中学法治舞蹈教学计划

最新中学法治舞蹈教学计划分享3篇。

时间过得很快，我们即将迎来新学期的工作，那么教师们就可以开始写教学计划了，一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲。教学计划应该从何动笔呢？以下是小编为大家整理的“最新中学法治舞蹈教学计划分享3篇 ”,欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

中学法治舞蹈教学计划 篇1

在当今社会，法治意识的培养和普及对于青少年的成长具有重要意义。而舞蹈作为一种优秀的艺术形式，不仅能够培养学生的审美情趣，提高身体素质，还能够通过形体动作的表达，进一步加深对法治理念的理解和感悟。因此，本文将从中学法治舞蹈教学计划的角度出发，详细探讨如何利用舞蹈教学的方式，帮助学生全面学习法治知识，培养法治意识。

一、教学目标：

1. 培养学生对法治的兴趣和认知：通过舞蹈形式的表达和合作练习，让学生通过动作感受和理解法治的概念和原则。

2. 培养学生的审美意识和艺术修养：通过规范的舞蹈动作和演绎，提高学生的舞蹈水平和综合素质。

3. 培养学生的创新意识和团队精神：通过舞蹈编排的过程，培养学生的创新思维和团队协作精神。

4. 培养学生的心理素质和表达能力：通过舞蹈表演的方式，培养学生的自信心和表达能力。

二、教学内容：

1. 法治概念的介绍：引导学生了解法治的定义和内涵，掌握法治对人类社会的重要性。

2. 法治原则的讲解：通过案例分析和实例展示，具体呈现法治原则的种类和运用。

3. 法律常识的普及：讲解一些与学生生活密切相关的法律知识，如道路交通安全、网络安全等。

4. 舞蹈基础训练：通过基本形体动作的练习，引导学生掌握舞蹈基本技能，包括平衡能力、柔韧度等。

5. 舞蹈编排和表演：指导学生通过团队协作，选择合适的舞蹈素材，进行编排和演绎。

三、教学过程：

1. 基础训练阶段：

a. 指导学生进行舞蹈基本姿势的练习，包括站立姿势、脚步动作等。

b. 引导学生进行舞蹈节奏感的培养和训练，学习音乐与舞蹈的协调性。

c. 组织学生进行舞蹈步伐和动作的训练，注重对身体柔韧度和平衡能力的培养。

2. 法治知识学习阶段：

a. 通过课堂讲授和讨论，介绍法治的概念和原则。

b. 借助案例分析和实例讲解，让学生理解法治原则的应用和意义。

c. 利用多媒体形式展示一些法律常识，提高学生对法律规范的认知。

3. 舞蹈编排和彩排阶段：

a. 引导学生以法治为主题，自行设计舞蹈动作和故事情节。

b. 指导学生进行小组合作，共同完成舞蹈编排和彩排的工作。

c. 提供舞台和机会，让学生进行舞蹈表演，展示他们的成果。

四、教学评价：

1. 过程评价：通过观察学生的学习态度、参与程度和表演效果等来评价学生在课堂上的表现。

2. 成果评价：通过学生的舞蹈表演成果，来评价他们对法治知识的掌握和舞蹈技巧的提升。

3. 学生自评：鼓励学生对自己的学习和表演进行自我评价，提高他们的反思能力和自我管理能力。

五、教学

通过中学法治舞蹈教学计划的实施，不仅让学生在舞蹈表演中感受和理解法治的重要性，也培养了他们的审美意识和团队协作能力。同时，学生还通过舞蹈表演的自我展示，提高了自信心和自我表达能力。通过这样的教学方式，将法治与舞蹈相结合，为中学生的全面发展提供了一个独特的教育平台。

中学法治舞蹈教学计划 篇2

随着社会的发展，法治教育在中小学教育中日益重要。为了培养学生的法治意识，提高他们的法律素养，中学法治舞蹈教学计划应运而生。通过创意、生动的舞蹈教学形式，让学生在舞蹈中感受法治的力量，理解和尊重法律，并提升他们的审美修养和身心素质。本文将会详细介绍这一教学计划的内容和实施效果。

一、教学计划概述

1. 教学目标：

在培养学生法治意识的同时，进一步提高学生的身心素质和审美修养，培养学生的团队合作精神和表现能力。

2. 教学内容：

（1）法治基础知识教育：向学生介绍法治的意义、原则和基本知识，并加深学生对法治的理解。

（2）舞蹈技巧训练：通过舞蹈动作的练习和编排，培养学生的舞蹈技巧和身体协调能力。

（3）编舞创作：通过学生的参与，共同创作一套与法治相关的舞蹈作品，展示法治精神和法律意识。

3. 教学方法：

（1）理论教学：通过教师讲解、课堂讨论和小组合作等方式进行法治基础知识教育。

（2）技能训练：邀请专业舞蹈教师进行舞蹈技巧指导，以及教师和学生之间的互动式舞蹈训练。

（3）实践操作：学生参与编舞创作，通过小组合作，完成一部法治舞蹈作品的编排和表演。

二、教学计划具体内容

1. 法治基础知识教育

（1）通过多媒体演示法治的定义、原则、目标等基本知识，引导学生理解法治的重要性。

（2）组织学生观看案例分析视频，进行案例讨论，培养他们辨别是非的能力。

（3）开设讲座，邀请法律专家或律师来学校授课，向学生讲解实际的法治案例，并激发学生学习法律的兴趣。

2. 舞蹈技巧训练

（1）邀请舞蹈团队的专业老师进行舞蹈基础技巧的训练，如身体柔韧性和协调性的提高。

（2）学生通过跳舞提高耐力、灵敏性和节奏感，以及表达能力和形体美感。

（3）加入各种舞蹈元素，如芭蕾、现代舞和民族舞蹈等，培养学生的多样化舞蹈技巧。

3. 编舞创作

（1）教师与学生共同策划一个与法治有关的主题，如公平正义、守法概念等，以此为基础进行舞蹈编排。

（2）鼓励学生通过小组合作，分享创意，设计舞蹈动作，形成完整的舞蹈作品。

（3）通过舞台排练和公开表演，展示学生的创作成果，增强他们的自信心和表现能力。

三、教学计划的实施效果

1. 提高法治意识和法律素养

通过法治知识的学习，学生能够更好地理解和尊重法律，自觉遵守法律，形成遵法守则的良好习惯。

2. 培养学生团队合作精神和表现能力

在编舞创作过程中，学生需要积极参与小组合作，培养自己的团队合作精神，并在表演中展示自己的表现能力和舞蹈艺术才华。

3. 提升学生的身心素质和审美修养

通过舞蹈技巧的训练和舞蹈作品的表演，学生的身体素质和形体美感都能得到锻炼和提高，同时也培养了学生的艺术鉴赏能力和审美修养。

中学法治舞蹈教学计划是一种全新的教学方式，将法治教育与舞蹈教学相结合，使学生在感受舞蹈艺术的同时，进一步加深对法治的理解和尊重。通过此计划的实施，相信中学生将能够在法律教育中获得更全面的培养和提高。

中学法治舞蹈教学计划 篇3

法治是国家治理的基石，是社会秩序的保障。为了培养青少年对法治的认知和理解，我们特别设计了中学法治舞蹈教学计划。在这个计划中，通过舞蹈的形式，让学生感受法治的力量，进而增强他们的法治意识和法治精神。本文将详细介绍这一教学计划的内容和效果。

一、教学计划内容：

1. 了解法治的概念：通过正式课堂讲解和讨论，介绍法治的概念、内容和意义，让学生理解法治是社会运行的基本原则，是国家和人民共同遵循的法律规范。

2. 学习法律知识：学生将学习一些基本的法律知识，如宪法、刑法、民法等，同时，还将了解一些法律流程和法律权益的保护措施，如诉讼程序和合同的订立等。

3. 舞蹈编排：在学习法律知识的同时，学生将利用舞蹈的方式来表达对法治的理解和认识。舞蹈编排将以具体的法律案例或者法规的内容为基础，通过抽象化的动作来表达其中蕴含的法治原则和意义。

4. 舞蹈排练：在舞蹈编排完成后，学生将进行反复排练，以达到舞蹈动作的协调和统一。在这个过程中，学生将锻炼团队合作能力，增强舞蹈的整体效果。

5. 舞蹈展示：教学计划的最终目的是让学生将所学的法治知识和舞蹈动作展示给其他同学、家长和全校师生。通过展示，学生不仅能够展现自己的努力成果，还能让观众更深入地理解和感受到法治的力量。

二、教学计划效果：

1. 培养法治意识：通过学习法治的概念和内容，学生的法治意识将得到大幅度提升。他们将明白法律是保护自己权益的工具，也是对社会和谐稳定的基础。

2. 增强法治精神：通过舞蹈编排和排练的过程，学生将了解和体会到法治的精神内涵，如公正、平等、公平等价值观。他们将通过舞蹈的方式来表达和传达这些价值观。

3. 培养团队合作能力：在舞蹈排练的过程中，学生将不断与组员合作，协调动作，增强团队合作能力。这种能力对他们未来的社会交往和工作中都非常重要。

4. 增强自信心：通过舞蹈展示，学生将自己的成果展示给他人，获得认可和赞赏。这将大大增强学生的自信心和自尊感。

5. 提升教学效果：通过将法治教育与舞蹈相结合，教学将变得更加生动有趣，学生更容易投入和理解。这将提升教学的效果，激发学生对法治的兴趣和学习的积极性。

中学法治舞蹈教学计划通过融合法治教育和舞蹈艺术，将法治知识和法治精神传递给学生。通过学习和舞蹈表演，在感受到法治的力量的同时，学生的法治意识和法治精神将得到全面的培养。这种教学方式不仅能提升学生的学习兴趣，还能提高教学的效果，为学生的成长和未来的社会生活奠定坚实基础。

JK251.com延伸阅读

听力训练教学计划分享

马上就要迈入新的一学期了，为了让自己上课有头绪，教师们需要预先写一份教学计划。教学计划有助于新手老师对课堂的整体把握，一篇优秀的教学计划是怎么样的呢？下面是小编为你精心整理的“听力训练教学计划分享”，请在阅读后，可以继续收藏本页！

听力训练教学计划 篇1

听力是英语学习中非常重要的一部分，因此听力训练教学计划的编写十分重要。本文将介绍一个完整的听力训练教学计划的编写，包括目标、教学内容、教学方法、评估方法等方面。

一、目标

为了确保教学计划的有效性，首先需要确定听力训练的具体目标。听力训练的目标应该根据学生的实际情况来制定，包括听力技能、知识储备和语言能力等方面。例如，在高中英语教学中，听力训练的目标可能是提高学生的听力理解能力、提高学生对英语的兴趣、扩大学生的词汇量等。

二、教学内容

教学内容应该根据目标进行选择，通常包括听力材料、听力任务和相关练习。听力材料可以是真实的对话、演讲或广播节目等。听力任务可以是选择题、填空题、判断题等，练习可以包括跟读、听写等。此外，还可以通过音乐、电影等形式来拓展学生的听力领域。

三、教学方法

教学方法是听力训练教学计划的核心。根据目标和教学内容，选择相应的教学方法可以帮助学生更好地掌握听力技能和语言知识。一般来说，可以采用以下教学方法：

1.听力预测：在进行听力训练之前，老师可以提前预测听力材料中可能出现的内容、词汇和语法点等，告诉学生需要注意的方面，从而帮助学生更好地理解听力材料。

2.听力讲解：老师在教学过程中可以对听力材料进行讲解，解释重要单词、词组和语法结构等，帮助学生更好地理解听力材料，提高学生的听力素养和语言能力。

3.听力模仿：学生可以跟随老师或者听力材料进行模仿，提高学生的语音和语调能力。同时，此方法也可以提高学生对不同语境中的语言理解能力。

4.听力练习：听力练习是听力训练教学计划的重要组成部分。老师可以为学生设计多样化的听力练习，包括取视频、真题模拟等等。

四、评估方法

评估方法是在听力训练结束后，对学生进行综合评估的方式。常见的听力评估方法包括口语表达能力、听力理解能力、知识国度等相关方面。评估的方式也有多种，例如期中或期末考试、日常作业、小组讨论等，其中考试是最常见的评估方法之一。

总之，听力训练是英语学习中非常重要的一环。一个完整的听力训练教学计划需要考虑多个方面，包括目标、教学内容、教学方法和评估方法等。只有让听力训练教学计划更加细致、系统化和全面，才能最终实现提高学生英语能力的效果。

听力训练教学计划 篇2

听力训练教学计划怎么写

一、前言

随着英语在中学教育中的普及，英语听力训练也越来越重要。然而，学生们往往因为缺乏相关的听力训练，而在大学英语学习中产生很多困难。为了帮助学生提高英语听力水平，我们需要制定一套系统的听力训练教学计划，以提高学习效果。

二、教学目标

1.培养学生独立听英语讲座、新闻、访谈等学术语言，具备听懂和进行听说交流的能力。

2.提高学生的语音听识水平，将完整的句子听懂，并能理解口音较重的英语发音。

3.进一步提高学生对英语语境和语言信息的理解能力，扩大词汇面，为学生写作和口语表达提供支持。

三、教学计划

1.教师讲授

初步了解英语语言，学习英语基本词汇和语法裸露，为听力训练打下基础

2.听力技巧

学生通过听子音、辅音、元音音位和音节结构的练习，提高对于口音和语调的识别能力。

3.真实听力练习

安排15-20分钟的英语听力训练练习，包括各种主题的场景练习、名校讲座、短片、电视新闻节目、英语歌曲等练习。

4.反馈与进行总结

通常在听完完整的篇章之后，讲老师会全面分析和总结这个篇章，引导学生讨论并分享自己的听会体验，让学生从其他同学的回答中学习新的知识和技巧。

5.口语训练

通过常用情景和主题，巩固语感，增强口语表达能力。学生需要熟悉各种情况下的表达方法，并能用英语表达自己的观点和对话。

6.练习较高难度听力材料

在该语言掌握程度较好时，可以开始使用如TED Talks、VOA Special English等较难的听力材料进行训练，提高学生对于特殊领域的词汇和知识的理解。

四、教学建议

1.多听多说：学生需要通过大量的听力和口语训练，让自己的听力和口语水平逐渐提高。

2.正确使用课堂时间：听力训练是一个长期的过程，建议老师在每个课堂上使用一定的时间既进行听力示范又运用合理的时间进行反馈和总结。

3.提供技巧性和系统性的协助：听力练习的成功与否来自于学生对于相应技巧和策略的学习和运用。老师也可以在课堂上进行一些技巧示范，并为学生提供如何利用句子之间关系和上下文信息进行推理等策略。

5.注重培养学生学习英语的兴趣：英语学习最关键的是培养学生兴趣，老师可以在课堂上引导学生，暂时忽略一些细节问题，但把学习当做一个挑战，同时要充分展示整个过程的美好之处。

六、小结

通过系统的听力训练计划，我们可以帮助学生提高英语听力技巧和应答能力。而这样的发展能力进一步推动口语和阅读能力的提升，并在英语学习上提升自信心。另外，集中训练别是最佳的学习战略——所以希望这个教学计划能真正帮助到学生，在他们的英语学习中打下基础。

听力训练教学计划 篇3

听力训练是外语学习中的重要环节之一，尤其对于英语学习者来说，听力训练是提高英语水平的最有效的方式之一。因此，制定一份合理的听力训练教学计划是非常必要的。本文将以英语听力训练教学计划为例，介绍如何设计一份完整的计划。

一、分析听力考试的题型和难度

听力考试涵盖了很多不同的题型，如选择题、填空题、匹配题和笔记等，不同的题型要求听力者有不同的技能和策略。因此，在制定听力训练教学计划前，需要仔细分析听力考试的题型和难度，确定训练的目标和重点。

二、建立听力素材库

听力素材的选择和质量对于听力训练的效果至关重要。建立一个丰富、多样和适合不同难度级别的听力素材库是非常必要的。可以从外语学习教材、真题试卷、综合素材库等方面入手，不断积累和更新素材库。

三、设计听力训练课程

在设计听力训练课程时，需要综合考虑学生的英语水平和个体差异，制定不同级别的课程和教学方法。具体而言，可以设计听力训练课程的目标、内容和活动等，每个课程需要包括听力预习、课堂听力训练和后续听力巩固等环节。此外，可以采用多种听力教学方法，如听力速读、听力笔记、听力讲评等，以提高学生的听力技能和策略。

四、设置听力评估方式

听力评估是检验学生听力训练成果的关键环节，可以设计听力模拟考试、听力测试、听力对话等多种方式，既可以对学生的英语听力水平进行评估，又可以让学生了解自己在不同题型和难度级别上的优劣势。

五、落实听力训练教学计划

最后，需要在教学实践中落实听力训练教学计划，严格按照课程计划和教学步骤进行教学，同时不断改进和优化课程和教学方法，提高教学效果。

总之，制定一份完整的听力训练教学计划对于英语学习者来说非常重要，它可以帮助学生根据自己的实际需求和目标进行科学有序的听力训练，从而提高听力技能和水平。

听力训练教学计划 篇4

听力训练教学计划是指为提高学生听力水平而制定的一项具有计划性、系统性和针对性的教育活动。随着社会的发展，英语越来越重要，培养学生的听说能力是教师的一项极为重要的任务。那么，如何写出一份高质量的听力训练教学计划呢？下面我们一起来看看。

一、教学目标

制定听力训练教学计划的第一步是要明确教学目标，即想要达到什么样的效果。常见的听力训练教学目标有：

1.提高学生对英语短语、句子的听力理解能力，帮助学生更好的听懂英语语言。

2.练习学生在听到英语句子时正确的语音、语调以及语速的把握，提高听说的连贯性。

3.提高学生的听力反应速度，帮助他们更快、更准确（尤其是在考试时）地理解英语语言。

二、教学内容

明确了教学目标后，就需要确定教学内容。对于听力训练教学计划而言，合理的选择教学内容能够增强教师的教学效果。教学内容应该包括：

1.听力材料的选择。这个很重要，教师要根据学生的实际情况选择合适的材料。听力材料可以从听力题库、英语影片、英语歌曲、英文字幕等方面来挑选。

2.听力练习的形式。练习形式需多样化，如听力填空、听力选择、听力判断、听力跟读、听力口语、听力翻译等。

三、教学方法

教学方法是实现教学目标的手段，也是教师在教学中极为关键的一点。合理有效的教学方法可以激发学生学习英语的兴趣和积极性。在制定听力训练教学计划时，教师可以采取如下方法：

1.课堂讲授法。在教学中运用听力材料，让学生进行听力训练，并让学生听完后进行评析和点拨。

2.交际法。让学生进行听说配合的练习，增强听说能力。

3.模拟法。让学生通过模拟考试题型来进行听力训练，提高应试能力。

四、教学布置

听力训练教学布置是指在听力训练教学过程中，对学生进行具体学习任务分配，营造学习氛围。例如：

1.布置每周一道听力练习作业，要求学生认真完成，并要求学生反思自己的听力不足之处。

2.每天布置一定数量的听力练习题目，让学生自觉参加听力训练。

3.在每节听力训练课后利用课本或其他相关的教学资源，帮助学生检查答案。

总之，制定一份高质量的听力训练教学计划，需要教师了解学生的实际情况、制定明确的教学目标、选择合适的教学内容、采取科学有效的教学方法、合理布置听力训练作业。只有这样，才能让学生在听力训练中获得更好的提高。

听力训练教学计划 篇5

听力训练教学计划怎么写

随着国际化的发展，听力作为英语学习中重要的语言技能，越来越受到重视。而对于教师而言，如何设计一份有效的听力训练教学计划，不仅有助于提高学生的听力水平，还能增强教学效果。本文将针对听力训练教学计划的编写进行详细介绍，并提供一些实用的编写技巧和样例参考。

一、听力训练教学计划的编写步骤

1.目标制定：在设计听力训练教学计划之前，需要先制定学生听力训练的目标。一般可以从听力测试成绩、实际听力难度、听力技能、听力密度等方面来进行量化目标制定。根据这些目标信息，教师可以明确听力训练的方向和重点。

2.教材选择：选择合适的教材也是制定听力训练计划的重要环节。教材的难易程度、涵盖范围、内容选项、学生年级等方面都需要考虑。教师需要扎实地掌握教材特点，将其融入到教学计划中，以提高学生听力水平和兴趣。

3.时间安排：听力训练教学计划时间安排，包括授课时间、听力时间、总体课程安排等。针对课程设计，需要注重时间的合理安排，使学生能够在规定时间内提高听力技能，保证教学进度。

4.听力训练内容的区分：针对每个目标制定合适的听力训练方式，让学生能够有针对监督和提供有效监督。这样的训练计划有利于帮助学生更快地掌握课程中需要掌握的重难点知识。

5.考试形式的制定：除了听力训练教学计划考试重点之外，还需要制定考试方案。一般包括口语、听说、写作、翻译等各个方面的测试。针对学生的特点及教学形式进行最大程度的渲染，从而，能够检测出学生课程掌握情况。

二、听力训练教学计划的编写技巧

1.做到针对性：因材施教，根据学生不同的情况和需要，制定有针对性的听力训练教学计划，科学而有规律地开展听力训练教学。

2.情境要合理：情境要与学习任务和所处水平相对应，不断提高学生听力的难度和深度，并激发学生学习的兴趣。

3.坚持练习：听力训练教学计划中的练习成为监督的重要指标之一，教师要引导学生秉持“不断练习，不断提高”的学习态度，让学生坚持不懈地进行听力训练。

4.注重分析：教师要结合每次听力任务情况进行分析，并对学生进行适当的反馈。制定科学合理的听力训练教学计划，不断完善改进，提高学生听力水平。

三、听力训练教学计划的范例

以下是一份听力训练教学计划的范例：

听力素材：话题“Your life on campus”（校园生活）

教学目标：学习掌握校园生活相关基础词汇和短语，提高学生听力水平。

时间安排：2节课，每节课45分钟。

教学活动：

1.新词复习（5分钟）：让学生快速复习本单元中的新词，并告诉他们本次听力任务所涉及的单词和短语。

2.听力素材播放及问题（30分钟）：播放听力素材，要求学生仔细聆听，并回答所听到的问题。

3.听力材料答案解析（5分钟）：了解学生的听力反应和能力水平，并对其进行适当的反馈和指导。

4.课后作业：让学生重复听力材料，并要求其完善听力笔记，并能够准确说出所听到的单词和短语，并问答相关问题。

5.课堂总结及复习（5分钟）：结合老师讲解总结本节课学习内容，重点是上课中所可能听不懂的内容，以便后续学习。

听力训练教学计划的编写是一个需要时间和精力的过程，教师们在准备这个过程中，需特别关注学生的特点、爱好和兴趣，科学、有效地安排课程内容和教学形式，提高学生听力水平和掌握语言技能的能力。

听力训练教学计划 篇6

听力是英语学习中必不可少的一项技能，很多学生在学英语的过程中发现自己的听力表现不够理想。为了提高学生的听力水平，教师需要制定一份详细的听力训练教学计划。本文将从以下几个方面来介绍如何编写听力训练教学计划。

一、听力训练教学计划的编写思路

1、确定教学目标。听力训练教学计划的第一步就是确定教学目标。在这里，教师应根据班级整体情况，结合学生个体差异，设置适合学生的课程目标。

2、确定教学重点和难点。教师应根据教学目标，选择相应的听力材料，针对材料中的难点，有针对性地进行训练。

3、安排听力教学时间和任务。根据教学目标和学生实际情况，合理安排听力教学时间和任务。听力训练应该贯穿整个学期，每周至少要有一次专门的听力训练课。

4、选择合适的教学材料。选择适合学生实际情况的听力材料，比如有趣而生活化的对话、新闻广播、英语电影、英语歌曲等。根据学生的英语水平选择材料的难度。

5、设计听力训练教学形式。传统的听力训练形式主要是老师直接讲解，学生跟读、模仿等。但是新型听力训练方式更加注重互动，例如小组互动、角色扮演、游戏等。

二、听力训练教学计划内容

1、按难度分配听力材料。听力训练教学计划中需要根据学生的英语水平分配听力材料，例如初级难度的材料可以用日常会话、广播新闻等；而高级难度的材料可以使用学术讲座、英文电视剧等。

2、针对不同语言点进行训练。听力教学计划中除了对整体听力进行训练外，还应针对学生较弱的语言点进行针对性训练，例如时间、人称代词、动词时态等。

3、提高学生听懂长句的能力。让学生尝试听懂较长的英文句子，训练学生分辨句子中的主语、谓语等语法要素。

4、培养学生对语调的敏感度。英语中的语调对于理解和正确发音都有很大的影响。教师可以通过对特定语调进行强调、练习调整等方式来帮助学生提高对语调的敏感度。

5、进行听力测试。定期进行听力测试，让学生用真实的考试中的听力材料进行测试，以检验学生的听力提高情况。

三、听力训练教学计划实施

1、提供有效的反馈。对于学生完成的听力任务的反馈，教师应该及时、明确、具有针对性。对于错误的听力答案，教师应及时纠正，帮助学生找到正确的答案。

2、多元化的听力材料。听力训练教学计划应根据学生的实际情况，选择形式丰富、内容多样的听力材料，这样可以更好地激发学生学习英语的兴趣。

3、鼓励学生多听英语。教师应鼓励学生在听力训练课外多听英语，例如听英语广播、看英文电影等，这样可以巩固学生在听力训练课上的所学。

4、帮助学生建立信心。听力训练过程中，学生可能会因为听力理解难度而失去自信心。教师应该通过及时的反馈和鼓励，让学生建立听力信心，不断提高自己的听力水平。

综上所述，听力训练教学计划的编写需要根据教学目标、教学重点和难点、选择合适的教学材料、设计听力训练教学形式等方面考虑。在实施听力训练教学计划的过程中，教师应鼓励学生多听英语，提供有效的反馈，帮助学生建立信心，从而更好地提高学生的听力水平。

听力训练教学计划 篇7

听力是英语考试中非常重要的一项技能，因此在英语教学中要重视听力训练的教学。本文将从听力训练教学计划的编写、内容概述和教学方法三个方面进行解析，以帮助教师更好地开展听力训练教学工作。

一、听力训练教学计划的编写

1. 教学计划的开局

开局应先分析学生的水平和学习需要，制定可行的教学目标并设计相应的听力练习。

2. 教学计划的目标确定

了解学生所在年级、班级、学习内容等相关信息，通过教材的参考资料或外部参考资料等手段提出目标，包括 总体课程目标、阶段性目标和每次课程目标。

3. 教学计划的课时安排

在计划中确定听力训练的课时和内容，制定每次课程的作业和课堂练习。

4. 教学计划的评估方式

确定教学计划的课程评估方式，即通过什么方式进行学生听力技能的评估，以及如何进行综合评价。

二、听力训练教学内容概述

1. 课程内容

听力训练教学应体现语境和生活化，将课程内容与学生的生活和实际应用相关联，以使学生更容易接受新知识，同时加深学生对英语的理解和认知。

2. 课程材料

听力训练教学的材料应结合现实生活，具有真实性和可操作性。教师可以使用歌曲、小说、电影等材料，以及让学生了解真实的英语语境，包括口语交际中的用语、韵律等等。

三、教学方法

1.听力提高的方法

（1）听力复读：教师从听力材料中选择重点，让学生按照自己的节奏跟读，以加深理解和记忆。

（2）听力填空：这是一个常见的听力练习，教师可以在听力材料中留下空白，让学生根据听到的音频内容填写答案。

（3）听力选词填空：这种听力练习在单元教学中使用较为普遍，它能帮助学生理解单词和短语的含义，并在语境中正确使用。

（4）听力判别：在这种练习中，教师将两个类似的句子询问学生哪个是正确的，以帮助学生判断音色差异。

2.听力训练的注意事项

（1）学习循序渐进：教师应根据学生的听力水平和课程内容制定练习计划，逐步提高学生的听力水平。

（2）鼓励多听：学生应该多听英语，例如利用英语电视、电影、音乐等资源进行听力训练，以加强自身的英语实际运用能力。

（3）注重技术学习：学生应该学习一些听力技巧，如根据语境猜测内容、理解重点词汇、多次练习重点内容等等，以帮助提高听力技能。

综上所述，听力训练是英语教学中十分重要的一环，学生在听力训练中需注重根据教材和学生的具体情况制定训练计划，以提高学生的英语听力技能。

听力训练教学计划 篇8

听力是英语学习过程中非常重要的一部分，对于学生来说，听力训练的效果直接影响着他们掌握英语的程度。因此，在听力训练教学计划中，应该注重提高学生的听力水平，以便他们能更好地掌握英语语言，进而提高英语应用能力。

一、听力训练教学计划的目标

1. 帮助学生正确理解英语听力材料中的内容。

2. 提高学生听力技能，加强其理解英语口语能力。

3. 培养学生的倾听技能和发现问题的能力。

4. 提高学生使用英语对话的信心和人际交往技能。

二、听力训练教学策略

1. 听力材料选择策略：选择符合学生学习目标和英语水平的听力材料，包括情景对话、广播和电视节目等多种形式，使用学生熟悉的语言环境增强听力效果。

2. 听力练习方式策略：使用听力材料与录音结合的方式，重复多次并注重学生练习口语和听力的实际运用，使学生更加了解实际场景，并将学到的内容应用到实际生活中。

3. 练习策略的多样性：为了避免单调枯燥，可以采用多种听力练习方式，如听力训练、任务型听力、交际情景对话等，以增强学生的兴趣和快乐感，同时也可以在不同情境下发挥听力能力。

