初等教育教学计划
时间：2023-11-18 初等教育教学计划初等教育教学计划(集合4篇)。
假期就这样过去了，即将迎来开学。教师可以开始制定新学期的工作规划了，教学计划可以帮助我们实现新学期重点教学目标！一篇优秀的教学计划是怎么样的呢？以下由小编收集整理的《初等教育教学计划(集合4篇)》，欢迎你参考，希望对你有所助益！
初等教育教学计划 篇1
初等教育教学计划
一、前言
初等教育阶段是孩子的重要成长时期，教学计划的制定对于孩子的发展具有关键性意义。初等教育阶段的教学计划必须科学、系统、全面，既注重知识的传授，也注重孩子个性的培养和全面发展。
本教学计划的编写，依据我对初等教育阶段学生实际情况和发展需求的深入认识，以及对教材的全面分析，旨在提供一份科学而优质的教学计划，帮助初等教育阶段的教师更好地开展教育教学工作，为孩子的成长和发展提供有力保障。
二、教学目标
本教学计划的教学目标旨在：
1. 帮助学生建立良好的学习习惯和形成正确的学习态度。
2. 提高学生的综合素质和能力。
3. 帮助学生掌握知识，提高学习成绩。
4. 培养学生创新思维和实践能力。
三、教学内容
本教学计划的教学内容包括以下方面：
1. 语文
（1）学习语音、词汇、语法等基本知识，提高语文能力。
（2）学习古诗、文言文、现代文等文学形式，培养语感和鉴赏能力。
（3）学习写作技能，培养学生的表达能力和思维能力。
2. 数学
（1）学习基本数学知识，包括算术、代数、几何等方面。
（2）理解和解决实际问题，发展思维能力和创新能力。
（3）掌握计算机应用能力，提高数字思维和计算技能。
3. 英语
（1）学习英语发音、词汇、语法、听、说、读、写等方面的基本技能。
（2）学习英语文化，培养国际化视野。
（3）提高英语应用能力，尤其是日常会话能力和写作能力。
4. 科学
（1）学习自然环境、人类健康、科技进步等方面的基本知识。
（2）培养科学研究和创新能力，发展好奇心和探究欲望。
（3）掌握实验和观察技能，提高实践能力。
5. 社会
（1）学习社会文化、历史知识、地理知识等方面的基本知识。
（2）培养社会责任感和国家意识。
（3）学习生活和人际交往技能，提高沟通和表达能力。
四、教学方法
本教学计划的教学方法旨在：
1. 引导学生积极主动参与，思维活跃。
2. 借助多种教学手段，包括多媒体、板书、互动等。
3. 重视实践操作和探究性学习。
4. 将一课多法和多学科有机结合，便于学生跨学科整合。
5. 引导学生批判性思维和团队协作能力。
五、教学评价
本教学计划的教学评价旨在：
1. 建立评估目标和评价标准。
2. 将教学评价贯穿于教学全过程，及时反馈信息。
3. 鼓励学生自主评价和互评。
4. 积极回应家长和社会的关切和反馈。
六、结语
本教学计划的制定是为了更好地帮助初等教育阶段的孩子成长和发展。教育教学是一个系统工程，我们需要全面的、科学的、严密的设计和实施。同时，教育也是一项充满创造力和艰辛的工作，我们需要持之以恒的付出和追求。本教学计划的提出和实施，是我们对孩子和未来的承诺，也是对教育和未来的信仰。
初等教育教学计划 篇2
初等教育教学计划主题范文：
主题：培养初等教育学生的学习兴趣和动手能力
笔者认为，初等教育阶段是学生认识世界、接受新知识的重要阶段。在此阶段，学生的学习兴趣很容易被激发，而且也能较快地掌握知识和技能。因此，我们需要制定具体的教学计划，帮助学生提高学习兴趣和动手能力。
一、培养学生的学习兴趣
1. 利用多媒体手段
多媒体教学具有生动、直观、有趣等特点，可以吸引学生积极参与课堂教学，提高学生听讲、学习的兴趣。建议老师应加强多媒体教学的应用，充分发挥其优势，提高教学效果。
2. 使用趣味教具
趣味教具既能满足学生学习的需要，又能满足学生游戏的欲望。我们可以开发一些有趣的教具，如拼图、积木、哆啦A梦世界观察等，来辅助学生学习，使学习过程不乏味。
3. 组织集体活动
集体活动不仅可以丰富学生的业余生活，还能提高学生的集体意识和合作能力。学校可以加强课外活动的组织，设置各种有意义的活动，如爬山、亲子采摘等，让学生在活动中感受生活的乐趣。
二、培养学生的动手能力
1. 开展实践活动
学生可以通过校内外实践活动提高动手实践能力。学校可以组织学生参观工厂、农村、科技馆等，让学生走出教室，了解实际工作和工具的应用方法。
2. 设置DIY课程和实践科目
DIY能培养学生动手和创新能力，可以让学生自己设计、制作自己的物品，如手工制作、编织等。在学习中增加实践科目，如科学实验、生活实践等，让学生积极参与实践，提高动手实践能力。
3. 加强职业教育
职业教育是培养学生动手能力的一个有效途径。对于部分学生来说，职业教育是他们未来就业的重要选择。学校可以通过职业教育模块等方式，增加学生对于职业教育的了解，从而提高学生动手能力。
总之，初等教育教学计划不仅要关注学生的认知能力，更要注重学生的兴趣培养和动手实践。我们应该尽可能地利用各种形式的教学手段，为学生提供良好的学习条件，发挥他们的潜能和创造力，促进他们全面发展。
初等教育教学计划 篇3
初等教育教学计划
一、引言
初等教育是儿童成长中最关键的阶段，它不仅是学习知识的起点，更是孩子德智体美全面素质发展的关键阶段。初等教育教学计划是指教师在具体的教学过程中，根据学科知识的特点，针对学生的认知和心理发展状况，制订出的一套教育教学方案。本文的主题即为初等教育教学计划，将从以下几个方面进行阐述：1、为什么需要初等教育教学计划；2、初等教育教学计划的构成；3、如何制订初等教育教学计划；4、初等教育教学计划的实施效果。
二、为什么需要初等教育教学计划
初等教育是一项系统工程，覆盖范围广、学科复杂、内容丰富，教师在教学过程中面临着许多难题，如何合理、有序地进行教学，是需要根据学生的实际情况制定教学计划的。只有科学制定教学计划，才能做到有效利用教学时间，提高学生学习效果，最大程度地挖掘学生的学习潜力。不制定教学计划，教师很难掌握教学进度，难以保证学生学习效果，更加难以使教学达到预期目的。因此，针对初等教育阶段的学生，制订好教学计划是必不可少的。
三、初等教育教学计划的构成
初等教育教学计划主要由以下几部分组成：
1、教学目标。教学目标是教育工作者根据学科特点和学生的发展状况确定的，是教学工作的中心思想。如不清晰地提出教学目标，教育工作者就难以清晰地明确自己的教学方向，更难以影响到学生的学习行为。
2、教学内容。教学内容是教学计划的主体，它包括知识、技能、情感、价值观等多个方面。教育工作者需要充分考虑学生的实际情况，提出有针对性、实用性的教学内容。
3、教学方法。教学方法是指在教学过程中用来达到教学目标的方法和手段。针对初等教育学生的认知水平和学习特点，需要确定合理的教学方法。
4、教学步骤。教学步骤通过具体的时间节点、教学安排、课时安排等来规划教学过程，帮助教育工作者合理控制教学进度，保证能够做到高效、有序、有重点地进行教学。
5、教学评价。教学评价是通过各种方式进行学生的考核，检验教学目标是否达成、教学效果是否显著的方式。教育教学工作者需要合理制定评价方式，保证能够全面、准确、公正地评价学生的学习情况。
四、如何制订初等教育教学计划
制订好初等教育教学计划的方法是多种多样的，通常有以下几个步骤：
1、研究教学内容与学生的认知、学习特点的关系，确定教学目标和教学重点。
2、分析学生的学习能力和学习阶段，制定可行、实用的教学方法和教学步骤。
3、科学确定时间节点和教学进度，调整教学内容和教学方法。
4、运用多种评价方式对学生进行全面、准确、公正的评价。
5、对制定的教学计划进行专业认证和审核。
五、初等教育教学计划的实施效果
在教学过程中，教育工作者需要密切关注教学计划的实施效果，及时调整教学计划，保证教学质量和效果。教育工作者制定并严格执行教学计划，不仅能够保证教学质量，而且能够提高学生学习效果，激发学生的学习兴趣和学习潜力，全面提高学生的综合素质。
六、结语
决定初等教育教学及其效果的关键不仅仅是教育教学工作者的教学水平，更要看教育教学工作者的管理水平。针对不同学生的需求，合理规划学科知识内容，采用不同的教学方法，严格按照教学计划执行教学过程，提高评估的公正性和科学性，才能保证初等教育教学的质量和效果。
初等教育教学计划 篇4
《初等教育教学计划》
一、教学目标
1. 帮助学生成为积极自主的学习者；
2. 帮助学生成为具有批判性思维和创新精神的人；
3. 帮助学生成为具有道德品质、社会责任感和文化素养的公民；
4. 帮助学生成为具有身心健康和生活技能的个体。
二、教学内容
1. 语文：语言文字运用、阅读与书写、文学理解；
2. 数学：数与数的运算、几何和测量、数据和概率、数学思维和方法；
3. 自然科学：生命与生物、物质与能量、科技与社会；
4. 社会科学：人与社会、地理与环境、历史与文化；
5. 艺术和体育：音乐、美术、舞蹈、戏剧、体育。
三、教学方法
1. 情境教学：以情境为背景，让学生在实践探究中获得新知识；
2. 合作学习：促进学生团队合作，互相协作，共同学习；
3. 项目制学习：根据学生兴趣和需求，进行多元化和实践性的学习；
4. 个性化学习：根据学生差异化需求，采用不同的教学策略和方法；
5. 多媒体辅助教学：利用现代技术手段，让学生通过多种途径获得知识和信息。
四、评价方法
1. 组织学生进行自我评价，激发学生积极性和主动性；
2. 利用多种方式进行评价，如学生作品评价、小组评价、同学评价、问卷调查评价等；
3. 不断改进评价方法，使评价更加科学客观，真正反映学生的学习情况和成长变化。
五、课程实施
1. 制定教学计划，明确学习目标和教学标准；
2. 整合资源，精选教材，设计课程内容和教学活动；
3. 实施教学，采用不同的教学方法和手段，促进学生全面发展；
4. 进行评价，及时调整教学方式和方法，提高教学效果；
5. 及时反馈学生学习情况，让家长了解学生的学习情况，共同推动学生成长发展。
六、课程建议
1. 重视学生个性差异，采用差异化教学方法；
2. 加强学生思维能力的培养，引导学生独立思考，发展创造性思维；
3. 引入新颖的教学方法和手段，如情境教学、项目学习等；
4. 注意课程内容的实际性，尽可能贴近学生的生活和实际需求；
5. 注意课程内容的跨学科性，让学生在多个学科领域中获得全面的发展。
综上所述，《初等教育教学计划》的实施需要全面而系统的考虑，要求学校对学生进行全方位、多层次的培养和发展，注重培养学生的综合素养，实现素质教育的全面发展。
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初等教育教学计划(收藏10篇)
转眼间，即将迎来全新的学期，而与之相伴的还有全新的教学计划的起草。教学计划无疑对于教师们的教学工作有着举足轻重的作用，它将有助于我们的教学工作更加顺利地进行。在这里，教师范文大全的编辑强烈推荐给大家一篇值得一读的“初等教育教学计划”文章。如果你觉得这些建议很实用，不妨将其分享给你的社交圈和身边的人，让更多人从中受益！
初等教育教学计划 篇1
初等教育教学计划主题范文：
主题一：培养学生良好的学习习惯
初等教育是孩子们成长道路的第一步，我们为人师者需要把握这个机会，帮助学生培养良好的学习习惯。具体来说，我们可以从以下几个方面着手：
一、制定科学的学习计划。针对不同的学生制定不同的学习计划，并让他们理解计划的重要性。这样可以使学生有计划地学习，不被琐碎的事情所干扰，提高效率。
二、让学生养成每日复习、巩固学习的习惯。日复一日的记忆是学习的基础，只有通过反复地复习，才能让知识深深地扎根在学生的大脑中，形成稳固的基础。
三、建立良好的作息习惯。保证充足的睡眠和合理的饮食，让学生在学术上更有激情和动力。
四、让学生养成课外阅读习惯。阅读能够帮助学生提高阅读理解能力，更好地理解自己学习的内容，也能开拓他们的视野，扩大他们的知识面。
主题二：培养学生的创新能力
创新是社会发展的推动力，作为教育者，我们需要引导学生养成创新思维，培养他们的创新能力，为他们未来的发展提供更广阔的空间。
一、独立思考，培养独立思辨的能力。我们可以通过小组活动、探究性学习等方式增加学生的独立思考，同时让学生知道多种表达方式可以激活灵感，发挥自己的创造力。
二、注重课堂实践，培养实践创新的能力。我们可以让学生参加课外社团等活动，让他们在实践中进行探索和学习。同时，也可以在课堂上通过豆腐块实验、菜卡片制作等方式进行实验探究，提高学生的实践创新能力。
三、注重创新教育，培养学生的创新素质。我们可以在学校开设相关的课程，引导学生进行各种创新实践活动，例如少年创客、科技展等活动，进一步培养学生的创新能力。同时，通过评价和反思，让学生意识到自己的优点和不足，不断完善自己的创造力。
主题三：培养学生的自我价值认知
每个孩子都是独一无二的，作为教育者，我们需要帮助学生认识自己的特点和价值，建立自信和自尊。
一、注重个性发展，培养学生的自我认知。我们可以通过了解学生的特点和兴趣爱好等，进一步了解他们的个性特点和优点。同时，加强家校联系，与家长共同维护学生的心理健康。
二、鼓励成就互补，培养学生的集体荣誉感。我们可以在班级内组织竞赛活动，让学生在比较中互相取长补短，同时通过班级和学校的集体荣誉感，进一步增强学生的自我价值认知。
三、注重体验式教育，培养学生的自我认知。我们可以通过野外探险、生态农业、文化旅游等实践教育活动，让学生学习知识的同时，探索自我，形成对自己的自我认知和自信。
初等教育是孩子们成长道路的第一步，我们希望通过以上方式，培养学生良好的学习习惯，提高学生的创新能力，进一步在教育过程中培养学生的自我认知。
初等教育教学计划 篇2
初等教育教学计划——音乐课
一、教学目标
1. 通过音乐课的学习，培养学生的音乐兴趣和音乐审美能力；
2. 掌握基本的音乐知识和技巧；
3. 提高学生的音乐表现能力和合作精神；
4. 延续中华民族音乐文化。
二、教学重点和难点
1. 培养学生的音乐兴趣和音乐审美能力；
2. 掌握基本的音乐知识和技巧；
3. 提高学生的音乐表现能力和合作精神。
三、教学内容及方法
1. 音乐欣赏
1）让学生听一些有代表性的音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力；
2）让学生辨别不同种类乐器的声响特征，锤炼他们的听力；
3）鼓励学生分享自己喜欢的音乐作品。
2. 声乐训练
1) 教学生正确的呼吸方法，保持音乐表演的连贯性；
2) 引导学生自由地发挥自己的声音，练习音准和节奏感；
3) 让学生通过唱歌感受音乐的情感和气氛。
3. 乐理知识学习
1）学习基本的节奏、音高、音符、音阶等乐理知识，掌握基本的乐理词汇；
2）锻炼学生的视唱和听写能力；
3）通过乐理学习，提高他们对音乐的理解和欣赏。
4. 手语教学
1）教学生手语表达的基本规则和技能；
2）学习手语歌曲，培养学生合作精神和表达能力。
四、评价方式
1. 考试：主要检测学生对于乐理知识的掌握程度；
2. 视唱和听写：检测学生的乐素水平；
3. 艺术作品展示：学生通过自己的音乐表演和（或）合唱等形式展示自己的音乐才能。
五、教学进度安排
本教学计划共计15次课时，具体安排如下：
第1-4课：音乐欣赏
第5-8课：声乐训练
第9-11课：乐理知识学习
第12-15课：手语教学
六、教学评价及反思
1. 教学评价：通过考试、视唱和听写、艺术作品展示等方式对学生的音乐能力进行评价；
2. 教学反思：及时总结和分析教学过程中存在的问题，不断改进教学方法和策略，提高音乐教学质量和效果。
通过本教学计划的设计和实施，可以提高学生的音乐素养和综合素质，激发他们对音乐的兴趣和爱好，同时也可以传承中华民族的音乐文化，推动学科教学的发展和进步。
初等教育教学计划 篇3
初等教育教学计划
引言
初等教育是整个教育系统中的重要阶段。在这个阶段，学生将接受学习知识、技能和道德价值观等方面的基本教育。成功的初等教育教学计划将确保学生在未来的学习和工作中有一个良好的基础。本文将介绍一些相关的主题，以帮助初等教育教师制定有效的教学计划。
主题一：学科范围与课程
教师需要定义初等教育的学科范围并确定教学计划中要包含的课程。包括语言、阅读、数学、科学、社会科学、艺术和体育等多个学科。初等教育教师应根据学生的年龄和能力制定课程，并使之与现代社会的需求相适应以确保他们在未来获得成功。
主题二：教学方法与资源
初等教育教师需要了解不同的教学方法和资源，并根据学生的个性和所在的社区环境选择最适合的。教学方法可能包括小组讨论、案例研究、实践探索、用图表和图像表示问题等。教师应确保教学资源的充足性和适用性，包括教辅书、材料和宿舍设施等。
主题三：评估和反馈
评估和反馈是有效教学计划的关键组成部分。教师应制定有效的评估标准，并把学生的学习成果与自己的目标相比较。教师需要为学生提供及时且积极的反馈，以鼓励学生并帮助他们改进学业。这有助于制定适当的教学策略，帮助学生提高学习成果。
主题四：家庭与社区参与
