小学三年级英语教案 教学工作总结推荐

马上就要迎接新的学习了，在学校的领导下，我们可以将新的教学做一份计划。只有规划好新学期的教学工作，新学期的教学会更有目标和方向！对于教学计划报的撰写你是否毫无头绪呢？下面是小编特地为大家整理的“小学三年级英语教案 教学工作总结推荐”。

第一篇：小学三年级英语教案

unit1welcomebacktoschool！

课型新授课课时a-1

教学目标

知识与技能：能听说单词welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子i’m/i’mfrom介绍自己及自己的情况。

过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。重点难点

理解单词boy，girl，friend。

1.boy和from的读音不易掌握。

2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。学法

指导、学生活动、教具、学具、单词卡片、通案、个案。

一、热身/复习（warm-up/revision）

师生问候，用英语打招呼welcomebacktoschool！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。

二、新课展示（presentation）

1.教师借助amy和zhangpeng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。

2.利用单词卡片教学生认读单词:boysandgirls,today,newfriends。

3.教师带头饰自我介绍：hi，i’mamy.i’mfromtheuk.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。

4.教师带头饰自我介绍：hi，i’mzhangpeng.i’mfromshandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。

5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。theuk是英文缩写形式必须都大写，读作u和k。

6.听课文录音，跟读对话。

三、趣味操练（practice）

1.学生两人一组分角色练习对话。

2.小组展示：表演对话。

3.lookandsay：看国旗，编对话运用句子：i’m/i’mfrom介绍自己及自己的情况。理解whataboutyou？的含义。

四、作业（homework）

仿照课文对话，自己创编对话并表演。

课堂检测

选择题：

1.i_____amy.a.amb.isc.are

2.iam_____theuk.a.ofb.fromc.come

3.we____twonewfriendstoday.a.hasb.have

c.having

4.介绍自己来自美国时，应说：a.i’mfromtheusa.b.i’mtheusa.

5.介绍自己时应说：a.i’mamy.b.thisisamy.

第二篇：小学三年级英语教案

unit4doyoulikepears?

教学对象：小学三年级下册

姓名：梁水鸢；

教学目标和要求：（1）能听懂、会说：doyoulike…?yes,ilike…no,idon’tlike…whatabout…?yes,please.ilike…verymuch.let’shavesome…certainly.并能够在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。

（2）能够听、说、认读一些常见的水果单词pear,peach,grapes,orange,watermelon,apple,banana,strawberry.

(3)能听说会写字母oo,pp,qq,rr,ss,tt.

(4)能听懂所接触的指示语，并能按照指令作出相应的动作。

教学重点：（1）能听懂、会说：doyoulike…?yes,ilike…no,idon’tlike…whatabout…?yes,please.ilike…verymuch.let’shavesome…certainly.并能够在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。

（2）能够听、说、认读一些常见的水果单词pear,peach,grapes,orange,watermelon,apple,banana,strawberry.

(3)能听说会写字母oo,pp,qq,rr,ss,tt.

教学难点：能听懂所接触的指示语，并能按照指令作出相应的动作。a部分第一课时

一、教学内容与分析：

1、let’slearn

本部分主要学习关于水果的单词peach,orange,pear,watermelon。要求学生能够听说认读。

2、let’splay

本部分是练习水果和复习颜色的活动。

由于a部分的let’stalk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了能让学生更好地用英语表达自己的喜好，我们可以把水果的词汇分类教学安排在第一课时。

二、课前准备

1、准备四种水果的实物或则蜡制品，以及这些水果的图片和单词卡。

2、准备四种水果的剖面（教具即可）。

3、准备好磁带盒有颜色的指令牌。

4、要求学生准备数张白纸和几支彩色笔，准备画画。

三、教学步骤和建议（1）播放歌曲“icanseearainbow”,学生一边听一边拍手有节奏的跟唱。（2）师生互相问候。

（1）老师通过水果实物或则蜡制品引入生单词。比如，look!ihaveapeach.;it’spink.教师出示单词卡，让学生跟读生单词。

（2）让学生听录音，跟读词汇，并要求学生指着相应的水果，力求做到“眼到，手到，口到。心到”。

（3）老师在黑板上画watermelon来示范“draw”的动作。让学生明白“draw”的意思，并跟读。然后老师给watermelon上颜色，并说“colourisgreenandblack”。老师可示范给pearorangepeach上颜色。

（1）配对游戏：将学生分成两大组，选一个学生做老师。每一组派一名选手，听指令，如pear，一组的学生找水果图片，一组的学生找单词卡片。谁找得快，谁就是胜利者。其他的学生听到指令后，一边拍手一边大声跟着说指令，为本组学生鼓劲。

（2）游戏：看一看，猜一猜

教师给学生展示真实水果的剖面（教具），让学生猜是什么水果，然后向学生展示完整的水果。猜对的可为本组赢一分或得对一张贴纸。本游戏可将英语学习和其他学科知识联系起来，培养学生的观察力和想象力。

（3）小组活动：四人一组，轮流做小组长。小组长给其他学生发指令，比如drawapeach.colouritpink.最后将画的最好的一分交给老师，作为小组成果。教师可在教室的英语角展示学生的作品。

内容：本单元alet’stalk部分

目标：通过听力练习，检查学生对let’stalk部分主要句型“doyoulike…?yes,idono,idon’t.let’shavesome…”的理解和掌握情况。

操作步骤：

（1）理解图意

教师可以通过游戏的形式，引导学生理解图意，使听力练习更加有趣味化。

t:who’sthisboy?

ss:he’smike.

t:whatdoeshelike?youmayguessandtick.

(2)讲解题目要求，指导操作方法

要求学生根据录音内容，圈出图中人物喜欢吃的水果。老师放录音，指导

学生圈图。

（2）评价（互相评论、自我评价）要求学生把所学水果的名称和颜色用英文讲给家长听。

第三篇：10小学三年级英语教案

教案

一、课题名称：hello

二、学情分析：由于三年级是小学英语的开始阶段，虽然有

些孩子提前接触过英语，但对于学习英语的方法，以及对英语的了解任然很浅，为了是孩子们更好的理解学习英语，在开学第一次课时，与同学们讨论学习英语的意义，以求能激发学生对学习英语的最大动力，同时让学生初步了解接触一些最基本的一些课堂组织用语，如：standup,verygood,ok,sitdown,readafterme,yes.no……..而本节课作为正式学习英语的第一课，教师应尽最大努力展示英语的魄力，突出自己的教学特色，呵护学生的学习英语的积极性，让学生觉得学习英语是一种极大的乐趣，主动去学习英语。

三、教学目标：1,认知目标：能听懂会说：hello，

hi,goodbey,bye-bye,i’m=iam；

2,认知目标:通过见面打招呼，自我介绍及道别等情景，让学生模仿、学习、表演，已达到在真实的环境中能运用自如；

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱学习英语的情感。

四、教学策略：1、以活动为途径，渗透到任务型教学，让学生在玩中学，雪中玩，寓教于乐，让学生能把所学的内容主动联系实际，在生活中使用英语；

2、通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。

五、1、教学重点：本部份主要是见面打招呼，自我介绍及道别用语的会话学习，是学生在不同情境中听懂会说，hello,hi,i’m=iam,goodbye=bye-bye;

2,教学难点：元音字母“i”的发音，以及本节课所学内容在在现实中的运用。

六，教具准备：1，卡通人物

2，导入时的英文歌曲，游戏中的英文歌曲及水果。

七，教学过程：1，导入新课：问同学们在上这节课之前知不知道一些英文单词，写出同学们所说的并带读，适时作出鼓励性评价，之后放一首与本节课有关的内容“hello”，直接导入新课；（5分钟）

2，教授新课：①给同学们大概介绍一下本节课所讲的内容，之后让同学们先看书，同时拿出之前准备的图片，以图片中人物的身份向学们打招呼，介绍自己，要求同学们跟着我读(9分钟)

②，接下来进行本节课第二部分，goodbye,bye-bye的教学，用话语引导，创设一个放学之后的情景，引导同学们放学后应向同学或老师告别，并把单词写到黑板上；

③，模仿两个场景，上学打招呼，放学相互告别，模仿前先让同学们联系下，教师进行指导。之后让同学们上台表演，

表演过后，掌声鼓励；（13分钟）

④，教学游戏：放音乐传递水果，音乐停止，水果在那位手上，那位同学就得站起来，向大家打招呼，介绍自己，并说再见用语，教师要及时纠正错误，并鼓励。

八，总结，带着同学们吧书上内容读一遍，做到加深、巩固;九，家庭作业：

十，板书设计：

第四篇：小学三年级英语教案三年级下学期recycle1第三课时

1．1－3单元课文中的某一幅图片

2．单词卡片和单词图片

3．教材相配套的教学录音带4．制作好的windowcard。

【教学过程】

（一）热身／复习（warm-up/revision）

1．猜袋中东西数

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向

学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

2．学生一起有节奏地说唱let’schant部分的歌谣，并请学生分角色表演。

（二）呈现新课（presentation）

1．抢读单词

教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

2．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。

3．教师用实物投影出示1－3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。

4．让学生填写aement部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。

5．教师向学生出示已制作好的windowcard：thissiawindowcard.并教读windowcard教师问学生：doyoulikeit?canyoumakeit?doyouwanttolearnhowtomakeawindowcard?