三、听力训练教学计划的实施步骤

1. 确立听力训练教学计划的目标。

2. 选择合适的听力材料。

3. 定期组织听力训练。

4. 设计听力练习内容，并使用多种方式进行听力训练。

5. 提供学生反馈和指导，包括错误纠正、听力技巧提高和学习策略分享等。

6. 培养学生自我评价和自我反思的习惯，以鼓励学生自主学习英语。

四、听力训练教学计划的评估

1. 配置形式多样的听力测试。

2. 对学生的听力测试进行分析，找出学习问题。

3. 根据测试结果和问题分析，制定对应的听力训练计划。

4. 随时跟进和更新学生的听力训练情况，及时反馈学生落实听力训练的过程中需要改进的方面。

5. 持续评估学生的听力水平，调整听力训练计划，以便学生能够达到更好的听力水平。

总之，听力训练教学计划是英语教学中重要的一部分，它不仅有助于提高学生的听力水平，也能提高学生的交际能力和英语口语能力。在教学过程中，需要采用多种方式进行听力训练，注重练习和实际运用，并兼顾学生自主学习的能力和效果。

听力训练教学计划 篇9

听力训练教学计划怎么写

听力是英语学习中非常重要的一项技能，而听力训练也是学习者提高英语能力的必经之路。因此，对于英语教学者来说，制定好一份行之有效的听力训练教学计划非常关键。下文将以初级英语学习者为例，探讨如何制定一份完整的听力训练教学计划。

一、听力背景分析

在制定听力训练教学计划之前，我们需要对学生进行一些基础的听力背景分析。这包括：

1. 学生的年龄、学习经验及学习目的。

2. 学生对于英语听力的掌握程度。

3. 学生的学习能力及听力习惯。

4. 学生未来的应用场景。

只有对学生的背景有深入了解，才能确定适合的教学内容和方法。

二、听力训练目标

制定听力训练教学计划时，必须将目标设定得清晰具体。根据学生的掌握程度和未来应用场景，我们需要设定相应的听力训练目标。

例如，对于初级学习者，我们可以设定以下几个目标：

1. 能够听懂基础单词及短语。

2. 能够听懂针对性问题并回答。

3. 能够听懂简单的对话和短文，并理解重点信息。

4. 能够听懂简单的电话或面试场景对话。

5. 能够提升听力反应时间和判断能力。

三、听力训练教学方法选择

听力训练教学方法是指教师在听力训练中采取的具体方法。根据学生的背景和目标，我们需要选择适合的方法。

以下是一些有效的听力训练方法：

1. 生活化听力训练法：以日常生活情境为背景，学生通过听原始口音的对话或广播来进行听力训练。

2. 阶梯式听力训练法：根据学生的听力水平分别设立几个难度级别的听力题目，让学生逐步提高听力水平。

3. 口译式听力训练法：让学生听一段英语文本，然后进行简单的口译。

4. 听力竞赛训练法：在课堂上进行听力竞赛，让学生感受到竞争的乐趣和学习的进步。

四、听力训练教材选择

听力训练教材的选择要根据学生的背景和目标来确定。一般来说，听力教材可以从以下几个角度进行精选：

1. 教材内容要与学生的学习内容相似，学生应能理解教材中所涉及的词汇和知识点。

2. 教材难度应根据学生的实际情况来选定，以便推动学生的听力进步。

3. 教材应丰富多样，包括对话、短文、新闻、广告等多种类型。

五、听力训练评估方法选择

在听力训练结束后，我们需要对学生进行听力评估。评估方法应与学生的背景和听力训练目标相匹配。

以下是一些有效的听力评估方法：

1. 口头回答问题：根据听力训练的内容产生相关问题，要求学生口头回答，以此评估学生听力识别能力和理解能力的得分。

2. 填空式测试：由教师在听力材料中选取几个句子要求学生填上缺失的单词，以此测试学生听力听懂程度。

3. 情境式测试：根据听力训练的内容创设相关情境，要求学生根据情境内容进行判断。

4. 合成作文：听一段英文新闻、讲座或文学作品，并让学生根据所听到的内容写一篇笔记、记述、报告等，通过学生的作品，评估学生的听力水平。

以上是听力训练教学计划建设的基本要素，教学者需要根据学生的情况和目标设定合适的听力训练计划，制定出科学有效的听力训练教案，协助学生在日后的学习和生活中更好地掌握英语听力技能，提高学生语言运用的自信和流利度。

听力训练教学计划 篇10

听力训练教学计划怎么写

一、前言

随着英语的日益普及，听力也成为英语学习的重要一环。用好听力训练教学计划是提高英语听力及口语的必经之路。通过听力训练，学生可以更加熟练地听懂英语，更快地进行语言表达，更加自信地与他人交流。那么如何制定完善的听力训练教学计划呢？

二、听力训练教学计划的基本要素

1. 目标明确

听力训练教学计划要根据学生的程度，制定不同的目标。比如初学者的目标可以是熟悉基本单词和语法，理解简单的交际用语；而中级学生的目标则应该是熟练掌握英语中的各种表达方式，更好的理解听力材料，提高日常交际和商务英语水平。同样，高级学生的目标是更加深入的理解英语表达、分析文本、理解课程等。

2. 教学内容丰富

听力训练教学计划中的内容应该丰富多彩，覆盖面广，包括语言运用、情景模拟以及摸底测试等。同时，还可以使用音频、视频、互动式听力材料等丰富的学习资源，使得教学内容更加生动、直观、有趣。

3. 教学方法多样

除了层次分明的听说读写训练，多样化的教学方法也是吸引学生的重要原因。可以采用游戏、竞赛等多种参与式教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行听力训练。通过小组互动、角色扮演、课外活动等形式，使得学生在听、说、读、写语言中得到全面提高。

4. 教学手段精准

在听力训练教学计划的制定中，需要精细准确地定位学生所需要的听力技能，对症下药，制定合理有效的听力训练手段，提高学生的听力水平。例如，通过口语课程的教学，可以帮助学生更好的理解口语表达，从而提高学生的听力水平。

三、听力训练教学计划的制定步骤

听力训练教学计划的制定步骤如下：

1. 设立教育目标并明确教学任务、教学方式和教学时间。

2. 制定教材教法，并确定听力语料所需音频及彩色视频材料。

3. 设计听力测试题以及一些听力小测验，来检测学生听力的进展情况。

4. 组织教师针对测试情况，设立不同的听力等级，针对性教学。

5. 设计期末听力测试，并对学生的成绩进行反馈评分，帮助学生克服听力教学上的困难

四、听力训练教学计划的实施

听力训练教学计划的实施需要注意以下几个方面。

1. 增加学生听力材料的接触，让学生在突破听力困难的过程中更容易地学会英语。

2. 激发学生的兴趣，增加他们的学习热情，为其创造适合的学习环境。

3. 通过日常课堂上的教学、作业和测试等方式，监控学生的掌握情况，循序渐进地提高学生听力水平。

4. 培养学生的听力技能，并帮助学生学会在复杂环境中听懂英语，更好地进行口语表达，培养学生的英语思维能力和语感。

五、结语

听力训练教学计划的制定，需要针对不同层次的学生，采用不同的教学方法，使得学生能够更好地学习英语，自信的进行语言表达。只有制定出结构严谨、教学内容全面、多元化教学方式、教学手段精准的听力训练教学计划，才能够满足学生对于英语听力的要求，让学生在听力训练中更加轻松自信地学好英语。

听力训练教学计划 篇11

听力训练教学计划怎么写？

随着全球化的深入发展，英语已成为交流的重要手段之一。而在英语交流中最基础的技能便是听力，因此很多英语机构和学校都把听力训练列入重要内容之一。那么如何制定一份合理、科学的听力训练教学计划呢？本文将从以下方面展开探讨：听力训练的目的、听力训练的内容、听力训练的方法和实施听力训练的步骤。

一、听力训练的目的

听力训练的目的：提高学生听力的听取和理解能力，培养学生的英语实际运用能力。

二、听力训练的内容

听力训练的内容包括以下几个方面：

1.听力练习题

通过配听听力材料，设计各种听力练习题，例如听力选择、填空和简答等题型。不仅仅是单词和学科，同时也要涵盖听力理解、口语表达等多个方面。

2.听力演讲和故事

为学生提供听力素材，包括演讲和故事等各种不同类型的收音机节目，以促进学生的听力水平。

3.听力补充练习材料

教师可以按照学生的需要，设计一些听取音频，设定一些讲解题目，然后学生通过听取音频找出解决问题的答案。

三、听力训练的方法

教学的方法多种多样。可以选择阅读教材，结合实例讲解和实地进行练习。方法如下：

1.听力进步较慢的学生一定要进行听力反复训练，让学生通过不断的听，迅速提高听力水平。

2.有足够的听力材料，启发学生的听力感受和思考，对听力材料进行理解，从而促进听力水平的提高。

3.灵活的使用各种听力炫的基本知识来锻炼学生们的听力和很好的去驱动学生们。

四、实施听力训练的步骤

1.分析学生的听力水平，了解学生的听写状况，为后续的听力训练制定合理的计划。

2.设计适合的听力训练教学计划。

3.制定听力训练的任务分配。

4.课堂上进行听力训练，教师多角度引导学生听力的提高，帮助学生更好的理解文本。

5.组织听力测试，检测学生的听力水平，对提高听力水平的成效进行总结。

总结：

听力训练的教学实施，需要立足于多方面因素的考虑，充分结合学生的学习特点和需要，实现听力训练的全面发展。制定科学合理的听力训练教学计划，有利于促进学生听力水平的提高，达到理想效果。

2023数学教学计划分享

光阴飞逝，我们又将迎来新的一学期，新的教学计划也要开始书写了，好的教学计划，在新学期可以更好完成教学任务。教学计划要从哪方面入手呢？以下由小编为大家精心整理的“2023数学教学计划分享”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

数学教学计划 篇1

一、上学期学生学习情况及教学工作中存在问题:

上学期我从事八一、八二两个班的数学教学,从上学期期末考试成绩来看,大部分学生的成绩还算可以,但还是有少数学生成绩相当糟糕,分析其原因,主要是练习的量太少,所以这学期的主要突破口是加大学生的练习力度。在学习能力上,一些学生课外主动获取知识的能力较差,向深处学习知识的能力没有得到培养,学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要进一步加强,以提升学生的整体成绩;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去。在教学方面,平时对学生的练习抓的不够紧,以至有少数几个同学一学期基本没做几次作业,作业的数量也不够。

二、本学期教学内容及要求:

本学期教学内容,共计六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式,探索不等式的基本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等式组的解集和应用.

第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质,最后学习分解因式的几种基本方法.第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习,全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法.第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用.第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用.

重点(1)掌握不等式的基本性质,一元一次不等式(组)的解法及应用.(2)掌握分解因式的两种基本方法(提公因式法与公式法).(3)掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题.(4)成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定.(5)调查方法的应用.(6)命题的推理论证。

难点(1)对不等式的基本性质的理解和熟练运用,一元一次不等式(组)的应用.(2)提公因式法与公式法的灵活运用.(3)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题.(4)灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养.(5)几个概念的理解、区别和应用.(6)命题的推理论证。

以每周6课时计,每章结束进行一次单元测试,每月进行一次月考,让学生通过多训练来达到对知识的掌握。

三、本学期将采取的具体措施:

1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围,让学生体会学习的快乐,享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

四、本学期教学进度安排表:

略

20xx八年级下册数学教学计划【二】

一、 指导思想

在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。

通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。优生不多,思想不够活跃,有少数学生不上进,思维跟不上。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。

三、本学期教学内容分析

本学期教学内容共计六章。

第一章《三角形的证明》

本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论,证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质,将研究直角三角形全等的判定,进一步体会证明的必要性。

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

本章通过具体实例建立不等式,探索不等式的基本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等式组的解集和应。

第三章《图形的平移与旋转》

本章将在小学学习的基础上进一步认识平面图形的平移与旋转,探索平移,旋转的性质,认识并欣赏平移,中心对称在自然界和现实生活中的应用。

第四章《分解因式》

本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质,最后学习分解因式的几种基本方法。

第五章《分式与分式方程》

本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题,能解决简单的实际应用问题。

第六章《平行四边形》

本章将研究平行四边形的性质与判定,以及三角形中位线的性质,还将探索多边形的内角和,外角和的规律;经历操作,实验等几何发现之旅,享受证明之美。

四、主要措施

1、面向全体学生。

由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。

2、重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。

教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。

3、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。

4、课后辅导实行流动分层。

5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

7、开展课题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。

8、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识;对学困生,一些关键知识,辅导他们过关,为他们以后的发展铺平道路。

9、培养学生学习数学的良好习惯。

五、教学进度

第一章《三角形的证明》13课时

1.1等腰三角形 4课时

1.2直角三角形 2课时

1.3线段的垂直平分线 2课时

1.4角平分线 2课时

复习小节与检测 3课时

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》 12课时

2.1 不等关系 1课时

2.2 不等式的基本性质 1课时

2.3 不等式的解集 1课时

2.4 一元一次不等式2课时

2.5 一元一次不等式与一次函数2课时

2.6 一元一次不等式组 2课时

复习小节 与检测 3课时

第三章《图形的平移与旋转》 10课时

3.1图形的平移 3课时

3.2图形的旋转 2 课时

3.3中心对称 1课时

3.4简单的图形设计 1 课时

复习小节与检测 3课时

期中考试复习2 课时

第四章《分解因式》7课时

4.1分解因式1课时

4.2提公因式法 2课时

4.3公式法 2课时

4.4重心 2课时

复习小节与检测 2课时

第五章《分式与分式方程》 11课时

5.1认识分式 2课时

5.2 分式的乘除法 1课时

5.3分式的加减法 3课时

5.4分式方程 3课时

复习小节与检测 2课时

第六章《平行四边形》 10课时

4.1平行四边形的性质 2课时

4.2特殊的平行四边形的判定 3课时

4.3三角形的中位线 1课时

4.4多边形的内角和外角和 2课时

复习小节与检测 2课时

综合实践(一)生活中的“一次模型” 1课时

综合实践(二)平面图形的镶嵌1课时

总复习 剩余时间

合计:授新:48课时,复习小节与检测 19课时。

六、培优辅差计划:

优生辅导:

对优生的辅导以课堂教学为主要形式,教师在课堂上要注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题,培养优生的思维的敏感性,并且,课后对他们的作业布置也要有层次性,即让它们掌握扎实的基础知识,又要布置一些有一定难度的思考题,让他们“吃饱”。鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一些课本之外的题目,进一步训练优生思维的灵活性,通过各种形式进行比赛,拓宽他们的知识面,开阔视野,让他们灵活地掌握知识。同时,在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生的辅导,要让他们养成刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质,培养他们热爱数学的兴趣。

后进生辅导:

他们在学习上总的特点是上课不注意听讲,智力一般,学习依赖

思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,

1、与家长的多联系,让家长协助教师教育和督促学生努力学习。

2、课后多和差生交谈,使后进生愿意接近老师,经常和老师说

说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进的转化工作。

3,开展互帮互学的活动,尽量给差生创设一个好的学习环境。

4、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。

5、对差生多表扬其闪光点,激发其上进心,批评时要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。

6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。要在学习上,生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲。

数学教学计划 篇2

如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。有了计划，才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了七年级数学数轴教学计划。

一、教学内容分析

1.2有理数1.2.2数轴。这一节是初中数学中非常重要的内容,从知识上讲，数轴是数学学习和研究的重要工具，它主要应用于绝对值概念的理解，有理数运算法则的推导,及不等式的求解。同时，也是学习直角坐标系的基础，从思想方法上讲，数轴是数形结合的起点，而数形结合是学生理解数学、学好数学的重要思想方法。日常生活中带见的用温度计度量温度，已为学习数轴概念打下了一定的基础。通过问题情境类比得到数轴的概念，是这节课的主要学习方法。同时，数轴又能将数的分类直观的表现出来，是学生领悟分类思想的基础。

二、学生学习情况分析

(1)知识掌握上，七年级的学生刚刚学习有理数中的正负数，对正负数的概念理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，所以应全面系统的去讲述;

(2)学生学习本节课的知识障碍。学生对数轴概念和数轴的三要素，学生不易理解，容易造成画图中掉三落四的现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析;

(3)由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生的好动性，注意力容易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，一发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主动性。

三、设计思想

从学生已有知识、经验出发研究新问题，是我们组织教学的一个重要原则。小学里曾学过利用射线上的点来表示数，为此我们可引导学生思考：把射线怎样做些改进就可以用来表示有理数?伴以温度计为模型，引出数轴的概念。教学中，数轴的三要素中的每一要素都要认真分析它的作用，使学生从直观认识上升到理性认识。直线、数轴都是非常抽象的数学概念，当然对初学者不宜讲的过多，但适当引导学生进行抽象的思维活动还是可行的。例如，向学生提问：在数轴上对应一亿万分之一的点，你能画出来吗?它是不是存在等。

四、教学目标

(一)知识与技能

1、掌握数轴的三要素，能正确画出数轴。

2、能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数。

(二)过程与方法

1、使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步形成应用数学的意

识。

2、对学生渗透数形结合的思想方法。

(三)情感、态度与价值观

1、使学生初步了解数学来源于实践，反过来又服务于实践 的辩证唯物主

义观点。

2、通过画数轴，给学生以图形美的教育，同时由于数形的结合，学生会得

到和谐美的享受。

五、教学重点及难点

1、重点：正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数。

2、难点：有理数和数轴上的点的对应关系。

六、教学建议

1、重点、难点分析

本节的重点是初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数,并会比较有理数的大小.难点是正确理解有理数与数轴上点的对应关系。数轴的概念包含两个内容，一是数轴的三要素：原点、正方向、单位长度缺一不可，二是这三个要素都是规定的。另外应该明确的是，所有的有理数都可用数轴上的点表示，但数轴上的点所表示的数并不都是有理数。通过学习，使学生初步掌握用数轴解决问题的方法，为今后充分利用“数轴”这个工具打下基础。

2、知识结构

有了数轴，数和形得到了初步结合，这有利于对数学问题的研究，数形结合是理解数学、学好数学的重要思想方法，本课知识要点如下：

定 义 规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴

三要素 原 点 正方向 单位长度

应 用 数形结合

七、学法引导

1、教学方法：根据教师为主导，学生为主体的原则，始终贯穿“激发情趣—手脑并用—启发诱导—反馈矫正”的教学方法。

2、学生学法：动手画数轴，动脑概括数轴的三要素，动手、动脑做练习。

八、课时安排

1课时

九、教具学具准备

电脑、投影仪、三角板

十、师生互动活动设计

讲授新课

(出示投影1)

问题1：三个温度计.其中一个温度计的液面在0上2个刻度，一个温度计的液面在0下5个刻度，一个温度计的液面在0刻度.

师：三个温度计所表示的温度是多少?

生：2℃，-5℃，0℃.

问题2：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境.(小组讨论，交流合作，动手操作)

师：我们能否用类似的图形表示有理数呢?

师：这种表示数的图形就是今天我们要学的内容—数轴(板书课题).

师：与温度计类似，我们也可以在一条直线上画出刻度，标上读

数，用直线上的点表示正数、负数和零.具体方法如下

(边说边画)：

1.画一条水平的直线，在这条直线上任取一点作为原点(通常取适中的位置，如果所需的都是正数，也可偏向左边)用这点表示0(相当于温度计上的0℃);

2.规定直线上从原点向右为正方向(箭头所指的方向)，那么从原点向左为负方向(相当于温度计上0℃以上为正，0℃以下为负);

3.选取适当的长度作为单位长度，在直线上，从原点向右，每隔一个长度单位取一点，依次表示为1，2，3，…从原点向左，每隔一个长度单位取一点，依次表示为-1，-2，-3，…

师问：我们能不能用这条直线表示任何有理数?(可列举几个数)

让学生观察画好的直线，思考以下问题：

(出示投影2)

(1)原点表示什么数?

(2)原点右方表示什么数?原点左方表示什么数?

(3)表示+2的点在什么位置?表示-1的点在什么位置?

(4)原点向右0.5个单位长度的A点表示什么数?

原点向左1.5个单位长度的B点表示什么数?

根据老师画图的步骤，学生思考在一条水平的直线上都画出什么?然后归纳出数轴的定义.

师：在此基础上，给出数轴的定义，即规定了原点、正方向和单

位长度的直线叫做数轴.

进而提问学生：在数轴上，已知一点P表示数-5，如果数轴上的原点不选在原来位置，而改选在另一位置，那么P对应的数是否还是-5?如果单位长度改变呢?如果直线的正方向改变呢?

通过上述提问，向学生指出：数轴的三要素——原点、正方向和单位长度，缺一不可.

【教法说明】通过“观察—类比—思考—概括—表达”展现知识的形成是从感性认识上升到理性认识的过程，让学生在获取知识的过程中，领会数学思想和思维方法，并有意识地训练学生归纳概括和口头表达能力.

师生同步画数轴，学生概括数轴三要素，师出示投影，生动手动脑练习

尝试反馈，巩固练习

(出示投影3).画出数轴并表示下列有理数:

1、1.5,-2.2,-2.5, , ,0.

2.写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数:

请大家回答下列问题：

(出示投影4)

(1)有人说一条直线是一条数轴，对不对?为什么?

(2)下列所画数轴对不对?如果不对，指出错在哪里?

【教法说明】此组练习的目的是巩固数轴的概念.

十一、小结

本节课要求同学们能掌握数轴的三要素，正确地画出数轴，在此还要提醒同学们，所有的有理数都可用数轴上的点来表示，但是反过来不成立，即数轴上的点并不是都表示有理数，至于数轴上的哪些点不能表示有理数，这个问题以后再研究.

十二、课后练习 习题1.2第2题

十三、教学反思

1、数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解，同时培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到抽象概括的认识规律。

2、教学过程突出了情竟到抽象到概括的主线，教学方法体了特殊到一般，数形结合的数学思想方法。

3、注意从学生的知识经验出发，充分发挥学生的主体意识，让学生主动参与学习活，并引导学生在课堂上感悟知识的`生成，发展与变化，培养学生自主探索的学习方法。

数学教学计划 篇3

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容： 生活中的数、 观察与测量、100以内的加与减和有趣的图形。

本册教材的编写特点是：

(一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。

(二)在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。

(三)在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。

(四)在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。

所教年级基本情况，本年级共有学生58名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。

二、班级情况简析

我班有学生53名。一年级学生由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以我将有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

三、教学目标及要求

(一)数与代数

1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元《加与减(一)》。第五单元"加与减(二)"，第七单元"加与减(三)"结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

(二)空间与图形

1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

(三)统计与概率

第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。

(四)实践活动

本册教材安排了三个大的实践活动，即"我和小树一起长"，"小小运动员"，"今天我当家"。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

四、 教学重、难点：

(一)教学重点：

1、 学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。

2、 培养学生的操作能力。

(二) 教学难点：

100以内的进位加法和退位减法。

五、教学措施

1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，

6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

7、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、教改思路

1、改进教学方法。通过学习，改变自己呆板的形象，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。

2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。

3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。

七、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

八、教学进度安排

略

数学教学计划 篇4

一、指导思想：

本 学期，我们高二数学组全体成员将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为 重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思 想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使备课组的工作更上一个台阶。

二、目标任务：

1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。

2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。

3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

5、 加强集体备课。本学期，我们组将按照学校的教学计划如实开展教研活动，认真开展合作研练活动，按照个人研究、同伴交流、达成共识、主备撰写、实践改进、 反思提高的步骤进行集体备课，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。 是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。

三、具体措施：

1、把握教材关：

认 真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采 取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的 教育教学心得。

2、规范日常工作：

严格规范数学教学常规。每位教师要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

3、教师角色的变化：

全组成员要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在讲的基础上扶着学生、牵着学生去掌握知识，而是要将知识放给学生，放心、放手地让学生自主学习。

总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。

第一学期进度表

版本

周次

月日

教学内容

必修2

1

9.1-2

1.1 空间几何体的结构

2

9.5-9

1.2三视图和直观图，1.3表面积和体积，小结

3

9.12-16

第一章 空间几何体复习2.1空间点、线、面之间的位置关系，

4

9.19-23

2.2直线、平面平行的判定及性质，2.3直线、平面垂直的判定

5

9.26-30

2.3直线、平面垂直的判定及性质，运动会

6

10.3-7

国庆

7

10.8-15

月考测试，试卷评讲，2.3直线、平面垂直的性质

8

10.17-21

第二章复习，3.1直线的倾斜角与斜率

9

10.24-28

3.2直线的方程，3.3直线的交点坐标与距离公式

10

10.31-11.4

3.3直线的交点坐标与距离公式，第三章复习

11

11.7-11

4.1圆的方程，4.2直线、圆的位置关系

12

11.14-18

4.3空间直角坐标系，第四章复习，模块考试

选修1-1（文）

选修2-1（理）

13

11.21-25

文：1.1命题及其关系，1.2充分条件与必要条件

理：1.1命题及其关系，1.2充分条件与必要条件

14

11.28-12.2

文：1..3简单的逻辑连结词，1.4全称量词语存在量词

理：1..3简单的逻辑连结词，1.4全称量词语存在量词

15

12.5-9

文：2.1椭圆，2.2双曲线

理：2.1曲线与方程，2.2椭圆

16

12.12-16

文：2.2双曲线，2.3抛物线，圆锥曲线复习

理：2.2椭圆，2.3双曲线

17

12.19-23

文：3.1变化率与导数，3.2导数的计算

理：2.4抛物线，圆锥曲线复习

18

12.26-30

文：3.2导数的计算，3.3导数在研究函数中的应用

理：3.1空间向量及其运算

19

元.2-7

文：3.4生活中的优化问题举例

理：3.2立体几何中的'向量方法

20

元.9-13

期末考试

数学教学计划 篇5

3、改变课型，注意实效

结合学校创建，开展三名、四课活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，研究

课型。

如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习

课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代教学手段，提升教育理

念，明确教育目的。

提高教学质量，同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能比赛等，以此促进提高教师

的综合素质，丰富教育教学经验。

4、加强管理，落实常规

根据教育教学的需要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位教师的

教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导，对备课组的教学进度的安排，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教

学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。

同时,根据学校的总体安排,结合学校的创建实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得最佳的成绩,为参加上一级组织

的相应的比赛,推荐最佳人选,为学校和数学组获得更大的荣誉.

