一、学生情况分析
本班学生人数36人。三年级,是一座桥梁,连接着从低段到高段的过渡,对学生的学习难度是一个挑战。在二年级开始我就陆续让学生在生活日记中培养乐于动笔的兴趣,多数学生的阅读兴趣已经养成,但水平参差不齐。少数同学达到了独立阅读整本读物的能力。大部分同学阅读能力很弱。鉴于以上情况我班将在完成课内的学习之余,继续开展大量课外书籍,经典阅读,背诵经典名句、加强读、写、说的结合,真正使学生在书香中成长。
在这学期的教学中,我将继续因材施教,分层作业,培优补差,以好带差等多种方式,激发学生的学习积极性,让他们达到共同进步。
二、教材的基本结构
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题;略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元,设计了8个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第5个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。
三、教材的特点
(一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性
前四册教材“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想,在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新,从导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面。
1、强化导语的导学功能。
从本册开始,每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容,点明专题,激发学生的学习兴趣,有些导语还布置学习过程中的一些任务,为课文和语文园地的学习做好准备。
2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读课文的学习要求和方法,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶冶情趣的功能。
3、联系单元专题,加强单元教学内容的整合。
整个单元围绕专题内容,将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活动之间相互联系,密切配合。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。单元内各部分成为一个互相联系的有机整体,有利于全面实现课程目标。
指导思想:认真贯彻落实镇中心校教学工作意见,继续规范教学常规管理,夯实常规管理;深化课堂教学改革,树立教学中心意识、教学质量意识、教学改革意识;严把教学质量观,以教学质量为中心,强化师资队伍的整体素质,提升教学质量;认真贯彻落实“三个规范”的工作要求,注重培养学生良好的习惯,为学生全面发展,终身发展奠定基矗
主要工作:
1、加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为。
2、注重骨干教师的培养,提高教师的综合素质。
3、强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
4、关注学生差异,使每个孩子都得到发展。
5、抓好课堂教学研究,培养学生良好的习惯
6、抓好三、六年级的教学和管理。
落实措施:
一、加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为。
健全管理制度。认真贯彻执行中心校“三个规范”的教学工作要求,明确教师工作岗位职责,狠抓计划、备课、上课、作业布置与批改,课外辅导与活动,听课与评课、复习与考查等环节的落实,使其规范化、科学化、合理化
1.修改完善教学常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实。
(1)明确“三个规范”
“三个规范”规范了校长、教师、学生的行为时我们从事管理与教学的指南。我们必须不折不扣地贯彻到工作中去,牢记规范要求,理解其精神,明确其真意所在,实实在在落实在工作之中。我们把材料印发至各个老师、每位学生之中,安排时间认真学习讨论。同时对于“三个规范”分别放大张贴进“三室”(校长室、教师办公室,教师)使师生抬头能看到,低头能想到,时时刻刻提醒着自己。
(2)严格执行课程方案。
数学要开设好思维训练课,认真筛选训练素材,促进思维能力的提高。安排好体育大课间(25-30分钟)活动和每天的课外活动。重视健康教育课的开设,间周安排一节健康教育课,每学期不低于8课时,有教有教材、有计划、有教案,英语每周三课时,由朱晓敬专职任教,综合实践活动每周三课时,一是“学校综合实践活动计划”,明确每个年级的活动主题;二是“年级综合实践活动计划”,由课任老师具体设计,明确活动的详细过程。语文学科应安排好阅读课,多渠道广开图书资源,为
学生读书创造便利的条件。
2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。
备课:备好课是上好课的基础,“把工夫花在备课上,让本事显在课堂上”。备好课就是要吃透教材,教育的智慧、教学的机智常常就来自教师对教材的深入钻研、全面把握和创造性地使用上。我们都明白“这个法,那个法,吃透教材才有法;千重要,万重要,研究教材最重要”的道理。学校领导要求教师在备课中设计理念。领导身先士卒,率先垂范,认真组织好集体备课活动,我校领导要清醒地认识到集体备课对教师的成长、优化课堂教学、形成良好的教研氛围的作用。绝不流于形式,更不弄虚作假。语文、数学学科要保证一周进行一次集体备课并做好记录,对教师备课每两周查一次,及时总结量化公示,
上课:严禁教师上课无准备、无教案,克服课堂教学的随意性,根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中,不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思。要充分发挥教师主导作用,激发学生的学习兴趣。教学过程中进行学法指导,做到精讲精练,提高教堂教学效果。在教学过程中坚决克服重题海战术轻巧学精练,重加压、轻兴趣培养错误做法。每位教师要保证上课时间,按时上下课,不迟到、不拖堂、不擅离课堂,不做与教学无关的事。未经学校同意不得随意增减课时,不得随意停课,都要遵照课间2-6-2要求。学校领导要深入课堂听课、评课,校长一学期不少于60节, 中层干部不少于40节,教师不少于30节。课堂教学要追求教学的实效性,杜绝课堂教学蜻蜓点水、华而不实的现象。学习借鉴杜郎口教学改革经验。
作业:课堂作业、家庭作业等适量,批阅及时、规范、正确。教导处每两周进行一次作业检查,学校每月举办一次学生作业展览。语文、数学、英语三科的《导学与评价》作为课内作业,当堂完成。教师要注重学生作业书写的训练,开展“无涂改、无损坏、无错误、无抄袭”等评比活动。杜绝无效作业布置
辅导:提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。教师可以调动学生的潜能,采取“兵教兵、兵带兵”的方法,使每个学生得到发展。学校每天安排课外辅导时间,督促检查教师辅导落实情况,及时总结反溃
二、注重骨干教师的培养,提高教师的综合素质。
1、正师德师风
组织教师认真学习有关教育政策法规,建立“学习型”的教师队伍,经常开展以“爱岗敬业”、“奉献刻苦”、“为人师表”为主题的思想教育专题学习,并开展丰富多彩的活动,为建设一支政治上要求进步,业务上不断进取,品行上为人师表,事业上有志建树,充满生机活力的教师队伍打下扎实的政治思想基矗
2、加强教育理论学习
教师是教学的实施者,素质高低直接影响着教学质量,因此,对于教师的培养,我校做到一要做到资金保证;二要积极支持;三要加强领导;四要反馈总结。学校对于培训的相关材料待老师贯彻后整理归档及时做好总结工作。学校支持鼓励教师自主培训,督促教师注重理论学习,自觉学习教育杂志,认真做好摘抄。实实在在落实“五个一”工程。学校内部挖潜力,为教师搭建交流的舞台,开展不同形式的学习交流活动。