6．学生回答问题后，教师给学生示范如何制作windowcard。一边做，一边用英文讲解。

7．教师发给学生学具，并带着学生制作windowcard。

8．卡片做好后，教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话，并让学生随意互赠这张卡。

9．教师播放let’ssing部分的录像，让学生听看。

10.教师根据实际情况,带读歌词几遍,并大概介绍一下歌词的意思.

11．跟着录音带或录像,学生学唱歌曲《themorewegettogether》

（三）趣味操练（practice）

1．看图猜词大家答

教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“isitaplane(ship,bike)?”等，全班学生答：“yes.”或“no.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

2．找对子

教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。

（四）扩展性活动（add-activities）

集体舞

教师可将全班分成3－4个组，每组学生手拉手围成一圈。教师播放歌曲“themorewegettogether”,教给学生几个基本的舞蹈动作。大家跟着音乐，载歌载舞。然后小组比赛,看看哪个小组唱得最好,跳得最棒。

【板书设计】

第三课时

探究内容：let'smakecards

活动目的：通过制作贺卡，培养学生的动手、动脑以及与他人合作的能力。还可从中学到一些常用的词汇，扩充词汇量。

活动形式：个人或小组合作

活动过程：

step1:将一张硬纸片的边缘剪(cut)成波纹（rile）状，然后对折。

step2:在纸的一面剪出你想写的字的形状(shape)，另一面用不同的彩笔涂色。

step3:用碎布头缝制一个小口袋，里面塞上海绵(onge)，然后用绳缠绕固定。

step4:用彩纸包上海绵，做成糖果(candy)的形状。

step5:将布包和糖果用胶水粘在(stick)卡片上。

小朋友们可以根据自己不同的喜好，再试着多做几张别致的贺卡！

第五篇：小学三年级英语教案三年级下学期recycle2第二课时

【教具准备】

1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。

2教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。3教师准备一张放大的listen,colourandsay部分的图片。

4教师准备red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue这几种颜色

的单词卡。

5教师准备教材配套录音带和第一册unit3的歌曲“coloursong”的磁带。

6教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。

【教学过程】

1热身、复习(warm-up/revision)

（1）日常口语练习。

（2）教师播放unit6blet’schant的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。

（3）教师播放第一册unit3“coloursong”的歌曲录音，师生共同拍手演唱。

（４）游戏：开火车

t:let’splayagame,ok?

s:great.

六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始hi/hello/goodmorning,a.ilikebananas.andyou?第二个学生回答ilikeales.并提问hi/hello/goodmorning,b.ilikeales.andyou?以此类推。（a,b代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）

2呈现新课(presentation)

（1）“猜猜颜色”的游戏。

让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

（2）放投影或将放大的listen,colourandsay部分的图片挂在黑板上。

师生讨论这幅图片的内容。教师询问ent)

做活动手册42页的练习。

5扩展性活动(add-activities)

游戏：猜单词

教师展示动物、水果、玩具等单词的图片，通过图片的背面让学生猜单词。目的在于进一步复习4—6单元的单词。

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········

第二篇：小学三年级语文教案

18、她是我的朋友

一、教学目标

1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。

2、说出课文的主要内容。

3、学会本课11个生字，掌握孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔等词语。

4、有感情地朗读课文。

二、学重点、难点

教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；继续练习抓住课文主要内容。其中，前者还是教学难点。

三、课时：2课时

四、课前准备：多媒体课件、生字卡

第一课时

基本教法：

指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流方法读懂重点语句，进而读懂课文；指导学生有感情地朗读课文。

教学过程

一、名言导入，揭示课题

1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。

2、揭示课题：20、她是我的朋友

二、检查预习效果，教学生字

1、检查朗读

课前老师要求大家读读课文，现在就请两个组的同学用开火车的形式读。一个同学读一个自然段，其他同学认真听，字音都读准了吗？（注意正音）

2、教学生字

这一课共有11个生字，我们一起来读一读，把它记住(重点指导读准输、试的读音)。

3、再读课文

三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。

1、请同学们再看看课文，想一想，从课文中你知道了什么？

(要点：知道小女孩伤势严重，要马上输血。知道了小男孩为小女孩输血。)

2、小女孩伤势严重，输血迫在眉睫，从课文哪些地方可以看出来？

3、请同学们再读课文，想想还有什么疑问，把你最想知道的问题提出来。(主要问题：小男孩在献血时，心里怎么想？)

（板：内心活动）

四、探究小男孩献血时的内心活动

1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的，就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。(板：神态、动作)预习时，同学们已经把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来，现在同桌交流一下，看看找的是不是一样。

2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心，思考·练习2的句子可以帮我们的忙。

出示课件1

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。(阮恒举手时为什么颤抖？为什么把手放下去又举起来？)

先指名读重点句，再问课文提了什么问题。

3、请同学们再把这个句子读一读，一边读一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内心，他举手时为什么颤抖？为什么把手放下去又举起来？

(让学生在读句和动作的模仿中体会到：阮恒心里很害怕，举手时才会发抖，才会把手放下，但一想到如果没有马上献血，小女孩就会死去，所以又把手举起来。联系《爬天都峰》理解犹豫的心情。

(板书：举放举犹豫)

4、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。

(1)指名读。

(2)老师范读。

老师也来读一读这个句子，大家比一比，想一想，老师为什么要这样读。你们自己再把句子读一读，体会小男孩害怕、犹豫的心情。

(3)再指名读。

(4)从同学的朗读中，老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。

(三)重点句2、3、4

1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输血前，(更多内容请访问首页wWW.HaoWOrD.COM)他害怕过、犹豫过，但是仍然数他最勇敢，只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中，他又是怎么想的？请同学们分小组学习，一组讨论一个重点句，先提问题，再想答案。等会儿，每组一个同学在班上汇报。

2、小组讨论。

3、重点句2

(1)课件2

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。疼吗？阮恒？医生问道。阮恒摇摇头。

(2)哪个小组汇报一下，刚才你们提了什么问题？找到什么答案？

(问题：阮恒为什么突然啜泣了一下，全身发抖？为什么迅速用一只手捂住脸？)(板：啜泣、捂)

(答案要点：阮恒心里越来越害怕，所以他突然啜泣一下，而且全身发抖；他想掩饰自己的害怕，所以迅速用一只手捂住脸。)

(板：害怕、掩饰)

(3)小结。血就从阮恒的身上抽出来了，此时，他心里越来越害怕，越来越痛苦，但是为了救那个小女孩，他却在掩饰自己的这种害怕和痛苦，多么可爱可敬的小男孩啊！

4、重点句3

(1)出示课件3

但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦，医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。

(2)哪个小组来说一说？

(问题：阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次试图用手掩盖他的痛

苦？)

(板：呜咽、掩盖)

(答案要点：阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以又哭了。他不想影响给小女孩输血，所以又一次试图用手掩盖他的痛苦。)

(板：更害怕、又掩饰)

5、重点句4

(1)出示课件4

接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

(2)哪个组要汇报？

(问题：他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣？为什么用牙咬着自己的小拳头？)

（答案要点：阮恒心里更害怕，更痛苦，所以总是不停地哭，但是他仍然在想救小女孩，所以竭力制止抽泣，掩饰自己的害怕。）

（板：非常害怕、竭力掩饰）

6、小结。阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽，到持续不断的低声哭泣，说明什么？他一次又一次地掩饰自己的害怕，又说明什么？

7、感情朗读。

(1)出示课件5

请同学们看屏幕，仔细观察小男孩的神情、动作，想象他可能在想些什么，然后把这几个重点句有感情地读一读。

(2)谁来读给大家听，把自己认为读得最好地方读出来。

五、人物评价

阮恒在献血的过程有过害怕，甚至是非常害怕，你认为他可爱吗？说说你们的看法。

六、布置作业

回去把课文读熟，也可以把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。

第二课时

内容要点：

思考·练习第3题和第1题。练习概括课文的主要内容。有感情朗读课文。指导写字。

基本教法：

理解课文用引导想象法；概括主要内容用连接问题答案法；写字指导用重点部位指导法。

附：板书

18、她是我的朋友

神情动作内心活动

举放举犹豫

啜泣捂害怕掩饰

呜咽掩盖更害怕又掩饰

哭泣咬非常害怕竭力掩饰

????????

