想工作，特别是中等生的稳定和提升工作。后进生的问题就突出地表现出来。要做好后进生工作，使班级稳定，要采取正面提要求（一系列常规要求）、个别谈话（对一些违纪学生要个别谈心，使之转变）、集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的办法加以解决。班主任要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐心，对这部分学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决，对屡教不改的害群之马要采取果断措施。

班级管理必须抓实的关键环节：

1、班主任要充分调动班干部工作的积极性。各班实行值日班长值班制，建立班级日志，记录每天班内纪律、学习等方面的问题，当天出现的问题班主任要当天解决。

2、班主任要抓实早自习前、课间、课外活动的纪律问题，为九年级教学创造好的环境。班主任要比以往任何时候都应该注意班级管理，提高班会质量，定期召开重点生座谈会，听一听学生的呼声和要求，以便进一步改善班级管理工作。要对学生进行期望教育，纪律上严格要求，思想上不断鼓励，使九年级始终保持紧张有序的学业水平考试气氛。

3、课堂教学、自习辅导教师要坚决消灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学，向管理要效益，向课堂45分钟要质量，坚决消灭课堂教学的管理漏洞。要经常深入到学生中间了解班情、学情。形成人人参与管理、人人大胆管理的好风气。

4、学校领导、任课教师、班主任，包括家长要加强沟通，加强与学生的沟通，在备课、课堂教学、作业设置、课外辅导上向升学有希望的学生倾斜

三、抓好教学环节的落实：

教师的教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。要瞄准学业水平考试 ，精心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题做到精讲精练。精讲不是简要的讲，是指以能力为立意，有严密思维的论述。精讲的意义是启发学生思维，弥补学生思维的空白。精练不仅仅是练习数量的减少，是指练习内容质量高。要处理好讲练关系，类型要多，方法要活，使学生思路开阔、灵活，加强发散性思维的训练，使学生能力得到全面提高。为此，要做到以下几点：

1、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。

2、备课要求上，各位教师必须遵守工作纪律，按时参加集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用，认真去落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一并形成相应的材料，戒形式主义，克服更多的走过场。

3、上课要求 各位教师必须按教务处安排的课程表有效准备的上好每一节课，严格遵循教学规律，以“课堂教学六认真”来严格检验我们工作中的每一个细小的环节，及时有效地进行自我学情调查和学情分析，下大力气克服“满堂

灌”。教师完全取代学生的违背新课标要求的错误教法，认真处理好教学中的“导”与“学”关系，不断提高教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。

4、教学中注重培养学生分析问题，归纳问题的能力，特别要注意课后练习的思考题、讨论题的讲解、引导，要教育学生关心时事和热点问题，以鼓励学生积极思考，敢于创新。这是学业水平考试成绩提高的制胜点。

5、教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。还要加大力度训练材料解析题。这是学业水平考试成绩提高的增长点。

6、教学中注意分层教学。教学中对只参加毕业考试的学生重点注意基础知识的训练、过关；对于升学考试，在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构；培养学生独立思考的能力；总之，教学中一定要重视培养学生的学科能力。这样，今后升学考试无论考哪一部分，学生自然会比较得心应手。这是学业水平考试成绩提高的能力所在。

7、坚持章节测试，提高学生的“应试能力”。要认识到考试训练对提高毕业班学生“应试能力”的作用。对章节测试成绩进步较快的同学要及时表扬鼓励；对成绩滑坡幅度较大的学生也要帮助他们分析原因及时补救。章节测试题的讲评，要做到侧重重点，有的放矢，查缺补漏，不留死角，不做无用功，努力提高讲评课的质量。

8、利用好课堂记录本、作业本、错题重组本，要定期和不定期检查学生三本的情况，学校也将作为常规检查的一项内容，与教案一起检查。

四、加强学法指导，提高学习效率

课堂中不断渗透学法指导，指导学如何适应九年级紧张有序的学习生活，如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证九年级学习的优质高效，达到事半功倍的效果。

五、加强学业水平考试研究

九年级任课教师要认真研究学业水平考试命题的特点和规律，研究学业水平考试命题的热点与冷点注意收集学业水平考试信息。

用好复习资料。对于材料的使用，要以一种为主，其它为辅，对所有材料，老师要提前做，删除废、错题（建议练习以考代练的方式）。练习要扎实，使学生牢固树立“练出能力”思想，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。教师一定要根据九年级毕业班的整体水平和各学科的实际情况选取好复习起点，一步一个台阶，扎扎实实地培养学生观察问题、认识问题、分析问题、解决问题和理论联系实际的能力。要坚决克服：“机械重复多、加工整理少；记忆结论多，思维过程少。”的复习模式，做到全面、系统、灵活、扎实。为使教师的辅导落到实处，对薄弱学科学生加以辅导，适当增加训练量和讲评量，以促进边缘生的上线。教学质量是学校的生命线。九年级工作是学校的中心工作之一。做好九年级工作是领导的重托，是学生的心愿，家庭的期待，社会关注的焦点。学校领导及全体九年级教师要发扬奉献精神，同心同德，以我校的大局为重，奋力拼搏，为赢得20xx年学业水平考试的胜利，为进一步提高历一职中初中的声望打下坚实基础。

九年级物理教学计划1500字集锦

时光如梭，马上就要进入新学期了，学校教师们要对新学期的教学进行计划，教学计划可以帮助我们实现新学期重点教学目标！你在写教学计划有什么秘诀呢？考虑到你的需求，教师范文大全小编特意整理了“九年级物理教学计划 ”，有需要的朋友就来看看吧！

九年级物理教学计划 篇1

从本学年起，我年级开始进入九年级。众所周知，这是初中教学的一个最重要的教学阶段。对于每个九年级教师来说，所面临着的教学任务会更加繁重。上一届九年级毕业班，在学校领导的正确领导下，通过师生的共同努力，取得了优异的成绩，这对我们新一届的九年级来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。学校领导九年级的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。为了顺利完成各科的教学，使我们年级尽可能多的学生在学业水平考试中考出好成绩，实现下金厂中学九年级毕业班教学成绩的新突破，就需要校领导对九年级工作更多的关心。同时，也需要年级的全体教师们在教学工作中齐心协力，克服困难，全心投入。我深深地相信九年级全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现目标。为此特制定本年级的教学工作计划如下。

一、总体安排

第一阶段：讲授新授课。时间：20xx年9月——20xx

年1月底

第二阶段：单元复习、专题综合复习。时间：20xx年

3月——4月底

第三阶段：综合练习、模拟训练、查漏补缺。时间：

20xx年5月——6月上旬。

二、情况分析

1、学生方面：我校本届九年级有3个教学班，共134多人。其优势：学生人数少。但由于收生情况较为特别，所以生源不好，学生参差不齐。

2、教师方面：本届九年级教师共有11人，一部分教师送过九年级，师资力量较强；。

3、制约因素：学生管理问题（班主任和任课教师要一盘棋）；教师教学问题（备课、上课、辅导、作业批改及反馈）。

4、奋斗目标：上一届毕业班取得的优异成绩，激励我们继续努力，为此，我年级组努力突破上年成绩。

三、狠抓班级管理：

我们一直把班风建设工作摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风、浓厚学风，形成良好的学习氛围。班风建设的终极目标是学生良好品行和学习能力的和谐发展，形成一股团结向上的内在力量，这就要求各班要制定具体的班规，做好常规工作。在此基础上致力于优良班风建设，团结奋进、拼搏进取，实现理想，实现目标。

