综合实践课教学反思

综合实践课教学反思精选(5篇)。

循循善诱诲人不倦的人往往就是老师，教案是为课程的内容用心写下的。教案可以帮助普通教师丰富教学经验，经过仔细挑选教师范文大全认为“综合实践课教学反思”是最具价值的文章，感谢您的分享分享是传递知识的最好方式！

综合实践课教学反思【篇1】

-------《今天，你节约了吗》

一、教学背景

随着社会经济的发展，世界各国的资源在不断减少，我国每年在冬季和夏季都会出现大面积的电力紧张状况，在最近的新闻和网络中，最流行的词语就是“节约型社会”。如今我们国家正在开展的建设 “资源节约型社会”有着极其深远的目的和意义。而对于我们学生来说，建设 “节约型社会”，更多的是建设“节约型学校”。

这就要求我们从每个人自己做起，从每一件小事做起，比如说：节约用水、节约用电、节约用纸、节约用笔、节约用墨、节约粮食等等，做任何事情都要做到节约。这样，我们不仅可以养成良好的生活习惯，还可以为国家节约大量资源。

二、教学目标

1通过学生喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生主动创新想象力和积极参与活动的兴趣。

2通过调查，了解生活用水、用电情况。查找相关信息，分析比较数据，培养学生收集和处理信息的能力。

三。通过对实际生活的分析，认识到节能的重要性，激发学生的环保意识和共同创造美好家园的使命感和责任感。

4引导学生尝试收集资料、讨论学习等活动，培养学生的团队意识和相互合作、合作的习惯和能力。

三、教学流程

（一）创设情境，导入新课。

（二）联系实际，体验活动。

（三）汇总数据，分析比较。

1、导入。

2.分组合作以填写汇总表，统计数据和整理数据。

3、反馈。

（4） 通过计算分析，感受到电力的巨大浪费。

1、由学校的水电费导入。

2、学校日光灯耗电的计算。

3、学生汇报。

4、对比信息。

5、小结。

（五）交流节约用电的方法。

1、小组交流。

2、汇报。

3、师小结。

（六）设计口号，宣传环保。

四、活动记录

我们每天的生活都离不开电。有了电，机器就可以旋转、编织和灌溉；有了电，电灯亮了，收音机响了，电视屏幕上就会出现图像；有了电，就能通**、发电报……电的用处这么大,那你知道电是从哪儿来的吗?

你们知道一度电的作用吗？一度电的需求越来越大。尽管电力工业发展迅速，发电量增长迅速，但仍然赶不上需求。

那怎么来解决这处问题呢？一方面，电力行业的工人们为了多发电、多供电，不得不日夜奋战。另一方面，要大力节约用电。

同学们该怎样节约用电呢？首先，我们应该养成关灯的习惯。不管是学校的灯还是家里的灯，你应该在不用的时候把灯关掉。另一方面还要注意用电安全：

不要摇晃电线杆和电线；不要在高压线旁放风筝；不要朝电线上乱扔东西；不要拾掉下来的电线；不要用湿手去摸电器等。否则，可能造成严重事故，浪费大量电力，危及生命。

节约用电，人人有责。那么我们怎样才能省电呢？如：

如果一个家庭在看同一个频道，他们可以一起看。夏天，如果家里不能开空调，就不要开空调。在同一个房间里，尽量少开灯，人走了就关灯，来了就开灯。除自己做到外，平常还要向父母亲宣传节约用电的意义，使全家、全社会都做到节约用电，特别是晚上7点到9点这时是用电高峰，尽量减少用电，我们可以把节约下来的每一度支援工厂生产更多的产品。

就让我们从我做起，从小做起，主动宣传节约用电的好处，使节约用电家喻户晓，使人人养成节约用电的良好习惯，让每一度电都发挥自己应有的作用，让我们的生活变得更美好，到处充满情趣。