一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。

第三篇：市庄小学三年级语文教案李玲玲

苏教版三年级下册

5、雪儿

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文的朗读感悟，理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。

二、教学重难点：

重点：

1、熟读课文。背诵课文。

2.、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

难点：

凭借对课文的朗读感悟，理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。理解课文段与段之间的联系，指导学生背诵课文，

四、教学准备：

录音带、课本、课件。

五、教学时间：两课时。

六、教学过程：

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

一、创设情境，导入新课

1．世间有各种各样的感情，你体会过人与动物之间的真情吗？今天，老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的感人故事，题目是：雪儿。（板书：注意“雨”字头的写法，齐读，注意“儿”读轻声）

2．读了课题，你想提什么问题吗？

二、初读课文，初步感知课文内容。

1、自学课文。

（1）自由轻读课文，画出不理解、不认识的字词，说一说你知道的我和雪儿之间的故事。

（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格前面的生字。

（3）运用理解六法并结合上下文理解下列词语的意思。

明媚敷药喃喃哀伤艰难险阻忠实盼着弧线施展

2、教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助后进生自学。

3、检查自学效果。

（1）出示词语：

（2）指名逐个读，指名学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分，读准子音。

（3）指名解词。

明媚：鲜明艳丽。

敷药：涂药、搽药。喃喃：小声叨唠。哀伤：非常悲伤。艰难险阻：繁重的困难和危险的阻挡。

忠实：忠诚可靠。

盼着：迫切地希望。

弧线：圆周的一段，本文比喻白鸽飞行的轨迹。

施展：发挥、显示。

课文中还有一些词语在精读课文时去体会理解。

（4）齐读生字词，指导书写。

三、再读课文，理清脉络

1、自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。

2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。

3、默读课文，完成填空。

（1）爸爸带回（），我为雪儿（），盼望（）。

（2）听爸爸说雪儿是（），我更盼望（）。

（3）雪儿展开（），我心里（）。

这三句话分别是哪些自然段的主要意思？

4、小结。

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

一、学习第一段

1、指名读一读

2、自由读一读，想一想，我为什么一个人在家？我心里会想些什么？

3、用○圈出第１自然段中表示情感的词。向往是什么意思？明媚的春光又是什么意思？你知道明媚的春光指哪些？我为什么非常向往明媚的春光？

4、指导读“冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！”

4、练习朗读，指名有感情地朗读。

二、作业设计。

1、课堂作业。

（1）有钢笔描红。

（2）读一读，比一比，再组词。

2、课后作业。

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

一、激趣引入。

1、（出示展示飞翔的雪儿图）同学们，这就是雪儿，你们喜欢雪儿吗？请你说一句喜欢它的理由。

2．可是有一天，你们喜欢的雪儿受了伤。（出示受伤的雪儿图）它飞不起来了，你看，它的眼睛里充满了哀伤。你看到了这样的情景心里怎样？你会怎么办呢？

3、你们说得真好，我们知道作者此时正受伤在家，十分孤独寂寞，她看到受伤的雪儿，又会怎么想呢？

4．相似的遭遇使作者对雪儿格外同情，那么她又是怎样对待雪儿的呢？。

二、学习课文。

（一）精读第2段

1、出示投影，问：

这是一只怎样的鸽子？学生说。

文中的“我”和“爸爸”是怎样对待它的呢？又是怎么做的呢？

在课文中用——画出做的，用波浪线画出想的句子。

交流

2、出示：从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，看蓝天上那飘篇悠油的白云??此时，我心里会想些什么呢？

学生讨论

3、指导朗读第2段，读出作者的怜爱之情。

（二）精读第3段

1、从爸爸的介绍中，我对雪儿了解更多了？

2、自己读3，想想：听了爸爸的介绍,我觉得雪儿怎样呢？

雪儿，真——（了不起、勇敢、作用真大呀，雪儿忠实的蓝天信使。。。。），

3、师：我对雪儿的相知更多了，盼望雪儿的伤快点好起来的心情也更加急切。齐读。

4、我又是怎么想的呢？

交流“于是，我更盼望着雪儿的伤快点儿好起来。”

我为什么更盼望呢？

指名读文中的句子。

区别“飞越”和“逾越”，“传递”和“传送”。

用波浪线画出并理解表示信鸽品格的词。

5、指导朗读

6、小结并过渡

“于是”可换成什么词？渴望雪儿好起来干什么？作者见到雪儿展翅飞翔，心情会怎样

（三）精读第4·5段

1、在作者的细心照料下，她的盼望终于实现了。指名读第4节

2、雪儿终于又能展翅飞翔了。（出示展翅飞翔的雪儿图）看到雪儿的伤好了，你的心情怎样？（高兴、激动）

3、文中的“我”的心情和我们一样，课文第4小节中哪一句话写出来了？请找出来。

4、谁能用高兴的心情读好这一段？请大家练读。指名读。

5、听了你的朗读，老师仿佛看到了雪儿在蓝天中飞翔，老师也想读一读，可以吗？请听老师朗读第3句，你们边听边想象，雪儿在空中是怎么飞翔的？你觉得它飞得怎样？（引导学生从“托”、“划”、“美丽的弧线”等词上体会雪儿动作的有力，姿态的优美）

6、雪儿不但能飞，而且飞得矫健有力、姿态优美，你们想和雪儿一起飞吗？让我们配上轻快音乐一起朗读第4小节，边读边和雪儿一起飞吧！（配乐表演读）7、看到雪儿终于翱翔在蓝天，这时，你想对雪儿说些什么呢？

8、此时，翱翔在蓝天的雪儿，它的心情又如何呢？它会对照顾它，关心它的小姑娘说些什么呢？

9、是啊，当我孤独寂寞的时候，是雪儿给我带来了快乐。当雪儿翅膀受伤时，是“我”挽救了它的生命，给了它悉心的照顾。我和雪儿相依相伴了这么久，我们之间已产生了深厚的

感情。现在要分别了，多么让人舍不得呀！请同学们带着依依不舍的心情朗读第五自然段。

10、“我”对雪儿依依不舍，雪儿飞走了，“我”为什么还感到十分快慰呢？

11、齐读最后一节。

12、雪儿飞上了蓝天，终于实现了我们的愿望，多么令人高兴、多么令人兴奋啊。来，让我们站起来，和雪儿一起在蓝天中飞起来吧！加动作，把这一节背一背。

环节三：总结升华——读写训练，升华感情

一、总结全文，迁移练习

1、这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感情。

2、写话：多么感人的离别场面啊，它已经深深地记在我们的心里。现在，就让我们展开想象的翅膀，联系上下文，写出这段感人的告别情景。

二、作业设计

（一）、根据课文内容填空。

1、终于有一天，雪儿。啊，我为雪儿欢呼！你看它，在蓝天中。

2、我望着它那，喃喃说道：“。”我把雪儿，雪儿，似乎，然后。

（二）背诵4·5段。

板书设计：

5．雪儿

腿伤在家，盼望外出。

照料白鸽，渴望康复。

展翅高飞，心中快慰。

教学反思：

成功之处：品读课文，读中悟情，先以一个开放性的问题“我和雪儿相处的日子里。我是怎么做的，怎么说的，怎么想的”进行导读。让学生自读课文，边读边思考，划出能感受到“我对雪儿一片深情”的句子。在四人小组讨论的基础上，组织全班交流，根据学生发言适时点拨，抓住重点句，感受、体悟我的内心情感。比如抓住“它的身子很脏、眼睛里充满了哀伤。”体会我对雪儿的可怜、同情，抓住“他雪白雪白的、给他取名雪儿”体会我对雪儿的喜爱，抓住“给它洗澡、敷药”从我对雪儿的细心照顾以及我对雪儿说的话，叫雪儿安心养伤这些句子中体会我对雪儿的关爱、同情、爱护。抓住“雪儿伤好展翅飞翔、我的欢呼”体会我内心无比的喜悦和激动。文章的只言片语都流淌着我对雪儿的浓浓深情，只要引导学生在品中读、在读中悟，我对雪儿的情感脉络就会清晰地呈现在学生的面前。