5、勤于总结，深化提高

通过理论学习，常规培训，鼓励引导教师，结合教学实际，认真总结，积极思考，撰写有关方面的论文，如数学素质教育、创新教育的理论、探讨

和实践探索、数学课程标准讨论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。

以此提高教师的理论素养和实践能力，真正提高教育教学质量。

数学教学计划 篇6

一、指导思想：

以国家《新课标》为教学指导思想，以培养学生本事为指南，经过数学教学，使学生理解掌握知识，并构成本事，全面促进学生素质的提高。

二、基本情景：

我班供有学生42人，其中男生21人，21人，大部分学生基础差，思维缺乏灵活性，还怕吃苦，学习兴趣不高。所以，本学期教学重点是转变他们的教学观念，提高学些兴趣，克服学习上的恶习，力争期末成绩有所起色。

三、教材简析：

这一册教材包括下头一些资料：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算本事以及解决有关分数的实际问题的本事。分数四则运算本事是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学本事。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；经过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学资料，引导学生经过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本事。

四、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

7、认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

六、教学方法措施：

1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、构成的过程，引导学生去探索、去发现。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践本事。

3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。

4、培养后进生的自信心。仅有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

5、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心

七、教改设想

教学时力求贴合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经验与体验、体现知识的构成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

1、加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

分数四则运算的知识和技能是小学生应当掌握的基础知识和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有必须的区别，在算理上比整数、小数计算稍显复杂，所以学生理解和掌握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区别，可是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简单的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础；并且分数乘、除法的资料比较多，学生理解它们的算理也更为困难些。

2、注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习本事和应用意识的培养。

有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决包含百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。所以对求百分率的问题，异常是求增加百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，出现求达标率、发芽率等的计算（还提示了出勤率、合格率、出粉率）；介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等。放手让学生自我讨论如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了学生所学的知识范围，加深学生对百分率知识的理解；又培养了自主探索、合作交流的良好学习习惯。

3、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

教学“位置”时，首先注意利用学生已有的知识和经验——用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置——学习新知识，并及时对已有经验进行提升，迅速将具体的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮忙学生理解用数对确定位置的方法。另一方面，注意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮忙学生掌握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置资料的理解，体会数学知识之间的联系，锻炼空间想像的本事。

圆是一种曲线图形，它同直线图形有不一样的特点。所以“圆”的教学是学生系统认识曲线图形特征的开始。在低年级的教学中虽然也出现过圆，但只是直观的认识，本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是资料本身，还是研究问题的方法，都有所变化，教学时经过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发学生自我寻找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟悉的直线图形的面积来计算。教材还注意经过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。

4、发展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度思考问题的思维习惯。

在统计与概率方面，学生已经掌握了必须的知识，构成了必须的本事，积累了必须的经验。教学时，一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮忙学生理解扇形统计图的特点和作用。二是注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，构成从数学的角度思考问题的良好习惯。

5、渗透数学思想方法，培养学生数学思维本事和解决问题的本事。

数学学习不仅仅能够使学生获得参与社会生活必不可少的知识和本事，并且还能有效地提高学生的逻辑推理本事，进而奠定发展更高素质的基础。所以，培养学生良好的数学思维本事是数学教学要到达的重要目标之一。系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法经过学生能够理解的简单形式，采用生动趣味的事例呈现出来。经过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，构成探索数学问题的兴趣与，逐步发展数学思维本事。

用数学解决问题本事的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，所以解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。注意将解决问题的教学融合于各部分资料的教学中，经过各部分资料的教学培养学生用数学解决问题的本事。

6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

强调对学生情感、态度和价值观的培养，全面提高学生的素质。小学高年级学生已经具有了必须的知识和生活经验，对自然与社会现象有了必须的探求，此时需要教育者进行有目的的启发与引导。在教学中，要经过数学学习活动，使学生构成丰富的情感、进取的态度和正确的价值观，这同样是学生学习、生存和发展的重要基础。本册实验教材不仅仅资料涉及数学教学资料的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界供给了丰富素材，并且注意结合教学资料安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的。

八、教学进度

一、位置（2课时）

二、分数乘法（12课时）

1、分数乘法5课时左右

2、解决问题4课时左右

3、倒数的认识1课时左右

整理和复习2课时左右

三、分数除法（13课时）

1、分数除法5课时左右

2、解决问题3课时左右

3、比和比的应用3课时左右

整理和复习2课时

四、圆（8课时）

1、圆的认识3课时左右

2、圆的周长2课时左右

3、圆的面积2课时左右

整理和复习1课时

确定起跑线1课时

五、百分数（15课时）

1、百分数的意义和写法2课时左右

2、百分数和分数、小数的互化2课时左右

3、用百分数解决问题9课时左右

整理和复习2课时

六、统计（2课时）

合理存款1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课）

数学教学计划 篇7

一、教学目标

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算本事。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的本事，初步构成观察、分

析及推理的本事。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

二、教学资源分析

(一)教材分析

本册教材包括下头一些资料：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算本事是小学生应当掌握和构成的基础知识和基本本事。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学资料。在已有知识和经验的基础上，经过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据

统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算资料，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学资料，引导学生经过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

(二)教学重难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学资料。

(三)教学教具

以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：

1.数位顺序表

2.用硬纸条做的三角形等。

三、学生基本情景分析

本学期我所任教的班级是四(1)班，共有学生37人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达了学习的目标，对学习数学有必须的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。异常是动手操作、需要合作完成的学习资料都比较感兴趣。在上学期期末测试中全班平均分为80分，及格率为92%，优秀率为32.4%。孩子的成绩

都还比较好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉地坚持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新本事应是本学期面临的最重要的问题。

四、教学方法设计

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生进取参与知识的构成过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自我的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

五、教学进度(附在后面)

六、教学评价方案

1、学生自评：自我评价是促进学生自我发展的有效方式之一，学生应当是主动的自我评价者。采取口头和书面两种方式进行自我评价，学生在自我评价中学会反思，了解自我发展的状况，经过反思自我学习的过程，比较自我前后学习情景的变化，了解自我本阶段掌握

的知识技能情景，改善学习策略，从而明确自我发展的目标。在评价中，学生敢于找出自我的优点加以肯定，发现缺点勇于改善，增强他们学习的兴趣和自信心。

2、同伴互评：学习的主体是学生，学生有权利参与到评价的过程中。我们除让学生自评外，还组织学生开展小组评。学生之间互相评。

3、教师的评价：教师的评价异常强调教师对学生学习过程的培养与观察。经过日常观察、阶段评价的做法使学生学会关注自我的学习过程。对表现好的学生及时表扬，多用“你真棒!”“你真牛!”来评价学生

4、家长评价：在孩子的成长历程中，爸爸妈妈也充当着重要的主角，是孩子最忠实的学习伙伴，他们共同分享着孩子的成功与失败，所以，他们的评价是十分重要的。

数学教学计划 篇8

一、教材简析：

本单元包括三部分内容：从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想像能力都有着不可忽视的作用。

几何中的“三视图”是工程制图、机械制图的基础，在这里还不是正式教学三视图，只是让学生初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，逐步培养学生的空间观念。本单元，只是让学生观察具体的实物，以后还将学习观察较为抽象的几何图形。例1展示了三名学生分别从前面、侧面、后面观察一个恐龙玩具的情景图，下面给出从这三个方向观察到的形状，让学生判断这三种形状分别是谁看到的。使学生认识到，从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系。学生无论选择了哪个观察点，观察到的只是物体的其中一部分，观察点不同，看到的形状也是不同的。只有把不同位置观察到的形状进行综合，才会形成这个物体的完整表象。

对称是一种最基本的图形变换，包括轴对称（也叫反转对称）、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不很陌生，例如，许多艺术作品、建筑设计中都体现了对称的风格。对称的物体给人一种匀称、均衡的感觉，一种美感。

本册教材中的对称，仅限于轴对称和镜面对称。第68页的内容是认识轴对称图形。教材借助于生活中的实例和学生的操作活动，判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、感性地了解轴对称图形的性质，而对于“轴对称图形”的名称以及“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等”的性质，教材中并没有明确给出，也不要求学生掌握。

二、教学目标

1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

3、使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。

4、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

三、教学重点、难点：

重点：1、体验位置不同，看到的形状也不同

2、会画对称及简单的轴对称图形。

难点：发展空间观念，培养观察能力、操作能力和分析、综合能力。

突破重难点的措施：通过观察、操作等活动，帮助学生建立空间观念。教学时注意让学生多动手画一画、看一看、想一想。

四、课时安排

观察物体……………………………。。1课时

轴对称………………………………。。1课时

镜面对称……………………………。。1课时

复习…………………………………。。1课时

课题：观察物体

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书？数学》第67页观察物体。

【教学目标】

1、使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。

2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。

3、培养学生观察物体的兴趣和热情。

【教学重点】

使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体。

【教学过程】

一、创设情景，生成问题

1、师：“十一”长假刚刚过去，在国庆节期间，老师去了一趟天安门，在那里老师又一次看到了许多有名的建筑物，我把它们拍摄了下来，你们想看看吗？

出示图片

提问：你们知道这是什么建筑物吗？

2、提问：为什么同样是人民大会堂你们却没有说出来呢？或：为什么看上去不一样的两张照片，你们却说的是同一个建筑物呢？

3、教师小结：看来从不同的角度观察同一个物体，我们看到的样子是不同的。那么今天就一起来研究怎样从不同的方位来观察物体。板书：观察物体

二、探索交流，解决问题

1、创设情趣，观察物体。

师：老师还有许多摄影作品，你们想看看吗？请你们看看这是什么？

课件演示、依次呈现：

出示实物：果真是一个沉甸甸的存钱罐儿。

提问：你们开始为什么会说它是“球”呢？你有什么话要提醒大家吗？

师：看来要想全面的了解物体的特征，需要我们从不同的方向来观察。

板书：不同方向

提问：我们都可以从哪几个方向来观察物体？

2、联系实际，观察物体。

（1）课件呈现不同角度的汽车照片：

（2）提问：你看到的是汽车的哪一面？说一说你是怎样知道的。

3、亲身实践，观察物体。

（1）说一说：如果我想请你们为老师照张正面像，你应该站在什么位置？

（2）站一站：如果我想请你们为老师照张侧面像，你应该站在什么位置？

（3）照一照：请你们为XX同学照一张侧面像，左右两位同学分别拍摄。

（4）猜一猜：出示刚刚拍摄的两张照片，说一说分别是由谁来拍摄的？为什么？请大家站过来看一看你们说的对不对。

（5）找一找：有一位阿姨，她照了一张像，可是底版丢失了，请你找一找可能是哪一张？说说为什么。（这四张底版都可能是，因为他们是从不同角度给这位阿姨拍摄的。）

4、引导探究，深入理解。

师：小亮、小明和小红他们也在观察物体，他们在看什么呢？

出示课件：课本P67例一“恐龙图”

提问：下面这些图分别是谁看到的？为什么？请大家说说理由。

5、小结：通过今天的学习，我们知道在观察物体时，都可以从哪几个方向来观察呀？

板书：前面后面侧面

三、巩固应用，内化提高

1、画一画。

（1）师：你们学的这么好老师发给你们每组一个小奖品，请小组成员一起观察。互相说一说，你坐在小奖品的哪一面，都看到些什么？

（2）请你们把观察到的样子试着画一画。

（3）展示评价学生作品。

2、游戏。

课件依次呈现一位老师不同角度的照片（后面——侧面——前面）：请你们猜一猜他是谁？

师：平时照相为什么一般选择正面或侧面照？

3、做一做。（课本P67“做一做”）

师：请你们仔细辨认这三位同学观察到的画面各是哪幅图，用线连一连。

四、回顾整理，反思提升。

师：说一说，今天这节课你有什么收获？在日常生活中你们发现有哪些地方会用到从不同角度来观察物体的这一观察方法呢？

数学教学计划 篇9

（一）情况分析

数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。

（二）教育目标：

1、认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。3、认识长方形、梯形、椭圆形。

4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。

5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。

7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。

9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。

10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。（三）具体措施：

1.教师根据数学计划按时开展数学活动。

2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。

3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。

5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。二、音乐教学计划：（一）教学目标

1、能辨别并喜欢自然界和生活中各种美的声音。2、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

3、在音乐活动中，大胆地表达自己的情感，从中获得愉快的情绪体验。4、能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性地进行音乐表现活动。

5、能自然地、有表情地唱歌，较协调地做出各种韵律动作，较熟练地演奏几种常见打击乐器。

6、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。7、在音乐活动中，初步形成良好的行为习惯。

（二）具体措施

1、引导幼儿辨别、喜爱并欣赏各种具有“音乐性”的自然声音。

2、在初步理解音乐作品的基础上，引导幼儿尝试创造性地进行音乐表现活动。3、引导幼儿用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。4、启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。

5、指导幼儿自然地与他人接唱、对唱，并在活动中注意与他人交流、合作。

6、增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲，教幼儿演唱。

7、帮助他人逐步做到动作与音乐合拍、协调。

8、引导幼儿学习在音乐伴奏下，变换舞蹈对形，并注意与他人协调、交流、合作。

9、引导他人在已有经验的基础上，学习不同乐器的演奏法，尝试集体设计演奏方案。

10、引导幼儿在乐器演奏过程中，对指挥做出积极的反应，并学会追求适中的音量和美好的音色。

11、引导幼儿学习遵守打击乐器的发送、收取及分类收藏的规则。在音乐欣赏活动中，鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿分辨音乐中比较明显

的高低、快慢、强弱和音色变化，并能根据这些变化表达相应的情感。

13、引导幼儿感受乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复与变化的规律。

数学教学计划 篇10

一、指导思想

随着数学本身的巨大变化，数学在研究领域、研究方法和应用范围上都得到了前所未有的拓展。对现代社会大量复杂的信息做出正确的选择和判断，同时为人们交流信息提供了一种有效而简单的手段。数学作为一种普遍适用的技术，帮助人们收集、整理和描述信息，建立数学模型，解决问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程强调从学生已有的生活经验出发，允许学生将实际问题抽象成数学模型，在思维能力、情感态度、价值观等方面有所进步和发展。

二，教学目标

通过对义务教育七年级数学新课程标准的学习，学生将在以下几个方面得到发展：

1、获取数学中的基本理论、概念、原理和规律的知识，了解并注意这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。学会把实际生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究推理过程，学会将其应用于实际问题。

2、具有数学研究和运算的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

3、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展，提高环保意识。

4、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为建立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

三、学术分析

这学期我在七年级(3)班和(4)班当数学老师，这两个班一共118名学生。七年级学生的实践探究能力不是很好，需要提高、培养和加强。同时，本学期还将加强对学生逻辑思维和逻辑推理能力的培养，特别是运用语言推理和演示几何问题，培养学生从形象思维向抽象思维过渡。其次，做好学生课前预习和课堂记笔记的习惯，让学生及时复习，总结以往课堂知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学相关的课外读物，引导学生自主拓展和深化知识。在学习方法上，一题多解，多题一解。从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方式测试答案。

七年级学生在小学数树中往往保持着思维定势，思维狭隘，行动迟缓，不利于后续学习。所以要注意引导学生思维。学生在解决问题时，写作中往往会出现条理不清、逻辑混乱的问题，所以在写作中要注意引导学生。学生记忆方法好不好，关系到学习成绩。由于七年级学生处于逻辑思维初级阶段，机械记忆成分较多，理解记忆成分较少，不能满足七年级教学的新要求。因此，要注意对学生记忆方法的指导。

四、教材分析

这学期的教学内容由四章组成：

第一章：有理数；

1、通过实例，感受引入负数的必要性。实际问题中会用正数和负数来表示数量；

2、理解有理数的含义，用数轴上的点来表示有理数。借助数轴理解倒数和绝对值的含义，会发现有理数的倒数和绝对值(绝对值符号不含字母)，比较有理数的大小。穿过

第二章：代数表达式的加减；

1、经历用字母表示数字的过程；

2、会进行代数表达式加减运算，并能说明计算；

3、让学生在探索代数表达式加减算法的活动中，通过相互合作交流，进一步探索学生的合作交流能力和数学表达能力；

4、了解数学在解题过程中的价值，增强“用数学”的信心。

第三章：一维线性方程；

1、在经历了“把实际问题抽象成数学方程”的过程后，是描述现实世界的有效途径。数学模型，了解一维线性方程及其相关概念，明白从公式到方程是数学的进步；

2、通过观察和总结方程的性质，我们可以用它们来探索一维线性方程的解；

3、了解解方程的基本目标(逐步将方程转化为_=a的形式)，熟悉解一维线性方程的一般步骤，掌握一维线性方程的解法，了解解法中包含的归约思想；

4、能够“找出实际问题中已知的数和未知数，分析它们之间的关系，设置未知数，列出方程来表示问题中的等价关系”，体会建立数学模型的思路；

5、通过探索实际问题与一维线性方程的关系，可以进一步了解利用一维线性方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题和解决问题的能力。

第四章：对图形的初步认识；

1、通过大量的例子，体验、感受和理解基于生活中事物的几何图形，了解一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱体、棱锥体、圆柱体、圆锥体、球体等)的基本特征。)，识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系；

语文教学计划分享

假期就这样过去了，即将迎来开学。新学期的教学计划也要开始制定了，写好教学计划，才能有条理的完成对教学工作的设想和安排。是否在为写教学计划而犯愁呢？在此，你不妨阅读一下语文教学计划分享，请在阅读后，可以继续收藏本页！

语文教学计划(篇1)

（一）识字与写字

1、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、 认识常用汉字800个，其中250个会写。

3、 掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、 初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、 能用音序法查字典，学习独立识字。

（二）阅读

1、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 借助读物中的图画阅读。

4、 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

5、 阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

6、 诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

7、 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。

8、 积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。

（三）写话

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

（四）口语交际

1、 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2、 能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

语文教学计划(篇2)

一、教材简析：

本册共有课文36篇，其中精读课文29篇，略读课文7篇。分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大部分。包括生字表(一)，要求会认的字;

本册教材继续采用主题单元的形式，设计了七个主题。它们依次是：感受大自然的完美;美丽的童话;美丽的祖国风光;神奇的科技世界;可贵的亲情、友情;人与环境;伟人故事。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每个“积累与运用”由五至六个栏目组成：温故知新、语海拾贝、点击成语(开心一刻)、综合性学习(口语交际)、习作百花园、自主阅读园地。全册共36篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。

六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类完美的情感和高尚的品德。课文资料与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自我的精神世界;可激发学生追求梦想，崇尚科学，为了实现梦想而努力。

二、学生情景分析

本班学生共有19名，其中男生9名，女生10名。学生都来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，进取完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有必须的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识本事也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。

三、教学目标

1、识字与写字

(1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本事。

(2)认识300个左右的生字，会写247个生字。

(整洁。

2、阅读

(流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

(2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

(词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

(4)积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。

(5)继续学习略读课文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。

(7)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。

3、习作

(1)留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自我的习作读给人听，与他人分享习作的欢乐。

(2)学习写感激信。

(3)能够在习作中合理的运用收集的资料。

(4)能够有顺序的安排文章资料，并把印象深刻的部分写具体。

4、口语交际

(1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。

(2)能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自我的感受和想法。

(3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不一样的意见与人商讨。

5、综合性学习

(1)综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自我的观察所得。

(学校生活中，尝试运用语文知识和本事解决简单问题。

四、教学重点、难点

学习普通话。学会300个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写247个字。

2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。

3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学本事，养成预习的习惯。

4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法

自由地把自我的见闻和想象写出来，资料具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

五、教学措施：

思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长提高的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。

2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自我的活力来感染学生，以情活力。

3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读本事，引导学生在实践中经过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。

严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。

有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。

语文教学计划(篇3)

1.以课本作为培养学生能力的载体，以20xx年《考试大纲》和《考试说明》为行动指南，以20xx年全国卷1为实践样品，并借鉴新课标卷命题理念及特点，揣摩全国卷一命题趋势，探讨各种题型及应对策略，以策略指导教学实践。

2.培养学生良好的思维品质、清晰规范的语言表述能力、见仁见智的文学鉴赏能力、富有激情和文采的行文写作能力。

完成一至六册的复习任务，通过对一至六册课本的二度开发、挖掘（从识记、鉴赏、写作三方面），提高同学们的识记、古诗鉴赏、现代文阅读及写作能力。

1.第一周（11.24-11.30），复习第一册。

现代文字词积累（一至四单元）；《考纲》要求的文言文实虚词积累（五、六单元）。

②语音积累（一至六单元重点字词读音）。

③背诵积累（《xx词二首》《错误》《荷塘月色》《邹忌讽齐王纳谏》《劝学》）。

《我与地坛》《胡同文化》与现代散文阅读专题结合起来复习。

《荷塘月色》通感手法的运用；《我的空中楼阁》语言风格的借鉴。

主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面（均为客观题）命题。

主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。

2.第二周（12.1-12.7），复习第二册。

现代文字词积累（一至四单元）；《考纲》要求的文言文实虚词积累（五、六单元）。

②语音积累（一至六单元重点字词读音）。

③背诵积累（《过秦论》《师说》《阿房宫赋》《归去来兮辞》《兰亭集序》）。

《说“木叶”》和诗歌鉴赏专题结合起来复习；《祝福》与现代散文鉴赏人物形象专题结合起来复习；《神奇的激光》和科技文阅读结合起来复习。

《拿来主义》和议论文写作结合起来复习；借鉴《荷花淀》《边城》的语言风格。

主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面（均为客观题）命题。

主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。

3.第三周（12.8-12.14），复习第三册。

古诗词字词积累（一、二单元）；现代文字词积累（三、四单元）；《考纲》要求的文言文实虚词积累（五、六单元）。

②语音积累（一至六单元重点字词读音）。

③背诵积累（《诗经》三首、《离骚》第一部分、《孔雀东南飞》“鸡鸣外欲曙”一段、《梦游天姥吟留别》、《近体诗六首》、《词七首》、《记念刘和珍君》二、四部分及《六国论》《游褒禅山记》）。

《近体诗六首》、《词七首》和诗歌鉴赏结合起来复习；《道士塔》和现代文阅读结合起来复习。

摘录《泪珠与珍珠》《巴尔扎克葬词》《我为什么活着》的经典片段；借鉴《游褒禅山记》《项脊轩志》的写作特色，摘录《游褒禅山记》《伶官传序》《石钟山记》一些有哲理的句子。

主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面（均为客观题）命题。

主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。

语文教学计划(篇4)

081班：男生18人，女生24人；082班：男生21人，女生22。两班的成绩都比较好，但低分人数较多，学生的成绩参差不齐，高分率较低。

本学期一共有六个单元，包括诗歌、议论文、小说、文言文、名著、口语、综合运用、写作等。诗歌主要抓好背诵和主题。议论文抓好议论文的.三要素。小说主要抓好人物的形象。文言文主要抓好词语的含义和主题。名著主要抓人物特点和故事情节。口语、综合运用、写作主要抓好学生运用知识的能力。本学期教学主要培养学生阅读能力和写作能力；教学重点：以“议论文和文言文”为主。

1、教学目标：期末考试两班成绩力争进入全镇前列。

2、教学要求：

（1）抓好基础知识努力提高合格率。

（2）抓好阅读和写作进一步提高优秀率。

（3）着重培养学生的阅读能力和写作能力。

（4）注重知识的迁移。

（5）抓好书写。

1、加强课堂小测。

2、提高课堂教学效率。

3、加大阅读量，提高阅读能力。

4、积累写作材科，提高写作能力。

5、扩大名著阅读量，提高名著阅读能力。

6、精编小测题和各类综合测试。

7、加培优扶差力度。

语文教学计划(篇5)

学年_____八年级______ 级科____英语_______ 教师___________

经过一学期的学习体会，我所教的两个班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。学生学习的两极分化已出现。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。没有好的语言环境使学生感觉这项学习时一项难题，有很多同学知难而退。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。使他们在本学期在英语学习上有长足的进步。

本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基础的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。对于我们学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，尤其是一千多个单词的记忆和简单的语法就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们必须知难而上，坚守教师职责，实实在在为英语教学成绩而努力。

培养学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。常用的训练活动有以下几项：

（1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。当学生能独立完成这项工作就与课堂内容相连接地表述与自己相关的语言联系。 （2）Play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。衔接生活中的活动，用自己的.语言，表达情感。

通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；采用课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事等方法培养学生学习英语的积极性

2 .发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

6、抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

7、对学生进行分层教学，采取分层作业的方式逐步转化后进生，培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

8、有条不紊地对学生进行单元检测，对优秀和进步学生仍然进行奖励评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。

语文教学计划(篇6)

认真学习邓小平理论，全面领会党的精神，坚持党的基本路线，认真贯彻党的教育方针，围绕学校的中心工作搞好教育教学，全面推进素质教育，充分利用现代化的教学手段(比如：幻灯投影、电视录像等)进行教学，指导学生自制幻灯片，自制课件，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生积极参与到课堂教学中来。

本期担任初66班、高94班两个班的数学教学任务，这两班学生共有91人，初66班的期末考试的合格率、优秀率、平均分虽居年级首位，但知识点面上都存在几何计算问题的解答能力较差，“双基”运用能力欠缺，综合运用能力有待提高。高94班学生是高一年级的一个大班，学生人数由原来的58人减少到本期的45人，本班学生基础较差，绝大多数学生不想读书，沉迷于网吧，学习态度不够端正，学习目标不够明确，但学生的本质还算可以，相对于兄弟班来说，成绩不算很差。去年下学期的合格率、平均分居年级前列。

加强学生的基础知识的教学，充分利用现代化的教学手段，提高学生学习数学的兴趣，努力提高教育教学质量，狠抓学生的“双基”训练，努力减少差生面，力争本学期的期末考试中合格率达到优秀。

初66班的教学任务为九年级数学(下)和初中部的中考数学总复习;高94班的教学任务为高一年级数学(下)。本期教学时间大约100天左右。从教学内容看，本期教学任务很繁重，时间相当紧，为在短时间里提高教育教学质量，须采取以下具体措施：

1、 本期的教学内容涉及许多公式、几何定理，教学过程中必须要求学生熟练掌握每一个公式、每一个定理的来龙去脉，并能灵活运用;几何证明题要求学生能够正确写出证明过程。高中《三角函数和向量问题》的一类题要求学生多做、多练、多想，并能熟练掌握每题的解题思路和解题技巧。培养学生的逻辑思维能力和推理能力。

2、 激发学生学习数学的兴趣，多为“差生”设立问题情景，也让“差生”有“扬眉吐气”的机会，加强差生的辅导，加强基础知识的训练，提高学生的数学计算能力，加强对中下学生的个别辅导，使他们成绩更上一层楼。

3、 狠抓学生的课堂练习、课堂作业、课外作业。对课堂练习要求学生必须当堂课的内容要当堂消化，决不拖延;对课堂作业的布置尽量少而精，目的让学生有足够的时间复习学过的内容，预习新的内容;课外作业主要以基础训练为主，要求学生基本上要完成，并抽时间进行讲评。目的起到温故知新的作用。

4、 课堂教学中，充分运用多媒体现代教学手段(如电视教学，幻灯投影、VCD教学等)进行教学，让学生参与到课堂教学中来，培养学生的动手、动脑、动口的能力，这样不仅能提高课堂45分钟的效率，还能充分调动学生的学习积极性和创造性。

5、 培养学生自重、自强、自立、自理、自律的意识，让学生树立高度的责任感，争做一个合格的中学生。

秋季教学计划分享13篇

假期时光过得很快，马上就要开学了，教学计划可以帮助我们实现新学期重点教学目标，学科教学计划怎样写呢？如果您对“秋季教学计划”感兴趣那么这篇文章一定值得您一读，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页！

秋季教学计划【篇1】

2010年一年级成长安全教育课程教学计划

一、指导思想

童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。《成长教育》就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、学生情况分析

一年级共有学生66人，这些学生均来自于农村，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。

三、 教学内容分析

本学期针对学生和学校的具体情况，我选择了以下几个教学内容。

1、是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫知识。

2、是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；

3、是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；

4、是安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；

5、是珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。

四、教学目标

1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；

2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；

3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；

4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。

五、教学措施

1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。

4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。

六、 教学进度安排

每周一节课节。

秋季教学计划【篇2】

一、指导思想

根据学校总体工作安排，扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。

二、具体工作

1、按一级达标校要求，规范学习制度，强化理论学习

抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点，教师教育教学观念的更新需要学习，教师进行有效的实践探索需要学习，教师深入反思需要学习，教师撰写优质的论文需要学习，教师的专业成长需要学习。因此，本学期教研室将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。

我们将立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，建立和完善相关的学习制度。全校性的理论学习研讨活动将组织两次，专任教师的参与率达到100%。同时，学校将请有关专家或镇骨干教师围绕教育理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题开设讲座一次。在搞好以上两项活动的基础上，教研室将认真做好专题总结工作，以摸索出组织教师学习的理想途径。

2、认真开展好立项课题的研究，酝酿申报新课题

课题组成员正常开展课题的研究工作，并且将组织学校相关部门和教育教学骨干，针对学校的实际情况，酝酿下一轮课题申报意向。要遵循这样的原则，植根于课堂，适合学校大部分教师，有利于教师成长和学校办学水平的提高。我们设想发下民意调查表征求广大教师的意见，争取申报最适合我们学校的课题。

3、积极参加培训，壮大科研队伍

本学期，学校教研室将把培训重点放在教研组长和各级骨干教师两支队伍，以提高这两支队伍的教科研素养。我们将利用这两支队伍发挥好他们在学校的带头和辐射作用，专门安排这两支队伍的教师对学校教师进行培训，一方面将他们学习到的先进的教育教学理念传达给教师，另一方面也让他们在对教师培训的过程中得到提高。

在培养这两支队伍的过程中，我们还将鼓励这些教师撰写和发表更多高质量的论文，给他们更多的机会外出学习等。争取学校有更多的区级学科骨干、带头人涌现。

4、写作形成习惯，提升论文质量

本学期，学校教研室将加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度。我们的主要做法是：

(1)利用网络平台让随笔写作互动。要求学校教师，尤其是青年教师将自己优秀的随笔发到个人博客中，在写作随笔时做到互动，以提高撰写随笔的积极性和提高随笔的质量。

(2)教研室将经常性地组织、鼓励教师向市级以上教育报刊投稿，争取本学期有更多的教育类文章在报刊发表，以提升学校教科研工作的知名度，继续对教科研论文在CN刊物（不含增刊和副刊）中发表给予适当的奖励，激发教师参与教育科研的热情。

5、规范教科研管理，运用评估激励机制

根据我校的实际情况，开展优秀教育教学论文评选活动、青年骨干教师课堂教学观摩活动、课题研究活动，要把教师参加教科研工作作为职称评聘、评优评先的条件之一，充分调动全体教师参与教科研的积极性，努力形成人人参与教科研的新局面。学校要进一步完善教师教学工作档案，将教师学习、探索、实践的原始资料和反思日记以及教师理性分析和总结的论文、心得、案例等资料完整保存，真实反映教师发展过程，体现教师教育、教学工作情况，为教师的发展积累资料，逐步提高教师的科研水平。

秋季教学计划【篇3】

一，年级情况分析

本班共有学生36人。全班纪律比较稳定，大多数学生学习态度比较端正，学习有积极性。但一部分差生由于自觉性差，基础知识薄弱，学习有很大的困难，学积极性不高，导致他们学习成绩不理想。

二，全册总目的要求

1，在语言文字的训练中对学生进行爱国，爱党，爱科学等的教育。

2，能独立识字，坚持讲普通话，学120个生字。

3，能联系上下文，结合生活实际或查字典等理解词语的意思，并能运用，养成积累语言的习惯。

4，能正确地，流利地，有感情地朗读课文并体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

5，能大量地阅读适合的读物，了解主要内容养成阅读的习惯，本学期，课外阅读总量20万字。

6，着重开展口语交际课，培养口头表达能力。

7，能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容，词句，标点等方面修改自己的习作。

三，全册重难点

加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

1，培养学生的阅读感悟能力，逻辑思维能力，以及概括能力，想象，创新的能力。

2，培养学生大胆的动手，动口，积极参与竞争的精神。

3，培养学生修改作文的能力。

秋季教学计划【篇4】

体育工作是全面贯彻教育方针的一个重要环节，是学校教学工作的重要组成部分，通过体育教学向学生进行体育卫生常识教育，增进学生的健康，增强体质，促进德、智、体、美的全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。

教学目的：

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

教学目标：

〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动的方法，发展身体素质和基本活动能力。

〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

二年级体育的教材内容最主要是以基础体育活动为主。在理论方面主要是让学生学习上体育课和做操的好处及健身的最基本意义。还有一些最基本的保健知识。使学生进一步产生对体育活动的兴趣和体育锻炼的习惯，发展身体素质提高学生的活动能力促进身心健康成长，使学生了解日常生活有关的卫生常识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打下基础。对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、积极向上的优良品质。

1、在课堂中继续加强课堂纪律的管理；

2、让学生对所学的东西牢固掌握，并学习技巧。

3、对以往所学的东西进行巩固与熟练化，对课堂学习的内容进行掌握。

学会自我控制、主动学习、积极参与、互相合作、学会游戏、通过学习学会一些基础的体育知识。

六、教学措施及应该注意的事项教学措施：

1、据时了解、分析学生的学习信息。

2、造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、据学生年龄特征，采用儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的作用。

4、让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。

5、据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。

2：小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3：因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

秋季教学计划【篇5】

一、教学工作思路

新学期，我校将继续以推进音乐、美术课程改革，提高学生的学科核心素养作为学科教研的中心工作。在深入研读修订版课程标准的基础上，深入学习修订版教材，帮助教师充分、灵活的运用教材，最大限度的发挥教材的作用；认真学习有关学科核心素养的相关理论，并用以指导学科教学，全面提高学生的艺术素养。切实履行研究、指导、服务的职能，进一步改善教学研究制度和工作方式，进一步建立和完善适应新课程要求的学科教研机制，提升音乐、美术学科的教研品质，从而进一步提高我区艺术教育整体水平，推进艺术教师专业成长。

