语文期中教学反思

语文期中教学反思集锦10篇。

下面是教师范文大全的编辑为您整理的一篇独家“语文期中教学反思”，希望我的观点能够让您更好地理解某个问题。任何一项工作开始之前，都要做好精心的准备，在上课之前老师都要提前准备一份教案。教案可以提高教师的教学技能。

语文期中教学反思 篇1

参加考试35人，总分2800分，均分80分，合格率为100%，转化率为100%。

与上学期制定的奋斗目标相同，合格率达到了，转化率达到了，只能均分没有达到目标，与制定的奋斗目标均分为90分，相差10分。

1、在平时的课堂教学中，我十分注重知识点的拓展与延伸，加强了知识点的归纳与综合训练，加强了知识点的纵横对比，本次期考试，学生对知识点的掌握相当好。

2、在平时的综合训练中，我注重强调，培训学生的动手操作训练，在本次期末考试中，第四大题满分8分，全班只有4

人，丢掉了3分，其余同学都得了满分。

3、在平时的教学中，我十分重视学生的`书写习惯，认真计算的习惯，注重口算、笔视、视算三结合，本次期末考试计算满分32分，只有3人丢失了9分，其余32名学生都得了满分。

4、在课堂教学中，注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力，收到了较好的效果，走进生活，解决问题，满分18分，90%的学生答题的正确率高，基本上都得了满分。

1、在本次考试中，学生对组合图形面积的计算失分较多，主要原因在于我本人，在平时的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够认真，其实用割补的方法，把这个组合图形进行割开，就变成了一个三角形和一个梯形，面积就很快算出。导致了这次考试平均分没有达到90%以上的主要原因。

2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题，学生的综合能力有待于进一步加强。

3、在培养学生自学能力方面，做的不到位，没有持之以恒的培养学生的自学能力。

1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。

3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。

4、在培养学生质疑，激励机械上下功夫，使学生乐学，教师乐教。

5、精心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思考、自主探索的足够空间。

6、利用空闲时间，多关心、帮助、辅导差生的学习，从而全面提高本班的教学成绩。

100%，转化率达到100%，在全市的统测中取得较好的成绩。

8、抓单元测试，抓单元过关。

语文期中教学反思 篇2

小学六年级语文期中教学反思

近日，我们小学六年级的语文期中考试刚刚结束。作为语文教师，我不仅参与了试卷的出题工作，还亲自批改了学生们的试卷。在此期间，我深入观察和思考了自己的教学方式，总结并反思了一下自己的教学成果和不足之处。

首先，我意识到我的教学方法和策略需要更加灵活多样化。在此前的教学中，我过于依赖教科书和课堂讲解，忽视了学生的个体差异和学习兴趣。有一些学生思维活跃，喜欢与他人进行讨论，而有一些学生则更习惯独立思考和自主解决问题。因此，我认识到在教学中，应该采用多种多样的教学方法，如讨论，小组合作，个性化学习等，以满足学生的不同需求和学习方式。这样可以激发学生的学习兴趣，增加他们的学习动力。

其次，我认为在知识传授的过程中，应该注重培养学生的语文实际运用能力。传统的教学方式强调繁琐的默写和背诵，这往往容易使学生失去对语文学科的兴趣。在未来的教学中，我打算增加更多的阅读训练，包括小说、诗歌、报纸和杂志等不同文体的阅读，以提高学生的阅读理解能力和写作能力。此外，我还将安排更多的实践活动，如辩论比赛、文学欣赏、写作比赛等。通过这些活动，学生们将有机会更加灵活地运用所学的知识，培养自己的表达和思考能力。

另外，我也要注意在已有的教学内容中融入当下社会热点和实际问题。如今的社会变化日新月异，新闻事件不断涌现，这给了我们教师宝贵的教学资源。我相信通过将这些实际问题与语文知识相结合，可以使学生更好地理解和应用所学的内容。例如，在讲解作文时，可以引入当下社会上的热点议题，鼓励学生们以自己的观点和逻辑分析写出自己的见解。通过这样的方式，不仅可以拓宽学生的知识面，还可以培养学生的社会责任感和批判思维能力。

