教学计划书写

教学计划书写(合集12篇)。

时间弹指一挥间，马上新的教学工作就要到来了，所有的教师准备开始在制定教学计划了。写好教学计划，才可以在实际的教学课堂中运用好时间，知道怎么写学科教学计划吗？立刻开始阅读下面的内容了解更多关于“教学计划书写”的信息，希望对你的工作和生活有所帮助！

教学计划书写【篇1】

一、指导思想

本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。

二、学情分析

三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

三、教学目标

1。能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2。达到书写规范、端正、整洁。

3。抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

四、教学重点

1。掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

2。对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。

3。强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

五、教学措施

1。规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2。教师要对学生写字做好认真的指导。

3。与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4。发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5。教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6。定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

六、教学设想

（一）激趣

解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

（二）指导

１。指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。

2。指导临描：写好笔画是写好字的基矗指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。

3。教给学生写字的方法和技巧：

a。 字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律，并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。

b。 字的结构。汉字的结构变化多样。写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求学生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构， 明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置， 逐渐把握字形的特点。

（三）巩固

规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基矗同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。

教学计划书写【篇2】

书写卷面训练教学计划

一、教学目标

通过本课程的教学，学生应该能够：

1.掌握书写的基本技巧，让字迹清晰规范，笔画结构清晰，笔画横平竖直，大小适中，形态美观。

2.了解不同字体的基本特点，进行不同字体的创作，形成自己的字体表现风格。

3.尝试使用不同的书写工具，包括铅笔、钢笔、毛笔等，探索不同工具的优劣，并形成自己的书写工具喜好。

4.提升学生书写的意识，鼓励学生用心书写，注重细节，培养好的书写习惯。

二、教学内容

1.字形与笔画的结构：学生通过掌握字形的基本结构，培养书写字体的思维能力。

2.字体的排版与构思：教授不同书写风格与意境，让学生能够有效地进行字体排版和构思的技巧训练。

3.字体的表现：在进行字体的表现方面，教师应该注重给予学生不同样式和主题的字体，让学生运用课前学习的基本技能进行创作。

4.书写工具的运用：学生需要了解不同书写工具的特性和适用范围，并根据自己的使用喜好进行选择。同时需要进行不同工具的书写训练，加深对不同工具的理解。

5.提升意识的训练：在进行书写训练的同事，需要注重培养学生的观察能力，提高学生对于书写细节的关注和重视程度，从而提升书写的规范程度。

三、教学步骤

1.引导学生了解字形与笔画的基本结构，进行教材的基础知识讲授和练习。

2.教授不同的排版与构思技巧，运用实际案例进行训练，并进行相应的练习。

3.学生进行不同字体的表现，加深对于不同样式和主题字体的掌握和理解。

4.针对不同的书写工具进行讲解，展示不同工具的特点，并进行实际操作训练。

5.注重细节的规范训练，教师应该引导学生注意细节的重要性，加深对于书写规范的认知，并进行规范训练。

四、教学手段

1.黑板：书写卷面训练需要进行反复练习和教学，通过黑板可以有效地进行笔画和字体结构的教学。

2.教学视频：对于一些书写细节和笔画需要进行更为清晰的展示方式，可以通过教学视频进行可视化教学，让学生更好理解。

3.实际操作练习：书写卷面训练需要进行实际操作练习，需要提供足够的书写纸张和书写工具供学生进行训练。

五、教学评估

1.书写作业的评估 ：教师可以通过书写作业对学生的书写技能进行评估，及时发现学生的书写问题并进行针对性的解决方案。

2.书写测试的评估 ：教师可以定期进行书写测试，通过书写测试检测学生掌握书写技巧的程度。

3.讲解评估 ：在进行课堂讲解时，教师应该不断观察学生的反应和理解程度，及时调整教学流程，确保教学效果。

六、总结

书写卷面训练是一项需要长时间积累和坚持的活动，以常态化的训练和提升学生的书写技能和书写习惯。在本课程中，我们需要通过多方面的教学方式，不断引导学生加强对于书写技巧和规范的理解，让学生在书写中灵活展现，培养好的书写习惯和优良的书写素养，从而提高综合素质和审美水平。

教学计划书写【篇3】

书写是语言文字表达的基础，是一项需要不断练习的技能。良好的书写能力不仅可以提升学生的语言文字表达能力，而且对于未来的学习、工作和生活都有着重要的影响。因此，书写卷面训练是中小学语文教学中必不可少的一环。本文将探讨如何设计书写卷面训练教学计划，以提高学生的书写水平。