家庭和社区是与学生的教育有着密切联系的重要因素。初等教育教师应定期与家长和社区成员进行交流，以了解他们对教育的期望和需求。这有助于增强家庭对学生的教育支持，并为学生提供更多的机会，以培养具有社会责任感和领导能力的个体。
主题五：个性化学习
学生个体差异很大，因此个性化学习已成为新趋势。个性化教学旨在通过充分利用学生的兴趣和需求，为他们提供更具有挑战性和有意义的学习体验。它不仅能满足学生的教育需求，还能提高他们的参与度和学习成果。
结论
初等教育教学计划是确保学生在未来学习和工作中获得成功的关键。通过定义学科范围和课程、两者结合的教学方法与资源、评估和反馈、家庭和社区参与以及个性化学习，教师们可以制定最有效的教学计划，以获得优异的教育成果。因此，在制定初等教育教学计划时，学校应积极推动所有这些要素，以确保学生的教育成功和未来的成功。
初等教育教学计划 篇4
初等教育教学计划
一、前言
初等教育阶段是孩子的重要成长时期，教学计划的制定对于孩子的发展具有关键性意义。初等教育阶段的教学计划必须科学、系统、全面，既注重知识的传授，也注重孩子个性的培养和全面发展。
本教学计划的编写，依据我对初等教育阶段学生实际情况和发展需求的深入认识，以及对教材的全面分析，旨在提供一份科学而优质的教学计划，帮助初等教育阶段的教师更好地开展教育教学工作，为孩子的成长和发展提供有力保障。
二、教学目标
本教学计划的教学目标旨在：
1. 帮助学生建立良好的学习习惯和形成正确的学习态度。
2. 提高学生的综合素质和能力。
3. 帮助学生掌握知识，提高学习成绩。
4. 培养学生创新思维和实践能力。
三、教学内容
本教学计划的教学内容包括以下方面：
1. 语文
（1）学习语音、词汇、语法等基本知识，提高语文能力。
（2）学习古诗、文言文、现代文等文学形式，培养语感和鉴赏能力。
（3）学习写作技能，培养学生的表达能力和思维能力。
2. 数学
（1）学习基本数学知识，包括算术、代数、几何等方面。
（2）理解和解决实际问题，发展思维能力和创新能力。
（3）掌握计算机应用能力，提高数字思维和计算技能。
3. 英语
（1）学习英语发音、词汇、语法、听、说、读、写等方面的基本技能。
（2）学习英语文化，培养国际化视野。
（3）提高英语应用能力，尤其是日常会话能力和写作能力。
4. 科学
（1）学习自然环境、人类健康、科技进步等方面的基本知识。
（2）培养科学研究和创新能力，发展好奇心和探究欲望。
（3）掌握实验和观察技能，提高实践能力。
5. 社会
（1）学习社会文化、历史知识、地理知识等方面的基本知识。
（2）培养社会责任感和国家意识。
（3）学习生活和人际交往技能，提高沟通和表达能力。
四、教学方法
本教学计划的教学方法旨在：
1. 引导学生积极主动参与，思维活跃。
2. 借助多种教学手段，包括多媒体、板书、互动等。
3. 重视实践操作和探究性学习。
4. 将一课多法和多学科有机结合，便于学生跨学科整合。
5. 引导学生批判性思维和团队协作能力。
五、教学评价
本教学计划的教学评价旨在：
1. 建立评估目标和评价标准。
2. 将教学评价贯穿于教学全过程，及时反馈信息。
3. 鼓励学生自主评价和互评。
4. 积极回应家长和社会的关切和反馈。
六、结语
本教学计划的制定是为了更好地帮助初等教育阶段的孩子成长和发展。教育教学是一个系统工程，我们需要全面的、科学的、严密的设计和实施。同时，教育也是一项充满创造力和艰辛的工作，我们需要持之以恒的付出和追求。本教学计划的提出和实施，是我们对孩子和未来的承诺，也是对教育和未来的信仰。
初等教育教学计划 篇5
初等教育教学计划
在当前高度重视素质教育的时代，初等教育的重要性愈发凸显。作为孩子一生中最为关键的教育阶段，初等教育的教学计划应该如何制定？在本文中，将就初等教育教学计划的主题进行探讨和阐述。
一、为什么需要初等教育教学计划？
初等教育是孩子最基础、最重要的教育阶段，它对孩子一生的发展影响至关重要。初等教育教学计划的制定在于为教师提供指导，使他们更好地把握孩子的学习特点和成长需求，使孩子的学习更加有针对性和个性化。教学计划不仅是指导教师教学的工具，更是预测未来的方法，旨在帮助孩子在未来的学习和职业中充分展现他们的潜力。
二、初等教育教学计划的制定原则
1.注重孩子个性化需求
孩子作为成长中的个体，对于不同的人、事、物都有着不同的认知和理解，因此，在初等教育教学计划的制定中，要注重孩子的个性化需求，根据不同的孩子的特点，来制定相应的教学计划。
2.注重针对性教学
初等教育是孩子的第一步路，让孩子在接受教育的同时，也能获得有效的反馈信息，以检测其学习效果，帮助孩子在学习中更好地理解和消化吸收。
3.注重有效沟通
教师与家长和孩子之间的沟通是极其重要的，沟通能够增进三者之间的理解和信任，帮助教师及时获取家长和孩子的反馈信息，调整教学计划。
三、初等教育教学计划的制定流程
1.定期进行调查
初等教育教学计划的制定，首先要对学生实际情况进行详细的了解和调查，包括孩子们的兴趣爱好、学习情况和个人特点等。教师可以通过问卷调查、小组讨论和个别会谈等方式获取孩子的信息。
2.制定年度教学计划
通过对调查所获得的信息进行分析，可以针对孩子的不同需求，为一年的教学制定详细的教学计划，如课程安排和教学内容等。
3.制定教学大纲和教案
根据年度教学计划，教师可以制定每个学期的详细教学大纲和教案。教案要清晰明了，有章可循，目标明确，使教师能根据教案更好地培养孩子们的学习能力。
4.组织学生学习活动
制定了教学计划和教案后，教师就要根据计划和教案组织孩子们进行学习、探究、实验等活动，使学生在探究中自主学习和自立发展。
四、初等教育教学计划的实施与评估
初等教育教学计划的制定完成后，教师需要认真实施，每次教学要注意思路清晰，让学生更好地理解和掌握知识。同时，在实施过程中还要不断收集和分析孩子和家长的反馈信息，及时调整教学计划。
在评估过程中，要认真总结孩子们的学习情况和教学效果，及时调整和完善教学计划，为下一步的教学提供可靠数据。
总之，初等教育教学计划的重要性不言而喻。一个好的教学计划不仅能够更好地促进孩子的个人成长，而且也能够对学校整体素质的提升产生深远的影响。作为一名优秀的教育工作者，我们应该充分利用每一寸时间，制定出符合实际情况的教学计划，让孩子们在成长过程中，成为更好的自己。
初等教育教学计划 篇6
初等教育教学计划
一、引言
初等教育是儿童成长中最关键的阶段，它不仅是学习知识的起点，更是孩子德智体美全面素质发展的关键阶段。初等教育教学计划是指教师在具体的教学过程中，根据学科知识的特点，针对学生的认知和心理发展状况，制订出的一套教育教学方案。本文的主题即为初等教育教学计划，将从以下几个方面进行阐述：1、为什么需要初等教育教学计划；2、初等教育教学计划的构成；3、如何制订初等教育教学计划；4、初等教育教学计划的实施效果。
二、为什么需要初等教育教学计划
初等教育是一项系统工程，覆盖范围广、学科复杂、内容丰富，教师在教学过程中面临着许多难题，如何合理、有序地进行教学，是需要根据学生的实际情况制定教学计划的。只有科学制定教学计划，才能做到有效利用教学时间，提高学生学习效果，最大程度地挖掘学生的学习潜力。不制定教学计划，教师很难掌握教学进度，难以保证学生学习效果，更加难以使教学达到预期目的。因此，针对初等教育阶段的学生，制订好教学计划是必不可少的。
三、初等教育教学计划的构成
初等教育教学计划主要由以下几部分组成：
1、教学目标。教学目标是教育工作者根据学科特点和学生的发展状况确定的，是教学工作的中心思想。如不清晰地提出教学目标，教育工作者就难以清晰地明确自己的教学方向，更难以影响到学生的学习行为。
2、教学内容。教学内容是教学计划的主体，它包括知识、技能、情感、价值观等多个方面。教育工作者需要充分考虑学生的实际情况，提出有针对性、实用性的教学内容。
3、教学方法。教学方法是指在教学过程中用来达到教学目标的方法和手段。针对初等教育学生的认知水平和学习特点，需要确定合理的教学方法。
4、教学步骤。教学步骤通过具体的时间节点、教学安排、课时安排等来规划教学过程，帮助教育工作者合理控制教学进度，保证能够做到高效、有序、有重点地进行教学。
5、教学评价。教学评价是通过各种方式进行学生的考核，检验教学目标是否达成、教学效果是否显著的方式。教育教学工作者需要合理制定评价方式，保证能够全面、准确、公正地评价学生的学习情况。
四、如何制订初等教育教学计划
制订好初等教育教学计划的方法是多种多样的，通常有以下几个步骤：
1、研究教学内容与学生的认知、学习特点的关系，确定教学目标和教学重点。
2、分析学生的学习能力和学习阶段，制定可行、实用的教学方法和教学步骤。
3、科学确定时间节点和教学进度，调整教学内容和教学方法。
4、运用多种评价方式对学生进行全面、准确、公正的评价。
5、对制定的教学计划进行专业认证和审核。
五、初等教育教学计划的实施效果
在教学过程中，教育工作者需要密切关注教学计划的实施效果，及时调整教学计划，保证教学质量和效果。教育工作者制定并严格执行教学计划，不仅能够保证教学质量，而且能够提高学生学习效果，激发学生的学习兴趣和学习潜力，全面提高学生的综合素质。
六、结语
决定初等教育教学及其效果的关键不仅仅是教育教学工作者的教学水平，更要看教育教学工作者的管理水平。针对不同学生的需求，合理规划学科知识内容，采用不同的教学方法，严格按照教学计划执行教学过程，提高评估的公正性和科学性，才能保证初等教育教学的质量和效果。
初等教育教学计划 篇7
初等教育教学计划：促进孩子全面发展的有效途径
初等教育是孩子们跨越成长的关键时期，是影响孩子未来发展的关键环节。因此，编写一个完整的初等教育教学计划是非常重要的。为了让孩子们在这个阶段得到全面的发展，我们应该根据孩子们的年龄特点，根据他们的认知能力和兴趣爱好，制定适合他们的教学计划。
语文教学计划
语文是最基础和最重要的学科之一，也是其他学科学习的基础。在初等教育阶段，语文教学计划应注重培养孩子的语言表达和阅读能力。
1．学习拼音。学会汉字的基本读音，掌握这些读音的拼音方法，以便自行读、写和查字典。初一，主要学习三百多个音节及其规律，以便提高阅读能力。
2．阅读和朗读。让孩子们在日常生活中多阅读各种书籍、故事、新闻等，提高他们的阅读水平。在讲台上为学生讲故事、演讲等，提高他们的口语能力。
3．写作。为学生提供大量的写作机会，不断提高他们的写作能力。可以让孩子们写作业、作文、日记、读书笔记等，以便提高他们的写作技能。
数学教学计划
数学是一门可以培养孩子们思考能力和逻辑推理能力的基础科学。在初等教育阶段，数学教学计划应注重数学的实际应用，让孩子们喜欢数学，并从中受益。
1．基础数学。学生首先应该学会各种数学运算，如加法、减法、乘法和除法。逐渐引导学生熟悉各种基本数学概念和方法，并能够解决问题。
2．实用数学。在教学过程中，教师应该为学生提供各种实践机会，帮助他们理解数学的应用。例如，训练学生用数学方法计算物品的高度、重量、长宽、面积等。
3．数学思维。数学的学科思维最重要的是逻辑思维和分析能力。因此，教学应鼓励学生思考，引导他们从整体和部分之间的关系中发现数学规律和方法。在授课过程中，可以逐步引导学生解决各种经典数学问题和趣味数学问题。
英语教学计划
英语是一门世界语言，是帮助孩子们掌握全球知识的关键。在初等教育阶段，英语教学计划应注重基础英语和口语交际能力的培养。
1．基础交流能力。学生应该学会简单的英语对话，并熟悉各种颜色、形状、家庭成员、职业、动物、水果等。这些词汇和表达方式是英语语法的基础。
2．听说能力。教师可以在课堂上通过听一些英语短片、动画片，在游戏中提高学生的听说能力。在学生log课英语老师复述课文时，可以要求他们跟读稿件或口头给出答案等。
3．非英语国家文化。在英语课堂上应该更多地涉及英语国家和地区的文化，如流行音乐、饮食、服装和生活方式等，让学生积极了解不同文化，从而增强跨文化的理解能力。
体育教学计划
体育教育是热爱生命、健康成长的基础。在初等教育阶段，体育教学计划应注重孩子们的体育兴趣，并塑造他们的体育习惯。
1．线上体育课。在当前的情况下，为了给孩子们保持身体健康的机会，可以设置在线体育课程。可以通过网上红包或爱心捐赠等方式，为学生提供线上运动健身课，保持健康。
2．游戏体育。游戏是孩子们最喜欢的活动之一。在教学中，需要积极引导孩子们玩各种体育游戏，例如足球、篮球、羽毛球等，以便让他们在体育游戏中锻炼、成长和欢乐。
3．校内体育。体育教育在课堂之外更可以给学生们提供丰富的体验。例如，学生们可以加入校内各种体育俱乐部或研究院，参加文化活动并发展自己。这样有助于通过比赛和训练等形式发现和提高体育特长。
创意艺术教育计划
创意艺术教育可以帮助孩子们发挥才华，提高创造力和想象力。在初等教育阶段，创意艺术教育计划应注重培养孩子的创造力、文化素养和审美能力。
1．绘画教育。在教学中，可以为学生提供许多绘画机会。例如，可以让他们画自己喜欢的东西、花朵、人物、动物等。通过这些绘画课程，可以提高学生的肢体协调能力、创意意识和颜色敏感度。
2．雕塑教育。通过雕塑课程，可以让学生创造自己的艺术作品，提高他们的文化素养和审美能力。
3．音乐教育。音乐是孩子们热爱的艺术形式之一。可以通过歌曲、音乐剧、合唱团和乐器演奏等形式，让学生发展自己的音乐才华，并在课堂以外的地方关注和欣赏音乐。
结语
总之，在这个关键时期，我们的初等教育教学计划应该注重全面发展每个孩子的机会。应根据孩子们的兴趣爱好和认知能力，制定适合他们的教学计划，并通过系统的实践培养他们的方法技巧。通过这些教学计划，我们可以让孩子们得到整体的提升和发展，并从中受到创造、发展以及成长的机会。
初等教育教学计划 篇8
初等教育教学计划
一、教育计划方案
1. 教学目标
本教育计划主要是针对初等教育阶段（三年级到六年级）的学生，旨在帮助学生全面掌握基本的学习能力和知识技能。具体的教学目标如下：
（1）培养学生良好的学习习惯和学习态度；
（2）提高学生的语文、数学、英语能力，使其能够熟练地运用这些基本技能；
（3）帮助学生树立正确的人生观和价值观；
（4）培养学生的社交能力和创新能力。
2. 教学内容
本教育计划的教学内容包括：语文、数学、英语、科学、社会等基础学科，以及音乐、美术、体育等课程。其中，语文、数学、英语是学生在初等教育阶段最为基础和重要的学科。
3. 教学方法
本教育计划采用多种教学方法，包括启发式教学法、问答式教学法、讨论式教学法、情景教学法等，并且注重学生的主动参与和互动。
4. 教学计划
（1）三年级：
语文：学习汉字、词语、语法、阅读等基础知识；
数学：学习加、减、乘、除、小数、分数等基础知识；
英语：学习基础单词、基本句型、日常口语等基础知识；
科学：学习天文、地理、生物、物理等基本知识；
社会：学习国家体制、经济、文化等基本知识；
音乐、美术、体育：学习基本的音乐节奏、美术技巧和体育运动。
（2）四年级：
语文：学习古诗词、文言文、修辞、阅读等知识；
数学：学习多角形、几何、图形、分数等知识；
英语：学习时态、语法、阅读等知识；
科学：学习生物、地理、化学等知识；
社会：学习历史、政治、地理等知识；
音乐、美术、体育：学习基本的歌唱、绘画和球类运动。
（3）五年级：
语文：学习作文、阅读理解、口语、修辞等知识；
数学：学习分式、小数、长度、体积等知识；
英语：学习口语、阅读理解、写作等知识；
科学：学习能源、物质、天文等知识；
社会：学习地理、政治、历史等知识；
音乐、美术、体育：学习交响乐、创意绘画和社交礼仪。
（4）六年级：
语文：学习现代文学、写作、修辞等知识；
数学：学习长方体、圆形、统计等知识；
英语：学习口语表达能力、文化背景知识等知识；
科学：学习生态、化学、人体等知识；
社会：学习经济、文化、法律等知识；
音乐、美术、体育：学习摄影、设计和艺术管理。
5. 教学评价
本教育计划的教学评价采用多元化、全面化的方式，包括出题、考试、小组讨论、笔记评分、口语评分、书写评价等多种方式，旨在全面地、客观地评价学生的学习成果。
二、教学方案思考
1. 教育目标的制定
教育目标是教育计划的核心，只有正确制定了教育目标，才能更好地为学生提供教育服务。初等教育阶段，学生的心智发展尚未成熟，很容易被外界环境影响，教育目标不仅要注重学科能力的培养，还要注重人生观和价值观的塑造。
2. 教育内容的设定
初等教育阶段，学生的认知能力和思维能力有限，教育内容应该围绕学科的基础知识展开，注重培养学生的学科能力和基本素养。另外，学科知识是实现人生目标的基础，也可以通过学科知识的学习和运用来培养学生的价值观和思维方式。
3. 教学方法的选择
初等教育阶段，教师应该采用多种教学方法，如启发式教学法、问答式教学法、讨论式教学法、情景教学法等，注重学生的主动参与和互动。这不仅有利于提高学生的学科能力，还能提高学生的创新能力和社交能力。
4. 教学评价的设计
