实践教学计划

2024实践教学计划(精华十二篇)。

我们听了一场关于“实践教学计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。时光如梭，新的学期新的开始，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲。

实践教学计划 篇1

九年综合实践教学计划是教育部日前出台的一项重要教育政策。该计划旨在通过整合学科知识，培养学生的创新能力、动手能力和实践能力，促进学生全面发展。下面，我们将详细介绍九年综合实践教学计划的内容与实施方法。

九年综合实践教学计划的内容涵盖了语文、数学、英语、科学、社会以及综合实践等学科。该计划要求将学科知识与实际生活紧密结合，通过项目制的方式进行教学。学校将根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计一系列具体的项目，让学生在实践中学习。

在语文方面，学校可以组织学生开展写作比赛、朗诵比赛等活动，激发学生对语言表达的兴趣和能力。同时，学校还可以通过阅读故事、参观剧院等方式培养学生的阅读理解和表达能力。

在数学方面，学校可以设计一系列与实际生活相关的数学问题，激发学生对数学的兴趣。比如，在购物中进行计算，设计花园的面积等等，通过实践中的数学运用，增强学生的数学能力和问题解决能力。

在英语方面，学校可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的口语交流能力。同时，学校也可以通过与外国学校的交流活动，提高学生的英语水平。

在科学方面，学校可以组织实验课、科学探究活动等，培养学生的科学实践能力。通过亲自操作实验、观察现象，学生能够更好地理解科学原理，培养探索精神和科学思维。

在社会方面，学校可以组织社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强社会适应能力。比如，参观政府机构、社区服务等，帮助学生了解社会运作机制，培养社会责任感。

综合实践方面，学校可以组织学生参与各种社团活动，培养学生的团队合作和组织能力。学生可以选择自己感兴趣的社团，比如音乐、艺术、科技等，通过参与社团活动，发展自己的特长和兴趣。

为了实施九年综合实践教学计划，学校需要优化师资力量和教育资源。学校可以招聘具有实践经验的老师，邀请社会专家来校进行讲座和指导。同时，学校还需要配备实验室、图书馆等设施，提供学生实践的场所。与此同时，家庭、社区和学校之间的紧密合作也是必不可少的。

九年综合实践教学计划的实施对学生的综合素质提高和未来发展具有重要意义。通过实践教学，学生能够更好地理解学科知识，培养创新能力和实践能力，提升自身竞争力。同时，实践教学也能培养学生的动手能力和团队合作精神，对学生的个人成长和社会适应能力有积极影响。

总之，九年综合实践教学计划的出台为学生全面发展提供了良好的平台。学校、家庭和社会应该共同努力，为学生提供更多的实践机会和资源，共同培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。

实践教学计划 篇2

五年级共有学生34人。其中男生16人，女生18人。这些学生健康、乐观、活泼。讲文明、懂礼貌。

风筝；空气质量小研究；生活科技探秘；泥塑；谚语与生活；巧用玉米皮。

1、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

2、通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格品质。

3、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

4、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的意识和能力。

5、通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。

6、发展实践能力，发展对知识的运用和创新能力。

1、引导学生留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什么？

2、在问题讨论会上，给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的机会。

3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发现问题，确定活动主题。根据社会中存在的热点问题，确定研究主题。

4、创设情境，引导学生发现问题，生成主题。

5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。

6、指导学生运用多种活动方式开展活动。

7、成果展示交流时，激励学生发挥个人优势表现自己的个性。

实践教学计划 篇3

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的`过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

学会从日常生活中发现问题；初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；了解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。

如何分析、表述问题；知道每个观点要有事实或资料作为依据；学习小组如何分工；如何上网查资料。

与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。

每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

⑴书写致家长的一封信，使家长了解综合实践活动这门课程。

⑵与学生一起选取课题，调动学生学习的积极性。

⑶根据课题制定本学期的教学计划。

⑴制定小组计划，分工合作。

⑵收集材料。

⑶调查采访。

⑷讨论交流。

3、6月份，举办实践活动。

⑴组织发动。

⑵物品准备。

⑶开展活动。

⑷活动总结

实践教学计划 篇4

导语：随着互联网技术的快速发展，电子商务已经成为了各行各业的热门话题。为了培养学生的电子商务实践能力，大学开设了电子商务实践教学计划。这个计划旨在通过课程设置、实践项目和实地参观等方式，让学生深入了解电子商务的实际运作，并提升他们的实践能力。下面，我们就来详细具体且生动地介绍一下电子商务实践教学计划。

