小学六下语文教学计划

2024小学六下语文教学计划。

时间如水，即将迎来新一学期的工作，为了更好完成教学工作，不妨写一份教学计划。教学计划有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，怎么写教学计划呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“2024小学六下语文教学计划”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

小学六下语文教学计划 篇1

一、本学期教材分析：

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

1、教材内容：

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

2、教材特点：

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

(一)加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。(导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动贯通和整合)

(二)安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。(综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。)

(三)加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

(四)丰富课本内容，拓宽学习资源

3、教材结构：

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

二、本学期学情分析：

本班学生共有学生16人，其中男生7人，女生9人。学生们比较自觉遵守课堂纪律，有良好的课堂记录习惯。但是，部分孩子基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，特别是由于家庭教育的原因，常常不按时完成家庭作业，许多学生的作业态度不够端正。

三、本学期教学目标：

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、本学期教学重点：

1、再识字300—500个，会写字达到150-200个。

2、练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度;练毛笔字，写正楷。

3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。

4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。

5、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力

6、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。

7、会修改自己的习作，会用标点符号(如冒号、引号)。

8、习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展作文及专门书写速度训练。

9、简单的读书笔记，学会写内容梗概。

10、用普通话交谈;学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。

11、习辩论、演讲的一些基本方法。

12、会转述，能生动的讲述故事。

五、本学期教学难点：

1、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力

2、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。

3、习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展作文及专门书写速度训练。

4、简单的读书笔记，学会写内容梗概。

5、用普通话交谈;学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。

6、习辩论、演讲的一些基本方法。

7、会转述，能生动的讲述故事。

六、具体方法和措施：

1、持之以恒地培养学生的行为习惯。习惯靠长期培养，培养良好的习惯有利于学生的可持续发展。本学期语文学习必须培养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯。

2、通过多种激励方式激发学生的学习的兴趣。比如老师在课堂上实施微笑教学;通过充分的认可学生，多表扬，再提一点建议的方法让学生享受表扬的喜悦并知道自己的努力方向;常与学生沟通带他们去玩;把自己的读书体会与他们分享等，让学生体会学习的快乐。

3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯，对于简单的课文更是要精讲多练，省出时间让学生读书、思考。

4、加强学生的钢笔字练习，指导学生写好钢笔字，利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法;在阅读指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。

6、加强对学生的课外读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯，坚持每天半小时读书。

7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

8、开展丰富多彩的活动，如：书法比赛、朗读比赛、作文竞赛、讲故事……

一、指导思想

新的学年又开始了，新的一年，新的希望，在新的学年，我要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻党的教育方针，加强政治学习，不断提高自己的思想认识，执行新课程标准，领会"一切为了学生的发展"的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使学生全面发展。使二(3)班教学质量有很大提高。

二、班级基本情况概述

1、我所教的二(3)班有学生42人，其中男生20人，女生22人。

2、学生上课气氛不活跃，学习上没有带头羊。中等生、差生占较大多数，尖子生较少，

3、听课习惯不好，不动脑子，不举手发言。发言声音小，不洪亮。老师讲老师的，他玩他的，一遇稍难一点的问题，就是等着，好像与他无关。女生能举手的只有李诗琪，男生敢举手只有朱建成，其余都是很被动，呆呆坐着。学习不踏实，对问题不求甚解;学生阅读面不广，知识狭窄，没有自信心，语言表达能力差。

4、作业速度慢，错字多，特别是简单的字都写错。艾子买提，买吾兰常不按时交作业或不交作业。

5、知识空缺多。多音字不会做，更谈不上联系词语句子读准。

6、责任心不强，凡事与他无关。值日生值日不到位，每天都要老师指导监督，对一些存在的问题，老师安排后不去做，依旧我行我素。

7、学生纪侓方面，等学习不努力。买吾兰，艾萨江欺负其他学生，脸皮厚，常犯小毛病，边说边犯。

8、学生不团结，特别是男生。开学至今已发生过几次闹矛盾的事情。

三、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。接手这个班，首先要了解学生，尽快掌握了他们的个性特点，掌握了班级的情况，因材施教。

