幼儿园中班健康教案 优秀教师总结精选

新的学期即将到来，学校对我们有了新的要求，我们要对新学期的工作进行计划。我们要写好新学期的教学计划，未来教学才会更有干劲！优秀的教学计划是什么样子的？本站收集了《幼儿园中班健康教案 优秀教师总结精选》，供您参考。

第一篇：幼儿园中班健康教案

中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,发展幼儿平衡、及爬行能力。

目标：

1通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习平衡及爬行能力。

2培养幼儿合作游戏的能力。

准备：

录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。

过程：

一。听音乐进教室1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗？先说个天线宝宝的儿歌吧。

2、说儿歌：

天线宝宝真能干，聪明无比智慧大。

神奇的风车转一转，高高兴兴跳起来。（放音乐做准备活动让幼儿自由做）二、创编演示玩泡沫板1、我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。

2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。

3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。（让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。）4、快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（总结刚才幼儿创编的玩法）。

5、这么多玩法你喜欢那种玩法？

6、用幼儿喜欢的玩法进行竞赛游戏。

7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。

三结束：宝宝们都累了，我们去休息一下吧！

第二篇：教案幼儿园中班健康教案好玩的圈圈

体育教案好玩的圈圈

活动目标

1、让幼儿学会几种用圈进行体育游戏的方法。

2、通过活动发展幼儿钻（zuan）、跑、跳的能力。

3、鼓励幼儿用创造性的方法玩圈，激发幼儿喜欢玩体育游戏的情感。

活动准备

1、音乐《小松鼠进行曲》、《我的本领多么大》、《身体音节歌》。

2、与幼儿人数一致的大小不同的圈按早操队形摆在场地上。

活动过程

1、入场和准备活动

（1）教师带领幼儿在《小松鼠进行曲》音乐节奏下有序走进场地站在自己位置的圆圈里。

（2）教师带幼儿随《我的本来多么大》的音乐进行活动准备。

2、导入激趣，让幼儿自己想出方法来玩圈，教师观察并评价幼儿想出的方法。

3、利用圈圈开展游戏。

（1）钻圈圈：两个人一组扶圈，其他幼儿从圈中穿过，圈的大小不同，钻圈的难度也不同。

（2）滚圈圈：在地上把圈圈滚出去，然后去追圈。

（3）跳圈圈：把数个圈以不同的间距在地上摆好，逐个从圈圈中跳过。

（4）转圈圈：把圈圈放在腰或膝盖（身体的其他部位）的位置，通过扭腰或扭动膝盖让圈转起来。

4、请幼儿自己创新玩圈的方法，鼓励幼儿相互观察，学习朋友的新方法。

5、请幼儿尝试两人、三人一组合作玩圈，如用圈开汽车，用圈网鱼等等

6、老师小结（今天，你们的本领真大）后随音乐《身体音阶歌》做放松运动结束活动。

手指游戏

土豆、

土豆真好玩土豆、土豆、丝儿、丝儿双手握拳伸出食指动四下

土豆、土豆、片儿、片儿双手手指伸开手心相对动四下

土豆、土豆、块儿、块儿双手握空拳动四下

土豆、土豆、丁、丁。双手握拳食指伸出弯成钩状动四下

土豆丝儿双手握拳伸出食指动两下

土豆片儿双手手指伸开手心相对动两下

土豆块儿双手握空拳动两下

土豆丁。双手握拳食指伸出弯成钩状动两下丝儿、片儿、块儿、丁。动作同上动一下。

第三篇：幼儿园中班健康教案及反思：五官在哪里

屈老师教案网优秀幼儿园教案库

幼儿园中班健康教案：五官在哪里

【活动设计背景】

五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

【活动目标】

1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称

2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识

3、学习保护五官

【教学重点、难点】

重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要

难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

【活动准备】

五官图像若干，五官脸谱

【活动过程】

1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

2、了解五官的作用

提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）

眉毛被赶走后发生了什么事情？

为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）

小结：眉毛有挡汗水的功能。

1屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。

3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）

提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）

体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？

眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高。

(来源：屈老师教案网)

