三年级下侧单元教学计划
时间：2024-08-12 三年级单元教学计划 三年级教学计划三年级下侧单元教学计划九篇。
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三年级下侧单元教学计划 篇1
三年级障碍跑单元教学计划
一、教学背景
随着社会的发展，人们对于体育运动的重视越来越高，体育教育已成为我们教育体系的重要组成部分。运动不仅能够锻炼身体，还能够培养孩子们的自信心和合作精神，帮助他们在学习和生活中更加积极。而障碍跑作为体育运动的一部分，可以锻炼孩子们的体魄、坚强意志和勇气。所以本教学计划要开展三年级障碍跑单元。
二、教学对象及目标
本教学计划的教学对象是三年级学生。通过本次教学，以提高学生整体身体素质为重点，让学生掌握障碍跑的基本知识和技能，增强学生勇气和自信，激发他们对于体育运动的兴趣。具体的目标如下：
1.了解障碍跑的概念、特点和注意事项；
2.掌握障碍跑基本动作和技能；
3.培养学生勇气和自信，积极参与障碍跑活动；
4.提高学生的协作、沟通和竞争意识；
5.增强学生的体魄和敏捷性能。
三、教学内容及方法
本教学计划具体的教学内容安排如下：
1.障碍跑的概念、特点和注意事项
通过课堂讲解、视频展示等方式，让学生了解障碍跑的定义、特点以及注意事项，引导学生认识到障碍跑的重要性和意义。
2.障碍跑基本动作和技能
通过示范和练习，让学生掌握障碍跑的基本动作和技能，包括跑步、跳跃、攀爬等动作，以及如何克服障碍物等技巧。
3.障碍跑比赛
通过单项比赛、团队比赛等形式，让学生参加障碍跑比赛，增强学生的竞争意识和合作精神，同时提高他们的身体素质和心理素质。
四、教学评价方法及标准
本教学计划采用定期评价和日常评价相结合的方式，具体的评价标准如下：
1.定期评价
在每个学期结束后进行定期评价，根据学生在课堂中的表现、学习成绩、参加比赛的情况等综合评价学生的学习情况。
2.日常评价
在日常教学过程中进行评价，包括学生的出席情况、课堂表现、参与活动的情况等。
评分标准：
优秀：90分以上
良好：80-89分
及格：60-79分
不及格：60分以下
五、教学安全与注意事项
1.在进行障碍跑活动时，要确保场地和环境安全，避免安全事故的发生。
2.在进行比赛时，要确保每个学生都有充分的准备时间，避免受伤的情况发生。
3.在进行跑步、攀爬等障碍动作时，要注意身体的平衡和姿势，避免摔倒或者受伤的情况发生。
4.在进行障碍跑比赛时，要确保学生参加比赛的状态良好，不要一味追求比赛成绩，而忽略了自身的身体素质。
六、教学资料及资源
教材：《百家姓》、《海蒂》等
辅助资料：PPT、视频、图片等
器材：跑道、跳跃障碍物、攀爬障碍物等
七、教学进度及计划
第一周：
了解障碍跑的概念、特点和注意事项，进行理论讲解和现场演示。
第二周-第三周：
掌握障碍跑基本动作和技能，包括跑步、跳跃、攀爬等动作，以及如何克服障碍物等技巧。
第四周-第五周：
进行障碍跑综合训练，分为个人单项训练和团队综合训练两部分。
第六周：
进行障碍跑比赛，分为个人单项比赛和团队综合比赛两部分。
八、总结
通过本教学计划的实施，学生们不仅仅锻炼了身体，还培养了合作精神和自信心。同时，学生们也学会了如何面对困难和挑战，以及如何克服自己的不足。希望通过此次教学，让学生们能够在体育运动中找到快乐和成就感，并在日后的成长中更加自信和坚强。
三年级下侧单元教学计划 篇2
三年级障碍跑单元教学计划
一、教学目标
1.了解障碍跑项目的基本规则和要求。
2.掌握障碍跑的基本技能和训练方法。
3.培养学生勇于挑战自我，努力拼搏的精神和意志品质。
4.促进学生身体素质的全面发展，强化人体调节和协调能力。
二、教学内容
1.障碍跑规则和基本技能。
2.障碍跑练习及比赛经验。
3.身体素质训练。
三、教学过程
1.障碍跑规则和基本技能。
(1) 通过观看视频，了解障碍跑项目的基本规则和要求。
(2) 教学障碍跑的基本技能，包括翻越木板、穿过轮胎、蹦过栏杆、钻过网子等。
(3) 带领学生在课堂上进行简单的障碍体育训练，以加强学生的体能和准备比赛。
2.障碍跑练习及比赛经验。
(1) 营造比赛氛围，让学生更好地体验比赛过程。
(2) 组织比赛，让学生有机会展示自己的水平和技巧。
(3) 鼓励学生发扬“团结、友爱、拼搏、进取”的体育精神，与同学共同学习、互相支持。
3.身体素质训练
(1) 教学生正确的热身动作和拉伸练习，使身体得到充分的准备。
(2) 安排科学的训练计划，提高学生的灵敏度和爆发力。
(3) 加强练习障碍跑前的体能训练，包括腿部肌肉力量练习、速度提高等。
四、教学评价
1.基于实际情况，定期检查学生的学习成绩和技能水平。
2.鼓励学生互相交流，分享自己的经验和心得。
3.开班会，展示学生良好的体育文化形象和运动风采。
4.制定奖励机制，鼓励学生努力拼搏，取得优胜成绩。
五、教学总结
障碍跑是一项高度协调和灵活性挑战的体育运动，旨在培养学生“永不放弃”的毅力和“追求卓越”的精神。在教学过程中，教师应以体育健康和学生全面发展为出发点，注重培养学生身体素质和心理素质，以实现终身发展的目标。
三年级下侧单元教学计划 篇3
我所任教的班级是三年(3)班和三年(4)班，三(3)班47人，三(4)班48人。从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。
这一册教材的教学目标是，使学生：
1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。
3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。
4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。
7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。
1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。
2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。
3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
2、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
3、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心。
4、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。
5、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
6、我还设计了一系列奖励和惩罚学生的措施，激发他们的学习欲望。比如说，a、优化设计两周内能获得全对5颗星，就会获得与老师合照的机会，并拿到背面写有老师评语的照片;b、能够整周课堂表现良好，积极发言，认真完成课堂练习者，将获得一次抽奖机会;c、课堂采取小组竞赛的方式，一月一统计，获胜组的每一位同学都将获得老师的奖励。d、课堂表现差的同学，课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”，读后效果如果不好，就要求学生背诵;e、作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事，一周超过两次没完成作业，要求回家背诵这个小故事。
我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，我将从以下几个方面做起：
1、以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。
2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……
3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。
4、在布置作业时，要难易适中，
加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手：
1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。
4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。
三年级下侧单元教学计划 篇4
一、教学目标
1.掌握障碍跑的基本动作和技能，包括跨越、翻越、爬过等。
2.提高孩子们的身体素质，增强其爆发力、协调能力以及越障能力。
3.培养孩子们的勇气和毅力，增强其自信心和勇气。
4.增进同学之间的合作和团队精神，在师生之间形成良好的互动和亲密的关系。
二、教学内容
1.障碍跑的基本动作和技能
2.优美灵活的动作展示
3.身体素质训练，增强自信勇气
4.意念训练，提高越障能力
5.同伴之间的配合和协作，提高团队意识和合作能力
三、教学器材
1.障碍跑器械
2.扫把、水桶等家具设备
3.保护器材，如护膝、护肘、头盔等。
四、教学过程
第一课：跨越篇
1.学员进行身体热身，做几组小范围的拉伸动作。
2.简要介绍跨越的基本技能，如跨过横木、跨过铁丝等。
3.将障碍跑器械、扫把、水桶等家具设备都摆放在场地上，组成一个障碍场地。
4.让学员们自由地在障碍场地里进行跨越跑，每轮训练时间为15-20分钟。
5.让学员进行完美颠覆，让他们跨越最难的障碍物。
第二课：翻越篇
1.体育教师教授翻越的基本技能，如翻过柱子、翻过台子等。
2.在障碍场地中摆放更高难度的障碍器械。
3.引导学生积极参与选拔比赛，并鼓励他们尝试新的挑战。
4.继续进行完美颠覆的比赛，让学员们用意念克服障碍。
第三课：爬行篇
1.教授儿童爬过障碍物的常见方法，如使用手脚轮换或膝盖爬。
2.摆放障碍器械，如互相交叉的铁丝，让学员们更加刺激。
3.障碍场地设置障碍难度，让孩子们突破自己的界限。
4.教授学员在跑步过程中，如何在短暂的时间内完成越过障碍物的任务。
5.组织学员在场地中进行个人或团队比赛，并鼓励学员展现自己的越障表现。
第四课：综合篇
1.在操场布放障碍场地，让学员们自由地在其中。
2.分小组进行小组比赛，配合团队，以固定时间完成任务。
3.为每位学员进行耐力训练，增强他们越过障碍物的能力。
4.总结并强化学员在跨越、翻越、爬行等动作中的表现。
五、教学评估
1.教师观察学员在障碍场地中的表现，并根据表现情况进行记录。
2.定期组织比赛，并根据比赛成绩进行排名。
3.团队协作中的表现和每名学员的个人能力综合评估。
六、教学效果
1.学员们在障碍跑的训练中，通过克服各种困难和挑战，建立了自信和勇气。
2.增强了体育教学的趣味性与挑战性，并提高了学生的身体素质。
3.培养了学生团结协作和互帮互助精神，提高了学生的团队协作能力。
4.加强了师生与学生之间的沟通和交流，加深了师生之间的亲密关系。
三年级下侧单元教学计划 篇5
一、教材简析
本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。
学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米、质量单位中的千克与克，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。因此，学生的已有经验是比较丰富的。教材的编写充分考虑到这一点，将它作为发挥学生主动性的一个重要切入点。比如，毫米的认识这部分内容，从知识方面来讲有厘米的认识作基础，从经验方面来讲，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历。所以，教材在这里让学生估、测、议，进而引出要学习的新知识。另外，这一单元中经常出现的课堂、操场、校园等，都是学生熟悉的环境，很容易打开学生的话题。
本单元的内容是“测量”，无论是分开的“测”或“量”，还是连在一起的“测量”，都预示着强烈的活动性，换句话说，就是没有活动的教学不能称其为测量的教学。基于这种考虑，教材的编排中安排了许多活动，可以说本单元的内容是以活动展开的，其目的就是为教老师安排学生的活动提供便利。比如，毫米的认识中测量课本，分米的认识中的测量书桌，以及通过具体的活动感受1千米等等。
无论是长度单位毫米、分米和千米还是质量单位吨，许多学生在生活中已经有所了解，教材在编排时考虑到了这一点，在许多内容的编排中，将所学的概念设计在学生熟悉的或有趣的情境中，让学生去发现、探究、体验。比如，在吨的认识中，创设动物过桥的情境，提出的问题是“能同时过桥吗？”，将“限重1吨”作为一个重要的条件，以确定情境的主题。
生活中，在测量长度或质量时，有时往往不需要得到精确的结果，即使需要精确的结果，也要先做一个恰当的判断，以确定所使用的测量工具。从这方面考虑，培养学生的估测能力就显得尤为重要。
二、教学目标
1.使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3.使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4.在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
三、教学重点、难点
重点：
1、认识长度单位毫米、分米和千米，认识质量单位吨。
2、知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。
3、培养学生的估测能力。
难点：
1、1毫米、1分米和1千米的长度观念的建立。
2、1吨的`质量观念的建立。
突破方法：
1、从学生的生活经验出发，灵活选用教材提供的资源，采用演示主题图（如，公路及路标、动物过桥图等）、组织学生的测量活动（如，量课本、书桌等）等形式，创设生动有趣的情境。
2、加强学生的操作活动。
3、在帮助学生建立1毫米、1分米和1千米的长度观念以及1吨的质量观念时，除了要充分利用教材提供的资源外，同时还要多举一些当地学生熟悉的例子加以对比。
4、培养学生自觉地对常用物体进行估测的意识，在教学中，可以采用先估测，后测量验证的方法，不断提高学生的估测能力。
四、课时安排
本单元可用7课时进行教学。
千米的认识4课时左右
吨的认识3课时左右
三年级下侧单元教学计划 篇6
第七单元教学计划
一、教材分析
本组以思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
在语文园地中，安排的内容也和本组的专题密切相关。在口语交际中尝试运用学到的思想方法去思考和解决生活中遇到的困难；在习作中发挥想象写童话故事；成语故事《刻舟求剑》讽刺了只会按老规矩办事，不知对变化了的情况应该作出相应变化的人和事。
二、单元教学目标设定
1、会写19个生字、会认31个生字、正确读写重点词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
33、继续学习默读课文内容，培养独立阅读能力。
4、读懂课文内容，体会课文所蕴含的道理。
5、初步了解课文说明道理所采用的表达方法。
6、引导学生学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
三、教学重点、难点
重点：
1、掌握本单元重点的生字和词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3
3、继续学习默读课文内容，培养独立阅读能力。
4、读懂课文内容，体会课文所蕴含的道理。难点：
5、初步了解课文说明道理所采用的表达方法。
6、引导学生学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
四、设计理念
学习本单元课文内容，要引导学生边读边想，能联系上下文理解词语，在读懂课文内容的基础上，初步受到科学的思想方法的教育，体会课文中的词句在表情达意方面的作用；还要指导学生搜集有关资料，培养学生积累语言的习惯。
五、课时安排
《矛和盾的集合》 2课时 《科里亚的木匣》 22课时 《陶罐和铁罐》 2课时 《狮子和鹿》 11课时 《语文园地七》 44 4课时
三年级下侧单元教学计划 篇7
一、复习目标：