教学评价应该以多元化、全面化为原则，既要注重学科能力，也要注重学生的人格素养和品德评价。教师可以采用出题、考试、小组讨论、笔记评分、口语评分、书写评价等多种方式，以全面和客观的方式评价学生的学习成果。
总之，初等教育阶段的教育计划要注重学生的全面发展，以学科知识为基础，创造性地运用各种教学方法，以多元化、全面化的方式评价学生的学习成果，为学生的整个成长打下坚实的基础。
初等教育教学计划 篇9
一、《初等教育教学计划》的概述
《初等教育教学计划》是中国国家基础教育课程计划的重要组成部分，也是各级学校进行基础教育教学工作的重要指导性文件。《初等教育教学计划》明确了学生在小学阶段应该掌握的知识、技能和情感态度，并为小学阶段的教学工作提供了基本的结构和内容框架，是小学教育教学工作的灵魂之一。
二、《初等教育教学计划》的核心内容
1.基础知识的学习
《初等教育教学计划》对小学阶段的教学提出了明确的要求，要求学生要在小学阶段学习到基础知识，如语文、数学、英语、科学、历史等基础学科知识。这些基础知识是小学生掌握知识和技能的基石，也是进一步学习和发展的必备条件。
2.核心素养和生活技能的培养
除了基础知识的学习外，小学阶段的教学工作还着重培养学生的核心素养和生活技能，包括思想道德素养、学习能力素养、身心健康和生活技能。这些素养和技能不仅是小学生日常生活必要的能力，也是进一步提升和拓宽学生人生视野和能力。
3.情感教育和艺术素养的培养
《初等教育教学计划》强调情感教育和艺术素养的培养，培养学生的情感认知、情感表达、情感调节、情感管理等方面的能力。此外，教学计划也要求小学生学习音乐、美术、体育等艺术课程，锻炼学生的艺术素养，培养学生的审美能力和创新能力。
三、《初等教育教学计划》的教学原则
1.以学生为中心
教学计划要以学生为中心，因材施教，关注学生全面发展，注重学生的主体地位，根据学生的实际情况制定不同的教学方案，以让每一个学生都能得到充分的发展和提高。
2.贯穿知识与能力的统一
教学计划要贯穿知识与能力的统一，既要让学生掌握知识，同时也要培养学生的能力，帮助学生在学习过程中不断发展能力并将其与知识结合起来，使学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
3.注重过程的教学
教学计划要注重过程的教学，注重学生的学习方法，促进学生在学习过程中激发出兴趣和动力。过程的教学是培养学生学习能力和自主学习的重要手段。
四、《初等教育教学计划》的实施与评估
《初等教育教学计划》实施需要遵循教育教学的基础理念，贯彻教学方针，并适当调整教学工作中的具体实践。教学计划也要定期进行评估，以检查和评估实施效果，并根据反馈进行调整和优化教学计划。
总之，《初等教育教学计划》是小学教育的指导性文件，对小学阶段的教学管理和教学指导起着重要作用。在教育教学实践中，要以学生为中心，贯穿知识与能力的统一，注重过程的教学，实施教学计划并定期进行评估，以帮助学生全面发展和提高。
初等教育教学计划 篇10
初等教育教学计划
一、教学目的
作为初等教育阶段的教师，我们应该致力于制定和实施优质的教学计划，以确保孩子们可以获得全面、均衡的教育。因此，我们的教学目的应该是：
1. 培养学生的认知、社交和语言能力，使其能够在日常生活中有效地表达自己，与他人互动，并理解所学内容的重要性和实际应用。
2. 帮助学生树立积极的态度，促进他们的思考、创新和主动学习，以便他们能够更好地适应未来的环境和挑战。
3. 为学生提供基本的文化、科学和数学知识，以培养他们的智力和技能，为未来的职业生涯做好准备。
二、教学内容
1. 语言艺术：学习阅读、写作和口语表达等基本技能，以及语言和文学的基本知识。
2. 数学：学习整数、变量、分数、小数、几何和代数等数学概念，以及相关运算和解题技巧。
3. 社会科学：学习人类社会和其发展历史的基本概念和原则，了解地球的物理和文化特征，培养关注社会变化和贡献社会的能力。
4. 自然科学：学习生命、物理和化学的基本原理，了解环境保护和可持续发展的重要性，培养科学思维和创新能力。
5. 艺术和体育：学习音乐、绘画、剪纸等艺术技能，以及体育活动的基本技巧和健康知识，培养文化素养和身心健康。
6. 思维和学习：学习思维技能和学习策略，如问题解决、批判思考、合作学习等，以培养学生的创新和批判思维，提高学习效率。
三、教学方法
1. 合作学习：鼓励学生在小组中互相协作，分享思想和知识。
2. 交互式学习：使用技术工具，如电子白板、计算机和互联网等，以促进学生与教师之间的互动。
3. 个性化学习：根据学生的体验和兴趣，提供各种不同的学习方式和材料。
4. 体验式学习：利用实践和情境，激发学生的学习兴趣和动力。
四、评估方法
1. 表演和展示：学生在小组、班级和学校活动中，展示自己的技能和成果。
2. 作品评估：评估学生在项目或任务中制作的作品，如演讲、研究报告和美术作品等。
3. 标准化测试：使用标准化测试，评估学生的学术水平和知识掌握情况。
4. 教师评估和反馈：教师通过日常观察、沟通和会议等方式，向学生提供及时的评估和反馈。
五、总结
以上就是初等教育教学计划的相关主题。教师应该根据学生的实际情况和需求，制定适合的教学计划，以确保学生获得全面、均衡的教育。同时，教师也应该通过不同的教学方法和评估方式，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的创新、合作和批判思维，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
初等教育教学计划范文11篇
时间在不知不觉间流逝，新学期马上就要到了，教师们是时候制定一个教学计划了。写好教学计划，才能有条理的进行自己的教学。教师范文大全小编精选出一篇非常有用的“初等教育教学计划”来分享给大家，欢迎你的阅读愿这篇文章能够改变你的未来并请与你的粉丝分享！
初等教育教学计划(篇1)
初等教育教学计划
一、引言
初等教育是儿童成长中最关键的阶段，它不仅是学习知识的起点，更是孩子德智体美全面素质发展的关键阶段。初等教育教学计划是指教师在具体的教学过程中，根据学科知识的特点，针对学生的认知和心理发展状况，制订出的一套教育教学方案。本文的主题即为初等教育教学计划，将从以下几个方面进行阐述：1、为什么需要初等教育教学计划；2、初等教育教学计划的构成；3、如何制订初等教育教学计划；4、初等教育教学计划的实施效果。
二、为什么需要初等教育教学计划
初等教育是一项系统工程，覆盖范围广、学科复杂、内容丰富，教师在教学过程中面临着许多难题，如何合理、有序地进行教学，是需要根据学生的实际情况制定教学计划的。只有科学制定教学计划，才能做到有效利用教学时间，提高学生学习效果，最大程度地挖掘学生的学习潜力。不制定教学计划，教师很难掌握教学进度，难以保证学生学习效果，更加难以使教学达到预期目的。因此，针对初等教育阶段的学生，制订好教学计划是必不可少的。
三、初等教育教学计划的构成
初等教育教学计划主要由以下几部分组成：
1、教学目标。教学目标是教育工作者根据学科特点和学生的发展状况确定的，是教学工作的中心思想。如不清晰地提出教学目标，教育工作者就难以清晰地明确自己的教学方向，更难以影响到学生的学习行为。
2、教学内容。教学内容是教学计划的主体，它包括知识、技能、情感、价值观等多个方面。教育工作者需要充分考虑学生的实际情况，提出有针对性、实用性的教学内容。
3、教学方法。教学方法是指在教学过程中用来达到教学目标的方法和手段。针对初等教育学生的认知水平和学习特点，需要确定合理的教学方法。
4、教学步骤。教学步骤通过具体的时间节点、教学安排、课时安排等来规划教学过程，帮助教育工作者合理控制教学进度，保证能够做到高效、有序、有重点地进行教学。
5、教学评价。教学评价是通过各种方式进行学生的考核，检验教学目标是否达成、教学效果是否显著的方式。教育教学工作者需要合理制定评价方式，保证能够全面、准确、公正地评价学生的学习情况。
四、如何制订初等教育教学计划
制订好初等教育教学计划的方法是多种多样的，通常有以下几个步骤：
1、研究教学内容与学生的认知、学习特点的关系，确定教学目标和教学重点。
2、分析学生的学习能力和学习阶段，制定可行、实用的教学方法和教学步骤。
3、科学确定时间节点和教学进度，调整教学内容和教学方法。
4、运用多种评价方式对学生进行全面、准确、公正的评价。
5、对制定的教学计划进行专业认证和审核。
五、初等教育教学计划的实施效果
在教学过程中，教育工作者需要密切关注教学计划的实施效果，及时调整教学计划，保证教学质量和效果。教育工作者制定并严格执行教学计划，不仅能够保证教学质量，而且能够提高学生学习效果，激发学生的学习兴趣和学习潜力，全面提高学生的综合素质。
六、结语
决定初等教育教学及其效果的关键不仅仅是教育教学工作者的教学水平，更要看教育教学工作者的管理水平。针对不同学生的需求，合理规划学科知识内容，采用不同的教学方法，严格按照教学计划执行教学过程，提高评估的公正性和科学性，才能保证初等教育教学的质量和效果。
初等教育教学计划(篇2)
《初等教育教学计划》
一、教学目标
1. 帮助学生成为积极自主的学习者；
2. 帮助学生成为具有批判性思维和创新精神的人；
3. 帮助学生成为具有道德品质、社会责任感和文化素养的公民；
4. 帮助学生成为具有身心健康和生活技能的个体。
二、教学内容
1. 语文：语言文字运用、阅读与书写、文学理解；
2. 数学：数与数的运算、几何和测量、数据和概率、数学思维和方法；
3. 自然科学：生命与生物、物质与能量、科技与社会；
4. 社会科学：人与社会、地理与环境、历史与文化；
5. 艺术和体育：音乐、美术、舞蹈、戏剧、体育。
三、教学方法
1. 情境教学：以情境为背景，让学生在实践探究中获得新知识；
2. 合作学习：促进学生团队合作，互相协作，共同学习；
3. 项目制学习：根据学生兴趣和需求，进行多元化和实践性的学习；
4. 个性化学习：根据学生差异化需求，采用不同的教学策略和方法；
5. 多媒体辅助教学：利用现代技术手段，让学生通过多种途径获得知识和信息。
四、评价方法
1. 组织学生进行自我评价，激发学生积极性和主动性；
2. 利用多种方式进行评价，如学生作品评价、小组评价、同学评价、问卷调查评价等；
3. 不断改进评价方法，使评价更加科学客观，真正反映学生的学习情况和成长变化。
五、课程实施
1. 制定教学计划，明确学习目标和教学标准；
2. 整合资源，精选教材，设计课程内容和教学活动；
3. 实施教学，采用不同的教学方法和手段，促进学生全面发展；
4. 进行评价，及时调整教学方式和方法，提高教学效果；
5. 及时反馈学生学习情况，让家长了解学生的学习情况，共同推动学生成长发展。
六、课程建议
1. 重视学生个性差异，采用差异化教学方法；
2. 加强学生思维能力的培养，引导学生独立思考，发展创造性思维；
3. 引入新颖的教学方法和手段，如情境教学、项目学习等；
4. 注意课程内容的实际性，尽可能贴近学生的生活和实际需求；
5. 注意课程内容的跨学科性，让学生在多个学科领域中获得全面的发展。
综上所述，《初等教育教学计划》的实施需要全面而系统的考虑，要求学校对学生进行全方位、多层次的培养和发展，注重培养学生的综合素养，实现素质教育的全面发展。
初等教育教学计划(篇3)
初等教育教学计划
初等教育是指学龄前儿童的教育，包括幼儿园、小学等阶段。初等教育的目标是通过系统科学的教学，培养孩子的认知能力、情感态度和行为习惯，使其在社会的各个领域都拥有良好的素质和能力。因此，在制定初等教育教学计划时，我们应该坚持以下几点：
一、育人为本
初等教育的根本目的是培养学生的全面发展，不仅仅是知识技能的培养。在制定教学计划时，应强化对学生的人文关怀，关注学生的生理和心理健康，注重培养学生的品德和社交能力。在教学中营造良好的教育环境，提供学生发展的机会和资源。
二、遵循教育规律
要制定符合教育规律和学生特点的教学计划。在教学中，应针对学生的认知发展规律，结合学生的经验和兴趣设置课程内容，让学生感受到学习的乐趣。
三、统筹兼顾
要注重教学过程的统筹兼顾，让知识、技能、情感和态度的培养有机地结合起来。在教学中，要根据学生的兴趣、特长和不同的智力类型来设计教学内容和活动，充分发掘学生潜能，激发学生学习的兴趣和激情。
四、体现因材施教
要充分考虑学生的差异，注重因材施教。在制定教学计划时，要针对学生的不同层次和水平，制定符合其实际情况的教学方案。在教学中，要注重分层教学、个性化教育等多样化教学手段，让每个学生都能够得到适当的发展和培养。
五、融入实践
教育的本质是为了实践服务的。因此，在初等教育教学计划中，要注重将理论知识与实践相融合。在教学中，要多借助实践活动和体验式学习来促进学生理论知识的转化和应用。
在初等教育教学计划中，我们要坚持育人为本的原则，注重因材施教、遵循教育规律、统筹兼顾、融入实践的理念，让学生在全面发展的同时，具备独立思考和创新能力，为未来的发展打好坚实的基础。
初等教育教学计划(篇4)
初等教育教学计划
引言：
教学计划是教学活动的基础，是学校管理的重要组成部分。每个教育机构的教学计划会根据自身的教育理念、教育目标、课程设置等因素而有所不同。初等教育教学计划作为学校的基础教育阶段，其编制过程需要考虑到学生的个性差异、发展特点以及社会需求，以达到实现个性化教育和全面发展的目的。
一、教育理念的确定
初等教育的目的是为了培养学生的基本素养，包括语言、数学、科学、社会、人文等方面的知识和技能。因此，教育理念的确定应注重以下要求：
1. 自主发展：注重个体差异，尊重学生的个性、兴趣和特长，引导学生自主发展。
2. 参与体验：以学生为中心，注重学生的参与性和体验性，推崇情感体验和实践探索。
3. 全面评价：注重多元评价，全面、客观、公正地评价学生的身心素质和全面发展状况。
4. 协作共赢：推崇师生互动、家校合作，以协作共赢的思想构建教育生态。
二、课程设置的调整
初等教育课程设置是基于培养学生的全面发展和基本素养，从学科、内容、形式等方面进行编制。此次调整的原则如下：
1. 权衡学科：注重语言、数学和科学学科的地位和关联性，加强人文类学科的积极作用，力求形成知识多元并重的课程体系。
2. 重视实践：注重知识与实践的有机结合，推行综合素质课程，增加实践性、体验性课程，形成实践探索和知识应用相结合的课程体系。
3. 拓展形式：注重创新学习方式和形式，尝试采用多种教学模式，例如教育游戏、互动教学、探究式学习等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
三、教学管理的变革
初等教育的教学管理不仅要注重学生的学术成绩，更要关注学生的身心健康、情感发展、道德素养等方面的发展。此次教学管理的变革主要包括以下内容：
1. 建立团队：成立班级教师团队，以班级为单位管理教学工作，强化多学科的协同教学，为学生的全面发展提供支持。
2. 倡导好习惯：注重培养学生良好的生活习惯和行为习惯，建立积极健康的人格塑造，加强道德教育和公民教育。
3. 评价多元化：注重学生的全面评价，包括学业考核、通用素质评价、心理发展评价等方面，为学生的全面发展提供评价保障。
四、态度与方法的更新
初等教育教学计划的编制需要考虑到教师教学态度和方法的更新，以满足学生个性化和全面发展的要求。此次更新的态度与方法包括以下：
1. 以学生为中心：注重立足学生，以学生的需求和特点为出发点，采用交互式、启发式、启发式、问题式等多种教学方法，培养学生的综合能力。
2. 多元教学：注重多元教学方法的尝试，如小组合作、情境教学、兴趣教学等，以及多媒体、网络技术等现代化教学手段的应用。
3. 激发学习兴趣：注重鼓励学生主动思考、独立探究、创造性思维等，支持学生多元化的兴趣、需要和需求。
结论：
初等教育教学计划的编制是学校教学管理的重要部分。本文提出了教育理念的确定、课程设置的调整、教学管理的变革、态度与方法的更新等内容。初等教育教学计划的编制应注重学生的个性化发展和全面发展，注重多元化的教学方式和评价方法，以培养具有创造性思维和全面素质的新型人才。
初等教育教学计划(篇5)
初等教育教学计划
初等教育是一个孩子人生中非常重要的阶段，它不仅决定了孩子的学习能力，还决定了他们未来的道路。因此，教育工作者在制定初等教育教学计划时需要考虑许多因素。在本文中，将讨论初等教育教学计划的一些主题和相关的范文。
1.学科技能和知识的培养
初等教育的主要目的之一是通过教授各种学科的技能和知识来帮助学生成为全面发展的人。为了实现这个目标，初等教育教学计划需要重点关注各种学科，包括语言、数学、科学、社会研究和艺术。以下是一份初等教育教学计划的范文，以促进学科技能和知识的培养：
语言：学生将学习阅读，写作和口语表达的基本技能。他们将通过课堂讨论，写作作业和朗读来发展这些技能。
