(1)了解什么是信息
(2)了解信息包括哪些方面。
[课时安排]
建议1课时。
[教学重点与难点]
重点:哪些是信息、信息包括哪些方面。
一、[教学过程]
同学们,从今天开始我们将来学习一门新的课程:信息技术。在上课之前我想先给同学们讲一篇我在网上看到的一篇文章,这篇文章主要介绍的是到了以后人们是怎么生活的:
早上到起床时间了,你的手机会播放出优美的音乐把你从梦中唤醒,(而不会向现在闹钟一样只会发出一种噪音,它是把你吵醒的)然后洗脸、刷牙。吃完早点后就开车去上班,你刚把车开出家门,你的老板打来一个电话说,今天你不用来上班,你马上动身到另一个城市去签定一份合同。这个时候,你就把车转到自动驾驶,然后打开笔记本,上网查一查到那个城市的最近一班飞机是在什么时候,你一看是在八点,现在才七点半,然后你在网上直接把机票一定。当你干完这些工作时,发现车已开到了机场了。你下车,领了机票,上了飞机。然后到了目的地,这个时候你们单位给你发来一份电子邮件,你打开手机一看,说了两件事:1、单位已在你要签定合同的那个公司附近的一个宾馆给你定了房间。2、谈判的时间是在下午。看了以后你就直接到了那个宾馆,来到你的房间。你一看现在才十点,下午要签定合约,你得准备点材料。你就打开你的笔记本电脑看一下,你一看你要的材料在笔记本上没有,而是放在了家里的电脑上了。没关系,因为你的笔记本是无线上网,和家里的电脑联起来就行了。那大家会说,家里的电脑没开,怎么联啊?也简单,用手机给家里的电话发下遥控指令,然后让它打开家里的电脑,再自动上网。这样,你把家里电脑上的材料就可以轻松的传到自己的笔记本上了。然后再发个指令让它自动关机不就行了。干完这些你感觉有点饿了,
一看十一点半,也该吃午饭了,你再在网上看一看这个宾馆或附近有没有什么好东西。然后定上一份午餐。到下午后,你就到那个公司去签定合约。谈到一半,有一项目你拿不定主意,想问一问你们公司老板的意见。这也好办,开个网络会议不就行了,打开电脑,然后和你们公司联上后,你公司的老板就可以看你这边的情况,你们当然也可以看到你的老板了。你们的老板就和他们商量,过了半天你的老板说,这个项目也可以签。你签完合约,你今天的工作就基本上完了。你想下午就回去,你又在网上定了张机票。你就回去了。
我说了这么多,主要就是想让大家明白一件事,那就是我们现在和以后是生活在一个信息的社会,信息和高科技无处不在。其实上面我讲的这些现在已经完全都能够办到,只是还没有普及罢了。正是因为如此,我们才新开了这门课程,信息技术。我们常在电视、报纸上看到一个词:it。大家知道是什么意思吗:其实它指的就是我们信息技术。那么今天人我们就先了解两个概念就行了,一个就是什么是信息。第二个就是信息技术包括那些方面。
信息,简单的说其实就是指对人们有用的数据、消息。比如:上下课的铃声,十字路口的红绿灯,显示绿灯时,车辆、行人通行;显示红灯时,车辆、行人禁止通行;每天晚上播放的电视新闻等,都是信息。由此可见,信息无处不在,无时不有。信息在人们的社会生产、生活中具有十分重要的作用。例如:科学研究,既要及时获得别人研究的最新成果,还要及时把自己研究的成果发表、告诉别人,只有通过相互交流信息,才能得到不断发展;打仗,必须及时获取有关敌人兵力布置的信息,还必须把各种作战命令及时传达给作战官兵;经商,必须及时了解各地的市场信息,才能确定进什么货,从哪里进货,到哪里去卖,卖什么价格等;日常生活中,必须及时获得有关天气、商品、文体活动、亲朋好友工作生活情况的信息,并经常把自己的工作、生活情况告诉亲朋好友。总之,人们之间只有不断交流信息,才能使生产、生活等活动正常进行。由此可见,人们一时一刻也离不开信息。
信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。在通讯通工具当中咱们用的最多的就要算电话,现在电话基本上可以分两种:一种是固定电话。另一种是移动电话。我认为未来的通讯工具革命的中心是移动电话,而现在我们多数人手中的“移动电话”只是起个电话的作用。到将来我们现以所用的“移动电话”将远远不能满足人们的需要。以后的移动电话将会有以下功能:遥控器,数字钱包,身份证件(芬兰政府已经开始试验把数字蜂窝电话变成电子身份证和护照。),电子邮件站,数字图书,寻呼器,甚至可能是一架数字摄像机。移动电话将和现在的电脑一样成为因特网终端。人们可以用移动电话拍摄和插放录像、在网上冲浪或者出售物品。
现在有两项技术将改进移动电话的作用。第一项技术是能确定电话使用者的位置(gp
s全球定位系统)。救援人员采用这项技术寻找通过蜂窝电话求救的人。有远见的商家们说,这项技术一旦普及,将会开辟令人惊讶的服务范围。
第二项是一种短距离无线电收发器的蓝牙技术。蓝牙收发器能有效地在自身周围一个房子大小的通信场发挥作用,可以同在此范围内的任何其他蓝牙收发器通信。因此,如果你在本地某家餐馆附近,手机屏上可能会出现“九折优惠”的信息。这是商家在向你推销产品。这类技术将在今后5年内改变人们的生活。问题是哪些技术将受到人们的青睐,哪些技术将遭到淘汰。
人们已经能够预料到其中某些技术将会取得现在看来不可思议的成果。以蓝牙技术为例,只要你的洗衣机安装完毕,它就会同蓝牙控制器接通,询问是否需要它通过网络同生产厂家取得联系。一年以后,洗衣机的某个轴承损坏,它会向厂家发出电子邮件,要求派工程师前来修理。
咱们这门课说是信息技术,其实主要学的还是计算机技术。那么这个计算机将是我们以后学习的主要内容。
二、[练习]
讨论回答:信息和计算机有什么联系?举几个信息的例子
三、[总结]
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展,使得信息的获取和处理变得更加快捷,人们可以方便地获取来自全球的各种信息,也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习,因此学好信息学这门学科变的更加的重要。
第二篇:信息技术教案八年级下册信息技术教案
用电子表格处理数据
沅江市南竹山学校曹范洲
学习目标:
1、了解电子表格的基本功能。
2、学会启动和退出excel;了解excel的窗口结构和工作表的结构。
3、理解工作表、单元格、单元格地址等基本概念。
4、学会建立、编辑、修饰、打印工作表。
5、学会公式和函数的使用。
6、学会建立统计图表。
主要任务:
1、建立足球甲a联赛积分表。
2、计算足球甲a联赛积分表。
3、编辑和打印足球甲a联赛积分表。
4、制作测验成绩统计图表。
5、利用函数计算测验成绩数据。
第1课时
第1课功能强大的电子表格
教学目标:
1、什么是电子表格
2、了解电子表格的基本功能
3、学会启动excel。
教学内容:
1、电子表格有哪些主要功能
2、如何启动excel
3、excel窗口是什么样的结构
导入:
在工作和生活中,我们经常要处理一些数据表格,例如学校的成绩表、财会人员的统计表、财务报表以及家庭收支表等。过去制作这些表格,必须先在纸上打上横、竖的表格线,然后往这些表格中填入文字性标题和数字,再用算盘或计算器进行计算,最后把结果填入表格中。现在电子表格软件可以帮助我们便捷地完成这些工作。
问题一:电子表格有哪些主要功能?
电子表格软件模拟纸上的数据表格,以若干行和若干列组成的矩阵形式出现在屏幕上,在表中有文字、数字等。
电子表格软件是集表处理、数据库和图表显示功能于一体的计算机软件。它具有许多原来纸面表格所不可能有的功能。
问题二:如何启动excel?
开机进入windows系统后,单击任务栏的“开始”按钮,然后选择“程序”“microsoftoffice”“microsoftexcel”菜单命令,稍等片刻,出现上图所示的窗口,就进入了excel程序窗口环境。
问题三:excel窗口是什么样的结构?
在一般情况下,excel的主窗口第1行是标题栏,第2行是菜单栏,第3行是常用工具栏,第4行是格式工具栏,然后是编辑栏,最下面一行是状态栏,中间是工作区。
状态栏
工作表
工作区
常用工具栏
菜单栏
标题栏
excel主窗口
小结:
思考与练习
讨论:电子表格与过去的传统表格有什么不同?
第三篇:小学信息技术教案1,文本的选定、复制与移动(1)
课题:3.3.3文本的选定、复制与移动课时:1课时课型:新授课教学目标:
1.认识目(敬请期待好范文网更好文章icrosoft公司的产品,今天我们学习的excel也是microsoftoffice组件之一,被广泛
3,插入图片(1)
第一课图片的插入教学目标:1、知识目标:学会插入图片和修改图片格式来美化文章2、操作技能目标:学习从文字处理软件知识中归纳文档排版的规律,尝试应用己知的规律去对较复杂的文档排出符合版式要求的图文混排文档。3、情感目标:通过分小组团结协作式学习,培养学生的合作精神。教学重点:1、插入剪贴画或图片文
4,《快乐的小作家--word(c)》电子教案(3)
教材:全国计算机考试(少儿nit)指定教材教案设计:初一年级组教学内容选择不同的显示方式教学目标认识word的四种视图认识word的不同显示方式学会同时显示两个word文档教学重、难点四种视图与两种显示方式
5,“资源管理器”简介(1)
第十七课时:第十七课时:“资源管理器”简介教学重点:继续了解“资源管理器”程序中文件和文件夹的管理。教学过程:复习旧知:(略)引入新知:“资源管理器”的一个十分重要的作用就是管理磁盘文件,包括建立文件夹、复制、移动、删除、查找文件或文件夹及重命名等。讲授新知:板书:一、建立新的文件夹讲
6,计算机网络简介(1)
课题:计算机网络简介教学时间:授课班级:教学目标:了解计算机网络的概念、作用及分类。
7,用frontpage20xx快速制作动态按钮(1)
用frontpage20xx快速制作动态按钮教学目标:制作出动态按钮你一定看到过很多网页上的动态按钮效果,一般而言实现它需要后javascript(或vbscript)网页脚本语言支持,对于只懂使用初级的“所见即所得”网页编辑器的人来说确实是个难题。现在我们就来学一学制作动态按钮的“傻瓜式”方法。我们以制作一个
8,使用帮助第四节文件系统(1)
第二章第三节使用帮助第四节文件系统教学目标:1、掌握如何在“开始”菜单,应用程序中获得帮助;2、什么是文件?文件名的组成;3、扩展名的作用;4、文件夹(子文件夹)、驱动器概念及作用。教学重点:1、
9,欢乐课堂,信息技术第一课(1)
背景:信息是一个比较抽象概念,如果何在学习之初引领学生较好得把握信息的的特征,体验到信息对我们生活、生产的重要性,并能较快地引导学生树立良好的学科意识,这作为
新课标实验教材的第一节课来讲的确是非常重要的。为此,针对教科版《信息技术基础》第一课,我进行了本次教学实验。本次教学以快乐教育的理念为指导,充分开展师生交流,一起讨论信息的概念、特征,和本学科的学习意义
10,修饰表格(5)
课题第10课修饰表格课时1教学目标1.总结表格工具栏的命令按钮的作用
2.表格外边框设置、行列设置的不同;3.表格底图和表元底图的不同操作4.运用于实际操作中重点、难点1.相似结果,找出不同操作
1,《文字的修饰》教案(5)
一、教学目标(一)知识目标:帮助学生掌握常用的文字修饰方法,能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。(二)技能目标:帮助学生培养和提高自己的观察能力,并能制作出比较漂亮的文件。(三)情感目标:帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气,善于听取借鉴他人之长,并尊重别人意见的情感。(四)态度目标:帮助学生养成辨别的接受别人的意见
2,走进网络教室(6)
第1课走进网络教室一、教学目标·知识目标1.了解电脑的外观。2.了解windows桌面和桌面背景。·技能目标1.掌握开机的方法。2.掌握鼠标的基本操作:单击和右击。3.通过设置桌面背景,来熟练鼠标的操作。4.会安全关机。·情感目标通过始学教育,了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白
3,windows98资源管理器教案(12)
windows98资源管理器教案第三节windows98资源管理器(教案)(第二课时)
一、教学目标1、知识目标:掌握资源管理器的结构;通过资源管理器掌握利用左键和右键的拖动完成文件及文件夹的复制和移动这两个操作;能分别使用左键和右键进行这两种操作,且能区分左键和右键的不同。2、能力目标:以任务驱动的教学方法