屈老师

第四篇：幼儿园中班健康教案预防龋齿好办法

幼儿园中班健康教案预防龋齿好办法

一、活动目标

1、树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。

2、在观察活动中探索学习的能力。

3、初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。

二、活动准备

1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个

2、了解本班幼儿得龋齿的情况

三、活动过程

1、观察牙齿，引出课题。

请幼儿照镜子观察自己的牙齿，有什么发现？

“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿

龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？

2、了解龋齿形成的原因。

（1）带着问题看视频。

提问：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？

（2）带着问题重点看视频边了解引起龋齿的原因。

（3）了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒服的地方？怎么保护好牙齿不得龋齿呢？

3、幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。

（1）小朋友讨论防止龋齿的办法

（2）观察图片学习。

（3）请教保健医生。

老师总结：不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，

坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。

4、老师表演快板诗，幼儿学习诗。

四、活动结束

1、评价

2、总结

附：《预防龋齿》歌谣

预防龋齿，

牙齿健康人人夸，

健康的牙齿人人需要，小朋友要记牢，

不想得龋齿一定要做到：牙齿早晚正确刷，

饭后漱口要干净，

健康饮食少吃糖；

牙齿定期去检查；

只要坚持能做到，

牙齿肯定会健康。

牙好，胃口就好，

吃嘛嘛香，身体倍棒！幼儿园中班健康教案：预防龋齿好办法

第五篇：幼儿园中班健康活动教案

幼儿园中班健康活动教案《好玩的轮胎》活动目标：

1、尝试用多种方法和轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。

2、能积极参与体育活动，掌握滚轮胎的方法，体验游戏活动的愉快。

活动重点：

尝试用多种方法和轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。

活动难点：

能积极参与体育活动，掌握滚轮胎的方法，体验游戏活动的愉快。

活动准备：

1、废旧汽车轮胎若干。

2、录音机一架、磁带。

活动过程：

一、开始部分

师：“今天天气真好，我们到外面玩玩吧”（听音乐，活动身体）

二、基本部分

1、幼儿自由玩轮胎

师：咦，大家看那是什么呀？（轮胎）我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝？（启发幼儿说出各种车上有）

师：轮胎宝宝可真漂亮，我们和轮胎宝宝做好朋友，一起玩玩吧，老师看哪个小朋友最会动脑筋，想出的玩法又多又有趣。

（1）幼儿分散自由玩轮胎，教师注意观察，适当指导。

（2）集中交流玩法。

师：刚才看到宝宝很会动脑筋，想出了许多有趣的玩法，谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友。

请个别幼儿上来玩给大家看，对有新意的玩法加以表扬，并请其他孩子跟着学。

几种玩法：

（1）滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。

（2）将轮胎排成直线，练习在轮胎上走。

（3）轮胎跨跳、双脚向前跳。

（4）脚跳上轮胎脚跳下轮胎。

（5）钻轮胎。

2、游戏：滚轮胎大赛

师：轮胎真好玩，我们来把轮胎变成小汽车，进行开车比赛吧。

1、将幼儿分成4组进行迎面接力，每组准备轮胎一个。

2、交待游戏规则：一位幼儿将轮胎往前滚，滚到对面，交给对

面组的一位幼儿；这位幼儿再滚回来给这面的一位幼儿。依此类推，最快轮完的那一组就获胜。

游戏２－３次

三、结束部分

师：今天宝宝真勇敢、真聪明。天色不早了，我们开着车子回家吧，明天再来玩。

活动延伸：

1、利用轮胎练习合作游戏

2、户外活动时，鼓励幼儿自创轮胎的多种玩法。

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幼儿园小班英语教案 优秀教师总结精选

第一篇：幼儿园小班英语教案

一、幼问好。

t:goodmorning.boysandgirls.

c:goodmorning,misszhu.

t:look.what’sthis?

c:it’sbanana.

t:yes,verygood.howmany?

c:one,two,three…….

t:ok.let’ssingasong.

二、情景表演

t:todayismonkey’sbirthday.

t:howoldareyou?

m:iamsix.

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话：howoldareyou?iamsix.

四．结束

t:todayismonkey’sbirthday.happybirthdaytoyou.m:thankyou.

t:let’ssingasong.happybirthdaytoyou

第二篇：幼儿园小班英语教案颜色篇

小班英语颜色篇

小班英语：颜色篇

颜色篇（一小时）

一．热身游戏

贴膏药，揪尾巴

二.课堂指令的学习

⑴当老师说ok?时要求学生回答ok!并加手势反复大声练习几次

⑵whowantstotry?-----letmetry!反复大声练习几次

⑶up,downstandup!sitdown!反复操练几次后学习儿歌

left,left,right,right,upanddow

left,left,right,right,turningaround;

left,left,right,right,jump,jump,jum

left,left,right,right,wearestrong.

三.问候：hello,hi,howareyou手偶模仿

表演:hello,hello,howareyou?fine,fine,fine,thankyou

hello,hello,howareyou?oh,oh,justsoso.

hello,hello,howareyou?no,no,i’mterrible.

四:认颜色:redyellowbluegreen

拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.

小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rockpapersciors老师提问:whatcolorisit?

学生回答:it’s…(回答时击打卡片.onebyone)

歌:let’slearnatonguetwister.

red,red,touchyourhead;

blue,blue,tieyourshoes

yellow,yellow,drawacircle;

green,green,stampyourfoot.

复习一遍单词

game:cowboy.