通过期末复习，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，帮助学生梳理知识、理清脉络，查漏补缺，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使一学期来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。
二、复习重点：
有关除法、乘法计算，统计知识，面积，以及解决简单的实际问题。
三、复习难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。
四、关键：
要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好培优补差
五、复习措施：
1、有计划、有目的、有层次地进行复习。结合班级学生实际，认真备好每节复习课，上好每节课，切实提高课堂复习的有效性。
2、以生为本，做好学生的思想工作，充分调动和激发学生的学习兴趣。
3、精选每一道复习题，注重题型的趣味性和实效性，切实减轻学生负担。在基本知识复习好的同时，通过精心设计练习，让学生在动手动脑中获取解答问题的方法，从而培育学生的计算能力。
4、在面向全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，辅导他们争取在原有学习基础上有一定的提高。做好提培优补差工作，尤其关注后进生的学习，全面提高班级合格率及优良率。
5、在应用题复习中，应重点放在复习分析数量关系的方法上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问题的能力。
6、注意在复习中充分运用教具、实物、示意图来帮助分析、推理，然后加以概括，有利于使学生的形象思维逐步向抽象思维发展。
7、复习中应树立正确的教育观，全面掌握数学复习的目标，结合复习内容，有机地进行思想品德教育。
六、复习时间：
1、第一阶段：20xx.6.17～20xx.6.30（各知识点梳理）
2、第二阶段：20xx.7.1～20xx.7.5（综合练习）
三年级下侧单元教学计划 篇8
一、教学内容
本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。这部分内容的结构如下：
这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行教学的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃，学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。
二、教学目标
1、结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2、使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。
三、教学重点
1、正确理解面积的含义，初步形成面积单位实际大小的表象。
2、比较面积单位的大小，及面积单位与长度单位之间的辨析。
3、指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。
四、教学难点
1、恰当选择面积单位，估计物体面积的大小。
2、给学生留有探索的空间，让学生在探究中学习，在探究中体验。
3、在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。
五、突破重、难点的措施：
1、变概念的机械学习为有意义的学习。
2、加强直观教学，丰富学生的直接经验。
3、让学生探究，主动获取结论。
4、重视估测能力的培养。
六、课时安排
1.面积的认识....................................................1课时
2.面积的单位....................................................2课时
3.长方形、正方形面积的计算...............................2课时
4.面积单位之间的进率、公顷、平方千米................2课时
5.检测与讲评....................................................2课时
三年级下侧单元教学计划 篇9
三年级下册语文教学计划三篇
【篇2】
一、指导思想：
紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。
二、班级情况分析：本班共有学生64人，上学期语文期考平均分84。23分，及格率98。44%，优秀率59。38%。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣。个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断的转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也是成为本学期教学的聚焦点。
三、本学期教学目标
1、在语文的学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续学习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学重难点分析
1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强以人事汉字的复习巩固。
2、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼优的读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。
3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。
4、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。
五、教学措施
（一）提高课堂教学效率的方法：
1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理论紧跟时代的脚步。
2、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听优秀教师的课，弥补不足之处。
3、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验，让学生在感悟中学习。鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。
4、培养学生良好的学习习惯，挖掘他们思维活动的闪光点，引导他们独立、自主地学习，培养学生的创新精神。
5、培养学生的阅读习惯。根据学生的年龄特点及其生理、心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
6、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。
（二）提优补差工作措施：
1、建立“学优生”、“学困生”档案，档案目标齐全，记录内容详细。
2、做好学生习惯养成教育工作，重点做好“学困生”的思想工作，多与后进学生谈心，多做情感交流，了解他们的内心世界，形成良好的课堂教学秩序。
3、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。充分利用课后时间进行辅导，根据不同对象，采用不同方式，不同内容，做到因人而异。
4、“学优生”、“学困生”作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反馈。
5、要关注“三生”的平时考核，给学困生多创造机会，如课堂提问、小测验、平时检查等，让他们品尝成功，树立信心。
6、单元测试质量监测，对“学优生”、“学困生”的答卷和成绩要进行仔细分析，查不足之处，判定改进措施。
7、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起努力培养孩子的良好习惯，把成绩搞上去。
8、根据实际情况及时调整教师与学生的心态，诲人不倦，时刻让自己有耐心。
【篇3】
一，教材简析：
本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
二教学目的和要求：
1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。
4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
三、学情分析
本班一共有学生55人，男生25人，女生30人。大部分的学生天真聪颖，接受能力也是较强的，但是小部分的同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后的教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。
四、教学措施
1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。
3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。
4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。
五、课时安排和教学进度表
1、色彩9－10课时
2、声音9－10课时
3、祖国在我心中10－11课时
4、塞北江南9－11课时
5、我们和我8课时
6、鸟儿9－10课时
7、集市和超市5课时
8、成长的经历9－10课时
9、幻想和想象9－10课时
10、奇妙的海底世界9－10课时
11、通讯10－11课时
12、过年9－11课时
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时光如梭，马上就要进入新学期了，教师们需要制定好学生们的教学计划，教学计划能更加规范的完成教学！我们可以从哪些方面着手写教学计划呢？考虑到你的需要，栏目小编特地编辑了“三年级英语上册单元教学计划”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
三年级英语上册单元教学计划 篇1
一、课标要求
1、科学探究：发展学生的观察能力和对科学观察的理解；对学生进行科学探究能力方面的培养。（通过观察如何提出问题，如何通过比较认识事物，如何进行猜测并验证结果，如何根据观察到的现象形成结论）用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。
2、情感态度与价值观：激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。
3、科学知识：获取大树、叶子的一些知识。对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识；初步了解基人身体的各部分及功能；认识水的基本物理性质、懂得液体的含义；认识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的研究；认识几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。
二、学情分析
三年级共有学生25名，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
三、教材分析
教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
四、方法措施
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
五、预期目标
激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地这册是起始册，主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学知识和技能。
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三年级英语上册单元教学计划 篇2
一、学情分析：
本学期我担任三年级3、5班的英语教学工作。本届三级的学生之前有学过攀登英语，有一定的英语基础，听说演练都很棒，但由于升到三年级，上升到新的台阶，加上有考试，因此平时的课堂会延续之前攀登的好习惯，在掌握好日常口语的同时，加强认读，在保持有趣课堂的基础上，有效的将一般的语法练习应用到课堂中。此外，还要着重培养学生良好的学习方法与习惯，激发他们学习英语的兴趣与热情。
二、学习目标：
1、培养学生自主学习的兴趣，让孩子主动参与英语活动。
2、培养英语思维，能够根据老师的指令做出快速反应。
3、认读课本单词，熟读课文，发音准确。
4、掌握课本上的律动，歌曲。
5、将所学知识应用到生活中，大胆说英语。
6、培养兴趣的同时，测试也能有好成绩。
三、教材内容：
Module1日常口语。
Module2学习提问名字：What’syourname？
Module3学习重点句型：Pointtothe…以及教室用品的表达。
Module4学习颜色的表达，重点句型有：“Whatcolourisit。。？/It’s…”
Module5数字的表达，及运用重点句型“Howmany…？”进行提问。
Module6生日的表达，及“Howoldareyou？”年龄句型的提问。
Module7重点句型“What’sthis/that…？”
Module8方位词的学习，以及回答“Where…”引导的疑问句。
Module9常见职业的学习。
Module10五官的学习。
四、教学措施：
1、课前做好备课工作，深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率；不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高数学质量。
3、充分利用多媒体的辅助，以多种形式呈现学习的重点难点，加深学生的记忆。教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等，调动学生的学习积极性。
4、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要，只要家长关心孩子的学习，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。
5、自觉学习教育理论，阅读相关书籍，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
6、积极参加教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
三年级英语上册单元教学计划 篇3
一、学情简析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。三年级三个班共139人，学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。
二、教材简析
《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成长与他人；7、家乡哺育了我。
这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）本册有前三个单元构成。第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。因此教材呈现如下特点：
1、树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。
2、注意了对学生道德判断能力的培养。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了这一内容的体现，如《我想要我能要》帮助学生建立现在社会所要求的消费观念，特别应避免儿童攀比夸富的心理和倾向。