一、分析学生书写现状

在进行书写卷面训练之前，首先需要了解学生的书写现状。可以通过学生的作业、课堂练习等方式进行分析。具体包括以下几个方面：

1.字迹工整程度：检查学生的书写是否工整，是否有习惯性的毛病，如笔画结构不清、字体歪斜等。

2.字形规范：检查学生的字形是否规范，是否符合语文书写规范，如是否有偏旁部首写反、部首笔画不完整等问题。

3.排版规范：检查学生的排版是否规范，是否符合书写卷面的要求，如字距、行距、页边距等。

二、制定教学计划

针对学生的书写现状，制定合理的教学计划，具体可分为三个阶段：

1.基础训练阶段

在此阶段，主要针对学生的字形规范和字迹工整程度进行训练。通过指导学生掌握基本字形，加强写字技巧和习惯的养成，提高学生写作效率和质量。具体可进行以下训练方法：

（1）字帖模仿：通过模仿字帖书写，让学生掌握基本的字形和书写技巧，提高书写美感和整洁度。

（2）毛笔字书写：通过练习毛笔字书写，让学生感受书写的乐趣，培养书写的兴趣和学习动力。

2.语文书写训练阶段

在此阶段，重点培养学生的语文书写表达能力。逐步引导学生在书写中注重字形、排版、字距等细节，提高稿件质量和书写速度。具体可进行以下训练方法：

（1）文章抄写：通过抄写经典文献、名言警句等，让学生熟悉经典文化和书写技巧，训练学生的书写速度和功底。

（2）作文写作：通过写作让学生融合语言文字和书写技巧，训练学生的书写表达能力和 logic。

3.提高训练阶段

在此阶段，针对学生书写的不足之处，加强对学生的指导，多维度提高学生的书写质量。具体可进行以下训练方法：

（1）错别字检查：每周安排一天学生交流自己所写的文章，进行互相矫正，督促学生改正常见的错别字。

（2）书写评比：精准评价学生的书写质量，并通过评选出来的好样本，推广学生的优秀书写经验。

三、教学实施和效果评价

书写卷面训练教学计划的实施过程需要有教师的辅导和指导，鼓励学生多练多写。同时，需要及时对学生的书写进行监督和指导，并对学生的书写水平进行量化评价。评价标准应具体、明确，用具体数据量化体现学生的进步情况。同时，根据评价结果进行诊断，制定针对性的改进方案，实现书写卷面训练教学计划的实施和效果评价，不断提高学生的书写水平。

总之，书写卷面训练是提高学生文化素养、提升语言文字表达能力的一项重要工作，需要教师在教学计划的制定和实施过程中，根据学生的具体情况积极探索改进方法，为学生提供更优质的教育服务。