3、组织形式多样的活动,提高教师基本功和基本技能。
有计划,有目的地开展三笔字、简笔画、口头表达、微机的操作、课件制作、教学装备使用等基本技能培训。
组织校内教学能手评比,教学评优来激励教师,提高业务水平,以赛促进步,以赛促提高,促使青年教师在课堂结构,教学才能诸方面求实、求进、求新。
组织收看优秀教师的录像课;
组织教师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务交流。
加强校本培训与教研,加快提升教师素质
加强骨干教师培养,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。
三、强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识,促进师生协调发展。
学校做好单元检测把关,单元练习随教学进度,统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果,及时调整教学策略,弥补教学不足。
教师必须把好节节清关,不给学生留疑点。借鉴杜郎口改革经验,学生展示要真实。教导处认真组织开好教师的试卷分析会,及时调整教学策略,帮助教师解决实际教学问题。学校注重所有学科的均衡发展,不得对学科有主次之分。学校领导对质量监控的真实性充分认识,不得怂恿教师作弊。学校积极与小学中心校配合,确保检测的真实性。监控的手段要多样,检测的内容可以单一,也可是综合知识的运用。
四、关注学生差异,使每个孩子都得到发展。
关注学困生,耐心进行学困生的帮助、转化工作。对学困生的辅导务必做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式。不得讽刺、排挤学困生,更不容忍体罚或变相体罚学困生。语文、数学、英语教师坚持个别辅导,采取因人而异、因材施教的方法,使得每一个学生得到发展。
活跃第二课堂,培养学生兴趣,发展学生的个性。学校结合学科特色创建和实际成立不同的兴趣小组,开展丰富多彩的兴趣活动,激发学生的潜力,开阔学生的视野,促进学生个性发展,培养学生的创新精神和创新意识。学校统筹安排活动时间,专人督查,确保活动正常,确有成效。辅导老师制订辅导计划,备好每节辅导课,提高辅导效率,力争出成果,见成效。学校一学期组织不少于两次的成果展示竞赛活动,促进活动,提高活动质量。
五、抓好课堂教学研究,培养学生良好的习惯
强化课程意识,提高执行课程计划的自觉性,切实做到“不占、不挤”,把“开齐、上齐、教好”落到实处。
课堂教学效益低下在我校很多教师身上是普遍存在的问题,质量的提高在很大程度上是增加学生负担而取得的,我校已认识这样做对学生的危害,加强课堂教学研究,如何提高教学效益是摆在我们面前的最重要的问题。我校以训练学生自主学习为突破口,查找阻碍课堂教学效益提高的原因,深入研究,找出解决的办法使每个教学环节发挥最大效益,杜绝假问题和形式化的东西充斥课堂。教师对教学内容一定要布置预习作业,保证学生预习自学的时间。课堂反馈要全面,抓住难懂、易混的知识点及时点拨。要落实教研室课堂教学“三讲三不讲”的要求(“三讲”,即讲易混点、易错点、易漏点;“三不讲”,学生已经会的知识不讲,学生自己能学会的知识不讲,教师讲了学生也不会的知识不讲),向40分钟要质量,要效益。
对于作业布置结合不同的课型布置适量的作业,坚持“三布置三不布置”(“三布置”,布置学生预习作业,布置培养学生能力、发展学生思维的作业,布置拓展学生视野、引导学生探究兴趣的作业;“三不布置”,不布置重复性作业,不布置惩罚性作业,不布置占用学生时间超过合理限度的作业)。减轻学生过重负担,精讲精练,练在难点处、重点处、薄弱处,提高训练的效度。学生作业要求端端正正写好每个字,认认真真做对道题。
课堂教学注重培养学生良好的习惯,重点放在“主动”“认真”上,班级、学校通过举行竞赛活动,激发学生自觉主动学习的兴趣,一丝不苟的学习态度,认认真真听好每一节课,做对每一道题,改正每个错误;认认真真读好每一页书。学校开放图书室,建好图书角,创造条件让学生有书可读,有兴趣读书,有时间读书。重视学生书写规范的训练,端端正正的写好每一个字,画好每一张图表。
六、抓好三、六年级的教学和管理。
三年级为小学阶段的转折年级,学科的性质及新增学科加大了学生学习的难度。抓好此年级的管理与教学至关重要。首先确保该年级任课教师业务水平高,责任心强。第二学校每月应组织一次严密的质量调研,以掌握真实的教学情况。第三学校每月至少召开一次三年级教师座谈会,了解教师真实的想法和建议。第四本学期至少举行两次教学展示活动。总之我们高度重视三年级的教学和管理,集中力量确保教学质量稳步提高。
六年级为小学段的结束年级,更是检验小学阶段教学结果的年级。因此对六年级的管理应本着一个“早”字。教师早落实,措施早制定,奖励早兑现,存在的问题早解决,教师的积极性早调动。课堂教学追求实效,真正面向每个学生,达到节节不留疑点,人人没有困惑。教师要节节一检查,一周一总结,学校要一月一调研。六年级任课教师要认识肩上担子的重量,想着全体教师和家长的重托,抛开杂念,全身心地投入教学之中,力争为学生的小学生涯画个圆满的句号。
新的学期,新的希望,全体教师凝心聚力,团结拼搏,把我校的教学工作做得更好。
主要工作
九月份
①、召开教师会,传达镇教学工作意见。
②、学习本校教学工作计划。
③、六年级教材辅导。
④、做好工作,迎接镇小学中心校、县局领导开学工作检查。
⑤、做好思维训练课研讨活动。
⑥、查教师备课作业。
⑦
集体备课。
十月份:
①、互相听课。
②、赴外地听课。
③、查教师备课作业。
④、抽测。
⑤、集体备课。
十一月份:
①、期中考试。
②、迎接镇小学中心校领导的期检查。
③、查教师备课作业。
④、互相听课。
⑤、抽测。
⑦、集体备课。
十二月份:
③、检查教师备课作业。
④、互相听课。
⑤、抽测。
⑥、小学语文阅读教学研讨会。
元月份:
①、期末考试。
②、上缴学校业务总结。
③、收缴教师的备课、读书笔记、专业日记。
④、上缴教师业务小结。
⑤、档案整理
一、指导思想
以省市教育的文件指导思想为主,结合学校教科室的工作思路,结合新课标理念,认真贯彻执行学校20xx学年第一学期教学工作会议精神,以务实的态度,以同课异构教研的方式,通过集体备课、教学研讨、优秀教师引领形式,继续贯彻落实上级教育行政部门和业务主管单位关于〈备课管理〉校本培训方案,切实加强疑难问题解决专题研究的理论和实践工作,规范教师的教学工作,努力提高学生的语文素养,全面提升教师业务能力,有效推进课堂教学改革,使教研工作不断向着规范化、常态化、课题化、系列化的方向发展。
二、计划目标
(一)努力促使组内成员成为读书型、教研型的教师
所谓“活到老,学到老”,作为一名人民教师,作为一名培育祖国未来栋梁的小学语文教师,承载着中华民族的传统文化和教育新时代的新思维的重要任务,更应该通过书籍温故民族文化,学习新知识,并不断与时俱进,更应该通过实际锻炼和不断地教学研究来加强自身的素养和先进的教学思想和教学技能,努力使组内的每一位教师成为一名读书型、教研型的优秀教师。
(二)自觉地高效率地有意义地完成校教学常规任务及教师专业发展培训任务
三、具体工作措施
(一)全员读书交流
1.开学初期,组织组内教师继续认真学习《20xx年版语文新课程标准》,深入领会其精神,重视语文教学的新理念,并且通过自己对新课标的理解,运用到日常教学工作当中,依据新课标,正确评价师生的教与学。
2.充分利用业余学习时间,组织我组的语文教师阅读有关语文的教育各类刊物以及心理教育类书籍,并且是要抓重点学习并进行交流,认真学习语文教学的新思路和新做法,密切关注小学高年段的学生的心理变化。
我组语文教师推荐阅读的各类刊物有:《小学语文教学》《教学与管理》;推荐阅读的书籍有:《语文教师的专业素养》《教育中的心理教育》《玫瑰与教育》《今天,我们怎样做班主任》《教学勇气—漫步教师》。
我组每位成员必须在每学期完成至少4篇的学习笔记,并在学期中开展一次全员读书交流会议。
(二)举行同课异构等教研培训活动
