课程教学计划
时间：2024-06-12 课程教学计划最新课程教学计划。
时间飞逝，新学期要来了，教师们可以开始写教学工作计划了。教学计划能更好的在下学期做好准备轻装上阵。您可以看到编辑为您整理的这篇文章名字叫“课程教学计划”，有兴趣的朋友可以来看看！
课程教学计划 篇1
《道德与日子》课程是为了促进同学杰出道德构成和社会性开展，为同学知道社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、杰出的行为习气和特性质量的社会主义合格公民奠定根底。儿童期是道德与社会性开展的启蒙阶段，教育必需从他们开展的实践和或许启航。同时，有效的教育必需采用儿童乐于和适于承受的生动生动的办法，帮忙他们解决实践日子中的问题，为他们往后人格的调和开展与完善奠定根底。
一、教材特征：
1．日子性。
榜首，遵从儿童日子的逻辑，也就是遵从儿童日子的规则；
第二，以儿童的实践日子为首要源泉，这些日子首要是小朋友们了解的校园日子、无可挑选的家庭日子和他们身边的日子，这些都是亲切的内容。其表示办法首要有两种：一是发生在儿童身边的真实的日子。在课程与教育中，这种活动首要表示为向儿童提供真实的日子素材或情境并安排儿童实施，如调查小动物、家政劳动、自理个人日子等；二是模拟儿童身边的真实日子。在课程与教育中，这种活动首要表示为向儿童提供能够供模拟的真实的日子素材或情境并安排儿童实施；
第三，以密切联络儿童日子的主题活动为载体，这些活动首要包含游戏、评论、沟通、动手实践、调查研讨等方式。活动要合童心、有童趣，更发起教师从儿童日子实践捕获主题，也发起儿童本身从日子实践启航，用本身的眼睛去调查，用本身的心灵去感触，用本身的办法去研讨；
第四，本课程内容既源于日子，又高于日子，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在日子中开展，在开展中日子。
2．敞开性。
本课程面向儿童的整个日子世界，重视地方、校园、教师与儿童的创造性。
榜首，全体视野的敞开，曩昔只重视本学科常识和基本技术的培育，而现在是面对儿童的整个日子世界，这是全新观念，但凡儿童日子的事都与课程有关；
第二，课程内容的敞开，解决了教材的滞后性，期望能把新的信息和儿童的实践问题纳入课程内容，加强了针对性；
第三，授课的空间是敞开的；
第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为启航点。
3．活动性。
榜首，课程形态以主体参加性活动为出现办法，着重做中学。着重儿童直接参加，着重全员参加；
第二，课程方针通过教育活动来完成；
第三，儿童本身实地参加活动，教师辅导活动，把教材内容转化主题活动。
二、教育措施
1．全面把握课程方针。
课程的总方针是“培育具有杰出道德和行为习气，乐于探求，热爱日子的儿童”，这是本课程的主旨和价值导向。分方针的四个方面“情感与态度”、“行为与习气”、“常识与技术”、“进程与办法”是一个有机的统一体。在教育进程中应全面把握方针，改变曩昔侧重常识、技术学习，疏忽才能、情感、态度、价值观的培育；侧重寻求成果，疏忽进程与办法等倾向，全面地、全体地完成课程方针。
2．改变教师人物。
在本课程中，教师要由单纯的常识教授者改变为儿童活动的辅导者、支持者和协作者；其首要的使命不是讲解教科书，而是努力创设适合的活动环境与条件，灵活多样地选用教育活动和安排方式，结合实践培育儿童的道德与习气，维护儿童的好奇心，引发儿童探究的愿望，让他们能够生动、生动、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导效果，该导不导，该点不点，不符合课程变革要求，也会影响教育效果。
3．加强教育活动的辅导。
本课程的活动以落实课程方针为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的交融为主题，以儿童的年龄特征、经历布景和学习爱好等为规划根底，将常识、技术教育的要求与情感、态度、价值观的培育融为一体。因而教师在辅导教育活动时应留意以下四点：
(1)教师在教育活动的每一个环节，应留意把握儿童的实践情况，依据课程标准的各项规定制定教育计划和活动规划，帮忙儿童打开活动。活动规划和活动辅导应具有计划性和灵活性。
(2)儿童的道德和行为习气的构成、常识和才能的开展、经历的积累是一个连续的进程。因而，教育活动要留意活动之间的连续性，帮忙儿童取得相互联络的、不时深化的经历和体验。
(3)教育活动应源于儿童的日子又高于日子，用正确的价值观引导儿童的日子。教师要长于从儿童的日子中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动活跃的参加中，日子得到空无，情感得到熏陶，道德得到开展，价值判断得到初步的培育。
(4)本课程的教科书首要不是作为常识的载体来供教师教育的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可使用的资源。教师应创造性地使用教材，联络当地和儿童的实践，和时地把社会中新的信息、科学技术新的效果、儿童日子中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不时提高道德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
4．活动方式应灵活多样。
本课程以儿童直接参加的丰富多彩的活动为首要教育方式，着重寓教育于活动之中。教育活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，发起和鼓励教师从儿童的实践日子中捕获有教育意义的内容，或与儿童协作挑选内容，或使用儿童本身的挑选来安排活动；教育活动在方式上不拘一格，方式遵守内容，可依据具体方针、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地挑选各种不同的教育活动类型。教育活动方式可所以单一的，也能够几种方式结合使用；教育活动时间的安置比较灵活机动，依据主题、内容，可在一课时内完结，也可继续几课时或一段时间。可在课堂上完结，也可安置必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。
5．留意与其他学科、教育活动的结合。
本课程教育活动应留意使用其他学科或教育活动的效果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，完成归纳教育效益。
三、课时安置
榜首单元第1课——寻访大师的童年——2课时
第2课——大师成才的故事——1课时
第3课——大师在我身边——2课时
第二单元第1课——班级风景线——2课时
第2课——一次运动会——2课时
第3课——班级小明星——2课时
第4课——咱们的班级报——2课时
第三单元第1课——美丽的大自然——2课时
第2课——动物、植物和咱们——3课时
第3课——美好的家乡——2课时
第四单元第1课——咱们的社区——2课时
第2课——社区的文明——2课时
第3课——远方的客人，请你留下来——2课时
第五单元第1课——我长大了——2课时
第2课——成长档案——2课时
课程教学计划 篇2
一、前言
文员是企业中非常重要的一环，他们在日常工作中承担着大量的文书工作和行政支持工作。为了提高文员工作效率和质量，我们特别设计了文员课程教学计划，帮助学员掌握和提升文员职业技能，提高工作能力。
二、课程目标
本课程旨在培养学员以下职业技能：
1. 熟练掌握办公软件的使用，包括Word、Excel、PowerPoint等，提高文书处理效率；
2. 学习文书处理方法与技巧，规范文书格式，提高文书质量；
3. 掌握会议记录、文件归档、电话接待等基本办公技能，提升行政工作能力；
4. 加强团队协作意识，提高沟通协调能力。
三、教学内容
1. 办公软件应用培训
通过理论教学和实际操作，学员将学习到办公软件的基本操作技巧，包括文字排版、表格操作、图表制作等，提高文书处理效率。
2. 文书处理方法与技巧
本课程将介绍文书处理的常见问题与解决方法，包括常见文书错误、排版注意事项、信息分类等，帮助学员规范文书格式，提高文书质量。
3. 行政技能培训
学员将学习到会议记录的技巧、文件归档的方法、电话接待的礼仪等行政技能，提升具体工作能力。
4. 团队协作培训
通过小组讨论、团队合作等形式，学员将学习到团队协作的重要性，提高沟通协调能力，增强团队凝聚力。
四、教学方法
1. 实用性
本课程注重实用性，通过案例分析、实例操作等方式，帮助学员理解并掌握所学知识，提高应用能力。
2. 互动性
课程设置了互动环节，包括小组讨论、角色扮演等形式，促进学员之间的交流与合作，增强学习效果。
3. 个性化辅导
为了满足不同学员的学习需求，本课程设置了个性化辅导环节，提供一对一指导和问题解答，帮助学员更好地学习。
五、教学时间安排
课程共分为四个阶段，每个阶段为一周，具体时间安排如下：
第一周：办公软件应用培训
第二周：文书处理方法与技巧
第三周：行政技能培训
第四周：团队协作培训
每周课程安排5天，每天3小时，共计60小时。
六、结业考核与证书颁发
学员在学习结束后将进行结业考核，考核内容包括办公软件应用、文书处理、行政技能和团队协作等方面。通过考核并取得合格成绩的学员将获得结业证书，证明其已经成功完成本课程的学习。
七、总结
通过本文员课程教学计划的学习，学员将能够全面提升文员职业技能，独立进行文书处理和行政工作，增强团队协作能力，为企业的发展贡献力量。希望各位学员能够全力以赴，积极参与学习，取得好成绩。祝愿大家学有所成，工作顺利！
课程教学计划 篇3
一、课程的性质、教学目的、和教学任务
教学目的：
小学生舞蹈地方课程属于普及性课程。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。
2、教学任务：
学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。
二、具体教学目标一~三年级：
1、通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。2．跳舞时与音乐协调一致。
3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。
在舞蹈中与他人合作。
6、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。四年级：
跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。集体配合协调默契队形整齐准确
（观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。五
教学内容第一教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求：
通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。Ⅱ、教学内容：
一、理论课
种类，了解中国舞蹈发展的相关知识。
空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱
二、舞蹈的基本训练
脚位。手形、脚位、手位、脚形。
脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。
三、教学进度小松鼠（总共四课时）
第一课时（第一周）基本动作练习
第二课时（第三周）完成“准备段，第一舞段”第三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分”第四课时（第七周）综合表演，动作提高小足球组合（总共四课时）
第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学
第二课时（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学第十七周欣赏课《春暖花开》第十八周表演课
综合练习
课程教学计划 篇4
素质教育作为一种新型教育理念，旨在培养学生的全面素质，包括品德、智力、体力、文化、艺术等方面。而素质课程，则是一种专门针对学生全面发展的教学计划，旨在培养学生的各方面能力，提高综合素质。在本文中，我将从素质课程的目的、构成要素、实施方案等方面分析素质课程教学计划的意义。
素质课程教学计划的目的主要是培养学生的综合素质。在现代社会，仅仅拥有专业知识已经不够了，学生还需掌握科学文化知识、社会实践和创新思维能力等。素质课程教学计划的目的就是要在学生的多个方面上面进行培养，例如思维能力、创新力、语言表达力等。从而真正提高学生的全面素质和竞争力。
那么素质课程教学计划的具体构成要素是什么呢？其构成要素包括整合性、多元性、条理性、综合性和实践性等方面。整合性体现在学科的整合（例如数学和语文的联动），知识和能力的整合（例如思维能力和表达能力的整合）等。多元性主要体现在多元化的学科设置和课程设计，例如语文中加入艺术和运动元素。条理性体现在课程目标的清晰性和教学内容的紧凑性。综合性则体现在课程设计和目标的综合性。实践性则强调学生从理论到实践的过程。
那么素质课程教学计划的具体实施方案是什么呢？首先，需要明确学生的素质需求和教育资源。其次，要根据学生的不同特点和需求设置不同的课程，例如学生需要提高语文表达能力或者数学思维能力，设计不同的课程安排。此外，在课程教学中，老师需要发挥灵活性，以便在教育中发现并扭转一些应该是表现不佳的学生；学生需要从知识的接受到知识的运用的过程中，向学校和社会中贡献他们的预期成果，从而获得学习和社会合作的成就感和自信心。
总之，素质课程教学计划将学生以实践性、多元性、条理性、整合性和综合性等多方面进行素质培养，目标是全面提高学生的综合素质，让学生成为高素质、全面发展的人才。因此，教育者可以在实施过程中，结合学生的实际情况，根据所设定的目标、课程等因素合理组合，从而提高其综合素质发展。同时，学生也要在接受教育的过程中自觉发现自己的优点和提高方向，不断进步和提高自己。
课程教学计划 篇5
教学计划
一．课程教学计划、这学期的首要任务是加强学生们的体能训练，预备班的学生要学会记动作，听音乐及认识舞蹈，能完成简单的基训及剧目组合。三四级班的学生们技术技巧动作逐渐能够独立完成，培养舞蹈感觉提升动作美感。
二、教学内容
冬季已来临，教室虽有暖气，但孩子们穿单薄的体操服上课，还是需要大量的热身运动，如：上下蹲，直腿跳，抱膝跳等。（基本功及民舞训练
预备班的学生让她们简单地把握舞蹈最低级的知识，训练身体协调性和体能，在训练中可进行压腿，压垮，掰肩等动作。
三、级班的学生主要进行柔韧性的训练，横竖叉及腰部练习，对舞蹈的认识，接受能力及舞蹈动作规范性有一定概念。
四、级班的学生软度几本达到考试要求，主要训练身体素质及能力方面，加强学生肌肉控制能力，对舞蹈动作方面要注重动作质感，让学生模仿动作准确性增强。（教学展示内容
预备班：
基训：提压肩抱膝腿掰膀子弯腰半蹲提压脚
民族民间剧目：小熊舞打花巴掌勾绷脚压腿背肌下腰横追步跳踢步
民族民间剧目：小鼠上灯台抓包小小服装设计师花手绢过家家长辫子
四级班：基训：压腿控腿背腹肌跑跳步9、吸跳步10技巧
民族民间剧目：、教学进度计划
每个班每节课集训组合完成3个以上，民族民间完成1个以上。
课程教学计划 篇6
众所周知，如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中丰富、充实、深化自己对这个世界的观察、感受与思考，从书本中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中去净化自己的心灵，书中的人物往往就成为他生活的旗帜，书中的道理往往就会成为他人生的坐标。
而童话，是祖先留给我们的一方珍宝，它最贴近儿童的心理。孩子们喜欢神奇秀丽、幻想丰富的童话世界，未来需要有完美心灵和创造才能的人才。童话故事里所蕴含的哲理和经验，几乎能够覆盖人生的每个角落，也就是说，在生活中所遭遇的每件事，每个问题，都能够透过与其相对应的童话来找到出路或解决办法。在这样的背景下，我们要发展童话这一美学命题，让孩子从童话的世界里学会现实生活。
为此，我们将着力培养学生爱读童话，会读童话，会讲童话，会编童话，会评童话，能在童话阅读的过程中陶冶情操，增强阅读与生活的感悟潜力，从而全面提高学生的语文素养。因此，我选取了《童话之约》这一校本课程。
三、课程目标:
1.学生透过畅游“童话世界”，感受童话世界的魅力，获得思想与精神的陶冶，从而全面提高学生的语文素养。
