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小学班主任梯级培养计划_编辑推荐

新的学期要充满活力,随着教学的推进,我们可以开始制定新学期的工作规划了。教学计划写好了之后,才能使新学期的教学更加有序!教学计划应该从哪方面来写呢?本站收集整理了一些“小学班主任梯级培养计划_编辑推荐”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

一、指导思想:

班主任的专业发展,无论在理论上还是实践上都成为世界教育所关注的焦点。在此大背景下,我校把促进班主任的专业成长作为重要的办学目标之一,努力为班主任提供更多、更系统的培训提高的机会,以期以专业水平与高品质服务赢得学生、家长与社会各界的信赖与认同。

二、培养对象:

班主任教师

三、培养目标:

根据班主任的不同学历、资历及把握教材的能力,搭建培养班主任专业发展的“三格”层次。提出对新班主任进行“合格”培养,五教龄班主任进行“升格”培养。对骨干班主任进行“风格”培养,努力把我校中青班主任逐级推上进一步发展的平台。

四、内容及措施:

1、搭建班主任专业发展“三格”层次。

①新班主任“合格”培养:

做法:一是引导新班主任做好角色转换,对他们进行师德师规,班主任工作艺术和组织能力等方面的培训;二是抓好课堂教学常规,在备课、上课、听课、评课多方面进行专题讲座,并面对面地进行跟踪指导;三是实行师徒结对的“青蓝工程”,要求每一位新班主任自拜“教学师傅”,并签订“师徒合同”,每学期量化考核,内容包括:交一份合格的教案,上一堂教学汇报课,写一份教学体会,设计一份班级活动方案,组织一次公开班队活动,写一份全面工作的总结等,使他们顺利地在教坛上闪亮登上。

②中青年班主任“升格”培养:

做法:给青年班主任树立榜样,宣传我国教育大师和本校各师,发挥他们的榜样示范作用,引导青年班主任不断进取,根据青年班主任的特点,开展各种教育教学活动,成立学校“校本培训研究室”,开展“教学论坛”,通过观摩、研讨、竞赛、考核、评比等形式,给青年班主任成功的机会和体验,第三创设条件,优化培训环节,对事业心强、有培养潜力的青年班主任,进行重点培养,提供机会让他们多走出去参加教学展示观摩,研讨培训。

③骨干班主任“风格”培养:

1、做法是:以科研为先导,要求骨干班主任积极参与教育教研,根据学校的总课题,结合自己的教学特长确定子课题,学校在帮助投资,经费援助上给予一定的支持,为骨干班主任的研究工作创造条件,帮助骨干班主任逐步形成自己独特的教学风格,向“名师”发展。

2、铺设班主任专业发展“三环”道路:“外环”(基本功),“中环”(教育教学策略),“内环”(教育思想的更新)。摒弃过去大部分班主任“磨道式”的发展现象,积极形成“螺旋式”上升的有效发展道路。

①历练“教学基本功”。

引导所有班主任尤其是新班主任积极参加各项培训,主动投入“班主任基本功大赛”。教导处组织各类听课、评课活动,为优秀班主任提供展示舞台,为有待提高的老师找到症结所在。组织全员班主任教学基本功现场比赛,展示优秀作品、教学、论文等。

②锤炼“教学策略”。

随着“以创新教育为核心的素质教育”的不断推进,单一的人才目标,划一的教学形式,统一的考评方法已无法适应教育改革,甚至成为课程改革的阻力。根据班主任和学校实际,坚持师德与师能并重,长线与短线结合,点面合理安排。既有前瞻性,又能及时解决实际问题。要求骨干班主任探索新课程需要的教学策略,把握整体性,突出人文性,体现开放性,发挥主体性,注重实践性,落实探究性,追求艺术性,让课堂焕发生机与活力。

③提炼“教学思想”。

高素质的专业化班主任首先要具备先进的教育观念、教学思想。教育观念转变了,班主任的差距找到了,班主任专业化发展也就有了明确的方向。新课程的实施为“教学思想”提炼,提供了很好的“切入点”。而要形成自己的教育教学思想是一个漫长的过程。面对一个浮躁的时代,一个充满欲望的时代,面对别人的辉煌,要求我们的班主任坚守自己的心灵,坚守人生的真诚和尊严,自甘寂寞,努力求学,追求并形成自己的教育思想及教学风格。