(1)备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。本学年采用电子备课，注重二次备课。课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。由于应用了现代多媒体教学，学生特别感兴趣，因而特别用功，教学效果十分理想。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

(2)上课注重课堂教学效果。针对高年级学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

(3)作业。重视对学生句子的讲解和训练，重视作文的指导和训练。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。重视对学生书写的评价。

(4)辅导。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

(5)建立家校联系，通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式，积极与家长取得联系，得到家长的积极配合，形成合力，共同管理好学生。

四、做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

五、教育工作

1、班主任工作作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求，高标准"的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，对会等进行思想品德教育，增强学生的卫生、纪律、安全意识，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

3、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

4、经常与家长保持联系，进行家访，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

5、培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。

六、安全工作

"安全重于泰山"。做好安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了班级安全工作的`难度。

(1)根据学生情况和季节特点，预设各种可能出现的安全问题，事先告诉学生注意。

(2)以村为单位，建立路队制，安排领路人。

(3)路途远的学生每周放学前提醒注意路途中的安全问题。

(4)过马路、过公路的学生提醒注意来往车辆。

(5)与学生和家长签订安全协议书。

小学六下语文教学计划 篇2

赤壁路小学语文教学计划

一、学校概况

赤壁路小学是一所位于上海市浦东新区的一所小学，校区占地面积7928平方米，建筑面积为3366.16平方米，学校设有56个班级，拥有优秀的师资力量和完善的教学设施。

二、教学目标

语文教学目标主要包括提高学生的识字、阅读、理解、表达和写作能力，让学生学会运用语言工具进行沟通和交流，建立正确的语言意识和规范的语言表达能力。

三、教学内容

1.识字教学：通过教授拼音和常用汉字，让学生掌握日常生活和学习中所需的汉字，提高学生的识字能力。

2.阅读教学：阅读是语文教学中的重要环节，学校通过精心选编的教材和丰富多彩的课外读物，引导学生形成良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。

3.写作教学：学校通过将经典优秀文本融入到写作中，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作技能和表达能力。

4.口语教学：语言交流的核心是口语表达，学校通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生锻炼口语表达能力。

四、教学方法

1.个性化教学：在教学过程中，老师会根据学生的个性和需求，采取不同的教学方式和方法，让每个学生都能够得到最大的收获和提高。

2.合作学习：学校注重培养学生的合作精神，通过小组合作和集体活动等方式，让学生在互动中学习，提高学生的有效沟通和协作能力。

3.互动探究：学校通过情境透析、问题探究等方式，让学生在独立思考和合作探究中学习，培养学生的综合解决问题的能力和创新能力。

五、教学设施

1.多媒体教室：学校配备了先进的多媒体设备，并安装了专业的视频监控系统，确保教学过程的质量和安全。

2.图书馆：学校图书馆面积为300平方米，收藏了丰富的中外名著和教育类书籍，让学生在阅读中获得快乐和知识。

3.活动室：学校开放式的活动室，为学生的多元化课外活动提供场所和资源，让学生在快乐中学习，成长。

六、教学环境

1.师资力量：学校聘请了大量高素质的民办教育专家，为学校的教育事业提供了强大的支持。

2.校园文化：学校强调校园文化建设，通过开展多种形式的文化活动，提高学生的人文素养和品德修养。

3.教育风气：学校注重教育风气的建设，倡导“学生第一”的原则，为学生创造一个和谐、温馨的学习环境。

七、教学效果

赤壁路小学语文教学计划经过多年的实践和磨合，教学效果显著，赢得了广大学生和家长的赞誉和信任。学生们不仅在语文学科上取得了骄人的成绩，而且还培养了综合素质和文化修养，成为全面发展的人才。