3、促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己？教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。如《他为什么学得这样好？》通过做小记者采访、总结、体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学之心。
4、富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。品德与社会课程标准明确地指出：“课程资源不限于传统意义上的教材”，“学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。此外，本课程的资源还包括：图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图标等文本资源；影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源；博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等”；“有条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源”。教材注意了引导教师学会利用和开发地方教育资源，使教师能创造性地开展丰富多彩的教学活动，让教师能联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。
三、教学目标
1、了解自己的态度特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。
2、懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。
3、感受与同学见的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
4、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。
5、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
6、通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
7、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。爱护自己的身体和生命。
8、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
9、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
10、知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节
约。
四、课时安排
第二周——1、自画像（2课时）
第三周——2、同学之间（2课时）
第四、五、七周——3、他为什么学得这样好？（2-3课时）——4、同样是学习（2-3课时）
第六周——国庆放假
第八周——5、我不耍赖皮（2课时）
第九周——6、平安回家（2课时）
第十周——7、让危险从我们身边走开（2-3课时）
第十一周——8、心中的110（2课时）
第十二周——9、家庭树（2课时）
第十三周——10、父母的疼爱（2课时）
第十四、十五、十六周——11、现在的我能做什么？（2-3课时）——12、家庭的记忆（2-3课时）
第十七、十八周——13、我想要，我能要（2-3课时）第十九周复习总结
第二十周期末考查
三年级英语上册单元教学计划 篇4
一、学情分析
本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。
总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析
（一）教学内容：
本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1———12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的'语言任务。即：话题——功能——结构——任务。
教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。
（二）知识结构：
这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。
兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。如：本册第一模块安排了“Greetings”，通过学习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的；第四模块安排了“Colours”，结合学习颜色的词汇，让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色；第五模块安排了“Numbers”结合学习听词，让学生了解中西方的幸运数字；第八模块安排了“Friends”，结合学习询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如果对成年人，尤其是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。
三、教学目标
（一）、知识与技能目标：
1、能听、说、认读109个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题），并能简单地运用。
2、能听懂、会说12组会话。
3、能听、做、演8个游戏。
4、能听、做25个“TPR”活动。
5、能唱8首歌曲。
（二）、过程与方法目标：
多设计“TPR”活动，让学生在活动中学用语言。
（三）、情感态度与价值观目标：
了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
三年级英语上册单元教学计划 篇5
一、学生基本情况分析
三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及ｔｐｒ活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的 :
使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求:
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教学重难点：
听：能说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。
读：能够辨认单词和句子。
写：能够书写字母和主要单词。 够根据听到的句子选出相应图画。
三年级英语上册单元教学计划 篇6
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，三年级科学上册教学计划。
二、教材分析：
三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期。充分考虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际，本册教材共分为七个单元《走进科学》《身边的动植物》《土壤》《奇妙的水》《空气》《各种各样的材料》《我们学习了观察》
1、《走进科学》本单元用一个主体活动“校园寻宝”来架构全单元的教学，以“宝贝”（学生依“寻宝清单”找到的自然物）作为研究的对象，按“寻找”、“观察”、 “整理”的顺序，依次设计出《校园寻宝》、《观察“宝贝”》、《整理“百宝箱”》三课，试图让学生在科学史的引领下，初步学习观察、分类、简单制作等方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科学的兴趣与热情。
2、《身边的动植物》本单元学习的是生命科学部分的内容，要让学生认识不同种类、不同环境中的动植物。本单元以认识常见动植物的典型特征为线索，引导学生观察植物和动物，在学习分类、归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感态度教育。
3、《土壤》本单元正是以 “土壤里有什么？”、“土壤里为什么能长出庄稼？”为出发点，引导学生通过一系列的科学探究活动，了解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟到保护土壤的重要意义，并主动参与到保护土壤的行动中来。从探究能力的训练上看，本单元与三上其他单元一样，以观察、分类、比较和提出问题的能力为重点，兼顾其他探究能力的培养。
4、《奇妙的水》本单元教材从学生已有的知识与经验出发，引导学生观察和研究我们所熟悉的“水”，观察水的形状、测量水的体积、了解物体在水中的沉浮、探究“流动的水”的力量、研究物体在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，让儿童从多方面了解水的性质，加深对水的认识，工作计划《三年级科学上册教学计划》。儿童对水的认识越深刻，就觉得水越奇妙，会从心底里觉得水的珍贵，自觉产生珍惜每一滴水、保护水资源、保护环境的意识。
5、《空气》本单元编排了“周围的空气”、“流动的空气”、“压缩空气”、“空气中的灰尘” 4课，按“找空气→观察、研究空气→保护空气”的顺序，组织教学。“空气中的灰尘”研究主要让学生知道空气是不纯净的，里面含有尘埃和其他杂质，空气污染越严重的地方，空气中所含的杂质越多，教育儿童要保护环境，保持空气的洁净。
6、《各种各样的材料》本单元教材力图通过对几种生活常见物品制作材料的分析，使学生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我们身边的物品各种各样，组成它们的材料也是形形色色，种类繁多。在此基础之上，让学生进一步了解材料可以分为天然材料和人造材料。在对不同材料的研究中，使学生认识到不同的材料具有不同的特性。
7、《我们学习了观察》本单元共设计了“我学习了观察”、“科学自己做，我也能成功”两课，在第一课中，以西瓜等为载体，牵引学生，对如何做好观察进行了较全面的总结，使学生对观察有较全面和更新的认识。这是“回顾”。接下来在 “科学自己做，我也能成功”中则是在总结的基础上“再实践”，走的是“实践—认识—再实践”的路线。学生在这一课里将灵活运用多种方法观察研究岩石。
三、教学措施：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
3 、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
四、教学安排：（每周3课时）
周 次·· 教 学 内 容
第一周·· 《校园寻宝》《观察“宝贝”》
第二周·· 《整理“百宝箱”》
第三周·· 《身边的植物》
第四周·· 《常见的动物》
第五周·· 《本地的土壤》
第六周·· 《土壤的种类》
第七周·· 《土壤的保护》
第八周·· 《认识水》《流动的水》
第九周·· 《溶解》《浮与沉》
第十周·· 《地球上的水》
第十一周·· 《周围的空气》
第十二周·· 《流动的空气》压缩空气》
第十三周·· 《空气中的灰尘》
第十四周·· 《形形色色的材料》
第十五周·· 《我们的衣服》
第十六周·· 《纸》《材料的应用》
第十七周·· 《我学习了观察》
第十八周·· 《科学自己做，我也能成功》
第十九周·· 复习
第二十周·· 期末考查
三年级障碍跑单元教学计划十五篇
光阴飞逝，我们又将迎来新的一学期，教师们要开始新学期的教学计划了，写好教学计划，新的学期教学才会更顺利。怎么样才能把教学计划写好呢？小编花时间专门编辑了三年级障碍跑单元教学计划十五篇，供你阅读参考，并请收藏本页面！
三年级障碍跑单元教学计划 篇1
一、教学目标
1.掌握障碍跑的基本技能和规则。
2.了解障碍跑的历史和比赛形式。
3.提高学生的身体素质和协调能力。
4.培养学生的团队协作能力和勇气精神。
二、教学内容与方法
1. 教学内容：
（1）障碍跑的基本技能和规则。
（2）障碍跑的历史和比赛形式。
（3）障碍跑的训练方法和注意事项。
（4）障碍跑比赛中的团队协作和勇气精神。
2. 教学方法：
（1）观看视频：让学生通过观看障碍跑比赛视频，了解障碍跑的规则和比赛形式。
（2）示范教学：老师展示障碍跑的基本技能和注意事项，带领学生模仿练习。
（3）分组比赛：将学生分组进行障碍跑比赛，培养学生的团队协作能力和勇气精神，提高竞技水平。
三、教学步骤
1.导入
（1）播放障碍跑比赛视频，介绍障碍跑比赛的规则和形式。
（2）与学生一起探讨障碍跑的好处以及如何提高自己的障碍跑能力。
2.基本技能和规则的讲解
（1）讲解障碍跑的基本技能，如：过障碍物的技巧、对人墙的攀爬等等。
（2）详细介绍障碍跑比赛的规则，如：时间、分组、计分等等。
3.模拟练习
（1）老师在课堂上展示教学视频，指导学生配合操作，模拟障碍跑训练。
（2）老师对学生的表现进行评测，指导学生进行改进。
4.分组训练
（1）按照身高、体重和速度差异，将学生分成若干组。
（2）每组进行小组内的障碍跑训练，让学生互相鼓励、帮助，切磋技艺。
5.比赛训练
（1）按照分组情况，进行组间障碍跑比赛。
（2）在比赛过程中，学生们发扬勇气精神，积极配合组员，切实体现出团队的力量。
6.总结
（1）总结障碍跑的训练内容和学生的表现。
（2）评选出表现最优秀的几名学生，进行表扬和奖励。
4.教学重点和难点
教学重点：
1.让学生掌握障碍跑的基本技能和比赛规则。
2.培养学生的团队协作能力和勇气精神。
教学难点：
1.让学生理解障碍跑的规则和比赛形式。
2.在比赛中将技术和团队协作兼顾。
5.教学工具
1.教学视频：播放障碍跑比赛视频。
2.障碍跑器材：包括过障碍物的器材、攀爬人墙的器材等等。
3.计时器：用于计时比赛时间。
4.奖励物品：用于奖励表现最优秀的学生。
6.教学评价
教学评价主要包括以下几个方面：
1.考察学生是否掌握障碍跑的基本技能和比赛规则。
2.考察学生在比赛中的团队协作和勇气精神表现。
3.评估学生的身体素质和协调能力。
4.对于表现最优秀的学生进行表扬和奖励。
7.教学时间安排
本次教学计划为期一周，具体时间安排如下表所示：
| 时间 | 教学内容 |
| --- | --- |
| 第一课时 | 播放障碍跑比赛视频，了解比赛规则和形式 |
| 第二-第三课时 | 讲解障碍跑的基本技能和规则 |
| 第四-第五课时 | 模拟练习障碍跑技能 |
| 第六课时 | 分组训练 |
| 第七-第八课时 | 分组比赛 |
| 第九课时 | 总结与评价 |
8.教学反思
本次教学计划通过运用视频教学、示范操作、小组训练等多种教学方法，使学生在掌握障碍跑的基本技能和规则的同时，体验到团队合作和勇气精神的重要性。
在教学过程中，老师在模拟练习环节需要加强对学生的指导，使学生更好地掌握技能要领。在分组比赛环节，还需要加强队员间的沟通和合作，确保比赛顺利实施。
为了更好地提高学生的身体素质和协调能力，今后需要将障碍跑的训练与其他体育锻炼结合起来，用更加富有创意的方法让学生更好地融入运动和健康生活之中。
三年级障碍跑单元教学计划 篇2
三年级障碍跑单元教学计划
教学目标：
1. 学生能够基本掌握障碍跑的技巧和要领。
2. 学生能够积极参与障碍跑活动，锻炼身体，提高身体素质。
3. 通过障碍跑活动，培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高其协作能力。
教学内容：
1. 障碍跑的基本技能和要领。
2. 障碍跑的规则和注意事项。
3. 障碍跑的比赛形式和种类。
4. 障碍跑的练习和训练方法。
学习重点：
1. 掌握障碍跑的基本技能和要领，提高跑步速度和灵敏度。
2. 培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高其协作能力。
学习难点：
1. 控制好身体平衡，灵活与障碍物的配合和应对。
2. 在竞技场上保持稳定和跑步速度的控制。
教学方法：
1. 教师示范和指导，鼓励学生积极参与。
2. 分组比赛和赛前练习，培养学生的团队合作和竞争意识。
3. 学生自主练习和互相观摩，相互学习、交流体验。
教学手段：
1. 障碍物便携式组合训练器（简单的高低栏、障碍球等）。
2. 快速反应能力培养工具（如颜色识别游戏等）。
3. 摄像头拍摄学生跑步情况，进行实时点评和改进。
教学过程：