教学计划书写【篇4】

书写卷面训练教学计划

一、教学目标

1. 了解书写卷面的概念和重要性。

2. 学习常见的书写卷面要素，提高书写质量。

3. 掌握书写卷面的排版规范，培养书写习惯和规范意识。

二、教学内容

1. 书写卷面的概念和重要性。

2. 常见的书写卷面要素：字体、字号、行距、间距、边距等。

3. 书写卷面的排版规范：标题、页眉、页脚、页码、段落缩进等。

4. 练习书写卷面，提高书写质量和规范意识。

三、教学重点和难点

重点：了解书写卷面的概念和重要性，学习常见书写卷面要素，练习书写卷面，提高书写质量和规范意识。

难点：如何巧妙地排版书写卷面，提高卷面的审美效果和排版美观度。

四、教学方法

1. 讲授法：通过音频、视频等方式讲解书写卷面的概念、要素和排版规范等。

2. 观摩法：引导学生观看优秀的书写卷面范例，了解书写卷面的美感。

3. 模仿法：指导学生模仿优秀的书写卷面，提高书写水平和规范意识。

4. 练习法：通过大量的书写训练，提高学生的书写能力和技巧。

五、教学过程

1. 导入：让学生谈谈书写卷面的作用，了解书写卷面的基本概念。

2. 讲解书写卷面的要素和排版规范，引导学生熟悉常见的书写卷面要素和排版规范。

3. 演示优秀的书写卷面范例，引导学生观摩并模仿。

4. 练习书写卷面，让学生多次练习书写不同的卷面，提高书写质量和规范意识。

5. 书写卷面的修改，让学生在老师的指导下，对自己的作品进行修改和改进，提高书写水平。

六、教学评价

1. 自我评价：让学生通过自主评价，了解自己在书写卷面方面的优缺点，为下一次练习提供参考。

2. 互相评价：让学生相互评价作品，互相指出缺点和不足，提高学生的自我反思和批判能力。

3. 教师评价：通过对学生作品的关注和指导，及时发现问题和不足，提高学生书写质量和规范意识。

七、教学资源需求

1. 书写笔和笔记本。

2. 优秀的书写卷面范例。

3. 音频、视频等教学资源。

八、教学反思

书写卷面是重要的书写技巧之一，也是学生在日常学习和考试中必须掌握的技能。在教学中，应该注重提高学生的审美意识，培养他们的规范意识，引导他们对自己的作品进行反思和改进。同时，教师也应该注重对学生书写卷面的指导和评价，及时发现问题和不足，提高学生的书写质量和规范意识。

教学计划书写【篇5】

书写卷面训练教学计划

一、教学目标

通过本课程的学习，学生将能够掌握良好的书写习惯和规范的卷面格式，提高写作和考试的效率和成绩。

二、教学内容

1.书写基础知识

2.书写优化技巧

3.卷面格式规范

4.书写检查方法

三、教学步骤

1.教师进行教学导入，介绍书写的重要性和目的。

2.教师讲解书写基础知识，如笔画、字形和书写方法等内容，要求学生认真听讲并做好笔记。

3.教师讲解书写优化技巧，如正确握笔、调整坐姿、保持手腕伸展、适当眼保健操等，要求学生在实践中掌握。

4.教师对卷面格式进行讲解，强调标题、序号、日期等要素的正确位置和格式，并检查学生实际操作。

5.教师讲解书写检查方法，教授常见的错误类型和纠正方法，要求学生能独立完成书写检查。

6.教师进行总结和鼓励，强调练习和规范的重要性，并鼓励学生在日常生活和考试中实践书写技巧和方法。

四、教学评价

1.口头评价

教师在教学过程中可以根据学生的表现，及时口头表扬或指出改进的地方，以便学生能立即纠正。

2.书面评价

教师可通过检查学生的笔记、练习和作业，对学生的掌握程度进行书面评价和反馈，并针对不同学生给予不同的指导和建议。

3.考试评价

教师可通过考试或模拟考试来检验学生的书写技能和卷面规范，为学生提供实际的成绩反馈和提高建议。

五、教学资源

1.教师教材和课件

2.学生笔记本、作业本和练习纸

3.各类书写用品，如笔、纸、橡皮、尺子等

4.课外书籍和网络资源

六、教学反思

1.教师应根据学生的实际情况合理安排课程，保证教学内容有针对性和实用性。

2.教师应重视学生的个性差异，因材施教，倡导多元化和个性化的书写方式和卷面设计。

3.教师应积极倡导书写文化和书写习惯，为学生树立榜样和示范，并引导学生树立正确的学习和人生态度。

书写卷面是一项重要的学习技能。通过本课程的学习，学生将不仅能够提高写作和考试的效率和成绩，还能够培养出良好的书写习惯和规范的卷面格式，为日后的学习和工作打下坚实的基础。