3、构架班主任专业发展“三维空间”。

作为惠济区一所大的义务教育学校,更应该努力为班主任提供和创设班主任可持续发展的空间。

①“学习”空间。

通过组织班主任学习学习苏霍姆林斯基和陶行知教育理论,加强班主任教育理论的基本建设。推荐班主任阅读《班级管理》《细节决定成功》、《影响班主任的100个经典案例》等书目;通过“读书汇报会”、“今天怎样当班主任”专题讨论会;观看《班主任礼仪》电视录像片,让老师认识到,现代社会是一个学习化的社会,不学习就会被淘汰。我们提倡班主任博览群书,努力为班主任提供可持续发展的“学习”空间,构建学习型学校。

②“实践”空间。

教育的实践性是一个永恒不变的原则。要求青年班主任走“学、教、训、研”相结合的道路。在实践过程中,从被动型向主动型转变,从“要我做”向“我要做”转变,使班主任既有丰富的理论知识为底蕴,又有较高的科研水平和较强的实践动手能力。

③“展示”空间。

通过评选学校骨干班主任、学科带头人,首席班主任等打造教育人才梯队,帮助班主任寻找教育展示的舞台,组织班主任承担各级各项教学科研课题,承担学校下达的各项任务,唤起班主任热爱学校,拓展专业,献身教育的情感和意识。从而形成“我和学校同发展”的生动局面。

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文章

一、指导思想

继续以“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻十六大精神,从学校工作和学生思想实际出发,加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训,抓好班级管理工作,提高学生道德素质,努力使班主任工作再上一个新台阶。

二、工作要点

(一)班主任队伍建设

1,新老帮扶结对

在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动,师徒之间经常性地进行工作经验交流,“师傅”要无私帮助,“徒弟”要虚心学习,围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面,通过研讨、指导、学习,取长补短,提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末,要求“徒弟”认真写好学习心得。

“师徒结对”活动名单:

丁怡—叶青邵俐加—王晴时

姜僖—沈月樨查慧玉—蔡惠红

2,组织交流讨论

每月举行一次“班主任例会”,有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验,取长补短,共同提高;树立先进典型,表彰先进班主任;引导班主任总结自己的点滴经验,并把总结经验和教育科研结合起来。

本学期班主任工作经验交流安排如下:

x月份:姜僖(建设一个团结奋进的班集体。)

x月份:邵鸣(爱心、耐心、细心开展班级工作)

x月份:李玉华(良好班风建设)

x月份:查慧玉(培养一支卓有成效的小干部)

(二)、加强班风建设

1.安排班级活动

要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容,根据学校德育工作安排,引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,面向全体学生,促进学生全面发展。活动之前要制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等,友谊中队举办一些联谊活动。

2.营造向上氛围

根据各年级学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。(1)制定班级公约、班风,给自己班级、小队取个新名字,创作班歌等。(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。(3)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。

3.指导培养小干部

班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。第一,帮助小干部树立威信;第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

(三)、班级考核评比

1.加强常规检查评比

在上学期的基础上,本学期将不断完善《班主任工作考核细则》,并继续开展各项常规检查评比活动,每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动、科学、民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等,并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动,使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

加强教学常规的检查评比。本学期,围绕“规范秩序”的学校工作思路,加强对教学常规的检查,要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作,同时将班主任考核与学科质量挂钩,与语文、数学、英语三科合格率挂钩,班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间,朝消灭不合格率的目标奋进。

在每日检查评比的基础上,每月汇总成绩,并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”。期末,进行“优秀班集体”、“优秀雏鹰中队”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评选。

(四)针对特殊学生,开展特殊教育

1.期初排出特殊学生名单(贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生),学校建立特殊学生档案。

2.通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育。

班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性,取得共识,配合学校教育好孩子。

3.针对行为习惯差、自控力差的学生,学校成立行规学习班,由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

4.开展帮困助困活动。学校设立爱心基金,通过“结对助困”等活动,从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。

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班主任计划 编辑推荐


文体委员

叶倩雯

生活委员

王彩琼

文娱委员

郑海威

女体

林洁

男体

韩坤

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