学习生涯计划

学习生涯计划5篇。

困扰着你的是不是也是范文的撰写？在工作中我们可能会需要撰写各种文档，如果时间允许的话，不妨多看几篇好范文，经过我们的筛选这篇“学习生涯计划”展现在大家面前。

学习生涯计划 篇1

路

今天，我有幸聆听到《小学语文教师》编辑部李振村老师的报告。在他题为《教师职业生涯规划的八大追问》的报告中，李老师或是以切身经历，或是以他人之鉴讲述着作为一名教师，应该怎样规划自己的人生，做好本职工作。李老师那睿智而富有感染力的话语如利剑一般穿透我沉睡迷茫的心灵，令我清醒，同时也让我陷入深深的沉思。

日月如梭，转眼间，我在教师这个岗位上已经工作了十二年了。记得刚参加工作的几年里，自己工作认真，豪情万丈，一些小小的荣誉也随之而来。不知从何时起，我渐渐地忘却了曾经的满怀憧憬和远大志向，变得安于现状、不思进取。

今天，在听了李老师对“你是为学校、为校长而工作，还是为自我、为兴趣而工作”的具体分析后，我深深认识到自己这几年竟然是在用宝贵的时光来应付工作，我感到很愧疚。李老师的话犹如黑夜里的一盏明灯为我照亮了前进的道路，我不能再这样碌碌无为下去，我要为自己、为兴趣而工作，把工作当做一件快乐的事情，凡事不需要再等领导安排了才去做，而是要学会主动去完成，着眼于未来规划自己的人生。

最让我难忘的`还是李振村老师和高峰校长给我们讲的尖茅草传奇的一生，让我深感震撼。我也希望自己能像尖茅草那样为将来做充分的准备，在平凡的岗位上发挥自己最大的人生价值!

学习生涯计划 篇2

先将税法书本看完，完后再听基础班课件。看书过程中标出重点和难点，听课时加以仔细反复的听讲，直至完全理解。

看书目的：争取尽可能多的理解课本内容，对于不理解的内容用标记标出来(如使用问号或五角星或划红线)，以便上课时重点听课理解。

在将整本书看完之后开始听基础班课件，听课安排如下：

听课方法：对于浅显易懂的课本内容可以适当调快讲课速度(如1.1倍速或1.2倍速，以能够听懂为准)。对于看书时标出的重点和难点内容加以仔细的听课学习，这些内容可以用正常速度或者慢速听课，必要时可以反复多听2遍，直至听懂为止。

每听完1章基础班课件就做完相应的客观题，计划每章练习45分钟，对答案、错题思考、上网答疑等用时15分钟每章，每章共用时1小时。练习过程中标出重点和难点题目，以备考前强化复习。

先将公司战略与风险管理书本看完，完后再听基础班课件。看书过程中标出重点和难点，听课时加以仔细反复的听讲，直至完全理解。

看书目的：争取尽可能多的理解课本内容，对于不理解的内容用标记标出来(如使用问号或五角星或划红线)，以便上课时重点听课理解。

在将整本书看完之后开始听基础班课件，听课安排如下：

听课方法：对于浅显易懂的课本内容可以适当调快讲课速度(如1.1倍速或1.2倍速，以能够听懂为准)。对于看书时标出的重点和难点内容加以仔细的听课学习，这些内容可以用正常速度或者慢速听课，必要时可以反复多听2遍，直至听懂为止。

每听完1章基础班课件就做完相应的客观题，计划每章练习45分钟，对答案、错题思考、上网答疑等用时15分钟每章，每章共用时1小时。练习过程中标出重点和难点题目，以备考前强化复习。

先将经济法书本看完，完后再听基础班课件。看书过程中标出重点和难点，听课时加以仔细反复的听讲，直至完全理解。

看书目的：争取尽可能多的理解课本内容，对于不理解的内容用标记标出来(如使用问号或五角星或划红线)，以便上课时重点听课理解。

在将整本书看完之后开始听基础班课件，听课安排如下：

听课方法：对于浅显易懂的课本内容可以适当调快讲课速度(如1.1倍速或1.2倍速，以能够听懂为准)。对于看书时标出的重点和难点内容加以仔细的听课学习，这些内容可以用正常速度或者慢速听课，必要时可以反复多听2遍，直至听懂为止。

每听完1章基础班课件就做完相应的客观题，计划每章练习45分钟，对答案、错题思考、上网答疑等用时15分钟每章，每章共用时1小时。练习过程中标出重点和难点题目，以备考前强化复习。