1. 热身：学生进行一系列的拉伸、热身运动，以准备开始障碍跑活动。
2. 基本技能和要领讲解：通过视频展示及教师模拟操作来让学生熟悉障碍跑的操作技巧，并进行相应的练习。
3. 练习和训练：学生进行反复的个人练习，学会了抬腿、跳跃、转向等多种技巧和方法。
4. 比赛形式和种类：教师简单朗读障碍跑的种类，了解学生对比赛的基本认识，让学生在团队角色中开展竞赛。
5. 团队合作和竞争意识的培养：学生被组成四人小组，通过分享和团队建设来建立良好的竞争和合作精神。
6. 输出成果：学生展示自己训练、比赛过程中的成果，通过分享的方式互相汲取经验，不断提高自己的表现。
7. 结束：通过分享、点评、讨论及学生总结以及教师的点评，落实本节课的学习内容，并补充温故知新的维度。
教学评估：
1. 通过课堂上学生的表现，评估学生的理论掌握程度和实践水平。
2. 通过比赛中的学生表现和点评，评估学生的团队合作、竞技能力和个人综合素质。
3. 通过贴心的反馈和奖励，激励学生持续追求卓越的精神。
教学后感：
通过这次障碍跑单元教学，让学生锻炼了体魄，增强了竞技能力和协调能力，提高了团队合作意识，提升了自信和勇气。教师通过领悟到障碍跑这种课程设计的变化规律和逻辑性，让学生在体验到趣味性和艰辛性同时，也可以拥有卓越的提升空间。比如，在短期内，学生们可以共同完成一次完整的障碍跑比赛，可以感到学习的乐趣，尝试一种全新的身体运动方式，不仅让他们在活动中体验到运动带来的快乐，也进一步提高了他们的身体素质和阳光心态。
三年级障碍跑单元教学计划 篇3
一、教学目标
1.能够掌握障碍跑的基本姿势和技巧。
2.提高身体协调性和反应速度。
3.增强学生的勇气和毅力，培养顽强的精神意志。
4.团结协作，培养集体意识。
二、教学重点
1.掌握障碍跑的基本姿势和技巧。
2.培养勇气和毅力，增强顽强的精神意志。
三、教学难点
1.对于初次接触障碍跑的学生，难以快速掌握跑步的姿势和技巧。
2.面对一些较高的悬挂装置，学生很容易产生恐惧心理，有一定的心理难度。
四、教学内容和方法
1.教学内容：
(1)障碍跑的基本姿势与技巧
首先，教师要向学生介绍障碍跑的基本姿势和技巧，重点讲解腿部的运动方法，如怎样踩在障碍物上、如何掌握节奏等。
(2)障碍跑的注意事项
在教学过程中，教师还要对学生进行安全教育，讲解障碍跑的一些注意事项，如如何正确掌握速度和身体平衡、如何快速跑过障碍物等。
(3)实践教学
让学生在较低的障碍物上反复练习，让他们掌握跑步的基本姿势和技巧。之后，逐渐增加障碍物的高度和难度。
2.教学方法：
(1)启发式教学法
通过问答、讲解、演示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣与主动性。
(2)情境教学法
在实践教学中，营造类似比赛的情景，让学生参与真实的跑步比赛，增强学生的实际操作能力。
(3)进度渐进式法
随着教学进展，逐渐增加障碍物的高度和难度，慢慢提高难度，提高学生自信心。
五、教学评价
1.教学结束时，通过学生个人表演、小组合作等方式，对学习效果开展评价。
2.通过合理分析学生掌握情况，调整教学目标，指出不足，加强训练。
3.积极宣传学生的球技成绩和比赛成绩，为孩子们树立榜样。
六、教学总结
本次三年级障碍跑单元教学，充分发挥学生的主动性和创造力，通过教学让学生掌握了基本姿势和技巧，提高了身体协调性，增强了毅力和顽强的精神意志。同时学生还在活动中团结协作，锻炼了集体意识，教学成果显著。
三年级障碍跑单元教学计划 篇4
一、教学目标
1.帮助学生掌握障碍跑的基本技能和规则；
2.培养学生的团队合作精神和自信心；
3.提高学生的身体素质，并促进身心健康。
二、教学时间和地点
共计8节课，每节课50分钟。
在学校操场进行教学。
三、教学内容
第一节课：了解障碍跑
1.引导学生了解障碍跑是什么，其基本规则和注意事项；
2.演示障碍跑，帮助学生感知比赛场地、规则和跑道的长度；
3.让学生进行基本跃越训练，并学习处理紧急情况和提高反应能力。
第二节课：准备和热身
1.教导学生如何进行正确的热身和拉伸运动；
2.讲解跑步姿势和呼吸技巧；
3.进行基本的障碍训练，让学生熟悉比赛道路的情况。
第三节课：组队练习
1.组织学生进行障碍跑的组队练习；
2.以小组为单位进行比赛；
3.让学生体验团队合作的重要性和维护团队荣誉的意义。
第四节课：提高速度和灵活性
1.对学生进行障碍训练和技巧练习；
2.鼓励学生加强跑步速度，提高跨越障碍的灵活性；
3.帮助学生理解如何利用障碍物为自己服务，绕路以节约时间。
第五节课：特殊场景训练
1.演练不同的场景，并模拟障碍跑的常见状况；
2.教导学生应对不同情况的技巧；
3.培养学生的决策能力和自主思考能力。
第六节课：继续练习并辅导
1.继续对学生进行障碍训练和技巧练习；
2.加强跑步速度，同时帮助学生调整呼吸和节奏；
3.根据个别需要，对学生进行辅导和指导。
第七节课：模拟比赛
1.组织学生进行模拟比赛；
2.利用同学的比赛经历，帮助学生体验比赛紧迫感；
3.帮助学生巩固训练成果，检验自身水平。
第八节课：总结和反馈
1.总结本次障碍跑训练的收获和经验；
2.回顾自身表现，进行反馈和评估；
3.提升学生自信，鼓励其勇于参加比赛等挑战性活动。
四、教学方法
1.示范-观察式教学法：通过演示和观察，帮助学生掌握障碍跑的基本技能和规则；
2.实践-反思式教学法：通过实践，让学生参与比赛，反思自己的表现和优缺点，进一步提高技能和能力；
3.团队合作式教学法：通过组织学生进行团队合作练习，促进团队精神和协作能力的培养。
五、评价方式
1.训练过程中记录学生个人和小组成绩，并及时反馈和评估；
2.比赛时让其他同学评分，并全面评估学生在比赛中的表现；
3.让学生自评、互评，综合考虑训练过程中的表现和态度，进行总评。
六、预期效果
通过本次障碍跑单元教学，预期达到以下效果：
1.学生掌握障碍跑的基本技能和规则；
2.培养学生的团队合作精神和自信心；
3.提高学生的身体素质，促进身心健康；
4.增强学生的竞争意识和自我挑战精神；
5.让学生体验团队合作和比赛带来的乐趣和收获。
三年级障碍跑单元教学计划 篇5
三年级障碍跑单元教学计划
一、教学目的
1. 了解障碍跑比赛的规则和过程，培养学生对障碍跑比赛的兴趣。
2. 提高学生的体育素养，增强学生的体质。
3. 增强学生的自信心和团队合作精神，培养团队合作意识。
二、教学内容
1. 障碍跑比赛的规则和过程。
2. 障碍跑比赛的技巧和注意事项。
3. 障碍跑分组比赛。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：障碍跑比赛的技巧和注意事项。
2. 教学难点：障碍跑比赛的团队合作和沟通。
四、教学方法
1. 示范教学法，让学生理解每一个障碍的操作方法。
2. 小组讨论法，让学生自己组成小组进行讨论，增强沟通能力。
3. 分组比赛法，让学生组成团队进行比赛，增强团队合作精神。
五、教学过程
1. 筹备时间：2天
2. 教学时间：6天
第一天
1. 教师做一些简要介绍，让学生了解什么是障碍跑比赛。
2. 教师进行障碍跑示范，让学生了解每个障碍的操作方法。
第二天
1. 小组自主讨论，让学生分组讨论对障碍跑比赛的理解。
2. 教师辅导和点评。
第三天
1. 障碍跑模拟训练。
2. 确认每个小组的队长和队员。
第四天
1. 障碍跑模拟比赛。
2. 学生自我评价，教师点评。
第五天
1. 分组比赛1。
2. 班内团队合作拓展。
第六天
1. 分组比赛2。
2. 总结和评价。
六、教学要求
1. 学生必须身体健康，没有心脏病等疾病。
2. 学生必须具备基本的运动技能。
七、教学评价
1. 学生能够在实际操作中熟练掌握障碍跑比赛的技巧和注意事项。
2. 学生能够在分组比赛中发扬团队合作精神，表现出自信心和团队合作意识。
3. 教师能够对学生进行全面的评价，及时给出指导和反馈，使学生得以不断进步。
八、教学资源
1. 障碍跑比赛器材。
2. 障碍跑比赛视频。
3. 障碍跑比赛书籍。
九、教学反思
本次教学实践中采取了多种教学方法，充分发扬了学生的活力和创造性，增强了学生的团队合作精神和自信心。同时，教师必须在教学中注重每个学生的表现，及时给出指导和反馈，提高学生的积极性和学习效果。在这个过程中，教师也必须注重对学生的身体健康和安全问题的考虑，给学生创造一个安全、健康的学习环境。
三年级障碍跑单元教学计划 篇6
三年级障碍跑单元教学计划
一、教学目标
本单元的教学目标为：通过障碍跑活动，培养学生的协调能力、平衡能力、移动能力、反应能力和意志品质，提高身体素质和心理素质，让学生在愉悦的氛围中体验到体育运动的乐趣。
二、教学内容
1.障碍跑活动的技巧和要领。
2.建立积极参与的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3.发扬竞争精神，培养学生的自信心。
三、教学重难点
1.技能的实践和巩固。
2.批判性思维的培养。
四、教学方法
1.讲授与实践相结合
2.团队协作学习法
3.情感教育法
五、教学过程
1.热身活动
预留5分钟的时间，让学生进行简单的热身活动，如：慢跑、搓手、扭胯、转肩等运动，以提高身体的热量，增加运动的舒适感。
2.教学重点
针对障碍跑活动的技巧和要领，进行详细的讲解，并示范操作。然后进行练习和巩固，让学生逐步掌握技巧，提高成功率和效果。
3.情感教育
在进行障碍跑活动的过程中，及时鼓励学生，增加凝聚力和荣誉感，让学生体验成功的喜悦和满足。
4.团队协作学习
组织学生进行团队协作学习，让学生学会合作和互助，增加集体荣誉感。
5.竞技训练
让学生按照规则进行障碍跑的比赛，在竞争中培养运动员的自信心和胜负意识。
6.总结和反思
通过总结和反思，让学生深刻理解所学的内容，发现不足，提出改进意见。同时也可以肯定学生们的优点和成果。
六、教学评价
教学评价分为两个方面，一方面是不定期进行教学效果的检测，另一方面是面向学生的自我评价和互评。评价结果将作为未来的教学改进的参考依据。
七、教学安排
本课程设定为每周一次，45分钟/节，共计6次，每次课程的安排如下：
第一次：技巧的讲授和练习
第二次：团队协作和互助
第三次：竞技训练和比赛
第四次：总结和反思
第五次：情感教育和激励鼓励
第六次：教学评价和教学改进
八、总结
通过本教学计划的实施，学生能够在跑步的基础上，进一步开发和提高协调能力、平衡能力、移动能力、反应能力和意志品质，提高身体素质和心理素质，在竞技和团队合作中体验体育运动的快乐和乐趣。同时也为学生今后的体育活动和生活中的自理能力的提高埋下坚实的基础。
三年级障碍跑单元教学计划 篇7
一、教学目标
1.了解障碍跑运动项目的基本概念和规则；
2.提高学生的身体素质和协调能力；
3.培养学生积极向上的运动精神和团队意识；
4.让学生在游戏中感受运动的快乐。
二、教学内容
1.障碍跑的基本模式；
2.障碍跑的基本技巧；
3.障碍跑的注意事项；
4.障碍跑的练习方法和器材使用。
三、教学步骤
1.导入环节
为了让学生更快地进入状态，我会利用幽默的方式进行导入，比如说举办一场小型游戏，与学生进行简单的互动，拉近师生之间的距离。
2.讲解障碍跑的概念和规则。
教师会简单地向学生讲解障碍跑项目的概念和规则，让学生了解这项运动的特点。同时，应当注意让学生明确障碍跑的本质是团队协作，提高大家的团队意识。
3. 模仿练习
让学生模仿示范并认真练习，重点在于练习基本技能，比如跨栏、爬网、翻轮胎等。顺便介绍使用的器材，需要娴熟地运用起来，让体育课真正地落地实施。
4. 动作练习
教师会以独特的动作拼接方法来辅助学生更好地掌握并练习障碍跑的动作，学生将在班内进行练习。
5. 考试评估
教师将按试卷的比例进行相应的考试和评估，期望能从中看出学生在障碍跑单元上的进步和不足，从而进一步提升教育效果。
四、注意事项
1.在进行障碍跑教学时，应当针对学生的各方面情况选择合适的难度和教学方法；
2.考试评估不应当把综合成绩作为唯一衡量标准，应多重视平衡、团队、进步等因素；
3.在教学过程中，不仅教师需要注重人性化教育，以身作则正确引导学生的思想与行为，对于学生间的交流合作更需要加强引导。
三年级障碍跑单元教学计划 篇8
三年级障碍跑单元教学计划
一、教学背景分析
障碍跑作为一项有特殊挑战性的田径运动，其训练不仅能增强学生的身体素质，而且能够提升学生的自信心和勇气。同时，通过障碍跑的训练，能够帮助学生在内心上更好地面对困难和挑战，提高其应对困难的能力。本计划旨在通过对三年级学生的障碍跑训练，使学生形成积极向上的人生态度，达到身体和心理的双重发展。
二、教学目标
1、掌握基本的障碍跑技术；
2、积极参与训练，提高身体素质；
3、培养学生勇于面对挑战、勇往直前的人生态度。
三、教学内容和教学方法
1、教学内容
障碍跑的基本要领和技术；
障碍跑的规则和注意事项。
2、教学方法
课前布置阅读材料，引导学生主动学习；
比赛中采用多种不同的训练模式，如个人赛、团体比赛等；
通过比赛，分析比赛中失误的原因，帮助学生及时发现问题并加以解决。
四、教学流程及时间安排
第一课时：简单介绍障碍跑技巧和注意事项（20分钟）
1、阅读障碍跑介绍材料；
2、讲解障碍跑的基本技巧和注意事项；
3、观看示范视频，帮助学生更好地理解。
第二课时：单人障碍跑训练（30分钟）
1、分组进行单人障碍跑训练；
2、比赛中注意安全，考虑到每个学生的实际水平设立合理的目标，帮助他们得到成就感。
第三课时：团队障碍跑训练（30分钟）
1、组织学生进行团队障碍跑训练；
2、注意协调与沟通，让学生体会到团队合作的重要性。
第四课时：比赛与总结（40分钟）
1、分组进行比赛；
2、赛后总结，帮助学生发现自身问题；
3、结合比赛成绩，总结学生的强项与不足，为下一步训练制定计划。
五、教学评价
1、能够掌握障碍跑的基本要领和技术；
2、积极参与训练，具备较强的身体素质；
3、在比赛中能够克服心理障碍，积极应对挑战。
通过障碍跑的训练，让学生更好地了解自己，并培养了他们积极向上的人生态度，提高了学生的身体素质和心理承受能力。
三年级障碍跑单元教学计划 篇9
一、教学目标
1.掌握障碍跑的基本动作和技能，包括跨越、翻越、爬过等。
2.提高孩子们的身体素质，增强其爆发力、协调能力以及越障能力。
3.培养孩子们的勇气和毅力，增强其自信心和勇气。
4.增进同学之间的合作和团队精神，在师生之间形成良好的互动和亲密的关系。
二、教学内容
1.障碍跑的基本动作和技能
2.优美灵活的动作展示
3.身体素质训练，增强自信勇气
4.意念训练，提高越障能力
5.同伴之间的配合和协作，提高团队意识和合作能力
三、教学器材
1.障碍跑器械
2.扫把、水桶等家具设备
3.保护器材，如护膝、护肘、头盔等。
四、教学过程
第一课：跨越篇
1.学员进行身体热身，做几组小范围的拉伸动作。
2.简要介绍跨越的基本技能，如跨过横木、跨过铁丝等。
3.将障碍跑器械、扫把、水桶等家具设备都摆放在场地上，组成一个障碍场地。
4.让学员们自由地在障碍场地里进行跨越跑，每轮训练时间为15-20分钟。
5.让学员进行完美颠覆，让他们跨越最难的障碍物。
第二课：翻越篇
1.体育教师教授翻越的基本技能，如翻过柱子、翻过台子等。
2.在障碍场地中摆放更高难度的障碍器械。
3.引导学生积极参与选拔比赛，并鼓励他们尝试新的挑战。
4.继续进行完美颠覆的比赛，让学员们用意念克服障碍。
第三课：爬行篇
1.教授儿童爬过障碍物的常见方法，如使用手脚轮换或膝盖爬。
2.摆放障碍器械，如互相交叉的铁丝，让学员们更加刺激。
3.障碍场地设置障碍难度，让孩子们突破自己的界限。
4.教授学员在跑步过程中，如何在短暂的时间内完成越过障碍物的任务。
5.组织学员在场地中进行个人或团队比赛，并鼓励学员展现自己的越障表现。
第四课：综合篇
1.在操场布放障碍场地，让学员们自由地在其中。
2.分小组进行小组比赛，配合团队，以固定时间完成任务。
3.为每位学员进行耐力训练，增强他们越过障碍物的能力。
4.总结并强化学员在跨越、翻越、爬行等动作中的表现。
五、教学评估
1.教师观察学员在障碍场地中的表现，并根据表现情况进行记录。
2.定期组织比赛，并根据比赛成绩进行排名。
3.团队协作中的表现和每名学员的个人能力综合评估。
六、教学效果
1.学员们在障碍跑的训练中，通过克服各种困难和挑战，建立了自信和勇气。
2.增强了体育教学的趣味性与挑战性，并提高了学生的身体素质。
3.培养了学生团结协作和互帮互助精神，提高了学生的团队协作能力。
4.加强了师生与学生之间的沟通和交流，加深了师生之间的亲密关系。
三年级障碍跑单元教学计划 篇10
三年级障碍跑单元教学计划
一、教学目标
1.了解障碍跑的基本规则，掌握常见障碍物越过技能。