2.透过本校本课程，探索指导学生童话阅读的基本方法，构建指导学生童话阅读的课内外教学基本模式，构建具有校本特色的童话阅读体系。
3.积累超多的童话故事。
童话的起源可追溯到远古的时代，那是人类的童年时期，人们还根据历史上曾发生过的事件演绎出了许多带有神奇色彩的民间传说。这些传说以民间童话为主，经受了历史的考验，至今在广大少年儿童中受到欢迎。能够这样讲，这些民间童话便是现代童话的起源。
上学期主要带领学生系统阅读了安徒生童话，本学期以格林童话为主，带领学生继续阅读童话，了解外国童话世界。
1.课程要以学生的阅读活动为主，不能上成语文课或者语文活动课。切忌过多讲解。
2.要充分尊重学生的兴趣和需要，教师带给相关的阅读资料和材料，给时间让学生自由阅读。
3.尊重学生的个体差异性，对不同的学生提出不同的要求，不能让学生感觉阅读是一种负担，要以表扬、激励为主，切忌批评指责。
4.实施过程中，要结合实际选取恰当的方法，灵活安排资料和教学过程。
5.阅读应结合实施计划，有步骤、有计划、有组织地进行，切忌盲目的阅读。（76范文网 fW76.cOM）
童话阅读务必注重实效，强调过程，注重评价。关注学生的每一项活动、记录学生的每一个成绩、评价学生的每一份收获，才能更好地激励学生朝着活动的纵深发展。因此主要透过学生自我反思评价;生生(或师生)相互观察评价;过程激励评价一系列的评价手段，把童话之约活动开展得有声有色。
课程教学计划 篇7
根据新课程标准以“健康第一”为指导思想，增强了学生体质和技能传授是学校体育的主要目的。在课堂教学中要以“学生为主体，教师为主导”，激化学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育锻炼中去，为养成终身体育锻炼打下良好的基础。同时，通过课堂学习它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生的身心健康，增加学生的社会责任感和社会适应能力，使同学之间建立和谐的人际关系，形成强烈的合作精神和竞争意识。
通过篮球单元的系列教学，学生能说出篮球系列练习的动作名称和动作术语；初步了解篮球运动的基本规则；掌握篮球系列练习的基本技术动作；用所学知识参与篮球比赛和健身。学会篮球趣味游戏方法，参与集体练习，激发对篮球的兴趣，发展协调、灵敏、弹跳力、对抗力等身体素质。
培养学生在集体练习中的团队意识、协作精神。提高与同伴相处的能力和顽强的意志品质。
1、通过篮球热身操，强烈激发学生对篮球的兴趣及熟悉球性。
2、在原地运球教学中，让学生切实根据自己的能力，依据学生的交往爱好，自寻团队组合，提高了学生在练习中的兴趣，同时增强了练习的正效应。
3、在新教材的传授时，教师一改往日的先教后学的教学思路，让学生先自由体会，然后再讲解示范，总结出原地运球的技术要领。进一步加强了学生思维的开发，同时充分的调动了学生的主动性，并在教学中充分发挥体育骨干的作用，让学生在练习时的交流更畅通，培养了学生团结合作的集体主义精神。
4、由于本次课的练习强度并不是很大，通过优美的音乐，使学生在优美的乐感中心理得到放松，同时熏陶了学生的情操，以结束本堂课的教学。
五、教学顺序：
篮球热身操————自我尝试原地运球—————原地正、侧面运球——————演练提高—————恢复身心———————归纳评价
六、教学过程：
动作方法：双手自然分开，拇指相对成“八”字形，用指跟以上部位握住球的两侧后下方，掌心空出，两臂弯曲，肘关节下垂，持球于胸前。
教学要求：动作到位，听讲解看示范时球必须持在身体右侧，掌心空出，拇指相对成“八”字形。通过持球、熟悉球性的教学之后，学生能描述熟悉球性、持球方法的感受，知道熟悉球性、持球的练习方法；运用练习方法不断熟悉球性，提高课堂教学的实效性。运用篮球游戏提高学习兴趣。发展学生的持球能力及协调性。能熟悉篮球场的教学环境、了解篮球场地设置和教学要求篮球：移动基本技术
动作方法：头部和上体向来球的方向扭转，同时侧肩，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要观察场上情况，又不影响跑动速度。
教学要求：面向球转体，内侧腿微曲，外侧脚掌内侧蹬地。通过篮球场上的侧身跑、变速跑动作学习，学生能说出练习方法和动作要领，初步学会在篮球场上移动的基本技术。培养学生的观察视野和与同伴呼应的能力，提高团队意识和灵敏、协调等身体素质。为篮球实战比赛提供协作技术的基础和能力。篮球：原地运球基本功
课程教学计划 篇8
传媒课程教学计划旨在培养学生在传媒行业中的专业技能和综合素质。本文将详细介绍传媒课程教学计划的内容和目标，并列举一些具体的教学活动。
一、教学目标
在传媒行业中，学生需要掌握各种专业知识和技能，具备独立的思考能力和创新能力，掌握良好的沟通和合作能力。因此，我们的教学目标主要包括以下几个方面：
1. 培养学生的专业知识：我们将为学生提供广泛而深入的专业知识，包括广告、公关、新闻、传媒法律等各个方面的知识。学生将学习到传媒行业的各个环节和工作方法。
2. 提高学生的技术能力：传媒行业是一个技术密集型行业，学生需要学会使用各种传媒工具和软件。我们将针对不同的专业方向，进行专门的技术培训，包括设计软件、视频编辑软件等的使用。
3. 培养学生的创新能力：在传媒行业中，创新是非常重要的能力。我们将通过学习案例、进行创意竞赛等方式，激发学生的创造力，并教授创新的方法和技巧。
4. 强化沟通和合作能力：在传媒行业中，团队合作是常态，学生需要在工作中与他人有效地合作。我们将开展各种团队项目，让学生学会协作、沟通和解决问题的能力。
二、教学内容
传媒课程教学计划的内容覆盖了传媒行业的各个方面，包括广告、公关、新闻、影视等。以下是一些教学活动的具体内容：
1. 广告策划与设计
学习广告实务、广告创意和广告制作的基本知识。通过案例分析和项目实践，学生将学会进行市场调研、制定广告策略，并使用设计软件进行创意设计和广告制作。
2. 新闻报道与采访
学习新闻采访的方法和技巧，包括新闻写作、采访技巧、编辑与发布等。通过模拟新闻报道和采访实践，学生将提高自己的新闻写作和采访能力。
3. 影视制作与剪辑
学习影视制作的基本流程和技巧，包括剧本创作、导演技巧、摄影和剪辑等。通过实践项目，学生将学会运用摄影和剪辑软件进行影视制作和后期剪辑。
4. 公关活动与营销推广
学习公关策划和营销推广的基本知识和技巧，包括公关活动的策划和组织、媒体关系的管理和维护、品牌营销和事件营销等。通过组织项目活动和实践案例，学生将提高自己的公关和营销能力。
三、教学方法
为了让学生更好地掌握专业知识和技能，我们将采用多种教学方法和手段：
1. 授课与案例分析：通过老师的讲解和实例分析，学生将了解各个专业领域的基本知识和实践经验。
2. 实践项目与实验：开展各种实践项目和实验，让学生在实际操作中掌握技能。
3. 小组讨论与合作项目：通过小组讨论和合作项目，培养学生的协作和沟通能力。
4. 模拟练习与演练：通过模拟练习和演练，让学生在模拟环境中熟悉各种工作情境，提高应对问题和解决问题的能力。
通过以上的教学方法，我们将为学生提供一个全面、系统的传媒课程教学计划，培养学生在传媒行业中的专业技能和综合素质。相信在我们的指导下，学生们将成为优秀的传媒人才。
课程教学计划 篇9
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》(实验稿)为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。
二、学情分析：
本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
三、教材分析：
各课内容的编排有很多漂亮的'图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：
1、更加重视学生活动的设计。
2、加强了美术学科与其它学科的综合。
3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。
四、教学目标：
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
五、教学措施：
1、注重审美能力的培养
教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲 望。
3、创设文化情境，涵养人文精神
美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。
4、确立学生的主体地位
培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习
引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6、重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
8、广泛利用各种课程资源
努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
1.中学美术教学工作计划
新学年开始了，作为一名美术老师，有责任培养同学们去观察，认识和发掘我们生活中的美，并且把这种认识上升为一种自觉的美育过程和途径,让同学们在美术的学科中得到美的熏陶。让他们知道学好美术不只是学习课本，图片中的美，更重要的是让他们去发掘平凡生活中的美，现实生活中的美，这才是最主要的目的。法国雕塑家罗丹说：“在我们的生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”让他们在学习美术的过程中去热爱生活热爱大自然，去包容生活中的缺点，而改变气质，变化性情，做一个爱美能在生活中发现美并且去创造美，做一个德智体美劳全面发展的有用人才。在此我把我的美术教学计划罗列如下：
1、培养审美观。
一个人如果缺乏一定的审美能力
那么人生将会减少许多乐趣。美术包括，渗透到了生活的方方面面，特别是在科技高度发达的今天体现尤其明显。从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道规划、城区人居环境在到交通工具等的设计和建造无不包含了美术的因素并且是一个极其重要的方面，所以培养同学们的审美观对他们来说不是重要而是必要了。
2、利用画册、图片及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古代及其近现代一些优秀的美术作品，如：书法、绘画、建筑、园林景观等。增强她们的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中国自古以来就有伟大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是前贤智慧的结晶。即使拿世界上任何一个国家比起来也会感到毫不逊色。并且为我们伟大的祖国而感到由衷的高兴和自豪。我们不仅要学习先贤们的精神和智慧而且还要将其发扬光大，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。
3、同学们不仅要知道和了解我们中国的优秀艺术作品，而且还要知道和了解一些外国的作家和他们优秀的作品。现在是信息时代，我们在地球村上生活，不仅要了解自己，而且还要了解别人。了解别人的生活方式和他们创造的一切优秀的作品。学习知识，不仅要知道选择，而且还要知道拿来为我所用。要古为今用，洋为中用，相互借鉴，取长补短。这样才心胸广，眼界宽，才能有所创造。不仅学习美术科目是这样，学习其他科目也一样，要举一反三，触类旁通。
4、外国美术作品和中国美术作品之间的异同，相互融合和影响。
5、以画册结合讲解来拓宽同学们的知识面和提高他们的学习兴趣。以观察(具有条件的如书法、绘画作品。写生如画竹、山、云雾、树木之类)和实际创作相结合来培养他们学习美术的兴趣和创造美的意识。
6、上课应尽量生动有趣，让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，并且鼓励和肯定同学们的创造能力，以达到一个积极的美育效果。做一个德才兼备，德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。
jK251.com其他人还在看
素质课程教学计划
时间流逝得如此之快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
素质课程教学计划 篇1
一、指导思想
本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。
二、基本情况
(一)学生情况分析
七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。
虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
(二)教材分析
1、教材特点
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。
本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。
教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。
第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了政权的分立和民族的融合。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。
三、任务目标
增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。
四、主要教学措施：
1.夯实基础，培养学生能力。
这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的`能力。
2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。
4.加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
一、学生状况分析
初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。初一(2)、(3)班课堂比较活跃，绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但有个别学生问题回答完毕后就会跑调，放出去就收不回来。初一(1)班上课纪律较好，但思维不够活跃。所以这个年级主要抓常规工作。
二、教材简析
本学年讲授第2册中国历史，主要以课为单位，第2册中国历史叙述我国隋朝至清朝的历史，共22课，每课教学一课时，其中有*的为弹性课，不做统一要求，可根据学生情况，灵活掌握。其余课时除每单元安排一节活动课外，可灵活掌握，每课课文由引导框、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中动脑筋和课后练习，活动与探究等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
三、教学目标
初一历史教学要使学生增强对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
四、重点工作及措施
(一)重点工作：
1、抓好起始年级的常规教育，端正他们的学习态度，培养他们良好的学习习惯。
2、深化对课标及现行教材的理解，提高教学质量。
3、积极参与课题研究，把信息技术与课堂激趣有效整合。
(二)措施：
1、抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。
2、注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。
素质课程教学计划 篇2
根据《20xx年广东省中小学骨干教师三位一体省级培训实施方案》的指示精神，20××年11月4日至20××年11月23日，我非常荣幸地参加了东莞一中特级教师孟胜奇老师工作室的省级骨干教师跟岗学习培训。在这的20天里。我将和来自高要、东莞、深圳市的骨干老师一同交流学习，在孟老师的指导下，通过课题研究、课型研究、教学实践、专题研究、双向听评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、论文写作等等形式，促进我们专业发展，促进校际交流的深入发展。本着能把先进的教学理念带回去，运用到平时的教育教学之中去的原则，我也制订出了相应的个人学习计划，以保证跟岗学习科学、有效地进行。