不足之处：“如果你将来有什么信件要我传送，我一定会随叫随到的。”学生想象天真、丰富，

这么一想象，补充了文中的留白，锻炼了学生的思维，深化了主旨，使学生对人与鸟之间的深厚情谊理解更深了。但这样的想象与补充还需要潜移默化地训练和培养。让学生多接触社会，多接触自然，从中领会更多知识并与课本上知识有机结合，真正做到“学中用用中学”。。通过这次教学，我觉得自己努力的还不够。在今后的课堂上要有意识地针对自身的问题进行有效的改进。

滕州市大坞镇市庄小学三年级李玲玲

第四篇：小学三年级语文复习教案

小学三年级语文复习教案

【教学内容】：复习第七单元

【教学目标】：让学生更好的把握第七单元内容，掌握重点知识。

【教学重点】：第七单元字词测试，总结课文中心思想。

【教学难点】：通过测试让学生彻底掌握本单元知识。【教学过程】：

首先听写本单元字词，检查其字词掌握情况。其中，出错的字有“旅”、“商”、“缘”、“谙”、“堪”等，让对这几个难词巩固练习，强化练习、强化训练。然后让学生做准备好的期末复习题，通过讲解让学生对本单元知识查缺补漏，争取全面掌握。最后让学生背诵槐乡五月，放松心情，在愉快中回顾所学知识，总结重点内容。

【小结】

以上就是小学三年级语文的复习教案，通过师生互动提出并解决问题，复习强化所学知识；养成自己检查自己作业的好习惯。

第五篇：小学语文三年级上作文教案

小学语文三年级上册语文园地一·习作

李庆荣

教材简析

本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。

教学目标：

1、能用自己的话写出一个完整的意思。

2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

教学建议：

1、由于学生是第一次作文，因此我先用一节课来让学生用表格的形式写出一周的课外生活，帮助他们找写作材料。

2、习作时，教师提出的要求不要过高，只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。

3、评价时，要以表扬和鼓励为主。

习作设计

一、想一想

同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？

二、说一说

1、自主学习、合作学习

（1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

（2）可把自己填写的表格中内容选一个出来先跟大伙说说，互相交流。

2、教师巡视指导

（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。

（2）你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。

3、老师指导写作技巧

（1）命题：题好一半文，题目是文章的眼睛，好的题目给人新颖的感觉。比如给踢毽子这项课外活动命题，请看以下几个题目哪个好？a、踢毽子。

b、我的课外活动。c、有趣的一件事。d、今天真高兴。

（2）开头：开门见山，先交待清楚你的课余爱好是什么，交代清楚就行，不要泛泛而谈。比如以下开头说说哪个好.a、课余，我和几个同学在宽阔的操场上玩老鹰抓小鸡的游戏，真好玩啊！b、我的课余生活，即不是在热闹的球场上，也不是在喧哗的大街，而是在图书馆里。c、我的课余生活丰富多彩。跳舞、画画、打羽毛球、写毛笔字、看课外书、、、、我都喜欢。

.（3）中间：写清活动开展的时间，地点，参加的人物，可以写一写当时周围的环境，参加活动的心情等。

例如：写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是

怎么练得，怎样点点掌握要领等，注意语句通顺，连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己和心理活动会更好。举例略。

（4）结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁，试着写一写。举例略。

4、小结：怎么样！相信自己一定会写得很精彩，孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现漏字、错字、用词不当，语句不通的修改一下。

三、写一写

开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：

1、要把想说的事情写清楚。

2、要把话写通顺。

3、写完后，读给你的妈妈、爸爸听一听，让他们和我们一起分享习作的快乐。

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初三年级英语教师工作计划集锦

本学期坚持夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力的指导思想，特制订了初三年级英语教师工作计划。

初三年级英语教师工作计划

1、本学期新课的教学内容只有2个多单元。每个单元有10课时。其余的时间用来进行综合复习。

2、本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态:一般现在时，一般过去时，现在完成时,一般将来时，现在进行时和过去进行时。同时还要复习其它的语法知识，如被动语态,构词法,不定代词,疑问词加不定式的用法等等。

3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于教学中再次进行复习。

4、认真研究新课程标准和中招考试要求，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是考试的内容，哪些内容是已经不考的，哪些内容已经学的。在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

5、为了减轻初三学生听力训练的压力，提高学生的听力水平，从一开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。

6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓中招必考单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

7、坚持每月一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

8、阅读理解能力的培养是初三教学的重点，也是中考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

初三阶段的英语教学工作十分关键，而由于以前英语底子不平衡，个别学生学习兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

初一英语教师工作计划

一、指导思想

首先还是以学校工作计划中一直贯彻的：以邓小平理论、三个代表为主要方针，以新课改启动为主要契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任务，通过自主钻研、学习等方式，全面提高自身的综合素质。

二、奋斗目标

1 、师德考核达到良好以上。

2 、使所教学生的考试成绩全部合格。

3 、争取学校的各项业务、各项需做的工作等验收合格。

4 、认真完成继续教育任务，真正学有所得、学有所获，结合新课改的精神理念，逐渐改变教育教学模式。

5 、努力增进现代网络教育信息知识，提高自身的综合素质，尽快熟悉、掌握并能理论联系实际。

三、重点工作

1、通过对《教师法》《义务教育法》校规、校纪的学习，用自检、自查的方式提高师德水平。

2、提高课堂教学质量，提高教学效率。

3、积极进行基本功的训练，提高基本功的水平。

4、认真学习、结合新课改的理论，进行专业技术、理论的学习。

5、抽时间进行现代教育信息学习。

四、具体措施

1、利用业务学习等时机，深入学习《规范》，经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。

2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。

3、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度

4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上40分钟还给学生。

5、坚持做好学校的后勤服务工作。

6、参加学习时认真记录，认真完成随感，案例等书面材料。

7、改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。

8、抢时间更好地学习现代教育信息技术，以网络学习为依托，虚心求学。

以上四点是我所制定的学期工作计划，请校领导过目，在本学期的工作中，我将继续努力，团结协助，共同进步。

小学三年级班主任工作计划【推荐】

本班共有63名学生，为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作计划：

一、工作目标

1、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性。

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；

①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。

使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年

5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

7、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

8、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

二、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

4、抓住每一次月考，及时进行总结，指导，鼓励。

5、组织迎新年庆祝活动。

6、抓好期末复习，迎接期末考试。

三、班级主要活动内容

二月份

1、报名注册

2、打扫卫生

3、交流寒假作业

4、参加始业教育

5、上报假日活动参加项目

6、五项竞赛开始

7、班报刊出

8、“我为学校献一计”金点字大赛

三月份

1、跳绳比赛

2、“学雷锋、树新风”主题教育活动

3、庆祝“三八”妇女节

4、我为妈妈做家务活动

5、植树节活动

6、“我爱集体”系列活动汇报

7、班报、校报刊出

8、学生社会实践活动

9、“学会生活”系列活动汇报

四月份

1、“伟大的民族精神”征文活动

2、口算过关

3、班报刊出

4、立定跳远

5、期中考试

五月份

1、校排球赛

2、朗读测试

3、写字测试

4、体育达标考核

5、板报刊出

六月份

1、迎“六一”手抄报比赛

2、数学智多星比赛

3、复习迎考

4、期末考试、、

5、各类积极分子评比

小学三年级班主任工作计划 编辑推荐

记得一个优秀班主任在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。多年来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己能成为一名优秀的班主任。这学期我的工作安排如下:

一、营造家的氛围。

1、学唱班歌,增强班级的凝聚力。

2、建立学生生日档案。在同学过生日的那天,由班长主持,大家一起给他唱生日歌,让他感受来自同学的祝福。

3、周末日记。我们说没有交流,就没有教育,没有感悟,没有情感。于是我让学生每周末写一篇日记,题目是写给老师的心里话。这样既可提高学生的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道,还有助于教师及时了解学生的想法,对他们对症下药,并发现自己工作中的不足。

二、实行班级管理细致化,对班级卫生工作进行改革

有句话说:“抓在细微处,落在实效中。”班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效。以前的值日工作存在着很大缺陷,经常出现有同学不扫地的现象,罚也起不到较好作用,致使五项竞赛落后,责任也追究不到谁身上。本学期我打算把班内大小琐碎的值日工作分配到个人,实施责任到位,使每个人成为班内小主人。我先公平地分配好各项任务,然后由学生自由选择担任哪一项任务,自由组合,不再是以前的硬性规定的组来扫地,这样就避免同学内部之间的不合作关系,更好地进行值日工作。(附表)