五．areyousleeping?areyousleeping?brotherjohn?brotherjohn?

morningbellsareringing,morningbellsareringing,ding,dingdong,ding,dingdong.

第三篇：幼儿园小班英语教案(水果)

welcometofruitcastle

—欢迎来到水果王国

一、教学目标：

1、知识目标：

(1)能听、会读单词：orange,banana,apple

(2)会用hello或hi和别人打招呼。

(3)会说儿歌：苹果apple红又红，香蕉banana弯又弯，桔子orange圆又圆。

2、能力目标

在情景中运用所学的三个水果单词

3、情感目标：

(1)激发学生学习英语的兴趣。

(2)教育学生养成正确的饮食及用餐习惯。

二、教学重点：

能听、会读单词：orange,banana,apple

三、教学难点：

单词orange的发音

四、教学准备：

课件，水果实物

五、教学步骤：

step1:warmingup

1、introduction.

2、leadin.

出示动画人物gogo、tony和jenny，导出本节课所学主题：跟gogo他们一起去买水果。

step2:leaningandpracticing.

1、learnthenewword：orange

(1)t:gogo他们买了什么水果？yes,theyboughtoranges.

(2)readtheword.（边剥桔子边读单词）

(3)say“hello/hi”tomr.orange.

(4)观察桔子，朗读句子：桔子orange圆又圆。

2、learntheothertwowordsinthesameway.

其中banana拍手操练，apple采取高低声操练。

3、practicing.

(1)彩色雨。.

(2)who’smissing?

(3)lookandguess.

(4)lookandfind.

(5)记忆大比拼。

4、enjoyastory.

(1)t:thefruitisverydelicious.thesnakewantstoeatthem.let’senjoyastory:好饿的小蛇

(2)逐幅学习故事。

(3)情感教育：小朋友们吃东西可不能像小蛇那样狼吞虎咽，要细细嚼，慢慢咽，这样食物才消化得好。

step3:summingup.

六、附课件（ppt）。

第四篇：幼儿园小班英语教案buildhouse

buildhouse

适合年龄：34岁

游戏目标:

通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

材料准备：

环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片（代表砖），终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。

游戏过程：

1、（出示三幢房子）

thepigbuildsthreehouses.

let’sbuildhouseswiththepig.

2、（出示三种颜色的砖）

请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。

3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。

每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。

指导建议：

教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。

第五篇：幼儿园小班英语教案ale

ale

ale

活动目标：1、正确发音ale并理解其意思。

2、在歌曲的创编中，愉快地进行英语活动。

活动准备：实物苹果、幼儿会唱歌曲whatisthis?

活动过程：

一、导入

歌曲whatisthis?

幼儿按照教师出示的小狗、小猫、小鱼，进行歌唱。

二、主题

1、教师出示苹果，请幼儿创编歌曲。（此时幼儿创编歌曲正在兴头上。）

2、幼儿处于问题情景，教师提供帮助，引导幼儿发音ale，并了解其意思。

3、师幼共同创编歌曲，把ale唱进歌曲里。

三、游戏

幼儿与教师对唱:t：what’sthis？what’sthis？what’sthis？what？what？s：it’sanale。it’sanale。it’sanale。anale。anale。

幼儿园中班安全教案（关于教师的工作总结精选）

第一篇：幼儿园中班安全教案

1、引导幼儿学会避免受伤。

2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。

活动准备：

受伤的事例图片

活动过程：

1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况

教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？

2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

（1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。）

（2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平时能不能乱跑？玩耍得很过分呢？妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？能不能玩火？能不能玩尖利的东西？

3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

（1）教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？

（2）教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。

4、总结评价，结束活动。

第二篇：幼儿园中班安全教案

幼儿园中3班安全方案：火灾安全自救

一、教学目的：

1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。

2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。

二、教学准备：

字卡图片火灾场面范画自救图解

三、教学过程：

（一）、出示'火'字的字图卡，请幼儿观察

1、提问：这是什么字？火

首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道火字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

（二）、组织幼儿讨论并出示图片：

（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等）

（2）怎么样防止火灾发生？

如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

①发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。

②家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。

③穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

④如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

⑤如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

⑥如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。

⑦若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。

（三）、防火自救游戏：

小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。着火的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。

防火儿歌

小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器，都有电，手湿不要动电线；不玩火，不动电，自我保护是关键；发生火灾不乱走，及时拨打119。心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。