要想实现20xx年学业水平考试目标，任何一个班级都不能拖后腿，每个班都必须以大局为重。全体任课教师必须团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。全体班主任要动员一切力量，采取一切必要措施，充分调动教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感——我们的工作就决定着学生的命运，一心为生，走进学生，深入细致地做好工作要做好学生的思想工作，特别是中等生的稳定和提升工作。后进生的问题就突出地表现出来。要做好后进生工作，使班级稳定，要采取正面提要求（一系列常规要求）、个别谈话（对一些违纪学生要个别谈心，使之转变）、集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的办法加以解决。班主任要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐心，对这部分学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决，对屡教不改的害群之马要采取果断措施。

班级管理必须抓实的关键环节：

1、班主任要充分调动班干部工作的积极性。各班实行值日班长值班制，建立班级日志，记录每天班内纪律、学习等方面的问题，当天出现的问题班主任要当天解决。

2、班主任要抓实早自习前、课间、课外活动的纪律问题，为九年级教学创造好的环境。班主任要比以往任何时候都应该注意班级管理，提高班会质量，定期召开重点生座谈会，听一听学生的呼声和要求，以便进一步改善班级管理工作。要对学生进行期望教育，纪律上严格要求，思想上不断鼓励，使九年级始终保持紧张有序的学业水平考试气氛。

3、课堂教学、自习辅导教师要坚决消灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学，向管理要效益，向课堂45分钟要质量，坚决消灭课堂教学的管理漏洞。要经常深入到学生中间了解班情、学情。形成人人参与管理、人人大胆管理的好风气。

4、学校领导、任课教师、班主任，包括家长要加强沟通，加强与学生的沟通，在备课、课堂教学、作业设置、课外辅导上向升学有希望的学生倾斜

三、抓好教学环节的落实：

教师的教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。要瞄准学业水平考试 ，精心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题做到精讲精练。精讲不是简要的讲，是指以能力为立意，有严密思维的论述。精讲的意义是启发学生思维，弥补学生思维的空白。精练不仅仅是练习数量的减少，是指练习内容质量高。要处理好讲练关系，类型要多，方法要活，使学生思路开阔、灵活，加强发散性思维的训练，使学生能力得到全面提高。为此，要做到以下几点：

1、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。

2、备课要求上，各位教师必须遵守工作纪律，按时参加集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用，认真去落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一并形成相应的材料，戒形式主义，克服更多的走过场。

3、上课要求 各位教师必须按教务处安排的课程表有效准备的上好每一节课，严格遵循教学规律，以“课堂教学六认真”来严格检验我们工作中的每一个细小的环节，及时有效地进行自我学情调查和学情分析，下大力气克服“满堂

灌”。教师完全取代学生的违背新课标要求的错误教法，认真处理好教学中的“导”与“学”关系，不断提高教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。

4、教学中注重培养学生分析问题，归纳问题的能力，特别要注意课后练习的思考题、讨论题的讲解、引导，要教育学生关心时事和热点问题，以鼓励学生积极思考，敢于创新。这是学业水平考试成绩提高的制胜点。

5、教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。还要加大力度训练材料解析题。这是学业水平考试成绩提高的增长点。

6、教学中注意分层教学。教学中对只参加毕业考试的学生重点注意基础知识的训练、过关；对于升学考试，在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构；培养学生独立思考的能力；总之，教学中一定要重视培养学生的学科能力。这样，今后升学考试无论考哪一部分，学生自然会比较得心应手。这是学业水平考试成绩提高的能力所在。

7、坚持章节测试，提高学生的“应试能力”。要认识到考试训练对提高毕业班学生“应试能力”的作用。对章节测试成绩进步较快的同学要及时表扬鼓励；对成绩滑坡幅度较大的学生也要帮助他们分析原因及时补救。章节测试题的讲评，要做到侧重重点，有的放矢，查缺补漏，不留死角，不做无用功，努力提高讲评课的质量。

8、利用好课堂记录本、作业本、错题重组本，要定期和不定期检查学生三本的情况，学校也将作为常规检查的一项内容，与教案一起检查。

四、加强学法指导，提高学习效率

课堂中不断渗透学法指导，指导学如何适应九年级紧张有序的学习生活，如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证九年级学习的优质高效，达到事半功倍的效果。

五、加强学业水平考试研究

九年级任课教师要认真研究学业水平考试命题的特点和规律，研究学业水平考试命题的热点与冷点注意收集学业水平考试信息。

用好复习资料。对于材料的使用，要以一种为主，其它为辅，对所有材料，老师要提前做，删除废、错题（建议练习以考代练的方式）。练习要扎实，使学生牢固树立“练出能力”思想，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。教师一定要根据九年级毕业班的整体水平和各学科的实际情况选取好复习起点，一步一个台阶，扎扎实实地培养学生观察问题、认识问题、分析问题、解决问题和理论联系实际的能力。要坚决克服：“机械重复多、加工整理少；记忆结论多，思维过程少。”的复习模式，做到全面、系统、灵活、扎实。为使教师的辅导落到实处，对薄弱学科学生加以辅导，适当增加训练量和讲评量，以促进边缘生的上线。教学质量是学校的生命线。九年级工作是学校的中心工作之一。做好九年级工作是领导的重托，是学生的心愿，家庭的期待，社会关注的焦点。学校领导及全体九年级教师要发扬奉献精神，同心同德，以我校的大局为重，奋力拼搏，为赢得20xx年学业水平考试的胜利，为进一步提高历一职中初中的声望打下坚实基础。

九年级物理教学计划 篇2

一、指导思想：

初三年级是初中阶段的最后一年，也是学生人生道路上一个重要的转折点。为了确保今年中考的胜利，我们要深入贯彻学校各项工作计划，认真学习贯彻各学科的课程标准，紧紧抓住“以人为本”这个核心，规范教学常规管理，锁定中考目标，狠抓教学质量，团结和依靠全体初三教师，凝心聚力，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，抓紧抓严抓实。对学校荣誉负责，对学生的前途负责，对家长和社会负责，铸造中考新的辉煌。

二．奋斗目标：

1．升学目标：20xx年普高、职高上线率不低于20xx年。重点高中上线人数比例再创历史新高。

2.平均分：语文、数学、理化、政史保一，，英语与强校缩小分差。

3．对学生加强德育，安全，纪律，卫生等方面的教育。

4.班主任要加强班级的管理及学风建设，下大气力搞好控辍保学。

5.注重优差生的培养。

三．具体措施：

1.备课方面

（1）.制定好切实可行的教学计划。熟悉课标要求，钻研全册教材，要认真学习课标和中考说明，准确把握本年级的具体要求，教材与上下年级的联系，通读教材，了解编订意图，熟悉编排体系，明确教学任务，掌握重点难点及中考说明，并根据班级实际，订好切实可行的教学计划。（9月3日上交）