学习生涯计划 篇3

在中国有一个地方，在人们的心中能与首都北京媲美;在中国有一种精神，永远指引着我们向前。这个地方就是延安;这种精神，就是延安精神。“巍巍宝塔山，清清延河水。”延安——中华始祖黄帝升天的桥山之巅，华夏民族千古瞻仰的祭地，峥嵘岁月，在这片土地上雕琢出永不褪色的“黄土地文化”，将其融人中华民族的血液，成为中华精神不可分割的组成部分。但对于我们每一个共产党员来说，延安的意义远不止这些，她是我们心灵的圣地，精神的家园。

走进延安，仿佛步入星云浩瀚、群星璀璨的银河世界，而最为耀眼的是中共中央在延安的十三年(公元1935年至1948年)。延安是中共中央所在地。正是在那一个个黄土筑成的窑洞里，当年的领袖和志士们运筹帷幄，洞察风云，把高坡黄土垒筑成中国革命的基石;正是在这黄陵之侧、延河之畔，在崇山峻岭的黄土高原，毛泽东指点江山.激扬文字，思索着救国救民的方略和真理，写下了一系列雄视千古的不朽篇章;也正是这波澜壮阔的十三年，正是在延安这片神奇的土地上，孕育出了伟大的“延安精神”——这就是坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。这种精神穿越星海，穿越时空，光照后人。

作为新时期奔赴延安学习的党员，我们被“延安精神”震撼得心灵，在革命先烈面前宣誓：要勤勤恳恳致力于党的工作。革命先烈之精神使我们情思涌动的同时，也无限感慨此次延安之行的点滴。延安，中国革命的圣地，身居其中，目光所及，处处都使人联想起一幕幕壮美的景象。在延安革命纪念馆的宏伟壮观下，宝塔山下的窑洞里，曲径通幽的枣园中，黄土高原泥泞的小道上，党的第一代领导集体在毛泽东同志的率领下，披荆斩棘，挥斥方遒，为中华民族的解放事业寻找着方向和目标。无数热血青年、忧民志士汇聚于此，在这片热土上高举民族解放的大旗，尽情挥洒革命的激情，昂首挺胸地前进、前进、再前进。

走进延安，会获得一种精神的洗礼;走进延安，才能更深刻地体悟伟大的“延安精神”。“延安精神”是自力更生、艰苦奋斗的创业精神，这就是“延安精神”的标志。我们党是靠艰苦奋斗起家的，我们的事业正是靠艰苦奋斗不断发展壮大的。回顾党的历史，从在上海成立到井冈山时期，从遵义会议到延安时期，从西柏坡到夺取个全国政权，从新中国成立到改革开放新时期，我们的每一个成就、每一次胜利，都离不开艰苦奋斗。艰苦奋斗的工作作风，也是思想作风，是我们党的优良传统和政治本色，是凝聚党心民心，激励全党和全体人民为实现国家富强、民族振兴共同奋斗的强大精神力量。

全心全意为人民服务，这是“延安精神”的本质。革命战争时期的延安，物质条件极其艰苦。“小米饭、南瓜汤，打着补丁的布衣裳”是战争年代的生活写照。但是，在民族危亡的关键时刻，延安却是中华民族翻身求解放的希望所在。在这里，虽然物质条件艰苦，却涌动着一种精神，那就是中国共产党带领群众艰苦奋斗打江山的精神，全心全意为人民服务的精神。我们党历来把为广大人民谋幸福作为自己的根本宗旨，在延安时期就响亮地提出了“为人民服务”的口号并在全党认真实践。那时的陕甘宁边区政府被誉为“民主的政府、廉洁的政府”。中国共产党就是以对人民的无限忠诚赢得了人民的拥护和支持。

“延安精神”是实事求是的思想路线，解放思想、实事求是是“延安精神”的精髓，也是毛泽东思想的精髓。延安时期，中国共产党人把马列主义普遍真理同中国革命的具体实践相结合，创造性地开展工作，取得了革命的胜利，用实事求是来概括我们党的思想路线。也是在延安时期，实践表明只有解放思想，才能达到实事求是;只有实事求是，才是真正地解放思想。在新时期新形势下弘扬“延安精神”，就是要做到：发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措，这就叫作坚持解放思想，这也叫作坚持实事求是。