二、主要教学工作

（一）研训结合，提高教师的课程实施能力

1.组织培训活动。遵照市、区的教研工作的指导意见，结合我区教师的实际状况，本学期将组织以本区骨干教师为主体的分享式的二级培训：包括“中小学合唱训练”、“音乐新体系系列培训”和暑期延期的专题培训，包括“基于核心素养的高中音乐欣赏教学策略”、“抽象类作品欣赏”等专项培训，培训活动将以单独的培训会议或结合专题研究活动形式开展。

2.开展专题研究。本学期将延续上学期的相关专题，深入持续的开展研究。指导高中教师完善集体备课，为顺利过渡到新版课程标准，做好必要的过度；初中小学段将围绕“民歌类歌唱教学策略”开展课题研究”；美术学科将围绕学科核心素养之“图像识读素养”开展研究。

3.组织好学段之间的衔接与关联的研究。紧密结合《中小学美术课程标准》，和暑期《艺术素养考评办法》的专题培训，本学期将组织初中和小学美术教师联合开展教学研究，以准确把握不同学段的教学目标和内容要求。

（二）引领校本研修，提高教师自主发展的能力

1.做好调研的设计和跟踪。针对音乐美术学科特点，设计好符合学科特点的调研项目，全面考察教师在常态教学过程中的课程理念、行为方式、基本功训练等情况，观察学生的基础状况和学科素养的发展状况，且做好纵向上的比较与反馈。

2.围绕重点开展研究。指导学校教研组围绕本区域的研究重点或本校的具体问题，有针对性的在课程与教学理论、专业技能、实践经验方法、学业评价等方面进行研修与完善。

3.丰富个体研修形式。提倡运用观摩优秀录像课例、模仿改造优秀课例等多种方式开展研修、记录教学反思等。培养个体研修的意识和掌握研修的多种方法。

4.提高群组合作质量。协助教研组和协作片加强研修活动的过程管理，明确研修目标和主题，运用录像、录音、文字等方式对于研修过程进行认真记录，积累资源，形成共享。

5.积极搭建网络研修平台。推荐“教学新时空”、“常州微课”等优秀网络资源，开展观摩学习；发挥“学科教师群”在研修中的重要作用，扩大教师参与面和受益面。

（三）提高艺术学科教师队伍建设的实效

1.发挥教学协作片中心组长的引领作用。加强与协作片组长的沟通与合作，协助协作片开展活动，逐步形成推动课程发展的`合力。

2.组建“阶梯式成长团队”。吸引不同年龄段发展基础好的教师加入“阶梯式成长团队”，通过开展系列主体参与式的活动，促进不同层次优秀教师的专业成长。

3.提高教研活动的质量。扩大教师参与面，改进活动方式，设计教师体验式的参与环节，力求使研究方法和成果得到内化。

（四）大力营造教师基本功训练的氛围。

1.发布20--年中小学美术基本功比赛的项目和基本要求，增强各教师加强基本功训练的意识，进入基本功训练的常态。

2.组织发动音乐教师观摩省小学音乐教师基本功比赛实况，结合区教学评优和研究活动，将基本功的要求渗透到各项活动中和教学中。

3.结合特定项目，开展基本功比赛的赛前指导和培训。

（六）做好其它工作。

1.协助市教育学会做好市音乐教学论文的征集与选送工作。

2.协助其他部门、科室做好艺术教育的相关工作。

秋季教学计划【篇6】

九年级是初中学生在校的最关键一年，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

1. 在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等，秋季学期九年级物理教学计划。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2. 课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法，工作计划《秋季学期九年级物理教学计划》。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

3. 加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

4. 重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

秋季教学计划【篇7】

（一）、教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

（二）、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

秋季教学计划【篇8】

一、班况分析：

本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。

二、班级工作总目标：

认真学习新《纲要》，领会纲要精神，抓好新生入园的各项教育，培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯，增强目标意识，引导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注重家庭，幼儿园与社会教育的一致性，切实做好为家长服务工作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

三、五大领域教育目标：

(一)健康：

1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。

2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好的卫生习惯。

3、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。

4、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。

5、在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。

6、初步建立体育活动的规则意识。

7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。

8、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。

(二)语言：

1、能听懂普通话，并学说普通话。

2、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。

3、喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话、表演。

4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。

(三)科学：

1、对周围的事物，现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲

2、发展初步观察能力：充分使用各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活经验

3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验。

4、引导幼儿乐意参加科学活动，初步形成好奇、好问的科学品质。

5、学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力。

4、喜欢摆弄、操作活动材料，学习有规则地进行活动。

(四)社会：

1、愿意上幼儿园，在活动中保持愉快的情绪

2、建立良好的师生关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感，信赖感

3、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动，能亲近与自己生活密切的人。

4、逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。

5、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语：早，好，请，谢谢。

6、逐步培养幼儿的自我保护意识，发展对环境的适应能力。

(五)艺术：

1、喜爱参加艺术活动。

2、培养幼儿初步感受环境，生活和

艺术中的美。

3、初步培养幼儿艺术活动的能力。

4、鼓励幼儿用自己喜欢的方式，尝试在审美活动中大胆表现。

5、学习一些简单的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感。

6、引导幼儿感受周围生活中美，激发幼儿初浅的欣赏美，表现美的情趣。

秋季教学计划【篇9】

为人师者，为人父母者，无时不在影响着孩子。在教学中，应坚持以身作则、言传身教，处处作学生的表率。如要求学生上课不迟到，教师就应提前到运动场，做好课前准备工作。实践证明，教师严于律己，为人师表，才能施教于人，做好学生的思想教育工作。

课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一，是进行正常体育课堂教学的一系列要求与措施。例如：着装的要求，上课集队的要求、练习转换的信号、手势等。通过课堂常规的教育，能够严明纪律、严格要求，达到爱生尊师、安全锻炼，一切行动听指挥和增强集体荣誉感等目的。

体育教学的内容很广泛，寓有明显的积极因素，例如接力跑、拔河可培养学生的集体主义精神；田径、体操、球类等教材，都能培养学生勇敢、顽强、刻苦、机智、灵活、果断等良好品质，韵律操则有利于培养学生的文明行为、陶冶美的情操和提高审美能力。

课堂中，选择合理、科学的组织教法，是教师教学能力的体现，又是对学生进行教育的有效途径。合理地选择和运用组织教法，不仅是传授知识、技术、技能，发展学生体力与智力的需要，对学生进行思想品德教育也十分重要。

游戏在小学体育教学中占有重要的地位。多数游戏都有一定的目的性和思想性，有情节，又有对抗和竞争，符合儿童的生理、心理特点，是学生最喜爱的一项综合性的体育活动。因此，教师在进行游戏教学时，一是要注意发展学生的体力和智力，要重视发挥教材的思想教育作用，培养他们机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质；

体育中的美育主要是引导学生具有协调发达的身体，匀称的体态，有力、娴熟、敏捷、优美的动作，以及开朗的胸襟、坚强的性格和高尚的情操。体育教学中的审美教育，主要是通过生动、鲜明、具体的形象来引起学生感情的共鸣，它不是单纯说理，而主要是凭借优美的形象来打动人，以美感人，以情引人。如在队列练习中渗透礼仪教育，注意培养学生正确的坐、立、行、走、跑等身体姿势，要求学生作到站立挺直、坐姿端正、行走轻盈，要展现出良好的身体姿态和精神风貌。因此，体育教师在教学中应强调形象美、姿态美、艺术美、韵律美和心灵美等，努力培养学生的审美能力。学生审美能力的提高，有助于提高其对周围事物的鉴别能力和对真、善、美的追求。

总之，在体育教学中，德育的渗透是多方位、多渠道的，随时随地的。只要我们把握时机，采取积极有效的措施，将学生的思想道德品质教育融合在体育教育过程中，不仅是可能的，而且是可行有效的。

秋季教学计划【篇10】

本校共有二年级学生三百六十人左右, 分为六个班。 二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解, 优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此, 教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

虽然二年级学生已经有了一年美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍然有：

1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。

2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为教师，尽量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨。

(二) 教材情况分析：

本册教材共有二十课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。

1、 欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

3、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

4、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

二、教学总体目标：

从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。

教学内容主要涉及四大领域：造型·表现领域，设计·应用领域，欣赏·评述领域，综合·探索领域。四类中仍以“造型·表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。

三、教学重难点：

通过美术教学, 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式, 从小培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操, 发展学生的感知能力和形象思维能力。

造型·表现课：通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣。

设计·应用课：通过尝试各种不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣。

欣赏·评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现自己的感受, 并从中得到美的享受。

综合·探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、 创作、表演和展示。

四、教学措施：

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。

（一）、教师方面：

做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。

（1）、 做好课前准备，精心制作教具。

秋季教学计划【篇11】

高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

本册共四个单元：

第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。

第四单元“自然资源和自然灾害”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比如气象灾害：台风;地质灾害：地震。人类在地理环境中应该利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾害。

以全面提高 教育 教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以推进有效课堂教学研究为中心,扎扎实实开展教育教学工作,全面提升 教师业务能力,加强过程管理,注重质量管理,向过程要质量。

1、本学期，根据各年级实际，确立分级目标。初三抓实课堂教学研究，做好“抓中辅差、培尖促优”的工作，在确保教学质量的基础上按计划整体推进教学进度，期末各学科力争结课，为中考复习做好准备。八年级防止班级学生两极分化现象，要求年级老师加强学法指导，培优转差。从拓宽学生知识面，从注重知识的应用入手，培养学生的学习兴趣。七年级抓好养成教育，作好中小衔接。各年级同时要转变教育观念，分层教学，分类辅导，确保每一名学生健康成长。

2、加强学科建设，抓实学科教研活动，严格学科常规管理，强化集体备课质量，优化学科教学过程，探索并构建有效的课堂教学。

3、加强教师队伍建设，强化服务意识、团队意识和细节意识。全力培养一支师德高尚、业务精湛、让家长信赖的教师队伍。

教师的师德建设和业务素质是教师队伍建设的两个重要方面。本学期重点是师德建设。

(1)重视师德养成。按时出勤，坚守工作岗位。办公期间认真钻研业务，不从事上网聊天、玩游戏等与教学无关的工作。教育、教学行为规范化，语言、仪表、行为规范化，坚持文明教学，不得坐着讲课，不得擅离教室，严禁体罚和变相体罚学生。注重与学生和家长沟通的艺术性，避免“软暴力”现象的出现。中午严禁喝酒，杜绝饮酒进课堂的现象。

(2)实施青蓝工程。继续强化师徒结对工作，充分发扬以老带新、以新促老的优良传统，促进青年教师的尽快成长。

(3)班级团队作用的发挥。加强班级团队建设，形成以班主任为核心的班级团队。班主任负责加强各学科的课堂教学管理，负责作业管理，负责各学科间的协调，负责科任和学生间的关系协调，协助薄弱学科教师提高成绩。

继续加大学科组建设的力度，打造在全县有一定影响、起引领作用的优势学科，尤其是语文、数学、英语等学科一

定要成为县同类学校的龙头学科。

(1)健全教研网络，完善教研机构。一是继续完善以校长为第一责任人的学科建设工作机制，校长亲自抓学科建设;包学科领导深入重点学科，指导学科建设;二是进一步加强年级同科教师备课组备课，强化学法与学情研究;三是加强以班主任为龙头的班级团队教研建设，搞好班内学科间的联系与研究。

(2)加强理论学习，提高学科实力。以学科教研组为单位，围绕“有效课堂的构建”这一主题，坚持每月一次组内教师大型业务学习。提高每个教师专业素养和业务水平，提升整个学科组的竞争力和影响力。

(3)根据年级特点，加强素质教育。初一年级加强学法指导，引领健康成长，与政教处配合重在养成教育上下功夫;初二稳步推进，立足全体，防止分化;初三年级要立足发展，抓两头，促中间，强力医治偏差科，打好总体战。

(4)加强集体备课，打造有效课堂。集体备课仍坚持“四定”方针：定时间、定地点、定中心发言人、定研讨内容。主要从教学进度、教材分析、教法选择、训练内容、课件使用以及学情分析和作业布置等方面予以研讨，严防流于形式或走过场。备课组长要把课件与导学案存好，留给下一年级，达到资源共享。全方位优化课前教学环节，搞好课前预设，全力提高课堂教学行为的有效性。

(5)坚持听评课制度，大兴互研互学之风。各教研组长和备课组长要配合教务处扎实搞好“三课”的听评工作：一是要求青年教师上好徒弟提高课;二是骨干教师要上好示范课;三是对经验欠缺，学生有反响的教师要求上研究课。新教师每周至少听骨干教师一节课，每学期听课不少于20节。其他教师每周听评课不得少于1节，学期不得少于16节。每周末年部领导检查听课笔记。

强化毕业班教学常规，严格督查考核。一是备课组制定切实可行的教学计划;二是规范统一上好“三课”：强化记忆课，优化讲评课，上好复习课;三是严格每次月考的组织与考核，坚持一考一析一量化;四是强化班级管理，扎实开好毕业班系列教育会议：开学初的计划措施落实会，每次月考质量分析措施会，薄弱学科研讨提高会，复习经验交流会，学生教师座谈会等。五是按计划做好体育训练和实验操作训练，保证体育和实验操作成绩达到指标要求。重点实验在平时教学中，尽力去实验室完成，提高学生操作能力。按时完成实验档案材料归档。六是做好学额的巩固和分流。

教学常规要切实做到“五化”：授课计划周密化、集体备课制度化、培优补差分层化、质量监控日常化、考核评估正规化。切实做好各类计划的落实。教务处坚持巡课，推门听课，并以恰当的方式同教师反馈，及时修正。教务处、值班领导每天检查教师出勤情况，作好记录，每月统计进行通报。集体备课包学科领导跟踪检查指导，并及时做好检查记录。常规检查实行月查和年终检查相结合，着重检查教师的教案、听课笔记、学习笔记、作业、教学反思的完成情况、教研活动的开展、教师的出勤情况和上传校园网资料情况。

为进一步规范教学过程，对备课、上课、批改、考核、实验、反思将重点从“量”和“质”两个方面予以考核量化。对教师的教学行为从细节上加以规范，做到教学工作“五认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真复习考试)。教师要做好课前准备，课前保证做好学习准备，上课铃响之前到达教室门口，上课不脱堂，下课不拖堂。特别是第九节课坚守课堂，和学生一同下课。教师语言力求准确、简炼、生动、形象。板书字迹应工整，内容应简要、形象、脉络清楚。要认真改进教法，指导学法，利用多种教学手段，发展学生多元智能，努力调动各层次学生的学习积极性。任何人不能私自利用让学生写检查、找家长等原因给学生停课。教务处继续坚持查课制，教师严抓课堂纪律和学风，对课堂违纪行为视而不见或不制止者，根据记录扣分，纳入教师的两评四考。任课教师继续坚持上课安全通报制。课前教师要及时组织学生，清点人数，对于学生离校和未上课学生要做到“两不许”：不允许非学生监护人接学生;不允许未经班主任及政教处同意学生擅自离校。“三通报”对于未上课的学生任课教师要及时向班主任通报;班主任及时向家长通报;班主任及时向政教处和值班领导通报。

尤其是离开教室上课的体育课、微机课、音美等不仅要清点人数，还要注意学生的行为安全，有问题及时与班主任联系。

教务处人员、实验员和网络管理员要履行岗位职责，树立为一线教师服务的意识。严格按教务处计划完善各类资料、填报各类表册、创造性地履行好教务处“管理、指导、考核、服务”四大职能。

1、推行每月一次例会制。每月召开一次年部主任、年级组长、教研组长会，针对教师上课、出勤、课堂纪律、教学方法、教学效果、体罚、侮辱学生等教学行为以及常规工作开展等情况进行反馈。

2、坚持学生评教制度。推行每学期中期和期末两次学生对教师的评教工作。

3、严禁私征乱定。特别是班主任乱罚款、科任教师乱订资料等行为。

秋季教学计划【篇12】

新的学期，新的希望，也是新的挑战。为了学前一班孩子能够在这里健康快乐的成长，同时又能学到扎实的基础知识。我结合本班的实际情况做了以下教学工作计划:

一、学生情况：

学前一班幼儿共26人，男生13人，女生13人，大部分在4岁半到5岁半之间，通过这第一周的学习、生活、游戏，大多数幼儿已初步了解学校、了解老师，适应了这里的生活，爱老师，爱同伴，学会自理。但还有一少部分幼儿，自理生活能力较差，胆量小，比较内向，不敢与同伴大方交往，不敢表现自己，简单语言表达、本学期将重点培养孩子的良好的行为习惯和活泼开朗自信的性格。

二、学科分析

本学期我主要担任学前（1）班的拼音、数学、手工、画画的教学工作。力求上好每堂课，在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简单的教学计划：

三、数学：

对周围环境中的分类、大小、数量、长短、等分等现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

会用适当的方法表达在数学活动中的探索过程和结果，能主动与同伴交流和讨论。

学习用简单的数学方法解决生活和游戏中一些简单的问题。

学习10以内的加减，认识加号、减号和等号，理解加法、减法的意义，正确书写10以内的数字及10以内的加、减运算。能在教师引导下，解答日常生活中的一些简单加减运算问题。

1、懂得简单分类。

2、认识1到10数字。

3、学会10以内的加减法。

4、认识高矮及相邻数。

5、认识2到10的组成。

6、理解二等分和四等分。

7、能主动探究各种科学、自然现象。

四、拼音：

1、教材编排特点及重点训练项目

单韵母：aoeiuü

声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw

学前班拼音教学，本学期比较简单，认识6个单韵母和23个声母，并懂得简单的拼读。

2、教学要求

A、学会单韵母：aoeiuü的发音要领，书写规则和四声的拼读练习。

B、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。

C、jqx与ü相拼时省写两点规则及发音和用法。

D.书写格式要正确规范。

3.措施与方法

A.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学以及游戏相结合的方法吸引幼儿。如：图片、卡片

B.采用电视教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

C.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

D.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。

五、手工和画画

本学期重点培养孩子对手工和画画感兴趣，力求每个孩子都有作品展示，每月展出不同类型的作品。首先教会学生色彩单配，使用剪刀及制作手工作品，其次教会孩子握笔和涂鸦，最后让孩子感知整幅画的美。

本学期我将全面要求自己，提升自己。只你有一桶水的时候才能给学生一杯水。何况现在学生桶里的水是不断在更新的。我将把学前的各项工作和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

秋季教学计划【篇13】

随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。为了使自己的教学能力有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与发展自己。我将认真学习课外教学等书籍和《体育新课标》，认真研修以求自我发展，制定个人校本研修计划如下：

1、积极参加校本培训与教学研究。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。

关注学生，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“小学体育课堂的有效性”展开研修活动，加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流；推动自身教研能力与素质和水平的整体提高。

2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。

4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。

本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。

1、认真参加集体组织的学习培训做好培训记录。

2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思、研究和学习的教师，为学生做好榜样。

3、精心准备自己的研修课程，掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

6、注重自我反思。坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。

届化学组教学计划分享

教学计划能促进我们的教学进一步发展，新学期在不知不觉之中悄然而至，新的教学计划也要开始书写了。写学科教学计划我们可以怎样下手呢？下面是编辑为您整理的“届化学组教学计划”相关的信息，欢迎借鉴愿您的学习之路更加充实！

届化学组教学计划(篇1)

1、思想教育目标

面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；经过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大梦想，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。

2、本事培养目标

经过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培养学生良好辩证思维本事与逻辑推理本事；经过碱金属、卤素的学习，培养学生良好的观察本事、思维本事、分析问题与解决问题的本事以及基本化学实验技能。

3、知识传授目标

本学期经过有关化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用；其次，经过氧化还原反应、离子反应知识的学习，要让学生牢固掌握化学用语的使用。要经过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。

届化学组教学计划(篇2)

一、学生的知识、能力与非智力元素的基本分析。

本届学生化学基础也比较弱，学生的学习自觉性还比较的差，学习气氛不够好，学习的信心不足，还需要耐心的给予引导和鼓励。

二、教材内容的基本分析及删、补意见。

《化学应原理》内容是最基本的化学应原理，包括应速率、应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的应。化学应与能量的关系是以应热与应物的物质的量的定量关系为主。化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置是富有时代气息和应用广泛的领域。

三、教学任务与目标。

化学这学期主要开设《化学应原理》和《实验化学》，学生通过学习初步认识基本的化学应原理，并能运用原理解决一些简单的实际问题。

四、主要措施和教学方法。

1、运用直观教学手段，创设良好的'学习情景，如展示实物，采用图像、表格、多媒体课件、录象等进行教学。

2、理论联系实际，培养学习兴趣。如在讲“化学应速率和化学平衡”主题中，可联系合成氨和工业制硫酸等化工生产条件的选择、催化剂的特点研究等内容。

3、精心设计问题情景，发展学生探究能力。

五、教学设想。

针对学生基础薄弱的因素，教学中抓好基础教学，扎实基础，培养学生的学习信心和学习兴趣，在此基础上培养一定的化学尖子。

高二化学学期的教学计划9

一、指导思想：

以深化课改理论及教学理论为指导思想，完善教学方法和学习方式为主要研究对象，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，全面实施深化课程改革。备课组成员互相交流教学信息、研讨教学方法、切磋教学艺术，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，互相取长补短，达到共同提高的目的。

二、教研目标：

1、加强研究《化学教学指导意见》、《XX省20xx年会考新方式》，认真学习《化学新课改标准》的教学理念和教学策略，有机高效地整合教材教学内容，以适应深化课改下的新高考、学考形式要求，努力做好学考未通过学生的辅导工作，同时为理科生做好一轮复习教学工作！

2、积极参与并完成学校实施的“导学案”教学要求和任务，在全段理科教学班级展开并优化“导学案”教学模式，组内成员做好集体备课工作，努力做得最好！

3、积极参与“提高农村高中学生化学学习兴趣的行动研究”的备课组课题研究，鼓励组成员积极参与，与课题组成员按计划实施课题研究各阶段的研究与总结。

4、以本组课题为中心，鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、案例、课例、实验论文，争取本学期每人都有论文获奖或发表。

5、做好教学“六认真”和常规建设，组内成员互相合作，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。

6、积极配合教研组工作安排，认真完成组内任务，积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。

6、认真备好每一堂徒弟听的课，积极主动邀请徒弟们参与本人的听课，课后大家共同评课、议课，共同找寻备课的心得和新思路，努力快捷地向优秀教师迈进！

三、具体做法：（一学期至少4次）

1、每单元一次的集体备课活动

时间：周一周前会议后地点：高二集体办公室（综合楼中间楼梯三楼）

主持人：XX主讲人安排顺序：XX→XX→XX→XX

记录人：XX（或其他老师）

内容：

1、共同探讨“导学案”教学模式，拟定好组内成员的集体备课分工情况；

2、每专题导学案由一位老师负责备课，并提前一周与其他老师交流上课资料，由各老师自行修改整理上课；

3、交流讨论、制定组内县级课题“提高农村高中学生化学学习兴趣的行动研究”

的行动计划，并定期实施各阶段的研究过程，撰写研究成果，积极评奖；

4、组织化学周、段、月统考，专题统一考试及命题等。

“导学案”分工负责，具体安排如下：

负责人顺序：XX→XX→XX→XX（审核人：XX）

要求：负责人提前一周拟好，并交予审核人审核，审核人再提前一周把导学案发至“高二化学集体备课组公共邮箱——[emailprotected]”，组成员可进入邮箱下载，并自行整理运用。

2、段竞赛辅导方面：

本学期X月下旬将迎来“XX市高二学生化学竞赛”，故本段将即日起计划安排好

——选拔、培训工作，努力在考试中取得良好成绩！

辅导负责人：XX

3、听课、评课：

组内老师上公开课之前，全组老师先行相互听课、评课、改课，再听、再评，争取提高质量，备课组长先写好评课稿，在组内公开课后进行认真评课，把本组先听先评的内容与其他老师一起交流，做到真正意义上的提高组内每一位老师的教学水平和质量。

届化学组教学计划(篇3)

化学必修学期教学计划

一、教学目标概述

化学是研究物质的组成、结构、性质、变化和应用的一门基础科学。通过学习化学，可以更深刻地理解周围的自然界并提高实际应用能力。本次学期的化学教学目标旨在：

1. 深入理解化学元素及其周期性，掌握元素周期表以及元素性质的特点及其周期规律；

2. 理解化学反应的基本规律，并将反应以化学方程式的形式表示，并能根据方程式进行化学计算；

3. 掌握化学物质的性质、分类及其制备方法，例如各种气体、酸碱盐及有机物；

4. 理解生物分子及其形成、结构和性质，并了解重要的纯化方法；

5. 探索化学应用领域，了解化学技术的发展及其在生产和日常生活中的应用。

二、教学大纲

本次化学学期教学大纲根据中国中小学教育课程改革协同工作小组制定的综合与拓展实验课程标准（2021版）编制，共分为五个章节，包括：

1. 元素周期表

2. 化学反应

3. 化学物质的性质及其制备

4. 生物分子

5. 化学的应用

注：学生会在课程的最后一周进行期末考试，旨在检验学生对于化学知识的掌握和应用。

三、教学方法和手段

在本次教学中，因为涉及到化学制剂、实验操作等内容，因而理论课、实验课等方式的相结合，既能提高学生的实际操作水平，也能提高学生的理论认知水平。在实验课中，由于涉及到化学制剂的控制，为保障学生的安全，必须有专业实验员的教学协助。总的教学方法和手段包括：

1. 以灵活和多样化的授课方法为主，注重开展案例分析、预测、推理和验证等交互型教学；

2. 尽可能地将抽象和理论的化学知识与实际生活、社会发展和现代科技联系起来，减少教给学生的纯理论知识的数量和难度；

3. 强化理论与实践之间的联系，建立实验教学体系，提高学生化学实验技能，帮助学生更好地掌握基本操作方法和实验规律；

4. 着重探究指定知识点，倡导深入讨论的教学模式，引导学生探索化学知识的本质和基本规律，提高学生成为科学研究者的意识。

四、教学进程

1. 元素周期表

本章主要介绍元素周期表的历史背景、元素的原子结构和化合价，由于元素周期表是化学的基础，因此本章教学是本次教学的重点，根据教学大纲要求，应掌握的元素周期表相关知识点，包括：

- 元素周期表的发展历史；

- 原子核结构的探究；

- 元素周期表的基本概念及其分类；

- 元素的电子结构；

- 化合价的概念及其运用；

- 化学键的概念和实例。

2. 化学反应

本章主要介绍化学反应的基本规律和化学方程式的计算。根据教学大纲要求，应掌握的化学反应相关知识点，包括：

- 元素化合作用的描述；

- 化学方程式及其描述方法；

- 化学反应的主要类型；

- 反应热、熵和自由能的计算。

3. 化学物质的性质及其制备

本章涵盖了化学物质的各种性质和标志，以及它们的制备方法。根据教学大纲要求，应掌握的化学物质的性质及其制备相关知识点，包括：

- 气态物质、液态物质、固态物质的特点和性质；

- 酸碱盐、氧化还原、电解质电离等化学基本反应的相关知识；

- 各种化合物的制备方法及其物理及化学性质。

4. 生物分子

本章主要介绍生物分子的基本概念、结构和性质。生物分子广泛存在于生物体中，颇具独特性，生物分子包括各种蛋白质、核酸、糖类以及体内外重要的基质。根据教学大纲要求，应掌握的生物分子相关知识点，包括：

- 生物分子的组成和结构，如糖、脂、核酸和蛋白质；

- 蛋白质的结构和降解；

- 核酸的结构和功能以及相关的遗传控制；

- 通过化学手段分离和纯化生物分子的方法。

5. 化学应用

本章主要介绍化学的应用领域，探究化学技术的发展及其在生产和日常生活中的应用。根据教学大纲要求，应掌握的化学应用相关知识点，包括：

- 化学能及其应用；

- 化学燃料的应用；

- 化学药品的制备和应用；

- 化学技术在农业、医学、食品、传统手工艺及其他领域中的应用。

五、课程评估

在教学的过程中，考虑到实施教学计划的全面性，我们必须对学生的学习成果进行评估，以保证教学质量和水平。评估方式分为两种：

1. 学生评估

学生的评估是教学质量的重要组成部分。应定期进行形式和非形式的课堂问答互动，以及阶段性考试和课后作业方式评估。动态评估这些成果，既可以让学生了解他们的当前状况，还可以及时调整教学计划，提高教学效果。由于涉及到实验，学生的实验操作及记录以及成果也是评估的要点之一。

2. 教学评估

教师评估是教学实行的保证。应该及时反馈学生的情绪和掌握情况，根据学生的表现，根据教学计划的实际情况提出完善方案，在教学及考试过程中依据教学大纲和其他参考资料(如辅导书)来设定合理且适当的题目，让学生有所收获。评估方式可以是教学反思、问卷调查等，也可以是实验的各种质量指标。

六、学期总结

本次化学必修学期教学计划全面概述了化学学科知识点，并以实验和理论相结合的方式，注重传授基础知识、实验技能和实际应用，并将教学质量提升和学生的能力综合提升放到重心位置。教学计划总结几个关键的要点。

首先，教师应该在课堂、实验和作业上引导学生理解化学原理和实践要求，发掘和培养学生的创新精神。其次，应该通过课前、课中、课后的有效组织管理和评估标准，来促进主题教育内涵的不断扩大和升华，同时也应该加强对教育结果的监督和追踪。最后，要逐渐倡导化学教育的开放，建立例外的技术、工具及资源以挖掘学术和教学价值，形成化学领域“自己”独特的特点，并加强教学应用性的建设，加强化学运用领域的研究成果，推动化学科学进程快速发展。