（2）.加强集体备课

每周有固定集体备课时间(见课表)，每次有中心发言人，重在分析教材，研究教法，做到集思广益。学生已经具备了哪些知识？那些还比较模糊。已经会的就少教，要教的是学生不会的；研究本周各课时的教学方案，确定学生的预习范围，预习内容，预习时间以及预习要求等。另外，学生在预习时可能会遇到哪些疑难问题？设计怎样的当堂检测才能最大限度的暴露学生预习后可能出在的问题？如何引导学生解决这些问题等等。在认真分析考试说明的基础上大胆取舍，节省时间，提高效率。重点研究相关知识点的类型题，训练以历年中考题为主（必须精选试题）。不要一味求难、求怪，中考题以基础题为主，有争议的题不会考。

（3）.教案的要求

要求写实用的教案，教案上要体现本节课的课堂流程，知识目标，学情预见，方法指导，亮点设计，规律提升，口决引领，拓展延伸，数学思想渗透及达标测评等。要求上课必须有教案，提前一周写完，每月检查一次。

2.上课方面

（1）教师要做到五讲五不讲。讲易错点、易混点、易漏点、学生提出的问题、知识的内延外伸，不讲学生已经会、学生自己能学会、学生不思考之前、学生能讲清的、有问题学生不讲之前不讲。

（2）上好三课（新课、讲评课、复习课）本组内互听。

（3）做好分成教学（利用兵教兵、小组合作、教师考核等备课组设计好记录册）

（4）课堂综合评价。学生书写规范性、学生当堂检测情况、检查预习情况。

（5）按时上课，不迟到，准时下课，不拖堂，学生作业时巡视，加强辅导。严格按日课表上课，不私自停课、调课。上课时不接待家长或亲友，不做与本课教学无关的事，不中途离开教室，不随便坐着讲课，不叫学生出教室替教师拿教学用品，不把学生赶出教室门外。

（6）有多媒体要利用好多媒体。

3．作业要求

（1）作业次数：

语文：作文8篇，详批6篇、前20%作文16篇，要详批详改，纠错本（利用双色笔、透明夹）省时省力为主，听写本、（预习笔记，读书笔记，摘抄本，） 练习册

数学：小考每周至少3次，纠错本双色笔，习题本（好题本）练习册每周至少2次，单元测试全批。

英语：作文每周1篇（32开）全批全改，纠错本双色笔，小考每周至少3次，练习册每周至少2次，单元测试全批。

理化：小考每周至少2次，纠错本，练习册每周至少1次，单元测试全批 政史：不留课下作业，作业当堂完成。

（2）作业要有分成，作业题要精心设计，有针对性，坚持少而精的原则。

（3）年级组每月检查一次，记入量化考核。

（4）作业形式多样，既有书面作业，也有口头和动手操作练习，能调动学生的积极性，反对过多的机械重复的抄写。

（5）作业批改及时，作业当日改好，语文作文两周内改完一篇，英语作文当周完成。。

（6）作文课当堂写作文，有讲评。（周五第八节为英语的作文课教两班当天选一节）

（7）作业批改要有日期。

（8）任课教师要留好每次试卷、做好错题积累，查找不足，还要做好好题积累，在以后的教学中逐渐渗透。

（9）杜绝学生抄作业（作业要精、要体现分层、）

（10）对于必须掌握的重点问题，基础性问题，一定要反复强化训练，保证学生一看就会，一做就能对。

4.辅导方面

（1）辅导对象明确。辅导对象主要是优生和差生，重点是优生，同时关注差生。

（2）辅导要求落实。辅导优生促进发展，培养专长完成乌一中指标；辅导差生，弥补知识缺陷，逐步提高成绩。无论优生，差生都要重视思想辅导。

（3）辅导时间：首先注重课内辅导，对课内辅导不到位要利用课外时间把学生不懂的地方补上。

（4）辅导态度端正。对差生热情关怀，耐心引导，多鼓励少批评，不歧视、不放弃，课外辅导时教师至始至终在场，不放任自流。

5．考试

（1）进行四次月考。

（2）考试之前系统复习。每次考试前，要摸清学生的知识缺陷，确定复习重点，研究复习方法，努力上好每一节复习课。

（3）考试内容全面周密，以提高学生素质为导向，考试命题坚持课标要求，注意知识覆盖面，有利于促进学生智能发展，既有基础知识的考查，又有强化能力的考查。加强试题的综合性、灵活性和思考性。要把前面学的知识有计划的每次占20%。大胆整合教材。

（4）对于试题质量不高的要求重出，同时试卷要求打印。

（5）成绩评定公正合理。评分时不仅看答案是否正确，解题过程对不对，还应注意研究学生的思维是否简捷，周密灵活，具有创造性。对于有创见的答案，要加分鼓励。记分评分严肃认真，不随便涂改分数。

（6）试卷分析及时认真。阅读后，详细统计学生的错误，了解学生学和教师教两方面的缺陷，分析原因，提出改进措施，并进行试卷讲评。试卷分析表要填写完整，统计准确，书写工整，上交及时。试卷下发后的2天内上交到年级组。

6.要求学生做到“三清”：即课堂清，日日清，单元清。取胜的重要一环。 对“堂堂清”“清”不了的学生，小组内成员分工负责。例题，习题，单词，背诵段落，一一助其过关；一次“清”不了，两次，三次。一般经过“两清”“三清”绝大多数学生都能做到“日日清”，极个别仍不能“清”的，由教师帮助“清”。要有记录。最好是一对一。

7.在班级管理方面

（1）以学风带动班风，让班级的每一位学生都学习，班级风气自然就好了。

（2）班主任与任课教师要多做学生的思想工作，使学生喜欢老师上课，这样你的成绩上升就快。

（3）班级是一个整体，班主任要协调好各科教师之间的关系，不能出现偏科现象。发现班级那科弱应想方法为任课教师创造机会（杨占军、姚国、吴丽娜等）

（4）要学生有一种班荣我荣，班耻我耻的理念。

（5）把辍学率控制在3%以内，争取不让一名学生辍学。

（6）要求班主任每天至少坐班听课一节。平时多跟班。

8、尖子生的辅导

每班的尖子生辅导由所教的任课教师负责。年段语数外物四科总分前50名学生定为希望生。要特别关注尖子生的薄弱科。

（1）协助尖子生制定学科目标，提倡目标不宜过高，从多拿１分做起

尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。特别要强调如下一些方面： 第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；

第二，要清除屡犯重复错误的毛病；

第三，克服答题不规范的弊端；

第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；

第五，留意粗心大意出错的地方；

第六，加强识记，保证记忆题的得分；

第七，训练答题的速度，学会正确用时；

第八，提高书写质量；

第九，注意答题步骤的清晰性和周密性；

第十，严格遵守题目的要求。

（2）培养尖子生反思意识，建立各学科错题本或纠错本 和好题本

有些学生作过的题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这类题目就有必要多次重复去做。另外，上课时记录老师的“启迪”，做题时记录“实战的心得”，评改时记录老师的订正，都是非常重要的提高成绩的方法，特别是做题时遇到的难点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避免重复犯错非常有用。会做的题目不做错，不会做的题目要做出来。解题要想得快，算得准，写得清。