这一学年度,我组将根据我校教科室的教研要求,初定于第10周进行同组成员同课异构的教研活动,我组有小学高段五六年级段的语文老师,其中五年级有3位教师,六年级有2位教师,分年段进行不同教师的同课不同构思的教学活动。除了开课活动,我组将督促各位成员参加省平台短期培训以及县教学相关活动。
(三)定期检查教学常规
为了确保各位教师在教学过程中充分地发挥教学技能和教学方法,根据学校的教学要求,我组将进行4次教学常规检查。计划如下:
第3周 第一次常规检查 教学计划和教学进度
第9周 第二次常规检查 期中前的备课本中教学目标、重难点、教学步骤、教学反思
第16周 第三次常规检查 作业本批改情况 作文批改情况
第20周 第四次常规检查 备课本 教研活动 培训手册 作业本
为了更好更及时地完成这学期的教研活动,我组恳请校领导和其他组老师监督管理,同时我们也会秉承以学生为本的思想认真负责地完成教学教研工作。
随着热浪渐渐退去,我们和着秋的节拍,闻着桂的芳香,带着乐的心情,重新回到了我们热恋的学校,满怀着对学生的那份深深的挂牵,手捧着手对学生的那份沉甸甸的爱,承担着新的历史使命,我们又在这片热土轻松而又忙碌起来。为构建更和谐的语文教师团队,营造更优越的语文教学教研氛围,现对我校语文教研组工作计划如下:
一、指导思想
以《学校工作计划》为核心,以《教导、教研工作计划》为指导,以生为本,以质为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,为学生提供广阔而又富有情趣的语文学习空间。努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,强化语文教学的研究功能、服务功能、指导功能和育人功能,打造实验小学坚实有力的语文教师团队。
二、工作重点
1、以质为魂,做好教学常规工作,培养学生良好的行为习惯,争取教书、育人两不误。
2、强化“说普通话,写规范字”的教育。
3、加强课堂教学研究创新活动,提升语文教学效能。
4、以《小学生网络作文》为载体,为学生提供作文展示平台。
5、进一步巩固名师工程。
三、具体的工作要求及措施
1、坚持校本教研,深化教学研究,努力提高教学实效
全体教师要继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生共同发展。每周三下午第二、三节为语文教研组活动时间,若没有大组活动,各年级语文备课组也要组织相关人中,学习领会有关的教育教学理念,使大家共同受益,共同提高。我们争取做到:
①树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造有趣的教学氛围。
②坚持语文教学的工具性与人文性的统一。
③积极倡导自主、合作、探究的学习方法,给学生足够的学习时间和空间。
④突出学生的主体地位,将教学过程看 成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
2、进一步规范语文教学常规管理
①加强合作,做到资源共享,有计划有目的地开展活动。
②加强业务学习,积极组织教师参加外出听课活动,争取在学年度内,教师外出听课参与率达百分之百。
③开展师生共读活动,加强小学语文阅读习惯的培养。
④严格按《教导、教研工作计划》中对教师的常规工作提出的要求开展日常工作。
3、着力提高课堂教学效果
打造“互动高效”的语文课堂,确立以活动促发展的意识,重视兴趣的激发,激活学生的思维,注重发挥朗读作用。始终加强对教师教学过程的管理。
4、开展丰富多彩的语文教学活动
①做好“书香班级”评比工作
②收集全校学生的优秀作文,并在《小学生网络作文》上发表。进行一次“作文竞赛”
③以年级组为单位,评选“小小书法家”(硬笔)。
④积极组织外出听课活动。
⑤开展好“校内公开课”的教研活动。
⑥组建“名师精英团队”,随时展现我校语文教师风采。
⑦开展好送教下乡活动,力争组织一次支教联谊活动。
⑧积极申报课题,做好在研课题的各项工作,努力实现已结课题的推广工作。
四、具体工作安排
周次 起讫日期 主要工作 主持
1 9.1~9.7 开学报名,制订学科计划 全组教师
2 9.8~9.14 备课组、教研组制订工作计划 备课组、教研组
3 9.15~9.21 学习与交流 全组成员
4 9.22~9.28 随堂听课,教学检查 教研组、教导处
5 9.29~10.5 国庆假日
6 10.6~10.12 征集学生的优秀作文 教研组、课题组
7 10.13~10.19 优秀作文发表,送教准备工作 教研组、课题组
8 10.20~10.26 评选“小小书法家” 备课组
9 10.27~11.2 校外听课活动 部分教师
10 11.3~11.9 期中考试
11 11.10~11.16 校内公开课
12 11.17~11.23 校内公开课
13 11.24~11.30 送教下乡
14 12.1~12.7 校外听课活动 部分教师
15 12.8~12.14 “书香班级”评比 教研组
16 12.15~12.21 作文竞赛 教研组
17 12.22~12.28 学习与交流 全组成员
18 12.29~元.4 庆“元旦”,结束新课 全组成员
19 元.5~元.11 复习迎接检测 全组成员
20 元.12~元.18 期末考试 教导处
21 元.19~元.25 部门总结 备课组、教研组
一、学生情况分析
本班学生人数 36人。三年级,是一座桥梁,连接着从低段到高段的过渡,对学生的学习难度是一个挑战。在二年级开始我就陆续让学生在生活日记中培养乐于动笔的兴趣,多数学生的阅读兴趣已经养成,但水平参差不齐。少数同学达到了独立阅读整本读物的能力。大部分同学阅读能力很弱。鉴于以上情况我班将在完成课内的学习之余,继续开展大量课外书籍,经典阅读,背诵经典名句、加强读、写、说的结合,真正使学生在书香中成长。
在这学期的教学中,我将继续因材施教,分层作业,培优补差,以好带差等多种方式,激发学生的学习积极性,让他们达到共同进步。
二、教材的基本结构
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题;略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材继续以专题组织单元,设计了8个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的.字。
每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第5个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。
三、教材的特点
(一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性
前四册教材“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想,在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新,从导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面。
1 强化导语的导学功能。
从本册开始,每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容,点明专题,激发学生的学习兴趣,有些导语还布置学习过程中的一些任务,为课文和语文园地的学习做好准备。
2 加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读课文的学习要求和方法,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶冶情趣的功能。
3 联系单元专题,加强单元教学内容的整合。
整个单元围绕专题内容,将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活动之间相互联系,密切配合。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。单元内各部分成为一个互相联系的有机整体,有利于全面实现课程目标。
4 紧密联系学生的阅读或生活实际,安排适量的“小练笔”。