一、严格遵守跟岗守则，在跟岗学校教师的'指导下，认真参与学校的教育教学活动。
二、在跟岗学习期间，严格执行东莞一中学校各项规章制度，认真学习该校的先进管理经验，虚心向该校老师学习教学实践，积极与其他学员交流互动。争取多听、多看、多思、多请教，力争在完成学习计划的同时提高个人的思想水平和业务水平。
三、业余时间加强自主学习，多方收集教研教改信息，努力吸收养料，力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结合起来，进而提升自身的理论素养和专业技能。
四、在导师的指导下，保质保量的完成以下学习任务：
1、完成跟岗学习计划；
2、制定个人专业发展计划；
3。写好每天的跟岗学习日志，并发布网上；
4、开发两篇优质教学案例；
5、撰写一篇教学研究论文；
6、写作两个教学设计；
7、完成《我的教学风格》写作任务；
8、完成跟岗总结写作任务8
9、继续进行子课题研究
10、积极参与孟老师工作的各类教研活动，认真听课，做好听课笔记（不少于10节的听课记录、3篇以上的听评课感想）；
11、在孟老师的指导下，上好同课异构课和汇报课；
12、完善自己的档案。认真整理包括公开课或专题讲座材料、教育科研材料、学科教学论文、听课记录、相关博文以及活动记录等。
在学习过程中我要认真学习，珍惜这次学习的机会，把学到的知识理念带回学校，向同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风和专业水平，争取把在孟老师工作室的学习经历打造成为我个人教学的又一个新起点。
素质课程教学计划 篇3
【一】、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
【二】、所教班级学生基本情况分析：
1、学习水平不均
有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2、学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的'习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
【三】奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
课程安排及教学进度：
略
最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。另外团结结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。
素质课程教学计划 篇4
一、学期教学计划的构成大致分为以下几个方面
1、本学期的指导思想
如：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系；让学生在学习的过程中体味到轻松和成功的快乐等。
2、教材分析
（1）教材版本；
（2）教材内容的整体分析；
（3）学期教学重点和难点；
（4）教材编排的`主要特点。
3、学情分析
（1）班级学生的基本状态（学生人数，男女生人数，学生来源及家庭基本状态）；
（2）学生原有基础分析；
（3）学生能力的发展可能性分析等。
4、教学目标及要求
教学目标包括
⑴知识目标：即基础知识、基本技能的细化要求；
⑵能力目标：即分析问题、处理问题、实操技能、鉴赏水平等；
⑶情感目标：即情感、态度、价值观的培养。教学要求，可根据具体科目，结合大纲，具体的教学情况预测去做特别设定。
5、提高本学期教学质量的主要措施
（1）教学资源分析：除开教材资源以外的，与本期教学有关的实际资源，如实习实验设施设备、现代化的教育教学手段、家庭资源、图书室资源、网络资源等；
（2）教学方法分析；
（3）教师自修安排；
（4）实践活动安排等。
6、教学课题的课时分配及进度
通常采以表格的形式去呈现。
二、制定学年、学期教学进度计划的要求
首先，教材分析要符合大纲的要求，要做到概括性强，条理清楚，知识点全面。
其次，在教学目的要求方面：要强调教学的结构，强调通过教学使学生达到的标准，目的要切实可行。要做到“突出纲目，启智导学”。教学计划要简明扼要，对应传授哪些知识、技能，培养什么能力，解决哪些问题、主要步骤等，要清楚地列出纲目。不要长篇大论，连篇累牍。
第三，在教学的重点和难点方面：重点、难点要分开。可依据大纲和教学参考书制定教学重点和难点。另外，在教学中，教学难点具有一定的相对性，因此要依据对学生的了解确定不同水平学生的学习难点。
第四，在教学措施方面：教学措施建立在教师对教学大纲、教科书、教学资源和学生“四熟”的基础上，教学措施要体现教师对大纲、教材的准确把握，对教学资源的充分利用和对学生情况的深入分析，既要“依纲扣本”，又要“有所创新”。应注意巧妙、新颖、精要的“三结合”。教书育人和培养学生的知识、操作能力是教学的出发点和最终归宿。
第五，在课时和进度方面：一般应根据教学大纲的规定进行安排，但也要结合专业、教学安排（总课时数）的实际，科学的安排好课时和进度表。
素质课程教学计划 篇5
在上一个教学年度，在校领导的正确领导下，在分管领导和体育教师的共同帮助下，我顺利的完成高二体育教学的工作。本学期我将担任10个班的教学工作，深感身上责任重大。为了在新的学年里进一步发扬成绩，更好地完成学校体育教学工作，特制定本学期体育教学工作计划如下：
一、学情分析：
我校高三有29个教学班，我任教1———10班的教学，近700名学生，他们的身体素质各异。因为高三学生面临高考，他们的学习压力非常大。如何调整好他们的心理，处理好学习与活动的安排，确保他们身体高三学习中经的'起考验。另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼；女生趋于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在高考中取得优异的成绩。
二、指导思想：
以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。
三、学期目标：
1、养成良好的锻炼习惯，为终身体育打好基础。
2、收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。
3、让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。
四、具体措施：
1、利用课中或课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。
2、认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中，课后做到及时反思总结。
五、业务学习、教研课的安排：
1、认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的业务水平。
2、多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。
3、多与同行共同交流，共同研讨，加强自我锻炼，提高自身素质。
4、与其他同行共同搞好校队的各项训练。
素质课程教学计划 篇6
悠闲的暑期生活的已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活的和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
一、班况分析
本学期我班插了11名新生，现在共有幼儿40名，其中有男孩19名、女孩21名。通过中班一年的学习，幼儿在学习和生活的上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表达能力、与人交往的能力、生活的自、能力以及动手操作能力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，
认真规范幼儿的一日常的规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的`自我服务能力，喜欢帮助他人；尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。
二、保教工作：
以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。
1、保育工作
督促生活的教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活的；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活的学习环境。
培养良好的生活的卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自、能力的培养，学习做一些力所能及的事情，幼儿学习整理自己的床铺。
细心呵护幼儿成长。在日常的生活的中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。还有个别小便次数较多，针对此情况的我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。日常的活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况的做好记录。
积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。
2、教育教学工作
尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据大班幼儿的兴趣和发展目标结合我们五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每
个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。
继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并、用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况的，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。
重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。
继续培养幼儿绘画能力，建立本班特色。通过一年的学习培养，幼儿已经对绘画已经非常感兴趣。本学期我们还将在绘画的同时增加一些剪贴等技能训练，使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色。
结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多：教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。特别是我们将结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。
本学期我们还将开“秋季家园运动会”。我们将早作准备，积极开展训练活动。这样即能增强幼儿体质，又在比赛中取得好的成绩。
三、安全工作
我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常的、、、的活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常的、、、的活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。对上、下楼梯加强管理，扶上扶下。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。
四、班级管理
1、每月定期召开班务会，总结上个月的工作情况的，共同讨论自己工作中遇到的困难，找出解决的办法。布置好本月的工作内容。
2、认真制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。
3、认真督促填写幼儿请假登记表和交接班记录。
4、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好；不让班级财物丢失；平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。
五、家长工作
做好家长工作，提高家园共育的效果。
1、根据本班具体情况的，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况的。
2、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。
3、通过家访、电话等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活的学习情况的，向家长推荐优秀的网站。
4、定期开家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持与配合。
5、开展家园共育活动，欢迎家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。
总之，我班三位教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好，争取取得好成绩！
素质课程教学计划 篇7
一、发声训练部分：
1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。
2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。
3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。
4、练习连音和非连音的唱法。
5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a———e在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。
2、视唱部分：听唱歌曲（增加da（a）da，dadada，dadadada等节奏）在教师帮助下视唱4~8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。
3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区别。
三、欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析：
本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。
第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。
另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。
学生情况分析：
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中经验。
一、教材分析：
从教育理念上，强调“以学生发展为本” 以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。
二、学生知识能力分析：
音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。
三、教学任务
1、演唱 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。
2、聆听 欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
3、合唱 学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。
4、识谱 认识反复记号等以及练习多种节奏类型。
四、教学要求：
1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的'兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐
