综合实践室工作计划

综合实践室工作计划。

一看日历都到新学期开学的日子，教师们可以根据新学期制定合适的计划，教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余。一篇教学计划要怎么把它写好呢？小编花时间专门编辑了综合实践室工作计划，供你参考，希望能够帮助到大家。

综合实践室工作计划 篇1

综合实践作为素质教育下开展的一门新课程，我校遵循开足国家课程、保证课时、加强研究、课题引领、积累经验、特色推进的原则，在研究性学习、劳动教育、信息技术、社区活动以及综合实践活动课程非指定领域班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动方面进行了大量的尝试性教学活动，课程实施效果明显。现把学校综合实践课程实施情况做如下总结：

一、在国家和省颁布的小学课程计划指导下，将综合实践课程纳入课程表，开展了系列性综合实践活动。

生活习惯养成校本课程。锻炼了学生、有效培养了学生的劳动意识，逐步形成良好的劳动技能。

语文、英语等学科性实践活动课程，让学生走出教室，走向生活，使他们在研究性学习活动中，主动参与，自由地表达思想，表露情感，表述观点，体验和经历知识的产生和发展过程，从而极大地丰富学生的精神生活，使封闭的书本式文化积累过程转变为开放的、活生生的与社会生活紧密相连的自主创新学习过程。这既是学生认识能力发展完整性的必然要求，也是学生获得全面发展的必由之路。如数学教师开展了“生活中的数学”探索性实践活动，语文教师开展了“走进大自然、体验大自然”等实践性活动。同时利用学生休息、假期开展了发现和解决生活中的问题等学生小课题研究性活动，丰富了学生的业余生活，锻炼了学生的思维，极大地丰富了学生的学习体验，开发了学生的潜能，促进了学生个性的充分发展。

室室通、以及有效的家校通等强大的网络平台为主体的.综合实践活动提供了更为广阔的探究领域。

服务社区、培养学生的服务意识和责任感为目的，对学校劳动基地建设、社区联系网点进行了进一步的规划，先后与敬老院、兴海超市建立联系，在学生走进社区实践基地中学生受到了关爱他人、善待他人、体验生活、服务社会等等方面的教育。上学期学校周娜老师在自家地里种植了大量的葫芦，利用这些葫芦组建了学校的葫芦画活动小组，学生充分发挥想象、任意驰骋，活动小组事迹先后被国家、省、市教育刊物刊登。

二、与地方课程、校本课程有机结合，结合学校地域特点、地方特色开设了行之有效的实践活动课程。

学校本着全员参与、特色推进的原则开设了大量的实践活动课程，利用地方教材开设了国学启蒙、探索活动、探索大自然、开心教室、家政等课程。利用下午第二课堂开设了剪纸、手工制作、古玩鉴赏、泥塑雕刻、十字绣、科技等研究历史等方面给学生开辟了一条新的探索性实践活动。先后有国家、省、市、县各级领导、老师到校观摩学习。

三、借助课题引领、结合国家十一五课题：

“综合实践活动课程教学模式与可行性研究” ，学校以校长牵头，教导处、德育处、班主任协助，由实验老师和任课老师配合，共同携手制定、协调、实施课题的各项工作。一年多来，全校老师在这一课题中均能做到“高度重视、吃透精神、理清思路、深入实施、协调应对”。

四、本学期的工作打算：

提高认识，加强骨干队伍建设。希望教育局能积极搭设培训平台，聘请有关专家给予指导，明确综合实践课程实施的意义、课程实施具体操作方案，课程实施评价办法等方面内容。

葫芦画两个活动小组建设。收藏与鉴赏在原有基础之上进一步扩大学生学习参与面，让学校每一个学生都能接受到有关方面的教育，在黄曰龄老师的指导下积极撰写和丰富校本课程，结合不同年龄特点、设计不同学习内容，进一步将其活动科学化、系统化。