随着学生会认、会写的字的增多,学生写话的愿望日益增强。顺应学生心理发展的这一特点,本册在二、四、六、八单元分别安排了4次小练笔,以加强读写之间的联系,增加学生练笔的机会。“小练笔”以学生自主练习为主,教师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方式和写作方法,但不要拔高要求,不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。
5、日积月累。“读读背背”系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚等传统文化内容。这些内容,无论对于学生学语言、学文化、学做人都是十分有益的。重在鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句,开展各种生动活泼的活动,引导学生积累语言,积淀文化。
四、教学目标
1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发民族自豪感,学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察,善于思考的能力。
2、 识200个生字,会写300个字,累计认识20xx个字,会写1300个字。
3、 使用字典,学习使用字典,有初步的独立识字能力。开始练习使用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。
4、 普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、 续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、 习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、 步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
8、 始学习略读,粗知文章大意。
9、 累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课文阅读总量不少于10万字。
11、开始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给大家听。
12、讲述故事努力作到具体生动,讲述见闻做到清楚明白。
13、结合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
14.通过课程和活动,培养学生的演讲、解说、辩论、主持等能力,让孩子学会准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略,增强孩子的自信心,提高孩子的心理素质,让学生在口语交际的过程中,敢说、会说、善说。
五 、教学措施
识字、写字教学
1、引导学生将已掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生的不同学习方式和方法,准许有差异。
2、识字的巩固是识字教学的一个重点,要经常做此项工作。
3、指导写字时,教师一定要板书示范。
4、为避免学生的疲劳,要分散写字。
阅读教学
1、精读课文的教学。
(1) 加强词句训练,重在理解和积累。
(2) 重视朗读的指导和训练,要把读书的时间还给学生,读的形式要多样,读的指导和训练要有层次。
(3) 逐步培养学生默读的能力,做到不指读,不动嘴唇,不发声音。
(4) 给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
2、略读课文的教学。
(1)从内容上,只要求粗知文章大意即可,词句的理解不作为重点。
(2)从方法上,教师要更加放手,主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。
3、选读课文的教学。
8篇选读课文,可根据实际决定是否选用。
4.充分利用学生晨读的时间朗读,背诵经典。利用午间阅读的时间大量阅读课外书。
口语交际教学
1、确教学要求,培养口语交际能力。
2、口语交际是听说双方的互动过程,教学活动应在具体的交际情境中进行。
3、全员参与,让每个学生动起来,扩大口语交际的“面”和“量”。
4、引导学生自主进行评价。
5、充分利用口才课,今日讲坛,校园讲述,培养学生的口头表达能力。
习作教学
1、重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达。
2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
一、教学目标
(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
二、教材和学生情况分析
(一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。
(二)学生情况 学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,部分学生学习兴趣不高,应付学习。但也存在能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学的措施和方法
1、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方 案的设计和实施。 2、注意课内外活动的结合。 打破课堂内外的约束,有计划地安排需要较 长时间才能完成的活动,包括必要的调查、访问、参观等,充分利用多 种教学资源,保证活动的落实,并引导学生分工合作,乐于交流。
3、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。
4、重视提高学生的生物科学素养。
5、倡导探究性学习。
6、渗透“科学、技术、社会”的教育。
7、加强和完善生物学实验教学。
8、备课时要根据学生的实际情况,真正体现“以学生学习为中心,以问题研究为手段,以个性质量为目标”的教学模式,使学生想听并听懂。
9、帮助学生确定恰当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习的方法和技巧。 10、管好班级的纪律和秩序,营造一个良好的课堂气氛。
四、教学进度及课时安排(共21周)
第一单元生物和生物圈(第1-5周)
第二单元生物和细胞(第6-12周)
第三单元生物圈中的绿色植物(第13-18周)
总复习(第19-21周)
为了更好的开展工作我认真地做了这个新学期的教学计划,希望通过多方面的分析了解,给自己树立好新学期美术教学的方向。
一、指导思想
以市教育局提出“一个目标、两个巩固、三个强化、四个加快”为思路,以素质教育为导向,以促进学生全面发展为宗旨,以美术教学改革创新为动力,以内涵发展,品质提升为重点。
二、学期教学总体目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
三、主要内容及教材重点、难点
1、主要内容
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
2、教材重点
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
3、教材难点
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、教学目标
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
1、知识和能力
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、过程与方法
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
3、情感态度价值观
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
五、学情分析
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