（3）强化尖子生“学了、知了、做了还要“拿了””的意识

“学了、知了、做了”只是量变的积累，而“拿了”才是质变的提升，教师要善于解决学生付出却无回报的问题，要求学生找出自己拿不到分的具体原因，存在这样问题的学生都有一定的基础知识薄弱处，只要突破运用这个瓶颈，成绩就会提高一个档次。

（4）注重知识结构化、复习系统化、训练综合化

对于尖子生来说，结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。首先要学会把零散知识变成结构知识。考察知识之间的相互联系，分辨、归纳并总结同类知识的特点和内在规律。其次是学会将考点的抽象知识变成题型知识。最后把缺漏知识变新增知识，把残缺知识变成系统知识，也就是查缺补漏，综合运用。

（5）辅导学生做好信息搜集工作，抓住增值的关键点

平时教学中，教师要善于结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的知识信息、新题型。建立尖子生之间相互交流所收集、整理的与教学内容有关的知识信息、新题型的机制。

（6）安排学生吃好“正餐”，恰当选择资料

这里的“正餐”指的就是学习以“正课”、“正题”为主。使用适合考生的“正题”，集中精力做“好题”。老师应按照教学计划或者所掌握的最新情况给学生编写参考资料和习题，这些习题是老师教学经验的总结，比学生自己找的其他题目更有价值。

（7）有计划有目的地找尖子生谈话，正确引导，要培养尖子生抗挫能力 找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。

（8）放手让尖子生自主学习

尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培养尖子生主动找食吃、找好食吃的能力是做老师的重要任务，教师可以给尖子生开出书目或下发习题试卷，并及时检查和总结。

9、每位教师要建立自己的题库（小考题、单元测试、专项、月考题、专题、变式题组、分层试题、易错题、精彩题、好题、每月上交一次）。

10、利用好多媒体、课件要达到共享、每月以备课组为单位上教。

11、设立月考奖、语文100、数学115、英语110、理化满分奖、政史58

12、印刷，印题要控制数量、题要精、提前印出、要做到有印必批、有批必讲、有错必纠。

13、答题要规范（作业、考试）

14、口令式课堂（桌上不要放与本节课无关的书籍）

15、晚自习（1.3.5晚一英语、晚二数学、晚三理化、2.4晚一数学、晚二英语、晚三理化，晚一后十五与晚二前十五分是语文）

16、对新来的学生做好思想工作，在班级不要歧视他们。

老师们，回顾过去的几年我们激动而自豪，展望即将到来的一年感到责任重大，摆在我们面前的毕业班工作繁杂而艰巨。学校领导对初三的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。所以，我们要牢记校长室的重托，统一思想认识，发扬团结协作精神，群策群力，发扬拼搏精神，努力实现学校既定的目标，铸造三中中考新的辉煌。

四、月工作安排：

九月：召开年级组工作会议，部署新学期的工作；

上交各学科计划

中考命题趋势研讨会

优生座谈会

常规检查公示

准备第一次月考

十月：第一次月考分析会

备课组长座谈会

准备第二次月考

常规检查公示

十一月：第二次月考分析会

部分薄弱班级学生座谈会；

准备第三次月考

常规检查公示

准备第三次月考

十二月：第三次月考分析会

常规检查公示

准备第四次月考

九年级物理教学计划 篇3

一、指导思想：

全面贯彻教育方针，推进素质教育；扎实开展课程改革,不断更教育教学观念、转变教育教学方式，以实验探究为基础，培养学生自主学习的能力,真正让学生感受到学习物理的乐趣。

二、学情分析：

物理是一门自然学科，故物理学是观察、猜想、实验探究如一体综合性课。因此学生要有科学的态度、较好的文化基础、动手能力、灵活的思维能力、较强的接受能力、自学能力。因而对于能力较强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，不重视观察和实验探究，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高学业成绩。

三、教材分析：

本学期为九年级物理上册。主要内容抱括第十三章：内能；第十四章：内能的利用；第十五章：电流和电路；第十六章：电压、电阻；第十七章：欧姆定律；第十八章：电功率共六章。其中第十七章：“欧姆定律”、第十八章：“电功率”为重点；第十三章：“内能”、第十五章：“电流和电路”、第十六章“电压和电阻”是重点、也是难点。其中电流、电压、电阻等知识点是本期的实验探究是关键。

四、具体措施：

1、认真学习《物理课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。学习时，严格按照提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作程序进行。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，变“要我学”为“我要学”。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。

培养学生高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五、课时安排：

第十三章：“内能”共8课时（分子热运动2课时、内能2课时、比热容2课时、小结1课时、检测1课时）

第十四章：“内能的利用”共6课时（热机2课时、热机效率1课时、能量转化和守恒1课时、小结1课时、检测1课时）

第十五章：“电流和电路”共10课时（两种电荷2课时、电流和电路2课时、串联和并联2课时、电流的测量2课时、小结1课时、检测1课时）

第十六章：电压和电阻共9课时（电压1课时、串、并联电路的电压规律2课时、电阻2课时、滑动变阻器2课时、小结1课时、检测1课时）

第十七章：欧姆定律共10课时（电流与电压和电阻的规律1课时、欧姆定律2课时、电阻的测量2课时、欧姆定律在串并电路中的应用3课时、小结1课时、检测1课时）

第十八章：电功率共12课时（电功1课时、电功率5课时、测量小灯的电功率2课时、焦耳定律2课时、小结1课时、检测1课时）

九年级物理教学计划 篇4

一、指导思想

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮

助学生加深对知识的理解，发展学生的动手能力动脑能力，培养学生实事求是的科学精神，为更好实施实验教学，现计划如下：

二、教材分析

本学期一共有三章，内容为主要功和机械能、比热容、及物理与社会。分组实验比较少，主要时间用来复习，准备迎接中考。

三、 学情分析

经过八年级、九年级上半期的学习，带学生做了一系列的实验，从实验基本操作来看，已经从原来的无从下手，到现在的独立完成，有了很大的进步。但是在实验过程中，仍然需要进行大量的练习，将所学的知识进一步熟悉，能利用所学解决在实验过程中遇到的问题。

四、教学目标

1． 培养学生实事求是的科学精神。

2． 掌握科学的实验方法。

3． 培养学生初步的观察和实验能力。

4． 培养学生的创新精神和团结协作精神。

五、教学措施

让学生熟悉并掌握每一个分组实验，能按要求独立操作完成实验及实验报告。按照课本上的步骤一步步完成实验，是比较容易的，但是，我们进行实验的最终目的，是要让学生在完成之后，能对实验有一个自己的认识，并对实验提出改进方法与意见，在认真分析实验原理步骤之后，能自主设计一定的实验，这才是实验教学的难点。

1． 对所有实验和分组实验都要填写实验报告和实验记录。

2． 严格要求，按程序进行实验操作。

3． 认真组织，精心辅导。

4． 开展形式多样的实验竞赛活动。

九年级物理教学计划 篇5

一、基本情况：

本届学生的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸。分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。