同时，我还将更加注重与学生之间的互动交流。虽然考试成绩是教学成果的一种表现，但它并不能全面评价学生的语文学习水平。因此，我打算在平时的课堂中，增加一些互动和交流的机会。例如，我会鼓励学生们在课堂上就一些有趣的观点进行互相讨论，或者进行小组合作，完成一些有挑战性的任务。这样可以增加学生对所学知识的理解和记忆，并培养他们的团队合作能力。

总的来说，通过这次期中考试，我对自己的语文教学进行了一次深入的反思和总结。在未来的教学中，我将更加注重教学方法和策略的多样化，培养学生的实际运用能力，融入社会热点和实际问题，增加互动交流的机会。我相信通过这些改进和调整，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩，为他们未来的发展打下坚实的语文基础。

语文期中教学反思 篇3

二年级语文期中考试教学反思

在二年级语文期中考试结束之后，作为语文教师，我深感有必要对这次考试进行一次深入的反思和总结，以便能够更好地提高教学质量，帮助学生取得更好的成绩。

首先，我需要反思的是教学的设计和准备。这次考试中，有一道题目是让学生按照提示写一个小故事。我在教学中似乎没有充分地引导学生掌握好写作的基础知识和技巧。因此，在考试中，很多学生表现出了不知道如何展开故事情节，如何合理安排语言材料等问题。这对于他们的写作能力的培养是一大隐患。因此，我需要反思自己在教学中的设计和准备，要更有针对性地教授写作技巧，让学生能够在考试中更好地发挥。

其次，我需要反思的是教学的方法和手段。在这次考试中，有一道题目是让学生阅读一篇篇章，并回答一些问题。在平时的教学中，我不够重视阅读理解的训练，更多地是偏重于知识的传授。因此，在考试中，我发现很多学生对于篇章的理解和把握能力较差，回答问题时也没有找到关键信息。这说明我的教学方法和手段还需要改进，要注重培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解篇章的意思，并从中捕捉到关键信息，正确回答问题。

另外，我还需要反思的是学生的习惯养成和考试技巧。在这次考试中，我发现很多学生的解题速度比较慢，经常出现时间不够用的情况。这与他们的习惯养成和考试技巧有关。我平时的教学中似乎没有重视培养学生的解题速度和应试技巧。因此，在考试中，很多学生在时间紧张的情况下，无法准确抓住题目的主要内容，从而影响了他们的答题质量。这表明我需要关注学生的习惯养成，培养他们良好的学习和考试习惯，同时也需要教授一些应试技巧，使他们能够更好地应对考试的压力和时间限制。

最后，我需要反思的是教与学的互动。在这次考试中，我发现很多学生在写作和阅读理解方面的问题，与他们对教学内容的理解和掌握不够密切有关。我需要认识到，教与学是一种互动的过程，教师要关注学生的学习情况，及时与他们进行交流与互动。通过教与学的互动，我可以更好地了解学生的学习情况，针对性地调整教学内容和教学方法，使学生能够更好地掌握语文知识。

总之，这次二年级语文期中考试反思使我认识到了教学中存在的问题，并且找到了改进的办法。通过加强写作技巧的教学，注重阅读理解的训练，培养学生的习惯养成和考试技巧，以及加强教与学的互动，我相信我的教学质量可以有进一步的提高，帮助学生取得更好的成绩。

语文期中教学反思 篇4

二年级语文期中教学总结与反思

经过半学期的教学，二年级语文课程已经进行到了期中阶段。在这个时间节点上，我不仅要对过去的教学进行总结，还要对自己的教学方法进行反思，以进一步提高教学质量。

首先，我要总结一下这次期中考试中学生的表现。整体而言，班级的学生成绩还算可以，大部分学生都取得了较为理想的成绩。然而，我也发现了一些问题。有一部分学生的阅读理解能力明显不足，他们对文本的把握能力有待加强。另外，一些学生在作文方面存在写作能力不足的问题，语言表达不够准确流畅。这些问题说明了我的教学还有待改进，需要更有针对性地帮助学生提高相关能力。