六、教材分析
本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系。
七、教学进度及周课时安排
见教育局教研室统一安排布署
八、教学措施:
1、制定切实可行的的教学计划,深钻教材结合学生实际精心准备,做好课前准备。
2.教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
3.利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。
4.选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。
5、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。
6、在课堂上运用范画,手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学,为学生创设轻松和谐的学习情境,采取多种形式对学生进行启发、引导,充分发挥美术学科的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,引导学生美术学习过程中讲清重点、难点,使学生掌握美术的基本知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
7、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
8、教师加强学习,不断研究教学方法,提高美术教学教研水平和业务能力。
9、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。
第一,加强理论学习,明确课程目标
1.每两周集体学习物理新课程标准,把握新课程精神实质,全方位、多面、多角度解读新课程理念,交流观点,提高对新课程的理解和应用水平。
2.选的理论书有:《物理新课程标准》,《中学物理》,《教师心理学》,《教育心理学》,《学生心理指导》等。从而带动更高专业水平的教学工作。
3.明确新课程三维目标的依据和意义,牢牢把握“以学生发展为中心,以科学探究为基础”两条教学主线。
二、发挥准备作用,理清教学思路
1、定期学术分析。随着新学期教学的进展,学生在接受新知识的过程中必然会出现各种问题;从多角度、多方向、多层次发现学生的问题,作为教学工作和教学设计的依据,及时解决。
2.理清教学思路。教学的“大思路”是指对初中物理教材的概念、体例、内容和编排体系的理解。教学中的“中间思维方式”是指确定每章的重点、难点和重点,以及如何让学生建立自己的知识。教学的“小思路”是指如何准确定位每一节的教学目标,突出重点,突破难点,进行合理的教学设计。思路清晰,教与学都会轻松;避免晕倒显摆。
第三,开发利用教材,拓展教学资源
1、教材的开发和利用。不能教条化教材,可以对教学目标和内容进行适当调整。新教材必须进行个性化解读,逐步形成目标明确、场景切入、理解方法、过程理解、应用迁移的教学套路。
2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体,并不是唯一的载体。你可以搜寻不同的教材版本、在线资源和相关资源,尤其是在创设情景和介绍概念方面,进行比较和选择。
第四,构建教学设计,展示教学风格
1.建构教学设计。新学期一定要从静态的教学设计过渡到动态的教学设计,把学生的课堂生成作为教学资源的补充,避免不分班级,不分学生,按计划教学。
2.学习有固定的章节;没有固定的教学方法。通过定期教学、公开课、讲座或教学竞赛,根据教师的素质,展现自己的教学风格,公平、公开、公正地评价教师。
第五,发挥多媒体作用,注重物理实验
1、发挥多媒体的作用。我们学校有五个多媒体教室,估计每个老师能上20节多媒体课。要求选择和改编课件。
2.注重物理实验。
(1)多媒体播放与动手实验相结合;
(2)准备两套以上实验设备,供学生探索。
六、合理安排进度,及时反馈调整情况
1、合理安排进度。
2.及时反馈和调整;教学的调整是基于教学对象的反馈。可以从课堂提问、课后交流、实验操作、批改作业和单元测试、同伴交流等方面了解学习情况;从“双基”出发,从专业的角度出发,消除了学生的思维“焦点”,要求学生在作业上改正某些部分,写出各种解决方案
2.为优秀而训练,为不足而帮助。制定创先争优、错补的培训计划,设定目标、指标、题目、时间、地点,长期跟踪,严格检查。
为全面提高教育质量,提高教师的素质,把学生培养成为合格加特长的学生,走“创新教育”的路子,更好地搞好我校的美术教学,特做教学计划如下:
一、指导思想:
美术作为一种艺术,是现实生活的反映,是现实生活在人们头脑中反映的产物。反映现实的特点在于它是以特有的视觉可以感受的艺术形象对现实生活进行审美反映的,使学生通过学习美术来提高自己的美术修养并掌握基础的绘画知识和技能。
二、明确目标:
新学期我们在美术教学工作中提出以下几个奋斗目标:
1、使学生能基本掌握美术课本中所涉及到的理论知识和基本技能。
2、在班级、学校组织的各种艺术竞赛中积极参与,力争优秀作品全部上墙。书法、绘画在指导教师的正确指导下,画、写出更多的优秀作品,在各种竞赛中争取好的成绩。
三、具体实施:
1、美术教师要认真对待教师备课,充分利用40分钟的课堂时间,提高教学效率。本学期我们将根据市教育培训中心提出的备课改革方案,积极开展教研活动,并选择好实验教师,共同探讨找出各册教材中适合我们山区特色的创新点,设计出相应的训练策略,使备课真正为上课服务而不流于形式。
2、认真上好每堂课,科学设计学生的作业,练习。新学期我们将狠抓课堂教学环节,使课堂变成学生创新学习的舞台,激发学生愉悦地学习热情,使他们在愉悦的氛围中自然地观察美、认识美、创造美,充分发挥学生的自主性,使学生真正成为学习的主人。同时,我们将组织教师认真探讨怎样根据实际灵活确立训练策略,让学生体味到作业中的趣味性,从而百学不厌。
3、抓好对差等生的辅导工作。耐心辅导后进生是教学工作中不可忽视的环节。教师要帮助他们掌握课堂中的基本知识和技能,在课堂上要做到“四优先”,即“优先提问、优先板演、优先看作业、优先辅导”。
在秋高气爽的季节里,我们迎来了新的学期。新学期对于孩子来说是一个新的起点,而对于老师来说这是一个新的挑战。本学期由我负责学前班的英语教学,以下是本学期的教学计划:
一、班况分析
本班的幼儿大部分是第一次接触英语,只有3个幼儿以前接触过英语。班上幼儿的性格比较活泼、好动。
二、教学模式
根据我班幼儿的特点,创建以游戏活动为主的教学模式,组织生动活泼的英语游戏活动,让幼儿在活动中学,在游戏中学,在不知不觉中快乐的学习英语。
三、教学目标
1、让幼儿对学英语感兴趣,愿意参加英语活动。
2、合理利用教具,使教学内容更形象更直观。
3、学会一些简单的单词和短语。如常见的动物和水果的英语名称。
4、会认读、写A-z,26个英文字母。
5、熟读数字1-10并知道其意思
6、会使用简单的问候语,并能听懂老师的简单的教学用语。
7、至少会唱两首英文歌。
8、根据本班幼儿情况,学习一些其他课外的英语歌曲。
迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,回到熟悉的同学、老师之中,回到熟悉的嬉戏打闹之中,新学期的一切都是如此美好,相信这个学期也是这般的美妙。
刚开学,我就懂得了荣誉固然可贵,但踏踏实实才是最重要的。千里之行,始于足下,要想使理想成为现实,每日的积累是必不可少的,我们应该从现在做起,从点点滴滴做起,一步一个脚印塌实地朝着宏伟的目标迈进。
弗兰克林说过:有非常之胆识,始可做非常之事业。对于我们来说,每一次成功,无论大小,都是一次收获和见证,见证我们的汗水还有努力,只要成功就是胜利。
我的打算很简单,认真听老师讲课,上课要积极发言。不仅如此,还要经常参加各类活动,我知道,要做到这些是很难,但是只要你坚持到底,永不退缩,那这些将变得非常容易。
没有目标就是没有终点,一个连自己终点,都不知在哪里的人,将如何完成这段旅程,当然这一路不会是一帆风顺,它总会有让你黯然流泪的时候,不过阴天之后总会是晴天的,因为你是一个骑士,拥有骑士精神,勇敢的骑士,不会被任何困难打倒!