4,计算机基础电子教案(20)
计算机基础电子教案第1章计算机基础知识第2章pc系列计算机第3章中文windows98基础第4章文件管理和资源管理器第5章中文windows98附件工具
5,excle教案(50)
《excel函数》教案设计课题函数的使用课时1教材北师大版初中《信息技术》第二册教材分析本节课内容源于北京师范大学出版的初中《信息技术》第二册(电子表格与多媒体制作)第四课。教材通过实例讲解了excel电子表格中求和函数、求平均值函数,最大值函数和最小函數
6,查找与替换(6)
科目计算机课题《查找与替换》教师高海民年级四年级学习目标1、知识目标:掌握查找字或词的操作;掌握替换字或词的操作。2、能力目标:培养学生动手操作的能力。3、创新目标:理解计算机操作的思想,自己编辑一篇自我介绍的文章
7,文字处理软件word20xx(8)
第一节word基本操作教学目的:了解word的基本功能和启动与关闭,掌握汉字的输入方法,学会窗口的基本操作。教学重点:汉字的输入方法;窗口的基本操作。教学时间:2课时教学步骤:1、
8,利用powerpoint制作简单的演示文稿(5)
课题:利用powerpoint制作简单的演示文稿课型:新授课教学内容:模板的使用教学目标(思想、知识、能力):1.了解设计模板的;概念2.了解模板的种类3.掌握使用设计模板创建演示文稿的方法教学重、难点:背景设置、修改配色方案、学会使用“帮助”教法、学法:讲演辅结合教学程序模板:分为设计模板和内容模板
9,网页中插入图片(5)
10,初识计算机硬件(13)
初识计算机硬件教学目的:1、了解计算机系统的组成部件特点、功能及其基本工作原理2、培养学生的科学态度,激发学生的想象能力和探索精神教学重点:1、微机各部件与其功能的对应关系2、激发学生学习计算机的热情教学难点:如何形象地说明微机部件与功能的对应关系课
1,微型计算机基础(5)
学习和掌握计算机的组成结构;知道五大部件在计算机中的作用,培养学生对计算机的兴趣、提高学生的动手操作能力、协作学习能力和创新探究能力。结合练习过程中的协作学习,培养学生互帮互助,团结协作的精神。【教学重点和难点】1、计算机的组成结构及五大部件在计算机中的作用【教学方法】启发式教学,结合实物、课件,讲述与操作相结合。
【课型设计】通
2,初识windows98(5)
初识windows98一、硬件认识:主机、显示器、鼠标、键盘二、开机先打开显示器电源,再打开主机电源。三、本节任务:1、鼠标的操作:移动、指向、单击、双击、右击、拖动、右拖。2、任务栏的操作:①高度调节:用鼠标拖动任务栏的边,可以改变任务栏(转载自第一范文网hpwwdwynwncom,请保留此标记。)的高度。②位置变化:用鼠标拖动任务栏可以改变任务栏的位置,可以置上、置下、置左、置右
3,信息和信息处理工具(7)
主题:信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息;2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;4、了解信息高速公路;教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。
4,初识powerpoint20xx(5)
一、教学目标㈠知识目标1、使学生了解powerpoint20xx,学会启动powerpoint20xx选择幻灯片版式的方法。2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。3、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。4、能用powerpoint20xx制作两页幻
5,运用word制作电子贺卡(5)
运用word制作电子贺卡课型:新授课时:1课时累计课时:8[学习目标]:1、掌握插入图片,学会简单修饰图片的格式。2、掌握插入艺术字。3、掌握插入文本框,学会简单修饰文本框的格式。4、学会总结一定的操作规律。5
6,下载信息(5)
一、教材分析:《下载信息》是江苏省小学信息技术教材第50课内容。此课是在学生已学习掌握了浏览器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相关网站后,指导学生掌握如何在互联网中查找所需的网址,将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法,操作性技能比较强。从教材中的教学内容来看,看似比较簡單
7,认识word(7)
认识word课题:《认识word》课型:新授课时:1课时授课人:郑祖彬教学目标:知识目标掌握word的启动和退出的方法。了解word窗口的组成和使用。掌握word的文档的新建保存和在文档中输入文字。。能力目标1、引导学生通过学习,掌握基础知识,在实践中能运用本课知识初步使用word进行基本文字处理操作。2、培养学生的动手能力、思维能力、研
8,win98的桌面与窗口(6)
9,信息社会的道德和意识(7)
信息社会的道德和意识教学目的:1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。教学重点:1.计算机病毒的几个特征。2.计算机病毒的防治。教学难
10,认识windows(5)
芦溪县首届信息技术学科优秀教案评选参评教案课题:认识windows(启动与关闭计算机)授课人:蔡淑华课时:1课时学校:麻田中学授课地点:电脑室教案课题认识windows课时
1,制作调查表(5)
课题:4.3制作调查表一、学习目的:1、让学生了解表格的用途和基本的制作方法。2、让学生了解制作、调整、修饰表格的方法。3、让学生了解调整表格大小、选定表格、“表格和边框”工具栏上“平均分布各列”“对齐”按钮的功能、表格居中的方法。4、让学生在操作过程中学会并强化“发现问题”→“寻找答案”
2,《创建图形元件》(5)
创建图形元件》教学案例【教学目标】情感目标:通过学习,认识flashmx中的图形元件,培养学习兴趣,并渗透美育方面的知识。技能目标:学会创建图形元件,能根据自己的作品建立图形元件。能综合运用所学知识组合自己的图形元件。认知目标:了解图形元件的概念,初步掌握新建图形元件的方法。【教学重点与难点】本课的
3,画一棵苹果树(15)
画一棵“苹果树”授课人:姜颢一.教学要求通过“画图”软件的学习,让学生初步了解windows中使用软件的一般方法。二.重点和难点1、
4,制作一个多媒体贺卡(5)
【课题】制作一个多媒体贺卡【课时】1课时【教法】任务驱动、小组合作【教学环境】多媒体网络教室【教材分析】本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全过程。
本课综合了第3单元和第4单元的内容,将文字、声音、图片等多种媒体融合倒word20xx文件中,是对所学知识的总结和应用。【教学思路】教师向学生展示多种贺卡(实际
5,计算机教案2.txt(9)
图文混排教学目的:学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作,掌握图文混排的技巧。教学重点:图像、文本框的插入以及艺术字的制作;图文混排的技巧。教学时间:2课时教学步骤:一、艺术字的插入
6,电子演讲稿之超级链接的制作(7)
电子演讲稿的超级链接制作(教案)教学目标:让学生充分动手,学会利用动作按钮和设置标记来展示文稿的交互功能,学会建立有交互功能的“我的学校”展示文稿;并且知道如何利用ppcentrl.pps文件自学其他更多的课外powerpoint强大功能;能为校庆45周年修改电子贺卡。教学过程:1.
7,word教案(10)
第一章信息技术简介第一节信息与信息社会一、教学目的与要求:1、了解什么是信息;2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;4、了解信息高速公路;二、教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含
8,数据库综合练习(5)
教学目标:1、认知要求:(1)熟练掌握数据库建立(2)熟练掌握数据的查询(3)理解数据收集处理的过程2、操作要求:使用access20xx完成一次数据调查处理的全过程3、情感要求:参与调查积极主动nbs
9,美化你的文章(5)
科目计算机课题《美化你的文章》教师刘莉年级四年级学习目标1、知识目标:让学生学会设置字体,字号,自形,设置各种颜色,设置字符对齐方式等操作,学会美化文章。2、能力目标:培养学生动手操作的能力。3、
10,窗口里的
执教人:吕陛娇
活动目标:
1、尝试在易拉罐上作画,并用勾线笔、颜料等工具作画
2、知道只要动手制作,许多东西都可以变废为宝。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
活动准备:
1、教师示范作品若干
2、易拉罐人手一份
3、画笔、颜料、调色盘
活动过程:
一、易拉罐宝宝哭了
1、故事引入:以前,易拉罐宝宝是一个笑脸宝宝,每天都开开心心的,和伙伴们相处的也很好。知道有一天,它的伙伴嘲笑它了。为什么嘲笑它呢?因为它的伙伴们都换了一件非常漂亮的新衣服,而易拉罐宝宝却没有,一直都穿着同一件衣服,于是它的伙伴们就嘲笑它了。从此,易拉罐宝宝就不再是笑脸宝宝了。它今天来到了我们班,想让小朋友们帮助它改变一下它的衣服。
2、幼儿进行思考,并试着说出来
二、原来可以这样
1、你们的方法真好,现在老师用你们的方法来试一试,请你们看仔细。
2、教师示范:(画出幼儿说出来的想法)只要我们用勾线笔或者颜料在易罐子上画一些简单的图案和线条,易拉罐就会变得很漂亮。
3、请个别幼儿示范:现在老师邀请几位小朋友来试试看,谁愿意上来?
4、找出难点,共同解决:你觉得在易拉罐上画画应该注意些什么?
三、易拉罐变身。
1、作画要求:一人选择一个易罐子作画(教师提醒:在作画的时候要小心一点,不要把颜料沾到衣服上)
2、幼儿操作材料作画,教师巡视指导。
教师引导幼儿画一些简单的线条和图案;提醒幼儿注意桌面和手的清洁;帮助一些能力较弱的幼儿完成作品。
四、瓶子展览。
1、你在瓶子上画了什么?
2、在画的时候,你遇到了什么困难?怎么解决的?
3、教师小结:除了易拉罐,还有很多东西都可以废物利用起来,只要我们开动脑筋,经过小手的制作都可以让它们变成工艺品。
第二篇:幼儿园大班美术教案活动目的:
1、发展创造力和对美的感受。体验合作的乐趣。
2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。
3、有认真细致的工作态度及动手操作能力。
活动准备:
1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。2、各种形状各异的石头。3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。
活动过程:
(一)谈话引入激发兴趣师:小朋友看这是什么?石头娃娃今天晚上要举行生日宴会,小朋友来当小小化妆师,把石头娃娃打扮打扮好吗?
(二)引导讨论启发想像。师:小朋友想怎么打扮石头娃娃?你想用什么来装扮石头娃娃?想把他装扮成什么?幼儿讨论交流自己的想像。
(三)认识材料提出要求:
1、出示准备好的材料,引导幼儿观察。师:小朋友看看桌子上有什么?它可以用来做什么?你准备用哪些材料?
2、要求:
(1)等会儿小朋友先想好,到哪个组?和哪些小朋友一起打扮石头娃娃?
(2)先观察石头的形状、颜色像什么?可以用来做什么?然后再进行妆扮。
(3)安静操作,注意安全。
(四)幼儿操作观察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴,并适当引导幼儿进行合作;重点指导石子连环画组的幼儿,启发引导幼儿进行讲述。
(五)集中交流体验成功
师:你刚才做了什么?是自己独立完成的?还是跟同伴一起完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难?怎么解决的?
1、幼儿自我评价,介绍自己的作品。
2、幼儿相互评价,夸夸他好在哪?