“艰难困苦，玉汝于成”，“忧劳兴国，逸豫亡身”。中国共产党在抗战胜利后迅速取得全国的胜利，不仅是靠自己所拥有的实力，更是靠自己所树立的榜样;不仅是靠强大的武装，更是靠执着的信念和理想。或许，这正是延安留给后人最重要的启示，正是全心全意为人民服务、实事求是、独立自主、艰苦奋斗、理论联系实际的“延安精神”的强大之处。

“延安精神”是我党的宝贵财富，是我党优良传统的集中体现，是我们历久不衰、弥久历新、常用常新的传家宝。几十年来，“延安精神”培育和激励着一代又一代中国共产党人和中华民族的优秀儿女，为民族独立和国家富强不畏艰险，奋斗不息。没有延安窑洞的灯，哪有祖国东方红?我们今天的形势和条件与延安时期相比发生了翻天覆地的变化，但中国共产党人无论现在和将来都要坚持和弘扬“延安精神”。胡锦涛同志指出：“延安精神是我们党的优良传统和宝贵财富。过去是，今天仍然是我们战胜困难、取得胜利的法宝。”在新的历史条件下弘扬“延安精神”，就要把“延安精神”与时代精神结合起来，与工作实际结合起来，以永恒和发展的“延安精神”来指导和推进我们的工作。

“烛光虽小，但足以点燃希望。”半个多世纪过去了，杨家岭窑洞里星星点点的灯火早已消逝在时间的尘埃里，但“延安精神”犹如那光、那热，穿越时空的隧道，越发光亮和夺目，指引着我们不断前行。这是我们心中永不熄灭的灯，是我们眼前永不褪色的旗，是我们身后永远催人奋进的鼓。历史已经证明并将继续证明，坚持“延安精神”，我们的事业定能长盛不衰。

弘扬“延安精神”，是尊重历史，寻找精神家园的需要;是把握现实，回归精神家园的需要;是迎接未来，重建精神家园的需要。“延安精神”与新的历史任务和时代精神结合起来，必将焕发出新的生机与活力，激励中华民族走向伟大的复兴!迫昔抚今，延安的神圣与伟大，不仅仅在于这里曾是中国革命除旧布新、风云际会的摇篮和舞台，更在于曾扎根这里，经历过“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”而神情奕然、胸怀壮志的共产党人。在这里，中国共产党带领广大民众跳出历史上所有政权“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的残酷的周期率，践行出一条民主新路，这正是革命的延安、民主的延安向我们昭示的永恒魅力。

向往，共和国的延安!敬仰，人民心目中的圣地!

学习生涯计划 篇4

摘要：大学生的学习处在一个由儿童学习模式向成人学习模式转变的过程中，其学习方法虽依保留有未成年人学习的特点，但其学习规律却明显具有成人学习的特征。只有按照成人学习的规律来设计教学，才能使大学生职业生涯规划课取得良好的教学效果。以工作坊式生涯探索活动为载体，以学生积极性为保障，以知识整合、内化为核心，以学生完善生涯规划策略并付诸行动为目标，顺应了成人学习的规律，必将取得比较理想的教学效果。

关键词：成人学习;工作坊;职业生涯规划

随着我国经济的快速发展和高等教育的普及，大学生就业难与企业招聘难的结构性矛盾日益突出，教育部高度重视职业生涯规划教育。2007年明确要求将职业发展与就业指导课程作为公共课纳入教学计划，分年级设立相应学分，同时要求在遵循课程体系和课堂教学规律的前提下，引入多种教学方法，有效激发学生学习的主动性和参与性，提高教学效果。大多数高校目前都开设有相关课程，但从总体上来说效果并不理想，主要是因为教师在教学设计的环节上，忽视了大学生群体的学习特点和规律，难以满足职业生涯规划的教学要求。

目前的大学生大都在18岁以上，从法律和生理上讲，他们已经是成年人，从心理上讲，大学生正处在从儿童向成人过渡的阶段，这就决定了大学生的学习虽保留了一些未成年人学习的特点，但其学习方法与认知规律已明显具有成人学习的特征。成人学习的理论和规律适用于大学生的学习，尤其适用于职业生涯规划教育这类实操性很强的课程。

一、成人学习的特点

成年人的学习往往以解决工作、生活难题为目的，是一种基于体验的反思与升华，其结果是掌握技能的同时也转变思想观念，是人能力和素质的全面发展。成人的学习不再是简单的模仿和复制，而是有选择、有取舍地获取知识和信息。成人的学习特点主要有以下几点：