同学讨论节约用电的方法

1电热水器的温度应尽量控制在中等水平。冬天高一些，夏天可以调节低一些。这样可以省电。

我夏天调节在42度就够洗澡了（也许还可以再低一些？）。冬天，游客多了，就调高一点。

2．电蚊香器早上记得将电蚊香器的电源开关切掉。长期供电可能不会浪费很多电，但如果昼夜插电，电蚊香器的寿命至少会缩短一半。本来可以用三年的，你家的可能一年半就得买新的了。

三。电脑不使用时请关机。或者至少可以关掉显示器。银子够的话，买一个液晶的，可以节约不少电。

4洗衣机家用洗衣机也是耗电大户。仅次于空调。今年安装了新电表后，我记录了洗衣机的耗电量让我吃惊。

夏天的衣服不太脏。我试着用手洗。而且夏天衣服比较薄，如果分成外衣、内衣、真丝的，寥寥几件衣服，就要分三次洗衣机洗，还不如手洗来得干脆，而且可以顺便在卫生间里玩会儿水，哗啦啦估计也就半小时就可以把当天的衣服洗了，不仅省电且比较省水。

5电灯一直说节能灯能省更多电。但是这个我做不到。因为总觉得现在市场上卖的节能灯一来贵，二来寿命根本达不到他们所吹嘘的那么几倍于白炽灯的小时数，也许还是质量问题。

节约用电口号

1.随意关闭灯很容易。

2.节能解危机，地球有转机。

3.若要电费缴得少，节约用电要做好。

4.购买电器要记牢，用电效率第一条。

5有选择和购买电器的方法。节能标签真的很好。

6节约能源，保护资源。

五、课后反思

本课采用主题讨论，比较、模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、平等充满乐趣的情景，学生在自主学习的空间里，积极投入了、主动合作**。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。全班采用讨论、计算、比较的方法。

上完课之后，觉得在上课时千万不要被自己预先设计好的环节束缚，实时调整，学生在不断生成，我们的教学活动也要不断生成新的方案。由此我觉得，教师在教学过程中不仅是对话的“提问者”、学习的“指导者”、学业的“评价者”，更应该是教学过程中信息的“重组者”。在教学中联系节约用电、用水的知识和环境保护的知识，更近一步的贴近了我们的生活，并用一首优美的乐曲结束全课，激励学生的情感态度，唤起全民的节能意识和建设美好家园的使命和责任感，又使教学从单一的学科教学走向多学科、多功能的综合。

综合实践课教学反思【篇2】

近日，我完成了五年级综合实践课的教学工作。这门课程旨在培养学生的实践能力和综合素质，通过实践活动来拓宽学生的视野，提高他们的动手能力和解决问题的能力。在这个学期中，我通过设计精心准备的实践活动，让学生在实践中体验到知识的乐趣，并形成了自己的反思。

为了确保课程的实施效果，我精心计划了一系列的实践活动，包括社区调研、团队合作、实验探究等。首先，我组织了学生进行社区调研，通过实地观察和访问，让学生了解社区的建设和发展情况。在这个过程中，学生体验到了真实的社区生活，开阔了眼界，增强了对社会的认识。第二，我设计了一些团队合作的活动，通过小组合作的方式让学生共同解决问题。这样的活动培养了学生的团队意识和沟通能力，同时也提高了他们的解决问题的能力。最后，我进行了一些实验探究的活动，让学生通过亲自动手实验来加深对科学的理解。这些实验活动让学生在实践中感受到科学的神奇，并培养了他们的观察和分析能力。

通过这一学期的教学实践，我发现了一些问题。首先，在组织实践活动的过程中，我有时候没有考虑到学生的实际情况和兴趣，导致有些学生对活动缺乏兴趣。其次，我发现有些学生在实践过程中缺乏合作和沟通能力，导致团队合作的效果不佳。最后，我发现有些实践活动的设计和实施过程比较繁琐，给学生造成了一定的负担，影响了他们的积极性。