一、课程设置

电子商务实践教学计划首先通过课程设置来提供学生必要的理论基础和实践技能。课程主要包括电子商务概论、电子商务营销、电子商务平台建设、电子商务与物流配送等。每门课程通过理论教学和案例分析，帮助学生了解电子商务的概念、原理和发展趋势。同时，还会引导学生学习电子商务平台的搭建与管理、电子商务市场营销的策划与实施、以及电子商务与供应链管理等知识和技能。

二、实践项目

为了让学生能够真正地学以致用，电子商务实践教学计划还设计了一系列实践项目。这些项目既可以是学生自主选择的创业项目，也可以是学校与各大企业合作的实践项目。学生可以通过这些实践项目，锻炼自己的团队合作能力、市场分析能力和创新思维能力。在项目中，他们需要从市场调研、产品设计到营销推广，全程参与，对电子商务的各个环节有一个全面的了解。

三、实地参观

除了课程设置和实践项目，学校还会组织学生进行实地参观，以便让他们更加直观地了解电子商务的实际运作。学生们会参观一些成功的电子商务企业，如阿里巴巴、京东等，了解它们的经营模式、市场策略、供应链管理等。同时，他们还有机会与企业家进行面对面交流，听取他们的经验分享与建议。这些实地参观活动将帮助学生更好地理解电子商务在实际中的应用和发展趋势。

四、综合实践

为了进一步培养学生的实践能力，电子商务实践教学计划还会开展一些综合实践活动。比如，学生可以参加电子商务创业大赛、电子商务营销策划大赛等，通过与其他同学的竞争和交流，提升自己的电子商务思维和实践能力。此外，学校还会举办一些专题讲座和研讨会，邀请一些电子商务领域的专家和企业家来分享他们的成功经验和最新研究成果。

总结：电子商务实践教学计划是一项针对大学生开设的教育计划，旨在提升他们的电子商务实践能力。通过课程设置、实践项目、实地参观和综合实践等方式，帮助学生深入了解电子商务的实际运作，并提升他们的实践能力。这个计划既有利于学生将所学知识应用于实际，也有利于他们培养创新精神和团队合作能力。相信通过这个计划的实施，学生们将能够在未来的电子商务领域中取得更好的发展。

实践教学计划 篇5

一、课程目标：

总体目标：开发学生智力，全面提高学生文化素质。象棋因为着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合能力，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的锻炼，从而增强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。

学生发展目标：培养学生的意志品质，提高学生的心理品质。象棋的内涵有其独到的教育功能。它能陶冶学生情操，培养孩子谦虚乐观的精神。良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力，正确地估计自己和对手；棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁，顽强拼搏的优良品质。简言之，下棋能改变学生的性格、脾气，铸就积极奋发的向上精神，并对培养学生良好的思想道德、行为习惯，提高学校教育教学质量，有着明显的`促进作用。现在的小学生，独生子女很多。下象棋是培养学生意志品质的有效途径之一。其一是能有效地帮助独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理等造成的弊端。其二对克服大多数独生子女交往能力差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大帮助。

教师发展目标：使教师及时转变观念，更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。

学校“棋类校本课程”的发展目标：学校既是教师专业生活的场所，又是教师棋类领域拓展的地方。既是学生求知的阵地，又是学生个性发展的摇篮。校本课程的开发与实施要以“学校特色的形成”、“学生个性的发展”、“教师专业的成长”为目标。为此，我们回龙观第二小学要将象棋校本课程的开发与实施作为促进教师棋类专业拓展、弘扬学生缤纷个性的平台，在实践中不断探索，在探索中不断提升。