教学计划书写【篇6】

书写卷面训练教学计划

一、教学目标

通过本次的书写卷面训练，学生将能够：

1. 理解卷面书写的重要性和准确性。

2. 了解基本书写规范和技巧。

3. 能够通过训练提高书写质量和速度。

二、教学内容

1. 卷面书写的重要性和准确性

通过教师讲解和询问，让学生理解卷面书写的重要性和准确性，以及这对于完成一份优秀的卷面作品有多么重要。

2. 基本书写规范和技巧

教师讲解和演示书写规范和技巧，包括字体、字形、大小、距离、横竖撇捺等。

3. 训练提高书写质量和速度

通过训练练习，让学生熟练掌握书写技巧，提高卷面书写的准确性和速度，以达到良好的书写效果。

三、教学方法

1. 讲解法

通过教师讲解，让学生了解卷面书写的重要性和书写规范和技巧的知识。

2. 演示法

通过教师演示书写技巧和规范，让学生了解正确书写的方法和技巧。

3. 讨论法

通过学生之间的互相讨论和探讨，让学生自觉地寻找书写技巧和规范，达到更好的学习效果。

4. 练习法

通过学生的练习和独立思考，加深学生对书写规范和技巧的理解和掌握，并达到提高书写质量和速度的目的。

四、教学方式

1. 教师讲解和演示

教师运用数字化教学工具，讲解和演示书写规范和技巧。

2. 学生讨论和分享

教师引导学生，互相分享书写技巧和规范，需要学生参与其中。

3. 学生练习

学生进行书写练习，通过不断的实践学习达到提高书写质量和速度的目的。

五、教学评估

1. 能力测验

对学生进行书写能力的实际测试，包括书写质量、速度和准确性等方面的综合检测。

2. 书写作业评分

按照规定的书写标准对学生的书写作业进行评分，其中包括字体、字形、大小、距离、横竖撇捺等方面。

3. 课堂交流

教师通过与学生的交流，了解他们是否理解卷面书写的重要性和准确性，并及时纠正不规范的书写行为。

六、教学总结

本次的书写卷面训练，通过讲解、演示、讨论和练习等多种方式，使学生更好地掌握书写技巧和规范，提高书写质量和速度，为以后的学习和生活打下基础。

教学计划书写【篇7】

(一)工作计划的格式：

1.计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如学校团委xx年工作计划。

2.计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。

3.最后写订立计划的日期。

(二)工作计划的内容。一般地讲，包括：

1.情况分析(制定计划的根据)。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。

2.工作任务和要求(做什么)。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。

3.工作的方法、步骤和措施(怎样做)。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。

(三)制订好工作计划须经过的步骤：

1.认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。

2.认真分析本单位的具体情况，这是制订计划的根据和基础。

3.根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。

4.根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。

5.根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。

6.计划草案制定后，应交全体人员讨论。计划是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。

7.在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。

教学计划书写【篇8】

“学然后知不足，教然后知困难。”写字教学虽然不是一个年轻的话题，在我以前的识字写字教学中，虽然也注意让学生轻松主动地识字，但方法还是死记硬背的占多数，为了完成识字任务，多写多念是一贯的做法。这样一来，写字教学往往变得淡而无味，达不到预想的效果。如今学校把写字做为课题来研究，从基本笔画到间架结构，循序渐进，系统完整，学生学得轻松有趣，教师也教得得心应手，大大提高了写字教学的质量。

本节课教学内容是学写“左右结构的字”，重点让学生认识分析左右结构字的特点，写好左右结构的字。在教学中我结合低年级学生的特点让学生主动快乐地识字写字。

一、观察比较，探索规律

在引入新课时，我通过让学生观察三个“脱”字，比较三个字当中哪个最漂亮，从而明确汉字间架结构的重要性，激起学生学好汉字的欲望。接下来在讲授三种不同类型的左右结构时，主要是观察竖中线和左右两边的位置关系，把课堂探索的空间留给学生，让他们主动识字。这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。

二、描红临摹，及时巩固

每个类型学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并

不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写，用红笔帮其描出竖中线。适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。

三、联系生活，渗透德育

知识来源于生活，植根于生活。根据低年级学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。

四、多种评价，激发兴趣

在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。

当然，“学然后知不足，教然后知困。”在课后我认真听取了各位老师的点评，觉得这节课还有很多地方可以改进，比如：课堂可以更鲜活一点，添加自编谜语、儿歌，利用体态动作演示法，触类旁通法等等。我深信：只要不断的实践就能发现问题，引发我们的思考，从而使我校的写字教学尽善尽美！