数学：学生将学习基本算术，几何和代数的概念。他们将通过课堂演示，解决问题和课后作业来运用这些技能。
科学：学生将学习生物，物理和化学等科学的基本概念。他们将通过实验室实践，课程演示和研究项目来开发这些技能。
社会研究：学生将学习关于历史，地理和政府的基本概念。他们将通过课堂探究，独立研究和演示来运用这些技能。
艺术：学生将学习视觉和表演艺术的基本概念。他们将通过绘画，音乐，戏剧和舞蹈表演来发展这些技能。
2.个性和情感的发展
除学科技能和知识的培养外，初等教育教学计划还应关注学生成长过程中的情感和个性发展。在初等教育期间，教育工作者应确保学生学会自我观察，了解自己，学会自我控制和解决问题的能力。以下是一份初等教育教学计划的范文，以促进个性和情感的发展：
自我观察：学生将学会对自己的情绪和行为进行观察和分析。他们将通过讨论，日志记录和绘图来发展这些技能。
自我认识：学生将学会了解自己的强项，弱点和特质。他们将通过讨论，作品创作和个人项目来展示这些特质。
自我控制：学生将学会控制自己的情绪和行为。他们将通过角色扮演，课堂活动和组内协作来实践这些技能。
解决问题：学生将学会独立思考和解决问题的能力。他们将通过小组讨论，独立研究和项目设计来运用这些技能。
3.社交能力和职业道德的培养
社交能力和职业道德的教育对于学生的未来十分重要。在初等教育教学计划中，应注意如何培养学生的团队合作、沟通和职场道德等方面的能力。以下是一份初等教育教学计划的范文，以促进社交能力和职业道德的培养：
团队合作：学生将学会团队合作和分工合作的能力。他们将通过小组项目，合作游戏和小组讨论来实践这些技能。
沟通能力：学生将学会有效地与他人沟通的能力。他们将通过演讲，辩论，书面和口头交流来运用这些技能。
职场道德：学生将学会职场道德的基本概念，如守时，尊重他人和负责任等。他们将通过实践场景，案例研究和角色扮演来掌握这些技能。
结论
初等教育教学计划是非常重要的，因为它决定了学生未来的成长和发展。在制定教学计划时，需要考虑到学科技能和知识的培养，个性和情感的发展以及社交能力和职业道德的培养等方面的因素。通过上述范文，我们可以看到，初等教育教学计划需要结合多个因素，以全面培养学生的能力和素质。
初等教育教学计划(篇6)
初等教育教学计划——音乐课
一、教学目标
1. 通过音乐课的学习，培养学生的音乐兴趣和音乐审美能力；
2. 掌握基本的音乐知识和技巧；
3. 提高学生的音乐表现能力和合作精神；
4. 延续中华民族音乐文化。
二、教学重点和难点
1. 培养学生的音乐兴趣和音乐审美能力；
2. 掌握基本的音乐知识和技巧；
3. 提高学生的音乐表现能力和合作精神。
三、教学内容及方法
1. 音乐欣赏
1）让学生听一些有代表性的音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力；
2）让学生辨别不同种类乐器的声响特征，锤炼他们的听力；
3）鼓励学生分享自己喜欢的音乐作品。
2. 声乐训练
1) 教学生正确的呼吸方法，保持音乐表演的连贯性；
2) 引导学生自由地发挥自己的声音，练习音准和节奏感；
3) 让学生通过唱歌感受音乐的情感和气氛。
3. 乐理知识学习
1）学习基本的节奏、音高、音符、音阶等乐理知识，掌握基本的乐理词汇；
2）锻炼学生的视唱和听写能力；
3）通过乐理学习，提高他们对音乐的理解和欣赏。
4. 手语教学
1）教学生手语表达的基本规则和技能；
2）学习手语歌曲，培养学生合作精神和表达能力。
四、评价方式
1. 考试：主要检测学生对于乐理知识的掌握程度；
2. 视唱和听写：检测学生的乐素水平；
3. 艺术作品展示：学生通过自己的音乐表演和（或）合唱等形式展示自己的音乐才能。
五、教学进度安排
本教学计划共计15次课时，具体安排如下：
第1-4课：音乐欣赏
第5-8课：声乐训练
第9-11课：乐理知识学习
第12-15课：手语教学
六、教学评价及反思
1. 教学评价：通过考试、视唱和听写、艺术作品展示等方式对学生的音乐能力进行评价；
2. 教学反思：及时总结和分析教学过程中存在的问题，不断改进教学方法和策略，提高音乐教学质量和效果。
通过本教学计划的设计和实施，可以提高学生的音乐素养和综合素质，激发他们对音乐的兴趣和爱好，同时也可以传承中华民族的音乐文化，推动学科教学的发展和进步。
初等教育教学计划(篇7)
初等教育教学计划：如何开展科学教育
随着科技和社会的迅速发展，科学教育成为了我们不容忽视的重要教育领域之一。初等教育作为孩子们教育的首要阶段，不仅要打好基础，而且也要引导孩子们更加深入了解科学。因此，如何在初等教育教学计划中开展科学教育，成了一个亟待解决的问题。
一、科学教育的重要性
科学教育的核心目的是培养孩子们理性思考的能力。这种能力不仅有益于孩子们在未来的生活和职业中的发展，而且也有助于他们成为有思想、有智慧和有社会责任感的成年人。
另外，科学教育也激发了孩子们对自然和科学的好奇心和热情。这种好奇心和热情可以帮助孩子们保持对知识的兴趣，并在未来成为科学家、工程师、技术人员和其他高科技领域工作者的潜力。
二、制定初等教育科学教育计划
在制定初等教育教学计划时，需要考虑以下因素：
1. 确定科学教育的核心内容
科学教育的核心内容包括自然科学、物理学、化学、生物学、地球科学、航空航天和高科技科学等。
在教学中，应侧重于基本概念和基础知识的普及，并为孩子们提供探究科学和开展实验的机会。
2. 建立实践课程模式
学生需要了解科学的工作方式以及在科学世界中扮演的角色。因此，在教学中，需要建立一套实践课程模式。这种模式可以鼓励学生参与到科学实验和研究中，并教授他们如何记录、分析和解释实验结果。
3. 开展多元化教学
初级科学教学计划的另一个重要因素是多元化教学。这包括使用多媒体教学、利用计算机、使用模拟工具和模型等。这些教学方法可以使教学更加生动有趣，而且可以吸引更多的学生跟上课堂，参与到活动中来。
4. 功能全面的评估程序
还有最重要的一个因素就是开放型的、功能全面的评估程序。制定好评估方案，可以让教师评估学生参与到课堂活动的兴趣和水平，以及对科学的理解和掌握情况。
三、科学课堂教学要点
开展科学教育的关键在于如何开展科学课堂教学，以下是几方面的要点：
1. 引导学生深入掌握基本概念
在科学教育中，先导性思考和理解基本概念非常重要。这个过程需要有传教士的耐心，细心地引导学生，使他们逐渐对科学的理解加深。
2. 增强学生的学习兴趣
激发学生对科学的兴趣是教学中必不可少的一部分。这种兴趣可以通过演示实验、展示科学技术、听讲座和看电影等活动来激发。
3. 鼓励学生做实验
实验是科学教育的重要组成部分。通过实验，学生可以更加清楚地了解科学概念、理解实践和分析结果的能力。但在进行实验的时候，必须要仔细阅读实验指南，并尽量避免安全事故的发生。
4. 引导学生开展科学研究
学生需要在科学领域中积极研究。通过参与实际研究项目，学生可以了解科学的“现实业务”，知道实践与理论的关系，并培养创新思维。另外，学生还需要进行科学报告和案例研究等活动，以提升科学理解力，全面掌握科学概念。
在初等教育教学计划中开展科学教育，是培养孩子智力、兴趣和品格的重要途径。通过教学，让学生开发和全力以赴，发掘科学的奥秘，并在学术和职业生涯中有所作为。通过构建与科学相关的模拟和实验，引导学生建立与真实世界的互动，增强他们对科学的敬畏和尊崇，总之，科学教育应被视为当代初等教育中的优先任务。
初等教育教学计划(篇8)
初等教育教学计划：促进孩子全面发展的有效途径
初等教育是孩子们跨越成长的关键时期，是影响孩子未来发展的关键环节。因此，编写一个完整的初等教育教学计划是非常重要的。为了让孩子们在这个阶段得到全面的发展，我们应该根据孩子们的年龄特点，根据他们的认知能力和兴趣爱好，制定适合他们的教学计划。
语文教学计划
语文是最基础和最重要的学科之一，也是其他学科学习的基础。在初等教育阶段，语文教学计划应注重培养孩子的语言表达和阅读能力。
1．学习拼音。学会汉字的基本读音，掌握这些读音的拼音方法，以便自行读、写和查字典。初一，主要学习三百多个音节及其规律，以便提高阅读能力。
2．阅读和朗读。让孩子们在日常生活中多阅读各种书籍、故事、新闻等，提高他们的阅读水平。在讲台上为学生讲故事、演讲等，提高他们的口语能力。
3．写作。为学生提供大量的写作机会，不断提高他们的写作能力。可以让孩子们写作业、作文、日记、读书笔记等，以便提高他们的写作技能。
数学教学计划
数学是一门可以培养孩子们思考能力和逻辑推理能力的基础科学。在初等教育阶段，数学教学计划应注重数学的实际应用，让孩子们喜欢数学，并从中受益。
1．基础数学。学生首先应该学会各种数学运算，如加法、减法、乘法和除法。逐渐引导学生熟悉各种基本数学概念和方法，并能够解决问题。
2．实用数学。在教学过程中，教师应该为学生提供各种实践机会，帮助他们理解数学的应用。例如，训练学生用数学方法计算物品的高度、重量、长宽、面积等。
3．数学思维。数学的学科思维最重要的是逻辑思维和分析能力。因此，教学应鼓励学生思考，引导他们从整体和部分之间的关系中发现数学规律和方法。在授课过程中，可以逐步引导学生解决各种经典数学问题和趣味数学问题。
英语教学计划
英语是一门世界语言，是帮助孩子们掌握全球知识的关键。在初等教育阶段，英语教学计划应注重基础英语和口语交际能力的培养。
1．基础交流能力。学生应该学会简单的英语对话，并熟悉各种颜色、形状、家庭成员、职业、动物、水果等。这些词汇和表达方式是英语语法的基础。
2．听说能力。教师可以在课堂上通过听一些英语短片、动画片，在游戏中提高学生的听说能力。在学生log课英语老师复述课文时，可以要求他们跟读稿件或口头给出答案等。
3．非英语国家文化。在英语课堂上应该更多地涉及英语国家和地区的文化，如流行音乐、饮食、服装和生活方式等，让学生积极了解不同文化，从而增强跨文化的理解能力。
体育教学计划
体育教育是热爱生命、健康成长的基础。在初等教育阶段，体育教学计划应注重孩子们的体育兴趣，并塑造他们的体育习惯。
1．线上体育课。在当前的情况下，为了给孩子们保持身体健康的机会，可以设置在线体育课程。可以通过网上红包或爱心捐赠等方式，为学生提供线上运动健身课，保持健康。
2．游戏体育。游戏是孩子们最喜欢的活动之一。在教学中，需要积极引导孩子们玩各种体育游戏，例如足球、篮球、羽毛球等，以便让他们在体育游戏中锻炼、成长和欢乐。
3．校内体育。体育教育在课堂之外更可以给学生们提供丰富的体验。例如，学生们可以加入校内各种体育俱乐部或研究院，参加文化活动并发展自己。这样有助于通过比赛和训练等形式发现和提高体育特长。
创意艺术教育计划
创意艺术教育可以帮助孩子们发挥才华，提高创造力和想象力。在初等教育阶段，创意艺术教育计划应注重培养孩子的创造力、文化素养和审美能力。
1．绘画教育。在教学中，可以为学生提供许多绘画机会。例如，可以让他们画自己喜欢的东西、花朵、人物、动物等。通过这些绘画课程，可以提高学生的肢体协调能力、创意意识和颜色敏感度。
2．雕塑教育。通过雕塑课程，可以让学生创造自己的艺术作品，提高他们的文化素养和审美能力。
3．音乐教育。音乐是孩子们热爱的艺术形式之一。可以通过歌曲、音乐剧、合唱团和乐器演奏等形式，让学生发展自己的音乐才华，并在课堂以外的地方关注和欣赏音乐。
结语
总之，在这个关键时期，我们的初等教育教学计划应该注重全面发展每个孩子的机会。应根据孩子们的兴趣爱好和认知能力，制定适合他们的教学计划，并通过系统的实践培养他们的方法技巧。通过这些教学计划，我们可以让孩子们得到整体的提升和发展，并从中受到创造、发展以及成长的机会。
初等教育教学计划(篇9)
初等教育教学计划
一、教学目的
作为初等教育阶段的教师，我们应该致力于制定和实施优质的教学计划，以确保孩子们可以获得全面、均衡的教育。因此，我们的教学目的应该是：
1. 培养学生的认知、社交和语言能力，使其能够在日常生活中有效地表达自己，与他人互动，并理解所学内容的重要性和实际应用。
2. 帮助学生树立积极的态度，促进他们的思考、创新和主动学习，以便他们能够更好地适应未来的环境和挑战。
3. 为学生提供基本的文化、科学和数学知识，以培养他们的智力和技能，为未来的职业生涯做好准备。
二、教学内容
1. 语言艺术：学习阅读、写作和口语表达等基本技能，以及语言和文学的基本知识。
2. 数学：学习整数、变量、分数、小数、几何和代数等数学概念，以及相关运算和解题技巧。
3. 社会科学：学习人类社会和其发展历史的基本概念和原则，了解地球的物理和文化特征，培养关注社会变化和贡献社会的能力。
4. 自然科学：学习生命、物理和化学的基本原理，了解环境保护和可持续发展的重要性，培养科学思维和创新能力。
5. 艺术和体育：学习音乐、绘画、剪纸等艺术技能，以及体育活动的基本技巧和健康知识，培养文化素养和身心健康。
6. 思维和学习：学习思维技能和学习策略，如问题解决、批判思考、合作学习等，以培养学生的创新和批判思维，提高学习效率。
三、教学方法
1. 合作学习：鼓励学生在小组中互相协作，分享思想和知识。
2. 交互式学习：使用技术工具，如电子白板、计算机和互联网等，以促进学生与教师之间的互动。
3. 个性化学习：根据学生的体验和兴趣，提供各种不同的学习方式和材料。
4. 体验式学习：利用实践和情境，激发学生的学习兴趣和动力。
四、评估方法
1. 表演和展示：学生在小组、班级和学校活动中，展示自己的技能和成果。
2. 作品评估：评估学生在项目或任务中制作的作品，如演讲、研究报告和美术作品等。
3. 标准化测试：使用标准化测试，评估学生的学术水平和知识掌握情况。
4. 教师评估和反馈：教师通过日常观察、沟通和会议等方式，向学生提供及时的评估和反馈。
五、总结
以上就是初等教育教学计划的相关主题。教师应该根据学生的实际情况和需求，制定适合的教学计划，以确保学生获得全面、均衡的教育。同时，教师也应该通过不同的教学方法和评估方式，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的创新、合作和批判思维，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
初等教育教学计划(篇10)
初等教育教学计划
随着教育改革的推行，初等教育教学计划已经成为了学校的重要组成部分。初等教育教学计划旨在规划和组织初等教育课程，并为学生们提供良好的学习环境。通过教学计划的设计，可以有效地提高学生们的学习能力和综合素质，帮助他们在未来的学习和工作中取得成功。
一、教学目标
初等教育教学计划的教学目标是基于学生个体的认知特点，发展学生综合素质，提高学习能力和习惯，激发他们的学习兴趣，促进他们全面发展。学校必须确定教育目标，充满激情地教授知识和技能，并帮助学生养成健康的生活方式以及良好的行为习惯。
二、教育内容
初等教育教学计划的教育内容应该遵循学科相关的教育标准和课程标准，同时结合学生的实际情况进行适当的调整和补充。初等教育应该突出学科的多样性，综合选用各种教材，使学生可以在课堂内外的各种环境中获得丰富的学习体验。教育内容应该不仅要覆盖学科知识，也要有助于学生发展其个性和兴趣爱好。
三、教学策略
教学策略是初等教育教学计划中必不可少的部分。教师应该根据所教授学科的具体特点，采用不同的教学方法和策略，以满足学生不同的学习需要。应该创造鼓励学生发现和探索的学习环境，激发他们的创造力和想象力，使他们更加主动、积极地参与学习。
四、教育评估
初等教育教学计划的教育评估应该是定期的、全面的和有针对性的。教师应该根据教学大纲和计划的要求，对学生进行考核和评估。评估应该不仅对学科知识进行评估，也要对学生的学习习惯、社会责任感以及其他综合素质进行评估。评估结果可以为学生制定具体的学习计划，帮助他们改进学习策略。
五、课外活动
初等教育教学计划还包含丰富多彩的课外活动计划。这些活动可以提高学生们的身体素质、增强他们的创造力，帮助他们在团队合作中学习和发展。学校应该为学生们提供各种丰富多彩的社交和文化体验活动，为学生的全面发展提供良好的环境和机会。
总之，初等教育教学计划是学校教育改革的关键部分。通过制定合理、全面、有效的教学计划，可以为学生们提供良好的学习环境和综合素质培养，为学生们未来的学习和生活打下坚实的基础。
初等教育教学计划(篇11)
初等教育教学计划
一、教育计划方案
1. 教学目标
本教育计划主要是针对初等教育阶段（三年级到六年级）的学生，旨在帮助学生全面掌握基本的学习能力和知识技能。具体的教学目标如下：
（1）培养学生良好的学习习惯和学习态度；
（2）提高学生的语文、数学、英语能力，使其能够熟练地运用这些基本技能；
（3）帮助学生树立正确的人生观和价值观；
（4）培养学生的社交能力和创新能力。
2. 教学内容
本教育计划的教学内容包括：语文、数学、英语、科学、社会等基础学科，以及音乐、美术、体育等课程。其中，语文、数学、英语是学生在初等教育阶段最为基础和重要的学科。