二、开发宗旨：

以棋育人以棋修身以棋养德。

三、课程内容：

切磋：以棋艺相近的小棋手相互对弈为主背诵：辅以背诵象棋十绝，象棋谚语，象棋歌谣。

讲述：寻找象棋名手的相关故事讲给学生，激发象棋的兴趣评价：推广“互动式、鼓励性”的评价方式，进行学生自评、互评、小组评、教师评、家长评等多种形式的评价。

四、课程组织：

（一）开设时间：利用学校每周安排两课时。

（二）本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

（三）开展培训与研究活动：

1、组织教师实践学习，更新教育观念。

2、搜集、提供信息资料。

3、组织象棋教研活动。

4、阶段性小结和经验交流。

五、课程实施建议：

1、激发兴趣——兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织学生对弈，指导上网浏览经典文化和欣赏棋艺艺术作品等。

2、学科渗透——各学科要根据学科特点，结合象棋文化的内容，在教学中渗透象棋文化。象棋活动不但让学生学会了下棋，而且也促进了学校的德育建设，使师生感悟到“人生如棋”的道理。

3、开展系列活动：

1、每学期开展一次“象棋对弈”大比拼活动。

2、每学年参加区级学生棋类比赛。

六、课程内容：

1、中国象棋历史与文化简介通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为学生树立榜样，激发兴趣。

2、象棋入门让学生初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。

3、简单的战略战术本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。

实践教学计划 篇6

一、班级情况分析：

转载自 FANweN.

四年级学生经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。

二、指导思想：

以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。

三、

教材分析：

综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：

1、基于兴趣与直接经验。

2、回归生活世界。

3、立足实践。

4、着眼创新。

5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为出发点。（2）强调知识的联系和综合运用。（3）注重过程。（4）强调开放。（5）重视师生互动。

四、活动目的要求：

1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的精神。

2、组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与意识，促进学生身心健康发展。

3、锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和信心。

4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。

5、教给学生获取知识的方法，培养科技小能手，促进学生个性发展。

6、教育学生自己能做的事情自己做，培养积极向上的生活态度。

7、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

8、培养学生爱美、审美、创造美的情趣。

五、活动重点、难点：

1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。

2、培养科技小能手，促进学生个性发展。培养学生爱美、审美、创造美的情趣。

3、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

六、活动措施：

1、在课堂教学上，形式多样化，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。

3、开展形式多样的活动，让学生在艺术、文娱的氛围中得到美的熏陶，引导学生感受美、创造美。

4、培养学生发现问题和动手解决问题的能力，进行创造性思维与发明方法的训练。

5、以指导学生实践为主，注意充分发挥学生的创造力与想象力。

6、因地制宜，创造条件让学生实践操作。

7、与家长密切配合，共同完成教学任务。

8、多表扬，少批评，给予学生自由发展的空间，观看科技博览，学习制作。

9、让学生自我评定，互帮互助学，并组织进行课堂表演或竞赛。

10、结合实际操作，加强直观认识，能够极容易地学知识。

七、教学进度表：

实践教学计划 篇7

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间。综合实践活动课教学计划，我们来看看。

一、学生基本情况：

小学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作分享积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕》的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往写作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，创造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、具体工作：

5.综合实践活动各领域内容整合的基本要求：

第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

第二：把握各领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。

综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

六、存在的问题及想法：

在活动中，由于缺少很多实践器材，严重影响和制约活动的开展，特别是影响到活动质量的提高。在我们农村学校就显得格外突出，也是急待解决的问题。因此，我们希望得到国家的支持与帮助，早日把实践室、实践基地建立起来，给学生创造一个良好的活动环境。

总之，本年度我们对学生的活动要加强指导与帮助，让孩子在活动中得到进步与发展，建立创新精神与独立生存能力。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。

实践教学计划 篇8

中医学生实践教学计划

随着世界范围内的中医学的广泛应用及认同，越来越多的人开始选择学习传统中医学知识。中医学是一门理论系统严谨而实用的综合性学科，在传统医学领域的发展方面占有重要的地位。然而，中医学生的培养与传统的医学专业有很大的不同，因此需要更加全面的教学计划来推进中医学的教育和研究。

中医学生的实践教学计划应该包括以下主题：

1、中草药学习

中草药是中医学中最重要的内容之一，同时也是学生们面临的最大挑战之一。中医学生应该在中草药的性质、功效、炮制等方面掌握一定的知识，能够准确地辨认各种中草药，并在临床使用中熟练掌握其用法和药效。同时，学生们需要了解中草药学中的常见药理学知识。