我明白,也牢记:荣誉的桂冠往往要荆棘编就,成功的道路往往由汗水铺通,征途决非一帆风顺。它需要忠贞不渝的追求,朝气蓬勃的热情,脚踏实地的努力,持之以恒的攀登。所以,要培养坚忍不拔、吃苦耐劳的精神。决心学习的人,得有经受磨练的思想准备,要有高远的志向,要有学习的热忱,在困难和挫折面前,不灰心丧气,把坚韧不拔的毅力体现在学习之中!
每个人都有一个未来的梦想,每个人对明天都有所希冀。希望,携着你的手,进入一片人生的开阔地。希望,我们扬起理想的风帆,向新学期,努力!
在万物复苏的季节,我和我的同学们在一起迎来了新学期,为了能顺利完成本学期的语文、品德教学任务,特拟定本教学计划如下:
一、基本情况
在上学期,学生已经有了一些学习品质和习惯。但部分同学在书写、学习品质等方面还存在较大的不足。有几位同学不爱说话,读书能力差。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差。势必会影响整体习惯的养成,所以,尽可能转化后进,提高进步,进一步养成性教育是本期的重点。学生注意力短暂,课堂环节必须紧凑,多换花样能吸引学生的注意力,必须利用集体鼓励个别、个别带动小组或全班等方式来完成教学任务,早读还要在老师的指导下来完成。培养小组合作学习习惯,从而更好的进行习惯养成教育。
二、教材分析
本学期的教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自助、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的素质和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。
三、教学目标
1、培养学生的学习能力和学习方法的应用。在学习的过程中学会分析。
2、在教学过程中培养学生良好的行为习惯,注重习惯的养成,培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
3、纠正以前不良学习的学习习惯和行为,在科学学习的过程中注重良好行为的渗透。
四、教学措施
1、注重把握同组部分内容的内在联系。
这学期的课本采取了以专题正和内容的编排方式。每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还相互照应。教师备课时要胸中有全局,创造性的设计教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥与教材。
2、本学期教材依然遵循识、写分开,多认少写的原则。
提倡学生运用积极规律,鼓励学生用自己喜欢的习惯的方法认识汉字。
3、独立思考的能力的培养。
教师要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的学习感受。要给学生比较充分的读书、交流感受的时间,要注重学生的独独特感受。要鼓励学生相互释疑,培养他们勤思善问提出问题、解决问题的能力。
4、开展丰富多彩的实践活动。
教师要努力开发,充分利用课程资源,开展丰富多彩的实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏,唱歌,猜谜语,是学生在生活中学习、运用知识。
针对语文新课程标准的要求以及新教材的特点,结合学生实际,特制定本学期高一语文教学计划。
一、学生情况分析:
本学期担任十班的语文任课教师。由于学校根据上学期的成绩新分了班级,十班属于慢班。从具体学习情况来看,语文学习的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,大多数学生语文基础较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;少数学生虽能大致掌握教材内容,但整合、梳理能力欠缺,迁移能力不够。另外,很大一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上,在认识和方法上只注重死记硬背,很少深入理解分析。
二、教材分析
本学期要完成“普通高中课程标准实验教科书”语文必修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材相比,新课程标准的教材有几个方面的变化:
1、在继续强调“工具性”的同时,加强了教材的“人文性”;
2、注意培养学生的自主探究与合作探究能力;
3、加强和改进了文学作品的教学;
4、更加重视古诗文的鉴赏与诵读。
此外,结构变化也很大,内容分成“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,“阅读鉴赏”的课文仍分单元编排,单元的组成兼顾文体和人文内涵。“表达交流”每册四个专题,每个专题都有一个相对集中的话题和写法指导。“梳理探究”每册3个专题,侧重知识的梳理与整合,培养探究能力。“名著导读”每册安排两部,有“背景介绍”“作品导读”“思考与探究”3个部分。总体目的是在初中阶段的基础上,进一步提高学生的语文素养和语文能力,培养初步的审美能力和探究能力。
另外,语文教学要培养学生的自学能力,教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以,教师还要注意对学生课外自读的指导。通过课内外的结合,使学生能够举一反三,触类旁通,掌握学习方法,养成自学习惯,为日后进入大学继续自修和自我发展打下基础,从而使之终身受益。
三、教学措施
本着大纲“加强综合,突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,加强技能的培训,从整体上提高学生的语文素养”的精神,方法与措施:
1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革,加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的'阅读方法和技巧。
4、注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
5、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练,及时反馈。
7、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导。
8、重视作文教学,努力提高语文学习的整体水平。
一、指导思想
依据我校领导及教研室教导处工作要求,我校语文教研组继续以“有效学习”为主题,并依照我校语文组发展的实际情况,引导本组教师在教学上探索科学的教学方法;在科研上鼓励教师积极参与科研活动;在教研活动上本着实事求是的原则,努力开展丰富多彩的活动。同时,为有效提高本组教师的教学业务水平,教师应贯彻落实教学常规,组长和个别组员随时深入到各个班级进行语文课堂教学的观摩走访,在随时相互监督的同时,帮助教师努力提高课堂教学水平。切实抓好教师队伍的建设,努力提高我组语文教育教学质量,培养全面发展的创新型人才。
二、工作目标
1、把握语文教学新动向,认真做教学工作,放手尝试语文学科教学科研工作,并使其形成学校自己的特色,从而不断提高教师的教学科研水平。
2、强化教研组集体备课、试课、评课等教研的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,强化团结协作精神,创建团结、创新、有活力的优秀教研组。
3、运用语文教学,提升学生语文素养,包括普通话口语交际能力、语文应用能力、审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质。
三、工作措施
1、加强理论学习,深入研究新教材。
本学年语文组将利用教研活动时间并结合平时的教育教学实践,探讨和学习先进的教学理念,同时吸取适合本校学生的优秀理念,深入到课堂教学中,提高教学效益。
2、加强语文课堂教学研究,努力探究教学规律。
充分了解职高学生,定出切实可行的教学研究方向,力争将学生的兴趣点与教学结合,以此为突破口,将学生吸引到教学中,让学生学得开心的同时掌握了知识、培养了能力、拓展了外延。
3、加强语文常规教研,提升语文教研的针对性和实效性。
本学期,教研组将按照学校的要求,加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,并配合教务处和专业部做好检查和考评,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。
4、加强教学科研工作,为语文教学搭建创新的平台。
上学期语文组在教学科研方面取得了一点点的成绩,本学期要加强教科研的研究,结合学校推行的教科研工作,探索科学的方式。
四、本学期重点工作:
1、开展多元丰富的教研活动
2、加强科研活动的力度
3、做好选修课
4、完善评估细则
五、本学期可以尝试去做的工作:
1、自主开展培训项目
2、将选修课开发成校本课程
六、主要活动安排
七、本学期学生竞赛语文组指导的内容和指导老师名单(未完,待续)