3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。
六)介绍作品分享快乐。鼓励幼儿相互交流,介绍自己的作品。
反思:
美术创作来源于生活,作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟悉的鹅尾神石园.更容易引发小孩子积极讨论、自主探索的欲望。通过想象和交流,小孩子们发现,原来利用石头的形状和一些材料,可以创作出不同的作品,他们畅所欲言,跃跃欲试。
在一种面向全体幼儿的艺术教育中,技能技巧的培养应该不是最主要目的,它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视,当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时,教师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。材料的投放给了小孩子直接进入创作角色的机会,小孩子在选择时就非常明确自己要做什么,需要哪些材料,怎么做。引导幼儿根据石头特有的外形,选择合适的辅助材料装饰石头,表现真实物体的主要特征,提高作品的美感。
投放有关石头的图片、画册,使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;投放制作的石头作品,引导幼儿观察,如何根据石头本身的形状变出有趣的造型,并在欣赏中明确:要想将石头变得更形象,就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。教师根据小孩子的创作情况,关注个别差异,当幼儿遇到麻烦,受到最基本的技能技巧的干扰时,应该适时提供可靠的支架,让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验,在原有水平上有所发展,提升美术创造力。
评价幼儿美术活动时,不应过分强调最终完成的作品,而是把重点放在活动的过程中,应该看到小孩子情感和表现上的差异,以积极评价为主,支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上,让人人都有成就感,从而不断激发小孩子对美术活动的兴趣和热情,这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于小孩子学会自尊和尊重别人。
幼儿园大班美术教案:我给石头化化妆
第三篇:幼儿园大班美术教案幼儿园大班美术教案:绿色时装秀
活动目标
?树立初步的环保意识和废物利用的意识
?学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装
?发展创造力和审美能力
重点难点
?重点:学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识
?难点:装饰服装设计与众不同
活动准备
?经验准备:请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演
?物质准备:款式不同的衣服数件,范例一件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干
活动过程
一、时装表演引出课题
请五名幼儿穿上款式不同的衣服,伴随音乐进行时装表演,让全体幼儿欣赏。
二、观察范例并讲解示范
1.你看了刚才的时装表演,你喜欢哪一款式样的服装?为什么?(幼儿自由讨论)
2.出示范例,问:这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小结:服装是用挂历纸制作的,上面的装饰品有许多,这些亮片是旧包装纸剪贴的,下面的小挂饰是用果冻壳串成的,英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
我们来当服装设计师,设计最新、最美、最环保的服装,今天举行一个“绿色时装秀”。
教师示范最基本的背心的做法:先裁剪,将挂历纸对折,并画上衣服的半边轮廓,剪下成衣服的前半片,同样的方法制作后半片,用双面胶粘合肩缝和侧缝,这样就做成衣服的基本样子。再装饰,衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰,注意颜色的协调搭配。
三、幼儿制作,教师巡回指导
1.指导幼儿选择合适的材料,避免太复杂。
2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中,回收一些废旧材料,尽量避免垃圾的产生。
3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。
四、展示作品,互相欣赏
让幼儿将衣服套在自己的身上,随着音乐表演,自由发挥,展示自己设计的服装,互相欣赏,最后选出五件最漂亮的作品,放到美术作品展示区。
延伸活动
“绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出,还可以向社区开放,表演给居民看。
活动评析
一、设计意图
旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸是我们生活中十分常见的东西,在传统的观念里这些东西是废物,自从开展环境教育以来,班里的废旧物品越来越多,怎样进行很好的利用成为一个非常主要的问题。在中班的时候,幼儿观看了大班的毕业汇演,对其中的时装表演特别感兴趣,于是我们有了用旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸进行制作时装的想法,设计了以上的手工活动。通过这次活动,让幼儿体会到废物的再利用,以及在废物制作中获得成功的喜悦,同时,也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。
二、效果分析
这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由幼儿时装表演引出主题,幼儿就对活动充满了兴趣。虽然都是设计服装,但活动中幼儿自由创作的空间很大,设计出的服装也十分的多样化,有背带裙、背带裤、迷你裙、蝙蝠衫、西装等等,样式丰富。活动中有剪有画有粘、有穿孔,有设计、有表演,幼儿有的在桌上做,有的在地上做,忙得不亦乐乎,十分的投入,手、眼、脑等多方面得到了训练。作品可以穿在身上,富有真实感,当看到一堆“废物”变成美丽的服装时,幼儿体会到了成功的喜悦,增强了环境意识。在表演中,每个幼儿脸上洋溢着开心的笑,自信的笑,树立了自信心和自我意识。
第四篇:大班美术教案大班美术教案:小白羊进美容院
设计意图:
小白羊进美容院是《我和动物做朋友》的主题活动中设计的一节美术活动。在主题的不断推进中,孩子们对身边熟悉的小动物越来越喜欢,越来越愿意主动亲近。小白羊进美容院,就是在这种情况下而设计的,满足幼儿的情感需求。小班的孩子,在美术的绘画技能上已经掌握圆形,方形,本次活动的目标设计,是根据小班下学期孩子回避画三角形这一问题而设计。本活动通过帮助小羊卷羊毛的情景,用已有的图形符号大胆表现各种夹子,而用三(更多内容请访问首页)角形夹子做出的发型正是当前最流行的,让孩子们在情景中,愿意表现三角形,所以三角形的特征同时也是本次活动的难点。
活动目标:
1、学习表现封闭的三角形,并尝试用各种简单的图形装扮小白羊。
2、在为小白羊美容的过程中体验游戏的快乐。
活动准备:
背景图发型书椅子镜子各种几何图型的发夹小白羊13只
炫彩棒24支(黄色、桔黄色;红色、粉红色;绿色、淡绿色;蓝色、淡蓝色各3支)活动过程:
一、情景导入
师:小白羊家门口开了一家美容院,可是过去好多天了,美容院里一个顾客也没有,因为小羊们都不知道美容院是干什么的。
*有一天美容院来了一只白白胖胖的小白羊。美容师看见终于有客人来了,高兴得迎了上去,
说“你好!你好!欢迎光临!请坐!请坐!”
*美容师认真地介绍起来:(出示发型图)瞧,这是我们最近新推出的发型书,上面有各种各样的发型,(逐一介绍)这些是我们最新式的发型,这些发型都是用这些漂亮的夹子做出来的。
*这个是什么形状的发型?这个发型是用什么夹子做出来的?
请一名幼儿上前选出这个夹子。(引导幼儿对应发型书上的图形)
最后一种发型可流行了,是什么发型?(三角发型)
小白羊看了看,有点心动了,可是他又摸了摸自己的脑袋:“美容师,烫头发会不会很痛?我有点害怕。”美容师说,“放心吧,你只要坐在这,我会把你变成一个漂亮的小公主。”小白羊,现在你想选哪种形状的发型呢?小白羊高兴地叫了起来:“美容师,那我就选这款三角发型吧。”
二、教师幼儿共同演示
师:美容师说:“三角型的发型可是今年最流行的,(重点演示三角夹子)让我先选一个红色的三角形夹子,三角形夹子是什么样的?斜斜斜,斜斜斜,平平平。三角夹子夹好了,可是白白的羊毛不漂亮,我还要给它染一染,染染染,染染染,羊毛染成红颜色。
再来夹一个夹子。斜斜斜,斜斜斜,平平平。三角夹子夹好了,谁会来给小白羊的羊毛染一染(请一名幼儿演示在外面画一圈)引导其他幼儿在等待时一起念:***,***,**的夹子夹好了。染一染,染染染,染染染,羊毛染成***。
提问:小白羊看着自己身上的三角型羊毛可高兴了。马上对美容师说:“请你把我的全身都染一染吧。”
一个夹子还不够,再来帮小羊夹一个。(请幼儿来示范)
师:哇,不一会功夫,小羊的全身都变成了三角型的羊毛,一只漂亮的白羊公主诞生了。白羊公主对着镜子照了又照说:“真漂亮,谢谢美容师!”
三、幼儿装扮羊毛
师:咚,咚,咚,美容师说别急,让我去看看是谁在敲门?怎么那么吵?(开门,出示许多小白羊)原来小白羊们都排着队等在美容院的门口呢?他们看见这只小白羊变得那么美丽,都说,小白羊,你怎么变得那么美丽,美容师,也帮帮我吧,让我们也变得漂亮一点。可是美容院里只有一位美容师,是在来不急为那么多的小白羊美容,怎么办呢?小朋友,你们会不会做美容师,帮帮其他的小羊,让他们也变成漂亮的小公主,和漂亮的小王子吧,你们愿不愿意?
老师指导重点:
1、指导鼓励幼儿用不同的发夹烫出不同的发型。
2、鼓励幼儿用炫彩棒为小白羊染色。
师:我还有一种发型,它可特别了。你们看,这是一种将各种发行夹子组合在一起的发型,叫做混合发型。
师:小白羊听见了,说:“美容师,这款发型我也很喜欢,也让我试试吧。”(添加圆圆发夹)。
四、交流分享
师:小美容师们,你把小羊打扮好了吗?让我们站到镜子前,照一照,看看谁最美。(引导幼儿将作品集中展示到背景上。)
师:你给小白羊用了什么形状的发夹?变成什么颜色?(幼儿交流自己的作品)小朋友,谢谢你,你的本领可真大,让我变得漂亮了。
师:你们都是一流的美容师,小白羊都很高兴,我们一起和小白羊说再见。
第五篇:大班美术教案大班美术教案
概要:
1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;
2.幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的能力。
关键词:线条想象画。
情况分析:
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设计了线条想象画,以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。
一、教学名称:美术《线条想象画》
二、教学目的:
1.要求幼儿知道什么是线条想象画;
2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义;
3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的观察力及想象力;
4.培养幼儿感受美,表现美的情绪。
三、教学重难点:
重点:知道什么是线条想像画,根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画
难点:根据自己的线条想象构思,使它变成一个或多个物体的的形象
四、教学准备:
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。
五、教学过程:
(1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣
“今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领幼儿根据录相也来舞龙。
(2)线条娃娃舞龙灯,教师示范强调
“刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?”
(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。
(3)教师引导幼儿观察、想象
1.引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。
2.老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。
3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。
(4)幼儿进行线条想象画的创作活动
1.幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2.幼儿绘画涂颜色。
(5)评讲作品,游戏结束
1.老师自评
2.幼儿自评
3.幼儿互评
4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。
评析:
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式,而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段,培养了幼儿感受美、表现美的情绪,发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等,引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼了他们各方面的能力。
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第一篇:爱莲说教案
《爱莲说》教案
教学目标:
⒈朗读、背诵《爱莲说》,并把握词、语句,疏通文意。⒉学习本文托物言志和衬托的手法。
⒊学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。
一、激趣导入:
莲花,自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征。今天我和大家合作学习一篇优美的文章。请同学们看大屏幕读课题《爱莲说》。(幻灯片1)
莲花还有一个美丽的传说呢!(幻灯片2)
下面,我们一起先来讨论一下莲的形象,然后说说你觉得莲花美在哪里?(学生各抒己见,学生的回答,一律加以肯定。)解说:莲花是一种姿态优美品性高洁的花,你们的回答反映了对莲的喜爱,不过,你们喜欢的都还只是莲花外形的美,其实真正值得赞扬的还是它的内在品质。我们今天学习的《爱莲说》,就是一篇赞美莲的品质,从而抒发作者思想感情的文章。
二、了解作者、体裁。
1、周敦颐(1017-1073),宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,北宋哲学家。因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。
周敦颐任职南康郡(今江西星子县)时,曾率属下在府署东侧-1-
开辟一四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”),池中建“赏莲池”,南北曲桥连岸。夏秋之交,莲花盛开,清香扑鼻。作者触景生情,写下《爱莲说》,借花述志。
2、了解本文的体裁。“说”是古代的一种文体,属议论文的范畴,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。那么课文标题“爱莲说”可以怎么解释?
明确:就是说说爱好莲花的问题。(其他理解只要言之有理即可)。
解说:作者究竟为什么爱莲花?作者想通过爱莲表达自己怎样的情怀呢?让我们带着这些问题走进课文。
三、朗读训练。
1、我们先听一下课文的录音,大家注意读课文的语气。(幻灯片3、4)
2、录音再播放一遍,大家可以轻声跟读,体会一下怎样朗读文言文。(幻灯片3、4)
(检查听读效果,大屏幕出示生字,指名学生读出它的音。)(幻灯片5)
蕃(fán)颐(yí)濯(zhúo)淤(yū)涟(lián)蔓(màn)亵(xiè)噫(yī)鲜(xiǎn)有闻
3、请同学们自己轻声把课文读一遍,做到读准字音,读通课文。
4、齐读课文。这一遍的要求是:读正确字音,读通课文,声音
响亮,精神饱满。
教师小结:古人读书很有韵味,自得其乐的读,一般语气都比较舒缓。我们读古文虽然不需要摇头晃脑,但可以吸取些有益的读书经验,可以读得更舒缓一些。要做到这一点,我们先要充分地理解课文内容,在把握作者感情地基础上去读。
四、理解文意。
1、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义(幻灯片3、4)。
2、下面就请同学们自由小声读,并看看注解,理解句意,读懂课文,互相可以讨论疑难之处。(不懂之处进行提问,共同解决。)
3、请同学们根据注解,将课文翻译成现代文。
五、理清结构,学习托物言志和衬托的写作手法。
1、作者把莲花比作什么?哪些语句具体描写了莲?表现了莲的哪些品质?(幻灯片6)。
2、作者赞美莲的优秀品质,表达出了作者什么样的思想感情?(幻灯片7)
3、课文中作者列出了哪几种花?(幻灯片8)
明确:莲花、菊花、牡丹
4、这三种花分别有哪些人喜欢?
明确:莲花(周敦颐)、菊花(陶渊明)、牡丹(世人)
5、这三种花的象征意义?(幻灯片8)
明确:菊花,花之隐逸者。牡丹,花之富贵者。莲花,花之君子者。
6、作者写莲为什么还写菊花、牡丹呢?(幻灯片8)
六、拓展。
1、有关写莲的诗句。(幻灯片9)
2、模仿例句,用托物言志的方法造句。
例句:我爱莲花,因为它出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子。
造句:我爱,因为它。
七、布置作业(幻灯片10)
1、指出句子所表现的君子品格
(1)出淤泥而不染
(2)濯清涟而不妖
(3)中通外直,不蔓不枝
(4)香远益清
2、说说句子的大意
(1)莲之爱,同予者何人?