第三篇：幼儿园中班安全教案

幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走

［活动目标］

1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

2、树立幼儿初步的防范意识、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

［活动准备］

1、排练情景表演：小红没上当。

2、有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果。

［活动过程］

一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。

二、

1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？

（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？

（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？

（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？

三、活动结束

请幼儿说说活动中的感受。

活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。

第四篇：幼儿园中班安全教案

幼儿园中班安全教案

——紧急电话的用途

课题：紧急电话的用途

课型：新授课

试讲人：张玲娟

学时：1学时

备课时间:20xx-6-10

授课时间：20xx-6-14

教学目标：

1、知识目标：能让幼儿认识几种特殊的电话号码，并且能让幼儿记住每个号码的作用。

2、能力目标：让幼儿能了解使用这些特殊号码的具体情况，并形成一定的自救意识。

3、德育目标：利用观察法等来引导幼儿学习。

教学重点：

1、幼儿能够知道几种特殊的电话号码及其作用。教学难点：

1、幼儿能够具体使用这些特殊的电话号码。

2、幼儿能通过本节课的学习，形成一定的自救意识。教学方法：

1、观察法2、示范法3、提问法等。

教学准备：

1、写有“110”、“119”、“120”电话号码的图片

2、有关“警察和警车”、“医生和救护车”、“消防队员和消防车”的图片

教学过程：

1、导入

教师通过提问创设情景，引起幼儿们的兴趣：

教师：“小朋友们，看到这张图片是不是很熟悉呀？这个是不是我们用来给爸爸妈妈、爷爷奶奶打电话用的呀？那下面有哪位小朋友告诉老师，你记不记得自己家的电话号码呢？”（邀请几位小朋友说出自家的号码，师生互动。）

教师：“小朋友们，刚刚有小朋友讲出了自己家的电话号码，那有没有谁知道一些特殊的电话号码呢？那些特殊的号码又有什么用呢？有没有哪位小朋友来给大家讲一讲呢？”（幼儿进行自主讲述）

2、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，认识它们的用途教师：“（首先拿出“110”的图片）小朋友，看看这上面写着什么号码呀？大家自己数一数，是不是和自己家里面的号码不一样呀？那这些号码是用来干什么的呢？在发生什么事情的时候会用到呢？“（进行师生互动，小朋友们积极地参与问题的讨论中来）

教师：“小朋友们，经过大家刚才的讨论，是不是都知道了，“110”是我们在遇到紧急情况的时候拨打的号码呀？看一看图片中，是不是拨打了“110”，警察叔叔就会过来帮忙呀？”

教师依次拿出“119”“120”的图片，引导幼儿认识它们的用途（方法如上）

3、进入游戏环节，总结课堂知识

教师：“小朋友们，老师是不是带领大家认识了“110”“119”“120”这些特殊的号码呀？那下面老师来请小朋友讲一讲这些号码是在什么时候用的，好嘛？”（师生互动，让幼儿更加记住这些特殊号码的作用）

教师：“小朋友们都不错，都知道这些特殊号码是在什么情况下可以用的了，那以后小朋友们在遇到危险的时候就可以拨打这些号码了，好，今天的这节课就结束了，小朋友们，再见了！”教学反馈：

1、整个教学过程中，老师采用图片展示、现场教学等方式来指导幼儿进行学习，这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。

2、本次教学有助于幼儿形成自救意识，能更好地保护幼儿的成长。

第五篇：幼儿园中班安全教案

玩滑梯安全教育

周戈庄幼儿园庞素美

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2.编排情境表演。

活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时

候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成我会玩游戏角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

幼儿英语教案 优秀教师总结精选

第一篇：幼儿英语教案

活动准备：挂图，大象、老鼠图片，大树、小树，树叶、气球、呼啦圈若干，球拍，瓶子，汽车，玩具等。

活动过程：

一、开始部分：greetingandwarm-up.

二、基本部分：

1、出示挂图讲故事，引出课题。学习单词bigsmall，让幼儿仔细观察气球的变化，并用手表示出来。

2、教师出示一些物品，让幼儿进行比较，哪个big，哪个small，进一步学习单词。

3、教师出示大树、小树枝干，让幼儿粘贴bigsmall树叶。

4、巩固知识点，呼啦圈的比较bigsmall，让幼儿通过游戏跳圈来继续巩固所学。

三、结束部分：教师总结，让幼儿回去观察家里的物品两两进行比较

主题背景下的英语活动：学习用品

要求：1通过情景游戏“shopping”、“school”复习一些学习用品单词：pencil、ruler、rubber、sharpener等;

2听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿;

3通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望;

准备：1铅笔盒、书包人手一份;铅笔、卷笔刀、尺若干;2情景设置：文具超市、小学

过程：

一warmup：

*dialogue：hi，howareyoutoday?tumnwinter）…….

c:spring，spring是春天，summer,summer是夏天……

3、matchinggame:请幼儿说“spring,spring,intheair……”

“ifyousayverygood,icanputthecardontheblackbord,ok?”

三、tolearn

1、t:look,whatisit?(showtheflower’scardtochildren)

“what’stheseasons?it’sspring.……

2、t:putthecardsontheblackboard.将幼儿分成三组（cutthewatermelon）教师用卡通手拍黑板上的卡片，看谁将“what’stheseasons?it’sspring.……说得好。

3、t：扔沙包游戏，轮流请几个幼儿上来扔沙包，下面的小朋友说“it’sspring.……”就砸“spring”的卡片，(summerautumnwinter)卡片，投准了，其他幼儿说great,great!