三、规范常规管理,制定班规。

没有规矩,不成方圆。一个班级管理除了讲民主外,还要讲法制,也就是制定班规,让班级管理有法可依。这学期期初,我初步制定一些管理要求进行实施,当然那不是很成熟,班规的制定还要经过一个循序渐进的过程的,我会在实施中发现更好的方法对班规进行修改。(附表)

四、制定奖惩措施,对班进行量化管理。

1、操作方法:为每个学生建立一个档案,每天对他们的扣分情况进行记录并利用晨间谈话时间对扣分情况加以公布,每个学生一周底分100分,一周总结一次,评出优胜者,进行奖励,并对扣分较多者进行教育,对其作以警醒。第二周再重新开始计算,也就是每周分数独立计算,等到期末总评再把每一周分数相加,评定优胜者。

2、注意点:1、公开、公正。

2、持之以恒。

五、了解差生,转化差生。

这是本学期工作的重点。我想在具体工作中慢慢探索,到期末进行总结汇报。

班级公约

1、准时到校,佩带红领巾、校徽,衣着整洁,手指甲剪干净,课桌整理好。

2、合理安排晨读时间,每逢周一、周三早上学会一首古诗并背诵课文,周五早上阅读乡土教材或作文书。

3、认真做好每天的卫生值日工作,放学后及时关好门、窗、灯,并按时回家,不在校内校外逗留、玩耍,不玩电子游戏。

4、听课专心,积极思考问题,每节课至少举手一次,认真完成各项作业,字迹清楚端正,不拖拉。

5、认真上好每一节课(包括副课),自觉遵守课堂纪律,老师不在更要遵守纪律,不喧哗、说笑、打闹。

6、整队做到快、静、齐,做操时,动作要标准到位,节奏正确,集会时遵守会场纪律,不喧哗、吵闹。

7、课间及午休时间提高安全意识,不做危险游戏,不追逐、打闹,上下楼梯靠右走,不冲撞,不拥挤。

8、见到老师主动打招呼,与老师交谈态度诚恳,同学之间团结互助,不说脏话、粗话,不打架,不骂人。

9、保持小学生良好形象,不在课桌或墙壁上乱涂乱画,要爱护绿化,注重环保。

10、性格开朗,勇于竞争,积极参加各种集体活动,为班争光,做一个自信、坚强、有集体荣誉感的小主人。

班班级量化管理扣分制度

学习方面:

1、作业没按时完成一次扣1分。

2、作业质量特别差扣1分。

3、考试一次不合格扣8分。

文明行为方面:

1、和别人吵架扣1分,打架情节轻的扣3分,情节重的扣5分。

2、玩危险游戏扣2分,若还发生了重大事故,再加扣8分。

3、食堂就餐或乘车时抢队者扣1分。

4、在校内或校外偷盗或干其他特大坏事,影响集体荣誉的扣15分。

其他方面:

1、没认真及时做好值日工作或在五项竞赛中扣分的扣1分。

2、红领巾、校徽没戴、手指甲长、课桌乱分别扣1分。

3、无故缺课扣2分。

4、眼保健操偷眼扣1分。

5、出操或集会时打闹说笑,很不认真的扣1分。

6、讲方言,说粗话、脏话,一次扣1分。

7、随地乱扔垃圾扣1分。

8、上课时严重不遵守纪律,被老师多次点名批评扣1分。

9、老师不在的自习课上,大声喧哗、吵闹,影响其他同学学习的扣2分。

班班级量化管理加分制度:

1、考试一次达到优秀加8分。考试比上一次进步加2分。

2、每做一件好事加1分。

3、代表班级参加校内比赛获奖,第一名加15分,第二名加10分,第三名加5分。

4、一周内不被扣分另加4分。精品源自中考备战

三年级上册语文教案（关于教师的工作总结精选）

第一篇：三年级上册语文教案《我们的民族小学》

教案撰写者：11s063雨露

教学内容：

《我们的民族小学》第一课时

教学目的：

1、认识5个生字“坝、傣、昌、昂、跤”，会读会写12个生字“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾”；

2、正确读18个词“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”；

3、有感情地、流利地阅读课文；

4、摘抄文中描写安静的句子。

教学重点：

1、引导学生掌握生字、词的正确读写；

2、引导学生通过反复、仔细地阅读课文，体会到文章对自豪、赞美之意的描写，学会通过书面方式表达情感。

教学难点：

1、了解民族小学团结、幸福的校园生活，读出对这所民族小学的喜爱之情；

2、体会描写教室外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学过程：

一．复习引入

上课了，同学们好！

今天是新学期的第一堂课，我们先不急着学习，我想先问大家一个问题，好不好？

请问，谁知道咱们白云乡居住着哪些民族？

很好，我听到有的同学说苗族，有的同学说汉族，有的同学说彝族??其实呀，咱们白云乡是以苗族为主、十几个民族杂居的地方。那我再问一个问题，好不好？

嗯，咱们班同学都是属于哪些民族啊？来，亲自举手告诉老师，好不好？

啊，这么多民族啊，真是个民族小家庭呢！那么大家都互相看一看身

边的同学，你们平时一起学习、一起玩耍，开心吗？

多好啊，这就是幸福的一种，今天啊，咱们一起来参观另一所学校，也是一所有着不同民族的学校，他们的民族种类啊，可比咱们多多啦！请同学们把课本翻到第2页。

二．新课讲授

1、在黑板上板书课文题目《我们的民族小学》，带领学生一起读出来：我听到有的同学轻声说《我们的民族小学》，对，我们今天要学的第一篇新课文就是它，大家跟老师一起大声读出来，好不好？一、二，《我们的民族小学》。

2、老师范读课文：

因为这是第一篇课文，我知道同学们一定还没来得及仔细预习，所以呢，老师先读一遍课文，请同学们带着两个任务听老师读一遍：a、仔细听，标出你不认识的生字、词；b、标出文中提到的民族和描写安静、热闹的句子。

如果老师在读的过程中有什么读错、漏读的地方，也请大家记下来，等老师读完了一个一个告诉老师，我们一起讨论，帮助老师进步，好不好？

3、学生自读，老师板书教授生字、词：

a、好了，老师读完了，刚才交给大家的任务完成了吗？来，同桌之间互相检查一下。

很好，大家真的都很认真地在听、在想呢！那接下来，给大家五分钟时间自己轻声阅读课文，并把自己不认识的字、词通过查字典标注清楚。等会，老师要检查哦！开始吧??

b、嗯，刚才老师在黑板上写板书的时候，停顿休息时一直在注意听大家的动静，发现不少同学居然能把课文后面要求会读会写的生字词读得很准确呢！那么，等会老师领读生字词时，希望这些走得快的同学站起来带带我们其他人，好不好？

好，下面跟着老师每个字、词读三遍??

大家会读了吗？老师和大家玩个小游戏，好不好？咱们今天玩个开火车的游戏，从第一排第一位开始，每人一个字或者词，按照从左到右、自上

而下的顺序把黑板上的生字词读出来，读不出来的同学坐下，后面的同学跟上读出来。游戏开始前先给大家两分钟读记时间，要抓紧哦，读不出来的火车就开不动了哦！

好，从第一位开始，“坝”??

真棒，咱们班的孩子都这么聪明啊！不过，“光说不练假把式”啊，我不知道你们这帮小聪明们会写这些生字词吗？

咱们课本后面有12个要求必须会写的生字，老师把比较难写的字拿出来，和大家一起练习练习，看咱们谁写得好，行不行？

（重点分解“戴、蝴、蝶、雀、舞、铜、”六个笔画较多的字）

“戴”：半包围结构，右上包左下，写的时候尽量紧凑；

“蝴”：左中右结构，相互要靠近些；

“蝶”：左右结构，右边是上下结构；

“雀”：上半部是个“小”字加一撇，不是少；

“舞”：中间四竖要写短小，第三横要长，第十三画是撇折；

“铜”：和“蝶”一样是左右结构，右边里面的一横一口尽量不要写太满。

??????