(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
3、默写全文
第二篇:爱莲说教案
导语:同学们,现在我们已经进入了初夏,我们已经走过了百花齐放的春天,到来的,是夏季。而夏季,那些不属于春天的花在这个时候开的正茂盛着呢!同学们在夏季最喜欢什么样的花?(2——3人)。
荷花正是在这样的季节里绽放的,荷花也称为莲花,它是中国画家们喜欢的绘画题材,也是历来文人墨客们所称颂的景物,李白的“涉江弄秋水,爱此荷花鲜”和杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”都有对荷花的描写。
下面,我们一起来欣赏宋代哲学家周敦颐的《爱莲说》(请同学们朗读一遍)
一:周敦颐是《爱莲说》的作者同学们对他的了解有多少呢?现在,先让我们在了解一下周敦颐。周敦颐(yí),字茂叔。号濂溪。汉族,宋营道楼田堡(今湖南道县)人,北宋著名哲学家,是学术界公认的理学派开山鼻祖。在这里,我来跟大家说一个小故事,让我们能跟好的理解这篇文章是在什么样的背景下来写的。
宋熙宁四年(公元1071年),著名的理学家周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人清廉正直,襟怀淡泊,平生酷爱莲花。
周敦颐来星子后,在军衙东侧开挖了一口池塘,全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年(55岁),又抱病在身,所以每当公余饭后,他或独身一人,或邀三五幕僚好友,于池畔赏花品茗,并写下了一篇脍炙人口的散文《爱莲说》。《爱莲说》虽短,但字字珠玑,历来为人所传诵。
二:《爱莲说》的“说”是古代一种既可以说明、记述事物,又可以发表议论的文章,偏重于议论,所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。
1.下面,我们来看课文,在课文中,下面几个字的注音要注意(在课文中找出对应的地方)
蕃(fán)淤(yū)濯(zhuó)亵(xiè)鲜(xiǎn)
2.现在老师在把这篇课文翻译一遍。
课文爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。
翻译;水上地上草木的花,值得喜爱非常多。②东晋的陶渊明只爱菊花,从唐朝以来,世上的人非常喜欢牡丹;③我只爱莲花的从淤泥里长出来,却不沾染一点污秽,在清水里洗涤过,但并不显得妖媚。④(它的茎)荷梗中间通透,外形笔直,不枝枝节节的,不牵牵连连
的,香气远播,更加清幽,笔直洁净地竖立在水中,人们只能远远地观赏,却不可玩弄它。⑤我认为菊花,是花中的隐士;⑥牡丹,是花中的富贵的人;⑦莲花,是花中的君子。⑧唉!对菊花的喜爱,在陶渊明之后就很少听说了。⑨对于莲花的喜爱,像我一样的人还有谁呢?⑩对于牡丹的喜爱,当然人数就很多了!5词类活用
1.蔓:名词用作动词,长枝蔓。例句:不蔓不枝
2.枝:名词用作动词,生枝杈。例句:不蔓不枝
3.远:形容词作动词,远播,远远地传送出去。例句:香远益清
4.清:形容词作动词,显得清幽。例句:香远益清
6.古今异义词
(亭亭净植)植:立今译:种植(宜乎众矣)宜:古义:当。和乎连用,有当然的意思今义:合适,应当。
7。加点词的解释
之:结构助词,的(水陆草木之花);代词,代替人或事物(等闲视之,置之度外);焉:语气词(可远观而不可亵玩焉);
清:清澈(濯清涟而不妖);
远:远播,形容词用作动词(香远益清);不可以去靠近它,也就是距离长,(可远观而不可近亵玩焉)
鲜:少(陶后鲜(xiǎn)有闻);)
直:挺立(中通外直);
特殊句式
【判断句】
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也:判断句。以上三句均用“者也”表示判断。
【被动句】
予独爱莲之出淤泥而不染:染,沾染污秽。
【文章主旨句】
莲,花之君子者也。
【省略句】
濯清涟而不妖(谓语“濯”前面省略了主语“莲”
三,分析课文
1.品——品赏莲高洁的气质。
第一段分析(提问引导为主):
提问1:作者重点写莲花,在他看来,莲花有什么可爱之处呢?试用课文中的句子来回答。
明确:原文“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”。
从上面的答案,我们还可以分析下面的问题,在上面的话中
(1、)描写莲花高洁质朴的句子是:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”
(2).描写莲美好形象的句子是:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。”
(3).体现连自尊自爱的句子:“可远观而不可亵玩焉。”
(4)、从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子是:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”
2.探究1:莲的象征意义(托物言志,立意高远)
明确:原文“莲,花之君子者也”
3.探究2:作者爱莲赞莲,却不通篇写莲,反而加入了对菊和牡丹的描写,用意何在?(正衬与反衬)
引导:所谓“红花还要绿叶配”。“红花”这里指莲花,“绿叶”自然指菊花和牡丹,那它们分别代表了什么人,以及表达了怎样的情感态度呢?各抒己见。明确:菊隐逸者逃避现实正衬
牡丹富贵者庸俗逐利反衬
4.写作特点文章托物言志,以莲喻人,通过对莲花的描写与赞美,歌颂它坚贞不渝,出淤泥而不染的高尚品质,表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。最突出的艺术手法是衬托,用菊正面衬托,用牡丹反面衬托。
5.总结:现在我们明白了,作者赞美莲,其实是要赞美君子这样的人,他不跟恶浊的世风同流合污,洁身自好,为人正直,名声很好,又很庄重,有独立的人格。封建社会有这样的人,真是令人敬佩!用三种花来比三种人,使文章生动形象,含蓄而令人回味。
齐读三个排比句,来结束我们今天的课。(予谓菊,花之隐逸者也??君子者也)
第三篇:《爱莲说》优秀教案
爱莲说
知识目标:1、了解“说”这种古代文体及其特点
2、了解本文借物喻人、托物言志的写作手法
3、累积一些文言词汇
能力目标:1、学会运用托物言志的写作方法
2、增强古文阅读能力
情感目标:1、了解作者对菊花、莲花的赞美之情
2、学习莲“出淤泥而不染”的品格
3、体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度
教学重点:1、理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法
2、朗读、翻译并背诵课文
教学难点:写牡丹、菊花对表达中心的作用
课时安排:1课时
教学内容及步骤:
一、导入课文
莲花又称荷花、芙蓉古往今来,不知有多少人描绘过它,赞美过它,并把它当作高洁脱俗品格的象征,借以表达自己的志向宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作今天我们就来共同学习这篇文章(板书课题和作者)
二、了解文体,熟悉作者
文章的题目是《爱莲说》“爱”表现了作者的感情,“莲”是这篇文章写作的主体,“说”在这里指什么?
明确:“说”是一种文体,可以说明事物,也可以发表议论或记叙事物“说”这种文体可以灵活地运用说明、记叙和议论的表达方式,偏重于议论那么题目的意思是什么呢?可以理解为“谈谈爱莲花的道理”或“说说喜爱莲花的道理”他爱莲花有什么道理呢?大家在学习课文中一定要开动小脑筋
本文作者周敦颐,(10171073),宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,哲学家因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”
三、感知课文
听录音朗读课文,教师做如下指导:
1、文言文的读法与现代文有点不同,文言文要读出韵味来,因此要读得慢些读得舒缓些:如:“予独爱莲之出淤泥而不染”“之”字,既使上下语气贯通,又使全句语气舒缓,富有节奏相同的还有“予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也”体会一下
2、还要读出抑扬顿挫来“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”读起来,要一顿一挫,一抑一扬,读出节奏和韵味来“出……不染,濯……不妖”,“染”和“妖”一扬一抑,体会一下
3、文中还有些排比句,读的时候语气应逐渐加强,层层推进,读出气势来请一位同学来读一下第二段的排比句
我们掌握了朗读的方法之后,再齐读一遍课文,这一遍要读出韵味来
教师朗读小结:①注意听准字音,朗读的节奏,语气,语调②本文前一段介绍,介绍当用陈述语调读,后一段议论,其中有判断,有感叹,要注意前后语调使用的区别)
四、自读课文,疏通文意
这一遍读得有点味儿了,但要更好地读,还有待于我们在充分理解课文内容,把握作者感情的基础上来读下面大家自由小声读或默看注释,理解句意,读懂课文,前后左右可讨论一下疑难问题时间为五分钟教师补充字词:
给下列字词注音
蕃()淤泥()濯()清涟()蔓()净植()亵玩()焉()
圈点勾画,翻译下列词语
蕃()濯()谓()隐逸()噫()鲜()宜乎()大家还有什么疑问,请提出来(教师可以让学生就字词解释,或句子翻译提出疑问,可以让学生互相解答,也可以教师点拨)
好我们理解了课文内容,大家应知道作者为什么这样爱莲花了吧请大家把文中具体描写莲的语句找出来(齐读)
五、研读课文
(一)理解莲花的高洁品格
1、作者从哪些方面描写莲花的?又赋予莲花哪些品格?
描写角度语句赋予的品格
明确:生长环境(出……不妖)高洁、质朴
体态、香气(中……益清)正直、芳香
风度(亭……亵玩焉)清高
2、总结:这些描写,句句写莲,而又句句喻人不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质,而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度,作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘,充分表达了作者对莲花的赞美之情这也正是作者爱莲的原因
3、请同学们把这些语句齐读一遍,注意体会作者的赞美之情(这次要读出感情来)
(二)理解运用“菊“和”牡丹“来正衬和反衬的作用
过渡:作者主要描写和赞美莲花,开头却为什么写了菊花和牡丹?这有什么作用?
这是一种衬托的写法,用“菊”和“牡丹”来衬托莲花
1、分析“菊”的衬托作用
谁爱菊花?陶渊明是个什么样的人?我们学过他的《桃花源记》,了解了他是一位“不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱”不愿意与统治阶级同流合污的品德高尚的人
师:作者写陶渊明独爱菊,正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质用菊花来衬托莲花,也是用陶渊明来衬托他自己
2、分析“牡丹”反衬的作用
然而能洁身自好的封建士大夫,从晋朝以来极少,自李唐来,世人盛爱牡丹,为什么?因为牡丹色彩艳丽,妩媚动人,象征富贵也就是说世人都追求富贵,作者愿不愿意像世人那样贪慕富贵呢?文中有一个字能体现作者的这种感情(独)
师:作者写世人盛爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质,从而表明自己洁身自好的生活态度
(三)理解作者如何以物喻人,抒情言志
过渡:以上是写莲也就是托物部分,但是托物言志的文章描写事物并非根本目的,而是要通过对所托之物的描写来歌颂人同样,《爱莲说》一文作者写莲不是根本目的,而是要借莲颂人请同学们看第二段
1、就表达方式来说,第一段侧重于记叙、描写,那么第二段呢?议论,文中哪一个字能集中体现出来?“谓”抒情,文中有哪一个字作了提示?“噫”
2、作者以物喻人,抒情言志把菊花比作什么?(花之隐逸者也)作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢?(不是)作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格,而对于他的隐逸,作者更多的则流露出什么情感?(惋惜)
牡丹,作者把它比作什么?(花之富贵者也)对于世人都贪慕富贵,作者流露出的又是什么情感?(鄙视)
而莲,作者则把它比作君子,流露出的是对莲的什么情感?(赞美)
3、同学们注意体会作者对这三种花的不同看法和不同情感,有感情的齐读第二段读的时候注意:
a、文中有一个叹词“噫”,朗读时声音应该延长
b、最后三句运用了三种不同的句式来表达作者内心复杂的情感
“菊之爱,陶后鲜有闻”是什么句式?陈述句在朗读时应读平调,这一句重音应放在“鲜”字上,应读出“惋惜”的语气
“莲之爱,同予者何人?”是什么句式?疑问句朗读时应读升调
“牡丹之爱,宜乎众矣!”是什么句式?感叹句朗读时应读降调,要读出“鄙视”的语气
4、根据刚才的讲解,让学生读课文,尝试揣摩语气,齐读课文
5、小结:这一部分是作者所言之志作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者,更不屑于向世人那样贪慕富贵在当时浑浊的世间,他以莲自喻,志在坚贞不渝的保持正直的操守,做一名君子,实在难能可贵,难怪他能写出这样经世不衰的佳作
六、指导学生按照板书脉络快速背诵
现在,大家把书合上,能不能根据黑板上的提示背出这篇课文来?试一下,齐背《爱莲说》
七、总结课文
1、学生总结
至此我们学完了周敦颐的这篇千古传诵之作从内容上或写法上、学法上,大家有哪些收获呢?