5、韵律活动，在愉快的音乐声中结束活动。

第二篇：幼儿英语教案

幼儿园教学活动计划

时间：20xx年4月班级：小小班执教教师：陈

一、设计意图

本课中的单词猫、狗都是幼儿常见的动物，单词机构及发音都较为简单，对托班的孩子来说学起来难度不大，本次教学让幼儿学习单词，并让幼儿学会用英语表达喜欢的动物。

二、活动名称：英语

三、活动内容：《lesson6》

四、活动目标

1、学习新单词狗dog猫cat

2、让幼儿学会用英语表达喜欢的动物。

五、活动准备

幼儿用书、闪卡、毛绒玩具小狗、小猫、教学cd

六、活动过程

1、暖场活动：

-goodmorningkinds！goodmorningmelody！

-singingasong《sayhellotomelody》

-warmup：《melodysays》

当老师叫到小朋友的英文名字时，叫到名字的小朋友举起小手。

2、单词活动

学习新单词狗dog猫cat

出示毛绒玩具小狗，带入单词dog

出示出示毛绒玩具小猫，带入单词cat

念的好的小朋友用毛绒玩具kiss一下

3、课文活动

老师将课文动作带入，让幼儿跟着念并学做动作。

4、歌曲、舞蹈

老师放音乐并大声唱，让幼儿边长边做动作。

5、游走活动

请小朋友走到喜欢的动物（毛绒玩具）面前说：ilikedogcat

6、复习

出示闪卡，请小朋友说出相应单词。

7、结束活动

打开课本说课文中的情景故事，与幼儿活动。

提醒幼儿回去要听碟子。

《saygod-byetomelody》

第三篇：幼儿英语教案

教学设计

教学主题eyourname?(男孩女孩们，大家好啊！我叫willing，我是你们新的英语老师，好高兴见到大家，你们能告诉我你们的名字吗？)s:mynameisxx

t：okverygood！todayourtopicis“whichfriutdoyoulike?”doyouknowwhatmeanoffriut?ok,whocantellme?putupyourhands!who

whocan?

s:不知道或回答错误

t：okokthat`sallright.friutis水果.and

theniwillshowyouseveral

friuts`pictures,(picture?举起图片thisis

picture)ifyoukownit`sname,shoutitout

loudly,ok?(恩非常好，接着呢我会给大家展示几

个水果的图片,如果你知道它的名字就大声的喊出

来，好不好？)

s：apple！orange！banana!

t：okokverygood，iguessjustlikeapple

bananaorangepeachpeareveryoneknowhowto

sayit,it`snotdifficult.nowweshouldlearn

somethingnew.(指着图片)oklookathereand

readatterme“watermelonpineapplecherry

strawberrygrape”

let`sreadonceagain.

通过一段时间的教学，学生们认识了几种基本的水

果。

t:nowiwantplayasmallgame,ok?icalledit

clappinggame!justlikethis,isay苹果苹果(边

鼓掌边喊)thenyousayapple,understand?oklet`sbegin

s:菠萝菠萝pineapple樱桃樱桃cherry葡萄葡萄grape西瓜西瓜watermelon草莓草莓strawberryt:ifoundthatyouallreallyclever!(我发现你们真的很聪明诶！)

oknowmaybewecandosomethingalittledifficult.wewillhavesomeshortdialogue.justlikethis(指向板书)

a：helloxx

b：hixx

aeremembertoreviewthewordsanddialogueihavetaughtyou.ok?goodbyeeveryone!