这一主题可以包括药物学、中草药制剂学、中药药理学等内容，同时还需要加强实践训练，以便学生们在实际工作中充分运用所学知识。

2、针灸疗法学习

针灸疗法是中国古老的一种疗法，因其独特的治疗效果而受到广泛的关注。学生们需要了解针灸疗法的理论基础，以及各种常规穴位的名字、位置和功能，同时也需要了解针灸疗法的禁忌症，掌握基本的操作技巧和卫生知识。

这一主题可以包括针灸的历史渊源、针灸的基本原理、经络学、穴位的定位和操作技巧等内容，以及针灸的应用范围、针灸的机理等方面。

3、中医诊断学习

中医诊断是中医学中最重要的内容之一，其主要原理是通过望、闻、问、切等四种“诊”的方法来识别疾病的本质和病因，以寻找最佳的治疗方法。学生们需要学习中医诊断学的相关知识，包括中医辨证论治学、中医病案分析和诊断学等方面。

这一主题包括关于中医学诊断特色、临床病症的分类、中医诊断的基本方法和诊断论治等内容，同时需要加强临床实践，培养临床应用中医诊断和治疗的能力。

4、中医理论研究

随着现代医学的快速发展，中医学理论的研究正在越来越受到重视。中医学生应该掌握基本的中医学理论知识，包括中医学的基本概念和理论体系。这一主题包括中医学的基本概念、四气五行、辩证论治等内容，同时需要加强中医理论与现代医学的对接，促进中医学理论的转化和应用。

总结

通过以上的培训计划，中医学生能够充分了解中医学的特色和独特之处，并掌握中医学的基本理论和技术知识。同时，学生们需要加强实践训练，锻炼临床操作和判断能力，以应对实际工作中的需求。这一培养计划的目标是培养有扎实的中医学基础，掌握良好的临床操作能力和诊断处理能力的中医学习者，为中医事业的发展积极贡献力量。

实践教学计划 篇9

时光飞逝，一转眼，我在___医院检验科一年的实习即将结束，回顾自己在实习阶段所经历的点点滴滴，心里面百感交集。原本迷茫与无知，现如今满载而归，第一次被人唤作医生时的欣喜，第一次学会操作仪器以及独立进行各种检验工作时的快乐，还有实习医院领导老师们无私的关心及教导仍历历在目，至今仍让我为之感动。现在，我即将要离开这个第一次工作的地方，心里有许许多多的不舍，但是，离开是为了能够在更多的地方更好的发挥自己的社会价值，我相信这第一次的实习经历会让我铭记一生。

实习是一件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，所以，我想实习的目的不是为了毕业证，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献，然而走出大学这个象牙塔步入社会，必然会有很大的落差，特别是医学这一相对而言特殊的行业，理论与实践的差距实在是太大。因此，能够以以这一年的实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也必然更好。

实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对检验技能操作的培养和锻炼，同时也是就业岗前的训练。尽管这段时间不是很长，但对每个人都很重要。刚进入检验科，总有一种茫然的感觉，对于检验工作处于比较陌生的状态，也对如何适应这样的新环境感到迷茫。庆幸的是，检验科的带教老师们耐心的讲解，让我很快地熟悉了工作流程，老师们传授的经验，也让我对于检验这一专业有了更加深入的认识，我了解到许许多多在学校无法学到的更加具体的检验知识。

检验是一门需要十分的认真和仔细的专业，尽管在未进入医院之前也有所了解，但是真正进入科室后，感触又更深了。相对于医院其它科室而言，检验科不是一个大科室，但它有着不可或缺的作用，检验科工作人员就像是临床医生的眼睛，责任重大，我们所得到的每一个结果都与病人能否得到及时的治疗息息相关。在实习的过程中，我谨记着“认真”、“仔细”四字，对于每一个经手的标本都做到了按照规定流程细致处理，不出差错。因为我知道，这不仅是为将来养成良好的工作习惯奠定基础，更是对病人的负责。因为有了这一年的检验科实习经验，我们才更全面而深刻的了解了认真仔细对于检验这份工作的重要性。