教学计划书写【篇9】

书写卷面训练教学计划

1.教学目标

通过本次书写卷面训练，使学生能够掌握正确的书写技巧，提高书写速度和准确度，提升书写美感和卷面整洁度。

2.教学内容

（1）笔画训练：让学生掌握每种笔画的正确书写方法和书写顺序，包括横、竖、撇、捺、弯等。

（2）字形训练：让学生掌握每种字的正确写法和结构特点，包括常见的汉字、字母和数字等。

（3）语文练习卷的书写整洁度训练：让学生掌握卷面整洁、工整的书写方式，提高书写准确度和美感。

3.教学方法

（1）示范教学法：教师通过示范书写，让学生了解正确的书写方式，避免错误的书写方法和习惯。

（2）集体练习法：让学生在课堂上进行笔画和字形的练习，保证学生在集体环境中学习。

（3）小组合作法：对课堂上合作参与的学生进行奖励和表彰，让学生愉快地参与到书写卷面训练中来。

4.教学步骤

（1）笔画训练

*教师以黑板或者幻灯片的形式示范每个笔画的书写方法及书写顺序，学生一边观看一边按照示范进行大量练习。

*教师现场指导学生进行书写，给予及时的帮助和指导。

（2）字形训练

*教师讲解每个字的结构和特点，对学生进行指导和训练。

*学生进行课堂作业，重点练习易错字和难点字，教师在现场进行指导和纠错。

（3）语文练习卷的书写整洁度训练

在本讲课此阶段，以教师或学生作文为样板，让学生认真观察其内容、结构、布局、语言、卷面等多方面的情况，直观感性理解黑色字迹在白纸欧面的效果和书面文字的美学价值所在，继而在练习时注重卷面整洁，排版合理，将相同部分对齐、互相呼应让卷面更美观。

5.教学评价

（1）基于教学目标的日常考核：对每次课堂练习进行评价和反馈，及时纠正学生的错别字和书写错误。

（2）期末考试综合评价：对学生的书写速度、准确度、卷面整洁度以及书写美感等方面进行综合评价，为学生成绩评定提供依据。

6.注意事项

（1）重视细节：书写中的细节非常重要，学生要注意笔画的粗细和连贯性，字形的结构和形状等细节问题。

（2）课堂秩序：学生要按照教师的要求和节奏进行书写训练，保持课堂秩序。

（3）培养兴趣：通过多样的练习方式和学习体验，培养学生的书写兴趣和动机，让他们愉快地参与到书写卷面训练中来。

7.结语

书写是一项基本技能，但也是需要不断训练和完善的。通过本次书写卷面训练，希望学生能够掌握正确的书写技巧，提高书写速度和准确度，提升书写美感和卷面整洁度。只有这样，才能在日后的生活和学习中，更加自信和从容地展现自己的书写风采。

教学计划书写【篇10】

一、指导思想

1、学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。

2、在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

二、学期教学目标

1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

三、采取的措施

1、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5、培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

教学计划书写【篇11】

概述

“书写卷面训练”是指通过系统的训练和培养，提高学生的书写能力，使学生成为具有良好书写卷面习惯的人才。作为语文教学的重要组成部分，书写卷面训练扮演着至关重要的角色。