六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
1、以审美为中心
在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、以（音乐）文化为主线
以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。
3、以（音乐）学科为基点
作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
4。加强实践与创造
音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。
5、加强综合与渗透
音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。
6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
七、教学进度
第一周 歌曲《爱的奉献》 欣赏《欢乐颂》 2课时
第二周 歌曲《歌声与微笑》 欣赏《爱星满天> 2课时
第三周 欣赏《重整河山待后生》 欣赏 2课时
第四周 歌曲《说拉弹唱》 欣赏 2课时
第五周 欣赏《梅花三弄》 欣赏 2课时
第六周 歌曲《阳关三叠》 欣赏 2课时
第七周 欣赏《嘎达梅林》 2课时
第八周 歌曲《举杯祝福》 2课时
第九周 欣赏《上去高山望平川》 歌曲 2课时
第十周 欣赏《天边有颗闪亮的星》 欣赏 2课时
第十一周 歌曲《什么结子高又高》 欣赏 2课时
第十二周 歌曲《捧一束鲜花献给你》 欣赏 2课时
第十三周 欣赏《远航序曲》 2课时
第十四周 欣赏《街头少年》 2课时
第十五周 歌曲《同一首歌》 2课时
第十六周 欣赏《告别时刻》 1课时
第十七周 活动 毕业联欢会
素质课程教学计划 篇8
一、努力提高教师自身素质
(一)认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，并转化成教育行为。
(二)坚持开展读书笔记活动，并交流心得。
(三)每周一召开园教职工会议，及时沟通并解决问题。
(四)做好幼儿观察记录。
我们将时常细心观察、记录幼儿学习发展情形，了解每位幼儿的发展程度、兴趣、需要及行为类型，注重收集资料，时刻反思如何拓展幼儿学习的经验和机会。
二、班级经营目标
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感。
3、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动”。
三、幼儿重点能力的培养
(一)培养幼儿的`责任心
责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。比如，可以让幼儿整理自己的床铺，比赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还可以让幼儿帮助老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。
(二)培养幼儿良好的学习习惯
培养幼儿要有较强的时间观念。要求幼儿在离园之前回忆在园所做的事情，并讲述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。
(三)开展识字活动，培养幼儿早期阅读的能力
1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到知识。
2、以游戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。
3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。
(四)培养幼儿的社会交往能力。通过交换玩具，分享经验，合作游戏，共同完成一件事情，建立朋友栏，开展丰富多彩的主题活动等方式，帮助幼儿发展对人亲近、合作的态度。懂得轮流和分享等方面的能力。
(五)培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培养幼儿对于体育活动的兴趣，促进幼儿的健康。
(六)培养幼儿的注意力：培养幼儿专心使用各种物品进行各种活动，具体措施
1、划分清楚班级活动区，使幼儿注意力不被其它区域活动所分散，能使其相对集中地专注于正在进行的活动。
2、准备充足、有趣的材料吸引幼儿的注意，不被其它活动所干扰。
3、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣发展。
素质课程教学计划 篇9
一、本册教材的教学内容和教学目标
(一)数与代数
1、第一单元“小数的认识和加减法”
本单元是在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义，并能比较小数的大小;结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元“小数乘法”
结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元“小数除法”
本单元包括小数除法、积商近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情境，使学生经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估计意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
4、第七单元“认识方程”结合生活情境，使学生初步了解可以用字母表示数;能根据简单情境中的等量关系，列出方程;通过游戏活动，了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程;能用方程解决简单的实际问题。
(二)空间与图形
1、第二单元“认识图形”
使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形;通过动手操作，了解三角形的稳定性和平行四边形不稳定性及这些特性在日常生活中的作用;会画以上三种图形的高;通过对三角形分类，了解各类三角形特点;通过操作，发现三角形三个内角和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2、第四单元“观察物体”
通过实际观察，使学生体会到在不同的位置观察同一物体，看到的`画面不同;能辨认从不同位置拍摄的相应照片的先后顺序;观察由5个小正方体搭成的物体，能画出从正面、侧面、上面看到的形状。
(三)统计与概率
第六单元“游戏公平”
通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性;能设计简单的游戏规则，使游戏对双方公平。
(四)综合应用
本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性、呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情运”“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合运用所学的知识解决实际问题。
二、本册教材的教学内容及课时安排
三、实施措施
对于本班的孩子已经比较熟悉，孩子们对于这套教材也已经有的深入的了解。课堂上，创造一个和谐的数学学习的氛围，培养学生大胆提出问题、解决问题的能力以及孩子们的合作、创新意识等。在以往的学习中，基础知识的掌握是比较扎实的，为本册的学习奠定了一个良好的基础。在教学中我还是坚持让数学贴近学生的生活，强调知识技能在实际生活中的运用，在学习中关注学生的学习过程，以促进学生的全面发展。在教学中努力做到以下几点：
(一)重视创设生动有趣且富有数学意义的问题情境。
(二)重视培养学生自主探索与合作交流的能力。
(三)积极提倡解决问题策略的多样化。
(四)积极培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
(五)注重培养学生的动手操作能力。
素质课程教学计划 篇10
一、学生现状分析：
不同年级的学生在绘画质量上差异很大，包括先天因素、后天原因、不同地区，导致对艺术课的兴趣不同。所以课堂上的理解潜力是不一样的。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以算是差老师。还有就是年级差异造成的差距大，比如年龄，性格等。这要因其特点而得到控制和掌握，耐心地引导和调动他们的潜意识和思维意图，尽量缩短横向和纵向造成的差距，提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教学目标：
(1)低年级
1、能对色彩有进一步的了解，能运用富有儿童特色的色彩绘画作品。
2、学会手工制作，培养他们手工制作的兴趣。
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养来补充自己，让学生积极了解作品的题材和数据整理，锻炼自己的欣赏潜力和水平。
4、试着用不同的绘画工具去创作绘画，从中感受到不同的美。
5、让学生尝试根据自己喜欢的主题创作绘画作品。培养学生的想象潜能和创造潜能，给学生自由的想象空间。
(2)中高年级
1、让学生自己欣赏中外名作，提高欣赏潜力和审美水平，学习优秀的绘画技巧和形式。
2、通过多种形式的绘画，培养学生的绘画技巧、表达潜力，掌握多种形式的绘画技巧。
3、掌握国画的基本笔，能够描绘简单的小画，让学生更多地了解国画，增强民族自豪感。
4、对艺术人物及其功能有必要的了解，能够独立设计适合必要主题的板报，锻炼学生的自主性、创造性和参与意识。
5、为学生创造更多直接接触生活的机会，改造生活，真正将艺术与现实生活联系起来。
(3)无论是低年级还是中高年级，学生都要积极参与课堂教学，放手，充分调动自己的意图，让学生自觉思考和提问，学会发现问题和解决问题，充分发挥学生自由的思维空间。教师真正成为学生发展的助手、顾问、引导者，与学生一起参与教学过程，共同研究、探索、解决问题。
三、教学措施：
1、区分年级差异，把握学生审美特征加以引导，因材施教，循序渐进，注重点面结合，共同进步。
2、不断创造新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，启发学生用画笔描绘内心的感受，激活思维，充分表达学生对美的向往和追求。
3、根据每个班新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的'美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。
4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生透过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。
5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在用心的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、潜力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及职责感，发展学生创造完美生活的愿意与潜力。
6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。
素质课程教学计划 篇11
班主任是学校和学生之间连接的纽带，起着桥梁的作用。“以学生为主体、以教师为主导”的素质教育需要有责任、负责任、敢于承担责任的新型教师。班主任应肩负这一神圣使命，给学生以“精神关怀”，为建设有特色的班级我制定如下计划：
工作目标
1、学生能养成自主学习的良好习惯；
2、开展多样多彩的主题队会，培养学生自我发展的能力；
3、保护班级的备品，避免损害；
4、培养热爱劳动的行为习惯；
5、通过预习手册的.媒介，提高自学能力，把预习当成学习生活的一部分；
6、本学期阅读四大名著，体会刻画人物的多种写法；
7、能与人沟通，学会交流；
8、能查阅与课文有关的资料；
9、习作独立完成，不照抄。
10、每月进行单元测试，做好批阅，评价，总结。
11、这学期尽量应用多媒体教学，丰富学生的学习兴趣；
12、学困生的辅导坚持不懈，争取顺利毕业。
采取的措施
1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。
2、按时批改学生作业，针对作业完成情况查缺补漏，作业不拖欠。
3、利用班会即使解决班级普遍出现的问题，促进学生共同提高。
4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。
5、加强对学困生和后进生的帮助，采取手拉手的形式，实行一帮一。
6、深入到学生中了解学生，帮助学生，作学生的知心朋友，帮助学生形成健康的世界观和人生观。
7、按学校要求检查督促落实学生的作业规范性，帮助学生改进学习的不良习惯，形成健康的学习心理，掌握良好的学习方法。
8、做好家访工作，密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。
9、学情教育：面临即将毕业的学生，我要加倍的努力，学初提出三点建议
1、早自习按时完成任务，当天第一节课检查。
2、作业不许即使上交，过期不与批改。
3、不要打架，要向大哥哥的样。
10、课堂教学。
每天学习的新知识必须夯实，当堂完成堂清。每节课必须做到及时二次加工，讲课抓住关键，出现问题即使解决。方法要得当，语气要和气，课标指出“要关注学习的结果，更要关注学习的过程”，教学时要留给学生足够思考的时间，避免直接传授，让学生自己观察得出结论。
11、作业批改，学困生的作业要因人而易，不要强行，更不要施加压力，逐步紧跟，多用鼓励性的评语激励学生。
12、课外阅读：每天第八节课为读书时间，除了学校发给各班的图书外，主要阅读四大名著，为以后的学习奠定坚实的基础。课外阅读还要开展“我读我书”等活动，在活动中突出者给与鼓励，以激励其他学生的阅读兴趣。
13、单元测试：为检测学生对知识的理解、掌握情况，每学完一组课文都进行自测，而自测试卷出题符合班级实际，测试要实事求是，根据反馈弥补教学的不足，把知识学好、学牢。
素质课程教学计划 篇12
一、班级情况分析：
本班共有60名学生，其中男生27人，女生有33人。通过一个学期的接触，对每个学生学习语文的兴趣、语文基础知识的掌握能力、阅读能力及写作水平等都有比较具体的了解。在本学期里要针对本班学生的实际情况及教材特点对自己的教学进行适当的调整。力求使基础好，能力强的学生像谷青文、宋少伟、任葳、王潇玮、王勐蕾等在阅读和写作方面有较大的提高。另外，进一步加强基础知识的教学，使得像张翔宇、王榇瑜、侯立元、苗丹、从晓蕾、刘雪群、谢奕、林松、王玉倩等一批差的学生在培养语文兴趣的同时加强其掌握基础知识的能力，为进一步学习打下坚实的基础。
二、指导思想：
以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教导处、教研室工作计划，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。培养学生的语文素养；挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自主、合作、探究的学习方式；建设开放而有活力的语文课程。
三、教材分析:
本册共编有35课。其中看图学文2课，精读18课，略读15课。全册保留了原教材11篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《大瀑布的葬礼》《渔夫和金鱼的故事》《桃花心木》《“诺曼底”号遇难记》《乌塔》《军神》《遨游太空的五星红旗》及古诗词等是新选入的课文。
四、教学目标
1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。
2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。
3.培养独立识字的能力。掌握210个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认70个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。