二、教学思想：

教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力和解决简单实际问题的能力，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得物理来源于实践又反过来作用于实践。提高学习物理的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用物理知识解决问题的能力。

同时针对初三学生的特点，以中考为出发点，教学上打算在全面抓好双基的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般和较差的人给予

予大力的帮助，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。

三、工作目标：

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力。

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答。

3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。

四、工作措施：

1、认真学习教学目标，领会本科目在教学中的具体要求。因为教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习。每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业。教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的`榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五、在教学过程中抓住以下几个环节

1、理论学习：

抓好教育理论特别是的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初三的物理教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各章节、各课题的进度情况进行详细计划。

3、备好每堂课

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各章节、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，是物理教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的物理问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能吃饱，获得进一步提高。使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能吃得了。积极开展物理讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习物理的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

九年级物理教学计划 篇6

一、指导思想：

物理实验是学生进行科学探究的重要途径，而实验室是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究的主要资源

中学物理实验教学的目的和任务是使学生掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，通过实验培养初步的实践技能和创新能力。教学的重点是培养学生的科学实验能力，提高学生的科学实验质量，使学生在获取知识的同时提高自学能力、综合分析能力、实践能力和设计创新能力。

初中物理是九年义务教育的必修基础课。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，要求学生具备的能力之一是初步观察和实验的能力：能够有目的地观察，识别被观察对象的主要特征及其变化情况，了解实验目的，正确使用仪器，做必要的记录，根据实验结果得出结论，写简单的实验报告。

实验教学是物理教学的重要内容和手段，因此实验室工作直接关系到物理教学的顺利进行。因此，实验室必须建立和完善科学规范的管理体系，实施规范化管理。

二、具体工作计划：

1、制定规章制度，科学规范管理

2、按照学校规章制度，认真执行。

3、制定学期实验计划表和周历。

4、开设各种实验，积极创造条件将演示实验变为小组实验，积极为教学服务。

5、生活中充分利用身边的实验设备，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器设备的日常维修和保养工作。

7、做好仪器借阅、归还验收工作。

8、如果需要，可以自己做一些教具。

9、做好仪器设备的补充计划。

10、做好各种会计记录。电子档案的综合利用。

11、结合学校日常管理，保持实验室清洁。

三、具体实验安排：

实验室分组实验时间表

一周的

实验内容

第一周

熔点和沸点的科学研究

第三周

功改变物体的内能

第四周

比较不同物质的吸热能力

第九周

让电灯发光

第十周

科学探究：串并联电路的电流

第13周

测量电压

九年级物理教学计划 篇7

一、教学目的：

（一）引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

（二）培养学生的初步观察和实验能力、初步分析和概括能力以及用物理知识解决简单问题的能力；

（3）培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和道德教育。

二、教学中应注意的问题：

学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者。

学生是学习的主人。只有当他们处于积极的状态，经过仔细的观察、实践和思考，才能理解物理现象所包含的规律，对探索物理世界产生兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。在教学中，要培养学生的学习兴趣和欲望，鼓励他们发现和提问，引导他们学习合适的学习方法。教师应根据自己的反应及时调整教学安排。要注意因材施教，对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要根据其具体情况耐心帮助，鼓励其多做物理实验，多参加物理实践活动，使其基本达到教学要求。学习能力过剩的学生可以采取研究性学习等多种方式培养他们的创新和探索能力。

（二）加强演示和学生实验

初中物理教学以观察和实验为基础。观察自然界中的物理现象，进行演示和学生实验，可以使学生对物理事实有一个具体清晰的认识，对培养学生的观察和实验能力，实事求是，激发学习兴趣，起到不可替代的作用。因此，在教学中应加强演示和学生实验。

（三）思想教育

物理教学必须结合相关内容对学生进行教育。物理教学中的思想教育主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。开展辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识，同时培养学生的科学探究精神和求真精神，让学生潜移默化地接受辩证唯物主义的教育；爱国主义教育是指介绍科学家对祖国的热爱，介绍中国历史上的科技贡献，介绍中国现代科技成果，讲述祖国和家乡建设的发展前景以及他们对年轻一代的殷切期望，培养民族自豪感、社会责任感和对社会主义市场经济的热爱

物理知识的理解和应用，只有动脑子动动手，克服一定的困难，才能达到。努力学习的精神不仅是学生目前学好物理所必需的，而且对他们未来的成长也具有重要意义。因此，在教学中应鼓励学生克服困难，培养努力学习的精神。培养学生学习物理的良好习惯非常重要。要培养学生细心观察、勤于思考、勇于实践的习惯，发现问题、提出问题的习惯，独立思考、合作交流的习惯，学以致用解决简单问题的习惯。自学能力对每个人终身有用。培养自学能力，要鼓励和引导学生发现问题，思考问题，收集相关数据，有针对性地阅读，努力解决问题。为入学考试打下坚实的基础。

九年级物理教学计划 篇8

一、 基本情况：

从所任班级来讲，虽然经过一年物理学习，但收效甚微。所任九四班学生基础较差，针对此点，本学期将立足学科特点，狠抓基础下工夫。争取在明年的中考中取得良好的成绩。在个人能力方面，多向其他老教师请教来弥补专业空缺。立足学生，以学生为本，争取每个学生成绩有所上升。

二、 教材分析：

本学期的教学内容有：第十一章 多彩的物质世界 ，第十二章 运动和力 ，第十三章 力和机械 ，第十四章 压强和浮力 ，第十五章 功和机械能 ，第十六章 热和能 ，第十七章 能源与可持续发展，教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能；难点在压强和浮力，热和能。

三、工作措施：

1、认真学习新课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作，作品获县市级制作奖。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

四、教学进度

1~2周 多彩的物质世界

2~5周 运动和力

6~9周 力和机械

10~11周 压强和浮力

12~14周 功和机械能

15~16周 热和能

17~18周 能源与可持续发展

九年级物理教学计划 篇9

一、学期教学目标：

(一)知识与技能目标

〈一〉知识目标

1、 知识点：

⑴知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

⑵能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。

⑶初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。有保护环境和合理利用资源的意识。

⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

⑸知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

(6)能结合具体事例，说出不可再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

2、自主点：

⑴联系能量守恒学习有关能源的知识;

⑵自主学习半导体、超导体等等。

3、综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。

4、拓展点：

联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。

5、创新点：

运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题;

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;

4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作。

(二)过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

(三)情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

二、学生基本情况分析：

初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、、学习态度与学习方法等几个方面分析一下：

两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严重。二班学生学习水平比较均匀，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。

(一)知识基础：

学生在小学的自然课和一学期的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了简单的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。

(二)技能和能力发展水平：

我校初三学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成绩。

(三)学习方法水平：

大凡理科知识的掌握，着重于理解，物理知识的学习和掌握，表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的物理学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理知识和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。

(四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析

多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。

三、教材分析：

本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准实验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知识中考总复习。