3. 教学方法
本教育计划采用多种教学方法，包括启发式教学法、问答式教学法、讨论式教学法、情景教学法等，并且注重学生的主动参与和互动。
4. 教学计划
（1）三年级：
语文：学习汉字、词语、语法、阅读等基础知识；
数学：学习加、减、乘、除、小数、分数等基础知识；
英语：学习基础单词、基本句型、日常口语等基础知识；
科学：学习天文、地理、生物、物理等基本知识；
社会：学习国家体制、经济、文化等基本知识；
音乐、美术、体育：学习基本的音乐节奏、美术技巧和体育运动。
（2）四年级：
语文：学习古诗词、文言文、修辞、阅读等知识；
数学：学习多角形、几何、图形、分数等知识；
英语：学习时态、语法、阅读等知识；
科学：学习生物、地理、化学等知识；
社会：学习历史、政治、地理等知识；
音乐、美术、体育：学习基本的歌唱、绘画和球类运动。
（3）五年级：
语文：学习作文、阅读理解、口语、修辞等知识；
数学：学习分式、小数、长度、体积等知识；
英语：学习口语、阅读理解、写作等知识；
科学：学习能源、物质、天文等知识；
社会：学习地理、政治、历史等知识；
音乐、美术、体育：学习交响乐、创意绘画和社交礼仪。
（4）六年级：
语文：学习现代文学、写作、修辞等知识；
数学：学习长方体、圆形、统计等知识；
英语：学习口语表达能力、文化背景知识等知识；
科学：学习生态、化学、人体等知识；
社会：学习经济、文化、法律等知识；
音乐、美术、体育：学习摄影、设计和艺术管理。
5. 教学评价
本教育计划的教学评价采用多元化、全面化的方式，包括出题、考试、小组讨论、笔记评分、口语评分、书写评价等多种方式，旨在全面地、客观地评价学生的学习成果。
二、教学方案思考
1. 教育目标的制定
教育目标是教育计划的核心，只有正确制定了教育目标，才能更好地为学生提供教育服务。初等教育阶段，学生的心智发展尚未成熟，很容易被外界环境影响，教育目标不仅要注重学科能力的培养，还要注重人生观和价值观的塑造。
2. 教育内容的设定
初等教育阶段，学生的认知能力和思维能力有限，教育内容应该围绕学科的基础知识展开，注重培养学生的学科能力和基本素养。另外，学科知识是实现人生目标的基础，也可以通过学科知识的学习和运用来培养学生的价值观和思维方式。
3. 教学方法的选择
初等教育阶段，教师应该采用多种教学方法，如启发式教学法、问答式教学法、讨论式教学法、情景教学法等，注重学生的主动参与和互动。这不仅有利于提高学生的学科能力，还能提高学生的创新能力和社交能力。
4. 教学评价的设计
教学评价应该以多元化、全面化为原则，既要注重学科能力，也要注重学生的人格素养和品德评价。教师可以采用出题、考试、小组讨论、笔记评分、口语评分、书写评价等多种方式，以全面和客观的方式评价学生的学习成果。
总之，初等教育阶段的教育计划要注重学生的全面发展，以学科知识为基础，创造性地运用各种教学方法，以多元化、全面化的方式评价学生的学习成果，为学生的整个成长打下坚实的基础。
科学教学计划(集合4篇)
期待这份"科学教学计划"能够开阔您的视野，我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来一些灵感。假期生活马上就要结束了，新学期即将到来，教师们可以开始写新学期的教学计划了。写好教学计划，这样我们在新学期的教学才会越来越好。
科学教学计划(篇1)
幼师科学课堂教学计划
一、主题：五感知觉
1. 目的：让幼儿了解自己和周围事物的五感知觉，并通过使用五感觉觉察和感受环境，发现事物、认识世界，提高观察力、注意力、想象力和创造力。
2. 教学内容：
（1）五感知觉的概念
（2）视觉：眼睛的结构和功能，颜色的认识、喜好和搭配，形状的认识、分辨和组合
（3）听觉：耳朵的结构和功能，声音的产生、传播和特征，音乐的欣赏和跟随
（4）嗅觉：鼻子的结构和功能，气味的认识、喜好和分辨
（5）味觉：舌头的结构和功能，味道的认识、喜好和分辨，健康的饮食习惯
（6）触觉：皮肤的结构和功能，温度、质地、硬度和湿度的感受，触摸和描绘事物
3. 教学策略：
（1）启发性教学：以引导幼儿发表有关五感的观点和经验，为展开知识活动提供素材和切入点。
（2）感性教学：以提供具体、生动、情境化的学习体验，让幼儿深入感受和理解五感知觉。
（3）探究性教学：以督促幼儿发问、尝试、探索、发现和总结，激发他们的主动性、创造性和发展潜力。
（4）启迪式教学：以开展幼儿对环境的观察、描述、比较、归纳和推广，促进幼儿个性、社交、语言、认知和情感的发展。
4. 教学活动：
（1）五感寻宝：利用幼儿馆、操场和校园周边等环境，让幼儿用五感探寻身边的物品和事物，并用小组合作的形式，完成感官寻宝任务。
（2）视觉游戏：玩“瞪大眼睛”、“找不同”、“拼图”等游戏，让幼儿习得视觉观察和分析的技能。
（3）听觉探究：学习怎样用耳朵感知声音，循声寻来源，辨别声音的大小、高低、长短、切分和节奏，参与歌谣、故事等听力体验。
（4）嗅觉采风：从花、草、树、果、蔬等身边常见的气味入手，发掘生活的美好，认识不同气味的影响和作用。
（5）味觉品鉴：品尝多种食品，感受它们的味道、呈现形式和口感，学习如何分辨和评价食品的味道，培养健康、适口饮食的观念。
（6）触觉绘画：选择不同的绘画材料，如沙子、泡沫、蜡笔、水彩、丙烯等，通过触摸、揉捏、挤压、涂抹等活动，发展幼儿创造性的绘画能力。
5. 教学评价：利用教师观察、幼儿自评和家长评估等多种途径，综合评估幼儿在五感知觉方面的表现和成长状况。对于较为鲜明的表现和成就，给予及时的赞扬和鼓励；对于存在的不足和待提高的地方，给予具体的指导和帮助，让幼儿得到有效的反馈和支持，持续进步。
6. 教学实施：为确保科学课教学质量和效果，需要考虑以下的实施要点：
（1）教学计划的具体制定和教学流程的明确安排；
（2）教学资源的充分准备和活动材料的优化选择；
（3）教学环境的舒适安全和布置设计的鼓励创造性；
（4）教师的适时引导和及时反馈，以及帮助幼儿作出更好的体验和收获。
科学教学计划(篇2)
科学技术真神奇教学计划
随着科技的不断发展，科学已经成为现代社会最为重要的领域之一，它的影响力不仅涉及到科技行业，还影响到了医学、环境、农业、能源、交通等各个领域的发展。在学校教育中，科学教育也越来越受到重视。科学技术真神奇教学计划旨在更好地推广科学技术知识，让学生更好地了解科学技术的发展和作用，培养他们的创新能力和实践能力。
一、 科学教育应该如何开展
科学教育是在学生学习中注重科学基础、发展科学思维、培养实践能力而实施的教育。目的是让学生通过课堂学习，从实践中了解到科学知识的基础和发展趋势，激发他们的兴趣和潜力，培养出科学研究与创新的能力。
传统的科学教育注重理论知识的讲解，注重考试成绩，但是它的局限性也逐渐显现：许多学生重视纯理论知识，却不重视实际运用；许多学生缺乏创新精神，陷入重复知识和应试教育的怪圈。因此，科学技术真神奇教学计划应该采取更加适合学生的立体式教学，以培养其创新思维和实践能力为主要目标，让学生从课本中走出来，走向实验室和现实生活中。
二、科学技术真神奇教学计划特点
1. 立体化教学
传统的科学教育注重理论知识的灌输，缺乏实际操作。而立体化教学是以实践为基础，以理论为指导，将多种学科、多种技能、多种理论有机地融合在一起，让学生从多维度的角度深入探究科学知识，实践操作，提高运用科学知识的能力。
2. 探究式学习
探究式学习是一种鼓励学生自主学习和自我探究的教学方式。通过设定问题和寻找解决办法，让学生参与到学科知识的创新中来，激发学生的学习兴趣和研究创新的潜力。
3. 艺术与科学交叉
在科学知识的学习中，加入艺术元素，让学生在科学知识的同时，培养审美情趣，加强创新思维能力。例如邀请美术老师、音乐老师，参与到科学课堂教学中，让学生在学习科学知识的同时体验到艺术的魅力。
4. 相关环节丰富多彩
科学技术真神奇教学计划不仅仅是固定的教学计划，更是鼓励创新和自由发挥的教学计划。通过组织学生参加科学庙会、科学创新展等活动，让学生亲身体验科学技术的应用，表现自己的创新成果和想象力。
三、可行性分析
科学技术真神奇教学计划可以运用在初中和高中阶段。初中生的接受能力较强，具有广泛的兴趣爱好，开展立体化的科学教育有利于他们的个性化发展；高中生已经逐渐走向成熟，需要更多的实践机会来提高他们的自主学习和研究能力。
此外，在教学计划的实施中，需要加强多方合作，也需要集中利用教育资源，防止资金与设备等方面的浪费与短缺。
四、结语
科学技术真神奇教学计划是一种翻转教学模式，采取多种教学方式，具有广泛的教育意义。它带给学生全面的科学教育，鼓励创新和实践，提高学生的综合能力和运用能力。它不仅让学生学会科学，更让学生不断追求进步和创新，成为一个拥有科学精神和创新能力的人才。
科学教学计划(篇3)
2021中班科学教学计划范文
中班科学教学计划1一、教学目标
1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。
2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。
3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。
4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。
5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。
6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。
二、具体措施
1、在日常生活和游戏中，认识“10”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。
2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出“10”物体的总数。
3、帮助幼儿感知“10”以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断“10”以内的数量关系，并逐步建立等量观念。
4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习“10”以内数的顺数、倒数。
5、引导幼儿认识“7”以内的序数。
6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等）的差异进行“7“以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。
7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。
8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的'影响，正确辨认图形；能够用平面图形进行结合拼搭。
9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。
10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。
三、具体进度安排表
第二周：接下去是几（数学）。
第三周：找图形（数学）。
第四周：连连看（数学）。
第五周：圈数字（数学）。
第六周：给花宝宝排队（数学）、装电池（科学）。
第七周：给春天的信（数学）、毛毛虫和蝴蝶（科学）。
第八周：认识梯形（数学）、蜗牛吃什么（科学）。
第九周：会动的玩具（科学）、它们相等吗（数学）。
第十周：轮子（科学）、图形变变变（数学）。
第十一周：我的好帮手—刷子（科学）、变成一样多（数学）。
第十二周：捕鼠能手—猫头鹰（科学）、剥豌豆（数学）。
第十三周：做纸牌（数学）。
第十四周：图形身份证（数学）。
第十五周：图形的家（数学）。
第十六周：小鱼有多长（数学）。
第十七周：水果店（数学）、夏天到了（科学）。
第十八周：水上的小船（科学）、图形的二级分类（数学）。
第十九周：沉与浮（科学）。
中班科学教学计划2中班孩子对周围事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。
一、总目标
1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。
2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。
3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。
4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。
5、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。
6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。
7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。
8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。
9、发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。
10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。
二、内容
1、能自动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。
2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。
3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简单分类；学习应用简单的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。
4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。
5、观看、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；并能尝试解决生活中的艰难，促进推理和迁移才能的发展。
6、能自动、专心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注周围生活中物体量、形状、地位的改变，能依据物体的特点分类。
三、具体方法
1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动，应用合适的指引来满足幼儿的好奇心。
2、在指引幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的改变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。
3、本学期，我们将指引幼儿认识空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探索事物如：触觉、味觉、嗅觉。
4、在数学地区中及时投放操作材料，指引幼儿在地区中练习数与量关系，图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿认识数1~10，精确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体；应用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语；能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。
5、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值；通过游戏活动和生活经验学会估算，逐步建立等量的观念。
科学教学计划(篇4)
《幼儿园教育指导纲要》指出科学教育强调让幼儿“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，爱护动植物……。要求教师尽力做到从身边的小事入手，培养初步的环保意识。”“树”在我们周围生活中随处可见，秋天树叶飘落的现象激起了幼儿的好奇心，他们拾来美丽的树叶，提出了许多问题。为满足幼儿的探究欲望，培养幼儿的环保意识，我设计了这一活动。
1、幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。