在学校开辟劳动基地，由学生种植葫芦等植物，观察植物生长的整个过程，亲身体验劳动的意义，体验收获的乐趣。同时为葫芦画小组提供了大量的原材料。以便学生创作更多的作品。

信息技术课外，

以班级为单位，申报实践活动研究小课题，开展研究性学习、走进社区等活动。同时逐渐丰富学校综合实践活动材料，积累成果。

4、充分利用周末时间，发挥好家长资源，设置实践活动作业，进一步丰富学生的实践活动体验。

综合实践室工作计划 篇2

综合实践活动教学计划

一、指导思想

通过开展综合实践活动课程实验，促进教师更新教育观念，使学生获得更积极、更主动、更全面的发展，培养他们的创新精神和实践能力，全面推进我校基础教育课程改革，促进我校教育教学质量全面提高。

二、目标任务

通过开展“综合实践活动”课程实验，可以帮助教师树立符合新课程要求的教育理念，来提高我校开发与实施综合实践活动的能力，为我校全面实施新课程方案奠定基础。

三、工作措施

1、强化组织领导

成立由学校校长为组长，及任教教师为组员的“综合实践活动”课程实施管理小组，组织领导全校的工作，制定相关措施和计划，协调各方面力量组织开展工作。

2、组织学习培训

开展“综合实践活动课程”的前提是转变教育思想，提升教育理念。我们坚持“先培训、后实验、不培训、不实验”的原则，组织多层次的培训活动。把握综合实践课的目标、任务和要求，为全面实施“综合实践活动”课程奠定良好的思想基础。

三。突出重点，指向区域，分层推进

依据“分层实施，分层推进”的原则，全校首先成立以教研组为单位的实施小组，各小组以一个班级为重点，逐步扩大范围向其他班级推进。采取切实措施，以实验工作为重点，充分发挥其示范和培训作用，推动全校活动的开展。

4、各组自己选题，全校协调整合

各研究组根据组内实际情况，选定重点研究内容，统一管理所有实验课题，整合全校实验内容。

四、 实施步骤

第一阶段（各课题组安排）

1学习国家有关课程改革的文件和通知精神，制定实验方案。

2、组织学习国家《纲要》，培训教师。

三。调查学校教育资源，统筹规划实验组和实验班的活动主题，制订活动计划。

第二阶段

1.组织相关人员有计划地到其他学校学习。

2开展多种形式和层次的教师集体备课活动、教学观察活动，提供相互观察和交流的机会。

第三阶段

1总结课程实施情况，分析问题，总结经验。

2、组织全校观摩活动

综合实践室工作计划 篇3

新的学期新的开始。该学期四年级上册综合实践活动课由我教学，为了顺利完成教学任务，按时教学完成《综合实践与创新活动》内容，现特拟以下教学计划：

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动指导纲要》为指导，在学习滨城区《小学综合实践活动实施中的问题与建议》的基础上，结合我校课程建设，围绕“三条线、四大领域及非指定领域”的课程内容，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推进课程改革以及综合实践活动的实效性。

二、班级情况分析：

全班共有学生65人，其中男生33人，女生32人。该班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但也有些学生学习懒散，上课纪律差，这就要我们教师多花点心思在这些学生身上。

三、活动内容：

《诚信，我做起》、《保护眼睛，防止近视》、《低碳生活从我做起》《欢欢喜喜中国年》

四、活动目标：

1、通过《诚信，我做起》活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。

2、通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原因，以及做眼保健操的好处，总结实践收获，并提出《保护眼睛，防止近视》的倡仪书，指导低年级同学进行用眼卫生。

3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在现实生活中实践低碳生活的能力；培养学生调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写研究报告的能力。了解倡导和实践低碳生活的意义；激发学生主动宣传和实践低碳生活的热情，树立正确的生活观念。

4、通过《传统节日》活动课的开展，使学生能正确认识文化的全球化，使学生更加重视中国的传统节日。激发学生探究传统节日的研究兴趣。使学生了解关于节日的基本知识，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。