2.增强学生身体协调能力、平衡感和反应能力。
3.培养学生勇敢、坚韧不拔的品质。
二、教学内容
1.障碍跑比赛规则。
2.常见障碍物越过技巧的训练。
3.障碍跑赛道搭建。
三、教学过程
第一课：障碍跑比赛规则
1.教师宣布本次活动的主题：障碍跑比赛。
2.教师向学生介绍障碍跑比赛规则，并示范障碍物的越过方法。
3.学生进行配对练习，互相磨合和指导。
4.教师组织比赛，进行难度逐渐增加的越过障碍物活动。
5.教师总结本节课的教学内容。
第二课：常见障碍物越过技巧
1.教师向学生介绍常见障碍物的类型，并讲解越过技巧，如栏杆、绳索等。
2.学生进行跑步、跳跃、攀爬、索道、侧滑等训练。
3.学生进行配对练习，互相指导，增进团队合作能力。
4.教师组织比赛，让学生运用所学技巧，在越过障碍物的过程中比拼速度与技术。
5.教师总结本节课的教学内容。
第三课：障碍跑赛道搭建
1.教师组织学生分组，自行搭建障碍跑赛道。
2.学生进行赛道搭建和组建团队的训练。
3.学生进行赛道测试，在团队协作策略调整中更好的完成赛道任务，检查障碍物是否符合越过规则。
4.教师组织障碍跑比赛，让学生运用所学技能进行比拼。
5.教师总结整个单元的教学内容，并对学生进行评价。
四、教学评价
1.教师可以通过观察学生在课程中的表现，进行个别辅导。
2.教师可以设置考试或小测验，对学生的学习成果进行检验。
3.教师可以组织障碍跑比赛，进一步提高学生的实践能力和竞争力。
三年级障碍跑单元教学计划 篇11
三年级障碍跑单元教学计划
暨南大学教育学院 郝老师
一、教学目标
1.学生能够掌握障碍跑的基本知识和技能；
2.学生能够运用障碍跑的技巧，顺利完成障碍跑；
3.培养学生的团队合作精神和勇于挑战的意识；
4.开展有益的体育活动，增强学生对体育的兴趣和爱好。
二、教学内容
1.障碍跑的基本知识和技能；
2.障碍跑的技巧和训练方法；
3.团队合作；
4.勇于挑战的意识。
三、教学重点
1.障碍跑的技巧和训练方法；
2.团队合作的意识和能力。
四、教学难点
1.障碍跑的技巧的掌握；
2.团队合作的协作精神的培养。
五、教学方法
1.示范+指导：教师先示范，然后组织学生分组互相指导，学生之间互相练习；
2.合作学习：鼓励学生分组，彼此之间交流合作，共同完成任务。
六、教学过程
1.导入环节
（1）教师介绍本课程的主题和目的；
（2）教师展示障碍跑的视频，让学生了解什么是障碍跑。
2.讲解障碍跑的基本知识和技能
（1）教师介绍障碍跑的基础知识，例如：跑步的步伐，出发的姿势，等
（2）教师给学生展示障碍跑的预演，让学生了解障碍跑的基本技巧。
3.练习障碍跑的技巧和训练方法
（1）组织学生进行障碍实践，让学生练习障碍谷和竖板的过程，让学生更好地了解障碍跑。
（2）教师对学生进行个别指导，纠正错误，并对技巧进行优化改进。
4.团队合作
（1）学生分组，团队之间进行交流协作，共同完成任务；
（2）教师对学生进行奖励，鼓励学生在团队中积极参与，促进学生团队合作精神的培养。
5.课堂总结
（1）教师对今天的课堂内容进行总结和回顾；
（2）教师对学生进行激励，让学生认识到自身的进步和成就，增强学生对体育的兴趣和爱好。
七、教学评价
1.学生按照规定的步骤，能够顺利完成障碍跑的训练；
2.学生能够与队友配合，完成团体任务；
3.学生在训练中，能够表现出团队合作的协作精神和勇于挑战的意识；
4.评价方式：观察学生在课堂中的表现，记录学生的进步和成就。
八、教学反思
1.教学过程中，由于时间限制和学生的不同表现，还需加强对学生的个别指导和差异化教学；
2.在今后的教学工作中，应更好地发挥学生的主观能动性，培养学生勇于尝试和探索的意识。
三年级障碍跑单元教学计划 篇12
三年级障碍跑单元教学计划
一、教学目标
1. 培养学生的体魄和身体素质，提高身体协调性和敏捷性；
2. 提高学生的信心和勇气，培养其勇于挑战自我的品质；
3. 增强学生的集体荣誉感和团结协作能力；
4. 培养学生积极参与运动的意识和习惯，提高健康生活方式意识。
二、教学内容
1. 工整的疏通跑道，在课堂开头教授如何规范地穿越所有的部分。（2次）
2. 在课堂开始前或结束时，跑步做热身运动。（每次练习都要做5分钟热身运动）
3. 和合作伙伴一起在跑步前检查和调整，确保他们都够准备。（每次练习都要进行自我调整和检查）
4. 在疏通跑道上递交目标卡，每次练习在跑步前每个学生都去确认他们的目标。（每次练习都要有“目标卡”）
5. 分组赛跑：
（1）在教练指导下准备挑战（一次）。
（2）在轮流工作的前提下，每组的队员为自己的队友奔跑。
（3）一些负责人是现场监管者。所有的学生都应该为他们自己和他们的队友打气。
（4）每个组在超越其他组之前完成赛跑是获胜的。
（5）比赛结束后，所有的学生合作撤除跑道上的任何扶手和路障。
6. 分区赛跑：
（1）在教练的指导下，选出三位优胜者（一组选出一个），进入区间的决赛。
（2）每个组都要竭尽全力，尽可能多的为自己所在的组争取得分。
（3）当一个学生完成后，他们必须成为队友们加油打气的主动者。
（4）决策现场观众投票决定胜者。
（5）比赛结束后，所有学生与队友们进行互动和互相鼓励。
三、教学方法
1. 情境教学法：出现实际问题，让学生通过实践或体验得出问题的解决方案。
2. 活动设计法：通过设计合理的有趣的活动和有目的的游戏形式，培养学生之间的团队协作和集体荣誉感，增强他们的积极意识和习惯。
3. 定向研究法：指导学生在比赛中找出自己和同学之间的差距，有针对性的训练他们的短板。
四、教学过程
1. 熟悉赛道和练习热身
（1）校领导致辞。
（2）引入三年级障碍跑单元教学计划及教学目标，宣布本次比赛时间表。
（3）展示赛道，让学生以小组为单位进行熟悉和解释。
（4）跑步前进行适当的热身运动。
2. 分组赛跑
（1）教练讲解赛制，并进行选手分组。
（2）每个组从彩箱中抽出相应的目标卡。
（3）交替比赛，打气队员要积极为自己和队员加油打气。
（4）负责人现场监管，确保安全、公平、公正。
（5）比赛结束后终点计时，得分累加，让学生共同撤除障碍。
3. 分区赛跑
（1）每个组选手按照得分排序。
（2）教练讲解比赛规则，为选手加油打气。
（3）比赛结束后观众投票决定胜者，依靠一众的运动员选手共享体育的快乐。
4. 总结反思
（1）学生和教练共同梳理比赛过程，总结成功和失败的经验。
（2）为学生颁发参与证书和优胜证书，并邀请先生为获胜队伍颁奖。
（3）学生、教练、家长和学校领导共同分享比赛的喜悦和收获，以加强运动的社交性和团队合作精神。
五、教学评估
1. 教师评估：教师考核学生个人表现和团队协作能力。
2. 自我评估：对自己的表现和目标评估。
3. 同伴评估：互相观察和评价。
4. 家长反馈：联系家长，了解信息反馈。
三年级障碍跑单元教学计划 篇13
三年级障碍跑单元教学计划
引言
障碍跑是一项锻炼身体素质和团队协作能力的项目，也是众多学生喜爱的体育运动之一。而在三年级障碍跑单元中，我们将会通过丰富多彩、富有挑战性的活动，让学生提升技能水平，锻炼心理素质和团队协作能力。
一、目标
通过本次单元的学习，学生将能够：
1.熟练掌握障碍跑的基本技能。
2.发展自身的团队协作和沟通能力。
3.提高自身的身体素质和心理素质。
二、内容
1.基本技能训练
通过有规律、有针对性的练习，帮助学生提高障碍跑的基本技能。例如：蹲跳、爬行、越障等动作的规范操作。
2.团队协作能力训练
通过小组协作的形式进行训练，帮助学生发展自身的团队协作和沟通能力。例如：组队完成障碍跑，互相协作，互相帮助，共同完成挑战。
3.身体素质和心理素质训练
通过各种形式的训练，帮助学生提高自身的身体素质和心理素质。例如：教学员设计各种形式的训练计划，如长跑、短跑、往返跑、循环跑等活动，参与学生在锻炼身体的同时强化心理素质如毅力、忍耐力和信心等品质。
三、教学方法
1.体验式教学法
通过丰富多彩的体验性活动，营造积极向上的学习氛围。例如利用游戏、歌曲等形式创设富有趣味性、体验性和挑战性的“障碍跑”课堂，吸引学生积极参与课程，获得最大程度的学习收获和体验。
2.灵活运用分组学习法
通过灵活、多样化的分组学习法，提高学生的合作意识和团队协作能力。例如将学生分为小组或差异化分组，针对每个不同水平的训练要求，为学生精心制定训练计划，由小组内的同学相互扶持，输出他们的实际能力和潜力。
3.渐进式教学法
通过分步、逐渐增加难度的训练形式，帮助学生循序渐进地提高障碍跑的能力。例如，从简单的障碍点开始，逐渐增加障碍点数目和难度，使学生能够逐步认识、理解和掌握障碍跑的基本技能。
四、评价方法
评价是教学过程中不可或缺的一个环节，它对学生的成长、学习和进步起到重要的监督和推动作用。而在本次单元中，我们将使用以下评价方法来对学生的表现进行评价：
1.肯定与激励
及时给予肯定与激励，让学生感受到成功的快乐和自信心，帮助他们逐步形成正确的自我认识和自我评价。
2.组成绩与个人成绩相结合
通过小组与个人成绩相结合的方式进行评价，让学生体验团队合作的优势和个人成绩的价值。
3.量化与综合评价相结合
将每个学生的得分与平时表现等多种因素结合，形成一份综合的评价，并及时反馈给学生和家长，帮助学生找到自己的不足和进步方向，发现优势及加强自己的能力。
结语
三年级障碍跑单元教学计划旨在帮助学生提高身体素质和心理素质，并通过团队协作与沟通培养其合作精神和团队意识。我们将通过丰富多彩的活动、科学合理的训练方法和科学有效的评价方法，全方位、全角度地发掘学生的潜力和能力，让他们在体验中、感悟中获得学习和成长，跨出自己的舒适区，向着未来的成功奔跑。
三年级障碍跑单元教学计划 篇14
三年级障碍跑单元教学计划
一、教学背景
随着社会的发展，人们对于体育运动的重视越来越高，体育教育已成为我们教育体系的重要组成部分。运动不仅能够锻炼身体，还能够培养孩子们的自信心和合作精神，帮助他们在学习和生活中更加积极。而障碍跑作为体育运动的一部分，可以锻炼孩子们的体魄、坚强意志和勇气。所以本教学计划要开展三年级障碍跑单元。
二、教学对象及目标
本教学计划的教学对象是三年级学生。通过本次教学，以提高学生整体身体素质为重点，让学生掌握障碍跑的基本知识和技能，增强学生勇气和自信，激发他们对于体育运动的兴趣。具体的目标如下：
1.了解障碍跑的概念、特点和注意事项；
2.掌握障碍跑基本动作和技能；
3.培养学生勇气和自信，积极参与障碍跑活动；
4.提高学生的协作、沟通和竞争意识；
5.增强学生的体魄和敏捷性能。
三、教学内容及方法
本教学计划具体的教学内容安排如下：
1.障碍跑的概念、特点和注意事项
通过课堂讲解、视频展示等方式，让学生了解障碍跑的定义、特点以及注意事项，引导学生认识到障碍跑的重要性和意义。
2.障碍跑基本动作和技能
通过示范和练习，让学生掌握障碍跑的基本动作和技能，包括跑步、跳跃、攀爬等动作，以及如何克服障碍物等技巧。
3.障碍跑比赛
通过单项比赛、团队比赛等形式，让学生参加障碍跑比赛，增强学生的竞争意识和合作精神，同时提高他们的身体素质和心理素质。
四、教学评价方法及标准
本教学计划采用定期评价和日常评价相结合的方式，具体的评价标准如下：
1.定期评价
在每个学期结束后进行定期评价，根据学生在课堂中的表现、学习成绩、参加比赛的情况等综合评价学生的学习情况。
2.日常评价
在日常教学过程中进行评价，包括学生的出席情况、课堂表现、参与活动的情况等。
评分标准：
优秀：90分以上
良好：80-89分
及格：60-79分
不及格：60分以下
五、教学安全与注意事项
1.在进行障碍跑活动时，要确保场地和环境安全，避免安全事故的发生。
2.在进行比赛时，要确保每个学生都有充分的准备时间，避免受伤的情况发生。
3.在进行跑步、攀爬等障碍动作时，要注意身体的平衡和姿势，避免摔倒或者受伤的情况发生。
4.在进行障碍跑比赛时，要确保学生参加比赛的状态良好，不要一味追求比赛成绩，而忽略了自身的身体素质。
六、教学资料及资源
教材：《百家姓》、《海蒂》等
辅助资料：PPT、视频、图片等
器材：跑道、跳跃障碍物、攀爬障碍物等
七、教学进度及计划
第一周：
了解障碍跑的概念、特点和注意事项，进行理论讲解和现场演示。
第二周-第三周：
掌握障碍跑基本动作和技能，包括跑步、跳跃、攀爬等动作，以及如何克服障碍物等技巧。
第四周-第五周：
进行障碍跑综合训练，分为个人单项训练和团队综合训练两部分。
第六周：
进行障碍跑比赛，分为个人单项比赛和团队综合比赛两部分。
八、总结
通过本教学计划的实施，学生们不仅仅锻炼了身体，还培养了合作精神和自信心。同时，学生们也学会了如何面对困难和挑战，以及如何克服自己的不足。希望通过此次教学，让学生们能够在体育运动中找到快乐和成就感，并在日后的成长中更加自信和坚强。
三年级障碍跑单元教学计划 篇15
三年级障碍跑单元教学计划
一、教学目标
1.了解障碍跑项目的基本规则和要求。
2.掌握障碍跑的基本技能和训练方法。
3.培养学生勇于挑战自我，努力拼搏的精神和意志品质。
4.促进学生身体素质的全面发展，强化人体调节和协调能力。
二、教学内容
1.障碍跑规则和基本技能。
2.障碍跑练习及比赛经验。
3.身体素质训练。
三、教学过程
1.障碍跑规则和基本技能。
(1) 通过观看视频，了解障碍跑项目的基本规则和要求。
(2) 教学障碍跑的基本技能，包括翻越木板、穿过轮胎、蹦过栏杆、钻过网子等。
(3) 带领学生在课堂上进行简单的障碍体育训练，以加强学生的体能和准备比赛。
2.障碍跑练习及比赛经验。
(1) 营造比赛氛围，让学生更好地体验比赛过程。
(2) 组织比赛，让学生有机会展示自己的水平和技巧。
(3) 鼓励学生发扬“团结、友爱、拼搏、进取”的体育精神，与同学共同学习、互相支持。
3.身体素质训练
(1) 教学生正确的热身动作和拉伸练习，使身体得到充分的准备。
(2) 安排科学的训练计划，提高学生的灵敏度和爆发力。
(3) 加强练习障碍跑前的体能训练，包括腿部肌肉力量练习、速度提高等。
四、教学评价
1.基于实际情况，定期检查学生的学习成绩和技能水平。
2.鼓励学生互相交流，分享自己的经验和心得。
3.开班会，展示学生良好的体育文化形象和运动风采。
4.制定奖励机制，鼓励学生努力拼搏，取得优胜成绩。
五、教学总结
障碍跑是一项高度协调和灵活性挑战的体育运动，旨在培养学生“永不放弃”的毅力和“追求卓越”的精神。在教学过程中，教师应以体育健康和学生全面发展为出发点，注重培养学生身体素质和心理素质，以实现终身发展的目标。
三年级健康教学计划
一份好的教学计划，让我们新一年的教学工作利用率更高效，转眼假期生活过去了，新学期要开学了，教师们需要对教学工作有计划。怎么样才能把学科教学计划写好呢？想要深入了解“三年级健康教学计划”吗以下为你提供了一些相关资料，收藏我们的网站即可随时查看我们的最新更新欢迎您继续关注！
三年级健康教学计划 篇1
学情分析：
度过两年半快乐的校园生活，三年级的学生们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。“六大行为习惯”培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学生们活泼向上，特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养。
教学目标：
1.倾听生命的声音，感受生命的神奇，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美好。
2.让每位学生拥有健康的身心,能说出自己的心里话，充满自信，演绎平凡而又精彩的人生。
3.了解生活中安全保健知识,如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐车等，学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。
4.感受劳动的乐趣，学习用双手创造美好生活。
减负提质措施：
1.开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在快乐的活动中培养学生的身心素质。
2.每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评选活动，树立学习的榜样，激发学生的兴趣。
3.教学中运用多种教学手段，如CAI课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
4.利用校园网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
5.与家长紧密联系，创设良好的教育大环境，共同培养学生的健康习惯。