这12个字是必须会读会写的，那5个字和18个词不要求会写，但老师希望你们回家以后自己多练几遍，争取下堂课把它们都写出来，下次咱们再来个比赛，好不好？

4、抽查生字、词读写掌握情况：

大家辛苦了，今天的生字有一些笔画比较多，练习起来应该比较困难，但是我相信咱们这些聪明的家伙一定全部都能写好，对不对？老师做个小抽查，每组单数的同学站起来读一下黑板上的生字、词。

真好，读得真标准。那么请每组同学推荐一位上来到黑板上，老师报听写，报那12个要求会写的字，哪组写错的字多就给他们小组评一个“小马虎组”，哪组写对的最多而且写得字最好看就给他们小组评一个“小能人组”，期末的时候啊，根据每组的成绩，老师有惊喜发放哦！

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老师以为老师的字够丑啦，没想到还有人比老师还过分，嘻嘻，我们一起进步好不好？看下堂课咱们谁的字有进步！

5、将生字词放入课文中，让学生有感情地阅读课文：

大部分同学都能够掌握这篇课文的生字、词了，老师希望下一次上来听写的同学换成这次没上来的同学，好不好？咱们都争取表现一次，为小组争光一次！

大家把已经学会的生字词再放进课文里，有感情地一起朗读一遍好不好？让老师感受到，大家朗读时就像身临其境一样快乐、幸福，就当这篇文章是为你们而写的，来，预备齐，《我们的民族小学》。

6、将文章中描写安静和热闹的句子分别找出来：

嗯，真不错，感情充沛，有一种发自内心的喜悦感，老师仿佛感受到你们相互之间的浓厚友情了，羡慕你们啊！不知道大家还记得刚上课老师领读时布置的任务吗？对，两个任务，有一个是让大家标出描写安静和热闹的句子，那么老师想请同学们告诉老师你们的答案是什么？

对，很好，刚才几位同学读的啊都是描写安静的，谁来说下描写热闹的？

太好了，找得这么完整。大家觉得这些句子写得好不好？好在哪里呢？????

同学们的答案都是对的，都是很有道理的，每个人的看法啊，都是不一样的，但不能说不一样的就是错的。要说错啊，有几位不喜欢和我们大家分享自己看法的同学才有错呢，不能自己一个人玩啊！没义气，哈哈！

三．小结

重点学的是《我们的民族小学》里的生字词，并为下一课时的课堂活动做好铺垫：再次展示板书内容，带领学生朗读一遍。

四．作业

1、板书列出的29个生字、词各抄写三遍，注拼音；

2、背诵课文里自己喜欢的任意部分；

3、组词：

戴（）傣（）绚（）铜（）（）跤

栽（）泰（）询（）洞（）（）较

4、选词：

a、放学了，操场上十分（安静宁静平静）。

想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静宁静平静）。

b、同学们向高高（飘扬飘动）的国旗敬礼。

古老的铜钟，挂在大青树（粗壮粗大）的枝干上。

5、填词：

（）的国旗（）的服装（）的小鸟（）的铜钟（）的老师（）的枝干

第二篇：三年级语文上册语文教案课件练习

1，我们的民族小学

我会拼

píngbàhúdiéchuāndài

()()()zhāohutóngzhōngkǒngquèwǔ

()()()

我会读

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和徳昂族的，还有汉族的。

我能填

píngdàihú

（）坝（）表（）蝶

（）果（）领二（）

（）等爱（）（）水

我会选把括号中不恰当的词语划掉。

放学了，操场上十分（安静宁静平静）。

想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静宁静平静）。

画龙点睛

（）的国旗（）的服装

（）的小鸟（）的铜钟

（）的老师（）的枝干

想想说说

这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。

我喜欢这所民族小学，因为（）。

我喜欢这所民族小学，因为（）。

我喜欢这所民族小学，因为（）。

恭喜你读懂了课文，奖励你一颗

读读比比你喜欢哪句话？为什么？说说你的理由

这时候，窗外十分安静。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。课间活动真热闹！

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小学生，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

积累窗

把文中的好词佳句，抄写下来。

展示台

学完这篇课文，大家的感受可不一样哦！

明明：我也要按照上学、上课、下课、文末点题的顺序写写我的学校！东东：我要把课间活动的场面画出来！

亮亮：我想去图书馆查查少数民族资料，再把喜欢的图片贴到这里！你一定也有许多感受，右面的天地任你驰骋！

你呢……

第三篇：哪吒闹海教学设计人教版三年级上册语文教案

《哪吒闹海》教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会9个生字，理解由生字组成的词语。

教学重点：

1.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。

2.联系生活经验理解词语，如“兴风作浪”“胡作非为”等。教学难点：感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

第一课时

教学过程：

一、自主学习

1.小朋友你们喜欢神话故事吗？你看过哪些？

2、出示图，你们认识他吗？谁来介绍（交流课前搜集的哪吒的知识）

3、今天我们就来学习这个神话故事（哪吒闹海）.板书课题

4.解题，质疑（闹：扰乱、搅乱）哪吒为什么要闹海？怎样闹？结果怎样？

学生自读课文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。

二、展示交流。

1、检查自读情况。

（1）汇报词语，（出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星）。词语注解等

（2）、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。

（3）、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事？。

三、默读课文提出问题，合作探究。

1、学生默读课文，思考哪吒是怎样闹海的?

2、结果如何？

3、哪吒为什么要闹海？

4、小组合作交流。

四、读中感悟,学议释疑.

汇报交流，教师作适当引导，点拨.，并相机指导读好相关自然段。相机引导读好部分描写.

例(更多精彩内容请访问首页)读好龙王父子的坏;

东海龙王父子……下海捕鱼。从“称霸一方、兴风作浪”指导朗读。

五、达标练习，掌握字词。

1、小结本课所学内容，并进行互评

2、学生完成《学习乐园》1、2小题。同桌互换检查。

六、作业。

1.读课文

2.读抄词语

第二课时

教学过程：

一、自主检查，复习导入

1、听写生字词，纠正改错。

2、指生分自然段朗读课文，回顾课文内容。

二、细读课文，合作探究

默读课文2、3、4段思考，哪吒闹海，“闹”了几次？分别是怎样闹的？

讲述故事：

谁愿意把“哪吒智斗三太子”的场面讲给我们听听？可以加上平时看到动画片里的情节，还可以加上动作。小组交流：

准备好了的，到学习小组内交流交流，和小伙伴们分享你的智慧成果吧。

我们仿佛看到了那精彩的场面，真棒！还有谁想和他比一比？闹的结果

经过这么一闹，二闹，三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋了好久的气终于出了。结果怎样？（若学生答不出，则提醒“其实书本这位无声的老师已经告诉我们了，让我们来把这个结果通痛快快、高高兴兴的告诉人们”）

三、品读感悟。

齐读最后一小节

小哪吒三闹东海，看到这儿，读到这儿，想到这儿，你有什么话要对小哪吒说吗？（哪吒你真聪明；真勇敢；为民除害）

最后，让我们把对哪吒的所有感情，都化作一声，来读一读课题，夸一夸哪吒！听听谁夸得最好！准备好了吗？

预备齐——（读第一个课题）齐读课题

想一想，哪吒制服龙王，制服夜叉，制服龙王三太子，大闹东海的事情，我们再来读一读。齐读课题

让我们为哪吒的正义，为哪吒的勇敢再来读一读。齐读课题

四、拓展延伸

1、小结课文：这是一篇神话故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神。这种精神值得我们学习。

2、写一写：

如果你是那里的渔民,现在你再也不用害怕龙王兴风作浪了,可以正常地出海捕鱼了。大家快来啊，我们的小英雄哪吒凯旋归来啦，现在你是人群中的一员，此时你想对哪吒说些什么?

（1）学生自己写一写。

（2）指名畅所欲言。

（3）师生进行朗读评析。

（4）你觉得自己你哪里写的不满意，再修改一下。

四、作业。

1、我喜欢的哪吒--把哪吒闹海的故事说一说。

2、我敬佩的哪吒--把哪吒闹海的故事画一画。

3、我心中的哪吒--把哪吒闹海后的故事写一写。

板书设计：

23哪吒闹海正直摆、掀吓机灵闪、扔打死勇敢扔、喷、裹打死（正义战胜邪恶）

第四篇：三年级语文上册教案

三年级语文上册

32好汉查理

一课时

学习目标

①正确、流利，有感情地朗读课文

②理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满

爱心给人带来的快乐。

③培养学生的阅读能力。

教学重难点：体会查理发生的变化

教学过程：，

谈话揭题

①导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。

②读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？

初读感知

①学生听课文录音，激发朗读的兴趣。

②学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。

③检查读书情况。

④讨论交流。

再读质疑

①学生默读课文，边读边画出不理解的内容。

②初步释疑。

对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。

a．查理有哪些变化？

b．查理为什么会有这么大的变化？

读悟交流，感受查理的变化

①查理有哪些变化？你找到了哪些句子？

②教师相机出示句子让学生谈感受：

练习有感情朗读

可以自由组合，分角色感情朗读。

拓展练习

①完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。

②镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。

板书：

32*好汉”查理

调皮爱搞恶作剧

有礼貌自信

第五篇：三年级语文上册《语文园地一》教案

三年级语文上册《语文园地一》教案

学习目标

1．交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。

2．习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。

3．发现一些多音字的不同读音，准确区别。

4．读“认”，发现和运用识字方法。

5．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。

6．积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。课前准备

1．实物投影仪。

2．展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。

第一课时

一、口语交际：我们的课余生活

1．通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。

2．前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？

a.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；

b.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；

c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益；

d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；e.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；