在这段短暂的实习时间里，我获益匪浅，实习期间的收获将为我们今后工作和学习打下良好的基础。无法用言语简单准确和清晰的地概括我此刻的感受，有感激，也有不舍，感谢___医院领导以及检验科的老师们对我的关心和教导，我将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上将来的工作岗位

医院实习心得体会2

知不觉，我已经快要完成在二附院近一年的实习安排。在这段不长不短的时间，回味起每一个日子，轮转过的每一个科室，感觉都有说不完的故事，说不完的收获。这一年，在每一个与白大褂相伴的日子里，我习惯了每天与病人的交流与沟通，习惯了每天跟别人说我去上班了，等下我马上就下班了之类的话，因为这些话说出来，就好像自己有拿工资一样的快感，虽然没有。而我自己也清楚的认识到，我已经不是那个在校园中只顾捧着书本，乳臭未干的大学生了，我也已经渐渐的融入了医院的大熔炉，想要通过自己的努力，来实现什么、证明什么。

一年的实习，的收获莫过于在临床上的操作。这一点首先要感谢各个科室的老师和学长们，在实习中，不断给予我们学习和操作的机会，不管你们是批评也好，夸奖也罢，管理很严也好，放任自流也罢，至少，渐渐消除了我对临床的恐惧，至少让我对未来的生活不算失望。记得初入临床实习的第一个科室就是普外科九区，初入临床，胆怯又不安，但是幸运的是，在我的积极争取下，选到了学姐给我推荐的老师董小刚，一年下来，我觉得教我最多的，临床收获最多的还是他，所以，还是很感谢，感谢那三个星期的耐心教导与帮助。回想起这一年，总是在外科的时候，日子过得更加充实，更加有意义，尤其是在九区，为了重新过一遍每个病人的化验单情况，经常在七点十五的时候就到办公室开始在电脑上看化验单，记录下异常，然后七点半开始查房，提醒老师患者的异常情况，查完房，回去跟着开医嘱，接着就马不停蹄的去趴在病人的伤口上换药、拆线，接着收拾好就跟着下去做手术，那时候的我感觉就像是打了鸡血，就算大手术早上开始做一直到下午三四点都不会觉得饿，觉得累，也充分证明了我是真真的女汉子，这样的日子持续了21天，就连周末都没有一个懒觉可以睡。每次给大伤口换药的时候，炎热的夏天，总是换完一个伤口后浑身都是汗，总有很多很善良的病人和病人家属，一口一个谢谢，一口一个辛苦了，那时候就会高尚的觉得再累也是值得的。记得遇到一个早期胃癌的患者，老爷爷看着很健康，说起来应该比我的爷爷还小那么十来岁，虽然是早期胃癌，但是心态很好，每次查房，他总是对着我笑笑，抬手跟我打招呼，那种感觉不像是医患的关系，更像是亲人，那天他做完手术，整个人虚弱了下来，躺在病床上，身上接着监护，那是我第一次在病房里忍不住流下了眼泪，之后每次去给他换药总是特别耐心，特别小心，手术后的虚弱伤了他的元气，但是每次换药后，他总是双手合十在胸前，用口型轻轻的说一声谢谢，我想我们之间是建立了一个真诚的医患关系，更似亲人。所以，好人终究是有好报，他恢复的特别快也特别好，出院的时候，他对我们组的每一个医生都道了别表示了感谢。之后一次行风办的老师说，有一位患者的回访还提到了我，我脑海中立马就浮现这位爷爷，被记住总是幸福的。

当然，并不是每一个患者都那么待见你，也有患者看看我的胸牌，不管医院怎么掩饰，家属还是一眼就识别出我是实习生，那种感觉就像是自己被打了假，去换药的时候，他们总是会说，某某某医生在吗，也就是我的上级医生，我懂，他是嫌弃我级别低，我顿时不高兴，回了一句不在，然后开始换药，再一次换药的时候从内心开始排斥，不想去，师兄说你管他怎么说呢，我也想，对啊，我堂堂南医大七年制实习生，还能连换药都不能?不知是他们不好意思了，还是我的技术真的没有那么烂，他们之后也没再说什么，我感情用事总是不对，自己手底下的病人，不管他怎么样，你都要用专业的态度去对待，只有你做得好了，才能证明你不是赝品。