总结：课堂气氛要活跃，要鼓动学生积极回答参

与，大胆开口说英语。同时把握好节奏，

在欢笑中仍把握学习要点，在乐中学，在

学中乐。

王琳20xx-2-19

第四篇：幼儿英语教案--name

幼儿英语教案

活动内容：1.单词：name；what

2.句型andjerry

2.放一段3~4分中的动画片，需包含句型whatisyourname?mynameis…

3.自制剪纸画3张

重难点：1.单词的发音

2.句型的理解与表达

活动过程：1.出示卡片，让幼儿说出动画中的人物

2.播放动画

3.重复动画中的句型，并带领幼儿朗读

4.采用问答的方式，让幼儿开口说英语

游戏部分：1.把幼儿分成两组，采用对答的方式重复句型

表现好的幼儿可以获得事先准备好的剪纸画一张。

2.情景模拟，两组各派一个代表（或自告奋勇者），模拟对话

情境分析：1.本课程一开始采用卡片以及动画的形式带动幼儿兴趣

2.重复句型让幼儿张口就能说出此句型

3.游戏部分虽然能有短时间分析各个幼儿不同分音，但与个别性格内向幼儿互动

交流不够

4.新单词name的发音难度较大，需多重复

小结：在今后的课堂中也应多变幻游戏内容，达到寓教于乐的目的

重视教学目标，争对本班学生情况让幼儿掌握学习内容

第五篇：幼儿英语教案

中班英语活动——《我的表情》

班级：中班

活动目标：1、激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐

趣。

2、学习单词langh笑、cry哭、angry生气的发音，能运用所学单词游戏。

3、尝试运用英语进行简单表达情绪交往（iamlaughing/crying/angry.），初步萌发英语思维，培养幼儿早期乐观健康的品格。

活动重点：

学习单词laugh笑、cry哭、angry生气的正确发音，理解其意义。活动难点：

能运用所学单词游戏。

活动准备：

1、物质准备：表情课件，单词卡片若干，镜子一面。

2、知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话。活动过程：

开始部分：复习已有知识经验（areyouhappy）。

通过英语儿歌导入活动，初步感知表情特点。

基本部分：

一、学习单词laugh笑、cry哭、angry生气的发音，并理解其意义。

结合所播放的课件，以游戏的形式让幼儿轻松体验laugh笑、cry哭、angry生气，并鼓励幼儿大胆地说单词。

二、运用所学单词进行游戏。

1、游戏：“saytothemirror”。

2、游戏：“let’sdoatest”。

3、品格引导：behappy。

三、单词复习与巩固。

结束部分：

结合视频复习儿歌。

幼儿园中班语言教案（关于教师的工作总结精选）

第一篇：幼儿园中班语言教案

3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。

活动准备事先准备一则用手指表演的小故事。

活动过程1．玩手指．进入活动。

把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）

“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）

“突然森林里发生了一件什么事？”

“小猴想起了什么？它是怎么做的？”

“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？”

（三）、完整欣赏故事

教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”

“我们给这个故事起个名字吧。”（快乐口袋）

三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？”（幼儿说说自己的快乐事儿）

四、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。

教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。”

教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。

故事内容：快乐口袋

森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了！

小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”

小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”

小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”

小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”

听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐！”

日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋！

小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊！奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对！”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪！

第五篇：幼儿园中班语言教案

活动名称：金色的房子

活动目标：

1、帮助幼儿进一步理解故事内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲述故事。

2、尝试用语言和动作来表演作品。

3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

活动准备：

1、与故事相关的图画、头饰、道具等。

2、布置好的情景场地。

活动过程：

1、导入活动，吸引幼儿。出示“金色的房子”道具，引导幼儿回忆有经验。

2、幼儿欣赏故事，进一步熟悉理解故事。

（1）幼儿欣赏故事，引导幼儿说一说故事中都出现了哪些角色？都说了些什么？

（2）根据幼儿的回答依次出示故事中角色的图片，帮幼儿一一回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。

（3）引导幼儿尝试用肢体动作来表现各种角色，鼓励幼儿大胆想象，大方表现。

3、幼儿尝试表演，体验故事中角色的情感。

（1）我们现在就请小朋友来当小演员，扮演故事中的角色，看看谁表演的最好！

（2）请个别幼儿上台表演，其它幼儿当观众，鼓励表演的幼儿大方自信的表演，观看的幼儿安静认真观看。

4、引导幼儿评价表演，教师根据幼儿评价进行小结，将道具等投放进表演区，鼓励幼儿平时区域活动时积极参与。

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幼儿园中班音乐教案【荐】

第一篇：幼儿园中班音乐教案

（一）活动目标：

1、通过说、唱、敲等多种形式自然完整地学唱歌曲。

2、根据老师的分合暗示，快速反应，唱准“咚”和“哒”。

3、感受、分享、交流演奏自制打击乐器带来的快乐。

（二）活动准备：

小鼓一面、鼓锤两根；幼儿亲自收集的小鼓替代品若干；筷子人手两根。

（三）活动过程：

1、活动导入：师敲击小鼓，引导幼儿倾听，启发幼儿用语言来表现鼓声，区别敲击鼓边的发出的声音和敲击鼓心发出的声音的不同，并在此基础上引导幼儿用“咚”和“哒”模仿小鼓说话，创编节奏。