5、通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。培养学生通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。

五、教学措施

1、注意加强现场教学，教师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会。

2、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。

3、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。

4、注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现，做好活动过程、结果的记录。

5、为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

综合实践室工作计划 篇4

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、学习情况分析

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

根据孩子的特点，我们今学期的研究主题是：自我生活：洗手的学问。

三、学习目标

学会从日常生活中发现问题；初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；了解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。

四、实践方式

资料的收集与整理；问卷调查；小实验。

五、方法引导

六、学科整合

与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。

七、课时安排

每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

具体安排：

1、2月份，制定计划，选取课题

⑴书写致家长的一封信，使家长了解综合实践活动这门课程。

⑵与学生一起选取课题，调动学生学习的积极性。

⑶根据课题制定本学期的教学计划。

2、3、4、5月份：主题活动：洗手的学问

⑴制定小组计划，分工合作。

⑵收集材料。

⑶调查采访。

⑷讨论交流。

3、6月份，举办实践活动。

⑴组织发动。

⑵物品准备。

⑶开展活动。

⑷活动总结

综合实践室工作计划 篇5

继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以全面发展学生的综合素质为中心，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。

继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，全面推动这门课程在全市范围内的有序开展和全面探索。

积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步深化我市在综合实践活动课程方面的教育特色。

二、主要工作。

（一）落实课程常规，规范课程实施。

1．理性分析我市的实际情况，引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究，落实课程计划。周期性地对学校课程执行情况进行分析评估，形成课程不断革新的机制。

2．引导全市中小学根据“**市中小学合格、优秀教研组评价标准”，完善教研组建设，优化师资配置的方式。

3．开展多种区域形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式。

4．继续加强综合实践活动课程教研网的建设和推广工作，促进互动与交流，为教师提供更多更好的素材性资源。

5．积极推进学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的能力和水平。

（二）创新教研方式，注重教学实效。

1．不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为教师交流经验提供平台，探讨教师专业发展的途径和方法。

2．有序组织高中阶段综合实践活动课程的教研活动。继续组织高中教师密切关注高中综合实践活动课程实施情况，并针对高中综合实践活动课程实施中的难点和重点问题进行专题研讨；加强研究小组的相关工作，促进其对我市高中课程改革的全面理解与深入思考，为解决我市高中综合实践活动实施中遇到的问题出谋划策。

3．引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的养成，提高教师应对新课程改革的适应能力。

4．引导教师在教学过程中使用《学生研究性学习过程实录手册》，并根据小学生和初中学生的特点开发出较为成熟的适合小学和初中使用的版本。

5．加强对课堂教学动态生成资源问题以及教学预设与生成关系的研究，引导教师教学智慧的生成。

6．落实并深化局属初中学校自主申报教研活动的制度，紧抓9个教学环节，定期组织初中教学开放，有效推进初中课程发展。

（三）坚持全面推进，减少区域差异。

1．继续加强与局属学校和辖市（区）的交流综合实践活动课程实施现状的`调研，在对话和研讨的过程中推动课程发展。

2．在**市范围内举行各种方式的研讨活动，通过交流、研讨等方式就区域发展中的共性问题进行充分沟通，帮助一些发展薄弱区域和学校获得有针对性的改进方案。

3．加强综合实践活动教研基地的建设，尤其注重基地建设过程中教师队伍的培养，以促进教研基地自身发展的可持续性。此外，积极发挥基地教师在整体教师队伍中的骨干作用，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与交流。

4．进一步关注农村学校在课程实施方面的特点，总结优势与不足，加强农村学校的校际研讨和区域交流，为农村学校的课程发展提供更多支持，并进一步寻找综合实践活动适合于不同类型学校的不同实施方式和发展途径。

（四）注重课程研究，突破实施难点。

1．进一步稳固综合实践活动课程的研究团队，开展课题研究式的课程实验，做好“学校综合实践活动实施策略研究”项目的成果推广工作，紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动研究，积累可行性经验，为整体推进课程发展提供参考依据。