2、通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。
3、培养幼儿的环保意识。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动重点：通过观察树叶的变化，让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。
2、材料准备：录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶
基本环节：
一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。
1、播放录音—风声。
师：(神密地)听，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)
师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。
2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。
(1)认识落叶树的特征。
小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄、变红，慢慢落下，第二年春天再发芽、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树
(2)认识常绿树的特征。
(出示另一包树叶) 教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。
小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。
二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。
师：老师做了一张VCD，我们来看看 教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)
2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。
小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子，"来;自.屈;老师;教.案;我们把吊饰送给老师客人，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来，我们玩游戏，好吗?
师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)
师：风停了呢?(睡在地上)，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。
师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗? 播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。
观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。
在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。
幼班教学计划(集合4篇)
时间过得很快，转眼间就到新的一学期了，新学期的教学计划也要开始制定了，教学计划有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，那么一篇教学计划要怎么才能写好呢？小编现在推荐你阅读一下幼班教学计划(集合4篇)，请继续阅读本文相关内容！
幼班教学计划 篇1
一、指导思想：
针对本班幼儿的实际情景，参照本年龄段幼儿的年龄特点和发展状况，在新《纲要》、《指南》和《园务计划》指导思想的引导下，贯彻、落实“以幼儿发展为本”的理念，突出发展幼儿的自主性、能动性，面向全体、注重个体，发展个别化教育。从实际情景出发，制定切实可行的计划；以安全为首要目标，尊重幼儿的兴趣，加强日常观察；创设良好的环境，优化一日活动，让孩子在活动中获得发展。
二、班况分析：
我班共有幼儿35人，其中男生20人，女生15人。经过一学年的中班生活，大多数幼儿已建立了比较有序的生活作息；在园能坚持愉快的情绪，对周围自然界中的事物和现象都感兴趣；能与同伴友好相处，懂得合作分享，乐意为团体和同伴服务，初步养成了规则意识。可是，幼儿间仍存在较大的差异：部分幼儿不能主动表现自我，个别幼儿缺乏谦让意识，挑食现象仍存在，个别幼儿规则意识不强，各项活动我行我素。本学期，我们将针对这些现象，采取相应措施，注意个别指导，使幼儿在原有水平上获得提高。
三、工作思路：
（一）班级文化：
营造积极向上、温馨和睦的班级文化氛围，让幼儿产生归属感，触动孩子自发加入创设班级文化的行列，使班级文化创设与幼儿的发展构成积极的互动。《皮皮鼠》故事中小老鼠们的活泼可爱、机智勇敢是小朋友们努力的方向，班名皮皮鼠由此而来，它引领幼儿用眼睛观察、用耳朵倾听、用嘴角微笑、用小手帮忙、用心灵感悟。
（二）课程特色
1、本学期拟开展《我是大班小朋友》、《自信的中国人》、《丰收的季节》、《我喜欢的动物》、《拥抱冬天》等主题活动。
2、开展班本剧《筷乐童年》，围绕筷子开展主题活动，和幼儿一齐讨论剧本确定主角、动作、对话等，让幼儿能根据自我的特点选择适合自我的主角，提高幼儿的参与性，做到班上每个幼儿都能参与表演。充分利用幼儿园多功能厅剧场排演班本剧，让幼儿在演一演、说一说的过程中锻炼胆识、增强自信。
3、开展生成性课程《家乡的大海》，鼓励幼儿积极探索自然界与周围事物的关系，感受家乡大海的壮阔与美丽，激发幼儿对海洋文化和大自然的浓厚兴趣，萌发珍惜自然资源，关心和保护海洋的意识。
4、开展每月的“生日课程活动”，在团体生日中感受温暖。
5、开展“我和音乐一齐玩”课程活动，精心挑选韵律活动，激发幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿感受乐曲的本事，提高幼儿动作的协调性。
（三）班级日常管理
1、班级常规常抓不懈。与幼儿共同商讨、制定班级公约，并督促幼儿自觉遵守，构成良好的班级常规，以培养幼儿养成良好的行为习惯。
2、注重幼儿一日活动各环节的衔接，保证一日活动环节的正常有序地进行，减少幼儿的等待时间。
3、建立“值日生”制度，每一天5人轮流当值日生，鼓励幼儿主动完成每一天的值日任务，在生活中培养劳动习惯，在为他人和自我服务中加强幼儿的主人翁意识，发展动手本事。
4、认真观察幼儿，用照片、文字等对幼儿的游戏、学习和生活进行记录，认真完成每日班级日记。
5、全班幼儿参与竞选升旗仪式主持人的活动，锻炼孩子们的胆量，培养民主意识。
6、每一天正常开展阅读活动，积极培养幼儿的阅读兴趣，感受文学作品的无限魅力，开展亲子阅读表演，培养孩子的阅读兴趣。
7、班级教师及时交流沟通，反思一日活动中存在的问题，商讨最佳的教育方案，不断增强班组成员的默契度。
8、注重班级网站的管理，将收集的幼儿活动照片、作品，及时上传，并经过特定栏目向家长宣传家园共育知识，将班级的活动情景及时在班级网站上公布，使家长能第一时间了解班级与幼儿园的各项活动，真正做到网络信息化。
（四）环境创设
1、创设安全舒适的环境，鼓励幼儿参与班级环境的创设，并懂得爱护班级的各项物品。鼓励幼儿与教师完成主题墙的布置与更新，体现幼儿与环境的互动，让环境成为幼儿的第三任教师。
2、优化班级教育环境，根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，注重幼儿与环境的互动。在美工区设立美术作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现本事。
3、在幼儿园的环境教育中，美丽的种植区始终都是班级环境教育中重要的组成部分之一。因为它不仅仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简单的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。它不仅仅能激发孩子们对植物的兴趣，还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、职责心以及观察、比较等多方面本事。所以我们利用自然角开展趣味的种植养殖活动，充分发挥其教育作用。
4、幼儿园种植园地一向以来都是幼儿园在创设教育环境时不可缺少的一部分。为了让幼儿在园体验田园生活，回归自然，同时也让幼儿体验劳动收获的欢乐，根据新《纲要》的精神要求，我班会充分利用种植园地作为教育资源对幼儿可持续发展的作用，认真考察，合理布局，规划管理种植园地。经过种植活动，不仅仅让幼儿学会了种植管理、简单的田间劳作，更让生活在城市的孩子看到了植物生长的全过程，亲历了种植这一感性经验，体验到了劳动的欢乐，在劳动中得到了锻炼，从而更直观地感受到了劳动的辛苦，种植园地成了孩子们的第二课堂。
（五）游戏活动
1、深入开展课程游戏化，结合主题活动及本班特色，创设适宜的活动区，设计适合大班幼儿的一系列区域游戏资料。
2、结合主题活动、根据幼儿的水平、本事和需要设置合理的区域游戏活动。在游戏中有效地观察幼儿，从幼儿行为中反思活动中的各项问题，并及时作出调整。
3、根据幼儿的实际水平供给各种不一样的操作材料，注重更新升级，实现区域游戏常态化。注重幼儿的“个别化学习”、“小组学习”、“区域学习”。
（六）家长工作
1、本班外地家长较多，一些家长由于语言的不流利和教师交流较少，我们要利用接送机会主动与家长联系，了解幼儿在园外的表现，加强家园联系、沟通。
2、及时更新家长园地及班级网站，介绍一些科学育儿的知识，反映班内一些情景和每周教学资料。指导家长创设教环境与生活环境，营造幼儿良好的家庭氛围。向家长供给幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解家庭教育的情景。宣传正确的保教思想，争取家长对班级管理的理解，使家长能够自觉抵制社会错误的教育舆论。
3、利用信息化家园联系方式，电话、家校通、QQ群、幼儿园网站中的大三班网页等，鼓励家长积极留言，主动与教师联系沟通。
4、召开家长会听取家长意见和提议，进一步完善教育教学工作。尝试挖掘家长中的教育资源和社会资源，使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长间构成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。
5、充分利用家长、社区等资源丰富主题活动，鼓励幼儿与家长收集活动资料、废旧物品来园，充实教学、游戏资源，寻找有职业特色与个人特长的家长参与到班级活动中来，逐步构建与实施适合孩子成长的课程模式。
亲子活动：
1、开展“XX亲子一日游”，感受家乡大海的壮阔与美丽，体验与爸爸妈妈一齐游玩的欢乐。
2、开展班级亲子讲故事比赛。鼓励幼儿在家长的帮忙下熟悉并讲述自我最喜爱的故事，在每一天的餐前阅读活动中与教师、小朋友们分享故事资料，结合生成活动开展“亲子绘本剧”展演。
3、鼓励家长参与到幼儿日常活动照片、作品的收集，认真观察幼儿记录成长故事，制作“亲子档案”。
（七）安全教育：
1、科学摆放室内物品，创设干净舒适的生活学习环境。坚持对教室早、午检，发现不安全因素及时处理。
2、加强安全教育，采用谈话、讨论等形式，增强幼儿的自我保护意识，引导幼儿尝试记住父母工作单位、家里的电话号码。
3、利用家长会和家长园地，开展安全、卫生知识教育，增强家长的安全防范意识和知识。
4、做好接送安全工作，教育幼儿不跟陌生人离开或擅自离园。
5、引导幼儿认识常见的安全标记，主动遵守社会基本规则。
6、带领幼儿参加户外活动，保证活动量。经过教育，使幼儿明白在所有的活动中不要互相推挤。尤其是玩大型玩具时做到不推不挤，不从上往下跳。
（八）卫生保健：
1、严格执行各项卫生保健工作制度，认真做好各项卫生消毒工作，做到每一天早晨来园开窗通风，玩具定期消毒，认真彻底地做好班级卫生工作，做到教室无杂物，厕所无异味，睡眠室整洁干净。
2、给生病的幼儿以特殊的关爱，观察孩子身体的细微变化，做到早发现、早治疗。
3、加强自主点心和自主午餐的管理，尽可能的减少幼儿的等待时间，指导幼儿做好值日生工作，充分发挥幼儿的积极性，培养幼儿为团体服务的意识和良好的劳动习惯，明白爱护劳动成果。
4、加强幼儿的户外活动的管理，及时提醒幼儿增减衣服，为出汗的幼儿及时擦汗、换衣、垫汗巾，督促幼儿多喝水，提醒孩子管理好自我的保温杯，最大限度地预防疾病的侵扰。
幼班教学计划 篇2
通过乒乓球兴趣小组让了解乒乓球及攻防体技术动作，激发学生打乒乓球的兴趣，引导学生树立“健康第一”的理念，以新颖活泼的体育活动为载体，培养学生合作、诚信、果敢、公平等优良品质，发展学生个性特长，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，丰富校园文化生活。
1、在活动中让学生了解乒乓球的知识。
2、学习基本的乒乓球技术，了解乒乓球竞赛规则与方法。
3、发展学生灵敏反应素质和手部控制能力，培养学生团结协作的意识，让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。
1、本兴趣班以学生自愿参加为主，教师筛选指导为辅，控制人数在20名左右最佳。
2、开展场地以乒乓球台区为主要训练场地，如天气因素改为室内场地进行。
3、主要训练项目为乒乓球，辅以体能训练。
4、开展时间暂定为周二、周四下午第四节，如有改动另行通知。
5、使用器材以仓库现有球拍为主，乒乓球学生自带，要求队员在开始训练1―2周内自带乒乓球拍。
6、实行分班训练：初级班和中级班，具体人数及分班制度视实际情况而定。
要求：动作完整、协调，练习在近台、中台的控制球能力，控制回球落点，熟练掌握动作要领后，可在1/2台范围内进行2定点或不定点的练习。
要求：动作完整、协调，熟练控制回球的`路线、力量。
要求：正、反手动作结合自如，步法移动迅速、准确熟练控制回球路线。
要求：拉弧圈球动作协调，出手速度较快，爆发力较强，旋转质量较高掌握在不同时期（上升期，高点，下降期）拉弧圈球的要领，注意击球点，步法移动迅速、准确。
要求：动作完整、协调，控制回球的落点、旋转的变化注意长短结合，转与不转结合。
要求：突击动作速度快，爆发力较强，具有一定的击球质量，拉弧圈球动作协调，出手速度较快，爆发力较强，旋转质量较高，练习起板后连续击球的能力，横板选手应注意练习反手起板（拉/打弧圈球）。
要求：在实战中熟练掌握各种突出个人打法风格、特点，也可以进行发球抢攻/接法球抢攻等专项性比赛。
要求：在1/2台范围内，1定点，2定点或不定点，全台不定点的练习，动作完整，协调，步伐移动迅速，熟练掌握控球能力，注意回球路线变化。
要求：动作完整，迅速协调，熟练掌握控球能力，注意回球路线变化。
要求：正、反手动作结合自如，步法移动迅速准确，熟练掌握控球能力，注意回球路线变化。
要求：各动作结合自如，步法移动迅速、准确，熟练掌握控球能力，注意回球路线变化。
要求：在1/2台范围内，1定点，2定点或不定点，全台不定点的练习。
要求：在1/2台范围内，1定点，2定点或不定点，全台不定点的练习，动作完整，协调，步伐移动迅速，熟练掌握控球能力，注意回球路线变化。
要求：动作完整、协调，控制回球的落点、旋转的变化，注意长短结合，转与不转结合。
要求：熟练掌握动作要领，动作完整，协调，步伐移动迅速，熟练掌握控球能力。
要求：熟练掌握动作要领，动作完整，协调，步伐移动迅速，熟练掌握拉弧圈球的能力，注意回球路线变化。
要求；各动作结合自如，步法移动迅速、准确，熟练掌握控球能力，注意回球路线变化。
要求：各动作结合自如，步法移动迅速、准确，熟练掌握控球能力，注意回球路线变化。
要求：熟练掌握击球要领，运用灵活、准确，步法移动迅速准确。
要求：熟练掌握各个动作要领，动作完整、协调，各动作结合自如，步法移动迅速、准确，熟练掌握控球能力，注意回球路线变化。
要求：熟练掌握各个动作要领，动作完整、协调，各动作结合自如，步法移动迅速、准确，熟练掌握控球能力，注意回球路线变化。
步伐训练：
1、侧跳步：向左侧跳的时候，蹬地脚时右脚；向右侧跳的时候，蹬地脚是左脚，侧跳的时候，步幅要稍大一些。
2、侧滑步：侧滑步臂侧跳步的步幅要小一些，并步跳的方向不仅可以向左向右，还可以向斜前方、斜后方。
3、交叉步：向左前交叉时，右脚在左脚前横跨一步；后交叉时，右脚在左脚后横跨一步，髋部要随步伐灵活转动。