1、硬笔字:刘xx
2、朗诵比赛:缪xx、孙xx
3、微电影制作:孙xx
一、指导思想
以教育局、县教科研中心的工作思路和学校四年发展规划为指导,继续着力打造“一体两翼”工程(以提高教学质量为主体,以教科和教研为两翼)。完善校本研修制度,使教研活动规范化、系列化和专题化,切实提高我校的教科研水平;继续深入推进新课堂研究,加强教学常规管理推进课外阅读指导,探索教学质量动静态相结合的监控体系,积极推进素质教育,努力提高语文教学质量。
二、主要工作:
1、质量:深化素质教育,落实常规管理,努力追求学生的全面发展。校学生各项检测及期末考查及格率达一、二年级95%以上,三、四年级90%以上,五、六年级90%以上,全校优生率高于40%。特别关注毕业班的教学质量。
2、学习:以教研组活动为抓手,落实学习制度。
3、课题:监控课题实施。(全语文研究之亲子共读活动,“茶文化”)
三、具体措施:
(一)、以校本研修为载体,提升教研活动质量。
1、继续深化单元整组教学研究。单元整组教学是我们语文校本研修的主线,应一以贯之。本学期将单元整组教学研究内容从阅读课转移到口语交际与作文教学。教研组开课、镇级教研活动的课型都着力体现口语交际与作文教学,切实提高学生口语与书面语的表达能力。
2、常规课与考核课相结合。要求人人上课,期初由教研组长列出考核课听课表,教导处制定出课堂考核的等级标准,由教研组长、年级组长、特约专家等组成考核组进行认真考核评分,期末评出A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四等。对自己的等级不满意的老师可在一定时间内进行补报,学校将再次为他进行考核。
3、每周四教研活动安排。本学期仍然采用集中学习与分散学习两种形式,集中学习时学习业务理论,重点学习“茶文化”课程开发方面的成功经验、口语交际、作文教学的心得体会、课外导读课开展的经验学习等,由教研组选派教师讲座。分散学习与教研活动相结合,主要开展教研组内评课、集中备课等活动。
4、和家长学校及象山县母亲素养工程结合,开展课外阅读指导。
5、着力打造网络教研平台。网络教研分三级进行,年级组---教研组---中心教研组。年级组主要承担年级组语文活动的组织与报道工作,上传年级组计划和总结等;教研组主要承担年段教研活动的组织、安排,上传上课资料、档案,期初有计划,期末有总结。
(二)、以常规教学为抓手,提高教学质量。
1、落实“五个一”的要求:每月被听或听别人一节课;每月写一篇教学随笔;每学期上一节公开课;每学期写一篇教学论文,参加期末教学论坛;每学期上交试卷分析(个人教学亮点总结可以附在试卷分析后);(期末逐条检查,与年度考核业务能力及评优挂钩。)
2、建立培优补差机制,切实提高教学质量。
各班在不加重学生负担的情况下,科学合理地安排培优补差工作:培优做到兴趣为先,注重知识的日积月累,不要一味求快,补差做到耐心细致,不急不躁,分层要求,适当降低难度,尊重学生,不体罚或变相体罚。
3、加强语文实践活动,推进校园文化建设。语文实践活动提倡双轨运行,课内注重学生积累,课外加强阅读指导,利用早读、中自修、班队课等时间开展课外导读活动,鼓励学生多读书,读好书,养成良好的读书习惯。
4、召开各年段教育教学质量分析会,监控学习过程,本学期的监控重点是班级里的中等生和差生。关注学习习惯,关注基础知识。
5、根据县语文教学工作会议精神,改变教学评价观念,注重学生专项语文能力培养与检测,本学期检测的重点是一、二年级的识字、写字、学习习惯,三、四年级的朗读、写段、阅读,五、六年级的阅读与作文。
(三)、以教研主题为依托,推进“茶文化”课题研究。
把口语交际与作文指导与“茶文化”研究相结合,课题与学科相整合,真正把“茶文化”领进课堂。文学社带领五年级“优秀小茶人”上茶园考察,学习种植、培育技术,了解茶叶制作、销售等。
我和孩子们一起又迎来了新的学期。我将一如既往地认真开展教育教学工作,针对上学期教学工作中出现的不足进行调整,使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。
本学期我我力求上好每堂课,在课前认真研究教材,准确把握重难点,注意强化难点强调重点,教学中严格遵循幼儿的认知规律,年龄特点,结合幼儿的生活经验,有目的、有计划、有组织地开展,并不断归纳总结,提高教学水平。下面将主要的学科做简单的教学计划:
一、拼音教学计划
(一)、本学期拼音的教学重点
学会复韵母、整体认读音节能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
(二)、措施与方法
1。汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如:图片、卡片。
2。可借助多媒体教学的辅助手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地把拼音基础打牢。
3。重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
4。注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
5。结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习惯。
6。关注家庭作业,拼音作业布置要适量,也要多布置一些口头拼读作业,教育教学方面,认真写好教学计划,提早备好课,备课时认真钻研教材,学习好,力求吃透教材,找准重点、难点。互相听课,认真听取同事的意见,改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。在教与学的过程中,以激发幼儿的兴趣为主,以抓好拼读为重点,掌握一定的拼读方法,正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过(1)编小故事;(2)采用歌谣;(3)编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境,引发幼儿对学习的兴趣,以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育,同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育,我注重“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学习。
二、数学教学计划
(一)、教学目的要求
幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相关联系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系,并能准确的进行20以内加减运算。
(二)、数学教学的重难点
1、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
2、对生活中的物体能有一个基本的认识能力,如认识钟表、学习等分、学习分类等。
3、能理解数字的意义并能准确的进行20以内加减运算。
4、认识钱币及钱币的简单计算。
5、数的连加、连减及加减混合算式。
(三)、教学措施
教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。教学中组织创设各种情景,以有趣的故事和游戏展开,并配合具体形象的教具引导幼儿多方位、多角度、多方法地发现问题、解决问题,充分发挥幼儿学习的主体作用。
三、写字教学计划
1、写字方面,熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写,加强认识汉字的深度,要求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写,并能给生字组词、口头说话。课堂中,规范的板书,详细的讲解,教给幼儿正确的书写方法,严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写,熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。
2、培养良好的学习习惯,让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,要求学生重视用眼卫生,养成良好习惯,促进身心健康
发展。要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,写字课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练习。
3、体会汉字的优美。引导幼儿看范字、描红,感知感悟。再将写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的作业粘贴于评比栏,让幼儿有一种成功感,这种成功感又会变成一种动力,从而激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写字。