2．改革综合实践活动的评价方式。紧密结合国家级课题“基于课程标准的课堂教学评价研究”和江苏省高中课程改革项目组有关校本评价的研究，继续完善《综合实践活动课程整体评价》，并指导学校进行有效的终结性评价活动；了解《研究性学习过程实录手册》的使用情况，加强综合实践活动过程性评价的管理与实施。

3．加强生命教育等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地从事相关的研究活动，逐步创建课程与教学特色。

4．加强对小学、初中阶段综合实践活动的评价研究，进一步完善学生的学业评价体系。

5．关注高中课程改革的发展状况，组织学校共同研究过程性评价和学分认定办法，逐步形成学生成长记录的新方式。

三、具体日程安排。

综合实践室工作计划 篇6

梁庄九年制学校

（2011—2012）

综合实践活动课程第二学期工作计划

一、指导思想

以新课程改革精神为指针，以培养我校学生的创新精神、创造能力与实践能力为重点，开设包括研究性学习活动、社区服务、社会实践三大科目教学内容的综合实践活动课程。通过实施综合实践活动课程计划，使学生保持独立、持续的兴趣；有参与研究、社会实践和服务学习的经验；培养学生发现问题、提出问题和分析问题的能力；掌握基本的实践与服务技能；学会分享、尊重与合作；养成实事求是的科学态度；增强服务意识与奉献精神；有责任感和使命感，关注社会。

二、工作计划

坚持“深化、扎实、创新、高效”的工作思路，继续深化综合实践活动课程改革，扎实推进课程开展，不断创新课程实施形式，切实保证课程的高效性。

（一）继续完善研究性学习活动课程方案，推进研究性学习活动课程向纵深发展，不断探索具有菏泽一中特色的研究性学习活动课程模式。

1、加强专职教师队伍建设，打造一支团结和谐、勤奋扎实、具有高度责任心、具有创新意识和创新能力的团队，抓好备课、上课、课堂管理、课后追踪诊断等教学工作，提升教师业务素质，规范教师工作行为，提高教师课程执行能力。

2、抓好备课。确保每周集体备课质量，做到备课充分、内容充实、记录详细、活动高效。

3、抓好上课。在集体备课的基础上，提倡个性化教学计划和个性化课件。提高教师的专业水平，保证高效课堂；提高教师课堂管理能力，确保课堂安全。

4、抓好第二课堂。严格按照《方案》要求，做好第二课堂的监督、指导、追踪、诊断等工作。

5、加强兼职指导教师队伍建设，坚持“全员参与、机会均等”原则。修改完善《兼职指导教师评价方案》，采取宣传、座谈、培训等方式，逐步推进，争取有大的突破。

6、在确保绝大多数同学对研究性学习活动课程兴趣不减的前提下，引导学生多选择科学类、设计类课题，向科学创新方面发展。

7加强实验室、图书馆、阅览室、计算机室等的管理和使用，充分发挥其教学辅助作用。

（2） 完善社会实践课程，整合社会实践课程，继续开展四大优秀社会实践活动。

（三）不断探索社区服务的新形式，加强“虚拟社区”社区服务的实效性，和级部结合搞好社区服务活动。

（四）精心编制校刊《实践·**·成长》，使其成为对外展示我校综合实践活动成果、展现学生个性风采的一扇窗户。

（5） 认真执行图书馆借阅制度、阅览室阅览制度等规章制度；科学管理，确保国有资产不受损、不流失；与一级部门结合，合理安排借阅书籍的工作；要认真引导学生借书，科学合理地利用好图书资源。

综合实践室工作计划 篇7

《调查我们身边的信息》综合实践活动课程工作方案

安定区李家堡初级中学邢永琴

一、 指导思想

继续坚持以基础教育课程改革为中心，坚持科学发展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。 继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，全面推动这门课程在全学区范围内的有序开展和全面探索。积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我学区在综合实践活动课程方面的教育特色。