届化学组教学计划(篇4)

高二xx班现有学生40人xx年下学期期末考试成绩居年级第一。经高二年级第一学期的理科学习表明，该班学生理科基础素质较好，学习自觉性较强。

本学期我继续全面负责学校教研室工作，同时也是第四个学期兼任该班化学课程科任教师，主要任务是完成高中必修内容的教学，让学生以优异的成绩参加市高中毕业会考，希望及格率达到100%，优秀率不低于80%，班均分居年级第一并进入湘潭市前三名。此外，还要积极组织化学兴趣小组培训活动，利用节假日对学生进行课外培训，力争在8月底组织的全省“全国中学生化学奥赛（湖南赛区）”预赛中获得参加初赛的资格。

坚持“三个面向”的教育理念，突出学生的全面发展，努力培养一批“合格+特长”的四有新人。

通过一期的学习，要让学生掌握科学的学习方法，规范的解题技巧，形成严谨求实的学习态度，对规定的化学实验能很好的完成。

本期重点是让学生了解有机化学的基本知识，熟悉重要的有机化学反应类型，掌握重要的有机物的制备，使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。

（1）新授课的重点是烃和烃的衍生物的性质、重要反应及制备，烃和烃的衍生物燃烧的有关计算，有机推断题的解法技巧，着重抓好官能团的教学，以抓官能团的教学提高学生的类比思维能力。

（2）复习课的重点是掌握重要的化学基本概念和基本理论，对元素化合物的知识有良好的了解，复习过程分“五大块”进行，突出抓基础，练速度；实验重点抓基本操作；复习在总体上着重知识的识记、理解和运用。

前三个学期学生学习的主要问题是对化学实验的重视不够，导致实验操作不太规范，实验考练得分率较低；其次是化学计算的综合能力不强，不能较灵活地运用有关知识解答相关问题，在会考复习中要特别注意处理好这个问题。

1、努力学习现代教育理念，充分发挥学生的主体作用，深入开展校本研究，不断提高自身的业务水平，做学生喜欢的教师；

2、尽量应用现代教育技术手段，克服教学难点，充分利用网络课程资源，提高课堂教学效率；

3、加强对化学有特长学生的培养，坚持开展化学兴趣培训，为下学期参加全国中学生化学奥赛获金牌打下坚实的基础；

4、让全体学生共同发展，加强对“学困生”的辅导，抓学习兴趣，练解题速度，努力提高会考合格率，优秀率；

5、积极开展研究性学习实践，不断提高学生探究能力。

教而不研则浅。为提高课堂教学水平，本学期一方面将继续与同事共同开展校本研究，相互说课、听课、评课；另一方面对主持的高中化学网络课程课题《构建个性化高中化学网络课程教育模式促进学生创造性思维品质与特长发展研究》继续开展深入研究，按实验方案完成阶段性工作。

届化学组教学计划(篇5)

本学期高二化学主要开设选修课程，高二共有二十个班，根据学生的选课情况，有十二个班级开设《化学反应原理》，八个班级开设《化学与生活》，经全组讨论，制订教学计划如下。

一、指导思想及目标任务：

本学期以《基础教育课程改革纲要》和《普通高中化学课程标准》为主要指导思想，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进素质教育。

本学期高二化学组将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素质和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和教学方案，保证我校的化学学业水平测试一次过关率，力争圆满完成学生学业修习任务。继续认真学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学研究，改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点，引导学生乐于探究，培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、具体领会新课程的教学理念，并以此为指引，对照课标进行备课，特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同，注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同，从而选择最佳的教学方案，使本学科的教学稳步前进。针对学生基础较差的实际，在教学上采取稳步前进的策略，即新课要求讲解详细，适量的作业，及时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要及时补上，以减少高二复习的压力。

二、教材分析：

《化学反应原理》是高中化学课程选修修部分内容，是高考必考模块，教材从“化学反应与能量”，“化学反应的速率和平衡”，“水溶液中的离子平衡”，“电化学基础”三个方面介绍有关化学反应的基本原理和研究方法。这些原理和研究方法对于深入了解化学反应的本质和规律是极为重要的，有其理论的实际意义，更有其实用价值;是核心的基础化学知识，而且对于学生以后从事科学与技术创新具有重要的指导作用。

选修《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分组成，第一，关注营养平衡，第二，促进身心健康，第三，探索生活材料，第四，保护生存环境。

从知识体系上看，《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度展开教学，利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题:营养与健康，生活与材料，环境和生存等，知识点深入浅出，充满生活情趣，很容易引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分及时引学生对化学的重新认识，激发他们学习化学的信心和热情。

三、学生情况分析:

学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。部分学生学习化学的目的并不明确，学习积极性不高。基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热情，同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充，对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信心与鼓励，并认真教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学业水平测试和高考做好铺垫。

四、分层推进措施:

1.认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学及高二化学复习。

2.根据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。

3.定期开展学生和教师交流会，认真听取学生的意见和反馈，根据学生的反馈情况，及时调整教学课堂组织及教学目标。

4.加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象出发，引导学生学会关心生活和自己，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。

届化学组教学计划(篇6)

高三下学期是进行高考的最后关键的冲刺阶段，教师的教学对学生成绩和能力的提升尤为关键。所以作为一名教师需要做好高三化学教学计划尤其是下半学期的教学计划。高三化学下学期教学计划本着深入学习，优化教学，提高教学质量，提高学生全面素质为主旨，进行制定。

3月中旬-5月中旬二轮专题复习对热点、重点知识深度剖析，归纳总结，形成知识网络，构建牢固知识体系。

5月中旬-高考强化训练，回归课本查漏补缺，训练解题速度，掌握解题技巧。重温课本，把书读薄。

虽然经历了一轮的复习，但是学生的知识体系不够完善，也不够牢固，同时能力还有待进一步提高。因此学生还存在很多薄弱点，这些薄弱点也即学生的潜力所在，是学生的增分点，是我们教学的着力点。我们的教学相应就有下面几个侧重点：

学生审题能力不足是普遍现象，导致原因很多，诸如：没有仔细读题，将关键信息漏掉;抓不住关键信心;化学用语间混用导致答非所问。审题能力需要在平时教学中慢慢训练和培养。对于那些易错的化学用语，我们将编印100个常见化学方程式，供学生背诵熟记。

答题技巧和规范答题在考试中占有相当比重，答题规范主要体现在化学用语方面，而答题技巧主要集中在实验操作考查方面，出现会而不对、对而不全的现象，关键是没有抓住答题要点，最终是没有掌握知识要点，没有形成良好的思维习惯。在二轮复习中，我们要高度重视。

二轮复习专题的选择与确定就是综合考虑了考试和学生两个方面因素，专题内容往往是学生的薄弱点。扎实落实二轮复习，做好查漏补缺，达到巩固、升华、活化知识的目的.。

计算往往被学生轻视，在平时的计算中，由于嫌麻烦，习惯性使用计算器，从而形成懒惰习惯，也就弱化了计算能力。为了提高计算能力，在二轮复习计算专题中，我们要加大计算量训练，禁止学生使用计算器，促学生养成动手计算习惯，从而提高计算能力。

实验始终是学生的短板，得分率较低。为了提高实验复习的效率，我们将在二轮复习中，组织学生走进实验室，在实验室中，设三个展区，①仪器展区，将中学阶段常见仪器按类别摆放，用小卡片注明仪器名称，使用注意事项;②常见气体制备展区，将常见的气体制备装置摆放出来;③书本上常见实验展区，包括标准物质的量浓度配制、喷泉实验、氯气制备收集、酯化反应、原电池、酸碱中和滴定、中和热测定。

1.研究考试说明 对20xx年考试说明深入研读，找出其中的变化，领会其精神，以考试说明指导我们的复习。

2.广泛收集信息 下学期里各地交流卷、信息卷很多，我们将对信息卷进行采集、整理、加工，提取有用信息，及时传递给学生，特别是那些包含信息的试题，其利用价值较高，用来训练学生的信息摄取、整理、加工、应用的能力。同时从大量试题中去捕捉高考的信息。

落实组内讲课、听课、评课活动，搞好集体备课。营造研讨氛围，与时俱进，转变教学观念，提高教研能力和教学水平。

走出去，利用省、市备考会机会，交流我们的作法，更虚心向兄弟学校学习，开阔眼界，借鉴别人好的做法，转变观念，活化思维，优化教学。

高三下学期时间短、任务重，我们将团结协作、负重拼搏、不辱使命。

届化学组教学计划(篇7)

一，学生的基本分析：n化学是一个新的学校，在前三天设立，与生活更多接触，学生学习更多的热情，老师应该是正确的指导，以便在毕业考试中取得好的成绩。本期作为前三期50,51,52类化学教学任务，三类一共为学生。这些学生从城市和农村地区，基本水平不均，而且一些比较坚实，效果更好。当然，有个别学生不发展良好的学习习惯，行为习惯。教师做每一个学生的工作，个性化，使他们在自己的基础上不断发展和进步。第二，教学分析：n1。学生必须进入现代社会从事现代生产，学习，工作和生活必要的教育学生。从生产和生活的现实，适当扩大知识扩大学生的视野，学生适应未来的适应能力，反映义务教育的性质和任务。增加一些金属和有机物的含量，制备空气和水的污染，防止污染，硬水，氢能，金属和人体的关系，以及普通肥料和农药等。教材的基本结构和系统是从学生生活中瞬间不能分离的空气，水 除了引入碳等，学习元素和化合物的知识，同时计划穿插一些基本概念，基本理论和法律。这种理论与实践的结合有利于培养学生使用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，分散学习基本概念和基本理论，减少学习困难。为了方便教师安排教学，方便学生学习和掌握教材每章的长度，寻求短，更集中.3，从我国的现实，注意减轻学生的负担超重，使学生学会主动。根据合格公民选择教材的需要，从深度，广度和难度上作出合理安排。根据大纲的需要，掌握和理解内容作为教学重点，以及理解要求，常识和选择内容，努力区分初，中，不同处理.4，为了动员热情的学生学习帮助学生理解化学和记忆学习的知识的概念，教材编成一些彩色图片和大约200张图表。其中一些集中反映了使用纯材料，以及中国古代和现代工业成果的一些表现，以及一些合作 化学科学发展的历史，发表了科学家的肖像，一些与最新的科学成就图标，以激励学生学习科学的热情。为了满足学生的年龄特征和认知规则，除了小学自然，初中生物学，地理学，物理学和其他学科紧密联系，容易教学和学习，在叙事内容的内容使学生愿意阅读，易于理解，感兴趣的Then5，教材除了一般强调演示实验和学生实验外，还要注意适当增加学生兴趣，帮助学生理解实验的概念。对于学生的差异也编译了9个选择的实验和一些小家庭实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，发展技能，能力和科学态度和方法。第三，教学目的和要求：n（1）与实际生产，自然和社会现象相关的理论知识，学生的实际生活，让学生应用他们的知识。刺激学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生初步利用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。（2）重视基础知识和基本技能，注意激发学生的智慧，培养学生 能力。使学生学习一些基本概念和化学基本原理，学习一些常见的元素和一些重要的化学基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，以了解化学在实践中的应用。（3）发展学生的科学技术意识，资源意识，环境意识等安全教育和爱国主义教育的现代意识。四，具体措施：n（1）注意教学的基本概念n化学教学的基本概念对于学生学习化学非常重要。在教学中，有必要注意概念的科学性，还要注意形成阶段的概念。随着概念逐渐发展，所以要特别注意一步一步，从浅到深的原则。对于一些概念不能彻底揭示其意义，也不应该有一些初始概念的绝对。在教学中尽可能容易理解，通过分析实验现象和事实，比较，抽象，一般，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用到概念，从而不断加深对概念的理解，提高使用化学知识的能力。n（2）加强化学术语的教学元素符号，化学式和化学方程式用于表示一组物质 进入和改变化学术语，是学习化学的重要工具。在教学中，让学生结合物理和化学反应，学习相应的化学术语，结合与相应的物理和化学反应相关的化学术语。这有利于学生记忆，也有助于加深他们对化学术语含义的理解。还应该注意的是，通过活跃和有趣的学习活动和计划的练习，化学术语的分散教学，使学生逐渐掌握这些学习化学的重要工具。（3）注意元素化合物的教学元素化合物知识是重要的为学生奠定化学学习的基础。为了使学生能够学习元素化合物的知识，在教学中应注意与现实的紧密联系，加强直观的教学，实验教学和音频教学，使学生更多接触同类，做更多的实验增加感性知识。采取多种方式帮助他们在理解复杂知识的重要元素的记忆的基础上。在学生逐步掌握化合物元素的知识后，老师应注意引导学生理解化合物元素的知识之间的内在联系，使学生理解元素化合物的性质，使用法律与使用之间的关系，注意加强化学的基本概念和原则指导元素化合物的知识学习。）加强实验教学n化学是一个以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验技能，并帮助培养实用，严肃的科学态度和科学学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要组成部分。在教学中，我们必须坚决防止只有再教，蔑视偏见。在实验教学中，要注意安全教育，教育学生爱好设备，节省drugs.n（5）积极开展化学课外活动。组织和指导学生从事课外活动，有助于提高学生“学习化学的兴趣，拓宽视野，培养和发展他们的能力，发挥他们的才能。课外活动的内容和方式应灵活多样。如果活动的内容可以包括与社区的联系，联系生活，结合科学技术和化学史的发展，以及扩大课堂知识的学习;活动可以做小型实验，知识讲座，化学竞争和讨论，学生做教具，参观访问等。在组织课外活动时，要注意充分发挥学生的专业知识，培养他们的创新精神。

届化学组教学计划(篇8)

一、教学目的和要求：

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生学会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。形成终身学习的能力。

二、教材分析：

本教材具有新的体例和结构，力求在教材的编写上带来突破，力求在课改中发挥作用，力求在素质教育中有一定影响。具体体现如下：

1.用学生进入现代社会从事生产、学习、工作和生活所必需的化学基础知识教育学生。注重从生产和生活的实际出发，从学生的生活经验出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。在内容上增加了与其它学科的交叉，与现代科学技术的联系。

2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照课程标准中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。

4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某些物质用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编写了探究性实验、一些家庭小实验及社会调查。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。

三、学生基本情况分析：

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本学年担任九年级两个班的教学任务。这些学生绝大多数来自于农村，基础参差不齐，少数同学基础较牢，成绩较好,有较高的学习兴趣。也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，需要教师付出更大的努力。要尽力做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

四、具体措施：

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次

就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

(4)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。

(5)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

届化学组教学计划(篇9)

实验化学是化学学习中不可或缺的一部分。通过实验，学生可以亲身参与化学现象的观察、实际操作和实验数据的收集与分析，从而更加深入地理解和掌握化学原理与概念。为了提高学生的实验能力，培养科学探究的精神，我们设计了一套高二实验化学教学计划。

一、实验目标：

1. 培养学生观察、推理、实验设计和实验操作等方面的能力；

2. 培养学生科学严谨的态度和科学问题解决的能力；

3. 培养学生实验中安全意识和团队合作的能力；

4. 培养学生对实验中化学原理的理解和应用能力。

二、教学内容：

实验内容包括基础实验和综合实验两部分。基础实验主要围绕化学原理和实验技术进行，以培养学生对基本实验操作和实验数据处理的熟练程度。综合实验则是通过综合运用所学的化学理论和实验技术，解决一些综合性的化学问题，并培养学生综合分析和解决问题的能力。

三、实验计划：

1. 基础实验部分：

实验一：溶液的定性分析

学生将通过观察和实验验证不同阳离子和阴离子的特性和存在形式，巩固溶液的定性分析理论。

实验二：溶液的定量测定

学生将学习并掌握溶液的定量测定原理和方法，实践并掌握常用定量分析技术。

实验三：反应的速率与温度关系研究

学生将通过改变反应体系的温度并观察反应速率的变化，探究温度对化学反应速率的影响。

实验四：气体的制备与性质研究

学生将通过制备不同气体并研究其性质，学习气体的制备方法和气体的物理性质。

实验五：红外光谱仪的使用及分析

学生将学习红外光谱的基本原理，并通过使用红外光谱仪来分析和鉴定不同有机物。

2. 综合实验部分：

实验六：酸碱滴定分析

学生将通过酸碱滴定实验，探究酸碱中和反应的特点和滴定曲线的绘制，并完成未知酸、碱的测定。

实验七：溶解度与离子产物的关系

学生将通过实验观察不同溶液的溶解度和离子产物的关系，讨论溶解度和溶解平衡的影响因素。

实验八：化学平衡与酸碱指示剂

学生将通过实验观察酸碱指示剂颜色的变化与溶液酸碱性质的关系，探讨酸碱指示剂的工作原理。

实验九：金属腐蚀现象及防护方法研究

学生将通过实验研究金属腐蚀的原因、影响因素和防护方法，探究金属腐蚀的本质和发生机制。

实验十：催化剂的作用研究

学生将通过实验研究催化剂的作用及其对反应速率的影响，并讨论催化剂的工作原理和应用。

四、教学方法和评价方法：

1. 教学方法：

实验化学教学将注重实践和探究，学生通过实验参与其中，通过实际操作和观察来感受化学现象，培养其动手操作和解决问题的能力。同时，教师将采用讨论、指导和展示等多种教学方法，积极引导学生独立思考和探究，提高其科学思维和创新精神。

2. 评价方法：

学生的实验成绩将由实验报告和实验结果两部分组成。实验报告将要求学生详细记录实验操作步骤、实验现象和实验数据，并对实验结果进行分析和讨论。实验结果部分将综合考察学生的实验技术和实验数据处理的能力。

通过高二实验化学教学计划的实施，学生将得到充分的实践机会，掌握化学实验技术和实验数据处理的方法，培养其科学严谨的态度和科学问题解决的能力。同时，他们也会通过实验对化学原理和概念有更加深入的理解，从而提升整体化学素养和科学探究的能力。

届化学组教学计划(篇10)

一、指导思想

以《全日制义务教育化学课程标准》和学校、教科室工作计划为依据，通过化学新课程的实施，树立化学教育新理念，不断更新原有的知识技能，并创新使用新的教学方法和手段。以学校“数字校园”建设为契机，熟练掌握制作课件和建立个人主页，提高现代教育技术的运用水平，最终真正实现课堂教学的有效性和高效性。

二、主要任务

完成新课的教学任务，做好化学中考备考。

三、工作措施

1、学情分析：

(1)学生已有知识经验分析：通过一年的学习，学生已具备了一些基础的化学知识，在新学期的教学中，要特别关注学生已有的知识和生活经验。如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。

(2)学生学习能力和学习风格分析

分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。甚至进一步分析本班学生中学习能力突出的学生和学习能力较弱的学习困难学生，并因材施教、采取变通灵活的教学策略。

2、常规落实：

教学常规的落实，是扎扎实实搞好教育教学工作的根本保证。本学期我要以学校教学工作的“十字”方针为目标，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。为达到以上目标，我准备在以下几个方面作出努力：

(1)备课：

①备内容：通过学习钻研化学新课程标准和教材，争取做到三个字“懂、透、化”。关于懂，我努力做到对教材基本结构、基本思想、基本内容和基本概念都清楚；关于透，我努力做到对教材了解得详尽而深入，熟悉而精确，能理清纵横关系，掌握“字里字外”之意，融会贯通，运用自如；关于化，我努力做到教师的思想情感和教材的思想性、科学性融化在一起，这是备课的最高境界。

②备学生：在重视研究教材的同时，还要重视对学生的了解、分析和研究，这是教学取得成功必不可少的前提，也是备课的重要内容。只有深入了解学生才能真正做到因材施教。

③备方法：备方法，就是在解决“教什么”的基础上，落实“怎么教”，即根据教学目的、教材内容和学生实际进行教法的设计、选定和加工。

④课前备课与课后备课相结合：课后备课是指每讲完一节课后进行回顾、反思，做好小结。它是备课和教案的重要组成部分，即通过“教后记”对课前备课与课上实践进行总结经验，吸取教训，调整修改，充实提高，使备课--上课--再备课--再上课，循环往复，螺旋上升。

(2)上课：

我认为，本学期最大的改进应该放在观念的转变上，放在教师和学生角色的转变上，课堂教学以学生为中心，把学生不只看作学习者，而且是合作者和研究者。这样，当他们解决问题之后，他们也就学会成为一名独立自主的思考者和学习者，真正做到了学、思、行相结合。

(3)作业布置与批改：这个环节我努力要做的是：

①作业的布置：为减轻学生课业负担，作业的布置(课内作业和课外作业)，注重有目标性，突出重点、难点；有利于巩固新知识，注重学生能力的培养；强化学习方法；作业的形式多样化，具有创造性。

②作业的批改：作业的批改及时；评价学生作业公正；作业评价以鼓励为主。

3、教研工作：

本学期我准备通过积极参加学校组织的各项教研活动，阅读教育教学理论，来提高自己的理论水平。并通过教学反思的撰写与发布、精品教学案例的及时发布来与其他教师交流和相互学习，来使自己的教学水平上一个新台阶。

4、学困生转化工作：

根据“没有差生，只有差异”的原则，对学困生首先不能歧视，而是多观察，多分析，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点。用发展的眼光看待他们。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价。通过谈心交流等内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，从而形成良好的学习习惯，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心得到较大的提高。

总之，在这一学期里我要做好两件事：一是学习，二是实践。学习，就是要关注百家动态，吸取百家之长；实践，就是要把所学习所领悟的新教育理论，在自己的工作中自己的岗位上去实施去体会，变成自己新的教育理念和教学能力，从而更好地为教育为学生服务。

届化学组教学计划(篇11)

一、教学目标

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，培养学生的语言知识（语音教学，词汇教学和语法教学）和语言技能（听、说、读、写的技能）来充分提高学生的英语基础水平。并且联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧。

二、德育渗透

通过对必修五和选修六的学习，让学生了解未来的生活，了解均衡饮食对健康的重要，以及急救的一些知识和全球变暖的一些情况。.三.教学资源分析

本学期讲解必修五和选修六两个模块。每个模块有五个教学单元。每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分热身，读前，阅读，理解，语言学习，语言应用，小结合学习建议八个部分。

四、学生基本情况分析

本届学生虽然经过一年的高中英语训练，但学生成绩良莠不齐，情况仍不容乐观，二年二班是理快，学生重视英语，基础相对较扎实，学习劲头足，成绩较好，在本学期我会加大对他们的督促和辅导力度，争取取得更好成绩。二年六班是理科平行班基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的'方法及效益，成为一大挑战。

五、教学方法设计

1.抓好词汇教学是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语的关键是词汇。

2.夯实语法知识的基础，并进一步对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。

3.加强语篇训练，进行限时阅读。有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此将语篇训练作为贯穿英语教学的主线，是十分重要的，也是

新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。阅读理解是重中之重。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练。

4.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

六．教学进度与课时安排（见教学进度表）

届化学组教学计划(篇12)

一、学生分析：

本人所教学学科只有一个班，为行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足

尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。

首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

二、教材分析

本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。

同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合

有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

三、教学目标

自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养

学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案

的各种技巧。

四、实施措施

1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

五、在平日讲课中学会对比、竞赛辅导

要深入总结、探索优秀生、特长生培养的路子，构建适应优秀生成长的课程体系，改变单一的培养模式；搞好优秀生的早期发现和培养，加强优秀生衔接教育，完善激励引导机制，健全各级各类竞赛体系，以赛促练，赛练结合，鼓励优秀生拔尖、冒尖。

语言类教育教学计划分享

在本文中我们将分享一些与“语言类教育教学计划”相关的内容。一眨眼就到了新学期开学的时候，新的一年的教学计划需要制定。教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余。只供您在工作和学习中参考任何形式的复制均为侵权！

语言类教育教学计划 篇1

幼儿园中班语言教学计划 幼儿园中班语言教学计划 新学期，我正在教中学二班的语言课。在这里，我将概述一下这个班孩子的情况。我班有36个孩子，19个男孩，17个女孩，2个女孩。十三、四是从二班升上来的，其余的则是从其他幼儿园转过来的。他们中的一些人是第一次进入幼儿园。年龄差距很大。最小的和最大的都一岁。不同的是，大多数孩子都在他们的早期四年。 简而言之，他们在语言的各个方面都有一定的基础，比如能够用简短的普通话与他人交谈；在谈话中听取他人的意见；并且养成了读书的好习惯。根据本班孩子的基本现状，并根据新《纲要》的指导精神，我制定了以下计划：

二．教学目标：

1．学习说普通话，并能够用适当的语言与他人交流。

2.能集中注意力，耐心倾听他人的意见。

3.能够大胆地表达自己的思想和实践，句子要连贯。

4.能正确写??出自己的名字和熟人的名字。

5.会独立阅读书籍，养成正确的阅读习惯。

3.要点与难点： 要点：

1．建立良好的语言习惯，帮助孩子理解语言的多样性。

1.孩子们可以大胆地使用普通话与他人交流，句子流畅流畅。

2.用书籍、绘画等方式激发孩子对书籍、阅读和写作的兴趣，培养孩子

语言类教育教学计划 篇2

早教-公鸡和鸭子

教学名称：中班“公鸡和鸭子”

教学目标： 1.引导孩子理解故事图片和文字情节的语言，学习新知识。

2.通过故事的学习，让孩子们体验到互相帮助的快乐。

3.在巩固之前所学的同时，学习新单词rooster、duck、bug、fish。教学重点：理解故事情节，认识公鸡、鸭子、虫子、鱼等单词

教学难点：找出公鸡和鸭子的区别。

教学准备：

知识准备：用已有的知识和经验学习蚱蜢、蚯蚓、粮食、蚌、螃蟹

儿歌《找一个朋友”

材料准备：录音机、磁带、图画字卡（小公鸡、小鸭、昆虫、鱼、虾、蚱蜢、蚯蚓、食物河

蚌蟹）

教学过程：

p>

1．故事介绍——“找朋友”的节奏

老师：课前，老师和孩子们应该跟着音乐一起去找好朋友，好吗？ （老师演奏音乐，孩子们做动作）

孩子们都找到了他们的好朋友。今天，老师还带来了一位好朋友。你想知道他们是谁吗？ “幼儿答案”显示图片卡片。接下来老师给大家讲一个小公鸡和小鸭子的故事。

其次，进入主题并展示图片字卡展示故事的内容。

故事：小公鸡和小鸭子是两个好朋友。一天，他们去草地上玩。他们在草地上抓了很多虫子，公鸡吃掉了他和小鸭子抓到的虫子。

小公鸡为什么要把抓到的虫子给小鸭子呢？为什么小鸭子没有抓住他？ 《儿童问答》

老师：是的，因为小公鸡有尖嘴，可以抓虫子。

问：公鸡除了吃虫子还喜欢吃什么？ （幼儿讨论）出示单词卡片（蚱蜢、蚯蚓食物）

老师：小鸭的嘴是扁的，所以它抓不到虫子。孩子们应该向小公鸡学习，帮助身边每一位遇到困难的好朋友。

续故事：他们去了河边，小鸭子说：“我去河边抓鱼给你吃，你在河边等我”，小公鸡看到小鸭子在水中自由自在。游泳，我也想下水去抓鱼，可是刚出水就大喊“救命，救命”，小鸭子回头看了看。不听话的公鸡兄弟在水中挣扎。

问题：为什么小公鸡不会游泳？而小鸭子可以在水中自由游动？ （幼儿讨论）

老师：是的，因为小公鸡脚上没有蹼，它不会在水里游泳，而小鸭子的身体扁平，脚上有蹼，所以它可以看起来像在水中像船一样游泳。

续故事：小公鸡上岸后，低头说：“谢谢鸭哥。”小鸭子笑着说：“不用了，谢谢，以后不要下水了，我去抓鱼给你吃。”

问题：小朋友们，小鸭子除了抓鱼虾还吃什么？ “儿童讨论”显示“蛤蜊和螃蟹”字卡

螃蟹和蚯蚓

老师：小公鸡帮小鸭子，小鸭子帮小公鸡，他们互相帮助真的很开心。所以，当我身边的每一个孩子遇到困难的时候，你帮助他，你有困难的时候他也会帮助你。人们互相帮助。这个世界就像一个温暖的大家庭。

三个。

听录音，享受故事两次。

四、根据

图画故事跟着老师复述故事。

五、活动结束

结束

玩游戏巩固知识”在背面画各种水果图片字卡，让孩子找到一张自己喜欢的水果图片，然后翻到另一边，让孩子读字卡。六？活动延伸

儿歌：小鸡爱吃昆虫，狗吃骨头，小猫见鱼，翻筋斗。

附原文：

小公鸡喝小鸭子

小公鸡和小公鸡小鸭子是邻居，经常出去玩。有天，小公鸡在草地上抓了很多虫子，吃起来真的很好玩。小鸭子抓不到虫子，所以他小公鸡急得嘎嘎叫。小公鸡赶紧抓到虫子给小鸭子吃。过了一会儿，他们走到河边，小鸭子说：“公鸡兄弟。我去抓鱼虾，你在河边等我，我抓鱼给你吃。”小公鸡看到小鸭子拿着砖头潜入水中，在水中自由自在地游来游去。跟鸭哥学捕鱼“以为这块砖进水了，救命！”小鸭子回头一看，哎呀，不听话的公鸡哥哥在水里挣扎，他飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡在水里爬行。他把它落在了他的背上。小鸭子浑身湿透，低下头对小鸭子说：“鸭哥，谢谢你，是我不听你的话。”小鸭子笑着说：“怎么衣服不一样，别再下河了，我去抓鱼给你吃。”

语言类教育教学计划 篇3

中产阶级语言“秋风”的教案与反思

设计背景

“秋风”是一首优美的诗。它让幼儿知道秋天和夏天的区别，秋天的动植物会发生什么变化，这些都需要在幼儿诗歌中找到。通过朗读诗歌来寻找答案，还可以让孩子区分疑惑和恍然大悟的不同语气，学会情绪化的朗读。

活动目标

1.感受诗中描写的秋景，加深对秋天特点的认识。

2.使用适当的语气朗读诗歌。

3.理解单词：飞回来，起飞，飞下来。

重点与难点

感受诗中描写的秋景，加深对秋天特点的认识，感慨读诗。

活动准备

1．中班①（秋季）主题活动录音带1盒，录音机1台。

2.一张燕子、大树、花朵和黄块的照片。

活动过程

1.谈话：我看到的秋天。

(1) 组织幼儿到户外观察，在看到秋天的地方互相交流。

（2）秋天和夏天有什么区别？

(3)秋天动植物为什么会发生变化？

2.赏诗：秋风。

(1) 播放儿歌录音，让孩子说出他们在诗中看到的内容。

(2) 这首诗问了什么问题？你找到答案了吗？

(3) 诗中的动植物做了什么动作？鼓励幼儿模仿这些动作，想想秋天还有谁会做这些动作？帮助幼儿理解单词：飞回来，起飞，起飞。

3.习诗：秋风。

（1）教师示范背诵诗歌，同时按诗歌顺序展示燕子、树木、花朵、黄块等图片，帮助孩子背诵诗歌的内容。诗。

（2）孩子们看图，跟着老师学读诗，用惊讶的语气提示他们读带问号的诗句，最后一句表示找到答案的喜悦。

4.活动延伸：

自由创作一幅画《美丽的秋天》（看上课时间，不一定在课堂上，而是让孩子们拿到课堂展示）

附：

秋风（诗）

谁让燕子飞回南方？

谁让大树脱下绿衣？

谁让花瓣飞扬？

谁把大地变成金色的？

啊！那是秋风。

教学反思

在本次活动的设计中，我为幼儿营造了一种轻松的氛围。先让他们在户外寻找秋天，激发孩子的兴趣，引导孩子发现秋天和夏天的区别，然后学诗。秋天是收获的季节。通过学习诗歌，孩子们可以感受秋天的美丽和收获的喜悦，然后以图片的形式表达自己的感受。

?