出了普外科，感觉所有的科室都是酱油，难道是我求虐心思太重?幸运的是，在外科，总是能跟到我所喜欢的组，普外科跟了董小刚，泌尿外科跟了杨健，脑外跟了大主任，要么就不上班，要上班，总是忙一点，才会让我感觉到自己的存在感。

轮转一年，对内科无感，如果是忙的科室，状态就是我不是准备跑腿，就是在跑腿的路上。当然了，跟着主任查房还是很有意思的，跟着一些爱讲故事的主任，总是会听到很多很神奇的事情，或者是他当年的丰功伟绩。我觉得在他们的脑子里，肯定有很多树状图，症状站在顶端，往下好多分支，看不懂的人觉得很杂乱，而他自己总是有条不紊，一步步进行着。我想良好的思维能力，其实也就是一种良好的习惯，面对病人，习惯了细致的进行病史询问，习惯了针对患者的病情进行适当完整的体格检查，习惯了如果要诊断或者鉴别需要患者哪些检查结果，也习惯了如果患者出现这样那样的情况选择了最合适的药物。总有一天，我想我的这种习惯也会养成。

说起来总是没完，很久没有写过这么多了，原谅我的牢骚，一年的生活，回忆起来总是记不全，但是总归留下些什么，来祭奠一下我终已逝去的青春，迎接我真正的称呼“儿科医生”

实践教学计划 篇10

2014年秋季学期

亚克岭初中八年级综合实践活动课教学计划

综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践。开设这门课程是国家的要求，更是提高学生的综合素质和综合实践能力的需要，虽然它不是考试科目，但其重要性却不可低估和小觑。学期初，根据上级要求和学生实际情况，结合上学期内容，制订本学期综合实践教学计划。

一、教学目标

情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；

知识目标：通过引导学生主动**,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和**法的一些常识。

能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

二、活动内容

1．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1） 踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；

（2） 关心社会现实，主动解决社会问题，在力所能及的范围内积极参与社区活动，服务社会，培养社会实践能力；

（3） 遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人生活和工作；

（4） 关爱他人，关爱社会，具有服务社会的意识和社会责任感。

2掌握基本生活技能和劳动技能，具有自我意识能力，养成负责任的生活态度。

（1） 自我反省，增强自我意识，树立自信，树立人生理想，积极向上。

（2） 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；

（3） 了解和理解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。

3.进行主题实验和研究。在广泛的调查、采访和实践过程中，我们积累了丰富的知识、书面的实践记录和报告等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度，发展信息素养、**能力和创造精神。

（1） 学会独立提问，制定采办计划，组织实施；

（2） 形成独立收集和处理信息的能力；

（3） 开展问题**，体验**过程，深入**感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题；

（4） 养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新能力和创新精神。

三、活动安排

为使我校综合实践活动生动多彩，全年级师生全面开展研究性学习活动。活动以班级为单位开展。活动主题由导师和学生共同确定，对正常有效的学生进行表扬。

本学年的活动主题和时间安排。

1. 《饮食与健康》（1课时）

2. 《珍爱生命——校园行为规范与安全教育》（1课时）

3. 《国防教育》（1课时）

4. 防伤害反邪教（1课时）

5. 《人类发展与环境问题》（1课时）

6. 《网络的利与弊》（1课时）

7.《走进社区》（1课时）

8.《交通安全》（1课时）

9. .《红色之旅》（1课时）

10.《青春期心理健康教育》（1课时）

11.诚实守信是正身之本（1课时）

12埃博拉出血热防治（1级）

注意安全，珍惜生命（2学时）

珍爱生命远离毒品（1班）

15我们周围的安全（1班）

12综合实践活动课后测试（1学时）

四、方法措施

1.．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

2注重与其它学科的合理结合，提高综合实践活动的实效性。

3．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、政教处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