4、碎滑步：步幅要小，跟进要快，身体重心保持平稳，起伏不大，可以向左向右，斜前方、斜后方。
5、并步：来球落点远侧方的脚先向近侧方的脚靠一步，来球落点近侧方的脚随即再向来球落点方向迈出一步。这种步伐活动范围不大，移动时身体重心平稳，是削攻型打法的常用步伐。
6、滑步：以来球落点近侧方的脚用力蹬地，两脚几乎同时离地，向来球落点方向移动，来球落点远侧方的脚先着地，另一脚跟着落地，这种步伐的活动范围较大，一般在来球离身体较远时使用。
幼班教学计划 篇3
太极拳班教学计划
太极拳作为一种兼具健身和修身双重功效的传统武术，已经深受广大人民群众的喜爱和关注。为了让更多的人能够学习和掌握太极拳技术，许多学校和社区设立了太极拳班。本文主题正是围绕着太极拳班教学计划，探讨如何更好地促进学生的太极拳修行之路，以期拥有更健康、更平衡、更和谐幸福的生活。
一、教学目标
1. 让学员掌握太极拳的基本动作和理论知识；
2. 帮助学员提高身体素质，增强抗病能力；
3. 促进学员身心平衡，改善情绪，减轻压力。
二、教学内容
1. 基本功夫
太极拳的基本功非常重要，包括站桩、行功、推手、单练四个方面。
1）站桩：以站立于地面上、感应如悬挂和气如包裹为主要特征，要求整个身躯形态舒展优美，意念专注，不断调整呼吸。
2）行功：也称为“太极步”，是指步子走起来像水流般流动自然，而且步伐变化多样，气贯全身。
3）推手：通过两人相对站立并进行轻柔推动和技击，从而进一步锤炼太极拳学员的技能和基本功，促进身体的柔软与协调性的发展。
4）单练：即独自进行各种动作的练习，以强化、巩固动作的技能，加强实战能力。
2. 太极拳的理论知识
太极拳的理论知识是学员了解太极拳起源、特点及其发展历程的基础，也是系统掌握太极拳技能的前提。下面是太极拳理论知识的主要内容：
1）太极的含义；
2）太极拳的历史及发展；
3）太极拳的四句箴言：松肘舒肩沉气顶顶；
4）太极拳的“八法”：进、退、顺、逆、掩、掤、肘、捶。
三、教学方法
太极拳教学具有一定的特殊性，需要采用适合的教学方法，才能取得良好的效果。下面简要介绍几种主要的教学方法：
1. 教练示范法
这种方法让教练打出相应的动作，示范方法正确的动作，并且和学员分别进行具体指导，对学员的认知及动作方面的实践起到很大的推进作用。
2. 对比法
对比法的方法，通过对学员与教练的演示动作进行比对，发现学员在动作上的问题，并提出解决方案，这样可以更有针对性的提高学员的理论认知及动作技能。
3. 执行反复法
这种方法让学员动作反复训练，在教练的指导下进行反复练习，增长学员的认知和理解力，培养对太极拳的兴趣，并且深入内心，得到身体和心灵的解放和发挥。
四、教学流程
太极拳班教学流程应该有以下几个基本步骤：
1. 初步动作练习，特别是注意呼吸的调整；
2. 增加冥想的背景音乐促进学员的心理与认知；
3. 单项饭课，不断加深太极拳动作的熟练度和掌握度；
4. 推手课程，让学员互相交流，增进技能，增强战斗力；
5. 模拟现实场景，对学员进行真人示范，提高学员的实战能力。
五、教学评估
在教学过程中，计划进行多次评估，让学员对自己掌握的程度有一个准确的了解，同时也让教练掌握教学进程的基本情况和学员的需求。
1. 在下课时，让学员自己两两组队进行练习，让另一个学员进行评估。
2. 在每周课程的特定时间安排课程测试或段位考试。
3. 教练利用作业形式，让学员自行跟教学视频进行对比动作，发现动作上的不足之处进行纠正。
由此可见，太极拳班教学计划中教学目标的合理制定、教学内容的优化和教学方法的选择都是非常关键的，只有全方位的计划才能帮助学员更好地学习太极拳，提高太极拳技能，让太极拳在他们的身心生活中产生更多的积极影响。
幼班教学计划 篇4
一、班级情况分析：
我班幼儿都是由原中班直接升入大班的，共有幼儿36名，孩子们升入了中班班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强。从整体看，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性，人际交往能力较好，具有一定的语言表现力。大部分幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么;但倾听的习惯还需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培养。也有些幼儿缺乏对操作材料和玩具的爱护;但也有课间追逐打闹的现象比较严重，男小朋友表现尤为突出。还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步。特别是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到发展，培养幼儿的动手操作能力和提高综合素质是这学期的工作重点。
二、本学期工作重点：
1、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。
2、给幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。
3、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
4、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。
5、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。
6、强调培养幼儿的环保意识。
三、具体教学目标
健康
1、.进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。
2、主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。
3、能独立自理大便，正确使用手纸。
4、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。
5、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会保护自己，能提醒
同伴。
了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
7、懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。
科学
1.帮助儿童了解不同环境中的动物(野生类)植物(食品类)及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。
2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。
3.引导儿童学习使用常见科技产品(飞机、桥等)的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。
数学
能从不同角度(包括同时按两个维度)对物体进行分类，有初步的概括能力。
2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。
3.用不同的方法分解(或组成)一组物体(5以内)，发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。
5.正确书写阿拉伯数字，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。
7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位置。
8.有一定的时间观念，认识时钟，学习看整点、半点，学习看日历，知道一星期有七天。
社会
一、自信心培养
1.知道自己是一个独立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。
2.敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。
3.不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。
二.人际交往
1.主动准确使用礼貌用语。
2.有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。
3.知道接待客人的方法，主动与客人聊天。
三.行为规则
1.愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事。
2.熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。
3.会一同轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。
四.民俗文化
1.了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。
2.关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。
3.知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。
美术
一、兴趣与审美
1、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。
2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。
3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。
4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
二、绘画
1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。
2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。
3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。
4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。
三、手工
1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。
2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。
3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。
4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。
音乐
1、积极地参与歌唱活动。
2、用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏。
3、学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。
4、学习基本独立地即兴编、即兴唱。
5、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。
6、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。
7、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。
8、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。
最新！ 中班教学计划集合4篇
中班教学计划【篇一】
春天，我们迎来了中班第二学期。新学期包含了对家长的新希望和对老师的新挑战。作为班主任，我们深深地意识到，只有结合自己的特点，才能不断学习，反思，总结经验，才能更有效地工作。
一、班级情况：
这学期我班40个孩子，女生23个，男生17个，其中一个孩子是转学生，男女比例不协调。从能力上来说，每个孩子都比刚入园时进步很大。所有的孩子都已经能够很好的适应幼儿园的日常生活，在幼儿园快乐的生活，转校生也慢慢融入到我们这个集体中。
经过一个学期的幼儿园生活和与老师的磨合，从上学期结束可以看出，我们班的孩子有以下特点：热情、活泼、善良等。同时也存在一些缺点：饮食习惯差、语言表达能力弱、想象力和创造力弱、集体意识弱、攻击性行为多等。从期末的评价中，我们也发现我们班的孩子在课堂记录和套路方面都有很好的发展，这主要是因为我们班平时在这些方面的练习比较多，寻求家长的配合。
我班上的大多数孩子能力都很弱。我们班要改变这种状况需要很长的时间，我们需要老师们付出更多的努力，赢得更多家长的合作，才能让孩子得到很大的提高。这学期，我们将针对班级的不足，用科学的方法教育孩子，努力提高他们的规则意识、语言表达能力、想象力等方面。
二、教育教学：
1、致力于主题探索活动，及时填写主题反馈表，积累如何开展主题的各种资料。
2、积极参加课程改革的讨论活动，认真对待园内的观察活动和家长的开放活动，多听多看多思考，吸收养分，提高自身的教学和科研水平。
3、多观察了解孩子的情况，勤分析反思，做好随笔记录，反思自己的教育方式。
4、以积极愉快的心情参与文学、艺术、探究等学习和欣赏活动，不断感受环境、生活、艺术中的人和事。
三、保护工作：
1、继续发挥生活老师的作用，调整生活老师的工作范围(除了卫生，还要关注孩子)，形成合力，齐心协力提高我们班的保育水平。
2、加强对儿童生活各方面的管理，努力做到教育与保护相结合，培养儿童良好的生活、卫生和学习习惯。
3、孩子用零食的时候，可以很有秩序，很安静。每天使用零食前，安排一名值班学生介绍零食，教育孩子不要挑食，尽量吃完自己的零食。
4、开展与孩子生活密切相关的安全教育，严格执行班车制度，采取防范措施，定期检查班内设施，杜绝不安全隐患，及时报告和处理，把安全工作放在首位。
5、仔细观察孩子的活动，避免不安全事件，树立安全意识。利用一天活动中的各个环节，随机进行安全教育，并在每次活动前提出要求
四、父母的工作：
1、利用进出园区的时间，有针对性地与家长沟通交流意见，使家园教育步调一致。
2、与家长建立短信息联系，进行个别幼儿的家访工作、向家长开放半日活动观摩、家长学校，邀请家长参加六一庆祝会，并提出宝贵的意见。
3、根据气温变化提醒家长为孩子及时增减衣物及更换被褥。
4、继续根据主题活动的需要请家长及时向幼儿介绍相关的知识，与幼儿共同进行观察和自制活动，丰富幼儿的相关经验。
5、对幼儿的观察所得和发现及时进行记录，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，帮助幼儿做好《宝宝成长记录》相关工作。
中班教学计划【篇二】
一、班况分析
幼儿方面：本班现有幼儿31名，其中男孩22名，女孩9名。班上大部分幼儿活泼大方，善于与人交往，同伴关系良好，能大胆表现及发表自己的见解，对各种新鲜事物有浓厚的兴趣，生活卫生及学习习惯较好，积极参与艺术活动，对音乐美术有浓厚兴趣，音乐感受力较强，具有美术的创新力，乐于参加体育活动，男孩子喜欢踢球，女孩喜欢玩小辫子。活动自主性较强。但部分幼儿生活自理能力较弱，存在胆子小，不善于表达的现象。由于刚开学，幼儿的活动常规还需加强。
家长方面：多数家长较配合班级工作，愿意参加班级的各种活动，家长委员发挥了重要的作用。每个孩子都是家长的掌上明珠，对孩子在幼儿园的健康生活尤为重视，包括衣服的更换、饮食、睡眠，还有环境（空气的流通等），其次，升入中班家长普遍关心孩子在数字、语言、美术等方面的教学。老生家长对主题整合课程有初步了解，新生家长则不清楚，但多数家长对整合性、探索性的活动认识不够，对现代幼教理念认识较浅。
二、指导思想
以《幼儿园指导纲要》为依据，在镇领导正确领导下，全面实施素质教育，提高教育质量。
三、工作目标及具体措施
班级管理
1、树立"安全第一"思想，及时检查环境设备的安全性，认真组织各项活动，坚决杜绝安全责任事故的发生也防止意外事故的发生。
2、重视班级请假制度，老师、幼儿不无故迟到、早退，做到有事、有病请假。
3、合理安排班级物品，培养幼儿和老师物归原处的好习惯；爱护公物；节约用水、用电、用纸等。
4、加强班级安全教育和管理工作，认真督察安全工作的实施。
教育工作
1、教师树立正确的教育观念，认真思考所教学科的教育活动价值。
2、加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。
3、注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识。