6.开展“我想对你说”等活动，鼓励学生说出自己的心里话，活出自己的精彩人生，培养学生的自信心。
教学活动进度：
教学检测与评价：
健康教育课分生理健康和心理健康等内容进行评价，评价形式有学生自评、小组互评、家长评价、教师评价，评价等级分优秀、良好、一般、较差四个等级。
一、教学目的任务
1、学生认识健康教育的重要性，激发学生学习健康教育的自主性，逐步养成讲卫生的好习惯。
2、学生简单了解一些常见病预防，掌握简单的基本的卫生常识。
3、培养学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学有所用。
二、学生基本情况分析：
三年级学生都健康活泼，有一定的健康基础知识，但由于学生间的个别差异性，在接受新知识的能力上也有一定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习积极性，他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。
三、教材简析：
本学期主要学习内容有：体育锻炼好处多、体育锻炼的卫生要求、食物的消化吸收、不吃腐败变质的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗净、冷饮不宜多、膳食要合理、水果与健康。本学期内容符合三年级学生的特点，让他们了解一些最基本的卫生常识。
四、改进教学工作措施：
1.课前认真钻研教材，充分备课，按时上好每节课。
2.课内外相结合，灵活采用多种教学手段。
3.抓住重点，联系生活实际深入思考。
4.教给学生学习的方法以及讲卫生的好习惯。
五、教学进度：
每双周一课时。
教育要树立“健康第一”的思想。结合学校的健康促进学校，以特色求发展，“迎亚运，创文明城”同步前进，深化教育改革创新，扎实推进素质教育，为社会主义“四个现代化”培养合格的接班人，如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。
一、指导思想
健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，以特色求发展，“迎亚运，创文明城”同步前进，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，
二、健康教育的任务：
1、提高学生卫生知识水平;
2、降低学校常见病的发病率
3、提高生长发育水平;
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;
5、改善学生对待个人公共卫生的态度;
6、培养学生的自我保健能力。
三年级健康教学计划 篇2
树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动潜力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。
一、指导思想
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而到达预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，
二、学校健康教育的任务：
1、提高学生卫生知识水平；
2、降低学校常见病的发病率；
3、提高生长发育水平；
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的态度；6、培养学生的自我保健潜力。
三、健康教育的目的：
1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的情绪投入学习，养成良好的卫生习惯。用心参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高健康教育课的效果。
四、健康教育的资料：
1、透过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理潜力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也但是量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉理解预防接种。
3、让学生观察自我身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。明白保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要；
4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系；
5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，务必抓紧抓好，使学生不仅仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
三年级健康教学计划 篇3
一、概况分析：
由于学生间的个别差异性，在接受新知识的能力上也有一定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要能端正教育思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习积极性，他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。
二、教学目标：
1、学生认识健康教育的重要性，激发学生学习健康教育的自主性，逐步养成讲卫生的好习惯。
2、学生简单了解一些常见病预防，掌握简单的自我急救的知识。
3、培养学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学有所用。
三、具体措施：
1、课前认真钻研教材，充分备课，按时上好每节课。
2、课内外相结合，灵活采用多种教学手段。
3、对残童实施因材施教，放低对他们的要求。
4、促进“五育”协调发展。
四、课时安排：
第二周(9.9——9.15)：防止成胖墩
第四周(9.23——9.29)：吃东西逗笑有危险
第六周(10.7——10.13)：玩电子游戏机害处多
第八周(10.21——10.27)：红眼病(急性结膜炎)的预防
第十周(11.4——11.10)：预防贫血
第十二周(11.18——11.24)：皮肤自述
第十四周(12.2——12.8)：痱子和疖子的防治
第十六周(121.16——12.22)：正确使用电扇
第十八周(12.30——1.5)：正确对待表扬和批评
第二十周(1.13——1.19)：检测
三年级健康教学计划 篇4
一、学情分析
小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
二、教学目标
1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。
2、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、篮球比赛等。
3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；
4、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥，并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
三、教学重难点
教学重点：
1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。
2、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。
教学难点：
1、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
2、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
四、教材分析：
小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。
五、教学措施
1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
3、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
4、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
5、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
三年级健康教学计划 篇5
一、学情分析
从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展过程来看，三年级学生在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等方面有了很大的提高，集体主义感情在一、二年级教育、引导的基础上又了一定的加强，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。尤其加上现在的物质条件比较丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。
三年级学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现，很容易受到外界的影响。
二、教材分析
对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。能否逐渐地适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。
而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。针对小学生三年级学生的心理特点，心理辅导活动课可从自我认识、学习、人际交往、思维训练等方面进行有计划有目的的心理辅导。
三、教学目标
1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；
2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；
3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；
4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识；
5、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。
6、学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。
四、教学重点
重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力。
五、教学措施
根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。
从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。
对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。
三年级健康教学计划 篇6
一、指导思想：
“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养同学们健康的心理素质。中小同学们肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养同学们良好的心理素质，开发同学们的潜能，塑造同学们的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、任务与重点
1、面向三年级全体同学们，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助同学们在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体同学们心理素质和人格水平。这是基本任务和工作重点。
2、对于少数有心理困扰或心理障碍的同学们，给予有效的心理咨询和辅导。对于极少数有严重心理疾病的同学们，能够及时识别并转送到医学心理诊治部门。
三、 方式与途径
1、心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和同学们管理工作紧密结合。各处室、各科任老师尤其是政教处、班主任、政治教师，要有加强同学们心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高同学们心理素质的载体。共青团、同学们会等同学们社团都应该为提高同学们心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园氛围。还应向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的配合，共同关心同学们的心理健康教育。
2、开设心理健康教育课。心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助同学们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高同学们的人格水平。除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对同学们进行教育，还可安排社会实践活动在社会上进行宣传，让全社会都来关心同学们的健康成长。
3、开设简易的心理咨询与辅导。心理咨询与辅导是配合心理教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。
四、教学内容分析：
按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让同学们感受学习，为提高同学们心理素质提供良好的教育。
五、教学目标：
结合教学内容，在教学活动中，让同学们对各门学科产生兴趣，热爱学习。培养同学们养成收拾东西，摆放好书桌的好习惯。培养同学们团结友爱，帮助别人的良好品格。教育同学们遇到困难不要怕，想方设法克服困难。教育同学们为他人着想，懂得关心他人。教育同学们专心做作业，作业做得快又好。让同学们知道自己的进步与不足，努力克服缺点，养成良好的行为习惯。从小培养同学们良好的心理素质，培养同学们遇到不愉快的事，学习冷静思考。巩固同学们各方面常识的理解，让同学们可以进行自我检测。开发同学们的心理潜能，塑造同学们的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。
六、具体教学工作安排：
每周一节课
七、对本学期的期望
希望通过本学期的教学，提高同学们学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养同学们友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养同学们健康的心理素质。
三年级健康教学计划 篇7
一、指导思想。
健康教育课程是育才双语学校的地方课程，要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树立心理健康素质是人的第一素质的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。
二、教材分析。
针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容：
第一部分：认识自己，树卫信心。教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信心。
第二部分：积极主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，掌握良好的学习方法，全力投入学习生活。
第三部分：调整情绪，协调关系。教学目的培养学生稳定健康的情绪，建卫和谐、正确的人际关系。
第四部分：职业辅导，面向社会。教学目的在于辅导学生成功就业，适应社会环境，掌握求职技巧。