(一)编排体系：

1、起止章节：

(1) 本学期学习九年级《物理》下册教材共三章，需要考查的共9节，即第十八章三节需3课时、第十九章3节需3课时、第二十章三节需5课时，共需11课时，即4周的新授课，剩余时间为总复习，本学期演示实验只有3个，而学生探究性分组实验以及想想做做实验没有。在新教材中设计了以下栏目：

探究 即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会科学研究的方法。

演示 即由教师展示一些物理现象。

想想做做 即课堂中的一些学习活动。

STS 介绍、探究科学技术与社会之间相互关联的问题。

科学世界 有关科学知识的扩展性内容。

动手动脑学物理 课内外的学习活动，有问题讨论、练习、社会实践以及小论文写作。

2、篇目：

第十八章：走进信息时代

第十九章：材料世界

第二十章：能量和能源

(二)基础知识：

⑴知识点：

① 电压

② 串联中电压的规律

③ 欧姆定律;

④ 测电阻;

⑤ 电能

⑥ 电功率

⑦ 测电功率

⑧ 电和热

⑨ 磁场及应用

⑩ 信息的应用

⑵综合点：

第6章：欧姆定律与安全用电

第7章：理解电功率及测电功率

第8章：磁的知识及其应用

第9章：现代信息的应用—电视、电话

以及物理与化学、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、耳朵的结构等的联系与综合。

⑶拓展点：

在教学中将物理知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。

⑷创新点：

培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。

九年级物理教学计划万能版4篇

九年级物理教学计划(篇一)

一、学情分析

1、学生方面

九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都住农村，知识面比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了必须的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应当注意调动学生学习的进取性，从而培养学生的学习兴趣。

2、教师方面

本人接手初中物理的教学已有几年，对初中生的年龄特征，认知水平了解的都不算多，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要教师适时的引导，孜孜不倦的教诲，培养良好的学习习惯，作为教师，当务之急就是转变主角，多了解一些初中生的行为特征。

二、教材分析

我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材。本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想，以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且趣味的知识，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。

三、教学目标

1、知识与技能

(1)初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，明白物理学不仅仅指物理知识，并且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

(2)具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

(3)会记录实验数据，明白简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2、过程与方法

(1)经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具有有初步的观察本事和提出问题的本事。

(2)经过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的本事。

(3)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括本事。

3、情感态度与价值观

(1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

(2)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

(3)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

四、具体计划与措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，虚心向老教师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平;

2、认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类实验，把好实验关。

3、认真备课，根据不一样的课型，精心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益;本人力争在本学年完成系列课达标。

4、注意调节课堂气氛，初中生的注意力比较分散，上课时要注意师生互动，生生互动，充分体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。

5、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题;并指导学生预习、复习、解题的思路和本事;

6、注意培养学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯;杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题本事，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

7、严格要求学生，不能放松任何一个细节的管理。但根据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批评指责。

8、进取学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。

9、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。

10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五、课时安排

第一周第十一章多彩的物质世第一节和第二节第二周第十一章多彩的物质世界第三节

第三周第十一章多彩的物质世界第四、五节第四周第一次月考

第五周第十二章运动和力第一、二节第六周第十二章运动和力第三、四节

第七周第十二章运动和力第五、六节第八周第十三章力和机械第一、二节

第九周第十三章力和机械第三节第十周第十三章力和机械第四、五节

第十一周第二次月考(期中考试)第十二周第十四章压强和浮力第一节

第十三周第十四章压强和浮力第二、三节第十三周第十四章压强和浮力第四、五节

第十三周第十四章压强和浮力第五、六节第十四周第三次月考

第十五周第十五章功和机械能第一节第十六周第十五章功和机械能第二节

第十七周第十五章功和机械能第二节第十八周第十五章功和机械能第三节

第十九周第十五章功和机械能第四、五第二十周复习第一学期期末考试

九年级物理教学计划(篇二)

一、 学情分析

本学期九年级全级的物理教学继续由我担任，从第一学期期末考试成绩分析，全级几个59人，合格率为百分之五十七，优生42人，较八年级成绩比较有所提高，但是由于所带班级多，照顾不到每个学生。期中九年级二班两级分化严重，成绩较其他两班偏低，九年级三班成绩较八年级提高幅度大，九年级一班成绩稳定。

二、 教材分析

本学期共有四章内容，所有的章节没有计算题，大多是概念，有些章节的内容比较难，如电动机和发电机;但是但多数内容简单。对这四章的内容只要求学生知道、了解。在会考中所占的比例较少。

三、 方法措施

1、 为了六月份的会考，我计划用五周的时间结束本学期的课程，用六周的时间复习，最后几周模拟考试。

2、 抓住课堂教学，还是一调动学生的积极性为主，做好剩下时间的复习工作。

3、

4、 加强对学生学习的督促，加强对个知识点的联系和巩固。 及时的检查作业和检测，及时了解学生的学习情况，认真批阅作业，利用一切机会对学生辅导。

九年级物理教学计划(篇三)

一、别具一格的引入，激发学生的兴趣

1、给学生创造实验的环境，每人利用手中的仪器测出电阻的阻值来(电阻上标有固定阻值)。

2、诱发争论，总结论战结果

不论采用安培表内接法还是外接法，测的阻值都和标准值不符(比如下图)。且内接法偏大，外接法偏小。(有的和标准值差的很大，肯定是实验错误，但他的教训和不服输的斗志已出现了)

二、实验探究，总结规律。

1、师设疑问，鼓励学生主动讨论或用实验自己探索。

(1)两种接法测得是金属丝的真实值吗?Why?

(2)伏安法测电阻的原理及误差分析。

(3)你能根据你所学的知识写出两种接法的真实值的表达式吗?

(4)伏安法测电阻时安培表可以内接，也可以外接，怎样才能提高测量精度呢?那么何时内接?何时外接?

2、教师在学生操作过程中加以指导并在实物投影仪下指正学生共同的操作错误，教给学生科学的探究方法是试探法。若没有目标的乱做一气，很难得出科学的结论甚至一无所成。

学生在正确的方法引导下并参照课本得出科学的结论。

(1)、安培表外接法，R测

(2)、安培表内接法，R测R真,这是由于电流表的内阻的分压作用引起的.

(3)、①安培表内接法：

∵R测=R真+RAR真= R测-RA

②安培表外接法：

∵R测= R并=RVR真/ RV+ R真R真= RVR测/ RV-R测

(4)、当RA

当RvR时，采用安培表外接法

3、规律应用：

(1)测金属的电阻率的实验中采用安培表外接法较准确.

(2)练习：如果电流表的内阻是0.03，电压表的内阻是2.0k,要测量的电阻大约是1.5k,采用哪种接法的误差较小?若要测量的电阻大约是2，采用哪种接法的误差较小?

三、发散思维，寻求多法测电阻

1、教师提出新的问题情景，引导学生继续探究。

师问：用伏安法测电阻的缺憾是不能直接读出电阻值，能不能制造出直接测出电阻的仪表呢?欧姆表是怎样的仪表?它的'作用是什么?