1、个体的学习方式、学习目的往往不同，这种不同有时可以非常明显。大学生虽然年龄相仿，但是由于学习生活经历差异较大，且来自广泛地域，家庭背景不同，造成学习方式、学习习惯差异较大，学习目的也不尽相同。

2、成人学习是一种目的性很强的，以问题导向与真实生活情景密切结合的学习过程。中小学阶段的学习往往以学科为中心，学习的动力来自于父母及外界压力;大学的学习往往比较宽松，且一般远离父母，学习的动力是以自身发展为主，希望通过学习能够有助于解决具体问题，促进身心发展。

3、过往的'经验对成人学习效果的影响极大。从正面影响来说，过去的经验是一种非常重要的资源，当新知识与旧经验相近时，经验可以极大地帮助成人学习;从负面的影响来说，如果新知识与过去认识、经验差异较大时，成人会产生自然的排斥倾向，阻碍新知识的接纳及内化。

4、成人参与学习过程中，自我身份认定会直接影响学习效率。大学生已经具备较强的自主、独立意识，心理上已经逐渐成熟，希望获得尊重，在学习过程中能否被认同，能否体现自身价值以及在学习中所扮演的角色，都将影响学习效率。

5、成人学习的过程是一种自我导向、自我控制的学习过程。大学生的学习已经由“要我学”变为“我要学”，由“教我学”变为“我会学”。大学生已经可以根据自己的需要，形成学习目标，并能通过图书馆、网络等手段，选择合适的学习策略，获取相应的知识，初步评估学习效果。

6、成人在宽松、舒适，并具有激励特征的环境中学习，往往效果比较理想。在这样的环境中，成人比较容易敞开心扉，获到集体的认可，同时可以充分利用集体的经验，求同存异，相互学习，共同成长。

二、工作――基于成人学习特点的职业生涯规划教学模式

工作坊，是一个多人共同参与的场域与过程，且参与者在过程中相互沟通、共同思考，进行调查、分析，进而提出方案或规划，甚至可以付诸行动。工作坊的主要角色有两种，分别为“参与者”和“专业者”。参加活动的人称之为“参与者”，如学生。具有专业技能、对于讨论主题直接提供帮助的称之为“专业者”，专业者的主要任务是促使工作坊有效的推进，辅助参与者彼此之间进行有效的沟通，协助参与者在讨论过程中发现、提出问题。专业者整个过程起到的是辅助、协助的作用，而不是替参与者做决定。

职业生涯规划永远都是个体为主导的事情，对于不同个体而言，情况千差万别，不可能一个方子包治百病。工作坊式教学模式是一种以参与者为主体，由参与者自我导向、自我控制的教学方式。工作坊充分尊重了学生的个体差异，允许学生按照自己习惯的、擅长的学习方式进行学习，允许学生根据自身的情况得到相关的知识和结论。在这个过程中，老师、学生是平等的，学生在一个宽松、舒适、相对自由的学习环境中学习，便于取得良好的学习效果。

另一方面，从职业生涯规划的理论来看，职业生涯规划是一个持续的过程，是一个不断完善、不断修正的过程，职业生涯规划课的主要目的是使学生具备生涯规划的能力，形成自觉的生涯规划意识。只有使新知识、新方法、甚至新思维方式由学生自己基于以往经验得出，并与以往经验融合形成新的知识体系结构，才能持续改变学生的思考问题的方式和行为。在工作坊中，学生是知识获取的主角，教师仅仅是促进者和推动者，学生的知识获取完全源自自身的真实体验，有利于新知识与旧经验的整合。

最后，大学生作为高知群体，有丰富的获取知识的手段和能力，他们需要的不仅仅是“渔”，更重要的是“欲”。当课堂内的活动与实际问题相映射时，这种强烈求知的欲望被激发出来，促使学生在参与课堂活动的过程中不断思考自己，萌发生涯规划的意愿，从而提高学习的主动性和自觉性。工作坊式的教育方式，把教育的重点由知识的传授转移为思想和观念的改变，能够充分调动学生的主观能动性和创造力。

三、职业生涯规划课工作坊式教学的基本模式

工作坊式授课方式让参与者亲身经历，通过感受推动认知提升，注重参与者的身心感受、思想升华和心智成长。在授课过程中，教师的职责是“组织活动→引导思考、组织分享→点评、提升→推进实践”，学生的职责是“参与、体验活动→反思、分享感受→知识拼装、组合→尝试实践”。整个课堂始于活动，而后是反思、分享、讨论、分析，获取新知识，并将新知识和自己已有经验、知识进行拼装组合，然后通过思考、归纳，进而内化为自己生涯规划策略，提升生涯规划能力。