总之，赤壁路小学语文教学计划是一套科学的系统的教学方案，为学生提供了一个综合性的语文学习体验，是一所具有国际先进水平的优秀学校。

小学六下语文教学计划 篇3

二年级二班现有学生---人，其中男生---人，女生---人。大多数学生对语文学习比较感兴趣,乐于学语文、用语文。但是男生活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。

经过上一学年的学习，同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识，并且经过一年级时，老师有意识的引导，学生之间已经形成了互助合作、团结协作的意识，因此在学习时能够互通有无，掌握起知识来较为容易，多数同学应该能够很好的理解及进行运用。但是在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍然有出错的现象，说明学生不够认真，另外在写话过程中，需要学生掌握的标点符号，学生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师在教学中要格外注意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的掌握。

小学第三册语文教学计划篇三：

小学六下语文教学计划 篇4

主题：《中国古代文学名篇赏析》

一、教学目标

1、通过学习中国古代文学名篇，培养学生对中国传统文化的认识和感受，了解文学的历史演变。

2、通过学习中国古代文学名篇，提高学生的语文阅读能力和写作能力，让学生能够熟练掌握不同文体的基本写作技能。

3、通过学习和欣赏文学名篇，让学生更好地理解人生的意义，领悟人性的价值，引导学生形成正确的人生观和价值观。

二、教学重点

1、了解中国古代文学史，掌握古代文学创作背景和特点，同时能够熟练运用相关词汇。

2、能够欣赏和理解诸如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等中国传统文学名篇，以及其它重要文学作品。

3、能够从文学作品中领悟理性、人文、真实、感性和生命等基本价值观，使之成为自己的核心价值观。

三、教学内容

1、古代文学的分类与特征

中国古代文学分为古代诗歌、古代散文、古代小说等，在下面的阅读中学生需要了解这些文学体裁的特点，以及不同的写作方式和表达。

2、《红楼梦》的人文主题

《红楼梦》作为中国传统文学的经典之作，亦是中国文学史上不可多得的一部历史名篇。学生需要了解《红楼梦》的创作背景和重要人物，熟悉其结构和思想，并能够理解其中涉及到的人文主题。

3、《西游记》的写作特点

《西游记》作为中国传统文学的经典之作，其写作方式和表达非常独特。在下面的阅读中学生需要了解其历史背景、作品主要人物以及故事情节，熟悉其写作手法，体会其中所呈现的真实和感性。

四、教学方法

1、讨论和辩论，让学生在小组中交流自己对文学作品的看法和理解。

2、阅读和解读，让学生熟悉文学名篇，理解其中的人文主题，领悟其中的人生哲理。

3、写作和练笔，让学生能够熟练掌握常见的文学写作技巧，进而能够把自己的所思所想化为文字。

五、教学评价和考核

1、通过学生的参与和表现，考察学生能否理解人文思想、能否领悟人类的价值和文化。

2、通过学生的文学作品，考察学生的文学修养，书写和表达能力，并据此进行适当评价。

六、教学资源

1、相关的文学名篇或课外读物，包括《红楼梦》、《西游记》等。

2、有关中国古代文学与历史的书籍和资料，以及国内外相关的研究论文、学术报告等。

3、多媒体课件和其他在线资源，包括课堂演讲录像、网上文章等。

四、教学思路

1、在进行文学名篇教学之前，需要先讲解文学的分类，文学的基本写作技巧和表达方法，使学生对中国传统文学历史有一个基本了解。

2、在教学中需要强调人性的关怀和价值的追求，引导学生更好地理解所读作品的内容，领悟作者的意图，提升学生的人文修养。

3、在教学中需要引导学生阅读和产生思考，让学生充分体会所长，形成自己真正的思想和观点。

4、在教学中需要引导学生关注课外阅读，鼓励学生读一些经典的文学名篇，拓展文学视野，增强对中国传统文化的认知。

小学六下语文教学计划 篇5

赤壁路小学语文教学计划

一、教学目标

1. 通过本次课程的教学，使学生掌握基础语文知识，包括词汇、语法、阅读理解，提高语文能力以及口头和书面表达能力。

2. 培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，提高学生阅读文学作品的能力和欣赏能力。

3. 帮助学生理解和领悟文章中的情感、思想，并让其对文化形成和历史经验有所了解。

二、教学内容

本次课程的教学内容主要包括以下内容。

1. 课文分析

通过分析经典文学作品来加深学生的文学修养和审美能力。例如：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》。