教师把欧姆表发给学生，让学生自己研究如何用表测电阻，并查阅课本了解欧姆表的测电阻的原理，(可以打开欧姆表的后盖，看内部结构)且提出自己在研究的过程中发现的问题.(比如表的刻度和电流表、电压表的是否完全一样?)。在学生探索实验的过程中，进行鼓励，比如可引用爱因思坦的话：有时发现问题比解决问题更重要。

2、剖析问题，解决问题，利用高涨的情绪，提出新的挑战性问题。

说明：

(1)欧姆表的构造

实物投影仪展示构造图

欧姆表由三部分组成：表头G，内阻为Rg，满偏电流为Ig;电池，电动势为E，内阻为r;内阻R，为可变电阻，也叫调零电阻。

注意：图中红表笔与电池的负极相连，黑表笔与电池的正极相连

(与欧姆表对应，告诉学生红黑表笔的插法)

(2)原理：根据闭合电路的欧姆定律有

I=E/r+Rg+R+Rx

(3)刻度标定

零点：当红、黑表笔相接时，相当于被测电阻Rx=0

无穷点：当红、黑表笔不接触时，相当于被测电阻Rx=

欧姆表实际是借助电流显示电阻示数，当两表笔间接入不同的电阻时电路中的电流强度会随之发生改变，且一个阻值对应一个电流，这样我们就可以将表盘上本身刻定的电流值变为电阻值。

(鼓励学生用物理方法深入研究电流与电阻的关系，写出研究性论文。比如描出变量Rx与电流强度I的物理关系，进一步研究为什么欧姆表表盘的刻度是不均匀的?刻度的疏密排列有什么规律?)

与电流表电压表的区别：

表盘刻度不均匀、零刻度位于右端。(所以欧姆表测的阻值也不准确，可粗测。)

(4)使用方法

使要调零(因为电池时间久了，E和r会变化)

教师鼓励学生测各种各样的电阻。并总结学生测电阻过程中出现的问题。

①选择量程要适当，使指针指在表中间的位置，因为那里刻度比较均匀。

②每次换量程时要重新调零。Why?

③待测电阻要与别的元件或电源断开。出示错误接法。

④测量时手不能接触探针，以保证安全和测量准确。(师演示错误接法。)

3、留出时间和空间，让学生发挥想象能力和熟练操作能力

4、布置任务，学生总结本节的知识和技能。例

⑴伏安法测电阻，分内接和外接，但都不准确，可用合适的电路多次测量求出准确值来。

⑵欧姆表法，优点是可直接读出，缺点是刻度不均匀。

⑶欧姆表实际是万用表，还可测电流、电压等。

⑷欧姆表可测人体电阻，还可测人体串联与并联电阻(拉手象跳交谊舞)，还可测眼镜电阻，还发现电工及许多电器修理工离不开欧姆表

九年级物理教学计划【篇四】

一、教学目的：

（一）引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

（二）培养学生的初步观察和实验能力、初步分析和概括能力以及用物理知识解决简单问题的能力；

（3）培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和道德教育。

二、教学中应注意的问题：

学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者。

学生是学习的主人。只有当他们处于积极的状态，经过仔细的观察、实践和思考，才能理解物理现象所包含的规律，对探索物理世界产生兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。在教学中，要培养学生的学习兴趣和欲望，鼓励他们发现和提问，引导他们学习合适的学习方法。教师应根据自己的反应及时调整教学安排。要注意因材施教，对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要根据其具体情况耐心帮助，鼓励其多做物理实验，多参加物理实践活动，使其基本达到教学要求。学习能力过剩的学生可以采取研究性学习等多种方式培养他们的创新和探索能力。

（二）加强演示和学生实验

初中物理教学以观察和实验为基础。观察自然界中的物理现象，进行演示和学生实验，可以使学生对物理事实有一个具体清晰的认识，对培养学生的观察和实验能力，实事求是，激发学习兴趣，起到不可替代的作用。因此，在教学中应加强演示和学生实验。

（三）思想教育

物理教学必须结合相关内容对学生进行教育。物理教学中的思想教育主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。开展辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识，同时培养学生的科学探究精神和求真精神，让学生潜移默化地接受辩证唯物主义的教育；爱国主义教育是指介绍科学家对祖国的热爱，介绍中国历史上的科技贡献，介绍中国现代科技成果，讲述祖国和家乡建设的发展前景以及他们对年轻一代的殷切期望，培养民族自豪感、社会责任感和对社会主义市场经济的热爱

物理知识的理解和应用，只有动脑子动动手，克服一定的困难，才能达到。努力学习的精神不仅是学生目前学好物理所必需的，而且对他们未来的成长也具有重要意义。因此，在教学中应鼓励学生克服困难，培养努力学习的精神。培养学生学习物理的良好习惯非常重要。要培养学生细心观察、勤于思考、勇于实践的习惯，发现问题、提出问题的习惯，独立思考、合作交流的习惯，学以致用解决简单问题的习惯。自学能力对每个人终身有用。培养自学能力，要鼓励和引导学生发现问题，思考问题，收集相关数据，有针对性地阅读，努力解决问题。为入学考试打下坚实的基础。

九年级下期数学教学计划合集6篇

时间一晃而过，随着新学期即将到来，现下教师们可以理清思绪写一份教学计划了，教学计划可以帮助我们实现新学期重点教学目标！教学计划如何书写呢？以下“九年级下期数学教学计划合集6篇”由小编为大家收集整理，希望能帮助到你，请收藏。

九年级下期数学教学计划(篇1)

一、基本情况分析

1、学生情况

本期我继续教授九(2)、(7)班的数学课。通过一个学期的努力，该班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是教学的首要地位。

2、教学内容分析

本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分四章。第一章《二次函数》共分三节。首先介绍二次函数及其图象，并从图象得出二次函数的有关性质。然后探讨二次函数与一元二次方程的联系。最后通过设置探究栏目展现二次函数的应用。第二章《相似》是在前面研究图形的全等和一些全等变换基础上的拓广与发展。全章共分三小节内容。第一小节“图形的相似”主要介绍相似图形、相似多边形的概念，并探索相似多边形的性质;第二小节“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法、相似三角形在测量中的应用以及相似三角形的周长和面积;第三小节“位似”研究了一种特殊的相似——位似，研究了位似图形的画法以及平面直角坐标系中的位似变换。第三章《锐角三角函数》分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，第二节主要研究直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第一节内容是第二节的基础，第二节是第一节的应用，并对第一节的学习有巩固和提高的作用。第四章《投影与视图》分为三节，主要内容包括：投影的基础知识;视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化;课题学习：制作立体模型。总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基础知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析和解决问题。

二、教学目标

师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到《课标》的要求，注重基础训练，顾及多数人的水平和接受能力，促进全体学生的全面协调发展。

三、提高教学质量的主要措施

1、让数学更贴近学生的生活。

“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的密切联系。我觉得这是“新课标”的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。

2、激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。

“新课标”提出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机与活力。

3、设计一些新颖的、独特的教学设计，使学生爱数学。通过观察、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。

4、充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与发展的“制高点”，未来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。

5、做好教师间的团结协作，积极向其他教师学习。近年来，“教学之声相闻，课下不相往来。”的现象愈来不适应现代化教学。反之，备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增强备课组集体教研氛围，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。

6、加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复习要特别注意教科书的内在联系性，强调知识之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。