在教学总结方面，我注意到学生对课本上的课文理解较为仔细，可以按照要求进行朗读和背诵。然而，课堂中的讲解和互动环节还不够充分。尤其是在阅读理解方面，我应该引导学生更多地借助课文中的线索来找到答案，而不是只注重正确与否。同时，在课堂上我应该更多地引导学生以思维导图、总结概括等方式进行思考和复习，进一步巩固所学知识。

在反思中，我还注意到自己在教学过程中存在的一些问题。首先，我的讲解过于单一，缺乏多样性。我应该注重创设情境，通过故事、图片、视频等多种形式引起学生的兴趣，激发他们的学习动力。另外，我在教学中缺乏与学生进行个别沟通的机会，无法全面了解每个学生的学习情况和需要，这对于针对性地指导学生显然是不利的。因此，我会尝试在教学中多设置小组活动，同时从个别辅导上下功夫，以更好地满足每个学生的学习需求。

针对上述问题，我制定了一份改进计划。首先，我会多使用多媒体课件和多样化的教学材料，以丰富教学内容，吸引学生的注意力。其次，我会在每节课前留出一段时间与学生进行交流和互动，了解他们的学习情况和困惑，根据他们的需求调整教学进度和教学方式。此外，我还计划通过开展一些趣味性的小组活动来促进学生的合作与交流，提高他们的语文思考能力。

总之，二年级语文期中教学总结与反思让我更加清楚地认识到我教学上的不足。通过总结和反思，我将采取相应的措施来提升教学质量。相信在探索和实践中，我会取得更好的教学效果，帮助学生更好地掌握语文知识，提高语言表达能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

语文期中教学反思 篇5

二年级上册语文期中教学反思

我是某小学的语文教师，在二年级上册的语文课程中，我对自己的教学进行了一次深入反思。通过这次反思，我意识到了自己的不足之处，并且找到了改进的方法。

首先，我发现自己在备课方面存在一些问题。平时我常常匆忙备课，缺乏系统性和针对性，导致教学内容不够紧凑和丰富。在语文课上，我通常只使用课本中的教材，少有引入其他资源和材料，这样容易导致学生的学习兴趣不高，课堂效果也会受到一定的影响。在反思中，我意识到我需要提前规划好每一堂课的教学内容，结合学生的实际情况和个性差异，选取适合他们的教材和资源，以此激发他们的学习热情。

其次，我的课堂教学缺乏足够的互动和个性化指导。我常常是以传统的讲授方式为主，给学生灌输知识，忽视了他们的主动参与和思维能力的培养。在课堂互动方面，我意识到我需要提高学生的参与度，可以适时安排小组活动、角色扮演等形式，鼓励学生积极发言和思考，激发他们的学习兴趣。在个性化指导方面，我可以在课堂上进行多元化的评价和反馈，帮助学生找到自己的优点和不足，并针对性地进行指导和提升。

另外，我在语文教学的评价和考核方面存在着问题。我通常只侧重于书面作业和考试成绩，忽视了学生的真实语言运用能力和综合素养的培养。在考核方面，我应该引入多种形式，如口语表达能力的展示、课堂小测验、课外活动记录等。通过综合评价的方式，可以更全面地了解学生的学习情况和进步，并针对性地提出改进和提高的建议。

总的来说，通过这次反思，我发现了自己在备课、课堂教学互动和评价考核等方面的不足。为了提高教学的质量和效果，我将在今后的教学实践中，力争改进自己，推陈出新，以更科学有效的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和潜能，促进他们综合素养的全面发展。我相信，只要我端正态度，持续努力，必将取得更好的教学效果。

语文期中教学反思 篇6

一、试题分析和学生答题情况

下面从基础知识、文言文阅读、默写题、古代诗歌鉴赏、现代文阅读、语言文字运用、作文、附加题等八个板块来分析。

1、基础知识

这次考试基础题部分增加了加点词解释、文学常识题，内容涉及必修5和《中国古代诗歌散文欣赏》的一二单元，必修5的内容，有些知识学生已有遗忘，所以正确率不是很高，大概只有30﹪。