本文将从以下几个方面详细阐述书写卷面训练教学计划：

一、教学目标

二、教学内容

三、教学方法和教学策略

四、教学评价和考核方式

五、教学过程设计

六、教学体会

一、教学目标

本课程的目标是：

1. 培养学生的优秀书写卷面习惯，让他们养成良好的书写习惯，提高纪律性和认真负责的态度。

2. 培养学生的清晰、准确的字迹和写作能力，提高综合素质水平，全面提高语言表达能力。

3. 帮助学生掌握书写技巧和规范，提高卷面整洁美观的水平。

二、教学内容

1. 书写规范。让学生掌握所要求的标准字、标点符号等的书写格式和规范。教师可以结合实际训练，和学生详细讲解书写规范和标注的方法。

2. 标题书写。让学生学会标题书写的方法，包括使用字体、加粗、下划线、居中等方法，还包括标题与正文的区别、注意事项等。让学生注意标题与正文之间的统一性。

3. 段落格式。学生需要书写规范的段落格式，即首行缩进、行距、段前段后空格等，同时也需要注意节奏、韵律等方面。

4. 锻炼笔力。鼓励学生进行大量的练笔与模仿，同时指导如何使用笔的角度、力度、速度等方面进行锻炼。

5. 实践练习。带领学生进行课堂和课外的练习，让学生积极参与，在提高写作能力的同时，也能提高卷面装饰的能力。

三、教学方法和教学策略

本课程采用以下教学方法及策略：

1. 建立基础知识。教师开始先让学生了解基础知识，例如标点符号、标准字等，同时介绍书写规范和要求，让学生明白所要求的地方。

2. 实际示范演练。教师需要对学生进行实际演练，并进行随堂演示和分析教学，现场分析教师演示的书写过程。

3. 对特定人群进行重点训练。医学学生、艺术生等非语文专业的学生需要进行特别的书写训练，并进行个性化的指导。

4. 面向大练习。让学生进行大量的练习和模仿，通过提供相关文本，在数量和质量方面实现训练的多样性。

5. 实时提示和反馈。教师需要及时纠正学生笔划、排版、拼写等问题，以促进学生迅速改进，及时做出有效的反馈。

四、教学评价和考核方式

本课程采用以下评价和考核方式：

1. 定期书写测验。选取一些考察学生书写技能的题目进行测验，例如不带计算的数学应用题、地理描述等，以及学期末的文科综合测验。

2. 学生评价教学。学生在完成课程后可以互相评价和反馈，以便更好的调整和改进教学方案。

3. 教师评价和反馈。教师需要从多个方面进行评价和反馈，包括学生的书写速度、准确性、卷面整齐度等方面。

五、教学过程设计

1. 第一节课：讲解书写规范和标准字；给学生进行字母表的练习。

2. 第二节课：讲解标题书写的方法，帮助学生完成一些标题的书写练习。

3. 第三节课：讲解书写规范和书写格式；完成一些段落格式的练习。

4. 第四节课：进行大量的练习和模仿，介绍和演示如何使用笔的角度和力度，同时进行笔画的掌握和笔力的强化训练。

5. 第五节课：为学生提供大量文本，并让他们进行学前准备和书写；进行课后点评和反馈。

六、教学体会

1. 积极互动。教师需要积极互动，以鼓励学生的表现和创造力。

2. 着重实践。需要让学生进行大量实践，以便更好的加深各个环节的印象，更容易掌握。

3. 动手实践。进行实际演习可以更好地帮助学生加深印象。

4. 创造高质量的文本。高质量的文本可以增加学生的兴趣，更好地进行语言表达和书写。

总之，书写卷面训练教学计划是提高学生语文水平的重要环节，需要全面从技巧、规范、方法和实践等方面进行着重培养，让学生养成良好的书写习惯，提升综合素质水平，成为具有优秀书写卷面习惯的人才。

教学计划书写【篇12】

我热爱教育事业，能积极钻研业务，提高班级管理水平，有长远的计划和教学方案。关心爱护自己的学生，努力使自己成为一名合格的小学教师。

小学教师个人发展计划

一、思想政治

始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

三、后进生转化方面：

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

3、老师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

4、在考勤制度上要严格遵守，特别是严格落实学校的规章制度和中小学教师行为规范，严格自己的行动，有事要请假，做学校教师的表率，做学生的表率。严格遵守各项针对教师的法律法规，严格落实未成年人保护法和义务教育法的有关文件规定，争取做到行动有法可依。

5、关心和爱护学生，小学生在家长心目中是未来的希望，在我们的教育培养中是祖国的未来和希冀。加强师德建设和修养的提高，争取让师德水平再上一个新的台阶。

四、自我分析：

1、个人优势分析：

(1)、热爱教育工作，对学生有一颗爱心，多年的教育教学工作，积累了较丰富的教育教学管理经验，能关注学生的综合全面发展。

(2)、有较高的语文教学素养，较扎实的语文教学基本功，语文教学中教学理念日益更新。

2、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

3、做一名业务上、教学上都过硬的教师。"为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。"养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层交、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现"教-学-研"一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级，争取机会参加区级、市级优质课评比。

4、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。

5、作一名"善于反思，勤于积累"的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。

每天要做的事：

1、读书一个小时，写一篇读书笔记，写一篇日记，每天都要浏览网面一次，给有兴趣的课题回帖。

2、日常工作，备课，上课，批改作业。

3、加强基本功训练，根据自己的特长，把毛笔字作为主要练习的内容。

每周要做的事：

1、写一篇读书笔记，要有一定的思想内涵。发博客上

2、写一篇深刻的反思教学反思

3、和个别学生进行一次交谈

4、建立自己的博客，以网络为平台，倾听各种声音，和同行交流。

每月要做的事：

1、至少看完一本书，并养成做好笔记的习惯;

2、写一篇文章发给发展中心;

每期要做的事：

1、不断总结，积累经验;

2、写2篇以上较高质量的教育教学随笔;

3、建好自己的文字档案和电子档案。

每年要做的事：

1、至少写一篇教科研论文

2、写教学案例、随笔。要有头有尾、善始善终。

3、在电脑上发新闻稿件，不少于10篇。

(3)、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

(4)、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。

2、个人不足剖析：

(1)、工作目标不是十分清晰，工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的波动而变化。

(2)、整个小学各年级语文教学还没能全面把握，

五、两年发展规划：

“多做”、“多想”、“多听”，在未来的二年时间中，不断改进自己的.课堂教学;改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。

(1)、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。

(2)、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加区、市级优质课评比。

(3)、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使自己具有一定的管理班级的能力，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。

(4)、做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。

在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果!

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