二、 主要工作

（1）积极实施课程常规，夯实课程实施基础

1要合理分析我校学区的实际情况，引导学校和教师加强综合实践活动实施研究，落实课程计划。

2广泛收集学校在课程建设方面的优秀经验，组织相关评价活动，逐步丰富综合实践活动学校的实施策略。

3、开展多种区域形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。

4要继续加强综合实践活动课程教研网络建设和推广，促进互动交流，搭建课程资源共享平台。

6要积极推进学校特色资源和优势资源建设，提高学校课程实施能力和水平。

（2） 组织多次教学科研活动，提高对课程的认识水平

1、进一步学习贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)、基础教教育部《普通初中课程方案(实验)》、《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》，如：课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程基本理念、课程管理、课程评价等等，提高教师的问题意识和专业水平，始终保持与新课程同行。

2组织初中综合实践活动课的教研活动。继续组织教师密切关注综合实践活动课程实施情况，并针对综合实践活动课程实施中的难点和重点问题进行专题研讨；加强研究小组的相关工作，促进其对我学区课程改革的全面理解与深入思考，为解决我学区综合实践活动实施中遇到的问题出谋划策。

3、引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的养成，提高教师应对新课程改革的适应能力。

4、不定期举办各种层次的主题研讨，营造良好的学术氛围，为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。

5、引导教师进行综合实践活动微格案例分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。

6、引导教师学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，更新教育教学观念，尤其注重对有效教学策略和教学评价等理论的学习，并积极倡导教师在日常的教学工作中做到理论与实践的统一。

（3） 坚持区域统筹推进，努力解决地区和学校发展不平衡问题

1要继续加强对综合实践活动课程实施现状的调查，在对话讨论的过程中推动课程的发展。

2、在地区范围内举行各种方式的研讨活动，通过交流、研讨等方式就共性的问题进行充分沟通，帮助一些发展薄弱学校获得有针对性的解决方案。

3、加强综合实践活动教研基地的建设，尤其注重基地建设过程中教师队伍的培养，以促进教研基地自身发展的可持续性。此外，积极发挥基地教师在整体教师队伍中的骨干作用，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与交流。

4、进一步关注农村学校在课程实施方面的特点，总结优势与不足，加强农村学校的校际研讨和区域交流，为农村学校的课程发展提供更多支持，并进一步寻找综合实践活动适合于不同类型学校的不同实施方式和发展途径。

（4） 积极开展研究性工作提高课程实施能力

1、进一步稳固综合实践活动课程的研究团队，开展课题研究式的课程实验，做好“学校综合实践活动实施策略研究”项目的各项工作，紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动研究，积累可行性经验，为整体推进课程发展提供参考依据。

2改革综合实践活动评价方法。紧密结合“基于课程标准的课堂教学评价研究”，继续完善《综合实践活动课程整体评价》，并指导学校进行有效的终结性评价活动；了解《研究性学习过程实录手册》的使用情况，加强综合实践活动过程性评价的管理与实施。