为了解决这些问题，我将采取以下措施。首先，我会更加关注学生的实际情况和兴趣，调整实践活动的内容和形式，增加学生的参与度。例如，可以让学生提前参观目的地，了解背景知识，提高他们的兴趣。其次，我会在课堂上加强团队合作和沟通的训练，让学生了解团队合作的重要性，并通过一些小组活动来培养他们的合作能力。最后，我将简化实践活动的设计和实施过程，让学生专注于实践的过程和收获，减少他们的负担。

通过这次综合实践课的教学反思，我深刻认识到实践教学对学生的重要性，也意识到自己在实践教学中的不足之处。通过不断地反思和改进，我相信我能够为学生提供更好的实践教学体验，培养他们的实践能力和综合素质。同时，我也将不断学习和努力，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

综合实践课教学反思【篇3】

近年来，综合实践课在我国小学教育中越来越受到重视。作为一名六年级综合实践课教师，我深刻认识到该课程的重要性和挑战性。在这篇文章中，我将对我的一堂综合实践课进行反思，分享我对课程的感悟和改进方向。

首先，我要反思的是课程的设计。在这一堂课中，我选择了一种以小组合作为核心的学习模式。我认为，小组合作可以促进学生之间的交流和合作精神的培养。但是，在实施过程中我发现，有些学生在小组合作中缺乏主动参与的积极性，导致合作效果不佳。这可能是因为小组成员之间的角色分配不合理，有些学生在合作中无法发挥所长，也可能是因为我在课程中没有充分激发学生的学习兴趣。因此，为了提高小组合作的效果，我应该更加关注学生之间的角色分配和激发学生的学习热情。

其次，我要反思的是课堂教学的方法。在这堂课中，我采用了多种教学方法，包括讲解、示范和实践等。我认为，这种多元化的教学方法有助于激发学生的学习兴趣和培养他们的实践能力。然而，在实施过程中，我发现有些学生对于某些实践环节的理解不够深入，导致他们无法独立完成相应的任务。这可能是因为我在讲解和示范中没有注意到学生个体差异的存在，没有及时给予他们更具体和详细的指导。因此，为了提高学生的实践能力，我应该更加关注个体学生的特点和需求，给予他们个性化的指导和支持。

最后，我要反思的是课程的评价方式。在这堂课中，我采用了综合评价的方式，包括考试成绩、小组合作评价和学生自我评价等。我认为，综合评价可以全面反映学生的学习状况和实践能力。然而，在实施过程中，我发现有些学生对于自己的学习成绩和实践表现没有准确的认识，导致他们对自己的评价出现误差。这可能是因为我在评价中没有充分引导学生对自己的学习进行反思和总结，没有帮助他们建立正确的自我评价意识和能力。因此，为了提高学生的自我评价能力，我应该更加注重对学生的引导和辅导，帮助他们建立正确的学习态度和评价观念。

综合实践课是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力和综合素质有着重要的作用。作为一名教师，我应该不断反思和改进自己的教学方法和评价方式，以提高学生的学习效果和实践能力。通过反思这堂课的经验和教训，我相信我能更好地为学生的发展和成长做出贡献。

综合实践课教学反思【篇4】

作者：余乾坤

**：《新校园(下)》2015年第10期

摘要：语文综合实践活动课“戏曲大舞台”是戏曲文化，因此，我把这堂课的目标定位为通过对戏曲材料的搜集整理，了解中国戏曲的相关知识，从而感受戏曲文化的魅力。为了实现这一目标，在整个活动课中，我尽力为学生搭建一个学习歌剧和学习汉语的舞台。

关键词：语文；戏曲舞台；教学反思

目前，中国传统戏曲艺术受到流行文化的冲击，正一步步走向衰落。尽管我国流传到现在的戏曲种类繁多，而且都是精华，但中学生对流行文化的追捧已经远远超过对中国传统文化热爱。如何激发学生对戏曲的兴趣？

一、为学生搭建认识戏曲的舞台

备课前，我在思考，这堂课作为综合性学习课程，一定要体现语文新课标的理念，即开发利用课程资源，以倡导**性、体验性学习。因而，在备课的过程中，我除了梳理自己已有的戏曲知识，还查阅各种资料，搜集各种脸谱，制作精美的课件，以此作为切入口来吸引学生。整堂课我通过灵活多样的形式，让学生全方位多角度地了解了戏曲。