4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。
5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深刻的句子。在理解课文内容的同时，学习作者观察和表达事物的基本方法。
6.学习浏览，能根据需要收集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25万字。能逐步做点读书笔记。
7.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地口述见闻，做到态度大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
8.留心周围事物，逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出内容比较具体、感情真实、有一定条理的简单记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
五、教学措施
1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。
2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的'尊严，使学生能够很投入地去学。
3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。
4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。
健身课程教学计划
时间伟大的作者，转眼间新的一学期即将到来，接下来，要理清思绪写教学计划了。教学计划是正式上课前教师预先准备的授课流程。经过栏目小编的认真整理这篇“健身课程教学计划”问世了，期望这些知识能够为你的日常生活带来便利！
健身课程教学计划【篇1】
健身已经成为现代社会中一种非常流行的生活方式。越来越多的人开始关注自己的身体健康，并通过参加健身课程来维持良好的体态和健康的生活习惯。在这个充满快速发展的时代，健身课程线下教学计划的重要性不可忽视。本文将详细介绍健身课程线下教学计划的内容和目标。
健身课程线下教学计划的目标是提供一个全面的、个性化的健身指导方案，以满足不同人的健身需求和目标。每个人的身体状况和健身目标都是独一无二的，因此，只有通过个性化的健身指导，才能最大程度地帮助每个人达到他们的健身目标。健身课程线下教学计划将根据每个人的需求和目标，制定相应的训练计划和饮食指导。通过定期的评估和反馈，教练可以随时调整计划，以确保每个人都能够充分享受健身的乐趣并取得可见的成果。
健身课程线下教学计划注重培养良好的健身习惯和生活方式。健身不仅仅是为了塑造一个好看的身材，更是为了提高身体素质和预防身体疾病。通过线下教学，教练可以直接指导学员们在课堂上正确地进行各种健身动作和训练方法，从而减少可能的伤害风险。同时，教练还可以向学员们传授正确的饮食结构和生活习惯，帮助他们养成良好的健身生活方式。通过长期的指导和监督，学员们能够逐渐形成良好的健身习惯，使健身成为他们生活的一部分。
另外，健身课程线下教学计划还注重提供良好的教学环境和团队氛围。健身不仅仅是一个个体活动，也是一种社交和互助的过程。在线下教学中，学员们可以结识到志同道合的伙伴，互相激励和支持，共同努力实现各自的健身目标。健身课程还会提供专业的设备和场地，让学员们能够舒舒服服地进行健身训练。有了良好的教学环境和团队氛围，学员们能够更加专注地参与课程，享受到健身带来的快乐和成就感。
健身课程线下教学计划还重视教练的专业能力和经验。教练是整个线下教学计划的核心，他们不仅要具备专业的健身知识和技能，还需要有丰富的教学经验和良好的沟通能力。教练会根据学员们的不同需求和身体状况，制定适合他们的训练计划，并监督他们的训练过程。同时，教练还会不断更新自己的知识和技能，以保持在健身领域的领先地位。通过专业的指导和激励，教练能够帮助学员们更好地理解和掌握健身知识，提高他们的训练效果。
健身课程线下教学计划是为了满足人们对个性化健身指导和良好的健身习惯的需求而设计的。通过提供全面的、个性化的健身指导方案、培养良好的健身习惯和生活方式、提供良好的教学环境和团队氛围以及重视教练的专业能力和经验，健身课程线下教学计划能够帮助每个人达到他们的健身目标，并享受健身所带来的快乐和成就感。
健身课程教学计划【篇2】
健身是一种提高健康水平和身体素质的活动，对于保持良好体态和增强体能都起到了重要的作用。要想获得良好的健身效果，专业的指导和科学的训练计划至关重要。为了满足学员的需求，我们设计了一套详细、具体且生动的健身课程线下教学计划。
我们将根据学员的身体状况和目标制定个性化的训练计划。每位学员都会接受一次身体素质评估，包括身高、体重、体脂率、肌肉量等指标的测量，以及灵活性、耐力、力量等方面的测试。通过这些数据，我们可以全面了解学员的身体状况，并为他们制定专属的训练计划。
我们将为学员提供专业的指导和教学。我们的教练团队都具备相关的健身专业背景和丰富的教学经验，他们将根据学员的水平和目标为他们提供适合的训练内容和技巧。教练们将详细解释每个动作的要领，帮助学员理解姿势、呼吸和肌肉的运动原理，以确保他们能正确而安全地进行锻炼。
我们的健身课程将包括不同的训练项目，以全面提升学员的身体素质。有氧运动是其中的重要组成部分，包括有氧操、跑步、游泳等。这些运动可以提高心肺功能，增强耐力和燃烧脂肪。力量训练也是不可或缺的，通过举重、俯卧撑、仰卧起坐等练习可以增强肌肉力量和稳定性。我们还将加入灵活性训练，如瑜伽和拉伸运动，以提高关节灵活性和身体的柔韧性。
除了课堂训练，我们还将组织各种户外活动和团体项目，以增加学员的兴趣和动力。例如，我们将组织登山、攀岩和越野跑等户外运动，让学员在自然环境中锻炼身体。我们还将组织团体课程，如团体健身操、拳击和跳舞课程等，让学员在欢乐的氛围中共同锻炼。
我们还将为学员提供健康饮食建议和饮食计划。健康的饮食对于健身效果的提升起到了重要的作用，我们将根据学员的身体状况和目标为他们制定合理的饮食方案，并提供有营养的食谱和烹饪技巧。
我们的健身课程线下教学计划将为学员提供全方位的健身服务。通过个性化的训练计划、专业的指导和教学、多样化的训练项目以及健康饮食建议，我们将帮助学员实现健康、美丽和强壮的目标。无论你是初学者还是健身达人，我们都将为你量身定制最适合的训练方案，并全程陪伴你一起追求健康的生活方式。欢迎加入我们，让健身成为你生活中的一部分！
健身课程教学计划【篇3】
健康和健身已经成为现代社会中人们越来越重视的话题。越来越多的人意识到通过参加健身课程来保持身体健康和强壮的重要性。对于那些刚刚开始走上健身之路的人来说，选择适合自己的健身课程可能会是一项挑战。为了帮助这些人，设计了一套详细的健身课程线下教学计划。
的健身课程线下教学计划旨在通过提供综合且个性化的指导，帮助学员达到自己的健身目标。这个计划将由一支经验丰富的健身专家团队来实施，他们将在每节课中提供个人指导和全方位的支持。
的课程将从一个全面的健康评估开始。在此过程中，教练们将与学员进行面对面的讨论，了解他们的身体状况、健康史以及自己的目标和需求。教练们还将进行身体测量和功能测试，以便更好地了解学员的身体构成和健康水平。
教练们将根据学员的个人目标和需求，制定出一个专属的健身计划。这个计划将包括定期的运动计划、饮食建议和健康生活方式改变建议。课程内容将涵盖有氧运动、力量训练、柔韧性训练和身体平衡训练等方面。
在课程的实施过程中，学员将获得个体化的指导和监督。教练们将密切关注每个学员的运动姿势和技术，确保他们正确地执行每个动作，并避免可能的受伤。教练们还将定期跟踪学员的进展，并及时调整训练计划，以确保学员能够持续获得进步。
的健身课程还将包括一些特殊的活动和工作坊，以增加学员的兴趣和参与度。例如，将组织定期的团队运动活动，让学员们有机会在集体合作的氛围中锻炼身体。还将邀请专业的营养师和健康专家来举行讲座和工作坊，与学员分享养生知识和健身经验。
的健身课程还将提供一个支持网络，让学员能够相互交流和分享经验。将建立一个线下社群，定期组织小组讨论和活动，以促进学员之间的互动和合作。
小编认为，的健身课程线下教学计划将提供综合且个性化的指导，帮助学员达到自己的健身目标。通过全面的健康评估和个体化的指导，将确保学员能够在安全和有效的环境中进行健身锻炼。与此同时，还将提供额外的活动和支持网络，以增加学员的兴趣和参与度。相信，通过这份计划，学员们将能够享受到健康和健身带来的许多好处，并取得他们一直梦寐以求的身心健康。
健身课程教学计划【篇4】
健身课程线下教学计划
健身是现代人日常生活中重要的一部分。随着人们生活水平的提高，健康意识逐渐增强，越来越多的人开始关注自己的身体健康。健身房、健身教练等相关行业也蓬勃发展，为人们提供了各种各样的健身课程。在众多健身课程中，线下教学计划是一种受欢迎的形式，接下来将详细介绍一种针对大众的健身线下教学计划。
一、目标受众及需求分析
这个健身课程线下教学计划的目标受众主要是上班族和学生群体。由于现代社会的高压工作和学业负担，他们往往缺少时间和机会进行健身运动。他们对一种灵活性强、时间短的健身课程有着很高的需求。
二、课程设置
为了满足目标受众的需求，这个健身课程线下教学计划将设置如下课程：
1. 器械训练课：通过使用各种健身器械来锻炼身体的各个部位。对于缺乏时间的上班族和学生来说，使用器械进行全身训练是一种高效且节约时间的健身方式。
2. 有氧运动课：有氧运动是一种能够提高心肺功能和燃烧脂肪的运动方式。这个健身课程将设置多种有氧运动课程，如有氧操、跑步机训练等，让参与者可以根据自己的兴趣和身体状况选择不同的有氧运动项目。
3. 瑜伽课：瑜伽是一种通过控制呼吸和姿势来锻炼身体和平衡心灵的运动。由于瑜伽的低强度和柔和性，它适合各个年龄段的人群参与。这个健身课程将设置不同难度和长度的瑜伽课程，让参与者可以根据自己的身体状况选择适合自己的课程。
4. 专项训练课：为了满足不同人群对特定身体部位的需求，这个健身课程还将设置一些专项训练课程，如核心训练、臀部塑形等。这些课程将由专业的教练来引导，确保参与者能够正确地进行训练。
三、课程时间和地点
为了最大限度地方便目标受众的参与和提高课程的普及性，这个健身课程将在不同时间和地点进行。
1. 工作日健身课程：在工作日下午6点至8点之间，设置便于上班族参与的健身课程。时间紧凑而紧张，能够在有效时间内进行全身训练。
2. 周末健身课程：在周六和周日上午9点至11点之间，设置适合学生和没有工作的人群参与的健身课程。时间相对宽裕，可以选择更长时间的练习或尝试更多不同的课程。
3. 不同地点：为了方便更多人参与，课程将在多个健身房和公共场所开展，如大学校园、社区健身中心等。选择不同的地点可以让不同人群更加方便地参与课程。
四、教练团队和服务
为了保证教学质量和服务水平，这个健身课程将配备一支经验丰富、资质高的教练团队。教练们将定期参加培训和学习，以更新自己的知识和技能，并能够根据参与者的个体情况进行个性化指导。
为了能够提供更好的服务，课程还将设立在线咨询和指导平台。参与者可以通过这个平台与教练团队进行线上交流和咨询，并及时得到解答和指导。
五、结语
这个健身课程线下教学计划是为满足上班族和学生群体的健身需求而设计的。通过灵活的课程设置、不同时间和地点选择、经验丰富的教练团队以及在线咨询和指导平台的支持，这个计划旨在让更多的人拥有一个健康而有活力的生活方式。相信通过这个课程的参与，参与者的身体和心灵都将得到有效的锻炼和呵护。
健身课程教学计划【篇5】
健身是现代人生活中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助保持健康、构建强健的身体，还可以提升的自信心和社交能力。在如今繁忙的工作和学习中，很多人常常因为时间不足而无法参加健身课程。为了解决这个问题，制定了一套创新的健身课程线下教学计划，帮助人们更好地融入健身运动，享受其带来的益处。
将秉持个性化指导的原则。每个人的身体状况和健康需求都不尽相同，因此将根据学员的实际情况，量身定制适合他们的健身计划。在课程开始之前，将进行详细的体检和健康咨询，以确保学员的身体状况能够适应相应的运动强度。的教练团队将提供专业的指导，确保每个学员在课程中得到最大程度的收益。
将注重课程的互动性和趣味性。很多人对传统的健身课程感到乏味，难以持续参与下去。因此，在的线下教学计划中，将引入互动游戏、团队竞赛等元素，使课程变得更加有趣和有挑战性。学员们将在轻松的氛围中相互竞争，激发他们的潜力和动力，从而更好地坚持下去。相信，只有在乐趣中学习，学员才能真正享受到健身带来的益处。
将倡导学员之间的交流与合作。健身课程不仅仅是个体的事情，它也能够成为人们交流和合作的平台。在的线下教学计划中，将鼓励学员们相互交流经验、分享成果，并组织团队项目，促进学员之间的合作和友谊。通过这种方式，学员们将不仅收获健康和健身，还能够结交到志同道合的朋友，建立起健康、积极、向上的社交圈子。
还将提供优质的设施和便捷的服务。良好的运动环境和设施是保证健身效果的重要因素之一。因此，在的线下教学计划中，将提供宽敞明亮的健身场地、先进的健身设备，并定期对场地和设备进行维护和更新，确保学员们能够在最佳的条件下进行训练。同时，还将提供便捷的服务，例如预约系统、个人健康档案等，帮助学员更好地管理和计划他们的健身时间表。
的健身课程线下教学计划旨在帮助人们更好地融入健身运动，享受其带来的益处。通过个性化指导、互动趣味、交流合作和优质服务，相信每个学员都能够在的课程中找到适合自己的健身方式，并在健康、自信和快乐中度过每一天。让一起加入的健身课程线下教学计划，一起迈向更健康、更美好的人生！
健身课程教学计划【篇6】
随着现代社会生活节奏的加快和人们生活水平的提高，人们的健康意识也日益增强。健身已成为现代人追求健康生活的重要方式之一。很多人由于缺乏专业指导和合理的训练计划，无法达到理想的健身效果。为了帮助更多人有效地进行健身锻炼，我们特别设计了一套全面、系统和个性化的健身课程线下教学计划。
一、活动目标
本健身课程线下教学计划的目标是帮助学员了解身体运动的原理，提高身体素质，达到塑造健康体魄的目的。通过辅导和指导，学员将了解各个身体部位的运动原理，学习正确的训练方法和技巧，提高肌肉力量、灵活性和有氧耐力。
二、教学内容
1. 身体素质测试：
在课程开始前，我们将为学员进行身体素质测试，包括身高、体重、体脂率等数据的测量，以及力量、柔韧性和有氧耐力等功能测试。通过测试结果，我们将能够为学员制定个性化的训练计划，以便更好地帮助他们达到自己的目标。
2. 力量训练：
力量训练是健身过程中不可或缺的一部分。通过针对不同肌肉群的练习和训练，可以增强力量、塑造肌肉线条和加速新陈代谢。我们将为学员提供各种器械的使用方法和正确的训练姿势，教授如何进行正确的重量和组数安排，以及如何避免受伤。
3. 柔韧性训练：
柔韧性是身体健康的重要组成部分，也是预防运动损伤的关键。我们将为学员提供各种柔韧性训练方法，包括拉伸、瑜伽等，以帮助他们增加肌肉和关节的灵活性，提高运动的效能。
4. 有氧耐力训练：
有氧耐力训练有助于提高心血管和呼吸系统的功能，增强运动能力。我们将为学员提供多种有氧运动选择，如跑步、游泳、骑单车等，并根据学员的身体状况和个人喜好，制定适合的有氧运动计划。
5. 营养指导：
健康的饮食习惯在健身过程中起着至关重要的作用。我们将为学员提供营养指导，教授如何合理搭配食物，摄入足够的蛋白质、碳水化合物和脂肪，以及补充足够的水分。合理的饮食结构将有助于增加学员的能量水平，提高身体的康复能力。
三、教学方法
1. 小班授课：
为了确保学员能够得到专业和个性化的指导，我们将采取小班制授课。每个小班将由一名经验丰富的健身教练负责，从个人训练计划的制定到具体动作的讲解，都将有专业的教练进行指导，确保学员能够获得最佳的健身效果。
2. 实地训练：
我们将租用专业的健身房或体育场地进行实地训练。学员在这里将能够使用各种先进的器械和设备，进行全面的健身训练。教练将根据学员的需求和能力，安排不同的训练内容和课程内容，确保学员能够在安全和舒适的环境下进行训练。
3. 实用案例演练：
为了更好地帮助学员理解课程内容并提高实际操作能力，我们将设置实用案例演练环节。教练将模拟各种健身训练场景，并组织学员进行实际训练，以帮助他们熟悉动作要领和提高技能水平，确保在实际运动中能够正确运用所学知识。
健身是一项长期的事业，只有持之以恒地进行训练才能取得理想的效果。通过我们的健身课程线下教学计划，学员将能够提高自己的身体素质，塑造健康体魄，并且学会科学、安全地进行健身训练。希望通过我们的努力，让更多的人享受到健康健身的乐趣，迈向更加美好的未来。