2、文言文阅读

文言文阅读选用的是依然是人物传记，题目的设置依次为：理解实词、筛选信息、分析理解内容、翻译语句。

①对于实词的理解，难度不大，但学生由于没有科学高效方法，同时文言阅读的基础也较差，所以正确率只有56﹪。

②筛选信息是常考点，也是几道题之中一贯做的比较好的，而且这次题设计的比较简单所以准确率比较高。

③分析理解内容，由于学生对文章的理解不是很全面，审题不够细心，这道题的得分率一向较低，这次的准确率为30﹪。

④翻译句子总分为6分，很多学生在做这类题时，不能坚持"直译"的原则，也不注重文言句式的考查，往往漏掉了得分点。但由于这次的句子比较简单，所以得分情况良好。

3、名句默写

名句默写题10分，由于考前有要求，所以整体情况良好。

4、诗歌鉴赏

这次诗歌鉴赏，是一首杜甫的诗，在课本中，杜甫的诗我们学了两首，对杜甫以比较了解，有加之是资料上的原题，所以主要考察了落实的情况，至于学生古诗鉴赏的能力，还要看最后的附加题了，总体看来，鉴赏能力参差不齐，整体较差。

5、现代文阅读

本次阅读文章是一篇小说，迟子建的《与周瑜相遇》，内容有些朦胧，但主题还是比较明显的，而且后边的习题设置的较简单，总体得分情况还可以。

6、语言文字运用

18题难度系数也比较低，同学们都答得不错，快班有80﹪的同学都做对了。但由于太过简单，并不能考出同学们的真正水平，不过得分情况好，也给同学们增加了几分自信。

7、作文

这次考查的是材料作文。材料中的故事有很明显的立意方向，即环境对人的影响，而且考试结束时，有同学告诉我，这个作文题高一时候考过，立意上不存在大问题，但仍有偏题现象。作文总分50分， 40分以上的占到20﹪，作文主要问题是硬伤太多，比如字迹潦草，文面不整洁，还有明显的错别字，严重影响了得分。另外，还有一些同学作文没写完，或匆匆结尾，字数不够800字，分数直接下降到35分以下，所以，在考试中合理安排时间是很重要的。

二、今后教学的建议

古诗词的背诵、文言字词的.积累，还要多积累一些古诗词鉴赏方面的知识。

语病和连贯题要进行不间断的训练，题量不能多，要少而精。在做题中查漏补缺，提高应试能力。

细读理解、研读品味。其次，要多层次，多角度地进行指导，如指导学生掌握关键字词，领会主要句子，把握重点语段，理解文章思想，领悟文章内涵等。尤其要注意典型的题型多次训练，要让学生做笔记，指出答题的模式，引导学生答题规范化。

感悟生活外，老师还可以针对几类时新的观点为学生搜集些经典故事以及最新事例，以弥补学生积累的匮乏。其次，强化学生的写作意识，切记不要踩上高考作文的低分雷区。平时作文训练中，出现一次，指出一次，强调一次。最后，要加强作文的规范训练，指导积累写作技巧，要在审题拟题、谋篇布局、写作手法，谴词造句等方面对学生加以指导；要加强评改指导，教师评改作文时要抓住主要矛盾，每次习作无需面面俱到，而应该有的放矢，同时要善于发现学生习作中的闪光点，多鼓励表扬，要重视培养学生的自改能力，使学生明确"改什么"和"怎么改"，最后，最重要的还是严格要求书写的规范性，努力做到全文无修改。

语文期中教学反思 篇7

一、选择加点字的正确读音，在括号里打“√”。

二、用直线把下面的词语准确的搭配起来。

三、读句子，选出带点字的准确解释，把序号填在括号里。

1．道：①说；②以为；③道路；④量词，当“条”讲；⑤通行的途径。

4．“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子”这句中作者把小燕子尾巴的样子比作“剪刀”。( )

6．“因为他天天坚持体育锻炼，所以身体一直很好。”句中的关联词语用得恰当。( )

7．“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”点明了文章的中心。( )