在具体目标实施的过程中，多**的展示导入成为本节课最大亮点，几乎所有的学生都在屏气凝神地**，学生对戏曲产生了浓厚的兴趣。

二、为学生搭建个性展示的舞台

这是一个学生的活动课和示范课。演示课必须以自主学习和小组合作为基础，这必须提到课前准备。我提前一周布置任务，要求：

第一，访问爷爷奶奶等老一辈人，了解戏曲;收看cctv11、“梨园风景线”“曲苑杂坛”等电视节目，搜集戏曲的有关知识;通过书报、网络搜集资料;跟随磁带、光碟学唱一些经典的戏曲片段。第二，对课前收集的结果进行整理，在小组内交换和展示，完成预览。

我在设计教案时本着“以学生为本”的思想，把时间还给学生。课堂上我设置了让学生锻炼搜集及整合处理信息能力的戏曲知识抢答，脸谱的象征意义举例，课文的句段研读，戏曲合唱、分角色唱、表演唱，写作与表达能力的戏曲广告语，想象能力的戏曲故事编写等等活动，让学生自由充分地展示自己，而教师在课堂上仅仅起到“引”和“导”的作用。

综合实践课教学反思【篇5】

综合性学习与口语交际

好读书读好书》反思

永登八中李小玲

【指导思想】

永登八中举办的第五届“和谐互助”教学大比武活动本周正在进行中，作为参赛教师，我反复考虑着教学内容选什么的问题，我认为作为教研活动，无非是尝试某种独具特色的教学方法，推广师友互助的教学模式，但不管如何，着眼点是解决教学中的实际问题。在这种思想的支配下，如何组织综合学习与口语交际实践活动课是我的第一个思考。

作为语文新课程的有机组成部分，作为“自主、合作、**”的重要载体，每学期语文教材中的六个单元安排了六次综合性学习，至少12课时，占每册语文教学内容的五分之一，不知同仁们是如何进行教学的。说实话，我真的我还未曾听过一节以语文综合性学习为内容的观摩课、评优课，校内外几乎没有专家或者优秀教师选它做示范课。它被遗忘在角落里，常常被遗忘在一旁。

也许是因为内容宽泛，条理性、系统性、整体性不强，组织起来头绪繁多；也许是因为上课前稍有疏忽，学生不积极参与等，会影响到整个班级的效果，工作无功，一败涂地。因此，我认为这是初中语文课堂教学的一大遗憾，至少对我自己来说。

我犹豫再三，但最终选定了《好读书读好书》这节综合性学习与口语交际参赛，我知道，这无疑是一次挑战，一次冲击。

【活动目标】

人教版语文第五册第四单元综合性学习的标题是“好读书，读好书”，紧紧围绕本单元的 “求知”这一主题，内容比较多：有名人怎么读书；你说我说说读书；还有网上阅读大家谈；与书籍结伴而行……一节课如何能上完呢？怎样才能上得有趣呢？

经过综合考虑，我把教学目标放在以下几个方面：

1、 让学生展示名人读书的名言、故事和方法，使学生了解读好书的重要性；

2、 通过**让学生选择适合自己的书；

3、 通过名著知识竞赛，激发学生的阅读兴趣。

4、 培养学生的创造性思维和口头表达能力。

5、 指导学生写作和颁奖。

【活动课时】

两课时（习作为一课时）

【活动方案】

总体计划：以我校推广的“和谐互助”高效课堂教学模式中的“五步十环节”为蓝本，我改进后设计了五个步骤：

一、交流积累品名人读书

二、合作**读书大家谈

三、调查汇报谈读书心得

四、拓展延伸名著大比拼

五、总结收获定读书计划

这些环节有课前安排的小组完成。名人读书名言组、名人读书经验组、名人读书故事组、读书歌曲**组完成第一环节;第二环节出示的问题：经典名著和流行作品的关系；网上阅读之我见；读文还是读图？