水墨课程教学计划通用
以下是教师范文大全为大家整理的“水墨课程教学计划”的相关内容。时间过得真快呀，又一学期到来了，教师们应该总结经验去写教学计划了。写好教学计划，才能够更好的开展自己的教学工作。热烈欢迎您的阅读希望这篇文章能够让您的人生更加充实美好！
水墨课程教学计划 篇1
水墨课程教学计划是为了帮助学生更好地学习和了解中国传统绘画艺术而制定的。本文将从以下几个方面详细介绍水墨课程的主题和教学内容。
一、教学目标
通过水墨课程的学习，学生将学会以下几个方面的内容：
1、了解水墨画的发展历程以及传统绘画元素的基本概念和技法；
2、掌握水墨画的线条、笔墨、构图、色彩等各种基本技法，能够自如地运用于画作中；
3、培养学生对中国传统文化的理解和感悟，引导学生在自我创作中融入个人的情感和思想。
二、主题1：探索中国水墨画的发展历史和风格
本主题旨在帮助学生了解水墨画的发展历程和主要流派的风格特点，帮助他们在理解中国传统绘画的基础上探索其独特的文化内涵和艺术风格。
教学内容：
1、中国水墨画的发展历史及关键时期和人物；
2、水墨画的主要流派及其风格特点，如文人画、工笔画、山水画等；
3、讲解西方和中国绘画的不同之处和相似之处，如透视、色彩运用等方面的比较。
三、主题2：掌握水墨画的线条、笔墨、构图等基本技法
本主题旨在通过练习和实践，帮助学生掌握水墨画的各种基本技法，从而能够更加自如地运用于自己的创作中。
教学内容：
1、线条的运用和练习，如轻重变化、描绘物象的质地等；
2、笔墨的运用和练习，如运用水墨渐变和反复激染等；
3、构图的表现和讲解，如古人所说的坐拥千里美景、如意游刃。
四、主题3：个人创作与表现
本主题旨在通过掌握水墨画的技法，鼓励学生在自我创作中融入个人的情感和思想，发掘自身的潜力和特长，创作出属于自己的水墨画作品。
教学内容：
1、学习如何表达自己的情感和思想，如何在作品中表现自己的个性；
2、通过示范和指导，让学生进行自由创作，探索自身的创作能力；
3、鼓励学生参加本校和周边艺术活动，让学生亲身体验水墨画的魅力。
五、教学方法
本课程采用问答式教学、讲解式教学、示范演练以及学生自主探究等多种教学方法，旨在激发学生的学习与思考兴趣，让学生更好地理解和掌握水墨画的基本技法和文化内涵。
六、评估方式
评价指标主要包括学生纪律性、创作能力、绘画技法的运用、以及对中国传统文化的认识和理解度等方面。评估方式采用平时成绩、作业、考试等多种评价方式相结合，充分考虑学生的特点和个性差异。
七、总结
通过上述分析，可以看出水墨课程的主题和教学内容涉及了水墨画的历史、流派、基本技法以及个人创作等方面，具有丰富的教育价值和意义。希望本文的内容能够对相关教师提供一些参考和借鉴意义，同时也希望学生们在学习中能够激发自己的创造力和艺术感悟，创造出更加优秀的艺术作品。
水墨课程教学计划 篇2
水墨课程教学计划
一、教学目标
本课程旨在帮助学生了解水墨画的起源、发展及其特征，掌握水墨画的基本技法，培养学生用水墨表现形象和情感的能力，提高学生的审美水平和艺术素养。
二、教学内容
1. 水墨画的起源和发展
2. 水墨画的基本特征和技法
3. 水墨画的创作思路和表现方法
4. 现代水墨画的发展趋势和表现形式
三、教学过程
1. 课堂讲授
通过多媒体投影仪和演示文稿的展示，讲解水墨画的起源、发展和特征等基本概念，让学生了解水墨画的起源和发展历程，掌握其基本特征和技法，为后续的实践创作打下基础。
2. 实践教学
教师通过实际操作示范，让学生掌握水墨画的基本技法，如用墨量、水量、笔锋等变化表现人物、山水等不同题材。并引导学生以不同的创作思路和表现方法进行创作练习，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
3. 课堂展示
教师鼓励学生在课堂上进行创作，为学生提供创作平台。同时，教师还会邀请学生进行创作展示和交流，让同学们互相学习，共同进步。
四、教学评价
1. 书面作品评价
通过对学生的书面作品进行评价，了解学生对水墨画的理解、掌握水墨画技法的能力以及其审美水平和艺术素养等方面的表现。
2. 课堂表现评价
通过对学生在课堂上的表现进行评价，如创作态度、认真程度等方面进行考核，以鼓励学生更加认真地参与到水墨画课堂中来，更好地提高学生的艺术素养。
五、教学资源
1. 教材：《水墨画技法与创作》
2. 参考书：《水墨画鉴赏与创作》
3. 教具：画纸、墨、笔等绘画工具
4. 多媒体教学资源
六、教学总结
通过本次水墨画教学，学生不仅掌握了水墨画的基本技法和创作思路，还提高了自己的审美水平和艺术素养。同时，学生在实践中感受到了自己的进步和成长，这对他们今后继续学习和创作水墨画有着积极的促进作用。
水墨课程教学计划 篇3
水墨课程教学计划
引言：
水墨画是中国传统文化的代表之一，具有悠久的历史和博大精深的文化底蕴。近年来，在国内外文化交流的影响下，水墨画作为一种独特的艺术形式走进世界人民的视野，得到了广泛的认可和赞誉。在中小学美术课程中，开展水墨画的教学活动，不仅有利于培养学生的审美能力和创造能力，而且有助于促进学生对中华文化的理解和传承。本文将介绍一份基于21世纪素质教育的水墨课程教学计划，希望对教育工作者和学生有所启迪和帮助。
一、教学目标
1. 培养学生的艺术鉴赏能力，加强审美素养的培养。
2. 促进学生对艺术、文化、历史和文明的认识和理解，为保护和传承中华文化做出贡献。
3. 提高学生的创造能力和表现能力，培养良好的思维能力和审美能力。
4. 加强学生的团队合作意识，帮助学生培养社会责任感和自尊心。
二、教学模式
本课程采用“因材施教、以学生为主体、多元评价”的教学模式，强调学生的个性和差异，树立正确的艺术观念和创作态度，注重提高学生的自学和自我发展能力，促进学生全面发展。在教学过程中，采用“情感诱导、互动探究、知识整合”的教学方法，开展集体课堂教学、示范教学和个性化辅导，让每个学生都有机会展示和发扬自己的潜能。
三、课程内容
为了保证课程的严谨性和实用性，我们将课程内容划分为以下几个模块：
1. 水墨画基本功。
教授水墨画基本功的目的是培养学生的绘画技能，提高学生的绘画素养。包括笔法、色彩、线条、造型等基本方法和技巧。
2. 中国传统水墨画鉴赏。
介绍中国传统水墨画的发展历史、技法和绘画思想，让学生了解水墨画的独特魅力和文化内涵。
3. 艺术创作。
通过实践性的艺术创作活动，帮助学生提高自己的表现能力和创造力，让学生通过艺术创作，激发想象力和创造力。
4. 展览与评价。
通过组织作品展览和评价，让学生了解自己的作品表现和优缺点，激发他们自我改进的意识，提高自学和探究能力。
四、教学素材
课程教学所需的素材主要包括：教材、教案、教具、临摹素材和实践素材。我们将教材定位为《中小学水墨画教程》，教案包括教学大纲、教学设计、教学实录等。教具包括画笔、毛笔、宣纸、墨水、国画颜料等材料。临摹素材包括名家作品和学生作品，以供学生进行模仿和借鉴。实践素材包括课堂实践和校内外展览活动，让学生参与其中，感受艺术实践和作品展示的乐趣。
五、教学评价
教学评价是教育教学过程中的重要环节之一，也是帮助学生综合评估自己学习成果的重要手段。我们将采用多元评价模式，包括作品评价、学情评价、学业评价和学生自评和互评等方式进行。通过多元评价，来发现和鼓励学生的优点并指出他们的不足，提高学生的自我认知和自我调整能力，使学生在知识、技能和态度等方面全面发展。
结语：
水墨课程教学计划不仅要告诉学生如何画好一幅水墨画，而且要让学生通过水墨画感受历史的厚重和文化的底蕴，在创作中培养良好的社会责任感和理念。希望本文所提出的水墨课程教学计划，能为中小学美术教育提供一些新的思路和方向，促进中华文化的传承和发展。
水墨课程教学计划 篇4
水墨课程教学计划
一、教学目标：
通过本次水墨课程教学，学生将了解到中国传统文化的魅力，学习水墨画的基本技法，提高自身的审美能力和创造力，培养学生探究和表达的能力。
二、教学内容：
1.水墨画的基本知识：介绍水墨画的起源、发展及其在中华文化中的重要地位。
2.水墨画的工具和材料：介绍水墨画需要使用的工具和材料，如毛笔、宣纸、墨、砚等。
3.水墨画的基本技法：介绍水墨画的基本技法，包括笔法、色调、构图等。
4.水墨画的题材：介绍水墨画常见的题材，如花鸟、山水、人物、动物等。
5.水墨画的欣赏和解读：通过欣赏优秀的水墨画作品，让学生进一步了解水墨画的特点和魅力，并提高审美能力。
6.水墨画的创作实践：让学生实践水墨画的基本技法和题材，体验水墨画的创作过程。
三、教学步骤：
1.积累基本知识：教师通过讲解水墨画的起源、发展及其在中华文化中的重要地位，让学生对水墨画有一个初步的认识。
2.介绍工具和材料：教师介绍使用毛笔、宣纸、墨、砚等水墨画需要使用的工具和材料，并让学生了解它们的用途和特点。
3.学习基本技法：教师通过演示和讲解，让学生了解水墨画的基本技法，包括如何掌握笔法、调整色调、构建画面等。
4.了解题材：教师向学生介绍水墨画常见的题材，如花鸟、山水、人物、动物等，并让学生欣赏水墨画作品，了解不同题材的特点。
5.欣赏和解读：教师选取一些优秀的水墨画作品，进行欣赏和解读，让学生进一步了解水墨画的特点和魅力，并提高审美能力。
6.创作实践：教师指导学生实践水墨画的基本技法和题材，通过练习和反复实践，培养学生探究和表达的能力。
四、教学评价：
1.观察：教师对学生的实际表现进行观察，如学生对水墨画的兴趣、学习情况、实践表现等。
2.作品评价：教师对学生的水墨画作品进行评价，如构图、用色、笔法等方面，给予一定的鼓励和建议。
3.自我评价：教师引导学生对自己的创作进行评价，包括发现自己的优点、不足以及需要改善的地方，提高学生的自我认知能力。
五、教学推广：
1.学生作品展示：教师组织学生进行作品展示，让更多的人欣赏到学生的优秀作品。
2.参观展览：教师组织学生参观有关水墨画的展览，让学生更深入地了解水墨画的历史和发展。
3.社区服务：教师组织学生进行社区服务，如在社区公玩画展示，为社区居民带来福音。
水墨课程教学计划 篇5
水墨课程教学计划
本教学计划为水墨课程的初级阶段，旨在通过基础练习和创作实践，让学生了解水墨画的基本技法和风格特点，培养学生的审美素养和艺术表现能力。
一、课程背景及目标
水墨画是中国传统绘画的重要分支，具有丰富的创作和表现价值。本课程旨在让学生了解水墨画的基本技法和风格特点，培养学生的审美素养和艺术表现能力，让学生通过实践实现自我表现和价值实现。
课程目标如下：
1.了解水墨画的起源和发展历程，掌握水墨画的基本手法和表现特点。
2.能够运用水墨画的基本技法，创作具有独特风格的作品。
3.提高学生的艺术审美素养和表现能力，培养学生的创新思维和独立思考能力。
二、教学内容
第一章 水墨画的基本技法
1.水墨画的起源及发展历程。
2.水墨画的材料及基本工具。
3.水墨画的基本手法：如水、墨、笔、韵、气、形等。
4.水墨画的表现技法：如浸染、破墨、烘晒、洒墨、湿染等。
第二章 水墨画的创作实践
1.水墨画的构图方法和构图技巧。
2.水墨画的色彩运用和色调处理。
3.水墨画的表现手法和表现技巧。
4.水墨画的创新思维和独立思考能力。
第三章 水墨作品的欣赏与鉴赏
1. 水墨画作品的评价标准和鉴赏方法。
2. 中国传统水墨画作品的欣赏和鉴赏。
3. 国内外水墨画现代作品的欣赏和鉴赏。
三、教学方法
本课程采取理论讲授和实践操作相结合的教学方法。在课堂上，教师将通过多媒体展示和示范操作，详细讲解水墨画的基本知识和技法，并引导学生进行实践操作和创作实践。同时，教师将注意引导学生开展独立思考，培养学生的创新能力和独立实践能力。
四、评估方式
为了全面衡量学生的学习成果和水平，采用的考核方式既涵盖了课堂成绩，也包括实践作品评分和个人专题研究报告，具体如下：
1. 课堂成绩：卷面分、出勤率等。
2. 实践作品评分：主要评价实践作品的构成、表现和技法运用等。
3. 个人专题研究报告：要求学生独立选题，并撰写符合学术要求的研究报告。
五、教学资源
为了提高教学效果，需要准备的教学资源如下：
1. 电脑和多媒体设备：展示教学内容和实践操作示范。
2. 教材和参考书：各类水墨画入门教材和专业书籍。
3. 实践工具和材料：纸张、笔、墨、颜料、水刷等。
六、总结
本课程旨在让初学者了解水墨画的基本技法和风格特点，积极培养学生的审美素养和艺术表现能力，并提升学生的创新思维和独立思考能力。课程组织丰富多彩，将创造出愉悦的学习氛围，帮助学生统筹发展、全面提升。
水墨课程教学计划 篇6
水墨课程教学计划
一、课程背景
水墨画是中国传统文化艺术中的瑰宝之一，因其独特的风貌和精湛的技艺，一直受到人们的推崇和热爱。现在，随着社会的不断进步和人们审美观念的不断变化，水墨画也开始呈现出多样化和个性化的发展趋势。因此，在面对越来越丰富多彩的水墨画形式和内容的同时，我们也应该更加深入地肯定和探索水墨画的本质和传统之美。本课程旨在从水墨画的体系结构、技艺方法和艺术价值等多个方面进行系统性的学习和研究，使学生对水墨画的理解和创作能力得到有效的提升和实践。
二、课程目标
1. 建立对水墨画基本概念和理论知识的认识和理解，从线条、构图、色彩等方面提高学生的审美水平和敏感度。
2. 根据不同题材和相应的技法要求，学习和掌握水墨画中的线条、洒染、点涂、皴法、回笔等技艺方法，提高学生的创作技能和实践能力。
3. 强化学生的艺术鉴赏能力，深入了解和感受水墨画作品的文化内涵和历史渊源，掌握现代水墨画发展趋势和创新理念，加深对中国文化和艺术的认知和感悟。
4. 培养学生对自身创作风格和特点的认识和发掘，引导学生形成独特的审美趣味和创作思路，进一步促进学生终身学习和发展的能力和动力。
三、教学内容
1. 线条在水墨画中的应用
2. 线条画法——笔墨结合、披散边缘、虚实相生、写意表现
3. 洒染画法——湿润水性纸张、色彩搭配协调、浓淡变化、升华纹理效果
4. 点、涂、皴画法——点染法、斑杂法、干笔法、沾掌法、压笔法
5. 回笔画法——掌握双跳法概念、联系性纹理、凸凹有致的效果、表现力强的回笔
6. 水墨画的色彩应用及选材
7. 水墨画的构图和造型表现
8. 水墨画的审美意义和历史渊源
四、教学方法
1. 课堂教学以导入、示范、操练和反馈为主要环节，提高学生的主动参与和自我探究意识。
2. 采用“示范教学+师生互动”和“同步练习+个性创作”的教学模式，兼顾规范性和创造性的训练和实践。
3. 结合实际赏析和分析水墨画名家和历代经典作品，引导学生具体掌握水墨画的精华和技巧，进行导师式的指导和自主学习。
4. 通过课堂展示、评论和评选，提供良好的交流和展示平台，激发学生的学习和创作热情。
五、教材和参考书目
1. 《水墨画技法》 作者：周锡保
2. 《中国画》 作者：冷世民
3. 《中国绘画通史》 作者：陈淳
4. 《诗意的墨香——陈之佛水墨画集》 作者：陈之佛
5. 《抒写山水——张大千山水画集》 作者：张大千
六、考核方式
1. 每节课进行现场点评和作品展示，注重对学生个性化的探究、创新和表现。
2. 根据课堂出勤情况、作品完成情况和学习积极性等因素进行评定，定期组织评选和展示活动，鼓励和嘉奖优秀学生。
3. 采取定期模拟考试和个人综合考评等方式，全面评估和反馈学生的学习成果和水平。
七、结语
本课程将紧紧围绕“传统、现代、创新”三个关键词，深入探讨水墨画的精髓和加强学生对中国文化和艺术的认知和体验。希望通过本课程的学习和实践，能够激发学生的想象力和创造力，提高学生的审美意识和艺术鉴赏能力，培养更多具有中国文化底蕴和现代创新理念的绘画艺术人才。
水墨课程教学计划 篇7
水墨课程教学计划
一、教学目标
1.了解水墨画的相关知识及其表现方式，掌握其基础技巧。
2.提升学生的美术素养，培养其欣赏与创造能力。
3.发现学生的个性及其艺术特长，引导学生走向自主创作的道路。
二、教学内容
1.水墨画的历史及流派
水墨画的发展历程及各流派的特点，如：南宗、北宗等；
2.墨、水、纸、笔的基础知识及技法
墨的运用：黑、浓、淡、背景；
水的运用：干、湿、润、积；
纸的运用：硬、软、垫、钉；
笔的运用：硬、软、扇、裁；
3.水墨画的表现方式
线性、笔触、色调、构图、意境的应用。
三、教学方法
1.板书讲解
结合PPT，讲解水墨画的相关知识及基础技法，同时呈现相关图片及历史背景，引发学生兴趣。
2.示范讲解
教师现场示范运用水墨画技法，同时进行详细的讲解和解释，让学生了解其运用方法和流程。
3.自主创作
在课程中引导学生完成一定数量的作品，并根据学生的创作进行指导和点评，培养学生独立思考和自主创作的能力。
4.课后辅导
提供作品风格及技法的进一步指导和辅导，帮助学生进一步发掘自身创作潜力。
四、教学评估
1.平时作业
每次作业都盘点学生的完成情况，同时提供指导和建议。
2.课堂表现
评估学生的出勤率和课堂表现，包括作品完成情况和参与讨论的积极性。
3.期末作品集
期末要求学生提交一定数量的水墨画作品，评估其绘画技法、构图、意境等要素，并进行综合评估。