语言类教育教学计划 篇4

幼儿园中班教学计划

李云华

I．指导思想

围绕幼儿园工作计划，坚持求真务实，追求精细创新工作作风，营造良好环境，优化一日活动，促进儿童健康成长，促进教学改革。

二、工作思路

以实践教育教学活动为核心，优化教学活动组织，合理安排日常生活，持续尝试新课程改革。

三。主要工作

（一）加强教育教学日常管理，重视居家联系。

1.建立科学的一日活动套路，细化每个环节的管理，从入园、上午活动、小组教学、游戏活动。具体要求。

2.重视个别孩子的辅导，建立家庭通讯录，与家庭保持密切联系，定期召开会议，提高家庭教育领域的质量，确保更换及时，内容丰富，有具有很强的指导价值，并做好记录，形成家庭教育合力。

（2）加强儿童日常习惯的培养，重视教育的发展。

1.在习惯养成的基础上，养成良好的学习、生活和卫生习惯。 每周明确德育和习惯教育重点，渗透到一日活动中，认真落实孩子在幼儿园一日的常规要求，以及对孩子行为习惯的评价要求，做到落实儿童良好习惯的养成。

2.丰富孩子的活动。 一是丰富户外运动游戏发展，坚持日常户外运动游戏。二是开展丰富多彩的少儿竞赛选拔活动、节日庆典等，创造机会，为孩子们提供展示的舞台。

（三）深化课程改革，促进儿童全面发展。

认真学习“小主题渗透式学习”，探索好的教学方法和教学经验，开展看、听、讨论、评、选优秀教学活动的开放式教学活动。开展、优化教学活动组织，扎实做好学科教学工作。

2013 年 1 月

语言类教育教学计划 篇5

一、指导思想：

自有话愿意说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。而近年来刚刚试行的《幼儿园教育指南》则更深层次、更具体地规范了幼儿园教育教学的要求。

在《指南》中更重视了幼儿园语言教学的地位，它丰富了幼儿园语言教学的目标：

1、安静而专注地听别人说话，并能作出相应的回应；

2、乐于与人交谈，听懂并会说普通话；

3、清楚地讲述自己的经验和需要；

听故事，养成良好的`阅读习惯。

（波浪线处是《指南》中新增加的内容）并明确地提出要

图片、情景，引导幼儿学习有条理、清楚地讲述；

用词、语句；

刊物以及音像读物等多种形式，引导幼儿欣赏、学习优秀的儿童文学作品。”

本学期，我园语言教研组将认真学习贯彻《指南》精神，围绕“如何挖掘绘本的美文美画教学价值”分不同年龄段进行研究。探索教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康发展；让教师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动式教学观摩、研究与小型讲座中，进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变，建立具有本组特点语言部分课程。同时，大力传播市级绘本研究信息，努力扩大研究课探究范围，规范活动程序，增加研究深度，促进各层面的教师成长发展。

二、教研重点

整理这一年来教学实践案例，总结一些共性的经验，尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、体现新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。

可操作层面上，让教师会教、乐教；幼儿会学、乐学。

3、继续通过互动式教与学的现场观摩绘本教学活动，帮助教师从具体的“绘本阅读活动”这一教学形式中为将教师培养成研究型教师而努力。

教研的热情，提升教师教育教学的计划意识、成效意识。

三、具体措施

1、切实发挥教研组织者的示范引领作用，每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让每位老师做好参加活动的准备，促进教研活动的开展，使活动具有时效性。

规律地开展观摩课，让全园对绘本教学有兴趣的老师都能参与我们的研究、发表自己的见解，更好地丰富研究成果。

同课异构或小型培训活动，给每位组员提供展示的舞台。

推荐文章各一篇，学习笔记1000字。

上传活动照片，尝试撰写观摩小感。

6、每位组员能准时参加教研活动，带好教研记录本，活动中积极发表自己的见解，形成良好的教研氛围。

语言类教育教学计划 篇6

主题一：春季秘密活动 1 有趣的事情（讲述活动）

活动目标：

1.愿意在所有人或有经验的人面前讲述我的假期故事。 2. 能说连贯完整的语言。 3.体验庆祝节日的欢乐气氛。活动准备：

放假前安排亲子作业，并请家长指导孩子通过各种方式（画画、写字、拍照、录像等）记录下放假期间发生的趣事。 ）。投影仪等多媒体教具。

活动过程：

1.老师们用自制的PPT讲述了他们在假期中经历的一件有趣的事情。 老师：孩子们，假期过得好吗？放假前，老师让孩子和家长把放假期间发生的趣事用照片、视频或绘画的形式记录下来。现在，请大家一起分享快乐。老师会先告诉你一件有趣的事。

2.孩子们分成小组自由交谈，大家可以一起欣赏照片或绘画。

老师：老师讲了一件有趣的事情，请孩子们互相说说他们发现的有趣的事情。

教师游走，了解幼儿对话内容，引导幼儿积极发言，注意谈话中比较有趣的事物，寻找幼儿示范对话的典型例子。

3.邀请个别儿童发言，教师鼓励儿童大胆发言。

在某些环节，可以通过大屏幕展示幼儿家长在家长帮助下拍摄的照片或视频，配合幼儿进行叙述。 4.教师评价。

活动二春晓（朗诵古诗）

活动目标：

1.初步了解古诗的内容，感受诗中描绘的场景，热爱春天。 2.学会背诵古诗韵律，对古诗感兴趣。活动准备：

古诗《春晓》视频（或挂图）。活动过程：

1.欣赏视频，感受古诗词中的意境。

老师：你在屏幕上看到的是什么季节？你看见什么了？你知道这首诗是谁写的吗？ 2.借助视频，帮助孩子理解古诗词的内容。

⑴老师背诵古诗名，并成句背诵。让孩子解释每句话的意思，老师总结解释。

春面不醒——睡：睡。肖：黎明时分。春天，人们睡得特别香，不知不觉天就亮了。到处都能听到鸟儿的歌声——闻：听。哭：叫。到处都能听到鸟儿的叫声。夜风雨声——夜风雨声。

不知道有多少花落了——不知道有多少花被风吹倒了。 (2) 教师充分讲解古诗词。

3。老师带领孩子们有节奏地背诵古诗2~3遍。 4. 请孩子们读到前面。

活动 3 打喷嚏，有脸和老虎

活动目标：

1.了解故事内容，根据情节线索学会想象。 2. 尝试用适当的句子表达你的想法和感受。

3.体验故事中人物的情绪变化，学会体谅他人，关心他人的情绪。 活动准备：

活动挂图、胶带、薄纸。活动流程：

1.引发孩子对“打喷嚏”的讨论并引出故事。

⑴老师：你感冒过吗？谁说你有感冒的症状？

⑵准备一些纸巾，让几个孩子在前面的纸巾上打喷嚏，其他孩子感受“喷嚏”的力量。

老师：孩子说感冒了就会打喷嚏，那我们请几个小朋友来试试看，谁的喷嚏最厉害。 2.介绍故事的名字，讲第一段（有脸的老虎从不生病？？一个比一个更厉害）。师：⑴我们一起听一个关于打喷嚏的故事。 ⑵ 花莲虎打了个这么厉害的喷嚏，会发生什么？请孩子们自由想象和回答。 3. 说出第二段。采用递进式提问的方法，引导孩子理解故事的发展，并根据线索（老虎和熊一起划船？鸟折断翅膀）进行想象。

老师：⑴发生了和孩子们说的一样的事情吗？让我们继续听故事。

⑵老虎的喷嚏影响了所有人，此时动物们会怎么想？虎脸是怎么想的？ 4.听第三段，回答老师的问题。 （花眼虎走开？？虎莲虎很生气） 老师：⑴你听到小动物们说什么了？ （回忆对话） （2）花莲虎心里是怎么想的？ （《对付我》） ⑶体验人物的情绪变化。

老师：如果你是一只小动物，你会原谅猎豹虎吗？ （感觉关心别人）让孩子们回忆，当你感冒了，你怎么能治好呢？

孩子回答如何治疗感冒，帮助孩子积累经验。 5. 想象故事的结尾，听完整的故事。

老师：接下来会发生什么？小动物们是怎么对待有脸的老虎的？

活动 4 狗和猴子

活动目标：

1.通过学习绕口令，提高练习发音的兴趣，达到训练各个发声器官的灵活性和密切配合。 2. 培养谦逊的美德。活动准备：

以太阳、山、狗、猴子、独木桥为背景，用狗和猴子的木偶画一幅画。活动过程：

1.展示手偶认识两只小动物。 老师：（展示手偶）孩子们，你们看，这是谁？请用一个词来命名。 （狗、猴） 2. 借助背景图片帮助孩子了解东西方。 ⑴老师：“太阳从哪里出来？” （东）“它在哪里设置？” （西）这是什么桥？ （可以提醒孩子，桥面上只有一根原木，通向“独木桥”）

⑵利用独木桥和太阳的位置，反复练习“桥东”和“桥西”两个方位字。 ⑶ 练习“ou”的读音，正确使用“bar”和“only”两个量词。

老师双手捧着木偶狗和猴子交替出现在孩子们面前，让孩子们练习“ou”的发音，结合“老师说”的游戏形式，孩子是对的”，让孩子练习正确使用量词。例如，如果老师说“狗”，孩子回答“一”，老师说“一”，孩子回答“猴子”。

3.使用背景图片操作手偶，逐句引出绕口令。

⑴操作小狗木偶，从东方过来。让孩子用连贯的句子说话。 （一只小狗来到独木桥东边）引导孩子用一句话概括。 （看谁说的最简洁） 最后得出结论：一只狗从桥东东来。 2) 以同样的方式学习第二句。一只猴子来到桥的西边。

⑶操作教具：两只小动物之间发生了什么？请用简短的话概括一下。去桥上见面。

⑷小狗和猴子在桥中间撞到了一起。两只小动物会怎么样？也请用一句话概括。教师可以提供适当的指导。领队：转身匆匆回到桥上。

⑸小猴子和小狗跑了几步又掉头在干什么？猴子跑几步看狗，狗跑几步看猴子。 ⑹猜猜谁怕谁？不知道是猴子怕狗，还是狗怕猴子。 4. 教师操作教具完整阅读绕口令。

5.使用手指游戏帮助孩子理解和记忆绕口令。 （伸出右手拇指）一只狗来到桥的东边，（伸出左手拇指）一只猴子来到桥的西边。 （大拇指相对）走到桥中央会合，（大拇指快速分开看）转身，急忙回到桥上。 （左拇指指向右手拇指两次）猴子跑几步看狗，（右手拇指指向左拇指两次）狗跑几步看猴子。

（老师转头看了看自己的左右拇指）不知道是猴子怕狗还是狗怕猴子。 6. 让孩子们自由分组，用手指游戏背绕口令。

活动5春雨的吉他（诗歌鉴赏）

活动目标：

1.能够理解诗歌的内容，理解诗歌的意境。 2. 尝试模仿诗歌。活动准备：活动挂图、磁带。活动过程：

1.听录音带上的雨声。

老师：仔细听，你听到了什么？

2.欣赏诗歌，并借助挂图引导孩子理解诗歌的内容。 老师：我们来听一首关于春雨的诗。欣赏全诗，结合挂图提出以下问题： 1. 你在诗中听到了谁的声音？为什么这首诗说“春雨在弹吉他”？

⑵请在活动挂图中寻找花奶奶。为什么这首诗说“花母竖起耳朵”？ （花嬷嬷的耳朵在哪里） ⑶蜗牛哥哥和蝴蝶姐姐在哪里？

⑷为什么春雨的声音让花奶奶竖起耳朵，蜗牛哥哥伸长脖子，蝴蝶姐姐停止飞翔？ 3. 教师引导孩子有表情地背诵诗歌，并要求孩子根据诗歌的内容匹配相应的动作。参考动作：

婆婆竖起耳朵——双手合十放在胸前，张开双手做花瓣动作。

蜗牛哥伸长脖子——右手的食指和中指伸直，其他三指轻轻握成“剪刀”状，放在下方。左手轻轻握成“石头”状，放在右手背上。

蝴蝶姐妹停止了飞行——她的手臂在身体两侧上下摆动了两下，然后将她的手背靠在她的头上。他们都被春雨中吉他的声音陶醉了——双手合十，手掌贴在耳边，陶醉地闭上了眼睛。 4.引导孩子尝试模仿诗歌。

⑴老师：花婆婆、蜗牛哥哥、蝴蝶姐姐都陶醉在春雨的吉他声中。你知道还有谁会被春雨的吉他声陶醉吗？ （2）教师将孩子们模仿的句子编排，给大家背诵。 （也可以用纸或黑板记录）

主题二亲人和家人

活动一你爱我吗（讲故事）

活动目标：

1.了解故事内容，学会用肢体语言表达对亲人的爱。 2.体验和享受角色扮演的乐趣。活动准备： 1.挂图。

2.活动前，请家长和孩子收集动物亲子互动的视频或图片。 活动过程：

1.老师们用挂图来讲述“你爱我吗”的故事。 谈话结束后，通过提问与孩子讨论。师：⑴欢欢怎么知道袋鼠妈妈爱她的宝宝？猴妈妈如何爱她的宝宝？ (2)欢欢是如何发现妈妈对她的爱的？

2.孩子们在故事中扮演动物妈妈和宝宝的角色，体验给予和接受爱的喜悦。 3.回忆爱情的味道。

老师：请孩子说说他们的亲戚在生活中是如何照顾自己的。被爱的人爱是什么感觉？ 4.引导幼儿思考：如何让妈妈（亲戚）知道你也爱他？你怎么能让他们知道你爱他们？

活动二《增光先文》（经典阅读）节选

活动目标：

1.流利有节奏地背诵《增光先文》节选《增光先文》。 2. 孝敬父母，有一颗感恩的心。活动准备：挂图、视频活动流程：

1.观察图片，引出一句“羊有跪哺乳之恩”。 老师：你看到了什么？ （小羊跪着喂妈妈）你知道小羊为什么要跪着喂吗？这是对母亲养育之恩的回报。介绍一句“羊有跪奶之恩”。

2.观看视频“小乌鸦爱妈妈”，告诉我这首歌是关于什么的？引入短语“乌鸦有反馈的意思”。 3、老师示范朗诵：羊有跪求奶之意，乌有回馈之意。

老师：小羊是跪着吃奶的。它要感谢母亲的养育之恩；小乌鸦会照顾老乌鸦妈妈。这些动物会报答父母的恩情，我们也应该尊重老人。

4.孩子们情绪激动地朗诵《增光先文》节选。

活动3 傻瓜鱼（语言游戏）

活动目标： 1. 愿意参与猜谜活动，并尝试通过自己的问题得到想要的答案。 2.体验参与语言游戏的乐趣。活动准备：

每张鱼形纸板贴一张水果图片，双面胶，孩子围成一圈。活动流程：

1.激发孩子对游戏的兴趣，并示范如何玩。 老师：愚人节，法国孩子总是想把鱼放在孩子身后。这个小男孩成了一条“傻鱼”。让我们也一起玩这个游戏吧！

⑴老师：孩子们，这是什么？橙子、苹果和梨的图片。 ⑵请孩子们分别说说这三种水果的特点。

⑶请一个孩子背对着大家，老师在他背上贴一条小鱼，让他猜猜他代表什么水果。接下来，孩子会问关于这种水果的特性的问题，大家都会回答。通过自己的问题和大家的回答，孩子们可以猜出背面是什么水果。例如：我红吗？我是圆的吗？我多汁吗？

2.孩子们在老师的指导下玩“傻瓜鱼”游戏。

⑴请5个孩子贴小鱼，在大家面前走来走去，让其他孩子看看他们背上贴的是什么，然后坐在圆圈的中央。 ⑵ 告诉大家要遵守游戏规则，没人能告诉五个孩子背上贴的是什么水果。否 (3) 5 个孩子轮流提问，猜猜他们代表什么水果。 ⑷ 一轮游戏结束后，继续让 5 个孩子重新开始游戏。

活动4小蝌蚪寻找妈妈（故事表演）

活动目标：

1.了解故事内容，学会使用不同的语调和声调，每个角色的动作表现。 2.了解青蛙的生长过程和形态特征。 3、愿意参加故事表演活动。我的活动准备：

动画视频（或磁带），挂图，1个青蛙妈妈头饰，鸭妈妈，鱼妈妈，龟妈妈，鹅妈妈，小鸭头饰2个，蝌蚪头饰3个，3个小青蛙头饰和池塘背景图片。

活动过程：

1.结合挂图，让孩子们在充分享受故事后回答问题。 （也可以看动画视频） 老师：（1）蝌蚪是从哪里来的？ (2) 小蝌蚪为什么想找妈妈？

⑶他们把哪些小动物的妈妈当妈妈？ 2.第二次欣赏故事，重点是人物之间的对话。

请孩子们分段听录音带上的故事。当对话暂停时，教师引导孩子们谈论人物之间的对话。 3. 请孩子们根据图片再次回答老师的问题。

老师：为什么小蝌蚪把小鱼的妈妈、小乌龟的妈妈、小白鹅的妈妈当成自己的妈妈呢？小蝌蚪的妈妈长什么样？

4.老师朗读旁白，引导孩子们用语气和表情来练习每个人物之间的对话。 5. 孩子们选择自己的角色，带着头饰表演。

活动5我的爸爸（经典绘本阅读）

活动目标：

1.观察细节，了解图片所表达的内容。

2.通过观察夸张变形的图片大胆地表达你的想法。 学习“爸爸？？喜欢？？” 3、感受父爱，萌发爱父之情。活动准备：

多媒体课件《我的爸爸》活动流程： 1.导入。

老师：孩子们，你们喜欢爸爸吗？请告诉我你为什么喜欢你的父亲？ 2.看课件（展示封面、作者等）

老师：今天老师带来了一个关于我父亲的故事。他在做什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？简介：这真是一个调皮可爱的爸爸，这个故事叫做《我的爸爸》。

3.边玩课件边讲故事，边提问，帮助孩子理解图片和故事。 ⑴老师边讲课件边讲故事：从一开始——父亲就获得了比赛的第一名。

“这就是我爸，他真的很棒！我爸什么都不怕！连大灰狼都不怕。他可以跳过月亮，走高绳（不会摔倒））。他敢与强者搏斗，在比赛中，他轻松跑到了第一名。” （2）专注观察课件的第一页，老师问：这个爸爸长什么样？（看眼睛，衣服）爸爸现在在做什么？他旁边是什么？你觉得可能画了谁

⑶观察和提问：“我父亲不怕故事里的任何东西？”（描述图片内容）“你认为他是什么样的人？”（帮助孩子明白作业内容）老师总结：我爸爸很勇敢。

4。继续播放课件，老师会描述图片的内容：从吃得像马一样开心到像河马一样快乐。 老师讲一张图的内容，然后一页一页的放上去，孩子们试着讲别的图的内容：“我爸真好！我爸吃的和马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”

老师问：故事说爸爸长什么样？把里面的句子学起来说说，也可以跟着这句话说说你的父亲。解释一下我爸爸怎么样？ （了解爸爸的特点）

老师总结：爸爸很能干，什么都做的很好。

5.继续玩课件：从像房子一样高到做一些傻事。

“我爸爸像房子一样高，有时像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时他会做傻事。”老师提问：又来了，故事里的父亲做了什么？老师的结论：他高大聪明，有温柔的时候，也有缺点。 6.继续玩课件：从舞者到足球。

“我爸爸是一个很棒的舞者和一个很棒的歌手，他的演奏技巧是一流的。”老师问：故事里的爸爸会怎么做？ （描述图片） 7. 播放课件的最后两页。

老师问：（1）爸爸和宝宝在做什么？你有没有这样抱过你爸？你拥抱的时候感觉如何？

⑵你看，他们面对面地窃窃私语，宝宝会对爸爸说什么？爸爸会对宝宝说什么？ “永远”是什么意思？你告诉你爸爸了吗？

8.关键页回放，让孩子充分领略人物的特点。

你在你爸爸的衣服上发现了什么秘密吗？你在哪里见过爸爸和太阳？为什么要把爸爸和太阳画在一起？

（爸爸的爱像太阳一样温暖，爸爸是孩子心中的太阳） 9.告诉我你最喜欢哪张照片？为什么？

主题 3：幸福生活

活动 1 每个人都动起来（语言游戏）

活动目标：

1.能够正确使用动词。

2.培养在一群人面前大声说话和发展想象力的能力。 3.训练思维的灵活性和流畅性。活动准备：

挂图、球、跳绳、椅子、扫帚。活动流程：

1.观看情景表演，激发孩子学习动词的兴趣。

老师让几个孩子做打球、跳绳、搬椅子、扫地的动作。请告诉我们这些孩子在做什么？师：打球的“拍”、跳绳的“跳”、搬椅子的“动”、扫地的“扫”都是表达动作的词，表达动作的词叫“动词”。

2.观察挂图，让孩子用正确的动词来描述图片的内容。 3.玩“猜猜猜”游戏，巩固孩子对动词的掌握。

⑴老师做了几个动作，孩子们猜猜他们在做什么。如洗脸、梳头、穿衣等动作。 （2）请一位孩子上前表演，其他孩子猜出相应的动词。

活动二《朱子之家训》节选（经典读物）

活动目标：

1.能流利有节奏地朗读《朱子之家训》节选。 2.知道食物和物品应该珍惜而不是浪费。活动准备：活动挂图、磁带。活动过程：

1.听录音，欣赏《朱子之家训》节选。

老师：孩子第一次听这些内容，肯定有很多不明白的地方。我们看挂图，听老师讲故事，大家都明白了。 2.结合挂图，引导孩子理解《朱子之家座右铭》节选每句话的意思。第一张图：黎明起床，扫院子，保持内外清洁。

是时候黎明起床，打扫院子里里外外了。第二张图：困了就休息，锁门，自己检查。

等太阳下山了，好好休息，关好门窗，一定要亲自去看看。第三幅图：一粥一饭，当思来不易。

一碗粥一碗饭，应该算来之不易。第四张图：半丝半丝，赫年的物力难求。

（衣服、面料）半丝半线大，这些东西很难生产。 3. 老师带领孩子们有节奏地背诵。

活动 3 微笑（见图）

活动目标：

1.能够根据图片内容理解故事，大胆表达自己的观点，初步完整的讲故事。 2.要知道，只要有爱，无论大小，都可以帮助别人，给别人带来快乐。 3. 体验与身边人相爱的美好情感。活动准备：

几张故事图片、音乐《歌唱微笑》、空白圆卡、水彩笔一支。活动过程：

1.说话，引导孩子用他们现有的经验来讲述。

⑴你有朋友吗？谁是你的朋友？你能为你的朋友做什么？ (2) 当你和你的朋友在一起时，你感觉如何？ （高兴，感动）为什么？ 2. 一张一张展示图片，引导孩子根据图片大胆主动地参与故事。

森林里的动物都是好朋友。他们为朋友做什么？让我们来看看。 (1) 展示图一，让孩子们观察图片，大胆地讲故事。

①要求孩子使用“??for afriend??”的句型。

②先观察小蜗牛的表情：“小蜗牛怎么了？猜猜他为什么不开心？” “请帮助小蜗牛想想它能为朋友们做些什么？” （鼓励孩子结合充分想象并讲述自己的经历）

③请个别孩子讲故事给老师和孩子看图，一起讲故事。 (2) 展示图2，引导幼儿观察和讲述。

①小蜗牛看到谁来了？小蜗牛对着小蚂蚁笑了笑。小蚂蚁看到小蜗牛的笑容，说了什么？ ②小蜗牛的笑容好甜，小蚂蚁看到很开心。你觉得小蜗牛能为朋友做什么？

③怎样才能让朋友看到我的笑容？小蜗牛想出了一个好主意。它已经准备了很多信件，但小蜗牛却走得很慢。寄这么多信会找谁帮忙呢？对了，小蜗牛把信给了小兔子，小兔子把信寄给了谁？

④我的朋友都收到了这封信。信是谁寄的？信里会写什么？ （请告诉孩子们） ⑤你的朋友们看到这封信后发生了什么事？他们会说什么？ 3. 请孩子们看图片，说出完整的故事。

总结：小蜗牛竭尽全力为全森林的朋友们送去微笑。真是太神奇了。 4. 教幼儿向小蜗牛学习。

你喜欢在生活中看到别人的笑脸还是悲伤的脸？当你看到有人对你微笑时，你有什么感觉？那么请像一只小蜗牛一样，把你的笑脸传递给大家。

活动4吹泡泡

(1)（故事继续）

活动目标：

1。根据故事内容和日常生活经验，继续编出有趣的故事情节。 2. 愿意在集体面前大胆地表达自己的想法。活动准备：

1．吹泡泡工具、挂图、磁带。

2.上课前，请孩子们玩吹泡泡的游戏，感受泡泡的颜色和游戏的乐趣。

3.让孩子与父母讨论生活中哪些物品是圆形的，并以绘画和照片的形式记录下来。 活动过程：

1.请几个孩子在前面吹泡泡，其他孩子观察泡泡的颜色，体验泡泡慢慢飘走的意境。 老师：请孩子们仔细观察气泡是什么颜色的？吹出来的泡泡会去哪里？ 2. 配合挂图，让孩子欣赏故事，了解故事内容。展示挂图：请孩子完整地欣赏儿歌。

老师：（1）小皮皮轻轻吹出一堆泡泡，它们带着什么颜色飞走了？

(2) 小皮皮边走边找，路上遇到了谁？水晶露珠对皮皮说了什么？圆形气球对皮皮说了什么？ ⑶ 小皮皮兴高采烈地跑回家跟妈妈说了些什么？ ? 3. 请孩子们发挥他们的想象力继续故事情节。

老师：告诉我皮皮还会遇到什么其他朋友，这些朋友会对皮皮说：“我是你失去的那个泡泡吗？”提示：生活中的所有圆形物体，都可以关联。

就像自行车上的纺车对皮皮说：我是你丢失的泡泡吗？饭桌上的白馒头对皮皮说？？

活动5吹泡泡

(2)（诗模仿）

< p> 活动目标：

1.理解诗歌的内容，有表情地朗诵诗歌

2.能够用自己的生活经历去体验事物之间的对应，试着去模仿诗歌。 活动准备：

基于大挂图、挂图、胶带、大纸、记号笔的星星、月亮、草、露珠、葡萄、藤蔓的图片。活动过程：

1.请孩子们观察星星、月亮、露珠、葡萄和藤蔓的图片，并进行猜测。

老师：孩子们都玩过吹泡泡的游戏，请猜猜这些图片中谁在吹泡泡？ 2.结合挂图，让孩子们欣赏诗歌。

⑴老师：请孩子们认真听。诗中所说的和孩子们猜的一样吗？ (2) 师：诗中还说孩子们吹的泡泡是什么？ (3) 请孩子们完整、有表现力地背诵这首诗。

⑷继续观察挂图，让孩子们发现并说出“苹果是果树吹出的气泡”。 3. 请孩子们回忆他们过去的生活经历，并模仿诗歌。教师使用大纸记录。

⑴老师：小朋友们想一想，还有什么东西可以吹泡泡呢？泡沫会是什么？ (2) 教师将孩子们的反应记录并组织成优美的诗句。 (3) 带领孩子们一起背诵小组创作的诗歌。

主题4夏日清凉

活动1...来...去（语言游戏）

活动目标：

1。学习用“??来??去”的句子说话。 2. 愿意在人群面前大声疾呼。 3.在表达过程中正确使用动词。活动准备：

1．几种动物的头饰（每人一个）。

2.在课前为几个孩子排练情景表演的内容。 活动过程：

1.观察情景表演，引出“??来??去”的句型。

⑴老师：今天我和几个孩子表演情景喜剧。请仔细观看。节目结束后，我会问你几个问题来测试大家。 (2)进行情景喜剧表演，结合“??来??去”的句型。老师请了几个孩子到家里做客。