五、读句子，用带点词语造句。

1．为了保护牙齿，我们一定要天天刷牙。

为了……

2．自从开展学雷锋活动，班上涌现出许多好人好事。

自从……

3．从北京到广州，坐飞机只要两个多小时。

从……到……

4．通过老师的帮助，李伟的学习有了很大进步。

通过……

六、缩写下面的句子。

1．阳光透过云缝直射到水面上。

2．燕子斜着身子在天空中掠过。

3．崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

4．数不清的星星在漆黑的夜空神秘地眨着眼睛。

七、将下列句子补充完整。

1．日出江花红胜火，______________。

2．_____________，白首方悔读书迟。

3．知不足者好学，________________。

八、按课文的内容，把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号中填上序号。

( )猴子竟把船长的儿子的帽子摘下来。

( )孩子跳到大海里，水手们把孩子救了上来。

( )有―艘轮船环游了世界，正往回航行。

( )船上的人们拿猴子取乐，猴子更加放肆起来。

( )孩子的`父亲命令他往大海里跳。

( )孩子走上最高的横木，非常危险。

( )孩子哭笑不得，脱下上衣就去追猴子。

表妹很喜欢在辫子上扎绸带，我决定买一条漂亮的绸带送给她。

下午放学后，我来到一家百货商店。刚靠近柜台，一位年轻的售货员阿姨就微笑着招呼我：“小妹妹，你要买什么呀？”我的眼睛不由得被那些花花绿绿的绸带吸引住了。还没等我说话，她又热情地问道：“买绸带吗？”我忙回答：“是，我想买一条送人……”她马上把一盒绸带摆在我面前说：“你挑吧。”我高兴地动手挑起来。

真是越挑越眼花，我拿起这条，又看那条，挑了半天，也不知道到底要哪条。售货员阿姨送走了另一位顾客，又来到我面前，我有些不好意思了。心想：我已经挑了好长时间了，再挑她会不会……我不禁看了看她。她利索地从柜台里拿出一些绸带来，和蔼地说：“别急，慢慢挑吧。”

我东翻西找，挑来拣去，还是犹豫不决。售货员阿姨边整理被我弄乱的绸带，边说：“我来帮你选一条吧！”她从绸带堆抽出一条绸带：“你看这条怎么样？”我眼前一亮，鲜红的绸带上有一对翠绿色的凤凰，还镶着闪光的金边哪！我连忙接过来，轻轻地抚摸着。啊，还是售货员阿姨有眼力！在付钱的时候，我看见她脸上洋溢着满意的笑容。

回家的路上，我兴奋地回想着买绸带时的情形，售货员阿姨那热情的笑脸和绸带上美丽的凤凰，老是浮现在我的

语文期中教学反思 篇8

本班共有学生22人，从整体上来看，本次学生的学习成绩不太理想。90-100分的有10人；80-89分的有8人；70分的有3人；60分以下的有1人。及格率是100%，平均分86分。在这些学生中有1名学生主要表现在接受能力差，对拼音不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有3名学生属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的六名学生分别担任每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。

3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的'学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3、个别学生不会审题，不理解题意，且拼音不太过关。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。如第十一题写话，学生拿到题不理解题意，还有个别学生试题了，但是不会写字。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。

5.教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。

四、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！

语文期中教学反思 篇9

本月第二周学校进行了本学期期中考试。学生考完试之后出来说：“老师，体量太多了，我们做不完。”考试结束以后，高二汉语备课组老师们开始阅卷子了。经过三天的努力终于完成了阅卷子任务了。阅卷子过程中发现，学生的基础知识还是不够扎实，需要进一步强化。考试成绩出来了，发现自己所带的班级的追高分原因及改正措施。

1、从试卷分析来说，考查的内容基本上都是书上和练习册上的内容。虽然考试之前给学生复习过，但是学生没有高度重视，导致了这样一个本不应该出现的结果。

厌学的学生没有及时正确引导、培养、提高他们的兴趣。虽然课堂上进行过有利于学生学习、提高学生兴趣的一些教学方法，但是由于刚刚起步，在课堂组织和管理上不够严谨，课堂效率达不到预定的效果，所以教学质量和成绩有些不尽人意。