3、加强生命教育等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地创建课程与教学特色。

4加强初中综合实践活动评价研究，进一步完善学生学业评价体系。

5密切关注课程改革发展，组织学校共同研究过程评价和学分认定方法，逐步形成学生成长成绩单的新途径。

三、 具体日程安排

九月份全面总结“学校综合实践活动课程实施策略研究”项目的研究情况；

注重综合实践活动课程的定期实施；

开展中学综合实践活动“课程开发、实施、管理”案例的征集与评比活动；

开展信息技术教育相关研究活动；

组织“调查我们身边的信息”相关活动。

十月份组织学校进行“学校综合实践活动课程实施策略研究”的交流活动；组织学生收集有关调查的信息。

十一月份

举办学生综合实践活动信息交流活动；

开展综合实践活动的情报研究活动。

十二月份

开展综合实践活动的信息分析活动。

加强综合实践活动，及时丰富资源；

今年1月，全面总结了综合实践活动课程实施情况，进一步深化课程改革。

综合实践室工作计划 篇8

一、指导思想

在新学期，深入落实《基础教育课程改革纲要》的精神，落实联校综合实践教学计划，推进我校综合实践课程的建设与实践，提高我校的办学水平。

二、教学内容

1.信息技术；

2.研究性学习；

3.社区服务与社会实践；

4.劳动与技术教育。

三、工作目标

1通过学生与生活、学校和社会的密切联系，帮助学生活的积极的实践经验和丰富的个人参与实践经验；

2.提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。

四、综合实践活动的实施

1有效引导、理解和掌握教学的两个方面；

2.充分发掘学校课程资源，研究和分析我村的背景条件，充分挖掘我村自然地理、经济文化、文化传统等方面的课程资源，体现课程资源的学校特色。

3. 组织成立综合实践活动小组，自主组合，允许并鼓励不同年级之间学生的活动组合，也允许个人独立进行活动与**。

4鼓励学生积极写作，提交活动报告。

北王马学校

2012年8月20日

综合实践室工作计划 篇9

时间过得真快，转眼间我已加入汇通路桥昆仑房地产公司已经有一个多月了。在这段工作期间能与众多经验丰富、年富力强的专业人士共事使我受益匪浅，从中增长了很多实践工作经验与专业知识。

在此，首先我要感谢公司可以给我这次工作学习的机会，让我很好的锻炼和提升自己各方面的能力;特别感谢公司领导和同事们给予我的支持、关心和帮助，让我能够很快地适应公司的办公流程，努力做好本职工作。

目前虽然我是以实习生的身份来到公司，但我仍要以一个正式的汇通员工一样，爱自己的工作，爱自己的公司，在20--年我的工作计划中主要有以下几点：

1、认真执行公司财务科职责，做到熟练处理各项工作，妥善整理财务各项资料，协助部门同事处理日常事务;

2、严格按照财务制度的要求，办理房款结算、现金收取、开具发票、账簿登统等工作;

3、做好关于汇通公寓、公园首府和安仁村改造项目的资料分项分类管理工作;

4、协助落实20--年度集团财务部发布的相关事宜;

5、落实集团人力资源部分配给我们实习生的相关任务;

6、学习、了解和掌握政策法规和公司制度，不断提高自己的

业务水平和知识技能。

7、恪守良好的职业道德，要有较强的安全意识，既要有内部的保管分工，又要各负其责，并互相牵制;

8、在以后的工作中多学习与工作相关的专业知识。

最后，我想说关于我所写的个人工作计划书存在的不足。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识来进行写计划书的，但计划书中还是存在许多不足之处，有待改进。请各位上级领导多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

谢谢。

综合实践室工作计划 篇10

一、指导思想

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生们走入更广阔的社会活动空间，丰富学生们的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生们的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养学生们应具备哪一些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点就是要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生们参与活动的积极性，让学生们成为学习的主人。

二、学情分析

四年级共有学生一百多人，大部分学生有一定的动手能力，对于一些操作性的课题兴趣浓厚。但由于学校出于一些安全方面的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，学生身边的事情，着重通过一些研究性学习课题，培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力。

三、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生们的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生的探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

四、教学措施

综合实践室工作计划 篇11

一、指导思想

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养同学们各方面综合实践的能力，带领大家走入更广阔的社会活动空间，丰富同学们的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于同学们的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养同学们应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发同学们参与活动的积极性，让同学们成为学习的主人。

二、学情分析

四年级共有同学们一百多人，大部分同学有一定的动手能力，对于一些操作性的课题兴趣浓厚。但由于学校出于一些安全方面的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，同学们身边的事情，着重通过一些研究性学习课题，培养同学们合作精神，提高同学们的人际交往能力。

三、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养同学们关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养同学们珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养同学们的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过同学们探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让同学们了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

四、教学措施

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