师：我的小鼓会说话，听听小鼓会说什么话？

幼：咚咚咚，哒哒哒。

师：我敲鼓心……（教师说前半部分，等待幼儿用像声词接后半部分）

幼：咚咚咚

师：我敲鼓边……（同上）

幼：哒哒哒

师：请你教我的小鼓说一些好听的话，你想教小鼓说哪些好听的话？

（请幼儿(更多请你搜索www.HAOWorD.COM)用“咚”“哒”模仿小鼓说话，教师击鼓敲出相应节奏呼应，并请幼儿集体模仿练习节奏：xx|x.xx|x

x|x.xx|，运用“先行组织者理论”将歌曲中的难点前置，提前解决。）

2、教师击鼓范唱歌曲，引发幼儿学习兴趣。

师：你们教我的小鼓说了这么多好听的话，我的小鼓高兴的都想唱了，你们听！

3、幼儿学唱歌曲。

⑴教师唱歌曲前半部分，幼儿接唱像声词部分。

师：当我敲鼓心时，你们就帮我说……（等待幼儿回答“咚咚咚”，并击鼓反应），当我敲鼓边时，你们就帮我说……（等待幼儿回答“哒哒哒”

并击鼓反应），我来唱，你来说，行不行？

⑵集体完整学唱2—3次。

师：你们一边跟我唱，一边帮我说，眼睛看着小鼓锤，准备好了吗？

⑶改变鼓声部分节奏，引导幼儿根据老师的分合暗示（即夸张的体态语），快速反应，唱准“咚”和“哒”。

师：这一次小鼓说的话“咚”和“哒”要变了，你们还能跟上吗？我们来试一试！

师：真了不起，和小鼓说得一模一样，小鼓又没有告诉你们它将说什么话，你们是怎么知道的？

幼：我是听出来的。

幼：我是看出来的，老师敲鼓心的时候，鼓锤是合拢的，小鼓发出“咚”的声音，我就唱“咚”；老师敲鼓边的时候，两个鼓锤是分开的，小鼓发出“哒”的声音，我就唱“哒”。

⑷集体完整演唱两次，要求根据老师的分合暗示，改变鼓声部分节奏，快速变换歌词。师：真了不起，一边跟我唱，一边帮我说，跟着鼓锤变一变，你们行不行？⑸学习分声部演唱。

师：这一次，小鼓想和你们玩个游戏，它想请一半小朋友唱“咚”，一半小朋友唱“哒”，等会儿我们再交换，好吗？

（以上环节，层层递进，环环相扣，难度逐渐加大，使幼儿在游戏和对话中不知不觉学会演唱歌曲，打破了歌唱教学固有的模式，将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习。）

4、在讨论的基础上启发幼儿探索寻找身体合适部位当小鼓，并尝试表演唱。

⑴师：现在，我的小鼓要休息了，我的身体能当小鼓吗？哪些地方可以做鼓面？哪些地方可以做鼓边？小鼓锤呢？大家轻轻地讨论一下。

⑵师：想好了吗？我们身体上还有哪些地方也能当小鼓？谁和别人想的不一样？让我们来试试吧！

5、启发幼儿在自己收集的各种物品中寻找合适的替代物当小鼓并尝试表演唱。

⑴师：还真能做小鼓，那么除了我们的身体，还有哪些东西也能当小鼓呢？请你动动脑筋，好好想一想，找一样你认为最合适的东西来当小鼓，找到后可以敲一敲，想想鼓面在那儿？，鼓边在那儿？

⑵师：找到了吗？让我们一起来演奏吧！

⑶师：你们找到的小鼓真不错，能不能跟着我的鼓锤变一变？试试吧？

（大纲明确指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。这一环节的安排和大纲精神不谋而合，不仅调动了幼儿学习的兴趣，而且使整个活动动静交替，将活动推向高潮。）

6、鼓励幼儿和客人老师交往，把自己的“小鼓”借给客人老师玩，自己在教室内寻找其他替代物当小鼓，并和客人老师一起表演歌曲。

师：后面的客人老师很想跟我们一起演奏，如果你愿意的话，可以把你的小鼓借给客人老师，然后自己动脑筋想想，还能找到其它东西做小鼓吗？

（《纲要》中明确指出：幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。因此活动中这一环节的设计，能充分利用现有教育资源，引导幼儿将自己心爱的东西与别人一起分享，为孩子主动和成人交往创造条件。同时，发散幼儿思维，鼓励幼儿尝试以物代物，一举两得。）

7、结束部分：鼓励幼儿在生活中继续寻找合适的小鼓替代物，并把它带到幼儿园和好朋友一起分享。

师：小朋友真聪明，找到了各种各样的小鼓，用筷子一敲就能发出美妙的声音，其实我们身边的许多东西都能成为动听的乐器，回去以后，我们再去找一找，带到教室里玩一玩，好吗？

三、活动延伸：

1、鼓励幼儿在生活中继续寻找合适的小鼓替代物，并把它带到幼儿园和好朋友一起分享。

2、探究如何改变自制小鼓的音色。例如：敲击自制小鼓的不同部位从而使音色发生变化；可在自制小鼓内放入物品（沙、石头、木头、塑料积木等）从而使音色产生变化等等。

四、活动评价：

教师善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导，在尊重幼儿个体差异的基础上，努力使每个幼儿都能获得满足和成功。这是《幼儿园教育指导纲要（试行）》对教师提出的要求，也是本次活动的闪光点。此外，整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都努力打破歌唱教学固有的模式，将幼儿一贯的模仿学习变为创