这三个问题有课外阅读利弊组；网上阅读利弊组完成；第三个环节包括阅读现状调查组和好书体验推荐组；在第四个环节，全体员工都参加了比赛，按照要求回答了问题，最后要求制定阅读计划，为以后多读好书做准备。

时间：2014年12月5日上午第四节课

参加人员：名人阅读组，名人阅读体验组

名人读书故事组读书歌曲**组

课外阅读利弊组网上阅读利弊组

读书状况调查组好书心得推荐组

活动评委：各部部长团支部书记

（柯裕雯、张天财、王荣辉龙、大凯、张德晓、杨雯、纪金燕、项星升）

活动奖：最佳成就奖、最佳创意奖、最佳合作奖

最佳倾听奖最佳师友奖

活动评分标准：总分（10分）

成绩丰富2分，表达流利2分

大方的表情2分，响亮的声音2分

形式新颖 2分

【第一课时活动后反思】

本次综合性学习，真正体现了学生自主、合作、**的学习精神，切实提升了学生的实践能力和勇于创新的能力，学生在活动中默契配合、积极展示，我自认为是一次较成功的**实践活动，其具体体现在以下几方面：

１、这次综合性学习，贵在参与。全班63个同学全额积极参与，决定周五上这一课后，周三晚我才把学生要搜集整理的内容，活动要求规则发到九12班**群，仅有一天时间，虽时间仓促，可学生们充分利用周四课间进行商议排演精心准备，气氛空前热烈，教室里紧张而有序，写书法的、演小品、唱歌的、朗诵的……我忽然觉得这才是我们追寻的教室。

2本活动课从整体上提高了学生的听、说、写、演等能力。如名人读书名言组的一声“皇帝圣旨”到，在娱乐中让同学们记住了圣人的读书名言；名人读书经验组的汪裕东写成的四幅书法作品令同学们叹服，王钦华和张德晓师友的学友朗读师傅解释，让同学们拍手叫好；读书歌曲**组的小合唱《读书好》使人耳目一新，尤其是关于买葱花饼的赵林大姐读书和写作的“面对面”节目**触动了所有同学的内心；读书状况调查组汇报的关于中国人读书的数据不得不叫人反思……这节课达到了综合性学习的目的。

3、在这次活动学生得到了充分展示的机会，如张天财和学友何晋程表演的《鲁迅嚼辣椒驱寒》的小品，让作为班主任的我很是吃惊，因为这两位同学往常胆小出名，课堂举动真的是一鸣惊人；在大家心目中，徐晓楠大方地站在讲台上报告全班同学的阅读情况。很多孩子的不寻常表现让我明白了：给孩子一个训炼的平台，他们会努力展现自己的风格。

4、这次活动大大加强了学生运用现代技术搜集信息的能力，有的组把搜集的资料制作成了幻灯片，有的组还能把**按规定的时间剪辑，有的组还制作了班级读书的宣传片。许多学生在参加活动后，觉得自己在这方面有了很大的收获。

5、这堂课我放手让学生大胆表现，积极发言，把学生看作学习的主体、发展的主体，我只是学生活动的合作者、促进者、摄影者，我只做“平等中的首席”，做学生学习的伙伴。这也是本学期以来我必须寻找的一种教学方法（由于我的声带疾病）。当我课后把他们展演的镜头或**发到九（12）**群后，不用我说，孩子们都高兴地仔细研究着自己的优缺点，这还怕他们不进步吗？

总之，这种综合性学习的效果是多方面的、全方位的。当然，还有很多地方需要改进：例如，有些学生可能胆小，声音不够大；有的学生语言表达不流畅，紧张结巴，时间把握不够准确；有些同学魄力不足，表情呆板，缺少灵活性；所有小组都登上了舞台，形式还不够新颖。

我不敢埋怨孩子们，因为他们的锻炼有限，但我以后一定会认真组织好每一节综合性学习课，多次提供这样的机会给他们

二〇一四年十二月五日

兰亭序永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。

虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：

“死生亦大矣。”岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

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