2. 形式评析

学生除了懂得如何阅读和分析文学作品外，还需要了解常见文体的写作方法，例如：散文、小说等。

3. 习作

通过习作来训练学生的写作能力，例如：作文、读后感等。

4. 修辞学

学生需要掌握基础的语言学知识，如文字的特点和修辞的方法。

三、教学方法

本次课程的教学方法主要采用讲授、讨论、配合写作等多种教学方法结合。我们将充分尊重学生的个人特点和想象力，让学生对某个文本有深入而个性化的感受和阐发。同时，我们也会引导学生多角度思考、多方面积极思考问题。

四、教学步骤

1. 对文章进行选择并进行分析，包括阅读理解。

2. 对文章进行形式分析，特别是重点突出修辞的方法。

3. 老师引导学生进行讨论，讨论其印象和观感，以及对文章情感和思想的理解。

4. 授课老师根据各学生的表现和成绩，采取种种方式，如讲座、小组讨论和练习等来提升学生成绩和能力。

五、教学评估

在我校每学期结束时，会进行阅读测试，帮助学生巩固并补充知识；在课程结束后，通过深入的讨论和习作规范等进行整体评估。

小学六下语文教学计划 篇6

赤壁路小学语文教学计划

一、教学目标

通过本教学计划，旨在使学生们培养良好的阅读习惯，提高语文素养，增强语言表达和理解能力。同时，通过学习相关主题，激发学生们的学习兴趣，提高他们对国家传统文化和历史文化的认知，培养他们的民族自豪感和归属感。

二、教学内容

1.赤壁：历史名胜

通过学习赤壁的历史背景和文化内涵，让学生们对赤壁产生浓厚的兴趣，激发他们对国家历史文化的向往和认知。

2.《赤壁赋》：名篇名句

通过学习《赤壁赋》中的名篇名句，让学生们领悟古代文化的真谛，再现东汉文学的风华，培养学生们细读文章的习惯和文艺欣赏能力。

三、教学方法

1.案例分析

在教学中，教师可通过分析具体实例，引导学生们了解相关文化内涵和历史背景，达到事半功倍的效果。

2.互动探究

在教学中，学生们可不仅是听众，而是主体，通过思考、讲解、讨论等方式，及时互动，提高效率。

3.课堂演讲

学生们可以自己或者组成小组，进行走读文章演讲、朗诵、阅读理解、paraphrase等表达方式，提高学生们的口语表达能力和表达自由度。

四、教学评估

1.听课评估

教师可以通过听课评估，及时了解学生学习情况，促进教学计划的实施效果。

2.作业评估

教师可以通过作业评估，了解学生对知识的掌握情况，调整教学计划的内容和方向。

五、教学计划表

主题：赤壁

周次 | 教学内容 | 操作方法 | 教学评估 |

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第一周 | 赤壁的历史背景和文化 | 案例分析、课堂演讲 | 听课评估、作业评估 |

第二周 | 《赤壁赋》中的名篇名句 | 互动探究、课堂演讲 | 听课评估、作业评估 |

第三周 | 赤壁名胜的介绍 | 互动探究、课堂演讲 | 听课评估、作业评估 |

第四周 | 中国传统文化 | 互动探究、课堂演讲 | 听课评估、作业评估 |

第五周 | 总评与总结 | 互动探究、课堂演讲 | 听课评估、作业评估 |

以上是赤壁路小学语文教学计划的相关主题范文，希望对您有所帮助。

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