4尝试探索综合实践活动过程中学生活动的评价机制，重视综合实践活动的过程性评价。

5．努力体现学生活动的自主性、**性，引导学生开展丰富多彩的**性学习活动，帮助学生学会发现，学会**，形成发现问题与解决问题的能力。

6．继续**和完善“金种子计划”在综合实践课程中的运用，最大限度地提高学生的参与热情和活动效果。

亚克岭初中八年级综合实践课教师苏久立

2014.9.5

实践教学计划 篇11

中医学生实践教学计划

中医学始终是我国医学重要的组成部分，它具有丰富的理论体系与实践经验，被广泛应用于各大医院和基层医疗机构中。作为学习中医的学生，实践教学是我们学习的重要组成部分。我们需要掌握中医理论，更需要在临床实践中应用这些知识。因此，制定一份中医学生实践教学计划是十分必要的。

一、实践教学的目的

实践教学的目的是让学生们在实践中掌握中医学的基本理论和实践技能。具体来说，实践教学的目的有以下几个方面：

1.提高学生的临床实践技能，熟练掌握针灸、拔罐等中医理疗技术。

2.培养学生的病案分析和诊断能力，使其能够准确地对患者进行辨证论治。

3.加深学生对中医基本理论的理解和认识，让其从理论到实践更好地掌握中医学知识。

二、实践教学的安排

1.第一阶段：理论学习

在实践教学之前，应该首先对学生进行理论学习。这个阶段的主要内容是中医基本理论的学习与理解，包括《内经》、《七十二行经》等专业书籍的学习，使学生能够了解中医的基本概念、基本理论和经络腧穴。

2.第二阶段：临床实践

在完成第一阶段的理论学习之后，学生将会开展实践教学，包括以下几方面的内容：

（1）在中医门诊参与病案记录、辨证论治和治疗过程等，在临床中掌握各种疾病的诊断标准和治疗方法。

（2）在临床中学习和掌握各种针灸、拔罐等中医治疗技术。

（3）通过观察中医师诊断和治疗患者的过程，进一步加深和理解中医基本理论的运用和实践。

3.第三阶段：报告汇总

在学生完成实践教学之后，应该有组织地进行反思和总结。学生可以在报告中反思自己在实践中的不足，进一步完善自己的学习方法和技能，同时也可以把自己的体会和问题总结起来，为后续的学习提供参考。

三、实践教学的方式

1.中医门诊实习

在中医门诊实习中，学生可以参与病案记录、临床治疗，既可以了解患者的病情，也可以进一步掌握自己的临床实践技能。

2.模拟病例分析

在模拟病例分析中，学生可以通过模拟真实病例，进行病情分析、辨证论治等，这样可以让学生更好地理解和掌握中医的理论知识。

3.实验教学

在实验教学中，学生可以接触到一些中草药制剂、针灸设备等，进一步加深对中医学的认识，也可以了解各种治疗工具的使用和操作。

四、实践教学的评估

为了确保实践教学的效果，学校应该制定相应的评估制度，进行全面评估。包括教学内容的设计、教学方式的选择、实践操作的质量、实践报告的完成情况等。评估结果应该作为同学们的绩点考核的重要依据，同时可以为后续的教学改进提供参考。

总之，中医学生实践教学计划的制定十分必要，通过设计合理的实践教学过程，有助于学生对中医学基本理论和实践技能的掌握，让学生更好地理解与运用中医学知识。

实践教学计划 篇12

综合组备课教研计划

一、指导思想

本学期，我组将以学科课程标准和综合实践活动指导纲要为基本依据，规范和改进课程的教学活动，增强教学的实践性。促进综合学科的活动开展与学校发展、校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。坚持教育科研与教育实践相结合，教育科研与课程改革相结合的原则，以解决在学科教学研究过程中的问题为核心，在教学观摩研讨中提高兼职教师的学科素养。

二、工作重点

1.逐步引导片区学校在综合实践活动课程建设上走向常态，引导任课教师探索学科教学。

2.参加全市教学创新大赛（教学设计、说课比赛、课堂教学比赛）。 3.片区的专题研讨“如何指导学生制定研究性学习（或实践活动）计划”。

本学期本备课组继续结合区、市级重点课题“小学生学习质量监控的研究”，抓好课堂教学的研究, 围绕教学中的小现象、小问题，寻找有效对策，开展“案例研究”。 切实将活动课程的实施与学生思想道德、行为规范有机结合，广泛开展有利于学生身心健康发展，主动参与社会实践、关注生活、学会做人的主题活动，构建符合学生全面发展和素质教育的活动课程。 结合六年课改总结工作,认真做好新课程实验的教学反思、全面提高教学质量。