从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品格写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法此外,这篇文章比喻、拟人、排比修辞手法的运用,衬托、对比手法的运用,陈述、疑问、
感叹句式的变化,记叙、议论、抒情的有机结合,文字的洗练而又一字不可易等,都值得我们借鉴学法上:应注意多读及朗读的方法
2、教师总结
同学们,周敦颐盛赞莲花为君子,当然有独家的见解和他所处时代的特点,但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃,对高洁志行的推崇,至今仍对我们有积极的教育意义我们应保持高尚的情操,做像莲一样正直的人
八、布置作业
1、仿例句,用托物言志的方法造句
例句:我爱莲花,因为它出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子
造句:我爱蜡烛,因为它燃烧自己照亮别人,恰如默默无闻,甘为孺子牛的老师
2、熟练背诵并默写课文
附:板书设计
爱莲说
陶渊明独爱菊(衬托)隐逸者惋惜
世人甚爱牡丹(反衬)富贵者鄙视
予独爱莲君子者赞美
托物言志
第四篇:爱莲说自学教案
《爱莲说》自学教案
一、教学对象
自学者
二、教学目标
1、
2、
3、熟悉《爱莲说》课文掌握文中的重要文言词汇,如实词和虚词的意义及用法能够通晓文义并且翻译
三、教学重点及难点
1、
2、文中涉及的文学常识,如作者的生平及著作文言实词和虚词
四、课时安排
45×2学时
五、课文分析
(一)课文原文
爱莲说
(北宋)周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。要求:学生先自己通读全文,大概把握全文的基调,做到通读流畅。
(二)课文注解
1、爱莲说:选自《周元公集》、《周濂溪集》。“元公”是周敦颐的谥号(死后所给的称号)周敦颐著有《太极图说》《通书》等。
2、说:是古代的一种文体,也称杂说.这种文体一般讲可以说明事理,也可以发表议论或记叙事物都是为了阐明一个道理.给人某种启示或给自己明志
3、可:值得
4、蕃(fán):多。
5、晋陶渊明独爱菊:晋朝陶渊明只喜爱菊花。陶渊明(365-427),一名潜,字元亮,自称五柳先生,世称靖节先生,东晋浔阳柴桑(现在江西省九江县)人,东晋著名诗人。是著名的隐士。他独爱菊花,常在诗里咏菊,如《饮酒》诗里的“采菊东篱下,悠然见南山”,向来称为名句。
6、自李唐来,世人甚爱牡丹:唐朝以来,人们很爱牡丹。李唐,指唐朝。
唐朝的皇帝姓李,所以称为“李唐”。世人,社会上的一般人。唐人爱牡丹,古书里有不少记载,如唐朝李肇的《唐国史补》里说:“京城贵游,尚牡丹??每春暮,车马若狂??种以求利,一本(一株)有直(同“值”)数万(指钱)者。”甚:特别,十分。
7、淤泥:河沟或池塘里积存的污泥。
8、染:沾染(污秽)。
9、濯(zhuó)清涟而不妖:在清水里洗涤过,而不显得妖媚。濯:洗涤。清
涟:水清而有微波,这里指清水。涟:水清而有微波。妖:美丽而不端庄
10、通:贯通。
11、直:立。
12、中通外直:(它的茎)内空外直。
13、不蔓(màn)不枝:不生枝蔓(wàn),不长枝节。蔓:名词用作动词,生枝
蔓。枝:名词用作动词,长枝节。
14、香远益清:香气远播,更显得清芬。益:更,更加。
15、亭亭净植:笔直地洁净地立在那里。亭亭:耸立的样子。植:立。
16、亵(xia)玩:玩弄。亵:亲近而不庄重。焉:句末语气词。
17、隐逸(yi):指隐居的人。在封建社会里,有些人不愿意跟统治者同流
合污,就隐居避世者。
18、牡丹:花之富贵者也:牡丹是花中富贵的(花)。因为牡丹看起来十分
浓艳,所以这样说。
19、君子:指道德高尚的人。
20、噫(yī):叹词,相当于现代汉语的“唉”。
21、菊之爱:对菊花的喜爱。
22、鲜(xiǎn)有闻:很少听到。鲜:少。
23、同予者何人:像我一样的还有多少人呢?
24、宜乎:宜:应当,这里和“乎”连用,有“当然”的意思。
25、众:多。
要求:学生按照课文注解先自己逐句理解,能够大概理解全文,同时要注意掌握注解里黑体字的解释及用法,没有黑体标记的做文学知识了解即可。
(三)参考译文
水里、陆上各种花草树木,值得喜爱的很多。晋朝陶渊明只喜爱菊花;自从唐朝以来,世上的人大多很喜爱牡丹;我则唯独喜爱莲:莲从污泥里长出来却不被沾染,在清水里洗涤过但是并不显得妖媚,荷梗中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节,香气传送到远处,更加使人觉得清幽,笔直地洁净地立在那里,可以在远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。
我认为,菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中富贵的(花);莲花,是花中的君子。唉!对于菊花的喜爱,在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱,人该是很多了。
要求:学生做完全文理解后自己可以试着翻译,然后可以对照以上参考译文进行校正或比较。
(四)逐句参考译文
1、水陆草木之花,可爱者甚蕃。
水面上和陆地上各种草木的花,值得喜爱的有很多。
2、晋陶渊明独爱菊。
晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。
3、自李唐来,世人盛爱牡丹。
从唐朝以来,世人十分喜爱牡丹。
4、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵(xia)玩焉。
我唯独喜爱莲花从淤泥里长出来却不受污染,在清水里洗涤过却不显得妖媚,它的茎内空外直,不生枝蔓,
不长枝节,香气远播,更显得清香,洁净地挺立在那里,可以在远处观赏,却不能贴近去玩弄。
5、予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。我认为菊,是花中的隐士;牡丹,是花中富贵的(花);莲花,是花中的君子。
6、噫!
唉!
7、菊之爱,陶后鲜有闻。
对于菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。
8、莲之爱,同予者何人?
对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
9、牡丹之爱,宜乎众矣!
对于牡丹的喜爱,人该是很多了。
要求:这一部分是为了更好地进一步加强对全文的理解,学生自己可以选择性地进行操作。
六、课文练习
水陆草木之花,可爱者甚①蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予(站推荐)独爱莲之出②淤泥而不③染,④濯⑤清涟而不⑥妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,⑦亭亭净⑧植,可远观而不可⑨亵玩焉。
予谓菊,花之⑩隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之⑾君子者也。⑿噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,⒀宜乎众矣。
1、解释文中的加点词语。
①蕃:
②淤泥:
③染:
④濯:
⑤清涟:
⑥妖:
⑦亭亭:
⑧植:
⑨亵玩:
⑩隐逸:
⑾君子:
⑿噫:。
⒀宜:
2、翻译句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,
②中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
③噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
3、我国古代文人具有高尚的道德情操,他们“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,请你在文中找出能体现“不汲汲于富贵”这一意思的句子。
4、你最欣赏莲花的哪一种品格,说说理由。
5、写菊花和牡丹有何用意?
6、《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?
。
7、文中用来比喻君子志洁行谦、德声远播的句子是哪句?写一句类似的名言警句。
8、文章采用了什么写作手法?作者在文中表达了一种怎样的思想?你认为这种思想的现实意义何在?
9、古代诗文中有许多有关“君子”的名言警句,再举一例并简述其内涵。
10、概括莲花的品质。
11、文中成语:
12、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发,可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?
要求:学生自学完成后,可以自己做以上给的课后练习,以检查自己学习的情况。
第五篇:爱莲说)
爱莲说
周敦颐
托物言志菊——隐逸者
(正衬)莲——君子牡丹——富贵者
(反衬)
活动准备:挂图,大象、老鼠图片,大树、小树,树叶、气球、呼啦圈若干,球拍,瓶子,汽车,玩具等。
活动过程:
一、开始部分:greetingandwarm-up.
二、基本部分:
1、出示挂图讲故事,引出课题。学习单词bigsmall,让幼儿仔细观察气球的变化,并用手表示出来。
2、教师出示一些物品,让幼儿进行比较,哪个big,哪个small,进一步学习单词。
3、教师出示大树、小树枝干,让幼儿粘贴bigsmall树叶。
4、巩固知识点,呼啦圈的比较bigsmall,让幼儿通过游戏跳圈来继续巩固所学。
三、结束部分:教师总结,让幼儿回去观察家里的物品两两进行比较
主题背景下的英语活动:学习用品
要求:1通过情景游戏“shopping”、“school”复习一些学习用品单词:pencil、ruler、rubber、sharpener等;
2听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿;
3通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望;
准备:1铅笔盒、书包人手一份;铅笔、卷笔刀、尺若干;2情景设置:文具超市、小学
过程:
一warmup:
*dialogue:hi,howareyoutoday?tumnwinter)…….
c:spring,spring是春天,summer,summer是夏天……
3、matchinggame:请幼儿说“spring,spring,intheair……”
“ifyousayverygood,icanputthecardontheblackbord,ok?”
三、tolearn
1、t:look,whatisit?(showtheflower’scardtochildren)
“what’stheseasons?it’sspring.……
2、t:putthecardsontheblackboard.将幼儿分成三组(cutthewatermelon)教师用卡通手拍黑板上的卡片,看谁将“what’stheseasons?it’sspring.……说得好。
3、t:扔沙包游戏,轮流请几个幼儿上来扔沙包,下面的小朋友说“it’sspring.……”就砸“spring”的卡片,(summerautumnwinter)卡片,投准了,其他幼儿说great,great!
5、韵律活动,在愉快的音乐声中结束活动。
第二篇:幼儿英语教案幼儿园教学活动计划
时间:20xx年4月班级:小小班执教教师:陈
一、设计意图
本课中的单词猫、狗都是幼儿常见的动物,单词机构及发音都较为简单,对托班的孩子来说学起来难度不大,本次教学让幼儿学习单词,并让幼儿学会用英语表达喜欢的动物。
二、活动名称:英语
三、活动内容:《lesson6》
四、活动目标
1、学习新单词狗dog猫cat
2、让幼儿学会用英语表达喜欢的动物。
五、活动准备
幼儿用书、闪卡、毛绒玩具小狗、小猫、教学cd
六、活动过程
1、暖场活动:
-goodmorningkinds!goodmorningmelody!
-singingasong《sayhellotomelody》
-warmup:《melodysays》
当老师叫到小朋友的英文名字时,叫到名字的小朋友举起小手。
2、单词活动
学习新单词狗dog猫cat
出示毛绒玩具小狗,带入单词dog
出示出示毛绒玩具小猫,带入单词cat
念的好的小朋友用毛绒玩具kiss一下
3、课文活动
老师将课文动作带入,让幼儿跟着念并学做动作。
4、歌曲、舞蹈
老师放音乐并大声唱,让幼儿边长边做动作。
5、游走活动
请小朋友走到喜欢的动物(毛绒玩具)面前说:ilikedogcat
6、复习
出示闪卡,请小朋友说出相应单词。
7、结束活动
打开课本说课文中的情景故事,与幼儿活动。
提醒幼儿回去要听碟子。
《saygod-byetomelody》
第三篇:幼儿英语教案教学设计
教学主题eyourname?(男孩女孩们,大家好啊!我叫willing,我是你们新的英语老师,好高兴见到大家,你们能告诉我你们的名字吗?)s:mynameisxx
t:okverygood!todayourtopicis“whichfriutdoyoulike?”doyouknowwhatmeanoffriut?ok,whocantellme?putupyourhands!who
whocan?
s:不知道或回答错误
t:okokthat`sallright.friutis水果.and
theniwillshowyouseveral
friuts`pictures,(picture?举起图片thisis
picture)ifyoukownit`sname,shoutitout
loudly,ok?(恩非常好,接着呢我会给大家展示几
个水果的图片,如果你知道它的名字就大声的喊出
来,好不好?)
s:apple!orange!banana!
t:okokverygood,iguessjustlikeapple
bananaorangepeachpeareveryoneknowhowto
sayit,it`snotdifficult.nowweshouldlearn
somethingnew.(指着图片)oklookathereand
readatterme“watermelonpineapplecherry
strawberrygrape”
let`sreadonceagain.
通过一段时间的教学,学生们认识了几种基本的水
果。
t:nowiwantplayasmallgame,ok?icalledit
clappinggame!justlikethis,isay苹果苹果(边
鼓掌边喊)thenyousayapple,understand?oklet`sbegin
s:菠萝菠萝pineapple樱桃樱桃cherry葡萄葡萄grape西瓜西瓜watermelon草莓草莓strawberryt:ifoundthatyouallreallyclever!(我发现你们真的很聪明诶!)
oknowmaybewecandosomethingalittledifficult.wewillhavesomeshortdialogue.justlikethis(指向板书)
a:helloxx
b:hixx
aeremembertoreviewthewordsanddialogueihavetaughtyou.ok?goodbyeeveryone!