保育工作
1、保证活动室的采光度，注重保护养幼儿眼睛，防止幼儿用眼的不正确方法。
2、在日常的清洁工作中，我们必须做到一天一小扫、一周一大扫，并做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。3、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具，预防各传染病的发生和流传。
中班教学计划【篇三】
一、指导思想：
新世纪对教育和人才提出了新的要求。幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到人们的关注和重视，对幼儿教师的要求也越来越高。作为一名幼儿园的青年教师，我将以《幼儿园工作规程》为指导，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，刻苦钻研教育技能技巧，不断提高自己政治思想，业务素质及师德修养，使自己逐步向研究型教师的目标发展，成为名副其实的新世纪的幼儿教师。
二、幼儿各大领域发展目标：
德育：
1、喜欢集体生活，心情愉快。2、能用动作、表情及语言适当的表达自己的情绪情感。3、能坚持做自己喜欢并有一定难度的事情。4、在大人的帮助下，不怕困难和失败，愿意进行多次尝试。
语言：
1、愿意与人交谈，讲话有礼貌。2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。3、能清楚的说清自己想说的事。4、自己听故事，看图书。5、能听懂并会说普通话。
健康：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、生活、卫生习惯良好，有生活的基本能力。3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
社会：
1、能努力参与各项活动，有自信心。2、乐意与人交往，互相学习，合作与分享，有同情心。3、理解并遵守生活基本的社会行为规则。4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
科学：
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2、能运用各种感官，动手动脑探究问题。3、能运用适当的表达方式、交流探索的过程和结果。4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到科学的重要和兴趣。5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
数学：
1、巩固理解7以内数的实际含义，能不受物体大小与排列方式的影响，正确感知数量。2、培养观察力及思考的兴趣。3、能够主动观察周围事物的形状和数量，学习概括物体的两个特征并按两个特征分类。4、理解序数1到10所表示的含义，会用第几来表示。5、掌握1到10数字的书写方法，学习正确书写方式。
艺术：
1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验，3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现方式。
三、 措施：
1、根据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行教学。
2、注重个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同能力的幼儿提出不同要求。
3、通过日常生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。
四、主要工作安排：
1、合理安排日常教育教学活动。2、针对幼儿身体促进其身心全面健康的发展。3、加强班级常规管理，形成良好常规。4、做好家长的工作，取得家长的信任。5、培养幼儿的'兴趣爱好及发展。
五、本学期月重要工作安排：
二月份：1、接待幼儿入园，稳定幼儿情绪。2、固定家长情绪，与家长有良好的沟通。3、培养幼儿教学常规。4、做好保健卫生工作。
评比活动：《谁的情绪最稳定》
三月份：
节日活动：1.庆祝“三八”妇女节（让幼儿了解“三八”妇女节的由来和意义。2。庆祝植树节(让幼儿了解植树节的意思，保护环境）
评比活动：体育《龟兔赛跑》
四月份：1.开展幼儿春游活动。2.预防班级卫生保健工作。3.感受春季的变化，爱护花草树木。
评比活动：美术《爱心献给谁》(关注身边的人和物，体验相互之间的爱）
五月份：
节日活动：
1.庆祝“父亲节”（感受父亲节的快乐，要爱护父母亲）2.庆祝“五一”劳动节（知道五一节的由来，是人民劳动的日子，在家多帮帮父母做事）
评比活动：音乐：《小青蛙》（感受歌曲活泼，欢快的特点，学习用噪音和动作来表现这种特点）
六月份:
节日活动：
1.庆祝“六一”儿童节（感受节日带来的快乐）2.总结本学期的一切工作（保教育教学）3.准备后绪工作，复习各大领域的科目。
评比活动：《蒙氏诗歌大朗诵》
中班教学计划(篇四)
1、目标
(1)关注、发现并喜爱自然环境和生活中各种美的事物。
(2)喜欢参加美术活动，能感受并初步欣赏美术作品中的美。
(3)在美术活动中能大胆地表达自己的情感，并从中获得愉快地情绪体验。(4)能初步感知并理解美术作品的情感和意义，能初步运用色彩、线条、构图、造型，创造性地进行美术表现活动。
(5)能使用较丰富的色彩作画，进行简单的布局，表现简单的情节;能塑造出物体的基本结构和主要特征。
(6)初步养成良好的美术活动习惯。
2、内容与要求
(1)引导幼儿辨别、喜爱并欣赏自然界和生活中美好的事物，并乐于表达自己的感受。
(2)在初步理解美术作品的基础上，引导幼儿尝试创造性地进行美术表现活动。
(3)引导幼儿欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。
(4)引导幼儿认识12种颜色，帮助幼儿区分并尝试画出主体色和背景色。
(5)引导幼儿根据自己的意愿对画面进行简单的布局，并能表现简单的情节、内容和主题。
(6)引导幼儿运用多种绘画方法表现生活种熟悉物体的基本形状和主要特征。
(7)帮助幼儿掌握正确的握笔方法和作画姿态，逐步养成工具、材料摆放有序的好习惯。
(8)鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。
(9)引导幼儿通过主动探索和自由大胆的想象，运用撕、折、剪、贴等多种方法进行手工制作活动，并能表现出简单的情节。
(10)知道幼儿利用周围的自然物、废旧材料等，尝试制作玩具和小手工艺品。
【精品】舞蹈教学计划集合4篇
舞蹈教学计划【篇一】
幼儿情况分析及措施：
1、在教学上着重点放在培养幼儿对于舞蹈的兴趣和爱好，让她们真正的喜欢上舞蹈，从基本开始，由浅入深。
2、选材音乐明快、新颖，对幼儿产生吸引力，节奏强，易接受。
3、对幼儿进行表扬、赏识教育，鼓励跳的较好的幼儿贴上“小红花”，以点带面。
4、发展儿童的个性，注意个别差异，面向全体，因材施教，注意个别教育。
总体目标：
1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。
2、发展幼儿的感受力，记忆力，想象力和表现力。
3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。
4、教授2—3个多元化舞蹈组合，包含韵律操、民族舞蹈、现代舞蹈和芭蕾舞。
周次和目标：
第二周：
1、练习队形，站立姿势。
2、交待舞蹈的常规要求。（时间与物品）
3、新授舞蹈组合：“快乐的一天”
第三周：
1、基本功训练——腰、胯按压练习 2、 基本步伐——垫步、足尖步
3、舞蹈组合：“快乐的一天”
第四周：
1、基本功训练——勾绷脚、劈叉练习、腰部练习
2、基本步伐——踵趾小跑步、猫跳步
3、复习舞蹈组合：“快乐的一天”
第五周：
1、基本功训练——勾绷脚、劈叉练习、腰部练习
2、基本手型——兰花掌、虎口掌
3、复习舞蹈组合：“快乐的一天”
第六周：
1、基本功训练——压腿练习、腰部练习
2、基本手型——兰花掌、巴掌
3、新授舞蹈组合：“印度风情”
第七周：
1、基本功训练——韧带压松、腰部练习
2、复习所有基本手型
3、舞蹈组合：“印度风情”
第八周：
1、基本功训练——韧带压松、腰部练习
2、复习所有基本手型
3、舞蹈组合：“印度风情”
第九周：
1、基本步伐——跑跳步动作
2、芭蕾舞基本手位1到4
3、复习舞蹈组合：“印度风情”
第十周：空
第十一周：
1、复习基本步伐、动作组合
2、芭蕾舞基本手位5到8
3、新授舞蹈组合：“快乐宝贝”
第十二周：
1、基本功训练——腿部练习、腰部练习
2、复习芭蕾舞基本手位
3、舞蹈组合：“快乐宝贝”
第十三周：
1、基本功训练——韧带压松、腰部练习
2、复习芭蕾舞基本手位
3、舞蹈组合：“快乐宝贝”
第十四周：
1、基本功训练——踏点步
2、复习舞蹈组合：“快乐宝贝”
第十五周：
1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。
2、复习舞蹈组合：“快乐的一天” “印度风情”
第十六周——第十九周：
1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。
2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。
第二十周：
1、汇报演出，发放评价表。
2、请家长提出宝贵意见。
备注：第一周与第十周由于时间的关系，为空。
舞蹈教学计划【篇二】
一、教学设计理念：="background:yellow;">
舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，经过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲礼貌、懂礼貌、爱团体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。="background:yellow;">
二、教学设计特色：="background:yellow;">
小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握必须舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受本事后，根据自我对音乐的理解和感受，经过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。经过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造本事，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。
三、舞蹈教学计划与资料：
1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。
2.发展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。
3.能随音乐协调地做形体动作，明白其名称。
4.培养学生与同伴友好相处，竞争.合作的`个性。
四、学情分析：
我所带领的舞蹈班是低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的进取性为主，仅有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和本事。
五、教学目标：
1、知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。
2、了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。
3、经过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情景归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养。
4、经过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。
六、教学重点：
1.舞蹈基训技巧的掌握。
2.动作的协调性。
3.舞蹈的表现力。
七、教学难点：
1.舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。
2.对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力。
舞蹈教学计划(篇三)
一、指导思想
1、音乐教育在实施素质教育中起着相当重要的角色。音乐教学活动培养学生的审美观，提高学生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助于促进学生智力的发展，搞好音乐教育是学校教育教学改革的有效措施，是学校实施素质教育的重要手段。我县全面贯彻党和国家的教育方针，促进学生健康活泼的发展，培养“合格+特长”的人才。进一步推动艺术教育稳定健康地向前发展，活跃中小学生的业余文化生活，为广大青少年提供展现自己风采的舞台，促进校园文化建设，有效提升中小学生艺术素养。
2、利用好本功能室培养一些对音乐和舞蹈有兴趣的学生，重视他们对音乐和舞蹈活动中主动参与，让学生在音乐和舞蹈中启发自己想象力创造出民族自身的舞蹈。在艺术教育教学中我们要提高学生艺术的表现能力和艺术的创造能力，并且我们重点培养一些对艺术有天份的学生。使促进了学生的业余文化生活，营造青少年健康成长的摇篮。
二、训练目标：
1、培养学生的优美体态和对艺术的审美能力。
2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软开度。
3、培养学生的节奏感和乐感，听音乐时能找到节拍，动作节拍准确。
4、培养学生载歌载舞的习惯和感受舞蹈所带来的愉悦。
5、培养学生的表现欲望和基本的舞台感觉。
6、培养学生的合作精神，增强集体荣誉感。
7、为学校各种演出任务做好充分的准备。
三、工作措施：
1.老师应以提高队员的身体素质和舞蹈技能为主进行舞蹈基本功的训练。在训练过程中，老师应进行示范、说明和纠正学员动作。
2.老师应按舞蹈辅导班的自身特点和需求制定授课和训练计划、内容，保证训练安全。
3.老师根据舞蹈辅导班需要的舞蹈作品进行编导和排练，并提供舞蹈所需的音乐。
4. 舞蹈基本功训练、民间舞组合训练及成品舞排练。
舞蹈教学计划(篇四)
喜欢舞蹈是幼儿纯真的共性，作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者，是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园丁。本学期舞蹈启蒙班又开课了，我们将根据本班幼儿的实际年龄、基础进行严格的舞蹈训练。该班幼儿大部分是小班的孩子，她们喜欢舞蹈，对跳舞有一定的兴趣爱好，但是从未接触正规的舞蹈训练，所以在教学过程中，会选择有效的训练步骤对她们进行训练。如：
1、节奏训练
幼儿节奏差，我现在所教的幼儿都在3——5岁之间，在训练中要求他（她）们能自动的在一个音乐节奏上，随音乐旋律变化而改变节奏。
2、基本训练
幼儿控制能力差，每个动作的起和收都摆胯，在练习中要求幼儿起得准，收得稳，进行基本的控制训练。并且有计划地进行动作训练。我现在教的是启蒙班，得先从上肢有节奏的动作开始，再练习脚的动作，然后手脚配合动作。
3、感情训练
感情是舞蹈的灵魂，幼儿往往只注意舞蹈步伐和动作而表达不出感情。感情是通过眼睛来表达的。在训练中，要启发幼儿的内在感情，就要训练幼儿的眼睛，让幼儿的眼睛随着老师所指方向移动，能在空间利用假设目标而转动。同时根据每课时所学内容，结合各种舞步、手位动作，教给幼儿成品舞，指导幼儿有表情的表现出不同类型的舞蹈，逐步培养幼儿舞蹈的创编及表现力。具体安排如下：
把杆训练：
1、压腿
2、拉肩、弯腰
3、下蹲
4、擦地、立踵
地面练习：
1、压腿、劈叉（正压、侧压）
2、接环
3、柔手组合
基训组合：
1、芭蕾手位
2、扩指
3、转手腕
4、摆臂
5、波浪
6、弯腰、转腰
7、提腰、松腰
8、含胸、展胸
9、松肩
10、勾绷脚
11、旁开腿
12、吸伸腿
13、半蹲
14、蛙跳步
15、踮脚走
成品舞：
1、《看电视》
2、《山村的小姑娘》
3、新疆舞《青春舞曲》
4、《甜甜祖国大家园》