三、教学目标。
1.全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2.使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3.通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
4.倾听生命的声音，感受生命的神奇，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美好。
5.让每位学生拥有健康的身心,能说出自己的心里话，充满自信，演绎平凡而又精彩的人生。
6.了解生活中安全保健知识,如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐车等，学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。
7.感受劳动的乐趣，学习用双手创造美好生活。
四、教学方法
心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此：
1.不宜过多采用文化课程的讲授方式。
2.不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。
3.多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。
4.通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素质。
五、具体措施：
(一)学科教学渗透心理健康教育。
《新课程标准》要求课堂教学要以学生个体发展为本，以素质培养为目标，从而对学科教师提出了关心学生心理健康教育的任务。
1.通过课堂教学过程渗透心理健康教育。
课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。
2.结合学科特点实现心理健康教育。
学生课程的多样化，也为心理健康教育提供了更具选择性、更具全面性的途径和方式。(1)根据学科内容开发心理健康教育内容。(2)在授课组织方式中体现和渗透心理健康教育。
(二)在日常教育活动中实现心理健康教育。
教师日常的教育工作是心理健康教育又一个主要阵地与渠道。每天早晨上课前、课间休息时、放学后教师与学生的沟通与交往，都可以转化为很好的心理健康教育时机。抓好日常教育活动、巧妙渗透心理健康教育，在细微之处耕耘、拥有全面收获。
(三)个别(或团体)心理辅导。针对少数学生存在的心理困扰和极个别的心理障碍，开展心理咨询活动，由老师提供咨询，回答学生在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。
六、教学活动进度：
第二周：不乱吃零食
第四周：预防细菌性痢疾
第六周：迷了眼睛怎么办
第八周：预防沙眼
第十周：住楼房的安全
第十二周：吃东西逗笑有危险
三年级健康教学计划 篇8
一、学情分析
三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。
二、教材分析
对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。
而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。
以此为目的这部分教材安排了十次活动
1、自我认识（活动一和活动二）
2、人际关系（活动三和活动四）
3、守规矩（活动五）
4、思维训练（活动六和活动七）
5、学习策略（活动八、活动九和活动十）。
三、教学目标
1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。
2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。
3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。
4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。
5、教育学生从小养成守规则的习惯。
四、教学重点
重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力
五、教学措施
1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。
2、从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。
3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。
六、教学进度
第1周9.2—9.6活动一戴高帽活动
第2周9.9—9.13活动二不以规矩，不成方圆
第3周9.16—9.20活动三猜猜我是谁课时安排
第4周9.23—9.27活动四找朋友
第5周9.30—10.4活动五爱妈妈见行动
第6周10.7—10.11活动六火眼金星
第7周10.14—10.18活动七展开想象的翅膀
第8周10.21—10.25活动八和坏习惯说拜拜
第9周10.28—11.1活动九听课有窍门
第10周11.4—11.8活动十课前准备很重要
三年级健康教学计划 篇9
一、指导思想：
面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、教育目的：
加强小学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。
三、教学目标：
1、班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，根据教材内容对学生进行心理健康教育。
2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。讲话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。
3、学习内容要及时记载，班级将根据教学计划规定的心理健康教育时间，并在班主任工作手册上作详细记载。
四、教学措施：
1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我。适应周围生活。
五、教学安排
周次内容课时1学会读书12神秘的大脑13练就火眼金睛14鲁班与锯子15与时间赛跑6学会质疑7身体语言8善用批评9学会倾诉10学会分离11我与同学比什么12心灵之桥13糖果实验14青蛙看海15复习测评
三年级教学计划通用
岁月不等人，新学期的号角即将吹响，学校教师们要对新学期的教学进行计划，不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果。一份优秀的教学计划怎么去动笔呢？小编收集并整理了“三年级教学计划通用”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
学情分析：
度过两年半快乐的校园生活，三年级的学生们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。“六大行为习惯”培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学生们活泼向上，特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养。
教学目标：
1、倾听生命的声音，感受生命的神奇，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美好。
2、让每位学生拥有健康的身心，能说出自己的心里话，充满自信，演绎平凡而又精彩的人生。
3、了解生活中安全保健知识，如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐车等，学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。
4、感受劳动的乐趣，学习用双手创造美好生活。
减负提质措施：
1、开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在快乐的活动中培养学生的身心素质。
2、每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评选活动，树立学习的榜样，激发学生的兴趣。
3、教学中运用多种教学手段，如CAI课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
4、利用校园网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
5、与家长紧密联系，创设良好的教育大环境，共同培养学生的健康习惯。
6、开展“我想对你说”等活动，鼓励学生说出自己的心里话，活出自己的精彩人生，培养学生的自信心。
教学活动进度：
教学检测与评价：
健康教育课分生理健康和心理健康等内容进行评价，评价形式有学生自评、小组互评、家长评价、教师评价，评价等级分优秀、良好、一般、较差四个等级。
三年级劳动实践教学计划（必备九篇）
时间真是转瞬即逝，我们又将迎来新的教学工作，让我们一起来学习写教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编整理的三年级劳动教学计划，欢迎阅读与收藏。
三年级劳动实践教学计划 篇1
一、指导思想：
劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。搞好劳动课的教学，使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。并能运用已学的知识解决一些实际问题，给我们的学习和生活带来很多的方便和乐趣。
二、基本情况分析：
小学劳动课是一门综合性学科,题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处农村，对学生进行劳动教育有很好的条件。
三、教材分析：
教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验，学生的现有知识。原教材来自城市内容的比较多，来自农村的比较少，新教材兼顾了农村、农业、农民、粮食问题和环保问题。教学措施：
四、教学目标：
1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识启迪学生创造的智慧。
2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能。
3、通过劳动课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。
４、提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动习惯。
五、教学措施：
1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
2、在劳动实践的基础上，坚持“趣――授――练――评”的教学模式。
3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。
4、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。
5、通过家长对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
6、利用远程资源教育向学生展示一些手工制作的基本技巧。
三年级劳动实践教学计划 篇2
一、教材分析
这本教材主要讲家务。它被汇编成16篇课文，其中一篇关于厨房饭菜，七篇关于自我保健，四篇关于小规模生产，一篇关于了解和使用工具，三篇关于简单的生产劳动。此外，根据学生的实际情况，安排一些学生的自助劳动内容，通过指导学生劳动的生产和自助劳动等项目的培训和实践，培养学生热爱劳动的观念，提高劳动技能。
二、班级情况分析
初三的孩子几乎都是独生子女，大部分学生都有正确的劳动观念，通过学习掌握了劳动技能。但很多学生劳动技能差，劳动观弱，父母有偏好。因此，他们应该坚持根据实际情况做好劳动教育。
三，教学目标
1、让学生知道劳动的光荣。
2、学习一些基本的劳动知识和技能。
3、培养热爱劳动的观念。
4、让学生为有性有劳动的好孩子而奋斗。
5、指导学生欣赏，让学生感受美。
四，思想道德教育的结合
1、通过教学，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情。
2、教育学生知道劳动是光荣的，没有高低贵贱之分，每个人都有义务参加劳动。
五、教学措施
1、认真备课，认真准备教具和学生实用材料。
2、劳动课要以劳动实践为主。
3、把思想教育融入劳动实践，把思想教育与培养良好的行为习惯、掌握知识技能结合起来。
4、因地制宜，结合实际情况，选择一些自助式劳务项目进行培训和实习。
5、加强与学生家长和社会的联系，充分发挥劳动教育的整体教育功能。
6、加强纪律和安全教育，确保劳动实习安全。
三年级劳动实践教学计划 篇3
一、指导思想
劳动与技术教育的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势， 千差万别。因此，应从本地区、本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式， 安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。
二、教材分析
本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入12篇课文，从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇，有生活自理方面的4篇，制作航模方面的3篇，有简单的生产劳动的3篇。
三、学生情况分析
本班学生学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
四、教学目标
1、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。
2、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。
3、培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质，形成良 好的劳动习惯。
4、注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度
5、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。
6、建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。
7、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能
8、认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。
9、了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。
五、教学重难点
重点：
1、认识各种工具。
2、初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。
3、教学生学会制作模型的方法。
难点：初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。
六、教学理念
（一）在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成
劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人 与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的'发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是孚脑并用的过程。