总结:课堂气氛要活跃,要鼓动学生积极回答参
与,大胆开口说英语。同时把握好节奏,
在欢笑中仍把握学习要点,在乐中学,在
学中乐。
王琳20xx-2-19
第四篇:幼儿英语教案--name幼儿英语教案
活动内容:1.单词:name;what
2.句型andjerry
2.放一段3~4分中的动画片,需包含句型whatisyourname?mynameis…
3.自制剪纸画3张
重难点:1.单词的发音
2.句型的理解与表达
活动过程:1.出示卡片,让幼儿说出动画中的人物
2.播放动画
3.重复动画中的句型,并带领幼儿朗读
4.采用问答的方式,让幼儿开口说英语
游戏部分:1.把幼儿分成两组,采用对答的方式重复句型
表现好的幼儿可以获得事先准备好的剪纸画一张。
2.情景模拟,两组各派一个代表(或自告奋勇者),模拟对话
情境分析:1.本课程一开始采用卡片以及动画的形式带动幼儿兴趣
2.重复句型让幼儿张口就能说出此句型
3.游戏部分虽然能有短时间分析各个幼儿不同分音,但与个别性格内向幼儿互动
交流不够
4.新单词name的发音难度较大,需多重复
小结:在今后的课堂中也应多变幻游戏内容,达到寓教于乐的目的
重视教学目标,争对本班学生情况让幼儿掌握学习内容
第五篇:幼儿英语教案中班英语活动——《我的表情》
班级:中班
活动目标:1、激发幼儿学习英语的兴趣,积极主动地参与英语活动,体验英语活动的乐
趣。
2、学习单词langh笑、cry哭、angry生气的发音,能运用所学单词游戏。
3、尝试运用英语进行简单表达情绪交往(iamlaughing/crying/angry.),初步萌发英语思维,培养幼儿早期乐观健康的品格。
活动重点:
学习单词laugh笑、cry哭、angry生气的正确发音,理解其意义。活动难点:
能运用所学单词游戏。
活动准备:
1、物质准备:表情课件,单词卡片若干,镜子一面。
2、知识准备:幼儿已有一定英语交往经验,能完成基本的日常对话。活动过程:
开始部分:复习已有知识经验(areyouhappy)。
通过英语儿歌导入活动,初步感知表情特点。
基本部分:
一、学习单词laugh笑、cry哭、angry生气的发音,并理解其意义。
结合所播放的课件,以游戏的形式让幼儿轻松体验laugh笑、cry哭、angry生气,并鼓励幼儿大胆地说单词。
二、运用所学单词进行游戏。
1、游戏:“saytothemirror”。
2、游戏:“let’sdoatest”。
3、品格引导:behappy。
三、单词复习与巩固。
结束部分:
结合视频复习儿歌。
第一篇:《短歌行》教案案例
《短歌行》教学设计
宁晋第二中学张兰花
一、教材分析:
1、教材的地位和作用:《短歌行》是普通高中课程标准实验教科书必修(二)第二单元的一篇略读课文,本单元安排的是先秦到南北朝时期的诗歌。这个单元的诗歌可以说是高中学生学习诗歌的第一
阶段。单元内容包括:《两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》。《短歌行》是著名政治家、军事家、文学家曹操的作品。抒写时光易逝、功业未就的苦闷和作者招贤纳士的诚心和建功立业的雄心壮志。通过本单元的学习会为以后学习唐诗宋词打下良好的基础。
2、教学重点:体会诗文塑造的诗人形象,以及身处动乱时代的人生感受及曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。让学生再诵读中体验古体诗的情感魅力和艺术技巧;让学生在迁移阅读名著《三国演义》中了解个性独特的诗人曹操。
3、教学难点:掌握诗歌的思想内容和艺术特色,特别是典故的用法。教师指导学生找到资料后要尽量多分析,筛选出自己需要的资料,然后围绕主题进行综合,在上课的时候按照什么思路来展示自己的收获
二、教学目标设计
通过反复诵读,学会鉴赏诗歌的方法。根据新《普通高中语文课程标准》的要求,我认为这节课应达到两个教学目标:一是注重语文应用、审美、探究与迁移能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展;二是提高学生的语文素养,发挥语文课的育人功能,根据新课程标准要求,再结合本单元的特点和学生的实际情况,我把本节课的三维教学目标确定为:
知识与能力目标:通过诵读、设疑、自主探究等方法使学生透过诗文把握诗歌内涵。过程与方法:有感情地诵读并背诵全诗,体会诗歌审美情感。体会诗歌的情感基调,把握诗中情调的起伏、断续、变化的特点。学习运用典故及引用诗句表达感情的技巧。
情感态度和价值观:体会诗人统一天下的雄心壮志,积极进取的精神。引导学生珍惜光阴、树立远大志向,培养高尚的情操。
三、学生情况分析
本科授课对象是高一学生,他们进入高中学习的时间只有三个多月,现在已经完成了必修(一)的学习。学习了现代诗歌单元,有了一定的诗歌学习基础,初步掌握了读诗的基本方法,但是还未能形成成熟的稳定的学习方式。同时,本单元学习是高中第一次接触古代诗歌,诗歌语言上的障碍和时间上的跨度对他们来说都是学习上的困难。高中阶段应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探索意识和兴趣,使语文学习的过程成为积极的主动探索未知领域的过程。因此教师要引导学生自主学习,合作学习,为他们设置新的学习情境,提供合作探究的机会。
四、教法分析
高中语文课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,教学过程应重视学生的实践活动,引导学
生主动地获取知识,全面提高学生的语文能力。据此,我准备采用以下教学方法实施教学:
1.朗读法:让学生在朗读中感知课文,体会诗人的情感。
2.讨论点拨法:从不同角度设疑,启发学生思考,让学生以小组的形式自主解决疑问,把握诗文内涵。
3.理解领悟法:让学生大胆说出自己的感悟。
这样,就从学生的实际出发,从学生的心理特征和知识水平出发,激发他们的学习热情,培养发现、1
探究、解决问题的能力,为他们终身学习奠定坚实的基础。
五、学法分析
根据新课标,结合本文特点,我设计具体学法如下:
1、课前探究准备阶段
①
第二篇:语文:2.7.2《短歌行》教案判断曹操的创作心态。
军力:曹操率领80万(书中之言。实际大约20多万)大军饮马长江,誓灭孙、刘。而孙、刘共计8~10万军队。
军势:曹操率领是灭袁胜利之师,兵多将广;而孙、刘之军不仅没此优势,反尔有投敌之意。
心态:曹军是得胜之师,兵力又比敌方多出一倍多。如从兵力和势力来说,当时曹军灭孙、刘就象碾死两蚂蚁一样,此刻曹操脑海中满是志在千里、江山—统、势在必得之类的词语,他心中肯定有一览众山小、数风流人物还看我曹操的感觉。
请问此时的曹操的心境能写作出忧吗?能有缺贤能,又缺义士之感叹吗?瞬时江山即将一统,还会写出:周公吐哺,天下归心的诗句吗?当然不可能,心境皆无,何来此感哟?
所以《短歌行》写作时间和背景应是赤壁之战之后,即曹操败北之后。当时的曹操常常心恋霸业无成,心中的忧愁油燃而生,又想得贤能义士,助他完成一统江山的政治抱负。为此,他日日饮酒来消心中的愁闷??,在如此心结之下、在某年秋季的一次豪饮中他写出了《短歌行》,以此诗来倾诉心中的忧愁和人生的感慨。他,也只有在此心况下才能创作出《短歌行》这类的杰作。所以《短歌行》的写作背景应是赤壁之战之后、曹操败北之后的某年秋季。
而目前《短歌行》的写作背景是根据《三国演义》所说来确定的,也就是说《短歌行》是按赤壁之战之前的写作背景来翻译的,这显然与《短歌行》诗中的意境相勃。如果我们按《短歌行》的真实意境来从新理解和领会作者的诗意,那么我们是不是该从新来翻译曹操的《短歌行》?还有,该不该还一个枭雄和专权政治家的霸气?为此,《短歌行》新的翻译如下:
《短歌行》解释及说明([??]表示自然段落)
[对(1)酒当(2)歌,人生几何?譬如朝露,去(3)日苦(4)多。慨
(5)当(6)以(7)慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。]
解释:(1)、(2)对、当—皆属动词。(3)去—指过去,(4)苦—是很的意思。(5)慨—是指感慨,(6)当—如当时或当初,(7)以—为过的意。
[青青子衿(8),悠悠(9)我心。但为君(10)故(11),沉吟(12)至今。]
解释:“青青子衿,悠悠我心”,这一句出自《诗经?郑风?子衿》,表示女子对所爱人的恩念。男子应是青衿读书人。曹操借用来求贤士思能士。(8)子衿—周朝学者服,又如青衿。(9)悠悠—指时间久远之意。(10)君—指贤能义士。
(11)故—是原因或原故。(12)沉吟—念念之意或念念之然。
[呦呦鹿鸣,食野之苹。我有(13)嘉宾,鼓瑟吹笙(14)。]
解释:“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”这四句选自《诗经?小雅?鹿鸣》。曹操借用来抒怀:前一句应是原意,(13)但后一句中“我有”应为假设句,才与上文的忧愁紧扣。因为上文忧岁月流失、霸业无成。所以曹操下文才转为求贤能,求贤是为帮助他完成霸业——统一江山。嘉宾—是指贤士。(14)鼓瑟吹笙—是指如果我得了贤士,定会奏乐高歌。这句表达曹操求贤若渴之心。
[明明如月(15),何时可辍(16)?忧从中来,不可断绝。]
解释:(16)辍—应同掇,是摘取之意。那么摘什么?摘空中的月吗?显然不是。如果将上、下文的忧源联系来看,(15)月—应是指霸业。
[越(17)陌(18)度(19)阡(20),枉用(21)相存(22)。契(23)阔(24)谈宴(25),心念旧恩(26)。]
解释:(17)、(19)越、度—属动词,为征、夺之意。(18)陌—为南北方位。
(20)阡—为东西方位。(21)枉用—是枉费心机的意思。(22)相存—是敌我并存之意。(23)契—是近或相同。(24)阔—指豪气。(25)谈宴—是指与刘备饮酒论英雄。(26)心念旧恩—是指征战董卓时与刘备的恩情。
说明:从整段来看,该段是曹操回忆自己的征战往事。那么曹与谁豪气、意投地饮酒谈论?又心念谁的恩情?这都需主体人称来承接,故相存是指一位敌方首人,当时有刘备、孙权、刘表等。从《三国演义》一书中叙述,与曹同时发生谈宴和旧恩的人,却只有刘备。煮酒论英雄是与刘备,征讨董卓时与刘备有恩情。而曹自认为:天下英雄只有他与刘备,其他英雄徒有虚名,所以“相存”应指刘备。如果把相存、谈宴、旧恩联系来看,共同指向的也是刘备。如果与贤士契阔谈宴,那么下句的心念旧恩就无从释意。
[月明星稀(27),乌鹊南飞(28)。绕树三匝,何枝可依(29)?]
解释:(27)、(28)这两句是对自然环境的描写。鸟鹊南飞—暗指的秋天,月明星稀—可为中秋时节。但从上文的忧愁和作者的政治野心来看,不应是单纯的述景,应该是有所指,不然怎么吻接曹操的下文——远大政治志向?如(29)“绕树三匝,何枝可依”是以境述人,此人便是宿敌刘备。因赤壁一战,刘备虽联孙破曹,但刘备此时并为栖身之处。
说明:在自然环境中,谁看到过在静静的树林中,鸟寻不到树栖身?鸟类本身就是依树而生存的动物。所以绕树三匝,何枝可依应是借物喻人。
[山不厌高,海不厌深。周公吐哺(30),天下归心。]
解释:(30)“周公吐哺”是出自《史记?鲁周公世家》的一个典故。故周公是礼待贤士典范。
《短歌行》全文意译
常常饮酒唱歌时,我不断问自己:人一生究竟有多少岁月?短啊!短如早上的露水,阳光一出即逝,而我一生已去的时光很多。现在真感慨当初太过于激昂了,而忧愁啊?依然存在和难忘,此忧何解?也只好饮饮杜康酒来忘却它。想想周朝那些穿着学服而饱读诗书的贤能,常常让我好羡慕,就因思念他们的原故,至今我还为此沉吟。
听,远处鹿子在呦呦鸣叫,它们无忧无愁地食着野外之草。在此美景下,如果我有众多的良才贤能,我一定会高兴地奏乐欢歌。
霸业就象空中的朗朗明月,我何时才能摘取哟?心中的郁闷就是因这而来的,而且从来都没有间断过。
想当初,我征战东西南北,却枉费心机,结果还是与对手共存于世。可惜啊!那时我以为与刘备志同道合,那时我可豪气冲天,设宴与他要谈,那时我因心怀旧恩,结果放跑了他。
唉!转眼秋天已至,夜晚明月朗朗,白日喜鹊南飞而去。哼!我看你刘备就象—只鸟,飞了几大圈,你找到栖身之地了吗?嘿嘿!
而我就象高山,从不满足于自己的高大,我就象大海,从不满足于自己的宽广。我会象周公一样礼义天下贤能义士,这样天下何愁不归于我也?