场景一：老师：不客气，请坐。我家的水有点热，冷了点才请你喝。 （老师用两个杯子倒过来）水不热了，请喝。

场景 2：一个孩子在屋子里走来走去想着事情。一个孩子问他：你走来走去干什么？幼儿回答：我在想一本书的名字。

情景3：老师请孩子们看书，一个孩子把书翻过来，另一个问他：你翻书在找什么？幼儿A：我在找一张照片，我找到了，我找到了。

场景4：孩子要离开了。老师，我们走吧，再见。 ⑶ 老师看完现场表演后问：

①老师家的水有点热，怎么让水凉一些？铅：“颠倒”。 ②当一个孩子思考一个问题时，另一个孩子说得对吗？导致“四处走动”。 ③ 一个孩子读书的时候，另一个孩子怎么问他？导致“翻来覆去”。

④颠倒、走来走去、翻来覆去，你觉得这四个词有什么相似之处吗？ （“来”和“去”） 教师用动作提示孩子反复练习说这些词。

2.观察挂图，让孩子用“??来??去”的句子说一句话。你可以表演你想说的话，让每个人都猜。 例子：兔子在草地上蹦蹦跳跳等活动2 解锁歌曲（语言游戏）

活动目标：

1.了解诗歌内容，并尝试以多种方式与同龄人合作背诵诗歌。 2.通过玩图片接龙游戏，感知诗歌环环相扣的结构特征。 3.体验朗诵诗歌、表演诗歌的乐趣。活动准备：

1．示范图片：小狗、狗妈妈、拟人房子（房子上有窗户）、可打开的拟人门、拟人锁。 2. 纸牌图片：小狗、房子；房子，门；门锁;锁，妈妈；妈妈，钥匙；钥匙，门。活动流程：

1.以故事的形式激发孩子的兴趣。

今天老师带来了一个好听的故事，一起来听听吧。 （把诗的内容编成一个好故事，告诉孩子们）故事里谁被锁在屋子里？ 2. 完整地欣赏这首诗。

3.教师操作图片，帮助孩子理解诗歌的内容。

⑴出示小狗的照片，问：小狗关在哪里？ (2) 展示房子的图片。要求房子放开小狗，房子说门是关着的。 ⑶展示门的图片。小狗可以带门出来吗？为什么？门是锁着的。 ⑷ 展示锁的图片。那么如何开锁呢？ （钥匙）谁拿着钥匙？ ⑸ 展示你妈妈来的照片。 ⑹ 出示妈妈取出钥匙的照片。妈妈拿出钥匙。小狗、门和锁开心吗？为什么？

根据你布置的图片背诵这首诗。 4.根据接龙图片的内容学习诗歌。

让小狗出来玩。小狗说什么？房子怎么说？门说什么？锁说什么？后来谁来了？她做了什么？小狗、房子、门和锁心？

老师带领孩子们一起读诗。老师读每首诗的前两句，孩子们读最后一句。 5. 以多种方式阅读诗歌。

采用两人答题或多人轮流练习的方法，巩固对诗歌的记忆。 6.游戏场景表现：解锁歌曲。

玩法：请几个小朋友走到前面，手拉手围成一个大圆圈作为“房子”，让圆圈里的两个小朋友举起相邻的手来搭建一个“门” ”，请一个孩子站在门中间作为“锁”，在屋子中间站一个孩子作为“小狗”。坐在下面的孩子们扮演小动物的角色，在“屋子”外面，表演和说着召唤小动物的语言。老师扮演母亲的角色，小组一起表演这首诗。终于，妈妈打开了“门锁”，小狗走出了“门”，大家一起开心地唱起了欢乐的歌舞。

活动3梳理（诗歌模仿）

活动目标：

1.了解诗歌的内容，感受作品的表达，以及事物之间的各种相互关系。 2. 如果您对模仿诗歌感兴趣，请尝试模仿诗歌。活动准备：

梳子、挂图、磁带。活动流程：

1.老师和一个女孩互相梳理头发，让孩子们感知梳子的作用和梳子穿过头发的场景，为更好地理解诗歌做铺垫。

老师：我用梳子梳理了**孩子的头发，**孩子们也用梳子梳理了老师的头发。梳子穿过我们的头发。 2. 让孩子们观察挂图，在老师的指导下得出“风是树的梳子，梳理树的头发；船是海的梳子，梳理头发”的结论。长海”。师：（1）图片上是什么？为什么树枝会掉到一边？风吹过树枝，像什么？ (梳) 合曰：风为树之梳，梳树之毛。

⑵大海也想梳头，但谁能做大海的梳子呢？ （展示图片）船像大海的梳子吗？一起学习吧：船是大海的梳子，梳理着大海的头发。

⑶ 反复练习这两首诗，让孩子掌握“?? 3. 老师和孩子一起充分领略诗词，一起感受??

4 . 引导孩子根据自己的生活经历进行延伸模仿活动。

老师：我们生活中还有什么像梳子一样的？它会梳谁的头发？请孩子思考仔细讲一下，模仿诗中的句子，说说吧。

活动四：不服气的青蛙（看图讲故事）活动目标：

1.能根据图片清楚地表达所发生的事情。 2.培养细致的观察力和语言能力。活动准备：

五辐彩绘教学挂图，每个孩子一张图片，五张图片连在一起。活动过程：

1.展示挂图，引导孩子讲故事。 ⑴展示教学挂图1，引导孩子讲故事。

你看到了什么？有多少只青蛙？他们在哪里？这些青蛙看起来一样吗？你对它说了什么？那么青蛙对自己有什么感觉呢？请儿童完整地描述图片。

(2) 展示教学挂图2，引导孩子讲故事。

青蛙看到了谁？观察青蛙的眼睛如何看待老牛？ （3）告诉教学挂图 3.谁过来了？青蛙对老牛说了什么？为什么青蛙的肚子会鼓起来？ ⑷ 展示教学挂图 4 并进行描述。

老黄牛同意吗？青蛙的肚子是什么样子的？ ⑸ 描述教学挂图 5.

青蛙的肚子越来越大，其他青蛙长什么样？为什么会有这样的表达？他们对青蛙说了什么？青蛙听了吗？你听到了什么？这是怎么回事？你觉得为什么会有这样的结果？

2.引导孩子看图片，连贯地讲故事。

老师讲述内容，让孩子们认出老师说的是哪张图片。老师随机指着一张图片，孩子们试着描述它。 3. 总结。

我们给这个故事起个名字。孩子们分享他们的想法。通过这个故事，我们明白什么是有意义的。

活动5 自己走吧（诗歌欣赏）

活动目标：

1.初步了解诗歌的内容，并尝试用不同的语调角色来表达不同的意思，体验游戏的乐趣。 2.明白只有做好自己的事，才能学到新的技能。活动准备：

情景表演道具：小猴猴妈妈、果树、小鸭鸭妈妈、池塘、小鹰和鹰妈妈。活动过程：

1.通过“我的小手真能干”的对话，激发孩子们学习诗歌的兴趣。

老师：⑴每个孩子都有一双能干的小手，谁能告诉你你的小手能做什么？ (2) 孩子们学到了很多技能。让我们来听听小动物们在诗歌中学到了什么新技能。 2、完整地欣赏诗歌，初步感受诗歌的内容。

老师：（1）小猴子对妈妈说了什么？猴妈妈是怎么回答的？小猴子学到了什么？ (2) 小鸭子对妈妈说了什么？鸭妈妈是怎么回答的？小鸭子学到了什么？ ⑶ 小鹰对妈妈说了什么？鹰妈妈是怎么回答的？老鹰学到了什么？ ⑷我们如何学习新技能？

3.结和挂图，重新欣赏诗歌，帮助孩子熟悉和理解诗歌的内容。

⑴老师：谁能学会小猴子的声音和妈妈说话？你能用猴妈妈的声音回答吗？ （2）请孩子们用小鸭、鸭妈妈、小鹰和鹰妈妈的声调，分别背诵诗歌。 (3) 请所有孩子背诵“这边？？”这几个字。在每次对话结束时。为什么小鸭的妈妈不给它洗澡？ Kitty的妈妈为什么不带Kitty去看风景呢？

4。 孩子们以不同的角色进行情景表演。

（1）老师扮演小动物的妈妈，孩子扮演小动物的角色练习对话。 (2) 孩子们选择自己扮演的角色。

拼音表教学计划分享5篇

时间过得飞快，即将迎来开学的日子。新的一年的教学计划需要制定，写好教学计划，才可以让课程更有针对性，避免头重脚轻。那么一篇优秀的教学计划是怎么样的？经过小编精心整理，推出拼音表教学计划分享5篇，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

拼音表教学计划 篇1

《头发拼音教学计划》

第一篇：《头发的构成与分类》

想要学习头发的拼音，首先要了解头发的构成及其分类。头发主要由角质化的角蛋白细胞组成，每根头发由三部分构成：毛干、毛髓和毛茸。其中，毛干是指头发的粗壮的主干部分，毛髓是指头发的中央部分，以角脱落细胞为主，而毛茸是指头发的松散的、紧靠头皮的根部，主要由毛囊、真皮和皮下组织组成。根据头发的生物学特点，我们可以将头发分为正常头发、油性头发、干性头发、柔软头发、硬性头发等不同类型。通过对头发的分类了解，我们可以更好地理解和记忆头发的拼音。

第二篇：《头发的生长过程和脱落原因》

了解头发生长的过程以及脱落原因，可以更全面地认知头发，让我们更容易地记忆头发的拼音。头发的生长过程包括生长期、过渡期和休止期，其中，生长期是指头发生长的最活跃阶段，大约持续2-7年不等；过渡期是指头发停止生长，但仍能维持较长一段时间的时期；休止期是指头发的生长完全停止，头发脱落，进入新的生长周期。头发的脱落原因包括自然老化、荷尔蒙影响、压力、营养不良等。

第三篇：《头发与健康》

健康的头发需要我们平时做好保养工作。头发保养包括洗发、温和吹干头发、避免用力梳头、避免使用过多的化学品等，这能使头发保持健康亮丽。另外，合理的饮食、良好的生活习惯也是头发健康的重要保障。比如，高蛋白质的饮食习惯对头发生长非常有益，坚持每天适量运动能增强身体代谢能力，促进头发健康生长。头发健康还能从身体内部调理开始，如纳入足够的锌、维生素B、铁等营养元素，让头发从内而外得到有效的营养支持。

第四篇：《语言表达与头发拼音记忆》

学习头发拼音，不仅要了解头发的构成、分类、生长周期和健康等知识点，还需要掌握一些有关语言表达的技巧。比如，将每一个拼音与头发的发色、发质等相关信息联系在一起，形成有意义的概念；使用联想记忆法，将一些难以拼写的头发拼音单词快速记忆；通过演唱歌曲来记忆头发的拼音等。这些技巧能让我们更好地记忆头发的拼音，也为我们以后的语言表达提供了一定的技巧支持。

结语：

头发拼音的学习需要投入一定的时间和精力，但只要我们用心去记忆，相信都能熟练地运用头发拼音。而了解头发的构成、分类、生长周期和健康等方面的知识更能让我们对头发产生浓厚的兴趣，从而更加积极地投入到头发拼音的学习中去。

拼音表教学计划 篇2

头发拼音教学计划

一、前言

作为一项必修课，拼音是学生学习汉语的基础，如果没有学好拼音，就会影响到学生后续学习汉语的能力。本文的主题是“头发拼音教学计划”，通过教学学生如何正确识别并拼写头发相关的词汇，以提高学生的拼音水平。

二、教学目标

1.认识和掌握头发相关的词汇，学会正确发音和拼写头发的拼音；

2.了解头发与个人形象、文化等方面的联系；

3.培养学生爱护头发，树立良好的个人形象和卫生习惯。

三、教学内容

1.认识头发相关的词汇

（1）头发的词汇：头髮（fà），头皮（pí），发丝（sī），鬓角（bìn jiǎo），鬃毛（zōng máo），卷发（juǎn fà），很乌黑的（wū hēi de），蓬松的（péng sōng de）

（2）洗头的词汇：洗頭髮（xǐ tóu fà），洗发露（xǐ fà lù），护发素（hù fà sù），吹风机（chuī fēng jī），梳子（shū zǐ），电板（diàn bǎn）

2.讲解头发与个人形象、文化等方面的联系

（1）头发和个人形象的关系：头发是人们外貌的一部分，头发的美观与否会影响到一个人的形象。例如，一个干净、整洁的发型可以让人看起来更加自信、健康、精神；

（2）头发在文化中的地位：不同文化对头发的看法不同。例如，中国传统文化中，长长的头发是女性的美德之一；而在一些西方国家，男性带着长发的形象代表着自由、反叛和不受约束。

四、教学方法

1.直观教学法：通过演示头发的各种形态和样式，让学生直观地认识头发的种类和特点。

2.体验教学法：辅以典型的头发概念测验，让学生亲身体验学习的乐趣。

五、教学过程

1.认识头发相关的词汇

通过一些图片识别和视频示范，帮助学生快速记忆头发相关的词汇，激发学生的兴趣。并且，设置词汇口语会话练习，提高学生拼写和口语的能力。

2.了解头发与个人形象、文化等方面的联系

（1）分组活动：让同学分成小组，讨论不同的发型和其象征意义。把每组的观点相互比较，让同学增强对头发文化差异的理解和感受；

（2）课堂互动：领先的创意和实践活动可以吸引学生积极参与。例如，班级选举“最佳头发奖”，可以让学生互相督促、互相学习。

3.体验教学法

借助Estee Lauder、Lancome等发饰品推广品牌，展示头发造型的各种效果。学生可以身体力行将自己的头发风格发挥到极致，感受头发造型的乐趣。本着“生命在于运动”精神，头发压力球互动游戏等场景，对头发生活科学化、轻松愉悦化的培养也起到补充和帮助作用。

六、教学效果

通过头发拼音教学计划，学生在掌握头发相关拼音的同时，对头发的认识和态度也发生了改变。他们更加注重头发的卫生和保养，理解头发与个人形象、文化之间的关系，培养自己良好的习惯和形象。

七、结语

头发作为人类的标志性器官之一，在人类文明进步的过程中扮演着重要的角色。身为教师和家长，我们应该引导学生认识头发的重要性，加强头发教育，为学生打牢语言基础，培养好人的身体素质、心理和品德素质。

拼音表教学计划 篇3

本文主题：《头发拼音教学计划》

在汉语中，头发是我们常用的生活用语之一，尤其在美容领域里，涉及头发的词汇更是不胜枚举。然而，对于初学汉语的学生来说，学习如此丰富的头发词汇却不是一件轻松的事情，需要花费大量的时间和精力，才能掌握它们的正确发音和拼写方法。为了帮助学生更好地掌握头发相关的拼音知识，特编写此《头发拼音教学计划》。

一、学习目标：

能正确地掌握头发相关的拼音知识，熟练阅读、理解和使用头发相关的词汇。

二、教学内容：

1. 头发拼音表

音 声母 韵母 声调 拼音

f f a 1 fa

f e 2 fe

f u 4 fu

h h a 1 ha

h e 2 he

h u 4 hu

j j i 1 ji

j ie 3 jie

j iao 4 jiao

m m ao 2 mao

m ei 2 mei

m ou 4 mou

t t ou 1 tou

t i 3 ti

t ai 1 tai

y y ang 2 yang

y ou 1 you

y in 3 yin

2. 头发相关词汇表：

（1） 头发

（2） 长发

（3） 短发

（4） 发型

（5） 发生

（6） 发展

（7） 高昂

（8） 坚挺

（9） 柔顺

（10） 靓丽

（11） 时髦

（12） 红发

（13） 过程

（14） 梳妆台

（15） 理发师

三、教学方法：

1. 展示拼音表，让学生逐个发音。

2. 示范读音，让学生跟读。

3. 对每个词汇进行解释、举例、讲解发音、巩固记忆。

4. 扩展教学内容，如头发的设计搭配，不同头发的保养方法等。

四、教学步骤：

1. 教师介绍课程目标和教学内容。

2. 展示拼音表，让学生逐个发音。

3. 教师示范读音，让学生跟读。

4. 对每个词汇进行解释、举例、讲解发音、巩固记忆。

5. 扩展教学内容，如头发的设计搭配，不同头发的保养方法等。

六、教学评估：

1. 通过听读拼音、阅读词汇、写出拼音等形式，对学生进行测评。

2. 教师对学生的听说读写能力和实际操作能力进行评估。

七、教学效果：

通过本次《头发拼音教学计划》的教学，学生在使用和理解头发相关的词汇上能够更加准确和自如，使他们的汉语表达水平有所提高。同时，通过多角度地展示头发和形象设计的内容，增强学生的文化素养和审美能力，使他们更加了解和喜欢中华文化。

拼音表教学计划 篇4

随着中国经济的发展和对国际社会的积极参与，国内人们对中文教育的热情不断高涨，各种拼音教学计划也应运而生。然而，有一小部分人对于拼音教学计划持有憎恶的态度，他们认为拼音教学计划是一种中国文化的背叛，决定性地影响了汉字的研究和使用。本文将探讨憎恶拼音教学计划的原因和反对拼音教学的理由，并提出对于拼音教学计划的合理使用和推广的建议。

一、憎恶拼音教学计划的原因

1. 认为拼音教学计划与汉字的本质冲突。

一些人认为汉字是中华民族特有的文化遗产，是中华文化的重要组成部分，而拼音教学打破了汉字的美感和完整性。他们认为汉字的学习应该是完整的，形与音不能分离，而拼音教学却把汉字分成音和形两个部分，毁坏了汉字的整体性。

2. 认为拼音教学计划浪费了学生的时间和精力。

一些人认为拼音教学程序繁琐，浪费了学生的时间和精力，使他们不必要地花费时间在学习拼音上，间接影响了汉字及其他学科的学习。

3. 认为拼音教学计划存在错误和不规范的拼音书写。

一些人认为拼音教学计划存在错误和不规范的拼音书写，影响了学生对汉字的书写和发音的理解。

二、反对拼音教学的理由

1. 拼音教学有助于汉字的学习。

拼音教学是学习汉字的基础，对于初学者尤其是外国人学习汉字有着不可替代的作用，可以减少学习汉字的困难和时间。同时学习拼音还可以帮助学生学习汉语语音和语法，能够增强学生的汉语沟通能力和交际能力。

2. 拼音教学是改革汉字教学模式的必要手段。

随着社会发展和经济全球化，必须开展汉字教学的现代化改革，拼音教学是改变传统教学模式的手段之一。拼音教学的推广可以帮助学生在学习汉字和语文时更快地进入状态，提高学习效率和学习质量。

3. 拼音教学的标准化和规范化是防止错误和不规范出现的重要手段。

任何一种技术都可能存在错误和不规范的问题，在推广拼音教学的过程中，应该注重标准化和规范化，防止错误和不规范出现。只有成功地推广标准化和规范化的拼音教学计划，才能真正落地，取得主流社会的认同和支持。

三、对拼音教学计划的合理使用和推广的建议

1. 培养学生对汉字的热爱和认识。

小学应该从启蒙教育时期开始，注重学生对汉字的热爱和认识，可以逐步引导学生对汉字的发音和写法进行探究、感性认识和认知，从而形成对汉字的深层理解和认识。

2. 建立完整的汉字教育体系。

要建立一个完整的汉字教育体系，包括启蒙教育、基础教育、职业教育和技能教育等多个阶段，对每个阶段的学生进行不同的汉字教育，为学生提供有效的汉语教学和语言服务。

3. 推广科技化汉字教学手段。

科技化汉字教学手段能够有效地改变传统的教学模式，利用一些学习软件和网络工具，比如学习汉字的游戏，线上学习等，提高学生的学习兴趣和学习效率，让学习更加有趣和轻松。

综上，憎恶拼音教学计划的人们可能存在着对传统文化的偏执和对外来文化的排斥，拼音教学并不破坏汉字的完整性和美感，只有合理地使用和规范地推广拼音教学计划才能更好地促进汉字文化的传承和发展。

拼音表教学计划 篇5

随着全球化的不断深入和中华文化的跨越式推广，学习汉语在世界范围内愈发前所未有地受到关注和重视。然而，在汉语教学中存在一个让人广为诟病的问题，那就是拼音教学计划。有人认为学习拼音是汉语学习过程中必不可少、也是最简单的识字阶段。但我深深地憎恶这一教学计划，因为它从根源上对学生的汉语学习产生了消极的影响。

首先，拼音教学计划破坏了汉字的完整性。尽管拼音在汉字学习中具有一定的辅助和补充作用，但是，学习者如果长期依赖拼音，在即将独立阅读中文文章的时候，会发现面对一些生僻字和没见过的字，只靠辨音就难以顺利阅读。因而了解汉字和拼音的适当关系，理解拼音在汉字学习过程中的实际位置和作用是必要的，并且用拼音去背诵汉字实际上只会更加耗费精力。

其次，拼音教学计划或多或少让人产生依赖。现代技术的发展，搭配着各种应用软件和搜索引擎的普及，我们现在可以轻松地在手机上输入拼音，得到相关的文字信息。但是，人类的记忆力是有限的，如果学生通过拼音打字而忽略了输入汉字的训练，未来将会面临更大的挑战，无法正确书写生字、向老师正常提交作业，而且因为依赖拼音产生了养成习惯，以后更难改正。

除此之外，我对拼音教学计划的憎恶还源于它对传统汉字文化的贬损。汉字积淀着中华民族传统文化和文化内涵，它是中华文化传统的独特符号。但是，在拼音教学计划中，却只是化成了拼音符号，这样就会让人感觉像是把汉字从一种使用美学和意义的符号，直接变成了拍了口令似的形式，破坏了汉字本来的形态美和精神美。

综上所述，我对拼音教学计划表示深深的憎恶。真正的语言学习需要融合语音、词汇、语法等要素，让学员们练就平衡考察语言的技能和挖掘语言内涵的能力。学校应该更注重研究如何唤起学生对汉字学习的兴趣，加强学生对汉字的感知度和深度记忆，培养学生认识、理解和爱好汉字的良好心态和能力。

太极拳教学计划分享

新的一学期即将到来，学校的教师们需要制定新年新学期的教学计划了。写好教学计划，才可以更好的理解学科的教学目的与任务，想要写出一篇学科教学计划咋写呢？以下为我们为您分享的“太极拳教学计划”，如果我的解决方案对你有用请务必收藏一下哦！

太极拳教学计划(篇1)

太极拳班教学计划

一、前言

太极拳是一种古老的中国传统文化。随着世界对太极拳的认识和了解，太极拳已经成为一种传播至全球的传统文化艺术，更是一种健康养生的运动方式，备受各个年龄阶层的青睐。本教学计划就是为了帮助喜爱太极拳或想学习太极拳的人们提供一个系统的学习方案，使他们可以更好地掌握太极拳的技巧和精髓，提高自身的身体素质，增强身心健康。

二、教学计划

1.教学目的

通过太极拳的长期系统学习，让学员可以达到：

(1)增强身体素质：太极拳具有很好的健身效果，可以提高学员的身体素质。

(2)促进心理健康：太极拳的舒缓动作、缓慢有序的呼吸和静心等方面的特点，可以帮助学员缓解精神压力、增强心理健康。

(3)提高治病效果：太极拳不仅可以预防和治疗一些慢性病，如骨质疏松、高血压、心脏病等，还可以舒缓各种慢性疾病所带来的痛苦。

(4)学习太极拳的技巧和精髓，增强学员的技能和修为。

2.教学内容

本教学计划的主要内容包括以下几个方面：

(1)太极拳的基本步法：如起势、退步、截步、蹬步、跨步、换步等，基本步法的练习可以帮助学员控制身体平衡，精通各种步法的技巧对于掌握太极拳非常有帮助。

(2)太极拳的基本招式：将单招与连招相结合，掌握太极拳的基本招式可以随着不同的招法调整身体的体重，平衡身体，保持自己在任何时候的优势。

(3)太极拳的套路：根据学员的基础情况，按照不同的程度分为多个段落，逐步学习太极拳的套路，从简单到复杂不断深入学习。

(4)配合炼功：太极拳的十三式炼功可以改善下肢的微循环，增强屈肌的耐受性，预防老年人和运动员的膝关节损伤。

3.教学方法

本教学计划采用循序渐进、以套路为主、配合炼功的教学方法。主要根据太极拳的招式特点，采用逐步解析、反复讲解、当面演示和分级训练的方式进行教学。每个学员都可以得到有针对性、个性化的指导，更好地理解和掌握太极拳的精髓。

4.教学时间及课程安排

本教学计划为期三个月，每周安排5次，每次1.5小时的教学课程。每个月进行一次考核，主要考核学员的技能水平、学习成果等情况，评选表现优异者并赠送奖励。

5.教学要求

(1)学员需要全身心地投入到学习中去，根据教练的要求练习，以保证自己学习太极拳的效果。

(2)学员要保持良好的纪律，按时上课并出席所有的教学活动。

(3)学员要享受学习太极拳的过程，不能以学习成效为唯一目标。学员应该享受学习太极拳的乐趣，探索太极拳背后的文化精髓。

三、结语

太极拳具有独特的文化内涵和科学的健身效果，成为了越来越多人喜爱的运动方式。本教学计划将为更多的学员提供一个系统、科学的学习方案，帮助他们在太极拳的道路上有更快更好的进步。希望有更多的人了解和热爱太极拳，把这项古老的中国传统文化艺术传承下去。

太极拳教学计划(篇2)

太极拳班教学计划

简介：

太极拳是一种传统的中国武术，具有慢、柔、连、缓、圆的特点，是一种门类繁多、丰富多彩的健身保健运动。在中国深受欢迎，并受到国内外越来越多人的关注和喜爱。然而，由于太极拳是一种比较高深的技艺，很多人学起来可能会感到有些困难。因此，太极拳班的教学计划对于学习太极拳的人来说非常重要，能够帮助学生更系统、更有效的学习太极拳知识，并且让学生更加容易进入太极拳的世界。

教学计划安排：

1.太极拳班入门课程：

在入门课程中，主要是介绍太极拳的基本知识和技能，让学生了解太极拳的起源、分类、器材和使用方法等等。同时，也需要指导学生掌握一些基本的身体技能，如身体平衡、柔和技巧、移动技能、灵活度和柔软度等等。

2.太极拳班中级课程：

中级课程主要是进一步增强和完善学生的太极拳技能和知识，涉及到太极拳的内在和外在技巧，如呼吸、内力、力量的运用、身体的协调和灵活性等等，并且还会涉及到一些常用的招式和技法。

3.太极拳班高级课程：

在高级课程中，主要是注重太极拳技能的深造和提高。内容包括更加深入的内外通过使用告诉控制技巧、速度和反应力的增强、高难度的技法和震热的跳跃技能。

4.太极拳班私人教练：

有一些学员可能需要更精准的指导和更个性化的教学计划，此时，可以选择私人教练课程。在私人教练课程中，老师会根据学生的需要和技能水平，针对性的安排教学内容和课程进度，以达到最好的教学效果。

总结：

太极拳班的教学计划不仅仅是教授太极拳知识和技能的内容，还包括在教学过程中提供一种人际交往和学习的氛围和体验，让学员们有一个良好的团队氛围和学习方式，能够更好的享受学习太极拳所带来的身体和精神上的益处。

太极拳教学计划(篇3)

太极拳班教学计划

为了让更多人了解和学习太极拳，同时提高太极拳的教学质量，我们开设了一门太极拳班。本文将详细介绍太极拳班的教学计划。

一、课程设置

1.入门课程：介绍太极拳的基本概念、身体姿势和动作练习。

2.进阶课程：包括太极拳的内涵和范式，以及进一步练习提高身体柔韧性和力量应用能力。

3.高级课程：着重培养太极拳的内功，提高身体和意念的集中度和练功深度。

二、教学方式

1.集中授课：每周上课一次，课程时间为两小时，课程设有40%的理论讲解和60%的实践练习。

2.个性化教学：针对学生的差异化需求，给出专业化的指导和服务，帮助学生克服难点。

三、教学目标

1.学员掌握太极拳基本动作和技能，能够自律练习和运用于日常生活中。

2.鼓励学员倡导太极拳文化，传播太极拳的精髓和价值，成为太极拳的广泛信奉者。

3.提高学员身体素质和心理素质，增强身体健康和心理幸福感。

四、教学方法

1.理论讲解：通过逻辑性的思考，使学员理解太极拳的整体原理和运行机制。

2.动作演练：让学员感受到太极拳独特的身体动作和节奏感，使学员身心得到健康的锻炼。

3.多媒体互动：借助多媒体技术，利用网络直播、交互式互动和其他教学互动方式，加深学员的学习体验和教学效果。

五、教学材料和设施

1.教材：太极拳基本教材，包括视频、文字、音频和实际操作教材。

2.器材：太极剑、太极扇和其他配套器材。

3.教学场地：配备双向镜、音响、投影仪等先进教学设备，并具备各类体育场馆的常规设施。

六、教学考核和评价

1.课程期末考核：包括理论考试和实际操作演练考试，分别占课程总分的30%和70%。

2.教学评价：包括教师评价、学员评价和督导评价，以期达到教学质量的提高和教学效果的评估。

综上所述，本文对太极拳班教学计划进行全面的介绍，并详细阐述了课程设置、教学方式、教学目标、教学方法、教学材料和设施、教学考核和评价等各类相关内容，希望通过我们的努力，让更多人了解和学习太极拳，提高身体和心理素质，成为太极拳的爱好者和倡导者。

太极拳教学计划(篇4)

太极拳是一种古老的传统武术，它的起源可以追溯到中国的宋朝时期。太极拳以其独特的哲学思想和优美的动作而受到了世界的广泛赞誉，在中国和许多国家都有很多人习练太极拳。作为一项优秀的身体锻炼和健身方式，太极拳不仅可以改善人们的身体健康状况，还可以提高人们的心理素质和生活质量。因此，太极拳班的教学计划至关重要，下面我们将对太极拳班教学计划进行探讨。