（二）用作品引导学生的劳动与技术学习活动
小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。
七、教学措施
1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。
2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。
3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。
5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。
6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。
三年级劳动实践教学计划 篇4
一、学生情况分析
本学期我任教三年级两个班综合实践课程中的《劳动与技术》这门课程。其中三（1）班54人，三（2）班55人。学生整体素质一般，大多数同学热爱劳动，但个别学生懒惰、浮躁、自私等缺点。由于劳动课受条件的限制，学生缺乏参加实践活动的机会，再加上家里的父母长辈包办了一切，所以动手操作能力较差，劳动态度需要端正。
二、教材分析
本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有简单的生产劳动的3篇。
三、本学期要达到的目标
1.培养学生的爱劳动的意识，提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。
3.组织实际操作活动，使学生掌握一些简单的劳动方法。培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。培养学生爱科学，用科学的创新精神。
4.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。
5.组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
四、教学重点
1.认识各种工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。
3.教学生学会制作拉花的方法。
4.教学生学会制作对称图形的`方法。
五、教学措施
1、培养学生热爱劳动的好习惯。
2、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
3、结合学校的实际情况，采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
4、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。
六、教学进度表
略
三年级劳动实践教学计划 篇5
大地回春，万物复苏。新一学期的到来，我们的工作也将辞旧迎新，在原有的基础上迎接新的挑战。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：
一、抓好常规工作
1、了解学生思想状况。
了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：
①与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。
②不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。
③进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。
2、抓好班主任的日常工作。
①组织好学生参加升旗和做操。
组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱社会主义祖国和军队的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。
组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。
②检查本班学生值日生工作。
班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的'教育，都有着重要的现实意义。
3、组织和培养班集体。
班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。
①立共同的奋斗目标、培养良好的班风。
共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。
4、做好个别学生的教育工作。
班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：
对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝。
二、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。"
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。丰富多彩的课间活动，既能活跃学生的思维，又能培养学生之间的友谊，班主任老师更要积极和学生一起活动，彻底解决课间纪律乱的问题。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展"路队小标兵"评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。
三、卫生方面
树立讲究卫生的良好观念。俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：
要求衣着整洁，做好"三勤"，桌椅勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：
每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。
四、班干部的培养方面
我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
三年级劳动实践教学计划 篇6
一、班级学生情况：
本班大部分学生上课纪律较好，但也有少数学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。大多数学生还是喜欢上劳动与技术课的，他们还是喜欢动手，做小制作。总之，要使班级逐步形成良好的学习氛围，当然，我也应该严格要求学生，提高本班的教学质量。
二、教材概况：
本册教材内容涉及很广。包括有自我服务劳动、家务劳动、简单生产劳动和公益劳动。以项目为载体，旨在使学生掌握技能、注重探究、引导创新，形成良好的技术素养，并重视劳动与技术教育和社会实践的有机结合。教材内容从浅入深，逐步深化，对学生的动手能力有较高的要求。而且由于教材内容广，材料不足，所以教师应根据内容采购材料。
三、教学目标
1、养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3、通过劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。
4、培养学生的自我服务和服务他人的.意识和能力，提高学生的整体素质。
四、教学重难点
1、有效地增强学生的动手能力。
2、培养学生的观察力、想象力和创新精神。
3、提高学生的整体素质。
五、教学措施：
1、改变传统的教学模式，更新教学观念，贯彻双向主体的教学思想。
2、加强实践训练，鼓励多动手动脑、课余时间多看课外书，扩大知识面。
3、课内学习和课外实践相结合，提高学生的实践应用能力。
4、课堂上注重分层教学，作业上体现分层设计。为优生和后进生量身定做合适的教学方法的教学手段。使优生能尽情发挥，后进生也能适得其需。
5、熟练掌握微机操作、课件制作，运用现代教育技术手段提高课堂教学效率，成为学生利用资源的引导者，引导学生充分利用各种资源，便利学习与成长
三年级劳动实践教学计划 篇7
一、指导思想
在大力推进素质教育，培养创新意识和实践能力的今天，学生要学会生存，学会做人，首先要学会劳动。要树立素质教育的基本观念，按照教学大纲的要求，上好劳动与技术课，使每个学生得到生机活泼、主动的发展，为学生获得终身学习的能力、创造能力及生存与发展能力打好基础。坚持以学生的生活经验为基础，以创新发展为主线，综合性、开发性的.实践活动为主要环节，以活动为主要形式，有计划，有步骤地开展劳动与技术课程的实验工作，促进学生校内学习同校外生活及需要与兴趣相结合，培养学生创新精神、实践能力，全面提高学生的素质，使其获得全面积极的发展。
二、教材分析
该教材以家庭生活、学校生活和社会生活为中心，编排一些生活自理劳动、力所能及的家务劳动和简单的加工工艺等，使学生逐步养成良好的生活习惯、劳动习惯，初步掌握简单的加工技能。教材强调实践性，每项内容都要求学生亲自动手实践。通过实践培养学生动手能力。教材注意与德育相结合。内容力求趣味性。注意与美育创造教育相结合，陶冶学生审美情趣，开发学生创造力。教材内容力求切实可行，基本都能实施。教材留有10%余地，供补充乡土教材。教材附有劳动作业评价与反馈表，内容包括劳动技术和劳动态度两个方面，要求学生先进行自评，然后教师、家长予以评定。教材按家庭衣食起居和加工工艺两条技术系列安排，但在实施时，可根据季节、气候、设备等实际情况安排教学进度。
三、学期教学目标
在今学期中，使每个学习者通过观察、调查、设计、制作、实验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展，并通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，技术的设计和评价，技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的展台，培养学生的创新精神和实践能力。
四、主要措施
根据该年级学生的实际情况，本学期我决定采取以下教学措施：
1、继续认真钻研教材，备好课，尤其做到亲自动手，凡是要求学生会做的，做到自己先会做。而且在课堂上认真做好示范演示，充分调动学生的积极性，激发学生对生活与劳动课的兴趣。
2、做到每堂课准备充分，保证上课质量，按时进课堂。
3、对个别动手能力差的学生做好辅导，关心他们，使他们的动手能力也有提高。
4、做好期中、期末考核，做好经验总结。
5、激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。
三年级劳动实践教学计划 篇8
一、指导思想：
贯彻学校新学期的工作计划，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。
二、具体落实措施：
1、教学方面：
本学期侧重教案的设计，吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面发展，解决全面育人问题；吃透教材的编写意图、知识体系，解决知识的结构问题；吃透教材中对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题；吃透让学生参与知识发生、发展与应用全过程的脉络和布局，把握住知识的停靠点、能力的生长点和思维的激发点，解决学生思考、参与、探求的问题。
在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的思维灵活性，计算的速度与准确率等方面都得到提高。
2、学习方面：
多读书，读好书，利用课余时间学习教育理论，随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训，并做好笔记。坚持练习毛笔字、钢笔字、粉笔字基本功，每周坚持做一百道简算题，提高自己的业务能力。
3、教研方面：
准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。主动参与讨论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。
本学期要在“培养学生的思维灵活性”上下功夫研究，充分利用好课堂资源，珍惜每一个40分钟，记录好学生在课堂上的反应，不断总结经验与不足。
4、学生培养方面：
我们班的学生两极分化严重，针对这一情况，本学期我采取“一帮一”的形式。注重培养好尖子生，鼓励中等生，协助后进生。对后进生分层次请求和辅导，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采用本人的办法慢速度学习。注重他们的`学习过程。在教学中逐渐培养他们的学习兴趣，增强他们的学习自自信心。在复习时，尖子生协助教师批改其他同学的试卷，有助于养成他们认真仔细的习惯。
新的学期新的开始，我将以饱满的工作热情投入到学校的工作中，愿我与学生共同收获硕果。
三年级劳动实践教学计划 篇9
一、本教材的一般教学要求
1、通过测量、绘图、材料加工等活动，学会使用一些常用的手工工具。
了解常用手工工具的名称和用途，你会根据不同的材料和不同的用途选择工具，你会用到一些常用的量具。
2、通过简单的纸塑、泥塑的设计、制作和评价活动，了解简单手工制作的一般流程，掌握相应的制作方法，体会劳动的价值和创作的喜悦。
掌握剪纸、剪纸的基本方法，能够设计制作几件工艺品和纸塑作品，并做出评价和讲解。
了解泥塑基本材料的特点和基本工具的使用，掌握泥塑加工的一些基本方法，可以设计制作简单的泥塑工艺品，并做出评价和说明。
3、根据生产要求和操作示意图制作纸木模型。能够用当地的天然材料设计和制作手工作品。
4、认识一些简单的图案，用它们来设计简单的作品，发展想象力和创造力。
能够理解切割线、折叠线、粘贴面等符号。在加工图纸，并了解简单的开发图纸，真实的样品和操作图。
能在老师指导下设计制作作品。
能用素描或语言表达作品的结构、制作过程和设计思想，并能在讨论的基础上改进设计和制作。
5、通过观看、讨论、测试等活动，对作品进行简单的评价，形成对技术作品的初步鉴赏能力。
能对作品在设计制作中的合理性、独特性、创造性做出简单评价。
能够设计和制作简单的工作说明和宣传材料。
二、各单位的教学要求
这本书有六个单元。第一单元有三个学习内容：《课程表》，《小剪刀》，《排气扇》。《课程表》是一款学习使用绘画技术进行活动的玩具。《小剪刀》，《排气扇》是通过支点，轮轴的作用是让玩具动起来。2单元安排《圆纸筒》。通过观察，我们可以发现这些立体的圆形纸管是由平纸卷制成的。本单元的.实践活动不仅要帮助学生根据所提供的材料制作《小鸟的家》，还要引导学生举一反三，用圆纸管制作其他文章。在动手实践的基础上，发挥想象力、创造力，提高动手能力，培养审美情趣。第三单元以“美化墙面”为主题，安排《立纸花》和《盛开的花》的教学内容。目的是通过动手学习如何制作纸花和纸浮雕，帮助学生接触和了解浮雕艺术，提高手工制作技能，提高欣赏和审美能力。第四单元以“礼品包装”为主题，安排两个教学内容：《漂亮的礼品包装盒》和《纸盒造型》。其中《纸盒造型》使用废旧包装盒为材料。本模块的目的是提高学生的手工制作技能、观察、联想和设计创新能力，增强他们的环保意识。第五单元有两个班：《磁悬浮列车》和《卡车》。本单元的学习不仅要求学生用提供的材料制作磁悬浮列车和货车的模型，还要求学生根据自己的生活经历，用想象力和创造力设计不同的货车车厢，在动手动脑的实践活动中感受成功的喜悦和创造的喜悦。在第六单元，《面具》和《小熊帽饰》被安排参加节日化妆舞会。一方面，学生学习自己制作纸面具和帽子，然后设计和制作其他种类的化妆饰品，训练他们的手，激活他们的思维。
三、本教材的重点和难点
1、通过简单的纸塑、泥塑的设计、制作和评价活动，了解简单手工制作的一般流程，掌握相应的制作方法，体会劳动的价值和创作的喜悦。
2、掌握雕刻、剪纸的基本方法，能够设计制作数件工艺品、纸塑作品，并做出评价和说明。
3、了解泥塑基本材料的特点和基本工具的使用，掌握泥塑加工的一些基本方法，能够设计制作简单的泥塑工艺品，并做出评价和讲解。
4、认识一些简单的图案，用它们来设计简单的作品，发展想象力和创造力。
5、能看懂加工图案中的切割线、折叠线、粘贴面等符号，能看懂简单的展开图、实物样图和操作示意图。
6、通过观看、讨论、测试等活动，对作品进行简单的评价，形成对技术作品的初步鉴赏能力。