《短歌行》的创作意境及析解
曹操赤壁之败后,回到北方,时时忧虑霸业,感叹无贤能助他完成霸业,故借酒消愁。醉意中感叹岁月流逝,心怀求贤若渴,往事又不堪回首??,这些思绪都是因霸业无成而引思的,所以忧霸业是整篇诗中忧愁的核心。但曹操是何许人也?是当时伟大的政治和军事家,他能因一时的失败而沉沦吗?当然不会。故曹操才写下《短歌行》的诗,来表现当时的他忧余生已不多、忧霸业无成、忧无贤能相助、忆往事之错、憧憬自己远大的志向等等复杂的心情。
曹操通过《短歌行》来表明自己,虽然借酒消愁,但并没有忘记远大的政治抱负,相信自己具有宽广心襟,相信自己会礼义天下贤士,他更相信天下一定会归于他,即愁中见英雄之气慨。
曹操具体心境如下:
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。四句是表显曹操因忧时光流逝而霸业又无成,故才借酒消愁的心境。
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。两句是作者因上文忧霸业无成,继尔转来思天下贤能义士,表明求贤之心。
呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。两句是作者看到美丽的自然环境,触觉求贤若渴的心境。是上文的求贤之心的递进。
明明如月,何时可辍?忧从中来,不可断绝。两句是作者的心境又回到
前文的忧愁—霸业无成,解释前文忧愁的原因,也是前文忧的递进。
越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心念旧恩。两句是作者回忆往日的征战历程,并检讨自己的放跑宿敌—刘备的错误。
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?两句是作者回到写作该文的时节,并借物喻人来贬低宿敌—刘备。
山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。两句是作者表明我虽然犯了错,但我并不气馁。因为:我有宽广的心襟,有远大的政治抱负,有象周公礼义贤士之心,所以自信天下一定会归于我。
第五篇:教案格式
教案是指教师针对不同层次、不同专业学生,为每一个知识点(群)编制的教学方案,它应该吸纳学生的意见和建议,以期更适合不同层次和专业学生的要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现,它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验,这也是为什么同样的一个问题,由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此,我们应该认真分析教学内容,制定出适合不同学生的教学方案,达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝,也不仅是教师讲授要点的简单罗列,更不是电子教案所能替代的,这些仅能算作是讲稿。
一、教案编制的要求
1、教案的编制主要按课时进行,可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。
2、针对不同的专业及不同层次的学生,教案要有所区别。如,同一授课内容而专业不同,则授课内容的侧重点就不一样,要根据专业特点适当调整教学内容及重点;同一授课内容而授课层次不同,那么讲授内容的深度,广度也会有差别,不能一概而论。
3、教案设计的详细与否,可因人而异,一般来说,年青教师的教案,第一次开课教师的教案必须详细写,教案应含有必要的图、表、板书设计等。
4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师,都应根据实际教学情况和教学内容,参考所提供的教案格式编写教案,以保证各个教学环节的教学质量。
5、提倡写出有自己风格、特点的教案。
二、教案编制格式的说明(教案编制格式见附页)
授课课题:(教学章节或主题)
授课时间:月日第周星期第节授课班级:
授课类型:(指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等)
教学目标、要求:(教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容,教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次)
教学重点、难点:教学重点,是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容;教学难点,是就学生的接受情况而言的,学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方,即可确定为教学难点。
教学方法:(讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等)
教学手段:(多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等)
教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)
参考资料:(含参考书、文献等)
教学过程:(体现教学步骤,包括时间分配和教学内容教学进程)
这一部分是授课的重点,因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合,不仅便于教师自己课堂教学,也便于别人(甚至外行)亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。
建议包括三方面内容:
1、引言
导入新课,注意本次授课与上次课的内容衔接
2、阐述、分析、推导等
突出教学内容要点,采用的教学方法等,要求简明扼要,若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄,可注明教材页码。
3、总结
主要是本堂课的要点归纳,应写出结论性的文字。
作业布置:(含思考题、讨论题)
教学后记:(因为教学后记是教案实施效果追记,课前还不能打印,只能课后用笔手写)
活动准备:音乐《狮王进行曲》绘本、操作手册、幼儿操作手册、动
物头饰,乐器
活动目标:感知上下行琶音
活动过程:
一、热身部分:《猫抓老鼠》律动
t:请小朋友和老师一起来做《猫抓老鼠》的律动
二、基础部分:
(一)感受音乐:
1、欣赏《狮王进行曲》
t:我们一起欣赏一首描写动物的乐曲。
t:听到这首描写动物的乐曲,你想到什么动物?
c:狮子、老虎……
t:动物们在干什么呀?
c:
t:大家说得都很好!
t:下面我们一起边听故事边欣赏这首乐曲,看看故事里
描写的是什么场景呢?
(二)理解音乐:
1、看《狮王进行曲》绘本,听故事讲解,出示操作手
册。
t:森林的早晨,动物们还在沉睡。这时太阳已冉冉升起,
呼唤动物们快快起来迎接崭新的一天:“太阳已从东方
升,小动物们快起,动物狂欢节就要开始啦”
小猴第一个醒来,它从树上跳了下来,大声叫着:
“伙伴们,快起来、快快起来呀!狮王驾到,狮王驾到!”。
所有的小动物,都被叫醒了。他们站着整齐的队伍,
奏响欢乐地乐曲,迎接狮王的到来。
一场欢乐地舞会即将开始……
2、出示操作手册进行点谱
t:小动物们踏着整齐的步伐,迎接狮王的到来。(按节
奏,进行点谱示范)
t:狮王发出了雷鸣般的吼叫!(点谱,感知上下行琶音)
3、请幼儿和老师一起点谱
t:请*老师给每个小朋友发一本操作手册。现在请小朋
友们和老师一起听乐曲,在操作手册上进行点谱。听到
小动物们迈着整齐的步伐进行演奏时,我们点什么呢?
(小脚丫)
t:狮王的吼叫声点什么呢?(波浪乌云)
t;小朋友们表现的不错,请把操作手册放到自己的身后(请配班老师收回)。
(三)熟悉音乐
1、戴头饰,分角色表演
t:小动物们是怎样迎接狮王的呢,请小朋友站起来,用自己的方法进行表演。{踏脚、轻快地跳跃……}t:狮王是怎样带领大家游行的呢?(雄赳赳气昂昂)怎样表现狮王发出雷鸣般的吼叫呢?(引导表现出上下行琶音)
t:谁愿意当狮王(请一个小朋友当狮王),请其他的小朋友当森林里的小动物。我们随着音乐进行表演。
2、乐器演奏
t:小动物们都用自己的方法迎接狮王的到来,老师也给大家准备了乐器,大家可以选择自己喜欢的乐器,进行演奏。
t:请小朋友说出自己乐器的名字,看看用什么方法让乐器可以发出不同的声音呢?
t:请大家跟随音乐一起演奏。用自己的一个乐器,表现出小动物列队演奏和狮王吼叫两种不用的表现形式。
(四)表现音乐
1、合作表演
t:现在请一部分小朋友那乐曲表演,点到的小朋友自己挑选一件乐器。请*老师把乐器包拿到小朋友的面前。选好的小朋友请做到板凳上。
t:剩下的小朋友谁愿意演狮王呢?请带上王冠。剩下的小朋友在*老师手上的饰品篮里挑选头饰。
2、创编表演
t:请拿乐器的小朋友想一想,怎样表现森林的早晨太阳升起。小猴子出来的声音呢?大家列队欢迎狮王是怎样的节奏?狮王的吼叫声?现在请小朋友们各就各位,在老师的讲说下,进行表演。
三、总结
刚才小朋友自己当了一回表演家。有的演绎小动物,有的小朋友拿着乐器充当音乐家进行演奏。我们一起演绎了一场别开生面的狮王进行曲。我们回家后可以和爸爸妈妈一起听这首《狮王进行曲》。和爸爸妈妈一起分角色扮演森林里的小动物、也可以回家画一幅画、也可以和爸爸妈妈一起用操作手册为乐曲打节奏。
现在请小朋友把自己的头饰或者乐器轻轻地放到*老师手中的篮子里。
第二篇:幼儿园音乐教案活动内容:歌曲我上幼儿园
活动目的:
1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2引导幼儿用自然声演唱。
3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
活动准备:
布娃娃一个图片
活动过程:
一出示布娃娃,因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
二教师师范演唱歌曲。
三幼儿学习演唱歌曲。
1教师领唱,幼儿跟唱。
2重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
3引导幼儿有表情的演唱。
4集体和分组练习演唱。
5请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。
四幼儿集体演唱,自编动作进行表演。
活动目标:
1.愿意参与歌唱活动,在活动中获得快乐。
2.跟随老师一起随琴声完整歌唱。
活动反思:
活动准备:
钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个。
活动过程:
一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形(固定为音乐活动的座位形式)
请保育员教师给以幼儿帮助
二、连声:“师生问好”、“闪烁的小星”、“小动物叫”
三、学唱歌曲——我上幼儿园。
导入:小朋友们的歌声真好听!今天是我们上幼儿园的第三个礼拜了,你们早上来幼儿还会哭鼻子吗?……(跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好表现,直接引到歌词内容去。)小朋友的表现真是太棒了,我要唱一首好听的歌来表演你们,请听!
1.教师示范唱歌曲两遍。
2.请幼儿说说歌里唱了些什么?
(爸爸妈妈去上班,我上幼儿园。也不哭,也不闹,叫声老师好。)
3.和幼儿一起完整念歌词两遍。
4.幼儿随着老师一起歌唱。
5.幼儿随着钢琴完整歌唱。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)
四、听音训练。
请幼儿听音乐搬起小椅子回各组就坐,训练幼儿的听音动作。
((转载请注明来源)一)活动目的:
1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
(二)重点:学唱歌曲难点:按节奏自然地跟唱。
(三)活动准备:玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
(四)活动过程:
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”
(四)活动过程:
1、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听——,猜猜它是谁?“咩——,咩——”请幼儿上台来贴,及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”
3、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”
4、边做动作边念儿歌,要求读准音。
5、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动目标:1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备:布娃娃一个:音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》
带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望
用积木搭好一个“幼儿园”
活动过程:1、引入活动
t:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)t:“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带
2、学新歌
t:“听!”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)
t:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)
t:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句
一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)
t;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
(二)
活动过程:1、复习歌曲
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作
t:“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)t;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)
t:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友)
t:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
活动名称:音乐
活动内容:歌曲我上幼儿园
活动目的:
1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2引导幼儿用自然声演唱。
3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
活动准备:
布娃娃一个图片
活动过程:
一出示布娃娃,因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
二教师师范演唱歌曲。
三幼儿学习演唱歌曲。
1教师领唱,幼儿跟唱。
2重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
3引导幼儿有表情的演唱。
4集体和分组练习演唱。
5请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。
四幼儿集体演唱,自编动作进行表演。
第三篇:幼儿园音乐教案幼儿园音乐教案(小班)
小老鼠上灯台
1=c4/4
55|3—|55|3—|55|3—|56|5—|小老鼠上灯台,偷油吃下不来
11|1---|161|5---|5553|2123|1---|10||
喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来
一教学活动目标:1学唱歌曲,能按照歌曲内容做动作
2喜欢玩音乐游戏,感受共同游戏的快乐
二教学活动准备:纸偶老鼠,歌曲《小老鼠上灯台》
三教学活动过程1小小老鼠。出示老鼠纸偶,操作老鼠说:“认识我吗?还记得我的儿歌吗?”利用纸偶老鼠与幼儿进行互动交流。“今天我们又见面了哦我们已经是老朋友了哦!”
2我们一起当小老鼠吧,带领幼儿在《小老鼠上灯台》的音乐伴奏下
,学小老鼠的动作,发出吱·吱的叫声,引导幼儿了解小老鼠的特点。“大家好,我是你们的好朋友‘吱吱’,我们一起玩好不好”(此处利用肢体语言)“吱吱”
3学唱歌曲,操纵纸偶说:“我唱个老鼠歌给你们听。好不好?吱吱。演唱歌曲,引起幼儿对歌曲的兴趣。(接下来,我们一起来扮演小老鼠唱歌好不好,好啦!
现在跟着我一起念:小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下。
4带领幼儿听音乐小声哼唱,完整地演唱歌曲。
5玩音乐游戏,幼儿熟悉歌曲。玩音乐游戏。全体幼儿围成一个圆圈,
随老师按游戏玩法左动作玩游戏。
游戏玩法:前奏时一部分幼儿进入圈里,1---2小节,圈内的鱼幼儿
学小老鼠的样子,随音乐自由做动作,3---4小节,教师带领圈上的幼儿跑到圈里,各拍一个小朋友的肩膀。、5---6小节,小老鼠追逐拍自己肩膀的幼儿。
6为鼓励幼儿,可以让幼儿以举手的方式上台演唱歌曲,再让其他小朋友来评价。7自由分组进行表演。2----5个小朋友一组,(可按性别分),边演唱歌曲,边自由加一些舞蹈动作,之后让幼儿讨论哪些小
朋友歌唱得好,现在我们来玩一个特殊的游戏,你们想和谁一起唱歌的,就和他一起组合好不好,我们看一看哪一组唱得好,我们就奖励一个朋友(小老鼠)好不好?好啦!现在要开始了哦
四课题延伸:让幼儿课后回家给父母演唱+表演这首歌曲。
第四篇:幼儿园音乐教案一、活动背景
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以
小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录
(一)活动目标:
1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动准备:·
1。各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。
(三)活动过程:
师:“小鸡一一”
幼:“哎一—”
师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”
幼:“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。
(评析:开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色,比较有效地产生“唤醒”的效果
儿的情绪振奋起来,精神集中起来。)
2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
(1)学对歌词。
师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”
幼:“好的。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
(2)学唱歌曲。
师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
(评析:教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱,富有情感,使幼儿感觉亲切,能进入更好地角色,更好地调动幼儿的情绪情感。)
3.在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
(1)玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲。
师:“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰,变成其它小动物,妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗?”