五、教学安排
本课程每周安排2课时，每课时45分钟，共计15周，教学内容如下：
第一周：水墨画的历史及流派
第二周：墨的运用
第三周：水的运用
第四周：纸的运用
第五周：笔的运用
第六周：线性表现
第七周：笔触表现
第八周：色调表现
第九周：构图设计
第十周：意境表现
第十一至十四周：自主创作
第十五周：期末作品展示
六、教学资源准备
1.教学课件
2.视频教学资源
3.书籍、图片、道具等教学资源
七、教学效果
经过一学期的学习教学，学生对水墨画的基础知识及表现方式掌握了更多的细节和技巧，绘画能力有了极大的提升，学生的美术素养和审美能力也得到了进一步的提升和锻炼。每个学生都能够通过自己的作品创作表现出一定的艺术个性和文化价值。
水墨课程教学计划 篇8
水墨课程教学计划
一、教学目标
水墨画是中国传统美术的重要组成部分，水墨画的独特魅力和深厚内涵，对于传承中华优秀文化和培养学生审美情趣具有重要意义。本课程以学习水墨画的基础技法、提高学生的创作水平和美学修养为教学目标，具体目标如下：
1. 掌握基础水墨画技法，包括笔法、线条、构图、色彩等方面。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高其绘画表现能力。
3. 加强学生的观察和感受能力，提高其文化素质和审美水平。
二、教学内容
1. 水墨画的概述：水墨画的起源、历史、流派和特点。
2. 基础技法：毛笔、水、墨、纸的运用、笔法和线条的基本训练、八法套路的训练等。
3. 模仿：让学生绘制风景、花卉、动植物等经典水墨画作品或者风格相近的作品，以模仿为基础，逐渐开展创作。
4. 创作：鼓励学生进行自由创作，让学生自己构思作品，运用所学技法进行实践。
5. 共同创作：学生合作，共同制作大型水墨画作品，以体现水墨画团队合作的精神价值。
三、教学方法
1. 讲授法：详细阐释水墨画的概念、基础技法和绘画方法。
2. 示范法：通过老师在黑板上、纸上的实际操作讲解，加深学生对技法的理解。
3. 实践法：让学生在课堂上进行训练和练习。
4. 赏析法：通过赏析优秀水墨画的经典作品，引导学生加强思考和观察。
5. 合作创作法：让学生在合作中相互补充、借鉴、交流，促进学生之间的协作与团结。
四、教学过程及安排
1. 第1节：概述水墨画
教学内容：水墨画的起源、历史、流派和特点。
教学方法：讲授法、赏析法
2. 第2节：基础技法
教学内容：毛笔、水、墨、纸的运用、笔法和线条的基本训练、八法套路的训练等。
教学方法：示范法、实践法
3. 第3-5节：模仿
教学内容：让学生绘制经典水墨画作品或者风格相近的作品，以模仿为基础开展创作。
教学方法：示范法、实践法
4. 第6节：共同创作
教学内容：学生合作，共同制作大型水墨画作品。
教学方法：合作创作法
5. 第7-9节：创作
教学内容：鼓励学生进行自由创作。
教学方法：实践法、赏析法
6. 第10节：作品展示和总结
教学内容：学生进行作品展示，老师对学生作品进行评价，并进行总结。
教学方法：实践法、赏析法、讲授法
五、教学实施步骤
1. 开始教学前，让学生了解本课程涉及的范围和目标。
2. 第1节课程，讲解水墨画的概述，以增加学生对水墨画的认知。
3. 第2节课程，介绍水墨画的基础技法，包括毛笔、水、墨、纸的运用、笔法和线条的基本训练、八法套路的训练等。
4. 第3-5节课程，让学生绘制经典水墨画作品或者风格相近的作品，以模仿为基础逐渐开展创作。
5. 第6节课程，让学生进行共同创作。
6. 第7-9节课程，鼓励学生进行自由创作。
7. 第10节课程，学生进行作品展示和总结。
六、评价方式
1. 学生作品评价
2. 课堂表现评价
3. 考试评价
七、教学参考书目
1. 《水墨画基础教程》
2. 《中国绘画史》
3. 《水墨丹青》
4. 《水墨画》
5. 《中国美术通史》
八、教学小结
本课程通过对水墨画基础技法进行训练，引导学生对中国传统文化的理解和表达，从而提高学生的审美素养和创作能力。让学生在模仿、创作和合作中感受到水墨画的独特魅力，从而愿意深入学习和探索水墨画的更多内涵。
水墨课程教学计划 篇9
水墨课程教学计划
引言：
水墨画是中国传统绘画的一种，历史悠久、源远流长，具有极高的艺术价值和文化内涵，被誉为中国文化的瑰宝，深受人们的喜爱和推崇。而随着时代的变迁和社会的发展，水墨画越来越走向民间，成为人们生活中的一部分，这使得水墨画教学显得越来越重要，为此，我们制定了以下水墨课程教学计划。
一、教学目标
通过水墨画的教学，让学生掌握水墨画的基本知识和基本技能，提高学生的审美情趣和绘画水平，培养学生的艺术气质和艺术素养，使学生在未来的学习、工作和生活中都能受益。
二、教学内容
1、水墨画的基本概述：包括水墨画的历史沿革、分类、艺术特点等。
2、水墨画的基本技法：主要包括诸如"破墨"、"点染"、"写意"、"皴法"等。
3、水墨画的基本素描：诸如"树木"、"山水"、"花鸟"等。
4、水墨画的创作：指导学生进行水墨画的创作，既可以按照老师给出的题材进行创作，也可以根据学生的兴趣爱好自选素材进行创作。
三、教学方法
1、讲解教学：老师向学生讲解水墨画的基本知识和技巧，并进行实物演示和示范，让学生全面了解水墨画。
2、放手创作：老师在讲解后放手让学生自由创作，以其兴趣和独特性为基础进行创作。
3、集体研究：老师在放手创作后，组织学生进行集体研究和讨论，让学生学习其他同学的优点和互相学习。
四、教学评价
通过课前、课后的作业评价、作品展示和学生表现评价等多种方式对学生的水墨画的学习成果进行评价，评价方式包括个人作品展示、小组合作成果集展示、学生答辩和评分等。
五、教学安排
1、开班前：召集学生和家长进行开家长会，向其介绍水墨画课程的教学内容、教学安排以及教学标准，同时做好开班典礼的准备工作，宣传水墨画课程的重要性。
2、课程设置：水墨课程安排为每周两次，每次两小时，共计16次课程。
3、教学进度安排：
第一阶段（前4次课）：教学水墨画的基本知识和技巧，让学生了解水墨画的历史背景和艺术特点，学会水墨画的基本技法。
第二阶段（中间8次课）：让学生进行集体或个人创作，并进行集体研究和讨论，提高学生的绘画水平和审美能力。
第三阶段（后4次课）：重点强化学生技巧运用和创作思路的教育，最终完成合作或个人作品展示。
4、课程结束：开展水墨画作品展示和评价活动，为每位学生颁发毕业证书，为学生迈向艺术世界打下扎实的基础。
六、教学保障
1、师资力量保障：选聘经验丰富、热爱艺术和教育事业的教师担任本课程的讲师。
2、教学设备保障：水墨画课程所需的教学辅助设备、绘画材料及工具，由学校统一提供。
3、学生素材保障：学生在绘画过程中所需的素材和材料可以通过学校采购或者学生自行购买。
4、场地保障：本课程的教学场地按照学校的有关规定就地取材。
结语：
水墨画是中国传统的绘画艺术，通过本水墨课程的教学，学生将会了解到中国传统文化的深刻内涵，学会水墨画的基本技巧，提高学生的审美情趣和绘画水平。同时，也能够增强学生的团队协作意识和创造力，积极引导学生形成正确的审美观和艺术素养，逐渐培养出人才及各个方面的上才干，全面提高学生的综合能力水平，让学生更好地投身社会，做出贡献。
推荐计划范本: 校本课程教学计划最新模板
新学期的号角即将吹响，根据学校的要求，我们需要制定个人的教学计划。只有我们认真规划教学计划，新学期的工作才会更顺利！怎样才能写好教学计划？小编为大家收集整理了推荐计划范本: 校本课程教学计划最新模板，希望能够帮助到您。
据《国家基础教育课程改革指导纲要》和武安市《基础教育课程改革实验方案》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生和家长课程共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。
一、校本课程开发的目的意义：
我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发打破已有的“校校同课程，生生同书本”的格局，提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
二、提高认识，领导重视，全员参与
校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。
校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技种植、国防教育、手工制作等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
“校本课程开发与实施”领导小组成员
组长：石海未
副组长：张丽丽刘腾
成员：郭爱宾赵天亮陈书魁
郝振川梁洪敏石立华
三、校本课程教学的基本原则：
学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：
1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要与专家、校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。
4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、专家以及社会各界人士参与的积极性，共同进行课程建设。
5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。
四、校本课程实施计划
1、校本课程的实施方法
校本课程的实施通过三个角度来进行：
分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。
分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。
分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。
2、校本课程教学常规管理：
校本课程的常规管理由教导处和教科室负责，主要负则排课、教师教案的检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的情况。
对学生上课的管理，由班主任负责，由教导处负责检查学生的上课情况。要求教导处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。
对教师备课的管理和教研、科研管理由教科室负责。学校以教育科研为载体，《太极拳》校本课程具体由张晓锋负责;《书法》具体由张华东负责;《大棚菜》具体由刘腾火负责;
校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，它注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。
少年声乐课程教学计划
探索“少年声乐课程教学计划”的秘密内容接下来请阅读，本文用意良好建议您收藏以便回顾。马上就要迎接新的一学期了，教师们要着手规划新学期教学任务了。教学计划可以让教学任务圆满的高效率完成。
少年声乐课程教学计划(篇1)
少年声乐课程教学计划
一、背景介绍
声乐是音乐教育中的重要组成部分，人声是最为自然、真实的乐器，因此在音乐教育中有不可替代的地位。少年儿童是声乐课程的一大群体，他们在音乐教育中有着重要的角色。少年儿童的声乐教育关系到他们以后音乐素养的提高，也影响到他们人格的发展，因此制定一个科学合理的声乐教学计划对于少年儿童的音乐素养和人格发展至关重要。
二、教学目标
1. 培养学生正确的音乐品位，提高学生的音乐文化素养；
2. 建立系统的声乐技能训练，提高学生的歌唱技巧；
3. 培养学生良好的聆听、模仿和表达能力，提高学生的音乐感知和表现力；
4. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，以及长期学习的意识。
三、教学内容
1. 声乐基础知识教学
（1）声乐基础知识，声部的分类、唱法基础、发音和调音等方面的基础知识；
（2）歌曲知识，包括歌曲的分类、历史、作曲家、演唱者和演唱风格等方面的知识。
2. 声乐技巧训练
（1）基本发声和呼吸技巧，包括呼吸方式、发声技巧和喉部肌肉的锻炼等；
（2）音乐节奏、旋律、音高、音质、音色、音量、音调和音乐表情等方面的声乐技巧训练。
3. 歌曲演唱教学
根据学生的年龄、性别、嗓音类型和音乐爱好，选择适合他们的歌曲进行教学。教学过程要注重学生的主体地位，尊重学生的个性和创造力，鼓励学生根据自己的特点进行演唱，强调整体协调和个体发挥的结合。其中包括：
（1）歌曲分析，包括歌曲的意义、情感、结构等方面的分析；
（2）歌曲朗诵，培养学生的语感和语言表达能力；
（3）歌曲演唱，注重动静结合、高低搭配、情感表达等方面的表现。
四、教学方法
1. 欣赏法和听唱法：通过听歌曲并欣赏，让学生领会歌曲的情感、表达方式和注意事项等方面的内容；
2. 运动训练法和模仿训练法：通过模仿和运动手势等，锻炼学生的声音和语言表达能力；
3. 个别辅导法和集体训练法：通过个别辅导和集体训练，强调个体差异的前提下，还要注重整体效果。
五、教学评价
学生的成绩评价主要根据学生的发声技巧、曲调把握、歌曲理解、音乐表达、舞台表现等方面的表现来评价。评价采用打分制，同时要给予文字评价，以便引导学生从进一步提高。
六、教学保障
1. 选用质量可靠的教材，符合学生年龄段、性别、嗓音类型和音乐爱好的教材；
2. 配备专业的师资力量，包括声乐教师和钢琴伴奏老师等；
3. 配合一些先进的音乐教学工具，如电子琴、电脑等；
4. 组织歌唱比赛和音乐会等特色活动，为学生提供更多展示和实践的机会。
七、结语
少年儿童是声乐教学的重点和关键，合理的声乐课程教学计划可以促进学生的音乐素养和人格发展。在教学过程中，要采用科学的教学方法，选用质量可靠的教学资料，引导学生不断进步和精进。
少年声乐课程教学计划(篇2)
少年声乐课程教学计划
随着越来越多的人意识到音乐教育的重要性，越来越多的孩子也开始接受声乐教育。而对于少年声乐学习者来说，一个科学有效的教学计划显得尤为重要。本文将就少年声乐课程教学计划做出相关主题范文。
一、教学目标
少年声乐课程的教学目标应该要考虑到学生在音乐素养、音乐技能、音乐审美方面的综合素养提升，要让他们达到音乐技能全面提高、唱歌更加自如、音乐品味更高深等效果；同时，在教学过程中要注重培养学生的音乐素养，让他们懂得感受音乐、理解音乐、欣赏音乐，让他们从内心深处真正地爱上音乐。
二、教学内容
1.基础唱法训练。基础唱法是声乐学习的重点，包括声音产生的原理、表达技巧、音域的拓展等。这部分的知识点呈渐进式讲授，根据学生的基础情况将难度分成初、中、高三个阶段，逐步深入，帮助学生获得稳健、可靠的基本唱法技能。
2.歌曲演唱。针对不同学生的情况，进行适合自己的演唱练习计划。让学生通过音乐的表演，富有艺术表现力，提高自己的唱歌水平，展现自己的个性与风格。
3.作曲与编曲。这部分内容，主要是让学习者了解音乐创作的重要性，了解如何创作和编曲，学习一些简单的数字进行写作、和弦理论、节奏感等方面的知识。
4.音乐历史与文化。在多元化的学习过程中，加入音乐历史和文化知识的介绍，激发学生的学习兴趣，让他们在音乐学习中开阔眼界。
三、教学方法
1.面授教学。学生们将根据自己的年龄、性别、进步情况等因素形成一个班级。班级教学可以帮助学生逐渐形成团队意识和集体荣誉感，以此做到相互促进，相互学习。
2.个性化辅导。相对于班级授课，个性化辅导重点是针对学生个别情况的解决提供的，针对每位学生的不同需求制定个性化的教学计划。
3.视频辅导。在有限的时间内，寻找一些传帮带的大师级人物录制一些授课内容以备回放，以此，让学生可以多次重复听讲，并在课余时间自主加练，有利于学习效果的提高。
四、教学评估
1.成绩考核。根据每一位学生的目标、历程以及提高情况，做出详尽的考试题目，将考试成绩作为最基础的教学评估标准。
2.课堂表现。每一节课后，也要结合学生的日常表现， 如听课态度、课堂表现、作业积极性等方面，为学生做出一定的综合评估
3.学生自我评估。不同的学生对自己的成绩评价标准也可能存在不同的问题，教师还应注意让学生自我评价，这可以培养学习主动性，增强对学习的自我监督和反省。
五、总结
针对少年声乐学习者，讲授者应该聚焦于他们的年龄特征、心理特点、学习情况等方面根据学生实际情况制定出可行有效的教学计划。同时，给他们提供多种形式的教学内容，为他们夯实基础，增强音乐素养的提高，提高他们对音乐的理解与欣赏能力。让他们不断地从音乐学习中找到自己的兴趣和激情。
少年声乐课程教学计划(篇3)
少年声乐课程教学计划
一、课程简介