7、抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。

8、进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识系统的初步行成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头，教学中要特别注意这方面的引导。

九年级下期数学教学计划(篇2)

20xx年转眼来临，本学年既有新任务要完成还有复习更要兼顾，因此事非常重要的一个学期，要以培养学生创新精神和实践能力为重点，探索有效教学新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

一、学情分析：

本学年我带九年级三、四两个班，学生上学期成绩很不理想，两极分化越来越严重。有部分学生成绩下滑很明显，学习习惯较差。做事慢慢腾腾，有几个学生应该考优生的学生都没有考到优生，如梁磊、刘子玉、刘婕、陈晓、麻乃芹等，这些也许是老师督导不到位，也有少数学生自制能力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。

二、教材分析：

本学期的新内容只剩两章：解直角三角形和投影。

三、教学目标：

1、在教学过程中抓住以下几个环节：（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。（3）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。（5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。（6）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。（7）积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。（8）经常听取学生良好的合理化建议。（9）以“两头”带“中间”战略思想不变。（10）深化两极生的训导。

四、严格按照教学进度，有序的进行教学工作。用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。

五、强化复习指导。分二阶段复习：（一）第一阶段全面复习基础知识，加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。

2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆.复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的`推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。

中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。

（二）第二阶段综合运用知识，加强能力培养，构建初中数学知识结构和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。

培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益

六、不断钻研业务，提高业务能力及水平。

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。

七、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。

九年级下期数学教学计划(篇3)

初三第二学期，对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试――中考。而对于数学这110分的学科我该如何在短时间内提高复习的效率和质量，是孩子们所关心的。我的具体工作计划如下：

一、扎扎实实打好基础。

1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。

2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。

3、重视基础知识的理解和方法的学习。

基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。

二、综合运用知识，提高自身的各种能力。

初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。

1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。

2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。

首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。避免解题中出现跳步现象。

三、精选习题。

1、初三下学期刚开始，每一周末安排一次综合练习。让学生开始接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。

2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。

3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第1―24题之间的基本重点部分。

四、制定复习计划，合理安排复习时间。一般来说，中考复习可安排三轮复习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习，按初中数学的知识体系，可以把初中内容归纳成八个单元：①数与式{实数，整式，分式，二次根式｝②方程(组)与不等式(组){一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程(组)｝③函数与统计{一次函数，二次函数，反比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圆。中考试题中属于学生平时学习常见的双基类型题约占80%还多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我指导考试首先一定要配合你的老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。注意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。

第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，在老师的指导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。

第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习，学习的基础知识已基本过关，大约到五月中、下旬就应该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。

初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题：

1.复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。

2.复习不扎实，漏洞多，体现在1)高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。2)复习速度过快，对学生心中无数，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3)要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改;无作业。

3.解题不少，能力不高，表现在：1)以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。2)题目无序，没有循序渐进。3)题目重复过多，造成时间精力浪费。

在第二轮复习中，应防止出现如下问题：

1.防止把第一轮复习机械重复

2.防止单纯就题论题，应以题论法

3.防止过多搞难题

在第三轮复习中，应防止出现下列问题：

1.过多做练习，以练代讲

2.以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散

3.只注重知识辅导，不进行心理训练。

措施：让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么?当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。

五、以人为本，重在落实

1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上注重班级实际，注重学生实际，以基础为主，注重双基，不弄偏题、怪题，面向80%的学生，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉老师对他们关心。

2、对每一次测试都作出详细的分析，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及错误原因，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。

3、一模后对每位学生进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在复习中重点放在哪些知识和哪些题型上，进行分层推进，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等学生重点训练第17――23题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。

九年级下期数学教学计划(篇4)

一、基本情况分析

1、学生情况

通过上学期的努力，该班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于该班一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。经过与外校九年级数学教学有丰富经验的教师请教交流，特制定以下教学复习计划。

2.教学内容分析

本学期开始进入专题总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。在《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。学生解题过程中存在的主要问题：

（1）审题不清，不能正确理解题意；

（2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍；

（3）对所学知识综合应用能力不够；

（4）几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。

（5）阅读理解能力偏差，见到字数比较多的解答题先产生畏惧心理。

（6）不能对知识灵活应用。

二、结合毕业班特点，安排教学与复习

1．做好毕业班学生的思想工作，注意他们的思想动态。关心学生，特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对待中考。

2．做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。

3．充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。

三、提高教学质量的主要措施

1.让数学更贴近学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的密切联系。

2.激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。“新课标”提出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。

3.设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观察、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。

4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与发展的“制高点”，未来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。

5.做好教师间的团结协作，积极向其他教师学习。增强备课组集体教研氛围，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。

6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复习要特别注意教科书的内在联系性，强调知识之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。

7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。

8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识系统的初步行成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头，教学中要特别注意这方面的引导。

四、具体复习安排

1、第一阶段复习

复习时间：3月9日—4月19日（六周）

复习宗旨：重双基训练，知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块，使之形成结构，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。

复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。以自主学习指导课程为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺环节。

2、第二阶段复习

复习时间：4月20日—5月24日（四周）

复习宗旨：在第一阶段复习的基础上延伸和提高，侧重培养学生的数学应用能力。重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

复习内容：方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探索性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等，对这些内容进行专题复习，以便学生熟悉、适应这类题型。

3、第三阶段复习（两周）

复习时间：5月25日—6月10日复习宗旨：模拟中考的综合训练，查漏补缺。

九年级下期数学教学计划(篇5)

一、指导思想：

深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，，培养学生创新精神和实践潜力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅仅要思考数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维潜力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，用心探索高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。

二、教学目标：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简单实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的潜力。

三、教学措施：

在教学过程中抓住以下几个环节：

(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节资料与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能有所收获。

(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握状况，对症下药。

(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改但是夜。考后对典型错误利用学生想立刻明白答案的心理立即点评。

(6)及时指导、纠错：争取面批、面授，这天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈，精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生应对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

(7)不断钻研业务，提高业务潜力及水平。

用心参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。

(8)分层辅导，因材施教

对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。

(9)严格按照教学进度，有序的进行教学工作。

用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己的潜力去做好初三毕业班的教学工作。

四、教学课时安排：

1、第1周至第4周，完成九年级下后三章(第一章上学期已完成)的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

2、第5周至第7周，围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度，促知识巩固，力求做到人人过关。

3、第8周，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到发展，最后对初中数学“六大块”主要资料进行专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学知识与结构得以纵深发展。

4、第9周，综合模拟训练，考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、健康的心理，平和的心态参加“升学考试”力争使每一个学生发挥出水平，取得成绩。

九年级下期数学教学计划(篇6)

一、指导思想

深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

二、情况分析

1、学生情况分析

032班本学期45人，上学期英语分80分，最低分12。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、差生多，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

2、教材分析

本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。接着进行总复习，具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中的所有单词。

语法：掌握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。

阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。

三、教学进度安排

第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周复习书本知识，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月下旬的中考。

四、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

(2)根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习.

(3)每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。

(4)教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。

(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。

(6)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

(7)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克服这个问题，先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。坚持进行课前口语训练。

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoxuejihua/116455.html