本学期,我在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时,不断加强幼儿阅读、书写的训练,以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。
一.教材编排特点及重点训练项目
本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成,教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点,力求做到分量、程度适当,便于教和学。
学前班拼音教材要拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,激发幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升。
二.教学要求
1. 了解拼音在生活中的用途,激发幼儿学习拼音的兴趣。
2. 继续养成良好的学习习惯,能主动地按时完成课内外作业。
3. 帮助幼儿养成良好的书写姿势,为幼儿升入一年级做好准备,大好基础。
4. 这一学期幼儿主要掌握九个复韵母,五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。
5. 通过游戏活动能正确书写和拼读音节,字母之间不混淆。
三. 学情分析
本班共有学生52人,其中男生26人;女生26人。从上学期来看,学生年龄差异较大,学习基础不一,而且现在的孩子绝大多数是独生子女,娇生惯养,还有一部分学生。父母外出打工,家里都是年迈的爷爷、奶奶带,无人辅导和管理,给教学工作带来了一些难度,作为学前班的老师责任更重。通过一学期的学习和生活,我对学生有一定的了解,如对:吴瑀、杨启荣、叶罕应、郭济舟、玉应叫、孙琳娜、玉窝万、玉窝罕、董世创、岩温的,已上过幼儿园的这部分学生继续书写指导。还有大部分学生 未上过幼儿园,如:玉儿燕、李文杰、特以、李星雨、爬大、海坤、王秀英、王志平、杨梦琴、李改心、玉应、李小强、谢登杰、张春夏、岩宰涛、岩章龙、岩龙章、岩罕香、岩罕(降)、岩罕(番)岩温丙、岩罕合、岩迈宰、玉儿行、玉应很、玉儿胆、玉罕龙、玉罕芳、玉丙、玉金欢、玉应门、张兴露、李芯蕊、许青芳、李春节、谢玉莹、李金花、张友林、李亚楠、李红妹,这学期刚来的2个男同学拼音基础还是比较差。 既要教读准音又要正确的指导书写。
四.主要措施
1. 汉语拼音教学,要从实际出发,采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地大好拼音基础。
2. 重视读写训练,有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力。
3. 结合幼儿的特点,养成良好的学习习惯。 20xx年3月 - 3 -
一、班级情况分析:
本班现在学生54人,其中男生38人,女生16人。满五岁半的足龄儿童37人,不足龄儿童17人。通过采集信息知道,大部分儿童是独生子女,他(她)们上过幼儿园,接触过拼音及简单的汉字,但是,对字母的认读、拼音的拼读不够标准,对拼音和汉字的书写还欠规范,甚至有的握笔姿势不正确;还有少量儿童未上过幼儿园,不会握笔、不会认字、写字,说话吐字不清;更有甚者,胆小好哭、不张口读书,毫无学习意识……对于这些,教育起来有一定的难度。
二、课标对本册教材的要求:
1、汉语拼音
(1)了解拼音的作用和重要性,认识拼音格。
(2)认识6个单韵母及其读音,能够正确地给单韵母标声调,并正确、规范地认读和在拼音格中书写。
(3)认识23个声母,正确拼读相关的拼音,能根据拼音的声调组词、扩词练习,丰富词汇。
(4)学会10个整体认读音节,要求能正确认读、书写,练习默写;据整体认读音节的声调组词、扩词。
(5)学习利用汉语拼音帮助识字、说普通话。
2、识字写字
(1)准确认读62个生字。
(2)能够按笔画顺序正确书写、默写62个生字,能够按字的结构在田字格中把字写端正、写匀称。
(3)学习给生字组词、扩词,用所组的词练习说话。
3、语言
(1)学习正确使用量词,注意个、把、颗、串、匹、群、条等的区别。
(2)认识其妙的大自然,能认识部分蔬菜、水果,了解秋天的基本特征,引导幼儿寓言故事的寓意。
(3)认识部分动物,引导幼儿在游戏中认识带有反犬旁的字。
(4)学习绕口令,续编故事、排序讲故事、成语故事。
(5)学习识字游戏、语言游戏、古诗、散文等。
4、学习习惯
(1)掌握正确的读、写姿势,并养成习惯。
(2)培养留心观察的习惯,能看懂图意、说出图意。
(3)能够做到爱护书本、铅笔、水杯等用品、并会收拾、整理这些用品,并养成习惯。
(4)养成正确的拼读、朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
(5)培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方。
三、教学重、难点:
1、6个单韵母的记忆、认读和书写。
2、23个声母的读写,准确区分字形易混的字母。
3、10个整体认读音节的识记、运用。
4、音节的拼读与书写,练习运用拼音说话。
5、掌握62个生字的音、形、意,能读准字音,认清字形,正确书写;能给生字组词,并用所组的词练习说话。
五、提高教学质量的措施:
1、认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。
2、着重培养幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯。
3、扎实进行拼音和语言训练,本学期除了拼音、生字教学外,还要着重进行说话训练,掌握基本的语言表达方法。教师严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
4、做好培优补差工作,大力提高中、差等生。
一、指导思想
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力,为学习打好必要的基础。
二、学生基本情况分析
在过去的半年里,通过老师耐心细致的教学和辅导,大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动,基本掌握了对数字的理解,并能准确的进行10以内数的加减运算,能看图提出一些简单的数学问题。对数学活动有了一定的兴趣爱好,这为他们今后的学习打好了坚实的基础。
三、教材分析
1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计,它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际,更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。
2、教幼儿学习简单的测量方法,并认识时钟和日历等生活常用数学知识。
3、认识简单的几何图形,将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系,通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。
4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学,。
5、继续学习20以内的加减运算。
四、教学目的要求
幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际经验, 区分和理解一些事物的相关联系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系,并能准确的进行20以内加减运算。
五、教学的重难点
1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3、对生活中的物体能有一个基本的认识能力。
六、教学措施
教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。
七、教学安排
第一周 认识序数、学习方位
第二周 学习等分、学习分类
第三周 练习数数、认识几何图形一
第四周 学习11的加减法
第五周 学习12的加减法
第六周 学习13、14的加减法
第七周 学习15、16的加减法
第八周 学习17、18的加减法
第九周 学习19、20的加减法
第十周 认识钟表
第十一周 认识几何图形二
第十二周 10以内数的连加法一、10以内数的连加法二
第十三周 10以内数的加法、连加法应用题
第十四周 10以内数的连减法(一)、(二)
第十五周 10以内数的减法、连减法应用题
第十六周 15以内数的加减法应用题、20以内数的加减法应用题
第十七周 认识日历、认识钱币
第十八周 总复习
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