⒈完善备课活动制度。

本学期需加强备课组的建设，充分发挥教师的主体作用，针对教师在教学实践中切身感受到的、迫切需要解决的问题，认真组织，专业引领。创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学校文化，鼓励教师不断加强学习，并联系实际写读后感、教后感。倡导教师撰写教学案例，在小组内安排教师轮流主讲，主讲内容来自于教师自己的课堂教学，来自于身边的一些典型案例，来自于教学中的小故事，也可以是一段课堂教学录象点评等等。

主要以学科为单位进行备课，因为任课教师均为兼职，所以备课组活动时间是两周活动一次，注重提高备课活动的实效性。 ⒉抓好师资培训工作。

组织教师认真学习课程标准，多参加市、区组织的讲座、新课程课堂观摩研讨活动教学研讨，重视与兄弟学校的研究交流，拓宽研究渠道，广聚研究信息。帮助任课教师更新教育教学观念，深入理解和掌握新课程的性质、理念、目标、内容和实施原则，促进教育观念的更新和教育行为的转变，更新教育方式、监控方式。

3.提高教师对新教材的把握能力。教科书的呈现方式，体现了结构创新、主题构建、精选范例的原则，教材内容更贴近生活，教学内容能指导生活，怎样使用才能使我们的品德与生活、品德与社会课真正能做到源于生活、用于生活、高于生活。教学力图贴近学生的生活经验，并将传统的道德教育融入其中，力求突出重点，立足学生能够从现实生活中自我寻找教育题材，自我升华。

4.本学期，结合市创新大赛工作,组织教师进行《品德与社会》《综合实践活动》教学设计、研讨。开展任课教师互相听随堂课活动。

5.突出课题研究的重点。

重点研讨：怎样在教学中组织学生有效地学习？如何整合综合实践活动、地方课程、闽南乡土教材进校园等几个课程的学习内容。如何让学生进行自我约束、自我控制、自我锻炼，来达到培养学生的责任感，增强学生的民主观念，有效地提高学生的思想品德水平的目的。

6.加强学生心理健康教育，指导心理健康活动课，营造良好心育氛围。在平时的教学中渗透心理健康教育，注意学生的心理障碍的预防问题和如何矫正学生心理障碍问题的研究。协同德育处充分发挥“心语小站”的功能，做好个别学生的转化工作，加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理。

7.树立成果意识。结合教学活动积累学生个案、教学个案，撰写相关的教学论文、教学案例，切实做到善于在实践中总结经验，使课题研究成果明显。整理相关材料送市、省、全国参评、汇编。

8.本学期还应重视帮助学生上课认真倾听习惯的养成，并鼓励学生积极主动地与同学老师交流，把自己的体验、感受与大家分享的，做到发言声音响亮，吐字清晰，表达流畅，笔记的文字规范、工整。 综合组备课教研活动安排：

9月份 1.教师参加市、区级教育学院组织的课程培训。 2.李晓弘老师做六年级教材讲习。

3.备课组讨论新教材内容整合以及学期教研备课计划。 4.各年段制定教学进度。 5.片区研讨课教研。 10月份

1.备战市创新大赛课（孙霄老师）。

2.片区综合实践活动研讨课，组织至少三分之一的任课教师参加听课评课。 3.分学科备课，讨论活动设计及课堂教学组织存在的情况。 4.讨论综合实践活动教材整合问题。 11月份

1.进行典型课例的学习，提高教师把握教材的能力。 2.市创新大赛课（孙霄老师）。

3.教学观摩评课，进行理论的学习，教师结合自己的实践，交流教学心得。 4.开展校园心理健康教育月系列活动。 12月份

1.积累学生个案、教学个案，收集素材，撰写相关的教学论文、教学案例。 2.备课组活动，案例讨论。

3.参加“心理健康教育研讨会”教研活动。

4.参与学校区级课题《小学生学习质量监控的研究》课题结题的相关工作。 元月份

1.组织期末复习研讨，做好教学提质工作。 2.教师文章汇编的收集与整理。 3.课题研究阶段小结

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