造性学习，让幼儿在听听、说说、唱唱、敲敲、打打、找找中学唱歌曲，在满足幼儿兴趣需要和好动特征的基础上，给幼儿提供主动活动的空间及丰富多样的材料，让幼儿在主动探索中学习和发展。这种做法不仅有利于儿童记忆歌词、发展节奏和动作的协调性，而且也能更好地帮助幼儿表达情感。同时，也能减轻教师教授与幼儿学习的负担，提高有限教学时间段内的教学效率，使平淡枯燥的新歌教学活动变得生活活泼和富有情趣。

五、资料附录

附歌曲：《敲小鼓》

1=c2/4

31|5—|31|5—|1155|333|

敲小鼓敲小鼓我敲鼓心咚咚咚

|1155|444|xx|x.xx|xx|x.xx|

我敲鼓边哒哒哒（咚咚哒哒哒咚咚哒哒哒）

55|51|3—|55|51|2—|

小鼓真好玩小鼓真有趣

xx|x.xx|xx|x.xx|xx|x.xx|x—||

咚咚哒哒哒咚咚哒哒哒咚咚哒哒哒哒

第二篇：幼儿园中班音乐教案

幼儿园中班音乐教案：大馒头

活动目标：

1．学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。

2．根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序、活动准备：

1．已看过幼儿用书《大馒头》

2．馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图片。

3．画有问好和感叹号的底图一张活动过程：

（一）幼儿初步熟悉歌词。

1．教师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。

教师：谁知道这是什么符号？代表什么意思？

2．教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿回答摆放相应的图片。

教师：那我问你们，大大的馒头哪里来？

（二）幼儿学唱歌曲《大馒头》。

1．教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。

2．教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿按照歌词回答。

教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有对？

（三）教师与幼儿进行对唱练习。

1．教师与幼儿进行对唱练习。

教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。最后的两句一起唱。

2．教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。

（四）教师即兴与幼儿进行对唱游戏。

1．教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。

2．教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。

第三篇：幼儿园中班音乐教案

教材分析：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

活动目标：

1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

3、体验音乐游戏带来的乐趣。

活动准备：

1、背景图2、大灰狼头饰、小兔头饰3、小图片若干活动过程：

一、故事导入1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！

小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！

2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？

幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）4、师：小朋友们听的真仔细！

二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？

（教师跟着琴声进行第一次范唱）2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）5、小朋友们唱的真棒！

三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。

3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

四、游戏《小兔和狼》。

1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到哎呀的时候声音不能很响，不然被狼发现的。

2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

五、结束部分。

师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。

在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。

第四篇：幼儿园中班音乐教案[1]

幼儿园

中班

公开课教案：

快乐的小鼓手

时间：20xx年05月11日

执教教师：

活动目标：

1、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

2、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。

活动准备：

大鼓一面

活动过程：

(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。

1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物

来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，注意声音的由弱变强和由强变弱。

(二)主体部分：欣赏歌曲

1、用动作感受歌曲第一段

(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心，快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。

(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。

(1)感受鼓声强弱。

指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的?

引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。

引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示

鼓声强弱。

(2)欣赏歌曲

完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、

模仿，并进一步创编。

3、随乐完整表演。

第五篇：幼儿园中班奥尔夫音乐教案

幼儿园中班奥尔夫音乐教案《鞋匠之舞》

文章来自3edu教育网

活动目的:

1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。

2.通过图示体会音乐的曲式结构。

3.培养幼儿模仿能力、想象能力,节奏感等。

活动准备:

道具(鞋匠的包);音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》;黑板、粉笔。

活动过程:

1.律动《玩具兵进行曲》a教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行进。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。b教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具,边表演边行进。

2.欣赏音乐《鞋匠之舞》,老师模仿鞋匠,跟音乐节奏做缝和捶的动作。

3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构:a-b-b’。看图示跟音乐做动作,体会a缝的动作及节奏;体会b和b’的节奏区别。

4.幼儿扮演鞋匠练习动作,启发幼儿在捶的动作时的创编,例如:不同方位的捶。

5.分角色游戏:一半的幼儿扮演鞋匠,一半的幼儿扮演顾客。提出要求,鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在a时找鞋匠修鞋,b时伸出脚,跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。b’结束要付钱。第二次a开始再换一位鞋匠修鞋。

6.小朋友交换角色,创编不同的修鞋方法,再次游戏。

7.教师和小朋友一起做活动小结。

8.听音乐开火车律动,离开活动室。

文章来自3edu教育网【温馨提示】本文[幼儿园中班奥尔夫音乐教案《鞋匠之舞》]

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