一、教学目标

太极拳班应该有明确的教学目标，这些目标应该体现太极拳的特点和教学需要，同时也应该充分考虑到不同学员的不同需求。教学目标一般包括以下几个方面：

1. 培养太极拳学员独特的身体肌肉控制能力和身体协调性；

2. 帮助太极拳学员提高身体健康水平，缓解身体疼痛和压力；

3. 提高太极拳学员对身体的深入理解，培养其太极拳的哲学思想；

4. 告诉太极拳学员如何运用太极拳的技巧来应对不同的实际情况；

5. 促进太极拳学员对音乐、文化和传承的关注，提高其对太极拳的综合认识和理解。

二、教学内容

太极拳班的教学内容应该有重点有分析，从而保证教学的全面性和高效性。教学内容需要包括以下几个部分：

1. 体式学习：太极拳的体式是太极拳的基础，在教学过程中需要深入讲解太极拳的各种基本体式和操作方法，并培养太极拳学员对体式的理解和掌握；

2. 实战应用：太极拳作为一种武术，往往要与实际应用相结合，因此，在教学过程中需要注重太极拳的实战应用和技巧，帮助太极拳学员掌握太极拳的实际应用；

3. 太极拳哲学：太极拳具有深厚的哲学思想和文化底蕴，因此，在教学过程中需要注重太极拳的哲学思想，帮助太极拳学员深入理解太极拳的文化和哲学；

4. 理论学习：在教学过程中需要注重理论学习，帮助太极拳学员对太极拳的理论体系、起源和发展历程有更为全面的认识和理解。

三、教学方法

太极拳班的教学方法也非常关键，它直接影响到教学效果和学员的学习兴趣和积极性。在太极拳班的教学方法中，应该注重以下几个方面：

1. 组织学员参与：太极拳需要全身心的投入才能练好，因此，在教学过程中需要组织太极拳学员参与教学，让他们在体验中学习和进步；

2. 演示教学：太极拳是一种比较特殊的武术，因此，在教学过程中需要注重演示教学，让太极拳学员通过观察和模仿来学习和掌握太极拳的技巧和操作方法；

3. 指导式教学：在教学过程中需要注重指导式教学，根据太极拳学员的不同需求和实际情况来制定相应的教学计划和指导方案；

4. 讲解式教学：在教学过程中也需要注重讲解式教学，通过语言和图示告诉太极拳学员太极拳的基础知识和实际应用技巧。

四、教学效果

太极拳班的教学效果是教学的总检验，也是太极拳班最为重要的目标。教学效果的好坏直接决定了教学的成果和学员的满意度。在太极拳班的教学效果方面，应该注重以下几个方面：

1. 学员能否掌握太极拳的基础动作和实战技能；

2. 学员的身体健康水平和心理素质是否得到提升；

3. 学员对太极拳文化和哲学是否有更深入的认识和理解；

4. 学员是否主动积极地参与太极拳的实际应用和实践活动。

总之，太极拳班的教学计划应该结合太极拳的特点和教学需要，注重教学目标、教学内容、教学方法和教学效果的全面性，通过完善的教学计划和有效的教学手段，让更多的人了解和热爱太极拳，从而提高太极拳的传承和发展。

太极拳教学计划(篇5)

太极拳班教学计划

一、教学目标

本教学计划的主要目标是让学员掌握太极拳的基本动作和原则，培养学员的身体协调性、灵敏性、耐力和自信心。同时，通过太极拳的练习，帮助学员增强身体健康，促进心理平衡和身体健康。

二、教学内容

1.基本功练习：学会站桩，练习各种基本动作和基本拳式，进一步掌握太极拳的基本原则。

2.太极拳套路练习：学习太极拳的套路，加强身体柔韧性和协调性，并提高技术水平。

3.太极拳推手练习：学习太极拳的推手技术，增强身体协调性和反应能力，培养自我保护意识和对他人的包容和尊重。

4.太极拳意境体验：通过呼吸和意识的调整，进一步深化学员对太极拳的认识，并加强身心的平衡和调和。

三、教学方法

本教学计划采用多种教学方法，包括直接指导、观摩学习、分组练习、模仿练习和自我探索等。同时，注重学员的个性化需求和身体状态，合理安排课程和练习内容。

四、教学时间和场地

本教学计划共分为12节课，每节课为1小时，共计12小时。教学场地应尽量选取宽敞、明亮、通风和安静的场所，以方便学员的练习和掌握。

五、教学评估

本教学计划将根据学员的实际情况进行评估，包括技术水平、身体健康、心理平衡和以及态度和表现等方面。根据评估结果，及时调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。

六、教学总结

通过本教学计划，学员可以掌握太极拳的基本动作和原则，增强身体健康和心理平衡，提高反应能力和协调性，以及培养自我保护意识和尊重他人的素质。同时，本教学计划也为学员进一步探究太极拳的深层内涵和修炼之道提供了基础和契机。

太极拳教学计划(篇6)

太极拳作为一种具有悠久历史和深厚文化内涵的传统武术，深受广大人民喜爱和推崇。在现代社会中，太极拳不仅是一种运动方式，更是一种健身、养生、修身的理念和生活方式。因此，太极拳作为一门体育课程，在现代教育中逐渐受到越来越多人的关注和追捧。本文将介绍太极拳班教学计划，主题包括需求分析、课程设置、教学方法与评估体系。

一、需求分析

1.1 学员群体以中老年人为主。

太极拳是一种温和的运动方式，不受年龄的限制，但也因此，学习太极拳的群体大多以中老年人居多。因此，在如何设置课程和教学方法上，需要考虑到学员的身体状况，设计适合他们的课程内容和讲解方式。

1.2 课程时长需要适当控制。

中老年人老化程度较高，身体机能下降，而太极拳是一种较为缓慢的运动方式，需要时间去适应和练习，因此，课程时长需要适当控制，以不过分消耗学员体力为原则。

1.3 学员期望太极拳班的教学内容要实用。

中老年人在学太极拳时，更多地是因为健身和保健的原因，因此，学员期望太极拳课程能为他们提供一些实用性的技能和技巧，如抗击疲劳、缓解身体疼痛等。

1.4 太极拳班的教学方式需要考虑到学员的学习特点。

中老年人的学习特点不同于年轻人，因此，在教学方法上需要注重针对性。以视觉教学为主，将画面尽可能的放大，这样，学员更能够看清练习时的动作，自身动作也更能与标准动作接近，以达到更好的效果。

二、课程设置

2.1 基础课程

在基础课程中，学员能够了解太极拳的基本理论，理解太极拳的起源和历史，同时学习基本动作、呼吸和身法。通过多次练习，学员能够逐渐了解太极拳的精髓。

2.2 进阶课程

在进阶课程中，学员将学习太极拳的高级动作和技巧，如推手、潜功和慢功。这些技巧需要学员具备更高的身体灵敏度和协调性，因此，学习难度相对较高。同时，在进阶课程中，学员将学习太极拳的外在作用和内在功效。

2.3 实用课程

在实用课程中，学员将学习太极拳的实际运用，如打底腿、攻击动作和防身技巧等。这些技能对于一些中老年人来说是非常有用的，如防抢、防止意外伤害等。同时，这些环节也可以激发学员的学习热情，以达到更好的学习效果。

三、教学方法与评估体系

3.1 教学方法

太极拳是一种高度讲究技巧和细节的运动方式，在教学中需要注重以下几点：

（1）视觉教学： 大屏幕或投影仪放大学员练习的画面，以便让学员更加清晰地看到任何动作的细节。

（2）实际演练: 实际演练是最重要的学习方法之一，通过多次练习和反复演练，手部和身体的协调性将变得更为自然。

（3）与学员的互动： 与学员进行积极的互动交流，引导学员毫无逊色地展示自己的练习，相信练习太极拳的人都是有共同语言的。

3.2 评估体系

在学习太极拳时，评估是非常重要的环节，主要包括以下几个方面：

（1）技术评估：教练将根据学员的实际表现，对其太极拳的技术进行评估和指导。

（2）身体状况评估：教练将根据学员的身体状况，进行综合评估和指导。

（3）学习进度评估：教练将根据学员的学习进度来进行适当的调整和指导。此外，教练也可以根据学员的实际表现，安排不同的课程内容，以更好地满足学员的需求和期望。

总结：太极拳班教学计划是一种非常重要的教育体系，其涵盖课程设置、教学方法和评估体系等多个方面。在教学过程中，我们需要尊重学员的需求和期望，在教学中注重交流和互动，为学员提供更加专业和丰富的太极拳学习体验，让太极拳成为一种更加健康、积极和美好的生活方式。

太极拳教学计划(篇7)

太极拳班教学计划

引言

太极拳作为一种古老的武术，有着深厚的历史渊源和文化底蕴。它以柔克刚，以静制动的特点，被越来越多的人喜欢，成为一种健身保健的方式。然而，每个人对太极拳的理解和认识程度不同，所以在太极拳班教学中，需要制定全面有效的教学计划来帮助学员掌握太极拳的技巧和精髓。

一、教学目标

1.培养学员的太极拳意识和运动习惯。

2.让学员掌握太极拳基本功和基本动作。

3.培养学员的协调性、柔韧性和耐力。

4.提高学员的自我修养和精神文明素质。

二、教学内容

1.理论课程

通过专业知识的传授，让学员了解太极拳的起源、发展、基本理论和传统文化内涵等相关知识。

2.基本功训练

通过哑铃、扇子和拳套等辅助器材的使用，帮助学员掌握太极拳的基本功，包括站桩、单手得意、练柔劲、搬重力、腰扭、腰带脚等。

3.套路练习

通过学习太极拳套路的动作和步法，让学员逐渐提高对太极拳技巧的掌握和理解能力，进而掌握太极拳的精髓。

4.呼吸方法和冥想训练

通过短暂的冥想训练和深呼吸的方法来减轻现代化社会带来的压力，增强学员的身心健康，让学员掌握太极拳的养生精髓。

三、教学方法

1.系统化的教学

教练应该有全面透彻的教育技改和实用的编排方案，在教学的过程中，可以帮助学员分步骤地学习太极拳的基本功和招式，防止学员出现错误的动作姿势。

2.模仿性的教学

使用模仿性的教学方法，来对太极拳的各个要素进行分析和练习。学员可以跟随教练的示范练习，实践中在不断中加深理解。

3.因材施教

由于学员的身体特质和接受能力不同，可以根据学员的身体情况和能力制定适合于每个学员个人需要的教育计划。

4.多角度的教学

不同角度的教学可以让学员完整地掌握太极拳的所有设置，包括看、听、练、问、作为一体的实现。

四、教学时间安排

1.入门课程

经历6-8课时，主要学习太极拳的基本功和理论知识，掌握姿势的要领和注意事项。

2.初级课程

经历12-16课时，学习太极拳套路的基本动作和招式，并进一步加深对太极拳理论的理解。

3.中级课程

经历24-28课时，主要学习太极拳的高级动作和技巧，以及深入研究太极拳内部力。

4.高级课程

此阶段需要更多时间的专门训练和针对学员个体能力和需求进行定制的相关内容。

总结

通过这样一份系统完整的太极拳班教学计划，我们能够帮助学员掌握太极拳的基本功，学习太极拳的理论知识和套路技巧，并逐渐体验到太极拳所带来的身心健康和平衡感。同时，作为教练，更需要了解课程的特点和学员的需求，将各个课程节点有机地串联起来，为学员提供更符合人体工程学和体能发展的教学方案。通过课程的设计，我们最终目的是让学员掌握太极拳，获得健康、快乐和平衡的人生。

太极拳教学计划(篇8)

太极拳班教学计划

一、教学目标

1.掌握太极拳基础理论和基本动作。

2.提升身体灵活度和协调性。

3.增加身体的力量和耐力。

4.培养学员们的意念集中能力。

5.增强心理健康。

二、教学内容

1.太极拳基础理论

1）太极拳的起源、历史和含义。

2）太极拳的基本元素：心法、拳法、勾法、步法。

3）太极拳的基本招式：单鞭、揽雀尾、搂膝拗步等。

2.太极拳基本动作

1）基本动作的要求和要点。

2）太极拳的基本招式：掤、捋、挤、按、拗、劈、按、採、挒。

3.太极拳推手

1）太极拳推手的定义和要求。

2）太极拳推手的分支：固定步推手、自由式推手。

3）太极拳推手的技术和方法。

三、教学方法

1.示范法：教练员对每个招式进行详细的示范。

2.讲解法：教练员对每个动作的要求和要点进行详细的讲解。

3.辅导法：教练员对学员的动作进行纠正和指导。

4.比赛法：组织太极拳比赛，激发学员的学习兴趣和竞争意识。

四、教学时间安排

1.教学时间：每周二次上课，每次1.5小时，共计30次课程。

2.教学内容安排：

第1-3周：太极拳基础理论和基本动作。

第4-6周：单鞭、揽雀尾、搂膝拗步等基本招式。

第7-10周：掤、捋、挤、按等基本招式。

第11-15周：太极拳的套路练习。

第16-20周：太极拳推手技法和方法。

第21-25周：推手比赛和技法交流。

第26-30周：太极拳复习和测试。

五、教学评估

1.考试成绩：每30节课后进行一次成绩测评。

2.考试内容：太极拳基础理论、基本动作和招式的答题、太极拳推手技法和方法的演示。

3.评估方法：对学员的考试成绩进行评分，最终得分作为考试成绩。

六、教学资源

1.教学场地：配备专业的太极拳场地。

2.教学器材：太极拳拳架、推手器材等。

3.教学人员：具有太极拳教练资质和国家级运动员教练员的专业教练。

七、教学计划意义

太极拳班教学计划的实施将极大地推动太极拳运动的发展和普及，扩大了太极拳运动的群众基础，同时也为学员们提供了一个锻炼身体、提高心理健康的好机会。希望通过我们的努力和奉献，让更多的人了解太极拳、参与太极拳运动，为推进全民健身事业的发展作出更大的贡献。

太极拳教学计划(篇9)

太极拳班教学计划

太极拳作为一种兼具健身和修身双重功效的传统武术，已经深受广大人民群众的喜爱和关注。为了让更多的人能够学习和掌握太极拳技术，许多学校和社区设立了太极拳班。本文主题正是围绕着太极拳班教学计划，探讨如何更好地促进学生的太极拳修行之路，以期拥有更健康、更平衡、更和谐幸福的生活。

一、教学目标

1. 让学员掌握太极拳的基本动作和理论知识；

2. 帮助学员提高身体素质，增强抗病能力；

3. 促进学员身心平衡，改善情绪，减轻压力。

二、教学内容

1. 基本功夫

太极拳的基本功非常重要，包括站桩、行功、推手、单练四个方面。

1）站桩：以站立于地面上、感应如悬挂和气如包裹为主要特征，要求整个身躯形态舒展优美，意念专注，不断调整呼吸。

2）行功：也称为“太极步”，是指步子走起来像水流般流动自然，而且步伐变化多样，气贯全身。

3）推手：通过两人相对站立并进行轻柔推动和技击，从而进一步锤炼太极拳学员的技能和基本功，促进身体的柔软与协调性的发展。

4）单练：即独自进行各种动作的练习，以强化、巩固动作的技能，加强实战能力。

2. 太极拳的理论知识

太极拳的理论知识是学员了解太极拳起源、特点及其发展历程的基础，也是系统掌握太极拳技能的前提。下面是太极拳理论知识的主要内容：

1）太极的含义；

2）太极拳的历史及发展；

3）太极拳的四句箴言：松肘舒肩沉气顶顶；

4）太极拳的“八法”：进、退、顺、逆、掩、掤、肘、捶。

三、教学方法

太极拳教学具有一定的特殊性，需要采用适合的教学方法，才能取得良好的效果。下面简要介绍几种主要的教学方法：

1. 教练示范法

这种方法让教练打出相应的动作，示范方法正确的动作，并且和学员分别进行具体指导，对学员的认知及动作方面的实践起到很大的推进作用。

2. 对比法

对比法的方法，通过对学员与教练的演示动作进行比对，发现学员在动作上的问题，并提出解决方案，这样可以更有针对性的提高学员的理论认知及动作技能。

3. 执行反复法

这种方法让学员动作反复训练，在教练的指导下进行反复练习，增长学员的认知和理解力，培养对太极拳的兴趣，并且深入内心，得到身体和心灵的解放和发挥。

四、教学流程

太极拳班教学流程应该有以下几个基本步骤：

1. 初步动作练习，特别是注意呼吸的调整；

2. 增加冥想的背景音乐促进学员的心理与认知；

3. 单项饭课，不断加深太极拳动作的熟练度和掌握度；

4. 推手课程，让学员互相交流，增进技能，增强战斗力；

5. 模拟现实场景，对学员进行真人示范，提高学员的实战能力。

五、教学评估

在教学过程中，计划进行多次评估，让学员对自己掌握的程度有一个准确的了解，同时也让教练掌握教学进程的基本情况和学员的需求。

1. 在下课时，让学员自己两两组队进行练习，让另一个学员进行评估。

2. 在每周课程的特定时间安排课程测试或段位考试。

3. 教练利用作业形式，让学员自行跟教学视频进行对比动作，发现动作上的不足之处进行纠正。

由此可见，太极拳班教学计划中教学目标的合理制定、教学内容的优化和教学方法的选择都是非常关键的，只有全方位的计划才能帮助学员更好地学习太极拳，提高太极拳技能，让太极拳在他们的身心生活中产生更多的积极影响。

太极拳教学计划(篇10)

太极拳班教学计划

引言：太极拳作为一项优良的传统文化，拥有着广泛的学习群体和爱好者。因其所包含的道家哲学思想和拳术技术，其教学内容不仅限于身体动作练习，更包括了心理状态的调整，达到身心合一，提高整体健康水平的目的。为此，制定出一份全面的太极拳班教学计划至关重要。

一、课程目标

1.提高身体柔韧性和协调性。

2.增强心肺功能，锤炼意志品质。

3.熟练掌握太极拳的具体动作，达到技术完成度。

4.培养生活中的自律和耐心，智慧和静心。

二、教学大纲

1.基础课程

提供基础动作练习教学、呼吸控制、内核听、身心放松练习等内容，注重学生身体结构、手势配合的练习。

2.实用课程

提供一些常见的太极拳形式，包括太极拳推手攻防技巧，让学生掌握实战能力。

3.理论课程

随着学生进入太极阶段的晋升，培养学生对太极拳哲学的理解，也可以让学生了解其历史渊源。

三、教学方式

1.团队授课

以同学之间互相配合、互相学习的方式进行太极拳教育。

2.个性化训练

可以扩展时间，进行一对一的训练，为提高学生整体水平，教授一些更具有挑战性的拳术。

3.文艺表演

可以邀请一些著名的太极拳舞蹈演员，分享获得成功的经验和技巧，激发学生的动力和情感。

四、教学评价

1.教学责任制

由学生担任实际教育的领导，制定具体的教育细则、形势分析、纪律和课堂行为规范等方面进行规范性控制。

2.教学成效考评

教学成果根据考勤、成绩和学生身着制服的情况评定分数。

3.个人设备评价

对师生表现量化评估，也要对学生的装备进行评价，包括服装、道具及装置的适合程度等。

五、总结

太极拳班对学生技术和人品的品质教育的提高有一定的帮助，建议教育部门在学校或社区增加太极拳课程，让更多人了解太极文化的价值所在，同时也增强体魄，更好地面对生活中的各种挑战。

太极拳教学计划(篇11)

太极拳作为一种古老而又神秘的功夫，已经广泛传承至今，在现代社会中也越来越受到人们的重视。太极拳班作为一个专业的教学机构，针对不同年龄段的学生，制定了不同的教学计划，以帮助学生在短时间内掌握太极拳技能，享受太极拳带来的健康益处和身心放松。

一、太极拳班教学目标

太极拳班的教学目标是让学生快速掌握基本的太极拳技能，并逐步熟练掌握基本动作，深入理解太极拳的精髓，并在练习过程中培养出良好的姿态、平衡感和自我调节能力。此外，太极拳班还注重让学生了解太极文化、太极养生等知识，培养出对自己身体健康和精神健康的关注和保护意识。

二、太极拳班课程设置

太极拳班课程设置分为初级、中级和高级三个层次，每个层次又分为多个阶段。初级课程侧重于太极拳基本功的学习和习练，包括太极拳起势、单鞭、云手等基本招式的掌握，以及基本步法、呼吸技巧、姿态调整等。中级课程则进一步深入太极拳的理论和应用，学习各种招数的变化和组合，以及太极拳练习时的注意事项和内心修炼的方法。高级课程则着重于提高学生的太极拳技能和内功修炼，让学生达到太极拳的高水平，能够在应对实际的生活中运用太极拳的理念和技能。

三、太极拳班教学方法

太极拳班的教学方法主要采用理论讲解、示范演练、反复练习、实践应用等多种方式。课堂上老师会讲解太极拳的基本理论、招式和内功修炼方法，同时进行示范演练，让学生能够更加清晰地掌握太极拳动作的正确要领。学生还需要反复练习，由老师进行指导和纠正，进一步巩固技能和加强记忆。学生在课堂外也要进行实践应用，提高实际运用太极拳的能力，最终达到技能的熟练掌握和内心修炼的美好境界。

四、太极拳班教学特色

太极拳班教学特色在于其注重学生的个性化、差异化教学，创新的教学方法和强大的师资队伍。太极拳班会根据不同学生的年龄、身体状况和学习目标，为学生制定个性化的教学计划，一对一进行指导和辅导。太极拳班的教学方法也具有创新性，采用多种现代化的科技手段和互动教学方式，让学生能够更加形象、直观地掌握太极拳的招式和技能。太极拳班还拥有优秀的师资队伍，每位老师都有多年的太极拳教学经验和丰富的实战经验，能够根据学生的不同特点和需求，制定适合的教学方案和辅导策略，使学生能够更加顺利地掌握太极拳技能并得到身心健康的提升。

五、太极拳班教学成果

太极拳班的教学成果主要表现在学生的太极拳技能掌握、身体素质提高和心理健康改善上。经过一段时间的太极拳学习和练习，学生的太极拳技能得到逐步提升和巩固，能够熟练运用太极拳招式和技巧。在身体素质方面，太极拳学习和练习能够有益于身体的柔韧性、协调性、力量和耐力等方面的提高，让学生的身体健康得到全面的加强和改善。在心理健康方面，太极拳学习和练习能够帮助学生减轻压力、放松心情、增强自信和自我控制力，提高心理健康和幸福感。

六、总结

太极拳班作为一种专业的太极拳教学机构，能够帮助更多的人享受到太极拳的健康益处和内心提升。太极拳班的教学计划、教学方法、师资队伍和教学成果都充分证明了太极拳班的专业性和专注性，推动了太极拳教学的不断发展和推广。相信随着时间的推移，太极拳将会在更广泛的人群中传承发展，成为人们身心健康的宝贵财富。

太极拳教学计划(篇12)

太极拳是一种运动兼健身的方式，也是一种古老的中国武术。对于大部分人来说，学习太极拳可以在缓解压力、锻炼肌肉、提高健康水平等方面都有很大的好处。因此，在日常生活中，越来越多的人开始对太极拳产生了兴趣，并选择加入太极拳班进行学习和锻炼。如何进行太极拳班的教学计划设计，是一个重要的问题。以下是一份太极拳班教学计划的范文，可以作为参考。

一、教学目标

本教学计划的目标是使学员掌握太极拳的基本动作和理念，并在掌握基础动作的基础上逐步提高技能水平，从而实现身心健康的目标。

二、教学大纲

本教学计划包括以下内容：

1、太极拳基础

太极拳的基础包括身体动作、呼吸方法、身体姿势的调整和打坐冥想等。在太极拳基础阶段，学员将学习太极拳的基本知识，掌握太极拳的基本动作，并逐渐熟练掌握太极拳的呼吸方法、身体姿势的调整和打坐冥想等要领，为后续的教学奠定坚实的基础。

2、太极拳手法和技巧

随着太极拳基础阶段的学习水平逐渐提高，学员将开始学习太极拳的手法和技巧。这些技巧包括推手、翻转拳等，需要学员不断地练习和运用，才能够逐渐掌握并灵活运用。

3、太极拳实战训练

太极拳的实战训练是学员在太极拳学习的基础上，综合运用太极拳的各种技巧，进行实战模拟的训练，提高学员在实战环境下的应变能力和自我防护能力。

三、教学方法

在教学过程中，我们将采用以下几种教学方法：

1、示范教学法

通过教练员的示范，引导学员理解太极拳的正确动作；

2、互动教学法

通过学员之间的互相配合，训练技巧和技能；

3、实战训练

学员将在实战训练环境中加强技巧的实践和运用。

四、教学计划

本教学计划将持续10周，每个学员每周需要参加两次太极拳班的课程。

第一周

太极拳基础动作

1、起势式

2、左右蹬腿

3、领势式

第二周

呼吸方法和打坐冥想

1、正常呼吸方法的掌握

2、打坐冥想的方法和要领

第三周

太极拳基础动作进阶

1、进阶身法动作

2、浮起手、单鞭式

第四周

太极拳手法和技巧

1、推手的基本技巧

2、翻转拳的技法

第五周

太极拳手法和技巧进阶

1、斜飞势

2、开合式

第六周

太极拳实战训练

1、实战练习环境的模拟

2、实战应变的训练

第七周

太极拳实战训练进阶

1、实战训练技巧的提高

2、加强实战训练的强度

第八周

太极拳手法的综合应用

1、综合运用太极拳手法和技巧

2、加强实战应变和练习

第九周

太极拳班考试

1、太极拳的基本动作练习

2、推手和实战训练的考试

第十周

太极拳总结

1、学员学习过程的总结

2、对太极拳班的反馈

五、教学要求

1、学员需要在每堂课前进行适当的运动准备，预防身体受伤和肌肉酸痛等不适症状。

2、学员要积极配合老师和其他同学的教学，按时参加每周的课程。

3、在太极拳班学习期间，学员要遵守教练员指导的各种规定和要求，保持班级的良好氛围。

4、在太极拳班学习期间，教练员将对学员的身体状态和学习水平进行评估，并提出相应的建议和改进措施。

总之，太极拳班的教学计划设计是非常重要的。通过专业的教学设计和合理的教学方法，可以帮助学员更好地掌握太极拳的技巧和理念，从而提高身体健康和生活质量。

[计划分享] 数学教学计划其七

新的学期即将到来，跟着教学的脚步，我们要对新学期的工作进行计划。教学计划写好了之后，未来教学才会更有干劲！对于教学计划报的撰写你是否毫无头绪呢？下面是小编特地为大家整理的“[计划分享] 数学教学计划其七”。

一、学生情况分析。

这是我从事教学工作的第一年,本学期我新任教三（1）、（2）两个班的数学。由于学校体制的改革，整体三年级打乱以后重新分班。三（1）班共有学生50人，三（2）班共有学生49人，在两个班中都有原先的五个班的老生，和新进的学生两种类型。学生的情况多样，比较复杂。因为是新教师,很多情况不了解,在课间没事时就向原二年级的教师请教,再加上自己对学生的一些了解,获得了不少信息.如学习非常好但也调皮的石宇,严子俊等等.其中也有已经知道的学习上有些落后的，就更需要老师的关心，这些同学的学习能力稍弱,学习上想进步不是一时的。

二、教材的基本特点。

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感，态度和价值观的培养。

三、教学目标。

这册的教学目标是，使学生：

1、会笔算三位数的加，减，会进行相应的估算和验算。

2、口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并进行估算；能熟练计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小与10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估算一些物体的长度，并进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分，秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会数学学习的乐趣，提高数学学习的积极性，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、教学措施。

1、精心设计教学顺序，提供丰富的培养情感、态度和价值观的素材。

2、让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。

3、让学生在现实情景中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。

4、笔算和估算教学相结合，加大估算教学的力度。

5、让学生通过具体的、现实的活动进行感受获得体验。

6、联系生活实际，让学生获得有关量与计量知识应用的感性体验。

7、注重发展学生综合应用知识的能力。注重情感、态度、价值观的培养。

五、课时进步安排

第一周班级常规教育

第二周第一单元千米的'认识

第三周吨的认识

第四周万以内数的加法和减法（二）加法

第五周减法

第六周加法和减法的验算整理和复习

第七周四边形

第八周有余数的除法

第九周时、分、秒填一填、说一说

第十周多位数乘一位数口算乘法

第十一周一位数乘二、三位数

第十二周中间、末尾有0的乘法

第十三周整理和复习

第十四周分数的初步认识

第十四周可能性

第十五周数学广角掷一掷

第十六周总复习

第十七周复习迎考

2024春季学期小学舞蹈兴趣小组教学计划(分享)

教学目标：

1、 通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈。

2、 使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。

3、 通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子们的审美能力。

4、 了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。

学生基本情况

学生只接受过短期的舞蹈训练，大部分学生连压腿、下叉等动作完成都不是很好。由于学员的年龄和基本条件的不同，所以不能要求一律，不能操之过急，软度和开度要在个人原有的基础上逐步提高，因此舞蹈班根据学生情况来进行训练。

要求：

通过舞蹈选修课使学员学会有关舞蹈的技能，掌握一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在实践活动中不断提炼情感，增强技艺，提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力，努力为校园文化增添光彩，并为创建学校特色添砖加瓦。

教学内容：

第一阶段：基本内容

1、 舞蹈的基本功训练

第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。

1、 民族舞部分：维吾尔族舞蹈、藏族舞蹈、蒙族舞蹈、汉民间舞蹈

第三阶段：完整舞蹈小组合的学习

1、 民族舞蹈

2、 形体舞蹈

第四阶段：展示

基本内容:

一、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。

二、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度

三、培养孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。

四、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。

五、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。

六、在上好音乐课的同时，边训练，边排练节目，积极准备，更好的完成学校交给的各项任务。

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoxuejihua/181357.html