学习生涯计划 篇5

学习约会之旅

三月，樱花盛开的季节，我们全体师生携手同行，一齐走进了美丽的樱花公园。我们一齐寻找春之美，应樱花之约，把课堂搬到大自然中，在玩中学，在学中玩。出游的前夜，已经到访了几天的春雨还在淅淅沥沥地下个不停，让人忧心忡忡。然而，春风送暖百花开，春雨知心适时停。第二天，春姑娘居然为我们开绿灯，中场休息去了。

为了检验孩子们一个多月以来的学习效果，陈教师利用卡片给孩子布置游园任务，让孩子们明白，我们不只是来玩玩而已，学习我们是认真的。一路上，我们走走停停，指指点点，带孩子们温故而知新，充分利用我们沿途的景物，把课堂知识与实践相结合，让孩子们体验生活中处处有知识，处处有学问。

我们的数学课开始了。

这是什么”“数一数有多少个”

“数到6就是6……”姚教师跟孩子们在数数呢。

“这是长方形……”姚教师利用石凳和地板砖来教孩子们认识图形了。

一路上，孩子们除了与教师互动学习，还不忘偷个嘴，时不时地吃上点零食，但他们很乖，都自觉地把吃东西时剩余的垃圾攥在手里。看到垃圾桶，孩子们才一一走近垃圾桶丢掉手上的垃圾。看来孩子们平常的学习很认真呢，都记住了教师的话，用实际行动来书写“环境保护从我做起”的环保故事。

孩子们纷纷围着姚教师，他们在做什么哦，原先要过曲桥了，姚教师在给孩子们讲解桥头上的安全提示。之后要上岸了，姚教师还是不放心孩子们，嘴里不停地念叨着，提醒孩子们注意这个注意那个，还紧紧牵着小晴的小手。

离开了曲桥，孩子们根据卡片提示，在岸上找到了四个卡通人物——米老鼠。孩子们忍不住想要靠近摸一摸，姚教师及时提醒孩子们:“看，那里种着小草呢，我们不能踩过去……”

跟米老鼠合影的时候，孩子们正要看我的镜头呢，一旁的家长们也纷纷举起了手机，每个人都在叫自我的孩子看镜头。孩子们有点茫然了，看谁呢？结果照出来的相片孩子们千姿百态、魅力四射，又让人哭笑不得。“乱了，乱了……”走吧，我们还是去找樱花吧。

公园处处是课堂，逛了这么久，孩子们要上厕所了，我们也要考一考，分一分，把“厕所文化”写进我们的游程。

从厕所出来，我们来到了最美的樱花谷，我的镜头紧紧跟随着孩子们的脚步。看到了樱花，看到了湖边的长颈鹿、天鹅、乌龟、仙鹤等动物塑像时，孩子们嚷得最是欢喜。

赏完了樱花，我们来到了桃花岛，走进了凉亭，走进了感恩、分享和考验的课堂。每个孩子都备很充足，在凉亭开启了分享的欢乐篇章。孩子们一一经过了陈教师的闯关考验，还响应了姚教师的感恩教育，分享食物或饮料时，妈妈、奶奶、爸爸、教师、同学，一个都不落下，人人有份。

我们排着整齐的队伍，回到了公园广场，今日的最终一个环节就是要跟其他班的同学和家长一齐玩“吹泡泡”游戏。游戏开始了，我牵着你的手，你牵着他的手，他牵着我的手……我们一齐玩“吹泡泡”了。

“吹泡泡，吹泡泡，我们一齐吹泡泡，泡泡变大了！”“吹泡泡，吹泡泡，我们一齐吹泡泡，泡泡吹破，耶！”幸福就这么简单。我们一齐边说边转圈，手牵着手，传递着此时此刻的欢乐和幸福。

游戏结束后，我们和樱花的约会也圆满结束了！孩子们笑了，家长们也笑了，的确，这是一次真正的欢乐学习之旅，让人回味无穷！

为了这次的约会，我们三位教师经历了踩点采景、设计教学主题、分类编排课程、设置教学资料，从字到词到句，从每一处安全到每一景的欣赏……我们一齐在学习中畅想着、盼望着、练习着、预演着……因为带着向往，带着完美的梦想，孩子们学习时别提多认真了！让我们期待下一次的学习之旅吧！

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