改正措施；

1、努力引起学生的高度重视。

课程标准、深入了解学生、以便有效地指导学生。

厌学的学生进行思想教育工作，从而提高他们的学习兴趣。

4、加强组织课堂和课堂管理，提高课堂效果和教学质量。

语文期中教学反思 篇10

20xx-20xx学年第二学期汉语教学工作再次结束。回顾这学期的汉语教学，做一个小总结，鼓励自己更好地迎接新学期的到来。

面对中考，我认为只有扎实的汉语基础才能追求更高层次的追求。汉语教学的踏实还体现在积累的坚持上。首先要让学生明白，语言学习不是一蹴而就的事情，不是一门聪明就能学好的学科，必须有持之以恒的精神。所以，我要求每个学生都有一本积累书，坚持积累，努力做到大积累。积累也体现在课外阅读上，努力每天读一本课外读物，潜移默化地提升自己的阅读能力。

对于学生来说，最大的安慰就是在答题时能表现出冷静、敏捷、高效的能力。与其他科目相比，中国科目的应试倾向最不明显。试题内容与教学内容的直接联系，在考什么方面最不明显，很大程度上反映了对科目整体素质的考察。题海战术不适合汉语科目，做大量题很难培养学生的综合汉语能力。中学语文不深，但广。学生的知识和阅读范围决定了语文的综合素质，现在三年级学生忙于学习，课后学习的时间主要用于数学、物理、化学和英语，没有时间阅读一些文学作品。甚至可以说，同学们根本没有自己的时间，甚至不知道如何静下心来细细品味文学作品。当今社会的阅读氛围不容乐观，学生接触到的东西非常低俗。因此，缺乏良好的汉语学习环境也会导致学生的综合汉语能力下降。穷的原因之一。鉴于这种情况，对于汉语学习，我认为关键是要依靠课堂教学，而汉语课堂教学的关键在于教师，在于他们的理念和教学设计。

当然，汉语教学的精髓都在课堂上。一节课只有45分钟。如何控制和把握这个时间，让学生一步一步地学习知识，由浅入深，学以致用。这就需要以老师为向导，懂得控制艺术，做到收放自如。自如，寻找科学、艺术的教学行为，不断学习新的课程理论，理论与实践相统一，使教学行为上升到理论水平。我发现在教学过程中理论与实践之间存在脱节。教师要充分利用课堂的45分钟，争取最好的教学效果。这是老师的职责，老师应该对学生负责。

纵观近年来的中考题型，题型的人文特色越来越突出，对学生的感知能力要求也越来越高，这就需要教师相应地改变教学方法。我发现我的课堂教学行为存在两个问题：

1. 强调分析而不是感知。 “宇文”姓“宇”，“宇”是语言，学好语言最重要的方法是品味和感知。对于课文中细腻的语言，如果老师分析过多，就会限制学生的思维空间。最好的方法是让学生在阅读中品味和理解。

2.重应用，轻精神。汉语兼具鉴赏力和人文性：汉语课堂教学还应着眼于培养学生的人文精神，为学生正确的价值取向奠定基础。适当的专题培训和辅导是必不可少的，但不仅仅是以考试为标准，更重要的是学生人文素养的提高。此外，课堂教学不应仅限于课本内容的讲解，应注重知识的相关拓展和转移训练，尤其是汉语的学习。

3. 作为老师，我觉得听课很重要，可以帮助老师们互相学习，取长补短。听其他老师的课，给了我取之不尽的知识和财富。人事别人，审视自己，都得到了改变和提高。

学生是教学的对象。学生就像工厂加工的产品。学生的学习质量决定了教师教学行为的成败，反映了一所学校的质量。学生是教学的命脉。对于中文科目，很多学生的学习观念没有改变。他们认为听和不停是一样的。就算考试考不上高分，也不会比别人差多少。对学习感兴趣的学生并不多。学生的落后和偏见导致阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当缺乏，错别字和误用词多，遇到仿句等问题时束手无策，写作思路不新颖，主题不突出，内容过于肤浅，部分学生学习态度不端正。作为一名教师，你应该承担一定的责任，教给学生如何学习，改变学生的学习观念和态度，更重要的是提高自身的修养和专业水平和教学艺术，首先要培养学生的学习兴趣。

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