……

2．全班交流。

每组推选一位优秀代表进行全班交流。

3．共同评议。

a.就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多？

二、教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。

b.评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。

c.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。

第二课时

一、习作〃指导

1．在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。

3、在上一课大家回忆介绍的课余生活中，我们可以选择哪些内容来写？学生共同讨论，教师提示，以下活动可参考：

a.游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包……b.课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练……

c.个人爱好，如：小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……

d.家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生，外出打猪草，放牛放羊赶鸭、采集草药、收割庄稼……

3．你准备怎么写？学过的课文会给你的写作带来什么启发？

讨论明确在这篇文章里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例。

4．学生起草，教师巡视。

5．学生交流，用实物投影仪展示，大家共同评议。

6．各自修改，可放声朗读，想想词语用和是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。

7．誊写作文。教师交代格式和字迹要求。

第三课时

作文〃讲评

一、朗读展示优秀习作

1．教师在批改中挑选优秀习作，实物投影仪展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。

2．全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。

二、教师可引导学生以下几方面评议：

a.是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写；

b.是否按一定的顺序把内容写清；

c.用词造句是否妥贴顺畅，能否反映出课余生活的情趣；

三、小组交流互相评议。

前后四人小组互相朗读交流自己的习作，互评互议。

四、修改誊写张贴展览

1．各人修改自己的习作。

2．将修改后的习作在学习园地里张贴展览。

第四课时

日积月累

一、我的发现

1．各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。

2．指名朗读，要求横着逐行读。

师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。

3．比赛：谁的眼力准，发现独特正确。

交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。

4．齐读巩固。

二、读读认认

1．各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。

2．比赛：谁读得正确、流利。

3．谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。

这一题中除了后两组“穷──穴”外，其余的每组中两个字读音都相同或相近。此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。

4．齐读巩固。

5．单独指读横线条中的生字，提示书写注意点，如“穴”字。

三、读读背背

1．古代的孩子玩些什么呢？今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。

教师范读

2．短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。

3．朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。

4．师生合作，表演古诗短剧。

教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。

5．竞赛背诵。为先背出的学生发奖品。

四、展示台

1．课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，小组内交流各自展示什么内容，以什么形式展示；共同讨论，互相协作，考虑本小组采取何种最好的展示形式，能否搞出特色。协商统一后分头准备。

2．班长或学习委员了解各组的展示准备，协调展示情况。

3．举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。

4．评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。

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三年级J小学班主任工作计划【推荐】

5、抽一定时间进行家访，学校教育和家庭教育有力的结合起来。

6、组织开展文体活动，要求学生多读课外书籍，开发智力。教育其思维能力和语言表达能力。

7、做到每周一总结，每周一检查，每周一评比，比做好人、做好事。

【三年级小学班主任工作计划四】

新的学期，又是要制定班主任工作计划的时刻了。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定三年级班主任工作计划如下：

一、常规教育方面

三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用班会，加强学生的德育教育。通过主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到就要做到。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝，因此我要随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

三、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好两勤，桌凳勤清，物品勤摆。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。

【三年级小学班主任工作计划五】

新一学期的到来，我们的工作也将迎接新的挑战。我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进行的。有人说:一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下：

一、学生基本情况分析

本班共有学生69名，其中男生43名，女生26名。单从本班学生学习习惯来说，我认为本班学生缺少模范带头的学生，学习根本没有自己独特的方法，缺少创新意识和探索知识的能力，学习也只有老师讲了才听、才理解，老师不讲了，也不会主动的询问，自律性差，学习的积极性和主动性不高。学习方法单一，不够灵活。学生们平时虽活泼好动，具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，再加上父母的娇生惯养，因此学生的自觉性差，没有良好的生活习惯。所以，本学期我们应该加强班干部的管理力度，以班长为核心，以各组组长为首带领全班同学改正不良的行为习惯。并开展一些活动帮助那些学习成绩不好的同学，开展以一帮一，多帮一等活动，让他们把学习成绩提上去。

二、班级工作奋斗目标

1.注重学生良好学习习惯的培养，逐步将学生培养成为具有现代化素质的一代新人。

2.加强对学生的安全的教育。

3.培养学生在学习中专注积极，生活中整洁勤劳，充满自信，从而形成良好的班风。

三、本学期工作重点

1、加强德育教育，搞好学生纪律的基础上，培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯。

2、创设良好的学习环境，进行学习方法科学指导，提高教学质量。

3、充分利用少先队这个有力的组织，通过开展各项活动，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的跨世纪的建设者和接班人。

4、争创一个安全无事故的班集体。

四、具体措施

(一)、常规教育方面

暑假刚结束,对于学校的日常生活和学习不能马上适应,每一项规章制度对于他们来说是极其约束的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此,我决定从以下几点入手:

1.充分利用班队会时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生养成良好的学习和生活习惯，对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。

2.合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。

(二)、班级纪律方面

一个班级要想有良好的班风必须要有良好的纪律才行。因而我从以下几点入手:

1.课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣、又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到就要做到.

2.课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。

(三)、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

1.个人卫生:要求衣着整洁,做好三勤,桌椅勤清,物品勤摆,两操勤做。

2.班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。

(四)、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

(五)、做好学后进生的转化工作

1.善于发现闪光点

尺有所短，寸有所长。每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们，发掘他们心灵中的火花，给他们闪光的机会。如在课堂上多把一些简单的问题留给后进生回答;做练习时，把较简单的题目留给学后进生做，使他们感受到我也能回答、老师也重视我。

2.进行适当的表扬和批评

每位学生都喜欢被人赞扬，特别是后进生，他们最需要表扬。在班级管理中，作为老师如果能够多发现学生的每一点进步、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小的好事??都能及时给予表扬，让学生知道他的每一点一滴的进步老师都注意到了，老师每时每刻都在关心着自己，就会感到班集体的温暖，从而增强自信心。当然，在班级管理中，我们除了要恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。批评前要做到认真调查，搞清基本事实。批评时做到内容不失真实，语气不失委婉，切忌大发雷霆，维护学生的自尊心。

3.开展一帮一活动，鼓励优生帮助后进生，促进后进生的进步。

(六)、安全教育方面

1.教育学生团结同学,不打架,不骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学生。

2.严格执行学校大课间活动要求，保证活动安全。

3.放学跟路队回家。

4.不吃不那不买零食。

(七)、家校沟通方面:

教育学生及时与家长的沟通是很重要的,而且,家长也需要学习,需要和孩子共同成长，让家长和孩子成为真正的朋友。要争取多和家长沟通,在沟通、交流中进步。

总之，在今后的具体工作中还需要我不断探索，不断追求更新。取人之长，补己之短。在实际工作中，还有许多做法值得我去探讨和总结。我要坚持正确的教育路线，注意工作方法，班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

【三年级小学班主任工作计划六】

一个好班主任就是一个好班集体.为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深渗入渗出开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注重培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

二、常规教育常抓不放

开学初，根据班级基本情况，首先了解每一位学生的思想状况及学习情况;坚持常规教育，认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》;加强遵纪守法教育，做到无违法行为，无事故发生;建立班级学习、活动、生活正常秩序，形成良好班风;开展一系列丰富多彩的班队活动，班级学生养成良好的学习、生活习惯，爱护公物，经常保持班级整洁、美观，卫生责任区无卫生死角;期初我根据学校制订的工作计划及少先队大队制定的工作计划，结合本班的实际，制定了切实可行的班队工作计划，采取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力实现积极、务实、高效的工作方式，取得了一定的教育教学效果。

三、搞好日常管理工作

1、两操要人人参加，养成良好的行走习惯(轻声漫步靠右行)。.

2、培养良好的课堂纪律，养成认真听讲的习惯。

3、活动时间要有人监督，提倡进入操场安全游戏，不追逐打闹。

4、放学要养成站队守纪律的习惯，不能推攘，拥挤。

5、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，培养良好的劳动习惯。.