本课程旨在通过系统指导和训练，提高学生的声乐素养和表现能力，让学生在语音、乐感和音准方面获得全面的提高，帮助他们养成正确的音乐习惯和良好的表演习惯，提高自信心和爱好音乐的兴趣。
二、课程目标
1.培养学生对音乐的兴趣和感受能力，了解音乐文化，并能在音乐活动中体验和表达自己的情感。
2.通过良好的声乐训练，提高学生的嗓音品质，使学生学会正确的呼吸方式和喉部协调，并掌握一定的唱歌技巧，提高音准和乐感。
3.鼓励学生在表现和演唱时充分发挥自己的表现力和创造力，让他们自然而然地展现出自己的特色和风范，提高个体表现水平。
4.引导学生在学习中培养自我意识和自我评价能力，加强时间管理和计划制定能力，掌握一定的音乐思维和表现技巧，并为未来的音乐学习和职业做好准备。
三、课程安排
本课程为期一年，根据学生的实际情况和兴趣决定是否继续报名。
课程时间：每周一次，约50分钟/次。
课程内容：
第一学期：
1.声乐基础理论和技巧训练。
2.唱歌练习，包括歌曲的演唱和练习，以及基础的声乐练习，如音阶练习、音域练习和呼吸练习。
3.歌曲表演技巧训练，包括舞台表演和音乐剧表演等。
第二学期：
1.进一步加强声乐技能的训练和唱歌练习。
2.探索更多不同类型和风格的歌曲，如流行歌曲、民间歌曲和古典音乐等。
3.合唱练习和演出，学生可以通过合唱团体的形式，发扬合作精神，增进互相了解和沟通的能力。
4.准备音乐会和演唱会，并邀请家长和校外人员参与。
四、教学方法
1.授课结合理论和实践相结合，让学生学习理论的同时，也要加强实践和演唱训练。
2.教学方式以师生互动和合作为主，引导学生在学习中积极探索、自主学习，并通过实践活动和表演演唱等方式加强学习效果。
3.在课堂上采取组织游戏和活动的方式加强互动性，营造积极的学习氛围和表现氛围。
五、教材和评价
1.教材：教师可根据学生的需求，选用适合年龄和水平的教材，包括教科书、练习本、音乐光盘等。
2.评价：教师可以根据学生在课堂上和演唱会上的表现、学习笔记和练习成果等方面进行评价，并选取优秀的学生参加比赛和演出等活动。
六、结语
本课程的设计旨在通过系统指导和训练，提高学生的声乐素养和表现能力，并为未来的音乐学习和职业做好准备。希望学生能够积极参与课程学习和活动，充分发挥个人能力和特长，学习和表演出自己的音乐风范，享受音乐带来的快乐和感受。
少年声乐课程教学计划(篇4)
少年声乐课程教学计划
随着人们生活水平的提高，家长对于孩子的教育和培养也越来越重视。其中，艺术类教育的重要性也不容忽视。音乐作为一种艺术形式，对于孩子的身心发展都有很大的帮助。尤其是声乐教育，可以锻炼孩子的音乐感知、情感表达以及批判性思维能力。在学科设置中，少年声乐课程也越来越普及。本文将探讨针对少年声乐学习的教学计划及相关建议。
一、教学内容和进度安排
针对少年儿童的声乐教学，需要根据他们的年龄和基础灵活设置科学的教学内容和进度安排，使其在学习过程中能够更好地理解、领会和掌握知识点。
1.练习基本唱法：少年儿童要学会正确的唱法，包括呼吸、发声、共鸣等。首先需要进行嗓音伸展、唇齿舌训练和音阶练习。
2.学习基本曲目：初学者可以从流行歌曲和古典曲目中选择一些简单的曲子作为练习对象，如《小星星》、《茉莉花》、《牧歌》等。
3.独唱技巧练习：学会不同的独唱技巧，如升降调、颤音、延长音、连音等。
4.合唱演练：少年儿童可以参与学校或社区的合唱团，学习和他人合作演唱和表演。
以上只是一些基本的教学内容和进度安排，具体的教学情况需要根据实际情况和孩子的需求进行调整。
二、教学方式和方法
对于教师来说，教学方式和方法都至关重要，影响着学生的学习效果和兴趣。以下是几种常见的教学方式和方法：
1.演示教学法：直接演示唱法技巧，让学生模仿并跟随练习。
2.讨论式教学法：通过教师和学生的互动讨论，增加学生思考和参与的机会，提高教学质量。
3.互动式教学法：教师可以通过发问、讨论、小组活动等方式，营造良好的互动和氛围，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.多媒体教学法：利用电子设备（如投影仪、录音机等）来辅助教学，增强学习体验效果。
以上几种教学方式和方法都可以根据学生的个性特点和性格特点进行调整，以达到更好的教学效果。
三、评估和反馈
对于孩子们的学习评估和反馈也是非常重要的。合理的评估和反馈可以帮助学生及时了解自己的学习情况和存在的问题，更好地调整学习策略，提高学习效率和成绩。
1.定期测评：定期测评可以检测孩子们的学习效果和掌握情况，及时调整教学内容和进度安排。
2.口头反馈：教师可以根据学生表现情况，在教学过程中给予口头反馈，及时纠正问题和提出建议。
3.书面反馈：教师可以通过书面反馈形式，对学生的学习情况进行详细分析和评估，指出问题和提出改进措施。
以上所述都是少年声乐课程教学计划中的关键点，不同的学习内容与教学方式都需要进行针对性的处理，以促进教育的更好发展。针对小学生的声乐教育，在过程中需要注重运用游戏化的手段来激发兴趣，从而更好地促进其良好的发展。 希望此篇文章能对声乐爱好者和教育者们提供帮助。
少年声乐课程教学计划(篇5)
少年声乐课程教学计划
近年来，伴随着音乐市场的不断拓展，声乐艺术也越来越受到年轻群体的欢迎。尤其是对于少年儿童来说，通过声乐课程的学习和实践，不仅可以培养其音乐才华，更能够促进身心健康的综合发展。因此，在此我将基于少年声乐教学的实际需求，提出一份针对少年儿童的声乐课程教学计划。
一、教学目标
少年课程的特点在于其年龄和音乐水平均相对较低，因此课程目标的确立对于学员的实际需求起到了关键性作用。在此，我将落实如下教学目标：
1. 培养音乐兴趣，促进身心健康的全面发展。
2. 学习基本的声乐技巧，提高音乐表现能力。
3. 收集和学习不同音乐类型的曲目，拓宽音乐知识面。
4. 培养团队协作精神，提高人际交往和沟通能力。
二、教学内容
基于上述教学目标，将课程内容划分为如下几个部分：
1. 歌唱技巧学习。包括气息、发音、咬字、节奏感、音高感等基本声乐技巧的学习和实践。
2. 曲目学习。通过学习不同类型的音乐曲目，帮助学员拓宽音乐知识面，同时也可以学习到不同的音乐表现方式和技巧。
3. 合唱训练。通过合唱训练，培养学员的团队协作精神，促进人际交往和沟通能力的提高。
4. 舞台表演训练。通过舞台表演训练，帮助学员更好地展示自己的声乐才华，同时也可以促进舞台表演技巧和自信心的提高。
5. 音乐知识学习。通过学习音乐史、音乐理论等内容，拓宽音乐知识面，提高整体音乐素养。
三、教学形式
教学形式与教学内容密切相关，因此教学形式的选择要考虑到学员的实际需求和课程内容的特点。在此，我将采用如下教学形式：
1. 班级教学形式。通过班级集体教学的形式，可以增加孩子们的互动和交流，激励学员之间的学习热情和合作精神。
2. 个性化教学形式。针对不同学员的个性化需求，合理规划教学时间和内容，确保学员的学习效果和成长。
3. 教学实践形式。通过实践的方式，让学员们更好地掌握和应用声乐技巧和表现技巧，同时也可以提高学员的创造力和表演能力。
4. 家庭学习形式。通过家庭作业和提供多样化的学习资料，让学员们有更多的时间和机会去探索和实践音乐技能。
四、教学评价
教学评价是一种重要的教学反馈机制，可以检验教学的有效性和学员的实际水平。在此，我将考虑到学员的实际情况，设计相应的教学评价机制：
1. 课堂表现。通过对学员的课堂表演和互动进行评估，以了解学员的学习状况和对知识的掌握基础。
2. 作业评估。通过作业的评估，检验学员对于声乐知识的掌握程度和学习能力。
3. 舞台表演评估。通过舞台表演的评估，检验学员的舞台表演技巧和自信程度。
4. 家长评价。通过家长的评价，检验教学的有效性和学员的学习体验。
五、教学成效
教学成效是教学工作的关键所在，也是教育工作者努力的目标。在此，我将确立如下教学成效：
1. 培养学生的音乐兴趣和爱好，促进身心健康的全面发展。
2. 通过课堂训练和实践活动，帮助学员掌握基本的声乐技巧和表演技巧，提高音乐表现能力。
3. 澄清不同音乐类型的曲目，了解和领略不同音乐风格的魅力，拓宽音乐知识面。
4. 提高学员的团队协作和沟通能力，加强人际交往和合作意识。
5. 培养学员的音乐素养和道德情操，培养他们成为独具悟性和创新精神的声乐人才。
总之，少年声乐课程的教学计划需要结合学员的实际需求，注重课程内容和教学形式的整合，以及实时的教学评价和成果反馈。只有这样，才能真正实现教学的全面和可持续性发展，从而培养更多的优秀声乐人才，推动音乐事业的健康发展。
少年声乐课程教学计划(篇6)
少年声乐课程教学计划
一、教学目标
本课程旨在通过系统、科学的教学方式，培养孩子们的声乐技能，加强孩子们的表演能力，提高综合素质。具体目标如下：
1. 让孩子了解基本的声乐知识，包括发声技巧、音乐理论等。
2.让孩子掌握基本的唱歌技巧，包括音准、节奏、音色、表情等。
3.提升孩子的表演能力，让孩子在唱歌的同时，能够自信、自然地表现自己。
4.培养孩子的团队协作精神，让孩子在合唱中学会合作、互助、共同进步。
5.营造轻松愉悦的教学氛围，让孩子在快乐中学会成长。
二、教学内容
本课程分为基础课程和进阶课程两个模块。
基础课程：
1.发声技巧训练
2.音律基础入门
3.节奏基础练习
4.呼吸与发音训练
5.音色塑造与表情训练
进阶课程：
1.歌曲演唱技巧的进一步加强
2.合唱排练
3.表演心理学基础课程
4.学习音乐剧情境模拟表演
三、教学方法
1. 理论知识传授：采用幻灯片展示、教师讲授等方式，让学生掌握基本的声乐理论知识。
2. 实践演练：通过实际唱歌练习，让学生切身体验音乐与表演的快乐。
3. 视听教学：通过播放音乐作品、视频教学、听觉培训等方式，让学生学会欣赏音乐、感受音乐。
4. 演出实践：定期组织学生进行小型演出和公益演出，让孩子们积累经验，提高表演技巧。
五、教学评价
1.考试评估：定期组织考试，对学生进行测试，测量学生的理论水平和演唱表现水平。
2.演出评估：对学生参加的演出进行评估，以发掘学生的潜力，以促进进一步的提升。
3.作业评估：对孩子们的作业进行评估，鼓励学生不断深入练习，乐于努力。
六、教学安排
本课程总共分为两个学期。
第一学期：基础课程，共18周课程，每周2个小时，每学期36个小时。
第二学期：进阶课程，共20周课程，每周2.5个小时，每学期50个小时。
七、结语
本课程通过专业的教学手法和科学的教学内容，为孩子们提供了学习声乐的机会，让孩子们在轻松愉悦的环境下掌握基本声乐技能和音乐理论知识，提升孩子们的表演能力，增强孩子们的自信和实力。同时，本课程营造了一个互帮互助、相互鼓励的学习氛围，让孩子们在快乐的学习中全面发展，成为全面发展的新时代少年。
少年声乐课程教学计划(篇7)
少年声乐课程教学计划
随着社会经济的发展和文化教育的普及，越来越多的人对艺术教育的重视程度不断提高。近年来，声乐教育逐渐成为了家长们关注和重视的焦点。因此，我特意制定了一份少年声乐课程教学计划，希望能够对声乐教育的发展和完善起到一定的推动作用。
一、课程简介
本课程旨在为少年学员提供一套完整的声乐教学体系，以帮助他们全面提升自身音乐素养和演唱实力。课程内容涵盖基础音乐理论、声乐技巧训练、曲目演唱、情感表达等方面，成为少年学员发掘自我潜力、获得良好声乐基础的重要途径。
二、课程设置
1.基础音乐理论课程
为掌握好声乐基础技能，学习声乐理论知识是首要的。因此，在课程中安排了基础音乐理论课程，帮助少年学员全面了解音乐的节奏、音符、和弦等基础知识。为保证学习效果，适宜设置小组教学制度，以给予每位学员全面的教学服务和针对性强的咨询服务。
2.声乐技巧训练课程
声音是声乐的灵魂，学习声乐技巧训练课程是提升演唱实力的关键所在。因此，在课程中安排了声乐教学课程，帮助少年学员全面提升喉部发声、呼吸节奏等技巧知识。另外值得一提的是，对于音域调节、音色掌控、音程掌握等方面的针对性训练也要及时配备。
3.曲目演唱课程
声乐教育最为热衷的当属曲目演唱方面。在课程设置中，我们设置了多种曲目演唱课程，旨在帮助少年学员简洁明了地演绎出曲目的情感魅力。适宜根据学员的音乐特长和声音特质，配合针对性的曲目布置与演唱训练，以提高学员的演唱适应能力和情感表达能力。
三、教学形式
1.个别教学
个别教学是声乐教育当中的重要教学选择。它可以对每位学员的声音特质和各项技巧进行个性化的训练和指导，使得培训效果更佳。因此，在教学形式方面应尽可能地采用个别教学形式，确保教学效果的最大化。
2.小组教学
小组教学是一种较为集体学习的教育形式，能够帮助学员建立良好的团队精神和协作意识。在少年声乐教育中，应适当增加小组教学形式，增进学员之间的交流和合作，为声乐教育提供更多的可能性。
四、教学目标
1.全面提升音乐素养
声乐教育重视音乐素养的提升。本课程旨在通过理论与实践相结合，帮助少年学员全面提升音乐素养，从而使其能够更好地掌握声乐技巧，发挥出自身的声乐天赋。
2.提升演唱水平
本课程还旨在通过对声乐技巧、曲目演唱、情感表达等多方面的培训，提升少年学员的演唱水平。从而使得少年学员能够更好地理解曲目，并且能够通过声乐表达出深厚的情感内涵，展现出优秀的个性风貌。
五、教学成果
1.掌握基础音乐理论
少年学员在本课程中应全面掌握音乐基础理论，了解音符、节奏、乐谱等方面的知识点。
2.掌握声乐技巧
本课程的目标之一是要使少年学员掌握各项声乐技巧，如呼吸、喉部发音、音色掌控、音程掌握等方面的技能。
3.拓展曲目演唱
通过曲目演唱课程的安排，少年学员应能够广泛涉猎到各种曲目，从而丰富自身的音乐风格和艺术表现力。
4.展现情感表达
声乐教育的终极目的在于情感表达的完美展现。本课程旨在通过针对性地艺术训练，帮助少年学员展现出自身的音乐内涵和情感表达能力。
六、教学评估
为保证教学效果，应定期进行学员的考核和评估，对学员的技巧水平、曲目演唱等方面进行专业的评估。同时，要及时查看学员的极限，并给予针对性的指导，使其能够更好地进步提升。
七、教学心得
随着社会的进步和时代的发展，声乐教育作为一项重要的培训工作，正逐渐走进人们的生活。在声乐教育领域中，教学方案的落地和实施不仅需要科学合理，更需要充满人情味和教师责任感，以更好地推动学员的成长和发展。
综上所述，我制定的少年声乐课程教学计划是科学合理而又具有创新意义的，它将专业技能、个性化教学和情感表达完美结合起来，使得声乐教学变得更加具有深度和艺术性。相信通过这样科学而又实用的教学方式，我们能够帮助更多的少年学员掌握好声乐基本技能，展现出自身的音乐天赋，成为更具艺术性和人文内涵的合格艺术家。
少年声乐课程教学计划(篇8)
少年声乐课程教学计划
随着社会的发展和人们对艺术需求的增加，声乐艺术逐渐成为了众多学生的热门选项之一。作为一项全面性和综合性的艺术门类，声乐艺术不仅可以提升学生的艺术素养，还能培养学生的审美精神、感知能力和表达能力。但是，由于人群和年龄的不同，少年声乐课程的教学也需要考虑到适应性、针对性等方面的问题。因此，本文将从声乐教学的主题、内容和目标等多个层面对少年声乐课程的教学计划进行阐述。
一、主题
少年声乐课程的主题应该以学生的学龄和个性特点为基础。如果是小学生，那么教学主题可以以生活经验为主，融入童话故事、动画片、唱游、幼儿诗歌等元素，以激发学生好奇心和兴趣为主要目标。在进行音乐常识和基础训练教学的同时，还要注重音乐游戏和音乐手工等多元化形式的教学活动，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。如果是中学生，那么教学主题应该更加着重于培养学生的唱功和表现力，例如讲授声乐基础、音乐理论、音乐历史知识，同时注重曲风和唱法的分析和接触，在教学活动中注重培养学生的团队合作能力和领导力，提高学生的自我表达和创造力。
二、内容
少年声乐课程的内容应该和主题相适应，注重从理论基础和实践技巧两个层面进行教学，同时也要根据学生的年龄和水平等因素区分不同内容的难度和深度。例如，少年声乐课程的理论基础教学内容可以包括音乐基础知识、音乐学科学、声乐的发声和呼吸技巧等，帮助学生建立对声乐技能的全面认知。在实践技巧层面，可以针对学生的音乐素质和声音特点进行个性化的指导，例如声乐指法和唱法等。
三、目标
少年声乐课程的最终目的是培养出具备一定音乐素质和表现能力的人才。在教学活动中，我们需要明确声乐课程的教学目标，例如：
1. 培养学生的音乐素养，帮助学生了解音乐的本质和发展历程，培养学生的音乐欣赏力和理解力。
2. 培养学生的唱功和表现能力，通过专业的技能训练，帮助学生掌握声乐技巧和音乐表现力，具备较高的表演能力。
3. 培养学生的审美情趣和人文素质，通过多元化的教学活动，引导学生了解音乐的各种风格和形式，提高学生的文化素养和审美能力。
综上所述，少年声乐课程的教学计划应该包括主题、内容和目标等多个方面的规划和考虑，以确保教学质量和效果的提升。在今后的教学工作中，我们需要依据学生的特点和需求，采用多元化的教学活动形式，营造良好的教学氛围，为学生提供更好的声乐教育和培训。