(2)发挥想象,创编歌曲。
师:“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”
幼儿讨论后回答。
幼a:老虎它会叫的。啊呜啊呜
幼b:山羊会绵绵叫。
幼c:小牛会牟牟叫。
幼d:大白鹅会冈冈冈地叫。幼儿回答后,个别唱,集体答。
(评析:让幼儿想一想,说一说,编一编,唱一唱,引导他们积极思考,大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中,共享游戏的快乐及彼此的经验。)
4。变换角色,帮鸡妈妈孵小鸡。
(1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。
(2)师:“小鸡们都长大了,我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”
幼:“能~”
师:“鸡棚里还有许多蛋宝宝,它们快要孵出来了,我们去帮助它们,让它们早点出来,好吗?”
幼:“好的。”
(3)教师讲解孵蛋的要求,幼儿学习孵蛋的方法。
(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。
(评析:教师以角色的口吻和富有情感的语言,很好地调动了幼儿的积极性,充分发挥了幼儿的主动性,又使幼儿体验了帮助别人的快乐。)
(四)延伸活动:
1.玩体育游戏“小鸡吃虫”。
2.绘画“可爱的小鸡”。
3。进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。
三。活动评价
教师能从幼儿的兴趣出发,精心选材,并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领;:活动场景布置科学,富有童趣,活动中没有简单的说教,在自然而然中,幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位,为幼儿提供充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动,影响幼儿,感染幼儿,幼儿情绪活跃,主动参与。如在师生对唱时,教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心,使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。
第五篇:幼儿园音乐教案萝卜谣
设计思路:
《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏版权
所有乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标:
1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。
活动准备:
1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析:学习自由创编节奏词。
活动过程:
一、课件引出节奏儿歌。
故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了版权所有,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?
拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|
洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|
切萝卜|切萝卜|切切|切0|
炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|
吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|
2、幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、自编儿歌节奏词。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?
2、幼儿自编节奏词如:
踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等
幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动:自编节奏词串联
下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:
刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|
背书包|背书包|背背|背0|
乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|
看谁编的多,就能夺得冠军。
五、活动延伸:提供给幼儿一个新节奏,请幼儿自己创编节奏词,下次再参加快乐大比拼。
《幼儿园音乐教案》
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2、幼儿能自主观察画面,大胆猜测、表述绘本情节内容。
3、感受两棵树的离别与重逢,懂得正确对待身边的好朋友,珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
活动准备:
1、幻灯片《两棵树》
2、自制小图画书(人手一份)
3、《两棵树》的录音
活动过程:
一、开门见山引入主题
老师给你们带来一个故事,它就藏在一本书里,想不想看?
二、结合幻灯片,利用观察讲述法,边欣赏边理解绘本内容,初步感受两棵树的离别与重逢。
1.出示绘本封面观察讲述
这是这本书的封面,封面上有什么?故事的名字就叫《两棵树》,两棵树长的一样吗?(理解反义词:高大和矮小)你还知道有哪些反义词?
小结:生活中还有很多反义词,只要你认真观察,注重比较就会发现。
2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先?
3.你有没有和好朋友互不相让的时候?谁能用简短的话说一说?心里什么感觉?这种争吵可以避免吗?怎样避免?
小结:好朋友之间要谦让,意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。
4.看,发生了什么事?原来每天都见面的两棵树,现在还能见面吗?如果你和好朋友不能见面了,心情会怎样?两棵树的心情会怎样?
小结:原来分开了才懂得在一起的美好!
5.大树的叶子为什么枯黄?看到大树的叶子一天天枯黄,小树的心情会怎样?小树是怎样安慰大树的?我们一起来安慰安慰他:“振作点啊!我们一定会长的超过高墙。”听了小树的安慰,大树心里会有什么感觉?
小结:好朋友的话总会让我们感觉到温暖,让我们在失望的时候充满信心,这就是好朋友的力量。
6.在这幅图上你看到了什么?孤零零的树叶和灰色的背景给你什么感觉?你看到两幅图的颜色感觉怎样?
7.两棵树的容颜都改变了吗?没改变的是什么?他们重逢后的心情怎样?他们是多么珍惜这重逢的欢乐,努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下(好朋友之间要互相珍惜哦
8.你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋,我们也为他们鼓掌吧。
9.两个好朋友终于再次重逢了,他们一定会有许多心里话要说,我们不要打扰他们了,故事讲到这里结束了吗?看看,原来还有一小段呀。
三、配乐完整欣赏绘本录音,进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。
四、引导幼儿自主阅读自制绘本,深刻领会绘本内涵。
姜琛
大二班
20xx.10.179:10——9:
40
两棵树
活动目标:
1、欣赏绘本内容,理解两棵树的纯洁友谊,感受两棵树的离别与重逢。
2、观察画面,大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。
3、懂得正确对待身边的好朋友,珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。活动准备:课件、音乐。
活动过程:
一、音乐游戏。
1、音乐游戏《我的朋友在哪里》
“一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在哪里呢?”让我们一起去找好朋友吧!
2、小朋友,你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞,快乐吗?
二、故事导入,认识两棵树。
1、认识这三个字宝宝吗?(好朋友)
2、今天,我们要讲的就是关于一对好朋友的故事,那这对好朋友会是谁呢?
3、讲述:是的,在花园里,有两棵树,他们是一对好朋友。
4、这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)
5、看!这对好朋友在打招呼呢,猜猜它们会说些什么呢?
6、师幼扮演“大树”和“小树”,说说“好朋友”的话。
三、两棵树的友好与争吵。
1、一天又一天,大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。(等我说完再播放课件5、播放音乐)
2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?
个别幼儿说一说;“好朋友”演一演,感受两棵树的纯洁友谊。
3、为了比赛,大树和小树这样吵架,你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?
四、两棵树的离别。
1、小朋友,发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)
2、为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)
3、咦!这片绿叶会是谁的呢?
五、两棵树的重逢。
1、哇,大树和小树见面了吗?
2、小朋友,现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?
六、“我们永远都是好朋友”。(如果音乐停止了,再点击小喇叭播放音乐,直至活动结束)
1、小结:是的,我们大家都是好朋友,要相亲相爱,珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在,黄老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话:“佳慧,我们永远都是好朋友”。看!听了甜蜜的话,小鸟开心地飞来了!
2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?
3、现在让我们大声地喊出甜蜜的话:“我们永远都是好朋友”,让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友,好吗?
4、大树和小树好开心啊,这对好朋友的故事就在这本绘本书里,书的名字叫《两棵树》,现在我们和好朋友一起去看一看吧!
大一
徐雪20xx.10.179:45——10:15
第二篇:大班健康公开课教案大班健康活动:单独在家的时候
设计思路:
在当今社会中,潜藏着许多难以预防的危险,时时威胁着孩子们,其中孩子的居家安全事故在逐步增多,拐骗儿童的事例在不断地发生,孩子独自在家的现象也在所难免地出现,为了提高孩子的自我保护能力,掌握一些独自在家时的基本安全事项,特此设计了这次活动。安全知识,理性的东西比较强,让幼儿直接交流这些,他们的兴趣会马上消失,于是,在活动前端,便设计了幼儿喜欢的活动——乘车,将幼儿的兴趣、情绪提高起来;安全教育的目的是要让幼儿能够较好地将安全知识运用到生活中,因此,设计了让幼儿看动画、玩游戏的环节,让幼儿通过看看、听听、讲讲、玩玩这些实践操作活动,来进一步巩固、渗透所学的安全知识,这样既发展了幼儿的语言表达能力又让幼儿更好地掌握住所学的安全知识。
单独在家的时候
活动目标:
1、引导幼儿克服独自在家时的害怕心理,了解当自己一个人在家时,应该注意的一些基本安全事项,掌握一些基本的防拐骗技巧,学会保护自己。
2、引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看动画讲述故事内容,发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3、在活动过程中,提高幼儿的安全意识。
活动准备:
课件《单独在家时……》;情景表演的准备;音乐《开汽车》;红绿灯一个;投影仪;电脑一台;故事动画《单独在家时……》15套。
活动过程:
1、随着《开汽车》的声音,带领孩子们乘坐幼儿接送车到丘越家做客。利用乘车活动来提高孩子们的情绪,并且复习乘车的安全知识。
2、就xx小朋友单独在家的情况,向孩子们提出问题:
(1)当你单独在家时,感觉怎么样?在做些什么事情呢?
(2)如果你一个人在家时,有陌生人敲门,你会怎么办?
3、带领孩子们观看课件《单独在家时……》。
4、围绕课件的内容与孩子们展开讨论:
(1)丢丢为什么会一个人在家,小朋友有没有遇到过一个人在家的时候呢?
(2)丢丢自己在家时,他感觉怎么样?
(3)有人打电话过来了,丢丢是怎样应对的呢?
(4)有人来敲门了,丢丢究竟有没有开门呢?
(5)那蓝鸟怎样帮助他的?
引导孩子们克服独自在家时的害怕心理,了解独自在家时应该注意的一些基本安全事项,掌握一些基本的防拐骗技巧,学会保护自己。鼓励幼儿将所学的安全知识运用到日常生活中。除了上面的安全事项,我们还要注意哪些安全事项呢?请幼儿边看动画边自由讨论。
5、引导幼儿看动画讲述课件里的故事,发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力,进一步渗透、巩固所学的安全知识。
6、玩游戏:大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的游戏活动,在玩中学,更好地掌握住所学的安全知识。
7、结束活动。
第三篇:大班数学公开课教案大班数学公开课教案(一)
大班数学活动《有趣的数字》
附1故事:
“年”妈妈的孩子真多呀!它给孩子起了一个好听又奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃?数呀数呀,一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗?不、不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢,于是,年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子,让所有的日娃娃分别住在这12座房子里,并且给这些房子起名:一月房、二月房……十二月房。
咦,这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座顶小顶小的房子,这究竟是怎么一回事呀?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点,每座有31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿,每座有30个日娃娃;那座顶小的二月房子里,只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么的疼爱自己的孩子,它常常担心她的孩子因为贪玩而找不到家。于是,房子盖好以后,年妈妈就从一月房子里数着自己孩子的名字:一日、二日、三日……从早数到晚,当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时,就要带它的所有孩子到很远、很远的地方去再也不回来了,到那时就会有一位新的年妈妈,带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活……
附2谜语:
一件东西真稀奇,身穿365件衣,
每天都要脱一件,最后只剩一层衣。
大班数学活动:《有趣的数字》
活动目标:1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,了解一年,有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。
活动准备:1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的20xx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
活动过程:
一、导入部分,激发兴趣。
导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等)
二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。
1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?
你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?
教师利用大字卡讲述故事。
2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?
大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?
大月有几日?小月有几日?
顶小的月是几月?有多少日?
三、学习查看挂历的方法,练习找日期。
1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日?
老师说日期,请小朋友把它找出来。
师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?
教师总结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
大班数学活动:平均分配
活动目标:
1、在游戏中,初步感知平均分配。
2、在活动中,能按要求进行数量分配。
3、提高自主解决问题的能力。
活动准备:
1、游戏场景布置,两张大的记录表。
2、点心六份,数量分别是8、12。每位幼儿一份水果,数量为6和8。
3、幼儿操作材料人手一份,彩带若干。
活动过程:
一、线上游戏“挤圈圈”。
师:今天小熊搬新家,邀请我们去参观,想去吗?
师:路上有这么多的圆圈圈,我们一起来玩挤圈圈的游戏吧!(跳圈圈、抢圈圈,x个小朋友挤圈圈。)
二、在情境游戏中,学习平均分配。
1、“坐座位”,初步感知平均分配。
(转载请注明来源p3、电子琴活动过程:一、音乐律动《小司机》、《藏猫猫》
二、欣赏歌曲《歌声与微笑》的音乐气氛,感受一下节奏高潮活跃的情绪。
三、老师示范朗读歌词。
四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟,读三遍后,让小朋友齐声朗读一遍。
五、欣赏音乐《歌声与微笑》,老师带唱。注意引导幼儿唱的时候要有弹性,声音不要拖拉。
六、老师教唱完三次之后,让幼儿齐声唱一遍。
七、律动唱,教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。
八、请个别幼儿出列表演唱。
九、男女组比赛唱歌曲《歌声与微笑》
执教:梁老师
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