6、在校学生养成良好的生活习惯。

四、关心学生身心健康

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。

3、在班级之中努力营造宽松和-谐的心理氛围。

4、密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。

五、安全教育常抓不懈

1、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。

2、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。

3、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。

六、学习方面：

本班大部分学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。

身体素质本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动;有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。干部状况通过几年的培养与锻炼，班内大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。

班级形成情况：班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。

班级特点本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较活跃，但一定要把持好班级纪律。。

七、问题学生的转化工作

本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长。

针对上述情况，转化措施如下：

1、班集体内形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。

2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。

3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促入他们积极严格地要求自己。

4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。

针对上述情况，转化措施如下：

1、号召全体学生关心他们，帮助他们。

2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。

3、当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。

4、多与家长联系，力所能及地给予帮助

爱就是责任。教师的责任不仅在存的基本技能，及做人的基本行为准则。

经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，对学生往往缺乏耐心，特别是对待有不良习惯而又喜欢反复的学生，两三次教育引导努力之后，就会烦躁，不能调控自我情绪，处理方法简单。

总之，经过一学期的努力，我班的学习气氛较浓厚班级风气纯正，整个班级正在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已逐渐形成，今后，我们将继续努力，使我们三年级班成为优秀的班集体。

【三年级小学班主任工作计划七】

大地回春，万物复苏。新一学期的到来，我们的工作也将辞旧迎新，在原有的基础上迎接新的挑战。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

一、抓好常规工作

1、了解学生思想状况。

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：

⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

⑶进行家庭访问、召开家长会通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

⑴组织好学生参加升旗和做操。

组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。

组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。

⑵检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

3、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。

4、做好个别学生的教育工作。

班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对希望生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到就要做到。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。，丰富多彩的课间活动，既能活跃学生的思维，又能培养学生之间的友谊，班主任老师更要积极和学生一起活动，彻底解决课间纪律乱的问题。

三、卫生方面

树立讲究卫生的良好观念。俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好三勤,桌椅勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。

四、班干部的培养方面

我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

这学期，我仍将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点，尽量给学生创设良好的学习环境、生活环境，使学生形成良好的习惯。使班级各方面的成绩有较大的提高。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，发现后会及时纠正。

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又是一个学期开始了，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定工作计划如下：

一、班级基本情况

新学期我班共有51名学生，男生29人，女生22人。行为习惯方面：学生能按照一定行为规范自己，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课奔跑,,不佩戴红领巾现象严重，经常要老师提醒。少数学生有尊师敬长的行为,大部分学生未养成良好习惯。学习兴趣浓厚，但大部分学生思维一般，作业能按时完成,但也有少数学生没有很好的学习习惯。

二、本学期工作目标

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、具体措施：当班主任,我觉得就应该多贴近学生,用一颗童心去了解孩子们的所需所想,不仅要抓班机班风,更要抓学生的做人和安全,所以我从以下几点采取具体管理措施:

(一)、常规教育方面：

三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写读的姿势，我将采用谁的小树长得最直的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

(二)、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到就要做到。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展跳绳、做游戏、踢毽子等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展路队小标兵评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

(三)、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好三勤，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。新-课-标-第一-网

(四)、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

(五)、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

小学英语教案 教师的工作总结怎么写

第一篇：小学英语教案的写法

1、身体坐正，两脚放平，脊背要直，头稍向前倾，眼纸保持一定距离，前臂轻放桌面，两肋在桌子的边缘之处，胸和桌边保持二、三寸的距离。

2、用拇指和食指轻握笔杆，搁在中指第一节上，食指尖距笔尖约一寸左右，手腕轻放在纸面，以使手臂能灵活移动，笔杆放在虎口上紧靠食指。

3、纸放正或稍向左斜放（写斜体行书时）。

二、指导字母的书写

学生的英文书写是否漂亮，关键在于教师启蒙教学中对字母的书写规范进行的指导。从字母教学一开始，就要注意培养学生按照正确的笔顺书写。每学一个字母，教师应反复在黑板上进行笔顺示范，而且必须规范化。每节课的板书，都应该精心设计，周密考虑。初学时尽量要求学生用铅笔书写，强调严格在四线三格中认真书写，不追求书写速度，要充分重视并利用与教材配套的英语抄写本。注重模仿性教学，注重学生书写的质量，而不是数量，注重书写的美感。平时教学中，还注意改正学生的书写错误，经常让笔顺容易些错的同学到黑板上板书，其他同学帮助找错误。每次写作业都要求学生先默写一遍26个字母的大、小写，目的就是让学生时刻不要忘记正确的书写笔顺和格式。还可利用卡片、描红、投影等教学手段。

三、指导单词和句子的书写

英语中，由26个字母组成千千万万个单词，单词组成句子，表达完整的意思。当学生能正确书写每个字母后，应迅速转到单词和句子的书写。目前我国的小学英语教材多使用斜体行书，单词和句子的书写也应在四线本上进行，要求大小写、笔顺格式、词距、标点符号正确。

英语书写时，英语句子首字母应该大写，单词的字母与字母间隔要均匀适当。单词之间要空出小写字母a的距离，标点符号要写在正确的位置上，中文和阿拉伯数字一律要占中上两格。书写时不能看一个字母抄一个，一个单词写七八次才写完，既影响速度由影响美观。句子书写，时紧时松，随意连写都是不应该的。

每次写作业，在书写方面对学生都严格规定。起初一律用铅笔书写，经过一学期的训练后，才允许分期分批用钢笔书写，直到小学毕业也不放松对学生的书写要求。

教师应让学生明白冰冻三寸，非一日之寒的道理，漂亮的英语书写不是一挥而就，而是不断努力的结果，所以应把书写教学贯穿于平时的课堂课外教学中，而不是集中几课时就能完成的。定期举行英语书法展，优秀作业展等，提高学生的积极性，激发他们的兴趣，并促进了学生认真写好作业的积极性，也使学生养成良好的书写习惯。

第二篇：hello小学英语教案

hello!教案（thefirstperiod）gradethree

教学目标：

理解和认读单词：teacher,student,classmate,学会“hi,hello”等基本问候语以及“i’m…”句型来介绍自己的名字以及学会认识新的小朋友；如果允许，拓展其他的问候语，例如：nicetomeetyou./howareyou？等等。

教学准备：多媒体课件ppt、人物头饰、布偶等等。

教学活动：

1.英语儿歌视频《hello》

2.角色扮演：闻声传宝:hello

3.小小外交官：贴纸

教学过程：

1.warm-up

a.greeting教师与小朋友打招呼，进行日常问候。导入新知。

t：hello,boysandgirls.i’mannie.andi’myourenglishteacher.

canyousay“hello”tome?

ss:hello,annie.

t:verygood!youaresokind!

t:givemefive.

b.教师与小朋友进行热身小活动。

a.“anniesays”standup/sitdown/turnaround...

b.clapyourhands

2.presentation

a.教唱呈现。教师通过播放相关的儿歌视频，鼓励小朋友随着音乐一起拍手，并且教唱，呈现本节课的内容。

t:now,let’sbeginournewclass.

firstly,let’senjoyanewsongandtrytosingittogether.ok?

（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

如：a:hello!b!

b:hi!a!hi!c!

c:hi!b!hi!d!

d:hi!c!hello!e!

?

(abcde代表人名)

接力的内容还可以是询问姓名等。如：

c:i’msarah.what’syourname?---d:myname’smike.

e:goodbye!---f:bye-bye.---g:seeyou.

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.

（3）游戏：通过做touchinggame或matchinggame来复习单词

a：touchinggame：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。

b：matchinggame：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。

2呈现新课(presentation)

(1)let’slearn

a.教师边说边做：ruler,eraser,pen,pencil.iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。

在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。

b.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener，用图片教school。

c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“touchyourbook.”，学生须快速指书并大声说：“book”，用此方法练习其它各词。

（2）let’sdo

a：教师边做打开书的动作边说openthebook.然后边做合上书的动作边说closethebook.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：openthepencil-case.closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教showmeyoursharpener.carrythebag.等句子。

b：与手偶比一比

将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。

3趣味操练(practice)

（1）就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做showmeyour?.的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“showmeyourbook.”，学生须快速举起书并大声说：“book”。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。

（2）游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

（3）通过游戏simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有simonsays的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。

4课堂评价(assessment)

做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。

具体方法和步骤参考如下：

（1）学生看图，用英语说出图中每样文具物品。

（2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。

（3）学生听录音做练习。

（4）再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。

5扩展性活动(add-activities)

选词游戏：

将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。

板书设计:

教案点评：

本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇，同时让学生听懂会做一些和上学有关的指示语。由于所学的内容贴近学生的生活环境，学生容易产生学习兴趣。教师教学时可通过实物引入，在学会帮本课时的单词后，可和第二课时所学的部分文具单词结合，使语言的操练过程更加多彩和丰富。与手偶比一比的活动激发学生的好胜心，趣味操练的游戏进一步复习和巩固了所学的文具词汇。

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